"ශුද්ධ අළු හදිසියේම සුදු පැහැයක් බවට පත්වූයේ" ශුද්ධ අළු පැහැයක් ගත් "මැද කණ්ඩායමේ මැද අවට චිත්රය සමඟ හුරු වූ ඒකාබද්ධ පංති වල සාරාංශයයි. මැද කණ්ඩායමේ ඇඳීම පිළිබඳ විවෘත ඇඳීමේ සාරාංශයකි

කාර්යයන්: දරුවන්ට උගන්වන්න බනිස් එකක ප්රකාශන රූපය - ශීත in තුවේ දී වෙනස් කළ හැකි ගිම්හාන කබායක්: අළු පැහැයේ සිල්වට් රෝල් කිරීම සහ සුදු ගවුච් තීන්ත පේළි ගසමින්. දෘශ්ය ශිල්පීය ක්රම සහ ස්වාධීන නිර්මාණාත්මක සෙවීම් වල එකතුවක් අත්හදා බැලීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම. පරිකල්පනය හා සිතීම දියුණු කරන්න. සොබාදහම පිළිබඳ දැනුම පිළිබඳ කෙටි උනන්දුව සහ ලබාගත් නියෝජනයන් විනෝදයෙන් නිරූපණය කිරීම.

මූලික වැඩ: ස්වභාවධර්මයේ සෘතුමය වෙනස්කම්, සතුන්ගේ අනුවර්තනකරණ ක්රම, සතුන්ගේ අනුවර්තනකරණ ක්රම (ශරීරයේ පිටත කවරයේ වර්ණය වෙනස් කිරීම) පිළිබඳ සංවාදය (ශරීරයේ පිටත කවරයේ වර්ණය වෙනස් කිරීම). සයිට්සේව්ගේ පින්තූර සැසඳීම - ගිම්හානයේදී සහ ශීත "ලොම් කබා". හාවර් පිළිබඳ සාහිත්ය කෘති කියවීම. හාවා හි වචනවල අර්ථයන් - රූසාක් සහ හාවා - හාවා.

ද්රව්ය, මෙවලම්, උපකරණ: නිල් හෝ නිල් කඩදාසි තහඩු, හාවුස් වල සිල්වට් - අළු කඩදාසි මත (ස්වයං කැපීමේ හොඳින් පුහුණු වූ දරුවන් සඳහා) සහ කැටයම් කළ අළු කඩදාසි උපදේශකයා (ළමයින් සඳහාම කතුරට එතරම් විශ්වාසයක් නැත); කතුර, මැලියම්, මැලියම් ටැසල්, ගවුචේ සුදු, බුරුසු, බුරුසු, ජල භාජන, තුවා කඩදාසි සහ රෙදි බුරුසු යට දක්නට ලැබේ. උපදේශකයා - රූපයේ වර්ණ පරිවර්තනය කිරීම පෙන්වීමට හාවාගේ රූපයේ විකල්ප.

ගමන් පා course මාලාව:

"ඔහු ජීවත් වූයේ ඔහුගේ මව සහ පාළු අළු බනිස් සමඟ වනාන්තරයේ ය. ග්රේ පැන, ග්ලේඩයේ තණකොළවල සැරිසැරූ අතර කරදර දැන සිටියේ නැත. ඔහුගේ සියලු මිතුරන් සුදුසු විය: බර්ච්, මේපල් සහ රාස්ප්බෙරි පඳුර යන දෙකම.

නමුත් දිනක් ග්රේ නිවසින් නිරුපද්රිතව පැන ගිය අතර ඔහුගේ මිතුරන් පිළිගත්තේ නැත. බර්ච් හි බඩු පිටත් වේ. ක්ලෙනා බොඳ වී ඇත.

"ඔවුන් ඇත්තටම අසනීප වෙනවාද?" - බනී බියට පත් විය.

ඇයි ඔයා කහ? ඔහු බෙරේසාගෙන් ඇහුවා.

සරත් සමය පැමිණියේය, - බර්ච් ප්රතිචාර වශයෙන් පිටත් වේ.

ඔබ රතු වී සිටියේ ඇයි? - අළු පැහැති මේපල් ඇසීය.

සරත් සෘතුව පැමිණියේය, - පැරණි මේපල් කඳ තල්ලු කර ඇත.

"සරත් සමය මොන වගේ මෘගයක්ද?" - බනී බියට පත් වී ඔහුගේ සියලු පාදවලින් ගෙදර තබා ඇත.

වැටීම පැමිණ තිබේ! කළ හැකි එකට. බනී කෑ ගසයි, විනෝද වෙමින්.

ඔබ සරත් සමය බියගත්තේ කෙසේද? - අම්මා පුදුම වුණා.

ඇය ඇවිත් ඇය කැමති ආකාරයට සෑම කබායක්ම නැවත පින්තාරු කළාය. බහු වර්ණ වනාන්තරය! කිසිවෙකු බේරුණේ නැත. මෙම දරුණු මෘගයා මේ - සරත් සමය කුමක්ද?

ශීත the තුව වඩාත් සම්බන්ධ වනු ඇත. එබැවින් ඇය පැමිණ ඔබේ ලොම් කබාය රිදවනු ඇත "යනුවෙන් බනී සිනාසුණාය.

ශීත .තුව පැමිණ ඇත. සහ බර්ච් සහ මේපල් ඇයව තමන්ගේම ආකාරයෙන් සුදු පැහැති සුදුමැලි ලොම් කබා වලට සැරසී සිටියහ. සුදු පොලියන්කා පනතේ, අපගේ හුරුපුරුදු බනිස් ක්රීඩා, නමුත් ඔහුගේ ලොම් කබාය දැන ගැනීම නොවේ! "

අධ්යාපන ator යා: යාලුවනේ, බනිස් ශීත for තුව සඳහා සකස් කළ ආකාරය පිළිබඳ පින්තූරයක් අඳින්න, සුදු පැහැති කබාය සුදු පැහැති කබාය වෙනස් කර ඇත.

රැකියාවේ අනුපිළිවෙලින් ගුරුවරයා පෙන්වන්න.

අධ්යාපන ator යෝ: යාලුවනේ, ලොම් කබායේ මේ බනිස් ගිම්හානය හෝ ශීත in තුවේ දී.

ළමුන්: ගිම්හානය.

අධ්යාපන ator යා: යාලුවනේ, දුප්පත් බනිස් ශීත for තුව සඳහා ගිම්හාන කබාය වෙනස් කිරීමට උදව් කළ යුතුය, එසේ නොවුවහොත් කරදර සිදුවීමට හේතුව: ඔහුගේ දඩයම්කරුවන් සහ කොල්ලකාරී සතුන් ඔහුව ඉක්මනින් හිම මත දකිනු ඇත.

අපි බනිස්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද, මා කුමක් කළ යුතුද? (සුදු තීන්තවල කබාය වර්ණ ගැන්වීම) එවිට ඔබ ඇවිදීමේ මාර්ගයක් හෝ සුදු හිමවල කුඩා හිම වැටීමක් ඇඳිය \u200b\u200bයුතුය.

අධ්යාපන ator යා: ඔහු ළමයින් කියවන්නේ එස්. එසෙන්ටින් "ශීත for තුව බලාපොරොත්තුවෙන්" යනුවෙනි.

සරත් ඔස්කින්ස් යටතේ

බනී බනී පවසන්නේ:

කොබ්වෙබ් වගේ

අපේ ඔසියෙනිකස් නමස්කාරය.

වොල්වල් සුදු නූල්,

තහඩු පත්රයක රාමු කර ඇත;

කහ ගස් විසි කිරීම

කවුරුහරි හොතුවන්ගෙන් ඇහුම්කන් දෙනවා.

එවිට ශීත the තුව කෝපයට පත්වේ -

දුප්පත් මෘගයා කන්ද!

ඇයගේ පැමිණීම දක්වා ඉක්මන් කරන්න

ලොම් කබායක් තිබීම.

සරත් ඔස්කින්ස් යටතේ

මිතුරන් බදාගෙන නිහ silent යි ...

ආපසු හිරු උදාවට හැරී ඇත

ලොම් කබා අළු සුදු ජාතිකයින්.

අධ්යාපන ator ාතනය කල්තියා සකස් කරන ලද ද්රව්යවලට දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි. ළමයින් ද්රව්ය ද්රව්ය, කලාත්මක මෙවලම් තෝරාගෙන නිර්මාණාත්මක කාර්යයක් ඉටු කිරීමට පටන් ගනී.

ප්රති come ලය: අධ්යාපන ator යා සමඟ ළමයින් චිත්රපට පරීක්ෂා කරති. දැන් බනිස් දැන් හිම වල දැකිය හැකිදැයි බලන්න?

හාවා මුත්රා දිරිගැන්වීම,

හාවාට පෙනෙන්නට අවශ්යයි.

එය ධාවනය වන අතර ග්රහණය

ඔහු බොරු - මුළු වෙව්ලීම.

දුප්පත්, ඔහු බයයි ...

නපුරෙන් සැඟවිය යුතු ස්ථානය -

ෆොක්ස් සහ කුනිට්සා වෙතින්

Orlity සහ රාජාලියාගේ සිට?

ඔහු ප්රෝටීන පවා බිය වේ,

සිංගර් පක්ෂීන් පවා කුඩා ය.

…. Уш- ඊතල. වලිගය - බැල්ලි.

සුදු සහ කන්ද පනින්න.

නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය

kinderGarten №16.

මැද කණ්ඩායමේ යෙදුම් අංග සමඟ අස්ථාවර පංති අරාරෝදේ.

විෂය: වැලි බනිස් සුදු බවට පත්විය.

අධ්යාපන ator යා: සයිබෙන්කෝ. I.v.

2016 ගිණුම්කරණය.

ලෙනා නොවිකෝවා

සංගීත ක්රීඩාව නඩත්තු කිරීම සඳහා තරුණ කණ්ඩායමේ ඇඳීමේ සාරාංශය:

"බනී වයිට් හිමා"

කාර්යයන්. දරුවන්ට උගන්වන්න, නත්තල් ගසක්, නත්තල් ගසක්, ගවුච් තීන්තවල නිරත වන අතර ඒවායේ ව්යුහයේ ලක්ෂණ සම්ප්රේෂණය කිරීම සහ අභ්යවකාශයේ ස්ථානගත කිරීම. අත් සහ ඇස් අතර චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම. සංකේතාත්මක ප්රකාශන මාධ්යයක් ලෙස වස්තූන් හා වර්ණයෙහි හැඩය ප්රගුණ කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ගෝවාස් තීන්ත මගින් චිත්ර ඇඳීමේ තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කරන්න. වස්තූන්ගේ දෘශ්ය පරීක්ෂාවේ ක්රම සෑදීමට. දෘශ්ය හැඩැති චින්තනයක් හා පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

මූලික වැඩ. සත්ව වනාන්තර සහ ගස් පිළිබඳ සංවාදය. ස්පෘස් සහ ගස් පෙනුමේ ව්යුහය සහ ලක්ෂණ (බැරල්, අතු, ඔටුන්න) පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීම. කෘතිම ගස පිළිබඳ දෘශ්ය පරීක්ෂාව. ඇවිදීම මත ගස්වල ව්යුහය අධීක්ෂණය කිරීම. හාවාගේ රූපය සමඟ පින්තූර බැලීම.

ද්රව්ය, මෙවලම්, උපකරණ. ගස් කෘතිම, හාවා සහ ෆොක්ස් සෙල්ලම් බඩු. කඩදාසි තහඩු අපකීර්තියට පත් (ලා නිල්, නිල්, මෘදු-ලිලැක් ආදිය); පේන්ට්ස් ගුවාචේ (වර්ණ, බුරුසු 3 ක්, කපු වැන්ට්, කෝප්ප (බැංකු) ජලය, තුවා කඩදාසි සහ ආලේපිත.

අධ්යාපන ator යා ළමයින්ට සංගීත ක්රීඩාවේ පෙළ කියවන අතර සෙල්ලම් බඩු සමඟ දර්ශනය පෙන්වයි:

සුදු බන්ක්ස් වාඩි වී චෙවියාට් කන්

ඒ මාර්ගයයි, එබැවින් ඔහු කන් කන්.

සීතල වාඩි වීමට.

මගේ පාද අනුකරණය කිරීම අවශ්ය වේ.

ඒ ආකාරයට, එබැවින් ඔබ මගේ පාද උණුසුම් කළ යුතුය.

බනිස් සීතලයි

බනිස් පනින්න අවශ්ය වේ.

ඉතින්, ඉතින් ඔබට බනිස් පනින්න අවශ්යයි.

ලිසුක්කා ධාවනය - රතු සහෝදරිය.

බනිස් කොතැනද?

බනී - වෙඩි තියන්න?

යාලුවනේ, බනිස්ට ඔබට උදව් කරන්නේ කෙසේද? සැඟවිය යුත්තේ කොහෙද? ඔව්, නත්තල් ගස යට ගස යටට හිම වැටීමකදී. අපි වටලෑමට උදව් කරමු. ගසක් හෝ ගසක් අඳින්න.

අධ්යාපන ator යා වැඩ කිරීමේ අනුක්රමය සහ තනි ක්රමවේදයන් පෙන්වයි:

බලන්න, ගස මොන වගේද, ගස කොහොමද? ගස සහ ගස, සරල රේඛාවක කඳ (දුඹුරු හෝ අඳුරු - කොළ, පසුව හරිත අතු වල බැරලයක දෙපස - "පහළට" පහළට යන්න පටන් ගන්න: "පහළට" පහළට: දකුණු පසින් - වම්පස ඇති ශාඛාව, වම්පස ඇති ශාඛාව වම් පස ඇති ශාඛාවයි. නත්තල් ගස හරිත, කොළ පාටයි!

අතු වල අතු පහළට හැරී, සහ ගසෙහි: දෙපැත්තට. අපි ගසක් අඳින්නේ කෙසේද?

දැන් අපි සුදු ගූචේ රැගෙන ගොස් හිමබෝල, ඔටුන්න - ගසේ තොප්පියක් ඇති කර ගත යුතු ය. (චිත්ර ක්රමයේ ගුරුවරයා පෙන්වයි)

වටකුරු යොරස් සහ ප්රධානී බනී නිරූපණය කිරීම සඳහා අහසේ හස්තයේ යෝජනා කරන්න, දරුවාට පහසුව මත බනිස් ඇඳීමට දරුවා අමතන්න.

යාලුවනේ, ෆොක්ස් වංචාකාරයාගෙන් සැඟවීමට මග හැරුනු මිස්ට උදව් කරමු.

ළමුන් ගුච්, කලාත්මක උපකරණ තෝරාගෙන නිර්මාණාත්මක කර්තව්යය ඉටු කිරීමට පටන් ගනී. ඉක්මණින් කර්තව්යයට මුහුණ දෙන අයට සුදු පැහැති පේන්ට් තවත් හරයක් හා හිම පතනයක් ලබා ගන්නා ලෙස උපදෙස් දිය හැකිය.

චිත්ර ඇඳීමෙන් පසු, දරුවන්ට සංගීත ක්රීඩාවක් කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න: "බනී වයිට් සතුරන්" ළමුන් අතර තෝරා ගැනීම - චැන්ටෙරෙලේ.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

හෙලෝ සගයන්! අද මට ඔබට දරුවන්ගේ ස්වාමියා පිරිනමනු ඇත - පංතිය "බනී වාඩි වී". "ස්ලයිඩයක දුවන්න, කන්දෙන්.

2 වන එම්.එල් හි අවට හා සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම් සමඟ හුරු වූ පුළුල් පන්ති. කණ්ඩායම් තේමාව: "වැලි බනී, බනිස්.

"බැරෑරුම් හි පිරිමි ළමයාගේ පිරිමි ළමයා" යන කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ සෘජුවම අධ්යාපන කටයුතුවල සාරාංශය "වැලි-බනී වාඩි" (මුල් අවහිරයේ පළමු කණ්ඩායම) කාර්යයන්: - හුරුපුරුදු සෙල්ලම් බඩුවක් ඉගෙන ගැනීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න, පින්තූරය සමඟ සෙල්ලම් කරන්න,.

සෘජුවම අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්වල සාරාංශයේ මාතෘකාව "බනී වයිට් හයිස්" GDDO BENTERGATEN # 54 ප්රීමර්ස්කි දිස්ත්රික් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් සාරාංශය සෘජුවම අධ්යාපනික අධ්යාපන ක්රියාකාරකම් තේමාව තේමාව

බාල කණ්ඩායමේ ඇඳීමේදී සාරාංශ නෝඩ්: "නැව්" "බනිස් වයිට්" (වන සතුන්) තරුණ ඇඳීම් කණ්ඩායමේ පාඩම. විෂය:.

මාතෘකාව පිළිබඳ තරුණ කණ්ඩායමේ කැපී පෙනෙන සාරාංශය: "නත්තල් ගස, වැඩෙන්න!" කාර්යයන්. ප්රකාශන ස්ටූකෝ නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ ආහාර පිසීම "බනී අළු සුදු" බවට පත්විය "

හාවා මුත්රා තියෙනවා. හාවාට පෙනෙන්නට අවශ්යයි.
එය දිව යයි, එය ග්රහණයේ. ඒ භය සියල්ලම වෙව්ලනවා.
දුප්පත්: ඔහු සෑම දෙයකටම බිය වේ. නපුරෙන් සැඟවිය යුතු ස්ථානය:
නරියා සහ cunits සිට, ඊගල් හා ඊගල්.
බිය නැත, බියර්වරු, කුරුල්ලාගේ ගායකයින්,
කන්-ඊතල, වලිග බැච්, පැෂන් හා - කන්ද.
අධ්යාපන ator යා: දැන් අපි මතක ඇති අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද? අපි එය අර්ථ දැක්වූයේ කෙසේද?
ළමුන්: ශීත .තුව. වීදි හිම මත හිම වැටුණා.
අධ්යාපන ator යා: බනිස් ලොම් කබායක් යනු කුමක්ද?
ළමුන්: අළු!
අධ්යාපන ator යා: (පහත වැටීමේ බනිස්ගේ පින්තූරය පෙන්වයි)
අළු පැහැති ලොම් කබායක් සමඟ බනී වැටීමෙන් ජීවත් වූ අතර, ඔහු හිවලෙකු හා රාජාලීන් සඳහා සැලකිය යුතු නොවීය!
(ශීත in තුවේ දී සුදු හාවෙකුගේ රූපය සහිත පින්තූරයක් පෙන්වයි)
මේ පින්තූරයේ, බනිස් සතුරන් සොයා ගනීවිද?
ළමුන්: නැත
අධ්යාපන ator යා: ඇයි යාලුවනේ?
ළමුන්: බනී සුදු සහ හිම සුදු, එය නොපෙනේ!
අධ්යාපන ator යා: මෙන්න සුදු පැහැති ලොම් කබාය බනිස් එකක් ඉතිරි කරන්නේ කෙසේද, හිම පතනයකට පැන සැඟවී සිටියේය. සුදු ලොම් කබායක, බනී හිම හා දරුණු ලෙස සැඟවී සිටී!
එහෙත්, අපේ හාවා-pantish ඉටු සුදු මත ලොම් කබාය, වෙනස් කිරීමට අමතක thoughted සහ ශීත පැමිණි ආකාරය නොදුටු ගියා. පසුව වෘකයා පසුපස පහර, එය හාවා කන්න ඕනේ! ලොම් කබාය වෙනස් කිරීමට අපගේ ආගන්තුකයා මට යෝජනා කරමි! ඉතින් අපේ හාවා විනෝද ඇති අතර උණුසුම් බව, ගේ ශාරීරික ප්රහාරයක් ගත කරමු!
Fizkultminutka.
බනීට සීතල වාඩි විය හැකිය
ඔබ මගේ පාද උණුසුම් කළ යුතුයි,
ඉස්, ඉහළට, අඩුවෙන්,
මේස් තද කිරීම මත.
පැවල්ස් බැරලයකු මත තැබුවේ,
ස්කොට්ටුවේ මේස් මත - ස්කොබ්.
ඊට පස්සේ එඩ්ඩෙඩ්කා
එබැවින් උකස් අණ නොකිරීමට.
අධ්යාපන ator යා: හොඳයි, බනිස් උණුසුම් විය! දැන් අපි එය සුදු පැහැති කබායක් වෙනස් කරමු! (දරුවන් තම ස්ථානවලට යනවා)
අධ්යාපන ator යා: ඔබේ බනිස්හි ඔබේ බනිස්ගේ වර්ණය කුමක්ද?
ළමුන්: අළු.
අධ්යාපන ator යා:සමෝච්ඡය සඳහා බනිස්ගේ සමෝච්ඡය දිගේ ඔබේ ඇඟිල්ල වියදම් කරන්න, අපගේ බුරුසු තුණ්ඩ ගැටගැසෙන්නේ නැත! අතේ බුරුසුවක් ගන්න
ව්යායාම - බුරුසුවකින් උණුසුම් කිරීම
ටැසල් මේ ආකාරයට ගන්න:
එය අමාරුයි? නෑ, ට්රයිෆල්!
දකුණ සහ වම, ඉහළට සහ පහළට
අපේ බුරුසුව දිව්වා.
ඊට පස්සේ, ඊට පස්සේ
ටැසල් අවට දිව යයි.
(දරුවාගේ අත ලෝහ කොටසක් ඉහත, ඇඟිලි තුනක් පැවැත්වීමට, උරහිසේ මත යැපෙන).
කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය, තනි ආධාර.
(වැඩ කරන ශිල්පීය ක්රම ගුරුවරයා පෙන්වයි, තීන්ත බුරුසුව රැගෙන යන්නේ කෙසේද යන්න ඔබට මතක් කරන්න).
අධ්යාපන ator යා: හොඳයි, අපි අදට උදව් කළේ කෙසේද?
ළමුන්: මෙම හාවා විලෝපිකයන් සිට වන සැඟවීමට හැකි ඕනෑම දෙයක්, සුදු මත අළු ලොම් කබාය වෙනස් විය.
අධ්යාපන ator යා: "මොනවද බනිස්", ක්රීඩාව කරමු.
D \\ සහ "මොන බනිස්"
ගුරුවරයා නිරතුරුවම දරුවන් "සිදුවන්නේ බනිස් එකක්"
- කුඩා, සුදෝ, නිවට, වේගයෙන් සුදු, අළු, ස්මාර්ට්, දිගු උපත, පාලනය, වල්, කන්, දුක්,.
අධ්යාපන ator යා: යාලුවනේ ඔයා බනිස්ට උදව් කරන්න කැමතිද? ඔබ අද අප රැවැට්ටුවා, සහ නරක, බඩගිනි විලෝපිකයන් සිට එය ගැලවීම ආකාරය බලන්න! හා එහෙනම් අපි ඔබ එක් එක් අප ඔහුට උදව් කළා හා ඔබේ පින්තූරය පෙන්නුම් ලෙස, හාවා ගැන දෙමාපියන්ට නිවසේ කියන්න තියෙන්නේ, මම එය සවන් දීමට ඉතා වැදගත් වනු ඇත කියලා.

අයදුම්පත

Mb dou ds №35 "පාලක" ස්ටූසා

වියුක්ත පන්ති

මැද කණ්ඩායමේ ඇඳීම අනුව (අවුරුදු 4-5)

තේමාව "බනිස්"

P / s:

1. දරුවන් ශරීර කොටස් සම්ප්රේෂණය වන හාවා, ඔවුන්ගේ හැඩය, විශාලත්වය අනුපාතය, ලක්ෂණයක් වර්ණ අඳින්න ඉගෙන. තීන්ත භාවිතා කරමින් පත්රයේ මධ්යයේ විශාල වශයෙන් ඇද ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම. විකල්පයක් ලෙස, මූස් එකක් අඳින්න.
2. විලයන රේඛාවේ කඩදාසි වලින් අත් නොගෙන වම් දකුණේ සිට වටකුරු හැඩයන් ඇද ගැනීමට දිගටම ඉගෙන ගන්න. කපු ස්වබ් ටොන්ක් සමඟ සමෝච්ඡයෙන් ඉවත් නොවී පින්තූරය. ඉහළ සිට පහළට සරල රේඛා ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න.
3. චිත්ර ඇඳීම, වැඩ කිරීමේදී නිරවද්යතාවය පිළිබඳ උනන්දුව සමනය කරන්න.

වචන වැඩ:

ඕවලාකාර බනී, අළු, සුදුමැලි.

ද්රව්ය:

තට්ටම්වල කඩදාසි, තීන්ත, එක් එක් දරුවාට බුරුසු, තුවා, ජල වීදුරු.

පෙර වැඩ:

උපමා මත හාවා නරඹන, සුරංගනා කතා කියවීම, යන තේමා පිළිබඳව ඕවල් ආකෘති ඇඳීම: "පිපිඤ්ඤා", "කුරුළු".

ගමන් පා course මාලාව:

පිළිතුර: - - යාලුවනේ, මම ඊයේ වනාන්තර පිරිසිදු කිරීම මත ඊයේ ඇවිද ගියෙමි ...

කවුදැයි අනුමාන කරන්න?

ඉක්මනින් පඳුරු හරහා ඉක්මනින් පැන යයි

ආරක්ෂිතව සැඟවී සිටින්න

තෙවන පාර්ශවීය ඇස් වලින් විමසිලිමත්

උදේ පාන්දර, විසුරුවා හැරීම

නිශ්කාෂණය මත ධාවනය කිරීම

එහෙනම් වෘකයෙකු නොවේ, නරියා නොවේ,

වේගවත් ලණුව නොවේ

හොඳයි, උත්සාහ කරන්න, අනුමාන කරන්න

හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ... (බනී)

පිළිතුර: - නමුත් බනිස් අපිව බලන්න ආවා.

හෙලෝ, බනී!

(හාවා, ළමා කලාව. හාවා ඇඳුමකින් සැරසී සිටින කණ්ඩායම්)

හාවා: - ආයුබෝවන් යාලුවනේ! මම ඔයාව බලන්න ආවේ සෙල්ලම් කරන්න, විනෝද වන්න,

රවුමක් බවට පත් වන්න!

(හාවා සමඟ ක්රීඩාව)

අපේ දරුවන් විනෝද වෙනවා

හාවා විනෝදයක් සමඟ

මෙවැනි

හාවා විනෝදයක් සමඟ

බනී, බනී, බබාලා

ඔබේ කකුල් හොඳයි

මෙවැනි

හොඳින්-කේඒ HA HARD BABBES

අපේ බනිස් නැටුමක් බවට පත් විය

අපේ ළමයි විනෝද වෙනවා

මෙවැනි

අපේ ළමයි විනෝද වෙනවා

පිළිතුර: - බනිස්, ඔබ කොතරම් හොඳද, සතුටු සිතින්. ඒ සඳහා අපට ඔබට ප්රතිකාර කිරීමට අවශ්යයි

කැරට්.

හාවා: - ඔහ්, යාලුවනේ, ඔව්, මම ගොඩක් කැරට් කෙනෙක්, මම තනියම, කන්න එපා!

පිළිතුර: - කරදර නොවන්න, සන්නාකා, අපි දැන් ඔබේ මිතුරන්ට කතා කරන්නෙමු.

අපි හයියෙන් කතා කරමු!

(දරුවන් කැඳවනු ලැබේ: "බනී!")

පිළිතුර: - ඔහ්, කිසිවෙකු ප්රතිචාර දක්වන්නේ නැත. නමුත් ඔබ කරදර වන්නේ නැත, බනී, අපේ දරුවන්ට හැකි වේ

පුදුමාකාර ලෙස දිනුම් ඇදීම, ඔවුන් ඔබට කුඩා දේවල් රාශියක් අඳිනු ඇත.

දිනුම් ඇදීම, දරුවන්?

ඔබේ ස්ථානවල වාඩි වී සිටින්න.

බලන්න, මම පින්තාරු කළ බනී.

සලකා බලන්න

බනිස් යනු කුමක්ද? (හිස, ඇඟිලි, කන් ආදිය)

ටෝර්සෝ හි ශරීරය කුමක්ද? (ඕවලාකාර)

වැඩිපුරම, හිස හෝ ඇඟිල්ල කුමක්ද? (ටෝසෝ තවත්)

බනිස් කන් මොනවාද? (කෙළින්ම දිගු)

වලිගය යනු කුමක්ද? (කුඩා, වටකුරු, සුදුමැලි)

කුමන වර්ණ බනිස් ද? (අළු)

දැන්, දරුවන්, මම ඔබට අඳින්නැයි පෙන්වන්නම්.

පිළිතුර: - මම මගේ දකුණු අතේ බුරුසුවක්, යකඩ ටින් ඉඟියට ඉහළින් සහ තීන්ත ටිකක් බඳවා ගන්නෙමි. විශාල ඉලිප්සාකාරයක් ලබා ගැනීම සඳහා අත නොතබන ටෝසෝ, බුරුසුවෙහි අවසානය, වමේ සිට දකුණට, වම් පේළියේ අවසානය, වමේ සිට දකුණට ඇදීමක්.

ද බුරුසුවෙහි අවසානය, වමේ සිට කඳේ ඉහළ කොටසේ, ඕවලාකාර හිසක්.

කකුල් ශරීරයේ පතුලේ පිහිටා ඇත, දිනුම් ඇදීම මෙන්ම හිස ද වේ.

කන් හිස මත දිගු කලක්, ඉහළ සිට හිස දක්වා සරල රේඛාවකි. ටැංකීම ටිකක් වටකුරු.

නමුත් බනිස් තීන්ත ආලේප කරන්න, අපි කපු ස්වබ් එකක් වනු ඇත, එවිට එය සුදුමැලි හා ලස්සන බවට පත්වේ.

මෙම ක්රමය "ටයිචෙකා" ලෙස හැඳින්වේ.

අපි කෝප්ප මත තීන්ත බඳවා ගන්නෙමු. ශරීරය, හිස, පාද සහ වලිගය, සමෝච්ඡයෙන් පිටව නොයාම අපි.

අවශ්ය දරුවන්ට ඇස් ඇදගෙන යා හැකිය, කරකවන්න.

වැඩ කිරීමෙන් පසු, බුරුසුව පිළිවෙලට සෝදා ගැනීම, තුවායට නැඟී ගොඩගැසීම අවශ්ය වේ.

දැන් අපි මතක තබා ගනිමු:

අපි බනිස් එකක් ඇඳීමට පටන් ගන්නේ ඇයි?

අපි වාතයේ පෙන්වමු, අපි ටෝසෝව අඳින්නේ කොහොම ද. (වාතයේ සවි කිරීම)

කන් අඳින්නේ කෙසේද? (ඉහළ සිට පහළට කෙළින්ම)

දැන් ඔබට වැඩ කිරීමට ඉදිරියට යා හැකිය. (දරුවන්ගේ ස්වාධීන වැඩ)

අවසානයේදී, ළමයින් පොදු නිශ්කාෂණයක නිරත වේ.

වැඩ විශ්ලේෂණය:

ඔබ ලබාගත් අපූරු බනිස් මොනවාද. අපේ ආගන්තුකයා බොහෝ දුරට, දැන් අපි සියල්ලෝම කැරට් කබාය.

හාවා: - යාලුවනේ, ඔබේ උදව්වට මම ඔබට ස්තුතිවන්ත වෙමි

ක්රීඩාව කිරීමට සමුගැනීම

"අපි තණබිමට ගියා."

ඔල්ගා පයික්ගිනා

මැද කණ්ඩායමේ ඇඳීම සඳහා විවෘත ඇඳීමේ සාරාංශය

විෂය: "ශීත in තුවේ දී සයට්ස්".

දෘඩ අර්ධ වියළි බුරුසුවක් සමග ටික් ක්රමය ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය

අරමුණ:, අනම්ය අර්ධ වියළි බුරුසුවක් සමග ටික් පිළිගැනීමට උගන්වනවා දරුවන්ට දිගටම සමෝච්ඡ වැටි දිගේ හා සමෝච්ච තුල අඳින්න.

කාර්යයන්:

අධ්යාපනික:

තනතුරක ක්රමවේදය තුළ ගවුචයක් ඇඳීමට කුසලතා ඇති කර ගැනීම.

මුළු මතුපිටම චිත්රය යොදන්න.

හාවාගේ පෙනුමේ ලක්ෂණ පින්තූරයේ සම්ප්රේෂණය කරන්න

සංවර්ධනය කිරීම:

අවට ලෝකයේ පරිකල්පනය හා සංජානනය වර්ධනය කරන්න,

සංජානන හැකියාවන්;

කුතුහලය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

අධ්යාපනික:

වන ජීවීන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කරන්න;

ශීත in තුවේ දී හාවාගේ පෙනුම සහ ජීවිතය පිළිබඳ ජීවිතය පිළිබඳ දැනුම සුරක්ෂිත කිරීම.

ක්රියාකාරිත්වය අතරතුර නිරවද්යතාවය සමනය කරන්න.

උපකරණ සහ ද්රව්ය: බැනෙල් පරිපථය, සුදු ගවුචේ, කළු ගවුච, කළු ගවුචේ, කළු ගූහුස් අංක 6 සහ තුනී බුරුසු, එක් එක් ළදරු සඳහා තුනී බුරුසු, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී නැටුම්, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී බුරුසු, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී නැටුම්, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී නැටුම්, කැප්ස් බැම්ම, තුනී නැටුම්, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී නැටුම්, ඉටහත් නැවතුම්පොළ, තුනී නැවුම්. පුවරුවේ "පිකප් ක්රමය" විසින් ඇද ගන්නා ලද බනිස් සාම්පලයක්. සෙල්ලම් අයිතිය.

මූලික වැඩ: හාවර් හි රූපය සහිත ළමා පින්තූර සමඟ බැලීම. කියවීමේ කලා කෘති වේව්ස් (කේ. ඩී. උස්ෂෙන්ස්කි, වී. වී. බියන්කි, ඊ. අයි. උ. චුෂිනා, බී. වී. කෝඩොක්, බී. වී. කෝඩෝක්, බී. වී.

ගමන් පා se මාලාව.

යාලුවනේ, අපි අද අමුත්තන් සිටිනවා, ඔවුන් දෙස බලා ආයුබෝවන් කියන්න.

යාලුවනේ, ඔබව බාලාංශයේ දැකීම ගැන මම ඉතා සතුටු වෙමි. අද ඔබට හොඳ මනෝභාවයක් තිබේද?

අධ්යාපන ator යා: අපි එකිනෙකාට සිනාසෙන්නෙමු.

දොරට තට්ටු කිරීම බෙදා හරිනු ලැබේ.

ඔහ්, යාලුවනේ, කවුරුහරි අපේ දොරට තට්ටු කරනවා. තවත් අමුත්තෙක් අපට ඉක්මන් වේ.

නමුත් මුලදී මම ඔබව ප්රහේලිකාවක් බවට පත් කරමි, ඔබ එය අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරයි.

ඔහු ඉක්මනින් පඳුරු හරහා ගමන් කරයි.

සහ විශ්වසනීයව සැඟවී සිටිති

තෙවන පාර්ශවීය දෑස් වලින් විමසනු ලැබේ.

ඔහු ඉතා වේගවත්, ඉක්මන් කරන්න

උදේ, මුල් - ස්ප්ලේෂන් -

නිශ්කාෂණය මත ධාවනය වේ.

එය වෘකයෙකු නොවේ, හිවලෙක් නොවේ,

වේගවත් කපටි නොවේ.

ඔබ උත්සාහ කරන්න, අනුමාන කරන්න,

ඇත්තෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය .... (බනිස්).

අපි ඔබ සමඟ නිවැරදිව අනුමාන කරන්නේ දැයි බලමු.

උපදේශකයා හාවා සෙල්ලම් බඩුවක් හඳුන්වා දෙයි.

යාලුවනේ, අපි අපේ හාවා සමීපව සමීපව බලමු.

හාවා කබාය යනු කුමක්ද? (සුදුමැලි)

එය මොන පාටද (සුදු)

අධ්යාපන ator යා: හොඳයි! එය හරි, ශීත in තුවේ දී එය සුදු ය.

- හාවා තම සුදු ලොම් කබාය බේරා ගන්නේ කාගෙන්ද? (ෆොක්ස්, වුල්ෆ්.)

- ඔබ පිළිතුරු දුන් නිවැරදි දෙය, හිම සුදු වන අතර බනිස් සුදු ය. ඔබ මෙය දුටු කොතැනින්ද?

නමුත් අපේ බනිස් එක. ඔහු දුකෙන්. යාලුවනේ, අපි ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

අපට අපගේ බනිස් වෙත මිතුරන් සොයා ගත හැකිය. අපට ඒවා අඳින්න පුළුවන්.

දැන්, යාලුවනේ පුටු වල ඉඳගෙන.

යාලුවනේ, කුමක් ක්රමය අපි එසේ යොමු කරනු ඇත අපගේ කාසී සුදෝ බවට පත්ව තිබූ බව? (ටයිකි)

ළමයින්, තුවාහීන්ට දකුණු අතේ කසළ ගන්න. තීන්ත නොවී බුරුසුවක් වන විට මට පසුව නැවත නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

පළමුව, අපි අපගේ හාවාගේ සමෝච්ඡය සාදා පසුව මැද පුරවන්නෙමු.

ඒ බනිස් එය සිදු විය.

හාවා උත්සාහ කිරීමට ඔබ අමතක කළේ වෙන කුමක් ද? (ඇස් සහ නාසය)

ගුරුවරයා කළු ගවුචේ ඇස් සහ නාසය සමඟ තුනී බුරුසුවක් ඇද ගනී, උඩු රැච්.

(උපදේශකයා පුවරුවේ හාව්ඩ් හි අදියර ඇඳීම පෙන්වයි).

- මතක තබා ගන්න? මට කියන්න, ලීරා, ඔබ ඇඳීමට පටන් ගන්නේ කොහෙන්ද? (පළමුව මම දළ සටහන සාදන්නෙමි). එහෙනම් ඔබ අඳින්නේ කුමක් ද, වෙරෝනිකා? (මැද ටයිකි එක පුරවන්න).

ඔහුගේ ඇඟිලි දිගු කිරීමට වැඩ කිරීමට පෙර උපදේශකයා දරුවන් ලබා දෙයි.

ඇඟිලි ගැසීමේ ජිම්නාස්ටික්: "බනිස්ව පදවන්න".

ඔහුගේ ඇඟිල්ලට ඇඟිල්ලක් සහිත ක්ලෙවර්.

පදින්න බනිස්, පැදීම බනිස්

(වම් අතෙහි, සියලු ඇඟිලි පුළුල් ලෙස පැතිරී ඇත. දකුණු අතේ, ඔබේ ඇඟිලි සියල්ලම සක්රිය, හස්තයකින් සම්පීඩිතයි.)

පහළට මලකඩ, හැරී ඇත. නැවතත් ආපසු හැරී ආපසු පැමිණියේය.

නැවතත් ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් ඇඟිල්ලකින්.

බනිස් එකක්, පනින්න බනිස්!

(දර්ශක ඇඟිල්ල රිද්මයානුකූලව වම් අතෙහි සහ පහළ ඇඟිලිවල ඇඟිලි මත "පැනීම".)

දැන් ඔබට ඇඳීම ආරම්භ කළ හැකිය.

යාලුවනේ, ඔබ ලබාගත් පුදුමාකාර බනිස් මොනවාද.

බනිස් සමඟ යාලුවනේ එළියට ගන්න.

පරාවර්තන පාඩම. මෝටර් ව්යායාම.

ස්කොක් - ජැක්, ස්කොක් - ජැක්,

පෙන්සෝක් හි බනිස්ට පැනීම.

බනී සිසිල්ව වාඩි වී

ඔබ මගේ පාද උණුසුම් කළ යුතුයි.

පාද - ඉහළට, පාද - පහළට,

මේස් තද කිරීම මත.

පැවල්ස් බැරලයක් මත තැබීය

ස්කොට්ටුවේ මේස් මත - ස්කොබ්.

ඊට පස්සේ එඩ්ඩෙඩ්කා

එබැවින් පාදවල ශීත කළ නොහැක්කකි.

පන්ති අවසානයේ සාරාංශගත කර ඇත.

අධ්යාපන ator යෝ: යාලුවනේ අද අපිට ගියා කවුද? (බනී)

ඔහුගේ ලොම් කබාය කුමක්ද? (සුදු, මෘදු, සුදුමැලි)

හාවා ජීවත් වන්නේ කොහේද? (වනාන්තරයේ).

හොඳින් කළා! යාලුවනේ, දැන් අපේ හාවා මිනිස්සු කියලා. බනී ඔබට ස්තූතියි සහ ඔබට ස්තූතියි.

මෙන්න අපෙන් එවැනි බනිස්.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

මැද කණ්ඩායමේ කථන සංවර්ධනයේ වියුක්ත විවෘත දැක්ම. ජන සුරංගනා කතාව "pig රු මස් තුනක්" අරමුණ: දරුවන් සමඟ හුරුපුරුදු සුරංගනා කතා මතක තබා ගන්න. නව සුරංගනා කතාවක් "pig රු මස් තුනක්"; එහි අන්තර්ගතය වටහා ගැනීමට උදව් කරන්න; වැඩි දියුණු කරන්න.

"තාරා" මැද සමූහයේ ඩයිම්කොව් සෙල්ලම් බඩු මත පදනම්ව ඇඳීම මත පදනම්ව ඇඳීම පිළිබඳ සාරාංශයකි අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම: සමාජ සන්නිවේදනය, තොරතුරු, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය. අරමුණ: ඉදිරිපත් කිරීමක් කිරීම.

මධ්යම කාණ්ඩයේ ගණිතය "සුරංගනා කතාවකට ගමන් කරමින්" මැද කණ්ඩායමේ ගණිතයෙහි විවෘත පංති සාරාංශයකි අධ්යාපන ප්රදේශය: සංජානන සංවර්ධනය. අංශය: FAMP පරමාර්ථය: නිරවද්ය ළමුන් තුළ මූලික ගණිතමය අදහස් සැකසීම.

මැද කණ්ඩායමේ "නපුරු ධාවනය" ඇඳීම පිළිබඳ විවෘත ක්රියාකාරකමෙහි වියුක්ත අරමුණ: දරුවන්ට හාවියක් අඳින්න කියා දෙන්න. මෘදුකාංග අන්තර්ගතය: බුරුසුව සුමට චලනය වන වටකුරු සහ ඕවලාකාර ආකෘති අඳින්න දරුවන්ට උගන්වන්න; ව්යායාම කරන්න.

සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම් "නැරඹීමේ බනිස්" මත මධ්යම කාණ්ඩයේ විවෘත පංති සාරාංශයකි සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම් "නැරඹීමේ බනිස්" පරමාර්ථය පිළිබඳ මධ්යම සමූහයේ විවෘත පංති සාරාංශයක්: පිළිගැනීමක් ඇති දරුවන් ගැන දිගටම දැන හඳුනා ගන්න.

"රුසියානු ජන සුරංගනා කතාවේ" සයිට්ස් -ෂිලාව් "හි පැරණි කණ්ඩායමේ විවෘත පංතිවල සාරාංශයකි නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය වන බාලාංශයේ ඒකාබද්ධ වර්ගයේ අංක 5 "ගෝල්ඩන් කී" මහ නගර සභාවේ.