Bagaimana untuk menyimpan diari sastera. Diari pembaca seorang pelajar dalam sastera di sekolah

rumah / Isteri curang

Di sekolah rendah, amat sukar bagi pelajar untuk merumuskan pemikiran mereka, bukan sahaja secara bertulis, malah secara lisan. Minta kanak-kanak menyatakan apa yang dia baca. Paling baik, kanak-kanak akan mula menceritakan semula teks dengan terperinci dan ini akan berlarutan untuk masa yang lama. Dan untuk mengatakan dalam satu ayat apa yang ditulis dalam kisah dongeng ini, apa yang diajar oleh cerita ini atau idea utama teks, pelajar 1-2 dan selalunya gred 3-4 tidak akan dapat menyatakannya. Mereka hanya tidak tahu bagaimana untuk melakukannya.

Apabila mengekalkan diari Pembaca, kanak-kanak perlu menulis idea utama dalam lajur yang berasingan dan menyatakannya dalam 1-2 ayat. Ini bermakna kanak-kanak belajar membuat kesimpulan dan menyatakannya dalam frasa yang sangat pendek.

Membuat analisis kerja, merumuskan kesimpulan, kanak-kanak mengingati makna kerja dengan lebih baik dan, jika perlu, dia akan dengan mudah mengingati kerja ini.

Menulis pengarang karya, watak utama, kanak-kanak mengingati data ini. Jika karya ini dibaca pada bacaan ekstrakurikuler, semasa pertandingan, kuiz, kanak-kanak itu, menatal melalui diari pembacanya, akan dengan mudah mengingati kedua-dua wira kerja dan plot.

Dengan membaca pelbagai karya dan menulis kandungan umum dalam diari pembaca, kanak-kanak itu bukan sahaja melatih kemahiran menulis, tetapi juga belajar menganalisis karya, menyerlahkan idea utama pengarang, dan memahami apa yang ingin disampaikan oleh pengarang. pembaca dengan karyanya. Kanak-kanak mengembangkan kemahiran membaca, budaya pembaca.
Sasaran menyimpan diari Pembaca bukan untuk membebankan anak dan ibu bapa dengan kerja tambahan, tetapi untuk mengajar mereka membuat kesimpulan dan mengembangkan budaya pembaca. Oleh itu, keperluan untuk Diari Pembaca datang daripada matlamat ini. Oleh itu, keperluan reka bentuk saya adalah minimum. Apabila menyimpan diari pembaca, sejurus selepas membaca karya atau bab, jika karya itu besar, tulis kesimpulan anda.
Salah satu pilihan untuk menyimpan diari pembaca:
untuk Diari Pembaca, kami mengambil buku nota yang paling biasa, sebaik-baiknya tidak terlalu nipis, supaya ia cukup untuk sepanjang tahun. Mari pecahkannya kepada beberapa lajur:

♦ tarikh membaca,

♦ tajuk karya,

♦ watak utama,

♦ "Mengenai apa?" Di sini, dengan bantuan ibu bapa, kanak-kanak menulis idea utama teks dalam 1-2 ayat.

Dengan pengisian biasa, ini tidak mengambil banyak masa, tetapi ia membetulkan kerja dalam ingatan kanak-kanak dengan baik. Dan kemudian, apabila pada tahun sekolah, kami mengadakan kuiz, bacaan ekstrakurikuler, kanak-kanak beralih ke Diari Pembaca mereka dan mengingati cerita apa yang mereka baca oleh N. Nosov, watak apa yang ada dalam cerita dongeng, pengarang karya dan data lain.

Lebih-lebih lagi, jika kerja itu besar, dan kanak-kanak membaca perlahan-lahan, maka anda boleh menulis bukan sahaja bab, tetapi juga nombor halaman, jika bab itu sangat besar dan dibaca selama lebih dari satu hari.

Ajar anak anda menyimpan Diari Membaca dari gred pertama, bantu dia pada gred kedua, dan kemudian kanak-kanak itu akan melakukannya sendiri. Menghabiskan sedikit masa mengisi Diari Pembaca, anda akan mengajar anak anda menganalisis perkara yang mereka baca, lebih memahami dan mengingati buku, dan membentuk budaya pembaca.

Ibu bapa, mengawal diari bacaan, boleh menjejaki minat kanak-kanak dengan mudah, memahami genre atau arah mana yang lebih diminati oleh kanak-kanak dan, jika perlu, membetulkan arah membaca, menawarkan buku kanak-kanak genre yang berbeza.
Jika anda menyukai buku itu:
anda boleh melukis watak yang anda suka atau menampal gambar mewarna dengannya
cari dan gamkan potret pengarang buku itu, tulis nama penuh dan patronimiknya
Jika anda menyukai buku itu:
cipta ilustrasi (atau komik) berdasarkan apa yang anda baca;
datang dengan teka-teki atau teka-teki tentang wira;
buat silang kata mengikut apa yang anda baca;
anda boleh menulis dan "menghantar" surat dalam diari kepada watak atau pengarang buku;
mengetahui dan menulis fakta menarik daripada biografi penulis.

Pembaca yang lebih berpengalaman boleh menulis dalam diari, menjawab soalan berikut:

1. Siapa yang menasihati anda untuk membaca buku ini (cerita, dongeng, dll.)? Jika dia memilih dirinya sendiri, kenapa dia? (Jelaskan pilihan yang ada)
2. Anda mula membaca (atau mungkin mereka membacakan kepada anda). Adakah anda berminat? kenapa? Tuliskan fikiran anda.
3. Lukiskan gambar pada permulaan bacaan, apabila anda telah belajar sedikit. Ia boleh menjadi apa sahaja yang anda mahukan. Tulis beberapa perkataan pada gambar.
4. Sudah tentu, anda mempunyai hero kegemaran. Sudah tiba masanya untuk mencipta halaman peribadinya! Berikut ialah beberapa soalan untuk membantu anda:
Terangkan rupa watak
Namakan ciri-ciri perwatakannya
Apakah aktiviti kegemarannya
Apa yang dia suka makan, perkataan kegemarannya, tabiatnya, dll.
Siapa kawan dia? Apakah mereka?
Adakah anda mahu menjadi seperti wira ini? Bagaimana?
Adakah terdapat apa-apa yang anda tidak suka mengenainya? kenapa?
Lukiskan potret wira kegemaran anda
5. Apakah bahagian buku yang paling anda suka (atau ingat)? Apa yang dia cakap? Kenapa dia biarkan awak acuh tak acuh? Tulis beberapa perkataan mengenainya. Lukiskan ilustrasi bagi petikan tersebut.
6. Bayangkan diri anda sebagai wira buku. Anda akan dipanggil apa? Datang dengan nama untuk diri sendiri. Terangkan watak anda. Nyatakan dengan siapa anda akan berkawan, tempat tinggal anda, dsb. Jika anda mahu, lukis potret atau cerita anda dengan penyertaan anda.
7. Jadi anda membelek halaman terakhir. Adakah anda suka buku itu? Bagaimana? Tulis tanggapan atau pendapat anda tentang apa yang anda baca.
8. Apakah yang akan anda beritahu rakan anda tentang buku ini supaya dia pasti mahu membacanya? Pilih dan tulis perkataan ajaib seperti itu.
Dan satu lagi sampel.
Cara menulis diari bacaan

1. Tulis pengarang dan tajuk (dengan huruf besar).
2. Nyatakan kepada genre sastera yang mana karya ini (kisah dongeng, puisi, cerita, epik, dll.).
3. Tulis siapa yang melukis ilustrasi (nama artis).
4. Mengenai apa atau tentang siapa karya yang anda baca.
5. Siapakah watak utama.
6. Adakah anda menyukai apa yang anda baca. Nilaikan tindakan watak.
7. Buat ilustrasi untuk teks.
Apabila semua buku dari senarai telah dibaca, sila susun mengikut urutan: No 1 - yang paling menarik dari senarai, No. 2 - kurang suka, dsb. semua buku dibaca.
Dapatkan buku nota atau album yang cantik dan reka diari pembaca anda seperti yang diberitahu oleh fantasi anda - lukisan, puisi, kuiz, teka-teki hanya akan menghiasi diari pembaca anda! Diari itu boleh disimpan bukan untuk satu tahun, tetapi selama beberapa tahun.

Ini membantu untuk melatih ingatan pelajar kecil dan mengembangkan pemikiran analitikal kanak-kanak itu.

Mengisi diari pembaca, pelajar belajar memahami apa yang dibacanya, mencari idea utama dalam karya, merumus dan menulis kesimpulannya.

Di samping itu, diari pembaca berfungsi sebagai sejenis helaian curang.

Sememangnya, selepas cuti sekolah yang panjang, sukar untuk mengingati watak dan plot karya tertentu.

Dan dengan diari pembaca untuk gred rendah, masalah ini tidak timbul - anda hanya boleh membuka nota anda dan memulihkan segala-galanya dalam ingatan.

Selain fungsi pendidikan, diari pembaca melaksanakan fungsi kawalan untuk ibu bapa dan guru.

Terima kasih kepada diari pembaca, anda dapat melihat dengan jelas berapa banyak karya yang dibaca oleh kanak-kanak itu dan sejauh mana dia memahami apa yang dibacanya.

Tiada corak yang jelas untuk mengisi diari pembaca di sekolah rendah - ini diputuskan oleh guru setiap kelas atau sekolah tertentu, berdasarkan ciri-ciri kurikulum sekolah.

Oleh itu, kami telah mengembangkan soalan yang mungkin secara maksimum untuk analisis setiap buku yang dibaca, dan juga meletakkan lukisan kanak-kanak yang menggambarkan kandungan karya.

Bahagian laman web kami ini mengandungi diari pembaca untuk gred 1, 2, gred 3, gred 4.

Untuk kemudahan anda, semua karya disenaraikan dalam susunan abjad.

Ini sangat memudahkan pencarian bahan yang diperlukan.

Dalam diari pembaca untuk setiap karya, tajuk, pengarang, genre, watak, ringkasan untuk diari pembaca, rancangan kerja untuk diari pembaca, idea utama, cinquain, ulasan untuk diari pembaca dan peribahasa untuk karya itu ditunjukkan.

Semua bahan untuk diari pembaca memenuhi keperluan kurikulum sekolah Rusia.

Ia ditulis dalam bahasa yang mudah, mudah diakses, tidak mengandungi kesalahan tatabahasa, leksikal dan tanda baca.

Di samping itu, semua jawapan untuk diari pembaca dari "GDZ Gramota" adalah unik.

Untuk meringkaskan: mengapa anda perlu menyimpan diari pembaca?

1. Kanak-kanak belajar mengenal pasti idea utama kerja dan menyatakannya dalam 1-2 ayat.

2. Menganalisis kerja, merumuskan kesimpulan dan menulis ringkasan, kanak-kanak mengingati plot kerja dengan lebih baik.

4. Menyimpan diari pembaca mengembangkan keupayaan untuk menceritakan semula kandungan karya dengan perkataan anda sendiri.

5. Jika perlu (bacaan ekstrakurikuler, kuiz, pertandingan), pelajar akan cepat dapat mengingati perkara utama kerja.

6. Dengan menulis maklumat, kanak-kanak melatih kemahiran menulis. Ini adalah perkara penting, kerana tulisan tangan yang rosak selepas cuti musim panas (kerana penarikan diri) adalah masalah biasa.

7. Keperluan untuk menyimpan diari pembaca menimbulkan keperluan untuk membaca pada musim panas. Berkat ini, kemahiran membaca dan budaya pembaca dikembangkan.

8. Dengan menganalisis diari bacaan, ibu bapa dapat memahami minat dan keutamaan utama anak mereka.

Diari membaca adalah satu kemestian.

Jawapan kepada diari pembaca - peluang untuk menjadikannya mudah dan boleh diakses.

Dan ini sangat penting untuk generasi cintakan sastera dan perkembangan selanjutnya anak sebagai pembaca.

Diari Pembaca Musim Panas

………………………………………(Kelas F.I.)

Tujuan menyimpan diari sedemikian adalah bahawa ia boleh menjadi pembantu sebenar dalam perkembangan kanak-kanak, mengajarnya untuk berfikir dan menyatakan pemikirannya, melatih kemahiran ucapan yang cekap dan indah, mengajar kanak-kanak itu untuk menceritakan semula dan, pada masa yang sama masa, gunakan kawalan ke atas cara dia memahami teks.

Nyatakan tarikh membaca (jika karya itu besar dan telah dibaca selama lebih daripada satu hari, kemudian tulis tarikh mula dan tamat bacaan),

Tuliskan siapa watak utama.

Apakah atau siapa karya yang anda baca? Terangkan secara ringkas plot (3-6 ayat sudah memadai).

Adakah anda suka apa yang anda baca? Nilaikan tindakan watak.

Jika anda mahu, buat ilustrasi kepada teks.

Contoh Senarai Bacaan Musim Panas

cerita rakyat.

cerita rakyat Rusia : Kecil-Khavroshechka. Cerita rakyat Rusia tentang haiwan: pondok musim sejuk haiwan, Kucing, ayam jantan dan musang, Fox dan arnab, Goby - tong tar, Fox dan kren, Chanterelle-adik dan serigala, Cockerel - sikat emas.

Lagu rakyat Inggeris . terjemahan oleh S. Marshak.

cerita sastera.

1. G.Kh. Andersen "The Princess and the Pea", "The Steadfast Tin Soldier".

2. A. Lindgren. "Tiga cerita tentang Kid dan Carlson". "Myo, Mio saya."

4. A. Milne. "Winnie the Pooh dan semua-semua-semua".

5. Saudara Grimm. "Cik Blizzard"

6. Ch. Perrault. "Sleeping Beauty".

7. D. Rodari. "Perjalanan Anak Panah Biru".

8. A.S. Pushkin. "Kisah Puteri Mati dan Tujuh Bogatyrs". "Kisah Tsar Saltan"…

9. P. Ershov. "Kuda Bongkok Kecil".

10. P. Bazhov. "Kuku Perak". "Ular biru".

11. V. Kataev. "Paip dan kendi".

12. K. Chukovsky. "Dr. Aibolit". "Lipas". "Barmaley".

14. G. Tsyferov. "Seperti katak mencari ayah."

Cerita tentang kanak-kanak dan untuk kanak-kanak.

1. Cerita dari "abjad Rusia" L.N. Tolstoy ("Tiga Beruang", "Bagaimana Pakcik Semyon memberitahu tentang apa yang berlaku kepadanya di dalam hutan", "Lembu", "Filipok").

2. N. Nosov. "Topi Langsung" "Kawan". "Pemimpi". "Karasik". Keluarga Meriah dan Cerita Lain. "Pengembaraan Dunno dan Rakan-rakannya"

3. V. Dragunsky. "Dia masih hidup dan bercahaya..."

4. V. Oseeva. "Kata ajaib". "Kenapa?". "Daun Biru".

5. B. Zhitkov. "Bagaimana saya menangkap lelaki kecil itu."

Mengenai haiwan.

1. V. Bianchi. kalendar Sinichkin. Rumah hutan. Leher oren.

3. N. Sladkov. Bumi pelbagai warna. Cerita hutan.

4. M. Prishvin. Landak. Lelaki dan itik.

Puisi klasik Rusia.

1. A.S. Pushkin. "Musim sejuk! Petani berjaya...", "Subuh merah..."

2. N. Nekrasov. "Bukan angin yang mengamuk di atas hutan..."

4. S. Yesenin. "Musim sejuk menyanyi - memanggil ..."

Puisi moden.

1. N. Rubtsov. Burung pipit. gagak.

2. A. Barto. Dalam mempertahankan Santa Claus.

3. G. Sapgir. Hadiah musim bunga. Tukang kebun. Kucing dan saya. Abjad hutan. Empat sampul surat. Kisah muzik hutan.

5. I. Pivovarova. Kami telah lama mencari. Apa yang diimpikan oleh awan itu. Petang biru.

6. O. Driz. Cermin mata. Butang. Seratus katak musim bunga. Apabila seseorang berumur enam tahun. Cello. SIP air.

7. Yu. Moritz. Memang betul! Ini tidak! kuda poni kegemaran. kuda poni.

8. D. Rodari. kereta api puisi.

9. V. Berestov. Cerita, lagu, teka-teki. Guru Burung. Lark. Dalam perjalanan ke kelas pertama

Bagaimana untuk membuat diari pembaca?

1 . Zdan asas boleh diambil buku nota ringkas dalam sangkar. Pada halaman tajuk anda perlu menulis: "Diari Pembaca", nama dan nama keluarga pengarang, kelas. Selain itu, kanak-kanak boleh mereka bentuk penutup mengikut budi bicara mereka.

2 . Pada halaman seterusnya, sediakan kandungan diari bacaan, yang akan menyenaraikan semua buku yang perlu dibaca (anda boleh memotong dari memo ini).

Apabila menulis maklumat tentang buku yang telah anda baca, anda boleh mengikut urutan berikut: Mula-mula tulis tajuk karya, Nama keluarga I.O. pengarang.

Seterusnya, anda perlu menyenaraikan watak-watak utama buku, anda boleh memberi mereka penerangan ringkas. Item seterusnya ialah pembentangan plot (contohnya, di mana dan bila peristiwa itu berlaku, apakah konflik, bila ia diselesaikan, dsb.) Anda boleh menerangkan salah satu episod kegemaran anda dalam buku.

Jika buku suka:

anda boleh melukis watak yang anda suka atau menampal gambar mewarna dengannya

cari dan gamkan potret pengarang buku itu, tulis nama penuh dan patronimiknya

Tarikh membaca ___________________________

Nama ________________________________________________________

_____________________________________________________________

Plot _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pendapat saya _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bagi pelajar darjah 2, menyimpan diari bacaan adalah wajib. Tetapi helaian curang seperti itu tidak semestinya menjadi tugas yang berat. Sebaliknya, jika anda menumpukan sedikit masa untuk reka bentuk "katil bayi" ini, maka ia akan menjadi "buku" kegemaran dan sumber kebanggaan untuk bayi.

Mengapa anda perlu menyimpan diari

Tujuan utama diari pembaca adalah untuk mengingatkan pelajar tentang karya yang dibaca. Terima kasih kepada "lembaran curang" ini, kanak-kanak akan sentiasa dapat mengingati plot dan watak utama cerita, serta tanggapan tentang apa yang mereka baca.

Menyimpan diari bacaan untuk darjah 2 membantu kanak-kanak menghafal hasil kerja.

Selain itu, menyimpan diari pembaca memberi kesan yang besar kepada perkembangan pelajar. Terima kasih kepada "helaian tipu" ini kanak-kanak:

belajar untuk menyatakan fikirannya dengan cara yang berkaitan;
membangunkan ingatan;
belajar menganalisis dan berfikir tentang apa yang mereka baca;
melatih kemahiran membaca dan menulis.

Di samping itu, diari pembaca mempengaruhi kebolehan kreatif kanak-kanak itu, kerana bayi perlu memikirkan cara mereka bentuk "lembaran curang" ini dengan indah.

Cara membuat diari bacaan

Tiada peraturan yang keras dan pantas untuk menyimpan diari bacaan. Tetapi agar kanak-kanak itu mengisinya dengan keseronokan, disyorkan untuk membuat "lembaran curang" terang dan berwarna-warni. Di samping itu, lebih baik memilih buku nota berkotak tebal untuk diari, kerana yang biasa akan cepat kehilangan penampilan yang menarik.

Beri perhatian kepada halaman tajuk diari. Di sini anda mesti menyatakan nama akhir dan nama pertama pembaca, nombor sekolah dan kelas.

Jangan lupa untuk memberikan nama untuk helaian curang. Jika mahu, halaman tajuk boleh dihiasi dengan gambar, ilustrasi atau gambar pelajar.

Contoh diari pembaca yang telah siap selalunya diberikan oleh guru. Tetapi ramai guru mengesyorkan bahawa kanak-kanak secara bebas memikirkan bagaimana rupa buku nota ini. Contoh lajur yang diperlukan:

Tarikh membaca.
Pengarang karya.
nama.
Watak utama cerita.
Kandungan ringkas karya.

Bekerja pada reka bentuk setiap halaman, kerana diari yang direka dengan indah adalah lebih menyenangkan untuk disimpan. Anda boleh menyerlahkan tajuk dengan pes berwarna, dan isi selebihnya dengan biasa.

Selepas ringkasan ringkas kerja, adalah dinasihatkan untuk menulis ulasan tentang apa yang telah anda baca.

Bagaimana untuk menyimpan diari bacaan

Agar "lembaran curang" membawa manfaat dan kesenangan kepada pelajar, adalah perlu untuk sentiasa mengisinya. Peraturan diari:

Menyimpan diari pembaca adalah satu aktiviti yang sangat berguna dan menarik yang memberi kesan positif kepada perkembangan kanak-kanak. Tetapi agar tugas ini membawa keseronokan maksimum kepada pelajar muda, perlu memberi perhatian yang cukup kepada reka bentuk "lembaran cheat". Kemudian diari itu akan menjadi buku kegemaran untuk kanak-kanak itu.

Diari pembacaadalah perlu untuk membimbing setiap orang agar proses membaca menjadi menyenangkan dan berguna. Bagi kebanyakan orang, dengan frasa "diari pembaca", persatuan yang tidak menyenangkan timbul dengan sekolah rendah, apabila semasa cuti perlu menyimpan buku nota, yang menunjukkan pengarang dan tajuk karya, masa membaca dan halaman dibaca, lukisan ibu bapa. Walau bagaimanapun, menyimpan diari pembaca adalah aktiviti yang menarik jika anda mendekatinya dari sisi lain.

Bagaimana dan mengapa anda boleh menyimpan diari pembaca? Saya akan bercakap mengenainya dalam artikel hari ini.

Mengapa menyimpan diari bacaan?

Menyimpan diari pembaca adalah perlu untuk mengekalkan tanggapan anda tentang apa yang telah anda baca. Anda juga boleh menyimpan senarai buku dalam diari pembaca. Ia akan berguna untuk menulis gubahan, puisi, esei anda sendiri. Menandai fakta menarik tentang penulis dan merekodkan bilangan halaman yang dibaca dalam sehari adalah idea yang bagus untuk menyimpan diari bacaan!

Anda boleh menulis nota tentang buku, dan fikiran anda, dan segala-galanya-segala-galanya yang terlintas di fikiran anda. Tulis petikan, contohnya.

Bagaimana untuk menyimpan diari bacaan?

Varian klasik - adakah ia pad nota atau buku nota tebal, di mana tera buku yang dibaca dan senarai buku direkodkan, diari pembaca sedemikian dihiasi dengan pelekat, keratan, lukisan dan pen berwarna, penanda dan pensel. Sememangnya penampilan cantik bukanlah matlamat diari pembaca. Walau bagaimanapun, anda boleh menunjukkan kreativiti anda dan menghiasi rekod dengan cara yang istimewa. Oleh itu, adalah wajar untuk memberi kepentingan kepada kandungan, dan bukan kepada penampilan, dan jangan kecewa jika anda tidak boleh menghias dengan cantik. Cuba dan anda akan berjaya!

Simpan tera anda bentuk elektronik- mudah, praktikal dan berpatutan. Anda tidak perlu membawa pad nota bersama anda, cuma ingat untuk ingat telefon anda! Terdapat juga kelemahan. Anda tidak boleh menunjukkan milik anda dengan membuat penyertaan. Pilihan ini sesuai untuk mereka yang mempunyai sedikit masa lapang.

Tetapi apa yang perlu dilakukan jika anda berhadapan dengan sebegitu masalah seperti tangan anda tidak dapat mengikuti pemikiran anda? Untuk menyelesaikan masalah ini, saya nasihatkan anda untuk mencuba menulis tanggapan anda kepada perakam dan mendengar mereka dari semasa ke semasa.

Saya menyimpan nota sedemikian, ia membantu saya untuk merenung apa yang saya baca, membuat kesimpulan baharu, membuat senarai buku yang telah saya baca dan yang ingin saya baca. Saya juga menulis hujah untuk esei sekolah - ini banyak membantu dalam persediaan untuk mereka!

Adakah anda menulis apa yang anda baca? Adakah ia membantu anda memahami karya dengan lebih baik? Sudah berapa lama anda melakukan ini?