ඉංග්‍රීසි යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ක්‍රියා පද. පරිවර්තනය සමඟ නිතිපතා ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද

විශේෂයෙන් ඉංග්‍රීසි හා ව්‍යාකරණ වලට ඇල්මක් දක්වන සියලු දෙනාටම සුබ පැතුම් :-P. සිත්ගන්නාසුළු හා ප්‍රයෝජනවත් තේරීමක් අද ඔබ නැවත බලා සිටී. නිවැරදි කථනය සඳහා වැදගත් වන අක්‍රමවත්, මෝඩමය සහ වාචික ක්‍රියා පද සියල්ලම දැනගත යුතු යැයි යමෙක් සිතනු ඇත. සාමාන්‍ය ක්‍රියා පද ඉගෙනීම නිෂ් less ල ව්‍යාපාරයක් යැයි ඔබ සිතන්නේ නම් ඔබ දැඩි ලෙස වරදවා වටහා ගනු ලැබේ [-ed]... ඉංග්‍රීසි නිත්‍ය ක්‍රියාපද ඇත්ත වශයෙන්ම, සාමාන්‍ය ක්‍රියා පද අක්‍රමවත් හා වෙනත් ඕනෑම දෙයකට සමාන වේ. ඔවුන් නාම පදයක් පෙන්වයි. ඔබට නාම පදයක් තිබේ නම් කුක්එවිට ඔබට ක්‍රියා පදයක් ද ඇත කුකී වෙත... “ගූගල්” යන පොදු වචනය “සෙවුම් යන්ත්‍රය” යන්නෙහි අර්ථය භාවිතා කළ විට මෙන්, නමුත් අද ඉංග්‍රීසි භාෂාව අපට “ගූගල් වෙත” ​​ලබා දී ඇත, එහි අර්ථය “ගූගල් සෙවුම් යන්ත්‍රයක සෙවීම” යන්නයි.

මේ අනුව, නිතිපතා ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද අධ්‍යයනය කිරීමෙන් ඔබ මෙම ඒකකය සහ නාම පදය සහ අතීත ආතතිය ගොඩනැගීමේ ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගන්නවා - එකකින් තුනක්. ඕනෑම ඉංග්‍රීසි භාෂා පා courses මාලාවක් සඳහා මෙම වැඩසටහනේ වචන අධ්‍යයනය කිරීම ඇතුළත් වේ. එමනිසා, අක්‍රමවත්, මෝඩමය, වාක්‍ය ඛණ්ඩය අධ්‍යයනය කිරීමෙන් පසු සුපුරුදු නිත්‍ය ක්‍රියා පද නොසලකා හැරිය යුතුය. මෙම වචන හැඟීම් සහ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමේ සහ වාක්‍ය ගොඩනැගීමේ වැදගත් කොටසකි.

නිත්‍ය ක්‍රියාපද සෑදී ඇත්තේ දෙවන සහභාගිකයාට සහ අවසානයේ අතීත ස්වරූපයට එකතු කිරීමෙන් බව කවුරුත් දනිති [-ed]: තීන්ත - තීන්ත - තීන්ත b, කෙසේ වෙතත්, මෙම රීතිය අනුගමනය කරමින්, වැදගත් සූක්ෂ්ම කරුණු කිහිපයක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය:

• වචනය "e" සමඟ අවසන් වන්නේ නම්, අපි එය අනුපිටපත් කර අවසානය පමණක් එකතු නොකරමු [-d]: කැමති - කැමති - වගේ
• ශබ්දකෝෂය හ less නැති හෝ හ ing නඟන ව්‍යාංජනාක්‍ෂරයකින් අවසන් වුවහොත්, අවසානය [-ed] උච්චාරණය කරනුයේ "t" ලෙස ය: පෝලන්ත - ඔප දැමූ - ["pɒlɪʃt] - ඔප දැමීම, එස් top - stop - - නවත්වන්න... මොනොසයිලාබික් ක්‍රියා පදවල අතීත සරල සෑදීමේදී අවසාන ව්‍යාංජනාක්‍ෂරය දෙගුණ වන බව කරුණාවෙන් සලකන්න
• නඩුවේදී, ඒකකය හ o ව්යාංජනාක්ෂරයකින් හෝ ස්වරයකින් අවසන් වන විට, හුරුපුරුදු [-ed] ශබ්දය "d" ලබා ගනී: විනාශ කරන්න - විනාශ කරන්න - විනාශ කරන්න.මාර්ගය වන විට, “y” වලින් ශබ්දයක් අවසන් වී එය ඉදිරිපිට ව්‍යාංජනාක්‍ෂර අක්ෂරයක් ඇති විට, [-ed] එකතු කළ විට, “y” ශබ්දය අඩු වන අතර එහි ස්ථානයේ “i” දර්ශණය වේ: අධ්යයනය - අධ්යයනය - ["stʌdɪd] - අධ්යයනය."Y" ට පෙර ස්වරයක් ඇති විට අමතර වෙනස්කම් සිදු නොවේ
• වචනය "d" හෝ "t" වලින් අවසන් වන්නේ නම්, [-ed] "id" ලෙස උච්චාරණය කරයි: මවාපෑම - මවාපෑම - මවාපෑම, ආරම්භ කිරීම - ආරම්භ කිරීම - ආරම්භ කිරීම, ආරම්භ කිරීම

නිතිපතා ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද විශේෂිත දුෂ්කරතා ඇති නොකරයි, මන්ද ඒවා සෑදීමේ ක්‍රමය තරමක් සරල හා විනිවිද පෙනෙන බැවිනි.

සාමාන්‍ය ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද 50 ක වගුව

ඔබට මෙම වගුව බාගත කර මුද්‍රණය කළ හැකිය

ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණයේ ප්‍රතිලාභ හෝ අන්තරායන් පැය ගණනක් විවාදයට ගත හැකිය. මෙම ආරවුල් පැන නගින්නේ විවිධ ක්‍රමවේදයන් නිසා, භාෂාවේ ව්‍යාකරණ හැදෑරීමට ඔවුන් තරයේ නිර්දේශ කරන අතර, පසුව ඔවුන් පවසන්නේ එය රිදවන බවත්, ඒ ගැන අවධානය යොමු නොකිරීම වඩා හොඳ බවත්ය. ඔබ කුමන ක්‍රමයක් තෝරා ගත්තද, ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ මූලික ව්‍යාකරණ රීති දැන ගැනීම අවශ්‍ය යැයි මම සිතන අතර ක්‍රියා පද වලින් ආරම්භ කිරීමට මම යෝජනා කරමි. පින්තූරවල ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද ක්‍රියාපද (THE VERB)- මෙය කථනයේ ප්‍රධාන කොටස් වලින් එකක් වන අතර එය පුද්ගලයෙකුගේ හෝ වස්තුවක තත්වය හෝ ක්‍රියාවන් දක්වයි. ඉංග්‍රීසියෙන්, මෙම කථාවේ කොටස අනන්ත (අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන්) සඳහා වන ලකුණ වන්නේ: ඇඳීමට (ඇඳීමට), ගායනා කිරීමට (ගායනා කිරීමට), නැගී සිටීමට (නැගී සිටීමට) අංශුවයි. වාක්‍ය තැනීම සඳහා බොහෝ විට පදනම වන්නේ ක්‍රියා පදයයි, එබැවින් එයට ආකෘති විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇත.

ඉංග්‍රීසියෙන් ව්‍යුහය අනුව, ක්‍රියා පද වලට බෙදා ඇත්තේ:

• සරල, එකම මූලයක් ඇති: සෙල්ලම් කරන්න (සෙල්ලම් කිරීමට), ඇවිදින්න (යන්න), කන්න (කන්න)
• ව්‍යුත්පන්නයන්මූලයක් සහ උපසර්ගයක් සහ / හෝ උපසර්ගයකින් සමන්විත වේ: නැවත ධාවනය, මුදා හැරීම
• සංකීර්ණමූලයන් දෙක තුනකින් සමන්විත වේ: සුදු හුනු ගෑම (දෙහි මෝටාර්), යටි ඉරි (යටින් ඉරි)
• සංයුක්ත (වාක්‍ය ඛණ්ඩ)එය ක්‍රියා පදයකින් සහ පෙරවදනකින් හෝ වාචාලයකින් සමන්විත වේ: නැගී සිටින්න, බලන්න

අර්ථයෙන්, ඉංග්‍රීසියෙන් ක්‍රියා පද ස්වාධීන (අර්ථකථන) සහ සේවා ලෙස බෙදිය හැකිය.

අර්ථකථන- කිසියම් තත්වයක් හෝ ක්‍රියාවක් සඳහන් කර ඒවායේ ශබ්ද කෝෂයේ අර්ථයක් ඇත: මම සත්වෝද්‍යානයේ වැඩ කරමි.

සේවය- ස්වාධීන අර්ථයක් නොමැති අතර ඒවා භාවිතා කරනුයේ සංයෝග අනාවැකි හෝ සංකීර්ණ ආකෘති සෑදීමට පමණි. ඔවුන්ගේ උදව්වෙන්, කාලය, අංකය සහ මුහුණ ප්‍රකාශ වේ: මම යනවා, විවාහ වෙනවා, මිනිස්සු යනවා. සේවා ක්‍රියාපද, අනෙක් අතට,

ක්‍රියා පදයේ මූලික ආකාර

ඉංග්‍රීසියෙන්, ක්‍රියාපදයේ සරල ආකාර 4 ක් පමණක් ඇත, මන්ද සංකීර්ණ ආකෘතීන් ආධාරක භාවිතයෙන් සෑදී ඇත. සංකීර්ණ ඒවා සෑදීම සඳහා සරල ආකෘති භාවිතා කරන බැවින් ඔබ ඒවා දැනගත යුතුය:

• අනන්තය: ගමන් කිරීමට
• නිර්වචනය නොකළ කාලය: ගමන්
• අතීත සහභාගීත්වය: ගමන්
• වර්තමාන සහභාගීත්වය: ගමන් කිරීම

ඔබට පහසු කිරීම සඳහා, මෙම පෝරම සෑදෙන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීමට ඔබට උපකාර වන වගුවක් මම නිර්මාණය කළෙමි:
ක්‍රියා පදයේ මූලික ස්වරූප සමහර විට ඒවා පළමු, දෙවන, තෙවන සහ පිළිවෙලින් සිව්වන ස්වරූපය ලෙස හැඳින්වේ. මෙම සියලු ආකාර 4, අනිත්‍ය සහ පෞද්ගලික ලෙස බෙදා ඇත.
පුද්ගලික- වාක්‍යයකින් ඔවුන් පුරෝකථනයක ක්‍රියාකාරිත්වය සිදු කරන අතර පහත දැක්වෙන කාණ්ඩ වලින් ප්‍රකාශ වේ:

• මුහුණ: මම, අපි - 1 වන, ඔබ - 2 වන, ඔහු, ඇය, එය, ඔවුන් - 3 වන
• වේලාව: වර්තමානය - වර්තමානය, අතීතය - අතීතය, අනාගතය - අනාගතය, අතීතයේ අනාගතය - අතීතය තුළ අනාගතය
• අංකය: ඒකීය හා බහු
• වර්ගය: පරිපූර්ණ - පරිපූර්ණ, පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ - පරිපූර්ණ - දිගු කල් පවතින, අවිනිශ්චිත - අවිනිශ්චිත, අඛණ්ඩ - දිගු
• නැඹුරුව: දර්ශක - දර්ශක, අත්‍යවශ්‍ය - අත්‍යවශ්‍ය, අනුකාරක - උපජානීය
• ප්‍රති ledge ාව: උදාසීන - උදාසීන, ක්‍රියාකාරී - වලංගු

අනිත්‍යයික්‍රියා පදවල ආතතිය, අංකය, පුද්ගලයා සහ මනෝභාවය යන කාණ්ඩ නොමැත. ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකුට ප්‍රති ledge ාව සහ කරුණාව ප්‍රකාශ කළ හැකිය. වාක්‍යයේ පුරෝකථනයේ ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා ඒවා භාවිතා නොකෙරේ, නමුත් එහි කොටසක් විය හැකි අතර වාක්‍යයේ අනෙක් සාමාජිකයන් ලෙසද ක්‍රියා කළ හැකිය. අනිත්‍ය ක්‍රියා පදවලට ඇතුළත් වන්නේ:

• අනන්තය - අනන්තය
• සහභාගී I සහ II - සහභාගීවන්නන්
• ගෙරුන්ඩ් - ගෙරුන්ඩ්

නිත්‍ය සහ අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද

දෙවන ස්වරූපය සෑදෙන ආකාරය අනුව - අතීත අවිනිශ්චිතතාව (අතීත අවිනිශ්චිත ආතතිය) සහ තුන්වන ස්වරූපය සහභාගී II (අතීත සහභාගීත්වය), සියලු ක්‍රියා පද වලට බෙදා ඇත

• නිවැරදි- අනන්තයට -ed එකතු කිරීමෙන් සහභාගීත්ව II සහ අතීත අවිනිශ්චිතතාව සාදන්න
• වැරදි- විශේෂ ආකාරවලින් සහභාගීත්ව II සහ අතීත අවිනිශ්චිතතාවයන් සාදන්න. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඉංග්‍රීසියෙන් නැත, නමුත් ඒවා වඩාත් සුලභ වන අතර ඉගෙන ගත යුතුය.

ඉංග්‍රීසියෙන් විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුත්තේ ක්‍රියා පද සඳහා ය. සියල්ලට පසු, ඔබ වැඩි වැඩියෙන් ක්‍රියා කරන විට, ඔබේ සිතුවිලි, මතය ඉංග්‍රීසියෙන් ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබට පහසු වනු ඇත. සන්නිවේදනය සඳහා ඉතා වැදගත් වන. ඔබට ඕනෑම නාම පදයක් සර්වනාමයකින් ආදේශ කළ හැකි නම්, ක්‍රියා පදයක් වැනි කථාවේ කොටසක් කිසිවක් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක.
පින්තූරවල ඇති ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද, මතක තබා ගැනීම පහසුය.සමහරයෙන් ඔබට ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ වඩාත් පොදු ක්‍රියා පද 50 බාගත කළ හැකිය

එය දුෂ්කර නමුත් අතිශයින්ම අවශ්‍ය බව මම තේරුම් ගතිමි. එමනිසා, ඔබේ සියලු කැමැත්ත හස්තයකට එකතු කර පාඩම් කිරීමට පටන් ගන්න. වාසනාව!

ප්‍රායෝගිකව, ඔබේ වාග් මාලාව වැඩි වන අතර, විවිධාකාර ව්‍යාකරණ ඉදිකිරීම් පමණක් නොව, වචන විශාල ප්‍රමාණයක් ද ඇත. ඒ අතරම, කථනය පරිවර්තනය වේ, ප්‍රකාශන හැකියාව, සජීවී බව ලබා ගනී. මෙම ලිපියෙන්, ඕනෑම ප්‍රකාශයක් තාර්කිකව ගොඩනැගීමට ඔබට උපකාරී වන වැඩිපුරම භාවිතා කරන ක්‍රියා පද අපි බලමු.

ක්‍රියා පදයක් යනු කුමක්ද, ඔබ දැනටමත් දන්නා කරුණකි: ක්‍රියාවක්, රාජ්‍යයක් ප්‍රකාශ කරන කථාවේ කොටසක් සහ කුමක් කළ යුතුද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. ඕනෑම වාක්‍ය ඛණ්ඩයක ඔහු ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, ඔහු නොමැතිව වාක්‍යයක් නොමැත (වාක්‍යයේ පැහැදිලි ව්‍යුහය මතක තබා ගන්න). ඔබේ කථාව විවිධාංගීකරණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, පරිවර්තනය සමඟ ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද දුසිමකට වඩා ඉගෙන ගැනීමට ඔබට සිදුවේ.

මතක තබා ගැනීම පහසු කිරීමට ක්‍රම

කථනයේ මෙම කොටස් සියල්ලම ක්‍රියාවෙහි ස්වභාවය අනුව, ඔවුන් පවසන දෙයට අනුව බෙදා දෙන්නෙමු. පරිවර්තනය සමඟ ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද ඉගෙන ගැනීම, උදාහරණ සලකා බලා කටපාඩම් කිරීම වඩා හොඳය. මෙය කිරීමට පහසුම ක්‍රමය කණ්ඩායම් වශයෙන් ය.

1. චලිතයේ ක්‍රියා පද තත්වයේ වෙනසක්, වස්තුවක හෝ පුද්ගලයෙකුගේ පිහිටීම ප්‍රකාශ කරන කණ්ඩායමක් සාදන්න. මෙම කණ්ඩායමේ ප්‍රධාන ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද පෙන්වන වගුව දෙස බලමු.

2. රාජ්‍ය ක්‍රියා පද

සියලුම ක්‍රියා පද චලනය නොකෙරේ. සමහරු, උදාහරණයක් ලෙස, හැඟීම්, සංජානනය, මානසික ක්‍රියාකාරකම් විස්තර කරති. ඔවුන්ගේ ප්‍රධාන ලක්ෂණය වන්නේ (පෙර කණ්ඩායම මෙන් නොව) ඔවුන්ට ක්‍රියාවලිය, ක්‍රියාවෙහි කාලසීමාව අවධාරණය කළ නොහැකි නමුත් ඒවා භාවිතා කරනුයේ විශේෂ අවස්ථා වලදී පමණි, ඒවා “අඛණ්ඩව භාවිතා නොකරන ක්‍රියා පද” ලිපියෙන් ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද කිහිපයක් තිබේ, මේ සියල්ල නොවේ, නමුත් ප්‍රධාන ඒවා පමණි. නමුත් ඒවා සියල්ලම එකවර කටපාඩම් කිරීම වටින්නේ නැත. මෙය කෝපයක් හා පිළිකුලක් පමණක් ඇති කරයි. ඔබගෙන් සමහරෙකු දැනටමත් හුරුපුරුදු වන අතර සමහරුන්ට සතියකට 4-5ක් ඉගෙන ගත යුතු අතර මාව විශ්වාස කරන්න, ඉක්මනින් ඔබේ වචන මාලාව ඉක්මනින් ප්‍රමාණයෙන් වැඩි වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට තව දුරටත් තේරුම් ගැනීමට පමණක් නොව කථා කිරීමටත් හැකි වනු ඇති බවයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිපිය සැලසුම් කර ඇත්තේ ඊටත් වඩා පුළුල් ය: වාක්‍යයක ක්‍රියාපදයේ වර්ගය සහ හ voice නිවැරදිව සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි මම ඔබට කියමි.

ඉංග්‍රීසියෙන් ඕනෑම ක්‍රියා පදයක් ප්‍රකාශ කරන වචන 3-4 කින් විස්තර කෙරේ කාලය, කාරුණිකහා ප්‍රති ledge ාව.උදාහරණයක් වශයෙන්:

වර්තමාන සරල ක්‍රියාකාරී
අතීත පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ උදාසීන

ක්‍රියාපදයේ ස්වරූපය නිවැරදිව හඳුනා ගැනීමට, ඉහත රූප සටහන භාවිතා කරන්න. ඊට අමතරව, ලිපි කියවීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ: සහ.

පාසැලේදී ඔවුන් සාමාන්‍යයෙන් කතා කරන්නේ 12/16/26 (සුදුසු පරිදි අවධාරණය කරන්න) “ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ වේලාවන්” ගැන ය ... කෙසේ වෙතත් ඇත්ත වශයෙන්ම මෙය තාවකාලික ආකෘතික්රියා පදයේ. තවද ඉංග්‍රීසියෙන් තුන් වතාවක් ඇත... අප හා සමානව: අතීත, වර්තමාන සහ අනාගත.

* නිශ්චිතවම කිවහොත්, ඉංග්‍රීසියෙන් ව්‍යාකරණ ආතති දෙකක් ඇත, නමුත් අද ලිපිය ඒ ගැන නොවේ. ඔබ මේ ගැන සාකච්ඡා කිරීමට කැමති නම්, අදහස් ලියන්න හෝ බලන්න.

• අතීත කාලය: ක්‍රියා පද දෙවන ස්වරූපයෙන් (V2, Ved) විය, විය, තිබුනි, හෝ තිබුනි.
• වර්තමාන කාල මිනුම්: ක්‍රියා පද පළමු ස්වරූපයෙන් (V1, Vs) කරයි, කරයි, ඇත, ඇත, තිබේ, තිබේ, හෝ තිබේ.
• කාල මිනුම් අනාගතය: කැමැත්ත.

** විශේෂ කණ්ඩායමකට අයත් විය හැකිය :.

පියවර 2: දර්ශනය අර්ථ දක්වන්න

එය මෙහි ටිකක් සංකීර්ණයි. පුරාවෘත්තය: V1 යනු ක්‍රියා පදයේ පළමු ස්වරූපයයි, V2 යනු ක්‍රියා පදයේ දෙවන ස්වරූපයයි, V3 යනු ක්‍රියා පදයේ තුන්වන ස්වරූපයයි, Ving යනු අවසානය -ing සමඟ ක්‍රියා පදයකි.

• සරල:පිරිනැමීමේදී ඇත්තේ V1, V2 හෝ කැමැත්ත + V1 පමණි.
• අඛණ්ඩ:+ වින්ග් විය යුතු ව්‍යුහයට අනුරූප වේ.
• පරිපූර්ණ:+ V3 තිබිය යුතු ව්‍යුහයට අනුරූප වේ.
• පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ:ව්‍යුහයට ගැලපේ: + වී + වින්ග් වීමට

සක්‍රීය හ. සඳහා ඉහත ආකෘති සාමාන්‍ය වේ. උදාසීන හ. හඳුනා ගැනීමට 3 වන පියවර වෙත යන්න.

පියවර 3: ඇපකරය තීරණය කරන්න

සක්‍රීය කටහ for සඳහා ව්‍යුහයන් ඉහත ලියා ඇත. උදාසීන හ oice සූත්‍රය: + V3 වීමට.සූත්‍ර නොමැතිව ප්‍රති ledge ාව තීරණය කිරීමට ඔබට උත්සාහ කළ හැකිය. උදාසීන හ voice සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, වස්තුවක් මත ක්‍රියාවක් සිදු කරනු ලැබේ, වස්තුව විසින්ම එය සිදු නොකරයි.

• සරල උදාසීන: am / is / are / was / was / will + V3 වේ
• අඛණ්ඩ උදාසීන:වීම + V3.
• පරිපූර්ණ උදාසීන: have / has / had / will + වී + V3.
• පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ උදාසීන:භාවිතා නොකරනලද.

අපි උදාහරණ සමඟ පුහුණු වෙමු

1) මම වැඩිපුර අයිස්ක්‍රීම් කන්නේ නැහැ. — වර්තමාන සරල ක්‍රියාකාරීපටන් do + V1 අඩංගු වේ.
2) මම ඊයේ රාත්‍රී 12 ට කූඩාරමේ නිදාගෙන සිටියෙමි. — අතීත අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරීපටන් අඩංගු වූයේ + වින්ග් ය.
3) මෙම වෙළඳසැල ඊයේ රාත්‍රී 12 ට පැමිණ තිබේ. — අතීත අඛණ්ඩ උදාසීනපටන් අඩංගු වූයේ + වීම + වී 3 ය.
4) ඔයා කුමක් ද කරමින් ඉන්නේ? — වර්තමාන පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරීපටන් + වී + වින්ග් අඩංගු වේ.
5) අතුරුදහන් වූ ළමයින් සොයාගෙන ඇත. — පරිපූර්ණ උදාසීන ඉදිරිපත් කරන්නපටන් + වී + වී 3 අඩංගු වේ.
6) ඔවුන් හෙට රාත්‍රී 7 ට පිහිනීමට නියමිතය. — අනාගත අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරීපටන් අඩංගු වනු ඇත + වනු ඇත + වින්ග්.

සියලු දුෂ්කර අවස්ථා ආවරණය කිරීමට මම උත්සාහ කළෙමි. උදාහරණ 4 සහ 5 කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්න. මෙම ලිපියේ විෂය පථයට යමක් නොගැලපේ නම් සහ ඔබට තවමත් ඉංග්‍රීසියෙන් ක්‍රියා පදයේ ආතතිය නිශ්චය කිරීමට නොහැකි නම්, එක්කෝ ඔබ යමක් වරදවා වටහාගෙන තිබේ, නැතහොත් ඔබ හමු විය: අනන්ත, සහභාගී හෝ gerund.

විදේශීය භාෂාවක් හදාරන සෑම කෙනෙකුම හැකි ඉක්මනින් කතා කිරීම ආරම්භ කළ යුතු අතර න්‍යාය, කම්මැලි නීති සමඟ කටයුතු කිරීමට අකමැති වේ. ඉගෙනීමේ ප්‍රගතිය මන්දගාමී වන අතර "භාෂා බාධකයක්" නිර්මාණය කරන පොදු වැරැද්ද මෙයයි.

ඔප්පු කරන ලද කරුණක්: භාෂාවේ මූලික න්‍යායාත්මක පදනම් සහ අංග තේරුම් නොගෙන ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම වඩා දුෂ්කර ය, විශේෂයෙන් ඔබ එය කරන්නේ නම්. ඔබේ අදහස් විදේශීය භාෂාවෙන් ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා වචන තෝරාගැනීමේදී, ඔබට අවශ්‍ය කථාවේ කුමන කොටස, එහි ඇති ගුණාංග, ඔබට එය වෙනස් කළ හැකි ආකාරය, එහි ක්‍රියාකාරිත්වය කුමක්ද, වාක්‍යයක් දැමිය යුත්තේ කොතැනද යන්න දැන ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.

ඉංග්‍රීසියෙන් කථනයේ කොටස් සහ ලිපියේ සෑම සිසුවෙකුම දැනගත යුතු මූලික සංකල්ප පිළිබඳව අප දැනටමත් හුරු වී ඇත. කථාවේ සෑම කොටසක් කෙරෙහිම අවධානය යොමු කිරීමට දැන් කාලය පැමිණ තිබේ.

ඉංග්‍රීසියෙන්, වෙනත් ඕනෑම භාෂාවක මෙන්, ක්‍රියා පදය සාමාන්‍යයෙන් වාක්‍යයක කේන්ද්‍රස්ථානය වේ. එයට බොහෝ ආකාර සහ වේලාවන් ඇත්තේ එබැවිනි, ඒ පිළිබඳව විශේෂ අවධානයක් යොමු කෙරේ.

ප්‍රධාන ධාරාවේ පාසලකට සහභාගී වී ඇති ඕනෑම අයෙකු පාහේ ක්‍රියා පදයක් යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳ හකුරු අර්ථ දැක්වීම මතක තබා ගත යුතුය. සරලම දෙය නම්: ක්‍රියා පදයක් යනු ක්‍රියාවක් නිරූපණය කර “කුමක් කළ යුතුද” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයන වචනයකි..

නමුත් ප්‍රායෝගිකව, සෑම ක්‍රියාපදයක්ම මෙම ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයන්නේ නැත, නමුත් තවමත් ක්‍රියා පදයක් ලෙස පවතී. ක්‍රියාපද වර්ගීකරණයන් බොහෝ ඇත: ව්‍යුහය අනුව, අර්ථයෙන්, නමුත්, මම පොරොන්දු වූ පරිදි, අපි අනවශ්‍ය න්‍යායාත්මක තොරතුරු වෙත නොයන්නෙමු.

අපි ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් හමු වන සියලුම ක්‍රියා පද සාම්ප්‍රදායිකව කොටස් පහකට බෙදා දෙමු:

1. අර්ථකථන ක්‍රියා පද.
2. වාක්‍ය ඛණ්ඩ.
3. මෝඩල් ක්‍රියා පද.
4. සහායක ක්‍රියා පද.

1. අර්ථකථන ක්‍රියා පද.

අර්ථකථන ක්‍රියා පද - බොහෝ ක්‍රියා පද කාණ්ඩය. කුමක් කළ යුතුද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයන වචන මේවාය.

අප විසින් සිදු කරනු ලබන සියලුම ක්‍රියාවන් අර්ථකථන ක්‍රියා පද දක්වයි:

අර්ථකථන ක්‍රියාපදයට විෂයයට පෙර ස්ථිර වාක්‍යයක නැගී සිටිය නොහැක, ඒවා විවිධාකාර ආතතීන් ඇති කිරීම සඳහා මොඩල් ක්‍රියාපද සහ සහායක ක්‍රියාපද භාවිතා කළ හැකිය:

මට වැඩ කරන්න පුළුවන්. - මට වැඩ කරන්න පුළුවන්. (මෝඩල් + අර්ථකථන)
ඔහු නිදාගෙන ඉන්නවා. - ඔහු නිදාගෙන ඉන්නවා. (සහායක + අර්ථකථන)

අර්ථකථන ක්‍රියාපද වලට ස්වාධීනව නිෂේධනයන් සහ ප්‍රශ්න සෑදිය නොහැක, එබැවින් ඒවාට සැමවිටම සහායක ක්‍රියාපද අවශ්‍ය වේ, ඒවා වාක්‍යයක ආරම්භයේ දී ප්‍රශ්න වල තැන්පත් කර ඇති අතර negative ණාත්මක අංශුවක් negative ණාත්මක නොවන:

ඔබ ඉංග්‍රීසියෙන් කියවනවාද? - ඔබ ඉංග්‍රීසියෙන් කියවනවාද?
මම ඉංග්‍රීසියෙන් කියවන්නේ නැහැ. - මම ඉංග්‍රීසියෙන් කියවන්නේ නැහැ.

අර්ථකථන ක්‍රියාපද වලට විවිධ අවසානයන් එක් කළ හැකිය. එහි -s / esතෙවන පුද්ගලයා ගැන කතා කරන විට (ඔහු කියවයි, ඇය නිදා ගනී, එය ක්‍රියාත්මක වේ)... අවසානය එකතු කරනු ලැබේ -ing(වාඩි වී, නිදාගැනීම, වැඩ කිරීම). අතීත ආතතිය (), (වැඩ, පෙනුම) නිවැරදි අර්ථකථන ක්‍රියාපද වලට එකතු කර ඇති අතර අක්‍රමවත් ඒවා ඔබට මතක තබා ගත යුතු ආකාර තුනක් ඇත (වාඩි - සැට් - සැට්, ලිවීම - ලිවීම - ලිවීම)... මාර්ගය වන විට, අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ තවමත් නොදන්නේ නම් හෝ ඒවා පිළිබඳව නිරන්තරයෙන් ව්‍යාකූල වී ඇත්නම්, ඒවා දිගටම අධ්‍යයනය කරන්න.

2. වාචික ක්‍රියා පද.

වාක්‍ය ඛණ්ඩ කොටස් දෙකක් හෝ තුනක් ඇති අර්ථකථන වලින් වෙනස් වේ. පළමුවයනු සාමාන්‍ය අර්ථකථන ක්‍රියා පදයකි, සහ විවේකය: ක්‍රියා පදයට වෙනත් අර්ථයක් ලබා දෙන පෙර සූදානම හෝ ක්‍රියා පද.

උදාහරණයක් වශයෙන්:

වාඩි වන්න - වාඩි වීමට
වාඩි වෙන්න - වාඩි වෙන්න
ලබා ගන්න - ලබා ගන්න
නැගිටින්න - ඇඳෙන් නැගිටින්න

බොහෝ විට වාචික ක්‍රියාපදයක අර්ථය සන්දර්භයක් සමඟ සංයෝජනය කිරීමෙන් පූර්ව නිගමනයකින් තීරණය කළ හැකි නමුත් බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී මෙම ලක්ෂණ මගින් වාචික ක්‍රියා පදයක අර්ථය අනුමාන කළ නොහැක.

මුලදී පෙනෙන්නේ වාචික ක්‍රියා මතක තබා ගැනීම හුදෙක් යථාර්ථවාදී නොවන බවයි. නමුත් මෙය එසේ නොවේ. සමහර වාචික ක්‍රියා පද බොහෝ විට භාවිතා වේ, සමහර විට අඩු වාර ගණනක්, සමහර ඒවාට පටු පරාසයක් ඇත. පෙළපොත් දැනටමත් මට්ටමේ සිට වඩාත් ජනප්‍රිය වාක්‍ය ඛණ්ඩ සමඟ අපව දැන හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී පූර්ව අතරමැදි... මට්ටමට ඉහළ අතරමැදිඒවායින් බොහොමයක් තිබේ. වාචික කථාවේදී, වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොමැතිව ක්‍රියා කිරීම අපහසුය, එබැවින් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ඔබ ඒවා ඉගෙන ගත යුතුය.

ඔබ දැනටමත් වාචික ක්‍රියාපද අධ්‍යයනය කිරීමේ ගැටලුවට මුහුණ දී ඇත්නම්, එවිට මම ඔබ වෙනුවෙන් සිටිමි, එයින් ඔබ වාචික ක්‍රියා පදයක අර්ථය තීරණය කිරීමට ක්‍රම කිහිපයක් ඉගෙන ගනු ඇත. ඊට අමතරව, බ්ලොග් පිටුවල වෙනමම වාක්‍ය ඛණ්ඩ ක්‍රියාපද සඳහා වෙන් කර ඇති අතර, ඔබට කටපාඩම් කිරීම පහසු කිරීම සඳහා වාක්‍ය ක්‍රියා පද මාතෘකා වලට බෙදා ඇති බොහෝ ලිපි ඔබට සොයාගත හැකිය.

3. සහායක ක්‍රියා පද.

මෙම භාෂාමය සංසිද්ධියේ සාරය හා ක්‍රියාකාරිත්වය දැනටමත් එහි නමෙන් පැහැදිලි කර ඇත. එය විවිධාකාර උච්චාරණ සැකසීමට සේවය කරයි. ඉංග්‍රීසි පෙළපොත් වල ඔහු හැඳින්වේ සහායක ක්‍රියා පදය, සහ මගේ පන්ති වලදී, පහසුව සඳහා, මම නම භාවිතා කරමි උපකාරක ක්‍රියා පදයහෝ සහකාර ක්‍රියා පදය... මේවා විද්‍යාත්මක යෙදුම් නොවේ, නමුත් ඔබට ඒවා අවශ්‍ය නොවේ, ප්‍රධාන දෙය එය පැහැදිලි කිරීම ය.

ඉංග්‍රීසියෙන් සහායක ක්‍රියාපද එකකට වඩා තිබේ. ඒවායින් තුනක් තිබේ: කරන්න, වෙන්නහා ඇත... තවද ඒවායේ ස්වරූපයන් ද ඊට වඩා වැඩිය. ඔබ කථා කරන ආතතිය සහ ඔබ කතා කරන පුද්ගලයා අනුව ක්‍රියා පද සහ ආකෘති වෙනස් වේ. ක්‍රියා පදය සහ එහි ස්වරූපය කරයිහා කළා- කණ්ඩායම්වල ආතතීන්ට සහායකය සරල, ක්‍රියා පදය (am, is, are, was, was)අඛණ්ඩ කාලවලදී සහායකයකු ලෙස භාවිතා වන අතර (ආකෘති සමඟ) ඇත ඇතහා තිබුනා) යනු පරිපූර්ණ කණ්ඩායමේ කාලවල අනිවාර්ය ලක්ෂණයකි.

පහත දැක්වෙන්නේ ආතතීන් සහ පුද්ගලයින් විසින් උපකාරක ක්‍රියාපද වගුවකි.

සහායක ක්‍රියාපද රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කර නැත, නමුත් මෙය මතක තබාගෙන ඒවා භාවිතා කිරීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් අපව නිදහස් නොකරයි. අපගේ ප්‍රකාශයේ සඳහන් වන ආතතිය අප පෙන්වන්නේ සහායක ක්‍රියාපදවල ආධාරයෙන් ය.

සෑම ආතතියකදීම, උපකාරක ක්‍රියාපද භාවිතා කරමින් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම් සහ ප්‍රශ්න සෑදී ඇත. නිෂේධනයන්හිදී, අංශු නොවන කොටස් එකතු කරනු ලබන්නේ සහායක ක්‍රියාපදයට වන අතර, ප්‍රශ්නයේ දී එය වාක්‍යයේ ඉහළින් එළියට එන්නේ සහායක ක්‍රියා පදයයි.

ප්‍රකාශ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ආතතීන් හැරුණු විට සහායක ක්‍රියාපද සියලු ආතතීන්හි භාවිතා වේ.

ඉංග්‍රීසි වාක්‍යයේ සහායක ක්‍රියාපදයට එහි ස්ථානයක් ඇති අතර එම ස්ථානය රඳා පවතී. ස්ථිර වාක්‍යයක, ක්‍රියා පදය විය යුතුය විෂයයෙන් පසු(ස්වභාවය):

මම පොතක් කියවනවා. (වර්තමාන අඛණ්ඩ)
අපි එම කාර්යය කර ඇත්තෙමු. (වර්තමාන පරිපූර්ණ)
ඔවුන් ඔබට කතා කරනු ඇත. (අනාගත සරල)
ඇය නිදාගෙන සිටියාය. (අතීත අඛණ්ඩ)

නිෂේධනය කිරීමේදී, සියලු ක්‍රියා පද ද චරිතයෙන් පසුව සොයාගත හැකිය. අංශුව නොවන සහායක සහ මොඩල් ක්‍රියාපද වලට එකතු කරනු ලැබේ, ඉන්පසු අර්ථකථන හෝ වාචික ක්‍රියාපද:

මම පොතක් කියවන්නේ නැහැ. (වර්තමාන අඛණ්ඩ)
අපි කාර්යය කර නැත. (වර්තමාන පරිපූර්ණ)
ඔවුන් ඔබට කතා කරන්නේ නැහැ. (අනාගත සරල)
ඇය නිදාගෙන සිටියේ නැත. (අතීත අඛණ්ඩ)

ප්‍රශ්නයේදී, ක්‍රියාපද විෂයයට පෙර ක්‍රියාත්මක වේ (සහායක ක්‍රියාපද, මෝඩල් ක්‍රියාපද, විය යුතු ක්‍රියා පදය), සහ විෂයයෙන් පසුව අර්ථකථන හා වාක්‍ය ඛණ්ඩය පවතී:

මම පොතක් කියවනවාද? (වර්තමාන අඛණ්ඩ)
අපි කාර්යය කර තිබේද? (වර්තමාන පරිපූර්ණ)
ඔවුන් ඔබට කතා කරයිද? (අනාගත සරල)
ඇය නිදාගෙන සිටියාද? (අතීත අඛණ්ඩ)

උදාසීන කටහ form සැකසීමට සහ සංක්ෂිප්ත ආකෘති ඇති කිරීමට සහායකයන් ද යොදා ගනී.

4. විය යුතු ක්‍රියා පදය.

මෙම ක්‍රියා පදය කෙතරම් සුවිශේෂීද යත් මම එය වෙනම කාණ්ඩයකට වෙන් කරමි. එය අර්ථකථන සහ සහායක යන දෙකම විය හැකිය. එය තනිවම, වර්තමාන, අතීත සහ අනාගත ආතතීන්හි අර්ථකථනයක් ලෙස ක්‍රියා කරන අතර, වර්තමාන ආතතිය තුළ එය රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කර නොතිබුණද, “පෙනී සිටීම, පෙනී සිටීම, වීම” යන්නෙහි අර්ථය:

මම සතුටින්. - මම සතුටින්.
මම සතුටු වුණා. - මම සතුටු වුණා.
මම සතුටු වේවි. - මම සතුටු වේවි.

අර්ථකථන ක්‍රියාපදයේ ඉන්ගෝ ස්වරූපය සමඟ ඒකාබද්ධව, ක්‍රියා පදය වීමටකණ්ඩායම් වේලාවන් සාදයි අඛණ්ඩ, සහ එහි අනාගත ආතති ස්වරූපය කැමැත්තඉංග්‍රීසි භාෂාවේ අනාගත කාලය පිළිබඳ අධ්‍යාපනයට සහභාගී වේ.

5. මෝඩල් ක්‍රියා පද.

මෝඩල් ක්‍රියා පද - මෙය වෙනමම ක්‍රියා පද සමූහයක් වන අතර එය ඔවුන් විසින්ම භාවිතා නොකරන නමුත් අර්ථකථන ක්‍රියා පද සමඟ සංයුක්ත වේ. මෝඩල් ක්‍රියාපද අර්ථකථන ක්‍රියාපදයකට අමතර, මෝඩමය අර්ථයක් එක් කරයි: මට පුළුවන්, මට පුළුවන්, මට කරන්න පුළුවන්, මට යමක් කළ යුතුයි. මොඩල් ක්‍රියාපද සඳහා උදාහරණ ඔබ දන්නවා ඇති. මෙන්න ඒගොල්ලො: හැකි, කළ හැකි, කළ යුතු, කළ හැකි, කළ හැකි, කළ යුතු, කළ යුතු, කළ යුතු, කළ යුතු, කළ යුතු... බොහෝ විට මෝඩල් ක්‍රියාපදයක් අර්ථකථන ක්‍රියාපදයක් සමඟ සංයෝජනයකින් තොරව පරිවර්තනය කළ නොහැක.

මොඩල් ක්‍රියාපද වලට පොදු වන්නේ කුමක්ද? ඒවා සියල්ලම අනන්තය සමඟ භාවිතා වේ අංශුවක් නොමැතිව(හිස් අනන්තය). එක් ව්‍යතිරේකයක් ඇත: ක්‍රියා කළ යුතුය .

ඊට අමතරව, ලක්ෂණය මෝඩ ක්‍රියාපද වල ලක්ෂණය- ඔවුන් ස්වාධීනව ප්‍රශ්නකාරී හා negative ණාත්මක ස්වරූපයන් සාදයි, ඔවුන්ට සහායක ක්‍රියාපද අවශ්‍ය නොවේ.

මෝඩල් ක්‍රියාපද ඉගෙනීමේ දුෂ්කරම කොටස වන්නේ ඒවායේ අර්ථයන් සහ ක්‍රියාකාරකම් තේරුම් ගැනීමයි. එවිට ඔබට සැමවිටම ඔබේ සිතුවිලි නිවැරදිව ප්‍රකාශ කළ හැකි අතර, මැදිහත්කරු ඔබව නිවැරදිව වටහා ගනී, මෝඩ ක්‍රියාපදයක් තෝරා ගැනීම විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. මොඩල් ක්‍රියාපද වලට සාමාන්‍යයෙන් අර්ථ කිහිපයක් ඇති අතර, ඒවා සියල්ලම එක් ලිපියක් තුළ සලකා බැලීම ඉතා වෙහෙසකර වනු ඇත, එබැවින් අපගේ බ්ලොග් පිටුවල ඔබට කළ හැකි සෑම මොඩල් ක්‍රියාපදයක්ම වෙන වෙනම දැන හඳුනා ගැනීමට මම නිර්දේශ කරමි. එන්ජින්ෆෝම්.

ක්‍රියාපද පිළිබඳ මෙම තොරතුරු කියවීමෙන් පසු, ඔබේ දැනුමේ හිඩැස් ඔබ සොයා ගන්නේ නම්, ඔබ පෙළපොත් වල තැන්පත් කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න, ඔබ සොයා ගන්නා සියලුම නීති රීති බිඳ දැමීමට ඔබට අවශ්‍ය නැත. පංති ආරම්භ කිරීම ප්‍රමාණවත් වන අතර, එය ප්‍රායෝගිකව සමාන්තරව ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණයේ ඇති සංකීර්ණතා ක්‍රමයෙන් තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. කොහේ හරි යන්න, ඔබේ කාලය නාස්ති කිරීම අනිවාර්යයෙන්ම අවශ්‍ය නොවේ. ඔබට ගැලපෙන සෑම විටම ඔබට නිවසේදී හෝ කාර්යාලයෙන් පහසුවෙන් ඉගෙන ගත හැකිය. ඔබට එය උත්සාහ කිරීමට අවශ්‍ය නම් එය එන්ජින්ෆෝම් වෙත තබන්න.

අවසාන වශයෙන්, ඔබ ඉගෙන ගන්නා භාෂාව ඔබ කථා කිරීමට පුරුදු වී ඇති භාෂාවට වඩා වෙනස් බව නැවත වරක් ඔබට මතක් කිරීමට කැමැත්තෙමි, මන්ද සෑම භාෂාවක්ම අද්විතීය හා සුවිශේෂී පද්ධතියක් වන බැවිනි. වෙනස්කම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, අවම න්‍යායක් ගැන අමතක නොකරන්න, මෙය ඔබගේ ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට පහසුකම් සපයයි!