dhow හි නාට්ය ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ තේමාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම. නාට්ය කොන් ඉදිරිපත් කිරීම "ළදරු පාසැලේ සිනමාහල් වර්ග
Kostanay kalasy ukimdiginin "Kostanay kalasy ukimdiginin bilim buliminin No. 3 bobekzhay-baushasy" Memlekettik communaldyk kazynalyk kusiporny. රාජ්ය උපයෝගිතා සමාගම "Kostanay නගරයේ akimat හි අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ Kostanay නගරයේ akimat හි තවාන අංක 3"
සකස් කළේ: අධ්යාපනඥයා
Kusherbaeva Z.B.
"රංග ශාලාව යනු කුඩා දරුවෙකු සෙල්ලම් කරමින් ලෝකය ඉගෙන ගන්නා ඉන්ද්‍රජාලික දේශයකි" S. I. Merzlyakov
රංග නාට්‍යයනිර්මාණාත්මක ක්‍රීඩාවකි. එය සාහිත්ය කෘතිවල (සුරංගනා කතා, කථා, විශේෂයෙන් ලියා ඇති නාට්‍යකරණය) පුද්ගලයාගේ කාර්ය සාධනයකි. සාහිත්ය කෘතිවල වීරයන් චරිත බවට පත්වන අතර, ඔවුන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්, ජීවිත සිදුවීම්, ළමා මනඃකල්පිතයෙන් වෙනස් වූ ක්‍රීඩාවේ කුමන්ත්‍රණය බවට පත්වේ.
ළදරු පාසලේ නාට්ය ක්‍රියාකාරකම්දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළි කිරීමට, පෞරුෂයේ නිර්මාණාත්මක දිශානතිය ගෙන ඒමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. ළමයින් අවට ලෝකයේ සිත්ගන්නාසුලු අදහස් දැකීමට, ඒවා මූර්තිමත් කිරීමට, චරිතයක් පිළිබඳ තමන්ගේම කලාත්මක ප්‍රතිරූපයක් නිර්මාණය කිරීමට, ඔවුන් නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, ආශ්‍රිත චින්තනය, කථනය, සාමාන්‍යයෙන් අසාමාන්‍ය අවස්ථාවන් දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවෙකුට ලැජ්ජාව, ස්වයං සැකය සහ ලැජ්ජාව ජය ගැනීමට උපකාරී වේ. මේ අනුව, රංග ශාලාව දරුවාට පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවෙකුගේ ජීවිතයට විවිධත්වයක් ගෙන දෙයි.දරුවාට ප්රීතිය ලබා දෙන අතර එය වඩාත් පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරන දරුවාට නිවැරදි කිරීමේ බලපෑමේ වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමයකි. ඉගැන්වීමේ මූලධර්මය: සෙල්ලම් කිරීමෙන් ඉගෙන ගන්න.
රංග ක්රීඩා ක්‍රියාවලියේදී: - අවට ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් වන අතර ගැඹුරු වේ. - මානසික ක්රියාවලීන් වර්ධනය වේ: අවධානය, මතකය, සංජානනය, පරිකල්පනය. - විවිධ විශ්ලේෂකයන්ගේ වර්ධනයක් ඇත: දෘශ්ය, ශ්රවණ, කථන, මෝටර්.- වාග් මාලාව, කථන ව්‍යුහය, ශබ්ද උච්චාරණය, සමෝධානික කථන කුසලතා, වේගය, කථනයේ ප්‍රකාශන බව, කථනයේ තනු සහ අන්තර් ජාතික පැත්ත සක්‍රීය කර වැඩි දියුණු කර ඇත. - වැඩිදියුණු කළ මෝටර් කුසලතා, සම්බන්ධීකරණය, චතුරතාව, මාරු වීමේ හැකියාව, චලනයන්හි අරමුණු.- චිත්තවේගීය හා ස්වේච්ඡා ගෝලය වර්ධනය වේ, ළමයින් හැඟීම්, වීරයන්ගේ මනෝභාවයන් සමඟ දැන හඳුනා ගනී, ඔවුන්ගේ බාහිර ප්‍රකාශනයේ මාර්ග ප්‍රගුණ කරයි. - හැසිරීම නිවැරදි කිරීම සිදුවෙමින් පවතී.- සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක්, එකිනෙකා සඳහා වගකීම වර්ධනය වේ, සදාචාරාත්මක හැසිරීම් පිළිබඳ අත්දැකීම් සෑදී ඇත. - නිර්මාණාත්මක, සෙවුම් ක්රියාකාරිත්වය, ස්වාධීනත්වය වර්ධනය කිරීම උත්තේජනය වේ.
නාට්යකරණයේ වර්ග වන්නේ: ක්රීඩා - සතුන්, මිනිසුන්, සාහිත්ය චරිත අනුකරණය කිරීම; පෙළ මත පදනම් වූ භූමිකාව මත පදනම් වූ සංවාද; වැඩ වේදිකාගත කිරීම; කෘති එකක් හෝ කිහිපයක් මත පදනම්ව වේදිකාගත කිරීම්; පූර්ව සූදානමකින් තොරව කුමන්ත්රණ (හෝ බිම් කොටස් කිහිපයක්) සමඟ වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්රීඩා.
පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර රංග නාට්‍යය- ඓතිහාසිකව ස්ථාපිත සමාජ සංසිද්ධියක්, මිනිසාට ආවේනික ස්වාධීන ආකාරයේ ක්රියාකාරකම්. රිද්මොප්ලාස්ටිපෙර පාසල් දරුවන්ගේ ස්වාභාවික මනෝචිකිත්සක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම, ශරීර චලනයන්හි නිදහස සහ ප්‍රකාශනය, ඔබ අවට ලෝකය සමඟ ඔබේ ශරීරයේ සමගිය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා ගැනීම සහතික කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති සංකීර්ණ රිද්මයානුකූල, සංගීත, ප්ලාස්ටික් ක්රීඩා සහ ව්‍යායාම ඇතුළත් වේ. කථන සංස්කෘතිය සහ තාක්ෂණයහුස්ම ගැනීම සහ කථන උපකරණයේ නිදහස වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රීඩා සහ අභ්යාස ඒකාබද්ධ කරයි. නාට්ය සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු -කාර්යයේ මෙම කොටස මූලික සංකල්ප, නාට්ය කලාවේ වෘත්තීය පාරිභාෂිතය සමඟ ළමයින් දැනුවත් කිරීමට අදහස් කෙරේ. නාට්යයේ වැඩ කරන්නකතුවරයාගේ නාට්ය මත පදනම් වන අතර නාට්‍යයක්, සුරංගනා කතාවක් මෙන්ම කාර්ය සාධනයක් පිළිබඳ දැනුමක් ඇතුළත් වේ - කටු සටහන් සිට රංගනයක උපත දක්වා.
දරුවාගේ ක්‍රමානුකූල සංක්‍රාන්තිය තුළ ක්රීඩා කරන ක්‍රීඩාවේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර: - වැඩිහිටියෙකුගේ නාට්ය නිෂ්පාදනයක් නිරීක්ෂණය කිරීමේ සිට ස්වාධීන ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් දක්වා; - තනි ක්‍රීඩාවේ සිට සහ “පසෙකින් ක්රීඩා කිරීම” සිට සම වයසේ මිතුරන් තිදෙනෙකු හෝ පස් දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක භූමිකාවන් රඟ දැක්වීම දක්වා;- ජනප්‍රවාදයේ සහ සාහිත්ය චරිතවල ක්‍රියාවන් අනුකරණය කිරීමේ සිට වීරයාගේ ප්රධාන චිත්තවේගයන් සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහ නාට්‍යකරණ ක්‍රීඩාවක සරල "සාමාන්‍ය" රූපයක් නිර්මාණය කිරීම ලෙස භූමිකාව ප්‍රගුණ කිරීම සමඟ ඒකාබද්ධව ක්‍රියාවන් අනුකරණය කිරීම දක්වා.
ළදරු පාසලේ රඟහල වර්ග: - ඇඟිලි රඟහල; - සෙල්ලම් රඟහල - රූකඩ රඟහල, තිරය (bi-ba-bo); - මේස රඟහල; - පින්තූර රඟහල; - matryoshka සුරංගනා කතා; - වෙස් මුහුණු රඟහල; - කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද රඟහල; - කේතුකාකාර රඟහල.
නාට්ය ක්රීඩා සංවිධානය කිරීමේදී සහ පැවැත්වීමේදී ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය:- තරමක් පැහැදිලි අරමුණු සැකසීම; - නුවණින් දරුවන්ට මුලපිරීම මාරු කිරීම; - ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම; - අවධානයෙන් තොරව ප්රශ්න තබන්න එපා; ගුරුවරයා සෑම දරුවෙකුටම තනි ප්රවේශයක් ක්රියාත්මක කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.
ක්රීඩාවඅවශ්‍යතාවයට අවනත වීම පිටතින් පනවන ලද දෙයක් ලෙස නොව, දරුවාගේම මුලපිරීමට අවශ්‍ය පරිදි ප්‍රතිචාර දැක්වීමක් ලෙස පෙනෙන එවැනි ක්රියාකාරකම් පාසලක් විය යුතුය. රංග නාට්‍යයඑහි මනෝවිද්‍යාත්මක ව්‍යුහය තුළ, එය අනාගත බරපතල ක්රියාකාරකම් සඳහා මූලාකෘතියකි - ජීවිතය .
20 න් 1 යි
ඉදිරිපත් කිරීම - නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම
මෙම ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙළ
"බෝනික්කන්ට සෑම දෙයක්ම හෝ සෑම දෙයක්ම පාහේ කළ හැකිය. ඔවුන් අරුමපුදුම දේ කරයි!"
විවිධ වර්ගයේ නාට්ය (රූකඩ, නාට්ය, ඔපෙරා, මුද්‍රා නාට්ය, සංගීත ප්‍රහසන) සමඟින් සියලුම වයස් කාණ්ඩවල ළමුන් නිරතුරුව දැනුවත් කිරීම
වයස් කාණ්ඩ අනුව විවිධ වර්ගයේ නිර්මාණශීලීත්වයේ ළමුන් විසින් පියවරෙන් පියවර ප්‍රගුණ කිරීම
ප්රධාන කාර්යයන්
රූපය අත්විඳීම සහ මූර්තිමත් කිරීම සම්බන්ධයෙන් දරුවන්ගේ කලාත්මක කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම. ලබා දී ඇති තත්වයන් තුළ සමාජ හැසිරීම් වල කුසලතා ආදර්ශනය කිරීම.
ළදරු පාසලේ මේස රඟහලේ රඟහල වර්ග පොත් - ඇඟිලි පහේ රඟහල වෙස් මුහුණු රඟහල අත් සෙවනැලි ඇඟිලි සෙවනැලි රඟහල "ජීවමාන" සෙවනැලි චුම්බක රඟහල
නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ආකෘති නාට්‍යකරණය සඳහා ද්රව්ය තෝරා ගැනීම, ඔබ දරුවන්ගේ වයස් හැකියාවන්, දැනුම සහ කුසලතා මත ගොඩනැගීම, ඔවුන්ගේ ජීවිත අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම, නව දැනුම පිළිබඳ උනන්දුව උත්තේජනය කිරීම, නිර්මාණශීලිත්වය පුළුල් කිරීම: 1. වැඩිහිටියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ නාට්ය ක්රියාකාරකම්, නාට්යමය ක්රියාකාරකම්, නිවාඩු දින සහ විනෝදාස්වාදය මත රංග ක්රීඩා. 2. ස්වාධීන නාට්ය හා කලාත්මක ක්රියාකාරකම්, එදිනෙදා ජීවිතයේ රංග ක්රීඩාව. 3. අනෙකුත් පන්තිවල කුඩා ක්රීඩා, නාට්යමය ප්‍රසංග, ළමයින් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සිනමාහල් වෙත පැමිණීම, ළමුන් සමඟ කලාපීය සංරචකය අධ්‍යයනය කිරීමේදී බෝනික්කන් සහිත කුඩා දර්ශන, ප්රධාන බෝනික්කා වන පෙට්‍රුෂ්කාගේ සංජානන ගැටළු විසඳීමට සම්බන්ධ වීම. .
රංග ක්රියාකාරකම් සඳහා කෙළවරේ සංවිධානය කිරීම බාලාංශ කණ්ඩායම් තුළ, නාට්ය සංදර්ශන සහ රංගනයන් සඳහා කොන් සංවිධානය කරනු ලැබේ. ඇඟිලි, මේස රඟහල සමඟ අධ්‍යක්ෂකගේ ක්රීඩා සඳහා ස්ථානයක් තිබේ. කෙළවරේ ඇත: - විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල්: bibabo, tabletop, flannelgraph රඟහල, ආදිය; - දර්ශන සහ කාර්ය සාධනය සඳහා මුක්කු: රූකඩ කට්ටලයක්, රූකඩ රඟහල සඳහා තිර, ඇඳුම් පැළඳුම්, ඇඳුම්වල අංග, වෙස් මුහුණු; - විවිධ ක්රීඩා ඉරියව් සඳහා ගුණාංග: නාට්ය මුක්කු, දර්ශන, පිටපත්, පොත්, සංගීත සාම්පල, පෝස්ටර්, බොක්ස් ඔෆිස්, ප්‍රවේශපත්‍ර, පැන්සල්, තීන්ත, මැලියම්, කඩදාසි වර්ග, ස්වාභාවික ද්රව්ය.
ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර
නාට්ය ක්රීඩා අරමුණු: අභ්‍යවකාශයේ දිශානතියට පත් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, වෙබ් අඩවියේ ඒකාකාරව තැබීම, ලබා දී ඇති මාතෘකාවක් මත හවුල්කරුවෙකු සමඟ සංවාදයක් ගොඩනැගීම. තනි මාංශ පේශි කණ්ඩායම් ස්වේච්ඡාවෙන් වෙහෙසීමට සහ ලිහිල් කිරීමට, රංගනයේ වීරයන්ගේ වචන කටපාඩම් කිරීමට, දෘශ්ය ශ්රවණ අවධානය, මතකය, නිරීක්ෂණ, සංකේතාත්මක චින්තනය, මනඃකල්පිත, පරිකල්පනය, රංග කලාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වර්ධනය කිරීම. රිද්මොප්ලාස්ටි කාර්යයන්: විධානයකට හෝ සංගීත සංඥාවකට අත්තනෝමතික ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ප්‍රසංගයේ ක්රියා කිරීමට ඇති සූදානම, චලනය සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම, ලබා දී ඇති ඉරියව් මතක තබා ගැනීමට සහ ඒවා සංකේතාත්මකව ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙනීම. සංස්කෘතිය සහ කථන තාක්ෂණය අරමුණු: කථන හුස්ම ගැනීම සහ නිවැරදි උච්චාරණය වර්ධනය කිරීම, පැහැදිලි උච්චාරණය, විවිධාකාර ස්වර, කථනයේ තර්කනය; කෙටිකතා සහ සුරංගනා කතා රචනා කිරීමට උගන්වන්න, සරලම රයිම් තෝරා ගැනීමට; දිව twisters සහ කවි උච්චාරණය කරන්න, වචන මාලාව නැවත පිරවීම. නාට්ය සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු අරමුණු: නාට්ය කලාවේ ප්රධාන වර්ග සමඟින්, නාට්යමය පාරිභාෂිතය සමඟ ළමුන් දැනුවත් කිරීම, රංග ශාලාවේ හැසිරීම් සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීම. නාට්යයේ වැඩ කරන්න අරමුණු: සුරංගනා කතා මත පදනම්ව කටු සටහන් කිරීමට ඉගැන්වීම; මනඃකල්පිත වස්තූන් සමඟ ක්රියා කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විවිධ චිත්තවේගීය තත්වයන් (දුක්, ප්‍රීතිමත්, කෝපාවිෂ්ඨ, විස්මිත, ප්‍රීතිමත්, සාහසික, ආදිය) ප්‍රකාශ කරන ස්වර භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
රඟහල සඳහා බෝනික්කන්
විනෝද ඩෙස්ක්ටොප් නළුවන් - crocheted හෝ knitted විය හැක
ඇස්. හැන්දක් මත ඇස් ඇඳීම, සූදානම් කළ ධාවන ඇස් මත ඇලවීම හෝ ඇප්ලිකේෂන් සමඟ සාදා ගත හැකිය.
පාලන මාර්ගයෙන් - බෝනික්කන් වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත:
පදින්න
මහල
තිරය පිටුපස සිට පාලනය කරන බෝනික්කන් අත්වැසුම් සහ වේවැල්
බිම සිටගෙන - බිම වැඩ - දරුවන් ඉදිරිපිට
ඔබට මිලි ලීටර් 1 ක් සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම ආරම්භ කළ හැකිය. කණ්ඩායම් ඇඟිලි ක්රීඩා ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට හොඳ අවස්ථාවක්. ඇඟිලි රූකඩ සහිත ක්රීඩා දරුවාට තම ඇඟිලිවල චලනයන් වඩා හොඳින් පාලනය කිරීමට උපකාරී වේ. වැඩිහිටියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන්, දරුවා වටිනා සන්නිවේදන කුසලතා ඉගෙන ගනී, මිනිසුන් මෙන් හැසිරෙන බෝනික්කන් සමඟ විවිධ අවස්ථා සෙල්ලම් කරයි, දරුවාගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි.
නාට්ය හා ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුව දිරිමත් කිරීම, මෙම ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් සඳහා ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය දිරිමත් කිරීම කණ්ඩායම් කාමරයේ සහ ශාලාවේ සැරිසැරීමට උගන්වන්න. මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන්, චලනයන්, මූලික චිත්තවේගයන් සැකසීමට සහ ප්‍රකාශ කිරීමට
1 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම තුළ රංග ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ප්රධාන කාර්යයන්
ගුරුවරයා සහ වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන් කුඩා ප්‍රසංග පෙන්වයි, මේ සඳහා භාවිතා කරයි - විවිධ වර්ගයේ රඟහල: පින්තූර රඟහල (ෆ්ලැනලෙග්‍රාෆ්)
ළමුන් සඳහා මිලි ලීටර් 2 කි. කණ්ඩායම් සඳහා, සරලම හා වඩාත්ම ප්රවේශ විය හැකි රඟහල මේසය මත රූකඩ රඟහලකි.ඒ සඳහා සෙල්ලම් බඩු කෑලි වලින් මැසීමට හැකිය: රෙදි, ලොම්, සම්, ෆෝම් රබර් - ඒවා විශාල නොවිය යුතුය. සාදන විට, සෙල්ලම් බඩු වල ප්‍රමාණයේ අනුපාතය (බළලා මූසිකයට වඩා උස විය යුතුය) සහ වයනය (එක් කාර්ය සාධනයක් සඳහා සියලුම බෝනික්කන් එකම ද්‍රව්‍යයකින් මසා ඇත) සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
මධ්යම කණ්ඩායම තුළ, අපි වඩාත් සංකීර්ණ රංග ශාලාවකට ගමන් කරමු.රංග ශාලාවේ තිරය සහ රූකඩ පැදවීම සඳහා ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන්න. නමුත් ළමයින් තිරය පිටුපස වැඩ කිරීමට පෙර, සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ දිය යුතුය.
රූකඩ ශිල්පීය ක්රම ඉගෙන ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කරන්න
වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ළමයින්ට රූකඩ හඳුන්වා දිය යුතුය, රූකඩ රූකඩ ලෙස හැඳින්වේ, ඒවා බොහෝ විට නූල් ආධාරයෙන් පාලනය වේ.
අවට ලෝකය පිළිබඳ ළමා අදහස් පුළුල් කිරීම වාග්මාලාව නැවත පිරවීම සහ සක්රිය කිරීම වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා උපකාරක මුලපිරීම විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල් පිළිබඳ ළමා අදහස් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ ඒවා නම් කිරීමට හැකි වීම සුසංයෝගීව හා ප්රකාශිතව නැවත පැවසීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.
ජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කණ්ඩායම්වල නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ප්රධාන කාර්යයන්
Dymkovo සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස මැටි වලින් හැඩගස්වා ඇති "රංග ශිල්පීන්" මෙන්ම Bogorodsk වර්ගයේ ලී සෙල්ලම් බඩු ද සුදුසු ය.
රසවත් බෝනික්කන් කඩදාසි කේතු, විවිධ උස පෙට්ටි වලින් සාදා ගත හැකිය.
ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි
ඔබේ වෙබ් අඩවියේ ඉදිරිපත් කිරීමේ වීඩියෝ වාදකය කාවැද්දීමට කේතය:
තනි විනිවිදක සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:
1 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
"පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක රංග ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම" කලාව. අධ්යාපනඥයා: ක්ලිම් එස්.වී. නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය "Lgov හි බාලාංශ අංක 5"
2 ස්ලයිඩය
විනිවිදක විස්තරය:
"දරුවෙකුගේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතය පිරී ඇත්තේ ඔහු සුරංගනා කතා, නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත ලෝකයේ ජීවත් වන විට පමණි, මෙය නොමැතිව ඔහු වියළි මලක් වේ" V. Sukhomlinsky
3 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ මූලික මූලධර්මවලින් එකක් වන ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියට සංක්‍රමණය වීමේ සන්දර්භය තුළ, ප්‍රමිතියෙන් පිළිබිඹු වේ: “මෙම වයස් කාණ්ඩයේ ළමුන් සඳහා විශේෂිත ආකෘතිවලින් වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම, මූලික වශයෙන් ක්රීඩා, සංජානන සහ පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්, නිර්මාණාත්මක ළමා සංවර්ධනයේ ස්වරූපයෙන් "ළමයෙකුගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළි කිරීමට, පුද්ගලයාගේ නිර්මාණාත්මක දිශානතිය දැනුවත් කිරීමට බාලාංශයේ රංග ක්රියාකාරකම් විශිෂ්ට අවස්ථාවක්.
4 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
ඉගැන්වීමේ මූලධර්මය වඩාත් සම්පූර්ණයෙන් හා විචිත්‍රවත් ලෙස ප්‍රකාශ වන දරුවන්ට බලපෑම් කිරීමේ වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමයක් නම් ක්රීඩා කිරීමෙන් ඉගැන්වීමයි. ළමයින් සමඟ රංග කලාවේ යෙදෙන අතරම, අපගේ දරුවන්ගේ ජීවිතය රසවත් හා අර්ථවත් කිරීමේ ඉලක්කය අපි තබා ගනිමු. එය විචිත්‍රවත් හැඟීම්, රසවත් දේවල්, නිර්මාණශීලීත්වයේ ප්රීතිය පුරවා ගැනීම ... නාට්ය ක්‍රියාකාරකම්වලදී ඉගෙන ගන්නා කුසලතා එදිනෙදා ජීවිතයේදී දරුවන්ට භාවිතා කළ හැකි බව සහතික කිරීමට අපි උත්සාහ කරමු.
5 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
ළදරු පාසලේ නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළි කිරීමට, පුද්ගලයාගේ නිර්මාණාත්මක දිශානතිය ඉහළ නැංවීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. ළමයින් අවට ලෝකයේ සිත්ගන්නාසුලු අදහස් දැකීමට, ඒවා මූර්තිමත් කිරීමට, චරිතයක් පිළිබඳ තමන්ගේම කලාත්මක ප්‍රතිරූපයක් නිර්මාණය කිරීමට, ඔවුන් නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, ආශ්‍රිත චින්තනය, කථනය, සාමාන්‍යයෙන් අසාමාන්‍ය අවස්ථාවන් දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවෙකුට ලැජ්ජාව, ස්වයං සැකය සහ ලැජ්ජාව ජය ගැනීමට උපකාරී වේ. මේ අනුව, රංග ශාලාව දරුවාට පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
6 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවාගේ ජීවිතයට විවිධත්වයක් එක් කරයි. දරුවාට ප්රීතිය ලබා දෙන අතර, ඉගෙනීමේ මූලධර්මය වඩාත් පැහැදිලිව විදහා දැක්වෙන දරුවා මත නිවැරදි කිරීමේ බලපෑමේ වඩාත් ඵලදායී ක්රමවලින් එකකි: සෙල්ලම් කරන අතරතුර ඉගැන්වීම.
7 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
නාට්ය ක්රීඩා ක්‍රියාවලියේදී: අවට ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් වන අතර ගැඹුරු වේ. මානසික ක්රියාවලීන් වර්ධනය වේ: අවධානය, මතකය, සංජානනය, පරිකල්පනය. විවිධ විශ්ලේෂකයන්ගේ වර්ධනයක් ඇත: දෘශ්ය, ශ්රවණ, කථන, මෝටර්. වාග් මාලාව, කථන ව්‍යුහය, ශබ්ද උච්චාරණය, සුසංයෝගී කථන කුසලතා, වේගය, කථනයේ ප්‍රකාශන බව, කථනයේ තනු සහ අන්තර් ජාතික පැත්ත සක්‍රීය කර වැඩි දියුණු කර ඇත. මෝටර් නිපුණතා, සම්බන්ධීකරණය, චතුරතාව, මාරු වීමේ හැකියාව සහ චලනයන්හි අරමුණු වැඩි දියුණු වේ. චිත්තවේගීය හා ස්වේච්ඡා ක්ෂේත්‍රය වර්ධනය වේ, ළමයින් වීරයන්ගේ හැඟීම්, මනෝභාවයන් පිළිබඳව දැන හඳුනා ගනී, ඔවුන්ගේ බාහිර ප්‍රකාශනයේ මාර්ග ප්‍රගුණ කරයි. හැසිරීම් නිවැරදි කිරීම සිදු වේ. සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක්, එකිනෙකා සඳහා වගකීම වර්ධනය වේ, සදාචාරාත්මක හැසිරීම් පිළිබඳ අත්දැකීම් ඇති වේ. නිර්මාණාත්මක, සෙවුම් ක්රියාකාරකම්, ස්වාධීනත්වය වර්ධනය කිරීම උත්තේජනය වේ.
8 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල ළමුන්ගේ අධ්යාපන ක්‍රමයේ රංග ක්රියාකාරකම් භාවිතා කරමින්, ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියට අනුකූලව සියලුම අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රවල අන්තර් සම්බන්ධිත කාර්යයන් සංකීර්ණයක් අපි විසඳන්නෙමු.
9 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ වැඩ පද්ධතිය විෂය-අවකාශීය සංවර්ධන පරිසරය අනාගත සැලසුම් සහ ක්රියාත්මක කිරීම නාට්ය කාර්ය සාධනයේ පන්ති රංග ප්‍රසංග, විනෝදාස්වාදය, ව්‍යාපෘති ක්රියාකාරකම් ගුරුවරුන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම දෙමාපියන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සමාජය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම
10 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතියට අනුකූලව බාලාංශයේ රංග ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ වැඩ සංවිධානය කිරීම, සියලුම පාලන අවස්ථා වලදී ඇතුළත් කළ හැකිය: ඕනෑම සංවිධානාත්මක අධ්යාපනික ක්‍රියාකාරකමකට ඇතුළත් කිරීමට; ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුළ ළමුන් සහ වැඩිහිටියන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් වලදී (නිවාඩු, විනෝදාස්වාදය සහ විවේකය නඩත්තු කිරීමේදී); දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය තුළ සිදු කරනු ලැබේ.
11 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර රඟහල ක්රීඩාව ඓතිහාසිකව ස්ථාපිත සමාජ සංසිද්ධියක් වන අතර එය පුද්ගලයෙකුට ආවේණික වූ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් වේ. රිද්මොප්ලාස්ටි වලට සංකීර්ණ රිද්මයානුකූල, සංගීතමය, ප්ලාස්ටික් ක්රීඩා සහ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ස්වාභාවික මනෝචිකිත්සක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම, ශරීර චලනයන්හි නිදහස සහ ප්‍රකාශනය, ඔබ අවට ලෝකය සමඟ ඔබේ ශරීරයේ සමගිය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා ගැනීම සහතික කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අභ්යාස ඇතුළත් වේ. කථන සංස්කෘතිය සහ තාක්ෂණය හුස්ම ගැනීම සහ කථන උපකරණයේ නිදහස වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රීඩා සහ අභ්යාස ඒකාබද්ධ කරයි. නාට්ය සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු - කාර්යයේ මෙම කොටස සැලසුම් කර ඇත්තේ මූලික සංකල්ප, නාට්ය කලාවේ වෘත්තීය පාරිභාෂිතය සමඟ ළමයින් දැනුවත් කිරීම සඳහා ය. නාට්යයේ වැඩ කිරීම කතුවරයාගේ නාට්ය මත පදනම් වන අතර නාට්‍යය, සුරංගනා කතාව මෙන්ම නාට්යයේ වැඩ - කටු සටහන් සිට නාට්යයේ උපත දක්වා දැන හඳුනා ගැනීම ඇතුළත් වේ.
12 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
තියටර් ක්රීඩා සංවර්ධනයේ ප්රධාන දිශාවන් දරුවාගේ ක්‍රමානුකූල සංක්‍රමණයෙන් සමන්විත වේ: - වැඩිහිටියෙකුගේ රංග කාර්ය සාධනය නිරීක්ෂණය කිරීමේ සිට ස්වාධීන ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් දක්වා; - තනි ක්‍රීඩාවේ සිට සහ “පසෙකින් ක්රීඩා කිරීම” සිට සම වයසේ මිතුරන් තිදෙනෙකු හෝ පස් දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක භූමිකාවන් රඟ දැක්වීම දක්වා; - ජනප්‍රවාදයේ සහ සාහිත්ය චරිතවල ක්‍රියාවන් අනුකරණය කිරීමේ සිට වීරයාගේ ප්රධාන චිත්තවේගයන් සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහ නාට්‍යකරණ ක්‍රීඩාවක සරල "සාමාන්‍ය" රූපයක් නිර්මාණය කිරීම ලෙස භූමිකාව ප්‍රගුණ කිරීම සමඟ ඒකාබද්ධව ක්‍රියාවන් අනුකරණය කිරීම දක්වා.
13 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ආකෘති වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ නාට්ය ක්රියාකාරකම්, නාට්ය ක්රියාකාරකම්, නිවාඩු දිනවල නාට්ය ක්රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය. ස්වාධීන නාට්ය හා කලාත්මක ක්රියාකාරකම්, එදිනෙදා ජීවිතයේදී රංග ක්රීඩාව. පන්ති කාමරයේ කුඩා ක්රීඩා, නාට්ය සංදර්ශන, ළමුන් සමඟ කලාපීය සංරචකය අධ්‍යයනය කිරීමේදී බෝනික්කන් සහිත කුඩා දර්ශන, ප්රධාන බෝනික්කා වන පෙට්‍රුෂ්කා, සංජානන ගැටළු විසඳීමට සම්බන්ධ වේ.
14 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
නාට්ය ක්‍රියාකාරකම්වල ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අන්තර්ගතයට ඇතුළත් වන්නේ: වාචික අභ්යාස (උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්); කථන ශබ්ද ප්‍රකාශනය වර්ධනය කිරීම සඳහා වන කාර්යයන්; පරිවර්තන ක්රීඩා, සංකේතාත්මක අභ්යාස; ළමුන්ගේ ප්ලාස්ටික් සැත්කම් සංවර්ධනය සඳහා අභ්යාස; රිද්මයානුකූල මිනිත්තු; ඇඟිලි ක්රීඩා පුහුණුව; ප්රකාශිත මුහුණේ ඉරියව් වර්ධනය කිරීම සඳහා අභ්යාස, පැන්ටොමයිම් මූලද්රව්ය; රංග රූප සටහන්; කුඩා දෙබස්, තවාන් රයිම්, ගීත, කවි වාදනය කිරීම; රූකඩ සංදර්ශන නැරඹීම.
15 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
අධ්‍යක්ෂකගේ ක්රීඩා ස්ටෑන්ඩ් තියටර් ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් රඟහල VERKHOVYE PUPLY Table Theatre Theater on Hand Mask Theater Live DOLL Theatre Dramatisation Games Inscening Rhymes songs කුඩා සුරංගනා කතා දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය
16 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
කථනය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි; අවකාශීය නිරූපණයන් සාදයි; දක්ෂතාවය, නිරවද්යතාව, ප්රකාශිතභාවය, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරයි; කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි, මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ස්වරය. ඇඟිලි රඟහල
17 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
පිංතූර රඟහල, ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් සහ චුම්බක පුවරුව නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම; සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය ප්රවර්ධනය කිරීම; ඔවුන් දක්ෂතාවය වර්ධනය කරයි, ඔවුන්ගේ චලනයන් පාලනය කිරීමේ හැකියාව, එක් ආකාරයක ක්රියාකාරිත්වයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
18 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
කේතු, මේස රංග ශාලාව අත් සහ අක්ෂි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමට උපකාර කරයි; කථනය සමඟ ඇඟිලි චලනයන් සමඟ; මුහුණේ ඉරියව් සහ කථනය තුළින් ඔබේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබව දිරිමත් කරයි.
19 විනිවිදකය
ඉදිරිපත් කිරීම් වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, ඔබම Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com
ස්ලයිඩ සිරස්තල:
අධ්යාපනඥ Kuruts V.D විසින් සකස් කරන ලද ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතියට අනුකූලව පෙර පාසල් අධ්යාපනික ආයතනයක රංග ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම. 2016 රඟහල යනු කුඩා දරුවෙකු ක්රීඩා කිරීමෙන් ප්‍රීති වන අතර, ක්‍රීඩාවේදී ඔහු ලෝකයම දන්නා මැජික් දේශයකි!
රංග ශාලාවේ ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීම, අපි අපගේ දරුවන්ගේ ජීවිතය රසවත් හා අර්ථවත් කිරීම, විචිත්‍රවත් හැඟීම්, රසවත් දේවල් සහ නිර්මාණශීලීත්වයේ ප්‍රීතියෙන් එය පුරවාලීමේ ඉලක්කය තබා ගනිමු. නාට්ය ක්‍රියාකාරකම්වලදී ඉගෙන ගන්නා කුසලතා එදිනෙදා ජීවිතයේදී දරුවන්ට භාවිතා කළ හැකි බව සහතික කිරීමට අපි උත්සාහ කරමු. ඉගෙනීමේ මූලධර්මය වඩාත් සම්පූර්ණයෙන් හා විචිත්‍රවත් ලෙස ප්‍රකාශ වන දරුවන්ට බලපෑම් කිරීමේ වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමයක් නම් ක්රීඩා කිරීමෙන් ඉගැන්වීමයි.
නාට්ය ක්රියාකාරකම් ඉලක්ක කරන්නේ කුමක්ද? එහි සහභාගිවන්නන් තුළ සංවේදනයන්, හැඟීම්, හැඟීම් වර්ධනය කිරීම; චින්තනය, පරිකල්පනය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම මත; ෆැන්ටසියේ වර්ධනය මත; ස්වේච්ඡා ගුණාංග ගොඩනැගීම මත; බොහෝ කුසලතා සහ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා (කථනය, සන්නිවේදනය, ආයතනික, මෝටර්, ආදිය)
දරුවාගේ කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා රංග නාට්යයේ බලපෑම නාට්යමය ක්රීඩාව: වචන මාලාව පුළුල් කිරීම මගින් ක්රියාකාරී කථාව උත්තේජනය කරයි; දරුවා ස්වදේශීය භාෂාවේ පොහොසත්කම, එහි ප්රකාශිත මාධ්යයන් (ගතිකත්වය, tempo, intonation, ආදිය) ඉගෙන ගනී; උච්චාරණ උපකරණ වැඩි දියුණු කරයි; සංවාදාත්මක, චිත්තවේගීය වශයෙන් පොහොසත්, ප්රකාශිත කථාවක් සෑදී ඇත.
කිසියම් සංවිධානාත්මක අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකමකට සම්බන්ධ වීමට; ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුළ ළමුන් සහ වැඩිහිටියන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් වලදී (නිවාඩු, විනෝදාස්වාදය සහ විවේකය නඩත්තු කිරීමේදී); දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය තුළ සිදු කරනු ලැබේ. ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියට අනුකූලව බාලාංශයේ නාට්ය ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ වැඩ සංවිධානය කිරීම සියලුම පාලන අවස්ථා සඳහා ඇතුළත් කළ හැකිය:
නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම සඳහා නව ප්රවේශයක් - සියලුම දරුවන්ට සමාන අවස්ථා ලබා දීමේ මූලධර්මය මත පදනම් වූ නාට්ය ක්රියාකාරකම්. - ඔහුගේ වීරයා සඳහා භූමිකාවක් සහ චරිතයක් තෝරාගැනීමේදී මූලිකත්වය සහ ස්වාධීනත්වය පෙන්වීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දීම.
අධ්‍යක්ෂකගේ ක්රීඩා ස්ටෑන්ඩ් තියටර් ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් රඟහල VERKHOVYE PUPLY Table Theatre Theater on Hand Mask Theater Live DOLL Theatre Dramatisation Games Inscening Rhymes songs කුඩා සුරංගනා කතා දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය
දරුවාගේ කථාව සහ රඟහල වර්ග ඇඟිලි රඟහල කථනය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි; අවකාශීය නිරූපණයන් සාදයි; දක්ෂතාවය, නිරවද්යතාව, ප්රකාශිතභාවය, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරයි; කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි, මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ස්වරය.
ඇඟිලි තුඩු උත්තේජනය කිරීම, අත් චලනය කිරීම, ඇඟිලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීම කථන හා මානසික වර්ධනය වේගවත් කරයි
පිංතූර රඟහල, ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් සහ චුම්බක පුවරුව නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම; සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය ප්රවර්ධනය කිරීම; ඔවුන් දක්ෂතාවය වර්ධනය කරයි, ඔවුන්ගේ චලනයන් පාලනය කිරීමේ හැකියාව, එක් ආකාරයක ක්රියාකාරිත්වයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
විවිධ පින්තූර සමඟ ක්රියා කිරීම, දරුවා කථනයේ වඩාත් සාර්ථක හා ඵලදායී වර්ධනය සඳහා දායක වන අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරයි.
කේතු, මේස රංග ශාලාව අත් සහ අක්ෂි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමට උපකාර කරයි; කථනය සමඟ ඇඟිලි චලනයන් සමඟ; මුහුණේ ඉරියව් සහ කථනය තුළින් ඔබේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබව දිරිමත් කරයි.
අත්වැසුම් රඟහල එය විශ්මයජනක චිකිත්සක බලපෑමක් ඇත: කථන ආබාධ, ස්නායු රෝග සමඟ සටන් කිරීමට උපකාරී වේ; හැඟීම්, බිය සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාරී වේ; අත්වැසුම් බෝනික්කා ළමයින් අත්විඳින හැඟීම්වල සම්පූර්ණ පරාසය ප්‍රකාශ කරයි.
රූකඩ රඟහල Bi-ba-bo අත මත තබා ඇති බෝනික්කෙකු හරහා, ළමයින් ඔවුන්ගේ අත්දැකීම්, කරදර සහ ප්රීතිය ගැන කතා කරන්නේ ඔවුන් බෝනික්කා සමඟ සම්පූර්ණයෙන්ම (ඔවුන්ගේ අත) හඳුනා ගන්නා බැවිනි.
B-ba-bo බෝනික්කන් භාවිතා කරමින් රූකඩ රඟහල සෙල්ලම් කරන විට, නිශ්ශබ්දව සෙල්ලම් කළ නොහැක! එමනිසා, මෙම බෝනික්කන් බොහෝ විට කථන චිකිත්සකයින්, මනෝවිද්යාඥයින් සහ ගුරුවරුන් විසින් ඔවුන්ගේ වැඩ සඳහා භාවිතා කරනු ලැබේ!
නාට්ය-නාට්‍යකරණය වඩාත් "සංවාද" ආකාරයේ රංග ක්රියාකාරකම්. මෙම ක්රීඩාව තුළ, දරුවාගේ පෞරුෂත්වය මත පරිපූර්ණ බලපෑමක් ඇත: ඔහුගේ විමුක්තිය, ස්වාධීන නිර්මාණශීලීත්වය, ප්රමුඛ මානසික ක්රියාවලීන් වර්ධනය කිරීම.
නාට්ය-නාට්‍යකරණය තරම් කලාත්මක බව, ව්‍යාපාරවල ප්රකාශිත බව සහ කථනය වර්ධනයට වෙනත් කිසිදු නාට්ය ක්රියාකාරකම් දායක නොවේ.
වෙස්මුහුණු සහිත රංග දර්ශන මාපිය රැස්වීම "මොයිඩෝඩර්"
වෙස් මුහුණු සහිත රංග දර්ශන බිම්මල් තණබිම්
වෙස් මුහුණු සහිත රංග දර්ශන "REPKA"
ඔරිගාමි රඟහල Clothespin රඟහල
GAPITA මත බෝනික්කන්. පහසුම සතුට සෙල්ලම් බඩුවක් තුළට ඇතුළු කරන ලද පොල්ලකි. සෙවණැලි වාදනය
සැලසුම්ගත ප්‍රතිඵල ළමයින් ප්රකාශිත කථන කුසලතා, හැසිරීම් නීති සහ සම වයසේ මිතුරන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ ආචාර ධර්ම ප්‍රගුණ කරයි. නාට්ය කලාවට ඇති උනන්දුව සහ ආශාව පෙන්වන්න. මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන්, ස්වරයෙන් විවිධ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. ඔවුන් ස්වාධීනව සුරංගනා කතා චරිතවල රූප ඉදිරිපත් කරයි. පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ විෂය-අවකාශීය සංවර්ධන පරිසරය විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල්, අත්පොත්, චිත්‍ර, නිර්මාණාත්මක ක්රීඩා වල කාඩ් ලිපිගොනු මගින් පරිපූරණය කරන ලදී. දෙමාපියන් සමඟ සමීප සබඳතා ගොඩනගා ඇත.
රංග ක්‍රියාකාරකම යනු ... ... ක්‍රීඩාවක් පමණක් නොවේ! මෙය දරුවන්ගේ කථනය දැඩි ලෙස වර්ධනය කිරීම, වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම, චින්තනය, පරිකල්පනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා විශිෂ්ට මෙවලමකි.
ස්ලයිඩය 1
ළදරු පාසලේ සහ නිවසේ විවිධ සිනමාහල්
රඟහල යනු ඉන්ද්‍රජාලික දේශයකි, එහිදී දරුවා සෙල්ලම් කරන විට ප්‍රීති වන අතර ක්‍රීඩාවේදී ඔහු ලෝකය ඉගෙන ගනී.
ස්ලයිඩය 2
ෆ්ලැනෙල්ග්‍රාෆ් මත රඟහල.
කුඩා දරුවන්ට ෆ්ලැනල්ග්‍රැෆ් එකක සුරංගනා කතා පෙන්විය හැකිය. Flannelegraph යනු ෆ්ලැනල් වලින් ආවරණය වූ පුවරුවකි. ඔබ එවැනි පුවරුවකට වෙල්වට් කඩදාසි කැබැල්ලක් ඇමිණුවහොත්, එය පුවරුවේ හොඳින් ඇලී සිටී. මේ සියල්ල සිදුවන්නේ රෙදි සහ වෙල්වට් කඩදාසිවල නොපැහැදිලි බව නිසාය. අපි ෆ්ලැනල්ග්‍රාෆ් මත පෙන්වන සුරංගනා කතාවක් තෝරා ගනිමු. උදාහරණයක් ලෙස, "Turnip", "Masha සහ Bears තුන", "Gingerbread Man", ... අපි අක්ෂර අඳින්න, කපා, පිටුපස පැත්තේ වෙල්වට් කඩදාසි මැලියම් කරන්න. දැන් ඔබට අක්ෂර පෙන්වීමට, චලනය කිරීමට සහ පැවසීමට හැකිය:
ස්ලයිඩය 3
සෙවනැලි රඟහල
සෙවනැලි රඟහල යනු වසර 1500 කට පෙර ආසියාවේ ආරම්භ වූ විස්මිත හා දර්ශනීය නාට්ය කලාවකි. චීනය සෙවනැලි රඟහලේ උපන් ස්ථානය ලෙස සැලකේ. එය ආලෝක ප්රභවය සහ තිරය අතර තබා ඇති හෝ එය මත අධිස්ථාපනය කරන ලද පැතලි බෝනික්කන් භාවිතා කිරීම මත පදනම් වේ. සෙවනැලි නාට්ය නළුවන් ඕනෑම දෙයක් විය හැකිය. ආලෝක ප්රභවය සහ තිරය අතර, කඩදාසිවලින් කැපූ බෝනික්කන්, අත්, ඇඟිලි රඟහල රූප සහ නළුවන් - මිනිසුන් - තබා සෙල්ලම් කළ හැකිය.
ස්ලයිඩය 4
කේතු රඟහල
එවැනි සෙල්ලම් බඩු සෑදීම සඳහා බොහෝ ශිල්පීය ක්රම තිබේ, ඒවා මැසීමට, සම්බන්ධ කිරීමට, විවිධ ද්රව්ය වලින් සාදා ඇත. නමුත් වඩාත්ම ප්රවේශ විය හැකි ඒවා වූයේ කඩදාසි සහ කාඩ්බෝඩ් ය. ඔබ විවිධ වර්ණ කඩදාසි භාවිතා කරන්නේ නම්, ඔබට සම්පූර්ණ රූකඩ රඟහලක් සෑදිය හැකිය. බොහෝ කඩදාසි අත්කම් සඳහා පදනම ලෙස කේතුවක් සේවය කළ හැකිය.
ස්ලයිඩය 5
ඔරිගාමි රඟහල
ඔබ සහ ඔබේ මිතුරා හදිසියේම රූකඩ රඟහල නැරඹීමට තීරණය කළහොත්, දෙමව්පියන් සුපුරුදු පරිදි මෙසේ කියයි: “කරදර කරන්න එපා!” ඉන්පසු ඉක්මනින් කඩදාසි රැගෙන ඔරිගාමි යෝජනා ක්‍රමයට අනුව, විනාඩියක් නාස්ති නොකර, රූකඩ සෑදීම ආරම්භ කරන්න.
ස්ලයිඩය 6
මේස රඟහල
මේස රඟහලේ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය වෙනත් ඕනෑම රංග ශාලාවකට වඩා අඩු පොහොසත් නොවේ, නමුත් සිනමාහල් පිළිබඳ විශේෂිත සාහිත්‍යයේ අපට එය දැන ගැනීමට අපහසුය, උදාහරණයක් ලෙස, සෙවනැලි, රූකඩ රඟහලේ ඉතිහාසය සමඟ. , සහ Petrushek. මේස රඟහල බිහි වූ නිශ්චිත වේලාව ගැන අපි සොයා නොගනු ඇත, නමුත් එය ඉතා පැරණි බවත්, මේසය එහි නවීන ස්වරූපයෙන් දර්ශනය වූවාට වඩා කලින් දර්ශනය වූ බවත් පැවසුවහොත් අපි වරදවා වටහා නොගනිමු. එය සෑම පවුලකම, සෑම ජාතියකම, සෑම රටකම ඇති වී ජීවත් විය.
