දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී ඇති ආබාධිත පුද්ගලයින්ට උදව් කරන්න. දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් ජය ගැනීම

ප්රධාන / හැඟීම්

සෑම පුද්ගලයෙකුම ඉතා ඉක්මණින් හෝ පසුව ඔවුන්ගේ ජීවිත තුළ ඉතා ඉක්මණින් සිදුවී ඇති අතර පුරුදු ධාවන පථයෙන් ඉවත් වන විට ආත්ම විශ්වාසය නැති කර ගැනීම, ආත්ම විශ්වාසය සහ හෙට අහිමි වේ. නැතිවූ විනාශය පිළිබඳ හැඟීමක් බිහිවීමට හේතු: හදිසියේම ආදරණීයයන් අහිමි වීම, වැඩ කිරීම, වෙනත් කම්පන. දරුණු ජීවිත තත්වයකට උදව් කිරීම අවසන් වී ඇති අතර, පළමුවෙන්ම, ඉලක්කගත හැඟීම් සමඟ ඉලක්කගත වැඩවලදී, ක්රමයෙන් අභ්යන්තර සුව කිරීමට හේතු විය යුතුය.

එවැනි තත්වයන් වල ප්රධාන අන්තරාය නම්, ඔවුන් සැමවිටම අනපේක්ෂිත ලෙස සිදුවීම, මළ කෙළවරක්ම හඳුන්වා දීම, සදාචාර බලවේගයන්ට හානි කිරීමයි. අභ්යන්තර අර්බුදයට තුඩු දුන් ජීවන තත්වයන් වහාම පිළිගැනීමට පුද්ගලයෙකු සූදානම් නැත. සම්පූර්ණ සුවය සඳහා නිශ්චිත කාලයක් තිබිය යුතුය. ක්ෂණිකව සිදුවිය නොහැකි සිදුවූ දේ තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ. මේ අනුව, ගැඹුරු අධ්යාත්මික අත්දැකීම් වලට තුඩු දෙන චිත්තවේගීය ප්රතික්රියා පිළිබඳ සමස්ත සංකීර්ණත්වයක් ඇත. මෙම ලිපියෙන්, බලවත් අන්තර් පුද්ගල අර්බුදයක තත්වයකට හේතු වන විවිධ ජීවන තත්වයන් අපි සලකා බලමු. මෙම තත්වයේ ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමු.

ආදරණීයයන් නැතිවීම

මෙය සඳහන් කරන්නේ .ාතීන්ගේ මරණය ගැන ය. මෙම අවස්ථාව සැබවින්ම ආපසු හැරවිය නොහැකි බැවින් මෙය දුෂ්කරම අවස්ථාව මෙය විය හැකිය. මූල්ය තත්වය වැඩිදියුණු කළ හැකි නම්, ඔබ කැමති නම්, එය අවශ්ය වන්නේ මෙහි පිළිගැනීම පමණි. එය සමීප වන්නේ කුමක්ද? රසිකයික්, මානසික අවපීඩනය, විනාශය, උග්ර දරාගත නොහැකි වේදනාව. දැවෙන අවස්ථාවේදී, අවට සිදුවෙමින් පවතින දේ කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන පෞරුෂත්වය තමා හා එහි හැඟීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. සාමාන්යයෙන් මතු වන පුද්ගලයෙකු මියගිය පුද්ගලයා නොමැතිව ජීවත් වීමට ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ කලකට පෙර එය සාමාන්යයෙන් සෑහෙන කාලයක් ගත කරයි. දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට උදව් කිරීම අදියර කිහිපයකින් සමන්විත විය යුතුය.

සවන් දීම. මෙහිදී, මනෝ විද්යා ologist යෙකු හෝ මනෝචිකිත්සකවරයකු විසින් සේවාදායකයාට සීමාවන් හා ඕනෑම රාමුවක් නොමැතිව කතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දිය යුතුය. පෞරුෂත්වය ඔවුන්ගේ හැඟීම් බාහිරව එළියට දැමිය යුතුය, සම්පූර්ණයෙන්ම කතා කළ යුතු අතර පසුව එය ටිකක් පහසු වනු ඇත. මේ මොහොතේ ඔබට යමෙකු අවශ්ය යැයි හැඟීම එතරම්ම වැදගත් වන අතර එය සංවේදී නොවේ.

ක්රියාකාරී වැඩ දැවීම - සිදුවූ දේ දරුකමට හදා ගැනීම සඳහා පුද්ගලයෙකුට නායකත්වය දිය යුතු ඊළඟ නොසන්සුන්තික වේදිකාව. මෙන්න හැඟීම් සමඟ ගැඹුරු වැඩක් අවශ්ය වේ. පුද්ගලයෙකු තමාට කුමක් සිදුවේදැයි තේරුම් ගන්නවාද යන්න ගැන දක්ෂ විශේෂ ist යෙක් ප්රශ්න අසනු ඇත, ඔහු මේ මොහොතේ සිටින බව.

අනාගතය සඳහා සැලසුම් සකස් කිරීම. අපේක්ෂකයින්ගේ දැක්ම අවම වශයෙන් අවශ්ය වන්නේ අවම වශයෙන් පුද්ගලයෙකුට බලාපොරොත්තුවක් නොමැතිව සහ විශ්වාසයකින් තොරව ජීවත් විය නොහැකි බැවිනි. දුෂ්කර ජීවිතයකට වැටී සිටි පුද්ගලයෙකුගේ උපකාරය නම්, ඇයව සිතාගත හැකි වැඩිදුර ජීවිතයේ දර්ශනය පිළිබඳ අධ්යයනයක් සමඟ අධ්යයනය කිරීමට බැඳී සිටීම බැඳී සිටීමයි.

ආදරණීය මිනිසා නැතිවීම

පෙර අවස්ථාව හා බාහිර සමානකමක් තිබියදීත්, මෙම සන්දර්භයේ තත්වය බොහෝ සෙයින් වෙනස් විය හැකිය. Relatives ාතීන් හා ආදරණීයයන් නැතිවීම සැමවිටම මරණය හා සම්බන්ධ වී ඇත්නම්, කලත්රයාගේ දික්කසාද වූ රාජද්රෝහීත්වය හේතුවෙන් ආදරණීයයෙකු අහිමි වීම සිදුවිය හැකිය. බොහෝ දෙනෙකුට, එය ජීවිතය ක්ෂය කිරීමත් සමඟ සමාන වේ. මෙම තත්වය තුළ, වැඩි ආයු කාලයක් සහ ක්රියාකාරකම් සඳහා බලවේග සෙවීම පෞරුෂත්වය සොයා ගැනීමට මනෝ විද්යා ologist යෙකුගේ සහාය වැදගත් වන අතර අවශ්ය වේ.

දිගුකාලීන අපේක්ෂාවන් ක්රමයෙන් ගොඩනැගීමක මෙයට සමාන දරුණු ජීවිත තත්වයකට උදව් කිරීම ඉදි කළ යුතුය. ජීවිතය අවසන් නොවන මිනිසෙකු හෝ ස්ත්රියක් පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ.

නව යොවුන් වියේ ගැබ් ගැනීම

වැඩිහිටි වයස සපුරා ගැනීමට තවමත් සමත් වී නැති යෞවනයන් තවමත් දරුවන් බිහිවීම සැමවිටම ප්රීතියක් නොවේ. එවැනි ප්රවෘත්ති නව යොවුන් වියන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් වශයෙන් කම්පනයට ඇද වැටිය හැකිය. බිය වන්නේ දෙමව්පියන් බවට පත්වීම නිසා දරුවා හැදී වැඩීම පිළිබඳ වගකීම භාර ගැනීමයි. අනෙක් සියල්ල, මුදල් නොමැතිකම හා සම්බන්ධ ද්රව්යමය ගැටලු බොහෝ විට මෙහි එකතු කරනු ලැබේ. ගර්භණී සහ පවුල් වහාම ලබා ගත හැකි ගර්භණී තත්වයක් තුළම උපකාර, වෙනත් ආකාරයකින් සංකූලතා ඇතිවීමේ අවදානම පැන නගී: ගබ්සාවන්, අතහැර දැමූ දරුවන්. සහභාගීත්වය සුදුසු පමණක් නොව නිසැකවම ද වේ.

ස්වදේශික රටෙහි මිලිටරි ක්රියා

ජීවිතයේ විශාල ඛේදවාචකයන් යුද්ධයක් ගෙන එයි. එය කුමක් වුවත් - සියල්ලටම වඩා විනාශය සැමවිටම පවතී, සියල්ලටම වඩා, මානසික ගවත්ත. සදාචාරාත්මක හිංසනය, සිදුවෙමින් පවතින දේ සහ මේ ලෝකය පෙරළෙන ස්ථානය තේරුම් ගැනීමට සහ මේ ලෝකය පෙරළී යන ස්ථානය තේරුම් ගැනීමට ඇති නොහැකියාව වචනාර්ථයෙන් පුද්ගලයෙකු නොසලකා හැර, සත්යය දැකීමට ඔවුන් ඉඩ නොදේ. විශාල හෝනයක් සිදු වූ විට, සම්බන්ධ වීමට කිසිවෙකු නොමැති බව පෙනේ, සියලු රංගනයන් පෙරළී යන බව පෙනේ, උපකාර සඳහා බලා සිටිය නොහැකි බව ඔබට වැටහේ. බල රහිතකම පිළිබඳ හැඟීම අසරණ භාවය, තමා තුළම ගිල්වීම සහ අභ්යන්තර තිත්තකම නිසා ඇති වේ. සතුරුකම් නැවැත්වීමෙන් පසුව වුවද, බොහෝ දෙනෙකුට බරපතල කම්පනයකින් මිදීමට නොහැකි වී තිබේ.

දැඩි ජීවිත තත්වයකට උදව් කරන්න, යුද්ධයක් වන්නේ, යුද්ධය, අවංක සමතුලිතතාවය යථා තත්වයට පත් කිරීම අරමුණු කරගත් බවට සැකයක් නැත. පුද්ගලයෙකුට යම් අවධියක සිරවී නොසිටින පරිදි හැඟීම්වල සං sign ාවක්, විවිධ චිත්තවේගයක් ඇති කරයි. පළමුවෙන්ම, ඔබ පළපුරුදු ආතතියේ ප්රතිවිපාක අවම කළ යුතුය. මනෝ විද්යා ologist යා සිය ජීවිතය පිළිබඳ හොඳ දැක්මක් සඳහා ඔහුව ඉලක්ක කර ගැනීම සඳහා සෑම ආකාරයකින්ම සේවාදායකයාට සහාය දැක්වීම අවශ්ය වේ.

ඕනෑම සිදුවීමක් හේතුවෙන් වෙනත් රටකට යාම

සංක්රමණය සැමවිටම ඔවුන්ගේ මව් රටෙහි මිලිටරි ක්රියා සමඟ සම්බන්ධ නොවේ. සාම කාලය තුළ පවා, නව ජීවන තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීම ඉතා අපහසුය. මුදල් නොමැතිකම, ලේඛන, දුෂ්කරතා - මේ සියල්ල ජනතාවගේ මානසික තත්වයට බොහෝ දුරට බලපාන්නේ නැත. දීර් time කාලයක් තිස්සේ මුහුණ දීමට අපහසුතාවයක් නොමැති නම්, බොහෝ දෙනෙක් පසුව ආධිපත්යය සෑදී, උදාසීනතාව, උදාසීනත්වය, යමක් කිරීමට අකමැති වීම. විශාල ජීවිත තත්වයන්ට උදව් කිරීම, තත්වය අවසන් වන තුරු ගැටළු පිළිබඳ සාකච්ඡාව ක්රමානුකූලව සිදුවිය යුතුය.

රැකියාවෙන් ඉවත් කිරීම

මෙය එක් එක් සමඟ සිදුවිය හැකිය. යම් වෙනස්වන තත්වයන් යටතේ සමහර ජීවන තත්වයන්ට අප පුරුදු වී සිටිමු. සමහර වෙනස්වන තත්වයන් යටතේ අපහසුතාවයක් දැනේ. රැකියාව අහිමි වීම කලබලයට පත්වන විට, භීතියට ගලා යන විට, හැසිරෙන ආකාරය සහ මෙම තත්වය තුළ කුමක් කළ යුතුද? සියල්ලට පසු, එය තමා කෙරෙහි විශ්වාසය තබයි, පුද්ගලයෙකු යමක් උත්සාහ කිරීමට බිය වේ.

මනෝචිකිත්සක උදව් යොමු කිරීමට ඔබට අවශ්ය කුමක්ද? පළමුවෙන්ම, දිගු කාලීන හා කෙටිකාලීන අරමුණු තැනීම සඳහා. රැකවරණය නැතිවීම ලෝකයේ අවසානය නොව නව ජීවිතයක් ආරම්භ කිරීමේ හැකියාව, එය එහි අරමුණු හා අභිලාෂයන්ට අනුකූලව එය ගොඩනඟා ගැනීමේ හැකියාව බව සේවාදායකයාට පැහැදිලි කිරීම වැදගත්ය.

වෛද්ය පුනරුත්ථාපනය

පුද්ගලයෙකු නිරෝගීව සිටින තාක් කල්, ඇඳට යානා දක්වන අයට එය කොතරම් පහසුදැයි ඔහුට හැඟෙන්නේ නැත. බරපතල ජීවිත තත්වයකට උදව් කිරීම බරපතල ලෙස අසනීප තත්ත්වයකින් ක්රමානුකූලව සිදු කළ යුතුය. එය කරන්නේ කෙසේද? ඔවුන්ගේ ආශාවන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්න, සන්නිවේදනය නොමැතිකම සැලකිල්ලට ගන්න. ඔබේ අසල්වැසියා, මිතුරන්ට හෝ දෙමාපියන්ට ඔබට උදව් කළ හැකි ප්රමාණයට වඩා සිතන්න.

ව්යසනය

භූමිකම්පා, ගංවතුර, ගිනි, ත්රස්තවාදී ප්රහාර මෙයට මෙයට ඇතුළත් වේ. මේ සියලු සිදුවීම්වල, පුද්ගලයෙකු තත්වයන් අනුව මර්දනය කරයි. කවුරුහරි ඇඳක් නැතිව, ආහාර හා උණුසුම් ඇඳුම් නොමැත. ඔබ ගැන සහ ඔබේ හැකියාවන් ගැන විශ්වාසය නැති කර නොගන්නේ කෙසේද? දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් මෙහෙයවිය හැක්කේ මෙයයි. දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීම ආරම්භ වන්නේ යමක් වෙනස් කිරීමට ඇති ආශාවෙනි.

මේ අනුව, හැකි ඉක්මනින් මානසික ආධාර ලබා දීම සඳහා දුෂ්කර තත්වයන් යටතේ සිටින පුද්ගලයෙකුට හැකි ඉක්මනින්: සදාචාරාත්මකව සහයෝගය දැක්වීම, මූල්යමය වශයෙන් උපකාර කිරීම සඳහා, තමාට මුහුණ දුන් සියලු ගැටලු විසඳුමක් ලබා දෙන බවට සහතික වන්න.

නූතන තත්වයන් තුළ, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින පවුල්වල ගැටලුව වැඩි වශයෙන් උග්ර හා අදාළත්වය ලබා ගැනීම, නමුත් ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව සෑම වසරකම අඩු නොවන නමුත් අඛණ්ඩව වර්ධනය වේ. මෙයට හේතුව ආර්ථික, ජන විකාශනය, සමාජ-දේශපාලන ස්වභාවයේ ගැටළු ය. ඒ අතරම, සමහර විට වඩාත්ම අනාරක්ෂිත කාණ්ඩය ළමයින් වේ.

මානව හිමිකම් පිළිබඳ විශ්ව ප්රකාශනයට අනුව, ළමයින් විශේෂ සැලකිල්ලක් සහ උපකාර සඳහා සුදුසුකම් ලබයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව පවුල, මාතෘත්වය සහ ළමා කාලය සඳහා රාජ්ය සහයෝගය සහතික කරයි. ළමුන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහතික කිරීම සඳහා ළමා හා අනෙකුත් ජාත්යන්තර කටයුතු පිළිබඳ සම්මුතිය අත්සන් කිරීමෙන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුව පරිසරය, ළමුන් සඳහා සුවපහසු හා මිත්රශීලීව ගෝලීය ප්රජාවගේ උත්සාහයට සහභාගී විය.

ෆෙඩරල් නීති "දෙමාපියන්ගේ රැකවරණයකින් තොරව ඉතිරිව ඇති අනාථ දරුවන් හා ළමුන්ගේ සමාජ සහයෝගය පිළිබඳ" රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ මූලික ඇපකර පිළිබඳ අතිරේක ඇපකර "සහ" තහවුරු කර ඇත. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථා සම්පත්පාටි පනතේ නීති සම්පාදනය කිරීම සඳහා රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාපිත ආයතනවල රාජ්ය බලධාරීන් විසින්. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාපිත ආයතන විසින් ක්රියාත්මක කරන ලද කලාපීය ඉලක්කගත වැඩසටහන්, දරුවන්ගේ ගැටළු, දරුවන් සිටින පවුල් දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් තුළ විසඳීමේ හරයකි. එවැනි වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීමේ effectiveness ලදායීතාවය බොහෝ දුරට රාජ්ය ප්රතිපත්තියේ සමාජ ප්රතිපත්තියේ අරමුණු හා අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හැකියාව තීරණය කරයි.

බාගත:

පෙරදසුන:

දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී සිටින ළමුන් සඳහා සමාජ සහයෝගය

ළමා ආරක්ෂණ ක්රමය ආරම්භ වන්නේ පවුලේ, මව සහ දරුවාගේ ආරක්ෂාවෙනි. රුසියාවේ මෙම සමාජ ක්ෂේත්රය සහතික කිරීම වඩාත් නිර්මාණය කර ඇති එකකි. ළමා ආයතනවල අධ්යාපනය පදනම් වී ඇත්තේ පරීක්ෂා කළ වැඩසටහන් මත ය. එහි අවශ්ය අංගය වන්නේ කණ්ඩායමේ සන්නිවේදනය, ක්රියාකාරකම්, පාසලට ඇතුළත් වීමට සූදානම් වීම සඳහා ළමුන් පුහුණු කිරීමයි.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණ medicine ෂධ, අධ්යාපනය, නිෂ්පාදනය සමඟ සහයෝගයෙන් සිදු කෙරේ. සමාජ ආරක්ෂණ බලධාරීන් පෙර පාසල් දරුවන්ට වැඩිදියුණු කිරීම හා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා දායක වන අතර, ඒවා සපයා ඇති පෙර පාසල් දරුවන්ට සපයා ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, සනීපාරක්ෂකවල පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සංරක්ෂණය කිරීම සඳහා මනාප කොන්දේසි. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ සමාජකරණයේ කාර්යයන් විසඳයි. බොහෝ තරුණ ආධාරකය, චරිතය පිළිබඳ අත්තිවාරම ප්රගුණ කරන, කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් වලට ඇතුළත් වේ.

පාසල් දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණ පද්ධතියට එක්ව පාසැල් යන ආයතනවල, පවුලේ හා ප්රසිද්ධියේ වැඩ කරන විවිධ සිදුවීම් ඇතුළත් වේ. මෙම ක්රියාකාරකමෙහි ප්රධාන ප්රති result ලය වන්නේ පාසල් දරුවන්ගේ සමාජ සුරක්ෂිතතාවය තිරසාර මානසික තත්වයක් ලෙස, ඔවුන්ගේ සාර්ථක සමාජ-වෘත්තීය ස්වයං නිර්ණය හා effective ලදායී සමාජකරණය පිළිබඳ විශ්වාසය ඇතුළත් වේ. සමාජ-අධ්යාපනික වැඩ, අඛණ්ඩ අධ්යාපනයේ ක්රමවේදයක් වන tive ලදායී වැඩකට ඇතුළත් කිරීමට දායක වේ.

ළමා වියේ සමාජත්වයේ ආරක්ෂාව ද ඇතුළත් වන්නේ අධ්යාපනික තුවාල, පරාජිතයින් නොමැතිව, පුනර්ජීවනයකයින් නොමැතිව පුහුණුවීම, පුනර්ජීවනයකරුවන් නොමැතිව පුහුණුවීමයි. මන්ද ඒවාට පීඩා කරන මානසික තත්වයන්ට ඔවුන් සුවිශේෂී වේ. එවැනි සැලැස්මක් පිළිබඳ සමාජ වැඩ වැළැක්වීමේ හා චිකිත්සක ස්වභාවයයි. ප්රායෝගික සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක කෘතියක් බහුලව භාවිතා වේ. .

දරුවන්ගේ හා නව යොවුන් වියේ දරුවන් සමාජගත කිරීමේ වැදගත් දිශාවකි, එනම්, වැදගත් පෞද්ගලික ගුණාංග නැතිවීම, වැදගත් පෞද්ගලික ගුණාංග නැතිවීම, එනම්, වැදගත් පෞද්ගලික ගුණාංග නැතිවීම නිසා දරුවන්ගේ හා නව යොවුන් වියේ වැදගත් දිශාවකි. ඒ අතරම, පුද්ගලික සංවර්ධනය හඳුනාගෙන ඇත, හැකියාවන් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා වූ තනි සැලසුම්, නිවැරදි කිරීමේ කණ්ඩායම් සංවිධානය කර ඇති අතර, නිවැරදි කිරීමේ කණ්ඩායම් සංවිධානය කර ඇති අතර, සත්ය පන්ති තෝරාගෙන ඇත, සාමූහික ක්රියාකාරකම්වල සමාජමය වශයෙන් ලබා ගැනීමට ඉඩ ලබා දේ දැනුම සහ රබර් භාවිතය, සන්නිවේදනය කිරීම, පෞද්ගලිකත්වය තුළ භාවිතා කිරීමේ හැකියාව.

ඊනියා "දුෂ්කර", ඩිසැරූ දරුවන් සහ නව යොවුන් දරුවන්ගේ ගැටලුව සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වී ඇත. එවැනි දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා සඳහන් කළ යුත්තේ දරුවන්ට (දෙමාපියන්, අසල්වැසියන්, මිතුරන්, මිතුරන් හෝ නිලධාරීන්) සහ බාල වයස්කරුවන් සමඟ කෙලින්ම සන්නිවේදනය කිරීමේදී සමාජ ගුරුවරියකගේ ගුණාංග සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම අවශ්ය බවයි.

"දුෂ්කර" දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, එදිනෙදා ජීවිතයේ ප්රායෝගිකවාදය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවා ජීවත්වන ජීවන අවකාශයක වටහා ගැනීමට එය උපකාරී වේ - ඔහු ජීවත් වන, පවුල, ඔහුගේ හැසිරීම, ඔහුගේ හැසිරීම, පෞද්ගලික අංග නිරීක්ෂණය වන අතර ජීවන තත්වයන්, ජීවීන්, සමාජ සාධක වඩාත් පැහැදිලි වේ , ගැටලුව පිළිබඳ අවබෝධය මෙම දරුවාගේ අනන්යතාවය මත පමණක් වැපිරීම නිසා .

අද දරුවන්ට අවශ්යතාවය සැලකිල්ලට ගනිමින් පළමුව, පළමුව, ද්රව්යමය ආධාර මත. එහි ප්රධාන කර්තව්යය වන්නේ සමාජ හා දුෂ්කර තත්වයක පවතින දරුවෙකුගේ සහ දරුවෙකුගේ සහ පොදුවේ පවුලක ජීවන තත්වයක් පවත්වා ගැනීමයි. ද්රව්යමය ආධාර යනු මුදල්, ආහාර, සනීපාරක්ෂාව සහ සනීපාරක්ෂක නිෂ්පාදන, ළමා රැකවරණය, ඇඳුම් පැළඳුම්, සපත්තු සහ වෙනත් අත්යවශ්ය භාණ්ඩවල ස්වරූපයෙන් ප්රකාශිත මුදල් හෝ ස්වාභාවික ස්වරූපයෙන් එක් වරක් ගෙවීමකි.

ද්රව්යමය ආධාර ඇති අයිතිය ස්ථාපිත කිරීමේ ප්රධාන නිර්ණායකය නම් අවශ්යතාවය පිළිබඳ දර්ශකයක් ලෙස ය. ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂණ මළ සිරුරු දුප්පත් අවශ්ය අය හඳුනා ගැනීම සහ ඔවුන්ට ද්රව්යමය ආධාර සැපයීම සහ නාගරික සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන සැපයීම සෘජුවම වැඩ කිරීමයි. සමාජ ආරක්ෂණ ආයතන බෙදා හැරීම පිළිබඳ කොමිෂන් සභා මගින් එවැනි ආධාර සැපයීමේ ගැටළු, අදාළ ආධාර සැපයීමේ ගැටළු, අදාළ වන පවුලේ සංයුතිය, සංයුතිය සහ ආදායම සැලකිල්ලට ගනිමින්, උපකාර සඳහා පෙලඹී ඇති හේතු සහ තත්වයන් සැලකිල්ලට ගනී. අවාසනාවකට මෙන්, අඩු ආදායම්ලාභී පුරවැසියන් සඳහා සැලකිය යුතු දුෂ්කරතා ඇති කරන ද්රව්යමය ආධාර ලබා ගැනීම සඳහා සම්පූර්ණ යොමු ලැයිස්තුවක් සහ ලේඛන ලැයිස්තුවක් බොහෝ විට අවශ්ය වේ.

ළමුන් සමඟ පවුල් සහයෝගය පිළිබඳ රජයේ වියදම් වැඩිවීම ඔවුන්ගේ ද්රව්යමය තත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා, දරුවන්ගේ සාරවත් බව ඉහළ නැංවීම සඳහා යම් කාර්යභාරයක් ඉටු කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, රුසියාවේ ළමුන් සමඟ සිටින පවුල්වලට සහාය දැක්වීම සඳහා දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ පිරිවැයේ කොටස සංවර්ධිත යුරෝපීය රටවලට වඩා තවමත් බෙහෙවින් අඩු ය. දරුවන්ගේ අවාසියට හේතු වන හේතු නිසා මූල්ය නියාමනය රැඩිකල් ලෙස හැකි වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කළ හැකිය.

2008 දී අවශ්ය වෙනස්කම් වල පිහිටීම සහ 2008 දී අවශ්ය වෙනස්කම් වල කලාපයේ ක්රියාවලිය පාලනය කිරීම සඳහා නව ක්රම සෙවීමේදී රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපතිවරයාගේ කලාපයට අනුකූලව, දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී දරුවන්ගේ සහාය සඳහා අඩිතාලම ඇති විය. කේන්ද්රය සහ කලාප අතර අධිකාරියේ සන්දර්භය තුළ, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින දරුවන් සිටින ළමුන් සහ පවුල් සඳහා සමාජ ප්රතිපත්තියක් සඳහා සමාජ ප්රතිපත්තියක් දැරීම සඳහා පදනම නවීන මෙවලමකි.

පදනමේ මෙහෙවර වන්නේ නව පාලන යාන්ත්රණයක් නිර්මාණය කිරීමයි, එමඟින් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් මධ්යස්ථානය සහ සං compous ා පනත අතර ඇති බලතල සන්දර්භය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීම, දරුවන් සිටින දරුවන්ගේ සමාජ අවාසි වල ව්යාප්තිය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීම, උත්තේජනය කිරීම අවශ්යතා ඇති සහ දරුවන් සිටින පවුල් සමඟ effective ලදායී පෝරම සහ වැඩ කිරීමේ ක්රම සංවර්ධනය කිරීම.

2012-2015 සඳහා අරමුදල් ක්රියාකාරකම්:

දරුවන්ගේ අයුතු ලෙස සැලකීම වැළැක්වීම, පවුල් වාතාවරණයක්, දෙමාපියන්ගේ රැකවරණයකින් තොරව පවුල් පරිසරයක්, අනාථ අනාරක්ෂිත අනාථ දරුවන් හා දරුවන්ගේ පවුල් උපාංගය, පවුල් උපාංගය, පවුල් උපාංගය සහ දරුවන්ගේ පවුල් පරිසරයක් යථා තත්වයට පත් කිරීම ඇතුළුව පවුල් අවාසි සහ සමාජ අනාථතාවය වැළැක්වීම;
ආබාධිත දරුවන් ඇති පවුල් සඳහා සමාජ සහයෝගය පවුල් අධ්යාපනය, සමාජීයකරණය, ස්වාධීන ජීවිතයක් සඳහා සහ සමාජය පිළිබඳ ඒකාබද්ධතාවය සඳහා එවැනි දරුවන්ගේ උපරිම සංවර්ධනය සහතික කිරීම සඳහා;
නීතියට පටහැනි ළමුන් පුනරුත්ථාපනය කිරීම නීතියට පටහැනි (අපරාධ සහ අපරාධ කිරීම), ළමයින් නොසලකා හැරීම, නොසලකා හැරීම හා අහිංසකත්වය, නැවත ක්රියාත්මක කිරීම ඇතුළුව බාල අපරාධ වැළැක්වීම.

අසීරු ජීවිත තත්වයකදී දරුවන්ගේ සහාය සඳහා පදනම පවුල් හා දරුවන් සමඟ පද්ධතිමය, සංකීර්ණ හා අන්තර් අංශයේ වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීමේ අවශ්යතාව පිළිබඳ කලාපවල අවධානය යොමු කරන අතර, එවැනි කාර්යයන් සංවිධානය කිරීම සඳහා ක්රම-ඉලක්ක ප්රවේශය වඩාත් සුදුසු මෙවලම බව විශ්වාස කරයි .

රජය විසින් සපයනු ලබන පහත දැක්වෙන ආකාරයේ ආධාර යනු නිවසේදී ආබාධිත දරුවන්ගේ සමාජ සේවයයි. ආබාධිත පුද්ගලයින්ගේ ජීවන රටාවේ මට්ටම් සහ ගුණාත්මකභාවය ඉහළ නැංවීම, ආබාධිත පුද්ගලයින්ගේ ජීවන රටාවේ ගුණාත්මකභාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා නිවසේදී උදව් කිරීම, ගෘහස්ථ පරිසරය, ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ නීත්යානුකූල අවශ්යතා ආරක්ෂා කිරීම. නිවසේ සමාජ සේවය ස්ථිර හෝ තාවකාලික පදනමක් මත සිදු කළ හැකිය.

සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන සමඟ ගෘහ සේවයේ යෙදී සිටින විශේෂිත දෙපාර්තමේන්තු නිර්මාණය කර ඇත. සමාජ සේවකයින් සතියකට කිහිප වතාවක් ඔවුන්ගේ වාට්ටුවලට සහභාගී වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී සපයනු ලබන සේවාවන් ලැයිස්තුව බෙහෙවින් පුළුල් ය. මෙය, පළමුව, ආහාර, ජීවිතය හා විවේකය සංවිධානය විය හැකිය.

දෙවනුව, සමාජීය වශයෙන් වෛද්ය, සනීපාරක්ෂක හා සනීපාරක්ෂක සේවා (වෛද්ය ප්රතිකාර, පුනරුත්ථාපන කටයුතු, පුනරුත්ථාපන කටයුතු, drugs ෂධ සැපයීම, මානසික ආධාර සැපයීම, රෝහල්ගත කිරීම සහ වෙනත්).

තෙවනුව, මානසික හැකියාවන්හි භෞතික හැකියාවන් අනුව ආබාධ සහිතව අධ්යාපනය ලබා ගැනීම සඳහා සහාය වීම.

සිව්වන, හතරවන, නීති සේවා (ලේඛන කටයුතු සඳහා සහාය, වර්තමාන නීති සම්පාදනය සහ වාසි මගින් ස්ථාපිත කිරතා ලබා ගැනීම සඳහා සහාය වීම). චාරිත්රානුකූල සේවා සංවිධානය කිරීම සඳහා ආධාර මෙන්ම .

සමාජ සේවා සර්විසස් දරුවන්ට ලිපි ද්රව්ය හා අර්ධ සමස්ථ පදනමක් මත විශේෂිත ආයතන ලබා ගත හැකිය. සම්පූර්ණ රාජ්ය ආරක්ෂාවේ පදනම මත, ආබාධිත පුද්ගලයින්, අනාථ දරුවන්ගේ අනාථ දරුවන්ගේ සේවය වැරදිකරු වන අතර, අපිරිසිදු ලෙස පිළිගත්, අපිරිසිදු යැයි පිළිගෙන, දිගු කාලීන ප්රතිකාර ක්රමය මෙන්ම දෙමව්පියන්ගේ පිහිටීමද? ස්ථාපිත කර නොමැත. රෝහල්වල වසරකට නොඅඩු කාලයක් සඳහා, දරුවන් හුදකලා මව්වරුන්, රැකියා විරහිත, සරණාගතයින්, බලහත්කාරයෙන් සංක්රමණිකයන් විසින් වසරකට නොයනු ඇත.

ළමුන් සඳහා නේවාසික රෝගීන්ගේ සහාය, ගොඩබෑමේ පාසල්, ළමා නිවාස පදනම් කරගත් ළමා නිවාස, නිවැරදි කිරීමේ සහ මානසික නිවාස, විශේෂ අනාථයන් ඇතුළුව), විශේෂ අනාථයන් (අපගමනයන් සඳහා). මෙම ආයතන විසින්, ස්වදේශික සමයට ආසන්න වාසිදායක තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා වන අතර, පුද්ගලයාගේ මානසික, චිත්තවේගීය හා භෞතික සංවර්ධනයට දායක වේ. දරුවන්ගේ වෛද්ය හා මානසික හා අධ්යාත්මික පුනරුත්ථාපන හා සමාජ අනුවර්තනයක් තිබේ; අධ්යාපන වැඩසටහන්, පුහුණුව සහ හැදී වැඩීම; ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සහ සිසුන්ගේ සෞඛ්යය ශක්තිමත් කිරීම; ඔවුන්ගේ අභිලාෂයන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම.

සමාජ සේවා ආයතනවල, දිවා හෝ රාත්රී කාලසීමාව ක්රියාත්මක වේ. මෙහිදී බාල වයස්කරුවන්ට අර්ධ එක්සත් සමාජ සේවා සේවා ලබා ගත හැකිය.

සවිස්තරාත්මක සමාජ සේවා මධ්යස්ථානවල ළමුන් සහ නව යොවුන් දරුවන් සඳහා දිවා කාලයේ බෙදීම නවත්වයි. ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුළ, ළමයින් පුනරුත්ථාපන කණ්ඩායම්වල උපකරණ 5 සිට 10 දක්වා මිනිසුන් වන දින නෝට්ටු දෙපාර්තමේන්තුවට සහභාගී වේ. පුනරුත්ථාපන කණ්ඩායම්වල ක්රියාකාරකම් තනි බාල වයස්කරුවන්ගේ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් සැලකිල්ලට ගන්නා කණ්ඩායම් වැඩසටහන් පදනම් කරගෙන සිදු කෙරේ.

දිවා කාලය කොට් division ාශයේ රැඳී සිටින කාලය තුළ ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්ට උණුසුම් පෝෂණය හා .ෂධ මගින් සපයනු ලැබේ. දවසේ දෙපාර්තමේන්තු වල රැඳී සිටින්න පුහුණු සැසි, විවේකය සහ මග්, විවේක කාමරය මෙන්ම කෑම කාමරය සඳහා වෛද්ය කාර්යාලයක් සහ මානසික ආධාර කැබිනට් මණ්ඩලයක් .

ළමයින් නොසලකා හැරීමේ ප්රශ්නය ගැටළු සහගතය. මෙම ගැටළුව විසඳන ආකාරයෙන්, දරුවන්ට තාවකාලික ස්වභාවයක් ලබා දෙන විශේෂිත ආයතන රජය විසින් නිර්මාණය කර තිබේ.

දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට ඇද වැටී ඇති දරුවන්ට තාවකාලික නවාතැනක් සැපයීම වැළැක්වීමට දායක වන අතර, බොහෝ ආකාරවලින් බාල වයස්කරුවන් නොසලකා හැරීම අවශ්ය බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. මෙම අවසානය දක්වා තාවකාලික විධිවිධාන තාවකාලික විධිවිධාන නිර්මාණය වෙමින් පවතී - මේවා බාල වයස්කරුවන් සඳහා සමාජ කූඩාරම්, ළමුන් සඳහා සමාජ කූඩාරම්, දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව රැඳී සිටින දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා මධ්යස්ථාන. බාල වයස්කරුවන් එවැනි ආයතනවල සිටින අතර සමාජ ආධාර සැපයීමට අවශ්ය කාලය තුළ සහ ඔවුන්ගේ වැඩිදුර උපාංගයේ සමාජ පුනරුත්ථාපනය හා විසඳුමක් විසඳීම. ළමයින්ගේ පිළිගැනීම (අවුරුදු 3 සිට 18 දක්වා) ඔරලෝසුව වටා සාදා ඇත, දෙමව්පියන්ගේ මූලිකත්වය මත ඔවුන්ට ස්වාධීනව ආලේප කළ හැකිය (ඔවුන්ගේ නීති නියෝජිතයන්) .

තාවකාලික රැඳී සිටීමෙන් ක්රියාත්මක වන කාර්යයන් මොනවාද? පළමුවෙන්ම, අධ්යයන ස්ථානයේ සම වයසේ මිතුරන් කණ්ඩායමේ සමාජ තත්වය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා මෙම සහාය, පදිංචිය. පවුල්වල ළමුන් තුළ නැවත පැමිණීම ප්රවර්ධනය කිරීම, සමාජ, මානසික හා දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට සමාජ, මානසික හා වෙනත් ආධාර සැපයීම. වෛද්ය ප්රතිකාර හා පුහුණුව සංවිධානය කිරීම, වෘත්තීය දිශානතිය සහ විශේෂත්වය ආදිය ලැබීම ප්රවර්ධනය කිරීම. එවැනි ආයතන සමාජ කූඩාරම් වැනි, සෞඛ්ය, අභ්යන්තර කටයුතු සහ අනෙකුත් සංවිධාන විසින් හදිසි සමාජ ආධාර අවශ්ය දරුවන් හඳුනා ගැනීමට පියවර ගෙන තිබේ. දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණයකින් තොරව රැඳී සිටි බාල වයස්කරණයේ භාරකාර උපාංගයේ භාරකාරත්වය සහ භාරකාරත්ව බලධාරීන් ප්රවර්ධනය කිරීම .

පහත දැක්වෙන ආකාරයේ සමාජ ආධාර පුනරුත්ථාපන සේවාවකි. ඔවුන් තුළ විවිධ ආහාර කාණ්ඩ අවශ්ය වේ: ආබාධිත පුද්ගලයින්, බාල වයස් වැරදිකරුවන්, නොසැලකිලිමත්, වීදි දරුවන් යනාදිය.

පුනරුත්ථාපන ක්රියාවලිය සමස්ත පරාසයක මිනුම් පරාසයක් ඇතුළත් සංකීර්ණ ක්රියාවලියකි: වෛද්ය, මානසික, වෘත්තීය පුනරුත්ථාපන. එවැනි ක්රියාමාර්ගවල අරමුණ වන්නේ දරුවාගේ සෞඛ්යය හා එහි ජීවනෝපායන්වල පරිසරය ආරක්ෂා කිරීම හා ප්රතිස්ථාපනය කිරීමයි.

පුනරුත්ථාපන පිළිබඳ ප්රධාන දිශාවන්ගෙන් එකක් නම් ආබාධිත දරුවන්ගේ උපලේඛන, විකලාංග නිෂ්පාදන, වාහන සහිත ආබාධිත දරුවන් වරණීය සැපයීම මනාපයයි. අද වන විට, ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් පුනරුත්ථාපනය කිරීම සඳහා තාක්ෂණික ක්රමවල නිෂ්පාදන ව්යාපාර 200 ක් පමණ අවශ්ය වේ. අපේ රටේ පුනරුත්ථාපන සේවා තරමක් අඩු මට්ටමක පවතින බව රහසක් නොවේ - පුරවැසියන් අවශ්ය සියලු දෙනාගේ සියලු දෙනා සහතික කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් අරමුදල් නොමැත; කෘතිම හා විකලාංග නිෂ්පාදන සංවර්ධනය හා නිෂ්පාදනය කිරීම පිළිබඳ විශේෂ izing වූ ව්යවසායන් ස්වල්පයක්; එවැනි නිෂ්පාදනවල ගුණාත්මකභාවය බොහෝ විට බොහෝ විට අපේක්ෂා කිරීමට බොහෝ දුරට ඉතිරි වේ.

ව්යවස්ථාව ආබාධිත දරුවන්ට සහතික කිරීමේ අයිතිය ප්රාථමික හා ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්යාපන ආයතනවල විශේෂ අධ්යාපන ආයතන 42 ක, 7,000 කට වඩා වැඩි පිරිසක් සිටින බව අපේක්ෂා කෙරේ. සාමාන්ය අධ්යාපන ආයතනවල පුහුණුව ලබා දෙනු ලැබේ. සාමාන්ය වෘත්තීය අධ්යාපනයෙහි කොටසක් ලෙස කළමනාකරණය, මූල්ය, බැංකුකරණය, සමාජ ආරක්ෂණ සංවිධානය ආදිය හා සම්බන්ධ නවීන විශේෂතා පිළිබඳ සකස් කිරීම සකස් කරනු ලැබේ.

ආබාධිත පුද්ගලයින් ආබාධිත පුද්ගලයින් ආබාධිත පුද්ගලයින්ට පොදු වර්ගයක ළමා පෙර පාසල් ආයතනවල පුනරුත්ථාපන සේවා ලබා ගන්නා අතර, එය ඔවුන්ගේ සෞඛ්යයෙන් බැහැර කර විශේෂ පෙර පාසල් ආයතනවල ය. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විෂය පිළිබඳ අයවැයේ වියදමින් පෙර පාසලේ සහ සාමාන්ය අධ්යාපන ආයතනවල ආබාධිත දරුවන්ගේ අන්තර්ගතය සිදු කෙරේ.

සාමාන්යයෙන් ආබාධිත හෝ විශේෂ පෙර පාසල් හා සාමාන්ය අධ්යාපන ආයතනවල ළමුන් අධ්යාපනය හා පුහුණුව ලබා ගැනීමට නොහැකි නම්, දෙමව්පියන්ගේ කැමැත්ත ඇතිව ළමයින් සඳහා ළමුන් පුහුණු කිරීම. සම්පූර්ණ සාමාන්ය අධ්යාපනය හෝ තනි වැඩසටහනක්. පුහුණුව සිදු කරනු ලබන්නේ රීතියක් ලෙස, අධ්යාපනික ආයතනයක ආබාධිත පුද්ගලයෙකුට දරුවා සමීපව සිටින බවයි. පුහුණු කරන අවස්ථාවේ දී අධ්යාපන ආයතනය අධ්යාපන ආයතනයක පුස්තකාලයේ නොමිලේ පෙළපොත්, අධ්යාපන හා යොමු සාහිත්යය සපයයි. පුහුණුවේ ප්රති results ලවලට අනුව අදාළ අධ්යාපනයේ රජය සතු ලේඛනයක් නිකුත් කරනු ලැබේ .

මේ ක්රමයෙන්, බාල වයස්කරුවන්ට සමාජ සේවා සඳහා ප්රමුඛතාවය පිළිබඳ මූලධර්මය රාජ්ය මට්ටමින් ප්රකාශයට පත් කෙරේ. තරුණ පරම්පරාව ගැන සැලකිලිමත් වීම රාජ්යයේ ප්රධාන කාර්යයක් බව පැහැදිලිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සපයනු ලබන ආධාර සාමාන්ය පූර්ණ පූර්ණ ජීවිතයක් ගන්නා දිශාවකට දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් බවට පත්ව ඇති දරුවෙකුගේ ප්රතිලාභයක් ලබා දීමට දායක වේ. ඒ අතරම, තරුණ පරම්පරාවේ අධ්යාත්මික සංවර්ධනය හා සදාචාරාත්මක සෞඛ්යය තීරණය කිරීම තීරණය වේ. කට්ටලය නොසලකා හැරීම - දුරාචාරය.

ප්රගිතිකා ඒ. රුසියාවේ ළමා කාලය // බාල වයස්කරුගේ ප්රශ්න පිළිබඳ ප්රශ්න. - 2009. - n 6. - p. 4.

Omigov v.i.i. අපරාධ බාල වයස්කරුවන් // රුසියානු යුක්තියට එරෙහිව. - 2012. - එන් 1. - පී. 24.

ඔබේ හොඳ වැඩ කටයුතුවල හොඳ වැඩ පදනම සරල ය. පහත පෝරමය භාවිතා කරන්න

සිසුන්, උපාධිධාරී සිසුන්, ඔවුන්ගේ අධ්යයන හා රැකියාවෙහි දැනුම පදනම් කරගත් තරුණ විද්යා scientists යින් වන තරුණ විද්යා scientists යින් ඔබට බෙහෙවින් කෘත ful වනු ඇත.

Posted htt/www.allbest.ru/

පා se මාලා වැඩ

දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී සිටින පුද්ගලයෙකුට උදව් වර්ග

හැදින්වීම

පරිච්ඡේදය I. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් නීතියට අනුකූලව දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පිළිබඳ සංකල්පය. සමාජ ආරක්ෂණ හා සමාජ ආධාර

1.1 දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පිළිබඳ සංකල්පය

1.2 සමාජ පුනරුත්ථාපන මූලික කරුණු

1.3 සමාජ පුනරුත්ථාපන වර්ග

1.4 සමාජ ආධාර නෛතික නියාමනය

II පරිච්ඡේදය. දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී ඇති පුද්ගලයෙකුට විශේෂිත සමාජ ආධාර

2.1 ළමයින්ට, නව යොවුන් දරුවන්ට සහ තරුණයින්ට සමාජ ආධාර සැපයීම

2.2 මධ්යම හා පරිණත යුගයේ ගැටළු (කාන්තාවන් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ උදාහරණය මත)

2.3 වැඩිහිටි පුද්ගලයින්ගේ සහ ආබාධිත පුද්ගලයින්ගේ සමාජ ආරක්ෂණය

නිගමනය

පාවිච්චි කරන ලද සාහිත්ය ලැයිස්තුව

හැදින්වීම

නවීන සමාජ-ආර්ථික, සදාචාරාත්මක හා මානසික හා අධ්යාත්මික තත්වයන් රුසියාවේ අතිශයින් පරස්පර විරෝධී හා බහුමාන වේ. Xx-Xi සියවස්වල අවසාන දශක ගණනාව තුළ රුසියානු සමාජයේ වෙනස්කම්. පහත දැක්වෙන ප්රතිවිපාක වූයේ: සමාජයේ නව, මතභේදාත්මක ව්යුහ ව්යුහයක් වන යුක්තව සිටින අතර අනෙක් ඒවා සමාජ පඩිපෙළේ පතුලේ ඇති බව සමාජයේ නව, ඉතා මතභේදාත්මක ව්යුහයක් මතුවීමයි. වර්තමාන අදියරේදී රැකියා විරහිත, සරණාගතයින්, බලහත්කාරයෙන් අවතැන්වූවන්ගෙන් නිසි සහයෝගයක් නොදක්වන ජනගහනය, සරණාගතයින්, බලහත්කාරයෙන් අවතැන්වූවන් ලෙස ජනගහනයෙන් එවැනි අවදානමට ලක්විය හැකි එවැනි අවදානමට ලක්විය හැකි එවැනි පුරවැසියන්ගෙන් මිදීම ගැනත්, මේවා ආබාධිත පුද්ගලයින් ලෙසත්, ඊටත් වඩා ය. විශ්රාමිකයින්, දරුවන්, යෞවනයන්. සමස්තයක් වශයෙන් රට නිරන්තරයෙන්, ආන්තික, මත්පැන්, මත්පැන්, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වූවන්, නිවාස නොමැති සහ වෙනත් අයගේ සංඛ්යාව නිරන්තරයෙන් වර්ධනය වේ.

ආර්ථික පරිවර්තනවල ආරම්භයත් සමඟම සමාජ සේවාවන්හි ගැටළු උග්ර වූයේ, ඔහුගේ ගැටළු ඇති පුද්ගලයෙක් වෙළඳපල අංග සඳහා අත්තනෝමතික ලෙස හිතාමතා විය. මෙම ක්රියාවලිය ශිෂ්. සම්පන්න සමාජයක සංසිද්ධිය බවට පත්වූයේ රුසියාවේ සමාජ වැඩවල වෘත්තීයකරණයට සමපාත විය. බොහෝ විට, සමාජ සේවාවල සිරුරු සහ ආයතන එකම ව්යුහයන් වන අතර, පුද්ගලයෙකුට සහයෝගය ලබා ගැනීමට සහ එහි ජීවන ගැටලු විසඳීම සඳහා උපකාර කිරීමට බලාපොරොත්තු වන එකම ව්යුහයන් වේ.

නව ආර්ථික යථාර්ථයන් සහ තාක්ෂණයන්ගෙන් යුත් ආර්ථිකයන්හි මහා පරිමාණ ව්යුහාත්මක වෙනස්කම්, ජීවන රටාව පුද්ගලීකරණය කිරීම සහ සාරධර්ම සාරධර්ම සාරධර්ම සාරධර්ම සාරධර්ම සාරවත්කරණය කිරීම නවීන සමාජයේ සමාජ ක්රියාකාරකම් පොදු සමතුලිතතාවය පවත්වා ගැනීම සඳහා හේතු වන සාධකය.

මෙම සියලු තත්වයන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනගහනයක් සහිත ජනගහනයක් සහිත සමාජ වැඩ පද්ධතියක් සෑදීම හා ක්රියාකාරිත්වය අධ්යයනය කිරීම, පැහැදිලි, කාර්යක්ෂම ආකෘතියක් නොවන අතර සෑම වසරකම පැහැදිලි, කාර්යක්ෂම ආකෘතියක් වැඩි වැඩියෙන් අදාළ වේ.

අද, පවුලේ අයට සහ ළමයින්ට සමාජ සේවා සපයන ආයතන ජාලයක්, රැකියා විරහිත, ආබාධිත නමුත් ඔවුන්ගේ වැඩ බොහෝ විට ක්රියාශීලීව සිදු නොකෙරේ. විශේෂ ists යින්ගේ ක්රියාකාරකම් පාරිභෝගික ඉල්ලීම් සඳහා පිළිතුරක් ලෙස සංවිධානය කර ඇත, තවමත් ප්රධාන වශයෙන් ද්රව්යමය චරිතය ඇත. පවත්නා "ප්රතික්රියාශීලී" තත්ත්වය සමඟ සමාජ ආරක්ෂණ සේවා වල පිහිටීමත් සමඟ දුප්පත්, ඇස්බල් පවුල්, මත්පැන්, අඩු වීම පමණක් නොව, වර්ධනය වුවද. අසීමිත ද්රව්යමය සහනාධාර රජය විසින් ලබා ගන්නා අතර සමාජයේ තනි සාමාජිකයින් ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සක්රීය නොකරයි.

ඒක තමයි ඉලක්කය අපගේ පර්යේෂණය වන්නේ දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී ඇති පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ ආකෘතියක් ගොඩනැගීමයි.

වස්තුවක් අපගේ පර්යේෂණ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩකි.

දෙයක් - දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතිය.

ගැටලුවට අනුකූලව, අධ්යයනයේ විෂය, පරමාර්ථය සහ අරමුණ පහත දැක්වේ කාර්යයන්:

ජනගහනය සමඟ සමාජ වැඩවල න්යායාත්මක හා ක්රමෝපාතික පදනම් ගවේෂණය කරන්න;

දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට ඇද වැටුණු පුද්ගලයින් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ අත්දැකීම් ගවේෂණය කරන්න;

දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් සමඟ සම්බන්ධ වූ පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ ආකෘතියක් ගොඩනඟන්න.

එවැනි පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කරමින් ඉලක්කය සහ කාර්යයන් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ

Yert අන්තර්ගත විශ්ලේෂණය

· නියාමන ක්රියාවන් අධ්යයනය කිරීම

The පර්යේෂණ මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය විශ්ලේෂණය කිරීම

· විස්තර.

90 දශකයේ සිට, සමාජ ප්රතිපත්තියේ අත්යවශ්යම ප්රවණතා වලින් එකක් වන්නේ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති පුද්ගලයින් සඳහා සමාජ සේවා පිළිබඳ නව ආකෘතියක් ඇති කිරීමයි.

සමාජ වැඩ මිනිසාගේ ජීවිත තත්වය

1 වන පරිච්ඡේදය. සමාජ ආරක්ෂණ හා සමාජ ආධාර පිළිබඳ මූලික කරුණු

1.1 දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පිළිබඳ සංකල්පය

ෆෙඩරල් නීතියේ 3 වන වගන්තියට අනුකූලව, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් යටතේ තත්වය වෛෂයිකව
පුරවැසියෙකුගේ ජීවිතය උල්ලං ting නය කිරීම (ආබාධිතභාවය, මහලු විය, අසනීප, අනාථතාවය නිසා ස්වයං සේවා සඳහා ඇති නොහැකියාව සඳහා ඇති නොහැකියාව
පශ්චාත් නොවන, අඩු වියදම්, විරැකියාව, පවුල තුළ ස්වාධීනව මිදීමට නොහැකි (කලාව. 3 වන කලාව. 3, අඩු වියදම්, තනිකම සහ ඒ හා සමාන), තනිකම සහ ඒ හා සමාන ස්ථානයක lack නතාවය, තනිකම සහ සමාන). 1995 අංක 195-FZ "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවා පිළිබඳ මූලික කරුණු මත").

මේ අනුව, ෆෙඩරල් නීතිය අනුව ලබා දෙන දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක් පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම මත පදනම්ව, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති කාණ්ඩයකට ආරෝපණය කළ හැකි අවස්ථා ලැයිස්තුවක් විවෘත වේ. එහි ප්රති, ලයක් වශයෙන්, කලා තර්කනය මත පදනම්ව. 3 පුරවැසියෙකුගේ අත්යවශ්ය ක්රියාකාරිත්වය, ස්වාධීනව ජයගත නොහැකි වන අතර, ඔහුට ස්වාධීනව ජයගත නොහැකි වූ පුරවැසියෙකුගේ වැදගත් ක්රියාකාරකම් උල්ලං ting නය කරමින්, රාජ්යයෙන් සහතික කරන ලද අදාළ සමාජ ආධාරක ක්රියාමාර්ග ලබා ගැනීමට ඔහුට ඇති අයිතිය ලබා දෙයි. මේ අනුව, අදාළ සමාජ ආධාරක පියවරයන් ලබන පුරවැසියන්ගේ වර්ගවල ලැයිස්තුව එහි සංයුතියේ ඉතා පුළුල් හා ජංගම ය.

කලාවේ 24 වන ඡේදයට අනුකූලව. 1999 ඔක්තෝබර් 10 වන දින 1999 අංක 184-FZ "" රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාපිත ආයතනවල ව්යවස්ථාදායක (නියෝජිත) සංවිධානයේ (නියෝජිත) සංවිධානයේ විධායක ආයතනවල පොදු මූලධර්ම මත "නියෝජිත) පොදු මූලධර්ම මත" සමාජ සහාය ලබා දීම සහ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක පුරවැසියන්ට සමාජ සේවා සම්බන්ධ වේ විෂයයන් උපලේඛනගත කරන්නරුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුව සහ සං ent ටක ආයතන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථා අපද්රව්ය ආයතනවල අයවැයේ අරමුදල් හේතුවෙන්.

1.2 සමාජ පුනරුත්ථාපන මූලික කරුණු

සෑම නූතන රාජ්යයක්ම මානවවාදයේ ප්රමුඛතා මූලධර්මයම වේ. රුසියානු සමූහාණ්ඩුව යනු පුද්ගලයෙකුගේ යහපත් ජීවිතයක් හා නිදහස් සංවර්ධනයක් සහතික කරන කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම අරමුණු කරගත් සමාජ රාජ්යයකි. මෙය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව මගින් සහතික කෙරේ. 7. ඕනෑම සමාජයක් විෂමජාතීය වන අතර විවිධ කණ්ඩායම් හා ප්රජාවන්හි හවුල් වේ. රාජ්යයේ සමාජ ප්රතිපත්තිය හා සංගමය, ස්ථාවර කිරීම සහ විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් අතර ඇති උනන්දුව හා සබඳතා සම්බන්ධීකරණය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. සමාජ ප්රතිපත්ති රාජ්යයේ ප්රායෝගික ක්රියාත්මක කිරීම සමාජ ආරක්ෂණ හා සමාජ සේවා වලින් සමන්විත වේ. සමාජ ආරක්ෂාව යනු පුරවැසියන්ට ගෙවනු ලබන ප්රතිලාභ, සහනාධාර, ප්රතිලාභ ආදියයි.

සමාජ සේවය - විවිධ සේවාවන්හි සමාජ සේවා සහ ජනගහනයේ දුර්වල ලෙස ආරක්ෂිතව (තත්වය, වෛෂයිකව ජීවනෝපාය, අසනීප, අනාථතාවය, අඩු වියදම්, අඩු වියදම්, විරැකියාව, විවිධ සේවාවන්හි සහ ඕනෑම අයෙකු විසින් මෙම විධිවිධාන, ආබාධිතභාවය උල්ලං ting නය කිරීම තනිකම, ආදිය, කුමන මිනිසාට ස්වාධීනව ජයගත නොහැකි).

මෙම කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන නිර්මාණය කර ඇත:

Sandy සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන විස්තීර්ණ සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන

Mails පවුලේ සහ දරුවන් භෞමික සමාජ ආධාර මධ්යස්ථාන

· සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන

බාල වයස්කරුවන් සඳහා සමාජීය පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථාන

දෙමාපියන්ගේ රැකවරණයෙන් තොරව රැඳී සිටින දරුවන්ට ආධාර ලබා ගැනීම සඳහා මධ්යස්ථාන

Some and ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් සඳහා සමාජ කූඩාරම්

ජනගහනයට මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික හා අධ්යාපනික ආධාර මධ්යස්ථාන

Information දුරකථනයෙන් හදිසි මනෝවිද්යා මධ්යස්ථාන

Your රාත්රිය රැඳී සිටීම

The තනිකඩව සිටින සමාජ නිවාස

Social රාජ්ය සමාජ සේවා ආයතන

· ජෙරොලොජිකල් මධ්යස්ථාන

· ජනගහනයට සමාජ සේවා සපයන වෙනත් ආයතන

සමාජ පුනරුත්ථාපනය ක්රියාත්මක කිරීමේදී, පුනරුත්ථාපන කටයුතු පිළිබඳ පුද්ගලයෙකුගේ ක්රමානුකූලව ක්රියාත්මක කිරීම පාලනය කරන වෛද්ය නිලධාරීන්ට විශාල කාර්යභාරයක් වේ. බාහිර රෝගී තත්වයේ සමාජ පුනරුත්ථාපනය රෝගියාට නැවත සේවයට නැවත සේවයට පැමිණීමට හෝ තාර්කික රැකියාවන් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට ඉඩ සලසයි, නැතහොත් රෝගීන් කෙරෙහි ප්රයෝජනවත් උනන්දුවක් දැක්වීමටද දායක වේ, නිදහස් කාලය කඩිනම් භාවිතා කිරීමටද දායක වේ.

1.3 සමාජ පුනරුත්ථාපන වර්ග

අසනීප, ආබාධිතභාවය, ළමුන් හා වෙනත් අවස්ථාවල දී, නීතියෙන් ස්ථාපිත කරන ලද වෙනත් අවස්ථාවලදී රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව, සෑම සහතිකයක්ම, සෑම සහතිකයක්ම, පාන්යයා අහිමි වීම, ළමුන් ඇති කිරීම, නීතියෙන් ස්ථාපිත කරන ලද වෙනත් අවස්ථාවලදී.

ආර්ථික කාණ්ඩයක් ලෙස සමාජ ආරක්ෂාවක් යනු බෙදා හැරීමේ සබඳතා ක්රමවේදය වන අතර, එය ජාතික ආදායමේ කොටසක් වන බෙදා හැරීමේ ක්රමවේදයක් වන අතර, බයිසීය ශාලාවේ කොටසක වියදමින්, බයිසීය ශාලාවේ වියදමින්, පසුව අයවැය පද්ධතිය සහ බාහිර අරමුදල් හරහා නැවත බෙදා හරිනු ලැබේ. ද්රව්යමය ආධාර සඳහා අරමුදල් අරමුදල් සැපයීම සහ ආබාධිත හා වැඩිහිටි පුරවැසියන් නඩත්තු කිරීම., ජනගහනයේ තනි කණ්ඩායම් සඳහා ද්රව්යමය ආධාර සැපයීම (හුදකලා මව්වරුනි, පාන්ක් නැති පවුල්), විශාල පවුල් ආදිය).

සමාජ ආරක්ෂණ වියදම්වල ප්රධාන වර්ග වන්නේ මුදල් විශ්රාම වැටුප් සහ ප්රතිලාභ වේ.

විශ්රාම වැටුප් යනු මහලු විය, ආබාධිතභාවය, දිගු කාලීනව අවුරුදු සහ ආහාර සැපයුම්කරුගේ මරණය හා සම්බන්ධව පුරවැසියන්ගේ ද්රව්යමය සහාය සඳහා යම් යම් මූල්ය ආධාර සඳහා වරින් වර ගෙවීම් වේ. විශ්රාම වැටුප් වල ප්රධාන වර්ග:

Old මහලු විය

Natural ආබාධිතභාවය සඳහා

· දිගු සේවය සඳහා

The පිවිසුන අහිමි වීමේ අවස්ථාවේදීම

ප්රතිලාභවල ප්රධාන වර්ග:

Order තාවකාලික ආබාධිතභාවය මගින්

· ගර්භණී සහ දරු ප්රසූතිය

දරුවෙකු සමඟ උපත;

· හමුදා සේවා බලධාරීන්ගේ දරුවන් සඳහා

· විරැකියාව සඳහා

· චාරිත්රය.

මේ සමඟ, වෙනත් ආකෘති තිබේ:

වෘත්තීයමය වශයෙන් - තාක්ෂණික පුහුණුව

රැකියා විරහිතයන්ව නිදහස් කිරීම

· සාමාජිකත්වය සහ ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ රැකියා

නිවාසවල ආබාධිතයන්ගෙන් නොමිලේ නඩත්තු කිරීම - වැඩිහිටියන් සඳහා බෝඩිම සහ ආබාධිතයන් සඳහා බෝඩිම

· පුරෝගාමීතා සහ ආබාධිත මෝටෝ සහ වීලෝ - රෝද පුටු, කාර් සැපයීම

· නිවසේදී බොහෝ වර්ගවල උදව් යනාදිය සංවිධානය කරන්න.

සමාජ ආරක්ෂාවේ වැදගත් ලක්ෂණයක් වන්නේ එහි ඉදිකිරීම්වල මූලධර්ම ය.

1. යුනිවර්සිටි - සමාජ සුරක්ෂිතතාවයේ ආබාධිත වූ විට හෝ සියලු කම්කරුවන්ගේ ආබාධිත තත්ත්වය, ඕනෑම ව්යතිරේක හෝ ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, වයස, ජාතිකත්වය, ජාතිය, චරිතය, එහි ගෙවීම් ආකාරවල; මියගිය පාද්ඳියන්, සහෝදර සහෝදරියන්, සහෝදරියන්, වැඩිහිටි හෝ අබලන් වූ භාර්යාවන් (ස්වාමිපුරුෂයන්, සීයා, ආච්චි සහ තවත් සමහරුන්ගේ සියලු ආබාධිත පවුල් සාමාජිකයින්ට සමාජ ආරක්ෂාව.

2. ආබාධිතභාවය - එක් විශ්රාම වැටුපකට ඇති අයිතිය නිර්වචනය කරන කොන්දේසි සැමට ලබා ගත හැකිය.

මේ අනුව, මිනිසුන් තුළ මහලු වියේ පසුවන පිරිමින්ගේ විශ්රාම ගැනීමේ අයිතිය වයස අවුරුදු 60 දී මෙන්ම වයස අවුරුදු 55 ක් වූ කාන්තාවන්ගේ ය. දැඩි ශ්රමයේ යෙදෙන අයට, පිරිමින් සඳහා විශ්රාම යන වයස අවුරුදු 50-55 දක්වා අඩු වන අතර කාන්තාවන් සඳහා අවුරුදු 45-50 දක්වා කාන්තාවන් සඳහා. මෙම විශ්රාම වැටුප ලැබීමට අවශ්ය අත්දැකීම් වසර 25 ක පිරිමින් සඳහා සහ කාන්තාවන් සඳහා අවුරුදු -20 සඳහා සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සඳහා යොදවා ඇත.

3. අවසාන කාර්යයෙන් ලබා ගත හැකි ප්රමාණය හා ආකාර යැපීම ස්ථාපනය කිරීම: අත්දැකීම්, සේවා කොන්දේසි, වැටුප් සහ වෙනත් සාධකවල දිග. මෙම මූලධර්මය වැටුප් තුළින් වක්රව පිළිබිඹු කරයි.

4. සපයනු ලබන ආරක්ෂිත වර්ගවල සහ සේවා විශාල විවිධාකාර වර්ග. මේවා විශ්රාම වැටුප් හා ප්රතිලාභ, රැකියාව, රැකියා වැඩි දියුණු කිරීම, ජලයේ කාමර, හෝයනය වැළැක්වීම, නිවසේ කාමර - ආබාධිත හා වැඩිහිටි අය සඳහා බෝඩිමේ පාසල් යනාදියයි.

5. සියලු සමාජ ආරක්ෂණ ගැටලු විසඳීම සඳහා සංවිධානයේ හා කළමනාකරණයේ ප්රජාතන්ත්රවාදී ස්වභාවය විදහා දක්වයි. වෘත්තීය සමිතිවල මෙම භූමිකාව පිළිබඳ විශේෂයෙන් විශිෂ්ටයි. විශ්රාම වැටුප් කොමිෂන් සභා කටයුතු සඳහා නියෝජිතයින් සහභාගී වන විට, විශ්රාමික සේවකයින්ගේ ලේඛන සැලසුම් කිරීමේදී ඔවුන් සෘජුවම පරිපාලනයට සම්බන්ධ වේ.

කම්කරු produc ලදායිතාව ඉහළ යාම, පිරිස්ගේ අඛණ්ඩ ප්රබෝධයක් එබීම සඳහා සමාජ ආරක්ෂණ දායක වේ. පෝෂක කරුවාව නැතිවීමේ අවස්ථාවෙහිදී විශ්රාම වැටුප් ළමයින් බිහි කරන අතර අවශ්ය වෘත්තිය ඉගෙන ගැනීමට සහ ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලැබේ.

විශ්රාම වැටුප් ව්යවස්ථාව, වඩාත් දරුණු සේවා කොන්දේසි වල සේවය කරන පුරවැසියන් සඳහා වාසි ඇති කිරීම ජාතික ආර්ථිකයේ ප්රමුඛ අංශවල පිරිස් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා දායක වේ.

සමාජ ප්රතිපත්තියේ තත්වයට අයවැය හා බාහිර අරමුදල් සඳහා මුදල් බලමුලු ගැන්වීමට ඉඩ දෙනු ලැබේ.

මහලු අය අයවැය උපාංගයේ මූලික කරුණු සහ ආර්එස්එස්එස්ආර් හි ඇති අයවැය ක්රියාවලිය වන රාජ්ය ඉලක්කයේ අරමුදල් "වන අයවැය උපාංගයේ මූලික කරුණු සහ ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි අයවැය ක්රියාවලිය" මහලු වියේදී සමාජ ආරක්ෂණයට රුසියානු පුරවැසියන්ගේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ මූල්ය සහතිකයකි , අසනීප, ජනගහනයේ සමහර කණ්ඩායම්වල අහිතකර සමාජ හා ආර්ථික තත්ත්වය.

1990 දෙසැම්බර් 22 වන දින ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි උත්තරීතර මන්දිරුව විසඳීමට අනුකූලව. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විශ්රාම වැටුප් අරමුදල පිහිටුවන ලද අතර එහි අරමුණ පුරවැසියන්ගේ විශ්රාම වැටුප් විධිවිධාන රාජ්ය කළමනාකරණයයි.

විශ්රාම වැටුප් අරමුදලේ ඇති අරමුදල් රාජ්ය කම්කරු විශ්රාම වැටුප්, ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ විශ්රාම වැටුප්, අවුරුදු 1.5 - 6 දක්වා දරුවන්ගේ ප්රතිලාභ, විශ්රාමිකයින් සඳහා වන්දි ගෙවීම 2001 දී විශ්රාමිකයින් සඳහා වන්දි ගෙවීම සඳහා යොදා ගනී. රූබල් මිලියන 491123 ක් විය.

දෙවන විශාලතම සමාජ බාහිර අරමුදල 1992 අගෝස්තු 7 වන දින ජනාධිපති ආ command ාවට අනුකූලව පිහිටුවන ලද රුසියානු සමූහාණ්ඩුව සඳහා වන සමාජ රක්ෂණ අරමුදලයි.

ඔහුගේ පරමාර්ථය වන්නේ තාවකාලික ආබාධිතභාවය, ගර්භණීභාවය සහ දරු ප්රසූතිය, දරුවන්ගේ උපතේදී, වසර එකහමාරක් දක්වා ළමා රැකවරණය සඳහා ගෙවීම් සඳහා මුදල් ගෙවීමයි.

ආර්එස්එෆ්ආර් හි නීතියට අනුකූලව 1991 අප්රේල් 19 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රාජ්ය රැකියා අරමුදල පිහිටුවන ලදී. මෙම අරමුදලේ වියදමින්, ජනගහනය, රැකියාව සහ වෙනත් අය වෘත්තීය පසුබැසීම පිළිබඳ කාර්යයන් විසඳනු ලැබේ.

මෙම අරමුදල් මග හැරීමේ රාජ්ය අයවැයෙන් සැලකිය යුතු සමාජ ආරක්ෂණ විසර්ජන සෘජුවම යවනු ලැබේ. ඔවුන් විසින් රුසියානු හමුදාවේ, හමුදා භටයන්, ආණ්ඩුක්රමිකා භටයින්ගේ, අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර භටයින්ගේ විශ්රාම වැටුප් හා වාසි, අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර භටයන් වන අතර අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර භට පිරිස් විසින් සපයනු ලැබේ. බාහිර බුද්ධි අංශ, බදු පොලීසිය සහ ඔවුන්ගේ පවුල.

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සහ ඔවුන්ගේ පළාත් පාලන ආයතනවල කොටසක් ලෙස රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනරජයේ ජනරජයේ ජනරජයේ ජනරජයේ ජනරජයේ කම්කරු අමාත්යාංශයට සහ සමාජ ආරක්ෂණ අමාත්යාංශයට පවරා ඇත.

විශ්රාම වැටුප් ආධාරයෙන් අමාත්යාංශය විසින් නිර්මාණය කරන ලද අතර, විශ්රාම වැටුප් විධිවිධානයක රාජ්ය ෆෙඩරල් ප්රතිපත්තියක් පිහිටුවීම සහ සම්මේලනයේ සම්මේලනයේ බලධාරීන් සමඟ සහයෝගයෙන් එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා යෝජනා සංවර්ධනය කිරීම සපයයි. පත්වීම, නැවත ගණනය කිරීම, ගෙවීම සහ විශ්රාම වැටුප් ගෙවීම පිළිබඳ කටයුතු පිළිබඳ සංවිධානයේ සංවිධානය සහ ක්රමෝපායික සහාය; ෆෙඩරල් විශ්රාම වැටුප් නීතියේ නිල ඇඳුම යෙදීම සහතික කිරීම සහ එහි වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා යෝජනා සකස් කිරීම සහ වෙනත් කාර්යයන් සඳහා.

රුසියානු හමුදාවේ නිලධාරීන්ගේ, නිලධාරීන්ගේ, විශ්රාම වැටුප් හා ප්රතිලාභ, නගින්නන්, මිච්මන්මස් සහ අමාත්යාංශයේ උසස් සේවයේ උසස් සේවයේ හමුදා නිලධාරීන්, අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර භට පිරිස්, අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ අභ්යන්තර භට පිරිස් අභ්යන්තර කටයුතු, ෆෙඩරල් ආරක්ෂක සේවය, බාහිර බුද්ධි අංශ, බදු පොලීසිය සහ ඔවුන්ගේ පවුල් විසින් අදාළ දෙපාර්තමේන්තු විසින් සිදු කරනු ලැබේ.

මේ අනුව, සමාජ තත්ත්වය ඉහළ මට්ටමක පැවතීම සඳහා රජය විසින් ඔවුන්ගේ සංවර්ධනයේ මෙම අවධියේදී රජය විසින් පිළිගත් සිදුවීම් ඇති අවස්ථාවන්හිදී රාජ්යයේ සමාජ ප්රතිපත්තිය රාජ්ය අයවැයෙන් ද්රව්ය අයවැයෙන් සහ විශේෂ බාධක අරමුදල් සපයයි සමාජයේ සෙසු අයට සාපේක්ෂව මෙම පුරවැසියන්ගෙන්.

1.4 දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී ඇති පුරවැසියන්ට අදාළව සමාජ සහාය නෛතික ලෙස නියාමනය කිරීම

ජනගහනයේ සමාජ සේවාවන්හි මූලික කරුණු මත ෆෙඩරල් නීතිය "10.12.19955 අංක 195-FZ" හි ෆෙඩරල් නීතිය මගින් "ෆෙඩරල් නීතිය 19.12.19955 අංක 195-FZ" හි ෆෙඩරල් නීතිය විසින් "ෆෙඩරල් නීතිය විසින් පිහිටුවන ලදී. මෙම ෆෙඩරල් නීතිය සමාජ සේවා සමාජ ආධාර, සමාජ හා වෛද්ය විද්යාව, මානසික හා මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සේවා සැපයීම සහ පුරවැසියන්ගේ සමාජ අනුවංසය සහ ද්රව්යමය සේවා සැපයීම, සමාජ අනුවර්තනය හා ද්රව්යමය ආධාර සැපයීම, සමාජ අනුවර්තනය පිළිබඳ සමාජ සේවා වල ක්රියාකාරකම් ලෙස මෙම ෆෙඩරල් නීතිය මගින් අර්ථ දක්වයි තත්ත්වය. කලාවට අනුකූලව. මෙම ෆෙඩරල් නීතියෙන් 7 ෆෙඩරල් නීති අංක 195-Fz විසින් වන ෆෙඩරල් නීති අංක 195-FZ විසින් අර්ථ දක්වා ඇති ප්රධාන විශේෂයේ රාජ්ය පද්ධතියේ රාජ්ය පද්ධතියේ සමාජ සේවයේ සමාජ සේවයේ සමාජ සේවයේ සමාජ සේවයේ සමාජ සේවයේ සමාජ සේවා සඳහා ඇති අයිතිය සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතන.

ඉහත සඳහන් ෆෙඩරල් නීතියට අනුව දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති පුරවැසියන් සඳහා වූ ප්රධාන වර්ගවල ප්රධාන වර්ග:

ද්රව්යමය ආධාර;

නිවසේ සමාජ සේවය;

ලිපි ද්රව්ය ආයතනවල සමාජ සේවය;

තාවකාලික නවාතැන් සැපයීම;

සමාජ ආයතනවල දිවා සංවිධානය පවත්වාගෙන යාම
නඩත්තු;

උපදේශන ආධාර;

පුනරුත්ථාපන සේවා.

සමාජ සේවා ජනගහනයෙන් නොමිලේ සහ ගාස්තු සඳහා සපයනු ලැබේ. රාජ්ය සමාජ සේවා ප්රමිතීන් විසින් අර්ථ දක්වා ඇති පරිමාවේ නොමිලේ සමාජ සේවා පහත සඳහන් කණ්ඩායම් සඳහා සපයනු ලැබේ:

මහලු විය හේතුවෙන් ස්වයං සේවාවක් කිරීමට නොහැකි පුරවැසියන්, රෝගාබාධ හා රැකවරණය නිසා ඇති වූ relatives ාතීන් නොමැති රෝග, ආබාධිතභාවය - මෙම පුරවැසියන්ගේ සාමාන්ය ආදායම අවම වශයෙන් සං ent ටක ආයතනය සඳහා පිහිටුවා ඇත්නම් අවම වශයෙන් සංකල්පයට වඩා අඩු නම් ඔවුන් ජීවත් වන රුසියානු සමූහාණ්ඩුව;

පුරවැසියන් සම්බන්ධ දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක
විරැකියාව, ස්වාභාවික විපත්, ව්යසනයන් බලපෑමට ලක් වේ
සන්නද්ධ හා අන්තර්තික් ගැටුම්වල ප්රති result ලයක්;

බාල වයස්ගත දරුවන් දුෂ්කර ජීවිතයක
තත්වයන්.

II පරිච්ඡේදය.. දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට ඇද වැටී ඇති පල්ලියට සමාජ ආධාර පිළිබඳ නිශ්චිතතාව

2.1 සමාජ උපකාර සැපයීමළමුන්, යෞවනයන් සහ තරුණයින්

ළමා කාලයේ සමාජ අවාසිය නිවැරදි කිරීම පිළිබඳ පහත සඳහන් දිශාවන් ප්රධාන වශයෙන් වෙන් කරන්න:

සන්නිවේදන කුසලතා ගොඩනැගීම;

Sostomy "පවුල" (ස්ථිර පදිංචිය) (ස්ථිර පදිංචිය) සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ දරුවාගේ සම්බන්ධතාවයේ සම්බන්ධතාවයට අනුකූල වීම;

සන්නිවේදනය වළක්වන සමහර පෞද්ගලික ගුණාංග හෝ මෙම දේපල ප්රකාශනයේ වෙනසක් සිදු කිරීම සන්නිවේදන ක්රියාවලියට නිෂේධාත්මකව බලපාන්නේ නැති නිසා;

All ප්රමාණවත් ලෙස එය ආසන්න වශයෙන් එය ආසන්න වශයෙන් ලබා දීම සඳහා දරුවාගේ ස්වයං තක්සේරුව නිවැරදි කිරීම.

මේ සම්බන්ධයෙන්, සමාජ සේවකයාගේ කාර්යයේ කාර්යයේ ප්රධාන අන්තර්ගතය වන්නේ නිල ඇඳුමින් සැබෑ සහයෝගීතාව සහ හවුල්කාරිත්වයේ වාතාවරණයක් ඇති කිරීමයි. ආධාර සඳහා ඔවුන්ගෙන් ස්වේච්ඡා සංසරණයේ මූලධර්මය (ලිපිනය සඳහා ආධාර සොයා ගැනීම) ද අදාළ වන අතර ආධාර සැපයීමේ මූලධර්මය (ලිපිකරු වෙත ගමන් කිරීම). "දුෂ්කර" යෞවනයන් සමඟ ආරම්භ කිරීම, සරල බව පෙන්විය නොහැක. දෙවැන්න කුඩා දරුවන්ට වෙනස්ව, සමාජ වැඩවල උදාසීන වස්තුවක් නොවේ; ඔවුන්ගේ අසංවිජ කිරීමේ ක්රියාකාරකම් විශිෂ්ට වන අතර එය ඔබ සමඟ පැහැදිලි කරයි. යෞවනයෙකුගේ සේවකයෙකුගේ ඕනෑම උපකාරයක යෝජනාව යෞවනයෙකුගේ හා සමහර වියුක්ත යෝජනා ක්රම අඩංගු විය යුතුය. සමහර විට වැඩිහිටියන් විසින් බොහෝ දෙනෙකුට ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ) - ඔබට චලනය කළ හැක්කේ පසුව පමණි වඩාත් ගැඹුර ගැටළු විසඳීමට.. එහි ප්රති, ලයක් වශයෙන්, සමාජ සේවකයා නිල වශයෙන් නිල සාරධර්ම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතු අතර, ඔහුගේ මනාපයන් සහ මනාපයන් නිසා ඇති වන අවශ්යතා සපුරාලීම, දරුවාගේ තත්වය සැලකිල්ලට ගැනීම, ඔහුගේ මනාපයන් සහ මනාපයන් නිසා ඇති වන අවශ්යතා නිෂ්පාදනය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම.

සමාජ සේවකයින් මෙම තත්වයන් නොසලකා හැර "දුෂ්කර" නව යොවුන් දරුවන් ආරම්භයේදීම සහ අනෙක් සියල්ලන්ම පොදු ක්රියාකාරකම්වල සම්බන්ධව තමන්ගේම මනසක් ඇති පුද්ගලයින් නිර්මාණය කරන්නේ නම් සාර්ථක ය. මෙම විවිධ කාර්යයන් දෙක නම් ඔවුන්ගේ සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින්ගේ සහ අවම වශයෙන් එකඟ විය හැකි බලපෑම පිළිබඳ හරය සෑදීමයි - ඊට එකඟව විසඳීම අවශ්ය වේ.

නමුත් මේවා සමාජ සේවකයාගේ කාර්යයන්ම වෙහෙසට පත් නොවේ; යෞවනයෙකු සමඟ නිරන්තරයෙන් විශ්වාස සම්බන්ධතා පවත්වා ගැනීමට ඔහු බැඳී සිටී. දෙවැන්න සමඟ සම්බන්ධව, සාමාන්යයෙන් පිළිගත් සදාචාරාත්මක මූලධර්ම පිළිපැදිය යුතු ස්මාර්ට් වැඩිහිටියන් සමඟ තොරතුරු හා විශ්වාසයෙන් යුතුව සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්යතාවය, මානව සබඳතාවල ජීවිතයේ ජීවන රටාවේ තේරුම වටහා ගැනීමට උපකාරී වේ. තමාට සහ එහි හැකියාවන් පිළිබඳව තමාට සහ එහි හැකියාවන් උත්සාහ කරන බව පෙන්වීමට, ඔහු තම බාල සහකරුගේ අත්දැකීම්, ඒ, ඒ, ඔහු සමඟ විශ්වාස කිරීම සඳහා ඔහුගේ තරුණ සහකරුගේ අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගැනීමට සැමවිටම සූදානම්ව සිටින අතර සෑම විටම සූදානම්ව සිටී. නව යොවුන් දරුවන් සමඟ විශ්වාස සම්බන්ධතා සාම්ප්රදායික ක්රම බැහැර කරයි - ඉගැන්වීම, සදාචාරාත්මකකරණය, දැඩි නියාමනය. අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රධාන යාන්ත්රණය ස්පර්ශයක් සහ යෞවනයෙකු වීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීමේ හැකියාව බවට පත්වේ.

දුෂ්කර දරුවන් සමඟ සාම්ප්රදායික වැඩ, බොහෝ විට, බොහෝ විට, බොහෝ විට ඔවුන්ගේ සංවෘත ආයතනවල පවුලෙන් හුදෙකලා වීම සම්බන්ධ වී ඇති අතර නියුරෝප්සිකියාටික් ආබාධ සහිත දරුවන් සම්බන්ධයෙන් එහි අකාර්යක්ෂමතාව සහ හානිය පෙන්නුම් කර ඇත. නව තාක්ෂණය පදනම් වී ඇත්තේ පහත දැක්වෙන විධිවිධාන මත ය.

· දරුවාගේ ප්රධාන පවුල් ගැටලු තක්සේරු කිරීම, ඉගෙනීම, සන්නිවේදනය, උනන්දුවක්, අවශ්යතා, අවශ්යතා, අවශ්යතා තක්සේරු කිරීමත් සමඟ ඉටු කරන ලද තනි ප්රවේශය

දරුවන්ගේ හා නව යොවුන් උරාංශවල තනි මනෝවිද්යාත්මක හා වයස්ගත ලක්ෂණ සඳහා අවකලනය කළ ආධාර සහ ආධාරක වැඩසටහන්, නිවැරදි කිරීමේ හා පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම.

සමාජ පෙඩෝජෝජි, නිවැරදි කිරීමේ හා පුනරුත්ථාපන කටයුතුවල අංගය තුළ ඔවුන් සමඟ කටයුතු කිරීම.

Strinent ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් හුදකලා කිරීම සංකීර්ණ ආකාරයෙන් බැහැර කරන පරිපූර්ණ ආධාර පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම හා නිර්මාණය කිරීම.

ස්නායු විද්යාව ඇතුළු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන දරුවන් සහ ස්නායු රෝග ආබාධ ඇති ළමුන් සිටින දැඩි උගත් ළමුන් හා ස්නායු රෝග ආබාධ ඇති දරුවන් සමඟ සමාජ වැඩවල අරමුණු හා අරමුණු තීරණය කිරීමේදී, "විශේෂ සමාජ අවශ්යතා" යන සංකල්පය විදුහල්පති. එවැනි දරුවන් තුළ ප්රාථමික සංවර්ධන ආබාධ හඳුනාගෙන හඳුනාගත යුතුය.
රෝග විනිශ්චය කිරීමෙන් පසුව, ඉලක්කගත ධනාත්මක බලපෑම, නිවැරදි කිරීම, පුහුණුවීම ආදිය (දරුවන්ගේ වයස කුමක් වුවත්) ආරම්භ වේ. ඉලක්කගත මානසික හා අධ්යාපනික හා අධ්යාපනික සහාය නොමැතිකම, එයින් නොසලකා හැරීම ආපසු හැරවිය නොහැකි ප්රතිවිපාකවලට තුඩු දිය හැකිය - දරුවාගේ පුනරුත්ථාපන හැකියාව පිළිබඳ යම් මට්ටමක අත්කර ගැනීමට නොහැකි වීමයි.

මෙම දරුවා සඳහා තෝරාගත් වැඩසටහනේ අනුකූලතාවය එහි සැබෑ ජයග්රහණ නිරන්තරයෙන් අධීක්ෂණය කරනු ලැබේ. මීට අමතරව, පුනරුත්ථාපන පරිසරයේ අවකාශීය සංවිධානය සපයා ඇත. නිදසුනක් ලෙස, ස්නායු දරුවන් සහ ස්නායු රෝග දරුවන්ට ජීවිත අවකාශයේ ව්යුහයක් අවශ්ය වන අතර එය සිදුවෙමින් පවතින දේවල අර්ථය අවබෝධ කර ගැනීමට පහසුකම් සපයන අතර, සිදුවීම්වල ගමන් මග පුරෝකථනය කිරීමට, ඔවුන්ගේ හැසිරීම සැලසුම් කිරීමට ඉඩ සලසයි. පොදුවේ ගත් කල, විවිධ සංවර්ධන අපගමනය ඇති දරුවන් හැසිරීම, සවි conscious ානික නියාමනය පිළිබඳ යාන්ත්රණයන්, අවට හා අවට චිත්තවේගීය තත්වයන් නිවැරදි කිරීම සමඟ අන්තර්ක්රියා කිරීම අවශ්ය වේ. එකවර නිවැරදි කිරීම සමඟ සූදු ඩයග්නොස්ටික්ස් සහ ක්රීඩා චිකිත්සාව භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේ විස්තීර්ණ වෛද්ය හා මානසික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාත්මික හා අධ්යාපනික පරීක්ෂණයක් තිබිය හැකිය.
අසරණ වූ නව යොවුන් වියේ පසුවන දරුවන්ගේ සමාජ වැඩවල විශේෂතා නම්, විශේෂ සමාජ අවශ්යතා ඇති දරුවන් නම් ඔවුන් තමන් ගැන තරමක් තෘප්තිමත් වීම සහ ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය කිසිදු විවේචනාත්මකව නොසලකයි. දරුවා අත්තනෝමතික ලෙස හා හිතාමතාම හැසිරීමට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් සඳහා අවශ්ය වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වැඩිහිටියන් (දෙමාපියන්, සමාජ සේවක, ගුරුවරයා) දරුවාගේ හැසිරීම පිළිබඳ දරුවාට ඇති බිය පැහැදිලිව හා පැහැදිලිව ඔප්පු කළ යුතුය.

දරුවෙකු තුළ දිස්වන නව දේපල සහ එහි ක්රියාකාරකම්වල නව අවධානය යොමු කර ඇත්තේ එහි සංවර්ධනය අතරතුර පමණි. මේ සියල්ලෙන් ගම්ය වන්නේ නව යොවුන් වියේ දිනවල ඇති වූ ස්වරූපයන්හි ස්වරූපය පිළිබඳ මුල් රෝග විනිශ්චය හා නිවැරදි කිරීම සඳහා සම්මත නොවන ක්රම සඳහා ක්රියාකාරී සෙවීමක් කිරීමයි. එය විවිධ සමාජ අනුවර්තන ගැටළු වල ස්වරූපයෙන් විදහා දක්වයි.

මෙම කාර්යයන් විසඳීම සඳහා වඩාත් ප්රමාණවත් තාක්ෂණය විශ්ලේෂණාත්මක-පරිවර්තනය කිරීමේ ක්රමයක් ලෙස සැලකිය හැකිය - පහත සඳහන් අනුක්රමය තුළ සිදු කරන ලද දරුවාගේ පෞරුෂත්වය නැවත දැනුවත් කිරීම.

1) යෞවනයෙකුගේ පුද්ගලික යාන්ත්රණයක මනෝවිද්යාත්මක සුදුසුකම්, ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර යාන්ත්රණයන් හඳුනා ගැනීම, මානසික වෙනස්කම් හඳුනා ගැනීම (තනි-මනෝවිද්යාත්මක, අන්තර් පුද්ගල, පුද්ගලික), අභිප්රේරණ සහ පාරිභෝගික හා වටිනාකම්-අර්ථකථන ගෝලය.

2) ගෝලීයයේ නිශ්චිත කාර්යයන් විශ්ලේෂණය කිරීමේ පදනම මත ස්ථාපිත කිරීම, ඒ සඳහා වැළැක්වීමේ, කේන්ද්රීය හා නිවැරදි කිරීමේ බලපෑම් පෙන්නුම් කෙරේ - එනම්, මෙම යෞවනයාගේ මනෝභාවයේ මනෝභාවයේ ඇති සංවේදීතාව පිටතින් ආරක්ෂා වීමට හේතු වනු ඇත.

3) රෝග විනිශ්චය සහ නිවැරදි කිරීමේ ක්රමවේදයන්වල උපායශීලී ක්රමවේදයන්, ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමට දායක වන ප්රශස්ත තත්වයන් සොයා ගැනීම, සංවර්ධනය කිරීම සහ අනුමත කිරීම. මූලික උපකල්පන සහ නිගමන මෙහි පරීක්ෂා කරනු ලැබේ.

දෘ hard දැනුමක් ඇති සහ අවදානම් කණ්ඩායම්වල අනෙකුත් යෞවනයන් සමඟ වැළැක්වීමේ ආරම්භයේ ආරම්භය හඳුනාගැනීමේ විකෘතියේ හේතු සහ ඒවායේ මූලාරම්භය සඳහා හේතු අධ්යයනය කිරීම සඳහා සපයයි. එවිට සමාජ සේවකයා, අප්රසාදයේ ව්යාධි විද්යාත්මක ව්යාධි විද්යාවට අකාරා මණ්ඩලයේ ප්රතිවිපාක රාශියක් නිවැරදි කිරීම වැළැක්වීමට සමාජ සේවකයා අවධානය යොමු කරයි.
සමාජ සේවකයා සහ මනෝ විද්යා ologist යා "දුෂ්කර" නව යොවුන් වියක් සඳහා හොඳ අවශ්යතාවයක් සඳහා පූර්ණ අවශ්යතාවයක් සඳහා පූර්ණ අවශ්යතාවයක් ඇති කිරීමේ කාර්යය බොහෝ විට "නිවැරදි" වීමට ඇති සූදානම (මෙය නව යොවුන් වියේ නියමය). මේ ආකාරයේ කාර්යයක් අදියර හතරකින් ක්රියාත්මක කළ හැකිය: පළමු - අභිප්රේරණය (යෝජිත මනෝවිද්යා පන්ති සඳහා ඉහළ පෞද්ගලික උනන්දුවක් දැක්වීම); දෙවැන්න ඇඟවුම් (බොහෝ චේතනාවන් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, පවතින රාජ්යයන් "නිර්වචනය කළ හැකිය); තෙවැන්න නම් ස්ථාපනය (මෙම යෞවනයාට මෙම යෞවනයාට "වෙනස් කරන්න" යන මෝස්තර නිර්මාණය කිරීමයි, උදාහරණයක් ලෙස, දෙමාපියන් සමඟ ගැටුම් රහිත සබඳතා සඳහා තනි ස්ථාපනයන්); සිව්වැන්න සක්රීයයි (යෞවනයෙකු සඳහා යම් යම් ක්රියාකාරකමක් තුළ අනාගත හැසිරීමක් සංවිධානය කිරීම සඳහා දියුණු කළ සැලසුම් සහ වැඩසටහන් - ක්රීඩා, නිර්මාණාත්මක, අධ්යාපනික හා ආදිය). නව යොවුන් දරුවන්ගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීම සඳහා පුනරුත්ථාපනය සම්බන්ධ වන්නේ, නව යොවුන් වියේ හැසිරීම, නව ක්රියාකාරකම්වල නව වස්තූන් මතුවීම, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, අභිප්රේරණ ක්ෂේත්රය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ධනාත්මක මාරුවීම් සහිතවය.

එහි ප්රති As ලයක් ලෙස එවැනි අමාරු අධ්යාපනය ලැබූ නව යොවුන් වියේ අශෝභන ක්රියාකාරකම් තවමත් අදහස් නොකෙරේ, කඩිමුඩියේ සිහිසුන්ව සිටින බව පවසන්න. මෙහි වැදගත් වන්නේ එක් දෙයක් පමණි: අවසාන පරිහානිය වැළැක්වීම සඳහා, මේ මොහොත අතපසු නොකරන්න, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ සමගිය, ජීවන රටාව සහ සිතුවිලි, වයස සහ පුද්ගල අවශ්යතා සඳහා ප්රතිචාර දැක්වීම සිදු නොවේ.

එහි විශේෂාංගවල අනාථ නිවාසවල උපාධිධාරීන්ගේ සමාජ සුරක්ෂිතතාව ගොඩනැගීම ඇත. සමාජ ස්වාධීනත්වයේ පළමු අදියරවල ළමයින්ට සමාජ ආධාර අවශ්ය වේ. සාමාන්යයෙන් එහි පවුලට එය තිබේ. දෙමව්පියන් නොමැති දරුවා (දැනට සමාජ අනාථ වියහරුවේ ගොදුරු වේ: ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් මානසිකව හා ශාරීරික සෞඛ්ය සම්පන්නව සිටිති, නමුත් ඒවා සමාජීය අවපාතයෙන් හා සදාචාරශීලී පුද්ගලයන් වන අතර, නමුත් අනාථ නිවාසයේ රැඳී සිටින බව. මේ සම්බන්ධයෙන්, සමාජ ජීවිතය සමඟ සන්නිවේදනය විශේෂයෙන් අදාළ වේ.

ළමා නිවාස සමාජගත කිරීම අධ්යාපන හා අධ්යාපන කටයුතු පිළිබඳ සමීප සහයෝගයකින් සිදු කෙරේ. පාසල් මනෝ විද්යා ologist යෙකු සහ පාසල් සමාජ සේවකයෙකු විසින් සමාජ සහාය ලබා දේ. එවැනි දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණයේ සැරයටිය වන්නේ මිත්රත්වය හා ප්රේමය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් සහ ඔවුන්ගේ පදනම මත අන්යෝන්ය ආධාර සඳහා ඔවුන්ගේ පදනම පිළිබඳ දැනුවත් කිරීමයි. ළමා නිවාසවල එම අන්යෝන්ය සහාය පිළිබඳ අවබෝධයක් නැති කර ගත නොහැකි ය. සන්නිවේදනය, නායකත්වය ඇතිවීමේ හැකියාව සැලකිල්ලට ගනිමින් උපකරණ කණ්ඩායම් සමඟ සමන්විත විය යුතුය. සමාජ වැඩ සැලසුම් කර ඇත්තේ මෙම ස්වාභාවික තරඟකාරිත්වය ශිෂ්. සම්පන්න ආකාරක් ලබා දීම සඳහා ය.

අනාථ නිවාසයේ ප්රධාන කර්තව්යය වන්නේ සිසුන්ගේ සමාජකරණයයි. මේ සඳහා, පවුලේ ආකෘති නිර්මාණ ක්රියාකාරකම් පුළුල් කළ යුතුය: වැඩිහිටි දරුවන් බාලයා ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය, වැඩිහිටියන්ට ගරු කිරීම පෙන්විය යුතුය. පවුල් ජීවිතයක් සඳහා සූදානම් වීම ශිෂ්යයන් විසින් ගෘහ පාලනයේ, ප්රථමාධාර, විවේක ක්රියාකාරකම්වල කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම සඳහා නායකත්වය දීම සුදුසු වන අතර (විශේෂයෙන් මෙහි සිටින සිසුන් පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ කාර්යයන් විසින් වට කරනු ලැබේ). පවුල් ජීවිතයට ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් සූදානම් කිරීම සංකීර්ණ සදාචාරාත්මක පසුබිමක් මත සකස් කිරීම සංකීර්ණ සදාචාරාත්මක පසුබිමක් මත ගලා යයි.

නිසැකවම, අනාථ නිවාසයේ දරුවන්ගේ මානසික වර්ධනයේ අංගයන්හි විශේෂාංග, ඔවුන්ගේ පුහුණුව හා අධ්යාපනයේ දුෂ්කරතා තීරණය කිරීමේ තීරණාත්මක සාධකය වන්නේ පවුලේ ධනාත්මක බලපෑමක් නොමැතිකමයි. සමහර විට අනාථ නිවාස ගුරුවරුන් හා උගතුන්, මෙය වටහා ගත්, පවුලේ වර්ගය අනුව සිසුන් සමඟ තම සම්බන්ධතාවය ගොඩනඟා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, ඉලක්කය තබමින් මව හෝ පියා දරුවන්ට සෘජුවම ආදේශ කරන්න. ඒ අතරම, සන්නිවේදනයේ චිත්තවේගීය පැත්ත අධික ලෙස උපයෝගී කර ගන්නා අතර, කෙසේ වෙතත්, අපේක්ෂිත ප්රති results ල ගෙන එන්නේ නැත, නමුත් බොහෝ විට චිත්තවේගීය වශයෙන් වෙහෙසට පත් වේ, ගුරුවරයාගේ ශක්තියෙන් "චිත්තවේගීය පරිත්යාගය පිළිබඳ සංකල්පය"). එබැවින්, එම වෛද්යවරුන් සහ මනෝ විද්යා ologists යින් සමඟ එකඟ විය යුත්තේ උගතුන් සහ සංවෘත ළමා ආයතනවල ශිෂ්ය ආයතනවල සම්බන්ධතායන් පවුල අනුකරණය නොකළ යුතු යැයි විශ්වාස කළ යුතුය.

අවසාන වශයෙන්, අනාථ නිවාසයේ සමාජ සේවකයෙකුගේ කර්තව්යයක තම ආරක්ෂකයින්, අනෙකුත් relatives ාතීන් මෙන්ම දෙමව්පියන් සමඟ ඇති සම්බන්ධය මෙන්ම දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වුවද, රෝහල් නිගමනයකින් පවා අමිහිරි විය යුතුය , දරුවා සමඟ යම් යම් යම් යම් සම්බන්ධකම් සඳහා සහාය වීම: දුර්ලභ රැස්වීම්, යනාදිය බොහෝ විට එවැනි අකුරු සහ විශේෂයෙන් රැස්වීම් මඟින් දරුවෙකුට කම්පන සහගත බලපෑමක් ඇති කරයි, දිගු කලක් ඔහුට රට් එකෙන් පහර දීමට අපහසුය. ඒ අතරම, සෑම දෙයක්ම තිබියදීත්, දරුවන් බොහෝ විට දෙමව්පියන් සහ අනෙකුත් .ාතීන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්යතාවය බොහෝ විට අත්විඳිති.

ළමුන්ගේ තනි ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ප්රායෝගික පෙදරු හා මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මූලධර්ම පිළිබඳ විශේෂ අදාළත්වයක් මාලාවේ ක්රියාකාරකම් අත්පත් කර ගනී. පළමුවෙන්ම, තමන්ට සිත්ගන්නාසුලු ක්රියාකාරකම්වල සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සුදුසුය. ඔවුන්ගේ පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීම සහතික කිරීම, කෙසේ හෝ ප්රාථමික වෘත්තීය, තාක්ෂණික, කලාත්මක, සංගීත අධ්යාපනය. එවිට, අධ්යාපනික, කම්කරු ක්රියාකාරකම්වල අරමුණ වන්නේ සාර්ථකත්වය සාක්ෂාත් කර ගැනීම, එය ස්වයං වර්ධනයේ අභිප්රේරණය ශක්තිමත් කරයි. සෑම පාසලකම මෙම ගුණාංගවල ශක්තීන් පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගන්නා අතර, මෙම ගුණාංග මත රඳා සිටින සෑම දරුවෙකුටම ඉහළ මට්ටමේ සාමාන්ය අධ්යාපනයක් සහ මූලික පුහුණුව ලබා ගනී. විවිධ ක්රියාකාරකම් තනි සුවිශේෂතා වලට අනුකූලව අධ්යාපන හා කම්කරු ක්රියාවලියක නිරත වීමට සිසුන්ට සිසුන්ට අධ්යාපන හා කම්කරු ක්රියාවලියක නිරත වීමට ඉඩ සලසයි.

සමාජ ආරක්ෂාවේ කාර්යයන් විසඳීමට වඩාත්ම වැදගත් ක්රමයක් වන්නේ දෙවන හා ද්විතීයික විශේෂ හා උසස් අධ්යාපන ආයතනවල පාසල් දරුවන්ගේ සහ ශිෂ්යයන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයයි. වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන පද්ධතිය අඛණ්ඩ ක්රියාවලියක් වන අතර එය සියළුම වයස්වල අරමුණින් හිතාමතාම සිදු කරනු ලැබේ, රෝග විනිශ්චය, පුහුණුව, සැකසීම සහ සංවර්ධනය කිරීමේ කාර්යයන් ඉටු කරයි.

වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයේ වර්තමාන කාර්යයන්හි සුවිශේෂත්වය වූයේ සැලකිය යුතු යෞවනයන් සංඛ්යාව ඉදිරියේ තේරීමේ නිදහස පිළිබඳ ගැටළුවයි. තේරීමේ නිදහස සම්බන්ධයෙන්, වෘත්තීය උපදේශනයේ සමහර ආචාර ධර්ම ගැටලු පැන නගී. වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයේදී, සදාචාරාත්මක ගැටළු දෙකකින් ආචාරධාර්මික ගැටලු දෙකකින් බැලිය හැකිය: පුද්ගලයාගේ අභිමතය පරිදි සහ වෘත්තීය ආධාර පිළිබඳ සූදානම අනුව, සදාචාරාත්මක ස්ථානයක් සහ ක්රියාත්මක කිරීමට (අපගේ නඩුවේ - සමාජ සේවකයෙකු) මූලික ආචාර ධර්ම සේවාදායක අන්තර්ක්රියා රෙගුලාසි උල්ලං without නය කිරීමකින් තොරව එවැනි ස්වයං නිර්ණයන්ගෙන් සැබෑ සහාය ලබා දීම.
සමාජ සේවාහි තරුණ තරුණියන්ගේ සැබෑ අවශ්යතා අධ්යයනය කිරීම සමාජ ආරක්ෂණ ක්රමයක් ඇති කිරීමේ ප්රධාන අංගයකි. පර්යේෂණයන්ට අනුව, යෞවනයන්ට, පළමුව, ශ්රම හුවමාරුවේ, නීතිමය රැකවරණය සහ නීතිමය උපදෙස්, "විශ්වාසයෙන් දුරකථනයේ" වැඩ, "විශ්වාසයෙන් දුරකථනයේ" වැඩ, තරුණ පවුලක වැඩ කේන්ද්රස්ථානය, අ නේවාසිකාගාරය - නිවසේදී ගැටුම්කාරී තත්ත්වයකින් ආරම්භ කරන ලද නව යොවුන් දරුවන් සඳහා නවාතැන් පහසුකම්.

යෞවනයන් සඳහා සමාජ සේවා සංවිධානය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ කාර්යයන් පැහැදිලිව නිර්වචනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

මේ අනුව, බාල වයස්කරුවන්ගේ සමාජ හා පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථානය අතර මැදිරි හතරක් ඇතුළත් වේ: රෝග විනිශ්චය, සමාජ පුනරුත්ථාපන, දින රැඳී සිටීම සහ රෝහල වෙන් කිරීම.

රෝග විනිශ්චය නොකිරීමේ කාර්යයන් අතරට: DEADADED විසින් නව යොවුන් වියේ කොටස් හඳුනා ගැනීම, එවැනි සමාජ බාධකවල සාධක, ආකෘති පත්ර සහ ස්ථාන හඳුනා ගැනීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම; යෞවනයන්ගේ සමාජ ජනරජ පුනරුත්ථාපන වල තනි වැඩසටහන් සංවර්ධනය කරන්න, යෞවනයන් දුෂ්කර තත්වයකින් පෙළෙන අතර සාමාන්ය ජීවිතයක් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරකම් සමූහයක්.

සමාජ පුනරුත්ථාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධාන කාර්යයන් නම්: යෞවනයන්ගේ සමාජ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් අදියර ක්රියාත්මක කිරීම සංවිධානය කිරීම; පවුල තුළ පවුලේ අය සමඟ නැතිවූ සම්බන්ධතා යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම; අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වැඩිදියුණු කිරීම, මනෝ විද්යාව තුරන් කිරීම, සදාචාරාත්මක සම්මතයන් මත පදනම් වූ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විශේෂත්වයක් සහ වැඩක් ලබා ගැනීම සඳහා සහාය වීම; පුළුල් වෛද්ය හා මානසික හා නීති ආධාර ආදිය සැපයීම යනාදිය.

2.2 මධ්යම හා පරිණත යුගයේ ගැටළු (කාන්තාවන් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ උදාහරණය මත)

එක් අතකින් මධ්යම හා පරිණත යුගයේ සමාජ ගැටලු ඉතා සංකීර්ණ වන්නේ සමාජ තත්වය, ලිංගික, ආගමික හා ජනවාර්ගික හා සේවාදායකයාගේ වෙනත් සලකුණු වලින් වෙනසකට ප්රවේශයක් අවශ්ය වන බැවිනි. මෙම සං signs ා මගින් මිලිටරි පිරිස්, කාන්තාවන්, ජාතික හා ආගමික සුළු ජාතීන්ගේ නියෝජිතයින් වැනි එවැනි පුද්ගලයින්ගේ විවිධ සමාජ ගැටලු වල එකතුවක් සාදයි.

අනෙක් අතට, මේ සියලු කණ්ඩායම් සඳහා, සුප්රසිද්ධ "මැදිවියි අර්බුදය" ලක්ෂණයකි. ඔබ ගෘහ, ආර්ථික, නීතිමය ගැටලු සංකීර්ණය අතහරූ විට සහ බොහෝ විට මැදිවියේ නියෝජිතයා සමඟ වැඩ කරන විට සමාජ සේවිකාවකට මුහුණ දෙන්නේ නම් එය ඔහු සමඟ ය. මෙහි ඇති සංකීර්ණත්වය මෙම මානසික අර්බුදය ද්රව්යමය, දේශීය, ගෘහස්ථ, නෛතික ස්වභාවයේ එකම වර්ගයේ පුනරාවර්තන ගැටළු වල ව්යුහය තුළ වෙන් කිරීමේ අවශ්යතාවකි. කාරණය නම්, බොහෝ විට මෙම සංසිද්ධිය හරියටම මෙම සංසිද්ධිය නම් පවුල, ගෘහස්ථ කරදර, ගෘහස්ථ කරදර, කම්කරු සාමූහිකයේ වරදවා වටහාගැනීම්, මනෝභාවයේ සාමාන්ය අවපාතයට හේතුවයි. මේ අනුව, සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක සැලැස්මක වෙනත් දුෂ්කරතාවන්ට සාර්ථක විසඳුමක් ලබා දීම පිළිබඳ සහතිකයක් විය හැක්කේ මෙම ගැටළුව මතුවීමයි.
නම් කරන ලද අර්බුදය ඇත්ත වශයෙන්ම, රසවත් ලෙස බලාපොරොත්තු සුන් කිරීමේ මානසික සංසිද්ධිය, තාරුණ්යයේ බලාපොරොත්තුව කිසි විටෙකත් සැබෑ නොවන බව; කම්කරු සබඳතා පිළිබඳ ඒකාකාරී කථාව පවුල් ජීවිතයේ ඒකාකාරී නොවන බව තෙහෙට්ටුවක් පැමිණේ. මෙය පොදු උදාසීනත්වය හා බොහෝ විට ගැඹුරු අවපාතයක් ඇති කරයි. සඳහන් කළ සංසිද්ධි සමඟ, පීඩාවට පත් ද්රව්යමය තත්වයක්, පවුල තුළ ඇති ක el රත්වය, පසුව සේවාදායකයේ සහ ඔහුගේ පවුලේ අයගේ ජාතික හා ආගමික වෙළඳ භාණ්ඩවල තත්වය, සංකීර්ණ සමාජ ආර්ථිකය, මානසික සහාය අවශ්ය වේ.

පොදුවේ ගත් කල, මැදිවියේ අර්බුදය ඒකාකාරී නොවන බව එහි විවිධ ප්රකාශනයන් "පරිණතභාවයේ" කාල පරිච්ඡේදයේ නිශ්චිත යුගයේ ලක්ෂණයකි. ඉතින්, වයස අවුරුදු 30-35 අතර, සේවාදායකයා සාමාන්යයෙන් පවුල් ජීවිතය, නිවාස හා ගෘහ දුෂ්කරතා පිළිබඳ බලාපොරොත්තු සුන්වීම "සාමාන්යයෙන්" මග හැරුණා "යන ගැටලුවට මුහුණ දෙයි. මහලු වියේ වේගයෙන් "නාස්ති වූ" විභව විභවය, තනිකම සහ අනවශ්ය තනිකම, තනිකම සහ අනවශ්ය තත්වයන්, තනිකම සහ අනවශ්ය යැයි වැඩිහිටියන්ගේ ජීවන විභවය, තනිකම සහ අනවශ්ය යැයි වැඩිහිටියන් වෙත ළඟා වන විට, මහලු වියට ආසන්නව ආසන්නයේ ද්රව්යමය සුරක්ෂිතභාවය සත්ය වේ. මෙයින් මෙයින් එවැනි පුද්ගලයින් සමඟ සමාජ වැඩ ක්රමවල වෙනස - එය උපදෙස්, මානසික පුහුණුව, කණ්ඩායම් වැඩ, සමාජ ආර්ථික ආධාර වේවා.

සීමිත වැඩ ප්රමාණය සැලකිල්ලට ගනිමින්, කාන්තාවන්ට සමාජ ආධාර පිළිබඳ මැදිගේ ගැටළු (සමාජ-ස්ත්රී පුරුෂ සමාජ තලයේ ඇති පසුබිමේ විශේෂාංග යුගගතකරණයේ ලක්ෂණ).

කාන්තාවන්ගේ සමාජ ගැටලුවල සංකීර්ණත්වය, සංකීර්ණත්වය, සමාජයේ සාමාන්ය සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක ගැටලුවේ තත්වය, ඒවා විසඳීම සඳහා ක්රමානුකූල ප්රවේශයක තත්වය, නිශ්චිත ධනාත්මක ප්රති .ල ලබා ගැනීම සඳහා විවිධාකාර තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීම.

පළමුවෙන්ම, ස්ත්රියකගේ රැකියාවක් සොයා ගැනීමට අවස්ථාවක් ලැබීම නිසැකවම අවශ්ය වන අතර, එමඟින් ඇයට සහ (අවශ්ය නම්), ඔවුන්ගේ පවුල එහි පවුලේ අය සහ හිස් සංරචක ඇතුළුව ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි. පර්යේෂණයන්ට අනුව, කාන්තාවන්ගේ අවශ්යතාවය නිසා චේටිත්ර කණ්ඩායම් තුනක් හේතුවෙන් නිවසින් පිටත රැකියාවක් ඇත:

Payer පවුලේ දෙවන ඉපැයීම් සඳහා අවශ්යතාවය,

ස්ත්රියකට සහ ඇගේ පවුලට "සමාජ රක්ෂණය" හි වැදගත්ම මාධ්යය වැඩ කිරීම සඳහා වැඩ කිරීම

Actions වැඩ කිරීම යනු ස්වයං-සහතික කිරීම, ස්වයං-සංවර්ධනය, පිළිගැනීමේ ක්රමයක්, පිළිගැනීමේ ක්රමයක්, ඔබට සිත්ගන්නාසුලු සන්නිවේදනයක් ලබා ගත හැකි ස්ථානයක්, ඒකාධිකර ස්වදේශ කටයුතුවල සිටීම, ඒකාධිකර ස්වදේශ කටයුතුවල සිට (ප්රධාන වශයෙන් කාන්තාවන්ගේ ලක්ෂණය වන්නේ ප්රධාන වශයෙන් ඉහළ අධ්යාපනික තත්වයක් ඇති බවයි).

කාන්තාවන්ට, තත්වය පිළිබඳ ධනාත්මක වර්ධනය සඳහා ඇති එකම විකල්පය වන්නේ යමෙකුගේ තත්වය, ඔවුන්ගේ පවුල්වල තත්වය සහ ඔවුන්ගේ පවුල්වල තත්වය සහ ජීවිත ගොඩනඟා ගැනීම පිළිබඳ මිත්යාවන් සමඟ වේගයෙන් සාකච්ඡා කිරීමයි පුද්ගලික ස්වාධීනත්වයේ මූලධර්ම සහ තේරීමේ නිදහස.

රැකියාව සම්බන්ධයෙන්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ දරු ළමුන් කම්කරු වෙළඳපොළේ වෙනස් කොට සැලකීමක් නොවන විට එවැනි තත්වයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා වන අරගලයයි. මාතෘ හා කම්කරු රාජකාරි ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා කාන්තාවක් අයිතිය ලබා දිය යුතුය (කුඩා දරුවන් ඇතුළුව), එවැනි තේරීමක් හොඳම නම් පවුලේ අය සහ දරුවන්ට කැපවීම සම්පූර්ණයෙන්ම. ශ්රම වෙළඳපොළේ වෙනස් වූ කොන්දේසි වලට අනුවර්තනය වීමට පහසුකම් සපයන හා කාන්තාවන්ට පහසුකම් සැලසීම සහ ආයතනික ක්රියාමාර්ග යන ව්යවස්ථාදායක හා සංවිධානාත්මක ක්රියාමාර්ග යන ආයතනික හා සංවිධානාත්මක ක්රියාමාර්ග යන ආයතනික හා සංවිධානාත්මක ක්රියාමාර්ග යන ආයතනික හා සංවිධානාත්මක ක්රියාමාර්ග යන ආයතනික හා සංවිධාන ක්රමවේදයන් විසින් මෙම තත්වයේ සිට තවත් සිට තවත් දක්වා වේදනා රහිත සංක්රාන්තියක් ලබා දිය යුතුය.

ස්ත්රියකට සහ පවුල් සබඳතාවලදී ස්වාධීනත්වය සහ තේරීමේ නිදහස ලබා දිය යුතුය. ඇය තමා සහ ඔහුගේ පවුලේ අය වෙනුවෙන් හොඳම විකල්පය තෝරා ගත යුතුය: තම පවුල විසින්ම තම ස්වාමිපුරුෂයාගේ ආදායමට හෝ ආදායම අනුව ස්වාධීන වන්න. මෙම තේරීම තම පවුල බව සහතික කිරීම සඳහා - මෙම තේරීම කම්කරු ප්රතිපත්තියේ හා රටේ රැකියා වෙනස් කිරීම සඳහා සපයයි ඉතින් එය අවංක සමාජීය වැඩ කටයුතු නිසා ජීවිතයට සහතික කිරීම සඳහා මිනිසුන්ට ආදායමක් ලැබීමට ජනතාවට අවස්ථාව ලබා දීම.

ස්ත්රියක් ලිංගික සම්බන්ධතා ක්ෂේත්රයේ ස්වාධීන විය යුතු අතර ලිංගික සම්බන්ධතා ක්ෂේත්රය තුළ තෝරා ගැනීමේ නිදහස ඇත. පවුලේ අයගේ නඩු ගණන අඩු කිරීමට, කාන්තාව අනවශ්ය ගැබ් ගැනීම් වලින් පිරිනැමීමට, එම ප්රති result ලයක් ලෙස රුසියාවේ ඇති වූ දරුණු නායකත්වය තුරන් කිරීමට හැකි විය හැකි අතර මෙය, එහි ප්රති As ලයක් ලෙස මෙම කාන්තාව අනවශ්ය ගැබ් ගැනීම් වලින් ආරක්ෂා වීමට උපකාරී වේ සෑම වසරකම ගබ්සා කිරීමේ සංඛ්යාව අනුව සියලු රටවල් අතර.

තාක්ෂණික සැලැස්මට දරුවන්ගේ අධ්යාපන හා අධ්යාපන ක්රමයේ විශාල වෙනස්කම් අවශ්ය වන අතර ඒවා අර්ධ වශයෙන් සමාජ වැඩවල දක්ෂතාවයේ පවතී. තීරණ ගැනීමේ ආයතනවලට අයදුම් කිරීමෙන්, මාධ්ය, සමාජ කළමනාකරණ ආයතනවලට බලපෑම් කිරීමට ඇති මහජන සේවකයාට ප්රාදේශීය මට්ටමින් මෙම ප්රදේශය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සමාජ සේවකයාට කළ හැකිය. දෙවනුව, කිසියම් පවුලක අහිතකර තත්වය වෙනස් කිරීම සඳහා සමාජ-චිකිත්සක හා නිවැරදි කිරීමේ කටයුතු සිදු කළ හැකිය.

උපත් පාලන ක්රම (භෞමික හා ආර්ථික හා ආර්ථික හා ආර්ථික හා ආර්ථික), පවුල් සැලසුම් තාක්ෂණයන් පිළිබඳ විශ්වසනීය තොරතුරු බෙදා හැරීම සහතික කිරීම, පවුල් සැලසුම් තාක්ෂණය පිළිබඳ විශ්වසනීය තොරතුරු බෙදා හැරීම ද කාන්තාවන්ගේ සමාජ යහපැවැත්මට ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. සෞඛ්ය සංවිධානය කිරීම සහ සෞඛ්ය සංවිධානය වන සෞඛ්ය සංවිධානය මට්ටම් තුනෙන්ම සිදු කෙරෙන සමාජ ක්රියාකාරකම් වර්ග වලට සම්බන්ධය - ෆෙඩරල්, ප්රාදේශීය හා මහ නගර සභාව. වෛද්ය විද්යාව, ප්රචාරක දැනුම, පවුල් සැලසුම් කුසලතා සමාජ වැඩ විශේෂ ist යෙකු සඳහා වගකිව යුතු අතර විවිධ ප්රතිසාධන ශිල්පීය ක්රම සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන භාවිතා කරයි, එහි ප්රධාන ගනුදෙනුකරුවන් වේ.

සමාජ වැඩවල ස්ත්රී පුරුෂ භාවය පිළිබඳව කථා කළ හැකි, කාන්තාවන්ට ආධාර ක්ෂේත්රයේ කාර්යයන් පිළිබඳ අදියර තුනක් වෙන් කළ හැකිය: සමාජ ක්රියාකාරී හා සමාජ සංවර්ධනය පවත්වා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ හා සෞඛ්යය ගැළවීම. කොන්ක්රීට් පුද්ගල හා සමාජ තත්වයන් තුළ, ප්රමුඛතාවය එක් හෝ වෙනත් කාර්යයකි.

කාන්තා හා ළමුන්ගේ ජීවිතය හා සෞඛ්යය හා සෞඛ්ය ජීවිතය හා සෞඛ්යය සුරැකීමට, රෝහල්, අර්බුද මධ්යස්ථාන, සමාජ සේවා සංකීර්ණතාවයක් (මානසික හා වෛද්ය පුනරුත්ථාපනය, නෛතික උපදෙස් සහ නෛතික ආරක්ෂාව, වෙනත් පදිංචි ස්ථානයක නැගීමට සහ සුදුසු වැඩ, සමහර විට සහාය ලේඛන ලබා ගැනීමේදී හෝ ප්රතිස්ථාපනය කිරීමේදී). ඇත්ත වශයෙන්ම, හදිසි අවස්ථා වලදී සහය දැක්වීම සඳහා ආධාර කිරීම සමාජීය ගැටලු වලට ඉඩ නොදෙන නමුත් සමහර විට කාන්තාවකගේ හෝ දරුවන්ගේ ජීවිතය බේරා ගැනීමට හැකි වුවද සමහර විට. උග්ර ආර්ථික දුෂ්කරතා මඟින් ඉලක්කගත සමාජ හෝ හදිසි ආධාර සඳහා ඉල්ලුම් කිරීමේ අයිතිය, එය එක් වරක් තාක්ෂණයක කෙටිකාලීන (එහි සංකල්පීය ගමනාන්තයට අනුකූලව) ද වේ.

සමාජ ක්රියාකාරිත්වය පවත්වා ගැනීම වඩාත් දිගු කාලීන වන අතර එහි අවශ්යතාවය තීරණය වන්නේ වඩාත් සංකීර්ණ හේතු සමූහයකි. ඒ අනුව ඒ සමඟම යොදන තාක්ෂණය වැඩිපුර විවිධ වේ: දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් තුළ සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක, සමාජ-ආර්ථික, වෛද්ය පුනරුත්ථාපන හා සහයෝගය ලබා ගැනීම. සමාජ හා කම්කරු පුනරුත්ථාපන කටයුතුවල වැදගත්ම මාධ්යයන් වඩාත් අවශ්ය වෘත්තීන් ඇති කාන්තාවන් නැවත පුහුණු කිරීම හෝ නැවත ලබා ගැනීම සැලකිය යුතුය. නියාමන රාමුවේ අසම්පූර්ණකම හෝ ඔවුන්ගේ සමාජ තත්වයේ අසම්පූර්ණකම හෝ ඔවුන්ගේ සමාජ තත්වයේ ලක්ෂණ නිසා පවුල් ගැටුම් හෝ දේපළ ආරවුල් සම්බන්ධයෙන්, පවුල් ගැටුම් හෝ ඔවුන්ගේ සමාජ තත්වයේ ආරවුල් සම්බන්ධයෙන් උපදේශනය හෝ වෙනත් නීති ආධාර ඇතිවිය හැකි නම් කාන්තාවන් අවදානමට ලක්ව ඇත තනතුර.

කාන්තාවන්ට දැනුම් දීමෙන් සමාජ සංවර්ධනය සැපයිය හැක්කේ, ස්වයං රැකියා හා ස්වයංපෝෂිතභාවය, කුඩා ව්යාපාරවල තාක්ෂණයන් සහ ස්වයංපෝෂිතතා තාක්ෂණයන් ඇතුළු ප්රගතිශීලී පෞද්ගලික කුසලතා සහ සමාජ තාක්ෂණයන් සඳහා ඔවුන්ට ඉගැන්වීමයි. ස්වයං ආධාර සහ අන්යෝන්ය ආධාර කණ්ඩායම් සඳහා සහය, කාන්තා ජනගහනයේ විවිධ ස්ටුඩ් වල සිවිල්, සමාජීය හා වෙනත් අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වන ආශ්රය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සියලු වර්ග තුනේම සාමාන්යයෙන් සමාජ කම්කරුවන් විසින් සමාජ කම්කරුවන් විසින් සිදු කරනු ලබන්නේ සමාජ සංකීර්ණයේ සේවකයින් සමඟ සමාජ සංකීර්ණයේ සේවකයින් සමඟ සමපාත වීමයි - නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන, රැකියා සේවා, වෛද්ය හා වෛද්ය සහ අධ්යාපන ආයතන යනාදිය.
ඔවුන්ගේ සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන මෙන්ම පවුලේ හා දරුවන්ගේ සමාජ ආධාර මධ්යස්ථානවල වඩාත් සුලභ වර්ග වේ. එවැනි මධ්යස්ථානවල යතුරු ලියනය හා නම්, ඒවායේ කාර්යයන් දේශීය තත්වයන් අනුව වෙනස් විය හැකිය. මීට අමතරව, විදේශීය සංවිධාන විසින් නිර්මාණය කරන ලද සමාජ ආධාර ආයතන හෝ ඔවුන්ගේ උදව්, නිකායන්, පෞද්ගලික හා මහජන සංවිධාන සමඟ ක්රියා කළ හැකිය. විවිධාකාර සේවාවන් සැපයීම කෙරෙහි දක්වන ඕනෑම සමාජ ආයතනවල බොහෝ ගනුදෙනුකරුවන් කාන්තාවන් වන බව ලක්ෂණාත්මක ය. මෙම සංවිධානවල ක්රියාකාරකම් වලට උපකාර කිරීම සඳහා කාන්තාවන්ගේ අයිතිවාසිකම් උල්ලං to නය කිරීම වැදගත් වන අතර, ඒවා අන්තර්ගතයට හා රැකියා ක්රම මෙන්ම ගනුදෙනුකරුවන්ට ලබා ගත හැකි තොරතුරු අනුව පාලනය කිරීම සඳහා විනිවිදභාවයකින් යුක්ත විය.

හදිසි සමාජ ආධාර යනු පුද්ගලයෙකුගේ හෝ පවුලක, මුදල්, නිෂ්පාදන හෝ දේවල් නිකුත් කිරීමෙන් දුෂ්කරතා අත්විඳීම, දුෂ්කරතා අත්විඳීම. ෙකෙසේ සමාජ ආධාර ජනගහනයේ අඩු ආදායම්ලාභීන් වන අතර මුදල්, නිෂ්පාදන හෝ දේවල් නිකුත් කිරීම සඳහා ද සපයනු ලැබේ, නමුත් නිතිපතා නැවත නැවතත් ලබා දිය හැකිය. මේ ආකාරයේ උදව්වක් මගින් ජනගහනයේ විවිධ කාණ්ඩ ලබා ගත හැකි වන අතර මූලික වශයෙන් සමාජීය වශයෙන් අවාසි සහගත පවුල්වල නියෝජිතයින්.
පාලනයක් ලෙස ස්ථිතික නොවන ආයතනයක කොන්දේසි වල නිවෙස්වලට එරෙහිව ආරක්ෂාව, නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතනවල සහ සමාජ සේවා ආයතනවල ක්රියාකාරකම්වල එකතුවක් ලබා දෙයි: ප්රචණ්ඩත්වය නැවැත්වීමට පළමුව පුනරුත්ථාපනය, නෛතික හා වෙනත් වර්ග තිබේ එහි ගොදුරු වූවන්ට සහාය වීම.

Communication ලදායී තාක්ෂණය යනු පවුලේ ප්රචණ්ඩත්වයට වඩාත් සහයෝගය ලබා ඇති පුද්ගලයින්ගෙන් චිකිත්සක කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීමයි, ඔවුන්ගේ සාමාජිකයින්ට එකිනෙකාගේ පෞරුෂය නිවැරදි කිරීමේදී සමාජීය වැඩවල විශේෂ ist යෙකු වන, ඔවුන්ගේ සමාජ අවශ්යතා ආරක්ෂා කිරීම.

ඉහළ මට්ටමේ වැඩක් යනු චිකිත්සක කණ්ඩායම් ස්වයං ආධාර කණ්ඩායම්වල තත්වයට සංක්රාන්තිය, I.e., පාරිභෝගික සංගම්, කණ්ඩායම් සාමාජිකයින්ගේ අනන්යතාවය වර්ධනය වන වඩාත් පුළුල් පරාසයක ගැටළු ඇති දිගු කාලයක් පවතින පාරිභෝගික සංගම්. එවැනි කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීමේදී සමාජ සේවකයෙකු ප්රවර්ධනය කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ තමන්ගේ ගැටළු විසඳීමට සමානව සහභාගී වන විෂයයන් කාණ්ඩයට බලපාන වස්තූන් බැහැර කිරීම යන සිය ගනුදෙනුකරුවන් පරිවර්තනය කිරීමයි.

2.3 ලූඩා සමාජ ආරක්ෂණයවැඩිහිටි හා ආබාධිත

වැඩිහිටි ආවරණවල සමාජ සේවා පද්ධතිය විශේෂයෙන්, විශේෂයෙන් වෛද්ය වයෝවෘද්ධ ආධාර, ලිපි ද්රව්ය හා පොලික්ලිලික් යන දෙකම; බෝඩිං නිවාසවල අන්තර්ගතය හා නඩත්තු කිරීම, නිවාස ආධාර අවශ්ය සත්කාර අවශ්යතාවය; කෘතිම උදව්, වාහන සැපයීම; උදාසීන වැඩ දිගටම කරගෙන යාමට සහ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය නැවත සකස් කිරීම දිගටම කරගෙන යාමට කැමති අයගේ රැකියාව; විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද ව්යවසායන්, වැඩමුළු; කම්කරු සංවිධානය; නිවාස හා වාර්ගික සේවා; වැඩිහිටියන්ගේ භාරකාරත්වය ආදිය පිළිබඳ භාරකාරත්වය සමස්තයක් ලෙස සමාජ වැඩවල ප්රධාන දිශාවකි. භාරකාරත්වයේ පෞද්ගලික හා දේපළ අයිතිවාසිකම් සහ අවශ්යතා ආරක්ෂා කිරීමේ නීතිමය ස්වරූපය භාරකාරත්වය තේරුම් ගෙන ඇත. එහි ආකාර ඉතා විවිධාකාර වන අතර, වැඩිහිටියන් කෙරෙහි සමාජ ආරක්ෂකයින්ගේ ප්රධාන ස්වරූපය වන අතර, ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් ඉටු කිරීමට සහ සෞඛ්ය තත්වය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සිය රාජකාරි ඉටු කිරීමට, බෝඩිමේගේ ක්රියාකාරිත්වය වේ.
වර්තමානයේදී මිනිසුන් ගෙදරට පැමිණෙන්නේ නිවෙස් ගොඩබිමට පැමිණෙන අතර ඔවුන්ට ගමන් කිරීමේ හැකියාව සහ ස්ථිර සැලකිල්ලක් අවශ්ය වීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටි ජනතාවට සුපුරුදු වායුගෝලයේ තම නිවසේ ජීවත් වීමට කැමැත්තෙන් සිටිති. නිවාස ආධාර පුළුල් කිරීම (විවිධ නිවාස පදනම් කරගත් සේවාවන්: නිෂ්පාදන සඳහා නිෂ්පාදන සැපයීම, අත්යවශ්ය භාණ්ඩ අත්පත් කර ගැනීම සඳහා, පදිංචි කිරීමේ කාලය සාත්තු නිවාසවල ගෙනයාමට ඉඩ ලබා දේ.)
එපමණක් නොව, පුළුල් මතයට පටහැනිව, බොහෝ වැඩිහිටියන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සුපුරුදු ක්රියාකාරකම්වල සීමාවන් අත්විඳින්නේ නැති අතර ඒවා යැපන්නේ නැත. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ තමන්ගේ නිවෙස්වල හෝ ඔවුන්ගේ .ාතීන්ගේ නිවෙස්වල ය. මහලු වියම සමාජ සේවකයෙකුගේ විශේෂිත සහාය අවශ්ය බව මින් අදහස් නොවේ. එබැවින් ප්රාථමික සෞඛ්ය සේවා රාමුවේ වැඩිහිටියන්ට ප්රධාන ආධාර. වැඩිහිටියන් වෛද්ය හා සමාජීය පුනරුත්ථාපනය සඳහා ප්රධාන ක්රියාකාරකම් වන්නේ පවුලක වැඩිහිටියෙකුගේ වැදගත් ක්රියාකාරිත්වය උපරිම ලෙස සංරක්ෂණය කිරීමයි. එහි ස්වරූපයන් ලෙස, ඔබට කැඳවිය හැකිය: ලිපි ද්රව්ය දෙපාර්තමේන්තු, රැකවරණ, සේවා, සේවා සඳහා විශේෂිත දෙපාර්තමේන්තු සහිත විශේෂිත මධ්යස්ථාන, පුනරුත්ථාපන ආයතන. වැදගත්ම මූලධර්මය වන්නේ වැළැක්වීමේ දිශානතියයි.

සමාන ලියකියවිලි

සමාජ වැඩ පිළිබඳ සංකල්පය, එහි කර්තව්යය. භෞමික සමාජ හා පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථානයේ විශේෂාංග. සමාජ වැඩ ආයතනිත හා නෛතික නියාමනය. දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට ඇද වැටුණු පවුල සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතිය.

පා se මාලා වැඩ, එකතු කරන ලදි 01/11/2011

ද දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී නව යොවුන් වියේ සමාජීකරණය. දරුවාගේ අවාසි වල ප්රධාන රෝග ලක්ෂණ. දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන්ගේ උපාංගයේ ගැටළුව විසඳීම සඳහා නවීන ප්රවේශය. බාල වයස්කරුවන්ට සමාජ ආධාර පිළිබඳ උපදෙස් සහ ආකාර.

පා work මාලා, 12.03.2016 එකතු කරන ලදි

සමාජ ආරක්ෂණ වස්තුවක් ලෙස දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති කර ඇති දරුවන් සහ නව යොවුන් දරුවන්. දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින දරුවන්ගේ සමාජ-නෛතික රැකවරණයේ සාරය හා අන්තර්ගතය. දෙමාපියන්ගේ රැකවරණයකින් තොරව ඉතිරිව ඇති දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව.

පා se මාලා වැඩ, 03/17/2015 එකතු කරන ලදි

දුෂ්කර ජීවන තත්වයකට වැටී සිටින දරුවන්. දරුවන්ගේ සමාජ-නෛතික රැකවරණයේ සාරය හා අන්තර්ගතය. ළමා කාලය සමාජ ආරක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ ජාත්යන්තර සහයෝගීතාව ගොඩනැගීම. දෙමාපියන්ගේ රැකවරණයකින් තොරව ඉතිරිව ඇති දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව.

පා se මාලා වැඩ, 2008.12.08.1008 එකතු කරන ලදි

පවුල බහු-මුහුණුවරක් වූ සමාජ ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රමයක් ලෙස. "පවුල" සහ "දුෂ්කර ජීවිත තත්වය" පිළිබඳ සංකල්ප. ජනගහනයේ සමාජ සේවා සඳහා වන සංකීර්ණ මධ්යස්ථානයේ සන්දර්භය තුළ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක පවුල් සඳහා සමාජ සහයෝගය.

පා work මාලා, 2015.11.05.15.15.15

දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති කර ඇති පැරණි පුරවැසියන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීමේදී සමාජ සේවා හා අර්බුද මධ්යස්ථාන සඳහා අවස්ථා. GBU TCSO "NOVOGIRIVO" ශාඛාවේ "ඉවානොව්ස්කි" හි ගෘහස්ථ හිංසනයන් වූ පුරවැසිභාවය සඳහා සමාජ සහයෝගය පුහුණු කිරීම.

නිබන්ධනය, 25.05.2015 එකතු කරන ලදි

"පවුල" සංකල්පයේ සාරය. විශාල පවුලක කාණ්ඩ හා කාර්යයන්. Vogolda කලාපයේ ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධාන ක්රියාකාරකම් විශ්ලේෂණය කිරීම. විශාල පවුල්වල සමාජ ආරක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ප්රධාන යෝජනා.

නිබන්ධනය, එකතු කරන ලදි 09/16/2017

දරුවාගේ අවාසි වල ප්රධාන රෝග ලක්ෂණ. ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ සමාජ-නෛතික රැකවරණ ක්ෂේත්රයේ ජාත්යන්තර සහයෝගීතාවයේ පද්ධතිය. ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ දුෂ්කර ජීවන තත්වයෙන් පිටවීමට effective ලදායී විසඳුමක් ලබා ගැනීමේ නවීන නීතිමය ගැටළු.

නිබන්ධනය, 2013.12.05 ක් එකතු කරන ලදී

දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ඇති දරුවන් සමඟ සමාජ වැඩ තාක්ෂණයන්. "බාල වයස්කාර ඩුබ්රොව්ස්කි දිස්ත්රික්කය සඳහා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථානයේ" ළමුන් සමඟ සමාජ වැඩවල විශේෂාංග. ළමයින් සමඟ සමාජ වැඩවල ප්රති results ල විශ්ලේෂණය කිරීම.

පා work මාලා, 2015.02.05 දින එකතු කරන ලදි

සමාජ වැඩ වස්තු, ඒවායේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ සහ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පැවතීම. වර්ගීකරණය සහ ජනගහනයේ සමාජ කොටස්වල ප්රධාන කාණ්ඩ. මෙම භාවිතයට විවිධ සමාජ වැඩ ආයතන ඇතුළත් කිරීමේ උපාධිය.

2013 ජනවාරි 9 වන දින ෆෙඩරල් නීතිය කෙටුම්පත් කරන්න "" රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සමාජ සේවාවන්හි මූලික කරුණු මත "කෙටුම්පත් කිරීම. දැන් රාජ්ය ඩූමා විසින් එය සලකා බලා කියවීම් කිහිපයක්ම ගත යුතුය. විශ්ලේෂකයින්ට අනුව, නීතියේ ලක්ෂ්ය උණුසුම් ආරවුල් ඇති නොකරනු ඇත, මන්ද රුසියාවේ එවැනි ලේඛනයක් අනුගමනය කිරීම සඳහා දිගු අවශ්යතාවයක් ඇති බැවිනි. එහි ප්රති, ලයක් වශයෙන් නුදුරු අනාගතයේ දී එහි දරුකමට හදා ගැනීම හා ක්රියා කරන තෙක් බලා සිටිය හැකිය. එයට සිදු කරන ලද නව අර්ථ දැක්වීම් කිහිපයක් සඳහා අමතර පැහැදිලි කිරීම් අවශ්ය වේ. මෙන්න මේ නවෝත්පාදන වලින් එකක්.

"දුෂ්කර ජීවන තත්ත්වය" පිළිබඳ නව සංකල්පය
දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් යනු රුසියානු නීති සම්පාදනය කිරීමේ සංකල්පයකි. දැන් එය හඳුන්වා දෙනු ලබන අතර දක්නට ලැබෙන සමහර තත්වයන් සාමාන්ය මිනිස් ජීවිතය තරයේ වෙනස් කර දරාගත නොහැකි, සංකීර්ණ කරන්න. මෙම තත්වයන් මිනිස් සෞඛ්යයට අනතුරුදායක විය හැකිය, සාමාන්ය ජීවිත ක්රියාකාරිත්වය සඳහා, ප්රචණ්ඩත්වය භාවිතා කිරීමත් සමඟ ඔහුගේ ගෞරවයට හා ගෞරවයට තර්ජනයක් විය හැකිය. එවැනි තත්වයන්ට ගොදුරු වූ පුද්ගලයින් සමාජ සේවා සැපයීමේදී අවශ්ය යැයි සැලකේ.

දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් යනු කුමන අවස්ථාවන්හරියකද?
නීතියේ 21 වන වගන්තිය අර්ථ දක්වන්නේ එමඟින් පුද්ගලයා දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටීමට හැකි වීමයි.
පළමුවැන්න අපට හෝ චලනය වීමේ හැකියාව සම්පූර්ණයි. බොහෝ විට මෙම සාධකය තීරණය වන්නේ සෞඛ්ය තත්වය අනුව ය.
නමුත් දෙවන හේතුව සමාජ සං .ා අඩංගු වේ. පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ ස්ථාවරය ඔහුගේ සෞඛ්යයට හෝ මානසික සාමාන්ය තත්වයට තර්ජනය කරන්නේ නම්. ළමයින් සමඟ ප්රචණ්ඩත්වය හෝ කුරිරු ලෙස සැලකුවහොත් මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වූවන් හෝ මත්පැන් පානය කරන විට මෙය සිදු වේ.

ආරක්ෂකයින් හෝ දෙමව්පියන් නොමැති බාල වයස්කරුවන් ද සමාජ ආධාර ලෙස පිළිගැනේ. ඔවුන්ට ඇත්ත වශයෙන්ම ඒවාට සැබවින්ම උදව් කළ හැකිය, නමුත් තවත් කාණ්ඩයක් උපකාර කිරීම දුෂ්කර ය, මන්ද ඒවා කලාතුරකින් මෙම උපකාරය ලබා ගන්නේ කලාතුරකිනි - නිවාස (බම්ස්), සමහර පන්ති නොමැතිව, ජීවන මාර්ගයක් නොමැතිව.
මෙම සියලු තත්වයන් දේශීය ලක්ෂණ මත පදනම්ව කලාපයේ රජයන් විසින් සපයනු ලබන සහ සංවර්ධනය කිරීම ද අතිරේක හා සංවර්ධනය කළ හැකිය.

හැකි සේවා වර්ග
පුද්ගලයෙකු දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී පුද්ගලයෙකු හඳුනා ගන්නේ නම්, ඔහු සමාජ සේවා සේවා සැපයිය යුතුය.
එය වෛද්ය පුනරුත්ථාපනය සෞඛ්යය පවත්වාගෙන ගොස් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා රෝගයෙන් පසුව. මානසික සන්සුන්ව හානි වීම පිළිබඳ පුද්ගලයෙකු මානසික පුනරුත්ථාපනයට යොමු කළ හැකි අතර, එය නව තත්වයන්ට සහ වෙනත් සමාජ මාධ්යයට අනුවර්තනය වීමට උපකාරී වේ. දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා, ඔවුන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීමට අවශ්යය.

එසේම පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන සපයා ඇත නිතීමය සේවාවන් අවශ්ය පරිදි එවැනි පියවරක් පිළිගැනීමට උපකාරී වන්නේ නම් උපදේශන, ද්රව්යමය වශයෙන් උපකාර කළ හැකිය. ආබාධිත ආබාධිත පුද්ගලයින් සහ දරුවන් ඔවුන්ගේ අත්යවශ්ය ගැටලු විසඳීමට උදව් කරන බවට පොරොන්දු වේ. ඔවුන්ට සන්නිවේදනය කිරීම දුෂ්කර නම්, ඔවුන් භාෂාවන් ගවේෂණය කිරීමට සහ සමාජයේ ජීවත් වීමට මිනිසුන්ට උගන්වනු ඇත. හදිසි අවස්ථාවන් අනුව මෙම සේවාවන් තීරණය කළ හැකිය.

පුරවැසියන්, භාරකරු හෝ ඕනෑම නීති නියෝජිතයෙකුට සමාජ සේවා සඳහා ගෙවන ලෙස ආයාචනා කළ හැකිය. මෙම ලැයිස්තුවේ වෙනත් සමාජ ආයතන නොමැති අනුකම්පාවකි. සියල්ලට පසු, බොහෝ විට අවශ්යතාවයට කිසිවක් ලිවිය නොහැක, නමුත් අයදුම් කිරීමට විද්යුත් ස්වරූපයෙන් වැඩි වැඩියෙන් තිබේ.

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් වැළැක්වීම
මෙම ලිපියෙන් නව නීතියේ සඳහන් වන්නේ සමාජ ආධාර ලබා ගැනීමෙන් පසුව, පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ සහයෝගය පත් කළ හැකි බවයි, එනම්, උපකාරයේ ස්වභාවය නිත්ය බවට පත්වේ. වැළැක්වීම සඳහා, විශේෂ ists යින් විවිධ පැතිකඩයන්ට සම්බන්ධ වනු ඇත, ඔවුන් අවශ්ය නම් සේවා සැපයීම මෙන්ම සේවා සැපයීම.
සමාජ සේවකයින්ට පැමිණෙන විට, පුරවැසියන් පූර්ණ ජීවිතයක් ගත කිරීමට සහ ඒවා බැහැර කිරීමට උත්සාහ කිරීමට උත්සාහ කරන දේ තීරණය කිරීම වැදගත්ය. නඩත්තු කටයුතු වලදී, සමාජීය පමණක් නොව වෙනත් සේවාවන් ද ලබා ගැනීමට අගහිඟකම් ඇති අයට සහාය වනු ඇත. සමාජ සේවා වල ගුණාත්මකභාවය, ඒවායේ කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳ තක්සේරුවක් ද තිබේ.