Kaleidoscope ya fasihi kulingana na hadithi za hadithi katika kikundi cha wazee. Kaleidoscope ya fasihi

nyumbani / Akili

Burudani kwa kikundi cha wazee

"FASIHI KALEIDOSCOPE".

Mwalimu Morozova I.B.

Eneo la elimu: Kusoma hadithi za uwongo

Kikundi cha umri: Miaka 5

Mada:"Kaleidoscope ya fasihi"

Lengo: Unda mtazamo wa kihisia kuelekea kazi za fasihi. Ili kuleta furaha kwa watoto.

Maudhui ya programu

Kuendeleza:

Kuendeleza mtazamo wa ukaguzi, umakini, kushiriki katika maigizo.

Kukuza maendeleo, hisia chanya wakati wa kuingiliana na watu wazima na wenzao.

Panua upeo wa maarifa ya watoto juu ya hadithi za hadithi na juu ya mashujaa wa hadithi hizi.

Kuendeleza mawazo na kumbukumbu, hotuba ya maelezo.

Kielimu:

Ili kukuza uvumilivu, uvumilivu. Kukuza maslahi katika hadithi za hadithi, kukuza hisia nzuri.

Kazi ya awali: Kusoma hadithi za hadithi, kazi za maonyesho, kutazama vielelezo, mazungumzo juu ya yaliyomo kwenye hadithi za hadithi

Kazi ya msamiati:

Vifaa na vifaa: vifaa vya media titika, uwasilishaji, vinyago vya mashujaa wa hadithi za hadithi, picha za njama, vitabu vya kuchorea, mafumbo.

Mbinu na mbinu.

Kuonyesha uwasilishaji, hadithi ya mwalimu, kuunda hali ya shida, neno la kisanii, usindikizaji wa muziki, kutazama kazi ya watoto, uchambuzi.

(Muziki "Kutembelea Hadithi ya Fairy" unachezwa)

Mwalimu: -Je nyinyi mnapenda kusikiliza hadithi za hadithi? Ninapendekeza uende kwenye safari ya mashujaa wa hadithi za hadithi. Ni wakati wa kwenda safari. Kusema maneno ya uchawi:

Jasiri tu na mwenye ujasiri

Atafikia lengo kwa furaha

Na kwenye barabara unahitaji

Jua siri za urafiki wa kudumu!

Kuna kelele nyuma ya skrini. Kelele hii ni nini? Jamani, nitaona kinachoendelea hapo. (sauti za muziki - za kutisha). Baba Yaga anatoka.

B. Ndiyo. Naam, hiyo haikutarajia. Mimi ni mwalimu wako sasa. Na Lyubov Anatolyevna sasa atalinda nyumba yangu kwa miguu ya kuku. Unakubali? (Hapana)

Au labda utakubali? (Hapana) Kweli, sawa, nitakurudishia, lakini kwa sharti moja. Lazima ukamilishe kazi zangu. Ikiwa unatimiza matakwa yangu yote na kujibu maswali yote kwa usahihi. Labda nitakupa mwalimu wako. Mpango!

Kazi ya kwanza. Nadhani kitendawili changu.

Msichana mdogo hukimbia kwa furaha

Kwenye njia ya kuelekea nyumbani

Kinachosimama msituni.

Msichana huyu anahitaji kwenda kwa bibi yake hivi karibuni

Chukua kikapu ambacho kilitumwa pamoja naye. (Little Red Riding Hood) (Charles Perrault) Mwandishi ni nani?

(Wimbo "Kuhusu Little Red Riding Hood" unachezwa)

Guys angalia skrini, je, ulikisia kwa usahihi? Ndiyo! Kisha kikundi kimoja huchagua vielelezo kwa hadithi hii. Na nyingine inakusanya mafumbo.

Njoo mezani, chagua vielelezo vya hadithi hii, (watoto huchagua wakati wa uchunguzi wanauliza maswali "BZ" - mashujaa ni akina nani? Kilitokea nini? Unakumbuka nini kutoka kwa hadithi hii ya hadithi? Je! Ni mashujaa gani uliyempenda? )

B-Z: ( huvutia umakini kwa kielelezo kilichosalia). Kwa nini umeacha picha hizi?

Kwa sababu hakuna Baba-Yaga katika hadithi hii ya hadithi ..

- Umefanya vizuri, sawa.

- Jamaa, Little Red Riding Hood ina kwenye kikapu chake sio pies kwa bibi, lakini majukumu kwako. Kazi ya pili iitwayo "Rhymes" kumbuka misemo maarufu ya hadithi, Kwa mfano: Inazunguka juu - pipa ya kijivu.

Mbwa mwitu - ... (meno hukatika)

Hedgehog - ... (sio vichwa, sio miguu)

Panya - ... (pua)

Sivka - Burka -... (kaurka ya kinabii)

Mbwa mwitu -... (mkia kijivu)

Baba - Yaga - ... (mguu wa mfupa)

Bunny - ... (mwoga)

Farasi Mdogo mwenye Humpbacked)

Magpie - .. (nyeupe-upande).

Bunny - ... (kukimbia).

Chura - ... (chura).

B. I... -Sawa! Lakini kazi yangu inayofuata ni ngumu sana. Huwezi kukisia.

Hapa kuna kazi ya tatu... Leo nataka kukuambia hadithi mpya. Sikiza kwa uangalifu na jaribu nadhani jina lake. (sauti ya muziki tulivu)

"Jogoo la hadithi za hadithi"

Zamani kulikuwa na babu na mwanamke. Walikuwa na Kuku wa Ryaba. Babu anamwambia baba: "Nipike, baba, bun, na nitaenda mtoni, nikavue samaki." Mwanamke huyo alikwenda ghalani, akachukua mikono miwili ya unga na kuoka Turnip.

Turnip huzunguka kando ya njia, na kuelekea kwake kibanda kwenye miguu ya kuku. kibanda na anasema: "Little Red Riding Hood, nitakula wewe!". Naye anajibu: "Usinile, bora utupe ndani ya maji, nitatimiza matakwa yako matatu. Sema tu: "Kulingana na amri ya pike, kulingana na hamu yangu."

Tamaa ilitimia: ua lilikua - ua la rangi saba, na katikati Thumbelina ameketi, kwenye mguu wake ana slipper moja ya kioo. Na mkononi mwake kuna ufunguo wa dhahabu kutoka kwa dari ya Carlson, ambaye anaishi juu ya paa. Huo ndio mwisho wa hadithi ya hadithi, lakini ni nani aliyesikiliza vizuri!

Baba Yaga... Je! Ulipenda hadithi ya hadithi? Ulimtambua? Wacha tukumbuke mashujaa ambao tulikutana nao kwenye hadithi mpya ya hadithi. Nitawaonyesha mashujaa wa hadithi za hadithi kwenye skrini. Ikiwa walikuwa kwenye hadithi yangu, basi sema "ndio" na kupiga makofi. Shughulika. Mashujaa wa hadithi za hadithi huonekana kwenye skrini.

(Watoto huita hadithi za hadithi: "Kuku wa Ryaba", "Turnip", "Kolobok", "Hood Nyekundu", "Cinderella" (Charles Perrault), "Maua - maua saba" (Kataev Valentin Petr.), "Thumbelina" "(GH Andersen)," Carlson Anayeishi Kwenye Paa "na Astrid Lindgren :)

B-i... Ndiyo, jinsi wewe ni smart. Lakini hapa kazi ya nne ngumu zaidi. Mchezo unaitwa "Slovechki". Nitakuambia neno, kwa mfano: nyumba, na hii ni nyumba ndogo, na ni nini kingine unaweza kuita nyumba ndogo ya kupendeza, hii ni nyumba kubwa,

mbwa mwitu - mbwa mwitu - mbwa mwitu. Kikapu - kikapu kidogo - kikapu, paw - mguu - paw, paka-kitten-paka.

- Mmefanya vizuri, wavulana nilipenda kucheza nanyi. Lakini bado ninayo tano kazi, lakini ni ngumu sana. Sidhani unaweza kushughulikia. Nionyeshe kifungu kutoka kwa hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbweha"

Unafanya vizuri sana. Umekamilisha kazi zangu zote. Kweli sasa nitarudi kwako Lyubov Anatolyevna kwako. Funga macho yako na useme frex-pex pamoja. (Muziki unasikika.)

L.A. Asante kwa kuniokoa. Ikiwa usingejibu maswali ya Baba Yaga, ningebaki naye. Ninakushukuru kwamba ulikuwa mbunifu, wa kirafiki na kisanii. Ninataka kukupa picha na wahusika kutoka hadithi za hadithi ambazo zitahitaji kupambwa.

Halo jamani!

Nimefurahi kuwaona nyote katika ukumbi wetu. Wiki moja ya kazi tayari imeisha. Umechoka na tunakualika kupumzika. Leo tunacheza mchezo "Kaleidoscope ya Fasihi". Katika masomo ya kusoma, tulijifunza hadithi nyingi za waandishi mashuhuri, tukatatua vitendawili, tukasikiliza hadithi za hadithi, tukajifunza kuzungumza kwa haraka lugha.

Mada ya mchezo: "Sanaa ya watu wa mdomo".

Niambie, ni sehemu gani ambazo hadithi ya mdomo inajumuisha?

Nadhani ulikuja kwenye mchezo ukiwa na hali nzuri. Na hali nzuri iko pale ambapo kuna furaha, msukumo, furaha, upendo na pongezi.

Ninahitaji msaada wako kuanza mchezo. Ninaita mwanzo wa sentensi, na unanisaidia kumaliza wazo.

Katika masomo ya kusoma tuna mengi ……….

Tulisikiliza na kuandaa…. (Nyimbo).

Tulijifunza kuongea upesi... (visonjo vya ulimi).

Imetatuliwa ... (vitendawili).

Kujifunza kuelewa maana ya busara ... (methali).

Nadhani umebashiri mada ya mchezo huo ni nini?

Kuna siri katika ardhi yetu

Gumu sana

Nani atabashiri kitendawili

Itaingia kwa wanasayansi!

Mashindano "Shindano la vitendawili".

Pointi 1 ya jibu sahihi itapewa timu ambayo inainua kwanza kadi ya ishara.Mchezo unaanza!

Vitendawili

1) Ni duara,

Chini iko kwenye mashimo.

Kusafisha unga

Beckons kwa mikate.

1. Hoop

2. Bandage

3. Sieve

2) Kutoka kwa ndoo gani hawakunywa, usile, lakini angalia tu.
1. Mchimbaji

2. Colander

3. Dipper kubwa

3) Mara nyingi huniuliza, wanangojea, lakini mara tu nitakapojionyesha, wataanza kujificha.
1. Mgeni

2. Mvua

3. Jua

Vitendawili

Zungusha jibu sahihi!

1) Kuna nyumba juu ya majani, watoto mia ndani yake.

1. Alizeti

2. Tango

3. Spikelet

2) Yenyewe kutoka kwa cam, pipa nyekundu, unagusa - vizuri, na kuuma - ni tamu.
1. Nyanya

2. Apple

3. Pilipili

3) ungo hutegemea kona kwenye dari, haukusukwa na mikono.
1. Utando

2. Tundu

3. Lace

Vitendawili

Zungusha jibu sahihi!

1) Mtukutu asiyeonekana:

Anacheza kila kitu na nyasi,

Majani yanazunguka hewani

Na kila kitu kiko haraka mahali fulani.

1. Moto

2. Upepo

3. Kuruka kamba

2) Sina miguu, lakini natembea, sina kinywa, lakini nitakuambia wakati wa kulala, wakati wa kuamka, wakati wa kuanza kazi.
1. buti

2. Toy

3. Saa

3) Sio mti, lakini na majani, sio shati, lakini imefungwa, sio mtu, lakini hadithi.
1. Maua

2. Kitabu

3. Upinde

Vitendawili

Zungusha jibu sahihi!

1) Niliona maua kama haya -

Bezel ya toni ya dhahabu.

Alikaa kwenye nyasi kwa muda mrefu,

Aligeuka kijivu na akaruka.

1. Mpira

2. Panzi

3. Dandelion

2) Sio ndege anayepiga kando ya matawi. Redhead, sio mbweha.
1. Paka

2. squirrel

3. Shomoro

3) Katika matone, kila kitu huangaza karibu,

Meadow ni kufunikwa na almasi.

1. Umande

2. Barafu

3. Dhahabu

Hadithi ya hadithi huenda kupitia msitu

Hadithi ya hadithi inaongoza kwa mkono

Hadithi ya hadithi ni ya ujanja na ya kupendeza na sisi karibu nayo.

Ili mwema atashinda uovu tena!

Kwa wema, kwa uovu kuwa mzuri, kushawishika.

Hadithi ya hadithi ni muujiza. Inatoa sababu ya mawazo, hutajirisha na kutufundisha na uzoefu wa maisha, huleta furaha nyingi. Hadithi huambatana na mtu maisha yake yote, na bila kujali umri wetu, tunasikiliza kwa raha, tunasema hadithi za hadithi na tunawaamini.

Mashindano "Hadithi za Fairy"

Zoezi. Suluhisha kitendawili.

Suluhisha kitendawili.

Bidhaa hii hutumiwa kuosha nguo katika hadithi ya mvuvi na samaki.
Jina la nyumba hiyo ni nini katika hadithi moja ya hadithi, ambapo wanyama wa misitu waliishi.
Kwenye sherehe ya kuzaliwa, watoto mara nyingi huimba wimbo kumhusu, kuonyesha ukubwa na saizi.
Viatu hivi vilikuwa vimevaliwa na mtoto wa Ivan, shujaa wa hadithi ya watu.
Bwana ambaye alifunga minyororo sauti nyembamba kwa mbwa mwitu mwovu.

Hiyo ni yote, likizo imeisha

Na ni wakati wa kusema kwaheri

Tunakutakia kila la kheri

Urafiki, furaha na wema!

Malengo:

Uendeshaji na utofautishaji wa sauti "L", "R" katika hotuba huru

Maendeleo ya usikilizaji wa sauti na mtazamo wa sauti

Uundaji wa kujieleza kwa hotuba

Ukuzaji wa umakini, kumbukumbu, fikra za kimantiki

Kukuza hamu ya kusoma kwa watoto

Uundaji wa uwezo wa kutenda kama timu ya wenzao

Uundaji wa maslahi ya utambuzi kupitia matumizi ya ICT

Vifaa:

Laptop, projekta, skrini, uwasilishaji wa media titika "Kaleidoscope of Fairy Tales", alama zilizo na majina ya timu "Laliki" na "Rariki", ishara za tuzo "koloboks", pointer, mavazi ya Fairy - mwenyeji, zawadi tamu.

Kazi ya awali:

Sambaza watoto katika timu mbili

Tayarisha tokeni za zawadi

Fanya usomaji wa awali na watoto wa hadithi kadhaa za hadithi

Panga maonyesho ya vitabu na hadithi za hadithi katika kikundi

Maendeleo ya Jaribio

Slaidi 1.

(Kichwa cha jaribio, usindikizaji wa muziki - utangulizi wa kipindi cha TV "Kutembelea Hadithi ya Fairy".)

Habari zenu. (Mtangazaji ni mtaalamu wa hotuba katika mavazi ya Fairy.) Leo tutafanya jaribio la fasihi "Kaleidoscope ya Hadithi za Hadithi", ambayo haitaonyesha tu jinsi unajua hadithi za hadithi za Kirusi na za kigeni, lakini pia jinsi kwa usahihi na kwa uzuri unaweza kutamka sauti ngumu "L" na "R".

Slide 2.

(Kinyume na msingi wa ikulu kuna mfalme mwenye kusikitisha na Baba Yaga akiruka chokaa, ufuatiliaji wa muziki ni kicheko cha kutisha, cha ujanja.)

Fikiria kwamba tunajikuta katika ardhi ya kichawi ya hadithi za hadithi, iliyotawaliwa na mfalme mkarimu, na kulikuwa na msiba, Baba Yaga aliiba jua kutoka angani, na hadithi zote hazikuwa za rangi, lakini za kijivu, zenye huzuni na za kusikitisha. Wacha tusaidie kurudisha jua kwenye ardhi ya hadithi za hadithi, jibu maswali ya jaribio.

Slaidi 3, 4.

(Majina ya timu "Laliki" na "Rariki", mwongozo wa muziki ni wimbo wa kuchekesha.)

Timu mbili zitashiriki katika jaribio. Amri "Laliki", atajaribu kutamka kwa usahihi sauti "L" na "L" katika majibu yake. Timu ya Rariki itahusika na sauti "R" na "R". Kwa kila kazi iliyokamilishwa kwa usahihi, timu zitapokea ishara za tuzo - koloboks. Mwisho wa jaribio, tutaamua timu inayoshinda. Kwa hiyo, bahati nzuri!

Slide 5.

(Picha ya kipengee: msitu, Baloo dubu, Akela mbwa mwitu.)

Kazi ya kwanza ya jaribio ni jifunze hadithi ya hadithi kwa msukumo(kwa timu ya "Laliki"; watoto hutaja picha - dalili na nadhani hadithi ya hadithi "Mowgli" na kupokea ishara ya tuzo - koloboks; ishara ya ziada ya tuzo inaweza kupatikana ikiwa mwandishi wa hadithi ameitwa - R. Kipling)

Slide 6.

(Picha za mada: mbwa Artemon, Pyro, Karabas.)

Kazi ya kwanza ya jaribio ni jifunze hadithi ya hadithi kwa msukumo(kwa timu ya "Rariki"; picha za majina ya watoto - dalili na nadhani hadithi "Ufunguo wa Dhahabu au Adventures ya Buratino", pokea ishara - kolobok; ishara ya tuzo ya ziada inaweza kupatikana ikiwa mwandishi wa hadithi hiyo ametajwa A. Tolstoy)

Slaidi 7.

(Picha za mada: Mtu wa mkate wa tangawizi, Cinderella, Dunno, Snow White.)

Jukumu la pili la jaribio - ni nani asiye na maana? (Kwa timu "Laliki"; watoto hutaja picha na utambue shujaa wa ziada, ambaye jina lake hakuna sauti "L", huyu ni Dunno na anapokea ishara ya tuzo - a kolobok; ishara ya tuzo ya ziada inaweza kupatikana ikiwa mwandishi ya hadithi inaitwa - N. Nosov.)

Slaidi ya 8.

(Picha za mada: Moidodyr, Scarecrow, Thumbelina, Barmaley.)

Jukumu la pili la jaribio - ni nani asiye na maana? (Kwa timu ya "Rariki"; watoto hutaja picha na kutambua shujaa wa ziada, ambaye jina lake halina sauti "P", hii ni Thumbelina na kupokea ishara ya tuzo - kolobok; ishara ya ziada ya tuzo inaweza kupatikana ikiwa mwandishi ya hadithi hiyo inaitwa GH Andersen.)

Slaidi 9.

(Picha za mada: Mowgli, kumeza, Chipollino, Aibolit, Kid, Cinderella na boti mbili: bluu na kijani.)

Jukumu la tatu la jaribio - "L" au "L"? (Kwa timu "Laliki"; watoto hutaja picha na kufafanua sauti ngumu kwa jina au laini, katika mashua gani shujaa wa hadithi ataelea, ikiwa sauti ni "L", basi kwa samawati (jinakonsonanti ngumu), ikiwa sauti ni "Л", basi katika kijani kibichi (jina la lainikonsonanti

Slaidi ya 10.

(Picha za bidhaa: Pinocchio, mamba, kobe, Ariel, Carlson na Dereza mbuzi na puto mbili: bluu na kijani.)

Jukumu la tatu la jaribio - "P" au "Pb"? (Kwa timu "Rariki"; watoto hutaja picha na kuamua sauti ngumu kwa jina au laini, ambayo puto shujaa wa hadithi itaruka, ikiwa sauti ni "P", kisha kwenye bluu. (jinakonsonanti ngumu), ikiwa sauti ni "Pb", basi kwenye kijani (jina la lainikonsonanti) na pokea ishara ya tuzo - kolobok.)

Slide 11.

(Picha za mada: chanterelle iliyo na pini ya kusongesha, mvulana aliye na kidole, meli ya kuruka, Aibolit, kifalme cha chura na gari moshi iliyo na gari tatu.)

"Tambua mahali pa sauti" L "kwa maneno"(kwa timu "Laliki"; watoto hutaja picha na kuamua mahali pa sauti "L" kwa neno: mwanzo, katikati au mwisho na jina la gari linalofanana na kupokea ishara ya tuzo - kolobok.)

Slaidi 12.

(Picha za kitu: Cheburashka, Rapunzel, mwizi mdogo, Mjomba Fedor, Snezhnaya Kolroleva na treni iliyo na magari matatu.)

Jukumu la nne la jaribio ni "Tambua mahali pa sauti" P "kwa maneno"(kwa timu "Rariki"; watoto hutaja picha na kuamua mahali pa sauti "P" kwa neno: mwanzo, katikati au mwisho na kutaja gari linalofanana na kupokea ishara ya tuzo - bun.)

Slide 13.

(Picha za mada: Cipollino, Aibolit na Giant dhidi ya msingi wa kisiwa kilicho na mitende mitatu.)

Jukumu la tano la jaribio - (kwa timu ya "Laliki"; watoto hutaja wahusika wa hadithi na kubaini ni nani kati yao anayeweza kuishi kwenye kisiwa na mitende mitatu, ambaye ana silabi tatu kwa jina, atambue shujaa wa ziada na apokee ishara ya tuzo - kifungu.)

Slide 14.

(Picha za kitu: maharamia, mfalme, knight dhidi ya msingi wa bahari na meli iliyo na matanga mawili.)

Kazi ya tano ya jaribio ni "Nani hafai (kwa idadi ya silabi)"(kwa timu ya Rariki; watoto hutaja wahusika wa hadithi za hadithi na uamue ni nani kati yao anayeweza kusafiri kwa meli iliyo na matanga mawili, ambaye ana silabi mbili kwa jina, atambue shujaa wa ziada na apokee ishara ya zawadi - kifungu.)

Slide 15.

(Picha za mada: Hedgehogs, ledsagas ya muziki - viti vya Hedgehogs kutoka kwenye katuni "Meli ya Kuruka".)

Laliki na Rariki, wacha tupumzika kidogo, tufurahi na tucheze na bibi wa perky Hedgehogs na pesa zao za kuchekesha. (watoto wanaigwa kwa kiongozi na wanacheza kwa uhuru densi ya watu wa Kirusi).

Slide 16.

(Picha ya mada: Mtoto, na mifumo mitatu ya sauti.)

Kazi ya sita ya jaribio - "Chagua mpango wa sauti"(kwa timu "Laliki"; watoto huchagua mpango wa sauti wa neno "Kid" na upokee ishara ya tuzo - kolobok; unaweza kupata ishara ya ziada ikiwa utamtaja mwandishi wa hadithi hiyo - A. Lindgren).

Slaidi 17.

(Picha ya kitu: turnip, na mipango tatu ya sauti.)

Kazi ya sita ya jaribio - "Chagua mpango wa sauti"(kwa timu "Rariki"; watoto chagua mpango wa sauti wa neno "turnip" na upokee ishara ya tuzo - kolobok; unaweza kupata ishara ya ziada ikiwa utamtaja mwandishi wa hadithi - watu wa Urusi).

Slide 18.

(Picha za kitu zilizounganishwa kwa mishale katika jozi: bun na mbweha, Cipollino na Prince Lemon, Cinderella na kiatu cha fuwele.)

"Toa mapendekezo"(kwa timu ya "Laliki"; watoto hutunga sentensi kulingana na maneno mawili muhimu na kupokea ishara ya tuzo - kolobok; ishara ya ziada inaweza kupatikana ikiwa sentensi zimeenea, na idadi kubwa ya ufafanuzi).

Slide 19.

(Picha za kitu zilizounganishwa na mishale kwa jozi: kifalme na ikulu, Carlson na jam, Gena Mamba na akodoni.)

Kazi ya saba ya jaribio ni "Toa mapendekezo"(kwa timu ya "Rariki"; watoto hutunga sentensi kulingana na maneno mawili muhimu na kupokea ishara ya tuzo - kolobok; ishara ya ziada inaweza kupatikana ikiwa hukumu zimeenea, na idadi kubwa ya ufafanuzi).

Slide 20.

(Picha za mada na mada kwa maandishi ya lugha zilizopotoka)

"Rudia visongeo vya ulimi"(kwa timu ya "Laliki"; wawakilishi wa timu kwa sauti kubwa, wazi, kwa kuelezea na kwa kasi ya haraka kurudia vinyago vya ulimi baada ya mwenyeji na kupokea ishara ya tuzo - a kolobok).

Mchawi alimwonea Kolya hazina.
Lilliputians walinywa vidonge vya uchawi na waliweza kushinda jitu hilo.
Bukini-swans waliruka na kutua vizuri juu ya maji.

Slide 21.

(Picha za mada na mada kwa maandishi ya lugha.)

Kazi ya nane ya jaribio ni "Rudia visongeo vya ulimi"(kwa timu ya "Rariki"; wawakilishi wa timu kwa sauti kubwa, wazi, kwa kuelezea na kwa kasi ya haraka kurudia twisters za ulimi baada ya mwenyeji na kupokea ishara ya tuzo - a kolobok).

Maharamia na kaka sio ndugu, ndiyo sababu yeye ni mwharamia.
The Scarecrow, Woodcutter na Simba Mwoga walifika katika Jiji la Emerald.
Papa Carlo aliuza koti lake na kununua kitabu cha ABC kwa Pinocchio.

Slide 22.

(Picha ya mada: Pinocchio na maandishi ya twist ya ulimi.)

Jamani, wacha tukamilishe kazi ya mwisho ya jaribio, ya kawaida kwa Laliks na Rariks. Wacha tuseme twist ya lugha juu ya Pinocchio, ambayo unahitaji kutamka sauti zote "L" na "R" kwa usahihi.

Logi ya Papa Carlo
Pinocchio imetengenezwa.
Kuna shida nyingi
Papa Carlo alinusurika!

Sasa wacha tuhesabu idadi ya ishara za tuzo - koloboks na tuamue ni timu gani inayojua hadithi zaidi.

Slide 23.

(Kinyume na msingi wa jumba hilo - mawingu ya mvua hupotea, vipepeo wanaruka na jua linaonekana, mwongozo wa muziki ni kiokoa skrini kwa Runinga. Programu ya "Kutembelea Hadithi ya Fairy".)

Jamani, nyinyi nyote leo ni wazuri na mmesaidiwa jua kurudi kwenye fairyland! Jifunze kusoma haraka iwezekanavyo ili kufahamiana na hadithi mpya za ajabu. Nyote mnapewa zawadi tamu. Mpaka wakati ujao!

"Kaleidoscope ya Fasihi"

Kazi: Kuunganisha maarifa ya hadithi za hadithi.

Endeleza mazungumzo ya mazungumzo.

Kuendeleza uelezevu wa sauti wa hotuba, kumbukumbu, umakini, kufikiria kimantiki.

Kuza uwezo wa kutekeleza majukumu anuwai ya mchezo.

Gcd

Mwalimu: Guys, angalia wageni wangapi! Salamu. Je! Unapenda hadithi za hadithi?
Ninawakaribisha nyote katika nchi ya hadithi za hadithi.

Kuna hadithi nyingi za hadithi ulimwenguni
Ya kusikitisha na ya kuchekesha
Na kuishi duniani.

Hatuwezi kuishi bila wao.

Chochote kinaweza kutokea katika hadithi ya hadithi.

Hadithi yetu iko mbele.

Hadithi ya hadithi, kugonga mlango wetu.

Wacha tuseme kwa mgeni: "Ingia."

(Magpie huruka na kifua) - muziki.

Magpie: Halo jamani! Niliruka juu, naona vitu vingi vya kupendeza karibu. Kwa hivyo leo niliruka na kuona kifua. Nilitaka kuifungua, lakini haitafunguka. Ouch. Je! Ni nini nzuri kwako?

Mwalimu: Broshi hii ni yangu!

Magpie: Na ninataka moja, nipe.

Mwalimu: sawa, chukua brooch arobaini. Jamani, hebu tufungue kifua. Ndio, haifunguki, kuna kufuli.

Sasa, sasa nitaangalia. Angalia katika kasri kuna kitu kimelala. Hebu tuone. Nimekisia. Tunahitaji nadhani vitendawili vya mashujaa wa q, na ngome itafungua kuhusu vitu vya fairy. Kuwa mwangalifu.

1. Ah, ukanda! Ah, bibi!

Wewe ni rafiki yangu, mfahamu - ka!

Mtu anapaswa kuenea tu
Atakuwa na uwezo wa kulisha kila mtu.

Kutakuwa na sahani nyingi tofauti

Jina la mpishi huyo ni nani? (kitambaa cha meza - mkutano wa kibinafsi)

2. Maili nyingi mbele

Jinsi ya kupita kwa haraka zaidi?

Unajaribu kuwaweka kwenye viatu -

Utashinda njia mara moja. (buti ni wakimbiaji)

Kuruka kutoka ardhini

Anahitaji stupa na ufagio. (Baba - Yaga)

Haikuachwa bila mkia

Punda wetu mzuri .. (Eeyore)

Mwalimu: Kwa hivyo kifua chetu kimefunguliwa. Angalia barua. Wacha
soma.

(Mwalimu anasoma barua)

Wapendwa Jamani!

Mtu wa mkate wa tangawizi anakuhutubia. Nilipotea kwenye msitu wa hadithi. Ili kufika nyumbani, lazima upitie mitihani, na mimi, siwezi kuipitia peke yangu. Nisaidie tafadhali. Kuna mpira wa uchawi kwenye kifua ambao utakuonyesha njia.

Mwalimu: Tuliingia barabarani.

(Watoto husimama karibu na kifua, mwalimu anatupa mpira wa kichawi, anasema maneno ya uchawi)

Unavingirisha, tembeza mpira
Ndio, kwenye msitu wa kijani kibichi.

Unaendelea, haraka

Tuonyeshe njia.

Mwalimu: Na hapa ni msitu. Tazama, kuna gunia la uchawi hapa. Hebu tuone kilicho ndani yake.

(Mwalimu anafungua begi pole pole)

Mwalimu: Ndio, hizi ni hadithi za hadithi! Kaa chini kwenye stumps, hii ndio kazi.

Lazima usikilize dondoo kutoka kwa hadithi hiyo na uipe jina. Uko tayari kusikiliza?

Watoto: Ndiyo! -

(Mwalimu anasoma kifungu, watoto huita hadithi ya hadithi)

Hare - bouncer

(Sina masharubu, lakini masharubu, sio paws, lakini paws, sio meno, lakini meno. Siogopi mtu yeyote).

Princess Chura

(Alipunga mkono wake wa kushoto - likawa ziwa, akatikisa mkono wake wa kulia - swans nyeupe akaogelea ziwa).

Mbweha na mtungi

(Katika hadithi gani mtungi aliua mbweha).

bata mbaya

(Haikuwa bata wa bata hata kidogo. Ilikuwa Swan nyeupe nzuri.)

Sivka - burka

(Farasi inakimbia, dunia inatetemeka, moshi unatoka masikioni kwenye safu, moto unawaka kutoka puani).

Fedoreno - Mlima Chukovsky

(Ungo hupita katikati ya mashamba, na ungo kupitia mabustani).

Mwalimu: Umefanya vizuri! Majibu yako ya kirafiki yalionyesha kuwa unapenda na kujua hadithi za hadithi.

Tutaendelea na safari yetu.

Unaendelea

tembeza mpira
Ndio kwa msitu mdogo wa kijani

Unaendelea, haraka

Tuonyeshe njia.

(Glade na maua)

Mwalimu: Jamani, ni eneo gani nzuri na maua. Ni maua ngapi hukua hapa.
Angalia maua gani mazuri, yana maua mengi ya rangi nyingi, sio rahisi, na kazi. Wacha tuangalie petals na usome.

1. Baba Yaga anaishi katika hadithi gani? (hebu fikiria juu yake).

(Bukini - swans. Baba - Yaga na Ivan Tsarevich).

2. Je! Kuna vitu vipi vya kupendeza katika hadithi za Kirusi? (nadhani haraka
kumbuka wewe).

(Carpet - ndege, kitambaa cha meza - mkutano wa kibinafsi, shoka, mpira - uzi, kilabu,
bomba, kofia - isiyoonekana).

3. Je! Mashujaa wa hadithi za hadithi husonga juu ya nini? (swali gumu, lakini unaweza kushughulikia).
(Carpet - ndege, buti - wakimbiaji, jiko la Kirusi, mbwa mwitu kijivu).

Mwalimu: Vizuri wavulana. Kila mtu alibashiri. Ni meadow nzuri kama nini, nataka kucheza tu. Wacha tucheze, sikiliza kwa uangalifu amri zangu:

Inua mikono yetu juu

Na kisha tukawaacha waende

Na kisha tutawatenganisha
Na tutawashinikiza sisi wenyewe.

Na kisha kukimbia, kukimbia
Na zunguka pande zote

Mwalimu: Tunaendelea na safari yetu.

Unavingirisha, tembeza mpira
Ndio, kwenye msitu wa kijani kibichi.

Unaendelea, haraka

Tuonyeshe njia.

(Kuna jagi, na kuna vielelezo ndani yake)

Mwalimu: Na hii hapa mtungi wa uchawi. Wacha tuone ni nini ndani yake. Ndio, hizi ni vielelezo vyema. Wacha tufikiri ni kutoka kwa hadithi gani.

Bukini 1 - swans

Kwa uchawi
Princess Chura
Mbweha na mbwa mwitu
Wolf na watoto

Mwalimu: Umefanya vizuri, umekamilisha kazi zote. Tunaendelea na safari.
(Mwalimu anarusha mpira mahali ambapo kuna kikapu)

Unavingirisha, tembeza mpira
Ndio, kwenye msitu wa kijani kibichi.

Unaendelea, haraka

Tuonyeshe njia.

Mwalimu: Mtu amepoteza kikapu.

Mbweha: Kikapu changu. Unafanya nini hapa kwenye msitu wangu?

Mwalimu: Tunatafuta kolobok.

Mbweha: Na ninayo, kwa hivyo sitakupa.

Mwalimu: Anataka kurudi kwa babu na bibi yake.

Mbweha: SAWA. Iwe hivyo. Lakini, tu ikiwa utamaliza kazi yangu.

(Mbweha anacheza mchezo "Nadhani hadithi ya hadithi", "Niambie neno")

"Niliacha bibi yangu, nimemuacha babu yangu" (Kolobok).
"Tuokoe, mbwa mwitu wa kijivu alitula" (Wolf na watoto saba).
"Kama ninavyoruka nje, ninaporuka nje, mabaki yatapita katika barabara za nyuma" (kibanda cha Zayushkina).
"Mbweha hunibeba, zaidi ya misitu ya giza, zaidi ya mito ya kasi, zaidi ya milima mirefu ... Paka! Thrush!

Nisaidie! (Jogoo ni sega ya dhahabu).

Mbweha: Pia nina kazi kwa ajili yako.

"Niambie neno"

Swan bukini)

Chanterelle (dada)

Chura (chura)

Vasilisa (Mzuri)

Ndugu (Ivanushka)

Nyoni ya moto)

Sivka (Burka)

(Koschei asiyekufa)

Zmey Gorynych)

Mbweha: Iwe hivyo, chukua kolobok yako.

Mwalimu: Jamani, wacha tuseme "Asante" kwa mbweha mdogo. Ni wakati wa sisi kurudi nyuma.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa ya aina ya maendeleo ya jumla na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli katika mwelekeo wa uzuri wa maendeleo ya wanafunzi.

"Chekechea cha Tyazhinsky namba 1" Birch "

I.P. Sabanina

mwalimu

Kaleidoscope ya fasihi

kuratibu shughuli za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba

na watoto wa kikundi cha kati

Tyazhinsky 2017

Lengo: 1. Ujumuishaji wa maarifa ya hadithi za hadithi na vipande vya mtu binafsi.

2. Kutoa hali nzuri kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa watoto katika shughuli za maonyesho.

3. Uundaji wa hali nzuri ya kihemko.

Kazi:

1. Kielimu: wafundishe watoto vipengele vya njia za kuelezea za kisanii-kielelezo (intonation, sura ya uso, pantomime).

2. Kukuza: kukuza uelezevu wa sauti wa usemi, kufikiria kimantiki, hisia za kugusa.

3. Kielimu: kukuza uwezo wa kumsikiliza rafiki yako.

Kozi ya shughuli za kielimu

Watoto husimama kwenye duara

Mwalimu: Je! Nyinyi mnapenda hadithi za hadithi? Je! Ni aina gani ya wahusika wa hadithi za hadithi unajua? Leo napendekeza kwenda kwenye safari kupitia hadithi za hadithi. Nina mpira wa uchawi. Hebu atuonyeshe njia ya hadithi za hadithi leo. Ambapo inaendelea, huko tutakwenda. Uko tayari kusafiri? Kisha tupate nafuu.

Watoto huenda kwenye mpira na kwenda kwenye meza.

Mwalimu: Jamani, hamsikii chochote? Mtu analia. O, angalia zainka hii. Hebu tuulize kwa nini analia.

Bunny: Ninawezaje kulia? Nilikuwa na kibanda kibaya, na mbweha alikuwa na kibanda cha barafu. Aliniuliza nilale usiku pamoja nami, lakini alinifukuza.

Mwalimu: Watoto ambao walidhani ni aina gani ya hadithi ya hadithi tuliyopata? (Kibanda cha Hare). Angalia kwenye meza kuna picha za hadithi hii ya hadithi, weka mashujaa wa hadithi kwa utaratibu, ni nani aliyekuwa wa kwanza kuja kusaidia bunny? Nani wa pili? Nani amepotea? (Jogoo)

Je! Cockerel hufanyika katika hadithi gani za hadithi? (Paka, jogoo na mbweha. Jogoo na nafaka ya maharagwe, n.k.)

Mwalimu: Mpira wetu ulizunguka zaidi. Atatupeleka wapi? Nyumba ya nani iko njiani? Nitakupa kitendawili, na utadhani ni ya nani.

Walikuwa wakimsubiri mama na maziwa

Nao wakamruhusu mbwa mwitu aingie ndani ya nyumba.

Hawa walikuwa akina nani

Watoto wadogo?

Mwalimu: Sawa. (Inaonyesha picha) Je! Kila kitu ni sahihi hapa? (mlango wa nyumba umefungwa, ili kuufungua unahitaji kukumbuka wimbo ambao mbuzi aliimba) Na tukumbuke ni wimbo gani mama wa mbuzi aliimba wakati anataka kuingia ndani ya nyumba.

Watoto wadogo, watoto!

Fungua, fungua!

Mama yako alikuja -

Nilileta maziwa;

Maziwa hutembea kando ya alama,

Kutoka kwenye ncha juu ya kwato,

Kutoka kwato kwenda kwenye ardhi yenye unyevu.

Mwalimu: Kifungu kimefunguliwa, na tunaweza kuendelea nyuma ya mpira.

Nyuma ya mpira wanakuja kwenye meza, juu yake kuna maua katika sufuria (violet) ambapo nyuma ya violet kuna picha ya hadithi ya hadithi "Thumbelina".

Mwalimu: Jina la maua linaitwaje? Ninashangaa ni nani tunaweza kukutana hapa (Dhana ya watoto) Sasa, nadhani kitendawili na ujue ni nani anaishi hapa:

Alikuwa mdogo sana

Kwamba aliishi chini ya jani.

Kichwa na pea

Na yeye mwenyewe ni mzuri.

Pini-juu

Msichana mdogo. (Thumbelina)

Mwalimu: Na hapa kuna picha ya Thumbelina, lakini sio moja, lakini mbili. ( Inaeneza picha ya Thumbelina mbele ya watoto Pata tofauti 5 kwenye picha hizi.

Mwalimu: Ni wakati wa sisi kwenda tena.

Mbele ni msitu mnene,

Imejaa hadithi za hadithi na miujiza.

Kaa na kupumzika

Hadithi itakuwa mbele.

(Watoto huketi kwenye viti vya juu)

Mwalimu: Nadhani ni aina gani ya hadithi ya hadithi inayoishi hapa?

Ameketi msichana kwenye kikapu

Dubu yuko nyuma.

Yeye, bila kujua

Humbeba nyumbani kwake.

(Masha na Dubu)

Mwalimu: Kwa nini Mashenka alienda msituni? (kwa uyoga)

Mwalimu: Nini kilimtokea? (alipotea)

Mwalimu: Na wanapiga kelele nini msituni wanapopotea? (OW) Wacha tuimbe wimbo huu mara kadhaa. Sasa hebu tuimbe kinyume chake. (UA)

Mwalimu: Wimbo huu ukoje? (Kulia.)

Mwalimu: Labda Mishka analia kwa sababu aliachwa bila Mashenka?

Kuna kofia ya dubu kwenye kifua cha uchawi. Sasa nitamgeuza mtu kuwa dubu na tutacheza naye ili asilie tena. (Inafanya hesabu)

Nyuma ya milango ya glasi

Kuna kubeba na mikate

- Teddy dubu, rafiki,

Je, pai inagharimu kiasi gani?

- Pie ina thamani ya tatu,

Na utaendesha!

Dubu anacheza msituni!

Mwalimu: Katika hadithi gani nyingine za hadithi unaweza kupata dubu? (Bears tatu, Teremok, Kolobok, n.k.)

Mwalimu: Wanyama tofauti hukaa msituni, na kila mmoja ana jina lake la utani. Je! Unawajua? Sasa nitaanza na utaendelea:

panya ni shimo;

chura - …… (chura)

sungura - …… .. (mtoro)

chanterelle - ……. (dada)

mbwa mwitu - ……… .. (meno hukatika)

juu - ……. (pipa kijivu)

Na sasa, geuka. Nitaita jina la utani, na unaweza kudhani ni nani:

mguu uliopinda - ……… .. (dubu)

oblique - ……… .. (sungura)

udaku - …… (mbweha)

toptygin - ……… (kubeba)

pete, nyeupe-upande - …… (magpie)

patrikeevna - ……… .. (mbweha)

miguu ya haraka, mkia mfupi - …… .. (hare)

Kila mnyama ni mzuri kwa njia yake mwenyewe. Kuna kofia za wanyama kwenye sanduku letu la uchawi. Vaa mavazi, badilisha, toka, jionyeshe. ( Kivuli cha kitalu, kivuli - jasho)

Kivuli, jasho-kivuli,

Kuna uzio wa wattle juu ya jiji.

Wanyama walikaa chini ya uzio,

Kujisifu siku nzima.

Mbweha alijisifu:

"Mimi ni uzuri kwa ulimwengu wote!"

Bunny alijisifu:

"Nenda upate!"

Hedgehogs walijigamba:

"Kanzu zetu ni nzuri!"

Dubu alijisifu:

"Naweza kuimba nyimbo!"

Mwalimu: Nini? Niliweka kofia kifuani, na zikageuka kuwa kadi. (Fikiria kadi kutoka kwenye ukumbi wa michezo wa hisia za kugusa)

Mwalimu: Jaribu kwa macho yako kufungwa ili kujua mbweha, kubeba, mbwa mwitu, sungura, hedgehog wako wapi.

Mwalimu: Ninashangaa ni nini kingine kimejificha kwenye kifua cha uchawi? (anatoa kitabu kipya cha hadithi za hadithi) Hakika tutasoma, lakini baadaye. Kwa sababu mpira wetu una haraka tena. Angalia mpira umekuwa mdogo sana, ambayo inamaanisha ni wakati wa kumaliza safari yetu, lakini kabla ya kumaliza, tukumbuke hadithi gani za hadithi tulikutana nazo leo, na ni nini ulipenda zaidi katika safari yetu. Na sasa tutarudi kwenye kikundi kwa mpira na kuona kitabu kipya.

Chaguo la Mhariri