Zana za nodi za muhtasari katika kikundi cha maandalizi. Muhtasari wa shughuli za kielimu katika kikundi cha tiba ya hotuba ya maandalizi

Mada: Hazina ". Muhtasari wa shughuli za kielimu moja kwa moja katika kikundi cha maandalizi.

Hoja ya GCD.

(Asubuhi, baada ya kifungua kinywa, postman huwaletea watoto barua yenye mpango ambapo hazina inaweza kupatikana. Ninauliza kama wangependa kupata hazina? Majibu ya watoto ni ndiyo! Watoto huamua kulingana na mpango kwamba hazina iko kwenye ukumbi wa muziki kando ya ukuta ambapo jumba la kumbukumbu la mini liko. ).
- Hapa, watu, tulikuja kwenye ukumbi wa muziki ambapo hazina iko kulingana na mpango. Kwa hivyo tunaanza nini?
- Guys, ni methali gani za watu kuhusu hazina unazojua?
Majibu ya watoto: "Ambapo kuna njia, kuna hazina", "Unahitaji mponyaji kwa hazina", "Ongea na maelewano, kuna hazina hapa", "Hazina haipewi kila mtu."
- Umefanya vizuri! "Hazina haipewi kila mtu!" - sawa!
Na tutajaribu kupata hazina yetu. Hazina hiyo imefichwa hapa, nyuma ya kadi, na ni wapi haswa tutapata tu wakati tutakapomaliza kazi hiyo. Je! Ni kazi gani lazima pia nadhani kwa jina.
Zoezi 1."Chukua maana."
-Ni picha gani unahitaji kuingiza?
(Kwenye karatasi nyeupe ya Whatman kuna ukanda wa seli 4, katika ya kwanza inaonyesha siku, ya pili ni jua, ya tatu ni usiku, kwa watoto 4 huchukua kadi yenye picha ya jua. )
-Sawa!(Fungua kadi kubwa (karatasi ya Whatman) uone balalaika).
Ni nini? (Majibu ya watoto-balalaika).
- Umefanya vizuri, wacha tuendelee kwenye kadi inayofuata.
Zoezi la 2:"Tengeneza neno."
-Kutoka kwa sauti za kwanza za majina ya vitu, jamani, unahitaji kutengeneza silabi, halafu neno.
(Katika picha - dubu, konokono; pundamilia, raccoon, mtindi - neno "makumbusho").
-Ulipata silabi gani? (Majibu ya watoto)
Tunasoma neno gani? (Makumbusho). Neno hili linamaanisha nini, watu? (Majibu ya watoto).
-Ndiyo, makumbusho ni mkusanyiko wa vitu adimu, vitu vya ajabu kutoka kwa tawi lolote la sayansi na sanaa, vitu vya kale.
- Umefanya vizuri! Tunafungua kadi! (Tunaona accordion, domra, balalaika).
- Guys, vyombo hivi vya muziki ni vya nini? (Majibu ya watoto: kufurahisha watu, kucheza wakati wa huzuni, kufurahiya)
Kazi ya 3:"Taja shujaa wa hadithi ya hadithi".
(Katika picha Emelya watoto huita shujaa wa hadithi ya hadithi).
- Ni wapi tunakutana na shujaa huyu wa hadithi ya hadithi? (Majibu ya watoto katika wimbo "Emelya") Haki, tunafungua kadi. Ni nini?(Kuna vyombo vya kelele kwenye kisanduku.) Majibu ya watoto ni ala za kugonga kelele.
Je! Ni za nini?
(Watoto huimba wimbo "Emelya". Waimbaji wa pekee: Misha anacheza kwenye vijiko, Rodion kwenye njuga, Vika kwenye kengele, Katya kwenye tambourini) - Wacha tuendelee kwenye kadi inayofuata.
Zoezi la 4: mchezo "Paka na panya", na vitalu vya Gienesh.
Watoto huamua kwa jina kwenye picha kwamba paka ni kutoka kwa mchezo "Paka na panya." Nyamaza, panya, usifanye paka kelele. Usiamshe Vaska. Paka itaamka na kuharakisha ngoma. "Baada ya maneno haya, watoto huacha, kugeuka kwa paka. Paka husimama katikati na kwa maneno ya mwisho huweka ishara ya paka na kusema maneno yafuatayo: "Moja, mbili, tatu, nne, tano ninaanza. catch up "na kwa mfano huweka ishara, ambayo inaonyesha ishara ya njano, sura ya triangular. Ina maana kwamba panya za rangi ya njano na sura ya triangular zinakimbia. Kuna ishara 4 za paka: ishara nene ya bluu, ishara nyekundu. , maumbo ya manjano ya alama ya manjano, ishara ya umbo la pembetatu) Mwisho wa mchezo, watoto hupokea vipande vya "jibini", ambapo duara-mashimo, idadi yao ni kutoka vipande 1 hadi 6 6. Ni Inahitajika kukusanya mduara mzima wa "jibini" kwenye mduara kwa kuongeza mwelekeo wa saa kutoka kwa sehemu. mtoto hupokea kipande kimoja kwa wakati. Unapata miduara 2 nzima ya "jibini" katika bluu na nyekundu.
-Hapa tulicheza na kukusanya "jibini", umefanya vizuri, watu !!! Hebu tuendelee kwenye kazi inayofuata.
Zoezi la 6:"Zikunja kadi zilizo na nambari."
-Nyie watu mnahitaji kuchukua kadi iliyo na nambari, kadi iliyo na picha ya nambari inayolingana ya vitu. (Watoto kila mmoja hupokea kadi yenye nambari na kukamilisha kazi) - Umefanya vizuri na kukabiliana na kazi hii, fungua kadi.
-Nini na tunaona nani? (Msichana ambaye huenda kwa maji na ndoo nyekundu) - Unafikiria nini, msichana wa aina gani? (Majibu ya watoto ni Katya kutoka kwa wimbo "Walimtuma msichana"). - Ni vyombo gani vitahitajika kwa wimbo huu?Watoto huita: matari, vifusi, vijiko, kengele. Watoto huimba wimbo "Walimtuma msichana" na kucheza pamoja na vyombo: Katya kwenye tari, Dasha kwenye tari, Styopa kwenye ruble; Rodion kwenye vijiko na Misha, Karina kwenye cracker na Vika kwenye kengele.
-Ndugu, ni nini kinachowaka huko? (Majibu ya watoto ni hazina! Watoto wanaona kifua kinachong'aa, kinachong'aa (taa za mti wa Krismasi) ndani yake shanga, vinyago, michezo ya ubao).
-Ndiyo, wavulana, "Hazina haipewi kila mtu", lakini wewe, umefanya vizuri leo, ulifanya bora yako na bila shaka unastahili! Sasa tutachukua kifua hiki na pamoja tutazingatia "hazina" yetu.
Watoto huondoka kwenye ukumbi kwenda kwenye muziki.

Elena Lupikina
"Vyombo". Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi

Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi juu ya mada "Zana"

Teknolojia zilizotumiwa: Dybina O. Katika "Ni nini kilikuwa kabla ..."; Ushakova O. D "Vitendawili, mashairi, viungo vya lugha"

Kusudi la somo:

Panua mawazo ya watoto kuhusu aina mbalimbali za zana, kuhusu matumizi yao katika kazi na watu wa fani tofauti.

Kazi:

Kielimu

Wafundishe watoto kukisia mafumbo, kuunda vivumishi kutoka kwa nomino, na kujaza msamiati.

zinazoendelea

kukuza katika kumbukumbu ya watoto, kufikiria kimantiki, hotuba madhubuti.

Kielimu

Kukuza tabia ya heshima kwa watoto kwa kazi ya watu wazima.

Nyenzo za somo: Uwasilishaji juu ya mada "Zana" (mwandishi,

D / na "Nani anahitaji nini?"

Kozi ya somo:

I. Wakati wa shirika:

Jamani, leo tutazungumza kuhusu zana. Zana ni nini? (Zana ni vitu vinavyosaidia watu katika kazi zao) - slide 1;

II. Vyombo vya kwanza vilionekana muda mrefu uliopita. Bado zilitumiwa na watu wa zamani. Mwanzoni lilikuwa jiwe tu lililofungwa kwa fimbo.

Je, unafikiri ni chombo gani cha kisasa? (inaonekana kama shoka). Haki. Kwa msaada wa zana hizo, watu walijenga makao, walipata chakula, walifanya vitu muhimu kwa maisha - slide 2;

Kisha watu walijifunza jinsi ya kufanya zana kutoka kwa chuma - slide 3; Taaluma ya mhunzi bado inahitajika leo.

Katika ulimwengu wa kisasa, zana ya nguvu imeonekana, ambayo imewezesha sana kazi ya watu - slide 4;

III. Mchezo "Nadhani vitendawili"

Unataka kutatua vitendawili vya zana? (Ndiyo)

(mwalimu anasoma kitendawili, watoto wanakisia, baada ya hapo picha inaonekana kwenye slaidi, na kisha kuelezea jibu lao)

1. Meno mengi, lakini haila chochote? (Saw) - Slaidi ya 5

(msumeno unahitajika ili kuona kitu)

2. Beti nyembamba nyembamba, nyembamba hupiga kitu. (Nyundo na msumari) - slaidi 6

(Unahitaji nyundo kupiga msumari kwenye msumari)

3 Wana kazi ngumu, wanashinikiza kitu kila wakati. (Vise) - slaidi 7

(Sehemu anuwai zimewekwa kwenye makamu ili iwe rahisi kuzishughulikia)

4. Alianza kucheza na skrubu, na akakwama akizunguka kwenye ubao! (Screw na bisibisi) - slaidi 8

(Piga screws na bisibisi)

5. Kwenye kioo kwenye Rink ya skating

Kwenye skate moja.

Alipanda mara moja -

Na rink nzima ya skating ilianguka. (Kikataji cha glasi) - slaidi 9

(Kikataji cha glasi kinahitajika kukata glasi)

6. Katika Skate ya Humpbacked

Pande za mbao

Kutoka chini ya kwato zake

Kunyoa nyeupe kukimbia

Mto wa mbao

Mashua ya mbao

Na huelea juu ya mashua

Moshi wa kuni. (Mpangaji) - slaidi 10

(Mbao hukatwa na ndege kuifanya iwe laini)

7. Tutapunguza msumari kwa makucha yetu, P-times na hakuna misumari. (Koleo) - slaidi11

(Koleo zinahitajika kuvuta kucha kutoka kwenye bodi)

8. Mduara huu wa jiwe

Zana ni rafiki bora

Je! Whirl itaangaza juu yake

Blunt hufanya iwe mkali. (Shapener) - slaidi 12

(Kifaa cha kunoa kinahitajika kwa zana za kunoa)

IV. Elimu ya kimwili

Tousha Plush toast (chemchem)

Alipachika ndoano ukutani (kam inagonga cam)

Kubisha, ndiyo kubisha

Kubisha, ndiyo kubisha

Msumari wa zamani ulipinda ghafla (mikono kwenye ngumi inapinda na kuinama)

Msumari ulipinda kama mdudu

Na mtu mwenye mafuta kutoka kwa kiti ni bryak! (kuchuchumaa)

Nilivuta pua yangu kwa furaha,

Suruali ya Harem imeinuliwa, (ingia kwa miguu yao)

Nilihesabu madoa yangu

Nilinyoosha mikunjo yangu hadi juu ya kichwa changu

Tyusha Plush haina kunguruma (kuruka kwa miguu miwili)

Hata kama huna bahati!

V. Mchezo wa didactic "Nani anahitaji nini kwa kazi?"

Watu wa fani tofauti hutumia zana katika kazi zao.

Wacha tucheze mchezo "Nani anahitaji nini?" Hizi hapa picha za watu wa fani mbalimbali. Taja taaluma za watu kwenye picha na uzifananishe na picha na zana wanazohitaji katika kazi zao.

Chaguzi za picha:

Kiunga (Ndege, patasi, saw, nyundo);

Seremala (Shoka, msumeno, nyundo);

Fundi (Wrench, mashine ya kukata, hacksaw);

Fundi wa magari (hacksaw, wrench, makamu);

Mkulima wa bustani (Trimmer, koleo, tafuta, kumwagilia can);

Mtengenezaji mbao (Chainsaw, shoka);

Daktari (Sindano, kibano, thermometer);

Mwelekezi wa nywele (Mkasi, kitoweo cha nywele, sega, kipasua nywele);

Glazier (Roulette, cutter kioo);

Shona (Chuma, sindano, mkasi, pini);

Mtengenezaji wa viatu (Nyundo, kisu, awl).

Vi. Mchezo "Maliza sentensi"

Kwa mfano:

Wajenzi wanahitaji zana za ujenzi;

Mkulima anahitaji ... (zana za bustani);

Daktari anahitaji ... (vyombo vya matibabu);

Mshonaji anahitaji ... (zana za kushona);

Seremala anahitaji ... (zana za useremala);

Mshona viatu anaihitaji. (zana za viatu).

Vii. Mchezo "Ni nini cha ziada?"

Shoka, koleo, cutter kioo, drill. Slaidi ya 13 (Kuchimba - zana ya nguvu, na shoka, koleo, kikata glasi - mwongozo)

Vise, sindano na nyuzi, nyundo, kuchimba visima. Slaidi ya 14 (Sindano ni chombo cha kushona, na makamu, nyundo na ndege ni chombo cha ujenzi)

Kibano, sindano, kipimajoto, kipimo cha mkanda. Slide15 (Kipimo cha mkanda ni zana ya ujenzi, na kibano, sindano, kipimajoto ni cha matibabu)

Awl, kumwagilia unaweza, koleo, tafuta. Slaidi ya 16 (Awl ni zana ya kiatu, na bomba la kumwagilia, koleo, reki ni zana ya bustani)

VIII. Muhtasari wa somo.

Jamani, tulizungumza nini kwenye somo letu? (Kuhusu zana)

Je! Unakumbuka aina gani za vyombo? (bustani, useremala, n.k.)

Chora na upake rangi vifaa ulivyo navyo nyumbani, nchini, au vinavyotumiwa na wazazi wako kazini.

Machapisho yanayohusiana:

Muhtasari wa burudani ya hisabati kwa watoto wanaojiandaa kwa vikundi vya shule "Tic-tac-toe" Muhtasari wa burudani ya hisabati "Tic-tac-toe" katika kikundi cha maandalizi ya shule Maudhui ya programu: kudumisha maslahi.

Hali ya pamoja ya elimu ya mwalimu na watoto wa kikundi cha maandalizi Mada: "Zana" Kusudi: Kuunda hali ya ujumuishaji.

Muhtasari wa burudani ya michezo "Michezo ya msimu wa baridi na raha" kwa watoto wa vikundi vya wakubwa na vya maandalizi Maudhui ya programu. Eneo la elimu "Maendeleo ya kimwili" - kuboresha ujuzi wa magari katika hali ya utulivu.

Muhtasari wa tamasha la michezo kwenye maji kwa watoto wa vikundi vyaandamizi na vya maandalizi ya shule. Malengo: 1. Kuunganisha uwezo wa kutambaa kwenye kifua. 2. Kuendeleza sifa za kimwili: wepesi, ustadi. 3. Kukuza urafiki, hisia.

Muhtasari wa shughuli za kielimu kwa watoto wa miaka 6-7 juu ya mada: "Zana na vyombo"

Nyenzo hizo zitakuwa za kupendeza kwa wataalamu wa hotuba, waalimu wa shule ya mapema.
Kazi zilizopendekezwa huendeleza ustadi wa hotuba wa watoto wa shule ya mapema.

Mada: "Zana na Zana"

Kazi:
Elimu ya urekebishaji:
kufafanua, kupanua na kuamsha msamiati wa watoto kwenye mada "Zana na zana;
kuunda uwezo wa kujenga aina tofauti za taarifa, kuchunguza muundo wao;
kuboresha upande wa matamshi ya hotuba: kuunganisha ustadi wa matamshi sahihi na wazi ya sauti, kuwa na uwezo wa kupata mahali pa sauti katika neno fulani, kukuza matamshi tofauti ya maneno na misemo;
Kuboresha usemi wa wanafunzi na maumbo na muundo wa kisarufi, ikifafanua uelewa wa maana ya maneno magumu;
kuamsha shughuli za kiakili za watoto.

Marekebisho na maendeleo:
- kukuza michakato ya fonetiki;
- kukuza ustadi wa kutamka, wa jumla wa gari, kupumua, sauti;
- kukuza michakato ya kiakili: umakini, kumbukumbu, kufikiria;
- kukuza uwezo wa mawasiliano;

Marekebisho na elimu:
- kukuza hisia ya ukarimu, uwajibikaji na ushirikiano;
- kuunda mawasiliano, shughuli, habari, uwezo wa kuhifadhi afya ya watoto wa shule ya mapema;
- kuunda mtazamo mzuri wa watoto kwa mwalimu na kwa kila mmoja.

Aina ya kazi: kazi ya mbele.
Kazi ya kamusi: screwdriver, hacksaw, pliers, pliers.

Aina za shughuli za watoto katika OD:
Chumba cha kucheza.
Mawasiliano.
Kazi.
Utafiti wa utambuzi.
Uzalishaji.
Muziki na kisanii.

Matokeo yaliyopangwa:
Binafsi
Mwenye akili
Kimwili
Vigezo vya kutathmini shughuli za watoto katika ML
1. Shughuli
2. Kujitegemea.
3. Kuingiliana na wenzao na watu wazima.
4. Huruma.
5. Kihemko
6. Udhihirisho wa juhudi za hiari
7. Kujithamini 1. Sehemu ya utangulizi:

Uundaji wa hali ya shida.
Kuunda nia ya shughuli za watoto.
Uamuzi wa lengo.

2. Sehemu kuu:
Kuonyesha, kutoa maoni, kujadili.
Kuamua njia ya utekelezaji
Kupanga.
Utendaji
Kucheza nje
Kuvunjika kwa utamaduni wa kimwili

3. Sehemu ya mwisho:
Tathmini ya utendaji wa watoto na kujithamini.
Kufupisha matokeo ya OD.

Vifaa: Zana za kuchezea: hacksaw, nyundo, reki, bisibisi, koleo, mtondoo, kipochi cha zana, picha za kitu, easeli yenye herufi, sifa za tukio, uandishi.
Kazi ya awali: Kazi za kusoma: S. Marshak "Mwalimu - Lomaster", "Jinsi ndege ilifanya ndege"; zana za uchunguzi; kuchora hadithi ya maelezo; kubuni na maelezo ya mjenzi (na bisibisi, ufunguo); katika kazi ya mwongozo - kufanya kazi na sindano; safari ya semina ya kushona; kukariri mashairi.

Kozi ya somo:

Mazoezi ya kidole:
Nina, kama kwenye semina,
Kila kitu unachohitaji kiko karibu (Kwa kupiga makofi, ngumi)
Drill, screwdriver na kuona
Na kibandiko na sindano,
Na shoka na kuchimba mbili,
Nyundo na koleo.
(Kuinamisha vidole kwa njia mbadala)
Mwalimu usichoke
Mahali pa kazi (Alternately kupiga mikono, ngumi).

Mazoezi ya kupumua:
- Vuta pumzi ndefu - toa pumzi polepole. (Rudia mara 3).
Fungua bahasha kuna herufi H

Jukumu la 2:"Nipe neno":
Wakataji miti hukata boroni - kila mtu ana ... (shoka)
Baba alisaidia kupigilia msumari na mbao ... (nyundo)
Vumbi kwenye sakafu - malisho .... (ufagio)
Karibu na shule, wavulana wote wanasafisha theluji ... (na koleo)
Mtaalamu wa hotuba: Ni zana gani zingine unazojua?
(Orodha ya watoto).
Mtaalamu wa hotuba: Kwa kazi hii tulipokea barua E.
Kazi 3:"Kutoka kwa nini - ipi?"
Tafuta neno-ishara kwa chombo.
Chuma cha kutupwa - chuma cha kutupwa
Kutoka kwa mpira - kutoka kwa chuma -
Kutoka kwa chuma - kutoka plastiki -
Kutoka kwa jiwe - kutoka mwaloni -
Kwa kazi hii tunapokea barua M
Kazi 4:"Taja kitendo"
Jembe-chimba
Sindano-
saw-
shoka-
tafuta-
brashi-
mkasi-
Kwa kazi hii tunapokea barua O.
(Watoto wamekaa kwenye meza)
Kazi 5: Nadhani mafumbo:
Nilichimba ardhi - sikuwa nimechoka karibu. Na yeyote aliyechimba na mimi amechoka. (Jembe)
Mwenye mafuta atampiga mwembamba, mwembamba atapiga kitu. (Nyundo na kucha).
Majani yanaanguka kwenye bustani, nitayafagia haraka. (raki)
Kula, kula mwaloni, mwaloni. Vunja jino, jino. (Saw).
Weka kutoka kwa vijiti chombo kwa jina ambacho kina sauti ПЬ (Saw).
Pia tuna vipande vya karatasi na kazi. Angalia ni vyombo ngapi vimechorwa, lakini tunahitaji kuchora juu ya zile tu kwa jina ambalo kuna sauti R.
Kwa kazi hii tunapokea barua D.
Mtaalamu wa hotuba: Jamani, kuna zana gani zingine?
Watoto: Muziki.
Mtaalam wa hotuba: Najua kwamba nyote mnaweza kucheza vyombo vya muziki, je! Tutawaonyesha wageni wetu? (Watoto hucheza ala za muziki kwenye orchestra.)
6 kazi: Njoo na hadithi ya hadithi kuhusu vyombo vya uchawi. Watoto huketi kwenye carpet mbele yao mpango wa kuchora hadithi ya hadithi.
Hadithi za watoto.
Kwa kazi hii tunapokea barua A.
Mtaalamu wa hotuba: Na ni hadithi gani ya hadithi unajua inaposema kuhusu zana.
Watoto: "Uji kutoka kwa shoka".
Je, ungependa kuona? Wavulana wamekuandalia hadithi ya hadithi.
Uundaji wa hadithi "Uji kutoka kwa shoka". Kwa hadithi ya kupendeza kama hii, tunapata barua N.
Kwa hivyo tumekusanya herufi zote, je tunaweza kusoma neno? SUTI.
Hapo ndipo zana zilipo. Umeona kuwa hatuna koti kwenye kikundi? Watoto hupata koti na zana.
Je, ni wenzetu gani tuliofanya jambo jema namna hii, ulipendezwa? Ni nini hasa kinachovutia? Sasa tupeleke vyombo kwa Bwana wetu. Watoto huchukua zana pamoja.

MISINGI YA USALAMA WA MAISHA. Jinsi ya kutoingia kwenye shida

Lengo : Kuelimisha watoto kuhusu sheria za kutumia kutoboa, kukata vitu. Kutoa maarifa juu ya vitu ambavyo ni marufuku kabisa kutumia (mechi, jiko la gesi, jiko, vituo vya umeme, pamoja na vifaa vya umeme); kuhusu vitu ambavyo watu wazima wanapaswa kuviweka katika maeneo yasiyofikika (kemikali za nyumbani, dawa, vyombo vya kukata na kudunga). Kuelimisha watoto kuwa sahihi katika kufanya kazi na vitu hatari (sindano, mkasi, kisu). Kuwafahamisha na hali ya hatari iliyoongezeka na kukuza mbinu za tabia sahihi ndani yao.

Vifaa:

Vitu vyenye mfano juu ya mada "Vitu vya nyumbani vyenye hatari", "Sheria za trafiki", kitabu "Jinsi sio kupata shida."

Vitu vyenye hatari: zana - msumeno, shoka, nyundo, msumari, kisu, koleo, mechi, nk.

Vifaa vya kushona - spool ya thread, sindano, mkasi;

Dawa - vidonge, iodini, dawa, thermometer, sindano;

Toys - mpira, mchemraba, toys ndogo za mpira, doll.

Kozi ya somo

Ujumbe wa mada:

Jamani, leo tutajadili baadhi ya sheria za usalama wa maisha. Na wengine ambao tayari unawafahamu, wacha tuangalie ikiwa ndivyo.

Wakati wa shirika. Mchezo "Chukua toy kwa Tanya"

(Watoto huchagua kutoka kwenye sanduku picha zinazoonyesha vitu: zana, vifaa vya kuchezea, mechi, vifaa vya kushona na dawa, vitu ambavyo, kwa maoni yao, watoto wanaweza kucheza).

Wakati kazi imekamilika, waalike watoto kuhalalisha uchaguzi wao kwa kutumia sentensi ngumu: "Singechagua mechi, kwa sababu haziwezi kuwashwa na watoto."

Kufanya kazi na nyenzo za kielelezo. Mtaalam wa hotuba anaonyesha vielelezo vinavyoonyesha hali hatari (utumiaji mbaya wa sindano, kisu, tundu, dawa, nyundo, kiberiti, jiko la gesi, mkasi) na maoni juu ya kila mfano.

1. Usicheze na mechi - ni hatari!

Nilipata mechi za masanduku

Na haikuwa meza iliyomwagika,

Nilitaka kuweka fataki -

Kila kitu kiliwaka, mwanga ukafifia!

Sikumbuki kitu kingine chochote!

Ni moto tu unanichoma wote ...

Nasikia mayowe, sauti ya maji ...

Ni shida ngapi kutoka kwa moto!

Kwa furaha, kwa kucheza

Usichukue mechi.

Usifanye utani, rafiki yangu, kwa moto,

Ili usijute baadaye.

Usiwashe moto mwenyewe

Na usiruhusu wengine.

Hata mwanga kidogo

Sio mbali na moto.

Gesi jikoni, ni kisafishaji cha utupu,

Kuna TV, chuma,

Wacha ijumuishe mtu mzima tu,

Rafiki yetu wa zamani tunayemwamini.

2. Usiwashe jiko la gesi.

Kama mama, nataka kuweza

Washa vipini vyote kwenye jiko,

Na mechi nyepesi kwa busara

Na uwashe na uwashe gesi.

Lakini mama yangu aliniambia kwa ukali:

Kwenye jiko ili usiweke mikono yako!

Hii ni hatari, kwa hivyo ujue!

Niangalie kwa sasa.

Na usiende karibu na gesi

Kua kwanza kidogo!

3. Kuwa mwangalifu wakati wa kushughulikia chanzo cha nguvu.

Wewe, mtoto, lazima ukumbuke;

Kuwa makini na plagi!

Hauwezi kucheza naye kwa njia yoyote,

Weka misumari ndani yake.

Unashika karafu bila kukusudia -

Na utapigwa na umeme

Kwa hivyo inapiga hiyo, samahani,

Wanaweza hata kuokolewa!

4. Usitupe vitu vikali karibu.

Ikiwa vifungo viko nje ya boksi

Kutawanyika - kukusanya

Ikiwa misumari iko kwenye barabara

Uliona - ondoa!

Hizi ni vitu vikali

Usidondoke kwenye sakafu.

Wewe mwenyewe utapiga hatua bila kuonekana -

Kwa jeraha, watachukuliwa kwa daktari.

5. Usiguse vitu visivyojulikana.

Kuna chupa nyingi katika ghorofa.

Creams, pastes na vidonge

Huna haja ya kuivuta kinywani mwako, watoto -

Sumu ni uhakika

Na afya imedhoofika!

6. Usile vidonge usivyovijua.

Watoto wadogo wote

Tunalazimika kujua:

Vidonge na vidonge

Huwezi kumeza kwa siri!!

Unapokuwa mgonjwa,

Kisha daktari anaitwa,

Na watu wazima kulala

Vidonge vitakuja!

7. Jihadharini na maji ya moto!

Sio moto tu, lakini mvuke huwaka,

Inapotolewa kutoka kwenye sufuria.

Kwa hiyo kuwa makini na maji ya moto

Na ujifunze sheria hizi kwa uaminifu.

Kwa kuongeza, unahitaji kuwauliza watoto maswali yafuatayo:

• Je, tunatumia maji ya aina gani kupika? (kutoka kwenye bomba na maji ya moto au baridi)
• Ni nini matokeo ya kutojali wakati wa kushughulikia maji? (kwa mfano, ikiwa umesahau kuwa unaoga) Je, ikiwa kuna umeme karibu na maji?
• Kwa nini huwezi kutumia vifaa vya umeme mwenyewe? Ni nini kinaweza kutokea ikiwa utaziacha bila kutunzwa?
• Je! ni ishara gani za uwezekano wa moto? (harufu ya moshi, joto, masizi, mshangao mkubwa wa majirani) Matendo yako (piga 01, toa anwani, jina la mwisho, jina la kwanza, kisha ufungue madirisha, lakini ili usipite, pumua kupitia kitambaa cha mvua, uongo. sakafuni mahali salama, funika moto na blanketi, lakini sio maji)
• Ni nini, mbali na kucheza na mechi, inaweza kusababisha moto (chuma kisicho na plug, kucheza na firecrackers, sparklers, vitu vinavyoweza kuwaka, kuteleza na vitu visivyojulikana vinavyopatikana mitaani)
• Uvujaji wa gesi ni nini, kwa nini hutokea, ni hatari gani, nini cha kufanya ikiwa unasikia harufu ya gesi? (piga simu 04, kupiga habari kuhusu wewe mwenyewe, fungua madirisha yote, usiwashe au kuzima taa na vifaa vingine vya umeme)
• Nini cha kufanya ikiwa hata hivyo utajikata na chombo hatari, ukajeruhiwa? (bandeji na bandeji, kitambaa chochote, piga simu 03)
• Kwa nini huwezi kucheza kwenye balcony, kukaa kwenye madirisha, kupanda kwenye rafu na samani nyingine? (Unaweza kuanguka, jitupe baraza la mawaziri mwenyewe)
• Unapaswa kusema nini kwa mgeni aliyekuita kwenye nyumba yako ikiwa uko peke yako nyumbani? (kwamba baba yuko bafuni, akibadilisha nguo, ana shughuli nyingi na atafungua jinsi atakavyokuwa huru, na mtoto amekatazwa kufungua). Namna gani mtu akijaribu kufungua mlango? (kwa sauti kubwa, piga simu polisi karibu na mlango 02)
• Na ikiwa mgeni anakufukuza barabarani, anakuambia kuwa ni mama yako aliyekuomba kukutana, kukupeleka nyumbani, au wazazi wako hospitalini? (uliza nenosiri ambalo liliundwa na wazazi). Na kama alikushika? (akipiga kelele kwa sauti kubwa: "Msaada, simjui mjomba huyu!")
• Je, inawezekana kuingia mlangoni au sehemu nyingine isiyo na watu pamoja na yule aliyekufuata? (Hapana, unahitaji kuwa karibu na watu mitaani, piga kelele kwa wazazi wako, majirani karibu na nyumba kukutana nawe)
• Je, ikiwa utapotea, umepotea? Nenda kwenye duka la karibu au shule, uulize kuwaita wazazi wako, polisi, waulize wazazi wako kusubiri.
• Je, inawezekana kula uyoga, matunda na matunda ambayo hayajaoshwa yanayokua kwenye yadi yako? Bidhaa zisizojulikana kutoka kwa buffet? Jaribu kunusa yaliyomo kwenye makopo, chupa? Na kama ulikula? (Usiogope kuwaambia wazazi wako, piga simu kwa 03)
• Je! Inawezekana kucheza mpira, kupanda sled karibu na wimbo? (Hapana, inaweza kugonga gari) Je, inafaa kukimbia baada ya mpira au kitu kingine ikiwa imeanguka barabarani?
• Je! Unajua sheria gani za trafiki? Ikiwa utavuka barabara kwenye "zebra", unahitaji kutazama pande zote? (Ndio, unahitaji kuhakikisha kuwa dereva atafunga breki)
• Je, inawezekana kutembea nje ya uwanja? (Ila tu ikiwa wazazi wangu wanajua nilipo). Je, inawezekana karibu na hifadhi bila usimamizi? (Hapana)
• Kwa nini huwezi kuogelea katika sehemu isiyojulikana? (Unaweza kugonga kichwa chako chini, kukamata logi, kuingia kwenye kimbunga, sio kukabiliana na kina au sasa)
• Kwa nini huwezi kutembea kwenye barafu ya ziwa au mto? (barafu inaweza kuonekana kuwa na nguvu ya kutosha, utaanguka chini ya maji). Na ikiwa barafu ilipasuka chini ya miguu, nini cha kufanya? (Lala na kutambaa hadi ufukweni kwenye barafu thabiti)

3. Mafunzo "Weka vitu katika maeneo yao."

Fanya maarifa kwamba vitu vyote lazima viwekwe mahali pa usalama.

Alika watoto kupanga vitu katika maeneo yao ya kuhifadhia:

Zana - kwenye sanduku la zana;

Madawa - katika kitanda cha misaada ya kwanza;

Vifaa vya kushona - kwenye sanduku maalum.

Mtaalamu wa hotuba anataja kitu (kwa namna ya kitendawili), watoto wanakisia na kuongeza.

Mimi ni mdogo

Nyembamba na mkali

Natafuta njia na pua yangu,

Ninaburuta sindano nyuma yangu. (Sindano).

Antoshka yangu ina

Kofia tu, lakini mguu wa chuma. (Msumari).

Sitaki kukaa kimya -

Ngoja nibisha!

Na kugonga siku-siku

Yeye ni kichwa cha chuma. (Nyundo).

Wanapenda kukata sana,

Kata na kata. (Mkasi). Katika nyumba ya mbao

Gnomes wanaishi.

Watu wenye tabia nzuri kama hii -

Sambaza taa kwa kila mtu. (Zinazolingana)

Nitakaa chini ya kwapa na kuonyesha la kufanya:

Au nitakuweka kitandani, au nitakuruhusu utembee. (Kipima joto)

Kwa vijiji vya mbali, miji

Nani yuko kwenye waya?

Ukuu mkali!

Hii ni ... (Umeme)

Nitatembea moto kidogo

Na karatasi itakuwa laini.

Ninaweza kurekebisha kasoro

Na uelekeze mishale kwenye suruali. (Chuma).

Aliingia kwenye biashara,

Alipiga kelele na kuimba.

Kula, kula mwaloni, mwaloni,

Vunja jino, jino. (Saw)

Rafiki wa ajabu:

Mkono wa mbao,

Ndio, kitako cha chuma

Ndiyo, scallop nyekundu-moto.

Anaheshimiwa sana na seremala,

Kila siku naye kazini. (Shoka)

Ambapo inakaa na mkia wake

Kutakuwa na shimo baadaye. (Awl)

Katika mikono ya fundi.

Tulizama kwenye vitanzi siku nzima ..

Na hapa ni - scarf kwa Petenka. (Wanazungumza)

Matokeo : Guys, leo tumefahamiana na sheria za kushughulikia vitu hatari na hali ambazo zinaweza kutokea katika maisha ya kila mmoja wenu.

Vyombo vya umeme na zana

Kazi: kupanua mawazo ya watoto kuhusu ulimwengu unaowazunguka, kuleta mtazamo wa heshima kwa vifaa vya nyumbani, marekebisho ya hotuba na matatizo ya magari.

Vifaa: laptop kwa maonyesho ya dondoo kutoka katuni "Fixis" na picha kwenye mada hiyo.

Hoja ya GCD

Watoto, wakiandamana, ingia kwenye ukumbi kwa muziki kutoka kwa katuni "Fixies"

Wakati wa shirika.

• Zoezi "Mikasi", muziki na E. Makarov (mkusanyiko "Muziki wa mazoezi ya asubuhi katika shule ya chekechea", N. Metlov).
• Zoezi "Hatchets".

Ujumbe wa mada ya somo.Mchezo "ziada ya nne".Watoto wanaalikwa kuangazia kitu cha ziada na kuelezea chaguo lao: Picha 4 zinaonyeshwa: kuona mkono , screwdriver, blender, jigsaw;sindano, mkasi, mkuki, shoka;

TV, kisanduku cha kuweka juu, DVD, safi ya utupu.

Piga vitu hivi kwa maneno ya jumla. (Vifaa vya umeme, zana, wasaidizi wa nyumbani)

Vitendawili.

Admire, angalia -
North pole ndani!
Theluji na barafu vinang'aa huko
Baridi yenyewe hukaa huko.
Milele sisi baridi hii
Imeletwa kutoka dukani. (Friji.)

Tuna roboti katika ghorofa yetu.
Ana shina kubwa.
Robot anapenda usafi
Na inasikika kama mjengo wa TU.
Yeye humeza vumbi kwa hiari,
Haugonjwa, haitoi. (Kisafishaji cha utupu.)

Nitasema bila kujivunia:
Nitawafufua marafiki zangu wote!
Wanakuja kwangu kwa huzuni -
Na mikunjo, na mikunjo,
Nzuri sana kuondoka -
Furaha na laini!
Kwa hivyo mimi ni rafiki wa kuaminika
Umeme ... (chuma).

Kuimba "Sawers"(mkusanyiko "Marekebisho ya hotuba na harakati", Boromykova OS, p. 5).

Mchezo "TV"(fanya kazi kwenye muundo wa silabi ya neno)

Mchezo unalenga kukuza kumbukumbu ya kuona, uwezo wa kuzaliana muundo fulani wa utungo.

Nyenzo za mchezo:

"TV", vitalu vya sauti, picha za mada,

vyombo vya muziki au vibadala vyake.

Nyenzo za muziki:vipande vya muziki vya ukubwa mbalimbali (machi, polka, densi ya watu wa Kirusi, waltz, charleston, tarantella).

Mwalimu anawauliza watoto kukumbuka kile watakachoonyeshwa kwenye TV. Mpangilio fulani wa mdundo huonekana kwenye skrini, watoto huikariri, na kisha huizalisha kwa njia mbadala kwa kutumia ala za muziki au vibadala vyao.

Mwalimu hufungua picha kadhaa, na watoto huchagua ile ambayo muundo wa silabi ya neno-jina inalingana na muundo uliopeanwa wa utungo.

Dakika za kimwili "Vifaa vya nyumbani".

Kisafishaji cha utupu, kisafisha utupu,

Unaweka wapi pua yako? (Mikono, gusa pua yako kama Pinocchio)
Ninapiga kelele, ninapiga kelele(Inazunguka na kunung'unika)

Ninaweka mambo kwa mpangilio. (Inama, weka mikono yako pande)

Mazoezi ya kutamka-kupumua na kuiga

Eleza hali ya kihisia inayohusishwa na matukio yaliyotokea, onyesha: unafurahi na ununuzi wa kompyuta au sanduku la kuweka-juu, umekasirika kwa sababu ya malfunction ya TV.

Mchanganyiko juu ya: mwendo wa mviringo na taya ya chini. Chora herufi "o" na kidevu wakati mdomo umefunguliwa au umefungwa.
- Tunapotosha ushughulikiaji wa grinder ya nyama: mara nyingi iwezekanavyo, fungua mdomo wako wakati wa kutamka silabi na mabadiliko ya mkazo: "Ingekuwa-ingekuwa, ingekuwa-ingekuwa ”.
- Mpiga picha anaangalia kwenye lenzi: inua mashavu ya kushoto na kulia kwa zamu.
- Iron kitani: kwa makali ya mbele ya ulimi, lick mdomo wa juu kutoka juu hadi chini, na kisha kuvuta ulimi ndani ya kinywa mpaka katikati ya palate. Sogeza ncha ya ulimi kwenye palate ngumu, ukijaribu kugusa palate laini.

Sauti za mashine za umeme zinazofanya kazi (maonyesho ya video kutoka kwenye mtandao au rekodi za sauti): safi ya utupu, jokofu, mashine ya kuosha. Watoto huiga: "J-J-J-J-J" na wengine.

Zoezi kwa mikono.

Wachoraji huchora nyumba(Ngumi zimeshushwa. Wakati huo huo, inua mikono yako juu, panua vidole vyako pande.)
Kwa watoto wako wapendwa.
Ikiwa tu naweza
Nitawasaidia pia.

Mchezo wa ukuzaji wa mwelekeo katika nafasi "Wavulana wana agizo kali."

Watoto huzunguka ukumbi na kusema maneno haya:

Wavulana wana agizo kali,
Wanajua maeneo yao yote
Kweli, rudia hii haraka,
Kama nitakuonyesha!

Baada ya mstari wa mwisho, mwalimu anaonyesha jinsi ya kujenga:

• mikono mbele yako imezungukwa - kwenye duara,
• mikono kwa pande kwa kiwango cha bega - safu,
• mikono miwili iliyonyoshwa mbele yako - kwenye safu.

Mchezo wa mazoezi "Kisafishaji na chembe za vumbi"(mkusanyiko "densi ya marekebisho" na MA Kositsyn, p. 121).

Jamani, fikirini kwamba nyinyi ni mavumbi mnacheza kwa furaha kwenye miale ya jua. "Chembe za vumbi" hujizunguka na, ikizunguka polepole zaidi, hukaa kwenye sakafu. Ghafla kisafishaji cha utupu kikaanza. (Mwalimu anaiga sauti ya kisafishaji cha utupu.) Hukusanya chembe za vumbi. Anayemgusa, anaamka na kuondoka.

Mwalimu anaelezea kwamba wakati "chembe za vumbi" zinapokaa sakafuni, migongo na mabega inapaswa kutulia na, ikiinama mbele - chini, punguza mikono yako na uinamishe kichwa chako.

Matokeo: Jamani, sasa tunajua zaidi kuhusu wasaidizi wetu mahiri katika maisha ya kila siku, tutaweza kuwatumia, kuwasaidia wazazi nyumbani (chini ya usimamizi wao)

Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi. Mada: Sifa za mbao Mwalimu: Ustinova I.A. Maudhui ya programu: - Kufahamisha watoto na mali ya kuni (haina kuzama, kuchoma, inajitolea kwa usindikaji, uchoraji). Panua maarifa ya watoto juu ya miti ambayo hukua katika mkoa wetu. Kurekebisha alama za Jamhuri ya Komi (kanzu ya silaha, bendera). Kuendeleza ujuzi wa kufanya majaribio ya maabara, kuunganisha uwezo wa kufanya kazi na vifaa, wakati wa kupata hatua muhimu za usalama. Kuendeleza ujuzi wa kijamii: uwezo wa kufanya kazi katika kikundi, kujadiliana, kuzingatia maoni ya mpenzi, na pia bwana maoni yako mwenyewe, kuthibitisha kutokuwa na hatia yako mwenyewe, kusisitiza heshima kwa kuni. - Uanzishaji na uboreshaji wa msamiati wa watoto na nomino, kivumishi na vitenzi kwenye mada ya somo: maonyesho, ndege, hacksaw, kupanga, usindikaji, gome la birch. Nyenzo za maonyesho: kadi zilizo na mali ya kuni, kuni na bidhaa za gome la birch, projekta ya media titika, ndege, vise, hacksaw, kizuizi cha mbao, diski iliyo na wimbo kuhusu birch. Vijitabu: mitungi ya maji, klipu za karatasi, sumaku, vitalu vya mbao, vumbi la mbao, gundi, brashi, rangi, leso. Kazi ya awali: Safari ya Hifadhi ya Rowan, kutembelea msitu na wazazi, kutazama filamu "Hali ya Nchi ya Asili", kutazama picha na maoni ya asili ya Usinsk, kutembelea maonyesho huko "Vortas", kujifunza shairi "White Birch" . Kozi ya somo: - Hello guys! Leo nataka kukualika kwenye Makumbusho ya Bidhaa za Mbao. Wacha tukumbuke sheria za maadili katika jumba la kumbukumbu. (usizungumze kwa sauti kubwa au kugusa maonyesho kwa mikono yako). Je! Unajua ni maonyesho gani? -Maonyesho ni vile vitu ambavyo viko kwenye jumba la makumbusho. -Tafadhali pita na usimame katika nusu duara karibu na maonyesho haya (ya onyesho). Je, unadhani vitu hivi vimetengenezwa kwa nyenzo gani? Vitu hivi vyote vinatengenezwa na mikono ya binadamu kwa njia tofauti. Vijiko hivi vinatengenezwa na chiselling, bunnies kwa kuona. Unafikiri ni nani aliyepaka vitu hivi kwa uzuri sana? Hiyo ni kweli, bidhaa zimepambwa na wasanii. Tafadhali niambie ni nini kingine kinachoweza kutengenezwa kwa kuni? (nyumba, samani, vifaa vya kuchezea) Toys ambazo zimetengenezwa kutoka kwa vifaa vya asili bila shaka ni muhimu zaidi - Tafadhali nenda kwenye maonyesho haya. Unafikiri zinafanywa nini? (kutoka gome la birch). Birch bark ni safu ya juu ya gome la birch. Hii ni nyenzo ya kushangaza na ya joto, tafadhali iguse. (watoto hupitisha kipande cha gome la birch kwa kila mmoja) Jaribu kuinama, inageuka kwa shida. Gome la Birch lina tabaka kadhaa. Sasa nitaonyesha jinsi unaweza kugawanya gome la birch (onyesha). Sasa gusa gome la birch, imekuwa nini? (laini, plastiki). Ndiyo, unaweza kufanya ufundi mbalimbali kutoka kwa gome la birch vile. Bidhaa za gome za Birch ni za kipekee kwa njia yao wenyewe, uzuri wao na urafiki wa mazingira unastahili kupongezwa. Kwa mfano, tangu nyakati za zamani, sanduku la mkate wa gome la birch liliruhusu kuweka bidhaa yoyote iliyooka safi kwa muda mrefu sana. Pia, tues au kikapu cha gome la birch - nyenzo ya ajabu ya baktericidal inafanya uwezekano wa kuhifadhi chakula chochote kwa muda mrefu: katika joto, bidhaa zilizolala ndani yao hazikuharibika, na katika baridi hazikuweza. kuganda. Kama sheria, mapazia ya gome la birch hapo awali yalikuwa yakitumiwa sana kuhifadhi vitu anuwai vya kioevu - siagi, cream ya sour, maziwa na zingine, wakati seams za bidhaa zilikuwa zimefungwa kabisa na mafundi stadi, kwa sababu ambayo hawakuruhusu maji kupita kwenye zote. Siku hizi, gome la birch hutumiwa kutengeneza mapipa ya mkate, masanduku, uchoraji, mapambo na vitu vingine vingi vya kupendeza na muhimu. Mafundi, wakitengeneza bidhaa kutoka kwa gome la birch, tumia teknolojia anuwai za usindikaji: kusuka, kushona, gluing. -Na sasa, nenda kwenye viti. Tafadhali niambie tunaishi katika jamhuri gani? Ni ishara gani ya Jamhuri ya Komi unaona kwenye skrini? Je! Jamhuri yetu ina utajiri gani? (misitu, mito, mafuta, gesi, makaa ya mawe) Tunaweza kuona nini msituni? (miti, matunda, uyoga, maua) Sasa sikiliza kitendawili: Shina linabadilika kuwa jeupe, kofia inakuwa ya kijani kibichi, inasimama katika nguo nyeupe, ikining’inia. pete. Ni nini? (Birch) (Slide 1) Birch ni ishara ya uzuri wa asili ya Kirusi. Mashairi mengi, nyimbo, hadithi za hadithi zimetungwa juu yake. Anaweza kupendwa wakati wowote wa mwaka. Jamaa, unaweza kukutana wapi, angalia mti wa birch (msituni, kwenye meadow, karibu na nyumba, n.k.). Ni jina gani la msitu ambapo miti ya birch tu inakua (birch grove) Nambari ya slaidi 2 Mti huu ulipenda kwa watu wetu kwa uzuri wake. Na pia watu walicheza karibu na birch, waliimba nyimbo. Nambari ya slaidi 3. Je! Unajua nyimbo gani kuhusu birch? - Hakuna nchi duniani iliyo na miti mingi kama sisi .. Watu wetu wanapenda uzuri wa kijani kwa uzuri wake. Inakua katika pembe zote za nchi yetu kubwa. (Mwalimu anaonyesha mti katika misimu tofauti). Katika majira ya baridi, kuna theluji nyeupe kwenye matawi. Slaidi №4 Katika chemchemi - nata, majani maridadi kwenye matawi. nambari ya slaidi 4 Katika msimu wa joto - mti umefunikwa na majani ya kijani kibichi. slide namba 4 Katika kuanguka - birch ni kufunikwa na majani ya dhahabu, majani inazunguka katika hewa kuanguka chini. Watoto, jambo hili linaitwaje? (Kuanguka kwa majani). nambari ya slaidi 4 Angalia, watu, picha ya msanii, kwa upendo gani walionyesha pembe za asili yao. Uchoraji unaonyesha uzuri - mti wa birch. Kwa uzuri wake, birch imekuwa ishara ya nchi yetu. Birch sio mti mzuri tu, watu walibaini mali nyingi muhimu katika nyakati za zamani. Katika chemchemi, figo huvunwa, na dawa hufanywa kutoka kwao. (Slaidi # 5) Pete za Birch hutumika kama chakula cha ndege. (Nambari ya slaidi 6) Katika majira ya joto, ufagio wa birch huandaliwa, hutiwa ndani ya bafu, kwa kuwa kuna vitu vingi muhimu katika majani ya birch. (nambari ya slaidi 7) - Guys, leo tulitazama slaidi za kuvutia, tulikuwa na mazungumzo mafupi. Unafikiri mada ya somo letu ni nini? Hiyo ni kweli, mada ya somo letu ni "Mali ya birch". Mchezo "Kukua mti" (Ongeza picha za mlolongo wa kuchipua kwa mti (mti hukua, na sehemu zake zote hukua ndani yake. Watoto, taja jina na uweke picha kwa mlolongo wa mbegu ya birch, risasi, shina, matawi na buds, majani, pete) -Na sasa nataka kukualika kwenye karakana yako.Lakini kufika huko unahitaji kuonyesha pasi.Na pasi hiyo itakuwa jina la mti au kichaka kinachoota katika jamhuri yetu.Mimi nitakuwa bwana mkuu, na nyinyi mtakuwa wasaidizi wangu, Vaeni aproni, wasilisha pasi, chukueni kazi. "Kwa hiyo, mali ya kwanza tunayochunguza inatuhitaji tufanye majaribio makubwa. Mna glasi za maji kwenye meza zenu, weka kipande cha karatasi, a. kifungo, sumaku pale.Ni nini kiliwapata?(Walizama).Sasa chukua tofali la mbao na litoe ndani ya maji.Ni nini kilitokea kwa tofali?(Tofali linaelea.) Sifa ya kwanza ya mti tumeibainisha. Haizami. Tutachukua mpango gani juu yake?" yake. Nini kinatokea kwa mwenge? (inaungua). Tuligundua mali ya pili - mti umewaka moto. Na sasa hebu tuchague schema ya mali hii. (mchezo "Mzuri-mbaya"). -sukuma sahani kuelekea kwako. Chukua mpira wa povu na ujaribu kuipindisha, ikunjike. Imetokea? Sasa chukua matofali ya mbao na ujaribu kuinama, kuivunja. Imetokea? (Hapana kwanini? (mbao ni nyenzo mnene). Ni nini kinachoweza kufanywa kwa kuni? (nyumba, vinyago, sahani, samani). Tunachagua kadi ya mali hii. - Hebu tuangalie kizuizi hiki cha mbao. Je! Unafikiri unaweza kuipaka rangi? Je, ungependa kuipaka rangi gani? (tunapaka rangi na kuchagua kadi inayofaa na mali) Tuna jaribio moja zaidi la kufanya. Chukua mashine ya kunoa na ujaribu kunoa penseli yako. Imetokea? (chagua kadi yenye mali inayofaa). Angalia kitalu hiki cha kuni (wacha watoto waguse). Je, ni laini? Nini kifanyike ili kuifanya iwe laini? (kung'oa). Ili kufanya hivyo, mimi huchukua ndege na nitaendesha. Sasa jaribu, gusa kizuizi. Mbao ikawa laini. Chagua kadi inayofaa na mali ya mti. Ninahitaji vitalu viwili vya mbao, lakini nina moja, nifanye nini? (kata). Tutaona zana gani? (na hacksaw, niliikata mwenyewe). Angalia ni nini kilichobaki baada ya kuona? (machujo ya mbao). Na sasa napendekeza ufanye birch wakati wa baridi, ambayo inafunikwa na baridi. Frosty tutakuwa na machujo ya rangi, shina litatengenezwa na gome la birch, ambalo nilitayarisha mapema. Una karatasi za kadibodi kwenye meza zako na juu ya birch iliyochorwa juu yake. Kwanza, tunaweka shina la gome la birch, kisha tunaeneza sehemu ya juu ya birch na gundi na kuinyunyiza na machujo ya mbao, tukiikandamiza kidogo na kitambaa (mimi huwasaidia watoto ambao wanaona vigumu). Nilipenda kazi yako sana. Baada ya kukauka, tutaandaa maonyesho. Sasa njoo kwangu na tutakumbuka mali ya mti. Tafakari: Jamani, mmejifunza kitu kipya kwako? Ni sehemu gani ilikuwa ngumu zaidi? Je, unakumbuka nini zaidi? Sasa funga macho yako, andaa mikono yako na wale watoto niliowapenda watapata zawadi ndogo kutoka kwangu (Zawadi hupokelewa na watoto wote - kupunguzwa kwa birch)