Aktiviti projek

berkaedahALAT

Bahagian utama teks draf

1. nama projek,

2. rumusan masalah,

3. tujuan projek,

4. tugas projek,

5. peserta,

6. niat umum,

7. aktiviti pelaksanaan projek (peringkat, bentuk, kandungan, kaedah organisasi),

8. sokongan sumber (kakitangan, bahan, dll.),

9. Hasil yang dijangkakan,

10. jadual (dilampirkan).

nama projek– harus menarik, ringkas, menyatakan idea utama kandungan, penyahkodan nama boleh diberikan.

Perkaitan projek (pernyataan masalah)– kaitan projek ditentukan oleh kepentingan projek, penyelesaian yang bertujuan untuk menyumbang, projek anda. Pada masa yang sama, masalah sosial boleh dipanggil percanggahan yang terdapat dalam kehidupan masyarakat antara keadaan sedia ada dan yang dikehendaki, yang menyebabkan ketegangan dalam masyarakat (masyarakat) dan yang ingin diatasi.

Skema untuk merumuskan masalah terdiri daripada rumusan ringkas tentang situasi yang memerlukan perubahan (setem ayat: "Tiada apa-apa yang telah dilakukan setakat ini untuk ..." atau "Semua langkah untuk ... ternyata tidak berkesan" atau "Apa telah dilakukan sebelum ini, tidak membawa hasil ... ").

Bahagian ini menerangkan perkaitan dan kebaharuan projek ini berbanding rakan sebaya yang minat mereka terjejas oleh masalah ini, apakah skopnya dan apa yang boleh berlaku jika ia tidak menemui penyelesaian.

menerangkan mengapa projek itu perlu;

adalah jelas keadaan yang mendorong penulisan projek;

masalah itu kelihatan penting untuk wilayah anda, untuk masyarakat secara keseluruhan;

kontraktor cukup cekap untuk melaksanakan projek;

skop projek adalah munasabah, ia tidak cuba menyelesaikan semua masalah dunia sekaligus;

projek ini disokong oleh data statistik dan analisis, pautan kepada pakar, sumber saintifik dan metodologi utama;

masalah itu dirumuskan dari sudut pandangan yang memerlukan projek itu, dan bukan dari sudut pandangan "kemudahan" pelaku;

cara yang jelas untuk menyelesaikan masalah.

Objektif projek

Ini adalah perwakilan sedar hasil aktiviti projek.

Matlamat timbul apabila masalah dikenal pasti dan mentakrifkan imej hasil yang diingini. Perumusan matlamat harus dikaitkan dengan masalah yang dikenal pasti dan, jika boleh, selesaikannya, menunjukkan laluan dari keadaan sebenar kepada yang ideal atau dijangka selepas pelaksanaan projek ini.

Keperluan utama untuk merumuskan matlamat adalah seperti berikut:

kebolehcapaian dalam projek ini;

tanpa syarat, kerana untuk aktiviti projek, kajian keadaan yang mungkin mesti diselesaikan sebelum permulaan kerja;

menyediakan hasil akhir projek;

pematuhan kecekapan, kesediaan dengan keadaan kewangan, ekonomi, material dan teknikal, organisasi untuk pelaksanaan projek.

Definisi matlamat adalah bahagian penting dalam proses reka bentuk dan tidak boleh didekati secara formal. Anda boleh mencapai hasil dalam mana-mana perniagaan jika anda tahu dengan jelas apa sebenarnya yang ingin anda capai. Matlamat pseudo (ditetapkan secara tidak tepat atau tidak betul) dalam proses pelaksanaan projek tidak membenarkan untuk mencapai hasil yang positif.

Objektif projek

Matlamat adalah langkah yang membawa kita lebih dekat untuk mencapai matlamat. Ini adalah pengukuhan matlamat bersama, satu langkah ke arah pencapaiannya. Perkataan "tugas" juga bermaksud "tugasan, tugas", soalan yang memerlukan penyelesaian mengikut data yang diketahui dengan mematuhi syarat, dan akhirnya "kejayaan, kebahagiaan, nasib baik."

Adalah lebih baik untuk mengelakkan kata kerja yang tidak sempurna (menggalakkan, menyokong, menguatkan), dan menggunakan perkataan: menyediakan, mengurangkan, meningkatkan, menyusun, membuat (kata kerja yang sempurna). Semasa merumuskan tugasan, adalah disyorkan untuk menggunakan kriteria SMART antarabangsa (Bahasa Inggeris, khusus, boleh diukur, khusus kawasan, realistik, terikat masa: kekhususan, kebolehkiraan, wilayah, realiti, kepastian dalam masa).

menerangkan hasil jangkaan projek, boleh diukur;

matlamat adalah hasil keseluruhan projek, dan tugas-tugas adalah hasil pertengahan, sebahagian;

jelas dari bahagian apakah perubahan yang akan berlaku dalam situasi sosial;

untuk setiap masalah yang dirumuskan pada bahagian sebelumnya, terdapat sekurang-kurangnya satu tugas yang jelas;

matlamat pada dasarnya boleh dicapai dan hasilnya boleh diukur;

bahasanya jelas dan ringkas, tiada penjelasan dan rujukan yang berlebihan dan tidak perlu.

Bentuk dan mekanisme pelaksanaan projek

Komponen utama reka bentuk ialah pilihan kandungan, bentuk, kaedah aktiviti projek. Ini adalah peringkat teknologi, yang melibatkan pemilihan sistem tindakan optimum yang bertujuan untuk menyelesaikan setiap tugas.

Pemilihan alat teknologi mengandaikan bahawa anda menetapkan dengan terperinci yang mencukupi tentang arah, bagaimana, bila, dalam urutan apa, apa dan bagaimana akan dilakukan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.

Jika kita menstrukturkan kandungan, maka kita perlu memikirkan pautan "menegak" dan "mendatar" antara bahagian tersebut. Untuk memahami, anda boleh terlebih dahulu membentangkan semua kandungan dalam bentuk rajah, kerana ini memudahkan untuk membayangkan "apa", "di mana", "dalam urutan apa" akan dijalankan semasa pelaksanaan projek. Melukis gambar rajah tidak wajib, tetapi berguna. Skim (atau maklumat teks) kerja projek dan pelan tindakan adalah konsep asas dalam teknologi pembangunan kandungan dan mekanisme pelaksanaan, kerana ia menunjukkan dengan jelas apa yang akan dilakukan, siapa yang akan melaksanakan tindakan, bagaimana ia akan dijalankan. keluar, bila dan dalam urutan apa, apakah sumber yang akan ditarik.

Ciri kawalan untuk bahagian ini boleh berfungsi sebagai:

kejelasan penuh ke arah mana projek akan berfungsi;

kejelasan penstrukturan projek kepada bahagian dan visi perhubungan mereka;

penerangan yang boleh diakses tentang aktiviti utama dan sebab untuk memilih perkara ini

bentuk kerja;

daripada bahagian itu jelas bagaimana, dengan siapa, bila dan di mana projek itu akan dilaksanakan;

keaslian rantaian logik: masalah - matlamat - tugas - kaedah;

tiada "air" tambahan, iaitu, penerangan yang tidak perlu, aplikasi, dsb.

membebankan teks.

Perancangan

Perancangan adalah bahagian terpenting dalam mekanisme pelaksanaan.

Pelan dalam projek memerlukan penubuhan senarai dan susunan tindakan untuk pelaksanaan. Aktiviti disusun secara logik mengikut tugas dalam bidang, peringkat, modul, dll. Semua jenis kerja dikaitkan dengan sumber, tarikh akhir, pelaksana yang bertanggungjawab ditetapkan.

Adalah penting bahawa rancangan itu termasuk yang terhad secara munasabah, relevan secara bermakna dengan matlamat yang ditetapkan aktiviti dan tindakan. Aktiviti rancangan disambungkan secara logik, sebab untuk memilih bentuk kerja tertentu ini adalah jelas.

Sokongan sumber

Apabila menentukan peruntukan sumber, perhatian utama harus diberikan kepada isu berikut:

berapakah wang yang diperlukan untuk melaksanakan projek tersebut dan untuk tujuan apa?

Apakah kemudahan dan asas bahan dan teknikal yang tersedia?

Jika anda sedang mencari rakan kongsi sosial untuk pembiayaan, maka anda mesti:

mengetahui keperluan bajet, bentuk anggaran dan pelaporan organisasi yang bertindak sebagai penaja;

meletakkan harga sebenar bagi barangan dan perkhidmatan tertentu di bawah projek;

bahawa dana yang diminta adalah dalam had yang munasabah.

Keputusan yang dijangka

Hasil projek adalah apa yang sepatutnya dicapai dengan menghidupkan projek itu.

Dari segi volum, bahagian itu ringkas, kerana. pada dasarnya, hasil setiap projek yang berasas adalah matlamat dan objektifnya. Ingat bahawa matlamat adalah imej hasil yang dimaksudkan.

Apabila menerangkan keputusan, seseorang harus dipandu oleh keperluan untuk merumuskan blok matlamat dan objektif: kekonkretan, realiti, kebolehcapaian. Keberkesanan projek dinilai dengan keberkesanannya. Salah satu perintah pengarang mana-mana projek: "Projek bermula dengan matlamat. Dan matlamat dengan soalan: "Apa yang saya mahu capai?". Jadi, mereka bentuk bermula dengan memahami hasilnya.

Cara menulis kertas penyelidikan
dan bersedia untuk persidangan itu

Cara menghantar projek
Kerja mengenai topik selesai, bahan dikumpulkan. Sekarang anda perlu mereka bentuk projek dengan betul.
Perkara pertama yang perlu dilakukan ialah membaca dengan teliti Terma dan Syarat Persidangan di mana anda akan mengambil bahagian. Kadang-kadang penganjur Persidangan dengan jelas mentakrifkan berapa banyak kerja yang mereka mahu lihat, fon apa karya ini harus ditaip, dengan selang masa, dan sebagainya .... Jika tiada arahan khas, maka fokus pada perkara berikut:

Jilid - ___ muka surat berformat A 4 orientasi potret
Fon - Times New Roman
Saiz fon (saiz) - 12-14 untuk teks, untuk jadual dan nota kaki - 10-12
Selang - 1.5
Jidar: jidar kiri - 20 mm
Jidar kanan - 20 mm
Jidar atas dan bawah - 20 mm
Sesetengah sumber mengesyorkan - jidar kiri -30 mm, jidar kanan - 10 mm, jidar atas - 20 mm, jidar bawah - 20 mm. Oleh itu, adalah sangat penting untuk membiasakan diri dengan keperluan penganjur persidangan.

Tali merah 1.25cm
Sempang automatik.
Teks dicetak pada satu sisi halaman.
Penjajaran teks - dalam lebar, tajuk - di tengah, ia boleh diserlahkan dalam fon "tebal".
Lukisan dibuat dalam saiz tidak kurang daripada 60x60 mm dan tidak lebih daripada 110x170 mm dalam format jpg, bmp.
Penomboran rujukan adalah melalui, nombor rujukan disertakan dalam kurungan.
Semua halaman kerja dinomborkan, bermula dengan helaian pertama. Nombor tidak diletakkan pada halaman tajuk pertama dan kedua (jadual kandungan)! Nombor-nombor ditulis bermula dari Pendahuluan, iaitu muka surat No. 3. Nombor halaman diletakkan di bahagian bawah, berpusat dalam angka Arab.
Setiap bab kerja bermula pada halaman baru. Jarak antara tajuk bab dan teks berikut hendaklah sama dengan tiga selang. Tajuk bab berpusat, jangan letak titik di hujung tajuk.

Struktur kerja

Tajuk muka surat
Isi kandungan
pengenalan
Ketua badan utama
Kesimpulan
Senarai sumber maklumat
Produk projek
Aplikasi

Cara membuat halaman tajuk

1. Di bahagian atas di tengah-tengah halaman, nama penuh persidangan ditulis dan kawasan tempat persidangan itu diadakan ditunjukkan (lihat Lampiran No.)
2. Setelah membuat 10 hingga 15 inden ke bawah, di tengah, jenis kerja ditunjukkan (abstrak, projek penyelidikan ...) dan tajuk topik ditulis dengan huruf besar tanpa petikan dan titik di hujungnya.
3. Di penjuru kanan sebelah bawah, menjajarkan teks di sebelah kiri, nyatakan:
- nama pengarang karya,
Dia pelajar darjah berapa?
- nama penuh institusi pendidikan,
- nama bahagian
- nama keluarga, nama, patronimik penyelia,
- jawatan pengarah saintifik,
- nama lokaliti di mana institusi pendidikan itu berada.
4. Di bahagian bawah halaman di tengah adalah tahun kerja itu disiapkan.

CONTOH

Cara membuat tajuk
Jadual kandungan hendaklah mengandungi tajuk semua bab projek, perenggan dan nombor halaman dari mana ia bermula.
Tajuk dalam jadual kandungan harus betul-betul mengulang tajuk dalam teks. Anda tidak boleh menyingkat atau memberikannya dalam susunan kata yang berbeza berbanding dengan tajuk teks. Semua tajuk bermula dengan huruf besar, jangan letak titik di hujung tajuk. Perkataan terakhir setiap tajuk dititik dengan nombor halaman yang sepadan.

CONTOH

pengenalan

Pengenalan adalah bahagian penting dari keseluruhan kerja, kerana ia mengandungi dalam bentuk yang ringkas semua peruntukan, pembuktian yang mana kerja itu dikhaskan.
Pengenalan hendaklah terdiri daripada bahagian berikut: pengesahan topik, tujuan kerja, tugasan kerja, kaedah penyelidikan, hipotesis penyelidikan, kaitan projek dan kepentingan praktikal.
Tujuan kajian adalah hasil akhir yang diinginkan, penyelesaian masalah saintifik, yang akhirnya harus dicapai.
Matlamat yang paling tipikal ialah: untuk menentukan ciri-ciri fenomena yang belum dikaji sebelum ini, sedikit dikaji, dikaji bercanggah,
mengenal pasti hubungan fenomena,
mengkaji dinamika fenomena,
penerangan tentang kesan baharu, fenomena,
penemuan sifat baru fenomena,
generalisasi,
mengenal pasti corak biasa,
penciptaan klasifikasi, tipologi, penciptaan kaedah, penyesuaian kaedah.
Matlamat tidak boleh dikelirukan dengan objektif.
Objektif penyelidikan ialah cara untuk mencapai matlamat. Tugas boleh ditujukan untuk mengenal pasti, menganalisis, membuat generalisasi, menyokong, membangunkan, komponen individu bagi masalah yang sama. Pada masa yang sama, perlu diingat bahawa penghitungan tugas menetapkan rancangan dan logik dalaman teks keseluruhan kerja.
Sebagai contoh, Tema kerja: Pergerakan partisan wilayah Ulyanovsk (mengikut memoir sezaman).
Tujuan kerja: Untuk menunjukkan sejarah detasmen partisan di tanah Ulyanovsk berdasarkan memoir sezaman.
Objektif: 1) untuk mengenal pasti dan meringkaskan kesusasteraan yang berkaitan dengan detasmen partisan di wilayah Ulyanovsk;
2) mengenal pasti dokumen arkib, surat, memoir mengenai topik yang sedang dipertimbangkan;
3) mencari peserta, saksi kejadian tersebut;
4) catat kenangan;
5) untuk menganalisis, berdasarkan memoir yang diterbitkan dan tidak diterbitkan, sejarah detasmen partisan di wilayah Ulyanovsk.
Kaedah penyelidikan- kaedah utama yang mana penyelidikan dijalankan.
Hipotesis penyelidikan- andaian di mana, berdasarkan beberapa faktor, kesimpulan dibuat tentang kewujudan objek, sambungan atau punca fenomena, dan kesimpulan ini tidak boleh dianggap terbukti sepenuhnya.
Perkaitan projek- ini adalah penjelasan mengapa anda beralih kepada topik ini, apakah keperluan saintifik dan praktikal ini.
Kepentingan praktikal kerja:
Kepentingan praktikal ditentukan oleh pengaruh cadangan dan cadangan yang diterima terhadap penyelesaian isu praktikal.
Kepentingan teori - apakah bidang sains yang boleh dipengaruhi oleh kesimpulan teori yang diperolehi, apakah prospek untuk kerja gunaan.

Badan kerja utama
Dari segi volum, ia hendaklah 70% daripada keseluruhan kerja dan sepadan dengan jadual kandungan.
Di bahagian utama kerja, penyelidikan itu sendiri diterangkan secara terperinci, hasilnya diringkaskan, dan hasilnya dianalisis.
Teks dibahagikan kepada bahagian besar (bab) dan kecil (perenggan). Bab dan perenggan diberi tajuk supaya tajuk betul-betul sepadan dengan kandungan teks, tetapi tidak boleh mengandungi perkataan yang berlebihan.
Bab dan perenggan dinomborkan menggunakan angka Rom dan Arab.
Sebagai contoh,
Bab 1
1.1. ...........
1.2. ...........
1.3. Pengeluaran...........
Ingat bahawa setiap bab harus diakhiri dengan kesimpulan. Kehadiran kesimpulan adalah sangat penting dalam penilaian kerja.

Kesimpulan
Bahagian terkecil, tetapi sangat penting, kerana di sinilah keputusan akhir kajian harus dibentangkan. Di sini adalah perlu untuk mengumpulkan semua kesimpulan dalam kerja, mengaitkan penemuan dengan matlamat dan objektif, menunjukkan bagaimana tugas dan matlamat dicapai, perhatikan kepentingan praktikal kajian, dan menggariskan masalah dan tugasan untuk masa depan. Jika perlu, terima kasih kepada mereka yang membantu dalam kerja.

Senarai sumber maklumat dan literatur
Senarai diformatkan seperti berikut:
Sumber
1) tidak diterbitkan
Muzium Sejarah Alam. Dana utama, inv. Tidak. 125.
2) diterbitkan
Pemilihan buah sitrus. Pengumpulan dokumen / Disusun oleh I.P. Avanova, 1998
kesusasteraan
Rujukan hendaklah diletakkan mengikut susunan abjad, mengikut nama akhir pengarang.
Nama keluarga, inisial nama dan patronimik, tajuk buku tanpa petikan, bandar penerbitan (pilihan), nama rumah percetakan, tahun penerbitan, bilangan halaman ditunjukkan. Sastera dalam bahasa asal ditunjukkan selepas sumber bahasa Rusia dan tertakluk kepada peraturan penerangan yang sama. Sebagai contoh:
1. Akimov N.V. Sejarah dunia purba. Moscow: Ario, 1985, 80 p.
2. Boldyrev N.N. Semantik kognitif. Kursus kuliah. - Tambov, 2001.
3. J. Murray Kamus Inggeris Oxford. - Oxford, 1989

Produk projek
Hasil kerja projek haruslah "produk projek", yang mana kajian ini dijalankan.
Apa boleh jadi? Pokok limau yang ditanam (kaktus ... mengenai topik kerja), laman web, susun atur, album, brosur dengan masalah matematik dan fakta menarik, .... mengenai topik kajian.
Hasil projek dibentangkan kepada ahli juri. Butiran....

Aplikasi
Aplikasi ini mengandungi bahan kerja (rajah, lukisan, rajah, gambar), yang mengacaukan teks. Permohonan kerja mesti diberi anotasi. Buat kapsyen yang diperlukan untuk lukisan, rajah, gambar, dsb.
Setiap permohonan mesti diletakkan pada helaian berasingan. Pada helaian kami menulis perkataan "Lampiran No. 1", "Lampiran No. 2"
Jika aplikasi anda menggunakan lebih daripada satu bahan, anda boleh membuat senarai aplikasi.
Rujukan kepada aplikasi dibenarkan dalam teks kerja jika perlu untuk menggambarkan bahan ini atau itu. Pautan diformatkan seperti berikut: (lihat Lampiran No. 1).
Lebih banyak aplikasi, lebih bermaklumat projek.
Apabila menulis kertas, elakkan pembentangan daripada orang (pertama) anda (saya, dalam kerja saya), gunakan frasa "dalam kajian ini, dalam karya ini, penulis membuat kesimpulan, kami membuat kesimpulan, dalam kesimpulan itu harus / perlu diperhatikan, dsb. ".

Nombor kardinal ditulis dalam angka jika samar-samar dan dalam perkataan jika samar-samar.
Ordinal ditulis dalam nombor jika datang selepas kata nama.
Tarikh ditulis dalam nombor (1941; 1941-1945; 1940-an).
Abad-abad ditulis dalam angka Rom: ke-18 c.
Singkatan: bandar - bandar, tahun, tahun. - tahun (s), c. - abad, c. - abad.

Semak teks karya dari segi literasi leksikal dan gaya persembahan, buang ulangan, kesungguhan, kesedihan, emosi.
Semak buku rujukan dan ensiklopedia untuk tarikh dan fakta sejarah yang disebut dalam teks, nama keluarga, nama pertama dan patronimik, tarikh kehidupan individu, dsb.
Apabila memetik kenyataan individu, sudut pandangan yang berbeza, memoir, adalah perlu untuk menyusun rujukan dengan betul

Svetlana Sidorova
Contoh penulisan projek untuk guru prasekolah

I. Pengenalan…

2. Perkaitan projek...

3. Matlamat, objektif, hasil yang dijangkakan dan produk…

4. Abstrak projek...

5. Peringkat pelaksanaan projek program...

6. Pelan Tindakan…

7. Sumber...

8. Risiko dan cara untuk mengatasi risiko ...

9. Kesimpulan...

10. Kesusasteraan ....

pengenalan

TEKS anda

Projek akhirnya tertumpu pada menyelesaikan satu masalah utama - ....

projek objek kajian disediakan iaitu syarat ...., subjek aktiviti ialah proses ...

2. Perkaitan penciptaan projek

TEKS anda

Itulah sebabnya penting untuk dibangunkan projek...

Asuhan kanak-kanak moden dan kebolehan kognitifnya adalah keutamaan, tugas paling penting dalam pedagogi prasekolah, terutamanya dalam keadaan moden, kerana mana-mana negara memerlukan personaliti (untuk menggambarkan yang ....

3. Matlamat, objektif, hasil yang diharapkan dan produk

Matlamat strategik: mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk ...

Sasaran taktikal

1. Cipta...

2. Borang ....

3. Atur...

Keputusan yang dijangka

4. Abstrak

TEKS anda

ini projek yang berikut idea:

Selaras dengan FGT projek berdasarkan prinsip saintifik bangunan:

PILIH PRINSIP YANG DIPERLUKAN UNTUK PROJEK

Prinsip pembangunan pendidikan yang tujuannya adalah perkembangan kanak-kanak. Perwatakan perkembangan pendidikan direalisasikan melalui aktiviti setiap kanak-kanak dalam zon perkembangan proksimalnya;

Gabungan prinsip kesahan saintifik dan kebolehgunaan praktikal;

Perpaduan pendidikan, membangunkan dan mempelajari matlamat dan objektif proses pendidikan kanak-kanak prasekolah, dalam proses pelaksanaan yang membentuk pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang berkaitan secara langsung dengan perkembangan kanak-kanak prasekolah;

Prinsip integrasi bidang pendidikan(budaya fizikal, kesihatan, keselamatan, sosialisasi, kerja, pengetahuan, komunikasi, fiksyen membaca, seni, muzik) mengikut keupayaan dan ciri umur murid-murid, spesifik dan kemungkinan bidang pendidikan;

Penyelesaian perisian pendidikan tugas dalam aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak dan aktiviti bebas kanak-kanak bukan sahaja dalam rangka kerja langsung aktiviti pendidikan, tetapi juga semasa menjalankan momen rejim mengikut spesifikasi prasekolah pendidikan;

bangunan pendidikan proses mengenai bentuk kerja yang sesuai dengan umur dengan kanak-kanak. Bentuk kerja utama dengan kanak-kanak umur prasekolah dan aktiviti utama untuk mereka adalah permainan.

Prinsip kemanusian, pembezaan dan keperibadian, kesinambungan dan ketekalan pendidikan.

Refleksi prinsip kemanusiaan dalam draf program bermakna:

Pengiktirafan keunikan dan keaslian personaliti setiap kanak-kanak;

Pengiktirafan peluang tanpa had untuk perkembangan potensi peribadi setiap kanak-kanak;

Menghormati keperibadian kanak-kanak oleh semua peserta proses pendidikan.

Pembezaan dan individualisasi pendidikan dan pendidikan memastikan perkembangan kanak-kanak sesuai dengan kecenderungan, minat dan kebolehannya. Prinsip ini dilaksanakan melalui penciptaan syarat untuk pendidikan dan pendidikan setiap kanak-kanak, dengan mengambil kira ciri-ciri individu perkembangannya.

Pelaksanaan prinsip kesinambungan pendidikan memerlukan komunikasi semua peringkat prasekolah pendidikan, dari usia prasekolah awal dan lebih muda kepada senior dan persediaan kepada kumpulan sekolah. Keutamaan dari segi kesinambungan pendidikan adalah untuk memastikan pada akhir zaman kanak-kanak prasekolah tahap perkembangan setiap kanak-kanak yang akan membolehkannya berjaya di sekolah rendah. Pematuhan dengan prinsip kesinambungan memerlukan bukan sahaja dan bukan sahaja penguasaan sejumlah maklumat dan pengetahuan oleh kanak-kanak, tetapi pembentukan dalam kanak-kanak prasekolah kualiti yang diperlukan untuk menguasai aktiviti pendidikan - rasa ingin tahu, inisiatif, kemerdekaan, sewenang-wenangnya, dll. .

Penyelesaian projek:

PILIH APA YANG ANDA PERLUKAN

Fikirkan « imej masa depan» , kemukakan model tentang perkara yang akan mereka cipta;

Mengambil kira keperluan dan pendapat semua peserta pada masa hadapan yang dicipta;

Membangunkan sistem untuk melaksanakan idea berdasarkan sebenar

amalan dan keupayaan institusi pendidikan prasekolah tertentu;

Menilai risiko pelaksanaan projek.

5. Peringkat pelaksanaan draf program

Perlaksanaan projek direka untuk __ minggu: daripada «_» ___ pada «_» ___

Bil Peringkat Tujuan Masa

1. Persediaan peringkat reka bentuk

2. Peringkat praktikal

3. Merumus - peringkat produktif

6. Pelan tindakan

№ p / p Nama acara Syarat Bertanggungjawab

Peringkat 1 - Persediaan- peringkat reka bentuk

Peringkat 2 - Peringkat praktikal

Peringkat 3 - Merumus - peringkat produktif

7. Sokongan sumber program

Sumber Undang-undang

Undang-undang Persekutuan Rusia "Tentang pendidikan»

Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia "Mengenai kelulusan Peraturan untuk penyediaan berbayar pendidikan perkhidmatan dalam bidang prasekolah dan am pendidikan» mulai 07/05/2001

PIAGAM DOW

SanPiNs 2.4.1.2660-10

Konsep kandungan berterusan pendidikan(prasekolah dan rendah)

Undang-undang Persekutuan Rusia "Tentang pendidikan» seperti yang dipinda oleh Undang-undang Persekutuan No. 309-FZ bertarikh 1 Disember 2007

Perintah Kementerian pendidikan dan sains Persekutuan Rusia dari 23.11.2009 No. 655 "Mengenai kelulusan dan pelaksanaan keperluan negeri persekutuan untuk struktur utama pendidikan umum program prasekolah pendidikan».

Sumber Manusia

Untuk bekerja di Projek itu melibatkan....

Oleh kelayakan pendidikan pasukan projek adalah seperti berikut:

Jumlah guru pendidikan Pendidikan khusus menengah Pendidikan tinggi yang tidak lengkap pendidikan Bukan pakar

Jadi cara, pendidikan kelayakan guru prasekolah agak tinggi, mampu mengatur didikan dan pendidikan pada tahap yang mencukupi.

Mengikut had umur:

Sehingga 30 tahun Sehingga 40 tahun Sehingga 50 tahun Lebih 50

Dengan pengalaman mengajar aktiviti:

Sehingga 5 tahun Sehingga 10 kanak-kanak Sehingga 15 tahun Sehingga 25 tahun Lebih

Jadi cara, tahap profesional guru (s) cukup tinggi.

Sumber maklumat

Pendidikan dan berkaedah sumber:

Dana kabinet berkaedah:

Perpustakaan;

Perpustakaan permainan;

Perpustakaan audio;

Perpustakaan muzik.

Logistik sumber:…

Sumber-sumber kewangan

Pembiayaan projek sedang dibuat....

Objek pembiayaan projek

Semua aktiviti kewangan dan ekonomi adalah bertujuan untuk melaksanakan ini projek PILIH DIPERLUKAN

Perkara No. Nama acara Anggaran kos

1 Pemerolehan:

Contoh Program Teras Prasekolah pendidikan;

Sokongan metodologi program;

Sastera mengenai pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dalam DO 1,000 rubel

2 Beli:

kertas "Gadis Salji";

Pencetak;

Fail. 4 000 rubel

3 Perundingan saintifik 500 rubel

4 Sumber Internet 900 rubel

5 Langganan media:

surat khabar “Prasekolah pendidikan» , Rumah penerbitan "Pertama September";

Jurnal “Prasekolah didikan» ;

Jurnal "Gelung". 2 500 rubel

JUMLAH 8 900 rubel

Kriteria penilaian projek

PILIH YANG DIPERLUKAN ANDA

1. Kepuasan ibu bapa dengan hasil kerja institusi pendidikan prasekolah (syarat yang dicipta, tahap persediaan kanak-kanak untuk sekolah, minat kanak-kanak dalam proses pendidikan).

2. Pematuhan syarat untuk mengajar kanak-kanak prasekolah kepada norma SanPiN.

3. Kesedaran ibu bapa tentang organisasi pendidikan dan pendidikan proses prasekolah.

4. Penambahan dan penambahbaikan MTB berdasarkan perbandingan MTB pada awal dan akhir tahun.

5. Keputusan tertangguh: kejayaan murid prasekolah di sekolah rendah.

8. Risiko dan cara untuk mengatasi risiko

Risiko Cara-cara untuk mengatasi risiko

9. Kesimpulan:

Projek harus menjadi pendorong yang kuat kepada pembangunan inisiatif kreatif pasukan pedagogi prasekolah yang menangani masalah kanak-kanak. ….

TEKS anda

Secara amnya projek dengan anak-anak dan ibu bapa, dari sudut pandangan saya, mempunyai watak progresif dan bukan sahaja akan membenarkan ...., tetapi juga akan memberi dorongan kepada pembangunan ....

Kanak-kanak itu pulang dari sekolah dan mengatakan bahawa dalam seminggu guru mengharapkan projek yang sedia untuk dihantar daripadanya. Apa ini? Nampaknya pada awal tahun ada sesuatu yang dikatakan tentang projek-projek ini pada mesyuarat induk, tetapi kemudian, semasa urusan semasa dengan ejaan dan pembahagian dengan bakinya, semua orang melupakannya. Ya, dan di tempat kerja terdapat cukup projek mereka sendiri - sebenar, apa lagi sekolah? Olga Uzorova, pengarang buku teks persekutuan, ahli metodologi sekolah rendah, memberitahu PROparent jenis haiwan "projek sekolah" yang paling tidak diketahui ini dan cara menanganinya.

Jangan panik!

Projek sekolah semasa, yang disediakan oleh standard persekutuan sekolah rendah, sebenarnya, penjelmaan semula "laporan pelajar", yang disediakan oleh ibu bapa sendiri di gred rendah dan pertengahan. Sejak zaman pra-komputer, mereka menulis dengan pen di atas kertas. Kini di dalam bilik darjah terdapat papan elektronik, projektor dan peralatan lain yang membolehkan anda menggantikan bacaan di atas sekeping kertas dengan cerita, disertai dengan siri ilustrasi yang indah.

Projek sekolah sangat serupa dengan kajian, tetapi ia tidak memerlukan keaslian atau sebarang kesimpulan praktikal, jelas Olga Uzorova. - Cukup untuk mempertimbangkan objek dari sudut yang berbeza, walaupun jika anda berjaya mengetahui sesuatu yang baru, ia akan menjadi lebih baik.

Tanya cikgu

Walaupun projek pelajar telah diperkenalkan di mana-mana dan telah menjadi wajib untuk semua orang, tiada siapa yang tahu dengan tepat apa yang pelajar perlu persembahkan. Keperluan bergantung kepada guru, pentadbiran sekolah, pusat metodologi wilayah. Oleh itu, untuk tidak meletakkan kanak-kanak itu dalam kedudukan yang janggal, adalah wajar bersetuju dengan guru mengenai topik, kandungan dan keperluan untuk reka bentuk projek.

Di suatu tempat daripada pelajar gred dua mereka menjangkakan empat atau lima muka surat teks, dan di suatu tempat - sekurang-kurangnya lima belas, - kata Olga Uzorova. - Di samping itu, guru kemudiannya harus menyerahkan projek terbaik pelajar mereka untuk pertandingan. Disebabkan ini, dia mungkin meminta, sebagai contoh, untuk menggunakan lebih banyak video. Atau fokus pada infografik - guru biasanya membayangkan karya yang akan sangat dihargai oleh ahli juri pada peringkat seterusnya.

Pilih tema

Guru boleh mencadangkannya, atau anda boleh merumuskannya sendiri. Untuk tidak memerah otak anda, anda harus mencari di Internet - ia sering disiarkan oleh guru aktif. Sebagai contoh, atau. Tetapi anda boleh menunjukkan imaginasi anda sendiri. Perkara yang paling penting ialah jangan terbawa-bawa, projek itu masih untuk kanak-kanak dan, secara teori, harus disiapkan oleh kanak-kanak itu sendiri. Oleh itu, masalah mekanik kuantum, mungkin, tidak boleh diambil. Tetapi, katakan, "Model bot kertas terbaik" agak sesuai.

Sebab komunikasi

Projek ini adalah genre baru, hanya sedikit orang yang memahaminya, dan lebih-lebih lagi, mereka tahu bagaimana untuk melakukannya, - Olga Uzorova dengan jujur ​​mengakui. - Oleh itu, ia sering dilakukan seperti ini: ibu duduk di hadapan komputer, menaip semula atau menyalin beberapa halaman dari buku teks sekolah menengah atau Wikipedia, melampirkan pengenalan dan kesimpulan, mencari beberapa ilustrasi dan salinan ke pemacu kilat USB. Dan pelajar itu hanya boleh menghafal ucapan ringkasnya. Strategi ini biasanya memberikan anda gred yang baik, tetapi ia benar-benar hanya pilihan terakhir. Dengan melakukan ini, ibu bapa menafikan anak mereka peluang untuk belajar sekurang-kurangnya sedikit untuk berfikir secara bebas, dari gred rendah mereka diajar untuk menipu dan mensimulasikan pembelajaran.

Malah, kerja-kerja projek sekolah yang telah jatuh ke atas seluruh keluarga adalah peluang yang baik untuk bercakap dengan anak dan melakukan perkara biasa bersama-sama. Sememangnya, adalah mustahil untuk meninggalkan pelajar sendirian dengan tugas ini. Tanpa bimbingan metodologi dan organisasi, bantuan teknikal daripada ibu bapa, dia tidak mungkin dapat melakukan apa-apa sendiri. Tetapi apabila menyediakan projek, pelajar mesti diamanahkan dengan bahagian depan kerja yang berasingan, menetapkan tugas dengan jelas dan membenarkannya mengambil sebahagian daripada kerja intelektual.

Tolong tapi jangan tegur

Sekiranya projek itu melibatkan kerja amali, ia harus diamanahkan kepada pelajar: ia adalah yang paling menarik. Membantu menyediakan eksperimen, pemerhatian, eksperimen. Tetapi di sini seseorang mesti bersedia untuk fakta bahawa undang-undang Murphy akan disahkan: "Mana-mana, walaupun petunjuk yang paling tepat, akan difahami dengan tepat sebaliknya."

Adalah sangat penting bahawa ibu bapa tidak memarahi kanak-kanak itu kerana kegagalan atau kesilapan dalam penyediaan projek, Olga Uzorova menegaskan. - Jika tidak, dia mungkin kehilangan motivasi untuk sebarang kerja kreatif atau analitikal selama-lamanya. Tahan diri, jangan letak masalah untuk diri sendiri di masa hadapan.

Jangan merungut!

Sudah jelas bahawa dalam bentuk semasa, projek bukanlah versi tugasan yang paling berjaya untuk pelajar sekolah, dan selain itu, ibu bapa yang letih biasanya perlu mengambil rap untuk anak-anak mereka, - Olga Uzorova menyesal. - Namun begitu, sila jangan sekali-kali bercakap apa-apa dengan lantang yang boleh membentuk kanak-kanak atau mengkhianati sikap negatif anda sendiri terhadap kerja ini. Jika anda ingin meluahkan rasa tidak puas hati - lakukan pada waktu petang di dapur. Atau tukar ke bahasa asing. Walaupun dengan penetapan tugas yang tidak begitu berjaya oleh guru, kerja ini boleh dan harus menarik. Tetapi dia akan menjadi begitu hanya dalam satu syarat - jika seluruh keluarga menganggapnya bukan sebagai beban, tetapi sebagai peluang untuk menunjukkan kebolehannya.

Kejohanan kanak-kanak

Pada mulanya, diandaikan bahawa pelajar sendiri akan menjadi orang pertama yang menangani projek tersebut. Tetapi pada hakikatnya, ternyata walaupun pelajar sekolah yang tidak malas dan ingin tahu sedang meneliti kerja mereka, ibu bapa melakukan semua kerja untuk selebihnya. Jelas sekali bahawa seseorang yang telah mahir menulis esei, kertas penggal, diploma dan laporan perkhidmatan sepanjang hayat akan membuat projek yang lebih lancar dan lebih "presentable" daripada pelajar tingkatan dua yang jujur ​​tetapi tidak berpengalaman. Akibatnya, segelintir yang melakukan segala-galanya dengan jujur ​​mendapati diri mereka dalam situasi yang sengaja kalah.

Ini adalah amalan jahat - inilah cara kanak-kanak mendapat pengalaman pertama mereka dalam kerja hack, - jelas Olga Uzorova. - Oleh itu, cuba pastikan ini adalah projek pelajar. Sudah jelas bahawa lebih mudah untuk melakukannya sendiri daripada membantu kanak-kanak itu, mengaturnya dan menerangkan semua butirannya. Tetapi sekurang-kurangnya kita berusaha untuk memastikan pertandingan projek itu khusus untuk kanak-kanak.

Langkah-langkah

Bahagian 1

Mulakan awal. Tugasan hendaklah sentiasa dimulakan sejurus selepas menerimanya. Lagipun, bukan tanpa sebab guru anda menghabiskan banyak masa untuknya; itulah jumlah yang anda perlukan untuk kejayaan pelaksanaan projek. Segera ambil penyediaan pelan supaya anda boleh berjaya menangkap semua rancangan anda. Jadi anda selamatkan diri anda daripada tidur malam sebelum penghantaran projek.

Semak tugasan. Ia mengandungi penerangan terperinci tentang tugas sebelum anda. Abstrak daripada semua yang tidak berkaitan dan baca tugas dengan teliti. Jika guru belum berbuat demikian, pecahkan projek itu kepada beberapa bahagian supaya anda memahami dengan tepat apa yang diperlukan daripada anda.

• Sebagai contoh, anda mungkin diberi tugasan berikut: “Buat pembentangan tentang Perang Saudara Amerika. Anda boleh memilih satu pertempuran, idea, ucapan, titik perubahan atau fokus pada perang secara keseluruhan. Jangan lupa tarikh dan watak penting."
• Projek sedemikian boleh dibahagikan kepada beberapa bahagian: 1) Perwakilan visual Perang Saudara. 2) Tema utama projek. 3) Tarikh penting. 4) Pelakon utama.

1. Mengusahakan idea. Sumbangsaran membolehkan anda mengeluarkan idea anda di atas kertas. Sebagai peraturan, seseorang menulis pemikiran yang datang ke fikiran dan mewujudkan hubungan antara mereka untuk memulakan proses kreatif. Amalan ini membantu anda menumpukan pada idea yang diingini, serta memikirkan perkara yang belum berlaku kepada anda. Terdapat beberapa teknik berkesan yang boleh digunakan dalam proses sumbang saran.

   Pilih topik. Tahan kemungkinan keinginan untuk mengambil topik besar (seperti meliputi keseluruhan Perang Saudara) dan cuba mengecilkan isu tersebut. Dengan cara ini anda tidak akan tenggelam dalam lautan fakta dan butiran.

   Pilih cara untuk membentangkan projek. Artikel ini memfokuskan pada contoh pembentangan, jadi penting untuk menentukan cara idea anda akan divisualisasikan. Jika anda telah memilih beberapa acara penting, maka anda boleh menggunakan carta masa. Jika kerja anda berdasarkan aspek geografi (contohnya, pertempuran), maka anda boleh membangunkan peta terperinci. Pembentangan harus dibina berdasarkan idea utama.

   • Bagaimana pula dengan paparan 3D? Anda boleh cuba membuat peta pertempuran tiga dimensi dengan demonstrasi pergerakan tentera.
   • Anda juga boleh mencuba membuat arca papier-mâché. Anda juga boleh membuat Abraham Lincoln dan menceritakan kisah anda dengan petikan beliau.

2. Tentukan bilangan sumber yang diperlukan. Apabila melakukan projek komprehensif di sekolah menengah, anda memerlukan lebih banyak sumber berbanding pelajar sekolah menengah. Dalam kes pertama, sekurang-kurangnya lapan hingga sepuluh sumber harus digunakan, manakala dalam kes kedua satu atau dua buku boleh diketepikan.

   Semak perpustakaan. Pustakawan akan menjadi panduan anda antara bahan yang ada. Contohnya, anda boleh menggunakan katalog awam untuk mencari buku. Untuk mencari artikel saintifik, anda memerlukan pangkalan data khusus, yang terletak di tab lain.

   Kami memotong lebihan. Setelah mengumpul sejumlah besar bahan, mereka harus diisih dan hanya yang benar-benar penting harus ditinggalkan. Sesetengah artikel atau buku mungkin hanya berkaitan secara tangensial dengan topik anda, dan tanpanya, kerja anda tidak akan rugi.

   Ambil nota dan sebut sumber. Sentiasa ambil nota mengenai topik. Jangan kehilangan butiran penting, semasa cuba menyatakan idea dengan kata-kata anda sendiri. Semasa mengambil nota, adalah penting untuk menunjukkan data bibliografi sumber yang digunakan.