අපූරු වීරයන් පිළිබඳ විශ්වකෝෂය: "නත්තල් ගස. අලුත් අවුරුදු"

2 වන ශ්රේණියේ සාහිත්ය කියවීමේ පාඩම. S.mikhalkov. "අලුත් අවුරුදු"

අරමුණු:

එස්. මිඛාකොව් විසින් වැඩ කටයුතු කරගෙන යාම දිගටම කරගෙන යන්න;

ධාවනය, සවි conscious ානික හා ප්රකාශන කියවීමේ කුසලතා සකස් කරන්න;

කථන සිසුන් සංවර්ධනය කිරීම;

ඒ ගැන සොබාදහම හා පරිස්සමින් ආකල්ප සඳහා ප්රේමය දැනුවත් කිරීම.

කාර්යයන්:

සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව ඇති කිරීමට, අනෙක තේරුම් ගැනීමට;

දරුවෙකුගේ චිත්තවේගීය අධ්යාත්මික, සදාචාරාත්මක, මානසික ක්රියාකාරකමක් ඇති කිරීම;

උපකරණ: පෙළ පොත l.f. දේශන "ස්වදේශික කථාව", පරිගණක, බහුමාධ්ය ප්රොජෙක්ටර්,

පන්ති අතරතුර

I. ආයතනික මොහොත.

Ii. දැනුම සත්ය වීම.

අවසාන පාඩමේදී, අපි රුසියානු ජන සුරංගනා කතාව "හිම දෙකකින්" අධ්යයනය කළෙමු.

ඔබ තේරුම් ගත් පරිදි, ප්රකාශනය "ලොම් කබා වලට වඩා පොරව හොඳයි " ? සුරංගනා කතාවේ ප්රධාන අදහස මෙය බව ඔප්පු කරන්න.

ශාරීරික වැඩ, දුෂ්කර තත්වයන් යටතේ පුද්ගලයෙකු බේරීම සඳහා සෑම විටම වැඩ කටයුතු උපකාරී විය. කම්කරු කැටයම් මිනිසා. එය පුද්ගලයෙකු විනිශ්චය කරනු ලබන්නේ වැඩට අනුව, ඔහු කුමක් ද යන්නයි.

III. පාඩමේ තේමාවන් සහ අරමුණු පණිවුඩය.

අද අපට ඇති පාඩමෙහිහමු වෙමු නව කතුවරයෙකුගේ (සාහිත්ය) සුරංගනා කතාවක් සමඟ

ඉගෙන ගනු ඇත නිවැරදිව හා පැහැදිලිව කියවා, ප්රශ්න අසන්න, පෙළෙහි පිළිතුරු සොයා ගන්න

සැලැස්ම

2. කවිය සමඟ වැඩ කිරීම

3. සුරංගනා කතාව සමඟ හුරුපුරුදු වීම

රුසියානු ෆෙසියාවේ ගීතිකා තුනක කතුවරයා වන සර්ජි ව්ලැඩිමිරොවිච් මිකල්කොව් ප්රසිද්ධ ලේඛිය, නාට්යකාර, නාට්ය රචකය

සේවකයාගේ පවුල තුළ මොස්කව්හි 1913 මාර්තු 13 වන දින උපත ලැබීය. සර්ජි ළමා කාලයේ කවි ලිවීමට පටන් ගත්තේය. 1928 දී සර්ජි මිකුකොව් "මාර්ගයේ" පළමු කවිය මුලින්ම මුද්රණය කරන ලදි.

පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු වසර ගණනාවක් ඔහු විවිධ ස්ථානවල කළු කම්කරුවන්ගේ සේවය කළේය.

"පුරෝගාමියා" සඟරාවේ ළමුන් සඳහා ඔහුගේ පළමු කවිය "පුරවැසියන් තිදෙනෙකු" ප්රකාශයට පත් කළේය. "අපි මිතුරෙකු සමඟ", "ස්ටීපා", ඔහුගේ පළමු කවි පොතට ඇතුළු වූවා "මුරණ්ඩු තෝමස්" අනුගමනය කළාය. වසර ගණනාවක් තිස්සේ සර්ජි මිකල්කොව් මුළු සෝවියට් සංගමය සඳහා ප්රසිද්ධ විය.

මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේදී ඔහු "මව්බිමේ මහිමයට", ස්ටැලින්ස්කි උකුස්සා "යන පුවත්පත්වල මිලිටරි වාර්තාකරු ඉදිරිපිට වැඩ කළේය. පෙරමුණේ ලේඛකයා රැවුල කීය. සටන් ඇණවුම් සහ පදක්කම් මගින් ප්රදානය කෙරේ.

මිකුකොව් ළමා සිනමාහල් සඳහා රඟපාන අතර වැඩිහිටියන් සඳහා නාට්ය කරයි. ඔහු ක්රීඩා කලාව සහ සජීවිකරණය යන දෙකම පවතින අවස්ථා ගණනාවක කතුවරයා වේ.

එස්. මවකූකව් තවමත් ළමයින් සඳහා බී.අයි.එස්. පළමු ප්රබන්ධය "ෆොක්ස් සහ බීවර්" ප්රව්ඩා පුවත්පතේ ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. ඉන්පසු වෙනත් ප්රබන්ධ දර්ශනය වූ නමුත් පෙර පේරු මිශාකූව් බැක් සියයක් පමණ අයත් වේ.

නිබන්ධනය විවෘත කර සුරංගනා කතාවල නම කියවන්න.

Buy -_________________________________ ___________________

( වල ඇති දේ යථාර්ථය, ඇත්ත වශයෙන්ම සිදු විය.) 1- ලක්ෂ්යය

ඇයි අලුත් අවුරුද්ද?

අද අප සොයා ගන්නා කතාව ලියා ඇත්තේ එස්. මිකුකොව් විසින් ය. එය පදවල කියවන ලදී. (ගායනය කියවීම) -1 ලකුණු

එස්. මිකුකොව්. සිදුවීම.

හිම වල නත්තල් ගසක් තිබුණා -
හරිත යෝක් -
දුම්මල
සෞඛ්ය සම්පන්න, මීට එකහමාරක්.

සිදුවීමක් සිදු විය:
ශීත කාලයකදී
ඇයව කපා දැමීමට වනාන්තරය තීරණය කළා! -
ඒ නිසා එය ඇයට පෙනුණා.

ඇය දුටුවේය
වටේ
සහ සවස් වරුවේ පමණි
ඇය තමා වෙතට පැමිණියාය.

අමුතු දෙයක්!
බියෙන් කොහෙද අතුරුදහන් වුණා.
වීදුරු පහන්
එහි අතු වල පුළුස්සා දමන්න.

දීප්තිය, සැරසිලි

මොන තරම් අලංකාර පෙනුමක්!
ඒ සමඟම, සැකයක් නැත
ඇය වනාන්තරයේ සිටගෙන සිටී.

ලබාගෙන නැත! කුමන!
ලස්සන හා ශක්තිමත්!
ගැලවීම ලැබුවේ කවුද?
නිහ silence තාවය ලෙස්නික්!

නත්තල් ගසට කුමක් සිදුවිය හැකිද? ඇයව බේරාගත්තේ කවුද?

සුරංගනා කතාව කියවා එය කවිය සමඟ සංසන්දනය කරමු - ඒවා සමඟ පොදු කුමක්ද?

මම. V. නව ද්රව්ය.

1. මූලික කියවීම. 1 ලක්ෂ්යය

2. කියවීමෙන් පසු සංවාදය.

ඔබ වැඩට කැමතිද?

සුරංගනා කතාවක ඇත්තටම ඇති දේ, ප්රබන්ධ යනු කුමක්ද?

මෙම කතාව අවදි වූයේ කුමන හැඟීම්ද?

නත්තල් ගස ගැන ඔබට කණගාටු වන අවස්ථා තිබේද? මේ මොහොත විස්තර කරන්න.

සුරංගනා කතාවක් හා කවියක් වගේද?

සුරංගනා කතාව ඔබ තේරුම් ගත් ආකාරය පරීක්ෂා කරන්න. පරීක්ෂණය සිදු කරන්න - 7 බෝල්

අලුත් අවුරුදු සුරංගනා කතාවේ පරීක්ෂණය.

6. ඔබ නත්තල් ගස සොයාගත්තේ කවදාද?

7. නත්තල් ගස:

(පරීක්ෂණයක් කළ අය සඳහා)

* නිවැරදි අර්ථ දැක්වීම් 1Bull සම්බන්ධ කරන්න

1. SPFranhy 1. ඉහළ ඉඟිය, යම්කිසි දුරක්.

2. ඉවත් කිරීම 2. ආරක්ෂා කිරීම, වනාන්තරය ආරක්ෂා කිරීම, භාවිතය සහ සංරක්ෂණය කිරීම

ගොවිපලවල්.

3. යන්ත්රය 3. හමුවන්න, විවිධ දිශාවලට යන්න.

වරණීය කියවීමේ පෙළ සහ වැඩ පිළිබඳ විශ්ලේෂණය.

නත්තල් ගස ජීවත් වූයේ කොහේද? (වනාන්තරයේ නිවසින් far ත්ව සිටින වනාන්තරයේ)

ඔබට හුදකලා ගසක් වගේ දැනුණාද? පෙළෙන් වචන ඔප්පු කරන්න.

නත්තල් ගස වචනය පරිගණකයේ ලියන ලද ලිපියක් සහිතව ලියා ඇත්තේ ඇයි?

මෙම පිළිගැනීම සාහිත්යය (පුද්ගලීකරණය) කැඳවන ආකාරය මතක තබා ගන්න

නත්තල් ගසට කරදර වීමට හේතුව කුමක්ද?

නිදර්ශනය සලකා බලන්න. එය නිරූපණය කරන්නේ කවුද?

පා text යේ සහ SOROKI හි නත්තල් ගස් සංවාදයක් සොයා ගන්න. යුගල වශයෙන් කියවීම

- ඔබ ඉදිරිපත් කළ නත්තල් ගසක් කුමක්ද? සොකූක් යනු කුමක්ද? (නත්තල් ගස - කාරුණික, නිහ quiet, ආචාරශීලී, විශ්වාස කිරීම; හතළිහක් - චැට්, කරදරකාරී)

හතළිහක් පියාසර කළා. මන්ත්ර ගුරුකම් සමඟ සංවාදයේ යෙදීමෙන් පසු නත්තල් ගස ජීවත් වූයේ කෙසේද? කියවන්න.

නත්තල් ගස කනස්සල්ලෙන් හා කාංසාවෙන් කොපමණ කාලයක් ජීවත් වූවාද? (දෙසැම්බර් පළමු දෙසැම්බරය දක්වා)

වනාන්තරයට පැමිණි පුද්ගලයෙකු හැසිරුණු පුද්ගලයෙකු වූයේ කෙසේද? කියවන්න.

මම වාක්යයක් ආරම්භ කරමි, ඔබ පා text යෙන් වචන වලින් එය අවසන් කරන්න.

“ඔහු දන්හටුවේ නැහැ, ... ".

"නැති වූ වි ness ානය" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? (මම කිසිවක් දුටුවේ නැත.

මෙම වනාන්තරය ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? (කාරුණික)

නත්තල් ගස අවදි වූයේ කුමක් ද? කියවන්න.

නත්තල් ගස පරීක්ෂා කළ හැඟීම් මොනවාද?

නත්තල් ගසක් සෑදූ තෑගි වනාන්තර මොනවාද? (සෙල්ලම් බඩු, ජීවිතය - හොඳම තෑග්ග)

නත්තල් ගසෙන් ප්රීති වූ කවුද?

පෙළට යන හිතෝපදේශ වලින් එකක් තෝරන්න

සතුටට පෙර ව්යාපාරය.
- හොඳයි, හොඳින් අවසන් වේ.
- දෙසැම්බර්, අවසානය සහ ශීත the තුව ආරම්භ විය.

මුළු. ඩී .z.

1vifunt

මොස්කව්හි උපත. සර්ජි ළමා කාලයේ කවි ලිවීමට පටන් ගත්තේය. ඔහුගේ පළමු කවිය "මාර්ගය".

පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඔහු වසර ගණනාවක් සේවය කළේය. "පුරවැසියන් තිදෙනෙකු" සඳහා වූ ඔහුගේ පළමු කවිය "පුරෝගාමියා" සඟරාවේ පළ විය. දරුවන්ගේ කවි: "අපි මිතුරෙකු සමඟ", "ස්ටීවා මාමා", තවත් අය ඔහුගේ පළමු කවි පොතට ඇතුළු වූහ. වසර ගණනාවක් තිස්සේ කවියෙකු සේපියන් මිකල්කොව් රට පුරා ප්රසිද්ධියට පත්විය.

විකල්ප 2

රුසියාවේ ගීතිකා තුනක කතුවරයා වන සර්ජි ව්ලැඩිමිරොවිච් මිකල්කොව් ප්රසිද්ධ ලේඛිය, නාට්යකාර, නාට්ය රචක

යුද්ධය පැවති සමයේ ඔහු "මාතෘ භූමියේ මහිමයට" පුවත්පත්වල මිලිටරි වාර්තාකරු ඉදිරිපිට වැඩ කළේය. මිකුකොව් ළමයින් සහ වැඩිහිටි සිනමාහල් සඳහා කෑලි ලිවීය. චිත්රපට සඳහා අවස්ථා ලිවීය.

S.MIKHAKOVV දරුවන් සඳහා මූලික පොලිස් සිසිල් ලිවීය. පළමු ප්රබන්ධය "ෆොක්ස් සහ බීවර්" ප්රව්ඩා පුවත්පතේ ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. ඉන්පසු වෙනත් ප්රබන්ධයන් පෙනී සිටියේය, නමුත් බාසින් දෙසියයක් පමණ ලියා ඇත්තේ මිඛාකොව් පමණි.

වසර ගණනාවක් තිස්සේ කවියෙකු සේපියන් මිකල්කොව් රට පුරා ප්රසිද්ධියට පත්විය.

මාර්ග පත්ර. 2 පන්තියේ V. වාසගම, නම I අධ්යයනය කරන නම ____________________________________

කාඩ්පතේ කතුවරයා පිළිබඳ පණිවිඩය කියවන්න. මට කියන්න.

1 ආ.

2. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1 ආ.

3. කවිය "සිදුවීම" කියවන්න

1 ආ.

4. නිවැරදිව අර්ථ දැක්වීම් අභිරුචිකරණය කරන්න:

1. උපලේඛනය 1. හැකිතාක්, විවිධ දිශාවලට ගෙන යන්න 2. ආරක්ෂා කිරීම, භාවිතය සහ

වන විද්යාව සංරක්ෂණය කිරීම.

3. * මකුෂ්කා 3 *. _________________________________________

_________________________________________

1b

5. "අලුත් අවුරුදු අලුත් අවුරුදු" සුරංගනා කතාව

6. තෝරාගත් කියවීම

1 ආ.

7. සංවාදයේ යුගලය සහ නත්තල් ගස

7b දක්වා.

8. පරීක්ෂණය අලුත් අවුරුදු සුරංගනා කතාවට අනුව.

අ) එස්. මාෂක්; ආ) s.mikhalkov; ඇ) එන්.එල්.ඒකොව්.

2. නත්තල් ගසක් වැඩුණු දෙයට වඩා?

අ) වනාන්තරයෙන්; ආ) නගරයෙන්; ඇ) වනාන්තරයේ නිවසින්.

3. ඇය වරක් හමුවූයේ කවුද?

අ) හාවෙක් සමඟ; ආ) හිවලුන් සමඟ; ඇ) වෘකයෙකු සමඟ.

4. අලුත් අවුරුද්ද ගැන නත්තල් ගසට කීවේ කවුද?

අ) කකුළුවා; ආ) හතළිහක්; ඇ) බකමූණ.

5. බිය හා කනස්සල්ලෙන්, නත්තල් ගස ජීවත් වූයේ:

අ) වසන්තය සහ ගිම්හානය; ආ) ගිම්හාන සහ සරත් කාලය; ඇ) සරත් and තුව සහ ශීත.

6. ඔබ නත්තල් ගස සොයාගත්තේ කවදාද?

7. නත්තල් ගස:

අ) කපා දමන්න; ආ) සැරසී; ඇ) කපා ඇඳුම් ඇඳීම.

1b

9. * සුරංගනා කතාවට පැමිණෙන හිතෝපදේශ වලින් එකක් තෝරන්න.

පිළිතුර - ව්යාපාරයක් සාදා, නිර්භීතව ඇවිදින්න.
B. හොඳයි, හොඳින් අවසන් වන්නේ කුමක්ද?
V. දෙසැම්බර්, අවසානය සහ ශීත .තුවේ ශීත .තුව ආරම්භ විය.

"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7 මගේ ලකුණ: ________________

2 ශ්රේණියේ සාහිත්ය කියවීමේ පාඩම.

විෂය: "S.MIKHAKOV" අලුත් අවුරුදු "

අරමුණු:

විෂය: S.MIKHAKOV "නව වසර" වැඩ කරන සිසුන් හඳුන්වා දීම සවි conscious ානික ප්රකාශන කියවීමක කුසලතා සකස් කරන්න.

සෙල්ප්පපෙඩ්:පාඩමේ විෂය තීරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න; යුගල වශයෙන් වැඩ කිරීමට ඉගෙනීම, කණ්ඩායම්.

පුද්ගලික:සවන් දීමට හා ඇසීමට, නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීමට සහ ඔබේ මතය සනාථ කිරීමට ඇති හැකියාව ඉහළ නැංවීම සඳහා, පිළිතුරු දීමට තර්ක කර, ඔබේ මතය සන්තෘප්ත කරන්නන්ට ගරු කරන්න.

පුරෝකථනය කළ ප්රති results ල:කාර්යයේ අන්තර්ගතය පුරෝකථනය කිරීමට සිසුන්ට හැකි විය යුතුය; අපූරු පා of යේ ලක්ෂණ තේරුම් ගන්න; ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් මත පදනම්ව කාර්යයේ වීරයන් සංසන්දනය කර සංලක්ෂිත කරන්න; කියවන්න හිතෝපදේශයේ තේරුම සහ කාර්යයේ ප්රධාන චින්තනය සිහිපත් කරන්න.

උපකරණ:සාහිත්ය කියවීමේ පෙළ පොත l.f. දේශන සහ වෙනත්., සුරංගනා කතාවේ චිත්ර ඇඳීම "හිම දෙකක්" (ගෙදර වැඩ); එස්. අම්ලකොව්ගේ චිත්රය; යුගල වශයෙන් සහ කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ සඳහා කාඩ්පත්.

පන්ති අතරතුර:

මම. කාලය සංවිධානය කිරීම. සදාචාරාත්මක ආරෝපණය.

ශීත සීතල සීතලයි

කෙත්වතු සහ වනාන්තරයේ.

දීප්තිමත් පර්පූර් දැල්වීය

ස්වර්ගයේ හිරු බැස යෑමට පෙර ... (I.bunin)

- මේ රේඛා ඇසූ විට ඔබට හැඟුණේ කුමක්ද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු සාරාංශ කරන්න).

- අපි දිගටම ඉගෙන ගන්නේ සාහිත්ය කියවීම යන කොටස කුමක්ද?

Ii. ඔබේ ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කරන්න.

රුසියානු ජන සුරංගනා කතාවට චිත්ර ප්රදර්ශනය "හිම දෙකක්" සඳහා සලකා බලන්න.

- ඔබ චළියකින් දක්ෂතා දැක්වීම පිළිබඳ ප්රකාශිත කියවීමක් සකස් කිරීම සඳහා චිත්රයක් ඇඳිය \u200b\u200bයුතු පමණක් නොව, ඔබේ චිත්රය සුරංගනා කතාවකින් දක්ෂතා දැක්වීම.

සෑම හිතෝපදේශයක්ම එකවරම පැහැදිලි කරන ලෙස සිසුන් 5 දෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න:

"හිම විශිෂ්ටයි, නමුත් නැගී නොසිටීම," මෙහි උණුසුම්, සහ හොඳ තැනක, ගැටිති මත හිඳින්න අවශ්ය නැත "," ගින්නෙන් වාඩි වී සිටීම ", ගිනි දැව", " විශාල හිම. "

III. කථන ව්යායාම.

පුවරුවේ කාව්යමය රේඛා ලියා ඇත:

හිම වල නත්තල් ගසක් තිබුනේ -

හරිත ඉඳිකටුවක්

දුම්මල

සෞඛ්ය සම්පන්නයි

මීටර එකහමාරක්.

- හ isp නඟා කියවන්න.

- ඔබ සඳහා පැහැදිලි නැති වචනය කුමක්ද?

- ප්රශ්න අන්තර්කරණය සමඟ කියවන්න.

- විශ්මය ජනක අන්තර්කරණය සමඟ කියවන්න.

- පුදුමයක් කියවන්න.

- ප්රකාශන කියවන්න.

IV. . පාඩමෙහි වැඩ කරන්න.

අද, අපි ඔබ සමඟ කියවන්නේ නත්තල් ගසක් වන ප්රධාන වීරවරිය වන නව වසරවල සුරංගනා කතාවයි. සර්ජි ව්ලැඩිමිරොවිච් මිහාකොව් එය ලිවීය. (ලේඛකයෙකුගේ හා සේවා නාමයක පුවරුවේ චිත්රය මත රැඳී සිටින්න).

- මෙම කාර්යය තවමත් කියවා නැති ඔබේ අත ඔසවන්න.

- මෙය කෘතියක් යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

සුරංගනා කතාවක් ගුරුවල කියවන ගුරුවරයෙකු කියවන අතර, නත්තල් ගස, සොරාවු පැටවුන්, පුරුෂයෙකු සහ පිරිමි ළමයෙක්.

- ඔබ වැඩට කැමතිද?

- කාර්යය පිළිබඳ ඔබේ මතය එක වචනයෙන් ප්රකාශ කරන්න.

- මෙය සුරංගනා කතාවක් බව ඔප්පු කරන්න.

- මේ කතාවේ ඔබ විශේෂයෙන් එයට කැමති කුමක්ද?

- සුරංගනා කතාවේ ප්රධාන අදහස කුමක්ද?

- මෙම කෘතිය උගන්වන්නේ කුමක්ද?

- කතාව කාගේ මුහුණෙන්ද?

V. කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරන්න.

වචන එකතු කර ඒවායින් අදහස් කරන දේ සහ ඒවා අපගේ පාඩමේ තේමාව සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරන්න: පරිසර විද්යාව, ශාක, ශාක, සත්ත්ව විශේෂ.

VI. සවි කිරීම ඉගෙන ගත්තා. තෝරාගත් කියවීම සහ සාකච්ඡාව.

- සිදුවීම් කොහෙද?

- නත්තල් ගස ජීවත් වූයේ කොහේද? පිරිසිදුයි.

- නත්තල් ගස පිළිබඳ විස්තරය කියවන්න.

- ඇයට මිතුරන් සිටීද?

- නත්තල් ගස වනාන්තරයේ ජීවත් වූයේ කෙසේද? පිරිසිදුයි.

- නත්තල් ගස කනස්සල්ලට හේතු වූයේ කුමක් ද?

- නත්තල් ගසෙහි ඇති වූ හැඟීම් මොනවාද? ඔබ ඇයගේ ස්ථානයේ සිටින බව සිතන්න.

- 205 වන පිටුවේ පිටුව බලන්න. පෙන්වන සුරංගනා කතාවේ කථාංගය කුමක්ද? පැහැදිලිව කණ්ඩායම්වල භූමිකාවන් මත පුද්ගලයන් 3 ක්, භූමිකාවන් බෙදා හැරීම.

- ඇය අවදි වූ විට ඇයට සිදු වූයේ කුමක්ද?

- නත්තල් ගස ප්රීතියක් ගෙනාවාද? මන්ද?

- නත්තල් ගස කුමක්ද?

- s.mikhalkov මෙම කථාව සහ පදවල සටහන් කළේය. මෙම කවිය ආරම්භයේ දී, මම කථන ව්යායාම ගැන දැන හඳුනා ගත්තා.

සියලුම කවියට සවන් දෙන්න (සූදානම් කළ ශිෂ්යයා කියවයි).

හිම වල නත්තල් ගසක් තිබුනේ -

හරිත ඉඳිකටුවක්

දුම්මල

සෞඛ්ය සම්පන්නයි

මීටර එකහමාරක්.

සිදුවීමක් සිදු විය

ශීත දවස් වලින් එකක්:

ඇයව කපා දැමීමට වනාන්තරය තීරණය කළා! -

ඒ නිසා එය ඇයට පෙනුණා.

ඇය දුටුවේය

වටේ ...

සහ සවස් වරුවේ පමණි

ඇය තමා වෙතට පැමිණියාය.

අමුතු දෙයක්!

භීතිය කොහේ හරි අතුරුදහන් විය ...

වීදුරු පහන්

එහි අතු වල පුළුස්සා දමන්න.

දීප්තිමත් සැරසිලි -

මොන තරම් අලංකාර පෙනුමක්!

ඒ සමඟම, සැකයක් නැත

ඇය වනාන්තරයේ සිටගෙන සිටී.

ලබාගෙන නැත! කුමන!

ලස්සන හා ශක්තිමත්! ...

ගැලවීම ලැබුවේ කවුද?

නිහ silence තාවය ලෙස්නික්!

- ඔබ තවත් කතාවේ කතාවේ කුමන අනුවාදයද? මන්ද?

Vii. භෞතිකය. මිනිත්තුව

දරුවන් කවි උච්චාරණය කර චලනයන් සිදු කරයි:

වනාන්තරයේ රාක්ක තුනක් තිබේ

ස්පෘස්, ගස්, නත්තල් ගස.

එලිහා ස්වර්ගයේ එල්ලන්න,

නත්තල් ගස් පිනි වල අතු වල.

Viii. සවි කිරීම ඉගෙන ගත්තා. පරීක්ෂණය.

ළමයින් ඇනූ යුගල වශයෙන් වැඩ කරති.

අ) එස්. මාෂක්;

ආ) s.mikhalkov;

ඇ) එන්.එල්.ඒකොව්.

නත්තල් ගසක් වැඩුණු දෙයට වඩා?

අ) වනාන්තරයෙන්;

ආ) නගරයෙන්;

ඇ) වනාන්තරයේ නිවසින්.

ඇය වරක් හමු වූවාද?

අ) හාවෙක් සමඟ;

ආ) හිවලුන් සමඟ;

ඇ) වෘකයෙකු සමඟ.

අලුත් අවුරුද්ද ගැන නත්තල් ගසට කීවේ කවුද?

අ) කකුළුවා;

ආ) හතළිහක්;

ඇ) බකමූණ.

භීත හා සැලකිල්ල තුළ, නත්තල් ගස ජීවත් විය:

අ) වසන්තය සහ ගිම්හානය;

ආ) ගිම්හාන සහ සරත් කාලය;

ඇ) සරත් and තුව සහ ශීත.

ඔබ නත්තල් ගස සොයාගත්තේ කවදාද?

නත්තල් ගස:

අ) කපා දමන්න;

ආ) සැරසී;

ඇ) කපා ඇඳුම් ඇඳීම.

- ඉදිරිපස කොටස පරීක්ෂා කරන්න, පුවරුවේ පිළිතුරු පරීක්ෂා කිරීම.

- කිසිදු දෝෂයකට ඉඩ නොදුන් පිරිසක් නැගී සිටින්න. යාලුවනේ ප්රශංසා කරන්න.

Ix. පරාවර්තනය.

— පාඩමේ ඔබ කළේ කුමක්ද?

- ඇයි ඔබ ඔබටම ප්රශංසා කරන්නේ?

- ඔබේ මතය අනුව, විශේෂ ප්රශංසාවක් ලැබිය යුත්තේ කවුද? මන්ද?

- පාඩමෙන් ලබාගත් දැනුම නිර්මාණය කරන්න, කොහේද?

X. පාඩම සාරාංශ කිරීම.

- පන්තියේ කියවන නිෂ්පාදිතය කුමක්ද?

- එක්සත් ජනපද එම්. මිකුකොව් වෙත ඔබට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද?

- පෘථිවියේ සෑම පුද්ගලයෙකුම මතක තබා ගත යුත්තේ කුමක්ද?

පාඩම සඳහා ඇස්තමේන්තු.

Xi. ගෙදර වැඩ.

ප්රකාශන කතාවක් කියවීම හා නත්තල් ගසගේ මුහුණෙන් නැවත කියවීම සූදානම් කරන්න.

සාහිත්යය:

සාහිත්ය කියවීම පිළිබඳ සංවර්ධනයෙන් විදුලිය විසන්ධි කිරීම. පෙළපොත L.f. Cliéan et al., 2 පන්තිය. මොස්කව් "වකෝ" 2012

2 ශ්රේණියේ සාහිත්ය කියවීමේ පාඩම.

විෂය: එස්. මිකුකොව් "අලුත් අවුරුදු" (ස්ලයිඩ් 1)

ගුරුවරයාගේ ඉලක්ක:සාහිත්ය නිර්මාණශීලිත්වය සහ කියවීමේ කථන කුසලතා පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, ෆොන්ඩෙතික් ශ්රවණය, මතකය සහ චින්තනය; එස්. මිකුකොව් "අලුත් අවුරුදු" වැඩ කරන සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා, නිදර්ශන සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.

පාඩම වර්ගය: ඉගෙනුම් කර්තව්යයේ වේදිකාගත කිරීම හා තීරණය.

සැලසුම් කළ අධ්යාපන ප්රති results ල:

පුද්ගලයින්: ඉගෙනීමේ වැඩ සඳහා උනන්දුව; ඔවුන්ගේ ක්රියා සහ දැනුම තක්සේරු කිරීමේ හැකියාව; අනෙක් අයගේ අත්දැකීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න; සංවේදනය පිළිබඳ හැඟීම.

සෙල්පර්ඩ් (විශ්ව අධ්යයන ක්රියාවන් - ලී - දැවවල සංරචක සෑදීම / ඇගයීම):

සංජානනය: කෘති සහ වීරයන් විශ්ලේෂණය කිරීමට හා සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව.

නියාමන: ක්රියාවෙහි නිරවද්යතාවය ස්වාධීනව තක්සේරු කිරීමේ හැකියාව; වර්ගීකරණ කර්තව්යයට අනුකූලව ඔබේ ක්රියා සැලසුම් කරන්න.

සන්නිවේදනය: සාහිත්ය කෘති හා වීරයන් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව, හවුල්කරුගේ ස්ථාවරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් පොදු ස්ථාවරයක් නිපදවයි.

ආකෘති සහ ඉගැන්වීමේ ක්රම:කණ්ඩායම, තනි පුද්ගල; ro ලදායී නොවේ.

අධ්යාපන සම්පත්:ක්රීඩා සහිත කාඩ්පත්; CAZASA ලිපි; එක් එක් ශිෂ්යයා සඳහා ප්රතිග්රාහකයන්; ශබ්ද කෝෂ; ශිෂ්ය චිත්ර, පැන්සල් ප්රදර්ශනය කිරීම.

I. අධ්යාපන කටයුතුවල පෙළඹවීම.

පුද්ගලික ලී: සාහිත්ය කියවීමේ පාඩම් කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පය හා උනන්දුව.

නියාමන uu

D: ඉගෙනුම් කර්තව්යයක් රැගෙන පවත්වා ගන්න; ගුරුවරයෙකුගේ තක්සේරුව අනුව එය අවසන් වූ පසු වෙනස්කම් කිරීමට හැකිවීම.

සන්නිවේදන වුඩ්ස්: පාඩම විෂය පිළිබඳ ඒකපුද්ගල හැඟීමක් ගොඩනැගීම, ගුරුවරයාට ප්රශ්න ඇසීමෙන් සහ ඔහුගේ පිළිතුරු සංසන්දනය කිරීමෙන් අවශ්ය තොරතුරු ලබා ගැනීම.

පන්ති අතරතුර:

1. කාලය සංවිධානය කිරීම.

හිමබෝල මැස්සන්, භ්රමණය,
සුදු වීදියේ.
පුඩලය හරවා
සීතල වීදුරු වලින්.

(එන්. නෙකරාසොව්)

මෙම රේඛා ඇසූ විට ඔබට හැඟුණේ කුමක්ද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු සාරාංශ කරන්න).

අපි දිගටම ඉගෙන ගන්නේ සාහිත්ය කියවීම යන කොටස කුමක්ද?

Ii. ඔබේ ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කරන්න.

1) රුසියානු ජන සුරංගනා කතාවට චිත්ර ප්රදර්ශනය "හිම දෙකක්" සඳහා සලකා බලන්න. 2) හිතෝපදේශවලින් එකක් පැහැදිලි කරන්න:

"හිම විශිෂ්ටයි, නමුත් නැගී නොසිටීම," මෙහි උණුසුම්, සහ හොඳ තැනක, ගැටිති මත හිඳින්න අවශ්ය නැත "," ගින්නෙන් වාඩි වී සිටීම ", ගිනි දැව", " විශාල හිම. "

III. කථන ව්යායාම. (SLID 2)

අ) දරුවන් උච්චාරණය කරයිපිරිසිදු කරන්නන්:

MA-MA-MA-MA - හිම ශීත .තුව පැමිණියේය,

- උදා: උදා: උදා: බිත්ති - ආවරණය කළ සුදු හිම,

- කි කියනවා - අපි ආදරෙයිසෙල්ලම් කරන්න හිමබෝල,

- OZ-OZ-OZ - ප්ලග්ලෙට් කම්මුල් අප් ෆ්රොස්ට්,

- ලියු-ලියු - මම ශීත selop තුවේ ශීත .තුවට කැමතියි.

ආ) පැටර් ලිස්සා යාම(SLID 3)

හෙජ්ජෝග් මත ස්පෘස් සමාන ය:

ඉඳිකටු වල හෙජ්ජෝග්, ගසද

IV. පාඩමේ අරමුණු සකස් කිරීම.

නිවාඩු දිනය ළඟා වෙමින් තිබේ - අලුත් අවුරුද්ද. මෙම නිවාඩුව සැලකිය යුතු දේ කුමක්ද? (මෙය ඉන්ද්රජාලික නිවාඩුවකි, අපි සැන්ටා ක්ලවුස්ට ආශාවක් හෝ ලිපි යැවීමට හෝ පිළිතුරු දෙන අතර ආශාවන් ක්රියාත්මක වේ, ඇදහිය නොහැකි සිදුවීම් පවා සිදු වේ.)

අද පාඩමේදී අපි අලුත් අවුරුදු සුරංගනා කතාව කියවමු.

V. පාඩම තේමාව අර්ථ දැක්වීම.

203 වන පිටුවේ නිබන්ධනය විවෘත කරන්න.

පාඩමේ මාතෘකාව තීරණය කරන්න.

කාර්යයේ සාකච්ඡා කරනු ලබන නමෙන් තීරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

ඔබට මතක ඇති එස්. මිඛාකොව්ගේ කෘති මොනවාද? (SLID 4-6)

සර්ජි මිකුකොව් 1913 මාර්තු 13 වන දින මොස්කව්හි උපත ලැබීය. සර්ජි වලට අමතරව තවත් පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු පවුල තුළ හැදී වැඩුණි: ඇලෙක්සැන්ඩර්, මිහයිල්. සර්ජි ළමා කාලයේ කවි ලිවීමට පටන් ගත්තේය.මිඛාකොව්ස් පයිටිගර්ස්ක්හි පාසල් කාලය ගත කළේය. ඔහු 1930 දී උසස් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත්තද එයට වසර දෙකකට පෙර, ඔහුගේ පළමු කවිය "මාර්ගය" ප්රකාශයට පත් කරන ලදී.එවිට මිශාකොව් සාහිත්ය ආයතනයේ ගෝර්කි නම් සාහිත්ය ආයතනය අසලදී අධ්යයනය කළේය. ඒ අතරම, මිකුකොව් පළමු කවි පොත ප්රකාශයට පත් කරන ලදී.මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේදී, මිශුකොව් රතු හමුදාවේ නිලයන්හි සිටි බව ඔහු හමුදා මුද්රණාලයේ සේවය කළේය.

ක්රෙම්ලිත් බිත්තියේ සදාකාලික ගිනිදැල්වල ග්රැනයිට් පිඟාන මත ප්රසිද්ධ පේළි:"ඔබේ නම නොදන්නා, ඔබේ අමරණීය කිරීමේ කාර්යය"- මිකුකොව්ට ද අයත් වේ.

මහා දේශප්රේමී යුද්ධයෙන් පසුව, මිශුකව්ව් ඔහුගේ සාහිත්ය ක්රියාකාරකම් දිගටම කරගෙන ගියේය.

VI. කියවීමට පෙර සූදානම් කිරීමේ කටයුතු. (SLID 7)

පළමුව අක්ෂර මගින් කියවන්න, ඉන්පසු සම්පූර්ණ වචන.

A-LIU-BO-WOWOWON-XIA - සොයා ගන්න

හේතුවක් තුළ - කෝ-මිහ් - මට හමුවිය

රාස්-කයි-වයි - පර්වතය

බෙස්සින්-සම - සැලකිලිමත් වීම

සැඟවී - සැඟවීමට

OB-LA-WA-WORT - අඩු විය

පූජක-යූ-සීඅයිඒ - ළඟා වෙමින් තිබේ

සම්පූර්ණ වචන කියවන්න:(SLID 8)

වනාන්තරය, වනාන්තර

රාත්රිය - කතා කිරීම

වර්ණය - වර්ණය

වීදුරු - වීදුරු

රිදී - රිදී

මේවා මොනවාද? (තනි)

Vii. සුරංගනා කතාවක් ගුරුවල කියවන ගුරුවරයෙකු කියවන අතර, නත්තල් ගස, සොරාවු පැටවුන්, පුරුෂයෙකු සහ පිරිමි ළමයෙක්. ඉගෙනීමේ අවබෝධය පරීක්ෂා කිරීම

1 කොටස

• නත්තල් ගස ජීවත් වූයේ කොහේද?
• නත්තල් ගස තනිකමක් දැනෙන්නේ ඇයි?
• ඇයට මිතුරන් සිටීද?
• ඇමුණුම 1.

2 කොටස

• නත්තල් ගස ගිම්හානය සහ සරත් සමය බියෙන් හා කාංසාවෙන් ජීවත් වූයේ ඇයි?
• හතළිහක් කිව්වේ?
• එවැනි තත්වයක් තුළ ඔබට ඇති හැඟීම් මොනවාද?
• නත්තල් ගස කුමක්ද?

(ඇය කාරුණික, නිහතමානී, හැදී වැඩුණු, ආචාරශීලී - ආචාරශීලීව ඇසුවා, නිහ ly ව කතා කළා, අවිනිශ්චිතව විරුද්ධව "

• සෝරෝකා ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? (ඉක්මනින් පවසයි - වියදම් කරන්න)
• චිත්තවේගීය ලකුණක් භාවිතා කරමින්, මේ මොහොතේ නත්තල් ගසෙහි මනෝභාවය පෙන්වන්න.ඇමුණුම 1.

3 කොටස

• නත්තල් ගස පිටතට යන වර්ෂයේ අවසාන දිනය දක්වා සිහින මැව්වේ කුමක්ද?
• චිත්තවේගීය ලකුණක් භාවිතා කරමින්, මේ මොහොතේ නත්තල් ගසෙහි මනෝභාවය පෙන්වන්න.
• මිනිසෙකුට ඇය වෙත යා හැකි අභිප්රායන් මොනවාද, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
• අලුත් අවුරුද්ද සඳහා චිප්ස් යනු කුමක්ද?
• නව වසර නව වසරට පෙර නත්තල් ගස ස්කන්ධය කැපීම සඳහා නව වසර නිෂ්පාදනය කරන්නේ නම් කුමක් සිදුවිය හැකිද?
• අපට මෙම ගස් අවශ්ය වන්නේ ඇයි? (ලී, සංගීත භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය කිරීමේදී ලී ඉදිවෙමින් පවතී; ෙරසින්, කැෂ්රිඩ් ආදිය එයින් හෑරනු ලැබේ)
• නත්තල් ගස් වැඩීමට කළ යුතු දේ කුමක්ද?

4 කොටස

• අලුත් අවුරුද්දේ පළමු දිනයේදී සිදු වූයේ කුමක්ද? (දරුවන් හා වන විද්යාව නත්තල් ගස වෙත පැමිණියේය)
• චිත්තවේගීය ලකුණක් භාවිතා කරමින්, මේ මොහොතේ නත්තල් ගසෙහි මනෝභාවය පෙන්වන්න.ඇමුණුම 1.
• මීට වසර ගණනාවකට පෙර එය සිදු වූ පසු නත්තල් ගසට සිදුවූයේ කුමක්ද? (වැඩි කිරීම)
• ඔබ සිතන්නේ වසර කීයක් ජීවත් වේද? (250-300 ජීවිත, කලාතුරකිනි අවුරුදු 500 ක් උස 20-50 අතර උසකට ළඟා වේඑම්. සහ විෂ්කම්භයෙන් 1 දක්වාඑම්.)

Viii. භෞතිකය. මිනිත්තුව

නත්තල් ගස

කුඩා දරුවන්ට ඇත

විශාල නත්තල් ගසක්.

ගින්න සහ බෝල

නත්තල් ගස් විහිදීම.

ඔව් නත්තල් ගස!

බැලීම, බැලීම!

ළමයි, නත්තල් ගස,

යවා, නිදාගන්න! (දරුවන් ඇගේ හිස ඔසවා අත් මගින් දකුණට හරවා වමට හැරී වමට කියවා ඇත. නැවුම් ඇඟිල්ල.)

අපෙන් නොව නත්තල් ගසක්,

ලොච්මාටා ශාඛාව.

ඉඳිකටුවක් ඉවත් කරන්න

Ix. කියවීමෙන් පසු සිදු කරන ලදි

වැඩ වලට කැමති?

වැඩ ගැන ඔබේ මතය එක් වචනයෙන් ප්රකාශ කරන්න.

මෙය සුරංගනා කතාවක් බව ඔප්පු කරන්න.

205 වන පිටුවේ පිටුව බලන්න. පෙන්වන සුරංගනා කතාවේ කථාංගය කුමක්ද?

ඇය අවදි වූ විට ඇයට සිදු වූයේ කුමක්ද?

මේ කතාවේ ඔබ විශේෂයෙන් එයට කැමති කුමක්ද?

සුරංගනා කතාවක ප්රධාන අදහස කුමක්ද?

කතාව කාගේ පුද්ගලයාගෙන්ද?

මෙම කෘතිය උගන්වන්නේ කුමක්ද?

නත්තල් ගස ප්රීතියක් ගෙනාවාද? මන්ද?

නත්තල් ගස සමඟ කනස්සල්ලට පත්වූවන්ගේ දෑත් ඔසවන්න

සමඟ වැඩ කරන්න තීන්ත සැලැස්ම. (SLID 9)

"අලුත් අවුරුදු අලුත් අවුරුද්ද" සඳහා මම ඔබ වෙනුවෙන් නිදර්ශන 5 ක් සූදානම් කළෙමි.

පිළිවෙලට ඒවා නම් කරන්න

ඔයාගේ වගුව හිතෝපදේශ 3 ක් සමඟ කොළ පිහිටා ඇත. "අලුත් අවුරුදු" පිළිබඳ ප්රධාන සිතුවිල්ල පිළිබිඹු කරන්නේ කුමක්දැයි ඔබ තෝරා ගත යුතුද?

• හොඳ මතක තබා ගන්න, නපුරු අමතක කරන්න.
• ඕනෑම දෙයක් සඳහා, මම දක්ෂ ලෙස උත්සාහ කරමි
• සියල්ල හොඳින් අවසන් වේ.

S.Mikhalkov මෙම කථාව සහ පදවල සටහන් කළේය. සියලුම කවියට සවන් දෙන්න (සූදානම් කළ ශිෂ්යයා කියවයි).

හිම වල නත්තල් ගසක් තිබුනේ -

හරිත ඉඳිකටුවක්

දුම්මල

සෞඛ්ය සම්පන්නයි

මීටර එකහමාරක්.

සිදුවීමක් සිදු විය

ශීත දවස් වලින් එකක්:

ඇයව කපා දැමීමට වනාන්තරය තීරණය කළා! -

ඒ නිසා එය ඇයට පෙනුණා.

ඇය දුටුවේය

වටේ ...

සහ සවස් වරුවේ පමණි

ඇය තමා වෙතට පැමිණියාය.

අමුතු දෙයක්!

භීතිය කොහේ හරි අතුරුදහන් විය ...

වීදුරු පහන්

එහි අතු වල පුළුස්සා දමන්න.

දීප්තිමත් සැරසිලි -

මොන තරම් අලංකාර පෙනුමක්!

ඒ සමඟම, සැකයක් නැත

ඇය වනාන්තරයේ සිටගෙන සිටී.

ලබාගෙන නැත! කුමන!

ලස්සන හා ශක්තිමත්! ...

ගැලවීම ලැබුවේ කවුද?

නිහ silence තාවය ලෙස්නික්!

ඔබ තවත් ඉතිහාසයේ කුමන අනුවාදයද? මන්ද?

X. අධ්යයනය කරන ලද දේ සවි කිරීම. පරීක්ෂණය. (SLID 10)

ළමයින් ඇනූ යුගල වශයෙන් වැඩ කරති.

1. සුරංගනා කතාවේ කතුවරයා කවුද?

අ) එස්. මාෂක්;

ආ) s.mikhalkov;

ඇ) එන්.එල්.ඒකොව්.

1. නත්තල් ගසක් වැඩුණු දෙයට වඩා?

අ) වනාන්තරයෙන්;

ආ) නගරයෙන්;

ඇ) වනාන්තරයේ නිවසින්.

1. ඇය වරක් හමු වූවාද?

අ) හාවෙක් සමඟ;

ආ) හිවලුන් සමඟ;

ඇ) වෘකයෙකු සමඟ.

1. අලුත් අවුරුද්ද ගැන නත්තල් ගසට කීවේ කවුද?

අ) කකුළුවා;

ආ) හතළිහක්;

ඇ) බකමූණ.

1. භීත හා සැලකිල්ල තුළ, නත්තල් ගස ජීවත් විය:

අ) වසන්තය සහ ගිම්හානය;

ආ) ගිම්හාන සහ සරත් කාලය;

ඇ) සරත් and තුව සහ ශීත.

1. ඔබ නත්තල් ගස සොයාගත්තේ කවදාද?

1. නත්තල් ගස:

අ) කපා දමන්න;

ආ) සැරසී;

ඇ) කපා ඇඳුම් ඇඳීම.

හෙජ්ජෝග් හි ස්පෘස් එය ඉඳිකටු වල හෙජ්ජෝගුවක් මෙන්, නත්තල් ගස ද පෙනේ
කවි
සාහිත්ය ක්රියාකාරකම් එස්. වී. මිකුකොව්
රුසියාවේ ගීය පිළිබඳ පොයෙනස්ස්ට්රෙබස්නෙව්ව්ඩෙටර්ග්නෙව්ව්ඩැවොඩ්ලිසෙටිලක්රිස්ටර
ඔන්-ලියූ-වයි - වැට -ස-කා-චි-වයි - රස්ඛාවිබීස්-සම -ා-කෝ-සම -ා-කෝ-සම -ා-සම -ා-සම-SHCH - නොසන්සුන්තාවය - ලා-වෝ රැන්ඩි - මාර්ග-බ්ලී-මෝස් සියා - ළඟා වෙමින්
වනාන්තරය - වනාන්තරය, ලෙස්නිචින්ච් - ලෙස්නික්ඉන්ච් - අරමුණු මූලද්රව්ය ඇමතුම්කරු - වර්ණවත් - වීදුරු අයිස්රෙබ්රෝ - රිදී
සියල්ල හොඳින් අවසන් වේ.
පරීක්ෂණය
සුරංගනා කතා කතුවරයා කවුද? අ) එස්. මාෂක්; ආ) එස්. මර්ෂක්; ආ) එස්. ෆොරන්ගේ නිවස. ඇය වරක් හමුවූයේ කවුද? අ) හාවා; ආ) ෆොක්ස් සහිත; ඇ) වෘකයෙකු සමඟ.
අලුත් අවුරුද්ද ගැන නත්තල් ගසට කිව්වේ කවුද? අ) කකුළුවා; ආ) හතළිහ; ඇ) බකමූණ. භීත හා කාංසාවෙන්, නත්තල් ගස ජීවත් විය: අ) වසන්තය සහ ගිම්හානය; ආ) ගිම්හාන හා සරත් සමය; ඇ) සරත් and තුව සහ ශීත. ඔබ නත්තල් ගස සොයාගත්තේ කවදාද? ආ) දෙසැම්බර් 30; ඇ) . ආ) ඇඳ පැළඳ, ඇ) කපා ඇඳුම් ඇඳීම.

අලුත් අවුරුදු මිතුරා

සර්ජි මිකුකොව්
අලුත් අවුරුදු මිතුරා

වනාන්තරයේ නිවසින් far ත්ම වනාන්තරයේ, නත්තල් ගස වර්ධනය විය. වැඩිහිටි ගස් - පයින් සහ ස්පෘස් - ප්රකාශයට පත් කරන ලද ප්රකාශනය ඇය දෙස බැලූ අතර ඇය සිහින් හා ලස්සන දැයි බැලීමට නොහැකි විය.
කුඩා නත්තල් ගස ඇගේ වයසේදී සියලුම නත්තල් ගස් මෙන් විය: ගිම්හානයේදී වැස්ස, එය ශීත in තුවේ හිම වල වත් කරන ලදී.
ඇය වසන්ත හිරු අසල සැරිසැරූ අතර ගිගුරුම් සහිත කුණාටුවකදී වෙව්ලන්නට ගියාය. ඒ වටා සාමාන්ය වනාන්තර ජීවයක් තිබුණි: ක්ෂේත්ර මූසිකයක් මෙහි ගොස් තිබුනි, බොහෝ දෝෂ හා කුහුඹුවන්, කුරුල්ලන් පියාසර කළා. ඔහුගේ කෙටි ජීවිතය සඳහා, නත්තල් ගස සැබෑ හරයක් හමු වූ අතර, එය වරක් ඇගේ අතු පුරා වැය කළේය. නත්තල් ගස නිශ්ශබ්දතාවය මධ්යයේ පමණක් වර්ධනය වූ නිසා ඇයට තනිකමක් දැනුනේ නැත ...
නමුත් කෙසේ හෝ ගිම්හානයේදී, මා ගන්නා, නුහුරු නුපුරුදු හතළිහක් ගැන සිතන තැන සිට, සිතීම නොවේ, මම කුඩා නත්තල් ගසක මුදුනේ වාඩි වී ඒ මත ගිලෙන්නට පටන් ගතිමි.
- කරුණාකර මා මතට \u200b\u200bනොයන්න! - විවාහක ගස ඇසුවේය. - ඔබ මා ළඟට යන්නම්!
- ඔබ ඔබේ මැකාෂ්කින් සිටින්නේ කුමක් ද? - වර්ග කරන ලද හතළිහක්. - ඔබ සියල්ලෝම ඔබ සියල්ලන්ම කපා දමනු ඇත!
- මට ගැලපෙන්නේ කවුද? කුමක් සඳහා ද?! - නත්තල් ගස මෘදු ලෙස හ isp නඟයි.
- කාටද එය අවශ්ය, ඔහු නැමෙයි! - හතළිහට පිළිතුරු දුන්නා. "අලුත් අවුරුද්ද යටතේ ඔබ වැනි වනාන්තරයට පැමිණෙන බව ඔබ දන්නේ නැද්ද!" ඔබ පෙනෙන සෑම කෙනෙක්ම සමඟ වැඩෙයි! ..
"නමුත් මම මේ ස්ථානයේ පළමු වසර නොවේ, කිසිවෙකු මාව ස්පර්ශ කළේ නැත!" - නත්තල් ගසට අවිනිශ්චිත ලෙස විරුද්ධ විය.
- හොඳයි, එය ස්පර්ශ කළා! - හතළිහක්, වනාන්තරයට පියාසර කළා ...
නත්තල් ගස සහ සරත් සමයේ ජීවත් වූයේ බියෙන් හා කනස්සල්ලෙනි. හිම වැටුණූ විට ඇයට සාමය මුළුමනින්ම අහිමි විය. එම නත්තල් ගස් අතරම සැඟවීමට, වනාන්තරයට සැඟවීමට ඇයට නොහැකි විය.
දෙසැම්බරයේ දී, වැඩිහිටි ගස්වල පවා තැලීම් ඔහුගේ බර යට පොඩි කළ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.
කුඩා නත්තල් ගස සහ වේදනාකාරී වෙරළ තීරයේ අතුගා දැමීය.
- එය ඊටත් වඩා හොඳයි! - නත්තල් ගස තීරණය කළා. - දැන් කිසිවෙකු මාව දකින්නේ නැත!
පිටතට යන වර්ෂයේ අවසාන දිනය පැමිණ ඇත - තිහෙන් පළමුව.
- අද දිවි ගලවා ගැනීම සඳහා! - නත්තල් ගසක් ඇයට ළං වන විට නත්තල් ගසක් ගැන සිතීමට මට කාලය තිබුණේ නැත, ඔහු කෙලින්ම ඇය මතට ගියේය. ඇය වෙතට යනවා, මිනිසෙක් ඇගේ මුදුන අල්ලා ඇයව සොලවා ගත්තේය. හිම වල බර ස්ථර, නත්තල් ගසෙහි අතු මත එල්ලී, ඔහුගේ සුදුමැලි හරිත අතු මිනිසෙකු ඉදිරිපිට තැබුවාය.
- මම ඔයාව හරිද! - මිනිහව කිව්වා සිනාසුණා. මෙම වචන වලින්, නත්තල් ගස සිහිය නැති බව ඔහු දුටුවේ නැත ...
නත්තල් ගස අවදි වූ විට, ඇයට කිසිවක් තේරුම් ගත නොහැකි වූ විට, ඇය ජීවතුන් අතරම සිටගෙන එකම ස්ථානයක සිටගෙන, ඇගේ අතු මත සැහැල්ලු වීදුරු බෝලවලින් පමණක් එල්ලා තැබූ අතර, ඇය තුනී රිදී නූල් සහ වඩාත් වේදිකා මාලාව විශාල ගෝල්ඩන් තරුව සරසා ඇත ..
උදේ, අලුත් අවුරුද්දේ පළමු දිනයේදී ඔහුගේ දරුවන් වනාන්තරයෙන් එළියට ආවා - සහෝදරයා සහ සහෝදරිය. ඔවුන් ස්කීස් මත නැගී නත්තල් ගස බලාගත්තා. වනාන්තරය නිවසින් පිටතට පැමිණ ඔවුන් පිටුපසින් ගියේය. තිදෙනාම ළං වූ විට, පිරිමි ළමයා මෙසේ පැවසීය.
- ඔයා හොඳින්, තාත්තේ! එය අපේ අලුත් අවුරුදු ගස වනු ඇත! අපි සෑම වසරකම එය අලංකාර කරන්නෙමු! ..
මීට වසර ගණනාවකට පෙර මෙම කතාව බොහෝමයක් සිදුවිය. එය දිගු කලක් පැරණි වනාන්තරය විය. ඔහුගේ වැඩිහිටි දරුවන්ගේ නගරයේ ජීවත් වන්න. නව වනාන්තරය ඉදිරිපිට නිරුපද්රිතව, සිහින්, සන්සුන්, සිහින් ප්රබන්ධයක් ඇති වන අතර සෑම නව වසරක්ම ඇගේ ළමා කාලය සිහිපත් වන සෑම නව වසරක්ම වනාන්තරයේ වනාන්තරයේ