ළමුන් සඳහා පර්මිකා කතන්දර කියවන්න. සෝවියට් ලේඛක එව්වනි පර්මික්

සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ ළමා කාලය ගැන නම්, සති කිහිපයක් නොමැත. ඉතින්, යමක් - කරුණාකර. උදාහරණයක් ලෙස, නඩුව ...

අපි පාසැලේ රැඳී සිටිමු, මන්ද අපි බිත්ති පුවත්පත මුදා හැරීම අවසන් කළ බැවිනි. අපි එළියට ආ විට එය ඒ වන විටත් තරබාරු විය. එය උණුසුම් විය. විශාල, සුදුමැලි හිම මඟුලේ. පෙනෙන විදිහට, එබැවින් නර්තනය හා පියන හිම පියලි නැටුමට නැටීය. මගේ බාල සොහොයුරා, මා එකට එකතු වන තෙක් බලා සිටි, ඔවුන් ගැන බියෙන් සිටි අයගේ ය.

පළමු ශ්රේණියේ මෙන් බාගන්න!

හිම සියල්ලම er නකමින් හා er නකමින් පහත වැටුණි. නර්තනය කළ නොහැකි තත්වයකට පත්විය. හිම බූට් වලින් අඩක් පමණ ගොඩ ගසා ඇත.

නැති වෙන්නේ නැහැ! - වඩාත්ම දුරදක්නා වූ මගේ බාල සහෝදරයාගේ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳව අපට අවවාද කළා.

ඔව්, ඔබ, කලිසම්! - ලීඩා පිළිතුරු දුන්නා. - විනාඩි පහළොවක් නිවසේ සිටී.

හිම පතනය මේ අතර තීව්ර විය. අපේ පඩිපෙළ සයිබීරියානු හිම කුණාටු ඇති බව දැනගෙන, මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි. ඔවුන්ගේ නිවස අසල සිටියදී මිනිසුන්ට මාර්ගය අහිමි වීම සිදුවිය. යන්න මම යන්න උපදෙස් දුන් නමුත්, මාර්ගය ආවරණය වූ ගැඹුරු හිම තට්ටුවක් මත මෙය කළ නොහැකි විය.

එය පවා අඳුරු විය. සුදු හිම අන්ධකාරයක් තිබුණා. ඊට පස්සෙ ඒක පටන්ගත්තා මම බය වුනා. හිම පියලි හදිසියේම කතා කළේය ... එවැනි නර්තනයක් තුළ භේදයක් ඇති වූ අතර, මිනිත්තු කිහිපයකින් සැබෑ හිම කුණාටුව ආරම්භ වූ විට, වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඇය විශාල මර්නන් බවට පත් විය.

ගැහැනු ළමයින් ස්කාෆ් සමඟ ඇගේ මුහුණ ඔතා. මගේ ෆෙඩරිට, මම කැප් වලින් කන් පහත් කළා. අපේ සෙලෝහි නායකත්වය දුන් පටු මාර්ගයක්, පසුව කකුල් යට කාරණය අතුරුදහන් විය. මම මුලින්ම ඇවිද ගියෙමි, මාර්ග නීති රීති නැති නොවීමට උත්සාහ කිරීම අඩු වන විට අඩුවෙන්. මම විශ්වාස කළේ අපට ආරක්ෂිතව ලැබෙනු ඇති බවයි.

නිෂ් .ල.

මාර්ගය අතුරුදහන් විය. මගේ ආච්චිගේ සුරංගනා කතාවෙන් ඇය ඇගේ කකුල් වලින් ඇයව නුසුදුසු කෙනෙකු සොරකම් කළාක් මෙන්. සමහර විට පිස්සු මෙට්ලියා ... සමහර විට නපුරු මහලු මිනිසෙක් වූ බුරන් බුනොවිච්.

මෙන්න, මම කතා කළා! - ෆෙඩියාට නින්දා කළා.

ලිඩාට තවමත් සතුටු වූ අතර, අ crying න පාහේ ගිලෙමින් පැවතුනි. ඇය ඒ වන විටත් ඇගේ පියා සමඟ පිරිසිදු කර තිබේ. ඇය රාත්රිය හිම පතක පඩිපෙළක ගත කළාය. නමුත් එවිට බෑවුමෙහි අමතර උණුසුම් ටියුබ් එකක් වූ අතර, ගිලෙන, ඔහු විසින් ආවරණය කරන ලද ගිලී යාම ආරක්ෂිතව නිදා ගන්නා ලදි. සහ දැන්?

දැන් අපි දැනටමත් හමුදාවන්ගෙන් ඉවත් වී සිටිමු. ඊළඟට කුමක් කළ යුතුදැයි මම නොදනිමි. හිම මගේ මුහුණේ දිය වී ගිය අතර මෙයින් ඇති මුහුණ නොසලකා හරින ලදි. සුළඟ සියලු ෆ්රෙට්ස් මත හ ist නඟයි. වක්ර වෘකයන්.

"ඔබ බිය වන්නේ කවුද? පූර්ගි? ඔබට කෑගැසීමට අවශ්යද? එබඳු සුළඟකදී ඔබට සවන් දෙන්නේ කවුද! සමහර විට ඔබ බල්ලන් සොයා ගනු ඇතැයි ඔබ බලාපොරොත්තු විය හැකිද? නිෂ් .ල. එවැනි කාලගුණයක් සහිත පඩිපෙළට යන්නේ කුමන බල්ලාද! ඔබට ඉතිරිව ඇත්තේ එක් දෙයක් පමණි: හිම වලට කැඩී යන්න. "

අපි පාරේට තට්ටු කළා. අපට ශක්තියෙන් හා නැගීමෙන් මිදිය හැකිය. අපි හිමෙන් ඉහළට යමු, නාමිකයන් එය කරන්නේ කෙසේද?

පෙනෙන විදිහට, මම මෙය එතරම්ම ප්රකාශ කළේ කිසිවෙකු මට විරුද්ධ නොවූ බවයි. ගිලී අ crying න හ voice ක් ඇසුවා:

මම පිළිතුරු දුන්නා:

කුලීස් වගේ.

එසේ පැවසීමෙන් පසු, මම මුලින්ම ගැඹුරු පෙබරවාරි හිමෙන් ළිඳක් හෑරීමට පටන් ගතිමි. මම එය පාසැල් බෑගයකින් මුලින්ම හාරා, නමුත් බෑගය මේදය බවට පත්විය. ඊට පස්සේ මම භූගෝලීය සැටින් බෑගයේ සිට තද කාඩ්බෝඩ් බැඳීමකින් ගත්තා. කාරණය වේගයෙන් ගියේය. මගේ සහෝදරයා මාව වෙනස් කළා, පසුව ගිලෙන්න.

ටෝනියා පවා වංචා කළා:

තාපය වගේ! උත්සාහ කරන්න, ලිඩොච්කා. අපි උණුසුම් කරන්නෙමු.

හිම වල ළිඳේ හොඳින් හාරීම අපි තේරුම් ගෙන ඇත්තෙමු. හොඳින් අපේ උසින් පසුව, ඔහුගේ හිම පැත්තෙන් ගුහාව බිඳ දැමීමට පටන් ගත්තෙමු. හිම කුණාටුව හොඳින් දකින විට, අපි මුද්රා තැබීමේ ගුහාවේ හිම සහිත වහල යට සිටින්නෙමු.

ගුහාවෙන් පිටත අපි එහි තැබීමට පටන් ගත්තෙමු. සුළඟ ඉක්මනින් ගුහාව තුළ ගසාගෙන නොයන ළිඳ ළිඳ තරණය කළේය. අපි හිම යටින්, හරියට හිමෙන් ආසන්නයේ සිටියා. ටෙටෙරෙව් මෙන්. ඇත්තෙන්ම, ඔවුන් ගසෙන් හිම වැටීමකට වේගයෙන් ගෙන, එහි "දියේ ගිලී" යන්නට, එවිට ඔවුන්, හිම බලමුතුමයි, හිම බලමු, "වඩාත්ම විශ්මය ජනක ක්රමයයි.

පාසල් බෑග්වල වාඩි වී, අපේ කදෝකාගේ කුඩා ඉඩක් හුස්ම ගැනීම සමඟ රත් වූ විට අපට සුවපහසුවක් දැනුනි. මේ සියල්ල තවමත් ඉටිපන්දම් ජාලයක් නම් අපට එකිනෙකා දැක ගත හැකි විය.

මට උදේ ආහාරය ගත් ork රු මස් කැබැල්ලක් තිබුණා. තරඟ නම්, මම නාසික ලේන්සුවක සිට විකාශනයක් සාදා ඇති අතර අපට පහනක් ලැබෙනු ඇත. නමුත් තරඟ කිසිවක් නොතිබුණි.

හොඳයි, අපි බේරුණා, "මම කීවෙමි.

එවිට ටෝනියා හදිසියේම මට ප්රකාශ කළේය:

කොලියා, ඔබට අවශ්ය නම්, මම ඔබට මගේ ස්පර්ශය ලබා දෙන්නෙමි.

ස්පර්ශකොස්ක්ව අත්පොත සුසික් ලෙස හැඳින්වේ.

සුස්ක්ලික් මට අවශ්ය නොවීය. මම සුලිකොව්ට වෛර කළා. නමුත් මම ටෙනෝ පොරොන්දුව ගැන ගොඩක් සතුටු වුණා. ආත්මයේ මෙම ත්යාගශීලී ආවේගය ඇතිවීමට හේතුව කුමක්දැයි මට වැටහුණි. ඔව්, සහ සෑම කෙනෙකුම තේරුම් ගත්තා. නිෂ් ain ල ලිඩාක් පැවසුවේ:

ඔබ, නිකොලායි, දැන් අපට බලය තිබේ! මිනිසා!

මට ඇත්ත වශයෙන්ම ශක්තිමත් බවක් දැනුණු අතර ආච්චිගේ සුරංගනා කතා කියන්නට පටන් ගත්තේය. මම නිදාගන්න බය නිසා මම ඔවුන්ට කියන්න පටන් ගත්තා. මම නින්දට වැටෙන විට, ඉතිරි කොටස. එය භයානක ය. ඔබට නැගිය හැකිය. මම එකකට පසු, බොහෝ විට තිහක්, බොහෝ සෙයින් සුරංගනා කතා සමහර විට කීවෙමි. ආච්චිගේ සුරංගනා කතා වල මුළු තොගයම එළියට ආ විට මම මගේම දෑ සොයා ගැනීමට පටන් ගතිමි. පෙනෙන විදිහට, මා විසින් සොයා ගන්නා ලද සුරංගනා කතාවක් කම්මැලි විය. ආලෝකය සැහැල්ලු මට ඇසුණි.

ඌ කව් ද?

මේක මේ සෝනියා කෙනෙක්, - ලීඩාට පිළිතුරු දුන්නා. - ඇය නින්දට වැටුණා. මටත් නිදාගන්න ඕන. පුළුවන්? මම විනාඩියක් ගත කරන්නම්.

නෑ නෑ! - මම තහනම් කළා. - මෙය භයානකයි. මෙය මාරාන්තික ය.

මන්ද? බලන්න කොතරම් උණුසුම්ද!

මෙහිදී මට හමු වූ අතර, ඉන් අනතුරුව කිසිවෙකුට වියළීමට අවශ්ය නොවීය. මම කිව්වා:

වෘකයන් නිදාගන්න. ඔවුන් බලා සිටින්නේ මිනිසෙකු ගිල දැමූ ආකාරය පමණි.

එසේ පැවසීමෙන් පසු, මට හැකි තරම් වේගයකින් මා විසින් සොයා ගන්නා ලද නඩු රාශියක් මම ගෙන ගියෙමි.

දැන් ඔවුන් අන් අයට කිව්වා. පිළිවෙළට.

කාලය සෙමෙන් ගෙවී ගිය අතර, මම දැන් මධ්යම රාත්රිය නොදැන සිටියෙමි. අප විසින් රෝගල් හොඳින්, දිගු කලක් puragaga විසින් පුපුරා ගොස් ඇත.

එ pher ේරුන් - එකම තනතුරක සිටිමින්, හිම පතනයෙන් සතෙකු ප්රදර්ශනය කරන ලද එ pher ේරුන් - හිම වලින් හයවන ඉහළ ප්රදර්ශනය කළහ. ඔවුන් විශේෂයෙන් බුරාන නඩුවේ පියවරට ගත්හ, එවිට ඒවා සොයා ගත හැකි වන පරිදි ඒවා විවෘත වේ.

අපට ධ්රැවයක් නොතිබූ අතර, අපි බලාපොරොත්තු නොවෙමු. බල්ලන්ට පමණි. නමුත් හිම වල thick නකම හරහා ඔවුන් අපට උගන්වන්නේ නැත.

ලීඩින්ගේ පාන් මෙන් මගේ මේදය දිගු කලක් බෙදී ආහාරයට ගෙන ඇත.

උදේ පැමිණ ඇති බවත්, පර්ගා අවසන් බව විශ්වාස කිරීමට මට අවශ්ය වූ අතර, මම වෙන්වීමට බිය වූ බව විශ්වාස කළෙමි. එය ගුහාවේ හිම ලකුණු කර, මියයන්න, සමහර විට සුදු හිම කල්ලියක නැවත සොයා ගැනීමට අදහස් විය. නමුත් අප සෑම කෙනෙකුම තේරුම් ගත්තා, අපි සෑම කෙනෙකුටම රිදවන ලද කාංසාව. අප සොයන විට, පඩිපෙළ මත ක්ලික් කරන්න ... සහ සුළඟ හරහා කෑගසනු මම මගේ මව ඉදිරිපත් කළෙමි.

"කොලිංකා ... ෆෙඩන්කා ... එන්න! .."

ඒ ගැන සිතීම, මම වෙන්වීමට පටන් ගතිමි. අපට ඉහළින් ඇති හිම වහලය මෙතරම් මහත නොවේ. සුදුමැලි සඳ සහ දූවිලි සහිත තාරකා අපි දුටුවෙමු. අසාධාරණ, සුදුමැලි උදාව මෙන් යම් ආකාරයක සොනාලියස් සිටියේය.

උදෑසන! - මම කෑගැසුවෙමි, විවේකයෙන් පිටතට යාමට හිම වල පියවර තැබුවෙමි.

ප්රමාද වූ හිම පියලි අහසින් පියාසර කළේය. මම වහාම අපේ සුළං මෝල් දුටුවෙමි. පයිප්ප වලින් දුමාරය තුනී, තදින් දිගු කළ, නූල්. මිනිස්සු අවදි වෙලා. නැත්නම් සමහර විට ඔවුන් මේ රාත්රියේ නිදාගත්තේ නැත.

වැඩි කල් නොගොස් අපි අපේ යාලුවනේ දැක්කා. ඔවුන් අප වෙත දිව ගොස් කෑගැසුවා:

සජීවි! හතරම! සජීවි!

අපි ඔවුන් දෙසට තල්ලු කළා. මම මේ රාත්රිය ගැන තමන් පැවසූ දේට පසුබට වී, මා ගැන, ගිලෙමින් පියන ගැන. මම අපේ ගෙදරට දිව ගියා.

මිදුලේ බෑගයක් නොතිබුණි - එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුගේ පියා ආපසු නොපැමිණීමයි. දොර ඇරීමෙන්, පෙඩනේකෙකාට ඔහු පිටව ගිය විට මම මගේ මවට ඉක්මන් විය. ඉක්මන් වී ... මොකක්ද, ඒ ... මම ඇ ried ුවා.

ඔයා මොනවද කියවන්නේ? - අම්මාව, ඇප්රොන් විසින් මට යාත්රා කළා.

මම කිව්වා:

ඔබ ගැන, අම්මා ... අප නොමැතිව ඔබේ හිස ඔබට අහිමි විය හැකිය.

අම්මා සිනාසුණා. මගේ වැළඳගැනීමෙන් නිදහස් වී මංතීරු තොටිල්ලට ගියා. මේ අපේ නංගි. ඒක ඇවිත් බ්ලැන්කට්ටුවක් කෙළින් කළා. ඇය ඇයට මෙසේ කීවාය: "නිදාගන්න." දැනටමත් නිදාගෙන ඇති අතර බ්ලැන්කට්ටුව නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය නොවීය. පසුව ඇය ෆීල්න්ක ant ට හැරී,

වොන්නාකා අවදි වූයේ නැද්ද?

නැහැ, "ඔහු පිළිතුරු දුන්නේය. - බූට් සපත්තු යට, ඇට්ලස් විය. මෙහි වෙඩික්කරු කුටියකි. මට අවශ්යයි ...

මේසයේ ප්රකාශයට පත් කිරීම සහ ජීවත්වීම, - මව පැවසුවේ, ඊයේ රාත්රියේ කිසිවක් ඉල්ලන්නේ නැත.

"ඇය අපිට ආදරෙයිද? - මම පළමු වතාවට හිතුවා. - ඔහු ආදරය කරනවාද? සමහර විට මේ ටියුනිට ලෙනොච්කාට ඇසේ එක් ආලෝකයක් තිබේද? "

අපි උණුසුම් තහඩු දෙකක් කෑ විට, මගේ අම්මා කිව්වා:

මම තාවකාලිකයි, යන්න. මම පාසැලට යන්නේ නැහැ. ඔබ නිදාගන්න ඕන.

මට නිදාගන්න බැරි වුණා, මට නිදාගන්න ඕන. සංවෘත ෂටර සහිත අඳුරු දොරවල්වල මම දහවල් දක්වා වැතිර සිටියෙමි.

අපිට රාත්රී ආහාරය ලෙස හැඳින්වුවෙමු. තාත්තා ආවා. ඔහු දැනටමත් ලිනා සහ ටෝනි වලින් සියල්ල දැන සිටියේය. ඔහු මට ප්රශංසා කළා. කුඩා නමුත් සැබෑ තුවක්කුවක් මිලදී ගැනීමට මම පොරොන්දු වුණෙමි. මගේ සම්පත්දායකත්වය ගැන ඔහු පුදුමයට පත් විය.

අම්මා කිව්වා:

ගයි දහතුන්වන අවුරුද්ද. ඔහු සුන්දර භාරයක ව්යාකූල වී ඇත්නම්, ඔහු තම සහෝදරවරුන් සමඟ බේරා ගත්තේ නැත.

ඇනී! .. - මවගේ පියා කැතයි.

මගේ අම්මා තම පියාට බාධා කළ අතර, "

කන්න එන්න! කැඳ පිරී ඇත. කතාවට කතා කිරීම නවත්වන්න! ඔවුන් ගත යුතු පාඩම් සඳහා. රාත්රී මාරාන්තික, දවස නැති විය ...

දිවා ආහාරයෙන් පසු ටෝනියා මට ස්පර්ශකයක් ගෙනාවා. මම ඒක ගත්තේ නැහැ.

ලින්ඩින් මව වන මාෆා ඊගොරොව්නා විශාල හුකාැක් සමඟ පෙනී සිටි අතර, ඔහුගේ මව පහත් ලෙස වැඳ වැටීම, "

මිත්ර, එවැනි පුතෙකු වැඩී ඇති බව ස්තූතියි, ඇනා සර්ජේව්නා! ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙක් බේරුණා. බෑවුමේ සහෝදරියන් සිටී, මට එකක් තිබේ ...

මාර්ෆා ඊගොරොව්නා තම දීමනාවෙන් ඉවත් වන විට අම්මා මෙසේ පැවසීය:

ඔබ ලජ්ජා නොවන පරිදි, මාර්තා, මගේ ලැප්ටොප් රින්ග් වීරයා ප්රදර්ශනය කිරීමට! - සහ, හැරීම, පදිංචිය පසෙකට යාම තරයේ ප්රතික්ෂේප කළේය.

සවස් වරුවේ අපි මගේ ආච්චි සමඟ නැවතී සිටියෙමු. අම්මා හොරණෑවට ගියා, ෆලීෂෙරාට. ඇය කියා සිටියේ තමාගෙන් විමසූ බවයි - හිසරදයක්.

මගේ ආච්චි සමඟ මම නිතරම පහසු හා සරලයි.

මම ඇයගෙන් ඇසුවෙමි:

ආච්චි, ඔබ මට ඇත්ත කිව්වද: අම්මා අපිට ගොඩක් ආදරේ නැත්තේ ඇයි? අපට ඇත්තටම එවැනි ඡේද තිබේද?

ඔබව අහෝසි කරන්න, තවත් කිසිවෙකු නැත! - ආච්චි පිළිතුරු දුන්නා. - අම්මා මුළු රාත්රිය පුරාම නිදාගත්තේ නැහැ. මිරිකූ ලෙස පුනර්ජීවනය කරන්න ... පඩිපෙළේ බල්ලෙකු සමඟ, ඔබ ඔබ සොයමින් සිටියේය. දණහිස් නැවුම් ... බලන්න ඔබ පමණයි, ගෝගි නොවේ! එය කුමක් ද, එබඳු ද එයට ආදරය කරයි. මම ඇයට ආදරෙයි…

වැඩි කල් නොගොස් අම්මා නැවත පැමිණියා. ඇය ඇගේ ආච්චිට කිව්වා:

ෆෙල්ඩ්ෂර් හිසෙන් කුඩු ලබා දුන්නේය. විකාරය පවසයි. මාසයකින් පසුකර යනු ඇත.

මම මගේ මවට තල්ලු කර ඇගේ කකුල් බදා ගත්තෙමි. සායේ thickness ණකම තුළින් මට හැඟුණේ ඇගේ දණහිස බැඳ තබන බවයි. නමුත් මම අයදුම් කළේවත් නැත. මම කවදාවත් ඇය සමඟ රසවත් වී නැත. මම කවදාවත් මගේ මවට මෙතරම් ආදරය කළේ නැහැ. කඳුළු සලමින්, මම ඇගේ අතේ කඹ ඇදගෙන ගියෙමි.

ඇය, වසුපැටියා මෙන්, මාව හිස මතට පහර දුන් ආකාරයට ඇය, හිසට වැතිරීමට පිටත් වූවාය. පෙනෙන විදිහට, නැගී සිටීම දුෂ්කර විය.

සීතල චෝර්ලොලර්හි, අපගේ ආදරණීය හා කල්පනාකාරී මව පෙරළී රළු වී සිටියාය. ඇය දුරින් සිටියාය. ඒ ගැන සිහින් ක්රියා කළේ නැත. දැන් වීරයා මෙන් දෙවරක් ෆෙඩන්කන්ට්. මට මට යමක් පැවසිය හැකි අතර, මගේ මව තමා ගැන කතා කිරීමට හැකි තරම් සුළු ප්රමාණයක් තදින් හිරිහැර කරනු ලැබේ.

සීයා චරිතය

බිග් සයිබීරියානු ලේක් චෑන් ඉවුර මත යුඩිනෝ ගම්මානයක් තිබේ. එහිදී මම බොහෝ විට පැරණි මනුෂ්ය ධීවරයා ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච්ගේ නිවසේ වාසය කළෙමි. මහල්ලා වැන්දඹුවක් වූ අතර විශාල පවුලක ආලෝකයේ දී මුනුපුරා දිස්වන තෙක් තනිව සිටියි. එසේම ඇන්ඩ්රි සහ පෙට්රොවිච්.

සියළුම ස්ටාර්කොව්ස්කිගේ හැඟීම්, ඔහුගේ සියලු ප්රේමය දැන් පිරිමි ළමයාට අයත් වීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච්ගේ දෙවන ජීවිතය ආරම්භ කළේය. මුනුපුරා තුළ, ඔහුගේ සීයා ඔහුගේ ලක්ෂණ, ඔහුගේ චරිතය හඳුනා ගත්තේය. ඔහු ඔහුව හැඳින්වූයේ - "සීයා චරිතය" ලෙසයි.

මුනුබුරා විසින්ම ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවින්ච් විසින්ම ඔසවා තැබූහ. මට මතකයි ඔහු ඔහුට කිව්වා:

"ඔබට නොහැකි - උත්සාහ කරන්න එපා. එය ගත වූයේ නම්, එය කරන්න. මැරෙන්න, නමුත් කරන්න! "

මුනුපුරාගේ වයස අවුරුදු හයයි.

හිම ශීත for තුව. කෙසේ හෝ මම කුඩා ඇන්ඩ්රි සමඟ සෙනසුරාදා බසාර් වෙත ගියෙමි. නොරොඩ් කළු සහ කළු ය. ඔවුන් උපකල්පනයන් හා මස්, තිරිඟු සහ දර සහ මෙම දාර පොහොසත් වන සෑම දෙයක්ම ගැන සිතූහ.

පිරිමි ළමයා විශාල ශීත කළ පයික්කගේ ඇස්වලට දිව ගියේය. ඇය හිම වල වලිගයක් සමඟ හිරවී සිටියාය. මෙම පයිප්ප බර කොපමණ දැයි මම නොදනිමි, ඇගේ දිග හොඳින් හා අඩක් ඇන්ඩ්රිෂි වර්ධනයෙන් අඩක් විය.

ඔවුන් එවැනි පල්ලියක් අල්ලා ගත් වහාම? - පරෙස්සමින් මගෙන් ඇන්ඩ්රි ගැන.

මම කිව්වා විශාල පැක් ඇල්ලීම සඳහා ශක්තිමත් රැහැන් එකක් ගන්න, මෘදු රැහැන් කම්බියකින් කූඩුවක් සාදන්න. ශක්තිමත් මාළු කැඩී නොයන පිණිස විශාල මංසන්ධියක හා කොක්කක තුණ්ඩ වඩාත් ශක්තිමත් විය යුතු අතර, එය ලැබුණේ නැත.

මට මෙම සංවාදය ගැන අමතක වී සිහිපත් කළේ මා පුදුමයට පත් කිරීමෙන් පසුව පමණි.

අපි අග්න්චේහි ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච් සමඟ වාඩි වී නිහතමානීව සිටිමු. ඉන්පසු මහල්ලා ජනේලය දෙස බැලීය. මම මුනුපුරා බලා සිටියෙමි.

ලිට්ල් ඇන්ඩ්රි, තවත් බොහෝ දෙනෙකුට මෙන්, බොහෝ විට විල මත මසුන් ඇල්ලීම වැනි ය. පිරිමි ළමයින් ළිං අයිස්වල වසා දමා ඔවුන්ගේ නිරවද්ය නොවන ධීවර ගැටිල්ල අඩු කළහ. වාසනාවකින් තොරව, පිරිමි ළමයින් ආපසු ගෙදර නොගියහ. ලේක් චාන් මාළු වලින් ඉතා පොහොසත් ය. මෙහි RISSERS සඳහා, දිගුව.

ඔහුට සිදු නොවන්නේද? - මහලු මිනිසා කනස්සල්ලට පත්විය. - එය මට වැව මත දුවන්නේද?

මම ස්වේච්ඡාවෙන් ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච් සමඟ එහි යාමට පැමිණියෙමි. සතුටුදායක, අයිස් මතට ගියේය. පියවර සියයක් තුළ විල. හිම අංශක විසි පහකට අඩු හිම. නිශ්ශබ්දතාව ඔව් හිම. කිසි කෙනෙක නැහැ.

හදිසියේම මම කළු ලක්ෂ්යයක් දුටුවෙමි.

ඔහු නොවේද?

ඔහු මහල්ලා මෙසේ කීවෙමින්, "මහල්ලා පැවසූ අතර, අපි කළු ලක්ෂ්යයක් සඳහා ගියෙමු. එමඟින් ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච්ගේ මුනුපුරා බවට පත්විය.

අයිසිං කඳුළු වල පිරිමි ළමයා අපි දුටුවෙමු. ඔහුගේ දෑත් මසුන් ඇල්ලීමෙන් ලේ ඉදිරිපිට මසුන් ඇල්ලීම කපා ඇත. ඔහු පැහැදිලිවම ඔහුගේ නාසය හා කම්මුල් මැහුම් කළේය. මහල්ලා ඔහු වෙතට දිව ගොස් පිරිමි ළමයාගේ මුහුණ හිමෙන් අතුල්ලන්නට පටන් ගත්තේය. මම ලණුව අතින් ගත්තා. එකවරම මට එකවරම හරි විය: පිරිමි ළමයා පයික් එකක් අල්ලා, පිටතට ඇද ගැනීමට නොහැකි විය.

අපි දුවනවා, ග්රෑන්ඩ් පර්චසය, නිවස - ඔහුගේ සීයා ඉක්මන් කළා.

සහ පයික්? පයික් කොහොමද? - පිරිමි ළමයා වංචා කළා.

මේ අතර, මම පයික් ඇදගෙන ගියෙමි. වෙහෙසට පත් මාළු විරුද්ධ වූයේ නැත. බරපතලකම සම්බන්ධයෙන් ආර්යාවට එතරම්ම කඩමාර් වෙත ගෙන එන මේ තට්ටුවලින් එකක් එයයි. ඔවුන්ගේ මස් රසවත් හා දුෂ්කර ය. පයික් දිගු කලක් සීතල මත සටන් කළේ නැත.

සීයා විශාල මෝස්තරයක් දෙස, පසුව මුනුපුරා වෙත ගොස් මෙසේ පැවසීය:

ගසෙහි උරහිස මත නොවේ ... හොඳයි, මන්ද, මංකොල්ලකාරයා ඔබට වඩා දුෂ්කර බව ඔබ නොදැන සිටි නිසා එය එයද?

පිරිමි ළමයා උත්තර දෙමින්, ''

ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච් රැවුලෙන් සිනාසුණේ:

ඒ නිසා ඔබ පැය හතරක් ඇගේ පැයක් පමණ ගලා ගොස් ඇත.

දිගු! - පිළිතුරු දෙමින්, ඇන්ද්රූෂා. - ඒ වගේම කුමක් සඳහාද යන්න නොවේ.

මහලු මිනිසා, මුහුණ සහ පිරිමි ළමයාගේ දෑත් රවටා, ඔහුගේ ස්කාෆ්, ඔහුගේ ස්කාෆ් සහ අපි නිවසට ගියෙමු. නිදාගන්න, මම ලණුව මත හිම මත තැබුවෙමි.

නිවසේදී, ඇන්ඩ්රූහා ගලවා, පෙරළා, මත්ද්රව්ය ගිල දමා, රළු අත් බැඳ තැබීය. ඔහු ඉක්මනින්ම නින්දට වැටුණා. නිහ silent වරයා. ඔහුට සැහැල්ලු තාපයක් තිබුණි. ඔහු සිහිනයකින් සිතා බැලීය.

ඔබ නොයනු ඇත, දත්, ඔබ පිටවන්නේ නැත! .. මට සීයා චරිතයක් ඇත.

ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච්, කඳුකරයේ දිගු බංකුවක් මත වාඩි වී, කඳුළු අතුගා දැමීය.

මධ්යම රාත්රිය වන විට පිරිමි ළමයා සන්සුන් විය. තාපය වැටුණා. සිනිඳු, සන්සුන් ළදරු නින්දක් පැමිණ තිබේ.

මේ රාත්රියේ මහල්ලා ඇසට තුඩු දුන්නේ නැත. උදේ, ඇන්ද්රූෂා අවදි වූ විට මහලු වූ තැනැත්තා ඔහුට මෙසේ කීවේය.

තවමත්, ඔබ, ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච්, නරක ආච්චිලා සීයලා මතකයි! එහි බලයෙන් මසුන් ඇල්ලීම මසුන් ඇල්ලීම තීරණය කළේය. අමුණා ඇති දේ දෙස බැලූ මොන කොක්කක්ද - නැංගුරම තරම් ... ඉතින්, ඔබ උරහිස මත නොව මෙටිල් කපන්නේ ඔබයි. වාසනාව, සිහින් ...

පිරිමි ළමයා, ඇලවීම, නිහ was ව සිටියේය. සීයා දිගටම දේවානුභාවයෙන්:

හොඳයි, ඔව් පළමු ආරක්ෂකයා ලකුණු වලට යන්නේ නැත. ඇය විද්යාව ගැන සලකා බලනු ලැබේ. මෙවැනි මට්ටමේ, එවැනි පැටවුන් පමණක් අල්ලා නොගනී, අනෙක් අයට ඔබ වෙනුවෙන් පිටතට යා යුතුය. එය ලැජ්ජයි. මල්ලක් තමන් ගැනම තල්ලු නොවන බව ජනතාව තමන් විසින්ම තල්ලු නොකරන අතර එය හස්තයක් බලාපොරොත්තුවෙන් නොසිටීම සහ එයින් පසුබැසීමට නොහැකි වීම හරි ය.

මෙන්න, ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච් දෙක සිනහව හුවමාරු කර, පසුව වැලඳ ගත්තේය.

පයික් හිම වැටීමක වැතිරී, සමාවෙන්න. සෙනසුරාදා පැමිණි විට, ඇන්ඩ්රි පෙට්රෝවිච් ඇයව කඩමාර් වෙත ගෙන ගොස් හිම වල වලිගය සිරවී ගියේය. ඔහු මේ පුදුමය විකුණා දැමීමට අකමැති නිසා ඔහු ඇයව මිල අධික ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. ඔහුට මිනිසුන්ට පැවසීමට අවශ්ය විය, ඔහුගේ මුනුපුරා, ඇන්ඩ්රි පෙට්රොවිච් ෂිෂ්කින්ගේ චරිතය, අක්ෂර එකොළහක් දැනටමත් දන්නා සහ වියළීමකින් තොරව විසි 20 ක් දක්වා ගණන් කළ හැකිය.

Picuugin වැඩිපුරම.

පාසැල් යන ගමනේදී පිරිමි ළමයින් සූරාකෑම් ගැන කතා කළා.

"එකක්,", දරුවා ගින්නෙන් ගැළවීම සතුටක්!

අල්ලා ගැනීමට විශාලතම පයික් පවා - එය හොඳයි, - දෙවන සිහින. - වහාම ඔබ ඔබ ගැන දන්නවා.

තුන්වන පිරිමි ළමයා මෙසේ පවසනවා. - එවිට, සෑම රටකම දැනගන්න.

සහ සයාව PICINUUGIN මේ ගැන සිතුවේ නැත. ඔහු කුඩා හා නිහ .ව පිරිමි ළමයෙක් හැදී වැඩුණි.

සිස්මා, සියලු පිරිමි ළමයින් මෙන්, නිරාහාරව ගඟ හරහා කෙටි මිල අධික පාසැල් යාමට පෙර පාසලට යාමට ප්රිය කළේය. මෙම කුඩා ගංගාව බිහිසුණු ජීවීන් තුළ ගලා ගිය අතර එය උඩින් පනින්නට ඉතා අපහසු විය. පසුගිය වසරේදී, එක් පාසැල් සිසුවෙක් වෙරළට පෙර දුම් පානය කර කැඩී ගියේය. රෝහලේ පවා වැතිර සිටියේය. මේ ශීත, තුව, ගැහැනු ළමයින් දෙදෙනෙක් පළමු අයිස් මත ගඟ තරණය කර පැකිලී ගියහ. පිම්කොලි. ඒ වගේම, කෑගැසීමක් ගොඩක් තිබුණා.

පිරිමි ළමයින්ට කෙටි මාර්ගයක් ඇවිදීම තහනම් කර ඇත. කෙටි එකක් ඇති විට, කොපමණ කාලයක් යන්න!

ඒ නිසා මම පිළිසිඳ ගත්තේ මෙම වෙරළේ පැරණි සුළඟින් බිම් දැරීමයි. ඔහුගේ පොරව හොඳයි. සීයා නිවැරදි ය. ඔහු ඔවුන්ව තැකීමට පටන්ගත්තේය.

එය අපැහැදිලි බවට පත්විය. ඉතා මේදය. ඔබ දිගේ අල්ලා නොගන්න. ගසක් කඩා වැටුණු දෙවන දිනයේ පමණි. කඩා වැටී ගඟ හරහා වැටුණා.

දැන් සුළං වලින් අතු පරාජය කිරීමට අවශ්ය විය. ඔවුන් ඔවුන්ගේ පාද යට ව්යාකූල වූ අතර ඇවිදීම වැළැක්වීය. නමුත් ඔවුන් ඒවා තෝරා ගන්නා විට, ඇවිදීමට පවා අපහසු විය. කුමක් සඳහා නොයන්න. ටෝගෝ පෙනුම, වැටීම. විශේෂයෙන් හිම නම්. මම තීරණය කළේ ගෙරියා සිට පිසිනැල්ල ගන්න. සීයා උදව් කළා.

හොඳ පාලම හැරුණා. දැන් යාලුවනේ පමණයි. තරමක් බයිපාස් යනු ඇත, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම මෙසේ කියනු ඇත:

ඔව්, ඔබ කොහෙද ලොම් කිස්ලි පාන් හතක් සඳහා යන්නේ! PICINGIN පාලම හරහා කෙළින්ම යන්න.

ඒ නිසා ඔහුට සිමාවක් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තා - PICINGIN පාලම. සුළං කුණු වී එය මත ඇවිද ගිය විට එය භයානක විය, සාමූහික ගොවිපල පාලම දැමීය. හොඳ ල .ු-සටහන් වල. පාලමේ නම එකම මට්ටමක පවතී - PICICUUGIN.

ඉක්මනින්ම මේ පාලම ප්රතිස්ථාපනය විය. අධිවේගී මාර්ගය සැඟවීමට පටන් ගත්තේය. ඉතා කෙටි මාවතට අනුවම මාර්ගය ඉක්මනින් ගඟ හරහා ගිය බව පිරිමි ළමයින් පාසලට දිව ගියහ. බිග් පාලම ඉදිකරන ලදි. වාත්තු යකඩ රේල් පීලි සමඟ. එවැනි අයෙකුට විශාල නමක් ලබා දිය හැකිය. කොන්ක්රීට්, අපි කියමු ... හෝ තවත් සමහරක්. සෑම දෙයක්ම පැරණි - PICINGIN පාලම ලෙස හැඳින්වේ. මෙම පාලම කෙසේ හෝ වෙනස් ආකාරයකින් හැඳින්විය හැකි බව කිසිවෙකුට කමක් නැත.

එබැවින් එය ජීවිතයේ සිදු වේ.

විශ්වසනීය පුද්ගලයා

පළමු පාර්ශවයේ සහ පළමු ශ්රේණියේ, නිර්භීත පරීක්ෂක නියමු ඇන්ඩ්රූෂා රුඩෙකොව්ගේ පුත්රයා වාඩි වී සිටියේය. ඇන්ඩරූෂා ශක්තිමත් හා නිර්භීත පිරිමි ළමයෙකි. ඔහු සෑම විටම විවේකීව සිටින අයව ආරක්ෂා කරන අතර ඒ සඳහා සියලු දෙනා පන්තියේදී ඔහුට ආදරය කළහ.

ඔන්ඩ්රූෂා අසල සිහින් සිහින් මස්සෙක් වාඩි විය. ඇයට කුඩා හා දුර්වල වූ නිසා තවමත් සමාව ලැබිය හැකි නමුත් අසීමා බියගුලුකද, "ඇන්ඩ්රූෂාට මේ සමඟ සමථයකට පත් වීමට නොහැකි විය. අසීයා එය භයානක ඇස් බවට පත් කිරීමෙන් බිය විය හැකිය. එළඹෙන සෑම බල්ලෙකුටම ඇය බිය වූවාය, පාත්තයින්ගෙන් පලා ගියේය. කුහුඹුවන් පවා සහ ඒවා බියට පත් විය.

ඇන්ඩරූෂා එවැනි කළිදක් සමඟ එක් මේසයක වාඩි වී සිටීම ඉතා අප්රසන්න වූ අතර ඔහු ආදිෙන් මිදීමට සෑම ආකාරයකින්ම උත්සාහ කළේය. ඔවුන් බද්ධ කළේ නැත.

දිනක් ඇන්ඩ්රූෂා ග්ලාර් එකක විශාල මකුළුවෙකුව ගෙනාවා. ත්රාසජනක අනුපාතය දැක, සුදුමැලි සුදුමැලි වී වහාම වෙනත් මේසයකට ගෙන ගියේය.

එයින් ආරම්භ වූවා ... දින දෙකක්, අස්යාව තනිවම වාඩි වී සිටි අතර, තුනේ තනිවම, තුන්වෙනි දවසේදී ඇය ඇන්ඩ්රූෂාගෙන් පාඩම් වලින් පසුව රැඳී සිටින ලෙස ඉල්ලා සිටියාය.

කාරණය කුමක්දැයි ඇන්ඩරූෂා වහාම අනුමාන කළ අතර, සෑම කෙනෙකුම පන්තියෙන් පිටවන විට, ඔහු වරදකාරි හැඟීමක් ඇති බව දැනගත් විට ගුරුවරයා විසින් ව්යාකූල වූ බව පැවසීය:

මම නිෂ් ain ල නොවේ. මට අවශ්ය වූයේ අසීයාව බිය නොවී සිටීමටයි. ඇය නැවත බයයි.

හොඳයි, මම ඔබව විශ්වාස කරනවා, "ඇනා සර්ජේව්නා පැවසීය. - ඔහු තම සහෝදරවරුන්ට වැඩීමට උපකාර කරන්නේ කාටද, මම ඔබට ආරාධනා කළෙමි.

ඇය ඔහුගේ මේසය මත ඇන්ඩ rew වල් හිඳගත් අතර ගම ආසන්නයේ ආසන්නයේ සිටියේය.

මීට වසර ගණනාවකට පෙර පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් එකම පන්තියේ වාඩි වී සිටියහ. අපි දැන් වාඩි වී සිටිමු. පිරිමි ළමයා වොවා ලෙස නම් කළ අතර දැරිය අහා ය. ආන්යා වේදනාකාරී දරුවෙකු වැඩුණු අතර වොවල වැඩුණේ ශක්තිමත් හා සෞඛ්ය සම්පන්න පණුවා වර්ධනය විය. ආ aea බොහෝ විට අත්සන් කරන අතර මුහුදු ගමනට ඇගේ පාඩම් ඉගැන්වීමට උපකාරී වේ. වරක්, ආයාකාරියක් නියපොත්තකින් කැටගේය. ඔව්, ඔහුට පාසැලට පැමිණිය නොහැකි බව කෑගැසුවේය. සපත්තුව පැළඳීමට නොහැකි විය. සහ මේ වන විටත් දෙවන කාර්තුව තිබුණි. කෙසේ හෝ වොකා ඇනා වෙත පැමිණ මෙසේ කීවේය: "ආයාකාරිය, මම ඔබව සොචොච්චිහි පාසලට සඟවන්නෙමි." ආන්යා ප්රීතියෙන්, නමුත් "" "ඔබ කුමක් ද, වොවා! එය ඉතා විනෝදජනක වනු ඇත! මුළු පාසලම අපට සිනාසෙනු ඇත ... "නමුත් නොපසුබට උත්සාහයක්," හොඳයි, ඔවුන්ට සිනාසෙන්න! " එතැන් සිට වාවා දිනපතා ගෙනැවිත් ආසා පානය කළේය. පළමුව, පිරිමි ළමයින් ඔහුට සිනාසුණ යත්, පසුව ඔවුන්ට උදව් කිරීමට සිදුවිය. වසන්තය වන විට, ආන්යා සුවය ලැබූ අතර සියලු පිරිමි ළමයින් සමඟ ඊළඟ පන්තියට යාමට හැකි විය. මේ ගැන මට කතාව අවසන් කළ හැකිය, වොවා කවුරුන්දැයි දැන ගැනීමට ඔබට අවශ්ය නැතිනම් සහ ආන්යා විය.

සහ කාගෙන්ද? - ඇන්ඩරූෂා නොඉවසිල්ලෙන් ඉල්ලා සිටියේය.

වොවල විශිෂ්ට පරීක්ෂක නියමුවෙකු බවට පත්විය. මේ ඔබේ පියා වන ව්ලැඩිමීර් පෙට්රොවිච් රුඩෙකොව්. ආසාදිත ගැහැණු ළමයෙක් දැන් ඔබේ ගුරුවරයා වන ඇනා සර්ජෙවෙව්නා.

ඇන්ඩරූෂා ඔහුගේ දෑස් පහත් කළේය. එබැවින් ඔහු දිගු කලක් ඔහුගේ මේසය සඳහා වාඩි විය. ඔහු දැන් ගුරුවරියක් බවට පත් වූවක් වූ සනෝග්කා, දැන් ගුරුවරයෙකු වූවක් ද, ඔහුට මෙතරම් අවශ්ය වූ ඔහුගේ පියා වන වවාගේ පිරිමි ළමයා ය.

ඊළඟ දවසේ උදේ ආමන්ෂා ආලින්දයේ ආලින්දයේ සිටියා, ආසියාව ජීවත් වූ විට. අසීමිය, සෑම විටම මෙන්, ඔහුගේ ආච්චි සමඟ පෙනී සිටියේය. ඇය තනිවම පාසැල් යාමට බිය විය.

සුබ උදෑසනක්, "ඇන්ඩ්රූෂා ආසිනා ආච්චි පැවසීය. ඊට පස්සේ ඔහු ආසියාවට ආයුබෝවන් කිව්වා. "ඔබට අවශ්ය නම්, අසීම, අපි එකට පාසැලට යමු."

ගැහැණු ළමයා ඇන්ඩ rew ගැන බියට පත් විය. එය හිතාමතාම සතුටින් කියනවා, ඔබට ඔහුගෙන් සියල්ල බලාපොරොත්තු විය හැකිය. නමුත් ආච්චි පිරිමි ළමයාගේ දෑස් දෙස බලා මෙසේ පැවසීය.

අසෙන්කා, ඔබ සමඟ, මා සමඟ වඩා පහසු වනු ඇත. ඔහු සහ සුනඛයින්ගෙන් ආහාරයට ගනු ලබන අතර පිරිමි ළමයින් වරදක් නොකරනු ඇත.

ඔව්, - නිහ ly ව, නමුත් ඉතා තදින් ඇන්ඩ්රූෂාට කීවේය.

ඔව්හු එකට ගියෝ ය. ඔවුන් නුහුරු නුපුරුදු සුනඛයන් සහ පාත්තයින් මිය ගිය පසු කළහ. ඔවුන් මනාලියන් එළු කොල්ලකෑමකට ඉඩ දුන්නේ නැත. ඒස් බියජනක නොවේ.

ඇන්ද්රූෂා අසල ඇයට හදිසියේම ශක්තිමත් හා නිර්භීත බවක් දැනුනි.

ස්ලාවෙකා

සාමූහික ගොවිපොළේ කෘෂි විද්යාත්මක "ලෙනින්කයා ගිනි පුපුරක්" ස්ලවාික්ගේ පුත්රයා විසින් සකස් කරන ලදී. පිරිමි ළමයා වයස අවුරුදු හයේදී ඔහු තම පියා පැවසුවා.

තාත්තේ, මටත් කෘෂි විද්යා ist යෙකු වීමට අවශ්යයි. මමත් ඔයා වගේ, මට හොඳ තිරිඟු වගා කිරීමට අවශ්යයි.

තාත්තා ඊට එකඟ වුණා. - මට ඔබට ක්ෂේත්රය දෙන්නම්.

කෘෂි විද්යා ist තම පුත්රයා තම පුතා ජීවත් වූ නිවසේ ජනේල ඉදිරිපිට සරිලටඩ්ව ඔනා කළේය. පිරිමි ළමයාගේ ක්ෂේත්රය ඉතා කුඩා බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. එය දිග මීටර් එකක සහ මීටර එකක පළල - වර්ග මීටරයකි.

එය අවාසනාවක් නොවේ, "පියා පැවසීය. - මේ ක්ෂේත්රයේ ඔබට සුප්රසිද්ධ තිරිඟු වගා කළ හැකිය.

වැඩි කල් නොගොස් පිරිමි ළමයා පෙන්නුවේ, ඉඩම ලිහිල් කිරීමට අවශ්ය පරිදි, තිරිඟු ධාන්ය හි වාඩි වී සිටින අතර ඇයව රැකබලා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන එතරම් ගැඹුරින් ගැඹුරින්.

රිකිලි දිස් වූ විට, ස්ලමික් ඉතා සතුටු විය. ඔහු ඒවා හොඳින් පසුකර, දේශය පහත වැටුණු විට, කුඩා ජලය දැමීමෙන් ඔහුගේ කුඩා කෙත වතුර පෙවී ය.

අස්වැන්න ඉවත් කිරීමට කාලයයි. ස්ලෝවික්, ඔහුගේ පියා සමඟ, කන් කපා, පසුව ඔහුගේ උගුර භාරගත්තේ ය. නිවසේදී, මේසය මත එබීම. පැන්සලකින් thick ණීකරනය, එක් එක් ස්පයික්ලට් ධාන්ය තට්ටු කිරීම.

ධාන්ය ගොඩක්. ඔවුන්ට පැරිසැඩර්ගේ මුළු භූමිය හිමෙන් වැටී සිටිය හැකිය. නමුත් මගේ තාත්තා මෙසේ පැවසීය.

හොඳම ධාන්ය පමණක් ආවරණය කරමු.

ස්ලාවික් හොඳම ධාන්ය තිරිඟු තෝරා ගැනීමට පටන් ගත්හ - විශාලතම, විශාලතම පුසි. මුළු අස්වැන්නම හරහා යාම පහසු නොවීය. ධාන්ය වර්ග කිරීම සඳහා දිගු ශීත සන්ධ්යාවන්හි ස්ලාවික් පැය ගණනක් වැය නොකෙරේ. බීජ සඳහා හොඳම දේ, ඉතිරි කොටස තාරාවන් වැලපෙයි.

වසන්තය පැමිණියේය. වසන්තයේ දී, නැවතත් ස්ලාවික් තෝරාගත් බීජ අධීක්ෂණය කර යළිත් තම පියා සමඟ එකතු වී ඔහුගේ කුඩා ක්ෂේත්රයට සහයෝගය දැක්වීය. දැන් පියා අඩුවෙන් වැඩ කළ අතර අඩු අගයක් ගනී.

විනෝද වීම. ඉහළ පෙළේ ද al ු යට. එයට හේතුව: ක්ෂේත්රය හොඳම බීජ වලින් හොඳම දේ ඉවත් කරන ලදී. විශාල කන් දර්ශනය වී අධික ධාන්යවලට වත් කිරීමට පටන් ගත් විට, ස්ලයවික් ඔහුගේ කෙතේ සිට පැය ගණනක් වාඩි විය. ඔහුට බෝගය එනතෙක් බලා සිටීමට නොහැකි විය. මට ඇත්තටම අවශ්ය වූයේ මෙම වසර සඳහා ධාන්ය කුමක් වේදැයි දැන ගැනීමටයි.

නමුත් දිනක් විශාල හිම කැටයකින් වැස්ස. ඒ වගේම ස්ලාවික් හ ried ා වැලපුණා. ග්රැඩ් අස්වැන්න විනාශ කරන බව ඔහු බිය වූ අතර, ක්ෂේත්රය වසා දැමීමට කිසිවක් නොතිබුණි. නමුත් ආච්චි ජනේලය හරහා විශාල පියෙකුගේ කුඩයක් විසි කළ අතර, පිරිමි ළමයා එය කෙත උඩින් විවෘත කළේය. ඔහු කුඩ යට නොතිබූ නිසා උපාධිධාරී ස්ලාවික් රිදවයි. ඔහු තම කෙතට ඉහළින් දිගටි අතක් මත කුඩයක් තබා ගත්තේය. ස්ලවාික්ගේ ඇස්වලින් කඳුළු රෝල් කර ඇත. නමුත් ස්ලෝවික් හිම කැට අත්හැරියේ නැත, කෙතෙන් ගියේ නැත.

ඔබ සැබෑ මිනිසෙක් "කියා ඔහුගේ පියා ඔහුට පැවසුවා. ආදරණීය බීජ ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වූයේ පමණි.

අපූරු අස්වැන්නක් දෙවන සරත් සමයේ ස්ලවාික් එක්රැස් විය.

කන් වියළන ආකාරය දැන් ඔහු දැනටමත් දැන සිටියේය, එය භ්රමණය වන්නේ කෙසේද, පැන්සලකින් ඔවුන්ට තට්ටු කිරීම. පියාගේ කවුන්සිලය එනතෙක් බලා නොසිට, ස්ලෝවික් විශාලතම ධාන්ය තෝරා ගත්තේය. ඒවා පසුගිය වසර සමඟ සැසඳිය නොහැක. ඒවා වඩා කුඩා හා පහසු විය.

තෙවන වසරේදී ස්ලවාික් පිට්ටනිය ස්වාධීනව වැපිරුණි. ඔහු භූමියට හොඳින් සහයෝගය දැක්වීය. වර්ග මීටර් දෙකක් වැපිරීම. ඔහු දෙවන පන්තියට ගිය අතර, එවැනි පළපුරුදු ක්ෂේත්රයක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔහුට බලය ලැබුණි. ඔහු මුහුණ දුන්නේය. ඊට අමතරව, පාසැල් සහෝදරයා ඔහුට උදව් කළේය.

සරත් සෘතුවේ තිරිඟු වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, පිරිමි ළමයා තම පන්තියෙන් මිතුරන්ගේ ධාන්ය වර්ග කිරීමට ආරාධනා කළ අතර, ඔවුන් ස්ලාව්වාකා යෝජනා කළේ විශාල ක්ෂේත්රයක් ගායනා කරන ලෙසයි.

කියපු ගමන්ම කරණය කිරීම. වසන්තයේ දී, පිරිමි ළමයින් පාසලේ උයනේ එළිමහනේ සිටි අතර ක්ෂේත්රය මීටර් දහයක් දිග සහ මීටර් දෙකක් පළල වේ.

ස්ලිවිකා ලයිස් ප්රධාන කෘෂි ist යා තෝරාගෙන සෑම දෙයකදීම ඔහුට ඇහුම්කන් දුන්නේය. වල් පැලෑටි වල වේදනා සහ ඡන්ද විමසීම බැදපු විය.

ගිම්හානයේදී, තිරිඟු පසුගිය වසරවලට වඩා හොඳින් බයි. සාමූහික ගොවීන්ගේ මහලු අය ඇය මතට ඇදී යන ලෙස එය බැබළුණි. එය ප්රීතිමත් දේ!

සාමූහික ගොවිපොළේ සභාපතිතුමා පැවසුවේ මඟුලේ ස්ලාවෙකා මෙසේ කීවේය.

ප්රාග්ට්රොනොම් සහෝදරයා, බීජ සඳහා සාමූහික ගොවිපල මිදි වැල විකුණන්න.

ස්ලාවික් බ්ලීඩ්. ඔහුගේ ක්ෂේත්රය පුරා පුටුව දියත් කළ බව ඔහුට පෙනෙන්නට තිබුණි. සභාපතිවරයා සිනාසුණේ නැත. සරත් සෘතුවේ දී ඔහු බෝගයේ නූල් වෙත පැමිණියේය. අස්වැන්න දැන් ස්ලවාික්ගේ මුළු පන්තියම පාහේ ගැඹුරු ය. පැන්සල් තිස් දෙක තිහක්.

අපි, තරුණ බීජ, මෙම හොඳ ධාන්ය සමඟ විශාල ක්ෂේත්රයක් ලබා ගනිමු. එකට, - සභාපති පූජා කළා.

කට්ටිය කිව්වා. පසුව පස්වන වසර පැමිණියේය. සාමූහික ගොවීන් සමඟ යාලුවනේ උතුරට ආවා. වැඩි කල් නොගොස් පස්වන අස්වැන්න ඉවත් කරන ලදී. දැන් එය තවදුරටත් පවා දහසක් පැන්සල් භ්රමණය කළ නොහැකිය. මහලු මිනිසා මත, විකර් පෙට්ටියට පහර දීම ගැන සිතයි. ධාන්ය වලට හානි කිරීමට බිය වන්න.

හයවන වසර සඳහා විශාල ක්ෂේත්රයක් වපුරා ඇත. හත්වන සහ අටවන අළුත්, දම් පැහැති තිරිඟු ධාන්ය, අසල්වැසි සාමූහික ගොවිපලවල්වල කෙත්වතු බීජ වේ. ඔහු පිටුපසින් ආවා. නමුත් මෙම නව තිරිඟු විවිධත්වයේ බීජ දිනා ගැනීම සඳහා සෑම කෙනෙකුම සිතාගත නොහැකි විය. ඔවුන් අත් පාස් බීජ දෙකක් ලබා දුන්නා. අමුත්තන් ස්තූති කර ඇති අතර ඒ සඳහා ය.

... මම සාමූහික ගොවිපොළට පැමිණි විට, "ලෙනින් ගිනි පුපුරක්", මට මෙම විශිෂ්ට තිරිඟු පෙන්වූ අතර මෙසේ පැවසීය:

මෙය නව තිරිඟු වර්ගයකි. මෙම ප්රභේදය "ස්ලාව්වේ" ලෙස හැඳින්වේ.

ඊට පස්සේ මම ඇහුවා මේ තිරිඟු මෙතරම් කැඳවන්නේ ඇයි? මේ නම ආවේ කොහෙන්ද? සමහර විට "මහිමය" හෝ "මහිමාන්විත" යන වචනයෙන්ද?

නැහැ, නැහැ, - සභාපතිතුමා පිළිතුරු දුන්නා. - එය කෙතරම් කැඳවන ලද අතර, දරුවෙකු ලෙස ස්ලවාික් ලෙසද, සහ සරලව - ස්ලාව්කා. මම ඔබව හඳුන්වා දෙන්නෙමි.

මට දියත් ලැබුණේ අධික නිල් පැහැති ඇස් ලැජ්ජාශීලී තරුණ තරුණියන් සමඟයි. තිරිඟු ගැන ඔහුගෙන් විමසීමට පටන් ගත් විට ඔහු ඉතා ව්යාකූලත්වයට පත්වූ අතර පසුව පලලපීඩර් හි පළමු අස්වැන්නෙන් පටන් ගත් මෙම තිරිඟුගේ කතාව පැවසූහ.

විවිධ මල්

සෑම දෙයකටම පෙර romanash vaganov එසේ විය. ඔහු සියල්ලෝම හදවතට සමීප වූහ. සෑම තැනකම ඔහුගේ දෑත් ඇමිණීමට උත්සාහ කළේය.

ඔහුගේ ඇස් හමුවේ නිකිතෝවෝවෝගේ ගම්මානය. නිරුවත් පඩිපෙළේ පළමු නිවස ඔහු සිහිපත් කරයි. දැන් වීදි තුනක් බැංකු වන අතර දෙකක් තවමත් සැලසුම් කර ඇත. නිකිතෝවෝ කුඩා රාජ්ය නමින් නගරයක් වනු ඇත. එබැවින් එය දැන් කැඳවිය හැකිය. පාසලක් සහ තැපෑලක්, වෙළඳසැල් දෙකක්, බාලාංශ දෙකක් ඇත, නමුත් වර්ණ නොමැත. පාහේ නැත. අද පාලසොවඩීන් දෙකේ තිදෙනෙකු තුළ වගා කරන ටෙල්යි මල්වා මල් සහ කුඩා ඩිසයිසිස් සලකා බැලිය නොහැක. මල් යනු රෝස මල්, peonies, ටියුලිප්ස්, ඩැලියස්, ටියුලිප්ස්, ඩැලියස්, ඩැෆොඩිල්ස්, ෆ්ලොක්ස් සහ තවත් අය, වර්ණ හා මල් වැඩෙන පොත් වල පිටු වල "පිපෙන" ය. එවැනි පොත්, මම කිව යුතුය, ගබඩාවේ ගම ප්රමාණවත් වූ අතර මල් බීජ මල්ලක් නොවේ. බොහෝ විට ගබඩාව බීජ නොවේ, මන්ද යන්තම් ලබා දීමට වඩාත්ම වැදගත් භාණ්ඩවලට කාලය නැත. ගබඩාවේ හිස කෙළින්:

මාව කඩන්න එපා ...

ඔහු හරි. ඔහු මල් බීජ ප්රමාණවත් තරම් මලකින් තොරව කනස්සල්ලට පත්ව සිටී, නමුත් ඔහුගේ හුරුබුහුටි බෑණා වූ ඔහුගේ හුරුබුහුටි බෑණනුවන් ඔහු තවමත් අමතක කළේ නැත. ඔහුට බීජ දුන්නා. වෙනස්. ස්ටයික් විසින්ම පාසැලේදී ඒ ගැන කතා කළා. ස්ටසික්, නරක පිරිමි ළමයෙක් නොව, ඔහු පුරසාරම් දෙඩීමට කැමතියි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, රොමාෂ්ට බීජ තොගයක්ගෙන් ඇසිය හැකි අතර කෙසේ හෝ භාෂාව හැරවූයේ නැත. අන් අය සමඟ ස්ටසික්ට ආදරය නොකරන්න. ඔහු ඒ කෑදර හා යම් ආකාරයක හුස්ම ගැනීමක් නොවේ. පන්දු පාපන්දු සහ ඔහු කනගාටු වන අතර, එය සරලම පාපන්දු ක්රීඩාවට පවා නොහැකි වුවද. දෙක, ඔව්, එය අවශ්ය වුවද: ගේට්ටුවේ එක් බෝලයක්, අනෙක් ගේට්ටුව ආරක්ෂා කරයි. එමනිසා, පන්තියේ පිරිමි ළමයින් ඕනෑම දෙයක් ඇසීමට ස්ටයික්හිදී උත්සාහ කළහ. මම ස්ටසික් මත ඔහුගේ අතින් රොමාෂ් රැළි ගසා සීයා පිටත් විය. සීයා ද කැඳවනු ලැබීය. නවකතා දෙකක් සැඟවුණු මුළුතැන්ගෙයක වාඩි වී වර්ණ ගැන උපදෙස් දෙයි. ඔවුන් සමන්විත වූ අතර, ඔවුන් ස්ථාවර වූ අතර, විවිධ චලනයන් ඇති කර ගත් අතර පසුව සීයා සහ සීයා මෙසේ පවසයි.

රෝම්කා, ආලෝකය කු ed ් is නොවේ. ස්ටූස්කින් බීජ හාස්යජනක බීජවල එය ඇත්ත වශයෙන්ම එසේම ද? ලෝකය විශිෂ්ටයි. මල් බීජ කොතැනකවත් කොතැනකවත් නැති කිසිම කෙනෙක් නැහැ!

එය හරි, සීයා, "රූමා," රූෂ්, ", අමතර බීජ ඇත්තේ කාටද?"

සීයා මෙසේ පවසයි. ", ඔබ දක්ෂ පුද්ගලයෙක්," සීයා මෙසේ පවසයි. "සීයා, ක්ලික් කරන්න, එවිට ඔවුන් පවසන්නේ, හොඳ ගමක නිකිතූවෝ සියල්ල, නමුත් ව්යාකූලත්වයේ වර්ණ සමඟ ය.

මම ක්ලික් කරන්න ක්ලික් කරන්න, - මුනුපුරා අසයි, - ගුවන් විදුලියේ?

ඔබට ගුවන් විදුලියෙහි ද කළ හැකි නමුත් පුවත්පත හරහා ඒ වෙනුවට තිබේ. සෑම කෙනෙකුම කියවනු ඇත. අවම වශයෙන් එක් පුද්ගලයෙකු හෝ ප්රතිචාර දක්වනු ඇත.

දිගු රචනා කිරීම ජයග්රාහී ලිපියක්. කියන වීදුරු දෙකක සීයා ලියා ඇත. ස්ථාවර. උපදෙස් දුන්නා. යෝජනා කළා. අවසානයේ එය කෙටි හා හොඳ සටහනක් විය. කිසිවෙකු ඇය තුළ කිසිවක් ඉල්ලා සිටියේ නැත, නමුත් ඇති දේ කීවේ නැත. නව පාසලක් ගැන, පුළුල් වීදි ගැන, පුළුල් වීදි ගැන, හොඳ නිවාස ගැන ... මම කිසිවක් නිර්මාණය කළේ නැත. මගේ සීයා සමඟ නිශ්චිත වචනය මට හමු වූ අතර පසුව මම මල් වලට මාරු වුණෙමි. මම පැමිණිලි නොකළ නමුත් මම මෙසේ කීවෙමි: "අපි තරුණ වාසස්ථාන ගම්මානයක සිටින අතරතුර තවමත් වර්ණ නොතිබුණි. වෙනත් කටයුතු සමඟ යන්තම් මුහුණ දෙන්න. " ඊට පස්සේ එන්ඩ්ටුවේ ආරෝපණය.

"කවුරුහරි අවම වශයෙන් මල් බීජ කිහිපයක් වත් අපව එව්වා නම් හොඳයි. ගල්ෆ් බීජය ලබා නොදෙන්න. "

ඔහු යන ගමේ ලිපිනය අත්සන් කළ අතර ගමේ ලිපිනය පෙන්නුම් කරමින්, ලිඛිතව, ලිඛිතව, කොමා වෙත පරීක්ෂා කර ලියාපදිංචි ලිපියට "පුරෝගාමී සත්ය" වෙත යැවීය.

හදිසියේම ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම මුද්රණය කර ඇත! ඔබ මුද්රණය නොකළේ නම්, ඔබ තවමත් පිළිතුර ලියා ඇති අතර එය සම්බන්ධ වීමට වඩාත් සුදුසු තැනක කියන්න. කාලය තවමත් ඉවසයි. කවුළුවෙන් පිටත තවමත් මානසිකව සිටින අතර හිම දිය වීමට නොසිතයි.

සෑම දිනකම පාහේ, සීයා මුනුභූතයා වන ලිපිය ගැන සිහිපත් කළේය, පිළිතුර, පිළිතුර බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින බව විශ්වාස කරයි.

එවිට, සිදුවන ආකාරයට, ලිපිය ගැන අමතක වී ඇත. රොමේසි පාසල් ව්යාපාරය. රෝමන් වාසිලීවිවිච්, වසන්තයේ ප්රවේශය සමඟ වැඩි වැඩියෙන් ඇබ්බැහි වූවන්ගේ වැඩ සියල්ලම. ට්රැක්ටර් අළුත්වැඩියා කිරීම පරීක්ෂා කිරීම සහ වැපිරීම සඳහා සූදානම් වීම. ප්රරෝහණය සඳහා නියැදි බීජ. තරුණ යාන්ත්රවාදීන් සමඟ සංවාද. සහ නියෝජිතයින් - තනිවම. ඔවුන් අවුරුද්ද පුරාම නවත්වන්නේ නැත. මහලු මිනිසාගේ නොසන්සුන් මහලු විය, නමුත් සතුටු සිතින්, - උදේ සිට සවස දක්වා මිනිසුන් තුළ.

රමෑෂ් ලිපිය කර්තෘ මණ්ඩලයේ කියවා මුද්රණය කර මුද්රණය කරන ලදී. "පුරෝගාමී ප්රවීඩා" ගණන ලැබුණු අතර, එහි ඇති රාමුවක රාමුවක රාමුලකින් වර්ධනය වන රොමෑෂ් දැන සිටියේ නැත. ඔහු සෑම විටම මෙන්, පාසැලට පැමිණ, ඔහුගේ බෑගය මේසය තුළට දමා වනජීවී කෙළවරේ සිටුවීමට තීරණය කළේය. කොරිඩෝව තුළ ස්ටයික් ඔහුව නැවැත්වීය.

වියදම් කළා, හිතන්න? - ඔහු ඇසුවා.

ඔයා මොනවද කියවන්නේ?

පුවත්පත ගැන.

සටහනක් සහිත "පියර්සර්කායා ප්රවීඒ" පුවත්පතක් ස්ටයිකා අතට ය. රොමෑෂ් පුවත්පතක් ගැනීමට අවශ්ය වූ නමුත් තමාට විශ්වාසවන්තව සිටින ස්ටෝසික් මෙසේ පැවසීය.

මම තවමත් සම්පූර්ණ කියවා නැත ...

පුවත්පත් තුනක් ඔහුගේ අතේ තිබුණේ කෙසේදැයි කීමට අවශ්ය කුමක්දැයි ස්ටැවිකාට අවශ්ය දේ කීමට කාලය නොතිබුණි.

ඔබට වචන ලියූ පුවත්පතේ කියවීමට ඇති සතුට කුමක්ද! සටහන ටිකක් පෙන්වා තිබීම ගැන ගැටළුවක් නොවේ. නමුත් ආලේප සහිත ලිපි කතුවැකි කාර්යාලයෙන් ඉතා හොඳ ආයාචනයක් ලබා දුන්නේය. මිරිස් හි සඳහන් වූයේ නිකිතූවෝ ගම්මානයේ පාසල් ළමුන් මේ වසරේ මල් බීජ නොමැතිව මේ වසරේ නොසිටීමයි. කර්තෘ මණ්ඩලයේ බලාපොරොත්තුව යුක්ති සහගත විය.

බීජ යැවීම සම්බන්ධයෙන් විදුලි පණිවුඩ තුනක් වහාම පැමිණියේ දවසක් නොතිබුණි. ඉන්පසු ලිපි යවන්න. කිසි විටෙකත් නිකිතොව් තැපැල් කාර්යාලයේ බොහෝ අකුරු, පාර්සල් සහ පාර්සල් ලෙස සිදු නොවීය. කි්මාෂ් උපකාරයෙන් මිලියන ගණනක් දෙනා පුරෝගාමී සත්යය කියවා ඇතැයි නොසිතූහ. මම මේ සීයා බලාපොරොත්තු වුණේ නැහැ. බල්බ, රයිසෝම, දඩු කැබලි, ජිග්ස් සහිත පෙට්ටි එන්න පටන් ගත්තා. මේ සියල්ල කොහේ හෝ තැනක ගබඩා කිරීමට අවශ්ය විය. ප්රීතිය භීතියට හේතු විය. යවන ලද අයගේ කොටස පාසැලේදී පහත වැටී ඇති අතර, පසුව යාලුවනේ, උපදෙස් අධ්යක්ෂ මණ්ඩලයට අයදුම් කිරීමට යාලුවනේ.

"එය එසේ වනු ඇති බව අපි දැන සිටියේ නැත," රජයේ ගොවිපොළේ අධ්යක්ෂකගේ අධ්යක්ෂක පැමිණිලි කළේය. "සීයා එහාට පවසන්නේ මෙය ආරම්භය පමණක් බව එය ඊටත් වඩා වැඩි වනු ඇති බවයි." කුමක් කළ යුතුද, නිකොලායි පෙට්රොවිච්?

නිකොලායි පෙට්රෝවිච් යනු සෑම ප්රශ්නයක්ම විසඳිය යුතු සෑම ප්රශ්නයක්ම විසඳිය යුතු තරම් කාලයක් හා අවධානය යොමු කරන අධ්යක්ෂවරුන්ගේ ය. ඔහු කිව්වා රොම්:

ඔබ දුවන්නේ, වසනොව් සහෝදරයා? මම සීනුවට පහර දුන්නා, නමුත් මගේ කුටියේ ප්රතිවිපාක ගැනත් හිතුවේ නැහැ. සීයාගේ සීයා සහ වැඩ සටහන ... සැලසුම් කර නැතැයි ඇසුවේ නැත, සහෝදරයා, එය සැලසුම් කර නැත.

රොමිෂ් යුක්ති සහගත නොවීය.

නිකොලායි පෙට්රොවිච්, පළමුව, බීජ බෙදා හැරීම සඳහා කොමිස් මුදලක් නිර්මාණය කිරීමට ඉදිරිපත් වූ අතර කොමිසමේ සභාපති රොම්ෂ් මහතාට යෝජනා කළේය.

බෙදා හැරීම ආරම්භ විය. නිකිතොව් වැසියන්ට පළමු මල් තෑගි ලැබුණි. සියල්ලටම වඩා, රෙද කළ බීජ හොඳ අතට පත්වන බව පෙනේ.

හැමෝටම, හැමෝටම මල් තියෙනවා. ඔවුන් පාසලේදී, කවුළු ඉදිරිපිට, පාසල් උද්යානයේ සහ චතුරස්රාකාර ගම්මානය ඉදිරිපිට පිහිටුවා ගත්හ. ඔවුන් තැපැල් කාර්යාලය අසල සහ ගබඩාවේ ඉදිමී ඇත. ඔවුන් ජනේල නිවාසවල මැටි භාජනවල පෙනී සිටියහ. හැමෝම වර්ණ ගැන කතා කළා.

ඔහු නිහ silent ව සිටියේ ස්ටයික් විසින් පමණි. මල් ඔහුව සතුටු කළේ නැත. ඔවුන් ඔහුට සිනාසුණේ නැත, ඔවුන්ට නින්දා අපහාස නොකළ අතර ස්ටයික් ඔවුන්ව මඟ හැරීමට උත්සාහ කළේය. නමුත් මෙය කළ නොහැකි විය. ස්ටයික් සෑම තැනකම මල් සහිතව මුණගැසුණු නිසා මෙය කිසිසේත් කළ නොහැකි විය, නමුත් කිසිවෙකු ඔහුගේ මතයයෙන් මිදීමට කිසිවෙකු සමත් වූ නිසා. මම ඔවුන්ගෙන් මිදී, ස්ටැසික්.

පිරිමි ළමයින්ට ඔවුන් වෙනුවෙන් මල් ඇටයන් ගැන කනගාටු වන බව පිරිමි ළමයින්ට දැනටමත් අමතක වී ඇති අතර, ඔහු සිහිපත් කරයි, එය කිසි විටෙකත් අමතක නොකරන්න.

ඩෙම්පල්ස් බොලිස්ට්

යූරල් රන් අනාවරකයේ පැරණි මිනිසා අතීතයේ සහ පැරණි වසරවල අනාගත අපේක්ෂකයින් මේ කතාවට මගුලේ මඩ වගුර ගැන පැවසූහ.

* * *

එවැනි ක්රස්නොබේ ඉපදුනේ නැත, එය අපගේ යූරල්වරුන් ගැන පෙර නොවූ විරූ දේ ගැන ය. සෑම දිනකම නව අරුමපුදුම දේ නොමැති නිසා. දාරය. හතු මතට එන්න - ඔබට රත්රන් හමුවනු ඇත. අපි හුදෙක් ලුහුබඳින, රුධිරයේ. පාරම්පරික. කුඩා කල සිටම. අනෙකා තවමත් "", "", "වී" නොහොත් "කුකරෙක්", මම බලාගෙන සිටිමි. සොයමින්. නැන්දා පිහාටු සොයාගනු ඇත - සහ අවධානයකින් තොරව නොයනු ඇත. තවත් සියලු ආකාරයේ වෙනත් සොයාගැනීම් සහ කීමට කිසිවක් නැත. ඔබ එය තේරුම් ගන්නේ නම්, එය නිෂ් ain ල නොවේ, වඩාත්ම අපහසුම මල පිපෙන්නේ නැත, සෝරෝකා මාරුවන්නේ නැත. මේ සියල්ලෙහි සැබෑ සොයන්නන් භාර දෙනු ලැබේ.

ඉතින් මෙන්න වසිටාට්කා කොපිකින් ගලා යන්න. ආච්චි අවදි ජීවත් වූයේ, පැරණි නිවසක, කුණු වගුරු බිම අසල ය. වැල්ක්කට්කා සිට ආච්චි දැඩි ලෙස දුර්වල කකුල් වූ අතර මනස සවලක් වූයේ ඉඟි සඳහා දිස්ත්රික්කවලින් අඩක් ඇය වෙත ගොස් ඇති බවයි. ඇය එයට සැලකුවාය. පැරණි චර්යාවන්ට අනුව, එවැනි මායාකාරියක් ආරෝපණය කළ යුතුව තිබුණේ කුඩාම, හාරා හැරීමට ලැජ්ජයි. ඇගේ ජන වෛද්ය විද්යාවේදී මහිමයට ලක් වේ. කැස්සෙන්, ඇයට විශ්වාසවන්ත තණකොළවලින්, කරකැවිල්ලෙන් බිම්මල් ඉන්ධන සහිත කරකැවිල්ලෙන් ... සහ සෑම වෙනස් ආකාරයකින්ම සර්පන්ටයින් විෂ දක්වා, මී මැස්සෙකුට අයිතිය.

හොඳ මිනිසුන්ට ආච්චි අව්දුව ප්රතිකාර කිරීම. ඔහුට සුව කිරීමට නොහැකි විය. අවුරුද්ද පුරා සිහින්වන් වාඩි විය. ස්ට්රොලර්ගේ උයනේ ගමන් කළා. ඇගේ මොස්කව්හි ස්ට්රොලර් ප්රදානය කර ඇත. Bs ෂධ පැළෑටි පිටුපස. මුල් සඳහා. ඇගේ bs ෂධ පැළෑටි ඇගේ මුනුබුරා විය. ඇය පැවසුවා - කෙසේද, කෙසේද සහ කොහේද සහ සුව කිරීම ධනය එකතු කර අළුත් හෙළි කළා. අත්තම්මා ඔහුව මුදවා ගන්නේ නැත, අසල්වැසියන් පිරිමි ළමයාට ප්රශංසා කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම සියල්ල නොවේ.

ගමේ තවත් සෙවුම් විවෘත කිරීමක් ජීවත් විය. ගාව්රික් කොසිරීව්. විශාල වාහන නැවැත්වීමේ උද්යානය. සිහිනයක, පෘථිවියේ කැපී පෙනෙන වස්තු දුටුවේය. අවශ්යතාව මත කකුල් ඉතිරි කළේ නැත. බල්ලා, එය සිදු වූයේ, භාෂාව තෙහෙට්ටුවෙන් ගිලී ඇති අතර ඔහු එය තවදුරටත් ඇදගනී. ඔහු ගව්රික් කොසිරීව් වෙත නොපැමිණි තැන, මේ වගේ දෙයක් විවෘත කළේ නැහැ, එය සොයාගත්තේ නැහැ. මට ඕන. ඒ නිසා, නිධානය වටහාගෙන, මට ඇතුළට යන්නට අවශ්ය විය. කෙඳිරිගාමින්, කියන්න, කියන්න, කිව යුත්තේ, කුමක් ද, මෙමන්, මරකතගේ ප්ලැනික් සහ නරකම ගල් ගල් අඟුරු ...

ට්රයිෆලයක් මත, මාරු කර ඇත - සොයා ගැනීමට බෙලලොග් හෝ, එම විනෝදකාමී, චිකිත්සක රෝයන් වාසත්ත කේකෙක් මෙන් හාරන්න. එක් වාසගමක් වටිනවා. සජීවී ලේබලය. කෝපෙක් ඔහු පහක් නොව කෝපෙක්මින් ය. කැත නොවේ. නඩුව ගේබ්රිල් කොසිරීව් වේවා!

පියාගේ පියාගේ රන් කඳු, ඇවිදින එළු ගැවි්රික් කොසිරීව්. ඔහුගේ බෙච් භාජිකා කපිකින් කාර්යබහුලයි. සෑම දෙයකදීම ලබා දේ, සියල්ල මුළුමන සුළං මත සෑම දෙයක්ම දැන ගනු ඇත, අප සමඟ මනසෙහි අප සිතයි. ස්පබ් කර ඇත. Pucks. පවත්වනු ලැබේ.

කෙසේ හෝ මහලු වූ මිනිසා වැනීට්කේගේ මඟුලේ බොලිස්ටරයට නුසුදුසු ය. මෙහි පුරාණ අන්තර් සීමාව තුළ රන්වන් ක්රෝම් මුවෙකු දිව ගියේය. ඔහු ඔහුගේ කකුලට සැලකුවා. ඉන්ද්රජාලිකව ෆොරස්ටරයට පැවසීය. නාරාස්පෝව්.

කෙසේ හෝ මහලු ස්ත්රියද පමණයි. නැවතත් එකම මඩ වගුරු ගැන. එක් මුවෙකු නොව, වනාන්තර පශු සම්පත් උරා බොන විට සුවය ලැබුණි.

විහිලු. ඔබට එය විශ්වාස කළ නොහැක. කණගාටුයි, කණගාටුයි. එවිට එ pher ේරා හැරී ගියේය. එකක් සඳහා එකක්. ඔහු තම ගමේ ගවයා ලෙස, එළදෙන මනෝභාවයට පත්වූයේ, ඇය වේගයෙන් මඩ වගුරක හෙළමින්, රංචුවෙන් පල්ලුවේ කෙසේද, ඒ කොර මුවන් මෙන්, ඔහුගේ මේදය මේදයේ.

එය සැබවින්ම සත්යද? - වාස්කා පුදුමයි.

ඔහුට එ pher ේරා:

ඔව්, ඇය, කොමෝලේට්. මීට පෙර, ඇය ඇගේ කකුල්වලට පිටුබලය දුන් අතර දැන් එය මත පෂි පවා පවා තිබේ.

එවැනි වාසකකා සහ ගව්රිකා කොසි වරව්ව මට ඇසුණි. ඔහු මඩ වගුරේ හාස්කම් ගැන ඔහුට කීවා.

එය සත්ය වශයෙන්ම විනිශ්චය කරන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

ගාව්රෂ්කා කොසි කුරිරුකම හයියෙන් බැලීය,

ඔහ්, ඔබ, කොපියායිකානා-පොලිෂ්කාිනා ... ග්රිස්. ඔබට ඔබේ වගුරු මඩෙන් මිදෙන්න බැහැ, ඔබට ඔබට හිස්ව කෑමට නොහැක ... - මම ගොස්, කතා කිරීමට සියලු ආකාරයේ ප්රහාර වචන කතා කළෙමි.

වසිටාත් ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැත, ඇය ගැන සිතයි.

ඔහු සිතුවේ ඔහු සිතුවා හා සොයාගත් නිසා ඔහු ප්රීතියෙන් හුස්ම හිරවීමයි. ආච්චි දුව ගොස් ගැලරිය මුවන් සමඟ ආරම්භ වී ඇයව මරන්න පටන් ගත්තා.

එන්න, බාබොන්කා, මම විශාල පේළියක වගුරු බිමකි, ඔබ අපේ පාද එයට දමන්නෙමි. හදිසියේම ඔව් ...

උත්සාහයක් වධහිංසා පමුණුවන්නේ නැහැ, "ආච්චි පවසයි. - ඉදිරියට එන්න ...

මාෂ් ඩර්හි ඔහුගේ පාද ආච්චි අපොඩාට කුණු කසළ තුළ සුව වේ. අනෙක් සංග්රහ. කිසිවක් නැත. නමුත් එය අප ගැන අපිරිසිදු නොවේ. එය විඳදරාගැනීම අවශ්ය වේ. මුවන් මඩ වගුරයේ දිනක් නොවේ. ඒ වන විට කොමද ගවයා ද එහි දිව ගියේය.

එවැනි දෙයක් නොතිබූ දෙයක් නොතිබූ මහා ආච්චි ඔහුගේ කකුල් වල සහ මාසයකින් පැළඳ සිටියේය. කකුල් වල වංචනික පාදවලින් ඔහු කන්ද දිගේ ගියා.

එන්නතක් ඇදී ගියේය. ආච්චි ඉදිරිපිට දණහිස වැටුණා. ඇයව බදාගත්තා. කඳුළු වල මඩ වගුර සේදීම. සහ ආච්චි ද ඔවුන්ගේ සතුටෙන් ගොරවන දුවයන් තුළින්. ඇවිදින පාදක් පමණක් නොව, ඔහුගේ මුනුපුරාගේ තෙතමනය අගය කරයි. ඔහු තමා තුළම දකී. ඊළගට…

ඊට පස්සේ හැම දෙයක්ම ලිඛිතව ගියා. විද්යා scientists යින් විසින් මගුලේ බෝට්ටුවක තෝරා ගත්තේය. මුවන්ගේ මුවන් ගැන සුරංගනා කතාවක් මිස කුක් එළදෙනක් සෑදීමට නොව, ඔහුගේ කකුල්වල ආච්චි ඔහුගේ කකුල්වල හතු ඔහුගේ දෑස්වල හතු සඳහා වූ විට.

මඩ වගුර, මුද්දර, වැටක් ගෙන තිබේ. නිවාස පදින්න පටන් ගත්තා. සහ පොහොසත් ජන සෞඛ්ය රිසෝට් රෝස්. කදිම නම ඇයට ලබා දී ඇති අතර, ඇයගේ පරණ කෙනෙකුගේ නමින් ඇයගේ ජනතාව තුළ - මගුලේ මඩ වගුරක්. කවුරුන් හෝ මෙහි පැමිණියේ, අවි ගබඩාවක කොටස් ඉවත්වීම සඳහා, හොඳ කැසෙකින් හොඳ කෑගහක් ගනී.

මෑතකදී මගේ කකුල් මා වෙත ආපසු පැමිණි එක් ලස්සන මාස්ටර්, පෙරළීමට මෙම නිශ්ශබ්දතාවයට පත් විය. මිනිසුන්ගේ සෞඛ්ය නිකේතයේ බිත්තියේ දුර්ලභ අපූරු සිතුවමක් අලංකාර කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහුගේ ඔහුගේ ඔහුගේ ඔහුගේ ඩොරොවිටිස් බුරුසු බයිපාස් කර තිබේ. සියල්ල සොයා ගන්නා ලදී. සහ මඩ වගුර වල රන් මුවන්. සහ කොමෝලේට් ගවයා. සහ හොඳ ආච්චි බලාපොරොත්තු සුන්වීම. තවද, තනිවම, ඔබ කොපිකින්ට කළ හැකි කඩිසර උගුල ...

දැන් ඔහු වාස්ලි කුස්මිච් ය. විශාල මිනිසුන් එළියට ආ අතර, හෝ ඒ දේම ද එසේමය. ට්රයිෆල් නැට්ටේ නැත. හිතාමතාම හිතාමතාම. මේ සඳහා සහ එයට ආදරය කරන්න. ඒ වගේම, ඔවුන් ගෞරව කරනවා, සුරංගනා කතා වලදී ඔවුන් යනවා ...

පිටසක්වල කඩුල්ල

අලිෂා කොමාටොව් කම්කරු කඩයිසන්, සැලකිලිමත් සහ සේවකයෙකු විසින් වර්ධනය විය. ඔහු පවුල තුළ බොහෝ සෙයින් ආදරය කළ නමුත් සීයා සියලු දෙනාට ප්රේම කිරීමට, ආදරය කළ පරිදි, ඔහුට හැකි වූ පරිදි, හොඳ මිනිසෙකු වගා කිරීමට උපකාර කළේය. මම මගේ මුණුබුරන් නිරත නොවූ නමුත් අපට ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකි බව ප්රතික්ෂේප කළේ නැත.

කරුණාකර ෆෙරෙට්ස් හි ඔහුගේ උගුල් උගන්වන ලෙස අලිෝෂෂාගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. මෙම උගුල් තබා ඇති ආකාරය මගේ සීයා පෙන්වනවාද! කරුණාකර අලියෝෂා - මිලිකියා හිංස් වංචා කිරීම සඳහා දරන්න. සීයා එක් හසුරුවක, මුනුබුරා - තවත් දෙයක් සඳහා තබා ගනී. මිනිහා දුක් විඳින්නේ, එය ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

ඉතින්, පෙට්ටියේ පිපි umbers ් umbers ් umbers ා පෙට්ටියේ වේවා, පිරිමි ළමයා ආලින්දය අවදි කරයි. සීයා ඔවුන් ප්රතික්ෂේප කළේ නැත. ඉල්ලූ මුනුපුරා සිට පමණි:

ඔබ නඩුව ගැන සලකා බැලුවහොත් එය අවසානය දක්වා ගෙන ඒම. ඔබ ඔබේ දෑත් ගැන තැකීමක් නොකරන බව ඔබ දුටුවහොත්, ඔබ වැඩෙන විට ඉන්න.

අලියෝෂා ජීවත් විය. ඔවුන්ගේ විශාල පවුලක සිටින සියල්ලන්ම සතුටු වී ප්රීති වූ අතර, ඔහුගේ සැබෑ මිනිසා සහ ඔහුගේ අනිත් අය කැඳවනු ලැබීය.

ඔබ සාර්ථක වූ විට මිනිසුන් ප්රශංසා කරන විට ජීවත් වීමට ලෝකයේ හොඳයි. ආත්මයේ වළාකුළු පිරි දවසක වුවද, සැහැල්ලු හා විනෝදය. නමුත් කෙසේ හෝ වාසනාවන්ත ගැලවීමකින්, මට සිතීමට සිදු වූයේ ...

නමුත් ඒ සියල්ල ආරම්භ වූයේ ඔහු ඇගේ සීයා සමඟ බිහි කිරීම සඳහා වනාන්තරයේ ගිය බැවිනි. පාර වගා කරන ලද තරුණ ගස් උද්යානය උද්යානය හරහා ගියේය. තවාන හොඳින් පැළඳ සිටියේය. රැළට බීජ පැල වැඩිදියුණු කිරීමට මාර්ගය ගත හැකි බැවිනි. මූස් දැන් එය දික්කසාද වූයේ ගෙදර එන ගමට පවා ඔවුන් ගමට පැමිණියහ. හාවි ගැන කිසිවක් නැත, කීමට කිසිවක් නැත - අපි තරුණ යැන්ඩි යබොලොනික් හෝ පෙයාර්ස් වල පොත්ත දමන්නෙමු.

අලියෝෂා ඔහුගේ සීයා සමඟ තවානට පැමිණ කඩුල්ල විවෘත බව දකී. සුළඟේ කඩුල්ල කපනවා. කඩුල්ලේ යෝජනා ක්රමයේ දැක්කා. එය අලියෝෂා විසින් අවධානයට ලක් වූ අතර සීයා වැඩිහිටියෙකු ලෙස සීයා පවසයි:

සත්කාරකයන් ද, මා ... හිස් ව්යාපාරය - ඉස්කුරුප්පු තුනක් ආපසු ගැනීම සඳහා - ඉස්කුරුප්පු තුනක් සඳහා, සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ කුණු සහ මෙම කඩුල්ල අඳින්න.

එහි එහි කුමක් කිව යුතුද, - සංවාදයේ සීයා සහය සහ පසුව ලූප කඩුල්ල අසල ලිහිසි නොකර, ඔවුන්ගේ රයි සහ කඩුල්ල බිම වැටෙනු ඇත.

එය වැටෙනු ඇත, - ඇලෙෂ්, - ඇය සහ යන්තම් දරයි. නරක, සීයා, වෙනත් කෙනෙකුගේ කඩුල්ලක් වීමට ...

ඔව්, වෙනත් කෙනෙකුගේ ගේට්ටුව වීමට තරම් නරක ය, - නැවතත් මම නැවතත් සීයා සීයා සමඟ එකඟ විය, - අපගේ කඩුල්ල වේවා. නිල් පැහැති තීන්ත ඔබ සමඟ පින්තාරු කර ඇති අතර පිරිසිදු අභ්යන්තර සැක්ලක් සහිත ලූප ලිහිල් කර ලිහිසි කර ඇති අතර, ඇය සංගීතය වැනි ටැග්-කොස්සක් ඇත ... ඔහුගේ, එය ඔහුගේම ය.

මෙන්න සීයා මුහන සිට මුනුබුරා දෙස බැලූ විට යම් දෙයකට සිනාසුණේය. ඔවුන් ඕනෑම දෙයක් හරහා ගියහ - සමහර විට, කිලෝමීටරයක්, සමහර විට දෙකක් - වන පොරොන්දුව මත බංකුවේ වාඩි වීමට තීරණය කළහ.

ඔහුගේ සීයා, මේ බංකුව? - හදිසියේම අලිෝෂෂාගෙන් ඇසීය.

දිනුම් ඇදීම, - පිළිතුරු දුන් සීයා, - පිටසක්වල. සමහර පුද්ගලයෙකු ඔව් රැගෙන ගිය තීරු දෙකක ආනයනය කළ ඔව් ඔව් ඔවුන් වෙත පුවරුව නැඹුරු විය. එබැවින් එය බංකුව බවට පත් විය. කවුද විවේක ගන්න ඕන. කිසිවෙකු මෙම පුද්ගලයා දන්නේ නැත, ඔවුන් සියල්ලන්ටම ස්තූතිවන්ත වන අතර, ඔවුන් පවසන පරිදි, මෙම බංකුව ද ඉක්මනින් අවසන් නොවේ. ඇගේ තීරු මුල් බැස ඇත. ඔව්, සහ බ්ලැක්බෝඩ් බ්ලැක්බෝඩ්. හොඳයි, සියල්ලට පසු, වෙනත් කෙනෙකුගේ බංකුව, ඒ සඳහා කිසිවෙකු එසේ නොකරයි. අපේ ගේට්ටුව, හොඳින් සුදානම් වූ ඔව්, පින්තාරු කළ බව නොවේ ...

සීයා නැවත ඇල්ලූෂ් දෙස බැලූ විට රෝස බුරුසුවක් සඳහා ඔහුව ගායනා කර යම් දෙයකට සිනාසුණේය.

අද දිනයේ ඔවුහු තුන්දනක් ගායනා කළහ. මේවායින්, අලිෂා දෙකක් ගමන් කළා. ෂුමූ-ගේමාගේ නිවාස සිවිලිමට ඉහළින් සිටියහ.

ඉතින් දඩයක්කාරයා අප සමඟ වැඩෙයි! - අලිෂා මවු අල්ෂා මවයි. - ටෙරිකාවෙවාට වෙඩි තැබීමට, ඕනෑම කෙනෙකුට හැකි වන අතර එය දුර්ලභ ලෙස නිරීක්ෂණය කිරීමට එයට හැකිය.

මෙරි මේ ඉරිදා සවස රාත්රී ආහාරය ගනිමින්, නමුත් යම් හේතුවක් නිසා අලිෂා නිහ are ව සහ යමක් ගැන සිතීම.

වෙහෙසට පත්ව, බොහෝ විට, හුරුබුහුටි පුතෙක්? - අලිෝෂෝතා තාත්තාගෙන් ඇසුවා.

නැත්නම් සමහර විට මම මගේ සීයා ගැන හෙළි නොකළේද? - ආච්චිට කිව්වා.

ඔව් නෑ, "අලියෝෂෂා නෙරපා හරින ලදි," මම මගේ සීයා සමඟ වෙහෙසට පත් වූයේ නැහැ. ඉතා අනාවරණය විය.

සතිය ගෙවී ගොස් ඇත, සමහර විට දෙකක්. නැවතත්, පැරණි ඔව් කුඩා වනාන්තරයට යවන ලදි. සිතා ඔප දැමූ තීරණය.

දඩයම් කිරීම සඳහා පළමු හිම වල සීයා මුනුබුරා විය. නැවතත් උයනේ තවාන් හරහා ගියේය. සීයා සීයා - ඇස් විශ්වාස කරන්නේ නැහැ. වෙනත් වට්ටමක තනිවම හොඳ ඉස්කුරුප්පු නියුක්, සුදු පැහැති ලාර්ඩ් සහිත ලූප පමණක් ඇති කර ගැනීම, නමුත් මැයි මාසයේ අහස මෙන් ගේට්ටුව මත තීන්ත ආලේප කරයි.

අලිෝෂෂා, ඔයා බලන්න, - සැන්ටා යන්නෙන් ඇඟවෙන්නේ, - කිසිම ආකාරයකින් වෙනත් කෙනෙකුගේ කඩුල්ල සොයාගෙන ඇති බව සොයාගෙන ඇත.

ඔවුන් නැවතත් පැරණි පාර දිගේ ඇවිද ගොස් එම ස්ථානයට පැමිණියාය. ඔවුන් අවසන් වරට විවේක ගත් බංකුවට ගිය අතර බංකු නොදැනේ. තීරු නව නිපුණතාවන් වන අතර එම නිල් පැහැති තීන්ත ආලේප ගේට්ටුව ලෙස පින්තාරු කර ඇති අතර, බංකුවේ පිටුපස පවා පෙනී සිටියේය.

ඉතින් ඔබ වෙනුවෙන්, "සීයා පුදුමයට පත් විය" කියා සීයා පුදුමයට පත් විය. මම දන්නවා ස්වාමියා, මම පටියට හිස නමා මගේ අත සොලවන්නම්.

මෙන්න සීයා ඇලිෂොෂිනාගේ දෑස් දෙස ආපසු හැරී බැලූ අතර,

ඔබ මේ ස්වාමිවරුනි, මිණිබිරිය දන්නේ නැද්ද?

නැහැ, "අලියෝෂා පිළිතුරු දෙමින්," මම ඔහු දන්නේ නැහැ, සීයා, " මම දන්නේ වසන්තයේ දී අපේ කොල්ලිවන්ට දන්හම් පාසල් වැටක් ප්රජනනය කිරීමට අවශ්ය බවයි. මට එය සම්පූර්ණයෙන්ම මග හැරුණි. ඇයත් පිටසක්වල, නමුත් අපේ.

එය හොඳයි, "සීයා කිව්වා.

හොඳ කුමක්ද? අලිෂා ඇසුවා.

බංකුව අමනාප වූ ස්වාමිවරුන් තමා ගැන මනාපයන් ගැන දැන නොගැනීම හොඳ ය ... පාසැල් හෙජ් ගැන, "ඔහුගේ සීයා, අත් පතන්න," මට වචන ගන්න බැහැ. .. මට නොපෙනේ, ඇලෙෂ්, එවැනි සෑම දෙයක්ම තමාගේම දෑ හා අපගේ ...

සීයා නැවත ඔහුගේ දෑස් දෙස බැලීය.

මේ අවස්ථාවේ වනාන්තරය පිටුපස, ශීත සූර්යයා පසුව නැගී සිටියේය. එය දුරස්ථ ශාකයක දුම ආලෝකවත් කළේය. අලියෝෂා ඔහුගේ රන්වන්තන්ට ආදරය කළේය, හිරු දුම් පානය කරයි. සීයා මෙය දුටු අතර නැවත කතා කළේය:

දුම් පානය කරන කර්මාන්ත ශාලාව, දුම් පානය කරන අලියෝෂා, ඔබ නොසිතන්නේ නැතිව යමෙකු දෙස බැලුවහොත් ... ඔහු අපේ සියලු ඉඩම් හා එහි ඇති සියල්ල මෙන් පෙනේ.

සයෝමා සහ සෙනෙයා.

සයෝමා සහ සෙනියා - සහෝදරවරු. ඔවුන් පාසලට පෙර පවා මිතුරන් විය. දැන් නිතරම එකට. විශ්වසනීය ඔක්තෝබර්. ඔවුන් ඔවුන්ව විශ්වාස කරනවා. පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් හොඳ ගිණුමක හොඳ විස්තරයක් විය.

ඉතින් මේ වතාවේ ඔවුන් කුකුළන් දහසක් පමණ ඔවුන්ට භාර දුන් නිසා කාලය කාලය, අස්වැන්න නෙළන නිසා ඔවුන් ඔවුන්ව භාර දුන්නා. පඩිපෙළේ රස්නය. අපිට රවුමක් තියෙනවා. ටෝගෝ සහ පෙනුම, ෂූජින්, ෂූක් ආරම්භ වේ. සියලුම වැඩිහිටියන් පාන් ඉවත් කිරීමට දිවා රෑ වැඩ කළා. කුරුල්ලා පවා කෙතට ඇතුළු විය. ඒ නිසා මට මුහුදු ස්වේච්ඡා සේවකයන් සමඟ සිහිනයක් ගැනීමට සිදු විය.

අස්වැන්න කොතරම් පරෙස්සම් වුවද, තවමත් ධාන්ය වර්ග සමහරක් වෙව්ලන්නට ඇත. අතුරුදහන් නොකිරීමට. එබැවින් ඔබ සම්පීඩිත ක්ෂේත්ර සංග්රහයක් මත කුකුළන් පයින් ගසා ඇත - ධාන්ය තේරීම.

ඔක්තෝබර් මාසයේ වැඩිමලා වූ අතර පුරෝගාමීන් ගව්රෂ් පොලසොව් පැළඳ සිටියහ. හොඳ පිරිමි ළමයෙක්. වෙන්කිරීමේ කවුන්සිලය දැනටමත් තුන් වතාවක් තෝරාගෙන ඇත. ඔහු බාලයාට ප්රේම කළේය. යන්න ගියේ නැහැ. ඔහු පුරෝගාමියෙකු බව පුරසාරම් දෙඩුවේ නැත.

සයෝමා සහ සයියා ද ඇගේ ජ්යෙෂ් Senior සහෝදරයාට ආදරය කළහ. ඔහු ඔවුන් හා කුකුළන් සම්බන්ධයෙන් ප්රධාන ප්රධානියා ලෙස සවන් දුන්නේය. ඔවුන්ගේ කටයුතු ගැනත්, හැකි ඉක්මනින් පුරෝගාමියෙකු වන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ඔවුහු ඔහුට කතා කළහ.

ගවේරුච් මේ ආකාරයට තර්ක කළේය:

කාලය පැමිණෙනු ඇත - සහ ඔබව රැගෙන යයි. ඔවුන් ඔබම හොඳ පුරෝගාමීන් බවට පත්වනු ඇත.

සීයින් සමඟ ගම කඩිමුඩියේ ය. පාසැල් වර්ෂය ආරම්භයේදී වැටීමෙහිලා වැටීමෙහිලා පුරෝගාමී බිල්පතට ඔවුන් ඔවුන්ව රැගෙන යාමට මට අවශ්යය. සයෝමා පවා ගාවිස්ටත් මෙසේ පැවසීය:

උත්සුකකයේ මේකට පිළිතුරු දුන්නා:

මෙන්න උපක්රමශීලී සෙන්ඩියා මළ සිර කර,

ගාව්රූෂා, ඔබ අපට කියන්නේ කුමක්ද! වසන්තයේ දී සිනා වසන්තයේ දී පක්ෂයට ඇතුළු වූ නිසා එයට නිර්දේශ සහ ඇපකර ලබා දෙන ලදී. අපි දන්නවා ...

ගව්රූෂා ස්ටෝක් සහ "

ඔබ සතුව ඇති ස්ථානය ඔබයි! .. පුරෝගාමී සංචිතය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කාරණයක්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, තවත්, - එකඟ වූ සර්ජි. - ඔබ එය සොයා ගන්නේ නම්, එසේම, එකම අඩු ... අපට නිර්දේශ ලබා දෙන්න! අපි ගෙන එන්නේ නැහැ.

පැරණි රතු කුකුළා කනස්සල්ලට පත්වීමත් සමඟම ඔහු පැවසුවේ "යමක් ත-කෝයෙක්ද? එහි තේරුම කුමක්ද? Ku-dah-dah! .. මොකක් හරි වැරැද්දක් ... කු-ඩහ්! .. කොහෙද! .. "

ගව්රූෂා දැනුවත් කරන ලදී. පැරණි කුකුළා කිසි විටෙකත් නිෂ් ain ල ලෙස නොපැමිණියේය. එමනිසා, ඔහු අනතුරට අනතුරු ඇඟවීය. පඩිපෙළේ කිසිදු කුකුළු මස් සතුරන් ඔබ කිසි විටෙකත් නොදැන සිටියාද? .. නරියා ගැනීමට එක හා සමාන වුවත්, ඔබට අසන්නට නොලැබේ ...

"ඉතින් ඒ ටී-ටා-කෝය?" - මට කුකුළෙක් ලැබුණේ නැහැ.

යාලුවනේ, කොහේ හරි දුම් සුවඳක්. - ගව්යෙරිවරු කිව්වා.

සයෝමා සහ සෙන්යා ද ගව්රෂ්කි පසුපස පැන්නා. පළමුව ස්නැෆඩ්, පසුව වටපිට බැලීය.

පඩිපෙළ පිළිස්සීම! - පිදුරු කෑ ගැසුවා. - දිනුවා! බලන්න.

මෙන්න හැමෝම දුමාරය හා ගින්න දුටුවා. පිළිස්සූ පිළිස්සීම. ගින්න සහ දුමාරය පිරිමි ළමයින් වෙතට ගියේය. සයෝමා සහ සෙන්යා කුකුළන් වෙතට දිව ගියහ. ගව්රූෂාට වැඩිහිටියන් සඳහා දුර කුමන්ත්රණයකට දුවන්නට අවශ්ය විය. ඔව්, එහිදී! .. සුළඟින් රිසිකරණය, සුළඟින් රිසිකරණය, කුකුළු මස් රංචුවක් මත යාලුවනේ යුවළ වෙත ගෙන ගිය තැනක! .. ඊතලයක් සමඟ ගමන් කළත්, ඔහු දුවගෙන යාමට කාලය හා බාගයක් දක්වා කාලය නොතිබෙනු ඇත.

ඔබ කුකුළන් පැදවිය යුතුයි! ඔහු ගමේ සහ සීයින්හි කෑගැසුවේය. සහ, යාලුවනේ පඩිපෙළ දිගේ පැළඳ සිටි බව දුටු විට විසිරී ඇති කුකුළන් පදවාගෙන ගොස් ඔවුන්ගේ ආධාරයට ඉක්මන් විය.

කුකුළන්, ධාන්ය සෙවීම් ගැන දැඩි උත්සාහයක් දැරූ, අසනීප කරදරයක් නොව, පිරිමි ළමයින්ට කීකරු නොවීය. එවිට සෙන්යා ඔහුගේ කමිසය ගෙන එය රැළි කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඉතිරිය එක හා සමානයි. ගැරිවුස් හ ist නඟා. සයෝමා නිවසේ කුකුළන්ට විසි කිරීමට පටන් ගත්තේය. කුකුළු මස් කලවම් කිරීම ආරම්භ විය. කුකුළන් විවිධ දිශාවලින් විසිරී යාමට පටන් ගත්තේය. සමහරු ගින්න දෙසට දිව ගියා.

මට නැවත ජාතියක් සාදා තරුණ කුකුළන් ගඟ පැත්තට හරවා, කුරිරු කුකුළා පලා ගොස් කුකුළන් සියයක්ම පලා ගියේය.

ගිනි ධාවනය කිරණ නතර විය. දුමාරය සුවඳයි.

ඔවුන්ව ගඟට තල්ලු කරන්න! ගඟට! .. - ක්රිසවීරෂ්ච් කෑ ගැසුවා.

යාලුවනේ, තමන් මතක නැහැ, කුකුළු මස් රැළ ගඟට ගියා. ගංගාව පඩිපෙළ ගින්නෙන් මඟ පෙන්වන ආකාරය අවහිර කරන බව ඔවුහු වටහා ගත්හ. කුරා ගඟට පිටුපසින් ආරක්ෂිත වේ. නමුත් ඒවා ගඟට යවන්නේ කෙසේද? .. දෙක, තුනක්, කුකුළන් දුසිමක් පවා මාරු කර මාරු කර මාරු කළ හැකිය, නමුත් ඒවා දහස් ගණනක් ඇත!

වෙරළ තීරය සමීප හා සමීප වේ. නමුත් සමීප හා සමීප ගින්නක්. එය වේගවත් පුද්ගලයින්ට බිය නොවන්න, නමුත් මවිතයට පත් කුකුළන්ට ඒ සඳහා විශ්වාසවන්ත මරණයක් වේ.

ගින්න සම්පූර්ණයෙන්ම සමීපව, නමුත් ගඟ ඊටත් වඩා සමීප ය. ගව්රියෂස් බොහෝ සෙයින් විස්ල් කර ඇත. කුකුළා, ගින්නෙන් හා විස්ල් කිරීමෙන් අවන්දරුම භීතියට පත් වූ, හෙලිකොප්ටරයක් \u200b\u200bසමග ගඟෙන් ගලා ගොස් ආරක්ෂිතව පියාසර කළේය. කුකුළන් දුසිම් දෙකක් හෝ තුනක් ඔහු පසුපස ගියේය. දීර් time කාලයක් තිස්සේ පරෙස්සම් වූ දී දිගු කලක් පියාසර කිරීමේ හැකියාව අමතක වී ඇත. කුකුළන් දුසිම් දෙකක් හෝ තුනක් කුකුළන් පිටත් විය. සමහරු, ප්රතිවිරුද්ධ වෙරළට අනුබද්ධ නොවූ සමහරු ගඟේ සිටියහ. සමහරු බිය වන පිහිනන, අනෙක් අය, පතුල ස්පර්ශ කරන, බ්රෝඩ් විසින් පිස්සු ලෙස දිව ගියහ.

මේ වන විටත් කුකුළන් සියයක් ඉතිරි විය. වෙරළේ ආරක්ෂිතව යාවත්කාලීන කරන ලද, ඒවා නැවැත්වීමකින් තොරව, තවදුරටත් ඉක්මන් කරන්න. මේවා පැරණි, අවුරුදු දෙකේ කුඩා කුකුළන් විය. යෞවනයන් ගුවන් ගත වීමට අකමැති විය. ගින්නට නොඅඩු ගණනකට වඩා ජලය ගැන ජලය බිය විය. ඔපෝලෝම්හි එක් තරුණ කොකෙරල්, ගින්නට ඉක්මන් වීමට වැඩි කැමැත්තක් දැක්වීය.

ගව්යෙරිවරු ආපසු හැරී බැලූහ. ගින්න අසමාන, කැඩුණු රේඛාවක් සිදුවී ඇත. පිරිමි ළමයා වෙරළ තීරය පදිකයින්ගේ පාලම වෙත ගෙන යාමට තීරණය කළේය. ගඟ හිස් තැනක් තිබූ ගින්න පිටුපස ඇති ගින්න එහි ලිස්සා යාමට ඔවුන්ට කාලය ඇති බව ඔහු අපේක්ෂා කළේය. සපත්තු තුනක බලා සිටින යාලුවනේ වෙරළ තීරය පාලම දෙසට ගෙන ගියා.

වමේ - ගින්න, දකුණ - ජලය. ඔවුන් අතර වේගයෙන් කුකුළන් වල ශී rapidly ්රයෙන් රේසිං වලාකුළක්. ඔවුන් මුඛය විවෘත කිරීමෙන් පලා ගියහ, රිසිකරණය කළ විස්ල්කරණය, බදු දී ඇත. සමහරු, දුවද්දී, දුවද්දී, දුවද්දී, දුවගෙන, පරණ කුකුළා දැනටමත් ළඟා වී ඇති ගඟට පියාසර කළා, "ඔබ කොහෙද, කොහෙද? Xu ඔව්, SYU ඔව්! " - ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වචන උච්චාරණය කිරීම. යෞවනයා ඔහුව විශ්වාස කරයි. ගුවන් ගමන් බොහෝ විට විය. කුකුළන් ගොඩක් දැනටමත් නැවතුණේ තිබීම ප්රශ්නයක් නොවේ.

සයමෝමා සිතන්න "කියා සයිමෝ සිතන්න" කියා සයිමේප් කෙට්ටුයි "කියා සයිමෝයි." ඔවුන් පළමු මෙත්රයෝ හෝ කොට කලිසමට ගොස් වෙරළට පැමිණේ. "

මෙන්න ගින්න සම්පූර්ණයෙන්ම සමීපව, නමුත් වේගවත්ම කුකුළන් පළමුව පාලම හරහා දිව යයි.

ගින්නෙන් හා යාලුවනේ උණුසුම්. පැලෝ ලොම් සුවඳැති.

සමකාලීනය ජලයට පනිනවා! - සෙනියා කෑගැසීම. - හිසකෙස් එකල.

ඔබම පනින්න, - ඔහුගේ හිස කමිසයකින් ආවරණය කරන තැනැත්තා.

ගින්න පානය කළේ තරුණයන් තිදෙනෙක් පමණි. ඔහු පාලම ඉදිරිපිට පාර අය කළේය. කට්ටිය ගඟෙන් ඔවුන් දුටුවා. දැවීමට පෙර කුකුළන් මෙතරම් ගංගාවක් නොව පියාසර කළ නොහැකි තරම් ඉහළ මට්ටමක පැවතුනි.

බියගුලුකම ගෙන එන්නේ එලෙසයි! - සින්ජ් පැවසුවේ, පිළිස්සුම් ජලය සිසිල් කළේය.

* * *

සැප්තැම්බර් 1 වන දින සයෝමා සහ සෙන්යා පාසලට ගියා. අනෙක් දවසේ ඔවුන් පුරෝගාමී සංචිතයට ගෙන ගියා. තනිකරම. පාසලේ සියලුම සංචිතයක් සමඟ.

ඔවුන් තම පන්තියේ පළමු පුරෝගාමීන් බවට පත්විය.

නිවස එකතු කිරීමෙන් පසු ඔවුන් සමඟ ගව්යෙරිවරුන්ගේ උපදේශකයින් සිටියහ. ඒ කාලය තුළ බදා ගැනීම ඔහු මෙසේ පැවසීය.

ඒ පිරිමි ළමයින් සහ පුරෝගාමී බිල්පත් වල නිර්දේශ ඇති බව පෙනේ ... සහ සහතිකය, එය පවතින බව පෙනේ ...

එසේ පැවසීමෙන් ගව්රූෂා ගැහැණු ඇහි බැම සහ රතු පැල්ලම් පුළුස්සා දැමීම ගැන ගීතයේ අතේ තැබීය.

පාම්

යාල්ටා සිට නුදුරින් පිහිටි කළු මුහුදේ වෙරළේ, පුරෝගාමී කඳවුරේ මේසය විහිලු ගොඩනැගීමකි.

උදේ ආහාරය කාලය පැමිණි විට, දිවා ආහාරය හෝ රාත්රී ආහාරය සහ අං, අං ne ෝෂාකාරී ජනගහනය මේසය වෙතට ආරාධනා කරයි, පාම් ගස දිස්වේ. මෙය ඉතා ආකර්ශනීය විශාල බල්ලෙකි. ස්ථිතික, කළු, රතු පොඩ්තාවල සහිත, එය ඕනෑම දෙයක අවධානය යොමු කරයි. පල්මා යනු පොදු ප්රියතම පිරිමි ළමයෙකි. ඇගේ පෙනුම රාක්ක හා මෘදුයි. ඇය ඔහුගේ වලිගය සහ දඩයම් කිරීම ඔහුට පහර දීමට ඉඩ දෙයි.

එන එන හුරුබුහුක බල්ලෙකු ලෙස, ඔබ අස්ථියක්, කාටරයෙකු හෝ මාරාන්තික කට්ලට් එකක් ඉතිරි නොකරනු ඇත!

පැල්මා, විවේකීව විවේකීව හා කෘත fully පිවාසහිදී, අතහැර දැමූ සියලු හොඳම දේ අනුභව කරන අතර පසුව වල් මැට්ලින්හි වෙරළබඩ පඳුරුවල ඩේලර් වෙත යයි. සමහර විට අත්ල මුහුදට ස්නානය කර, පසුව සැබෑ නිවාඩු නිකේතනයක් මෙන් රන් වැලි මත දිගු කර වියළා ගන්න.

තම දරුවන්ට සහ සෑම විටම තම දරුවන්ට සහ සෑම විටම පහර දුන් දරුවන් අතර ඇති බල්ලාට ඉතා නිදහසේ දැනෙන අතර, පැරණි මිනිසා වෙරළේ පෙනී සිටි විගසම වලිගය අඩු කළේය. මහල්ලා කඳවුර අසල ජීවත් වූ අතර ඔහු සෑම විටම බාර්සස් පැමිණියේය.

කෙසේ හෝ ස්නානය කිරීමේ වේලාවේදී, පැමරු සූර්යයා මත උණුසුම් වූ විට ධීවරයෙක් පෙනී සිටියේය. ඔහුගේ ප්රවේශය සහතික කළ සුනඛයා දෑස් විවර කර, නැගිටීම, වෙරළ තීරයේ තැබීය. තල් ගස හොඳ මහලු මිනිසෙකුට කැමති නැත, ඒ ගැන ඔහුගෙන් විමසුවේ ඇයිද යන්න කාරණය කුමක්දැයි සොයා බැලීමට පුරෝගාමීන් තීරණය කිරීමට තීරණය කළහ.

ඇය මාව දෙදරුම් කයි, - රිබාක් පිළිතුරු දුන්නාය. - එය දැකිය හැකිය, එහි හෘද සාක්ෂියක් තිබුණි. බල්ලා වුවද, නමුත් තවමත් හෘදය සාක්ෂිය.

පිරිමි ළමයා මහලු මිනිසාගේ දිවි ගලවා පැල්මා ලැජ්ජාවට හේතුවෙන් ඇසුවා.

මහලු මිනිසා මුහුදේ අත් දෙකෙන් බැලූ විට, බාර්සස් තවමත් බොහෝ දුරින් සිටින බව දුටු විට, එය පැවසීමට පටන් ගත්තේය.

අපේ ගමේ එම කන්ද පිටුපස, ජීවත් වූ අතර, දැන් පවා ඔහු ජීවත් වන අතර, ආදරණීය ධීවරයා සහ හොඳ දඩයක්කාරයෙකු වූ පීටර් ටිකෝනොවිච් ලාසරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙයෝරෙති. කෙසේ හෝ සරත් සෘතුවේ, සුළඟේ හා වර්ෂාව තුළ මුහුදේ වෙරළට ලාසරෙයෝ විය. අසන්නන් - කවුරුහරි පැන යයි. නතර වී ඇත. අවට බැලූ. තල් ගස් බලු පැටියා යට තණකොළවල දක්නට ලැබේ. ආරම්භ, බලු පැටියෙක් දුටුවා. මම කැමතියි. ඔහුව සයිනස් සඳහා තබා ගෙදර ගෙනැවිත් තල් ගස ලෙස හැඳින්වේ ...

මහලු මිනිසා වටා සිටින අය නිහ are ය. සෑම කෙනෙකුම ඊළඟට කුමක් සිදුවේදැයි දැන ගැනීමට අවශ්ය විය. වඳ වී නළයක් ප්රකාශ කරමින් මහල්ලා තමා බලා සිටියේ නැත.

ලාසරේව් අත්ල දිනුවා, මුරකාව ඉගෙන ගෙන දඩයමට අමුණා ඇත. දූවිලි සහිත බල්ලා. සටහන් පවා ධීවරයින් ගැන සඳහන් කරයි. පුංචි ... සහ මෙය කළ යුතු ය. සියලුම ගම බල්ලන්ට ආදරය කළේය. සෑම ධීවරයෙක්ම ඇයගේ නමින් දැන සිටියේය. ඊට පස්සෙ ... එහෙනම් බල්ලාට යමක් සිදුවුණා. නිවසේ දිනය - දින දෙකක් කොහේ හරි දුවයි. කුමක් ද? මම ලාසරෙව්ව බල්ලා සොයා ගැනීමට තීරණය කළෙමි. සහ සොයා ගන්නා ලදී. එය ඔබේ කෑම කාමරය අසල වාඩි වී සිටින අතර මෘදු බැල්ම කරකැවීමේ අස්ථි, පැණිරස මිරිකීම් ඉදිමීම.

"ඔයා මොනවද, පල්මා? - ඇගේ පෙට් මානොනොවිච් අසයි. - අල් නිවසේදී තුවාලයක් ජීවත් වෙනවාද? ඔබ ලැජ්ජා වෙලා නැහැ! "

එහි ඇති බල්ලා මෙහි ඇත. කම්මැලි වැරදිකරු. නැව්ගත කිරීමේ හිමිකරුට - ඔවුන් කියනවා, සමාවෙන්න. ඔහු පසු ගෙදර.

දවස, දෙකක්, තිදෙනෙක් නිවසේ ජීවත් වූ අතර පසුව එය නැත.

ලාසරෙව් නැවත කෑම කාමරයට පැමිණ ඇත. පැල්මාට නිදා ගැනීමට අවශ්ය වූ නමුත් එය එහි සිටියේ නැත. ඇයව කරපටි සහ කඹයට ලාසරෙව්වා. වෙන කොහොමද? ඔබට හොඳ වචන තේරෙන්නේ නැත්නම් - එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට සුවය ලැබීමයි. එය බැඳ, "බලන්න, ගුලියන්! ඉටිපන්දම! " ඇය කන් විසින් මේ වචන ය. එපමණක්ද නොව, බැඳීම දත ලැබූ අතර සැහැල්ලු ජීවිතයකට තෑගි පාන් වෙත යන්න.

ඊළඟ දවසේ උදේ ලසරෙව් කඳවුරට පැමිණි අතර, කෘත te පූර්වක ප්රවර්ධනයක් දුටුවා - ඇයට සහ ඇයට. ඇය දත් මෙනි, කෑගහනවා. කා වෙනුවෙන්ද, මම අහන්නේ, කෑගසන්න? ඇගේ සුළං කාලගුණය තුළ මියගිය තැනැත්තාට නොතිබූ අතර, ඇයගේ තන පුඩුව මිරිකන්නේ කවුද, ඇගේ තන පුඩුව මිරිකන්න, ඇගේ දඩයම් යාත්රාව මුරකරු සමඟ අමුණා ඇති බව! ඔහු ඇගේ කරපටි සහ ඔහුගේ අත සඳහා ය - වැළඳ ගැනීම! සහ අස්ථි වලට.

බර ලාසරේව්. වේදනාවෙන් එතරම් දෙයක් නොවේ, කොතරම් පුදුම සහගත හා අමනාපයක්ද? තුවාල වූ ජලය සෝදා,

"සජීවී, අත්ල, ඔබ දන්නා පරිදි. සතුටක්, නිවාස නොමැති ඇවිදීමක් නැත! "

නළය නැවතත් වඳ වී ගියේය. මහල්ලා නැවත කතාබස් කරයි. ඉන්පසු ඇය බාර්සස්ගේ ප්රවේශය දෙස බැලූ අතර මෙසේ පැවසීය.

තවත් දවසක් පැල්මා ගැන මහලු මිනිසාගේ කතාව සියලු කඳවුරු කූඩාරම්වල ප්රසිද්ධියට පත් විය.

උදේ ආහාරය පැමිණියේය. කන්ද මේසය වෙත ආරාධනා කළ අතර, සෑම විටම මෙන්, අස්ථි කෝණයන් පෙනී සිටියේය. භටයන් ලබා දෙන තෙක් බලා සිටින කෑම කාමරයට ඇතුල් වීම ගැන හුරුපුරුදු විය. කල්තියාම පනින්න, අද ඇය ප්රමාණවත් බැටළු හෝ ඇටකටු නිපදවන බව සිනිඳු සිනහව දැන සිටියේය.

උදේ ආහාරය ඉවරයි. දොරකඩ, ඇගේ දැන හඳුනා ගත් නමුත් ඔවුන්ගේ දෑත් හිස් විය. ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙකු ඇගේ ඇටකටු හෝ කාටිලේජ සෑදුවේ නැත. කිසිවක් නැත. යාලුවනේ, පසුකර, ඇය දෙස පවා නැත. ඔවුන්, ප්රකාශ නොකර, නමුත් කුමන්ත්රණය කළ හැකි පරිදි, ඔවුන් සුනඛ-උදාසකමට අපහාස කළහ. තල් ගසක් විසි කිරීමට අවශ්ය වූයේ එක් ගැහැණු ළමයෙකුට පමණි, නමුත් ඇයට මෙසේ පැවසුවාය:

නස්තිය, ඇයි ඔබ සෑම කෙනෙකුටම විරුද්ධ වන්නේ?

නස්ටෝයා, හස්තයේ අස්ථියක් තබාගෙන මුහුදට ගොස්, පසුව එය මාළු, කකුළුවන්, මැරීන් හෙජ්ජෝග් වෙත විසි කළේය - ඕනෑම කෙනෙකුගේ රාජකාරියක් පමණක් ඔවුන්ගේ රාජකාරි ඉටු නොකළේ නම් පමණි.

බල්කන්චිකන්

ක්රිමියාවේ, යානය සහ විසිවන ගම්මාන අතර, ඔවුන් වේල්ල බොරතෙල් කදම්භය අවහිර කොට විශිෂ්ට ඔට්ටු ඇල්ල නිවා දැමූහ.

මෙම ජලාශයේ මසුන් ඇල්ලීම ගැන ඔහු අසා ඇති ඔහු සතුට අත්හදා බැලීමට ගියේය. ටොම් ගැන කතාබහ කිරීම, ඇත්ත වශයෙන්ම, විශාල මාළු ගැන, අපි ඔට්ටුවට පැමිණියෙමු.

නිශ්ශබ්දතාව. ආත්මය ද නොවේ.

හදිසියේම, පඳුරු වල ඉරි සහිත කබාය ගිනි තැබීය.

හෙලෝ, කැප්ටන් සහෝදරයා! - මම මගේ පෙම්වතාගේ චන්ද්රිකාව දොළහක් ලෙස හැඳින්වුවෙමි.

හෙලෝ, - එක පිළිතුරු දුන්නා.

මාමාගේ නිවාඩු දිනවල මම ඔව් යන මුඛයේ ගවයින්ට මෙන්න මාළුවෙක්.

සහ සාර්ථකව? - මම මගේ සහෝදරයාගෙන් ඇසුවෙමි.

තාමත්! මෙන්න මාළු ෆ්ලෝඩ් නොවේ.

මාළු මොනවද? - මම ඇසුවා.

බෝක්චිකිකි, "ඔහු පිළිතුරු දුන්නේය.

බේකරි? - මම ඇසුවා.

ඔව්. මේද වෙඩි තැබීමේ බැල්කින්. පිරිසිදු ජලය මත පවා කබලැවිල්ල විය හැකිය.

අපි අධික ලෙස පටවා ගත්තා. අපෙන් කිසිවෙකු එවැනි නමක් ඇති මසුන් නොදැන සිටි පමණක් නොව, ඇය ගැන අසා නැත. මට පාපොච්චාරණය කිරීමට අවශ්ය නොවීය - ධීවර අභිමානය ඉඩ දුන්නේ නැත. ඊට පස්සේ අපි වටේ ගියා.

මගේ සහෝදරයා ඇහුවා:

විශාල බෝල්කන් හමුවන්නේ?

ඇත්තෙන්ම නැහැ. නමුත් මට මතකයි. දැන් ඔබ දකිනු ඇත. මම එළියට ඇද දමමි.

මෙන්න අපේ නව හඳුනන ආකාරය අපගේ නව හඳුනන ජලයට අතක් දියත් කර බාචෙව්ගේ අවසානය ලබා ගත් අතර, එය හැරී, ඉහළට බැඳී ඇත.

දැන් බලන්න! - ඔහු කෑගැසුවද, කම්බි සහ නොගැඹුරු ලෝහ ජාලකයෙන් ඉදිකරන ලද බහුකාර්යතාවයෙන් හා නොගැලපීම.

මාළු නිශ්ශබ්දතාව හොඳින් ගැලපේ. අපි වඩාත් සාමාන්ය කැරැල්ලන් දුටුවෙමු.

ඒ බෝල්චන්චිකි ද? - මම මගේ සහෝදරයාගෙන් ඇසුවෙමි.

හොඳයි, ඇත්තෙන්ම! - ආඩම්බරකම වාසනාවන්ත ධීවරයෙකුට පිළිතුරු දෙමින්, මසුන් ඇල්ලක් තෝරා ගත්තේය.

පිරිමි ළමයා පිරිමි ළමයා කැන්වස් ජෝග් සහ ට්රයිෆලයක් (වතුරෙන් බාල්දියක තැබීය.

නැත ... - සම්බන්ධ, සිනහවෙන්, කොල්ලා. - වෙනත් කරසී ගාස්තු වල, මේ කරෙසි. මේක දැන් බෝල්කන්ට්ස්.

ඔව්, ඇයි, - මගේ සහෝදරයාගෙන් ඇහුවා, - ඔවුන් එසේ කැඳෙව්වද?

පිරිමි ළමයා උත්තර දෙමින්, ''

සීයා බැල්කුන් විසින්. ඔහු ගිම්හානයේදී මිය ගියේය. සහ තුන්වන වසරේදී සීයා බෝල්කුන් බාල්දියේ බාල්දියේ බාල්දිය සිසුවියකි. රන්වන්. ඔහුට මිල ගණන් යටතේ මෙහි යාමට ඉඩ දෙන්න. එම කුරුසියාගේ සිට අස්වැන්න නෙළා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. දහස් ගණනක් ගියා. අපට කාලය ඇත්තේ එය වටා විසි කිරීමට පමණි ... එම වෙරළේ මසුන් ඇල්ලීම මත බෝල්කනි හොඳින් පැතලි නැත. හවස. කෑලි තිහක් නොමැතිව පිටව නොයන්න.

අප සමඟ කතා කරමින් පිරිමි ළමයා ඇද වැටුණු, ඩොබුලිටෝ බැක්චෙව්ගේ අවසානය සැඟවී ඔහුගේ රැකවරණය පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත්තේය.

ඔවුන් නිදාගත්තේ කෙසේ වුවත්, ඔහු ට්රයිෆල් සමඟ බාල්දියක පෙන්වා දුන්නේය. - ඔබ ඔවුන්ව කඳුකරයේ ගෙන ඒමට අවශ්යයි ... ඔබට රතු පණුවන් තිබේද? ඔහු ඇහුවා, ඉවරයි.

ඇත, - මම පිළිතුරු දී ඇසුවෙමි: - කඳු දෙකක් රැගෙන යාමට ඔබට මේ කුඩා දෙයක්ම අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ඇයි ඔබ අදහස් කරන්නේ? අපගේ සබැඳි කැපවීම දියුණු වී ඇත - බෝල්කුනොව් පන්සියයක් නව පොකුණකට යාමට. තුන්සියයක් දැනටමත් පෙලඹී ඇති දෙයක් සමඟ, නමුත් මෙන්න ඒවා හතළිහක් කෑලි හතළිහකි. ඉතින්, එකසිය හැට ගුණයක් පමණක් පවතිනු ඇත ... හොඳයි, මම ගියෙමි, පසුව එක් බලකංකයක් පෙරළී ගියේය. කිසිවක් ඉවතට නොයනු ඇත. ඔවුන් ජීවතුන් අතර ...

පිරිමි ළමයා මගේ අත දිගු කළ, අතුරුදහන් විය.

වැඩි කල් නොගොස් මම ඔහුව පහසුවෙන් හෝෂ්කාට නගිනවා දුටුවෙමි. ඔහු විකල්පයක් ලෙස විකල්ප බාල්දියක් විය යුතුය, පසුව වම් අත.

පෙනෙන විදිහට, බාල්දියක්, මඳක් පුරවා, වතුරෙන් දාරයට පෙර නොව, ඔහු වෙනුවෙන් දුෂ්කර මෝටර් රථයක් විය.

නමුත් ඔහු කඩිමුඩියේ විය. ඔහුට අවශ්ය වූයේ නව පොකුණ බිෂුනියා ට්රයිෆල් වෙත හැකි ඉක්මනින් පදිංචි වීමට ය.

සවස් වරුවේ, මගේ සහෝදරයා විශාල ඇටක් බල්කුනොව් සමඟ ආපසු පැමිණියේය.

මම, සැරයටිය ස්පර්ශ නොකර, මා ද පලවා හැරියේ ද, දැන් මේ කතාව බවට පත්වූ බකුන්චික්ව සතුටින් අල්ලා ගත්තේය.

කුරුසහ අඩු පිරිසක් මහිමයට පත් කළ මහලු මිනිසෙකු පිළිබඳ කතාවක්, මුණුබුරන් හා භාවනා කිරීම සඳහා නමින් අවුල් සහගත ලෙස අවුල් සහගත ලෙස අවුල් සහගත ලෙස අවුල් සහගත ලෙස අවුල් සහගතය. ටිකක් සැලකිලිමත් උරුමක්කාරයෙක් ගැන කතාවක්, අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් දැනටමත් ඇති දේ, බොහෝ දේ, ක්රිමියාවේ පමණක් නොව ...

පළමු ලූක්

මට වයස අවුරුදු හයක් හෝ හතක් තිබේ. මම ඊයේ ආවේ ඊයේ මෙහෙට ආවා. තවමත් මගේ මවගේ කන්වල: "මුළු පූස්රයට සවන් දෙන්න." බළලා මගේ නැන්දා ය. ඇය පැරණි කන්යාවක්. ඇය දැනටමත් අවුරුදු හතළිහක් ඉක්මනින්. මම ඇයගේ ප්රියතම, ඇගේ එකම බෑණනුවන් ය.

නවුස්කා ජීවත් වූයේ මෙම ප්රවීණ ශාකයේ බොහෝ කම්කරුවන් මෙන් ඔහුගේ නිවසේ ය. ගෙවල් අංගනය, වත්ත සමඟ. මෙන්න, මගේ නැන්දා පවසන පරිදි, මගේ ළමා කාලය ආරම්භ විය. මම ඒ ගැන නොපැහැදිලි ලෙස මතකයි. නමුත් පසුව සිදු වූ සෑම දෙයක්ම, කිසි විටෙකත් මගේ මතකයේ නැත.

ඒ නිසා ...

මට වයස අවුරුදු හයක් හෝ හතක් තිබේ. මම මගේ නැන්දාගේ නිවසේ මළුවේ සිටගෙන සිටිමි. සුදු පොප්ලර් ෆ්ලැෆ් සමඟ මල්. ගලා ඒම සහ ෆ්ලෆ්ක් පමණක් - මිස තනි පිරිමි ළමයෙක් නොවේ.

අද උදේ මම පළමු වතාවට දිවි ගලවා ගත්තේ වඩාත්ම භයානකයි - තනිකම. නමුත් එය දිගු කලක්, සමහර විට පැයක් හෝ විනාඩි දහයක් පැවතුනි. නමුත් මට, නොඉවසිලිමත් හා ඉක්මන් වූ නිසා, වේදනාකාරී හා මේ මිනිත්තු මෙන් පෙනෙන්නට තිබුණි.

මේ අතර, ඒ අසල්වැසියාගේ වැටක් ගසාගෙන යාමේදී, ෂොක්කෝහි "ඉන්දියානු" ඇස් හතර දෙස බැලූ විට මම එය දැන සිටියේ නැත. ඔවුන්ගෙන් දෙදෙනෙක් සැචිකා පෙතුකොව්ට අයත් වූ අතර අනෙක් දෙදෙනා ඔහුගේ සහෝදරයා වූහ.

පෙනෙන විදිහට, නොඉවසිලිමත්කම හා කඩිමුඩීය මට පමණක් නොව සංලක්ෂිත විය. පීටර් සහ සාචික් මා පැමිණීම ගැන දින කිහිපයක් දැන සිටියහ. අසල පිහිටි මිදුලේ නව පිරිමි ළමයින්ගේ පෙනුම නිතර නිතර හා සාමාන්ය සංසිද්ධිය නොවේ. පළමුවන ඉන්දියානු ජාතිකයෙකු විසින් හෝ පැල්ෙනොලේ සතුරෙකු ප්රකාශ කිරීම හෝ එය පලිදෙං සතුරෙකු ප්රකාශ කිරීම සඳහා අප නවකයන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට අවශ්ය විය. ඇණවුම අලුත් දෙයක් නොවේ. ඒ නිසා ඔවුන් කළා අපේ අවුරුදු ගණනාවක ඉන්දියානුවන්ට සෙල්ලම් කළා. එක්කෝ ඔබ අප සමඟ සිටිනවාද, නැත්නම් ඔබ අපට විරුද්ධයි.

නමුත් හමු වන්නේ කෙසේද? "අප වෙත යන්න" හෝ "අපි ඔබ වෙත යමු" ... මෙය ඉන්දියානු ආලය කිරීමේ ඉන්දියානු ක්රමයක් නොවේ. එමනිසා, වැටේ පටි හරහා ඊතලය විය. ඇය මා ඉදිරිපිටට ගොස් හතර දෙනෙකුගෙන් පියවර හතරකින් පියාසර කර නිවසේ ලොග් බිත්තියකට හාරා ඇත. මම ඊතලය දක්වා දිව ගියෙමි. ඇය තරමක් ගැඹුරින් ගසට ඇතුළු වූ අතර මට එය උත්සාහයකින් තොරව ඇද ගැනීමට නොහැකි විය.

මේ අපේ ඊතලය! - වැටෙන් අහන්න.

මම පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙක් දුටුවෙමි.

ඔයා කව්ද? - මම ඇසුවා.

ඔව්න් කිව්වා:

ඉන්දියානුවන්! - ඒ වගේම ඇසුවේ: - සහ ඔබ කවුද?

මේ වන විට, කිසිවෙකු, මම කීවෙමි, යාලුවන්ට ඊතලයක් පෝෂණය කිරීම.

ඔබට ඉන්දියානුවෙකු වීමට අවශ්යද? - ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඇහුවා.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මට අවශ්යයි, "මම ඉන්දියානුවෙක් දැයි නොදැන සිටියත්, එය ඉතා හොඳ බව මම විශ්වාස කළෙමි.

ඉන්පසු වැට හරහා නැගීම, - ඔවුන් පූජා කළා.

ඉතා ඉහළයි, - මම ඒ කාලේ කල්පනාකාරීව පාපොච්චාරණය කළා. - ගේට්ටුව හරහා මාව වියදම් කිරීම වඩා හොඳය.

පෙට්කෝෂෝව්ස්කි අංගනය සඳහා වියදම් කළා. මම මා වෙනුවෙන් නව ජීවිතයක එළිපත්ත තරණය කළෙමි.

ඉන්දියානු භාෂාවෙන් සාචික් හැඳින්වූයේ සැන්, සැන්, පෙයා - කව්පි ය. දඩයක්කාරයා ලෙස හැඳින්වීමට අයිතිය මට සුදුසු නැති නිසා මා තවමත් නව නමක් අත්පත් කර ගෙන නැත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබේම දෑතින් ළූණු සහ ඊතල දහයක් සෑදීම අවශ්ය වූ අතර, ඉන්පසු ඔබේම දෑතින් අවම වශයෙන් තුනක් වත් අර්තාපල් වලදී, නූල් මත අත්හිටුවා ඇත.

කොන්දේසි පෙනහළු නොවේ. නමුත් එකම සුදුමැලි ලෙස නොසිටීම නොව, නැති කර ගැනීමට නොව ඊළඟ වැට සඳහා පිරිමි ළමයින් සතුටින් සොයා ගැනීමයි.

මම එකඟ වුණා. මට පිහියක් දුන්නා. මගේ ජීවිතයේ පළමු වතාවට, මම මෙය මගේ අතේ තබා ගත්තෙමු, බලවත් මෙවලමක්. ඔහු තර්කය ඉතා පහසුවෙන් කපා, එය පහසුවෙන් කපන්න, එය දොඹකරයෙන් වතුර ජෙට් යානයක් මිස ගසක් නොවේ. පයින් පොත්තකින් ඒවා කපා දමා, සැරයටියකින් පිටවෙන්නට, සර්පයෙකු සඳහා සිහින මැඩපවත්වා, ඇගේ රූචින්කා වෙත ඇලී සිටින්න, ඉන්පසු නැව අසල තබන්න.

මට මගේ පිහිය ලබා ගැනීමට අවශ්ය විය. නැන්දා බියට පත් වූ නමුත් මගේ නව හඳුනන අයගේ පියා මෙසේ පැවසීය.

ඔහුට බැන්ඩෝර්ඩ් ඇඟිලි සමඟ ගමන් කිරීමට කාලයයි!

මෙය ඊටත් වඩා බියට පත් වූ නමුත් මගේ කඳුළු භාරගත්තේය. මම අනිත් දවසේ අබලන් ඇඟිල්ලකින් ආවා. නමුත් නමුත් මම දැනගෙන හිටියා පිහිය කෑමට කැමති නැති බව.

තුවාලය ඉක්මනින් ළඟට ආත්, අපි සුසාන භූමියට ගියෙමු. එහිදී ඔවුන් වැලපීම ලබා දුන් අතර, ජුනිපර් මෙම නම ලෙස හැඳින්වේ. සැන් සහ කව්පි, ව්යාකූල වූ එක් ළූනක් නොව හොඳ කඳක් තෝරා ගැනීමට මට උදව් විය. Ense න දැව පිහියට තදින් අල්ලාගෙන සිටි අතර, මම වැඩ නොකර නොවෙමි, අනාගත ළූණු ජුනිපර් වෙතින් උපත කපා දමමි.

දැන් එය සැකසීමට අවශ්ය විය. එය පහසු වූ නමුත් ඉක්මනින් නොවේ. නමුත් ප්රීතිමත් මිනිත්තුවක් ආවා. ළූණු නැමී. රළු සිට නූල්, මම වියන ලද ලේස් වලින් වළලු. ඇය හරිම හියුගර් සහ ගායකයා. දැන් එය ඊතල ගැන ය. එය කිරීම අපහසු නැත: මේ සඳහා ඔබ කෙළින්ම පුවරුව ඇසිය යුතුය, පසුව ඔබ රවුම් කූරු වෙඩි තබනු ඇත. නමුත් වටකුරු වැන්ට් තවමත් ඊතලයක් නොමැත. ඊතල සනී සහ කව්පි ලෙස හැඳින්වෙන පරිදි, හෙල්ලයකින් තොරව ඊතල සිදු නොවේ. මේ සඳහා, ටින් ත්රිකෝණ වලින් කපා, පසුව අවුවිල් වෙනුවට ආදේශ කළ මිටියක ආධාරයෙන්, විශාල නියපොත්තක් සහ යකඩ උළුක්, හෙල්ලයක් සාදන්න.

එය සානා සහ කව්පි අතේ ඇත. එය මගේ අතේ ඉතා අපහසුයි. මිටිය එයට පහර දුන්නේය, එය ඉතා ශක්තිමත් හා ටින් ත්රිකෝණ ඉතා ශක්තිමත් ය. නමුත් හෙල්ලන්ට කළ යුතුව තිබේ. සුබ පිහියක් මෙන් මිටියක පැයකට පසු පැයකට පසු, කීකරු වේ. දෙවන ඉඟිය පළමු ඉඟිය පළමුවැන්නාට වඩා හොඳ වන අතර, තුන්වැන්න දෙවැන්න වඩා හොඳය. නමුත් ඔවුන් සියල්ලෝම ඉතා නරක ය. ඔවුන් කව්පි පිටපත් වලට වඩා බොහෝ and ත්ව සිටින අතර එය වඩාත් සානා. එහෙත් ඒවා ඊතල මත තැබිය හැකිය.

අර්තාපල් නූල් මත අත්හිටුවා ඇත. ඉන්දියානු පියවර හතක් මනිනු ලැබේ, අපගේ සෑම සාමාන්ය පියවර එකක්ම.

නිශ්ශබ්දතාවයේ ලකුණ. මිදුලේ කුකුළන් පවා නෙරපා හරිනු ලැබේ.

මම වෙඩි තියන්න. අතීතය ... අතීතය ... අතීතය ... අවසානයේදී සිව්වන ඊතලය, හතරවන ඊතලය අර්තාපල් විහිදුවන අතර ඇය සමඟ භ්රමණයන් ... පස්- නමුත් හයවන සහ හත්වන - හතරවන ඊතලය සමඟ.

ප්රමාණවත්, - සැන්, - දැන් ඔබ ෂුස් නම් ඉන්දියානු දඩයක්කාරයෙක්.

එය මට මහත් ගෞරවයක් වූ අතර, මේ දවසේ මම ඔහු ගැන ආඩම්බර විය, දුන්නෙන් හා ඊතල සමඟ ගෙදරට පැමිණියෙමි.

එය මගේ ළමා කාලයේ ප්රීතිමත් දිනයකි. මට මතකයි ආපසු ගෙදර එන ආකාරය, මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ මගේ දෑත් දෙස බැලුවෙමි. මගේ හුරුබුහුටි අතින් කැත කෙටි ඇඟිලි සහ පුළුල් අත්ලයක් සහිත මගේ හුරුබුහුටි අත් මායි. ඔවුන් ඔවුන් අතර, වෙනත් දෙයක් නොව, ඒවා සබන් සමඟ සෝදා ගැනීමට මතක් නොකර ඔවුන්ව සේදීමට පවා මම තීරණය කළෙමි. ඔවුන් මගේ පැත්තෙන් එවැනි අවධානයක් යොමු කරනවා.

චිස් හුදික්-පිෂ්හික්

සරත් සෘතුවේ දී, මාවව්රියක් තම ආච්චිට සරිලිකාරත්වය සරල කළේ ඔහුට චිසික් සහ ආච්චි මිල දී ගැනීමයි.

මෙන්න ඔබ ඔබේ චිප්හික්-ෆෝන්, "ඇය කීවා විශාල ලී කූඩුවක් මේසය මත තබන්න. - ඒ ගැන සැලකිලිමත් වන්න. පෝෂණය කිරීමට හා උද්යානය කිරීමට අමතක නොකරන්න. වසන්තය පැමිණේ - අපි නිදහස් කරමු.

Maverik ප්රීතිමත් එකක්: දැන් චිස් හුදිකි ෆෝන් සුළඟට වැලපීමට අවශ්ය නොවනු ඇති අතර ආහාර ලබා ගැනීම සඳහා තැනින් තැනට මහන්සිය අවශ්ය වේ.

සෑම සතියකම මව්රියක් කූඩුව පිරිසිදු කළේය. ඔහු නිතිපතා පානීයියේ ජලය වෙනස් කර ධාන්ය පෝෂකයේ පුළුල් විය.

චිස්හික් දිගු ශීත කාලය තුළ උණුසුම් හා සීතලෙන් ජීවත් විය. වසන්තය පැමිණි විට, වනාන්තරයක් වැසියෙකු බිහි කිරීමට කාලය පැමිණියේය. මව්රියක් සෛලය බස් රථයකින් මුළු නගරයම හරහා චිස් හුච්-ෆෝන් සමඟ ගෙන යයි. ඉන්පසු වනාන්තරයට පයින් යන්න. ඔහු වනාන්තරයේ පූර්වෝයියේ ප්රේමයක් දැක්වූයේ, ඔහු මත කූඩුවක් දමා දොර විවෘත කෙළේ ය. ඔහු පසෙකට වුණේ ය:

මැස්සන්, චිසික්-පිෂ්හික්, කැමැත්තට පියාසර කරන්න!

චිස් හුච් දොරේ දොරට පැන, වැසී ගියේය.

හොඳයි, ඔබ පියාඹන්නේ නැත, මෝඩද?

මෙහිදී චිස්හික්, ඔවුන්ගෙන් තමන්ට අවශ්ය දේ තේරුම් ගත් අතර, පියාපත් ඔසවා කූඩුවෙන් ද කෙඳිරිගාමින් විය. එතැන් සිට කුඩා බර්ච් එකක තණ පඳුරක් මත. මම රවුම වටේ බැලූ අතර ෆෝර්ෂි හොට පිරිසිදු කිරීමට පටන් ගතිමි. ඉන්පසු මුහුදු වෙරළේ කැඳවීම හා ආලින්දය - ගස මත ගසේ සිට අත්තෙහි අත්තෙන් "මම බර්ච් වෙත ගියෙමි.

වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් චිස්හික්-ෆිකික් කුසගින්නෙන් පෙළුණා. ඔහු හුරුපුරුදු පෝෂකයක් සොයා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. පැවරුම්කරු ඉදිරියේ, එය වනාන්තරයේ සොයා ගත හැකි ස්ථානය එයයි.

රාත්රිය පැමිණ, සහ ඇය ඉතා සීතල නොවූවත්, චිස් හුච් තවමත් වාසි. ඔහු සියල්ලෝම සියල්ලෝමව ඇවිද ගියහ. ඔහුගේ ආසන්නයේ පිහාටු ලොම් කබායක් මෙන් විය. නමුත් කිසිවක් උදව් කළේ නැත. කුසගින්න, සීතලෙන් වෙව්ලන, ඔහු උදේ බලා සිටියේ නැත.

උදේ කුරුල්ලන් ආහාර ලබා ගන්නා බව මම දුටුවෙමි. ඔහු ඇගේ පෝෂණය සෙවීමටද ගියේය, නමුත් පියාපත් ඔහුට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත.

ඔහුගේ ශක්තිමත් සැහැල්ලු පියාපත් වලට යමක් සිදු විය. මීට පෙර, ඔහු පියාසර කළ අතර දුර හා ඉහළ අගයක් ගත්තේය. දැන් මට ගසක ගසක සිට ගසකින් ඉවතට යා නොහැක. ශීත for තුව සඳහා ව්යාජ.

දුප්පත් චිරික්, බියජනක විය. පෝෂණය හෝ විලෝපිකයාට පැන යාමට පෝෂණය නොවේ. ඒ වගේම මම තවමත් ස්වදේශික කූඩුවලට පියාසර කිරීමේ අත්පත් කර ගැනීම දැක සිටියෙමි. ඔහු ඇය සහ චිස්චාික්-පිහික් සමඟ ගිය නමුත් ඉක්මනින් වෙහෙසට පත්ව, රැළෙන් ඉවත් වී වෙහෙසට පත්විය. එය උපක්රමශීලී නරියා එනතෙක් බලා සිටියේය ...

මේ අතර ගිම්හානය පැමිණ තිබේ. චිප්හික්-පිෂ්හික් දිගු කලක් තිස්සේ කූඩුවක් සහ පැටවුන් ලබාගෙන ඇති නමුත් ඔහුගේ ප්රියතමය ශීත to තුව සඳහා නැවත පැමිණෙනු ඇතැයි මව්රියොක් සිතුවේය. ඔහු කුඩා හොටකින් ජනේලයට තට්ටු කරන විට බලා සිටියේය.

නමුත් සරත් සමය පසුකර ශීත .තුවේය. චිසික්-පිෂ්හික් පියාසර කළේ නැත. එය දැකිය හැකිය, මම නිවසේදී, පිරිමි ළමයෙකුගේ සහ ඔහුගේ රසවත් ආහාර බලා සිටි තැන.

ඉතින් හිතුවේ මේව්රියක්. චිප්හෝික්-පොසිකික් දිගු කලක් තිස්සේ තවදුරටත් නොසිටි බව ඔහු කිසි විටෙකත් ඔහුට සිදු නොවීය.

වනාන්තර කුරුල්ලන් කියවන අන්ධ කුරුල්ලන් කියවීම, කූඩුවක ජීවත් වූ බව මොරිෂස් දැන සිටියේ කොතැනද, කූඩුවක ජීවත් වූ අතර, ටික වේලාවකට පවා පසුව මිය යයි.

සීයා වීදුරු

සැන්ටා මුනුබුරා විය. අෂ්යි නොවේ මැණික් පිරිමි ළමයෙක් සහ පිරිමි ළමයෙක්. ඇගේ මුනුපුරාට ආදරය කළේ මහල්ලා පමණි. ඔහු සීයා වන මිහිරි චිත්රයක්, ආච්චිගේ සිනහව, සොනල් ලේ, මනාලිය-ලොක්කා ඇහිබැම සහ ඇගේම ලිලීරව සහ ඇයගේම බොඳ වූ විට ආදරය කළ යුතු ආකාරය.

තාත්තා, අම්මා වැඩ කරන විට සහ සීයාගේ මුනුපුරා.

පරණ මිනිසා වැලෙන්තිගේ මුළු පවුලම සඳහාම නිවසේදී සල්පෝෂ්නාල් ද පැවතුනි. සීයා ආසන්නයේ මුනුබුරා භ්රමණය වේ - කුමක් සිදුවීමට දැයි දැන ගැනීමට අවශ්යයි. සීයාගේ දෑස් උපකාරී වේ. අත් යැවීම ප්රතික්ෂේප නොකරයි.

සාදරයෙන් පිළිගනිමු, කියන්න, ආච්චිලා සීයලා, ඇගේ අවසානයට ම්ලේට් බලා සිටිය නොහැක.

ඩයි, සීයා, මම චෙක්පතක්. ඔබට හොඳින් පෙනේ.

ඔබ මුනුබුරා වෙනවාද? නඩුව අවම වශයෙන් සරල නමුත් දුෂ්කර ය.

පැයක්, අනෙක, තෙවන මීටර් මුනුබුරා සහ ඉගෙන ගන්න. සෑම විටම මේ වගේ.

ඔහ්,, ඔබ, සීයාගේ කණ්නාඩි! - මහල්ලා කියන්න. - ඔබ සහ ඇස් නොමැතිව, එය බිය නොවේ. බලන්න.

පරණ වත්මන් පැල්පත්වල කෙසේ හෝ වාට්ටුව. වෙනස් විය යුතුය.

මුනුපුරා, සොන්ට්මන්ස් තමන්ම වෙනස් වේ.

එන්න, මුනුපුරා පිළිතුරු. "මම සීයා, සීයා, කවදාවත් ඒක තේරුණේ නැහැ."

කරදර නොවේ, - සීයා පිළිතුරු දෙයි. - ඇස් ඇති අතර ඔබට කිරීමට අවශ්ය හොඳ ඇස් ඇති දෑත් ඇත. පානයක් හැරවීම. අපි මුවහත් කරන්නෙමු. දික්කසාදය යෞවන යෞවනියකි.

බීම වර්ගයක මුනුබුරා වන අතර සීයාගේ දෑත් හානි වූ බව බිය විය.

මම, සීයාගේ. තබා ගැනීම සඳහා ලිපිගොනුවක් මෙන් දත් බෝම්බයක් ඇති කරන්නේ කෙසේදැයි මට පෙන්වන්න.

දත් දික්කසාදයක් මෙන්, දීමට දික්කසාදයක් මෙන්, ගොනුවක් තබා ගන්නේ කෙසේද යන්න සීයා පෙන්වයි. මුනුබුරා ඉක්මන් කරන්න - ටිකක් රිදවන්න. සහ සීයා ඇඟිලි බැඳීම් සහ මෙසේ පවසයි:

කියත්-පොරව සම්බන්ධීකරණයක් නොවේ. අප රැවටීමට ඉවසිලිවන්ත වන අතර ස්නෝර්ස්කා එය ඉක්මවා ගියේය.

මම උන් වහන්සේගේ උමතුවෙන් මිදි වතුයාය, අවුල්සහගත ගොවිතැන් කිරීමෙනි. තෙල්වල පිහියක් වැනි ගසක සිටින පිණිස මම එළියට ගත්තා, යන්න, යන්න.

අපි දැන් යමු, මුනුබුරා, වත්කම් සඳහා වූ දැල වනාන්තරයේ. වස්යා, වස්යා, මරණයෙන් වනාන්තරයේ මට පහර දෙන්න.

කුමන මරණයෙන්, සීයා?

ගස දැන ගන්නේ කුමන හානිකරද? තනියම සිට, ඔබ ඔබ වෙතට වැටෙනු ඇත. මම බිය වෙමි, මම ගසක් සුදුසු වන්නේ කෙසේද? මම දකින්න ඊටත් වඩා නරකයි.

කිසිවක් නැත සීයා. නමුත් මම ඇස් දෙකම දෙස බලමි.

වනාන්තරයට ආවා. සීයාගේ අභිනයන්, මෝටර් රථය සෝදා, ගසෙහි ඇලවීම සුළඟේ ගසක් හා සමාන වන විට.

නඩුව සමඟ හොඳින් ගැලපේ - සීයා ආරක්ෂා කරයි. StoRozko, ගසක ගසක මනසින් පාද සිදු වේ.

ඔටුන්න හිමි කාලය පැමිණියේය. සීයා නැවතත් පැමිණිලි කරන්නේ:

VASSENKA, දැන් ඔබ කිසිසේත් මගේ කණ්නාඩි බවට පත්ව ඇත. ලිහිල්, මම කියන්නම්.

ඔහු තම සීයා, ලොගයක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මලක් මැනිය හැකි ආකාරය, තැකීමක් කිරීමට කෝණයක් මෙන්.

මුනුපුරා උත්සාහ කළා. ඒ සීයා කියනවා, ඒක එහෙමයි. මහලු මිනිසා ඔහුගේ දෑතින් ස්පර්ශය ගැන පරීක්ෂා කරයි, කොතැනද, වැරැද්ද - ඇඟවුම් කරයි.

මම කොකෝන් හි හි කලිසම වන වලව්ගේ නව පාසි වන වින්ටිස්ගේ මුනුපුරා ගෙන ආවෙමි. වාසිනා පියතුමා දිවාදී ලබා දෙන ලදී.

පුතා, මේ සියල්ල ඔබට කොහොමද?

සහ වස්යා ඒවා:

ඔව්, මේ මම නොවේ, නමුත් සීයා.

එහි යම් කාලයක් එහි ගමක් දැරූ, සීයාගේ සීයා ඔහුගේ ඇස්වලට පැමිණිලි කිරීමට.

මට කපටිකමකින් තොරව ජීවත් විය නොහැක. අන්ධව අන්ධ වූ දෑත්, ආත්මය හදවත නතර වේ.

මුනුබුරා සීයා වෙත නින්දට වැටී මට යන්න දෙන්න:

ගිනිබත් නොකරන්න, සීයා. මම දෙකක් සඳහා දකිමි. මේ දෙකෙහිම මගේ ඇස් ඇති තරම්ය. අපි වැඩ කරමු. ඔබ කියන්න, එවිට මම දකින්නෙමි.

වැඩ සීනි, සහ මුනුබුරාකාර වැඩ. ඇස් දෙකක් බැලූ බැල්මට, අත් හතරක් බඩගාගෙන යයි. Aces ෂ්මකයන් මාරු කර, පයිප්ප ඉවත් කරයි, වීදුරුවේ රාමු, මහල්, චිප් හමා යන වහලය. ස්වාමිවරුන් වැපිරීම. කෙසේ හෝ ඔවුන් බොහෝ මුනුපුරාට ඔහුගේ මුනුපුරා නැති වී ගියහ. මම සොයමින් සිටියෙමි, මම සොයමින් සිටියෙමි - සොයාගත නොහැක. සහ සීයා ඔහුට:

ඔව්, ඇය, වස්සන්කා, චිප්ස්වල බොරු කියනවා.

කොහොමද සීයා, සීයා, ඇයව?

එය දැකිය හැකිය, මුනුපුරා, රැකියාවෙන් ඇස් සෙවීමට පටන් ගත්තේය.

සමහර විට, එය සිදු වන අතර, එය සිදු නොවූ අතර, ඇස් පෙනීම මහලු විය දැකීමට ඇස් වඩා හොඳින් ඇසුණේ නැත.

නැවතත්, තවත් සතියක් තිබී ඇත. මුල සිට සීයාගේ සීයා ගත්තේය. සාමූහික ගොවිපල තේ සඳහා බාම් නිවසක පැරණි රටාවක් කඩා වැටුණි.

ඔබ, "මුනුබුරා," යටි, සීයා, සීයා, එය ඔබේ ඇස් හමුවේ නොවේ, මම කොළ වලින් ඉරි ඇති අයව වළක්වන්නෙමි.

ඔහු ලියන තුවාසෙල්ට ගලා බසින මුනුබුරා වූ අතර සීයා සීයා මෙසේ පවසයි.

වාස්කා, ඔබද? තහඩු නැවැත්වීම ඔවුන්ගේ සජීවී ජීවිත සියල්ලම ලබා දිය යුතු අතර, ඔබ ඔවුන්ගේ හිසකෙස් තුනීව ඉවත් කර ගනු ඇත.

කම්පන සහිත වැසිකිලි සහ අසයි:

සීයා, ඔබ අයහපත් ලෙස ඔවුන් දෙස බලන විට ෂීට් ෆීට්ස් හි ලැගුම්හල්වල බිම සමඟ ඔබට පෙනෙන්නේ කෙසේද?

සීයා පරාජය කර නැත:

තරුණ තරුණ, එයින් අදහස් කරන්නේ ස්වාමියා. සීයා කණ්නාඩි නොමැතිව ඔබට වැඩ කළ නොහැක.

ඉන්පසු මුනුබුරා සහ අසයි:

ඉතින් කණ්නාඩි කාටද? ඔබ මා වෙනුවෙන් ඔබ හෝ මා වෙනුවෙන්ද?

මේ ඔබ, මිණිබිරියන්, දැන ගැනීම වඩා හොඳය. මහා වැඩීම. සීයා අන්ධභාවය ගැන එවකට අනවශ්ය ලෙස මට වැටහුණා. මහල්ලා හදාගත්තා:

Sunny ඔබ මගේ සීයා ය. කපටි යන ඇඳ! මහල්ලා මේ මත නොව, පිළිතුරු:

මගේ සීයා නොවියහොත්, මුනුබුරා කොතරම් බුද්ධිමත් හා වැඩෙන තරමටද?

අවුරුදු ගණනාවක් ගත වී ඇත. හයියෙන් වැඩෙන්න පටන් ගත්තා. ඔහුගේ කම්කරු මහිමයේ සියලු බලය මල් පිපී ඇත. දුඹුරු පැහැති පෙට්රොවිච් මේජර් වානේ, දුර්ලභ මාස්ටර්. වැසි සහිත පෙට්රොවිච් වයස්ගත වූ විට, ඔහුම කපටි "සීයා වීදුරු" කපටි "සීයා වීදුරු" ඇඳීමට තරුණ ස්වාමිවරුන් විය. ගැඹුරට සිටීම සඳහා, එය දැක ඇති අතර පුළුල් ලෙස දැක තිබේ.

මුරණ්ඩු දර

කුඩා කලමමේදී ඇන්ඩරූෂා උගුල්ස්වී බොහෝ රයිෆ්රස් ගොඩක් සහ අවුරුදු දොළහක් කල්පෝර්ස් ඔහු අතහැර ගිය අතර ඔහු තම සම වයසේ මිතුරන් හමුවීමට පටන් ගත්තේය. අල්ලා ගැනීම - වේගයෙන්, ධාවනය වන විට, රූමියන්ට්ස් සහ විඳදරාගැනීම.

සෑම කෙනෙකුම හොඳයි, මුනුබුරා වැඩෙන අතර පියාගේ චරිතය නොපෙන්වයි, "ඇන්ඩ්රිෂ්සිනා ආච්චි තලා දැමීය. - තනිවම, එය දැකිය හැකිය, සුදු පැහැර ගැනීම මවට පමණක් නොව, මෘදු හදවතක්, සිත් ඇදගන්නා සුළු ය.

මිණිබිරිය සඳහා, මේ සියල්ල නිධානය වන අතර මුනුබුරා වූ ආච්චි සඳහා මම ඇනූ දහඩියයකට වඩා හදිසියේම කැමතියි. විල් ඇගේ සුරතලාගේ "මාමෙන්කින් මල" යන අන්වර්ථ නාමයෙන් භාවිතා නොකෙරේ.

සහ ඇන්ඩ rew සමඟ නිවසේ නැවතී සිටියදී, වේවර් එගරොරෝව්නා සමඟ, මාර්ගය වන විට, කියන්න පටන්ගත්තා:

මගේ පියා, ඇන්ඩ්රි, බෝරොමින් අවුරුදු දොළහක. ග්රහණය කරගත් දේ සඳහා - එය නිදහස් කර නැත. වගා කළ හැකි ඉඩම් හෝ යුධ පිටියේ සිට පැන ගියේ නැත. සීයා ඇන්ඩ්රියානා හි ඉල්ලා සිටියේය. චරිතය බර්ච් බැල්ලි ලෙස. ඔබ ඔහුගේ කු ed ් i යක් වුවද, ඔහු ඉරිතලා, ඔලිම් නොවේ. බරපතල දර ... සහ කුඩාම වසරවල ඔහු ද වේදනාවට පත් වූයේ නැත. අතු හැත්තෑවක්. සහ රත්තරන්, රුබෙල්ලා සහ ඇනිමෝන්. ඊට පස්සෙ කිව්ව ...

මහලු කාන්තාව කඩා වැටෙන මුනුබුරා දෙස බැලූ විට දිරිගැන්වීය.

හොඳයි, ඔව්, ඔබ තවමත් ඔබම පෙන්වයි. සුදු හිසකෙස් කළු ය. පටු තාලය වීමට මැරීමට හැකිය ... අද එය නිහ is ය: පාඩම් බොහෝ දේ නියම කරයි.

ආච්චිට ඇහුම්කන් දීම, ඇන්ඩරූෂාට තම මවට අමනාප විය. ඔහුගේ පටු අත් සහ සිහින් ඇඟිලි ගැන ඔහු සතුටු නොවූවත්, ඒ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත. මොවුන් මවගේ මව ය. අම්මා හූරූෂා සෑම දෙයකටම, ඇගේ සංකීර්ණ කන්යාවස්ගේ නම පවා ආදරය කළේය - එයට අවසර නැත.

ආක්රමණශීලී වාසස්ථානයන් රාජධාර්යවරුන් සමඟ එබඳු ආක්රමණශීලී වාසස්ථානය කුමක්දැයි ඔබ දන්නේ නැත. නමුත් මවගේ නම මුළු ලෝකයටම ලස්සනමයි - ඉයුජින්. සහ අනුග්රහය ද - ඉලිනිච්නා. ඇගේ සිහින් ඇඟිලි වලින්, මවට ගවයින් තිදෙනෙකු කිරීමට කාලය තිබුණත් තවත් සමහරු දෙදෙනෙක් මැවූහ. ඇය ඇගේ ආච්චි දුටු පරිදි "නොපැමිණීම" නොවේ.

"නැහැ, ආච්චි," ඇන්ඩ rew සිතුවිල්ල, "ඔබ ඔබේ පියාට වඩා මගේ මව අඩුයි."

මීට දින තුනකට පෙර, දිස්ත්රික් රෝහලට පිටත්ව යන මව දිගු කලක් ඇන්ඩ rew පහර දී ඔහුගේ ආච්චි සමඟ මෘදු ලෙස කටයුතු කිරීමට ද ished ුවම් ලබා දී තිබේ. Andryusha සහ ඇය සමඟ රළු නොවීය. ඔවුන් තනිවම වෙන් වූ නිසා ඔහු ඇගේ මව නොමැතිව ඇවිද ගියේය. ඊට පස්සෙ වෙන්වීම් දෙකක් එකවරම තිබේ. දෙවනුව - තාත්තා සමඟ. වසරක් සඳහා කොටස්වලට බාධා ඇති පියා. දැන් ඔහු ඒවායින් මිදුණා. සුවය ලැබීය. ඇන්ඩ්රියන්ෂින් අම්මා ඔහු පිටුපසින් ගියා. නමුත් රෝගියාගේ ඉල්ලීම පරිදි රෝහලෙන් මුදා හරිනු නොලැබේ, නමුත් ඔබට හැකි විට. එබැවින් ඔවුන් ප්රමාද වූ අතර මේද දර අවසන් විය. උදුන දෙකක මංතීරු පහක් පැවතුනි. වරරා ඊගොරොව්නා එවැනි වසරවල සිටියේ දර කඩා දැමුවණන්ට අපහසු වූ අතර මුහුණ නොදෙන ලෙසයි. ගැහැණු ව්යාපාරයක් නොවේ. ඇය කිව්වා:

ඇන්ඩරූෂා, පිළිගත් බවට පත්වනු ඇත, ටිකහෝන් මාමා ලෙස හැඳින්වේ. දර අප වෙත තාපයට ගෙන යාමට ඉඩ නොදෙන්න. හිම මත හිම ඉස්මතු වනු ඇත. මගේ පියා නැවත පැමිණේ - එය හොඳින් හැරේ.

දැන්, ආච්චි. - තවද, ෂෝබයික් විසි කිරීම, ඇන්ද්රූෂා පලා ගියේය.

වීදි සවස. මහලු කාන්තාව තැබීමෙන් උත්සාහ කර ඇත. මම අවදි වූ විට, එය දැනටමත් ජනේලයෙන් පිටත අඳුරු විය. "එය සිකුරාදා දිනක් නොව," සිතුවා වරාරා ඊගොරොව්නා සිතුවේ දර සිහිපත් කළේය. ඇන්ඩ්රි, දර හෝ ටිකොන් නැත.

මිනිහා කොහෙද යන්නේ?

ජනේලය පිටුපස අන්ධ ලෙස තට්ටු කිරීම, තිරයක් විසි කළේය. මළුව දෙස බැලීය.

විදුලි ආලෝකය කණුව මත දීප්තිමත් ලෙස ගිනිබත් විය. පැකිලීම නිසා පසුගිය වසරේ අමුණා ඇත. එවැනි ආලෝකකරණයක් සමඟ, වාවරා එගොරොව්නාට වෙඩි තැබීම පමණක් නොව, දර මත බැල්ලියක් ද දැක ගත හැකි විය. සහ දර දර, මම කිව යුතුයි, මේ වසරේ ඇඹරී සැහැල්ලු විය. බැල්ලියක, නොබැඳි සමඟ පවා සුක් කරන්න. බෙදීමට වඩා කල්පවත්නා දුටු දුරක් කපා හැරීමට පහසු වන වඩාත්ම ද්වේෂ සහගත දර සියල්ල මේවා විය. ඇන්ඩරූෂා, ලොම් කබාය ඉවත් කරමින්, බර බර්ච් වටයක රෝපණය කර ඇති පොක්ස් එළියට ඇද දැමීමට ඉක්මන් විය. පිරිමි ළමයා සිට පච්චිල් ජෝඩු. ආච්චිට අවශ්ය වූයේ ජනේලයට තට්ටු කර මුනුපුරා යනුවෙනි. නමුත් යමක් නතර විය. ඇය බර්ච් චබ්බන් සමඟ ඇන්ඩ්රියන්ෂි දෙස බැලීමට පටන් ගත්තාය.

ඔහු එය උත්සාහ කළ විගස - පොරව ගසක සිටින බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. මුරණ්ඩු කරත්තයෙන් ඉවත්වීම, ඇන්ඩ්රි ගුවන් යානයට ගොස් දෙවැන්න - පහසුය.

"ආච්චි සිතුවා" සමන්විත වේ.

රවුස් ඔස්සේ රෝපණය කළ පොරවකට පහර දීමට මුනුබුරා ඔහුගේ උපරිමය ආරම්භ කළේය. නිෂ් .ල. ක්රෙගන්ස් ඔහුගේ අත් වලට පහර දී පොරව ද පැවතුනි.

එය අනුකම්පාවක් - වාවරා ඊගොරොව්නා තමා කීවේ, - ජය නොගැනීම, සමහර විට එය මෙම පියම්බර් ය. අද, චක්, හෙට තවත් අයගෙන් හෙට සිට පසුගාමී වනු ඇත ...

නමුත් මුනුපුරා පොරව අදින්න නව හා නව උත්සාහයන් සහ ඔහුට සියලු බලාපොරොත්තු සුන් වූ විට, තමා තුළින්ම බඩගා යන තෘෂ්ණාව ඇති දැඩි කිරීමට තීරණය කර තවත් එකක් ගැන ඇසට ඇහුම්කන් දීමට තීරණය කළේය.

හෙල්ලය ආපසු! - බාබරා ඊගොරොව්නා බියට පත් වූ අතර ජනේලයට තට්ටු කිරීමට අවශ්ය විය. නමුත් තට්ටු කළ ලිනන් රෙදි අර්ධ අඩකින් කැඩී ගියේය. ඔව්, මහලු කාන්තාව කෑගැසුවා නම් හොඳයි,

ඔව්! නින්දිත බෙදීම් ...

ඇන්ඩ rew ස්ලූතයේ ආච්චි ජනේල වීදුරුවලට පහර දීමට අවශ්ය නොවීය. සේදූ නළල, පියා මෙන් ඔත්තු බැලීම, ඔහුගේ අතේ, පිරිමි ළමයා ද බිම පුරා පොරවක් විය. පහර. අක්ෂය පැත්තට ලිස්සා ගියේය. ඇදගෙන, ගෑට වැටුණා, වැටුණා. ඇන්ඩරූෂා නැවතත් සැලසුම් කර නැවත පොරවට පහර දුන්නේය. පූර්ණ ලෙස ඉරිතැලීමක් ලබා දුන්නේය. ආච්චි එය ඇයව වෙන්කර හඳුනා ගන්නා විට ඇය මෙම ඉරිතැලීම ගැන මෙතරම් හඳුනා නොගත් බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

ඔහුගේ හිසට ඉහළින් මුළුමනින්ම නැගී ... පහර දෙන්න ... වාසනාව! කාරණය මඟ දිගේ ය. හතරෙන් භාගයක්, ඔක්කාන්ස් හි ප්රමාණයෙන් පංගුව පෝෂණය කිරීම දැන් පහසු විය. දැන් ඔබට විවේකීව සිටිය හැකිය. දුවන්න. භාරව සිටින පරිදි ආශ්වාස හා හුස්ම හිරවීම සමඟ නොමිලේ චිත්රපට දෙකක් හෝ තුනක් සාදන්න.

නැවත පැයක් ගත වේ. දරනේ තනාගාරයේ විවිධ සාර්ථකත්වය සමඟ. සමහරු විසිරී යන අතර එය දෙබිඩි රාමු හරහා ඇසෙයි. වෙනත් ගැටගැසූ, වක්රය-ස්ථර ලාම්පු විරුද්ධ ය, නමුත් ඇන්ඩ්රූෂාගේ මුරණ්ඩු ගුවන් ගමන් වලින් එකක්වත් ගුවන් යානයට පැමිණියේය.

කිරි නූඩ්ල් එකක් සහිත භාජනයක් බොහෝ කලක සිට බොහෝ කලක් තිස්සේ දිගු කලක් තිස්සේ දිගු කලක් තිස්සේ මේසය මත තබා ඇති අතර එය ඉදිරිපිට ඇති අභිප්රායයකින් තොරව දිගු කලක් දමා ඇත.

අවසානයේ දොර විවෘත වේ. සුදු තොටුපළක් පැල්පතට යොමු විය. එළිපත්ත, නළලේ නිල් පැහැති ෂිෂ්ක් සහිත රතු පැහැයෙන් යුත් දැව කප්පාදුව. ආච්චිට තැළීම දැකීමට අවශ්ය නැත. ඇය දකින කම්මුල් පමණක් රළු කම්මුල් පමණක් වන අතර නිල් ඇස් බබළයි.

ඇන්ඩරූෂා ෆයර්වුඩ් උදුන දැමීය - එය සැමවිටම තම පියා වූ ආකාරයටම. විසි කිරීමක් නොවේ, නමුත් එය සම්පූර්ණ එක පිටුපසින් බඩගාගෙන යයි.

ගොඩ්වුඩ් දාන්න, ඔහු ඇගේ ආච්චිට කිව්වා:

Topi, අම්මා, වටපිට බලන්න එපා. මිදුලේ බරක් පැටවුන් පස් දෙනෙකු සිට හය දක්වා ඉතිරිව ඇත. සෙනසුරාදා වන තෙක් ප්රමාණවත් ...

ඔහු හොරට් පොකුරක්, ලොම් කබායක් එල්ලා,

අපූන්, ආච්චිගේ උඳුනෙහි අප කුමක් ද?

මම කවදාවත් ඇන්ඩ්රිව එවැනි රසකැවිලි සහිත කිරි නූඩ්ල් සමඟ අනුභව කළේ නැහැ.

ඇන්ඩ්රූෂා රාත්රී ආහාරය ගැන කැපවී සිටින ආච්චි පරණ රිදී පහේ එකේ එකේ එකේ එකේ එකක තියෙන අතර නිල් පැහැති ගැටිත්තක් මෘදු ලෙස මෙසේ පැවසුවා.

අද අපට ලැබුණා. නිතර, rus නොවේ. ටිකහෝන් ඔවුන් සමඟ කළමනාකරණය කළ විගසම මට තේරෙන්නේ නැත ...

ඇන්ඩරූෂා මීට පිළිතුරු දුන්නේ ය.

අසල - ඔවුන් චරිත, ආච්චි, ඔවුන්ට වාසගම තිබේ වුවද, ඔබ සමඟ අප තරම් ප්රසිද්ධියක් නොමැත.

මහලු කාන්තාව සිනහවක් සැඟවීමට හැරී, මුනුබුරා කළ දේ ඇසූ දේ අසා නැති බව මවා පෑවාය. ඇන්ඩ්රි පාඩම් පරිත්යාග කිරීම සඳහා හබී වෙත ගියේය.

පියා සහ මව වන ඇන්ද්රෂි සවස් වරුවේ පැමිණියේය. ප්රීතිය අද්දර නොවේ. අම්මා මුලින්ම තැලීම් දැක්කා:

ඔබ එය ලබාගත්තේ කොහෙන්ද, ඇන්ද්රූෂෙන්කා?

වඩා හොඳ ඉල්ලන්න එපා, - ආච්චි මැදිහත් වී නිහ ly ව එකතු වී ඇත: - "මාමිනින්කින්, මල" යනු අද හොඳ සලකුණු කිරීමකි. ඉයුජින්, ඔබේ මුනුපුරාට ස්තූතියි.

සහ සෙල්ලම් කරන්න. මිනිසුන්ගේ සහ දරුවන්ගේ සමාජ යථාර්ථය සහ සබඳතා පිළිබිඹු කරමින් බරපතල සාහිත්යයක් ලෙස එව්වනි ඇන්ඩ්රෙවිච් ඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී අභියාචනා කළේය. ඔහුව උතුම්ම කීර්තිය ගෙනාවේ අන්තිමයාය.

එව්වනි පර්මැක්: චරිතාපදානය

පර්මියක් - කතුවරයාගේ අන්වර්ථ නාමය, ඔහුගෙන් සැබෑ වාසගමය වීරිස් ය. එව්වනි ඇන්ඩ්රෙව්විච් විස්චි 1902 දී, ඔක්තෝබර් 31 වන දින පර්මයේ නගරයේ උපත ලැබීය. කෙසේ වෙතත්, එය ජීවිතයේ පළමු වර්ෂයේදී ඔහුගේ මව සමඟ ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම සමඟ යවනු ලැබේ. ඕෆි අවුරුදු, අනාගත කතුවරයා නැවත සිය මව්බිමට පැමිණියේ ය. ඔහු පිහිටා තිබුණේ relatives ාතීන්හි ය. නමුත් චාරිකා කෙටි හා දුර්ලභ විය. ළමා වියේ හා තරුණ අවුරුදු විශාල කොටසක්, ෂෙන්යා ඡන්දය දුරු කිරීම සඳහා වැය කළේය.

ෂෙන්යා පාසැලට ගියත්, ඔහු කිහිප වතාවක්ම නිතරම වැඩ කළ කර්මාන්ත ශාලාවේ සිටීමට වඩා සිටියා. ලේඛකයා කියා සිටියේ තම මාතෘකාව තුළ ඇති දේ ගැන සතුටින් බැඳී ඇති බවත්, ඊට පෙර මිතුරන් ඇති කර ගත් මෙවලම් සමඟ ගුණ කිරීමේ මේසය හමු වූ බවත්ය.

කාර්යය

ඡන්දය ප්රකාශ කිරීමේදී, පෙරියනි, පෙරීමක් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර පසුව ඔහු දුම්රිය සමඟ දන්නා මස් ගෙඩියේ සේවයට පිවිසියේය. ඉන්පසු ඔහු පර්මියන් අපේක්ෂක කර්මාන්තශාලාවේ කර්මාන්තශාලාවේ කර්මාන්ත ශාලාවේ වැඩ කිරීමට සමත් විය. ඒ අතරම, ඔහු "රෙදිම්මි" සහ "තරුව" පුවත්පතට නිවැරදියක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කළේය. මුද්රිත ලිපි සහ කවි, අත්සන් කිරීම, "මාස්ටර් නයර්මංජින්" ලෙස අත්සන් කිරීම. එය වැඩ කරන සමාජ ශාලාවේ නාට්යයේ අධ්යක්ෂවරයාගේ ස්ථානයට පත් කරන ලදී. ටොම්ස්ක්.

වැඩි කල් නොගොස් (1923) (1923) (1923) (1923), විස්සොව්-නෙම්.සමාහින්ගේ නාමයෙන් නිකුත් කරන ලද්දේ, ඡන්දය දුරු වන්න.

උසස් අධ්යාපනය

1924 දී, අධ්යාපනික පී ulty යේ සමාජ ආර්ථික දෙපාර්තමේන්තුවට පෙසනි විශ්ව විද්යාලය ආදේශන විශ්ව විද්යාලයට ඇතුල් වේ. ජනතාවට ජනක අධ්යාපනයේ වැඩ කිරීමට අවශ්ය නිසා උසස් අධ්යාපනයක් ලබා ගැනීමේ ඔහුගේ ආශාව ඔහු පැහැදිලි කළේය. විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළු වීම, එව්වණි සහ ඔහුගේ හිස මහජන කටයුතුවලට ය. ඔහු විවිධ සමාජ සමාජ කෘතියක නිරත වූ අතර, ඒ වසරවල දී ඉමහත් ජනප්රියත්වය භුක්ති විඳින ඊනියා ජීවන නාට්ය පුවත්පතේ ජෝගුවක් සංවිධානය කිරීම සඳහා සහභාගී වූ ඔහු සහභාගී විය.

මේ වන විටත්, 1973 දී විශ්ව විද්යාලයේ පැවැත්වෙන වසර මතක තබා ගැනීම සඳහා පෙරීමක් එව්වනි පමිලියෝක් ය. ඔහු එල්ටීජී හි මතකයන්ට විශේෂ ස්ථානයක් ගෙවනු ඇත, සිසුන් "ෆෝර්ජ්" යැයි කියනු ලැබේ. මෙම නම සම්බන්ධ වන්නේ යූරල්වල ඇති එකම පුද්ගලයා එයයි. රසායන ists යින්, වෛද්යවරුන්, ගුරුවරුන් ආදිය "තිබූ" ස්ථානයක් බවට පත්වන්නේ ඔහුය.

පුවත්පත නිකුත් කරන්න

නව "ව්යාජ" මුදා හැරීම විශ්ව විද්යාලයේ සැබෑ සංවේදීතාවයක් බවට පත්විය. පළමුව, පුවත්පත සැමවිටම හීලෑව ඇති නිසා. දෙවනුව, එහි විවේචන සෑම විටම නිර්භීත හා අනුකම්පා විරහිත විය. තෙවනුව, එය සැමවිටම ඉතා දර්ශනීය විය. කාරණය නම්, සර්ෂ්ටිය පුවත්පතක් වූ අතර එය ඉදිරිපත් කළේ වේදිකාවේ පමණි. එමනිසා, ප්රේක්ෂකයන්ට සංගීතය, ගීත, නැටුම් සහ වාදකයින් භුක්ති විඳිය හැකිය. සෑම නිකුතුවක් සඳහාම විශාල විශ්ව විද්යාල ශාලාවක් එක්රැස් වූ අතර එහි නිදහස් ස්ථාන නොතිබුණි. මීට අමතරව, බොහෝ විට පුවත්පත මුදා හැරීම් සමඟ ගියේය. සජීවී පුවත්පත බොහෝ සෙයින් ජනප්රිය විය.

පර්මිකාකා, සහ ඔහු ලේඛකයෙකු ලෙස නොදන්නා කරුණකි. නමුත් ඔහුගේ සමාජ ක්රියාකාරිත්වය අවධානයට ලක් නොවීය. බොහෝ විට ශිෂ්යයා මොස්කව්හි ගමන් කරමින් සිටින සමාජ වෘත්තීය කම්කරුවන්ගේ සමස්ත වෘත්තීය සමිති සම්මේලනයට යවන ලද අතර එහිදී ඔහු ඔහුගේ පීගු නියෝජනය කළේය.

කෙසේ වෙතත්, මේ සියල්ල තිබියදීත්, ශිෂ්ය ජීවිතය පහසු නොවීය. පුවත්පත්වල ලිපි සඳහා ශිෂ්යත්ව හා කුඩා ගාස්තු තිබියදීත්, තවමත් ඉතා සුළු මුදලක් තිබුණි. එමනිසා, වැඩ කටයුතු කරගෙන ගියේය. මේ කාල පරිච්ඡේදය සඳහා ඔහුගේ කෘතියෙන් එක් ස්ථානයක් පමණක් මෙම කාල පරිච්ඡේදය සඳහා ප්රසිද්ධ ස්ථානයකි - වොඩකැනල්, 1925 ගිම්හානයේදී ඔහු ජල නල පාලකවරයාට සේවය කළේය.

ප්රාග්ධනය

විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු එව්වෝනි ඇන්ඩ්රෙවික් ප්රාග්ධනයට ගියේ ඔහු ක්රීඩකයාගේ වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ කළේය. "ගඟ", "ගඟ", "වනාන්තර ශබ්දය" ගැන ඔහුට ඉතා ඉක්මනින් පිළිගැනීමක් ලැබුණි. ඒවා ගළවාගෙන ගොස් රටේ සියලු වේදිකාව මත ඇවිද ගියේය.

මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේදී ලේඛකයා ස්වරොව්ස්ක් වෙත ඉවත් කරන ලදී. මෙම නගරයේ ඔහු සියලු යුද කාලය ගත කළේය. ඒ කාලයේ දී ඒ වසර තුළ ද තවත් ප්රසිද්ධ ලේඛකයන් ද වායජනක වූ අතර තවත් බොහෝ ප්රසිද්ධ ලේඛකයෝ ද බොහෝ දෙනෙක්, ලූ කැසිල්, ෆෙඩෝර් ග්ලැෂ්, ඔල්ගා ෂෝෂ්, ඉමියාද්ෆියෝ, ඉමිටැක් හුරුපුරුදු වූහ.

ඒ කාලය තුළ, එව්වනි පර්මික්ගේ කතන්දර දැන සිටියේය. එබැවින්, එය පුදුමයක් නොවේ විශවර්ඩ්ලොව්ස්ක් ලේඛකයින්ගේ සංවිධානයේ ප්රධානියා වූ බාෂොව් බොහෝ විට යෙව්ජනි ඇන්ඩ්රෙව්ච් වෙත යාමට ආරාධනා කළේය. වැඩි කල් නොගොස් ඔවුන්ගේ ළඟදීම ලිවීමේ යාත්රාව පිළිබඳ සංවාද මිත්ර සබඳතා බවට පත් කරන ලදී.

එව්වනි පමිමැක්: ළමුන් සහ වෙනත් කෘති සඳහා කතන්දර

අවුරුදු භාගයක් පථයේ ජීවත් වූ කාලය, පර්මා සහ ස්වර්ඩ්ලොව්ස්ක් ලේඛකයාගේ කෘතිවල කෘති වලට බලපෑවේ:

• "ඉහළ පියවර";
• "අපේ ජීවිතයේ හෝඩිය";
• "මාවිරික් ළමා කාලය";
• "සීයා පිග්ගි බැංකුව";
• "සොල්විණි මෙරිරියා";
• "අමතක නොවන නූඩ්ල්ස්."

ශ්රමයේ මාතෘකාවට පර්ම්ප් විශාල අවධානයක් යොමු කළ අතර එය නවකතාවල විශේෂයෙන් හොඳින් ප්රකාශ විය:

• "නවතම ඉෙමොලිමන්ට්";
• "අළු වෘකයාගේ කතාව";
• "නිහ quip ා ඳුරේ ලුට්නි රාජ්යය" යනාදිය.

මීට අමතරව, පේරු පර්සිටෙකාට ළමුන් හා පිරිමි ළමයින් සඳහා පොත් ගණනාවක් තිබේ:

• "සීයා පිග්ගි බැංකුව";
• "කවුද?
• "යතුරක් නොමැතිව කාසල්";
• "ගින්නෙන් බොයිලේරු" යනාදිය.

නමුත් වඩාත් ජනප්රිය සුරංගනා කතාවල ලේඛකයා. ඔවුන්ගෙන් වඩාත් ප්රසිද්ධ:

• "මැජික් පේන්ට්ස්";
• "පිටසක්වල කඩුල්ල";
• "බර්ච් ග්රෝව්";
• "මෝලි රග්";
• "නූල් නැතිවීම";
• "ඉක්මන් කුනිටා සහ රෝගියා නිල් පාටින්";
• "ඉටිපන්දම";
• "දෙක";
• "ග්ලෝ කොල්ලකරුවෙක් කවුද?";
• "මිනිසා හැර";
• "කුඩා කලෂ්";
• "රන්වන් නියපොතු";
• "දේදුන්නෙහි සියලුම වර්ණ සඳහා";
• "සරුංගලය".

නිර්මාණශීලීත්වයේ ලක්ෂණ

මෙම අවධානය යොමු වූයේ සමාගමේ හදිසි ගැටලු සමඟ පර්මික්වැක් ය. ලේඛකගේ පොත් සෑම විටම නූතන කාලයේ ගැටළු පිළිබිඹු වී ඇත. ඔහුගේ සුරංගනා කතා පවා යථාර්ථයට ආසන්න වූ අතර දේශපාලන උප සභාපතිවරයා සමඟ සංතෘප්ත විය.

දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා කලාත්මකමය වශයෙන්, නවකතා පදනම් වූයේ කාලයාගේ ඇවෑමෙන් සිදුවීම් සහ චරිත එකිනෙක ගැටීම මත ය. පැයට, නූතනත්වය පසුබිමක් නොවූ නමුත් ආඛ්යානයේ ගැටුම් තීරණය කළ සහ සමස්ත පද්ධතියක් ඇති කර ගත්තේය. කතුවරයා ඔහුගේ කාර්යයේ මාතෘකාව, ගීත රචනා සහ ඒ සමඟම උපහාසය සමඟ ඒකාබද්ධ විය. මේ සඳහා ඔහු බොහෝ විට ප්රසිද්ධියේ නින්දා අපහාසයට ලක්ව ඇති අතර චරිත හා තත්වයන් පිළිබඳ අධික ලෙස පෙන්වා දුන්නේය. කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ කෘති කුසලතා යැයි සැලකීම.

වෙරෝනිකා අන්වර්ථය
කතාව නැවත සකස් කිරීම ඊ. පර්මිගක් "පළමු මාළු"

දරුවන්ට ඉගැන්වීමට නැවත සීල් සාහිත්ය පෙළප්රකාශන හිමිකම් ප්රකාශිත මාධ්යයන් භාවිතා කිරීම.

ගුරුවරයාගේ ප්රශ්නවලට ඇහුම්කන් දීමට සහ ඔවුන්ට පිළිතුරු දීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න

වචනයේ තේරුම විවිධ උපසර්ග භාවිතයෙන් වෙනස් වන ආකාරය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම.

අර්ථයෙන් වාක්ය තක්සේරු කිරීමට ඉගෙනීම.

සමාන පද තෝරා ගැනීමේදී ව්යායාම කරන්න.

නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනයක් වර්ධනය කරන්න.

වැඩිමහල්ලාට දුම්රිය අවධානයෙන්, ඔවුන්ට උපකාර කිරීමේ ආශාව.

ගමන් පා se මාලාව.

අධ්යාපන ator යා. යාලුවනේ, මසුන් ඇල්ලීම යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නේ කවුද? අද මට ඔබව හඳුන්වා දීමට අවශ්යයි කතාවපවුල් මසුන් ඇල්ලීම. කතාව ඊ.. පර්මික්, කතා කළා « පළමු මාළු» .

කියවීම තත්ත්වය පසුව සාකච්ඡාව සමඟ

(පෙළ තත්ත්වය අයදුම්පතේ ඉදිරිපත් කර ඇත)

පෙළට ප්රශ්න:

මෙම පා text ය කැඳවන්නේ ඇයි? « කතාව» ?

මෙහි ඇති දේ කතාව?

ජුරා ජීවත් වූයේ කුමන පවුලේද? (යුරා ජීවත් වූයේ විශාල හා මිත්රශීලී පවුලක ය.)

යූරිනා පවුල බැස ගියේ කොහේද? (මාළු ඇල්ලීම සහ පිසීමේ කණ) මට ඒ ගැන වෙන කාවද? (මසුන් ඇල්ලීම, මසුන් ඇල්ලීම.)

මාළු කීයක් දුටුවේද?

තුළ නම් කර ඇති වචන මොනවාද? කතන්දර යින් කුටි? (Ers, වැඩි බුරුසුවක්, කුඩා බුරුසුවක්.)පෙළ සිට: "අපේ කන් ජුරාහි රසවත් බව අපේ කන් රසවත් වන්නේ එබැවිනි. අපේ කණ මහතයි, ඔව්, ඇය මේද කැට්ෆිෂ්, පේළියක් තිබේ. "

ඇයි ඒ කතාවේ මාළු වෙනස් ආකාරයකින් හැඳින්වේ: එම "වැඩි බුරුසුවක්"ටී. "කුඩා බුරුසුව"? (මන්ද ඔවුන් විහිළුවට ලක් වූ විට, ඇත්ත වශයෙන්ම ඇති දේ අතිශයෝක්තියට නංවා ගැනීමට ඔවුන්ට අවශ්ය වූ නිසා එවැනි වචන තෝරා ගත්තේය. ලොකු දෙයක් නොවේ, නමුත් "වැඩි"වීරයෙකු පමණක් නොව, නමුත් "බුරුසු". යූර විහිළුව තේරුම් ගත්තා, ඇත්ත වශයෙන්ම සියල්ල වෙනස් බව තේරුම් ගත්තා. එබැවින් ප්රතිවිරුද්ධ අගය සමඟ භාවිතා කරන වචන: නැත "වැඩි බුරුසුවක්", නමුත් "කුඩා බුරුසුව" - මෙම නිගමනය ළමයින් ප්රතිචාර දැක්වූ විට ගුරුවරයා විසින් සකස් කළ යුතුය.)

ජුරා ප්රීති වූයේ කුමක් ද?

දැන් අපි එකට මාළු අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

චලනය සමඟ කථනය සම්බන්ධීකරණය කිරීම « මාළු» .

මාළු වතුරෙන් පිහිනනවා,

මාළු විනෝදජනක සෙල්ලම් කිරීම.

මාළු, මාළු, අශෝභන,

අපට ඔබව අල්ලා ගැනීමට අවශ්යයි.

මාළු ආපසු වක්ර,

පාන් කෑල්ලක් ගන්න;

මක්කුල මාළු වලිගය,

මාළු ඉක්මනින් යාත්රා කළා

අධ්යාපන ator යා. යුරා ඔහුගේ මසුන් ඇල්ලීම ගැන මිතුරෙකුට ලිපියක් ලිවීය. නමුත් මිතුරෙකුට වචන කිහිපයක් තේරුම් ගත්තේ නැත: (වචනවල තේරුම පැහැදිලි කරන්න)

කන (මාළු සුප්)

අවට (ගැන, අසල, අසල)

ප්රශංසාව (බොහෝ දේ ප්රශංසා කරන්න)

yershhezes (බිග් මාළු)

nararista, Navar (මෙය මලෙන් මේදයකින් මේදය, මේද මාළු, නවාරා කන්වල ඇති)

දැන් අපි චුගේ මිතුරා ලියූ දේ මතක බලමු. මම කියවමි කතාවලිපිය ලිපියක් ලියා ඇති දේ ගැන ඔබ සිතන්න.

නැවත නැවත කියවීම තත්ත්වය.

ඩොමැක්ටික් ක්රීඩාව "ඉල්ලීමක් කරන්න"

අධ්යාපන ator යා. මෙය මැජික් සැරයටියක් වන අතර එය ඔබව යුරූ බෝයි බවට පත් කරයි.

මම ඔබෙන් ප්රශ්න අසමි, සම්පූර්ණ දීමනා සඳහා ඔබ වගකිව යුතුය.

ප්රශ්නය:

යුරා ඔහුගේ පවුල ගැන ලියන්නේ කුමක්ද? (මම ජීවත් වන්නේ විශාල හා මිත්රශීලී පවුලක ය)

තම පවුලේ අය ගිය ස්ථානය ගැන ඔහු ලිව්වේ කෙසේද? (මගේ පවුල කණ අල්ලා ගැනීමට හා කුක් අල්ලන්නට ගිය පසු)

මුළු යුරීය පවුල පුරා මසුන් කීයක් අල්ලා ගත්තාද? (මගේ පවුලේ අය මාළු ගොඩක් අල්ලාගත්තා)

ඔහු අල්ලා ගැනීම ගැන ලියා ඇති පරිදි (මමත් තනියම මාළු අහුවුණා. යෙර්හ්.)

සියල්ල අල්ලා ගත්තේ කවුද? (සියලුම මාළු ආච්චි ලබා දුන්නේය.)

මාළු වලින් වෑල්ඩින් කළේ කුමක්ද? (මාළු සිට වෑල්ඩින් විය.)

මුළු පවුලම කෑවේ කොහෙන්ද? (මගේ මුළු පවුලම කිටෙල් සෙනසුරාදා වෙරළේ වාඩි වී)

කනට ලැබුණේ කුමක්ද? (කන් හැරී, රසවත්, තෙල් සහිත, හිස ගැන ඔව්.)

යූරියේ මනෝභාවය කුමක්ද? (මට ප්රීතිමත් හා විනෝදජනක මනෝභාවයක් තිබුණි)

යූරා සතුටු වූයේ ඇයි? (විශාල පවුල් කණක මගේ කුඩා නිසා මම සතුටු වෙමි මාළු).

අධ්යාපන ator යා. යාලුවනේ, මම දැන් නැවත පෙළ කියවන අතර, පසුව ඔබ ස්වාධීනව ඔහුව සිහි කිරීමට උත්සාහ කරන්න නැවත සීල්.

පසු පර්යේෂණ සාමූහික තක්සේරුවක් සිදු කරනු ලැබේ. අධ්යාපන ator යා ළමයින් අතර සිටින අයගෙන් ඉල්ලා සිටී මම රසවත් කිව්වා, ප්රකාශිත, කතුවරයාගේ වචන සහ ප්රකාශන භාවිතා කළේය.

අධ්යාපන ator යා. තුල කතාව කියනවා"කුඩා බුරුසුව". මා වෙනස් ආකාරයකින් කිව හැක්කේ කෙසේද? කුඩා වචන, වසන්න, ඒ හා සමාන අර්ථයක් යන වචනයට තෝරන්න (කුඩා, කුඩා).

අධ්යාපන ator යා. කුඩා වචනයේ අර්ථයෙන් ප්රතිවිරුද්ධ දෙය කුමක්ද?

අධ්යාපන ator යා. ගැන පවසන වචන මොනවාද? "බුරුසු"? ඔව්, "වැඩි බුරුසුවක්". අපි වෙනස් ආකාරයකින් කියමු. වචනයට තෝරන්න "වැඩි" වචන අර්ථයෙන් සමීප වේ (විශාල, විශාල).

අධ්යාපන ator යා. ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද, මට එහෙම කියන්න පුළුවන්ද?: "වඩා යෙෂික්"? එය කළ නොහැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි? ඔබට කියන්න පුළුවන් "කුඩා බුරුසුව"? ඔබට එසේ පැවසිය නොහැක්කේ ඇයි?

අධ්යාපන ator යා. ඔබට තවත් කුමක් කිව හැකිද? "කුඩා"ඉතා කුඩා දේ? සහ විශාල වන්නේ කුමක්ද? (ළමයින් වාක්ය ඛණ්ඩයක් කරයි; උපදේශකයා නාම පද සහිත නාමවිශේෂණවල නිවැරදි ගිවිසුම අනුගමනය කරයි.)

විවිධ වේසයෙන් ප්රගතිය ප්රොෆොම් කිරීම: "කමීෂි ගඟේ - යෙර්ෂි එහි කැඩී ගියේය".

අධ්යාපන ator යා සාරාංශය, පාඩමේ වැඩ සඳහා දරුවන්ට ප්රශංසා කරයි.

අයදුම්පත.

පළමු මාළු

ඊ. පර්මික්

යුරා ජීවත් වූයේ විශාල හා මිත්රශීලී පවුලක ය. මේ පවුලේ හැම දෙයක්ම වැඩ කළා. එක් යුරා එකක් පමණක් වැඩ කළේ නැත. ඔහුට වයස අවුරුදු පහකි.

යුරීනාගේ පවුල මසුන් ඇල්ලීමට ගිය පසු කන් කෑමට හා උයන්න. බොහෝ මසුන් අල්ලා මුළු ආකාරම ලබා දුන්නේය. යූරා ද එකකි මාළු අහුවුණා. Ersh. සහ ආච්චි ද ලබා දුන්නේය. Oars සඳහා.

වෙල්ඩින් ආච්චිගේ කන්. කිටෙල් වටා වෙරළේ ඇති මුළු පවුලම වාඩි වී කුමන්ත්රණයක් ගනිමු:

අපේ කනට රසවත් බව අපේ කන් රසවත් ය. අපේ කන් මේදය නිසා, ඔව්, තමා මේද කැට්ෆිෂ් බව ටේට්රික්ස් එකක් තිබේ.

ජුරා ටිකයක් තිබුණත්, වැඩිහිටියන් විහිළු කරන බව මට වැටහුණි. ඔබ ඉතා කුඩා බුරුසුවකින් බෙහෙවින්ද? නමුත් ඔහු තවමත් ප්රීති වුණා. ඔහුගේ කුඩා කණුවල විශාල පවුල් කණක ඇති නිසා ප්රීති විය මාළු.

රියල් වාසගම එව්ජියා ඇන්ඩ්රෙවික් පර්මිකා (1902-1982) - විස්තාර. ඔහු උපත ලැබුවේ තැපැල් කාර්යාලයක පවුල තුළ යූරල්ස් හි ය. ළමා කාලය ඇගේ ආච්චිගේ, පසුව පල්ලියේ පල්ලියේ පල්ලියේ පල්ලියේදී පල්ලියේ පල්ලියේ පිහිටි පල්ලියේදී අධ්යාපනය ලැබූම, හැදෑරූ, යාත්රා කිහිපයක් ප්රගුණ කළේය. ඔහු සිය තරුණයින් සමත් වූ අතර, මෙහිදී ඔහු විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යාපනික පී ulty යෙන් උපාධිය ලබා ගත්තේය.

ලේඛකයාගේ මූලික සාහිත්ය ජීවිතය යූරල් වලට වඩා බොහෝ දුරක් තිබුණද, ඔහුට මෙසේ කීමට ලැබුණි. "කිසිවෙකු ඔහුගෙන් කොපමණ දුරක් නොතිබූ කිසිවෙකු තම කලාපය නොතිබුණි."

ඇත්ත වශයෙන්ම, යුවෙගනි පතාරවේ සියලු පොත්වල, ඔහුගේ අපූරු නිධානයන් සමඟ, පසුව, යූරල් චරිතයේ ජනයා සමඟ ය. එව්වනි ඇන්ඩ්රීමිෙව් විසින්ම: පොරවක් ලෙස වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි ආදරය කළ, සවලක්, සවලක්, සියලු ආකාරයේ කපටි උපකරණ සෑදිය යුතු ආකාරය දැන ගැනීම, ආර්ථිකය සඳහා පහසුකම් සැලසීම.

නමුත් ලේඛකයාගේ "යූරල් චරිතය" ඔහුගේ පොත් වල බොහෝ දුරට ප්රකාශ කළේය. ඔහු විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු 30 දශකයේ මැද භාගයේදී කලින් ලිවීමට පටන් ගත්තේය. ඔහුගේ පළමු රචනය නාට්ය කරයි. ඔහු තම ශිෂ්ය වසරවල රඟහලට පැමිණ, "සජීවී නාට්ය පුවත්පතක්" සංවිධානය කළේය. මෙම "පුවත්පත" යෙවාජියන්, උපහාසාත්මක දර්ශන, යුවළයන් සහ චස්ෂ්කි, "සජීවී පුවත්පතේ" කතා මාතෘකාව, අත්යවශ්ය ප්රේක්ෂකයින් සමඟ රචනා කරන ලද "පුවත්පත"

එව්වනි ඇන්ඩ්රෙවික් විසින් බොහෝ නාට්ය ලිවීය. ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකුට එතරම්ම නාට්ය ඉරණමක් තිබූ අතර, යූරල්, මව්කව්, ලෙනින්ග්රෑඩ්, ඔඩෙස්සා යන මහත්වරුන් පමණක් නොව සිනමාහල් වෙත ගියේය. ස්වර්ඩොව්ස්ක් හි ඔහු පැව්ල් බාෂාව්ව මුණගැසී ඔහුගේ සුරංගනා කතා පදනම් කරගෙන නාට්ය කිහිපයක් රචනා කළේය. එහෙත්, මේ ආකාරයෙන් සාහිත්ය නිර්මාණශීලිත්වය තුළ නොව, ලේඛක පෙරෙමාකාගේ ප්රබලම අංගයන් පෙනී සිටියේය.

ළමා ලේඛකයෙකු වශයෙන්, ඔහු 20 වන සියවසේ අගභාගයේ හැරුණු විට ප්රසිද්ධ විය. පා readers කයන් ජනප්රිය විද්යා කතන්දර සහ ලම්පේගේ සාහිත්ය සුභසාධන කතා වලට කැමති විය. ඔහුගේ පොත්වල වීරයන් සාමාන්ය මිනිසුන් වන අතර, ඔවුන් ඉගෙන ගෙන වැඩ කරන, පුළුස්සා, ප්රීති වන අතර, ප්රීති වන අතර, ඔහු ප්රශංසා කරන්නේ, ප්රශංසාව නිසා සහ අන්තරායන්ට බිය නොවී ය.

ලේඛකයාගේ අපූරු ලෙස ගද්යයේ සම්ප්රදායන් දක්වා දිව යයි. ලෙස්කෝවා සහ පී.පී. බෂෝවා. සුරංගනා කතා වල ජනප්රිය රූප විවිධ වයස් කාණ්ඩවල දරුවන්ට තේරුම් ගත හැකිය. කඩිසරකම, කරුණාව, මුල්මභාවය, සරල පුද්ගලයෙකුගේ අභ්යන්තර සුන්දරත්වය දරුවෙකු පමණක් නොව වැඩිහිටියෙකු ද අගය කරයි. සුරංගනා කතාවල භාෂාව අතිශයින්ම සරල හා නොපැහැදිලි ය.

දක්ෂතාවයේ රහස කුමක්ද? ඔබේ නඩුවේ නියම ස්වාමියා වන්නේ කෙසේද? මිනිස් ශ්රමයේ මිල කුමක්ද? ස්වාධීන වන්නේ කෙසේද? මේ හා වෙනත් ප්රශ්න වලදී දරුවා තම දෙමාපියන් සමඟ පන්දමක සාහිත්යකාරක කතා කියවන්නේ නම් දරුවාට පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගන්න. නපුරු හා විමසිලිමත් ගැහැනු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින් පිළිබඳ කෙටිකතා ඉතා නවීන හා උපදේශාත්මකයි.

විවිධ වයස් කාණ්ඩවල පා readers කයින් සඳහා එව්වනි පර්මික් ලිවීය. නමුත් සියල්ලටම වඩා - දරුවන් සඳහා. එහි සෑම විටම ගුරුවරයෙකු, උපදේශකයෙක් ජීවත් විය. සියල්ලට පසු, බොහෝ විට, බොහෝ විට, ව්යාධිය කොතැනක හෝ නොපැමිණීම, විශේෂයෙන් අධ්යාපනික පී ulty යකට නොපැමිණීම පුදුමයක් නොවේ. කම්මැලි ඉගැන්වීම්වල ලේඛකයාගේ පොත්වල කිසි විටෙකත් නොසිටියේය. මෙය සිදු වන අතර, යෙවානි ඇන්ඩ්රෙවික්ච් කතා කළේ නරක ගුරුවරුන්ගෙන් පමණි, වෙනත් කෙනෙකුට ඉගෙනීම වඩා හොඳය ...

සුරංගනා කතා ලිවීමට බොහෝ ආදරණීය එවන සුළු evgyak. ඔහු දරුවන් සඳහා සාහිත්යයේ පදනම ඔවුන් ලෙස සැලකීය. ඔහුගේ සුරංගනා කතා වලදී, සැබෑ ජීවිතයක් ඇත, එය ඇඳුම් කට්ටලයක ස්වරූපයෙන්, දුර්ගන්ධය සහ හොඳ චරිත නිතරම ඔවුන් අතර ඇති වන අතර, ඔවුන් අතර සෑම විටම සිදු වන අතර, කාරුණික, බොහෝ බුද්ධිමත් හා දක්ෂ ලෙස ජය ගනී.

පණ්ඩුවැක් පණ්ඩුවැක් විශේෂ වර්ගයේ "සංජානන සුරංගනා කතා" නිර්මාණය කළේය. ඔහුගේ පා \u200b\u200breaders කයන්ට පැවසීමට අවශ්ය දේ තේරුම් ගැනීමට සුරංගනා කතා වල නම් කියවීම ප්රමාණවත්ය. "සමෝවාර් ලෙස" වතුර හානි "," පිටි කවුද "," පිටි "," යකඩ කන්ද "," ", වානේ සහ යකඩ පිළිබඳ උපමාව", "විශාල සීනුව නාද කිරීම", "බෝල්ට් අකුණු"

සුරංගනා කතා වල යෙවාජියන් ඇන්ඩ්රෙවිවිච් හි, සාමාන්ය හා සුපුරුදු දේවල්, වඩාත්ම පෙනෙන සාමාන්ය දේ සහ සුපුරුදු, ඉන්ද්රජාලික රූපයක් ලබා ගත්තේය. ආශ්චර්යමත් ගින්න, ජලය, ලෝපස් කැබැල්ලක්, සරල ගලක් බවට පත් කරන්නේ කුමක් ද, මෙය ප්රාතිහාර්යයකි. ඔහුගේ සුරංගනා කතා වලදී, වඩාත් සංකීර්ණ සංසිද්ධි ගැන කතා කරන්නේ කෙසේදැයි එව්වනි පර්මික් දැන සිටියේය. "රටේ සුරංගනා කතාව ටෙරා-ෆෙරෝ යනු පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ යකඩ අර්ථය පිළිබඳ පොතකි. නමුත් ඇය අපේ රටේ ඉතිහාසය ගැන, අඳුරු බලවේගයන්ට එරෙහිව සටන් කිරීම, කුණුවීම සහ මලකඩ සහිතව ...

1982 දී එස්තනි ඇන්ඩ්රෙවික් පර්මික් මිය ගියේය. මහා හා ඔහුගේ 80 හැවිරිදි ජීවිතයේ ප්රති result ලය ඉගෙන ගත්තා. ඔහුගේ පොත් පුළුල් ලෙස හැඳින්වේ අපේ රටේ පමණක් නොව ලෝකයේ බොහෝ රටවල ඒවා බොහෝ භාෂාවලට පරිවර්තනය කර ඇත. ඔවුන් සමඟ මහලු හා wise ානවන්ත උපදේශකයාගේ ජීවිතය දිගටම පවතී.

ඔහ්!

මම නියා කිසිවක් දැන සිටියේ නැත. ආච්චි නදීයා ඇඳගෙන, ෂෝ, සෝදා, කරදරය.

අම්මා කෝප්පයක කෝප්පයක් දෙස බැලුවේ, හැන්දකින් පෝෂණය කළෙමි, නිදා ගැනීමට, මම මසුන් ඇල්ලියි.

බාලාංශ ගැන නාඩියා දෙස බැලීම. විනෝදජනක පෙම්වතියන් එහි සෙල්ලම් කරති. නර්තනය. ගායනා කරන්න. කතා සවන් දෙන්න. බාලාංශයේ ළමුන්. නාඩා එහි හොඳ වනු ඇත, නමුත් එය එහි නොගියේය. පිළිගන්නේ නැත!

මම නාඩියා හි කෑගැසුවෙමි. මම මගේ මවට කෑගැසුවෙමි. විසිරුණු ආච්චි.

ඇයි ඔබ බාලාංශයේ ටිකක් ගත්තේ නැත්තේ?

බාලාංශයේ ඔවුන් මෙසේ කියයි:

ඔව්, ඇය කිසිවක් නොදන්නා විට එය ගන්නා විට.

ආච්චි ස්නානය කිරීම, අම්මා ස්පූකිං කෙනෙක්. නාඩියා භටයන් විය. ඇඳුම් ඇඳීම, සෙවීම, සේදීම, කෑමට, බීමට, ඉන් ඔබ්බට නිදාගන්න.

බාලාංශයේ ඒ ගැන ඉගෙන ගත් පරිදි - ඔවුන්ම නාඩි සඳහා පැමිණියාය. ඔවුන් ඇවිත් ඇයව බාලාංශයට ගෙන ගියා, ඇඳපු, ඉගැන්වීම, සෝදා, කොණ්ඩා මෝස්තර.

නාසය සහ භාෂාව ගැන

කැට්ටිට ඇස් දෙකක්, කන් දෙකක්, අත් දෙකක්, කකුල් දෙකක්, කකුල් දෙකක් සහ දිව සහ නාසය ද තනිවම සිටී.

කියන්න, ආච්චි, - කතියා අසයි, - ඇයි මම දෙකක් පමණක් වන අතර එක් හා නාසය තනිවම සිටින්නේ ඇයි?

එමනිසා, "ආච්චි පිළිතුරු දෙන ලස්සන මිණිබිරියක්, එවිට ඔබ වැඩි විස්තර දුටු විට, මම තවත් ඇසූ විට, මම වැඩිපුර ගියෙමි, මම වැඩිපුර ගියෙමි, මම වැඩිපුර ගියෙමි, ඔබේ නාසය ඔබේ නාසය අවශ්ය නොවීය.

එබැවින් භාෂා හා නාසය එක් අයෙකුගෙන් එකකින් පමණක් වන්නේ ඇයි?

මාෂා විශාල වී ඇති ආකාරය

කුඩා මාෂාට ඇත්තටම වැඩීමට අවශ්ය විය. ඉහළ. එය කරන්නේ කෙසේද? ඇය දැන සිටියේ නැත. මම හැම දෙයක්ම උත්සාහ කළා. අම්මාගේ සපත්තු තුළ ඇවිද ගියේය. ආච්චිගේ හුඩ් හි හිගේ සෙනසුරාදා. කොණ්ඩා මෝස්තරය, කොටි නැන්දා මෙන්, කළා. පබළු සහභාගී විය. ඔරලෝසුව අතේ තබා ඇත. කිසිවක් සිදු නොවීය. ඇගේ ඔව්, ඔයාව හිනා වුණා.

වරක්, කෙසේ හෝ මාෂා සිතුවේ බිම අතුගා දැමීමයි. හා ඇඳගෙන. ඔව්, අම්මා පවා පුදුම වීම කෙතරම් හොඳද:

මාෂා! ඔබ ඇත්තටම ලොකු කෙනෙක් වෙයිද?

මාෂා තනිකරම පිඟන් කෝප්ප සේදීමෙන් පසු ඇයව අතුගා දැමූ විට අම්මා පමණක් නොව, පියා පුදුමයට පත් විය. මේ මේසයේ මම පුදුමයට පත් වුණෙමි, මම මෙසේ කීවෙමි:

මරියා වැඩුණු ආකාරය අපි නොදැන සිටිමු. දහඩියෙන් අඩක් පමණක් නොව, පිඟන් කෝප්ප සේදෙයි.

දැන් සියලුම කුඩා මාෂා විශාල ලෙස හැඳින්වේ. ඇයට වැඩිහිටියෙකු දැනෙනවා ඇය කුඩා සපත්තුවල සහ කෙටි ඇඳුමකින් ඇවිදිනවා වුවද. කොණ්ඩා මෝස්තර නොමැතිව. පබළු නොමැතිව. පැය නොමැතිව.

ඒවා දැකිය නොහැක, ඒවා විශාල වේ.

ස්මෝර්රොඩින්කා

ටැන්යා දඩු කැබලි ගැන බොහෝ දේ අසා ඇති අතර එය කුමක්ද - දැන සිටියේ නැත.

පියාගත් හරිතයන් පොකුරක් ගෙනැවිත්, "

මේවා කරපිසුන්ගේ දඩු කැබලි ය. අපි, ටැන්යා, වියළි මිදි යොදයි ශාක.

දඩු කැබලි දෙස බැලීම ටැන්යා බවට පත්විය. කූරු වැනි කූරු - පැන්සලකට වඩා ටිකක් දිගු. පුදුමයි ටැන්යා:

මූලයන් හෝ අතු නොමැති මෙම සැරයටි වලින් කරන්ට් ඇතුළු වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?

ඔහුගේ පියා පිළිතුරු දෙයි:

නමුත් ඒවා මත වකුගඩු ඇත. පහළ වකුගඩු වලින් මුල් බැස යයි. නමුත් මෙයින්, ඉහළ, කරන්ට් ඇතුළු බුෂ් වර්ධනය වේ.

කුඩා වකුගඩුව විශාල පඳුරක් බවට පත්විය හැකි බව ටැන්යා විශ්වාස කිරීමට මට නොහැකි විය. පරීක්ෂා කිරීමට තීරණය කළා. ඇයම තීරණය කළේ දුම් පානය කිරීම සඳහා ය. පානීය. සැඟවීමට පෙර, කවුළු යට. විනාශය සමඟ බෑවුම් තිබේ. ඔව්, වහාම ඒවා ඉටු නොකරන එවැනි දාම.

ආච්චි උදව් කළා. ඔවුන් පිළිස්සුම් හා රෆල් වැඩි දියුණු කළ අතර ටැන්යා දේශය ඉහළට පනින්නට පටන් ගත්හ. එය වැඩ කිරීම පහසු නැත. මුලදී, ගමන ඉවත් කිරීම අවශ්ය වන අතර පසුව KISA කැඩී ඇත. පොළොවේ සැරයටිය මේදය හා දෘඩ ය. කරාබුනැටි .නකම.

පෘථිවිය යටත් කරගන්නා තෙක් බොහෝ දෙනෙකුට ටනාහි වැඩ කිරීමට සිදුවිය. මෘදුයි ඔව් ලිහිල් විය.

ටැන්යා, ඉඩමෙන් යුත් ටැන්යා සහ දේශයේ කුළුබඩු සහිතව. පියාණන් අණ කළ පරිදි සියල්ල සිදු වූ අතර පේළි මගින් කරන්ට් ඇතුළු දඩු කැබලි රෝපණය කළේය. මම රෝපණය කර බලා සිටීමට පටන් ගත්තා.

දිගු කලක් බලා සිටි දවසක් පැමිණියේය. වකුගඩු වලින් බෙදී ගිය අතර, කොළ ඉක්මනින් දර්ශනය විය.

සරත් to තුව සඳහා, කුඩා පඳුරු පැළ වලින් නැගී සිටියේය. අවුරුද්දකට පසු ඔවුන් පිපී පළමු බෙරි ලබා දුන්නා. එක් එක් පඳුරෙන් කුඩා අතලොස්සක් මත.

කරන්යා ගැන සෑහීමකට පත්වේ. ගැහැණු ළමයා දෙස බලන අය ප්රීති වෙති.

කලුයිකොව් හි හොඳ "වියළි මිදි යොදයි" මෙයයි. නොනැසී පවතී. ආරක්ෂාව. චර්නොබියා, කෙළ ගැසීමේදී සුදු පීත්ත පටියකින්.

ඉක්මන් පිහිය

සැලසුම් කළ මිතනා අපිරිසිදු, sla ාතනය ඔව් විසි කළේය. කොස්යා දණ්ඩක් ගියා. අසමාන. කැතයි.

එය එසේ වන්නේ කෙසේද? - මිටු පියාගෙන් අහන්න.

පිහිය නරකයි, "මිතිකා ප්රතිචාර දක්වයි, - වර්ග ස්ථාන.

ඔව් නැත, "පියා," පිහිය හොඳයි. ඔහු කඩිමුඩියේ ය. එය ඉගෙනීම සඳහා ඉවසිලිවන්ත විය යුතුය.

නමුත් වගේ? - මිටාගෙන් අසයි.

ඉතින්, - තාත්තා කිව්වා.

ඔහු ඔව්, ඇය සිය කිවිසුම් යාම, ඉලක්කගත, පරිස්සමින් දැඩි ලෙස දැඩි කිරීමට පටන් ගත්තාය.

ඉවසීම ඉගැන්වීමට අවශ්ය පරිදි මට අවශ්ය පරිදි මිටා තේරුම් ගත්තා, නිහ ly ව, ඉලක්කගත, පරිස්සමින්.

දිගු කඩිමුඩියේ පිහිය කීකරු වීමට අවශ්ය නොවීය. මම ඉක්මන් කරන්න: මම බොරු කියනවා, එහෙනම් මට මැලේටුවක් දැනුනා, නමුත් එළියට ආවේ නැහැ. ඔහු ඔහුට ඉවසිලිවන්ත වීමට බල කළා.

පිහිය අස්වැන්න නෙළා ගැනීමට හොඳ ආරම්භ විය. සිනිඳුයි. කඩවසම්. කීකරු ලෙස.

පළමු මාළු

යුරා ජීවත් වූයේ විශාල හා මිත්රශීලී පවුලක ය. මේ පවුලේ හැම දෙයක්ම වැඩ කළා. එක් යුරා එකක් පමණක් වැඩ කළේ නැත. ඔහුට වයස අවුරුදු පහකි.

යුරීනාගේ පවුල මසුන් ඇල්ලීමට ගිය පසු කන් කෑමට හා උයන්න. බොහෝ මසුන් අල්ලා මුළු ආකාරම ලබා දුන්නේය. යූරා ද එක් මාළුවෙකු අල්ලා ගත්තේය. Ersh. සහ ආච්චි ද ලබා දුන්නේය. Oars සඳහා.

වෙල්ඩින් ආච්චිගේ කන්. කිටෙල් වටා වෙරළේ මුළු පවුලම වාඩි වී කුමන්ත්රණයක් ගනිමු:

අපේ කනට රසවත් බව අපේ කන් රසවත් ය. අපේ කන් මේදය නිසා, ඔව්, තමා මේද කැට්ෆිෂ් බව ටේට්රික්ස් එකක් තිබේ.

ජුරා ටිකයක් තිබුණත්, වැඩිහිටියන් විහිළු කරන බව මට වැටහුණි. ඔබ ඉතා කුඩා බුරුසුවකින් බෙහෙවින්ද? නමුත් ඔහු තවමත් සතුටින් සිටියේය. ඔහුගේ කුඩා මාළු විශාල පවුල් කණක ඇති නිසා මම සතුටු වෙමි.

මවක් ජය ගැනීමට අෂීට අවශ්ය වූයේ කෙසේද?

ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් පසු මිෂිනා මාමා පැමිණියේය.

මිෂා බයිසිකලයෙන් රෝදය බිඳ දැමීමට සමත් වන්නේ කෙසේද?

ඒක, අම්මා, තමාටම!

ඇයි ඔබ, මිෂා, කමිසය කැඩී යන්නේ?

ඇය, අම්මා, ඇය ඉපදුණා.

ඔබේ දෙවන සපත්තුව යන්නේ කොහේද? ඔබට එය නැති වූයේ කොහේද?

ඔහු, අම්මා, කොහේ හරි නැති වුණා.

එවිට මිෂිනා මාමා මෙසේ පැවසීය.

ඔවුන් සියල්ලන්ම නරක කුමක්ද! ඔවුන්ගේ පොත්, ඉගැන්විය යුතුයි!

නමුත් වගේ? - මිෂා ඇසීය.

හරිම සරලයි, - අම්මා පිළිතුරු දුන්නා.

ඔවුන් තමන්වම බිඳ දැමීමට ඉගෙන ගත්තා නම්, ඔවුන් කැඩී බිඳී ගොස් නැති වී යයි, නැවත ගොස් නැවත ගමනක් යනු ඇත. අප සමඟ අපි ඔබ සමඟ සිටිමු, මිෂා, නිවසේ වාඩි වී ඔවුන් සියල්ලන්ම කරන විට රැඳී සිටින්න.

මිෂාව කැඩුණු බයිසිකලයක වාඩි වී, සපත්තුවකින්, සපත්තුවකින් හා තදින් මැකී ගියේය. පෙනෙන විදිහට, මේ පිරිමි ළමයා ගැන සිතා බැලිය යුත්තේ කුමක්ද?

කවුද?

ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙක් උදව් කරන්න, ඔවුන්ගෙන් කවරෙක් හොඳම පළමු ශ්රේණිය වේ.

"ලුසී," මගේ මව දැනටමත් පාසල් බෑගයක් මිල දී ගත් නිසා මම හොඳම පළමු ශ්රේණිය වෙමි.

නැත, මම හොඳම පළමු ශ්රේණිය වනු ඇත, "කැට්යා පැවසීය.

මගේ අම්මා සුදු පැහැති ඇප්රොන් එකකින් සැරසී සිටියේය.

නෑ, මම ... නෑ, මම, - පෙම්වතියන් සමඟ ලෙනෙක්කා සමඟ තර්ක කරන්න.

මට පාසල් බෑගයක් සහ දඩ මුදල් පමණක් නොව, සුදු පැහැති ඇප්රොන් එකක් සහිත හැඩැති ඇඳුම හැඩගස්වා ඇති බව පමණක් නොව, පිත්තේගස්වල සුදු රිබන් දෙකක් මට ලබා දී ඇත.

ඔවුන් ගැහැනු ළමයින්ව තර්ක කළ නිසා තර්ක කළා - ඔක්රිම්. පෙම්වතියට දිව්වා. මාෂාට. එය කීමට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන්ගෙන් හොඳම පළමු ශ්රේණිය කුමක් වේද යන්න.

ඔවුන් මාෂාට පැමිණි අතර මාෂා සත්කාරක ගබඩාවේ වාඩි වී සිටී.

හොඳම පළමු ශ්රේණියේ සිටින ගැහැණු ළමයින්, "මාෂා පිළිතුරු දුන්නාය. - මට වෙලාවක් නෑ. අද මම තවත් ලිපි තුනක් ඉගෙන ගත යුතුය.

කුමක් සඳහා ද? - ගැහැණු ළමයින්ගෙන් අහන්න.

පසුව, ඉතා නරකම, වඩාත්ම නරකම පළමු ශ්රේණිය නොවිය යුතුය, - මාෂා පැවසුවේ නැවත ලියවිල්ල නැවත කියවීමට පටන් ගත්තාය.

පූර්ව ලුසියා, කේන් සහ ලෙනොච්කා. හොඳම පළමු ශ්රේණිය කවුරුන්ද යන්න ඔවුන් තවදුරටත් තර්ක කළේ නැත. සහ ඉතා පැහැදිලිය.

නරකම එක

වොවා ශක්තිමත් හා ශක්තිමත් පිරිමි ළමයෙක් වැඩුණා. හැමෝම ඔහුට බය වුණා. මේ ගැන බිය නොවිය යුතු ආකාරය! සහෝදරවරු ඔහු පහර දුන්හ. කඩාකප්පල් වල ගැහැණු ළමයින්. වැඩිහිටි මුහුණු ඉදිකර ඇත. බල්ලාට වලිගය මත තුවක්කුවක් තිබේ. කෝටූ මිරසිගේ උඩු රැවුල එළියට ගත්තා. වැසිකිලිය යටතේ ඇති ස්පයිනි හෙජ්ජෝග් ඡන්දය ප්රකාශ කළේය. ඔහුගේ ආච්චි කම්මැලියි.

වෝවා ගැන කිසිවෙකු බිය නොවීය. බියජනක කිසිවක් නැත. මේ වන විට ඔහු ඉතා ආඩම්බර විය. ආඩම්බර වීමට පෙර, එය කෙටි ය.

පිරිමි ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පිරිමි ළමයින්ට තමා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය වූ දිනයක පැමිණ තිබේ. එය අතහැර දමා ඇත - එය එයයි. ඔහු ගැහැණු ළමයින් වෙත දිව ගියේය. නමුත් ගැහැනු ළමයින්, කාරුණික, කාරුණික, ඔහුගෙන් turned ත් විය.

වටකුරු එවිට වොවා තුවක්කුව වෙතට, ඔහු පාරට දිව ගියේය. වවාස් මිනීමු සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය වූ අතර කැබිනට් මණ්ඩලයේ බළලා කඳු නැගීම හා පිරිමි ළමයා දෙස බැස්සා හරිම තද කොළ පැහැයක් ගනී. තරහෙන්.

කැබිනට් මණ්ඩලය යටතේ සිට වවා මහලේකම් කිරීමට මම තීරණය කළෙමි. එහේ කොහෙද! හෙජ්ජෝග් දිගු කලක් ගතවී ඇත.

වෝවා ආච්චි වෙත පැමිණියේය. අමනාප වූ ආච්චි ඇසෙන් යුක්තව ඔහුගේ මුනුපුරා නැත. එය පැරණි කෙළවරේ වාඩි වී, කුට්ටිය ගබඩා කිරීම ඔව්, කඳුළු පිසදැමීම.

එය සිදු වූයේ වඩාත්ම භයානක අතර නරකම දෙයයි. එය ලෝකයේ පමණක්: වොවුස් තනිවම පැවතුනි.

එක-එකයි!

Picuugin වැඩිපුරම.

පාසැල් යන ගමනේදී පිරිමි ළමයින් සූරාකෑම් ගැන කතා කළා.

"එකක්,", දරුවා ගින්නෙන් ගැළවීම සතුටක්!

අල්ලා ගැනීමට විශාලතම පයික් පවා - එය හොඳයි, - දෙවන සිහින. - වහාම ඔබ ඔබ ගැන දන්නවා.

තුන්වන පිරිමි ළමයා මෙසේ පවසනවා.

එවිට සෑම රටකම දැන ගනු ඇත.

සහ සයාව PICINUUGIN මේ ගැන සිතුවේ නැත. ඔහු කුඩා හා නිහ .ව පිරිමි ළමයෙක් හැදී වැඩුණි.

සිස්මා, සියලු පිරිමි ළමයින් මෙන්, නිරාහාරව ගඟ හරහා කෙටි මිල අධික පාසැල් යාමට පෙර පාසලට යාමට ප්රිය කළේය. මෙම කුඩා ගංගාව බිහිසුණු ජීවීන් තුළ ගලා ගිය අතර එය උඩින් පනින්නට ඉතා අපහසු විය. පසුගිය වසරේ, එක් පාසැල් සිසුවියක් එම වෙරළට පෙර ඇදහිය නොහැකි වූ අතර කැඩී ගියේය. රෝහලේ පවා වැතිර සිටියේය. මේ ශීත, තුව, ගැහැනු ළමයින් දෙදෙනෙක් පළමු අයිස් මත ගඟ තරණය කර පැකිලී ගියහ. පිම්කොලි. ඒ වගේම, කෑගැසීමක් ගොඩක් තිබුණා.

පිරිමි ළමයින්ට කෙටි මාර්ගයක් ඇවිදීම තහනම් කර ඇත. කෙටි එකක් ඇති විට, කොපමණ කාලයක් යන්න!

එබැවින් ඔහු පිළිසිඳ ගත්තේ සේමා පොයිනි ඉන් දී, මෙම වෙරළේ පැරණි සුළඟ ද මේ ආකාරයෙන් සිදු විය. ඔහුගේ පොරව හොඳයි. සීයා නිවැරදි ය. ඔහු ඔවුන්ව තැකීමට පටන්ගත්තේය.

එය අපැහැදිලි බවට පත්විය. ඉතා මේදය. ඔබ දිගේ අල්ලා නොගන්න. ගසක් කඩා වැටුණු දෙවන දිනයේ පමණි. කඩා වැටී ගඟ හරහා වැටුණා.

දැන් සුළං වලින් අතු පරාජය කිරීමට අවශ්ය විය. ඔවුන් ඔවුන්ගේ පාද යට ව්යාකූල වූ අතර ඇවිදීම වැළැක්වීය. නමුත් ඔවුන් ඒවා තෝරා ගන්නා විට, ඇවිදීමට පවා අපහසු විය. කුමක් සඳහා නොයන්න. ටෝගෝ පෙනුම, වැටීම. විශේෂයෙන් හිම නම්.

මම තීරණය කළේ ගෙරියා සිට පිසිනැල්ල ගන්න.

සීයා උදව් කළා.

හොඳ පාලම හැරුණා. දැන් යාලුවනේ පමණයි. තරමක් බයිපාස් යනු ඇත, ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම මෙසේ කියනු ඇත:

ඔව්, ඔබ සැතපුම් හතක් කිස්ලි තිරිසන් හතරක් සඳහා යන්නේ කොහේද! PICINGIN පාලම හරහා කෙළින්ම යන්න.

ඒ නිසා ඔහුට සිමාවක් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තා - PICINGIN පාලම. සුළං කුණු වී එය මත ඇවිද ගිය විට, සාමූහික ගොවිපල ඉවත දමා ඇත. හොඳ ල .ු-සටහන් වලින්. පාලමේ නම එකම මට්ටමක පවතී - PICICUUGIN.

ඉක්මනින්ම මේ පාලම ප්රතිස්ථාපනය විය. අධිවේගී මාර්ගය සැඟවීමට පටන් ගත්තේය. ඉතා කෙටි මාවතට අනුවම මාර්ගය ඉක්මනින් ගඟ හරහා ගිය බව පිරිමි ළමයින් පාසලට දිව ගියහ.

බිග් පාලම ඉදිකරන ලදි. වාත්තු යකඩ රේල් පීලි සමඟ. එවැනි අයෙකුට විශාල නමක් ලබා දිය හැකිය. කොන්ක්රීට්, අපි කියමු ... හෝ තවත් සමහරක්. සෑම දෙයක්ම පැරණි - PICINGIN පාලම ලෙස හැඳින්වේ. මෙම පාලම කෙසේ හෝ වෙනස් ආකාරයකින් හැඳින්විය හැකි බව කිසිවෙකුට කමක් නැත.

එබැවින් එය ජීවිතයේ සිදු වේ.

අවශ්ය දේ සඳහා

පෙයායා ඇගේ සීයා සමඟ විශාල මිතුරන් සමඟ සිටියහ. සියල්ල ගැන කතා කළා.

කෙසේ හෝ සීයා මුනුබුරා:

පෙටෙන්කා, මිනිසුන් අවශ්ය වන්නේ කුමක් සඳහා ද?

පන්දුව සෙල්ලම් කිරීමට, - පෙයායා පිළිතුරු දුන්නේය.

සහ කුමක් ගැනද? - සීයාගෙන් ඇහුවා.

හැන්දක් තබා ගැනීමට.

බළලාට ආ ro ුය.

ගංගා විසි කිරීම සඳහා ගල් කැට කිරීමට ...

මගේ සීයා මුළු සන්ධ්යාවේම පිළිතුරු දුන්නා. නිවැරදිව නිවැරදි කරන ලදි. ඔවුන්ගේ සියලු දේ මත පමණක් විනිශ්චය කරනු ලැබුවේ, මවට මිස, ඩැගයෙන් නොව, සියලු ජීවීන් වන වැඩ කරන අත්, මුළු සුදු ආලෝකයේම වැඩ කරන මිදීමෙනි.

එව්වනි පෙමෙයික් - අන්වර්ථ නාමය එව්වෝනි ඇන්ඩ්රෙව්විච් වීඕව්. ඔහු 1902 ඔක්තෝබර් 31 වන දින පර්ගා හි උපත ලැබූ නමුත් උපතින් පසු පළමු දිනවල ඔහුගේ මව ඡන්දය ලබා ගත්හ. විවිධ වසරවලදී, ෂෙන්යා විස් නිරූපණයන් relatives ාතීන් තුළ පර්මාහි කෙටි කාලයක් ජීවත් වූ නමුත් ඔහුගේ ළමා කාලය හා තරුණයන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් ඡන්දයගෙකු වූහ.

"ලේඛකයාගේ" මගේ ළමා කාලයේ සහ නව යොවුන් වියේ මුල් ප්රභවය ලෙස මගේ ටූතුෂ්කාහි ජීවත් වූ අවුරුදු, ඔබට මගේ ළමා කාලයේ සහ නව යොවුන් වියේ මූලාශ්රය ඇමතිය හැකිය ... මම ටැංකියට වඩා කලින් මාටෙනොව්ස්කි උඳුන දෙස බැලුවෙමි. පොරවක, මිටියක් සමඟ , මෙවලම්, මෙවලම් සමඟ සාමාන්යයෙන් ගුණ කිරීමේ වගුව සමඟ මිතුරු වේ.

ඡන්දය ප්රකාශ කිරීමේදී ඊ. දෙවන අදියර පාසලේ සිට උපාධිය ලබා ඇති අතර පසුව කූපින්ස්කි මාපටූන්ක්හි උපාධිය ලබා ඇති ඔහු පර්ස්ටින් ෆැට් කම්හලේ "වාර්තාව" හි සේවය කළේය. ඒ අතරම, "තාරකාව", "තාරකාව", "තාරකාව", "රතු ප්රිනාමි" (ජී. මොට්කින්ස්ක්), ඔහුගේ ස්ලේව්කොට්කින්ස්ක් (ජී. කොට්කින්ස්ක්), ඔහුගේ ස්ලේව්කොට්කින්ස්කි ලිපි හුවමාරුව සහ පදවල අන්වර්ථ නාමය "මාස්ටර් උස්රාක්හින්" අත්සන් කළේය. ඔහු වැඩ කරන සමාජයේ නාට්යයක අධ්යක්ෂකවරයෙකි.

එව්වෝනි ඇන්ඩ්රිවිච් හි පළමු වාර්තාකරු PERS කලාපයේ රාජ්ය ලේඛනාගාරයේ තබා ඇති අතර, "ඒ සඳහා නිකුත් කර ඇති ටිකට් පත සම්පූර්ණයි." දේශීය මාධ්යවල නියෝජිතයෙකු ලෙස, නාස්සි-නෙරොහිහින්. සියලු විවෘත රැස්වීම්, ආයතන සහ රැස්වීම්වල යෙදීමට ඇති අයිතිය. නඩුවේ අවශ්යතා සඳහා, සියලුම ආයතන හා සංවිධාන TOV ලබා දීම සම්බන්ධයෙන් වරදකරු කරනු ලැබේ. Visusu-smakk පූර්ණ සහාය. සැප්තැම්බර් 15, 1923 ජී. පොදු කඩදාසි, නමුත් එය කුමන අක්ෂර මාලාවක්ද!

1924 දී එව්වනි විසන්ඩා අධ්යාපනික පී ulty යේ දී පාර්ශව විශ්ව විද්යාලයට පාර්ශවීය විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළත් වූයේ සමාජ ආර්ථික දෙපාර්තමේන්තුවට ය. ප්රශ්නය "PSU ඇතුල් වීමට තීරණය කිරීමට හේතුව කුමක්ද?" යන ප්රශ්නයට රිසිට්පතේ ප්රශ්නාවලියෙහි? ඔහු මෙසේ ලිවීය: "ආර්ථිකයේ කර්මාන්තයේ රාජ්ය අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වැඩ කිරීමට මට ආශාවක් ඇත." විශ්ව විද්යාලයේ දී ඔහු තම හිස සමඟ ප්රසිද්ධියේ වැඩ කරමින් සිටියේය. ඔහු සමාජ වැඩවල නිරත වූ අතර, එය සජීවී නාට්යමය පුවත්පතක (ප්ටර්ග) කරකැවිල්ලට ක්රියාකාරීව සහභාගී විය.

1973 දී කොම්මොල් සංවිධානයේ PSU හි 50 වන සංවත්සරය සඳහා මම PROMENDENDEYVITENT හි සඳහන් කරමින්, 1973: "නිව්ශ්පාට අග භාගයේ කොම්මෝල් විශ්ව විද්යාලයේ ෂර්ට් (සජීවී නාට්ය පුවත්පතේ සැලකිය යුතු ස්ථානයක් මෙහි මම ලියා ඇත්තෙමි. ), අප කැල්ලෝ නොවේ, නමුත් "ෆෝර්ජ්". "ෆෝර්ජ්". මෙම වසරවල යූරල් විශ්ව විද්යාලය, එය අතිශයෝක්තියෙන් තොරව, ඔහු ගුරුවරුන්ගේ, වෛද්යවරුන්ගේ මංවහනවකි කෘෂි විද්යා ists යින්, රසායන ists යින් සහ pharma ෂධවේදීන්. ක්ලබ්ස් හි වැඩපොතෙහි පළමුවෙන් "කුට්ස්සි" ක්ලබ්ස්ගේ වැඩපොතෙහි පළමුවෙන් සාදන ලදී. "කෝර්ජ්" ක්ලබ්ස්හි පළමුවෙන් "කෝජ්" නගරයේ හොඳම පුවත්පත විය. මෙය තේරුම් ගත හැකිය. ZHTG හි වැඩ කිරීමට අවශ්ය අය තෝරා ගැනීමට ඇති අවස්ථා. Ltg, මම කෙටියෙන් කියමි. මම කෙටියෙන් කියමි: මුද්රණය කර ඇති සහ බිත්තියේ සජීවී නාට්යික පුවත්පතක් ප්රධාන වශයෙන් "ප්රජනනය" ක්රමයෙන් වෙනස් වේ පුවත්පත් ද්රව්යයේ. ප්රධාන මාධ්යය වූයේ නාට්යමයකරණයයි. ද්රව්යමය ෂ්ෂ්ට මෙතැන් සිට, දැන්වීම් සිට ක්කළියෙන්, "නාට්යය" තුළ "වාදනය කරන ලද" දැන්වීම්වල සිට වංශකතාවේ සිට සමහර විට එය වාචික කියවීමකි, එය වාචික කියවීමකි, දැන් අපි රූපවාහිනී තිරයේ දී, සමහර විට (සහ බොහෝ විට) ඩව්සි සමඟ චස්ෂ්කි, චස්ෂ්කි ස්වරූපයෙන් රළු (බොහෝ විට) සිදු කරන ලදී. (හොඳයි, නූතන කේ.වී.එන්! සටහන. At.).

විශ්ව විද්යාලයේ "ව්යාජ" නිකුත් කිරීම ඉතා සුළු සංවේදීතාවයක් විය. පළමුව, මෙය දවසේ වඩාත්ම මාතෘකාව "වේ. දෙවනුව, ධෛර්යය, සමහර විට විවේචන අනුකම්පා විරහිත ය. අවසාන වශයෙන්, ඇස් කණ්ණාඩි! පුනරාවර්තනය. ගායනය. නැටුම් සහ ... යම් ආකාරයක "ඇක්රොබැටික්ස්" සහ ඇත්ත වශයෙන්ම සංගීතය. සමහර විට කුඩා වාද්ය වෘන්දයක් පවා. ෂර්ට් මුදා හැරීම පිළිබඳ විශ්ව විද්යාලයේ දී ශාලාවේ සමීපව සමීප වූයේ නම්, LTG හි පිටවීමේ මුදා හැරීම්වල සිදු වූයේ කුමක්දැයි ඔබට සිතාගත හැකිය. ඇය සෙව්වා. ඔවුන් සෑම ලෝකයක්ම මෙන් නිරීක්ෂණය කරන ලද පුවත්පත හරහා පාහේ ඉල්ලා සිටි අතර, යුක්තිසහගත නොවන සංසිද්ධියේ සංසිද්ධි කාණ්ඩයට අයත් වේ. මහජන උද් it ෝෂකයෙකු වන ප්රචාරක හා සංවිධායකයෙකු ලෙස පුවත්පතක් ලෙස පුවත්පත - ප්රචාරක හා සංවිධායක - සියලු නොසැලකිලිමත් ලෙස සංසිද්ධිය. "

1926 දී ජීවීන්ගේ පුවත්පත්වල සියලුම වෘත්තීය සමිති රැස්වීම සඳහා PSU හි නියෝජිතයෙකු ලෙස, එව්වෙනි කලාපීසා 1925 දී සියලුම වෘත්තීය සමිතියේ සමස්ත වෘත්තීය සමිති රැස්වීම්වලට මොස්කව් වෙත ගියේය

ශිෂ්ය ජීවිතය පහසු නොවූ අතර, ඊ.වීස්සොව්ට පුවත්පත් වලින් ශිෂ්යත්වයක් සහ කුඩා ගාස්තු ලැබුණද, ප්රමාණවත් මුදලක් නොතිබුණි. අපිට වැඩ කරන්න තිබුණා. මේ වන විට ශිෂ්යද්සොව්-නෙම්චචින්ගේ පෞද්ගලික අවස්ථාවෙහිදී, 1925 ඔක්තෝබර් 1 වන දින සිට වොඩකෝනල් කළමනාකරණයේ සේවයෙන් නෙරපා හරින ලද බව එම ලේඛනය සමරන්නෙමු. එහිදී ඔහුට රූබල් 31 ක වැටුපක් ලැබුණි. " අවාසනාවකට මෙන්, ඔහුගේ පිළිගැනීම සහ සීමාවේ වොඩකනල් හි වැඩ පිළිබඳ ලියකියවිලි හමු නොවීය. දැනගත් එකම දෙය නම්: ඉයුජින් ඇන්ඩ්රෙව්ච් ජල නල පාලකයක් වූ අතර, 1925 ගිම්හාන නිවාඩුවේදී ජීවිතයේ වැඩ කරමින් සමිඳාණන් වහන්සේගේ මාවත විකාරයකි! ලේඛකයාගේ කෘතියේ ඔහුගේ වොඩූකනල් අත්දැකීම යම් තාක් දුරකට යම් තාක් දුරකට විය හැකියි.

විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු එව්වෝනි ඇන්ඩ්රෙවික් අගනුවර අගනුවර වෙත ගොස් නාට්ය රචකයෙකු ලෙස ලිවීය. ඔහුගේ නාට්ය "වන සංරක්ෂණ" සහ "රෝල්" රටේ සියලුම සිනමාහල්වල පාහේ සිදු වූ නමුත් යූරල්ස් අමතක නොකළේය. මහා දේශපේ්රමී යුද්ධය ආරම්භ වූ විට, ඔහු සියලු යුද අවධියේ වාසය කළ අභර්ලට්ලොව්ස්ක්හි ගුහාවී ගියේය. ෆෙඩරෝර් ග්ලෝකොව්, ලියෝ කැසිල්, ඇග්නියා බාර්ටෝ, මග්නියා බාර්ටෝ, මිරියෝටා ෂැග්නියන්, යූරි වර්ෂොව්ස්කි, ඔල්ගා සයිසොව්ස්කි, ඔල්ගා පදොව්කායා, ඔල්ගා වෝකෝක්කායා, ඔල්ගා වාස්තුස්කයා, ඔල්ගා පදෝටාක්, ඔල්ගා වෝක්තාක්, ඔල්ගා වාස්තු නුවරට පැමිණියහ. විශාල ලිවීමක් පවුලක් එක්රැස් කළා.

ඒ වන විට එස්වර්ලොව්ස්ක් ලිවීමේ සංවිධානය පී. පී. බෂොව්ගේ ප්රධානියා විය. ඊ.අයි.ඒ. ස්පාර්මියාක් බොහෝ විට පවෙල් පෙට්රොවිච් බැලීමට සහ ලිවීමේ කටයුතු පිළිබඳ පමණක් නොව, මිත්රශීලී ස්ථාන මත ද විය. එම කාලය, එම කාලය මතක තබා ගැනීම, "මුනුපුරා පී. පී. බෂෝවා ව්ලැඩිමීර් බාෂොව්:" ලේඛකයෙක් තම බිරිඳ සහ දියණිය ඔක්සේනා සමඟ සීයා බැලීමට පැමිණියේය. මේ සන්ධ්යාව අසාමාන්ය දෙයක් පුදුමයට පත් කළේය. අද සවස ඔහු පැකට්ටුවක් ගෙනාවා ඇගේ දියණියගේ නායකත්වය යටතේ ඇදී ගිය පින්තූර. පාට පැන්සල් වල සෑම පින්තූරයේම, පීපී බාෂොව් පවුල හෝ ඊ පර්මෙක් යන අයෙක්. ඉතා විනෝදජනක හා අමතක නොවන කෙනෙක්. මගේ ඔක්සානා කවි කීවා මිත්රශීලී සිනා වැඩිහිටියන් විය. තුළ ජෙනරාල්, එව්වණි පර්මික් සතුටු සිතින් හා සතුටු සිතින් මිනිසෙකු ඇවිද ගියේය. සීයාගේ නිවසේ එවකට සිටි සියලු දෙනාගෙන්, ඔහු සෑම කෙනෙකුටම වඩා මාව සිහිපත් කළේය. "

විදුලි පර්මයේ ජීවිතය, රැඩ්ලොව්ස්ක්හි, "අපේ ජීවිතයේ හෝඩිය", "ඉහළ පියවර", "සීයා පිග්ගි", "මගේ දාරය", "මගේ දාරය", "මගේ දාරය", "මගේ දාරය", "මගේ දාරය", "මගේ දාරය" , "සොල්විවි ස්මාරකය". ඔහු සුරංගනා කතා සහ ළමුන් සඳහා ජනප්රිය විද්යා පොත් සහ "කවුද?" (1946), "සීයාගේ පිග්ගි" (1957), "ගින්නෙන්)," ගින්නෙන් බොයිලේරු සිට බොයිලර් දක්වා "(1959)," යතුරක් නොමැතිව "(1962) සහ ශ්රමයේ විශිෂ්ට වැදගත්කම අනුමත වේ. නවකතාවල මෙම මාතෘකාවට ලේඛකයා "අළු වෘකයා" (1960), "නවතම ඉෙමොලිමන්ට්" (1962) "(1962)" (1965) "(1965)" (1965) "(1965)" (1965) "(1965)" (1965) "(1965)" (1970) "(1965)" (1970) "(1965)" (1965) "(1965)" (1965) "(1965)" (1965) (1970) සහ වෙනත් අය සහ තවත් අය .

"මම පොත්. මා ගැන ඔවුන් දන්වන්න. කාඩ්පත්, පින්තූර, ලිපි සියල්ලම, එපමණක් නොව, වෙනස් කළ හැකිය. පොත් සහ එකම පොත් ලේඛකයාගේ ලේඛකයා අර්ථ දක්වයි ධනාත්මක හා negative ණාත්මක හැඟීමක්. ලේඛකයෙකු පිට කළ හැකි හෝ හරස් පිට කළ හැකි පොත් හැර ", එය ලේඛකයෙකු ලිවීමේ රේඛාවක් එන්.පී. නගර ළමා පුස්තකාලයේ ප්රධානියා වන සන්සෝවා, ඡන්දය ප්රකාශ කිරීමේ අංක 1. ලේඛකයාගේ සියලු කෘතිවල පාහේ - මිනිසුන් ගැන, ඔවුන්ගේ ව්යාපාරයේ ස්වාමිවරුන්, ඔවුන්ගේ දක්ෂතා, නිර්මාණාත්මක සෙවීම, අධ්යාත්මික ධනය ගැන.

යෙවානි පර්මික්ගේ පොත් බොහෝ රටවල ප්රකාශයට පත් කරන ලද බොහෝ භාෂාවලට පරිවර්තනය කරනු ලැබේ. ඔහුට ඇණවුම් 2 ක්, පදක්කම් 2 ක් හිමි විය.

Inf .: Styashkov L.2005