Reka bentuk kepala dan pembentangan bahagian utamanya. Ringkasan pelajaran mengenai iso "pembinaan kepala manusia dan perkadaran utamanya"

Tujuan: Untuk mengenali pelajar dengan corak reka bentuk kepala manusia

Tugas: mengembangkan pemerhatian, memunculkan rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari keindahan, keharmonian, keindahan pada penampilan dalaman dan luaran seseorang, untuk mengaktifkan minat kognitif terhadap dunia di sekelilingnya dan minat dalam proses pembelajaran.

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton persembahan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Pembinaan kepala manusia dan perkadaran utamanya Pengarang: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU Sekolah Menengah No. 84 Chelyabinsk, Wilayah Chelyabinsk Pelajaran seni rupa di kelas 6

Tujuan: Untuk mengenali pelajar dengan corak pembinaan kepala manusia Objektif: mengembangkan pemerhatian, memunculkan rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari keindahan, keharmonian, keindahan pada penampilan dalaman dan luaran seseorang, untuk mengaktifkan minat kognitif terhadap dunia di sekelilingnya dan minat dalam proses pembelajaran. Peralatan: lakaran potret orang yang berumur berbeza, lakaran kepala yang dibuat di papan tulis.

Bahagian proporsi kepala manusia adalah nisbah dimensi unsur atau bahagian bentuk antara satu sama lain. Dalam praktik seni, ada kaedah terkenal untuk menentukan perkadaran, yang disebut penglihatan.

Untuk belajar melukis potret, anda perlu memeriksa bahagian wajah.

Kepala secara keseluruhan dibina berdasarkan prinsip isipadu geometri dan imejnya terdiri daripada gabungan badan geometri yang rumit. A. Durasi Lukisan analisis pembinaan kepala manusia

Cara Melukis Mata Mata memainkan peranan yang sangat penting dalam menyerupai potret dengan alam semula jadi. Anda boleh mula menarik mata dari bentuk umum, bola mata mempunyai bentuk bulat). Oleh itu, semasa mula menarik mata, anda perlu menggariskan soket mata, sambil mengingat bahawa mereka tidak terlalu dekat dengan hidung. Jarak antara mata sama dengan panjang mata itu sendiri. Seterusnya, setelah menggariskan murid, kita mula melukis kelopak mata.

Menarik hidung Semasa menarik hidung, anda mesti terlebih dahulu mengkaji ciri-ciri ciri-cirinya dengan teliti: hidung lurus (1), hidung sumbing (2) dan dengan bonggol (3).

Hidung panjang, pendek, sempit dan lebar. Pangkal hidung sama dengan lebar mata. Semasa menggariskan hidung, mesti diingat bahawa bahagian tengah garis muka hidung melewati tengah pangkal dan hujungnya.

Skema lukisan hidung

Melukis bibir Sebelum anda mula menggambar bibir, anda perlu menggariskan garis tengah mulut (ini adalah garis di mana bibir atas menghubungkan ke bibir bawah), kemudian pada garis ini tentukan panjang dan ketebalan bibir (biasanya bahagian bawah bibir lebih tebal daripada bibir atas, tetapi kebetulan bibirnya sama rata). Anda juga perlu ingat bahawa mulut berada di bawah garis pangkal hidung. Seterusnya, anda perlu mula menggariskan garis besar bibir, cuba menyampaikan bentuk ciri mereka (nipis, tebal, sederhana, bahkan sepanjang kontur atau dengan selekoh di bibir atas).

Melukis telinga Telinga biasanya terletak pada tahap dari alis hingga ke pangkal hidung. Untuk menggariskan telinga dengan betul, anda perlu melukis paksi khayalan telinga, yang selari dengan garis hidung. Seterusnya, gariskan bentuk umum telinga dan lukiskan perinciannya.

Cara menggambar rambut Rambut membingkai kepala dengan baik dan bermula di pertengahan dari garis mata hingga ke mahkota (bahagian atas kepala). Semua gaya rambut boleh dikurangkan menjadi yang paling biasa.

Lakukan praktikal dengan cara pertama untuk melengkapkan gambar Lukiskan kepala dengan perincian wajah yang pelbagai (hidung, bibir, mata, alis, dan sebagainya)

cara kedua untuk melengkapkan gambar

Kerja rumah: cat potret

Matlamat: Pembentukan kemahiran pelajar dalam gambaran wajah seseorang sesuai dengan perkadaran.Perkembangan kemampuan pelajar untuk menganalisis, membandingkan, membuat generalisasi. Bahan: album, pensel ringkas. Peralatan: Julat visual: Pengeluaran semula potret seniman. Poster: "Bahagian wajah" Contoh muka yang dicat. Semasa kelasI. Org. sekejap. Memeriksa kesediaan untuk pelajaran.II. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran- Lelaki, dalam pelajaran terakhir anda berkenalan dengan jenis potret. Hari ini anda akan berkenalan dengan bahagian wajah seseorang dan belajar bagaimana menggambarkan wajah seseorang sesuai dengan bahagiannya. II. Pengulangan- Dan sekarang, kawan-kawan, kami akan mengulangi bahan yang anda temui dalam pelajaran sebelumnya. Namakan genre seni rupa. (Landskap, masih hidup, genre binatang, potret, sejarah, sehari-hari, mitologi, genre pertempuran) Apa yang disebut potret? (Potret adalah genre seni rupa di mana seorang seniman menggambarkan orang.) Apa itu potret diri? (Gambar artis tentang dirinya sendiri.) Apa jenis potret yang digambarkan pada reproduksi. Perbarisan - ketinggian penuh, didedikasikan untuk tokoh awam, menggunakan kehebatan postur dan gerak tubuh, kekayaan pakaian dan dalaman, menunjukkan kelebihan pesanan manusia, pingat. Ruang - kebalikan dari upacara di dalamnya menggunakan gambar bahu, dada, tali pinggang. Psikologi - menunjukkan sifat watak seseorang yang berfikir, mencerminkan, dll. Sosial - potret orang biasa dan bangsawan, menceritakan tentang nasib orang. Apakah nama potret ini berdasarkan bilangan orang yang digambarkan? (Individu, berganda, berkumpulan.) III. Penjelasan mengenai bahan baru. Kerja praktikal. Hari ini kita akan membincangkan cara menggambar kepala dan wajah seseorang.Potret adalah salah satu genre seni rupa yang paling sukar. Igor Grabar, seorang seniman dan pengkritik seni Soviet yang terkenal, menulis: “Tidak seperti sebelumnya, saya menyedari bahawa seni yang lebih tinggi adalah seni potret, bahawa tugas kajian lanskap, tidak peduli seberapa menawannya, adalah tugas yang sangat kecil dibandingkan dengan kompleks penampilan manusia, dengan pemikiran, perasaan dan pengalamannya yang terbayang di mata, senyuman, kening berkerut, pergerakan kepala, gerakan tangan. Betapa lebih menarik dan jauh lebih sukar semua ini! " Baik karya sastera, atau karya sejarawan, atau memoar yang ditulis dengan andal dapat memberikan gambaran yang jelas tentang watak seseorang dan bahkan seluruh zaman dan orang, sebagai potret sebenar. (Perkadaran adalah nisbah ukuran objek antara satu sama lain. Oleh itu, bahagian kepala adalah nisbah ukuran bahagian kepala seseorang antara satu sama lain). Kami akan melukis dengan pensil. Semua orang mendengar penjelasan dengan penuh perhatian, melihat papan tulis. Guru memimpin urutan kerja di papan hitam, sementara pelajar bekerja di album. Tandakan semua garis hampir tidak kelihatan. (Hampir tidak menyentuh kertas dengan pensil, ini akan memungkinkan untuk menggunakan pemadam sesedikit mungkin di masa depan, membuat perubahan dan penjelasan) Untuk mula melukis kepala, anda perlu membahagikan helaian dengan pukulan menegak - dengan garis menjadi dua bahagian, kerana wajahnya simetris, iaitu bahagian kiri dan kanannya serupa, sama. Lukiskan dua garis mendatar di bawah dan di atas bujur muka. Bahagikan jarak menegak yang dihasilkan menjadi tiga bahagian yang sama dan lukiskan dua garis mendatar. Mari tandakan nama-nama baris ini. (Garis dagu, garis pangkal hidung, garis alis, garis rambut.) Mari kita lukiskan bujur wajah. Bahagian atas sedikit lebih lebar daripada bahagian bawah. Terdapat sedikit tekanan pada tahap telinga. Mari mulakan mata secara terperinci. Mari lukis pukulan tambahan - garis mata. Ia terletak pada jarak yang sama dengan separuh dari satu bahagian muka. Mari berundur sedikit dari sisi bujur muka dan letakkan 2 titik simetri. Mari dengan sewenang-wenangnya menandakan lebar mata; jarak antara mata sama dengan lebar satu mata. Kening terletak pada garis alis. Jarak antara alis dan mata sama dengan ketinggian mata. Mari mulakan gambar hidung secara terperinci. Picit hidung di bahagian tengah wajah. Pangkal hidung terletak di garis pangkal hidung. Lebar hidung sama dengan jarak antara mata. Bengkak hidung disampaikan dengan melancarkan pukulan dan bayangan. Mari mulakan mulut dengan terperinci. Lebar bibir sama dengan jarak dari satu murid ke murid yang lain. Lukiskan garis tambahan di bahagian pertama wajah, mengurangkan separuh dari garis pangkal hidung ke garis dagu. Bibir bawah terletak pada garis ini. Mari mulakan gambar butiran telinga. Telinga terletak di antara garis alis dan garis dasar hidung. Bahagian atas telinga berada pada paras alis dan bahagian bawahnya berada di hujung hidung. Mari mulakan rambut secara terperinci. Mari kita lukiskan garis tambahan di bahagian ketiga wajah, mengurangkan separuh jarak dari garis alis ke garis rambut. Rambut sedikit lebih mewah daripada bujur muka, seluruh bahagian atas wajah dihuni oleh dahi dan rambut.Kami menjelaskan bentuk wajah: pelipis tertekan (garis alis); tulang tulang pipi cembung; dagu menonjol ke hadapan; leher sedikit lebih sempit daripada muka. IV. Penyatuan apa yang telah dipelajari Berapa banyak bahagian yang sama jarak dari garis dagu ke garis rambut yang dibahagikan? (3) Berapakah jarak antara mata? (Lebar satu mata.) Berapakah jarak satu murid dengan yang lain? (Lebar bibir.) Apa yang terletak di antara garis alis dan garis dasar hidung? (Telinga.) Apa yang terdapat pada garis dua bahagian dari dagu ke pangkal hidung? (Underlip.) V. Ringkasan pelajaran Penggredan. Vi. Kerja rumah Ambil potret dari majalah, surat khabar, buku.

Topik pelajaran: Pembinaan kepala manusia dan bahagian utamanya (garis besar kepala manusia).
Tujuan: untuk mengkaji corak dalam pembinaan kepala manusia dan bahagian muka.
Tugas:
Membentuk kemahiran menggambarkan kepala seseorang sesuai dengan bahagiannya.
Untuk memupuk rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari kecantikan, keharmonian, keindahan pada penampilan luaran seseorang.
Kembangkan kemampuan untuk menganalisis, membandingkan, membuat generalisasi.
Bahan: kertas, pensil.
Menggunakan komputer sebagai persediaan untuk pelajaran: Guru dalam program Power Point membuat persembahan dengan bahan maklumat dan ilustrasi; dalam program Word menyiapkan perkembangan pelajaran.
TSO: Komputer, projektor dengan skrin.
Semasa kelas:
Menyusun masa
1) Salam, sikap positif terhadap pelajaran.
2) Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.
3) Penentuan tahap kesediaan untuk pelajaran.
Perbualan
Apabila kita melihat seseorang - dalam kehidupan atau lukisan, pertama-tama kita memperhatikan kepalanya. Kepala adalah bahagian yang paling ekspresif dari sosok manusia. Imej pendidikan kepala seseorang berbeza dengan lukisan, potret.
Agar kita dapat belajar menggambar seseorang, kita perlu mempelajari teknik menggambar kepala. Pada peringkat pertama mempelajari lukisan kepala, kita akan menganggap kepala tepat sebagai bentuk spasial, iaitu. reka bentuk. Telah diketahui bahawa semua bentuk spasial dikurangkan menjadi badan geometri sederhana.
- Apa bentuk kepala kita? (Kepala dibulatkan)
- Dan apa yang menyerupai kepala dalam jumlah? (Dalam isipadu, kepala menyerupai telur (ovoid)).
Penting juga untuk mengetahui bahawa kepala kita terdiri daripada dua bahagian - kranial dan muka. Memerhatikan kepala seseorang, pertama-tama kita memperhatikan wajah orang itu dan selalu membesar-besarkannya dalam skala relatif terhadap tengkorak. Perhatikan wajah masing-masing dengan teliti. Perhatikan bahawa garis mata kira-kira berada di tengah-tengah garis besar kepala. Ketinggian dahi di sepanjang garis rambut dan ketinggian kepala hingga mahkota, ditutup dengan rambut, hampir sama. Bahagian bawah kepala juga mempunyai bahagian yang sama. Perkadaran adalah nisbah ukuran bahagian yang membentuk satu keseluruhan. Menjaga bahagian dalam imej kepala manusia adalah yang paling penting (slaid 2)
Adalah sangat penting untuk menentukan tempat mata dalam lukisan dengan betul. Jarak antara mata kira-kira sama dengan panjang mata atau lebar hidung. Sekiranya anda tidak mengurangkan jarak antara mata, ini boleh menyebabkan penyelewengan wajah yang digambarkan. Hidung manusia mempunyai bentuk prisma, kita melihat bahagian atasnya, sisi dan pangkal bawah, di mana lubang hidung berada. Mulut berada di tengah-tengah antara pangkal hidung dan garis dagu. Bentuk tulang pipi dan pelipis memainkan peranan penting. Panjang telinga bertepatan dengan jarak dari alis ke pangkal hidung (tetapi kita harus ingat bahawa dalam hidup anda dapat bertemu orang dengan ciri wajah yang tidak betul dan berkadar, akan ada ciri luaran orang ini) (slaid 3) .
Buat pertama kalinya, idea mengenai bahagian ideal seseorang muncul di Yunani kuno, kerana pemikir Yunani kuno mencari yang ideal untuk fenomena apa pun. Pengukir Polycletus (slaid 4) mencipta risalah "Canon" yang terkenal mengenai hubungan berkadaran dengan tubuh manusia. Dalam risalah ini, dia memperhatikan teori pembahagian emas Pythagoras. Pada zaman kuno dipercayai bahawa sosok manusia diciptakan berdasarkan ketentuan Pythagoreanisme, iaitu. panjang keseluruhan merujuk kepada bahagian yang lebih besar dan yang lebih besar. Tetapi kanun Polycletus yang sebenar adalah patungnya "Dorifor" - nama lain untuk "Spearman" (slaid 5). Komposisi karya berdasarkan prinsip asimetri, keseluruhan angka menyatakan pergerakan. Bagi wajah, jarak dari dagu ke mahkota patung Polycletus adalah 1/7, dan dari mata ke dagu adalah 1/16, ketinggian wajah adalah 1/10. Penciptaan Polycletus adalah yang pertama dan mungkin contoh terbaik bagi perkadaran ideal.
Kemudian, idea mengenai perkadaran ideal berubah, tetapi minat tuan dalam kajian perkadaran dan pemahaman mengenai struktur plastik seseorang tetap ada.
Tugas kreatif
Hari ini kita akan belajar melukis wajah manusia, mematuhi semua peraturan dan perkadaran. Untuk kerja kita memerlukan kertas, sebatang pensil.
Sekiranya kita melihat wajah seseorang dari depan, kita akan melihat bahawa lebarnya kira-kira dua pertiga dari ketinggian kepala. Dan jika anda melihatnya dalam profil, lebarnya akan sesuai dengan 7/8 ketinggiannya. Kepala manusia boleh dibahagikan secara kasar kepada empat bahagian. Bahagian pertama (paling atas) adalah jarak dari mahkota ke garis rambut. Bahagian kedua adalah jarak dari rambut ke mata. Bahagian ketiga mewakili mata, telinga dan hidung. Bahagian keempat adalah jarak dari hidung ke dagu. Keempat-empat bahagian hampir sama. Pembahagian kepala menjadi beberapa bahagian akan betul jika wajah yang anda lihat berada pada tahap mata anda.
Anda harus mula menarik wajah dari mata. Perhatikan bahawa mata berada di tengah kepala. Sekiranya anda melihat wajah dari depan, anda akan melihat bahawa jarak antara mata sama dengan jarak dari tepi muka ke mata. Jarak ini juga sama dengan lebar hidung.
Untuk menggambarkan telinga, anda perlu melihat wajah dalam profil. Kita akan melihat bahawa telinga berada di sebelah kiri garis menegak, yang mana kepala boleh dibahagi dua.
Sekiranya anda melihat wajah dari depan, segitiga hidung bermula dari bahagian tengah kepala. Sekiranya anda melihat kepala dalam profil, mata, hidung dan mulut sesuai dengan segi empat tepat.
Pada hakikatnya, perkadaran ideal jarang dijumpai pada orang, tetapi anda perlu mengetahuinya untuk melihat penyimpangan dari norma dan lebih memahami perkadaran individu dari sifat hidup (slaid 6).
Cuba menjadi kreatif dengan karya ini. Tanpa melupakan peraturan asas menggambar, sila bereksperimen, bekerjasama dengan jiwa anda!
Ringkasan pelajaran
(Pelajar mempamerkan karya mereka)
- Apa itu pembinaan?
- Apakah perkadaran? Apakah peranan perkadaran dalam menggambarkan sesuatu?
- Siapakah yang pertama menunjukkan bahagian ideal seseorang?

Fail dilampirkan

Guru seni rupa Malyukova Elena Aleksandrovna

Matlamat: untuk mengenali pelajar dengan corak dalam pembinaan kepala manusia, bahagian wajah manusia; memberi konsep garis tengah dan simetri wajah; mengajar untuk menggambarkan kepala seseorang dengan perincian wajah yang pelbagai; mengembangkan kemahiran pemerhatian; mendidik rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari kecantikan, keharmonian, keindahan pada penampilan dalaman dan luaran seseorang; mengaktifkan minat kognitif di dunia sekitar dan minat dalam proses pembelajaran.

Bahan dan peralatan demonstrasi: pembuatan semula lukisan yang menggambarkan potret era yang berbeza; reproduksi lukisan Leonardo da Vinci "La Gioconda", jadual metodologi "Proporsi sosok manusia", "Bahagian wajah".

Semasa kelas

Saya.Menyusun masa.

Salam dari pelajar. Memeriksa kesediaan untuk pelajaran.

II. Pengulangan.

Cikgu. Dengarkan puisi. Terangkan apa "jejak kaki" yang dibincangkan oleh penyair. Apakah tanda yang ingin anda tinggalkan di bumi?

Mereka berkata: bakat dari Tuhan

Ini diberikan, tetapi ini bukan ...

Tetapi setiap orang diberi jalan

Siapa yang akan meninggalkan tanda apa?

S. Vikulov.

Soalan untuk dikaji.

• 
  Genre apa yang kita bicarakan dalam pelajaran terakhir?(Mengenai potret)
• 
  Apa itu potret?(Potret adalah gambaran seseorang atau sekumpulan orang yang benar-benar wujud atau wujud dalam kenyataan.)
• 
  Apakah maksud potret itu?(Makna potret adalah untuk menyampaikan bukan hanya kesamaan luaran, tetapi juga dalam gambaran dunia dalaman seseorang, penyebaran kesamaan dalaman.)
• 
  Bilakah genre potret muncul di Rusia? ( Pada abad ke-17.)
• 
  Apa yang disebut potret pertama? ( Parsun dari perkataan "orang")
• 
  Seperti apa potret Rusia pertama? ( Mereka menyerupai ikon, mereka dilukis di papan kayu dan sama seperti ikon).
• 
  Apakah jenis potret tersebut.(Istiadat, ruang, ciri, psikologi, potret diri).

II... Bahagian utama.

Belajar bahan baru.

1. Bahagian kepala manusia.

GURU: Ketika kita melihat seseorang - dalam hidup atau dalam lukisan, pertama-tama kita memperhatikan kepalanya. Kepala adalah bahagian yang paling ekspresif dari sosok manusia. Imej pendidikan kepala seseorang berbeza dengan lukisan, potret.

Agar kita dapat belajar menggambar seseorang, kita perlu mempelajari teknik menggambar kepala.

Pertama, mari kita tentukan bentuk kepala orang itu. Saling memandang dan katakan: bentuk apa yang ada pada kepala seseorang. (Bentuk bujur atau telur).

Sekarang perhatikan bahagian kepala dan wajah orang itu dengan lebih dekat.

Kepala selalu individu dalam struktur dan perkadaran bagi setiap orang. Untuk mencari dan menekankan individu ini pada orang tertentu akan membantu mengenali skema "rata-rata" perkadaran wajah manusia. Ternyata garis mendatar - paksi mata - melepasi tepat separuh ketinggian kepala, iaitu, semua perkara di atas mata mengambil ruang sebanyak yang ada di bawahnya. Pada mulanya ini tidak mungkin berlaku: nampaknya bahagian bawah, di mana hidung, mulut, dan dagu berada, mengambil lebih banyak ruang daripada bahagian atas, iaitu dahi dan mahkota kepala. Tapi nampaknya begitu. Bahagian bawah wajah kelihatan lebih besar daripada bahagian atas kerana lebih "maju", lebih tepu dengan pelbagai perincian, sementara bahagian atasnya tidak ada padanya.

Pertimbangkan bahagian kepala manusia ini di poster.

Rajah 1 Bahagian kepala manusia.

Bukan apa-apa yang mereka katakan bahawa mata adalah cermin jiwa. Adalah sangat penting untuk menentukan tempat mereka dalam lukisan dengan betul. Jarak antara mata kira-kira sama dengan panjang mata atau lebar hidung. Hidung manusia mempunyai bentuk prisma, kita melihat bahagian atasnya. Mulut terletak di tengah-tengah antara pangkal hidung dan garis dagu. Bentuk tulang pipi ivisca memainkan peranan penting. Panjang telinga bertepatan dengan jarak dari alis ke pangkal hidung.

Semua ukuran yang diberikan, tentu saja, skematik, perkiraan, dan dalam kehidupan setiap orang akan mempunyai penyimpangan individu mereka sendiri dari skema yang dipertimbangkan. Walaupun begitu, ini akan selalu menjadi titik permulaan yang baik ketika mempelajari ciri-ciri khusus setiap kepala individu.

2. Ciri-ciri individu mengenai perincian wajah.

cikgu. Leonardo da Vinci, mengklasifikasikan bentuk hidung, membaginya menjadi (tiga jenis ": lurus, cekung (hidung tersendat) dan cembung (hidung cangkuk). Sifat lubang hidung dan sayap hidung pada manusia juga berbeza Lubang hidung boleh berbentuk bulat atau sempit, sayap hidungnya rata, cembung, pendek, memanjang. Di depan, hidung juga bervariasi: lebar dan sempit ...

Pencahayaan permukaannya bergantung pada jenis hidung seseorang. Oleh itu, permukaan yang menghadap ke sumber cahaya lebih terang, oleh itu, sebagai contoh, hidung berlekuk di bawah pencahayaan atas akan memantulkan lebih banyak cahaya dengan bahagian atasnya, hidung cekung (berhidung) lebih terang di bahagian bawah.

Bibir, seperti mata, adalah bahagian wajah yang paling ekspresif. Bentuknya sangat beragam, jadi perlu untuk menangkap dan berusaha untuk menyampaikan ciri khas mereka: ukuran, kelengkapan mereka; bibir bawah boleh menonjol dengan kuat, dan bibir atas tergantung di atasnya, dll.

Yang sangat penting adalah ketinggian dagu dan terutama bahagian bawah rahang, yang membentuk sempadan dengan leher.

Sifat mata, kecocokannya bervariasi: ada mata besar dan kecil, lebih kurang menonjol; mereka boleh ditanam sehingga sudut dalaman dan luarannya terletak di sepanjang garis mendatar; kadang-kadang sudut dalaman jauh lebih rendah daripada sudut luar, dll.

Cikgu. Hari ini kita akan belajar bagaimana menggambarkan potret menggunakan teknik applique. Pertama, anda perlu memotong bentuk kepala orang itu, dengan mengambil bahagian yang betul. Anda tidak boleh memotong ukuran semula jadi dalam pekerjaan pendidikan, separuh helaian A-4 sudah cukup. Orang itu dapat menundukkan kepalanya atau memiringkannya. Dalam aplikasinya, masuk akal untuk memberi pergerakan kepala secara langsung ke leher. Untuk menjadikan kepala tidak simetris, kepingan mesti dilipat dua dan memotong separuh bujur, terungkap - kita mendapat keseluruhan bujur. (Semua peringkat kerja ditunjukkan oleh guru). Lipatan adalah garis tengah hingga tengah dahi, titik tengah pangkal hidung, bibir, dan dagu. Ini akan membantu meletakkan butiran wajah dengan betul: hidung, mulut, dagu. Seterusnya, kami memotong bahagian wajah masing-masing dalam skala yang sesuai. Dalam kes ini, kertas mestilah berbeza warna dan teksturnya. Untuk lebih jelas, guru menunjukkan model dinamik kepala manusia di mana bahagian wajah yang dipotong diletakkan dengan bantuan papan magnet, dengan mengambil kira bahagian utama.

Selepas itu, para pelajar mula menjalankan kerja mereka sendiri. Perlu memperhatikan fakta bahawa perlu melekatkan perincian wajah ke bentuk kepala setelah semua butiran dipotong dan komposisi utama potret telah dibentuk.

Pendidikan Jasmani.

1. Latihan untuk melatih otot-otot mata: perlahan-lahan gerakkan pandangan anda dari kanan ke kiri dan belakang; ulangi 8-10 kali.

2. Kedudukan permulaan - duduk di atas kerusi, kaki dibengkokkan, kaki selari. Naikkan tumit anda pada masa yang sama dan bergantian,

membiakkan kaki ke sisi.

3. Kedudukan permulaan - berdiri. "Zamochek" - memimpin satu tangan untuk

kepala, yang kedua - untuk bilah bahu. "Melihat" beberapa kali, menukar kedudukan. Tangan.

IV.Kerja bebas pelajar.

Pelajar menyelesaikan tugas, guru melakukan kerja individu dan frontal dengan pelajar, menyedari bahawa menyelesaikan tugas ini adalah tahap terpenting dalam belajar memahami reka bentuk dan ekspresi perkadaran kepala manusia.

V. Kesimpulannya.

1. Pameran karya pelajar.

2. Refleksi.

Pelajar digalakkan untuk meneruskan ayat:

"Hari ini di pelajaran saya ..."

3. Kata akhir.

cikgu. Dari hasil kerja anda dapat dilihat bahawa hari ini anda telah mengambil langkah pertama dalam menguasai teknik menggambarkan seseorang. Dan walaupun anda tidak berjaya dalam semua perkara sekaligus, ternyata cukup jelas dan proporsional, tetapi hanya dengan mencuba, dengan terus menerus membuat gambaran mengenai setiap ciri wajah orang, anda dapat belajar bagaimana menggambarkan seseorang dengan betul, mencapai persamaan dalam potret.

Kerja rumah: ulangi bahagian kepala manusia. Siapkan mesej mengenai potret Rusia. Cari pengeluaran semula potret

VI... Akhir pelajaran yang teratur.

Pembersihan tempat kerja.

Sastera.

1. 
   N.N. Rostovtsev"Lukisan pendidikan". Pencerahan Moscow 1985.
2. 
   L. A. Nemenskaya "Seni. Seni dalam kehidupan manusia ”Pencerahan Moscow 2009.
3. 
   AS Shchipanov "Untuk pencinta muda tangan dan pahat". Pencerahan Moscow 1981.
4. 
   William F. Powell"Melukis. Langkah demi langkah ”Moscow AST-Astrel 2004.

Lihat juga:

Kami bekerja mengikut program B.M. Nemensky.

Pelajaran kedua dalam 3 suku. Darjah 6.

Jenis pelajaran: pelajaran dalam menguasai bahan baru.

Diadakan oleh Marina O.N.

Jenis pelajaran: pelajaran dalam menguasai bahan baru.

Tujuan pelajaran:

1. 
   Memperkenalkan pelajar kepada genre potret. Maklumkan mengenai potret dalam era yang berbeza. Ajarkan untuk mencerminkan bahagian dan ekspresi wajah dalam potret. Tunjukkan korespondensi perkadaran ekspresi wajah sesuai.
2. 
   Membangunkan imaginasi, imaginasi kreatif, kemahiran grafik; untuk melaksanakan hubungan antara subjek (sastera, seni, sejarah, muzik).
3. 
   Untuk menanamkan minat pada seni.

Pelan pembelajaran.

1. 
   Menyusun masa. Rumusan topik.
2. 
   Penjelasan topik. Penjelasan untuk pelaksanaan kerja amali.
3. 
   Bahagian praktikal pelajaran.
4. 
   Pameran karya dan penilaian kendiri. Meringkaskan.

Visual: reproduksi lukisan oleh Vasily Pukirev "Perkahwinan Tidak Sama", Alexei Antropov "Potret Peter II" I, Vladimir Borovikovsky "Potret Puteri Anna Gavriilovna Gagarina dan Puteri Varvara Gavriilovna Gagarina", dll.

Siri sastera: Nikolay Gumilev "She", Anna Akhmatova "Prasasti pada potret yang belum selesai".
Semasa kelas:

1. 
   Menyusun masa

Saya gembira dapat bertemu dengan anda lagi.

Menunggu anda hari ini

Mengenai potret Rusia skaz.

Teman-teman, hari ini kita masuk ke galeri seni (menunjukkan lukisan dari pemandangan yang berbeza, beberapa karya dengan gambar haiwan dan potret).

Mari kita ingat apa yang disebut oleh artis yang melukis gambar sedemikian? (Pelukis lanskap) Apakah nama-nama artis yang melukis haiwan? (Animalists) Dan apa nama artis yang melukis potret? (Pelukis potret)

Perhatian, saya membaca puisi itu, setelah menyelesaikannya anda akan memberitahu topik apa yang dikhaskan untuk pelajaran kita hari ini. (Saya membaca puisi).

Sekiranya anda melihatnya dari gambar

Ada yang memandang kami

Atau seorang putera dalam jubah lama,

Atau seperti curam,

Juruterbang atau ballerina

Atau Kolka adalah jiran anda,

Lukisan yang diperlukan

Potret dipanggil. (Dalam korus)

Jadi inilah topik yang akan kita kerjakan

Pada zaman dahulu sebelum era kita, tidak ada komputer, kamera, televisyen, kamera video, dan manusia selalu ingin meninggalkan ingatan tentang dirinya sendiri.Manusia juga memikirkan hal ini, hasil penjelmaan adalah kelahiran penjelmaan kreatif lukisan batu. Arca, struktur seni bina, lukisan dan lukisan, dll.

Artis sepanjang masa menyampaikan, pertama sekali, watak seseorang, melalui ekspresi wajah, melalui ketinggian patung untuk menyampaikan kedudukan seseorang dalam masyarakat, pemindahan kecantikan seseorang melalui perkadaran klasik struktur seseorang .

Kami pergi ke dewan di mana terdapat karya pelukis potret.

Apa jenis potret yang ditunjukkan pada slaid?

Jawapan: keluarga, istiadat, kumpulan, potret diri.

Penjelasan untuk bahagian permainan.

Tebak bagaimana perasaan saya? (Tugas kad) (Saya merasakan kegembiraan, kesakitan, saya terkejut, saya rindu, saya rasa saya marah.)

Apa yang lelaki berubah di wajah mereka untuk menyampaikan mood. (Jawapan)

1. 
   Bahagian praktikal. Perkadaran wajah manusia

Cikgu. Kepala, terutama wajah seseorang, adalah objek perhatian dalam potret.

Banyak generasi seniman telah mengkaji bahagian tubuh manusia. Secara terperinci, kesimpulan mereka berbeza antara satu sama lain, tetapi kebanyakannya serupa. Bahagian tubuh manusia adalah seperti berikut: ketinggian kepala adalah 1 / 7-1 / 8 dari keseluruhan ketinggian seseorang.

Semasa melukis, untuk menentukan dengan tepat bahagian yang betul dari sosok manusia, adalah kebiasaan untuk mengambil beberapa bahagiannya sebagai unit pengukuran - modul yang sesuai dengan ketinggian keseluruhan angka dan bahagiannya secara individu masa.

Michelangelo mengambil modul sedemikian tinggi kepala, yang secara keseluruhan sesuai dengan 8% kali.

Tetapi profesor Akademi Seni St. Petersburg A. Sapozhnikov (abad XIX) mencadangkan pembahagian tokoh manusia yang lebih terperinci menggunakan modul yang lebih kecil. Dia mengambil ketinggian kaki atau leher sebagai unit rujukan, yang, menurut kesimpulannya, sesuai dengan tepat 30 kali pada ketinggian angka ideal. Dalam kes ini, kepala menempati 4 unit sedemikian tinggi dan, oleh itu, sesuai dengan ketinggian keseluruhan angka 7.5 kali.

Pertimbangkan perkadaran sosok manusia ini di poster.

Semua data umum dan indikatif dari sosok manusia "ideal" ini diperlukan oleh artis untuk membandingkan perkadaran tokoh manusia tertentu dengan mereka, selalu dapat menemukan ciri-ciri peribadinya dengan mudah dan tepat. Sekarang perhatikan bahagian wajah orang yang lebih dekat.

Kaedah utama kajian kami mengenai bahan baru akan menyusun potret.

Buka sampul surat yang terletak di atas meja anda di mana anda melihat kekosongan: oval kepala, mata, rambut, topi.

Saya mencadangkan agar anda membuat potret yang dipenuhi dengan bahagian wajah, dengan pemindahan emosi. Karya akan dinilai berdasarkan kriteria berikut:

1) ketepatan semasa melakukan kerja.

2) pemeliharaan bahagian wajah.

3) menyampaikan mood wira anda.

1. 
   Ringkasan pelajaran

Meringkaskan. Tugasan di rumah: mengambil gambar-ilustrasi yang menggambarkan pelbagai gambar seseorang, cuba menggambarkan keadaan, dunia dalaman, ciri, pengalaman orang yang digambarkan dalam potret