கதையில் வரும் முக்கிய கதாபாத்திரம் குறித்த எனது அணுகுமுறை கதையின் ஹீரோ நான்

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோ மீதான மாணவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகள் வெவ்வேறு வழிகளில் வடிவமைக்கப்படலாம்: "எந்த ஹீரோக்கள் (வேலை) எனக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள், ஏன்?", "ஹீரோ (ஹீரோக்களுக்கு) என் அணுகுமுறை வேலை "," எனக்கு பிடித்த இலக்கிய ஹீரோ ", முதலியன .பி.

இலக்கிய ஹீரோக்கள் மீதான மாணவர்கள் தங்கள் அணுகுமுறையை நேரடியாக வெளிப்படுத்தும் கட்டுரைகள், இலக்கிய கதாபாத்திரத்தை வகைப்படுத்தும் அனுபவத்திற்கு முன்னதாக இருக்க வேண்டும். "ஒரு இலக்கிய ஹீரோவின் உருவப்படம்", "ஒரு ஹீரோவின் பேச்சு", "ஹீரோவின் எழுத்தாளரின் அணுகுமுறை" (எழுத்தாளரின் நிலை ). ஒரு படைப்பின் ஹீரோக்களின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் இலக்கிய உருவத்தைப் பற்றிய படைப்பின் அடுத்த கட்டமாகும்.

மாணவர்களின் இலக்கிய மற்றும் வயது தொடர்பான வளர்ச்சி அதிகரிக்கும் போது, \u200b\u200bஒப்பீட்டின் சூழலை அதிகரிக்கிறோம் (வெவ்வேறு கலைப் படைப்புகள், காலங்கள், போக்குகள், ரஷ்ய மற்றும் உலக இலக்கியங்களின் ஹீரோக்களின் இலக்கிய ஹீரோக்களின் ஒப்பீடு), பணியின் குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் சிக்கலாக்குகிறோம். ஆக, எதிர்காலத்தில், இலக்கிய வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டத்தில், 8 ஆம் வகுப்பில் முன்மொழியப்பட்ட ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையான “ஆஸ்யா” கதாநாயகர்களிடம் எனது அணுகுமுறை ஒரு பரந்த, தத்துவ சூழலில் உருவாக்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய கதாபாத்திரத்தின் தனித்துவத்தைப் பற்றிய டிமிட்ரி லிகாச்செவின் பிரதிபலிப்புகளின் முக்கிய நீரோட்டத்தில்: “ஒரு அம்சம், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே கவனிக்கப்பட்டது, உண்மையில் ரஷ்யர்களின் துரதிர்ஷ்டத்தை உருவாக்குகிறது: எல்லாவற்றிலும் உச்சநிலைக்குச் செல்ல, சாத்தியமானவற்றின் வரம்புக்கு, மற்றும் அதே நேரத்தில் மிகக் குறுகிய காலத்தில் ... வரி எப்போதும் தீவிர ஆபத்தின் விளிம்பில் இருந்தது - இது எந்த சந்தேகத்திற்கும் அப்பாற்பட்டது, ரஷ்யாவில் மகிழ்ச்சியான நிகழ்காலம் இல்லை, ஆனால் அதை மாற்றுவதற்கான எதிர்கால கனவு மட்டுமே. "

ஆரம்ப கட்டத்தில் - இலக்கிய ஹீரோவின் குணாதிசயங்கள், அவரைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு - இதுபோன்ற படைப்புகள், ஒரு விதியாக, மாணவர்களுக்கு பெரும் சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது. ஆயினும்கூட, அவர்களின் எழுத்தில் மிகவும் பொதுவான தவறு ஹீரோவின் நேரடி குணாதிசயத்தின் வேலையில் இல்லாதது, இது அவர் மீதான வெளிப்படுத்தப்பட்ட அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்கும். பெரும்பாலும் மாணவர் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த அவசரப்படுகிறார், ஒரு முக்கியமான கட்ட வேலையைத் தவிர்த்து - ஹீரோவின் உருவத்தைப் பற்றி சிந்திப்பது, ஆசிரியரின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துதல் - பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட இலக்கிய உரையின் குறிப்பிட்ட பொருளில் மட்டுமே இது சாத்தியமாகும். ஹீரோக்களின் படங்களை வெளியிடுவதில் மாணவர்களின் கவனத்தை கூர்மைப்படுத்துவதற்காக, பாரம்பரிய கருப்பொருளை ஓரளவு மாற்றுவோம்: அதற்கு பதிலாக “நான் கதையின் ஹீரோக்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை I. துர்கனேவ்“ ஆஸ்யா ”” - “கதையின் ஹீரோக்கள் I. துர்கனேவ் "ஆஸ்யா" மற்றும் அவர்களிடம் என் அணுகுமுறை ".

ஹீரோவின் குணாதிசயத்தில் கவனம் செலுத்துதல், உரை கொடுக்கும் பொருளை நம்புவது (உருவப்படம், பேச்சு, செயல்கள், ஹீரோ மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை), மாணவருக்கு நியாயமற்ற மதிப்பீடு, மேலோட்டமான தீர்ப்புகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. நிஜ வாழ்க்கையில், இது மாணவர்களிடையே கவனிப்பு, தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவதில் புறநிலைத்தன்மைக்கான ஆசை போன்ற குணங்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

இலக்கியத்தில் எந்தவொரு படைப்புப் படைப்பும் நேரடியாக படைப்பின் பகுப்பாய்வோடு தொடர்புடையது என்பதால், அதன் இயல்பு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களால் நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ தூண்டப்படுகிறது, தரம் 8, பதிப்பிற்கான பாடப்புத்தகத்தின் பொருட்களைக் குறிப்பிட பரிந்துரைக்கிறோம். வி.ஜி. மராண்ட்ஸ்மேன், அத்துடன் பாடப்புத்தகத்திற்கான முறையான பரிந்துரைகள், இது ஆசிரியருக்கு பணிக்கான பாடங்களைத் திட்டமிட உதவும்.

மாணவர்கள் கதையை ஆர்வத்துடன் வாசிப்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது: மனித உணர்வுகள் மற்றும் உறவுகளின் தலைப்பு இளம் பருவத்தினருக்கு சுவாரஸ்யமானது. கதையின் முக்கிய கதாநாயகியின் உருவத்தைப் புரிந்துகொள்வதே முக்கிய சிரமம் - ஆஸ்யா மற்றும் கதையின் பாடல் வரிகள் - “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை”.

இயற்கையின் இயல்பான தன்மை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை, உணர்வுகளின் வலிமை மற்றும் அச்சமின்மை, வாழ்க்கையில் நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் இதயத்துடன் பதிலளிக்கும் திறன் ஒரு நவீன நபரின் நனவுக்கு எப்போதும் நெருக்கமாக இல்லை: இது போதுமான பகுத்தறிவு, நடைமுறை. ஒரு கூட்டத்தின் தனித்துவத்தைப் பற்றிய புரிதல், விதி ஒரு நபருக்கு ஒரு முறை மட்டுமே கொடுக்கும் ஒரு "தருணம்", அதற்காக அவர் பெரும்பாலும் தயாராக இல்லை, துர்கெனேவின் கதையின் ஹீரோவாக, 13-14 வயது வாசகருக்கு நெருக்கமாக இல்லை . இது அவரது சிறிய வாழ்க்கை அனுபவத்தால் மட்டுமல்ல, மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் சகாப்தத்தில் வாழும் XXI நூற்றாண்டின் ஒரு நபரின் வித்தியாசமான கண்ணோட்டத்தாலும் விளக்கப்பட்டுள்ளது: எல்லாவற்றையும் ஒரு படம் போல நகலெடுக்கலாம், மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம், உருட்டலாம், நகல் எடுக்கலாம். சில வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் சிறப்பியல்புகள், உணர்வுகள், உறவுகள் போன்ற தனித்துவம், தனித்துவம், அசல் தன்மை ஆகியவை இன்று மறுக்கப்படுகின்றன. பிரபலமான கலாச்சாரம் ஒரு மாற்று ஆய்வறிக்கையை முன்வைக்கிறது: எல்லாம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடியது, மீண்டும் உருவாக்கக்கூடியது, மாற்றக்கூடியது. சுய வெளிப்பாட்டின் முயற்சிகள் பெரும்பாலும் ஒன்றிணைவதற்கு வழிவகுக்கும் - ஆரம்பத்தில் அவை “எல்லோரையும் போல இருக்க வேண்டும்” என்ற மறைக்கப்பட்ட விருப்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

ஒருபுறம், "ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோக்கள்" ஆஸ்யா "மற்றும் அவர்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை" ஒரு கற்பித்தல் படைப்பாகும், இதன் நோக்கம் இலக்கிய ஹீரோக்கள் மீதான தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதும், ஒரு இலக்கிய உரையை தீவிரமாக ஈடுபடுத்துவதும் ஆகும் அவர்களின் எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை வாதிடுங்கள் (படத்தின் தன்மையை நம்பியிருத்தல்), மறுபுறம், இது மாணவர்களுக்கு ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களையும், படைப்பில் ஆசிரியரின் நிலையையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள வாய்ப்பளிக்கிறது, மீண்டும் ஹீரோக்களின் செயல்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள் அவர்கள் மீதான அவர்களின் அணுகுமுறை.

சுருக்கமான பகுப்பாய்வு மற்றும் மேலதிக பணிகளுக்கான பரிந்துரைகளுடன் மாணவர்களின் பணியை நாங்கள் கீழே முன்வைக்கிறோம். பொருள், சிந்தனை பாணியை மாஸ்டரிங் செய்யும் மட்டத்தில் வேறுபடும் பாடல்களை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம். வெவ்வேறு மாணவர்களுக்கு எழுதும் செயல்முறை எவ்வாறு முன்னேறுகிறது என்பதைப் பார்க்க அவை உங்களுக்கு உதவும். அவை அனைத்தும் ஸ்டைலிஸ்டிக் திருத்தங்கள் இல்லாமல் வழங்கப்படுகின்றன, இருப்பினும் அவை அனைத்திலும் பேச்சு பிழைகள், குறைபாடுகள் உள்ளன, அவை நமது ஆழ்ந்த நம்பிக்கையில், சிந்தனையின் தவறான தன்மையை பிரதிபலிக்கின்றன.

இவான் துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோக்கள் "ஆஸ்யா" மற்றும் அவர்களிடம் எனது அணுகுமுறை

1. ஓல்கா பான்யுகோவாவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" மூன்று முக்கிய கதாபாத்திரங்களைக் கொண்டுள்ளது: ஆஸ்யா, காகின் மற்றும் என்.என்.

காகின் ஒரு பிரபு, படித்த நபர். அவர் பியானோ வாசித்தார், இசையமைத்தார், படங்கள் வரைந்தார் - பொதுவாக, அவர் ஒரு மதச்சார்பற்ற வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தினார்.

அவர் தனது தந்தைவழி சகோதரி ஆஸ்யாவை "கனிவானவர், ஆனால் மோசமான தலையுடன்" கருதினார். "அவளுடன் பழகுவது கடினம்," என்று அவர் கூறினார். "அவளை நியாயந்தீர்க்க நீங்கள் அவளை நன்கு தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்!"

ஆஸ்யா குறுகியதாக இருந்தார், "அழகாக கட்டப்பட்டது, ஆனால் இன்னும் முழுமையாக உருவாக்கப்படவில்லை போல." அவளுடைய தலைமுடி கறுப்பாக இருந்தது, "ஒரு பையனைப் போல வெட்டப்பட்டு சீப்பப்பட்டிருந்தது," அவள் முகம் இருட்டாகவும், வட்டமாகவும், "சிறிய மெல்லிய மூக்குடனும், கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள் மற்றும் கருப்பு கண்களாலும் இருந்தது."

அவள் மிகவும் மொபைல், “ஒரு கணம் கூட உட்காரவில்லை; அவள் எழுந்து, ஓடி மீண்டும் ஓடினாள், ஒரு பாடலில் பாடினாள், அடிக்கடி சிரித்தாள், ஒரு விசித்திரமான விதத்தில்: அவள் சிரித்தாள் என்று கேட்டது அல்ல, ஆனால் அவள் தலையில் வந்த பல்வேறு எண்ணங்களில். அவளுடைய பெரிய கண்கள் நேராகவும், பிரகாசமாகவும், தைரியமாகவும் இருந்தன, ஆனால் சில சமயங்களில் அவளது கண் இமைகள் சற்று சாய்ந்தன, பின்னர் அவளது பார்வை திடீரென்று ஆழமாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது. "

என்.என் ஒரு சுதந்திர சிந்தனையாளராக இருந்தார், அவர் தன்னை எதையும் தொந்தரவு செய்யவில்லை, ஒரு சாதாரண பிரபு "எந்த நோக்கமும் இல்லாமல், ஒரு திட்டமும் இல்லாமல்" பயணம் செய்ய விட்டுவிட்டார்; "அவர் திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்ந்தார், அவர் விரும்பியதைச் செய்தார், செழித்தார், ஒரு வார்த்தையில்." "வாழும், மனித முகங்கள் - மக்களின் பேச்சு, அவர்களின் அசைவுகள், சிரிப்பு - எல்லா முகங்களையும் விட அதிகமாக பயணிப்பதில் அவர் ஆர்வம் காட்டினார், அதைத்தான் என்னால் செய்ய முடியவில்லை," என்று அவர் கூறினார். என்.என் கூட்டத்தில் இருக்கவும், மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் விரும்பினார். அவர் தனது விரைவான பொழுதுபோக்குகள் அனைத்தையும் தீவிரமான உணர்வுகளாக அடிக்கடி கடந்து சென்றார், ஆகையால், ஆசியாவை அவரால் சரியாகப் பேச முடியவில்லை, அவளுடைய உணர்வுகளை அவரிடம் ஒப்புக் கொள்ள விரும்பும்போது அவளைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவர் தந்திரமாக நடந்துகொண்டார், ஆசியாவைப் பற்றி யோசிக்கவில்லை என்று குற்றம் சாட்டினார், அதைவிட அதிகமாக செய்ய முடியவில்லை: “பழுக்க ஆரம்பித்த ஒரு உணர்வின் வளர்ச்சியை நீங்கள் அனுமதிக்கவில்லை, எங்கள் இணைப்பை நீங்களே முறித்துக் கொண்டீர்கள், உங்களுக்கு நம்பிக்கை இல்லை என்னுள், நீங்கள் எனக்குள் சந்தேகம் அடைந்தீர்கள் ... "

இவ்வாறு, கதையைப் படித்தபோது, \u200b\u200bநான் இன்னும் கேள்வியைப் பற்றி யோசித்தேன்: விதி ஏன் ஹீரோக்களை ஒன்றிணைக்கவில்லை, ஏன் எல்லாம் அப்படி முடிந்தது? இவ்வளவு எதிர்பாராத மற்றும் சோகமா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஹீரோக்களுக்கு எந்த தடைகளும் இல்லை, அவர்கள் தங்கள் விதியை பாதிக்க முடியும்.

சரியான நேரத்தில் செய்யப்படாத அல்லது செய்யப்படாத ஒரு செயல் மட்டுமே இங்கு ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. எல்லாவற்றையும் அப்படியே மாற்றிவிட்டதற்கு என்.என். அவர்கள் ஆஸ்யாவைச் சந்தித்த தருணத்திலும், "நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்" என்று முடிவு செய்த தருணத்திலும் அவருக்கு ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தது. ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; அவரிடம் நேற்றைய ஒன்றும் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளாது, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவருக்கு ஒரு பரிசு உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல - ஆனால் ஒரு கணம். " என். என் மகிழ்ச்சியை இழந்தார். அவனது அற்பத்தனம் அவனது தலைவிதியை நாசமாக்கியது. அவரே, ஏற்கனவே தனது வாழ்க்கையை வாழ்ந்து வந்ததால், இதை உணர்ந்தார், “குடும்பமில்லாத ஒரு பெண்ணின் தனிமையைக் கண்டித்தார்”, “... எனக்கு என்ன நேர்ந்தது? அந்த ஆனந்தமான மற்றும் பதட்டமான நாட்களில் இருந்து, அந்த சிறகுகள் நிறைந்த நம்பிக்கைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளிலிருந்து எனக்கு என்ன மிச்சம்? "

துர்கனேவின் கதை “ஆஸ்யா” என்பது நிறைவேறாத அன்பைப் பற்றிய கதை, மீளமுடியாத மகிழ்ச்சிக்கான நம்பிக்கை.

இந்த வேலை, பணியின் உரைக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும், பகுப்பாய்வில் செயலில் பங்கேற்பதன் விளைவாகும்.

ஒட்டுமொத்தமாக கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரமும் சரியாக உருவாக்கப்படுவதை நாம் காண்கிறோம். கஜினின் உருவப்படம் படைப்பில் முழுமையாக வரையப்படவில்லை. கதையில் மற்ற கதாபாத்திரங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் அவர் கதையில் அவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவர் அல்ல என்றாலும், அவரது உருவம் தெளிவற்றது. கஜினின் தன்மையைக் குறிப்பிடும்போது, \u200b\u200bஒருபுறம், ஆசிரியர் தனது ஓவியப் படிப்புகளைப் பற்றி பேசும் முரண்பாட்டைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம் (மேலும் கலைக்கான இந்த மேலோட்டமான உறவில், கஜின் மற்றும் என்.என் நெருக்கமாக உள்ளனர்), மறுபுறம், கஜினுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது ஆஸ்யாவின் தலைவிதியைப் பற்றிய நேர்மையான அணுகுமுறை, மற்றவர்களுடனான அவளுடைய ஒற்றுமையைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன், அவள் யார் என்பதை ஏற்றுக்கொள்வதற்கான திறன் - இது என்.என்.

ஆஸ்யாவின் உருவப்படம் போதுமான விரிவாக வரையப்பட்டுள்ளது, ஆனால் பாராட்டு இல்லை. படைப்பின் ஆசிரியர் ஆஸ்யாவுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகிறார், கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட உருவம் என்ன தொடர்புகளைத் தூண்டுகிறது என்பது முற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. அவரது உருவப்படத்தை எவ்வாறு சிறப்பாக அறிமுகப்படுத்துவது என்பது பற்றியும் சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். பகுப்பாய்வில் சில குறிப்பிடத்தக்க அத்தியாயங்கள் கவனிக்கப்படவில்லை: "ஏன் மக்கள் பறக்கவில்லை", ஒரு வால்ட்ஸ் காட்சி. இந்த அத்தியாயங்களைக் குறிப்பிடுவது கதையின் அன்பின் மெல்லிசையை "கேட்க", ஆசிரியரின் கதைகளின் பாணியில் சேர உதவும்.

படைப்பின் நன்மை, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, கலைப் படைப்பின் உரையை நம்பியிருத்தல், மேற்கோள்களின் திறமையான அறிமுகம். ஆனால் ஒவ்வொரு மேற்கோளின் “அளவு” சிந்தனையின் சாரத்தை பிரதிபலிக்கும் குறைந்தபட்சமாக குறைக்கப்பட வேண்டும்.

அறிமுகம் நேரடியாக கட்டுரையின் தலைப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, ஆனால் ஒரே மாதிரியாக, உரையாடலுக்கான அமைப்பில்லாமல். படைப்பின் இறுதி பகுதி கதையின் பொதுவான பொருளை வெற்றிகரமாக பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் மாணவரின் வாசிப்பு நிலையை வெளிப்படுத்தாது. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன.

2. லுக்கியானோவ் விக்டரின் கலவையின் வரைவு.

நீங்கள் அனைவரும், ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா" இன் படைப்புகளைப் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது இந்தக் கதையைப் படித்திருக்கலாம். இதில் எழுதப்பட்டவை யதார்த்தத்தின் எல்லைக்குட்பட்டவை என்பதால் இந்த படைப்பு பலருக்குத் தெரியும். இது சில எளிய நாவல் அல்ல. செயல்கள் மிகவும் இயல்பான ஒரு வாழ்க்கை இது, சில சமயங்களில் எழுத்தாளர் கதையை கண்டுபிடிக்கவில்லை என்பது போல் தெரிகிறது, ஆனால் அவர் வாழ்க்கையில் இருந்ததை மட்டுமே காகிதத்திற்கு மாற்றினார்.

என்.என். ஒரு சாதாரண இளம் பிரபு, வாழ்க்கையில் ஒரு திட்டவட்டமான குறிக்கோள் இல்லாமல் புதிய ஒன்றைத் தேடுகிறார்.

எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமுள்ள ஒரு இளம் பெண் ஆஸ்யா. அவள் நேர்மையானவள், பல சூழ்நிலைகளில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை.

என். என். ஆஸ்யாவைக் காதலித்தார், அவள் அவனை நேசித்தாள், எல்லாம் சரியாக நடக்க வேண்டும் என்று தோன்றியது, ஆனால் இந்த வேலை வாழ்க்கைக்கு மிகவும் ஒத்ததாக இருக்கிறது, இது ஒரு மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபரின் வாழ்க்கை இலட்சியமாக இருக்க முடியாது.

அவர் ஒரு பிரபு, ஆனால் அவள் இல்லை, திருமணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடக்கும்? அவர் எல்லாவற்றையும் இழப்பார், இந்த பயம் அன்பை விட மேலோங்கி, அவர்கள் பிரிந்தனர்.

ஹீரோக்கள் பிரிந்த போதிலும், என்.என். ஆஸ்யாவை தனது இதயத்துடன் தொடர்ந்து நேசிக்கிறார். இறுதியில், காதல் பயத்தை வெல்லும், ஆனால் அது ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டது. மேலும் சோகத்தைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை. அவள் வென்று அவன் இதயத்தை வெப்பமாக்குகிறாள்.

ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு மிகவும் பொதுவானது, இருப்பினும் அவற்றின் முக்கிய அம்சங்கள் சரியாகப் பிடிக்கப்பட்டுள்ளன. சிந்தனையின் தர்க்கம் சுவாரஸ்யமானது, அதன்படி "ஆஸ்யா நேர்மையானவர்", எனவே பல சூழ்நிலைகளில் அவளுக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை. முதல் பார்வையில், இது நியாயமற்றது. ஆனால், நீங்கள் இதைப் பற்றி சிந்தித்தால், ஒரு "இயற்கையான" நபருக்கு வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கான நடத்தைக்கு "முன்னுரிமைகள்" இல்லை. இந்த திசையில் சிந்தனையை வளர்ப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

ஹீரோக்களின் குணாதிசயத்திற்கு துணைபுரிய வேண்டியது அவசியம்: ஆசியாவின் தனித்துவத்தை வலியுறுத்துவது, கதையின் ஆரம்பத்தில் என்.என் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அணுகுமுறையை முன்னிலைப்படுத்துவது, காகின் பற்றி சில வார்த்தைகளைச் சொல்வது; ஹீரோக்களை ஒப்பிடுங்கள். ஒவ்வொரு எழுத்துக்களையும் துல்லியமாகவும் அடையாளப்பூர்வமாகவும் வகைப்படுத்தும் சிறிய மேற்கோள்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஆசியாவை அவரது உன்னதமான தோற்றம் மூலம் திருமணம் செய்வதிலிருந்து என்என் தடுத்தார் என்பதை உரையில் நிரூபிக்க முடியுமா (இது வேலையில் கூறப்பட்டுள்ளது). கதையின் ஹீரோக்கள் மீதான தங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை இந்த படைப்பு தெளிவாக வெளிப்படுத்தவில்லை.

அறிமுகத்தில், கதைகளின் உரையாடல் தன்மை கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, ஆனால் எதிர்காலத்தில் அது உருவாக்கப்படவில்லை. பொதுவாக, எழுதப்பட்டவை ஒரு ஸ்கெட்ச், எதிர்கால வேலைக்கான ஓவியங்கள். உரையில் ஆதரவு இல்லாதது சிந்தனையை உண்டாக்குகிறது, சிந்தனையை வறியதாக்குகிறது.

சுயாதீனமான எண்ணங்களை வளர்ப்பது அவசியம், இதற்கான வேலையின் உரை மற்றும் பகுப்பாய்வு முடிவுகளை தீவிரமாக உள்ளடக்கியது.

3. ஸ்வெட்லானா கோலுபேவாவின் கலவையின் வரைவு.

கதையின் முக்கிய கதாநாயகி ஆஸ்யா: அந்தஸ்தில் குறுகிய, அழகாக கட்டப்பட்ட, குறுகிய கருப்பு சுருட்டை, கருப்பு கண்கள். அவள் பெயர் "அண்ணா" என்றாலும், சில காரணங்களால் எல்லோரும் அவளை அன்பாக "ஆஸ்யா" என்று அழைத்தனர். அவளுக்கு பதினேழு வயது. திறமையான, சுறுசுறுப்பான, ஒரு சிறிய முட்டாள்தனமாகத் தோன்றியது, அவளுடைய முழு "சத்தியத்திற்காக பாடுபட்டது." "முகஸ்துதி மற்றும் கோழைத்தனம் மிக மோசமான தீமைகள்" என்று அவள் நம்பினாள்.

இந்த கதையில், மற்ற பெண்ணைப் போலல்லாமல் ஒரு நம்பகமான, இனிமையான ஒரு இளைஞனின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது - I. N. அவள் இதயத்தில் முரண்பட்ட உணர்வுகளுக்கு வழிவகுக்கிறாள். கதையின் கதாநாயகன் ஆஸ்யா மீதான தனது உணர்வுகளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஏனென்றால் அவர் ஒருபோதும் தனது வயதினருடன் தீவிர உறவு கொண்டிருக்கவில்லை. ஆஸ்யா என்.என் உடன் சந்திப்பதற்கு முன்பு பெண்கள் பற்றி இழிந்தவர் என்று நான் நினைக்கிறேன். அவர் விரைவில் தனது தவறான உணர்வுகளை மறக்க ஆரம்பித்தார். என்.என். ஒரு அற்பமான, காற்று வீசும் நபர், உண்மையான உணர்வுகளுக்கு இயலாது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவர் மிகவும் நகைச்சுவையானவர், கவனக்குறைவானவர், ஏனென்றால் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் எதையும் தொந்தரவு செய்யவில்லை. அவர் தன்னைப் பற்றி சொல்வது போல், "அவர் திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்ந்தார்", "அவர் விரும்பியதைச் செய்தார்." அப்படி வாழ முடியாது என்று அவருக்கு ஒருபோதும் ஏற்படவில்லை. பின்னர், ஹீரோ புரிந்துகொள்வார், "இளைஞர்கள் கில்டட் கிங்கர்பிரெட் சாப்பிடுகிறார்கள், இது அவர்களின் அன்றாட ரொட்டி என்று கூட நினைக்கிறார்கள், நேரம் வரும் - நீங்கள் ரொட்டி கேட்பீர்கள்."

காகின் ஒரு அசாதாரண நபர். அவரது தோற்றத்தில் “மென்மையான” ஒன்று இருக்கிறது: மென்மையான சுருள் முடி, “மென்மையான” கண்கள். அவர் இயற்கையையும், கலையையும் நேசிக்கிறார், இருப்பினும் அவருக்கு தீவிரமான ஓவியத்திற்கு போதுமான பொறுமையும் கடின உழைப்பும் இல்லை. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் ஆஸ்யாவை ஒரு சகோதரனைப் போலவே வலுவாகவும் நேர்மையாகவும் நேசிக்கிறார், அவளுடைய தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்.

ஆஸ்யாவின் வாக்குமூலத்தைக் கேட்ட என்.என்., அவளுடைய செயலை மதிப்பீடு செய்யவில்லை, அவள் அவனிடம் அலட்சியமாக இருப்பதாகக் கூட பாசாங்கு செய்கிறாள். ஆஸ்யா நஷ்டத்தில் இருக்கிறார், விரக்தியில், தனக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த எல்லாவற்றிலும் அவள் நம்பிக்கையை இழக்கிறாள். அவள் நிறைய சகித்துக்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. இந்த ஏமாற்றத்திற்கு அவள் மிகவும் பயந்தாள், ஆனால் அது அவளை முந்தியது. ஆஸ்யா அப்பாவியாக இருக்கிறார், வாழ்க்கை எவ்வளவு கடினமான மற்றும் கொடுமையானது என்று அவளுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை. கதாநாயகி என்னிடம் பரிதாபத்தையும் அனுதாபத்தையும் புரிதலையும் தூண்டுகிறாள். கதையின் முடிவில், என்.என் ஒப்புக்கொள்கிறார், உண்மையில் அவர் ஆசியாவைப் போல யாருக்கும் இதுபோன்ற உணர்வுகளை அனுபவித்ததில்லை: “அந்த உணர்வு எரியும், மென்மையான மற்றும் ஆழமானதாக இருந்தது. இல்லை! எந்தக் கண்களும் என்னை இப்படி அன்போடு பார்க்கவில்லை! "

அஸ்யாவை இழக்க என்.என். அவர் தனது வாழ்க்கையில் மிகச் சிறந்த நேரத்தில் அவரை அறிந்த பெண்ணாகவும், கடைசியாக அவளைப் பார்த்தபோதும் அவள் நினைவில் இருந்தாள். அவர் என்ன தவறு செய்தார் என்பதை அவர் மிகவும் தாமதமாக உணர்ந்தார். நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன், என்று அவர் நினைத்தார். ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை” ...

படைப்பில், கதாநாயகியின் உணர்வுகளால் மாணவரின் "பிடிப்பை" ஒருவர் உணர முடியும். அவள் கதாநாயகியைப் புரிந்து கொண்டாள் என்று எழுதுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

வயதின் உளவியல் மேலாதிக்கத்துடன் ஒரு கலைப் படைப்பின் "ஈடுபாட்டை" இங்கே நாம் தெளிவாகக் காண்கிறோம் - முதலில் காதலில் விழுந்த அனுபவம். என்.என். உடன் சந்தித்த தருணத்தில் கதாநாயகியின் உள் நிலை துல்லியமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது: ஆஸ்யா “தனக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த எல்லாவற்றிலும் நம்பிக்கையை இழக்கிறான்”.

ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் முழுமையாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. காகின் குணாதிசயத்திற்கான மாற்றம் முற்றிலும் வெற்றிகரமாக இல்லை. N. N. மற்றும் முடிவுகளுடன் எந்த ஒப்பீடும் இல்லை. மேற்கோள்களின் அதிர்ஷ்ட தேர்வு. துரதிர்ஷ்டவசமாக, கதையின் சில முக்கியமான அத்தியாயங்கள் படைப்பில் குறிப்பிடப்படவில்லை, எனவே கதையின் கவிதை சூழ்நிலையை மீண்டும் உருவாக்கவும், உரையின் “இசையை” வெளிப்படுத்தவும் எழுத்தாளரால் முடியவில்லை, இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி கதையின் பகுப்பாய்வை வறுமைப்படுத்துகிறது. வெளிப்படையாக, வேலையின் இந்த அடுக்கு மாணவனால் ஓரளவு புறக்கணிக்கப்பட்டது. சதித்திட்டத்தில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

4. ஸ்டானிஸ்லாவ் அனிகினின் கலவையின் வரைவு.

இலக்கியப் பாடத்தில், ஐ.எஸ். துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையைப் படித்தோம். ஆஸ்யாவும் என்.என் .வும் ஒன்றாக இருக்கவில்லை என்பதில் நான் மிகவும் வருந்துகிறேன். என்.என் "நாளை" வாழவில்லை என்றால், அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.

ஆஸ்யா ஒரு அசாதாரண தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தார். கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள், கருப்பு கண்கள், சிறிய மூக்கு. அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள் மற்றும் ரபேலின் கலாட்டியாவை ஒத்திருந்தாள். அவளுடைய உள் கவலை, காட்ட ஆசை, குழப்பமான என்.என். அவள் சிரித்தாள், பின்னர் சோகமாக: "இந்த பெண் என்ன பச்சோந்தி!" ஆனால் அவன் அவள் ஆன்மாவை விரும்பினான்.

ஆசியாவின் சகோதரரான காகின் வரைவதற்கு விரும்பினார், ஆனால் அனைத்து ஓவியங்களும் முடிக்கப்படாமல் இருந்தன. இயற்கை மற்றும் கலை மீதான அவரது அன்பால், அவருக்கு கடின உழைப்பும் பொறுமையும் இல்லை. காகின் மற்றும் வேலை செய்ய முடிவு செய்தபோது, \u200b\u200bகாகின் மற்றும் என்.என் நடைகளில் ஒன்றை விவரிப்பது தற்செயலானது அல்ல, துர்கெனேவ் குறிப்பிடுகையில், ஹீரோக்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பேசத் தொடங்கினர், அவர்கள் பயனுள்ள ஏதாவது செய்கிறார்கள் போல. ஆனால், "கலைஞரிடம்" எழுத்தாளரின் முரண்பாடான அணுகுமுறை இருந்தபோதிலும், காகின் தனது சகோதரி மீது நேர்மையான அன்பைக் கொண்டிருப்பதாகவும், அவளுடைய தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்படுவதாகவும் நாம் காண்கிறோம்.

கூட்டத்தின் போது, \u200b\u200bஆஸ்யா ஒரு "பயமுறுத்திய பறவை" போல இருந்தார். அவள் நடுங்கினாள், முதலில் என்.என் அவளிடம் வருந்தினான், அவன் இதயம் அவனுக்குள் "உருகியது". பின்னர், ககினை நினைவு கூர்ந்த என்.என்., ஆஸ்யாவைக் கத்த ஆரம்பித்து படிப்படியாக மேலும் மேலும் கொடூரமாக மாறினார். அவரது கொடுமைக்கான காரணங்களை ஆஸ்யாவுக்கு புரியவில்லை. அவர் அவளை ஏமாற்றுகிறார் என்று I. I. அறிந்திருந்தார். ஆஸ்யா கதவை நோக்கி விரைந்து ஓடிவந்து, "இடியால் தாக்கியது போல்" நின்றார்.

என்.ஐ. அவர் ஒரு வார்த்தை மட்டுமே சொன்னால், அவர்கள் ஒன்றாக இருப்பார்கள். பயம் அவரைத் துன்புறுத்தியது, எரிச்சலூட்டியது. அவர் வருத்தம், வருத்தம் உணர்ந்தார். பதினேழு வயது பெண்ணை எப்படி திருமணம் செய்து கொள்ள முடியும்! அதே நேரத்தில், அவர் இதைப் பற்றி காகினிடம் சொல்ல கிட்டத்தட்ட தயாராக இருந்தார், அதை நாளை வரை ஒத்திவைக்க முடிவு செய்தார். "நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை” ... விமர்சகர் என். ஜி. செர்னிஷெவ்ஸ்கி அனைத்து ரஷ்ய “ரோமியோக்களும்” அப்படி என்று எழுதினார்.

மொத்தத்தில், துர்கனேவின் கதையின் அர்த்தத்தை மாணவர் சரியாகப் புரிந்துகொண்டார். படைப்பில் உரை, மேற்கோள்கள், செர்னிஷெவ்ஸ்கியின் பார்வையில் இருந்து அத்தியாயங்கள் உள்ளன. ஆனால் மாணவர் மைக்ரோ கருப்பொருள்களை தர்க்கரீதியாக இணைப்பது கடினம், உரையின் இனப்பெருக்கத்திலிருந்து சுயாதீன பிரதிபலிப்புக்கு மாறுதல். ஹீரோக்கள் மீதான சொந்த அணுகுமுறை தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, ஒரு கலைப் படைப்பின் உலகில், ஆசிரியர் மற்றும் ஹீரோக்களின் உலகில் எந்த ஈடுபாடும் இல்லை. அதனால்தான், ஹீரோக்களின் அனுபவங்கள், அவர்களின் உணர்வுகள் குறித்து வேலையில் மிகக் குறைந்த கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

அனைத்து குறைபாடுகளுடன், வேலை முற்றிலும் சுதந்திரமானது.

கட்டுரைக்கான பொருட்களை மீண்டும் குறிப்பிடுவது அவசியம், முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

5. கார்பூசோவா உல்யானாவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதையான "ஆஸ்யா" கதைகள் என்னுள் முரண்பட்ட உணர்வுகளைத் தூண்டின. அவர்களைப் பற்றி நான் எப்படி உணர்கிறேன் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எனக்கு கொஞ்சம் கடினம். இதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிப்பேன்.

கதை முழுவதும் ஆஸ்யா ஏன் இவ்வளவு மாறினாள் என்பது முதலில் எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆரம்பத்தில், ஆசிரியர் அவளை பின்வருமாறு விவரிக்கிறார்: "அவளுடைய பெரிய கண்கள் நேராகவும், பிரகாசமாகவும், தைரியமாகவும் இருந்தன", "அவளுடைய பார்வை ஆழமாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது", "அவளுடைய அசைவுகள் மிகவும் இனிமையாக இருந்தன." "அவளுடைய எல்லா அசைவுகளிலும் அமைதியற்ற ஒன்று இருந்தது," இயற்கையால் அவள் "கூச்ச சுபாவமுள்ளவள்". அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள் மற்றும் ரபேலின் கலாட்டியாவை ஒத்திருந்தாள்.

N. N. கூட அவளுக்குள் விசித்திரமான ஒன்றை கவனிக்கிறார், அல்லது அசாதாரணமானது. ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் வெவ்வேறு பெண்ணை விவரிக்கும் உணர்வை வாசகர் பெறுகிறார். இப்போது அவள் ஒரு விவசாய பெண், இப்போது ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை, இப்போது ஒரு சமூகவாதி, இப்போது முழு மனதுடன் நேசிக்கும் ஒரு பெண். ஆஸ்யா வேறு, ஆனால் எப்போதும் நேர்மையானவர். கதாநாயகி வேடங்களை மாற்றிக்கொண்டு, தன்னைத்தானே மீதமுள்ளவள். அவளுடைய பெரிய கருப்பு கண்களில் எப்போதும் நேர்மை பிரகாசித்தது.

ஆசியா காகின் மற்றும் என்.என். ஆகியோரிடமிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருப்பதை நான் கவனித்தேன். அவளுக்குள் அமைதியற்ற ஒன்று இருக்கிறது. ஒரு வேளை இது ஒரு சூடான, மனச்சோர்வு, தொடர்ந்து மாறக்கூடிய தன்மை, அல்லது இரத்தம், இதில் ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் எளிமை மற்றும் மென்மை மற்றும் ஒரு சமுதாயப் பெண்ணின் பிடிவாதம் மற்றும் கெட்டுப்போதல் ஆகிய இரண்டும் இருக்கலாம். எந்தவொரு உணர்வையும் உணர்கிறாள், அது அன்பாகவோ அல்லது வெறுப்பாகவோ இருந்தாலும், அவள் அவற்றை இறுதிவரை, ஆழமாக, தன் முழு ஆத்மாவுடன் அனுபவிக்கிறாள். இதுதான் "துர்கனேவ்" பெண்ணை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன். ஆஸ்யா ஆவி எனக்கு மிகவும் நெருக்கமானவர், நான் அவளுக்கு ஒவ்வொரு அசைவையும், தோற்றத்தையும், சொற்களையும் புரிந்துகொள்கிறேன். நாங்கள் கூட ஒரே மாதிரியாகவே இருக்கிறோம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

காகினில் ஒரு நண்பரைப் பார்க்கிறேன். ஒரு எளிய, சுவாரஸ்யமான இளைஞன், ஒரு வேடிக்கையான கலைஞர் மற்றும் அக்கறையுள்ள சகோதரர்.

என்.என் மீது எனக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட அணுகுமுறை உள்ளது. அவர் எனக்கு தைரியமானவர், சிற்றின்பம் கொண்டவர், ஆனால் தீர்க்கமான செயலுக்குத் தகுதியற்றவர் என்று தெரிகிறது. அவர் ஆர்வமாக உள்ளார், பயணம் செய்ய விரும்புகிறார், வெவ்வேறு நபர்களை சந்திக்கிறார். ஆனால் அவரது கஷ்டம் என்னவென்றால், அவர் தனது உணர்வுகளுக்கு பயப்படுகிறார்.

காகின் மற்றும் என்.என். அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாக இருப்பதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். உரையாடலின் பொதுவான தலைப்புகளை அவர்கள் காண்கிறார்கள். அத்தகைய உரையாடல்களில் ஒன்றை என்.என் பின்வருமாறு விவரிக்கிறது: “நாங்கள் ஏதாவது செய்ததைப் போல, முழுமையாய், மனநிறைவுடன் நிறைந்திருக்கிறோம் ...” அவர், ரஷ்ய ஆத்மாவின் மாறாத அம்சத்தை - அன்பின் மீது முரண்பாடாக வலியுறுத்துகிறார். உரையாடல்.

ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் ஏன் ஒன்றாக இருக்கவில்லை என்று நாங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறோம். அவர்களின் உறவுக்கு எந்த தடையும் இல்லை என்று தெரிகிறது. "பயந்துபோன பறவையைப் போல" நடுங்கிய ஒரு தேதியில் ஆஸ்யா, "கண்ணீர் கொதிக்கும்" கண்ணைத் தடுக்க முடியவில்லை. அவள் அந்த நேரத்தில் மிகவும் தொட்டு, உதவியற்றவளாக இருந்தாள்.

அவள் என்.என். ஐ உண்மையாக நேசித்தாள், காதலுக்காக எதற்கும் தயாராக இருந்தாள். என்.என் அவளுக்காக வருந்தினான், அவனுடைய "இதயம் உருகியது", அவன் "எல்லாவற்றையும் மறந்துவிட்டான்." ஆனால் ஒரு கட்டத்தில், அவன் கசப்பை உணர்ந்து அவளை நிந்திக்கத் தொடங்குகிறான், அவன் அவளையும் அவனையும் ஏமாற்றுகிறான் என்பதை அறிந்தான். அவர் தனது தவறை ஒப்புக் கொள்ளும்போது, \u200b\u200b“நான் ஒரு ஏமாற்றுக்காரன்” என்று பின்னர் கூறுகிறார்.

“நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்” ... இந்த வார்த்தைகள் என்.என். ஒரு செயல் நம் மகிழ்ச்சியை என்றென்றும் கொள்ளையடிக்கும் என்பது விந்தையானது.

கதையின் ஹீரோக்களின் கசப்பான விதி நம் உணர்வுகளை நம்பவும், எப்போதும் நம் இதயத்தை நம்பவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

படைப்பின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், ஹீரோக்களின் தலைவிதியில் ஆசிரியரின் உயிரோட்டமான “பங்கேற்பு” மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கு முதிர்ச்சியுள்ள, சுயாதீனமான அணுகுமுறை. கதையின் கதாநாயகி மீதான அனுதாபம், கண்டுபிடிப்பு, தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வது மாணவனின் படைப்பு கற்பனையைத் தூண்டுகிறது, இது கதாநாயகியின் உருவப்படத்தின் பகுப்பாய்வில் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. மாணவர் என்.என் இன் செயல்களின் நோக்கங்களை புரிந்து கொள்ளவும், அவரது குணாதிசயத்தில் உணர்வுகளையும் காரணத்தையும் "பிரிக்கவும்" முடிந்தது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, முக்கியமான "கவிதை அத்தியாயங்கள்" தவறவிட்டன - வால்ட்ஸ் காட்சி, ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் இடையேயான உரையாடல் "மக்கள் ஏன் பறக்கவில்லை ...", கதைகளின் பொதுவான இசை தொனி புறக்கணிக்கப்பட்டுள்ளது.

6. ஜகரோவா டாரியாவின் கலவையின் வரைவு.

ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா" கதையில், ஆஸ்யா, என்.என். மற்றும் காகின் ஆகிய மூன்று முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் தலைவிதியைப் பற்றி பேசுகிறோம். துர்கனேவ் "முதல் காதல்" மற்றும் "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்" ஆகிய இரண்டு கதைகளைப் படிக்கும் போது, \u200b\u200bஎழுத்தாளர் தனது முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அன்பின் சோதனை மூலம் நடத்துகிறார் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். ஒரு நபர் என்ன காதலிக்கிறார் - அவர் அப்படித்தான் இருக்கிறார்.

"ஆஸ்யா" கதையில், கதாநாயகி ஆஸ்யா எனக்கு மிகுந்த அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறார், ஏனென்றால் அவர் ஆவிக்கு என்னுடன் நெருக்கமாக இருக்கிறார். அவள் எல்லோரையும் போல இல்லை. அவள் என்னில் முரண்பட்ட உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறாள். ஒருபுறம், இது புரிதல் மற்றும் அனுதாபம், ஆனால் மறுபுறம், இது அவளது துஷ்பிரயோகம், கணிக்க முடியாத நடத்தைக்கு கோபம் மற்றும் கோபம் கூட. கதை முழுவதும் அஸ்யாவின் உருவப்படம் மாறுகிறது. அவர் தனக்காக வெவ்வேறு வேடங்களில் முயற்சிக்கிறார். ஆரம்பத்தில் அவள் “ஒரு கணம் கூட உட்காரவில்லை; நான் எழுந்து, வீட்டிற்குள் ஓடி மீண்டும் ஓடினேன். " பின்னர் அவர் ஒரு புதிய பாத்திரத்தில் நடிக்க முடிவு செய்தார் - "ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் நன்கு வளர்க்கப்பட்ட இளம் பெண்ணின் பாத்திரம்", பின்னர் ஆஸ்யா "ஒரு சிரிப்பைக் கொண்ட ஒரு கேப்ரிசியோஸ் பெண்" என்ற பாத்திரத்தைத் தேர்வு செய்கிறார். ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் ஒரு "எளிய பெண்", கிட்டத்தட்ட ஒரு "வேலைக்காரி" உருவத்தால் ஆச்சரியப்பட்டேன். கதையின் முடிவில், நான் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஆசியாவைக் காண்கிறேன் - முழு மனதுடன் நேசிக்கும் ஒரு பெண், தன் காதலுக்கு எதற்கும் தயாராக இருக்கிறாள். ஆஸ்யாவின் நடத்தையின் அனைத்து கணிக்க முடியாத தன்மையும் இருந்தபோதிலும், நான் அவளை ஒரு வகையான, நேர்மையான பெண்ணாக கருதுகிறேன்.

என்.என். அவர் ஒரு சுயாதீனமான நபர், எந்த குறிக்கோள் இல்லாமல், ஒரு திட்டம் இல்லாமல் பயணம் செய்ய விரும்பினார். முதலில் அவர் ஒரு முட்டாள்தனமாக இருப்பது போல் வாழ்கிறார்: அவர் சற்று காதலிக்கிறார், புதிய முகங்களிலும் ஆர்வம் காட்டுகிறார். ஆஸ்யாவையும் காகினையும் சந்தித்த பிறகு, அவர் மகிழ்ச்சியை எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறார். என்.என். ஆசாவைப் பற்றி அவர் விருப்பமின்றி தொடர்ந்து சிந்திப்பதால் அவர் கோபப்படுகிறார். மகிழ்ச்சி நெருங்கிவிட்டது என்ற உண்மையைப் பற்றி அவர் சிந்திக்கவில்லை, ஆனால் அவர் காதலுக்குத் தயாராக இல்லை.

என்.என். மற்றும் காகின் ஆகியோர் ஒத்தவர்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவர்கள் ஒன்றாக ஆர்வமாக இருந்தனர், அவர்கள் உரையாடலுக்கான பொதுவான தலைப்புகளைக் கொண்டிருந்தனர், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரே உன்னத வட்டத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், இருவரும் இளமையாக இருந்தனர், குறிப்பாக விடாமுயற்சியுடன் வேறுபடவில்லை. காகினில், ஆசியாவின் இதயம் உடைந்து போகாமல் இருக்க எதையும் செய்யும் அக்கறையுள்ள ஒரு சகோதரரை நான் காண்கிறேன்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் டேட்டிங் காட்சியை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். ஒரு தேதியில் ஆஸ்யா “பயமுறுத்திய பறவையைப் போல நடுங்குகிறார்”, மற்றும் IN கசப்பை அனுபவிக்கிறது. ஒரு தோல்வியுற்ற சந்திப்பிற்குப் பிறகு, ஆஸ்யாவைக் கைவிட்ட என்.என். திடீரென்று அவன் அவளை நேசிப்பதை உணர்ந்தான், இரவின் கறுப்புக்குள் சபதம் மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களைத் தர ஆரம்பித்தான், இப்போது அவன் தனக்குத்தானே கோபமடைந்தான். “ஒரு சொல் ... ஓ, நான் ஒரு பைத்தியம்! இந்த வார்த்தை ... நான் அதை கண்ணீருடன் மீண்டும் சொன்னேன் ... வெற்று வயல்களில் ... ஆனால் நான் அவளை நேசிக்கிறேன் என்று அவளிடம் சொல்லவில்லை ... ஆம், அப்போது அந்த வார்த்தையை என்னால் சொல்ல முடியவில்லை. அந்த அதிர்ஷ்டமான அறையில் நான் அவளை சந்தித்தபோது. என்னுள் என் அன்பின் தெளிவான உணர்வு இல்லை; நான் அவளது சகோதரனுடன் புத்தியில்லாத மற்றும் வேதனையான ம silence னத்தில் உட்கார்ந்திருந்தபோதும் அது எழுந்திருக்கவில்லை ... சில நிமிடங்கள் கழித்து அது தவிர்க்கமுடியாத சக்தியுடன் பறந்தது, மகிழ்ச்சியற்ற சாத்தியத்தால் பயந்து, நான் அவளைத் தேட ஆரம்பித்தேன். .. ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது ".

நாளை சாத்தியமற்றது என்று மாறும் வரை மகிழ்ச்சி ஒத்திவைக்கப்படுகிறது. "நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; அவரிடம் நேற்றைய ஒன்றும் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளாது, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவருக்கு நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம். "

படைப்பின் ஆசிரியர் துர்கனேவின் அன்பைப் பற்றிய பிற கதைகளைப் படித்து குறிப்பிட்டது மகிழ்ச்சியளிக்கிறது, இது எழுத்தாளரின் படைப்பில் உள்ள ஆர்வத்திற்கு சான்றளிக்கிறது. கதையின் கதாநாயகி தனக்கு “ஆவிக்கு நெருக்கமானவள்” என்று அந்த மாணவி எழுதுகிறார், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆசியாவின் இந்த உறவை அவர் முழுமையாக வெளிப்படுத்தவில்லை, அதேபோல் ஆசியாவின் முழு தோற்றமும் இசையமைப்பில் முழுமையாக கோடிட்டுக் காட்டப்படவில்லை. இது இங்கே உணரப்படும் கதாநாயகி பற்றிய புரிதல் இல்லாமை அல்ல, ஆனால் வெறுமனே "தெளிவின்மை": கதாநாயகி மீதான உள்ளுணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி அணுகுமுறை அவரது எண்ணங்களில் முழுமையாக தெளிவுபடுத்தப்படவில்லை, முழுமையாக உணரப்படவில்லை. மொத்தத்தில், ஆஸ்யாவிடம் என்.என் அணுகுமுறை தெளிவாக சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளது: ஹீரோ மகிழ்ச்சியை "மறுக்கிறார்". ஒரு சிறிய அளவிற்கு, படைப்பின் உள்ளடக்கம் பாடப்புத்தகத்தின் கட்டுரையால் பாதிக்கப்பட்டது, ஆனால் ஒட்டுமொத்தமாக வேலை சுயாதீனமானது. பாடநூலின் பொருளைப் பயன்படுத்திய அனைத்து பையன்களின் தேர்வும் ஆஸ்யாவைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு ஹீரோ தங்கியிருக்கும் "ஐடில்" பற்றிய சொற்றொடரின் மீதும், ஹீரோ அவர் என்பதை கவனிக்கவில்லை என்ற கருத்தின் மீதும் விழுந்தது என்பது சுவாரஸ்யமானது. "அன்பின் வாசலில்."

வெளிப்படையாக, ஒரு புத்தகத்தில் உள்ளதைப் போல ஒருவரின் சிந்தனையை அழகாக வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் போல, ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்களை வேறொருவரின் வெற்றிகரமான ஒப்பீட்டோடு உறுதிப்படுத்தும் விருப்பத்தால் இந்த தேர்வை இவ்வளவு விளக்க முடியாது. மாணவர் கட்டுரைகளின் பாணி, வேலையின் சுதந்திரத்தின் பற்றாக்குறை பற்றி பேசுவதற்கான காரணங்களை எங்களுக்குத் தரவில்லை.

பல படைப்புகளைப் போலவே, இசையின் கருப்பொருளும் கதையில் "விமானமும்" காணப்படவில்லை.

7. ரைஷ்கோவ் வாடிமின் கலவையின் வரைவு.

"ஆசா" துர்கனேவைப் பற்றி படிக்காத அல்லது தீவிர நிகழ்வுகளில் கேள்விப்படாத ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். உதாரணமாக, "ஏழை லிசா" கரம்சின், அவள் காலப்போக்கில் ஒரு அடையாளமாக மாறிவிட்டாள். கதையின் தலைப்பை நீங்கள் உச்சரித்தவுடன், நாங்கள் ஒரு சோகமான காதல் கதையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை அனைவரும் உடனடியாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். அழகானது சாத்தியமற்றது என்று மாறிவிடும். இது சோகமாகவும், வெளிச்சமாகவும் மாறும், ஏனென்றால் காதல் மிக நெருக்கமாக, தொட்டு, விட்டுச் சென்றது. இத்தகைய அனுபவங்கள் "காதல்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

முதலில், நீங்கள் இன்னும் "ஆஸ்யா" கதையை மிகவும் கவனமாக படிக்க வேண்டும். இரண்டாவதாக, அதைப் பிரதிபலிக்க, ஆரம்ப அணுகுமுறையைப் பற்றி மறந்துவிடுங்கள். நான் கதையைப் படிப்பதற்கு முன்பு, சத்தியம் மற்றும் கண்ணீரைப் பற்றிய மற்றொரு விசித்திரக் கதை ஆசியா என்று எனக்குத் தோன்றியது.

துர்கனேவ் இங்கே யதார்த்தமானவர் என்று மாறிவிடும், நீங்கள் பயந்து ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்புகிறீர்கள். முக்கிய கதாபாத்திரம் என்.என். ஒரு கற்பனையற்ற பாத்திரம் போல் தோன்றுகிறது, எனவே ஆசிரியர், தன்னை, அவரது நண்பர்கள் மற்றும் அவரது சமகாலத்தவர்களை ஓரளவு விவரிக்கிறார். ஆம், I. I. XIX-XX-XXI நூற்றாண்டுகளின் ஒரு சிந்தனை, நியாயமான நபர். ஹீரோவுக்கு 25 வயது, அவர் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்தார், சமூகத்தில் ஒரு இடத்தைப் பெற்றவர், ஒரு முறை ஒரு இளம் விதவையால் எடுத்துச் செல்லப்பட்டார். ஆனால் அவர் பதினேழு வயது இளம் ஆஸ்யாவைச் சந்தித்தபோது, \u200b\u200bஅவர் உண்மையில் முதல்முறையாக காதலித்தார்.

அவர்களுக்கு இடையே அனுதாபம் எழுகிறது. ஆஸ்யா அதை நேர்மையாகவும், வெளிப்படையாகவும் வெளிப்படுத்துகிறார். அவள் "எப்படி நடிக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை." என்.என்., மாறாக, அவரது அன்பை மறைக்கிறார். அவர் உன்னதமாக இருக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் தன்னைப் புரிந்து கொள்ளாமல், ஆஸ்யாவை ஈடுபடுத்துகிறார். கதையின் கடைசி பக்கம் வரை, ஹீரோ இந்த திட்டத்தை தீர்மானிக்க முடியாது. N. N. தனக்குத்தானே பொய் சொல்கிறார், அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதன் சரியான தன்மையை சந்தேகிக்கவில்லை.

N.N. இன் பிரச்சினை அவருக்கும் அவரது காதலிக்கும் இடையிலான வித்தியாசமான சமூக நிலையில் இல்லை. மகிழ்ச்சி மிகவும் நெருக்கமாக இருப்பதாக தெரிகிறது. அது சாத்தியம். ஐ.என் “நான் அவளை நேசிக்கிறேன்” என்று கூறுகிறது, ஆனால் அவன் தன் உணர்வுகளுக்கு பயப்படுகிறான். ஹீரோக்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது! அவர்கள் ஒன்றாக வாழ வரம்பற்ற பொறுமையைக் காட்ட வேண்டும். ஆசியாவின் காதல் மற்றும் வெடிக்கும் மனோபாவத்திற்கு என்ஐ பயப்படுகிறார்.

கதையின் கடைசி வரிகளில், தோல்வியுற்ற காதலுக்கு ஹீரோ லேசான வருத்தத்தையும் ஏக்கத்தையும் உணர்கிறான். ஆசியா என்.என்-ஐ விட பரிதாபத்திற்கு தகுதியானவர் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நிச்சயமாக, என்.ஐ.யும் அனுதாபத்திற்கு தகுதியானவர், ஏனென்றால் "கதவின் முன் நிறுத்துவதும், பின்னால் மகிழ்ச்சி இருப்பதும், உங்கள் சொந்தமாக அதைத் திறக்காததும் என்ன? அச்சங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள். "

படைப்பு அதன் "இலக்கிய" தரத்திற்காக கூர்மையாக நிற்கிறது. மாணவர் ஒரு இலக்கிய விமர்சகரின் பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, கதைகளிலிருந்து தன்னைத் தூர விலக்கிக் கொள்ள முயல்கிறார். கதையில் மாணவர் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக உருவங்கள் மற்றும் கதைகளின் "யதார்த்தவாதத்தை" விரும்புகிறார் என்பது சுவாரஸ்யமானது. தனிப்பட்ட சிந்தனை முறை ஆசிரியரின் உண்மையான வாசகரின் வேலையை வெளிப்படுத்துகிறது. சில சொற்றொடர்களின் அனைத்து கடினத்தன்மையுடனும், வெளிப்படுத்தப்பட்ட எண்ணங்கள் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் சுயாதீனமானவை.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, உரையின் முக்கியமான அத்தியாயங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படவில்லை, ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் தலைப்புக்கு தேவையானதை விட குறைவாக விரிவாக கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன.

ஆனால் சிந்தனையின் பொதுவான பின்னணி போதுமான அளவு, தன்னிறைவு, சுவாரஸ்யமானது.

8. நிகோலாய் யாகுஷேவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" வகுப்பில் பலரால் எளிதாகவும் விரைவாகவும் வாசிக்கப்பட்டது. நான் அவளையும் விரும்பினேன்.

இந்த கதையின் கதாநாயகன் என்.என்., அவர் விரும்பியதைச் செய்தார். "ஒரு மனிதன் ஒரு ஆலை அல்ல, அவனால் நீண்ட நேரம் செழிக்க முடியாது" என்று கூட அவருக்கு ஏற்படவில்லை. இயற்கை அவருக்கு ஒரு அசாதாரண விளைவைக் கொடுத்தது. அவர் எந்த குறிக்கோளும் இல்லாமல், ஒரு திட்டமின்றி, அவர் விரும்பிய இடத்திலேயே நிறுத்தினார். புதிய முகங்களைக் காண அவர் ஒரு ஏக்கத்தை உணர்ந்தார். அஸ்யாவை அவர் அப்படித்தான் சந்தித்தார்.

ஆனால் ஆஸ்யா மிகவும் அசாதாரணமானவர். N.N. இல் கூட இது ஒரு முரண்பாடான உணர்வைத் தூண்டியது. அவர் அவளைப் பற்றி இவ்வாறு பேசினார்: "இந்த பெண் என்ன பச்சோந்தி," "நான் பார்த்த மிகவும் மாறக்கூடிய முகம்." ஆஸ்யா அழகாக கட்டப்பட்டார். அவளுக்கு பெரிய கருப்பு கண்கள், ஒரு சிறிய மெல்லிய மூக்கு, குழந்தை கன்னங்கள் இருந்தன. அவள் முழுவதிலும் ஒருவித துரோகம் இருந்தது.

"அவள் விரும்பினாள் ... அவளுடைய தோற்றத்தை முழு உலகமும் மறக்கச் செய்ய; அவள் தன் தாயைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள், அவளுடைய அவமானத்தைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள் ”- கஜின் ஆசியாவைப் பற்றி இவ்வாறு கூறினார். "ஒரு வாழ்க்கை தவறாக தொடங்கியது" "தவறு" என்று உருவாக்கப்பட்டது, ஆனால் "அவளுடைய இதயம் மோசமடையவில்லை, அவள் மனம் பிழைத்தது".

காகின் ஒரு இனிமையான இளைஞன். அவர் அஸ்யாவை ஒரு சகோதரனைப் போல நேசித்தார். என்.என் ஆஸ்யாவுக்கு ஒரு தேதியில் சென்றபோது, \u200b\u200bஅவரது எண்ணங்கள் அனைத்தும் அவரது தலையில் கலந்தன. வெவ்வேறு உணர்வுகள் அவனுக்குள் நீண்ட நேரம் போராடின. "நான் அவளை திருமணம் செய்து கொள்ள முடியாது," என்.என்.

ஒரு தேதியில், பயந்துபோன பறவையைப் போல நடுங்கிக்கொண்டிருந்த ஆஸ்யாவைக் கண்டார். அவன் அவளுக்காக வருந்தினான், ஆனால் அவன் ககினை நினைவு கூர்ந்தபோது, \u200b\u200bஅவன் வித்தியாசமாக நடந்து கொண்டான். என்.என் நடந்து சென்று "காய்ச்சலில் இருப்பது போல்" பேசினார், ஏதோவொன்றிற்காக ஆஸ்யாவை நிந்தித்தார்.

இந்த கசப்பு எனக்கு எரிச்சலால் மாற்றப்பட்டது: "நான் அவளை எப்படி இழக்க முடியும்?" “மேட்மேன்! ஒரு பைத்தியக்காரர், ”என்று தனக்குத்தானே திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார். "நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்" என்று என்.என். ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; அவரிடம் நேற்றைய ஒன்றும் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளாது, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவருக்கு நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம். "

அடுத்த நாள் ஆஸ்யா வெளியேறினார், மேலும் அவர் அவளை ஒருபோதும் பார்க்க மாட்டார் என்பதை என்.என். அதே இரவில் அவர் அவளிடம் ஒரு வார்த்தை மட்டுமே சொல்லியிருப்பார்! .. "ஒரு வார்த்தை ... நான் அவளை நேசிக்கிறேன் என்று அவளிடம் சொல்லவில்லை."

என்.என் அத்தகைய உணர்வை ஆஸ்யாவுக்கு மட்டுமே உணர்ந்தார், அத்தகைய உணர்வு அவரது வாழ்க்கையில் மீண்டும் ஒருபோதும் நடக்கவில்லை.

மாணவருக்கு வேலையின் உரை நன்றாகத் தெரியும். மாணவர் என்.என் இன் "வழக்கம்" மற்றும் ஆஸ்யாவின் "அசாதாரணத்தன்மை" ஆகியவற்றுடன் முரண்படுகிறார், ஆனால் இந்த யோசனையை மேலும் உருவாக்கவில்லை.

கட்டுரையில், மாணவரின் பச்சாத்தாபம் அவர் எழுதுவதற்கு, கதையின் ஹீரோக்களுக்கு ஆசிரியரின் அனுதாபத்தை உணர்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, கதையின் முக்கிய அத்தியாயங்களும் ஆசிரியரின் நிலையும் புறக்கணிக்கப்பட்டன.

ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களைப் பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்விற்கு மாணவருக்கு போதுமான வைராக்கியம் இல்லை என்பது வெளிப்படையாகத் தெரிகிறது. மேற்கோள்கள் அநேகமாக நினைவகத்திலிருந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது உரையின் நல்ல அறிவையும் முக்கிய விஷயத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனையும் குறிக்கிறது. முடிவுக்கு திருத்தம் தேவைப்படுகிறது, ஏனெனில் இது வேலையின் நோக்கத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடையது அல்ல.

9. அலெக்சாண்டர் ட்ரோஸ்டோவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதையான "ஆஸ்யா" இன் கடைசி பக்கத்தை இங்கே படித்தேன், நான் என் தலையில் உள்ள எல்லாவற்றையும் கடந்து செல்லத் தொடங்குகிறேன், வேலையின் ஆரம்பத்தில் கதையின் ஹீரோக்களை நான் எவ்வாறு நடத்தினேன், எப்படி முடிவில், உடனடியாக எனக்கு இருக்கிறது ஒரு விசித்திரமான உணர்வு மற்றும் ஒரு கேள்வி: "ஹீரோக்கள் ஏன் மகிழ்ச்சியற்றவர்கள்?" இப்போது இதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிப்பேன்.

ஆஸ்யா - வேலையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் - மிகவும் அசாதாரணமானது. அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள், அவளுக்கு பெரிய கருப்பு கண்கள் இருந்தன, குறுகிய சுருட்டை அவள் முகத்தை வடிவமைத்தது. "நான் இன்னும் ஒரு மொபைல் உயிரினத்தைக் காணவில்லை," என்.எஸ். அவரது வாழ்க்கை மிகவும் துயரமானது: அவர் ஒரு விவசாய செர்ஃப் மற்றும் நில உரிமையாளரின் மகள். அவரது தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, ஆஸ்யாவைத் தானே விட்டுவிட்டு, தனது நிலையைப் பற்றி ஆரம்பத்தில் சிந்திக்கத் தொடங்கினார். முதல் முறையாக, காதல் போன்ற ஒரு உணர்வை அவள் எதிர்கொண்டாள். அது அவளுக்கு உத்வேகம் அளிக்கிறது, அவளுக்கு புதிய பலத்தைத் தருகிறது, ஆனால் கோரப்படாமல் உள்ளது. அவள் நேசித்த மனிதன், திரு. என்.ஐ., பலவீனமான விருப்பமுடையவனாகவும், சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாதவனாகவும் இருந்தான், அவன் அவளைப் பற்றி அடிக்கடி நினைத்தாலும், அவனது உணர்வுகளை அவளுக்குக் காட்ட அவன் பயந்தான். அவன் அவளை விரும்பினான், ஆனால் அவளுடைய உறுதியானது அவனை விரட்டியது. ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதியில், என்.என் எல்லாவற்றிற்கும் அவளைக் குறை கூறத் தொடங்குகிறார். அவர் "காய்ச்சலில்" இருப்பது போல் பேசினார்: "இது உங்கள் தவறு." பின்னர் அவர் தன்னை மற்றும் ஆஸ்யாவை ஏமாற்றுவதாக ஒப்புக்கொண்டார்.

அவரது சகோதரர் காகின், ஒரு இளம் அழகான மனிதர், ஆஸ்யாவைப் பற்றி அக்கறை கொண்டிருந்தார், வேறு யாரையும் போல அவளை நேசித்தார், ஆனால் அவர் கதையில் முக்கிய கதாபாத்திரம் அல்ல, இருப்பினும் அவர் ஆஸ்யா மற்றும் என்.என்.

"நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" - என்.என். பேசினார், ஆனால் "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; அவரிடம் நேற்றைய ஒன்றும் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளாது, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவருக்கு நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம். "

எல்லாம் மிகவும் எளிமையாக இருந்திருந்தால்! .. வாழ்க்கை ஒன்றுதான், பின்னர் எதையாவது வருத்தப்படக்கூடாது என்பதற்காக நீங்கள் அதை வாழ வேண்டும். ஒவ்வொரு நபருக்கும் தனது சொந்த மகிழ்ச்சி உண்டு, ஆனால் அது எப்போதும் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுவதில்லை. உங்கள் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் கண்டறிந்திருந்தால், நீங்கள் அதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், அதை ஒருபோதும் விடக்கூடாது, பிறகு எல்லாம் சரியாகிவிடும். நாமே நம் வாழ்க்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் கட்டியெழுப்புகிறோம்.

படைப்பின் ஆசிரியர் அரிதாக எழுதப்பட்ட மாணவர். இந்த வார்த்தை அவருக்கு சிரமத்துடன் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கதையில் ஆர்வம், பாடத்தில் வகுப்பு தோழர்களின் பிரதிபலிப்புகள் பேனாவை தானே எடுக்கத் தூண்டின. மாணவர் ஹீரோக்களின் உளவியல் நிலைகளை துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதை நினைவில் கொள்க ("உணர்வு அவளைத் தூண்டுகிறது," என்.என் "தன்னையும் ஆஸ்யாவையும் ஏமாற்றியது" போன்றவை).

படைப்பின் ஆசிரியர் ஒரு இலக்கிய உரையில் தான் அனுபவித்ததை நிஜ வாழ்க்கைக்கு மாற்றுகிறார். முதல் பார்வையில், இந்த "அப்பாவியாக இருக்கும் யதார்த்தவாதம்" வெறுக்கத்தக்கது, ஆனால், மறுபுறம், இந்த வெளிப்படையானது மாணவரின் உள் உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, அவர் நடைமுறையில் பாடத்தில் பேசவில்லை, மிகக் குறைவாகவே படிக்கிறார், ஆனால் இங்கே, நேராக இருந்தாலும், அவர் முயற்சிக்கிறார் அவரது மாற்றப்பட்ட மனதை (தொடக்க வேலையைப் பார்க்கவும் - "நான் என் தலையின் மூலம் வரிசைப்படுத்துகிறேன்") என் சொந்த வாழ்க்கையில்.

10. ஃபெடோசீவா தமராவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" என்னுள் சோகத்தையும் மென்மையையும் விட்டுவிட்டது. கதை என் ஆத்மாவை சோகத்தில் நிரப்பியது, மற்றும் கேள்வி விருப்பமின்றி ஒலித்தது: என்.என் இதை ஏன் செய்தார்? மறுநாள் காலையில் ஆஸ்யா ஏன் வெளியேறினார்? ஹீரோக்கள் ஏன் ஒன்றாக இல்லை?

ஆஸ்யா ஒரு அசாதாரண பெண், ஒரு சாதாரண சமுதாயப் பெண்ணைப் போல அல்லாமல் எல்லாவற்றையும் கொஞ்சம் வித்தியாசமாக உணர்ந்து அனுபவிக்கிறாள். அவள் உணர்வுகளுக்கு அவள் பயப்படுவதில்லை. ஆஸ்யா மிகவும் தைரியமானவர், நேர்மையானவர்.

அஸ்யாவின் தோற்றம் அசாதாரணமானது, அவரது பாத்திரம்.

என்.என். ஒரு சாதாரண பிரபு, அவர் தனது அடுத்த பொழுதுபோக்கை மறக்க மட்டுமே தலைநகரை விட்டு வெளியேறினார், அவர் உண்மையான அன்பாக கடந்து செல்கிறார். N. N. நாளை வாழ்கிறார். நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று அவர் நினைக்கிறார். கதையின் முடிவில், இந்த வார்த்தைகள் இரண்டு காலங்களில் ஒலிக்கின்றன: நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலம். தனது வாழ்க்கையை வாழ்ந்த பின்னரே, அது வீணானது என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்: பந்துகள், ஒளி பொழுதுபோக்குகள்.

ஆனால் அசாதாரண தன்மை கொண்ட இந்த விசித்திரமாக மாறக்கூடிய பெண்ணுக்கு, ஆசியாவுக்கு அவர் கொண்டிருந்த உணர்வுகளுடன் எதையும் ஒப்பிட முடியாது. என்.என் அவளை ஆசாவிடம் ஈர்த்தார் கலகலப்பான மனநிலை, சமுதாயப் பெண்களின் பந்துகளில் முகங்களுக்குப் பதிலாக முகமூடிகளைப் போல அல்லாமல் ஒவ்வொரு நிமிடமும் மாறும் ஒரு முகம்.

என்.என். உறவு உருவகப்படுத்தப்பட்ட சூழலைப் பொறுத்தது, மற்றும் ஆஸ்யாவுடன் எல்லாம் மிகவும் நேர்மையாக இருந்தது, இந்த திறந்த பெண்ணை காதலிக்க அவருக்கு உதவ முடியவில்லை. இது உண்மையிலேயே உணரக்கூடிய, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய, பச்சாதாபம் கொள்ளக்கூடிய ஒரு நபராக அவரை வகைப்படுத்துகிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

ககின் தனது சொந்த சகோதரியைப் போல ஆஸ்யாவை நேசிக்கும் ஒரு இனிமையான இளைஞன். அவர் பியானோவை வரையவும், விளையாடவும் விரும்பினார், இது அவரை உணரக்கூடிய ஒரு நபராக வகைப்படுத்துகிறது.

கதாநாயகர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையுடன் நடந்துகொள்கிறார்கள். கேள்வி என்னவென்றால்: இவை அனைத்தும் ஏன் மோசமாக முடிவடைகின்றன? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, II மற்றும் ஆஸ்யா திருமணம் செய்து மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்கு எந்த தடைகளும் இல்லை. ஆனால் இது துர்கனேவின் கதையான "ஆஸ்யா" முழு நாடகமாகும்.

துர்கனேவ் கதையில் உண்மையான, உண்மையான உணர்வுகளை எல்லா வடிவங்களிலும் காட்ட விரும்பினார் என்று நினைக்கிறேன். காதல் என்பது ஒரு நபரின் முழு ஆத்மாவையும் நிரப்பி அவரை சர்வ வல்லமையுள்ள ஒரு உணர்வு என்று அவர் சொல்ல விரும்பினார். என்.என் மற்றும் ஆஸ்யா யாரும் இல்லை, எதுவும் அவர்கள் ஒன்றாக இருப்பதைத் தடுக்கவில்லை. இந்த நிலைமைக்கு என்.என் தான் காரணம். ஆஸ்யாவுக்கு முன்பு அவர் உணர்ந்ததை என்.என் ஒருபோதும் உணர்ந்ததில்லை என்று நினைக்கிறேன். அவர் தனது புதிய உணர்வைச் சமாளிக்க முடியவில்லை, எனவே, ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதியில், அவர் எதிர்பாராத விதமாக மிகவும் அன்பான நபரிடமிருந்து ஒரு அலட்சியமான, எதிர்பாராத விதமாக கொடூரமான நபராக மாறுகிறார்.

கதையில் வரும் அனைத்து கதாபாத்திரங்களிடமும் எனது அணுகுமுறை வேறு. நல்லது, தொடுதல், ஆசியாவுக்கு அனுதாபம். காகினுக்கு - அலட்சியமாக.

என்.என். தனது மகிழ்ச்சியை இழந்த ஒரு நபராக நான் கருதுகிறேன்.

இந்த படைப்பில், கதையின் உணர்ச்சிபூர்வமான கருத்து முன்னுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது. படைப்பின் ஆசிரியருக்கு முக்கியமாக அமைந்திருக்கும் அன்பின் கருப்பொருளில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

மதச்சார்பற்ற பெண்களுடன் ஒப்பிடுகையில் ஆசியாவின் அசாதாரணமான "வாழ்வாதாரத்தை" மாணவர் வலியுறுத்த முற்படுகிறார். ஹீரோக்கள் எந்த நிலையில் இருந்து வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள் என்பது சுவாரஸ்யமானது. என்.என் - ஆஸ்யாவின் "தேர்வு". கஜின் இசையமைப்பாளரால் "புறக்கணிக்கப்படுகிறார்", வெளிப்படையாக ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் ஆகியோரின் உணர்வுகளுடன் நேரடி தொடர்பு இல்லாத ஒரு ஹீரோவாக.

எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான இலக்கணப்படி சரியான வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஒரு படைப்பின் ஆசிரியர் எப்போதும் வெற்றி பெறுவதில்லை; வேலை மறுபடியும் மறுபடியும் மறுபடியும் பாவமாக இருக்கிறது, சில சமயங்களில் பேச்சு கிளிச்களுடன், அதன் பின்னால் சிந்தனையின் தவறான தன்மை யூகிக்கப்படுகிறது - அதன் விரிவாக்கமின்மை; உணர்ச்சிகள் பிரதிபலிப்பை விட மேலோங்கி நிற்கின்றன.

முக்கிய மேற்கோள்களுடன் கட்டுரையை புதுப்பிக்க வேண்டியது அவசியம், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் வெளிப்படும் அத்தியாயங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை கொடுங்கள்.

வரைவு கட்டுரைகளின் பகுப்பாய்வின் பொதுவான முடிவைச் சுருக்கமாகக் கொண்டு, பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடுகிறோம்.

• 1. அனைத்து படைப்புகளும் வாசிப்பின் மீது மாணவரின் சுயாதீன பிரதிபலிப்பைக் குறிக்கும்.
• 2. கலைப் பணிகளுடன் தொடர்புகொள்வது நடந்தது: மாணவர்கள், மாறுபட்ட அளவிலான வெளிப்பாடுகளில், கலை உரை, கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் உரையாடலில் நுழைந்தனர்.
• 3. கலையின் பொருள் மனித கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களைப் பிரதிபலிப்பதற்கான ஊக்கமாக மாறியுள்ளது.
• 4. மாணவர்கள் உரையை நன்கு தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், மேற்கோள்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர்.
• 5. பெரும்பாலான படைப்புகள் தொகுப்பு மற்றும் தர்க்கரீதியான இணக்கத்தால் வேறுபடுகின்றன.
• 6. கதாபாத்திரங்களின் தன்மை மாணவர்களுக்கு எளிதில் வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் பெரும்பாலும் இது ஒரு "குறைக்கப்பட்ட" தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, இது பொருள் அறியாமையால் அல்ல, மாறாக ஹீரோ மீதான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துவதில் மாணவரின் அவசரத்தால் விளக்கப்படுகிறது; கவனமாக விவரிக்க விரும்பவில்லை, சோம்பல்.
• 7. சில முக்கிய அத்தியாயங்கள் மற்றும் படைப்பின் இசை லீட்மோடிஃப் சில படைப்புகளில் கவனம் இல்லாமல் இருந்தன.
• 8. அறிமுகங்களும் முடிவுகளும் ஒட்டுமொத்தமாக தலைப்புக்கு ஒத்திருக்கின்றன, ஆனால் அவை தெளிவாக உரையாடல் சிந்தனை குறித்த அணுகுமுறைகளை உருவாக்கவில்லை.

கட்டுரையின் பணி எவ்வாறு செல்ல முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம், பணியின் நிலைகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறோம்.

• 1 வது நிலை. எழுதுவதற்கான தயாரிப்பு.
• 1.1. பணியின் நோக்கத்தை மாணவர்களுக்கு தெளிவுபடுத்துதல்.
• 1.2. பொருள் தேர்வு: ஹீரோக்களின் உருவப்படங்கள், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் மிக தெளிவாக வெளிப்படும் அத்தியாயங்களின் தேர்வு.
• 1.3. முக்கிய வார்த்தைகளை எழுதுதல், ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உதவும் மேற்கோள்கள்.
• 1.4. ஆசிரியரின் நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது.
• 1.5. ஒவ்வொரு ஹீரோக்களிடமும் உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை தீர்மானித்தல். பணியின் வெற்றிகரமான பகுப்பாய்வு மூலம், இந்த வேலை ஏற்கனவே பாடத்தில் செய்யப்பட்டுள்ளது (பாடப்புத்தகத்தின் கேள்விகள் மற்றும் பணிகள், தலைப்புக்கான வழிகாட்டுதல்கள்). மாணவர்களின் பணியில் உதவும் கேள்விகளைக் கோடிட்டுக் காட்டுவோம். இந்த கேள்விகள் கட்டுரையின் தலைப்பைத் திறக்கும்போது எதைப் பார்க்க வேண்டும் என்பதற்கான கூட்டு பிரதிபலிப்பின் விளைவாக இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்.
• 1) ஆசாவுக்கு என்.என்.
• 2) நாவலின் தொடக்கத்தில் என்.என் தன்னை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்? கதையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஹீரோவை எப்படிப் பார்ப்பது?
• 3) என்.என் மற்றும் காகின் எவ்வாறு ஒத்திருக்கிறார்கள், அவற்றை வேறுபடுத்துவது எது?
• 4) எந்த தருணங்களில் ஹீரோ மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்?
• 5) தேதியில் எழுத்துக்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?
• 6) என்.என் இதை ஏன் செய்தார்? அவரின் செயலை அவரே எவ்வாறு விளக்குகிறார்?
• 7) “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை” ஏன்?
• 8) ஆசிரியர் தனது கதாபாத்திரங்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகிறார்? கதையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் கதை சொல்பவரின் பொருத்தத்தை பொருத்துங்கள்.
• 9) கதாபாத்திரங்கள் குறித்த எனது அணுகுமுறை கதை முழுவதும் மாறுமா? எந்த ஹீரோக்கள் எனக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள், ஏன்?
• 10) உரையில் இசை எப்போது? ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களை, ஆசிரியரின் நிலையை வெளிப்படுத்துவதில் இது என்ன பங்கு வகிக்கிறது?
• 2 வது நிலை. கட்டுரையின் முக்கிய பகுதியின் வரைவு
• 2.1. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைப் பயன்படுத்தி முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளை எழுதுதல்.
• 2.2. ஹீரோக்கள் மீதான உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு.
• 3 வது நிலை. முக்கிய பகுதியின் கலவையில் வேலை செய்யுங்கள்
• 3.1. ஹீரோக்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்தப்படுவார்கள்?
• 3.2. ஒவ்வொன்றையும் வகைப்படுத்துவதற்கான அவுட்லைன் ஒரே மாதிரியாக இருக்குமா?
• 3.3. ஹீரோவின் குணாதிசயத்தின் எந்தப் பகுதியில், ஆசிரியரின் நிலைப்பாட்டையும், ஹீரோவைப் பற்றிய ஒருவரின் சொந்த அணுகுமுறையையும் வெளிப்படுத்துவது மிகவும் பொருத்தமானது?
• 4 வது நிலை. வேலைக்கு ஒரு அறிமுகம் மற்றும் முடிவை எழுதுதல்
• 4.1. அறிமுகமும் முடிவும் கட்டுரையின் முக்கிய அமைப்புடன் தொடர்புடையதா?
• 4.2. அறிமுகம் மற்றும் முடிவு எவ்வாறு தொடர்புடையது?
• 4.3. தொகுப்பின் தொடக்க மற்றும் இறுதி வார்த்தைகள் யாருக்கு உரையாற்றப்படுகின்றன?
• 4.4. இறுதி மற்றும் வேலையின் ஆரம்பம் அசல் அல்லது பாரம்பரியமா?
• 5 வது நிலை. ஒரு படைப்பின் வரைவைத் திருத்துதல்
• 5.1. எழுத்து நடை படைப்பின் கருப்பொருள் மற்றும் வகையுடன் பொருந்துமா?
• 5.2. வேலையில் நியாயமற்ற நீண்ட மேற்கோள்கள், மறுபடியும் மறுபடியும் உள்ளனவா?
• 5.3. ஆசிரியர் மற்றும் வாசகர்களின் நிலைகள் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளனவா?
• 5.4. கட்டுரைக்கு ஒரு முகவரி இருக்கிறதா? (பேச்சு மாற்றம்).
• 5.5. பிரதிபலிப்புகளின் தன்மை என்ன: கொடுக்கப்பட்ட பொருட்களின் அறிக்கை, அவற்றின் பிரதிபலிப்பு, உரையாடலில் ஒரு கற்பனை உரையாசிரியரை சேர்க்க விருப்பம்?
• 6 வது நிலை. வகுப்பில் எழுதப்பட்ட ஆவணங்களின் கலந்துரையாடல்
• 6.1. வகுப்பில் கட்டுரைகளின் வரைவுகளைப் படித்தல் (படைப்புகளின் துண்டுகள், தனித்தனி தொகுப்புகள்).
• 6.2. 1-2 படைப்புகளைப் படித்தல். (ஊக்கங்கள், கருத்துகள், பரிந்துரைகள்).
• 7 வது நிலை. கட்டுரை எழுதுதல்
• 8 வது நிலை. படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு. மதிப்பீடு

• ஸ்விரினா என்.எம் இலக்கிய தரம் 8. பகுதி 2: பாடநூல் / பதிப்பு. வி.ஜி. மராண்ட்ஸ்மேன், எம். : அறிவொளி. 2001.எஸ். 105-152.
• ஸ்விரினா என்.எம். "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை." ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" // இலக்கியம்: வழிகாட்டுதல்கள். தரம் 8 / பதிப்பு. வி.ஜி. மராண்ட்ஸ்மேன். எம் .: கல்வி, 2004.எஸ். 128-140.

அவரது படைப்பில் கிட்டத்தட்ட பிரபலமான ரஷ்ய கிளாசிக் ஒவ்வொன்றும் ஒரு கதை போன்ற ஒரு இலக்கிய வகையை நோக்கி திரும்பியது, அதன் முக்கிய பண்புகள் நாவலுக்கும் கதைக்கும் இடையிலான சராசரி தொகுதி, ஒரு விரிவான கதைக்களம், ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான கதாபாத்திரங்கள். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகழ்பெற்ற எழுத்தாளர்-உரைநடை எழுத்தாளர் இவான் செர்ஜீவிச் துர்கெனேவ், தனது இலக்கிய வாழ்க்கை முழுவதும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை இந்த வகைக்கு திரும்பினார்.

காதல் பாடல் வகைகளில் எழுதப்பட்ட அவரது மிகவும் பிரபலமான படைப்புகளில் ஒன்று, "ஆஸ்யா" கதை, இது பெரும்பாலும் இலக்கியத்தின் நேர்த்தியான வகை என்றும் குறிப்பிடப்படுகிறது. இங்கே வாசகர்கள் அழகான இயற்கை ஓவியங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் நுட்பமான, கவிதை விளக்கத்தை மட்டுமல்லாமல், சில பாடல் வரிகள் சுமூகமாக சதித்திட்டங்களாக மாறும். எழுத்தாளரின் வாழ்நாளில் கூட, இந்த கதை பல ஐரோப்பிய நாடுகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு வெளியிடப்பட்டது மற்றும் ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் வாசகர்களிடையே பெரும் துருவமுனைப்பை அனுபவித்தது.

வரலாறு எழுதுதல்

துர்கனேவ் தனது கதையை "அஸ்யா" ஜூலை 1857 இல் ஜெர்மனியில், ஜின்செக்-ஆம்-ரைன் நகரில் எழுதத் தொடங்கினார், அங்கு புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் நடைபெறுகின்றன. அதே ஆண்டு நவம்பரில் புத்தகத்தை முடித்த பின்னர் (எழுத்தாளரின் நோய் மற்றும் அவரது அதிக வேலை காரணமாக கதை எழுதுவது சற்று தாமதமானது), துர்கனேவ் இந்த படைப்பை ரஷ்ய பத்திரிகையான சோவ்ரெமெனிக் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு அனுப்புகிறார், அதில் அது நீண்ட காலமாக உள்ளது 1858 இன் ஆரம்பத்தில் காத்திருந்து வெளியிடப்பட்டது.

துர்கெனேவின் கூற்றுப்படி, அவர் ஜெர்மனியில் பார்த்த ஒரு விரைவான படம் மூலம் கதையை எழுத தூண்டப்பட்டார்: ஒரு வயதான பெண் முதல் மாடியில் ஒரு வீட்டின் ஜன்னலிலிருந்து எட்டிப் பார்க்கிறார், ஒரு இளம்பெண்ணின் சில்ஹவுட் ஜன்னலில் காணப்படுகிறது இரண்டாம் தளம். எழுத்தாளர், தான் பார்த்ததைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், இந்த மக்களுக்கு ஒரு சாத்தியமான விதியைக் கொண்டு வந்து, இதனால் "ஆஸ்யா" என்ற கதையை உருவாக்குகிறார்.

பல இலக்கிய விமர்சகர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த கதை ஆசிரியருக்கு தனிப்பட்டதாக இருந்தது, ஏனெனில் இது துர்கனேவின் நிஜ வாழ்க்கையில் நிகழ்ந்த சில நிகழ்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் படங்கள் ஒரு தெளிவான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன, அவை ஆசிரியருடனும் அவரது உடனடி உடனும் சூழல் (முன்மாதிரி ஆஸ்யாவைப் பொறுத்தவரை, அவரது முறைகேடான மகள் பவுலின் ப்ரூவர் அல்லது அவரது அரை சகோதரி வி.என். , ”தன்மை பண்புகள் மற்றும் ஆசிரியருடன் இதேபோன்ற தலைவிதியைக் கொண்டுள்ளது) ...

வேலையின் பகுப்பாய்வு

சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சி

கதையில் நடந்த நிகழ்வுகளின் விளக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட என்.என் சார்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் பெயர் ஆசிரியர் அறியவில்லை. வர்ணனையாளர் தனது இளமை மற்றும் ஜெர்மனியில் தங்கியிருந்ததை நினைவு கூர்ந்தார், அங்கு ரைன் கரையில் அவர் ரஷ்யா ககின் மற்றும் அவரது சகோதரி அண்ணாவிலிருந்து வந்த தனது தோழரை சந்திக்கிறார், அவரை அவர் கவனித்து ஆசியாவை அழைக்கிறார். ஒரு இளம் பெண், தனது விசித்திரமான செயல்களுடன், தொடர்ந்து மாறுபடும் தன்மை மற்றும் அற்புதமான கவர்ச்சிகரமான தோற்றத்துடன், என்.என். மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டார் மற்றும் அவர் அவளைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார்.

கஜின் அவனுக்கு ஆசியாவின் கடினமான தலைவிதியைச் சொல்கிறான்: அவள் அவனது சட்டவிரோத அரை சகோதரி, வேலைக்காரி உடனான தந்தையின் உறவிலிருந்து பிறந்தவள். அவரது தாயார் இறந்த பிறகு, அவரது தந்தை பதின்மூன்று வயது ஆஸ்யாவை அவரிடம் அழைத்துச் சென்று ஒரு நல்ல சமுதாயத்தைச் சேர்ந்த ஒரு இளம் பெண்ணுக்குப் பொருத்தமானவராக வளர்த்தார். காகின், தனது தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவளுடைய பாதுகாவலனாகி, முதலில் அவளை ஒரு உறைவிடத்திற்குக் கொடுக்கிறான், பின்னர் அவர்கள் வெளிநாட்டில் வாழ புறப்படுகிறார்கள். இப்போது என்.என்., ஒரு பெண்ணின் தெளிவற்ற சமூக நிலையை அறிந்தவர், ஒரு செர்ஃப் தாய் மற்றும் நில உரிமையாளர் தந்தைக்கு பிறந்தார், ஆசியாவின் பதட்டமான பதற்றம் மற்றும் அவரது சற்று விசித்திரமான நடத்தைக்கு என்ன காரணம் என்று புரிந்துகொள்கிறார். துரதிர்ஷ்டவசமான ஆஸ்யாவைப் பற்றி அவர் மிகவும் வருந்துகிறார், மேலும் அவர் அந்தப் பெண்ணுக்கு மென்மையான உணர்வுகளைத் தொடங்குகிறார்.

டாடியானா புஷ்கின்ஸ்காயாவைப் போலவே, ஆசியாவும் ஒரு தேதியைக் கேட்டு திரு. என்.என். ஆஸ்யாவுக்கும் கதை சொல்பவருக்கும் இடையிலான சந்திப்பு குழப்பமானதாக இருக்கிறது, திரு என்.என். அவனுக்காக அவள் தன் உணர்வுகளை தன் சகோதரனிடம் ஒப்புக்கொண்டாள், இப்போது அவர்கள் ஒன்றாக இருக்க முடியாது என்று அவளை நிந்திக்கிறாள். ஆஸ்யா குழப்பத்தில் ஓடுகிறான், என்.என். அவர் அந்தப் பெண்ணை உண்மையிலேயே நேசிக்கிறார், அவளைத் திரும்பப் பெற விரும்புகிறார் என்பதை உணர்ந்தார், ஆனால் கண்டுபிடிக்கவில்லை. அடுத்த நாள், சிறுமியின் கையை கேட்க வேண்டும் என்ற உறுதியான நோக்கத்துடன் கஜின்ஸின் வீட்டிற்கு வந்ததும், கஜினும் ஆசியாவும் நகரத்தை விட்டு வெளியேறிவிட்டதை அறிந்து, அவர் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவரது முயற்சிகள் அனைத்தும் வீண். அவரது வாழ்க்கையில் மீண்டும் ஒருபோதும் என்.என். ஆஸ்யாவையும் அவரது சகோதரரையும் சந்திக்கவில்லை, மேலும் அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில், அவருக்கு வேறு பொழுதுபோக்குகள் இருந்தபோதிலும், அவர் உண்மையில் ஆஸ்யாவை மட்டுமே நேசித்தார் என்பதை உணர்ந்தார், மேலும் அவர் ஒரு முறை அவருக்குக் கொடுத்த உலர்ந்த பூவை இன்னும் வைத்திருக்கிறார்.

முக்கிய பாத்திரங்கள்

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், அண்ணா, அவரது சகோதரர் ஆஸ்யா என்று அழைக்கிறார், ஒரு அசாதாரண கவர்ச்சியான தோற்றம் கொண்ட ஒரு இளம்பெண் (ஒரு மெல்லிய சிறுவயது உருவம், குறுகிய சுருள் முடி, நீண்ட மற்றும் பஞ்சுபோன்ற கண் இமைகள் கட்டமைக்கப்பட்ட பரந்த-திறந்த கண்கள்), ஒரு நேரடி மற்றும் உன்னதமான தன்மை, ஒரு தீவிர மனோபாவம் மற்றும் கடினமான, சோகமான விதியால் வேறுபடுகிறது. ஒரு வேலைக்காரி மற்றும் நில உரிமையாளருக்கு இடையிலான திருமணத்திற்குப் புறம்பான விவகாரத்தில் இருந்து பிறந்து, தனது தாயால் தீவிரத்தன்மையிலும் கீழ்ப்படிதலிலும் வளர்க்கப்பட்டார், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு ஒரு பெண்ணாக தனது புதிய பாத்திரத்தை நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்த முடியாது. அவளுடைய தவறான நிலையை அவள் நன்கு புரிந்துகொள்கிறாள், எனவே அவளுக்கு சமுதாயத்தில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை, அவள் எல்லோருக்கும் வெட்கப்படுகிறாள், வெட்கப்படுகிறாள், அதே நேரத்தில் அவளுடைய தோற்றத்திற்கு யாரும் கவனம் செலுத்த வேண்டாம் என்று பெருமையுடன் விரும்புகிறாள். பெற்றோரின் கவனமின்றி ஆரம்பத்தில் தனியாக விட்டுவிட்டு, தனது சொந்த சாதனங்களுக்கு விட்டுச்சென்ற ஆஸ்யா, தன்னைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் உள்ள முரண்பாடுகளைப் பற்றி மிக விரைவாக நினைக்கிறாள்.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், துர்கனேவின் படைப்புகளில் உள்ள மற்ற பெண் கதாபாத்திரங்களைப் போலவே, ஆன்மாவின் அற்புதமான தூய்மை, அறநெறி, நேர்மை மற்றும் உணர்வுகளின் திறந்த தன்மை, வலுவான உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கான ஏக்கம், சாதனைகள் மற்றும் பெரிய செயல்களைச் செய்வதற்கான விருப்பம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. மக்களின் நலனுக்காக. இந்த கதையின் பக்கங்களில்தான் துர்கனேவ் இளம் பெண்ணின் அனைத்து கதாநாயகிகள் கருத்துக்கும் துர்கனேவ் காதல் உணர்வும் தோன்றும், இது எழுத்தாளர்களுக்கு ஹீரோக்களின் வாழ்க்கையில் படையெடுக்கும் ஒரு புரட்சிக்கு ஒத்ததாக இருக்கிறது, சகிப்புத்தன்மைக்காக அவர்களின் உணர்வுகளை சோதிக்கிறது மற்றும் கடினமான வாழ்க்கை நிலைமைகளில் உயிர்வாழும் திறன்.

திரு என்.என்.

கதையின் முக்கிய ஆண் கதாபாத்திரம் மற்றும் கதை, திரு. என்.என்., ஒரு புதிய இலக்கிய வகையின் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது துர்கனேவில் "கூடுதல் நபர்கள்" வகையை மாற்றியது. இந்த ஹீரோ வெளி உலகத்துடனான மோதலை முற்றிலும் கொண்டிருக்கவில்லை, இது ஒரு "மிதமிஞ்சிய நபருக்கு" பொதுவானது. அவர் ஒரு சீரான மற்றும் இணக்கமான சுய அமைப்பைக் கொண்ட ஒரு முற்றிலும் அமைதியான மற்றும் வளமான நபர், தெளிவான பதிவுகள் மற்றும் உணர்வுகளை எளிதில் தருகிறார், அவருடைய அனுபவங்கள் அனைத்தும் எளிமையானவை மற்றும் இயல்பானவை, பொய் மற்றும் பாசாங்கு இல்லாமல். காதல் அனுபவங்களில், இந்த ஹீரோ உணர்ச்சி சமநிலைக்கு பாடுபடுகிறார், இது அவர்களின் அழகியல் முழுமையுடன் பின்னிப்பிணைந்திருக்கும்.

ஆஸ்யாவை சந்தித்த பிறகு, அவரது காதல் மிகவும் பதட்டமாகவும் முரண்பாடாகவும் மாறுகிறது, கடைசி நேரத்தில் ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு முழுமையாக சரணடைய முடியாது, ஏனென்றால் உணர்வுகளின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் அவை மறைக்கப்படுகின்றன. பின்னர், ஆஸ்யாவின் சகோதரரிடம் அவளை திருமணம் செய்து கொள்ளத் தயாராக இருப்பதாக அவர் உடனடியாகச் சொல்ல முடியாது, ஏனென்றால் அவரை மூழ்கடிக்கும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தொந்தரவு செய்ய அவர் விரும்பவில்லை, மேலும் எதிர்கால மாற்றங்கள் மற்றும் வேறொருவரின் வாழ்க்கையில் அவர் எடுக்க வேண்டிய பொறுப்பு ஆகியவற்றையும் அஞ்சுகிறார். இவை அனைத்தும் ஒரு துன்பகரமான முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கின்றன, அவர் காட்டிக் கொடுத்த பிறகு, அவர் ஆஸ்யாவை என்றென்றும் இழக்கிறார், அவர் செய்த தவறுகளைச் சரிசெய்ய மிகவும் தாமதமானது. அவர் தனது அன்பை இழந்தார், எதிர்காலத்தையும், அவர் பெறக்கூடிய வாழ்க்கையையும் நிராகரித்தார், மேலும் மகிழ்ச்சியும் அன்பும் இல்லாத தனது வாழ்நாள் முழுவதும் இதற்கான விலையை செலுத்துகிறார்.

தொகுப்பு கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள்

இந்த படைப்பின் வகை ஒரு நேர்த்தியான கதைக்கு சொந்தமானது, இதன் அடிப்படையானது காதல் அனுபவங்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் பொருளைப் பற்றிய மனச்சோர்வு சொற்பொழிவுகள், நிறைவேறாத கனவுகள் குறித்து வருத்தம் மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய வருத்தம். துயரப் பிரிவில் முடிவடைந்த ஒரு அழகான காதல் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த வேலை. கதையின் கலவை கிளாசிக்கல் மாதிரியின்படி கட்டப்பட்டுள்ளது: சதித்திட்டத்தின் கதைக்களம் கஜின்ஸ் குடும்பத்தினருடனான சந்திப்பு, சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சி என்பது முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் சமரசம், அன்பின் தோற்றம், உச்சம் என்பது ஒரு உரையாடல் காகின் மற்றும் என்.என் ஆசியாவின் உணர்வுகளைப் பற்றி, கண்டனம் என்பது ஆஸ்யாவுடனான சந்திப்பு, முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் விளக்கம், கஜின் குடும்பம் ஜெர்மனியை விட்டு வெளியேறுகிறது, எபிலோக் திரு என்.என். கடந்த காலத்தை பிரதிபலிக்கிறது, நிறைவேறாத அன்புக்கு வருந்துகிறது. இந்த படைப்பின் சிறப்பம்சம், துர்கெனேவ் சதி வடிவமைப்பின் பழைய இலக்கிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதாகும், கதை விவரிக்கையில் கதை அறிமுகப்படுத்தப்படும்போது, \u200b\u200bஅவரது செயல்களுக்கான உந்துதல் கொடுக்கப்படுகிறது. இந்த வழியில், வாசகருக்கு சொல்லப்படும் கதையின் அர்த்தத்தை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட “கதை மூலம் கதை” வழங்கப்படுகிறது.

"ரஷ்ய மேன் ஃபார் எ ரெண்டெஸ்வஸ்" என்ற தனது விமர்சனக் கட்டுரையில், செர்னிஷெவ்ஸ்கி திரு. என்.என். இன் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மற்றும் அற்பமான அகங்காரத்தை கடுமையாக கண்டிக்கிறார், அதன் உருவத்தை படைப்பாளரின் எபிலோக்கில் ஆசிரியரால் ஓரளவு மென்மையாக்கப்பட்டுள்ளது. மறுபுறம், செர்னிஷெவ்ஸ்கி, வெளிப்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்காமல், திரு. என்.என். இன் செயலைக் கடுமையாகக் கண்டிக்கிறார், மேலும் அவர் செய்த தண்டனையை அவர் செய்ததைப் போலவே உச்சரிக்கிறார். "ஆஸ்யா" கதை, அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆழத்திற்கு நன்றி, சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் இவான் துர்கெனேவின் இலக்கிய பாரம்பரியத்தில் ஒரு உண்மையான முத்துவாக மாறியுள்ளது. சிறந்த எழுத்தாளர், வேறு எவரையும் போல, மக்களின் தலைவிதியைப் பற்றிய தனது தத்துவ பிரதிபலிப்புகளையும் எண்ணங்களையும் தெரிவிக்க முடிந்தது, ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் அந்த நேரத்தில் அவரது செயல்களும் சொற்களும் அதை எப்போதும் நல்லதாகவோ அல்லது மோசமாகவோ மாற்றும்.

ஏஸில் சொல்லப்பட்ட கதையில் முதலில் என்ன ஒரு வியத்தகு பார்வை இருக்கிறது! இதை முழுமையாக அனுபவிக்க, ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் ஆகியோரின் ஒற்றுமை என்ன, அது எதனால் ஏற்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். முக்கியமாக, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த இடத்தில் இருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த நேரத்தில் வாழ்கிறார்கள்.

ஆஸ்யாவுடனான சந்திப்புக்கு முன்னதாக, பார்வையாளர்களின் கூட்டத்தில் என்.என்., மாணவர் சகோதரத்துவத்தின் விருந்தைப் பார்க்கிறோம். விடுமுறையின் சூழ்நிலை: "மாணவர்களின் முகம்", "அவர்களின் அரவணைப்புகள், ஆச்சரியங்கள்", "எரியும் பார்வைகள், சிரிப்பு" - ஒரு வார்த்தையில், "வாழ்க்கையின் இந்த மகிழ்ச்சியான செயல்திறன் அனைத்தும் ஹீரோவைத் தொட்டு சிந்தனைக்குத் தள்ள முடியவில்லை:" நான் அவர்களிடம் செல்ல வேண்டுமா? "என்.என் இன் ஆத்மாவின் இயல்பான இயக்கத்தில், அவரைப் போன்ற இளைஞர்களுடன் இருக்க, வாசகரை எச்சரிக்கக்கூடியது எதுவுமில்லை, அது ஹீரோ துர்கனேவின் நித்திய ஏக்கத்திற்காக இல்லாவிட்டால், கூட்டம்.

கூட்டத்தின் உள்ளுணர்வு, அதில் இருக்க வேண்டும் என்ற நிலையான ஆசை, தனக்கு மட்டும் அல்ல, என்.என். இன் சிறப்பியல்பு, கதாநாயகியின் ஆழ்ந்த உள் செறிவின் பின்னணி மற்றும் சுய சிந்தனைக்கு அவளது போக்குக்கு எதிராக குறிப்பாக தெளிவாக நிற்கிறது. உதாரணமாக, ஆசியாவின் சிரிப்பதை அவள் கேட்டதைப் பார்த்து அல்ல, ஆனால் “அவள் தலையில் நுழைந்த எண்ணங்களைப் பார்த்து” “விசித்திரமாக” அவனுக்குத் தெரிகிறது.

வெளிப்படையாக, ஆஷின் நகருக்கு வெளியே ஒரு வீட்டைத் தேர்வுசெய்தது தனக்கு சொந்தமான விருப்பத்தால் கட்டளையிடப்பட்டது. கதையின் உரையில், கதாநாயகி வசிக்கும் இடத்தை தேர்வு செய்வது பர்கர் உலகத்திற்கு வெளியே "ஆசியின் இடம்" திரும்பப் பெறுவதற்கான அடையாள தருணமாக படிக்கப்படுகிறது, மேலும் "திரும்பப் பெறுதல்" என்பதன் அடையாளத்தை நாம் மேலும் ஆழப்படுத்தினால், பின்னர் ஒரு அசின் பூமியிலிருந்து சொர்க்கத்திற்கு புறப்படுவது: வீடு "மலையின் உச்சியில்" உள்ளது. பின்னர் கதையில், பறக்கும் நோக்கம், பறவை-பெண்ணின் நோக்கம் தோன்றும். பொதுவாக, துர்கனேவ் தொடர்ந்து "மேல்-கீழ்" என்ற கொள்கையின் அடிப்படையில் ஒருவருக்கொருவர் ஆசியா மற்றும் என்.என் ஆகியோரின் எதிர்ப்பை வளர்த்துக் கொள்வார். எனவே, அவள் பழைய கோட்டையின் சுவரின் "லெட்ஜில்" உட்கார்ந்து, அவளது கால்களை "அவளுக்கு அடியில்" இழுத்து, வானத்தில் ஏறத் தயாராக இருப்பதைப் பார்ப்போம், அதே நேரத்தில் என்.என் மற்றும் காகின், கீழே உள்ள பெஞ்சில் "உட்கார்ந்து", குளிர் பீர் சிப். அதே வழியில் - மேலிருந்து கீழாக - ஃப்ரா லூயிஸின் வீட்டின் "மூன்றாவது மாடியில் ஒளிரும் ஜன்னலில்" இருந்து அவர்களைப் பார்ப்பாள், இந்த நேரத்தில் அவள் வேறொரு உலகத்திலிருந்தும் நேரத்திலிருந்தும் பேசுகிறாள் என்று தெரியாது. தனது இதயத்தின் பெண்மணி என்று கற்பனை செய்ய காகினை விளையாடும் பெண்ணில், சந்திர நகரத்தின் நிழல்களில் ஒன்று உயிர்ப்பிக்கிறது, அவற்றில் வெற்று பாறை, பாசி சுவர்கள், சாம்பல் ஓட்டைகள் மற்றும் இடிந்து விழுந்த வளைவுகள் பழைய கோட்டை நினைவூட்டுகிறது. அதனால்தான், ஆசியாவின் மெல்லிய உருவம் படுகுழியில் வலதுபுறமாக, எளிதில் மற்றும் நம்பிக்கையுடன் "இடிபாடுகளின் குவியலுக்கு மேல்" சறுக்குகிறது, இங்குள்ள அனைத்தும் நீண்ட காலமாக அவளுக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கின்றனவா?

ஹீரோக்களின் ஒற்றுமையைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், என்.என் மன தூக்கத்தின் பின்னணிக்கு எதிராக, ஆஷினின் அமைதியற்ற ஆத்மா தெளிவாகத் தெரிகிறது என்பதை வலியுறுத்துவது முக்கியம். ஆனால் கதாநாயகியின் இந்த மேலாதிக்க நிலை முக்கியமாக அவரது வெளிப்புற நடத்தை மூலம் வெளிப்படுகிறது. முதலாவதாக, என்.என் தனது அற்புதமான இயக்கம் குறித்து கவனத்தை ஈர்க்கிறது: "ஒரு கணம் கூட அவள் அசையாமல் அமர்ந்தாள்." கோட்டையின் இடிபாடுகள் குறித்த காட்சியில் ஆஸ்யா குறிப்பாக சுறுசுறுப்பாக செயல்படுகிறார் ("அவள் விரைவாக ஓடினாள், ஆனால் இடிபாடுகளில் ..."; "இடிபாடுகளை ஏற அவள் புறப்பட்டாள் ...").

ஆஸ்யா தன்னிச்சையாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், கொஞ்சம் காட்டுத்தனமாகவும் இருக்கலாம். என்.என் உடனான முதல் சந்திப்பில் அவர் செய்த செயல்களால் இது சாட்சியமளிக்கிறது, படுக்கைக்குச் செல்ல முடிவு செய்த அவர், எதிர்பாராத விதமாக நதிக்குச் செல்லும் இளைஞர்களுடன் பிடிபட்டார், மேலும் காகின் கேள்விக்கு பதிலளிக்காமல் ("நீங்கள் தூங்கவில்லையா?" ), ஓடியது.

ஆஸ்யாவின் நடத்தையில் ஏராளமான முறைகேடுகளை என்ன விளக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவளுடைய உள் ஏற்றத்தாழ்வு, அதற்கான காரணம் ஆசியாவின் இயல்பு, சுய சந்தேகம் ("... மேலும் உங்கள் மனதுடன் ..." - என்.என் அவளிடம் "நான் புத்திசாலியா?" - அவள் கேட்டாள் ... " ), ஒரு விசித்திரமான வளர்ப்பில், ஆனால் மிக முக்கியமாக, இரண்டு உலகங்களுக்கிடையில் ஒரு கதாநாயகி என்ற நிலையில்: ஒரு விவசாயியின் மகள் மற்றும் ஒரு நில உரிமையாளர், தனது குழந்தைப் பருவத்தை ஒரு விவசாய குடிசையில் கழித்தவர், மற்றும் அவரது இளமை உன்னதமான சிறுமிகளுக்கான ஒரு உறைவிடத்தில்.

என். என் முன் ஆஸ்யா ஒரு "ஒழுக்கமான, நன்கு வளர்க்கப்பட்ட இளம் பெண்" அல்லது "ஒரு பெண், கிட்டத்தட்ட ஒரு வேலைக்காரி" என்று தோன்றும் போது அவரின் நடத்தையில் உள்ள வித்தியாசத்தை ஒருவர் எவ்வாறு விளக்க முடியும்? ஒருவேளை அவள் மனநிலையின் நிலையான மாற்றத்தில் வாழ முனைகிறாள், முட்டாள்தனமாக, சோகமாக, கேலிக்கூத்தாக இருக்கலாம். அதே நேரத்தில், நீங்கள் மற்றொரு பதிலை வழங்கலாம். அஸ்யா இவ்வாறு வாழ்க்கையால் திணிக்கப்பட்ட முகமூடிகளை முயற்சித்தால், அரை விவசாயியாகவும், அரை பெண்ணாகவும் தனது தெளிவற்ற நிலையை பிரதிபலிக்கும் பாத்திரங்களை நிரூபித்தால் என்ன செய்வது? ஆனால் அவள் பழைய உடையில் ஜன்னல் வழியாக உட்கார்ந்து, எம்பிராய்டரி சட்டத்தில் 2 தையல் "மற்றும்" அம்மா, என் அன்பே "என்று மென்மையாக முனகும்போது மட்டுமே அது அவள் இதயத்தை காயப்படுத்துகிறது, ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் அவளது கசப்பான விதி பெண்ணின் முதுகுக்குப் பின்னால் இருக்கிறது.

ஆர்கியாவுடனான வாசகர்களின் முதல் அறிமுகத்திலிருந்து துர்கனேவ், ஒரு கோண டீனேஜர் அவளுக்குள் "நேரடி" மற்றும் "தைரியமான" தோற்றத்துடன் வாழ்கிறார் என்பதை வலியுறுத்துகிறார், இது குழந்தைகளில் மட்டுமே காணப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் பெண்மையை எழுப்புகிறது, அவளது பார்வையை மாற்றும் ஒரு "ஆழமான" மற்றும் "மென்மையான" ஒன்று. அவள் ஒரு சமூகவாதியாக விளையாட முடியும் மற்றும் மிகவும் குழந்தைத்தனமான வழியில் ஓடலாம், கேலி செய்யலாம். ஆனால் முக்கிய விஷயம்: அவள் என்ன செய்தாலும், அவளுடைய ஒவ்வொரு அசைவும், ஒவ்வொரு தருணமும் அன்பை எழுப்பும் ஆழ்ந்த உணர்வால் அனிமேஷன் செய்யப்படுகிறது. மேலும் காதலிக்கும் திறனில் தான் ஹீரோ மீது ஆஷினோவின் மேன்மை முடிவுக்கு வருகிறது.

துர்கெனேவின் கதாநாயகி புஷ்கினின் டாடியானாவுடன் அவர்களின் உணர்வுகளின் ஆழம் தொடர்பாக நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். கூடுதலாக, ஆஸ்யா நேரடியாக என்.என். க்கு கூறுகிறார்: "மேலும் நான் டாடியானாவாக இருக்க விரும்புகிறேன் ...". துர்கனேவ் வேண்டுமென்றே இந்த இணையை கட்டினார். மேலும், வரைவு கையெழுத்துப் பிரதியில், "ஆஸ்யா" மற்றும் "யூஜின் ஒன்ஜின்" ஹீரோக்களின் காதல் கதையின் ஒப்பீடு இறுதி பதிப்பை விட முக்கியமானது. உதாரணமாக, வரைவில், ஆசாவைப் பற்றி "அவளுக்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் போகலாம், வெளியேறலாம், கடிதம் எழுத முடியும்" என்று படித்தோம். இறுதியில், துர்கனேவின் கதாநாயகி என்.என் உடன் ஒரு சந்திப்பை மட்டுமே செய்தார். ஆனால் இந்த பெண், டாட்டியானாவைப் போலவே, தனது உணர்வுகளின் வலிமையையும், அர்ப்பணிப்பையும் அசைக்கிறார்.

ஆஸ்யா ஒருபோதும் "காதல்" என்ற வார்த்தையை உச்சரிப்பதில்லை. அவரிடமிருந்து "ஒரே ஒரு வார்த்தையை" தான் எதிர்பார்ப்பதாக எழுதியுள்ள NP க்கு ஒரு பிரியாவிடை குறிப்பில், இந்த வார்த்தை "அன்பு" என்று அவள் மீண்டும் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை. கதாநாயகி, என்.என் உடன் தனியாக இருப்பதால், அன்பைப் பற்றி பேச முடியாது.

ஹீரோக்கள் காதல் பற்றி எப்படி பேசுகிறார்கள்? அவர்கள் மேகங்களுக்கு மேலே இருக்கும் மலைகள் பற்றி, வானத்தின் நீலத்தைப் பற்றி, இறக்கைகள், பறவைகள், மேலே பறப்பது பற்றி பேசுகிறார்கள். சிறகுகளின் கனவு, விமானத்தின் மகிழ்ச்சியை உணர ஆசை துர்கனேவின் கதையில் அன்பின் ஒரு உருவகம்.

விமானத்தின் உணர்வு இடைவிடாமல் கதாநாயகியை வழிநடத்துகிறது. கோட்டைச் சுவரில் ஆஸ்யா "அசைவில்லாமல், அவளது கால்கள் அவளுக்குக் கீழே வச்சிட்டபடி" அமர்ந்திருப்பதைக் காணும்போது, \u200b\u200bஅவளுக்குள் ஒரு பறவையை நாம் ஏற்கனவே விருப்பமின்றி உணர்கிறோம். அவள் சுவரைத் தள்ளிவிட்டால், அவள் உடனடியாக உயரத்திற்கு உயர்ந்து விடுவாள் என்று தோன்றியது ... இருப்பினும், என். என். அந்தப் பெண்ணை "விரோத உணர்வோடு" பார்க்கிறாள். அசினாவின் விசித்திரத்தன்மையால் அவர் கோபப்படுகிறார், எனவே இந்த நேரத்தில் அவர் "முற்றிலும் இயற்கையானதல்ல" என்று ஒன்றை மட்டுமே பார்க்கிறார். ஆனால் என்ஸில் ஏஸில் பறவை-பெண்ணைப் பார்க்கும் தருணம் வரும்.

ஹீரோவின் "வித்தியாசமான" பார்வைக்கு என்ன காரணம்? ஹீரோவைப் போலவே ஆஸ்யா அனுபவிக்கும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு உலகில் ஊற்றப்பட்டது. மகிழ்ச்சியின் சமமான உணர்வு, வாழ்க்கையின் முழுமை ஹீரோக்கள் தங்களை தரையில் இருந்து கிழித்ததாக உணர வைக்கிறது. மேலும், அந்த பெண்ணை விமானத்தில் கொண்டு செல்வது என்.என் தான் ("ஆனால் நாங்கள் பறவைகள் அல்ல." - "மேலும் எங்கள் சிறகுகள் எங்களுடன் வளரக்கூடும், - நான் ஆட்சேபித்தேன் ..."), அவனால் அது முடியாது. அவரது தூக்க ஆத்மாவின் சக்திக்குள் இல்லை.

இது எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் உள்ளார்ந்த அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. "ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் தன்மை வாழ்க்கையில் ஒரு சுருக்கமான பயணம் இல்லாமல், அல்லது இவான் செர்கீவிச்சின் காதல் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது.

பவுலின் வியர்டாட்டின் நித்திய நண்பர்

பவுலின் வியர்டோட்டுக்கும் இவான் செர்கீவிச்சிற்கும் இடையிலான உறவு 40 நீண்ட ஆண்டுகள் நீடித்தது. துர்கனேவ் என்ற ஒருவரின் இதயத்தில் மட்டுமே குடியேறிய ஒரு காதல் கதை அது, அவர் உணர்ச்சிவசப்பட்டு மதித்த பெண் மறுபரிசீலனை செய்யவில்லை. அவர் திருமணம் செய்து கொண்டார். நான்கு தசாப்தங்களாக, இவான் செர்கீவிச் குடும்பத்தின் நித்திய மற்றும் என்றென்றும் உண்மையுள்ள நண்பராக அவர்களது வீட்டிற்கு வந்தார். "வேறொருவரின் கூடுகளின் விளிம்பில்" குடியேறிய பின்னர், எழுத்தாளர் தனது சொந்தத்தை உருவாக்க முயன்றார், ஆனால் அவரது வாழ்க்கையின் இறுதி வரை அவர் பவுலின் வியர்டாட்டை நேசித்தார். வயர்டோட் ஒரு பெண்-வீட்டு உரிமையாளரானார், இவான் செர்கீவிச்சை பொறுப்பற்ற முறையில் காதலித்த சிறுமிகளின் மகிழ்ச்சியைக் கொன்றவர்.

வியர்டாட்டுடனான சோகமான உறவு அவருக்குப் புதிதல்ல என்று சொல்வது மதிப்பு. இன்னும் இளம் இவான் தனது பதினெட்டு வயதில் தனது மகள் கட்டென்காவை காதலித்தார். ஒரு அழகான தேவதூதர் உயிரினம், ஒரு பெண் முதல் பார்வையில் தோன்றியது உண்மையில் இல்லை. தலை கிராமத்து பெண்களின் ஆணுடன் அவளுக்கு நீண்ட உறவு இருந்தது. ஒரு தீய முரண்பாட்டின் மூலம், சிறுமியின் இதயத்தை எழுத்தாளரின் தந்தையான செர்ஜி நிகோலேவிச் துர்கெனேவ் வென்றார்.

இருப்பினும், எழுத்தாளர் மனம் உடைந்தவர் மட்டுமல்ல, தன்னை நேசித்த பெண்களை அவரே பலமுறை நிராகரித்தார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது நாட்கள் முடியும் வரை, அவர் பவுலின் வியர்டாட்டை வணங்கினார்.

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் பண்புகள். துர்கனேவ் பெண்ணின் வகை

துர்கனேவ் பெண்கள் இருக்கிறார்கள் என்பது பலருக்குத் தெரியும், ஆனால் எழுத்தாளரின் கதைகளிலிருந்து வரும் கதாநாயகி அவள் என்னவென்று சிலருக்கு நினைவிருக்கிறது.

கதையின் பக்கங்களில் காணப்படும் ஆஸ்யாவின் உருவப்படங்கள் பின்வருமாறு.

மேற்கண்ட வரிகளில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், ஆஸ்யா ஒரு வித்தியாசமான அழகைக் கொண்டிருந்தார்: ஒரு பையனின் தோற்றம் குறுகிய பெரிய கண்களையும், நீண்ட கண் இமைகள் எல்லையையும், வழக்கத்திற்கு மாறாக மெல்லிய உருவத்தையும் இணைத்தது.

ஆஸ்யாவைப் பற்றிய ஒரு சுருக்கமான விளக்கம், அவரது வெளிப்புறப் படம் முழுமையடையாது, குறிப்பிடப்படாவிட்டால், துர்கனேவின் வட்டத்தில் அவர் ஏமாற்றத்தை பிரதிபலிக்கிறார் (ஏகடெரினா ஷாகோவ்ஸ்காயாவின் விளைவுகள்).

"ஆஸ்யா" கதையின் பக்கங்களில், துர்கனேவின் பெண் பிறந்தது மட்டுமல்ல, துர்கனேவின் காதல் உணர்வும் இங்கே தான். காதல் புரட்சியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது.

காதல், புரட்சியைப் போலவே, ஹீரோக்களையும் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் உயிர்ச்சக்திக்கான அவர்களின் உணர்வுகளையும் சோதிக்கிறது.

ஆசியின் தோற்றம் மற்றும் தன்மை

கதாநாயகியின் வாழ்க்கையின் பின்னணி பெண்ணின் கதாபாத்திரத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கியது. இது ஒரு நில உரிமையாளர் மற்றும் பணிப்பெண்ணின் முறையற்ற மகள். அவளுடைய தாய் அவளுக்கு தீவிரமாக கல்வி கற்பிக்க முயன்றாள். இருப்பினும், டாடியானாவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, ஆஸ்யா தனது தந்தையிடம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். அவர் காரணமாக, பெண்ணின் ஆத்மாவில் பெருமை, அவநம்பிக்கை போன்ற உணர்வுகள் எழுந்தன.

துர்கனேவின் கதையிலிருந்து அஸ்யாவின் தன்மை அவரது உருவத்தில் ஆரம்ப முரண்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. எல்லா மக்களுடனான தனது உறவுகளில் அவர் சர்ச்சைக்குரிய மற்றும் விளையாட்டுத்தனமானவர். அவளைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அவளது ஆர்வத்தை எடுத்துக் கொண்டால், அந்தப் பெண் இதை கொஞ்சம் இயற்கைக்கு மாறானதாகக் காட்டுகிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம். எல்லாவற்றையும் அவள் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறாள் என்பதால், உண்மையில், அவள் எதையும் கவனமாக ஆராய்வதில்லை, மேலும் அவனைப் பார்ப்பதில்லை.

அவளுடைய உள்ளார்ந்த பெருமை இருந்தபோதிலும், அவளுக்கு ஒரு விசித்திரமான போதை இருக்கிறது: அவளுக்கு கீழே உள்ள வகுப்பினருடன் பழகுவது.

ஆன்மீக விழிப்புணர்வு ஒரு கணம்

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மீக விழிப்புணர்வை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ளாவிட்டால், துர்கனேவின் கதையிலிருந்து அஸ்யாவின் தன்மை முழுமையடையாது: ஆஸ்யா மற்றும் திரு என்.என்.

கதையின் ஹீரோவும் எழுத்தாளருமான ஆஸ்யாவை ஒரு சிறிய ஜெர்மன் நகரத்தில் சந்தித்தபோது, \u200b\u200bஅவரது ஆன்மா நடுங்கியதாக உணர்கிறது. அவர் ஆன்மீக ரீதியில் புத்துயிர் பெற்றார், உணர்வுகளுக்கு திறந்தார் என்று நாம் கூறலாம். ஆஸ்யா தன்னையும் வாழ்க்கையையும் பார்த்த இளஞ்சிவப்பு திரைச்சீலை நீக்குகிறார். என்.என். அவர் ஆஸ்யாவைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு அவரது இருப்பு எவ்வளவு பொய்யானது என்பதை உணர்கிறது: பயணத்திற்காக செலவழித்த நேரம் இப்போது அவருக்கு ஒரு ஆடம்பர ஆடம்பரமாகத் தெரிகிறது.

திரு என்.என். ஒவ்வொரு சந்திப்பையும் பிரமிப்புடன் எதிர்நோக்குகிறது. இருப்பினும், ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்கிறார்: அன்பு மற்றும் பொறுப்பு அல்லது தனிமை, அவர் ஒருபோதும் வெல்ல முடியாத ஒருவரை திருமணம் செய்வது அபத்தமானது என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்.

ஆசியாவின் கதாபாத்திரத்தை திறக்க அன்பும் உதவுகிறது. அவள் ஒரு நபராக தன்னை உணர ஆரம்பிக்கிறாள். இப்போது புத்தகங்களை வழக்கமாக வாசிப்பதை அவளால் செய்ய முடியாது, அதிலிருந்து அவள் "உண்மையான" காதல் பற்றிய அறிவைப் பெற்றாள். ஆஸ்யா உணர்வுகளுக்கும் நம்பிக்கைகளுக்கும் திறந்து விடுகிறார். வாழ்க்கையில் முதல்முறையாக, அவள் சந்தேகப்படுவதை நிறுத்தி, தெளிவான உணர்வுகளுக்கு தன்னைத் திறந்தாள்.

திரு என்.என் பார்வையில் அவள், ஆஸ்யா என்ன?

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் குணாதிசயம் இவான் செர்ஜீவிச் அவர்களால் உருவாக்கப்படவில்லை, அவர் இந்த பணியை தனது ஹீரோ திரு என்.என்.

இதற்கு நன்றி, ஹீரோவின் அணுகுமுறையை தனது காதலிக்கு மாற்றுவதை நாம் கவனிக்க முடியும்: விரோதத்திலிருந்து அன்பு மற்றும் தவறான புரிதல்.

திரு என்.என். தனது "உயர்" தோற்றத்தைக் காட்ட விரும்பும் ஆசியாவின் உணர்ச்சித் தூண்டுதலைக் குறிப்பிட்டார்:

அவளுடைய எல்லா செயல்களும் முதலில் அவனுக்கு "குழந்தைத்தனமான செயல்கள்" என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் விரைவில் அவர் பயந்த ஆனால் அழகான பறவை என்ற போர்வையில் அவளைக் கண்டார்:

ஆசியாவிற்கும் திரு என்.என்.

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் வாய்மொழி விளக்கம் கதாநாயகிக்கும் திரு என்.என்.

இயற்கையால், ஆஸ்யா அதன் வேர்களிலிருந்து ஒரு முரண்பாடான இயல்பு. ஒருவர் தனது தாயிடமும் அவளுடைய தோற்றத்துடனும் பெண்ணின் அணுகுமுறையை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்:

அந்த பெண் கவனம் செலுத்த விரும்பினாள், அதே நேரத்தில் அவள் இதைப் பற்றி பயந்தாள், ஏனென்றால் அவள் மிகவும் பயந்தவள், கூச்ச சுபாவமுள்ளவள்.

ஆசியா ஒரு ஹீரோவை கனவு காண்கிறாள், அவளுக்கு மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் சிந்தனையின் உருவகமாக மாறும். அன்பைக் காப்பாற்றுவதற்காக "மனித மோசடிக்கு" தன்னை ராஜினாமா செய்யக்கூடிய ஒரு ஹீரோ.

ஆஸ்யா தனது ஹீரோவை திரு என்.என்.

அவர்கள் சந்தித்த முதல் கணத்திலிருந்தே அந்தக் கதை அந்தப் பெண்ணைக் காதலித்தது. அவள் அவனை சதி செய்ய விரும்பினாள், அதே நேரத்தில் அவள் நன்கு பிறந்த இளம் பெண், மற்றும் பணிப்பெண் டாடியானாவின் மகள் அல்ல என்பதைக் காட்டுகிறாள். இந்த நடத்தை, அவளுக்கு அசாதாரணமானது, திரு என்.என்.

பின்னர் அவள் என்.என். மற்றும் அவரிடமிருந்து ஒரு செயல் மட்டுமல்ல, ஒரு பதிலும் எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறது. அவளை கவலையடையச் செய்யும் கேள்விக்கான பதில்: "என்ன செய்வது?" கதாநாயகி ஒரு சாதனையை கனவு காண்கிறாள், ஆனால் அவள் அதை ஒருபோதும் காதலனிடமிருந்து பெறமாட்டாள்.

ஆனால் ஏன்? பதில் எளிது: திரு என்.என். ஆசியாவில் உள்ளார்ந்த ஆன்மீக செல்வத்தை வழங்கவில்லை. அவரது உருவம் மிகவும் அற்பமானது மற்றும் கொஞ்சம் மந்தமானது, இருப்பினும் இது ஒரு குறிப்பைக் கொண்டிருக்கவில்லை. செர்னிஷெவ்ஸ்கி கருத்துப்படி, அவர் நம் முன் தோன்றுவார். துர்கனேவ் அவரே அவரை நடுங்கும், வேதனைக்குள்ளான ஆத்மாவாக பார்க்கிறார்.

"ஆஸ்யா", என்.என்.

ஆத்மாக்களின் இதயப்பூர்வமான தூண்டுதல்கள், வாழ்க்கையின் பொருளைப் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள் என்.என். கதையின் ஹீரோவுக்கு அறிமுகமில்லாதவை, யாருடைய சார்பாக கதை நடத்தப்படுகிறது. அவர் ஒரு கரைந்த வாழ்க்கையை நடத்தினார், அதில் அவர் விரும்பியதைச் செய்தார், மேலும் தனது சொந்த ஆசைகளைப் பற்றி மட்டுமே சிந்தித்தார், மற்றவர்களின் கருத்துக்களைப் புறக்கணித்தார்.

அறநெறி, கடமை, பொறுப்பு ஆகியவற்றைப் பற்றி அவர் கவலைப்படவில்லை. மிக முக்கியமான முடிவுகளை மற்றவர்களின் தோள்களில் மாற்றும் அதே வேளையில், அவர் தனது செயல்களின் விளைவுகளைப் பற்றி ஒருபோதும் நினைத்ததில்லை.

இருப்பினும், என்.என். - கதையின் மோசமான ஹீரோவின் முழுமையான உருவகம் அல்ல. எல்லாவற்றையும் மீறி, தீமையிலிருந்து நல்லதைப் புரிந்துகொண்டு பிரிக்கும் திறனை அவர் இழக்கவில்லை. அவர் மிகவும் ஆர்வமாகவும், ஆர்வமாகவும் இருக்கிறார். அவரது பயணத்தின் நோக்கம் உலகை அறியும் விருப்பம் அல்ல, ஆனால் பல புதிய மனிதர்களையும் முகங்களையும் அறியும் கனவு. என்.என். அவர் மிகவும் பெருமைப்படுகிறார், ஆனால் நிராகரிக்கப்பட்ட அன்பின் உணர்வுக்கு அவர் அந்நியராக இல்லை: முன்பு அவரை நிராகரித்த ஒரு விதவையை அவர் காதலித்தார். இதுபோன்ற போதிலும், அவர் 25 வயதான ஒரு வகையான மற்றும் இனிமையான இளைஞராக இருக்கிறார்.

திரு என்.என். ஆஸ்யா ஒரு வித்தியாசமான பெண் என்பதை உணர்ந்தாள், எனவே எதிர்காலத்தில் தன் கதாபாத்திரத்தின் எதிர்பாராத திருப்பங்களை எதிர்கொள்ள அவள் பயப்படுகிறாள். கூடுதலாக, அவர் திருமணத்தை ஒரு பெரும் சுமையாக பார்க்கிறார், இது வேறொருவரின் விதி மற்றும் வாழ்க்கைக்கான பொறுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

மாற்றம் மற்றும் மாறக்கூடிய பயம், ஆனால் முழு வாழ்க்கை, என்.என். சாத்தியமான பரஸ்பர மகிழ்ச்சியை மறுத்து, அவர்களின் உறவின் முடிவை தீர்மானிக்கும் பொறுப்பை ஆஸ்யாவின் தோள்களில் வைப்பார். இவ்வாறு ஒரு துரோகம் செய்த அவர், தனக்காக ஒரு தனிமையான இருப்பை முன்கூட்டியே கணித்துள்ளார். ஆஸ்யாவைக் காட்டிக் கொடுத்த அவர், வாழ்க்கை, காதல், எதிர்காலம் ஆகியவற்றை நிராகரித்தார். இருப்பினும், இவான் செர்கீவிச் அவரை நிந்திக்க அவசரப்படவில்லை. அவரே தவறுக்கு பணம் கொடுத்ததால் ...

இலக்கியக் கலையின் பார்வையில் இருந்து மிகவும் தொடுகின்ற, பாடல் மற்றும் அழகானது, "ஆஸ்யா" கதை 1857 இல் இவான் துர்கனேவ் எழுதியது. மில்லியன் கணக்கான வாசகர்கள் இந்த படைப்பால் உண்மையில் ஈர்க்கப்பட்டனர் - மக்கள் "ஆஸ்யா" ஐப் படிக்கிறார்கள், மீண்டும் படிக்கிறார்கள், படிக்கிறார்கள், இது பல வெளிநாட்டு மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது, விமர்சகர்கள் தங்கள் மகிழ்ச்சியை மறைக்கவில்லை. துர்கனேவ் ஒரு கவர்ச்சியான மற்றும் எளிமையான காதல் கதையை எழுதினார், ஆனால் அது எவ்வளவு அழகாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் மாறியது! இப்போது இவான் துர்கனேவின் "ஆஸ்யா" கதையின் ஒரு சிறு பகுப்பாய்வை நாங்கள் செய்வோம், கூடுதலாக, எங்கள் வலைத்தளத்தின் சுருக்கத்தையும் நீங்கள் படிக்கலாம். அதே கட்டுரையில், "ஆசி" இன் சதி மிகவும் சுருக்கமாக வழங்கப்படும்.

வரலாறு மற்றும் முன்மாதிரிகளை எழுதுதல்

துர்கனேவ் கிட்டத்தட்ட நாற்பது வயதாக இருந்தபோது கதை வெளியிடப்பட்டது. ஆசிரியர் நன்கு படித்தவர் மட்டுமல்ல, அரிய திறமையும் கொண்டிருந்தார் என்பது அறியப்படுகிறது. ஒருமுறை இவான் துர்கெனேவ் ஜெர்மனிக்கு பயணிக்க புறப்பட்டார், பின்வரும் படத்தை விரைவாகப் பார்த்தார்: இரண்டு பெண்கள் இரண்டு மாடி வீட்டிலிருந்து ஜன்னல்களுக்கு வெளியே பார்த்தார்கள் - ஒருவர் வயதான மற்றும் கண்ணியமான பெண்மணி, அவள் முதல் மாடியிலிருந்து பார்த்தாள், இரண்டாவது ஒரு இளம் பெண், அவள் மேலே இருக்கிறாள் என்று பார்த்தாள். எழுத்தாளர் ஆச்சரியப்பட்டார் - இந்த பெண்கள் யார், அவர்கள் ஏன் ஒரே வீட்டில் வாழ்கிறார்கள், அவர்களை ஒன்றாகக் கொண்டுவந்தது எது? படத்தின் இந்த காட்சியைப் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள் துர்கனேவை "ஆஸ்யா" என்ற பாடல் கதையை எழுதத் தூண்டின, அவை இப்போது நாம் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் முன்மாதிரியாக யார் மாறலாம் என்று விவாதிப்போம். துர்கனேவ், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, பவுலின் ப்ரூவர் என்ற மகள் பிறந்தார், அவர் சட்டவிரோதமாக பிறந்தார். அவர் பயந்த மற்றும் சிற்றின்ப முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆஸ்யாவை மிகவும் நினைவூட்டுகிறார். அதே நேரத்தில், எழுத்தாளருக்கு ஒரு சகோதரி இருந்ததால், துர்கனேவ் வர்வாரா ஷிட்டோவாவை ஆசியாவின் முன்மாதிரியாக கருதியிருக்கலாம். ஒன்று மற்றும் மற்ற பெண் இருவரும் சமுதாயத்தில் அவர்களின் சந்தேகத்திற்குரிய நிலைப்பாட்டைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, இது ஆசியாவையே கவலையடையச் செய்தது.

"ஆஸ்யா" கதையின் கதைக்களம் மிகவும் சிறியது

துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வை நன்கு புரிந்துகொள்ள சதித்திட்டத்தின் குறுகிய மறுபரிசீலனை உதவும். கதை முக்கிய கதாபாத்திரத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறது. அநாமதேய திரு. என்.என்., வெளிநாட்டிற்குச் சென்று அங்கு தனது தோழர்களைச் சந்தித்தார். இளைஞர்கள் அறிமுகம் செய்து நண்பர்களை உருவாக்கினார்கள். எனவே, கஜின்ஸை என்.என். இந்த சகோதரரும் அவரது அரை சகோதரி ஆஸ்யாவும் ஐரோப்பாவுக்குச் சென்றனர்.

கஜின் மற்றும் என்.என். ஒருவருக்கொருவர் விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் பொதுவானவர்கள், எனவே அவர்கள் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், ஒன்றாக ஓய்வெடுக்கிறார்கள், வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள். இறுதியில், என்.என். ஆஸ்யாவைக் காதலிக்கிறார், முக்கிய கதாபாத்திரம் பரஸ்பர உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறது. அவர்கள் தங்கள் அன்பை அறிவிக்கிறார்கள், ஆனால் உறவில் உள்ள தவறான புரிதல்கள் கலவையான உணர்வுகளுக்கும் மோசமான உரையாடலுக்கும் வழிவகுக்கும். ஆஸ்யாவும் கஜினும் திடீரென வெளியேறுகிறார்கள், என்.என். திருமணத்தில் தனது கையை கேட்க முடிவு செய்த தருணத்தில் ஒரு குறிப்பை விட்டுவிட்டார். அவர் கஜின்களைத் தேடி விரைந்து செல்கிறார், எல்லா இடங்களிலும் அவர்களைத் தேடுகிறார், ஆனால் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. மேலும் ஆஸ்யாவுக்கு அவர் கொண்டிருந்த உணர்வுகள் அவரது வாழ்க்கையில் ஒருபோதும் திரும்பத் திரும்ப இல்லை.

காகினின் குணாதிசயத்தைப் படிக்க மறக்காதீர்கள், மேலும் "ஆஸ்யா" கதையின் கதைக்களத்தை மிகச் சுருக்கமாக ஆராய்ந்தோம், ஏனென்றால் இது மேலும் பகுப்பாய்வு செய்வதை எளிதாக்குகிறது.

ஆஸ்யாவின் உருவம்

ஆஸ்யா எங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு மற்றும் அசாதாரண பெண் என்று தெரிகிறது. அவள் நிறைய படிக்கிறாள், அழகாக வரைகிறாள், அவளுடைய இதயத்திற்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை எடுத்துக்கொள்கிறாள். அவளுக்கு நீதியின் உயர்ந்த உணர்வு இருக்கிறது, ஆனால் தன்மையைப் பொறுத்தவரை - அவள் முட்டாள்தனமானவள், ஓரளவு ஆடம்பரமானவள். சில நேரங்களில் அவள் பொறுப்பற்ற மற்றும் அவநம்பிக்கையான செயல்களுக்கு ஈர்க்கப்படுகிறாள், இது என்.என் உடனான தனது உறவை விட்டு விலகுவதற்கான முடிவிலிருந்து தெளிவாகிறது, அவருடன் அவள் ஆழ்ந்த காதலில் விழுந்தாள்.

இருப்பினும், "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வு ஒரு பெண்ணின் ஆத்மாவை காயப்படுத்த எளிதானது என்பதைக் காட்டுகிறது, அவள் மிகவும் ஈர்க்கக்கூடியவள், கனிவானவள், பாசமுள்ளவள். நிச்சயமாக, இந்த இயல்பு தனது புதிய நண்பர்களுடன் நிறைய நேரம் செலவிடத் தொடங்கிய திரு. என். அவர் தனது செயல்களுக்கான காரணங்களைத் தேடுகிறார், சில சமயங்களில் அதிசயங்கள்: ஆஸ்யாவை அவருக்குக் கண்டனம் செய்யுங்கள் அல்லது அவளைப் போற்றுங்கள்.

"ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வின் முக்கிய விவரங்கள்

ஆஸ்யா முக்கிய கதாபாத்திரமான என்.என் உடன் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கும் போது, \u200b\u200bபுரிந்துகொள்ள முடியாத மற்றும் முன்னர் அறியப்படாத உணர்வுகள் அவரது ஆன்மாவில் விழித்தெழுகின்றன. அந்தப் பெண் இன்னும் இளமையாகவும் அனுபவமற்றவளாகவும் இருக்கிறாள், அவளுடைய உணர்ச்சிகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்று தெரியவில்லை. அவள் இந்த நிலைக்கு பயப்படுகிறாள், இது அவளது விசித்திரமான மற்றும் மாற்றக்கூடிய செயல்களை விளக்குகிறது, இது சாதாரண விருப்பம் என்று அழைக்கப்படாது. என்.என். இல் அனுதாபத்தைத் தூண்ட அவள் விரும்புகிறாள், வாழ்க்கை அவன் கண்களில் கவர்ச்சிகரமானதாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது, இறுதியில் அவள் அவனுக்கும் காகினுக்கும் திறக்கிறாள்.

ஆமாம், இது ஒரு குழந்தைத்தனமான மற்றும் அப்பாவியாக இருக்கும் செயல், ஆனால் இங்கே அவள் - ஒரு இனிமையான, கனிவான பெண் ஆஸ்யா. துரதிர்ஷ்டவசமாக, கஜினோ அல்லது என்.என். ஆசியாவின் வெளிப்படையான மற்றும் மனோபாவமான நடத்தையைப் பாராட்டுவதில்லை. அவளுடைய சகோதரர் அவள் பொறுப்பற்றவள் என்று நினைக்கிறாள், முக்கிய கதாபாத்திரம் அவளுடைய கதாபாத்திரத்தை பிரதிபலிக்கிறது, இதுபோன்ற ஒரு பாத்திரத்துடன் பதினேழு வயது பெண்ணை திருமணம் செய்வது பைத்தியம் என்று நினைத்துக்கொள்கிறாள். கூடுதலாக, ஆஸ்யா சட்டவிரோதமானது என்றும், அத்தகைய திருமணம் மதச்சார்பற்ற வட்டாரங்களில் தவறான புரிதலை ஏற்படுத்தியிருக்கும் என்றும் அவர் அறிந்திருந்தார்! "ஆஸ்யா" கதையின் ஒரு சிறு பகுப்பாய்வு கூட இது அவர்களின் உறவை பாழாக்கியது என்பதைக் காட்டியது, என்.என் தனது எண்ணத்தை மாற்றும்போது, \u200b\u200bஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டது.

நிச்சயமாக, நாம் சிந்திக்க வேண்டிய ஒன்று உள்ளது: கஜின் தனது சகோதரியை, அவர் மிகவும் நேசித்தவர், அவர் எப்பொழுதும் யாருடைய விருப்பங்களைச் செய்தார், விஷயங்களை அவசரப்படுத்த வேண்டாம் என்று சமாதானப்படுத்த முடியுமா? ஒருவேளை காகின் என்.என் உடன் இன்னும் வெளிப்படையான பேச்சு வைத்திருக்க வேண்டும். ஆஸ்யா இவ்வளவு அவசர முடிவெடுத்து உறவிலிருந்து விலகியிருக்க வேண்டுமா? முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு இது கொடூரமானதல்லவா? திரு. என். தானே - அவர் தனது காதலுக்காக போராடவும், மதச்சார்பற்ற விதிகளுக்கு எதிராக செல்லவும், உணர்வுகளை உயர்த்தவும் தயாரா? சரி, நிறைய கேள்விகள் உள்ளன, ஆனால் யாராவது அவர்களுக்கு தெளிவான பதில்களைக் கொடுக்க முடியுமா? அரிதாகத்தான். எல்லோரும் தனக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்கட்டும் ...

துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வை நீங்கள் படித்திருக்கிறீர்கள், இந்த கட்டுரையில் கதையின் கதைக்களம் மிகச் சுருக்கமாக வழங்கப்பட்டது, ஆசியாவின் உருவம் மற்றும் அனைத்து கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள் பற்றிய விளக்கமும்.