Sekarang saya mahu menawarkan jenis "Lembar menipu". Izinkan saya menerangkan betapa mudahnya menyelesaikan tugas nombor 7.

Betapa mudahnya untuk menyelesaikan tugasan nombor 7

Sebagai contoh untuk ulasan, saya akan mengambil tugas yang dicadangkan dalam demo 2016.

Peperiksaan bahasa Rusia

Nombor tugas 3. Bekerja dengan entri kamus

Kami memperkayakan perbendaharaan kata kami!

Perkataan, perkataan ... Berapa ramai daripada mereka telah muncul dalam bahasa Rusia secara literal sejak beberapa dekad yang lalu. Ribuan perkataan baru, sering kali samar-samar. Bagaimana untuk memahami maksud mereka? Adakah mungkin untuk mengikuti masa yang pantas, memberi seseorang lebih banyak perkataan baru?

Sudah tentu tersedia. Anda memerlukan keinginan yang tinggi untuk mengetahui segala yang baru, moden, mengikuti perkembangan zaman, sentiasa menambah perbendaharaan kata anda, terutama di kawasan yang berkaitan dengan aktiviti tersebut.

Bukan kebetulan bahawa jenis tugasan baru dimasukkan dalam peperiksaan dalam bahasa Rusia pada tahun 2015 - bekerja dengan entri kamus.

Bentuk kata- Ini adalah variasi morfologi kata, yang mengandungi sejumlah makna tatabahasa yang menjadi ciri bahagian pertuturan ini.

hidup Ujian Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia, tugas nombor 6 akan menjadi dikaitkan dengan bentuk kata, yang mengandungi tanda-tanda tatabahasa yang tidak konsisten pada bahagian-bahagian pertuturan, kerana kesalahan penggunaannya adalah kesalahan. Dengan bentuk perkataan, kita dapat menentukan:

untuk kata nama - nombor, kes

untuk kata sifat - jantina, nombor, kes

Kata kerja - tegang, orang (pada masa sekarang dan masa depan), jantina (dalam bentuk tegangan masa lalu)

Kata ganti mempunyai jantina, bilangan, huruf besar (tanda-tanda ini tidak tersedia untuk semua kategori kata ganti)

Untuk angka - jantina (ordinal), nombor, kes.

Belakang No 7. Kesilapan dalam pembinaan ayat

Pertuturan yang kompeten selalu menarik minat orang di sekeliling anda. Seronok mendengar ucapan lawan bicara yang jelas, tepat dan munasabah.

Malangnya, kesalahan sering dilakukan dalam pembinaan ayat dan frasa. Sudah tentu, anda perlu belajar untuk mengelakkan mereka, bercakap dengan betul, cekap.

hidup Ujian Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia dalam tugas No. 7 2015 anda perlu mewujudkan kesesuaian antara ayat yang diberikan dalam lajur pertama dan kesilapan yang dibuat di dalamnya, diberikan dalam lajur kedua.

Mari kita lihat dahulu beberapa jenis ralat yang boleh berlaku dalam tugasan ini.

(1) Pandangan dunia metafizik sebagai sistem pandangan manusia terhadap dunia sekitarnya telah terbentuk sejak zaman kuno. (2) Ia berdasarkan idea tentang keteguhan dan kesesuaian awal alam hidup. (3) Idea orang tentang kesesuaian awal alam semula jadi adalah berdasarkan keyakinan bahawa setiap jenis organisma dicipta dengan tujuan tertentu: untuk hidup dalam keadaan tertentu,<...>untuk melaksanakan fungsi tertentu.

1) Pandangan dunia metafizik ialah keyakinan terhadap kesesuaian awal alam semula jadi, yang mendorongnya ialah kebolehubahan organisma.

2) Pandangan dunia kuno didasarkan pada kepercayaan bahawa hidupan liar dicirikan oleh keteguhan dan seseorang tidak berhak melanggar keteguhan ini.

3) Pandangan dunia metafizik, yang telah terbentuk sejak zaman purba, adalah berdasarkan idea tentang keteguhan dan kesesuaian awal sifat hidup, selaras dengan idea ini, setiap jenis organisma dicipta untuk melaksanakan fungsi tertentu dalam keadaan tertentu. .

4) Kesesuaian awal ialah idea bahawa setiap jenis organisma dicipta dengan tujuan tertentu, untuk melaksanakan fungsi tertentu berdasarkan penyesuaian secara beransur-ansur kepada persekitaran.

5) Sejak zaman purba, pandangan dunia metafizik telah terbentuk, yang berdasarkan idea bahawa alam semula jadi dibezakan oleh keteguhan dan kesesuaian awal: setiap jenis organisma dicipta dengan tujuan tertentu.

Pernyataan 1 dan 2 mengandungi maklumat yang tiada dalam teks. Oleh itu, mereka tidak boleh benar.

Jawapan: 35

Pencarian 2 # 6475

(1) Dialektologi berkait rapat dengan sains seperti sejarah bahasa, etnografi. (2) Sejarawan bahasa selalu beralih ke data dialek moden, karena, karena perkembangan yang tidak rata, mereka sering mempertahankan unsur kuno dari struktur fonetik dan tatabahasa, yang dapat digunakan untuk menjelaskan sejarah suara. (3)<...>ahli etnografi dan ahli sejarah budaya rakyat terutamanya berminat dalam perbendaharaan kata dialek, kerana idea rakyat tentang dunia dinyatakan dalam kumpulan tematik utama perbendaharaan kata dialek.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Hubungan erat dialektologi dengan sejarah bahasa dan etnografi disebabkan oleh fakta bahawa unsur-unsur kuno yang tersisa membantu sejarawan bahasa untuk menjelaskan asal-usul bunyi tertentu, dan kosa kata dialek yang mengungkapkan idea-idea popular tentang dunia menarik. kepada etnografer dan sejarawan budaya rakyat.

2) Dialektologi berkait rapat dengan sains seperti sejarah bahasa dan etnografi, kerana sempadan moden dialek memungkinkan, dengan tahap kebarangkalian yang lebih besar atau lebih kecil, untuk memulihkan sempadan yang memisahkan suku kuno, dan kemudian pelbagai feudal. wilayah.

3) Sejarawan bahasa selalu menggunakan data dialek moden, kerana mereka mengekalkan unsur leksikal kuno yang dapat digunakan untuk menjelaskan sejarah bunyi.

4) Etnografer dan sejarawan budaya rakyat sangat berminat dengan perbendaharaan kata dialek, kerana, kerana perkembangan yang tidak rata, elemen kuno dari struktur fonetik dan tatabahasa sering terpelihara di dalamnya.

5) Dalam dialek moden, unsur kuno dilestarikan yang dapat digunakan untuk menjelaskan sejarah bunyi, dan perbendaharaan kata dialek membantu memahami idea rakyat tentang dunia, yang menjelaskan hubungan dialektologi yang paling dekat dengan sejarah bahasa dan etnografi.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 2 mengandungi maklumat yang tidak terdapat dalam teks. Oleh itu, ia tidak betul.

Pernyataan 3 bertentangan dengan teks, kerana mengandungi maklumat "bercampur" dari ayat kedua (2) dan ketiga (3) teks.

Pernyataan 4 mencerminkan salah satu pemikiran yang dibincangkan dalam teks. Tetapi pemikiran ini bukanlah yang utama. Ia hanya membantu mengungkapkan idea utama.

Pernyataan 1 dan 5 menceritakan semula keseluruhan teks, memilih yang paling penting daripadanya. Lebih-lebih lagi, mereka sama antara satu sama lain, dan ketika memilih salah satu jawapan ini, kita juga harus memilih yang kedua, kerana mereka tidak mempunyai perbezaan.

Jawapan: 15

Pencarian 3 # 6476

(1) Jika anda melihat peta, anda akan memastikan bahawa Siberia lebih dari separuh wilayah Persekutuan Rusia, kira-kira sama dengan Eropah, merangkumi hampir seperempat dari seluruh Asia dan seperlima belas dari seluruh tanah kawasan Bumi. (2) Tetapi Siberia mengejutkan kita tidak hanya dengan ukurannya, tetapi juga dengan fakta bahawa ia adalah perbendaharaan hutan, minyak dan gas terbesar di dunia. (3) Yaitu<...>dalam rancangan pembangunan ekonomi Rusia, Siberia diberi perhatian.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Siberia, yang menduduki dua perlima Asia, diberi banyak perhatian dalam rancangan pembangunan ekonomi Rusia.

2) Siberia mengejutkan kita bukan sahaja dengan saiz dan keunikannya, tetapi juga dengan fakta bahawa ia adalah perbendaharaan mineral terbesar di dunia.

3) Dalam rancangan pembangunan ekonomi Rusia, Siberia diberi perhatian besar, kerana sumber daya alam yang besar tertumpu di wilayah ini.

4) Siberia menduduki tempat yang istimewa dalam pembangunan ekonomi dunia, kerana wilayah ini menduduki satu per lima belas daripada keseluruhan kawasan tanah Bumi dan sumber semula jadi yang besar tertumpu di sini.

5) Siberia, yang memiliki sumber daya alam yang sangat besar, diberi perhatian besar dalam rancangan pembangunan ekonomi Rusia.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 4 mengandungi maklumat yang tidak terdapat dalam teks. Oleh itu, ia tidak boleh betul. Teks itu tidak mengatakan apa-apa mengenai ekonomi global, tetapi pernyataan itu mengandungi kata-kata ini.

Pernyataan 1 secara langsung bertentangan dengan isi teks. Dalam kenyataan: maklumat bahawa Siberia menduduki dua perlima Asia. Dalam teks: Siberia hampir satu perempat dari Asia.

Pernyataan 2 mencerminkan beberapa pemikiran yang dibincangkan dalam teks. Tetapi pernyataan ini tidak menggambarkan maklumat yang sangat penting yang terkandung dalam ayat ketiga (3) teks tersebut.

Penyataan 3 dan 5 menceritakan semula keseluruhan teks, memilih yang paling penting darinya. Lebih-lebih lagi, mereka sama antara satu sama lain, dan ketika memilih salah satu jawapan ini, kita juga harus memilih yang kedua, kerana mereka tiada perbezaan.

Jawapan: 35

Pencarian 4 # 6477

(1) Konsekuensi dari perjuangan terus-menerus untuk hidup di dunia binatang adalah pemilihan semula jadi - proses yang menghilangkan organisma yang kurang disesuaikan dan lebih menyukai organisma yang lebih disesuaikan. (2) Dalam perjuangan kompetitif ini, keuntungan diperoleh oleh perwakilan spesies yang paling layak, yaitu, disesuaikan dengan kondisi habitat tertentu. (3)<...>mereka lebih cenderung untuk meninggalkan zuriat yang lengkap.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Asas pemilihan semula jadi adalah kebolehubahan keturunan, dan faktor pemilihan adalah aktiviti manusia.

2) Dalam proses pemilihan semula jadi, haiwan-haiwan yang lebih disesuaikan dengan keadaan hidup tertentu dapat bertahan hidup dan meninggalkan keturunan sepenuhnya.

3) Haiwan yang lebih menyesuaikan diri dengan habitat tertentu mempunyai peluang yang lebih baik untuk terus hidup hasil daripada pemilihan semula jadi dan meninggalkan anak yang lengkap.

4) Dalam proses perjuangan terus-menerus untuk hidup di keturunan binatang, dari generasi ke generasi, sifat-sifat yang berguna untuk manusia secara bertahap terkumpul.

5) Akibat perjuangan yang tidak putus-putus untuk kewujudan, hanya haiwan tersebut yang bertahan dan meninggalkan keturunan, ciri-ciri keturunan yang berguna untuk manusia.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 1, 4, dan 5 mengandungi maklumat yang tiada dalam teks. Oleh itu, mereka tidak boleh benar. Teks tersebut tidak menyebut mengenai orang atau kegiatannya.

Penyataan 2 dan 3 menceritakan semula keseluruhan teks, memilih yang paling penting daripadanya. Selain itu, mereka adalah sama antara satu sama lain, dan apabila memilih salah satu daripada jawapan ini, kita juga mesti memilih yang kedua, kerana mereka tiada perbezaan.

Jawapan: 23

Tugasan 5 # 6478

(1) Idea biogenesis berasal dari idea agama Hindu dan Parsi kuno mengenai ketiadaan permulaan dan akhir fenomena semula jadi dan mewakili salah satu hipotesis asal usul kehidupan di Bumi. (2)<...>Dalam versi ini, kehidupan wujud di alam semesta selamanya. (3) Organisma yang paling mudah atau spora mereka ("benih kehidupan") boleh dibawa dari angkasa ke Bumi, di mana mereka menemui keadaan yang menggalakkan, membiak dan menimbulkan evolusi daripada bentuk mudah kepada yang lebih kompleks.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Idea biogenesis, berdasarkan agama-agama oriental kuno, adalah hipotesis mengenai asal-usul kehidupan kosmik di Bumi, yang mana kehidupan wujud di Alam Semesta selamanya.

2) Asal usul kehidupan kosmik di Bumi, seperti yang dikatakan oleh idea biogenesis, dibuktikan oleh lukisan batu "benih kehidupan" - objek yang serupa dengan kenderaan terbang.

3) Menurut kepercayaan agama Parsi, "benih kehidupan" yang muncul di Bumi berlipat ganda dan menimbulkan evolusi di Alam Semesta.

4) Selaras dengan idea biogenesis, berdasarkan agama Timur kuno, kehidupan di Alam Semesta wujud selama-lamanya, dan di Bumi ia muncul berkat organisma paling mudah yang dibawa dari angkasa atau spora mereka.

5) Hipotesis biogenesis menyatakan bahawa kehidupan di Bumi dari angkasa boleh dibawa dengan bantuan kapal angkasa yang dihantar oleh peradaban luar angkasa.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 2 mengandungi maklumat yang tiada dalam teks. Oleh itu, ia tidak boleh betul. Teks itu tidak mengatakan apa-apa mengenai ukiran batu.

Pernyataan 3 dan 5 secara langsung bertentangan dengan isi teks. Dalam Pernyataan 5, idea biogenesis mengatakan bahawa kehidupan dibawa ke bumi oleh kapal angkasa. Dalam teks: idea biogenesis mengatakan bahawa kehidupan datang ke bumi dengan bantuan spora yang dibawa masuk dari angkasa. Dalam Pernyataan 3: "benih kehidupan" muncul di Bumi dan menimbulkan evolusi di Alam Semesta. Dalam teks: "benih kehidupan" muncul di angkasa, dan dari sana mereka sampai ke Bumi.

Pernyataan 1 dan 4 menceritakan semula keseluruhan teks, memilih yang paling penting darinya.

Jawapan: 14

Tugasan 6 # 6479

(1) Di Yunani kuno, pertanian adalah sumber utama kehidupan manusia. (2)<...>penduduk bandar sering memiliki ladang di luar bandar dan menggunakan apa yang diberikannya. (3) Pada masa yang sama, pelepasan Greece tidak kondusif untuk pertanian: kira-kira tiga perempat daripada wilayah itu diduduki oleh pergunungan dan kawasan yang tidak banyak digunakan untuk pertanian.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Kira-kira tiga perempat daripada wilayah Yunani Purba diduduki oleh pergunungan dan kawasan yang tidak banyak digunakan untuk pertanian.

2) Pertanian, walaupun bantuan itu tidak menyumbang kepada pembangunan pertanian, adalah sumber utama kewujudan manusia di Yunani Kuno.

3) Di Yunani kuno, penduduk bandar sering menikmati hasil aktiviti pertanian.

4) Sumber utama keberadaan manusia di Yunani Kuno adalah pertanian, walaupun hakikatnya bantuan itu tidak menguntungkan bagi pertanian.

5) Sumber penghidupan utama bagi penduduk bandar Yunani Kuno adalah pertanian.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 1 dan 3 menggambarkan maklumat yang terdapat dalam teks. Tetapi maklumat ini bukanlah yang utama. Ia hanya membantu untuk mendedahkan idea utama.

Pernyataan 5 secara langsung bercanggah dengan kandungan teks. Dalam teks: penduduk bandar "sering memiliki ladang di luar bandar dan menggunakan apa yang diberikannya." Dalam pernyataan tersebut: pertanian adalah sumber kehidupan utama bagi penduduk bandar. Ini adalah pemikiran yang berbeza.

Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Para saintis mendapati bahawa persepsi berubah pada kanak-kanak yang menerima maklumat asas daripada Web, dan guru adalah orang pertama yang bercakap tentang perubahan dalam keupayaan untuk menumpukan perhatian dan mengingati.

2) Para penyelidik telah menemui peningkatan yang nyata dalam kemampuan untuk menumpukan perhatian dan menghafal maklumat pada seseorang yang menjadikan Internet satu-satunya sumber maklumat.

3) Berdasarkan analisis data eksperimen, saintis telah menyimpulkan bahawa seseorang yang sumber maklumat utamanya adalah Internet mengembangkan sindrom "defisit perhatian yang diperoleh."

4) Bagi orang yang sumber maklumat utamanya adalah Internet, para saintis telah mengenal pasti perubahan yang jelas dalam "sifat" teks bacaan, dalam kemampuan untuk menumpukan perhatian dan menghafal maklumat, perubahan persepsi yang ketara.

5) Para saintis mendapati bahawa seseorang yang menerima maklumat terutamanya dari Internet mengubah persepsi mereka: keupayaan untuk menumpukan perhatian, menghafal maklumat menurun, "sifat" membaca berubah.

Semasa anda menyelesaikan latihan ini, penting untuk memahami mengapa beberapa pernyataan tidak sesuai dengan jawapannya.

Pernyataan 1 dan 3 mengandungi maklumat yang tiada dalam teks. Oleh itu, mereka tidak boleh benar. Teks tersebut tidak membincangkan mengenai guru (pernyataan 1) dan mengenai gangguan defisit perhatian yang diperoleh (pernyataan 3).

Pernyataan 2 secara langsung bertentangan dengan isi teks. Dalam teks: keupayaan seseorang untuk menumpukan perhatian dan menghafal maklumat dikurangkan. Dalam kenyataan: keupayaan ini semakin meningkat.

Penyataan 4 dan 5 menceritakan semula keseluruhan teks, memilih yang paling penting darinya. Lebih-lebih lagi, mereka sama antara satu sama lain, dan ketika memilih salah satu jawapan ini, kita juga harus memilih yang kedua, kerana mereka tidak mempunyai perbezaan.

UMK talian M. M. Razumovskaya. Bahasa Rusia (5-9)

Talian UMK V.V. Babaitseva. Bahasa Rusia (10-11) (mendalam)

Talian UMK Kudryavtseva. Bahasa Rusia (10-11)

Talian UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia: analisis terperinci tugasan dengan pakar

Bahan baharu pada peperiksaan tersedia untuk semakan di pautan:

Di bawah adalah pecahan tugasan 2017.

Kerja peperiksaan mengambil masa 3.5 jam (210 minit).

Bilangan mata minimum dalam bahasa Rusia:

• untuk mendapatkan sijil - 24 mata;
• untuk kemasukan ke universiti - 36 mata.

Struktur kertas peperiksaan:

Setiap versi kerja peperiksaan terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 25 tugas, berbeza dari segi bentuk dan tahap kesukarannya.

Bahagian 1 mengandungi 24 tugas dengan jawapan pendek. Dalam kertas peperiksaan, jenis tugas berikut dengan jawapan pendek dicadangkan:

• tugas terbuka untuk mencatat jawapan betul yang dirumuskan secara bebas;
• tugas untuk memilih dan merekodkan satu jawapan yang betul daripada senarai jawapan yang dicadangkan.

Bahagian 2 mengandungi 1 tugas terbuka dengan jawapan terperinci (esei), yang menguji kemampuan membuat pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang dibaca.

Sosnina Irina Vasilievna, guru bahasa dan sastera Rusia, pemenang pertandingan Moscow Grant dalam bidang sains dan teknologi dalam bidang pendidikan.
Dia dianugerahkan Sijil Kepujian Kementerian Pendidikan dan Sains, pengalaman kerja - 34 tahun.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, guru kategori tertinggi, mengajar di sekolah menengah. Veteran buruh, Pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia dalam rangka Projek Kebangsaan Keutamaan "Pendidikan". Dua kali pertandingan Laureate of the Moscow Grant dalam bidang sains dan teknologi dalam bidang pendidikan. Pengalaman mengajar - 46 tahun.

Bahagian 1

Baca teks dan selesaikan tugasan 1-3.

(1) L.N. Gumilyov, mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah bangsa Eurasia, perasan itu perubahan sosial yang ganas di benua itu dikaitkan dengan kitaran aktiviti solar , yang diterangkan sepenuhnya oleh ahli astronomi. (2) Mengikuti pakar dalam bidang sains semula jadi, saintis itu mencadangkan supaya sambungan ini adalah semula jadi . (3)<…>dia mengemukakan dan mengembangkan hipotesis bahawa peningkatan mendadak dalam aktiviti suria nikmat itu bahawa di Bumi dalam jumlah yang banyak "ghairah" dilahirkan - orang yang mempunyai banyak aktiviti mempromosikan perubahan sosial dan membimbing pergerakan sejarah bangsa.

1. Nyatakan dua ayat di mana maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks disampaikan dengan betul. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilev adalah bahawa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilev menarik perhatian kepada kenyataan bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi entah bagaimana berkaitan dengan tenaga kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, mengemukakan hipotesis tentang "ghairah", menjelaskan hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi.

4) Masyarakat Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berhutang perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi.

5) Mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah Eurasia, L.N. Gumilev mengemukakan hipotesis tentang "ghairah", yang menurutnya terdapat hubungan antara kitaran aktiviti Matahari dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Jawapan: 3 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Tandakan dalam setiap kalimat kata kunci yang penting untuk memahami masalah yang dibangkitkan dalam teks ini.

2. Tentukan hubungan kausal antara ayat dalam teks.

3. Kurangkan teks dengan menghapus maklumat sekunder (pelbagai jenis penjelasan, perincian, keterangan fakta kecil, komen, pengulangan leksikal).

4. Sampaikan dalam satu ayat maklumat utama yang terkandung dalam teks.

5. Kaitkan versi pemampatan teks anda (cadangan anda yang menyampaikan idea utamanya) dengan pilihan jawapan.

Cuba tulis semula teks dengan ringkas:

Mari bandingkan penceritaan semula dengan pilihan:

1. dalam versi pertama, penekanan diberikan pada hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa sejarah di Eurasia;
2. dalam versi kedua terdapat maklumat tambahan bahawa perubahan sosial dan intensifikasi proses etnik di Bumi dikaitkan dengan tenaga kosmik galaksi;
3. dalam versi ketiga, hipotesis "ghairah" dikemukakan, hubungan antara kitaran aktiviti solar dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi dijelaskan, ini benar;
4. dalam versi keempat, maklumat yang salah diberikan bahawa orang-orang di Eurasia berhutang dengan perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti solar, yang dijelaskan dengan cukup terperinci oleh para astronom;
5. dalam versi kelima, hipotesis "ghairah" dijelaskan dengan betul, yang mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti Matahari dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Pilihan jawapan yang betul - 3 5

2. Antara kata atau gabungan kata berikut yang manakah harus menggantikan jurang dalam ayat ketiga (3) teks? Tuliskan perkataan ini (gabungan kata).

Tetapi
kerana
Sementara itu
tetapi
Lebih-lebih lagi,

Jawapan: 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menentukan dengan betul perkataan (gabungan perkataan) yang diperlukan untuk konteks tertentu:

1) Baca ujian dengan teliti dan fahami logik penaakulan pengarang.

2) Tentukan pautan logik dalam penaakulan penulis adalah ayat dengan jurang:

Tidak menunjukkan sebab fenomena yang diterangkan (oleh itu, adalah mustahil untuk memasukkan KERANA );

Ini bukan frasa pengantar dan tidak menunjukkan penyebutan apa-apa, (oleh itu, mustahil untuk dipilih ANTARA );

Ia digunakan untuk penentangan, menekankan kontradiksi (oleh itu, di tempat peninggalan dengan makna tidak mungkin dimasukkan NAMUN, TAPI, TAPI );

Digunakan untuk menunjukkan kepentingan tertentu daripada frasa seterusnya (oleh itu, di tempat pas, mengikut makna, anda perlu memilih PELBAGAI );

3) Lakukan penggantian, dan kemudian baca semula versi yang dihasilkan sekali lagi dan pastikan bahawa anda telah menetapkan korespondensi logik dengan betul antara ayat dengan jurang dan yang sebelumnya.

3. Baca serpihan entri kamus yang menerangkan maksud perkataan DEVELOP. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tuliskan nombor yang sesuai dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MEMBANGUNKAN, - panggil, - panggil, burung hantu.

1) Kuatkan, berikan sesuatu. semakin kuat, semakin kuat. R. minat terhadap muzik.

2) Membawa tahap kematangan rohani, kesedaran, budaya tertentu. R. kanak-kanak. Membaca mengembangkannya.

3) Sebarkan, luaskan, mendalamkan isi atau aplikasi sesuatu. Menaiki. R. penghujahan.

4) Lakukan sesuatu. dalam dimensi yang luas, dengan semua tenaga untuk membuka sesuatu. R. pergolakan. R. aktiviti.

Jawapan: 3.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca tugasan dengan teliti.

2. Cari ayat yang ditunjukkan.

3. Sertakan setiap definisi leksikal yang disarankan sebagai pengganti perkataan yang diberikan untuk analisis.

4. Tentukan sama ada ayat itu telah hilang atau tidak kehilangan integriti semantiknya semasa menjalankan eksperimen linguistik:

Sekiranya ayat itu tidak kehilangan integriti semantiknya, jawapannya adalah betul;

Sekiranya makna ayat telah berubah, jawapannya tidak betul.

Perkataan MEMBANGUNKAN, - panggil, - panggil, burung hantu. digunakan dalam makna menyebarkan, mengembangkan, memperdalam isi atau aplikasi sesuatu.

Menaiki. R. hujah.

4. Dengan kata mana kesalahan itu dibuat dalam keadaan tekanan: SALAH huruf yang diserlahkan menandakan bunyi vokal yang ditekankan? Tuliskan perkataan ini.

Remaja

berdarah

memfitnah

Jawapan: vulgar

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Perlu diingat: mobiliti tekanan Rusia mewujudkan kesukaran objektif dalam menyelesaikan tugas ini, jadi perhatikan cadangan dan ulangi perkataan dari pautan.

1. Dalam kata kerja tegang masa lalu feminin, tekanan biasanya jatuh pada akhir A: mengambil, mengambil, mengambil, mengambil, mengambil, menuangkan, bergegas masuk, mengambil, mencipta semula,, memandu, mengejar, mendapat, mendapat, mendapat, menunggu, menunggu, mendapat, dikunci, dikunci, dikunci, dipanggil, berbohong, nashed, lil , lil, berbohong narwhal, mulaA, disiram, dipeluk, memintas, mengoyakA, pergi, memberiA, teringatA, teringatAs, menuangkanA, dipanggilA, menuangkanA, memahamiA, tibaA, mengoyakA, melepasA, menciptaA, merobekA, mengeluarkanA.

Catatan:

Pengecualian adalah kata kerja tegang masa lalu feminin dengan awalan YOU-, yang menarik tekanan pada dirinya sendiri: Saya mencurahkan, memanggil ;

Untuk kata kerja meletakkan, menyelinap, menghantar, menghantar, menghantar, tekanan dalam bentuk feminin masa lampau TIDAK jatuh pada akhir A, tetapi kekal berdasarkan: klala, melarikan diri, dihantar, dihantar, dihantar.

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan adalah SALAH. Betulkan ralat leksikal dengan memadankan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan perkataan yang dipilih.

Juri menyampaikan keputusan TIDAK SENGAJA dalam kes itu.

Eksperimen telah menunjukkan bahawa ketika petir menyerang tanah yang mengandungi silikat dan karbon ORGANIK, sebiji bola dari silikon dan serat karbida silikon terbentuk.

"Dia seorang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana untuk berdiam diri," ingat rakan seangkatan dengan penulis.

Di dalam Soviet, bukannya demokrasi, DICTAT Bolshevik telah ditubuhkan.

Saya bersedia untuk memaafkan kekejaman walaupun saya melihat belas kasihan DATANG dari orang yang membicarakannya.

Jawapan: berahsia.

Paronim ialah perkataan akar tunggal yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama, bunyi yang serupa, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza: penerima - penerima; jahil - jahil; memakai - memakai, dll.

Ahli pasangan paronim

Mempunyai makna leksikal yang berbeza;

Gabungkan dengan perkataan yang berbeza.

Jawapan yang betul ialah “ SECRETIVE”, Tidak cenderung untuk berkongsi fikiran, pengalamannya dengan orang lain.

6. Dalam salah satu perkataan yang ditonjolkan di bawah ini, terdapat kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Betulkan kesalahan dan eja perkataan dengan betul.

Padam di luar dewan

menyanyi Bunyi

v SEPARUH SEPARUH meter

dua pasang SOCKS

tidak PRORONYA bukan sepatah kata

Jawapan: membiarkan

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menyelesaikan tugas ini, anda memerlukan pengetahuan teori yang baik.

1. Pembentukan dan penggunaan kata majmuk nominal dan genitif (Untuk sebilangan besar kata nama maskulin, dalam bentuk awal berakhir dengan konsonan padat ( oren, tomato, fly agaric, komputer, stokin ), pengakhirannya adalah ciri -OV dalam bentuk jamak genitif: oren, tomato, agarika terbang, komputer, stoking dan lain-lain).

2. Penggunaan nombor satu setengah, satu setengah ratus ( Angka satu setengah dan satu setengah ratus dalam semua kes tidak langsung, kecuali akuan, mempunyai bentuk satu setengah, satu setengah ratus ).

3. Pembentukan dan penggunaan darjah perbandingan kata sifat dan kata keterangan

Perbandingan kata adjektif dan kata adverba

Tahap perbandingan kata sifat dan kata keterangan berbeza antara satu sama lain dari segi fungsi sintaksis dalam ayat: tahap perbandingan kata sifat bertindak sebagai predikat ayat peribadi, definisi dan, sangat jarang, subjek; tahap perbandingan kata keterangan - dalam peranan keadaan.

Kesalahan itu dibuat dalam perkataan “ melafazkan". Ini adalah participle yang terbentuk dari kata kerja yang sempurna. Partisipatif sempurna dibentuk dengan melampirkan akhiran -v- ke batang infinitif vokal: tolak - menolak, datang - melangkah, lihat - telah melihat.

Kami juga menawarkan perhatian anda program kerja untuk bahan pengajaran Gusarova I.V. (tahap asas dan lanjutan) untuk gred 10-11.

Dari kelas lima, anda sudah boleh mengambil program kerja untuk bahan pengajaran R.I. Albetkova dalam kesusasteraan Rusia.

7. Buat korespondensi antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana mereka dibenarkan: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sesuai dari lajur kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK

A) penggunaan bentuk kes kata nama yang salah

dengan dalih

B) binaan ayat yang tidak betul dengan giliran berimbuhan

C) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat

D) binaan ayat yang salah dengan ucapan tidak langsung

E) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan anggota yang homogen

CADANGAN

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin mengambil bahagian dalam pertandingan Charlie Chaplin yang mirip di San Francisco, tetapi dia bukan sahaja tidak menang, bahkan tidak berjaya ke final.

2) Pelajar itu memberitahu gurunya bahawa saya masih belum bersedia untuk jawapannya.

3) Puisi Nekrasov "Railroad" membentangkan gambaran kehidupan orang ramai.

4) Melihat ke belakang, nampaknya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada seorang pun.

5) Bertahun-tahun yang lalu, di sini, di tengah-tengah kampung, terdapat sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Jun, tren komuter akan berlepas mengikut jadual musim panas.

7) Binatang itu dengan berhati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju ke kampung dan sepanjang ia berjalan lebih dari satu kali.

8) Satu detasmen penyelamat bergerak keluar untuk menemui kumpulan pelancong itu.

9) Semua bungkusan yang dihantar ke luar negara menjalani kawalan epidemiologi yang ketat.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

A.8. Kesilapan yang berkaitan dengan penggunaan BENTUK ANGKARAN nama yang salah dengan PERSEMBAHAN.

B.4. Kesilapan dalam pembinaan ayat dengan GILIRAN JABATAN.

Ayat di mana tindakan yang dinyatakan oleh kata kerja predikat dan tindakan yang dinyatakan oleh kata kerja dilakukan oleh orang yang berlainan adalah tidak gramatis.

PADA 5. Kesalahan yang berkaitan dengan gangguan komunikasi antara SUBJEK dan KISAH.

Dalam ayat kompleks yang dibina mengikut model " ORANG-ORANG YANG ... », « SEMUA ORANG ... », Dengan subjek TE (SEMUA), kata kerja predikat digunakan dalam bentuk tunggal, dan dengan subjek TE (SEMUA), kata kerja predikat digunakan dalam bentuk jamak.

D.2. Kesilapan dalam membina ayat dengan UCAPAN TIDAK LANGSUNG.

Tidak boleh menggunakan kata ganti diri "I" ketika menterjemahkan ucapan langsung menjadi ucapan tidak langsung di bahagian bawahan: kata ganti dan kata kerja dalam bentuk orang pertama harus diganti dengan kata ganti dan kata kerja dalam bentuk orang ketiga.

D 7. Kesalahan dalam pembinaan ayat dengan ANGGOTA HOMOGENEOUS.

Kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen (Proposisi 7) ialah binaan sintaksis yang berbeza termasuk dalam beberapa ahli homogen. Anda memerlukan: sama ada dua giliran partisipatif, atau dua klausa bawahan yang homogen.

8. Tentukan perkataan di mana vokal akar tidak berselang-seli hilang. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

nota ... comel

berdekatan (stesen)

peluk..ibu

sat..daftar

dubur..genik

Jawapan: peluk

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Pilih perkataan ujian untuk setiap perkataan, mengingati bahawa di antara mereka mungkin terdapat perkataan kosa kata, vokal yang tidak ditekankan pada akarnya yang memerlukan hafalan.

Jika anda menjumpai perkataan yang mempunyai vokal yang boleh disahkan dalam akar atau perkataan kamus, anda boleh memotongnya, kerana ia bukan jawapan yang betul.

2) Baca dengan teliti semua perkataan dan cari di antara mereka perkataan dengan vokal bergantian di akar:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - KREATIF; LAG - LOD; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TEP; DUNIA - MEP; BLIST - BLIST; KELULI - KELULI; ZHIG - ZHEG; CHIT - WALAUPUN; KAS - KOS A; (I) - IM (DALAM); RAST - RASCH - ROS; SKAK - SKOCH; MAK - IOC; RAVN - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - DAGU; SAYA - MIN; JA - PERDANA; NY - DIA; KLYA - BAJI.

Ingat:

1. Memeriksa huruf vokal yang tidak terikat pada akar kata

(dalam kedudukan yang tidak tertekan pada akar kata, huruf vokal yang sama ditulis dalam keadaan tertekan dalam kata dasar atau bentuk kata yang sama: perlu diberi perhatian - untuk diperhatikan; untuk menyelamatkan - tanpa cermat; analogi - analogi).

2. Vokal bergantian pada akar kata (Hug-Hug).

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan. Tuliskan perkataan-perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

ave ... keajaiban, ave ... salah (mentafsir)

pr..mazh (gam), pr..dead

bukan .. bengkok, .. beri

apa ... mel, antara..permainan

bawah..segan, on..esya

Jawapan: mati-mati, lulus

Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda perlu mengetahui peraturan ejaan berikut:

Ejaan awalan yang tidak dapat ditukar: (selalu ditulis sama. Anda perlu mengenalinya "dengan pandangan": in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, is-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, on, pod-, podo-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... Dalam perkataan "rindu" (dengan gam), tulis awalan PRO-, dan dalam perkataan "datuk" - PRA-)

Ejaan awalan boleh ubah berakhir dengan -3 dan -DENGAN(awalan ditulis dengan huruf Z, jika akarnya dimulai dengan vokal atau konsonan bersuara, dan dengan huruf C, jika akar dimulai dengan konsonan tanpa suara (k, p, s, t - kata untuk menghafal "KaPusta": tanpa- / tanpa-, voz- / vos- (vz- / vs-), dari- / is-, rendah- / nis-, ra- / ras, rose- / ros-, melalui / overs (via / chres) ;

Ejaan awalan PRE- dan AT-: (agar tidak tersilap menulis awalan AT- atau PRE- dalam satu perkataan, anda harus mengetahui maksudnya. Awalan ini dianggap semantik, iaitu, pilihan dalam penulisannya berdasarkan makna awalan, yang mana ia menambah makna leksikal kata tersebut. Jadi akar kata "quirk" adalah morfem -KEAJAIBAN-: Keajaiban Quirk-Wonderful. ... Semantik (maksud) awalan PRI- dalam perkataan itu tidak jelas, jadi kami ingat ejaan awalan ini dalam perkataan ini. Dan dalam perkataan "salah tafsir" pilihan awalan bergantung pada makna leksikal perkataan. Kata-kata dengan awalan PRE- / PRI-, yang diucapkan sama, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza yang menentukan pilihan awalan: dalam kes ini - "salah, terdistorsi", jadi kami memilih awalan PRE-);

Ejaan NS selepas awalan (jika awalan berakhir pada konsonan, maka DAN perubahan akar kepada NS: permainan- melukis , dikenali - tidak diketahui , sejarah - prasejarah .

Tetapi, selepas awalan awalan antara, super dan bahasa asing des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Dan itu tidak berubah: super halus, antara institusi, pembasmian kuman, permainan balas, pasca-impresionisme, trans-India, pan-Islamisme.

Tidak termasuk: kumpulkan);

Garis pemisah ejaan B dan B watak (membahagikan B ditulis hanya selepas awalan dengan konsonan sebelum huruf e, e, y, i, menunjukkan dua bunyi (bunyi [th '] muncul): pintu masuk, makan berlebihan. Di dalam perkataan, sebelum huruf e, e, i, y, i(bukan selepas awalan!): tirai, serius, burung bulbul, ribut salji, petani, kerani (rujuk kerani), dsb. tulis b).

Perkataan "tidak lentur" dan "lulus" tiada awalan DENGAN-... Tiada awalan Z-. Awalan C- tidak berubah. Secara rasmi, awalan C- digunakan dalam kombinasi sat, c, cd, c, c, c, c.

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis di tempat pas.

koch..vat

suede.

membayangi

bertimbang rasa ... keluar

Jawapan: Bersungguh-sungguh

Ini adalah kata sifat, ejaan ada di akhiran. Akhiran kata sifat -LIV-, -CHIV- sentiasa ditulis dengan huruf I.

Mempunyai imbuhan akhiran -SEEKOR SINGA-,-CHEV- tidak boleh.

Algoritma penaakulan:

1) Tentukan di bahagian perkataan mana huruf itu hilang: pada akhir atau akhiran.

2) Jika vokal tiada pada penghujungnya, gunakan bentuk tak tentu kata kerja untuk menetapkan konjugasinya:

Vokal ditulis pada akhir peribadi kata kerja penggabungan pertama E, U ;

Vokal ditulis pada akhir peribadi kata kerja konjugasi kedua Saya, A (Z) .

3) Jika vokal hilang dalam akhiran, kemudian analisis sifat ejaan:

Vokal hilang dalam imbuhan participle uch, yusch, asch, yasch, im, eat (ohm) .

Vokal yang dihilangkan sebelum akhiran participle lw, nn.

4) Ejaan akhiran participle uch, yusch, asch, yasch, im, eat (ohm) bergantung pada konjugasi kata kerja asal:

Dalam peserta yang terbentuk dari kata kerja konjugasi I, akhiran ditulis uzh, yusch, makan (ohm) ;

Dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja II konjugasi, akhiran ditulis asch, yasch, im.

5) Mengeja huruf vokal sebelum akhiran peserta kutu dan nn bergantung kepada sama ada pada yat - yat atau ia - ia bentuk kata kerja asal tidak tentu berakhir:

Jika kata kerja asal berakhir dengan at atau yat, maka sebelum nn dalam kata partisipan pasif kala lampau, vokal a (i) dikekalkan;

Jika kata kerja asal berakhir dengan pergi atau makan kemudian sebelum nn hanya ditulis e ;

Sebelum akhiran kutu menyimpan vokal yang sama seperti sebelum akhir jadilah dalam bentuk tidak tentu.

Bantuan: Letakkan kata kerja dalam orang ke-3 jamak. (APA MEREKA? APA MEREKA?) -ut-yut - kata kerja 1 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada akhir E ,

Penamat - at-yat - kata kerja 2 konjugasi - huruf hendaklah ditulis dalam penghujungnya DAN .

11. Tuliskan perkataan di mana huruf Y ditulis di tempat hantaran.

penuh harapan

(mereka) tersinggung ...

(pesakit) sembuh ...

dimeteraikan

(mereka melawat ...

Jawapan: Tersinggung

Ini adalah kata kerja yang berasal daripada kata kerja "KESALAHAN", merujuk kepada konjugasi kedua. Lihat jadual:

Konjugasi kata kerja

12. Takrifkan ayat yang TIDAK dengan perkataan ditulis SEDIKIT.

Luaskan tanda kurung dan tulis perkataan ini.

Kami hidup miskin, sentiasa (TIDAK) BERKUMPUL, menukar dengan makanan barang-barang yang kami bawa bersama.

Pandangan terlatih saya menentukan bahawa kawasan itu (BUKAN) MANUSIA, tetapi saya tetap memutuskan untuk mencari sekurang-kurangnya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (TIDAK) JELAS sama ada kriteria penilaian sedemikian boleh digunakan untuk semua dan sama rata.

Zoo menerima (TIDAK) HABIS untuk buah-buahan Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanggaru, beruang dan artiodactyl.

Dia adalah pelakon Rusia yang luar biasa, dia (TIDAK) TAHU seorang guru yang cemerlang, dan kedua-duanya adalah pelayan teater sejati.

Jawapan: Mereka kekurangan zat makanan, kerana.:

NEDO-- awalan kompleks yang menunjukkan ketidaklengkapan, kekurangan tindakan atau kualiti, misalnya, kurang terisi, kurang dikeluarkan, kurang berkembang ... Ia terdiri daripada dua elemen yang digunakan secara bebas: awalan sebelum- , menunjukkan pencapaian matlamat, membawa aksi berakhir ( makan, sampai di sana, selesai membaca, hidup ), dan zarah bukan-, yang menafikan bahawa "sebelum" bermaksud ( tak cukup makan, tak sampai …).

Kata kerja dengan NEDO- Ketidaklengkapan tindakan, yang ditunjukkan dalam ketiadaan norma yang mencukupi, dikaitkan dengan kata kerja

1) dengan kekurangan kuantiti sesuatu ( kurang isi, kurang berat, kurang isi, kurang isi ),

2) dengan kekurangan jangka masa sesuatu ( kurang pendedahan, kurang tidur, kurang tidur, kurang matang ),

3) dengan tahap intensiti tindakan yang tidak mencukupi ( terlepas pandang, terlepas pandang, terlepas pandang, terlepas pandang ).

Yang paling banyak ialah kumpulan kata kerja pertama. Antara kata kerja dengan NEDO- ada yang tiada TIDAK tidak digunakan (n untuk membantu, salah faham, meremehkan, meremehkan rasa tidak suka, mendengar, bingung, terlepas ... Kata Kerja mengganggu, memahami, menggunakan, menilai semula, suka, mendengar, memahami, mengira ... hilang dalam bahasa.

Perlu diingat bahawa peraturan penulisan TIDAK dengan bahagian pertuturan yang berbeza dapat dikelompokkan seperti berikut:

13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang disorot ditulisSEDIKIT. Luaskan tanda kurung dan tuliskan dua perkataan ini.

Menyiasat bukti (DISEBABKAN didahului oleh pengumuman dokumen yang merumuskan tuduhan tersebut, dan JUGA) perbincangan tentang susunan pemeriksaan bukti.

Falsafah nihilistik tidak membenarkan apa-apa (TOP) PERIBADI nilai yang boleh dipercayai seseorang, KEPADA) membenarkan kewujudan mereka.

(MULANYA , semuanya harus adil, jadi anda perlu membahagi barang rampasan (SETIAP .

(WALAUPUN terhadap permusuhan pengkritik, Turgenev sangat popular di kalangan pembaca Rusia: novelnya sangat terkenal bahkan ( AWALNYA Abad XX.

Teater itu (PUTIH) BATU bangunan dengan anjung tinggi dan JADUAL (SAMA) pintu oak tinggi.

Jawapan: Terlalu peribadi, ke

kata sifat " SUPERFACE »Ditulis bersama, kerana

Bahagian pertama dari kata sifat kompleks " YANG MELEBIHI »Memperkenalkan nilai lebihan ukuran biasa, had;

Perkataan " KE »Merupakan kesatuan, ia boleh digantikan dengan sinonim.

Algoritma penaakulan:

1) Baca ayat, fikirkan maksudnya.

2) Tentukan bahagian ucapan mana perkataan yang diserlahkan.

Pakatan begitu juga, tetapi, lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, oleh itu ditulis bersama; mereka boleh digantikan dengan sinonim dari bahagian ucapan yang sama.

Perkataan bahagian pertuturan lain yang serupa dengan kesatuan ini dalam bunyi apa sahaja, sama, sama, untuk itu, dengan apa, dan sebagainya, daripada itu ditulis secara berasingan. Mereka terdiri daripada dua komponen: satu daripadanya (bagaimanapun, akan) boleh dikeluarkan dari kalimat, atau disusun semula di tempat lain; komponen lain ( apa, apa, jadi, apa ) ganti dengan perkataan lain.

Prposisi derivatif ditulis bersama: KEBERKESANAN = disebabkan oleh , DI LIHAT = disebabkan oleh , TENTANG = O , SELAMAT DATANG = Ke , DALAM BAJU = walaupun .

Prposisi derivatif ditulis secara berasingan: SEMASA = TERUS, BERBEZA, AKHIRNYA , MELALUI .

Untuk ejaan kata keterangan yang berterusan, sempang atau berasingan, gunakan peraturan yang sesuai.

Persediaan derivatif - dalam kursus E: Tiada berita selama setahun. (nilai masa)

Kata nama dengan kata depan - dalam aliran DAN(apa?) sungai. Dia bercakap selama sejam. DAN(apa?) siri. Tidak seperti E dari orang lain (digunakan dengan dari). Ikut E= kerana

Kata nama dengan preposisi - naik (rujuk kata kerja),

Mendaki ke puncak gunung.

Gerund dengan penafian

Walaupun hujan, kami meninggalkan bandar (walaupun hujan). Walaupun cuaca buruk, kami pergi mendaki.

14. Nyatakan nombor di tempat yang ditulis НН.

Jika tidak, (1) pegawai muda di rejimen dimanjakan (2) dengan sikap lemah lembut terhadap mereka selama tempoh latihan dan sepenuhnya (3) tidak tahu apa-apa tentang kebenaran (4) kehidupan tentera biasa.

Jawapan: 1,3,4.

Perkataan "dilantik" adalah peserta pasif masa lalu yang harus ditulis NN

1. Perkataan "manja" ialah bentuk pendek (kecuali bentuk maskulin) kata adjektif dengan makna kualitatif yang bertepatan dalam bentuk dengan kata laluan pasif kata kerja perfektif lampau, ditulis dengan nn

2. Perkataan "Benar" - NN - sejak ia terbentuk di persimpangan batang yang berakhir dengan huruf H, dan akhiran H

Algoritma penaakulan:

1 Tentukan bahagian pertuturan yang mana satu perkataan dengan huruf yang hilang tergolong;

2.Menggunakan peraturan ejaan H dan NN dalam akhiran bahagian ucapan ini.

Kata nama: НН

1. Sekiranya akar kata berakhir H dan akhiran bermula dengan H: raspberry(raspberi)

2.Jika n. berasal daripada adj NN, atau dari peserta: sakit hati (sakit-sakitan), manja (manja)

3. Ingat: mas kahwin

1. Dalam kata-kata yang berasal dari n. Itu mempunyai akhiran -dalam -, - an-, -yan- : tanah gambut (dari kata nama peat)

2. Dalam perkataan yang berasal dari adj. dengan satu H : pelajar (dari saintis adj.), syahid, pekerja keras

3. Dalam perkataan: ungu (lembayung), rami (rami), ladu (rebus), daging salai (diasap), tulang (tulang), tricky (tricky), karnival (minyak), fescue (oat), hotel (ruang tamu), kayu (kayu). ), kepandaian (pandai), syahid yang hebat

kata sifat:

1. kata nama -H + -H -: poket

2. -AYAM- , -ENN- : komisen, kranberi! tanpa angin

3.pengecualian dengan -JANN-: KACA, TIN, KAYU

Yunnats (naturalis muda)

4. -IN- : angsa , pengecualian BERANGIN (hari, orang)

5. -AN- (-YAN-) : kulit Ingat: muda; merah, kemerahan, bersemangat, mabuk, pedas (suf sejarah. - YAN- ); kambing, babi, biru, hijau, bujang, bertenaga .

Jumlah kata sifat pendek yang sama ditulis n, berapa banyak dan penuh

jarak berkabus - jarak berkabus, gadis berangin - gadis berangin

Perjamuan:

N - NN DALAM LAMPIRAN MAKLUMAT DAN LAMPIRAN BERKAITAN

1. Terdapat awalan: tepung yang diayak (kecuali untuk bukan-)

Tetapi: tepung gandum

1. Terdapat awalan bukan-: tepung penuh

2. Tidak ¬, tetapi ada ZS: tepung yang diayak

3. Tidak ¬: tepung berbiji

4.mempunyai akhiran -ova - / - eva-: acar

Pengecualian: ditempa, dikunyah, dipatuk (-ov-, -ev- adalah sebahagian daripada akar)

5. Dibentuk daripada kata kerja tidak preskriptif sempurna:

Masalah yang telah diselesaikan (tentukan - apa yang harus dilakukan?) Tetapi: pejuang yang cedera dan terluka di kaki! Terluka, askar itu kekal dalam barisan.

Wanita itu segera menyidai pakaian. (Penderitaan, kerana mereka mengekalkan makna kata kerja, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualiti sifat yang kekal)., Tenang

Pengecualian: terluka, berangin

6. Kata-kata yang sama dalam makna langsungnya adalah partisipan: dinamakan bermain, selesai kerja.

7. Apabila participle berubah menjadi nama adjektif, adalah mungkin untuk menukar makna leksikal perkataan: anak pandai, tetamu tak diundang, bernama abang, tanam ayah, mas kahwin, Ampun Ahad, habis lelaki.

Pengecualian: comel, diingini, tidak didengari, ghaib, suci, tidak dijangka, tidak dijangka, tidak disengajakan, dilakukan, lambat, tidak tidur, sombong, dipalu.

8. Ejaan tidak berubah dalam komposisi kata kompleks: tenunan emas, patah-patah, Perkataan semua secara keseluruhan mempunyai makna tambahan. (berkualiti tinggi), bukan maksud "adj. + participle ".

9. Penyertaan ringkas: perempuan itu manja

HARUS BERBEZA

Kata adjektif pendek

Gadis itu dibesarkan (dirinya sendiri - lampiran pendek). Boleh diganti dengan kata sifat penuh: berpendidikan.

Participle pendek

Gadis itu dibesarkan di rumah anak yatim (oleh siapa?) - alasan yang singkat .. Digantikan dengan kata kerja: gadis itu dibesarkan.

Înatural ? cr. dengan

Perkara itu telah dipertimbangkan (apa itu?) Dari semua pihak. Dianggap - predikat.

15. Susun tanda baca. Nyatakan dua ayat di mana anda perlu meletakkan SATU koma. Tuliskan bilangan ayat ini.

1) Saudara-mara dan rakan-rakan sekerja dan ramai kawan-kawannya datang untuk mengucapkan tahniah kepada wira hari itu.

2) Wira romantis mendapati permulaan yang sama hanya dalam komunikasi dengan unsur-unsur: dengan dunia lautan atau lautan gunung atau batu pantai.

3) Dalam petikan Antonov Apples oleh Bunin, seseorang tidak merasakan keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tetapi keinginan untuk bebas daripada perkara-perkara kecil.

4) Pergerakan berterusan untuk berusaha untuk had lain adalah intipati kehidupan kreatif, dan Pasternak menulis tentang ini dalam salah satu puisinya.

5) Pada waktu pagi, timur bersinar dengan kemerahan dan awan kecil berubah menjadi warna yang halus.

Jawapan: 2.3

2-ayat - mengulang kesatuan ATAU dengan anggota homogen.

Ayat ke-3 - kesatuan " sebanyak", Yang menyatakan padanan kekangan; sama seperti " tidak pada tahap yang sama ... sebagai". Tanda baca diletakkan di antara bahagian ayat (sebelum bahagian kedua kesatuan).

Algoritma penaakulan:

1. Cari istilah homogen dalam ayat.

2. Tentukan kesatuan yang menghubungkan mereka:

Jika ia adalah kesatuan penyambung atau pemisah tunggal (dan, atau, atau, ya (= dan) , tiada koma diletakkan di hadapannya;

Jika ia adalah kesatuan berganda ( kedua-duanya dan; tidak banyak ... berapa; bukan sahaja tetapi; walaupun... tapi ), koma diletakkan hanya sebelum bahagian kedua gabungan dua kali;

· Jika ini adalah kesatuan berulang, maka koma diletakkan hanya di hadapan mereka yang berada di antara ahli homogen;

· Sebelum kesatuan musuh antara ahli homogen, koma sentiasa diletakkan.

3. Semak sama ada ayat tersebut mengandungi ahli homogen bersambung secara berpasangan. Ingat: jika anggota homogen dalam ayat dihubungkan secara berpasangan, maka koma diletakkan di antara kumpulan berpasangan dan hanya satu.

16. Susun semua tanda baca. Nyatakan digit (s), di mana (s) dalam ayat hendaklah koma (s).

Matematik (1) berasal dari Yunani Kuno (2) mempunyai dua "ibu bapa" - logik dan geometri, oleh itu (3) tanpa memahami (4) sifat "orang tua" (5) intinya tidak dapat difahami.

Jawapan: a) 1,2- participle, berdiri selepas perkataan yang ditakrifkan, b)3,4- peserta verbal (tunggal)

Algoritma penaakulan:

Perolehan penyertaan menjawab soalan yang mana? yang mana? yang mana? jenis apa?;

Peserta menjawab soalan apa yang telah dilakukan? awak buat apa? Dan menunjukkan tindakan tambahan dengan kata kerja - predikat; perolehan adverbial menjawab soalan sebagai? bila? kenapa?

* penetapan tanda baca dalam perolehan penyertaan bergantung pada lokasinya berhubung dengan kata nama yang ditakrifkan;

* pusing ganti kata keterangan sentiasa diserlahkan dalam huruf dengan koma;

* definisi dan keadaan yang homogen, dinyatakan oleh ungkapan partisipatif dan kata keterangan dan dihubungkan oleh satu kesatuan Dan, tidak dipisahkan oleh koma.

Algoritma penaakulan:

1) Cari kata bahagian dan kata keterangan dalam ayat, dengan betul menentukan sempadannya. Sentiasa dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan kedudukan dalam ayat yang ditempati oleh peserta ( SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma. SELEPAS perkataan ditakrifkan - diserlahkan

3) Periksa sama ada terdapat ahli homogen dalam ayat dengan kata hubung Dan, diungkapkan oleh frasa penyertaan atau penyertaan. Tanda koma tidak diletakkan sebelum kata hubung DAN.

Kes-kes sukar tanda baca dalam ayat penyertaan dan adverba.

17. Susun tanda baca yang hilang. Nyatakan bilangan, di mana ayat dalam kalimat mestilah koma.

Angin (1) angin (2) mengenai salji (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Saya mahu menjadi belia yang cerah

Atau bunga dari sempadan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) di bawah dengkuran kuda

Berpelukan dengan semak berhampiran.

Angkat f (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya di baldi syurga.

(S. Yesenin)

Jawapan: 1,2,4 adalah rayuan

8.9 adalah rayuan

Ingat: kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat tanpa mengubah idea utama struktur sintaksis. Gunakan teknik mengecualikan perkataan yang diserlahkan.

Algoritma penaakulan:

1) Semak sama ada perkataan yang diserlahkan adalah pengenalan.

· Kata pengantar dapat dikeluarkan dari ayat atau diganti dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

· Anggota ayat yang homonim dengan kata pengantar tidak dapat dikeluarkan tanpa mengubah makna pembinaan sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahawa kata-kata tidak pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, untuk sebahagian besar, seolah-olah, secara literal, sebagai tambahan, selepas semua, pada akhirnya, nampaknya, tidak mungkin, semua sama, selepas semua, malah, tepat, kadang-kadang, seolah-olah , lebih-lebih lagi, hanya, sementara itu, pasti, amat jarang, saya rasa, pasti, pasti, sebahagiannya, sekurang-kurangnya benar-benar, masih, oleh itu, hanya, walaupun tegas, namun, hanya, kononnya.

18. Susun semua tanda baca. Nyatakan digit, di tempat yang mestilah dalam bentuk koma.

Chekhov nampaknya tidak dapat mengekalkan pola hidup dalam fokus untuk waktu yang lama (1) intipati (2) yang (3) kejeniusannya dicengkam di mana-mana (4) sehingga dia menjadi pengarang cerpen.

Jawapan: 1,4- klausa bawahan dipisahkan

Algoritma penaakulan:

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.

2. Tentukan sempadan bahagian utama dan bawahan.

3. Baca ayat, perhatikan tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu menentukan penyelesaian yang tidak dijumpai, atau, sebaliknya, untuk mengesahkan pilihan yang betul.

Ingat! Sebagai peraturan, ayat kompleks dibentangkan dalam tugas ini. dengan fasal, pada mereka kata penyatuan yang tidak berdiri pada awal klausa bawahan, tetapi di tengahnya, oleh itu tiada koma diletakkan sebelum kata penyatuan. (1.Kecualikan nombor di sekitar perkataan "yang"

4.Perhatian kepada kesatuan Dan). Tentukan apa yang dihubungkannya: bahagian ayat yang kompleks - koma, anggota ayat yang homogen - tiada koma.

19. Susun semua tanda baca. Nyatakan digit, di tempat yang mestilah dalam bentuk koma.

Betapa menyenangkannya untuk melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) apabila anda masuk ke dalam rangkaian alat ini (3) yang (4) tidak ada laluan (5) dan anda melihat segala-galanya dari di dalam (6), maka anda serta-merta mengenali kelebihan pengukus berbanding kapal layar.

Jawapan: kita letak koma

3-fasal telah tamat, yang baru bermula

5-antara bahagian ayat yang kompleks

Fasal 6-berakhir

Algoritma penaakulan:

1. Nyatakan asas tatabahasa dalam ayat.

2. Tentukan sempadan ayat mudah dalam struktur sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bahagian-bahagian ini berkaitan.

4. Ketahui sama ada ayat itu hadir kesatuan Dan , dan jika terdapat dalam ayat, tentukan apa yang disambungkan:

· Sekiranya anggota yang homogen, maka terdapat koma di hadapannya tidak meletakkan;

· Sekiranya bahagian ayat yang kompleks kemudian di hadapannya koma dimasukkan.

5. Cari 2 persatuan bersebelahan: bagaimana jika, bagaimana kapan, dan jika, dan walaupun, tetapi kapan, jadi jika, dan kapan:

Tanda koma antara kata hubung TIDAK diletakkan sekiranya kata-kata melangkah lebih jauh dalam ayat kemudian, jadi, tetapi

Tanda koma antara kesatuan, jika tidak BEGITU TETAPI

Baca teks dan selesaikan tugasan 20-24.

(1) Langit diselimuti oleh awan jahat, hujan sedih memukul kaca dan membuat jiwa melankolis. (2) Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan kot yang tidak berbutang dan dengan tangan di dalam poket, dia berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram, pemilik kedai pajak gadai bandar Polycarp Semyonovich Iudin.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Buku semacam dengan banyak halaman di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan ... (6) Untuk apa itu diberikan kepada kita? (7) Bagaimanapun, Tuhan, baik dan maha kuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Dan ternyata sebaliknya. (9) Ada lebih banyak air mata daripada ketawa ... "

(10) Yehuda mengambil tangan kanannya dari sakunya dan menggaru belakang kepalanya.

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, kebencian dan rasa malu, tetapi pada hakikatnya memang demikian. (12) Mereka diciptakan oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri menimbulkan malapetaka ini. (14) Dan untuk apa, seseorang bertanya-tanya, untuk apa? "

(15) Dia mengeluarkan tangan kirinya dan meratapnya dengan sedih.

(16) "Tetapi betapa mudahnya untuk membantu kesedihan manusia: ia hanya perlu mengangkat jari. (17 Di sini, sebagai contoh, terdapat perarakan pengebumian yang kaya. (18) Peralatan kuda dalam selimut hitam membawa keranda yang luar biasa, kereta kuda. (19) Pembawa obor berperanan penting dengan tanglung. (20) Lambang kadbod digantung pada kuda: orang penting dikebumikan, orang kenamaan pasti telah mati. (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu kebaikan perbuatan sepanjang hidupnya? (22) Adakah anda menghangatkan orang miskin itu? (23) Tentu saja tidak ... tinsel! "

- (24) Apa yang anda mahukan, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya sukar menilai saman tersebut. (26) Pada pendapat saya, lebih daripada enam rubel tidak boleh diberikan untuknya. (27) Dan dia meminta tujuh; kata anak-anak sakit, mereka perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan terlalu banyak. (29) Jangan berikan lebih daripada lima, jika tidak, kita akan habis seperti itu. (30) Hanya anda akan melihat dengan baik, jika terdapat apa-apa lubang dan jika ada apa-apa bintik-bintik yang tinggal ... (31) “Nda-s, jadi ini adalah kehidupan, yang membuat anda berfikir tentang sifat manusia. (32) Di belakang kereta jenazah yang kaya itu ada sebuah kereta, yang di atasnya diletakkan peti kayu pinus. (33) Di belakangnya, hanya seorang wanita tua yang menenun, terpercik di lumpur. (34) Wanita tua ini, mungkin, meletakkan pencari nafkahnya di dalam kubur ... (35) Dan bertanyalah, adakah wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walau sesen pun? (36) Sudah tentu, dia tidak akan, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah ... (37) Apa lagi yang ada?"

- (38) Wanita tua itu membawa kot bulu ... berapa banyak yang perlu diberikan?

- (39) Bulu arnab ... (40) Tidak ada, kuat, harganya lima rubel. (41) Beri saya tiga rubel, dan minat, tentu saja, teruskan ... (42) “Sebenarnya, di mana orang, di mana hati mereka? (43) Orang miskin mati, tetapi orang kaya tidak peduli ... "

(44) Yehuda menekan dahinya ke gelas dingin dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

(menurut A.P. Chekhov *)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855-1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, penerbit, kakak lelaki Anton Pavlovich Chekhov.

20. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Masukkan nombor jawapan.

1) Polycarp Semyonovich Iudin - salah seorang pekerja biasa pajak gadai bandar.

2) Seorang wanita yang menyerahkan sut ke sebuah pajak gadai menyebabkan anak-anak sakit.

3) Dalam pajak gadai kota Yehuda, faedah dibawa ke hadapan.

4) Pemilik pajak gadai kota bimbang akan nasib orang, jadi dia bersedia untuk melakukan kerja amal.

5) Seorang wanita tua pergi ke pajak gadai untuk menyerahkan mantel kelinci, kerana dia sangat miskin dan memerlukan wang untuk pengebumian.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma berikut:

Baca teks dengan teliti

Dapatkan pengesahan atau penolakan penyataan ini atau kenyataan itu

Pilih jawapan yang betul

Mari lihat bagaimana algoritma ini dapat diaplikasikan untuk menyelesaikan tugas ini.

Jawapan pertama adalah tidak setia sejak Polykarp Semyonovich Iudin ialah pemilik kedai pajak gadai bandar (nombor cadangan 2)

Kenyataan dituntut dalam keempat jawab, bertentangan dengan apa yang penulis katakan dalam teks itu sendiri. Jadi jawapan yang diberikan salah.

Pada pilihan kelima jawapannya hanya mengandungi sebahagian daripada maklumat yang betul (wanita tua itu miskin), tetapi dia tidak memerlukan wang untuk pengebumian

Jadi jawapannya adalah # 5 juga. tidak betul.

Pernyataan # 2 betul: "Dia mengatakan anak-anak sakit, mereka perlu dirawat" (ayat 27). ia setia jawab.

Pernyataan No. 3 betul: "Beri saya tiga rubel, dan minat, tentu saja, teruskan ..." (ayat No. 41). setia jawab.

Oleh itu, jawapan yang betul adalah 2.3

21. Pernyataan berikut yang manakah benar? Masukkan nombor jawapan.

1) Usul 2 mengandungi huraian.

2) Ayat 11-14 ialah naratif.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan untuk soalan yang dirumuskan

dalam ayat 21-22.

4) Cadangan 34-36 mengemukakan alasan

5) Kalimat 45 menjelaskan sebab apa yang dinyatakan dalam ayat 44.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Baca petikan yang dicadangkan dengan teliti;

Ingat apa yang ditunjukkan, dihuraikan.

Huraian pelbagai:

1) perihalan objek, seseorang (ciri-cirinya)

2) penerangan tempat

3) penerangan mengenai keadaan persekitaran

4) perihalan keadaan orang (orang)

5) penerangan tindakan

Naratif tersebut menceritakan tentang tindakan, perbuatan pahlawan. Kita boleh mengesan urutan peristiwa yang mengikuti satu sama lain (adalah, adalah, akan menjadi).

Berakal dibina mengikut skema: tesis, bukti, kesimpulan.

Perhatian! Tidak selalu ada tesis yang jelas dalam petikan. Tetapi jika ada penjelasan, perbincangan tentang sesuatu peristiwa, fenomena, maka ini penaakulan, bukan penceritaan... Kehadiran pertanyaan retorik dan seruan retorik, kata pengantar akan memberitahu anda bahawa ini adalah penaakulan.

Tentukan jenis ucapan yang terdapat dalam setiap fragmen

Mari cuba gunakan algoritma ini.

1) Usul 2 mengandungi huraian.

"Dalam pose yang bijaksana, dengan rompi yang tidak terkunci dan dengan tangannya di poket, berdiri di tepi tingkap dan memandang jalan yang suram, pemilik pajak gadai kota Polycarp Semyonovich Iudin."

Fragmen itu menerangkan postur, pakaian. Kami "melihat" wira ini.

Jadi ini jawapan yang betul

2) Ayat 11-14 adalah naratif.

(11) "Baiklah," lanjutnya dengan penuh perhatian, "dari segi alam semesta, tentu saja, tidak ada kemiskinan, kebodohan dan rasa malu, tetapi sebenarnya mereka. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Itu sendiri menimbulkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang tertanya-tanya, untuk apa?"

jawapan ini tidak betul... Dalam petikan ini, wira bercakap mengenai alam semesta, kemiskinan, kemanusiaan. Ia mengandungi kata pengantar, pertanyaan retorik. Oleh itu kemudian penaakulan.

3) Proposisi 23 menjawab soalan yang dikemukakan dalam Proposal 21-22.

(21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Adakah kamu menghangatkan orang miskin itu? (23) Tentu saja tidak ... tinsel! " Soalan, soal jawab. ia jawapan yang betul.

4) Cadangan 34-36 hadir penaakulan.

(34) Wanita tua ini, mungkin, meletakkan pencari nafkahnya di dalam kubur ... (35) Dan bertanyalah, adakah wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walau sesen pun? (36) Sudah tentu, dia tidak akan, walaupun dia mungkin mengucapkan takziah ...

Ini adalah jawapan yang betul. Wira bercakap tentang kebaikan, takziah. Kita melihat dalam kata pengantar ini, soalan retorik.

5) Ayat 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

(44) Yehuda menekan dahinya ke gelas dingin dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

Serangkaian tindakan: ditekan dahinya, berfikir, air mata keluar. Jadi jawapan ini tidak betul, ini adalah penceritaan.

Oleh itu, jawapan yang betul adalah: 134

22. Dari ayat 39-45 tuliskan antonim (pasangan antonim).

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Ingat apa itu antonim.

Antonim adalah kata-kata yang termasuk dalam bahagian pertuturan yang sama, berbeza dalam ejaan dan bunyi dan bermaksud konsep yang bertentangan.

Jangan lupa tentang antonim kontekstual, yang merupakan penggunaan gaya individu bagi perkataan tertentu ... Secara umum, perkataan ini tidak berdiri dalam hubungan antonim antara satu sama lain. Jadi, dalam konteks novel A. Pushkin "Eugene Onegin" perkataan "gelombang" dan "batu", "puisi" dan "prosa", "ais" dan "api" adalah antonim ..

3. Tentukan unit leksikal yang ditentukan

4. Pilih jawapan yang betul

(43) Orang miskin mati, tetapi orang kaya tidak peduli ... "

Ini adalah kata nama dengan makna leksikal yang berlawanan.

Oleh itu, kami menulis: miskin, kaya

23. Antara ayat 15–23, cari satu (s) yang (s) bersambung dengan yang sebelumnya dengan menggunakan kata sendi gubahan dan kata ganti nama diri. Tulis nombor (s) tawaran ini.

Algoritma penaakulan:

Ingat apa itu kesatuan (menyusun dan bawahan)

1. Cari kesatuan gubahan

2. Ingat kategori kata ganti nama diri

3. Cari kata ganti nama diri

4. Lihat ayat mana yang mengandungi gabungan kata ganti dan kata ganti nama diri

Menulis kesatuan

Menyambung dan, ya (= dan), tidak, tidak, juga

Musuh tapi, tapi, ya (= tapi), tetapi, bagaimanapun, sama

Membahagi atau, sama ada, ini, atau ... atau, bukan itu ... bukan itu

Kata ganti nama diri (bentuk awal)

Borang kes

Perhatian! Bentuk kes kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA memadankan kata ganti nama diri KINI, DIA, MEREKA. Bagaimana hendak memberitahu?

Pada bentuk awal dan soalan:

gergaji (siapa?) dia, dia, mereka .

Bentuk awal: dia, dia, itu, mereka.

Oleh itu, ini adalah kata ganti diri.

Dia, dia, mereka buku (R. p.).

Bentuk awal: dia, dia, mereka buku.

Buku (milik siapa?) dia, dia, mereka.

Oleh itu, ini adalah kata ganti posesif.

(20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: orang penting dikebumikan, orang kenamaan pasti mati. (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

24. Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis dalam tugasan 20–23. Fragmen ini mengkaji ciri-ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan nombor yang sepadan dengan bilangan istilah daripada senarai di tempat-tempat jurang (A, B, C, D). Tuliskan nombor yang sesuai dalam jadual di bawah setiap huruf

Cerita Chekhov adalah padat dalam bentuk dan dalam kandungan, dan pengarang mengelakkan penilaian langsung - suaranya kedengaran tenang, tetapi pada masa yang sama tegas dan berbeza. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pemilihan kaedah bergambar dan ekspresif yang kompeten. Dalam serpihan yang dibentangkan, perlu diperhatikan trope - (A) __________ (“awan jahat” dalam ayat 1, “jalan suram” dalam ayat 2), makna leksikal - (B) __________ (“melepak” dalam ayat 20 , “burn out” dalam ayat 29 , “Anyaman, pukul ...” dalam ayat 33), maksud sintaksisnya ialah (B) __________ (ayat 3, 14, 21). Perlu memberi perhatian kepada teknik seperti (D) __________ (ayat 11), yang mungkin menjadi salah satu yang utama dalam pembinaan teks ini.

Senarai syarat

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) perbendaharaan kata kolokial

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

Algoritma penaakulan:

Mari bahagikan semua istilah kepada 3 kumpulan

Tugas pertama mempunyai petunjuk:tandakan jalan.

Jejak - perkataan dan ungkapan yang digunakan oleh pengarang teks dalam erti kata kiasan.

Kami mengimbas kembali kiasan: personifikasi, julukan, perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, litota, ironi, perifrasis.

Kami melihat yang mana antara mereka dalam senarai istilah: julukan, synecdoche, hiperbola - ini adalah kumpulan pertama

Kami ingat definisi: Hiperbola ialah keterlaluan keterlaluan sifat tertentu objek yang digambarkan. Synecdoche adalah sejenis metonymy apabila nama bahagian digunakan dan bukannya nama keseluruhan, atau sebaliknya. Epithet ialah definisi kiasan, emosi dan penilaian.

Hiperbola dan sinekdoke tidak sesuai.

« Awan jahat», « jalan yang suram"Adalah definisi kiasan, emosi dan penilaian yang dinyatakan oleh kata sifat.

Oleh itu julukan.

Tugasan kedua berkaitan dengan cara leksikal.

Kami menambah senarai kami: sinonim, antonim, homonim, neologisme, archaisms, historicisms, unit phraseological, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Senarai istilah merangkumi: Frasaologi - gabungan kata yang stabil, maknanya ditentukan secara keseluruhan, dan bukan dengan makna setiap kata yang termasuk di dalamnya.

Perbendaharaan kata berbahasa memberi pertuturan watak mudah dan lemah lembut (kekasaran, keakraban, suka bermain).

Frasaologi dan kosa kata bahasa sehari-hari adalah kumpulan kedua

• Perkataan "hang out", "burn out", "tenunan, spanking ..." merujuk kepada perbendaharaan kata.

Oleh itu, jawapannya adalah: # 4

Dalam tugas "B" mereka bertanya tentang alat sintaksis.

• Kami ingat cara ekspresif sintaksis, dan melihat istilah mana yang terdapat dalam senarai istilah:

antitesis, inversi, gradasi, oxymoron, parceling, anaphora, epiphora, retorical question, interogative ayat, retorical ray, elipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic syntactic, homogeneous of a ayat.

• Senarai istilah mengandungi:

Antitesis adalah penentangan tajam terhadap konsep, pemikiran, gambar.

Ayat interogatif adalah soalan yang diajukan untuk mendapatkan jawapan.

Pengulangan leksikal ialah pengulangan yang disengajakan bagi perkataan atau frasa yang sama.

Anggota ayat yang homogen adalah tindakan, objek, tanda yang disebut.

Antitesis, ayat interogatif, pengulangan leksikal. ahli homogen cadangan - ini adalah kumpulan ketiga.

(3) "Bagaimana kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

Ini adalah ayat interogatif.

Oleh itu, jawapannya adalah nombor 6

Saya mencadangkan untuk menjalankan tugas "D" dengan kaedah penghapusan.

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) perbendaharaan kata kolokial

5) barisan anggota ayat yang homogen

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, kebencian dan rasa malu, tetapi pada hakikatnya memang demikian.

Teks itu dibina atas pembangkang. Pemikiran dan perbuatan hero cerita itu berbeza.

Akibatnya, jawab "No. 2

Kami mengisi jadual: A- 3, B- 4, B- 6, G- 2

25. Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah dihantar pengarang teks.

Sila ulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks asal (elakkan petikan berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak setuju dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Hujahkan pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Panjang karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Karya yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dinilai. Jika karya itu adalah teks sumber yang diceritakan semula atau ditulis semula sepenuhnya tanpa sebarang

Kursus video "Dapatkan A" merangkumi semua topik yang diperlukan untuk berjaya lulus peperiksaan dalam matematik pada 60-65 mata. Sepenuhnya semua tugas 1-13 dari Profil Unified State Exam dalam Matematik. Juga sesuai untuk lulus peperiksaan Asas dalam matematik. Sekiranya anda ingin lulus peperiksaan dengan 90-100 mata, anda perlu menyelesaikan bahagian 1 dalam 30 minit dan tanpa kesilapan!

Kursus persediaan untuk peperiksaan untuk gred 10-11, dan juga untuk guru. Semua yang anda perlukan untuk menyelesaikan bahagian 1 peperiksaan dalam matematik (12 masalah pertama) dan masalah 13 (trigonometri). Dan ini adalah lebih daripada 70 mata pada peperiksaan, dan pelajar seratus mata mahupun pelajar kemanusiaan tidak boleh melakukannya tanpanya.

Semua teori yang anda perlukan. Penyelesaian cepat, perangkap dan rahsia peperiksaan. Semua tugas berkaitan bahagian 1 dari Bank tugas FIPI telah dibongkar. Kursus ini memenuhi sepenuhnya keperluan peperiksaan-2018.

Kursus ini mengandungi 5 topik besar, 2.5 jam setiap satu. Setiap topik diberikan dari awal, mudah dan terus terang.

Beratus-ratus tugasan peperiksaan. Masalah perkataan dan teori kebarangkalian. Algoritma yang ringkas dan mudah diingati untuk menyelesaikan masalah. Geometri. Teori, bahan rujukan, analisis semua jenis tugasan USE. Stereometri. Penyelesaian rumit, kepingan cheat yang bermanfaat, pengembangan imaginasi ruang. Trigonometri dari awal kepada masalah 13. Memahami bukannya menjejalkan. Penjelasan visual tentang konsep yang kompleks. Algebra. Akar, darjah dan logaritma, fungsi dan terbitannya. Asas untuk menyelesaikan masalah kompleks bahagian 2 peperiksaan.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas USE

Dalam bahasa Rusia.

Bahagian 1.

Latihan 1. Antara ayat berikut, yang manakah menyampaikan maklumat UTAMA yang terdapat dalam teks dengan betul?

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Tugasan 2. Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus menggantikan celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tuliskan perkataan ini.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca teks dengan teliti.

2. Dengan memilih kaedah komunikasi yang diusulkan secara berurutan, buatlah korespondensi logik antara kalimat dengan celah dan yang mendahului. Teknik ini akan membantu anda menentukan perkataan yang sepatutnya menggantikan peninggalan.

Tugasan 3. Baca fragmen entri kamus, yang memberikan makna perkataan (………). Tentukan maksud perkataan ini digunakan (…….) Ayat teks. Tuliskan nombor yang sesuai dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

baca tugasan dengan teliti;

cari tawaran yang ditentukan;

masukkan setiap tafsiran leksikal yang dicadangkan dan bukannya perkataan yang diberikan untuk analisis;

mendengar bunyi dan makna baru ayat;

Tentukan sama ada ayat telah kehilangan integriti semantiknya semasa eksperimen linguistik:

• jika ayat itu tidak kehilangan integriti semantiknya, jawapannya betul;

  jika makna ayat telah berubah, jawapannya adalah betul.

Tugasan 4. Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dibuat dalam rumusan tekanan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan adalah SALAH diserlahkan. Tuliskan perkataan ini.

Ingat: ketidakstabilan tekanan Rusia mewujudkan kesukaran objektif dalam menyelesaikan tugas ini.

ejen, ogos, agensi, penderitaan, acropolis, alkohol, abjad, anapest, anatom, antitesis, kerasulan, semangka, arest, bangsawan, argum, asimetri, ahli astronomi, atlas, bylAssia (kain), atlas

birokrasi, lapangan terbang

SCAM, Crimson, surat suara, merosakkan, manja, manja, busur (bant, bant)

barman, tidak terkawal, kulit kayu birch dan birch, garis petrol, blagovest, mendukung, blok, pengebom, tong, khayalan dan khayalan, perisai (membetulkan sesuatu kepada seseorang), perisai (sarung pelindung), bar, but, birokrasi borjuasi

kasar, masak (mendidih, mendidih, mendidih, mendidih), penjaga, verba, doktor haiwan, hidupkan, bekalan air, volgodonsky, serigala (serigala, serigala, serigala), pencuri (pencuri, pencuri, pencuri), sihir, tentang pencuri, pencuri melengkung, bimbang, tiga arah

saluran paip gas, gastronomi, hektar, genesis, kewarganegaraan, grenadier,

sepupu, devichiy, demokrasi, jabatan, lalim, defis, perbuatan, diagnosis, dialog, dispensari, berhati putih, dobycha, dogma, kontrak, kontrak, bertelanjang dada, panas merah, dokumentari, melaporkan, melaporkan, menderma, melaporkan tidur, rohani bapa,
bidaah,
bidai, lubang angin, kehidupan,

BUKU, (untuk menyerahkan sesuatu kepada seseorang), tempah (untuk ditutup dengan baju besi), iri hati, terkutuk, konspirasi (perjanjian rahsia), konspirasi (ejaan), terkutuk, untuk waktu yang lama, kewalahan, sibuk (orang), diduduki (oleh seseorang), gabus, dimeteraikan, berkulat, meterai, tertutup rapat, serbuk, panggilan (panggilan, panggilan, panggilan), musim sejuk, niat jahat, pengetahuan, kepentingan, pengetahuan, bergigi

sudu, sudu, pembersih,
CASIS, PENJAHIT, PERISAI, SYRING, SORCEL, GRAVEL, KAPAL, KAPAL,
Lawatan, eksport, eksport, dilengkapi, ekspres, epilOg, pullover

bidang perundangan

agama
menggelepar, katalOg, getah, potong, suku, aras, kilometer, sinematografi, pantri, kokljush, kolej, raksasa, kompas, kompleks, ketamakan, lebih cantik, jelatang, batu api, sekerap, sisa masakan), kepak (sehelai kain),
memikat, bengkel, medik, sedikit, pengurus, metalurgi, minuscule (dibenarkan - minuscule), pemuda, tukang susu, monolog, membuat cukai,

WHITE, NAGOLO (SHARP), NAKED (Keep checkers), Bent, Long, Intention, Roll, Backhand, Start, Started, Underpayment, Illness, NecrolOg, Benci, Tidak bersahaja, Saluran minyak, Baru lahir
menyediakan, meringankan, memburukkan lagi, merangkul, memeluk, melegakan, mendorong, memberi pinjaman, marah, borong, mendidik, mempelopori, otkupit, remaja, putus asa, parallich,
PARTNER, PASSION, FENERAL, ACUAN, PIZZERIA, PROPOSE, FABULOUS, CAPTURED, HADIR, FAHAM, BANGKIT, SEMI-DAY, Briefcase, POST, FENERAL, FENERAL, PLAT, PREVIEW, PREMIUM, SEDIAKAN, BERSEDIA

penyampai, bit, sylos, anak yatim, anak yatim, dari mulut ke mulut, takziah, konvokesyen, konsentrasi, cara, menyatakan, status, undang-undang, stenografi, tukang kayu, perahu, bengkok,
ada api, penari, kek, kek, kasut,
hiasan, mempercepat, memperdalam, arang batu, ukrainian, memperbaiki, mendiang, menyebut, menyebut, memperkuat, memburukkan,
faksimili, porselin, peri, fenomena, fetish, fluorografi, phorzats, membentuk,
huru-hara, ciri (tipikal), watak (pelakon), bergerak
simen, rantai, gipsi,

Tugasan 5. Dalam salah satu cadangan di bawah SALAH menggunakan perkataan yang diserlahkan. Betulkan kesalahan dan eja perkataan dengan betul. Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

baca semua ayat dengan teliti;

tentukan makna leksikal bagi setiap paronim dengan memilih sinonim dan antonim atau mengambil kira perkataan yang mana setiap satu daripadanya boleh digabungkan;

sila berikan jawapan yang betul.

Penerima - penerima... Penerima - orang atau organisasi yang kepadanya item pos dialamatkan (penerima); penerima - orang atau organisasi yang menghantar barang pos (pengirim).

Anekdot - Anekdot... Anekdot - wujud dalam anekdot, berdasarkan anekdot (cerita anekdot); anekdot - tidak masuk akal, tidak masuk akal (kes anekdot).

Kuno - kuno... Kuno - ciri kuno (pandangan kuno), kuno - usang, tidak sesuai dengan pandangan, peraturan baru (penggunaan kuno).

Hari minggu - setiap hari... Hari minggu - bukan percutian (hari minggu); setiap hari - prosa, monoton (kerja seharian).

Tarik nafas - bernafas. Tarik nafas - ambil masuk, tarik udara (tarik nafas dalam oksigen), inspirasikan sesuatu (tarik nafas dalam keberanian); bernafas - menarik nafas lega (menarik nafas lega); berehat sedikit (biar saya bernafas); bersedih, sedih (mendesah anak-anak).

Pendidikan - pendidikan... Pendidikan - berkaitan dengan pendidikan (sistem pendidikan); pendidikan - berkaitan dengan pendidik (bilik pendidikan).

Semua orang - semua orang... Semua orang - semua orang (setiap minit); semua jenis - yang paling pelbagai (semua jenis carian).

Elektif - terpilih... Dipilih - berkaitan dengan pilihan raya, dipilih melalui pengundian (pejabat elektif); selektif - separa (pemeriksaan rawak)

Harmonik - harmoni... Harmonik - berkaitan dengan harmoni (siri harmonik); harmoni - harmoni, harmoni (personaliti harmoni).

Utama - modal... Utama - utama, paling penting, pusat, kanan (jalan utama); modal - berkaitan dengan tajuk (peranan tajuk).

Mesin - penggerak... Enjin - mesin yang menggerakkan daya (motor elektrik); penggerak - apa yang bergerak, menyumbang kepadanya (penggerak masyarakat, kemajuan sudah ketinggalan zaman.).

Demokratik - Demokratik... Demokratik - merujuk kepada demokrasi, demokrat (kem demokratik); demokratik - ciri demokrasi, demokrat (tindakan demokratik).

Dinamik - dinamik. Dinamik - berkaitan dengan dinamik, gerakan (teori dinamik); dinamik - memiliki tenaga dalaman yang hebat (laju dinamik).

Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - berkaitan dengan diplomasi, diplomat (jawatan diplomatik); diplomatik - dikira secara halus, mengelak (tingkah laku diplomatik).

Panjang - lama... Panjang - panjang (laporan panjang); jangka panjang - panjang (cuti panjang, tempoh panjang).

Sukarela - sukarela... Sukarela - dilakukan tanpa paksaan (buruh sukarela); sukarelawan - merujuk kepada sukarelawan (inisiatif sukarelawan, tentera sukarelawan).

Dramatik - dramatik... Dramatik - meluahkan perasaan yang kuat, penuh dengan drama (situasi dramatik); dramatik - berkaitan dengan drama (lingkaran drama).

Mesra - mesra... Mesra - merujuk kepada rakan, rakan (pertemuan mesra); mesra - berasaskan persahabatan (negara mesra).

Pengasih - penyayang... Kasihan - menyatakan kesedihan, kerinduan, penderitaan; sedih, sedih (suara kasihan); belas kasihan - cenderung untuk kasihan, simpati; penyayang, menyentuh hati (kata-kata penyayang, orang).

Ganti - berjimat cermat... Alat ganti - tersedia sebagai rizab (keluar kecemasan); berjimat cermat - mampu menyimpan stok (orang yang berjimat cermat).

Jahat - berniat jahat... Jahat - penuh dengan perasaan permusuhan (orang jahat); berniat jahat - mempunyai tujuan yang tidak baik, disengajakan (pemalsu jahat).

Eksekutif - berprestasi... Eksekutif - rajin, mempunyai tujuan pelaksanaan sesuatu (pekerja eksekutif); performing – merujuk kepada pelaku (performing skill).

Pengembara perniagaan - perjalanan perniagaan... Dihantar - seseorang dalam perjalanan perniagaan (pakar yang diposting); perjalanan perniagaan - merujuk kepada pengembara perniagaan (perbelanjaan perjalanan).

Komik - komik. Komik - berkaitan dengan komedi (watak komik); lawak - kelakar (comic look).

Kritikal - kritikal... Kritikal - merujuk kepada kritikan (artikel kritikal); kritis - mempunyai kemampuan untuk mengkritik (pendekatan kritis).

Logik - logik... Logik - berkaitan dengan logik (pemikiran logik); logik - betul, munasabah, konsisten (penaakulan logik).

Berkaedah - berkaedah... Methodical - berkaitan dengan metodologi (persidangan kaedah); metodis - betul-betul mengikuti rancangan (kaedah kerja).

Kebencian - benci... Kebencian - disemai dengan kebencian (tindakan kebencian); benci - benci (musuh benci).

Tidak bertoleransi - Tidak bertoleransi... Tidak boleh ditoleransi - yang tidak boleh ditoleransi (sejuk yang tidak dapat ditoleransi); tidak bertoleransi - tidak bertolak ansur (intolerant attitude).

Untuk miskin - untuk miskin... Menjadi miskin - menjadi miskin (menjadi miskin akibat inflasi); miskin - membuat miskin (hidup miskin).

Berbahaya - berhati-hati... Berbahaya - dikaitkan dengan bahaya (jambatan berbahaya); berhati-hati - bertindak dengan berhati-hati (orang yang berhati-hati).

Kerani - berhenti melanggan... Kerani - kesilapan secara tidak sengaja dalam penulisan (kerani yang menjengkelkan); berhenti melanggan - jawapan yang tidak menjejaskan intipati kes (berani berhenti melanggan).

Belajar - Belajar... Untuk menguasai - untuk belajar bagaimana menggunakan sesuatu, termasuk dalam bulatan aktiviti anda (untuk menguasai pengeluaran produk baru); untuk belajar - menjadikannya kebiasaan; faham, ingat (asimilasi apa yang anda baca).

Organik - organik... Organik - berkaitan dengan dunia tumbuhan atau haiwan (bahan organik); organik - berkait rapat, semula jadi (integriti organik).

Kutukan - perbincangan... Sabitan - ungkapan tidak setuju, menjatuhkan hukuman (sabitan penjenayah); perbincangan - pertimbangan menyeluruh (perbincangan masalah);

Bertanggungjawab - bertanggungjawab. Respons - menjadi tindak balas (tindak balas); bertanggungjawab - bertanggungjawab, penting (pekerja yang bertanggungjawab).

Pelaporan - berbeza... Pelaporan - berkaitan dengan laporan (tempoh pelaporan); berbeza - boleh dilihat dengan baik (bunyi berbeza).

Politik - Politik... Politik - berkaitan dengan politik (ahli politik); politik - bertindak secara diplomatik, berhati-hati (petunjuk politik).

Pintar - boleh difahami. Pintar - cepat memahami (orang yang cepat cerdik); jelas - jelas (jelas alasan).

Wakil - Wakil. Wakil - membuat kesan yang menguntungkan (penampilan keperibadian); wakil - dipilih (badan perwakilan); berkaitan dengan perwakilan, perwakilan (perbelanjaan perwakilan).

Persembahan - pemberian. Pembentangan - penyerahan untuk pengenalan, pencalonan untuk promosi (persembahan ciri); peruntukan - peruntukan sesuatu untuk pesanan seseorang (memberikan pinjaman).

Persepsi - boleh difahami... Berpikir tajam - dapat memerhatikan (pengkritik cerdik); mencolok - mencolok (rasa tidak senang).

Realistik - realistik... Realistik - mengikut realisme (lukisan realistik); realistik - benar, cukup praktikal (matlamat realistik).

Tersembunyi - berahsia... Tersembunyi - rahsia, tidak kelihatan (ancaman terpendam); berahsia - tidak bertaubat (orang yang berahsia).

Taktikal - taktikal... Bijaksana - memiliki kebijaksanaan (tactful act); taktikal - berkaitan dengan taktik (tugas taktikal).

Teknikal - teknikal. Teknikal - berkaitan dengan teknologi (kemajuan teknikal); teknikal - mempunyai kemahiran tinggi (pelakon teknikal).

Yang bertuah adalah yang bertuah. Beruntung gembira; seorang yang bernasib baik (penyelidik bertuah); berjaya – berjaya (hari bertuah).

Sebenar - fakta. Fakta - sepadan dengan fakta (keadaan sebenar); fakta - mengandungi banyak fakta (laporan fakta).

Sarjana - ekonomi... Master - berkaitan dengan pemilik; seperti pemilik yang baik (kepentingan pemilik); ekonomi - sibuk dengan ekonomi, berkaitan dengan ekonomi (masalah ekonomi).

Eksplisit - Eksplisit. Eksplisit - jelas, tidak tersembunyi (kelebihan yang jelas); berbeza - berbeza, boleh dibezakan (distinct whisper).

Tugasan 6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan mengeja perkataan dengan betul.

Cari kesilapan dalam pendidikan dan penggunaan

bentuk huruf nama nombor;

angka satu setengah, satu setengah ratus;

angka kolektif, termasuk angka kedua-duanya, kedua-duanya;

tahap perbandingan dan kata adjektif dan kata keterangan;

kata nama majmuk nominatif dan genitif bagi beberapa kata nama;

bentuk mood imperatif beberapa kata kerja.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Tentukan bahagian pertuturan yang mana perkataan ini tergolong.

2. Sekiranya nama ini adalah angka, ingatlah

untuk nama nombor kuantitatif yang kompleks kedua-dua belah pihak condong;

Kes

50 - 80

200, 300, 400

500 - 900

lima puluh

jari kaki dan sepuluh dan

jari kaki dan sepuluh dan

lima puluh

lima NS sepuluh NS

oh tumit dan sepuluh dan

dua ratus

dv eh sarang lebah

dv fikiran st saya

dua ratus

dv mampu st ami

oh dv eh st Oh

lima ratus

jari kaki dan sarang lebah

jari kaki dan st saya

lima ratus

lima NS st ami

oh tumit dan st Oh

apabila menolak nombor ordinal majmuk hanya berubah perkataan terakhir;

angka kedua-duanya digunakan dengan kata nama maskulin dan neuter, dan kedua-duanya- perempuan;

Kes

M., rujuk. genus

G. genus

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

mengenai kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

kedua-duanya

mengenai kedua-duanya

nombor kolektif ( dua, tiga, empat dll) digunakan dengan kata benda yang menunjukkan lelaki, nama haiwan bayi, objek berpasangan, atau hanya mempunyai bentuk jamak.

3. Sekiranya nama ini adalah kata sifat, lihat apakah bentuk darjah perbandingan dibentuk dengan betul. Ingat: anda tidak boleh mencampurkan bentuk darjah perbandingan yang mudah dan gabungan.

Perbandingan kata adjektif

Perbandingan

Cemerlang

sederhana

kompaun

sederhana

kompaun

cantik dia (s)

kurang dia

lebih dalam e

lebih banyak lagi cantik

kurang cantik

cantik eish- ui

besarnya aish- ui

nai paling susah

paling cantik

paling cantik

Perbandingan kata keterangan

perbandingan

cemerlang

sederhana

kompaun

kompaun

dia (s)- sakit - sakit dia, sakit dia

-e - senang - senang Yeah- nipis - nipis e

adverba + lebih kurang) lebih banyak lagi kurus

kurang menarik

perbandingan + kata ganti nama semua orang, jumlah:

adakah terbaik dari semua (dari semua)

4. Sekiranya kata kerja, perhatikan betul-betul pembentukannya

bentuk mood imperatif;

bentuk ketegangan masa lalu, yang digunakan tanpa akhiran, adalah –НУ-.

(terdapat - baik - dalam kata kerja - ralat - jawapan yang betul)

5. Sekiranya ini adalah kata nama, pastikan pendidikannya betul.

bentuk jamak nominatif;

bentuk jamak genitif.

Kes jamak nominatif

m baik

Dengan berakhirnya - dan saya(mengakhiri tekanan)

Dengan berakhirnya - s, -dan ( berdasarkan loghat)

pengaruh dwi)

Alamat, pantai, abad, kipas, pengarah, doktor, pelongsor, inspektor, bot, semanggi, suapan, kotak, badan, pukat, daerah, meninggalkan, pasport, tukang masak, profesor, variasi, penjaga, tumpukan jerami, paramedik, sayap, bangsal, ramrod, timbunan, setem, sauh, elang.

ayat, ranjau,

penyunting, penembak hendap, traktor, torts, front, chauffeurs.

jilid

Pembuat roti tukang kunci

1. kata nama bahasa asing animasi. pada

-torus, -sor neutral secara gaya: pengarah

1. Kata nama bahasa asing animasi. pada -er,

-atau:jurutera

2. Tidak bernyawa. perkataan asing dalam

-torus, -sop:pemproses

3. Kata nama bahasa asing animasi. pada

-tor dengan warna buku: penyunting.

Ingat: minyak - pl. jam - minyak a

krim - jamak - krim NS(bukan krim a)

lelaki

perempuan

purata

wang kertas

zirafah

Dewan

pembetulan

piano

kertas bumbung

tulle

syampu

selipar, but

manset, kalus

kasut sukan

tempat duduk yang dikhaskan

kuah (dengan kuah)

selipar

kasut (tiada kasut)

nama keluarga

bast

khemah

Tugasan 7. Buat korespondensi antara ayat dan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sesuai dari lajur kedua.

1. Cari kesalahan dalam ayat:

1) dengan anggota homogen; (cari predikat homogen dengan kata hubung I. Ajukan soalan dari kata kerja kepada anggota ayat yang homogen. Soalannya harus sama, jika tidak, maka ralat !!! Ini akan menjadi jawapan yang betul. (saya nampak ??? (anggota ayat hilang) dan bangga alam semula jadi? Lihat apa ?, Bangga dengan apa?)

2) dengan frasa penyertaan; (lihat pada akhir peserta, ingat bahawa mesti ada persetujuan dengan perkataan yang ditakrifkan mengikut jantina, bilangan, kes.)

3) dengan nama yang betul, disertakan dalam tanda petikan dan menjadi nama akhbar, majalah, buku, lukisan, filem;

4) dengan preposisi yang diturunkan terima kasih, menurut, walaupun dan preposisi bukan derivatif pada, digunakan secara bergilir-gilir pertuturan setelah selesai, semasa ketibaan, selepas siap, semasa ketibaan;

5) dengan kesatuan berganda bukan sahaja tetapi; seperti ... jadi dan;

6) menggunakan petikan;

7) bermula dengan perkataan: semua yang ...; orang-orang yang ...; tiada seorang pun dari mereka yang...

Tugasan 8. Tentukan perkataan di mana vokal yang boleh ditentusahkan yang tidak ditekankan bagi akarnya tiada. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Potong perkataan dengan vokal berselang-seli, kerana ia bukan jawapan yang betul:

1.1. baca setiap perkataan dengan teliti dan cari perkataan dengan vokal berselang-seli di akar ( gar - gor, zar - zor, clan - clone, makhluk - makhluk, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tir - mir, mer - mer, blist - bersinar, gaya - stele, pertunjukan - dibakar, menipu - genap, cas - kos, rast - ruam - tumbuh, skok - skoch, popi - mok, sama - genap).

2) pilih kata-kata ujian untuk kata-kata yang tinggal, ingat bahawa di antaranya mungkin ada kata-kata kamus, vokal tanpa tekanan yang memerlukan penghafalan;

3) jika anda menemui perkataan kamus, maka anda boleh memotongnya, kerana ia bukan jawapan yang betul;

4) jika anda berjaya menemui ujian untuk satu perkataan, di mana bunyi vokal yang tidak jelas ditekankan dan didengar dengan jelas, maka anda telah menemui jawapan yang betul.

Tugasan 9. Tentukan baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan dalam awalan. Tuliskan perkataan-perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Anda perlu mengetahui peraturan ejaan berikut:

ejaan awalan dalam -З dan -С;

ejaan awalan PRE dan PRI;

PRA -

AT -

Tinggal (= semula)

Tiba (Pendekatan)

menghina (membenci)

Menghantui (memberi perlindungan kepada seseorang)

Mengkhianati (= over-)

Tambah (beri tambahan, ubah sesuatu, tambah)

Tunduk, tunduk (= over-)

Lean (Pendekatan)

Terjemah (terjemah)

Berpura-pura (tindakan tidak lengkap)

Sementara (= semula-)

Datang (mendekat)

Bertahan (bertahan)

Biasakan (biasakan)

Pengganti (= over-, mengambil alih)

Penerima (radio)

mati (mati)

Letakkan (tutup)

Sikap buruk (rampasan nasib)

Penjaga pintu - penjaga pintu

Tidak berubah (tidak goyah, tidak dapat dihancurkan)

Lampirkan (lampirkan)

Syarat yang sangat diperlukan (wajib)

Syarat yang tidak boleh diterima (mustahil)

Had (sempadan)

Kapel (lampiran di gereja)

Downplayed (sangat banyak)

Downplayed (sedikit)

Ingat:

PRE-

AT-

mukadimah, menang, mereka yang berkuasa, predikat, hadir, rapi, presiden, presidium, anggapan, daftar harga, awal, menipu, jangan gagal, perdana menteri, pengabaian, dadah, sekarang, halangan, hak prerogatif, prestij, pencabar, pilihan

peribadi, menjengkelkan, keistimewaan, keadaan lewat, tampan, pilih-pilih, pengembaraan, prima donna, primata, primitif, keutamaan, disesali, sumpah, kepura-puraan, hiasan, tidak bersahaja, pelik

Awalan -Z dan -C:
ejaan bergantung kepada konsonan seterusnya

sebelum menyuarakan konsonan - rayuan z, tanpa akar

sebelum konsonan tanpa suara - dengan

bakar, riang, senyap

Tugasan 10. Tuliskan perkataan di mana huruf E / I / ditulis di tempat hantaran

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Ketahui bahagian perkataan yang hilang dalam huruf: di akhir atau di akhiran.

2) Jika vokal tiada pada penghujungnya, gunakan bentuk tak tentu kata kerja untuk menetapkan konjugasinya:

pada akhir kata kerja konjugasi pertama, huruf vokal E, U ditulis;

pada akhir kata kerja konjugasi kedua, huruf vokal I, A (Z) ditulis.

3) Jika vokal hilang dalam akhiran, kemudian analisis sifat ejaan:

vokal yang hilang dalam akhiran participle uch, yusch, asch, yasch, im, makan (ohm).

vokal yang hilang sebelum akhiran participle lw, nn .

4) Ejaan akhiran participle uch, yusch, asch, yasch, im, eat (ohm) bergantung pada konjugasi kata kerja asal:

dalam participles dibentuk oleh dari kata kerja Saya konjugasi , akhiran ditulis uzh, yusch, makan (ohm) ;

dalam participles dibentuk oleh dari kata kerja II konjugasi , akhiran ditulis asch, yasch, im.

5) Ejaan vokal sebelum akhiran participles kutu dan nn bergantung dari terus yat - yat atau ia - ia bentuk kata kerja asal tidak tentu berakhir:

makan atau makan kemudian sebelum nn vokal dilestarikan dalam partive past pastles dan saya);

jika kata kerja asal berakhir dengan ia atau ia kemudian sebelum nn hanya ditulis e ;

sebelum akhiran vsh menyimpan vokal yang sama seperti sebelum akhir jadilah dalam bentuk tidak tentu.

PETUA: Masukkan kata kerja dalam bentuk jamak orang ke-3. (APA YANG MEREKA LAKUKAN? APA YANG MEREKA LAKUKAN?) E,

Akhir - at-yat - kata kerja 2 konjugasi - pada akhir anda harus menulis surat DAN.

Tugasan 11. Tuliskan perkataan di mana huruf I ditulis di tempat hantaran

Anda perlu tahu ejaan akhiran

kata nama ( ec, itz; inc, enk; keluar masuk; ichk, echk; hik, ek );

kata sifat ( iv, ev; hidup, chiv );

kata kerja ( willow, yva; eva, ova; I, E sebelum akhiran kejutan wa) .

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Tentukan bahagian ucapan (kata nama, kata adjektif, kata kerja) yang mana kepunyaan perkataan dengan huruf yang hilang dalam akhiran.

2) Terapkan peraturan yang diperlukan.

kata sifat

-ev- tidak ditekankan: gam ev oh, enamel ev ke

-iv- perkusi: rami iv ke

Pengecualian: belas kasihan iv oh, bodoh suci iv ke

-chiv-: infusi chiv ke

- hidup-: bakat hidup ke

kata kerja

-ova- (-eva-)

melepak

saya gantung

Yva- (-iva-)

untuk menyakitkan hati

saya kesal

JADUAL DEFINISI

KATA KERJA TAMAT DAN AKHIRAN BIASA

Akhir kata kerja

Akhiran berlaku. participles

Akhiran menderita. participles

I konjugasi

berehat

-makanantulismakan

-kautulismakan

awaktulisya

-NStulisNS

adalahberfikirpondok

-ush-tulisug ui

-sch-berfikiryusch ui

-om-dibawaohm ke

-makan-meniup makanke

Konjugasi II

N.F. pada - dan jadilah

-merekastrmereka

-kaustrlihat

-kaustrpergi

-atstryat

-atkedaiyat

-sh-bernafasasch ui

-sch-kedaikotak ui

-mereka-kedaimereka ke

Tugasan 12. Tentukan ayat di mana TIDAK dengan nightingale ditulis SEDIKIT. (SEPARUH). Luaskan tanda kurung dan tulis perkataan ini.

)? Harus diingat bahawa peraturan untuk menulis TIDAK dengan bahagian ucapan yang berbeza boleh dikumpulkan seperti berikut:

BUKAN dengan kata nama, kata sifat kualitatif, kata keterangan dalam - О dan - Е;

BUKAN dengan kata kerja dan partisipan;

BUKAN dengan participles.

1. Bukan dengan kata nama, kata sifat., Kata keterangan dalam O, E

bersama

berjauhan

1. Tidak digunakan tanpa NOT:

jahil
dongeng

cuai

mengarut

1. Sekiranya ada penentangan dengan kesatuana Tidak benar, tetapi dusta

Bukan gembira tapi sedih

Bukan dekat tapi jauh

adverba tidak dalam O-E: tidak masuk seperti rakan

2.Jika perkataan dengan awalan NOT boleh dipadankan dengan sinonim tanpa NOT

Musuh (musuh)

kemalangan (kesedihan)

Musuh (musuh)

Tidak berpuas hati (sedih)

Tidak dekat (jauh)

2. Sekiranya dengan perkataan dengan TIDAK ada kata-kata yang jauh, sama sekali, tidak sama sekali, sama sekali tidak, sama sekali tidak

Jauh dari kecantikan

Bukan kawan langsung

Tak menarik langsung

Sama sekali tidak manis

3. Ingat:

kecil

hamba

kekeliruan

ketidaksempurnaan

semak belukar

tak tahu

bodoh

3. Ingat:

tidak sesuai, bukan dalam contoh, tidak untuk kebaikan, tidak tergesa-gesa, tidak rasa, tidak kuat, tidak sesuai dengan keinginan saya, bukan untuk tangan, dll; b) tidak memberi atau mengambil, baik saya atau di sini atau di sana, atau fajar, tidak untuk apa-apa

bukan mengenai apa-apa, bukan bahagian bawah, bukan tayar, bukan bau tembakau, bukan sesen pun dan lain-lain.

bukan seorang (tiada siapa) - bukan seorang (banyak), bukan sekali (tidak pernah) - bukan sekali (sering) .

2.Bukan dengan kata kerja dan participles

bersama

berjauhan

1. Tidak digunakan tanpa NOT:

membenci (membenci)

mengamuk (mengamuk)

tidak sihat

tidak suka

benci

1.Sentiasa Berpisah

Tidak

Tidak mengejar

Tanpa mengetahui

2.Dengan awalan di bawah-

NEDO-= di bawah normal, bukan 100%, dalam kuantiti yang tidak mencukupi,
terdapat antonim dengan semula (= berlebihan)
sup kurang garam (oversalt sup)
hasil yang tidak memuaskan
kekurangan = sedikit
Anda kurang sabar.
^ Saya sentiasa kekurangan wang.

2.Dengan awalan no + atas

tidak siap untuk menamatkan
jangan menonton filem, jangan bawa pulang
Dia tidak habis dan terdiam.
(untuk menamatkan tersirat)
tidak mencapai = tidak mencapai
Tali hilang sebelum ini lantai.
Sebelum ini poplar kekurangan tingkat lima

3. Tidak dengan kata sifat participle dan verbal.

bersama

berjauhan

1. tidak digunakan tanpa TIDAK:
n unit mengandaikan (juga, tidak membungkus tanpa TIDAK)
2. TIDAK ADA penentangan dengan kesatuan A dan
kata bergantung: n ez ladang yang disemai (no a, ЗС)

1.s pendek participles: tidak_ ditutup
2. ADALAH berlawanan dengan kesatuan a:
belum habis, a mula berjumpa
3. ADALAH bergantung perkataan:
bukan_ berbiji dalam masa ladang belum dibajak

4. TIDAK dan NOR dengan PRONOUND negatif

bersama

berjauhan

TIDAK ada alasan antara NOT dan kata ganti: Tidak ada, tidak ada

ADA alasan

Tanpa sesiapa, tiada sesiapa

Tugasan 13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis SEDIKIT (ASING). Luaskan tanda kurung dan tuliskan dua perkataan ini.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Baca ayat, fikirkan maksudnya.

2) Tentukan bahagian ucapan mana perkataan yang diserlahkan.

Pakatan begitu juga, tetapi, lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, oleh itu ditulis bersama ; mereka boleh digantikan dengan sinonim dari bahagian ucapan yang sama.

Perkataan bahagian pertuturan lain yang serupa dengan kesatuan ini dalam bunyi apa yang akan sama yang sama, untuk itu, walaupun, pada apa , dan seterusnya, daripada itu ditulis secara berasingan. Mereka terdiri daripada dua komponen: satu daripadanya (sama, akan) boleh sama ada dialih keluar daripada ayat, atau disusun semula ke tempat lain; komponen lain (apa apa, jadi, itu) ganti dengan perkataan lain.

Prposisi derivatif ditulis bersama: KEBERKESANAN = kerana, MENCARI = kerana, TENTANG = oh, SEGERA = ke, walaupun = walaupun

Prposisi derivatif ditulis secara berasingan: WITHIN = DALAM SAMBUNGAN, DALAM KECEMERLANGAN, KESIMPULAN, DALAM SAMBUNGAN.

Untuk ejaan kata keterangan yang berterusan, sempang atau berasingan, gunakan peraturan yang sesuai.

Prospek terbitan

Kata nama dengan preposisi

semasa

Tidak ada berita v aliran tahun ini.

Berapa lama?

(nilai masa)

dalam perjalanan (apa?) sungai

Lihatlah v kesinambungan (apa?) siri.

V(cepat) arus sungai

Lihatlah v(tidak lama lagi) sambungan seri

dalam kesinambungan

Dia berkata secara berterusan Jam.

Akhirnya artikel

Pada akhirnya, pada akhirnya

Sab v kesimpulan.

Sab v(berhutang) kesimpulan.

berbeza dari orang lain

(digunakan dengan dari)

Beza v perbezaan kehidupan.

Beza v(kuat) perbezaan kehidupan.

disebabkan oleh= kerana

Dia tidak datang disebabkan oleh penyakit.

Ingat: nanti Dan - kata keterangan

kesannya

Mencelah kesannya dalam kes kecurian.

Mencelah v(baru) akibatnya dalam kes kecurian.

suka= suka

kapal suka termos

Ralat v baik hati kata nama.

tentang= tentang, tentang

Mencapai satu persetujuan tentang lawatan.

Letak pada periksa di dalam bank.

Letak pada(saya) semak.

ke arah= hingga

Pergi ke arah kawan.

Untuk pergi ke mesyuarat Dengan kawan.

Untuk pergi pada(lama ditunggu) perjumpaan.

memandangkan= kerana

Memandangkan hujan kami tidak pergi ke pawagam.

SAYA ADALAH dimaksudkan esok. (ungkapan stabil).

sebagai Kon

dalam fikiran bandar-bandar

(pemandangan kon, pemandangan bandar)

kata keterangan

Kata nama dengan preposisi

memanjat naik (rujuk kata kerja)

memanjat ke atas pergunungan

pada(paling) bahagian atas pergunungan

kasut untuk saya betul betul

dalam masa berbunga -

v ( musim bunga) masa untuk berbunga

Prospek terbitan

Gerund dengan penafian

Walaupun hujan, memandu keluar dari bandar

(walaupun hujan)

Tanpa mengira cuaca buruk, kami pergi mendaki.

(walaupun apa?)

Walaupun ayah, dia bangun dari meja.

Tanpa mengira saya, dia keluar dari bilik.

(= tidak melihat)

Tugas 14. Nyatakan semua nombor di tempat НН (Н) ditulis

menentukan bahagian pertuturan yang mana satu perkataan dengan huruf yang hilang tergolong;

gunakan peraturan ejaan H dan HH pada akhiran bahagian pertuturan ini.

Kata nama:

NN

H

1. Jika akar kata berakhir dengan H, dan akhiran bermula dengan H:

malinn uk(mali n a)

2.Jika n. dibentuk dari penyusun yang mempunyai NN, atau dari peserta:

penyakityenn tulang belakang(penyakit yenn i)

sifat manja(manja)

3. Ingat: kemarahan nn itza

1. Dalam perkataan yang berasal daripada kata nama, yang mempunyai akhiran -in -, - an-, -yan-

gambutyang uk(dari kata nama peat)

2. Dalam perkataan yang berasal dari adj. dengan satu H: belajarn uk(dari kajian adj n th), syahid, pembakar roti

3. Dalam perkataan:

bagr yang itza (bagr yang th), rami yang uk (ganja yang i)

var en hic (var yong th), merokok yong awn (merokok yong i)

kos yang ika (kos yang oh), bijak yong awn (bijak yong i)

minyak en itza (minyak en th), oat yang itza (oat yang i)

GOST dalam itza (mesti dalam th), kayu api yang hic (kayu api yang Oh)

pintar yong awn (pandai) n th), velikomuch en itza

kata sifat:

NN

H

1. kata nama -H + -H-: karmann ke

2. -OHN-, -ENN-: komisenion ika, kranberiyenn ika,

! tanpa angin nn ke

3.pengecualian dengan -JANN-: KACANN Aduh, TINNN OH, KAYUNN ADUH

NS nn dan kamu ( muda s nat Uralists)

1.-IN-: angsa dalam ke

2. pengecualian MENANGISH ADUH(hari, orang)

3. -AN- (-YAN-): kulitsebuah ke

Ingat: NS n ke;

bagr yang ke, bilik yang oh, ry yang ika, hlm yang oh, lurus n th (suf sejarah - YAN-); bar n eh, swi n oh si n oh, hijau n oh, satu n oh, teras n ika.

Dalam kata adjektif pendek, seberapa banyak n ditulis sepenuhnya

Tuma nn aya dal - dal tuma nn a

angin n gadis ke - gadis dalam angin n a

Perjamuan:

N - NN DALAM LAMPIRAN MAKLUMAT DAN LAMPIRAN BERKAITAN

NN

H

1. Terdapat awalan: tentang tepung berbiji

(kecuali awalan bukan-)

Tetapi: tidak bertanya dia nn tepung

1. Terdapat awalan bukan-: tidak menyemai n tepung

2. Tidak ¬, tetapi ada ZS: menyemai nn dan saya melalui ayak tepung

2. Tidak ¬: menyemai n tepung

3.mempunyai akhiran -ova - / - eva-:

marin ovann timun

3. Pengecualian: kova n oh, kunyah n oh, gigit n th (-ov-, -ev- ialah sebahagian daripada akar)

4. Dibentuk dari kata kerja tak preskriptif sempurna:

Reshe nn tugasan ke (untuk menyelesaikan - apa dengan buat?)

Tetapi: dari luka nn ke , luka nn ke di kaki pejuang

! Menjadi lukann ke, askar itu tetap berada di barisan.

Wanita itu segera digantung terpadamnn oh.(Penderitaan, kerana mereka mengekalkan makna kata kerja, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualiti sifat yang kekal)., Tenang

4. Pengecualian: luka n oh, berangin

5. Kata-kata yang sama dalam makna langsung mereka akan menjadi partisip : nama nn permainan, sudah berakhir nn kerja.

5. Apabila peserta berubah menjadi kata sifat, adalah mungkin untuk mengubah makna leksikal kata: anak pintar, tetamu yang tidak diundang, bernama saudara, ayah yang ditanam, mahar, Pengampunan Ahad, orang yang sudah selesai.

Pengecualian: imut, dikehendaki,

tidak didengari, ghaib, suci,

tidak disangka, tidak dijangka, tidak sengaja, dilakukan, lambat, tidak tidur, sombong, dipalu

6. Ejaan tidak berubah dalam komposisi kata kompleks: emas n oh, sekerap n ke-patahan n ika, Perkataan semuanya ada pada umumnya nilai adj.(berkualiti tinggi), bukan maksud "adj. + participle ".

7. Penyertaan ringkas: gadis itu dimanjakan n a

HARUS BERBEZA

Kata adjektif pendek

Participle pendek

Gadis dibesarkan nna (itu sendiri adalah lampiran pendek). Boleh diganti dengan kata sifat penuh: berpendidikan saya adalah.

Gadis dibesarkan n dan di rumah anak yatim (oleh siapa?) - alasan yang singkat .. Digantikan dengan kata kerja: gadis itu dibesarkan.

Adverb

Participle pendek neuter

 bab.  pl.

Dia telah menjawab dengan sengaja(bagaimana? bagaimana?).

Sengaja adalah keadaan.

semula jadi  cr. dengan

Sebuah perniagaan sengaja (apa itu?) dari semua pihak.

Dianggap - predikat.

Tugasan 15. Susun tanda baca. Tentukan bilangan ayat di mana anda perlu meletakkan satu koma.

Algoritma pelaksanaan:

1. Cari istilah homogen dalam ayat.

2. Tentukan kesatuan yang menghubungkan mereka:

jika ia adalah kesatuan penyambung atau pemisah tunggal ( dan, atau, atau, ya (= dan ), koma di hadapannya tidak meletakkan ;

jika ia adalah kesatuan berganda ( kedua-duanya dan; tidak banyak ... berapa; bukan sahaja tetapi; walaupun... tapi ), koma diletakkan hanya sebelum bahagian kedua kata hubung ganda ;

sekiranya ini kesatuan yang berulang , kemudian koma dimasukkan hanya di hadapan mereka yang berada antara anggota homogen ;

di hadapan pakatan musuh antara ahli homogen selalu meletakkan koma .

3. Semak sama ada ayat tersebut mengandungi ahli homogen bersambung secara berpasangan. Ingat: jika anggota yang homogen dalam ayat dihubungkan secara berpasangan, kemudian koma diletakkan di antara kumpulan berpasangan dan hanya satu!

Tugasan 16. Selesaikan tanda baca: masukkan semua nombor, yang menggantikannya dalam ayat mestilah koma.

Ingat:

partisipatif menjawab soalan yang mana? yang mana? yang mana? yang mana? ;

gerund menjawab soalan apa yang telah dilakukan? awak buat apa? Dan menunjukkan tindakan tambahan dengan kata kerja - predikat ; perolehan penyertaan menjawab soalan sebagai? bila? kenapa?

penetapan tanda baca dalam perolehan penyertaan bergantung pada lokasinya berhubung dengan kata nama yang ditakrifkan;

pergantian kata keterangan selalu diserlahkan dalam huruf dengan koma;

definisi dan keadaan yang homogen, dinyatakan oleh frasa partisipatif dan kata keterangan dan dihubungkan oleh satu kesatuan Dan, tidak dipisahkan oleh koma.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Cari kata bahagian dan kata keterangan dalam ayat, dengan betul menentukan sempadannya. Sentiasa dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan kedudukan dalam ayat yang diambil oleh perolehan partisipatif (SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma !!! SETELAH perkataan ditakrifkan - diserlahkan !!!).

3) Periksa sama ada terdapat ahli homogen dalam ayat dengan kata hubung Dan, diungkapkan oleh frasa penyertaan atau penyertaan. Tanda koma tidak diletakkan sebelum kata hubung DAN.

4) .Perhatian! di tengah giliran tidak boleh ada angka, ini provokasi!!! Hapuskan mereka !!!Gunakan teknik mengecualikan perolehan yang diserlahkan.

Tugasan 17.

Ingat: kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat tanpa mengubah idea utama struktur sintaksis. Gunakan teknik mengecualikan perkataan yang diserlahkan.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Semak sama ada perkataan yang diserlahkan adalah pengenalan.

Kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat atau digantikan dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

Anggota ayat yang identik dengan kata pengantar tidak boleh dikeluarkan tanpa mengubah makna pembinaan sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahawa kata-kata tidak pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, untuk sebahagian besar, seolah-olah, secara literal, sebagai tambahan, selepas semua, pada akhirnya, nampaknya, tidak mungkin, semua sama, selepas semua, malah, tepat, kadang-kadang, seolah-olah , lebih-lebih lagi, hanya, sementara itu, pasti, amat jarang, saya rasa, pasti, pasti, sebahagiannya, sekurang-kurangnya benar-benar, masih, oleh itu, hanya, walaupun tegas, namun, hanya, kononnya.

Tugasan 18. Susun tanda baca: masukkan semua nombor, yang menggantikannya dalam ayat mestilah koma.

Algoritma pelaksanaan:

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.

2. Tentukan sempadan bahagian utama dan bawahan.

3. Baca ayat, perhatikan tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu menentukan penyelesaian yang tidak dijumpai, atau, sebaliknya, untuk mengesahkan pilihan yang betul.

Ingat! Sebagai peraturan, ayat kompleks dibentangkan dalam tugas ini. dengan fasal , pada mereka kata penyatuan yang bukan pada awal klausa bawahan, tetapi Di tengah dia, oleh itu tiada koma diletakkan sebelum kata penyatuan. (1.Kecualikan nombor di sekitar perkataan "yang"

4. Perhatian terhadap kesatuan I). Tentukan apa yang menghubungkannya: bahagian ayat kompleks - koma, anggota ayat yang homogen - tanpa koma.

Tugasan 19. Susun tanda baca: masukkan semua nombor, yang menggantikannya dalam ayat mestilah koma.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma:

1. Nyatakan asas tatabahasa dalam ayat.

2. Tentukan sempadan ayat mudah dalam struktur sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bahagian-bahagian ini berkaitan.

4. Ketahui sama ada ayat itu hadir kesatuan Dan , dan jika terdapat dalam ayat, tentukan apa yang disambungkan:

sekiranya anggota yang homogen , maka terdapat koma di hadapannya tidak meletakkan ;

sekiranya bahagian ayat yang kompleks , maka terdapat koma di hadapannya letak .

5. Cari 2 kesatuan bersebelahan: bagaimana jika, bagaimana bila, dan jika, dan walaupun, tetapi bila, jadi jika, dan bila:

Tanda koma antara kesatuan sekerja TIDAK meletakkan jika kata-kata lebih jauh dalam ayat kemudian, jadi, tetapi

Tanda koma antara kesatuan sekerja letak, jika tidak ITU, JADI, TETAPI.

Tugasan 20. Pernyataan yang manakah sesuai dengan isi teks? Masukkan nombor jawapan.

Perhatian khusus harus diberikan kepada ayat kedua dan ketiga:

mereka (hujah dan output) mengandungi maklumat utama;

oleh itu, antara pilihan jawapan, seseorang harus mencari satu di mana maklumat ayat 2 dan 3 digabungkan.

Ingatlah bahawa maklumat utama diberikan hanya dengan maksud langsung. (TEPAT dan KHUSUS)

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Tandakan dalam setiap kalimat kata kunci yang penting untuk memahami masalah yang dibangkitkan dalam teks ini; memberi perhatian kepada bahagian utama ayat kompleks.

2. Menentukan hubungan sebab-akibat antara ayat dalam teks dengan menganalisis kata hubung, kata penyatuan, konstruksi pengantar.

3. Kurangkan teks dengan menghapus maklumat sekunder (pelbagai jenis penjelasan, perincian, keterangan fakta kecil, komen, pengulangan leksikal).

4. Sampaikan dalam satu ayat maklumat utama yang terkandung dalam teks.

5. Kaitkan versi pemampatan teks anda (cadangan anda yang menyampaikan idea utamanya) dengan pilihan jawapan.

Tugasan 21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Masukkan nombor jawapan.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca teksnya.

2. Untuk menentukan jenis ucapannya, gunakan teknik "memotret" khayalan:

jika boleh "memotret" keseluruhan teks dalam satu bingkai, ini adalah penerangan ;

jika mungkin untuk "memotret" teks dengan siri bingkai berturut-turut - ini adalah penceritaan ;

jika teks tidak boleh "difoto" - ia adalah penaakulan .

3. Ingat itu

penerangan menunjukkan (inilah yang kita lihat: potret seseorang, landskap, pedalaman);

penceritaan memberitahu (ini adalah rangkaian peristiwa atau tindakan dan tindakan watak);

penaakulan membuktikan dan dibina mengikut skema: tesis - bukti - kesimpulan akhir.

Tentukan jenis ucapan yang dicadangkan teks cadangan.

Jenis-jenis ucapan

Skim komposisi

Narasi

(apa yang berlaku?)

Saya datang, saya melihat, saya menang.

melaporkan urutan tindakan atau peristiwa.

Kata kerja digunakan.

Pelbagai bingkai

Eksposisi

Tali leher

Pembangunan tindakan

Kemuncak

5. Pertukaran

Penerangan

(yang mana?)

menunjukkan tanda-tanda objek, orang, tempat, keadaan. Kata adjektif digunakan.

1 bingkai

Dari keseluruhan kesan hingga perinciannya.

Penaakulan (mengapa?)

sahkan kedudukan cadangan ini atau itu (tesis), terangkan intipati, punca fenomena ini atau itu, peristiwa.

Ia bercakap tentang sebab dan kesan, peristiwa dan fenomena, idea, penilaian, perasaan mereka. - bahawa mustahil untuk mengambil gambar.

1. Tesis (pemikiran yang sedang dibuktikan) →

2. hujah (bukti, contoh) →

3. kesimpulan.

Tugasan 22. Tuliskan sinonim (pasangan sinonim) dari ayat yang ditentukan. (Mungkin terdapat cara leksikal yang berbeza.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Sekiranya dalam tugasan anda perlu mencari unit leksikal tertentu dalam petikan teks yang ditentukan, anda mesti

ingat takrif unit leksikal ini:

Antonim- ini adalah kata-kata dari bahagian ucapan yang sama, berlawanan dengan makna leksikalnya.! Antonim boleh menjadi kontekstual, iaitu, ia menjadi antonim hanya dalam konteks ini.

Sinonim- Ini adalah kata-kata dari bahagian ucapan yang sama, sama atau serupa makna, tetapi berbeza dalam bunyi dan ejaan. Seperti antonim, sinonim boleh mengikut konteks.

Homonim-ini adalah perkataan, samabunyi (denganmungkin berbezamenulis) atau menulissania (jika bolehbunyi yang berbezanii), tetapi berbeza maknanya.

Sejarah- ini adalah perkataan lapuk yang telah tidak digunakan kerana kehilangan objek dan fenomena yang mereka nyatakan daripada kehidupan.

Neologisme- perkataan baharu penggunaan terhad.

Frasaologi- Frasa leksikal tidak boleh dibahagikan yang diterbitkan semula dalam bentuk siap: tutup hidung, menang kemenangan, suara menangis)

Tugasan 23. Antara ayat 1-8 (mungkin terdapat nombor ayat lain), cari satu yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata ganti nama diri (cara komunikasi lain). Tuliskan bilangan ayat ini.

Kaedah komunikasi leksikal yang diperlukan dalam tugas B7:

pengulangan leksikal (pengulangan perkataan dan frasa);

penggantian sinonim dan sinonim;

sinonim kontekstual;

antonim (termasuk yang kontekstual).

Kaedah komunikasi morfologi:

kesatuan sekerja;

peribadi, demonstratif dan beberapa kata ganti nama lain dan bukannya perkataan dari ayat sebelumnya;

kata keterangan;

darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba.

Cara sintaksis untuk menghubungkan ayat termasuk:

paralelisme sintaksis (susunan kata yang sama dan reka bentuk morfologi anggota ayat yang berdekatan);

petak (penyingkiran mana-mana bahagian daripada cadangan dan pendaftarannya dalam bentuk cadangan tidak lengkap bebas);

ayat yang tidak lengkap;

kata pengantar dan ayat, alamat, soalan retorik.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Adalah perlu untuk mempelajari kategori kata ganti dengan tegas, kerana sambungan kata ganti sangat diminati dalam tugas jenis ini.

2. Ingat bahawa anda mesti menentukan hubungan ayat yang diberikan dengan yang sebelumnya , dengan yang ada sebelum cadangan yang anda pertimbangkan .

PERBEZAAN DENGAN NILAI

Peribadi

Unit h. pl. h.

1 l. - saya kita

2 p. - awak awak

3 l. - dia, dia, mereka

Boleh dipulangkan

diri sendiri

Soal siasat

Relatif

siapa, apa, apa, siapa, yang, berapa, apa

Tidak ditentukan

seseorang, sesuatu, beberapa, beberapa, beberapa, sesuatu, seseorang, seseorang, seseorang, beberapa, beberapa, beberapa, beberapa, beberapa, kadang-kadang

Negatif

tiada siapa, apa-apa, tidak, tidak ada, tidak ada, tidak ada

Posesif

saya, anda, anda, kami, anda, dia, dia, mereka

Indikatif

itu, ini, begini, begitu, sekian, ini (usang)

Yang pasti

semua, semua orang, semua orang, dirinya, apa-apa, berbeza, sangat, berbeza

Apabila menolak beberapa kata ganti, keseluruhan perkataan berubah: Saya - kepada saya, awak - kepada awak ...

Membezakan antara kategori kata ganti nama diri.

Rabu Dia (dia, mereka) buku- siapa? - kata ganti posesif.

Kami nampakdia (dia, mereka ) - siapa? - kata ganti diri.

Who adakah pegawai bertugas hari ini? - kata ganti nama tanya.

Kami tidak tahu, who tugas hari ini adalah kata ganti nama diri.

Tugasan 24. Pulihkan istilah yang tidak ada dalam teks ulasan, dengan bantuan ciri linguistik teks ini dicirikan.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Baca dengan teliti senarai cara kiasan dan ekspresif bahasa yang ditunjukkan dalam contoh jawapan.

Bahagikan semua istilah kepada 3 kumpulan: Laluan, Bentuk, Perbendaharaan Kata.

Baca ulasan dengan teliti, masukkan IVS yang diperlukan.

4 . Sekiranya terdapat kesukaran, anda boleh menggunakan teknik mengecualikan istilah tersebut daripada senarai yang, dalam maksudnya, tidak boleh berada di tempat jurang dalam teks.

1. Jejak - perkataan dan ungkapan yang digunakan dalam erti kata kiasan:

julukan - definisi kiasan (Melalui beralun kabus menuju ke bulan ... /AS. Pushkin /);

penyamaran - atribusi kualiti, tindakan, emosi seseorang terhadap objek, sifat, konsep abstrak ( Bumi tidur dalam sinaran biru / M.Yu. Lermontov /);

perbandingan - perbandingan dua objek atau fenomena untuk menjelaskan salah satunya dengan bantuan yang lain ( Ais rapuh di sungai berais seperti gula lebur terletak pada. Nekrasov /);

kiasan - pemindahan harta dari satu objek ke objek lain berdasarkan kesamaannya (pada unggun api abu gunung merah / S.A. Yesenin /);

metonymy - sebutan alegoris subjek ucapan, "menamakan", menggantikan satu konsep dengan yang lain yang mempunyai hubungan kausal dengannya ( Semua bendera akan mengunjungi kami / A.S. Pushkin /);

synecdoche - sejenis metonimi, apabila nama bahagian digunakan dan bukannya nama keseluruhan atau sebaliknya (Kita semua melihat Napoleons / AS Pushkin /);

hiperbola - keterlaluan sifat tertentu dari objek yang digambarkan (Dalam seratus ribu matahari, matahari terbenam menyala / V.V. Mayakovsky /);

litotes - terlalu meremehkan sifat objek atau fenomena yang digambarkan (spitz anda, spitz comel, tidak lebih daripada bidal / A.S. Griboyedov /);

ironi - ejekan tersembunyi; penggunaan perkataan atau ungkapan dalam erti kata yang berlawanan dari literal (Split, pandai anda meracau kepala? / I.A. Krylov /);

parafrasa – menggantikan nama objek atau fenomena dengan perihalan ciri tersendiri atau petunjuk ciri ciri ( Raja binatang/sebaliknya seekor singa/);

2. Tokoh ucapan - pembinaan sintaksis khas yang memberikan ekspresi kepada pertuturan:

antitesis - penentangan tajam terhadap konsep, fikiran, imej (Anda miskin, Anda berlimpah, Anda berkuasa, Anda tidak berdaya, Ibu - Rusia! / N.A. Nekrasov /);

penyongsangan - susunan perkataan terbalik (bertukar menjadi putih belayar sunyi/ M.Yu. Lermontov /);

penggredan - susunan kata atau ungkapan dalam urutan menaik atau menurun makna mereka (semantik atau emosi) ( Bersinar, terbakar, bersinar mata biru besar);

oksimoron - gabungan perkataan yang berbeza yang bermaksud berlawanan ( Jiwa mati, mayat hidup, kegembiraan sedih);

pembungkusan - sengaja melanggar batas-batas cadangan (Ia berlaku sejak dulu. Sudah lama. Anna menghadapi masalah. Besar.);

anafora - monoton, pengulangan perkataan serupa pada awal stanzas atau frasa jarak dekat ( Tunggu saya dan saya akan kembali. Tunggu betul-betul. Tunggu apabila hujan kuning membawa kesedihan, Tunggu ketika salji disapu Tunggu bila panas Tunggu, apabila orang lain tidak dijangka, setelah melupakan semalam / K. Simonov /);

epifora - pengulangan kata atau frasa yang sama di akhir beberapa struktur bersebelahan (saya ingin tahu mengapa saya kaunselor titular? Kenapa betul-betul kaunselor titular? / N.V. Gogol /);

soalan retorik - soalan yang dikemukakan untuk menarik perhatian kepada fenomena tertentu (menjadi atau tidak? / Shakespeare /);

alamat retorik - rayuan emosi kepada orang yang tidak terlibat secara langsung dalam komunikasi, atau kepada objek tidak bernyawa (Orang dunia, jaga dunia!);

elipsis - peninggalan predikat, memberikan dinamisme ucapan (Kami desa - menjadi abu, hujan es - menjadi debu / V.A. Zhukovsky /);

pengulangan leksikal - pengulangan sengaja kata atau frasa yang sama untuk meningkatkan emosi, ekspresi pernyataan (Nampaknya segala sesuatu di alam tertidur: sedang tidur rumput, tidur pokok, tidur awan).

secara menyoal - bentuk penyampaian respons - borang pembentangan di mana soalan dan jawapan silih berganti (Apa yang perlu dilakukan? Saya tidak tahu. Siapa yang harus saya minta nasihat? Tidak diketahui.);

paralelisme sintaksis - struktur sintaksis ayat jiran yang sama, susunan yang sama dengan anggota ayat yang serupa di dalamnya (Saya melihat masa depan dengan ketakutan, / Saya melihat masa lalu dengan kerinduan. / M.Yu. Lermontov /);

ahli homogen ayat .

3 .Kata leksikal ungkapan: Kosa kata

Kata dialek - perkataan atau frasa yang digunakan dalam lokaliti tertentu (dialekisme wilayah), kumpulan sosial (dialekisme sosial) atau profesion (dialektikisme profesional): ayam jantan

Loghat- ucapan kumpulan sosial, berbeza dengan bahasa umum, mengandungi banyak kata dan ungkapan buatan. Jargonnya berbeza: salon, borjuasi, pencuri, pelajar, sekolah, tentera, sukan, dll. "Chuyat" - dari jargon pemburu, "amba" - dari laut.

Antonim(Semut Yunani - menentang dan pada uma - nama) - perkataan yang mempunyai maksud yang berlawanan: "Pengkhianatan dan Cinta", "Hanya kilauan yang lebih putih, bayang-bayang lebih hitam."

Arkaisme(dari bahasa Yunani. Archaios - kuno) - perkataan atau giliran pertuturan yang ketinggalan zaman.

Neologisme(dari bahasa Yunani Neos - baru dan logos - perkataan) - perkataan, yang baru terbentuk, muncul berkaitan dengan kemunculan konsep baru dalam kehidupan (dalam sains, teknologi, budaya, dalam kehidupan seharian). Neologisme menekankan ekspresif pertuturan. Contohnya, "biasa-biasa saja" dan bukannya "biasa-biasa saja".

Sinonim(dari bahasa Yunani - nama yang sama) 1) Perkataan, ejaan yang berbeza, tetapi dekat (atau sama) maksudnya: penakluk-penakluk (musuh); lari - tergesa-gesa; cantik - comel; kuda nil - kuda nil. 2) Sinonim kontekstual adalah perkataan atau frasa yang menyatu makna dalam konteks yang sama, kata-kata ini bersifat individu, sifat situasional: jarum - jarum Ostankino (menara); bercakap (murmur) ombak; kebisingan (gemerisik, gemerisik, berbisik) dedaun.

Sinonim kontekstual - kata atau gabungan kata yang memperoleh makna yang serupa hanya dalam konteks tertentu. Tidak melakukan apa-apa adalah rehat pasif.

Frasaologi - tak terbagi secara leksikal, stabil dalam komposisi dan strukturnya, tidak dapat dipisahkan dalam makna, frasa yang dihasilkan dalam bentuk unit ucapan siap pakai. (Kening berkerut, menang kemenangan, menundukkan kepala, hidung lebam, terbakar kerana malu, mengetap gigi, kematian mengejut, melankolik, beku pahit, perahu rapuh, soalan halus, kedudukan halus)

homonim- kata-kata berbunyi yang sama yang mempunyai makna yang berbeza, misalnya: kelab (pasangan dan sukan), ubah fikiran (banyak dan ubah keputusan anda). Dalam ucapan lisan, bunyi homonim (homofon) timbul - perkataan yang bunyinya sama, walaupun dieja secara berbeza: menangis dan menangis, mendidih dan terbuka.

BAHAGIAN 2

Adalah perlu untuk menganalisis teks yang dicadangkan, mengenal pasti kedudukan pengarang mengenai salah satu masalah yang dibangkitkan di dalamnya, dengan betul dan meyakinkan menyatakan sikap anda sendiri terhadap apa yang anda baca. Isi karangan sekurang-kurangnya 200 patah perkataan.

Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda perlu tahu kriteria untuk menilai bahagian C.

Rancangan penulisan esei - penaakulan pada teks yang dicadangkan

Tanpa mengira kandungan teks, anda boleh menggunakan pelan berikut, yang disediakan berdasarkan keperluan untuk menyelesaikan tugas Bahagian C:

1. Merumus masalah - K 1

2. Komen mengenai masalah tersebut.K-2

4. Nyatakan pendapat anda sendiri, bersetuju atau tidak bersetuju dengan pengarang K-4

5. Buktikan pandangan anda dengan memberikan sekurang-kurangnya dua hujah (masing-masing diberikan dalam perenggan baru).

6. Kesimpulan akhir (kesimpulan).

Masalah - soalan yang menarik minat pengarang teks sumber dan menyebabkan pemikiran dan renungannya.