Maelezo ya uzoefu wa kazi wa mwalimu wa elimu ya kimwili, maendeleo ya mbinu (elimu ya kimwili) juu ya mada. "uzoefu wa kazi" kama mwalimu wa elimu ya viungo Uzoefu wa kazi kama mwalimu wa elimu ya viungo katika shule ya awali

Uundaji wa tabia ya maisha yenye afya katika watoto wa shule ya mapema.

Uzoefu wa kazi wa mwalimu wa elimu ya mwili Yu.S. MBDOU

"Chekechea Nambari 2 huko Andreevo"

Afya ya watoto inahusiana na hali zao za maisha na inategemea afya ya wazazi wao, urithi na hata taaluma ya wazazi wao. Kwa hiyo, kuimarisha afya ya watoto na kukuza maendeleo yao ya kimwili ni muhimu sana.

Hivi sasa, wanasayansi na madaktari kutoka nchi zote wanaona mazoezi ya mwili na harakati kwa ujumla kama njia muhimu ya kuboresha afya ya mwili na kuzuia magonjwa.

Katika mchakato wa kufanya kazi na watoto, niliona kuwa watoto wa kisasa wanafanya kazi kabisa. Wakati wote wa maisha yao ya kila siku hujazwa na harakati. Wakati huo huo, madaktari na wanasayansi kutoka nchi zote huthibitisha kwamba kiwango cha matukio ni cha juu. Labda sababu ya matukio yao sio ukosefu wa harakati, lakini katika shirika lisilofaa la shughuli za kimwili, pamoja na ujuzi wa kutosha juu ya elimu ya kimwili kati ya watoto na wazazi. Kwa hiyo, lengo la kazi yangu ni kuunda tabia ya maisha ya afya kwa watoto kupitia aina mbalimbali za kazi. Na matokeo yanayotarajiwa ni kupunguzwa kwa matukio ya watoto katika kikundi. Ili kutekeleza, niligundua kazi zifuatazo:

1. Kuunda tabia ya kuokoa afya na kuboresha afya. Kuendeleza ujuzi sahihi wa kufanya harakati za msingi;

2. Kuendeleza kwa watoto kubadilika, agility, kasi, uvumilivu, nguvu, pamoja na usawa na uratibu wa harakati;

3. Kudumisha maslahi katika shughuli za kimwili;

4. Kukuza tabia ya maisha ya afya;

Ili kutatua matatizo, hali maalum ziliundwa: pembe za elimu ya kimwili katika vikundi ambapo vifaa vya kawaida na visivyo vya kawaida vinajilimbikizia (njia za ribbed na za kuzuia, mikeka ya massage, pete, skittles, nk).

Uwanja wa michezo wa nje (magogo, magurudumu, shabaha ya kurusha kwa mbali, n.k.)

Ili kuwafanya watoto kuwa wagumu wakati wa kiangazi, mimi hutumia michezo na maji, kuosha na maji baridi, matembezi ya kila siku, bila viatu, n.k.)

Baada ya kusoma maarifa ya awali ya watoto juu ya afya ya binadamu, nilipanga shughuli za kielimu kwa elimu ya mwili na kilabu cha afya "Movement" kwa watoto wa umri wa shule ya mapema, iliyolenga kuimarisha ustadi wa mkao sahihi: Hadithi ya jumla: watoto husaidia pua ya Dwarf kutengeneza mgongo wake. sawa na nzuri. Wakati wa madarasa, watoto hufahamu mwili wao, na kazi za viungo muhimu vinavyosaidia watu kuona, kusikia, kujisikia, kutembea moja kwa moja na kwa usahihi.

Ili kukuza ustadi wa harakati na kuboresha sifa za mwili, mimi hufanya madarasa ya elimu ya mwili na watoto kwenye ukumbi na nje, wakati wa msimu wa baridi na ufikiaji wa korti. Katika madarasa yangu mimi hutumia motisha tofauti: "Wanariadha wadogo", "Olympians". Akizungumza juu ya jukumu la harakati katika madarasa, mtu hawezi kushindwa kutaja jukumu la mazoezi ya kupumua. Ndiyo sababu mimi hulipa kipaumbele sana kwa kupumua kwa watoto. Ninawafundisha watoto kupumua vizuri, kutoa pumzi kwa kina ili kusafisha mapafu vizuri na kuboresha usambazaji wao wa oksijeni.

Michezo ya nje kama vile "Paka juu ya Paa", "Brown Bear", "Simba wa Jiwe" na "Teenage Mutant Ninja Turtles" ina faida kubwa kwa afya ya watoto Michezo mingi ya kupendeza inachezwa na mpira, kamba ya kuruka na vitu vingine. Michezo ya nje ina athari ya manufaa kwa afya ya watoto na maendeleo ya jumla.

Watoto wamekuwa na ujasiri zaidi, wana mwelekeo bora wa anga, wanaweza kuruka kwa usahihi kwa miguu miwili, kukimbia haraka na kukamata mpira.

Pia ninapanga likizo ya "Siku ya Afya" pamoja na wazazi, ambapo watoto hupokea malipo ya ziada ya vivacity na afya, na pia wana fursa ya kuonyesha ujuzi wao. Ugumu una jukumu kuu katika kulea mtoto mwenye afya na kuzuia magonjwa kwa watoto wanaougua mara kwa mara. Mara kwa mara mimi hutumia njia katika kazi yangu kuzuia miguu bapa, kunawa mikono na uso kwa kina na maji baridi, mashine ndogo za mazoezi, kutembea bila viatu wakati wa kiangazi, bafu za hewa na jua. Hii ilichangia katika mafunzo na kuboresha mfumo wa thermoregulation na kuzuia baridi ya mara kwa mara.

Ninafanya kazi kwa karibu na familia yangu. Mikutano na semina zilifanyika "Afya ya watoto iko mikononi mwetu", "Harakati za kuiga mchezo" katika kikundi cha vijana, "Hebu tuende pamoja", ambapo alipendekeza fasihi za ziada kwa wazazi juu ya afya ya watoto. Wazazi walishiriki uzoefu wao wa familia wa kutumia wakati pamoja na watoto wao.

Mazungumzo ya kibinafsi na wazazi yalisaidia kuteka fikira zao kwenye uboreshaji wa afya ya watoto wao. ("Fanya mazoezi", "Vaa kwa hali ya hewa", "madhara ya chips na crackers"), nk.

Ili kusoma maisha ya afya ya familia, nilifanya uchunguzi kati ya wazazi "Njia ya Magari ya Familia". Uchambuzi wa dodoso ulionyesha kuwa idadi ya familia zinazoongoza maisha yenye afya inaongezeka kila mwaka.

Aina hii ya kazi na wazazi, kama maonyesho ya picha, inaruhusu wazazi kuchunguza kazi ya walimu, wauguzi na waalimu katika maendeleo ya shughuli za magari ya watoto. ("Afya ni nzuri - shukrani kwa mazoezi", "Kuzuia miguu gorofa", "Olimpiki"), nk.

Kuna kona ya afya kwenye chumba cha kubadilishia nguo, ambapo ninachapisha maelezo ya ziada juu ya kukuza afya ya watoto. (Mboga na matunda ni bidhaa zenye afya", "Duka la vitamini", nk.)

Fasihi: Mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema

"Kutoka kuzaliwa hadi shule"

N. E. Veraksy

“...Elimu ya kimwili ni
nini kinahakikisha afya
na kuleta furaha.”
Cratten

Moja ya maeneo ya kipaumbele ya shughuli za taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema kulingana na Mpango wa Maendeleo ni malezi ya uwezo wa kuhifadhi afya kama sharti la kudumisha afya ya watoto na, kwa msingi huu, ukuzaji wa uwezo wao wa kiroho. Elimu yote ya kimwili na kazi ya afya katika shule ya chekechea inategemea mpango wa uhifadhi wa afya "Sibiryachak", ulioandaliwa na walimu wa chekechea. Mpango huo unafafanua lengo, malengo, maudhui na teknolojia ya kazi ili kuunda utamaduni wa maisha yenye afya kwa mtoto wa shule ya mapema.

Kazi ya elimu ya kimwili, afya na michezo inategemea kanuni za ufundishaji wa afya ya maendeleo, ambapo afya ya watoto wa shule ya mapema ni hatua ya jitihada si tu ya wafanyakazi wa matibabu, bali pia ya walimu na wazazi.

Elimu ya kimwili na kazi ya afya na watoto inafanywa kulingana na programu 2: kina "Upinde wa mvua" wa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi. (madarasa ya elimu ya mwili, mazoezi ya asubuhi, burudani ya elimu ya mwili) na sehemu "Rosinka. Ninakua na afya ” (Zimonina V.N.)

Maudhui ya mpango wa Upinde wa mvua ni pamoja na aina za msingi za harakati, mazoezi ya maendeleo ya jumla, michezo ya michezo na mazoezi, michezo ya nje kwa makundi yote ya umri. Nyenzo za programu hutoa malezi ya ustadi wa gari kwa watoto, ukuzaji wa sifa za mwili (ustadi, kasi, nguvu, uvumilivu), malezi ya sifa za utu zinazojumuisha (ujasiri, nidhamu, hisia ya kazi ya pamoja). Lengo kuu ni kuimarisha afya ya watoto, kuendeleza uhuru, hatua katika vitendo vya magari, mtazamo wa ufahamu kwao, uwezo wa kujidhibiti, kujithamini wakati wa kufanya harakati.

Katika yaliyomo kwenye programu "Rosinka. Kukua na Afya" inajumuisha sehemu: "Ninajitambua", "Ninapenda jua, hewa na maji", "Shule ya lishe yangu" kwa kila kikundi cha umri. Kusudi kuu ni kukuza hamu ya kuwa na afya njema (kwa watoto wa vikundi vidogo), malezi ya hitaji la maisha yenye afya (kwa watoto wa shule ya mapema), na malezi ya mtazamo wa msingi wa maisha na afya.

Mbali na kina na sehemu, taasisi ya shule ya mapema inatekeleza mipango ya elimu ya ziada iliyotengenezwa na walimu wa chekechea na kupitishwa na baraza la wataalam wa jiji. Kujumuishwa kwa programu za elimu ya ziada katika elimu ya mwili, burudani na shughuli za michezo hufanya iwezekanavyo kupanua uwezo wa gari la watoto (kushikilia msimamo tuli, uratibu, uvumilivu, kasi ya maana, ustadi wa gari, ustadi), na kufunua uwezo wa ubunifu wa gari. kila mtoto. Shukrani hii yote kwa madarasa ya hatua - aerobics, aerobics ya michezo, kuogelea iliyosawazishwa na aina zingine zisizo za kitamaduni za elimu ya mwili, michezo na kazi ya afya.

Walimu wa chekechea hutumia sana michezo ya badminton, gorodki, skittles, na kurusha pete. Kujua mambo ya michezo ya michezo (mpira wa kikapu, mpira wa wavu, mpira wa miguu, mpira wa magongo) katika umri wa shule ya mapema huunda msingi wa shughuli zaidi za michezo.

Vilabu na sehemu zifuatazo za michezo zinafanya kazi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema:

Sehemu ya michezo na burudani "Shule ya Hifadhi ya Olimpiki". Wanafunzi 15 wa shule ya mapema huhudhuria. Mwalimu Yulia Valerievna Tarasova - mwalimu wa elimu ya mwili wa kitengo cha 1 cha kufuzu. Kila mwaka tangu 2001, wanafunzi wa MDOU "CRR - chekechea No. 25 "Cornflower" hushiriki katika mashindano ya michezo ya jiji, kuchukua zawadi, na kukabidhiwa diploma. Wakati wa kuingia shuleni, watoto wanaendelea kushiriki kikamilifu katika michezo.

Studio ya ngoma ya michezo "Sayanochka". Wanafunzi 24 wa shule ya awali huhudhuria. Madarasa hayo yanaendeshwa na Yulia Valerievna Tarasova, mwalimu wa elimu ya mwili. Wanafunzi wa MDOU hushiriki katika maonyesho ya maonyesho katika mashindano ya sehemu za Shule ya Michezo ya Vijana ya jiji la Sayansk.

Sehemu ya kuogelea iliyosawazishwa "Dolphin". Watu 15 wanahusika. Madarasa hufanywa na Svetlana Stanislavovna Fortova, mwalimu wa elimu ya mwili (kuogelea) wa kitengo cha 1 cha kufuzu. Kila mwaka, wanafunzi wa chekechea hushiriki katika mashindano ya jiji na kutoa maonyesho ya Siku za Wazi na Siku za Afya.

Mpango wa elimu unaoendelea "Nchi ya Watu Wenye Afya". Watu 17 wanahusika. Madarasa hufanywa na mwalimu wa kitengo cha 1 cha kufuzu Olga Anatolyevna Usenko.

Matokeo ya maonyesho ya wanafunzi kutoka taasisi za elimu ya shule ya mapema

Matukio ya michezo katika taasisi za elimu ya shule ya mapema hufanyika sio tu kwa namna ya madarasa na kazi ya klabu. Aina kuu ya hafla za michezo nyingi ni sherehe za elimu ya mwili na burudani.

Likizo husaidia kuunda hali nzuri ya kihemko, inachangia uundaji wa hali bora ya gari, kuongeza utendaji na mafunzo ya michezo ya watoto. Wakati wa likizo, watoto wote hushiriki kikamilifu katika michezo ya nje na ya michezo, mbio za kupokezana, dansi, vivutio, na mazoezi ya muziki na midundo na vitu vya aerobic. Matukio ya michezo ya nje hufanyika mara moja kwa msimu, hafla za burudani hufanyika kila mwezi, na hafla za michezo hufanyika kwenye bwawa mara 3-4 kwa mwaka.

Maarufu zaidi na ya kuvutia ni "Siku ya Afya", "Parade ya Michezo ya Wahitimu", ambapo watoto, wazazi, walimu, na wanariadha wachanga wa Shule ya Michezo ya Vijana (wahitimu wa shule ya chekechea) hushiriki. Maudhui ya likizo ni pamoja na kucheza michezo, maonyesho ya watoto na kamba za kuruka, ribbons na mipira. Mshangao hutangulia nambari inayofuata ya likizo, eleza wazo lake kuu na ni wakati wa kufurahisha zaidi wa likizo.

Elimu ya kimwili na shughuli za michezo ndani ya shule ya chekechea

Elimu ya kimwili na vifaa vya michezo vya taasisi ya elimu ya shule ya mapema huchaguliwa kwa kuzingatia sifa za umri wa watoto, ili kukidhi kikamilifu mahitaji ya magari ya kila mtoto, maendeleo ya sifa na uwezo wa magari.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ina:

ukumbi wa michezo, yenye eneo la 48 sq.m., ambapo

• madarasa ya elimu ya mwili chini ya mwongozo wa mwalimu wa elimu ya mwili;
• madarasa katika vilabu vya michezo na sehemu, vikundi vya afya;
• likizo ya michezo, burudani
  

Inapopatikana:

• Vinu vya kukanyaga,
• baiskeli ya mazoezi,
• mashine za kufundisha misuli ya mikono na miguu,
• baa za usawa, baa za usawa, dumbbells, mfuko wa kupiga,
• dynamometers ya mkono, pedometers, stopwatches;

Bwawa la kuogelea, na eneo la 60 m², kwa kutekeleza:

• masomo ya kuogelea chini ya mwongozo wa mwalimu wa kuogelea,
• madarasa ya vilabu vya michezo na sehemu, vikundi vya afya;
• matukio ya michezo, shughuli za burudani.

Vifaa vya Gym:

Uwanja wa michezo

• kinu;
• kozi ya kizuizi;
• eneo la kucheza kwa miji midogo;
• ngazi za gymnastic, booms;
• shimo la kuruka;
• matao kwa kupanda;
• pete za lengo;
• mpira wa kikapu backboard;
• bwawa la mbali;
• misingi ya michezo kwa michezo: mpira wa miguu, mpira wa wavu, mpira wa kikapu, Hockey;
• wakati wa baridi, wimbo wa ski umewekwa, rink ya skating hutiwa

Bwawa

• vifaa visivyo vya kawaida vya kuzuia miguu ya gorofa;
• mipira ya ukubwa tofauti;
• pete za kuogelea;
• jackets za maisha;
• glasi za kupiga mbizi;
• toys za kufurahisha kwa watoto;

Katika vikundi katika maeneo ya shughuli za mwili kuna hesabu na vifaa vya shughuli za kujitegemea za watoto: mikeka ya massage, wakufunzi wa mguu wa roller, njia za "afya" za kutembea kwenye nyuso zisizo sawa (corks, kokoto, mbegu, mchanga, kamba), mipira ya tofauti. saizi, mipira ya makalio -hops, kamba za kuruka, kurusha pete, mishale, skittles, michezo ya didactic, vifaa vya michezo ya michezo (tenisi, gofu, badminton, hoki, mpira wa miguu, mpira wa wavu, miji midogo)

Katika kila tovuti ya kikundi kuna aina ndogo za shughuli za magari zinazofanya kazi: magogo, crossbars, ngazi za wima, ngazi za hatua, pete za lengo; vifaa vya kucheza kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa magari: treni, nyumba, magari, boti, mabwawa ya majira ya joto.

Katika vikundi vya umri wa mapema, kuna vifaa kwa ajili ya maendeleo ya shughuli za kimwili za watoto: swings, slides, vifaa vya mazoezi, njia za "afya", vifaa vya kupanda.

Kufanya kazi pamoja na familia imekuwa moja ya maeneo muhimu katika shughuli za taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Maadili ya kipaumbele ambayo shughuli na wazazi zinalenga ni kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto, kuanzisha uhusiano wa mzazi na mtoto, na kuunda utamaduni wa maisha yenye afya. Njia bora za mwingiliano zimethibitishwa kuwa za kuona - habari (taarifa, kukuza ufahamu, uhamasishaji), ambayo husuluhisha shida ya kufahamiana na wazazi na hali, yaliyomo na njia za kuboresha afya ya watoto. Taarifa na mwelekeo ni pamoja na:

Kutembelewa mara kwa mara na wazazi kwa sehemu na madarasa;

Safari na mashauriano kwa wazazi wa watoto ambao walikuja kwa chekechea kwa mara ya kwanza ili kufahamiana na hali zilizoundwa;

Mtazamo wazi wa madarasa kama sehemu ya siku za wazi, wiki za afya, ambazo hufanyika kutoka kwa kikundi cha vijana mara 4 kwa mwaka.

Sherehe katika hewa safi, katika mazoezi, katika bwawa la kuogelea kwa watoto na ushiriki wa wazazi;

Kukusanya, pamoja na ushiriki wa wazazi, maktaba ya video kuhusu matukio ya michezo katika taasisi za elimu ya shule ya mapema;

Maonyesho ya kazi za watoto "Mimi ni hodari na hodari", "Ni nzuri kwenye bwawa letu", nk ni kazi za pamoja za waalimu na watoto, wazazi na watoto na michoro na hadithi;

Ripoti za picha ambazo huvutia umakini wa wazazi na hufanywa kwa vikundi kutoka miaka 2-3. Huambatana na mashairi mafupi na taarifa fupi kwa wazazi.

Vipindi vya picha vya watoto wa shule ya mapema wakifanya mazoezi mbalimbali;

Shughuli za pamoja kati ya watoto na wazazi;

Kubadilishana uzoefu katika elimu ya familia katika kuandaa maisha ya afya kupitia gazeti lililochapishwa katika taasisi ya shule ya mapema "Vasilkovoe Childhood";

Warsha juu ya kuzuia miguu ya gorofa na mkao mbaya;

Hotuba katika vyombo vya habari kuhusu umuhimu wa elimu ya kimwili kwa ajili ya kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto (gazeti, televisheni). Aina za habari na kielimu za mwingiliano zinalenga kuimarisha ujuzi wa wazazi kuhusu sifa za shughuli za kimwili za watoto katika hatua fulani ya umri, umuhimu wao katika maisha na kuimarisha afya ya mtoto. Mawasiliano na wazazi hapa sio moja kwa moja, lakini sio moja kwa moja:

Taarifa zinasimama ambazo zinawasilisha ratiba ya sehemu, taarifa kuhusu mipango ya elimu ya ziada inayotumiwa katika shule ya chekechea, pamoja na michezo na mazoezi ambayo yanaweza kufanywa nyumbani;

Folda ni folda za rununu zinazowajulisha wazazi kwa undani zaidi mfumo wa kuboresha afya ya watoto wa shule ya mapema katika mchakato wa kusomesha watoto wao.

Katika kipindi cha miaka mitatu iliyopita, idadi ya wazazi wanaokadiria uwezo wao katika masuala ya afya kuwa wa kutosha imeongezeka kutoka 42% hadi 74%,

kushiriki kikamilifu katika elimu ya kimwili na shughuli za burudani za taasisi za elimu ya shule ya mapema - kutoka 35% hadi 71%.

Kwa miaka mingi tumekuwa tukishirikiana na taasisi za kijamii za kitamaduni za jiji.

Kama sehemu ya mwendelezo, kila mwaka tunashikilia michezo - mbio za relay, mashindano na wanafunzi wa darasa la kwanza wa shule za sekondari Na. 4, 5 - wahitimu wa shule yetu ya chekechea, ambayo tunawaalika watoto - wahitimu wanaohudhuria sehemu za michezo katika shule ya watoto na vijana - kutoa maonyesho ya maonyesho.

Ushirikiano na mashirika ya michezo ya watoto wa jiji hufanyika kwa misingi ya makubaliano. Wahitimu wa chekechea wanaendelea kushiriki katika shule za michezo, sehemu, na mabwawa ya kuogelea (75%).

Kuunda utamaduni wa maisha ya afya na hamu ya kushiriki katika elimu ya mwili na michezo kati ya watoto wa shule ya mapema haiwezekani bila mfano wa watu wazima walio karibu nao. Kwa hiyo, wafanyakazi wa chekechea wanahusika kikamilifu katika elimu ya kimwili na michezo. Timu ya chekechea kila mwaka inachukua tuzo katika mashindano ya mpira wa wavu kati ya taasisi za elimu za jiji (2007 - mahali pa 1, 2008 - mahali pa 2, 2009 - mahali pa 1). Kila mwaka, wafanyikazi wa shule ya chekechea hushiriki katika mashindano ya kuogelea kati ya taasisi za elimu za jiji (2007 - III mahali, 2009 - I mahali, 2010 - II mahali). Mara moja kwa msimu, safari za msingi wa michezo wa Yolochka na safari za pamoja na programu za michezo hupangwa. Madarasa ya mazoezi ya viungo hufanyika kila wiki katika kilabu cha michezo cha Beryozka na mwalimu wa elimu ya mwili Yu.V.

Mfumo wa elimu ya mwili na kazi ya michezo ambayo imekua katika taasisi ya shule ya mapema, mwingiliano na wazazi na jamii katika mwelekeo huu imefanya uwezekano wa kukuza shauku ya elimu ya mwili na michezo kati ya watoto wa shule ya mapema na wazazi wao, mtazamo wa fahamu kuelekea kudumisha na kuimarisha. afya zao, na kuishi maisha yenye afya.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya pamoja ya aina ya chekechea No. 11 "Rainbow", Georgievsk

uzoefu

Shulgina Ya.O.

Mwalimu wa elimu ya mwili

2016

Ninaamini kuwa leo nafasi inayoongoza inapaswa kutolewa kwa matumizi ya teknolojia za kuhifadhi na kukuza afya, na vile vile teknolojia za kufundisha maisha yenye afya na teknolojia za urekebishaji.

________________________________________________________

Yana Olegovna alitengeneza upangaji wa muda mrefu wa madarasa ya elimu ya mwili kwa watoto wa vikundi vya vijana, vya kati, vyaandamizi na vya maandalizi, na kupanga vifaa anuwai vya didactic. Mwalimu amekusanya "benki" ya michezo ya nje ambayo inakuza ustadi, kasi na uvumilivu. Matatizo ya mazoezi ya matibabu kwa ajili ya kurekebisha na kuzuia matatizo ya musculoskeletal yamekusanywa: miguu ya gorofa na matatizo ya postural. Mbinu mbalimbali za kuzuia magonjwa ya kupumua kwa papo hapo na afya ya jumla ya watoto zimekusanywa na kupangwa.

Mwalimu huwa anasimamia mbinu na mbinu za ubunifu ambazo huanzisha katika madarasa yake, teknolojia kwa kutumia vifaa visivyo vya kawaida.

Jumba la mazoezi limesasishwa na kufanywa upya, vifaa vya michezo vimejazwa tena, habari na maandishi yameundwa, ambayo mwalimu huandaa maonyesho ya mada ili kuwafahamisha wazazi na waelimishaji na teknolojia za ubunifu, na kuwapa mapendekezo kwa afya ya watoto wa shule ya mapema na kinga. mbinu.

Yana Olegovna anafanya kazi kwa karibu na wazazi, kuandaa likizo ya pamoja na burudani kwa watoto na wazazi: "Mabingwa wa Kuinua" Spartkiad, "Tunajua nini kuhusu asili?", "Katika Ardhi ya Mipira ya Furaha".

Wanafunzi wa Yana Olegovna wanaweza kufanya kwa ujasiri na kikamilifu mambo ya msingi ya mbinu za harakati, mazoezi ya mlolongo na mbinu mbalimbali za urekebishaji. Panga michezo ya nje kwa kujitegemea. Mwalimu aina za msingi za harakati: kukimbia, kuruka, kutembea, usawa, kutupa, kupanda, vipengele vya michezo ya michezo. Matokeo ya uchunguzionyesha kiwango cha juu cha kimwili cha ukuaji wa watoto, ujuzi wa tabia ya maadili, utayari wa kimwili na kisaikolojia kwa shule.

Yeye ni mshiriki hai katika warsha za ufundishaji katika taasisi ya shule ya mapema na hafla za jiji lote.

Kuna matatizo mengi katika mfumo wa elimu ya kisasa. Mojawapo ni mwelekeo wa mfumo mzima wa elimu kuelekea mafunzo na elimu ya kuhifadhi afya. Elimu ya shule ya mapema kwa sasa inakabiliwa na swali la papo hapo la njia za kuboresha kazi ili kukuza afya, kukuza harakati na ukuaji wa mwili wa watoto. Leo, tatizo la afya ya watoto na kuzorota kwa kweli kwa hali yao ya kimwili, kiakili, kimaadili na kiroho ni muhimu sana. Sote tunabeba dhima ya kihistoria kwa afya ya vizazi vijavyo na kwa pamoja tunaweza kubadilisha hali hiyo.

Kuanza kufanya kazi juu ya shida hii, nilisoma maandishi ya mbinu juu ya kazi ya afya katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Kazi kuu, njia na fasihi juu ya elimu ya kimwili ya watoto wa shule ya mapema na ufumbuzi ambao hupendekezwa na watengenezaji wa vifaa vya kufundishia juu ya tatizo la kuimarisha na kuhifadhi afya ya watoto wa shule ya mapema pia huzingatiwa.

Kwa miaka kadhaa, elimu ya kimwili na afya imekuwa lengo kuu la kazi yangu. Sijiwekei lengo la kupata matokeo ya juu kwa muda mfupi. Jambo kuu ni kuwasaidia watoto kuonyesha uwezo wao wenyewe, kuwatambulisha kwa maisha ya afya, na kuingiza upendo wa elimu ya kimwili na michezo.

Ili kutimiza kwa ufanisi kazi za kuokoa afya, nilianzisha programu ya kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto katika mazingira ya shule ya mapema. Programu inaonyesha:

Utangulizi wa teknolojia mpya za kuhifadhi afya katika shughuli za taasisi za elimu ya shule ya mapema (utekelezaji).mipango ya kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto katika mazingira ya shule ya mapema), vipengele vya fitball - gymnastics;

Kutumia mbinu za valeological kuhamasisha maisha ya afya;

Kutumia ICT ili kuonyesha kwa uwazi zaidi faida za maisha yenye afya.

Alikusanya faharisi ya kadi ya elektroniki ya shughuli na watoto, waalimu na wazazi, faharisi ya kadi ya michezo na mazoezi ya aina mbali mbali za shughuli za mwili, kama nyongeza ya programu kuu ya elimu na mafunzo katika shule ya chekechea.Nyenzo kutoka kwa uzoefu wa kazi zilichapishwa kwenye kongamano la kimataifa la mtandao la wafanyikazi wa kufundisha "MAAM.RU».

Mbali na programu kuu ya kina, waalimu hutumia programu na njia za sehemu: L. I. Penzulaeva "Gymnastics ya kuboresha afya kwa watoto wa shule ya mapema", L. I. Penzulaeva "Michezo ya nje na mazoezi ya kucheza kwa watoto wa miaka 3-5 na 5-7", S. Y. Laizana "Elimu ya kimwili kwa watoto", mpango wa valeological wa N.V. Kozlov "Mimi ni mtu", mpango wa mwandishi wa Utrobina "Elimu ya Burudani ya kimwili".

Ili kuhakikisha ukuaji kamili na wa wakati wa watoto, uhifadhi na uimarishaji wa afya ya mwili na akili, kuzuia homa, ukuaji wa mwili na afya ya wanafunzi, taasisi ya shule ya mapema ina chumba cha mazoezi kilicho na vifaa vya kitamaduni na visivyo vya kawaida. pembe za elimu ya mwili katika vikundi ambavyo huundwa kwa kuzingatia sifa za umri wa watoto. Maeneo ya kutembea ya chekechea yana vifaa vya michezo na kucheza, ambapo watoto wana fursa ya kuendeleza ujuzi wa magari wakati wowote wa mwaka.

Kila kikundi kina eneo la shughuli za kimwili na eneo la faragha, na pembe za afya zilizo na taarifa kwa wazazi zimewekwa katika eneo la mapokezi. Vikundi vyote vina pembe za asili. Wanaunda mazingira ya nyumbani, ya kupendeza na mazingira ya starehe, ya ukuaji na kuhifadhi afya kwa watoto.

Kila mwaka, mara tatu kwa mwaka, ili kutambua maendeleo ya kimwili ya watoto katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, mimi hufanya ufuatiliaji kwa kutumia programu na teknolojia tata (PTK) - hii.programu ya kompyuta iliyoundwa kutatua matatizo ya elimu, uchambuzi, ubashiri na habari kuhusiana na usimamizi wa shughuli za elimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Mpango huo unalenga kuchambua matokeo halisi ya mchakato wa elimu, kusaidia kuona mienendo ya maendeleo ya kila mtoto kulingana na sifa kuu: kijamii, utambuzi, aesthetic na psychophysical.

Kuchambua matokeo ya ufuatiliaji, ikawa kwamba watoto hupata "upungufu wa magari" kutokana na maendeleo duni ya kimwili ya watoto wakati wa kuingia shule ya chekechea, na kwa hiyo maendeleo ya umri wa sifa zote za kimwili ni kuchelewa. Watoto ni wazito na wana mkao duni, kama matokeo ambayo wanaonekana kuwa dhaifu, wana mifuko, wana ishara za uvivu na sura ya usoni, buruta miguu yao nyuma wakati wanatembea, wanahisi ngumu, hawana uhakika, wameinamisha vichwa vyao chini, na hawana mkao. Kwa hiyo, nilifikia hitimisho kwamba kwa maendeleo kamili ya kimwili ya watoto, ni muhimu kutumia teknolojia za kuhifadhi afya na mbinu za kukuza afya, ambazo zinapaswa kuchangia marekebisho ya kimwili, psychomotor, hotuba, kihisia na ukuaji wa akili kwa ujumla.

Uchunguzi wa wazazi wa watoto wanaohudhuria shule ya chekechea ulifunua shida ifuatayo: ikawa kwamba wazazi hawana ujuzi wa kutosha wa jinsi ya kuboresha afya ya mtoto kupitia mazoezi ya kimwili, ugumu, na michezo ya nje. Mara nyingi huwalinda watoto wao kutokana na jitihada za kimwili ("usikimbie, usirukie, usipanda, vinginevyo utaanguka, kukaa"), hata kutokana na ushindani wa afya katika michezo ya nje.Nimeunda "benki ya kielektroniki" ya matukio kwa madhumuni ya ushirikiano na wazazi ili kukuza maisha ya afya kwa watoto: mikutano ya wazazi, mashauriano, mashindano, matukio ya michezo, matukio ya afya, siku za wazi, kusonga folda, mazungumzo. Habari na shughuli za kielimu zinaonyeshwa katika malezi ya maisha yenye afya kwa wazazi kama dhamana, na vile vile katika kuwatambulisha wazazi kwa aina mbali mbali za elimu ya mwili katika taasisi ya shule ya mapema. Kujulisha kuhusu hali ya afya na maendeleo ya kimwili, kuhusu kiwango cha usawa wa magari ya mtoto wao, kuwashirikisha wazazi katika kushiriki katika aina mbalimbali za shughuli za pamoja: elimu ya kimwili na likizo.

Kwa kazi iliyofanikiwa ya kutambulisha wazazi na waalimu kwa maisha yenye afya,mpango umeandaliwa ili kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto katika mazingira ya shule ya awali, ambayo inaonyesha matarajio ya kuhifadhi afya.shughuli kwa miaka mitano.

Kazi zote juu ya elimu ya mwili ya watoto inategemea usawa wao wa mwili na kupotoka kwa afya. Msingi ni matokeo ya uchunguzi wa matibabu na ufundishaji. Kwa madhumuni haya, mimi hutoa kadi za kibinafsi kwa kila mtoto katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Usindikaji wa data hufanya iwezekanavyo kutambua watoto kwa mbinu tofauti katika mchakato wa kuendeleza ujuzi wa magari. Hii hukuruhusu kupanga shughuli za elimu ya mwili na afya kwa kuzingatia mikengeuko iliyopo katika hali ya afya. Ninatambua vikundi vya afya kwa watoto wapya waliowasili, huamua kiwango cha sifa za kimwili za watoto, na kuchukua vipimo vya anthropometric. Watoto huja kwa taasisi yetu ya shule ya mapema haswa na vikundi vya afya vya II na III na magonjwa anuwai. Baada ya kuchambua ukweli, niligundua mkanganyiko kati ya hitaji la kuunda mtazamo wa fahamu wa mtoto kwa afya yake na ukosefu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema ya mfumo kamili wa elimu ya mwili na kazi ya afya, kwa msingi wa teknolojia za kisasa za afya na kuzingatia. kuzingatia hali za ndani, na haja ya kuanzisha mbinu zisizo za jadi za kufanya kazi na watoto.

Shughuli ya kielimu ambayo nimeunda inajumuisha kufanya safu ya mazungumzo na watoto wa shule ya mapema: juu ya hitaji la kudumisha utaratibu wa kila siku, juu ya umuhimu wa utamaduni wa usafi na wa mwili, juu ya afya na njia za kuimarisha, juu ya utendaji wa mwili na sheria. ya kuitunza. Watoto hupata ujuzi wa maisha ya kitamaduni na afya, ujuzi wa sheria za tabia salama na vitendo vyema katika hali zisizotarajiwa.Kutunza maisha ya afya ya watoto wa shule ya mapema ndio msingi wa afya ya mwili na maadili, na ukuzaji wa afya unaweza tu kuhakikishwa kupitia suluhisho la kina la maswala ya ufundishaji, matibabu na kijamii.

Moja ya ufumbuzi ni mbinu jumuishi ya afya ya watoto kupitia matumizi ya teknolojia za kuhifadhi afya, bila ambayo mchakato wa ufundishaji wa chekechea ya kisasa haufikiriki. Utekelezaji wao unategemea malezi ya mtazamo wa ufahamu wa mtoto kuelekea afya yake, ambayo, kwa upande wake, inapaswa kuwa sababu ya kuunda mfumo katika kisasa cha elimu ya kimwili na shughuli za afya za chekechea cha kisasa.

Ninaanza kufanya mazoezi ya vidole kutoka kwa umri mdogo, mmoja mmoja na kwa kikundi kidogo, siku nzima: wakati wa mazoezi ya asubuhi, dakika za elimu ya mwili, wakati wangu wa bure asubuhi na baada ya kulala kwa dakika 2-3. Watoto wa shule ya mapema mara nyingi hupata kucheleweshwa kwa ukuaji wa hotuba, ingawa wana afya njema, na ili kuongeza utendaji wa gamba la ubongo, kuboresha harakati za kutamka, na kuandaa mkono kwa uandishi, ni muhimu kutoa mafunzo kwa utaratibu wa harakati. vidole na mkono mzima, ambayo ni jambo muhimu zaidi katika maendeleo ya mtoto. Mara nyingi mimi hutumia safu ya ushairi kwenye mazoezi ya vidole, ambayo husaidia kuanzisha kupumua sahihi na kukuza usikivu wa hotuba. Watoto wanapenda sana mazoezi ya viungo kama vile: "Nyumba na Malango," "Wageni," "Nani Amewasili?"

Utafiti unaonyesha kuwa 90% ya habari zote kuhusu ulimwengu unaotuzunguka hupatikana kupitia macho. Mkazo juu ya macho ya mtoto wa kisasa ni kubwa sana, na hupumzika tu wakati wa usingizi. Gymnastics kwa macho ni muhimu kwa kila mtu, na hasa kwa watoto. Moja ya magonjwa ya kawaida ya wakati wetu ni myopia. Ili kuzuia myopia na kupunguza kasi ya maendeleo yake, ninatumia mazoezi maalum ya jicho. Katika kazi yangu mimi hutumia idadi ya mazoezi tofauti ya mchezo kulingana na mbinu ya Profesa V.F. Bazarny. Mazoezi ya jicho yanahusisha kusonga mboni ya jicho katika pande zote.

Moja ya sifa kuu za mfumo wa neva wa watoto wa shule ya mapema ni kubadili polepole kutoka hali moja hadi nyingine, ambayo inachangia ukomavu wa michakato ya neva. Ndio sababu, baada ya kulala, mimi hufanya mazoezi maalum na watoto ambayo huwaruhusu kubadilika polepole hadi hali ya furaha.

Yaliyomo katika mazoezi ya asubuhi ni pamoja na uundaji na uundaji anuwai, aina anuwai za kutembea, kukimbia, kuruka na kuongezeka polepole kwa shughuli za gari za watoto. Kwa watoto, mimi hutoa mazoezi ya usawa na uratibu, michezo ya nje na mazoezi ya msingi ya maendeleo.

Gymnastics ya kuamka inafanywa wakati amelala kitandani. Kwanza, watoto wanyoosha: bend migongo yao, nyoosha mikono yao juu, na pinduka kutoka upande hadi upande. Baada ya hapo wanafanya mazoezi yanayoambatana na maandishi wanayopenda sana ("Pussies wanaamka," "Kaa," "Nyoka"). Baada ya gymnastics, watoto hutembea kando ya njia ya afya ya ribbed au massage, ambayo huongeza athari ya uponyaji. Umuhimu wa gymnastics ya kuamka hauwezi kupunguzwa. Inakuza misuli ya kupumua, huongeza uhamaji wa kifua na diaphragm, inaboresha mzunguko wa damu kwenye mapafu, shughuli za mfumo wa moyo na mishipa, huimarisha misuli ya nyuma na miguu, na huongeza mkusanyiko.

Katika mazoezi yangu ya kufundisha, mimi hutumia kwa utaratibu michezo ya joto ya magari, ambayo husaidia kupunguza matatizo ya kihisia na kimwili ya watoto katika viwango vya kisaikolojia na kimwili. Hii kwa upande inachangia uundaji na uimarishaji wa mifumo ya kurekebisha.

Michezo ya joto ya magari hufanyika mwanzoni, katikati au mwisho wa shughuli zilizopangwa moja kwa moja, watoto wanapochoka, hudumu dakika 3-5, kulingana na umri. Ni lazima ikumbukwe kwamba nguvu ya mazoezi haipaswi kuwa ya juu, kazi yao kuu ni kuruhusu mtoto kubadili msimamo, kutumia misuli ambayo haishiriki katika mchakato wa shughuli, na kupumzika wale wanaofanya kazi. Mzigo mfupi lakini mkali utasababisha tu athari kinyume - kwa uchovu wa ziada na, ni nini zaidi, watoto tayari wamechoka. Inapendekezwa kwa watoto wote kufanya harakati laini za "kunyoosha" ili kuzuia uchovu, ambayo huondoa mvutano wa misuli na kuongeza kiwango cha uwezo wa kiakili na utendaji, ndiyo sababu mwanzoni mwa joto-up umakini mwingi hulipwa kwa mazoezi ya kupumua. mchanganyiko na harakati mbalimbali za mwili. Hii husaidia kuboresha kubadilishana gesi na mzunguko wa damu, uingizaji hewa wa sehemu zote za mapafu, pamoja na afya kwa ujumla na ustawi.

Uchambuzi katika kipindi cha miaka mitatu iliyopita umeonyesha kuwa mienendo ya magonjwa katika shule ya chekechea imepungua, kama inavyothibitishwa na uchambuzi wa kulinganisha wa PTC.Nyakati za utambuzi zimeunganishwa kikaboni na zile zinazoboresha afya shughuli za kielimu zinajumuishwa na mazoezi ya kupumua, mazoezi ya macho, kupumzika, kujichubua na teknolojia zingine za kuhifadhi afya.

Matokeo yananishawishi juu ya usahihi na ufanisi wa hatua ambazo nimechagua kuboresha elimu ya kimwili na kazi ya afya. Walakini, siishii katika kiwango kilichofikiwa. Utafutaji wangu wa ubunifu unaendelea leo. Katika mwaka wa masomo wa 2016-2017, alipanga kazi ya kilabu cha afya kwa watoto wa shule ya mapema "Shule ya Fitball".

Chirkova Marina
Maelezo ya uzoefu wa kazi kama mwalimu wa elimu ya mwili

Chirkova Marina Aleksandrovna - mwalimu wa elimu ya mwili Kituo cha Maendeleo ya Mtoto cha Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali ya Manispaa inayojiendesha-Shule ya Chekechea "Hadithi" R. n.k. Alihitimu kutoka Chuo Kikuu cha Pedagogical cha Jimbo la Nizhny Novgorod kilichoitwa baada. M. Gorky, mwalimu maalum utamaduni wa kimwili na michezo.

Shughuli zangu za kitaaluma zinafanywa ndani ya mfumo wa programu kuu ya elimu ya jumla ya MADOU TsRR - d/s "Hadithi", kuendelezwa kwa kuzingatia"Takriban mpango wa elimu ya msingi kwa elimu ya shule ya mapema "Kutoka kuzaliwa hadi shule" iliyohaririwa na N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, msaada wa mbinu na L. I. Penzulaeva. Kazi kuu ndani yake kazi nazingatia uhifadhi, kuimarisha na kulinda afya ya watoto, kuhakikisha usawa maendeleo ya kimwili, malezi ya haja ya shughuli za kimwili za kila siku, maendeleo sifa za kimwili, elimu ya uvumilivu, uhuru na ubunifu katika shughuli za kimwili, uzuri, neema, kuelezea harakati, maslahi na upendo kwa michezo, hitaji la maisha ya afya ya mtoto wakati wa kuingiliana na familia.

Kwake kazi ili kufikia lengo langu, ninatumia kuokoa afya teknolojia: mazoezi ya asubuhi, madarasa (mchezo, msingi wa hadithi, mazoezi ya kupumua na kurekebisha, vipengele vya aerobics ya usawa, kunyoosha mchezo, michezo ya mawasiliano, mazoezi kutoka kwa mfululizo "Najali afya yangu". Mfumo Kazi husaidia kupunguza magonjwa na kuongeza asilimia ya mahudhurio ya wanafunzi wa Kituo cha Marekebisho ya Watoto - d/s. "Hadithi".

Mbali na programu kuu elimu ya kimwili, ninatekeleza programu ya ziada ya elimu ya jumla "Hatua za Uchawi", kama sehemu ya shirika la huduma za ziada za kulipwa za taasisi za elimu ya shule ya mapema. Kusudi la mpango huu ni kukuza shughuli za gari kwa watoto wa shule ya mapema kupitia aerobics ya hatua. Riwaya ya mpango huu iko katika ukweli kwamba, pamoja na aina za jadi za mazoezi, mazoezi ya hatua maalum ya aerobics hufanywa, pamoja na mazoezi ya nembo-rhythmic. Mchanganyiko mzuri ambao wakati wa madarasa hukuruhusu kutatua sio shida tu ndani elimu ya kimwili, lakini pia kuendeleza uratibu wa harakati na hotuba.

Ninashiriki kikamilifu kazi RMO na matukio mengine ya mbinu ya taasisi za elimu ya shule ya mapema na kanda. Tangu 2014, nimekuwa mkuu wa shirika la elimu la kikanda la waelimishaji kimwili maendeleo ya watoto na kuanzishwa kwa maisha ya afya. Ndani ya mfumo wa RMO kuendelezwa kanuni za mapitio ya mashindano ya kanda za michezo (2014) na vifaa vya michezo kwa ajili ya maendeleo ya usahihi na jicho katika makundi ya watoto wa shule ya mapema "Mpiga risasi sahihi" (2015). kwake uzoefu wa kazi imegawanywa katika mbinu za kikanda vyama: 2014 mchakato wazi wa ufundishaji "Sifa za yaliyomo kwenye programu katika uwanja wa elimu « Utamaduni wa Kimwili kwa mujibu wa FGT", 2016 fungua mchakato wa ufundishaji "Matumizi ya vipengele vya usawa vya watoto katika madarasa utamaduni wa kimwili na watoto wa umri wa shule ya mapema."

Kwa elimu ya kibinafsi, ninafahamiana na mafanikio ya hivi karibuni kwenye uwanja kimwili elimu kupitia machapisho katika majarida "Mtoto katika shule ya chekechea", « Mwalimu wa elimu ya mwili» . Maarifa yaliyopatikana na ujuzi uliopatikana huruhusu mbinu ya ubunifu ya kutatua matatizo ya vitendo katika kazi.

Mimi ni mshiriki hai katika mashindano mbalimbali kiwango: wilaya, kikanda, Kirusi-yote, na pia pamoja na wanafunzi tunashiriki katika mashindano mbalimbali, ambapo tumeshinda tuzo mara kwa mara.

Kwa kuzingatia mahitaji ya kisasa mimi hutumia katika yangu Rasilimali za mtandao kwa kazi, kwa kubadilishana uzoefu wa kazi aliunda ukurasa wake mwenyewe kwenye wavuti - portal ya kimataifa ya elimu Maam, "Mtandao wa kijamii wafanyakazi wa elimu» , tovuti kwenye portal ya elimu infourok.ru, a2b2, ambapo ninachapisha nyenzo kwa vitendo vyangu mwenyewe. uzoefu: maelezo ya somo, mashauriano, matukio ya matukio ya michezo.

Kwa utekelezaji wa mafanikio wa shughuli kwenye kimwili Ninawachukulia wazazi wa wanafunzi kuwa washirika katika ukuaji wa watoto. Tunapanga michezo ya pamoja likizo: "Autumn huanza", "Olimpiki ya Majira ya baridi"; likizo zenye mada zinazotolewa kwa Siku ya Akina Mama, Februari 23, Siku ya Familia, Upendo na Uaminifu; kulingana na FOC "Bogatyr" likizo kwa wafanyikazi wa shule ya chekechea na wazazi wa wanafunzi. Mimi hujadili matatizo ya afya ya watoto kwenye mikutano ya wazazi ya kikundi, kufanya mashauriano ya mtu binafsi, uchunguzi, na kuchapisha mashauriano kwenye pembe za wazazi. Chini ya uongozi wangu mnamo 2014, kilabu cha michezo kilifanya kazi kwa watoto na wazazi "Mtu mkubwa". Tunafanya kazi kwa karibu na chekechea zingine, imekuwa mila, kwa miaka mitatu sasa pamoja na MADOU d/s. "Spikelet" tunafanya "Spartkiad ya msimu wa baridi"- likizo ya michezo ya familia. Kwa walimu wa wilaya kuendelezwa na kuiweka katika athari "Pedagogical Spartkiad".

Ndani ya chekechea ninaingiliana waelimishaji: katika vikundi, hali zimeundwa kwa ajili ya kuandaa shughuli za magari ya watoto. Pembe za elimu ya kimwili, iliyo na vifaa visivyo vya kawaida, vinavyotengenezwa na kupambwa kwa mikono ya walimu na wazazi, vinahitajika sana kati ya wanafunzi wetu. Ili kuwasaidia walimu na mimi kuendelezwa index ya kadi ya michezo ya nje, complexes ya mazoezi ya asubuhi, mazoezi ya kuzuia miguu gorofa na mkao mbaya.

Kwa elimu ya kimwili na kazi ya burudani katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kuna elimu ya kimwili ukumbi na uwanja wa michezo nje. Elimu ya kimwili ukumbi una vifaa vya michezo, vyote vilivyotengenezwa kiwandani (pembe, kamba za kuruka, mipira, skittles, cubes, kurusha pete, hatua, vifaa vya mazoezi), na za kutengenezwa nyumbani (braids, skafu, bendera, vichuguu, mifuko, mipira ya theluji. kwa kutupa, masks kwa michezo ya nje, faida kwa urekebishaji kazi- nyimbo za kurekebisha, misaada ya kufundisha mfumo wa kupumua). Kwake kazi Ninatumia taswira na didactic faida: albamu "Michezo ya msimu wa baridi na majira ya joto", "Utawala wa kila siku", "Vifaa vya michezo"; kuunda misingi ya maisha yenye afya, kukuza shauku katika michezo na michezo, kujumuisha istilahi, nilifanya michezo ya didactic kwa mikono yangu mwenyewe. "Kusanya picha", "Vifaa vya michezo", "Tafuta jozi". Kuboresha mazingira ya ukuzaji wa somo, mwaka huu wa masomo niliunda jumba la kumbukumbu la michezo, ambapo mifano ya michezo ya msimu wa joto na msimu wa baridi huwasilishwa. michezo: mpira wa kikapu, mpira wa miguu, hockey, mpira wa wavu, tenisi ya meza, mazoezi ya mazoezi ya viungo; folda inaonyesha historia ya Olimpiki michezo: ambaye ni mwanzilishi, ishara ya Olimpiki michezo: ni nini kauli mbiu, bendera, moto, tuzo, ishara, kiapo cha Michezo ya Olimpiki; bendera za nchi zinazoshiriki katika Olimpiki, zimepambwa "Kiburi cha ardhi ya Nizhny Novgorod", ambapo wanariadha wa Nizhny Novgorod-washindi wa Olympiads wa miaka tofauti huwasilishwa.

Taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema inashirikiana na jamii elimu ya kimwili- eneo la kuboresha afya (FOC "Bogatyr", uwanja, ambapo tunapanga matukio mbalimbali.

Kwa muhtasari, ningependa kutambua hilo elimu ya kimwili na kazi ya afya inafanywa katika mfumo, inayolenga watoto, mwingiliano na waalimu na familia za wanafunzi, ushirikiano na jamii.

Machapisho juu ya mada:

Mpango wa kibinafsi wa maendeleo ya kitaaluma kwa mwalimu wa elimu ya mwili Mpango wa maendeleo ya kitaaluma ya mtu binafsi kwa mwalimu wa elimu ya kimwili No 6 "Nchi ya Utoto" Dobrygina Irina Vasilievna.

MASTER - DARASA la Elimu ya Kimwili Mwalimu wa MDOU "Kindergarten No. 64" Larisa Aleksandrovna Akkieva Mada: "Vifaa vya Burudani".

Uzoefu wa ufundishaji wa mwalimu wa elimu ya mwili Arifulina I.V. Orekhovo-Zuevo 2 slaidi Hivi sasa.

Mpango wa kazi wa muda mrefu kwa kipindi cha burudani cha majira ya joto kwa mwalimu wa elimu ya kimwili Mpango wa kazi wa muda mrefu kwa kipindi cha kiafya cha mwalimu wa elimu ya mwili N.I.

Kutokana na uzoefu wa mwalimu wa elimu ya kimwili katika MDOU "Kituo - Kindergarten No. 115" Ignatenko T.E.

"Athari za matibabu ya elimu ya mwili na njia za kuboresha afya katika kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema"

Mbinu zisizo za kawaida katikaelimu ya mwili na kazi ya afya.

Lengo kuu la mbinu zisizo za jadi za kufanya kazi katika madarasa ya elimu ya kimwili katika shule ya chekechea ni kuongeza maslahi katika madarasa ya elimu ya kimwili na ufanisi wa shughuli hizi, kudumisha na kuboresha hali ya kisaikolojia na kimwili ya watoto. Katika madarasa ya elimu ya mwili, pamoja na njia za kitamaduni za ushawishi mgumu juu ya ukuaji wa mwili na neuropsychic, na pia urekebishaji wa kupotoka mapema katika afya ya watoto, mimi hutumia njia zisizo za kitamaduni:

vipengele vya psycho-gymnastics, kutafakari, kupumzika (mfumo wa hatha yoga);

matumizi ya busara ya "tiba ya muziki";

uwepo katika darasa la wakati wa mshangao, motisha, njama;

kuanzishwa kwa mazoezi ya kupumua, ikiwa ni pamoja na yale kutoka kwa mfumo wa Hatha Yoga;

matumizi ya BAT ya kujitegemea massage;

matumizi ya mazoezi ya kuzuia kwa watoto wenye matatizo ya musculoskeletal.

Michakato ya akili kwa watoto huundwa vya kutosha katika shughuli za kucheza. Kuendeleza wakati wa mchezo, hisia za upendo kwa familia, huruma kwa wapendwa, upendo wa kirafiki, kubadilisha, hutajiriwa na kuwa msingi wa kuibuka kwa hisia ngumu za kijamii.

Gymnastics ya kisaikolojia- haya ni madarasa maalum (masomo, mazoezi, michezo) yenye lengo la kuendeleza na kurekebisha nyanja ya utambuzi na kihisia ya mtoto. Mazoezi haya husaidia kuunda hali nzuri ya kihemko darasani, kuondoa kutengwa, na kupunguza uchovu. Kwa msaada wao, watoto huendeleza ujuzi wa kuzingatia, plastiki, na uratibu wa harakati. Ubunifu na mawazo, ambayo ni hali ya lazima kwa michezo mingi ya nje - moja ya maonyesho ya nia ya kuishi - huimarisha misukumo ya ubongo, ambayo kwa upande wake huchochea tezi ya pituitari, shughuli ya tezi ya tezi na mfumo mzima wa endocrine.

Mazoezi ya kisaikolojia na kutafakari yana athari kamili juu ya ukuaji wa mwili na neuropsychic wa mtoto, na pia kuratibu kupotoka mapema katika afya ya watoto, kusaidia kupunguza mvutano wa kihemko na misuli, kukuza ustadi wa kuingiliana na kila mmoja, kukuza umakini, hotuba; mtazamo, mawazo, na kushinda hali zenye mkazo.

Kutafakari inamaanisha umakini. Wakati wa madarasa, kutafakari ni katika asili ya mkusanyiko wa muda mfupi kwenye picha moja au nyingine inayotolewa kwa fomu ya kucheza. Kwa hiyo, kwa mfano, katika mchezo "Jua", watoto husimama kwenye mduara, hufikia jua kwa mikono yao, jua kwa ukarimu huwapa kila mtoto bunny ya jua, ambayo hukaa ndani ya mioyo ya watoto. Kisha watoto hutuma mwanga wa jua kutoka vifuani mwao kwa viumbe vyote vilivyo karibu. Watoto hufurahia hisia za kupendeza ambazo huwapa wale walio karibu nao. Inashauriwa kuambatana na michezo ya kutafakari na muziki.

Kupumzika- hii ni mapumziko kamili. Inahitajika ili kurejesha nishati ya kimwili, nguvu ya akili na uwazi wa akili haraka iwezekanavyo. Uwezo wa kupumzika ni muhimu sana kwa kuutawala mwili na kupunguza msongo wa mawazo.

Ili kupunguza mkazo wa kisaikolojia-kihemko, toleo la watoto la mafunzo ya kisaikolojia-misuli, iliyotengenezwa na A.V. Alekseev kwa wanariadha wachanga, hutumiwa, kwa upande wake ilichukuliwa kwa watoto wa shule ya mapema. Amani ya kisaikolojia, inayopatikana kama matokeo ya mafunzo ya kisaikolojia, hurejesha nguvu za mtoto, na hupata usingizi wa kupendeza.

Hisia zina aina ya wazi sana ya kujieleza kupitia sura za uso na pantomime. Wakati mawazo ya mtoto yanafanya kazi, mtazamo wa kihisia kuelekea picha za kufikiria pia unaweza kuonekana kwenye uso wake. Katika madarasa ya elimu ya mwili, nilijiwekea kazi nyingine - kusaidia watoto kuwasiliana na kila mmoja na watu wazima bila aibu na migogoro. Kwa hili, mimi hutumia michezo katika madarasa yangu ambayo husaidia kukuza ujuzi wa kimsingi wa mawasiliano. Michezo hii imegawanywa katika maeneo kadhaa tofauti:

"Mimi na mwili wangu." Michezo hiyo inalenga kushinda kutengwa, kutokuwa na utulivu, na ugumu wa watoto, na pia kuwakomboa. Hii ni muhimu, kwa sababu tu mtoto ambaye anahisi huru kimwili ni utulivu na ulinzi wa kisaikolojia. Kama uzoefu na miili yao, watoto hujifunza ujuzi rahisi wa kupumzika kwa misuli. Kikundi hiki pia kinajumuisha michezo ya vidole ambayo husaidia watoto kukuza usemi.

"Mimi na ulimi wangu." Michezo inalenga kukuza lugha, ishara, sura ya uso na pantomime, na kuelewa kuwa pamoja na hotuba, kuna njia zingine za mawasiliano. Michezo hii ni nzuri sana kwa watoto waliojiondoa, wenye aibu ambao hawataki na hawajui jinsi ya kuwasiliana. Wakati wa kufanya kazi nao, kazi yangu ni kuunda ndani yao hamu ya kuwasiliana na kukuza ustadi wa mawasiliano. Sio siri kwamba watoto waliojificha na wenye haya wanaweza kuwasiliana kwa urahisi zaidi kwa kutumia njia zisizo za maneno za mawasiliano, ambazo huwasaidia kueleza mawazo yao kwa uhuru na kwa uwazi zaidi.

"Mimi na hisia zangu." Michezo hii inalenga kujua hisia za mtu, kuelewa hisia za mtu, na pia kutambua athari za kihisia za watu wengine na kuendeleza uwezo wa kuelezea hisia za mtu kwa kutosha.

"Mimi na mimi". Hapa kuna michezo iliyokusanywa inayolenga kukuza umakini wa mtoto kwake mwenyewe, hisia zake na uzoefu. Inajulikana kuwa kiwango cha kujithamini hakijaanzishwa mara moja na kwa wote. Inaweza kubadilika, haswa katika umri wa shule ya mapema. Kila rufaa yetu kwa mtoto, kila tathmini ya shughuli zake, mtazamo kuelekea mafanikio na kushindwa kwake - yote haya huathiri mtazamo wa mtoto kwake mwenyewe. Kwa hiyo, katika madarasa yangu mimi hutumia idadi ya michezo ambayo husaidia watoto kuwa na ufahamu zaidi na kuunda mtazamo mzuri kwao wenyewe.

"Mimi na wengine" . Michezo hii inalenga kukuza ujuzi katika shughuli za pamoja, hisia ya jumuiya, kuelewa sifa za mtu binafsi za watu wengine, kuendeleza tahadhari, na mtazamo wa kirafiki kwa kila mmoja.

"Mimi na familia yangu" . Hapa kuna michezo iliyochaguliwa inayolenga kujitambua kama mtu kamili, anayekubalika na mpendwa wa familia.

Tiba ya muziki. Kwa muda mrefu, muziki umetumika kama sababu ya uponyaji. V.M. Bekhterev aliamini kuwa kwa msaada wa rhythm ya muziki inawezekana kuanzisha usawa katika shughuli za mfumo wa neva wa mtoto, hali ya wastani ya msisimko na kuzuia watoto waliozuiliwa, na kudhibiti harakati zisizo sahihi na zisizo za lazima. Kazi za mdundo husaidia kuhusisha, kuamsha na kuamsha shughuli kwa ujumla. Kuandaa harakati kwa msaada wa rhythm ya muziki huendeleza tahadhari ya watoto, kumbukumbu, na utulivu wa ndani (N.S. Samoilenko, V.L. Griker, E.V. Konorova). Ufuatiliaji wa muziki wa michezo husababisha maendeleo bora zaidi na ujumuishaji wa sifa na ustadi muhimu, uratibu kamili wa harakati kwa kasi, hukuza hisia ya sauti, inapendelea kusawazisha michakato ya neva, inakuza uratibu bora na udhibiti wa juhudi za misuli na kazi za misuli. wachambuzi mbalimbali wa mwili wa mtoto. Matumizi ya muziki katika madarasa ya elimu ya mwili husaidia wanafunzi kukuza maoni sahihi juu ya asili ya harakati, kukuza usahihi na kuelezea wakati wa kufanya mazoezi, ina athari chanya juu ya urembo, ukuaji wa maadili na mwili wa wanafunzi, inachangia malezi ya mkao sahihi na. mwendo wa riadha, harakati zinakuwa nzuri, za ustadi, za kiuchumi.

Katika madarasa ya elimu ya kimwili mimi hutumia vipande mbalimbali vya muziki, rekodi za sauti za msitu, bahari, ndege, nk. Asili ya muziki hupewa mwanzoni mwa somo, ambayo huamsha hisia chanya na hutumikia kuandaa watoto kwa harakati zinazofuata: wakati wa joto, muziki wa kazi hufanya iwe rahisi kwa watoto kufanya mazoezi. Mara nyingi tunacheza michezo ya nje na uongozaji wa muziki - inahitajika sana kwa watoto walio na neuroses na shida kubwa zaidi ya mfumo wa neva. Kujua kwamba muziki hupanga mtoto kufanya mazoezi na kumsaidia kujieleza kwa uhuru, mara nyingi mimi hufanya seti ya mazoezi ya jumla ya maendeleo yanayoambatana na muziki wakati wa madarasa.

Moja ya vipengele muhimu vya maisha ya afya ni sahihi ya kisaikolojia, kupumua kwa busara, ambayo husaidia kudumisha na kuimarisha afya. Kuna chaguzi na aina kadhaa za kupumua ambazo huchanganya dhana mbili tofauti: mazoezi ya kupumua na kupumua kila siku.

Mazoezi ya kupumua huongeza michakato ya kimetaboliki ambayo ina jukumu kubwa katika utoaji wa damu, ikiwa ni pamoja na mfumo wa kupumua. Wakati huo huo, taratibu za mfumo mkuu wa neva, ikiwa ni pamoja na ubongo, ambazo zilivunjwa wakati wa ugonjwa huo hurejeshwa hatua kwa hatua, kazi ya mifereji ya maji ya bronchi inaboresha, na kupumua kwa pua kunarejeshwa hatua kwa hatua. Maumbo ya uchungu (kwa mfano, adhesions, taratibu za wambiso) katika mfumo wa bronchopulmonary huondolewa haraka sana. Uundaji wa uchochezi hutatuliwa, mzunguko wa kawaida wa damu na lymph hurejeshwa, na msongamano katika viungo vya mfumo wa kupumua huondolewa. Kazi za mfumo wa moyo na mishipa huboreshwa na mfumo mzima wa mzunguko wa damu huimarishwa. Upungufu mbalimbali wa kifua na mgongo unaoendelea wakati wa ugonjwa huo hurekebishwa hatua kwa hatua. Upinzani wa jumla wa mwili na ongezeko la sauti yake, ubora wa michakato ya kinga huongezeka na hali ya neuropsychic ya wagonjwa inaboresha.

Kwa kuzingatia sifa za kupumua za watoto, mimi hujumuisha mazoezi ya kupumua kila wakati katika madarasa ya elimu ya mwili. Hii ni pamoja na mazoezi ya kupumua ya hatha yoga na muundo wa njama. (Kiambatisho 6)

Ninatoa mazoezi maalum ya kupumua tuli na ya nguvu dhidi ya msingi wa uimarishaji wa jumla na mazoezi ya maendeleo ya jumla. Msingi wa mazoezi haya ya kupumua ni kuifanya kwa kuvuta pumzi iliyoongezeka na ya muda mrefu. Hili hufanikishwa kwa kutamka sauti za vokali (aaa, uuu, ooo), konsonanti za kuzomewa (zh, sh) na mchanganyiko wa sauti (ah, oh, uh). Ninafanya mazoezi haya kwa njia ya kucheza (mende inapiga kelele, chai inapoa, ndege inapiga honi, nk). Uwiano wa mazoezi ya jumla ya kuimarisha na kupumua ni 2: 1. Mimi huongeza mzigo polepole kwa sababu ya idadi ya marudio na ugumu wa mazoezi.

Pia mimi hutumia mazoezi ya kupumua ya Hatha Yoga katika madarasa yangu. Wanachangia ukuaji wa ustadi wa kupumua wa chini (tumbo) na mpito unaofuata wa kupumua kamili kwa usawa: pumzi ya utakaso "Ha". Huondoa msisimko na uchovu baada ya mizigo ya nguvu, kurejesha nguvu, na kutakasa njia ya kupumua.

Yoga ndiye mwanzilishi wa mifumo na mbinu zote za kujiboresha. Yoga ni njia ya asili ya kukuza mwili na akili. Kufanya mazoezi ya yoga huwasaidia watoto kukua ipasavyo na kuwafanya kuwa wazuri na wenye nguvu. Mfumo mzima wa mazoezi na asanas ya mtu binafsi (static poses) ni lengo la kuleta mwili katika hali ya usawa, i.e. kazi ya kawaida ya mwili na psyche. Kwa afya, yoga haimaanishi ukweli wa kuondokana na ugonjwa huo, lakini hisia ya ukamilifu wa nishati, furaha ya kuwa, si tu uwezo wa kufanya kazi kila siku, lakini pia kutokuwepo kwa uvivu. Kulingana na yoga, ugonjwa ni kupotoka kutoka kwa hali ya usawa na utendaji wa kawaida wa viungo vya mwili na psyche.

Kwa mtazamo wa kimatibabu, thamani kubwa ya yoga ni kwamba kwa matumizi madogo ya nishati, misuli katika sehemu zote za mwili huimarishwa na kunyooshwa. Kanuni za harakati za polepole na huleta katika yoga zinatokana na ukweli kwamba kasi hiyo ya harakati huchochea na kukuza utendaji mzuri wa viungo vya ndani na tezi za endocrine.

Upekee wa mazoezi ya yoga ni kwamba athari yao ya matibabu ni kwa sababu ya urekebishaji wa pozi. Kila zoezi linalenga hasa chombo maalum cha mwili wetu au mfumo wa chombo.

Pia ina athari ya manufaa kwa mwili wa mtoto. massage ya pointi ur kazi. Inaongeza mali ya kinga ya utando wa mucous wa pua, pharynx, larynx, trachea, bronchi na viungo vingine vya binadamu. Chini ya ushawishi wa misa, mwili huanza kutoa dawa zake mwenyewe, kama vile interferon, ambayo mara nyingi huwa na ufanisi zaidi kuliko vidonge, kama sehemu ya mafunzo ya kisaikolojia, husaidia kupumzika misuli na kupunguza mvutano wa kihemko. Kwa mfano, kazi ya asubuhi yenye nguvu na mswaki inaweza kutoa malipo mazuri kwa mwili mzima kwa ujumla, kwani mucosa ya mdomo ina uwakilishi wa karibu viungo vyote muhimu zaidi - moyo, njia ya kupumua ya juu, mapafu, tumbo, matumbo; ini na figo. Kwa matumizi ya mara kwa mara ya massage ya gum, utando wa mucous maridadi hupokea aina ya ugumu: inakuwa denser; upinzani kwa mambo ya mitambo, baridi, ongezeko la joto; mzunguko wa damu, lishe ya ufizi na meno inaboresha. Yote hii inachangia afya zao.

Kwa kuathiri alama za kibaolojia, mzunguko wa damu na uhifadhi wa uboho hurekebishwa, na vile vile mzunguko wa damu kwenye umio, trachea, bronchi, mapafu na viungo vingine huboreshwa, shughuli za kazi za ubongo huongezeka, na mwili mzima. ni toned. Kwa neno moja, acupressure huimarisha afya ya mtoto, huinua uhai wake, na kuimarisha mwili.

Ili kuzuia acupressure isifanyike kwa njia ya kiufundi, ninapendekeza watoto wawasiliane na miili yao katika hali ya kucheza, wakisema kiakili maneno ya upendo (tamu, fadhili, nzuri). Mtoto, wakati akicheza, huchonga, hupunguka na hupunguza mwili wake, akiona ndani yake kitu cha huduma, upendo na upendo. Kwa kufanya mazoezi ya kujichubua wakati wa madarasa kwa njia ya kucheza, watoto hupata furaha na hali nzuri. Mazoezi kama haya huchangia malezi katika mtoto wa hamu ya fahamu ya afya, kukuza ustadi wa kujiboresha. Kupatikana zaidi kwa watoto ni BAPs ziko kwenye mikono na miguu. Kusaji pointi hizi hakuhitaji ujuzi maalum wa matibabu na kwa hiyo mara nyingi hutumiwa katika madarasa yangu. Mpango wa kalenda ya kufanya massage ya BAT kwa watoto wa umri tofauti inapendekezwa kwa waelimishaji.

Mpango wa kalenda ya massage ya BAT kwa watoto wa umri tofauti

Mazoezi ya kurekebisha. Kuingizwa kwa mazoezi ya kurekebisha katika madarasa ya elimu ya mwili ni kwa sababu ya hitaji la kukuza mkao sahihi katika mtoto wa shule ya mapema.

Msingi wa kuzuia na matibabu ya matatizo ya postural, hasa hatua za awali, ni mafunzo ya jumla ya mwili wa mtoto dhaifu. Inajulikana kuwa ubaguzi wa mkao usio sahihi unahitaji kuharibiwa katika nafasi ya uongo. Kwa hivyo, ni muhimu kujumuisha katika mazoezi ya maendeleo ya jumla mazoezi mengi ya kuzuia iwezekanavyo ambayo yanaimarisha misuli ya nyuma wakati umelala sakafu, na uhakikishe kucheza nao (samaki wa dhahabu, bunny, mashua, nyota, nk). Michezo ya nje ya uratibu wa harakati na usawa husaidia kukuza mkao sahihi.

Mwanzoni na mwisho wa somo la elimu ya mwili, udhibiti wa kuona wa mkao unafanywa. Matokeo yake, watoto huzoea kusimama na kutembea kwa usahihi. Kwa hivyo, athari ya jumla ya kisaikolojia ya mazoezi, pamoja na kipimo chao kinachofaa, inahakikisha ukuaji wa usawa wa misuli ya mtoto, huunda uvumilivu wa kutosha wa misuli, ikiruhusu kudumisha nafasi fulani katika nafasi kwa muda mrefu.

Mara nyingi moja ya sababu za mkao mbaya ni miguu ya gorofa. Pia hutokea kwa watoto dhaifu, wenye maendeleo duni ya kimwili. Sababu kuu ya maendeleo ya miguu ya gorofa ni udhaifu wa misuli na mishipa inayohusika na kudumisha arch.

Utambuzi wa mapema wa miguu ya gorofa na matibabu yake ya wakati kwa njia ya mazoezi ya gymnastic inapatikana kwa ujumla itasaidia kupunguza watoto wa upungufu huu au, kwa hali yoyote, kupunguza. Kwa kusudi hili, mazoezi ya jumla ya maendeleo na maalum ya gymnastic hutumiwa katika madarasa ya elimu ya kimwili, ambayo ni wakala wa matibabu ya kazi zaidi, sio tu fidia kwa kasoro za mguu, lakini pia kurekebisha usanidi wake na kuongeza kasi ya utendaji wa mguu. Kwa kuongeza, ni vyema kuingiza mazoezi haya katika mazoezi ya asubuhi, wakati wa kutembea wakati wa michezo ya nje.

Kusudi kuu la mazoezi ya kurekebisha ni matamshi ya kazi ya mguu (msimamo wa miguu kwenye makali ya nje), kuimarisha vifaa vyote vya misuli ya mguu na mguu wa chini dhidi ya msingi wa ukuaji wa jumla na uimarishaji wa mwili wa mtoto. Mazoezi ya uimarishaji ya jumla yaliyochaguliwa maalum hutumika kama msingi ambao urekebishaji wa eneo la mguu hujengwa (Kiambatisho 6)

Ozdora za rununumichezo ya infusion. Michezo ya nje ni njia ya ufanisi zaidi na yenye ufanisi ya uponyaji na kuboresha mwili wa watoto. Kwa kiwango kikubwa zaidi kuliko aina nyingine zote za utamaduni wa kimwili, zinalingana na mahitaji ya kiumbe kinachokua katika harakati. Kucheza daima kunahusishwa na mpango wa kibinafsi, ubunifu, mawazo, husababisha kuinua kihisia, hukutana na sheria zote za viumbe vinavyoendelea, na kwa hiyo daima ni kuhitajika. Mchezo kawaida hutumia harakati za asili. Wao sio tu kuchangia maendeleo ya kimwili ya mtoto, lakini pia, ambayo ni muhimu sana, huchochea shughuli za ubongo wake, na kwa hiyo viungo vyote na mifumo.

Imeanzishwa kuwa wakati michezo ya nje inajumuishwa katika matibabu ya kina ya watoto, urejesho kamili na urejesho wa uhai wao, katika aina mbalimbali za magonjwa na hali, hutokea kwa kasi zaidi. Matumizi ya michezo ya nje inakuza ukuaji wa usawa wa mwili na kiakili, malezi ya ustadi muhimu, uratibu wa harakati, ustadi na usahihi.

Michezo inayochezwa katika hewa safi huimarisha mwili na kuimarisha mfumo wa kinga. Lakini inapaswa kuzingatiwa kuwa athari ya uponyaji ya michezo inawezekana tu kwa mazoezi ya mara kwa mara na ya muda mrefu.

Jukumu la uboreshaji wa afya pia linaonyeshwa katika malezi ya ulimwengu wa kihemko wa mtoto. Hisia chanya zinazotokea katika shughuli za michezo ya kubahatisha huzingatiwa kama sababu ya kuaminika ya kuzuia mafadhaiko. Michezo ya asili ya kielimu na ya kufurahisha inaweza kuzuia ukuaji wa shida ya neva, moyo na mishipa na mifumo mingine ya mwili wa mtoto. Sababu ya nguvu zaidi ya matibabu ni mchezo wa mtoto na wazazi wake. Wakati wa mchezo, hali zisizotarajiwa, za kuchekesha mara nyingi hutokea. Hii husababisha kicheko cha kweli kwa watoto na wazazi. Hali ya utulivu, yenye furaha hairuhusu mtoto "kwenda" katika ugonjwa, inaruhusu wazazi kuonyesha uangalifu zaidi kwake na huongeza mawasiliano ya pamoja na watoto katika mazingira ya upendo, huduma na furaha.

Kufikia mafanikio katika kuboresha afya na maendeleo kamili ya kimwili ya shughuli zao za kimwili inawezekana tu kwa mbinu za umoja za elimu ya kimwili katika shule ya chekechea na nyumbani. Hata hivyo, katika familia nyingi, haja ya watoto wa shule ya mapema kwa ajili ya harakati ni mbali na kuridhika kikamilifu; Wakati huo huo, zifuatazo hazizingatiwi: mtoto anaweza kuwa na bidii ikiwa tu haja yake ya asili ya harakati imeridhika kikamilifu. Watoto kwanza wanajua ustadi wa kudhibiti harakati na kisha udhibiti tuli. Kwa hivyo, moja ya kazi kuu za mtu mzima ni kupanga modi sahihi ya gari ya mtoto wakati huo huo kuhakikisha aina ya shughuli za gari, katika yaliyomo na muundo wa harakati.

Kwa maana hii, sisi ni kufanya.