தொலைதூரக் கற்றல் - பெரியவர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு.

டிப்ளமோ, இளங்கலை, முதுகலை, டாக்டர் - .

ஆசிரியர் - உளவியல் - தொலைதூரக் கற்றல்

நீங்கள் எந்த நாட்டிலிருந்தும் எந்த நேரத்திலும் ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிக்கலாம் மற்றும் பதிவு செய்யலாம். 200க்கும் மேற்பட்ட சிறப்புகளில் தொலைதூரக் கல்வியை வழங்குகிறோம். பிர்ச்சாம் சர்வதேச பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி முறை ஒரு நவீன நபரின் வேலை மற்றும் வாழ்க்கை முறையுடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது.

டிப்ளமோ - நிபுணர் / நிபுணர் - நரம்பியல்
இளங்கலை பட்டம் - நரம்பியல்
மாஸ்டர் - மாஸ்டர் - நரம்பியல்
முனைவர் பட்டம் (Ph.D.) - நரம்பியல்

நரம்பியல் - தொலைதூரக் கற்றல்

இந்த சிறப்பு உயிரியல், உளவியல், மூளை ஆராய்ச்சி மற்றும் மனித நடத்தை ஆகியவற்றின் கலவையாகும். பயிற்சித் திட்டம் மூலக்கூறு மட்டத்திலிருந்து மனித நனவின் அனுபவம், மூளையின் கட்டமைப்பு மற்றும் உடலியல் வழிமுறைகளுக்கு இடையிலான உறவு, நரம்பு மண்டலம் மற்றும் நனவின் மன யதார்த்தம் வரையிலான அம்சங்களைப் பற்றிய விரிவான ஆய்வை வழங்குகிறது. மாணவர்கள் மூலக்கூறு மற்றும் செல்லுலார் பிளாஸ்டிசிட்டி, நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சி, உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் அமைப்புகள், கவனம், நினைவகம், மொழி, சிந்தனை, கற்பனை, உணர்ச்சி, பரிணாமம் மற்றும் நனவின் அம்சங்கள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்வார்கள்.

: பிரான்சிஸ் செலோஸ் லோபஸ்
Bircham International University இல் இந்த தலைவர் மற்றும் பிற ஆசிரியர்கள் பற்றிய கூடுதல் தகவல்கள் Bircham University Human Network இணையதளத்தில் கிடைக்கின்றன.

நரம்பியல்
உயிரியல் உளவியல்
செல்லுலார் நியூரோபயாலஜி
நரம்பியல் வளர்ச்சி
இயற்கை அறிவார்ந்த அமைப்புகள்
நரம்பியல் வேதியியல்
மனித உணர்வு
நரம்பு மண்டலம்
அறிவாற்றல் நரம்பியல்
செயற்கை நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
அறிவாற்றல் உளவியல்

தொலைதூரக் கற்றல் மூலம் ஆன்லைனில் நரம்பியல்

Bircham International University வழங்கும் அனைத்து சிறப்புகளின் திட்டங்கள் (தொகுதிகள்) முதுகலை நிலைக்கு ஒத்திருக்கும், மேலும் சிறப்பு, நிபுணர், இளங்கலை மற்றும் Ph.D நிலைகளுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்கப்படலாம். ஒவ்வொரு தொகுதியின் பாடங்களையும் தனித்தனியாகப் படிக்கவும் முடியும். இந்த நிரல் மற்ற தொகுதிகளுடன் இணைக்கப்படலாம் அல்லது அதே ஆசிரியர்களின் மற்றொரு தொகுதியின் துறைகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்.

தொலைதூரக் கல்வியில் சேரும் மாணவர்கள் பின்வருவனவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:
1. முகவரி: Bircham International University க்கு ஆய்வுப் பொருட்கள் மற்றும் ஆவணங்களை அனுப்ப சரியான அஞ்சல் முகவரி இருக்க வேண்டும்.
2. தொடர்பு: பல்கலைக்கழகத்திற்கும் மாணவருக்கும் இடையேயான தொடர்பு தொலைபேசி, மின்னஞ்சல் அல்லது வழக்கமான அஞ்சல் மூலம் பராமரிக்கப்படுகிறது.
3. வரம்புகள்: புத்தகங்களைப் படிப்பது மற்றும் புரிந்துகொள்வது, கட்டுரைகளை எழுதுவது போன்ற உடல்ரீதியாக அல்லது உளவியல் ரீதியாக ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்தால், சேர்க்கையின் போது பல்கலைக்கழகத்திற்குத் தெரிவிக்கப்பட வேண்டும்.
4. தொழில்நுட்ப தேவைகள்: Bircham International பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்க, சிறப்பு தொழில்நுட்ப அல்லது தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் தேவையில்லை.
5. ஆய்வு மொழி: படிப்புப் பொருட்களின் ரசீது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியில் சுருக்கங்களைச் சமர்ப்பித்தல் ஆகியவை விண்ணப்பதாரரால் கோரப்பட வேண்டும் மற்றும் சேர்க்கை செயல்முறையின் போது பிர்காம் சர்வதேச பல்கலைக்கழகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்.
6. பாகுபாடு: இனம், நிறம், பாலினம் அல்லது மதம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பாகுபாடு இல்லை.
7. வயது: ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிலைக்கான நுழைவுத் தேவைகளைப் பார்க்கவும்.

உங்கள் தொலைதூரக் கல்வி பற்றிய அனைத்து ஆவணங்களும் ஆங்கிலத்தில் வழங்கப்படும். வேறொரு மொழியில் எழுதப்பட்ட படைப்பை சமர்ப்பிக்க நீங்கள் கோரலாம்.

படிப்பின் காலம் - நரம்பியல் - தொலைதூரக் கற்றல் - தொலைதூரக் கற்றல்

பயிற்சி காலத்தின் தோராயமான கணக்கீடு குறிகாட்டியை அடிப்படையாகக் கொண்டது: வாரத்திற்கு 15 பயிற்சி மணிநேரம். எனவே, 21 கல்வி வரவுகளை (ஏ.கே.) உள்ளடக்கிய ஒரு திட்டத்தில், பயிற்சி 21 வாரங்கள் நீடிக்கும். 45 கல்விக் கடன்களை (ஏ.கே.) உள்ளடக்கிய ஒரு திட்டத்திற்கு, பயிற்சி 45 வாரங்கள் நீடிக்கும். படிப்பின் நீளம் முந்தைய கல்வி மற்றும் தொழில்முறை அனுபவத்திலிருந்து வரவு வைக்கப்பட்ட பரிமாற்ற புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையையும் சார்ந்துள்ளது.

நரம்பியல் - தொலைதூரக் கற்றல்

கல்வித் துறைகளின் பட்டியல் (ஒவ்வொரு பாடமும் 3 ஏ.கே.): 1 கல்விக் கடன் (ஏ.கே.) BIU = 1 செமஸ்டர் ஏ.கே. அமெரிக்கா (15 மணிநேர பயிற்சி) = 1 ஏ.கே. ECTS (30 மணிநேர பயிற்சி).

இந்த பாடத்திட்டத்தை கார்ப்பரேட் பயிற்சிக்கு பயன்படுத்தலாம்.

நரம்பியல்
உணர்வு மற்றும் நடத்தை, உயிரியல் மற்றும் உளவியல் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைத்தல்; மூலக்கூறு மட்டத்திலிருந்து மனிதனின் நனவான அனுபவம் வரை; இந்த பாடநெறி மூளை மற்றும் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் கட்டமைப்பு, உடலியல் வழிமுறைகளுக்கு இடையேயான பின்னிப்பிணைப்பைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலை வழங்குகிறது, இதனால் மனதின் உளவியல் யதார்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

உயிரியல் உளவியல்
இந்த பாடநெறி நடத்தையுடன் தொடர்புடைய உயிரியல் கொள்கைகளின் விரிவான கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது. பயிற்சியின் போது, ​​நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சி, உணர்தல் மற்றும் செயலின் உயிரியல் வழிமுறைகள், நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதில் உயிர்வேதியியல் செயல்முறைகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் மனநல கோளாறுகள் போன்ற தலைப்புகள் விவாதிக்கப்படும்.

செல்லுலார் நியூரோபயாலஜி
இந்த பாடநெறி நரம்பியல் அறிவியலில் செல்லுலார் செயல்முறைகளின் உடல் அமைப்பை ஆராய்கிறது. மூளையின் நிறுவனக் கொள்கைகள், நரம்பியல் கட்டமைப்புகள், நரம்பியல் இயற்பியல், செல்லுலார் பயோபிசிக்ஸ், சினாப்டிக் டிரான்ஸ்மிஷன், மூளையின் நரம்பியக்கடத்தி அமைப்புகள், நரம்பியல் வேதியியல், நரம்பியல் மருந்தியல், நியூரோஎண்டோகிரைன் உறவுகள் மற்றும் நியூரான்களின் மூலக்கூறு உயிரியல் ஆகியவற்றை மதிப்பாய்வு செய்கிறது.
கல்வி மேற்பார்வையாளர்: ஜோஸ் டபிள்யூ. ரோட்ரிக்ஸ்

நரம்பியல் வளர்ச்சி
மூளை வளர்ச்சி மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி, வயதான மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தின் நோய்கள், உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் அமைப்புகளின் அமைப்பு, பெருமூளைப் புறணியின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடு, சினாப்டிக் மறுவடிவமைப்பு உள்ளிட்ட மூலக்கூறு மட்டத்தில் இருந்து நரம்பு மண்டலத்திற்கு நியூரோபயாலஜியின் வளர்ச்சியை இந்த பாடநெறி ஆராய்கிறது. மற்றும் நரம்பியல் அமைப்புகள் மற்றும் நடத்தை மற்றும் உயர் மன செயல்முறைகளின் கட்டுப்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ள வழிமுறைகளின் மாதிரியாக்கம்.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: பெர்னாண்டோ மிரல்லெஸ்

இயற்கை அறிவார்ந்த அமைப்புகள்
இந்த பாடநெறி இயற்கையான அறிவார்ந்த அமைப்புகள், அவற்றின் உயிரியல் அடிப்படை, அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் கொள்கைகளை ஆராய்கிறது. ஒரு உயிரியல் அமைப்பு அதன் சுற்றுச்சூழல், சுற்றுச்சூழல் முக்கிய மற்றும் பரிணாம வரலாறு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்.

நரம்பியல் வேதியியல்
இந்த பாடநெறி செல்லுலார் மற்றும் நரம்பியல் வேதியியல் மட்டங்களில் நரம்பியல் அறிவியலில் தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றும் சோதனை அணுகுமுறைகளை எடுத்துக்காட்டுகிறது. கல்விப் பொருள் மூன்று பகுதிகளாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது: செல்லுலார் மற்றும் உயிர்வேதியியல் கலவைகள், நரம்பு மண்டல அமைப்புகள் மற்றும் நரம்பியல் சமிக்ஞையின் அடிப்படையிலான உயிர்வேதியியல் வழிமுறைகள், செல் வடிவத்தின் கட்டுப்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியை தீர்மானிக்கும் அவற்றின் வேதியியல் காரணிகள்.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: பிரான்சிஸ் செலோஸ் லோபஸ்

மனித உணர்வு
இந்த பாடநெறி மனித உணர்வை ஆராய்கிறது. அதன் சிக்கலான உயிர்வேதியியல், உடலியல் மற்றும் நரம்பு செயல்முறைகளைக் கொண்ட மூளை நனவின் பொருள் அடி மூலக்கூறு ஆகும். உணர்வு என்பது புறநிலை உலகின் அகநிலை உருவம், நரம்பியல் அறிவியலுக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு நிகழ்வு. மூளையின் செயல்பாடு மற்றும் நரம்பியல் செயல்பாடு பற்றிய விரிவான ஆய்வு கூட ஒரு நபரின் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும் தன்னைப் பற்றியும் அறிந்து கொள்ளும் திறனை விளக்க போதுமானதாக இருக்காது.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: எலெனா லோரெண்டே ரோட்ரிக்ஸ்

நரம்பு மண்டலம்
இந்த பாடநெறி சிஸ்டம்ஸ் மட்டத்தில் நியூரோபயாலஜியை ஆராய்கிறது. முதுகெலும்பில்லாத மற்றும் முதுகெலும்பு அமைப்புகள் மற்றும் செயற்கை நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளைப் பயன்படுத்தி நரம்பியல் கூறுகளைக் காட்டுகிறது. நரம்பியல் வரைபடங்களின் கட்டமைப்பு, செயல்பாடு மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி, விழித்திரை மற்றும் கார்டெக்ஸில் காட்சி செயலாக்கம், சென்சார்மோட்டர் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைப்பு, மத்திய ஜெனரேட்டர்கள், நியூரோமோடுலேஷன், சினாப்டிக் பிளாஸ்டிசிட்டி, அசோசியேட்டிவ் நினைவகத்தின் தத்துவார்த்த மாதிரிகள், தகவல் கோட்பாடுகள் மற்றும் நரம்பியல் குறியீட்டு முறை ஆகியவற்றை வலியுறுத்துகிறது.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: பிரான்சிஸ் செலோஸ் லோபஸ்

அறிவாற்றல் நரம்பியல்
இந்த பாடநெறி அறிவாற்றல் நரம்பியல் அறிவியலின் அடிப்படைகளை ஆராய்கிறது. மனநல நோயாளிகளின் ஆய்வு, விலங்குகளில் உள்ள நரம்பியல் ஆய்வுகள், மனிதர்களில் இயல்பான அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், உடலியல் முறைகள் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத நடத்தைகள் பற்றிய ஆய்வு ஆகியவை அடங்கும். இந்த பாடநெறி பொருள் உணர்தல் மற்றும் அங்கீகாரம், கவனம், மொழி, உடல் மற்றும் உணர்ச்சி செயல்பாடுகள் மற்றும் பல்வேறு வகையான தகவல்களை கற்றல் மற்றும் சேமிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள நரம்பியல் அமைப்புகள் ஆகியவற்றை ஆராய்கிறது.

அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: பிரான்சிஸ் செலோஸ் லோபஸ்

செயற்கை நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகள்
இந்த பாடநெறி உயிரியலின் அடிப்படையில் செயற்கை நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளின் அடிப்படைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளை ஆராய்கிறது. பல்வேறு நரம்பியல் நெட்வொர்க் டோபாலஜிகள் மற்றும் தொடர்புடைய கற்றல் வழிமுறைகளின் செயலாக்கம் விரிவாக ஆராயப்படுகிறது. நியூரல் நெட்வொர்க்குகள், ஆப்டிகல் அதிவேக நெட்வொர்க்குகள், இணைப்பு முறைகள் மற்றும் வயர்லெஸ் கம்ப்யூட்டிங் ஆகியவற்றில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள் ஆராயப்படுகின்றன.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: ஆல்பா கார்சியா செகோ டி ஹெர்ரேரா

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
இந்த பாடநெறி கற்றல், கல்வி, அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு ஆகியவற்றிலிருந்து கோட்பாடுகள் மற்றும் மாதிரிகளை ஆராய்வது பற்றிய ஒரு இடைநிலைக் கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது. பயிற்சியின் போது, ​​கற்றல் செயல்முறை, மனப்பாடம் செய்தல் மற்றும் தகவல்களை சேமித்தல், சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றல் முறைகள், மெட்டா அறிதல், ஒப்புமைகளை உருவாக்கும் திறன், கருத்து உருவாக்கம், திறன் கையகப்படுத்தல், மொழி கையகப்படுத்தல், படித்தல், எழுதுதல் மற்றும் எண்கணிதம் போன்ற பல்வேறு கண்ணோட்டங்கள் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன. .
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: எலெனா லோரெண்டே ரோட்ரிக்ஸ்

அறிவாற்றல் உளவியல்
அறிவாற்றல் நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் துறைகளில் உள்ள முறைகள், கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சர்ச்சைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதே இந்தப் பாடத்தின் நோக்கம். விலங்குகள் மற்றும் சிறு குழந்தைகளின் ஆய்வுகளிலிருந்து பெறப்பட்ட தரவுகளைப் பயன்படுத்தி, ஒப்பீட்டு மற்றும் பரிணாமக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் மனித அறிவாற்றல் மற்றும் மூளை பரிணாம வளர்ச்சியின் கோட்பாடுகளை ஆராய்வார்கள். பயிற்சியின் போது, ​​உணர்தல், கவனம், நினைவாற்றல், கற்றறிந்த தகவல்களை வழங்குதல், பேச்சு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் நியாயப்படுத்துதல் போன்ற தலைப்புகள் உள்ளடக்கப்படும்.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: எலெனா லோரெண்டே ரோட்ரிக்ஸ்

விண்ணப்பதாரர்களுக்கான தேவைகள்

பதிவிறக்கம் செய்ய கிளிக் செய்யவும்... சேர்க்கைக்கான அதிகாரப்பூர்வ விண்ணப்பம்

Bircham International University இல் சேர, நீங்கள் மின்னஞ்சல் மூலம் சேர்க்கைக்கான அதிகாரப்பூர்வ விண்ணப்பத்தை அனுப்ப வேண்டும், நிலையான படிவத்தைப் பயன்படுத்தி தேதியிட்டு கையொப்பமிட வேண்டும். இந்த விண்ணப்பப் படிவத்தை எங்கள் இணையதளத்தில் இருந்து பதிவிறக்கம் செய்யலாம் அல்லது அஞ்சல் மூலம் கோரலாம். ஆவணங்களின் முழுமையான தொகுப்பை எங்கள் முகவரிக்கு அஞ்சல் மூலமாகவோ அல்லது இணைக்கப்பட்ட கோப்புகளாகவோ (PDF அல்லது JPG வடிவம்) எங்கள் மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

ஆவண மதிப்பாய்வு நடைமுறையின் நிலையான கால அளவு 10 நாட்கள் ஆகும்.

அனைத்து விண்ணப்பதாரர்களும் சமர்ப்பிக்க வேண்டும்:

* தேதி மற்றும் கையொப்பத்துடன் சேர்க்கைக்கான பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பம்;
* 1 புகைப்படம் 3x4;
* சுருக்கம்;
* உங்கள் அடையாள ஆவணத்தின் நகல்.

இளங்கலை, முதுகலை அல்லது பிஎச்டி பட்டங்களுக்கு விண்ணப்பிக்கும் விண்ணப்பதாரர்களும் அனுப்ப வேண்டும்:

* ஆவண மதிப்பாய்வு கட்டணம்: € 200 யூரோக்கள் அல்லது 250 அமெரிக்க டாலர்கள்;
* டிப்ளோமாக்கள், தரச் செருகல்கள், சான்றிதழ்கள் போன்றவற்றின் நகல்கள்;
* கூடுதல் ஆவணங்கள்: உதவித்தொகை கோரும் கடிதம், சிறப்பு கோரிக்கைகள், முன்மொழிவுகள் (விரும்பினால்).

சேர்க்கைக்கான உங்கள் விண்ணப்பம் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டவுடன், Bircham International University ஒரு அதிகாரப்பூர்வ சேர்க்கை சான்றிதழை வழங்கும், இது உங்கள் முந்தைய கல்வி மற்றும் தொழில்முறை அனுபவத்திலிருந்து வரவு வைக்கப்பட்ட மொத்த பரிமாற்ற புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் நீங்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அனைத்து பாடங்களின் பட்டியலையும் குறிக்கும். உங்கள் விருப்பத்தின் முக்கிய படிப்பு திட்டம். சேர்க்கைக்கான விண்ணப்பத்தைப் பெறாமல் இந்த செயல்முறையை முடிக்க முடியாது.

நீங்கள் எந்த நாட்டிலிருந்தும் எந்த நேரத்திலும் ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிக்கலாம் மற்றும் பதிவு செய்யலாம்.

அலுவலகங்கள் BIU - தொலைதூரக் கல்வி பல்கலைக்கழகம் -தொடர்புகள்...
உங்களிடம் ஏதேனும் கூடுதல் கேள்விகள் இருந்தால், எங்களை தொடர்பு கொள்ளவும். நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ மகிழ்ச்சியாக இருப்போம். :)

தொலைதூரக் கற்றல் மூலம் ஆன்லைனில் நரம்பியல்

தொழில்ரீதியாக வளர தொழில்சார் சங்கங்களைச் சேர்ந்தவர்களே சிறந்த வழி.

தொழில்ரீதியாக வளர தொழில்சார் சங்கங்களைச் சேர்ந்தவர்களே சிறந்த வழி. வேட்பாளர்களுக்கான தேவைகள் ஆசிரியர், தகுதிகள் மற்றும் பட்டதாரி தரவுகளைப் பொறுத்து மாறுபடும், எனவே BIU தனது பட்டதாரிகளின் பல்வேறு சங்கங்களில் உறுப்பினராக உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது. Bircham International பல்கலைக்கழகம் இந்தச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்கவோ அல்லது ஒரு இடைத்தரகராக செயல்படவோ இல்லை. BIU ஆனது ஆசிரிய-ஆசிரியர் அடிப்படையில் தொழில்முறை சங்கங்களுக்கான இணைப்புகளை மட்டுமே வழங்குகிறது. நீங்கள் ஏதேனும் ஒரு நிறுவனத்தில் ஆர்வமாக இருந்தால், அவர்களை நேரடியாக தொடர்பு கொள்ளவும்.

ACN - விரிவான நரம்பியல் சிகிச்சைக்கான சங்கம்
BNA - பிரிட்டிஷ் நரம்பியல் சங்கம்
சிஎன்எஸ் - அறிவாற்றல் நரம்பியல் சங்கம்
CPT - Consejo Profesional de Terapeutas Holísticos
CPT - ஹோலிஸ்டிக் தொழில்முறை சிகிச்சையாளர்கள் கவுன்சில்
EBBS - ஐரோப்பிய மூளை மற்றும் நடத்தை சங்கம்
EMCCS - ஐரோப்பிய மூலக்கூறு மற்றும் செல்லுலார் அறிவாற்றல் சங்கம்
ESN - நியூரோ கெமிஸ்ட்ரிக்கான ஐரோப்பிய சங்கம்
ESN - நரம்பியல் உளவியலின் ஐரோப்பிய சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
FABBS - நடத்தை மற்றும் மூளை அறிவியலில் சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
FALAN - லத்தீன் அமெரிக்கா மற்றும் கரீபியன் நரம்பியல் சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
FAONS - ஆசிய-ஓசியானிய நரம்பியல் சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
FENS - ஐரோப்பிய நரம்பியல் சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
FESN - நரம்பியல் உளவியலின் ஐரோப்பிய சங்கங்களின் கூட்டமைப்பு
IBANGS - சர்வதேச நடத்தை மற்றும் நரம்பியல் மரபியல் சங்கம்
IBNS - சர்வதேச நடத்தை நரம்பியல் சங்கம்
IBRO - சர்வதேச மூளை ஆராய்ச்சி நிறுவனம்
INNS - இன்டர்நேஷனல் நியூரல் நெட்வொர்க் சொசைட்டி
INS - சர்வதேச நரம்பியல் சங்கம்
எஸ்பிஎன் - சொசைடேட் பிரேசிலீரா டி நியூரோசியன்சியாஸ்
SBNeC - Sociedade Brasileira de Neurociencias e Comportamento
SEN - Sociedad Española de Neurociencia
SFN - நரம்பியல் அறிவியலுக்கான சமூகம்
SN - சொசைட்டி டெஸ் நியூரோ சயின்சஸ்
சோனா - ஆப்பிரிக்காவின் நரம்பியல் விஞ்ஞானிகளின் சங்கம்

அங்கீகாரம் - தொலைதூரக் கற்றல் மூலம் ஆன்லைன் நரம்பியல்

அங்கீகாரம் - தொலைதூரக் கற்றல்
அங்கீகாரம் - தொலைதூரக் கற்றல் -
டிப்ளமோ சட்டப்பூர்வமாக்கல் - பட்டதாரிகளுக்கான சேவைகள் -
ECTS புள்ளிகள் - தொடர் கல்வி -
தொலைதூரக் கல்வி டிப்ளமோவை அங்கீகரிப்பது மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களால் கல்விக் கடன்களை (ஏ.கே.) சேர்ப்பது என்பது பெறுபவரின் தனிச்சிறப்பாகும். இந்த செயல்முறைக்கான அளவுகோல்கள் பல்கலைக்கழகத்திற்கு பல்கலைக்கழகம் வேறுபடுகின்றன மற்றும் அவற்றின் உள் கொள்கைகள் மற்றும் அவை அமைந்துள்ள நாட்டின் சட்டங்களைப் பொறுத்தது.

அனடோலி புச்சின்

அவர் படித்த இடம்: பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் இயக்கவியல் பீடம், பாரிஸில் உள்ள எகோல் நார்மல் சுபீரியர். தற்போது வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் போஸ்ட்டாக்.

அவர் என்ன படிக்கிறார்: கணக்கீட்டு நரம்பியல்

சிறப்பு அம்சங்கள்: சாக்ஸபோன் மற்றும் புல்லாங்குழல் வாசிப்பார், யோகா செய்கிறார், நிறைய பயணம் செய்கிறார்

அறிவியலில் எனது ஆர்வம் குழந்தை பருவத்தில் எழுந்தது: நான் பூச்சிகளால் ஈர்க்கப்பட்டேன், அவற்றை சேகரித்தேன், அவற்றின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் உயிரியலைப் படித்தேன். அம்மா இதைக் கவனித்து, என்னை மரைன் பெந்தோஸின் சூழலியல் ஆய்வகத்திற்கு (LEMB) அழைத்துச் சென்றார் (பெந்தோஸ் என்பது தரையிலும் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் உள்ள மண்ணிலும் வாழும் உயிரினங்களின் தொகுப்பாகும். - குறிப்பு எட்.) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நகர அரண்மனையில் இளைஞர் படைப்பாற்றல். ஒவ்வொரு கோடைகாலத்திலும், 6 முதல் 11 ஆம் வகுப்பு வரை, முதுகெலும்பில்லாத விலங்குகளைக் கண்காணிக்கவும் அவற்றின் எண்ணிக்கையை அளவிடவும் நாங்கள் கண்டலக்ஷா இயற்கை காப்பகத்தில் உள்ள வெள்ளைக் கடலுக்குச் சென்றோம். அதே நேரத்தில், நான் பள்ளி மாணவர்களுக்கான உயிரியல் ஒலிம்பியாட்களில் பங்கேற்றேன், மேலும் எனது ஆய்வுகளின் முடிவுகளை அறிவியல் ஆராய்ச்சியாக வழங்கினேன். உயர்நிலைப் பள்ளியில், நான் நிரலாக்கத்தில் ஆர்வம் காட்டினேன், ஆனால் அதை பிரத்தியேகமாக செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இல்லை. நான் இயற்பியலில் நன்றாக இருந்தேன், மேலும் இயற்பியலையும் உயிரியலையும் இணைக்கும் ஒரு நிபுணத்துவத்தைக் கண்டறிய முடிவு செய்தேன். இப்படித்தான் பாலிடெக்னிக்கில் முடித்தேன்.

எனது இளங்கலை பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு நான் முதன்முறையாக பிரான்சுக்கு வந்தேன், பாரிஸில் உள்ள ரெனே டெஸ்கார்ட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலைப் படிப்பிற்கான உதவித்தொகையைப் பெற்றபோது. நான் ஆய்வகங்களில் விரிவாகப் பயிற்சி பெற்றேன் மற்றும் மூளைத் துண்டுகளில் நரம்பியல் செயல்பாட்டைப் பதிவுசெய்யவும், பார்வைத் தூண்டுதலின் போது பூனையின் பார்வைப் புறணியில் உள்ள நரம்பு செல்களின் பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொண்டேன். முதுகலைப் பட்டம் பெற்ற பிறகு, பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பை முடிக்க செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் திரும்பினேன். எனது முதுகலை பட்டத்தின் கடைசி ஆண்டில், எனது மேற்பார்வையாளரும் நானும் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு ரஷ்ய-பிரெஞ்சு திட்டத்தைத் தயாரித்தோம், மேலும் École Normale Supérieure போட்டியில் பங்கேற்று நிதியுதவி பெற்றேன். கடந்த நான்கு ஆண்டுகளாக நான் இரட்டை அறிவியல் மேற்பார்வையில் பணிபுரிந்தேன் - பாரிஸில் போரிஸ் குட்கின் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அன்டன் சிசோவ். எனது ஆய்வுக் கட்டுரையை முடிப்பதற்கு சற்று முன்பு, நான் சிகாகோவில் ஒரு மாநாட்டிற்குச் சென்று வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு போஸ்ட்டாக் பதவியைப் பற்றி அறிந்துகொண்டேன். நேர்காணலுக்குப் பிறகு, அடுத்த இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளுக்கு நான் இங்கே வேலை செய்ய முடிவு செய்தேன்: நான் திட்டத்தை விரும்பினேன், மேலும் எனது புதிய மேற்பார்வையாளர் அட்ரியன் ஃபேர்ஹால் மற்றும் எனக்கும் இதே போன்ற அறிவியல் ஆர்வங்கள் இருந்தன.

கணக்கீட்டு நரம்பியல் பற்றி

கணக்கீட்டு நரம்பியல் ஆய்வின் பொருள் நரம்பு மண்டலம், அதே போல் அதன் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதி - மூளை. கணித மாடலிங்கிற்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம் என்பதை விளக்க, இந்த இளம் அறிவியலின் வரலாற்றைப் பற்றி கொஞ்சம் பேச வேண்டும். 80 களின் பிற்பகுதியில், சயின்ஸ் இதழ் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டது, அதில் அவர்கள் முதலில் கணினி நியூரோபயாலஜி பற்றி பேசத் தொடங்கினர், இது நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள தகவல் மற்றும் மாறும் செயல்முறைகளின் விளக்கத்தைக் கையாளும் நரம்பியல் அறிவியலின் ஒரு புதிய துறையாகும்.

பல வழிகளில், இந்த அறிவியலின் அடித்தளத்தை உயிர் இயற்பியலாளர் ஆலன் ஹோட்கின் மற்றும் நரம்பியல் இயற்பியலாளர் ஆண்ட்ரூ ஹக்ஸ்லி (ஆல்டஸ் ஹக்ஸ்லியின் சகோதரர். - குறிப்பு எட்.) அவர்கள் நியூரான்களில் நரம்பு தூண்டுதல்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பரிமாற்றத்தின் வழிமுறைகளை ஆய்வு செய்தனர், ஸ்க்விட் ஒரு மாதிரி உயிரினமாக தேர்வு செய்தனர். அந்த நேரத்தில், நுண்ணோக்கிகள் மற்றும் மின்முனைகள் நவீனவற்றிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தன, மேலும் ஸ்க்விட்கள் அத்தகைய தடிமனான அச்சுகளைக் கொண்டிருந்தன (நரம்பு தூண்டுதல்கள் பயணிக்கும் செயல்முறைகள்) அவை நிர்வாணக் கண்ணுக்கு கூட தெரியும். இது ஸ்க்விட் ஆக்சான்கள் ஒரு பயனுள்ள சோதனை மாதிரியாக மாற உதவியது. ஹோட்கின் மற்றும் ஹக்ஸ்லியின் கண்டுபிடிப்பு என்னவென்றால், நியூரான்களின் சவ்வுகள் வழியாகச் செல்லும் சோடியம் மற்றும் பொட்டாசியம் அயனிகளின் செறிவை மாற்றுவதன் மூலம் நரம்பு தூண்டுதலின் உருவாக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் சோதனை மற்றும் கணித மாதிரியைப் பயன்படுத்தி விளக்கினர். பின்னர், மனிதர்கள் உட்பட பல விலங்குகளின் நியூரான்களுக்கு இந்த வழிமுறை உலகளாவியது என்று மாறியது. இது அசாதாரணமாகத் தெரிகிறது, ஆனால் ஸ்க்விட்களைப் படிப்பதன் மூலம், நியூரான்கள் மனிதர்களுக்கு எவ்வாறு தகவல்களை அனுப்புகின்றன என்பதை விஞ்ஞானிகள் அறிய முடிந்தது. ஹாட்ஜ்கின் மற்றும் ஹக்ஸ்லி 1963 இல் தங்கள் கண்டுபிடிப்பிற்காக நோபல் பரிசு பெற்றனர்.

நரம்பு மண்டலத்தில் நிகழும் தகவல் மற்றும் மாறும் செயல்முறைகள் பற்றிய ஒரு பெரிய அளவிலான உயிரியல் தரவுகளை முறைப்படுத்துவதே கணக்கீட்டு நரம்பியலின் பணியாகும். நரம்பியல் செயல்பாட்டைப் பதிவு செய்வதற்கான புதிய முறைகளின் வளர்ச்சியுடன், மூளை செயல்பாடு குறித்த தரவுகளின் அளவு ஒவ்வொரு நாளும் வளர்ந்து வருகிறது. நோபல் பரிசு பெற்ற எரிக் காண்டல் எழுதிய "நரம்பியல் அறிவியலின் கோட்பாடுகள்" புத்தகத்தின் தொகுதி, மூளையின் வேலை பற்றிய அடிப்படை தகவல்களை அமைக்கிறது, ஒவ்வொரு புதிய பதிப்பிலும் அதிகரிக்கிறது: புத்தகம் 470 பக்கங்களுடன் தொடங்கியது, இப்போது அதன் அளவு 1,700 க்கும் அதிகமாக உள்ளது. பக்கங்கள். இவ்வளவு பெரிய உண்மைகளை முறைப்படுத்த, கோட்பாடுகள் தேவை.

வலிப்பு நோய் பற்றி

உலக மக்கள் தொகையில் சுமார் 1% பேர் வலிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் - அதாவது 50-60 மில்லியன் மக்கள். தீவிர சிகிச்சை முறைகளில் ஒன்று மூளையின் தாக்குதலைத் தோற்றுவிக்கும் பகுதியை அகற்றுவதாகும். ஆனால் அது அவ்வளவு எளிதல்ல. பெரியவர்களுக்கு ஏற்படும் கால்-கை வலிப்பின் பாதி மூளையின் தற்காலிக மடலில் ஏற்படுகிறது, இது ஹிப்போகாம்பஸுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அமைப்பு புதிய நினைவுகளை உருவாக்குவதற்கு காரணமாகும். ஒருவரது மூளையின் இருபுறமும் இரண்டு ஹிப்போகாம்பிகள் வெட்டப்பட்டால், அவர்கள் புதிய விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளும் திறனை இழந்துவிடுவார்கள். ஒரு நபர் 10 நிமிடங்களுக்கு மட்டுமே எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க முடியும் என்பதால், இது ஒரு தொடர்ச்சியான கிரவுண்ட்ஹாக் தினம் போல இருக்கும். எனது ஆராய்ச்சியின் சாராம்சம் குறைவான தீவிரமான, ஆனால் கால்-கை வலிப்பை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான சாத்தியமான மற்றும் பயனுள்ள வழிகளைக் கணிப்பதாகும். எனது ஆய்வுக் கட்டுரையில், வலிப்பு வலிப்பு எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சித்தேன்.

தாக்குதலின் போது மூளைக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் ஒரு கச்சேரிக்கு வந்தீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஒரு கட்டத்தில் மண்டபம் கைதட்டலுடன் வெடித்தது. நீங்கள் உங்கள் சொந்த தாளத்தில் கைதட்டுகிறீர்கள், உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் வேறு தாளத்தில் கைதட்டுகிறார்கள். போதுமான நபர்கள் அதே வழியில் கைதட்டத் தொடங்கினால், உங்கள் தாளத்தைத் தொடர்வது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும், மேலும் மற்றவர்களுடன் கைதட்டுவதையும் முடிக்கலாம். மூளையில் உள்ள நியூரான்கள் அதிக அளவில் ஒத்திசைக்கத் தொடங்கும் போது, ​​அதாவது ஒரே நேரத்தில் தூண்டுதல்களை உருவாக்கும் போது கால்-கை வலிப்பு அதே வழியில் செயல்படுகிறது. இந்த ஒத்திசைவு செயல்முறை மூளையின் முழுப் பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியிருக்கும், இதில் இயக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்தும், வலிப்பு ஏற்படும். பெரும்பாலான வலிப்புத்தாக்கங்கள் வலிப்புத்தாக்கங்கள் இல்லாததால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் கால்-கை வலிப்பு எப்போதும் மோட்டார் பகுதிகளில் ஏற்படாது.

இரண்டு நியூரான்கள் இரு திசைகளிலும் தூண்டும் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்று வைத்துக்கொள்வோம். ஒரு நியூரான் மற்றொன்றுக்கு ஒரு உந்துவிசையை அனுப்புகிறது, அது அதை உற்சாகப்படுத்துகிறது, மேலும் அது தூண்டுதலை மீண்டும் அனுப்புகிறது. உற்சாகமான இணைப்புகள் மிகவும் வலுவாக இருந்தால், இது தூண்டுதல்களின் பரிமாற்றத்தின் காரணமாக செயல்பாட்டின் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கும். பொதுவாக, இது நடக்காது, ஏனெனில் அதிகப்படியான செயலில் உள்ள உயிரணுக்களின் செயல்பாட்டைக் குறைக்கும் தடுப்பு நியூரான்கள் உள்ளன. ஆனால் தடுப்பு சரியாக வேலை செய்வதை நிறுத்தினால், அது கால்-கை வலிப்புக்கு வழிவகுக்கும். இது பெரும்பாலும் நியூரான்களில் குளோரின் அதிகமாகக் குவிவதால் ஏற்படுகிறது. எனது வேலையில், நியூரான்களுக்குள் குளோரின் திரட்சியுடன் தொடர்புடைய தடுப்பு நோயியல் காரணமாக கால்-கை வலிப்பு பயன்முறையில் செல்லக்கூடிய நியூரான்களின் நெட்வொர்க்கின் கணித மாதிரியை நான் உருவாக்கினேன். வலிப்பு நோயாளிகளுக்கு அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு பெறப்பட்ட மனித திசுக்களில் உள்ள நியூரான்களின் செயல்பாட்டின் பதிவுகள் இதில் எனக்கு உதவியது. கட்டப்பட்ட மாதிரியானது, இந்த நோயியலின் விவரங்களைத் தெளிவுபடுத்துவதற்காக, கால்-கை வலிப்பின் வழிமுறைகள் தொடர்பான கருதுகோள்களை சோதிக்க அனுமதிக்கிறது. பிரமிடு நியூரான்களில் குளோரின் சமநிலையை மீட்டெடுப்பது, நியூரான்களின் நெட்வொர்க்கில் தூண்டுதலின் சமநிலையை மீட்டெடுப்பதன் மூலம் வலிப்பு தாக்குதலை நிறுத்த உதவும் என்று அது மாறியது. எனது இரண்டாவது மேற்பார்வையாளர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள இயற்பியல்-தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தில் உள்ள அன்டன் சிசோவ், சமீபத்தில் கால்-கை வலிப்பு ஆய்வுக்காக ரஷ்ய அறிவியல் அறக்கட்டளையிடமிருந்து ஒரு மானியத்தைப் பெற்றார், எனவே ரஷ்யாவில் இந்த ஆராய்ச்சி தொடரும்.

இன்று கணக்கீட்டு நரம்பியல் துறையில் நிறைய சுவாரஸ்யமான வேலைகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, சுவிட்சர்லாந்தில் ஒரு நீல மூளை திட்டம் உள்ளது, இதன் குறிக்கோள் மூளையின் ஒரு சிறிய பகுதியை முடிந்தவரை விரிவாக விவரிப்பதாகும் - எலியின் சோமாடோசென்சரி கார்டெக்ஸ், இது இயக்கங்களைச் செய்வதற்கு பொறுப்பாகும். ஒரு எலியின் சிறிய மூளையில் கூட பில்லியன் கணக்கான நியூரான்கள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, புறணியில், ஒரு பிரமிடு நியூரான் தோராயமாக 10,000 மற்ற நியூரான்களுடன் இணைப்புகளை உருவாக்குகிறது. நீல மூளை திட்டம் சுமார் 14,000 நரம்பு செல்களின் செயல்பாட்டை பதிவுசெய்தது, அவற்றின் வடிவத்தை வகைப்படுத்தியது மற்றும் அவற்றுக்கிடையே சுமார் 8,000,000 இணைப்புகளை புனரமைத்தது. பின்னர், சிறப்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் உயிரியல் ரீதியாக நம்பத்தகுந்த வழியில் நியூரான்களை ஒன்றாக இணைத்தனர், இதனால் அத்தகைய நெட்வொர்க்கில் செயல்பாடு தோன்றும். கார்டிகல் அமைப்பின் கோட்பாட்டளவில் காணப்படும் கொள்கைகளை மாதிரி உறுதிப்படுத்தியது - எடுத்துக்காட்டாக, உற்சாகம் மற்றும் தடுப்புக்கு இடையிலான சமநிலை. இப்போது ஐரோப்பாவில் மனித மூளை திட்டம் என்று ஒரு பெரிய திட்டம் உள்ளது. இது முழு மனித மூளையையும் விவரிக்க வேண்டும், இன்று கிடைக்கும் அனைத்து தரவையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இந்த சர்வதேச திட்டம் நரம்பியல் அறிவியலில் இருந்து ஒரு வகையான பெரிய ஹாட்ரான் மோதல் ஆகும், ஏனெனில் 20 க்கும் மேற்பட்ட நாடுகளில் இருந்து சுமார் நூறு ஆய்வகங்கள் இதில் பங்கேற்கின்றன.

ப்ளூ ப்ரைன் ப்ராஜெக்ட் மற்றும் ஹ்யூமன் ப்ரைன் ப்ராஜெக்ட் ஆகியவற்றின் விமர்சகர்கள், மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை விவரிப்பதற்கு சுத்த அளவு விவரங்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்று கேள்வி எழுப்பியுள்ளனர். ஒப்பிடுகையில், கண்டங்கள் மட்டுமே காணக்கூடிய வரைபடத்தில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள நெவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்ட்டின் விளக்கம் எவ்வளவு முக்கியமானது? இருப்பினும், ஒரு பெரிய அளவிலான தரவை ஒன்றாக இணைக்க முயற்சிப்பது நிச்சயமாக முக்கியம். மோசமான நிலையில், மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நாம் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், அத்தகைய மாதிரியை உருவாக்கினால், அதை மருத்துவத்தில் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, பல்வேறு நோய்களின் வழிமுறைகளைப் படிக்கவும், புதிய மருந்துகளின் செயல்பாட்டை மாதிரி செய்யவும்.

அமெரிக்காவில், எனது திட்டம் ஹைட்ராவின் நரம்பு மண்டலத்தைப் படிப்பதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளி உயிரியல் பாடப்புத்தகங்களில் கூட இது முதலில் படித்த ஒன்றாகும் என்ற போதிலும், அதன் நரம்பு மண்டலம் இன்னும் சரியாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. ஹைட்ரா ஜெல்லிமீனின் உறவினர், எனவே இது வெளிப்படையானது மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் சிறிய எண்ணிக்கையிலான நியூரான்களைக் கொண்டுள்ளது - 2 முதல் 5 ஆயிரம் வரை. எனவே, நரம்பு மண்டலத்தின் அனைத்து உயிரணுக்களிலிருந்தும் ஒரே நேரத்தில் செயல்பாட்டை பதிவு செய்ய முடியும். இந்த நோக்கத்திற்காக, "கால்சியம் இமேஜிங்" போன்ற ஒரு கருவி பயன்படுத்தப்படுகிறது. உண்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு நியூரான் வெளியேற்றும் போது, ​​​​செல்லுக்குள் அதன் கால்சியம் செறிவு மாறுகிறது. கால்சியம் செறிவு அதிகரிக்கும் போது ஒளிரத் தொடங்கும் ஒரு சிறப்பு வண்ணப்பூச்சியைச் சேர்த்தால், ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு நரம்பு தூண்டுதல் உருவாகும்போது ஒரு சிறப்பியல்பு பளபளப்பைக் காண்போம், இதன் மூலம் நியூரானின் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்க முடியும். இது நடத்தையின் போது உயிருள்ள விலங்கின் செயல்பாட்டை பதிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. அத்தகைய செயல்பாட்டின் பகுப்பாய்வு ஹைட்ராவின் நரம்பு மண்டலம் அதன் இயக்கத்தை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும். பாலூட்டிகள் போன்ற மிகவும் சிக்கலான விலங்குகளின் இயக்கத்தை விவரிக்க இத்தகைய ஆராய்ச்சியிலிருந்து பெறப்பட்ட ஒப்புமைகளைப் பயன்படுத்தலாம். மற்றும் நீண்ட காலத்திற்கு - நரம்பு செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்த புதிய அமைப்புகளை உருவாக்க நரம்பியல் பொறியியலில்.

சமூகத்திற்கான நரம்பியல் அறிவியலின் முக்கியத்துவம் குறித்து

நவீன சமுதாயத்திற்கு நரம்பியல் ஏன் மிகவும் முக்கியமானது? முதலாவதாக, நரம்பியல் நோய்களுக்கான புதிய சிகிச்சைகளை உருவாக்க இது ஒரு வாய்ப்பாகும். முழு மூளையின் மட்டத்தில் இது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், எப்படி சிகிச்சையை கண்டுபிடிப்பது? பாரிஸில் உள்ள எனது மேற்பார்வையாளர், போரிஸ் குட்கின், மாஸ்கோவில் உள்ள உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் பணிபுரியும் அவர், கோகோயின் மற்றும் மது அடிமைத்தனத்தைப் படிக்கிறார். போதைக்கு வழிவகுக்கும் வலுவூட்டல் அமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றங்களை விவரிப்பதில் அவரது பணி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இரண்டாவதாக, இவை புதிய தொழில்நுட்பங்கள் - குறிப்பாக, நியூரோபிரோஸ்டெடிக்ஸ். உதாரணமாக, கை இல்லாத ஒரு நபர், மூளையில் பொருத்தப்பட்ட ஒரு உள்வைப்புக்கு நன்றி, செயற்கை மூட்டுகளை கட்டுப்படுத்த முடியும். HSE இல் Alexey Osadchiy ரஷ்யாவில் இந்த பகுதியில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார். மூன்றாவதாக, நீண்ட காலத்திற்கு, இது IT, அதாவது இயந்திர கற்றல் தொழில்நுட்பத்தில் நுழைவு. நான்காவதாக, இது கல்வியின் கோளம். உதாரணமாக, 45 நிமிடங்கள் பள்ளியில் பாடத்தின் மிகவும் பயனுள்ள நீளம் என்று நாம் ஏன் நம்புகிறோம்? அறிவாற்றல் நரம்பியல் அறிவியலின் நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்தி இந்த சிக்கலை சிறப்பாக ஆராய்வது மதிப்புக்குரியதாக இருக்கலாம். இதன் மூலம், பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக் கழகங்களில் எவ்வாறு சிறந்த முறையில் கற்பிக்க முடியும் என்பதையும், நமது வேலை நாளை எவ்வாறு திறம்பட திட்டமிடுவது என்பதையும் நாம் நன்கு புரிந்து கொள்ள முடியும்.

அறிவியலில் நெட்வொர்க்கிங் பற்றி

அறிவியலில், விஞ்ஞானிகளுக்கிடையேயான தொடர்பு பிரச்சினை மிகவும் முக்கியமானது. நெட்வொர்க்கிங் தற்போதைய விவகாரங்களைத் தெரிந்துகொள்ள அறிவியல் பள்ளிகள் மற்றும் மாநாடுகளில் பங்கேற்க வேண்டும். அறிவியல் பள்ளி மிகவும் பெரிய விருந்து: ஒரு மாதத்திற்கு நீங்கள் மற்ற PhD மாணவர்கள் மற்றும் போஸ்ட்டாக்ஸில் இருப்பீர்கள். நீங்கள் படிக்கும் காலத்தில், பிரபல விஞ்ஞானிகள் உங்களிடம் வந்து தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தில் பணிபுரிகிறீர்கள், மேலும் அனுபவம் வாய்ந்த ஒருவரால் நீங்கள் கண்காணிக்கப்படுகிறீர்கள். உங்கள் மேலாளருடன் நல்ல உறவைப் பேணுவதும் சமமாக முக்கியமானது. ஒரு முதுகலை மாணவரிடம் நல்ல சிபாரிசு கடிதங்கள் இல்லையென்றால், அவர் இன்டர்ன்ஷிப்பிற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வாய்ப்பில்லை. அவர் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு பணியமர்த்தப்படுவாரா என்பதை இன்டர்ன்ஷிப் தீர்மானிக்கிறது. ஆய்வுக் கட்டுரையின் முடிவுகளிலிருந்து - மேலும் அறிவியல் வாழ்க்கை. இந்த ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், அவர்கள் எப்போதும் மேலாளரிடமிருந்து கருத்துக்களைக் கேட்கிறார்கள், மேலும் ஒரு நபர் நன்றாக வேலை செய்யவில்லை என்றால், இது மிக விரைவாக அறியப்படும், எனவே உங்கள் நற்பெயரை மதிப்பிடுவது முக்கியம்.

நீண்ட காலத் திட்டங்களைப் பொறுத்தவரை, பல்கலைக்கழகம் அல்லது ஆராய்ச்சி ஆய்வகத்தில் நிரந்தர இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முன் பல போஸ்ட்டாக்களைச் செய்ய திட்டமிட்டுள்ளேன். இதற்கு போதுமான எண்ணிக்கையிலான வெளியீடுகள் தேவை, அவை தற்போது செயலில் உள்ளன. எல்லாம் சரியாக நடந்தால், எனது சொந்த ஆய்வகம் அல்லது அறிவியல் குழுவை இங்கே ஏற்பாடு செய்வதற்காக சில ஆண்டுகளில் ரஷ்யாவுக்குத் திரும்பும் எண்ணங்கள் எனக்கு உள்ளன.

அனடோலி புச்சின்

அவர் படித்த இடம்: பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் இயக்கவியல் பீடம், பாரிஸில் உள்ள எகோல் நார்மல் சுபீரியர். தற்போது வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் போஸ்ட்டாக்.

அவர் என்ன படிக்கிறார்: கணக்கீட்டு நரம்பியல்

சிறப்பு அம்சங்கள்: சாக்ஸபோன் மற்றும் புல்லாங்குழல் வாசிப்பார், யோகா செய்கிறார், நிறைய பயணம் செய்கிறார்

அறிவியலில் எனது ஆர்வம் குழந்தை பருவத்தில் எழுந்தது: நான் பூச்சிகளால் ஈர்க்கப்பட்டேன், அவற்றை சேகரித்தேன், அவற்றின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் உயிரியலைப் படித்தேன். அம்மா இதைக் கவனித்து, என்னை மரைன் பெந்தோஸின் சூழலியல் ஆய்வகத்திற்கு (LEMB) அழைத்துச் சென்றார் (பெந்தோஸ் என்பது தரையிலும் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் உள்ள மண்ணிலும் வாழும் உயிரினங்களின் தொகுப்பாகும். - குறிப்பு எட்.) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நகர அரண்மனையில் இளைஞர் படைப்பாற்றல். ஒவ்வொரு கோடைகாலத்திலும், 6 முதல் 11 ஆம் வகுப்பு வரை, முதுகெலும்பில்லாத விலங்குகளைக் கண்காணிக்கவும் அவற்றின் எண்ணிக்கையை அளவிடவும் நாங்கள் கண்டலக்ஷா இயற்கை காப்பகத்தில் உள்ள வெள்ளைக் கடலுக்குச் சென்றோம். அதே நேரத்தில், நான் பள்ளி மாணவர்களுக்கான உயிரியல் ஒலிம்பியாட்களில் பங்கேற்றேன், மேலும் எனது ஆய்வுகளின் முடிவுகளை அறிவியல் ஆராய்ச்சியாக வழங்கினேன். உயர்நிலைப் பள்ளியில், நான் நிரலாக்கத்தில் ஆர்வம் காட்டினேன், ஆனால் அதை பிரத்தியேகமாக செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இல்லை. நான் இயற்பியலில் நன்றாக இருந்தேன், மேலும் இயற்பியலையும் உயிரியலையும் இணைக்கும் ஒரு நிபுணத்துவத்தைக் கண்டறிய முடிவு செய்தேன். இப்படித்தான் பாலிடெக்னிக்கில் முடித்தேன்.

எனது இளங்கலை பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு நான் முதன்முறையாக பிரான்சுக்கு வந்தேன், பாரிஸில் உள்ள ரெனே டெஸ்கார்ட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலைப் படிப்பிற்கான உதவித்தொகையைப் பெற்றபோது. நான் ஆய்வகங்களில் விரிவாகப் பயிற்சி பெற்றேன் மற்றும் மூளைத் துண்டுகளில் நரம்பியல் செயல்பாட்டைப் பதிவுசெய்யவும், பார்வைத் தூண்டுதலின் போது பூனையின் பார்வைப் புறணியில் உள்ள நரம்பு செல்களின் பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொண்டேன். முதுகலைப் பட்டம் பெற்ற பிறகு, பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பை முடிக்க செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் திரும்பினேன். எனது முதுகலை பட்டத்தின் கடைசி ஆண்டில், எனது மேற்பார்வையாளரும் நானும் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு ரஷ்ய-பிரெஞ்சு திட்டத்தைத் தயாரித்தோம், மேலும் École Normale Supérieure போட்டியில் பங்கேற்று நிதியுதவி பெற்றேன். கடந்த நான்கு ஆண்டுகளாக நான் இரட்டை அறிவியல் மேற்பார்வையில் பணிபுரிந்தேன் - பாரிஸில் போரிஸ் குட்கின் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அன்டன் சிசோவ். எனது ஆய்வுக் கட்டுரையை முடிப்பதற்கு சற்று முன்பு, நான் சிகாகோவில் ஒரு மாநாட்டிற்குச் சென்று வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு போஸ்ட்டாக் பதவியைப் பற்றி அறிந்துகொண்டேன். நேர்காணலுக்குப் பிறகு, அடுத்த இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளுக்கு நான் இங்கே வேலை செய்ய முடிவு செய்தேன்: நான் திட்டத்தை விரும்பினேன், மேலும் எனது புதிய மேற்பார்வையாளர் அட்ரியன் ஃபேர்ஹால் மற்றும் எனக்கும் இதே போன்ற அறிவியல் ஆர்வங்கள் இருந்தன.

கணக்கீட்டு நரம்பியல் பற்றி

கணக்கீட்டு நரம்பியல் ஆய்வின் பொருள் நரம்பு மண்டலம், அதே போல் அதன் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதி - மூளை. கணித மாடலிங்கிற்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம் என்பதை விளக்க, இந்த இளம் அறிவியலின் வரலாற்றைப் பற்றி கொஞ்சம் பேச வேண்டும். 80 களின் பிற்பகுதியில், சயின்ஸ் இதழ் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டது, அதில் அவர்கள் முதலில் கணினி நியூரோபயாலஜி பற்றி பேசத் தொடங்கினர், இது நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள தகவல் மற்றும் மாறும் செயல்முறைகளின் விளக்கத்தைக் கையாளும் நரம்பியல் அறிவியலின் ஒரு புதிய துறையாகும்.

பல வழிகளில், இந்த அறிவியலின் அடித்தளத்தை உயிர் இயற்பியலாளர் ஆலன் ஹோட்கின் மற்றும் நரம்பியல் இயற்பியலாளர் ஆண்ட்ரூ ஹக்ஸ்லி (ஆல்டஸ் ஹக்ஸ்லியின் சகோதரர். - குறிப்பு எட்.) அவர்கள் நியூரான்களில் நரம்பு தூண்டுதல்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பரிமாற்றத்தின் வழிமுறைகளை ஆய்வு செய்தனர், ஸ்க்விட் ஒரு மாதிரி உயிரினமாக தேர்வு செய்தனர். அந்த நேரத்தில், நுண்ணோக்கிகள் மற்றும் மின்முனைகள் நவீனவற்றிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தன, மேலும் ஸ்க்விட்கள் அத்தகைய தடிமனான அச்சுகளைக் கொண்டிருந்தன (நரம்பு தூண்டுதல்கள் பயணிக்கும் செயல்முறைகள்) அவை நிர்வாணக் கண்ணுக்கு கூட தெரியும். இது ஸ்க்விட் ஆக்சான்கள் ஒரு பயனுள்ள சோதனை மாதிரியாக மாற உதவியது. ஹோட்கின் மற்றும் ஹக்ஸ்லியின் கண்டுபிடிப்பு என்னவென்றால், நியூரான்களின் சவ்வுகள் வழியாகச் செல்லும் சோடியம் மற்றும் பொட்டாசியம் அயனிகளின் செறிவை மாற்றுவதன் மூலம் நரம்பு தூண்டுதலின் உருவாக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் சோதனை மற்றும் கணித மாதிரியைப் பயன்படுத்தி விளக்கினர். பின்னர், மனிதர்கள் உட்பட பல விலங்குகளின் நியூரான்களுக்கு இந்த வழிமுறை உலகளாவியது என்று மாறியது. இது அசாதாரணமாகத் தெரிகிறது, ஆனால் ஸ்க்விட்களைப் படிப்பதன் மூலம், நியூரான்கள் மனிதர்களுக்கு எவ்வாறு தகவல்களை அனுப்புகின்றன என்பதை விஞ்ஞானிகள் அறிய முடிந்தது. ஹாட்ஜ்கின் மற்றும் ஹக்ஸ்லி 1963 இல் தங்கள் கண்டுபிடிப்பிற்காக நோபல் பரிசு பெற்றனர்.

நரம்பு மண்டலத்தில் நிகழும் தகவல் மற்றும் மாறும் செயல்முறைகள் பற்றிய ஒரு பெரிய அளவிலான உயிரியல் தரவுகளை முறைப்படுத்துவதே கணக்கீட்டு நரம்பியலின் பணியாகும். நரம்பியல் செயல்பாட்டைப் பதிவு செய்வதற்கான புதிய முறைகளின் வளர்ச்சியுடன், மூளை செயல்பாடு குறித்த தரவுகளின் அளவு ஒவ்வொரு நாளும் வளர்ந்து வருகிறது. நோபல் பரிசு பெற்ற எரிக் காண்டல் எழுதிய "நரம்பியல் அறிவியலின் கோட்பாடுகள்" புத்தகத்தின் தொகுதி, மூளையின் வேலை பற்றிய அடிப்படை தகவல்களை அமைக்கிறது, ஒவ்வொரு புதிய பதிப்பிலும் அதிகரிக்கிறது: புத்தகம் 470 பக்கங்களுடன் தொடங்கியது, இப்போது அதன் அளவு 1,700 க்கும் அதிகமாக உள்ளது. பக்கங்கள். இவ்வளவு பெரிய உண்மைகளை முறைப்படுத்த, கோட்பாடுகள் தேவை.

வலிப்பு நோய் பற்றி

உலக மக்கள் தொகையில் சுமார் 1% பேர் வலிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் - அதாவது 50-60 மில்லியன் மக்கள். தீவிர சிகிச்சை முறைகளில் ஒன்று மூளையின் தாக்குதலைத் தோற்றுவிக்கும் பகுதியை அகற்றுவதாகும். ஆனால் அது அவ்வளவு எளிதல்ல. பெரியவர்களுக்கு ஏற்படும் கால்-கை வலிப்பின் பாதி மூளையின் தற்காலிக மடலில் ஏற்படுகிறது, இது ஹிப்போகாம்பஸுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அமைப்பு புதிய நினைவுகளை உருவாக்குவதற்கு காரணமாகும். ஒருவரது மூளையின் இருபுறமும் இரண்டு ஹிப்போகாம்பிகள் வெட்டப்பட்டால், அவர்கள் புதிய விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளும் திறனை இழந்துவிடுவார்கள். ஒரு நபர் 10 நிமிடங்களுக்கு மட்டுமே எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க முடியும் என்பதால், இது ஒரு தொடர்ச்சியான கிரவுண்ட்ஹாக் தினம் போல இருக்கும். எனது ஆராய்ச்சியின் சாராம்சம் குறைவான தீவிரமான, ஆனால் கால்-கை வலிப்பை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான சாத்தியமான மற்றும் பயனுள்ள வழிகளைக் கணிப்பதாகும். எனது ஆய்வுக் கட்டுரையில், வலிப்பு வலிப்பு எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சித்தேன்.

தாக்குதலின் போது மூளைக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் ஒரு கச்சேரிக்கு வந்தீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஒரு கட்டத்தில் மண்டபம் கைதட்டலுடன் வெடித்தது. நீங்கள் உங்கள் சொந்த தாளத்தில் கைதட்டுகிறீர்கள், உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் வேறு தாளத்தில் கைதட்டுகிறார்கள். போதுமான நபர்கள் அதே வழியில் கைதட்டத் தொடங்கினால், உங்கள் தாளத்தைத் தொடர்வது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும், மேலும் மற்றவர்களுடன் கைதட்டுவதையும் முடிக்கலாம். மூளையில் உள்ள நியூரான்கள் அதிக அளவில் ஒத்திசைக்கத் தொடங்கும் போது, ​​அதாவது ஒரே நேரத்தில் தூண்டுதல்களை உருவாக்கும் போது கால்-கை வலிப்பு அதே வழியில் செயல்படுகிறது. இந்த ஒத்திசைவு செயல்முறை மூளையின் முழுப் பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியிருக்கும், இதில் இயக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்தும், வலிப்பு ஏற்படும். பெரும்பாலான வலிப்புத்தாக்கங்கள் வலிப்புத்தாக்கங்கள் இல்லாததால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் கால்-கை வலிப்பு எப்போதும் மோட்டார் பகுதிகளில் ஏற்படாது.

இரண்டு நியூரான்கள் இரு திசைகளிலும் தூண்டும் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்று வைத்துக்கொள்வோம். ஒரு நியூரான் மற்றொன்றுக்கு ஒரு உந்துவிசையை அனுப்புகிறது, அது அதை உற்சாகப்படுத்துகிறது, மேலும் அது தூண்டுதலை மீண்டும் அனுப்புகிறது. உற்சாகமான இணைப்புகள் மிகவும் வலுவாக இருந்தால், இது தூண்டுதல்களின் பரிமாற்றத்தின் காரணமாக செயல்பாட்டின் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கும். பொதுவாக, இது நடக்காது, ஏனெனில் அதிகப்படியான செயலில் உள்ள உயிரணுக்களின் செயல்பாட்டைக் குறைக்கும் தடுப்பு நியூரான்கள் உள்ளன. ஆனால் தடுப்பு சரியாக வேலை செய்வதை நிறுத்தினால், அது கால்-கை வலிப்புக்கு வழிவகுக்கும். இது பெரும்பாலும் நியூரான்களில் குளோரின் அதிகமாகக் குவிவதால் ஏற்படுகிறது. எனது வேலையில், நியூரான்களுக்குள் குளோரின் திரட்சியுடன் தொடர்புடைய தடுப்பு நோயியல் காரணமாக கால்-கை வலிப்பு பயன்முறையில் செல்லக்கூடிய நியூரான்களின் நெட்வொர்க்கின் கணித மாதிரியை நான் உருவாக்கினேன். வலிப்பு நோயாளிகளுக்கு அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு பெறப்பட்ட மனித திசுக்களில் உள்ள நியூரான்களின் செயல்பாட்டின் பதிவுகள் இதில் எனக்கு உதவியது. கட்டப்பட்ட மாதிரியானது, இந்த நோயியலின் விவரங்களைத் தெளிவுபடுத்துவதற்காக, கால்-கை வலிப்பின் வழிமுறைகள் தொடர்பான கருதுகோள்களை சோதிக்க அனுமதிக்கிறது. பிரமிடு நியூரான்களில் குளோரின் சமநிலையை மீட்டெடுப்பது, நியூரான்களின் நெட்வொர்க்கில் தூண்டுதலின் சமநிலையை மீட்டெடுப்பதன் மூலம் வலிப்பு தாக்குதலை நிறுத்த உதவும் என்று அது மாறியது. எனது இரண்டாவது மேற்பார்வையாளர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள இயற்பியல்-தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தில் உள்ள அன்டன் சிசோவ், சமீபத்தில் கால்-கை வலிப்பு ஆய்வுக்காக ரஷ்ய அறிவியல் அறக்கட்டளையிடமிருந்து ஒரு மானியத்தைப் பெற்றார், எனவே ரஷ்யாவில் இந்த ஆராய்ச்சி தொடரும்.

இன்று கணக்கீட்டு நரம்பியல் துறையில் நிறைய சுவாரஸ்யமான வேலைகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, சுவிட்சர்லாந்தில் ஒரு நீல மூளை திட்டம் உள்ளது, இதன் குறிக்கோள் மூளையின் ஒரு சிறிய பகுதியை முடிந்தவரை விரிவாக விவரிப்பதாகும் - எலியின் சோமாடோசென்சரி கார்டெக்ஸ், இது இயக்கங்களைச் செய்வதற்கு பொறுப்பாகும். ஒரு எலியின் சிறிய மூளையில் கூட பில்லியன் கணக்கான நியூரான்கள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, புறணியில், ஒரு பிரமிடு நியூரான் தோராயமாக 10,000 மற்ற நியூரான்களுடன் இணைப்புகளை உருவாக்குகிறது. நீல மூளை திட்டம் சுமார் 14,000 நரம்பு செல்களின் செயல்பாட்டை பதிவுசெய்தது, அவற்றின் வடிவத்தை வகைப்படுத்தியது மற்றும் அவற்றுக்கிடையே சுமார் 8,000,000 இணைப்புகளை புனரமைத்தது. பின்னர், சிறப்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் உயிரியல் ரீதியாக நம்பத்தகுந்த வழியில் நியூரான்களை ஒன்றாக இணைத்தனர், இதனால் அத்தகைய நெட்வொர்க்கில் செயல்பாடு தோன்றும். கார்டிகல் அமைப்பின் கோட்பாட்டளவில் காணப்படும் கொள்கைகளை மாதிரி உறுதிப்படுத்தியது - எடுத்துக்காட்டாக, உற்சாகம் மற்றும் தடுப்புக்கு இடையிலான சமநிலை. இப்போது ஐரோப்பாவில் மனித மூளை திட்டம் என்று ஒரு பெரிய திட்டம் உள்ளது. இது முழு மனித மூளையையும் விவரிக்க வேண்டும், இன்று கிடைக்கும் அனைத்து தரவையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இந்த சர்வதேச திட்டம் நரம்பியல் அறிவியலில் இருந்து ஒரு வகையான பெரிய ஹாட்ரான் மோதல் ஆகும், ஏனெனில் 20 க்கும் மேற்பட்ட நாடுகளில் இருந்து சுமார் நூறு ஆய்வகங்கள் இதில் பங்கேற்கின்றன.

ப்ளூ ப்ரைன் ப்ராஜெக்ட் மற்றும் ஹ்யூமன் ப்ரைன் ப்ராஜெக்ட் ஆகியவற்றின் விமர்சகர்கள், மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை விவரிப்பதற்கு சுத்த அளவு விவரங்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்று கேள்வி எழுப்பியுள்ளனர். ஒப்பிடுகையில், கண்டங்கள் மட்டுமே காணக்கூடிய வரைபடத்தில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள நெவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்ட்டின் விளக்கம் எவ்வளவு முக்கியமானது? இருப்பினும், ஒரு பெரிய அளவிலான தரவை ஒன்றாக இணைக்க முயற்சிப்பது நிச்சயமாக முக்கியம். மோசமான நிலையில், மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நாம் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், அத்தகைய மாதிரியை உருவாக்கினால், அதை மருத்துவத்தில் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, பல்வேறு நோய்களின் வழிமுறைகளைப் படிக்கவும், புதிய மருந்துகளின் செயல்பாட்டை மாதிரி செய்யவும்.

அமெரிக்காவில், எனது திட்டம் ஹைட்ராவின் நரம்பு மண்டலத்தைப் படிப்பதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளி உயிரியல் பாடப்புத்தகங்களில் கூட இது முதலில் படித்த ஒன்றாகும் என்ற போதிலும், அதன் நரம்பு மண்டலம் இன்னும் சரியாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. ஹைட்ரா ஜெல்லிமீனின் உறவினர், எனவே இது வெளிப்படையானது மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் சிறிய எண்ணிக்கையிலான நியூரான்களைக் கொண்டுள்ளது - 2 முதல் 5 ஆயிரம் வரை. எனவே, நரம்பு மண்டலத்தின் அனைத்து உயிரணுக்களிலிருந்தும் ஒரே நேரத்தில் செயல்பாட்டை பதிவு செய்ய முடியும். இந்த நோக்கத்திற்காக, "கால்சியம் இமேஜிங்" போன்ற ஒரு கருவி பயன்படுத்தப்படுகிறது. உண்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு நியூரான் வெளியேற்றும் போது, ​​​​செல்லுக்குள் அதன் கால்சியம் செறிவு மாறுகிறது. கால்சியம் செறிவு அதிகரிக்கும் போது ஒளிரத் தொடங்கும் ஒரு சிறப்பு வண்ணப்பூச்சியைச் சேர்த்தால், ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு நரம்பு தூண்டுதல் உருவாகும்போது ஒரு சிறப்பியல்பு பளபளப்பைக் காண்போம், இதன் மூலம் நியூரானின் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்க முடியும். இது நடத்தையின் போது உயிருள்ள விலங்கின் செயல்பாட்டை பதிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. அத்தகைய செயல்பாட்டின் பகுப்பாய்வு ஹைட்ராவின் நரம்பு மண்டலம் அதன் இயக்கத்தை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும். பாலூட்டிகள் போன்ற மிகவும் சிக்கலான விலங்குகளின் இயக்கத்தை விவரிக்க இத்தகைய ஆராய்ச்சியிலிருந்து பெறப்பட்ட ஒப்புமைகளைப் பயன்படுத்தலாம். மற்றும் நீண்ட காலத்திற்கு - நரம்பு செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்த புதிய அமைப்புகளை உருவாக்க நரம்பியல் பொறியியலில்.

சமூகத்திற்கான நரம்பியல் அறிவியலின் முக்கியத்துவம் குறித்து

நவீன சமுதாயத்திற்கு நரம்பியல் ஏன் மிகவும் முக்கியமானது? முதலாவதாக, நரம்பியல் நோய்களுக்கான புதிய சிகிச்சைகளை உருவாக்க இது ஒரு வாய்ப்பாகும். முழு மூளையின் மட்டத்தில் இது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், எப்படி சிகிச்சையை கண்டுபிடிப்பது? பாரிஸில் உள்ள எனது மேற்பார்வையாளர், போரிஸ் குட்கின், மாஸ்கோவில் உள்ள உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் பணிபுரியும் அவர், கோகோயின் மற்றும் மது அடிமைத்தனத்தைப் படிக்கிறார். போதைக்கு வழிவகுக்கும் வலுவூட்டல் அமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றங்களை விவரிப்பதில் அவரது பணி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இரண்டாவதாக, இவை புதிய தொழில்நுட்பங்கள் - குறிப்பாக, நியூரோபிரோஸ்டெடிக்ஸ். உதாரணமாக, கை இல்லாத ஒரு நபர், மூளையில் பொருத்தப்பட்ட ஒரு உள்வைப்புக்கு நன்றி, செயற்கை மூட்டுகளை கட்டுப்படுத்த முடியும். HSE இல் Alexey Osadchiy ரஷ்யாவில் இந்த பகுதியில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார். மூன்றாவதாக, நீண்ட காலத்திற்கு, இது IT, அதாவது இயந்திர கற்றல் தொழில்நுட்பத்தில் நுழைவு. நான்காவதாக, இது கல்வியின் கோளம். உதாரணமாக, 45 நிமிடங்கள் பள்ளியில் பாடத்தின் மிகவும் பயனுள்ள நீளம் என்று நாம் ஏன் நம்புகிறோம்? அறிவாற்றல் நரம்பியல் அறிவியலின் நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்தி இந்த சிக்கலை சிறப்பாக ஆராய்வது மதிப்புக்குரியதாக இருக்கலாம். இதன் மூலம், பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக் கழகங்களில் எவ்வாறு சிறந்த முறையில் கற்பிக்க முடியும் என்பதையும், நமது வேலை நாளை எவ்வாறு திறம்பட திட்டமிடுவது என்பதையும் நாம் நன்கு புரிந்து கொள்ள முடியும்.

அறிவியலில் நெட்வொர்க்கிங் பற்றி

அறிவியலில், விஞ்ஞானிகளுக்கிடையேயான தொடர்பு பிரச்சினை மிகவும் முக்கியமானது. நெட்வொர்க்கிங் தற்போதைய விவகாரங்களைத் தெரிந்துகொள்ள அறிவியல் பள்ளிகள் மற்றும் மாநாடுகளில் பங்கேற்க வேண்டும். அறிவியல் பள்ளி மிகவும் பெரிய விருந்து: ஒரு மாதத்திற்கு நீங்கள் மற்ற PhD மாணவர்கள் மற்றும் போஸ்ட்டாக்ஸில் இருப்பீர்கள். நீங்கள் படிக்கும் காலத்தில், பிரபல விஞ்ஞானிகள் உங்களிடம் வந்து தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தில் பணிபுரிகிறீர்கள், மேலும் அனுபவம் வாய்ந்த ஒருவரால் நீங்கள் கண்காணிக்கப்படுகிறீர்கள். உங்கள் மேலாளருடன் நல்ல உறவைப் பேணுவதும் சமமாக முக்கியமானது. ஒரு முதுகலை மாணவரிடம் நல்ல சிபாரிசு கடிதங்கள் இல்லையென்றால், அவர் இன்டர்ன்ஷிப்பிற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வாய்ப்பில்லை. அவர் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு பணியமர்த்தப்படுவாரா என்பதை இன்டர்ன்ஷிப் தீர்மானிக்கிறது. ஆய்வுக் கட்டுரையின் முடிவுகளிலிருந்து - மேலும் அறிவியல் வாழ்க்கை. இந்த ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், அவர்கள் எப்போதும் மேலாளரிடமிருந்து கருத்துக்களைக் கேட்கிறார்கள், மேலும் ஒரு நபர் நன்றாக வேலை செய்யவில்லை என்றால், இது மிக விரைவாக அறியப்படும், எனவே உங்கள் நற்பெயரை மதிப்பிடுவது முக்கியம்.

நீண்ட காலத் திட்டங்களைப் பொறுத்தவரை, பல்கலைக்கழகம் அல்லது ஆராய்ச்சி ஆய்வகத்தில் நிரந்தர இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முன் பல போஸ்ட்டாக்களைச் செய்ய திட்டமிட்டுள்ளேன். இதற்கு போதுமான எண்ணிக்கையிலான வெளியீடுகள் தேவை, அவை தற்போது செயலில் உள்ளன. எல்லாம் சரியாக நடந்தால், எனது சொந்த ஆய்வகம் அல்லது அறிவியல் குழுவை இங்கே ஏற்பாடு செய்வதற்காக சில ஆண்டுகளில் ரஷ்யாவுக்குத் திரும்பும் எண்ணங்கள் எனக்கு உள்ளன.

மனித மற்றும் விலங்கு நடத்தையின் நரம்பியல் மற்றும் மனோதத்துவ அடிப்படைகளை ஆய்வு செய்வதற்கும், நரம்பியல் இயற்பியல் மற்றும் உளவியல் இயற்பியல் துறையில் அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கும், உயர் நரம்பு செயல்பாட்டுத் துறை நம் நாட்டில் உள்ள முன்னணி அறிவியல் மற்றும் கல்வி மையங்களில் ஒன்றாகும்.

துறை இன்று 20 க்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களைக் கொண்ட ஒத்த எண்ணம் கொண்ட ஒரு பெரிய குழுவாகும். இத்துறையில் 5 மருத்துவர்கள் மற்றும் 10 அறிவியல் வேட்பாளர்கள் பணிபுரிகின்றனர், அவர்கள் அனைவரும் துறையின் பட்டதாரிகள்.

திணைக்களமானது ஆய்வுத் துறையில் இளங்கலை கல்வித் திட்டங்களில் கல்விப் பணிகளை நடத்துகிறது 06.03.01 உயிரியல் மற்றும் முதுகலை படிப்புத் துறையில் 06.04.01 உயிரியல், சுயவிவரம் "உடலியல், உயிர்வேதியியல், உயிர் இயற்பியல்". துறையின் ஊழியர்கள் அடிப்படை, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் இளங்கலை சிறப்புப் படிப்புகளை மேற்கொள்கின்றனர், மேலும் மாணவர்களுக்கு இன்டர்ன்ஷிப்களை நடத்துகிறார்கள். ஆசிரியரின் முதுகலை படிப்புகள் துறையின் அறிவியல் செயல்பாட்டின் முக்கிய பகுதிகளுடன் கருப்பொருளாக தொடர்புடையவை. துறையின் முதுகலை மற்றும் முனைவர் பட்ட படிப்புகள் 19.00.02 உளவியல் இயற்பியல், 03.03.01 உடலியல் ஆகிய சிறப்புகளில் பயிற்சி அளிக்கின்றன.

இளங்கலை, முதுகலை மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்கள் துறையின் ஊழியர்களில் மிக முக்கியமான பகுதியாக உள்ளனர். இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்கள் திணைக்களத்தில் உருவாக்கப்பட்ட முக்கிய ஆராய்ச்சிப் பகுதிகளின் வளர்ச்சியில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர், இதன் மூலம் அவர்களின் தொழில்முறை திறனை வளப்படுத்துகிறார்கள்.

திணைக்களத்தில் அறிவியல் பணிகள் ஐந்து ஆய்வகங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: சைக்கோபிசியாலஜி, சென்சார்மோட்டர் அமைப்புகளின் உடலியல், எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபி, தாய் மற்றும் குழந்தையின் உளவியல் இயற்பியலுக்கான அறிவியல் மையம் மற்றும் குழந்தை பேச்சு ஆய்வுக்கான குழு. துறையின் விஞ்ஞான செயல்பாட்டின் மையத்தில் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகள் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகளின் மனோதத்துவ வழிமுறைகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வின் சிக்கல் உள்ளது, இதன் வளர்ச்சி பின்வரும் முக்கிய பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் வழிமுறைகள் பற்றிய ஆய்வு, முதன்மையாக நினைவகம் மற்றும் கற்றல், கவனம், முடிவெடுப்பது. மனித மூளையின் மன செயல்பாடுகளின் அடிப்படையாக உணர்திறன் மற்றும் மோட்டார் அமைப்புகளின் (சென்சோரிமோட்டர் ஒருங்கிணைப்பு) செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான மூளை வழிமுறைகள் பற்றிய ஆய்வு.

மூளை உயிர் ஆற்றல்களைப் பதிவு செய்வதைப் பயன்படுத்தி மனித மூளை செயல்பாடு பற்றிய ஆய்வு.

மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட வளர்ச்சியின் நிலைமைகளைப் பொறுத்து அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டங்களைப் பற்றிய ஆய்வு.

சமூக நடத்தையின் உருவாக்கம் மற்றும் சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ் மற்றும் மன அழுத்தத்தின் கீழ் விலங்குகளின் நடத்தையில் நியூரோஹார்மோன்களின் செல்வாக்கு ஆகியவற்றின் நரம்பியல் அம்சங்கள் பற்றிய ஆய்வு.

ஆன்டோஜெனீசிஸின் ஆரம்ப கட்டங்களிலிருந்து குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் பல்வேறு அம்சங்களைப் பற்றிய விரிவான ஆய்வு மற்றும் பேச்சு மற்றும் மொழியைப் பெறுவதில் பல்வேறு காரணிகளின் பங்கைக் கண்டறிதல்.

திணைக்களத்தில் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சியானது ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் மனித மூளை நிறுவனம், உடலியல் நிறுவனம் என பெயரிடப்பட்ட பல கல்வி நிறுவனங்களுடனான நெருங்கிய தொடர்புகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது. I.P Pavlova RAS, இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் எவல்யூஷனரி உயிர்வேதியியல் மற்றும் உடலியல். I.M. Sechenov RAS, பீடியாட்ரிக் மெடிக்கல் அகாடமி, அதன் அடிப்படையில் பல மாணவர்கள் தங்கள் தகுதிப் பணிகளை மேற்கொள்கின்றனர். திணைக்களம் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆய்வகங்களுடன் செயலில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி ஒத்துழைப்பை மேற்கொள்கிறது (பின்லாந்து ஹெல்சின்கி பல்கலைக்கழகம்; F.C. டோண்டர்ஸ் மையம், நெதர்லாந்து; Gavle பல்கலைக்கழகம், ஸ்வீடன்; உயர்நிலை பொருளாதாரப் பள்ளி, மாஸ்கோ).

பயிற்சியின் திசை:-

உயிரியல்

முதன்மை திட்டம்: -

நரம்பியல்

பட்டதாரி தகுதிகள்:-

உயிரியல் மாஸ்டர்

நுழைவுத் தேர்வுகள்:-

உயிரியல் (நேர்காணல்), வெளிநாட்டு மொழியில் உயிரியல் (நேர்காணல்)

முதுகலை திட்டம் "நியூரோபயாலஜி" என்பது ஒரு தனித்துவமான கல்வித் திட்டமாகும் (15 பட்ஜெட் மற்றும் 5 கூடுதல் பட்ஜெட் இடங்கள்) உயர் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களைப் பயிற்றுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது - நியூரோபயாலஜி துறையில் அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சியை நடத்தும் வல்லுநர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, திறன்கள், கவனம். மற்றும் உணர்தல், நரம்பியல் சந்தைப்படுத்தல், நரம்பியல், பணியாளர் தேர்வு மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல், உயிரியல் மருத்துவ தொழில்நுட்பங்கள். - ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் (IVND மற்றும் SF RAS) உயர் நரம்பு செயல்பாடு மற்றும் நரம்பியல் இயற்பியல் நிறுவனத்தைச் சேர்ந்த முன்னணி நிபுணர்களுடன் இணைந்து இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. —

மாநில அங்கீகாரத்தின் செல்லுபடியாகும் காலம்:ஏப்ரல் 25, 2016 வரை

2015க்கான சேர்க்கை திட்டம்:பட்ஜெட் - 15 இடங்கள், ஆஃப்-பட்ஜெட்.
கல்விச் செலவு:ரூப் 201,600 ஆண்டில்.

நியூரோபயாலஜி துறையில் கோட்பாட்டு பயிற்சி முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது - IVND மற்றும் SF RAS, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உயர் நரம்பு செயல்பாடு துறை. எம்.வி. லோமோனோசோவ், ரஷ்ய மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் நிறுவனத்தின் "நரம்பியல் அறிவியல் மையம்" மூளை ஆராய்ச்சி துறை (ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் மெடிக்கல் சயின்ஸின் FGBU "NTS"). மாஸ்கோ மாநில மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள நரம்பியல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் கருவி நுட்பங்களில் பயிற்சி நடத்தப்படும். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் (INIKI), அத்துடன் IVND இன் ஆய்வகங்கள் மற்றும் ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் அறிவியல் கிளை, ரஷ்ய மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் நிறுவனம் "NTsN", நரம்பியல் அறுவை சிகிச்சை ஆராய்ச்சி நிறுவனம் பெயரிடப்பட்டது. பர்டென்கோ மற்றும் பிற முன்னணி அறிவியல் மையங்கள். —

"நியூரோபயாலஜி" என்ற கல்வித் திட்டம், மனிதநேயத்திற்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள மற்ற இரண்டு மாஸ்டர் திட்டங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்: முதுகலை திட்டம் "கருவி உளவியல்" - (மேற்பார்வையாளர் பேராசிரியர், உளவியல் மருத்துவர். Ognev A.S.), கருவி கண்டறியும் முறைகள் மற்றும் தகவலின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட, மற்றும் முதுகலை திட்டம் "Neurodefectology" (Prof., Doctorical Science of Prof., Doctorical Science O.S.), குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதன் தனித்தன்மைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

மனிதநேயத்திற்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் நியூரோபயாலஜியில் முதுகலை திட்டத்தில் சேர மூன்று காரணங்கள். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்:

• நரம்பியல் மற்றும் பயன்பாட்டுத் திறன்களில் அடிப்படைக் கோட்பாட்டுப் பயிற்சி, மேம்பட்ட கருவி உயிர்வேதியியல், மூலக்கூறு மரபணு மற்றும் மனோதத்துவ முறைகளில் தேர்ச்சி.
• மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பின் ஆரம்பத்திலிருந்தே, உளவியல், மேலாண்மை, மனித வளங்கள், பாதுகாப்பு மற்றும் நரம்பியல் சந்தைப்படுத்தல் போன்ற துறைகளில் ஆராய்ச்சி திட்டங்களில் பங்கேற்கின்றனர். ரஷ்ய அறிவியல் அறக்கட்டளை, ரஷ்ய அடிப்படை ஆராய்ச்சிக்கான ரஷ்ய அறக்கட்டளை மற்றும் ரஷ்ய மனிதாபிமான அறக்கட்டளை மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கூட்டாட்சி இலக்கு திட்டங்களின் மானியங்களில் வெளிநாட்டு இன்டர்ன்ஷிப்களில் பங்கேற்க முடியும். அனைத்து ஆய்வுகளும் ஆய்வகங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அவை உயர் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களுடன் (52-சேனல் எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராஃப்கள், பாலிகிராஃப்கள்) பொருத்தப்பட்டுள்ளன.ஆக்ஸிட்டிடன், எஸ்எம்ஐ கண் டிராக்கர்).
• எங்கள் முதுகலை திட்டம் மாணவர்களுக்கு இரண்டு ஆண்டுகளில் சிறந்த சாதனையைப் பெறுவதற்கான ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் வழங்குகிறது: ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குங்கள், ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச உயர்தர பத்திரிகைகளில் அறிவியல் கட்டுரைகளின் இணை ஆசிரியர்களாக மாறுங்கள், மானியங்கள் மற்றும் சர்வதேச மாநாடுகளில் பங்கேற்கவும்.

—

—

மாஸ்டர் காலத்தின் அறிவியல் அடிப்படை —

அவர்களின் படிப்பின் போது மற்றும் முதுகலை ஆய்வறிக்கைகளைத் தயாரிப்பதில், முதுகலை திட்டத்தின் "நியூரோபயாலஜி" இன் அனைத்து மாணவர்களும் மாஸ்கோ மாநில மனிதநேய பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள நரம்பியல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சி திட்டங்களில் பங்கேற்பார்கள். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் (INKI). இந்த நிறுவனம் நான்கு ஆய்வகங்களை உள்ளடக்கியது (சமூகவியல் ஆய்வகம், கவனம் மற்றும் உணர்வின் நரம்பியல் ஆய்வகம், நரம்பியல் ஆய்வுக்கூடம் மற்றும் தகவலின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான ஆய்வகம்) மற்றும் நவீன உயர் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களுடன் (கண் டிராக்கர்) பொருத்தப்பட்டுள்ளது.எஸ்எம்ஐ , 52-சேனல் என்செபலோகிராஃப்கள், பாலிகிராஃப்கள்ஆக்ஸிடன் , உயிர்வேதியியல் மற்றும் மூலக்கூறு மரபணு ஆராய்ச்சிக்கான சிக்கலானது).

இன்ஸ்டிட்யூட்டின் இணையதளத்தில் INCIயின் கட்டமைப்பு மற்றும் எங்கள் ஆராய்ச்சியின் திசைகள் பற்றி மேலும் அறியலாம்: -

—

— மாஸ்டர் வகுப்புகள், கூட்டங்கள்

· — — — — — — பாலபன் பாவெல் மிலோஸ்லாவோவிச், பேராசிரியர், உயிரியல் அறிவியல் மருத்துவர், தொடர்புடைய உறுப்பினர். RAS, IVND மற்றும் SF RAS இன் இயக்குனர். "நரம்பியல் மற்றும் நடத்தையின் உயிரியல் அடிப்படை"

· — — — — — — ஜோரினா சோயா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, பேராசிரியர், உயிரியல் அறிவியல் மருத்துவர், சிறந்த ரஷ்ய நெறிமுறை நிபுணர், உயர் அறிவுசார் அறிவியல் துறையின் உடலியல் மற்றும் மரபியல் நடத்தை ஆய்வகத்தின் தலைவர், உயிரியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், பணிக்குழுவின் பணியகத்தின் உறுப்பினர் corvids பற்றிய ஆய்வுக்காக. "பரிணாம வளர்ச்சியின் விளைவாக நடத்தை மற்றும் உயர்ந்த மன செயல்பாடுகள்"

· — — — — — — ஸ்ட்ரோகனோவா டாட்டியானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, பேராசிரியர்., உயிரியல் அறிவியல் மருத்துவர், முன்னணி ரஷ்ய மனோதத்துவ நிபுணர், மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகத்தில் ரஷ்யாவில் உள்ள ஒரே காந்தமண்டலவியல் மையத்தின் தலைவர். "மன இறுக்கத்தின் நரம்பியல் அடிப்படை"

—

பட்டதாரி —

டிப்ளமோ:உயிரியல் மாஸ்டர், முதுகலை திட்டம் "நியூரோபயாலஜி"

சான்றிதழ்கள்:EEG பகுப்பாய்வின் அளவு முறைகளில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர், நரம்பியல் சந்தைப்படுத்தல் நிபுணரைப் பயன்படுத்தி தகவல் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பிடுவதில் நிபுணர்;

— —

பட்டதாரி திறன்கள் —

· — — — — — — உயர் மன செயல்பாடுகள், தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் மனித திறன்களின் உயிரியல் அடிப்படையைப் புரிந்துகொள்வது

· — — — — — — பரந்த அளவிலான நரம்பியல் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி முறைகள் (எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபி, கண் கண்காணிப்பு, உயிர்வேதியியல், மரபணு, மூலக்கூறு உயிரியல், நரம்பியல் மற்றும் மனோவியல் முறைகள்)

· — — — — — — தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறப்புத் துறையில் கருவி முறைகளின் தொகுப்பின் நடைமுறை அறிவு

· — — — — — — பகுப்பாய்வு மதிப்புரைகளை எழுதுதல், சோதனை உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் ஆராய்ச்சியைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல், நரம்பியல் துறையில் மானியங்களுக்கான விண்ணப்பங்களைத் தயாரித்தல்

—

எங்கள் கூட்டாளர்கள் —

· — — — — — — IVND மற்றும் NF RAS

· — — — — — — மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது எம்.வி. லோமோனோசோவ் (VND துறை, உளவியல் இயற்பியல் துறை, பரிணாம உயிரியல் துறை)

· — — — — — — ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் நிறுவனம் "நரம்பியல் அறிவியல் மையம்"

· — — — — — — மாஸ்கோ மனநல ஆராய்ச்சி நிறுவனம்

· — — — — — — நரம்பியல் அறுவை சிகிச்சை ஆராய்ச்சி நிறுவனம் பெயரிடப்பட்டது. பர்டென்கோ

· — — — — — — பேச்சு நோயியல் மற்றும் நரம்பு மறுவாழ்வு மையம்

· — — — — — — FGU NKCO (ஓடோலரிஞ்ஜாலஜி அறிவியல் மற்றும் மருத்துவ மையம்)

· — — — — — — ரஷ்ய வாசனை திரவியங்கள் மற்றும் அழகுசாதனப் பொருட்கள் சங்கம்

· — — — — — — பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது ஹம்போல்ட், (பெர்லின், ஜெர்மனி)

· — — — — — — நாட்டிங்ஹாம் பல்கலைக்கழகம் (யுகே)

· — — — — — — யூனிப் பல்கலைக்கழகம் (கோஸ்டா ரிகா)

· — — — — — — செயற்கை நுண்ணறிவுக்கான ஜெர்மன் ஆராய்ச்சி மையம் DFKI, ஜெர்மனி - —
பிஎச்.டி., தலைவர். அறிவாற்றல் நியூரோபயாலஜி துறை, நரம்பியல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் அறிவியல் இயக்குனர், மனிதநேயத்திற்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்.

—

· — — — — — — +7 965 351 4469

· — — — — — — [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

தொடர்பு தகவல்:

• வர்லமோவ் அன்டன் அலெக்ஸீவிச்
• +7 965 351 4469
• [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]