Mapendekezo ya madhumuni ya kauli ni 4. Aina ya mapendekezo ya madhumuni ya taarifa: hadithi, kuuliza, kuhamasisha

Sauti / isiyoonekana inaweza kuwa yoyote ya mapendekezo ya kusudi la taarifa hiyo.
Sh. Kulingana na madhumuni ya taarifa, uchochezi na uchoraji wa kihisia unaweza kuweka

1. mwishoni mwa kutoa:

1. katikati ya hukumu:

Zaidi juu ya mada ya mapendekezo ya kusudi la kusema na kuondokana:

1. 6. Uwiano wa dhana za "lugha" na "hotuba". Kutoa na taarifa katika kipengele cha lugha ya kupinga na hotuba. Taarifa za mwandishi na zisizo za kawaida. Tabia ya mapendekezo ya madhumuni ya taarifa.

Somo la somo: "Aina ya mapendekezo ya kusudi la taarifa hiyo."

Kuwasiliana na kila mmoja, tunasema au kuandika si kama hiyo, na kwa sababu fulani, na baadhi kusudi.. Wakati mwingine tunataka kutoa ripoti Kuhusu ukweli wowote, matukio, matukio. Kwa hiyo nilikuambia somo la mandhari.

Wakati mwingine tunataka kupata taarifa yoyote kutoka kwa interlocutor uliza kuhusu kitu. Ninaweza kukuuliza swali: "Je, umeandaa somo?"

Na mara tu sisi umaskini. Kitu cha kufanya: Tunauliza, tunashauri, tunashauri, tunadai. Naweza kukushauri: "Kuwa makini."

Ndiyo sababu mapendekezo tunayojenga ni tofauti katika lengo. Spellings: Hadithi, madai.au kutojali.

Hebu nisome mazungumzo, yaani, mazungumzo ya watu wawili. Tutajaribu kuelezea kwa nini, kwa kusudi gani. Mapendekezo haya alisema.

-Mama! .. Mama! .. - Nguvu ilikuwa nini, nilipiga kelele.

- "A-ma-ma-ma-ah-a-!" - Kama mtu alipinga.

-Unapiga kelele? Nini kimetokea?

- Nilidhani wewe ulikuwa mbali! - Mara moja kutuliza chini, nilijibu. -Hii katika msitu mtu hutengeneza.

-Nini tease?

-Sijui. Ninapiga kelele - na pia. Sikiliza: ay! Au!

- "Ay! Au! Au! " - Alijibu kutoka Dali ya misitu.

Ndiyo, hii ni echo! (Katika mji wa Strvitsky)

Mama anauliza Mwana Maswali:

-Unapiga kelele? Nini kimetokea? Nani anachochea?

IT. uFUNZOinatoa.

Mvulana anamwambia:

- Nilidhani wewe ulikuwa mbali! Huko katika msitu mtu hutetemeka. Sijui. Ninapiga kelele - na pia. Kwa nini ni echo!

Mapendekezo ambayo tunataka kumwambia kitu ambacho kinaniambia kitu ni hadithi Inatoa.

Pata pendekezo ambalo mwana anauliza mama, anahimiza kitu cha kufanya.

- Mimi nina kusikiliza…

IT. hekima. hukumu.

Nitaelezea neno "kutoa haraka." Wake - Msaada kuamka (kwa hiyo neno. saa ya Kengele), ambayo ina maana kuanza kutenda; harakati - Kusukuma hatua, kwa hiyo inaitwa mapendekezo haijulikani.

Kuangalia mapendekezo yanaweza kutoa ushauri, ombi, kutoa, unataka, mahitaji.

Mahali hutoa kwa utaratibu huu: 1) Baraza, 2) ombi, 3) Pendekezo, 4) mahitaji, 5).

Piga simu, tafadhali, Sasha kwa simu. (Ombi)

Usifute vidole vyako kwenye meza! (Mahitaji)

Kuwa wema! (Unataka)

Hebu tufanye kujificha na kutafuta. (Hukumu)

Wewe ni bora kusimama asubuhi mapema. (Ushauri)

Mahitaji yanaweza kugeuka kuwa ombi ikiwa unaongeza neno moja la uchawi: Si vidole vya ngoma kwenye meza, tafadhali. Si ngoma, tafadhali, vidole kwenye meza. Neno. unakaribishwa inatoka juu ya vita.

Je! Umeona kwamba mwishoni mwa matoleo fulani ni alama ya kufurahisha?

Inatoa ni tofauti tu na kwa nini, kwa kusudi gani. Tunasema, lakini kwa utaratibu aS. fanya: kimya au na hisia maalum. Hadithi, kuhoji na mapendekezo ya motisha yanaweza kutamkwa tofauti tofauti..

Inatoa ambayo hisia zinaonekana wazi (furaha, furaha, hofu, mshangao, ragrin, uchungu) hutamkwa kwa uovu wa kufurahisha.Wanaitwa na kuitwa: kusisimua.

Mapendekezo ambayo hisia hazielezei au si kusisitizwa, alitoa jina: yasiyo ya obvacial..

Mwishoni mwa matoleo ya kuvutia ni alama ya kufurahisha.

Unataka kukumbuka: kugawanya mapendekezo kwa onation.unaweza kupiga simu tofauti: kulingana na rangi ya kihisia.

Soma inatoa. Unaona nini tofauti kati ya mapendekezo katika kila kikundi? (Mapendekezo haya ni tofauti katika hali ya juu). Hebu tuisome mapendekezo kama wanahitaji ishara. Tunafafanua kila aina ya mapendekezo ya kusudi na maadili.

1. Snowman nzuri aligeuka.

Snowman nzuri aligeuka!

2. Ni nini kinachotokea hapa?

Ni nini kinachotokea hapa?!

3. Usipigane, usiuumiza.

Usipigane, usiuumiza!

1. Kwa madhumuni, mapendekezo haya ni hadithi, kwa kuwa wanasema kuwa snowman akageuka vizuri. Chini ya ubaguzi, pendekezo la kwanza si wazi, na pili ni kusema, furaha inaonyeshwa ndani yake.

Snowman nzuri aligeuka. (Kusema, sio usiku)

Snowman nzuri aligeuka! (Kutarajia., Rex.)

2. Kwa madhumuni ya mapendekezo haya maswali, kama wanauliza maswali. Chini ya ubaguzi, pendekezo la kwanza ni lisilo na maana, na pili ni kusema, kutamkwa na hisia maalum.

Ni nini kinachotokea hapa? (Swali., Ngozi zisizo na ngozi.)

Ni nini kinachotokea hapa?! (Swali., Ramx.)

3. Kwa kusudi la mapendekezo hayo, wanatuhimiza sio kupigana, usikoseana. Chini ya maambukizi, pendekezo la kwanza ni hasira, na pili ni msisimko.

Usipigane, usiuumiza. (Haraka, sio usiku.)

Usipigane, usiuumiza! (Haraka, Ramx.)

Katika swali la kutoa, mara nyingi tunatumia maneno maalum ya swali: nani, nani, ambaye, ni nani, ni kiasi gani, ni nini, kwa nini, kwa nini, wapi wapinyingine.

Nani anaishi katika tone la maji ya mto?

Kwa nini ni moto katika majira ya joto, na wakati wa baridi ni baridi?

Nini kitatokea ikiwa wadudu hupotea?

Ni aina gani ya mnyama ni predatory zaidi duniani?

Wapi na jinsi gani theluji inazaliwa?

Je, umande juu ya nyasi huchoka?

Kutoa swali inaweza kuwa inaongoza katika maandiko.

Ni malengo gani ya malengo na yaani inaweza kuwa hukumu iliyoashiria na mipango hiyo?

Je! Kila moja ya ishara huzungumzia juu ya uovu?

Kwa kuzingatia, hukumu ya kwanza haijulikani, na ya pili na ya tatu - kusisimua.

Je! Kila moja ya ishara huzungumzia kuhusu lengo?

Makala ya swali inaonyesha hasa kusudi la hukumu. Utoaji wa tatu ni suala.

Kila moja ya sentensi mbili za kwanza kwa lengo inaweza kuwa hadithi au kuchochea.

Hebu nisome majadiliano na kuamua ni mapendekezo gani yanafaa kwa mipango.

- Nini kelele!

- Usiogope, hare. Mimi ni hedgehog.

- Uliinua kelele hiyo?!

- Je, ninalaumu kweli?! Majani haya chini ya paws yanapigwa.(Na E. Shima)

- Nini kelele!(2 mpango: maelezo, msisimko)

- Usiogope mimi, hare.. (Mfumo 1: Kuhamasisha, unkonoctant)

Mimi amoozhik.. (Mfumo 1: maelezo, unkonoctant)

- Uliinua kelele hiyo?!

- Je, ninalaumu kweli?! (Mfumo 3: Kuuliza, Kuvutia)

Majani haya chini ya paws yanapigwa. (Mfumo 1: maelezo, unkonoctant)

Mazoezi. Soma maandishi. Tafuta swali, hadithi, inahamasisha inatoa.

Unajua mimi ni nani? Mimi ni bwana wa ndege. Nataka - na ndege wenyewe watakuja kwangu. Utauliza kwa nini? Kwa sababu nina rafu ya uchawi.

Fanya wewe mwenyewe rafu ya uchawi. Weka kipande cha sala au brashi rowan juu yake. Kila siku itashuka kwa ndege zako. (Kwenye N. Sladkov)

UFUNZO Inatoa: Je, unajua ni nani? Utauliza kwa nini?

Hadithi: Mimi ni bwana wa ndege. Nataka - na ndege wenyewe watakuja kwangu. Kwa sababu nina rafu ya uchawi. Kila siku itashuka kwa ndege zako.

Kuangalia: Fanya wewe mwenyewe rafu ya uchawi. Weka kipande cha sala au brashi rowan juu yake.

Sasa unajua kwamba kutoa ni

1)kwa kusudi:hadithi, kuhojiwa au kuhamasisha;

2) kwa kuzingatia: Sauti au isiyoonekana.

Hadithi ni pendekezo ambalo tunataka kusema kitu ambacho kinaniambia kitu fulani.

Kutoa swali linaulizwa.

Mpangilio wa haraka unasisitiza hatua.

1. Mssolovechik, N. S. Kuzmenko "Kwa siri za lugha yetu" Lugha ya Kirusi: Kitabu cha Maandishi. Daraja la 3: Katika sehemu 2. Smolensk: Chama cha karne ya XXI, 2010.
2. M.Solovechik, N. S. Kuzmenko "Kwa siri za lugha yetu" Lugha ya Kirusi: Kitabu cha Kitabu. Daraja la 3: Katika sehemu 3. Smolensk: Chama cha karne ya XXI, 2010.
3. T. V. Koreshkova mtihani wa kazi katika lugha ya Kirusi. Daraja la 3: Katika sehemu 2. - Smolensk: Chama cha karne ya XXI, 2011.
4. T. V. Koreshkova Penate! Daftari kwa kazi ya kujitegemea katika lugha ya Kirusi kwa 3 CL.: Katika sehemu 2. - Smolensk: Chama cha karne ya XXI, 2011.
5. L.v.mashevskaya, l.v. Danbitskaya kazi za ubunifu katika lugha ya Kirusi. - SPB.: KARO, 2003.
6. Kazi ya Olimpiki ya T. Dyachkova katika Kirusi. 3-4 madarasa. - Volgograd: Mwalimu, 2008.

1. Shule-Collection.edu.ru ().
2. Shule-Collection.edu.ru. ().
3. Mtandao wa kijamii wa wafanyakazi wa elimu NSPORTAL.RU ().

• Kutoka kwa maneno, fanya maagizo, swali na mapendekezo ya uasherati: "Watoto, kusoma, kuvutia, vitabu, maktaba, katika".
• Soma. Ni ishara gani zilizowekwa mwishoni mwa kila sentensi? Ili kujibu swali hili, onyesha mapendekezo gani kwa madhumuni ya taarifa na kwa sababu.

Wanataka kujua jambo la curious. Hakuna rhino na rogues uliyoshangaa. Na nini basi alikuwa na nywele kwenye pua yake sana na akaunda rig rigid

(Kulingana na V.VOLINA)

• Pata katika maandishi ya matoleo ya kuamka. Kazi kamili zinazotolewa katika kutoa huduma zinazohamasisha.

Baridi inakuja hivi karibuni. Theluji iko. Je! Unajua maneno ya "theluji": nastya, Porosh, Lotting.? Je! Unaweza kuelezea maana yao? Utungaji wa "Snow" maneno. Eleza maana ya maneno. nasty na poda.. Fanya sentensi kwa neno. lotting.

(Juu ya N. nadezhdina)

Watu wengine hawajui jinsi ya kupanga vizuri ishara za punctuation katika maandiko au hata sentensi moja rahisi. Na mara nyingi hucheka kwa watu kama hao, wanaonyesha makosa yao (kwa maandishi, katika nyaraka rasmi, katika maoni juu ya mitandao ya kijamii, nk).

Aina ya mapendekezo ya kuzingatia

Mapendekezo yaliyotengwa, sio aina isiyoonekana na ya kusisimua. Kimsingi kuna matoleo ya aina ya kwanza. Mapendekezo haya ya hadithi yanahimiza. Kwa mfano: Chukua na wewe, tafadhali viazi. Kutoka harufu nzuri ya vuli nafsi yangu ilikuwa kuimba. Mama alisema kununua mkate na gazeti.

Aina ya pili inamaanisha utangazaji maalum wa maandishi, na sauti na hisia, kuchochea rangi ya rangi. Mifano itatumikia mapendekezo hayo: jinsi ya baridi kwa bahari! Blimey! Nzuri! Kutoa mara moja kwa rangi yake!

Mapendekezo

Subtypes tatu kutofautisha hapa:

• hadithi;
• kuhoji;
• kutojali.

Kwanza ni pamoja na mapendekezo hayo ambayo yanaweza kukataa kitu au kusema juu ya kitu fulani. Kawaida hukamilika na ellipsis, hatua au alama ya kufurahisha. Hebu fikiria mifano:

• Ninapenda bahari. Hata hivyo, sitaki kwenda huko joto.
• Darmest.
• Inaonekana kuwa giza ...
• O, asubuhi alikuja!

Kwa sababu ya hadithi, mwandishi huongeza sauti mwanzoni mwa sentensi na hupunguza mwisho.

Sifa ya uongo, na ya kawaida. Mwishoni mwa kila kuweka alama ya swali. Mifano: Wakati gani utaua chumba? Nini kinaendelea? Je, ni vitu gani na benki? Je, unaweza kutoa disc leo?

Mapendekezo hayo mapendekezo yanaonyeshwa na mwambiaji kwa kuongeza sauti wakati wa mwisho wa kutoa au juu ya swali.

Aina ya tatu ya mapendekezo - Kuhamasisha. Kawaida hukamilika kwa alama au alama ya kufurahisha na zina baraza, ombi au simu, motisha, mahitaji, utaratibu na sawa. Juu ya mfano: Nileta machungwa, kuwa na fadhili. Kukabiliana na aerobics. Usilala! Valya, kuweka vitu mahali!

Katika kesi ya matumizi ya mapendekezo hayo, mwandishi huongeza sauti.

Kwa kuwa lugha ya Kirusi ni matajiri na multifaceted, kuna hali kama hiyo wakati ni vigumu kuelewa nini ilikuwa maana na ambapo hasa alama ya punctuation inapaswa kuwekwa. Lakini kama unataka kuwa mtu mwenye ujuzi wa kujifunza, unahitaji kujua sheria za lugha ya Kirusi na kuwa na uwezo wa kufanya kazi nao.

Utoaji ni kitengo cha kuu cha syntactic, njia ya kutengeneza, maneno na ripoti ya mawazo, maambukizi ya hisia na mapenzi.

Kwa upande wa idadi ya misingi ya grammatical, mapendekezo yanagawanywa kuwa rahisi na ngumu.

Pendekezo ambalo kuna mfumo mmoja wa grammatical unaitwa rahisi.

Kuendesha magari ya kupiga mbio, mawimbi ya hewa ya mavazi na nywele za watu, huwapiga kwa uso wa wimbi la joto, lililopigwa, linasukuma, linatoa maelfu ya sauti katika masikio yake, hutupa vizuri, vumbi vya caustic, vipofu, vidogo vilivyo bora, vinavyozungumza sauti. (M. Gorky)

Licha ya ukweli kwamba pendekezo hili ni la kawaida, ni rahisi, kama lina idadi kubwa ya walio na nguvu. Wanachama wote wa sekondari wameunganishwa karibu na hizi kuu. Sehemu ya pendekezo hilo haiwezi kuzingatiwa kama mapendekezo ya kujitegemea, kamili.

Pendekezo ambalo kuna misingi mbili au zaidi ya grammatical inaitwa tata.

Kila kitu karibu na waliohifadhiwa katika ndoto kali ya autumnal; Kupitia MGLU ya kijivu, milima mbalimbali inaonekana kidogo chini ya mlima; Wao hukatwa na Volga, kuenea juu yake na kuvunja, kuyeyuka katika Fogs. (M. Gorky)

Sehemu za pendekezo hili ngumu zina uhuru mkubwa, lakini pamoja na moja kwa maana.

Katika pendekezo, "zaidi tunakwenda msitu, mara nyingi huwa" (V. Arsenyev) sehemu ni karibu sana, ambayo haiwezi kuwepo kwa kujitegemea. Wao hutegemea na kutenganishwa.

Aina ya mapendekezo ya kusudi la kusema na rangi ya kihisia

Kwa madhumuni ya taarifa, mapendekezo yanagawanywa katika:

hadithi (zina ujumbe au maelezo, wanaonyesha mawazo kamili; finishes ya mawazo yanaonyeshwa kwa kupungua kwa sauti wakati wa mwisho wa hukumu); Watoto kujifunza shuleni;

kuhojiwa (ina swali la kitu ambacho haijulikani, swali la kuzingatia linaambukizwa na swali maalum la maandishi, katika barua - alama ya swali; pia swali linahamishiwa kwa maneno ya maswali (nani? Kwa nini?), Chembe za kuhoji (kweli, ni Ni, isipokuwa) na neno amri): Je! Watoto wanajifunza shuleni? Ni nani anayejifunza shuleni?

kuongezeka (kueleza tamaa ya msemaji kufanya kitu cha kufanya watu wengine; thamani ya kuzingatia hupitishwa kwa uovu wa motisha, pia msukumo unaambukizwa na fomu za kitenzi, chembe, ushirikiano, nk): Watoto, kujifunza shuleni.

Kwa mujibu wa rangi ya kihisia, kutenga mapendekezo:

sauti (ndani yao maudhui yanafuatana na maonyesho ya hisia za msemaji; msisimko huambukizwa na hasation maalum, chembe za kihisia, ushirikiano, kwenye barua - alama ya msisimko): Watoto, kujifunza shuleni!

sio msisimko (ndani yao mazungumzo ya kuzungumza bila ya kuelezea hisia zao wenyewe): Watoto wanapaswa kujifunza shuleni.

Chini ya muundo, mapendekezo rahisi yanagawanywa katika kupotosha na kudumishwa moja.

Kutoa moja kwa moja ni pendekezo, msingi wa grammatical ambao una mwanachama mmoja: ama tu chini, au tu mwaminifu.

Haiwezekani kutengeneza paka dhidi ya pamba. Katika hukumu hii, kuna mwanachama mmoja tu - uhakikishi hawezi kuwa kiharusi.

Paka mweusi. Katika pendekezo hili kuna dick moja tu - chini ya paka.

Kutoa sehemu mbili ni pendekezo, msingi wa grammatical ambao una wanachama wawili: na somo, na waaminifu.

Paka yetu inaonekana nje ya dirisha kwa muda mrefu. Katika pendekezo hili, mwanachama wawili kuu: somo - paka, mwaminifu - inaonekana.

Pata panya - si kujiheshimu. Katika pendekezo hili, pia, mwanachama mkuu wawili: kuwa - kukamata, kushindwa - usiheshimu.

Kuna aina tofauti za vitengo vya syntactic. Wanaweza kugawanywa katika makundi kwa ishara tofauti: kwa lengo la taarifa hiyo, kulingana na sifa za msingi wa grammatical, kwa sababu, kwa muundo. Katika Kirusi, kuna sehemu nzima ambayo inachunguza muundo huu kama kitengo cha maandiko. Sehemu hii inaitwa "". Fikiria aina gani za mapendekezo katika Kirusi zipo.

Katika kuwasiliana na

Kugawanyika katika makundi.

Tutachambua nini mapendekezo ya madhumuni ya taarifa:

Hadithi - haya ni mapendekezo, mwishoni mwa ambayo hatua imewekwa. Matoleo ya hadithi yanazungumzia aina fulani ya tukio. Mifano inaweza kuletwa kutoka kwa maandishi yoyote kuelezea matukio fulani.

Mwishoni mwa msisimko lazima iwe alama ya kufurahisha. Inatumiwa kuelezea hasira, mshangao na hisia nyingine zenye nguvu..

Swali daima kumalizika na alama ya swali. Inatumika katika matukio ambapo mtu anataka kuuliza kitu, kusaidia kumbukumbu, kufafanua habari.

ATTENTION!Katika Kirusi, tofauti na lugha nyingine za Ulaya (kwa mfano, kutoka), inaweza kufanywa kutoka kwa taarifa ya hadithi swali (na kinyume chake) bila kubadilisha utaratibu wa maneno. Kwa mfano: "Masha ni mwanafunzi" na "Masha - mwanafunzi?". Katika kesi ya kwanza, hii ni taarifa ya ukweli, katika kesi ya pili - kujieleza kwa kutokuwa na uhakika, tamaa ya kufafanua usahihi wa habari.

Kugawanyika juu ya makundi ya kihisia

Juu ya matoleo ya rangi ya kihisia ni Msisimko na usioonekana.

Kuvutia:

• Je, una aibu!
• Aibu dudes na wavivu!
• Angalia, ni kimya gani karibu! Neema!

Mapendekezo ya kupendeza, kama yanaweza kuonekana kutoka kwa mifano, kuelezea tofauti, kutokana na kudharauliwa.

Unqualid:

• Mama yangu ni mwalimu.
• Katika mji wangu, maeneo mengi ya kuvutia.
• Ninapokua, nitakuwa mechanic.

Ili kuelewa nini maneno yasiyo ya uendelezaji, yoyote ya mifano yao inaweza kupatikana kwa sauti kubwa. Uharibifu utakuwa laini, utulivu. Ikiwa mwishoni mwa taarifa iliyoandikwa ni alama ya kufurahisha, kinyume chake, kinyume chake, itakuwa kutofautiana, kupanda.

Juu ya usambazaji wa kutosha ni tofauti. Hii haitumiki tu kwa Kirusi, lakini pia lugha nyingine zote za ulimwengu. Katika Kirusi katika hukumu ya maambukizi kuna Kihisia rangi au kihisia neutral.

Inatoa kwa maneno ya kuandika kuwa na rangi ya kihisia iliyojulikana, na alama ya kusisimua mwishoni. Taarifa katika hotuba ya mdomo, inayojulikana kwa hisia, hutamkwa na ongezeko la sauti wakati wa mwisho wa maneno.

ATTENTION!Ikiwa mwisho wa maneno ni alama ya kufurahisha, maneno haya yanahitaji kusoma kwa sauti sana. Hii ni kweli hasa ya kusoma mashairi. Ikiwa wanasema maneno hayo na sauti hata, sauti ya utulivu, maana ya taarifa na maelezo yake mara nyingi hupotea.

Uainishaji kulingana na vipengele vya msingi wa grammatical.

Kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa vipengele vya msingi wa grammatical, usambazaji ni Moja na kupotosha. Matengenezo moja yana tu ya kuvuja au somo. Katika kupotosha - na chini, na konda. Tabia za miundo kulingana na vipengele vya mfumo wa grammatical huchukua nafasi muhimu katika kozi ya shule ya lugha ya Kirusi ya kisasa.

Kwa mujibu wa uwepo kamili au sehemu ya msingi wa grammatical, mawazo kamili kwa maandishi ni ya moja-kuu na kupotosha. Hapa ni mifano ya kutoa moja ya kawaida ya kutokwisha:

• Mwanga.
• Chill.
• Alikuja, aliona, alishinda.

Na hapa ni mifano ya kamili kamili:

• Embroidery ilimaliza kazi yake ya sindano.
• Santa Claus alikuja kwenye mti wa Krismasi shuleni.
• Bibi ameshuka ng'ombe na akaenda kupumzika.

Uainishaji wa mapendekezo

Uainishaji kwa idadi ya misingi ya grammatical.

Vikundi gani ni vitengo hivi vya syntactic kwa idadi ya misingi ya grammatical? Kwa mbili - Rahisi na ngumu.. Kuamua jinsi aina hiyo inaelezea inawezekana kwa kuwepo kwa misingi moja au zaidi. Linapokuja suala rahisi na ngumu, unaweza kujifunza utawala muhimu wa punctuation juu ya mifano rahisi. Inapewa hapa chini.

Sentensi rahisi

ATTENTION!Msingi wote wa grammatical ni pamoja na katika utungaji hutenganishwa na comma. Kunaweza kuwa na umoja kati yao, lakini inaweza kuwa haipo. Kwa mfano: "Jua limekwenda, na wanyama katika oga walilala" au "mvua ya mvua, mvulana katika Galosh alipigwa makofi juu ya puddles."

Pendekezo rahisi ni taarifa iliyoandikwa ambayo kuna msingi mmoja wa grammatical. Hapa ni mifano ya tabia:

• Nilikwenda kwenye kando mbali.
• Mjomba wangu anafanya kazi kama dereva wa trekta katika shamba la pamoja.
• Paka inaweza kuruka na kupiga kelele kwa sauti kubwa.

Ishara kuu za tata: upatikanaji wa misingi kadhaa ya grammatical., matumizi ya vyama vya wafanyakazi (ingawa hawawezi kuwa), kutenganishwa kwa kauli kwenye sehemu za mantiki na vito. Mifano:

• Ndugu yangu alifundisha masomo, na nilicheza kwenye piano.
• Mama aliimba wimbo, na watoto walimfukuza.
• Ni asubuhi, bibi alimwongoza mjukuu katika chekechea.

Aina ya matoleo tata

Pendekezo ngumu inaweza kuwa na sehemu kadhaa zinazounganishwa kwa kuandika au mawasiliano ya chini. Ni makundi gani yanaweza kushiriki miundo tata? Kwenye The. pamoja na ngumu na ngumu.. Hapa ni mifano ya kawaida:

• Ninaishi ndani ya nyumba iliyo chini ya mlima (chini).
• Nitaenda huko, ambapo hakuna mtu ananijua (uhusiano wa kuthibitisha).
• Snowflakes ni spinning, na mwaka mpya huja (kuandika mawasiliano ya washirika).
• Niliketi nyumbani, mama yangu akalala (kuandika kiungo cha umoja).

Pendekezo, msingi wake wa grammatical.

Aina tofauti za mapendekezo magumu.

Pato

Tabia ya kutoa ni moja ya masuala magumu zaidi katika Kirusi kisasa. Tatizo hili linachunguzwa kikamilifu na wataalamu wa kisasa, na pia kujadiliwa wakati wa lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule za sekondari. Kwa mujibu wa ishara mbalimbali katika Kirusi kisasa, wamegawanywa katika makundi tofauti. Tabia za kina za kitengo hiki cha syntax husaidia kuelewa vizuri kiini cha taarifa, na pia kutatua sheria za punctuation.