බාලාංශයේ ඉගෙන ගන්නා කලාකරුවන්ගේ පින්තූර. ව්යාපෘතිය "රුසියානු කලාකරුවන්

සෝවියට් කලාකරුවන්ගේ ප්රභේද සිතුවම්වල ළමුන් 2016 මැයි 14, 2016

කලාකරුවන්ගේ කැන් කුටුම්භවල දරුවන්ගේ පින්තූර තරමක් ප්රමාද විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, කලින් චිත්ර ශිල්පීන් ළමයින්ව නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔවුන් වැඩිහිටියන්ගේ කුඩා පිටපත්, නමුත් දරුවන්ගේ කුඩා පිටපත්, නමුත් දරුවන්ගේ ශක්යතාව, චරිතය, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, චලනය, චලනය, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, අභිනයන් වල ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ, චරිතය, චලනය, චලනය, චලනය, චලනය, අභිනයන්හි ලක්ෂණ. ළමා ඡායාරූප ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට සියවස් ගණනාවක් ගත විය. රුසියානු කලාකරුවන් විශේෂයෙන් මේ සඳහා විශේෂයෙන් සාර්ථක වූහ. ඔවුන්ගේ සිතුවම්වල ළමා රූප විස්මිත ආලෝකයෙන් පිරී ඇත, ඒවා ස්පර්ශ කිරීම සහ ටෙන්ඩර් ය.

මම හිතන්නේ ළමයින් නිතරම කලාකරුවා සඳහා ජයග්රාහී තේමාවක් වන බවයි. මෙය සෝවියට් කාලය තුළ විශේෂයෙන් දැනෙන්නට තිබුණි. නිබන්ධනය විවෘත නොවන අතර, යම් මාතෘකාවක් පිළිබඳ සමහර කලාකරුවාගේ ප්රතිනිෂ්පාදනය සොයා ගැනීමට හැකි විය ... ඒ අතරම, ළමයින්ගේ වි .ානය මගින් සිතුවම් බිම්වල බිම් කැබලි වටහාගෙන ඇත. ජීවිතය, අපේ ජීවිතය, සැබෑ ජීවිතය පිළිබිඹු කළ නිසා. එහිදී කිනාවන් නැත ... කෙසේ වෙතත්, ඔබ ගැනම බලන්න. මට අදහස් දැක්වීමට අවශ්ය නැත. බලන්න.

ගිහි ගවය .143 වසර. F. reshetnikov

මසුන් ඇල්ලීම සිදු කළේ නැත. කේ. වෙම්පෙෂේ-කොලජිරිවෝවා

"දෘ dear සංක්රාන්ති" එෆ්. සෙකෙකෝව්

ත්රිකෝණය (ගඟේ ළමයින්). 1937-1946. පිළිතුර - ප්ලාස්ටික්

අලුත් අවුරුද්ද. 1967. A.glyaev

සෝවියට් කිර්ගිස්තානයේ දියණිය. 1950. එස් චියිකොව්

නිවාඩුවට පැමිණියේය. 1948 වර්ෂය. F. reshetnikov

සාමය සඳහා! 1950. එෆ්. රෙමෝට්නිකොව්.

නැවතත් දෙකක්. 1951 වර්ෂය. F. reshetnikov

ගෝල රකින්නා. 1949 වර්ෂය. එස්. ග්රිගොරයිව්

සැප්තැම්බර් පළමුවැනිදා. 1951 වර්ෂය. පිළිතුර - ගිනි ජාල

උදෑසන. 1954 වර්ෂය. ටී. යාබ්ලොවන්සයා

Resit එක. 1954 වර්ෂය. F. reshetnikov

ශීත .තුව පැමිණ ඇත. ළමා කාලය. 1960. එස්. ටුටුන්කොව්

වහලය මත සිටින දරුවන්. 1963. පී. රාඩම්

විශිෂ්ට අධ්යයන. Gavrilenko

නොවිසඳුනු කර්තව්යය. 1969 වර්ෂය. V. tsvekov

තවත් පහක්. 1954 වර්ෂය. ඊ. ගුන්ඩොබින්

සෝවියට් සංගමයේ, ගොඩනැගීම බෙහෙවින් වැදගත් විය. එමනිසා, දරුවන්ගේ පාසල් අධ්යාපනය ගැන සෝවියට් කලාකරුවන්ගේ සිතුවම් බොහොමයක් දක්නට ලැබීම පුදුමයක් නොවේ.

එබැවින් දිගු අමතක වූ ගීතයක් අහඹු ලෙස පැකිලී ගියේය. වර්තමාන දරුවන් "ශක්තිමත්" යැයි පවසන පරිදි අද එය තරමක් බොළඳ බව පවසන පරිදි, "ශක්තිමත්" ... නමුත් අපව සෝවියට් යුගයේ අප හැදී වැඩුණේ එලෙසයි. නරකම අයව නොව පොදුවේ ලබා ගන්නා ලදි.

මෙම සඟරාවේ මෑත ලිපි

• 
  සෝවියට් සංගමයේ රුසියානු ජනතාවගේ ජන සංහාරයද?

  වඩාත්ම කැපී පෙනෙන දේශපාලන සංදර්ශනය 2019! පළමු සමාජයේ විවාදය Sivv. විෂය: "සෝවියට් සමූහාණ්ඩුවේ රුසියානු ජනතාවගේ ජන සංහාරයද?" රුසියානු භාෂාව විවාද කරන්න ...

• 
  M.v popov vs b.v. යුගල - අපනයනය සඳහා ෆැසිසිස්වාදය

  මහාචාර්ය පොපොපු සහ හමුදා ඉතිහාස ian ජුලිනා ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම පිළිබඳ "අපනයනය සඳහා ෆැසිස්වාදය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ විවාදයන් ඔබේ ...

• 
  කුඩා දැරිය සෝවියට් සංගමය මත අ crying න්න: සෝවියට් සංගමය තුළ සියල්ල සැබෑ විය

• 
  UPCOM ධනේශ්වර ආර්ථිකය

  මෙම අර්බුදය යනු ස්ථාවරත්වයේ කාල පරිච්ඡේදය තුළ උපත ලැබූ මිත්යාවලින් මිදීමට කාලයයි, සෑම දෙයක්ම සාධාරණ සාධාරණ හා සියල්ලම ...

• 
  හිංසනය (කාන්තාවන් සහ ළමුන් හා මහජන ආරක්ෂාව ගැන. ඇන්ටන් බෙලෙව්

  මහජන ආරක්ෂාව සහ සැලසුම් සැලසුම් ක්ෂේත්රයේ ගණිතමය ආකෘතිකරණය පිළිබඳ විශේෂ ist යෙකු වූ ඇන්ටන් බෙලෙව්, හිටපු සාමාජිකයෙක් ...

සෑම චිත්ර ශිල්පියාම ළමා ආලේඛ්ය චිත්රයක් ලිවීමට තීරණය නොකරනු ඇත, කැන්වස් වල දරුවන්ගේ රූප තරමක් ප්රමාද විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මීට පෙර, මීට පෙර, ළමුන් දරුවන්ව නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔවුන් වැඩිහිටියන්ගේ කුඩා පිටපත්, නමුත් දරුවන්ගේ ශක්යතාව, ලක්ෂණ, ලක්ෂණ, චලනය, චලනය, චලනය කිරීම තරමක් අපහසු වේ.

එවැනි පින්තූර දෙස බැලීම ඉතා කාවැද්දක්, නමුත් ළදරුවන් ඉවසා සිටීම නිසා දරුවාට පැය කිහිපයක් බල කිරීම ඉතා දුෂ්කර බැවින් ළදරුවන් ඇඳීම දුෂ්කර ය. එසේ වුවද, ප්රසිද්ධ කලාකරුවන් පරිපූර්ණ ලෙස සාර්ථක වූ අතර, අපි ඔවුන්ගේ සිතුවම් ගැන කතා කරමු.

පියරේ ඔගස්ට් රෙනීර් උරුමයන් විශාල ප්රමාණයක් ඉතිරි කළේය, ඔහුගේ සිතුවම් අතර දරුවන්ගේ පින්තූර රාශියක් ඇත. පොත් හෝ මවගේ පැත්තට හේත්තු වන පොත් හෝ දරුවෙකු හෝ දරුවන්ගේ පැත්තට හේත්තු වන දරුවන් - සෑම දෙයක්ම ඉතා සත්ය හා ලස්සන පෙන්වනු ලැබුවද එය ප්රතිරෝධය දැක්විය නොහැක.

ළමා චිත්රයන් ලියූ කලාකරුවන් ගැන සඳහන් කිරීම කළ නොහැකිය. බටහිර යුරෝපීය ස්වාමිවරුන් ළමා ආලේඛ්ය චිත්රයක අධ්යාත්මික ක්ෂේත්රය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සියවස් ගණනාවක් ගත්හ, රුසියානු කලාකරුවන් වේගවත් වේගයකින් විස්මිත ප්රති results ල ලබා ගත්හ. ළමුන්ගේ සිතුවම්වල ළමා රූප විස්මිත ආලෝකයෙන් පිරී ඇත, ඒවා ස්පර්ශ කිරීම සහ මෘදු ය. ස්ට්රෝගන්ගේ බුරුසු ජීන් බැටිස්ට්ටා ගෝස්සා, මිකා මොරොසොව්, මිකා මොරොසොව්, රුසියානු චිත්ර ශිල්පියා වන සෙරොවි විසින් ලියන ලද පිරිමි ළමයෙකුගේ හිස, හඹන් දැරිය සහ වෙනත් අය විසින් ලියන ලද.

ඩියාගෝ වේලාස්ක්කේස් යනු ස්පා Spanish ් call චිත්රයේ ස්වර්ණමය යුගයේ ඉතා දීප්තිමත් නියෝජිතයෙකි.

ඔහු ප්රසිද්ධව සිටින අතර, පළමුවෙන්ම, ළමුන් ඇතුළු ඡායාරූප මෙන්ම ප්රභේද සංයුතිය. උසාවි චිත්ර ශිල්පියෙකු වීම, ඔහු රජවරුන්ගේ, ඔවුන්ගේ රාජකාරිය මෙන්ම පවුලේ සාමාජිකයන් ද ආණ්ඩුවක ඡායාරූප ලිවීය. මෙම කාණ්ඩයේ විශේෂ අවධානයක් ඇත්ද: එම යුගයේ ඇඳුම් කට්ටල, එම යුගයේ ඇඳුම් කට්ටල, පුද්ගලයන්ගේ මෘදු දළ සටහන, වඩාත් බොළඳ කෝණික, වඩාත් බොළඳ කෝණික, විශිෂ්ට සංයෝජනය.

කුඩා දරුවන් සිටින සිතුවම් සිහිපත් කරමින්, ළදරුවෙකු සමඟ මැඩෝනා රූපය වෙත යමු. වඩාත්ම දීප්තිමත් කලාකෘති වලින්, ලෙනාඩෝ ඩා වින්චි සහ රෆායෙල්ගේ පින්තූරය ඉස්මතු කර දක්වයි. මෙම මාස්ටර්ස් බුරුසුව විසින් නිර්මාණය කරන ලද පින්තූර මුළු ලෝකයටම හුරුපුරුදුය.

බොහෝ විදේශීය කලාකරුවන් විශේෂ සංයුතියක් නිර්මාණය කරමින් දරුවන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ඇත. එය කුඩා දරුවෙකු හා මූලික රංගන බලන පුද්ගලයෙකු බව පෙනේ, ඒ සමඟම සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න පිළිබඳ සහභාගිවන්නකු වන බව පෙනේ. මෙම උදාහරණය "බැල්වාන් කළ දරුවා" ජීන් බැටිස්ට්ටා ග්ලීසා යන පින්තූරයයි. නිරීක්ෂකයින් තුළ, එය වඩාත් මතභේදාත්මක හැඟීම් ඇති කරයි: සහ නායයට අනුකම්පාව, සහ දරුවා දෙසට කෝප වීම. "පටිය හොඳ වනු ඇත" - බොහෝ දෙනෙක් කියනු ඇත, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, අද දක්වාම තට්ට සහෝදර සහෝදරියන් බොහෝ පවුල්වල දක්නට ලැබේ, එබැවින් කලාකරුවා සමාජයේ සමාජ ගැටලු ප්රදර්ශනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.

ෂර්ඩන්ගේ "දිවා ආහාරයට පෙර යාච් prayer ාවේ" පින්තූරයේ ඇති රූපයේ නිශ්චිත සංවේදනයන්. අම්මා, මේසයේ ආහාර පෝෂණය කිරීම, දියණියන් දෙදෙනෙකුගේ අධ්යාත්මික මළ මූත්රාව, මෙම යාච් prayer ාව ආහාර ගැනීම ඉදිරිපිට හැඳින්වේ - එය චරිත සමාන වේ, නමුත් වායුගෝලයේ වෙනස් වේ!

"බඳුනක ගැහැණු ළමයා" - සුප්රසිද්ධ පිකාසෝ කැන්වස්, අස්ථායී බෝලයක් මත සමතුලිතතාවයක් ඇති කරන සහ බොගටේර්-සැලෝ අංකය. එය සරල කුමන්ත්රණයක් ලෙස පෙනේ, නමුත් ඇයගේ අඩුවෙන්, මෙම පින්තූරය ලොව පුරා සිට රස o යිටි දන්නා කරුණකි.

කැන්වස් දරුවන් වන රුසියානු චිත්ර ශිල්පීන් ගැන අපි අමතක නොකරමු. පළමුවෙන්ම, "රයිඩර්" බ්රයල්ලොව්ගේ "රයිඩර්". ඇත්ත වශයෙන්ම, පින්තූරයේ කේන්ද්රීය ස්ථානය අශ්වයන්ගේ සුන්දරත්වය මගින් වෙන් කරනු ලැබේ - මෙම සතුන් නිරූපණය කිරීම සඳහා සිහින් සහ නවීනව, බිදලෝව් පමණක් කොහොමද? නමුත් සමීපව බලන්න: උද්යෝගිමත් දෘෂ්ටියකින් වැට අසල, දැරිය අම්මා රෝස ඇඳුමකින් මව බලා සිටී. හුරුබුහුටි තද කරකැවීම, විශාල දුඹුරු ඇස්, අසාර්ට්, නිවැරදි ස්පොන්ජ්ස් - මෙම දැරිය වංශාධිපති පවුලෙන් සැබෑ සුන්දරත්වයක්!

"පළමු හිම" ප්ලැටෝව් අපේ ඇස්වලට අපගේ ඇස් යොමු කරයි: කාලකණ්ණි සිරබා, අපිරිසිදු, අපිරිසිදු මළුව - අහසින් පිරිසිදු හිමබෝල බින්දු. දරිද්රතාවයේ වෙසෙන දරුවන් කලාතුරකින් දීප්තිමත් ප්රමාණයක් දැක ඇති අතර, සමහර විට ඒවා පළමු හිම ගැන ප්රීති වේ විය හැකිය.

නැඹුරු කණුව සහ ආශාව හදවත යටපත් කරයි. "ත්රිකෝණ" පෙරෙරෝ, ස්වාමියාගේ ශිෂ්යයන්, ස්වාමියාගේ ශිෂ්යයන්, අධික ශීත කළ බැරලයක් වතුරෙන් රැගෙන යයි. තෙහෙට්ටුව, බලාපොරොත්තු සුන්වීම ඔවුන්ගේ මුහුණු වල පැහැදිලිව කියවා ඇති අතර අහඹු ප්රේමණිකයන්ගේ හදවත් ස්පර්ශ කළ නොහැක.

සැහැල්ලු දුක පැන නගින්නේ VasnetSov "ඇලුෂ්කා" හි පින්තූරය දෙස බැලීමේදීය. බොහෝ විට සෑම කෙනෙකුටම ප්රසිද්ධ සුරංගනා කතාවක් ලෙස නැවත කියන්නට අවශ්ය නැත, වැඩිමහල් සහෝදරිය රිදවූයේ, විශාල ගලක් මත වාඩි වී පොකුණේ මඩ සහිත ජලය දෙස බලා සිටින සියල්ල පැහැදිලි ය.

ඉවානොව්ගේ බුරුසුව සහ පිහිනීම සඳහා සබන් බුරුසුව සහ පිහිනුම් ක්රීඩක කුකුළු මස් වලට ඉඩ දීම, ළමයින් මෙය සතුටුදායක වන අතර එය රස විඳින ළමා නොසැලකිලිමත්කමට දීප්තිමත් උදාහරණයකි. ග්රාමීය නිදහස් පාසල් මොරොසෝවා තවත් නැවත සලකා බැලීමකි, නමුත් දරුවන්ගේ මුහුණු මත ඔබට සියලු හැඟීම් කියවිය හැකිය: ෆ්රෑන්ක් කම්මැලිකම පෙර.

පෙරෙගොව්ගේ වින්දිතයාගේ "කුරුල්ලන්" ගිගුරුම් සහිත කුණාටුවක සිට දිව යන දරුවන් "නැවත විකුණනු ලැබීම" සඳහා බලා සිටියේ නැත "මාකෝව්ස්කි යනු දරුවන්ගේ පින්තූර පොදු සංයුතියකට නවා දැක්විය හැකි ආකාරය පිළිබඳ දීප්තිමත් උදාහරණ වේ.

ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ පින්තූරවල දරුවන්ගේ පින්තූරවල තේමාව හෙළි කරන්න, වී.වෙරෝවා "පීච් සමඟ දැරිය" යන පින්තූරය මතක තබා ගැනීම වටී. කැන්වස් සෑදී ඇත්තේ මෘදු පැස්ටල් වර්ණවලින් සහ යෞවනයේ අස්ථාවරත්වය සහ මුදු මොළොක් බව අවධාරණය කළ නොහැකි ආකාරයයි. මෙය හොඳම හා වඩාත්ම අමතක නොවන කලාකරුවෙකුගේ සිතුවම් වලින් එකකි.

සෝවියට් යථාර්ථවාදය "යළිත් දෙකේ දෙකක" පින්තූරයේ දර්ශනය වේ. පාසල් පුතාගෙන් පවුලේ රැස්වීමක් කැටයාවේ නිරූපණය කර ඇත. පුරෝගාමියෙකුගේ බැඳීමක සිටින ගැහැණු ළමයෙක් සහ මහත් අම්මා නොදැනුවත්වම බලයෙන් මව හා සහෝදරයා දෙස බලයි, බාලම පුතාට, බාල පුතාට තවමත් තේරුම් නොගනී, ඇගේ කුඩා හිමිකරු පාසලෙන් ආපසු පැමිණීම ගැන සතුටුයි. ජීවිත චිත්රය, බොහෝ අය දරුවන් සිටින විට බොහෝ අයගේ ජීවිතයේ සිදු වූ.

අවසාන වශයෙන්, වඩාත්ම ධනාත්මක හා කාරුණික නූතන කලාකරුවෙක් - ඇමරිකානු ඩොනල්ඩ් සොලන්. එවැනි ප්රාතිහාර්යයන් ඇති කළ හැක්කේ අවංකව ප්රේමණීය හා අවබෝධ කර ගැනීමෙන් අවංකව හා අවබෝධයෙන් පුද්ගලයෙකුට පමණි. සිහිනෙන් සහ අකටයුතුකම්, දුක සහ ජීව ශක්තිය - සොලන්ගේ සිතුවම්වල සිටින ළමයින් වෙනස් ය, නමුත් ඔවුන් සියල්ලෝම ළමා කාලය සැබවින්ම ප්රීතිමත් කාලයක් වන අතර වැඩිහිටියන්ගේ විස්මිත මතකයන් අවදි කරති.

බොහෝ විට, අවම වශයෙන්, පෘථිවියේ අවම වශයෙන් සෑම දෙමව්පියෙකුටම බොහෝ දෙමව්පියන්ට ඔවුන්ගේ දරුවන්ගෙන් නිර්මාණශීලී, අද්විතීය, අධික ලෙස සංස්කෘතික පෞරුෂයන් වර්ධනය කිරීමට අවශ්ය බව එකඟ වන්න. මුල්ම කාලය තුළ, අපි අපේ දරුවන්ගෙන් සිනමාහල්, ගැලරි, ප්රදර්ශන සහ බොහෝ දේවලට ඉගැන්වීමට හා ඇති කිරීමට උත්සාහ කරමු. නමුත් කිසිම ළමයෙකුට එවැනි ආයතන නැරඹීමෙන් සතුටක් ලැබෙන්නේ නැත. යම් දෙයකට ඔහුව බිය ගැන්විය හැකිය, එබැවින් ඔහු වෙනුවෙන් යමක් තේරුම්ගත නොහැකි ය, එබැවින් කම්මැලි ය, ඕනෑම අවස්ථාවක, සියලු ප්රසිද්ධ ආයතන මත දරව රැගෙන යාමට ආක්රමණශීලී නොවූ බව මම විශ්වාස කරමි කලාව සඳහා, මට කියන්න ඒ සියල්ල අවශ්ය වන්නේ ඇයි. එමනිසා, දරුවෙකු වීමට පෙර, සුදුසු සාහිත්යය රැගෙන, කලාකරුවන් ගැන, පින්තූර පෙන්වන්න, පසුව කෞතුකාගාරයේ ඉතා සූදානම් දරුවෙකු ගැන අපට කියන්න. මේ අනුව, එහි පෙනෙන ආකාරයට සෑම දෙයක්ම හුරුපුරුදු බව පෙනෙන්නට තිබේ, ඔහු ඔබ දෙස බැලූ සිතුවම් ඔහු හඳුනාගනු ඇත, කලාකරුවන් මතක තබා ගන්න, කලාකරුවන් මතක තබා ගන්න, කලාකරුවන් මතක තබා ගන්න, ඔබ නිවසේදී තනිව නොසිටිනු ඇත, නමුත් ඇත හුරුපුරුදු හා ගෙදර යන දෙයක කොටසක්.

දරුවන්ගේ කලාව සමඟ මාස 3 ක් වයසැති කුඩාම යුගයේ සිට ඔබට දැන හඳුනා ගත හැකි යැයි මම විශ්වාස කරමි. ඔහුගේ මොළය මේ අවස්ථාවේ දී එතරම් විමසිලිමත් හා විමසිලිමත් වන අතර ඔබ පෙන්වන සෑම දෙයක්ම සලකා බැලීමට ඔහු මහත් සතුටකින් පෙළෙනු ඇත. එබැවින් වඩාත් ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ සමහර කලාකරුවන්ගේ පින්තූර ඔහුට පෙන්වන්නේ නැත්තේ ඇයි?

මෙන්න මම ඔබේ දරුවන්ට කලාව ගැන ඔබේ දරුවන්ට පැවසිය යුතු දේ භාවිතා කළ හැකි හොඳ පොත් ගැන වචන කිහිපයක් ලිවීමට මෙන්න.

ද්රව්ය

ඊට අමතරව, ඔබට සුප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ පින්තූර නොමිලේ බාගත හැකිය.

බාගත කර මුද්රණය කිරීමට පහත පින්තූර මත ක්ලික් කරන්න:

මෙන්න, වඩාත්ම අදෘශ්යමාන කලාකරුවෙකුගේ පින්තූර.

ක්රීඩා කරන්නේ කෙසේද?

ඔබට කුඩාම ළමයින් මුද්රණය කර කාඩ්පත් පෙන්වන්න, සිතුවම් හා කලාකරුවන්ගේ නම් කැඳවිය හැකිය. වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ, ඔබට, නොගැඹුරු චලනය, රැකවරණය, මතකය සහ තවත් බොහෝ දේ සංවර්ධනය කිරීම සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය. පහසුම විකල්පය වන්නේ සමාන පින්තූර වර්ග දෙකක් මුද්රණය කිරීමයි, එයින් එකක් කාඩ්පත් මත කපන්න සහ කිඩ් කපන කාඩ්පත් ප්රධාන ක්ෂේත්රය සමඟ කාඩ්පත් සමඟ ප්රධාන ක්ෂේත්රය සමඟ දිරාපත් කිරීම යෝජනා කරයි. මෙම ක්රීඩාව අවුරුදු 1.3-1.5 සිට ළමයින් සඳහා සුදුසු වේ. මතකයේ වර්ධනය සඳහා ක්රීඩාව වන්නේ ඔබ එකම යුගලයක් සොයා ගන්නා තෙක් සමාන කාඩ්පත් වර්ග දෙකක් මුද්රණය කර පෙරළී යාමයි.

ඔබට විවිධ පින්තූර 4 ක් තැබිය හැකිය, පසුව ඔබේ ඇස් වසාගෙන ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු සැඟවීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඔහු දෑස් විවර කරන විට, අනුමාන කිරීම යෝජනා කරන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ පොත්

ඊට අමතරව, මම සෑම කෙනෙකුටම සුප්රසිද්ධ ප්රංශ කලා ඉතිහාස ian යෙකු, කලාව පිළිබඳ ඉතිහාසයේ ගුරුවරියකගේ පොතක්, ලුමිවේසා ෆ්රැන්කොයිස් බාබ් -ඇල් -ඇල් ගැල් "චිත්ර ගැන ළමයින් සමඟ කතා කරන්නේ කෙසේද?".

මෙය විශේෂයෙන් සියලු අපූරු හා දරුවන් සමඟ ආදරය කරන දෙමාපියන් සඳහා විශේෂයෙන් කෘතිය ගැන ලියා ඇති පොතකි.

කලාව ගැන දරුවන්ට කලාව ගැන දරුවන්ට පවසන ඉතා හොඳ පොතක්, නිවස සුදු නගරය "රුසියානු සිතුවම්". එය රුසියානු කලාකරුවන්ගේ ප්රසිද්ධ සිතුවම් 100 කට වැඩි සංඛ්යාවක් අඩංගු විශ්වකෝෂයකි. ඇය සමඟ, දරුවා රුසියානු සිතුවම්වල විවිධ දිශාවන් සහ ප්රභේදයන් දැන හඳුනා ගනු ඇත.

මෙන්න මේ අපූරු පොත මොන වගේද:

පොතේ ඇතුළත සිට පිටුවක් පිළිබඳ උදාහරණයක්:

ඇත්ත වශයෙන්ම, කලාකරුවන් පිළිබඳ කුඩාම ළමයින් සඳහා ෆීනික්ස් ප්රකාශයට පත් කිරීම සඳහා ෆීනික්ස් ප්රකාශයට පත් කළ අපූරු පොත් මාලාවක් ගැන මට වචන කිහිපයක් අවශ්ය විය. මාලාව එතරම් හැඳින්වෙන්නේ "කලාකරුවන්" ය. මොනීදාස්, මිලා, ගුගුයින් සහ වැන් ගොග්ගේ සුප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ ජීවිතයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ පොත් 4 ක් මෙයට මෙයට ඇතුළත් ය. අපගේ ළදරුවන් වඩාත් ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ සිතුවම් මාලාවක් සමඟ හඳුන්වා දීමට මෙම පොත් කැඳවීම. ළමුන්ගේ පොත්වල ළමයින්ගේ තීන්ත පිළිබඳ ළමුන්ගේ අවබෝධය සඳහා පෙණහලුවල විස්තර කර ඇත, කුඩා ප්රබන්ධ කථා ද ඇත. පොත් ඉතා වර්ණවත් ය.

එලේනා කැතීහයි
ව්යාපෘතිය "රුසියානු කලාකරුවන්"

ව්යාපෘතිය

විෂය: « රුසියානු කලාකරුවන්» .

වර්ගයක් ව්යාපෘතිය: තොරතුරු, ප්රායෝගික නැඹුරුව, නිර්මාණශීලී.

සහභාගිවන්නන් ව්යාපෘතිය: පවුලේ අය සමඟ සම්බන්ධ වී සිටින ජ්යෙෂ් Senior කණ්ඩායමේ දරුවන්.

කාලය විසින්: දීර්ඝ කාලීන (මාස 9).

ගැටලුව:

දෘශ්ය ක්රියාකාරකම්වල කුමන්ත්රණ රචනා කිරීම සඳහා ළමුන් තුළ දුර්වල නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් දුර්වල ලෙස වර්ධනය කර ඇත.

පෙර පාසල් ආයතනවල ළමයින් වෘත්තිය පිළිබඳ දැනුමක් නොමැතිකම ලබා දෙයි කලාකරු, සමාජය සඳහා එහි ක්රියාකාරකම්වල වැදගත්කම, රූප සම්ප්රේෂණය වන පුද්ගලික ආකාරය;

අරමුණ:

වැඩ සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දෙන්න රුසියානු කලාකරුවන්: ලෙවිටාන් අයි. I., Aivazovsky M. G., VasnetSova V. M., Savurosova ඒ. කේ.

කාර්යයන්:

වෘත්තිය පිළිබඳ දරුවන්ට දැනුම ලබා දෙන්න කලාකරු.

කම්කරුවන්ට හඳුන්වා දීම, විශේෂාංග (තීන්ත, තින්ට්ස්, පලත්, කඩදාසි, කැන්වස්, පැන්සල්, පැන්සල්, සටහන් සහ රූප සටහන්)

සිතුවම් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම රුසියානු චිත්ර ශිල්පීන්.

ලබාගත් දැනුම ස්වාධීනව විශ්ලේෂණය කිරීම හා ක්රමානුකූල කිරීමේ හැකියාව ඇති කිරීම කලාකරුවන්.

ස්වාධීන නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් වලට දරුවන් දිරිමත් කරන්න, ඔවුන්ගේම කතන්දර ලැයිස්තුවක් නිර්මාණය කිරීම

පරිසරය කෙරෙහි සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පය, චිත්තවේගීය ප්රතිචාරාත්මකභාවය කලා කෘති;

ක්රියාත්මක කිරීමට සහභාගි වීමට දෙමාපියන් ආකර්ෂණය කරගන්න ව්යාපෘතිය.

අදියර ව්යාපෘතිය:

මම අදියර: ආයතනික - සූදානම් කිරීම.

1. දරුවන් සමඟ සංවාදය. "ඔවුන් කව් ද කලාකරුවන්?»

2. මාතෘකාව පිළිබඳ අදාළත්වය සාධාරණීකරණය කිරීම, අරමුණ සහ කාර්යයන් තීරණය කිරීම ව්යාපෘතිය.

3. තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම.

අදියර II: මූලික.

තේමාත්මක සැලසුම්කරණයට අනුකූලව ක්රියාකාරකම්.

III අදියර: අවසාන.

සේවා ප්රති .ල සාමාන්යකරණය කිරීම.

බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල:

නිර්මාණශීලිත්වය සහිත දරුවන්ට නිරාවරණය වන ළමයින් හුරුපුරුදු පරිදි කාර්යක්ෂමතාව රුසියානු කලාකරුවන් වනු ඇත ප්රවර්ධනය:

නිර්මාණශීලීත්වය පිළිබඳ උනන්දුව වැඩි දියුණු කිරීම රුසියානු කලාකරුවන්;

ප්රකාශන මාධ්යයන් පිළිබඳ මූලික අදහස් සැකසීම;

කුමන්ත්රණ සංයුතිය නිර්මාණය කිරීමේදී නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;

අපගේ වෘත්තීය මට්ටම වැඩි කිරීම;

විවිධ චිත්රයන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීම.

ආරක්ෂක:

ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික

නිරූපණ ද්රව්ය: නිදර්ශන රුසියානු කලාකරුවන්

වීඩියෝ "ලෝක පින්තූර ගැලරිය නැන්දා බකමූණෙකි", "ප්ලාස්ටික් කකුළුවාගේ පින්තූර මත"

සිතුවම් ප්රතිනිෂ්පාදනය කලාකරුවන්

සුළි සුළං කාර්ය සාධනය ව්යාපෘතිය

සැප්තැම්බර් 1. සංවාදය "ඔවුන් කව් ද කලාකරුවන්?»

2. හඳුනන එස්. කලාකරු i.. I. ලෙවිටන්

3. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු i.. ලෙවිටන් "ගෝල්ඩන් සරත් සමය"

4. සරත් පාර්ක් උද්යානයේ විනෝද චාරිකා

5. නෝඩ් ඇඳීම සහ කාපයක් "වහිනවා" සහ "සරත් සෘතුවේ උද්යානය"

ඔක්තෝබර් 1. බර්ච් ග්රෝව් වෙත විනෝද චාරිකා

2. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු i.. ලෙවිටන් "යාපෑන්ෂන්", "ලිලැක්" (සංකල්පය සවි කිරීම "තවමත් ජීවිතය")

3. බලන්න "ටෙටුෂ්කාගේ පාඩම් බකමූණෝ" (පිළිබඳව චිත්ර ශිල්පී ලෙවීන්)

4. නෝඩ් ඇඳීම සහ කාපයක් "හතු විලවුන් නිශ්කාෂණය මත නැගී සිටියේය"

නොවැම්බර් 1. ක්ෂිතිජ රේඛාව පිටුපස ස්වාභාවික සංසිද්ධීන් පිටුපස ගස් පිටුපස ඇති ඇවිදීම පිළිබඳ නිරීක්ෂණය.

2. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු i.. ලෙවිටන් "වැටීම. දඩයක්කාරයා "

3. ප්රදර්ශනයට පිවිසෙන්න කලා පාසල

4. ඇඳීම් තාක්ෂණය පිළිබඳ පුහුණුව "ඉසින්න"

දෙසැම්බර්. ප්රජනනය නැරඹීම කලාකරු i.. ලෙවිටන් "ශීත in තුවේ වනාන්තර"

2. ඇඳීම් තාක්ෂණය පුහුණු කිරීමේ තාක්ෂණය "ක්ලීක්සොග්රැෆි"

3. නෝඩ් චිත්ර ඇඳීම "පළමු හිම"

පෙබරවාරි 1. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු i.. ලෙවිටන් "වනාන්තරයේ ශීත"

2. ශීත in තුවේ දී සොබාදහමේ සුන්දරත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම

3. ඇඳීම තවමත් ජීවිතය «» පලතුරු බඳුනක "

මාර්තු 1. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු ඇනාසොව්ස්කි එම්.. ජී. "නවවන පතුවළ" මම ලෙවිටන් "මාර්තු"

2. කලා හා ටාඩික් පාසලට විනෝද චාරිකා

අප්රේල් 1. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම කලාකරු ඇනාසොව්ස්කි එම්.. ජී. "රැල්ල", "මුහුදෙන් ධීවරයෝ"

2. වසන්ත උද්යානයට විනෝද වීම සහ කැදැලි කුරුල්ලන් නිරීක්ෂණය කිරීම

3. ප්රජනනය පිළිබඳ නෝඩ් නිරූපණය කලාකරු සවියෝවා ඒ.. වෙත. "කුකුළා පැමිණ ඇත"

4. නොමිලේ ඇඳීම් යන්ත්රෝපකරණ "ක්ලයික්සයගෆියා" "වසන්ත මල්"

මැයි 1. ප්රජනනය නියෝජනය කිරීම චිත්ර ශිල්පී Vasnetsova B.. එම්. "බොගීටි"

2. මාතෘකාව පිළිබඳ දෙමාපිය රැස්වීම "" කලාකරු- සාර්ථක පෞද්ගලික සංවර්ධනය සඳහා අත්යවශ්ය කොන්දේසියක් ලෙස පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ධර්ම සංවර්ධනය "

3. ඒකාබද්ධ ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් ඇඳීම "මුහුදු සටහන"

සියලුම පෙර පාසල් සිසුන්ට සියල්ලන්ගේ පින්තාරු කිරීමේ කෘති තේරුම් ගත හැකිය ප්රභේද: ආලේඛ්ය, භූ දර්ශනය, තවමත් ජීවිතය, දර්ශන තීන්ත. ළමුන් සඳහා වැඩ තෝරා ගැනීම, ඒවායේ අන්තර්ගතය ලබා ගැනීමෙන් ඉදිරියට ගියේය. ළමයින්ට තේරුම් ගත හැකි හා පිළිගත හැකි යැයි සලකන නිදර්ශන වයස් කාණ්ඩයට අනුරූප වීම වැදගත් ය. නිර්මාණශීලිත්වය සහිත පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දැන හඳුනා ගැනීම කලාකරුවන් කලාව පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ලබා දෙන සංවාද, තර්කානුකූලභාවය සහ ක්රීඩා සමඟ සම්බන්ධ වීම අවශ්ය වේ. කාල සීමාව සඳහා ව්යාපෘතිය ළමයින් තවමත් ජීවීන්, භූ දර්ශනය, අභිරුචිකත්වය, භූ දර්ශන නිලධාරී, සේනෙට්, ආගන්තුකගේ සංකල්පයන් ඉගෙන ගත්හ. කඩදාසි පත්රයේ සංයුතිය නිසි ලෙස ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුහු ඉගෙන ගත්හ. ඒකාබද්ධ ඉසව්වෙන් පසුව, දෙමව්පියන්ගේ කොටසක් දැනටමත් පැමිණ ඇත කලාත්මක පාසල සහ ලබන වසර සඳහා පන්ති සඳහා ලියාපදිංචි වීම.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

MKDO TOGOCHNSKYS NECHAVEVSKY BENTERGATTAN "රුසියානු ජන ජනතාවගේ සංජානන-නිර්මාණාත්මක ව්යාපෘතියක ඒකාබද්ධ විශේෂයක" ගෝල්ඩන් කී ".

ළමුන් සඳහා "රුසියානු ජන කතා" ව්යාපෘතිය 4-6 ළමුන් සඳහා "රුසියානු ජන කතා" ව්යාපෘතිය 4-6 හැවිරිදි සුරංගනා කතාව - අපි ක්රෝචෑම් හි රැස් කරන ජනතාවගේ ශ්රේෂ් spiritual අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය.

ජාතික චලනය වන පවුල් ක්රීඩා ළමා කාලය යනු සන්තෝෂය එහි සන්තෝෂය පාලනය කළහොත් ජීවිතයේ පුද්ගලයෙකුගේ ආත්මයේ සංරක්ෂණය කරන විශේෂ ලෝකයකි.

ෆයිකෝ ව්යාපෘතිය "භෞතික සංස්කෘතියේ රුසියානු චලනය වන ක්රීඩා" ව්යාපෘතියේ වර්ගය: තොරතුරු අධ්යාපන, දිගු කාලීන. ව්යාපෘති සහභාගීවන්නන්: - ජ්යෙෂ් and හා සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම්වල දරුවන්; - ශිෂ්යයන්ගේ දෙමාපියන්;