तयारी गटातील मुलांसमवेत शरद .तूतील रेखांकन. "स्वर्गीय शरद "तू" तयारी गटातील रेखांकनाचे धडे

लक्ष्य : मुलांमध्ये कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमता विकसित करणे.

टास्क :

एक नवीन परिचयपारंपारिक रेखांकन पद्धत - पानांसह मुद्रण ;

मुलांना वैशिष्ट्ये पुढे जाण्यास प्रोत्साहित कराशरद .तूतील झाडे , रंगाच्या मदतीने अभिव्यक्ती प्राप्त करणे;

शब्दसंग्रह समृद्ध करण्याचे कार्य करणे, मुलांच्या भाषणातील विशेषणे सक्रिय करणे, संकल्पना एकत्रित करणे"देखावा" ;

हातांची बारीक मोटार कौशल्ये सुधारणे;

सर्जनशील समस्येचे अ-मानक निराकरण शोधण्याची क्षमता विकसित करणे;

सौंदर्यास भावनिक प्रतिसाद द्याशरद .तूतील .

उपकरणे : श्वेत कागदाची पत्रक, ए 4 स्वरूप, गौचे, जल रंग, 2ब्रश : जाड क्रमांक 5, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, झाडाची पाने(ओक, राख, अस्पेन इ.) , सर्व मुलांची चाचणी करण्यासाठी व्हाईट पेपर. पी.आय.टायकोव्हस्की यांनी संगीत रेकॉर्डिंग« शरद .तूतील » पळवाट पासून"Seतू" ; आय. लेव्हिटान यांनी चित्रांचे पुनरुत्पादन"सोनं शरद .तूतील » , आय ग्रॅबर"रोवन" , आय. ओस्ट्रौखोवा"सोनं शरद .तूतील » आणि इत्यादी; झेड फेडोरोव्स्काया यांची कविता« शरद .तूतील » .

प्राधान्य कार्य : - चालत असताना झाडांचे निरीक्षण; - परिचितअपारंपरिक कलात्मक आणि ग्राफिक तंत्ररेखांकन नमुने तपासत आहेत; - अशुभ गोष्टींबद्दल संभाषणशरद ;तूतील शीट पूर्व-छायांकित (संपूर्ण चित्राची पार्श्वभूमी बनविली) .

स्ट्रोक:

शिक्षक : - अगं, आपला स्वभाव सर्व asonsतूंमध्ये सुंदर असतो, पण एक हंगाम असा आहे जो आपल्याला विशेष सौंदर्य देतो. यावेळी, वसंत deepतूपर्यंत झोपेपर्यंत झोपी जाण्यासाठी बहु-रंगीत पेंट्ससह निसर्गाची शेवटची वेळ चमकते.

अगं, वर्षाच्या या वेळी काय म्हणतात?

मुले : शरद .तूतील .

आणि काय होतेशरद .तूतील ?

मुले : -सर्वकाळ, सोने, उशीरा.

- शरद .तूतील भिन्न आहे , नंतर चमकदार स्मार्ट, नंतर दु: खी आणि राखाडीशरद .तूतील खूप सांगितले आहे , कवींनी त्यांच्या कवितांमध्ये तिच्याबद्दल लिहिले,कलाकारांनी चित्रे रंगवली .

मुले निसर्गाबद्दलच्या चित्रांची नावे काय आहेत?

मुले : -शिक्षण(चित्रांसह स्लाइड दर्शवित आहे)

मुलांनो, तुम्हाला प्रवास करायला आवडेल काय?

होय!

आज आम्ही तुमच्याबरोबर राणीच्या जादुई जंगलात जाऊशरद .तूतील ... चला डोळे मिटून तिथे जाऊया.(मुले डोळे मिटवतात, संगीत चालू आहे)

शिक्षक-शरद .तूतील : मी पीक घेते,

मी पुन्हा शेतात पेरलो

मी दक्षिणेला पक्षी पाठवितो.

मी झाडे कपड्यांना घालतो

पण मी झाडांना हात लावत नाहीदेवदार वृक्ष ... मी कोण आहे -…

मुले : - शरद .तूतील

शिक्षक :

आणि आता मित्रांनो, मी तुम्हाला एक कविता वाचेन:"उन्हाळा उडून जातो" :

सकाळी आम्ही अंगणात जातो

पाने खाली पाऊस पडत आहेत

पायाखाली रस्टल

आणि ते उडतात, उडतात, उडतात. ,.

कोबवे उडून जातात

मध्यभागी कोळी सह

आणि जमिनीपासून उंच

क्रेनने उड्डाण केले.

सर्व काही उडते!

तो असावा

आमचा उन्हाळा उडत आहे!

शिक्षक-:

किती मस्त श्लोक. चला आपल्याबरोबर थोडे खेळूया, आपण अशी कल्पना करूयाशरद .तूतील पाने !

व्यायाम मिनीट. पत्रके

आम्ही पाने आहोतशरद .तूतील ,

आम्ही शाखांवर बसतो. वारा वाहू लागला - उडाला.(हात बाजूला.)

आम्ही उड्डाण केले, आम्ही उड्डाण केले

आणि ते शांतपणे जमिनीवर बसले.(खाली बसा.)

वारा पुन्हा वाहू लागला

आणि त्याने पाने उचलली.(डोक्याच्या वरच्या भागावर हळूवारपणे डोलणे.)

हातमाग, उड्डाण केले

आणि ते पुन्हा जमिनीवर बसले.(मुले त्यांच्या आसनावर बसतात.)

शिक्षक:

तुम्हाला माहिती आहे, मी वेगवेगळ्या रंगात पाने रंगवू शकतो!

मी तुम्हाला शिकवावे अशी तुमची इच्छा आहे काय?

मुले : -हो!

आणि आमचे कार्य सुरू करण्यासाठी आम्हाला अल्बम पत्रके आवश्यक आहेत, आपल्याकडे आधीपासूनच आहेतयार , टोन्ड!

चला पाने पाहूया, सांगा कोणत्या झाडाची पाने आहेत?

मुले : ओक कडून, ओक, मॅपलमधून, मॅपलमधून ...

शिक्षक : -गुइज, चकित करू आमच्याशरद .तूतील , आणि तिच्यासाठी अद्भुत लँडस्केप्स काढा! पण प्रथम, काय लक्षात ठेवूयाआम्हाला रेखाचित्रांचे अपारंपरिक मार्ग आधीच माहित आहेत ? मुले : - आम्ही करू शकतोबोट पेंट , पाम, फोम रबरसह प्रिंट, क्रंपल्ड पेपर, ओल्या कागदावर, पानांसह मुद्रित करा.

शिक्षक : -तोआमच्या शरद .तूतील लँडस्केप्स रंगवा आज आपण ही पद्धत वापरतोरेखांकन - पानांनी मुद्रण .

शिक्षक :

जर तुम्ही पानाकडे बारकाईने पाहिले तर प्रत्येकजण तुम्हाला एक लहान झाड दिसेल, पान स्वतःच झाडाच्या किरीटाप्रमाणे दिसते, पानांच्या मध्यभागी एक शिरा आहे, ज्यामधून पातळ शिरे बाजूंनी वाढतात. - हे टहन्या आहेत. पानांच्या तळाशी देठ आहे, ते झाडाच्या खोडासारखे आहे. आता मी तुम्हाला पानांसह कसे प्रिंट करायचे ते दर्शविते. यासाठीगरज : १) कोणतीही पत्रक घ्या, त्यास पेंटने झाकून टाका(पिवळा, लाल, केशरी, तपकिरी) ... आपण शीटच्या अर्ध्या भागाला एका रंगाने आणि दुसर्\u200dयास दुसर्\u200dया रंगासह कव्हर करू शकता. रिक्त जागा न ठेवता आम्ही जाड ब्रशने पेंट लावू. २) पानाची पेंट केलेली बाजू अल्बमच्या शीटवर हँडल खाली ठेवली पाहिजे आणि रुमालाने कागदावर घट्ट दाबली पाहिजे. )) नंतर काळजीपूर्वक पाने हँडलने घ्या आणि कागदाच्या शीटच्या पृष्ठभागावरुन काढा.

Paper) पुढील कागदाचा तुकडा घ्या, त्यास वेगळ्या रंगात रंगवा आणि पहिल्याशेजारी प्रिंट करा.

)) आणि म्हणून सर्व पाने.

शिक्षक : - आणि आता आपण आपली झाडे काढा.

परंतु यासाठी आपल्याला आमच्या बोटांनी ताणणे आवश्यक आहे.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स :

"वारा, वारा, हवा"

वारा जंगलातून चालत होता, मूल गुळगुळीत तळवे करते

वा wind्याने पाने मोजल्या : अनावृत हालचाली.

येथे एक ओक आहे, मुला एकावेळी एक बोट वाकवते.

हे एक मॅपल आहे, मुलाने हात वर केले आणि नंतर सहजतेने

येथे - माउंटन राख, कोरलेली, तळवे टेबलावर किंवा गुडघ्यावर ठेवतात.

येथे - बर्च झाडापासून सुवर्ण.

येथे अस्पेन मधील शेवटची पाने आहे

वा wind्याने वा on्यावर फेकले

मुले टेबलावर बसतात आणि हलके, शांत संगीत आवाज करतात. शिक्षक स्वतंत्रपणे कार्य करतात.शिक्षक : - आमचे लँडस्केप्स जवळजवळ तयार आहेत. मुले काम संपवतात, शिक्षक ज्यांना कठीण वाटते त्यांना मदत करते.

शिक्षक:

आणि तुम्ही किती चांगले मित्र आहात, तुम्हाला कोणती सुंदर रेखाचित्रे मिळाली आहेत. चला आपल्या चित्रांचे प्रदर्शन बनवू, जेव्हा इतर मुले माझ्याकडे येतात, तेव्हा त्यांना तुमची अद्भुत रेखाचित्र दिसतील!

कार्याचे विश्लेषण :

शिक्षक: - सर्वात उज्ज्वल चित्र कोणास मिळाले असे तुम्हाला वाटते? घनदाट जंगल कोणाकडे आहे? सर्वात उंच झाडे कोणाकडे आहेत? मग एकआपण वापरली परंपरागत रेखाचित्र पद्धत ?

धडा परिणाम शिक्षक:

आपण सर्व अशा महान मित्र आहात, तुम्ही सर्वांनी प्रयत्न केला, यासाठी मी, तुमच्यासाठी भेटवस्तू तयार केल्या, माझ्याशरद .तूतील सफरचंद , स्वतःची मदत करा!( सफरचंद बाहेर देणे शरद .तूतील )

पेंट्स सह चित्रकला.

शाळेच्या तयारीच्या गटात मानसिक मंदता असलेल्या मुलांसाठी भरपाई देण्याच्या एका गटाचा धडा

विषय: वारा आणि पाऊस मध्ये शरद treeतूतील झाड.

उद्देशः पेंट्स वापरुन प्लॉट प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.

कार्येः

1. वादळी व \u200b\u200bपावसाळी हवामानातील झाडाचे प्रतिनिधित्व करणे जाणून घ्या.

२. ब्रशच्या टोकासह बारीक रेषा रेखाटण्यासाठी कौशल्य विकसित करणे सुरू ठेवा.

3. रेखांकनामध्ये आपली स्वतःची भर घालण्याची क्षमता विकसित करा (ढग, पक्षी, गवत इ.)

Audit. श्रवणविषयक आणि दृश्य लक्ष, स्मृती, भाषण, व्हिज्युअल-आलंकारिक विचार विकसित करणे.

Interest. आसपासच्या निसर्गाचे व्याज आणि निरिक्षण विकसित करा, त्यातील बदल लक्षात घ्या.

6. निसर्ग, स्वातंत्र्य, क्रियाकलाप यावर प्रेम वाढवणे.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास.

शब्दसंग्रह: उशीरा शरद ,तूतील, ढगाळ, वादळी, पावसाळी.

प्राथमिक काम: चालण्यासाठी शरद treeतूतील झाडाकडे पहात, "शरद "तू" या शब्दासंबंधी थीमचे कार्य करणे. सकाळीः "शरद .तूतील" थीमवर चित्रे आणि छायाचित्रे पहात आहोत.

साहित्य: पेंट्स, ब्रश स्टँड, ब्रशेस, नॉन-गळती जार, नॅपकिन्स, शरद lateतूतील उशीरा रेखाचित्र (नमुने), कार्य अंमलबजावणी योजना.

धडा कोर्स.

1. परिचय

शिक्षक मुलांवर कार्पेटवर जमा करतात आणि त्यांना कविता ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतात.

पाने पडत आहेत,

आमच्या बागेत पाने पडतात.

पिवळ्या, लाल पाने उडत आहेत ...

पक्ष्यांनी दक्षिणेकडे उड्डाण केले: गुसचे अ.व. रूप, रूप, क्रेन.

हा शेवटचा कळप आहे

अंतरावर पंख लहरी.

२.मुख्य भाग

मुलांनो, वर्षाचा कोणता वेळ सांगा? (शरद umnतूतील)

आणि काय शरद ?तूतील? (उशीरा)

उशीरा शरद inतूतील हवामान कसे आहे? (वादळी, ढगाळ, वादळी)

म्हणा, सिरिल, …… .. (शब्दसंग्रहातील शब्दांचे वारंवार उच्चार, शब्दांचे उच्चारण वैयक्तिकरित्या आणि सुरात निश्चित करा)

उशीरा बाद होणा draw्या रेखाचित्रांवर नजर टाकू आणि कोडे अंदाज करू या.

तो कुठे राहतो हे माहित नाही

येईल - झाडे अत्याचार,

आणि आम्ही त्याला पाहणार नाही.

हे कोण आहे - आपण अंदाज लावू शकतो का? (वारा)

बरोबर आहे, वारा.

नमुने तपासत आहेत.

मला सांगा, जर बाहेर वादळी हवामान असेल तर हवामान कसे असेल? (- वादळी, शब्दाची पुनरावृत्ती).

झाडांना काय होते? (स्विंग, जमिनीवर वाकणे).

गोल सेटिंग. योजनांचा विचार आणि त्यांची चर्चा.

आज आम्ही वारा आणि पावसात शरद treeतूतील झाड काढणार आहोत.

या योजना रेखाचित्रात मदत करतील. आपण कुठे सुरूवात करूया, प्रथम काय ते पाहूया ...

आता आपण थोडे खेळूया, आपण झाडे आहोत अशी कल्पना करा.

चळवळीसह भाषणाचे समन्वय.

हात वर केले आणि थरथरले;

ही जंगलात झाडे आहेत;

हात वाकले आणि थरथरले

हा वारा पाने खाली खेचतो

हळूवार लाटा - हे उडणारे पक्षी आहेत,

जसे ते खाली बसले - हात - मागे वाकले.

काम सुरू करण्यापूर्वी, आम्ही आमच्या बोटे लांब करू, त्यांच्याबरोबर खेळू: बोट जिम्नॅस्टिक

1,2,3,4.5, आम्ही पाने गोळा करू. बर्च झाडाची पाने, रोआन पाने, मॅपल पाने, व्हिबर्नम पाने, ओक पाने आम्ही संकलित करू - आम्ही शरद bouतूतील पुष्पगुच्छ आईकडे घेऊन जाऊ

(मी कामावर जाण्याचा प्रस्ताव ठेवतो. मुलांच्या कामाच्या वेळी, मी अप्रत्यक्ष मार्गदर्शनाच्या पद्धती वापरतो, मी शारीरिक सहाय्य, सूचना वापरतो, योजनांकडे मी लक्ष देतो. मी यशाची परिस्थिती निर्माण करतो, मुलांना क्रियाकलाप करण्यास प्रवृत्त करतो.)

मी आपल्या रेखांकनांसह तपशीलांसह पूरक असा प्रस्ताव ठेवतोः ढग, पाऊस, पक्षी दूर उडतात, शेवटची पाने इकडे तिकडे उडतात इ.)

3. अंतिम भाग. तळ ओळ.

पदवीधर झालेल्यांना इतरांना त्रास न देता शांतपणे आपले कार्यस्थळ स्वच्छ करण्याचे प्रोत्साहन दिले जाते.

मी काम पूर्ण केल्यावर, मी मुले संकलित करतो आणि प्रश्न विचारतो:

मला सांगा, आम्ही आज (आता) काय काढले?

आणि आम्हाला कोणत्या प्रकारची झाडे मिळाली?

आपण सर्व महान साथीदार, विस्मयकारक रेखाचित्रे, चला त्यांना आमच्या प्रदर्शनात घेऊन जाऊ आणि त्यांना पालकांना दाखवू.

उद्दीष्टे: व्हिज्युअल क्रियांच्या माध्यमातून निसर्गाचे सौंदर्य बघायला शिकवा.

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना परंपरागत रेखांकन तंत्राची ओळख करुन देण्यासाठी - झाडाच्या पानांचे मुद्रण, काम करताना पेंट्स अचूकपणे वापरण्याची क्षमता वाढविणे, सर्जनशीलता विकसित करणे आणि रेखांकन प्रक्रियेमध्ये रस वाढविणे.

साहित्य: रेखांकन, कागदपत्रे, ब्रश, गौचे, सूती झुडपे, पाण्याचे भांडे, ओले पुसणे, झाडाची पाने.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "कलात्मक निर्मिती", "संप्रेषण", "संगीत", "ज्ञान".

धडा कोर्स:

शिक्षक: मुलांनो, वर्षाचा कोणता वेळ आहे?

मुले: शरद .तूतील.

शिक्षक: होय. वर्षाचा सर्वात सुंदर हंगाम. बर्\u200dयाच कवी, लेखक आणि कलाकारांनी त्यांच्या रचनांमध्ये शरद depतूचे चित्रण केले.

मुलं II लेव्हिटानच्या "गोल्डन ऑटम" या चित्रकलेच्या पुनरुत्पादनाकडे पहात आहेत.

चित्रात काय दाखवले आहे?

कलाकाराला कोणत्या भावना व्यक्त करायच्या आहेत?

पेंटिंगला "गोल्डन ऑटम" का म्हणतात?

शरद ofतूतील "सोने" दर्शविण्यासाठी कलाकाराने कोणते रंग वापरले?

दोन आठवड्यांत, एका महिन्यात अशा आश्चर्यकारक लँडस्केपचे काय होईल?

शिक्षकः शरद aboutतूतील विषयी कविता वाचतात (ए. पुष्किन यांनी लिहिलेले "शरद "तू", आय. बुनिन यांनी काढलेल्या टॉवरसारखे "जंगल).

शिक्षक प्रश्न विचारतात: कवींनी "शरद "तू" हंगामाचे वर्णन कसे केले? मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: चांगले केले आहे, आणि आता आपण थोडा विश्रांती घेऊ शकता (भौतिक पाने "पाने" घेतली जात आहेत):

आम्ही शरद leavesतूतील पाने आहोत, आम्ही फांद्यावर बसतो (मुले फव्वट)

वारा वाहू लागला - उडाला (हात वर करा, त्यांना हलवा)

आम्ही उड्डाण केले, आम्ही उड्डाण केले (वर्तुळात धावणे सोपे)

आणि ते शांतपणे जमिनीवर बसले (मुले

वारा जोरात वाहू लागला आहे (हात वर करुन त्यांना थरथरत आहे)

आणि त्याने सर्व पाने उचलली (मंडळामध्ये सहज धावणे)

कातीत, उड्डाण केले (मुले फिरकी)

आणि ते शांतपणे जमिनीवर बसले (मुले स्क्वूट).

शिक्षक: चांगले, आपण कलाकार असल्यास कोणत्या प्रकारचे शरद landतूतील लँडस्केप चित्रित करण्यास आवडेल? आपण कोणती पेंट वापरणार? शिक्षक झाडांना पाने वापरुन मुलांना शरद drawतूतील काढायला आमंत्रित करतात (मुलांनी त्यांना फिरायला गोळा केले). चला गौचेसह एक पाने रंगवू आणि कागदाच्या शीटवर एक छाप बनवू, ब्रशने झाडाची खोड काढा आणि कापूस swabs सह उडणारी शरद .तूतील अनेक पाने काढा. आमच्या लँडस्केपसाठी आपण आणखी काय काढू शकता?

मुले: आकाश, सूर्य, नदी.

व्यावहारिक भाग.

स्वतंत्र काम

प्रतिबिंब:

शिक्षक: मुले, आज आपण काय केले?

मुले: एक शरद landतूतील लँडस्केप पायही.

शिक्षक: आम्ही शरद treesतूतील झाडे कोणत्या मार्गाने काढली?

मुले: झाडाची पाने

शिक्षक: चांगले केले, काय सुंदर शरद drawतूतील रेखाचित्रे, मित्रांनो. या शरद .तूतील लँडस्केप आपल्यास आनंदित करु दे आणि उत्तेजन द्या.

शेवटी, पीआय त्चैकोव्स्की "ऑक्टोबर" च्या कार्याचा एक भाग मुले ऐकतात. शरद .तूतील गाणे ".

"आकाश शरद inतूतील श्वास घेत होता ..."

उद्दीष्टे: शरद ;तूतील वैशिष्ट्यांविषयी मुलांच्या कल्पना विस्तृत करा; त्यांना निसर्गात शोधायला शिका; शरद ;तूतील वनस्पतींच्या जीवनातील बदलांविषयीच्या कल्पनांचे स्पष्टीकरण; काही झाडांमध्ये फरक करणे शिकणे सुरू ठेवा; संज्ञानात्मक स्वारस्य, निसर्गाबद्दल आदर आणि दृष्टीकोन ठेवणे, शरद .तूतील लँडस्केपच्या सौंदर्याबद्दलची संवेदनशीलता. कल्पनाशक्ती, लक्ष आणि स्मरणशक्ती वाढविणे, त्यांच्या समवयस्कांशी मैत्री करणे, एकत्र खेळण्याची इच्छा असणे;रेखांकनात मुलांना शरद ofतूतील छाप व्यक्त करण्यास शिकविणे; वेगवेगळ्या चित्रमय आणि अर्थपूर्ण माध्यमांद्वारे सुंदर नैसर्गिक घटनांबद्दलच्या त्यांच्या कल्पना स्वतंत्रपणे आणि सर्जनशीलपणे प्रतिबिंबित केल्या. रंगाची भावना विकसित करा, एका शीटवर यशस्वीरित्या प्रतिमा ठेवण्याची क्षमता. गौचेसह रेखांकन करण्याचा व्यायाम करा (ब्रश चांगले स्वच्छ धुवा, ते कोरडे करा, आवश्यकतेनुसार ब्रशवर पेंट काढा). निसर्गाकडे सौंदर्याचा दृष्टीकोन वाढवणे. कलात्मक निर्मितीमध्ये रस निर्माण करा. रेखांकनाद्वारे आसपासच्या जगाची घटना, वस्तू हस्तांतरित करण्यास शिकविणे सुरू ठेवा.

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: संप्रेषण, सेन्सररी डेव्हलपमेंट, आरोग्य, समाजकारण, कलात्मक सर्जनशीलता.

प्राथमिक काम:

• शरद ;तूतील बद्दल संभाषणे;
• वाचनाची कामे: "लिस्टोपाडनिकेक" आय. सोकोलोव-मिकीतोव, "शरद ;तूतील वन" ए. ट्वार्डोव्स्की, शरद aboutतूतील कविता.
• शरद aboutतूतील बद्दल कविता आणि म्हणी शिकणे;
• शरद ;तूतील बद्दल गाणे आणि संगीत ऐकणे;
• शरद ;तूतील निसर्ग दर्शविणारी चित्रे आणि छायाचित्रांची तपासणी;
• ललित कला उपक्रम आणि विविध झाडांच्या स्वतंत्र कलात्मक उपक्रमांसाठी वर्गात रेखांकन;
• प्लॅस्टीसीनसह काम करणे आणि बेस (प्लास्टाइनोग्राफी) वर अर्ज करणे;
• चालताना वृक्षांचे निरीक्षण करणे;
• नैसर्गिक सामग्री पासून हस्तकला;
• पांढर्\u200dया प्लास्टीसिनमधून बर्च ट्रंकची काढणी.

साहित्य आणि उपकरणे:

• मिश्रित जंगलाचे वर्णन करणारी चित्रे.
• गौचे, कागदाची टिंट केलेल्या पत्रके, ब्रशेस, वॉटर कप, नॅपकिन्स.
• कठपुतळी थिएटरमधील एक हेजहोग बाहुली.
• पीआय त्चैकोव्स्की सायकल "द सीझन" (ऑक्टोबर) द्वारे संगीत तुकड्याचे रेकॉर्डिंग.

धडा कोर्स

शिक्षक: आज आमच्याकडे एक असामान्य क्रियाकलाप आहे. आत या आणि खुर्च्यांवर बस. संगीत किती सुंदर दिसते ते ऐका. या संगीतासाठी आपल्याला कोणते शब्द सापडतील? (उष्मायना, तेजस्वी, अप्रतिम) वर्षाच्या कोणत्या वेळेची आपल्याला आठवण येते? (शरद umnतूतील)

सुनावणी (संगीत वाजवणे)

शिक्षक : अगं, वर्षाचा कोणता वेळ आहे ते लक्षात ठेवूया? (शरद umnतूतील)

आपल्याला शरद ?तूतील कोणते महिने माहित आहेत? (सप्टेंबर ऑक्टोबर नोव्हेंबर)

शरद ?तूतील म्हणजे काय? (लवकर, उशीरा, सोनेरी)

आता काय शरद ?तूतील आहे? (उशीरा)

चला उशीरा शरद ofतूतील चिन्हे लक्षात ठेवूया. पूर्ण वाक्यांसह प्रतिसाद द्या. पक्षी उबदार भूमीकडे उडतात. बर्\u200dयाचदा पाऊस, ढगाळ आणि थंडी लोक उबदार कपडे (बूट, जॅकेट्स, हॅट्स) घालतात. झाडावरुन पाने पडतात - पाने पडण्यास सुरवात झाली आहे. पाने कशा आहेत? (पिवळा, लाल, केशरी, तपकिरी). गडी बाद होण्याचा क्रम मध्ये, फळबागा आणि भाजीपाला बागांमध्ये पिके घेतली जातात.

शिक्षक: चांगले लोकांनो, सर्वकाही लक्षात ठेवा. आता आपण आपले डोळे बंद करू आणि आपण एक शरद umnतूतील जंगलात (संगीत नाद) मध्ये आहोत अशी कल्पना करूया

आश्चर्यचकित करणारा क्षण

एक नॉक आहे: नॉक-नॉक-नॉक!

(शिक्षक हातात एक बाहुली हेज हॉग ठेवतात)

शिक्षक: हॅलो! अगं असं आम्हाला भेटायला आलेल्या अगं?

हेज हॉग: नमस्कार मित्रांनो! मी एक हेजहॉग आहे. मी जंगलात राहतो आणि तिचे रक्षण करतो. मी बराच काळ तुमची वाट पाहत आहे, मी जंगलात कंटाळलो आहे, मला तुझ्याबरोबर खेळायचं आहे, या क्लिअरिंगवर जा.

शिक्षक : आनंदाने. तुम्हाला माहिती आहे हेजहोग, जेणेकरून क्लिअरिंगला जाणे कंटाळवाणे होणार नाही, अगं लोकांना बर्\u200dयाच वेगवेगळ्या हालचाली जाणून घेतल्या. होय, आणि आपण उबदार होणे आवश्यक आहे.

शारीरिक शिक्षण.

अचानक आकाश ढगांनी व्यापले(मुले टिपटोवर उभे असतात, त्यांचे हात उंचावतात.

पाऊस कोमेजून ठिबकवू लागला.ते बेल्टवर हात ठेवून, बोटांवर उडी मारतात.

पाऊस बराच वेळ ओरडेल

सर्वत्र स्लश विरघळेल. पट्ट्यावर हात ठेवून स्क्वाट.

रस्त्यावर चिखल आणि खड्डेते गुडघे उंच करून एका वर्तुळात फिरतात.).

आपले पाय उंच करा.

हेज हॉग: बसा (मुले गालिच्यावर बसतात). माझ्याकडे जंगलात बरीच झाडे आहेत. आपल्याला काय माहित आहे काय?

झाडांच्या खेळाचे नाव घ्या

हेज हॉग: एकमेकांना सारखीच झाडे कशी आहेत? (सर्व झाडांना खोड, रूट, फांद्या असतात)

आणि ते एकमेकांपेक्षा वेगळे कसे आहेत? (काही झाडांना पाने असतात, त्यांना पाने गळणारा म्हणतात, तर इतरांना शंकूच्या आकारात सुया असतात आणि त्या झाडाची साल (बर्च) देखील वेगळ्या असतात.

हेज हॉग: मित्रांनो, आपल्याला कोडीचा अंदाज लावायला आवडतो का? माझ्याकडे येथे काही दुकान आहे.

कोडे

1. झाडांच्या मध्ये सुई असलेले एक लहान उशी होते.

ती शांतपणे पडली, मग अचानक पळून गेली. (हेजहोग)

2. शाखेतल्या कुणीतरी शंकू पिळला आणि उरलेला भाग खाली फेकला.
कोण चतुराईने झाडांवर उडी मारतो आणि ओक झाडे उडवितो?
कोण पोकळ मध्ये नट लपवते, हिवाळ्यासाठी मशरूम सुकवते? (गिलहरी)

3. तो हिवाळ्यातील एका मोठ्या झुडुपाच्या झाडाखाली एका गुहेत झोपतो.
आणि जेव्हा वसंत comesतू येते तेव्हा झोपेतून जागे होते. (अस्वल)

4. अंदाज करा की कोणत्या प्रकारचे टोपी आहे, संपूर्ण फरभर फर.
जंगलात टोपी चालते, खोड्यांजवळील झाडाची साल पाहतो? (ससा)

हेज हॉग: चांगली मुले! आपल्याला जंगलातील सर्व प्राणी माहित आहेत. मला तुमच्याबरोबर खेळण्याचा आनंद झाला.

शिक्षक: हेज हॉग, हे जंगलात शरद .तूतील आहे, चला कलाकारांना शरद depतूतील कसे चित्रित करतात ते मुलांना दाखवूया. मित्रांनो शरद aboutतूतील चित्रांच्या पुनरुत्पादनाकडे पाहूया

पुनरुत्पादनांची परीक्षा.

या कार्यास "गोल्डन ऑटम" म्हणतात. कलाकाराने निसर्गाचे सौंदर्य कसे चित्रित केले ते पहा. त्याने कोणते रंग वापरले? (पिवळा, निळा इ.) प्रतिमेचे तपशील कसे व्यवस्थित केले आहेत ते पहा: अग्रभागी मध्ये, आम्ही पार्श्वभूमीत ज्या गोष्टी पाहतो त्यापेक्षा झाडे आणि नदी अधिक मोठी आणि वेगळी दर्शविली जाते. आम्हाला हे देखील समजले आहे की हा एक सनी दिवस आहे, कारण झाडांची सावली पडेल, आकाश स्वच्छ आहे. परंतु दुसर्\u200dया चित्रात आम्ही पूर्णपणे भिन्न शरद .तूतील पाहू शकतो. झाडे जवळजवळ उघडी आहेत, पाऊस कोसळत आहे, वारा वाहत आहे. राखाडी आकाश कलाकाराने आम्हाला अशी एक वेगळी शरद sawतूतील पाहिले आणि दर्शविली. आणि आज आपण कलाकारही असू आणि "चित्रेही रंगवू". होय, हे लिहायचे आहे, रेखाचित्र नाही. तथापि, "पेंट पिक्चर्स" म्हणणे बरोबर आहे.

ऑर्ग. क्षण. संगीत नाद.

मित्रांनो, आपण पी.आय. चे संगीत ऐकू शकता का? त्चैकोव्स्कीचा "द सीझन". हे संगीत कोणत्या भावनेने व्यक्त करते: आनंदी, दु: खी, विचारवंत इ.?

संगीताच्या मदतीने संगीतकाराने आपला शरद moodतूतील मनःस्थिती आमच्यापर्यंत पोचविली. परंतु अलेक्झांडर सर्जेविच पुष्किन यांना वर्षाच्या या वेळी खूप आवडले आणि त्यांनी त्यांच्याबद्दल अनेक कविता लिहिल्या. येथे ऐकाः

आकाश शरद inतूतील श्वास घेत होता

कमी वेळा सूर्य चमकला.

दिवस कमी होत होता.

रहस्यमय वन छत

खिन्न आवाजाने ती नग्न झाली.

एक गोंगाट करणारा कारवां गुसचे अ.व.

दक्षिणेकडे सरकलेला. जवळ येत आहे

खूप कंटाळवाणे वेळ.

तो आधीच अंगणात नोव्हेंबर होता ...

या कवितेचे स्वरूप काय आहे? (मुलांची उत्तरे)

वाचल्यानंतर संभाषण.

वर्षाच्या कोणत्या वेळेस या कविताचा उल्लेख आहे? (शरद Aboutतूतील बद्दल)

हे शरद umnतूतील कोणत्या कालावधीबद्दल बोलत आहे (उशीरा शरद )तूतील)

आपल्या मताला समर्थन देणारे शब्द शोधा.

(ऐवजी कंटाळवाणा वेळ जवळ आला होता; तो अंगणात आधीच नोव्हेंबर होता)

उशीरा शरद Whichतूतील कोणता महिना आहे? (नोव्हेंबर)

शरद ofतूतील आणखी कोणता कालावधी आहे? (लवकर)

लवकर महिने कोणत्या महिने आहेत? (सप्टेंबर ऑक्टोबर)

शरद ofतूतील कोणत्या लक्षणांचा उल्लेख कवी करतात?

शब्द कसे समजतात तुला

"जंगलाची रहस्यमय छत उदास आवाजाने कंटाळली होती ..."

(पाने झाडांना उडतात आणि ते दु: खी आणि दुःखी होते)

कारवां शब्दाचा अर्थ काय आहे?

(फिरणे स्ट्रिंग - एकामागून एक)

कारवायला कोण चालवत होता? (गुसचे अ.व. रूप)

कुठे गेले ते? (दक्षिणेस उडून)

हिवाळ्यापासून दक्षिणेकडे उडणारे कोणते पक्षी आहेत? दक्षिण का?

अगं, परंतु केवळ संगीतकार आणि लेखकांनी त्यांची शरद ofतूतील कामे समर्पित केली नाहीत तर प्रसिद्ध कलाकारांनी या वर्षाच्या सौंदर्याचे वर्णन करणारे चित्रही रंगविले. चला उशीरा शरद .तूतील देखील काढू.

व्यावहारिक काम

आम्ही आमच्या जागा घेतो. प्रारंभ करण्यापूर्वी, आपल्या कागदाच्या पत्रकावर आपल्याला नेमके काय चित्रित करायचे आहे याबद्दल आपण थोडा विचार करा, आपण आपली कल्पना कशी व्यवस्थित कराल. आपल्याला कोणत्या पेंट्सची आवश्यकता आहे. इतर शेड मिळविण्यासाठी आपल्याला पेंट्स मिसळण्याची आवश्यकता असल्यास आपल्याकडे एक पॅलेट आहे.

मुले काढतात.

कामांचा विचार

कामाच्या शेवटी, रेखांकने स्टँडवर टांगली जातात, मुले त्यांचे परीक्षण करतात, मूल्यांकन करतात, त्यांचे प्रभाव सामायिक करतात.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी जीसीडीचे सार "शरद mountainतूतील माउंटन राख. पूर्ण हवा "

क्रियाकलाप प्रगती

शुभ प्रभात! - सूर्य आणि पक्षी.
- शुभ प्रभात! - हसत चेहरे.
आणि प्रत्येकजण दयाळू होतो, विश्वास ठेवतो ...
शुभ सकाळ संध्याकाळपर्यंत राहू शकेल.
- जेव्हा ते आपल्याला हसत हसत म्हणाले: “सुप्रभात!” तेव्हा आपल्याला काय वाटते?
(एक स्मित दिसते, एक चांगला मूड बनतो)
- आणखी काय आपण प्रोत्साहित करू शकता?
(छान हवामान, नवीन टॉय, मजेदार संगीत, काहीतरी चवदार).
आणि सूर्य आम्हाला उत्तेजित करते. चला आपल्याबरोबर व्हरांड्यात जाऊया.
मुले शरद leavesतूतील पानांनी झाकलेल्या व्हरांड्यात जातात.
कोडे
- अगं, कोडे ऐका.
सोन्याच्या नाण्या फांद्यावरुन पडल्या. हे काय आहे? (शरद .तूतील पाने)
डी / गेम "कोणत्या झाडाची पाने आहे?"
शिक्षक पानांच्या रंगाकडे लक्ष देतात:
- झाडे इतकी बदलली का? (शरद .तूतील आला आहे).
-सर्व मुलं झाली. आपण सर्व काही बरोबर सांगितले. शरद .तूतील स्वतःचे एक वर्ण आहे. दररोज तिची मनःस्थिती बदलते: ती काळजी करते, काळजी घेते, भुरभुरते, रडते, कडक उन्हाळ्याला अनिच्छेने निरोप घेते. परंतु त्याच वेळी, शरद .तूतील हा वर्षाचा एक अतिशय सुंदर काळ आहे. आणि कधीकधी आम्हाला खरोखरच हे सौंदर्य हस्तगत करायचे असते. आपण हे कसे करू शकता? आणि हे रेखाचित्र आणि चित्रांच्या मदतीने केले जाऊ शकते. निसर्गाबद्दल चित्र रंगविणार्\u200dया कलाकारांना लँडस्केप चित्रकार आणि त्यांच्या चित्रांना लँडस्केप्स असे म्हणतात. कलाकार निरीक्षक लोक असतात. ते त्यांच्या चित्रांमध्ये निसर्गाच्या सर्व लहरींना प्रतिबिंबित करतात.
श्वास व्यायाम:
- मुलांनो, आपण त्याचा वास घेऊ शकता? ताज्या वाree्याकडे लक्ष द्या. चला खाली बसून, शक्य तितक्या हवेमध्ये श्वास घेऊ आणि विशाल वृक्षांसारखे वाटू द्या (हळू हळू आमच्या पायाच्या अंगठ्यावर उगवा, हवा 2-3 सेकंदांपर्यंत धरून ठेवा). आता आपण हळूहळू श्वासदेखील घेऊ - आम्ही लहान झुडुपे (खाली बस) झालो आहोत. (2-3 वेळा पुन्हा करा).
स्टेज 2
विषयावर कार्य करा
साइटवर झाडे (माउंटन राख) कडे जाण्याचे आमंत्रण.
- एका लहान मुलीप्रमाणेच तिच्या शरद dressतूतील ड्रेसमध्ये डोंगराची राख आहे; तिने आपल्या खांद्यावर बहु-रंगीत शाल फेकली आणि चमकदार लाल बेरी मणी घातली.
चला रोवनवर एक नजर टाकू.
खोड आणि फांद्यांचा रंग कोणता आहे? (हिरवा, पिवळा)
बेरी कोणता रंग आहेत? (लाल)
बेरी कसे स्थित आहेत? (एकमेकांच्या जवळ, क्लस्टर्समध्ये)
- आज, मित्रांनो, आम्ही कलाकार होऊ आणि आम्ही शरद mountainतूतील माउंटन राख काढू. प्रत्येक कलाकाराने, पेंट्ससह चित्र रंगवण्यापूर्वी ते कसे दिसेल, कोठे आणि काय स्थित आहे हे स्पष्टपणे कल्पना करणे आवश्यक आहे, म्हणजे. चित्र रचना विचार. आमच्याकडे एक रोआन झाड आहे? (दोन किंवा तीन)
बरोबर. सर्वात जवळचे झाड मोठे आहे आणि त्या पार्श्वभूमीवर थोडेसे पुढे असलेले झाड लहान आहे.
प्रश्नः आम्ही कोणते रंग वापरू?
शारिरीक मिनिटे:
"टेकडीवर एक माउंटन राख आहे (पोहोचू, हात वर करा)
मागे सरळ, सरळ ठेवते.
जगात राहणे तिच्यासाठी सोपे नाही (धड उजवीकडे आणि डावीकडे फिरविणे),
वारा फिरत आहे, वारा फिरत आहे.
परंतु माउंटन राख फक्त वाकते (बाजूला वाकते).
मुक्त वारा जोरदारपणे वाहतो (हात हलवत वा the्याचे चित्रण करतो)
एका तरुण पर्वतावर राख.
स्टेज 3
सर्जनशील क्रियाकलाप
स्पष्टीकरणः एखाद्या झाडाचे चित्रण करताना आपल्याला प्रथम झाडाचे सामान्य छायचित्र पाहण्याची आवश्यकता आहे, त्याच्या संरचनेचा अभ्यास करा. कोणत्याही झाडाचे सर्वसाधारणपणे कोणत्याही वनस्पतीसारखे स्वतःचे आकार दुसर्\u200dयापेक्षा वेगळे असते.
- कोरड्या ब्रशने रेखाटण्याचे नियम लक्षात ठेवूया.
- जेव्हा आम्ही कोरड्या ब्रश तंत्राचा वापर करून पेंट करतो तेव्हा काय करू नये?
- आपण ब्रशला तिरकस किंवा अनुलंब कसे पकडू?
- कोरड्या ब्रशने कसे रंगवायचे हे कोण आम्हाला दर्शवेल?
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स:
चला आरामात बसून आपले हात उबदार करू या. आपल्या तळवे वर उबदार हवा उडवा. (श्वास घेण्याचा व्यायाम: मुले लक्ष्यित उबदार हवेच्या प्रवाहाने वाहतात.
- आणि आता आम्ही प्रत्येक बोट चोळतो, आम्ही आता रेखांकन करू.
शिक्षक मुलांना दृश्यात्मक उपक्रमांमध्ये गुंतवून ठेवतात,
मदत पुरवते, स्वतंत्र उपक्रमांमध्ये मुलांना समाविष्ट करते; सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी वेळ प्रदान करते; असाइनमेंट दरम्यान मुलांचे निरीक्षण करते.
निकाल:
- हे मनोरंजक होते? आपल्यासाठी हे कठीण होते का? अडचणी काय होती? मित्रांनो, आपण आपल्या पेंटिंगला कसे नाव द्याल? छान, अगं, आपल्याकडे सुंदर लँडस्केप्स आहेत. आपण आपल्या चित्रात जाऊ आणि तेथे फिरायला आवडेल का? धन्यवाद मित्रांनो. मलाही तुमच्यात रस होता. आपण आपल्या कामांचे प्रदर्शन करावे अशी तुमची इच्छा आहे काय?
आणि आता, ज्याला याची आवश्यकता असेल त्याने आपले कार्य (सर्जनशील) पूर्ण केले, ज्याला स्वारस्य आहे, आपण मुलाचे कार्य पाहू शकता.
नियोजित निकालः
आपले विचार व्यक्त करण्याची क्षमता.
आवड दाखवा.
विशिष्ट ज्ञान संपादन.
दृश्य क्रियाकलाप प्रक्रियेत सर्जनशील क्रियाकलाप दर्शवा.
कामासाठी आवश्यक रंग योजना निवडण्याची क्षमता.
आपल्या स्वतःच्या निकालाचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता. उपक्रम
भावना व्यक्त करण्याची क्षमता.
निष्कर्ष काढण्याची क्षमता.
व्यावहारिक भाग
मुलांची कामे