පරිපූර්ණ පෙනුම බලන්න. පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද මොනවාද?
උපදෙස්
සියල්ල ක්රියා පදදෙකෙන් බෙදුවා වර්ගයේ... ආරම්භ කිරීම සඳහා, "දර්ශනය" යන යෙදුම ලබා දිය යුතුය. View යනු යම් ක්‍රියාවක් කාලයාගේ ඇවෑමෙන් සිදුවන ආකාරය පෙන්වන ක්‍රියාපද කාණ්ඩයකි, ක්‍රියාවක් එහි ප්‍රතිඵලයට ඇති සම්බන්ධය ප්‍රකාශ කරයි. වර්ගය වර්ගයේඕනෑම ආකාරයකින්, සියල්ල තිබේ ක්රියා පදරුසියානු භාෂාව. කෙසේද , ක්රියා පදපරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ වර්ගයේ.
අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවල අර්ථ දැක්වීම වර්ගයේඅසම්පූර්ණ ක්රියා පද වර්ගයේයනුවෙන් හැඳින්වේ ක්රියා පද"?" යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙමින් සහ ප්රතිඵලය නොපෙන්වා ක්‍රියාවක් දැක්වීම මෙන්ම කාලය තුළ එය සීමා නොකර දිගු කාලීන හෝ පුනරාවර්තන ක්‍රියාවක් (, නැරඹීම, කථා කිරීම, වාඩි වීම, නැගී සිටීම).
අසම්පූර්ණ හා පරිපූර්ණ ක්රියා පද වර්ගයේපෙනුමෙන් යුගල සාදයි. විශේෂ යුගල අසම්පූර්ණයි වර්ගයේසහ පරිපූර්ණ යන ක්රියා පදය වර්ගයේඑකම ශබ්දකෝෂ අර්ථය ඇති අතර අර්ථයෙන් පමණක් වෙනස් වේ වර්ගයේ: බලන්න - බලන්න, ලියන්න - ලියන්න, ගොඩනගන්න - ගොඩනඟන්න, දුවන්න - දුවන්න එන්න.
සටහන
ක්රියාපදවල අන්තර් විශේෂිත සම්බන්ධතා මත
ප්රයෝජනවත් උපදෙස්
අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, උදාහරණ විශාල සංඛ්යාවක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය වේ
මූලාශ්‍ර:
- ක්රියා පද වර්ග නිර්ණය කිරීම
- පරිපූර්ණ ක්රියා පදය
"ක්රියා පදය" යන පදය අපගේ කථාවට පැමිණියේ පුරාණ රුසියාවෙනි. එම ඈත කාලවලදී ස්ලාව් ජාතිකයන් ඔවුන්ගේ හෝඩිය "Glagolitic" ලෙස හැඳින්වූහ. නූතන භාෂාවෙන්, කථාවේ මෙම කොටස වැදගත් ස්ථානයක් ගනී. ක්රියා පද බොහෝ විට වාක්‍යවල දක්නට ලැබේ, විෂය සමඟ ඒවා ව්‍යාකරණ පදනම සාදයි. ක්රියා පදයට ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත, එය වාක්‍යයේ ප්රධාන සහ ද්විතියික සාමාජිකයා විය හැකිය.
උපදෙස්
වස්තුවේ ක්රියාව සහ තත්වය ප්‍රකාශ කරනු ලබන්නේ පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ ස්වරූපයක, සංක්‍රාන්තිය - ප්‍රතික්‍රියාව, පුනරාවර්තනය - ආපසු හැරවිය නොහැකි සහ සංයෝජනවල වෙනස් නොවන සලකුණු ඇති අයගේ උපකාරයෙනි.
අසම්පූර්ණකම අපගේ කථාවේදී වඩාත් ප්රයෝජනවත් වේ. සාමාන්යයෙන් මෝෆීම් ඔහුගෙන් පරිපූර්ණ ලෙස සෑදීමට උපකාරී වේ: "බලන්න - බලන්න", "කෑගසන්න - කෑගසන්න." නමුත් එය අනෙක් අතට සිදු වේ: "- මැසීමට", "තීරණය කිරීමට - තීරණය කිරීමට." එවැනි ක්රියා විචල්‍යයන් විශේෂ යුගල නියෝජනය කරයි.
ක්‍රියාපදවලට චෝදක ස්වරූපයෙන් ඔවුන් සමඟ සිටින නාම පද පාලනය කළ හැකි නම් සහ ඒවා අතර සම්බන්ධය පෙරනිමිත්තක ආධාරයෙන් තොරව ප්‍රකාශ වන්නේ නම්, ඒවා සලකා බලනු ලැබේ: "පෙන්වන්න", "කුක්", "". අකර්මණ්ය යනු එවැනි යටත් සම්බන්ධතාවයක සාමාන්‍ය නොවේ: "නොපැමිණීම", "සමීපව බැලීම", "වාඩි වීම".
-sy (-s) යන උපසර්ගයෙන් අදහස් වන්නේ ක්රියා පදය ප්‍රත්‍යාවර්තී බවයි. ආපසු හැරවිය නොහැකි ඒවාට එවැනි උපසර්ගයක් නොමැත. පුනරාවර්තනය අකර්මණ්ය බව පෙන්නුම් කරන බව මතක තබා ගත යුතුය.
මුහුණු සහ අංක අනුව වෙනස් වන විට සංයෝජන අවසන් කිරීම් මාලාවකින් දැක්වේ. ක්රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය අවධාරණය කරන්නේ නම් මෙම ලකුණ සොයා ගන්න. සංයෝජන පිහිටුවා නොමැති නම්, එය අනිච්ච කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. සියල්ල, "shave" සහ "lay" හැර, -it වලින් අවසන් වන ක්‍රියාපද, සහ මෙම ලැයිස්තුවෙන් (in -et, -at) කිහිපයක් බැහැර කර ඇත - II සංයෝජන. ඉතිරිය I සංයෝජන නියෝජනය කරයි. ක්‍රියාපද අතර, විවිධ සංයෝජන කිහිපයක් තිබේ: "අවශ්ය කිරීමට", "ධාවනයට", "ගෞරව කිරීමට".
ක්රියා පදයේ පවතින මනෝභාවය ප්‍රවර්ගය සිදු කරන ලද ක්‍රියාවන් යථාර්ථයට සම්බන්ධ වන ආකාරය තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ. එක් එක් මනෝභාවයේ ක්රියා පදවල යම් ලක්ෂණ සමූහයක් ඇත. දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද යථාර්ථයේ සිදුවන ක්‍රියාවන් ප්‍රකාශ කරයි. කාලය යන කාණ්ඩය පිළිබඳ සංකල්පය ඔවුන්ට අදාළ වේ. වර්තමාන සහ අනාගත කාලය පුද්ගල සහ සංඛ්‍යා අනුවත්, අතීතය, පුද්ගලයෙකු වෙනුවට, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය අනුවත් වෙනස් වේ. අත්‍යවශ්‍ය දෙයෙහි ක්රියාව සඳහා චේතනාවක් අඩංගු වේ. ක්රියා පදයේ මෙම ස්වරූපය "ඔව්", "එන්න (ඒවා)", "ඉඩ දෙන්න" යන වචන සමඟ එකමුතුවක් විය හැකිය. ක්රියා පදය අවශ්‍යයෙන්ම අතීත කාලයෙහි පවතින අතර "would (b)" යන අංශුව ඇති කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය මගින් හැකියාව, ක්රියාවේ ඇතැම් කොන්දේසි පෙන්නුම් කෙරේ.
ක්රියාව සිදු කරන පුද්ගලයෙකු හෝ වස්තුවක් නොමැති නම්. එවැනි ක්රියා පදවල පරමාර්ථය වන්නේ සොබාදහමේ හෝ මිනිසාගේ විවිධ තත්වයන් ප්‍රකාශ කිරීමයි. ඔවුන්ට අනුරූප නමක් ඇත - "පුද්ගලික". පුද්ගල නොවන වාක්‍යවල එවැනි ක්රියා පද භාවිතය පිළිබඳ උදාහරණ: "කවුළුවෙන් පිටත අඳුරු වෙමින් පැවතුනි", "මම වෙව්ලමින් සිටිමි."
වාක්‍යයක ක්රියා පදයක සාමාන්‍ය අරමුණ වන්නේ පුරෝකථනයක් ලෙස ක්රියා කිරීමයි. වාක්ය ඛණ්ඩ ක්රියා භාවිතා කරන විට පුළුල් වේ: මෙහි එය විෂයයක් විය හැකිය, වාක්‍යයක කාර්යය ඉටු කරන්න. විවිධ විකල්ප සලකා බලන්න: "සියල්ලන් ඉහළට විසිල් කරන්න!" පිරිමි ළමයා බැරෑරුම් ලෙස (def.) වොලිබෝල් ක්‍රීඩාවේ නියැලීමට ආශාවක් පළ කළේය "," මම (උදා.) ඔයාව බලන්න ආවා.
සටහන
වාග් විද්‍යාඥයින්ට ක්රියා පද වලින් සාදන ලද කෘදන්තයන් සහ කෘදන්තයන් පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයන් දෙකක් ඇත: ඔවුන් ඒවා කථනයේ හෝ ක්රියා පදවල ස්වාධීන කොටස් ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගනී.
මූලාශ්‍ර:
- කථාවේ කොටසක් ලෙස ක්රියා පදයේ පොදු ලක්ෂණ
ස්ලාවික් භාෂා වෙනත් ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂා සමඟ තියුනු ලෙස වෙනස් වන්නේ කාලය සහ වර්ගය යන කාණ්ඩවල ප්‍රකාශන ආකාර අනුව ය. නූතන විශේෂ පද්ධතිය වාග් විද්‍යාවේ හැඩගැසුණේ 20 වන සියවසේ ආරම්භයේදී පමණි. රුසියානු භාෂාවෙන් ක්රියා පදයේ වර්ගය නිවැරදිව තීරණය කිරීම සඳහා, හේතු ගණනාවක් සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ.
ක්රියා පදයක් යනු ක්රියා පදයක ශබ්දකෝෂ-ව්‍යාකරණ කාණ්ඩයකි, එය ක්‍රියාවක අභ්‍යන්තර සීමාවට ඇති සම්බන්ධය ප්‍රකාශ කරයි. අභ්‍යන්තර සීමාවක් ක්‍රියාවක ක්‍රියාවක් ක්‍රියාවක් බවට පත්වන විට එවැනි ලක්ෂ්‍යයක් ලෙස හැඳින්වේ.
ක්‍රියාපද විශේෂ කාණ්ඩයේ ඉතිහාසය
XX සියවස දක්වා. වාග් විද්‍යාවේදී, වර්ග 3 ක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:
1. අවිනිශ්චිත දසුනක්, නවීන අසම්පූර්ණ දර්ශනයක් සමග සමපාත වේ.
2. බහු පෙනුම. උදාහරණ: වාඩි වී සිටීම, ඇවිදීම.
3. නවීන පරිපූර්ණ පෙනුමට ගැලපෙන එක්-පහර දසුනක්.
නූතන වාග් විද්‍යාවේදී, ක්රියාපදයේ ව්‍යාකරණ වර්ග සාමාන්යයෙන් අර්ථ ශාස්ත්‍රයේ පදනම මත වෙනස් වේ, i.e. අගයන්.
රුසියානු ව්‍යාකරණ වලදී, පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ වර්ග වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.
පහත සඳහන් හේතු මත පදනම්ව එය තීරණය කළ හැකිය:
1) අර්ථ ශාස්ත්‍රය මත පදනම්ව.
පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද පෙන්නුම් කරන්නේ අභ්‍යන්තර සීමාවකට ළඟා වූ ක්‍රියාවකි (උදාහරණයක් ලෙස:, did). අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් දැක්වෙන්නේ අභ්‍යන්තර සීමාවකට ළඟා නොවූ ක්‍රියාවකි (උදාහරණයක් ලෙස: බැලුවා, කළා).
2) ප්රශ්න සඳහා.
පරිපූර්ණ ක්රියා පද "කුමක් කළ යුතුද?" යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි, සහ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද "?" යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස: (ඔබ කළේ කුමක්ද?) බැලුවා, (ඔබ කළේ කුමක්ද?) බැලුවා.
3) වචන සැකසීමේ සැලසුම මත පදනම්ව.
පරිපූර්ණ එක උපසර්ග ආධාරයෙන්, අසම්පූර්ණ එක උපසර්ග ආධාරයෙන් සෑදී ඇත. එබැවින්, “පෙනුණා, කළා” යන පරිපූර්ණ ක්රියා පදවලට උපසර්ග ඇති අතර අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවලට “පෙනුණා, කළා” නැත.
4) ගැළපුම අනුව.
අසම්පූර්ණ ක්රියා පද "දිගු", "සෙමෙන්", "සෑම දිනකම" යන වචන සමඟින් සහ වෙනත් වචන සමඟ ඒකාබද්ධ වේ, නමුත් පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදවලට මෙම හැකියාව නොමැත. එබැවින්, ඔබට "දිගු කාලයක් බලා සිටියා" යැයි පැවසිය හැකිය, නමුත් ඔබට "දිගු කලක් බලා සිටියා" යන ප්රකාශය භාවිතා කළ නොහැක.
5) වචන ආකෘති කට්ටලයේ වෙනස අනුව.
පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද වර්තමාන ස්වරූපයෙන් පැවතිය නොහැකි අතර අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපදවලට කාල ආකාර 3ක් නොමැත.
ක්රියා පද අසම්පූර්ණදිගු කාලීන හෝ පුනරාවර්තන ක්‍රියාවන් දක්වන්න, ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණත්වය පෙන්නුම් නොකර... අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන්, ඔවුන් ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි කුමක් කරන්න ද?... උදාහරණයක් ලෙස: සිතන්න, කියවන්න, කතා කරන්න, ලියන්න, පින්තාරු කරන්න, වැඩිදියුණු කරන්න. මෙම ක්රියා පද සියල්ල ඇත කාලය ආකාර තුනක්: අතීතය, වර්තමානය සහ අනාගතය සංකීර්ණයි. ක්රියා පද පරිපූර්ණ ආකාරයේපෙන්වා දෙනවා ක්රියාවේ සම්පූර්ණත්වය, එහි ප්රතිඵලය, ක්‍රියාවක අවසානය හෝ එහි ආරම්භය. අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන්, ඔවුන් ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි කුමක් කරන්න ද?... උදාහරණයක් ලෙස: පිළිසිඳ ගැනීම, කියවීම, කතා කිරීම, ලිවීම, පින්තාරු කිරීම, වැඩිදියුණු කිරීම. මෙම ක්රියා පද පමණක් ඇත කාලය ආකාර දෙකක්: අතීතය සහ අනාගතය සරලයි.
කරුණාව යනු ක්රියා පදයක නියත ව්‍යාකරණ ලක්ෂණයකි. ක්රියා පදය මගින් නිර්වචනය කරන ලද ක්රියාව කාලය තුළ සිදුවන ආකාරය අනුව ක්රියා පද වර්ග දෙකක් ඇත. ක්රියා පදයක වර්ගය තහවුරු කිරීම සඳහා, බොහෝ විට අසංඛ්‍යාත ගැන ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට ප්රමාණවත් වේ: කුමක් කරන්න ද? -අසම්පූර්ණ විශේෂ, කුමක් කරන්න ද? -පරිපූර්ණ.
අසම්පූර්ණ ක්රියා පද
ඒවා නිම නොකළ, දිගු කාලීන, නිතිපතා හෝ පුනරාවර්තනය වන ක්‍රියාවක්, එනම් ක්‍රියාවලියේ ක්‍රියාවක්, උදාහරණයක් ලෙස, කතා කරන්න, සිතන්න, සිහින, මාරු කිරීම, නැවත කියවන්න. පරීක්ෂා කිරීම සඳහා, ඔබට ක්රියා පදයේ වර්ගය තීරණය කිරීම පහසු කරන ක්රියා පද භාවිතා කළ හැකිය (ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද? කවදාද? කොපමණ වාරයක්ද?): සෑම උදෑසනකම (පස්වරු හෝ සවස), කලාතුරකින්, සමහර විට, සාමාන්යයෙන්, බොහෝ විට, නිතිපතා. අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවලට කාල ආකාර තුනක් ඇත:
- වර්තමානය - කතා කරයි, සිහින දකියි, විඳදරා ගනී;
- අනාගතය දුෂ්කර ය - එය කතා කරනු ඇත, එය සිහින දකිනු ඇත, එය විඳදරාගනු ඇත;
- අතීතය - ඔහු කතා කළා, සිහින මැව්වා, විඳදරාගත්තා.
පරිපූර්ණ ක්රියා පද
ඔවුන් සම්පූර්ණ කරන ලද, සීමාවකින් හෝ එක් වරක් සීමා කරන ලද ක්‍රියාවක් දක්වයි, ඒවා ක්‍රියාවක ප්‍රති result ලය, අවසානය හෝ ආරම්භය දක්වයි, එබැවින් ඒවා ක්රියා පද සමඟ භාවිතා කළ නොහැක. දිගටම, ආරම්භ කරන්නසහ ඒ හා සමාන ය. උදාහරණයක් ලෙස, යවන්න, පනින්න, තට්ටු කරන්න, දුවන්න, අල්ලා ගන්න, ගායනා කරන්න, කතා කරන්න. සමහර ක්රියා පදවල ආධාරයෙන්, ක්රියා පදයේ වර්ගය (කළේ කුමක්ද? කවදාද?) අර්ථ දැක්වීමේ නිවැරදි බව කෙනෙකුට ඒත්තු ගැන්විය හැකිය: ඊයේ, අද, උදේ, වරක්, දැනටමත්, තවම නැත, දින තුනකට පෙර . ඒවායේ අර්ථය අනුව, මෙම ක්රියා පද සෑදෙන්නේ ආතති ආකාර දෙකක් පමණි:
- අනාගතය සරලයි - එය යවනු ඇත, පනින්න, ගායනා කරනු ඇත;
- අතීත - යැව්වා, පැන්නා, ගායනා කළා.
එක් ආකාරයක ක්රියා පදයක් එකම ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇති තවත් ආකාරයක ක්රියා පදයකට අනුරූප වේ නම්, විශේෂ යුගල ලබා ගනී: ලියන්න (sov.) - ලියන්න (sov.); offend (Sov.) - offend (Non-Sov.); triple (Sov.) - ත්රිත්ව (Sov. නොවන). මෙම ක්රියා පද බොහොමයකට එකම මූලයක් ඇත, නමුත් ව්යතිරේක පවතී: ගන්න (sov.) - take (sov.); find (Sov.) - search (Sov.); put (Sov.) - දමා (Sov. නොවන). ඊට අමතරව, එකවර වර්ග දෙකක සලකුණු ඒකාබද්ධ කරන විශේෂ දෙකක ක්රියා පද ඇත, ඒවායේ පෙනුම ස්ථාපිත කළ හැක්කේ සන්දර්භය තුළ පමණි: ක්රියාත්මක කරන්න, තුවාල කරන්න, විවාහ කරන්න, නියෝග පොරොන්දු, සංවිධානය,පරීක්ෂා කිරීම, අත්අඩංගුවට ගැනීම, පහර දීම,භාවිතා කිරීම, ස්වයංක්‍රීය කිරීම, බලපෑම. විශේෂ යුගලයක් නොමැති තනි විශේෂ ක්‍රියාපද ඇත: කුමක් කරන්න ද? පහර, ඔබ සොයා; කුමක් කරන්න ද? අවශ්යයි, සන්තකයේ, පියාසර කරන්න.
අපට ක්රියා පදයක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ක්රියා පද වල බහුලත්වය කුමක්දැයි අපි කවුරුත් දනිමු. නැත්නම් ප්රංශ. නැත්නම් ස්පාඤ්ඤ භාෂාවෙන්. මෙයට තමන්ගේම කොන්දේසි විරහිත ආකර්ෂණයක් ඇත - නමුත් යම් යම් දුෂ්කරතා ද ඇත. මේ සියල්ල මතක තබා ගත හැක්කේ කෙසේද - අතීතය සරල, අතීතය අඛණ්ඩව, වර්තමානය හා සම්බන්ධ අතීතය, අතීතය පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ, පෙර අතීතය ... තවද අපි කතා කරන්නේ රොමැන්ස් භාෂා ගැන නම්, පවසා ඇති දේට , අපි Modo Subjuntivo / Subjonctif ආකෘති ගණනාවක් ද එකතු කළ යුතු අතර, ඒවා සියල්ලම ප්‍රකාශ කරන නමුත් ආත්මීයත්වයේ එකතු කරන ලද ...
මේ සම්බන්ධයෙන්, රුසියානු භාෂාව - ඩ්රම් රෝල් මෙහි ශබ්ද කළ යුතුය - බොහෝ, හොඳයි, සරලව අසමසම සරලයි! අපට ඇත්තේ අතීත, වර්තමාන, අනාගත යන කාල තුනක් පමණි. කෙසේ වෙතත්, අපි ප්‍රීති ප්‍රමෝදයට බාධා කර මෙසේ සිතමු: සියල්ල මෙයට සීමා වී ඇත්නම් අපට අපගේ සිතුවිලි සම්පූර්ණයෙන්ම ප්‍රකාශ කළ හැකිද? ඇයි, එසේ නම්, අපට කතා කිරීම කිසිසේත් සිත්ගන්නා සුළු නොවනු ඇත!
අපගේ චින්තනය නිවැරදිව, අලංකාර ලෙස, සිත්ගන්නාසුළු, විවිධාකාර ලෙස හැඩගැසෙන පරිදි - රුසියානු භාෂාවට විශිෂ්ට මාධ්‍යයක් ඇත: එයට ක්රියා පදයක් ඇත! මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, ක්රියා පදයේ ස්වරූපය අපගේ හොඳම මිතුරා වන අතර කිසිසේත්ම ලේ සතුරෙකු නොවේ. ජනප්‍රිය දෘෂ්ටි කෝණයට පටහැනිව, ක්රියා පදයේ ස්වරූපය නිර්මාණය කර ඇත්තේ අපගේ ජීවිතය බලාපොරොත්තු රහිත ලෙස සංකීර්ණ කිරීමට නොව, එය පහසු කිරීමට සහ අලංකාර කිරීමට ය.
ක්රියා පදයේ වර්ගය කුමක්ද සහ ඔබ එය ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?
ක්රියා පද ආකෘතිය උපක්‍රමශීලී මාතෘකාවක් බව අමතක කරන්න. මගේ ජීවිතයේ මම සිසුන් සිය ගණනකට රුසියානු උගන්වා ඇත්තෙමි. ලොව පුරා, සියල්ලෙන්, පෙනෙන පරිදි, මහාද්වීප. එබැවින් ආරම්භයේ සිටම විශේෂයේ අර්ථය සහ භාවිතය පැහැදිලිව පැහැදිලි කර ඒකාබද්ධ කර ඇත්නම් ක්රියා පදයේ වර්ගය සමඟ ඇති ගැටලුවලින් වැඩි ප්‍රමාණයක් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කළ හැකි බව මම දනිමි. එසේ කිරීමේදී, කොන්දේසි දෙකක් අනුගමනය කිරීම වැදගත් වේ.
කොන්දේසිය එක:
පළමුව ඔබ මෙම ව්‍යාකරණ මාතෘකාවේ මූලික කරුණු ප්‍රගුණ කර තරයේ තහවුරු කර ගත යුතු අතර පසුව පමණක් වඩාත් සංකීර්ණ විශේෂ අවස්ථා වෙත හැරෙන්න.
කොන්දේසිය දෙක:
ක්රියා පද යුගල ("අසම්පූර්ණ ස්වරූපය-පරිපූර්ණ ස්වරූපය" අනුපිළිවෙලින් - ඒවා ඕනෑම පෙළපොතක, ව්‍යාකරණ ආධාරක සහ යනාදියක ලියා ඇත්තේ එලෙසිනි) මතක තබා ගත යුතුය. ඔබ කම්මැලි වුවද, ඔබට අවශ්ය නැති වුවද, ඔබට කළ හැකි කිසිවක් නැත. ක්රියා පදය, විශේෂයෙන්ම එදිනෙදා ජීවිතයේදී, වාක්‍යයේ සංවිධාන මධ්‍යස්ථානය වේ. ආරම්භක අවධියේදී ඔහුට ප්රමාණවත් අවධානයක් දෙන්න - ඔබ කිසි විටෙකත් ඒ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මුලින්ම අපි කතා කරන්නේ සාපේක්ෂව කුඩා ක්රියා පද සංඛ්යාවක් ගැන ය (මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබට සියලුම ව්‍යාකරණ ආකාර සක්‍රියව භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතුය, එනම්, වර්තමාන, අතීත සහ අනාගතයේ අසම්පූර්ණ ස්වරූපය සහ පරිපූර්ණ ස්වරූපය යන දෙකම. tenses), නමුත් ක්රමයෙන් ලැයිස්තුව පුළුල් කළ යුතුය.
මෙම ලිපියෙන් අපි මාතෘකාවේ මූලික කරුණු ගැන හරියටම කතා කරමු. "ක්රියා වර්ගය".
රුසියානු භාෂාවෙන් සියලුම ක්රියා පද වලට ස්වරූපය ඇත: අසම්පූර්ණ (НСВ) හෝ පරිපූර්ණ (SV). එනම්, ඔබ වාක්ය ඛණ්ඩයක් තැනීමේදී ක්රියා පදයක් භාවිතා කරන සෑම අවස්ථාවකම, ඔබ කාලය පමණක් නොව, ක්රියා පදයේ වර්ගයද තෝරා ගනී. රුසියානු භාෂාවෙන් පෝරමයක් නොමැතිව ක්රියා පදයක් නොමැත!
NSV ක්රියා පද එහි ප්‍රවාහයේ ක්‍රියාවලියේ ක්‍රියාවක් ප්‍රකාශ කරයි. CB ක්‍රියාපද ක්‍රියාවන් දක්වයි, සීමාවකින් සීමා වේ (අපි බොහෝ විට මෙය "ප්රතිඵලය" ලෙස අර්ථ දක්වන්නෙමු).
සසඳන්න:
ඔහු හදාරමින් සිටීපොත(NSV): පුස්තකාලයක මේසයක හෝ නිවසේ සුවපහසු හාන්සි පුටුවක වාඩි වී සිටින පුද්ගලයෙකු යැයි අපි සිතමු. ඔහු ඉදිරිපිට විවෘත පොතක් ඇත, ඔහු ඔහුගේ දෑස් පිටුවෙන් පිටුව දිව යයි - එනම්, අපගේ ඇස් දිග හැරෙන්නට පෙර ක්රියාවලිය, ක්රියා මාර්ගය .
ඔහු කියවන්නපොත(SV): කියවීම අවසන්, පොත වසා දමා පසෙකට දමා ඇත, එය දැනටමත් රාක්කයට හෝ පුස්තකාලයට ආපසු ගොස් ඇත. අපට පෙර - සීමාව, ප්රතිඵලය, ක්රියාකාරිත්වයේ අවසානය .
එනම්, මෙම හෝ එම ක්රියා පදය සමඟ ඔබේම වාක්‍යයක් ගොඩනඟා ගැනීම, ඔබ මුලින්ම කුමන ආකාරයේ ක්රියා පදයක් තෝරා ගත යුතුද යන්න තීරණය කළ යුතුය: අසම්පූර්ණ හෝ පරිපූර්ණ. එබැවින්, ඉංග්‍රීසි කියවන ක්රියා පදය "කියවීම (НСВ) / කියවීම (SV)" යන විශේෂ යුගලයට අනුරූප වේ. ඔබට ක්රියාවේ ක්රියාවලිය ගැන යමක් පැවසීමට අවශ්ය නම්, ඔබ විසින් අනුරූපී පෝරමය "කියවීම" (NWS) වෙතින් සාදනු ඇත; ක්රියාව සම්පූර්ණ කර ඇත්නම්, එහි ප්‍රතිඵලයක් ඇත - "කියවීම" (CB) වෙතින්. [Infinitive යනු ක්රියා පදයේ මූලික ස්වරූපය, ශබ්දකෝෂයේ ඔබ සොයා ගන්නා ස්වරූපය].
නව විශේෂ යුගලයක් සමඟ තවත් උදාහරණයක් සලකා බලන්න: ලියන්න (NSV) / ලියන්න (SV).
ඈ ලියයිලිපිය(НСВ) - ක්රියාවලිය, ක්රියා පටිපාටිය: පේළි එකින් එක කඩදාසි පත්රයක දිස්වේ.
ඈ ලිව්වාසහ ලිපිය පැය දෙකයි(NSV) - අපි නැවතත් ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාවලියකට මුහුණ දී සිටිමු, නමුත් මෙවර එය අතීතයට ඇද දමා ඇත. මේ වාක්‍යයෙන් අපට දැනගන්නට ලැබෙන්නේ යම් වේලාවක අප නොදන්නා ගැහැනු ළමයෙක් කඩදාසි කොළයක් සහ පෑනක් සමඟ මේසයක හෝ පරිගණකයක් ඉදිරිපිට වාඩි වී සිටි බවයි. මෙම ක්රියාවලිය අවසන් වූයේ කෙසේදැයි අපි නොදනිමු. ලියුම ඉවරද? එය ලිපිනයට යවා තිබේද? යෝජනාව මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්නේ නැත.
පහත උදාහරණයේ මූලික වශයෙන් වෙනස් තත්වයක්:
ඈ ලිව්වාලිපිය(SV). මෙම වාක්‍යය අපට පවසන්නේ ක්‍රියාවට සීමාවක් ඇති බවත්, නිශ්චිත ප්‍රති result ලයක් අත්කර ගෙන ඇති බවත්ය: ලිපිය අවසන් වී ඇත, ලියුම් කවරයක මේසය මත හෝ දැනටමත් යවා ඇත.
රුසියානු භාෂාවේ විශේෂ දෙකක ක්‍රියාපද කුඩා සංඛ්යාවක් ඇත (එනම්, NSV හි අර්ථය සහ CB යන අර්ථයෙන් භාවිතා කළ හැකි ක්‍රියාපද) සහ තනි විශේෂ ක්රියා පද (එනම්, විශේෂ යුගලයක් නොමැති ක්‍රියාපද සහ එක් ආකාරයකින් පමණක් භාවිතා වේ). අපි දැන් ඔවුන් මත රැඳී නොසිටින්නෙමු, එය තරමක් නොමේරූ වනු ඇත. දැන් අපි කතා කරන්න යන්නේ විශේෂ යුගල සාදන ක්රියා පද- මක්නිසාද යත් රුසියානු භාෂාවේ මෙම ක්රියා පද බහුතරය වන අතර ආරම්භක අවධියේදී ක්රියා පදයේ පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ස්වරූපය අතර වෙනස තේරුම් ගැනීම සහ ඒවා කථනයේදී භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.
පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ස්වරූපයක ආකෘති සෑදීම
අධ්යාපනය මාර්ගයෙන් විශේෂ යුගල ක්රියා පද,කණ්ඩායම් තුනකට බෙදිය හැකිය:
2. උපසර්ග, උදාහරණයක් ලෙස: කියන්නට - කියන්නට
3. අතිරේක, උදාහරණයක් ලෙස: කතා කිරීමට - කියන්නට
අපි එක් එක් කණ්ඩායම් වඩාත් විස්තරාත්මකව වාසය කරමු.
- පළමු ක්‍රියාපද සමූහයට සිදු වන දෙය "පරිපූර්ණත්වය" යන වචනය ලෙස හැඳින්වේ. එහි තේරුම එයයි පරිපූර්ණ ස්වරූපය ("පරිපූර්ණ", එබැවින් නම) සෑදී ඇත්තේ අසම්පූර්ණ ස්වරූපයෙනි උපසර්ගයක් හෝ උපසර්ගයක් එකතු කිරීමෙන් (pro, s-, po, you-, etc.). පරිපූර්ණ විශේෂය සෑදෙන්නේ කුමන උපසර්ගයේ ආධාරයෙන්දැයි අනුමාන කළ නොහැක! එබැවින් ක්රියා පද යුගල පමණක් මතක තබා ගත හැක. එබැවින්, අවම වැඩසටහන මතක තබා ගන්න:
කියවන්න - පිළිබඳලියන්න කියවන්න - මතලියන්න, අඳින්න - මතඅඳින්න, අඳින්න - මතඅඳින්න, කරන්න - සමඟකරන්න, පින්තූර ගන්න - සමඟපින්තූර ගන්න, ගායනා කරන්න - සමඟනර්තනය ගායනා කරන්න - සමඟනටන්න, සෙල්ලම් කරන්න - සමඟසෙල්ලම් කරන්න, හැකි වෙන්න - සමඟහැකි වීමට, හැකි වීමට - සමඟපුළුවන්, කන්න - සමඟකන්න (විශේෂිත දෙයක්; උදාහරණයක් ලෙස, ඇපල් කන්න), කන්න - මතකන්න, බොන්න - මතබොන්න, බොන්න - ඔයාබොන්න (විශේෂිත දෙයක්: උදාහරණයක් ලෙස, යුෂ වීදුරුවක් බොන්න), සෝදන්න - මතසෝදන්න (හෝ ඔයාසෝදන්න), අමතන්න - මතඅමතන්න, සිතන්න - මතසිතන්න, තට්ටු කරන්න - මතතට්ටු කරන්න, දෙන්න - මතදෙන්න, සිපගන්න - මතසිපගන්න, උදේ ආහාරය ගන්න - මතඋදේ ආහාරය, දිවා ආහාරය ගන්න - මතදිවා ආහාරය ගන්න, රාත්රී ආහාරය ගන්න - මතරාත්‍රී ආහාරය ගන්න, දැන හඳුනා ගන්න - මතහමුවන්න, වෙනස් කරන්න - මතවෙනස් කරන්න (හෝ පිළිබඳවෙනස් කිරීම), නැරඹීම - මතබලන්න, සවන් දෙන්න - මතසවන් දෙන්න, තබන්න - මතදාන්න, දැනගන්න - හිදීදැනගන්න, බලන්න - හිදීබලන්න, අහන්න - හිදීඅහන්න, උයන්න - හිදීඋයන්න, ඉන්න - මතඉන්න, ගෙවන්න - එක්ගෙවන්න (හෝ ඕගෙවීමට)සහ අවසානයේ උගන්වන්න - ඔයාඋගන්වනවා.
ව්යතිරේක: මිලදී ගන්න (НСВ) - මිලදී ගන්න (CB)!
- දෙවන කණ්ඩායම හරියටම ප්රතිවිරුද්ධ ආකාරයෙන් හැසිරේ. මෙහිදී "අසම්පූර්ණ වීම" සිදු වන අතර දිශාව ආපසු හරවනු ලැබේ: පරිපූර්ණ ස්වරූපයට උපසර්ගයක් එකතු කරනු ලැබේ - එබැවින් අසම්පූර්ණ ස්වරූපයක් ("අසම්පූර්ණ") දිස්වේ. පළමු කාණ්ඩයේ මෙන්, එක් එක් විශේෂිත ක්රියා පදයේ විශේෂ යුගලයක් සෑදීමට අපට අවශ්ය කුමන ආකාරයේ උපසර්ගයක්ද යන්න අනුමාන කිරීමට හෝ තර්කානුකූලව අඩු කිරීමට නොහැකිය. එබැවින්, අපි අවම වැඩසටහන මතක තබා ගනිමු:
දෙන්න - දෙන්න, මහන්සි වෙන්න - මහන්සි වෙන්න, නැඟිටින්න, විවෘත කරන්න - විවෘත කරන්න, අමතක කරන්න, අමතක කරන්න, කියන්න, කියන්න, පෙන්වන්න, පෙන්වන්න, සලකා බලන්න, සලකා බලන්න, අහන්න, තීරණය කරන්න, තීරණය කරන්න, පාඩම් කරන්න, ලබන්න - ලබන්න, නැවත - නැවත කරන්න, ඉවත් වන්න - ඉවත් වන්න, අවසන් කරන්න - අවසන් කරන්න, පිළිතුරු දෙන්න - පිළිතුරු දෙන්න, යවන්න - යවන්න, සුබ පතන්න - සුබ පතන්න, තේරුම් ගන්න - තේරුම් ගන්න, වැළඳගන්න - වැළඳගන්න, ආරම්භ කරන්න - ආරම්භ කරන්න, මතක තියාගන්න, මතක තියාගන්න, තෝරන්න - තෝරන්න... හොඳයි, ඔබ දැනටමත් මෙය ඉගෙන ගෙන තිබේ නම්, ඔබට එය කළ හැකිය විවේකය - විවේකය!
- තුන්වන ක්‍රියාපද සමූහය ඉතා සුවිශේෂී ආකාරයෙන් හැසිරෙන අතර කිසිදු නීති රීතිවලට අවනත නොවේ. ඔවුන් ගැන කිව හැකි එකම දෙය නම් මෙම ක්රියා පදවල අසම්පූර්ණ ස්වරූපය සහ පරිපූර්ණ ස්වරූපය එකිනෙකට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බවයි. එමනිසා, මෙම ක්රියා පද හදවතින්ම ඉගෙන ගත යුතුය. සතුටු වන්න, ඒවායින් බොහොමයක් නොමැත:
කතා කරන්න - කියන්න, ගන්න - ගන්න, දාන්න - දාන්න, සොයන්න - සොයන්න, අල්ලගන්න - අල්ලගන්න.
ක්රියා පදයේ වර්තමාන, අතීත සහ අනාගත කාලය
දැනටමත් රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීමේ ආරම්භක අවධියේදී, තේරුම් ගැනීම සහ මතක තබා ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ:
● අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවලට කාල ආකාර තුනක් ඇත: වර්තමාන, අතීතය, අනාගතය, උදාහරණයක් ලෙස:
මම සඟරාව කියවනවා;
මම ඊයේ සඟරාවක් කියෙව්වා.
● පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදවලට ඇත්තේ ආතති ආකාර දෙකක් පමණි: අතීතය සහ අනාගතය, උදාහරණයක් ලෙස:
මම ඔබේ ලිපිය කියෙව්වා;
හෙට මම ඔබේ ලිපිය කියවන්නම්.
මෙය විශේෂයේ අර්ථය නිසා ය: පරිපූර්ණ ස්වරූපයක් යනු සීමාවකින් සීමා වූ ක්‍රියාවක් වන අතර අසම්පූර්ණ වර්ගයක් යනු ක්‍රියාවලියකි. වර්තමාන කාලය තුළ, අපි සෑම විටම ක්‍රියාවලියක් සමඟ කටයුතු කරන අතර කිසි විටෙකත් ප්‍රතිඵලයක් සමඟින් කටයුතු නොකරමු (සසඳන්න: මම කියෙව්වා, ඔබ බලන්න, ඔහු කනවා ...) සීමාව හෝ ප්රතිඵලය, එක්කෝ දැනටමත් ළඟා විය හැක (ඉන්පසු අපි අතීත කාලය භාවිතා කරමු, උදාහරණයක් ලෙස: " ඔහු ඇපල් ගෙඩියක් කෑවේය"), නැතහොත් අනාගතයේදී ළඟා වනු ඇත (එවිට අනාගත කාලය භාවිතා කරනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස:" ඔහු ඇපල් ගෙඩියක් අනුභව කරනු ඇත»).
ක්රියාපදයේ වර්ගවල ප්රධාන අර්ථයන්
රුසියානු භාෂාවෙන් ක්රියාපදයේ වර්ගවල තේරුම හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට, ඒවායින් ඔබේ මව් භාෂාවෙන් මොනවාද සහ ඔබට මතක තබා ගත යුතු දේ විශ්ලේෂණය කරන්න.
NSV සඳහා ප්රධාන අර්ථ තුනක් ඇත: පළමුවැන්න “ක්රියාවලිය / කාලසීමාව / ක්රියාවේ කාලසීමාව”, දෙවැන්න “සාමාන්‍ය / පුනරාවර්තන ක්රියාව” සහ තෙවනුව “සත්‍යය” වන අතර SV සඳහා දෙකක් ඇත - “ප්රතිඵලය” සහ “ එක් වරක්" (ඒවා අතර රේඛාව බොහෝ විට බොඳ වී ඇති බැවින් අපි ඒවා එක් අර්ථයකට ඒකාබද්ධ කරන්නෙමු).
සසඳන්න:
NWS හි පළමු සහ දෙවන අර්ථය මෙන්ම SV හි එකම අර්ථය, සාමාන්යයෙන් විදේශීය සිසුන් සඳහා දුෂ්කරතා ඉදිරිපත් නොකරයි: එය වරක් තර්කනය තේරුම් ගැනීමට සහ සරල උදාහරණ එකක් හෝ දෙකක් මතක තබා ගැනීමට ප්රමාණවත් වේ.
ඔහු නවකතාව කියවා, කියවා අවසානයේ කියෙව්වා(වාක්‍යයේ පළමු කොටසේ, NSV භාවිතා වේ, අපි කතා කරන්නේ ක්‍රියාකාරී ක්රියාවලිය ගැන බැවින්; දෙවනුව, CB, ක්රියාව අවසන් බැවින්).
ඔහු විවෘත කළේය, දොර විවෘත කළේය - අවසානයේ විවෘත කළේය(එකම තත්ත්වය: NSV-SV).
උදේට පත්තර බලනවා(එය නිත්‍ය ක්‍රියාවක් විස්තර කරන බැවින් NWS භාවිතා කරයි).
ඔහු මේ පොත තව දින දෙකකින් කියවනු ඇත.(භාවිතා කරන ලද SV, අනාගත කාලය: වාක්‍යය අපට පවසන්නේ දින දෙකකින් ප්‍රති result ලය ලබා ගත හැකි බවයි).
ඔහු සෑම සතියකම ටෙනිස් ක්‍රීඩා කරයි(ක්‍රමවත් = NSV).
මීට අමතරව, විශේෂයේ මෙම අර්ථයන් අපේක්ෂිත ආකෘතිය තෝරාගැනීමට පහසුකම් සපයන ඇතැම් වචන සමඟ සම්බන්ධ විය හැකිය. අපි ඒවා වගුවක ආකාරයෙන් ලියන්නෙමු:
විදේශිකයන් සඳහා දුෂ්කරතා සාමාන්යයෙන් ඇති වන්නේ "සත්‍ය" ලෙස නම් කර ඇති NSV හි තුන්වන අර්ථය මගිනි. එමනිසා, මම ඔබට උපදෙස් දෙන්නේ වහාම ඒ පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීමටත්, වැඩි වැඩියෙන් සවන් දීමටත්, රුසියානුවන් එය භාවිතා කරන ආකාරය මතක තබා ගැනීමටත්, උදාහරණ විශාල සංඛ්යාවක් මත මෙම අර්ථය භාවිතා කිරීම තහවුරු කිරීමටත්ය. උදාහරණයක් වශයෙන්:
ඊයේ රාත්‍රියේ අයි සෝදා ගත්තේය, සබන්කෑම වර්ග, පිසූරාත්රී ආහාරය සහ පසුව නැරඹුවාටීවි කට්ටලය.
පස්වරුවේ අයි ගියාආරාමයට, පසුව රාත්රී ආහාරය ගත්තාඑකම කැෆේ එකේ රුසියානු මිතුරෙකු සමඟ.
ස්තූතියි, මට කෝපි අවශ්ය නැහැ, මම දැනටමත් බිව්වාඅද උදේ කෝපි.
මෙම වාක්ය වලින්, ඔබේ මැදිහත්කරු කරමින් සිටි දේ පිළිබඳ සාමාන්‍ය තොරතුරු ඔබට ලැබේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මෙම හෝ එම ක්රියාව අවසන් වූවාද, මෙම හෝ එම ප්රතිඵලය ලබා ගත්තේද යන්න ගැන ඔබ උනන්දු නොවේ.
මෙම වාක්ය වලදී NSV යන්න "Fact" යන අර්ථයෙන් SV වෙනුවට "ප්රතිඵලය" යන්නෙන් ආදේශ කළ හැකි බව වටහා ගැනීම වැදගත්ය. මෙම අවස්ථාවේ දී, වාක්ය ඛණ්ඩයේ සෙවන අනිවාර්යයෙන්ම වෙනස් වනු ඇත (විදේශිකයන් බොහෝ විට මෙම අර්ථය වෙනස් කිරීම සැලකිල්ලට නොගනී). කියමින් " මම සෝදා, පිඟන් සෝදා, රාත්රී ආහාරය පිසුවෙමි", රුසියානු භාෂාවෙන් අදහස් කරන්නේ - හුරේ, මම සියල්ල අවසන් කළා, මම නිදහස් වුණා! " මම ආරාමයට ගියා"- එයින් අදහස් කරන්නේ මට දිගු කලක් එහි යාමට නොහැකි වූ බවත්, අවසානයේ මම ගිය බවත්, මොනතරම් සතුටක්ද!
ඔබ විශේෂ යුගල ඉගෙන ගෙන පුහුණු අභ්‍යාස සිදු කළ පසු, විශේෂ ක්රියා පද භාවිතා කරන විට ඔබට තවදුරටත් අනාරක්ෂිත බවක් දැනෙන්නේ නැත. විදේශීය භාෂාවක් ලෙස රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ අපගේ වෘත්තීය ගුරුවරුන් රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය විනෝදජනක හා ඵලදායී කිරීමට ඔබට උපකාර කිරීමට සතුටු වනු ඇත. අපගේ වෙබ් අඩවියේ, ඔබට ගුරුවරයෙකු තෝරාගෙන ඔහු සමඟ නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ පාඩමක් ඇණවුම් කළ හැකිය.
ක්රියා පද පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණයි.
අසම්පූර්ණ ක්රියා පද මගින් නිම නොකළ ක්‍රියාවක් දක්වයි, ඒවායේ ක්‍රියාවෙහි සීමාව හෝ මායිම පිළිබඳ ඇඟවීමක් අඩංගු නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස: ටයිප් කරන්න, ලියන්න, තීරණය කරන්න. කුමක් කළ යුතුද යන ප්රශ්නයට මෙම ක්රියා පද පිළිතුරු සපයයි.
පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදයන් යම් ආකාරයක සීමාවකට සීමා වූ සම්පූර්ණ ක්‍රියාවක් දක්වයි. උදාහරණයක් ලෙස: ටයිප් කරන්න, ලියන්න, විසඳන්න. කුමක් කළ යුතුද යන ප්රශ්නයට මෙම ක්රියා පද පිළිතුරු සපයයි.
අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවලට කාල තුනක් ඇත: අතීත, වර්තමාන සහ අනාගතය (දුෂ්කර). උදාහරණයක් ලෙස: ටයිප් කිරීමට - මම ටයිප් කර ඇත, මම ටයිප් කරමි, මම ටයිප් කරමි.
පරිපූර්ණ ක්රියා පදවලට කාල දෙකක් ඇත: අතීතය සහ අනාගතය (සරල). උදාහරණයක් ලෙස: ඩයල් - ඩයල්, ඩයල්.
නිම නොකළ, පුනරාවර්තන ක්‍රියාවක් දැක්වෙන අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපද අතර, බහු ක්‍රියාපද කැපී පෙනේ. උදාහරණයක් ලෙස: twitch, wiggle, කෑගසන්න.
සම්පුර්ණ කරන ලද ක්‍රියාවක් දැක්වෙන පරිපූර්ණ ක්රියා අතර, ඒකීය ක්‍රියාපද කැපී පෙනේ. උදාහරණයක් ලෙස: තල්ලු කරන්න, කෑගසන්න, අදින්න.
රීතියක් ලෙස, ක්රියා පද සමාන ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇති විශේෂ යුගල සාදයි. බදාදා: තීරණය කරන්න - තීරණය කරන්න, ලියන්න - ලියන්න, නායකත්වය - නායකත්වය.
සමහර ක්‍රියාපදවලට යුගල වූ නිශ්චිත ආකෘති නොමැත. උදාහරණයක් ලෙස: ව්‍යංජන ප්‍රසාදය, ආධිපත්‍යය, පෙනී සිටීම සහ අනෙකුත් අසම්පූර්ණ ක්රියා පදවල පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ යුගල ආකෘති නොමැත. පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද පවසන්නේ, ඉක්මන් කිරීම, අවශ්‍යතාවය සහ අනෙකුත් ඒවාට අසම්පූර්ණ ස්වරූපයක යුගල ආකාර නොමැත.
සමහර ක්රියා පද, ඒවායේ භාවිතය අනුව, අසම්පූර්ණ අර්ථයක් හෝ පරිපූර්ණ අර්ථයක් ඇත (ද්වි-වර්ග ක්රියා පද). බදාදා: සෑම දිනකම අපගේ ඒකකය සතුරාට පහර දෙයි (කබොල, වේලාව - අසම්පූර්ණ දසුන) - බලඇණිය අලුයම ගමන් කර සතුරාට පහර දෙනු ඇත (බඩ් * වේලාව - පරිපූර්ණ දසුන).
ක්රියා පද වර්ග දෙකට ඇතුළත් වේ, උදාහරණයක් ලෙස: පහර දීම, අත් අඩංගුවට ගැනීම, බලපෑම් කිරීම, සහතික කිරීම, ලබා දීම, භාවිතා කිරීම, විමර්ශනය, ක්රියාත්මක කිරීම, රාජසන්තක කිරීම, සමත් වීම, කියන්න, උරුමය, ආකෘති පත්‍රය, පරීක්ෂා කිරීම, පොරොන්දුව, සංවිධානය කිරීම, තුවාල කිරීම, විමර්ශනය, වයර්, අපනයනය ආදිය
මාතෘකාව පිළිබඳ වැඩි විස්තර § 76. ක්රියා පද වර්ග:
- 16. කථාවේ කොටසක් ලෙස ක්රියා පදය; ක්රියා පදයේ රූපමය ව්‍යුහයේ සහ විභේදනයේ ලක්ෂණ. ක්රියා පදයේ ශබ්දකෝෂ සහ ව්‍යාකරණ කාණ්ඩ සහ රූප විද්‍යාත්මක කාණ්ඩ පද්ධතිය
- 11. කථනයේ කොටසක් ලෙස ක්රියා පදය: අර්ථ ශාස්ත්‍ර සහ ව්‍යාකරණ වර්ග. ක්රියා පදයේ වාක්ය කෘත්‍ය. ක්රියා පදයේ මනෝභාවය සහ ආතති ආකාර සංකේතාත්මක භාවිතය.
ඇතැම් විශේෂ අවස්ථා හැර, විවිධ වර්ගවල ක්රියා පද පහත පරිදි සෑදී ඇත:
1) අසම්පූර්ණ ක්රියා පද සෑදී ඇත්තේ පරිපූර්ණ ක්රියා පද වලින් උපසර්ග මගින්:
-සහ මම-):සුරකින්න - සුරකින ලදී ඒ t, පියවර - stup ඒආකර්ශනය කර ගැනීමට – වහල්භාවය මම th;
-වාහ්-; දෙන්න - ඔව් වාහ්දානවා, දානවා - දානවා වාහ්ඇඳීමට - ඇඳුම් වාහ් th;
-wa-, -iva-:බලන්න - බලන්න yva thaw, thaw - thaw විලෝවිය.
සටහන. උපසර්ගයක් මගින් අසම්පූර්ණ ක්රියා පද සාදන විට -ඒ- (-මම-) ඒවායින් සමහරක් මුල්වල, විකල්ප ශබ්ද නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ:
a) ස්වර: පිරිනැමීම ඕසජීවී - පිරිනැමීම ඒ gat, zap ඊ ret - zap සහසත්කාරක, ආපසු ඕමැසිවිලි - zaz sපැල්පත, සමීප - නියෝජ්ය sකැට්;
බී)ව්යාංජනාක්ෂර: පිළිතුර ටීඑය - පිළිතුර hදී, ගැන ශාන්තඑය - ගැන SCH aat, අවදිවන්න vඑය - නැගී සිටින්න owයට්
තනි ක්රියා පද වලදී, විශේෂ ආකෘති කඳේ වඩාත් සංකීර්ණ වෙනස්කම් වලින් සංලක්ෂිත වේ, උදාහරණයක් ලෙස: මිරිකීම - මිරිකීම, මුදා හැරීම - මුදා හැරීමආදිය
උපසර්ග භාවිතා කර ක්රියා පද සාදන විට -ඔයා, -විලෝ- සාමාන්යයෙන් රැඩිකල් ලෙස විකල්ප ඕ සමඟ ඒ: wdr ඕපීඩනය - vdr ඒසිනහව, ඉරිතැලීම ඕවයස අවුරුදු ඒතබයිආදිය
සමහර ක්‍රියාපදවලට පමණක් මෙම ප්‍රත්‍යාවර්තය නොමැත: නැසීගිය ඕරිට් - ප්රමාද ඕරිවට්, shp ඕ rit-shp ඕරිවට්, යටපත් ඕ kick-slam ඕඋරා, උසාක් ඕනූල් - ගැටය ඕනූල්, කල් ඉකුත් වූ ඕචිත්ත - කල් ඉකුත් වූ ඕචිත්තසහ තවත්. ආචාර්ය.
2) පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද, සාමාන්යයෙන් ක්‍ෂණිකත්වයේ සහ ඒකීයත්වයේ පැහැයක් සහිතව, ප්‍රත්‍යයක් මගින් අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇත. -හොඳින්-: පැනීම - පැනීම හොඳින් th; බාගත - ගුණාත්මක හොඳින්විය.
සටහන. උපසර්ගයට පෙර -හොඳින්- සමහර ක්රියා පදවල මූලයේ අවසාන ව්යාංජනාක්ෂර නොමැත: චලනය - චලනය, ඉසින්න - ඉසින්න, විසි කරන්න - විසි කරන්න, රහසින් - රහසින්, ගිලෙන්න - ගිලෙන්න.
3) උපසර්ග මගින් අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් පරිපූර්ණ ක්රියා පද සෑදිය හැක: කරන්න - සමඟකරන්න, ලියන්න - මතලියන්න, අන්ධ වෙන්න - ඕඅන්ධ වන්න, අළු පැහැයට හැරෙන්න - මතඅළු පැහැයට හැරෙන්න, ගොඩනඟන්න - මතගොඩනඟනවාආදිය
බොහෝ විට, උපසර්ග නව ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් සහිත පරිපූර්ණ ක්රියා පද සාදයි: ලියන්න - vලියන්න, එක්ලියන්න, සමඟලියන්න, යටතේලියන්න, ඉහතලියන්නආදිය
කුඩා අවස්ථා ගණනකදී පමණක්, උපසර්ගයන් ක්‍රියාපදවලට වෙනත් අර්ථයක් එක් නොකරයි, පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අර්ථය හැර, එක් ක්‍රියාපදයක (පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ස්වරූපය) ආකෘති සාදයි: ලියන්න - මතලියන්න; හදන්න – සමඟ හදන්නආදිය
4) සමහර අවස්ථාවලදී, පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද යුගල විවිධ මූලයන්ගෙන් සෑදී ඇත: කතා කරනවා(අසම්පූර්ණ) - කියන්නට(පරිපූර්ණ); අල්ලා(අසම්පූර්ණ) - අල්ලා(පරිපූර්ණ); ගන්නවා(අසම්පූර්ණ) - ගන්න(පරිපූර්ණ).
5) එකම ආකාරවලින් අසම්පූර්ණ යන අර්ථයෙන් සහ පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අර්ථයෙන් භාවිතා වන ක්රියා පද ඇත. එවැනි ක්රියා පද දෙකක් විශේෂ ලෙස හැඳින්වේ. මේවාට වචන ඇතුළත් වේ: ක්රියාත්මක කිරීම, විවාහ වීම, භාවිතා කිරීම, බලමුලු ගැන්වීම, මිලිටරිකරණය, වයර්සහ තවත්. ආදිය. සසඳන්න: මම දැනටමත් මගේ නිවාඩුව භාවිතා කර ඇත(සෝ. දැක්ම.) .- මම මෙම උපාංගය භාවිතා කරන විට, එහි ඉදිකිරීම් මම දුටුවෙමි.(සෝවියට් නොවන දැක්ම.).
සටහන. උපසර්ගයක් සහිත ක්රියා පද වලින් -බිත්තර- යුගල වූ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද උපසර්ගයක් එකතු කිරීමෙන් සෑදිය හැක -yva-, නමුත් ආතතිය වැටෙන්නේ නම් පමණි ඒ උපසර්ගයෙහි - බිත්තර -: අත්අඩංගුවට ගැනීම් ඒ be - අත්අඩංගුවට ගැනීම, කේවල් කිරීම ඒ t - කේවල් කිරීමට;එබැවින්, වැනි ක්රියා පද වලින් ආර් ඒපහර, පි ඒ tovat. h ඊසජීවි,එවැනි ආකෘතීන් කළ නොහැකි ය.
"භාවිතය" පෝරමය (වෙතින් භාවිත)සාහිත්ය කථාවේදී වැරදි සහ පිළිගත නොහැකි; ක්රියා පදයේ භාවිතපරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ස්වරූපය යන දෙකෙහිම අර්ථයෙන් භාවිතා වේ.
උපසර්ගය සහිත ක්රියා පද වලින් - බිත්තර - උපසර්ගයක් තිබීම ඔයා - (ආතතිය පිළිගැනීම), උපසර්ගයක් සහිත ක්රියා පද යුගල කිරීම -yva- මෙම උපසර්ගය අතහැර දැමූ විට, ආතතිය මාරු කළහොත් සෑදී ඇත ඒ උපසර්ගයෙහි -බිත්තර-: මුලිනුපුටා දමන ලදී ඒව t (කැක්කුම ඒව t) - මුලිනුපුටා දැමීම, කේවල් කිරීම අණ්ඩාකාර(කේවල් කිරීම බිත්තර t) - කේවල් කිරීමට;ඒත් ෆොස්ටර් (පළිබෝධකය බිත්තර th) -උපසර්ග ආකෘතිය -yva- පිහිටුවා නැත.
6) සමහර ක්‍රියාපදවලට වෙනත් ආකාරයක ක්රියා පද යුගල කර නොමැත. ඉතින්, ක්රියා පද සමඟ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද නොමැත ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න, කියන්න, අවශ්යයිසහ යනාදිය; ඊට පටහැනිව, ක්රියා පද සමඟ පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද නොමැත ආධිපත්‍යය දරයි, වර්තමානයයි, කොරවීමයි, වේගයයිසහ ආදිය.
ව්යායාම 250.පරිපූර්ණ ක්රියා පදයට ඊළඟට, උපසර්ග භාවිතයෙන් අසම්පූර්ණ ක්රියා පදය ලියන්න:
-සහ මම-: 1) නොසලකා හැරීම - නොසලකා හැරීම,පටි, රැගෙන යන්න, පදිංචි කරන්න, මල් පිපෙන්න, rake; 2) ගන්න - එකතු කරන්න;සොලවන්න, ආරම්භ කරන්න, knead; 3) යවන්න - යවන්න;අදින්න, කැඳවන්න, ඉන්න, නිර්මාණය කරන්න; 4) චලනය - චලනය;ස්පර්ශ කරන්න, අදින්න, ඉසින්න, විසි කරන්න, රහසින්, ගිලෙන්න; 5) වසා - වසා;විවෘත, විවේක ගන්න, නිදාගන්න; 6) දැකීමට - නිවා දැමීමට;අවහිර කරන්න, ප්‍රතිචාර දක්වන්න, අවශෝෂණය කරන්න, ආපසු එන්න, ආරාධනා කරන්න, දැනුම් දෙන්න, උයන්න; 7) දැවී -- දැවී;උනු;
-වාහ්-; අමතක - අමතක;සපත්තු, සංවර්ධනය, ජය, නැගී සිටින්න, පාපොච්චාරණය, උගන්වන්න;
-wa-, -iva-:භේදය - භේදය;වල් ඉවත් කරන්න, පසුතැවිලි වන්න, ඇණවුම් කරන්න, සීමා කරන්න, උපයන්න, කලවම් කරන්න, බලන්න, අවහිර කරන්න.
251. නියම නොකළ අසම්පූර්ණ ක්රියා පදය සඳහා අභ්‍යාසයේ දත්ත වලින් යුගල කළ පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදයක් (එනම්, එම ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය සහිත) තෝරන්න.
1) උනු සුප් - උනු, උනු, උනු, උනු; 2) නිවසක් තැනීම - නැවත ගොඩනඟන්න, සම්පූර්ණ කරන්න, ගොඩනඟන්න, ගොඩනඟන්න; 3) ගීතයක් ගායනා කරන්න - ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න; 4) අත් සේදීම - සේදීම, සේදීම, සේදීම, සේදීම; 5) ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් ඇඳීමට - පින්තාරු කිරීමට, ඇඳීමට, නැවත ඇඳීමට, කටු සටහන් කිරීමට.
252. නැතිවූ අකුරු ඇතුළත් කිරීමෙන් ලියන්න; ක්රියා පද තෝරා ඒවායේ ස්වරූපය දක්වන්න.
වාව්, එය උණුසුම්! .. දවල් වන තුරු, හතු රැස් විය.
ඔවුන් වනාන්තරයෙන් පිටතට පැමිණියේ - හමුවීමට පමණි
නිල් පීත්ත පටිය, ඇඹරී ... ඉන්න, දිගු ... ඔහ්,
තණබිම් ගඟ: සෙනඟක් අතරින් පැනලා,
ගඟට ඉහළින් ඇති සාධාරණ හිසකෙස් හිස් ... ඔහ්,
පෝර්සිනි හතු වනාන්තර එළිපෙහෙළි කරන බව!
ගංගා ඕග්ල් ... ගායනා කර සිනාසෙමින් කෑගැසුවා:
මෙහිදී සටනක් යනු සටනක් නොවේ, ක්රීඩාවක් යනු ක්රීඩාවක් නොවේ ...
සහ හිරු p ... ඔවුන් දවාලේ ... උණුසුම්.
ගෙදර, ළමයි! දවල්ට කන්න වෙලාව හරි.
ආපසු පැමිණ ඇත. සෑම කෙනෙකුටම කූඩයක් පිරී ඇත,
සහ කොපමණ pa ... kazov! මම දෑකැත්තට අසු වුණා
ඔවුන් හෙජ්ජෝගයක් අල්ලා ගත්තා, ටිකක් අතරමං වුණා
සහ වෘකයෙකුගේ දර්ශනය ... ඔබ, මොනතරම් භයානක දෙයක්ද!
හෙජ්ජෝග් ඉදිරිපත් කරයි ... මැස්සන් සහ බූගර්,
මුල් කිරි ඔහුට දුන්නා -
බොන්නේ නැහැ! පසු බැස්ස...
(එන්.ඒ. නෙක්රාසොව්.)
253. නැතිවූ අකුරු ඇතුළත් කිරීමෙන් ලියන්න; විස්තර කිරීමේදී සහ සන්සුන් ආඛ්‍යානය කිරීමේදී ගනු ලබන ක්රියා පද මොනවාද සහ කුමන ආකාරයේ - සිදුවීම්වල වේගවත් වර්ධනයක් නිරූපණය කිරීමේදී සඳහන් කරන්න.
මම හැන්දෑවේ දඩයමේ සිට පැද ගියේ රට හරහා යන දිනුම් ඇදීමකින් ... kah. තවමත් නිවසට ... එය සැතපුම් අටක් පමණ විය; මගේ කාරුණික ට්‍රොටිං මාරයා දූවිලි සහිත පාරවල් දිගේ වේගයෙන් දිව ගියාය ..., උච්චාරණය කරමින් ... ගොරවයි සහ කන් සොලවමින්; වෙහෙසට පත් බල්ලෙක්, බැඳ ඇති පරිදි, n ... පියවරක් n ... පසුපස රෝද පිටුපසින් පසුබෑමකි. ගිගුරුම් සහිත වැස්සක් පැමිණෙමින් තිබුණි ... ඉදිරියෙන්, විශාල දම් පැහැති වලාකුළක් සෙමෙන් ඉහළ ගියේය ... වනාන්තරය පිටුපසින්; දිගු අළු වලාකුළු මා හා මා දෙසට වේගයෙන් ගලා ආවේ ය; රකිත් කලබල වී නොසන්සුන් ලෙස කෑ ගැසූහ. ඇතුලේ මාර රස්නේ... එකපාරටම දැනුනා... තෙත් සීතලක්; සෙවනැලි ඉක්මනින් ඝන විය. මම අශ්වයාට ලණුවෙන් පහර දී මිටියාවතට බැස්සෙමි; මම වියළි දිය පහරකින් එගොඩ වී, වයින්වලින් වැසී ගිය, කන්දට නැඟ, වනාන්තරයට ගියෙමි. ඒ වන විටත් අඳුරෙන් පිරී ඇති ඝන ලා දුඹුරු පඳුරු අතරට යන මාර්ගය ... මම අමාරුවෙන් ඉස්සරහට ගියා. මෙම වෙව්ලීම සියවසක් පැරණි ඕක් සහ ලින්ඩන් වල ඝන මූලයන් මතට පැන්නා, කිසිදා ... නොනවත්වා ගැඹුරු කල්පවත්නා රූට් හරහා ගමන් කරයි - කරත්ත රෝදවල සලකුණු; මගේ අශ්වයා පැකිළෙන්නට විය. ඇතුලේ තද හුළඟක්... උස් තැන් වල, ගස් වැල් එකපාරටම හමනවා... මම කෝප වුණා, ලොකු වැහි බිංදු ආයෙත්... තට්ටු කරන්න, කොළවලට ගැහුවා, අකුණු ගහලා, ගිගුරුම් වැස්සක් කඩා වැටුණා... වැස්ස ඇළ දොළවලින් ඇද හැළුණා. මම ඇවිදීමට පටන් ගත් අතර ඉක්මනින් නතර කිරීමට බල කෙරුනි.
(I. S. Turgenev.)
254 . අකුරු අස්ථානගත වී ඇති ක්‍රියාපද වර්ගය සඳහන් කරමින් ලියන්න.
1) මිනිස් බලයේ හුස්මක් ... මවගේ හදවත ගැන සිහින මැව්වා, ඔහුව අවදි කළා. 2) අවංක මිනිසුන්ට කළ නොහැකි දෙයක් නැත. 3) වචන ඇගේ හදවතේ ගැඹුරින් පහසුවෙන් මතු වී ගීතයක් බවට පත් විය. 4) ඇයට ආදරණීය රූප අඳිමින්, ඇය ... ඇගේ වචනවලට සියලු බලය, ආදරයේ බහුලත්වය ලබා දුන්නාය. 5) Egor ඔහුගේ හිස පිටුපසට විසි කර, ඔහුගේ ඇස් වසාගෙන නියෝජ්ය ... පි. 6) අඳුරු නිශ්චලතාවයේ සෑම දෙයක්ම අමුතු ලෙස ශීත විය. 7) නිකොලායි කතා කිරීම අවසන් කර, ඔහුගේ කණ්නාඩි ගලවා, ඒවා පිස දැමීය ..., ආලෝකය දෙස බලා වීදුරුව දෙස බලා පිස දැමීමට පටන් ගත්තේය ... 8) මිනිසා සැරයටියක් මත තදින් හේත්තු වී සෙමින් ගමන් කළේය. 9) දින තුනක් නිලෝව්නාගේ හදවත වෙව්ලන්නට විය, ශීත විය ... ඇය සිහිපත් කරන සෑම විටම ... සමහර අමුතු, භයානක මිනිසුන් නිවසට එන බව. 10) අම්මා පරිස්සමෙන් එකතු කර ගත්තා ...
