මොගිලෙව්ගේ මුදල් පෙළෙහි කෑදරකම යනු කුමක්ද, කම්කරු තුළ ද්රව්යමය භාණ්ඩ බෙදා හැරීමේ මාධ්යයකි (රුසියානු ඊජ්). "කෑදරකම" වැඩ කරන ද්රව්ය සකස් කර ඇත්තේ ලැරීසා ජෙන්නදේව්නා ඩොව්ගම්ටෝ

ප්රධාන / මනෝවිද්යාව

කාර්යයන් වලට පිළිතුරු 1-24 යනු වචන, වාක්ය ඛණ්ඩය, සංඛ්යා හෝ වචනවල අනුක්රමය, අංක. අවකාශ, කොමාව සහ වෙනත් අමතර අක්ෂර නොමැතිව ඇති කාර්ය අංකයේ අයිතියට පිළිතුර සටහන් කරන්න.

පෙළ කියවා කාර්යයන් 1-3 ක් ක්රියාත්මක කරන්න.

(1) සියලුම සමුද්ර සතුන් සෘජුව හෝ වක්රව ආහාර දාමයට යටින් පැලෑටි ප්ලැනට්ක් මත රඳා පවතින අතර, ශාක ප්ලැනිටොන්ටන්ට පැවතිය හැක්කේ හිරු එළිය ප්රමාණයට පමණක් ජලයේ thickness ණකම තුළට විනිවිද යන බැවිනි. (2) ගැඹුරු මුහුදු ජීවීන් මුළුමනින්ම රඳා පවතින බැවින් මෙම ස්ථරයට පහළින්, ගැඹුරු මුහුදු ජීවීන් මුළුමනින්ම රඳා පවතින්නේ ඉහළ සිට පැමිණෙන සතුන් මත ය. (3) ______ සාගරයේ සියලු ජීවීන් මිය යාම සඳහා ඉහළ තට්ටුවේ කුඩා කොටසක් පමණක් දූෂණය කිරීම ප්රමාණවත්ය.

පා text යේ අඩංගු ප්රධාන තොරතුරු වෙත යෝජිත යෝජනා නිවැරදිව කළ යෝජනා මොනවාද?

1. ශාක ප්ලස්ටන් යනු සමුද්රීය සතුන්ගේ ආහාර දාමයේ පදනම වන බැවින් ඉහළ ජල ස්ථරයේ පවතී - ඉහළ ජල තට්ටුවේ පවතී - ඉහළ ජල තට්ටුවේ පවතී, ඉහළ තට්ටුවේ කොටසක් පමණක් දූෂණය කිරීමට එය ප්රමාණවත් වන අතර එමඟින් සාගරයේ සියලුම ජීවීන් මිය ගියේය.

2. සමුද්ර සතුන්ගේ ජීවිතය සහ සාගරයේ ගැඹුරු ජල ජීවීන්ගේ ජීවිතය බොහෝ දුරට ඉහළ ජල ස්ථරයේ ඇති එළවළු ග්රහලෝනය මත රඳා පවතී.

3. දූෂණය සාගරයේ ගැඹුර තට්ටුවේ කොටසක් පමණක් මුළු ජීවිතයේම සාගරයේ මුළු ජීවිත කාලයම මරණයට හේතු විය නොහැක.

4. පරිසර දූෂණය ඉහළ ජල තට්ටුවේ කොටස් පමණක් සාගරයේ මුළු ජීවිතයේම මරණයට හේතු වේ, මන්ද සමුද්රීය සතුන් හා ගැඹුරු ජල ජීවීන්ගේ ආහාර දාමයේ පදනම පවතින බැවින් එය එළවළු ප්ලස්ටන් .

5. ගැඹුරු ජල ජීවීන් සාගරයේ මතුපිට ජීවත්වන සතුන් මත රඳා පවතින බැවින්, ජීවිතය සාන්ද්රණය කර ඇත්තේ ඉහළ ස්ථර වල පමණි.

තෙවන (3) පෙළ පිරිනැමීමේ ස්ථානයේ (3) කෙටි දීමනා සඳහා පහත දැක්වෙන වචන වලින් (වචන සංයෝජන) මොනවාද? මෙම වචනය ලියන්න (වචන සංයෝජනය).

1. එසේ තිබියදීත්,

2. එබැවින්

3. මෙයට පටහැනිව,

4. සමහර විට

5. ඊට පටහැනිව,

ජීවිත යන වචනයේ සාරධර්ම ලබා දෙන වචන මාලාවේ ලිපියේ කොටස කියවන්න. පෙළෙහි තුන්වන (3) වාක්යයේ මෙම වචනය භාවිතා කරන අගය තීරණය කරන්න. ලැයිස්තුගත වචන මාලාවේ මෙම අගයට අනුරූප ප්රමාණය ලියන්න.

ජීවිතය, -i, g.

1. ජීවීන් තුළ සිදුවන සංසිද්ධීන්හි සංයෝජනයක්, පදාර්ථයේ පැවැත්මේ විශේෂ ආකාරයකි. පෘථිවියේ ජීවය මතුවීම. ජේ. විශ්වීය. ජීවන නීති.

2. පුද්ගලයෙකුගේ, සත්ව, සියල්ලෝම ජීවීන්ගේ භෞතික විද්යාත්මක පැවැත්ම. ජේ. පැල. ඔබේ ජීවිතය අවදානම. යමෙකු බේරා ගන්න g.

3. එහි අවසානය දක්වාම සිදුවන විට මෙන්ම ඕනෑම ආකාරයකින්. ඔහුගේ කාල පරිච්ඡේදය. කෙටි, දිගු ජී. ආරම්භයේ දී, ජීවිතයේ අවසානයේ.

4. සමාගමේ ක්රියාකාරකම් සහ මෙම හෝ වෙනත් ප්රකාශනයන්හි පුද්ගලයා. පොදු පවුලේ අධ්යාත්මික Kipping

පහත දැක්වෙන එක් වචනයකින්, අවධාරණය කිරීමේ වේදිකාවේ දෝෂයක් ඇති වේ: කම්පන ස්වර ශබ්දය වැරදි ලෙස ඉස්මතු කර දක්වයි. මෙම වචනය ලියන්න.

පහත දැක්වෙන එක් යෝජනාවක, තෝරාගත් වචනය වැරදිය. දෝෂය නිවැරදි කර වචනය නිවැරදිව ලියන්න.

1. කුමන්ත්රණයේ මල් සහ පදික වේදිකා ගමන් මාර්ග මුලින් නිර්මාණය කරන ලද්දේ අලංකාර අරමුණු සඳහා වන අතර ඔවුන්ගේ දේශ සීමාව කලබල වීමයි - එයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් නිර්මාණය කරන අලංකරණයේ බලපෑම විනාශ කිරීමයි.

2. සාගර වෙරළට දිගේ කිලෝමීටර් ගණනාවක් තිස්සේ, වැලි සහිත වෙරළේ පටු තීරුවක්, කඳු බෑවුම බැස, සෙවනැල්ල, විදේශීය පඳුරු වර්ගයක් නිර්මාණය කරන ලදී.

3. මුළු ශරීරයම ඉදිරියට යන විට තියුණු හුස්මක් සිදු වූ ජිම්නාස්ටික් කිරීමට මම ඉගෙන ගතිමි.

4. මෝටර් රථයේ නිවැරදි තේරීම වන්නේ ඔබේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ සහතිකයයි.

5. දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා රෝගීන් රෝහලේ සුවපහසු ලෙස රැඳී සිටියහ.

ඉහත එක් වචන වලින් එකක, වචන පෝරමයක් සෑදීම සඳහා දෝෂයක් සිදු වේ. දෝෂය නිවැරදි කර වචනය නිවැරදිව ලියන්න.

රාත්රී ඇමතුම

දෙදහසක් වසර

වැඩිම එසවීම

දීමනා සහ ව්යාකරණ දෝෂ අතර ලිපි හුවමාරුව සකසන්න: පළමු තීරුවේ එක් එක් ස්ථානයේ එක් එක් ස්ථානයට, දෙවන තීරුවේ සිට සුදුසු ස්ථානය තෝරන්න.

දීමනා	ව්යාකරණ දෝෂ
අ) උද් campaign ෝෂනය සඳහා සූදානම් වෙමින්, බොහෝ දේ සංවිධායකයින් මත රඳා පවතී.	1) කඩතුරාව සහිත නාම පදයේ මූලික නාමයන්ගේ අනිසි පරිභෝජනය
(ආ) ජීව විද්යා ologist මලයිසෙව් සිත්ගන්නාසුලු නිරීක්ෂණ සිදු කළ අතර, එහි "කෘමීන්ගේ භූලක්ෂණාත්මක හැකියාවන්" යන ලිපියෙන් වසර කිහිපයකින් දක්වා ඇති ප්රති results ල වසර කිහිපයකින් දක්වා ඇත.	2) විෂය සහ විශ්වාසවන්තව සන්නිවේදනය අතර සන්නිවේදන උල්ලං violation නය කිරීම
ඇ) දෙමාපියන්ගෙන් සහ මිතුරන්ගෙන් අවබෝධය ගැන ස්තූතියි, මට දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීමට සමත් විය.	3) නොගැලපෙන යෙදුමක් සහිත වාක්යයක් තැනීමේ උල්ලං violation නය කිරීම
)) ඇන්ඩ්රියන්ෂින් ටෙරස් මත දීර් time කාලයක් තිස්සේ පැවති අතර, වත්තට ඉහළින් අකුණු සැර වැදීම ගැන විස්මයට පත් විය.	4) සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ වාක්යයක් තැනීමේ දෝෂයකි
)) කතාවෙන් පසුව, සමූහයේ සමස්ත සංයුතිය එම ස්ථානයෙන් බැස ආවා.	5) අනුවර්තනය කරන ලද සංසරණයකින් වාක්යයක් වැරදි ලෙස ඉදිකිරීම
	6) යම් පිරිවැටුමක් සහිත යෝජනාවක් ගොඩනැගීමේ උල්ලං violation නය කිරීම
	7) වක්ර කථාවක් සහිත යෝජනාවක් වැරදි කිරීම.

පිළිතුර අවකාශය හා වෙනත් සලකුණු නොමැතිව සංඛ්යා ලියන්න

නොකැඩූ චෙක් වාදක මූල මග හැරුණු වචනය තීරණය කරන්න. මග හැරුණු ලිපිය ඇතුළත් කිරීමෙන් මෙම වචනය ලියන්න.

ටී..ඔබියුසික්

අපාය ..

සමිඳාණන්

එක්. . ඔඩිස්

රචනා .. අපාය

කොන්සෝලය තුළ ඇති වචන දෙකෙහිම එම ලිපියක් අවුල් කරන්නේ යන මාලාව තීරණය කරන්න. මග හැරුණු ලිපිය ඇතුළත් කිරීමෙන් මෙම වචන ලියන්න.

සහ ..

pr .. කෙලින්ම ආදිය.

pr .. විගණනය ආදිය.

ඔන්න .. ලියන්න, ඔහ් .. ඩල්

රචනා ..

තැඹිලි ..

පේදුරු..ම.

උත්ශ්රේණිගත කිරීම ..

ලාභ ..

පළමු ලිපිය මට ලියන්න. වෙබ් අඩවියේ ලියා ඇත

ඉගෙනීම ..

ඔම්මර් ..

දේපළ ..

වෛරය ..

වචනය සමඟ ලියා නොමැති යෝජනාව තීරණය කරන්න. විවෘත වරහන් සහ මෙම වචනය ලියන්න.

1. ග්රැකියා වෙනත් (නොවේ) කහ පැහැති රයි.

2. නිවසේ, (නැත) සවස සිසිල් බව දෙස බැලීම, එය පිරවූ බව.

3. තැබීම, පියා (නැත) වින්ඩෝස් වසා ඇති අතර නිවසේදී එය සිසිල් විය.

4. සොන්යා බිමෙන් වැසී ඇති හිස් වැසුම් හිසක් සහිත වීථියේ සිටගෙන සිටියේය.

උද්දීපනය කළ වචන දෙකම තෝරාගෙන ඇති යෝජනාව තීරණය කරන්න. විවෘත වරහන් සහ මෙම වචන දෙක ලිවීම.

1. (ඇ) මම මෙම පොත දුටුවේ කවුදැයි විමසීමට පටන් ගතිමි. (විසින්) දෘශ්යමාන වූ සෙරූෂි හැර වෙන කිසිවෙකුට එය ගත නොහැකි විය!

3. (ආ) උදෑසන කිරිල්ගේ වර්තමාන ධාරාව හැඟීම අත්හරින්නේ නැත, (දී) වසන්ත ජලයෙන් වාතය සෝදා හරිනු ලැබුවාක් මෙන්.

4. (ඇ) සිහින් පුස්තකාල බෝට්ටුවල සිහින් රුවල් ඇති කර, හිරු බැස යෑමෙන් ඔවුන් ආවරණය වූ නිසා ඒවා රෝස පැහැයක් ගත් බැවිනි.

5. නැවත ලිවූ බොහෝ පුරාණ කෘති (ඇ) VIII-IXVEKS හි ධාරාව (ඇ) මෑත වසර වන තෙක් (ඇ) මාංශයේ ධාරාව (ඇ) මස් පැවතියේය.

Nn ලියා ඇති සියලුම අංක සඳහන් කරන්න.

"ශාකාගාරය" යන යෙදුම XVI වන සියවසේදී, කම්මුල, මල් පිපීම, තෝරා ගැනීම සඳහා විද්යාත්මක වැඩ සඳහා පැලෑටි (1) ශාක, එකතු කිරීම සහ අපේක්ෂිත (3)

විරාම ලකුණු සකසන්න. ඔබට එක් කොමාවකට දැමිය යුතු දීමනා ගණන සඳහන් කරන්න.

1. හොඳ විශේෂ ist යෙක් මූලික දැනුම මත රඳා සිටින අතර අවශ්ය තොරතුරු සොයා ගැනීමේ හැකියාව සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමේ හැකියාව අනුව කැපී පෙනේ.

2. උත්සව ආලෝකකරණය සඳහා විදුලි මල්වල් සහ පහන් දෙකම භාවිතා කරන ලදී.

3. රාත්රියේදී, සුළඟ කෝප වී ජනේලයට තට්ටු කරයි.

4. සෑම රාත්රියකම, මුළු රාත්රිය පුරාම පැමිණිලි හෝ වෙනත් පක්ෂීන් කෑ ගසමින් සිටියහ.

5. වෙරළබඩ bs ෂධ පැළෑටි තෙත් උණුසුම හා සුදුමැලි කොළ සලබයන්ගේ ආවේණික වලාකුළු අඩු මට්ටමක පැවතුනි.

සූර්යයා (1) නිවස හරහා (2) පයින් සහ ෆිර් (3) ඔවුන්ගේ අතු (4) සමඟ බැලූ බැල්මට (4) බැල්කනිය සමඟ පයින් සහ ෆිර් යටින් බැලීය.

විරාම ලකුණු තබන්න: වාක්යවල කොමාවර්තව සිටිය යුතු සියලු අංක සඳහන් කරන්න.

වශයෙන්. Pushkin m m.v. ලමොනොව් "අපේ පළමු විශ්ව විද්යාලය". ඔබගේ සියලු විද්යාත්මක ජයග්රහණ M.V. LOMONOOV (1) ඔබ දන්නා පරිදි (2) මම ප්රායෝගිකව අයදුම් කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. එබැවින් (3) නිදසුනක් වශයෙන්, (4), ඔහු "පොල්ටාවා සටන" මොසෙයික් නිර්මාණය කරමින් ඇඹරීම හා වාත්තු කිරීමේ ක්රම සංවර්ධනය කිරීම.

විරාම ලකුණු සකසන්න ලකුණු: වාක්යයේ කොමාව පැවරිය යුතු ස්ථානයේ ඇති සියලුම අංක සඳහන් කරන්න.

සාහිත්ය විරාම (1) (3) ප්රධාන කාර්යය (2) ය උත්ප්රාසය (4) (4) ලමොසොව් සහ සුමෙරොකොව්ගේ කාලයේ සිට මතභේදයේ මාධ්යයක් ලෙස සේවය කරයි.

ඉරිතැලීම් අටක් දක්වා වේදනාකාරීව බලා සිට ඇත (2) සහ (2) ඊතල අටක් (3) දක්වා පැමිණි විට (3) සර්ජෙය් මේ වන විටත් (4) මේ වන විට සදාකාලිකව ගත කළ බව පෙනේ.

සංස්කරණ දීමනාව: ශබ්දකෝෂ දෝෂය නිවැරදි කරන්න, අනවශ්ය වචනය ඉවත් කිරීම. මෙම වචනය ලියන්න.

චිත්රපටයේ වීරයන් එකිනෙකාට සමාන නොවේ, ඔවුන් එකට එකතු කරන්නේ කුමක් ද?

පෙළ කියවා කාර්යයන් 21-26 ක් ක්රියාත්මක කරන්න.

(1) මුදල් යනු ශ්රමය මගින් ද්රව්යමය භාණ්ඩ බෙදා හැරීමේ මාධ්යයක් වන අතර, එයින් අදහස් කරන්නේ කිසිසේත් පැවැත්මේ අරමුණ නොව, පුද්ගලයාගේ කීර්තිය හා බලපෑමේ පදනම නොවේ.

(2) කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගේ කාර්යභාරයේ සියලු සේවය සමඟ, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් මුදල් නිරන්තරයෙන් ඉදිරිපත් වන අතර, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් පවතී. (3) ඊට අමතරව, මුදල්වල කාර්යභාරය පිළිබඳ නිවැරදි දෘෂ්ටිය හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ සැබෑ වැදගත්කම දරුවන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීමයි, මූලික ජීවිත සාරධර්ම ගණනාවක වලංගු ස්ථානයක් පෙන්වයි: දැනුම, නිර්මාණාත්මක ශ්රමය, අධ්යාත්මික හා බුද්ධිමය සන්නිවේදනය. (4) බොහෝ විට, මුදල් සඳහා, ද්රව්යමය වටිනාකම් සම්බන්ධයෙන් පවුල්වල බලපෑම ගැන දෙමාපියන් ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. (5) දරුවන් තුළ දැවැන්ත ආත්මාර්ථකාමිත්වයේ ප්රකාශනය වැළැක්වීම සඳහා කුමක් කළ හැකිද සහ කුමක් කළ හැකිද? (6) බොහෝ හොඳ හා සුන්දර දේවල් වලින් වට වූ ද්රව්යමය ආදායමෙන් වැඩෙන ද්රව්යමය වශයෙන් වර්ධනය වන දරුවන් අධ්යාත්මික වහල්භාවයට පත්වූයේ නැතිනම් පවුලකට කුමක් කළ හැකිද සහ පවුලකට කළ හැක්කේ කුමක්ද?

(9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(12) ඊනියා ළමා වියේ කෑදරකම ස්වාභාවික, අනිවාර්ය වයස් ලක්ෂණ කාණ්ඩය ගැන සඳහන් කරන සැක සහිත න්යායක් ඇත. (13) ඇත්ත වශයෙන්ම, "කුඩා මැරයන්" ගොඩක් සාමාන්යයි, හොඳ මිනිසුන් පවා වැඩෙයි. ; (15) නමුත් මෙය සැමවිටම සිදුවන්නේ නැත. (16) කුඩා මැරයින්ගේ රීතියක් ලෙස විශාල ගතියක් වැඩෙයි.

(17) ඊලෙනි කෑදවාජිය යුද්ධය ප්රකාශ කිරීමට තීරණය කළේය - යුද්ධය රුධිර රහිත හා "බලාපොරොත්තු රහිත" ය. (18) ඔව්, ඇලෙනාට ඇස් ඉදිරිපිට නරක උදාහරණ නොතිබුණි, ඇගේ ආදරණීයයන් තුළ, සුලුකරව හෝ ආත්මාර්ථකාමිත්වය නොපැවැත්වීමට ඇයට නොහැකි විය. (19) එහෙත්, එය දැකිය හැකිය, කරුණාව පිළිබඳ වඩාත් දෘශ්ය උදාහරණ, විහිළු නොකිරීම, නමුත් බරපතල පැහැදිලි කිරීම්.

(20) දැන් පවුල තුළ බොහෝ විට තෑගි සමඟ තවත් එකිනෙකාගේ අවධානයට යොමු කිරීමට උත්සාහ කළ පරිදි, ඇලෙනනා සමඟ බොහෝ විට එළඹෙන තෑග්ග තමාගේ හෝ හඳුනන ලෙස සාකච්ඡා කළහ. (21) ඔවුන් ගැහැණු ළමයා පහසුවෙන් දැකීමට උත්සාහ කළ අතර, සතුටින් මම එකිනෙකාට ඔබව රැගෙන යාමට අවශ්ය දේ එකිනෙකාට වඩා පහත් ය. (22) මම මගේ ආච්චි බ්ලවුස් මිල දී ගත්තා, අත්තිවාරම - එය ප්රමාණයෙන් ගැලපෙන අතර එය මුහුණ දීම හොඳය. (23) සහ සවස් වරුවේ ඔහු ලේලි ගෙඩියක් යෝජනා කළ අතර, මෙම බ්ලවුස් වැඩි වැඩියෙන් ළඟා විය. (24) තවත් අවස්ථාවක අම්මා නව කොට්ටයට පැමිණි නමුත් ආච්චිගේ කබාය වෙතට ගියෙමි, මම ආච්චි කෙනෙකු දුටුවා, මම ආච්චිකකෙක් දෙමි.

කෑදරකම යටතේ, හැකිතාක් දුරට අයිති කර ගැනීමට පාලනය කළ නොහැකි ආශාව මට තේරෙනවා. කෑදරකම යනු negative ණාත්මක ගුණාංගයක් වන අතර, ඇය මිනිස් ආත්මාර්ථකාමිත්වය සහ සමහර විට ඔහුගේ කුරිරුකම ගැන කථා කරයි. ඊට අමතරව, කෑදරකම අප්රසන්න සිදුවීම් ඇති කළ හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, දඩයම්කරුවෙකුගේ බෑණනුවන් වන වී. අශෝෆීවා - නොපැහැදිලි මිනිසෙකු, නොඉවසිලිමත් මිනිසෙකු, අකාරුණික, කෑදරකම, සෙවීමට ගොදුරක් ලබා ගැනීමට කැමති විය. තාරාවන් පියාසර නොකරන බව දැනගත් විට ඔහු කලබල වන විට - "සාසිය, යන්තම් වියන" (11), තරුණ ටැංකි වල රළු ලෙස වෙඩි තැබීම (ඉදිරිපත් කරයි. 15), ඒත්තු ගැන්වීම

"නියැදිය මත" (අක්රිය කරන්න. 20) එක් කෙනෙකුට වෙඩි තැබීමට මාමා ඉඩ දෙන්න. ඔහුගේ ආශාවන්, හැඟීම් හා හැසිරීම පිළිබඳ hew ාති පුත්රයා පා er කයාගේ ඉතා සතුරු ආකල්පයක් ඇති කරයි.

ඔහුගේ කෑදරකම නිසා, මම එය මතක තබා නොගන්නේ නම්, සුරංගනා කතාවේ වීරවරිය "එම්. පුද්ගලීනා" ගබඩාව "ය. ඇය ක්රැන්බෙරි එකතු කිරීම ගැන දැඩි ලෙස සර්පයෙකු දෂ්ට කළ අතර, ඔහු අසල පිහිටි ක්රැන්බෙරි එකතු කිරීම ගැන උද්යෝගිමත් ගැහැණු ළමයෙක් අන්තිම තත්පරයට වචනාර්ථයෙන් දුටුවේය.

කෑදරකම පුද්ගලයෙකු අන්ධ, ජීවිතයේ ප්රීතිය අහිමි කරයි, එබැවින් ඔබ චරිතයේ ස්වභාවයේ සුළු ප්රකාශයන් විනාශ කළ යුතුය.

මගේ විශ්වාසයට අනුව, කෑදරකම යනු අපිරිසිදු ආහාර රුචියක් වන අතර, සියල්ල ලබා ගැනීමට ඇති ආශාවයි. මේ මිනිසා වයිස් මෝඩකම, නොඉවසිලිමත්කම සමඟ අත්වැල් බැඳගනී.

මා කියවන පා text යේ, කුල පුරසාරම් දෙඩීම සඳහා, "කුරුල්ලන්ට හා සතුන්ට" වෙඩි තැබිය හැක්කේ "කුරුල්ලන්ට හා සතුන්ට" වෙඩි තැබීම සඳහා දඩයක්කාරයාගේ බෑණනුවන්ට පහර දීම පහසුය.

කෑදරකම ද අන්ධ වී දඩයම්කරුගේ ශෝකය නිසා මවිතයට පත් වූයේ දුර්ලමය වායිමීවීවිච්ගේ හ voice ින්, ට්රොචික් එකක් වෙනුවට අශෝභන කූඩුවකට ඔහු යොමු කිරීම ය.

කෑදර මිනිසෙක් ඇත්තෙන්ම විහිලුවක්! පළපුරුදු දඩයක්කාරයෙක් ඔහුගේ බෑණනුවන් ඉගෙන ගත්තේ නැත.

කෑදරකම කෑදරකම, තෘප්තිය. කෑදර මිනිසාට නිතරම අවශ්ය වන්නේ වැඩි වැඩියෙන් ලබා ගැනීමටයි, ඔහුගේ උත්සාහය විහිළුවක්කාර හා කැත වුවත්, නැවැත්වීමට ඔහු සූදානම් නැත.

V. ASTafieva හි කතාවට මෙම සිතුවිල්ල තහවුරු කිරීම වෙත යොමු වෙමු. නගරවාසියා ඇත්තටම ඇත්තටම කැතයි. මාමාගේ ඒත්තු ගැන්වීම නොතකා කුඩා දාරයක් පවා නිස්සාරණය කිරීමට ඔහු මල ගසයි (ඔප්පු කළෙමු. 20, 22), එය කුරුල්ලෙකු තුළ නොමැති නමුත් අක්ෂ කූඩුවක ඇති බව පවා නොපෙනේ.

මෙම හැසිරීම හෙළා දැකීම හා සිනහව හැර අන් කිසිවක් නොකරයි.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, කෑදරකම පුද්ගලයෙකු අනුකම්පා සහගත, අප්රසන්න වේ. කෑදර ඉතා කැතයි.

මාතෘකා පිළිබඳ ක්රියා කරයි:

දක්ෂ ස්වාමියාගේ දක්ෂ ස්වාමියා, ඔහුගේ මුළු දවසම සිනා උත්තරු දැරූ බොහෝ කෘතිවල එන්. වී ගොගල්ස් විසින්ම පෙනී සිටි බව අපි දනිමු.
නවකතාව විශ්ලේෂණය "සාමාන්ය ඉතිහාසය" සාමාන්ය ඉතිහාසය "ගොචරෝ අයි. ඒ. පා readers කයන් මාර්තු සිට අප්රේල් කලාපීය කලාපයේ පිටු වලින් ලේඛකයාගේ පළමු නවකතාවට අනුග්රහය දැක්වීය ...
I. එස්. ටර්ජෙනෙව් 1847 සිට 1851 දක්වා ලියා ඇත. සඟරාවේ මුද්රණය කර "සමකාලීන". "දඩයම්කරුවන්ගේ සටහන්" යනු දඩකරුවන්ගේ කතන්දර චක්රයකි ...

නවීන ප්රචාරක ජී.එල්. මොගිලෙව්ස්කායා මුදල් පිළිබඳ නිවැරදි ආකල්පයක් දැනුවත් කිරීමේ ගැටලුව මතු කරයි.

කතුවරයා විසින් අධ්යාපනයේ එක් නිවැරදි ප්රවේශයක් සහිත වෙනත් ජීවිත වටිනාකම් ගණනාවක දරුවන්ගේ සැබෑ මුදල් පැහැදිලි කිරීමට සහ පෙන්වීමට ඇති හැකියාව සලකා බලයි. Effective ලදායී පියවරක් ලෙස, ප්රසිද්ධියේ "රංග ශාලාව" ලෙස හඳුන්වයි. තම දියණිය නොපැහැදිලි ප්රකාශය, වැඩිහිටියන්, වැඩිහිටියන් එය සදාචාරාත්මක හා අංකනය කියවා නැති අතර ඔවුන්ගේ ආදර්ශය ද්රව්යමය ප්රතිලාභ සහ සාරධර්ම පිළිබඳ පෞද්ගලික ආකල්පයක් පෙන්නුම් කරයි. කුඩා ඇලෝන්කා, පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ කරුණාව හා ත්යාගශීලිත්වය දැකීම පරිවර්තනය කර ඇත. විස්තර කළ අවස්ථාවක දී, එය මුදල් ගැන නොකියයි, නමුත් ඔවුන් සඳහා මිලදී ගන්නා දේ ගැන, නමුත් මෙය සාරය වෙනස් නොකරයි: ද්රව්යමය ප්රතිලාභ පිළිබඳ නිවැරදි තක්සේරුව අධ්යාපනය පිළිබඳ ප්රති ledge ාවයි.

නිදසුනක් වශයෙන්, සාමාන්ය හා වත්මන් කාලය සඳහා, ගොගොල් හි "මියගිය ස්නානය" වෙතින් චිකිකාගේ අලෙවිකරුවන්. මුල් අවදියේදී මිනිසාගේ අනාගත ස්වභාවය හා පුරුද්ද ඇති බව අපි දනිමු. ළමා කාලයේ කුලර්ට ලැබුණේ කුමක් ද? ඔහුගේ පියා තම පුතාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේ මුදල් සමඟ ඔබට සියලු ගැටලු සහ දේවල් විසඳිය හැකි බැවිනි. කාව්යයේ ප්රධාන වීරයා ඩේලි සහ පැයක පියාගේ වැඩසටහන අනුගමනය කළේය. පියාගේ වචන: "ප්රධාන බැංකු සතයක්වත් බලාගන්න, සෑම කෙනෙකුටම සියල්ල අනුභව කිරීමට හැකි වනු ඇත, එබැවින්, තම අවශ්යතා කැප කිරීමට හොඳ හා හැකියාවක් ඇති බව ඔහු ආත්මාර්ථකාමී හා කුහකකම බවට පත්විය. . ගොගොල් චිකිකි මිනිස් පෙනුම අහිමි වන ආකාරය පෙන්වා දුන් අතර, පා readers කයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ මුදලේ භූමිකාව අතිශයෝක්තියට නංවා නොගන්නා ලෙසයි.

රන් අනන්යතාවය කෙරෙහි අඛණ්ඩව අඳුරු වූ පවා අඳුරු අනන්යතාවය බල්සාක් විය. ඔහුගේ ගොබ්සෙක්ට මිතුරන් නැත, ඔහු වෙනුවෙන් මුදල්වල බලය සියල්ලටම වඩා ඉහළින්. ඔහු මිනිසුන් පාලනය කරන ආකාරය ගැන වරක් පැවසූ එක් අයෙකු සමඟ පමණක් සම්බන්ධතාවයන්ට පමණක් සහයෝගය දක්වයි. ඔහු අනුකම්පාව සහ අනුකම්පාව දන්නේ නැත. ඔහු වෙනුවෙන්, තමාගේ සමුච්චය වීම. නම් කරන ලද කෘතිවල වීරයන් සඳහා, පොහොසත් කිරීම සඳහා පිපාසය යනු පූර්ණ ජීවිතයක් ගත කිරීම සඳහා සතුට ලබා නොදී පැවැත්මේ තේරුම විය.

අපගේ අවධානය යෝජනා කරන ලද පෙළ කතුවරයා විසින් මතු කරන ලද ගැටලුවේ වැදගත්කම තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. බාල පුද්ගලයාට දේවල් හා මුදල් වහලෙකු වීමට ඉඩ දිය නොහැක, එබැවින් ළමා කාලයේ සිටම දරුවෙකුට ඉගැන්වීම සහ මුදල් ඇතුළුව ද්රව්යමය වටිනාකම් පිළිබඳ නිවැරදි ආකල්පයක් දැනුවත් කිරීම වැදගත් ය. එදිනෙදා අවශ්යතා, උපකාර සහ සංවර්ධනය සඳහා මුදල් අවශ්ය වන නමුත් හුදෙකලා ස්ථානවල ගබඩා කිරීම සඳහා නොවේ. එමනිසා, මුදල් කරුණාව හා දයාව, අන්යෝන්ය ආධාර සංකේතනයක් බවට පත්වීම වැදගත්ය, එවිට සෑම පුද්ගලයෙකුටම සතුටු වනු ඇත.

ද්රව්ය සකස් කරන ලද ලායාසා ජෙනටිව්නා ඩොව්ගොමෙල්

මුල් පෙළ:

1) මුදල් යනු ශ්රමය මගින් ද්රව්යමය භාණ්ඩ බෙදා හැරීමේ මාධ්යයකි, සහ ඊට කිසිසේත්ම පැවැත්මේ අරමුණ, ඊට එකඟ නොවීම, ගෞරවනීය හා බලගතු පෞරුෂයේ පදනම නොවේ. (2) කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගේ කාර්යභාරයේ සියලු නිලධරයන් මත පදනම්ව මුදල් නිරන්තරයෙන් පවතී අපගේ සම්බන්ධතාවය සහ මුදල් සම්බන්ධ ප්රශ්න අවංකකම, වංශාධිපතිය, නිහතමානිකම, ප්රණීතභාවය, බැඳීම වැනි ගුණාංග ඇති කිරීම සඳහා පුළුල් ක්ෂේත්රයක් නියෝජනය කරයි. ()) ඊට අමතරව, මුදල්වල කාර්යභාරය නිවැරදිව හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ සැබෑ වැදගත්කම දරුවන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීම, මූලික වැදගත් සාරධර්ම ගණනාවක වලංගු ස්ථානයක්: දැනුම, නිර්මාණාත්මක ශ්රමය, අධ්යාත්මික හා බුද්ධිමය සන්නිවේදනය. (4) බොහෝ විට, මුදල් සඳහා, ද්රව්යමය වටිනාකම් සම්බන්ධයෙන් පවුල්වල බලපෑම ගැන දෙමාපියන් ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. (5) දරුවන් තුළ දැවැන්ත ආත්මාර්ථකාමිත්වයේ ප්රකාශනය වැළැක්වීම සඳහා කුමක් කළ හැකිද සහ කුමක් කළ හැකිද? (6) බොහෝ හොඳ හා සුන්දර දේවල් වලින් වට වූ ද්රව්යමය ආදායමෙන් වැඩෙන ද්රව්යමය වශයෙන් වර්ධනය වන දරුවන් අධ්යාත්මික වහල්භාවයට පත්වූයේ නැතිනම් පවුලකට කුමක් කළ හැකිද සහ පවුලකට කළ හැක්කේ කුමක්ද?

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසවන්ත හඳුනන අය සිත්ගන්නාසුළු දෙමාපියන් සියුම් දෙමාපියන් මෙසේ සියැසී ගියහ. "එකම දරුවා විසි කරන්න! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(20) දැන් පවුල තුළ බොහෝ විට තෑගි සමඟ තවත් එකිනෙකාගේ අවධානයට යොමු කිරීමට උත්සාහ කළ පරිදි, ඇලෙනනා සමඟ බොහෝ විට එළඹෙන තෑග්ග තමාගේ හෝ හඳුනන ලෙස සාකච්ඡා කළහ. (21) මා කෙතරම් සමීපව සිටියත්, මා සමඟ හොඳින් විනෝද වීමට ඔවුන් දැරූ දැරිය උත්සාහ කළා. (22) මම බ්ලවුස්ගේ ආච්චි එකක් මිල දී ගත්තා, මම ඇස්තමේන්තු කර ඇත්තෙමි - එය ගැලපෙන අතර එය මුහුණ දීම හොඳය. (23) සහ සවස් වරුවේ ඔහු ලේලි ගෙඩියක් යෝජනා කළ අතර, මෙම බ්ලවුස් වැඩි වැඩියෙන් ළඟා විය. (24) තවත් අවස්ථාවක අම්මා නව කොට්ටයට පැමිණි නමුත් ආච්චිගේ කබාය වෙතට ගියෙමි, මම ආච්චි කෙනෙකු දුටුවා, මම ආච්චිකකෙක් දෙමි.

(25) යමෙක් යමෙක් නොසලකා හරිනු ඇත: "රංග ශාලාව!" (26) නමුත් රංග ශාලාව ගැන කුමක් කිව හැකිද? (27) පවුල් අධ්යාපනයේ "රඟහල" - "දේශනවලට" වඩා අඩු වටිනා මෙවලමක් "යැයි සඳහන් කරන්නේ කොහේද? (28) "නාට්යයට" උතුම් අන්තර්ගතයන් තිබීම වැදගත්ය.

(29) ඉතා ඉක්මනින් එය පැහැදිලි විය: ඇලෙනනා "නරඹන්නෙකු" ලෙස නතර විය. (30) මම රූකඩ සමිතියේ වඩාත්ම ඉහළ පෙළේ නියෝජිතයන් සහ thick න ටයර්වල මිදුලේ අංගනයක් පවා විඳදරා ගත්තෙමි. (31) චොකලට් පෙති පවා දැනටමත් ස්වයංක්රීයව බෙදාගෙන ඇත. (32) එම්බ්රොයිඩර් සඳහා නව කට්ටලයකින් "මිරිකා", විශේෂයෙන් ස්වල්පයේ ස්වරයකුගේ නූලකම හෝ ආච්චිගේ සූදානම සමඟ මවක් හෝ ආච්චිගේ සූදානමෙනි. (ZZ) ධනවත්ම, ඉතා වටිනා ප්රදර්ශන අලංකරණය හෝ අළුත්වැඩියා කිරීම සඳහා වූ නළල එකතු කිරීම.

(සී 6) එක වරකට වඩා, සමාජ විද්යා ologists යන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙමින්, "දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට ඔබ උත්සාහ කරන්නේ කුමන ගුණාංගද?" - දෙමාපියන් නොමේරූ ධෛර්යය, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, අවංකකම, අවංකකම සාමාන්යයි - කරුණාව. (37) කෙසේවෙතත්, මෑතකදී, කරුණාව ගැන බොහෝ විට ඔවුන් නිතර නිතර මතක තබා ගැනීමට පටන් ගත්හ - ද්වේෂය, සීතල, කුරිරුකමට විරුද්ධ වන කරුණාව ගැන. (38) නමුත් වචනය "කරුණාවන්ත" ය: "අපැහැදිලි, ත්යාගලාභී" තවත් අර්ථයක් තිබේ. (39) වඩාත්ම සාමාන්ය හා අත්යවශ්ය අර්ථය.
(මොගිලෙව්ස්කායා නගරයේ *)
* ගැලීනා ලවොව්නා මොගයෙව්ස්කායා - නවීන ප්රචාරක, ජනප්රිය අත් පත්රිකාවේ කතුවරයා "දරුවන් සහ මුදල්".

පෙළෙන් රචනා:

කෑදරකම යනු කුමක්ද? මෙම ගුණාංගය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? එය මෙම ප්රශ්නවලට වඩා ඉහළ මට්ටමක පවතින අතර, නවීන ප්රචාරකයක් එහි පා text ය, "දරුවන් සහ මුදල්" - ගලීනා ලවොව්නා මොගයිලස්කායා.
කතුවරයා අරුමපුදුම දේ: මිනිසුන් තුළ කෑදරකම ඉස්මතු වීමට මුදල් විය හැකිද? ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ගුණාංගය හොඳ ද්රව්යමය ධනයක් ඇති දුප්පතුන්ගේ හා ධනවතුන් තුළම ප්රකාශ විය හැකිය. G.l.mogilevskaya නඩුව පවසන්නේ සෙල්ලම් බඩු බෙදා ගැනීමට අකමැති වූ ඇලෙනා ටිකක් සමඟ ය. බෙදීමේදී දැරියගේ දෙමාපියන්, ඔවුන් ඉතා කුඩා තැනින්, දියණියන් නරක මානව ගුණාංගය. එය වර්තමාන තත්වයෙන් සොයා ගන්නා ලදී. කෑදර වීමට වඩා බෙහෙවින් හුවමාරු කර ගැනීම වඩා හොඳ දේ ගැන කාරණය වඩාත් හොඳය, පසුව, පසුව "තවදුරටත් හෙළිදරව් වී නැත" යනුවෙන් කුඩා ඇලෙනා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය.
කෑදරකම දුර්වල ගුණාත්මක ය. පුද්ගලයෙකු ඔහුව ඉවත් කළ යුතුය, ඊටත් වඩා හොඳ, කරුණාවෙන් ආදේශ කළ යුතුය. මේ අතර කතුවරයාගේ ස්ථාවරය අපට පෙනේ.
කතුවරයාගේ මතය මම සම්පූර්ණයෙන්ම බෙදා ගනිමි. පුද්ගලයෙකු තුළ එවැනි ගුණාංගයක් කරුණාව ලෙස ජය ගත යුතු නමුත් කෑදරකම නොවේ.
මෙම කවිය නිකොලායි වාහීවිච් ගොගෝල් "මියගිය ආත්ම" සිහිපත් වේ. ස්ටෙපාන් ප්ලෂ්කින් - කෑදරකම හා කඩා වැටීමේ එක්තරා ප්රමිතියක්. එන්.ව හොගොල් විසින්ම මෙම වීරයා ගැන මෙසේ ලිවීය: "ගමේ වීදිවරුන් හරහා, ඔහුගේ පාලම්, හරස්කඩ යට, හරස්කඩ යට, හරස්කඩ, යකඩ නියපොතු, අ මැටි බඳුන, - සියල්ල තමාටම ඇදගෙන ගොස් පොකුරකට නැවී ... "
මෝඩකම සහ මිනිස් කෑදරකම පිළිබඳ ප්රකාශ රාශියක් ඇත. ඩී. ෂොෂර් පැවසුවේ "කෑදරකම යනු සියලු කෝපයේ මුලයි." ඇත්තෙන්ම, සත්යය. කෑදරකම නිසා මිනිසුන් පාවා දුන් විට, ඔවුන්ගේ ආදරණීයයන් පවා මරා දැමූ අවස්ථා කීයක් අප දන්නේද? ව්යතිරේකයක් සහ ඕනෑම දෙයක් බෙදා ගැනීමට මිනිසුන්ට අවශ්ය නැති නිසා කෑදරකම නිසා යුද්ධ සිදුවීම නිසාද යුද්ධ සිදුවීම නිසා.
මේ අනුව, G.l.Mogilevsky සදාකාලික ගැටලුව ස්පර්ශ කළේය. පුද්ගලයෙකු සිටින අතර - කෑදරකම පවතිනු ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, මිනිසුන් මෙම ගුණාංගයෙන් මිදෙන්නේ කලාතුරකිනි ..

පෙළ g.l. මොගිලෙව්ස්කායා

1) මුදල් යනු ශ්රමයේ ද්රව්යමය භාණ්ඩ බෙදා හැරීමේ මාධ්යයක් වන අතර, එයින් අදහස් කරන්නේ කිසිසේත් පැවැත්මේ අරමුණ නොව, පුද්ගලයාගේ කීර්තිය හා බලපෑමේ පදනම නොවේ. (2) කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගේ කාර්යභාරයේ සියලු සේවය සමඟ, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් මුදල් නිරන්තරයෙන් ඉදිරිපත් වන අතර, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් පවතී. ()) ඊට අමතරව, මුදල්වල කාර්යභාරය නිවැරදිව හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ සැබෑ වැදගත්කම දරුවන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීම, මූලික වැදගත් සාරධර්ම ගණනාවක වලංගු ස්ථානයක්: දැනුම, නිර්මාණාත්මක ශ්රමය, අධ්යාත්මික හා බුද්ධිමය සන්නිවේදනය. (4) බොහෝ විට, මුදල් සඳහා, ද්රව්යමය වටිනාකම් සම්බන්ධයෙන් පවුල්වල බලපෑම ගැන දෙමාපියන් ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. (5) දරුවන් තුළ දැවැන්ත ආත්මාර්ථකාමිත්වයේ ප්රකාශනය වැළැක්වීම සඳහා කුමක් කළ හැකිද සහ කුමක් කළ හැකිද? (6) බොහෝ හොඳ හා සුන්දර දේවල් වලින් වට වූ ද්රව්යමය ආදායමෙන් වැඩෙන ද්රව්යමය වශයෙන් වර්ධනය වන දරුවන් අධ්යාත්මික වහල්භාවයට පත්වූයේ නැතිනම් පවුලකට කුමක් කළ හැකිද සහ පවුලකට කළ හැක්කේ කුමක්ද?

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(සී 6) එක වරකට වඩා, සමාජ විද්යා ologists යන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙමින්, "දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට ඔබ උත්සාහ කරන්නේ කුමන ගුණාංගද?" - දෙමාපියන් නොමේරූ ධෛර්යය, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, අවංකකම, අවංකකම සාමාන්යයි - කරුණාව. (37) කෙසේවෙතත්, මෑතකදී, කරුණාව ගැන බොහෝ විට ඔවුන් නිතර නිතර මතක තබා ගැනීමට පටන් ගත්හ - ද්වේෂය, සීතල, කුරිරුකමට විරුද්ධ වන කරුණාව ගැන. (38) "කාරුණික" යන වචනයට තවත් අර්ථයක් තිබේ: "ත්යාගලාභී." (39) වඩාත්ම සාමාන්ය හා අත්යවශ්ය අර්ථය.

(මොගිලෙව්ස්කායා නගරයේ *)

* ගැලීනා ලවොව්නා මොගයෙව්ස්කායා - නවීන ප්රචාරක, ජනප්රිය අත් පත්රිකාවේ කතුවරයා "දරුවන් සහ මුදල්".

විකල්ප අංකය 7520535

ඔබ කෙටි ප්රතිචාරයක් සමඟ කාර්යයන් ක්රියාත්මක කරන විට, නිවැරදි පිළිතුරු අංකයට හෝ අංක, අකුරු අනුක්රමික (වචන) හෝ අංක වලට අනුරූප වන ප්රතිචාර ක්ෂේත්රයේ අංකය ඇතුළත් කරන්න. අවකාශය හා අමතර අක්ෂර නොමැතිව පිළිතුර සටහන් කළ යුතුය. කාර්යයන් සඳහා පිළිතුරු 1-26 යනු අංකය (අංකය) හෝ වචනය (වචන කිහිපයක්), අංක අනුක්රමය (අංක) වේ.

ගුරුවරයා විසින් විකල්පය නියම කර ඇත්නම්, සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් සමඟ ඔබට කාර්යයන් සඳහා පිළිතුරු ඇතුළත් කිරීමට හෝ බාගත කළ හැකිය. ගුරුවරයාට කාර්යයන්හි ප්රති results ල කෙටි ප්රතිචාරයක් සහිතව දකිනු ඇත, සවිස්තරාත්මක පිළිතුර සමඟ කාර්යයන්ට බාගත කළ ප්රතිචාර තක්සේරු කිරීමට හැකි වනු ඇත. ගුරුවරයා විසින් ප්රදර්ශනය කරන ලද ලකුණු ඔබේ සංඛ්යාලේඛනවල ප්රදර්ශනය කෙරේ. මෙහෙයුම් පරිමාව - අවම වශයෙන් වචන 150 ක් වත්.

MS Word හි අනුවාදය මුද්රණය කිරීම සහ පිටපත් කිරීම

පා text යේ අඩංගු ප්රධාන තොරතුරු නිවැරදි වන යෝජනා නිවැරදි කරන්න. මෙම යෝජනා ගණන සටහන් කරන්න.

1) වෘත්තියක් නිවැරදිව තෝරා ගැනීම, එහි පැවැත්ම සැබෑ අරුතකට පුරවන්න, පුද්ගලයෙකුට සමාජයේ ඉල්ලුම තිබිය යුතුය.

2) වෘත්තියක් තෝරාගැනීමේදී, කාර්යය පුද්ගලයාට පමණක් නොව සමාජයට ද වැදගත් විය යුතු බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. එය පුද්ගලයෙකුට ඉල්ලීමක් කිරීමට ඉඩ සලසයි.

3) සෑම කෙනෙකුම, එදිනෙදා කටයුතුවලින් හා රැකවරණය කෙතරම් අවශෝෂණය කර ගැනීම හා රැකවරණය අප විසින්ම ඉල්ලීමක් කළ යුතු හැකියාවන් ගැන සිතා බැලිය යුතුය.

4) යා යුතු ආකාරය පිළිබඳ තීරණය, ඔබේ පැවැත්ම පිරවිය යුතු ආකාරය තෝරා ගැනීමට ඇති වෘත්තිය සැබෑ අරුතක් රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයාගේ හැකියාවන් මතය.

5) පුද්ගලයෙකුට සමාජයේ ඉල්ලීමක් දැනෙන්නේ ඔහුගේ වැඩ කටයුතු තමාට පමණක් නොව අන් අයටද වැදගත් වූ විට පමණක් නොව, නිවැරදි වෘත්තිය තෝරා ගැනීම වැදගත්ය.

පිළිතුර:

3 වන පූර්ව-ලො-අරමුදලේදී පුස් කේ කඩා ගැති අවස්ථාවේ පළමු ප්රමුඛ පෙළේ වචන හෝ සම-චේ-ටේස් වලින් එකක් විය යුත්තේ එය 3 වන පෙර-ලො-අරමුදලේ පුස්-කේඒ ගැති ස්ථානයේ? ඔබ වචනය ලියන්න.

උදාහරණ වශයෙන්,

මෙය තිබියදීත්,

එකල විතරයි

මේ ක්රමයෙන්,

පිළිතුර:

වචනයේ අර්ථය අර්ථය වන SLAP-Olya alsy හි PRO-SI-TH-TH වන ෆාග්-පොලිස්පති. ඔපෙරා ඩි හෝ එල්, රම්, මෙය පූජක-ස්ටෝඩුවේ පෙර-එන්අයි හි පෙර (1) (1) පූජක ඉල්ලුම-ලෙස්-ටෙස්ගේ වචනය මෙයයි. ඔබ මෙය ප්රගතිශීලී ගුප්ත විනිමය හුවමාරු වන පාදයේ කකුල මෙන් මෙය දැන සිටි පයි-ෂී-ෂී-ෂී-අප්-යූ.

තේරුම, -ඒ සහ සැමියා.

1. සම-කසම්, සාරය, සාරය, අර්ථ විරහිත ය. සමඟ ඇති දැඩි කිරීමට. ප්රෝ-හෝ-හෝ-හෝ-හෝ-ඕ-හෝ. C. වචන, ඔබ-ska-wa-vaa.

2. ඉලක්කය, රා-විශාලනෝම් ඔස්-නෝ-එන්. මෙම උත්සාහයේදී LA පිළිබඳ හැඟීමක් නැත. සමඟ lu-chi-law හි ජීවිතය.

3. සමහර CO-NI-Y-YO තුළ: මනස, RA-ෂ්මය. සමඟ සෞඛ්ය සම්පන්න. සීරීම් ස්ථානය සමඟ dae-toar turt කරන්න. එය තේරුමක් නැත (මට කිසිම තේරුමක් නැහැ) එවැනි බෙල්ලක.

පිළිතුර:

නව uda-rea: ver නොවන, නමුත් ඔබ ලිපිය, පැහැදිලිවම-චයි-යූ උරහිස් හ o නඟා යන වචනය තුළ ඇති වචනය තුළ කුමන වචනය තුළද? ඔබ වචනය ලියන්න.

මුළුතැන්ගෙය

අභිප්රාය

පිළිතුර:

පහත දැක්වෙන ඉහත සඳහන් එකක, පෙර-ලොවා-වර්ඒ නොවේ, නමුත් ඔබ යනු ඩිජේක් වචනයකි. ඔබ-නීතිය-ලෝර්-චෙරි වැරැද්ද, ඔබ සමඟ සටන් කිරීමට පෙර - ෆ්ලැප්. In-pi-shi - උසස් වචනයේ සිටින අය.

Tr-ko-kuz-kuz-ki, මකාදැමීම් නොවන පියි-මිහ් තණබිම් වලට ඉහළින් සිටගෙන සිටී.

එතරම් දුක්ඛිත-නි-කා - මම ඩු-කුඩා මල-පිටත මලකඩ-වම් දෘෂ්ටිය සිදුවුවහොත්.

අයිවන්ගේ පළමු දිනයේ පහසුවෙන්, නව mu-si-මෝඩ ජෙට් යානය.

ප්ලෙ-සෙන් - රාස් - මුහුදේ ඔසෙම් බොයි-වයි-වයි හි අතරමං වූ හතු.

රාජ්ය-ඩී-ඩි-ලූ-හෙක් යනු එන්-කෝ-ජීඩීඒ ඔහුගේ එක් පෙනුමක් නැති දියණියගේ කිල් සය-කූපරයෙන් නොවේ.

පිළිතුර:

වචනයේ වචනවලට පෙර වචනයේ වචන වලින් එකක, වචනයේ වචනවලට පෙර, ඕක්ලොක්-සෝ-වී.ඒ. හරි, එකම වැරැද්ද සහ pi-sh - r-fil t යන වචනය - නමුත්.

මේස් යුගලයක්

පිටුපස බොරු

Trem-චිත්රපට dis-ki

වඩා අවංක-සිප්

ගිම්හාන නිවාඩු

14.05. ඔව්, නැත, නමුත්.

පිළිතුර:

ව්යාකරණ දෝෂ සහ යෝජනා අතර ලිපි ලේඛන සහ ඒවාට අවසර දී ඇති යෝජනා අතර ලිපි හුවමාරුව තබන්න: පළමු තීරුවේ එක් එක් තනතුරට, දෙවන තීරුවේ සිට සුදුසු ස්ථානය තෝරන්න.

ව්යාකරණ දෝෂ

දීමනා

අ) එක්තරා පිරිවැටමක් සහිත යෝජනාවක් ගොඩනැගීමේ උල්ලං violation නය කිරීම

ආ) වාචික ආකෘතිවල නරඹන ලද සහසම්බන්ධය උල්ලං lation නය කිරීම

ඇ) නොගැලපෙන යෙදුමක් සහිත වාක්යයක් තැනීමේ උල්ලං .නය කිරීම

)) විෂය සහ විශ්වාසවන්තභාවය අතර සන්නිවේදනය උල්ලං lation නය කිරීම

ඊ) ඉලක්කම්වල නම අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම

1) තරුණ දක්ෂ කවියෙකුගේ පද "නව ලෝකයේ" සඟරාවේ අප්රියෙල් අංකයේ පළ විය.

2) ෆ ruct ක්ටෝස් යනු බෙරි හා පලතුරු වලින් ලබාගත් ද්රව්යයකි.

3) යූනිෙවීටීවරුන්ට වහාම, සංචාරකයින් සීනුව කුළුණ ජෝර්ජ් වෙත අවධානය යොමු කරනු ඇත.

4) මව්බිමට ණය දුන් සෙබළුන් ආහාර හා ජලය දින හතරක් නොමැතිව පඩිපෙළෙහි රඳවා සිටියහ.

5) ආච්චි ස්කාෆ් කැටයම් කර ඔහුගේ මුනුපුරා සමඟ එය ඉදිරිපත් කළේය.

6) මෙම වාණිජ මණ්ඩල ශාලාව ප්රධාන වශයෙන් අධ්යයන කටයුතු සඳහා යොදා ගන්නා අතර 2007 නොවැම්බර් මස දක්වා ධවල ශාලාව ලෙස හැඳින්වේ.

7) ගයිසර් නිම්නය බැලීමට ගිය සෑම කෙනෙක්ම ලෝකයේ අරුමපුදුම දේවලින් එකක් ලෙස සලකන්නේ මන්දැයි වටහා ගනී.

8) නිල ව්යාපාර හා විද්යාත්මකව වඩා මූලික වශයෙන් වෙනස් වන කලාත්මක කථාව පුවත්පත් ගණනාවකට කිට්ටු වේ.

9) ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම සඳහා ඡන්ද මධ්යස්ථානයට පැමිණි පළමුවැන්නා වූයේ මගේ අසල්වැසියන්, විශ්රාමිකයන් ය.

ලිපි වලට අනුරූපව ඒවා තැබීමෙන් පිළිතුරු වශයෙන් අංක ලියන්න:

ඒ.	බී.	තුල	ජී.	ඩී.

පිළිතුර:

පරාජය-ඩි-ලියාල් වචනය, රූම් ගැති-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à-à00 හරහා. ඔබ මෙම වචනය වන PICH - SEOT, IS-VIV Pro-Pu-Pu-Pu-pu-Pu-Pu-Pu-Pu-Pu-pu-Puppie.

හිතෝ

හිස

d..KEM-PO-වීසා

තන පුඩුව ... කියවන්න

වාතාශ්රය ... rt.

පිළිතුර:

වචන දෙකෙහිම එක හා එකම අකුර නැති වූ පරාසය තීරණය කරන්න. මග හැරුණු ලිපිය ඇතුළත් කිරීමෙන් මෙම වචන ලියන්න.

යටතේ ... කාලය තුළ, පරිමාණවාදය;

pr .. හුරුබුහුටි ආදිය.

vOPHKA, O .. කදම්භය;

.. ඒ, ආර්.ඒ.චෙච්;

ඔහ් ..Zvuk, App .. මිලදී ගන්න.

පිළිතුර:

ඔබ ලිපියේ PUS-CA Pi-sire වෙබ් අඩවියේ රූම්, එම වචනයක් වන pi-shi- ය.

පෙර පමණක්..එවා

මිග් ..

පෙර දෘෂ්ටිය ..

සැරයටිය ..

පිළිතුර:

පළමු ලිපිය මට ලියන්න. වෙබ් අඩවියේ ලියා ඇත

ආදේශ කිරීම ..

topch..asi

රාස්කි ..

තනතුර

බෑම ..

පිළිතුර:

පයි-සයා දහඩිය සමඟ නොව, ඩෝෆෝ-ඩි-LICTE, නමුත්. රාස්-කිඹුලන් වරහන් සහ ඔබ-pi-sh යනු වචනයයි.

එවිට හදවත (නැත) ඉගෙනීම (නොවේ),-වයෝ-දරුවාගේ නොගැලපෙන ලියු-බීට්, එය.

Yavi-Lass හි සියයක් තුළ ඔබ-කෝගි, ඔබ-කෝගි, පූර්ව මාළු-වී-යූ-YU-YA-YA-SA-CO-YA-CO ARC හි එක් ස්ථානයක එක් ස්ථානයක.

(නැත) නගරයේ ඊසා-බෙල්ලක්, ඊ-සී-මේචෙහ් සඟරා ඇති තේ-නමුත්--ජී-ඩි-එල්ඒ.එස්.

කා-ද්වි--සද-නැත, චේ ලො---සිග්නියේ, (නොවේ) ඔහුගේ නම ලෙස හැඳින්වීමට රැඳේ.

පිළිතුර:

ඩෝෆෝ-ඩි-ලයි-ටී-ලොම්, ක um, ඔබ දෙදෙනාම පයි-ෂියා දයාවේ ඩි-ෆ්ලැක්ස් වචන වේ. රාස්-කපන වරහන් සහ ඔබ-සුදු-තිරිඟු - මේ වචන දෙක.

ඔබ නිවැරදි නැත, (විසින්) නෙල්-Zia ජය ගනු ලැබුවේ - ඔබ වරක් ඔබ වරක් නොකියන දේ වැරදිකරු වූ දේ ගැන චර්-වී-කෝ-කෝ-කෝ-කෝ-කෝ-කෝ-කෝ-කෝ-එල්-ඊ-ඊ-ඒ-වැරදිකරු ය.

(විසින්) එම ඔහු-ril සීයා ඔහු බව කලින් lysen-Koi පැහැදිලි බව, සහ (සිට) මෙම Ho-RH-sho වූ ආත්මය මත සිය-wifs වේ ඇත්ත.

මඳක් වීදි, (විසින්) - ku-ඔව් (එවිට) ඔස්කා-ව-යූ-ඩු-හෙහ් හි-Ku-ඔව් (එවිට) අදින්න.

මෙම di-vei-VI-තේ මෙතන හා වරක් කිරීමට සම-CRO-ෂි තරංග මෙම පහර කනු කිරීමට වෙනුවෙන්-කිරීමට තේ ලුණු, සහ ඒ නිසා (වැනි), මාලාවක්-no-ඉස්ටුවක් (විසින්) ජල -ඔබට වඩා මුහුදට වඩා ඇයට.

රාත්රියේදී, ෆයිසී හී - අපි බු-ඊ-රේහි කෑ ගසමින් සිටියෙමු (කිසිවෙකු) කාල සටන-නි-කේ.අයි.

පිළිතුර:

එක් අකුරක් එන්. ලියා ඇති වෙබ් අඩවියේ ඇති සියලුම අංක සඳහන් කරන්න

උදෑසන සුළං (1) y විය; ඇසෙහි රාත්රියේ (2) ජනේල අයිස් (3) රටා වලින් වැසී තිබුණි; දින කිහිපයකින් මුළු දිස්ත්රික්කයම සම්බන්ධ වී ඇති (4) සහ හිම යන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

පිළිතුර:

රාස්-දමන්න - පෙර පයි-නියා හි එම සලකුණු. ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම අවශ්ය වන පූර්ව-සහ-එහි පදිංචිකරුවන් - පදිංචිකරුවන් දෙදෙනෙකු එක පහෙන්. පයි-ෂි - මේ පූර්ව-ලෝගේ.

1) මට රයි-ඩි-කුක් හෝ හැට්-කු හෝ ෂෙල්කෝ - එක් කැස්සක් සඳහා අම්මා කෑම කන්න ඕන.

2) රාත්රියේදී, යූ-රා-ලා-ලෝ සහ ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ තාරකා - අයි-වාෂි අහසේ තරු.

3) තම වෙළෙඳපොළ එය ඕනෑම අයෙකුට-මල් කළඹක් දී NRU-විව්-යූ-Smu-Smuy-Siah, සහ සිය බොන්න හැකි විය කුරුළු මත.

4) අදහස් දැක්වීම්-Nu-ලා ඇති-ප්ලාස්ටික් නොවන Oza-Rile-Smi-Xia නම්-දුම්රිය-Rile-Xia නම්-මෝ-මෝ දීප්තිමත් ලෙස් ටොම්-on-පෝල්-නයිල් Mi-අසත්ය ටේ-නියා මත සංකීර්ණය සහ වන සංරක්ෂණ.

5) Ko-Per-නික් පසු-of-mu-බොරු මිරා වල PTO-les-ඊ-ඊ-Si-Stethy හා ඇගේ සංකීර්ණයේ රා-Rememor පුරා - ඒත් ... - Ne-ලෝ-gych-noi සහ -Pu-ටැන්-no-වන.

පිළිතුර:

මෙම දැන හඳුනා-චි-ටෙල්-නමුත් යටතේ-Libe-මැයි තොල් (2) වන සහ (3) වන මා-Vecched මට-නි-සැත (4 CHA (1) ආසන්න අවස්ථාවේ සියයක් පොහොසත්-කී ) තේ පානය කිරීමට පටන් ගත්තා.

පිළිතුර:

පූර්ව පයි-නියා හි සියලුම පෙර පූජකයන්ගේ පූර්ව පූජකවරුන් මත රාසි-පැළ: එම සංඛ්යාව (ව) විසින්, (වල) ආකාරයක අඩවියේ පෙර ලෝ-ශුද්ධ පොලී ආදායම දී, (ව) සඳහා සිය-ජනතාව තුළ-Pyasha (ව) විසිනි.

ගඟ (3) අයිරා-A-සමාගම. (4) ගිගුරුම් සහිත සියලු STRO රොන් සිට Crade (5) (1) Ka-යොමු (2) Ni-ko-gda ශීත ඍතු නින්ද-කී බිය විය යුතු නැත ඇත එකපාරටම (6) කවුද-ve-ve-styl o-cha-le-do-ho-ho-ho-ඔව්.

පිළිතුර:

සියලුම විරාම ලකුණු සකස් කරන්න: වාක්යයේ (ය) වෙබ් අඩවියේ ඇති අංකය සඳහන් කරන්න, පද්ධතියේ (ය) වෙබ් අඩවියේ කොමාව (ය) දක්වා තිබිය යුතුය.

මේ අතර (1), වයසින් (3), (3) (3) (3) මුහුණේ (3) සත්ය හොඳ ස්වභාවයක් (5) ලියා ඇති අතර, අවංක සහභාගීත්වය පිළිබඳව අවංක සහභාගීත්වය ගැන මට ගමනක් ගියේය.

පිළිතුර:

RASS-POT - පූර්ව පයි-නියා හි සියලු සං signs ා: එම සංඛ්යාව (ව) විසින්, (වල) ආකාරයක අඩවියේ පෙර ලෝ-ශුද්ධ පොලී ආදායම දී, (ව) සඳහා සිය-ජනතාව තුළ-Pyasha (ව) විසිනි.

ශීත ඒ (2) ටොම් ගැන ca-ඩි-Ri-Ri-Ri-Ri-Ri (1) සම බ්රෙසියරයක් අධ්යයන මත නොවේ නම් විදුලි තුනක් -skaya වගු (3) ක මා-නූල්, දී ශීත, එය පවතිනු-හිනා හැකි ආලෝකය (4) තොරව සිය-ගෞරවාදරය දක්ෂිනාංශික ආධාරක සේනාවන්-අහිමි කළ හැකි හිම කැට.

පිළිතුර:

සංස්කරණය පිරිනැමීම: ශබ්දකෝෂ දෝෂය නිවැරදි කරන්න, ඕනෑවට වඩා බැහැර කිරීම වචනය. මෙම වචනය ලියන්න.

බොහෝ විට කලා කෘති ස්වයං චරිතාපදානයකි. එය ඇලෙක්සැන්ඩර් හරිත සිය ස්වයං චරිතාපදානය ලියූ කතාවක් "ඇමරිකාවට ගුවන් ගමන්" නිර්මාණය, බව, කවුරුත් හොඳින් දන්නා කාරණයකි.

පිළිතුර:

පා of යේ අන්තර්ගතයට අනුරූප වන ප්රකාශ මොනවාද? ප්රතිචාර අංක සඳහන් කරන්න.

1) වඩා හොඳ මානව ගුණාංග ඇති කිරීමේ මාධ්යයක් ලෙස මුදල් සම්බන්ධ කරුණු පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීම.

2) කෑදරකම යනු සාමාන්ය වයස් චරිතයකි, ඔහු සෑම විටම තමා විසින්ම ගමන් කරන විට.

3) කරුණාව හා වරින්වර ප්රකාශ කුඩා කාලයේ සිට පිහිටුවා ගත යුතු ය.

4) පුද්ගලයෙකු තුළ, මෙම ගුණාංග ඇති දෙමාපියන් කෙරෙහි දෙමාපියන් උනන්දු වන්නේ නම් කරුණාව හා පරාර්ථකාමී බව ඔබට ඔසවා තැබිය හැකිය.

5) ඇලිෆෝනා කෑදරකම පෙන්නුවේ මෙම ගුණාංගයේ ප්රකාශනය පිළිබඳ නරක උදාහරණ මා දුටු බැවිනි.

(එල්. මොගිලෙව්ස්කායා *)

පිළිතුර:

ලැයිස්තුගත ප්රකාශවලින් විශ්වාසවන්තව සිටින්නේ කුමක්ද? ප්රතිචාර අංක සඳහන් කරන්න.

සංඛ්යා සඳහා අවතීර්ණය සදහන්.

1) එම තර්කය මෙම වාක්ය 1-3 ඉදිරිපත් කරයි.

2) යෝජනාව 13 යෝජනාවේ අන්තර්ගතය 12.

3) 17-19 ගනුදෙනු වල විස්තරයක් අඩංගු වේ.

4) යෝජනා 22-24 යෝජනාව 21 අන්තර්ගතය පැහැදිලි වෙනවා.

5) යෝජනා 38-39 මෙම කතාව ඉදිරිපත් කරයි.

(1) මුදල් යනු ශ්රමය මගින් ද්රව්යමය භාණ්ඩ බෙදා හැරීමේ මාධ්යයක් වන අතර, එයින් අදහස් කරන්නේ කිසිසේත් පැවැත්මේ අරමුණ නොව, පුද්ගලයාගේ කීර්තිය හා බලපෑමේ පදනම නොවේ. (2) කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගේ කාර්යභාරයේ සියලු සේවය සමඟ, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් මුදල් නිරන්තරයෙන් ඉදිරිපත් වන අතර, අපගේ සම්බන්ධතාවයේ නිරන්තරයෙන් පවතී. ()) ඊට අමතරව, මුදල්වල කාර්යභාරය නිවැරදිව හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ සැබෑ වැදගත්කම දරුවන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීම, මූලික වැදගත් සාරධර්ම ගණනාවක වලංගු ස්ථානයක්: දැනුම, නිර්මාණාත්මක ශ්රමය, අධ්යාත්මික හා බුද්ධිමය සන්නිවේදනය. (4) බොහෝ විට, මුදල් සඳහා, ද්රව්යමය වටිනාකම් සම්බන්ධයෙන් පවුල්වල බලපෑම ගැන දෙමාපියන් ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. (5) දරුවන් තුළ දැවැන්ත ආත්මාර්ථකාමිත්වයේ ප්රකාශනය වැළැක්වීම සඳහා කුමක් කළ හැකිද සහ කුමක් කළ හැකිද? (6) බොහෝ හොඳ හා සුන්දර දේවල් වලින් වට වූ ද්රව්යමය ආදායමෙන් වැඩෙන ද්රව්යමය වශයෙන් වර්ධනය වන දරුවන් අධ්යාත්මික වහල්භාවයට පත්වූයේ නැතිනම් පවුලකට කුමක් කළ හැකිද සහ පවුලකට කළ හැක්කේ කුමක්ද?

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(25) සමහර විට කෙනෙක් disseminately ප්රතිචාර: "රඟහල!". (26) නමුත් රංග ශාලාව ගැන කුමක් කිව හැකිද? "දේශනය" වලට වඩා අඩු වටිනා මෙවලමක් - (27) එය පවුලේ අධ්යාපනය "රඟහල" බව සඳහන් වේ? (28) "නාට්යයට" උතුම් අන්තර්ගතයන් තිබීම වැදගත්ය.

" (31) චොකලට් පෙති පවා දැනටමත් ස්වයංක්රීයව බෙදාගෙන ඇත. (32) එම්බ්රොයිඩර් සඳහා නව කට්ටලයකින් "මිරිකා", විශේෂයෙන් ස්වල්පයේ ස්වරයකුගේ නූලකම හෝ ආච්චිගේ සූදානම සමඟ මවක් හෝ ආච්චිගේ සූදානමෙනි. (Zz) ලොස්කොට්ගේ ධනවත්ම එකතුවෙන් ඉතා වටිනා ප්රදර්ශන අලංකරණය හෝ අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා ලබා දෙන ලදී.

(සී 6) එක වරකට වඩා, සමාජ විද්යා ologists යන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙමින්, "දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට ඔබ උත්සාහ කරන්නේ කුමන ගුණාංගද?" - දෙමව්පියන් අය ධෛර්යය, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, අවංකකම සහ බොහෝ විට අවංකකම අමතන්න - කරුණාව. (37) කෙසේවෙතත්, මෑතකදී, කරුණාව ගැන බොහෝ විට ඔවුන් නිතර නිතර මතක තබා ගැනීමට පටන් ගත්හ - ද්වේෂය, සීතල, කුරිරුකමට විරුද්ධ වන කරුණාව ගැන. (38) නමුත් වචනය "කරුණාවන්ත" ය: "අපැහැදිලි, ත්යාගලාභී" තවත් අර්ථයක් තිබේ. (39) වඩාත්ම සාමාන්ය හා අත්යවශ්ය අර්ථය.

(එල්. මොගිලෙව්ස්කායා *)

* ගැලීනා ලවොව්නා මොගිලෙව්ස්කායා - නවීන ප්රචාරක, ජනප්රිය අත් පත්රිකාවේ කතුවරයා "දරුවන් සහ මුදල්"

පිළිතුර:

යෝජනාවෙන් 14, වාක්ය ඛණ්ඩය ලියන්න.

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(එල්. මොගිලෙව්ස්කායා *)

පිළිතුර:

මෙම යෝජනා අතර, 1-8 අතර, සංගමයේ සහ ශබ්දකෝෂ පුනරුත්ථාපන ආධාරයෙන් පෙර පැවති (ය) සමඟ සම්බන්ධ වන එවැනි (ය) සොයා ගන්න. මෙම (ය) පිරිනැමීමේ (ය) අංකය (ය) ලියන්න.

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

(එල්. මොගිලෙව්ස්කායා *)

; VLI-Y-TEL-NO-POX.

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

මෙහෙයුම් පරිමාව - අවම වශයෙන් වචන 150 ක් වත්.

කියවීමේ පෙළ සඳහා සහය නොමැතිව ලියා ඇති වැඩ (මෙම පා in යේ නොවේ) ඇගයීමට ලක් නොවේ. රචනාව නැවත ප්රකාශයක් නොමැතිව ප්රභව පෙළ නැවත ලිවීම හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම නැවත ලිවීම නම්, එවැනි වැඩ ලකුණු 0 ක් ලෙස ගණන් බලා තිබේ.

රචනයක් ලියන්න, පැහැදිලි අත් අකුරු.

(7) මුලදී, "මුලදී," මට සෙල්ලම් බඩු ප්රතික්ෂේප කිරීමත් සමඟ, මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දුන්නේ, "මම නිරන්තරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි. (8) වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇලෝන්කායේ චරිතය යම් සැලකිල්ලක් දැක්වීමට පටන් ගත්තා: සෙල්ලම් බඩු නිසා ඇය නිතරම දරුවන් සමඟ සිටි රණ්ඩු සරුවල්ව පැන නගී නැඟීමට පටන් ගත්තාය. (9) විශ්වාසනීය හඳුනන අය සියුම් ලෙස සිත් තැවුලට පත් දෙමව්පියන්: "විසි කරන්න, එකම දරුවා! (10) සාමාන්ය දරුවන්ගේ කෑදරකම. (11) කරදර නොවන්න. "

මාතෘකා පිළිබඳ ක්රියා කරයි:

සංස්කාරකගේ තේරීම