"ஏ. டால்ஸ்டாய்" என்ற தலைப்பில் வழங்கல்

முக்கிய / ஏமாற்றும் மனைவி

பாடத்தின் நோக்கம்:கதையின் ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களின் பகுப்பாய்வு மூலம், எந்த கதாபாத்திர பண்புகள் முக்கியம் என்பதை தீர்மானிக்க.

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

கற்றல் பணியை வரையறுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
கல்விப் பணியைச் செயல்படுத்தத் திட்டமிடுங்கள்;
சாதகமான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குங்கள்;
கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவு கூருங்கள்;
கதையின் ஹீரோக்களை விவரிக்கவும்;
உரையுடன் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குங்கள்;
உங்கள் குணநலன்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
பேச்சு, நினைவகம், விமர்சன சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும்;
ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குங்கள்.

பாடத்திற்கான உபகரணங்களின் பட்டியல்:

இலக்கிய வாசிப்பு. 4 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல். பொது கல்விக்கு. நிறுவனங்கள் ஆடிபிரில் உடன் நிறைவடைகின்றன. எலக்ட்ரானுக்கு. கேரியர். 2 மணி. பகுதி 1 / எல்.எஃப். கிளிமனோவா, எல்.ஏ. வினோகிராட்ஸ்கயா, எம்.வி. பாய்கின்; வளர்ந்தான். acad. அறிவியல், ரோஸ். acad. கல்வி, வெளியீட்டு வீடு "கல்வி". - 4 வது பதிப்பு. - எம் .: கல்வி, 2014 .-- 158 பக். : நோய்வாய்ப்பட்டது. - (கல்விப் பள்ளி பாடநூல்) (பார்வை);
இலக்கிய வாசிப்பு. 4 ஆம் வகுப்பு. பொதுக் கல்விக்கான கிரியேட்டிவ் நோட்புக். நிறுவனங்கள் / டி.யு. கொச்சி; வளர்ந்தான். acad. அறிவியல், ரோஸ். acad. கல்வி, வெளியீட்டு வீடு "கல்வி". - 3 வது பதிப்பு. - எம் .: கல்வி, 2013 .-- 79 பக். : நோய்வாய்ப்பட்டது. - (முன்னோக்கு);
விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிப்பதற்கான மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், கணினி;
எம். போயார்ஸ்கி நிகழ்த்திய "குழந்தைத் தீவு" பாடலின் ஃபோனோகிராம்;
இலக்கிய வாசிப்புக்கான சதுர பணிப்புத்தகங்கள்;
குழுக்களில் (குழுக்களின் எண்ணிக்கையால்) வேலையை ஒழுங்கமைக்க உரையிலிருந்து சொற்றொடர்களின் கீற்றுகள்.
ஒத்திசைவை எழுதுவதற்கான இலைகள்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

பொருள்:

வாசிப்பு படைப்புகள் எந்த மனநிலையை உருவாக்குகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
படித்த படைப்பின் அடிப்படையில் இலக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு தன்மை கொடுங்கள்.

மெட்டா பொருள்:

பாடத்தின் கல்வி பணியை வரையறுக்கவும்.
ஒதுக்கப்பட்ட கல்வி பணிக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த திட்டமிடுங்கள்.
அத்தியாவசிய மற்றும் முக்கியமற்ற அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் ஒரு தர்க்கரீதியான செயல் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளுங்கள்.
குறிப்பிட்ட மற்றும் சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அளவுகோல்களின்படி தர்க்கரீதியான ஒப்பீட்டு நடவடிக்கையை மேற்கொள்ளுங்கள்.
ஒரு தருக்க நடவடிக்கை பொதுமைப்படுத்தலை மேற்கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் நிலையை மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், அதற்காக வாதிடுங்கள்.

தனிப்பட்ட:

உங்கள் கதாபாத்திர பண்புகளை இலக்கிய ஹீரோக்களின் குணநலன்களுடன் ஒப்பிடுங்கள்;
உங்கள் குணநலன்களை மதிப்பிடுங்கள்;
எந்த அம்சங்கள் முக்கியம் மற்றும் வரையறுக்கின்றன என்பதைத் தீர்மானித்தல்;
கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல்;
வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது:


1. நிறுவன தருணம்.
பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.	பாடத்திற்கான அவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கவும்.
2. செயலில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல் (உணர்ச்சி மனநிலை).
வாரியம். இணைப்பு 1 எஸ்.யா மார்ஷக்கின் கவிதையைப் படியுங்கள். - இந்தக் கவிதையை உங்களிடம் படிக்கிறேன். நாம் எந்த நாட்டைப் பற்றி பேசுகிறோம்? ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? - "குழந்தை பருவ தீவு" என்ற வெளிப்பாட்டைக் கேட்டவர் யார்? - நீங்கள் அவரை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? - கண்களை மூடி, வசதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். "குழந்தை பருவ தீவுக்கு" ஒரு பயணத்தில் நான் உங்களை அழைக்கிறேன். எம். போயார்ஸ்கி ஒலித்த "சிறுவயது தீவு" பாடலின் ஒரு வசனம் மற்றும் கோரஸ். - உங்களுக்கு என்ன உணர்ச்சிகள் உள்ளன? - இந்த குறிப்பிட்ட பாடலைக் கேட்க நான் ஏன் உங்களை அழைத்தேன்?	எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதையை அவர்கள் சொந்தமாகப் படித்தார்கள். - ஆசிரியரின் கவிதை வாசிப்பைக் கேளுங்கள். - எந்த நாடு பற்றி விவாதிக்கப்படும் என்பது பற்றிய கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துங்கள், அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்குகிறது. "குழந்தை பருவ தீவு" என்ற வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். - ஃபோனோகிராம் கேளுங்கள்; என்ன உணர்ச்சிகள் எழுந்தன என்பதை வெளிப்படுத்துங்கள். - இந்த குறிப்பிட்ட பாடல் ஏன் ஒலித்தது என்பதை விளக்குங்கள்.
3. தலைப்பின் தொடர்பு மற்றும் பாடத்தின் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.
ஏ. டால்ஸ்டாய் "நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவத்தின்" பணிகள் பற்றிய உரையாடலை இன்று தொடர்கிறோம். பாடத்தின் நோக்கங்களை வகுக்க முயற்சிக்கவும்.	பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள். - பாடத்தின் குறிக்கோள்களை வகுத்தல்: படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்தல், ஏ. டால்ஸ்டாய் "நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவத்தின்" படைப்பின் ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களை விவாதித்து ஒப்பிடுங்கள்.
4. அறிவின் உண்மையானமயமாக்கல்.
படி ... - நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? - என்ன பணி இருக்க முடியும்? - பணி யாருக்கு புரியவில்லை? - யார் விளக்க முடியும்? 4 இல், விரும்பிய வரிசையில் கீற்றுகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். காசோலை(பிழை செய்யப்பட்டது) பின் இணைப்பு 3 உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும். யார் இதை ஏற்கவில்லை? ஏன்? - நாங்கள் ஏன் இந்த பணியை முடித்தோம்?	போர்டில் ஒரு நேரத்தில் ஒரு சொற்றொடரை உரக்கப் படியுங்கள். - இவை உரையிலிருந்து வரும் சொற்றொடர்கள் என்று முடிவு செய்யுங்கள். - பணிகளுக்கான விருப்பங்களை வழங்குங்கள், இந்த சொற்றொடர்களை அவை உரையில் தோன்றும் வரிசையில் வைக்க வேண்டியது அவசியம் என்ற உண்மையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். - பவுண்டரிகளை உருவாக்குங்கள், ஒரு குழுவில் பணியாற்றுவதற்கான விதிகளை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் விரும்பிய வரிசையில் சொற்றொடர்களுடன் கீற்றுகளை இடுங்கள். போர்டில் உள்ள மாதிரிக்கு எதிராக அவர்களின் வேலையைச் சரிபார்க்கவும். - போர்டில் ஒரு தவறைக் கவனிக்கவும், அவர்களின் கருத்தை நிரூபிக்கவும். - செய்த வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள்: உரையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வரிசையை நினைவுபடுத்துங்கள்.
5. வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது
வீட்டில் என்ன செய்திருக்க வேண்டும்? - திறந்த பணிப்புத்தகங்கள், பக்கம் 45, அட்டவணை - முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன? - நிகிதா என்ற இந்த குறிப்பிட்ட பெயரை ஆசிரியர் ஏன் தேர்ந்தெடுத்தார்? - நிகிதாவில் நீங்கள் என்ன பாத்திரப் பண்புகளைக் கண்டீர்கள்? - அவர் உங்களைப் போல் இருக்கிறாரா? விட? - உங்கள் நண்பர்களுக்கு? விட? - பக்கோம் யார்? - அவர் எப்படிப்பட்டவர்? - என்ன மதிப்புமிக்க தரம், ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, அவர் வைத்திருந்தார்? உரையுடன் நிரூபிக்கவும். - ஆர்கடி இவனோவிச் யார்? - அவரது தோற்றத்தின் விளக்கத்தை உரையில் காணலாம். அதை படிக்க. - இந்த வேலையில் அவர் எவ்வாறு காட்டப்படுகிறார்? - முக்கிய கதாபாத்திரத்தைப் பற்றி அவர் எப்படி உணருகிறார்? - “உங்கள் காதுகளைத் திறந்து வைத்திருங்கள்” என்ற வெளிப்பாடு என்ன அர்த்தம்? - நிகிதா ஏன் "காதுகளைத் திறந்து வைத்திருக்க வேண்டும்"? - இந்த அட்டவணையில் எந்த ஹீரோ இல்லை? - இந்த வேலையில் இது என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? - அதை நீங்கள் எப்படி புரிந்து கொண்டீர்கள்?	பக்கம் 45 இல் பணிப்புத்தகங்களைத் திறக்கவும். அட்டவணையை நிரப்புவதை சரிபார்க்கவும். அட்டவணையை பூர்த்தி செய்யுங்கள். உரையில் உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடி, உரையுடன் பணிபுரியும் திறனை பலப்படுத்துதல், விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துதல். - ஆசிரியர் தனது மகன் நிகிதாவுக்கு இந்த வேலையை அர்ப்பணித்தார் என்பதை நினைவில் கொள்க. - அவர்கள் நிகிதாவின் குணநலன்களை அழைக்கிறார்கள். - தங்களையும் தங்கள் நண்பர்களையும் நிகிதாவுடன் ஒப்பிடுங்கள். - பக்கோம் ஒரு தச்சன் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பக்கோமின் குணாதிசயங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. உரையின் மேற்கோள்களின் அடிப்படையில், அவை என்ன மதிப்புமிக்க தரம் என்பதை நிரூபிக்கின்றன, ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, பக்கோம் வைத்திருந்தார் (பாடநூல், பக். 99). - ஆர்கடி இவனோவிச்சின் தோற்றம் பற்றிய விளக்கத்தை உரையில் காணலாம் (பாடநூல், பக். 100). - முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு ஆர்கடி இவனோவிச்சின் அணுகுமுறையைப் பற்றி விவாதிக்கவும்: அவர் பொறுமையாக இருக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினார், விளக்கினார், கேலி செய்தார், கட்டாயப்படுத்தாமல் கீழ்ப்படிதலை நாடினார். - “உங்கள் காதுகளைத் திறந்து வைத்திருங்கள்” என்ற சொற்றொடரின் அலகு அர்த்தத்தை விளக்குங்கள் - ஜாக்கிரதை. நிகிதா ஏன் இப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டியிருந்தது என்பதை அவர்கள் கண்டுபிடிக்கின்றனர். - கதாநாயகனின் தாய்க்கு ஒரு குணாதிசயத்தைக் கொடுங்கள், அத்தகைய முடிவை சாத்தியமாக்கியது என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.
6. இயற்பியல்
7. அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு
ஒரு பணிப்புத்தகத்தில் வேலை, பக். 46-47 - முக்கிய சொற்களைப் படியுங்கள். அது என்ன? - பக்கம் 47 இல் உள்ள வேலையைப் படியுங்கள். யார் பணியைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை? யார் விளக்க முடியும்? - செய். யாரால் முடியும் - வரிசையை நீங்களே தொடரவும். கலந்துரையாடல்: - உங்களுக்கு முக்கிய குணாதிசயங்கள் என்ன? ஏன்? - யார் வித்தியாசமாக நினைக்கிறார்கள்? உங்கள் கருத்தை விளக்குங்கள். ஒரு விவாதம் உள்ளது.	46-47 பக்கங்களில் பணிப்புத்தகங்களைத் திறக்கவும். - துணை சொற்களை உரக்கப் படியுங்கள், இவை ஒரு நபரின் குணத்தின் பல்வேறு பண்புகள் என்று முடிவு செய்யுங்கள். - பக்கம் 47 இல் உள்ள பணியை சுயாதீனமாக அறிந்து கொள்ளுங்கள். அவர்கள் அதைப் புரிந்துகொண்டு முடிக்கிறார்கள். - முன்னதாக வேலையை முடித்த மாணவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்த பிற குணநலன்களை சுயாதீனமாக பட்டியலிடுவார்கள். - அவர்களின் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள், எந்த கதாபாத்திர பண்புகள் அவர்களுக்கு முக்கியம், ஏன். - வெவ்வேறு கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, எப்போதும் தேர்வுக்கான ஆதாரத்துடன்.
8. வீட்டுப்பாடம்
இலக்கியம் குறித்த மெல்லிய குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்கிறோம். நாங்கள் எண்ணை எழுதுகிறோம். - தலைப்புக்கு கீழே: கட்டுரை-பகுத்தறிவு, "மக்களில் நான் எந்த பாத்திர பண்புகளை மதிக்கிறேன்" என்ற தலைப்புக்கு கீழே. - உரையை வேறுபடுத்துவது எது - பிற வகை உரையிலிருந்து பகுத்தறிவு? இது உங்கள் வீட்டுப்பாடமாக இருக்கும். டைரிகளைத் திறக்கவும். அதை எழுதி வை.	இலக்கியம் குறித்த மெல்லிய குறிப்பேடுகளைத் திறக்கவும். - கட்டுரையின் தலைப்பு, எண்ணை எழுதுங்கள் - உரையில் - பகுத்தறிவு, முதலில் ஒரு சிந்தனை, ஒரு அறிக்கை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் அது நிரூபிக்கப்படுகிறது, அது ஏன் என்று ஒரு விளக்கம் அளிக்கப்படுகிறது. - டைரிகளைத் திறந்து வீட்டுப்பாடங்களை எழுதுங்கள்.
9. பிரதிபலிப்பு
ஒத்திசைவை எழுத முயற்சிப்போம். அது என்ன? எழுதும் விதிகள் என்ன? நீங்கள் எந்த தலைப்பை பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? - யார் படிக்க விரும்புகிறார்கள்?	சின்க்வைன் ஒரு ஐந்து வரி மற்றும் அதை எழுதுவதற்கான விதிகள் என்பதை அவர்கள் நினைவில் கொள்கிறார்கள் - அவர்களின் விருப்பங்களை விளக்கி அவர்களின் தலைப்புகளை வழங்குங்கள். - CHARACTER என்ற தலைப்பில் தங்கள் சொந்த மடுவில் எழுதுங்கள், விருப்பப்படி படிக்கவும், சிறந்தது எது என்று விவாதிக்கவும்.
10. தொகுத்தல்
பாடத்தை சுருக்கமாக, சொற்றொடர்களை முடிக்க: "இந்த துண்டு வேலை, எனக்கு புரிந்தது ...", "முக்கிய கதாபாத்திரம் நிகிதா ..."	பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுங்கள், முன்மொழியப்பட்ட சொற்றொடர்களை முடிக்கவும்.
11. சுய மதிப்பீடு.
பாடத்திற்கு நீங்கள் எந்த தரத்தை வழங்க முடியும் என்பதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள், இந்த தரத்தை தாளின் பின்புறத்தில் வைக்கவும். ஒத்திசைவுடன் இலைகளை ஒப்படைக்கவும்.	ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த வேலையை மதிப்பீடு செய்து, முடிவை ஒரு காகிதத்தில் எழுதுகிறார்கள். இது ஒரு சாதாரண மதிப்பெண் அல்லது ஆசிரியரின் தனி இதழில் பதிவு செய்யப்பட்டு குவிக்கப்பட்ட "போனஸ்" எண்ணிக்கையாக இருக்கலாம். இலைகள் ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கப்படுகின்றன
12. உணர்ச்சி பிரதிபலிப்பு.
உங்களை ஒரு கலைஞராக கற்பனை செய்து பாருங்கள். குழந்தைப் பருவத்தை சித்தரிக்க நீங்கள் எந்த வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தலாம்? என்ன வண்ணங்கள் நிலவியது? ஏன்? - கட்டாய வீட்டுப்பாடத்திற்கு கூடுதலாக, நான் ஒரு விருப்பமான பணியை வழங்குகிறேன்: 1. உங்கள் குழந்தைப்பருவத்தை வண்ணத்தில் சித்தரிக்கவும். 2. சிங்க்வைன் எழுதுங்கள்

"சோவியத் ரஷ்யா" - பொருளின் கட்டமைப்பின் அணு-மூலக்கூறு கருத்துக்களை உருவாக்கியது. நவம்பர் 8 (19) அன்று ஒரு போமோர் குடும்பத்தில் டெனிசோவ்கா கிராமத்தில் (இப்போது லோமோனோசோவோ கிராமம்) பிறந்தார். பெட்ரோகிராட்டில் அக்டோபர் எழுச்சியின் தலைமைக்கு அவர் தலைமை தாங்கினார். 1565 ஆம் ஆண்டில் ஒப்ரிச்னினா அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. லுனாச்சார்ஸ்கி (இப்போது ரதி) (1981). பண்டைய ரஷ்யா. லோமோனோசோவின் (1755) முயற்சியால் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகம் நிறுவப்பட்டது.

"லியோ டால்ஸ்டாயின் பாடம்" - நிக்கோலஸின் சகாப்தம் I. யஸ்னயா பொலியானாவில் இலக்கிய நடவடிக்கைகளின் ஆரம்பம். 1847 எபிகிராஃப்: ஒரு சுயசரிதை முத்தொகுப்பு. குழந்தை பருவ நினைவுகள். லியோ டால்ஸ்டாயின் மகிழ்ச்சியான குழந்தை பருவம். பெரிய தளபதிகள் வீரத்தின் எடுத்துக்காட்டுகள். பொது பாடம். பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: லியோ டால்ஸ்டாய். லிட்டில் லெவா டால்ஸ்டாய் ஒரு "மக்களின் சகோதரத்துவம்" பற்றி கனவு காண்கிறார்.

"டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை" - "எனது குழந்தைப்பருவத்தின் கதை". வாழ்க்கை என்பது படைப்பாற்றல், அதாவது உயர்ந்த வடிவங்களின் உருவாக்கம் ... IN KRAMSKOY (1837-1887) எழுத்தாளர் லியோ டால்ஸ்டாயின் உருவப்படம். 1873. எல். என். டால்ஸ்டாய் தனது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில். லியோ டால்ஸ்டாயின் படைப்புத் தேடல். "பந்திற்குப் பிறகு" என்பது எழுத்தாளரின் கடைசி படைப்புகளில் ஒன்றாகும். அதன் மேல். சோக்ரெமெனிக் பத்திரிகையின் ஆசிரியர் நெக்ராசோவ்.

"டால்ஸ்டாயின் படைப்பு பாதை" - வினாடி வினாவின் கேள்விகள். யஸ்னயா பொலியானாவில் லியோ டால்ஸ்டாய் (அறிக்கை). எல்.என். டால்ஸ்டாய் 1849 "இது கோகோல்!" மண்டபத்தின் நடுவில் ஒரு விளக்கு மின்னியது. நீங்கள் அதிகமாக சொல்ல விரும்பினால், ஆடம்பரமான, வேதனையான - மொழி அனுமதிக்காது ... ”. "குழந்தைப் பருவம்" என்ற படைப்பை உருவாக்கிய வரலாறு. வீட்டு பாடம். சேவையின் போது பெறப்பட்ட பதிவுகள் எந்த படைப்புகளில் பிரதிபலிக்கப்படுகின்றன?

"டால்ஸ்டாய் இளைஞர்கள்" - நிகோலாய் இர்டெனீவ் நெக்லியுடோவ் குடும்பத்தை "தர்க்கரீதியான குடும்பம்" என்று ஏன் அழைக்கிறார்? எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றிலிருந்து. ஒப்புதல் வாக்குமூலத்திற்குப் பிறகு, நிகோலாய் ஒரு சுத்தமான மற்றும் புதிய நபராக உணர்கிறார். "உங்களை நம்புங்கள் ..." (இளைஞர்களுக்கு எழுத்தாளரின் முகவரி). "இளைஞர்களை" உருவாக்கிய வரலாறு. ஆகஸ்ட் 28 ஆம் தேதி (செப்டம்பர் 9, என்.எஸ்) துலா மாகாணத்தின் யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்தில் பிறந்தார்.

"டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கையின் ஆண்டுகள்" - மூதாதையர் கூடு. வெறுப்பு, கோபம் ... வளரும், மூச்சுத் திணறல். லியோ டால்ஸ்டாய் "முதல் நினைவுகள்". அமைதி என்பது ஆன்மாவின் அர்த்தமாகும் ”. கிராம்ஸ்காய். இயற்கை அறிவியலில் கொஞ்சம் அறிவைப் பெறுங்கள். 11. எல்.என் டால்ஸ்டாய். எழுத்தாளர், பொது நபர், ஆசிரியர் (1860 - 1870). அவர் அவசரப்பட்டு, குதிரைகளைப் பயன்படுத்த பயிற்சியாளருக்கு உதவினார்.

சுருக்கம்

திறந்த பாடம்

வாசிப்பதற்காக

மேற்கொள்ளப்பட்டது

3 "பி" வகுப்பில்

சுச்ச்கோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி

ஆசிரியர் தமன்கினா நடாலியா பன்டலீவ்னா.

2015

பொருள். ஒரு. டால்ஸ்டாய் "நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவம்", அத்தியாயம் "வசந்தம்".

நோக்கம். விளக்கத்தின் விரிவான மறுவிற்பனையின் திறனை உருவாக்குதல்.

பணிகள். 1. உரையுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

2. விளக்கத்தின் விரிவான மறுவடிவமைப்பின் திறனை உருவாக்குதல்.

3. கவிதை மற்றும் புத்திசாலித்தனமான விளக்கங்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமையை வெளிப்படுத்துங்கள்

வசந்த இயல்பு.

4. ஏ.என். டால்ஸ்டாய்.

உபகரணங்கள். ஏ.என். டால்ஸ்டாய்; பறவை இனப்பெருக்கம், வசந்தம்;

குழந்தைகள் வரைபடங்கள்; "ஏப்ரல்" விளையாடு; பறவைகள் பாடும் பதிவு.

வகுப்புகளின் போது.

I. உறுப்பு. கணம்.

II. உளவியல் அணுகுமுறை.

ஒரு நாற்காலியில் வசதியாக உட்கார்ந்து டிவியில் ஒரு படம் பார்க்கத் தயாராகி வருவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஆனால் அவருக்குப் பதிலாக, ஒரு வசீகரிக்கும் வசந்த படம் திரையில் தெரியும், அற்புதமான இசை ஒலிக்கிறது, இவான் புனின் எழுதிய ஒரு கவிதையை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்

மழை கடந்துவிட்டது, ஏப்ரல் மஞ்சள் நிறமாக மாறுகிறது.

இரவு முழுவதும் மூடுபனி, மற்றும் காலையில்

வசந்த காற்று நிச்சயமாக உருகும்

மேலும் இது மென்மையான மூட்டையுடன் நீலமாக மாறும்

காட்டில் தொலைதூர கிளாட்களில்.

உங்களுக்கு என்ன ஆசைகள் உள்ளன? (தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்)

என் வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்க எனக்கு ஒரு ஆசை இருந்தது.

(3 நபர்கள்)

III. பேச்சு சூடு.

1. - மக்கள் மார்ச் என்று அழைப்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?"தாவட்", ஏப்ரல் - "ஸ்னோஃப்ளேக்", மற்றும் மே - "சமம்".

நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

ஆம், வசந்தம் ஆண்டின் ஒரு அற்புதமான நேரம்.

2. உடனடி வாசிப்பு

ஏப்ரல் வசந்தம்

ஸ்டார்லிங் மெசஞ்சர்

அ) விரைவாகப் படியுங்கள்;

ஆ) சொற்களை வரிசையில் பெயரிடுங்கள்;

இ) பழமொழியின் பொருளை விளக்குங்கள்

ஏப்ரல் ஸ்டார்லிங் வசந்தத்தின் தூதர்.

ஈ) வெவ்வேறு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பழமொழியைப் படியுங்கள்:

கோபத்துடன்

மகிழ்ச்சியுடன்

உ) வசந்தத்தின் அறிகுறிகள் யாவை.

எஃப்) வி. ஆண்ட்ரீவின் "வசந்தம்" கவிதையின் பாடல் வாசிப்பு

ஆறுகளில் வசந்தம் வெடிக்கிறது.

காடுகளிலும் வயல்களிலும்

ஈரமான காற்று நடந்து கொண்டிருக்கிறது

ஓக்ஸில் கிரீடங்களுக்கு மேல்.

ஒரு துளி போன்ற மோதிரங்கள், ஒளிரும்

மற்றும் திறந்தவெளி,

புத்துயிர் பெற்றது, மகிழ்ந்தது

பெரிய பழைய காடு.

பறவை இறக்கைகள் மீது பறக்கிறது

ஒவ்வொரு சூடான நாளிலும்

அது பாய்கிறது, பளபளக்கிறது,

பனியில் ஒரு நீரோடை போல பாடுகிறது.

IY. பாடம் தலைப்பு செய்தி.

வசந்தத்தைப் பற்றிய பல கவிதைகளைப் படித்திருக்கிறோம், இன்று இயற்கையைப் பற்றிய ஒரு விரிவான விளக்கத்தைப் படிப்போம்.

ஒய் டால்ஸ்டாயின் பணியுடன் ஒய்.

அ) வாசிப்பதற்கு முன்.

உவமையைப் பார்த்து தலைப்பைப் படியுங்கள்.

எந்த வசந்த காலம் (ஆரம்ப, தாமதமாக) விவாதிக்கப்படும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

b) நீங்களே படித்தல்: ஆசிரியர் பயன்படுத்திய ஒப்பீடுகளைக் கவனியுங்கள்.

படித்த பிறகு கேள்விகள்:

ஏ. டால்ஸ்டாயிடமிருந்து நாம் ஏற்கனவே எந்த நாளைப் படித்தோம்? (கோடை

காலை பொழுதில்)

நீங்கள் இப்போது என்ன படித்தீர்கள்: முழு வசந்தத்தின் விளக்கம் அல்லது ஒரு வசந்த நாள்? (முதலில் வசந்தத்தின் வருகையைப் பற்றி, பின்னர் ஆசிரியர் ஒரு வசந்த காலையை விவரிக்கிறார்)

கதையின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கும்போது நீங்கள் என்ன படங்களை முன்வைத்தீர்கள்?

என்ன பழக்கமான ஹீரோக்களை நீங்கள் சந்தித்தீர்கள்?

வசந்த காலம் வரும்போது அவர்கள் எப்படி உணருகிறார்கள்?

c) அதனுடன் கூடிய வர்ணனையுடன் பத்தி மூலம் உரத்த பத்தியைப் படித்தல்.

1 பத்தி

நீ என்ன பார்த்தாய்?

நீங்கள் என்ன வாசனை வாசனை?

அது எப்படி - "புலம்பும் கோழிகள்"?

2 பத்தி

"பச்சை கோச்செட்கி" உங்களுக்கு எப்படி புரியும்?

நீங்கள் எந்த பறவை கேட்க விரும்பினீர்கள்?

3 பத்தி

4 பத்தி

கொக்கு காகம் கேட்கிறீர்களா?

5 பத்தி

குக்கீயின் ஆசீர்வாதத்திற்கு தோட்ட மக்கள் எவ்வாறு பதிலளித்தனர்?

6 பத்தி

நிகிதாவை எழுப்பிய சத்தம் மற்றும் வாசனை என்ன?

பையனின் மனநிலை என்ன? ஏன்?

YI. உடற்கல்வி.

YII. படித்த பிறகு கேள்விகள்.

வசந்த காலம் வருவது உங்களுக்கு என்ன மனநிலையை ஏற்படுத்துகிறது?

அலெக்ஸி டால்ஸ்டாயால் வசந்தத்தின் விளக்கத்துடன் என்ன மனநிலை உள்ளது? நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?

YIII. எழுத்தாளரைப் பற்றிய கதை.

"நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவம்" கதை ஒரு சுயசரிதை படைப்பு. அலெக்ஸி டால்ஸ்டாய் தனது குழந்தை பருவ பதிவுகளை அதில் தெரிவிக்கிறார். நிகிதாவின் பெயர் அவரது மகனின் பெயர். சமாராவுக்கு அருகிலுள்ள சோஸ்னோவ்கா பண்ணையில் தனது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி அவர் தனது சுயசரிதையில் எழுதுகிறார்: “என் குழந்தைப் பருவம் அங்கேயே கடந்துவிட்டது. தோட்டம். வில்லோக்களால் சூழப்பட்ட குளங்கள் மற்றும் நாணல்களால் வளர்ந்தவை. ஸ்டெப்பி நதி ச aus சா. பருவங்களின் மாற்றங்கள் மிகப்பெரிய மற்றும் எப்போதும் புதிய நிகழ்வுகள் போன்றவை. இவை அனைத்தும், குறிப்பாக நான் தனியாக வளர்ந்தேன் என்பது எனது கனவை வளர்த்தது ... "

அலெக்ஸி டால்ஸ்டாயின் தாய் தனது மகனின் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ள முயன்றார். ஒருவேளை அவளுக்கு நன்றி அவர் ஒரு எழுத்தாளர் ஆனார்.

IX. ஜோடிகளில் சுயாதீனமான வேலை.

வண்ணங்கள், ஒலிகள், வாசனையை வெளிப்படுத்தும் உரையிலிருந்து சொற்களை எழுதுங்கள்.

எக்ஸ். பாடப்புத்தகத்தின் 1 வது கேள்விக்கு பதில்.

டால்ஸ்டாயின் பத்தியில் என்ன பறவைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன? (படங்கள்)

XI. உரைக்கு நெருக்கமாக மறுவிற்பனை செய்தல்(பாடப்புத்தகத்தின் 3 பணிகள்)

XII. பாடம் சுருக்கம்.

வசந்தத்தின் புத்திசாலித்தனமான மற்றும் கவிதை படத்திற்கும் உள்ள ஒற்றுமைகள் என்ன? (ஆசிரியரின் மனநிலை மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளின் வெளிப்பாட்டில்: எபிடெட்டுகள், ஒப்பீடுகள், ஆளுமைகள்)

ஏ. டால்ஸ்டாயின் இந்த ஓவியத்திற்கு மனநிலை மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் எந்த கவிதை நெருக்கமாக உள்ளது?

பாடத்தில் வேலைக்கு மதிப்பெண்கள் தருகிறேன்.

XIII. வீட்டு பாடம்.

விளக்கக்காட்சிகளின் மாதிரிக்காட்சியைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழைக: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

இலக்கிய வாசிப்பு

பொறுப்பு நீங்கள் தொடங்கினால், முடிக்கவும், வாக்குறுதியளிக்கவும், பின் பின்பற்றவும், பொது நடத்தை விதிகள் ஒருபோதும் உடைக்காது! வழக்குக்கு பொறுப்பாக இருங்கள், தந்திரமாக இருக்காதீர்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், நம்பகமான நபராக இருங்கள் நிச்சயம் முயற்சி செய்யுங்கள்!

ஒருவருக்கொருவர் நேசிப்பதன் மூலம் மனசாட்சியால் வாழ்க

பொறுப்பு என்பது ஒரு தேவை, ஒருவரின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் விளைவுகளுக்கு பொறுப்பேற்க வேண்டிய கடமை. யார் மனசாட்சி யாருக்கு முன்னால் - மக்கள், சமுதாயத்தின் முன்னால் அவர்களின் நடத்தைக்கான பொறுப்புணர்வு.

"நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவம்" கதை சுயசரிதை. எழுத்தாளர் அலெக்ஸி டால்ஸ்டாய் தனது குழந்தை பருவ பதிவுகளை அதில் தெரிவிக்கிறார். நிகிதா என்ற பெயர் அவரது மகனின் பெயர். அவருக்கே அவர் தனது புத்தகத்தை அர்ப்பணித்தார்.

படைப்பின் அசல் தலைப்பு "பல சிறந்த விஷயங்களின் கதை" போல ஒலித்தது. வெளிப்படையாக, இது ஒரு ஆக்கபூர்வமான தூண்டுதலில், ஒரே மூச்சில் எழுத்தாளரால் எழுதப்பட்டது. கதையின் கடைசி அத்தியாயத்தில் ஒரு குறுகிய தலைப்பு உள்ளது - "புறப்பாடு". நிகிதா இரண்டாம் வகுப்பில் சேருவதற்கான தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடிந்தது என்ற செய்தியுடன் அதன் முடிவு தொடங்குகிறது. புத்தகம் ஒரு சோகமான சொற்றொடருடன் முடிவடைகிறது: "இந்த நிகழ்வு அவரது குழந்தைப்பருவத்தை முடிக்கிறது."

ஏ. டால்ஸ்டாய் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த டால்ஸ்டாய் கவுண்ட், விஞ்ஞானி, கல்வியாளர், எழுத்தாளர் அலெக்ஸி நிகோலேவிச் டால்ஸ்டாய் 01/10/1883 அன்று சமாரா மாகாணத்தின் நிகோலேவ்ஸ்கில் பிறந்தார், 02/23/1945 அன்று மாஸ்கோவில் இறந்தார். ஏ. டால்ஸ்டாய் ஒரு சோவியத் எழுத்தாளர், பல வகைகளில் அறியப்பட்டவர் (இரண்டு கவிதைத் தொகுப்புகள், நாற்பதுக்கும் மேற்பட்ட நாடகங்கள், ஸ்கிரிப்ட்கள், விசித்திரக் கதைகளின் செயலாக்கம், கட்டுரைகள்.

உரையுடன் அறிமுகம்

பயிற்சியாளர்

வொர்க் பெஞ்ச் - தச்சு வேலைக்கான இயந்திரம்

தொட்டி - ஒரு உருளை மர கொள்கலன்

பாஷ்லிக் - கழுத்தில் சுற்றப்பட்ட இரண்டு நீண்ட முனைகளைக் கொண்ட தொப்பி

அர்ஷின் - நீளத்தின் பழைய ரஷ்ய நடவடிக்கை

வில்லோ - வில்லோ - வெள்ளை வில்லோ, வெள்ளி வில்லோ, வில்லோ மரம்.

கேப் - கடல், நதி

தண்ணீரைத் தூக்குவதற்கான கிரேன்

ப்ரேரி - பரந்த புல்வெளி

குழுக்கள் 1 குழுவில் (நிகிதாவின் சிறப்பியல்பு) 2 குழு (பக்கோமின் சிறப்பியல்பு) 3 குழு (நிகிதாவின் தாயின் சிறப்பியல்பு) 4 குழு (நிகிதாவின் ஆசிரியரின் சிறப்பியல்பு)

பாடம் சுருக்கம் இன்று பாடத்தில் நான் உணர்ந்தேன் ……… எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் விரும்பினேன் ……… .. இது மாறிவிடும் …………… .. நான் புகழ்வேன் …………

வீட்டுப்பாடம் ஹீரோ நடவடிக்கை கேரக்டர் நிகிதா மாமா ஆர்கடி இவனோவிச் பக்கோம்

பொருள்: முறைசார் முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

தரம் 1 இல் இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் “விளையாடுவது வேடிக்கையானது! (கதை ஈ. சாருஷின் "நிகிதா தி ஹண்டர்") "

விளக்க குறிப்பு இயக்கம்: தொடக்கப்பள்ளி. பாடம் தலைப்பு: "விளையாடுவது வேடிக்கையானது! (கதை ஈ. சாருஷின்" நிகிதா வேட்டைக்காரர் ")" ஈ.எம்.சி: "பள்ளி 2100" திட்டம், ஆசிரியர்கள் ஆர்.என். புனீவ், ஈ.வி. புனீவா, கடிதம் ...

கிறிஸ்துமஸ் மரம் நிகிதா எசகோவ், மிலேனா மச்சீவா, அலெனா ஸ்டோலியரோவா, பொலினா பிரிக்சினா, சாஷா மாலிக், டாரியா சினிலினா ஆகியோரின் விடுமுறையை எல்லோரும் விரும்புகிறார்கள்.

கூட்டுப் பணி தொழிலாளர் பயிற்சி பாடத்தில் செய்யப்பட்டது. குழந்தைகள் குழுக்களாக பணிபுரிந்தனர், யாரோ சிற்பம் செய்தனர், யாரோ காகிதத்தில் இருந்து ஒரு சுற்று நடனத்தை வெட்டினர், மற்றவர்கள் ஒரு கைதட்டல் செய்தனர். எல்லோரும் ஆர்வத்துடன் பணியாற்றினர், நண்பருக்கு உதவினார்கள் ...

அலெக்ஸி நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்

கதை "நிகிதாவின் குழந்தைப் பருவம்" அத்தியாயம் "சன்னி காலை"

இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 4.

ஆசிரியர்: டோப்ரில்கோ கே.யு.

பேச்சு சூடு.

அவரது தொப்பி அவரது தலையில் உள்ளது,

ஆனால் எதிரி முட்டாளாக்கப்படுவான்.

அவர் தனது மூக்கை வில்லன்களுக்குக் காண்பிப்பார்

நண்பர்களை கண்ணீருடன் சிரிக்க வைக்கவும்.

அவர் மிக விரைவில் இங்கு வருவார்.

அவருடைய பெயர் என்ன என்று சொல்லுங்கள்?

- பூ-ரா-டி-ஆனால்!

ஒலி வழிகாட்டுதல் வாசிப்பு

விசித்திரக் கதை "மாக்பி" எழுதிய ஏ.என். டால்ஸ்டாய்

விளையாட்டு "டேனெட்கா"

காசோலை

- ரஷ்ய எழுத்துக்களை மட்டும் படியுங்கள்

GЛNЕFКFDСGEYDЙ

ТDОSWЛFСVТFОYDЙ

அலெக்ஸி நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்

லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்

அலெக்ஸி கான்ஸ்டான்டினோவிச் டால்ஸ்டாய்

அலெக்ஸி நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்

– ரஷ்ய எழுத்தாளர், நாடக ஆசிரியர், விளம்பரதாரர், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கல்வியாளர் 1883 ஆம் ஆண்டில் சரடோவ் பிராந்தியத்தின் நிகோலேவ்ஸ்க் நகரில் கவுண்ட் நிகோலாய் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் டால்ஸ்டாயின் குடும்பத்தில் பிறந்தார்.

1883 - 1945

அவரது மாற்றாந்தாய் சொந்தமான சோஸ்னோவ்கா பண்ணையில் குழந்தை பருவ ஆண்டுகள் செலவிடப்பட்டன.

வருகை தந்த ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வீட்டிலேயே தனது ஆரம்பக் கல்வியைப் பெற்றார்.

சமாராவுக்குச் சென்ற பிறகு, பள்ளியில் படித்தார். டால்ஸ்டாயின் வாழ்க்கையில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் பயிற்சி இருந்தது.

அருங்காட்சியகம்-எஸ்டேட் ஏ.என். சமாராவில் டால்ஸ்டாய்

முதல் உலகப் போரின் போது ஏ. என். டால்ஸ்டாய் முன்னால் ஒரு நிருபராக இருந்தார். இரண்டாம் உலகப் போரின்போது, தாய்நாட்டின் எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் சோவியத் மக்களின் வலிமை மற்றும் வீரம் குறித்து கட்டுரைகள் மற்றும் கட்டுரைகளை எழுதினார்.

நினைவுச்சின்னம் ஏ.என். மாஸ்கோவில் டால்ஸ்டாய்

சேகரிப்பு

"மாக்பி கதைகள்". (1910)

படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட படங்கள் ஒரு. டால்ஸ்டாய்

"சாகசங்கள்

பினோச்சியோ "

1975 ஆண்டு

"கோல்டன் கீ"

1939 ஆண்டு

லெக்சிகல் வேலை

விரல்

- ஒரு பாதத்தின் வடிவத்தில்

விரல் வடிவ மேப்பிள் இலைகள்.

லெக்சிகல் வேலை

கப் கழுவ

- கழுவுவதற்கு கிண்ணம்

லெக்சிகல் வேலை

ஒரு தச்சு

- வனப் பொருட்களின் எளிமையான செயலாக்கம், மர கட்டிடங்களை நிர்மாணித்தல் போன்றவற்றில் ஈடுபடும் ஒரு தொழிலாளி.

லெக்சிகல் வேலை

கைவினை அட்டவணை

- தச்சு வேலைக்கான இயந்திரம்

குழுக்களாக வேலை

"பத்திரிகையாளர்கள்"

"கலைஞர்கள்"

"வடிவமைப்பு பொறியாளர்கள்"

குழு விதிகள்

பணியைப் புரிந்துகொண்டு சிந்தியுங்கள்

முடிவைப் பற்றி.

அனைவரின் கருத்தையும் கேளுங்கள்.
ஒரு பொதுவான தீர்வைக் கண்டறியவும்.
ஒரு பேச்சாளரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

சுயமரியாதை.

இது எனக்கு எளிதானது ...
நான் ஒரு சிக்கலில் ஓடினேன் ...
நான் இன்று செய்தேன் ...

வீட்டுப்பாடம் (விரும்பினால்)

1) அத்தியாயத்தின் வெளிப்படையான வாசிப்பைத் தயாரிக்கவும். பக். 113-114.

2) அத்தியாயத்திற்கான வரைபடங்களை உருவாக்கி, அவற்றை "ஃபிலிம்ஸ்டிரிப்" பெற உரையிலிருந்து சொற்களால் கையொப்பமிடுங்கள்.

3) "ரெயின்போ" வலைப்பதிவில் http://kristi69.blogspot.com.by/"இலக்கிய வாசிப்பு" பக்கத்தில் ஒரு இணைப்பு உள்ளது http: // azbyka.ru/fiction/detstvo-nikity/ஏ.என் டால்ஸ்டாய் "நிகிதாவின் குழந்தைப்பருவத்தின்" கதையில். விருப்பமாக, நீங்கள் விரும்பும் எந்த அத்தியாயத்தையும் வெளிப்படுத்தும் வாசிப்பை நீங்கள் தயார் செய்யலாம்.

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பொருள்: முறைசார் முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

ஆசிரியர் தேர்வு