මාතෘකාව මත "ශීත විනෝදය. ජ්යෙෂ් senior කණ්ඩායමේ චිත්රය පිළිබඳ මාතෘකා අරගලය පිළිබඳ "අපගේ ශීත විනෝදය" චක්රීය කාණ්ඩයේ චිත්රය ඇඳීම (සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම)
වියුක්ත සෘජුවම අධ්යාපනික අධ්යාපන කටයුතු.
කණ්ඩායම: ජ්යෙෂ්
වර්ගය: ඇඳීම.
මාතෘකාව: "ශීත විනෝදය"
අරමුණ: ශීත and තුවේ සහ ශීත Games තු ක්රීඩා සඳහා ඔබේ ආකල්පය පිළිබඳ පින්තූරයේ ස්ථාන මාරු කිරීම හුරුපුරුදු වීම.
කාර්යයන්:
සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම් තාක්ෂණය "අර්තාපල් සීල්ස්" සහිත හිම මිනිසෙකු ඇද ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න;
නිවැරදිව ඉගෙන ගන්න, රූපයක් කඩදාසි පත්රයක තැබීම;
තාක්ෂණික කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම;
කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;
සොබාදහම කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් දුම්රිය කරන්න.
ද්රව්යමය හා උපකරණ: වඳුරු සෙල්ලම් බඩු, නිල් නාද කළ කඩදාසි, ගූචේ, ගෝලාකාර බුරුසු, අර්තාපල්, බර්ස් බර්ස්.
ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම: කතාව, පෙන්වීම, ළමුන් සඳහා ප්රශ්න, දරුවන්ගේ ක්රියාකාරකම් පාලනය කිරීම.
සෞන්දර්යය ගිවිසුම්: තුවා.
චලනය
අධ්යාපන කටයුතුවල ව්යුහාත්මක අදියරයන්
ගුරුවරයාගේ නිළිය
ළමා ක්රියාකාරකම්
I. හඳුන්වාදීමේ කොටස.
අ) චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම - විෂය පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අවබෝධය, ඉටු කිරීම;
I. ශක්තිමත් කොටස.
සූදානම් පින්තූරය පෙන්වන්න
ආ) තාක්ෂණික ක්රම පෙන්වීම
ඇ) රටාව පිළිබඳ ගුණාත්මක විශ්ලේෂණය;
III. බාධක කොටස.
සූර්යයා පෘථිවිය දුර්වල ලෙස උණුසුම් වේ, රාත්රියේ හිම ඉරිතැලීම්. හිම පිදුම්කරුගේ කැම්බල් කැරට් නාසයේ උසාවියද?
- කවියක් අවුරුද්දේ කීර්ද? (ශීත during තුව ගැන) - ඔබ එසේ සිතන්නේ ඇයි? (සූර්යයා බොහෝ දුරට උණුසුම් නොවේ, පිටත සීතලයි, හිම ඉරිතැලීම්) - යාලුවනේ, අද අපි ශීත විනෝදය ගැන කතා කරන්නෙමු. මම ඔවුන් ගැන ප්රහේලිකා කර, ඔබට හොඳින් සවන් දෙන්නෙමි.
සෑම ගිම්හානයම ශීත අපේක්ෂාව බලාපොරොත්තු වේ. අපි සිදුරු එනතෙක් බලා සිටියෙමු, කඳුකරයෙන් (සැන්කි) දුව ගොස් ඔබ එසේ සිතන්නේ ඇයි? (ගිම්හාන සංඛා අවශ්ය නොවේ, මන්ද හිම නොමැති බැවින් ඔබ පදින්න කැමතිද?
පහත දැක්වෙන ප්රහේලිකාවට සවන් දෙන්න: හිම පනින්න, සහ හිම පතනයෙන් ඔවුන් අසමත් නොවන (ස්කීස්). ඇයි ඔබ එසේ සිතන්නේද? (ස්කී හිම හරහා ස්ලයිඩය). මම සවලක් සමඟ ඉරා දැමුවා, මාව හම්ප්බැක් වලින් සාදා ඇති අතර, ඔවුන් මට පහර දී මරා දැමුව, අයිස් වතුර වත් කළා. ඊට පස්සේ හැම දෙයක්ම ගර්ට්ත්ගේ හියමයෙන් එළියට ආවේ ඇයි? (පළමුව, හිම කඩා, පසුව වතුරෙන් වත් කර කැටි කරන විට) ළමුන් පදින්න. හරි, ඊළඟ ප්රහේලිකාවට සවන් දෙන්න.
20 වන ශතවර්ෂයේ පැවති හාස්යජනක පුද්ගලයකු විසිරී ගියේ කුමන ආකාරයේ හාස්යජනක ය: කොස්සක් අතේ කැරට් නාසය. සූර්යයාගේ දුර හා උණුසුම්ද? (හිම මිනිසා) පින්තූර පෙන්වයි.
හිම මිනිසෙක් සූර්යයාට බිය වන්නේ ඇයි? (ඔහු දිය වේ.) හිම මිනිසෙකු සෑදීමට කුමන කාලගුණයද? එය ශක්තිමත් හිම වලින් tered ාතනය නොකෙරේ ඇයි? (හිම සහිත කාලගුණය තුළ හිම කමක් නැත, හිම පියලි ධාවන තරඟ බිඳ දමයි.) හොඳින් කළ පිරිමි ළමයින්! ඔබ අනුමාන කරන්නේ ප්රහේලිකා හොඳින්!
යාලුවනේ, කවුරුහරි අපිට බලන්න අපිට තට්ටු කරන්න? බලන්න, අප බලන්න වඳුරෙක් ආවා. කිසියම් හේතුවක් නිසා ඇය පමණක් ඔහු නියමයි? ඇය සිදු වූ බව දැන් මම හඳුනා ගනිමි ද? අපේ ශීත, තුවේ දී, අප්රිකාවේ, ඇය ජීවත් වන අප්රිකාවේ වඳුරා අපේ ශීත, තුවේ සහ අප්රිකාවේ, ඇය කිසි විටෙකත් සිදු නොවන බව පෙනේ. ඇයට සැබවින්ම අවශ්ය වන්නේ තම පෙම්වතියන්ට අපගේ රුසියානු ශීත through තුව, හිම කුණාටු හිම මිනිසෙකු බවට පත් වන ආකාරයට හිම ආවරණ වැටෙන්නේ කෙසේද යන්නයි. ඇත්තෙන්ම, මෙය අප්රිකාවේ නොවේ. ඇයට සැරිසැරීමට අවශ්ය වූ නමුත් ඔහු එය ගන්නේ නැත, ඔහු දිය කරයි. ගයිස් ගයිස් අපි වඳුරාට උදව් කරන්නේ කොහොමද? (අපට ශීත .තුව අඳින්න පුළුවන්.) අද ඔබ හිම මිනිසෙකු අඳිනු ඇත.
ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා එය පියවර දෙස බලන්න. එය කොටස් කීයක් තිබේද? කුමන පසුබිම මතද? මොන පාදයද? එය සරසා ඇත්තේ කෙසේද? ඔහු වටා ඇති දේ කුමක්ද?
පළමුවෙන්ම ඔබට ප්ලාවා, හිම සහිත ගස් සුදු ගවුච් සමඟ හිම ගස්, හිම හිමියන්, හිම පියලි වැටීම, හිම පියලි වැටීම. ඔබ ආරම්භ කළ යුතු යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? (හිම පතනයෙන්.) ඒක හරි. එය ඇඳීමට වඩාත් පහසු වන බුරුසුව කුමක්ද? (ටෝල්ස්ටෝයි.)
හරි හරී. බලන්න, thick න බුරුසුවක් මත සුදු ගූචේ ගන්න, එවිට සුමට චලනයන් ධාවන පථ ඇද ගනී. තීන්ත ආලේප නොකරන්න, බුරුසුව මත වැඩිපුර ගන්න. හොඳින් කළා! ඉතින්, දැන් අපි හිම මිනිසෙකුගේ ස්වරූපයට එනවා, අර්තාපල් වලට අපට උදව් කරයි. අපි හිම මිනිසෙකු ලෙස සලකමු. හිම මිනිසා විවිධ ආකාරවලින් පිහිටා තිබිය හැකිය - මධ්යයේ, දෙපස. එය අර්තාපල් වලින් මුද්රණය කිරීමට අපි එය අඳින්නෙමු. බලන්න, ඔබ විවිධ වර්ගයේ අර්තාපල් වල අර්තාපල් ඉදිරිපිට 3 කි. මන්ද? (හිම මිනිසා විවිධ ප්රමාණවල හිම විකට නමින් 3 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත වේ. පළමුවැන්න විශාලතම, දෙවන කුඩා වන අතර තුන්වැන්න කුඩාම වේ.) එය හරි, යාලුවනේ, විවිධ ප්රමාණයේ හිමබෝල වලින් හිම මිනිසෙක් පෘථිවියේ, කුඩාම, I.e. හිසට. ඉතින්, අපි දකුණු අත අර්තාපල්හි ලොකුම අත ගන්නෙමු, කපා, සුදු, මෘදු ලෙස සුදු ගූචේහි මෘදු ලෙස අතපසු කරන්න, එය "ව්යාකූල" හි ටිකක්, පසුව එය පත්රයට මාරු කර යවා ඇත. ඊළඟට, අපි අර්තාපල් කුඩා, තදින් විශාල වශයෙන් දමා කුඩාම ය. ලස්සන හිම මිනිසා අපි අන්ධ වන්නේ එයයි! අපේ හැන්ඩ්ල් හිම මත ශීත කළ, අපි ඔබේ ඇඟිලි හා සෙල්ලම් කරමු.
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්. "අපි ඇවිදින්න මළුවකට ගියා"
එක දෙක තුන හතර පහ. අපි ඇවිදින්න මළුවකට ගියා. . විනිවිදක වලින්, පසුව අපි පිටව ගියෙමු.) හිම වල ඇඟිල්ල දිගු කරන්න. (අත් මේසය මත, පසුව අනෙක් පැත්තෙන් . සුප් ආහාරයට ගෙන නින්දට ගියේය. (අත්ල ඉවතට ගන්න. මන inary කල්පිත හැන්දක් ගමන් කිරීම.)
තීන්ත දැනටමත් වියළී ගොස් ඇති අතර, ඔබේ ඉල්ලීම පරිදි තීන්ත භාවිතා කරමින් හිම මිනිසා උත්සාහ කරන්නැයි මම යෝජනා කරමි. නමුත් මුලින්ම මට කියන්න ඔබේ හිම මිනිසුන් අතුරුදහන් වන්නේ මන්ද? (නාසය, කැප්ස්, අත් සහ කකුල්) නිවැරදිව, අපි ඩොසිසෝර්. ස්නෙග්, හිම කැරකෙනවා, සුදු පාළු වීදිය. මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ හිම පියලි අඳින්න. හිම පියලි වල කිරණ 6 ක් ඇති බව මතක තබා ගන්න, එය ඉතා ඉතා කුඩා ය. තුනී බුරුසුවක කුඩා තොරතුරක් සහිත ඒවා ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ.
යාලුවනේ, අපි අපේ චිත්ර හා වඳුරෙක් ඔවුන් දෙස බලමු.
වඳුරා ප්රීතියෙන් දිදුලයි: ඇය ඔබේ චිත්රවලට ඇත්තටම කැමතියි. විශේෂයෙන් විශාල හිම කැණීම් ඇති තැන, ඇය මුලින්ම හිම මිනිසුන් දුටුවාය. ඇය ඔබට "ස්තූතියි" කියනවා, නමුත් සමුගන්න එපා. ඇඳීම් වියළන විට, අපි ඒවා මේ සුන්දර තාත්තාට ගවය කර ඒවා ඇයට ලබා දෙමු. ඇය ඔවුන්ගේ මිතුරන් ඔවුන්ට පෙන්වනු ඇති අතර, අපගේ රුසියානු ශීත for තුව ගැන දන්නා සියල්ලටම කියන්න.
ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සපයන්න
සමලිංගික ප්රහේලිකා
දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම්
ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සපයන්න
ඔබේ ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කරන්න
චිත්ර ඇඳීම විශ්ලේෂණය කරන්න
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් කරන්න
ඔවුන්ගේ චිත්ර ප්රදර්ශනය කරන්න
අරමුණ: ශීත camp තුවේ ඇවිදීම - විවිධ ඉරියව්, ශීත ස්වභාවය, හිම; චිප්ට් එකතුව සහ චිත්රයේ සංයුතිය කරන්න.
කාර්යයන්:
- ඇඳීමට ඉහළින් ඉටි නොගැඹුරු හා තීන්ත ආපදා සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කරන්න;
- කුමන්ත්රණය ඉහළට ඔසවා ස්වාධීනව සංයුතිය සංයුතියක් කරන්න;
- ශීත and තුවේ ඇඳුම්වල ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කේට්, ස්කීං සහ හිමබෝලවල සෙල්ලම් කිරීම යන දරුවන්ගේ සංඛ්යා නිරූපණය කරන්න;
- වස්තුවේ වටිනාකම සහ විෂය වෙනස් කිරීමෙන් ඉදිරිපස සහ පසුපස සැලසුම් සංයුතිය (තවදුරටත් සමීප) ගෙන ඒම;
- දෘශ්ය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ශීත ස්වභාවය - හිම, ප්ලාවිතය, ගස්වල අතු, පඳුරු;
- චිත්රය පුනර්ජීවනය කරන්න, බංකුවක්, නිවසක්, සතුන් (බල්ලා, කැට්, කුරුල්ලා) සහ වෙනත් අය වැනි තනි විස්තර සකස් කරන්න;
- ශීත විනෝදයෙන් සංගීතය, ප්රීතිය හා සතුට ගැන මනෝභාවයෙන් පිළිබිඹු වන මෙම පින්තූරයේ මාරු කරන්න.
මාධ්යයන් සහ ද්රව්ය: විශාල ආකෘතියක්, thick න බුරුසු, ඉටි ක්රෙයොන්ස්, දිය සායම්, පටිගත කිරීම, පටිගත කිරීම, පටිගත කිරීම ත්රිකෝණ චක්රයේ "කාල පරිච්ඡේද" සහ "asons තු" යන මුද්රා නාට්ය චක්රයේ "ට්රැපෙක්" සහ "මැසෙන්සිට්සා" වෙතින් Tchaikovsky "Trapak"; ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කේටිං, ස්කීස්, තොප්පි සහ ස්කාෆ් වල සෙල්ලම් බඩු.
පැරණි කණ්ඩායමේ ඇඳීම සඳහා අරගල කිරීම:
යාලුවනේ, කවුළුව දෙස බලන්න, ශීත කාලය සම්පූර්ණ පැද්දීම - හිම, හිම, සනී, හිරු එළිය. ශීත කාලය විනෝද කාලය හෝ දුක යැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද? P.i. හි සංගීතයට සවන් දෙමු. TCHAIKOVSKY, FARE රුසියානු නිර්මාපකය, ඔහු කුමන ආකාරයේ ශීත safe තුවක්දැයි සොයා බලන්න? ("කාලකණ්ණි" සිට "කාලගෝලීය" වලින් "මැසෙන්සියා" යන ශබ්දය;
ඔබට ඇසෙන්නේ කුමක්ද? සංගීත සංගීතය, සතුටු සිතින්, ප්රීතියෙන්, විහිළු, සුදු සහ උත්සවයක්. ඔබ ආදරය කරන ආකාරය ඔබට ඇහෙනවා, සෙල්ලම් කරන්න, සෑම දෙයක්ම ශීත .තුව සමඟ ප්රීති වේ. සංගීතය සංගීතය පවසන්නේ කුමක්ද? පැල්ලම් කිරීමට බිය නොවී, ප්ලාවනය සඳහා බිය නොවී හිම පතනයට බිය වීමට, ප්ලාවනය තුළට පනින්න, හිමබෝල විසි කිරීම, අයිස් ස්ලයිඩයක් සමඟ යන්න, හිම පතයක් සමඟ යන්න. එවැනි සංගීතය යටතේ ඔබට තවත් කුමක් කළ හැකිද? ප්රහේලිකා අනුමාන කර ඉගෙන ගන්න:
"මෝටර් රථයකින් තොරව මෝටර් රථයකින්, රෝද නොමැතිව මෝටර් රථයකින් තොරව
බෑවුමේ මුදුනේ පිහිටි හිම නිර්භීතව ස්කූඩ් ස්ලයිඩයක් මත රළු "(ස්ලෙජ්).
(ශීත ඇඳුම්වල සෙල්ලම් බඩුවක් ඉදිකර ඇත).
"වෙඩි උණ්ඩයක් මෙන්, මම ඉදිරියෙන්, අයිස් සෙලවීම පමණක්,"
ඔව් ෆ්ලෑෂ් ලයිට්. කවුද මාව රැගෙන යන්නේ? (ලකුණ).
(අපි ඊළඟ සෙල්ලම් ස්කේට් අඳින්නෙමු).
"ප්රීතියෙන් පාද අසනීප නොවේ, හිම වැටීමේ විනිවිදකයක් සමඟ මම පහලට යමි.
මම මට සාපේක්ෂව ක්රීඩාවක් බවට පත් වූ අතර සමීපයට, මේ සඳහා මට උදව් කළෙමි ... (ස්කීස්). "
(අපි සෙල්ලම් බඩු අතට පත් කළෙමු).
අද අප සෑම දෙයක්ම ඔබට පැවසිය යුතුය, අපට ශීත in තුවේ විනෝද විය හැකි පරිදි, අපි වචන, නමුත් පින්තූර පමණක් නොකියන අතර පින්තූර.
අපි ලැජ්ජාවන් ඇද ගැනීමට පටන් ගනිමු, හිම සහ ඔබේ මිතුරන් හිම පසුබිම පිළිබඳ ඔබේ මිතුරන් නිරූපණය කිරීම වඩාත් පහසු වනු ඇත. නමුත් ආරම්භයක් සඳහා, පී.අයි. ටාචිකොව්ස්කිගේ ("ට්රැපෙක්" යන සංගීතයෙන් ("Tripak" යන සංගීතයෙන් තවත් ඡේදයකට සවන් දෙන්න. "ට්රැපෙක්" මුද්රණ යන්ත්රවල "නට්ක්රැකර්"). ඔවුන් මොන වගේද? ඡේද දෙකෙහිම සංගීතය එකම හැඟීම් හා හැඟීම් පිළිබිඹු කරයි. පින්තූරයේ මෙන්, පින්තූරයේ මෙන්, විවිධ මාර්ගයෙන් ප්රකාශ කළ හැකිය - සටහන් හෝ තීන්ත.
ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කේටිං, ස්කීං ගැන මිනිසුන් සිතීම හා නිරූපණය කිරීම පහසු කිරීම සඳහා, අපගේ සෙල්ලම් බඩු දෙස බලන්න. ඔබ ගමන් කරන පරිදි, ඔබ ගමන් කරන විට, ඔබ ගමන් කරන විට ඔබ ඇඳුම් ඇඳිය \u200b\u200bහැකි දේ සිතන්න. පසුබිමේ, පසුබිමේ, රූපය සහ වස්තුව වඩා අඩු, සමීපව ඇද ගත යුතුය, වඩාත් සමීප වන්නේ, පෙරමුණේ, විශාල, වැඩි, වඩාත්, ටිකක් අඳින්න, විශාල, වැඩි, වඩා, පැහැදිලිවම, වඩාත් පැහැදිලිව අඳින්න.
අප වටා ඇති සොබාදහම කුමක්ද? ඔබට හිම පියලි, ප්ලාවිතය, කළු හිස් ගස්, පඳුරු හෝ වෙනත් දෙයක් ඇඳිය \u200b\u200bහැකිය.
ප්රධාන චිත්රයෙන් පසුව, විස්තර එකතු කරන්න. සමහර විට බල්ලෙක් ස්ලෙඩ් අතහැර දුවනවා ශීත wate තුවේ ඇවිදින්නෙකු මත ඔබ වටා දැකිය හැකි දේ ඔබම සමඟ එන්න.
දැන් තීන්ත, නිල් අහස, කහ දීප්තිමත් හිරු අවට හිම පෙන්වනු ඇත - ඔබ දහවල් කාලයේ සෙල්ලම් කරන්නේ නම්, සවස් වරුවේ අහස වයලට් බවට පත්වේ. තීන්ත චැල්ස් තීන්ත ආඛ්යාන්නේ නැති බව මතක තබා ගන්න, එවිට ඔබට පත්රය පුරා ඇඳිය \u200b\u200bහැකිය.
ඇඳීම් පන්ති සාරාංශ කිරීම:
ඔබේ චිත්රය දෙස බලන්න - ඔබේ මතය අනුව ඔබ වඩාත්ම කැමති කුමක්ද, එය හොඳම දේ විය. ඔහුට කුඩා කතාවක් එන්න. සහ ඔවුන්ට ප්රාර්ථනා කිරීම ඔවුන්ට පිටතට පැමිණ කණ්ඩායම ඉදිරියෙන් කතාවක් සමඟ ඔවුන්ගේ පින්තූරය ඉදිරිපත් කරනු ඇත.
"ශීත විනෝදය" මාතෘකාව මත ඇඳීම
අරමුණ: පින්තූරයේ ගමනාගමනය චලනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න. ඔබේ චිත්රයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමට සහ අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සියලු දන්නා සියලු චිත්ර ශිල්ප ක්රම භාවිතයෙන් ඉදිරියට යන්න
උපකරණ:ධවල කඩදාසි, දිය සායම්, බුරුසු; සංගීත වැඩ v.a. මොසාර්ට් "සැන්යා පැදීම".
උපදේශකයා, දරුවන් සමඟ, ශීත විනෝදය සිහිපත් කරයි (ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කේටිං, ස්කීං; හිමබෝල ආකෘති නිර්මාණය කිරීම, ආදිය). කෙටි කවි කියවයි,
දීමනා ප්රහේලිකා අනුමාන කරයි.
හිම, හිම කැරකෙනවා,
සුදු පැහැති වීදිය!
අපි රවුමක රැස්වෙමු,
හිමබෝල මෙන් සම්පූර්ණ කරන ලදි.
සියලු මුහුණ සහ අත්
ඔහු මට හිම කියනවා ...
මම හිම වැටීම - ශෝකයක්,
ඒයි කොල්ලෝ සිනා!
I. සුරිකොව්
ප්රහේලිකා
ඇවිදීමේ ධාවකයක
සමාන දිග
තණබිම් හරහා බර්ච් වෙත
ඉරි දෙකක් අදින්න ...
බෙල්, ඔව් සීනි, කකුල් නැහැ, නමුත් යනවා.
මොනතරම් හාස්යජනක මිනිසෙක්ද?
විස්සරකට මිලදී ගෙන ඇත
පළමුවන සියවස?
කැරට් - නාසය, අතේ -
හිරු හා තාපය ගැන බයයි.
(හිම මිනිසා.)
මම සවලක් අල්ලා ගත්තා,
මම හම්ප්බැක් හැදෑරුවා,
මට පහර දුන්නා, මැරිලා.
අයිස් වතුර වත් කළා,
ඉන්පසු සියල්ල පෙරළා
මගේ හම්ප් නැවතු සිට.
(හිම කන්ද.)
අධ්යාපන ator යා.
අද ඔබ සම්පීඩිත කඩදාසියක් මත ඇඳ ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම කඩදාසි මිරිකා, පත්රය මිරිකා, එම පත්රය නැවත ගණනය කර ඒ පිළිබඳ පින්තූරයක් යොදන්න.
ළමයින් කාර්යයක් ඉටු කරයි.
පංති මැද ඇඟිල්ලෙන් ජිම්නාස්ටික් වර්ගයක් සිදු කරනු ලැබේ.
ඇඟිලි ගැසීමේ ජිම්නාස්ටික්
"අපි ඇවිදින්න මළුවකට ගියා"
වරක්, දෙකක්, තුන්දෙනා හතර, පහක්, අපි ඇවිදීමට මළුවට ගියෙමු.
සංඛ්යා එකින් එක නැමීම. දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි සහිත මේසය මත "යන්න".
ළදරු හිම සහිත ලෙපි
"ලී" ගැටිත්තක ගැටිත්තකින්.
කුරුළු කෑල්ලක් පෝෂණය,
ඔබේ සියලු ඇඟිලි සමඟ "පාන් කඩා වැටෙන්න".
විනිවිදක වලින්, අපි පසුව ගමන් කරන්නෙමු,
වම් පැත්තෙන් දකුණු අත තබන්න.
හිම වල වැතිර සිටියේය.
ඔබේ අත් මේසය මත තබන්න, එවිට එකක්, පසුව අනෙක් පැත්ත.
හිම වල සිටින සෑම කෙනෙක්ම ගෙදර ආවා, සුප් කෑවා නින්දට ගියා.
සොලවන්න. මන inary කල්පිත හැන්දක් චලනය, පසුව කම්මුල යට අත්.
නෝඩය අවසානයේ ළමයින් සම්පූර්ණත්වය චිත්රයක් ලබා දීම සඳහා කුඩා ඉසින සාදයි.
එවිට චිත්ර විශ්ලේෂණය කර ඇත. සෑම පින්තූරයක්ම සාකච්ඡා කරනු ලැබේ: එය පෙන්වන අතර එය දර්ශනය විය යුතු අතර එය පිරිපහදු කිරීම අවශ්ය වේ. යාලුවනේ අවසානයේ, ශීත and තුවේ සහ ශීත විනෝදයේ කවි කියනු ලැබේ.
සවි කිරීම ද්රව්ය:
ප්රියතම ක්රීඩාව».
සන්නිවේදන-හැඩයෙන්
ජ්යෙෂ් senior සහ සූදානම් කිරීමේ උප කණ්ඩායම්වල දරුවන් සමඟ "මගේ ප්රියතම ක්රීඩාව" මාතෘකාව පිළිබඳ පෞද්ගලික අත්දැකීම් වලින් කථා අඳින්න. අරමුණ: සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම
සැලැස්ම මත පදනම් වූ කතාවක් සකස් කිරීම, චරිතවල පෙනුම, ඒවායේ ලක්ෂණ පිළිබඳ විස්තරයක් ඇතුළත් කරන්න.
සොයා ගැනීම වැඩි දියුණු කිරීම විවිධ සංවර්ධනය වෙමින් පවතින කථාංග.
"ශීත වර්ග වර්ග ක්රීඩාව"," ගිම්හාන විශේෂ ක්රීඩාව».
ප්රදර්ශනය "ශීත විනෝදය" රෝමා බෝනික්කා
I. ආයතනික මොහොත (අභිප්රේරණය):
යාලුවනේ, බලන්න රෝමයි! මෙය සැබෑ පදක්කමක් සහ ඩිප්ලෝමාවක් වන අතර එය සහභාගී වීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලදී ක්රීඩා තරඟ
Ii. ප්රධාන කොටස (ක්රියාත්මක කිරීම):
මට කියන්න, මොන වගේද? ඔබ දන්නා ක්රීඩා?
දරුවන්ගේ ප්රතිචාර. (හොකී, පාපන්දු, කැරලි පිම්බීම, මලල ක්රීඩා).
ඔබ දැනටමත් දන්නවා සියලු වර්ග ක්රීඩාව ඔබට කාණ්ඩ දෙකකට බෙදිය හැකිය. මේවා ගිම්හාන හා ශීත විශේෂ වේ ක්රීඩාව.
ශීත .තුවේ ලැයිස්තුගත කරන්න.
දරුවන්ගේ ප්රතිචාර.
ගිම්හානය නම.
දරුවන්ගේ ප්රතිචාර.
යාලුවනේ, ඔබ සෑම කෙනෙකුම එකම පදක්කම ලබා ගත හැකි අතර සැබෑවක් බවට පත්විය හැකිය මලල ක්රීඩකයාඔබ එසේ කරන්නේ නම් ක්රීඩාසෑම දිනකම පළමුවෙන්ම අය කෙරේ.
2. මූල්ය.
හැමෝම මලල ක්රීඩකයා ආරම්භක පුහුණුව ආරම්භ කිරීමට පෙර ව්යායාම කරයි. වෙස් මුහුණු සහ මාංශ පේශි. මම අපට යෝජනා කරන්නේ උණුසුම් කිරීමටද මම යෝජනා කරමි.
ව්යායාමය.
"පියවර මාර්තු"
දැවෙන පියවරක් ඇවිදීම.
මම මගේ පිටුපසට නිවැරදිව තබා ගන්නෙමි.
මම ශාරීරික අධ්යාපනය ඇති මිතුරන් වෙමි.
අපි කකුල් ඉහළට ඉහළට
අපි ගැටුම්
අපි මිග්, මිග් හි ඇස්
අපි කුකුළා, පැටියා
මෙතන වේලාවන් දෙකක් මෙතන
(කෙළවරේ දකුණට හැරවීම, වමට)
ඔබ වටා හැරෙන්න
වරක් වාඩි වූ විට, දෙකක් - අපි නැගිට්ටා
සෙල්යි, නැඟිට වාඩි වී, නැගිට්ටා.
ඊට පස්සෙ ඔවුන් පිටව ගියා
(ස්ථානයෙන් පැනීම)
මගේ ප්රත්යාස්ථතා පන්දුව මෙන්.
ටයිම්ස්, දෙතුන් වතාවක්, දෙකක්
(ප්රතිස්ථාපන ප්රතිසංස්කරණ අභ්යාසය)
එය ක්රීඩාව අවසන් කළා.
පිරිමි ළමයින්! ඔයා හොඳින් එළියට ආවා.
3. සංවාදය. (කතන්දරය මත රඳා, සැලැස්ම, චරිත පෙනුම පිළිබඳ කථා විස්තරය ඇතුළුව සැලැස්ම මත රඳා සිටීම, ඒවායේ ලක්ෂණ)
මට කියන්න? අපි කිව්වේ ක්රීඩාව?
දරුවන්ගේ ප්රතිචාර.
ඔබ අද ඉගෙන ගත් නව කුමක්ද?
දරුවන්ට පිළිතුරු දෙන්න ..
යාලුවනේ, අපි ඔබේ චිත්ර දෙස බලමු. මෙම විශේෂිත දැක්ම හේතුව අපට කියන්න ඔබ තෝරාගෙන ඇති ක්රීඩා. ඔබ කැමති මොනවටද?
දරුවන්ගේ ප්රතිචාර.
4. කුඩා සංචලතාවයේ ක්රීඩාව.
දැන් මම ඔබට ටිකක් විවේක ගන්නවා, ඔබේ සෙල්ලම් කරන්න ප්රියතම ක්රීඩාව"මුහුද ගැන කනස්සල්ලට පත්වෙනවා, ..."
ඉහළට එන්න අවශ්යයි මලල ක්රීඩකයාගණුදෙනුකිරීම ක්රීඩාව අපේක්ෂිත දර්ශනය අනුමාන කරන්න ක්රීඩාව.
මුහුදේ කනස්සල්ල වාදවයි
මුහුද දෙකක් ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටී,
මුහුද තුනක් ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටී,
ක්රීඩා රූපය සාම්රි!
යාලුවනේ, මට කියන්න අපිට අපිට කරන්න ඕන කියලා ක්රීඩා? දරුවන්ගේ ප්රතිචාර (සෞඛ්ය සම්පන්නව, සෞඛ්යය ශක්තිමත් කිරීම, ආදිය) වර්ග වලට බෙදීමට හැකි කාණ්ඩ ක්රීඩාව(ශීත, ගිම්හානය)
අපි පන්තියේදී වෙන මොනවද කළේ?
සවි කිරීම ද්රව්ය:
සිතුවම් ප්රදර්ශනයක් ගන්න. "මගේ ස්ථානයේ ප්රියතම දර්ශනය».
චලනය වන ක්රීඩාවක් කිරීමට ඇවිදීමේදී "මුහුද ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටී ...".
බංකුව මතට අදින්න ඇති හැකියාව සඳහා දරුවන්ට ව්යායාම කරන්න.
"ඉලක්කයට යන්න" ක්රීඩාව.
ඩොමැක්ටික් ලොටෝ ක්රීඩාවක් කරන්න "අදහස් සාදන්න ක්රීඩාව».
ඇල්බමයක් "විවිධ වර්ග" සෑදීමට දරුවන් සමඟ ක්රීඩාව».
නටාලියා ඇන්ඩ්රියේවා
සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ වියුක්ත ඇඳීම් පන්ති« ශීත විනෝදය»
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය:
පුද්ගලයෙකුට චලිතයක් මාරු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
ඔබගේ චිත්රයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමට සහ අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
ඔබේ මිතුරන්ගේ සුන්දර චිත්ර භුක්ති විඳීමට ඇති ආශාව මතු කරන්න.
ද්රව්ය: නිදර්ශන ශීත විනෝදය., ජල වර්ණ තීන්ත, භූ දර්ශන පත්රය නිල්, සුදු ගූචේ.
ගමන් පා course මාලාව:
යාලුවනේ, දැන් අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද?
කරුණාකර මට කියන්න, කරුණාකර, ඔබ ශීත than තුවට කැමති ඇයි?
ශීත, තුවේ දී, හිම ගොඩක්, ඔබට හිමබෝල සෙල්ලම් කළ හැකිය, ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කීං වාදනය කරන්න. ස්නැම්බෝක් මූර්ති, හිම වලින් බලකොටුවක් සාදන්න. ශීත විනෝදය සෙල්ලම් කිරීම.
යාලුවනේ අපි දැන් සිටින බව සිතමු ශීත wake තුවේ ඇවිදීම. ඔබේ ප්රියතම ක්රීඩා: හිමබෝල, ස්කීං, අයිස් ස්කේටිං (ළමයින් කාපට් සහ අනුකරණය කරන්න චලනය වේ).
මෙන්න අපි කොතරම් විනෝදජනකද, දැන් බලන්න ශීත
විනෝද අනෙක් පිරිමි ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට ආදරය (නිදර්ශන පෙන්වන්න ශීත විනෝදය.) .
මට කියන්න, ශීත in තුවේ දී වීදියේ ක්රීඩා සඳහා ඔබ පැළඳිය යුතු ඇඳුම් මොනවාද?
- මීතිකා: කලිසම්, කැප්, ජැකට්, බූට්ස්, මිටන්, ස්කාෆ්.
දැන් මම ඔබට යෝජනා කරමි ශීත විනෝදය අඳින්නඔබ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති
ඔයා. (ළමයින් වගු වල වාඩි වී ආරම්භ කරන්න තීන්ත - දරුවන්ගේ ස්වාධීන වැඩ)
අවසානයේ දී පන්ති අපි සියලු වැඩ කටයුතු සහ ළමයින් හොඳම දේ තෝරා ගනිමු.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
"ශීත හිම හිම මිනිසා විනෝදය" තුළ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් ඒකාබද්ධ පන්තිවල සාරාංශය "ශීත හිම හිම මිනිසා විනෝද" 2 හි තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් ඒකාබද්ධ වෘත්තිය: ක්රියාකාරකම් සහ කුතුහලය වර්ධනය කිරීම.
"ශීත විනෝදය" මැද කණ්ඩායමේ විවෘත කථන \u200b\u200bසංවර්ධනයේ සාරාංශය මධ්යම මට්ටමේ "ශීත විනෝදාස්වාදයේ" සුෂිසිලන් කථනයක සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ විවෘත පන්තිවල සාරාංශය. අරමුණු: - ශීත, තුව, ශීත කාලය පිළිබඳ ළමුන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම.
"ශීත විනෝදය" මැද සමූහයේ මෙනේනික් භාවිතා කරමින් වියුක්ත විවෘත කථන \u200b\u200bසංවර්ධන අභ්යාසය එම්නෙමෝටෙක්චෙනි "ශීත විනෝදය" අරමුණ භාවිතා කරමින් කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ මධ්යම කණ්ඩායමේ විවෘත රැකියාවක සාරාංශයක්: ශීත විනෝදය "අරමුණ: විස්තරාත්මකව ඇඳීම.
තරුණ කණ්ඩායමේ තරුණ කණ්ඩායමේ වැඩිවීමේ සාරාංශයක් "ශීත .තුවේ. ශීත විනෝදය " මාතෘකාව: "ශීත .තුවේ. ශීත විනෝදය "කාර්යයන්: අධ්යාපනික: ශීත of තුවේ ප්රධාන සං signs ා නම් ඉගැන්වීම, ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීමට ඉගෙන ගැනීම, යෝජනා අඳින්න.
"ශීත විනෝදය" යන දෙවන ලාබාලම කාණ්ඩයේ වියුක්ත කථන \u200b\u200bසංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව අරමුණ: ශීත of තුවේ සං signs ා පිළිබඳ අදහසක් සහ ශීත විනෝදය පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න. කාර්යයන්: 1. අධ්යාපනික: ශීත of තුවේ කවිය-ප්රහේලිකාව අනුමාන කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
"ශීත විනෝදය" මැද කණ්ඩායමේ සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධන පන්තිවල සාරාංශයක් "ශීත විනෝදය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ මධ්යම සමූහයේ සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධන පන්තිවල සාරාංශයක්: "ශීත විනෝදය". විකිණීම: දරුවන්ගේ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න,
පැරණි කණ්ඩායමේ "ප්රියතම ශීත විනෝදය" යන පැරණි කාණ්ඩයේ පන්ති වල සාරාංශයකි අරමුණ: රූපයේ ශීත and තුව හා ශීත Games තු ක්රීඩා සඳහා ඔබේ ආකල්පය පැවරීමට ඉගෙන ගන්න. කාර්යයන්: සාම්ප්රදායික නොවන තාක්ෂණයක් සහිත හිම මිනිසෙකු ඇද ගන්න දරුවන්ට උගන්වන්න.
Gririanova n.g.
පින්තාරු කිරීම "ශීත විනෝදය" යන මාතෘකාව මත
අරමුණ : පින්තූරයේ ගමනාගමනය චලනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න. ඔබේ චිත්රයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමට සහ අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සියලු දන්නා සියලු චිත්ර ශිල්ප ක්රම භාවිතයෙන් ඉදිරියට යන්න
උපකරණ: ධවල කඩදාසි, දිය සායම්, බුරුසු; සංගීත වැඩ v.a. මොසාර්ට් "සැන්යා පැදීම".
උපදේශකයා, දරුවන් සමඟ, ශීත විනෝදය සිහිපත් කරයි (ස්ලෙඩ්ලිං, ස්කේටිං, ස්කීං; හිමබෝල ආකෘති නිර්මාණය කිරීම, ආදිය). කෙටි කවි කියවයි,
දීමනා ප්රහේලිකා අනුමාන කරයි.
හිම, හිම කැරකෙනවා,
සුදු පැහැති වීදිය!
අපි රවුමක රැස්වෙමු,
හිමබෝල මෙන් සම්පූර්ණ කරන ලදි.
සියලු මුහුණ සහ අත්
ඔහු මට හිම කියනවා ...
මම හිම වැටීම - ශෝකයක්,
ඒයි කොල්ලෝ සිනා!
I. සුරිකොව්
ප්රහේලිකා
ඇවිදීමේ ධාවකයක
සමාන දිග
තණබිම් හරහා බර්ච් වෙත
ඉරි දෙකක් අදින්න ...
බෙල්, ඔව් සීනි, කකුල් නැහැ, නමුත් යනවා.
මොනතරම් හාස්යජනක මිනිසෙක්ද?
විස්සරකට මිලදී ගෙන ඇත
පළමුවන සියවස?
කැරට් - නාසය, අතේ -
හිරු හා තාපය ගැන බයයි.
(හිම මිනිසා.)
මම සවලක් අල්ලා ගත්තා,
මම හම්ප්බැක් හැදෑරුවා,
මට පහර දුන්නා, මැරිලා.
අයිස් වතුර වත් කළා,
ඉන්පසු සියල්ල පෙරළා
මගේ හම්ප් නැවතු සිට.
(හිම කන්ද.)
අධ්යාපන ator යා.
අද ඔබ සම්පීඩිත කඩදාසියක් මත ඇඳ ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම කඩදාසි මිරිකා, පත්රය මිරිකා, එම පත්රය නැවත ගණනය කර ඒ පිළිබඳ පින්තූරයක් යොදන්න.
ළමයින් කාර්යයක් ඉටු කරයි.
පංති මැද ඇඟිල්ලෙන් ජිම්නාස්ටික් වර්ගයක් සිදු කරනු ලැබේ.
ඇඟිලි ගැසීමේ ජිම්නාස්ටික්
"අපි ඇවිදින්න මළුවකට ගියා"
වරක්, දෙකක්, තුන්දෙනා හතර, පහක්, අපි ඇවිදීමට මළුවට ගියෙමු.
සංඛ්යා එකින් එක නැමීම. දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි සහිත මේසය මත "යන්න".
ළදරු හිම සහිත ලෙපි
"ලී" ගැටිත්තක ගැටිත්තකින්.
කුරුළු කෑල්ලක් පෝෂණය,
ඔබේ සියලු ඇඟිලි සමඟ "පාන් කඩා වැටෙන්න".
විනිවිදක වලින්, අපි පසුව ගමන් කරන්නෙමු,
වම් පැත්තෙන් දකුණු අත තබන්න.
හිම වල වැතිර සිටියේය.
ඔබේ අත් මේසය මත තබන්න, එවිට එකක්, පසුව අනෙක් පැත්ත.
හිම වල සිටින සෑම කෙනෙක්ම ගෙදර ආවා, සුප් කෑවා නින්දට ගියා.
සොලවන්න. මන inary කල්පිත හැන්දක් චලනය, පසුව කම්මුල යට අත්.
නෝඩය අවසානයේ ළමයින් සම්පූර්ණත්වය චිත්රයක් ලබා දීම සඳහා කුඩා ඉසින සාදයි.
එවිට චිත්ර විශ්ලේෂණය කර ඇත. සෑම පින්තූරයක්ම සාකච්ඡා කරනු ලැබේ: එය පෙන්වන අතර එය දර්ශනය විය යුතු අතර එය පිරිපහදු කිරීම අවශ්ය වේ. යාලුවනේ අවසානයේ, ශීත and තුවේ සහ ශීත විනෝදයේ කවි කියනු ලැබේ.
සවි කිරීමේ ද්රව්ය:
සිතුවම් ප්රදර්ශනයක් ගන්න. "මගේ ප්රියතම ක්රීඩාව » .
