Potret Muzik - Pengetahuan Hypermarket. Potret muzik untuk memberi contoh-contoh potret lukisan karya muzik seseorang

Mikheeva Margarita Eduardovna, guru kategori kelayakan tertinggi, "Novouralskaya Skosh No. 59", Novouralsk

Pelajaran seni (muzik) dalam gred 5, suku.
Pelajaran Tema: Potret muzik.
Jenis pelajaran: Mempelajari bahan baru.
Tujuan pelajaran: menunjukkan hubungan muzik dan lukisan melalui persepsi kiasan terhadap dunia.

Tugas:

1. latihan:
   1. kemahiran berfikir bentuk - generalisasi, keupayaan untuk mendengar dan membuktikan;
   2. perkembangan keupayaan untuk membandingkan, membandingkan;
   3. pembentukan kemahiran integrasi pelbagai jenis seni;
   4. selamat konsep - cara ekspresi muzik: watak, intonasi, melodi, sawit, kadar, dinamik, imej, bentuk;
   5. belajar untuk membandingkan karya muzik dan lukisan;
   6. memperkenalkan kerja m.p.morusorgsky;
   7. ajar kanak-kanak merasakan puisi, musikal dan lukisan imej artistik;
2. membangun: Membangunkan emosi, fantasi, imaginasi pelajar dalam persepsi perbandingan tentang karya-karya muzik, artistik dan sastera;
3. pembetulan:
   1. mewujudkan keadaan untuk mengoptimumkan kebolehan kreatif pelajar;
   2. pendidikan: Ajar kanak-kanak merasakan puisi imej artistik muzik dan indah.

• induktif lisan (perbualan, dialog);
• jelas deduktif (perbandingan);
• carian separa (penambahbaikan);

Peralatan: Peralatan audio dan video. ICT. Potret M.P. Mussorgsky, kad rujukan, persembahan titik kuasa.

Bahan muzik:
"Baba Yaga" M.P. Mussorgsky, lagu "Kapten Nemo" Muz. J. Dubravin, Cl. V. Suslova.

Pembentangan mengenai kreativiti M. Mussorgsky, kartun "gambar dari pameran".

Bentuk kerja: kumpulan, individu.

Semasa kelas:

Menganjurkan masa.
Salam muzik.
Pelajar ditawarkan siri bersekutu: potret "Alenushka" Vasnetsov, potret Mussorgsky, Fragment of the Song "Kapten Nemo" Muses J. Dubravin, Cl. V. Suslova.
Pelajar mesti merumuskan subjek pelajaran berdasarkan persatuan yang dilihat.

W.: Tema hari ini "Potret dalam Muzik". Apakah "potret" dalam seni visual?

D: imej seseorang dalam pertumbuhan penuh; Beberapa orang untuk menggambarkan, jika anda menggambarkan orang ke bahu adalah potret.

W.: Apa yang boleh saya lihat dalam potret dengan anda?

D.: Suit; gaya rambut; watak; mood; muda atau tua; Kaya atau miskin.

W.: Apakah potret muzik yang berbeza dari potret dalam lukisan?

D.: Ia tidak dapat dilihat dengan serta-merta, anda mesti mendengar semua muzik untuk melihatnya dalam imaginasi saya. Ia berlangsung dalam masa; menghantar pergerakan, mood; Gambar itu boleh dianggap perlahan-lahan, dan kerja-kerja muzik terus berlanjutan untuk beberapa waktu dan berakhir; Dalam gambar, segala-galanya dapat dilihat dengan serta-merta, dan apabila mendengar muzik, saya perlu membayangkan sesuatu; Dan orang yang berbeza boleh bayangkan setiap ...

W: Ingatkan saya, dengan bantuan apa yang ekspresif bermakna artis itu mencipta lukisannya?

D: palet, warna, smear, kod bar, dll.

U: Dan apa cara ekspresif menggunakan komposer untuk membuat imej muzik?

D: Dinamik, Tempo, Daftar, Timbre, Intonasi.

W.: Di hadapan anda di papan (kad), cara ekspresi muzik direkodkan. Pilih mereka yang akan membantu anda memahami potret muzik. Terangkan tujuan mereka.
(Rakaman: Borang, Temp, Rhythm, Lad, Dynamics, Melody)

D.: Temp adalah kelajuan muzik, ia membolehkan anda menentukan bagaimana wira berpindah; Membolehkan anda mempelajari sesuatu tentang watak wira.
LAD - Major atau Minor - Mencipta mood wira. Major biasanya suasana gembira, kecil adalah sedih, bijaksana.
Pembesar suara adalah kelantangan: lebih dekat kepada kita wira, yang lebih kuat bunyi muzik.
Melodi adalah imej wira, fikirannya; Ini adalah pemikiran kita tentang dia.

W.: Semua pengetahuan ini akan membantu kita untuk memahami bagaimana komposer mewujudkan potret muzik dan apa yang membantu beliau.
M.P.Morusorgsky mencipta banyak imej muzik yang cerah di mana mendedahkan keunikan Rusia.
"Muzik saya harus menjadi pemindahan seni bahasa manusia dalam semua nuansa yang deformy" m.p.morusorgsky.
Mussorgsky pencipta potret muzik yang berbeza.
Mengenai imej itu - potret muzik - dan mari kita bercakap dalam pelajaran kami. Mari ingat apa potret muzik?
Potret muzik adalah potret watak wira. Ia adalah disambungkan kepada kuasa ekspresif dan visual dalam intonasi bahasa muzik.
Hari ini kita akan berkenalan dengan potret muzik, hanya hebat.
Kami akan mempunyai dua kumpulan kreatif pakar muzik yang akan cuba memahami potret yang dibuat oleh M.P. Mussorgsky.

Kelas dibahagikan kepada dua kumpulan kreatif.
Tugas:

• mengesan perkembangan muzik,
• menganalisis cara ekspresi muzik, penggunaannya,
• berikan nama di Potret.

Pendengaran: m.p.morusorgsky "Baba Yaga" dari kitaran "gambar dari pameran".
Analisis produk yang didengar dijalankan oleh wakil dari dua kumpulan kreatif.

Di: Guys, mari lihat bagaimana imej pembuat filem Baba-Yagi I. Kovalevskaya, yang mencipta kartun berdasarkan karya muzik "Baba Yaga" dari kitaran piano "gambar dari pameran". Adakah imej Baba-Yagi dari kartun imej yang diwakili anda?

Hasil pelajaran.
Apa yang kita bercakap tentang hari ini dalam pelajaran?
Muzik telah bergambar. Kita boleh bayangkan apa yang komposer memberitahu kita tentang komposer.
Guru: Jadi anda berjaya menyatakan perasaan emosi, fantasi dalam lukisan lisan.
Hasil pelajaran.

W.: Topik pelajaran hari ini dipanggil "potret dalam muzik". Potret mana yang kami temui hari ini?

D.: Baba Yagi!

W.: Muzik telah bergambar. Kita boleh bayangkan apa yang komposer memberitahu kita tentang komposer. Oleh itu, anda berjaya menyatakan perasaan emosi, fantasi dalam lukisan verbal anda.

W.: Dan sekarang - kerja rumah: 1) Lukiskan Babu ketika anda dibentangkan dari kerja Mussorgsky. 2) SOE lagu atau chastushka tentang Babu Yagu.
Refleksi.

Di: Guys, Apa yang anda ketahui hari ini pada pelajaran?
(Pelajar ditawarkan untuk mengisi helaian harga diri).

U: Pelajaran kami berakhir, terima kasih, lelaki, anda bekerja dengan baik.

Kembali ke hadapan

PERHATIAN! Slaid pratonton digunakan secara eksklusif untuk tujuan maklumat dan mungkin tidak memberikan idea tentang semua keupayaan persembahan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Matlamat latihan(Objektif Pelajar):

Menguasai pengetahuan tentang konsep "potret" dalam kerja muzik;

Untuk menguasai pengetahuan mengenai konsep "ekspresi" dan "imej";

Membangunkan kemahiran untuk menentukan telinga, yang "potret" muzik mencipta komposer pada contoh C. S. Prokofiev kreativiti;

Pelajar itu mengeluarkan definisi konsep "potret" dalam muzik;

Pelajar dengan betul mengeluarkan definisi konsep "ekspresi" dan "imej";

Akan dapat menentukan potret yang mana, imej menarik kita muzik.

Matlamat Pedagogi:

Belajar:

1. Pelajar CD yang dianjurkan:

Untuk menguasai konsep "potret" dalam muzik;

Untuk menguasai konsep "ekspresi" dan "imej";

Mengenai perkembangan mereka dari pelbagai agen ekspresif yang digunakan oleh komposer untuk membuat "potret" dalam muzik;

Untuk melakukan keupayaan untuk mendengar pelbagai imej muzik wira dalam karrut karkrit;

2. Pembangunan: Untuk mempromosikan pembangunan imaginasi dan fantasi pelajar dalam mengetahui mereka "potret" dalam muzik;

3. Pendidikan: Buat syarat untuk pembentukan sikap nilai emosi terhadap karya seni berdasarkan persepsi dan analisis imej muzik dan sastera.

Tugas pedagogi.

Atur:

• kenalan pelajar dengan definisi konsep "potret" dalam muzik;
• memahami ciri-ciri imej muzik;
• aktiviti pelajar mengenai perkembangan keupayaan untuk menentukan imej muzik pada pendengaran;
• perbincangan dengan pelajar, perasaan, emosi, tera yang timbul dari mereka ketika mendengar karya muzik tertentu;
• penilaian reflektif terhadap aktiviti pembelajaran pelajar

Jenis Pelajaran:digabungkan

Peralatan pelajaran: aperalatan Fudio dan Video; persembahan.

Semasa kelas

Kanak-kanak memasuki kelab ke muzik "Pagi" dari suite "Per Gunt" E. Grieg (Slaid # 1 - Latar Belakang)

\u003e\u003e potret muzik.

Potret muzik.

Adalah menarik untuk membandingkan ciri-ciri rekreasi penampilan manusia dalam kesusasteraan, seni visual, muzik.

Dalam muzik, tidak ada persamaan dengan orang tertentu, tetapi pada masa yang sama ia tidak sengaja mengatakan bahawa "seorang lelaki tersembunyi di dalam intonasi." Oleh kerana seni muzik adalah sementara (ia digunakan, berkembang dalam masa), ia, seperti puisi lirikal, tertakluk kepada perwujudan keadaan emosi, pengalaman manusia dengan semua perubahan mereka.

Perkataan "potret" berhubung dengan seni muzik, terutama kepada muzik bukan program yang berperanan, - metafora. Pada masa yang sama, bunyi, serta sintesis muzik dengan perkataan, tindakan pentas dan persatuan ekstremisikal mengembangkan keupayaannya. Mengekspresikan perasaan, suasana seseorang, yang merangkumi pelbagai negeri, sifat pergerakan, muzik boleh menyebabkan analogi visual, yang membolehkan anda membayangkan apa jenis orang di hadapan kita.

Watak, wira lirik, narator, narator - konsep-konsep ini penting bukan sahaja dalam karya sastera, tetapi juga dalam muzik. Mereka diperlukan untuk memahami kandungan muzik perisian, muzik untuk teater - opera, balet, serta alat-simfonik.

Watak intonasi lebih cerah menghasilkan semula tanda-tanda luaran, manifestasi seseorang dalam kehidupan: umur, jantina, perangai, watak, makhluk unik untuk bercakap, bergerak, ciri kebangsaan. Semua ini terkandung dalam muzik, dan kita seolah-olah melihat seseorang.

Muzik boleh membantu bertemu orang dengan era lain. Kerja-kerja instrumental membuat imej pelbagai aksara. F. Haydn mengakui bahawa dia sentiasa menyusun muzik, dengan mengingati jenis ciri manusia. "Topik Mozartov adalah sama dengan orang yang ekspres ... Anda boleh menulis buku panduan tentang imej wanita dalam muzik instrumental Mozart" (V. Medushevsky).

Dengar fragmen dari karya-karya komposer yang berbeza: V.-A. Mozart dan S. Prokofiev, A. Borodina dan B. Tishchenko, J. Bizeta dan R. Shchedrin, A. Shnitke dan V. Kickty. Potret Apa jenis orang yang anda "lihat" dalam muzik? Apakah cara ekspresif memberi anda peluang untuk membentangkan ciri-ciri watak-watak pahlawan dan watak?

Tugas seni dan kreatif
Buat lakaran lakaran potret watak yang telah menyukai tulisan-tulisan muzik, berikan mereka ciri lisan.

Ternyata seseorang mungkin terdengar .... Dalam nota, frasa muzik, melodi diturunkan oleh wataknya, wajah digambarkan. Adalah diketahui bahawa potret yang ditulis oleh artis mampu menghantar intipati seseorang, meninggalkan sejenis misteri. Setiap bahagian muka, setiap lenturan badan pada kanvas membangkitkan kita sebagai orang, sambil mengekalkan sesuatu yang intim.

Muzik, seperti mana-mana jenis seni lain, merangkumi sesuatu yang indah. Dia memindahkan mood, mengecas seseorang yang positif. Sering kali kita sedang mencari diri kita dalam baris lagu, cuba untuk menangkap apa-apa nota dan membandingkannya dengan keperibadian anda.

Dan bayangkan kedua-dua jenis seni yang paling hebat bersama - lukisan dan muzik! Potret seorang lelaki dalam muzik. Menarik?

Potret muzik - ini ...

Pertama sekali, ia adalah seni yang mendedahkan jiwa anda, secara muzik menghantar emosi dan watak seseorang. Ini adalah milik anda, peribadi, unik, seperti orang sendiri. Dengan bantuan potret muzik, anda sedang mempertimbangkan diri anda dari sisi yang berbeza, mendedahkan ambang yang semakin mendalam dari dunia batin anda. Melodi yang dihapuskan sebenarnya dari "I" anda menyumbang kepada peningkatan keadaan rohani - tidak berdebat dengannya! Lagipun, mendengar muzik tertentu, anda mengalami emosi. Dan jika ini adalah muzik jiwa anda? Adakah anda perlu menganggapnya dari sisi? Ini adalah kesan yang tidak dapat dilupakan - Realiti memperoleh garis panduan lain: cinta, kecantikan, infiniti ...

Bagaimanakah potret muzik?

Pernahkah anda tertanya-tanya apa yang kedamaian? Kadang-kadang, pada beberapa saat, anda merasakan sejenis ketenangan fikiran. Anda tidak peduli apa-apa, anda pergi melalui khazanah yang tidak berkesudahan, di dalamnya di dalamnya. Apabila pemikiran hilang, dan anda membenamkan diri dalam sesuatu yang lebih tidak mustahil untuk menerangkan. Ini adalah sesuatu yang meningkat dengan mendalam dari bahagian dalam, dari hati yang paling rahsia hati.

Berapa ramai orang yang dapat membaca dunia yang belum dipetakan?
Potret muzik boleh membuat hanya seorang jenius, Jiwa Genius. Ia bukan sahaja boleh dibaca, tetapi juga membiaknya ke dalam muzik, rasa, memahami pemikiran, kesedaran, membuka kehendak. Mainkan muzik yang dimainkan di dalam anda.

Semua kesempurnaan seni mewujudkan potret muzik hidup dalam persekitaran yang unik dari dunia intuitif. Untuk menciptanya, komposer memerlukan hubungan peribadi dengan seseorang atau foto atau video peribadi. Apabila semua maklumat mengenai manusia dikumpulkan, pemuzik menulis potret di studio, memberikan bunyi yang berkualiti. Dalam praktiknya, terdapat juga bahawa komposer merekodkan potret muzik di hadapan seseorang yang menulis. Tetapi dalam mana-mana, dengan mesyuarat peribadi atau tanpa itu, kualiti tidak akan berubah. Ini dalam apa jua keadaan akan menjadi apa yang dipanggil - imej muzik dunia dalam.

Mahu mendengar bagaimana potret muzik bunyi?

Potret muzik mempunyai dua jenis penciptaan:

1) penambahbaikan (imprompt) adalah rekreasi deria penulis dengan segera untuk menulis

2) Piece of Play adalah kompleks, direka untuk komponen terkecil dalam nota. Komposisi jenis ini boleh diatur kemudian. Melodi ini mempunyai jenis kerja, yang mana anda perlu bekerja untuk masa yang tertentu.

Potret Muzik - Warisan Bersejarah dan Hadiah Eksklusif

Orang moden sangat sukar untuk mengejutkan, bukan? Bayangkan anda mendapat sebagai hadiah sendiri - dunia dalaman anda, perasaan dan perasaan biasa yang dikenali untuk anda? .. Hanya berpakaian muzik. Ini bukan sahaja relevan dan baru kepada dunia kita, nampaknya luar biasa dan tidak dapat dibayangkan!

Memesan potret muzik, anda boleh membuat hadiah kepada orang tercinta anda. Lagipun, penulis boleh menulis potret muzik secara peribadi anda atau, sebagai contoh, untuk menyatakan perasaan anda untuk orang yang anda sayangi - untuk menggambarkannya seperti yang anda lihat! Pemuzik boleh menulis potret tentang cinta, persahabatan, dll. Dalam potret muzik, anda boleh merangkumi semua keperibadian yang pelbagai!

Ketahui tentang perkhidmatan dan perintah potret muzik

Pratonton:

Pelajaran Pembangunan Metodikal untuk Muzik

Gred 3, Pelajaran Nombor 7 ("Muzik" G. P. Sergeeva, E. D. CRTA)

Subjek: Potret dalam muzik

Objektif:

Pendidikan

• pembentukan sikap emosi terhadap muzik, memahami muzik;
• pembangunan budaya pertuturan;
• perbandingan imej muzik dan penilaian watak-watak.

Membangunkan

• persepsi imej muzik;
• keupayaan untuk membezakan serpihan muzik;
• keupayaan untuk membandingkan fakta, menganalisis dan menyatakan pandangannya.

Mengajar

• memperdalam pengetahuan tentang cara ekspresi muzik - warna dinamik, sentuhan, timbre, intonasi;
• gunakan pengetahuan yang diperoleh dalam menyusun potret muzik.

Pelajaran Tugas:

• membentuk budaya pendengar;
• untuk memberi konsep intonasi ekspresif dan visual;
• menjadi mengenali cara ekspresi muzik (timbre, dinamik, sebatan), peranan mereka dalam mewujudkan watak, imej;
• kenaikan kanak-kanak sifat sifat positif.

Jenis Pelajaran: Gunakan dan menyatukan pengetahuan yang diperolehi

Keputusan yang dirancang

Subjek:

• pembentukan keupayaan untuk menjalankan analisis berbentuk intonasi kerja.

Peribadi:

• untuk bertoleransi kepada kesilapan orang lain dan pendapat lain;
• jangan takut dengan kesilapan anda sendiri;
• merealisasikan algoritma tindakannya.

METAPERED:

Pengawalseliaan

• secara bebas mengenali ciri-ciri muzik ekspresif dan visual;
• mengambil dan memegang tugas pembelajaran;
• hidupkan dalam proses menyelesaikan tugas.

Kognitif

• dengan bantuan guru, untuk menavigasi dalam sistem pengetahuannya dan menyedari keperluan untuk pengetahuan baru;
• memahami kandungan seni dan kiasan karya muzik;

Komunikatif

• keupayaan untuk mendengar, mendengar dan memahami orang lain, mengambil bahagian dalam pelaksanaan kolektif.
• dISCONG dalam imej dan ekspresi potret muzik;
• secara bebas mendedahkan cara penjelmaan muzikal dan kiasan aksara.

Konsep dan terma yang akan diperkenalkan atau dijamin semasa pelajaran:

potret dalam muzik, intonasi, ekspresi, bergambar.

Borang kerja di pelajaran:

pendengaran, analisis berbentuk intonasi, nyanyian choral.

Sumber Pendidikan:

• Tutorial "Muzik. Gred 3 »Penulis E.D. Critskaya, G.p. Sergeeva; 2017.
• CD "kompleks untuk pelajaran muzik. Gred 3 »
• Fochrestomy. Gred 3;
• Piano.

Pelajaran kad teknologi

Semasa kelas

1. Menganjurkan masa.

Guru: Apa khabar semua!

Lihat senyuman dan melihat gembira -

Di sini ia adalah kebahagiaan, jadi mereka berkata!

Periksa sama ada segala-galanya bersedia untuk pelajaran.

1. Mementingkan tugas pembelajaran.

Guru: Pada pelajaran terakhir, kami bercakap tentang bagaimana muzik menerangkan pada waktu pagi.

Salah satu karya itu digambarkan keindahan alam semula jadi, dan yang lain menyatakan rasa manusia pada waktu pagi. Ingat bagaimana kerja-kerja muzik ini dipanggil?

Tanggapan kanak-kanak: P. Tchaikovsky "Doa Pagi", E. Grieg "Pagi"

Guru: Jika muzik bercakap tentang perasaan manusia, maka ada ....

Tanggapan kanak-kanak: Expressiveness.

Guru : Dan jika, mendengar muzik, kita "melihat" gambar alam, "mendengar" undi beliau, maka ada ....

Tanggapan kanak-kanak: imej.

Guru: Bolehkah muzik digambarkan oleh orang itu?

Tanggapan kanak-kanak ...

Guru: Apakah nama imej lelaki pada lukisan artis? Dalam muzik?

Jawapan kanak-kanak: Potret.

Guru: Betul. Topik pelajaran kami adalah potret muzik.

1. Aktualisasi pengetahuan

Guru: Lihat potret yang indah, apa yang boleh dia beritahu kami?

(Bekerja dengan potret komposer S. Prokofiev)

Tanggapan kanak-kanak: tentang kemunculan lelaki, umur, pakaian, suasana hati ...

Guru: Dan muzik boleh menggambarkan penampilan seseorang, umur, pakaian?

Tanggapan kanak-kanak: Tidak, hanya mood.

Guru: Epigraf atau kemasukan ke pelajaran kami berkata: "Dalam setiap intonasi seorang lelaki tersembunyi." Dengan muzik apa yang boleh anda gambarkan seseorang?

Tanggapan kanak-kanak: Dengan bantuan intonasi.

Guru: Tetapi mereka harus sangat ekspresif supaya kita dapat memahami mereka.

Misi "lelaki yang berbeza" (pelaksanaan oleh kumpulan)

1. Asimilasi pengetahuan baru dan cara tindakan

Guru: Hari ini kita akan memperkenalkan dua potret muzik, mereka mencipta komposer S. Prokofiev (rekod dalam buku nota). Mari kita baca puisi, yang telah menjadi asas bagi salah seorang daripada mereka.

Membaca puisi agnia bar "boltunya"

Apakah perbualan Lida, mereka berkata
Ini adalah Vovka dicipta.
Dan apabila saya berbual bila?
Saya tidak mempunyai masa untuk bersembang!

Drama, bulatan dalam foto,
Chorror - saya menyanyi,
Untuk lingkaran lukisan
Juga semua orang mengundi.

Dan Marya Markovna berkata
Apabila saya pergi semalam dari dewan:
"Drumkruzh, bulatan dengan foto
Ini terlalu banyak sesuatu.

Pilih diri anda, kawan,
Salah satu daripada beberapa bulatan. "

Nah, saya memilih foto ...
Tetapi saya juga menyanyi memburu,
Dan untuk lingkaran lukisan
Juga semua orang mengundi.

Dan apa yang toltunya lida, kata mereka
Ini adalah Vovka dicipta.
Dan apabila saya berbual bila?
Saya tidak mempunyai masa untuk bersembang!

Guru: Terangkan heroin puisi!

Jawapan kanak-kanak: gadis kecil, murid, cantik, ceria, tetapi juga bercakap, nama adalah Lida.

Guru: Apa intonasi muzik yang bolehkah watak Lida?

Jawapan kanak-kanak: ringan, cerah, cepat ...

Guru: Apa intonasi muzik yang boleh menggambarkan pergerakan atau suara beliau?

Maklum balas kanak-kanak: sangat cepat, pemeteran, seperti satu patter.

Guru: Mari dengar lagu yang ternyata berada di komposer.

Lagu mendengar.

Guru: Bagaimanakah muzik mencipta potret Lida? Apakah wataknya?

Tanggapan kanak-kanak: jenis, suasana yang ceria dan ucapan yang sangat cepat.

Guru: Bagaimana saya boleh memanggil lagu ini?

Jawapan kanak-kanak: Pertempuran ceria ...

Guru: Mari kita maklumkan dalam buku nota (tulis kepada buku nota: "Boltunya Lida", menggambarkan gadis-gadis ucapan)

1. Realisasi pengetahuan yang diperolehi

Guru: Dan jika tidak ada kata-kata dalam muzik, hanya alat muzik yang dilakukan, bolehkah ia mencipta imej seorang lelaki?

Tanggapan kanak-kanak ...

Guru: Sekarang kita akan mendengar potret muzik lain, dan anda rasa yang dia. Dan muzik akan memberitahu kami - jika dia bercakap tentang seorang lelaki, di dalamnya sebuah perarakan, jika seorang wanita menari, jika wira itu dewasa, muzik akan terdengar serius dan keras jika kanak-kanak itu bergurau dan mudah.

Mendengarkan serpihan muzik S. Prokofiev "Juliet - Girl"

Tanggapan kanak-kanak: Muzik bercakap tentang seorang wanita, ia mempunyai tarian, heroin - seorang gadis muda atau kecil, bunyi muzik cepat, mudah, menyeronokkan.

Guru: Apa yang boleh saya lakukan dengan muzik?

Jawapan kanak-kanak: Tarian, bermain, melompat atau dijalankan.

Guru: Betul. Heroin ini adalah nama Juliet, dan kami mendengarkan serpihan balet "Romeo dan Juliet", yang menceritakan kisah cinta wira yang sangat muda. Dan Juliet digambarkan pada masa pertemuan dengan kekasihnya, sehingga dia tidak duduk di tempatnya, dan dia benar-benar berlari, dan melompat, dan menari dari ketidaksabaran. Dengar?

Pendengaran berulang fragmen

Guru: Apa muzik yang digambarkan lebih banyak: pergerakan atau ucapan heroin?

Jawapan kanak-kanak: Pergerakan

Guru: Mari kita tulis: "Juliet", pergerakan yang digambarkan (tulis kepada buku nota)

1. Kerja rumah

Rajah - Misteri. Lukis satu item yang memiliki atau berbual Lida, atau Juliet.

1. Kerja Vokal-Choir

Guru: Dan koir kita boleh membuat potret seseorang?

Tanggapan kanak-kanak ...

Guru: Mari kita nyanyikan lagu tentang anak anjing kecil yang pergi berjalan-jalan.

Pengulangan lirik dalam kumpulan:

1 Bouquet - Row 1, 2 Verse - baris ke-2, 3 ayat - baris ke-3, 4 ayat - semua.

Bekerja pada versi Cantiene melodi dalam ayat-ayat dan bunyi riak di dalam korus.

Prestasi lagu itu.

1. Meringkaskan. Refleksi

Guru. Apa yang luar biasa / menarik adalah dalam pelajaran?

Tanggapan kanak-kanak ...

Guru. Adakah kita memenuhi semua tugas?

Tanggapan kanak-kanak ...

Guru. Apa yang anda suka atau tidak suka?

Tanggapan kanak-kanak ...