6 සඳහා මලපහ යන්තයින් 1. ළමුන් සඳහා අංක සහිත ගණිතමය වට්ටම්

රිබවුස් - පින්තූරයේ පිළිතුර විසඳීමට ඔබට අවශ්ය තාර්කික ක්රීඩාවක්. දෙවැන්න වස්තූන්, සතුන් සහ පැල, ලිපි සහ අංක නිරූපණය කරයි. එය ඔවුන්ගේ අන්යෝන්ය ස්ථානය වැදගත් වේ. ෆිදෙට්ස් සඳහා පවා, තරංග කිරීම විනෝදකාමී වෘත්තියක් බවට පත්විය හැකිය, ඔබ එය ක්රීඩා ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔත්තු සංකේතනයන් විසඳන්නේ කෙසේදැයි දරුවෙකුට ඉගැන්වීමට ඔබට ආරාධනා කළ හැකිය.

සහ පෙර පාසල් යුගයේ පරම්පරාවෙන් පින්තූර සාපේක්ෂව සංකීර්ණ වීමට. අපි සහතික වෙනවා: ඔබේ දරුවා දැඩි උනන්දුවක් දැක්වුවහොත් තාර්කික චින්තනය ඇතුළත් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, කාලයත් සමඟ පින්තූරවල ප්රහේලිකා විසඳන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඔහුගෙන් ඉගෙන ගනු ඇත.

විශාල මාතෘකා සමූහයක් මත නැවත වාසි උපකරණ නිර්මාණය කරනු ලැබේ. ප්රධාන දෙය නම් පින්තූරයට පිළිතුරක් ලෙස සේවය කරන සෑම වචනයක්ම සහ විෂයයක්ම දැනටමත් දරුවාට හුරු පුරුදු තිබීමයි.

පින්තූරවල අකුරු සහිත ළමුන් සඳහා බෙන්ටු කිරීම විසඳන්නේ කෙසේද?

ඔබ තරවටු කිරීමට කැමති නම්, බොහෝ දුරට, බොහෝ දුරට, මෙම තාර්කික කාර්යයන්හි ඇති වාසි ඔබ දන්නවා. ඔවුන් මතකය, බුද්ධිය, චින්තනයේ වේගය, තත්වය සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව සහ ලබාගත් දැනුම ක්රියාත්මක කරයි.

අවුරුදු 6-7 ක් දරුවෙකුට ඉගැන්වීම සඳහා, කාර්යයන් විසඳන්නේ කෙසේද, ආරම්භ කිරීම, එය නැවත ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු එකවර සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගැනීමට අවධාරනය කිරීමට අවශ්ය නැත. බොහෝ දුරට, ඔබම සියල්ල ඔබම හඳුනන්නේ නැත. එකක් හෝ දෙකක් පැහැදිලි කිරීමට සහ තේමාත්මක කාර්යයන් ශක්තිමත් කිරීමට දවසට වඩා හොඳය. දෙවැන්න මුද්රණය කළ හැකිය (වීදියේ රැකියාවට වඩාත් පහසු) හෝ මොනිටරයෙන් පෙන්වන්න. පහත දැක්වෙන පන්තිවලදී, ඕනෑවට වඩා තොරතුරු ලබා නොදීම ද වඩා හොඳය. චාඩ් මුලදී ඔහු නිවැරදිව හඳුනාගෙන ඇති අතර පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති අයිතමය ලෙස හැඳින්විය යුතුය. එවිට මෙම වචනයට සාපේක්ෂව පමණක් නීති යොදන්න.

ඉතින්, අපි මූලික නීති කියවමු! විශේෂයෙන්, කොමාව, හරස් කිරීම, ප්රතිලෝම වස්තුවක් සහ පින්තූරවල වෙනත් සියුම්කම් මොනවාද යන්න පිළිබඳව අපි අර්ථ දක්වන්නෙමු.

• පුනරුත්ථාාවේ ආරම්භයේ හෝ කෙළවරේ කොමාව කරන්නේ කුමක්ද?
  පින්තූරයේ පතුලේ හෝ ඊට ඉහළින් කොමාව යනු විෂයයේ ප්රතිරූපයේ නම සිටම ආරම්භයේ දී එක් අකුරක් ඉවත දැමිය යුතු බවයි. ඒ අනුව, අපි කොමාව දෙකක් දකිනවා - පළමු අකුරු දෙකක් විසි කිරීම. මෙම අයිකන බොහෝ විට දක්නට ලැබේ.
• ආරම්භයේ හෝ අවසානයේ ප්රතිලෝම කොමාව යනු කුමක්ද?
  ප්රතිලෝම කොමාව සඳහා නීති රීති සාමාන්ය කොමා සඳහා වන නීතිරීතිවලට සමාන වේ (පෙර ඡේදය බලන්න).
• ඔබ අදහස් කරන්නේ ඔබ තරණය කළ සහ අවසන් ලිපි?
  පින්තූරයේ ඇති ඔටුන්න ලිපිය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔබ බැහැර කළ යුතු අඹරූ අයිතමයේ නමෙන් (සහ එය නිශ්චිතව දක්වා ඇත්නම් තවත් එකතු කරන්න). පින්තූරයේ වමට හෝ දකුණට ඉවතලනු ලැබේ - ආරම්භයේ සහ අවසානයේදී වචනයට එය එක් කිරීම අවශ්ය වේ.
• වට්ටම් වල ඇති අංකවල තේරුම කුමක්ද?
  සංඛ්යාලේඛනවලට සාරධර්ම දෙකක් තිබිය හැකිය. ඔවුන් වචනයෙන් සිටගෙන සිටිනවාද? පිළිතුර අනුමාන කිරීම සඳහා, නම් කරන ලද අනුපිළිවෙල අනුව ස්ථානය සිට තැබීම සඳහා ඔබ ලිපි නැවත සකස් කළ යුතුය. සංඛ්යාවේ නම වචනයේ කොටසක් විය හැකිය (බොහෝ විට "භාවිතා කරන්න", "පහ"). වක්ර රූපයක් යනු එවැනි අනුක්රමික අංකයක් සහිත ලිපියක් බැහැර කළ යුතු වචනයෙන්. සමහර සංඛ්යා මෙන්ම අයිතමවලට මෙන්ම අයිතමවලටද නම් කිහිපයක් තිබිය යුතුය (ඒකකයක් "," ගණන් "," ",", "", ").
• ප්ලස් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, "සමාන" ලකුණ?
  වචන අතර (සංකේත) ප්ලස් ලකුණට වැය වන්නේ නම්, ඒවා එකිනෙකට එකතු කළ යුතුය. සමහර විට "+" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ "k" මුවාවෙන්, අවශ්යතාවය අර්ථයෙන් තෝරා ඇත. "සමාන" ලකුණ (උදාහරණයක් ලෙස, a \u003d k) යෝජනා කරන්නේ වචනයේ "ඒ" අකුරු "කේ" අක්ෂර මගින් ප්රතිස්ථාපනය කළ යුතු බවයි.
• කාර්යයන් තුළ සිරස් හෝ තිරස් ගති ලක්ෂණ?
  තිරස් විශේෂාංගය යනු සන්දර්භය මත පදනම්ව "මෘදුකාංග", "", "සහ" ඉහළින් "සහ" ඉහළින් "සහ" ඉහළින් "සහ" ඉහළින් "සහ" ඉහළින් "" අධික "සහ" ඉහළින් "යන මාධ්යයයි. එක් කොටසක් අංගයට වඩා පහළින් ඇදී ගිය අකුරු හෝ පින්තූර සමඟ භාවිතා වේ, අනෙක් ඒවා වැඩි ය. සමහර විට කොටසක් (යම් දෙයකින් අඩක්, එනම් "තට්ටුව" දක්වයි.
• පින්තූරයේ ඇති අකුරු සහ පෙර සූදානම
  අකුරු සමූහය දෙස බැලීම වැදගත් ය. ඒවා එකිනෙකට එක් අයෙකු ලෙස තැබුවහොත්, එයින් අදහස් කරන්නේ "බී" මුවාවෙන් ඔවුන්ගේ නම් වලට එකතු කිරීමයි. එක් ලිපියක් තවත් ලිපියක් ඇදී යයි - "සඳහා" හෝ "පෙර" හෝ "පෙර" මුවාවෙන් අදහස් කෙරේ.
• පින්තූරයේ ඇති විෂය අඳිනු ලැබේ මුණින් අතට? පිළිතුරක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඊට පටහැනිව යන වචනය කියවිය යුතුය. කෙටි වචන ළමයින් අවුරුදු 6-7 අවුරුදු 6-7ක් මනසේ තබා ගත හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි කාර්යයන් ගණන තරමක් සීමිතයි.

බොහෝ විට, නීති කිහිපයක් එකවර නැවත එකවර භාවිතා වේ. අවුරුදු 6-7 ක් තුළ ළමයින් දැනටමත් ලිපි ගැන හුරුපුරුදු බව විශ්වාස කෙරේ. තරුණ පාසැල් සිසුවිය තවමත් කොමාවකට නොපැමිණියේ නම්, ඔහුට නව නිරූපකයක් ඉගැන්වීම සඳහා එතරම් අපහසු නොවනු ඇත.

පිළිතුරු සහිතව අවුරුදු 6-7 ක් පැරණි ළමුන් සඳහා පින්තූරවල ඇති තටාකවල උදාහරණ

මතක තබා ගත හැකි සිදුවීමකට බැඳී ඇති ද්රව්ය අවුරුදු 6-7 ක් සහ ඊට අඩු දරුවන්ට වඩා හොඳය. සත්වෝද්යානය නැරඹීමෙන් පසු දින සතුන් තම දරුවා ඉදිරිපත් කරන්නේ නම් සතුන් ගැන නැවත නෙරපා හරිනු ඇත. සංගීත පාසලට ඇතුළත් වීමේ ආශාව පිළිපදින පළමු මුහුණැති ගැහැණු ළමයෙක්, සංගීත ප්රභූකව සංගීතයෙන් කිවහොත්. ග්රහලෝකාගාරයේ පිරිමි ළමයා පුදුමයට පත් වූ දරුවා අවකාශය පිළිබඳ පින්තූරවලට කැමති වනු ඇත.

සතුන් සහ කුරුල්ලන් ගැන

ළමයින්ට කුරුල්ලන් හෝ සතුන් පිළිබඳ කර්තව්යයක් ලබා දීම, ඔහු දැනටමත් එවැනි සතුන්ගේ නම් දැක ඇති බවට වග බලා ගන්න, පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති සියල්ල ද තේරුම් ගනී.

පවුල ගැන නෙරපාස්නය, අම්මා ගැන

අම්මා නොවේ නම් දරුවාට සැතපුමක් සැතපුම! අම්මයි තාත්තයි හැම වෙලාවෙම ඔහු සතුටින් හමුවන්නේ කවුද? ආච්චි, සහෝදරිය සහ සංකේතාත්මක පින්තූරවල සිටින සහෝදරිය සහ වෙනත් relatives ාතීන් හඳුනාගෙන අනුමාන කිරීමට ළදරුවන් සැබවින්ම කැමතියි. දීප්තියේ පින්තූර මුද්රණය කරන්න හෝ අදින්න, විනෝද වීමට පටන් ගන්න, ඒ සමඟම දරුවාට ඉගැන්වීම!

සෞඛ්යය පිළිබඳ ක්රීඩාව ගැන

ශ්රමය, සෞඛ්ය, ක්රීඩා, වෘත්තීන් සහ තවත් බොහෝ අය පිළිබඳ විරාම ලබන තේමාත්මක සූදු ප්රතිලාභ ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. බාලාංශයේ උපාධි ගැටුම් සමූහයේදී පාසලේ පළමු පන්තීන් හෝ නිවසේදී හෝ නිවසේදී හෝ එක් මාතෘකා පිළිබඳ සංවාදයක් පැවැත්වීමට නියමිතව තිබේද? පින්තූරයක ස්වරූපයේ ඇති අභිරහස නිසා සුපුරුදු මුහුණු නැති කතාවට වඩා හොඳින් තොරතුරු ඉගෙන ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ළමයින් සම්මත නොවන ද්රව්යමය ආහාර ගැන උනන්දු වනු ඇත.

සුරංගනා කතා සඳහා බඳවා ගැනීම

හුරුපුරුදු චරිත සහිත සුරංගනා කතා, නවීන හෝ ක්ලැසික් කාටූන් ආශ්වාදයක් ගබඩා කිරීම සඳහා පැහැදිලි කළ නොහැකිය. තාර්කික අබිරහස් ගැන දරුවා එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන්නේ නම්, ඔබේ ප්රියතම චරිත අනුමාන කිරීමත් සමඟ ඔහුව ආකර්ෂණය කර ගැනීමට ඔබට උත්සාහ කළ හැකිය. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ මෙස්ෆ්රෙස් උදාහරණයක් ලෙස ලබා දී ඇති ප්රමාණයට වඩා විශාලය. ඔබේ දරුවාගේ අවශ්යතා සහ ප්රියතම සුරංගනා කතා දැන ගැනීම, ඔබට ඔබම යෙදුම් ආකාරයෙන් වට්ටරුවන් නිර්මාණය කළ හැකිය.

අපි කියන්නේ කුමන භාවිතයෙන්ද, ඒවා විසඳන්නේ කෙසේද යන්න උදාහරණ වලින් දැක්වේ.

බොහෝ දෙනෙක් සිත්ගන්නාසුළු ලෙස නැවත මුද්රණය කරන අතර කාගේ විශේෂ විශාල කට්ටලයක් ඇත. එය පුදුමයක් නොවේ. "විනෝදාස්වාද සංකේතනයේ" නිල නව නිපැයුම්කරු වූයේ ප්රංශ එටියන් ටෙබරෝ 16 වන සියවසේදී ආපසු පැමිණියේය. තොරතුරු තාක්ෂණයන් පිළිබඳ අද වන විට, බෙන්ටු විසඳන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙන ගන්න අන්තර්ජාලයේ ආධාර, යොමු පොත් සහ පොත් මෙන්ම අපගේ ලිපියද යන්න සමඟ විය හැකිය. ප්රහේලිකා බිඳවැටීමට ස්තුති වන්න, චින්තනය ප්රමිතිගත නොවන, තර්කනය වර්ධනය වේ ළමයින්ට සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ කුමක්ද?

නීති රීති යනු කුමක්ද?

පුනරුත්ථාපන ලෝකය නීති රීති ගණනාවකට යටත් වේ. පින්තූර සහ සංකේතවල සංකේතවල සංකේතනය කර ඇති දේ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට, මට පුහුණුව අවශ්යයි. නමුත් මුලින්ම ඔබට න්යාය ප්රගුණ කිරීම, සම්පාදනය කිරීමේ ක්රමවේදයන් අධ්යයනය කිරීම සහ ඒවා නිවැරදිව විසඳන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීම.

ප්රහේලිකා කිරණවල රහස්:

තාර්කික කාර්යයකින්, එක් වචනයක්, වාක්ය ඛණ්ඩයක් හෝ වාක්යයක් කොටස් කිහිපයකට බෙදා ඇති අතර සංකේත සහ රූප ස්වරූපයෙන් සංකේතනය කරයි;

• පළමු හැඟීම රැවටිලිකාර ය, එබැවින් ඔබ විස්තර කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය;
• එකිනෙකාට සාපේක්ෂව අක්ෂරවල පිහිටීම සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය;
• ඔවුන් දිශාවට විසඳීමට පටන් ගනී: වම් පැත්තේ දකුණට හෝ ඉහළ සිට පහළට;
• The මාර්ගෝපදේශය ඊතලය එම කර්තව්යයේ නිරූපණය කර තිබේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය ඇඟවුම් කරන්නේ එය ඇඟවුම් කරන්නේ දිශාවට ඔබ කියවිය යුතු බවයි;
• පින්තූර රූපය එකම සංඛ්යාවේ නාමික නඩුවේ වචනය අනුව කියවනු ලැබේ;
• කථාව, උපුටා දැක්වීමක් හෝ ප්රහේලිකාවක් වන හිතෝපදේශයෙන් එම කාර්යය සංකේතනය කළ හැකිය.
• ප්රහේලිකාවක් ඇඳීමේදී, පින්තූර, අංක, ලිපි, සංකේත භාවිතා කරන්න;
• කර්තව්යයේ, ඔබට අසීමිත ශිල්පීය ක්රම සංඛ්යාවක් භාවිතා කළ හැකිය;
• තාර්කික කාර්යයක ජීවන රටාවේ ප්රති result ලය අර්ථවත් වචනයක් හෝ වචන සමූහයක් විය යුතුය.

RUS වර්ග:

• සාහිත්යය;
• සංගීත;
• ගණිතමය;
• ශබ්දය.

රූපය අයිතම කිහිපයක් පෙන්වනු ඇතැයි සිතමු. නාමික නඩුවේ වස්තූන් ඇමතීම අවශ්ය වේ, විකල්ප වශයෙන්, වම් පැත්තේ දකුණට වම් පැත්තෙන්. උදාහරණයක් ලෙස, තන්තු යන වචනය, ඔබ නිවැරදිව නම් කර පින්තූරයේ ඇති වචන දෙක, ඔක්ස් සහ කවුළුවේ පෙන්වා ඇති වචන සම්බන්ධ කළහොත් ඔබට කියවිය හැකිය.

වචනය හෝ රටාව කොමා සමඟ නිරූපණය කර ඇත්නම්, එම රූපයේ හුවමාරුව ලෙස බොහෝ අකුරු ඉවත් කළ යුතුය (නිදසුනක් වශයෙන්, පන්දුව වචනයෙන් අපට එක අකුරක් ඉවත් කළ යුතුය).

තාර්කික කාර්යය කොටස් දෙකකින් සමන්විත වූ විට - පින්තූර සහ වචන, ඔබ පින්තූරය තෝරා ගත යුත්තේ, ඇල්ඩබ්ලොක් ප්රකාශනයකට සම්බන්ධ කළ හැකි එකම නිවැරදි නමයි.

බඳවා ගැනීම සඳහා ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය අක්ෂර වලින්. උදාහරණයක් ලෙස, අකුර මැදින් ගැලපෙන්න. අපි තර්කනය සක්රිය කර, ඔබේ ඇස්වලින් අප දකින දේ සෙමෙන් උච්චාරණය කරන්න: "," - ඔව්, "" ඔව්, "යන පිළිතුර ලැබුණි - ජලය යන වචනය.

දැන් මතක තබා ගන්න: ඔබට අපේක්ෂිත වචනයේ කොටසක් "තුළ" පමණක් නොව, ඔබට රූපයට අදාළව, යටින්, Y - Y - Y - Y - Y - Y - ය. පෙර සූදානම - ලැයිස්තුවේ දැක්වෙන එක් එක් අයිතමවල තනතුරෙහි සිට, කේ, සමඟ - සංකේතාත්මක කර්තව්යයක සිට දැකිය හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, "කේ" අක්ෂරයට එරෙහි "එල්" අක්ෂරය, සහ "y" යන මුවාවෙන් ඔබ ලිපි දෙකක් කියවනු ඇති බව අපට පෙනේ - "L-U-K", "L-U-K", යන වචනය.

අකුරු කිරීම "ඉහළින්" වෙනත් හෝ "ඉහළින්" හෝ "යටතේ" හෝ "යටතේ" ඉහළින් "එකක්" යටතේ ඇති "හෝ" යටතේ "ඇති එක් අයෙක් - ඔබ ඇස් දකින දේ ඡන්දය ප්රකාශ කළ යුතුය. මම භාගයක් දුටුවහොත්, "FD" සහ "RI" අංකය සමඟ "RI" - "FO-NA-RI" කියවීමෙන් පහන් යන වචනය ලැබුණි.

රූපයේ අක්ෂර දෙකක් පෙන්වන්නේ නම්, නමුත් එකක් සමීප වන අතර අනෙකා ඇයගේ "සඳහා" - ඔබට ඉඟියක් සහ ලිපි සහ අකුරු "සඳහා" ලිපි සහ ලිපි කියවිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, "මම" සඟවා ඇති "මම" "c", ඔවුන් ඇස් දකින දේ ශබ්ද නඟා නම්, හාවාගේ වචනය ලබා ගනී.

පින්තූරය තටාකයේ ඇදී ගිය විට, ජනාකීර්ණ අකුරට යාබදව, ඔබ පින්තූරය දෙස ප්රවේශමෙන් බැලීමට සහ නාමික අවස්ථාවෙහි විෂය අමතන්න. වචනයෙන් ඇති ලිපිය, නමුත් පින්තූරයේ හරස් වී ඇති, වචනයෙන් ඉවත් කළ යුතුය - එහි ප්රති As ලයක් ලෙස නව අපේක්ෂිත වචනයක් ලබා ගනී. ලිපියක් සහිත විකල්පයක් මෙයින් විය හැකිය: ලිපිය වෙනත් ආකාරයකින් ආදේශ කළ යුතුය, මන්ද අකුරු සමාන ලකුණක් ඇති බැවින්.

අකුරු සහ අංක සහිත බෙන්ටු සැහැල්ලු ය. පින්තූරය පින්තූරයේ ඇති පින්තූරය නිරූපණය කර ඇති අතර, වචනය ඩිජිටල් ප්රකාශනයකි 1, 2, 7, 5. මෙම වචනයේ අක්ෂර 7 කින් සහ සෑම අංකයක්ම ලිපියට සමාන වේ. කාර්යයේ යෝජිත පරිදි අනුක්රමික සංඛ්යා හා තනතුරට අනුකූලව ඔබ වචනයෙන් ලිපි වලින් ලිපි ලබා ගත යුතුය. එය නව වචනයක් බවට පත්වනු ඇත - ටැංකිය.

චන්ද්රණය හෝ දකුණ අසල හුවමාරු පිහිටා තිබේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ ඔබ චිත්ර ඇඳීම අමතා අනවශ්ය අකුරු ඉවත් කළ යුතු බවයි - එහි ප්රති As ලයක් ලෙස නව වචනය ලබා ගනී. රූපයේ කොමා කීයක් පෙන්වන්නේද, බොහෝ අකුරු වචනයෙන් ඉවත් කරනු ලැබේ.

රූපයේ පින්තූර කිහිපයක් ඇති විට කර්තව්යය සංකීර්ණයි.

අකාරාදී ප්රකාශයක් හෝ අංකයක් සහිත එක් ලිපියක් ඒකාබද්ධ කරන විට තාර්කික කාර්යයක් විසඳීම සිත්ගන්නා කරුණකි. උදාහරණයක් ලෙස, 100+ "L" අක්ෂරය, එය මේසය යන වචන බවට පත් කරනු ඇත.

පහත දැක්වෙන පින්තූරයේ රාජාලියෙකුගේ පින්තූරයක් ඇති බව සිතමු, මුදුනේ අකාරාදී සමානාත්මතාවයේ p \u003d s. ආඩම්බර රාජාලිය බූරුවා යන වචනය බවට පත්විය.

ඉතා සුලභ වන්නේ පින්තූර කිහිපයක් සහිත වට්ටරුවන්, ඉලක්කම් පිහිටා ඇති ඉලක්කම් යටතේ. නිශ්චිත අංකවල කොටසක් හරස් කර ඇත්නම්, එහි අර්ථය සංඛ්යා පෙන්වන වචන වලින්, ලබාගත් ඩිජිටල් උපදෙස් අනුව අකුරු ඉවත් කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත.

විඛණ්ඩන ක්රියාව සම්ප්රේෂණය කරන ප්රකාශනය භාවිතා කරමින් භාගයක් සහිත වාදනය වේ. ඉතින්, "එස්" අක්ෂරය "කේ" ලෙස බෙදී, "S -" කියවා වචනය ලකුණ ලබා ගන්න.

බොහෝ විට නැවත ගොඩනඟන කාර්යයන් සඳහා ඔබට පින්තූර කිහිපයක් එකට දැක ගත හැකිය - ලිපිය, ඉලක්කම්, රූපය. ඔබ එවැනි තාර්කික කාර්යයන් විසඳන විට, ඔබ දේවල් දෙස බලා ඔබේම නම් සමඟ ඒවා හැඳින්විය යුතුය, මෙම ක්රමය වඩාත් ව්යාකූල ප්රහේලිකා ඉක්මනින් විසඳීමට උපකාරී වේ.

දෙමව්පියන් සිහින දකිමින් ජීවිතයේ දරුවා සාර්ථක වී ඇති බව. නමුත් ඔබ සිහින දකින්නේ නැත, නමුත් ක්රියා කිරීමට. දරුවාගේ චින්තනය වැඩිහිටියෙකු ගැන සිතීමට වඩා වෙනස් බව කවුරුත් දනිති. දරුවන්ට තවමත් ඒකාකෘති, සංකීර්ණ, ළමයින් සැබෑ ආලෝකයෙන් දකිනවා. ස්වාධීනව සිතීම, තාර්කික දාමයක් නිර්මාණය කිරීම, තාර්කික දාමයක් නිර්මාණය කිරීම, තාර්කික දාමයක් නිර්මාණය කිරීම වැදගත් වන්නේ එබැවිනි, මගක් සොයන්න, වඩාත්ම වැදගත් ලෙස එය සොයා ගන්න. ආරම්භකයින් සඳහා ඇති පසුබිමට වඩා තාර්කිකව සිතන්න සහ ප්රශ්නයේ හරය දැකීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීමට වඩා හොඳ ක්රමයක් වන අතර එය කළ නොහැක!

නෝට්ටු සමඟ නැවත නෙරපීම වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු හෝ විසඳන්නේ කෙසේද යන්න

බීජ පිටුපස ඇති විට, ගෙඩි දත් සහ ඔබ සහ ඔබේ දරුවා වේ. නවීන වාදකයන් විසඳිය හැක්කේ විශේෂ දැනුමක් ඇති කෙනෙකුට පමණි.

කූරු හෝ ගැලපීම් සමඟ, ඔබට රසවත් තාර්කික කාර්යයන් උඩුගත කළ හැකිය. මෙන්න, චොප්ස්ටික්ස් සමඟ කරන ක්රියාවන් දිශාවන් දෙකකින් සිදු කළ හැකිය:

• කූරු වල පිහිටීම වෙනස් කිරීමෙන් ඔබට රූපය වෙනස් කළ හැකිය;
• ලබාගත් සංඛ්යා ලේඛනවල කූරු ගණන සමාන බව සලකන පරිදි කූරු මාරු කරන්න.

චොප්ස්ටික්ස් සහිත කාර්යයන් සිත්ගන්නා සුළු ආකර්ෂණීය ක්රියාවලියකි. අනාගතයේ ත්රිකෝණ හතරක් සෑදීමට හැකි වූ තැනැත්තාට කාල මෝටර් රථයක් ගොඩනඟා ගැනීමට හෝ ලෝකයේ ගණිතය පිළිබඳ ඇදහිය නොහැකි ලෙස සොයා ගැනීමට ඉඩ තිබේ.

ගණිතමය විමුක්තිය නිසා ළමයින් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ මුල්ම ස්ථානය සමඟ උනන්දුවක් දක්වයි. විසඳුම් සෙවීමත් සමඟම, දරුවා ක්රියා කරන බව විශ්වාස කරන්නේ ක්රියාව විසඳීම සඳහා විකල්ප කිහිපයක් සොයයි. තාර්කික කාර්යයක් විසඳීමේ වඩාත්ම ප්රසන්න වන්නේ ධනාත්මක ප්රති .ලයක් ලබා ගැනීමයි. ජෝවකාරි හැඟීම් දැනෙන දරුවන්ට ප්රීතිය හා මුහුද ධනාත්මක හැඟීම් ලබා දෙයි. පවුල තුළ ඇති වතුකරයේ නිරත විය හැකි අතර, එය සම වයසේ මිතුරන් සමඟ විනෝදාංශයක් ගෙන ඒමට හැකිය. ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන්, පෙම්වතුන් සහ වෘත්තිකයන් සඳහා වර්ධනය වන කාර්යයන් විශාල ප්රමාණයක් අන්තර්ජාල සම්පතක් එක්රැස් කළේය. ළමා ප්රකාශනවල, තර්කනය, රෙබ්ස්, ෂරද්, හරස්පද සඳහා බොහෝ ආකර්ෂණීය කාර්යයන්. ඒවා ඔබේ දරුවාට මිලදී ගැනීමට අමතක නොකරන්න. කාටූන් ශ්රේණියේ දහවන ස්ථානය දෙස බලමින්, එකට තාර්කික කාර්යය නිරාවරණය කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න. මාව විශ්වාස කරන්න, කාලය නොපෙනෙන ලෙස පියාසර කරන අතර හදවතින්ම පියාසර කරන අතර, එකට ගත කළ අතර, දිගු කලක් තිස්සේ හදවත උණුසුම් කරනු ඇත.

වට්ටම් ගැනීම සහ තේරුම් ගන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට, ඔවුන් නියෝජනය කිරීම තේරුම් ගැනීම වටී.

වචනය "තරවටු" ලතින් සම්භවයක් (LAT. පුනරුත්ථාපනය, දේවල්වල උපකාරයෙන් නැවත බ්ලවුස් "," දේවල්වල උපකාරය "," "" "-" "-" "-" වචන වලින් නොව, දේවල්වල උපකාරයෙන් "). මෙම තරලය එවැෙන් ශතවර්ෂයේ ප්රංශයේ උපත ලැබූ අතර 1582 දී මේ රටේ ප්රකාශයට පත් කරන ලද පළමු මුද්රා තැබූ නැවත ඇති වූ නැවත සීඑච්එස් එකතුව මෙම රටේ ප්රකාශයට පත් කරන ලද්දේ ඊනියා තන්ති තබොරෝ විසිනි. එතැන් සිට සම්මත වූ කාලය තුළ මලකඩ සහිත කාර්යයක් සම්පාදනය කිරීමේ තාක්ෂණය විවිධ ක්රමවේදයන් සමඟ පොහොසත් කර තිබේ.

ඒ නිසා, පුනරුත්ථාපනය - මෙය වචන තේරුම් ගැනීම සඳහා අභිරහසක්, ප්රහේලිකා වර්ගයකි. වෙනම වචනයක් පමණක් නොව, හිතෝපදේශය, උපුටා දැක්වීම, ප්රහේලිකාව සහ සමස්ත කුඩා කතාවක්ම රූස් හි යම් නීති රීති අනුව සංකේතනය කළ හැකිය. නැවත තරවටු වල ඇති වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩ පින්තූර, ලිපි, අංක, සටහන් සහ වෙනත් සියලු ආකාරයේ සං signs ා ස්වරූපයෙන් නිරූපණය කර ඇති අතර ඒවායේ සංඛ්යාව සීමා නොවේ. රිවිසුසියේ විකිරණ සමස්ත විද්යාවකි. පුනරුත්ථාපනය විසඳීම, ඔබ සියලු සං signs ා අර්ථවත් වචනයක හෝ යෝජනාවක ස්වරූපයෙන් පටිගත කළ යුතුය. නියෝජිතයන් වර්ග කිහිපයක් තිබේ වුවද (සාහිත්ය, ගණිතමය, සංගීත, ශබ්දය ආදිය), ඒවා පිළියෙල කිරීම සහ are ෝෂා කිරීම සඳහා යම් පොදු නීති කිහිපයක් තිබේ.

රිසූසාගේ උදාහරණයක්

සාමාන්ය නීති විසඳුම්

වචනය හෝ යෝජනාව රටාවක හෝ ඕනෑම ලකුණක ස්වරූපයෙන් නිරූපණය කළ හැකි එවැනි කොටස් වලට බෙදා ඇත. රස් වමේ සිට දකුණට, බොහෝ විට පහළට කියවයි. රිටුතුවේ විරාම ලකුණු සහ හිඩැස් සහ හිඩැස් සැලකිල්ලට නොගනී. එක් වචනයක් ඉතිරි කොටසෙහි කාවැදී තිබේ නම්, එය සාමාන්යයෙන් නාම පද සහ ඒකීය හා නාමික නඩුවේ නම් කළ යුතුය. මෙම රීතියෙන් අපගමනය නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කළ යුතුය. මෙම යෝජනාව සාපරී, ස්වභාවයෙන්ම, ස්වාභාවිකවම, ස්වාභාවිකවම, නාම පදවල නම් පමණක් නොව, ක්රියා පදවල හෝ කථනවල වෙනත් කොටස් ද තිබිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුනරුත්ථාපන තත්වයන්වල සුදුසු වාක්ය ඛණ්ඩයක් අඩංගු විය යුතුය (නිදසුනක් ලෙස: "ප්රහේලිකාව අනුමාන කරන්න"). නැවත තරවටු විසඳුමක් තිබිය යුතු අතර සාමාන්යයෙන් එකකි. පිළිතුරේ අපැහැදිලිය පුනරුත්ථාපන තත්වයන් යටතේ සාකච්ඡා කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස: "මෙම පුනරුධියේ විසඳුම් දෙකක් සොයා ගන්න." එක් වේගයෙන් භාවිතා කරන ශිල්පීය ක්රම ගණන සහ ඒවායේ සංයෝජනය සීමිත නොවේ.

පින්තූරවල වාසි

පුනරුත්ථාපනය සමරන විට සරලම විකල්පය පින්තූර දෙකක්එය නව වචනයක් නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ. අයිතම කිහිපයක් නිරූපණය කර ඇත්නම්, ඉතිරිව ඇති අයිතමවල සඳහන් අයිතමවල නම් තනි අංකයක් හෝ බහුවිධයක් මත කියවිය යුතුය.

නැවත තරවටු 1.

ඔක්ස් + කවුළුව \u003d තන්තු

නැවත තරවටු 2.

Trail + express \u003d ට්රැකර්

rus 3.

Oko + පුද්ගල \u003d සාගරය

අවසාන උදාහරණයේ සිට, පුනරුත්ථාපනයේ පින්තූරය එක් නමක් (ඇස සහ ඇස, මී මැස්සන් සහ රංචු ආදිය) තිබිය හැකි බව දැකිය හැකිය. හෝ රූපයට සාමාන්ය හෝ පෞද්ගලික නමක් තිබිය හැකිය (කුරුල්ලෙකු යනු පොදු නමකි; කප්පාදුව, ගිලීම, කුකුළු මස් - පුද්ගලික නම). ප්රදර්ශනය කළ වස්තුවට අගයන් දෙකක් තිබේ නම්, සුදුසු දේ තීරණය කිරීම තර්කානුකූලව අවශ්ය වේ. මෙවැනි පුනරුත්ථාපසනයේ දුෂ්කරම දෙයයි.

පින්තූරය නම් උඩු යටිකුරු කරන්නමෙයින් අදහස් කරන්නේ වචනය "පෙර කල්තියාම" කියවා ඇති බවයි.

re 4.

නාසය ඕවර් \\ \u003d නින්ද

දකුණු පසින් හෝ පින්තූරයේ වම්පස ඇති නම් අකුරු එකක් හෝ කිහිපයක් - එයින් අදහස් කරන්නේ මෙම ලිපි සරලව එකතු කළ යුතු බවයි. එය සිදුවීමට පෙර "+" ලකුණයි. සමහර විට පින්තූරයේ අපේක්ෂිත වස්තුව ඊතලය මඟින් දැක්වේ.

rus 5.

Flask + sa \u003d සොසේජස්

rus 6.

X + Lion \u003d HLEV අක්ෂරය

කොමාව සමඟ බඳවා ගැනීම

කොමාව පින්තූරයේ ඇති දකුණු පසින් හෝ ප්රබෝධයේ දී, පින්තූරයේ ආධාරයෙන්, වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම, කොමාව වැනි ලිපි රාශියක් ඉවත් කළ යුතුය. ඒ අතරම, පින්තූරය ඉදිරිපිට ඇති කොමාවෙහි දැක්වෙන්නේ එම වචනවල ආරම්භයේදීම අකුරු කීයක් ඉවත් කළ යුතු දැයි පෙන්නුම් කරන අතර, රූපයේ අවසානයේ ඇති කොමාව මඟින් වචනයේ අවසානයෙන් අක්ෂර කීයක් ඉවත් කළ යුතුද යන්න දක්වයි . සමහර විට රූපයේ වම් පස ඇති කොමාව උඩු යටිකුරු කර ඇත, නමුත් එය සංකල්පයක් නොකර සිටියද.

rus 7.

OX K - K \u003d OX

rus 8.

Ha මැක් - ha \u003d poppy

rus 9.

Ba වහලෙක් - බා - AN \u003d දාසයෙක්

පින්තූරයේ දැක්වෙන ඊතලය, පින්තූරයේ නිරූපණය කර ඇති අතර, විකේතනය කළ වචනයෙන් පසුව එය නැවත කියවිය යුතුය.

rus 10.

Mod - සමාගම, දකුණ වම් \u003d නිවස කියවන්න

අකුරු සහ අංක සහිත රිබල්

ඔබ පින්තූරය හරහා නැගී සිටින්නේ නම් ලිපිය ආරම්භ කළා, තවත් කෙනෙකුට යාබදව, වචනයේ මෙම ලිපිය නිශ්චිතව වෙනස් කළ යුතුය. අකුරු එකක් හෝ කිහිපයක් තරණය කළහොත්, ඔවුන් මෙම වචනයෙන් ඉවත් කළ යුතුය. "\u003d" ලකුණ එක් ලිපියක් තවත් ලිපි එකක් ආදේශ කිරීමට උපකාරී වේ.

rus 11.

ඔහ් ආර් ඊලි \u003d මිය ගියා

rus 12.

බැක් බැරල් - BA \u003d බැරල්

rus 13.

A \u003d ඔටුන්නෙහි කොරෝ

හරස් අකුරු (ය) ස්වාධීන චරිතයක් ලෙස නම්, එය "නොවන" අංශුව එකතු කිරීම සමඟ එය කියවීම අවශ්ය වේ.

rus 14.

Uch නොවේ

පින්තූර වෙනුවට අංක භාවිතා කළ හැකිය. නැවත තරවටු කිරීමේ වචනයේ කොටසක් අංකයෙන් නිරූපණය කර ඇත්නම්, එම සංඛ්යාව ඉලක්කම් ලෙස උච්චාරණය කරනු ලැබේ.

rus 15.

රූපය හත + අකුරු i \u003d පවුල

rus 16.

ඉලක්කම් සියයක් + අකුර l \u003d මේසය

අපි අදහස් කරන්නේ සංඛ්යා එකම නමක් නොවිය හැකි බවයි.

rus 17.

ටයිම්ස් + ප්ලග් \u003d දෙබලක

rus 18.

A \u003d පාසල A \u003d පාසල

rus 19.

P + Of + AR \u003d මවුලය අක්ෂරය

rus 20.

VA + DIGIT 2 + L EQ \u003d පහළම මාලය

පේළියක සමාන අකුරු හෝ වෙනත් රූප කිහිපයක් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් ගණන් කිරීමට උත්සාහ කළ යුතු බවයි.

rus 21.

අකුරු හතක් i \u003d පවුල

rus 22.

බළලා + අකුර w \u003d knit ඇඳුම්

rus 23.

අක්ෂර යුගල D \u003d පෙළපාළිය

පින්තූරය අසල අංක වචනයේ අක්ෂර සංඛ්යාත්මකව සේවය කරන්න. රූපය මෙම වචනයේ ඇති ලිපියේ ස්ථානය සහ අංක ලියා ඇති අනුපිළිවෙලයි - මෙම ලිපියේ නව ස්ථානය තීරණය කරයි - මෙම ලිපියේ නව ස්ථානය තීරණය කරයි.

rus 24.

පයින් \u003d පොම්පය

rus 25.

පින්තාරුකරු \u003d මාර්තු

මෙම සංඛ්යා ප්රථම වචනයේ අක්ෂරවලට වඩා අඩු නම්, එයින් අදහස් වන්නේ නිශ්චිත වචනයෙන් නිශ්චිත වචනයෙන් පමණක් නිශ්චිත අකුරු ගණන පමණක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය බවයි.

rEM 26.

P \u003d ගිටාරය ගැන එල්.එල්.ජී.

කුරුසියේ ඇණ ගසන ලද ඉලක්කම්වල භාවිතය යනු ප්රසූත වචනයෙන් ඔබ අනුරූප අක්ෂර ඉවත් කළ යුතු බවයි.

rus 27.

Palca \u003d ඇලී

රූපය අසල විවිධ දිශාවලට යවන ඊතල සමඟ ඉලක්කම් දෙකක් තිබේ නම්, වචනයේ අර්ථය, සංඛ්යා විසින් නියම කරන ලද ලිපි මාරු කරනු ලැබේ.

rus 28.

Z සහ m හරි \u003d ආ ar ්රාණය

රෝම අංක ද භාවිතා කළ හැකිය.

re 29.

හතළිස් a \u003d හතළිහක්

භාග භාවිතය බැහැර නොකෙරේ. ඉතිරි කොටස්වල භාගයක් භාවිතා කරන විට, එය විසඳා ඇත "මත" (බෙදූ). RUS 2 හරය සමඟ භාගය භාවිතා කරන්නේ නම්, එය විසඳා ඇත "මහල" (අඩක්).

rus 30.

S සිට \u003d ලකුණ

rEM 31.

පෝල් අක්ෂර ඊ \u003d ක්ෂේත්රය

අගුළු දැමූ ලකුණ "=" පින්තූර අතර කියවිය යුතුය "නැත".

32.

Y \u003d හිම

"ලිපියේ" අකුරු "," අකුරෙහි හෝ "

බොහෝ විට නැවත වාසස්ථානයේ එකිනෙකාට relation ජු දෘෂ්ටිකෝණයක තබා ඇති අකුරුවල (තවත් එකක් ඇතුළත, එකක් ඇතුළත හෝ ඊට වඩා, එක් අයෙක්, තවත් එකක් ඇතුළට, එක් අයෙකු අනෙක් පැත්තට එනවා, එකක් එලියට පැමිණේ.) මෙයින් අදහස් කරන්නේ පෙර සූදානම, වෘත්තීය සමිතිගේ ආධාර වශයෙන් රටාව හෝ ස්ථානය විස්තර කිරීම අවශ්ය වන ",", ",", ",", ",", ",", ",", ",", ",", ",", ",", " ",", ",", "සහ වෙනත් අය.

වස්තූන්, අංක හෝ අකුරු අන් අය තුළ තනිවම නිරූපණය කර ඇති නම්, ඔවුන්ගේ නම් කියවන්නේ කඩතුරාව එකතු කිරීමෙනි "තුල" නම් කිරීමට පෙර හෝ අතර.

rus 33.

Z \u003d කවුද යන අකුර අකුරින්

rEM 34.

O + අකුර H \u003d නාද වන අක්ෂරයේ

එක් වස්තුවක් එකින් පසුව පෙන්වන්නේ නම්, ඔවුන්ගේ නම් කියවන්නේ කඩතුරාව එකතු කිරීමෙනි "පෙර" හෝ "එක්".

rus 35.

L අකුර n \u003d වොලි යන අකුරින් ඔබ්බට

භාවිතා කිරීම තිරස් කුණු කූඩය එකිනෙකා තුළ තබා ඇති පින්තූර අතර, අකුරු හෝ අංක යනු පෙර සූදානම භාවිතා කිරීමයි "මත", "ඕවර්", "යටතේ".

rus 36.

T \u003d අක්ෂරය සහිත ලිපියේ

rus 37.

කොක් \u003d පොඩ්කොක් සමඟ ලිපිය යටතේ

rus 38.

N අකුර E අකුර සමඟ E + අකුර G \u003d හිම

සුබ සන්ධ්යාවක්, අපගේ විමසිලිමත් පා readers කයින්! ළමයින්ගේ පමණක් 1 ශ්රේණියේ වාසි උපකරණ, ළමයින් පමණක් නොව වැඩිහිටියන් ද විසඳීමට ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. සිත් ඇදගන්නාසුළු රැකියාවක් සඳහා කාලය ගත කිරීමටත්, පරිකල්පනය, මික්සාල්ක් සහ තර්කනයත් ඇති කර ගැනීමටත් ඔවුහු උපකාර කරති.

ඔබේ පාසලේ ඔබේ මොළය හොඳින් මෘදු කිරීමට ඔබේ පාසැල් සිසුවිය අවශ්යද? පළමුව ඔබම පුහුණු වන්න. ලිපිය, ගණිතය හා වෙනත් විෂයයන්හි ශිෂ්යයාගේ දැනුම සම්බන්ධ වන විනෝදාස්වාදයන් ප්රහේලිකා විශේෂ 15 ක් අපි ඔබ වෙනුවෙන් තෝරා ගත්තෙමු. සියලුම ප්රහේලිකා සමඟ පිළිතුරු අමුණා ඇත.

අපට නෙරපෑම අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ගුරුවරුන් සමහර විට පාඩම් වල වට්ටරුවන් විසඳීමට සහ සමහර විට ඔවුන්ගේ දරුවන්ගෙන් ගෙදරින් විමසයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පළමු පන්තිය සඳහා නවීන පෙළපොත් වල, ගොවෘෂ්කි හි හෝඩියේ, ඔබට සමාන කාර්යයන් රාශියක් සපුරාලනු ඇත. මෙම අසාමාන්ය ප්රහේලිකා වලට ඉඩ දෙයි:

• නව තොරතුරු පිළිබඳ සංජානනය සඳහා පාසල් උනන්දුව වැඩි කිරීම;
• සිතන නම්යතාවය වර්ධනය කිරීම;
• සම්මත නොවන විසඳුම් සෙවීම;
• මනස විවෘත කරන්න;
• අධ්යයන ක්රියාවලියේදී අධික ආතතිය ඉවත් කරන්න;
• විවිධ පන්ති කරන්න.

ඔබට අන්තර්ජාලයෙන් මුද්රණය කළ හැකි සෑම රසයක් සඳහාම සිත්ගන්නාසුළු සංකේතෘතික. පරිගණකයක් සඳහා ඔබේ දරුවාට පරිගණකයක් සඳහා වාඩි විය හැකිය, එවිට ඔහුට ප්රහේලිකා ඔන්ලයින් විසඳා ගත හැකිය.

මූලික නීති රූස්

පුතාට හෝ දියණිය ප්රහේලිකාවක් විසඳීමට ඉල්ලා සිටින බව ඔබ සිදු වූ අතර, ඔබ එය ඒ සඳහා ජ්වලිතයෙන් සලකයි - ඔබට එය විසඳා ගත නොහැකිද? එය සිදු වන්නේ මන්දැයි අපි දනිමු. එවැනි කාර්යයන් සම්පාදනය කිරීම සඳහා ඔබ මූලික නීති පැවරිය යුතුය.

ප්රතිලෝම පින්තූරය

පින්තූරයේ පින්තූරයේ නිරූපණය කර ඇත්නම්, එහි නම කැරලිකරුවන්ට අදාළ කළ යුතුය.

උදාහරණයක් ලෙස, මෙම ප්රහේලිකාවෙහි විසඳුම මේ ආකාරයෙන් මෙසේ පෙනෙන්නට තිබේ: "කා" + හැරී "කැට්" + "+" + "ධාරාව".

පිළිතුර: "රින්ක්".

කොමාව භාවිතා කිරීම

මෙය වඩාත් නිරන්තර ශිල්පීය ක්රම වලින් එකකි. මෙම රූපයේ කොමාව මඟින් ඔබ ලිපිය ඉවත් කළ යුතු වචනයෙන් විස්තර කරයි. ඉවත් කළ යුතු අක්ෂර ගණනට කොමසා වල ප්රමාණය සැමවිටම සමාන වේ.

ඒ අතරම, රූපයේ ඉතිරිව ඇති කොමාව යනු ඔබ පළමු අකුරු ඉවත් කළ යුතු බවත්, පින්තූරයේ දකුණට ඇති කොමාව අවසන් වරට ඉවතලෑමට කැඳවනු ලැබේ.

පිළිතුර: "කැබන්".

පින්තූරය අසල ලිපිය

පින්තූරය අසල ඇති ලිපිය අනිවාර්යයෙන්ම වැටලීමේ කොටසක් වනු ඇත. එය රූපයට පෙර නම්, වචනයේ ආරම්භයේදීම එහි ස්ථානය, එය අවසන් වූ පසු. එවැනි කාර්යයන් සරලයි, එබැවින් පළමු ශ්රේණියේ සිටින පළමු ශ්රේණියේ සිටින ප්රහේලිකා සමඟ ඔවුන් දැන ගැනීම වඩාත් සුදුසුය.

පිළිතුර: "තිරය".

දියත් කරන ලද ලිපිය හෝ සමානාත්මතා ලකුණ

බොහෝ විට, පින්තූරය චිත්රය අසල සහ අනෙකට යාබදව ලියා ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ රූපයේ දැක්වෙන වචනයේ සංවෘත අකුරක් තවත් ආකාරයකින් ආදේශ කළ යුතු බවයි. අකුරු අතර සමානාත්මතාවයේ ගණිතමය ලකුණ ඔබ දුටුවහොත් එකම මූලධර්මය ක්රියාත්මක කරන්න.

පිළිතුර: ගව.

චිත්රය යටතේ සංඛ්යා

රූපය යටතේ හෝ ඊට ඉහළින් නම්, ඔබට අංක පෙනෙනු ඇත, ඉන්පසු පින්තූරයේ නම ලියා නිශ්චිත අනුපිළිවෙලෙහි අකුරු නැවත සකස් කරන්න.

පිළිතුර: "සිලාචා".

එවැනි ප්ලාස් හි වඩාත් සංකීර්ණ විචල්යතා තිබේ. රූපය දී ඇති වචනයේ අක්ෂරවලට වඩා අඩු සංඛ්යාවක් ලියා ඇත්නම්, නමින් එම චරිත පමණක් අපි ගන්නෙමු, එහි ඇති අංක, පින්තූරයේ ලැයිස්තුගත කර ඇත.

තිරස් රේඛාව

ඉහළ හා පහළ කොටස් වලට ප්රහේලිකාව බෙදා හරින තිරස් රේඛාව, වචනය මැද "ඊට", "," හෝ "ක්රියාත්මක" හි කඩතුරාව වනු ඇත.

පිළිතුර: "ඩ්රෙන්වා".

රූපය තුළ ඇති ලිපි

සංකේතය හෝ ජ්යාමිතික හැඩයේ ඇතුළත අකුර හෝ අයිතමය අදහස් කළේ "බී" මවාපෑම් අනුමානයේදී සපුරා ඇති බවයි.

පිළිතුරු: "වොරොන්", "හානිය".

චිත්රයකට රූපය

රූප එකින් එක සැඟවී ඇත්නම්, "සඳහා" යන වචනය භාවිතා කිරීමට කාලයයි.

පිළිතුර: "කසාන්".

කුඩා හොටකින් සමන්විත ලිපිය

කුඩා චරිත වලින් විශාල ප්රමාණයක් සෑදී ඇති විට - "පිටතට" කඩතුරාව නිර්භීතව යොදන්න.

පිළිතුර: "පහළ තට්ටුවේ".

සටහන්

පුනරුත්රයේ සටහන් වල රූපයේ තීරණයට ඔවුන්ගේ නම් භාවිතා කිරීමට හේතුවක් ලෙස සේවය කරයි. නව පේළියක් නොදන්නා දරුවන් සාමාන්යයෙන් ඉඟියක් දෙන්න.

පිළිතුර: "බෙදාගන්න", "බෝංචි".

ආයුධ විසින් පවත්වනු ලබන සංකේත

අකුරු අත්හිටුවන්නේ නම්, තැන්පතුව සඳහා, මුවාවෙන් "සහ" හෝ "සී" භාවිතා කරන්න.

පිළිතුර: OSA.

ධාවනය සංකේත

විනෝදජනක හොටක් එකිනෙකාගෙන් පලා යන විට හෝ සතුටින් ඉදිරියට දිව ගිය විට, අපි "සිට" හෝ "සිට" මුවාවෙන් භාවිතා කරමු.

පිළිතුර: "පිටතට ගලා ඒම".

අකුරු අසල ඇති අංක

රූපය අකුරු පෙන්වන්නේ නම්, සංඛ්යා අසල, පසුව, අනුමාන කිරීමේදී අපි නිශ්චිත අක්ෂර සමඟ ඒකාබද්ධව සංඛ්යා නාමයේ නම භාවිතා කරමු.

පිළිතුර: "වාහන නැවැත්වීම".

සමහර සංඛ්යා විවිධ නම් යටතේ සංකේතනය කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, "1" රූපය "එකක්", "වාරයක්" සහ "ගණන්" වැනි විය හැකිය.

පිළිතුර: "සංවර්ධනය".

ගණිතමය ක්රියා

තරගවලදී ඔබට වචන පමණක් නොව අංක ද සංකේතනය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, සරල උදාහරණ ලෙස අනුමාන කිරීම සඳහා, හොඳින් සිතා බැලීමට සහ ගණිතය පිළිබඳ දැනුම සම්බන්ධ කිරීම අවශ්ය වේ:

ත්රිකෝණය එක් විසර්ජනයකින් සලකුණු කර ඇත. ඒ සමඟම, ඔබ එය 4 වතාවක් නැමෙන්නේ නම්, ඔබට චතුරස්රයක් සහිත අද්විතීය සංඛ්යාවක් ලැබෙනු ඇත, ඔබ එය 5 වතාවක් එකතු කරන්නේ නම්, පින්තූරයේ ඇති ඉලක්කම් දෙකේ අංකයක් සහ රොම්බස් ය.

චෙක් පත:

2 + 2 + 2 + 2 = 8,

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.

ඒකාබද්ධ සංකේතාශ්රය

ඔබේ ශිෂ්යයාට බොහෝ විට විවිධ ප්රහේලිකා විකල්ප ලබා දෙන්න, වැඩි කල් නොගොස් ඔහු ඔවුන්ව ස්වාධීනව අනුමාන කරයි. දැන් ඔබට කාර්යයන් සඳහා වඩාත් නවීන විකල්ප වෙත යා හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ මෙම විකල්පයට කැමති වන්නේ කෙසේද?

පිළිතුර: "පැඩලය".

උනන්දුව සමඟ ඉගෙන ගන්න

පලායාම බිඳවැටීම එහි සංකල්ප හා නීති සමඟ සමස්ත විද්යාවකි යන බවට ඔබ වගබලා ගත්වාද? එය තේරුම් ගැනීමට ඔබට උදව් කළ හැකි යැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. මෙතරම් නිර්මාණාත්මක ඉගෙනීමේ ක්රමයක් ගැන දරුවෙකු ඇති කරන්නේ කෙසේද? "යුරේකා" සාමාන්ය ඉඟි කිහිපයක් ලබා දෙනු ඇත:

• පහසුම කාර්යයන් සමඟ ආරම්භ කර ක්රමයෙන් වඩාත් සංකීර්ණ ලෙස යන්න.
• නොබිඳිය හැකි ලෙස ක්රියා කරන්න.
• මෙම සැසිවාරයට නැවත භාවිතා කිරීම සහ දරුවා ආකර්ෂණය කර ගැනීම.
• ජයග්රාහකයින් සඳහා ත්යාග සමඟ ප්රහේලිකා බිඳවැටීම භාවිතා කරන්න - නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකුගේ උපන් දිනයක.
• දීර් time කාලයක් තිස්සේ එම කාර්යයට සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි නම් දරුවාට උදව් කරන්න.
• නිවැරදි විකේතනය සඳහා ප්රශංසාව හා එය දරා නොගන්නේ නම් සියුම් වන්න.

අධ්යයනය දුෂ්කර හා කම්මැලි බව මිථ්යාව දුරු කිරීමට අපි සතුටු වෙමු. අපි එය කළමනාකරණය කළෙමු යැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු! ඔබේ තරුණ සිසුවාට ධනාත්මක ආකල්පයක් මාරු කර මෙම ලිපියට අදහස් දැක්වීමේදී ඔබේ අත්දැකීම් බෙදා ගන්න. ඔයාව ඉක්මණින්ම මුණගැසෙන්නම්!

සූදානම්ද? යන්න!

2.

3.

4

5.

6.

මෙන්න ඔබ තව ටික කලක් හසු විය යුතුයි: ඔබ සම්පූර්ණ හිතෝපදේශ විසඳිය යුතුයි:

7.

8.

9.

හොඳයි, වර්තමාන ප්රෝ සඳහා අවසාන කාර්යය! මෙහි විකුණා ඇති විකුණා ඇත්නම් මෙහි:

10.

වට්ටරුවන් විසඳන්නේ කෙසේද? නීති කිහිපයක් සිහිපත් කරන්න:

1. චිත්රවල නිරූපණය කර ඇති සියලුම අයිතමවල නම නාමික අවස්ථාවේදීම කියවිය යුතුය.

2. පින්තූරය හෝ වචනයට පෙර කොමාව යනු වචනයේ මුල සිටම අකුරු කීයක් ඉවත් කළ යුතුද යන්නයි.

3. පින්තූරයේ හෝ වචනවලින් පසු කොමාව (සාමාන්යයෙන් දිග හැරේ) යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ වචනයේ අවසානයෙන් අකුරු කීයක් ඉවත් කළ යුතු බවයි.

4. අගුලු දැමූ ලිපි යන්නෙන් වචනයෙන් එවැනි ලිපි ඉවත් කළ යුතුය. වචනයේ එවැනි ලිපි කිහිපයක් තිබේ නම්, ඒවා සියල්ලම කපා ඇත.

5. ඔටුන්න ඔටුන්නෙහි අර්ථය වචනයේ මුල සිටම අනුරූප අනුක්රමයේ අංකය සමඟ පමණක් පිටතට ඇද ගැනීම අවශ්ය බවය.

6. වර්ගයේ සමානාත්මතාවය සහ \u003d ඊ යනු වචනයේ තේමාව සියලු අකුරු හා ඊ මත ආදේශ කළ යුතු අතර ඊ: සී වර්ගයේ සමානාත්මතාවය නම් එය ආදේශ කළ යුත්තේ පළමු අකුරින් පමණි. (P \u003d c කියත් - බලය)

7. එක් අකුරකින් ඊතලයක් භාවිතා කිරීම එක් අකුරකින් ලිපි අනුරූප ලිපි ප්රතිස්ථාපනය කිරීම දැක්වීමට ද සේවය කරයි. A-p.

8. රටාවට ඉහළින් 3,1,4,5 අංක යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ඔබ භාවිතා කළ යුතු වචනයෙන් 3,1,4,5 අංක සහ අංක අනුපිළිවෙල අනුව ය.

9. පින්තූරය ඉහළට පැවතියේ වචනයෙන් කල්තියා කියවිය යුතු බවයි.

10. කැරලිකරු තුළ භාගයක් භාවිතා කරන්නේ නම්, එය "ඔන්" (බෙදීම්) ලෙස විකේතනය කෙරේ. භාගය හරය සමඟ භාවිතා කරන්නේ නම්, මෙය "මහල" (අඩක්) ලෙස විකේතනය කෙරේ.

11. ගුප්තකේතනය සහිතව, බොහෝ විට සටහන් භාවිතා කරයි. ඔවුන්ගේ නම සඳහන් කරන්න.

12. පින්තූර එකිනෙකා තුළ තබා තිබේ නම්, එය "මත", ",", ",", ",", ".

13. වෙනත් ලිපි වලින් සම්පාදනය කරන ලද ලිපිය "සිට" විකේතනය කෙරේ. "බී" කුඩා අකුරු විශාල "ඒ" පෙන්වන්නේ නම්, එය "b a" සිට "

14. අනෙක් පැත්තෙන් ලියා ඇති ලිපිය "මෘදුකාංග" ලෙස වටහාගෙන ඇත.

15. තවත් ලිපියක් පසුව එක් ලිපියක් පෙන්වන්නේ නම්, එය "සඳහා" හෝ "පෙර" ලෙස විකේතනය කෙරේ.

16. පින්තූරය වමට ඊතලය උඩට ඇදී ගියහොත්, ඔබ මුලින්ම වචනය තේරුම් ගෙන එය පසුපසට කියවිය යුතුය.

17. මගේ අගුළු දැමූ ලකුණ "\u003d" අතර "නොවේ" (උදාහරණය: "" "" g "ලෙස කියවිය යුතුය." සී "" ජී "" ජී "ට සමාන නොවේ).

හොඳයි, දැන් පිළිතුරු:
1. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්
2. සුපිරි වෙළඳසැල
3. ආරම්භය
4. තරඟාවලිය
5. සම්භාව්ය
6. කොම්පෝට්
7. බෙරෙන්නි දෙවියන් ආරක්ෂා කරයි
8. ඇසේ සිට, දිනාගත් හදවතේ සිට
9. කියෙව් සමඟ කතා කරන්න
10. ඔබ හදිසියේම කිඹුලෙකු බැක් කළහොත්, එය මගේ ඇස් මතට යෑමට ප්රමාණවත් වන අතර ඔහු ඔබට යන්නට ඉඩ හැරියේය