මාතෘකාව පිළිබඳ රචනා "අම්මා කියන්න, කියන්න." සමාජ අධ්යයනයන්හි කදිම රචනා එකතු කිරීම, එකිම්ව්ගේ දරුවන් සහ වැඩිහිටි දෙමාපියන් අතර සම්බන්ධතාවයේ ගැටලුව

ප්රධාන / හැඟීම්

දෙමව්පියන්ට ආදරය හා සැලකිල්ල කුඩා කල සිටම අපව වටා ඇත. අපි මාතෘ ආදරය වන සෙනියර් යටතේ වර්ධනය වන අතර වැඩිහිටිභාවයෙන්. නමුත් දෙමව්පියන් දැන් වැඩිහිටි අය වන්නේ කෙසේද? වැඩිහිටි දරුවන් දෙමාපියන් රැකබලා ගත යුතුද? මෙම ගැටළුව විශ්ලේෂණය සඳහා යෝජනා කරන ලද පෙළෙහි කතුවරයා මතු කරයි.

රුසියානු ගද්යය සහ ප්රසිද්ධියේ බොරිස් පෙට්රොවිච් එක්වියොව් කටාරීනා ඉතිහාසයේ සහ ඇගේ දියණියගේ ඉතිහාසය පිළිබඳ පැරණි ස්වදේශිකයන් රැකබලා ගැනීමේ ගැටලුව වර්ධනය කරයි.

"මහලු වියේ යුගයේ සිට වියළී ගිය, නිහතමානී" කැට්රීනා, ඔහුගේ ගමේ ගමේ උපන් ගම සමඟ හවුල් විය නොහැක

නගරයේ දියණියට එන්න. කෙසේ වෙතත්, ඇයට ඇත්තටම ඇයට බොහෝ දේ පැවසීමට අවශ්ය වූ අතර, එම වයසේ පුද්ගලයෙක් තනිකම තනිකමක් ඇති බැවින් ඔවුන් සඳහා ඇති පවුල එකම සතුටට පත්විය. නමුත් දියණිය ප්රීතියට වඩා ප්රීතියට වඩා ජංගම දුරකථනයක ගමනාගමන පිරිවැය දැමුවේය. ඔවුන්ගේ සංවාද නිහතමානී හා වියලි විය. වරක්, වරක් කැට්රිනා වැටී පාදය තදින් පහර දී තම දියණිය දුරකථනයෙන් පිටත් වී, මවට අනුකම්පාවක් සහ රැකබලා ගැනීමට නොහැකි වූ නමුත්, පසුව ඉක්මනින්ම සංවාදයට බාධා නොවීය. මහලු කාන්තාව "තමා ගැනම සෙසු අය" සිටියාය, නමුත් එය ඇගේ එකම සැනසීමයි. නමුත් පසුව දියණිය නැවත කැඳෙව්වා, නමුත් එය තවදුරටත් සුපුරුදු සංවාදයක් නොවීය. තම ජීවිතය මෙන් ඇගේ හ voice නඟන්නේ ඇය ජීවතුන් අතර සිටින බව දැන ගැනීමට දුවට දියණියට අවශ්ය විය. කතුවරයා අපව නිගමනය කරන්නේ අපගේ සැලකිල්ල කොතරම් වැදගත්ද යන්නයි. අපි දිගටම ඔවුන්ට ආදරය ලබා දිය යුතුයි, මන්ද මෙය ඔවුන්ගේ සතුටයි.

කතුවරයාගේ මතය සමඟ මම එකඟ වෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මහලු අය ඔවුන්ගේ පවුලේ අනාරක්ෂිත හා පෙම්වතුන් හා සමාන ය. පුද්ගලයෙකු තම වැඩිහිටි දෙමව්පියන්, ඔවුන්ගේ සෞඛ්යය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය, ඔවුන් සමඟ සංවාදයන් සඳහා කාලය ගත කිරීම. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය කොපමණ ප්රමාණයක් ඉතිරිව ඇත්දැයි කිසිවෙකු දන්නේ නැත, නමුත් අපගේ සන්නිවේදනය අපයෝජනයට හා ජීවිතයට සම්බන්ධ විය යුතුය. මගේ පා \u200b\u200ber කයා සහ පෞද්ගලික අත්දැකීම් සනාථ කරයි.

පළමු උදාහරණය නම් අයි. ටර්ජෙනෙව් "පියවරුන්ගේ සහ දරුවන්ගේ" කාර්යයයි. එව්වෙනි බසාරව් එවැනි මිනිස් ගුණාංග ප්රේමය, සැලකිල්ල, විශ්වාසය වැනි දේ හඳුනා නොගත්තේය. ඔහු වෙනුවෙන්, සෑම දෙයක්ම ඉදිකර ඇත්තේ තර්කනය, සංක්ෂිප්තව සහ මනස මත ය. ඔහු තම දෙමව්පියන්ගේ වතුයායට පැමිණි විට, ඔහුගේ මව ඔහුට මහත් ප්රීතියක් මුණගැසුණි. කතුවරයා අප ගැන විස්තර කරන්නේ තම මවගේ මවගේ පුතා සමඟ පෙර නොවූ විරූ සතුට බවත්ය. මහලු කාන්තාවට මහත් සතුටක් ලබා දෙන්නේ ඔහුගේ එක් අයෙකු පමණි. ඇයට ඔහු සමඟ වෙන් වීමට අවශ්ය නැත, නමුත් ඔහු හදිසියේම පිටවන විට, ඇගේ මනෝභාවය නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වේ. එව්ජියාගේ පියා දෙවැන්න පෙර තම බිරිඳට පිටවීම ගැන නොකියූ අතර, ඇය එය ගෙන එනු ඇති අධ්යාත්මික වේදනාව කුමක්දැයි දැන සිටියේය. වැඩිහිටි දරුවන්ට වැඩිහිටියෙකු සඳහා විශාලතම වටිනාකමක් ඇති බවත්, මෙම දරුවන් මෙම ආදරය හා ගෞරවය අගය කළ යුතු බවත් අපට පෙනේ.

දෙවන උදාහරණයෙන් මගේ ජීවිතයේ කතාවක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. වරක් මම මගේ ආච්චිගේ මහල් නිවාසයේ වාඩි වී සිටි අතර අපි බොහෝ කාලයක් තිස්සේ කතා කරමින් සිටියෙමු. ඇය මට ඇගේ ජීවිතය ගැන කිව්වා, මම තනියම ගැනම. අපි හොඳයි. නමුත් මම විශේෂයෙන් සිහිපත් කරන්නේ ඇගේ වාක්ය ඛණ්ඩයක්: "මම දැනටමත් මගේ ජීවිතය උගන්වමි, එබැවින් මම දැන් ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වෙමි, ඔබ මාගේ එකම ප්රීතියයි." මගේ ආච්චිට මම කොතරම් වැදගත්ද කියා මට තේරුණා, ඇය සමඟ කතා කිරීම කොතරම් වැදගත්ද, ඇයට සියල්ල කියන්න. එය එතරම් බිඳෙනසුලු, ටෙන්ඩර්. සියල්ලට පසු, මම නොදනිමි, නමුත් හදිසියේම මම කවදා හෝ ඇයට තවදුරටත් ඇයට නොඑමෙමි.

මාතෘකා පිළිබඳ ක්රියා කරයි:

ඔස්ට්රොව්ස්කි කුඩා රඟහලේ ගුවෝව් කොසිට්කායා සමඟ විවාහක නිළිය සමඟ ආදරයෙන් බැඳී සිටින "ගිගුරුම් සහිත වැසි" ලියනවාද? ඔහු ලියූ ඇය වෙනුවෙන් ...
කැට්රිනා - නාට්යයේ ප්රධාන වීරවරිය ඒ. එන්. ඔස්ට්රොව්ස්කි "ගිගුරුම් සහිත වැසි". එන්. ඒ. ඩොබ්රොලියුබොව් එය "ශක්තිමත් රුසියානු චරිතයක" ප්රතිමූර්තියක් ලෙස හැඳින්වේ.
සැබෑ ගුරුවරයෙකු වීම දක්ෂතා වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, තම අත්දැකීම්, දරුවන් පිළිබඳ දැනුම, ඔහුගේ අත්දැකීම් මාරු කිරීමට ගුරුවරයාට හැකි විය යුතුය. බොහෝ විට, සෑම ගුරුවරයෙකුටම අවශ්යයි ...
සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ, ඔක්තෝබර් විප්ලවය අසල, යුගයේ යුද්ධ දෙකෙන් කම්පනයට පත්වූව, රුසියාවේ වැඩිපුරම තිබී ඇත ...

දෙවන උදාහරණයෙන් මගේ ජීවිතයේ කතාවක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. වරක් මම මගේ ආච්චිගේ මහල් නිවාසයේ වාඩි වී සිටි අතර අපි බොහෝ කාලයක් තිස්සේ කතා කරමින් සිටියෙමු. ඇය මට ඇගේ ජීවිතය ගැන කිව්වා, මම තනියම ගැනම. අපි හොඳයි. නමුත් මම විශේෂයෙන් කටපාඩම් කළෙමි ඇගේ වාක්ය ඛණ්ඩය: "මම දැනටමත් මගේ ජීවිතය උගන්වමි, එබැවින් මම දැන් ඔබ ගැන පමණක් සැලකිලිමත් වෙමි, ඔබ මාගේ එකම ප්රීතියයි." මගේ ආච්චිට මම කොතරම් වැදගත්ද කියා මට තේරුණා, ඇය සමඟ කතා කිරීම කොතරම් වැදගත්ද, ඇයට සියල්ල කියන්න. එය එතරම් බිඳෙනසුලු, ටෙන්ඩර්. සියල්ලට පසු, මම නොදනිමි, නමුත් හදිසියේම මම කවදා හෝ ඇයට තවදුරටත් ඇයට නොඑමෙමි.

මේ අනුව, ඔබට පහත නිගමනය අඳින්න පුළුවන්. වැඩිහිටි පුද්ගලයින්ට අපගේ අවධානය අවශ්ය වේ. මෙය වැදගත් දෙයක් නොවිය යුතුය. ඊට පටහැනිව, එය සංවාදයේ දී, ඔවුන්ගේ ජීවිත කෙරෙහි සරල උනන්දුවක් දක්වයි. ඔවුන් ගැන සැලකිලිමත් වීම, අපි ඔවුන්ගේ ජීවිත පැහැදිලි කරමු, එය වඩා හොඳ කරන්නෙමු. අපේ වැඩිහිටි දෙමව්පියන් සඳහා, මෙය විශාලතම වටිනාකමයි.

ලකුණු: K1-1, K2-3, K3-1, K4-2 (ඇත්ත වශයෙන්ම, සාහිත්යයෙන් උදාහරණ දෙකක් සඳහා මම අවධාරනය කරමි), K5-2, K6-1, K7-3, K8-2, K9-2, K10-1, K11-1, K12-1. මුළු ලකුණු 20 යි

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ වෙනත් ක්රියා:

සෝවියට් ශෝකය සහ ප්රසිද්ධියේ බී. පී. එවඩිමොව් සිය ලිපියේ පවුල් සබඳතාවල ගැටලුව මතු කරයි. අගෞරවය ඇති දරුවන් කිහිප දෙනෙකු සිටින නිසා මාතෘකාව අදම අදාළ වේ.
අප එකිනෙකා ගැන නොසැලකිලිමත් වන්නේ ඇයි? මෙම ප්රශ්නය සම්බන්ධයෙන් කේ. පොුසෙටෝව්ස්කි පිළිබිඹු කරයි. කැට්රිනා ඉවානොව්නාගේ ජීවිතයේ කතාවේ උදාහරණය මත මෙම ගැටළුව අනාවරණය වේ. වීරවරිය සම්පූර්ණයෙන්ම පැරණි, ...
හැඳින්වීම පුද්ගලයෙකු තම හදවතට සමීපව අත්හරින විට ඉවසීමෙන් සිදු වේ. ජීවිතය ලබා දීමට සූදානම් පුද්ගලයින්. පා text යේ කතුවරයාගේ මෙම පා text ය තුළ ඇති වූ ගැටළුව ...
විශ්ලේෂණය සඳහා යෝජනා කරන ලද පා text යේ, පා text ය බී. පී. එක්වියොව් පවුල තුළ අන්යෝන්ය අවබෝධයේ ගැටලුව පිළිබිඹු කරයි. මෙම ගැටළුව ගැන මෙනෙහි කරමින් කතුවරයා සිය ජීවිතයෙන් අවස්ථා දෙකක් සිහිපත් කරයි ....
අවට පරිසරය මිනිසුන්ට වඩා දැඩි බලපෑමක් ඇති කරයි. අළු ඩූනාන්හි ඒකාකාරී බව සහ ජීවිතයේ වේගයෙහි වේගය කම්මැලිකමට හා බොහෝ දෙනාගෙන් සුභවාදීව සිටී. නමුත් ස්තූතියි ...
කෙටි පා text යක බොරිස් එක්යිම්ව් පෙන්වා දුන්නේ සාමාන්ය තත්වය අවට ලෝකයේ සංජානනය කෙරෙහි බලපාන ආකාරයයි. සන්තෝෂය සමීපව ලබා දෙන්නේ කෙසේදැයි දන්නා අය, එහි ඇති සියල්ලන්ගේම විවේකයක් ගනිති ...
පිළිතුර - පී. චෙකොව් උදාමාරත්වය ලෙස හැඳින්වේ - ආත්මයේ අංශභාගය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පැළඳ සිටින විට සමහර විට කෝපයට හෝ වෛරය අපහාස කළ හැකිය. කතාවේ "විදුලි පණිවුඩ" කේ. ජී. පව්ස්ටෙගා ද අභියාචනා කරයි ...

(1) ආච්චි කැට්රීනා, පැරණි කාන්තාවගේ යුගයේ සිට වියළී ගිය, හම්ප්බැක්, පිටවීම සඳහා එකට එකතු වීමට නොහැකි විය.
(2) මෑත වසර, ඇය ශීත to තුව සඳහා ශීත for තුව සඳහා තම දියණිය වෙත ගියහ. (3) වයස: සෑම දිනකම අමාරුව උදුනක් සහ ළිඳකින් ජලය අඳින්න. (4) උතුලයි. (5) වැටීම, කැඩීම. (6) සහ මතු කරන්නේ කවුද?
(7) නමුත් ගොවිපලක් සමඟ, කූඩුවක් පදනම් කර ගැනීමෙන් කොටසක් නොවේ. (8) සහ ආත්ම ආත්මයේ ගෘහය ගැන. (9) කවුද ඔහුව අත්හරින්නේ?
(10) මම හිතුවා: යන්න, යන්න එපා ?. (11) පසුව දුරකථනය පැතිකඩ වෙත ගෙන එන ලදි - "ජංගම". (12) බොත්තම් ගැන දිගු කලක් පැහැදිලි කර ඇත: කුමන ප්රචාරය කළ යුතුද, කුමක්ද, ඒ සඳහා කුමක් කරන්නේද? (13) සාමාන්යයෙන් උදේ පාන්දර ඔවුන්ගේ නගරයේ දියණිය ලෙස හැඳින්වේ.
(14) උණුසුම් සංගීතය වැටෙනු ඇත, පෙට්ටියේ ආලෝකමත් වේ.
- (15) අම්මා, හෙලෝ! (16) ඔබ හොඳින්ද? (17) හොඳයි. (18) කිසියම් ප්රශ්නයක් තිබේද? (19) එය හොඳයි. (20) හාදුව. (21) එය වන්න.
(22) ඔබේ සංවේදීතාවන්ට පැමිණීමට වෙලාවක් නැත, දැනටමත් ආලෝකය විග්, ස්මල්ක්රෝස් පෙට්ටිය වේ
(23) එනම්, එනම්, ස්ටාර්කොව්ස්කි ගොවියෙකුගේ ජීවිතයේ දී, මට කීමට අවශ්ය වූ බොහෝ දේ තිබුණි.
- (24) අම්මේ, ඔයාට මාව ඇහෙනවද?
- (25) මට ඇහෙනවා !. (26) ඔබ, ඩොක්,? (27) කටහ your ඔබේ නොවේ. (28) ඔබ \u200b\u200bසතුටු නැද්ද? (29) උණුසුම් ඇඳුම් ඇඳීමට ඇවිදින්න. (30) සෞඛ්යය බලාගන්න.
- (31) අම්මා, - දුරකථනයෙන් දුරකථනයෙන් ආවා. - (32) නඩුව ගැන කථා කරයි. (33) අපි පැහැදිලි කළෙමු: තීරුබදු.
- (34) ක්රිස්තුස්ට සමාව දෙන්න, - මහලු ස්ත්රිය මතකයට ආවා. (35) දුරකථනය ගෙනා විට ඔහු මිල අධික වන අතර කෙටි කාලීනව කෙටි කතා කළ යුතු බව අනතුරු ඇඟවීය.
(36) නමුත් ජීවිතයේ ප්රධානතම දෙය කුමක්ද? (37) විශේෂයෙන් මහලු අය තුළ.
(38) තවත් දවසක් සම්මත කළා. (39) උදේට තරමක් ශීත .ත. (40) ගස්, පඳුරු සහ වියළි bs ෂධ පැළෑටි සැහැල්ලු සුදු පැහැති සුදුමැලි වේ. (41) පැරණි කැට්රිනා, මළුවට යමින්, අවට, මේ සුන්දරත්වය දෙස, ප්රීති වන්න, පාද යටින් බැලීම අවශ්ය වනු ඇත. (42) ඇවිදීම, සිරවී, වැටුණා. පෙයාර්ස් රයිසොම් වේදනාකාරී ලෙස පහර දීම.
(43) දවස අමුතු ආරම්භ වූ නමුත් කිසි විටෙකත් මාර්ගයට ගියේ නැත.
(44) උදේ සෑම විටම මෙන්, ජංගම දුරකථනයක් තිබූ අතර ජංගම දුරකථනයක් ලැබුණි.
- (45) හෙලෝ, මගේ ඩොන, හෙලෝ. (46) ජීවමාන මාතෘකාව පමණි. (47) මම දැන් මෙයට ගැළපුණේ නැත, "ඇය පැමිණිලි කළාය. - (48) පාදයේ නොවූ අතර සමහර විට එය ලිස්සන සුළු විය හැකිය. (48) කොහෙද, කොහෙද. (49) මළුව තුළ, ගැටය, ඉවත් වීමට ගියේය, සහ මුතු ඇටයක්. (50) මම එයින් කොම්පෝට් පිසිමි. (51) ඔබ ඔහුට ආදරෙයි. (52) ඊට පස්සේ මම එය බොහෝ කලකට පෙර ඉවත් කරමි. (53) මෙම මුතු අසල.
- (54) අම්මා, කරුණාකර, කරුණාකර කරුණාකර. (55) මා ගැන මිස මුතුනක් නොවේ. (56) මෙය ජංගම දුරකථනයක් බව අමතක නොකරන්න, තීරුබදු. (57) රිදවන්නේ කුමක්ද? (58) මම කිසිවක් කඩා දැමුවේ නැද්ද?
- (59) එය කැඩී නැති බව පෙනේ, "මහලු ස්ත්රිය සියල්ල තේරුම් ගත්තාය. - (60) ගෝවා පත්රය දමන්න.
(61) ටොම් සහ සංවාදයේ දියණිය සමඟ අවසන් විය. (62) වඩාත්ම වැඩිපුරම සිටියේ පුවරුවයි. (63) වෙනත් මහලු ස්ත්රියකගේ සිතුවිලි වලින් බැඳී ඇත, "ඔබ ගොරවන දේ කුමක්ද?" (64) නමුත් එය අ .මින්. (65) කඳුළු වලින් එය පහසු බව පෙනේ.
(66) තවද, අනපේක්ෂිත ලෙස, සංගීතය වාදනය කිරීමට පටන් ගත් අතර ජංගම දුරකථනය දැල්වුණි. (67) මහලු කාන්තාව බිය ගැන්වීම:
- (68) ඩොන, දියණිය, මොකද උනේ? (69) අසනීප නොවන්නේ කවුද? (70) ඔබ මා සිටින බව ඩොන, වරද දිගටම කරගෙන නොයන්න. (71) ආදරණීය දුරකථනය මම දනිමි, මුදල් විශාලයි. (72) නමුත් මම ඇත්තටම මරණයට පත්විය.
(73) දුර සිට, කිලෝමීටර් කිහිපයක් හරහා, දියණියකගේ කටහ one ආ:
- (74) කතා කරන්න, අම්මා, කතා කරන්න.
- (75) කණගාටුයි, මගේ ඩොක්. (76) ඔබට මාව ඇහෙනවද? ..
(77) දුරස්ථ නගරයේ, ඇගේ දියණිය ඇය ඇසුණු අතර, ඇගේ දෑස් ඇලී සිටිනු දුටුවේය. මහලු මවගේ මව: සුදු ස්කාෆ් එකක කුඩා, බේක්. (78) මම දුටුවෙමි, නමුත් හදිසියේම මේ සයිබෝ සහ ප්රමාණවත් ලෙස: දුරකථන සම්බන්ධතාවය, දැක්ම, දැක්ම.
- (79) අම්මා, අම්මා, - ඇය ඇහුවා, එක් දෙයකට බිය වූවාය: හදිසියේම එය හැරී, සමහර විට මෙම ජීවිතය සදහටම හා මේ ජීවිතය හා වේ. - (80) කතා කරන්න, අම්මා, කතා කරන්න.

(B. Ekimov *) ට අනුව)

පෙළ මුළුමනින්ම පෙන්වන්න

ළමා කාලය - ප්රීතිමත් කාලය. දෙමව්පියන්ගේ ස්ථිර ආරක්ෂකයාට ස්තූතියි, දරුවාට ඇත්තෙන්ම ආරක්ෂා වී ඇති බවක් දැනේ. දරුවන් වැඩෙන විට, පවුල කෙරෙහි ඇති සැලකිල්ල ඔවුන්ගේ උරහිස් මතට වැටේ. දෙමාපියන් සහ දරුවන් අතර සම්බන්ධතාවයේ ගැටලුව වූයේ විශ්ලේෂණය සඳහා යෝජනා කරන ලද පා text යේ බී ටයිනොමොව් බී.
කතුවරයා ආච්චි කැට්රිනාගේ සිත්ගන්නාසුලු කතාවට පවසයි. දියණිය සෑම දිනකම ඇයව හැඳින්වූ නමුත් ජංගම සන්නිවේදනයන් සඳහා ඉහළ මිල ගණන් නිසා වාක්ය ඛණ්ඩ යුගලයකින් සමන්විත විය: සෞඛ්යයේ සෞඛ්යය හා කැමැත්ත පිළිබඳ ප්රශ්න. "පෝෂණ පැයට" ඇමතුමක් ලබා දෙන අනපේක්ෂිත දියණියකගේ "මවගේ මවගේ මාර්ගයද පෙන්වයි.
මෙම ගැටලුවට කතුවරයාගේ උදාසීන ආකල්පය පා er කයාට හැඟේ. බී. ටයිචිමොව් ආච්චි කැටරිනාට තල්ලු කරයි. දෙමව්පියන් විසින් නොසලකා හැරිය නොහැකි බව ඔහු විශ්වාස කරයි.
කතුවරයාගේ මතය සමඟ එකඟ නොවිය නොහැක. අප

සර්වෙවා මිලනා

කතාවේ ලියා ඇති ඔහුගේ කෘතියේ දී බී. ඇය කතාවක් සහිත තවලම් "විදුලි පණිවුඩ" සඳහා සමාන්තරව තබා ගනී. අප සැමට ආඛ්යානය අවසානයේ ඉල්ලීම්: ඔබේ මව්වරුන් ගැන අමතක කර උණුසුම් වචන ඔවුන්ට කියන්න, ජීවිතයේ කාලය තුළ ඔවුන්ව බලන්න.

බාගත:

පෙරදසුන:

නාගරික රාජ්ය ආයතනික ආවේණික පාසල

කලාචෙව්ස්කි මහ නගර සභා දිස්ත්රික්කය

කතාවෙන් රචනා බී. ඒකීමෝවා

"අම්මා, අම්මා, කතා කරන්න ..."

සිසුන් 10 "ඒ" පන්තිය

Zmaeva mendea Mihhaylovna

Voroonzh 2014.

වැඩිහිටි දරුවන් - වැඩිමහල් මවගේ මව.

අපි තෙක් දකින්නේ නැහැ

අපි මව්වරුන්ගේ මුහුණ දෙස බලමු,

සිහින දැකීමට ...

ජෙනාඩි මෙල්නියා

අම්මේ ... දරුවා කියන පළමු වචනයේ පළමු වචනය මෙයයි. අම්මේ ... අපි නරක, රිදෙනවා, කනස්සල්ලෙන් සිටින විට අපි ඔබට ආයාචනා කරනවා. අවාසනාවන්ත හා කරදර වලින් ආරක්ෂා වීම, අතිච්ඡාදනය වැනි අම්මා අප වෙනුවෙන්. නමුත් අපි හොඳ වන විට සන්සුන්ව, මගේ මව මතක නැති නිසා, මෙම වචනය අපට මතක නැත. මාමා "ස්ථිර වටිනාකම" වන අතර කොතැනකවත් කිසි විටෙකත් කොහේවත් නොයන බව අපි සිතමු. බොරිස් එක්මෝවාගේ කතාවේ චරිතය පිළිබඳ දියණිය "අම්මා, කතා කරන්න, කතා කරන්න ..."

පැරණි ආච්චි කැට්රිනා, වයස්වල සිට වියළී ගිය, නිහතමානී කාන්තාවක් ද ඩොන් අසල ගොවිපොළේ ජීවත් වූහ. වඩාත් මෑතකදී, ගොවිපල ජනාකීර්ණ, ලස්සනයි: හරිත පෙයාර්ස් සහ තම අස්වන්න ගිම්හානයේදී, වැටීම, මිය යන හා දෝෂ සහිත ගස්, අහසේ කුරුල්ලන් ලෙස හැඳින්වේ. අද, ගොවිපොළේ ඉතිරිව ඇත්තේ මහලු අය පමණි, ඔව් බීමත්, පාන් රැගෙන යන්නේ නැත. එවැනි තත්වයන් තුළ දැඩි ලෙස මහලු මිනිසා. කැටරිනා ශීත the තුව නගරයට පිටත් වන්නේ තම දියණිය වෙත ය. පැරණි යුගයට නව කෝණ ගැනීම පහසු නැත: අනෙක් අයගේ බිත්ති, අසල්වාසීන්, අසල්වැසියාගේ රවුම සහ ස්වදේශික දරුවන් නිරන්තරයෙන් වැඩ කරන අතර, කැටරිනා තනිවම සිටියි, ඇය අවධානය යොමු වූවාය ටුසික්, බළලෙක් ඔව්.

කටරිනාගේ දියණිය මවට වගකිව යුතු යැයි හැඟීම දිනපතා මවට කඩා වැටීමට ඇයට ජංගම දුරකථනයක් මිලදී ගත්හ. කැට්රිනා මෙම කළු පෙට්ටියට බෙදා ඇත. මීට පෙර, වයර් සහිත තවත් දුරකථනයක්, ඔවුන්ගේ කාර්යාලයේ විශාල නලයක්, ඔබට දිගු කලක් කතා කළ හැකිය. "මෙන්න ඔබට කාලය නැති නිසා මුඛය හෙළි වී නැත, එවිට කොටුව දැනටමත් වඳ වී ගොස් ඇත." දියණිය සෑම උදෑසනකම කැඳවූ නමුත්, ව්යාපාරයේ දී, ඉක්මනින් කතා කළේය. තරුණ පරම්පරාව වඩාත් ප්රායෝගිකයි, ඔවුන්ට වේගවත් ජීවිතයක් ගත කරයි, සෑම දෙයක්ම ඉතිරි කිරීමේ ආශාව. හිස් කිරීමට කාලය, ඔවුන්ගේ මතය අනුව, සංවාදයක් නොමැත. අම්මා, ස්ටාර්කොව්ස්කි ජීවිතය ගැන කතා කිරීමට අම්මාට අවශ්ය වුණා, මගේ දුවව උණුසුම් ඇඳුම් ඇඳීමට, මා, සෑම විටම කෑගැසුවේ නැත. "අම්මේ, හෙලෝ, ඔබට කොහොමද? ජීවත් වන්න - සෞඛ්ය සම්පන්නද? හොඳින් කළා! සිපගැනීම් ... "

මව්වරුන්ගේ කාංසාවට අපට වැටහෙනු ඇත

අපි දරනට නොපැමිණීම සඳහා ...

කෑම අවාසනාවන්ත පැයකින් එක් වරක්, සංගීත පෙට්ටියක් සංගීතය මගින් පුනර්ජීවනය විය. පැරණි කැට්රිනා සඳහා, එය අනපේක්ෂිත වූ අතර, එබැවින් ඇයව සමීපව යමක් තිබේද යන්න ඇය බියට පත් විය. සෑම විටම ඇය ඉක්මනින් කතා කළ පරිදි, කෙටි වාක්ය ඛණ්ඩ, මට කීමට කාලයක් නොකිරීමට බිය වියඑකතුව, සහ දියණිය පුදුමයට පත් කරමින්, ඇගේ වරප්රසාදිත කථාව බිඳ දමා එක් දෙයක් ඉල්ලා සිටියේ නැත. "කතා කරන්න, අම්මා, කතා කරන්න ...". ඇය බිය වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුනේ, මෙම ඡන්දය හදිසියේම කැඩී ගොස් මෙම ජීවිතය සදහටම බිඳ දමනු ඇත ...

දරුවන් සඳහා දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය බොහෝ විට දරාගත නොහැකි, අනවශ්ය, අනවශ්ය දරුවන්ට අවශ්ය වන්නේ තම දෙමාපියන්ගෙන් තම දෙමාපියන්ගෙන් ජීවත් වීමට, ස්වාධීනව තීරණ ගැනීම, ස්වාධීනව දැනීම, ස්වාධීනව දැනීමයි. නමුත් අපේ දෙමව්පියන් සදාකාලික නොවේ. වැඩිහිටියෙකු වන ඔවුන්, ඔවුන්ට අපගේ අවධානය වැඩි වැඩියෙන් අවශ්ය වේ. මේ කතාව ගැන බොරිස් එක්මොවෝවා. ඔහු අපේ අවධානය මහලු මිනිසෙකුගේ තනිකම වෙත යොමු කරයි.

රුසියානු සාහිත්යය "පියවරුන්ගේ" සහ "දරුවන්ගේ" ගැටලුවට බලපාන කෘති වලින් පොහොසත් ය. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු වන්නේ කොන්ස්ටන්ටින් කුඩු "විදුලි පණිවුඩ" පිළිබඳ කතාවයි. කැට්රිනා පෙට්රොව්නා හි වැඩිහිටි දියණිය ඉතා ක්රියාකාරී පුද්ගලයෙකි:ලෙනින්ග්රෑඩ් හි ඇය ශාස්ත්රවේදීන් හමුවූ ප්රදර්ශන, ශාස්ත්රවේදීන් සමඟ ප්රදර්ශන සංවිධානය කිරීමේ නිරත වූවාය. ඇයට සෑම දෙයකටම ප්රමාණවත් කාලයක් තිබුණි. ඔහුට එය ප්රමාණවත් නොවීය, වඩාත්ම මව්බිම, වඩාත්ම මව්බිමට පමණි - ලෙනින්ග්රැඩ්හි සිට බොහෝ දුර ජීවත්වූ අම්මා සොබාර් ගම්මානයක. කැට්රිනා පෙට්රොව්නා අසල්වැසියන්ට ප්රතිකාර කළා: ටිකහෝන්, ගොවිපල, හුහුහා, නිවසේ උදව් සපයයි. නමුත් අනෙක් අය ගැන අවධානය යොමු නොකරන්නේ තම දියණිය සමඟ සන්නිවේදනය ආදේශ කළ හැකිය. මරණයට පෙර තම මවට සමු ගැනීමට නොහැකි වූ නස්ටයා මට වැටෙන් ආවාඅවමංගල්යයෙන් පසු දෙවන දිනයේදී. බොහෝ විට, නැවුම් සොහොන අසල මම නපුරු ග්රෝවර් එක ගැන සිතුවෙමි, ඇයට හොඳ මවක් පැවසීමට බොහෝ දේ, නමුත් බොරතැස්සන්ට මෙම වචන අවශ්ය නොවේ, ඔවුන් ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ මව්බිමට කතා කළ යුතුය.

දෙමාපියන්ගේ ප්රේමයේ මායිම් ලැයිස්තුගත කළ නොහැකි ආකාරය සහ එහි ප්රකාශනයේ ක්රම මොනවාද යන්න තීරණය කිරීම දුෂ්කර ය. ඔබේ දෙමව්පියන්ගේ යහපත්, සැලකිලිමත් ආකල්පය අපි සැමවිටම අගය නොකරමු. ඔබට ආච්චිලා සීයලා සහ ආච්චි නම්, ඔවුන් සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබේ ජීවිත අත්දැකීම් ඔවුන් සමඟ රැගෙන යන්න, මන්ද අපත් ....

කොහේ හරි කොහේ හරි ඉන්න එපා.

අමතන්න, බොහෝ විට අමතන්න,

නිහතමානී මිනිත්තු කිහිපයක් පවා

ආත්මය ගැන පසුතැවෙන්න එපා, දෙන්න.

ඔබේ මව්වරුන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න

ඔවුන් අසල ඔවුන්ට කාලය ලබා දෙන්න

උණුසුම් ලෙස සලකන්න -

වෙන කිසිවක් ඔවුන්ට අවශ්ය නැත.

දියමන්ති හෝ දෙමව්පියන්ගේ වටිනාකම කවුද? තර්කනය-කථන දෝෂයකි.

තාර්කික

තර්කන? සහ "" මෙම ගැටුම ""? "" "" "" "" "" "" "" "" සැබෑ "" සහ "අධ්යාත්මික" "" ???

විරාම ලකුණු

අපි දෙපැත්තෙන්ම කොමා වෙන් කරන්නෙමු "" අනෙක් අතට "

කථාව අසමත් වීම - වඩාත්ම වටිනා දේ කුමක්ද ???

ව්යාකරණ

උස පිරිවැටුමක් සහිත වාක්යයක් ඉදිකිරීම උල්ලං .නය කිරීම. "" "ට", රූපයට "යන ක්රියා පදය, හෝ ක්රියා පදය ඉටු කරන ක්රියාවන් සහිත මාතෘකාවක් හෝ ක්රියා පදය ඉටු කරන ක්රියාවන් පිළිබඳ මාතෘකාවක් විසින් ප්රකාශිත ප්රධාන ක්රියාමාර්ගය වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ... බර්ච් ග්රෝව් රිය පැදවීම, මට මගේ මව්බිමක් සිහිපත් කළේය. මම සමත් වූ, මට මතකයි - එක් රූපයක් (ප්රධාන ක්රියාව පිළිබඳ විෂය විෂය සහ එකතු කළ). ඔබට දැනුවත්භාවය ඇත - ක්රියාවට යටත් වේ - ... ඔවුන් අහිමි වීම ... (එය අහිමි වන්නේ කවුද) - ව්යාකරණ දෝෂයකි.

ව්යාකරණ

මෙහි ව්යාකරණ දෝෂ දෙකක් - එහි වඩාත්ම ශක්තිමත්ම සර්වනාම වැරදි භාවිතය, ඔබේ ප්රබල සර්වනාම වැරදි ලෙස භාවිතා කරන්න, ඊළඟට, ඊළඟ, එක්වියොව් හි සන්දර්භය විසින් විනිශ්චය කරනවාද?), ඊළඟට, ඔබේ විප්ලව ද, එය පැහැදිලි නැත කවුරුහරි ඇඟවුම් කරන්නේ කාටද? කුමක් ද? අර්ථ දැක්වීම සිහිපත් කරන්න - පිරිවිතරය මඟින් විෂය, ලකුණක්, ප්රමාණය, නමුත් ඒවා අමතන්නේ නැත.

තාර්කික

තර්කන? ඔබ ලියූ දේ හොඳින් කියවන්න ...? ගැටලුව ... නවීන ... ඒ නිසා ... ඒ නිසා ... වැඩ කිරීම .. ?? !? !? !? !? !?

කථාවේ අවිනිශ්චිතතාව - පාන්දර - උදේ පාන්දරින්ම එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? තරුණ අවුරුදු වලදී?

ව්යාකරණ

ක්රියා පද වර්ග වලට අනුකූල නොවේ - දකුණ: ... උපත, මතක තබා ගැනීම, මතක තබා ගැනීම ...

තථ්ය

බසාරව් තම දෙමව්පියන්ට තමාගේම හැඟුණු, ඔවුන්ට ගරු කළේය. ඔහුට ඔහුව රැකබලා ගැනීමට අවශ්ය නොවීය

විවරණ කැබැල්ල

අතිරික්ත පතා ... ඊට අමතරව, ව්යාකරණමය වශයෙන්, සහ සන්දර්භය අනුව පවා, එය පැහැදිලි නැත ... ඔවුන් (ආදරය). මෙහිදී ඔබට සුදුසුකම් සහ කථනය සහ කථනය සහ තාර්කික හා ව්යාකරණමය දෝෂ (වාක්යයේ මායිමට පෙර .. අයිබීර් ...) ඔබගේ සියලු (අනවශ්ය "" යනු කථන දෝෂයකි). නිගමනය ඔබ විසින් සකස් කරන ලද ගැටලුවට තරමක් අනුකූල නොවේ.

(1) උදේ, දුරකථන-ජංගම දුරකථනය දැන් කැඳවනු ලැබීය: "(2) අම්මා, හෙලෝ! (3) ඔබ හොඳින්ද? (4) හොඳයි! (5) ප්රශ්න සහ පැතුම්? (6) සිපගැනීම, එය වන්න! "
(7) පෙට්ටිය කුණු වූ, පිරිසිදු කර ඇත. (8) මෙම ප්රාතිහාර්යය ගැන, අපූරු පැරණි කැට්රිනා බෙදුණු අතර, ඔහුට පුරුදු වීමට නොහැකි විය. (9) කුඩා - ගැලපුම් පෙට්ටි මෙන්. (10) වයර් නැත. (11) බොරු - බොරු - සහ හදිසියේම ඔහු සෙල්ලම් කරනු ඇත, එය දැල්වෙනු ඇත, ඔහුගේ දියණියගේ හ voice ඇසෙනු ඇත.
(12) - ආදර්ශ වචනය - ජංගම කිරීම! - නාගරික මුනුබුරාගේ ගිඩෙලි කැට්රිනා වචන නැවත නැවතත්. - (13) මම බොත්තම එබුවෙමි, යරියාගේ සතුරා තවත් බොත්තමක් එබුවහොත් - කෝල්. (14) අවශ්ය කාටද, සමාවෙන්න. (15) සහ අප ජීවත් නොවන්නේ ඇයි? (16) ඇයි යන්නේ, හට් විසි කිරීම, ගොවිපල විසි කිරීමට?
(17) මෑත වසරවලදී ඇය ශීත නුවරදී නගරයේ දියණිය වෙත නතර විය. (18) නමුත් ගොවිපලක් සමඟ, කූඩුවකින් වෙන්වීමට එතරම් අපහසු නැත. (19) කුඩා ජීවී ස්වභාවයක් ලබා දිය යුත්තේ කොතැනින්ද: ටුසිකා, කැට් ඔව් කුකුළන්? (20) මිනිසුන් තුළට පීල් කරන්න? .. (21) ආත්මයේ පැල්පත රිදෙනවා. (22) එබැවින් මම නැවත සිතුවෙමි: යන්න, යන්න, යන්න ?. (23) පසුව දුරකථනය PROFOG වෙත ගෙන එන ලදි - ජංගම දුරකථනය. (24) බොත්තම් ගැන දිගු කලක් පැහැදිලි කර ඇත: කුමන ක්ලික් කරන්න, එය ස්පර්ශ නොකරන්නේ. (25) දියණිය සාමාන්යයෙන් උදේ නගරයේ සිට කැඳවනු ලැබීය.
(26) --මා, හෙලෝ! (27) ඔබ හොඳින්ද? (28) හොඳයි. (29) කිසියම් ප්රශ්නයක් තිබේද? (30) එය හොඳයි. (31) හාදුව.
(32) ඔබේ සිහිකල්පනාවට පැමිණීමට වෙලාවක් නැත, දැනටමත් ආලෝකය බිම, ස්මල්ක්රෝස් පෙට්ටිය වේ. (33) ඊළඟ දවසේම: "අම්මේ, ඔයාට මාව ඇහුම්කන් දුන්නාද? .. හොඳයි ... මම සිපගන්න ... වෙන්න."
(34) - දුරකථනය - කඩුට්රෝෂ්කා, මහලු කාන්තාව විය. - (35) කිඹුලෙනි: වන්න, වන්න ... එසේ වන්න, මෙහි ...
(36), එනම්, එනම්, ස්ටාර්කොව්ස්කායාගේ ජීවිතයේ, මම ඒ ගැන සිතන දේ ගැන මට පැවසීමට බොහෝ දේ තිබුණි.
(37) --මාමා, ඔබට මාව ඇහෙනවද? ..
(38) - මේ, ඩොන! (39) කටහ not ම now නඟන්නේ, පැරණි අයගේ සීයා මෙන්, ඔබ නිහ are ව සිටින ආකාරයට ය. (40) ඔබ අසනීප නොවේද? (41) උණුසුම් ඇඳුම් ඇඳීමට ඇවිදින්න. (42) එවිට ඔබ නාගරික - විලාසිතාමය, රැවුල පූගේ ටැගය, සහ බලන්න එපා. (43) සෞඛ්යය වඩා මිල අධිකයි. (44) එවිට මට එතරම් නරක ලෙස දැක නැත. (45) එය අපේ ගොවිපොළේ එළුවෙකු මිස අශ්වයා නොවේ ...
(46) --මාමා, - දැඩි ලෙස එළියට ආවා. - (47) අපි ඔබට පැහැදිලි කළෙමු: මුදල්.
(48) ක්රිස්තුස් වහන්සේ උදෙසා, "මහලු ස්ත්රිය ඔහුගේ සිහිකල්පනාවෙන් පැමිණියේය.
(49) සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, දුරකථනය ගෙන ආවේ ඔහු ආදරණීය බවත්, වඩාත්ම වැදගත් දේ ගැන පමණක් කතා කළ යුතු බවත් ය. (50) නමුත් ජීවිතයේ එය කුමක්ද, වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? (51) විශේෂයෙන් මහලු අය තුළ? .. (52) ඇත්ත වශයෙන්ම, රාත්රියේදී එය රාත්රියේදී දැඩි ලෙස වෙහෙසට පත්විය.
(53) එබැවින් දිනක් එක් දිනක් සමත් විය. (54) සහ මෙන්න තරමක් ening න වීම. (55) ඇය ගොස්, බැස, වැටුණා, වැටුණා, රයිසොම්ට පහර දුන්නා. (56) එය අමුතු ලෙස දිනයක් ආරම්භ වූ අතර එය කිසිසේත් නොපැමිණියේය. (57) ඊළඟ දවසේ උදේ, සෑම විටම මෙන්, ජංගම දුරකථනයක් තිබුණි.
(58) - හෙලෝ, මගේ ඩොන, හෙලෝ, ආයුබෝවන්, එක් මාතෘකාවක්, එය සජීවී ය. (59) මම එතරම් තලා දැමූවා: මම මගේ කකුල, හෝ ස්ලිස් ... (60) කොහෙද ... (60) කොහෙද ... කොහෙද ... ගේට්ටුව අසල, ඔබ වැඩීමට කැමති ගේට්ටුව අසල. (61) ured ින්, මම මේ චර්නේ කලාපයේ කොමු. (62) එය බොහෝ කලක සිට ඉවත් කරනු ඇත ...
(63) --මාමා, දුරකථනයේ දුර හයක්, "විශේෂයෙන් කතා කරන්න ...
(64) "මම යමක් ගැන අදහස් කරන දේ: බිම සිට බිම මුල සර්පයෙකු මෙන් පිටතට යද්දී මම ඇවිද ගියෙමි. (65) ඔව්, එවිට මගේ පාද යට ඇති ෆොරොඩ් බළලෙක් තවමත් පවතී, හොඳයි, මම මේ මූල ගැන ... මෙම ශාප ලවණ ...
(66) - කරුණාකර, කරුණාකර, කරුණාකර, ඔබ ගැන මිස චර්නි ගැන නොවේ. (67) රිදවන්නේ කුමක්ද? (68) මම කිසිවක් කඩා දැමුවේ නැද්ද?
(69) එය කැඩී නොයනු ඇත, මම ගෝවා පත්රය වැඳ වැටෙමි.
(70) ටොම් සහ සංවාදයේ දියණිය සමඟ අවසන් විය. (71) සෙසු අය ප්රකාශ කිරීමට පටන්ගත්තා: "සෑම දෙයක්ම මට රිදවයි, සෑම අස්ථියක්ම මට රිදවයි, සෑම අස්ථියක්ම: එවැනි ජීවිතයක් පිටුපස ..." (73) සහ කටුක සිතුවිලි, හුරුපුරුදු ව්යාපාරයක යෙදී සිටින මහලු කාන්තාව. (74) නමුත් වැටීම නොකිරීමට ඇය වහලය යට සමූහයක් යට කිරීමට උත්සාහ කළාය. (75) මෙන්න එය භෝජන APTOT පැයට තරමක් අනපේක්ෂිත දෙයක් ලෙස, සංගීතය සෙල්ලම් කිරීමට හා දැල්වීමට හා ආලෝකමත් කිරීමට පටන් ගත්තේය. (76) මහලු කාන්තාව බිය ගැන්වීම:
(77) - ඕපෙක්, ඩොක්ච්, මොකද වුණේ? .. (78) සහ මම නැගිටින්නේ: යෙදුමක් ඉල්ලා නොසිටින්න. (79) ඔබ මා මත, ඩොන, අමනාපයක් තබා නොගන්න. (80) ආදරණීය දුරකථනය, මුදල් විශාල බව මම දනිමි, නමුත් මම ටිකක් මඳක් නොවෙමි, මම මේ දුලියාකා අසල නිහ silent ව සිටියෙමි ... (81) මම කතා කරන්නේ මෙම නපුරු ඩලියන්ක් ගැන ... සමාවෙන්න, මගේ දුව ...
(82) දුර සිට කිලෝමීටර් කිහිපයක් හරහා, දියණියගේ හ voice පැමිණියේය:
(83) - චිත්රපටය, අම්මා, කතා කරන්න ...
(84) මා සහ බඩවැල්: දැන් තෙත්, චතුරස්රය, එවිට මෙම බළලා ඔව්, මෙම මූලයේ මුතු ගසකි. (85) අපි, දැන්, දැන් සෑම දෙයක්ම කරදර වෙනවා. (86) මම මේ වන විට නවිවිත් ඉවත් කරමි, නමුත් ඔබ ඇයට ආදරෙයි. (87) බඩගා යන ආකාරයට එය හා වියළීමට ... (88) මම නැවතත් පන්ච් නොවේ ... සමාවෙන්න, ඩොක්. (89) ඔබට මාව ඇහෙනවද? ..
(90) දුරස්ථ නගරයේ, ඇගේ දියණිය ඇය අසා, ඇගේ දෑස් ඇලී සිටි අතර, මහලු මව, සුදු අතින්කිවල් එකක බේක්. (91) මම දුටුවෙමි, නමුත් හදිසියේම, මේ සියල්ල සයිබෝ සහ විශ්වාස කළ නොහැකි බැවින්: දුරකථන සම්බන්ධතාවය, දැක්ම, දැක්ම.
(92) - චිත්රපටය, අම්මා, කතා කරන්න ...
(93) දියණිය එක්වන්නෙකුට පමණක් බිය වූ අතර හදිසියේම එය මේ ආකාරයේ මේ සියලු ස්වදේශික හ voice සහ ස්වදේශික පුද්ගලයාගේ ජීවිතයටම හැරෙනු ඇත.
(94) - චිත්රපටය, අම්මා, කතා කරන්න ...
(B. Ekimov *) ට අනුව)
* බොරිස් පෙට්රොවිච් එක්වියව් (උපත ලැබුවේ 1938 නොවැම්බර් 19 වන දින උපත) - අර්ෂියානු ගද්ය සහ ප්රසිද්ධියේ

පෙළ මුළුමනින්ම පෙන්වන්න

දෙමාපියන්... වටිනා දියමන්ති තම වටිනාකමඅවාසනාවකට මෙන්, ඔබ තේරුම් ගන්නේ යම් දෙයක් සඳහා යමක් ලුහුබැඳීමේදී, අනවශ්යය හදිසියේම ඔබට මාතෘ දැනුවක, රැකවරණය, ආදරය අවශ්ය බව දැනේ. කෙසේ වෙතත්, සැබෑ හා අධ්යාත්මික අතර මෙම ගැටුම පරාජය කරන්නේ කෙසේද? වැඩූ දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ මහලු දෙමාපියන් අතර සම්බන්ධතාවය ඇති සම්බන්ධතාවය කෙසේද? බී. පී. ටයිචිමොව් මෙම කාරණා සම්බන්ධයෙන් සිතන, වැඩිහිටි දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටි දෙමව්පියන්ගේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ගැටලුව ගැන මට යෝජනා කළ පා text යේ තර්ක කරයි.

කතුවරයා ඔහුගේ කතාව සංවාදයක ස්වරූපයෙන් ගොඩනඟයි, එමඟින් ජංගම දුරකථනයට තාපය හා අවධානයක් වෙනුවට දියණිය ලබා දුන්හ. අත, ලේඛකයා වැඩිහිටි දැරිය ගැන බොහෝ වැඩ ගැන සිතමින් සිටින අතර, එය මගේ මව සමඟ කතා කිරීමට තව ටිකක් කල් නොගනී, ඔවුන් මුදල් දරාගෙන සිටින අතර, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනය සදාචාරාත්මක චරිතයට වඩා වැඩි පුරුද්දක් ගනී. නගරයේ දියණියට දෙමව්පියන් නොමැති බව ප්රසිද්ධියේ සටහන්, ඒවායේ පැවැත්ම නිසි ලෙස වටහා ගත් නිසා එය අගය කොට සලකන්නේ නැත.

කෙසේ වෙතත්, අනෙක් අතට, එක්වියව්, අහිමි වීමේ හැකියාව ලියයි එවිට වඩාත්ම වටිනා මම දැරියගේ සැබෑ හැඟීම් හෙළි කළා. නැගීම නිගමනය කරයි. ලේඛකයා ස්ත්රිය බිය වූ බව ලේඛකයා සඳහන් කරයි: හදිසියේම ස්වදේශික හ voice සදහටම හා ඔහුගේ ආත්මයේ කොටසයි.

කතුවරයාගේ ස්ථාවරය පැහැදිලිය: දෙමව්පියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ වැදගත්කම සහ ඔවුන්ගේ පැවැත්ම ගැන වටහා ගැනීම වැදගත් නොවේ, සියල්ලට පසු, පසුව, ඔවුන් අහිමි වීම, දැනුවත් කිරීම පැමිණේ ඔවුන්ගේ උනන්දුවක් නොදක්වන වනජීවී ආදරයෙහි සැබෑ වටිනාකම.
එක්වියොව්ගේ දෘෂ්ටිකෝණයට එකඟ නොවිය හැකි අතර, මවට සහ පියාට වඩා අර්ථවත් හා ස්වදේශික දෙයක් ඇති අතර, ඔවුන්ගේම සතුට ලුහුබැඳීම ඔවුන්ගේ වැඩිහිටි දෙමව්පියන් විසින් සිදු නොකළ නිසා

නිර්ණායක

1 k1 න් 1 ක් ප්රභව පා of යේ ගැටළු සම්පාදනය කිරීම
2 K2 න් 2 ක්

මාතෘකා පිළිබඳ ක්රියා කරයි:

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ වෙනත් ක්රියා:

බාගත:

පෙරදසුන:

සංස්කාරකගේ තේරීම