ज्येष्ठ गटातील कथा वाचण्यासाठी नोड्सचा सारांश "परीकथा मध्ये प्रवास". ज्येष्ठ गटातील कल्पित कथा वाचण्यावरील धड्याचा सारांश "मी माझ्या आईबरोबर बालवाडीला जातो कथा वाचणे वर्ग

तयारी गटातील शिक्षक
कॅटेस्क, 2013
जीसीडीचा उद्देशः मुलांना कामाचे नैतिक अर्थ समजण्यासाठी अग्रगण्य.
प्रकारची क्रियाकलाप: एकात्मिक (संप्रेषणात्मक आणि संज्ञानात्मक) कल्पित कल्पनेची कल्पना, उत्पादक
पार पाडण्याचा फॉर्मः पुढचा.
जीसीडी कार्ये:काल्पनिक वाचन
एकत्रीकरण (शैक्षणिक क्षेत्रे):अनुभूती, संप्रेषण, समाजीकरण, शारीरिक संस्कृती.
शैक्षणिक क्षेत्राद्वारे कार्यः
वाचन कथा:मुलांनी काम ऐकण्याची इच्छा वाढवा, त्यावरील दाखल्यांचा विचार करा. मुलांचे साहित्यिक मजकूर सातत्याने सांगण्याची क्षमता, कथेतील घटनांविषयी त्यांचे दृष्टीकोन व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.
संज्ञानात्मक: मुलांची क्षितिजे विस्तृत करा, ऐकण्याची कौशल्ये विकसित करा. मुलांमध्ये सकारात्मक गुण निर्माण करण्यासाठी: दयाळूपणा, प्रामाणिकपणा, प्रतिसाद.
संप्रेषण:प्रौढ आणि तोलामोलांबरोबर शाब्दिक संवादामध्ये मुलाच्या पुढाकाराच्या आणि स्वातंत्र्याच्या विकासास उत्तेजन देणे. श्रवण लक्ष विकसित करा. मुलांच्या शब्दसंग्रह समृद्ध आणि पुनरुज्जीवित करा.
समाजीकरण: वर्तनाचे मानदंड आणि नियमांविषयी कल्पना तयार करणे, वर्तन संस्कृतीचे कौशल्य विकसित करणे. “आमच्या छोट्या बांधवांविषयी” प्रेम वाढवण्यासाठी, त्यांच्या मदतीला येण्याची तीव्र इच्छा निर्माण करण्यासाठी.
शारीरिक संस्कृती: शारीरिक व्यायामाची आवड असलेल्या विविध पदांवर योग्य मुद्रा ठेवण्याची इच्छा वाढवणे. उत्तम मोटर कौशल्ये आणि हाताने समन्वय विकसित करा. भाषणासह हालचालींचे समन्वय साधण्याची क्षमता तयार करणे.
कलात्मक निर्मितीः बाह्यरेखामध्ये त्यांच्यावर रेखांकन करण्याची आणि पेंट करण्याची क्षमता एकत्रित करणे. ब्रश आणि पेंट्ससह कार्य करण्याची मुलांची कौशल्ये विकसित करणे.
इच्छित परिणामः शिक्षकांच्या प्रश्नाचे प्रत्येक मुलाचे संपूर्ण उत्तर. सातत्याने साहित्यिक मजकूर सांगण्याची मुलांची क्षमता.
सरदार ऐकण्याची क्षमता
शब्दसंग्रह:आजारी, आजारी, बुडलेल्या छतावरील, राजपुत्र, इव्हड्रॉपर, एकमताने, विलासी, साबळे, ब्रोकेड, भाला, लगाम, तीन उपाय.
प्राथमिक काम:के. उशिन्स्की यांची कामे वाचत आहेत. के. डी उशिन्स्कीबद्दल एक कथा मुलांसाठी तयार करत आहे. दयाळूपणा, मैत्री, प्रामाणिकपणा (पालकांसह कार्य) या बद्दलच्या नीतिसूत्रांची निवड. के. उशिन्स्की (पालकांसह कार्य) यांच्या पुस्तकांचे प्रदर्शन. के. उशिन्स्की यांच्या कार्यावर आधारित मुलांचे रेखाचित्र.
उपकरणे: "मित्राला शोधा पण तुम्हाला सापडेल, काळजी घ्या" या म्हणीसह पुस्तकांचे पोर्ट्रेट आणि पुस्तकांचे प्रदर्शन, घोड्यांचा कोरा बाह्यरेखा, मेण क्रेयॉन, रंगीत हिरवा आणि पिवळ्या पुठ्ठा, सु-जोक रिंग्ज, रंगीत कागदाची बनलेली ह्रदये.
पद्धती:दृश्य, शाब्दिक, व्यावहारिक
तंत्रे: लेखकाबद्दल, कोडे, शाब्दिक संप्रेषण, प्रोत्साहन, प्रश्न, मुलांचे संदेश दर्शवा.
GCD हलवा:
1. संस्थात्मक क्षण.
पुस्तकांचे पांढरे पत्रक
त्यांच्यावर बरीच काळी अक्षरे.
ते लोकांसाठी महत्वाचे आहेत
मुलांनी त्यांना ओळखले पाहिजे.
जर तुला अक्षरे माहित असतील
आपण पुस्तक वाचू शकता.
आणि तू त्याच वेळी ऐकशील
एक मनोहर कथा.
आपल्याला किती जुने सापडेल
सूर्य आपल्याला आपला प्रकाश देतो.
वसंत inतू मध्ये फुले का आहेत
आणि हिवाळ्यात शेतात रिकामे असतात.
आपण आपली मूळ जमीन ओळखता,
शांत, भक्कम आणि मोठा.
पुस्तक आमच्यासाठी एक चांगला मित्र आहे
ते वाचा - आपण आपल्यास सापडेल!
२.उशिन्स्की यांच्या पुस्तकांचे प्रदर्शन.
- म्हणूनच आपण स्वतः संकलित केलेल्या आमच्या प्रदर्शनात घरोघरी पुस्तके आणून येथे बर्\u200dयाच वेगळ्या कार्या आहेत. आणि ही सर्व पुस्तके आणि कामे एकत्रित करते काय? या पुस्तकांचे लेखक कोण आहेत?
- अगं, तो कोण आहे हे आपल्याला कळले?
3. उशिन्स्की बद्दलची एक कथा.
- आज व्हेरा आणि लिझा तुकलोवा या मुलींनी आमच्यासाठी उशीन्स्कीबद्दल एक कथा तयार केली आहे. चला त्यांना काळजीपूर्वक ऐका.
मॉस्कोपासून फारसे दूर नसलेल्या तूला शहरात बरेच वर्षांपूर्वी. उशिन्स्की. त्याचे वडील एक अधिकारी होते, आई गृहिणी होती, मुले वाढविण्यात मग्न होते. लहानपणापासूनच कोस्त्या खूप जिज्ञासू आणि मेहनती मुलगा होता.

मी चांगला आणि उत्तम अभ्यास केला. (वेरा)
शालेय शिक्षणानंतर तो मॉस्को विद्यापीठात दाखल झाला आणि शिक्षक बनला. कॉन्स्टँटिन दिमित्रीविच यांनी येरोस्लाव, सेंट पीटर्सबर्ग येथे आणि परदेशातही शिक्षक म्हणून काम केले. त्याचे स्वप्न होते: लहान मुलांना त्यांच्यासाठी सोपे आणि मनोरंजक होईल अशा प्रकारे लिहायला आणि लिहायला शिकवणे. कोन्स्टँटिन दिमित्रीविचने मुलांसाठी, खेळांसाठी, कोडीसाठी मनोरंजक कथा लिहिण्यास सुरवात केली. (लिसा)
- अगं, तुम्हाला काय माहित आहे? ही कामे कोणाविषयी आहेत?
- चांगले केले. किती मोठे आणि मनोरंजक प्रदर्शन आहे, किती मनोरंजक पुस्तके आणि सर्जनशील कार्य करतात. आणि मला आमच्या प्रदर्शनात आणखी एक पुस्तक जोडायचे आहे. कोण याबद्दल आहे, असा अंदाज लावा:
4. आश्चर्य क्षण.
कोणाची शेपटी आहे आणि कोणाचा माने आहे?
वारा मध्ये उड्डाण करणारे हवाई परिवहन
खुरखुशीत खुरांच्या खाली
ठिणग्या चमकदार ...
तो सरपटला - आणि मग अदृश्य झाला!
तो जमिनीतून कसा खाली पडला!
हे कोण आहे? येथे एक कोडे आहे ...
हे गोठलेले आहे ... (घोडा)
5. शब्दसंग्रह
विलासी - लक्झरी, संपत्ती द्वारे दर्शविले.
साबळे - एक शिकारी प्राण्याची फर (साबण).
ब्रोकेड हे दाट नमुनेदार रेशीम फॅब्रिक आहे ज्यात विणलेल्या सोन्याचे, चांदीचे धागे आहेत.
रोगाटिना शेवटी एक काटा असलेली एक मोठी स्टिक आहे.
ब्राईडल हार्नेसचा एक भाग आहे - बिट्स आणि बेलसह बेल्ट, मसुद्याच्या प्राण्याच्या डोक्यावर ठेवतात.
तीन उपाय - एक उपाय - मोठ्या प्रमाणात घन पदार्थांची क्षमता असलेले एक रशियन युनिट.
आजारी पडणे - आजारी असणे, आजारी असणे - आजारी होणे.
बुडलेली छप्पर - हे असे वजन आहे ज्याने वजन कमी केले त्या माणसाबद्दल असे म्हणतात.
राजपुत्र शहराचा राज्यकर्ता आहे.
स्ट्रेखा - एका लाकडी घराच्या छताची खालची, टांगणारी धार, झोपडी तसेच छप्पर स्वतःच छप्पर.
एकमत - मते, कृतीत संपूर्ण करार.
6. के. उशिन्स्की "द ब्लाइंड हॉर्स" ची कथा वाचणे.
7. शारीरिक शिक्षण
घोडा रस्त्यावर माझी वाट पाहत आहे
गेटवर त्याचा खुर मारतो
मानेबरोबर वा wind्यावर खेळत आहे
समृद्ध, सुंदर सुंदर.
मी खोगीर वर पटकन उडीन -
मी जाणार नाही, मी उडणार!
क्लिंक, क्लिंक, क्लिंक, क्लिंक.
तेथे दूर नदीच्या पलीकडे
मी माझा हात तुझ्याकडे वळवीन.
8. वाचनाचे विश्लेषण.
- ही परीकथा कोणाची आहे?
- यूटोकॉमसाठी कॅच-विंड कोण होता?
- व्यापा to्याचे एकदा काय झाले?
- यूर्डोम कोणाचा बचावला?
- मालकाने आपल्या घोड्यास काय वचन दिले?
- त्याचा शब्द वापरला? का? हे कसे घडले की कॅच द विंड पहीला अंध होता?
- अंध घोडा काय करावे यासाठी युर्डरने ऑर्डर दिली?
- कॅच-विंडला कसे वाटले? (एकटेपणा.) / "एकटेपणा" हा शब्द आपल्याला कसा समजतो? /
“एकटेपणा” म्हणजे जेव्हा कोणीही आजूबाजूला नसते तेव्हा आपल्याला वाईट वाटते आणि मदत करणारा कोणीही नसतो.
- परीकथा कशी संपली?
- अशाप्रकारे आम्हाला "द ब्लाइंड हार्स" चे रीटेलिंग मिळाले. या कथेने आपल्याला काय शिकवले?
9. मैत्री, दयाळूपणा बद्दलची नीतिसूत्रे.
- दयाळूपणा, मैत्री, प्रामाणिकपणा याबद्दल आपल्याला काय माहिती आहे?
"पैशापेक्षा मैत्री अधिक मौल्यवान आहे", "काल जो कोणी खोटे बोलला, तो उद्या त्याच्यावर विश्वास ठेवणार नाही," "स्वत: चा नाश करा, पण आपल्या सोबतीला मदत करा."
10. फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "घोडा सरपटला"
घोडा सरपटत होता
शेतातून, शेतातून.
घोडा सरपटत होता
विनामूल्य, विनामूल्य.
एक घोडा सरपटत होता
वेगवान घोड्यासाठी वारा सुटला
मी चालू ठेवू इच्छित होते!
छोट्या बोटापासून एसओ-जॉक करा आणि बोटांनी पामपर्यंत टेकून घ्या:
घोडा सरपटत होता
छोट्या नदीकाठी.
ते तिच्यामागे धावले (निनावी)
मेंढ्यांची गर्दी.
पुलावर बनले (मध्यम)
घोडा धाव
तिच्या मागे बेडूक आहेत (दर्शवित आहे)
आम्ही चालविण्याचे ठरविले!
घोडा, घोडा, (मोठे)
चालविणे पुरेसे आहे
प्रत्येकजण एकत्र येतो
आता विश्रांती घेण्याची वेळ आली आहे!
११. मुलांचे स्वतंत्र उपक्रम
- मित्रांनो, तुमच्यातील प्रत्येकाच्या टेबलावर घोडा आहे, आपल्याला त्याचा रंग निश्चित करणे आणि त्यास रंगविणे आवश्यक आहे, आम्ही मेण क्रेयॉनसह कार्य करू. मग जेव्हा आपले घोडे तयार होतील तेव्हा आम्ही त्यांना घोड्यांसाठी एका खास मोठ्या ताटात ठेवू, जेथे ते हिरव्या गवत वर कुजतील. आपण आश्चर्यचकित व्हाल आणि विचारू, कोणत्या प्रकारचे गवत असू शकते? सर्वत्र, सर्वत्र बर्फ आहे, परंतु, तरीही, आमचे घोडे विशेष आहेत आणि आम्ही त्यांच्यासाठी आगाऊ एक तयारी तयार केली आहे, सर्व घोड्यांसाठी नेहमीच सभ्य अन्न असेल.
मेण क्रेयॉनसह कार्य करीत आहे. घोडे रंगविणे.
"घोडा फार्म" एक कोलाज रेखाटणे.
12. प्रतिबिंब.
- आज आम्ही कोणत्या लेखकाचे कार्य पूर्ण केले?
- कथेचे नाव काय आहे?
- ही कथा आपल्याला काय शिकवते?
- अगं, तुम्ही काम करत असताना मला एक चांगली म्हणही आठवली: “मित्राचा शोध घ्या, पण तुला सापडेल, काळजी घ्या!”
- मी तुम्हाला ही ह्रदये देऊ इच्छितो ज्यावर ही म्हणी लिहिली आहे.

एकात्मिक जीसीडी "वाचन कथा".

वर्णन: हा धडा बालवाडी शिक्षकांच्या टीममधील मोठ्या मुलांसह शैक्षणिक कार्यामधील अनुभवाची देवाणघेवाण करण्यासाठी आयोजित केला गेला होता.
त्यात आम्ही लहान मुलांच्या क्रियाकलापांचे विविध प्रकार एकत्र करण्याचा प्रयत्न केला, विशेषत: बरेच प्राथमिक काम केल्यापासून.
नियुक्ती: जुन्या प्रीस्कूल मुलांसह काम करणार्\u200dया शिक्षकांसाठी सारांश उपयुक्त ठरू शकतो.

धडा सारांश उघडा. किंडरगार्टनच्या वरिष्ठ गटातील जीसीडी "वाचन कथा".

शब्दसंग्रह: स्पष्टीकरण, कलाकार - चित्रकार, ड्रॉप कॅप.

मुले खेळण्यात व्यस्त आहेत आणि यापूर्वीच इशारा देण्यात आला आहे की खेळ संपलाच पाहिजे.
-डिली-डॉन, बॉम्ब - बम,
आम्ही सर्व खेळणी गोळा करू,
कोण गोळा करणार नाही -
तो आमच्याबरोबर वाचणार नाही!
मुले शिक्षकांच्या टेबलावर जमतात.
शिक्षक: तुम्हाला अगं बरेच कोडे माहित आहेत. आता मी तुमच्यासाठी आणखी एक अंदाज लावेल.
बुश नाही, परंतु पाने आहेत.
शर्ट नाही, परंतु शिवलेले आहे.
माणूस नाही तर कथा आहे!
मुले: पुस्तक!
शिक्षक: मागे बस, आज आम्ही व्ही. बियांची यांचे पुस्तक वाचू "" कोणाचे नाक चांगले आहे? " (मुलांना लेखकाचे पोर्ट्रेट दाखवते).
मजकूर जसजसा वाढत जातो तसतसे पुस्तक वाचणे - चित्रे पहात.
(या धड्याच्या चौकटीतच पुस्तकाचे वाचन शब्दांपर्यंत चालविले गेले: "चमत्कारी! - फ्लाय कॅचर्स म्हणाले - मी किती नाक पाहिले आहेत!")
शिक्षक: मुलांनो, तुम्हाला कथा आवडली का? चला चित्रांवर आणखी एक नजर टाकूया.
मूल: पक्षी एकमेकांशी बोलतात.
शिक्षक: होय, ते संवाद साधतात. त्यांचे चरित्र आणि चोच (नाक) ची वैशिष्ट्ये स्पष्टपणे व्यक्त केली जातात. आपल्याला काय वाटते की उड्यांचे - टोंकोनोसचे पात्र काय आहे?
मूल:कुतूहल, प्रत्येकजण विचारतो.
शिक्षक: खरंच, तो उत्सुक आहे!

मुलांनो, या पुस्तकाचे रेखाचित्र आपल्या ओळखीच्या कलाकार, ई. राचेव (चित्रकाराचे कलाकार) रेखाटले होते.
यापूर्वी आम्ही रशियन लोककथांबद्दलच्या त्याच्या दृष्टिकोनाकडे पाहिले.
लक्षात ठेवा, तो कपड्यांच्या मदतीने पात्रांची पात्रे प्रकट करतो (रशियन लोककथांच्या पुस्तकाकडे लक्ष वेधतो).
शिक्षक: चला आमच्या पुस्तकाचे पुनरावलोकन करणे चालू ठेवूया.

शिक्षक: आज मी तुम्हाला आणखी एका मनोरंजक घटनेची ओळख करुन देत आहे.

विभाग: प्रीस्कूलर्स बरोबर काम करणे

ज्येष्ठ गट

उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे: लेखक, त्यांचे कार्य याबद्दल मुलांचे ज्ञान सामान्य बनविणे. मुलांना कविता लक्षात ठेवण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. प्रीस्कूलरची कलात्मक क्षमता, भाषणातील भावना व्यक्त करणे.

साहित्यात रस वाढवण्यासाठी मार्शकांच्या कार्याची ओळख करुन घेण्याची इच्छा.

उपकरणे: एस. ओ. मार्शक यांची पुस्तके, त्यांच्या रचनांचे दाखले, लेखकाचे पोट्रेट, कविता वाचण्यासाठी व नाट्यमय करण्यासाठी पोशाखांचे गुणधर्म, संस्मरणीय बनवण्यासाठी योजनाबद्ध रेखाचित्र, ओरिगामी कलाकुसर, रंगीत पेन्सिल.

प्राथमिक काम:

मुलांना वाचणे आणि एस.इ.ए. ची कामे ऐकणे. मार्शक. टेम्पो, टेंब्रे, स्पीच मेलॉडी आणि लॉजिकल स्ट्रेसच्या विकासासाठी वर्ड गेम्स आणि व्यायाम. "मिशा - पट्टे", "ते कसे विखुरलेले आहे", "बॅगेज", "सौजन्य धडा" आणि त्यांचे नाट्यचित्रण या कवितांमधून हृदयाचे उतारे जाणून घेणे. मुलांसह ओरिगामी "मांजर" हस्तकला बनवित आहे

आज आपण लेखक आणि कवी एस.ए. मार्शक यांना भेटायला जाऊ. त्याच्या पोर्ट्रेटवर एक नजर टाका. त्यांनी 77 वर्षे दीर्घ आयुष्य जगले. आपल्याला, आपली माता, वडील आणि आजी आजोबा देखील त्याच्या पुस्तकांना माहिती आहेत.

आता आमच्या समूहाची मुले तुमच्यासमोर सादर करतील. आणि आपण या कामांची शीर्षके पहा, ऐका आणि लक्षात ठेवा.

१) मुलगी मांजरीचे पिल्लू बोलण्यास शिकवू लागली:
- किट्टी, मला सांगा: बॉल.
आणि तो म्हणतो: म्याव!
- म्हणा: घोडा.
आणि तो म्हणतो: म्याव!
- ई-लेक-थ्री-थ म्हणा
आणि तो म्हणतो: म्याव म्याव!
सर्व “म्याव” आणि “म्याव”!
किती मूर्ख मांजरीचे पिल्लू!

२) तो सकाळी बेडवर बसला,
त्याने शर्ट घालायला सुरुवात केली.
मी माझ्या हातांमध्ये हात ठेवतो-
तो अर्धी चड्डी बाहेर वळले.
तो बुफेला गेला
स्वत: चे तिकीट विकत घ्या.
आणि मग तो कॅशियरकडे धावत गेला
Kvass एक बाटली खरेदी.

)) स्थानकात असलेल्या महिलेला दिले
चार हिरव्या पावत्या
सामान प्राप्त झाले आहेः
सोफा, सूटकेस, पिशवी,
चित्रकला, बास्केट, पुठ्ठा
आणि एक छोटा कुत्रा.

)) सुमारे पाच किंवा सहाचा अस्वल
कसे वागावे हे शिकवले:
- दूर, अस्वल
आपण गर्जना करू शकत नाही
आपण असभ्य आणि डगमगू शकत नाही.
आपल्याला आपल्या मित्रांना नमन करणे आवश्यक आहे
त्यांना सलाम
पंजावर पाऊल ठेवू नका.

आता या दाखल्यांवर एक नजर टाका. ते कोणत्या परीकथा किंवा कविता रेखाटल्या आहेत हे आपल्याला माहिती आहे?

मित्रांनो, तुम्हाला माहिती आहे की मार्शकने लंडन विद्यापीठात इंग्लंडमध्ये शिक्षण घेतले आणि देशभर फिरले. या सहलींमध्ये त्यांनी विविध इंग्रजी कविता, रोपवाटिक कविता जाणून घेतल्या व त्यांचे रशियन भाषेत भाषांतर केले.

आज आपण "संभाषण" नावाची एक छोटी कविता मनापासून शिकू

काकू ट्रॉट आणि मांजर
आम्ही खिडकीजवळ बसलो
संध्याकाळी आम्ही तुमच्या शेजारी बसलो
जरा गप्पा मारा.
ट्रॉटने विचारलेः किस-किस-किस,
आपण उंदीर पकडू शकता?
- मुर, - मांजर म्हणाला,
थोड्या शांततेनंतर.

मजकूराचे विश्लेषण करीत आहे. मुलांसाठी नमुनेदार प्रश्न.

१) कवितेच्या मुख्य पात्रांची नावे सांगा.
२) काकू ट्रॉट तिच्या मांजरीसाठी एक शिक्षिका आहे असे आपल्याला काय वाटते? तिच्या चारित्र्याचे वर्णन करा.
)) काकू ट्राट मांजरीशी कसे बोलतात?
)) तिच्या आवाजात कोणता विचार ऐकला जातो?
)) आपण कोणत्या प्रकारचे मांजर पाहता? तिच्याबद्दल सांगा.
)) आपल्या मते मांजरीला तिच्या “म्युर” ला काय म्हणायचे होते?

योजनाबद्ध रेखाचित्रांचा विचार करा ज्यामुळे आपल्याला ही कविता शिकण्यास मदत होईल.

मुले शिक्षकांच्या मदतीने योजनेनुसार इच्छेनुसार एक कविता पाठवतात आणि नंतर स्वतःच करतात.

आमच्या धड्याच्या शेवटी, मी तुम्हाला अगोदरच बनविलेले ओरिगामी “मांजरी” रंगविण्यासाठी प्रपोज करतो. आपल्या मांजरीला त्याचा स्वतःचा खास रंग आणि वर्ण असू द्या.

उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे: मुलांसह "परीकथा" या शब्दाचा अर्थ लक्षात ठेवणे. परिचित परीकथांबद्दल मुलांचे ज्ञान सामान्य बनविणे मुलांना सर्जनशील कथा सांगण्यास शिकवणे; निवडक वस्तू एकाच कथेमध्ये जोडणे, एक काल्पनिक मजकूर तयार करण्याची क्षमता तयार करणे. परीकथाच्या परिचित कथेच्या आधारे मुलांना नवीन परीकथा शोधायला शिकवणे, अर्थपूर्ण आणि भावनात्मक दृष्टिकोनातून अर्थ सांगणे, एक काल्पनिक कथा सुरूवातीस आणि शेवटच्या परंपरा. प्रीस्कूलर्सची भाषण रचनात्मकता विकसित करणे साहित्य, पुस्तकांवर प्रेम, एकमेकांबद्दल दयाळूपणे आणि योग्य वृत्ती वाढवणे.

उपकरणे: परीकथा वर्ण, मल्टीमीडिया उपकरणे (प्रोजेक्टर, स्क्रीन) च्या प्लानर आकृत्यांचा एक संच.

- मित्रांनो, आज आपण परीकथांबद्दल बोलू. परीकथा म्हणजे काय? तुला काय वाटत?

(मुलांची उत्तरे)

परीकथा घेऊन कोण येतो?

एखाद्या परीकथेने दार ठोठावले तर
तू पटकन तिला आत जाऊ दिलेस
कारण एक परीकथा ही एक पक्षी आहे
जर तुम्ही थोडा घाबराल तर तुम्हाला तो सापडणार नाही.

मी तुम्हाला परीकथांसह खेळण्याची सूचना देतो.

आपण ओळखत आणि आवडत असलेल्या परीकथांचा एक पुष्पगुच्छ एकत्र ठेवूया. परीकथा सांगा आणि स्क्रीनवर बारकाईने पहा.

परस्परसंवादी खेळ "परीकथांचे गुलदस्ता"

- आणि आता मी परीकथा तुला किती चांगल्या प्रकारे जाणतो हे मी तपासत आहे.

काळजीपूर्वक ऐका आणि अंदाज करा की ही कोणत्या प्रकारच्या परीकथा आहेत:

परस्परसंवादी खेळ "परीकथा अंदाज करा"

त्याने आजोबांना सोडले,
त्याने आजी सोडली.
माझ्याभोवती गोल, खडबडीत बाजू,
आणि म्हणतात ... ( जिंजरब्रेड माणूस)

फक्त बकरीच्या मागे दार बंद
आधीच भुकेलेला प्राणी आहे ...
प्रत्येकाला ही कथा माहित असते:
हे… ( सात मुलं)

इमल्या स्टोव्हवर पडली,
मी बराच काळ आळशीपणाने ग्रस्त होतो.
आणि मग नशीब आले,
सर्व… ( पाईक च्या आज्ञेने)

तो खाली नाही, उच्च नाही
आणि लॉक केलेले नाही
सर्व नोंदींमधून, बोर्डांकडून
शेतात उभे आहे ... ( टेरेमोक)

हे कोठे आणि केव्हा घडले?!
उंदीरने सोन्याचे अंडे तोडले आहेत.
आजोबा दु: खी होते. आणि ती स्त्री दुःखी होती ...
ती नुकतीच चिकटली ... ( रियाबा कोंबडी)

ते आजोबा, आजी, नात, खेचत आहेत
थोडा बग खेचतो
मांजर आणि माउस घट्ट खेचत आहेत ...
आपण अंदाज केला आहे? हे… ( सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड)

कल्पित शारीरिक मिनिट "बुराटिनो"

बुराटिनो ताणले,
एकदा खाली वाकले, दोनदा खाली वाकले,
त्याने आपले हात बाजूंनी पसरविले
वरवर पाहता कळ सापडली नाही.
आम्हाला की मिळविण्यासाठी
आपण आपल्या पायाच्या बोटांवर उभे राहिले पाहिजे.

तुम्हाला लोक परीकथा लिहायला आवडतात का? आता स्वत: करून पहा. मला वाटतं तुम्ही यशस्वी व्हाल.

मी सुचवितो की आपण आपल्या बॅजच्या रंगानुसार तीन गटात विभागले पाहिजे. प्रत्येक गट त्यांच्या टेबलावर जातो. कोणत्या कथांमधून नायक तुम्हाला भेटायला आले आहेत? (चिकन रियाबा, कोलोबोक, तीन अस्वल) परंतु लक्ष द्या, आपल्या ओळखीच्या परीकथा नायकामध्ये नवीन वर्ण आहेत. कथानक ठेवताना, परंतु शेवट बदलताना नवीन मार्गाने एक परीकथा तयार करण्याचा प्रयत्न करा. तुमच्या परीकथेत नवीन पात्रं असती तर काय होईल?

आपली कथा लहान आणि पूर्ण असावी. लक्षात ठेवा, एक काल्पनिक कथेमध्ये नेहमीच वाईटावर विजय मिळतो.

(परीकथांबरोबर लहान गट कार्य)

चला आता आपल्या कथा ऐका. (परीकथा ऐकत आहे)

अगं, आपण किती महान काम आहात! आपणास मनोरंजक, असामान्य, भिन्न नसलेल्या परीकथा प्राप्त झाल्या आहेत. थोड्या वेळाने आपल्या मोकळ्या वेळेत आपण आपल्या नवीन परीकथांसाठी चित्रे काढू शकता.

उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे: लेखक, त्यांचे कार्य याबद्दल मुलांचे ज्ञान सामान्य बनविणे. पुस्तके आणि स्पष्टीकरणांच्या उतारेवर आधारित साहित्यिक कृतीची सामग्री निश्चित करण्याची क्षमता तयार करणे. मुलांमध्ये कल्पनाशक्ती, भाषण सर्जनशीलता विकसित करा. साहित्य, पुस्तके आणि वाचनाची आवड निर्माण करा.

उपकरणे: के.आय. चुकॉव्स्की यांची पुस्तके, लेखकांचे पोर्ट्रेट, त्यांच्या कृतींचे दाखले, वाचनासाठी पोशाखांचे गुणधर्म - कवितांचे नाट्यकरण, के.आय. चुकवस्की यांच्या कथांवर आधारित रेखाचित्रे.

प्रारंभिक कार्य: मुलांना वाचणे आणि चुकॉव्स्कीच्या कार्याचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग ऐकणे. शहराच्या लायब्ररीत फेरफटका. मुले आणि पालकांनी काढलेल्या चित्राचे प्रदर्शन “चुकॉव्स्कीच्या पुस्तकांवरील माझे मित्र.

शिक्षक. आज आम्ही तुमच्याबरोबर प्रवासाला जाऊ. आणि कुठे - स्वतःसाठी अंदाज लावा. या ओळी कोणत्या कविता आहेत आणि लेखक कोण आहेत?

गेटवर आमच्याप्रमाणे
चमत्कारी वृक्ष वाढतात
चमत्कार चमत्कार चमत्कार
अप्रतिम.
त्यावर एक पानही नाही
त्यावर फूल नाही.
आणि स्टॉकिंग्ज आणि शूज,
सफरचंद आवडले!
माशा बागेतून चालत जाईल
माशा झाडावरुन उचलेल
शूज, बूट,
नवीन ओव्हरशो
आणि मुरोचकासाठी
लहान निळा
विणलेल्या शूज,
आणि pompons सह
येथे एक झाड आहे!

मुलेः के.आय. द्वारे “चमत्कारी वृक्ष” चुकोव्स्की.

शिक्षक: बरोबर. (फोन वाजतो, शिक्षक फोन उचलतात.) माझा फोन वाजला. कोण बोलतय?

मुले: हत्ती.

शिक्षक. कुठून?

मुले. उंटातून

शिक्षक. तुला काय हवे आहे?

मुले. चॉकलेट.

शिक्षक. तुला हे सर्व कसे माहित आहे?

मुले. के.आय. च्या पुस्तकातून चुकोव्स्की "टेलिफोन"

शिक्षक. खरं आहे, या कविता के.आय. चुकोव्स्की.

त्याचे पोर्ट्रेट पहा. कोर्नेई इव्हानोविच च्यूकोव्हस्की बराच काळ जगला होता, जेव्हा आजोब आजोबा तुम्ही आहात इतके लहान होते. त्याला दोन मुलगे व दोन मुलगे होते. तो त्यांच्यावर खूप प्रेम करायचा, बर्\u200dयाचदा लपून बसून त्यांच्याशी शोधायचा, त्यांना टॅग करीत असे, त्यांच्याबरोबर पोहलो, त्यांना नावेत बसून, पुस्तके वाचत असे. पण एक दिवस दुर्दैवी घटना घडली. त्याचा छोटा मुलगा गंभीर आजारी पडला. मुलाचे तापमान खूप जास्त होते, त्याला झोप येत नाही, तो ओरडला. चुकोव्स्कीला आपल्या मुलाबद्दल अतिशय वाईट वाटले, त्याला शांत करायची इच्छा होती, आणि त्याने प्रवास चालू असताना त्याला एक परीकथा शोधून सांगायला सुरुवात केली. मुलाला ही कहाणी आवडली, त्याने रडणे थांबविले, काळजीपूर्वक ऐकले आणि शेवटी झोपी गेला आणि काही दिवसांनी तो पूर्णपणे बरे झाला. या घटनेनंतर चुकोव्हस्कीने परीकथा लिहिण्यास सुरवात केली. आणि तो त्यांच्यापैकी पुष्कळ जणांसह आला.

- आपल्याला परीकथा आवडतात?

आमच्या मुलांनी आपल्यासाठी एक आश्चर्यचकित तयार केले आहे. ते आपल्याला कोर्नी च्यूकोव्हस्कीच्या कार्यातले काही अंश सांगतील आणि आपण शीर्षक अनुमान लावण्याचा प्रयत्न करा.

1 मूल:

उडी, होय उडी
होय चिक-चीप,
चिक-रीकी-चिक-चीप!
कॉकरोच घेतला आणि पेच केला,
तेथे कोणतेही राक्षस नाही.
राक्षस योग्य झाले,
आणि मिशा त्याच्याकडूनच राहिल्या. ("झुरळ")

2 मूल:

अरे तू, माझ्या गरीब अनाथ,
इस्त्री आणि पेन माझे आहेत!
आपण धुऊन घरी जा
मी तुला पाण्याने धुवेन,
मी तुला वाळूने घासून टाकीन
मी तुम्हाला उकळत्या पाण्याने पंप करेन,
आणि तू परत येशील,
सूर्य चमकत आहे. ("फेडोरिनचे दुःख")

4 मूल:

मी खलनायकाला मारले!
मी तुम्हाला मुक्त केले!
आणि आता, आत्मा युवती,
मला तुझ्याशी लग्न करायचं आहे! ("फ्लाई त्सकोकोखा")

5 मूल:

मी तुम्हाला खलनायक सांगतो
लवकरच सूर्य बाहेर थुंकणे!
अन्यथा, पहा - मी पकडतो
मी अर्ध्या मध्ये तोडू.
तुला अज्ञानी कळेल
आमचा सूर्य चोरा! ("चोरलेला सूर्य")

- ही आश्चर्यकारक नावे कोणत्या पात्राशी संबंधित आहेत?

आयबोलिट - (डॉक्टर)
बार्माले - (दरोडेखोर)
फेडोरा - (आजी)
कराकुला - (शार्क)
मॉइडोडीर - (वॉशबेसिन)
तोतोष्का, कोकोस्का - (मगरी)
त्सकोटूखा - (उड्डाण)

काल्पनिक पात्रांची नावे समजावून सांगा. परीकथा वर्णांची नावे मिळवण्यासाठी एन्क्रिप्टेड शब्दात स्वर घाला.

के आर के डी एल एफ डी डी आर ए बी आरएम एल वाय

आपण लोकांना कॉर्नी इव्हानोविच चुकोव्स्कीच्या कथांमधून प्रवास करण्यास आवडले काय? आपल्याला या काल्पनिक कथा का आवडतात? ते तुम्हाला काय शिकवत आहेत?

आता आपल्या पुस्तक प्रदर्शनात जाऊ आणि पुन्हा एकदा या आश्चर्यकारक पुस्तकांमधून माहिती द्या.