Karatasi ya Gzhel applique. Muhtasari wa shughuli za kielimu za moja kwa moja katika kikundi cha wakubwa "Fairytale Gzhel" mpango wa somo juu ya matumizi, modeli (kikundi kikuu) juu ya mada.

Irina Serdyukova
"Maua ya Gzhel" Muhtasari wa somo la OO "Ubunifu wa Kisanaa" (maombi) katika kikundi cha maandalizi

« Maua ya Gzhel»

(Ubunifu wa kisanii - applique)

Muhtasari wa somo kwa kikundi cha shule ya maandalizi.

Ujumuishaji wa elimu mikoa: « Ubunifu wa kisanii» , "Utambuzi", "Mawasiliano", “Ujamaa.

Aina za shughuli za watoto: ya kucheza, ya mawasiliano, yenye tija.

Malengo:

Kielimu:

Endelea kutambulisha watoto kwa ufundi wa watu wa Kirusi na, haswa, Keramik ya Gzhel.

Endelea kukuza riba katika njia ya kukata.

Jifunze kuchanganya kurarua na kukata ili kupata muundo wa kuelezea.

Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono.

Kielimu:

Endelea kuhimiza watoto kupendezwa na ngano ubunifu, heshima kwa kazi ya wafundi wa watu, kiburi cha kizalendo nchini Urusi, matajiri katika mila ya watu.

Kuleta juu mtazamo wa rangi na mtazamo wa rangi wakati wa kuchagua nyenzo za kufanya appliqués.

Nyenzo na vifaa:

Bidhaa Mabwana wa Gzhel.

Vielelezo vya picha.

Karatasi za karatasi katika sura ya sahani, ambayo michoro za penseli zinaonyeshwa Maua ya Gzhel.

Karatasi ya rangi.

Wasilisho « Gzhel»

1. Wakati wa shirika. (Anayetaja mji wa Urusi atakaa chini)

2. Hadithi kuhusu Uchoraji wa Gzhel.

(Onyesho la uwasilishaji)

3. Uchunguzi wa vielelezo vya picha.

4. Mazoezi ya kimwili

Hapa kuna teapot kubwa ya glasi.

Muhimu sana, kama bosi.

Hapa kuna vikombe vya porcelaini

Kubwa sana, mambo duni.

Hapa kuna sahani za porcelaini,

Gonga tu na watavunjika.

Hapa kuna vijiko vya fedha

Kichwa kiko kwenye bua nyembamba.

Hapa kuna tray ya plastiki.

Alituletea vyombo.

Watoto wamejivuna tumbo

mkono mmoja uliwekwa kwenye ukanda, mwingine ulikuwa umeinama.

Walikaa chini na kuweka mkono mmoja kwenye mkanda wao.

Inazunguka, "kuchora" mduara wa mikono.

Walinyoosha na kukunja mikono yao juu ya vichwa vyao.

Wanaeneza mikono yao kwa pande.

5. Sehemu ya vitendo.

Hatua za utekelezaji wa kazi.

Kuweka lengo la kazi: Jamani, mimi na wewe tunahitaji kuchora mtaro ulioonyeshwa kwenye karatasi rangi, lakini si kwa brashi na rangi, lakini kwa msaada karatasi ya rangi, kwa kutumia mbinu ya kufanya mosaics kwa kuvunja mbali. Katika kesi hii, unaweza kuchanganya kubomoa na kukata sehemu za kibinafsi ili kupata muundo wa kuelezea.

Kuendeleza kazi vikundi vidogo.

6. Kujumlisha madarasa. Uchambuzi wa kazi iliyokamilishwa.

CCM
Mada: "Kutembelea mabwana wa Gzhel."

Malengo: kuanzisha watoto kwa ufundi wa kitamaduni wa kisanii wa Kirusi - "Gzhel keramik"; na bidhaa za mabwana wa Gzhel, fomu yao, madhumuni, sifa za uchoraji wa porcelaini ya Gzhel - rangi, muundo; kukuza heshima kwa mafundi wa watu na mila katika uchoraji.

Vifaa: sahani za Gzhel: teapot, samovar, vases, bakuli la sukari, sahani ya mafuta, vikombe, sahani; sanamu ndogo: paka, farasi, jogoo; kitabu cha N. Suryanova "Bluu Maua ya Gzhel"; vielelezo vinavyoonyesha vitu vya Gzhel; beji kwa kila mtoto na picha ya maua ya rosette ya Gzhel kwenye mduara.

Maendeleo ya somo

Kabla ya darasa, mwalimu hutoa beji za maua kwa kila mtu - mwaliko wa maonyesho.

Maonyesho ya sahani za Gzhel katika Izba ya Kirusi. Watoto hutaja vitu vinavyojulikana na madhumuni yao. Mwalimu anafafanua majibu ya watoto.

Hadithi ya mwalimu

Umekuja kwenye maonyesho ya bidhaa zinazoitwa "Gzhel" baada ya jina la kijiji kidogo karibu na Moscow. Bidhaa za porcelaini zinaundwa katika viwanda huko. Watu waliwapenda, na umaarufu wa mabwana wa Gzhel ulienea kote nchini na hata nje ya nchi.

Kuna mahali kama hii katika mkoa wa Moscow -
Mto mweupe, mto wa bluu.
Katika asili hii ya utulivu ya Kirusi
Mwangwi wa nyimbo za kichawi husikika.
Na chemchemi hung'aa,
Na pumzi ya upepo ni safi.
Maua ya mahindi ya Gzhel yanachanua,
Nisahau-sio Gzhel.

Kila mtu anapenda Gzhel kwa rangi yake ya bluu. Watu wa Gzhel wenyewe wanasema kwamba anga yao ni bluu, bluu. Kwa hiyo waliamua kuhamisha bluu hii kwa porcelaini nyeupe.
Bidhaa hizi zote zilitengenezwa na mafundi wa Gzhel. Unatazama kila kitu na kukipenda. Admire pia. Mabwana wa Gzhel ni mabwana wakubwa. Vikombe vingine ni vidogo na virefu, vingine vinafanana na pipa. Na mikono ya kila mtu ni tofauti. Angalia mwanamke huyu mchanga - yeye ni sahani ya siagi, na ana sketi nzuri sana, na kokoshnik yake ni kama waridi.
Bidhaa zinafanywa na wachongaji, wasanii, mafundi.
Kwanza, bwana hufanya mold na kumwaga suluhisho ndani yao. (Onyesha bidhaa za msingi kwenye picha). Kisha, bidhaa hizo huchomwa kwenye tanuru ili kuifanya kudumu.
Lakini semina ya kuvutia zaidi ni ile ya kupendeza. Wasanii hufanya kazi hapa - watu wanaopaka vitu baada ya kurusha. (Onyesha picha za mafundi wa semina hiyo). Na sasa, kwenye historia nyeupe, mifumo ya kichawi ya bluu-bluu inaonekana kutoka chini ya mkono wa msanii. Bidhaa zote zimefunikwa na glaze maalum, ndiyo sababu zina shiny.
Kuna mpaka kando ya bidhaa zote. (Waalike watoto kutazama bakuli la samovar na sukari, taja vipengele vya mapambo: kupigwa, dots, viboko, mipaka).

Je, sahani zinapambwaje? (Maua, matawi, majani, ndege, takwimu za watu).

Zabibu za bluu kwenye miti ya rowan ya bluu,
Mapambazuko ya bluu na ndege wa bluu -
Hakuna kinacholingana na mrembo huyu...

Ulipenda nini zaidi kuhusu maonyesho ya bidhaa za mafundi wa Gzhel?
- Ni mifumo gani ambayo ilikuwa isiyo ya kawaida zaidi? (Watoto hujibu, sababu).

Baada ya somo, kikundi kinapanga maonyesho ya bidhaa na uchoraji wa Gzhel. Zipitie pamoja na watoto wako. Toa kuona ikiwa kuna bidhaa kama hizo nyumbani, kisha uwaambie.

Kuchora

Mada: "blanketi ya msimu wa baridi."

Malengo: endelea kuwajulisha watoto na bidhaa za mabwana wa Gzhel, na uchoraji wa Gzhel; kufundisha kuona uzuri wa sahani, bidhaa za kitambaa, zilizopambwa kwa uchoraji wa Gzhel; jifunze jinsi ya kupata vivuli tofauti vya bluu kwa kuondokana na rangi ya bluu na maji; tazama vipengele vya rangi na kivuli chake; kupanua uelewa wa watoto wa ufundi wa kisanii; kukuza upendo na heshima kwa tamaduni ya Kirusi.

Vifaa: sahani za Gzhel; bidhaa za kitambaa zilizopambwa kwa uchoraji wa Gzhel: kitambaa, kitambaa cha meza, apron, mittens, shati, sundress; Kila mtoto ana mraba 10*10 wa karatasi nyeupe, imegawanywa katika sehemu nne diagonally, gouache ya bluu, palette, karatasi ya mazoezi, na brashi.

Maendeleo ya somo

Katika mkoa wa utulivu wa Moscow
Mto Gzhelochka unaendesha.
Kando ya mto huu
Kijiji kimesimama.
Vichaka vya Willow hukimbia kando ya mto,
Mafundi wanaishi katika kijiji hiki.
Wanatengeneza vyombo vya rangi,
Wanafanya miujiza katika bluu na nyeupe.

Mwalimu hutoa kutazama maonyesho kwenye sahani nzuri, bidhaa za kitambaa, zilizopambwa kwa uchoraji wa Gzhel.
- Unaona bidhaa gani?
- Je, wamepambwa kwa nini? (Miundo.)
- Maua haya yanaonekanaje? (Kwa kengele, daisies, roses, chrysanthemums.)
- Je, mafundi hutumia rangi gani ya rangi? (Bluu, bluu.)

Rangi huzunguka katika mawimbi ya sauti,
Ili kufanya pansies kung'aa.
Mchoro unapita chini ya mkono wa fundi,
Ili kwamba haiwezi kutokea tena mahali popote.

Mwalimu anawaalika watoto kufanya vivuli kadhaa vya rangi sawa. Inaonyesha jinsi palette inaweza kutumika kuunda vivuli nyepesi kwa kuongeza maji.
Watoto hujifunza kuzalisha vivuli tofauti vya bluu. Kisha, pembetatu ya kwanza ni rangi na rangi, inayofuata na kivuli, kila nyepesi kuliko ya awali.
Mwishoni mwa somo, watoto, kwa msaada wa mwalimu, kuunganisha mraba wote na kuwashika kwenye msingi. Matokeo yake ni turuba kubwa, sawa na blanketi ya baridi.

Kuchora

Mada: "Kufahamiana na ufundi wa kitamaduni wa kisanii wa Kirusi - "Keramik ya Gzhel" na ustadi wa mambo rahisi ya uchoraji (mistari iliyonyooka ya unene na vivuli anuwai, dots)."

Malengo: endelea kuanzisha watoto kwa bidhaa za mabwana wa Gzhel; fundisha kuona uzuri wa sanamu ndogo; kuunda muundo wa mistari ya moja kwa moja ya ukubwa na dots mbalimbali; kupata kivuli cha bluu (cyan) kwa kuchanganya gouache ya bluu na nyeupe; kukuhimiza kuona uzuri wa maua haya; kukuza heshima kwa kazi ya mafundi wa watu.

Nyenzo: Gzhel tableware: teapot, samovar, vase, bakuli la sukari, sahani ya mafuta, vikombe, jug ya maziwa; sanamu ndogo: paka, mbwa, jogoo, tiger cub; vielelezo vinavyoonyesha vitu vya Gzhel na mifumo ya msingi ya Gzhel; Kila mtoto ana ukanda wa karatasi 5 * 20 cm, gouache katika bluu na nyeupe, brashi ya ukubwa mbili, karatasi nyeupe kwa kuchanganya tani.

Maendeleo ya somo

Mwalimu anawaalika watoto kwenye maonyesho ya bidhaa kutoka Gzhel.

Watoto hutazama takwimu na sahani. Mwalimu anatoa tahadhari kwa ukweli kwamba takwimu zinaonekana kama toys - furaha, funny, shiny na yote yamepambwa kwa rangi ya rangi sawa - bluu na kivuli chake - bluu; kwamba sahani zimepambwa kwa mpaka - mstari mwembamba wa bluu nyembamba, na dots au viboko vidogo vilivyo chini.

Bwana alichukua brashi mikononi mwake na kuichovya kwenye bluu ya mbinguni,
Badala ya turubai, alichukua weupe wa msimu wa baridi, upanuzi wa Kirusi ...
Na mifumo na monograms zilitiririka, ndege waliruka, wakachanua
bustani...
Ghafla tone la bluu lilipiga, muujiza wa Kirusi ulionekana kwetu
majira ya baridi,
Kwa kichwa sawa cha kupigia Gzhel.
N. Savchenko

Mwalimu anapendekeza kupata bluu kwa kuchanganya gouache ya bluu na nyeupe. Watoto huchanganya rangi mbili kwenye karatasi tofauti na kuhakikisha kuwa kwa rangi nyeupe zaidi iliyoongezwa kwa bluu, rangi ya bluu inakuwa nyepesi.
Ifuatayo, watoto hukamilisha kazi - kupamba kipande cha karatasi nyeupe na muundo: wanajifunza kuchora mistari ya moja kwa moja ya unene na vivuli tofauti, kuchora dots na miduara.
Mwishoni mwa somo, watoto, pamoja na mwalimu, kuchunguza kazi yote, kutumia kupigwa kwa silhouettes ya vitu 2-3.

Kuchora

Mada: "Njia. Kuchora mpaka."

Malengo: kuendelea kuanzisha watoto kwa ufundi wa watu; jifunze kutazama muundo, onyesha vipengele vyake - dots, mistari ya wavy na arcuate, loops; jifunze kuchora mipaka kwenye karatasi nyembamba; kukuhimiza kuona uzuri wa rangi ya bluu na nyeupe; kukuza hisia za uzuri.

Vifaa: Gzhel tableware na chaguzi kwa ajili ya mapambo ya mpaka, sanamu ndogo, karatasi nyeupe 10*20, imegawanywa kwa urefu katika sehemu mbili, gouache ya bluu, brashi nyembamba.

Maendeleo ya somo

Mwalimu huwaalika watoto kwenye maonyesho ya sahani za Gzhel:

Sahani za bluu na nyeupe
Niambie, unatoka wapi?
Inaonekana alitoka mbali
Na maua yamechanua?

Watoto huzingatia chaguzi za kupamba vyombo, na kwa msaada wa mwalimu, tambua mambo makuu ya muundo: mwalimu anaonyesha mpaka unaopamba vyombo vyote - hii ni mstari mwembamba wa moja kwa moja, au mstari wa wavy au arched bluu. , chini yake kuna dots au viboko vidogo.
Kisha, mwalimu anawaalika watoto kukamilisha mazoezi ili kujitambulisha na mambo ya msingi ya mipaka. Inaonyesha watoto jinsi ya kushikilia brashi wakati wa kufanya kazi (kwa vidole vitatu, perpendicular kwa karatasi), inaelezea kwamba mistari inapaswa kuchorwa na ncha ya brashi.
Mwishoni mwa somo, mwalimu hupanga maonyesho ya kazi na kuwasifu watoto wote. Watoto huchagua kazi wanazopenda zaidi.

Maombi

Mada: "Maua ya Gzhel".

Malengo: kuendelea kuanzisha watoto kwa ufundi wa watu; kufundisha kuona uzuri wa sahani, bidhaa za kitambaa, zilizopambwa kwa uchoraji wa Gzhel; jifunze kukata mduara kwa kuzunguka vizuri pembe za mraba, kata mduara kwa nusu kando ya zizi; kutunga kutoka kwa sehemu - miduara, semicircles na strip nyembamba - picha za maua yasiyo na maua na maua; tumia vivuli viwili vya bluu kwenye applique; kuimarisha mbinu nadhifu za gluing.

Vifaa: maonyesho ya bidhaa za wafundi wa Gzhel; mchoro unaoonyesha ua na buds; flannelgraph na sehemu za maua; semicircles mbili za kivuli giza (petals) kwa maua ya maua na duru mbili za ukubwa tofauti kwa bud, semicircles kadhaa ya bluu na mwanga wa bluu (majani), strip (shina), glued upande wa nyuma na flannel; mraba ili kuonyesha mbinu za kukata. Watoto wengine wana mraba 5 * 5 cm na 4 * 4 cm ya rangi sawa, lakini vivuli tofauti, wengine wana mraba 5 * 5 cm na 2.5 * 2.5 cm kwa buds; kwa watoto wawili vipande nyembamba 13 * 0.5 cm (shina); mkasi, gundi, karatasi za mstatili wa karatasi nyeupe kwa gluing applique.

Maendeleo ya somo

Mwalimu anasema kwamba katika chemchemi maua mengi tofauti huchanua kwenye mabustani, vitanda vya maua, bustani na mbuga. Inaonyesha kielelezo cha maua na machipukizi yanayochanua. Anaeleza kuwa petali zote za ua linalochanua zinaonekana, lakini petali za bud bado zimejikunja na zilizomo ndani hazionekani.
Anasema kwamba leo watoto watajifunza kuonyesha ua na chipukizi linalochanua. Lakini maua haya hayatakuwa ya kawaida, lakini ya ajabu - Gzhel.
Inaweka flannelgraph mbele yao, ambayo shina mbili za bluu (vipande vya moja kwa moja) viliunganishwa kabla. Anasema kwamba bud inaweza kuonyeshwa kutoka kwa duru mbili - kubwa na ndogo. Petals zake zimepigwa (anaweka mduara mkubwa kwenye shina), na wale walio ndani ya bud wanaanza tu kuonyesha (anaweka mduara mdogo ili iwe nusu juu ya moja kubwa). Anawauliza watoto rangi gani miduara mikubwa na ndogo ni ambayo bud hufanywa (bluu, lakini kwa vivuli tofauti, kubwa ni nyepesi, na ndogo ni nyeusi).
Kisha, mwalimu anauliza: “Ni nini kinakosekana katika ua letu lisilopeperushwa?” Watoto hujibu.
Mwalimu anaendelea: “Majani yanaweza kutengenezwa kwa nusu duara.” Anamwita mtoto na kumwalika kushikamana na majani kwenye shina.
Kisha mwalimu anaweka ua linalochanua. Kwanza petals ya juu, ambayo ni mbali kidogo, kisha ya chini. Huvutia watoto kwa ukweli kwamba majani yanaweza kushikamana na shina kwa njia tofauti kuliko yale ya maua ya kwanza - na upande wa convex chini.
Anawaalika watoto kuchagua nani atawakilisha chipukizi na nani atawakilisha ua linalochanua.
Inafafanua na inaonyesha jinsi ya kukata mduara kutoka kwa mraba (unapaswa kuanza kutoka katikati ya upande wa mraba na kuzunguka kona hadi katikati ya upande mwingine ili ianguke; pembe zote nne zinapaswa kuanguka, kisha. mduara utakuwa saizi inayotaka).
Watoto wanaweza kuweka mraba mbele yao na kutumia kidole chao kuonyesha mahali watakapokata kwa mkasi kuunda duara.
Mwalimu anawauliza watoto wapi pa kuanzia kufanya kazi. Je, kila mtu atalazimika kukata mduara katikati kwa kichwa cha maua? Watoto hujibu.
Wakati wa kazi, mwalimu anahakikisha kwamba watoto, wakati wa kukata miduara, hutumia uso mzima wa mraba, na kwa mkono wao wa kushoto kugeuza vizuri mraba kuelekea vile vya mkasi; inashauri kuanzia na kichwa cha maua, na kisha gluing shina.
Mwisho wa somo, kazi zote zimewekwa kwenye kisimamo karibu na kila mmoja. Inageuka kuwa jopo nzuri la Gzhel lililofanywa kutoka kwa appliqués.

Mada: “Utangulizi wa sanaa ya ufinyanzi. Kuiga sahani (kikombe chenye mpini)."

Malengo: kuanzisha watoto kwa sanaa ya ufinyanzi; kukuza kupendezwa na kazi ya mfinyanzi, mila na desturi za watu; endelea kufundisha jinsi ya kuangalia bidhaa za mabwana wa Gzhel, kutambua vitu vinavyojulikana; anzisha nyenzo kwa modeli - udongo; jifunze kuchonga kikombe kutoka kwa udongo kwa kushinikiza, kusonga na kupaka; weka upendo na heshima kwa kazi ya mafundi wa watu.

Vifaa: vielelezo vinavyoonyesha semina ya ufinyanzi, sahani: sahani, vikombe, sahani, teapot, iliyopambwa kwa uchoraji wa Gzhel,
udongo, wipes mvua na sifongo.

Maendeleo ya somo

Ubao una vielelezo vinavyoonyesha karakana ya ufinyanzi; juu ya meza kuna maonyesho ya sahani za kauri zilizopambwa kwa uchoraji.
Mwalimu. Katika nyakati za kale, sahani za udongo zilichongwa kwanza kwa mkono, na kisha gurudumu la mfinyanzi liligunduliwa, ambalo lilifanya iwezekane kuchonga vyombo haraka. Kisha, mafundi walipiga vyombo vilivyotengenezwa na kupamba kwa muundo ambao walikuja nao wenyewe. Mstari wa wavy unawakilisha maji, mistari iliyonyooka inawakilisha dunia, vitone vinawakilisha mbegu, na mistari ya oblique inawakilisha mvua.
Kisha, mwalimu anawaalika watoto kutazama maonyesho ya sahani za kauri.
Mwalimu.
- Ni nini kwenye maonyesho yetu? (Vyombo.)
-Mwanamke huyo anafananaje? (Mzuri, mrembo.)
- Sahani hizi ni za nini? (Kusudi la sahani.)

Niamini au usiniamini
Lakini nzuri zaidi ya yote ni uchoraji wa Gzhel.
Vikombe, sufuria na sahani -
Sahani zote ni muujiza tu!

Mwalimu anapendekeza kufanya kikombe kwa kutumia njia ya kushinikiza, anafafanua njia ya kuunganisha kushughulikia kwa kikombe - kupaka, na kukumbusha kwamba wakati wa kufanya kazi na udongo ni muhimu kuimarisha mikono yako kila mara kwa kitambaa. Mwalimu hutoa usaidizi unaohitajika wakati wa somo, anapendekeza jinsi ya kufikisha sura ya bidhaa vizuri, kufanya kikombe kiwe thabiti zaidi, na kulainisha usawa na sifongo mbichi.
Mwishoni mwa somo, watoto huweka ufundi wao kwenye meza na kuchunguza, kulinganisha na sahani zilizofanywa na mafundi wa Gzhel. Mwalimu huwasifu watoto na huvutia kipaumbele kwa uzuri wa sura ya vikombe vinavyotengenezwa na watoto.

Shughuli ya kielimu ya moja kwa moja katika kuchora: "Uchoraji sahani" (Gzhel)

Maendeleo ya somo:

Nchi ya muujiza wa porcelain,
Na kote kuna misitu ...

Sahani za macho ya bluu -
Vases, teapots na sahani
Inang'aa sana kutoka hapo,
Kama mbingu za asili!

Taasisi ya bajeti ya elimu ya manispaa ya elimu ya ziada kwa watoto Ubunifu wa Nyumba ya Watoto

malezi ya manispaa ya wilaya ya Novokubansky

Vidokezo vya somo

"Mapambo ya Gzhel (applique)"

Methodisti

Bondarenko Marina Anatolyevna

Novokubansk, 2014

Muhtasari wa somo "pambo la Gzhel (applique)."

Tarehe ya: Machi 26, 2014

Malengo:

Kutambulisha wanafunzi kwa uchoraji wa Gzhel, kipengele cha ufundi.

Jifunze kutengeneza mifumo kwa kutumia mbinu ya uchoraji ya Gzhel.

Kuendeleza ujuzi katika kutunga utungaji wa mapambo.

Kukuza mtazamo wa maadili na uzuri kuelekea ulimwengu, upendo kwa Nchi ya Mama, historia yake na tamaduni.

Kuendeleza shughuli za ubunifu na ujuzi katika kufanya kazi na vifaa vya sanaa (gouache, watercolor)

Kazi:

Tamaa ya shughuli za ubunifu za kujitegemea;

Maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa wanafunzi katika hali ya uanzishaji wa mawazo na fantasy;

Kuonyesha kupendezwa na historia na utamaduni wa watu wako;

Maendeleo ya uwezo wa kupanga hatua kwa hatua ya utekelezaji wa kazi (kutoka rahisi hadi ngumu);

Uwezo wa kujitegemea kuunda mchoro wa muundo wa baadaye;

Ujenzi wa fahamu na wa hiari wa taarifa, uundaji wa picha ya kiakili na ya kuona ya mapambo;

Mfano wa kujitegemea wa mifumo ya uchoraji ya Gzhel;

Mwingiliano na mwalimu na kila mmoja katika hali ya mbele.

Vifaa na nyenzo:

Uwasilishaji "Mapambo ya Gzhel (applique)";

Michoro-meza zinazoonyesha mifumo ya Gzhel;

Nyenzo za sanaa;

Vielelezo vinavyoonyesha uchoraji wa Gzhel.

Wakati wa kuandaa.

Mwalimu: Habari wapendwa!

Wanafunzi: Habari!

Mchana mzuri kwa kila mtu ambaye anataka kutumbukia katika ulimwengu wa ubunifu leo ​​na kuwa fundi wa kweli.

Hotuba ya utangulizi na mwalimu.

Leo nataka nianze somo letu kwa shairi.

Kuna nafasi kama hiyo katika mkoa wa Moscow
Mto mweupe, mto wa bluu.
Katika asili hii ya utulivu ya Kirusi
Mwangwi wa nyimbo za kichawi husikika.
Na chemchemi hung'aa,
Na pumzi ya upepo inasikika zaidi.
Maua ya mahindi ya Gzhel,
Nisahau-sio Gzhel!

P. Sinyavsky

Kuweka lengo la somo.

Je, ni aina gani ya sanaa ya mapambo na ya kutumiwa tutafahamiana nayo darasani leo?

Wanafunzi: uchoraji wa Gzhel

Je, wewe na mimi tunapaswa kujifunza nini darasani?

Wanafunzi: Labda tunapaswa kujifunza historia ya uchoraji wa Gzhel.
- Lazima ujifunze kuchonga vitu vya uchoraji wa Gzhel.

Nyenzo mpya. Uchunguzi wa uwasilishaji "Gzhel Ornament (applique)"

Gzhel (Gzhel keramik), bidhaa za ufundi wa kauri wa mkoa wa Moscow, katikati ambayo ilikuwa volost ya zamani ya Gzhel. Hivi sasa, bidhaa zinazalishwa katika vijiji thelathini na vijiji vya wilaya za zamani za Bronnitsky na Bogorodsky, kilomita 60 kutoka Moscow (sasa wilaya ya Ramensky). Neno "Gzhel" labda linatokana na "kuchoma".

Na bidhaa hizi ni nzuri sana, watu waliwapenda sana kwamba umaarufu wa sanaa ya Gzhel ulienea sio tu katika nchi yetu, bali pia mbali zaidi ya mipaka yake.

Kwa nini kila mtu anapenda Gzhel? Je, ni tofauti gani?

Ndiyo, kwanza kabisa - na rangi yake. Daima ni sawa: nyeupe na bluu. Wakazi wa Gzhel wenyewe wanapenda kusema kwamba anga yao, kama mahali pengine popote nchini Urusi, ni bluu. Kwa hiyo waliamua kuhamisha bluu hii kwa porcelaini nyeupe.

Rangi moja tu ... na ni uchoraji gani wa kifahari na wa sherehe uligeuka kuwa! Mfano unaopenda zaidi ni rose ya Gzhel. Wakati mwingine inaonyeshwa kubwa, na viboko vipana. Na wakati mwingine imeandikwa kwa brashi nyembamba. Kisha tunaona bouquet ya roses kadhaa. Kisha maua hutawanyika juu ya uso. Pia hutokea: hakuna rose yenyewe, kuna petals yake tu.

Sio tu katika uchoraji, lakini pia katika sura, bidhaa za Gzhel hutofautiana na wengine. Hizi ni kvasniks - mitungi ya mapambo, yenye mwili wenye umbo la pete, umbo la juu la kuba, na kifuniko, spout ndefu iliyopinda, mara nyingi kwa miguu minne ya mviringo.

Kumgan ni vyombo vinavyofanana, lakini bila shimo kwenye mwili. Jugs, sahani, sahani, vikombe na mengi zaidi.

Wasanii wapo wengi, wa aina mbalimbali. Na wao daima ni wa kawaida na wa kuchekesha. Kila kitu kilichotengenezwa huko Gzhel kinavutia kutazama na kupendeza.

Kwa hiyo, kwa muda tulijikuta katika warsha ya Gzhel. Ulipenda bidhaa zilizopakwa rangi ya Gzhel?

Tafadhali niambie kwa nini kila mtu anapenda Gzhel?

Majibu ya mwanafunzi.

Ninaipenda, kwanza kabisa, kwa rangi yake.

Nyeupe na bluu.

Ndiyo, kwanza kabisa na rangi yake.

Mwalimu: bahati nzuri kila mtu! Twende kazi.

Kazi ya vitendo

Zoezi:

1.Chora vipengele vyako vya kupenda vya uchoraji wa Gzhel kwenye karatasi (fanya template) na uikate nje ya karatasi ya rangi.

2. Sambaza vipengele vilivyokatwa vya uchoraji wa Gzhel kwenye karatasi na gundi.

Uchambuzi wa kazi iliyokamilishwa.

Wakubwa! Nitauliza kwamba kazi zote ziwekwe kwenye meza ya kuonyesha.

Kaa chini kwa raha na uangalie kazi yako.(Maonyesho ya kazi za wanafunzi)

Je, ni nini maalum kuhusu miundo yako?

Ulikuwa unafikiria nini ulipofanya?

Kwa hisia gani ulichanganya rangi ya bluu na nyeupe katika muundo mmoja?

Maoni ya wanafunzi kadhaa yanasikika.

Utafanya nini na ufundi wako?

Muhtasari wa somo.

1. Keramik - neno hili linamaanisha nini?

2. Sio mbali na mji gani ni kijiji cha Gzhel iko?

Maombi juu ya mada ya sahani itaanzisha watoto katika chekechea kwa vitu vya jikoni vya kila siku na kuwafundisha jinsi ya kuweka meza kwa chai. Wanafunzi wa chekechea watafanya huduma kwa mikono yao wenyewe na kupamba jopo nayo. Darasa la bwana linalofuata litaonyesha wazi jinsi ya kuunda sahani katika mtindo wa applique mwenyewe.

Watoto katika kikundi kidogo watapamba mugs za karatasi zilizokatwa kutoka kwa templeti kwa hiari yao. Maumbo ya kijiometri au stika zinafaa kwa hili. Matokeo yake, tupu ya rangi moja itabadilishwa kuwa kipande cha huduma nzuri.

Kwa kikombe cha chai, nunua vifaa na zana zifuatazo:

• kadibodi;
• karatasi ya rangi;
• shanga;
• stencil kwa msingi na kushughulikia;
• gundi;
• mkasi.

Maelezo ya kazi:

Katika kikundi cha wazee, watoto hufanya utungaji kutoka kwa kikombe na teapot.

Ili kufanya kazi utahitaji:

• msingi wa maombi (kadibodi ya rangi, karatasi nene);
• karatasi ya tani tofauti;
• napkin ya karatasi ya openwork kwa kuweka meza;
• gundi;
• mpigaji wa shimo;
• mkasi.

Maagizo ya hatua kwa hatua:

Katika kikundi cha maandalizi, wanafunzi wataweza kukabiliana na nyimbo ngumu zaidi. Sahani zitapambwa kwa mifumo, matunda au vipengele vya uchoraji wa jadi (Khokhloma, Gzhel). Applique inafanywa kwa hatua: kwanza, silhouettes za sahani hukatwa na kuunganishwa kwenye msingi, na kisha vipengele vidogo vya rangi vinapigwa.

Inashauriwa kuchanganya mbinu ya appliqué na kuchora. Mfano wa kazi iliyojumuishwa ni samovar iliyochorwa ili kuonekana kama Khokhloma.

Video: kukata silhouette

Maombi kwa kutumia plastiki

Kwa MK jitayarishe:

• plastiki;
• bodi ya modeli;
• mwingi (kisu cha kukata vipande vya nyenzo);
• picha za kikombe na teapot;
• msingi mnene (kadibodi kutoka kwa sanduku, chipboard);
• mkasi;
• gundi.

Maagizo ya hatua kwa hatua:

Kufanya kazi na maharagwe ya kahawa na rhinestones

Kulingana na picha ya muhtasari, maharagwe ya kahawa yameunganishwa kwa kila mmoja kwa namna ya jozi ya chai. Matokeo yake ni mapambo ya jikoni ya awali na yenye harufu nzuri. Kumbuka kwamba nafaka hazishikamani vizuri na PVA. Kwa ufundi, ni bora kutumia mpira au gundi ya moto.

Video: Jopo la kahawa

Maombi ya kitambaa

Vifaa vya kitambaa vitapamba joto la teapot, kifuniko cha mug, au paneli. Vipengele vinapigwa kwa kitambaa kwa kutumia mashine ya kushona kwa kutumia mshono mkali.

Ni ngumu kwa watoto wa shule ya mapema kujua mwelekeo huu wa maombi, lakini akina mama wanaweza kushughulikia. Walakini, kuna kazi pia kwa watoto: vitu vya kitambaa hukatwa kama vile vya karatasi kwa kutumia stencil. Kitambaa cha pamba kinawekwa kwa urahisi kwenye msingi wa kadibodi na gundi ya PVA (bonyeza na laini kitu kilichowekwa na kitambaa).

Video: Mipangilio ya chai ya kitambaa

Mawazo na stencil

Usisahau kuhusu sahani nyingine. Appliques hutumiwa kupamba sahani, sufuria, mbao za kukata na vijiko.