गेम क्रियाकलाप धडा. रोल प्लेइंग गेम "बलून जर्नी"

रोल-प्लेइंग गेमचा सारांश

« जंगलात प्रवास »

अकिमोवा मार्गारीटा अनातोल्येव्हना

सर्वोच्च पात्रता श्रेणीतील शिक्षक

MADOU क्रमांक 77 “तेरेमोक”

नाबेरेझ्न्ये चेल्नी

वयोगट : सरासरी

कार्ये:

शैक्षणिक:

गेम प्लॉटच्या सामान्य संकल्पनेमध्ये स्वारस्य विकसित करा, समन्वित पद्धतीने कार्य करण्याची क्षमता;

वैयक्तिक खेळण्याच्या क्रियांच्या समृद्धीवर आधारित खेळण्यांसह खेळण्याच्या क्रिया विकसित आणि समृद्ध करा;

फॉर्म"गेम कोल्युजन" मधील संप्रेषण कौशल्ये, भूमिकांचे वितरण आणि भूमिका वठवणारे संवाद.

शैक्षणिक:

मुलांमधील मैत्रीपूर्ण नातेसंबंध जोपासणे, समान योजनेत स्वारस्य आणि कृतींचे समन्वय.

शैक्षणिक:

उपसमूह गेममध्ये गेम परस्परसंवाद शिकवा, 3 - 4 अर्थपूर्ण भागांचा प्लॉट तयार करण्याची क्षमता.

अपेक्षित निकाल :

खेळणी, पर्यायी वस्तू आणि खेळण्याच्या क्रियाकलाप वापरण्याच्या विविध मार्गांबद्दल मुलांची समज वाढवणे.

खेळाच्या स्वतंत्र संस्थेसाठी कौशल्यांची निर्मिती, भूमिकांचे वितरण, खेळाच्या कथानकाचा सर्जनशील विकास.

लहान गटांमध्ये संघटित पद्धतीने खेळण्याची, सामील होण्याची आणि खेळ सोडण्याची विद्यार्थ्यांची क्षमता.

उपक्रम : गेमिंग, नाट्य, संगीत.

वैयक्तिक काम : मुलांना त्यांची क्षमता शोधण्यात मदत करण्यासाठी - साशा, मिलान.

प्राथमिक काम : डॉक्टर, नर्स, फार्मासिस्ट, ड्रायव्हर यांच्या व्यवसायांबद्दल संभाषणे; वैद्यकीय कार्यालयात सहल; चित्रे पाहणे; स्लाइड्स पहात आहे. काल्पनिक कथा वाचणे: व्ही. मायकोव्स्की “कोण व्हावे?”, डी. रोडारी “शिल्पांचा वास कसा येतो”, एस. मिखाल्कोव्ह “तुमच्याकडे काय आहे?”, के. चुकोव्स्की “आयबोलिट”, झेड. अलेक्झांड्रोव्हा “माय बेअर”, ए. क्रिलोव्ह "कोंबडा घसा दुखत आजारी पडला."

उपकरणे:

खेळणी - प्राणी;

झाडाचे मॉडेल;

खेळांचे गुणधर्म: पशुवैद्यकीय रुग्णालय, फार्मसी;

3 पांढरे कोट, 3 टोप्या;

सुकाणू चाक;

आश्चर्याचा क्षण (सफरचंदांची टोपली), "चोकोपे" मशरूम;

“मेरी ट्रॅव्हलर्स” गाण्याच्या रेकॉर्डिंगसह टेप रेकॉर्डर, शारीरिक शिक्षणासाठी मजेदार संगीत;

ध्वनी लेखन;

कबूतर (ओरिगामी);

खोलीचे आतील भाग;

बांधकाम साहित्य;

पैसे (कागद).

प्रगती:

एक वाहक कबूतर संगीतासह गटात उडतो आणि मुलांना जंगलातील रहिवाशांकडून एक ध्वनी पत्र आणतो (पत्राचा फोनोग्राम आवाज).

व्ही.- मुलांनो, तुम्हाला जंगलातील प्राण्यांना मदत करायची आहे का? (मुलांची उत्तरे).

व्ही. - तुम्ही जंगलात कसे जाऊ शकता? (मुलांची उत्तरे).

शिक्षक मुलांना वाहन निवडण्यासाठी मार्गदर्शन करतात (आपल्यापैकी बरेच जण आहेत, त्यामुळे बसने जाणे चांगले).

मुले स्वतंत्रपणे मुलांमधून ड्रायव्हर निवडतात (मोजणी टेबल).

ड्रायव्हर बसमध्ये बसण्याची ऑफर देतो.

शिक्षक एक कविता वाचतात:

मी स्विंग करत आहे आणि पूर्ण वेगाने उडत आहे

मी स्वतः ड्रायव्हर आहे, मी स्वतः इंजिन आहे!

मी पेडल दाबतो

आणि बस घाईघाईने दूरवर जाते.

व्ही.- आणि म्हणून आम्ही गेलो ("मेरी ट्रॅव्हलर्स" गाणे वाटते).

व्ही.- म्हणून आम्ही जंगलात आलो. ड्रायव्हर सर्वांना बाहेर पडण्यासाठी आमंत्रित करतो.

मॉडेल झाडांखाली, मुले प्राणी पाहतात, गिलहरीकडे लक्ष द्या, ते पोकळ बाहेर दिसते.

गिलहरी - मी, एक गिलहरी, जंगलात राहतो आणि मी काजू कुरतडतो, परंतु तेथे कोणतेही पुरवठा शिल्लक नाही, मी त्यांना जंगलात लपवले. पण मी ते शोधू शकत नाही.

V.- मुलांनो, आपण गिलहरीला पुरवठा शोधण्यात मदत करू आणि प्राण्यांसाठी “फॉरेस्ट कॅन्टीन” व्यवस्था करू.

D/i "खाण्यायोग्य - खाण्यायोग्य नाही."

मुले समूहाभोवती फिरतात, मशरूम, बेरी आणि नट शोधतात.

त्यांनी क्लिअरिंगमध्ये प्राण्यांसाठी टेबल लावले.

गिलहरी मुलांचे आभार मानते आणि त्यांना "चोकोपाई" मशरूम (स्मृतीसाठी फोटो) मानते.

शिक्षक मुलांचे लक्ष झुडूपाखाली रडत असलेल्या बनीकडे वेधून घेतात.

बनी - कोल्ह्याने मला घराबाहेर काढले आणि आता माझ्याकडे राहण्यासाठी कोठेही नाही.

प्रश्न - आपण त्याला कशी मदत करू शकतो? (मुलांची उत्तरे).

व्ही.- चला कोल्ह्यासाठी घर बांधू. ते कशापासून बांधले जाऊ शकते? (मुलांची उत्तरे).

मुलं मोठ्या बिल्डरकडून कोल्ह्यासाठी घर बांधतात आणि घराची सजावट करतात.

व्ही.- कोल्ह्याला सांगू:- कोल्हा बाहेर येऊन घराकडे पाहतो.

शिक्षक संगीत चालू करतात, कोल्हा बाहेर येतो आणि मुलांबरोबर नृत्य करतो (शारीरिक शिक्षण).

व्ही.- मुलांनो, जंगलाच्या काठावर, मी "पशुवैद्यकीय रुग्णालय" पाहिले, आपण अस्वलाला तिथे घेऊन जाऊ.

मुले दवाखान्यात जातात, तेथे प्राणी रांगेत बसतात, शिक्षक मुलांना कोणताही प्राणी घेण्यास आमंत्रित करतात जेणेकरून ते डॉक्टरकडे जाण्यास घाबरत नाहीत (शिक्षक डॉक्टरांची भूमिका घेतात). डॉक्टर त्यांची तपासणी करतात, तक्रारी ऐकतात आणि उपचार लिहून देतात. मोजणी यमक (मुली) नुसार परिचारिका निवडली जाते. नर्स औषधांसाठी एक प्रिस्क्रिप्शन लिहिते. प्रिस्क्रिप्शनसह, मुले "फॉरेस्ट फार्मसी" मध्ये जातात आणि तेथे आवश्यक औषधे खरेदी करतात.

ते जंगल साफ करण्यासाठी परततात आणि जंगलातील प्राण्यांवर उपचार करतात.

प्रश्न - आता सर्व प्राणी पुन्हा निरोगी झाले आहेत आणि तुमच्या मदतीबद्दल त्यांना धन्यवाद द्यायचे आहेत.

हेज हॉग मुलांना सफरचंदांची टोपली देतो. मुले त्यांचे आभार मानतात.

व्ही. - आणि आता आपल्यासाठी जंगलातील प्राण्यांना निरोप घेण्याची आणि बालवाडीत परतण्याची वेळ आली आहे. ड्रायव्हर बसमध्ये बसण्याची ऑफर देतो.

शिक्षक गेमचे विश्लेषण करतात: आम्ही कुठे होतो? तू कोणाला भेटलास? तुम्ही कोणाला मदत केली? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले? मुले बसमधून उतरून हात धुतात. शिक्षक ट्रीटचे वाटप करतात.

वापरलेल्या साहित्याची यादी:

१. जन्मापासून ते शाळेपर्यंतचा कार्यक्रम. प्रीस्कूल शिक्षणासाठी मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रम / एड. N. E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2010.

2. जुन्या प्रीस्कूलर्ससाठी भूमिका-खेळण्याचे खेळ: एक व्यावहारिक मार्गदर्शक / N. A. Vinogradova, N. V. Pozdnyakova. - तिसरी आवृत्ती. - एम.: आयरिस-प्रेस, 2009. - 128 पी. - (प्रीस्कूल शिक्षण आणि विकास);

3. प्रीस्कूल मुलांसाठी भूमिका-खेळण्याचे खेळ / N.V. Krasnoshchekova - Rostov-on-Don: Phoenix, 2010.

सारांश शिक्षक सिरिक ल्युडमिला अनातोल्येव्हना यांनी तयार केला होता.

लक्ष्य:

मुलांना "जर्नी बाय सी" हा रोल प्लेइंग गेम खेळायचा आहे.

कार्ये:

जहाजावरील व्यवसायांबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा.

जहाजाची रचना आणि कार्यप्रणालीची मुलांची समज स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा.

गेममध्ये गुणधर्म तयार करण्यासाठी सहाय्यक साहित्य वापरण्याच्या मुलांच्या क्षमतेच्या विकासाची खात्री करा.

मोठ्या गटांमध्ये खेळण्याची, एकमेकांशी सल्लामसलत करण्याची आणि मदत करण्याच्या मुलांच्या क्षमतेच्या विकासाची खात्री करा.

मुलांची एकमेकांकडे लक्ष देण्याची क्षमता वाढवा.

विविध परिस्थितींमध्ये वागण्याच्या काही नियमांबद्दल मुलांच्या कल्पना व्यवस्थित करा.

मुलांच्या पुढाकार, संस्थात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास सुनिश्चित करा.

मुलांना पटवून द्या की गेममध्ये खेळातील वर्तनाचे नियम आणि नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे.

मुलांनी इतरांना खूश केल्यावर स्वतःचा आनंद घेण्याची क्षमता विकसित करण्यात मदत करण्यासाठी.

तुम्हाला तुमच्या कृतींद्वारे विचार करण्याची आणि तुमचे ध्येय साध्य करण्यासाठी एकत्र काम करण्याची गरज आहे हे समजून घेण्याची इच्छा निर्माण करा.

उपकरणे:खेळण्यातील कारचे स्टीयरिंग व्हील, बांधकाम साहित्य, दुर्बिणी, “डॉक्टर” सेट, “स्टोअरमधील किराणा सामान”, डिशेस, कागदाचे पत्रे, फील्ट-टिप पेन, खलाशी कॉलर, कॅप्स, वैद्यकीय कर्मचाऱ्यांची टोपी, शेफची टोपी, हेडफोन, नकाशा - आकृती , स्क्रीन, "प्रवाशांचे सामान", विविध कपडे, प्रसाधनसामग्री, लहान माणसांचे पत्र, एक "वॉकी-टॉकी".

प्राथमिक काम:जहाजांची चित्रे पाहणे, जहाजाच्या संरचनेशी परिचित होणे, सागरी गुणधर्मांचे परीक्षण करणे, जहाजावरील लोकांचे व्यवसाय जाणून घेणे, एल. टॉल्स्टॉयची कथा “द जंप”, “शार्क” वाचणे, भौतिक नकाशाशी परिचित होणे. जगातील, समस्या परिस्थिती सोडवणे “एक सेकंद आधी...”, “काय होईल तर...”, या विषयावरील उदाहरणे पहात आहेत.

1. गेम क्षण:

मित्रांनो, आम्हाला आमच्या मित्रांकडून एक टेलिग्राम मिळाला - लहान पुरुष. ते आम्हाला काय लिहितात ते ऐका: (वाचन)

नमस्कार, प्रिय मित्रांनो! आम्ही अडचणीत आहोत! लवकर या आणि आम्हाला वाचवा. आम्ही तुम्हाला भेटण्यास उत्सुक आहोत. आपले मानवी मित्र.

2. वाहतुकीची निवड.

मला आश्चर्य वाटते की आपण तिथे कशासह जावे?

मुले: विमानाने, बसने, ट्रेनने इ.

मी शांतपणे कार्ड काढतो.

बघा, त्यांनी आम्हाला दुसरा नकाशा पाठवला. कदाचित हा आमचा मार्ग आहे.

मुले नकाशाकडे पाहतात.

मग आमच्यासाठी प्रवास करण्याचा सर्वोत्तम मार्ग कोणता आहे?

मुले: आम्ही आमच्या लहान मित्रांना वाचवण्यासाठी जहाजावर जाऊ.

3. जहाज बांधणे.

चला तर मग कामाला लागा. चला जहाज जलद तयार करूया. आपण ते कशापासून बनवू शकतो?

मुले: आम्ही खुर्च्यापासून बांधू.

जहाजाला धनुष्य, स्टीयरिंग व्हील, अँकर आणि बाजू असतात.

स्टीयरिंग व्हील म्हणजे काय, कोणास ठाऊक.

मुले: हे जहाजाचे रडर आहे.

मी ते कसे करू शकतो.

मुले: खेळण्यातील कारचे स्टीयरिंग व्हील उंच खुर्चीला बांधा.

अँकर कसा बनवायचा.

मुले: लाकडी वीट दोरीला बांधा.

प्रवासात आणखी काय घ्यायचे?

(कृपया लक्षात घ्या की आम्ही फक्त सर्वात आवश्यक गोष्टी घेतो, ज्याशिवाय करणे कठीण आहे.)

मुले: दुर्बीण, नकाशा, औषध, अन्न, कपडे बदलणे.

सर्व काही ठीक आहे, पण आपण काय विसरलो आहोत?

मुले: जहाजाचे नाव सांगा. आणि आपण त्याला काय म्हणणार?

मुले: “वेगवान”, “बचावकर्ता”, “ब्रीझ”, “मैत्री”.

कोणते नाव अधिक योग्य आहे?

मुले: निवडा.

आता कोण काय करायचे ते ठरवू.

(मुलांचा गट निवडणे)

मुले: कोण काय करतो ते आपापसात सहमत आहे.

स्टीयरिंग व्हील कोण बनवेल?

मुले: 2-3 मुले निवडा.

कोण करील नांगर ।

पण जहाजाचे नाव कोण लिहिणार.

मुले: विहित.

मुलींनो, औषध, अन्न, वस्तू इत्यादी कोण गोळा करणार हे तुम्हीच ठरवाल.

आम्हाला आमच्या मित्रांना - लहान पुरुषांना वाचवण्यासाठी घाई करणे आवश्यक आहे. मग आम्ही कसे काम करणार?

मुले: मैत्रीपूर्ण, शांत, एकमेकांना द्या आणि एकमेकांना मदत करा.

मुले खुर्च्यांवरून जहाज बांधतात, नांगर बांधतात, स्टीयरिंग व्हील जोडतात, नाव जोडतात, घरगुती वस्तू ठेवतात.

आमचे जहाज तयार आहे का ते पाहू. आम्ही काहीही विसरलो नाही.

तुमचे काम पूर्ण झाल्याचा अहवाल द्या.

मुले गटांमध्ये अहवाल देतात,

बांधकाम संघ:

हे काम कमी वेळेत पूर्ण करण्यासाठी आम्ही खूप प्रयत्न केले. केस मजबूत आणि विश्वासार्ह आहे. जहाज स्वच्छ आणि नीटनेटके आहे. आम्ही जहाजाच्या विश्वासार्हतेची हमी देतो.

मुली:

बोर्डवर दिलेली उत्पादने उत्तम दर्जाची असतात. सर्व प्रसंगांसाठी कपडे तयार केले जातात. औषधे, बँडेज, चमकदार हिरवे आवश्यक प्रमाणात तयार केले होते.

जहाजाचे नाव लिहिलेले आहे आणि जहाजाच्या बाजूला आणि धनुष्य जोडलेले आहे.

अँकर सुरक्षितपणे बांधलेला आहे आणि तुम्हाला निराश करणार नाही.

जहाजाचे सुकाणू अत्यंत प्रगत तंत्रज्ञान वापरून बनवले आहे. तो चांगल्या हातात आहे.

दुर्बीण आणि नकाशा जहाजावर वितरित केले गेले आणि ते कॅप्टनच्या व्हीलहाऊसमध्ये आहेत.

मला तुमचे प्रगती अहवाल खूप आवडले. आम्ही नौकानयनाची तयारी करत आहोत.

4. संघ निवड.

आपल्या मानवी मित्रांकडे जाण्यासाठी आपल्याला आणखी काय करण्याची आवश्यकता आहे?

मुले: जहाजाचे कर्मचारी निवडा.

संघात कोण आहे?

मुले: कॅप्टन, खलाशी, डॉक्टर, नर्स, कुक, रेडिओ ऑपरेटर, नेव्हिगेटर इ.

(जहाज क्रूची निवड आणि भूमिकांचे वितरण).

डॉक्टरांमध्ये कोणते गुण असावेत आणि त्यांनी काय करावे ते सांगा.

मुले: डॉक्टर रुग्णाची तपासणी करतात आणि उपचार लिहून देतात, आणि नर्स एक गोळी देते, इंजेक्शन देते आणि मलमपट्टी करते. डॉक्टरांनी दयाळू, स्वच्छ, नीटनेटके आणि संकटात सापडलेल्या व्यक्तीला त्वरीत मदत केली पाहिजे.

आणि या पदासाठी कोण सर्वात योग्य आहे.

मुले: निवडा, ठरवा.

जहाजावरच्या स्वयंपाक्याला काय म्हणतात कोणास ठाऊक?

मुले: शिजवा.

स्वयंपाकी सर्व प्रथम काय करू शकतो?

मुले: स्वादिष्ट शिजवा

या भूमिकेसाठी कोण योग्य आहे? स्वयंपाकाला सहाय्यक असणे आवश्यक आहे.

मुले:

आम्हाला नाविकांची गरज का आहे?

मुले: ते जहाज स्वच्छ ठेवतात. ते सर्वांना मदत करतात. ते इंजिन रूममध्ये काम करतात.

आणि आमचे खलाशी कोण असतील?

मुले:

आपण त्यांना का निवडले?

मुले: कारण गटात ते प्रत्येकाच्या मदतीला येतात आणि सर्वकाही कसे करायचे ते त्यांना माहित असते.

ज्यांना आम्ही अजून निवडले नाही.

मुले: कर्णधार आणि नेव्हिगेटर.

कर्णधार कसा असावा?

मुले: शूर, धैर्यवान, गोरा, दयाळू, आनंदी, संसाधनेपूर्ण इ.

आणि आमचा कर्णधार कोण असेल?

मुले कर्णधाराच्या भूमिकेसाठी उमेदवाराची चर्चा करत आहेत.

नेव्हिगेटर कोण आहे?

मुले: एक व्यक्ती जी कॅप्टनला समुद्रातून जहाज नेव्हिगेट करण्यास मदत करते.

मुले नेव्हिगेटर निवडतात.

बाकीचे जहाजावरील प्रवासी असतील.

(मुले विशेषता - कॉलर आणि टोपी घालतात).

जहाजावर प्रथम कोण चढतो?

मुले: जहाज चालक दल.

5. मुलांची खेळण्याची तयारी.

कॅप्टन, कमांड.

कॅप्टन: टीम लाइन अप!

मुले बांधत आहेत.

कॅप्टन: "द्रुझबा" जहाजाचा चालक दल प्रवासासाठी तयार आहे का?

(रोल कॉल होतो. प्रत्येक मूल एक पाऊल पुढे टाकते, त्याची भूमिका आणि नाव सांगतात. मग ते जहाजावर त्यांची जागा घेतात.)

आता जहाजावर कोण चढू शकेल?

मुले: प्रवासी.

(ते एकापाठोपाठ एक रांगा लावतात आणि जहाजावर चढतात. खलाशी प्रत्येकाला सेटल होण्यास मदत करतात.)

नेव्हिगेटर: नाविक साशा, मुलासह स्त्रीला मदत करा.

खलाशी साशा: होय! मला तुमची सुटकेस केबिनमध्ये घेऊन जाऊ द्या.

बाई: धन्यवाद. तुम्ही खूप दयाळू आहात.

नेव्हिगेटर: खलाशी... वृद्ध माणसाला केबिनमध्ये घेऊन जा.

खलाशी: होय! माझ्या मागे या. येथे सावध रहा, पायऱ्या.

(इ.).

कॅप्टन: प्रत्येकाने आपली जागा घेतली.

नेव्हिगेटर: प्रवाशांना बोर्डवर स्वीकारले गेले आहे. प्रत्येकजण आपापल्या केबिनमध्ये स्थिरावला आहे. ते जहाज निघण्याची वाट पाहत आहेत.

कॅप्टन: मूरिंग लाईन्स सोडून द्या.

खलाशी नांगर उठवतो.

कॅप्टन: पाल वाढवा.

खलाशी: होय! ते हात वर करतात आणि ओवाळतात.

(समुद्री संगीताचा आवाज चालू करा).

6. समस्या परिस्थिती.

कर्णधार दुर्बीण घेऊन पाहतो.

नेव्हिगेटर: थंडी वाढली आणि आकाश ढगाळ झाले.

कॅप्टन: एक वादळ येत आहे. आम्हाला तातडीने टेलिग्राम पाठवण्याची गरज आहे, कदाचित सर्वात जवळची खाडी आम्हाला प्राप्त करेल. ... संदेश लिहा आणि तो रेडिओ ऑपरेटरकडे घेऊन जा.

मित्रांनो, नेव्हिगेटरला संदेश लिहिण्यास मदत करा. आपण बोलतो आणि तो लिहून ठेवतो.

मुले: समुद्रात जोरदार वादळ आहे. आम्ही जवळच्या खाडींना आमचे जहाज स्वीकारण्यास सांगतो. घाटावर कोणाची जागा आहे ते कळवा.

नेव्हिगेटर लिहून घेतो आणि टेलीग्राम रेडिओ ऑपरेटरकडे घेऊन जातो.

रेडिओ ऑपरेटर: हेडफोन लावतो आणि त्याच्या बोटांनी बांधकाम सेटपासून तयार केलेल्या रेडिओवर टॅप करतो. (नॅव्हिगेटर जवळ उभा आहे).

रेडिओ ऑपरेटर: टेलिग्राम पाठवला. उत्तराची वाट पाहत आहे.

(हेडफोन समायोजित करते आणि बोलते).

शेल्टर बे आम्हाला स्वीकारण्यासाठी तयार आहे.

नॅव्हिगेटर कागदाच्या तुकड्यावर संदेश लिहितो आणि कॅप्टनकडे जातो.

नेव्हिगेटर: अरे, किती मुसळधार पाऊस! आणि भयंकर थंडी आहे.

(ते थंड, ओलसर असल्याचे चित्रित करते).

प्रवासी पाऊस आणि वारा चित्रित करतात; टाळ्या वाजवा.

नेव्हिगेटर कॅप्टनला पत्रक देतो.

कॅप्टन वाचतो आणि आज्ञा देतो.

कॅप्टन: नाविक... उजवा रडर.

कॅप्टन: खलाशी... प्रवाशांना तपासा आणि कळवा.

खलाशी: होय!

खलाशी...: कॅप्टन, प्रवासी ठीक आहेत.

खलाशी...: जहाजावर कोणतीही घटना नाही.

कॅप्टन: धन्यवाद, प्रत्येकजण मोकळा आहे.

नेव्हिगेटर: कॅप्टन, आम्ही मुरिंग करत आहोत.

कर्णधार आज्ञा देतो:

प्रवासी उतरतात.

(मुले उठतात आणि बाहेर जातात).

डॉक्टर, सर्वांची तपासणी करा.

(प्रत्येकाची तपासणी करते).

सर्वांना खायला शिजवा.

(पाम टू पाम टाळी).

कॅप्टन: टीम किनाऱ्यावर.

(त्यांचा मालक त्यांना किनाऱ्यावर भेटतो).

तुम्ही शेल्टर बे येथे आला आहात. तुम्हाला पाहून आम्हाला खूप आनंद झाला. आम्ही तुम्हाला कशी मदत करू शकतो?

कॅप्टन: आम्हांला विश्रांती देण्यास सक्षम झाल्याबद्दल खूप खूप धन्यवाद. आमच्याबरोबर सर्व काही ठीक आहे, कोणतीही जीवितहानी किंवा विनाश नाही. आम्ही वादळाची वाट पाहू आणि पुढे जाऊ.

कॅप्टन: खलाशी, जहाजाची तपासणी करा. समस्यानिवारण करा आणि परत अहवाल द्या.

कूक: सर्वांना पॅक लंच देण्यात आले.

डॉक्टर: प्रत्येकजण निरोगी आहे. जखमी नाहीत.

खलाशी खुर्च्या सरळ करतात आणि सुव्यवस्था पुनर्संचयित करतात.

« मालक" प्रवाशांसोबत एक खेळ खेळतो "तुम्हाला आवडत असेल तर अशा प्रकारे करा..."

नेव्हिगेटर कॅप्टनला अहवाल देतो: पाऊस संपला आहे, समुद्र शांत झाला आहे. जहाज प्रवासासाठी तयार आहे.

कॅप्टन: माझा नकाशा कुठे आहे? मला आमचा मार्ग तपासावा लागेल.

प्रत्येकजण आपापल्या जागा घेतो.

7. प्रवास चालू आहे

- मूरिंग लाइन्स सोडून द्या.

खलाशी: होय आणि नांगर उठवतो.

(संगीत समुद्राच्या आवाजासारखे वाटते).

कर्णधार दुर्बिणीतून पाहतो.

म्हणून आम्ही पोहोचलो, आमचे मित्र - लहान माणसे - किनाऱ्यावर आमची वाट पाहत आहेत.

नेव्हिगेटर: पण हे काय आहे?

सुरात खलाशी: शार्क!

नेव्हिगेटर: सर्वांना वरच्या मजल्यावर बोलवा.

कॅप्टन: आमच्या मित्रांचे - लहान पुरुषांचे असेच झाले आहे

डॉक्टर: एक शार्क त्यांच्या देशाच्या किनाऱ्याजवळ स्थायिक झाला आहे. आणि ते आराम करू शकत नाहीत, पोहू शकत नाहीत किंवा सूर्यस्नान करू शकत नाहीत.

कोक: मग आता काय करायचं?

कॅप्टन: आम्ही तिला आता पळवून लावू!

खेळ "शार्क"

सर्व खेळाडू समुद्रात पोहतात (काल्पनिक समुद्रात धावतात किंवा फडफडतात). "शार्क" सिग्नलवर, मुले 2-3 लोकांच्या गटात एकत्र होतात. "शार्क" फक्त एकेरी खातो. "शार्क" - ड्रायव्हर अशा खेळाडूला जमिनीवर घेऊन जातो आणि खेळ चालू राहतो. खेळाच्या शेवटी, मुले एक मोठे वर्तुळ बनवतात, गेट उघडे असताना "शार्क" धावते. सिग्नलवर, गेट बंद होते आणि "शार्क" स्वतःला वर्तुळात सापडते.

- खेळानंतर कर्णधार आदेश देतो

नेव्हिगेटर, जहाज बंदरात आणा.

नेव्हिगेटर: होय! मला ते करू द्या!

कॅप्टन: करा!

आणि खलाशी आणि मी किनाऱ्यावर पोहून जाऊ. (प्रत्येकजण जलतरणपटूचे चित्रण करतो.)

किनाऱ्यावर, बाहुल्यांसह एक स्क्रीन आहे, पडद्यामागे 2 मुले लपलेली आहेत.

1 ला: तुम्ही बलवान आणि शूर लोक आहात. आणि सर्वात महत्वाचे - मैत्रीपूर्ण!

2रा: तुम्ही आमच्या देशाला शार्कपासून वाचवले. खूप खूप धन्यवाद!

(प्रत्येकजण "खरा मित्र" गाणे गातो)

8. सारांश

कॅप्टन: आपल्या ठिकाणी जा! घरी जाण्यासाठी तयार होत आहे! (मुले त्यांची जागा घेतात)

बाहुल्या (मुले): प्रत्येकाला जहाजावर डोळे बंद करण्यास सांगा. ते शब्द उच्चारतात - शब्दलेखन जेणेकरून "मैत्री" जहाज लवकर घरी येईल.

नेव्हिगेटर: येथे आम्ही घरी आहोत!

कॅप्टन: प्रवासी जहाज सोडतात!

(प्रवासी उतरतात आणि कृतज्ञतेचे शब्द म्हणतात)

कर्णधार त्यांच्या उत्कृष्ट सेवेबद्दल क्रूचे आभार मानतो.

ओक्साना ग्लॅडिशेवा
जगभर सहल. नाट्य - पात्र खेळ

कथा-आधारित भूमिका-खेळणारा खेळ

« जगभर सहल»

लक्ष्य. विविध थीमॅटिक एकत्र करण्याची क्षमता विकसित करा कथा एकाच गेम प्लॉटमध्ये.

कार्ये:

मुलांची भूमिका घेण्याची आणि या भूमिकेनुसार कृती करण्याची क्षमता मजबूत करणे;

मिळविलेल्या ज्ञानाचे गेम क्रियांमध्ये रूपांतर करण्याची क्षमता विकसित करणे;

सामाजिक भागीदारी कौशल्ये विकसित करा;

मानसिक विकास करा प्रक्रिया: सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि कल्पनारम्य, लक्ष, स्मृती, विचार;

- मुलांचे भाषण विकसित करा: शब्दसंग्रह समृद्ध करा, भूमिका बजावणारे संवाद आयोजित करण्याची क्षमता;

मैत्रीपूर्ण संबंध आणि परस्पर सहाय्य वाढवा;

मुलांमध्ये भावनिक सकारात्मक मूड तयार करा.

प्राथमिक काम:

शब्दसंग्रहावर संभाषण विषय: व्यवसाय, वाहतूक;

काल्पनिक कथा वाचणे विषय: एस. साखरनी "सर्वोत्तम जहाज", के. चुकोव्स्की "डॉ. आयबोलिट", व्ही. सुतेवा "कोरोअब्लिक"

व्यंगचित्रे पाहणे "कॅप्टन व्रुंगेल", "जहाज", "स्ट्योपा द सेलर"

विषयानुसार चित्रे आणि चित्रांचे परीक्षण

वैयक्तिक बंद खेळत आहे कथा

साठी विशेषता बनवणे कथानक-भूमिका खेळणारे खेळ"रुग्णालय", "दुकान", "जहाज"

द्वारे कोलाज बनवत आहे विषय: प्रवासी.

पालकांसोबत काम करणे:

सागरी थीमसह चित्रपटांचे घर पाहणे

मुलांसोबत विक्रेता, डॉक्टर, रोखपाल यांचे काम पहा

साठी विशेषता बनवणे कथानक-भूमिका खेळणारे खेळ.

खेळाची प्रगती.

1 भाग: (मुले स्वतंत्र खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त असतात, शिक्षकाचा फोन वाजतो आणि प्रश्नाचे उत्तर देतो)

होय हे बालवाडी आहे

गट "लार्क्स"

- « प्रवास» …

तुम्ही आम्हाला जाण्यासाठी आमंत्रित करा जगभरातील सहल?

मला आता काही सल्ला मिळेल

तुम्हाला लोकांकडे जायचे आहे का प्रवास?

बरं, मग आम्ही रस्त्यावर येण्यासाठी तयार होऊ, आम्हाला जे काही लागेल ते रस्त्यावर घेऊन जाऊ.

(मुले कपडे घालू शकतात, वेगवेगळ्या वस्तू घेऊ शकतात, परंतु त्याच वेळी त्यांनी ही किंवा ती वस्तू का घेतली हे स्पष्ट केले पाहिजे)

आम्ही कोणती वाहतूक वापरू? प्रवास? कारण रस्ता लांब आहे

(मुलांची उत्तरे, जहाजावर राहणे चांगले)

कुठे मिळेल?

(तुम्ही वापरण्यास तयार असाल तर तुम्ही तयार करू शकता, काढू शकता)

पहा, आमच्याकडे जहाज आहे! पण कर्णधार नाही.

आपण ते स्वतः हाताळू शकतो का?

भाग 2: (भूमिकांचे वितरण)

मग मी कर्णधार होईन! मी सर्वात मोठा असल्याने आणि मला बरेच काही माहित आहे

मला जहाज चालवण्यासाठी सहाय्यक कर्णधार हवा आहे.

एक खलाशी, कदाचित दोन, त्यांनी जहाजाची काळजी घेतली पाहिजे, कॅप्टनच्या आदेशाचे पालन केले पाहिजे आणि प्रवाशांच्या सोयीबद्दल विसरू नये.

जहाजाची तिकिटे खरेदी करण्यासाठी कॅशियरची आवश्यकता आहे

नियंत्रक जो तिकिटे तपासेल आणि प्रवाशांना जहाजात चढू देईल

आपल्या आरोग्याची काळजी घेण्यासाठी आपल्याला डॉक्टरांची गरज आहे प्रवासी

आम्हाला विक्रेत्याची देखील गरज आहे जिथे आम्ही वस्तू खरेदी करू शकू

तसेच, आम्हाला प्रवाशांची गरज आहे

बरं, भूमिका नियुक्त केल्या आहेत, चला तर मग तयार होऊया!

भाग 3: (प्रवासासाठी किराणा सामान खरेदी करणे "दुकान")

तुम्हाला रस्त्यावर लागणाऱ्या आवश्यक वस्तू आम्ही खरेदी करतो

प्रत्येकजण तयार आहे का? चला बॉक्स ऑफिसवर तिकीट खरेदी करूया

भाग ४: (तिकीट खरेदी करा "कॅशियर")

तिकिटे खरेदी करताना, तुम्ही कोणत्याही वस्तूंची नावे द्यावीत गोल आकार(सफरचंद, चेंडू, सूर्य, चाक)

तिकिटांचे कार्ड कापले जातील, जे रोखपाल मुलांना बरोबर उत्तर देतील.

प्रत्येकजण तिकीट खरेदी करतो आणि जहाजाच्या दिशेने एकत्र चालतो.

भाग ५: (तिकीट तपासणी "नियंत्रक")

एक खेळ"एक जोडी शोधा"चित्रे जुळली तरच मुले जोडी बनतात (नियंत्रक चित्रांची जुळणी तपासतो आणि त्यांना जहाजात चढू देतो)

भाग 6: (पॅसेंजर बोर्डिंग "नाविक" "कर्णधार")

कॅप्टन आज्ञा देतो:

निर्गमनासाठी जहाज तयार करा (जहाज तपासणी)

बसलेले प्रवासी (ज्याला खुर्च्या देणे आवश्यक आहे)

प्रत्येकजण बोर्डवर आहे, प्रत्येकासाठी पुरेशी जागा आहे, मग चला (जहाजाने आवाज केला आणि पुढे जाऊ लागले)

अँकर वाढवा

उजवा हात ड्राइव्ह, डावा हात ड्राइव्ह, ठेवा (इ.)

भाग 7: (प्रवास)

मुले पोहतात आणि गाणे गातात "आम्ही खातो, खातो, दूरच्या देशात खातो..."

(अचानक जहाजात पाणी दिसते)

मित्रांनो, आम्ही अडचणीत आहोत, जहाजात एक छिद्र आहे, आमचे जहाज खडकावर आदळले

आमचे जहाज पाणी भरत आहे, आम्ही काय करावे?

पाणी बाहेर काढणे (तुमच्या हातात किंवा तुमच्या हातात काय आहे)

जहाज बुडत आहे

आम्ही डावीकडे, उजवीकडे, बेट शोधत आहोत

- खलाशी: अंतरावर एक बेट दिसत आहे, आम्ही तिथे प्रवास करतो

- कॅप्टन: प्रत्येकजण जहाज सोडून

- खलाशी: सर्व ओव्हरबोर्ड

प्रवासी जहाज सोडतात, समुद्रात डुबकी मारतात

ते एकमेकांना पोहण्यास मदत करतात जेणेकरून कोणीही अडचणीत येऊ नये किंवा बुडू नये

लोक बुडत आहेत, त्यांना किनाऱ्यावर पोहण्यास मदत करा

भाग 8: (बेट "रुग्णालय")

मित्रांनो, कोण दुखावले आहे, कोणाला मदत हवी आहे?

त्यांच्यावर शार्कने हल्ला केला होता आणि त्यांना मलमपट्टीची गरज होती

आमचे डॉक्टर कुठे आहेत (डॉक्टर रुग्णालयाची मांडणी करतात आणि पीडितांना प्रथमोपचार देतात)

एकमेकांवर दया करा, सर्व संपले (मुले मिठी मारतात, एकमेकांबद्दल वाईट वाटते)

आम्ही वाचलो, हुर्रे!

मला भूक लागली आहे, तुला जेवायचे आहे का?

कर्णधार आणि खलाशी सरपण आणण्यासाठी जात आहेत आणि आग लावतील. (फायर पिट बांधणे)

मुली जेवण तयार करतात आणि टेबल सेट करतात (मुले आत बसतात वर्तुळ करा आणि खा)

पहा, आधीच अंधार पडत आहे, थंड होत आहे

रात्रीच्या वेळी जंगल धोकादायक आहे, येथे अनेक प्राणी फिरत आहेत, लवकरच पाऊस पडेल

रात्र काढण्यासाठी झोपडी बांधण्याची वेळ आली आहे

भाग 9: (झोपडी बांधणे)

मुले झोपडी बांधण्यासाठी काय वापरू शकतात हे सुचवतात, आपण मुलांनी प्रस्तावित केलेल्या सर्व पर्यायांचा विचार करणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ:

चला टेबल्स एकत्र हलवू आणि आपल्याला डायपरने झाकून टाकू जेणेकरून पाऊस आपल्याला भिजवू नये.

आणि मुलींना झोपायला काहीतरी मिळेल, कारण जमीन थंड आहे (गद्दे बाहुलीच्या कोपऱ्यातून नेले जातात)

आम्ही झोपडीत चढतो, पाऊस सुरू होतो (मुले बोलत आहेत)

झोपायची वेळ झाली आहे, उद्या घरी कसे जायचे याचा विचार करू...