"අකීකරුකමේ මංගල්යය" නාට්යයේ දර්ශනය. සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම සඳහා උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේ දර්ශනය “අපගේ ප්‍රීතිමත් උද්‍යානයට සමුගනිමු... ප්‍රාථමික පාසලේ උපාධිය සඳහා දර්ශනය

වේදිකාවේ පිටුපස ළමා ක්රීඩාංගනයේ මූලද්රව්ය (රූපය 1). ප්‍රොසීනියම් මත, දාර දිගේ, නිවසක් සහ මෘදු සෙල්ලම් බඩු සංයුතිය විශාල කැට වලින් සාදා ඇත. කාර්ය සාධනය වර්ධනය වන විට, නිවස සහ සෙල්ලම් බඩු විසිරී ඇති අතර, පසුබිම ආවරණය කරමින් දැවැන්ත දීප්තිමත් බ්ලට් සහිත විනිවිද පෙනෙන රෙදිපිළි වේදිකාවට පහත් කර ඇත (රූපය 2). දේවල් පිළිවෙලට තබන අතරතුර, වීරයන් සෙල්ලම් බඩු එකතු කරන අතර කැන්වසය ඉහළ යයි.

ප්‍රසංග අංකයෙන් පසු ළමයින් වේදිකාවට දිව යයි.

එක්ව.භීෂණය!
ඉන්ගා. ඔහ්, මේ අපේ පාසල!
අපට ඇත්තේ එකම කලකිරීමක් පමණි!
අපට එය එන්නත් වලට වඩා නරක ය
සියලුම ගැටළු සහ විසඳුම්.

ස්වේටා.උපදෙස් එපා:
"මේක කරන්න, ඒක කරන්න එපා!"
යූරා. ඔහ්, මෙය අධ්යාපනයයි!
බොහෝ නීති සහ තහනම් තිබේ.
ඩෙනිස්.ක්‍රීඩා කිහිපයක්, එක දෙයක් පමණි,
ආචාරශීලීත්වය සහ ගෞරවය.
ස්වේටා.අපි හැමදේකින්ම කොච්චර මහන්සි වෙලාද!
ඔලෙස්යා.තවද අපි නිගමනයට පැමිණියෙමු:
වැඩිහිටියන් අපට බාධා කරයි.
එක්ව.අපි අම්මලා තාත්තලා නැතිව ජීවත් වෙමු!

Fintiflushka ඉක්මනින් වේදිකාවට දිව යයි (රූපය 3).

ට්‍රින්කට්.ආයුබෝවන් සියල්ලටම! ගැහැණු ළමයින් දඟ පන්දු යවන්නන්, පිරිමි ළමයින් කඩුල්ලක්! ඔයා දන්නවද මම කවුද කියලා? දන්නේ නැහැ?! ඔව්, මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ බලා සිටි, වඩාත්ම ආරාධිත, සෑම විටම සහ සෑම තැනකම වඩාත්ම වැදගත් ය. මම අර්ධ උගත් මායාකාරියක් වන අතර මගේ නම Fintiflushka. මම ඒ අසලින් යන විට යම් ආකාරයක කලබලයක් දුටුවෙමි. මට යන්න දෙන්න, මම හිතන්නේ, ළමයි මොකද කරන්නේ කියලා බලන්න. ඇයි ඔච්චර දුක් වෙන්නේ?
ඩෙනිස්.දෙමාපියන් එපා වෙලා: හැමෝම උගන්නනවා, හැමෝම උගන්නනවා...
ඔලෙස්යා. වැඩිහිටියන් නොමැතිව අවම වශයෙන් දින කිහිපයක් ජීවත් වීමට මට හැකි නම් මම කැමතියි!
යූරා.ඔබේ හදවතේ අන්තර්ගතයට විනෝද වන්න!
ට්‍රින්කට්.ඔව්?! මමත් හරිම ආසයි විහිලු සෙල්ලම් කරන්න. අපි ඉක්මනින් යමක් ඉදිරිපත් කරමු! නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට ලොකු ලොක්කා වෙනුවෙන් ඔබේ දෙමාපියන් කැඳවා ඔවුන් රැස්වීමකට කැඳවිය හැකිය, සහ ඔබම ...
ඉන්ගා. ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? වැරදි වෙලාවට පැමිණීමේ ඉතා නරක පුරුද්දක් දෙමාපියන් සතුව ඇත.
ස්වේටා. ඊට අමතරව, සෑම කෙනෙකුගේම ලොක්කන් වෙනස් ය.
ට්‍රින්කට්.අපි ගුවන්විදුලිය අල්ලාගෙන නරකම අනතුරු ඇඟවීම ආරම්භ වී ඇති බව අපගේ දෙමාපියන්ට ප්‍රකාශ කරමු! ඔවුන් නවාතැනට දුවනු ඇත, අපි ...
ඔලෙස්යා.අපි ඔවුන් සමඟ දුවමු, මන්ද කිසිම වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකු අනතුරට පත් නොකරන බැවිනි.
ට්‍රින්කට්.ඊට පස්සේ, ඊට පස්සේ, එහෙනම් ... මම දන්නේ නැහැ මොකක්ද එතකොට ...
ඩෙනිස්.අපි සැලැස්මක් සකස් කරමු. කිසියම් අදහසක් තිබේද?
ස්වේටා.කන්න. ඔබ අයදුම් කිරීමට පමණක් අවශ්ය වේ
සුපිරි නරක උපදෙස්.
ඔබ දවස පුරා කෑ ගැසිය යුතුය:
"සියල්ල වැරදියි! ඒ සියල්ල නොවේ! ”
ඔලෙස්යා.මට කැඳ කන්න ඕන නෑ!
මට තවදුරටත් සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍ය නැත!
යූරා.මම දවස පුරාම අඬන්නෙමි
මම හැමෝටම එපා වෙනවා!
ඉන්ගා. එතකොට අම්මලා තාත්තලා ඔක්කොම
කන් ඉක්මනින් ආවරණය වනු ඇත,
අපි ඇවිදින විට ඔවුන්ගේ තොප්පි අතහැර,
ඔවුන් වහාම වනාන්තරයට දුවනු ඇත.
ට්‍රින්කට්.අරුම පුදුම! අපි වහාම ආරම්භ කරමු! අපි "හදිසි නපුරු" මෙහෙයුම ආරම්භ කරමු. හැමෝම ගෙදර යන්න, රියදුරන් රැගෙන එන්න. Brrrr! දෙමාපියන් ගේන්න. මොනවා හරි උනොත් මම සම්බන්ධයි. නරක උපදෙස් සමඟ මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි.

උපක්රමය සහ දරුවන් පලා යයි. බනිස් පෙනේ (රූපය 4).

බන්.අපි එයාලට ඉඩ දීලා, එයාලට ඕන දෙයක් කරන්න දීලා, මොකද වෙන්නේ කියලා බලමු. ඔහ්, සමාවෙන්න, මට මාව හඳුන්වා දෙන්න අමතක වුණා. මම Plyushka, Fintiflyushka ගේ වැඩිමහල් සහෝදරිය. ඒ නිසා දඟකාර ළමයි එක්ක ගනුදෙනු කරන්න මම දන්නවා. සෑම දෙයක්ම ඇත්තෙන්ම නරක නම්, මම මැදිහත් වීමට උත්සාහ කරමි. සියල්ලට පසු, ඔබ නරක දෙයක් සිදුවීමෙන් වළක්වන්නේ නම්, මෙය හොඳ ක්‍රියාවකි!

ප්‍රසංග අංකය. ඔබට කුරුල්ලන් ගායනා කරන අතර ගුවන් විදුලියේ හඬක් ඇසෙනු ඇත: "සුබ උදෑසනක්!" ළමයින් ට්‍රින්කට් සමඟ දුවති.

ට්‍රින්කට්. සිදුවුයේ කුමක් ද? වර්තමානයේ දරුවන්
අපි උදේ පාන්දර අවදි වූ ආකාරය
අපට අපේ ඇස් අදහාගත නොහැකි විය:
කාමරවල අම්මලා තාත්තලා නැහැ!
ඔලෙස්යා.සහ ඔබ කොහේ බැලුවත්,
අපි සම්පූර්ණයෙන්ම, සම්පූර්ණයෙන්ම තනිව සිටිමු.
ඉන්ගා.කිසිවක් නැත! සහ අපි උඩු රැවුලකින්.
අපි හැම දෙයක්ම අපිම කරන්නම්.
යූරා.ඒ වගේම කවුරුත් අපිට දඬුවම් කරන්නේ නැහැ
කැඳ කන්න බල කරන්නේ නැහැ.
ස්වේටා.ඒ වගේම දත් මදින්න අවශ්‍ය නැහැ,
ඔබ ඔබේ කන් සෝදා ගැනීමට අවශ්ය නැත,
අනික කලින් යන්න එපා
පන්ති යන්න.
ඩෙනිස්.අපි උදේ වන තුරු සෑම දිනකම රූපවාහිනිය නරඹමු -
සියලුම කාටූන්, සියලුම වැඩසටහන්...
ඒ වගේම අයිස්ක්‍රීම් තියෙනවා!
එක්ව.ඔබට ගැලපෙන තරම්!
බන්.ඔබ තව දුරටත් ඉගෙන ගැනීම වඩා හොඳය.
ඩෙනිස්.අපට පාඩම් කිරීමට අවශ්ය නැත, අපි වෙහෙසට පත්ව සිටිමු!
ස්වේටා.ඒ නිසා අපි මුළු පාසල් වසර පුරාම දුක් වින්දා.
යූරා.දැන් අපට අවශ්‍ය වන්නේ විවේකීව සිටීමට, අපගේ සිතට එකඟව සෙල්ලම් කිරීමට සහ රසකැවිලි අධික ලෙස අනුභව කිරීමට ය.
එක්ව.මොනතරම් නිවාඩුවක්ද!
ට්‍රින්කට්.මම එවැනි පුදුම විහිළු දන්නවා! නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ බංකුවක් මත මැලියම් ආලේප කළ යුතු අතර, යමෙකු එය මත වාඩි වූ විට, එය විනෝදජනක වනු ඇත! නාස්ති, හරිද?
දරුවන්. ඔව්!
බන්.නැත!
ට්‍රින්කට්.එවිට මෙය: මිනිසෙක් වීදි දිගේ ඇවිදිමින් සිටින අතර, අපි ඔහු මත අයිස් වතුර බාල්දියක් වත් කරමු. මහා?
දරුවන්. ඔව්!
බන්.නැත! අහන්න, Fintiflushka, ඔබ මෙතැනින් ඉවත් විය යුතුයි. ඔබ දරුවන්ට උගන්වන්නේ කුමක්ද?
ට්‍රින්කට්.හැම දෙයක්ම, හැම දෙයක්ම, හැම දෙයක්ම. මම නැවත එය කරන්නේ නැහැ. ඔයාට මට උදව් කළ හැකි ද? මෙන්න ගබඩාවේ මම ඉතා රසවත් රසකැවිලි දුටුවෙමි. ගිහින් ඒවා ගන්න.
බන්.ඔයාට දෙයක් කියන්න අමතක වුනා.
ට්‍රින්කට්.කරුණාකර අයියෝ.
බන්. හරි මම යන්නම්. ඔබේ දරුවන්ට නරක දෙයක් උගන්වන්න එපා. (කොළ.)
ට්‍රින්කට්(ඔලෙස්යා).බලන්න, ඔබේ නාසය අපිරිසිදුයි.

ඔලෙස්යා ඇගේ නාසය අතුල්ලමින්, Fintiflushka සිනාසෙයි.

ඉන්ගා. බලන්න ඔයාගේ කොන්ද සුදුයි.
ට්‍රින්කට්.කොහෙද?! (හැරෙනවා. ළමයි හිනා වෙනවා.)නිකමට හිතන්න! දැන් ඔළුවේ ඉඳන් පාදාන්තය දක්වා අපිරිසිදු වෙන්නත් පුළුවන් - කමෙන්ට් දාන්න කවුරුත් නෑ.
දරුවන්.හුරේ!

ප්‍රසංග අංකය.

ට්‍රින්කට්(දරුවන්ට).තාම ආයේ නැද්ද බන්? ඔහු රසකැවිලි සොයමින් දුවනවා ඇති. පුදුමයි! අපි එකිනෙකාට කුණු විසි කරමු!
දරුවන්.හුරේ! (ඔවුන් ශාලාව තුළට විශාල කඩදාසි බෝල විසි කරයි. ඔවුන් ප්‍රේක්ෂකාගාරය වෙත ගොස් ළමයින් සම්බන්ධ කර ගනිමින් ශාලාවේ එක් භාගයක සිට අනෙක් පැත්තට බෝල විසි කරයි.)
බන්(පෙනෙන).ගබඩාවේ රසකැවිලි නොමැත. (ප්‍රේක්ෂකයන්ට.)ඇය ඔබට මෙහි ඉගැන්වූයේ කුමක්ද? කුණු විසි කරනවාද?! කවුද එහෙම කුණු විසිකරන්නේ? එක් පැල්ලමක් පවා ගෞරවනීය නොවේ. දැන් මල්ලක් අරන් කුණු පුරවගත්තොත්...

ඔහු ශාලාවේ දෙපැත්තට ප්ලාස්ටික් බෑගයක් ලබා දෙයි. දරුවන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ "කසළ" සමග එය පිරවීමයි, එනම්, පෙර ක්රීඩාවෙන් ඉතිරි වූ කඩදාසි බෝල. එය වේගයෙන් කළ කණ්ඩායම ජය ගනී.

ට්‍රින්කට්. මහා! ඒවා මොනතරම් විශාල ගැටිතිද! අපි ඉක්මනින් සටන් කරමු!
බන්.අපි කරමු! (ඔහු ඇයට බෑගයකින් පහර දෙයි.)
ට්‍රින්කට්.ඔහ් ඔහ්! මම හිතන්නේ මට ඇස් ඇරීමක් අවශ්‍යයි. Brr! කාලය හමාරයි. මට පිටුපසින්!

උපක්රමය සහ දරුවන් පිටත් වේ.

බන්.මම හැම දෙයක්ම අපූරුවට සකස් කළා. කොල්ලෝ වචනයක්වත් නොකියා කුණු එකතු කළා. මට ටිකක් මහන්සියි. නමුත් Fintiflyushka තවත් කුමක් ඉදිරිපත් කරයිද යන්න නොදනී. (කොළ.)

ප්‍රසංග අංකය.

ට්‍රින්කට් (නූලක් මත බැඳ ඇති පසුම්බියක් බිමට විසි කිරීම).අපොයි, යමෙකුට ඔවුන්ගේ මුදල් පසුම්බිය නැති විය! කොල්ලා, කරුණාකර ඔබේ මුදල් පසුම්බිය ගන්න. (එයා නූල අදිනවා. බන් විසි කරපු පසුම්බිය පේනවා.)වාව්, මුදල් පසුම්බිය! සැබෑ! (ඔහුව අල්ලන්න දුවනවා බන්.)
බන්. විහිලු වැඩ එපා වෙලා නැද්ද?
ට්‍රින්කට්.ඔබ, ප්ලෂෙච්කා, බුද්ධිමත්ම නේද? ක්වාක්-කරදර! වලාකුළු වල මුල් බැස ඇති සිවිලිම දක්වා නාසය.
බන්.ඇයි ඔයා මට නම් කියන්නේ?
ට්‍රින්කට්. මට ඔයාට නම් කියන්න ඕන. ඔබට මා වෙනුවෙන් කුමක් කළ හැකිද? අම්මට කියන්න? අනික අම්මත් නෑ. බනිස්-ස්ටික්-සොසේජස්, ඔබේ නාසය මත බඹරෙකු වාඩි වී සිටී!
බන්. මම පටන් ගත්තොත්? ට්‍රින්කට් වියගහ නූලක එල්ලී තිබේ!
ට්‍රින්කට්.ඒ වගේම කට්ටිය මට උදව් කරයි.
බන්.ඒ වගේම ඔවුන් මට සහයෝගය දක්වනු ඇත.

ශාලාව කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත.

ට්‍රින්කට්.යාලුවනේ, අපි ටීසර් එකේ ආරම්භය කියන්නම්, ඔබ දිගටම කරගෙන යන්න. එකඟද? අඬන්න, ඔප දැමීම, සපත්තු ඔප දැමීම, නාසය මත උණුසුම් ... (අපොයි).
බන්.ආච්චි හෙජ්ජෝග් ... (අස්ථි කකුල),
ඇය පිටතට ගොස් පොඩි කළා ... (කුකුල් මස්).
ට්‍රින්කට්.මම මගේ කකුල් දෙක අතරේ සහ ලිප යටට මගේ වලිගය තබා ... (පලා ගියා)
සහ උදුන යට මම කිඹුලෙකු මවා ගත්තෙමි ... (ගිලෙමි).
බන්. කෑදර හරක් මස් ... (අච්චාරු දැමූ පිපිඤ්ඤා),
එය බිම වැතිර සිටී, කිසිවෙකු එය අනුභව නොකරයි ... (කන්නේ නැත)!
ට්‍රින්කට්.බෝනික්කා, බැලේ නර්තන ශිල්පියා, පරිකල්පනය ... (ඕපාදූප කෙල්ල)!

ප්‍රසංග අංකය.

(බන්. වෙත)ප්ලූෂ්, හරි, ඇයි අපි නිතරම රණ්ඩු වෙන්නේ? අපි මිතුරන් වෙමු. ඔබට රසකැවිලි ටිකක් අවශ්‍යද?
බන්(ශාලාවට).අහෝ, අධ්‍යාපනය ඵල දරයි. (Fintiflushka.)අවශ්යයි.

ට්‍රින්කට් එක රසකැවිලි දිගු කරයි. බනිස් එක දිග හැරෙනවා, නමුත් කැන්ඩි දවටනය හිස්.

මේ කුමක් ද?
ට්‍රින්කට්.හහ් හහ්! ඔබට තවත් එකක් අවශ්‍යද?
දරුවන්. ඒ වගේම අපිට රසකැවිලි අවශ්යයි, අපට කේක් සහ අයිස් ක්රීම් අවශ්යයි! අපට සියල්ල අවශ්‍යයි!
බන්.ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ නිවැරදිව ආහාර ගත යුතුය.
ට්‍රින්කට්.ඒ වගේම අපි ඕනෑවට වඩා කන්න ඕනේ! චොකලට් අවශ්‍ය කාටද?
දරුවන්. අප!
ට්‍රින්කට්. අයිස්ක්‍රීම් ගැන කුමක් කිව හැකිද?
දරුවන්. අප!
බන්. මම හිතන්නේ ඔබට එය ලැබෙන්නේ කොහෙන්ද? වැඩිහිටියන් නැත, ඒ කියන්නේ රසකැවිලි කරුවන් හෝ අයිස්ක්‍රීම් සාදන්නන් නැත.
ට්‍රින්කට්.විකාර, අපි අපිවම ලෙඩ කර ගනිමු, අපටම රිදවා ගනිමු. Brr! අපි එය චොක්ලට් කර ශීතකරණය කරමු. මුල් චොකලට් වට්ටෝරුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට මම යෝජනා කරමි. මම විවිධ අමුද්‍රව්‍ය නම් කරමි, ඔබ එකඟ වන්නේ නම්, ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවා හයියෙන් කෑගසන්න: “මෙය රසවත්!”, ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔබේ දණහිසට ගසා මෙසේ කියන්න: “අපි මේක කන්නේ නැහැ! ”
අපි අම්මා නැතිව යමු -
චොක්ලට් එක අපිම හදමු
සහ එයට ජෑම් වත් කරන්න ...
අපි කුකීස් කිලෝග්‍රෑම් එකක් කපමු...
අපි බළලාගෙන් ලොම් එකතු කරමු ...
ගම්මිරිස් සඳහා තැනක් තිබේ ...
මෙන්න මනෝභාවය සඳහා ගෙඩියක් ...
ආශ්වාදයක් සඳහා තැඹිලි ...
සුදුලූනු කෑලි පහක් හයක්...
ඒ වගේම අබ ගොඩක් තියෙනවා...
වට්ටක්කා තුළ ඇති සියල්ල මිශ්ර කරන්න
තවද අපි ඔබට රස බැලීමට ආරාධනා කරන්නෙමු
චොකලට් නිර්මාණය...

ප්‍රසංග අංකය. දරුවෝ වේදනාවෙන් දඟලමින් එළියට එනවා.

බන්.ඔහ්, මොකක්ද ඔයාට වෙලා තියෙන්නේ?
ඩෙනිස්.අපි රසකැවිලි, අයිස්ක්‍රීම් ඕනෑවට වඩා කෑවා, දැන් අපට නරකක් දැනේ.
බන්. ඔයාට මොනවද වෙලා තියෙන්නේ?
යූරා(වෙළුම් පටියක් සහිත අතකින්).මම තමයි බැල්කනියෙන් පැන්නේ.
බන්. කුමක් සඳහා ද?!
යූරා.ඉතින් සරලයි. තහනම් කරන්න කෙනෙක් නැහැ. අපිට ඕන දේ අපි කරනවා. ඒත් මට ඕන උනේ බැල්කනියේ ඉදන්...
ට්‍රින්කට්. රසවත් ක්රීඩාවක් කරන්නේ කවුද? කුමන එකක්දැයි මම නොකියමි!

ඇය දරුවන්ගෙන් වට වී ඇත.

ඩෙනිස්.ඔබ මේ වතාවේ ඉදිරිපත් කළේ කුමක්ද?
ට්‍රින්කට්.මා දන්නා සෑම කෙනෙකුටම මම එය නිර්දේශ කරමි
ගෙදර ගිනිකෙළි
මිසයිල දොළහකින්,
අම්මයි තාත්තයි මෙතන නැති අතරේ.
ස්වේටා. රොකට් ටික ඔබේ අතට ගන්න...
යූරා.මම ඒවායින් හතරක් පත්තු කරන්නම් ...
ඉන්ගා.පිපිරීමක්, ගින්නක් සහ තාපයක් ඇති වනු ඇත!
බන්. ඔබ ගින්නක් ආරම්භ කරනු ඇත!
ට්‍රින්කට්.කම්මැලි ළමයින් සඳහා හොඳම සෙල්ලම් බඩුවක් වන්නේ තරඟයි!
ඔලෙස්යා.වැඩිහිටියන් ඒවා කොහේ හරි සඟවා තැබුවා.
ට්‍රින්කට්.කමක් නැහැ, අපි එය සොයා ගනිමු! අපි ඔබට අවශ්‍ය සියල්ල ගිනි තබමු!

ඔවුන් පලා යනවා.

බන්.යමක් දුම මෙන් සුවඳයි.

“ආරක්ෂා කරන්න! ගිනි!" ළමයින් පෙනී සිටියි.

යූරා.සෑම පැත්තකින්ම ගින්න සහ දුම්!
ට්‍රින්කට්.අපට ඉක්මනින් දුරකථනයක් අවශ්‍යයි!
ඔලෙස්යා.අපි දෙන්නා දිහා බලන්නේ නෑ...
එක්ව.අපි "01" ඩයල් කරමු!
ඩෙනිස්.නමුත් කොතැනකවත් වැඩිහිටියන් නැත!
එක්ව.කරදරයේදී අපට උදව් කරන්නේ කවුද?
බන්.අපි ගින්නෙන් ජලය පුරවන්නෙමු.
හැමෝම මාව අනුගමනය කරන්න!

ඉදිරිපත් කරන්නන් ශාලාවේ සෑම පැත්තකටම ප්ලාස්ටික් බාල්දියක් ලබා දෙයි. අන්තිම පේළියේ වතුර බෝතල් තුනක් සඟවා ඇත. සහභාගිවන්නන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ පළමු පේළියේ සිට අන්තිම දක්වා බාල්දිය පසුකර, එක් වතුර බෝතලයක් දමා එය පළමු පේළියට ආපසු ලබා දීමයි. බෝතලය පිටතට ගෙන මුල සිටම සියල්ල නැවත කරන්න. වතුර බහාලුම් ඉවර වන තුරු ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

එච්චරයි, අපි ගින්න නිවා දැමුවා.
ඇයි ඔබ දුකෙන්?
ඔලෙස්යා.රසකැවිලි සහ කැන්ඩි යමක්
අපිට ඒක හොඳටම එපා වෙලා.
ඩෙනිස්.අපි කැඳ, අපි සුප් හොද්ද
ඒ වගේම අපි අර්තාපල් කෑවා.
ස්වේටා.අම්මලා නැතිවෙලා, දැන් අපි හැමෝම අපිරිසිදු ඇඳුම් ඇඳගෙන.
ඉන්ගා.සෝදා ගන්නේ කෙසේද? ඩාර්න් සහ යකඩ කරන්නේ කෙසේද?
එක්ව.මේ සියල්ල අපට නොතේරෙන දෙයකි.
ඩෙනිස්.අම්මලා තාත්තලා අපිට සමාවෙන්න!
අපි නැවත මෙය නොකරන්නෙමු!
යූරා (බන් එකට).අපේ දෙමාපියන් අපට ආපසු දෙන්න!
එක්ව. අපි ඔවුන්ට ගොඩක් ආදරෙයි!

දුරකථනය නාද වේ.

බන්.හලෝ හලෝ? එය පැහැදිලියි! දෙමාපියන් ඉක්මනින් නැවත පැමිණෙනු ඇත!
ඔලෙස්යා.අනික ගෙදර හැමදේම උඩු යටිකුරු වෙලා...
එක්ව.නැහැ, අම්මා කැමති නැහැ!
බන්.මහල් පිරිසිදු කිරීම පිරිමි ළමයින් සඳහා වේ,
ගැහැණු ළමයින් - රෙදි සෝදන්න!
ට්‍රින්කට්.තවද සෑම දෙයක්ම බැබළෙන අතර බැබළෙනු ඇත!

නාට්ය නර්තනය "විනෝද පිරිසිදු කිරීම" සිදු කරනු ලැබේ: ළමයින් බනිස් සහ ෆින්ටිෆ්ලුෂ්කාගේ චලනයන් නැවත නැවතත්, ඔවුන් සෝදා, යකඩ, පිඟන් සෝදන්න.
ප්‍රසංග අංකය.

යූරා.ආදරණීය අම්මලා තාත්තලා,
ආච්චිලා සීයලා!
එක්ව. අපි අද දිනුවා
වැදගත් ජයග්‍රහණයක්!
ඔලෙස්යා.අපි අපේ දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වෙමු
එකඟතාවයෙන් වගේ.
ඩෙනිස්.සහ නෝන්ඩි වීමට නොසිතා -
භයානක හා භයානකයි!
ස්වේටා.අපි මහල් නිවාසයේ ගින්නක් ඇති නොකරන්නෙමු.
ඉන්ගා.සියලුම සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරන්න
අපි අපිටම පොරොන්දු වෙනවා.
ඔලෙස්යා. අපි සියලු වැරදි නිවැරදි කරන්නෙමු.
අපි ගොඩක් තේරුම් ගත්තා.
යූරා. තවද අපි අපගේ අධ්‍යයන කටයුතුවල සෑම දෙයක්ම වැඩිදියුණු කරන්නෙමු.
සමාවෙන්න, ගුරුවරු!
ඩෙනිස්.එය දැන් අපට පැහැදිලි වී ඇත
අධ්යාපනය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
එක්ව. අපි පෙන්වන්න පොරොන්දු වෙනවා
අපි ඔබට කීකරු වෙමු.
ඉන්ගා.අපි හොඳ ළමයි වෙමු
අපි මුළු ලෝකයේම!
ස්වේටා. ඔවුන් වෙන් කළ නොහැකි නිසා ...
එක්ව. වැඩිහිටියන් සහ දරුවන්!

ප්‍රසංග අංකය - “වෙන් කළ නොහැකි මිතුරන්” ගීතය.

පින්තූරය 1

අපේ පන්තිය ඊළඟ පාසල් නාට්‍ය උළෙලට සහභාගි වුණා, “කාලය සම්බන්ධ කරන නූල්”. මේ වසරේ ඔවුන් ප්‍රේක්ෂකයන්ට ප්‍රසංගයක් ඉදිරිපත් කළහ - එස්.මිඛල්කොව් විසින් රචිත සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ සංගීත සංදර්ශනයක් “ද හොලිඩේ ඔෆ් අකීකරුකම” දරුවන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වයෙන්. “අකීකරුකමේ නිවාඩුව” නාට්‍යයේ පිටපත මම ඔබට ඉදිරිපත් කරනවා.

කවි මාරියා ඩුබිකොව්ස්කායා සහ නිර්මාපකයෙකු වන ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇන්ඩ්‍රියානොව් විසින් අපගේ රංගනය සඳහා විශේෂයෙන් ගීත ලියා ඇත.

මුක්කු

• නගරයේ වීදියක පින්තූරයක් සහිත බැනරය
• බැනර් ප්‍රමාණයෙන් තුනී පටලයක්
• පොලියුරේටීන් මැට්
• පාසල් බෑග්
• සරුංගලය
• තීන්ත කෑන් (හුණු ඉසින)
• ටැබ්ලට් (ආරක්ෂිත අරමුණු සඳහා පැරණි සහ කැඩුණු), හෙඩ්ෆෝන්
• ගමන් මලු / බැක්පැක්
• සටහනක්
• අයිස්ක්‍රීම් (කපු කැන්ඩි)
• ක්රීඩා සඳහා අයිස් ක්රීම් (කපු බෝල)
• කොසු / බුරුසු
• ස්කූටරය

ඇඳුම් කට්ටල

• සියලුම දරුවන් දීප්තිමත්, ලිහිල් ඇඳුම් අඳිති. ගැහැණු ළමයින් සඳහා, ඇඳුමට සායක් ඇතුළත් වේ නම්, තද කලිසම් (ලෙගින්ස්) හෝ බයිසිකල් කොට කලිසම් අවශ්‍ය වේ, මන්ද ... කකුල් එසවීම නැටුම
• ළමා කලාකරුවන් - ඔබ මුලින්ම තීන්ත ආලේප කරන පැරණි අනවශ්‍ය ටී ෂර්ට් එකක් හෝ කමිසයක් ඔබේ ප්‍රධාන ඇඳුම සමඟ රැගෙන එන්න.
• දෙමාපියන් - රටක කඳවුරු සංචාරයක් සඳහා ලිහිල්, හාස්‍යජනක මාපිය ආම්පන්න

අකීකරුකමේ කාර්ය සාධන උත්සවය

චරිත:

නරක කොල්ලා
චපල පිරිමි ළමයෙකුගේ මව
කඩදාසි සරුංගලය (තාක්ෂණික සැරසිලි, ශබ්ද පථය),
දෙමාපියන්,
රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්,
ටර්නෙප්කා,
කැරපොත්තා,
පිස්තෝලය,
දරුවන්,
වැස්ම

අකීකරුකමේ මංගල්‍යය නාට්‍යයේ පෝස්ටරය

දර්ශනය 1

සංගීතය (පෙරවදන, තත්පර 30-40.)

සැරසිලි සහිත හිස් වේදිකාව. නගරයේ ශබ්දය. අම්මලා ළමයි ඇවිදිනවා.

ෆොනෝග්රෑම්: මෙය කිසි විටෙකත් සිදු නොවීය, එය සිදු විය හැකි වුවද, එය සැබවින්ම සිදු වූවා නම්, එසේ නම්, ... වචනයෙන් කියනවා නම්, කුඩා පිරිමි ළමයෙක් විශාල නගරයක ප්රධාන වීදිය දිගේ ඇවිදිමින් සිටියේය, නැතහොත් ඔහු ඇවිදිමින් සිටියේ නැත, නමුත් ඔහු අතින් ඇදගෙන ඇදගෙන යමින් සිටි අතර, ඔහු විරුද්ධ වී, ඔහුගේ පාදවලට පහර දී, දණින් වැටී, ධාරාවන් තුනක හඬමින්, තමාගේ නොවන හඬින් කෑගැසුවේය.

චපල පිරිමි ළමයෙක් සහ ඔහුගේ මව වේදිකාවේ පෙනී සිටිති. චපල පිරිමි ළමයා කෑගසමින් විරුද්ධ වේ.

නරක කොල්ලා: (කෑගැසීම, කෑගැසීම)මට තවත් අයිස්ක්‍රීම් අවශ්‍යයි! අවශ්යයි! අවශ්යයි! අවශ්යයි!

මව: (සන්සුන්)මම එය නැවත මිලදී නොගනිමි. ඔබ අද අවශ්‍ය තරම් අයිස්ක්‍රීම් අනුභව කර ඇත.

නරක කොල්ලා: (දිගටම කෑ ගසයි)එය මිලදීගන්න! එය මිලදීගන්න! එය මිලදීගන්න! මට තව ඕනේ!

ඔවුන් මුළු වේදිකාව හරහා ගමන් කරයි. නිවසේදී "ඔවුන් තමන්ම සොයා ගනී". අම්මා චපල පිරිමි ළමයා මුල්ලක තබයි.

මව:ඔබ ඉතා කැත ලෙස හැසිරුණා! මම ඔබට සමාව දෙන තුරු ඔබ මෙහි සිටිනු ඇත.

නරක කොල්ලා: (හුස්ම ගැනීම)මම කළ යුත්තේ කුමක් ද?

මව: හිතන්න!

නරක කොල්ලා:කුමක් ගැනද?

මව:භයානක දරුවෙකු වීම ගැන! ඔබ! බිහිසුණු! භයානක දරුවා!

අම්මා වේදිකාවෙන් බැස යයි.

දර්ශනය 2

චපල පිරිමි ළමයා "කොනක" සිටගෙන සිටියි. කඩදාසි සරුංගලය දර්ශනය වේ. කවුළුව මත තට්ටු කරන්න (phonogram). කොල්ලා හැරිලා බලනවා පේපර් සරුංගලය. ඔහු ළඟට එනවා.

නරක කොල්ලා:ගැන! එයා ගොඩක් අවුල් වෙලා!

කඩදාසි සරුංගලය ලිහා, හැසිරවීම් සිදු කරයි.

සරුංගලය:ස්තුතියි බබා! ඔයාගේ නම කුමක් ද?

නරක කොල්ලා:මගේ නම භයානක දරුවා!

සරුංගලය:ඔබ නිවසේ වාඩි වී සිටින්නේ ඇයි?

නරක කොල්ලා:මම දඬුවම් කළා!

සරුංගලය:ඔයා කෙරුවේ කුමක් ද?

නරක කොල්ලා:ගණන් ගන්න එපා! මට ඕන වුනේ අයිස්ක්‍රීම් විතරයි. ඒ වගේම මගේ අම්මා මට දඬුවම් කළා.

සරුංගලය: (සානුකම්පිකව)සදාකාලික ඉතිහාසය! මගේ ජීවිතේට කාගෙන්වත් දඬුවම් නොලබපු ළමයි මට මුණ ගැහිලා නැහැ. කොහොම වුණත් මේක ඉවර කරපු එක තැනක් මම දන්නවා. මම අද එහි පියාසර කිරීමට සැලසුම් කරමින් සිටියෙමි, නමුත් මම ඇදී ගියෙමි.

නරක කොල්ලා:මාව ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න!

සරුංගලය:ඇයි නැත්තේ? අපි එකට තවත් විනෝද වෙමු! මගේ වලිගයට ඇලී සිටින්න, තදින් අල්ලාගෙන ඔබට කරකැවිල්ල ඇති නොවන පරිදි බිම නොබලන්න. අපි පියාසර කරමු!

චපල පිරිමි ළමයා කඩදාසි සරුංගලේ වලිගයට එල්ලී පියාසර කිරීම අනුකරණය කරමින් වේදිකාවෙන් පිටව යයි.

දර්ශනය 3

Turnip සහ Turnepka වේදිකාවට ඇතුල් වේ. ඔවුන් අතේ මෙට්ට (පොලියුරේතන් පැදුරු) අල්ලාගෙන සිටිති. ඔවුන් වේදිකාවට ගොස් සමමුහුර්තව පැදුරු අතුරා ඒවා මත වාඩි වී සිටිති.

Turnip සහ Turnepka: (ඒකාබද්ධව)සුභ රාත්රියක්!

සමකාලීනව ඔවුන් පැදුරු මත හේත්තු වී නින්දට වැටේ. ටර්නිප් සහ ටර්නිප්කාගේ දෙමාපියන් වේදිකාවේ පෙනී සිටිති. ඔවුන් ප්රවේශම් සහගතව ඔවුන් වෙත ළඟා වේ.

තාත්තා: (තොල්වලට ඇඟිල්ල තබා)ඔවුන් නිදි.

මව: (අතෘප්තිමත් කටහඬකින්)බලන්න, ඔවුන් තවමත් සිනාසෙයි! පහුගිය සතියේ අහන්නේ නැතුව කෑ ඒ ජෑම් බාජනය ගැන උන් හීන දකිනවා ඇති...

තාත්තා:එසේත් නැතිනම් ඔවුන් අප සංචාරය කරන අතරතුර ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ නොකළේ ඔවුන්ගෙන් විමසීමෙන් තොරව පරිගණකයේ මුළු දවසම අහිමි වූ ආකාරය ... එය කාලයයි! අපි යමු. ඔවුන් අප එනතුරු බලා සිටිනු ඇත!

අම්මා ටර්නිප්ව සිපගන්නට නැමෙන්න හැදුවත් තාත්තා ඇයව අල්ලාගෙන ඉන්නවා.

තාත්තා:අවශ්ය නැහැ! එසේ නොවුවහොත් ඔහු අවදි වනු ඇත, අපට කොහේවත් යාමට නොහැකි වනු ඇත! මේ වතාවේ අපි චරිතය පෙන්විය යුතුයි.

තාත්තයි අම්මයි පරිස්සමෙන් වේදිකාවෙන් එළියට යනවා.

දර්ශනය 4

වේදිකාවේ විවිධ පැතිවලින් දෙමාපියන් වේදිකාවට පැමිණේ. ඔවුන් එක් කණ්ඩායමකට රැස්වේ. ඔවුන් කතාබස් කරමින්, ඝෝෂාවක් ඇති කරයි. සියල්ලෝම රැස් වූ වහාම.

කෙනෙකුගේ මව:එය අප සැමට දුෂ්කර ය, නමුත් ඔබ සහ මම එය කර ඇති බැවින් අප තුළම ශක්තිය සොයාගෙන අපගේ තීරණය ඉටු කළ යුතුය! අපගේ ආදරණීය සහ ආදරණීය, නමුත් රළු සහ කම්මැලි, චපල සහ මුරණ්ඩු දරුවන්ට අප නොමැතිව අවදි වීමට ඉඩ දෙන්න!

වෙනත් කෙනෙකුගේ මව:මම ඔවුන්ගෙන් කිසිදු කෘතඥතාවයක් නොදකිමි, මට ඇසෙන්නේ "මට අවශ්යයි!", "මට අවශ්ය නැහැ!", "මම ඒක කරන්නම්!", "මම ඒක කරන්නේ නැහැ!".

තවත් අම්මා:ඔවුන් සමඟ සටන් කිරීමට හා සටන් කිරීමට ශක්තියක් නැත! අපි සියල්ලෝම එකම ස්ථාවරයක සිටිමු - අපට ඉවසීම නැති වී ඇත.

මව:අපට ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණි - නගරය දරුවන්ට භාර දීම.

තාත්තා:අපේ භයානක දරුවන්ට!

මව:අපි ඔවුන්ට බාධා නොකරමු. ඔවුන්ට අවශ්‍ය පරිදි ජීවත් වීමට සහ ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ කිරීමට ඉඩ දෙන්න! එතකොට අපි බලමු... (ශෝකයෙන් අත වනයි).

"මේ භයානක ළමයි" ගීතයට දෙමාපියන් නටති.

දෙමාපියන් නටනවා

කණ්ඩායමේ කෙනෙක්:හොඳයි, එය යාමට කාලයයි!

මුළු දෙමාපියන් කණ්ඩායමම, දුක මවාපාමින් වේදිකාවෙන් පිටව යයි.

සංගීතය (ශෝකජනක, තත්පර 20-30)

දර්ශනය 5

ටර්නිප් සහ ටර්නෙප්කා වේදිකාවේ නිදාගෙන සිටිති. Turnip මුලින්ම අවදි වේ. ඔහු වාඩි වී දිගු කරයි. ඔහු Turnepka නිදා සිටිනු දැක, ඇයගෙන් ඇතිරිල්ල ඇද, ඇයව කිති කවනවා. ටර්නිප් පනී. ටර්නිප් ඇය දෙසට දිව දිගු කරයි.

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:කිසිවෙකු අපව අවදි කළේ නැත, මම මාම අවදි කළෙමි! නැඟිටින්න, ටර්නෙප්කා! නැත්නම් අපි ඉස්කෝලේ යන්න පරක්කු වෙනවා!

ටර්නෙප්කා: (දිගු, යොවුන්) Turnip, අද ඉරිදා නේද?

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:ඉරිදා ඊයේ! අද සාමාන්‍ය සඳුදා දවසක්!

ටර්නිප් සහ ටර්නිප්කා කම්මැලි, නිදිමත ඇවිදීමකින් වේදිකාව හරහා වේදිකාවේ සිටගෙන සිටින මේසය වෙත ඇවිද යති. Turnip ඇය යන විට කබායක් පැළඳ සිටින අතර Turnipka ඇගේ කොණ්ඩය පීරනවා. ඔවුන් හිස් මේසයක් වෙත ළඟා වේ.

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:අනික කවුරුත් අපිව ඇහැරෙව්වේ නැත්තේ ඇයි? (අහනවා)

ටර්නෙප්කා:සහ අපේ උදේ ආහාරය කොහෙද? (ඔහුගේ දෑත් විසි කරයි)

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:බලන්න, මෙහි සටහනක් තිබේ! (මේසයෙන් කඩදාසි කැබැල්ලක් ගෙන කියවීමට පටන් ගනී):"දරුවන්! ඔබ මෙම ලිපිය කියවන විට, අපි දැනටමත් බොහෝ දුරස් වනු ඇත. අපි ගැන හොයන්නත් බලන් ඉන්නත් එපා. අපි තීරණය කළා ඔබව තනි කරන්න. මින්පසු කිසිවෙක් ඔබට කිසිදු අදහසක් නොදක්වනු ඇත, ඔවුන් ඔබෙන් කිසිවක් ඉල්ලා නොසිටිනු ඇත, ඔබගේ අකීකරුකම අපට එපා වී ඇත. ඔයාගේ තාත්තා."

ටර්නෙප්කා: (රෙප්කාගේ අතින් ලිපිය අල්ලාගෙන දිගටම කියවන්න):“විදුලිය සහ ජලය ගැන ප්‍රවේශම් වන්න - කරාම නිවා දමන්න! ඔබේ පාද ජනෙල් කවුළුව මත තබා නගින්න එපා. ශීතකරණය තුළ ආහාර. ඔයාගේ අම්මා. ඔව්, තවමත් අපේ කාමරයේ මල්වලට වතුර දමන්න.

ටර්නිප් කල්පනාකාරීව ඔහුගේ හිස පිටුපස සීරීමට ලක් කරයි, ටර්නිප්කා දුකෙන් පුටුවක වාඩි විය.

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:ඔව්-ආ... ඔහ්! සෑම! දෙමව්පියන් නොමැති නම්, ඔබ සෝදාගත යුතු නැත. (අත මත ඇඟිල්ල තද කරයි), ඔබේ දත් මදින්න එපා (දෙවන ඇඟිල්ල තද කරයි)සහ පොදුවේ, ඔබට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් කරන්න!

ටර්නෙප්කා:ඔවුන් ආපසු නොඑන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? ( වෙව්ලන හඬින් )ඔවුන් නොමැතිව අපි ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:ඔවුන් කොහේවත් යන්නේ නැහැ (නොසැලකිලිමත් ලෙස අත වනයි). අපි ඉක්මනින් පාසලට යමු! අපගේ පළමු චිත්‍ර ඇඳීමේ පාඩම අද වන අතර මට නිල් බළලෙකු ඇඳීමට අවශ්‍යයි! අපි ආච්චිගේ ගෙදර පින්තාරු කළ බළලා ඔබට මතකද?

දෙන්නම සතුටින් හිනා වෙනවා. ඔවුන් තම බැක්පැක් (බ්‍රිෆ්කේස්) රැගෙන වේදිකාවෙන් පැන යයි.

දර්ශනය 6

ළමයින් යුගල වශයෙන් වේදිකාවේ පෙනී සිටීමට පටන් ගනී. සියල්ලම බැක්පැක් සහිත (කෙටි පෙට්ටි). වේදිකාවට ඇතුළු වන සෑම යුවළක්ම "ඔබට ඇසුණාද?!" එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සියලුම දරුවන් වේදිකාවේ පෙනී සිටියි.

ගායනයෙහි ළමුන්:ඔව්, අපිට ඇහුණා, අපිට ඇහුණා! දෙමාපියන් ගියා!

ළමයින් දෙදෙනෙක් “සියලු පන්ති අවලංගුයි!” යන සටන් පාඨය දිගහරිති. සහ අනෙක් අයගේ උපකාරයෙන් සැරසිලි වලට එල්ලා තබන්න. ඉන්පසුව, සියලු දෙනාම අර්ධ වෘත්තාකාරයක විසිර ගිය අතර, සටන් පාඨය අගය කරමින් සහ "හුරේ!" ගායනයෙන් කෑගසයි.

දරුවා 1:දැන් ඔබට හොඳ විවේකයක් ගත හැකිය!

දරුවා 2:ඔවුන් සියල්ලෝම අපට විරුද්ධව කුමන්ත්‍රණ කරන බව පෙනී යනවාද? ගුරුවරුන් පවා...

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:ඔවුන් අපට පාඩමක් ඉගැන්වීමට තීරණය කළා! (ආත්ම විශ්වාස)අපි බලමු මේකෙන් මොකද වෙන්නේ කියලා!

කැරපොත්තා:අපි ඔවුන් නොමැතිව ජීවත් වෙමු! පොඩ්ඩක් හිතන්න... දෙමව්පියෝ! අපට ඉගැන්වීම නවත්වන්න, ඔබම යමක් කරන්න!

පිස්තෝලය:අවසාන වශයෙන්, කිසිවෙකු අපට ප්‍රධානියා නොවනු ඇත! අප අකමැති දේ කිරීමට කිසිවෙකු අපට බල නොකරනු ඇත! අකීකරුකමේ මංගල්‍යය දීර්ඝායු වේවා!

ළමයින් තම බෑග් (කෙටි මඩු) එක ගොඩකට විසි කර “අකීකරුකමේ මංගල්‍යය” ගීතයට නර්තනයක් ඉදිරිපත් කරයි.

ළමයි නටනවා

දරුවා 3:දැන්, අයිස්ක්‍රීම්!

සංගීතය (උද්දීපනය, තත්පර 50-60)

සියලුම ළමයින් "හුරේ!" කෑගසයි. ඔවුන් වේදිකාවේ සිටගෙන මේසය වෙත දිව ගොස් අයිස්ක්‍රීම් කෝප්ප උදුරා ගෙන එය සතුටින් ගිල දැමීමට පටන් ගනී. එක වීදුරුවක් කෑවට පස්සේ තව එකක් ගන්නවා.

දරුවා 5: (එසේම තරමක් ගොරෝසු කටහඬකින්)අයිස්ක්‍රීම් කන්න පුළුවන් කියලා කවුද කිව්වේ? (හොරෙන් වේදිකාවේ කෙළවරට ළං වීමට පටන් ගනී, ඔහුගේ අත් පිටුපසට අල්ලාගෙන)සියල්ලට පසු, අපි භයානක දරුවන්! (වීදුරු සහ කපු බෝලවල අන්තර්ගතය ශ්‍රවණාගාරයට "විසි කරයි")

සංගීතය (උද්දීපනය, තත්පර 50-60)

අනෙක් සියලුම දරුවන්, කෑගැසීම් සහ කෑගැසීම්, "අයිස් ක්රීම්" එකිනෙකාට විසි කිරීමට පටන් ගනී, ක්රමයෙන් තිරය පිටුපසට ගමන් කරයි.

දර්ශනය 7

ෆොනෝග්‍රෑම්:ඒ වගේම මේ ෆැන්ටික්. ඔව් ඔව්! මෙය සැබෑ වාසගමක් මිස අන්වර්ථ නාමයක් නොවේ. ෆැන්ටික් යනු උසම මිඩ්ජට් ය. ඔහු සහ ඔහුගේ ලිලිපුටියානු මිතුරන් සර්කස් හි රඟ දැක්වූහ. මුළු නගරයේම ළමයින් ෆැන්ටික්ට සහ ඔහුගේ රංගනයට ආදරය කළහ. අවාසනාව පමණි: ෆැන්ටික් ඔහුගේ කකුල ඇඹරී දින කිහිපයක් නිවසේ රැඳී සිටියේය, සර්කස් පිටත්ව ගිය නමුත් ෆැන්ටික් නගරයේ රැඳී සිටියේය. නමුත් අද කකුලට හානියක් සිදු නොවූ අතර හොඳම මනෝභාවයෙන් ෆැන්ටික් නගරයට යාමට තීරණය කළේය.

ෆැන්ටික් ස්කූටරයක නැගී යමක් මුමුණමින් මුළු වේදිකාව පුරා එහාට මෙහාට ගමන් කරයි. නැවත වරක්, දරුවා 6, දරුවා 7, ළමා 8 තිරය පිටුපසින් දිව ගොස් ඔහු සමඟ පාහේ ගැටේ.

වැස්ම: (කෝපයෙන්)ඔයාට නින්දාවක්! ඇයි ඔබ මාර්ග නීති අනුගමනය නොකරන්නේ? ඔබේ දෙමාපියන්ට දඩ නියම කිරීමට ඔබට අවශ්‍යද?

දරුවා 7:ඔවුන් අපව අත්හැරියා! (කිවිසුම්)

වැස්ම:ඔබ ඉවත් වූයේ කෙසේද? අනික ඇයි ඔයා ඉස්කෝලේ නැත්තේ?

දරුවා 8:ඇයි ඔයා අපිට කරදර කරන්නේ? ඔහු සඳෙන් වැටුණාද? ඔබේ රෝද මත රෝල් කර පෙරළන්න, පිළිවෙලට මිනිහා!

වැස්ම: (ශෝකී හඬින් ප්‍රේක්ෂකයින් අමතයි)අමුතු දෙයක් සිදුවෙමින් පවතී ... මට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත!

ෆැන්ටික් කල්පනාකාරීව ස්කූටරය රැගෙන, කල්පනාකාරීව, කණගාටුදායක ලෙස හිස වනමින්, ස්කූටරය සමඟ වේදිකාවෙන් පිටව යයි.

දර්ශනය 8

සංගීතය (උද්දීපනය, තත්පර 50-60)

ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකක් විවිධ පැතිවලින් වේදිකාවට ඇතුළු වේ. 1 කණ්ඩායම (Turnip, Turnip, Child 1 - Child 4), තීන්ත ආලේප කර, සැරසිලි වෙත ළඟා වී ඒවා ජ්වලිතයෙන් පින්තාරු කිරීමට පටන් ගනියි.

සංගීතය (භයානක, තත්පර 50-60)

2 වන කණ්ඩායම (පිස්තෝලය, කැරපොත්තන්, දරුවා 5 - ළමා 8), පිල්ලි ලෙස හැඩගස්වා, පිල්ලි මෙන් අතේ ටැබ්ලට් රැගෙන එළියට පැමිණ, වේදිකාවේ අද්දර වාඩි වී දැඩි ලෙස “ටැබ්ලට් කැපීමට” පටන් ගනී.

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්:කාටවත් අපිට කියන්න බෑ!

දරුවා 1:අපි අපට අවශ්ය දේ කරමු!

දරුවා 2:ඔහු ඉතා කැත වුවත්, (රෙප්කා වෙත යොමු කරයි)

දරුවා 3:අපි අපිරිසිදු වීම නවත්වන්නේ නැහැ!

ටර්නෙප්කා:අපි වටේට පින්තාරු කරන්නෙමු!

දරුවා 4:ඒ වගේම කිසිම කෙනෙක් හදිසියේ තරහා වෙන්නේ නැහැ.

පිස්තෝලය:අපි දවස පුරාම පරිගණක මත සිටිමු

දරුවා 5:අපට ක්‍රීඩා කර ක්‍රීඩා කළ හැකිය!

දරුවා 6:සහ ඔහුගේ වැඩිහිටි අත ඇති කිසිවෙක් නැත

දරුවා 7:ඔහු අපව ඉරා දැමීමට එඩිතර නොවනු ඇත!

කැරපොත්තා:ඔහු අපට ඇඳට බල කිරීමට එඩිතර නොවනු ඇත!

දරුවා 8: (ප්‍රීතිමත් මුහුණකින්)මොනතරම් ආශීර්වාදයක්ද!

මෙම ප්‍රසංගය අතරතුර, Fantik වේදිකාවට පැමිණ, වේදිකාව මැද නතර වී ව්‍යාකූලත්වයෙන් වටපිට බලයි.

වැස්ම: (බලාපොරොත්තුවෙන් කෑගසයි)කවුරුහරි අන්තිමට මට කියනවද මෙතන මොකද වෙන්නේ කියලා?!

ගායනයෙහි ළමුන්:අකීකරුකමේ උත්සවය!

සියලුම ළමයින් ගායනා කිරීමට පටන් ගනී, ශබ්දය වැඩි වේ. ඝෝෂාව කෑගැසීමක් සහ කෑගැසීමක් බවට පත්වන අතර හදිසියේම අඩු වේ (පෙරළෙන ගිගුරුම් හඬට).

පිස්තෝලය:මගේ ඔළුව රිදෙනවා... ආහ්හ්හ්! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්: (ඔහුගේ බඩ අල්ලා)ඒ වගේම මට ඇත්තටම බඩගිනියි... Wow! ( වැටෙනවා)

දරුවා 5: (සිසිල් සමග කටහඬ වෙව්ලයි)ඒ වගේම මට සීතලක් ආවා... අපොයි! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

ටර්නෙප්කා: (නළලට අත තබා)අනික මට උණ වගේ... අර්! (වැටීම)

දරුවා 6:ඒ වගේම මගේ ඇස්වල අඳුරුයි ... ආහ්! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

කැරපොත්තා:මට දැනටමත් ගෙදර යන්න ඕන... ඔහ්! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

දරුවා 2:ඒ වගේම මට ඇත්තටම නිදාගන්න ඕන... ආහ්! ( වැටෙනවා)

දරුවා 7:මට මේ සැප එපා වෙලා... ආ! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

දරුවා 3: (ඔහුගේ කකුල අල්ලා)සහ මගේ කකුල රිදෙනවා, මේක විකාරයක් ... ඔව්! (වැටීම)

දරුවා 8:ඒ වගේම මම බිහිරි වෙලා වගේ... ඔහ්! (පසුපසට හේත්තු වේ, ආපසු වැටේ)

ටර්නෙප්කා: (වෙහෙසට නැඟී, ෆැන්ටික් වෙත යොමු කරයි)බලන්න! මේ Fantik!

සියලුම ළමයින් එක හඬින් “කැන්ඩි දවටනය” යැයි පුනරුච්චාරණය කරති. සහ විසංවාදයෙන් ඔවුන් ඔහුගෙන් උදව් ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගනී, "ෆැන්ටික්, මාව බේරගන්න!", "ෆැන්ටික්, උදව් කරන්න!" ආදිය

වැස්ම: (ව්‍යාකූල සහ මංමුලා සහගත)ඒත් මම පොඩි විකටයෙක් විතරයි. මම කවදාවත් කාටවත් සැලකුවේ නැහැ.

Fantik කලබලයෙන් එක් දරුවෙකුගෙන් තවත් දරුවෙකුට දුවන්න පටන් ගන්නවා. ඔවුන්ගේ නළල සහ ස්පන්දනය දැනෙන්න.

දර්ශනය 9

සරුංගලය:ඉවසන්න, බබා! අපි බොහෝ දුරට එහි සිටිමු! දැන් අපි මේ ගිගුරුම් සහිත වලාකුළ වටා යමු ...

ගිගුරුම් හඬක් ඇත. කඩදාසි සරුංගලය දිස්වන අතර කැප්‍රිසියස් පිරිමි ළමයා අහසින් මෙන් වේදිකාවට පනියි.

සරුංගලය:හොඳයි, මෙන්න අපි! බලන්න මොකක්ද මෙතන තියෙන්නේ කියලා...

නරක කොල්ලා:වාව්! මොකක්ද මෙතන තියෙන්නේ?

ළමයි ඔක්කොම හෙම්බත් වෙලා නැගිටලා කැප්‍රිසියස් කොල්ලා දිහා බලනවා.

පිස්තෝලය:ඔයා කව්ද?

නරක කොල්ලා: (ආඩම්බරයෙන්)මම භයානක දරුවා!

කැරපොත්තා:අනික ඔයා මොකටද මෙහෙට ආවේ?

නරක කොල්ලා:ඔබ අදහස් කරන්නේ ඇයි? මම මගේ මවට සවන් දීමෙන් වෙහෙසට පත් වූ අතර මම ඇයගෙන් ඉවතට පියාසර කළෙමි!

ටර්නෙප්කා: (දුක)නමුත් අප සමඟ එය අනෙක් පැත්තයි: අපි කීකරු නොවූ අතර, අපගේ සියලු දෙමාපියන් අප හැර ගියහ!

නරක කොල්ලා:ඉතින් දැන් ඔබට ඕනෑම දෙයක් කළ හැකිද? සහ කිසිවෙකු ඔබට දඬුවම් කරන්නේ නැද්ද?

රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්: (දුක)අපට සෑම දෙයක්ම කළ හැකිය, නමුත් අපට තවදුරටත් කිසිවක් අවශ්ය නැත!

නරක කොල්ලා:මට එය ඉතා නරකයි! චොකලට් අයිස් ක්රීම්!

වැස්ම:කට වහපන්! (ඔහු දෙසට ඔහුගේ දෑත් සොලවයි)

නරක කොල්ලා: (පුදුමයට පත්)සහ කුමක් ද?

මේ මොහොතේ, සියලුම දරුවන් වමනය ලෙස පෙනී සිටිති.

වැස්ම: (ඔහුගේ දෑත් විසි කරයි)තවත් කිසිවක් නැත...

නරක කොල්ලා: (සිතමින්)ඔබ ගැන යමක් මා සිතූ තරම් හොඳ නැත... මම ඔබ ගැන අකමැති දෙයක් ඇත. මම ආපසු ගෙදර පියාසර කරන්නෙමි.

දර්ශනය 10

සරුංගලය:බබා, බබා! මම ආයෙත් බැඳිලා. මට උපකාර කරන්න!

වැස්ම: (Capricious Boy අමතයි)මේ කව්ද?

නරක කොල්ලා:මේ මම ඔබ වෙත පියාසර කළ කඩදාසි සරුංගලයයි. (තීරණාත්මකව)මම දැන් ආපසු පියාසර කරන්නම්!

වැස්ම: (ශාලාවට)මම එය තේරුම් ගත්තා! මම දරුවන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලුවෙමි! (චපල පිරිමි ළමයාට)ඔබ අප සමඟ එයට අකමැති නම්, අපි ඔබව රඳවා නොගනිමු, එය ඔබේ අයිතියයි. නමුත් සමහර විට ඔබට ඔබේ කඩදාසි සරුංගලය පැයක් හෝ දෙකක් අපට ලබා දිය හැකිද? අපි එය අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ වෙත ආපසු ලබා දෙන්නෙමු.

නරක කොල්ලා:ඔව්, මෙය කිසිසේත්ම මගේ කඩදාසි සරුංගලය නොවේ. ඔහු ස්වාධීනයි!

වැස්ම:සියල්ල වඩා හොඳයි. (කඩදාසි සරුංගලය වෙත ළඟා වේ). හිතවත් කඩදාසි සරුංගලය, කරුණාකර දෙමාපියන් අපගේ දරුවන් වෙත ආපසු ලබා දීමට අපට උදව් කරන්න!

ළමයින් සියල්ලෝම “ඔව්!” යනුවෙන් කෑගසමින්, සරුංගලය වටේට “බඩගා”, “කරුණාකර උදව් කරන්න” කියා අහඹු ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටිති.

සරුංගලය:මම අනිවාර්යයෙන්ම ඔබට උදව් කරන්නම්! (වේදිකාව පිටුපස සැඟවී)මම අනිවාර්යයෙන්ම ඒවා සොයා ගන්නෙමි! (ශබ්දය ක්‍රමයෙන් මැකී යයි)දුර ප්‍රමාණය අනුව මට තේරෙන විදියට නම් එයාලට වැඩි දුරක් යන්න බෑ...

වැස්ම: (දරුවන් අමතමින්)හොඳයි, දැන් අපි සියල්ල පිළිවෙලට තැබිය යුතුයි. සියල්ලට පසු, අපට ඔබේ දෙමාපියන් මේ ආකාරයෙන් හමුවිය නොහැක. ඉදිරියට! අපි අපිව සහ නගරය පිළිවෙලට තබමු!

හැමෝම වේදිකාවෙන් පිටව යන්නේ ප්‍රීති ඝෝෂාවකින්.

දර්ශනය 11

සංගීතය (ශෝකජනක, තත්ත්පර 30-40)

දෙමාපියන් පිරිසක් වේදිකාවට පැමිණ අර්ධ වෘත්තාකාරයක වාඩි වී සිටිති. කවුරුහරි අඬනවා, කෙනෙක් ලේන්සුවෙන් ඇස් පිහදානවා...

කෙනෙකුගේ මව:ඔවුන්ට දියේ ගිලෙන්න පුළුවන්!

තවත් අම්මා:එහි ගංගාවක් හෝ වැවක් නැත!

වෙනත් කෙනෙකුගේ මව:ඔවුන් ස්නානය තුළ ගිලෙන්න පුළුවන්!

තාත්තා:ඔබ මේ ගැන බිය විය යුතු නැත. ඔවුන් කෙසේ හෝ සේදීමට කැමති නැත!

කඩදාසි සරුංගලය දර්ශනය වේ.

සරුංගලය:ඔබේ දරුවන්ගෙන් පණිවිඩයක්!

දෙමව්පියන් පැන, කඩදාසි සරුංගලය වෙත දිව ගොස්, පණිවිඩය රැගෙන, "කම්මැලි", එය කියවීමට පටන් ගනී. "අපි ආදරෙයි", "අපි මග හැරෙමු", "ඔබ නොමැතිව එය නරකයි" යනාදී වචන වෙන වෙනම අසන්නට ලැබේ.

කෙනෙකුගේ මව:අම්මලා! තාත්තලා!

තවත් අම්මා:ඔබ නොමැතිව අපි -

වෙනත් කෙනෙකුගේ මව:කමක් නෑ

තාත්තා:අප නොමැතිව ඔබට අවශ්ය කුමක්ද!

ක්‍රමක්‍රමයෙන් මේ පේළි දෙක ගායනයෙන් කතා කරන්න පටන් ගන්නවා. දෙමාපියන් ප්‍රීතියෙන් “අම්මේ! තාත්තලා! ඔබ නොමැතිව, අප නොමැතිව ඔබ කුමක් කළත් අපට කමක් නැත, ”එවැනි රවුම් නැටුමකින් ඔවුන් වේදිකාවෙන් පිටව යයි.

දර්ශනය 12

සංගීතය (උද්දීපනය, තත්පර 60-70)

මුළු ළමයි කණ්ඩායමම වේදිකාවට එනවා. කවුරුහරි දර්ශන තලයෙන් පින්තාරු කරන ලද කොටස් ඉවත් කරයි. කවුරුහරි ඇඳුම් අඳිනවා, පෙරනවා, කවුරුහරි කොණ්ඩය පීරනවා. ටර්නෙප්කා වේදිකාවේ එක් කෙළවරක සිටගෙන දුර දෙස බලයි. සෑම දරුවෙකුම, ඔවුන්ගේ ක්රියාව අවසන් වූ වහාම, Repka සමඟ එකතු වේ. හැමෝම එකතු වෙද්දි...

ටර්නෙප්කා: (ප්‍රීතියෙන් කෑගසයි)ඔවුන් එනවා!

ළමයින් විසිරී ගොස් දෙමාපියන් පෙනී සිටින වේදිකාවට මුහුණ ලා එක් පේළියක පෙළ ගැසී සිටිති. දෙමාපියන් වේදිකාවේ පෙනී සිටින අතර තම දරුවන් ඉදිරිපිට වේදිකාවේ පෙළ ගැසී සිටිති. විරාමයක්!

කෙනෙකුගේ මව:කෙසේ හෝ ඔවුන් එසේ නොවේ!

වෙනත් කෙනෙකුගේ මව:ඔවුන්ට සිදු වූයේ කුමක්ද?

තවත් අම්මා:ඔවුන් ඉතා පිරිසිදු හා පිළිවෙලට!

මව:මම මේ දරුවන් හඳුනා නොගනිමි!

තාත්තා:ඔවුන් ඉතා සන්සුන් හා සන්සුන් ය ...

ළමයින් කෑගසමින් හා කෑගසමින් තම ආසනවලින් පිටතට ගොස් තම දෙමාපියන්ට පහර දෙති. හැමෝම බදාගෙන කැරකෙනවා. අවසාන නර්තනය සහ ගීතය සිදු කරනු ලැබේ.

අවසාන ගීතය

ඉලක්ක: ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න, දරුවන්ට විනෝදාස්වාදය, ඔවුන් සමඟ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් විවිධාංගීකරණය කරන්න. අරමුණු: - දරුවන් අතර උණුසුම්, මිත්රශීලී සබඳතා ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම; - ළදරු පාසල පිළිබඳ සිසුන්ගේ අදහස්, ළදරු පාසලේ හැසිරීම් නීති ඒකාබද්ධ කිරීම; - ආචාරශීලී වචන මතක තබා ගන්න; - ළදරු පාසල සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීම, වැඩිහිටියන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පය.

බාගත:

පෙරදසුන:

මධ්යම කණ්ඩායමක විනෝදාස්වාදය

"අකීකරුකමේ දිනය"

ඉලක්ක : ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න, දරුවන්ට විනෝදාස්වාදය, ඔවුන් සමඟ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් විවිධාංගීකරණය කරන්න.

කාර්යයන්:
- දරුවන් අතර උණුසුම්, මිත්රශීලී සබඳතා ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම;
- ළදරු පාසල පිළිබඳ සිසුන්ගේ අදහස්, ළදරු පාසලේ හැසිරීම් නීති ඒකාබද්ධ කිරීම;

ආචාරශීලී වචන මතක තබා ගන්න;
- ළදරු පාසල සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීම, වැඩිහිටියන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පය.

විනෝදාස්වාදයේ ප්‍රගතිය

ඉදිරිපත් කරන්නා : යාලුවනේ, අපි අද උත්සවයක් ගමු. සහ කුමන එකද, අපි ලිපියෙන් සොයා ගනිමු.

කප්රිසුලිගේ ලිපිය:

මොකද අද ළමයි

අපි උදේ පාන්දර අවදි වූ ආකාරය

අපි අපේ ඇස් විශ්වාස කළේ නැහැ

හිස් කාමර - මව්වරුන් නැත!

සහ ඔබ කොහේ බැලුවත්,

එකපාරටම හැමෝම තනි වුණා.

කිසිවක් නැත! සහ උඩු රැවුල ඇති ඔබ

ඔබ සෑම දෙයක්ම ඔබම කරනු ඇත.

තවද කිසිවෙකු ඔබට දඬුවම් නොකරනු ඇත.

කැඳ කන්න බල කරන්නේ නැහැ.

ඔබ රසකැවිලි පමණක් අනුභව කරනු ඇත,

ඔහුට ගැලපෙන පරිදි.

ඒ වගේම දත් මදින්න අවශ්‍ය නැහැ,

ඔබ ඔබේ කන් සෝදා ගැනීමට අවශ්ය නැත,

අපි උදේ වන තුරු රූපවාහිනිය නරඹමු,

අපි හැමදාම ඒක බලනවා.

ඔබ කිසිවෙකුට සවන් දිය යුතු නැත!

දීර්ඝායුෂ ලැබේවා අකීකරුකමේ නිවාඩුව!

සෑම. හුරේ! හුරේ! හුරේ!

ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, ඔබව රැකබලා ගැනීමට වැඩිහිටියන් නොමැති බැවින්, ඔබට සියල්ල තනිවම කිරීමට සිදුවනු ඇත. ඔයා එකඟ වෙනවා ද?

ඔබ ළදරු පාසලට එන විට අපි උදේ ජිම් එකේ කුමක් කරමුද?

සහ මම සිසිල් ව්යායාමයක් දන්නවා!

අපි පැදුරේ සිටගෙන සිටිමු

අපි හැම පැත්තක්ම බලනවා.

දකුණ, වම, ඉහළ සහ පහළ

බලා සිනාසෙන්න!

ඔබේ හැන්ඩ්ල් ඉහළට ඔසවන්න

වමට පැද්දෙන්න, දකුණට පැද්දෙන්න.

ඒකයි තව එක පාරක්..

අපි හැමෝම දිහා බලන්න!

දකුණට හැරෙන්න, වමට හැරෙන්න

සහ ඔබේ අසල්වැසියාට සිනාසෙන්න.

ආයෙත් මේ වගේ

එය අපට හැරෙනවා.

දකුණට නැමෙන්න, වමට නැමෙන්න,

ඇලවෙන්න, කම්මැලි වෙන්න එපා.

ඒකයි තව එක පාරක්..

අපි හැමෝම දිහා බලන්න!

දැන් අපි වාඩි වෙමු,

අපි විහිලු කොල්ලෝ!

ඒකයි තව එක පාරක්..

එය අපට වැඩ කරයි!

අපි පහසුවෙන් හා සතුටින් පනිමු,

සතුටු සිතින් නාද වන බෝලයක් වගේ.

ඒකයි තව එක පාරක්..

අපි හැමෝම දිහා බලන්න!

ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න

ඔබේ නාසය හරහා හුස්ම ගන්න.

ඒකයි තව එක පාරක්..

සහ අපි දැන් අවසන් කරන්නෙමු!

ඉදිරිපත් කරන්නා : දැන් අපි කෙල්ලෝ කොල්ලෝ පිස්සු ටීම් දෙකක් දාමු.

පිරිමි ළමයි : කණ්ඩායමක් ඉන්නවා - "පිරිමි ළමයි"

කවුද සටන් කරන්නේ අපි.

හේ රසිකයා, වාඩි නොවන්න

අපිට පොඩි සහයෝගයක් දෙන්න!

ගැහැණු ළමයින්: "ආරම්භකයින්"

සෑම විටම මනසින් පොහොසත් කවුද,

ගැහැණු ළමයින්ට වඩා සිසිල් කවුද?

ලෝකයේ සිසිල් කිසිවක් නැත!

අපි පිරිමි ළමයින්ට වඩා හොඳයි!

අපි නිර්භීත හා සතුටු සිතින් සිටිමු

අපි හැමෝම හුරතල්.

ක්රීඩාවක්: "අපි සුප් සහ කොම්පෝට් කරමු"

ක්රීඩාව: "පැණි දත්"

ඉදිරිපත් කරන්නා. යාලුවනේ, නමුත් ඔබ ඉතා හොඳ දරුවන්. අපි Caprizuli ගේ උපක්‍රමවලට යටත් විය යුත්තේ ඇයි? බාලාංශයේ හැසිරෙන ආකාරය ඇයට වඩා හොඳින් උගන්වමු.

ඉදිරිපත් කරන්නා : යාලුවනේ, Kaprizulya අපට උපදෙස් කිහිපයක් එව්වා. අපි දැන් සෙල්ලමක් කළ යුතුයි

"ඔව් ද නැත් ද"

1 වන ඉඟිය.

ඔබ ඔබේ මිතුරන් වෙත පැමිණියේ නම්,

කාටවත් ආයුබෝවන් කියන්න එපා

"කරුණාකර", "ස්තූතියි" යන වචන,

කාටවත් කියන්න එපා.

ඉවතට හැරී ප්රශ්න අසන්න

කාටවත් උත්තර දෙන්න එපා.

එතකොට කවුරුත් කියන්නේ නැහැ

ඔබ ගැන, ඔබ කථිකයෙකු බව.

2 වන ඉඟිය.

කවදාවත් සෝදන්න එපා

අත්, බෙල්ල, කන් සහ මුහුණ.

මේක මෝඩ වැඩක්

කිසිම දෙයකට මඟ පාදන්නේ නැත.

කොණ්ඩෙ කැපුවත් වැඩක් නෑ,

කිසිම තේරුමක් නැහැ

මහලු විය විසින්ම

ඔබේ හිස මුඩු වනු ඇත.

3 වන ඉඟිය.

කිරීමට වඩා ප්රසන්න දෙයක් නැත

ඔබේ නාසය තෝරා ගත යුතු දේ.

හැමෝම හරිම උනන්දුයි

ඇතුළත සැඟවී ඇත්තේ කුමක්ද?

සහ බලන්න පිළිකුල් කරන්නේ කවුද,

ඔහුට නොබලන්න

අපි ඔහුගේ මාර්ගයට බාධා නොකරමු,

ඔහුටත් ඔබට කරදරයක් නොවේවා.

4 වන ඉඟිය.

වයසට ගියාම යන්න

වීදි හරහා ඇවිදින්න.

කොහොමත් බස් එකට නගින්න එපා

ඔබට එහි සිටගෙන සිටීමට සිදුවනු ඇත.

ඒ වගේම අද තරුණ අය අඩුයි,

ඉඩ දීමට,

ඒ ඈත කාලයට,

ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙක් කිසිසේත් නොසිටිනු ඇත.

5 වන ඉඟිය.

තාත්තට හරි අම්මට හරි නම්

වැඩිහිටි නැන්දා ආවා

ඒ වගේම වැදගත් කෙනෙක් නායකත්වය දෙනවා

සහ බරපතල සංවාදයක්.

නොදැනුවත්වම පිටුපසින් අවශ්යයි

ඇය වෙතට රිංගා පසුව

හයියෙන් කෑගහන්න, හරි ඇතුලටකන :

"නවත්වන්න", " යටත් වීම", "අත් ඔසවන්න".

6 වන ඉඟිය.

සහ නැන්දා පුටුවෙන් යන විට,

බියෙන්, ඔහු වැටෙනු ඇත

ඔහු එය ඔහුගේ ඇඳුම මත ඉසිනු ඇත:

තේ, කොම්පෝට් හෝ ජෙලි.

එය බොහෝ විට ඝෝෂාකාරී ය

අම්මා හිනා වෙයි

ඒ වගේම මගේ දරුවා ගැන ආඩම්බරයි

තාත්තා මට අත ගසයි

තාත්තා ඔයාව කරට ගන්නවා

එය කොහේ හරි ගෙන යනු ඇත,

එය ඉතා දිගු කාලයක් එහි තිබිය යුතුය

තාත්තා ඔබට ප්‍රශංසා කරයි.

7 වන ඉඟිය

ඔබ දවස පුරා කෑ ගැසිය යුතුය:

"සියල්ල වැරදියි! ඒ විතරක් නෙවෙයි!

මට කැඳ කන්න ඕන නෑ!

මට සෙල්ලම් කිරීමටවත් අවශ්‍ය නැත!

මම දවස පුරාම අඬන්නෙමි

මම හැමෝටම කරදර කරන්නම්! ”

පෙරමුණේ . මෙය හොඳ උපදෙසක්ද?? (නැත)

යාලුවනේ, ඔබ ඔබේ කුණු එකතු කළ යුතුයි.

ක්රීඩාව: "කසළ එකතු කරන්න."

පෙරමුණේ . යාලුවනේ, මෙහෙම හැසිරෙන්න පුළුවන්ද? අපි කප්රිසුල්කාට ලිපියක් ලියමු, එහිදී ඔබ දන්නා ආචාරශීලී වචන මොනවාදැයි අපි ඔබට කියමු, එවිට ඇය ඒවා මතක තබා ගනු ඇත.

සෙල්ලමක් "මැජික් වචන"

ළමයින් ආචාරශීලී ලෙස ලැයිස්තුගත කරතිවචන : ස්තූතියි, කාරුණික වන්න, කරුණාකර, සුබ උදෑසනක්, ආයුබෝවන්, සමාවෙන්න, නිරෝගී වන්න, ඔබෙන් පසුව පමණක්, හොඳ ගමනක්, ස්තූතියි, සාදරයෙන් පිළිගනිමු, මට ඔබට උදව් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, මම ඔබට සමාව අයදිමි, සුබ උදෑසනක්, සුබ සන්ධ්‍යාවක්, සුබ සන්ධ්‍යාවක් , සුභ රාත්‍රියක්, ඉතා කාරුණික වන්න, ඔබටම උදව් කරන්න, ඔබව හමුවීමට ලැබීම සතුටක්, bon appetit.

පෙරමුණේ . ඔබට පෙනෙනවා, අපි හොඳ මිනිස්සු, අපි තවත් අපිරිසිදු උපක්‍රම කරන්නේ නැහැ. වැඩිහිටියන්ට ඇහුම්කන් දී ළදරු පාසලේ හැසිරීමේ නීති අනුගමනය කරමු!

නාගරික අයවැය පෙරපාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ බාලාංශ අංක 32 "රොසින්කා" සාමාන්‍ය සංවර්ධන ආකාරයේ SCHMR MO
ළදරු පාසලේ උපාධිය සඳහා දර්ශනය "අකීකරුකමේ නිවාඩුව"

සම්පාදනය කළේ සංගීත අධ්‍යක්ෂක චකුබාෂ් එන්.ජී.
ෂෙල්කොවෝ 2013

2013 පිටපත නිකුත් කරන්න
හැදින්වීම
සංගීත ශබ්ද, තිරය විවෘත වේ, ඉදිරිපත් කරන්නන් පිටතට පැමිණ, තිරයේ දෙපස සිටගෙන, තිරය මත විනිවිදක ඇත, 1 විනිවිදක 1 ඉදිරිපත් කරන්නෙකුට අනුරූප වේ
1 Ved. - 1 විනිවිදකය (ළදරු පාසලක රූපය) -
ඈත රාජ්‍යයක නොවේ, එතෙර පුදුම රාජ්‍යයක නොවේ,
රන් මාලිගා අසල නොව සරල මිනිසුන් අතරය
උද්‍යානය ලස්සනට පිහිටා ඇත, සෑම කෙනෙකුම මෙහි පැමිණීමට සතුටුයි.
2 Ved. - 2-3 විනිවිදක (තවාන් වල ළමුන්, තරුණ කණ්ඩායමේ) -
මෙම කුඩා වත්තේ මල්, බෙරි සහ හතු වර්ධනය නොවන ආකාරය.
එතන හැදෙන්නෙ ජැකට් කලිසම් ඇඳපු කොල්ලො
සහ ඇඳුම් සහ සායවල ගැහැණු ළමයින් මල් හට ගනී.
1 Ved. - 4-5 ස්ලයිඩය (මැද සිටින ළමුන්, ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ)
මෙය අසාමාන්ය උද්යානයකි! එය පිරිමි ළමයින්ගෙන් පිරී ඇත!
මෙන්න ළමයින්ට සෑම විටම ආදරය, සෝදා හා පෝෂණය විය,
අපි සෙල්ලම් කළා, ක්‍රීඩා ඉගැන්නුවා, ඇවිදින්න ගියා.
2 Ved. - 6-7 විනිවිදක (සූදානම් කණ්ඩායමේ ළමුන්)
දින මාස ගෙවී යයි, දරුවන් හැදී වැඩී ...
ඔවුන් විශාල වී - මේ වගේ!
ඒ වගේම ඔවුන් කිව්වා ...
දර්ශනය 1
දරුවන්:
එය අපට මෙහි අවහිර වී ඇත, ඉඩකඩ අඩුය.
ළමයින් පිටතට ගොස් සංගීතයට නටන්න "ළමා කාලය කොහෙද යන්නේ?"
(නැටුම අවසන් වූ පසු, ළමයෙකු රවුමේ මැදට පැමිණ විස්ල් කරයි)
දරුවා 1. යාලුවනේ, ඔබ මෙම ගැහැණු නැටුම් වලින් වෙහෙසට පත් නොවේද? නූතන යෞවනයන් තවදුරටත් එසේ නටන්නේ නැත!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2. මම අහන්නද, ඇය නටන්නේ කුමක්ද?
දරුවා 1. ඒක තමයි!
නර්තනය "ළමා නොවන කාලය"
(නර්තනය අවසන් වීමට ටික වේලාවකට පෙර සත්කාරකයා ඔහුට බාධා කරයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1. නවත්වන්න, නවත්වන්න, නවත්වන්න! මෙය කිසිසේත්ම දරුවෙකුගේ නැටුමක් නොවේ; අනාගත පළමු ශ්‍රේණියේ ළමයින්ට එවැනි දෙයක් කිරීම සුදුසු නොවේ!

ළමා. මේක කරන්න එපා, මේක කරන්න එපා! එපා වෙලා! එපා වෙලා!
ළමා. මේ මොන තරම් භයානක වැඩිහිටියන්ද!
ළමා. මොනතරම් කාලකණ්ණි කුඩා දරුවන්ද!
ළමා. වැඩිහිටියන් කිසි විටෙකත් අපව තේරුම් නොගනු ඇත!
සෑම. ඔවුන් දුප්පත් මිනිසුන්ට වධ දීමට කැමතියි!
දරුවා 1. යාලුවනේ, අපි අකීකරුකමේ උත්සවයක් කරමු?!
ළමා. කොහොමද ඒක?
දරුවා 1. හොඳයි, අපි දැනටමත් විශාලයි, ඒ නිසා අපි වැඩිහිටියන්ට ඇහුම්කන් නොදෙන අතර, අපට අවශ්ය දේ අපි කරන්නෙමු! නරක සෙමොලිනා කැඳ නොකමු! අපි කෙෆීර්, කිරි හෝ යෝගට් භාවිතා නොකරමු! ශාරීරික අධ්‍යාපනයෙන් බැස යන්න! වෛද්යවරුන් හමුවීමට අවශ්ය නැත! පාඩම් නොකර රෑට නිදාගමු! ඔබේ හිස මත නැගී සිටින්න!
හතර ගාතෙන් ඇවිදින්න! කිසිවෙකු ඔබට කිසිවක් නොකියනු ඇත! ඔහු දඬුවම් නොකරනු ඇත! අකීකරු මංගල්‍යය දීර්ඝායු වේවා!!!
ළමා. පොදුවේ ගත් කල, සියලුම පන්ති අවලංගු කිරීමට කාලය පැමිණ ඇති අතර අපට දවස පුරා සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
සියල්ල: හුරේ!
දරුවා 1: මම සහාය දෙනවා! වෙනත් යෝජනා තිබේද?
දරුවා: කැඳ සහ කිරි වෙනුවට, උදෑසන ආහාරය සඳහා කැන්ඩි සහ යුෂ දෙන්න.
සියල්ල: කැන්ඩි! කැන්ඩි!
දරුවා: එක් එක් කණ්ඩායම තුළ අසීමිත අන්තර්ජාලය සහිත පරිගණක ස්ථාපනය කරන්න.
සියල්ල: සිසිල් !!!
දරුවා: නිහඬ කාලය අවලංගු කරන්න!
සියල්ල ඔව්! අවලංගු කරන්න!
සෑම. හුරේ!!! අකීකරුකමේ නිවාඩුව!!!
"Mustachioed Nanny" චිත්රපටයේ සංගීතය වාදනය වේ, ළමයින් සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරති
(ළමයින් වාඩි වූ පසු, තරු නර්තනය හඳුන්වාදීමේ පසුබිමට එරෙහිව, ඉදිරිපත් කරන්නන් ශාලාවේ මැදට පැමිණේ)
1 ඉදිරිපත් කරන්නා. අපි දරුවන් සමඟ කාරුණික හා මෘදුයි ...
2 ඉදිරිපත් කරන්නා. නමුත් ඔවුන් මෙය විනාශ කළා පමණි ...
1 ඉදිරිපත් කරන්නා. සමහරවිට අපි ඔවුන්ට පාඩමක් ඉගැන්විය යුතුද?
2 ඉදිරිපත් කරන්නා. මේ දරුවන්ට පාඩමක් දෙමු!
1 ඉදිරිපත් කරන්නා. අපි බොහෝ විට දරුවන්ගෙන් වෙන් විය යුතුයි!
2 ඉදිරිපත් කරන්නා. නමුත් අපි නොමැතිව ඔවුන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද? ඔවුන්, දුප්පත් දේවල්, අහිමි විය හැක, හිරු රත්, හෝ විෂ ලබා!
1 සහ 2 නායකයා එකට. අනේ අපේ හිතට දැනෙනවා මුන්ට මොනවා හරි වෙන්න ඇති කියලා...

දර්ශනය 3
(ඉදිරිපත් කරන්නන් පසුබිමට ගමන් කරයි, සංගීත ශබ්ද, ගැහැණු තරු ඇතුළු වී නර්තනයක් ඉදිරිපත් කරයි)
1 තරුව. ඔහ්, යාලුවනේ, ඔබ මේ සියල්ල ආරම්භ නොකළ යුතුව තිබුණි!
තරු 2. වැඩිහිටියන් නොමැතිව ඔබට මුහුණ දිය නොහැක!
තරු 3. ඔබට පාසල නොමැතිව කළ නොහැක!
දරුවා 1. ඔබ වෙන කවුද?
තරු එකට. අපි ළමා ග්‍රහලෝකයේ තරු.
දරුවා 1. මේ මොන වගේ සතෙක්ද?
තරුව 4. මෙය මෘගයෙකු නොවේ, මෙය දරුවන් පමණක් ජීවත් වන ග්රහලෝකයක් වන අතර, සියලු ආදරණීය සිහින සැබෑ වේ.
තරුව 1. ඔබට අපව බැලීමට අවශ්‍යද?
දරුවා 1. අපි එහි යන්නේ කෙසේද?
තරුව 2. ඉතින්, එය 21 වන සියවසයි, අභ්‍යවකාශ නැව් දිගු කලක් විශ්වයේ විස්තාරක සැරිසරයි, මෙන්න තරු නැවක්, ඉන්ධන පිරවූ ටැංකි, ඉදිරියට යන්න!

එමලියා. මම Emelya the merry fellow, සුරංගනා කතා කීමේ විශේෂඥයෙක්.
මුළු දවසම උදුනක් මත ලෝකය වටා ධාවනය කිරීමට මම කම්මැලි නොවෙමි.

කපිතාන්. හිතවත්, අපි අභ්‍යවකාශයේ අතරමං වී සිටින අතර ළමා ග්‍රහලෝකයට යන්නේ කෙසේදැයි නොදනිමු. ඔබ අපට උදව් කරන්නේ නැද්ද?

එමලියා. ඔව්, මට වෙලාවක් නැහැ. මම මාලිගාවට යනවා, මාර්ගයෙන්.
මට කුමරියව විවාහ කර ගැනීමට අවශ්‍යයි! ඔවුන් පවසන්නේ කුමරිය ලස්සනයි,
හොඳ මනාලියක්, ඔවුන් කියනවා! පොදුවේ, මම විවාහ වීමට යනවා!
කරන්න දෙයක් නැති වෙන කෙනෙක්ගෙන් අහන්න!

එමලියා නර්තනය
(නැටුමෙන් පසු එමලියා පිටත් වී උදුන රැගෙන යයි)

Barmaley සංගීතයට පිවිසෙයි
Barmaley: මගේ නම "Barmaley" දරුවන්ට බිය ගෙන දෙයි! මගේ නම භයානක, භයානක, භයානකයි. සියලුම ළමයි බය වුණා! ඇයි කොල්ලෝ හැංගිලා ඉන්නේ? ගැහැණු ළමයින් වෙව්ලා, ක්ලාන්ත විය!
බාර්මලේ නර්තනය
බාර්මාලි. ඉන්පසු: “අපි වැඩී ඇත! අපි වැඩිහිටියන්! - හොඳයි, මොකක්ද, පිළිකුල් සහගත සිසුන්! ඔබට පාසල් යාමට අවශ්‍යද? නමුත් අපි කැඳ ටිකක් කෑවා! මෙන්න, මා දෙස බලන්න! මම දවසින් දවස කෙට්ටු වෙනවා! පාසැලේ ඉගෙනීම වධයක් පමණි! ඔබට මගේ විද්‍යාව අවශ්‍යයි!
කපිතාන්: ඔහ්, ඔබට අපට උගන්වන්නේ කුමක්ද? ඔබ ජනප්‍රවාද චරිතයක්ද?!
බාර්මාලි. පළමුව, මම ඔබට කපටි වීමටත්, සෑම විටම බොරු කීමටත්, දෙවනුව, ගැහැණු ළමයින් පුදුමයට පත් කිරීමටත්, පිරිමි ළමයින් සටන් කිරීමට දක්ෂයි! තවද, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, කෙටි කාලයක් තුළ මම පන්ති මඟ හැරිය යුතු ආකාරය දරුවන්ට උගන්වමි! ආච්චි අම්මව, මල්ලිව රවට්ටල, පැන්සල් පෙට්ටිය, පොත්පත් අමතක කරල...
කපිතාන් (ඔහුට බාධා කරයි): ඔයාට ඒක එපා වෙලා නැද්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ඔබ සමඟ දරුවන් බිය ගන්වන අතර ඔවුන්ට යහපත් ස්ථානවලට යාමට ඉඩ නොදේ. navigator පිහිටුවීමට අපට උපකාර කිරීම වඩා හොඳය, අපි ඔබව ළමා ග්‍රහලෝකයේ සංචාරයකට රැගෙන යන්නෙමු.
බාර්මාලි. මේක මොන වගේ ග්‍රහලෝකයක්ද?
කපිතාන්. මෙය අපූරු, සිත්ගන්නාසුළු ග්‍රහලෝකයක් වන අතර එහි ජීවත් වන දරුවන් ලෝකයේ විනෝදජනක හා බුද්ධිමත්ම අය වෙති. එහිදී සියලු සිහින සැබෑ වන බවද ඔවුහු පවසති.
Barmaley (පුදුමයට පත්): සිසිල් ... හොඳයි, මට ඔබේ නාවිකයා දෙන්න, මම නවීන නැනෝ තාක්ෂණයේ විශිෂ්ට විශේෂඥයෙක්!
Barmaley නාවික යාත්‍රාව අලුත්වැඩියා කරන බව මවාපාමින් නැව නැවත පිටත් වේ.
කපිතාන්. යාලුවනේ, ඉදිරියෙන් විශාල හා දීප්තිමත් යමක් තිබේ, හුරේ, මෙය බොහෝ විට ළමා ග්‍රහලෝකය විය හැකිය. හැමෝම ගොඩබෑමට සූදානම් වන්න!

SCENE 7 Dream Birds නාට්‍යයේ නැටුම් හැඳින්වීමේ සිට සංගීතය
Dance of the Dream Bird (නර්තනයෙන් පසු, කුරුල්ලන් රවුමක රැඳී සිටින අතර කැටි).
කපිතාන් (කුරුල්ලන් අමතයි): ඔහ්, ඔබ කවුද? 1 වන ගැහැණු ළමයා (කැප්ටන් වටා ඇවිදිනවා). ඒ වගේම ඔබ අපිව හොඳින් දන්නවා! 2 වැනි දැරිය. ඒ වගේම අපිත් ඔයාව හොඳට දන්නවා. 3 වැනි දැරිය. අපි ඔබ වෙත නිතර එනවා. 4 වැනි දැරිය. අපි ඔබේ හොඳම මිතුරන් - සිහින! ඔබේ සිහින මොනවාද?
ළමා.
මම මහා ජාන විද්‍යාඥයෙකු වීමට සිහින දකිමි,
මහලු වියේ ගැටළු විසඳීමට!
සහ නව සහස්‍රයේ නව සියවසේ
පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න!

ළමා.
මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි
කොන් නැති නගරයක් ගොඩනඟන්න.
මම දැන් මගේ සිහිනය සැබෑ කරමින් සිටිමි:
ගෙදරදී මම රවුම් වලින් අඳිනවා.

ළමා:
මම මහ බැංකුවේ ප්‍රධානියා වීමට සිහින දකිමි,
රුසියානු භාෂාවෙන් මුළු ලෝකයම පුදුම කිරීමට:
ඈත ග්‍රහලෝකයකට ප්‍රවේශ පත්‍රයක් මිලදී ගන්න,
සහ පිඟානක් මත අම්මා අභ්යවකාශයට ගෙන යන්න!

ළමා:
මගේ අම්මා මා ගැන සිහින දකියි,
තාත්තා, ආච්චි, යාළුවෝ...
හැමෝම මට එකිනෙකා සමඟ තරඟ කිරීමට උපදෙස් දෙයි,
නමුත් මම තවමත් මා ලෙසම සිටිමි!

ළමා:
සාධාරණ අර්ධය සඳහා කාලයයි
අපිට තියෙන මෝඩ මිත්‍යාව දුරු කරන්න
රට පාලනය කරන්නේ පිරිමින් විසින් පමණි.
මමත් ප්‍රමුඛ පන්තියක් සොයාගෙන ඇත!

ළමා:
මධ්යකාලීන මානසිකත්වය වෙනස් කිරීමට කාලයයි.
සියල්ලට පසු, එය දැනටමත් දෙදහස් දෙකකි!
අපි සෑම කෙනෙකුටම, ගැහැණු ආකාරයෙන්, මෘදු නමුත් දැඩි ලෙස කියමු:
රට පාලනය කරන්නේ ගෑනුයි, රට පාලනය කරන්නේ ගෑනුයි!

ළමා:
ඊහ්, මට අපේ දවස්වල අනාගත පරපුර වෙනුවෙන් බ්ලොක්බස්ටර් එකක් කරන්න තිබුණා නම් හොඳයි!
චිත්‍රපටයක් තිබුණා නම් සහ වඩාත් වර්ණවත් චිත්‍රපටයක්!
කාලය පැමිණෙන බව අපි සෑම කෙනෙකුටම තරයේ ප්‍රකාශ කරමු -
අපි ඔස්කාර් සම්මානය දිනන්නෙමු, නිකාට බලා සිටීමට ඉඩ දෙන්න!

ළමා
ඩයපර් දිගු කාලයක් තිස්සේ ලිහා ඇත,
අපි වැඩෙනවා, අපේ සිහින වැඩෙනවා.
ඉහළ අහසේ වපසරිය අපව කැඳවයි,
අපට සඳට යාමට අවශ්‍යයි!

ළමා:
පුළුල් ක්ෂේත්‍රවල ව්‍යාප්තිය අපව හඳුන්වයි,
නැවුම් සුළඟ, හිරු කිරණ.
අපි වර්ධනය වන අතර, උසස් ගීතවල
පිරිසිදු සිහින පිළිබිඹු වනු ඇත!

ගීතය "සිහින"
(ගීතයෙන් පසු ළමයින් අර්ධ වෘත්තාකාරයක සිටගෙන සිටිති)
නිගමනය
ළමා. අපි ළමා කාලය එක් වරකට වඩා මතක තබා ගනිමු,
එම දූපත, විශේෂයෙන් ආදරණීය,
එය හැඳින්වූයේ "ළදරු පාසැල" යනුවෙනි.
අපේ සුන්දර ළදරු පාසල අද්විතීයයි.
ළමා. ආයුබෝවන්, සෙල්ලම් බඩු ලෝකය, ඔබේ යාලුවනේ බලන්න! අපි ඔබට සමුගන්නෙමු, අපගේ ආදරණීය ළදරු පාසල!
දරුවා: ආයුබෝවන්, ආදරණීය ළදරු පාසල - අපේ කාරුණික කුඩා මන්දිරය! සරත් සෘතුවේ උදෑසන සීනුව අපව පන්තියට කැඳවනු ඇත.
දරුවා: ඔබ අපව සැලකිල්ලෙන් ඇති දැඩි කළා, ඔබ අපට හැමදාම සුරංගනා කතා දුන්නා. සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන්, සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන් ...
(සියල්ල ගායනයෙන්) ස්තූතියි, ළදරු පාසල!
ගීතය "ළමා කාලය, මගේ ළමා කාලය, ඉන්න!"_
(ඉදිරිපත් කරන්නන් පිටතට පැමිණේ)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1. ඔබගේ ප්‍රාර්ථනා සැබෑ වීමට සහ ඔබේ සිහින සැබෑ වීමට මෙම සංවේදී පැයේදී මා ඔබට සමු දිය යුත්තේ කුමක්ද?
ඉදිරිපත් කරන්නා 2. එවිට ඔබ නිර්භීතව ජීවිතය ගත කිරීමට, ඔබ ඕනෑම කාර්යයක් කිරීමට, ඔබ නොමඟ නොයන ලෙස, සෑම කෙනෙකුම ඔබ ගැන ආඩම්බර වන පරිදි
එක්ව. ගොඩනඟන්න, ගායනා කරන්න සහ නිර්භීතව, නමුත් අප ගැන අමතක නොකරන්න!
ළමා. අපට “ආයුබෝවන්!” කීමට කාලය පැමිණ ඇත, නමුත් තවමත් අපි දුක් නොවන්නෙමු. අද සමුගැනීමේ නිවාඩුවේදී මට කාරුණික "ස්තූතියි" කියන්නට අවශ්යයි!
ළමා. හිතවත් සූපවේදීන්! සෑම විටම රසවත් ලෙස පෝෂණය කරන්න! අප දෙස බලන්න - මෙම කම්මුල් සරලව විශිෂ්ටයි!
ළමා. වෛද්‍ය කාර්ය මණ්ඩලය අපව නිරෝගීව තබා ගත් අතර, එන්නත් සහ දීප්තිමත් කොළ දරුවාගේ හොඳම මිතුරා වේ!
ළමා. අපගේ සැපයුම් කළමණාකරු සහ ගබඩා පාලක නිෂ්ක්‍රීයව වාඩි වී සිටීමට පුරුදු වී නැත! ඔහු ඇතුළතින් සියල්ල දනී. ඇයට ගෞරවය හා ගෞරවය!
ළමා. සුදු පැහැති පත්රයක්, ඒප්රොන් සහ ස්කාෆ්, ඔබට මුළු ලෝකයම වටා යා හැකිය, ඔබට වඩා හොඳ රෙදි සෝදන යන්ත්රයක් සොයාගත නොහැක!
ළමා. අපගේ ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශක දුව පැන පැනීමට හෝ පැදුර මත පැටලීමට හෝ ඉලක්කවලට පහර දීමට ප්‍රිය කරයි!
ළමා. අපේ සංගීතඥයා සමඟ අපි අලුයම වන තුරු පොලොනේස් සහ හතරැස් ගායනා කිරීමට සූදානම්ව සිටින අතර, අපි පොල්කා අමතක කර නැත.
ළමා. ගුරුවරුන් සහ නැනී - ඔබ අපේ මව වෙනුවට ආදේශ කළා, අපට ඔබව අප සමඟ පළමු ශ්‍රේණියට ගෙන යා නොහැකි වීම කණගාටුවට කරුණකි!
ළමා. අපේ ක්‍රමවේදියා දවස පුරාම පරිගණකයේ ඉඳගෙන ඉන්නවා. වැඩසටහනට අනුව, තොටිල්ලේ සිට දරුවා දක්ෂ දරුවෙකු ලෙස වැඩෙයි!
ළමා. ඒ වගේම අපි පාසැලේදී අපේ හිස මතක තබා ගන්නෙමු. ළදරු පාසලක් කළමනාකරණය කිරීම පහසු නැත!
දරුවා: ළමා කාලය මෙහි ඉතිරි කර ඇති අපි දැන් පාසලට පිටත් වෙමු, නමුත් අපි ඔබ අසල සිටිමු, අපි ඔබව එක් වරකට වඩා සිහිපත් කරමු!
ළමා. සියලු දෙනාටම ස්තුතියි! උපාධිධාරීන් වන අපගෙන් වැඳ නමස්කාර කිරීම පිළිගෙන, ඔබේ අනෙක් දරුවන්ටද ප්‍රවේශමෙන් හා ආදරයෙන් උගන්වන්න!
නර්තනය "අපි නැවත එන්නෙමු"

චරිත.

1. ඉදිරිපත් කරන්නා 1 ___________________________________________________
2. ඉදිරිපත් කරන්නා 2_____________________________________________
3. කොල්ලා-හොලිගන්__ක්විට්කොව්ස්කි________________________
4. තරුව 1________________________________________________
5. තරුව 2________________________________________________
6. තරුව 3________________________________________________
7. තරුව 4________________________________________________
8. තරු පයිරේට් 1_____________________________________________
9. තරු පයිරේට් 2_____________________________________________
10. තරු පයිරේට් 3_____________________________________________
11. තරු පයිරේට් 4_____________________________________________
12. අභ්‍යවකාශ යානයේ කපිතාන්___Savelov__________________
13. සිහින කුරුල්ලා 1__________________________________________
14. සිහින කුරුල්ලා 2__________________________________________
15. සිහින කුරුල්ලා 3__________________________________________
16. සිහින කුරුල්ලා 4__________________________________________
17. Barmaley______Yura_________________________________
18. එමලියා

Repertoire.
1. ඇතුල්වීම "ළමා කාලය යන තැන"
2. නර්තනය "ළමා නොවන කාලය"
3. නර්තනය "අපි කුඩා දරුවන්!"
4. තරු නර්තනය
5. "අභ්‍යවකාශ මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ" නර්තනය
6. Barmaley නර්තනය
7. "සිහින කුරුල්ලන්" නටන්න
8. ගීතය "සිහින"
9. ගීතය________________________________________________
10. නටන්න "අපි නැවත එන්නෙමු"