Peranan menyertai kerja selepas Bala. Komposisi cerita L.N.

Dalam cerita "Selepas Bala", L. N. Tolstoy, yang ditulis pada tahun 90-an. XIX Century, 1840 e gg digambarkan. Penulis dengan itu meletakkan tugas kreatif untuk memulihkan masa lalu untuk menunjukkan bahawa kengeriannya hidup dan pada masa ini, hanya mengubah bentuk mereka. Tidak memintas penulis dan masalah tanggungjawab moral seseorang untuk semua yang berlaku di sekitar.

Dalam pendedahan pelan ideologi ini, komposisi cerita yang dibina berdasarkan "cerita dalam cerita" dimainkan. Kerja bermula tiba-tiba, dari perbualan tentang nilai-nilai moral menjadi: "Bahawa untuk penanaman peribadi, perlu mengubah keadaan, di mana orang yang hidup," "Apa yang baik, yang buruk" dan juga berakhir dengan tiba-tiba, tanpa kesimpulan. PENGENALAN Bagaimana untuk menubuhkan pembaca kepada persepsi peristiwa-peristiwa berikutnya dan memperkenalkan kisah Ivan Vasilyevich. Seterusnya, dia sudah memberitahu pendengar kes hidupnya yang telah berlaku lama dahulu, tetapi bertanggungjawab untuk persoalan kemodenan.

Sebahagian besar kerja ini terdiri daripada dua lukisan: bola dan adegan hukuman, dan perkara utama dalam pendedahan reka bentuk ideologi, berdasarkan nama cerita, adalah bahagian kedua.

Episod bola dan peristiwa selepas bola digambarkan oleh antitesis. Pembangkang kedua-dua lukisan ini dinyatakan dalam banyak butiran: cat, bunyi, suasana pahlawan. Sebagai contoh: "Bola cantik" - "Apa yang tidak wajar", "pemuzik terkenal" - "tidak menyenangkan, menjerit melodi", "The Face-terselip dengan lubang" - "muka-", "pakaian putih, sarung tangan putih , dalam kasut putih "-" sesuatu yang besar, hitam, ... ini adalah orang kulit hitam, "" tentera dalam pakaian seragam hitam. " Pembangkang terakhir warna hitam dan putih juga diperkuat dengan mengulangi kata-kata ini.

Sebaliknya dan keadaan watak utama dalam kedua-dua adegan ini, boleh dinyatakan dengan kata-kata: "Saya memeluk seluruh dunia dengan cintaku pada masa itu," dan selepas bola: "Saya malu untuk itu ... di sini Saya akan meninggalkan saya semua kengerian yang memasuki saya dari tontonan ini. "

Tempat penting dalam lukisan bertentangan adalah imej kolonel. Dalam tentera yang tinggi di Sineli dan topi, hukuman eksekutif, Ivan Vasilyevich tidak akan segera mengenali yang cantik, segar, dengan mata yang cemerlang dan senyuman gembira dari Varnika yang dikasihi ayahnya, yang mana beliau baru-baru ini melihat bola dengan penuh kehebatan. Tetapi ia adalah Peter Vladislavovich "dengan muka kemerah-merahan dan kusut putih dan berkas," dan yang sama "tangannya yang kuat di Suede Slove" Dia mengalahkan seorang askar yang tenang yang takut. Ulang bahagian-bahagian ini L. N. Tolstoy mahu menunjukkan keikhlasan kolonel dalam dua situasi yang berbeza. Adalah lebih mudah bagi kita untuk memahaminya jika dia berpura-pura di suatu tempat, cuba menyembunyikan wajahnya yang sebenarnya. Tetapi tidak, dia masih sama dalam adegan pelaksanaan.

Keikhlasan kolonel ini, nampaknya, membawa kepada kebuntuan Ivan Vasilyevich, tidak membenarkan saya memahami dengan berakhirnya percanggahan kehidupan, tetapi dia mengubah jalan hidupnya di bawah pengaruh apa yang berlaku. Oleh itu, tidak ada kesimpulan dalam kesimpulan cerita. Bakat L. N. Tolstoy dalam itu dan terdiri daripada ia memaksa pembaca untuk memikirkan soalan yang dibangkitkan oleh semua kemajuan naratif, komposisi kerja.

Ciri-ciri komposisi dan peranannya dalam pendedahan kandungan ideologi kisah L.N. Tolstoy "Selepas Bala".

Objektif Pelajaran:

Lebih dekat untuk berkenalan dengan kisah L.N. Tolstoy "Selepas Bala";

Bersedia untuk bekerja dengan tulisan;

Mengenal pasti ciri-ciri komposisi cerita;

Menganalisis kerja, memahami idea asasnya;

Semasa kelas.

1. Menganjurkan masa.

Selamat petang! Selamat siang, tetamu yang dikasihi! Kami memegang satu lagi pelajaran yang didedikasikan untuk mengkaji kisah L.N. Tolstoy "Selepas Bala". Pelajaran Tema:

"Ciri-ciri komposisi dan peranannya dalam pendedahan kandungan ideologi dan artistik kisah L.N. Tolstoy" selepas Bala ". Dalam pelajaran ini, lelaki, anda mesti sangat penuh perhatian, sebagai pengetahuan, dan maklumat yang diperoleh hari ini akan menggunakan anda semasa menulis esei dengan kerja.

Bagaimana dan untuk apa yang akan kita pelajari komposisi cerita? Ini akan membantu kita topik pelajaran kami. Berhati-hati melihatnya dan cuba untuk menentukan jalan yang akan kami pergi hari ini.

Komposisi - Ciri - Idea - peranan komposisi

Mengapa kita memerlukannya? - Untuk memahami idea idea. PR-i.

1. Untuk menilai kerja anda dalam pelajaran, saya memerlukan 2 pembantu. Mereka akan menandakan kuantiti dan kualiti jawapan anda. Marilah kita menawarkan untuk mengambil misi yang bertanggungjawab ini terhadap Alena dan Sasha Motovka.
2. Kata pengantar guru.

Sebelum anda, lelaki, potret L.N. Tolstoy, dibuat pada tahun 1887. Bayangkan petang lewat ... Bilik yang direndam dalam senja ... Nampaknya kesunyian yang mendalam telah ditubuhkan di dalam rumah, semuanya sedang tidur, dan hanya pemain yang hebat Tolstoy tidak dapat berpisah dari kerja, yang kini menjadi Kes utama dalam hidupnya. Dia mahu kebenaran, difahami oleh mereka, telah menjadi tersedia untuk semua orang. Tolstoy kelihatan di sini pada Nabi yang bijak dan megah, hakim dan guru yang ketat. Lilin terang menerangi wajah penulis, cahaya benih perak itu, dan ia mewujudkan perasaan kejelasan pemikiran, kemanusiaan yang tenang dan lembut. Pada giliran dua zaman, Tolstoy mencipta beberapa karya, salah satunya adalah cerita "Selepas Bala", yang ditulis pada tahun 1903.

1. Perbualan heuristik.

Asas plot cerita "Selepas Bala" adalah peristiwa yang sah yang berlaku kepada abang penulis, Sergey Nikolayevich Tolstoy. Varvara Andreevna Koreishn adalah anak perempuan Ketua Tentera di Kazan. Penulis sendiri tahu dia dan ayahnya. Perasaan Sergey Nikolayevich kepada gadis ini telah pudar selepas dia, bersenang-senang yang bersenang-senang dengannya di bola Mazurka, melihat ayahnya pada waktu pagi, seperti yang diperintahkan oleh ayahnya yang melarikan diri dari barak. Kes ini, tanpa keraguan, diketahui oleh Lion Nikolayevich yang terkenal. Tetapi dalam buku harian bertarikh 18 Jun, 1903, Tolstoy, menentukan kisah cerita, membuat jawatan dari orang pertama: "Bola yang menyeronokkan di Kazan adalah cinta dengan Korea ... Menari dengannya; Lelaki kacaknya - Bapa adalah kasih sayang membawanya dan pergi ke Mazurka. Dan keesokan harinya selepas malam yang tidak tidur yang dimasukkan, bunyi gendang dan melalui perintah itu memacu Tatarin, dan ketua tentera membawa Bate Suci. " Pada 9 Ogos 1903 Tolstoy berkata di dalam buku harian: "Saya menulis dalam satu hari" anak perempuan dan ayah ". Boleh tahan. " Sehingga 20 Ogos, penulis diperbetulkan, meningkatkan teks cerita. Adalah diketahui bahawa Tolstoy membacanya kepada rakan-rakan dan orang yang tersayang, dan dalam bacaannya mendengar simpati Young Ivan Vasilyevich. Buat pertama kalinya, cerita "selepas Bala" diterbitkan hanya selepas kematian penulis.

Dengan cerita yang telah anda temui. Versi pertama nama itu adalah "dan anda berkata."

Dan mengapa, pada pendapat anda, Tolstoy menukar nama cerita itu?

(Saya sudah mahu menolak pembaca untuk mencari idea itu)

Sememangnya, bahagian kedua, walaupun kecil dalam jumlah, membawa beban semantik yang lebih besar.

Pelaksanaan - apa yang dipanggil hukuman yang dahsyat, biasa pada separuh pertama abad kesembilan belas dalam tentera semasa pemerintahan Nicholas terlebih dahulu. Soldier didorong melalui sistem dan mengalahkan dengan tongkat atau ranting. "Minggu-minggu tidak lulus, supaya tidak menjaringkan gol atau dua rejimen. Sekarang mereka tidak tahu apa tongkat, dan kemudian ia tidak melihat perkataan dengan mulut. Tongkat! Tongkat! Kami dan askar Nicholas Palkinas dipanggil. Nikolai Pavlych, dan mereka bercakap Nikolai Palkin. Jadi ia pergi nama samaran, "ingatlah askar lama berusia 95 tahun, wira artikel Tolstoy Nikolai Palkin. Pada tahun 1866, tidak jauh dari Polyana yang jelas, ladang-ladang Tolstoy, para tentera melanda pegawai yang memotongnya. Tolstoy mengambil alih perlindungan askar sebelum mahkamah, tetapi tidak ada yang dapat dicapai. Perbicaraan seorang askar dan pelaksanaan menghasilkan kesan yang paling sukar terhadap penulis. "Kes ini," - menulis kemudian Tolstoy, - mempunyai lebih banyak pengaruh terhadap sepanjang hidup saya daripada semua peristiwa kehidupan. " Penulis diseksa oleh idea perbandaran askar Rusia sepanjang hidupnya. Kembali pada tahun 1855, beliau bekerja pada projek untuk memperbaharui tentera, di mana dia menentang hukuman kejam - "Melalui Stroy".

Apa yang anda boleh katakan tentang keperibadian orang itu berdasarkan didengar?

Apa kesan yang dibuat oleh cerita ini kepada anda? Apa episod yang anda ingat dan kenapa?

Apa yang anda fikir dengan membaca kerja ini?

Mewujudkan karya seni, penulis memikirkan komposisinya. Mari ingat apa yang dipanggil komposisi karya seni? (Komposisi - Pembinaan kerja, lokasi dan interkoneksi bahagiannya, prosedur untuk pembentangan peristiwa).

Apakah keunikan membina cerita? Menyerlahkan bahagian utama cerita:

Bahagian utama berikut diperuntukkan dalam cerita: Pengenalan, bola, selepas Bala, kesimpulan.

Untuk mengenal pasti ciri-ciri komposisi cerita - ini adalah salah satu tujuan pelajaran kami.

Kami menulis dalam buku nota "Ciri-ciri komposisi cerita LTN" selepas Bala "dan terus bekerja.

Siapa yang kisahnya? Kenapa?

Kami membaca permulaan cerita. Beritahu saya, siapa yang bercerita?

(Terdapat dua daripadanya)

Siapakah mereka? (Satu - yang memperkenalkan pembaca dengan Ivan Vasilyevich, nampaknya, ini seorang lelaki muda dari syarikat muda yang berhujah Ivan Vasilyevich, dan dengan siapa Ivan Vasilyevich; yang lain adalah Ivan Vasilyevich sendiri).

Sebelum kita pada dasarnya adalah pelik "Cerita cerita" Ini adalah salah satu ciri komposisi cerita. (Rekod)

Apakah orang-orang yang mengelilingi Ivan Vasilievich, apakah subjek perbualan mereka?

Dan kini kembali ke akhir cerita (saya membaca), pengarang sekali lagi mengembalikan kami untuk perbualan tentang alam sekitar, bahawa ia adalah baik yang buruk. "... jika ia dilakukan dengan keyakinan dan mengiktiraf segala yang diperlukan, maka ia menjadi, mereka tahu sesuatu yang saya tidak tahu ...) Penerimaan artistik seperti itu dipanggilbingkai . Ini adalah satu lagi ciri komposisi kerja ini. Cuba untuk mentakrifkan rangka. Tuliskan dalam buku nota: "Framing adalah ... ()."

Bagaimanakah perbualan perbualan, membingkai kerja, dengan topik dan kandungan kisah Ivan Vasilyevich mengenai peristiwa-peristiwa di bola dan selepas Bala?

Masalah moral "abadi" yang baik dan kejahatan, hati nurani dan tanggungjawab, keadilan dan kebahagiaan manusia dibenarkan oleh L.N. Tolsty dalam banyak tulisannya, berbeza dengan topik dan genre. Kemudian anda akan berkenalan dengan kerja-kerja lain: "Sevastopol cerita", "Perang dan Damai", "Anna Karenina" dan lain-lain. (Perhatian kepada pameran buku).

Mengapa masalah ini disebut "abadi"?

1. Dan sekarang saya ingin memberi tugas untuk dua kumpulan kecil. Walaupun kami menganalisis episod, saya menawarkan gadis-gadis untuk membandingkan dua versi akhir cerita dan menjawab soalan: mengapa, pada pendapat anda, Tolstoy mengubah akhir cerita itu? Dan Thane: Sediakan penghapusan emosi dari serpihan pihak ketiga yang dipaparkan di tempat kejadian dalam buku teks).
2. Analisis episod dalam bentuk dialog.

Marilah kita beralih kepada teks, dua adegan yang setanding: "bola" dan "selepas Bala". Dalam perjalanan analisis, kami akan menulis kata kunci, jadi bahagikan buku nota itu menjadi dua bahagian: "bola" dan "selepas Bala"

Di manakah adegan Bala bermula? (Penerangan pemilik bola)

Baca, Sorot kata kunci. Sekiranya kita bercakap tentang perihalan, maka apa bahagian ucapan yang harus menjadi kata kunci? Apa kata-kata yang anda tidak dapat difahami?

Pussy - (yuran.) Coklat gelap.

Feronerka - hiasan wanita dengan batu berharga, dipakai di dahi.

Dan sekarang cari dan baca perihalan orang dalam adegan "selepas Bala". Kata apa yang mengulangi cerita dan untuk apa?

Baca perihalan dewan. Tulis kata kunci dalam buku nota. Apakah ejen ekspresif yang digunakan untuk pengarang? Apakah peranan mereka dalam kerja?

Di manakah tindakan dalam adegan "selepas Bala"? Baca keterangan jalan. Nama kunci.

Bandingkan tingkah laku dan kemunculan kolonel ke bola dan selepas bola.

? Apa perasaan yang meliputi anak muda Ivan Vasilyevich pada bola? Apa yang berlaku melalui wira, bergoyang dengan jem? Kata-kata apa yang paling banyak senaman mencirikan keadaan psikologi wira semasa bola bahagia?

Apa perasaan menguasai wira selepas hukuman kejam Tatarin? Tulis kata-kata yang melewati keadaan Ivan Vasilyevich sebagai saksi hukuman.

Rekod teladan yang dibuat semasa analisis.

Terima kasih. Sekarang dengarlah Alesha.

Kesimpulan apa yang boleh dilakukan berdasarkan pemerhatian kami? (Adegan menentang satu sama lain.Kontras image. Heroes, keadaan, acara adalah asas komposisi cerita). (Rekod) Apakah tujuan Tolstoy menggunakan imej kontras dalam cerita?

Oleh itu, kami mendedahkan ciri komposit cerita L.N. Tolstoy "Selepas Bala". Apa yang anda fikir lelaki mengapa kolonel, seolah-olah seorang bapa yang penuh kasih sayang ternyata kejam kepada tentera? Adakah dia lelaki berganda, seorang munafik? Mari kita cuba bekerja seperti berikut: Lajur pertama melindungi kolonel, yang ketiga - mengutuknya. Kedua menyimpulkan.

Sebagai peserta dalam Perang Krimea, penulis secara ganas mempertahankan seluruh hidupnya mengenai rahmat dan belas kasihan, terutama berhubung dengan seorang askar Rusia yang mudah.

1. Kerja individu.

Bandingkan salah satu edisi pertama dan edisi terakhir cerita cerita dan menjawab soalan: Kenapa Tolstoy mengubah sejarah kehidupan Ivan Vasilyevich?

Jawapan: Dalam edisi akhir, perasaan seorang pencerita untuk ketidakadilan, memerintah di dunia) lebih jelas? Adakah anda bersetuju dengan pendapat seperti itu?

Apa yang menjadikan kes Ivan Vasilyevich dengan seorang askar?

Apa yang dia cuba tahu?

Pada pendapat anda, apakah peranan yang dimainkan oleh alam sekitar dalam seseorang?

Pada mulanya, dia adalah kes itu dalam kes itu. Saya sendiri tidak faham sejauh mana apa yang berlaku.

(Kepada soalan sama ada keadaan hidup boleh menjejaskan pandangan seseorang, kami tidak menerima jawapan langsung. Tetapi kita boleh membuat kesimpulan yang sangat penting: seseorang tidak boleh dan tidak boleh menjadi acuh tak acuh kepada kehidupan orang yang disayangi, dan Sesungguhnya kepada kehidupan orang: dia mesti merasakan tanggungjawab peribadi anda untuk semua yang dicapai dalam kehidupan).

Apa yang anda fikir Ivan Vasilyevich, yang menganggap dan varnot, terlibat dalam kejahatan, sempurna ayahnya?

Apakah idea kerja itu?

Apakah peranan apa komposisi cerita ini bermain dalam memahami idea kerja?

Nilai cerita adalah besar. Penulis dengan karyanya menyatakan sikap terhadap rawatan tentera, dia meletakkan, seperti yang kita lihat, masalah manusia yang mendalam: mengapa sesetengah orang menjalani kehidupan yang riang, dan yang lain menyuarakan kewujudan pengemis? Apakah keadilan, kehormatan, maruah? Masalah-masalah ini bimbang dan bimbang bukan satu generasi masyarakat Rusia. Itulah sebabnya pada tahun 1900-an Tolstoy teringat kes yang berlaku pada tahun-tahun yang jauh dari belia. Dan meletakkannya berdasarkan cerita. Pen penulis memandu tidak begitu banyak keinginan untuk memulihkan kali terakhir kerana keinginan untuk menarik perhatian sezaman ke luka-luka yang tidak sembuh sekarang. Hasrat ini terkandung dalam komposisi dan idea cerita.

1. Menyimpulkan pelajaran. (Adakah ia mencapai matlamat)
2. Kumpulkan lembaran dengan anggaran. Menganggarkan dan mengulas anggaran.
3. Kerja rumah: Pilih topik dan sediakan untuk komposisi klasik.

Apa yang anda mahu meyakinkan kami, pembaca, Tolstoy?

1. Terima kasih kepada semua orang untuk bekerja.

Tema 1. Pagi, mengubah kehidupan.

Pelan sampel.

1. Sumber kehidupan cerita "Selepas Bala".
2. Kisah Hero.
3. Komposisi dan peranannya.
4. Pagi sebagai kecelakaan cinta dan kehidupan itu sendiri.
5. Berkas antara bahagian.
6. Warna dan bunyi.
7. Cara sintaktik.
8. Perasaan pahlawan.
9. Akibat dari pagi yang dahsyat.
10. "Ini semua tentang kes itu."

Topik 2. Kolonel pada bola dan selepas bola.

Pelan sampel.

1. Pembentangan wira.
2. Penampilan kolonel.
3. Butiran.
4. Kolonel ke bola.
5. Rasa bersemangat pahlawan kepada Kolonel.
6. Kolonel selepas Bala.
7. Perasaan pahlawan.
8. Akibat yang dilihat.
9. Surat-menyurat: Adakah terdapat kolonel dua lelaki, seorang munafik?

Topik 3. Apakah kehormatan, kewajipan, hati nurani dalam pemahaman saya.

Pelan sampel.

1. Menentukan konsep (menggunakan kamus pintar)
2. Komunikasi konsep-konsep ini.
3. Contoh dari kesusasteraan (NR, "anak perempuan kapten", "selepas Bala").
4. Contoh dari kehidupan mereka sendiri. Penalaran: Adakah konsep ini tidak usang?

Dalam cerita "Selepas Bala" L. N. Tolstoy, yang ditulis pada tahun 90-an. XIX Century, 1840 e gg digambarkan. Penulis dengan itu meletakkan tugas kreatif untuk memulihkan masa lalu untuk menunjukkan bahawa kengeriannya hidup dan pada masa ini, hanya mengubah bentuk mereka. Tidak memintas penulis dan masalah tanggungjawab moral seseorang untuk semua yang berlaku di sekitar.

Dalam pendedahan reka bentuk ideologi ini, komposisi cerita yang dibina berdasarkan "cerita dalam cerita" dimainkan. Kerja bermula tiba-tiba, dari perbualan tentang nilai-nilai moral menjadi: "BAHAWA untuk penanaman peribadi adalah perlu untuk mengubah keadaan, di antaranya orang hidup", "apa yang baik, yang buruk" dan juga berakhir dengan tiba-tiba, tanpa kesimpulan. PENGENALAN Bagaimana untuk menubuhkan pembaca kepada persepsi peristiwa-peristiwa berikutnya dan memperkenalkan kisah Ivan Vasilyevich. Seterusnya, dia sudah memberitahu pendengar kes hidupnya yang telah berlaku lama dahulu, tetapi bertanggungjawab untuk persoalan kemodenan.

Sebahagian besar kerja ini terdiri daripada dua lukisan: bola dan adegan hukuman, dan perkara utama dalam pendedahan reka bentuk ideologi, berdasarkan nama cerita, adalah bahagian kedua.

Episod bola dan peristiwa selepas bola digambarkan oleh antitesis. Pembangkang kedua-dua lukisan ini dinyatakan dalam banyak butiran: cat, bunyi, suasana pahlawan. Sebagai contoh: "bola cantik" - "Apa yang tidak wajar", "pemuzik terkenal" - "yang tidak menyenangkan, menjerit melodi", "wajah-malu dengan bau" - "menyeberang dari muka penderitaan", "pakaian putih, dalam Sarung tangan putih, dalam kasut putih "-" sesuatu yang besar, hitam, ... ini adalah orang kulit hitam, "" tentera dalam pakaian seragam hitam. " Pembangkang terakhir warna hitam dan putih juga diperkuat dengan mengulangi kata-kata ini.

Sebaliknya dan keadaan watak utama dalam kedua-dua adegan ini, boleh dinyatakan oleh kata-kata: "Saya memeluk seluruh dunia dengan cintaku pada masa itu" - dan selepas bola: "Saya malu sehingga tahap itu ... di sini Saya akan meninggalkan saya semua kengerian yang memasuki saya dari tontonan ini. "

Tempat penting dalam lukisan bertentangan adalah imej kolonel. Dalam tentera yang tinggi di Sineli dan topi, hukuman eksekutif, Ivan Vasilyevich tidak akan segera mengenali yang cantik, segar, dengan mata yang cemerlang dan senyuman gembira dari Varnika yang dikasihi ayahnya, yang mana beliau baru-baru ini melihat bola dengan penuh kehebatan. Tetapi ia adalah Peter Vladislavovich "dengan wajah kemerah-merahan dan wajah putih dan Benbankards," dan yang sama "tangannya yang kuat di Suede Slove" dia mengalahkan seorang askar yang tenang yang takut. Ulang bahagian-bahagian ini L. N. Tolstoy mahu menunjukkan keikhlasan kolonel dalam dua situasi yang berbeza. Adalah lebih mudah bagi kita untuk memahaminya jika dia berpura-pura di suatu tempat, cuba menyembunyikan wajahnya yang sebenarnya. Tetapi tidak, dia masih sama dalam adegan pelaksanaan.

Keikhlasan kolonel ini, nampaknya, membawa kepada kebuntuan Ivan Vasilyevich, tidak membenarkan saya memahami dengan berakhirnya percanggahan kehidupan, tetapi dia mengubah jalan hidupnya di bawah pengaruh apa yang berlaku. Oleh itu, tidak ada kesimpulan dalam kesimpulan cerita. Bakat L. N. Tolstoy dalam itu dan terdiri daripada ia memaksa pembaca untuk memikirkan soalan yang dibangkitkan oleh semua kemajuan naratif, komposisi kerja.

Kisah L. N. Tolstoy "selepas Bala" dari sudut pandangan pembinaan komposit adalah luar biasa. Ini adalah "cerita cerita." Watak utama - Ivan Vasilyevich - menceritakan tentang hidupnya. Kisahnya dibahagikan kepada dua bahagian: "bola" dan "selepas Bala", dan yang terakhir adalah persimpangan, kesimpulan keseluruhan cerita. Sebuah komposisi yang luar biasa memainkan peranan yang besar dalam pemahaman pembaca kami tentang makna kerja.
Dua bahagian cerita "Selepas Bala" berbeza. Yang pertama adalah cerita santai, ingatan orang tua tentang belia, tentang cinta yang indah untuk Vabnka. Dia mengingatkan hubungan lembut Varenki dan ayahnya. Bola, tetamu, Mazurka, Waltz, dan Ivan Vasilyevich berputar dengan jem di sepanjang dewan, mengagumi dia dan mencintainya, ayahnya dan secara umum seluruh dunia.
Bahagian kedua adalah "selepas Bala" - secara radikal bertentangan dengan yang pertama. Tidak ada muzik Waltz yang lembut di sini, "yang tidak menyenangkan, menjerit melodi", "Sukar, Flutes Muzik dan Drum," kata Ivan Vasilyevich sendiri. Tidak ada tetamu yang elegan, berpuas hati dengan bola, di sini hanya tentera yang menewaskan Tatar. Tiada kekaburan, pelukan dan cinta. Berikut adalah kekejaman, penderitaan dan kesakitan.
Hakikat bahawa bapa Varnika ternyata sama seperti dia melihatnya di bola Ivan Vasilyevich, ia dibuka oleh pembaca hanya pada akhir cerita.
Pertemuan Ivan Vasilyevich dan Kolonel keesokan harinya selepas Bala - alasan untuk melanggar hubungan antara Ivan Vasilyevich dan Varnika. Hidupnya berubah
Hanya pada suatu pagi, dengan kehendak kes itu. Dalam fakta bahawa kes itu boleh mengubah seluruh kehidupan seseorang, makna cerita ini. Tetapi jika komposisi itu berbeza, sebagai contoh, jika kisah tentang belia Ivan Vasilyevich tidak diberikan dari yang pertama, tetapi dari pihak ketiga dan pada masa ini, maka untuk menangkap makna dan memahami mengapa, sebenarnya, ini Kisah kecil ditulis, ia akan menjadi lebih sukar.

Subjek: "L.N. Tolstoy "selepas Bala".

Objektif: 1) Memperkenalkan pelajar dengan maklumat biografi asas mengenai penulis; Sejarah mewujudkan cerita "selepas Bala";

2) mendedahkan ciri-ciri komposisi kerja melalui analisis dan analisis episod individu;

pembangunan ucapan yang berkaitan dengan pelajar, keupayaan untuk memilih bahan pada topik dan menyambungkan pemikiran;

bekerja pada produk bahasa;

H) Pembentukan anak-anak sekolah dengan konsep tanggungjawab peribadi orang untuk semua yang dia lakukan dalam kehidupan.

Pelajaran Peralatan:

1. Persembahan komputer. Ilustrasi untuk kreativiti L.N. Tolstoy;

2. Reka Bentuk Bilik Darjah:

Jadual dengan taplak meja, di atas meja buku Tomiki dengan cerita "Selepas Bala".

Petikan:

– “Melalui kolam yang jelas, meridian moral dunia ";

– “Tanpa penjelasan jelas, saya tidak dapat membayangkan Rusia dan hubungan saya dengannya "- (L. Tolstoy);

– “Tolstoy benar-benar seorang artis besar "(V. Korolenko);

– “Tidak ada lagi nama jenius yang lebih baik, lebih rumit, kontroversi dan dalam semua yang indah "(M. Gorky);

Potret L.N. Tolstoy:

– set foto "jelas polyana"

Di sebelah kiri Lembaga adalah "Sudut Lev Nikolayevich", penerbitan yang berbeza dari Buku L.N. Tolstoy.

Ia juga bernilai "Lonely Lilin", yang pada minit terakhir pelajaran, pelajar akan menyala sebagai simbol ingatan yang kekal dan intranslient bakat hebat penulis yang hebat.

3. Dalam perjalanan pelajaran, iringan muzik digunakan:

Jenis Pelajaran: Kisah guru, perbualan heuristik mengenai isu-isu (semasa perbualan terdapat "pembukaan" pengetahuan baru), mengulas membaca, membaca ekspresif, pelajar pelajar.

Semasa kelas:

1) Momen Organisasi

(Suka Pelajar, Menetapkan Matlamat Pelajaran)

Kata Pengenalan Guru

Kreativiti L. N. Tolstoy - salah satu halaman yang terang dalam sejarah kesusasteraan Rusia. Penulis memberitahu kami tentang kehidupan Rusia hampir sama seperti semua kesusasteraan kami.

Lebih dua ratus karya ditulis. Setiap daripada mereka adalah refleksi seluruh era realiti Rusia. Siapa orang yang menakjubkan ini, kehidupan apa yang dia hidup?

Kami belajar tentang ini dari jawatan anda yang disediakan di rumah.

2. Rossing d / s "L. Tolstoy - Man, Thinker, Writer"

3. Peningkatan bahan baru. Sebaliknya sebagai penerimaan, mendedahkan idea cerita "Selepas Bala".

Epigraph ke pelajaran: "Di sini anda mengatakan bahawa seseorang tidak dapat memahami dirinya bahawa ia adalah baik bahawa ia adalah buruk bahawa keseluruhan perkara adalah dalam alam sekitar bahawa medium terperangkap. Dan saya fikir ia semua ... "

(L.N. Tolstoy, dari cerita "Selepas Bala")

-Association. Pelajaran hari ini kita akan mulakan dengan muzik. Dengar dan cuba untuk membentangkan keadaan: di mana dan kapan kita boleh mendengar muzik ini?

Muzik P. Tchaikovsky "Waltz Warna dari Ballet" Nutcracker "bunyi.

Jawapan pelajar selepas mendengar ( jawapan utama: Pada bola)

Apa jenis muzik, mencirinya, memilih epithet.

( Rekod di papan hitam: Magic, menarik, udara, cahaya, baik, dan lain-lain)

Apa yang mungkin untuk didengar pada bola? (Mudah meremehkan pakaian, slippaths di lantai, perbualan, keseronokan, dan lain-lain)

Apa yang anda fikir hari ini adalah pelajaran?

Pendidikan rahmat, sikap berperikemanusiaan terhadap manusia, penolakan keganasan terhadap keperibadian.

4. Memeriksa pengetahuan tentang teks kerja.

Kaedah tinjauan"Soalan-soalan yang setia dan salah"

- Kisah ini dijalankan bagi pihak Ivan Vasilyevich (ya).

- Dia sangat cinta dengan Vamment B. (ya).

- Bola berlaku di pemimpin Gubernsky untuk Krismas (tidak, pada hari terakhir karnival).

- Saya tidak suka Ivan Vasilyevich (tidak, "bola itu indah").

- Semua petang I. V. Menari dengan Volya B. (NO)

- Mazurka Varnka menari dengan ayahnya (ya).

- Pada malam jam ke-3 menari Kadril (ya).

- Selepas bola, narator tidak dapat tidur (ya).

- Berjalan pada awal pagi, I. V. SAW di bidang kejadian hukuman tentera (ya)

- Tatarin menjerit: "Bantuan!" (Ya)

- Berhampiran Kolonel B. dan menggosok satu askar (ya)

I. V. Berkahwin Varna B. dan pergi ke perkhidmatan ketenteraan (tidak).

5. Soalan Pelajar:

Anda masih ingat bahawa pada mulanya cerita itu dipanggil "cerita tentang bola dan melalui perintah", "anak perempuan dan bapa", "dan anda berkata ...". Mengapa menukar nama cerita itu?

("Seluruh kehidupan berubah dari satu malam atau agak pagi," kata Ivan Vasilyevich, ini bermakna bahawa perkara utama dalam cerita apa yang berlaku pada waktu pagi, selepas Bala, ").

Apakah peristiwa yang diterangkan dalam cerita?

(Dua peristiwa utama: bola pemimpin provinsi dan adegan hukuman askar selepas Bala).

5.1. Perbualan mengenai kandungan cerita

Soalan:

Apakah perbualan pada permulaan cerita?

(Itu baik, yang buruk, mengenai keadaan kehidupan).

Apa dua acara utama yang mendasari cerita Tolstoy?

Bola di gabenor dan tempat kejadian seorang askar.

Mari kita mulakan dengan bola.

5.2. Masa kepada genre kerja. Survey Frontal.

Mengapa ini kerja genrenya adalah cerita?

- Apakah ciri membina cerita, komposisinya?

Menyerlahkan bahagian utama cerita.
(Bahagian utama berikut diperuntukkan dalam cerita: pengenalan, bola, selepas bola, kesimpulan. Kisah itu disimpulkan dalam "bingkai". Penerimaan komposit ini dipanggil "cerita dalam cerita", kerana kerja itu ditulis begitu bahawa kita akan mengetahui tentang semua peristiwa dari narator)

Apa yang dikatakan mengenai wira utama pada permulaan cerita?

Ivan Vasilyevich - semua orang yang dihormati, dia mengingatkan hari-hari belia, ketika ia jatuh cinta.

Apa pemikiran yang ditegaskan Ivan Vasilyevich dalam barisan pertama kerja?

Dia yakin bahawa bukan sahaja persekitaran yang boleh menjejaskan nasib seseorang, tetapi juga kes itu.

Apa peristiwa yang dijelaskan dalam kerja? Bola di rumah pemimpin provinsi, cinta pahlawan, kejutan dari kekejaman selepas bola, kekecewaan.

Apakah idea cerita ini?

Tanggungjawab peribadi seseorang untuk semua yang dilakukan olehnya.

Apa era sejarah yang digambarkan oleh pengarang dalam kerja?

Era lembaga NicholasI. , 40s abad ke-19, masa, ketika tentera telah dihukum secara kejam di tentera kerajaan untuk rasa bersalah yang sedikit

6. Kerja kumpulan pada kad. Lihat klip video.

Tugas: Menggunakan pelan yang diberikan dalam kad, tuliskan kata kunci-epithets dari teks cerita.

Pada akhir kerja ini, pindahkan kandungan episod,

menggunakan perkataan menulis.

1 kumpulan - episod "pada bola"

2 kumpulan - episod "selepas Bala"

(Bola yang indah, dewan cantik, bufet adalah megah, para pemuzik terkenal, motif muzik lucu bunyi secara berterusan.) (Dalam kabus basah musim bunga, sesuatu yang hitam motley, basah; tentera dalam pakaian seragam hitam, melodi snegory yang tidak menyenangkan .)

1 bahagian

Marilah kita dan kita, bersama-sama dengan wira Tolstoy, kita akan tunduk dalam suasana Bala yang penuh dan menarik.

Siapa yang memberikan bola yang diterangkan dalam cerita Tolstoy?

Berikan perihalan Bala (muzik berbunyi pada bola). Apakah Epithets menggunakan Tolstoy?

Terangkan penampilan dan keadaan mental watak-watak cerita semasa bola:

Ivan Vasilyevich;

Varenki;

kolonel Peter Vladislavovich.

2 bahagian

1. Apa yang didengar Ivan Vasilyevich, keluar dari rumah?

2. Apa yang dilihat Ivan Vasilyevich, keluar dari rumah?

3. Dalam masa hari, Ivan Vasilyevich menyaksikan gambar yang dahsyat - memukul Tatarin?

Pagi, melambangkan, sebagai peraturan, permulaan kehidupan baru, dalam kes ini, bertindak sebagai kemarahan harapan, cinta.

Malam Magic, yang diterangkan di bahagian pertama, bertentangan dengan realiti pagi.

Apa yang anda fikirkan: Kolonel - orang dua bilik? Di manakah ia benar: pada bola atau selepas bola?

Mengapa menangkap kolonel, melihat Ivan Vasilyevich, berpaling dan berpura-pura tidak mengenali dia?

Apa yang membuat kolonel menjadi kejam? (Ketua Ketua Tentera Jenis Hamba Lama dari kalimat Nikolaev ", yakin bahawa" adalah perlu untuk melakukan segala-galanya oleh undang-undang ", Kolonel ikhlas dalam kedua-dua adegan.)

Kenapa tidak suka Ivan Vasilyevich dan Varniki?

Kenapa Ivan Vasilyevich menolak kerjaya tentera?

Setelah memutuskan untuk tidak berkhidmat di mana-mana, Ivan Vasilyevich membuat pilihan moralnya. Dia tidak mahu menjadi kejam sebagai seorang kolonel. Tolstoy bimbang bahawa tentera memerintah arbitrariness dan kekejaman. Untuk memelihara tubuh, Ivan Vasilyevich menolak kerjaya tentera.

Apa penerimaan komposit adalah asas kisah Tolstoy? Buktikan kenyataan anda

Jadi, selepas menganalisis kedua-dua episod ini, buat kesimpulan tentang bagaimana ia berkaitan.

Kedua-dua episod ini menentang satu sama lain.

Word W. Guys, penerimaan seperti dalam pendedahan idea kerja, di mana peristiwa atau pahlawan menentang satu sama lain, dipanggilkontras.

Apakah jenis dua bahagian yang anda anggap penyelenggaraan utama kandungan utama kerja?
- Kenapa penulis memerlukan bahagian pertama?
- Apakah nama teknik ini?
(Antiteza - pembangkang. Kontras cerita membandingkan momen plot utama - adegan dan pelaksanaan Bala).

Pelaksanaan - Prosedur untuk pelaksanaan Tilamp. Hukuman atau manusia. pelaksanaan.

Apa imej, situasi menentang penulis?
(Bola di pemimpin provinsi \u003d pelaksanaan,

dewan di pemimpin \u003d Keterangan jalan, pemilik bola \u003d askar, varnka \u003d dihukum).
Seluruh cerita dibina di atas kontras - penerangan mengenai peristiwa bola dan selepas, keadaan psikologi pahlawan.

Telah membantu kontras untuk mendedahkan niat penulis?

Komposisi cerita memberikan pembaca peluang untuk merasakan seluruh seram, semua ketidakadilan tentang apa yang sedang berlaku, tepat kerana adegan hukuman ditunjukkan setelah cinta yang menyenangkan, lengkap dan kegembiraan bola. Setelah memasuki peristiwa dalam perintah ini, L. N. Tolstoy membantu kami lebih baik dan lebih mendalam untuk memahami idea dan makna cerita.

Pada masa berapa tahun, Ivan Vasilyevich menyaksikan penyalahgunaan manusia?

Pada musim bunga, dalam minggu karnival. Maslenitsa adalah minggu persediaan untuk jawatan yang hebat. Ia dikhaskan untuk rasa Kristian satu gol - perdamaian dengan jiran, pengampunan, persediaan untuk bertobat. Maslenitsa adalah masa yang anda perlukan untuk menumpukan kepada komunikasi yang baik dengan jiran, saudara-mara, kawan, amal anda.

7) Penyatuan yang dikaji

Test

1) Penerimaan artistik mana adalah asas komposisi cerita "Selepas Bala"?

a) urutan peristiwa

b) kontras.

c) Acara kitaran

2) Apakah erti kata yang menggambarkan adegan protagonis

"Di bola"?

a) Kemarahan

b) Pengabaian

c) Delight.

H) Dalam pakaian apa pakaian di bola?

a) pakaian putih dengan tali pinggang merah jambu

b) Velvet menolak (coklat gelap)

c) Pink.

4) Dengan bahagian artistik mana pengarang

membuktikan keikhlasan perasaan kolonel kepada anak perempuannya?

a) misai putih dan bundelbards

b) sarung tangan suede

c) Mata yang cemerlang dan senyuman gembira

d) Butang Homemade Out

5) Tentukan idea asas cerita

a) Kutukan despotisme

b) Mengutuk pelaksanaan peraturan yang tidak masuk akal

c) Idea tanggungjawab peribadi manusia

b) Pada malam yang bercuti bola itu berpuas hati di dalam rumah

pemimpin gubernsky.

a) Maslenitsa.

b) Krismas.

7) Kenapa kolonel, baik dan sensitif semasa bola,

ia ternyata kejam dan kejam

kepada askar?

a) dengan teliti memenuhi tugasnya

8) Apa bunyi, melodi didengar semasa kejam

rafting dengan seorang askar Runa?

a) Bunyi Paip

b) Whistle Flutes and Drum Fraction.

8. Menyusun Sinwaway.

Apa penemuan yang anda berjaya lakukan dalam pelajaran hari ini? Apa yang penting?

Apa yang mengambil sendiri dari pelajaran ini?

9. Keputusan Pelajaran

Setiap daripada anda perlu membuat pilihan. Saya ingin dia betul. Kami mengkaji kandungan, struktur dan ciri-ciri artistik, kami melihat di Ivan Vasilyevich sebahagiannya penulis sendiri, dalam keinginannya yang kekal dan terdesak untuk memusnahkan semua kejahatan di kalangan ...

Kami akan menyalakan "lilin kesepian" ini bukan hanya sebagai simbol ingatan yang kekal dan intranslien bagi bakat hebat penulis yang hebat. Kami akan menyalakan lilin untuk menyimpan imej orang yang sebenar di dalam hati anda selama-lamanya, yang berjaya menjadi artis, pemikir dan lelaki pada masa yang sama.

10. Tugas pergerakan

Buat ciri perbandingan:

2. Balas kepada soalan No. 2, 3, 4, 5, 6 PP. Buku teks