සුභ දවසක්, හිතවත් පාඨකයින්!

සුරංගනා කථාමම සැමවිටම ආදරය කළෙමි, සවන් දීමට පමණක් නොව, රචනා කිරීමටද. සුරංගනා කතාවක් මා විසින්ම ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන හරියටම ලිවීමට මා තීරණය කළේ ඇයි? පළමුවෙන්ම, මම කී පරිදි, මම මෙය දිගු කලක් තිස්සේ කරමින් සිටිමි, මම එයට ඇත්තෙන්ම කැමතියි! මම උපදෙස් දෙන්නේ ඇයි? මම බොහෝ සුරංගනා කතා ආලෝකයට යැව්වේ නැත, එසේ පැවසීමට, නමුත් අවම වශයෙන් ඒවායින් දෙකක් පාඨකයින්ගේ පමණක් නොව අපක්ෂපාතී විනිශ්චය මණ්ඩලයේ ද ප්‍රතිචාරයක් සොයා ගත්හ. ඒවායින් පළමුවැන්න ලියා ඇත්තේ මගේ වැඩිමහල් පුතා බරපතල ලෙස රෝගාතුර වූ මගේ ජීවිතයේ දුෂ්කර කාල පරිච්ඡේදයක ය. එය සුරංගනා කතාවකි "", ඒ සඳහා සුරංගනා කතා තරඟයක් සංවිධානය කළ නෙස්ලේ සමාගම මට 1 වන ස්ථානය ලබා ගැනීම සඳහා රෙදි සෝදන යන්ත්‍රයක් ලබා දුන්නේය. ස්තුති වන්නටඔවුන් අද දක්වා! එකල එය මට ඉතා වැදගත් විය!

ඒ වගේම අද මම ඔබට ආරාධනා කරනවා සුරංගනා කතාවක් බලන්න, ඔබ විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතාවක්!

ඉතින්, සුරංගනා කතාවක් යනු කුමක්ද?

සුරංගනා කතාවක් බොරුවක්, නමුත් එහි ඉඟියක් ඇත, හොඳ මිතුරන් සඳහා පාඩමක්.

සුරංගනා කතාවක් යනු සැබෑ ජීවිතයේ සිතාගත නොහැකි ඕනෑම දෙයක් සිදුවිය හැකි ප්‍රබන්ධ කතාවකි, එය නීතියක් ලෙස හොඳින් හා සතුටින් අවසන් වේ!

ඒ වගේම ඔවුන් සතුටින් ජීවත් වුණා!

සුරංගනා කතාවක් යනු දරුවෙකු සහ ඔබම ඇති දැඩි කිරීමේදී කාරුණික සහායකයෙකි! සුරංගනා කතාවක ආධාරයෙන් කෙනෙකුට විශ්වාස කිරීමට පමණක් නොව, යථාර්ථයේ දී මැජික් සහ ප්රාතිහාර්යයන් මූර්තිමත් කළ හැකිය ...

සුරංගනා කතාවක්, සැලකිලිමත් මවකගේ මුඛයේ, ඔහ්, සමාවෙන්න, ආදරණීය මැජික් යෂ්ටියක් බවට පත්විය හැකිය. සියල්ලට පසු, ඇය ප්රධාන පෙත්තයි. සුරංගනා කතා චිකිත්සාව යනු කුමක්ද? මෙම ප්රතිකාරය සුරංගනා කතාවකි. සුරංගනා කතාවකින් ප්‍රතිකාර කරන්නේ කුමන රෝගද? සුරංගනා කතාවක් දරුණු හා සැහැල්ලු ආකාරවලට සලකයි aprizites, nehochuhits සහ leniites... ඊට අමතරව, සුරංගනා කතාවක් යනු සියලුම medicines ෂධවල වඩාත්ම ප්‍රසන්න medicine ෂධයයි, එය සෑම කෙනෙකුම කැමති වනු ඇත!

සෑම මවක්ම, ඇගේ ස්වභාවය අනුව, උපතේ සිට සුරංගනා කතා චිකිත්සාවට හැකියාව ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම හෝ එම ජීවන පාඩම දරුවාට ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද සහ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න මව බුද්ධිමත්ව දනී. මවකගේ සුරංගනා කතාවක් නැත්තේ ඇයි: පාරේ තොප්පිය ගලවා නොගන්නා ලෙස දරුවාට ඒත්තු ගැන්වීම, කන් සැඟවිය යුතු බව පැවසීම, එසේ නොමැතිනම් විහිළුකාර සුළඟ කන් රැගෙන ටික වේලාවක් ඉවතට ගෙන යනු ඇත ... සහ අපි කුමක්ද? කන් නැතුව කරන්නද යන්නේ? සියල්ලට පසු, ඒවා ආපසු ලබා දීම සඳහා, ඔබට තිත්ත බෙහෙත් පානය කිරීමට සහ දවස පුරා ඇඳේ වැතිරීමට සිදුවනු ඇත ...

ඇගේ ස්නානය කරන සෑම මවක්ම (ඇය ඒ ගැන දන්නේවත් නැත) සැබෑ සහ ලෝකයේ හොඳම ය කතන්දරකාරයා.

කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට ඔබේ සුරංගනා කතාව ලිවිය හැකිය!

ඔබේම සුරංගනා කතාවක උපත සඳහා, ඔබට කුඩා පරිකල්පනය, ආශාව සහ කාලය අවශ්ය වේ! හොඳයි, අපි කුමක් උත්සාහ කරමුද?

ඔබේ පරිකල්පනය අවදි කරන්න.

පරිකල්පනය, දක්ෂතා වගේ අපි හැමෝගෙම නිදිමත. ඇත්ත, සමහරුන්ට එය නිදිමත වන අතර තවත් සමහරුන්ට එය සුවසේ නිදා ගනී. නමුත් මෙය නිවැරදි කළ හැකි ය. ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ නිර්මාණාත්මක රේඛාව විශ්වාස කිරීම සහ එය ටිකක් තල්ලු කිරීමයි, පසුව, ඔබ කැමති නම්, එය සෙමෙන් අපූරු අදහස්වල රේල් පීලි දිගේ ගමන් කරනු ඇත, ක්රමයෙන් එහි ප්රගතිය වේගවත් කරයි.

පරිකල්පනය- මෙය සාමාන්‍යයේ අසාමාන්‍ය දේ දැකීමේ හැකියාව, රූප සහ බිම් කොටස් නිර්මාණය කිරීම, අජීවී හා යථාර්ථවාදී නොවන දේ පුනර්ජීවනය කිරීම. පරිකල්පනය සමහර අමුද්‍රව්‍ය මත ක්‍රියා කරයි, එය සැකසීම සුරංගනා කතාවක් නිර්මාණය කරයි. පරිකල්පනය සඳහා අමුද්‍රව්‍ය සෑම තැනකම සොයාගත හැකිය. මේවා ජීවන තත්වයන් (අසාර්ථකතා සහ ගැටළු, සාර්ථකත්වයන් සහ ජයග්රහණ) විය හැකිය. කලාකරුවන්ගේ සිතුවම්, ශාස්ත්‍රීය හා සමකාලීන සංගීතය, සිනමා ලෝකයේ රූප සහ දැනටමත් ප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතා ආශ්වාදයේ මූලාශ්‍රයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. ලෞකික කනස්සල්ලෙන් "වෙහෙසට පත්" හිසෙහි පවා අදහස් අවදි කිරීමට සොබාදහම සමඟ හුදකලාව සමත් වේ.

ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම ඔබේ පරිකල්පනය උත්තේජනය කිරීමට උපකාරී වේ. ප්‍රමුඛ ප්‍රශ්න සමඟ, සුරංගනා කතාවේ කුමක් සිදුවිය යුතුද සහ කෙසේද යන්නට දරුවාම පිළිතුරු දෙනු ඇත. දරුවන් සමඟ සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න- විනෝදජනක සහ අධ්යාපනික. සියල්ලට පසු, ඔවුන් වඩාත් රසවත් හා විචිත්රවත් පරිකල්පනය ඇත!

ඔබේ පරිකල්පනය මුදා හැර ජීවිතයට ජීවය ගෙන එන්න. දොරට කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න, නින්දට යාමට පෙර ඇඳ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී, නැතහොත් මාර්ගය ඔබේ පාද යටින් පලා යයි ...

සිහිනය සුරංගනා කතාවක් ලෙස විස්තර කිරීමෙන් ඔබ ගැන සිහින දකින්න. ඒත්! අවධානය! මෙම ක්‍රමයට ප්‍රාතිහාර්යයක් යථාර්තයෙන් යථාර්තයට ගෙන ඒමටත් ඔබගේ සිහිනය සැබෑ කර ගැනීමටත් හැකි වේ. එබැවින් ධනාත්මක වන්න!

ඒ වගේම ආශ්වාදයක් අවදි කරන්නභාවනාවෙන් කළ හැකියි. භාවනාව- මෙය ඔබේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් "මුදා හැරීම" සහ පාලනය කිරීම සඳහා ශරීරය ලිහිල් කිරීමකි. භාවනාවේදීත් ඉන් පසුවත් කාරුණික මෘදු කථා උපදිනවා.

ආශ්වාදය සඳහා මැජික් මන්ත්‍රයක් ඔබට පියාසර කිරීමේ සහ ඉහළ යන තත්වය දැනීමට උපකාරී වේ. ඔබේ ආත්මය ශක්තිය, ශක්තිය සහ ආශ්වාදයෙන් පුරවන්න.

ප්‍රධාන චරිතයක් අරගෙන එන්න

සුරංගනා කතාවේ ප්රධාන චරිතය- සිදුවීම් සහ ආශ්චර්යයන් වටා කැරකෙන හැරීම. ප්රධාන චරිතය ඔබේ දරුවා හෝ පිරිමි ළමයෙක් හෝ ගැහැණු ළමයෙකු විය හැකිය, ඔහුගේ හැසිරීම ඔබේ දරුවාට බෙහෙවින් සමාන ය. ප්‍රධාන චරිතය ප්‍රියතම සෙල්ලම් බඩුවක්, කාටූන් චරිතයක්, සතෙකු හෝ කුරුල්ලෙකු, මෝටර් රථයක්, සාමාන්‍ය පයින් කේතුවක්, කෑම වර්ග, මේසයක්, පරිගණකයක් හෝ දුරකථනයක් විය හැකිය. කිසිවක්!

වීරයාට පොදු සහ අසාමාන්ය ගුණාංග ලබා දෙන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, මේසය පුනර්ජීවනය කිරීම දැනටමත් අසාමාන්ය ය, නමුත් ඒ සමඟම ඔබට තවමත් ඔබේ ගෙදර වැඩ කළ හැකිය, එපමණක් නොව, ලොව පුරා සංචාරය කිරීම.

අනාගත සුරංගනා කතාවක් සඳහා සැලැස්මක් සකසන්න

එනම්, කල්තියා සූදානම් කරන්න. ඔබේ කතාව කුමක් හෝ කවුරුන්ද යන්න ගැන සිතන්න. ඔබට අසන්නාට හරියටම පැවසීමට අවශ්‍ය කුමක්ද? සැලැස්මක් ලියන්න. සැලැස්මට ඇතුළත් විය යුතුය:

• කතාවේ ආරම්භය (කොහේද? කවුද? කවදාද?)
• සිදුවීම (සිදුවූයේ කුමක්ද? ගැටුම, ගැටලුව)
• දුෂ්කරතා ජය ගැනීම (ප්‍රහේලිකා විසඳීම, තත්වයෙන් මිදීමට මාර්ගයක් සොයා ගැනීම)
• ප්රතිඵලය (ආපසු පැමිණීම හෝ වෙනත් කතාව සම්පූර්ණ කිරීම)

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඉතා රළු සැලැස්මකි. හොඳයි, මෙන්න සුප්රසිද්ධ සුරංගනා කතාව "කොලොබොක්" සඳහා සැලැස්මේ උදාහරණයක්:

1. ආච්චිලා සීයලාගේ නිවස. සීයා ආච්චිගෙන් බනිස් ගෙඩියක් පුළුස්සන ලෙස ඉල්ලා සිටී.
2. පුළුස්සන ලද ජින්ජර් පාන් මිනිසා පණ ගන්වා පලා යයි.
3. ජින්ජර් පාන් මිනිසා හාවෙකු, වෘකයෙකු සහ වලසෙකුගේ ස්වරූපයෙන් අනතුරෙන් සාර්ථකව පලා යයි.
4. මහලු කාන්තාව තුළ සිදුරක් ඇත, නරියා කොලොබොක් අභිබවා ගොස් ඇත.

සුරංගනා කතාවක ඉතා රසවත් හා පහසු සැලසුමක් ළදරු සුරංගනා කතාවක් නිර්මාණය කිරීමේදී මූර්තිමත් කළ හැකිය. සුරංගනා කතාව - බබා, මෙය ඉතා කුඩා කතාවකි, ඡේද කිහිපයක් දිග. ළදරු සුරංගනා කතාවක් වචනාර්ථයෙන් ගමනේ දී නිර්මාණය කර ඇත. උදාහරණ වශයෙන්: බැලූනය පිළිබඳ ළදරු සුරංගනා කතාව.

වරෙක බෝලයක් විය. ඉතා දිගු වේලාවක්, ඔහු වෙනත් සමාන බැලූන් සහිත විශාල පෙට්ටියක කුඩා හා පිම්බෙන අතර, දිනක් දීප්තිමත් හිරු එළිය දැකීමට සිහින දකියි. ඊට පස්සේ දවසක් මිනිහෙක් අතේ. මිනිසා ඔහුව පුම්බන්නට පටන් ගත්තේය. බෝලය වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය, විශාල හා විශාල විය. ඔහු තවදුරටත් රැලි වැටී කැත නොවීය. දැන් එය විශාල රතු බැලූනයක්, අහසට පියාසර කිරීමට සූදානම් විය. ඒත් මචන් ඒක පොඩි ළමයෙකුට දුන්නා. ඒ වගේම ළමයා බෝලය අතේ තදින් අල්ලාගෙන හිටියා.

මම පන්දුවට කොතරම් කැමතිද යත්, ඔහු ඇත්තටම දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති නැත. ඒ වගේම හැම වෙලාවෙම ඔහු නිදහස් වෙන්න උත්සාහ කළා. එවිට සුළඟක් හමා ගිය අතර, පන්දුව, අවස්ථාවෙන් ප්‍රයෝජන ගනිමින්, කුඩා අත්ලෙන් ගැළවී ගියේය. පන්දුව අහසට නැග්ගා. තවද ඔහු ඉහළට පියාසර කළේය. ඔහු තම නිදහස ගැන කොතරම් සතුටු වූවාද කිවහොත් ඔහු මහ හඬින් සිනාසෙන්නට විය. කෙතරම්ද යත්, ඔහු පුපුරා ගොස් නැවත බිම වැටෙන තුරු ඔහුට නතර විය නොහැක ...

ඔබ ළදරු සුරංගනා කතා පුහුණු කරන්නේ නම්, කාලයත් සමඟ ඔබට විශාල හා රසවත් සුරංගනා කතා පහසුවෙන් ඉදිරිපත් වනු ඇත!

පැරණි කතාවක් නැවත කරන්න

ඕනෑම සුරංගනා කතාවක් පදනමක් ලෙස ගෙන එහි යමක් වෙනස් කරන්න. සුරංගනා කතාවට නව චරිතයක් හඳුන්වා දීම හෝ පැරණි චරිතයට නව චරිත ලක්ෂණ හෝ හැකියාවන් ලබා දීම. නිදසුනක් වශයෙන්, වනාන්තරයේ අතරමං වූ මාෂා, පිළිවෙලට වලසුන්ගේ නිවසේ නොව, ඌරන් තිදෙනෙකුගේ නිවසේ සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. එසේත් නැතිනම් බනිස් ගෙඩිය රසවත් හා සුවඳවත් නොවනු ඇත, නමුත් නොසැලකිලිමත් හා කෝපයට පත් වනු ඇත, එයින් සියලු සතුන් දිව ගොස් සැඟවී සිටින අතර, වනාන්තරයේ වැසියන් බේරා ගැනීමට ක්‍රමයක් සොයාගත්තේ නරියා පමණි (නිදසුනක් ලෙස, බනිස් ආච්චිලා සීයලාට ආපසු ලබා දෙන්න. එයින් ක්රූටෝන).

ඊළඟට කුමක් සිදුවේද යන්න ගැන ළමයින් නිතරම උනන්දු වෙනවාද? නිදසුනක් වශයෙන්, බුරටිනෝ වැඩෙන විට ඔහු බවට පත් වූයේ කවුද? එසේත් නැතිනම්, විවාහයෙන් පසු Alyonushka සහ ඇගේ රාක්ෂ සැමියාට සිදු වූයේ කුමක්ද, සහ තද රතු මල බීජ විසිරී ගුණ කළහොත් කුමක් සිදුවේද?

එසේත් නැතිනම්, සුරංගනා කතාවකින් ආශ්‍රිත වචන කිහිපයක් ගෙන ඒවාට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වචනයක් එක් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, "වුල්ෆ් සහ සෙවන් කිඩ්ස්" කතාව. ආශ්‍රිත අරාව පහත පරිදි විය හැකිය: වෘකයා, ළමයින්, එළු, ගෝවා, කටහඬ සහ නව වචනයක් එකතු කරන්න - දුරකථන. හොඳයි, දැන් ඉතිහාසයේ කුමක් සිදුවේද?

වචන ක්රීඩා කරන්න

වචන- අපූරු නිර්මාණයක සෛල. ඔබට ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය, සමහර විට අලුත් දෙයක් බිහි වනු ඇත.

වෙනස් වචන දෙකක් ගන්න (ඔබට වචන කියන්නට යමෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැක, නැතහොත් අහඹු ලෙස පොතකට ඇඟිල්ල දිගු කරන්න). ඒවගේම මේ වචන ටිකත් එක්ක කතා දෙකක් අරන් එන්න.

උදාහරණයක් ලෙස, වචන ගන්න - බලකොටුව සහ මුවන්... ඔබට සිතිය හැකි බිම් කොටස් මෙන්න:

1. මුව පැටියෙක් සෑම දිනකම එකම වේලාවක කුමරියගේ මාලිගාවට පැමිණ වැට පිටුපස ඇති ඇපල් ගසට ළඟා වීමට උත්සාහ කළේය.

2. එක් රජෙකුගේ මාලිගාවේ කතා කළ හැකි ලස්සන මුවෙකු ජීවත් විය.

3. වරක් මුළු බලකොටුවක්ම අං මත පැළඳ සිටි විස්මිත මුවෙකු සිටියේය.

පරස්පර ගෙන කතාවක් ඉදිරිපත් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ගින්න සහ ජලය, අසම්පූර්ණ වැඩ සහ නැවත බෙදාහැරීම, ලස්සන හා කැත කුමරිය, මයික්රොප්ලේන් සහ ගුවන් යානයක්, රජෙකු සහ සේවකයෙකු, ගිම්හාන සහ ශීත.

සඟරා, පුවත්පත් සහ පොත් වලින් සිරස්තල කිහිපයක් ලියන්න. කලවම් කර ඒවායින් තුනක් අහඹු ලෙස තෝරන්න. පොදු පදනමක් සොයාගෙන කතාවක් ලියන්න. සමහර විට පෙනෙන පරිදි මෝඩකමෙන්, දීප්තිමත් කෘතියක් උපත ලබයි, උදාහරණයක් ලෙස, L. Carroll විසින් "Alice in Wonderland".

නිගමනය

සවන්දෙන්නෙකු සොයාගෙන ඔහුට කතාවක් කියන්න

සුරංගනා කතාවලට ආදරය කරන අය අනිවාර්යයෙන්ම කතන්දරකාරයාට අවශ්‍යයි. සරල වචන සහ සරල වාක්‍ය වලින් කතාව කියන්න. විචිත්‍රවත් විස්තරාත්මක රූප සහ හැකිතාක් විශේෂණ භාවිතා කරන්න. ශබ්ද සහ අභිරහස් ලෙස නිශ්ශබ්දව කතා කරමින්, ස්වරයෙන් සහ කටහඬින් ක්‍රියාශීලීව සෙල්ලම් කරන්න.

ඔබේ රචනය ඔබේ ආදරණීයයාට, අම්මාට, මිතුරාට, අසල්වැසියාට කියන්න. සහ සියල්ලටම වඩා කෘතඥපූර්වක අසන්නාට -! එය ශ්‍රේණිගත කිරීමකින් තොරව බෙදා ගන්න. ඔබේ සුරංගනා කතාවේ තක්සේරුව ඔවුන්ගේ ඇස්වලින් ඔබ දකිනු ඇත. බොහෝ දුරට ඇය ඔබව නව ජයග්‍රහණ සඳහා පොළඹවනු ඇත!

මගේ නවතම සුරංගනා කතාව "" හමුවන්න! සමහර විට එය හොඳ කතන්දරකරුවන්ගේ රටේ ඔබේ ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය වනු ඇත!

කතන්දරකරුවෙකුගේ දක්ෂතාවය ඉබේම උපදින්නේ නැත. ඔහු භූමියේ ධාන්‍යයක් වැනි ය, වැඩීමට නම් ඔහුට උත්සාහය හා කාලය අවශ්‍ය වේ. කෙසේ වෙතත්, එක් දිනක් ලස්සන මල් පිපෙන ගසක් දක්වා වර්ධනය වීමට එය ඉතා වටී. අන් කිසිවෙකු මෙන් පෙනෙන්නේ නැති, තමන්ගේම ආකාරයෙන් ලස්සන ගසක්!

මෙන්න සුරංගනා කතා අවසන්, සහ සවන් දුන්නේ කවුද - හොඳයි!

මගේ සියලුම සුරංගනා කතා "" යන මාතෘකාව යටතේ ජීවත් වේ.

ඔබට මගේ සුරංගනා කතා සමඟ නොමිලේ විද්‍යුත් පොත් බාගත කළ හැකිය

වඩාත්ම අපූරු පැතුම් සමඟ,

සිතුවිලි කතන්දරයක්

බිම්බෝග්රෑඩ් නගරයේ මධ්යම චතුරස්රයේ ගසක් වර්ධනය විය. ගසක් ගසක් වැනි ය - වඩාත් සුලභ ය. කඳ. පොත්ත. ශාඛා. කොළ. එහෙත් එය ඉන්ද්‍රජාලික විය, මන්ද සිතුවිලි ඒ මත ජීවත් විය: බුද්ධිමත්, කරුණාවන්ත, නපුරු, මෝඩ, සතුටු සිතින් සහ පුදුම සහගත ය.

සෑම උදෑසනකම, හිරුගේ පළමු කිරණ සමඟ සිතුවිලි අවදි වී, අභ්යාස, සෝදා, නගරය වටා විසිරී ගියේය.

ඔවුන් මැහුම්කරුවන් සහ තැපැල්කරුවන්, වෛද්‍යවරුන් සහ රියදුරන්, ඉදිකිරීම්කරුවන් සහ ගුරුවරුන් වෙත පියාසර කළහ. ඔවුන් පාසල් ළමුන් සහ ඇවිදීමට ඉගෙන ගන්නා ඉතා කුඩා දරුවන් බැලීමට ඉක්මන් වූහ. සිතුවිලි බරපතල බුල්ඩෝග් සහ කැරලි ලැප්ඩෝග් වෙත, බළලුන්, පරවියන් සහ මින්මැදුරේ මාළු වෙත පියාසර කළේය.

එමනිසා, උදේ පාන්දර සිට නගරයේ සියලුම වැසියන්: මිනිසුන්, බළලුන්, බල්ලන්, පරවියන් - සියල්ලෝම විවිධ දේ කළහ. බුද්ධිමත් හෝ මෝඩ. හොඳ හෝ නරක.

සිතිවිලි වලට කරන්න ගොඩක් වැඩ තිබුනා, විශේෂයෙන්ම ප්‍රීතිමත්, දක්ෂ සහ කාරුණික. ඔවුන්ට සෑම තැනකම නියමිත වේලාවට සිටිය යුතු අතර සෑම කෙනෙකුම බැලීමට, කිසිවෙකු අමතක නොකළ යුතුය: ලොකු හෝ කුඩා නොවේ. "අපේ නගරයේ," ඔවුන් නිතරම පැවසුවේ, "හැකි තරම් විහිළු, ප්රීතිය, සිනහව සහ විනෝදය තිබිය යුතුය."

ඔවුන් විශාල මාර්ග සහ කුඩා වීදි හරහා, දිගු කොටු සහ විශාල චතුරස්රයන් හරහා, ඔවුන්ගේ හානිකර ඥාතීන්ට වඩා ඉදිරියෙන් පියාසර කළහ: මෝඩ, නපුරු සහ නීරස සිතුවිලි.

තම නගරයට අයහපත් කාලගුණයක් පැමිණි විට දක්ෂ, ප්‍රීතිමත් සහ කාරුණික සිතුවිලි වරක් කෙතරම් කලබලයට පත් වූවාද? ඇය සීතල සුළඟක් ගෙනැවිත්, කළු, රළු වලාකුළු වලින් අහස ආවරණය කර, බිම්බෝග්‍රෑඩ් චතුරශ්‍රයේ සහ වීදිවල කටුක වැස්සක් පෙරළා දැමුවාය. අයහපත් කාලගුණය නගරයේ වැසියන් තම නිවෙස් කරා විසිර ගියේය. කාරුණික, සතුටු සිතින් හා දක්ෂ සිතුවිලි ඉතා කලබල විය. නමුත් ඔවුන්ගේ දඟකාර සහෝදරියන්, නපුරු සහ මෝඩ, ඊට පටහැනිව, සතුටු විය. දැන් සීතලයි තෙතයි නිසා කවුරුත් ආතල් ගන්නෙ නෑ කියලා හිතුවා. අපි සෑම කෙනෙකුටම, කරුණාවන්ත හා වඩාත්ම ආදරණීය අය පවා රණ්ඩු කරන්නෙමු. දුෂ්ටයෝ නගරවාසීන් වෙතට ගොස් මෙසේ තර්ක කළහ.

නමුත් ඔවුන් නිෂ්ඵල ලෙස ප්රීති විය. වෙනත් සිතුවිල්ලක් ගස මත ජීවත් වන බව හානිකර සහෝදරියන්ට අමතක වී ඇත - ඔවුන්ගේ දුරස්ථ ඥාති, පුදුම සිතුවිල්ල.ආශ්චර්යමත් සිතුවිල්ල බොහෝ විට නගරයේ වැසියන්ට පැමිණියේ නැත. නමුත් ඇය යමෙකු බැලීමට ගියහොත් නගරයේ හාස්කම් ආරම්භ විය. වැදගත් ඉංජිනේරුවන් ඔවුන්ගේ ළමා කාලය සිහිපත් කර වර්ණවත් ගිනිකෙළි සහ ආචාර සංවිධානය කළහ. සූපවේදීන් සහ පේස්ට්‍රි සූපවේදීන් එවැනි කේක් සහ පේස්ට්‍රි වලින් නගරයේ වැසියන් මවිතයට පත් කළ අතර ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන් සහ කලාකරුවන් පවා හුස්ම හිර කළහ: "ඒක තමයි," ඔවුන් කෑගැසුවා, "අපි රසකැවිලි සඳහා ලියාපදිංචි වෙනවා!"

ඒ වැහිබර, වළාකුළු පිරි දිනක, කා වෙතට එන්නද කියා බොහෝ වේලාවක් කල්පනා කළ අපූරු සිතුවිල්ල ඇය ජොලි සපත්තු සාදන්නා සමඟ බොහෝ වේලාවක් නොසිටි බව තීරණය කළාය. ජොලි සපත්තු සාදන්නා ඇත්තෙන්ම විනෝදකාමී මිනිසෙකි. නමුත් මේ දවසේ ඔහු දුක් වුණා. අයහපත් කාලගුණය ඔහුගේ මනෝභාවය නරක් කළේය.

නමුත් පුදුම සිතුවිල්ල ඔහුගේ වැඩමුළුව දෙස බැලූ සැණින් ජොලි සපත්තු සාදන්නාගේ මුහුණ නැවතත් ප්‍රීතිමත් විය. ස්වාමියා ටැසල් එකක් එළියට ගත් අතර, ඉක්මනින් සපත්තු දම් සහ රතු පැහැයට හැරුනි, ඔහු පින්තාරු කළ ඉරිඟු මල් සහ ඩේසි මල් විලුඹ මත පිපී, මේස් සමනලුන් සහ බත්කූරන්ගෙන් සරසා තිබුණි.

ඔහු වෙහෙස නොබලා වැඩ කළ අතර, අන්තිම කළු සපත්තුව දම් පාටට හැරුණු විට පමණක් ඔහු තම බුරුසුව බිම දමා පාරට ගියේය.

"ඒයි! ඔහු කෑගැසුවා. බිම්බෝග්‍රෑඩ්හි දරුවෙනි, මට ඔබව අවශ්‍යයි! නගරයට ඔබව අවශ්‍යයි! මෙහි දුවන්න, අපි අයහපත් කාලගුණය පරාජය කරන්නෙමු! ”

වැඩි කල් නොගොස් පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින්, බහු-වර්ණ සපත්තු, බූට්, සපත්තු සහ බූට් පැළඳ වීදි සහ චතුරස්ර හරහා ඇවිද ගියහ. බහු-වර්ණ - නිල්, රතු, කහ - පුඩිම තුළ, කළු වලාකුළක් පරාවර්තනය වී නිල්, රතු, කහ වලාකුළක් බවට පත් විය. අන්තිම වලාකුළ ලිලැක් වලාකුළක් බවට පත් වූ විට, අයහපත් කාලගුණය පහව ගියේය.

Vaschenko මරියා. 5-බී

හොඳ සුරංගනා කතාවක්

ඉස්සර ගෙවත්තේ විවිධ එළවලු තිබුණා. මෙම එළවළු අතර ලූනු ද වර්ධනය විය. ඔහු ඉතා අපහසු, මහත සහ අපිරිසිදු විය. ඔහුට බොහෝ ඇඳුම් තිබූ අතර ඒවා සියල්ලම ගලවා තිබුණි. ඔහු ඉතා කටුක වූ අතර, කවුරුන් ඔහු වෙත නොපැමිණියේද, සියල්ලෝම ඇඬුහ. ඒ නිසා ළූණු එක්ක යාළු වෙන්න කවුරුත් කැමති වුණේ නැහැ. ලස්සන, සිහින් රතු ගම්මිරිස් පමණක් ඔහුට හොඳින් සැලකුවේ ඔහු ද කටුක වූ බැවිනි.

උයනේ ළූණු වැවී හොඳ දෙයක් කිරීමට සිහින මැව්වා.

මේ අතර වත්තේ හිමිකරුට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳී එළවළු බලාගැනීමට නොහැකි විය. ශාක වියළී ගොස් ඔවුන්ගේ අලංකාරය නැති වීමට පටන් ගත්තේය.

ඉන්පසු එළවළු ළූණු වල සුව ගුණ සිහිපත් කළ අතර ඔවුන්ගේ අනියම් බිරිඳ සුව කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. ලූනු මේ ගැන ඉතා සතුටු විය: සියල්ලට පසු, ඔහු දිගු කලක් හොඳ ක්රියාවක් ගැන සිහින මැව්වේය.

ඔහු උයනේ හිමිකරු සුව කළ අතර මේ සඳහා ඔහුට කෘතඥ වූ සියලුම එළවළු ඉතිරි කළේය.

ලූනු සියලු දුක්ගැනවිලි අමතක කළ අතර, එළවළු ඔහු සමඟ මිතුරු වීමට පටන් ගත්තේය.

මැට්රොස්කින් ඊගෝර්. 5 ශ්‍රේණිය

චමමයිල්

එක වත්තක චමමයිල් ගෙඩියක් තිබුණා. ඇය ලස්සනයි: විශාල සුදු පෙති, කහ හදවත, කැටයම් කොළ කොළ. ඒ වගේම ඇය දිහා බලපු හැමෝම ඇගේ ලස්සන අගය කළා. කුරුල්ලන් ඇයට ගීත ගායනා කළා, මී මැස්සන් පැණි එකතු කළා, වැස්ස ඇයට වතුර දුන්නා, හිරු ඇයව උණුසුම් කළා. සහ චමමයිල් මිනිසුන්ගේ සතුටට පත් විය.

නමුත් දැන් ගිම්හානය ගෙවී ගොස් ඇත. සීතල සුළං හමා ගියේය, කුරුල්ලන් උණුසුම් දේශවලට පියාසර කළහ, ගස් කහ පැහැති කොළ වැටීමට පටන් ගත්තේය. එය උයනේ සීතල හා පාළු විය. චමමයිල් පමණක් තවමත් එකම සුදු හා ලස්සන විය.

එක් රාත්රියක දැඩි උතුරු සුළඟක් හමා ගිය අතර තුහීන බිම දිස් විය. මලේ ඉරණම තීරණය වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

ඒත් අල්ලපු ගෙදර හිටපු ළමයි ඩේසිව බේරගන්න තීරණය කළා. ඔවුන් ඇයව බඳුනකට බද්ධ කර, උණුසුම් නිවසකට ගෙනැවිත්, මුළු දවසම ඇයව අත්හැරියේ නැත, ඔවුන්ගේ හුස්මෙන් හා ආදරයෙන් ඇයව උණුසුම් කළහ. ඔවුන්ගේ කරුණාව සහ සෙනෙහස සඳහා කෘතඥතාව පළ කරමින්, chamomile සියළුම ශීත ඍතුවේ දී පිපෙන අතර, එහි අලංකාරයෙන් සියලු දෙනා සතුටු විය.

ආදරය සහ සැලකිල්ල, අවධානය සහ කරුණාව අවශ්‍ය වන්නේ මල් සඳහා පමණක් නොවේ ...

ෂක්වෙරනෝවා ලීලා. 5-ඒ පන්තිය

Autumn Leaf Adventure

Kharchenko Ksenia. 5-ඒ පන්තිය

ඔටම් පාක්

සරත් සමය මගේ ප්රියතම සමයයි. සොබාදහම පසුගිය ගිම්හානයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කරයි. මේ වෙලාවේ උද්‍යානයේ සිටීම මොනතරම් අපූරුද!

මෙන්න මම කැමතිම ඕක් වත්ත. බලවත් හා තේජාන්විත ඕක් සීතල හා දිගු ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වේ. ඔවුන්ගේ කොළ තවමත් අතු මත තදින් අල්ලාගෙන සිටියි. සහ ඉදුණු acorns පමණක් කහ සරත් සෘතුවේ තෘණ වැටේ.

මොස්කොව්කා ගඟ ඉතා ආසන්නව ගලා යයි. සරත් සෘතුවේ ස්වභාවය දර්පණයක මෙන් එහි ජලයෙන් පිළිබිඹු වේ. රන් කොළ - පහළට යාත්රා කරන නැව්. කුරුළු ගීයක් ඇසෙන්නේ නැත, ප්‍රතාපවත් හංසයන් කොතැනකවත් නොපෙනේ. ඔවුන් බොහෝ කලකට පෙර උද්යානයෙන් පිටව ගොස් උණුසුම් ඉඩම් වෙත පියාසර කළහ.

මේ අවස්ථාවේ දී මට කවියෙන් කියන්නට අවශ්‍යයි:

උතුරු හිම කුණාටු වලින් පලා යාම,

සරත් සෘතුවේ දී කුරුල්ලන් දකුණට ගමන් කරයි.

ඒ වගේම අපිට හබබ් එක ඇහෙනවා

ගංගා බට වලින්.

බොහෝ කලකට පෙර තරු පැටවුන් දකුණට පියාසර කළහ.

හිම කුණාටු වලින් ගිලෙන්නන් මුහුදෙන් ඔබ්බට අතුරුදහන් විය.

වැසි දිනවල අප සමඟ රැඳෙනු ඇත

කපුටන් සහ කැස්බෑ පරෙවියන් සහ ගේ කුරුල්ලන්.

ඔවුන් දරුණු ශීත ඍතුවට බිය නැත

නමුත් වසන්තය නැවත පැමිණෙන තෙක් සෑම කෙනෙකුම බලා සිටිනු ඇත.

ආයුබෝවන්, මගේ උද්යානය. ශීත කුණාටු සහ අයහපත් කාලගුණයෙන් පසු ඔබව හමුවීමට මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

ක්ලෝච්කෝ වික්ටෝරියා. 5-B පන්තිය

සිහින පෙන්වන්නේ කවුද?

සිහින සමහර විට සිහින දකින අතර සමහර විට නැති බව ඔබ දැක තිබේද? මෙහෙම වෙන්නේ ඇයි කියලා මම කියන්නම්.

හොඳ සුරංගනාවියක් ඉතා ඈත තාරකාවක් මත ජීවත් වන අතර, මෙම සුරංගනාවියට ​​බොහෝ දියණියන්, කුඩා සුරංගනාවියන් ඇත. රාත්‍රිය උදා වූ විට, කුඩා සුරංගනාවියන් ජීවත් වන තාරකාව ආලෝකමත් වන විට, සුරංගනා මව තම දියණියන්ට සුරංගනා කතා බෙදා දෙයි. සුරංගනා කෑලි පෘථිවියට පියාසර කරමින් ළමයින් සිටින නිවෙස්වලට පියාසර කරයි.

නමුත් සුරංගනා කෑලි සියලු දරුවන්ට සුරංගනා කතා පෙන්වන්නේ නැත. සාමාන්‍යයෙන් ඔවුන් තම වසා ඇති ඇස්වල ඇහිබැමි මත වාඩි වී සිටින අතර සමහර දරුවන් නියමිත වේලාවට නින්දට නොයන නිසා සුරංගනාවියන්ට ඔවුන්ගේ ඇහිබැමි මත වාඩි විය නොහැක.

උදේ පැමිණ තරු එළියට යන විට, සුරංගනා කෑලි තම මවට පැවසීමට නිවසට පියාසර කරන්නේ කාටද සහ ඔවුන් පෙන්වූ සුරංගනා කතාද කියාය.

සුරංගනා කතා බලන්න වෙලාවට නින්දට යා යුතු බව දැන් ඔබ දන්නවා.

සුභ රාත්රියක්!

ධීවරයා ක්ෂුෂා. 5-ඒ පන්තිය

ජනවාරි මාසයේ චමමයිල්

ෂාරික් බලු පැටවා සහ තාරා ෆ්ලෆ් ජනේලයෙන් පිටත හිම පියලි කැරකෙන අයුරු බලා සිටි අතර හිමෙන් වෙව්ලන්නට විය.

සීතලයි! - බලු පැටියා ඔහුගේ දත් කඩා දැමීය.

ගිම්හානයේදී, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය උණුසුම් වේ ... - තාරා කියා තම හොට තම පියාපත් යට සඟවා තැබුවේය.

ඔබට ගිම්හානය නැවත පැමිණීමට අවශ්‍යද? - ෂාරික් ඇහුවා.

අවශ්යයි. නමුත් මෙය සිදු නොවේ ...

කොළ මත තණකොළ කොළ වූ අතර කුඩා චමමයිල් හිරු සෑම තැනකම බැබළුණි. ඔවුන්ට ඉහළින්, චිත්‍රයේ කෙළවරේ සැබෑ ගිම්හාන හිරු බැබළෙමින් තිබුණි.

ඔබ එය හොඳින් සිතුවා! - ෂාරික් තාරා පැටවාට ප්‍රශංසා කළේය - මම කවදාවත් ඩේසි දැකලා නැහැ ... ජනවාරි මාසයේදී. දැන් මට කිසිම හිම කැට වැඩක් නැහැ.

Malyarenko E. 5-G ශ්රේණියේ

ගෝල්ඩන් ඔටම්

චමමයිල්

එක වත්තක චමමයිල් ගෙඩියක් තිබුණා. ඇය ලස්සනයි: විශාල සුදු පෙති, කහ හදවත, කැටයම් කොළ කොළ. ඒ වගේම ඇය දිහා බලපු හැමෝම ඇගේ ලස්සන අගය කළා. කුරුල්ලන් ඇයට ගීත ගායනා කළා, මී මැස්සන් පැණි එකතු කළා, වැස්ස ඇයට වතුර දුන්නා, හිරු ඇයව උණුසුම් කළා. සහ චමමයිල් මිනිසුන්ගේ සතුටට පත් විය.

නමුත් දැන් ගිම්හානය ගෙවී ගොස් ඇත. සීතල සුළං හමා ගියේය, කුරුල්ලන් උණුසුම් දේශවලට පියාසර කළහ, ගස් කහ පැහැති කොළ වැටීමට පටන් ගත්තේය. එය උයනේ සීතල හා පාළු විය. චමමයිල් පමණක් තවමත් එකම සුදු හා ලස්සන විය.

එක් රාත්රියක දැඩි උතුරු සුළඟක් හමා ගිය අතර තුහීන බිම දිස් විය. මලේ ඉරණම තීරණය වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

ඒත් අල්ලපු ගෙදර හිටපු ළමයි ඩේසිව බේරගන්න තීරණය කළා. ඔවුන් ඇයව බඳුනකට බද්ධ කර, උණුසුම් නිවසකට ගෙනැවිත්, මුළු දවසම ඇයව අත්හැරියේ නැත, ඔවුන්ගේ හුස්මෙන් හා ආදරයෙන් ඇයව උණුසුම් කළහ. ඔවුන්ගේ කරුණාව සහ සෙනෙහස සඳහා කෘතඥතාව පළ කරමින්, chamomile සියළුම ශීත ඍතුවේ දී පිපෙන අතර, එහි අලංකාරයෙන් සියලු දෙනා සතුටු විය.

ආදරය සහ සැලකිල්ල, අවධානය සහ කරුණාව අවශ්‍ය වන්නේ මල් සඳහා පමණක් නොවේ ...

ෂක්වෙරනෝවා ලීලා. 5-ඒ පන්තිය

Autumn Leaf Adventure

සරත් සමය පැමිණ ඇත. එය සීතලයි, සුළඟ හමයි, සුළඟ මේපල් වලින් කොළ ඉරා දමා නොදන්නා දුරකට ගෙන ගියේය. ඉතින් ඔහු ඉහළම අත්තට ගොස් අන්තිම කොළය ඉරා දැමීය.

කොළය ගසෙන් සමුගෙන ගඟ හරහා, ධීවරයින් පසුකර, පාලම හරහා පියාසර කළේය. ඔහු කෙතරම් වේගයෙන් රැගෙන ගියේද යත්, ඔහු පියාසර කරන්නේ කොතැනදැයි බැලීමට ඔහුට වෙලාවක් නොතිබුණි.

ගෙවල් උඩින් පියාසර කරමින්, කොළය උද්‍යානයේ තිබූ අතර එහිදී ඔහු බහු-වර්ණ මේපල් කොළ දුටුවේය. එක් අයෙකු සමඟ ඔහු වහාම හමු වූ අතර, ඔවුන් පියාසර කළහ. ක්‍රීඩා පිටියේදී, ඔවුන් ළමයින්ට උඩින් රවුම් කර, ඔවුන් සමඟ ස්ලයිඩයෙන් පහළට පෙරළා පැද්දීම මත ගමන් කළහ.

ඒත් එකපාරටම අහස මූසල වෙලා, කළු වලාකුළු එකතු වෙලා මහ වැස්සක් ඇද හැලුනා. පාර අයිනේ නවතා තිබූ මෝටර් රථයක වීදුරුව මතට කොළ රැගෙන ගියා. රියදුරා ඒවා වයිපර්වලින් මදින අතර, ඔවුන් පාර අයිනේ තිබූ කොළ ගොඩක් මතට වැටුණි. ගමන කෙටි වීම මොනතරම් කණගාටුදායකද ...

Kharchenko Ksenia. 5-ඒ පන්තිය

වරක් පාසලේදී

දවසක් උදේ මම ඉස්කෝලෙට ඇවිත් හැමදාම වගේ 223 කාමරේට ගියා. නමුත් ඔහු තුළ මම මගේ පන්තියේ මිතුරන් දුටුවේ නැත. හැරී පොටර්, හර්මියෝන් ග්‍රේගර් සහ රොන් වෙස්ලි ඒ අවස්ථාවේ එහි සිටියහ. ඔවුන් මැජික් ඉගෙන ගත් අතර, මැජික් යෂ්ටියක එක් රැල්ලකින් වස්තූන් ජීවීන් බවට පරිවර්තනය කළහ. මම එකපාරටම දොර වැහුවේ මාව කිසිම සතෙක් බවට පත් කරගන්න ඕන නැති නිසා.

මම පන්තියේ මිතුරන් සොයා ගිය අතර මඟදී මට සුරංගනා කතා චරිත හමු විය: ෆෙඩෝර් මාමා, මැට්‍රොස්කින් බළලා, විනී ද ෆූ. නමුත් ඔවුන් මාව නොදැක්කා වගේ ගියා.

වෙනත් කාර්යාලයක් දෙස බලන විට මම දුටුවේ ස්නෝ වයිට් සහ පන්ති කාමරය පිරිසිදු කරමින් විනෝදයෙන් සිනාසෙන කුරු හත්දෙනාය. මමත් සතුටු වුණා, මම හොඳ මනෝභාවයකින් ගියා.

තවත් කාර්යාලයක සුප්‍රසිද්ධ ලේඛකයින් සිටියහ: පුෂ්කින්, නෙක්‍රාසොව්, ෂෙව්චෙන්කෝ, චුකොව්ස්කි, ඔවුන් කවි රචනා කර එකිනෙකාට කියෙව්වා. මට බාධා නොවන පරිදි දොර පරිස්සමෙන් වසා දැමීමට සිදු විය.

මගේ දිනපොත දෙස බලමින්, මම සංගීත කාමරයට ගියෙමි, එහිදී, අවසානයේ, මට මගේ මිතුරන් හමු විය. මම පාඩමට ප්‍රමාද වූ අතර, මා දුටු දේ ගැන කතා කිරීමට ඇමතුම ලැබෙන තෙක් රැඳී සිටීමට සිදු විය. නමුත් පාඩමෙන් පසු මට හමු වූ කිසිවෙකු අපට හමු නොවීය. කට්ටිය මාව විශ්වාස කළේ නැහැ. එතකොට ඔයා?

ෂුල්ගා සාෂා. 5-ඒ පන්තිය.

කුඩය

එක කාලෙක සාමාන්‍ය කොල්ලෙක් හිටියා. දිනක් ඔහු පාරේ ඇවිදිමින් සිටියේය. එය අපූරු හිරු දවසක්, නමුත් හදිසියේම සුළඟ හමා ගියේය, අහස වලාකුළු වලින් වැසී ගියේය. එය සීතල හා අඳුරු විය.

ඇන්ටෝනිනා කොමරෝවා
අපි සුරංගනා කතා රචනා කරන ආකාරය.

අපි වගේ අපි සුරංගනා කතා රචනා කරමු.

සුරංගනා කතා රචනා කරන්නපෙර පාසල් දරුවන් සමඟ එය ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය. දරුවන් පුදුමාකාර සිහින දකින්නන්, නව නිපැයුම්කරුවන්, සහ, සාරාංශයක් ලෙස, ඔවුන් විශ්මයජනක නව නිපැයුම්කරුවන්, චින්තකයින්, කතන්දර කියන්නන්.

වේදිකාවට සුරංගනා කතා ලියන අපි වහාම ආවේ නැහැ... මුලදී, ළමයින් සවන් දුන්හ, වඩාත්ම විවිධාකාර විශාල සංඛ්යාවක් බැලූහ සත්ව කතා, ගෘහ සුරංගනා කථා, කුඩා පරිමාවක්. සංයුක්ත කුමන්ත්රණය දරුවන්ට කතාව වඩාත් පහසුවෙන් තේරුම් ගැනීමටත්, ඔවුන්ගේ හිසට ගැලපෙන ලෙසත්, අවස්ථාව ලබා දුන්නේය කතාවේ අන්තර්ගතය නැවත කියන්න, පසුව එය පරිවර්තනය කරන්න, නව සිදුවීම් සහ චරිතවලින් එය පුරවන්න. මිතුරන් සමඟ නිර්මාණශීලීව වැඩ කිරීම සුරංගනා කථා, දරුවා intuitively කුමන අවස්ථා සඳහා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනියි ලිවීම සුරංගනා කතාවකින් ලබා දී ඇත.

සංරචක පහේ සිට හය දක්වා ආශ්‍රිත ප්‍රහේලිකා ඉදිරිපත් කිරීමට ළමයින් සැමවිටම උනන්දු වෙති - ප්‍රශ්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සහ හරස්කඩ විසින් සහාය දක්වන හිවලෙකු පිළිබඳ ප්‍රහේලිකාවක් චිත්ර:

1. රතු, නමුත් සරත් සෘතුවේ කොළ;

2. කපටි, නමුත් ඇඟිල්ලක් ඇති පිරිමි ළමයෙක් නොවේ;

3. සුදුමැලි, නමුත් පිහාටුවක් නොවේ;

4. විලෝපිකයෙක්, නමුත් සිංහයෙක් නොවේ;

5. දිගු වලිගය, නමුත් ලේනුන් නොවේ;

6. වනාන්තරයේ ජීවත් වේ, නමුත් හෙජ්ජෝග් නොවේ.

මෙම කාර්යයේදී, අර්ථයෙන් දුරස්ථ සංගම් පිළිගනු ලැබේ, උදාහරණ වශයෙන්: වෘකයාගේ ප්‍රහේලිකාව තුළ - අළු, නමුත් ඇස්ෆල්ට් නොවේ, නමුත් වලාකුළක් නොවේ, නමුත් දුම් නොවේ, ආදිය.

ආශ්‍රිත ප්‍රහේලිකා යනු මනස, මානසික සඳහා ආරෝපණයකි "සිමියුලේටරය".

ඒ සඳහා අපි විවිධ ශිල්පීය ක්‍රම භාවිත කළා සුරංගනා කතා ලියනවා... වඩාත් ජනප්රිය විය සුරංගනා කථානිර්මාණය කළේ "බෝංචි ෆැන්ටසියට"ගියානි රොඩාරි. මෙම උපක්රමය විශිෂ්ට ඉතාලියකි කතන්දරකාරයාඔහුගේ පොතේ දක්වා ඇත "මනඃකල්පිත ව්‍යාකරණ හෝ කතන්දර සමඟ එන කලාව පිළිබඳ හැඳින්වීමක්".

අපගේ කර්තව්යය වූයේ නව නිපැයුම් තුළ එය සහතික කිරීමයි සුරංගනා කතාඅහඹු ලෙස තෝරාගත් සහ වෙනස් සංකල්ප දෙකක් ඒකාබද්ධ කරන්න, උදාහරණ වශයෙන්: ජෝගුව සහ ශාඛාව. V. A. Sukhomlinsky ට අනුව, දරුවා සමඟ පැමිණියේ නම් සුරංගනා කතා, ඔහුගේ පරිකල්පනය තුළ අවට ලෝකයේ වස්තූන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සම්බන්ධ කර ඇත, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට හැකි බවයි විශ්වාසයෙන් කියන්නදරුවා සිතන්නට ඉගෙන ගෙන ඇති බව.

මෙන්න සමහරක් සුරංගනා කථාඅපගේ විසින් සොයා ගන්නා ලදී ළමා:

Slava B. වයස අවුරුදු 6 යි.

හොඳ මුවන්.

හුළඟට කෙල්ලගෙ ඔළුවෙන් දුනු ගැලවිලා ගියා. ඔහු වනාන්තරයට ගෙන යන තෙක් බොහෝ වේලාවක් ඔහු සමනලයෙකු මෙන් නගරය වටා පියාසර කළේය. එහිදී මුවන් ඔහුව සොයාගෙන ඔහුගේ අං මත දුන්නක් තබා වනාන්තරය හරහා ගොස් ප්‍රදර්ශනය කළේය. එකපාරටම වලහා ලඳු කැලෑවෙන් එලියට ආවා. වලහා ඇහුවා මුවා:

සහ එවැනි ලස්සන දුනු බෙදා හරින තැන. මටත් එය අවශ්‍යයි.

මුවා කිව්වා:

මම දන්නේ නැහැ, මම එය අත්තෙන් ඉවත් කළා.

වලසා දුන්නෙහි අලංකාරය අගය කළ අතර මුවන් ඉතා කරුණාවන්ත විය කිව්වා:

අපි මේ දුන්න දෙකට බෙදාගෙන ලස්සන වෙමු.

වලසා එවැනි තෑග්ගක් ගැන සතුටු වූ අතර පසුව සෑම විටම වනාන්තරයේ මුවන් ආරක්ෂා කළේය.

Sasha P. අවුරුදු 6 යි.

ජෝගුවක් සහ බර්ච් ශාඛාවක්.

ජෝගුව ජනේලය මත සිටගෙන හිරු රශ්මියෙන් බැස්සේය. එය හිස් වූ අතර එයට කිසිවක් වත් නොකිරීම ගැන සතුටු විය, එය සියලු කරදර වලින් නිදහස් විය. ජෝගුව ලිහිල් කර නින්දට වැටුණි. මේ වෙලාවේ තද සුළඟක් ආවා. බර්ච් අත්තක් දෙපැත්තට පැද්දෙන්නට පටන් ගත් අතර කවුළුවෙන් ජෝගුව මදින්න.

ජෝගුව බිම වැටී කැඩී ගියේය.

ඇය පිච්චර් විනාශ කළ නිසා ශාඛාව ඉතා කණගාටු විය. ඇය අඬමින් ඇගේ කොළ සමඟ වෙව්ලුවාය. ඒත් එක්කම ළමයි දුවගෙන ඇවිත් කැඩිච්ච ජෝගුව දැකලා සුපිරි මැලියම් වලින් ඇලෙව්වා. ජෝගුව ටිකක් අසනීප වූ නමුත් කලාකරු පැමිණ ඔහුගේ සියලු තුවාල සුව කරන බහු-වර්ණ චිත්‍ර වලින් එය අලංකාර කළේය. පිච්චර් එක සනීප වෙලා තවත් ලස්සන උනා.

Sveta O. වයස අවුරුදු 6 යි

අශ්වයා සහ හෙජ්ජෝග්.

වරෙක අශ්වයෙක් සිටියේය. වරක් ඇය පිට්ටනියට ගොස් හෙජ්ජෝග් දුටුවාය. හෙජ්ජෝග් ඔහු තනිව සිටින බවට පැමිණිලි කළේය. අශ්වයා කිව්වා:

මා මත හිඳගන්න, මම ඔබව පදින්නම්.

හෙජ්ජෝග් ඇගේ පිටට නැගීමට හැකි වන පරිදි ඇය වාඩි වූ නමුත් කිසිවක් සාර්ථක වූයේ නැත. හෙජ්ජෝග් අවුල් සහගත වූ අතර ද ඉතා කටුක විය. ඔහු නිතරම අශ්වයා පිට පෙරළී ගියේය. අශ්වයා තම අයිතිකරු ඇමතූ අතර, ඔහු හෙජ්ජෝග් කූඩයට දමා අශ්වයා සෑදලයට බැඳ තැබීය. ඉතින් හෙජ්ජෝග් අශ්වයා පිට නැග්ගා. ඔහුට සතුටක් දැනුනි.

Alisa L. වයස අවුරුදු 6 යි.

Vasilisa the Wise Fox අභිබවා ගිය හැටි.

වරෙක කපටි, කපටි නරියෙක් සිටියේය. ඇයගේ නම Lisa Patrikeevna විය. වරක්, ෆොක්ස් පොකුණ අසල ඇවිදිමින් සිටි අතර, එහි ඉතා ලස්සන මාළුවෙකු දැක එය අනුභව කිරීමට අවශ්ය විය. Vasilisa the Wise හදිසියේම පෙනී සිටි අතර ෆොක්ස් හට Rybka අල්ලා ගැනීමට ඉඩ දුන්නේ නැත, මන්ද ඇය ඉතා කුඩා, ලස්සන හා ඉන්ද්රජාලික ය. ලීසා Patrikeevna කිව්වා, ඇයට ඇත්තටම කෑමට අවශ්‍ය බවත්, රිබ්කා අල්ලා ගැනීමට බාධා නොකරන ලෙසත් වසීලිසා ද වයිස්ගෙන් ඉල්ලා සිටියාය. Vasilisa පිළිතුරු දුන්නේ ඇගේ නිවසේ රසවත් හාවන් මල්ලක් ඇති බවත්, ලීසාට ඒවා රැගෙන යා හැකි බවත්ය. නරියා නුවණැති වාසිලීසාගේ නිවසට දිව ගිය අතර ඇත්ත වශයෙන්ම හාවුන් ගෝනියක් සොයා ගත්තේය, හාවුන් පමණක් චොකලට් විය. "මොන විහිළුවක්ද!"- ලීසා හිතුවා.

සෙමියොන් කේ. අවුරුදු 6 යි.

මල් සහ සමනලයා.

එක කාලෙක මලක් තිබුණා. සමනලයෙක් ඔහු වෙත පියාසර කර ඔහු මත වාඩි විය.

මල ඇයගෙන් ඇසුවාය:

ඔයාගේ නම කුමක් ද?

මම වද සමනලයා.

ඔබ පියාසර කරන්නේ කොහේද?

මම තේ පානය කිරීමට මගේ මිතුරා සමනලයා - ලිමොනිට්සා වෙත පියාසර කරමි, මම විවේක ගැනීමට සහ ප්‍රබෝධමත් වීමට ඔබ මත හිඳ ගත්තෙමි.

නමුත් පසුව, අනපේක්ෂිත ලෙස, වැසි ඇද හැලෙන්නට විය, සමනලයාගේ පියාපත් ඉතා තෙත් විය, ඇයට තවදුරටත් පියාසර කිරීමට නොහැකි විය. මල යෝජනා කළේ ඇය යට සැඟවී වැස්ස එනතුරු බලා සිටින ලෙසයි. වර්ෂාව ඉක්මනින් අවසන් වූ අතර සමනලයා මල යටින් බඩගා ගිය අතර මල වියළීමට එහි කොළ සහ පෙති සෙලවීමට පටන් ගත්තේය. සමනලයා වියළී, ඇයව බේරා ගැනීම ගැන මලට ස්තූති කළ අතර, මල ඇයට රසවත් පරාග භාජනයක් ලබා දුන්නේය. එතැන් සිට ඔවුන් මිතුරන් බවට පත් විය.

මෙම කාර්යයේ ගුරුවරයාගේ කර්තව්‍යය වන්නේ දරුවාට තම සිතුවිලි නිවැරදිව සැකසීමට උපකාර කිරීම පමණක් නොව, ඒවා ප්‍රකාශ කිරීමට හැකිවීම පමණක් නොව, සමනලයෙකුට යෝධයෙකු සහ මීයෙකු බේරා ගත නොහැකි බැවින් නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවලිය තාර්කික දිශාවකට යොමු කිරීමයි. හිවලෙකු පරාජය කළ නොහැක ...

යම් අත්දැකීමක් එකතු කරගෙන ගද්ය කථා රචනා කිරීම, අපි උත්සාහ කිරීමට අවස්ථාවක් ගත්තා පදයෙන් සුරංගනා කතා රචනා කරන්න... මෙන්න ඒවායින් කිහිපයක් ඔවුන්ට:

Slava B. වයස අවුරුදු 6 යි.

කුතුහලයෙන් පිරි පිරිමි ළමයෙක්.

කොල්ලා පොකුණක් ළඟට ආවා,

අන්වීක්ෂය ඇය දෙසට යොමු කළේය.

එහි විවිධ ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් කීයක් තිබේද,

සුදු, රෝස සහ රතු.

අපේ යාලු කොල්ලා කතා කලා,

ඔවුන් ක්ෂුද්ර ජීවීන් පෙන්නුවා

ළමයි පුදුම වුණා

කෙල්ලො කොල්ලො දෙන්නම

හැමෝම ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ගැන සොයාගත්තා,

සහ සියලුම පිරිමි ළමයින්ට කිව්වා:

"අපි සබන් සමඟ මිතුරන් විය යුතුයි,

ඔබේ අත් නිතර සෝදන්න."

සෙමියොන් කේ. අවුරුදු 6 යි.

Cat සහ Puppy.

උද්‍යානයේ සිටි බළලා අතරමං විය.

ඔහු මිටියාවතක සිටින බව සොයා ගත්තේය,

හැමෝම කෑගැසුවා, ඇඬුවා, කතා කළා,

ඒත් කාටවත් ඇහුනෙ නෑ.

ඔහු සීතල, බඩගිනි,

මම හොඳටම බය වුණා.

එක බලු පැටියෙක් දුවනවා.

ඔහු දත්වල මිටියක් රැගෙන,

සොසේජස් එකක් තිබුණා,

රසවත් සුවඳ, අවධානය වෙනතකට යොමු,

ඔහුට එය තනිවම කන්න අවශ්‍ය විය,

මම හැකි ඉක්මනින් පඳුරු වෙත දිව ගියෙමි.

එකපාරටම ගඳ ඉවරයි

කිටී, ඉතා කුඩායි.

ඔබ, බලු පැටියා, සොසේජස්,

මට කෑල්ලක් කන්න පුළුවන්ද?

මට සීතලයි නැතිවෙලා

මම අම්මගෙන් රණ්ඩු වුණා

මට අනුකම්පා කරන්න පැටියෝ

සොසේජස් කෑල්ලක් දෙන්න

බලු පැටියා ඔහුට අනුකම්පා කළා,

සොසේජස් කෑල්ලක් දුන්නා

මම පැටියා ගෙදර එක්කන් ගියා

තාම පොඩි ළමයෙක්,

මම ඒක අම්මගෙ අත් දෙකට දුන්නා

ඒ වගේම හැමෝටම ඔහු වීරයෙක් වුණා.

ළමයින් මෙම කාර්යය කෙරෙහි අතිශයින්ම උනන්දු වෙති, විශේෂයෙන් යමක් සිදු වූ විට, උද්යෝගය වැඩි වන විට, නිමි කාර්යයට මුලින්ම සවන් දීමට කැමති අය වැඩි වැඩියෙන් එකතු වන අතර, පසුව, අනපේක්ෂිත ලෙස තමන්ගේම දේ ඉදිරිපත් කරයි.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

විනෝදාස්වාද පිටපත "සුරංගනා කතා අපව බැලීමට පැමිණේ, සුරංගනා කතා දැනුම ගෙන එයි"චරිත: වැඩිහිටියන්: ප්‍රමුඛ 2 Vovka Morkovkin Vasilisa the Wise, Alisa the fox, Basilio the cat, Buratino (ශාලාව උත්සවාකාරයෙන් සරසා ඇත, ශබ්ද.

ක්රීඩාව "සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න"ක්රීඩාව - "විනෝදාස්වාදය" මාතෘකාව: සුරංගනා කතාවක් රචනා කිරීම අරමුණ: - පරිකල්පනය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම - කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

CPC හි දිශාව: අපි අප විසින්ම රචනා කරමු සහභාගිවන්නන්ගේ වයස: අවුරුදු 5 - 6 කණ්ඩායම් ප්‍රමාණය (ළමයින් සංඛ්‍යාව): 8 - 10 ළමුන් රැස්වීම් ගණන: 3 - 5.

අප්‍රේල් 1 වන විට සන්නිවේදනය සඳහා GCD හි සාරාංශය "විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකම්: ප්‍රබන්ධ රචනා කිරීම" GCD PA "සන්නිවේදනය" පිළිබඳ සාරාංශය ජ්‍යෙෂ්ඨ, අප්‍රේල් 1 මාතෘකාව සඳහා සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ: "විහිළු පාඩම: ප්‍රබන්ධ රචනා කිරීම"

GCD හි සාරාංශය "අපි ජන කතාවක් රචනා කරමු""ජන කතාවක් රචනා කිරීම" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ GCD හි සාරාංශය අරමුණ: වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය කිරීම. මූලික අධ්යාපනික.

අජිව් ඇලෙක්සැන්ඩර්
තිමෝෂ්කා

වරෙක අනාථ තිමෝෂ්කා සිටියේය. නපුරු මිනිසුන් ඔහුව ඔවුන් වෙත ගෙන ගියහ. තිමෝෂ්කා පාන් කෑල්ලක් සඳහා ඔවුන් වෙනුවෙන් බොහෝ වැඩ කළේය. ඔහු තිරිඟු වැපිරූ අතර, වැටීම තුළ ඔහු භෝග එකතු කර, බෙරි සහ හතු සඳහා වනාන්තරයට ගොස් ගඟේ මසුන් ඇල්ලුවේය.
නැවත වරක් ඔහුගේ අයිතිකරුවන් ඔහුව හතු සඳහා වනාන්තරයට යැවීය. ඔහු කූඩය රැගෙන ගියේය. ඔහු මුළු හතු කූඩයක් එකතු කළ විට, ඔහු හදිසියේම දුටුවේ, එළිපෙහෙළියට නුදුරින්, තණකොළවල, තණකොළවල, විශාල, ලස්සන බොලෙටස් හතු ය. තිමෝෂ්කාට එය ඉරා දැමීමට අවශ්ය වූ අතර, හතු ඔහුට කතා කළේය. ඔහු පිරිමි ළමයාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඔහුව ඉරා නොගන්නා ලෙසයි, ඒ සඳහා බොලෙටස් ඔහුට ස්තූති කරනු ඇත. පිරිමි ළමයා එකඟ වූ අතර හතු අත්පුඩි ගැසූ අතර ආශ්චර්යයක් සිදු විය.
තිමෝෂ්කා නව නිවසක අවසන් වූ අතර ඔහු අසල ඔහුගේ කාරුණික හා සැලකිලිමත් දෙමාපියන් සිටියහ.

ඩෙනිසොව් නිකොලායි
Vasya Vorobyov සහ ඔහුගේ රන් මාළු

Vasya Vorobyov, 4-B ශ්රේණියේ ශිෂ්යයෙක් කුඩා නගරයක ජීවත් විය. ඔහු නරක ලෙස ඉගෙන ගත්තේය. ඔහු තම ආච්චි සමඟ ජීවත් වූ අතර ඔහුගේ මව වෙනත් නගරයක සේවය කළාය. ඇය Vasya වෙත පැමිණියේ කලාතුරකිනි, නමුත් සෑම අවස්ථාවකදීම ඇය Vasya වෙත තෑගි ගෙනාවාය.
වාස්යාගේ ප්‍රියතම විනෝදාංශය වූයේ මසුන් ඇල්ලීමයි. වාස්යා මසුන් ඇල්ලීමට යන සෑම අවස්ථාවකම මුර්කාගේ බළලා ආලින්දයේ අල්ලාගෙන ඔහු එනතුරු බලා සිටියේය. මසුන් ඇල්ලීමෙන් ආපසු නිවසට පැමිණි පිරිමි ළමයා ඇයට රෆ්ස්, පර්චස්, කැරපොත්තන්ට සැලකුවේය.
වරක්, මගේ මව වාසියාට තෑග්ගක් ලෙස අසාමාන්ය කැරකෙන සැරයටියක් ගෙනාවා. පාඩම් අමතක කරමින් ඔහු මාළු ඇල්ලීමේ චාරිකාවක දී අලුත් ටැකල් එකකින් දිව ගියේය. ඔහු කැරකෙන සැරයටිය ගඟට විසි කර වහාම මාළුවෙකුට ගැසුවේය, නමුත් එය කොතරම් විශාලද යත් වාස්යාට යන්තම් සැරයටිය අල්ලා ගත නොහැකි විය. ඔහු රේඛාව ළඟට ගෙන එද්දී පයික් එකක් දුටුවේය. වාස්යා කුමන්ත්රණය කර ඔහුගේ අතින් මාළු අල්ලා ගත්තේය. හදිසියේම පයික් මිනිස් කටහඬකින් කතා කළේය: "වස්සෙන්කා, මට වතුරට යන්න දෙන්න, මට එහි කුඩා දරුවන් සිටී, මම තවමත් ඔබට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත!"
වාස්යා සිනාසෙයි: "ඔබ මට ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ කුමක්ද? මම ඔබව ගෙදර ගෙන යන්නෙමි, ආච්චි කනක් උයනු ඇත". පයික් නැවතත් යාච්ඤා කළා: "Vasya, මට ළමයින්ට යන්න දෙන්න, මම ඔබේ සියලු ආශාවන් ඉටු කරන්නෙමි. ඔබට දැන් අවශ්ය කුමක්ද?" Vasya ඇයට පිළිතුරු දෙයි: "මට ගෙදර එන්න ඕනේ, සහ සියලුම විෂයයන් වල පාඩම් සම්පූර්ණ කර ඇත!" පයික් ඔහුට මෙසේ කියයි: "ඔබට ඕනෑම දෙයක් අවශ්‍ය වූ විට, කියන්න" පයික්ගේ අණ පරිදි, වාස්යාගේ කැමැත්ත පරිදි ... "මේ වචන වලින් පසු, වාස්යා පයික් ගඟට යාමට ඉඩ දුන්නේය, එය වලිගය වනමින් පිහිනා ගියේය ... එබැවින් වාස්යා තමා වෙනුවෙන් ජීවත් විය, ඔහු තම ආච්චි සතුටු කිරීමට පටන් ගත් අතර පාසලෙන් හොඳ ලකුණු ගෙන ආවේය.
වරක්, මම පන්තියේ මිතුරෙකුගේ පරිගණකයක වාස්යා දුටුවෙමි, ඔහු එයම ලබා ගැනීමට ඇති ආශාවෙන් ඔහු යටපත් විය. ඔහු ගඟට ගියේය. පයික් ලෙස හැඳින්වේ. පයික් ඔහු වෙතට පිහිනා ගොස් අසයි: "ඔබට අවශ්ය කුමක්ද, Vassenka?" Vasya ඇයට පිළිතුරු දෙයි: "මට අන්තර්ජාලය සමඟ පරිගණකයක් අවශ්යයි!" පයික් ඔහුට පිළිතුරු දුන්නේය: "ආදරණීය පිරිමි ළමයා, අපේ ගමේ ගඟේ එවැනි තාක්ෂණයක් තවමත් අත්හදා බලා නැත, ප්රගතිය අප වෙත ළඟා වී නැත, මට මේ සඳහා ඔබට උදව් කළ නොහැක. නූතන ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුම තමා විසින්ම වැඩ කළ යුතුය." මෙම වචන වලින් පසු පයික් ගඟට අතුරුදහන් විය.
තමාට පරිගණකයක් නොතිබීම ගැන වාස්යා ආපසු නිවසට පැමිණියේය, දැන් ඔහුට පාඩම් කිරීමට සිදුවනු ඇත. මේ ප්‍රශ්නය ගැන බොහෝ වේලාවක් කල්පනා කළ ඔහු පොකුණෙන් මාළුවෙකු පහසුවෙන් අල්ලා ගත නොහැකි බව තීරණය කළේය. ඔහු තමාව නිවැරදි කර ගත් අතර, ඔහුගේ සාර්ථකත්වයන් ගැන ඔහුගේ මව සහ ආච්චි සතුටු කිරීමට පටන් ගත්තේය. හොඳ අධ්‍යයනයක් සඳහා, මගේ මව Vasya ට අන්තර්ජාලය සමඟ නවතම පරිගණකයක් ලබා දුන්නා.

ටිකොනොව් ඩෙනිස්
බළලුන්ගේ ග්රහලෝකයේ ගැලවුම්කරුවා

ඈත මන්දාකිණියක කොතැනක හෝ ග්‍රහලෝක දෙකක් තිබුණි: බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකය සහ බල්ලන්ගේ ග්‍රහලෝකය. මෙම ග්‍රහලෝක දෙක සියවස් ගණනාවක් පුරා යුද්ධයක පැටලී ඇත. බළලුන්ගේ ග්රහලෝකයේ Kish නම් පූස් පැටියෙක් ජීවත් විය. ඔහු පවුලේ සහෝදරයන්ගෙන් බාලයා වූ අතර ඔවුන්ගෙන් ඔහුට හය දෙනෙක් සිටියහ. ඒ හැම වෙලාවෙම මල්ලිලා ඔහුට නින්දා අපහාස කළා, නම් කියමින් උසුළු විසුළු කළත් ඔහු ඒවා ගණන් ගත්තේ නැහැ. කිෂ්ට රහසක් තිබුණි - ඔහුට වීරයෙකු වීමට අවශ්‍ය විය. ඒ වගේම Kish ට යාළුවෙක් හිටියා, පුංචි මීයා, පීක්. ඔහු සෑම විටම කිෂ්ට හොඳ උපදෙස් ලබා දුන්නේය.
වරෙක බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකය බල්ලන්ගේ ප්‍රහාරයට ලක් විය. එබැවින් ඔවුන් කිෂ් ජීවත් වූ කොෂ්කින්ස්ක් නගරයට යුද්ධය සමඟ පැමිණියහ. බළලුන් කිසිවෙක් කුමක් කළ යුතු දැයි දැන සිටියේ නැත. අපේ කිෂ් මීයාගෙන් උපදෙස් ඉල්ලා සිටියේය. උච්චය කිෂ්ට ඔහුගේ ආදරණීය පපුව ලබා දුන් අතර, සුළඟ කෙතරම් තදින් හමා ගියේ ඔහුට ටොනේඩෝවක් සමඟ සැසඳිය හැකි ද යත්. කිෂ් රාත්‍රියේ බල්ලන්ගේ කඳවුරට ගොස් පපුව විවෘත කළේය. එක් අවස්ථාවක, සියලුම සුනඛයන් ඔවුන්ගේ ග්රහලෝකයට ගසාගෙන ගියේය.
Kish ගේ වීරයෙක් වීමේ සිහිනය සැබෑ වුනේ මෙහෙමයි. මෙම සිද්ධියෙන් පසු ඔවුහු ඔහුට ගරු කිරීමට පටන් ගත්හ. ඉතින් වැඩකට නැති කුඩා පූස් පැටියෙකුගෙන් කිෂ් සැබෑ වීරයෙකු බවට පත් විය. බල්ලන් තවදුරටත් බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකයට පහර දීමට එඩිතර වූයේ නැත.

ගොලුබෙව් ඩැනියෙල්
පිරිමි ළමයා සහ වශීකෘත එළුවා

මේ ලෝකේ පිරිමි ළමයෙක් හිටියා, ඔහුට දෙමාපියන් සිටියේ නැහැ, ඔහු අනාථයෙක්. ඔහු ලොව පුරා සැරිසරමින් පාන් කෑල්ලක් ඉල්ලා සිටියේය. එක් ගමක ඔහුට නවාතැන් දී පෝෂණය විය. ඔව්හු ඔහුට දර කපා ළිඳෙන් වතුර ගෙන ගියහ.
වරක්, පිරිමි ළමයා වතුර ගෙන ඒමට යන විට, දුප්පත් එළුවෙකු දුටුවේය.
පිරිමි ළමයා ඔහුට අනුකම්පා කර ඔහු සමඟ රැගෙන ගොස් අාර් ඒන් තුළ සඟවා තැබුවේය. කොල්ලාට කන්න දෙනකොට පාන් කෑල්ලක් පපුවේ හංගගෙන එළුවාට ගෙනත් දෙනවා. ඔහු අමනාප වී වැඩ කිරීමට බල කළ ආකාරය පිරිමි ළමයා එළුවාට පැමිණිලි කළේය. එවිට එළුවා මනුෂ්‍ය කටහඬින් පිළිතුරු දෙන්නේ තමන් නපුරු මායාකාරියක විසින් වසඟ වී තම දෙමාපියන්ගෙන් වෙන් වූ බවයි. මිනිසෙකු බවට පත්වීමට, ඔබ ළිඳක් හාරා එයින් ජලය පානය කළ යුතුය. ඊට පස්සේ කොල්ලා ළිඳක් හාරන්න පටන් ගත්තා. ළිඳ සූදානම් වූ විට එළුවා එයින් පානය කර මිනිසෙකු බවට පත් විය. ඒ වගේම ඔවුන් ගෙදරින් පැනලා ගියා. අපි දෙමාපියන් සොයා ගියා. එළුවෙකු වූ පිරිමි ළමයාගේ දෙමාපියන් සොයාගත් විට ඔවුහු සතුටට පත් වූහ. දෙමාපියන් තම පුතා සිප ගැනීමට පටන් ගත්හ. ඊට පස්සේ ඇහුවා මේ ළඟ හිටපු කොල්ලා කවුද කියලා. පුතා පිළිතුරු දුන්නේ මේ පිරිමි ළමයා තමාව දුෂ්ට මායාකාරියගෙන් බේරාගත් බවයි.
දෙමව්පියන් තම දෙවන පුතා ලෙස පිරිමි ළමයාට තම නිවසට ආරාධනා කළහ. තවද ඔවුන් සුහදව හා සතුටින් එකට ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

ලියෂ්කොව් නිකිටා
කරුණාවන්ත හෙජ්ජෝග්

එකෝමත් එක කාලෙක රජෙක් හිටියා. ඔහුට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියහ. රජතෙම නපුරු විය. වරක් හතු රජුට කෑමට අවශ්‍ය වූ බැවින් ඔහු තම පුතුන්ට මෙසේ කියයි.
- මගේ ළමයි! වනාන්තරයේ හොඳ හතු සොයා ගන්නා තැනැත්තා මගේ රාජධානියේ ජීවත් වනු ඇත, කවුරුන් හෝ මට අමනිටා ගෙන එයි - මම ඔවුන්ව පන්නා දමන්නෙමි!
අයියා කැලේට ගියා. ඔහු බොහෝ වේලාවක් ඇවිද ගියේය, ඉබාගාතේ ගියේය, නමුත් කිසිවක් සොයා ගත්තේ නැත. ඔහු හිස් කූඩයක් රැගෙන රජු වෙත පැමිණේ. රජු වැඩි වේලාවක් නොසිතා තම පුත්‍රයා රාජ්‍යයෙන් එළවා දැමුවේය. මැද මල්ලි කැලේට ගියා. ඔහු බොහෝ වේලාවක් වනාන්තරය හරහා ඇවිදිමින් මැස්සන් පිරවූ කූඩයක් සමඟ තම පියා වෙත ආපසු පැමිණියේය. මැස්සන් දුටු සැණින් රජු තම පුත්‍රයා මාලිගයෙන් එළවා දැමීය. මල්ලි Prokhor සඳහා හතු සඳහා වනාන්තරයට යාමට කාලයයි. Prokhor ඇවිද ගියේය - වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියේය, ඔහු එක හතු එකක්වත් දුටුවේ නැත. මට ආපහු යන්න ඕන වුණා. හදිසියේම හෙජ්ජෝග් ඔහු දෙසට දිව යයි. සත්වයාගේ මුළු කොඳු ඇට පෙළම ආහාරයට ගත හැකි හතු වලින් එල්ලා තිබේ. බාල සහෝදරයා හෙජ්ජෝග්ගෙන් හතු ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගත්තේය. රාජකීය උද්‍යානයේ වැඩුණු ඇපල් වෙනුවට හතු ලබා දීමට හෙජ්ජෝග් එකඟ විය. Prokhor අඳුර වැටෙන තුරු බලා සිටි අතර, රාජකීය උද්යානයෙන් ඇපල් තෝරා ගත්තේය. ඔහු හෙජ්ජෝග්ට ඇපල් ලබා දුන් අතර, හෙජ්ජෝග් ඔහුගේ හතු Prokhor වෙත ලබා දුන්නේය.
Prokhor තම පියාට හතු ගෙනාවා. රජු ඉතා සතුටු වූ අතර ඔහුගේ රාජධානිය Prokhor වෙත භාර දුන්නේය.

කාර්පොව් යූරි
ෆෙඩෝර්-අවාසනාව

දුප්පත් පවුලක් හිටියා. එතන අයියලා තුන්දෙනෙක් හිටියා. බාලයා ෆෙඩෝර් ලෙස නම් කරන ලදී. ඔහු සෑම විටම අවාසනාවන්ත විය, ඔවුන් ඔහුව හැඳින්වූයේ ෆියෝඩර්-අවාසනාව යනුවෙනි. එමනිසා, ඔවුන් ඔහුව විශ්වාස නොකළ අතර කොහේවත් ගෙන ගියේ නැත. ඔහු නිතරම නිවසේ හෝ මිදුලේ වාඩි විය.
දවසක් මුළු පවුලම නගරයට ගියා. ෆෙඩෝර් වනාන්තරයට ගියේ හතු සහ බෙරි කැඩීමටය. රැගෙන ගොස් වනාන්තරයේ ඝනකමට ඇවිද ගියේය. මෘගයාගේ කෙඳිරිය ඇසිණි. මම එළිපෙහෙළියට ගොස් උගුලක වලසෙකු දුටුවෙමි. ෆෙඩෝර් බිය නොවී වලසා නිදහස් කළේය. වලසා ඔහුට මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කියයි: "ස්තුතියි, ෆෙඩෝර්! මම දැන් ඔබේ ණයකාරයා වෙමි. මට එය අවශ්‍යයි, මම එළියට යන්නම්, වනාන්තරය දෙසට හැරී කියන්න - මිෂා බෙයාර් පිළිතුරු දෙන්න!
ෆෙඩෝර් ගෙදර ගියේය. නිවසේදී, පවුල නගරයෙන් ආපසු පැමිණියේ සාර් නිවේදනය කළ පුවත සමඟ ය: "උත්සව ඉරිදා දිනයකදී ශක්තිමත්ම රණශූරයා පරාජය කරන තැනැත්තා ඔහුට කුමරිය ඔහුගේ බිරිඳ ලෙස ලබා දෙනු ඇත."
එය ඉරිදා ය. ෆෙඩෝර් වනාන්තරයට පැමිණ මෙසේ කීවේය: "මිෂා බෙයාර් උත්තරය!" පඳුරු ඉරිතලා, වලසෙකු පෙනී සිටියේය. රණශූරයා පරාජය කිරීමට ඔහුගේ ආශාව ගැන ෆෙඩෝර් ඔහුට කීවේය. වලසා ඔහුට කියනවා: "එක් කනකට බඩගාගෙන අනෙක් කනෙන් බඩගාන්න." ඉතින් ෆෙඩෝර් කළා. ශක්තිය ඔහුට දර්ශනය විය, නමුත් වීර එඩිතර විය.
මම නගරයට ගොස් රණශූරයා පරාජය කළෙමි. රජු තම පොරොන්දුව ඉටු කළේය. මම කුමරිය ෆෙඩෝර්ට ඔහුගේ බිරිඳ ලෙස දුන්නා. ඔවුන් පොහොසත් මංගල උත්සවයක් පැවැත්වූහ. මංගල්යය මුළු ලෝකයටම විය. ඔවුන් හොඳින් ජීවත් වීමටත් හොඳ මුදල් උපයා ගැනීමටත් පටන් ගත්හ.

Groshkova Evelina
සින්ඩරෙල්ලා සහ මාළු

එක කාලෙක කෙල්ලෙක් හිටියා. ඇයට දෙමාපියන් සිටියේ නැත, නමුත් දුෂ්ට සුළු මවක් සිටියාය. ඇය ඇයට ආහාර නොදී, ඉරා දැමූ ඇඳුම් වලින් සැරසී, එබැවින් ඔවුන් දැරිය සමරාෂ්කා ලෙස හැඳින්වූවාය.
වරක් ඇගේ සුළු මව ඇයව බෙරි සඳහා වනාන්තරයට යැව්වාය. රැල්ල නැති වුණා. ඇය ඇවිදිමින්, වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගොස් පොකුණක් දුටුවාය, පොකුණේ සරල මාළුවෙක් නොව මැජික් එකක් විය. ඇය මාළුවා ළඟට ගොස් දැඩි ලෙස හඬමින් ඇගේ ජීවිතය ගැන පැවසුවාය. මාළුවා ඇයට අනුකම්පා කර, ගැහැණු ළමයාට කටුවක් දී මෙසේ කීවේය: “පොකුණෙන් ගලා යන ඇළ දිගේ යන්න, එය ඔබව ගෙදර ගෙන යනු ඇත. ඔබට මාව අවශ්‍ය වූ විට, කවචයට පිඹින්න, එවිට මම ඔබේ වඩාත්ම ආදරණීය ආශාව ඉටු කරමි.
සමරාෂ්කා ඔය දිගේ ගිහින් ගෙදර ආවා. නපුරු සුළු මව දැනටමත් ගැහැණු ළමයා එනතුරු දොර ළඟ බලා සිටී. ඇය සමරාෂ්කාට පහර දී ඇයට බැණ වදින්නට පටන් ගත්තාය, ඇයව නිවසින් පාරට පන්නා දමන බවට තර්ජනය කළාය. කෙල්ල බය උනා. ඇයට අවශ්‍ය වූයේ ඇගේ මව සහ පියා පණ ගැන්වීමටය. ඇය කටුවක් එළියට ගෙන එයට පිඹිමින්, මාළුවා ඇගේ වඩාත්ම ආදරණීය ආශාව ඉටු කළාය.
දැරියගේ මව සහ පියා ජීවයට පැමිණ, නපුරු සුළු මව නිවසින් එළවා දැමූහ. ඔවුන් හොඳින් ජීවත් වීමට හා යහපත් වීමට පටන් ගත්හ.

කිම් මැක්සිම්
කුඩා නමුත් දුරස්ථ

වරෙක සීයා සහ කාන්තාවක් සිටියහ. ඔවුන්ට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියා. වැඩිමහල් තැනැත්තා අයිවන්, මැද ඉල්යා ලෙස නම් කරන ලද අතර බාලයා උසින් පිටතට නොපැමිණි අතර ඔහුට නමක් නොතිබුණි, ඔහුගේ නම "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" විය. සීයා සහ කාන්තාව මෙසේ පවසති: "අපගේ සියවස අවසන් වෙමින් පවතී, ඔබ හොඳ මිතුරන්, විවාහ වීමට කාලයයි." අයියලා මල්ලිට විහිළු කරන්න පටන් ගත්තා, ඔවුන් කියනවා, නමක් නොමැතිව ඔබට මනාලියක් සොයා ගන්නේ නැත, මෙය දින කිහිපයක් ගත විය. රාත්‍රිය උදාවිය, "කුඩා නමුත් දුරස්ථ" විදේශ රටක ඔහුගේ ඉරණම සෙවීම සඳහා ඔහුගේ සහෝදරයන්ගේ නිවසින් පලා යාමට තීරණය කළේය. මල්ලි තණබිම්, කෙත්වතු සහ වගුරු බිම් හරහා බොහෝ කාලයක් ඇවිද ගියේය. ඔහු සෙවණෙහි විවේක ගැනීමට ඕක් වත්තකට ගියේය. "කුඩා, නමුත් දක්ෂ" පැරණි ඕක් ගස අසල තණකොළ මත වැතිර සිටින අතර බෝරොවික් බිම්මල් දෙස බලයි. ඔහුට මෙම බිම්මල් කඩාගෙන කන්න අවශ්‍ය වූ වහාම ඔහු මනුෂ්‍ය කටහඬකින් ඔහුට මෙසේ කීවේය: “හෙලෝ, හොඳ සහෝදරයා, මාව ඉරා දමන්න එපා, මාව විනාශ කරන්න එපා, නමුත් මම ණය වෙලා ඉන්නේ නැහැ. එනම්, මම ඔබට රාජකීය ස්තුතිය පුද කරමි. මම මුලින් "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" බියට පත් වූ අතර, පසුව ඔබට කකුලක් සහ තොප්පියක් පමණක් ඇති විට ඔබට මට හතු ලබා දිය හැක්කේ කුමක්දැයි ඇසුවෙමි. බිම්මල් ඔහුට මෙසේ පිළිතුරු දෙයි.
“මම සරල හතු නොවේ, නමුත් මායාකාරියක් වන අතර මට ඔබට රත්තරන් ස්නානය කිරීමට, සුදු ගල් මාලිගාවක් පරිත්‍යාග කිරීමට සහ කුමරියක් විවාහ කර ගත හැකිය. "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" විශ්වාස කළේ නැත, "මොන කුමරිය මාව විවාහ කරගනීද, මම උසින් කුඩා වන අතර මට නමක් නැත." “කරදර වෙන්න එපා, වැදගත්ම දේ තමයි ඔයා මොන වගේ කෙනෙක්ද කියන එක මිසක් ඔයාගේ උස සහ නම නෙවෙයි,” බිම්මල් ඔහුට කියයි. හැබැයි රජෙක් වගේ ජීවත් වෙන්න නම් වත්තෙන් එහා පැත්තේ ඉන්න කොටියා මරලා, ඕක් ගහ අයිනේ පන් ගෙඩියක් වගේ වැවෙන ඇපල් ගහක් බද්ධ කරලා, කන්දේ ගින්දර පත්තු කරන්න ඕනේ. "කුඩා නමුත් බුද්ධිමත්" සියලු කොන්දේසි සපුරාලීමට එකඟ විය. ඔහු වත්ත හරහා ඇවිද ගිය අතර, ව්‍යාඝ්‍රයෙකු වැතිර, හිරු රශ්මිය තබමින් සිටිනු දුටුවේය. ඔහු "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" ඕක් අත්ත ගෙන, එයින් හෙල්ලයක් සාදා, නිහඬව කොටියා වෙතට රිංගා ඔහුගේ හදවත සිදුරු කළේය. ඊට පසු, ඔහු විවෘත තණබිම්වල ඇපල් ගස බද්ධ කළේය. ඇපල් ගස වහාම ජීවයට පැමිණ, කෙළින් වී මල් පිපුණි. සවස් විය, "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" කන්දට නැඟ ගින්නක් දල්වා, ඔහු පහළ නගරය දකිනවා. නගරවාසීන් කන්දේ ගින්න දැක, තම නිවෙස්වලින් වීථියට ගොස් කඳු පාමුල රැස් වීමට පටන් ගත්හ. "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" කොටියා මරා දැමූ බව දැනගත් මිනිසුන් ඔහුට ස්තූති කිරීමට පටන් ගත්හ. කොටියා මුළු නගරයම බියෙන් තැබූ බවත්, ඔවුන්ගේ නිවෙස්වලින් පවා පිටතට නොගත් වැසියන් දඩයම් කළ බවත් පෙනී ගියේය. සම්මන්ත්‍රණයෙන් පසු, නගරවාසීන් "කුඩා නමුත් දුරස්ථ" ඔවුන්ගේ රජු බවට පත් කර, ඔහුට රත්‍රන් තෑගි කර, සුදු ගල් මාලිගාවක් ගොඩනඟා, ඔහු සුන්දර වසීලීසා සමඟ විවාහ විය. දැන් පදිංචිකරුවන්, හතු සඳහා ඕක් වත්තට යන විට, ඔවුන් මඟදී ඇපල් වලට සලකන අතර හොඳ නමකින් තම රජුව සිහිපත් කරති.

ශිෂුලින් ජෝර්ජි
කළු බළලා

වරෙක මහලු මිනිසෙක් සිටි අතර ඔහුට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියහ, බාල පුතා ඉවානුෂ්කා ලෙස හැඳින්වූ අතර ඉවානුෂ්කාට සහායකයෙක් සිටියේය - කළු බළලෙක්. ඉතින් මහලු මිනිසා තම පුතුන්ට මෙසේ කියයි: "යමෙක් මගෙන් ගෝවා සොරකම් කරයි, ගොස් බලන්න, මම නැවත පැමිණීමෙන් සොරා අල්ලා ගැනීමට මමම පොළට යන්නෙමි!"
ලොකු පුතා මුලින්ම ගියා, ඔහු මුළු රාත්රියම නිදාගත්තා. මැද පුතා ඇවිදිනවා, ඔහු මුළු රාත්රියම මඟ හැරියේය. ඉවානුෂ්කා ඇවිදින අතර, ඔහු බියෙන් සිටින අතර, ඔහු බළලාට මෙසේ කියයි: "මම සොරෙකු තෘණ කිරීමට යාමට බිය වෙමි." බළලා කියනවා: "ඉවානුෂ්කා නිදාගන්න, මම හැම දෙයක්ම කරන්නම්!" ඉවානුෂ්කා නින්දට ගියා, ඉවානුෂ්කා උදේ නැගිටිනවා, එළදෙනක් ඔහුගේ බිම වැතිර සිටිනවා. කළු බළලා කියනවා: "මේ හොරා!"
පොළේ වයසක මිනිසෙක් පැමිණ ඉවානුෂ්කාට ප්‍රශංසා කළේය.

බොටෙන්කෝවා ඇනස්ටේෂියා
ගැහැණු වට්ටක්කා

එක වත්තක වට්ටක්කා කෙල්ලෙක් හිටියා. ඇගේ මනෝභාවය කාලගුණය මත රඳා පවතී. අහස අඳුරු වූ විට, ඇගේ මුහුණේ දුක දිස් විය, හිරු එළියට ආවා - සිනහවක් මල් පිපුණා. සවස් වරුවේ, වට්ටක්කා සීයා පිපිඤ්ඤා කතන්දර ඇසීමට කැමති වූ අතර, සවස් වන විට ඇය නුවණැති තක්කාලි මාමා සමඟ වචනයක් සෙල්ලම් කළාය.
එක් උණුසුම් සැන්දෑවක, වට්ටක්කා කැරට්ගෙන් ඇසුවේ එය තවමත් තෝරා නොගෙන රසවත් වට්ටක්කා කැඳක් සාදා නොගත්තේ මන්දැයි කියාය. කැරට් වට්ටක්කාට පැවසුවේ එය තවමත් ඉතා කුඩා බවත්, එය තෝරා ගැනීමට ඉක්මන් වැඩි බවත් ය. ඒ මොහොතේ අහසේ වලාකුළක් දිස් විය. වට්ටක්කා නළල රැලි කර, වත්ත ඇඳෙන් වැටී, බොහෝ ඈතට පෙරළී ගියේය.
වට්ටක්කා දිගු වේලාවක් ඉබාගාතේ ගියේය. වර්ෂාවෙන්, එය වර්ධනය වී, විශාල වී ඇත. සූර්යයා එය දීප්තිමත් තැඹිලි පාටින් පින්තාරු කළේය. දවසක් උදේ ගමේ ළමයි වට්ටක්කා හොයාගෙන ගෙදර ගෙනාවා. එවැනි ප්රයෝජනවත් සොයාගැනීමක් ගැන අම්මා ඉතා සතුටු විය. ඇය වට්ටක්කා කැඳ සහ වට්ටක්කා පයි සෑදුවාය. ළමයින් වට්ටක්කා කෑම වලට කැමතියි.
එබැවින් වට්ටක්කා දැරියගේ ආදරණීය සිහිනය සැබෑ විය.

බොටෙන්කෝවා ඇනස්ටේෂියා
මරියා සහ මූසිකය

වරෙක මිනිසෙක් සිටියේය. ඔහුට ආදරණීය දියණියක් සිටියා - මරියා. ඔහුගේ බිරිඳ මිය ගිය අතර ඔහු වෙනත් කාන්තාවක් සමඟ විවාහ විය.
කුඩම්මා විසින් මරියාට සියලු දුෂ්කර හා අපිරිසිදු වැඩ කිරීමට සැලැස්වීය. මෙන්න මෙයාලගේ ගෙදර මීයෙක් ඉන්නවා. සුළු මව ඇයව අල්ලා ගන්නා ලෙස මරියාට බල කළාය. කෙල්ල මී උගුල ලිප පිටිපස්සට දාලා හැංගුවා. මීයා මී උගුලකට වැටුණා. මරියුෂ්කාට ඇයව මරා දැමීමට අවශ්‍ය වූ අතර, මීයා ඇයට මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කියයි: "මරියුෂ්කා, ආදරණීය! මට මැජික් මුද්දක් තිබේ. ඔබ මට යන්න දෙන්න, මම එය ඔබට දෙන්නම්. ප්‍රාර්ථනාවක් කරන්න, එය සැබෑ වනු ඇත. ."

සෙරොව් ඩෙනිස්
ඉරිඟු මල් සහ බග්

එක කාලෙක කොල්ලෙක් හිටියා. ඔහුගේ නම Cornflower විය. ඔහු තම පියා සහ නපුරු සුළු මවක් සමඟ ජීවත් විය. වසිල්කාගේ එකම මිතුරා වූයේ බල්ලා ෂුච්කා ය. දෝෂය සරල බල්ලෙක් නොව ඉන්ද්‍රජාලික එකකි. ඔහුගේ සුළු මව වාසිල්කාට කළ නොහැකි විවිධ රැකියා කිරීමට බල කළ විට, ෂුච්කා සෑම විටම ඔහුට උදව් කළේය.
එක් ශීත ඍතුවේ දී, කුඩම්මා පිරිමි ළමයා ස්ට්රෝබෙරි සඳහා වනාන්තරයට යැවීය. දෝෂය ඇගේ මිතුරියට කරදරයක් නොවීය. ඇගේ වලිගය වනමින්, ඇය හිම කොළ තණකොළ බවට පත් කළ අතර, තණකොළ තුළ බෙරි බොහෝ විය. ඉරිඟු මල් ඉක්මනින් කූඩය පුරවාගෙන ඔවුන් ආපසු ගෙදර ආවා. නමුත් නපුරු සුළු මව සන්සුන් වූයේ නැත. බග් වසිල්කෝට උදව් කරන බව ඇය අනුමාන කළ අතර, ඇය ඇයව ඉවත් කිරීමට තීරණය කළාය. කුඩම්මා බල්ලා ගෝනියක දමා රාත‍්‍රියේ කැලේට ගෙනයාමට ගාලේ අගුළු දැමුවාය. නමුත් කුරුමිණියා බේරා ගැනීමට කෝන්ෆ්ලවර් සමත් විය. ඔහු අාර් ඒන් වෙත ගොස් ඇයව නිදහස් කළේය. පිරිමි ළමයා තම පියාට සියල්ල පැවසූ අතර ඔවුන් නපුරු සුළු මවව පන්නා දැමුවා.
ඔවුන් සුහදව හා සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

නිකිතොව් නිකිටා
Stepushka කරදරකාරී කුඩා හිසකි

එහි හොඳ සගයෙක් ජීවත් විය. ඔහුගේ නම ස්ටෙපුෂ්කා කලබල වූ කුඩා හිස විය. ඔහුට පියෙකු හෝ මවක් සිටියේ නැත, කැස්බෑ ඇටකටු කමිසයක් පමණි. ඔවුන් දුප්පත් ලෙස ජීවත් විය, කෑමට කිසිවක් නොතිබුණි. ඔහු ස්වාමියා සමඟ වැඩට ගියේය. ස්වාමියාට ලස්සන දුවෙක් හිටියා. Stepushka ඇය සමඟ ආදරයෙන් බැඳී ඇගේ අත ඉල්ලා සිටියේය. ස්වාමියා කියනවා: "මගේ කැමැත්ත කරන්න, මම ඔබ වෙනුවෙන් මගේ දුව දෙන්නම්." ඔහු ඔහුට අණ කළේ කෙත සීසෑමට, වපුරන්න, එවිට උදෑසන රන් කන් වැඩෙන ලෙසයි. ස්ටෙපුෂ්කා ගෙදර ඇවිත් ඉඳගෙන අඬනවා.
කැස්බෑවා ඔහුට අනුකම්පා කර මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කියයි: “ඔබ මාව රැකබලා ගත්තා, මම ඔබට උදව් කරන්නම්. නින්දට යන්න, උදේ සවසට වඩා ඥානවන්තයි. ස්ටෙපුෂ්කා අවදි වෙයි, කෙත සීසෑවේ, වපුරා, රන්වන් රයි යනවා. ස්වාමියා පුදුමයට පත් වී මෙසේ පැවසීය: “ඔබ හොඳ සේවකයෙක්, ඔබ සතුටුයි! මගේ දුවව ඔබේ බිරිඳ කරගන්න. ” ඔවුන් හොඳින් ජීවත් වීමට හා යහපත් වීමට පටන් ගත්හ.

ෆොකින් ඇලෙක්සැන්ඩර්
කරුණාවන්ත වයසක කාන්තාවක්

වරෙක ස්වාමිපුරුෂයෙක් සහ බිරිඳක් සිටියේය. ඒ වගේම ඔවුන්ට ලස්සන දුවක් හිටියා මාෂා. ඇය කුමක් කළත්, සෑම දෙයක්ම ඇගේ අතේ තර්ක කරයි, ඇය එවැනි ඉඳිකටු කාන්තාවක් විය. ඔවුන් සතුටින් හා සුහදව ජීවත් වූ නමුත් ඔවුන්ගේ මව අසනීප වී මිය ගියාය.
එය පියාට සහ දියණියට පහසු නොවීය. ඉන්පසු පියා විවාහ වීමට තීරණය කළ අතර රණ්ඩු සරුවල් කාන්තාවක් ඔහුගේ බිරිඳට වැටුණි. ඇයට දඟකාර කම්මැලි දියණියක් ද සිටියාය. දුවගේ නම මාර්තා.
කුඩම්මා මාෂාට අකමැති වූ අතර සියලු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේ ඇය මත ය.
වරක් මාෂා අහම්බෙන් සිදුරට දඟරයක් දැමුවේය. කුඩම්මා සතුටට පත් වූ අතර ගැහැණු ළමයා ඔහු පසුපස නැඟීමට සැලැස්සුවාය. මාෂා අයිස් කුහරයට පැන්නා, එහිදී ඇය ඉදිරිපිට පුළුල් මාර්ගයක් විවෘත විය. ඇය පාර දිගේ ගිය අතර හදිසියේම නිවසක් ඇති බව දුටුවාය. නිවසේ, මහලු කාන්තාව උදුන මත වාඩි වී සිටී. මාෂා ඇයට සිදු වූ දේ පැවසුවාය. සහ මහලු කාන්තාව මෙසේ පවසයි.
කෙල්ලේ, නාන්න රත් කරන්න, මටයි මගේ ළමයිනුයි වාෂ්ප කරන්න, අපි ගොඩක් කාලෙකින් නාලා නැහැ.
මාෂා ඉක්මනින් නාන කාමරය රත් කළාය. පළමුව, මම හොස්ටස් තැම්බූ, ඇය සෑහීමකට පත් විය. එවිට මහලු කාන්තාව ඇයට පෙරනයක් ලබා දුන් අතර එහි - කටුස්සන් සහ ගෙම්බන්. දැරිය ඒවා කොස්සකින් තැම්බූ අතර උණුසුම් ජලයෙන් සෝදා ගත්තේය. ළමයි සතුටුයි, ඔවුන් මාෂාට ප්රශංසා කරනවා. සහ සේවිකාව සතුටුයි:
කාරුණික ගැහැණු ළමයා, මෙන්න ඔබට, ඔබේ ශ්‍රමය වෙනුවෙන්, ඇයට පපුව සහ ඇගේ ස්පින්ඩලය ලබා දෙයි.
මාෂා ආපසු නිවසට පැමිණ, පපුව විවෘත කර, අර්ධ වටිනා ගල් තිබිණි. කුඩම්මා එය දැක, ඊර්ෂ්‍යාව ඇයව රැගෙන ගියාය. ධනය සඳහා තම දියණිය අයිස් කුහරයට ගොඩගැසීමට ඇය තීරණය කළාය.
මහලු කාන්තාව මාර්තාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඇයව නාන කාමරයේදී සහ ඇගේ දරුවන් සෝදා ගන්නා ලෙසයි. මාර්තා කෙසේ හෝ නාන කාමරය රත් කළාය, ජලය සීතලයි, කොසු වියලියි. ඒ නාගෙන හිටපු මහලු කාන්තාව සීතල වෙලා. මාර්තා කටුස්සන් සහ ගෙම්බන් සීතල වතුර බාල්දියකට විසි කළාය, අඩක් අඩපණ විය. එවැනි වැඩ සඳහා, මහලු කාන්තාව ද මාර්තාට පපුවක් ලබා දුන් නමුත් එය අාර් ඒන් හි නිවසේ විවෘත කිරීමට නියෝග කළේය.
මාර්තා නිවසට පැමිණ ඉක්මනින් තම මව සමඟ අාර් ඒන් වෙත දිව ගියාය. ඔවුන් පපුව විවෘත කළ අතර, එයින් ගිනි දැල්ල පුපුරා ගියේය. ඔවුන්ට එම ස්ථානයෙන් පිටව යාමට වෙලාවක් නොතිබූ අතර ඒවා දැවී ගියේය.
මාෂා ඉක්මනින්ම හොඳ මිනිසෙකු සමඟ විවාහ විය. තවද ඔවුන් සතුටින් හා දිගු කලක් ජීවත් වූහ.

ෆොකිනා ඇලිනා
අයිවන් සහ මැජික් අශ්වයා

ලෝකයේ පිරිමි ළමයෙක් සිටියේය. ඔහුගේ නම ඉවානුෂ්කා විය. තවද ඔහුට දෙමාපියන් සිටියේ නැත. වරක් ඔහුව හදා වඩා ගත් දෙමාපියන් ඔහුව ජීවත් වීමට රැගෙන ගියේය. ඔහු ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. දරුකමට හදාගත් දෙමාපියන් පිරිමි ළමයාට වැඩ කිරීමට බල කළහ. ඔහු ඔවුන් වෙනුවෙන් දර කපන්නට පටන් ගත්තේය, බල්ලන් දෙස බලා සිටියේය.
වරක් අයිවන් පිට්ටනියට ගොස් අශ්වයා එහි වැතිර සිටින බව දුටුවේය.
අශ්වයා ඊතලයකින් තුවාල විය. අයිවන් ඊතලයක් ගෙන අශ්වයාගේ තුවාලය බැන්ඩේජ් කළේය. අශ්වයා මෙහෙම කියනවා:
- ස්තූතියි අයිවන්! ඔබ මට කරදරයේදී උදව් කළා, මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි, මන්ද මම මැජික් අශ්වයෙක්. මට ඔබේ ආශාව ඉටු කළ හැකිය. ඔබට කිරීමට අවශ්‍ය ප්‍රාර්ථනාව කුමක්ද?
අයිවන් කල්පනා කර මෙසේ කීවේය.
- මට අවශ්‍ය මම වැඩෙන විට, මම සතුටින් සදහටම ජීවත් වෙමි.
අයිවන් හැදී වැඩී සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු කැතරින් නම් රූමත් තරුණිය සමඟ විවාහ විය. ඒ වගේම ඔවුන් සතුටින් ජීවත් වෙන්න පටන් ගත්තා.

Pokrovskaya Alena
මාෂා

එක කාලෙක කෙල්ලෙක් හිටියා. ඇය නමින් මෂෙන්කා විය. ඇගේ දෙමාපියන් මිය ගියා. දුෂ්ට මිනිසුන් ගැහැණු ළමයා ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට රැගෙන ගොස් ඇයට වැඩ කිරීමට බල කිරීමට පටන් ගත්හ.
වරක්, ඔවුන් හතු සඳහා මාෂා වනාන්තරයට යැවීය. වනාන්තරයේදී, මෂෙන්කා දුටුවේ හිවලෙකු හාවෙකු තම කුහරයට ඇදගෙන යන බවයි. ගැහැණු ළමයා හාවා ගැන කණගාටු වූ අතර, ඇය හාවාට යන්න දෙන්නැයි නරියාගෙන් ඉල්ලා සිටියාය. මෂෙන්කා ඇය සමඟ ජීවත් වීමට සහ ඇයට සේවය කිරීමට එකඟ වන බවට කොන්දේසියක් මත හාවාට යාමට ඉඩ දීමට නරියා එකඟ විය. දැරිය වහාම එකඟ විය. මාෂා නරියා සමඟ ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. නරියා සෑම දිනකම දඩයම් කිරීමට ගිය අතර, මෂෙන්කා ගෙදර වැඩ කළේය.
දිනක්, නරියා දඩයම් කිරීමට ගිය විට, හාවා කරුණාවන්ත අයිවන් සාරෙවිච් මාෂෙන්කා වෙත ගෙන ආවේය. අයිවන් මාෂෙන්කා දෙස බැලූ වහාම ඔහු ඇයව විවාහ කර ගැනීමට තීරණය කළේය. මෂෙන්කා අයිවන්ටත් කැමති වුණා. ඇය ඔහු සමඟ ඔහුගේ රාජධානියට ගියාය. ඔවුන් විවාහ මංගල්යයක් පවත්වා සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

අධීක්ෂක:

පාසැලේ සාහිත්‍ය කියවීම පාඩම් යනු විවිධ කතුවරුන්ගේ කෘති නැවත කියවීම සහ පැවසීම පමණක් නොව සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් ද වේ. එබැවින් 3 ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය පාඩමක් සඳහා පැවරුමක් ඇත - සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න. සුරංගනා කතාවක් රසවත් වන පරිදි නිවැරදිව රචනා කරන්නේ කෙසේද, ගුරුවරයා සහ අනෙකුත් සිසුන් එයට කැමතියි.
සුරංගනා කතා වල මූලික ශිල්පීය ක්‍රම, ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා සඳහා උදාහරණ දෙස බලමු.

සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම පාසල් සිසුන් තුළ පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත, කථනය සහ නිර්මාණාත්මක චින්තනය වර්ධනය කරන විශිෂ්ට නිර්මාණාත්මක කාර්යයකි. සුරංගනා කතන්දර කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම දරුවා මායා ලෝකයේ ගිල්වයි, ඔබට සුරංගනා ලෝකයට ඇතුළු වීමට, නිර්මාණකරුවෙකු වීමට සහ කරුණාව, ධෛර්යය සහ ධෛර්යය වැනි ගුණාංග වර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.

රචනා කරන විට, පාසල් දරුවන් ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ පමණක් නොව, ලේඛකයෙකු, කතන්දරකරුවෙකුගේ භූමිකාව තුළද උත්සාහ කරති. ළමයින් විශේෂයෙන් සුරංගනා කතා නිර්මාණය කිරීමේ කාර්යයන්ට කැමතියි. ප්රීතිය, ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වයේ සතුට සහ සහෝදරයන්ගෙන් සුරංගනා කතාවට සුදුසු අවධානය සහ උනන්දුව - මෙය දරුවන්ට ප්රධාන ප්රීතියයි.

ඊට අමතරව, ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා වැඩිහිටියන්ට දරුවාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය තේරුම් ගැනීමට, ඔහුගේ සැඟවුණු හැඟීම්, බිය හෝ සැඟවුණු ආශාවන් දැකීමට උපකාරී වේ. ළමයින් සඳහා - සුරංගනා කතාවක් රචනා කිරීමෙන් ඔබට ඉන්ද්‍රජාලික ළමා ලෝකයට ආපසු යාමට ඉඩ සලසයි.

සුරංගනා කතා සඳහා සාදන ලද පාසල් දරුවන්ගේ ඇඳීම් ද ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.

සුරංගනා කතාවක තිබිය යුතු බව මතක තබා ගන්න: සුරංගනා කතාවක තිබිය යුත්තේ:

• හැඳින්වීම (ආරම්භය)
• ප්රධාන ක්රියාව,
• ප්‍රතික්ෂේප කිරීම + උපමාව (අවශ්‍ය)
• සුරංගනා කතාවකින් හොඳ දෙයක් ඉගැන්විය යුතුය

මෙම අමුද්‍රව්‍ය තිබීම ඔබේ කතාව සම්පූර්ණ කර හොඳ ශ්‍රේණියක් ලබා ගනී.

සුරංගනා කතා සඳහා උදාහරණ

3 ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය කියවීම පාඩමක් සඳහා පාසල් සිසුන් ඉදිරිපත් කළ කෙටි සුරංගනා කතා කිහිපයක් මෙන්න.

පුංචි සුරංගනාවි

කුඩා සුරංගනාවියක් ජීවත් වූයේ විශාල වැවක වෙරළේ අලංකාර නිවසක ය. ඇයට මැජික් යෂ්ටියක් තිබුණා.
ඇගේ උදව්වෙන්, සුරංගනාවිය අවාසනාවන්තයින්ට උදව් කළ අතර ඇගේ නිවස වටා සෑම දෙයක්ම අලංකාර ලෙස කළාය. නපුරු ඉන්ද්‍රජාලිකයෙක් අනෙක් පැත්තේ ජීවත් විය. ඔහු සුරංගනාවියට ​​අකමැති වූයේ ඇය කරුණාවන්ත නිසාය. ඔහුට ඇයව විනාශ කිරීමට අවශ්‍ය විය. ඉන්ද්‍රජාලිකයා අළු වෘකයෙකු බවට පත් වී වැවේ අනෙක් පැත්තට දිව ගියේය. සුරංගනාවිය කොර ගසන වෘකයා දුටු අතර ඇය සමඟ බෙහෙත් රැගෙන ඇගේ නිවසින් පිටතට දිව ගියාය. වෘකයා කෙඳිරි ගෑමට පටන් ගත් නමුත් සුරංගනාවියට ​​යමක් වැරදී ඇති බව දැනුනි. ඇය යෂ්ටිය එළියට ගෙන මන්ත්‍රයක් කළාය. වෘකයා නැවතත් ඉන්ද්‍රජාලිකයෙකු බවට පත් විය. ඔහු ඇය දෙසට ගිනි බෝල විසි කරන්නට විය. කුඩා සුරංගනාවිය ඇගේ මායාකාරිය භාවිතා නොකිරීමට තීරණය කර ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටියාය. ඇය සාක්කුවෙන් නූල් බෝලයක් ගෙන එය ඉක්මනින් ගස් අතරට ගෙන මැජික්කාරයාට කතා කළාය. "මම මෙහේ! මම මෙහේ! - සුරංගනාවිය කෑගැසුවා, ඉන්ද්‍රජාලිකයා පොළඹවා ගත්තා. නපුරු මායාකාරිය උගුල නොදැක්කා, පැකිලී තණකොළ මත පැතිර ගියේය. සුරංගනාවිය ක්ෂණිකව යාපහුව බලකොටුවක් උදුරා ගත්තේ ඔබ ඉන්ද්‍රජාලිකයාට පිඹුවහොත් ඔහු පිපිරෙන බව ඇය දැන සිටි බැවිනි. ඇය කළේ එයයි. සුරංගනාවිය ඇගේ මුළු ශක්තියම එකතු කර පිම්බුවාය. ඉන්ද්‍රජාලිකයා අතුරුදහන් විය. සැබෑ නිවාඩුවක් වනාන්තරයේ ආරම්භ විය, හැමෝම ගායනා කර විනෝද විය!

මැජික් වලසා

මම ඔබට රසවත් හා රසවත් සුරංගනා කතාවක් කියන්නම්, ඉන්ද්රජාලික - ඉන්ද්රජාලික. මට ටෙඩි බෙයාර් කෙනෙක් හිටියා: වයසක, කනක් ඉරාගෙන. නමුත් මම ඔහුට සෙල්ලම් බඩු සියල්ලටම වඩා ආදරය කළෙමි.
මගේ වලහා වඩාත් සාමාන්‍ය එකකි, පසුව ඔහු හදිසියේම කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය! තමාට ආශාවන් තුනක් ඉටු කළ හැකි නමුත් කරුණාවන්ත දේ පමණක් ඉටු කළ හැකි බව ඔහු පැවසීය.
මගේ මිතුරිය ලීනා ළදරු බොන් බෝනික්කෙකු ගැන සිහින මැව්වාය, වලසා වහාම ඇගේ සිහිනය ඉටු කළේය.
මට ඇත්තටම බල්ලෙක් ඇති කිරීමට අවශ්‍ය වූ අතර ඇය වහාම පෙනී සිටියාය! මම තුන්වන ප්‍රාර්ථනාවක් කළේ නැත, එය රක්ෂිතයේ සිටීමට ඉඩ දෙන්න. සහ මගේ වලසා අතුරුදහන් විය! නමුත් මගේ තුන්වන ප්‍රාර්ථනාව ඉටු කිරීමට මා තීරණය කරන විට ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම නැවත පැමිණෙනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
Bear මට මෙය පොරොන්දු විය!

මැජික් කෙල්ල

ලෝකයේ ගැහැණු ළමයෙක් සිටියා - සූර්යයා. ඔවුන් සූර්යයා ලෙස හැඳින්වූයේ එය සිනාසුණු බැවිනි. සූර්යයා අප්රිකාව හරහා ගමන් කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඇයට බොන්න ඕන වුණා. ඇය මේ වචන කියද්දී හදිසියේම විශාල සිසිල් වතුර බාල්දියක් මතු විය. කෙල්ල වතුර ටිකක් බිව්වා, වතුර රන්වන් පාටයි. සූර්යයා ශක්තිමත්, සෞඛ්ය සම්පන්න සහ ප්රීතිමත් විය. ඇයට ජීවිතයේ දුෂ්කර වූ විට, මෙම දුෂ්කරතා පහව ගියේය. ඒ වගේම කෙල්ලට තේරුනා එයාගේ මැජික් එක ගැන. ඇය සෙල්ලම් බඩු ගැන සිතුවා, නමුත් එය සැබෑ වූයේ නැත. සූර්යයා චපල බවට පත් වූ අතර මායාව පහව ගියේය. ඔවුන් නිවැරදිව කියනවා: "ඔබට ගොඩක් අවශ්යයි - ඔබට ටිකක් ලැබෙනු ඇත."

3 ශ්‍රේණියේ ළමයින් රචනා කරන සුරංගනා කතා මේවාය. ඔයාලටත් නියම සුරංගනා කතාවක් ලැබෙයි කියලා අපි හිතනවා.