संप्रेषण कौशल्यांसाठी व्यायाम. प्रीस्कूल मुलांच्या संप्रेषण कौशल्याची निर्मिती

संप्रेषण कौशल्ये प्रतिभा आणि एक प्रकारची सर्जनशीलता आहेत. मिलनसार लोक मोहक आणि आत्मविश्वासू असतात, त्यांना नवीन ओळखी आणि आनंददायक संवादाची भीती नसते. सर्व दारे त्यांच्यासमोर उघडलेली आहेत, बंद मूक लोकांपेक्षा ती अधिक विश्वासार्ह आहेत. कंपनीमध्ये उच्च संप्रेषण कौशल्य असलेल्या लोकांना ओळखणे कठीण होणार नाही, ते नेहमीच चर्चेत असतात आणि बर्\u200dयाचदा नेते बनतात. त्यांची संवाद साधण्याची क्षमता स्वतःकडे आकर्षित करते, परिणामी, त्यांच्याकडे नेहमीच बरेच मित्र आणि ओळखी असतात.

बालपणात दळणवळणाची कौशल्ये आणि क्षमता विकसित होतात आणि सामान्यत: मुलाने किती लवकर बोलायला सुरुवात केली यावर थेट अवलंबून असते. संवाद साधण्याची क्षमता मुलाच्या वातावरणावर, तिच्या पालकांवर आणि प्रियजनांवर अवलंबून असते. सहसा, जर कुटुंबात मोठी मुले असतील तर मुलास इतरांसह सामान्य भाषा शोधणे सोपे होते.

लोकांचे यश त्यांच्या बर्\u200dयाच चांगल्या संवाद कौशल्यांवर अवलंबून असते. उदाहरणार्थ, शाळेत, एखादा विद्यार्थी, धडा शिकत नसतो, शिक्षकास इतक्या मनोरंजक गोष्टी सांगू शकतो, जरी त्या विषयावर नाही, परंतु शेवटी त्याला एक चांगला गुण मिळतो, आणि ज्याने धडा शिकविला आहे, परंतु ते शिक्षकांना सुंदर रूपात सांगण्यात सक्षम नाही, कमी गुण मिळवितो ...

संप्रेषण कौशल्ये कशी विकसित करावी?

मिलनसार व्यक्ती होण्यासाठी, आपण खालील टिपा अनुसरण करणे आवश्यक आहे:

1. संप्रेषण टाळू नका. सर्वत्र संवाद साधा: सहका with्यांसह कामावर, शेजार्\u200dयांसह अंगणात, मित्रांसह भेटा. मुले, प्रौढ, वृद्धांसह गप्पा मारा. हे सर्व आपल्याला उपयुक्त काहीतरी देऊ शकतात. वर्षानुवर्षे लोक आपल्याला त्यांचे शहाणपण शिकवतील आणि मुले त्यांच्या आशावाद आणि निष्काळजीपणामुळे आपल्याला संक्रमित करतील.
2. संवादाचा आनंद घ्या. आपले संप्रेषण व्यवस्थापित करण्यास शिका. जर आपणास वाटत असेल की संभाषण आपल्यासाठी अप्रिय दिशेने जात आहे तर विषय बदला.
3. फार औपचारिक होऊ नका. लोकांनी आपल्याशी बोलण्याचा आनंद घ्यावा अशी तुमची इच्छा असल्यास, छान व्हा. मोनोसिलेबलमधील प्रश्नांची उत्तरे देऊ नका. आपल्या उत्तरांची कोरडीपणा म्हणजे संप्रेषणाची अनिच्छा म्हणून वर्णन केले जाते.
4. संप्रेषण विकसित करण्यासाठी जिम्नॅस्टिक्स वापरा. संवाद कौशल्य विकसित करण्यासाठी अनेक व्यायाम आहेत. उदाहरणार्थ, आरशासमोर उभे रहा आणि आपल्या चेहर्यावर विविध भावना व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करा: भीती, आनंद, दु: ख, दु: ख इ. हे तंत्र संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत चेहर्यावरील अभिव्यक्तींवर नियंत्रण ठेवण्यास आणि आत्मविश्वास वाढविण्यात मदत करेल.

योग्य संभाषणे आयोजित करण्यास शिका. घाबरू नका आणि टाळू नये म्हणून, आपण एक आनंददायी संभाषणकर्ता बनले पाहिजे. यासाठी काय आवश्यक आहे?

• आपल्या विरोधकाकडे काळजीपूर्वक ऐका;
• संभाषणकर्त्याच्या दृष्टिकोनाचे सादरीकरण संपल्यानंतर, त्याच्या मताचे सकारात्मक पैलू लक्षात घ्या आणि त्यानंतरच मला सांगा की आपण कशाशी सहमत नाही;
• इतरांना अपमानित किंवा अपमानित न करता आपला दृष्टिकोन व्यक्त करा;
• कोणत्याही वादात तडजोड निराकरण करण्याचा प्रयत्न करा.

या पद्धती प्रौढांमधील संवाद कौशल्यांच्या विकासास उत्तेजन देते. युक्ती आणि रणनीतींचा हा संच सोपा परंतु शक्तिशाली आहे. सराव मध्ये त्यांच्या अनुप्रयोगानंतर, एखादी व्यक्ती समाजात आणि त्याच्या कामात यश मिळवते.

संप्रेषण कौशल्याचे प्रकार

संवादामध्ये दोन प्रकार समाविष्ट आहेत:

• तोंडी
• शाब्दिक

पहिल्या प्रकारात शब्द, वाक्ये, वाक्ये असतात. हा संवादाचा सर्वात सोपा प्रकार आहे. दुसर्\u200dया प्रकारात चेहर्यावरील भाव आणि हावभावांचा समावेश आहे. शारीरिक भाषा बर्\u200dयाचदा शब्दांपेक्षा स्वतःहून अधिक बोलू शकते, म्हणून संप्रेषणाची कौशल्ये सुधारण्यासाठी संवादाच्या तोंडी नसलेल्या प्रकारांद्वारे भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे. त्यांच्या विकासासाठी, आरशासह वरील व्यायाम योग्य प्रकारे उपयुक्त आहे.

संप्रेषण कौशल्ये सुधारणे आयुष्यभर घडू शकते. आपण हे कौशल्य जितके चांगले समजून घ्याल तेवढे अधिक दारे तुमच्यासमोर उघडतील. स्वत: ला एक आनंददायी संभाषण करणारे बनण्याचे ध्येय ठेवा आणि या ध्येयासाठी प्रयत्न करा आणि लवकरच आपल्या मित्र आणि ओळखीचे मंडळ कसे विस्तारले आणि आपले जीवन एका नवीन गुणवत्तेत कसे गेले हे दिसेल.

शीर्ष 10 तंत्र

1. वास्तव आणि आपण कोणाशी संप्रेषण करीत आहात हे लक्षात घेण्यास शिका

आपल्याला यापुढे स्वारस्य नसताना आपण अशा परिस्थितीत आला आहात, परंतु ती व्यक्ती बोलत राहून बोलत राहते, आपण यापुढे त्याच्याकडे पाहत नाही याकडेही लक्ष देत नाही? असं असलं तरी, यानंतर पुन्हा त्याच्याशी भेटायची इच्छा नाही, बरोबर? आणि केवळ वार्ताहरांचा अभिप्रायच नव्हे तर आपण ज्या परिस्थितीत आहात त्याबद्दल देखील विचारात घेणे आवश्यक आहे. दररोज हा व्यायाम करून आपण हळूहळू मानसिकता विकसित करू शकता:

• आरामात बसा आणि आपण जे ऐकता त्यावरच लक्ष केंद्रित करण्याचा प्रयत्न करा. पूर्ण करण्यासाठी काही मिनिटे पुरेशी असतील. प्रथम, फक्त आवाज ऐकू येईल आणि नंतर आपण स्वतंत्र ध्वनी हायलाइट करणे आणि ते कोठून आले हे समजून घ्याल.
• पुढील चरण म्हणजे आपले सर्व लक्ष आपण ज्याच्याकडे पाहता त्याकडे निर्देशित करणे. प्रत्येक वस्तूची मानसिक चिठ्ठी तयार करा, मग ती खुर्ची असो किंवा विस्तृत कार्नेशन असो.
• आता आपल्या भावना आणि विचारांवर काही मिनिटे लक्ष केंद्रित करा. शरीराच्या प्रत्येक भागास वाटत असेल, आपल्या डोक्यात उद्भवणार्\u200dया प्रत्येक विचारांकडे लक्ष द्या.

या व्यायामामुळे, त्याच्याशी संपर्क साधणारी दुसरी व्यक्ती आणि स्वत: चे तपशील लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित होते. तरीही, जेव्हा आपण खरोखर ऐकत नाही आणि आपल्या जोडीदाराकडे लक्ष देत नाही तेव्हा जवळून आणि विश्वासू नातेसंबंधांची निर्मिती करणे अशक्य आहे. आणि म्हणून नकळत अदृश्य धार जाणवेल जेव्हा आपल्याला हे समजते की आपल्याला शांत राहणे आवश्यक आहे किंवा ब्रेक घेणे आवश्यक आहे किंवा त्याउलट, सक्रियपणे संभाषणात गुंतण्याची वेळ आली आहे.

२. आपली क्षितिजे विस्तृत करण्यासाठी पुस्तके वाचा

सर्व बारकावे लक्षात घेऊन, सराव करून पुन्हा प्रयत्न करा, जोपर्यंत परिणाम आपल्यासाठी समाधानकारक नाही. अशा प्रकारे, सक्षम आणि स्पष्ट भाषणाची निर्मिती होईल, जे संप्रेषण प्रक्रियेत मोठी भूमिका बजावते.

3. मुख्य भाषा

# 9 व्यत्यय न आणता दुसर्\u200dया व्यक्तीचे ऐकणे शिका

अशा प्रकारे, आपण त्याचे प्रेम करण्यास, बोलण्यास जागा देऊन, त्याच्याबद्दल अधिक माहिती मिळविण्यास आणि इतर लोकांसह त्याची पुनरावृत्ती होऊ नये म्हणून त्याने संभाषणात काय चूक केली याचा मागोवा घेण्यास आपण सक्षम व्हाल. त्याच्या वागण्याविषयी आपली प्रतिक्रिया जाणून घेतल्यास आपण स्वतःला इतरांच्या नजरेत कसे पाहाल हे समजेल, कदाचित आपण आपल्यास आवडीनिवडी असलेले कोणतेही हातवारे किंवा शब्द अवलंब कराल.

१०. आपण ज्या व्यक्तीशी बोलत आहात त्याच्याशी समानता आणि आपले मतभेद लक्षात घ्या.

हे एखाद्याच्या दृष्टिकोनास मान्यता आणि आदर देण्यास योगदान देईल, अन्यथा संघर्ष, चिडचिडेपणाची भावना आणि संप्रेषण करण्यास तयार नसलेले आपले नवे सहकारी असतील. आम्ही सर्व भिन्न आहोत, भिन्न अनुभव, विचार आणि भिन्न विचार असूनही दुसर्\u200dया व्यक्तीशी संपर्क साधणे आवश्यक आहे. केवळ स्वतःचाच नव्हे तर इतर लोकांचा देखील आदर ठेवण्यास शिका, त्यांना तुमच्यापेक्षा वेगळ्या विचारांचा विचार करा, परंतु त्याचवेळी जवळ रहा. जर आपण एखाद्या गोष्टीशी असहमत असाल तर, आपण चुकीचा आहे किंवा काही समजत नाही असे वार्तालापला सांगणे आवश्यक नाही, परंतु असे म्हणा की आपण यापेक्षा वेगळा अनुभव जगला आहे या कारणास्तव याविषयी आपले काही वेगळे मत आहे. आपले कार्य म्हणजे आपले श्रेष्ठत्व सिद्ध करण्यासाठी सामान्य जमीन शोधणे आणि त्याउलट नाही.

निष्कर्ष

माझ्या ब्लॉगच्या वाचकांनो, इतकेच! सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे प्रेरणा आणि इच्छेची उपस्थिती, त्यानंतर संप्रेषण विज्ञानाच्या विकासासह आणि मिलनसार कसे व्हायचे या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्यात कोणतीही अडचण येणार नाही. जोखीम घ्या, प्रयत्न करा, आपल्या भीतीवर लढा द्या आणि मग संभाव्यतेची पूर्णपणे नवीन क्षितिजे तुमच्यासमोर उघडतील.

ब्लॉग अद्यतनांची सदस्यता घेण्यास विसरू नका. लवकरच भेटू

समाजातीलपणा, इतरांशी संवाद साधण्याची क्षमता ही एखाद्या व्यक्तीच्या आत्म-अनुभूती, विविध कामांमध्ये त्याचे यश, आजूबाजूच्या लोकांचे स्वभाव यांचे आवश्यक घटक आहे. या क्षमतेची निर्मिती ही मुलाच्या सामान्य मानसिक विकासासाठी एक महत्त्वपूर्ण परिस्थिती आहे, तसेच नंतरच्या जीवनासाठी त्याला तयार करण्याच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

सामुदायिक कौशल्ये आणि कौशल्ये विकसित करणे

मुले

आमचे आयुष्य शाब्दिकपणे इतर लोकांशी संपर्कात आहे. संवादाची गरज ही मानवी गरजांची सर्वात महत्वाची गरज आहे. संचार ही मानवी जीवनाची मुख्य अट आणि मुख्य मार्ग आहे. केवळ संप्रेषणात आणि इतर लोकांशी असलेल्या संबंधांमध्येच एखादी व्यक्ती स्वत: ला जाणवू शकते आणि समजू शकते, या जगात आपले स्थान शोधू शकते.

अलीकडे, "संप्रेषण" हा शब्द "संप्रेषण" शब्दासह व्यापक झाला आहे.संप्रेषण संप्रेषण भागीदारांमधील परस्पर माहितीची देवाणघेवाण करण्याची प्रक्रिया आहे. यात समाविष्ट आहेः ज्ञान, कल्पना, मते, भावना यांचे प्रसारण आणि स्वागत. संवादाचे सार्वत्रिक साधन म्हणजे भाषण होय, ज्याच्या मदतीने माहिती प्रसारित केली जाते आणि संयुक्त क्रियाकलापांमधील सहभागी एकमेकांवर प्रभाव पाडतात. रशियन भाषेच्या शब्दकोशात एस.आय. ओझेगोवा "कम्युनिकेशन" चा अर्थ एक संदेश, संप्रेषण म्हणून केला जातो. समानार्थी शब्दकोषात, "संप्रेषण" आणि "संप्रेषण" या संकल्पनांना जवळचे समानार्थी शब्द म्हणून दर्शविले जाते, जे आपल्याला या अटी समतेने विचारात घेण्यास परवानगी देते.

आधुनिक अध्यापनशास्त्रीय अभ्यास मानसिक व अध्यापनशास्त्रीय संशोधनावर आधारित आहे, जे प्रीस्कूल मुलाच्या विकासामध्ये संप्रेषणात्मक कौशल्यांच्या निर्मितीचे सार आणि महत्त्व सिद्धांतानुसार सिद्ध करतात. असंख्य प्रकाशनांचा आधार म्हणजे ए.ए. द्वारे विकसित केलेल्या क्रियांची संकल्पना. लिओन्टिव्ह, डी.बी. एल्कोनिन, ए.व्ही. झापोरोझेट्स आणि इतर.त्याच्या आधारे, एम.आय. लिसिना, ए.जी. रुज्स्काया संप्रेषणास संप्रेषणात्मक क्रिया म्हणून मानतात. बर्\u200dयाच अभ्यासांमध्ये असे लक्षात येते की संप्रेषण कौशल्यामुळे प्रीस्कूलर (ए.व्ही. झापोरोझेट्स, एम. आय. लिझिना, ए.

प्रीस्कूल आणि प्राथमिक सामान्य शिक्षणाची सातत्य, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या यशस्वीतेसाठी आवश्यक असणारी अट आणि सामाजिक आणि वैयक्तिक विकासाची सर्वात महत्वाची दिशा याची खात्री करण्यासाठी संवादाचा विकास हा एक प्राथमिकता आधार आहे.

एम.ए. विनोग्राडोवा, एल.व्ही. संप्रेषण कौशल्याच्या निर्मितीसाठी आवश्यक असणारी अट म्हणून, आयडिन यांनी संप्रेषणविषयक वागण्याचे सूचक म्हणून संप्रेषणाचा अभ्यास केला.

संप्रेषण हे दोन किंवा अधिक लोकांचे परस्पर संवाद आहे ज्यायोगे संबंध प्रस्थापित करण्यासाठी, सामान्य परिणाम साध्य करण्यासाठी त्यांच्या प्रयत्नांचे समन्वय साधणे आणि एकत्र करणे हे आहे.

कौशल्य हा एक जागरूक क्रियाकलापांचा स्वयंचलित घटक आहे जो व्यायामापासून उद्भवतो, अभिनय करण्याचा एक स्थापित मार्ग. संप्रेषण कौशल्यांबद्दल बोलताना, आमचा अर्थ भाषण क्रियाकलापांचे स्वयंचलित संप्रेषण घटक आहेत, ज्याची निर्मिती सहकार्यांसह, शिक्षकांसह, पालकांसह, प्रौढांच्या उदाहरणाद्वारे संप्रेषणाच्या उदाहरणाद्वारे सुलभ होते.

ई. कोर्मिल्त्सेवा आणि एल.जी. सोलोवोवाचा असा विश्वास आहे की कोणतीही संप्रेषण कौशल्य सुचवते, सर्वप्रथम, परिस्थिती ओळखून, त्यानंतर या परिस्थितीवर प्रतिक्रिया देण्याच्या मार्गांनी मेनू माझ्या डोक्यात पॉप अप करतो आणि नंतर पुढील अनुप्रयोगासाठी सर्वात योग्य आणि सोयीस्कर मार्ग यादीमधून निवडला जातो.

सर्व संप्रेषण कौशल्याची वेळेवर निर्मिती संप्रेषणाद्वारे आणि अर्थातच वडीलजनांच्या उदाहरणाद्वारे सुलभ होते. संवादासाठी आपल्याला किमान दोन लोकांची आवश्यकता आहे, त्यातील प्रत्येकजण विषय म्हणून कार्य करतो. संप्रेषण ही केवळ एक कृती नसून एक परस्पर संवाद आहे - हे सहभागी दरम्यान चालते, त्यातील प्रत्येकजण तितकाच क्रियाकलाप ठेवणारा असतो आणि तो त्यांच्या भागीदारांमध्ये गृहित धरतो.

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रात एम.आय. लिसिना, टी.ए. रेपिना, ए.जी. रुज्स्काया, ज्या आधारावर "संप्रेषण" आणि "संप्रेषण क्रिया" समानार्थी मानले जातात. ते लक्षात घेतात की प्रीस्कूलर आणि एक जोडीदार, एक प्रौढ यांच्यामधील संप्रेषणाचा विकास संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या संरचनेत गुणात्मक परिवर्तनाची प्रक्रिया म्हणून दिसून येतो. एम.आय. लिसिनाने संप्रेषणाच्या संरचनेतील खालील घटकांना संप्रेषण क्रिया म्हणून ओळखले:

1. संप्रेषणाचा विषय हा एक दुसरा व्यक्ती आहे, जो विषय म्हणून संप्रेषण भागीदार आहे.

२. संप्रेषणाची आवश्यकता म्हणजे एखाद्या व्यक्तीस इतर लोकांना जाणून घेणे आणि त्यांचे मूल्यांकन करणे आणि त्यांच्यामार्फत आणि त्यांच्या मदतीने - आत्म-ज्ञान आणि आत्म-सन्मान करणे ही इच्छा असते.

Commun. संप्रेषणात्मक हेतू - जे हेतूने संप्रेषण हाती घेतले आहे. या व्यक्तीने आपल्या आसपासच्या एखाद्याशी काय संवाद साधला आहे हे जाणून घेण्यासाठी आणि त्याचे मूल्यांकन करण्यासाठी संवादाचे हेतू स्वतः व्यक्तीच्या आणि इतर लोकांच्या त्या गुणांमध्ये मूर्तिमंत असले पाहिजेत.

Communication. संवादाचे क्रिया - संप्रेषण करणार्\u200dया क्रियाकलापांचे एकक, एक अविभाज्य कृत्य ज्याने दुसर्या व्यक्तीला उद्देशून त्याला त्याच्याकडे निर्देशित केले. संप्रेषण क्रियांच्या दोन मुख्य श्रेण्या म्हणजे पुढाकार आणि प्रतिसादांची कृती.

Communication. संवादाची कार्ये - हे निश्चित करण्याचे उद्दीष्ट जे विशिष्ट परिस्थितीत संवादाच्या प्रक्रियेत केलेल्या विविध कृतींचे निर्देशित केले जाते. संप्रेषणाची हेतू आणि कार्ये कदाचित एकमेकांशी जुळत नाहीत.

Communication. संप्रेषणाचे साधन म्हणजे संप्रेषण क्रिया ज्याच्या मदतीने संप्रेषण क्रिया केल्या जातात.

7. संप्रेषणाची उत्पादने - संप्रेषणाच्या परिणामी तयार केलेली सामग्री आणि अध्यात्मिक स्वरूप.

अशा प्रकारे संप्रेषण ही संप्रेषित आणि ज्ञात माहितीच्या सामान्य अर्थाच्या विकासाद्वारे परस्परसंवादाच्या विषयांमधील संपर्क स्थापित करण्याची एक कृती आणि प्रक्रिया आहे. व्यापक तात्त्विक दृष्टीने, संप्रेषणास "संप्रेषणाशी संबंधित एक सामाजिक प्रक्रिया किंवा विचार, माहिती, कल्पना इत्यादीची देवाणघेवाण किंवा चिन्हे प्रणालीद्वारे एका चैतन्यातून दुसर्\u200dया चैतन्यात सामग्री हस्तांतरण म्हणून पाहिले जाते."

संप्रेषण करण्याची एखाद्या व्यक्तीची क्षमता मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक संशोधनात संप्रेषण (एन. व्ही. क्लीएवा, यू.व्ही. कासटकिना, एल.ए. पेट्रोव्स्काया, पी.व्ही. रास्त्याननीकोव्ह) म्हणून परिभाषित केली गेली आहे. संप्रेषणशील होण्यासाठी एखाद्या व्यक्तीने काही संप्रेषण कौशल्ये आत्मसात केली पाहिजेत.

एम.एम. अलेक्सेवा यांनी बांधलेल्या संवादाच्या संकल्पनेवर आधारित, संवाद कौशल्यांचे एक जटिल उत्पादन करणे शक्य आहे, ज्यामुळे उत्पादक संप्रेषणास सक्षम व्यक्तिमत्त्व विकसित आणि निर्मितीमध्ये योगदान दिले जाते:

1. आंतरिक वैयक्तिक संवाद;

2. परस्परसंवाद;

3. पारस्परिक समज.

पहिल्या प्रकारच्या कौशल्यांमध्ये संवादाचे विना-शाब्दिक माध्यमांचा वापर, तर्कसंगत आणि भावनिक माहितीचे प्रसारण इ. समाविष्ट आहे. दुसर्\u200dया प्रकारचे कौशल्य म्हणजे बदलत्या वातावरणासंदर्भात अभिप्राय स्थापित करण्याची आणि अर्थांची व्याख्या करण्याची क्षमता. तिसरा प्रकार म्हणजे संभाषण करणार्\u200dयाची स्थिती जाणून घेण्याची क्षमता, त्याचे ऐकणे तसेच सुधारणेचे कौशल्य, ज्यामध्ये प्रारंभिक तयारीशिवाय संप्रेषणात गुंतण्याची क्षमता समाविष्ट आहे.कॉम्पलेक्समध्ये या कौशल्यांचा ताबा घेतल्याने संप्रेषण होते.

सूचीबद्ध कौशल्यांचा ताबा, इतर लोकांशी संपर्क स्थापित करण्याची क्षमता ठेवण्यासाठी, असंख्य संशोधकांनी संप्रेषणात्मक क्षमता (यू.एम. झुकोव्ह, एल.ए. पेट्रोव्स्की, पी.व्ही. रास्त्यान्निकोव्ह इ.) परिभाषित केली.

संप्रेषण प्रक्रिया आयोजित करताना, प्रीस्कूल मुलांची वैयक्तिक आणि वय वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभावली जाते. हा कौशल्य प्राविण्य संभाषण कौशल्यसाठी अत्यंत अनुकूल आहे. मुलांमध्ये भाषणाच्या पहिल्या कार्याची निर्मिती, संवादाचे माध्यम म्हणून भाषणात प्रभुत्व मिळविण्याची प्रक्रिया, जीवनाच्या पहिल्या वर्षांत अनेक टप्प्यांमधून जात आहे:

1. मुलास अद्याप आसपासच्या प्रौढांचे भाषण समजत नाही आणि स्वत: ला कसे बोलायचे हे माहित नाही, परंतु येथे अशा परिस्थिती हळूहळू विकसित होतात ज्यामुळे भविष्यात भाषणातील प्रभुत्व निश्चित होते - ही पूर्व-तोंडी अवस्था आहे.
2. भाषणाच्या पूर्ण अनुपस्थितीपासून त्याच्या देखावापर्यंत संक्रमण चालते. मुलाला प्रौढांची सर्वात सोपी विधाने समजण्यास सुरवात होते आणि त्याचे प्रथम सक्रिय शब्द उच्चारले जातात - ही भाषणाच्या उदयाची अवस्था आहे.
3. त्यानंतरच्या 7 वर्षापर्यंतचा सर्व वेळ कव्हर करते, जेव्हा मुल भाषणामध्ये प्रभुत्व मिळवते आणि आसपासच्या प्रौढांशी संवाद साधण्यासाठी अधिक आणि अधिक आणि पूर्णपणे आणि वैविध्यपूर्णपणे याचा वापर करतो - तोंडी संप्रेषणाच्या विकासाचा हा एक टप्पा आहे.

लहान मुलांच्या वागणुकीचे विश्लेषण हे दर्शविते की त्यांच्या जीवनात आणि वागण्यातील काहीही त्यांच्यासाठी भाषण वापरणे आवश्यक करत नाही, केवळ प्रौढ व्यक्तीची उपस्थिती जो सतत तोंडी वक्तव्या असलेल्या मुलांना संबोधित करते, त्यांना भाषणासह पर्याप्त प्रतिसाद आवश्यक आहे ("काय हे आहे? "," उत्तर "," नाव "," पुनरावृत्ती "), मुलाला मुख्य भाषण देते. परिणामी, केवळ एखाद्या प्रौढ व्यक्तीशी संप्रेषण करताना मुलास एक विशिष्ट प्रकारचे संप्रेषणात्मक कार्य करावे लागते: प्रौढ व्यक्तीने त्याला संबोधित केलेले भाषण समजून घेण्यासाठी आणि तोंडी प्रतिसाद देणे.

म्हणूनच, भाषण संवादाच्या उत्पत्तीच्या तीन चरणांपैकी प्रत्येक गोष्टीचा विचार करतांना, मुलांमध्ये भाषणाचा देखावा आणि विकासासाठी निर्णायक स्थिती म्हणून संप्रेषक घटकांच्या अभ्यासाकडे विशेष लक्ष दिले जाते.

संवादाचा घटक मुलांच्या बोलण्याच्या विकासास त्याच्या आंतरक्रांतिक कार्याच्या निर्मितीच्या तीनही टप्प्यावर - पूर्व-तोंडी कालावधीत, त्याच्या प्रारंभाच्या वेळी आणि त्याच्या पुढील विकासास प्रभावित करतो. परंतु हा प्रभाव असमानपणे प्रकट होतो आणि प्रत्येक टप्प्यावर परिणाम करतो. आणि हे प्रामुख्याने प्रीस्कूल वयाच्या वेगवेगळ्या कालावधीत मुलांमध्ये संप्रेषक घटक स्वतः बदलतात या वस्तुस्थितीमुळे होते.

क्रियाकलाप म्हणून संप्रेषणाचा विषय हा एक दुसरा व्यक्ती आहे जो संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये भागीदार आहे. संवादाच्या क्रियाकलापाचा विशिष्ट विषय प्रत्येक वेळी संवादामध्ये प्रकट होणार्\u200dया जोडीदाराचे गुणधर्म आणि गुण असतात. मुलाच्या मनात प्रतिबिंबित केल्याने ते हळूहळू संवादाचे उत्पादन बनतात. त्याच वेळी, मूल स्वत: ला ओळखतो. परस्परसंवादामध्ये प्रकट झालेल्या तिचे काही गुण आणि गुणधर्म स्वतःची कल्पना देखील संवादाच्या उत्पादनात समाविष्ट केली गेली आहे.

प्रीस्कूल युगात मुलाच्या त्याच्या संप्रेषणात्मक विकासामध्ये एक महत्त्वपूर्ण "अधिग्रहण" होतो - त्याचे संप्रेषण मंडळ विस्तृत होते. प्रौढांच्या जगाव्यतिरिक्त, प्रीस्कूलर स्वतःच्या तोलामोलाचा संसार "शोधतो". त्याला समजले की इतर मुलेही "त्याच्यासारखेच आहेत." याचा अर्थ असा नाही की त्याने यापूर्वी त्यांना पाहिले किंवा पाहिले नाही, परंतु तोलामोलाचा अनुभव एक विशेष गुणवत्ता प्राप्त करतो - जागरूकता. मानसशास्त्रज्ञांच्या म्हणण्यानुसार, तो सरदारांसह स्वत: ची ओळख आहे, यामुळे त्याच्याकडे असलेला दृष्टीकोन बदलू शकतो. सुरुवातीच्या बालपणात मुलास “शेजारी शेजारी”, “समांतर” समवेत, अस्तित्वात असले, तर प्रीस्कूल वयातच ते स्वतःला एक सामान्य संप्रेषणात्मक ठिकाणी शोधतात.

तोलामोलांबरोबरच्या परस्परसंवादाचा परिणाम म्हणजे विशेष परस्पर संबंधांचा उदय, ज्याची गुणवत्ता मुलांच्या समाजातील मुलाची सामाजिक स्थिती आणि त्याच्या भावनिक आरामाची पातळी दोन्ही ठरवते. मुलांमधील संबंध गतिमान असतात, ते विकसित होतात, जुन्या प्रीस्कूल वयात ते स्पर्धात्मक बनतात, जे सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण नियम आणि नियमांबद्दल मुलाच्या जागरूकतामुळे सुलभ होते. अशाप्रकारे मुलाची संवादाची वागणूक हळूहळू अधिक गुंतागुंतीची आणि समृद्ध होत चालली आहे आणि त्यातून नवीन रूप तयार होतात.

अशा प्रकारे संवादाची विशिष्ट आवश्यकता असते जी मुलाच्या इतर महत्वाच्या गरजांमध्ये कमी होऊ शकत नाही. हे मूल्यांकन आणि आत्म-सन्मान, ज्ञान आणि आत्म-ज्ञान यासाठी प्रयत्नांची पराकाष्ठा म्हणून क्रियाकलापांच्या उत्पादनाद्वारे परिभाषित केले जाते.

विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर, एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या अशा सहभागाची आवश्यकता म्हणून संवादाची आवश्यकता तयार केली जाते, जी मुलास त्याच्या वयातील मुख्य कार्ये सोडविण्यासाठी आवश्यक आणि पुरेशी आहे.

मुलाची संप्रेषण म्हणजे केवळ संभाषणकर्त्याशी संपर्क साधण्याची आणि संभाषण करण्याची क्षमताच नाही तर त्यांच्या विचारांच्या अधिक अभिव्यक्तीसाठी चेहर्यावरील भाव आणि हावभाव लक्षपूर्वक आणि सक्रियपणे ऐकणे आणि ऐकण्याची क्षमता देखील आहे.

माणूस एक सामाजिक प्राणी आहे, ज्याचा अर्थ असा आहे की त्याचे बहुतेक आयुष्य संप्रेषणासाठी समर्पित आहे.

संप्रेषण करीत असताना, आम्ही एकमेकांवर प्रभाव पाडतो, जे दोन्ही सोप्या (विनंत्या) आणि खूप जटिल (हाताळण्याच्या विविध पद्धती) असू शकतात.

संवादाची कला आपण किती चांगल्या प्रकारे पार पाडतो यावर मोठ्या प्रमाणात यश अवलंबून असते.

लोकांशी सहज संवाद कसा साधता येईल हे शिकण्यासाठी आपल्याला केवळ वाक्यांशाची सक्षम रचना आणि गुळगुळीत भाषणाची आवश्यकता नाही, जरी हे महत्वाचे आहे. दळणवळणाची कला वार्ताहरला ऐकण्याची, त्याला समजून घेण्याची आणि परिस्थितीनुसार त्याचे भाषण आणि वर्तन तयार करण्याची क्षमता गृहीत करते.

चला संवादाची संकल्पना जवळून पाहूया. आधुनिक मानसशास्त्र या प्रक्रियेच्या तीन बाबींचा विचार करते:

• संवादात्मक संप्रेषण म्हणजे इंटरलोक्यूटर्समधील माहितीची देवाणघेवाण.
• संवादात्मक बाजू म्हणजे परस्पर बोलण्याद्वारे एकमेकांची समजूत काढणे, परस्पर समंजसपणाचे वातावरण तयार करणे.
• परस्परसंवादी बाजूमध्ये लोकांच्या परस्परसंवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे समाविष्ट आहे.

विकासात आपला संदेश वार्तालापकापर्यंत कसा पोहोचवायचा हे समजून घेण्यासारखे आहे. अचूक असण्याची क्षमता येथे महत्त्वाची आहे. संभाव्य चुका बहुतेकदा मानसिक अडचणींशी संबंधित असतात, जसे की अलगाव, लाज, चिंता.
मुक्त अभिव्यक्तीतील या अडथळ्यांना बहुतेकदा संवाद अडथळे म्हणून संबोधले जाते.

परंतु हे लक्षात घेतले पाहिजे की संप्रेषण कौशल्ये जन्मजात नसतात. जर कोणी प्रयत्न केले तर तो स्वत: मध्ये ते प्रकट करू शकतो.

सध्या, बरेच मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आणि विशेष वर्ग आहेत जे आपल्याला सहज आणि मुक्तपणे संप्रेषण करण्यास मदत करू शकतात.

विकास प्रशिक्षणांमध्ये सहसा अनेक टप्प्यांचा समावेश असतो. हे संभाषणकर्त्याला पटवून देण्याची क्षमता, प्रभावाचा विकास तसेच कोणत्याही व्यक्तीस सन्मानाने सोडण्याची क्षमता आहे. कधीकधी इतर चरण जोडले जातात.

आपण अशा वर्गांमध्ये उपस्थित राहू शकत नसल्यास, नंतर आपल्यासाठी सोप्या शिफारसी उपयुक्त ठरतील ज्या कोणत्याही परिस्थितीत आपल्याला मात करण्यास आणि यशस्वी होण्यास मदत करतील.

आपल्या सर्वांकडे मूलभूत दळणवळणाची कौशल्ये लहानपणापासूनच आहेत जी आपल्या चेतनामध्ये विशिष्ट नमुन्यांच्या स्वरूपात अंतर्भूत असतात. हे ग्रीटिंग्ज, निरोप, सहानुभूती, दिलगिरी, नकार, विनंती, मागणी आणि इतर आहेत.

थोडक्यात, आम्ही अत्यंत वरवरच्या पातळीवर अनोळखी लोकांशी संवाद साधल्यास (उदाहरणार्थ, स्टोअरमध्ये विक्रेते असलेल्या), या नमुने (टेम्पलेट्स) पुरेसे आहेत. परिचित परिस्थितींमध्ये, स्वयंचलितपणाच्या मुद्द्यांपर्यंत कार्य केले असता, आम्हाला व्यावहारिकदृष्ट्या संप्रेषणाच्या अडचणी येत नाहीत.

जेथे नवीन किंवा रोमांचक परिस्थिती उद्भवते तेथेच त्यांची सुरुवात होते. उदाहरणार्थ, किंवा जेव्हा आपल्याला लग्नाचा प्रस्ताव तयार करण्याची आवश्यकता असेल. हे असे आहे की संवादाचे विविध अडथळे आमच्यासाठी वाट पाहत आहेत, जे आपण नंतर “जीभ काढून टाकली आहे”, “मला काय बोलावे हे माहित नाही”, “मी फक्त सुन्न झालो होतो” आणि इतर शब्दांनी वर्णन करतो. नंतर आपण समजून घेतो की आपण नेतृत्व कसे करावे, काय बोलावे आणि स्वतःच्या असहाय अवस्थेबद्दल आम्ही दिलगीर आहोत. अशा अडचणींवर मात करण्यासाठी, संवाद कौशल्यांचा विकास आवश्यक आहे.

हे का होत आहे आणि या घटनेस कसे सामोरे जावे?

बर्\u200dयाचदा, आम्ही कोणत्याही विषयावर कोणत्याही व्यक्तीशी सहज आणि शांतपणे बोलू शकत नाही याचे कारण म्हणजे तथाकथित लाजाळूपणा. एखाद्या व्यक्तीला भीतीचा अनुभव येतो आणि तो जसे आहे तसे आंतरिकरित्या “लपविला” जातो आणि आपल्या प्रामाणिक भावनांवर अंकुश ठेवतो.

एक लज्जास्पद व्यक्ती स्वतःला कसे दिसते त्याबद्दल, इतर लोक त्याबद्दल काय विचार करतात याबद्दल जास्त काळजी करतात. तो आपल्या मनावर छाप पाडत असल्याबद्दल सतत खात्री नसतो. अशा परिस्थितीत सर्वात चांगली शिफारस म्हणजे स्वतःला बाहेरून पहाणे. कसे? उदाहरणार्थ, आपण कसे बोलता, चालता, हसता हे आपण कॅमेर्\u200dयावर रेकॉर्ड करू शकता. आणि मग निकाल पाहिल्यानंतर, आपल्या स्वतःस जे आवडत नाही ते बदला. एक महत्त्वाचा इशारा: जर आपण यापूर्वी स्वत: ला कधीही टेपवर पाहिले नसेल तर आपणास धक्का बसू शकेल. हे बहुतेक लोकांना घडते, कारण आपली आतील प्रतिमा इतरांनी आपल्याकडे पाहिल्या त्यापेक्षा अगदी वेगळी आहे. म्हणून, प्रथम पाहिल्यानंतर निष्कर्ष काढू नका. अनेक वेळा रेकॉर्डिंगचा अभ्यास करा आणि त्यानंतरच आपल्या साधक आणि बाधकांचे विश्लेषण करा.

पुढील टीपः आपल्या भावना मुक्तपणे व्यक्त करण्यास शिका. आपण हे शब्दांसह करू शकत नसल्यास हालचालींसह प्रारंभ करा. यासाठी नृत्य उत्तम आहे. एकटे सोडले, छान संगीत चालू करा आणि आपल्या इच्छेनुसार नाचवा. आपल्या हालचाली विचित्र किंवा वन्य होऊ द्या, अजिबात संकोच करू नका कारण कोणीही आपल्याला पाहत नाही. उत्स्फूर्त नृत्याच्या मदतीने आपण स्वत: ला चांगले समजून घ्याल, बरेच अंतर्गत "क्लॅम्प्स" निघून जातील.

भावनांना आकर्षित करण्यास देखील उपयुक्त आहे. ही पद्धत मनोचिकित्सामध्ये वापरली जाते आणि अडथळे दूर करण्यास मदत करते.

जर बोलणे कठीण असेल तर प्रथम लिहिण्याचा प्रयत्न करा. कागदावर विचार व्यक्त करणे त्यांना स्पष्टता आणि पूर्णता देईल, जे हळूहळू भाषणातून प्रकट होईल.

संप्रेषण कौशल्याच्या विकासामध्ये इतर मार्गांचा समावेश असू शकतो. आपल्यास अनुकूल असलेले एक आपण निवडू शकता.

शेवटी, मी हे जोडतो की कोणतीही अंतर्गत अडथळा प्रतिकूल आहे, आपण बदलण्यास सक्षम आहात, जरी कधीकधी यशाचा मार्ग लांब आणि काटा असला तरी. मुख्य गोष्ट सोडणे नाही!

"संप्रेषण कौशल्याची आणि क्षमतांची निर्मिती" या विषयावर मिनी-गेम्स-प्रशिक्षण

स्थानः

तारीख आणि वेळ:

वय: 15-18 वर्षे जुने

आवश्यक उपकरणे:कागदाच्या ए 4 पत्रके, वाटले-टिप पेन, प्रोत्साहन साहित्य.

उद्देशः

- संप्रेषण कौशल्यांचा विकास;

संपर्क स्थापित करण्याची क्षमता.

प्रशिक्षण खेळाची उद्दीष्टे:

संप्रेषणांच्या विविध परिस्थितींमध्ये संपर्क स्थापित करण्याची क्षमता वाढवित आहे;

इतर लोकांना समजून घेण्याच्या कौशल्यांचा अभ्यास करणे, स्वत: तसेच लोकांमधील संबंध;

प्रभावी ऐकण्याची कौशल्ये पार पाडणे;

स्वत: ची ज्ञान आणि स्वत: ची प्राप्ती करण्याच्या प्रक्रियेचे सक्रियकरण;

सर्जनशीलतेची श्रेणी विस्तृत करीत आहे.

प्रशिक्षण कार्यक्रम:

1. अभिवादन.

2. ओळखी.

". "काचेच्या माध्यमातून" व्यायाम करा

E. "असोसिएशन" चा अभ्यास करा

E. "एका शब्दात व्यक्त करा"

E. "एक क्रेयॉन सह दोन" व्यायाम

8. व्यायाम "लिओपोल्ड"

9. व्यायाम "विना-तोंडी डाग असलेला फोन"

10. सारांश

1. अभिवादन.

नमस्कार मित्रांनो! तुला पाहून मला आनंद झाला! तुमचा मूड कसा आहे? आमच्या आजच्या प्रशिक्षणाला "संप्रेषण कौशल्याची आणि क्षमतांची निर्मिती" असे म्हणतात.

2. ओळखी.

उद्देशः एक सकारात्मक भावनात्मक पार्श्वभूमी तयार करणे, संप्रेषण कौशल्य आणि क्षमतांचे स्वत: चे मूल्यांकन करणे.

सत्राचा कोर्स: सुविधा देणारा वर्गात आचार नियम प्रस्तावित करतो आणि हे नियम त्याला आणि सहभागींना तितकेच लागू होतात यावर भर देऊन.

1. गोपनीय संवादाची शैली, "आपण" वर एकमेकांना संबोधित करा.

२. कोणतीही बरोबर आणि चुकीची उत्तरे नाहीत.

3. संप्रेषणात प्रामाणिकपणा.

4. आपण दुसर्\u200dया सहभागीच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करू शकत नाही.

Class. वर्गाबाहेर आपण एकमेकांबद्दल काय शिकलो यावर चर्चा करू नये.

The. बोलणार्\u200dयास आदर.

What. जे घडत आहे त्यात सक्रिय सहभाग.

8. सत्राच्या शेवटी, प्रत्येक सहभागीला बोलण्याची संधी असते.

3. संभाषण.

1. संप्रेषण म्हणजे काय?

२. संप्रेषण म्हणजे काय?

3. संप्रेषण म्हणजे काय?

Communication. संवादाचे प्रकार? (तोंडी, तोंडी नसलेली ...)

5. उदाहरणे द्या.

मोठ्या संख्येने, विखुरलेल्या प्रेक्षकांमधील मोठ्या संख्येने, विखुरलेल्या प्रेक्षकांमध्ये मोठ्या प्रमाणात संप्रेषण, संदेशांचे पद्धतशीरपणे प्रसार (प्रसार, रेडिओ, टेलिव्हिजन, सिनेमा, ध्वनी रेकॉर्डिंग, व्हिडिओ रेकॉर्डिंगद्वारे) म्हणजे वैचारिक, राजकीय, लोकांच्या मूल्यांकनावर, मतेवर आणि त्यांच्या वागणुकीवर आर्थिक किंवा संस्थात्मक परिणाम.

". "काचेच्या माध्यमातून" व्यायाम करा

या व्यायामाचे उद्दीष्ट गैर-मौखिक बुद्धिमत्ता विकसित करणे, जेश्चरमध्ये भागीदार समजणे आणि विश्वासार्ह नातेसंबंध स्थापित करणे हे आहे. सहभागींना एकमेकांना जेश्चरद्वारे "काहीतरी" बोलण्यास प्रोत्साहित केले जाते आणि असे गृहीत धरले जाते की ते ग्लासद्वारे एकमेकांपासून विभक्त झाले आहेत ज्याद्वारे आवाज जात नाही. आपण कोणत्याही वाक्यांशांसह येऊ शकता, उदाहरणार्थ: "आपण टोपी घालणे विसरलात आणि खूप थंड आहे", किंवा "मला एक ग्लास पाणी आणा, मला तहान लागली आहे." जोडीदाराने उच्चारलेले वाक्य जितके शक्य असेल तितके अचूकपणे तयार करणे आवश्यक आहे.

असाइनमेंटचे प्रतिबिंब: वाक्यांश समजून घेणे, हे वाक्य समजणे सोपे किंवा कठीण होते.

E. "असोसिएशन" चा अभ्यास करा

प्रशिक्षणातील सहभागींना दोन मंडळांमध्ये विभागले गेले आहे: अंतर्गत आणि बाह्य (जोड्या बनल्या पाहिजेत). अल्बम पत्रके प्रत्येक सहभागीच्या पाठीशी जोडलेली असतात आणि वाटणारी टिप पेन दिली जातात. सोयीस्कर प्रश्न विचारतात आणि प्रशिक्षण घेणारे लोक कागदाच्या पत्रकावर एकमेकांना उत्तरे लिहितात: शब्द-संघटना.
प्रश्नः
1. ही व्यक्ती कोणत्या फुलासारखी दिसते?
2. कोणता पक्षी?
3. कोणता प्राणी?
Furniture. फर्निचरचा कोणता तुकडा?
5. कोणते झाड?
6. कोणते अन्न किंवा डिश?
7. काय प्यावे?
What. कोणते फळ?

". "एका शब्दात व्यक्त करा"

हेतू: संप्रेषण प्रक्रियेत प्रखरतेच्या महत्त्वावर जोर देणे.

वेळ वाहून नेणे: १ min मि.

साहित्य: भावनांच्या नावांसह कार्डे.

व्यायामाचा कोर्स: सहभागींना कार्डे दिली जातात ज्यावर भावनांची नावे लिहिलेली आहेत आणि इतर सहभागींना ती न दर्शवता त्यांनी कार्डवर लिहिलेल्या भावनांच्या अनुषंगाने "हॅलो" हा शब्द बोलला पाहिजे. बाकीचे अंदाज करतात की सहभागी कोणत्या भावना दर्शविण्याचा प्रयत्न करीत आहे.

भावनांची सूची: आनंद, आश्चर्य, दु: ख, निराशा, शंका, दु: ख, मजा, उदासीनता, शांतता, व्याज, आत्मविश्वास, मदत करण्याची इच्छा, थकवा, उत्साह, उत्साह

चर्चेचे प्रश्नः हा व्यायाम आपल्यासाठी सोपा होता काय?

भावनेतून भावनांचा अंदाज घेणे किती सोपे होते?

वास्तविक जीवनात, आपल्या संभाषणकर्त्याच्या मनःस्थितीतील पहिल्या शब्दांमधून आपल्याला किती वेळा टेलीफोन संभाषणात समजले जाते?

आयुष्यात आपण कोणत्या भावना अधिक वेळा अनुभवता?

". "एका क्रॉनॉनसह दोन" चा व्यायाम करा

हेतू: सहकार्याचा विकास, समूहात मानसिक हवामानाची स्थापना.

उपकरणे: ए 4 शीट, पेन्सिल.

खेळाचा कोर्स: जोड्या तोडा आणि आपल्या जोडीदाराच्या शेजारी टेबलवर बसा. आता आपण चित्र रंगविण्यासाठी एक संघ आहात. आपल्याला फक्त एक पेन्सिल देण्यात आला आहे. आपण एकमेकांना पेन्सिल देऊन एक चित्र रेखाटण्याची पाळी घ्यावी. या गेममध्ये असा नियम आहे - रेखांकन करताना आपण बोलू शकत नाही. आपल्याकडे काढायला 5 मिनिटे आहेत.

जोड्यांमध्ये काम करताना आपण काय रेखाटले?

आपण शांतपणे काढणे कठीण होते काय?

आपण आपल्या जोडीदाराशी एकमत झाला आहे का?

प्रतिमा सतत बदलत असल्यामुळे आपल्यासाठी हे अवघड आहे काय?

8. "लिओपोल्ड" चा व्यायाम

उद्देशः लोकांपर्यंतचा दृष्टीकोन शोधण्याची क्षमता विकसित करणे.

साहित्य: मांजरींच्या नावांची कार्डे.

व्यायाम प्रगती

गटातून एक "उंदीर" निवडला गेला आहे, बाकीचे सर्व "मांजरी" बनले आहेत. प्रत्येक "मांजरीला" स्वत: च्या नावाने कागदाचा तुकडा प्राप्त होतो, त्यातील एकास लिओपोल्ड म्हणतात, आणि बाकीचे - मांजरीची इतर नावे, उदाहरणार्थ, वसिली, मुरका इ. त्याच वेळी, कोणत्याही लिंगाचा सहभागी लिओपोल्ड होऊ शकतो आणि प्रशिक्षक यास गटावर जोर देतात. प्रशिक्षक लिओपोल्ड विषयी कार्टूनच्या कथानकाच्या गटाची आठवण करुन देतो. या व्यंगचित्रात, एक मैत्रीपूर्ण आणि निरुपद्रवी मांजर, लिओपोल्ड उंदीरशी मैत्री करण्याचा प्रयत्न करते, जे सतत त्याच्यासाठी सतत ओंगळ गोष्टींची व्यवस्था करते. या व्यायामामध्ये मांजरींनाही ते निरुपद्रवी आहेत आणि त्यांच्यावर कारवाई केली जाऊ शकते याची खात्री पटविणे आवश्यक आहे. युक्ती ही सर्व मांजरींची आहे, फक्त एकाचे नाव लिओपोल्ड आहे आणि तोच उंदीरशी मैत्री करू इच्छितो. इतर सर्व मांजरी धोकादायक शिकारी आहेत जे केवळ मैत्रीपूर्ण असल्याचे भासवतात. प्रत्येक मांजरीचे कार्य म्हणजे उंदीर निरुपद्रवी लिओपोल्ड आहे हे पटविणे. माऊसचे कार्य वास्तविक लिओपोल्ड ओळखणे आहे. मांजरींना तयार करण्यासाठी 5 मिनिटे दिली जातात, त्यानंतर ते काम करतात, "उंदरांना" निरुपद्रवी का आहेत हे स्पष्ट करतात. "माऊस" कामगिरीचे मूल्यांकन करते आणि म्हणते की तिचा कोणत्या मांजरीवर विश्वास आहे.

चर्चेचे प्रश्नः एका व्यक्तीवर आपण विश्वास का ठेवतो पण दुसर्\u200dयावर विश्वास का ठेवत नाही?

आपल्यासाठी मांजर किंवा उंदीरच्या भूमिकेत असणे आपल्यासाठी सोपे होते काय?

आपण जीवनात लोकांवर विश्वास ठेवता?

लोकांचा तुमच्यावर विश्वास आहे का?

आपणास असे वाटते की लोकांमधील संबंधांमध्ये संप्रेषण महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते?

9. "विना-शाब्दिक बिघडलेला फोन" वापरा

हेतू: सहभागींची सुटका.

सहभागी डोळे बंद करून मंडळामध्ये उभे असतात. प्रस्तुतकर्ता समोर उभे असलेल्या व्यक्तीस स्पर्श करतो, उदाहरणार्थ, उजवा खांदा. आणि म्हणून हे सर्व एका वर्तुळात संक्रमित होते.

खरं तर, कृती विकृत झाल्या आहेत आणि बदलल्या आहेत आणि प्रस्तुतकर्त्याकडे केलेली कृती पूर्णपणे भिन्न स्वरूपात परत येऊ शकते, अगदी मालिश पर्यंत.

10. सारांश

(प्रशिक्षणाचे प्रतिबिंब)

सहभागी प्रश्नांची उत्तरे:

1. आज आपण कोणत्या नवीन गोष्टी शिकलात?

२. आपण एका व्यक्तीवर विश्वास का ठेवतो पण इतरांवर विश्वास का ठेवत नाही?

आपल्यावर अधिक विश्वास ठेवण्यासाठी काय केले जाऊ शकते?