Yuon Konstantin Fedorovich adalah pelukis Rusia dan pelukis landskap yang hebat. Selain melukis, dia juga terlibat dalam reka bentuk persembahan teater, adalah ahli akademi Akademi Kesenian USSR, Artis Rakyat USSR.

Konstantin Yuon dilahirkan di Moscow pada tahun 1875. Dia belajar di Moscow School of Painting, Sculpture and Architecture. Gurunya adalah seniman terkenal seperti K. A. Savitsky (artis genre, itinerant), A. E. Arkhipov (jadual perjalanan, pengasas Union of Russian Artists), N. A. Kasatkin (jadual perjalanan, salah satu pengasas realisme sosialis). Dalam kehidupan dan pekerjaan, Yuon Konstantin Fedorovich adalah orang yang bahagia dan berjaya. Dia menjadi pelukis terkenal pada usia yang cukup awal. Sepanjang hidupnya, dia kerap menerima anugerah, hadiah, gelaran, dan mendapat pelbagai penghargaan. Lukisannya habis dengan cepat dan sangat popular. Juga, lukisannya menyertai pameran Itinerants, pameran World of Art dan lain-lain. Artis itu mendapat pengiktirafan seperti itu dari orang ramai sendiri, dengan karya yang gigih dan bakatnya yang luar biasa, pandangannya yang puitis tentang Rusia dan cintanya pada kegembiraan manusia biasa, yang dalam lukisannya tampak luar biasa rohani dan mempesona.

Selain melukis dan merancang persembahan teater, dia mendirikan studio sendiri, di mana dia mengajar asas-asas dan rahsia seni. A.V. Kuprin, Mukhina, saudara Vesnin, A.V. Grishchenko, M. Roiter dan lain-lain menjadi pelajarnya. Dia juga dikenali sebagai salah satu pengasas Union of Russian Artists. Dia adalah salah seorang ahli-ahli persatuan terkenal "". Diajar di Institut Seni Akademik Negeri V.I.Surikov dan institusi seni lain. Dia meninggal pada 11 April 1958. Dia dikebumikan di tanah perkuburan Novodevichy di Moscow.

Adakah anda ingin mengetahui segalanya mengenai seni, seniman hebat, karya seni lukis dunia? Buku seni, yang boleh dibeli di kedai dalam talian "Pembelian Saya", akan membantu anda dalam hal ini. Banyak pilihan sastera yang anda minati.

Lukisan K.F.Yuon

Potret diri

Hari cerah musim bunga

Ahli sihir musim sejuk di Ligachevo

Belukar biru

Berjalan di Padang Maiden

Desa provinsi Novgorod

Musim Sejuk. Jambatan

Komsomolskaya Pravda

Barang merah. Rostov the Great

Matahari Mac

Sekolah menengah MBOU Kichiginskaya

Saitbatalova S.V.

Kelas 4

Komposisi berdasarkan lukisan oleh K.F. Yuona "Penyihir Musim Sejuk"

Objektif:

1. Untuk mengenali pelajar dengan lukisan oleh K.F. Yuona "Penyihir Musim Sejuk".

3. Untuk mengembangkan rasa seni, keupayaan untuk membandingkan, pengalaman.

4. Menanam rasa cinta akan alam semula jadi.

Peralatan : Potret YF Yuon, penerbitan semula lukisan "Winter Sorceress" dan karya-karyanya yang lain, buku nota kreatif, kamus mood, kad individu, muzik Tchaikovsky "The Seasons", kepingan album, cat, peralatan multimedia, kepingan salji dengan ekspresi kiasan.

Semasa kelas

1. Momen organisasi

2. Persiapan kerja.

Ramai penulis dan seniman menyukai musim sejuk Rusia dan menyebutnya pelbagai nama yang penuh kasih sayang.

Bagaimana anda dapat menghubungi sepanjang tahun ini, dengan siapa atau dengan apa yang hendak dibandingkan? (Musim sejuk boleh disebut kecantikan, tetamu, wanita jarum, ahli sihir)

(1 pelajar membaca puisi Pushkin "Inilah utara awan ...")

Tugas seterusnya: "Siapa yang akan mengumpulkan ayat lebih cepat dan lebih betul?"

(Bekerja secara berpasangan. Puisi-puisi ditawarkan di lembaran, anak-anak mengumpulkan, dan kemudian ayat-ayat ini dibaca)

1 pasang : A. Pushkin, S. Yesenin.

1. Datang, berselerak dalam serpihan
Digantung di dahan pokok oak.

2. Disihir oleh ketidaklihatan
Hutan tidur di bawah dongeng tidur.

3. Berbaring di permaidani bergelombang
Di antara ladang, di sekitar bukit.

4. Seperti saputangan putih
Pine diikat.

2 pasangan: F. Tyutchev, A. Fet

1. Musim Sejuk ahli sihir
Hutan disihir.

2. Tidak berduri, biru muda
Frost digantung di dahan
Lihat sekurang-kurangnya anda.

3. Dan di bawah pinggir salji
Tidak bergerak, bisu
Dia bersinar dengan kehidupan yang indah.

3 pasang: I. Nikitin, S. Marshak

1. Di halaman dan rumah
Salji terletak seperti kanvas.

2. Anda adalah penenun yang pantas
Puting beliung dan ribut salji.

3. Dan bersinar dari cahaya matahari
Dengan api berwarna.

4. Berikan brokat pelangi
Untuk cemara berbulu.

Lelaki, apakah ungkapan paling kiasan yang menjadi ciri musim sejuk Rusia? Tuliskan di buku nota koresponden anda.

(Bekerja di buku nota koresponden)

3. Mesej topik pelajaran

Hari ini dalam pelajaran kita akan membincangkan mengenai pembuatan semula lukisan oleh K.F.Yuon "Winter Sorceress".

Mereka yang akan aktif dalam pelajaran akan menerima "kepingan salji penolong" yang akan membantu anda dalam menyusun cerita dan menulis karangan.

(Kepingan salji dengan ungkapan kiasan dan kata-kata bertema musim sejuk)

4. Memeriksa kerja rumah

Anda harus memilih bahan mengenai artis secara bebas dan menuliskannya di buku nota koresponden anda.

(Seorang pelajar membaca mesej, potret artis)

Yuon adalah salah seorang pelukis Rusia yang paling luar biasa. Yuon mula melukis pada usia 8 tahun dan menumpukan seluruh hidupnya untuk melukis. Yuon sangat menyukai musim bunga dan musim sejuk. Dia menulis "Saya mencari warna baru di alam - pada musim sejuk Rusia". Alam dalam karya seniman tidak dapat dibayangkan tanpa manusia, binatang, burung, yang tidak hanya memeriahkan pemandangan, tetapi juga membentuk satu keseluruhan.

Lukisannya dan lain-lain terkenal (karya lain dari Yuon juga dipertimbangkan).

5. Pertimbangan lukisan "Winter Sorceress" untuk muzik Tchaikovsky "The Four Seasons"

Berikut adalah penerbitan semula lukisan Yuon "Winter Sorceress". Untuk membincangkan gambar, anda mesti membacanya, iaitu sangat berhati-hati, pertimbangkan secara terperinci dan fikirkannya.

6. Perbualan pada lukisan

Setiap orang mempunyai meja di meja mereka - pembantu, semasa pelajaran anda akan menuliskan ungkapan paling berjaya yang sesuai untuk ditulis pada kad.

Teman-teman, bagaimana gambar ini membuat anda merasa? "Kamus mood" akan membantu kita menjawab soalan ini. (Perasaan gembira, ringan, kagum, gembira, dll.)

(Bekerja dengan kamus)

Senaraikan apa yang anda lihat dalam gambar? (Pinggir desa, sungai, pokok-pokok yang diliputi beku, orang, kuda ...)

Apa yang anda lihat di latar depan? (Tebing sungai, kampung, budak luncur ais.)

Pandangan ini menyerupai garis A. Pushkin.

Lebih cantik daripada parket yang bergaya
Sungai bersinar dengan berpakaian ais
Anak lelaki adalah orang yang gembira
Dia memotong ais dengan seluncurnya.

Bolehkah anda menyatakan apa yang paling disukai oleh artis dalam gambar? (Dia suka orang yang berada di jalanan. Mereka dalam mood gembira kerana ia adalah hari yang baik. Semua orang sibuk dengan sesuatu yang berbeza. Dan semua ini dilakukan dalam suasana yang baik)

(Bekerja di atas meja)

Apa yang anda perhatikan pada gambar jalan tengah? (Pokok. Mereka sangat besar, indah, musim sejuk membungkus salji, menaburkannya dengan embun beku)

Musim sejuk terutamanya salji. Bagaimana artis menggambarkan salji? (Perak, kebiruan, putih, gebu ...)

Mengapa artis itu memanggil lukisannya "Winter Sorceress"? (Banyak salji, segala-galanya menjadi hebat, salji salji besar, pokok-pokok yang diliputi beku, udara sejuk).

7. minit fizikal

Anda mempunyai hari bekerja lebih awal daripada anda. Cuba jayakannya. Untuk melakukan ini, semoga berjaya dengan membelai.

Pertama, peluklah diri anda dengan tangan anda. Kemudian letakkan tangan anda di leher anda, dan pusingkan diri anda, kemudian pusingkan kepala, muka, urut kaki, tangan anda.

Gimnastik untuk mata.

Apa yang kita lihat di latar belakang? (Jalan-jalan desa, hutan gelap, tokoh orang yang menunggang kuda)

Teman-teman, cuba gunakan teknik peniruan, terangkan transformasi apa yang dilakukan musim sejuk? (Musim sejuk melambaikan satu lengan - menutupi bumi dengan selimut. Melambaikan lengan yang lain - mengubah pokok-pokok menjadi raksasa dongeng, menutup pokok-pokok dengan beku keperakan, menghiasi segala-galanya, membeku sungai dan sangat gembira.) - bekerja dengan meja.

Bagaimana dengan perasaan yang dibangkitkan oleh gambar ini? (Perayaan, kegembiraan, kegembiraan di musim sejuk Rusia) - bekerjasama dengan meja.

8. Membuat rancangan

Mengapa kita membuat rancangan?

Kerja bebas. (Pemulihan rancangan)

Keseronokan musim sejuk.

Ahli sihir musim sejuk.

Perasaan dan suasana gambar.

Pokok yang luar biasa.

9. Menjual semula bahagian (rantai)

Guys, teks apa ini?

10. minit fizikal

Sekiranya kata-kata merujuk kepada tema musim sejuk - bertepuk tangan, jika tidak - kita menghentak. (Frosty, sorceress, kusam, kelabu, frost, daun jatuh, skate, icicles, dll.)

Sebelum anda mula menulis, apa yang harus anda pilih? (Epigraf)

11. Kerja ejaan (setiap pelajar mempunyai kad)

Baca perkataan yang tertera pada kad. Anda boleh menggunakannya dalam karangan anda.

Kumpulan apa yang boleh dibahagikan kepada perkataan dengan adanya ejaan di dalamnya? (Bernilai, kuda, musim sejuk, ceria, menunjukkan, skate, bola salji. Lukisan, embun beku, ais, alam, desa, berkilau.)

12. Menggambarkan gambar dengan muzik. (Alam musim sejuk dicat di kepingan album dengan lilin, lalu kita cat lembaran ini dengan warna biru)

Transformasi ajaib apa yang dibuat musim sejuk dalam lukisan anda? (Salji turun, semuanya menjadi putih, anak-anak membutakan manusia salji. Kepingan salji menari waltz dengan angin sejuk. Bumi berpakaian putih salji. Dan pilihan lain)

13. Kerja rumah (pendekatan berbeza).

Di rumah anda akan bekerja sebagai penulis:

1 kumpulan. Tulis karangan dalam bentuk draf.

Kumpulan 2. Secara lisan mengarang cerita mengenai gambar.

Kumpulan 3. Tambahkan perkataan dan ungkapan kiasan ke jadual.

14. Ringkasan pelajaran

Jadi mengapa artis itu memanggil lukisannya "Winter Sorceress"? (Segala sesuatu di sekitar menjadi luar biasa, ada banyak salji. Pohon ditutup dengan embun beku, salji salji besar)

15. Penilaian pelajar

Hari ini kami bekerja sebagai wartawan. Siapa koresponden terbaik sekarang kita mengetahui. (Mengira kepingan salji, menunjukkan hasil dengan peminat)

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya:

Tujuan: membiasakan pendengar dengan sistem latihan untuk pengembangan ucapan murid berdasarkan persepsi gambar oleh K.F. Yuona "Penyihir Musim Sejuk".

Tugas untuk pelajar:

pendidikan :

- untuk mengenali pelajar dengan lukisan karya K.F. Yuona "Winter Sorceress", karya PI Tchaikovsky "Disember" dari album "The Four Seasons";

- untuk membentuk pengetahuan mengenai cara ekspresi artistik dalam seni dan sastera;

- untuk mengatur aktiviti pelajar untuk melihat gambar.

membangun:

- mengembangkan kemahiran, mencari dan menonjolkan teknik, kaedah ekspresi;

- mengembangkan pemikiran logik semasa menganalisis lukisan, puisi;

- memperluas perbendaharaan kata pelajar;

- mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pemikiran dengan betul, membina jawapan mengikut rancangan, menyusun keterangan teks.

pendidikan:

- untuk mendidik melalui puisi, muzik, melukis cinta akan alam Rusia;

- memupuk sikap positif terhadap pembelajaran, aktiviti mereka melalui harga diri;

- untuk membentuk minat terhadap karya seni melalui analisis, persepsi peribadi, perasaan mereka;

- untuk memperluas cakrawala pelajar melalui seni, bekerja dengan sastera rujukan.

Jenis pelajaran: gabungan (peningkatan dan penerapan pengetahuan teoritis dan pengembangan yang baru).

Kaedah pengajaran:

penjelasan - ilustratif,

sebahagian - cari,

masalah

kreatif

penyelidikan

Bentuk mengatur aktiviti pedagogi :

- kerja individu pelajar pada peringkat mengemas kini pengetahuan ketika bekerja dengan pembuatan semula lukisan;

- frontal pada peringkat penyataan masalah;

- kumpulan pada semua peringkat utama pelajaran.

Peralatan:pengeluaran semula lukisan: Plastov A.A. "Salji Pertama", Polenov V.D. "Musim Gugur Emas", Grabar I.E. "Februari Azure", Levitan II "Mac", Ostroukhov IS "Golden Autumn", Savrasov A.K. "The Rooks Telah Tiba", Yuon K.F. "Sorceress Winter", kamus penjelasan Ozhegov, Dahl, rakaman audio PI Tchaikovsky "Disember" dari album "Seasons", lembaran dengan tugasan, kad - pembantu dengan kata-kata rujukan, pemasangan multimedia, komputer, perakam pita, persembahan pelajaran.

Pembentukan kemahiran dan kebolehan pendidikan umum dalam pelajaran .

Kemahiran pendidikan dan pengurusan:

memahami tugas pendidikan yang dikemukakan untuk aktiviti individu, kolektif, berkumpulan, secara bebas menetapkan matlamat aktiviti;

membandingkan hasil yang diperoleh dengan tugas pendidikan, dengan rancangan pelaksanaannya;

memiliki aset tetap dengan pelbagai bentuk kawalan (kawalan diri, kawalan bersama);

menilai aktiviti pendidikan dan aktiviti rakan sekelas mengikut algoritma yang diberikan;

bekerjasama: berunding ketika bekerja dalam kumpulan;

Kemahiran pendidikan dan maklumat:

dapat mencari maklumat yang diperlukan dalam kamus, bekerja dengan kamus;

membina pernyataan monolog mengikut tugasan guru;

mengambil bahagian dalam dialog dalam proses kerja frontal dan berkumpulan;

membuat karya kreatif (esei, lukisan) pada topik yang diberikan.

Mengajar kemahiran logik:

memiliki teknik kawalan kendiri perhatian;

membandingkan dan menganalisis gambar dengan subjek, genre yang sama;

menyelesaikan masalah kreatif semasa membuat teks dan gambar;

membuat generalisasi dan membuat kesimpulan dalam proses menggarap lukisan dan karya seni.

Rancang

Menyusun masa

Mengemas kini pengetahuan asas pelajar.

Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan pelajar.

Organisasi persepsi dan kesedaran terhadap bahan baru. Hasil penyelidikan pelajar terhadap bahan leksikal.

Aktiviti kreatif pelajar: ilustrasi pada topik yang diberikan.

Ringkasnya, penilaian kendiri.

Refleksi.

Menyusun masa

Komunikasi topik, tujuan pelajaran, motivasi aktiviti pelajar.

Terhadap latar belakang P.I. Tchaikovsky "Disember" guru membaca kata-kata FI Tyutchev.

- Apa sajak itu?

- Mengapa anda fikir saya memulakan pelajaran dengan garis-garis Tyutchev ini?

- Orang moden jarang bertemu dengan alam satu-satu. Tetapi mungkin anda akan dapat memasuki lingkaran alam dan dipenuhi kekuatannya. Pelajaran kami disebut "Di dunia alam Rusia."

Semasa pelajaran, kami akan cuba menjawab soalan pelajaran: "Apa keistimewaan musim sejuk Rusia?"

Mengemas kini pengetahuan pelajar

- Anda masing-masing mewakili dan memahami sifat Rusia dengan caranya sendiri. Untuk memahami alam semula jadi - seseorang harus menjadi orang yang sangat berperasaan, melihat dengan teliti, bebas berfikir, mencintai Tanah Airnya, tanah airnya.

- Bagaimana anda dapat membuat imej alam dalam seni? Apa artistik artistik?

Semasa jawapan pelajar, kata-kata sokongan disiarkan: perkataan artistik, palet warna, muzik.

- Ingat lukisan yang dikaji seniman terkenal yang memuliakan keindahan alam Rusia.

Mari bermain permainan "Kenali lukisan." Beritahu kami secara ringkas mengenai lukisan mengikut rencana (ada lembaran dengan tugas di meja). Tunjukkan nombor lukisan dengan kipas. Lukisan muncul di skrin, pelajar menentukan nombor lukisan, nama dan pengarangnya dari senarai dan menceritakan tentang lukisan mengikut rancangan.

- Apa yang anda fikir menyatukan gambar-gambar ini?

- Apakah perbezaannya?

- Apa pendapat anda tentang keanehan sifat Rusia?

- Apa yang anda dapat memanggil semua gambar ini?

Kata-kata sokongan muncul di skrin, setiap kumpulan diberi kad dengan perkataan dan pelajar mencari tafsiran perkataan itu, membacanya dari kamus.

- Di mana anda dapat mengetahui makna perkataan?

- Bagaimana kata-kata ini dekat?

- Apakah nama-nama perkataan yang hampir bermakna?

- Di mana kita menggunakan perkataan - sinonim? Dan untuk apa?

- Apa yang anda panggil pameran lukisan?

- Cari tafsiran kata-kata ini dalam kamus penerangan.

Pelajar membaca tafsiran perkataan dari kamus.

Penilaian kendiri dalam lembaran pencapaian

4. Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan pelajar. Hasil penyelidikan pelajar terhadap bahan leksikal.

- Sebelum anda bergambar, rasakan.

- Pengkritik seni D. Argin mengatakan mengenai artis: "Yuon setia pada tradisi lukisan lanskap Rusia yang hebat, yang berjaya menemukan suaranya yang jelas dan suci untuk alam semula jadi."

- Gambar apa dia tahu? (Hari cerah musim bunga, Akhir musim sejuk. Tengah hari, karnival Lebar)

- Guru K.F. Yuona adalah orang Levitan. Yuon sangat gemar menulis musim bunga dan musim sejuk. Yuon berkata: "Saya mencari warna baru di alam semula jadi - pada musim bunga dan musim sejuk Rusia."

- Musim apa yang digambarkan oleh artis?

Adakah anda fikir musim sejuk telah tiba sepenuhnya atau ini hanya langkah pertama?

- Gambar, perasaan apa yang anda ada ketika mengatakan musim sejuk?

- Dengan apa anda boleh membandingkan musim sejuk?

- Ingat apa gambaran sifat musim sejuk yang diciptakan penyair dalam puisi mereka? Mari kita ingat puisi penyair kita memuji musim sejuk Rusia.

Kerja dijalankan secara berkumpulan. Setiap kumpulan mempunyai garis tersendiri, dari garis ini perlu mengumpulkan kuatrain, menamakannya dari pengarang dan memilih ungkapan kiasan mengenai musim sejuk (lihat lampiran).

Permainan "Kumpulkan Puisi"

- Pilih dari ungkapan kiasan puisi mengenai musim sejuk.

Memeriksa setiap kumpulan

- Apakah gambaran musim sejuk yang dihasilkan oleh penyair?

- Alat bahasa apa yang mereka gunakan?

Sokongan digantung: personifikasi, kiasan, julukan, perbandingan, sinonim, kontras.

5. Organisasi persepsi dan kesedaran terhadap bahan baru.

- Senaraikan apa yang anda lihat dalam gambar.

- Apa yang anda lihat di latar depan? Apa baris dari puisi Pushkin yang anda ingat?

- Bolehkah anda mengatakan apa yang paling disukai oleh artis dalam gambar?

- Bagi Yuon, alam adalah persekitaran tempat seseorang tinggal. Artis menghidupkan alam semula jadi.

- Apa yang istimewa mengenai gambar jalan tengah?

- Musim sejuk terutamanya salji. Bagaimana artis menggambarkan salji?

- Dan salji yang banyak ini memberikan kehebatan kepada alam Rusia. Segala-galanya di sekitar menjadi luar biasa dan hebat. Apa yang anda namakan gambar itu? Kenapa?

- Dengan membesar-besarkan ukuran pokok, artis meyakinkan kita bahawa musim sejuk adalah ahli sihir. Apa lagi yang mencipta imej ahli sihir - musim sejuk?

- Apa yang kita lihat di latar belakang?

- Cuba, gunakan teknik peniruan, untuk menerangkan perubahan yang telah dibuat oleh musim sejuk.

Kata-kata sokongan diberikan di lembaran untuk menyusun teks mengenai musim sejuk, keajaibannya, keajaiban alam.

Teks dibaca.

- Apa pendapat anda bahawa kami mendapat teks itu? Buktikan.

- Apakah kita dapat mendedahkan topik itu?

- Apakah jenis teks yang anda dapat?

- Mengapa anda menggunakan jenis ini?

Penilaian kendiri dalam lembaran pencapaian.

- Lihat gambarnya lagi, rasakan, bayangkan diri anda dalam gambar ini.

- Suara apa yang anda dengar?

- Jadi, apa kaedah visual lain yang dapat digunakan untuk membuat gambar musim sejuk Rusia?

- Apa kesan gambar anda?

- Perasaan apa yang timbul dalam diri anda?

6. Aktiviti kreatif pelajar: ilustrasi mengenai tema musim sejuk.

Kumpulan ini melakukan tugas: mereka menarik musim sejuk dengan muzik P.I. Tchaikovsky "Disember"

- Cuba cat gambar musim sejuk, untuk menyatakan sikap anda terhadap musim sejuk Rusia.

Pameran lukisan sedang dibuat.

- Apa pendapat anda, adakah anda memerlukan imaginasi dan perasaan untuk membuat gambaran alam semula jadi, atau cukup untuk memiliki penglihatan yang baik, kemahiran seorang seniman?

Penilaian kendiri dalam lembaran pencapaian.

7. Menjumlahkan. Harga diri.

- Apa cara ekspresif yang boleh anda buat untuk membuat gambaran sifat Rusia? (Anda boleh merujuk kepada sokongan: kata seni, palet warna, muzik)

Apa yang baru anda dapati dalam pelajaran?

- Bagaimana anda menjawab soalan kawalan pelajaran?

8. Refleksi.

- Suasana apa yang anda dapat dari pelajaran kami?

- Adakah anda menyukai pelajaran kami?

Permohonan

Lembaran pencapaian

Saya di dalam kelas ___________________________________________________________________

FI

Kriteria untuk penilaian.

Di dunia alam Rusia ...

alam semula jadi
Bukan pelakon, bukan wajah tanpa jiwa

F. Tyutchev

1 tugas. "Kenali lukisan"

Salji pertama. A.A. Lapisan

Musim luruh emas. V.D. Polenov

Mac. I.I. Orang Lewi

2 tugas. "Kumpulkan Puisi"

Sorceress-Winter (F. Tyutchev)
Sihir, hutan berdiri - (A. Fet)

Tidak berduri, biru muda
Frost digantung di dahan,
Lihat sekurang-kurangnya anda!

Dan di bawah pinggir salji
Tidak bergerak, bisu,
Dia bersinar dengan kehidupan yang indah.

Seperti seseorang yang tart
Bulu kapas yang segar dan putih
Saya mengeluarkan semua semak.

3 tugas. Perbualan lukisan

Apa yang kita lihat di latar belakang?

Adakah artis berjaya membuat imej "berbunyi" dari sifat Rusia?

Di dunia alam Rusia ...

alam semula jadi
Bukan pelakon, bukan wajah tanpa jiwa
Dia mempunyai jiwa, dia mempunyai kebebasan,
Ia mempunyai cinta, ia mempunyai bahasa ...
F. Tyutchev

1 tugas. "Kenali lukisan"

Salji pertama. A.A. Lapisan

Musim luruh emas. V.D. Polenov

Kilauan Februari. I.E. Grabar

Mac. I.I. Orang Lewi

Musim luruh emas. I.S. Ostroukhov

Rooks Tiba. A.K. Savrasov

Apa yang ditunjukkan dalam gambar? (topik)

Perasaan dan mood apa yang timbul?

2 tugas. "Kumpulkan Puisi"

Kumpulkan puisi dari bahagian-bahagian ini.

Pilih daripada petikan ungkapan kiasan puisi mengenai musim sejuk.

Datang, hancur, hancur (A. Pushkin)
Digantung di dahan pohon oak, (S. Yesenin)

Seperti sejambak putih
Pine diikat.

Berbaring di permaidani bergelombang
Di antara ladang, di sekitar bukit.

Disihir oleh halimunan
Hutan tidur di bawah dongeng mimpi

3 tugas. Perbualan lukisan

Apa yang ada di latar depan?

Apa yang istimewa mengenai permukaan tengah lukisan? Warna apa yang digunakan oleh artis?

Kata-kata untuk maklumat: pokok berwarna-warni ditutup dengan embun beku, dahan pelik, langit kelabu-merah muda, keperakan, kebiruan, salji putih, permaidani berbulu, mandi, dihiasi, ditutupi tanah, tempat tidur bulu lembut, salji salji besar, udara segar, sejuk.

Apa yang kita lihat di latar belakang?

Dengan menggunakan tipu daya peniruan, terangkan perubahan yang telah dibuat oleh musim sejuk.

Kata-kata untuk maklumat: terbang, melambaikan bajunya, ditutupi, raksasa yang luar biasa, ditutup dengan angsa bawah, mutiara dan berlian yang digantung, berpakaian, dihiasi.

Adakah artis berjaya membuat imej "berbunyi" dari sifat Rusia?

Apa perasaan, mood yang dibangkitkan gambar?

4 tugas. Buat rancangan esei untuk lukisan itu.

Di dunia alam Rusia ...

alam semula jadi
Bukan pelakon, bukan wajah tanpa jiwa
Dia mempunyai jiwa, dia mempunyai kebebasan,
Ia mempunyai cinta, ia mempunyai bahasa ...
F. Tyutchev

1 tugas. "Kenali lukisan"

Salji pertama. A.A. Lapisan

Musim luruh emas. V.D. Polenov

Kilauan Februari. I.E. Grabar

Mac. I.I. Orang Lewi

Musim luruh emas. I.S. Ostroukhov

Rooks Tiba. A.K. Savrasov

Apa yang ditunjukkan dalam gambar? (topik)

Perasaan dan mood apa yang timbul?

2 tugas. "Kumpulkan Puisi"

Kumpulkan puisi dari bahagian-bahagian ini.

Pilih daripada petikan ungkapan kiasan puisi mengenai musim sejuk.

Di halaman dan rumah (I. Nikitin)
Salji terletak seperti kanvas (S. Marshak)

Anda penenun lincah -
Puting beliung dan ribut salji

Dan bersinar dari matahari
Dengan api berwarna.

Berikan brokat pelangi
Untuk spruce yang berkerut.

3 tugas. Perbualan lukisan

Apa yang ada di latar depan?

Apa yang istimewa mengenai permukaan tengah lukisan? Warna apa yang digunakan oleh artis?

Kata-kata untuk maklumat: pokok berwarna-warni ditutup dengan embun beku, dahan pelik, langit kelabu-merah muda, keperakan, kebiruan, salji putih, permaidani berbulu, mandi, dihiasi, ditutupi tanah, tempat tidur bulu lembut, salji salji besar, udara segar, sejuk.

Apa yang kita lihat di latar belakang?

Dengan menggunakan tipu daya peniruan, terangkan perubahan yang telah dibuat oleh musim sejuk.

Kata-kata untuk maklumat: terbang, melambaikan bajunya, ditutupi, raksasa yang luar biasa, ditutup dengan angsa bawah, mutiara dan berlian yang digantung, berpakaian, dihiasi.

Adakah artis berjaya membuat imej "berbunyi" dari sifat Rusia?

Apa perasaan, mood yang dibangkitkan gambar?

4 tugas. Buat rancangan esei untuk lukisan itu.

Artis ini dianggap antara yang paling berbakat. Salah satu lukisannya yang terkenal adalah "Winter Sorceress", yang dilukisnya pada tahun 1912, sebagai seorang pelukis muda yang bertenaga mencari cara tersendiri untuk mengekspresikan sifat Rusia di atas kanvas. Dalam gambar ini, kita melihat keseronokan musim sejuk. Melihatnya, kita kelihatan seperti dongeng putih salji, dan kisah dongeng ini, menurut pendapat saya, diciptakan oleh salji, yang menghiasi bumi dan segala sesuatu yang suram dengan permaidani putih salji.

Dalam gambar tersebut, artis tersebut berjaya menangkap pinggiran kampung. Semua keindahan lanskap musim sejuk diterangi oleh cahaya matahari yang terang, yang membuang kristal berharga di salji salji. Latar belakang gambar ditempati oleh rumah-rumah kampung, dan di belakang kami adalah hutan yang padat, tetapi diliputi salji. Seniman itu mengenakan semua pohon dengan jubah putih salji, dan kubah kuil yang digambarkan hampir tidak kelihatan dari bawah salji. Gambar latar depan ditempati oleh kolam, airnya telah membeku dari fros pahit. Di kolam ini, anak-anak tempatan mendirikan gelanggang luncur. Dari pantai, orang dewasa dan orang tua mengawasi anak-anak, dan menurut saya mereka mengingati masa muda dan remaja mereka, bagaimana sekali mereka sendiri dapat berjalan kaki berhari-hari dan menghabiskan diri dengan bola salji. Di kolam itu, budak-budak bermain dengan kuat dalam bola salji, banyak yang hanya berbaring di salji. Saya melihat bahawa lukisan itu menggambarkan seorang wanita, dia bergegas ke gelanggang luncur di kolam bersama anak kecilnya.

Gambar ini dipenuhi dengan kegembiraan, dan keseronokan. Orang kelihatan gembira, kanak-kanak geli dan bersenang-senang. Segera anda ingin terjun ke atmosfer mereka, dekat, mengenakan skateboard anda dan mula ke depan, atau melekatkan bola salji dan bermain dengan anak-anak tempatan sehingga gelap. Saya juga menyukai gambar ini kerana menggambarkan musim kegemaran saya. Saya sangat menyukai musim sejuk, kerana pakaiannya yang berwarna putih salji.

Pelukis Rusia Konstantin Yuon mencipta sejumlah besar gambar seni musim sejuk dalam lukisannya. Dia sangat menyukai alam Rusia, dia suka musim sejuk, warnanya, dia suka menggambarkan salji - selalu berbeza, sekarang segar, gebu, sekarang cair, kelabu. Oleh itu, terdapat banyak lukisan yang menyampaikan pandangan artis mengenai musim sejuk.

Dari tahun 1908 hingga 1958, seniman tersebut memiliki sebuah rumah di Ligachev, dia melukis banyak pemandangan di sana, dia mendapat inspirasi di sana, dan di sana dia mewujudkannya. Mari kita lihat dan bandingkan dua lukisan oleh Yuon dengan tema yang sama, yang dilukis di kampung ini. Ini adalah lukisan "Winter Sorceress" dan "Russian Winter. Ligachevo".

Artis melukis lukisan "Winter Sorceress" pada tahun 1912, sebagai seorang seniman muda, penuh tenaga, mencari tema dan cara ekspresinya, mencuba perkara baru. Ini gambar suasana musim sejuk yang ceria, ia menceritakan tentang kegembiraan musim sejuk, tentang kisah dongeng putih salji yang mengubah bumi, menutupi segala yang membosankan, kelabu, jelek di bawah salji. Musim sejuk membawa keindahan pemandangan, selimut putih salji, kegembiraan berseronok musim sejuk - meluncur menuruni gunung, perjalanan ski, luncur ais, menunggang kuda. Tidak menghairankan bahawa artis itu memanggil musim sejuk sebagai tukang sihir - terima kasih kepadanya, semuanya berkilau dan bersinar di bawah sinar matahari.

Gambar tersebut menceritakan tentang salah satu hari musim sejuk yang menggembirakan dan menyampaikan kepada kami apa yang dilihat oleh artis dari bukit tinggi. Sebelum kita adalah sebuah kampung - di sebelah kanan dan kiri di tengah-tengah gambar, artis itu menggambarkan rumah-rumah kampung kayu. Di kejauhan anda dapat melihat hutan yang dilitupi salji putih, di sebelah kiri anda dapat meneka kubah gereja desa di sebuah bukit. Ini adalah pemandangan. Tetapi dia menjadi hidup dan dinamis berkat sekelompok orang dan kuda yang terampil dalam dirinya.

Di latar depan terdapat kolam beku, di mana anak-anak sedang meluncur. Seseorang memulakan keributan di kawasan salji salji. Beberapa penunggang menunggang kuda, mereka juga melewati kereta luncur dengan kuda, diikuti dengan kayu balak. Beberapa orang hanya berjalan-jalan. Ini mungkin hari Ahad - semua orang berpakaian dengan cantik, para wanita mengenakan rok yang terang. Sepatutnya di kampung, beberapa anjing berlari di sana - mereka mengejar pemiliknya, budak lelaki.

Gambar itu agak mengingatkan pada pemandangan musim sejuk Belanda yang lama, termasuk sekumpulan orang yang bergerak, tetapi pada masa yang sama gambar itu dipenuhi dengan rasa Rusia, semangat Rusia, puisi Rusia. Oh, dan kampung Rusia indah di musim sejuk - saya hanya ingin melihat kanvas yang terang ini.

Tiga puluh lima tahun telah berlalu, banyak peristiwa bersejarah telah berlalu, dua perang dan revolusi, dan musim sejuk yang sama bersalji telah datang. Suatu hari artis itu menaiki bukit yang sama lagi dan melihat ke kampung. Apa yang dilihatnya - dia menceritakan dengan kuas dan cat pada lukisan "Russian Winter. Ligachevo".

Untuk gambar, artis mengambil sudut yang sedikit berbeza, tetapi tema, makna, intipati gambar tetap sama. Cuma sekarang ini adalah gambar tuan yang matang. Dan masa yang sedikit berbeza. Selepas perang, sukar, lapar. Hanya kanak-kanak yang pergi ke luar untuk mengagumi kegembiraan musim sejuk.

Di latar depan, terdapat jalan yang luas dan ditutupi salji sepenuhnya ke dalam hutan. Hutan yang diliputi salji berwarna putih dengan salji. Hanya cemara besar yang kelihatan lebih gelap, ia juga ditutup dengan salji, tetapi tetap menjadi tempat gelap di lanskap. Perhatian penonton segera tertarik kepada sekumpulan budak lelaki usia sekolah yang keluar dari hutan: empat di depan dengan seekor anjing, beberapa lagi di belakang.

Sebuah kampung bermula di belakang jurang - kita melihat beberapa rumah di sebuah bukit. Anak-anak bermain di dekat mereka - musim sejuk akan selalu menjadi penyihir untuk anak dan akan selalu memberikannya kegembiraan salji, kegembiraan permainan musim sejuk. Terdapat penunggang di belakang dan beberapa kuda berhampiran rumah.

Dalam warnanya, gambar ini sangat serupa dengan gambar sebelumnya: putih dan biru, terang, dengan sosok gelap orang. Tetapi dari segi mood, ia sedikit berbeza dari yang pertama - tidak ada misteri dan sihir, kegembiraan yang tidak dijangka di dalamnya. Hanya hari musim sejuk yang indah dari kehidupan satu kampung, setiap hari dengan caranya sendiri, unik dengan caranya sendiri.