ළමුන් සඳහා කෙටි විනෝදජනක ස්කීට්: දරුවන්ගේ විවේක කාලය විවිධාංගීකරණය කරන්නේ කෙසේද. නිවාඩුව සඳහා දර්ශනය "පවුලක් සිටීම ඉතා හොඳයි" දරුවන් සඳහා පවුල පිළිබඳ දර්ශන ස්පර්ශ කිරීම සඳහා දර්ශනය

ආඩම්බර Grishanya සහ "Pivet!"

Mashulya සහ Nastya Grishanyaට ආයුබෝවන් කියන්න ඉගැන්වූ හැටි

Mashulya:

මෙන්න ග්‍රිෂාන්යා මහල් නිවාස පහෙන් එනවා. ආයුබෝවන්, Grishanya!

Nastya:

හයියෙන් කතා කරන්න, ඔහුට ඇහෙන්නේ නැහැ!

Mashulya:

ඔහු සෑම දෙයක්ම හොඳින් අසයි. ඔහුව සොයා ගනී. ඔහු ආඩම්බරයි!

Nastya:

ඔබට හලෝ නොකියා ඇවිද යා හැකිද? සමහර විට ඔහුගේ ඇසීම පිළිගැනීමේ ශක්තිය නොමැතිකම නිසාද?

කාර්යය: තාත්තලා සහ ළමයින් කඹ ඇදිල්ල

වීරයා නපුරට එරෙහිව සටන් කර අවසානයේ ජයගත් සම්භාව්‍ය සුරංගනා කතා සියල්ලම පාහේ කුඩා කල සිටම දන්නා කරුණකි. සටනක් හෝ ම්ලේච්ඡත්වයක් තිබුනා, නමුත් සෑම විටම නපුරට දඬුවම් කිරීමට උත්සාහයක් විය. ඒ වෙනුවට, නපුරට එරෙහිව සටන් කරනවා වෙනුවට, ප්‍රධාන චරිත ඊටත් වඩා විශාල පරිමාණයෙන්, කිසිදු සැකයකින් තොරව, සැබවින්ම නොසැලකිලිමත් හා ඉතා දරුණු ආකාරයකින් තමන්ටම බිය වන මාලාවන් සහ වැඩසටහන් වැඩි වැඩියෙන් තිබේ. අවසානයේදී, ඔබ අසන සෑම දෙමාපියෙකුම පාහේ පවසන්නේ එවැනි වැඩසටහන් දරුවන්ට නොගැලපෙන බවයි. නිෂ්පාදකයින් ළමයින් අතර නරඹන්නන් වැඩි කරන බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලාභ ලබන බවත් කියනු ලැබේ.

Grishanya:

බලය ලැබීමේ තවත් අඩුව කුමක්ද? මම සනීපෙන්! මට ඔබ නොපෙනේ. ඔබ කුඩායි, ගැහැණු ළමයින්!

මෂුල්යා(නස්තා සමඟ ඇසිපිය ගසමින්):

පිරිමි ළමයෙකුට වයස අවුරුදු 10 ක් වන විට, පිළිගැනීමේ බලය නොමැතිකම වහාම ඇති වන බවත්, පසුව ඔහුගේ නාසය ඊට අමතරව ඉහළ යන බවත් මම අසා ඇත්තෙමි.

Nastya:

නහයක් ඉහළට හැරෙන්නේ කෙසේද?

මෙම ප්‍රශ්නය ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල පර්යේෂකයන් විසින් ද අසන ලද අතර ඔවුන් එකොළොස් හැවිරිදි පාසල් සිසුන්, පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් කණ්ඩායමක් සමඟ කෙලින්ම සරල පරීක්ෂණයක් කිරීමට තීරණය කළහ. සෑම දරුවෙකුටම කෙටි, සජීවී සංදර්ශනයක් ලබා දුන් අතර, ප්‍රචණ්ඩත්වයේ මට්ටම අනුව ක්‍රමානුකූලව විවිධ අනුවාද හතරක් ලබා දෙන ලදී. බැලීමෙන් පසු, ළමයින් සරල ප්රශ්නාවලියක් පිරවිය යුතුය.

ළමයින් වැඩසටහන නරඹන ආකාරය සහ භාවිතා කරන ආකාරය කෙරෙහි ප්‍රචණ්ඩ අන්තර්ගතයේ මට්ටම විශාල බලපෑමක් ඇති බව පර්යේෂකයන් සොයා ගත්හ. වැදගත් සාධකයක් වූයේ ළමයින්ට වීරයා සමඟ හඳුනා ගැනීමට හැකි වීමයි. සංදර්ශනයේ ප්‍රචණ්ඩකාරී අන්තර්ගතයන් දර්ශනය වූ තරමට, බොහෝ ළමයින් සංදර්ශනය ශ්‍රේණිගත කළේ අඩු ප්‍රියජනක ය.

Mashulya:

මෙය ලැබෙන බලය නොමැතිකමට වඩා නරක ය. පුද්ගලයෙකුට කොතරම් නරකද යත්, ඔහු කිසිවෙකු නොදැන සිටියි. සියල්ල ඔබ තුළම. කවචයේ ඇති ක්ලම් වගේ. සෑම! ඊට පස්සේ - නරකයි, නරකයි ...

Grishanya:

ඔබ දෙස බලන්න, අවජාතකයෝ!

Nastya:

නරක දේ, මට කියන්න!

Mashulya:

නරකම දෙය නම් පුද්ගලයෙකු අදෘශ්‍යමාන වීමයි. විනිවිද පෙනෙන සෙවනැල්ලක් මෙන් ගමන් කරයි. ග්‍රිෂානාට මෑතකදී වයස අවුරුදු දහයක් විය - දුප්පත් මිනිසා වහාම එම ස්ථානයේදීම අල්ලා ගන්නා ලදී! ඔහු තමාව දකියි, තමාටම ඇසෙයි, නමුත් කිසිවෙකු නැත!

එයින් පෙනී යන පරිදි, විවිධ සජීවිකරණ වැඩසටහන් වල ළමයින්ට ප්‍රචණ්ඩත්වය විශාල ප්‍රමාණයක් පැටවීමට අපට අවශ්‍ය නැත, ඔවුන් දකින ආකාරයට ඒවා භුක්ති විඳීමට, ඔවුන් ප්‍රචණ්ඩකාරී අන්තර්ගතයකින් තොරව බොහෝ ඒවාට කැමතියි, ඔවුන් බොහෝ විට තවත් බොහෝ දේ භාවිතා කරයි, ඇන්ඩෘ පැවසීය. ඉන්දියානාහි කලා හා විද්‍යා විශ්ව විද්‍යාලයේ වියන්නා.

අපගේ ඉලක්කය වූයේ සංදර්ශනයේ ප්‍රචණ්ඩකාරී අන්තර්ගතයන් කෙරෙහි දරුවන්ගේ අනුකම්පාව සහ ආකල්ප ගවේෂණය කිරීමයි, ”වීවර් වැඩිදුරටත් පැවසීය. සවිස්තරාත්මක සොයාගැනීම්වලට අනුව, සියලුම ළමා වැඩසටහන් වලින් සියයට 70 ක් දක්වා ප්‍රචණ්ඩකාරී අංග අඩංගු වේ. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම දරුවන්ගේ වර්ධනයේදී සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ හැකි අතර ඔවුන් දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් ලෙස අවට සිටින අය සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගන්නා ආකාරය කෙරෙහි බලපෑම් කළ හැකිය.

Nastya:

මට හිතාගන්න පුළුවන්: Grishanya කොහේ හරි ඇවිදිනවා, එහා මෙහා යනවා, යමෙකු සමඟ කතා කිරීමට අවශ්යයි, නමුත් එය හරියට ඔහු එහි නැහැ. ඔහ්, බලන්න, කොළ දැනටමත් කහ හැරී ඇත! (ග්‍රිෂා පිටුපස ගස දෙසට ඇඟිල්ල දිගු කරයි)

Grishanya:

හියර් යූ ගෝ! (නස්තා පෙන්වූ අත්ත කැඩීම)

Nastya:

බලන්න එය මොනතරම් සුළි කුණාටුවක්ද! ගෙදර යමු! මට කියන්න, ඒ භයානක රෝගයට පිළියමක් තිබේද?

ප්‍රචණ්ඩත්වයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සෑම වසරකම ජීවිත දහස් ගණනක් අහිමි වන අතර විශාල වෛද්‍ය හා භූමදාන වියදම් ද සිදු වේ. සංඛ්‍යාලේඛනවලින් පෙනී යන්නේ බොහෝ ප්‍රචණ්ඩ ක්‍රියා සිදු වන්නේ නිවස තුළ වන අතර ඒවායින් බොහොමයක් ස්වාමිපුරුෂයන් අතර හෝ මිතුරන් අතර සිදුවන බවයි. වින්දිතයින්ගෙන් 50% ක් පමණ වයස අවුරුදු 12 ට අඩු දරුවන් සමඟ ජීවත් වන අතර බොහෝ අවස්ථාවලදී ඔවුන් ගොදුරු වේ.

අවසාන වශයෙන්, විශේෂඥයන් විශ්වාස කරන්නේ ළමා අපයෝජනයට හෝ නොසලකා හැරීම නිසා සිදුවන මරණවලට ප්‍රධානතම හේතුව ගෘහස්ථ හිංසනය බවයි. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම දරුවන්ට බරපතල ප්‍රතිවිපාක ඇති කළ හැකි වුවද, ඔවුන්ගේ ජීවිතවල සාධක තිබේ නම් ඔවුන්ට ප්‍රතිවිපාක ජය ගත හැකිය. ප්‍රචණ්ඩත්වයේ බලපෑම ගැන දන්නා සහ ස්ථාවරත්වය සහ සාමය ලබා දෙන ආකාරය දන්නා වැඩිහිටියන්ගේ ආදරය හා අවධානයෙන් වට වී වැඩෙන දරුවෙකුට හොඳින් හැදී වැඩී ප්‍රීතිමත් වැඩිහිටියෙකු වීමට වැඩි අවස්ථාවක් තිබේ. පාසල්, ප්‍රජා මධ්‍යස්ථාන සහ විනෝදාත්මක වැඩසටහන් මගින් දරුවන්ට ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් මිදීමට සහ ස්වාධීනත්වය සහ විශ්වාසය ලබා ගැනීමට සහ ඉගෙනීමට අවස්ථාවක් ලබා දිය හැකිය.

Mashulya:

ඔවුන් පවසන්නේ පුද්ගලයෙකු ආයුබෝවන් කීවොත්, ඔහු නොපෙනෙන වලාකුළෙන් පිටත බලන බවත්, මිනිසුන් ඔහුව හඳුනා ගැනීමට පටන් ගන්නා බවත්ය. ගැලවීමට ඇති එකම මාර්ගය මෙයයි.

(ගැහැණු ළමයින් ග්‍රිෂාගෙන් ඈත් වන නමුත් ඔහු ඔවුන්ගේ මාර්ගය අවහිර කරයි)

Nastya(ග්‍රිෂාගේ දිගු වූ දෑත් මග හරිමින්):

ඔහ්, මම හිතන්නේ මගේ කොණ්ඩය නැති වුණා!

Mashulya:

තවත් බොරු කිසිවක් නැත. මුල් සියවස්වල සිට ඔවුන් අවට සිදුවන සෑම දෙයක්ම අවශෝෂණය කරති. ඔවුන් රැකබලා ගන්නන්ගෙන් ආදරය සහ සැලකිල්ල දකින විට ඔවුන් අවට ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ කෝපය දකී. මේ නිසා, ඉතා කුඩා දරුවෙකු සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය සහ ගුණාත්මකභාවය ඔහුගේ අනාගත සංවර්ධනය සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. ප්‍රචණ්ඩත්වය එය දකින සෑම කෙනෙකුගේම ජීවිතයට බලපායි. ළමුන් සඳහා, ප්‍රචණ්ඩත්වය මානසික, චිත්තවේගීය සහ සංවර්ධන ප්‍රතිවිපාක ඇත. ඊට අමතරව, කෙනෙකු හෝ ඔහු හෝ ඇය ඇසුරු කරන අය කෙරෙහි ඇති විශ්වාසයට හානි විය හැක.

පාසල් ළමුන් සඳහා පවුල පිළිබඳ විනෝදජනක ස්කීට්

ප්‍රචණ්ඩත්වය නැති කළ හැක්කේ කෙසේද? ඔහු අවිහිංසාවාදී විනය ක්‍රම භාවිත කරයි. දඬුවමක් ලෙස ඔබ ඔබේ දරුවාට පහර දී පහර දුන්නොත්, ඕනෑම අවස්ථාවක ප්‍රචණ්ඩත්වය කමක් නැති බව ඔහු ඉගෙන ගනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඔබ සැමවිටම යහපත් හැසිරීමට විපාක දෙන බව මතක තබා ගන්න. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම සීමා කරයි. ඔබේ දරුවා අනුගමනය කරන රූපවාහිනී, වීඩියෝ පට සහ අන්තර්ජාල වැඩසටහන් කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කරන්න සහ ප්‍රචණ්ඩ මාතෘකා වලට ඔහුගේ නිරාවරණය සීමා කරන්න. ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ ආක්‍රමණශීලීත්වය ප්‍රවර්ධනය කරන සෙල්ලම් බඩු සහ කඩු සහ වෙනත් සෙල්ලම් බඩු සීමා කර පාලනය කළ යුතුය.

ඉදිරියට එන්න! කොණ්ඩ කටුව විකාරයක්! ඒත් මට Grishan ගැන දුකයි!

(නොපවතින කෙස් කළඹක් සෙවීමට ග්‍රිෂා ද එක් වෙයි)

Grishanya:

හොඳයි, ඉන්න! මම දැන් ඔබේ කොණ්ඩය සොයා ගන්නෙමි - ඔබ වහාම මාව දකිනු ඇත!

Mashulya:

...ඒ වගේම පුද්ගලයෙක් මොන දේ කළත් - හොඳ හෝ නරක - කිසිවෙකුට ඔහුගේ ක්‍රියාව තක්සේරු කළ නොහැක! ඔහු වැඩ කරයි, ඔහු උත්සාහ කරයි, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම ඔහුගේ කාර්යය ශුන්ය වේ!

පැහැදිලි නීති රීති සහ වයස් සීමාවන් සකසයි. දරුවන් ඔවුන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද සහ ඔවුන් සහයෝගයෙන් කටයුතු නොකළහොත් ප්රතිවිපාක නිවැරදිව දැන සිටිය යුතුය. එසේම, ඔබේ දරුවා පවුලේ සියලුම නීතිරීති තේරුම් ගෙන ඇති බවට වග බලා ගන්න - සමහරක් සැකසීමට ඔබට ඔහුව සම්බන්ධ කර ගත හැකිය. මීට අමතරව, එකම නීති රීති අනුගමනය කිරීම නිරන්තරයෙන් ගැටුම් අඩු කරන අතර දෙමාපියෙකු ලෙස ඔබේ අධිකාරිය පවත්වාගෙන යයි.

ඔබේ දරුවාට බොහෝ ආදරය සහ අවධානය දෙන්න. ආදරය, සුරක්ෂිතභාවය සහ තම භාරකරු කෙරෙහි විශ්වාසය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති දරුවන් අන් අයට වඩා අඩු ආක්‍රමණශීලී සහ බාධාකාරී වේ. ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතය තුළ ක්‍රියාශීලී භූමිකාවක් රඟ දක්වන මෙම විශ්වාසනීය සහ සුරක්ෂිත හැඟීම ඔහු සමඟ නිරන්තරයෙන් ප්‍රමාණවත් කාලයක් ගත කිරීමෙන් සහ ඔහුට බොහෝ ආදරය, ප්‍රශංසා සහ දිරිගැන්වීම් ලබා දීමෙන් ඔබට ගොඩනගා ගත හැකිය. මේ ආකාරයෙන් ගත කරන කෙටි කාලයක් වුවද දෙමාපියන්ට, විශේෂයෙන් දරුවාට තෘප්තිමත් විය හැකිය.

(ග්‍රිෂා ප්‍රදේශය වටේ දුවමින්, කුණු කූඩය අහුලා, බංකුව එහා මෙහා කර, තණකොළ ඔහුගේ දෑතින් දැනේ)

Nastya:

කොණ්ඩ කටුව විකාරයක්, සුළු දෙයක්, හොඳයි! ගෙදර යමු! නමුත් මිනිසා කුඩා දෙයක් නොවේ! මට ග්‍රිෂාන් ගැන විශේෂයෙන් කණගාටුයි! අසල්වැසියෙක් පවුලක් වගේ!

Mashulya:

ඔහ්, මට කියන්න එපා! මම අඬන්න යනවා!

Nastya:

අපේ-ඕ-ඕ-ල්!!!

Mashulya:

එහෙම වීර කොල්ලො ඉන්නවා! ඔවුන් ඔබ වෙනුවෙන් ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම දෙයක් කරනු ඇත! තරු අහසින් එසවීමට සූදානම්! නමුත් අසනීපය දරුණු දෙයක්. කිසිවෙකු ඉතිරි නොවේ.

Nastya:

අනික අපේ Grishanya ලස්සන කොල්ලෙක්! මෙම "හලෝ!" සඳහා වට්ටෝරුව කෙසේද? කියන්න? එසේ නොමැතිනම් එය අතුරුදහන් වනු ඇත! නැත්නම් දුප්පත් මිනිසා දැනටමත් අතුරුදහන් වී තිබේද?

Grishanya:

ආයුබෝවන්!!!

Mashulya:

Grishanya:

කොණ්ඩය ඔබේ ය!

Nastya:

එය එහි තිබූ අතර අතුරුදහන් විය!

Mashulya:

ඔබ කොණ්ඩය ඔබේ අතේ තබාගෙන සිටියාද නැතිනම් මට එය පෙනුණාද?

Grishanya:

ආයුබෝවන්!!!

Mashulya:

ඔහ්, Grishanya! ආයුබෝවන්! මෙන්න අපි Nastya සමඟ ඇවිදින්න!

Grishanya:

ඉතින් ඔබ ඔබේ කොණ්ඩය ගන්නවාද නැද්ද?

Nastya:

නැත! ඇය අපිරිසිදු හා මහලු ය. මට තව එකක් තිබුණා. ලැකර්. Grishan, Mashulya සහ මම ඔබව මෙහි දැකීම ගැන සතුටුයි! නමුත් ඔබ සැමවිටම කොහේ හරි අතුරුදහන් වේ! ඔබ පැහැදිලිවම නිවසේ සිටින්නේ කලාතුරකිනි? ඔබ සමහරවිට කොහේ හරි යනවාද?

Grishanya:

හොඳයි ආයුබෝවන්..!

Mashulya:

මිදුල සමහර විට සම්පූර්ණයෙන්ම හිස් ය. අපි හිතනවා ග්‍රිෂාන්යා මෙතනට එයි කියලා. සහ ඔබ කොහේවත් නැත!

Grishanya:

හොඳයි, ඔබට ආයුබෝවන්..!

ක්‍රීඩාවක් සඳහා හොඳ සූදානමක් එය ආරක්ෂිත සහ විනෝදජනක කරයි

මම කකුලක්, මගේ ඇඟිල්ල වාත්තු කර ඇත.

ඔබ ගේට්ටුව මත දැලක් දැමිය යුතුයි!

ඒ වගේම මම සපත්තු කාරයෙක්. ඉරා ඇත. කේප් එකේ

මුද්රා නොකරන්න, සවි නොකරන්න.

ගේට්ටුවට දැලක් දමන්න!

මම වීදුරු! ජනෙල් වලින් පියාසර කළා

එය වැටී කැඩී ගියේය.

පන්දුව මා වෙත පියඹා ගියේ ස්වෝප් එකකින්.

එය බැබළී සෝදාගත් බව නිෂ්ඵල විය.

එය තවදුරටත් වීදුරු නොවේ - එය කැබලි.

ළමයින් ඔවුන්ගේ ක්රීඩාව අවසන් කර ඇත!

ගේට්ටුවේ දැලක් සවි කිරීමට හදිසි අවශ්යතාවයක් තිබේ!

අනික මම තමයි සීයා

ඔහු කෙටුම්පත් වලට බිය වේ.

කවුළුවක් නොමැතිව, එය මට සහ මගේ සීයාට දුක්ඛිතය.

කරදරවලින් සැඟවී සිටින්නේ කෙසේද?

සුළඟේ මට දැනෙන්නේ මම කූඩුවක සිටින බවයි.

ගේට්ටුවට දැලක් දමන්න!

ඉන්පසු කවුළුව වීදුරු!

රාමුව සුදු සුදු පැහැයෙන්!

මම වීදුරුවකින් තොරව පන්දුව ලබා දෙන්නේ නැහැ!

ඔබේ අම්මලා යවන්න!

සහ මම පන්දුව! සරල, පාපන්දු!

මිනිහා වේගවත් හා කඩිසරයි!

මම දැන් කෙලින්ම පියාසර කරන්නේ නැහැ,

මම පියාසර කරනවා. ජාලකය සකසන්න!

දැනට සීයාගේ වහල්භාවයේ.

එය ඔබට යුද්ධයක් බව ඔහු කීවේය

වීදුරුව පිටුපස පළිගැනීමට මඟ පාදයි,

ඒ පාපන්දුවට මෙතන තැනක් නැහැ!

ඒ වගේම මම ෆෝඩ්, කාර් එකක්.

මම මහන්සියි, මම සියලු දූවිලි එකතු කළා

අවට අධිවේගී මාර්ගවල.

සාමය දවස සඳහා මගේ විපාකයයි,

නමුත් පන්දුව මට වදින විට -

මම සංඥාවක් දෙනවා, සහ

ශෝකයෙන් හා කෑගසමින් -

සයිරන් ගේ විලාපය සැබෑ ය.

ඔවුන් මට පහර දුන්නේ කලාතුරකිනි

එහෙත්…ළමයින්ට දැලක් එල්ලන්න!

ඒ වගේම අපි ඒ දරුවන්ගේ අම්මලා,

කාගේ සෙල්ලක්කාර අදහස් වලින්

ෆෝඩ් සහ කෙඩ් හානි විය,

ඇඟිලි, ජනෙල් සහ සීයා!

සපත්තු කෑලි කෑලි කපා

ඒවා ඉඳිකටු වගේ හිරවෙලා

ඇඟිල්ලක් උළුක්කු - හැපීම!

පන්දුව පඳුර හරහා ඉලක්කයට යයි,

මගේ සීයාගේ කවුළුව හරහා!

රහස් පරීක්ෂක සිනමාව

සම්පූර්ණයි! කිසිවෙකු වැරදිකරු නොවේ!

මට බෝලය දෙන්න, සීයා!

හැමෝම එක පාරටම දුක් වින්දා.

පහන් කූඩු කැඩී යයි, බඳුන් කැඩී යයි,

නමුත් යුද්ධයෙන් අපට කරදර කරන්න එපා!

ජාලයක් තිබේද? එය ඔබම එල්ලා තබන්න!

ඒ වගේම මම ඉලක්කයට දැල.

මම නැතිව ගේට්ටුව තමයි කට.

ඔහු සියල්ල ගිල දමයි: පතුලක් නැත!

ෆෝඩ් ටොන් ගොඩක් හෝන් කරනවා.

වයෝවෘද්ධ radiculitis

එය වැඩි වැඩියෙන් රිදෙනවා: එය සිසිල් වේ.

නමුත් සමහර ගැටළු අතුරුදහන් වනු ඇත:

මම ඒ පන්දුව අල්ලා ගන්න තිබුණා!

පන්දුව දැනටමත් හැඩයක් නැත

මාරුවෙන් මාරුවට ඉලක්කය මගහැරීම

පියාසර කරයි. ඉලක්කය සාවද්‍ය ය.

වීදුරු තලය සෑම විටම මුවහත් කර ඇත

සහ ඔබේ කකුලට සපා කෑමට සූදානම්.

ඉතින් නිහඬව, ටිකෙන් ටික

සම්පූර්ණ සපත්තු කිසිවක් නොතිබෙනු ඇත!

හා අම්මේ ඔයා ලෑස්ති ​​වෙන්න

ප්ලාස්ටර්, අයඩින් සහ බැන්ඩේජ් කිරීමට!

ඉලක්කයට දැලක් තිබිය යුතුය!

ක්රීඩා නොමැතිව ලෝකය කම්මැලියි, නමුත්

ඔබ කවුළුව ගැන සිතා බැලිය යුතුය!

මම අතිරික්ත නොවේ, මට අවශ්යයි

එය මිදුලේ එල්ලා තැබිය යුතුය!

සහ මම නිරුවතින්! ක්රීඩාවේ ඔටුන්න

පාපන්දු ක්‍රීඩාවේ දිගුකාලීන අපේක්ෂාවකි!

ඔවුන් සපත්තු වලින් පස් ගොඩවල් හාරනවා,

ඔවුන් රැවටිලිකාර පියවරක් ගනී

අරමුණක් වෙනුවෙන් පමණයි. ඔව්!

දැල එල්ලන්න!ඉන්පසු

ක්රීඩාව භුක්ති විඳින්න

සයිරන් සහ සටන් වීදුරු නොමැතිව!

ඔබ මා දකිනු ඇත

දාරවල චලනය සමඟ

හිම-සුදු cobweb.

එය ක්රීඩාවක් නොවනු ඇත - පින්තූරයක්!

ජනේලයෙන් පෙනෙන දර්ශනය නැරඹිය යුතු දසුනකි,

ක්රීඩාවක් නොවේ - කවියක්!

කවුරු වෙන්නද?

පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු අතර සංවාදය: ව්යාපාරික හා කුතුහලයෙන්.

- සහ ඔබ මොකද කරන්නේ?

- ඔයාට පේන්නේ නැහැ නේද? මම පත්තරේ කපනවා.

- බොහෝ සමාන කෑලි? Papier-mâché සඳහා?

- නැහැ, එය මුදල් වනු ඇත. පුහුණුව. මම ඉක්මනින් මුදල් ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගන්නෙමි. බැංකුකරුවෙක් වගේ.

- ඔබ පොහොසත් වී තිබේද?

- නැත. මම සූදානම් වෙනවා.

- මම තවම දන්නේ නැහැ. නමුත් අවස්ථාව පැමිණෙනු ඇත - ඔබට එය මග හැරිය නොහැක. වහාම ඇඟිල්ල මත "තු!" සහ ඉක්මනින් නැවත ගණනය කිරීම සහ නැවත ගණනය කිරීම.

"අවස්ථාව සඳහා අපට බොහෝ කාලයක් බලා සිටීමට සිදුවනු ඇත." ඔහු නොපැමිණියේ නම් කුමක් කළ යුතුද? ඔබ කොහේ හරි වැඩ කිරීමට හෝ ඉගෙනීමට අවශ්යයි. ඔබට කවුරු වීමට අවශ්‍යද?

- ධනවත් මිනිසෙක්! බැංකුකරුවෙක්, කෝටිපතියෙක් - මෙයින් එකක්. මිටි බැඳීමට මට උදව් කරන්න. ටේප් එක ගෙන එය ආවරණය කරන්න!

- එක් ඇසුරුමක කඩදාසි කැබලි කීයක් තිබිය යුතුද?

- ගොඩක්. කෑලි පහළොවක් බැගින්.

- එක, දෙක, තුන, හතර, පහ ... සවන් දෙන්න! එතරම් කම්මැලි රැකියාවක්! ඔබම ගණන් කරන්න! ඒ වගේම මම අයිස්ක්‍රීම් සඳහා දුවනවා. මට රුබල් 30 ක් ඇත. මෙතන! සැබෑ ඒවා.

- ඔබට මුදල් ඉතිරිව තිබේ නම්, මට පුවත්පතක් මිලදී ගන්න! කෙසේ හෝ පැකට් තුනී වේ.

- පුවත්පත සඳහා ඔබේම මුදල් වියදම් කරන්න! එය ඔයාට බාරයි!

- මම දැනටමත් සියල්ල වියදම් කර ඇත.

- පුවත්පත් සඳහා?

- ඔබට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත! ප්‍රාග්ධනයේ ආයෝජනය කරන්න ඕනේ, ආයෝජනය කරන්න ඕනේ... එතකොට ඒක වර්ධනය වෙනවා.

- මම හිතන්නේ මට ධනවාදියෙකු වීමට අවශ්‍ය නැත. මට වෙන කෙනෙක් ඕන.

- නිධන් දඩයම් කරන්නෙකු වන්න. ඒකත් ලාභ ලබන ව්‍යාපාරයක්. එහි ආයෝජනය කිරීමට අවශ්‍ය නැත. බලනවා විතරයි.

- නිධානය අහම්බයක්. නැහැ, රියදුරෙකු වීම වඩා හොඳය. ඔබ ඔබම පදවාගෙන එලවන්න. එතන ඇලෙන්කා දුවනවා. ඇයට වෙන්න අවශ්‍ය කුමක්දැයි ඇයගෙන් විමසමු! ඇලෙන්කා! ඔබ වැඩෙන විට ඔබ කුමක් වනු ඇත්ද?

ඇලෙන්කා:

- තවමත් දන්නේ නැහැ. ඇයි ඔයා මෙතරම් අවුල් කළේ? මුරකරු එය දැක දිවුරුම් දීමට පටන් ගනී. ඒ වගේම මට අයිස්ක්‍රීම් තියෙනවා! මෙතන! රසයි! එය පමණක් අවසන් වූ අතර කියෝස්ක් වසා ඇත. මම අන්තිම එක ගත්තා. ආයුබෝවන් එහෙනම්!

කොල්ලෝ ඇලෙන්කා පැනලා යනකොට බලාගන්නවා. එකක් පුවත්පත් කෑලි අතලොස්සක්, දෙවැන්න වියදම් නොකළ රූබල් 30 ක් සමඟ.

හාස්‍යජනක ස්කීට් - "පවුලේ වෙන්දේසිය"

කුස්සියේ ඉන්නේ බිරිඳයි, සැමියායි, ​​ළමයි දෙන්නයි. බිරිඳ උදුන ළඟ සිටගෙන, මිනිසුන් වාඩි වී සිටිති.
බිරිඳ: ඉතින්, ගොඩක් අංක එක - borscht! ආරම්භක මිල වන්නේ ඔබේම පිඟන් සෝදා ගැනීමයි.
ස්වාමිපුරුෂයා: මම ඔබටත් මටත් පිඟන් සෝදන්නෙමි!
බිරිඳ: දෙදෙනෙකු සඳහා පිඟන් සේදීම - වරක්!
පුතා: මම සියලු පිඟන් සෝදන්නෙමි!
බිරිඳ: සියලුම පිඟන් සෝදන්න - වරක්!
දෙවන පුතා: මම සියලු පිඟන් සෝදා කුණු ඉවත් කරන්නම්!
බිරිඳ: ලොකු පුතා, දක්ෂ! වරක්! කුණු කසළ ඉවත් කර සියලු පිඟන් සෝදන්න! දෙක! ඔහු කුණු කූඩය ඉවතට ගෙන සියලු පිඟන් සෝදනු ඇත ...
ස්වාමිපුරුෂයා: මම ඔබට මගේ වැටුප දෙන්නම්!
බිරිඳ: විකුණුවා! අළු ටී ෂර්ට් එකේ මිනිසා!

බිරිඳ සහ ස්වාමිපුරුෂයා පිළිබඳ හාස්‍යජනක සටහනක්

කාන්තාවක් බඳුනකින් සුප් පුරුෂයෙකුගේ පිඟානකට වත් කරයි.
කාන්තාව: ඒක කොහොමද? ඇයි ඔබ නිහඬ? මම උයන ක්‍රමයට ඔබ කැමතිද?! මම කැමති නැහැ?!! ඇයි ඔබ හුස්ම හිර කරන්නේ?!! මානුෂීය අර්ථයෙන් මට කියන්න?!! අකමැති නම් අයින් වෙන්න පුළුවන්!!! ඇයි ඔබ වැතිර සිටින්නේ?!!!
දරුණු විෂ සහිත මිනිසෙක් මේසය යට වැතිර සිටී.

පවුල් දර්ශනය - "පිරිමි හිස්ටීරියා"

සැමියා සෝෆා මත වැතිරී රූපවාහිනිය නරඹයි. බිරිඳ කාමරයට ඇතුළු වේ.
සැමියා: මට අලුත් ටී ෂර්ට් එකක් ඕන!
බිරිඳ: ඇයි?
ස්වාමිපුරුෂයා: බලන්න මම මොනවද බොරු කරන්නේ කියලා!
බිරිඳ: ටී ෂර්ට් එකකින් ...
සැමියා: ටී ෂර්ට් එකක?!! මේක T-shirt එකක්ද?! බලන්න, 42 වන බිරිඳගෙන් Seryoga ටී-ෂර්ට් එකක් මිලදී ගත්තා - ඒ නිසා එය ටී-ෂර්ට් එකක්! මම නව කලිසම් කලිසම් මිලදී ගත්තා! කුමාරයෙකු මෙන් සෝෆා මත වැතිර සිටී! සහ මම?! මට සෝෆා මත ඇඳීමට කිසිවක් නැද්ද?
බිරිඳ: ආදරණීය, නමුත් අපට දැන් බැහැ ...
සැමියා: අනේ ඉතින්?! මම තාත්තා ළඟට යනවා!

වීඩියෝ: පවුල ගැන ළමුන් සඳහා විහිලු ස්කිට්

මිත්රශීලී පවුලක්. ළමුන් සඳහා කුඩා දර්ශනය

ව්ලැඩිමීර් කොෂ්ෂ්නර්

කාමරයේ අඩංගු වන්නේ: මේස රෙද්දකින් ආවරණය වූ මේසයක්, සෝෆා (යහන), රූපවාහිනියක් සහ ඇඳ අසල මේසයක්. නයිට් ස්ටෑන්ඩ් එකේ මල් බඳුනක්, සඟරාවක්, වියළි රෙද්දක්, වතුර ඩිකැන්ටරයක් ​​සහ හිස් වීදුරුවක් තිබේ.
ඔබට මේසය වටා ධාවනය කළ හැකි පරිදි ගෘහභාණ්ඩ සකස් කර ඇත. රූපවාහිනියෙන් ඔබට පිරිමි සහ ගැහැණු හඬවල් දෙකක් අතර බහින්බස්වීමක් ඇසෙනු ඇත.
සහෝදරයා සහ සහෝදරිය Vova සහ Tanya මේසයේ පුටු මත වාඩි වී රූපවාහිනිය නරඹයි. ටානියාගේ පුටුවේ පිටුපස බ්ලවුස් එකක් එල්ලා තිබේ.

Vova: රූපවාහිනිය වෙනත් නාලිකාවකට මාරු කරන්න.
ටැන්යා: ඇයි?
වෝවා: මගේ නැන්දා සහ මාමා එකිනෙකා අතර වාද කරනවාට සවන් දීමට මට අවශ්‍ය නැත.
ටැන්යා: මේ නැන්දා සහ මාමා නොවේ, නමුත් සැමියා සහ බිරිඳ. ඉතාලියානුවන්. මෙතන.
Vova: මට තවමත් අවශ්ය නැහැ. කරුණාකර මාරු කරන්න.
ටැන්යා: හරි. ඊට පස්සේ තමයි අපි අඹුසැමියන් සෙල්ලම් කරමු.
Vova: අපි කොහොමද සෙල්ලම් කරන්නේ?
ටැන්යා: හරිම සරලයි. මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින ඕනෑම දෙයක් ඔබ කරනු ඇත.

ටාන්යා පුටුවෙන් නැඟිට, රූපවාහිනිය නිවා දමයි (කලබලය පහව යයි), ඇඳ අසල මේසයට ගොස්, සඟරාවක් ගෙන, සෝෆා වෙත ගොස්, වැතිරගෙන විලාසිතා සඟරාවක් දෙස බලන බව මවාපායි. කාමරය තුළ නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇත. වෝවා ඇගේ සොහොයුරිය දෙස බලා ඇගේ අණ එනතෙක් බලා සිටී.

ටැන්යා: මට වතුර ටිකක් ගේන්න.

වෝවා නැඟිට ඇඳ අසල මේසයට ගොස් වතුර වීදුරුවක් වත් කර නිශ්ශබ්දව එය ඇයට ලබා දෙයි.
ටැන්යා නොසැලකිලිමත් ලෙස සඟරාව බිම තබා, නැඟිට, Vova වෙතින් වීදුරුව ගෙන, පානය කර එය ආපසු ලබා දෙයි.

Vova වීදුරුව නයිට් ස්ටෑන්ඩ් එක මත තබා, ස්විචය වෙත ගොස් ආලෝකය දල්වයි.
ටාන්යා ආයෙමත් සෝෆා එකේ වැතිර කොණ්ඩෙ කෙලින් කරගෙන වෙව්ලමින් සීතල වෙලා වගේ මවාපානවා.

ටැන්යා: මට බ්ලවුස් එකක් දෙන්න. ටිකක් සීතල වුනා.
Vova: මම ඔබට බ්ලවුස් එකක් දෙන්නේ නැහැ. නැඟිට එය ඔබම ගන්න. ඔයා දැනටමත් ලොකුයි.

ටානියා සෝෆාවෙන් උඩට පැන්නා.

ටැන්යා: හරිම අසාධාරණයි. මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින ඕනෑම දෙයක් කිරීමට ඔබ පොරොන්දු විය.

තාත්තා ඇවිත් හිනාවෙලා ටානියා දිහාවට හැරෙනවා.

තාත්තා: ඇයි අයියට ලොක්කා?
ටැන්යා: මම බිරිඳක් නිසා මට ඕනෑම දෙයක් කරන්න පුළුවන්.

තාත්තා තර්ජනාත්මක පෙනුමක් ඇති අතර වලසෙකු මෙන් පයින් පාදයට පැද්දෙමින් ටානියා වෙත යයි.

තාත්තා: අපි දැන් ඔබට පහර දෙමු! මිනිසුන්ට අණ දිය හැකිද?

ටානියා ඇගේ පියාගෙන් මිරිකමින් පලා යයි. වෝවා ද ඇය පසුපස දිව යයි. ඔවුන් ඇයව අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. කාමරයේ කලබලයක් තිබේ. වේගවත් සංගීතය වාදනය වේ. වීරයන් මේසය වටා දිව යයි, කෑගසමින් හා ප්රීතියෙන් කෑගසයි. අතරමගදී, ටානියා අහම්බෙන් පුටුවකට තට්ටු කර මේසයෙන් මේස රෙද්ද ඇදගෙන යයි. ඉන්පසු ඔහු පිටවීම වෙත දිව ගොස් එළිපත්ත මත තම මව වෙත දිව යයි. ඇගේ පිටුපස සැඟවී සිටීම. මුහුණේ සිනහවක් ඇත. ඇය ක්‍රීඩාවට කැමති බව පැහැදිලිය.
අම්මා: මොකක්ද ඒ සද්දේ?
සංගීතය නතර වේ.
ටැන්යා: ඔවුන්ට මට පහර දීමට අවශ්‍යයි!
අම්මා උකුලට අත තියලා බැරෑරුම් මූණක් හදාගන්නවා.
අම්මා: එකකට දෙකක්? එය සාධාරණ නොවේ! දැන් අපි ඔබට පෙන්වන්නම්!

දැන් තාත්තා පැනලා යනවා, අම්මයි ටානියායි එයාව ලුහුබඳිනවා. හැමෝම මේසය වටා දුවන අතර කණුවක් මෙන් සිටගෙන සිටින වෝවා. වේගවත් සංගීතය නැවතත් වාදනය වේ. තාත්තා දුවන ගමන් කෑගහනවා, "අනේ! ආයි!”, අම්මා - “දැන් අපි ඔයාව අල්ලගන්නම්!”, ටැන්යා - “ඔහුව අල්ලගන්න! ඒක අල්ලන්න!" අම්මා සෝෆාවේදී තාත්තාව අල්ලාගෙන, ඔවුන් ඒ මතට වැටේ. ටානියා උඩින් පනිනවා. එතකොට Vova දුවගෙන ඇවිත් තාත්තටත් පනිනවා. එය ගොඩක් හැරෙනවා - කුඩා!
තාත්තා: ඇති! ඇති! ඔබ මාව පොඩි කරයි!

තාත්තට යන්න දෙන්න දරුවෝ අදිමදි කරනවා. දැඩි හුස්මක් ගනිමින්, සියල්ලෝම සෝෆා මත වාඩි වී සිටිති. සංගීතය නතර වේ. අම්මා තාත්තා දිහා බලනවා.

අම්මා: මොකද වුණේ කියලා පැහැදිලි කරන්න?
තාත්තා: දුව, ඇය ප්රමාණවත් තරම් රූපවාහිනී කතා මාලාවක් නරඹා වෝවාට අණ කිරීමට පටන් ගත්තාය. මම ඔහුව ආරක්ෂා කිරීමට තීරණය කළා.
අම්මා: ඔව්, ඔබ හොඳ අධ්‍යාපනයක් ලබාගෙන ඇත - දරුවෙකුට පහර දීම!
ටැන්යා: අම්මා! ඉතින් එයා ඒක හදාගන්නවා.
අම්මා: ඔබ වැඩිහිටි චිත්‍රපට නැරඹීමට අවශ්‍ය නොවන බව මම දැනටමත් ඔබට කීවෙමි. ඇස් නරක් වේ, හිස අනවශ්ය තොරතුරුවලින් පිරී යයි, කාලය නාස්ති වේ.
ටැන්යා: හරි අම්මේ. මට ළමා වැඩසටහන් නැරඹිය හැකිද?

අම්මා දුවව බදාගන්නවා. මෘදු ලෙස හිසට පහර දෙයි.

අම්මා: එය හැකි ය.

අම්මයි තාත්තයි නැගිටිනවා. ඔවුන් අත්වැල් බැඳගනී. ළමයි උඩ පනිනවා. වෝවා තාත්තාව බදාගන්නවා. ටානියා තම මව බදා ගනී.

අම්මා: මගේ විහිළුකාරයෝ. මම ඔබට ආදරය කරන්නේ කෙසේද!
අම්මා තාත්තාගේ දෑත් අතහැර ටානියාගේ වැලඳ ගැනීමෙන් මිදෙන්නට උත්සාහ කරයි. දරුවන් තම දෙමාපියන් වඩාත් තදින් බදා ගනී. අම්මා කාරුණිකව කතා කරයි.
අම්මා: ඒක තමයි. සෑම. අපි ක්රීඩා කරමු. දැන්, මගේ ආදරණීය, කාමරයේ දේවල් පිළිවෙලට තබන්න, මම කුස්සියට යන්නම්.

දරුවන් දෙමාපියන්ට යන්න දෙනවා. අම්මා එලියට එනවා. හැමෝම එකතු වෙලා පිරිසිදු කරන්න පටන් ගන්නවා. ටානියා ඇඳ අසල ඇති මේසයෙන් රෙදි කඩක් ගෙන දූවිලි පිසදමා මේස රෙද්ද මේසය මත තබයි. වෝවා පුටු ගෙන ඒවා තැනින් තැන තබයි. තාත්තා ජනේලයේ තිරය අරිනවා.
අම්මා ඇතුලට එනවා.

අම්මා: කොච්චර පිරිසිදුද! හොඳින් කළා! ඔබ දිවා ආහාරය ලැබීමට සුදුසුයි! එන්න මම ඔයාට කවන්නම්.
දරුවන් තම මව වෙත දිව යයි. අම්මා ඔවුන්ව බදාගෙන පිටවීම දෙසට යනවා. තාත්තා පිටුපසින් ගොස් සිනාසෙයි.
තිරයක්.

බාලාංශයේ ළමුන් සඳහා පවුල පිළිබඳ විනෝදජනක රූප සටහන්

පාසල් ළමුන් සඳහා පවුල පිළිබඳ විනෝදජනක ස්කීට්

විවේක සැන්දෑව "අපි එකට හොඳක් දැනෙනවා" පවුලේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත.

ඉලක්ක:

1. ඔබේ පවුලට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කිරීම;
2. දරුවන් සහ දෙමාපියන්ගේ මිත්රශීලී කණ්ඩායමක් සංවර්ධනය කිරීම හා ගොඩනැගීම.
3. දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.

ශාලා සැරසිලි:බැලූන්, කොළ සහිත බර්ච් ගසක්, ඒ සෑම එකක් මතම සෑම දරුවෙකුගේම පවුලේ ඡායාරූපයක් ඇත. පවුල්වල නිර්මාණාත්මක කෘති ප්රදර්ශනය කිරීම. මව්වරුන්ගේ ළමා ඡායාරූප.

උපකරණ:තරඟ සඳහා - ඒප්‍රන් 2 ක්, ස්කාෆ් 2 ක්, භාජන 2 ක්, කඹයක්, පුටු 2 ක්, පුවත්පත් 2 ක්, නූල් 2 ක්, ඉඳිකටු 2 ක්, අර්තාපල්, පිහි. සංගීත මධ්යස්ථානය.

සිදුවීමේ ප්‍රගතිය:

නායකත්වය:

සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ආදරණීය දරුවන් සහ ආදරණීය දෙමාපියන්!

එය අපේ නිවසේ තේජාන්විත නිවාඩු දිනයකි,

ඔහුට වඩා වැදගත් කිසිවෙක් නැතැයි මම සිතමි.

ඔයාගේ අම්මලා තාත්තලා අද මෙතන ඉන්නවා.

ලෝකයේ කවුරුහරි ඉන්නවද

වඩාත් සමීප හා ආදරණීය.

අපගේ රැස්වීම පවුලේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. පවුල යනු කුමක්ද?

ශිෂ්ය:

පවුල කියන්නේ අපි හැමෝම අතරේ බෙදාගන්න දෙයක්,
සෑම දෙයකින්ම ටිකක්: කඳුළු සහ සිනහව,
නැගිටීම සහ වැටීම, සතුට, දුක,
මිත්රත්වය සහ ආරවුල්, නිශ්ශබ්දතාවය මුද්රා තැබුවා.
පවුල සැමවිටම ඔබ සමඟ සිටින දෙයකි.
තත්පර, සති, අවුරුදු වේගයෙන් යන්න ඉඩ දෙන්න
නමුත් බිත්ති ආදරණීයයි, ඔබේ පියාගේ නිවස -
හදවත සදහටම එහි පවතිනු ඇත!

ශිෂ්ය:

මම මගේ පවුලට ගොඩක් ආදරෙයි
මම ඇයට උණුසුම් සුබ පැතුම් එවන්නෙමි:
තාත්තා, අම්මා සහ සහෝදරිය,
මහලු ආච්චිට සහ ... මට!

නායකත්වය:

මෙම නිවාඩුවට පැමිණ සිටින සැමට මම සුබ පතමි. මම ඔබේ පවුල්වල සතුට, සෞඛ්යය, සමෘද්ධිය සහ සියලු සුභ පැතුම්.

ඔබේ සියලු කටයුතු සහ කරදර පසෙක දමා ඔබේ දරුවන් සමඟ මෙහි පැමිණීම ගැන ඔබට ස්තූතියි.

අපගේ පවුලේ නිවාඩුවට සාදරයෙන් පිළිගනිමු "එකට අපට හොඳක් දැනෙනවා."

අපි ඔබව හොඳ මනෝභාවයකට පත් කරනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වන සන්ධ්‍යාවක් සඳහා අපි මෙහි සිටිමු. ක්‍රියාශීලී වන්න, ක්‍රීඩා කරන්න, තරඟවලට සහභාගී වන්න සහ විවේක ගන්න!

දැන්, මම ඔබෙන් ප්‍රශ්න කිහිපයක් අසමි, ඒවාට මට අවංක පිළිතුරු ලැබෙනු ඇතැයි මම සිතමි (වැඩිදියුණු කළ මයික්‍රොෆෝනයක් සම්මත කර ඇත; ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නේ නිශ්චිත සංඥාවකින් පසු “මයික්‍රොෆෝනය” අතේ ඇති තැනැත්තා විසිනි)

• සාදයට යන්න කිව්වාද නැත්නම් වහාම එකඟ වුණාද?
• ඔබ අවසන් වරට පාසලේ සිටියේ කවදාද?
• පාසැලේදී ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතය ගැන ඔබ උනන්දුද?
• ඔබේ පළමු පාඩම ඔබට මතකද?
• ඔබ කැමතිම වූ ශාස්ත්‍රීය විෂය කුමක්ද?
• ඔබ ඔබේ පාසල් මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කරනවාද?
• ඔබ සෑම විටම පන්තියේ හොඳින් හැසිරී තිබේද?
• ඔබ දඬුවම් කළාද? එසේ නම්, කුමක් සඳහාද?
• ඔබ කුඩා කාලයේ සිහින මැව්වේ කවුද? ඔබේ සිහිනය සැබෑ වී තිබේද?
• ඔබ බොහෝ විට ඔබේ දරුවන් සමඟ නිදහස් කාලය ගත කරනවාද?

දෙමාපියන්ට ස්තුතියි. දැන් යාලුවනේ, මේ වචන කවුරු ගැනද කියලා අනුමාන කරන්න:

ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් මේ ලෝකයේ සිටිති,
ළමයින් ඔවුන්ගේ මුළු හදවතින්ම ඔවුන්ට ආදරෙයි,
එකම, සෑම කෙනෙකුටම එකක් තිබේ,
ඇය ඔබට අන් සියල්ලන්ට වඩා ආදරණීයයි
ඇය කව් ද?
මම පිළිතුරු දෙන්නෙමි: මෙය මගේ අම්මා.

තාත්තාගේ උපන්දිනය?

පියවරුන් සඳහා තරඟය:

දරුවා පුවත්පතක් රැගෙන යයි, තාත්තා එය දිගහරියි, කණ්නාඩි දමා, සුවපහසු ඉරියව්වෙන් වාඩි වී කියවයි.

නායකත්වය:

දැන් මිතුරන්, අවධානය!

මම තරඟයක් යෝජනා කරනවා.

මෙහි ශක්තිමත් කවුද, මෙහි දක්ෂ කවුද,

ඔබේ කුසලතා පෙන්වන්න!

අභ්යාස:තාත්තලා සහ ළමයි කඹ ඇදිල්ල.

ජයග්රාහකයාට "ශක්තිමත්ම පවුල" පදක්කම පිරිනමනු ලැබේ.

ශිෂ්ය:

අපිට ගොඩක් ආදරේ කරන අය

කවුද සමහර වෙලාවට බනින්නේ,

ඔවුන් ප්‍රශංසා කරති, බොහෝ වාරයක් ප්‍රශංසා කරති.

ශිෂ්ය:

ඔවුන්ගේ පුරුෂ බරපතලකම සඳහා ඔවුන්ට ස්තූතියි,

සංයමය සඳහා, කැමැත්ත සහ සැනසීම සඳහා,

ශක්තිමත් සහ විශ්වාසවන්ත පිරිමි අත් සඳහා,

ඔවුන් අපට ආදරය කරන අතර අපගේ නිවස රැකබලා ගන්නා බව.

ශිෂ්ය:

අපි අපේ අම්මලා තාත්තලා

අපි ඔබට සුබ පතන්න කැමතියි.

ව්යාපාරයේ සාර්ථකත්වය සහ පවුල තුළ උණුසුම.

අපිට ඕන මිනිස්සු හැමදේම දැනගන්නවාට,

ඒ අපේ අම්මලා

ඒ අපේ තාත්තලා.

සෑම විටම හොඳම!

දෙමාපියන්ගේ ප්රතිචාරය:

සත්කාරක: ලෝකයේ අනෙක් සියල්ලන්ට වඩා දක්ෂ කවුද?

සත්කාරක: ලෝකයේ අප සැමට වඩා ආදරණීය කවුද?

සත්කාරක: ආදරයෙන් අපේ හදවත් සුවපත් කරන්නේ කවුද?

දෙමාපියන්: අපේ දරුවන්, අපේ දරුවන්!

සත්කාරක: අපව හමුවීමට එතරම් කැමැත්තක් දක්වන්නේ කවුද?

දෙමාපියන්: අපේ ළමයි!

සත්කාරක: ඔබේ දරුවන්!

ශිෂ්ය:

අපේ අම්මලා තාත්තලා අපිට ආදරේ කරන හැටි.

ශිෂ්ය:

ඔවුන් අපට ඇඳුම් අඳිනවා, සපත්තු පළඳිනවා, අපිව සෝදනවා, කෑම පිළියෙළ කරනවා.

ශිෂ්ය:

අපි අසනීප වූ විට ඔවුන් කලබල වෙනවා.

ශිෂ්ය:

සමහර විට ඔවුන් අප හැසිරෙන ආකාරය ගැන අවධානය යොමු නොකරයි.

ශිෂ්ය:

එය සිදුවන්නේ කෙසේදැයි අපට පෙන්විය හැකිද?

ශිෂ්ය:

හොඳයි, අපි එය කරමු. එහෙම අය අපි අතර නැති උනාට අපේ අම්මලා තාත්තලාට මේක දැක්කම රිදෙන්නෙ නෑ.

දර්ශනය.

මව:

දුව, දුව!

මට උදව්වක් කරන්න!

ඔබේ සහෝදරයාට කන්න දෙන්න

බටර් කුකීස්!

දියණිය:

අම්මේ මට මල්ලි එක්ක ගනුදෙනු කරලා එපා වෙලා.

මට උද්‍යානයේ පැද්දීමක පැද්දීමට අවශ්‍යයි!

තාත්තා:

දුව, ආදරණීය!

ඔබේ මහල් නිවාසය පිරිසිදු කරන්න!

ඔබේ මේසය මත දිගු වේලාවක්

කුණු සහ දූවිලි කඳු!

දියණිය:

ඔබට ඇත්තටම එය අවශ්ය නම් -

එය ඔබම පිරිසිදු කරන්න!

මම දැන් පැය තුනක් තිස්සේ තීරණය කරනවා

දුෂ්කර කාර්යයක්!

ආච්චි:

මිණිබිරිය, ආදරණීය!

අපි රට යනවා,

ඔබ නොමැතිව dacha දී

අපේ පැටියා අඬනවා!

මිණිබිරිය:

මට dacha වෙත යාමට අවශ්ය නැත!

dacha හි කුමක් කළ යුතුද?

සියල්ලට පසු, මට වල් පැලෑටි කළ නොහැක.

නමුත් raspberries ඉදුණු නොවේ!

මව:

ගැහැණු ළමයා සමඟ කුමක් කළ යුතුද?

අපට කියන්න.

ඇයට පෙන්විය හැක

වෛද්යවරුන්ට එය අවශ්යද?

නායකත්වය:

පවුල සුහදව සිටින විට එය ඉතා හොඳයි. සෑම කෙනෙකුම වචනයෙන් අඩකින්, බැලූ බැල්මකින් එකිනෙකා තේරුම් ගනී. ඔබට තවමත් ඔබේ නෑදෑයන් ඇස් බැඳ ඇති විට, එය පුදුම සහගත වනු ඇත. හැමෝම රවුමක සිටගෙන සිටිනවා. ක්රීඩාව "අම්මා (තාත්තා) සොයන්න."

මිත්රත්වය ගැන ගීතයක්.

නායකත්වය:

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න:

ඔවුන්ගේ විලුඹේ පැල්ලමක් දමන්නේ කවුද?

රෙදි සෝදන යන්ත්‍ර අයන් කර අලුත්වැඩියා කරන්නේ කවුද?

හිම වලට වඩා සුදු හිසකෙස් කාගේද?

ඔබේ දෑත් කහ සහ වියලිද?

මම ආදරය කරන්නේ සහ පසුතැවෙන්නේ කාටද?

මම කවි කියවන්නේ කා ගැනද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අපේ ආච්චි.

තරඟය "අර්තාපල් පීල් කරන්න".

නායකත්වය:

සෑම පවුලක්ම, යෝජිත තරඟ වලින්, ඔවුන් සහභාගී වීමට කැමති එකක් තෝරා ගත්තේය. ඉදිරිපත් කිරීම සහ ආරක්ෂාව දෙස බලමු.

1) තරඟය "මගේ පෙළපත"

පවුල මුළු පවුලම පවුල් ගස නිරූපණය කරන චිත්රයක් ඉදිරිපත් කරයි. ත්‍යාගය ලැබෙන්නේ වඩාත්ම “අතු” ගස ඇති පවුලට ය, එනම් ඔවුන්ගේ මුතුන් මිත්තන් වැඩිපුරම දන්නා අයයි.

2) තරඟය "මගේ පවුලේ ලාංඡනය"

නියෝජනය සහ ආරක්ෂාව.

ගොග්ලෙව් පවුල. දර්ශනය "පවුල". පදක්කම - "හොඳම රංගන පවුල".

3) හාස්‍ය තරඟය

දරුවෙකුගේ හෝ දෙමව්පියන්ගේ ළමා කාලයේ සිටම හාස්‍යජනකම සිදුවීම පිළිබඳ කතාවකි.

4) තරඟය "අපේ ප්රියතම ගීතය?"

මුළු පවුලම ඔවුන්ගේ ප්රියතම ගීතය ගායනා කරයි.

ඩ්‍රැකුනොව් පවුල. පදක්කම - "වඩාත්ම ගායන පවුල".

5) තරඟය "කම්මැලිකමට එරෙහිව දක්ෂ දෑත්"

පවුලේ නිර්මාණාත්මක කෘති ප්රදර්ශනය කිරීම. පදක්කම - "වඩාත් නිර්මාණශීලී පවුල."

Leontyev, Shushkov, Likhachev, Popov පවුල්.

6) තරඟය "රිලිෂ්"

Polzikov, Balagurov, Andrushkevich පවුල්. පදක්කම - "හොඳම කුක්".

7) තරඟය "පවුල් ඇල්බමය".

විනෝදජනකම පවුලේ ඡායාරූපය මෙන්ම මුල් සිරස්තලය.

බාලගුරොව් පවුල. පදක්කම - "වඩාත්ම ඡායාරූපජනක පවුල."

නායකත්වය:

මෙය අපගේ සන්ධ්‍යාවේ පළමු කොටස අවසන් කරයි. ඔබේ සහභාගීත්වයට, ඔබේ සම්පත්දායකත්වයට සහ ඔබේ සිනහවට බොහෝම ස්තූතියි. මම තේ පැන් සංග්‍රහයකට හැමෝටම ආරාධනා කරනවා.

පුස්තකාලය
ද්රව්ය

පවුලේ සැමරුම

"පවුල සහ මිතුරන් ගැන"

කාර්යයන්:

1 පවුලේ නිර්මාණශීලිත්වය සහ සහයෝගීතාවය වර්ධනය කිරීම.

වැඩිහිටියන්ට, ඔබේ දෙමාපියන්ට සහ ඔබේ පවුල තුළ ආඩම්බරයට ආදරය හා ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම.

3 පන්ති කණ්ඩායම එක්සත් කිරීම, දරුවන් සහ දෙමාපියන් අතර සන්නිවේදනයේ මිත්රශීලී වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම.

රඳවා ගැනීමේ ස්වරූපය: පවුල් බැඳීම් පැය

අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය: පුතා සහ දුව සාමාජිකයන් හත්දෙනාගේ සාමය ආරක්ෂා කිරීම, වැඩිහිටියන්ට ගෙදර දොරේ වැඩවලට උදව් කිරීමට, ගැටුම් ඇති කර නොගෙන, ඔවුන්ගේ පවුල රැකබලා ගැනීමට සූදානම්ය යන අදහස ගොඩනැගීමට.

ආදරය සදාකාලික හමුවීමකි.

අම්මා ආදරයේ නිවහනකි.

පියා යනු හැකියාවන් විවෘත කරන්නා ය.

මවකගේ හදවත අගාධයකි

එහි ගැඹුරේ සෑම විටම සමාව ලැබෙනු ඇත.

O. බල්සාක්

“සම්පූර්ණයට වඩා ඉටිපන්දමක් දැල්වීම හොඳය

ජීවිතය අඳුරට ශාප කරයි", F. Abramov

සූදානම් කිරීමේ කටයුතු

මෙම දෙමාපිය රැස්වීම දරුවන් සහ දෙමාපියන් කණ්ඩායම සමඟ වැඩ කරන විට විශේෂ පවුල් නිවාඩු දිනයකි. බොහෝ විට, මෑතකදී, තම පවුල කෙරෙහි දරුවන්ගේ තරමක් තාර්කික හා පාරිභෝගික ආකල්පයක් පැවතුනි. මෙය දැනටමත් ප්රාථමික පාසැලේ දැකිය හැකිය. එමනිසා, තම පවුලට, ඔහුගේ පියාට, මවට සහ ඔහුගේ නිවසේ ආත්මයට ආදරය කිරීමට හා රැකබලා ගැනීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම අවශ්ය වේ. පවුලේ ප්‍රධාන නීතිය වන්නේ හත්දෙනාගෙන් එක් එක් සාමාජිකයා රැකබලා ගැනීම වන අතර, හත්දෙනාගෙන් එක් එක් සාමාජිකයා තම උපරිමයෙන් මුළු පවුලම රැකබලා ගනී. පවුලක දරුවෙකු මෙම නීතිය තදින් දැන සිටිය යුතුය, එවිට ඔහුගේ පවුල, ඔහුගේ නිවස ආදරය අපේක්ෂා කරන, තේරුම් ගන්නා සහ ඔහු ලෙස පිළිගන්නා ස්ථානයක් වනු ඇත, එහිදී එය උණුසුම් හා සුවපහසු වේ.

මෙම සන්නිවේදනයේ හෝරාව යනු එකිනෙකා පිළිබඳ සුහද අවබෝධයක් සඳහා ළමුන් සහ දෙමාපියන් සමීප කිරීමට පන්ති ගුරුවරයා කළ සෑම දෙයක්ම ඒකාබද්ධ කිරීමකි. ක්‍රීඩා භාවිතයට එක් ප්‍රධාන දිශාවක් ඇත: සිසුන්ට ජීවිතය සහ ඒ කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය අවබෝධ කර ගැනීමට බල කිරීම.

සූදානම් කිරීමේ කටයුතු:

1 ව්‍යාපෘතිය "පවුලේ පවුල් මාර්ගෝපදේශ"

2 දෙමාපිය රැස්වීම සඳහා ආරාධනා පත්‍ර සකස් කිරීම (සෑම දරුවෙකුම තම පවුල සඳහා සූදානම් කරයි, ආරාධනා පත්‍රවල ස්වරූපය සෑම කෙනෙකුටම එක හා සමාන වේ, දෙමාපියන් සඳහා ආරාධනා පත්‍ර ව්‍යාපෘති සඳහා තරඟයක් පන්තියේදී කල්තියා නිවේදනය කරනු ලැබේ, හොඳම ආකෘතිය ලෙස ගනු ලැබේ. පදනම)

3 ප්රසංග වැඩසටහන සකස් කිරීම.

4 චිත්‍ර තරඟය "පවුලේ ලාංඡනය"

5 පෝස්ටරයේ සැලසුම “පවුලේ ප්‍රධානම දේ.....

6 තෑග්ගක් සඳහා පොතක් නිකුත් කිරීම.

පන්ති කාමර සැරසිලි: අලංකාර ලෙස සරසා ඇති රැස්වීම් ශාලාව.

නිවාඩුවේ ප්රගතිය

("Wather in the House" ගීතය වාදනය වේ, සංගීතය R. Gorobets, පද රචනය M. Tanich) + විනිවිදක

ශිෂ්යයා බලන්න, අපිට තියෙනවා

මෙතන මුළු පන්තියම තියෙනවා!

අපි ළඟ ඉන්නේ අම්මලා තාත්තලා.

තාත්තලා සෝෆා විසි කළා, අම්මලා භාජන විසි කළා

ඒ වගේම ඔවුන් ඇඳුම් ඇඳගත්තා.

ගුරු

කාලය විෂම චක්‍රයක් වැනි ය:

අවුරුද්දක් මාසයක් වගේ, දවසක් පැයක් වගේ ගෙවිලා ගියා.

කිසියම් හේතුවක් නිසා, එකිනෙකාට සවන් දෙන්න

අපිට වෙලාව මදි.

සමහර විට අපි නතර කළ යුතුයි

මේ සදාකාලික අවුල් අතර?

සමහර විට මුහුණු දෙස සමීපව බලන්න

එකිනෙකා සමඟ, අපට තවමත් කාලය තිබේද?

ඉතින් අපි අද ඔබට ආරාධනා කළා, ආදරණීය දෙමාපියන්, ආච්චිලා සීයලා, එවිට ඔබට එදිනෙදා කටයුතුවලින් මඳක් විවේකයක් ගෙන ඔබේ දරුවන් කෙතරම් අපූරු හා දක්ෂද යන්න දැක ගත හැකිය; ඔබ පවුලේ අය ලෙස හැඟෙන පරිදි, අම්මා සහ තාත්තා ඔවුන් වටා සිටීම කොතරම් සිත්ගන්නාසුළුදැයි ඔබේ දරුවන්ට දැක ගත හැකිය. පවුල තුළ පළමු වරට ලෝකය සොයා ගනී.

ශිෂ්යයා

අපි මෙහි රැස්ව සිටිමු, මිත්රවරුනි,

අපට ප්‍රිය දේ මහිමයට පත් කිරීමට,

ඔබ සහ මම මෙය කරන්නෙමු.

තාත්තා, අම්මා, ආච්චි, ආදරණීය,

සහෝදරයා, සහෝදරිය සහ, ඇත්තෙන්ම, මම.

හොඳයි, එකට, මට එකට කියන්න,

මේ අපේ ලොකු...(පවුල)

ශිෂ්යයා

"පවුල" යන වචනය දර්ශනය වූයේ කවදාද?

කවදා ද නමුත් පෘථිවිය ඔහු ගැන අසා නැත.

නමුත් විවාහයට පෙර ආදම් ඒවට මෙසේ පැවසුවා.

දැන් මම ඔබෙන් ප්‍රශ්න හතක් අසමි -

මගේ දේවතාවිය, මට දරුවන් බිහි කරන්නේ කවුද?

ඊවා නිශ්ශබ්දව පිළිතුරු දුන්නා: "මම."

මගේ රැජින, ඔවුන්ව ඇති දැඩි කරන්නේ කවුද?

ඒව නිහතමානීව පිළිතුරු දුන්නේ “මම” කියායි.

මගේ ප්‍රීතිය, කෑම පිළියෙළ කරන්නේ කවුද?

ඒව තවමත් පිළිතුරු දුන්නේ: "මම"

කවුද ඇඳුම මහන්නේ, ලිනන් රෙදි සෝදන්නේ,

ඔහු මට තුරුල් වී මගේ නිවස අලංකාර කරයිද?

“මම, මම,” ඊවා නිහඬව කීවාය. - "මම, මම" ...

ඇය ප්රසිද්ධ "මම" කිව්වා.

හත්වැන්න පෘථිවියේ දිස් වූයේ එලෙස ය.

ගුරු

ඔවුන් පවසන්නේ පවුල "මම" හතක් බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය සැමවිටම සිදු නොවේ. සමහරුන්ට මේ "මම" වැඩියි, සමහරුන්ට අඩුයි. කමක් නෑ! "මම" සියල්ලෝම - කොපමණ සංඛ්‍යාවක් සිටියත් - සාමයෙන්, සමගියෙන්, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධයෙන් සහ එකිනෙකාට ගෞරවයෙන් ජීවත්වීම වැදගත්ය.

අපගේ අමුත්තන් හමුවීමට කාලයයි. සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීමෙන් පසු, අපගේ සිසිල් පවුල තුළ 6 දෙනෙකු සිටින බව අපට පෙනී ගියේය

ආච්චි -

සීයලා -

අම්මා -

තාත්තා -

වැඩිමහල් ආච්චි

බාලම ආච්චි -

වැඩිමහල් සීයා -

බාලම සීයා -

ලොකු ආච්චි -

සීයලා -

යාලුවනේ, අපිව ඔබේ පවුලට හඳුන්වා දෙන්න (

මම නස්තා. ඔවුන් නිවාඩුවක් සඳහා මා වෙත පැමිණියා (ලැයිස්තු)

අපි ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු සහ අපගේ උත්සවයට පැමිණීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි.

(සියලුම දරුවන් ඔවුන්ගේ හත නියෝජනය කරයි. සෑම දරුවෙකුටම තමන්ගේම සුබ පැතුම් ඇත)

"වලසුන් ගැන ගීතය" ගීතය මත පදනම් වූ "මිත්රශීලී පවුල" ගීතය

1 මේ ලෝකයේ කොහේ හරි අපේ පවුල ජීවත් වෙනවා,

ඔහු දුක හා කරදර දන්නේ නැත, ඔහු මිත්‍රශීලී යැයි කීර්තිමත් ය.

අපි එකට පොත් කියවනවා, එකට ඇවිදින්න යනවා.

නිවාඩුවේදී අපි ගායනා කර නටන්නෙමු,

අපි සතියේ දිනවල ව්‍යාපාර කරගෙන යනවා.

ගායනය: La-la-la-la-la-la

අපි මිත්රශීලී පවුලක්!

2 අම්මා රෙදි සෝදනවා, දුව බිම අතුගානවා,

තාත්තා ෆුට්බෝල් අහන ගමන් රෑ කෑම උයනවා.

වැඩ ඉක්මන්, හැමෝම වැඩ කිරීමට පුරුදු වී සිටිති!

විවේක ගන්නේ කෙසේදැයි අපි දනිමු - අපි වනාන්තරයේ බාබකියු කරන්නෙමු! කෝරස් ඒක

ශිෂ්යයා

1 හොරණෑවලට වඩා හඬ නඟන්න, සීනුවලට වඩා හඬ නඟන්න.

අද අපේ රැස්වීමේදී

මගේ මුළු පවුලම!

2 මම ආදරය කරන හැමෝම

හදවත සහ ආත්මය යන දෙකම,

අද මේ කාමරේ

මාත් එක්ක නිවාඩුවට.

3 අපේ නිවසේ තේජාන්විත නිවාඩුවක් තිබේ,

මම හිතන්නේ ඔහුට වඩා වැදගත් කිසිවෙක් නැත,

අපේ අම්මලා තාත්තලා අද ඉන්නවා.

ලෝකයේ කවුරුහරි ඉන්නවද

සමීප සහ ආදරණීය!

4 දින දර්ශනයේ එවැනි නිවාඩු දිනයක් නොමැත.

නමුත් අපට එය ජීවිතයේ හා ඉරණමෙහි වැදගත් වේ.

ඔහු නොමැතිව අපට සරලවම ජීවත් විය නොහැක.

ලෝකය භුක්ති විඳින්න, ඉගෙන ගන්න සහ නිර්මාණය කරන්න

5 අපේ මිත්රශීලී පවුල බිහි වූ විට,

මම මගේ තාත්තා සහ අම්මා අසල සිටියේ නැත.

මම නිතරම ඔවුන්ගේ ලස්සන ඡායාරූප දෙස බලමි,

ඒ වගේම මම ටිකක් තරහයි, ටිකක් ඊර්ෂ්‍යාවයි.

මම මගේ තාත්තාගෙන් අහනවා: "එතකොට මම කොහෙද හිටියේ?"

තාත්තා පිළිතුරු දෙයි: "ඔබ එහි සිටියේ නැත!"

මම නැතිව කොහොමද මේ වගේ දෙයක් වෙන්නේ?

එවැනි මිත්රශීලී සන්තෝෂවත් පවුලක් උපත ලැබුවේද?

සටහන "පවුල තුළ සාමය වඩාත් වැදගත් වේ"

චරිත: සීයා, ආච්චි, මිණිබිරිය, රියාබා කිකිළිය, කතුවරයා.

වරෙක සීයා සහ කාන්තාවක් ජීවත් විය.

ඔවුන් ජීවත් වූ අතර දුක් නොවී ය.

ඔවුන් රතිඤ්ඤා තේ සමඟ සෝදා,

මසකට වරක් ඔවුන් සොසේජස් හපන ලදී.

හා හැම දෙයක්ම හොඳින් වනු ඇත, ඔව් පුංචි කිකිළිය

ඇය එය ගෙන බිත්තරය දැමුවාය.

බිත්තරය සරල නැත,

රන් බිත්තර.

දැන් අපගේ මිල ගණන් යටතේ

සහ පොදුවේ එය මිල කළ නොහැකි ය.

පවුල සඳහා, උපදෙස් සඳහා

සීයා තම මිණිබිරිය සහ ආච්චි රැස් කළේය.

සීයා

කොහොම හරි. එවැන්නක්.

මෙම බිත්තරය සමඟ මා කළ යුත්තේ කුමක්ද?

සමහර විට එය කන්නද? නැත්නම් විකුණනවාද?

නැත්නම් ඩොලර් වලට වෙනස් කරන්නද?

සමහර විට අපි බිත්ති කඩා වැටෙන පරිදි නවීන සංගීත මධ්යස්ථානයක් මිලදී ගත හැකිද?

ආච්චි

ඔයා මොකද කරන්නේ, සීයා?! දෙවියන්ට බිය වන්න!

සංගීතයට විශාල මුදලක් වැය නොවේ!

අපි රූපවාහිනියක් මිලදී ගැනීම වඩා හොඳය

වැකුම් ක්ලීනර් හෝ ට්‍රාන්සිස්ටරය,

නැත්නම් අපි සබන් කරත්තයක් ගමු.

නිවස පිරිසිදුව තබා ගැනීමට.

මිණිබිරිය

සමහර විට අපට මට සුවඳ විලවුන් ටිකක් මිලදී ගත හැකිද?

මනාලයන් පුදුමයට පත් වනු ඇත!

නැත්නම් ප්රංශ ලිප්ස්ටික්?

මමත් සතුටු වෙන්නම්!

ඒ සියල්ල චීස් හා බෝරෝන් ගැන ය

සහ එදිනෙදා ඝෝෂාකාරී තර්ක.

මෙය එසේ නොවේ, නමුත් මෙය එසේ නොවේ.

සීයා

මෝඩයා!

ආච්චි

එතකොට ඔයා. - මෝඩයා!

එවැනි අපකීර්තියක් ආරම්භ විය -

මේ වගේ දෙයක් ලෝකය කවදාවත් දැකලා නැහැ!

කුකුළා පමණක් නිහඬය

මේසය අසල සිටගෙන සිටියි.

කිකිළිය

හොඳයි, මම එය කිසිසේත් බලාපොරොත්තු වුණේ නැහැ

අපකීර්තියට හේතුව වන්න.

මෙය නැවැත්වීමට,

මට බිත්තරයක් කඩන්න ඕන.

ඇය නිහඬවම උඩට ආවා

සහ, ඔහුගේ පියාපත් සැහැල්ලුවෙන් ගසමින්,

බිත්තරය බිම දැමුවේය

ඇය ඔහුව කැබලිවලට කඩා දැමුවාය!

මිනිබිරිය අඬනවා, බබා අඬනවා...

මිණිබිරිය සහ කාන්තාව

ඔබ රියාබා මොනවද කළේ?

සීයා ඇඬුවේ නැත, අමුතු තරම්,

ඔහු සිදුරු සහිත සාක්කු හැරෙව්වේය.

සීයා

මට සල්ලි නෑ ඉතින් මොකද?

පවුල තුළ සාමය ඉතා වටිනා ය!

ශිෂ්යයා

1 පවුල කියන්නේ අපි හැමෝම අතරේ බෙදාගන්න දෙයක්,

සෑම දෙයකින්ම ටිකක්: කඳුළු සහ සිනහව.

2 නැගිටීම සහ වැටීම, ප්රීතිය, දුක,

මිත්රත්වය සහ ආරවුල්, නිශ්ශබ්දතාවය මුද්රා තැබුවා.

3 පවුල සැමවිටම ඔබ සමඟ සිටින දෙයක්.

තත්පර, සති, අවුරුදු වේගයෙන් යන්න ඉඩ දෙන්න.

4 නමුත් අපේ ආදරණීය බිත්ති, අපේ පියාගේ නිවස,

හදවත සදහටම එහි පවතිනු ඇත!

5 අපි පවුල් ජීවිතයේ සෑම දෙනාටම සතුට ප්‍රාර්ථනා කරමු!

ඔබේ දරුවන් ඔබට ගැඹුරින් ආදරය කරයි!

අවාසනාවන් ඔබ පසුකර යයි!

සෑම පැයකටම හිරු එළිය වේවා!

6 අපි සැවොම සතුට, සාමය සහ යහපත්කම ප්‍රාර්ථනා කරමු!

අපගේ පවුල්වල සතුට සැමවිටම රජ වේවා!

දර්ශනය "සියල්ල හොඳින්"

අම්මා වැඩ ඇරිලා ගෙදර එනවා

අම්මා සපත්තු ගලවනවා

අම්මා ගේ ඇතුලට යනවා

අම්මා වටපිට බලයි:

මව

මහල් නිවාසය වැටලූවද?

පුතා

නැත!

මව

හිපපොටේමස් අප වෙත පැමිණ තිබේද?

පුතා

නැත!

මව

සමහර විට නිවස අපේ නොවේද?

පුතා

අපගේ!

මව

සමහරවිට අපේ බිම නොවේද?

පුතා

අපගේ! සෙරියෝෂා ඇතුලට ආවා,

අපි ටිකක් සෙල්ලම් කළා.

මව

එසේනම් මෙය කඩා වැටීමක් නොවේද?

පුතා

නැත!

මව

අපේ අලි නැටුවේ නැද්ද?

පුතා

නැත!

මව

මම ඉතා සතුටුයි. එය සිදු විය,

මට කරදර වීමට හේතුවක් තිබුණේ නැත!

ගීතය "හොඳ මනෝභාවය" තාලයට

අද ඔබට යම් දෙයක් ගැන දුකක් දැනෙනවා නම්,

ඔබ සතුටු නොවන්නේ නම්

සමහර විට උදේ,

හෙට සූදානම් කරන්න:

කෝපි, සැන්ඩ්විච්

හා ඉක්මන් කර මේසයේ වාඩි වෙන්න

මිත්රශීලී පවුලක්.

ගායනය

තවද සියලු දුක පහව යනු ඇත

උණුසුමෙන්.

ඔහුට සිනහවකින් ඔබට ආචාර කිරීමට ඉඩ දෙන්න

ඔබේ මිත්රශීලී පවුල.

ඔබ වෙහෙසට පත්ව සිටී නම් -

දවස පුරාම වැඩ -

තවද එය තවදුරටත් සතුටක් නොවේ

නිහඬ සවස.

රාත්රී ආහාරය සූදානම් කරන්න:

තේ සහ සැන්ඩ්විච්

එය ඔබව උණුසුම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න

ඔබේ පවුලේ ආලෝකය.

ගායනය

තෙහෙට්ටුව ක්ෂණිකව පහව යනු ඇත:

දරුවන්ගේ සිනහව, උණුසුම සහ සුවපහසුව

ඔබ දන්නා විට එය හොඳයි:

"ඔවුන් ආදරය කරන සහ බලා සිටින පවුලක් ඇත"

දර්ශනය "මව්වරුන් තිදෙනෙක්"

සවස් වරුවේ ටැන්යුෂා

මම ඇවිදින් ආවා

සහ බෝනික්කා ඇසුවා:

ගැහැණු ළමයා

කොහොමද දුවේ?

ඔබ නැවතත් මේසය යටට රිංගා තිබේද, ෆිජට්?

ඔබ නැවත දිවා ආහාරය නොමැතිව මුළු දවසම වාඩි වී සිටියාද?

මේ දුවලා ඇත්තටම අමාරුවේ!

ළඟදීම ඔබ ගිනිකූරක් මෙන් වනු ඇත,

දිවා ආහාරයට යන්න, දඟ පන්දු යවන්නා!

ටානියාගේ අම්මා වැඩ ඇරිලා ගෙදර ආවා

සහ ටැන්යා ඇසුවා:

මව

කොහොමද දුවේ?

නැවත සෙල්ලම් කරනවා, සමහරවිට උයනේද?

ඔබ නැවත ආහාර ගැන අමතක කිරීමට සමත් විය හැකිද?

"දිවා ආහාරය!" - ආච්චි සිය වතාවක් කෑගැසුවා,

ඔබ පිළිතුරු දුන්නේ: "දැන්, ඔව් දැන්!"

මේ දියණියන් මහා විනාශයක් පමණයි!

ඉක්මනින්ම ඔබ ගිනිකූරක් මෙන් වනු ඇත.

දිවා ආහාරයට යන්න, දඟ පන්දු යවන්නා.

නායකත්වය දරයි

ආච්චි මෙන්න -

අම්මාගේ අම්මා ආවා:

ආච්චි

කොහොමද දුවේ?

සමහරවිට මුළු දවසම රෝහලේ

ආයෙත් කන්න විනාඩියක් තිබ්බේ නෑ..

සවස් වරුවේ ඔබ වියළි සැන්ඩ්විච් කෑවාද?!

ඔබට දවස පුරා ආහාර නොගෙන වාඩි විය නොහැක!

ඇය දැනටමත් වෛද්යවරියක් වී ඇත, නමුත් ඇය තවමත් නොසන්සුන් ය.

මේ දූවරු විපතක් විතරයි.

ළඟදීම ඔබ ගිනිකූරක් මෙන් වනු ඇත!

දිවා ආහාරයට යන්න, දඟ පන්දු යවන්නා.

මව්වරුන් තිදෙනෙක් කෑම කාමරයේ වාඩි වී සිටිති,

මව්වරුන් තිදෙනෙක් තම දියණියන් දෙස බලයි.

මුරණ්ඩු දියණියන් සමඟ කුමක් කළ යුතුද?

A. Barto විසින් රචිත "නිශ්ශබ්දතාවයෙන් වාඩි වෙමු" යන කවිය

අම්මා නිදි, මහන්සියි...

හොඳයි, මම සෙල්ලම් කළේ නැහැ!

මම උඩ එකක් පටන් ගන්නේ නැහැ

සහ මම වාඩි වී වාඩි විය.

මගේ සෙල්ලම් බඩු ශබ්ද කරන්නේ නැහැ

හිස් කාමරයේ නිහඬව,

මගේ මවගේ කොට්ටය හරහා රන් කිරණක් රිංගා ඇත.

ඇය කදම්බට මෙසේ කීවාය6

මටත් මාරු වෙන්න ඕන.

මම ගොඩක් කැමතියි:

මම ගීතයක් ගායනා කරන්නම්

මට හිනා වෙන්න පුළුවන්...

මට ඕන තරම් තියෙනවා!

ඒත් අම්මා නිදි, මම නිහඬයි.

කදම්බය බිත්තිය දිගේ ඇදී ගොස් මා හරහා ලිස්සා ගියේය.

"කිසිවක් නැත," ඔහු කෙඳිරිගාන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.

අපි නිශ්ශබ්දව වාඩි වෙමු.

දර්ශනය "සහායකයා"

වෝවා සියුම් ලෙස අඬනවා

ඔහු තම හස්තයෙන් දෑස් අතුල්ලයි:

වෝවා

මම කොහෙත්ම ඔයාගේ කෙල්ල නෙවෙයි

මම කිරි ගන්න යන්නේ නැහැ!

මව

හොඳයි, ඔබට වැරදීමක් සිදුවනු ඇත,

ඔබ මට උදව් නොකරනු ඇත -

මම ඔයාට සෙල්ලම් කරන්න දෙන්නේ නැහැ

වෝවා - හොඳයි, මට දැනටමත් කෑන් එක දෙන්න.

Vova දුකෙන් හා අමනාපයෙන් සිටී

ඔහු පැත්තකට ගමන් කරයි.

වෝවා

සමහර විට එය නොපෙනේ

හැමෝගෙම පිටිපස්සේ ටින් එකක් තියෙනවා.

දිග උඩු රැවුලක් ඇති මාමා

තාත්තා කෙනෙක් වගේ උසයි

ඔහු සිනාසුණේය.

මාමා

පෙනෙන විදිහට, ඔබ ඔබේ මවට උදව් කරයි,

හොඳින් කළා!

නැන්දා පැනමා තොප්පියක ගැහැණු ළමයෙකුට

කතා කරයි:

නැන්දා

උදාහරණයක් ගන්න

පිරිමි ළමයෙක් තම මවට උදව් කරයි

නියම මහත්මයෙක්!

සහ තවදුරටත් පැත්තකින් නොවේ -

වෝවා ආඩම්බරයෙන් ගෙදර ගියේය.

මම පඩිපෙළ නැග්ගාත්,

කිරි ඉහිරෙව්වේ නැහැ.

වෝවා

අම්මේ, මම තවත් මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද?

මට දැන් යන්න පුළුවන්!

අම්මා ගැන ගීතය

ක්රීඩා

මගේ තාත්තා නිකම්ම තාත්තා කෙනෙක් නෙවෙයි..

ඔහු මගේ හොඳම මිතුරා!

අපි ඔහු සමඟ අම්මාට උදව් කරමු,

අපි පාකට් තට්ටුව ඔප දමමු!

විදුලි පහන් නිවී ගියේය - සියල්ල එකවර මෙහි ඇත

අපේ තාත්තගෙ නම.

ඔහු ක්ලාෂා නැන්දාගේ අනුප්‍රාප්තිකයා,

අපේ පැරණි අසල්වැසියාට,

එය නිවැරදි කළා, පසුව උදව් කළා

දොරේ අගුල වෙනස් කරන්න!

මිදුලේ පැද්දෙන පාලමක් ඇත

තාත්තා ඒක හැදුවේ ළමයින්ට.

"සරලව රන් අත්!"

අසල්වැසියන් සියල්ලෝම කතා කරති.

දර්ශනය "සහායකයා"

මව

මිෂා, ඔලියා නැන්දා වෙත දුවන්න,

ලුණු ටිකක් ඉල්ලන්න.

පුතා

ලුණු?

මව

ලුණු!

පුතා

මම දැන් එනවා!

මව

ඔහ්, මිෂාගේ පැය දිගු වේ!

හොඳයි, ඔහු අවසානයේ පෙනී සිටියේය!

ඔයා කොහෙද ඉබාගාතේ යන්නේ, ටොම්බෝයි?

පුතා

සාෂා සහ සීරියෝෂා හමු විය ...

මව

එතකොට මොකද?

පුතා

අපි බළලෙකු සොයමින් සිටියෙමු !

මව

ඊළගට?

පුතා

එවිට ඔවුන් එය සොයාගත්තා.

මව

ඊළගට?

පුතා

අපි පොකුණට යමු!

මව

ඊළගට?

පුතා

අපි පයික් ඇල්ලුවා!

අපි යන්තම් දුෂ්ටයා එළියට ගත්තා!

මව

පයික්?

පුතා

පයික්!

මව

නමුත් සමාවෙන්න, ලුණු කොහෙද?

පුතා

මොන ලුණුද?!

තාත්තා ගැන ගීතය

ක්රීඩා

කවිය

අම්මාට රැකියාවක්, තාත්තාට රැකියාවක්,

ඔවුන්ට මට සෙනසුරාදා ඉතිරිව ඇත.

ආච්චි නිතරම ගෙදර!

ඇය කවදාවත් මට බනින්නේ නැහැ!

ඔහු ඔබව වාඩි කර පෝෂණය කරයි:

ඉක්මන් නොවන්න,

හොඳයි, ඔබට මොකද වුණේ, මට කියන්න?

මම කතා කරනවා, නමුත් ආච්චි බාධා කරන්නේ නැහැ,

ඔහු වාඩි වී අම්බෙලිෆර් ධාන්ය වර්ග කරයි.

අපි හොඳයි -

එච්චරයි, අපි දෙන්නා විතරයි.

ආච්චි නැතුව මොන වගේ ගෙයක්ද?

"නාසය සහ දිව ගැන" කටු සටහනක්

මිණිබිරිය(විශ්මයෙන් කණ්ණාඩියෙන් තමා දෙස බලයි)

හ්ම්ම්, ඇස් දෙක, කන් දෙක (පෙනුම), අත් දෙක, කකුල් දෙක, සහ එක දිව සහ එක නාසය (ආච්චිට)

මට කියන්න, ආච්චි, ඇයි මට දෙකක් සහ එක දිවක් සහ එක නාසයක් ඇත්තේ?

ආච්චි

මෙයට හේතුව, ආදරණීය මිණිබිරිය, එවිට ඔබට වැඩිපුර පෙනෙන පරිදි, වැඩිපුර ඇසීමට, වැඩිපුර කරන්න, වැඩිපුර ඇවිදීමට සහ අඩුවෙන් කතා කිරීමට සහ ඔබේ නාසය නොකළ යුතු තැනට නොඇලෙන්න.

මිණිබිරිය

එක් දිවක් සහ එකම නාසයක් ඇත්තේ මන්දැයි මෙයින් පෙනී යයි.

ආච්චි ගැන ගීතය

ක්රීඩා

අපේ සීයා පොල්ලක් නැතිව ඇවිදිනවා,

අපේ සීයා කණ්නාඩි දාන්නේ නැහැ.

අළු හිසකෙස් නැත, නමුත් ඉතා තරුණ,

අනික අපේ සීයා ගොඩක් තරුණයි.

අපේ සීයා ඉදිකිරීම් වැඩබිමක ඉංජිනේරුවෙක්,

ඒ වගේම අපේ සීයා හැමෝටම ආදර්ශයක්.

ඔහු තම මුණුබුරන් සමඟ සෙල්ලම් කරන අතර බොහෝ ගීත දනී.

අනික අපේ සීයා ගොඩක් සින්දු දන්නවා.

"පයි එකට ගණන් කිරීම" කටු සටහන

මව

සීරියෝෂා පළමු ශ්‍රේණියට ගියා,

සීරියෝෂා සමඟ විහිළු නොකරන්න:

එබඳු ප්‍රඥාවන්තයෙකුට එය වරදක් නොවේ

ඔබේ නහය ඉහළට හරවන්න.

වරක් මගේ පියාගේ මේසයේ

ඒ වගේම ප්‍රශ්නයක් ඇහුවා.

කොල්ලා

මෙතන පයි දෙකක් තියෙනවා නේද තාත්තේ?

ඔබට ඔට්ටු ඇල්ලීමට අවශ්‍යද?

මට එය සැමවිටම ඔප්පු කළ හැකිය.

දෙකක් නොව තුනක් ඇති බව!

අපි එකට ගණන් කරමු:

මෙන්න එකක්

මෙන්න දෙකක්, බලන්න!

එකයි දෙකයි!

තුනක් වනු ඇත!

තාත්තා

හොඳින් කළා!

ඇත්ත වශයෙන්ම, තුනක්!

ඒ නිසා මම දෙකක් ගන්නම්,

සහ තුන්වෙනි එක ගන්න!

සිංදුව

ක්රීඩා

1 මිත්‍රශීලී පවුලක් සිටින තැන,

මගේ හිස සතුටින් කැරකෙනවා!

2 මිත්‍රශීලී පවුලක් සිටින තැන,

මුහුණු සිනහවෙන් බබළයි,

තරු පායනවා වගේ.

3 මිත්‍රශීලී පවුලක් සිටින තැන,

දේවල් හොඳින් සිදුවෙමින් පවතී.

4 මිත්රශීලී පවුලක් සිටින තැන,

වාසනාව, මාර්ගය සමත් විය.

6 අපි හැදී වැඩෙන්නේ ආධුනිකයන් විසිනි

ඔවුන් හඳුන්වන්නේ....(දෙමාපියන්)

7 තාත්තා, අම්මා, අයියා සහ මම -

අපි එකට කියන්නේ....(පවුල)

8 රසවත් පෑන්කේක්

අපි කන්නේ ... (ආච්චිගේ)

9 මෙන්න අපේ පවුලේ චිත්‍රය,

මධ්‍යයේ පැරණිම ... (සීයා)

දෙමාපියන් කවි කියවනවා

1 දරුවන් යනු ලෝකයේ ආශ්චර්යයකි.

තවද මෙය ආශ්චර්යයක් ලෙස සලකමු

වඩාත්ම පුදුම ආශ්චර්යයන් වෙත.

අනාගතයට අපි වගකිව යුතුයි:

2 අපගේ සතුට, වේදනාව සහ දුක.

අපේ අනාගතය දරුවන්.

එය ඔවුන් සමඟ දුෂ්කර ය, එසේ විය යුතුය.

ගීතය "අපි ඔබට සතුට ප්‍රාර්ථනා කරමු"

Valentina Tsvetkova
"Day off" සටහන (ක්‍රීඩා වැඩසටහන සඳහා "එන්න, අම්මලා." තරඟය "පවුලේ ජීවිතයේ එක් දිනක්")

දර්ශනය« නිවාඩු දවස»

පින්තුර එක. නිවසේ දී. පියා සහ මව "නිදි"පුටු මත හිඳගෙන. තිරය ​​පිටුපස ළමයි.

Ved.: උදෑසන ආරම්භ වේ, දරුවන් අවදි වේ.

දරුවා අම්මා බලන්න එනවා.

ගැහැණු ළමයා: අම්මේ, දැන් නැගිටින්න වෙලාව හරි!

Ved.: අම්මා, ඇගේ දෑස් විවෘත නොකර, ඇඹරීමෙන් ඇයට පිළිතුරු දෙයි.

මව: ඉවතට යන්න, එය ඔබට භාර නැත! මට අවම වශයෙන් පැයක්වත් නිදා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න!

තාත්තා: වෙනත් කාමරයකට ගොස් ඔබ වෙනුවෙන් යමක් කරන්න.

Ved.: දරුවන් වහාම පිටව ගියහ; ඔවුන් තම මව ස්පර්ශ කිරීමට එඩිතර වූයේ නැත.

ගැහැණු ළමයා: අපි චපල නොවනු ඇත, අපි පුදුමයක් සූදානම් කරමු.

කොල්ලා: ඔව්, අම්මා සඳහා පුදුමයක් සූදානම් කිරීම, එය ඉතා රසවත්.

අපි නාන තටාකයේ පිටි ගුලිය අඹරන්නෙමු, නැතහොත් පුටුව සෝදන්න.

ගැහැණු ළමයා: සහ සිතන්න, අපිම මල්වලින් වැසිකිලිය පින්තාරු කරමු.

කොල්ලා: සිවිලිමක් තිබුණා නම් හොඳයි! මම උස නැති එක දුකක්!

ගැහැණු ළමයා: කවුරුත් බලන්නේ නැහැ! හුරේ! ළමයින්ට වැඩ කිරීමට!

අසභ්‍ය සංගීත ශබ්ද (සමහර විට චිත්‍රපටයෙන් "උඩු රැවුල ඇති නැනී") දරුවන් "ඔවුන් ක්‍රියා කරනවා", ඇඳීම, ඇනූ knead, ආදිය.

ගැහැණු ළමයා: ඔහ්, කොරිඩෝව දිගේ පියවර!

කොල්ලා: කවුද යන්නේ?

ගැහැණු ළමයා: අපි ඉක්මනින්ම සොයා ගනිමු!

Ved.: අපේ තාත්තා කණ්නාඩි දැම්මා. තාත්තා කුස්සිය වටපිට බැලුවා.

තාත්තා: සිදුවුයේ කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද?

ගැහැණු ළමයා: තීන්ත කෑන් එක ඇරිලා! ඒක එහෙමයි තාත්තේ!

තාත්තා: ඉක්මනින් සියල්ල නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කරන්න! සහ ඒ මොකක්ද?

ගායනයෙහි ළමුන්: සහ මේ පිටි ගුලිය! ළමයින්ට උදේට ඔබට පයි කවන්න ඕන වුණා.

තාත්තා: හොඳයි, එහෙනම්, මිත්රවරුනි, අපි වැඩට යමු! අපි විශ්වාසයෙන් පයි එකක් පුළුස්සමු.

සියල්ල ප්‍රීතිමත් සංගීතයට පවුලක්වැඩේට බහිනවා (යමෙක් අතුගානවා, කවුරුහරි පිටි ගුලිය අනානවා, ආදිය).

Ved.: අම්මා නැගිටලා පුදුම වුණා!

මව: සිදුවුයේ කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද? සෑම දෙයක්ම ඉතා පිරිසිදු හා ලස්සනයි, ඊයේට වඩා හොඳයි!

තාත්තා (ආඩම්බරයෙන්): ළමයි උත්සාහ කළා! (අම්මා දරුවන් බදාගෙන සිප ගනී).

(ඉදිරියට දරුවා එළියට ඇවිත් කියනවා)

කොල්ලා: උදේ අපි නැගිටලා කෑම කාලා ඇවිදින්න හිතුවා.

අම්මා අපිට පැයක්වත් ඇවිදින්න දෙන්න.

මව (සිතමින් කළ යුතු දේවල් ලැයිස්තුගත කරයි): මම සෝදා, යකඩ, මා වෙනුවෙන් රාත්රී ආහාරය පිසීමට අවශ්යයි. ඔව්! මට අමතක වුණා! මම vinaigrette සඳහා බීට් උයන්න ඕනේ. (තිරය පිටුපසින් යයි).

පින්තූරය දෙක. ඇවිදින්න. (තාත්තා බංකුවක වාඩි වී, ඩෝසර් කරයි. ළමයින් තිරය පිටුපස සිටිති. පෙළ අනුව ශබ්ද නිර්මාණය).

Ved. අම්මා දේවල් කරනවා. කොහොමද ළමයි ඇවිදින්නේ?

සූර්යයා උදුනට වඩා උණුසුම් ය. තාත්තා ඉස්තෝප්පුවේ ඩෝසර් කරනවා.

අපේ දරුවන්ට සෑම දෙයක්ම කිරීමට හැකි විය! අපි වැලි පෙට්ටියේ වැලි කෑවා.

ඒ නිසා ඔවුන් පූසා අල්ලාගෙන ටිකක් සෙල්ලම් කළා.

ඔවුන් කෑගැසුවා, ශබ්ද කළා, වැටේ එල්ලුණා ...

අපේ තාත්තා තාම නිදි! නමුත් තාත්තා බලන්නේ නැහැ!

එකපාරටම මහ හයියෙන් කෑ ගහන සද්දයක් ඇහුණා, දඩබ්බර මිනිහෙක් ගැස්සිලා දුවගෙන එනවා.

කොල්ලා: තාත්තා! තාත්තා! මම දරුණුයි!

තාත්තා: මම ඔබ සැමට අවවාද කළා!

(තාත්තා දරුවන් අතින් අල්ලාගෙන ගෙදර ගෙන යයි).

පින්තූරය තුන. නිවසේ දී.

දරුවන්: අපට එතරම් හොඳ කාලයක් තිබුණා! අපි වේගයෙන් දුවමින් සිටියෙමු! අපි සෙල්ලම් කළා! ඒ වගේම කලිසමත් ටිකක් ඉරිලා...

තාත්තා: අපිට බනින්න එපා අම්මේ! සුප් ටිකක් වත් කිරීම වඩා හොඳය!

(හැමෝම තිරෙන් පිටිපස්සට යනවා කෙල්ලේ ඉස්සරහට එනවා)

ගැහැණු ළමයා: අම්මා වහාම අපට සමාව දී දිවා ආහාරය ලබා දුන්නාය.

මව: ළමයි, මම මගේ අසල්වැසියා වෙත ගියා! මම නැතුව කම්මැලි වෙන්න එපා. මම ඉක්මනින් ගෙදර එන්නම්.

Ved.: කාලය කුරුල්ලෙකු මෙන් පියාසර කරයි, අම්මා දැනටමත් දොරට තට්ටු කරයි.

මව: මම දැනටමත් ගෙදර!

Ved.: අම්මා මහල් නිවාසයට ඇතුළු විය. අම්මා සපත්තු ගැලෙව්වා. අම්මා ගෙදරට එනවා. අම්මා වටපිට බලයි.

මව: මහල් නිවාසයේ වැටලීමක් සිදු වූවාද? දරුවන්: නැත!

හිපපොටේමස් අප වෙත පැමිණියේද? - නැත!

සමහර විට නිවස අපේ නොවේද? - අපගේ!

සමහරවිට අපේ බිම නොවේද? - අපගේ!

පොත්, දිනපොත් සහ සටහන් පොත් අවුල් වී ඇත්තේ ඇයි?

කසළ සහිත බාල්දියක් තිබේ, එය පිරිසිදු විය යුතුය!

මෙය කුමන ආකාරයේ බාධකයක්ද? සියලුම සෙල්ලම් බඩු බිම තිබේද? මට නොතේරෙන දේ මොකක්ද?

දරුවන්: අපි මෙතන ගෙයක් හැදුවා, අපි ඒකේ පොත් කියවනවා.

අපිත් ඇන්දා. ඊට පස්සේ ඔවුන් යුද්ධ කළා. හැමදේම ටිකක් විසිරිලා...

තාත්තා: ටිකක් විවේක ගන්න, සෝෆා මත වාඩි වෙන්න. (අම්මා සඟරාවක් අතේ තියාගෙන වාඩි වෙනවා, ළමයි "දේවල් පිළිවෙලට තියන්න").

Ved.: කාලය ඉක්මනින් ගෙවී ගියේය. සියල්ල තුළ පවුල පෙර පරිදිම විය.

කඩා වැටීමක් නොතිබුණාක් මෙන්.

ඒ වගේම හොඳ මනෝභාවයකින් හැමෝම තේ සහ කුකීස් බොන්න ගියා.

සෑම ඉස්සරහට එනවා:

තාත්තා: ඕනෑම දෙයක් සිදු විය හැක. ඉතින් මොකටද කෑගහලා තරහා වෙන්නේ.

එකිනෙකාට අමනාප වීමට, කරදර වීමට අවශ්‍ය නැත.

මොනා උනත් කෑ ගහලා ප්‍රශ්න විසඳන්න බෑ කියලා කවුරුත් දන්නවා කාලයක් තිස්සේ!

මව: අපි එකිනෙකාට සිනාසෙමු. එකට අත්වැල් බැඳ ගනිමු.

ගැහැණු ළමයා: කොහොම උනත් අපි ඔක්කොම එකයි පවුලක්! අම්මා, තාත්තා, සහෝදරවරුනි, මම!

තුල දර්ශනයභාවිතා කරන ලද කොටස් කවි: G. Oster, E. Uspensky.

සැරසිලි: බැලූන්, පවුලේ ඡායාරූප ප්රදර්ශනය "මගේ නිවස! මගේ පවුල!", පෝස්ටර්.

• "අද අපි හැමෝම මෙහි සිටීම සතුටක්."
• "පවුල එකට සිටින විට, ආත්මය එහි ස්ථානයේ ඇත."
• “දරුවා ඒක ඉගෙන ගන්නවා
  ඔහු තම නිවසේ දකින දේ.
  දෙමාපියන් මෙයට උදාහරණයක්. ”

සංගීත සැකැස්ම: ගීත "දෙමාපිය නිවස", "කහ ගිටාරය නැමීම".

නිවාඩුවේ ප්රගතිය

කාලය විෂම චක්‍රයක් වැනි ය:
අවුරුද්දක් මාසයක් වගේ, දවසක් පැයක් වගේ ගෙවිලා ගියා.
කිසියම් හේතුවක් නිසා, එකිනෙකාට සවන් දෙන්න
අපිට වෙලාව මදි.
සමහර විට අපි නතර කළ යුතුයි
මෙම සදාකාලික අවුල් අතර?
සමහර විට මුහුණු දෙස සමීපව බලන්න
අපි තවමත් එකිනෙකා සඳහා කාලය තිබේද?

ඉතින් අපි අද ඔබට ආරාධනා කළේ ඔබට එදිනෙදා කටයුතුවලින් මඳක් විවේකයක් ගෙන ඔබේ දරුවන් කෙතරම් අපූරු සහ දක්ෂද යන්න දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි ය. ඔබ පවුලක් ලෙස හැඟෙන පරිදි, ඔබේ දරුවන්ට මව්වරුන් සහ පියවරුන් ඔවුන් වටා සිටීමට කොතරම් උනන්දුවක් දක්වනවාද යන්න දැක ගත හැකිය. දරුවන් පවුල තුළ පළමු වතාවට ලෝකය සොයා ගනී.

ගුරු:

"පවුල" යන වචනය දර්ශනය වූයේ කවදාද?
වරක් පෘථිවිය ඔහු ගැන අසා නැත.
නමුත් විවාහයට පෙර ආදම් ඒවට මෙසේ පැවසුවා.
- දැන් මම ඔබෙන් ප්‍රශ්න හතක් අසමි -
මගේ දේවතාවිය, මට දරුවන් බිහි කරන්නේ කවුද?
ඒව නිහඬව පිළිතුරු දුන්නා: "මම"
- මගේ රැජින, ඔවුන්ව ඇති දැඩි කරන්නේ කවුද?
ඒව නිහතමානීව පිළිතුරු දුන්නේ “මම” කියායි.
- කෑම පිළියෙළ කරන්නේ කවුද, මගේ සතුට?
ඒව තවමත් පිළිතුරු දුන්නේ: "මම."
- කවුරුහරි ඇඳුම මහන, රෙදි සෝදන,
ඔහු මට තුරුල් වී මගේ නිවස අලංකාර කරයිද?
“මම, මම,” ඊවා නිහඬව කීවාය. - "මම, මම" ...
ඇය සුප්රසිද්ධ හත "මම" කීවාය.
පවුලක් පෘථිවියේ දර්ශනය වූ ආකාරය මෙයයි!

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: සුභ සන්ධ්‍යාවක්, හිතවත් අමුත්තන්! පවුලේ නිවාඩුවකදී ඔබව දැකීමට ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙමු.

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: අප සෑම කෙනෙකුගේම ජීවිතයේ වැදගත්ම දෙය පවුලයි. පවුල යනු සමීප සහ ආදරණීය මිනිසුන්, අප ආදරය කරන, අප ආදර්ශයට ගන්නා, අප සැලකිලිමත් වන, අප යහපත හා සතුට ප්‍රාර්ථනා කරන අයයි. අපි ආදරය, වගකීම, සැලකිල්ල සහ ගෞරවය ඉගෙන ගන්නේ පවුල තුළ ය.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:

ඔබ සහ මම පවුල් කවයක් තුළ වැඩෙමින් සිටිමු,
අත්තිවාරමේ පදනම දෙමාපියන්ගේ නිවසයි.
ඔබේ සියලු මූලයන් පවුල් කවය තුළ ඇත,
ඒ වගේම ඔයා ජීවිතේට ආවේ පවුලෙන්.

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: පුරාණ කාලයේ සිටම නිවස සහ පවුල ඉතා ගෞරවයෙන් කථා කර ඇත. රුස් හි පවුල් විශාල හා මිත්‍රශීලී වූයේ මේ නිසා විය හැකිය. මට මේ සඳහා බොහෝ සාක්ෂි හමු විය. අපි අවම වශයෙන් ජන කතා, හිතෝපදේශ, කියමන් මතක තබා ගනිමු ... ඔවුන් පවුල ගැන කතා කරයි. දැන් මම හිතෝපදේශයක් ආරම්භ කරමි, ඔබ එය මතක තබා ගැනීමට සහ අවසන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න ...

• ආගන්තුකයෙකු වීම හොඳයි, නමුත් නිවසේ සිටීම වඩා හොඳය).
• පැල්පත එහි කොන් වල රතු නොවේ ... (නමුත් එහි පයි වල රතු).
• ගෙදර සේවිකාව... (පැණි වල පෑන්කේක් වගේ).
• නිවසට නායකත්වය දෙන්න ... (ඔබේ රැවුල සොලවන්න එපා).
• ඔබට නිධානයක් අවශ්ය නොවේ ... (පවුල තුළ අසමගියක් ඇති විට).
• දොරකඩ සිටින අමුත්තෙක් යනු සතුටයි ... (නිවසේ දී).
• අයිතිකාරයෙක් නැති නිවසක්... (අනාථ).
• ඇපල් ගසකින් ඇපල් ගෙඩියක්... (දුරට වැටෙන්නේ නැත).
• ඔවුන් පොහොසත් වන්නේ කුමක්ද ... (ඒකයි අපි සතුටින් ඉන්නේ).
• සංචාරය කිරීම හොඳයි ... (සහ ගෙදර වඩා හොඳයි).

3 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:මීට වසර සියයකට පෙර, රුසියාවේ ජනගහනය වේගයෙන් වර්ධනය වෙමින් පැවති අතර, ආර්ථික යහපැවැත්ම ද වේගයෙන් වර්ධනය වූ අතර අනෙකුත් රටවලට වඩා වේගවත් වේගයකින් වර්ධනය විය. එකල අපේ රටේ අපි ජීවත් වූයේ මිනිසුන් 10, 20 හෝ ඊට වැඩි සංඛ්‍යාවක් සිටිය හැකි පවුල්වල ය ... විසිවන සියවස ආරම්භයේදී ගමක නිවසක් ගැන සිතන්න: සීයා, ආච්චි, මුණුබුරන් සහ මුනුබුරු මිනිබිරියන් - සියල්ලෝම එකට සහ හැමෝම එකිනෙකාට උදව් කරනවා. එක් අයෙක් ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කරගෙන යයි, තවත් කෙතේ, තුන්වැන්නා පාඩම් උගන්වයි ... එවැනි නිවසක් සැබෑ බලකොටුවක් සහ බලකොටුවක් විය. අක්කලා ළමයි බලාගත්තා, අයියලා පොඩි අයව අසල්වැසි හිරිහැර කරන්නන්ගෙන් ආරක්ෂා කළා... ඔවුන් ගත කළේ විනෝදජනක ජීවිතයක්. මහලු වියට ගරු කරන ලදී, යෞවනය අනුකම්පා කර ආරක්ෂා කරන ලදී. ඔවුන් කොතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළාද යත් ඔවුන් මුළු යුරෝපයම පාන්, බටර්, ඌරු ඌරු මස් සහ බිත්තර වලින් පෝෂණය කළහ.

4 වන ඉදිරිපත් කරන්නා:දැන් එක පවුලක් ගැන ප්‍රහේලිකාවක්. කොපමණ පිරිසක් සිටිනවාද යන්න ගණනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

මම ඔබට කාර්යයක් දෙන්නම්.
අහන්න, මෙන්න මගේ පවුල:
සීයා, ආච්චි සහ සහෝදරයා.
අපිට ගෙදර පිළිවෙලක් තියෙනවා, හරි
සහ පිරිසිදුකම, ඇයි?
අපේ ගෙදර අම්මලා දෙන්නෙක් ඉන්නවා.
තාත්තලා දෙන්නෙක්, පුත්තු දෙන්නෙක්,
නංගි, ලේලිය, දුව,
අනික බාලයා මම,
අපිට තියෙන්නේ මොන වගේ පවුලක්ද?

ගුරු:අප සෑම කෙනෙකුම වටා බොහෝ ඥාතීන් ඇත, අපි ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ වී සිටින්නේ නොපෙනෙන නූල් වලින් - රුධිරයෙන්: ආච්චි, සීයා, මාමලා සහ නැන්දලා ... බාල ඥාතීන් සිටින අතර අපට වඩා වයසින් වැඩි අය ද සිටිති. තවද එම පවුල තම මුතුන් මිත්තන් සිහිපත් කරන සහ ගෞරව කරන ශක්තිමත් ය. මෙම කුලය ගැඹුරු සහ ශක්තිමත් මුල් ඇති විශාල හා ශක්තිමත් ගසකට සමාන කළ හැකිය.

මම ඔයාගෙන් දෙයක් අහන්නද? මා වෙනුවෙන් නොව ඔබ වෙනුවෙන් පමණක් අවංකව, අවංකව පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන්න.

• ඔබේ සමහර නෑදෑයෝ බොහෝ දුර බැහැර ජීවත් වෙති. ඔබ ඔවුන්ට ලිපි ලියනවාද නැත්නම් සුබපැතුම් පත් එවනවද?
• සම්ප්රදායිකව, නව පවුල සැමියාගේ වාසගම ගනී. ඔබ කාගේ අවසාන නම දරයි: ඔබේ මවගේ හෝ ඔබේ පියාගේ? ඔබේ පියාගේ නම්, ඔබේ මවගේ මංගල නම කුමක්ද?
• ඔබේ දෙමාපියන් කොහෙන්ද කියා ඔබ දන්නවාද? ආච්චිලා සීයලා ගැන කුමක් කිව හැකිද?
• ඔබ දරන නම ලබා දීමට යෝජනා කළේ කවුද? ඔබ කාගේ නමින්ද?
• ඔබට සමීප කෙනෙකුට උදව් කිරීමට ඔබට හැකි වූ අවස්ථාවක් මතක තබා ගන්න, මෙය ඔහුටත් ඔබටත් ප්‍රීතිය ගෙන දුන්නේය.

...අම්මා, අම්මේ. මේ වචනයේ මොනතරම් උණුසුමක් අඩංගුද! මවගේ ආදරය සැමවිටම අපව උණුසුම් කළ හැකිය, මන්ද දරුවන් යනු මවකට වටිනාම දෙයයි. අම්මා පළමු ගුරුවරයා සහ මිතුරියයි, ඇය සැමවිටම තේරුම් ගනීවි, සනසවයි, සහ උපකාර කරයි.

කිසියම් හේතුවක් නිසා, ඔබ ඔබේ මව්වරුන්ගේ උදව් නොමැතිව කලාතුරකින් ගෙදර වැඩ නිම කළ බව මට විශ්වාසයි. නැත්නම් මම වැරදිද? (ඉසකොව් පවුල දර්ශනයක් රඟ දක්වයි.)

කුණාටුව අහස අන්ධකාරයෙන් ආවරණය කරයි, හිම සුළි සුළඟින් කැරකෙයි,
කුණාටුව අන්ධකාරයෙන් වැසී යයි, හිම හැරී යයි ...
අඳුරේ කුණාටුව...
කුණාටුව අහස වසාගෙන අහස අඳුරු වේ ...

කුමක් හෝ වරදක්ද! ( සිතුවිලි.)අඳුර වැටෙනවද? එය කුමක්ද? කළුවරයි - එහෙම වචනයක් නෑ...( පොත දෙස බලයි.)හොඳයි, එය ... ( පොත වසා දමන්න.)

උදෑසන අහස අඳුරෙන් කෑගසයි ...

නැවතත් යමක් වැරදියි! නමුත් සියල්ලට පසු ඇති ප්‍රයෝජනය කුමක්ද?

අම්මා: එය සරලයි, කුණාටුව එහි අන්ධකාරයෙන් අහස ආවරණය කරන අතර ඒ සමඟම හිම සුළි සුළඟක් හැකිතාක් දුරට කරකවයි.

ශිෂ්යයා: හුරේ! කුණාටුව අහස අන්ධකාරයෙන් ආවරණය කරයි, හිම සුළි සුළඟින් කැරකෙයි!

ගුරුවරයා: තවද, එක් දරුවෙකු හොඳ ක්‍රියාවක් කිරීමට තීරණය කරන බවක් පෙනේ - උදාහරණයක් ලෙස නිවස වටා උදව් කිරීමට, නමුත් එයින් සිදුවන්නේ කුමක්දැයි දන්නේ කවුද? ("ගෙදර වැඩ" නාට්‍යය ළමුන් විසින් රඟ දක්වනු ලැබේ.)

විටෙක් මේසයට හේත්තු විය
තවද ඔහු තම දෑතින් ඔහුගේ පන්සල් මිරිකා ගත්තේය.
ඔහු රචනයක් ලියයි:
මම මගේ මවට උදව් කරන ආකාරය.

එවිට විටෙක් පෑන හපනු ඇත,
එවිට අඳුරු තැනැත්තා ගොරවන්නට පටන් ගනී.
නමක් තියෙනවා. එතකොට මොකක්ද?
එය උත්සාහ කරන්න, අදහසක් ඉදිරිපත් කරන්න!

ඒත් එක්කම අම්මා කුස්සියෙන් එලියට ආවා
ඔහු නිහඬව තම පුතාට මෙසේ කියයි.
- Vityunchik, ගබඩාවට දුවන්න.
අපට ලුණු සහ ගිනිකූරු භාවිතා කළ හැකිය ...

- අදහස! - විටෙක් උඩ පැන්නා.
ඔහු තම මවට කෑගැසුවේ: "ඔබ කුමක් ගැනද කතා කරන්නේ!"
සියල්ලට පසු, මම මගේ රචනය සමඟ පොරබදමින් සිටිමි!
තවමත් වැඩ ගොඩක්!

අම්මා නිහඬ විය.
පුතා ඔහුගේ සටහන් පොතේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය ලිවීය:
අම්මට මොනවා හරි අරන් දෙන්න
මම හැම විටම වහාම සූදානම්!

අම්මා ටිකක් දොර ඇරියා:
- Vityunya! මට ඔයාව අවශ්යයි. මම කඩේට යනවා.
දැනට පිරිසිදු කරන්න
රාත්රී ආහාරය සඳහා අර්තාපල්.

- තව මොනවද? - විටෙක් කෑගැසුවා.
- මට සවන් දීමට පවා අසනීපයි!
මෙන්න රචනයක්, සහ ඔබ
අර්තාපල් වර්ගයක් සමඟ.

අම්මා අතුරුදහන් විය
මගේ පුතා, මම එය මගේ සටහන් පොතේ සාරාංශ කළෙමි:
- මම ගෙදර උදේ ආහාරය උයනවා,
දිවා ආහාරය සහ රාත්‍රී ආහාරය ද...

- පහක් ප්ලස්! - ඔහු සතුටින්. –
මම වෙනත් ලකුණු බලාපොරොත්තු නොවෙමි!
සහ යාලුවනේ, ඔහුට අවශ්‍ය කුමක්ද?
ඔබ මේ සඳහා ඔට්ටු අල්ලනවාද?

ගුරු:නැවතත් අම්මා විටුනාට උදව් කළාය. රචනාව සූදානම්. ෆයිව් ප්ලස් සහතිකයි. නමුත් අපේ Vityunchik වැනි සියලුම දරුවන් තම මව්වරුන්ට "උදව්" කරන්නේ නැද්ද?

(ඔවුන් දර්ශනයක් රඟපායි.)

පුතා සිංදුවක් මුමුණමින් බිම අතුගානවා. අම්මා දොරෙන් එනවා, ඇගේ අතේ බෑගයක්, දත්වල යතුරු පොකුරක්. ඔහු වටකුරු ඇස්වලින් තම පුතා දෙස බලයි, යතුරු බිම වැටේ ...

මව:රෝමා, මොකද වුණේ?

රෝමා:කිසිවක් නැත!

මව:කිසිවක් මෙන්! නමුත් ඔබ බිම අතුගානවා!!

රෝමා:නමුත් ඔහු අපිරිසිදුයි!

මව:රෝමා, මම ඔබෙන් අයදිනවා, මට මොකද වුණේ කියලා? ඔබ අවසන් වරට අතුගා දැමුවේ හැසිරීමට නරක ලකුණක් ලැබුණු විටය.

මව: (කාමරය වටේ බලලා තවත් බය වෙනවා) ඔබත් දූවිලි පිසදමා තිබේද?

රෝමා:(ප්රීතියෙන්) එය පිස දමන්න!

මව:මා?

රෝමා:මා!

මව:ඔයා කෙරුවේ කුමක් ද!? ඔවුන් ඔබව දෙවන වසර සඳහා තබා ගත්තාද?

රෝමා: (අම්මාට ඇගේ තොප්පිය සහ කබාය ගලවා ගැනීමට උදව් කිරීම). ඔව්, මම ඔබට කියමි, කිසිවක් නැත. එය අපිරිසිදු නිසා මම එය පිරිසිදු කළා.

මව: (සැක සහිත) සහ ඇඳ හැදුවාද?

රෝමා:ඒ වගේ, මම එය ඉවත් කළ අතර එය එයයි!

මව: (ඔහුගේ හිස තුවායෙන් බැඳ පුටුවක වාඩි වේ) මාව පාසලේ විදුහල්පති වෙත කැඳවනවාද?

රෝමා:බය වෙන්න එපා අම්මේ! හැම දෙයක්ම හොඳයි. මම ගෙදර වැඩ කරලා දවල්ට කාලා දත් මද්දුවා.

මව:මා!?

රෝමා:මා! ( අම්මා ක්ලාන්ත වෙනවා.)

රෝමා:අම්මේ! ඔයාට වුනේ කුමක් ද? මම දැන් වතුර ටිකක් අරන් එන්නම්. ( වීදුරුවකට වතුර වත් කරයි. නමුත් පසුව පන්තියේ මිතුරෙකු දොර ළඟ පෙනී සිටියි.)

Dasha:හොඳයි, කෝවලෙව්, දෙමාපියන්ට උපකාර කළ දිනය කෙසේද? මහල් නිවාසය පිරිසිදු කළාද?

රෝමා:උපකාරයේ දිනය, උපකාරයේ දිනය !!! මෙන්න, රසවිඳින්න...

දශා: (ප්රථමාධාර කට්ටලය පිටතට ගැනීම) අපි කොච්චර කලබල වෙලාද! ( අම්මා සඳහා Valerian බිංදු.) ඔබ ගැන ලැජ්ජයි, කෝවලෙව්! ඔබ ඔබේ මව ගෙනාවේ කුමක් සඳහාද? මුළු අදහසම එක දවසක් සඳහා බව ඇයට වහාම පැවසිය නොහැකි විය!

මව: (ඔහුගේ හිස ඔසවයි) ඉතින් හෙට හැම දෙයක්ම සමාන වේවිද?

Dasha සහ Roma:ඔව්! පැරණි මාර්ගය, පැරණි මාර්ගය! ( අම්මා ආයෙත් ක්ලාන්ත වෙනවා.)

ගුරු:මෙය ඇත්තෙන්ම විහිළුවකි. නමුත් ඔබ අසල කරුණාවන්ත, බුද්ධිමත්, ආදරණීය මවක් සිටීම කොතරම් අපූරුද? ඇය අසල ඇගේ ආදරයට සුදුසු පුතෙකු හෝ දියණියකි.

දැන් අපි ටිකක් සෙල්ලම් කරමු.

1. "අපි නම් රයිම් කරනවා."

(මෙම ක්‍රීඩාව නිර්මාණාත්මක කාර්යයකි. එය තරඟයක් ලෙස හෝ විනෝදය සඳහා පමණක් ක්‍රීඩා කළ හැක.)

ක්‍රීඩාවේ තත්වය: "මගේ නම ..." යන වචන වලින් ආරම්භ වන ඔබේ නමින් යුගලයක් රචනා කළ යුතුය.

උදාහරණ වශයෙන්:

* මගේ නම ටැටියානා -
මම පියානෝව වාදනය කරනවා!

• මගේ නම ස්ටේෂා -
  මම ළමයින්ට විනෝද වීමට කැමතියි.

* මගේ නම ඔක්සානා -
මම ඉතා ඉක්මනින් නැගිටිමි.

• මගේ නම ලියුබා -
  ශීත ඍතුවේ දී මම ලොම් කබායක් අඳින්නෙමි.

* මගේ නම එලේනා -
මම වියානා වෙත යාමට සිහින දකිමි.

• මගේ නම ගලීනා -
  මම රාස්ප්බෙරි කන්න කැමතියි.

* මගේ නම Katyusha -
මම සින්දු අහන්න ආසයි.

• මගේ නම Sveta -
  මම කැන්ඩි කන්න ආසයි.

* මගේ නම ආන්යා -
මම නානකාමරයේ සේදීමට කැමතියි.

2. දුම්රිය ( දෙමාපියන් කණ්ඩායමක් සහ පුද්ගලයින් 5 දෙනෙකුගෙන් යුත් ළමුන් කණ්ඩායමක්).

- උසින් සිටින්න;
- ඔබේ සපත්තු ප්රමාණය අනුව නැගී සිටින්න (කුඩා සිට විශාල දක්වා);
- ඔබේ කොණ්ඩයේ දිග දිගේ නැගී සිටින්න (දිගු - කෙටි);
- හිසකෙස් වර්ණයෙන් නැගී සිටින්න (ආලෝකය - අඳුරු);
- කමිසයේ අත් දිග දිගේ (කෙටි සිට දිගු දක්වා);
- කකුල් වල දිග අනුව (කෙටි සිට දිගු දක්වා);
- පූර්ණත්වය මගින් (තරබාරු සිට සිහින් දක්වා);
- සිහින්ම ඉණ ඇත්තේ කාටද?

අපි ටිකක් විවේක ගනිමු. නිහඬ තරගය. විවාහක ජෝඩු ආරාධනා කරනු ලැබේ: දරුවා සහ දෙමාපියන්.

3. ඔබ පවුල් සබඳතා මාතෘකාව පිළිබඳ සරල හරස්පද ප්රහේලිකාවක් විසඳා ගත යුතුය.

1. මගේ මවගේ පුතා.
2. මගේ දෙමාපියන්.
3. පියාගේ හෝ මවගේ සහෝදරයා.
4. මා වැනි දෙමාපියන් සිටින ගැහැණු ළමයෙක්.
5. අපට ජීවිතය දුන් තැනැත්තා.
6. "ශුද්ධ රුධිරය" - සැමියාගේ මව.
7. අම්මා හෝ තාත්තාගේ සහෝදරිය.
8. මගේ දරුවාගේ පුතා.
9. මගේ උරුමක්කාරයා.
10. මගේ සහෝදරියගේ හෝ සහෝදරයාගේ පුතා.
11. සැමියාගේ පියා.

4. ඔබේ දරුවාගේ ශ්‍රේණි එකතු කරන්න.

දරුවන්ට සෑම දිනකම ලකුණු ලැබෙන අතර සමහර විට දෙමාපියන් සෑම විටම ප්රතිඵලය ගැන සතුටු නොවේ. ඔවුන් මෙම කාර්යයට මුහුණ දෙන්නේ කෙසේදැයි බලමු. විවාහක ජෝඩු ආරාධනා කරනු ලැබේ: දරුවා සහ දෙමාපියන්.

දෙමව්පියෝ ඇස් බැඳලා, එහාට මෙහාට කරකවලා කාමරේ අනිත් කෙලවරට අරන් යනවා. මෙම අවස්ථාවේදී, ළමයින් එක් එක් පුද්ගලයාට පෙට්ටියක් ඇති මේසයේ සිටගෙන සිටිති. දෙමව්පියන් දරුවා වෙත ගොස් තම දරුවා පෙට්ටියට දැමීමට විරුද්ධ මේසයෙන් ලකුණක් ගත යුතුය. දරුවන් තම දෙමාපියන්ට කතා කර ඔවුන්ගේ කටහඬින් පමණක් ඔවුන්ව මෙහෙයවයි. වැඩිම ලකුණු ලබා ගන්නා කණ්ඩායම ජය ගනී.

5. සුරංගනා කතාවක ඒකාබද්ධ නිෂ්පාදනය - නොපමාව (සහභාගීවන්නන් දෙමාපියන් සහ දරුවන්).

පරණ සුරංගනා කතාවක් අලුත් විදියකට.

සුරංගනා කතාවට සහභාගී වීම සඳහා, ඔවුන්ගේ සහායකයින් තෝරා ගන්නා වීරයන් හඳුනා ගැනේ: Pozanchik-සීයාතෝරා ගනී ලොකු හැන්දක්,

සත්කාරක-ආච්චි - ලිස්සන කවුළුව,

බනී කොල්ලා - කැරට් - අසමසම,

Volchok-Bandyuga - බොරු හකු,

කුඩා වලසා - කුඩා කෝමාරිකා.

Naughty Fox උපකාර වනු ඇත රන් මුදල්,

ඒ Merry Kolobok වෙත– ස්වයංක්රීය Bespredelshchik.

සමහර රාජධානියක, එතෙර රාජ්‍යයක, සිත්තම් කරන ලද මන්දිරයක්, මන්දිරයේ ඇත සීයා-පුසන්චික්ව්යාපාරික ජීවිත. දිනක් ඔහු සුන්බුන් මත වාඩි වී මදුරුවන් සහ මැස්සන් පලවා හරිමින් සිටියේය. සහ ඔහු අසල ඔහුගේ ය ලොකු හැන්දක් strums, swaggers, ඔහුගේ විලුඹ තට්ටු, වචනයෙන්, පයින් එළියට. ඒක ගත්තා Pozanchik-සීයාමගේ ලොකු හැන්දක්සහ මේසය මත clank-clack! සද්දෙට දුවගෙන ආවා සත්කාරක-ආච්චි. ඇයම ඇවිදිමින් තෙහෙට්ටුවෙන් පැකිලෙනවා, නමුත් තදින් අල්ලාගෙන සිටියි ලිස්සන කවුළුව. පෙනුම Pozanchik-සීයාමත නෝනා-ආච්චිඔහුගේ තොල් ලෙවකයි, වැළඳ ගැනීමට උත්සාහ කරයි, නමුත් කුමක් සඳහාද? කොලොබොක්පිළිස්සීමට අසයි. ඔවුන් එකට වැඩ කිරීමට පටන් ගත්හ: ඔවුන් ආහාර පිසීමට පටන් ගත්හ කොලොබොක්. කීර්තියට පත් විය කොලොබොක්: රසවත් හා රළු, දීප්තිමත් සිනහවකින් සහ රන් කබොලකින්. ඔහු එය කරට ගත්තේය පොටි සීයා කොලොබොක්ඔහුගේ උරහිස් මත තබා එය පැළඳ ගන්න ලිස්සන කවුළුව, එය සිසිල් වීමට ඉඩ දෙන්න! මම එය අතින් ගත්තා අනියම් බිරිඳ-බුබුස්යාවිවේකයට ගියා.

ඒ ලිස්සන කවුළුවනින්ද නොයයි: බට්ස්, බයිට්, කෝපයෙන් විසි කරයි කොලොබොක්- එය වැටීමට ආසන්නයි! ඔහ් ඔහ්! එය පසුබසිනු ලැබුවේ නැත! පියාසර කළා සුභ කොලොබොක්පහළ ලිස්සන කවුළුව! ඒ ලිස්සන කවුළුව- gristle! අඩකින් කැඩී නිහඬව තම හස්තයෙන් දිවුරමින් කොලොබොක්තර්ජනය කරයි. ඒ ගැන අවධානය යොමු කරන්නේ නැහැ සුභ කොලොබොක්, ඔහුම දිවුරන්නේ කෙසේදැයි දනී! නමුත් ඔහුට වෙලාවක් නැත! වැඩ ඔහු වනාන්තරයේ බලා සිටී! විනෝද වෙන්න යනවා කොලොබොක්! ආඝ් රාණය - නසන්න!

බලන්න, ඔහු ඉදිරියට පනිනවා බනී කොල්ලා, පනින්න සහ පනින්න! ඔහුගේ පාද විහිදුවා, ඔහුගේ කකුල් විහිදුවා, ඔහු වැඩී ඇත! ඔහු පනින්නේ මන්දැයි ඔහුට වැටහෙන්නේ නැත! පෙරළුණා හාස්‍යජනකයි කොලොබොක්දක්වා බනී කොල්ලා. ආඝ් රාණය - නසන්න! බනී කොල්ලාපාද පැතිර, කන්න අවශ්යයි කොලොබොක්. ඒත් මම ව්‍යාකූල වුණේ නැහැ සුභ කොලොබොක්, තේරුම් ගත්තා ද කැරට් - අසමසමසහ ප්රතිකාර කළා බනී කොල්ලා. බනීතණ්හාවෙන් වෙව්ලනවා, අඩක් එකවර කැරට්-නෙස්ක්ලදුකිඑය ගිල දමා එයින් අඩක් ඔහුගේ අත යට සඟවයි. නමුත් මෙන්න ගැටලුව: මම අධික ලෙස ආහාර ගන්නවා බනී කොල්ලා! ඔහුගේ තණ්හාව නිසා ඔහුට අජීර්ණය ඇති විය. ඔබ ඉක්මනින් හා කෙළින්ම වනාන්තරයට ධාවනය කළ යුතුය! අල්ලා ගත්තා Bunny-Boy කැරට්-clumsyසහ උඩට පැන්නා - ඔවුන් දුටුවේ එපමණයි!

පෙරළීම - විනෝද වීම කොලොබොක්, සහ ඔහු දෙසට Bandyuga-Volchok! ඔහු විශාල නොවේ, ඔහු තම දෙපාවලින් ගසයි, ඔහුගේ නාසය ටිකක් අවුල් සහගතයි! මම දැක්කා Bandyuga-Volchok Kolobokඔහු වෙත ඉක්මන් වන්නේ කෙසේද! ඒ සුභ කොලොබොක්නින්ද නොයයි: එවැනි අවස්ථා සඳහා ඔහුට තිබේ ස්වයංක්රීය Bespredelshchikසැඟවුණු! මත Bandyugu-Vochkaඑසේ උපදෙස් දෙයි Bandyugi-Vochkaසහ ආදරණීය බොරු හකුසමඟ! පුදුමයි Bandyuga-Volchok, දෙපා ඉහළට, බොරු හකුපඳුරු තුළ අහුලයි! සොයා ගනී! එය ස්ථානයේ තබයි: එය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත! දුවනවා Bandyuga Volchokවනාන්තරයට: ඔහු විශාල නොවේ, ඔහු තම දෙපාවලින් ගසයි, ඔහුගේ නාසය තොප්පියක් වැනි ය, සහ බොරු හකුනැවතත් ඔහු සමඟ! පෙරළීම - විනෝද වීම කොලොබොක්! ආඝ් රාණය - නසන්න! ඔහු හමුවීමට පෙර ආපසු හැරී බැලීමට මට වෙලාවක් නොතිබුණි වලස් පැටවාවනාන්තරයෙන් පිටතට දිව යයි. ඔහු තම බඩට පහර දෙයි, නාසයෙන් හඹා යයි, හයියෙන් මුමුණයි! ඇයි එයා ළඟට එන්නේ Merry Kolobok වෙතඑකපාරටම ළං වෙලා දෙතොල් ලෙවකනවද? හදිසියේම එය මඩ වගුරෙන් කෙලින්ම පියාසර කරයි පුංචි මදුරුවා! ඔහු තම පියාපත් ගසා ඔහුගේ ඇන්ටෙනාවට ඇද දමයි: "මට ලේ ටිකක් බොන්න තිබුණා නම් හොඳයි!" උදේට කැලේට වත් කරන්න පුළුවන්ද!” එහෙත් පුංචි මදුරුවාපාඩුවේ නැහැ: කේ කුඩා වලසාඉහළට පියාසර කර ඔහුගේ ඉත්ත සීරීමට! සපා කෑවා! කලබල වුනා වලස් පැටවා, sniffles, නමුත් තවදුරටත් purrs නැත. හා අපි යමු පුංචි මදුරුවාවනාන්තරයට දුවන්න! සහ කොමාරික්ඔහු පසුපස පියාසර කරයි.

පෙරළීම - විනෝද වීම කොලොබොක්! සහ ඔහු දෙසට Naughty Fox. ඇවිදීම වාත්තු කර ඇත, උකුල සෙලවේ! නමුත් මම එය මිලදී ගත යුතුද? සුභ කොලොබොක්මේ පිළිබඳව? වඩා රසවත් කොලොබොක්මොනවද ඔබට තියෙන්නේ Naughty Foxesලොම් කබායක් යට සැඟවී ඇත. රන් මුදල්ඇගේ ලොම් කබාය යටතේ! එය නාද වේ සහ ස්ට්‍රම්ස්! රන් මුදල්, දක්වා Naughty Foxතදින් තද කරයි! පෙනෙන විදිහට ඇය සොරකම් කළාය Naughty Foxබැංකුව. නමුත් මෙන්න සුභ කොලොබොක්ඔහුගේ නිධානය පිටතට ගනී ස්වයංක්රීය Bespredelshchikහා හොඳයි, අපි නරියාගේ ලොම් කබායට ලුණු වෙඩි තබමු. ඒ ස්වයංක්රීය Bespredelshchikදැනගන්න: "Ta-ta-ta-ta!" බයයි Naughty Fox, රන් මුදල්ඔහු එය තණකොළ මතට දමා ඔහුගේ ලොම් කබාය ආවරණය කරයි! ඒ සතුටු කොලොබොක් මුදල්අහුලනවා. සුරංගනා කතාවේ සියලුම වීරයන් ශබ්දයට දුවගෙන ආවා. හොබල්ඩ් Pozanchik-සීයාසමග අත්වැල් බැඳගෙන සත්කාරක-ආච්චි. අතේ සීයා ලොකු හැන්දක්. ඇසිපිය හෙළන්න! ඇසිපිය හෙළන්න! අතේ ආච්චි - ලිස්සන කවුළුව. බං! බං! උඩ පැනලා බනී කොල්ලා. පනින්න සහ පනින්න! ඔහුගේ අත යට කැරට්-අකුසල්වාඩි වී: crunch-crunch-crunch! කොර වූ සහ Volchok-Bandyuga. බොරු හකුඔහු සමඟ ග්‍රිස්ට්ල් ඇත! දුවගෙන ආවා වලස් පැටවා, සහ ඔහුට පසුව පුංචි මදුරුවා: “මට ලේ ටිකක් බොන්න ඕන! උදේට කැලේට වත් කරන්න පුළුවන්ද!”

සතුන් රවුමක, මැදට රැස් විය සුභ කොලොබොක්සමග ස්වයංක්රීය Bespredelshchik. බෙදන්න යනවා රන් මුදල්: "මෙය ඔබටය! ඒ මට! මෙය ඔබටය! ඒක මට!" පවා Naughty Foxමොකක්හරි වැරැද්දක් වෙලා. සතුන් විසින් බෙදනු ලැබේ රන් මුදල්, ඊට පස්සේ ආයෙත් එකට දාලා කාර් එකක් ගත්තා. දැන් සුභ කොලොබොක්රෝදය පිටුපස වාඩි වී සවස් වරුවේ සුරංගනා කතාවේ සියලුම වැසියන් පරිස්සමින් ධාවනය කරයි.

5 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: පවුල යනු කුමක්ද? පවුලක් යනු එකට ජීවත් වන ඥාතීන් පමණක් නොවේ, එය හැඟීම්, රුචිකත්වයන් සහ ජීවිතයට ආකල්පවලින් එක්සත් වූ පුද්ගලයන් වේ. පවුල තරම් වටිනා දෙයක් නැත.

පවුල කියන්නේ අපි හැමෝම අතරේ බෙදාගන්න දෙයක්,
සෑම දෙයකින්ම ටිකක්: කඳුළු සහ සිනහව,
නැගිටීම සහ වැටීම, සතුට, දුක,
මිත්රත්වය සහ ආරවුල්, නිශ්ශබ්දතාවය මුද්රා තැබුවා.
පවුල සැමවිටම ඔබ සමඟ සිටින දෙයකි.
තත්පර, සති, අවුරුදු වේගයෙන් යන්න ඉඩ දෙන්න
නමුත් බිත්ති ආදරණීයයි, ඔබේ පියාගේ නිවස -
හදවත සදහටම එහි පවතිනු ඇත!

6 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: දැන්, ආදරණීය දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්, අද සවස අවසන් වන විට, මම සෑම කෙනෙකුටම විශාල ස්තූතියක් ප්‍රකාශ කිරීමට කැමැත්තෙමි, පවුලේ නිවාඩුව අපට එකිනෙකා හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීමට, එක්සත් වීමට, තවත් පියවරක් තැබීමට උපකාරී වූ බවට බලාපොරොත්තු පළ කරමි. අන්යෝන්ය අවබෝධය සහ සමගිය. අපි අත් අල්ලාගෙන එකට ගීතයක් ගායනා කරමු, එහි වචන අපගේ නිවාඩුවේ ආදර්ශ පාඨය වන “කහ ගිටාරයේ වංගුව...”

ඔබ කහ ගිටාරයේ වංගුව මුදු මොළොක් ලෙස බදාගෙන,
නූල දෝංකාරයෙන් කොටසක් මෙන් තද උස සිදුරු කරනු ඇත,
අහසේ ගෝලාකාර පැද්දෙනු ඇත - විශාල හා තරු සහ හිම ...

හිරු බැස යෑමෙන් පිළිබිඹුවක් මෙන්, පයින් ගස් අතර ගින්නක් නැටෙයි.
ඔබ දුකෙන්ද, පාගා දමන්න, එන්න, සිනාසෙන්න!
ඔබට ඉතා සමීප කෙනෙකු නිහඬව මෙසේ කියනු ඇත.
අද අපි හැමෝම මෙහි සිටීම සතුටක්!