ศิลปะสอนจิตวิญญาณของมนุษย์ บล็อก

บ้าน / นอกใจสามี

ฉันไม่ได้แสร้งทำเป็นเชิงลึกทางปรัชญาพิเศษ แต่กระนั้น . .
อิทธิพลของศิลปะเป็นหัวข้อที่มีหลายแง่มุมจนทำให้วิทยานิพนธ์เรื่อง "ศิลปะสอนจิตวิญญาณ" กลายเป็นเรื่องง่ายที่ยอมรับไม่ได้ เกือบจะเหมือนกับที่เพลโตทำ เพื่อตอบสนองคำขอของนักเรียนคนหนึ่งของเขาให้นิยามบุคคล: "มนุษย์เป็นสัตว์สองขา ไม่มีขน"

ประมาณสิบปีที่แล้ว ฉันไปเยี่ยมชม Tate Modern Gallery นี่คือหอศิลป์ร่วมสมัย แกลเลอรี่ที่มีชื่อเสียงมากที่จัดแสดงศิลปินและประติมากรที่มีชื่อเสียง อาจหลังจาก Uffizi ฉันคาดหวังบางสิ่งที่สำคัญและน่าทึ่งโดยไม่ได้ตั้งใจ แต่ ... แน่นอนฉันรู้ว่าฉันกำลังจะไปที่ไหนฉันถูกดึงดูดด้วยเวทมนตร์ของศิลปะหรือมากกว่าความมหัศจรรย์ของคำว่า "ศิลปะ"

สิ่งที่ฉันเห็นไม่ตรงกับความเข้าใจในศิลปะของฉันเลย ประการแรกมันไม่สอดคล้องกับความประทับใจที่ทำ แน่นอนคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างของการรับรู้และเกี่ยวกับความตั้งใจของผู้เขียนที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ ... ฉันไม่ต้องการพูดเกี่ยวกับสิ่งนี้: ไม่ใช่ทุกการกระทำที่สร้างสรรค์จะนำไปสู่การปรากฏตัวของงานศิลปะ!

คุณภาพที่โดดเด่นของศิลปะที่แท้จริงคือความสามารถในการโน้มน้าวบุคคลในลักษณะเฉพาะ ทำให้เกิดประสบการณ์ด้านสุนทรียะ (หรือจิตวิญญาณ) หากคุณต้องการ ยิ่งกว่านั้นศิลปะคือ มีสติกิจกรรมสร้างสรรค์! ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่าศิลปะในปัจจุบันมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์เหล่านี้ นอกจากนี้ ไม่ใช่ว่างานศิลปะทุกชิ้นจะ "สอนจิตวิญญาณ"! ฉันสามารถจินตนาการถึงงานที่ทำร้ายไม่เพียงแต่ธรรมชาติที่น่าประทับใจบางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนรุ่นหลัง แม้แต่คนทั้งประเทศ!

ประสบการณ์ความงาม ลดความซับซ้อนของการตีความทางวิชาการของ "ปรากฏการณ์ทางจิตที่ซับซ้อน" ฉันจะบอกว่าประสบการณ์ด้านสุนทรียศาสตร์ (ความรู้สึกที่สวยงาม) เกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิดสองประการ: ความงามและคุณธรรม เป็นตัวอย่างความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ฉันสามารถอ้างถึงความชื่นชมในพระอาทิตย์ตก (ความงาม) และการชื่นชมในการกระทำที่กล้าหาญ (ศีลธรรม) เราไม่ควรคิดว่าความรู้สึกด้านสุนทรียะสามารถเป็นไปในเชิงบวกได้เท่านั้น ตัวอย่างเช่น ความรู้สึกรังเกียจการหักหลังก็เป็นความรู้สึกที่สวยงามเช่นกัน โดยทั่วไปแล้ว ความหมายมีความชัดเจน: ชื่นชมความสวยงามและมีศีลธรรม และความรังเกียจต่อสิ่งอัปลักษณ์และผิดศีลธรรม

ดังนั้น ศิลปะ สุนทรียภาพ ความงาม และคุณธรรม เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกในจิตใจของเรา ผู้เขียนสร้างผลงานซึ่งชี้นำโดยความรู้สึกทางสุนทรียะของเขา ในทางกลับกัน ผลงานก็กระตุ้นความรู้สึกบางอย่างในตัวผู้ชมหรือผู้ฟัง

ฉันกำลังนำไปสู่อะไร และนี่คือสิ่งที่: ไม่เพียงแต่ความงามและศีลธรรมเท่านั้นที่ส่งผลต่อศิลปะ แต่ศิลปะยังส่งผลต่อพวกเขาด้วย ผลงานที่มีความสามารถสามารถเปลี่ยนคำจำกัดความของ "ความงาม" และ "ศีลธรรม" ได้ โดยนำเสนอรูปแบบใหม่ๆ ต่อสาธารณชน ในแง่นี้ "ศิลปะสอนจิตวิญญาณ" แต่จะว่าอย่างไรกันแน่?

ที่ Tate Gallery of Modern Art ในลอนดอน ตอนแรกฉันคิดว่าฉันถูกหลอก จากนั้นความรู้สึกนี้ถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกโง่เขลาอย่างสมบูรณ์ ฉันพยายามถ้าไม่เข้าใจอย่างน้อยก็เชื่อว่าสิ่งที่ฉันเห็นนั้นสวยงามหรืออย่างน้อยก็ครุ่นคิด พูดตามตรงฉันทำไม่ได้ แต่มีคนที่สามารถ! มีผู้คนจำนวนมากที่ถือว่า "Black Square" ของ Malevich เป็นงานศิลปะที่โดดเด่น มีคนไม่กี่สิบคนที่เชื่อว่าสิ่งที่ Pussy Riot ทำนั้นเป็นศิลปะเช่นกัน

ผู้คน เพื่อนรัก ดูแลตัวเอง ดูแลความบริสุทธิ์ของการรับรู้ ดูแลความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณของคุณ! พลังของศิลปะนั้นยอดเยี่ยม และเมื่อคุณหันไปหามัน จำไว้ว่าจิตใจที่มีความสามารถแต่ "หลงทาง" สามารถทำลายไม่เพียงแต่จิตวิญญาณของพวกเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณที่เปราะบางของแฟนๆ ด้วย ดังนั้น แม้แต่การชำเลืองมองที่น่าชื่นชมก็ควรเป็นการหรี่ตาที่สำคัญ

หน้า 4 จาก 5

1. ปัญหา

1. บทบาทของศิลปะ (วิทยาศาสตร์ สื่อมวลชน) ในชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

2. ผลกระทบของศิลปะต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของมนุษย์

3. ฟังก์ชั่นการศึกษาของศิลปะ

11. ยืนยันวิทยานิพนธ์

1. ศิลปะที่แท้จริงทำให้คนมีเกียรติ

2. ศิลปะสอนให้คนรักชีวิต

3. นำแสงสว่างแห่งความจริงอันสูงส่งแก่ผู้คน "คำสอนอันบริสุทธิ์แห่งความดีและความจริง" - นี่คือความหมายของศิลปะที่แท้จริง

4. ศิลปินต้องทุ่มเททั้งจิตวิญญาณในการทำงานเพื่อที่จะแพร่เชื้อให้คนอื่นด้วยความรู้สึกและความคิดของเขา

สาม. คำคม

1. ถ้าไม่มีเชคอฟ จิตใจและจิตใจเราจะยากจนลงหลายเท่า (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)

2. ชีวิตทั้งชีวิตของมนุษยชาติอยู่ในหนังสืออย่างสม่ำเสมอ (A. Herzen นักเขียนชาวรัสเซีย)

๓. สติสัมปชัญญะเป็นความรู้สึกที่ต้องปลุกเร้าวรรณกรรม (N. Evdokimov นักเขียนชาวรัสเซีย)

4. ศิลปะได้รับการเรียกร้องให้รักษามนุษย์ไว้ในตัวบุคคล (Yu. Bondarev นักเขียนชาวรัสเซีย)

5. โลกของหนังสือเล่มนี้คือโลกแห่งปาฏิหาริย์ที่แท้จริง (L. Leonov นักเขียนชาวรัสเซีย)

6. หนังสือดีเป็นเพียงวันหยุด (M. Gorky นักเขียนชาวรัสเซีย)

7. ศิลปะสร้างคนดี หล่อหลอมจิตวิญญาณมนุษย์ (ป. ไชคอฟสกี นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย)

8. พวกเขาเข้าไปในความมืด แต่ร่องรอยของพวกเขาไม่หายไป (W. Shakespeare นักเขียนชาวอังกฤษ)

9. ศิลปะเป็นเงาแห่งความสมบูรณ์แบบของพระเจ้า (Michelangelo, ประติมากรและศิลปินชาวอิตาลี)

10. วัตถุประสงค์ของศิลปะถูกย่อถ่ายทอดความงามที่ละลายหายไปในโลก (นักปราชญ์ชาวฝรั่งเศส)

11. ไม่มีอาชีพเป็นกวีเป็นชะตากรรมของกวี (S. Marshak นักเขียนชาวรัสเซีย)

12. แก่นแท้ของวรรณกรรมไม่ใช่นิยาย แต่จำเป็นต้องพูดด้วยใจ (V. Rozanov นักปรัชญาชาวรัสเซีย)

13. ธุรกิจของศิลปินคือการให้กำเนิดความสุข (K Paustovsky, Russianนักเขียน)

IV. ข้อโต้แย้ง

1) นักวิทยาศาสตร์และนักจิตวิทยาได้โต้แย้งกันมานานแล้วว่าดนตรีมีผลกับระบบประสาทแตกต่างกันไปตามน้ำเสียงของบุคคล เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่างานของ Bach เพิ่มและพัฒนาสติปัญญา ดนตรีของเบโธเฟนกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ ชำระความคิดและความรู้สึกด้านลบของบุคคล แมนน์แมนช่วยให้เข้าใจจิตวิญญาณของเด็ก

2) ศิลปะสามารถเปลี่ยนชีวิตคนได้หรือไม่? นักแสดงหญิง Vera Alentova เล่าถึงกรณีดังกล่าว วันหนึ่งเธอได้รับจดหมายจากผู้หญิงที่ไม่รู้จักซึ่งบอกว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เธอไม่อยากมีชีวิตอยู่ แต่หลังจากดูภาพยนตร์เรื่อง "มอสโกไม่เชื่อในน้ำตา" เธอกลายเป็นคนละคน: "คุณจะไม่เชื่อเลย จู่ๆ ก็เห็นว่าผู้คนยิ้มแย้มและพวกเขาก็ไม่ได้แย่อย่างที่ฉันคิดมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา . และหญ้าก็กลายเป็นสีเขียวและพระอาทิตย์ส่องแสง ... ฉันหายดีแล้วขอบคุณมาก

3) ทหารแนวหน้าหลายคนพูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าทหารแลกเปลี่ยนควันและขนมปังเพื่อตัดจากหนังสือพิมพ์แนวหน้าซึ่งมีการตีพิมพ์บทจากบทกวีของ Vasily Terkin ของ A. Tvardovsky ซึ่งหมายความว่าบางครั้งคำพูดให้กำลังใจก็สำคัญสำหรับนักสู้มากกว่าอาหาร

4) กวีชาวรัสเซียชื่อ Vasily Zhukovsky กล่าวถึงความประทับใจที่มีต่อภาพวาดของ Raphael เรื่อง "The Sistine Madonna" ว่าชั่วโมงที่เขาอยู่ต่อหน้าเธอนั้นเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดในชีวิตของเขา และสำหรับเขาดูเหมือนว่าภาพนี้ เกิดในช่วงเวลาแห่งปาฏิหาริย์

5) นักเขียนเด็กชื่อดัง N. Nosov เล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยเด็ก ครั้งหนึ่งเขาตกรถไฟและพักค้างคืนที่ลานหน้ากับลูกอสูร พวกเขาเห็นหนังสือในกระเป๋าของเขาและขอให้เขาอ่าน โนซอฟเห็นด้วย และเด็กๆ ที่ถูกลิดรอนจากความอบอุ่นของพ่อแม่และหายใจเข้าเบาบาง เริ่มฟังเรื่องราวของชายชราผู้โดดเดี่ยว โดยเปรียบเทียบชีวิตเร่ร่อนอันขมขื่นของเขากับชะตากรรมของพวกเขาทางจิตใจ

6) เมื่อพวกนาซีปิดล้อมเลนินกราด ซิมโฟนีที่ 7 ของ Dmitry Shostakovich มีผลกระทบอย่างมากต่อชาวเมือง ซึ่งตามผู้เห็นเหตุการณ์ได้ให้ผู้คนกองกำลังใหม่เพื่อต่อสู้กับศัตรู

7) ในประวัติศาสตร์วรรณคดี มีการเก็บรักษาหลักฐานมากมายที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์เวทีของพง พวกเขาบอกว่าเด็กผู้สูงศักดิ์หลายคนที่รู้จักตัวเองในรูปของคนขี้เกียจ Mitrofanushka ประสบกับการเกิดใหม่อย่างแท้จริง: พวกเขาเริ่มศึกษาอย่างขยันหมั่นเพียรอ่านมาก ๆ และเติบโตขึ้นมาในฐานะลูกชายที่คู่ควรของบ้านเกิดของพวกเขา

8) ในมอสโกเป็นเวลานานมีแก๊งค์ปฏิบัติการซึ่งโดดเด่นด้วยความโหดร้ายเป็นพิเศษ เมื่ออาชญากรถูกจับได้ พวกเขายอมรับว่าพฤติกรรม ทัศนคติที่มีต่อโลกได้รับอิทธิพลอย่างมากจากภาพยนตร์อเมริกันเรื่อง Natural Born Killers ซึ่งพวกเขาดูเกือบทุกวัน พวกเขาพยายามเลียนแบบนิสัยของฮีโร่ในภาพนี้ในชีวิตจริง

9) ศิลปินรับใช้ชั่วนิรันดร์ วันนี้เรานึกภาพบุคคลนี้หรือบุคคลในประวัติศาสตร์คนนั้นว่าตามที่ปรากฎในงานศิลปะ ก่อนที่พลังอำนาจที่แท้จริงของศิลปินนี้ แม้แต่ทรราชก็สั่นสะท้าน นี่คือตัวอย่างจากยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา Micheland-jelo อายุน้อยปฏิบัติตามคำสั่งของเมดิชิและประพฤติตนอย่างกล้าหาญ เมื่อหนึ่งในเมดิซิสแสดงความไม่พอใจที่ไม่มีความคล้ายคลึงกับภาพเหมือน ไมเคิลแองเจโลกล่าวว่า: "อย่ากังวล ฝ่าบาท อีกร้อยปีเขาจะดูเหมือนคุณ"

10) ในวัยเด็ก พวกเราหลายคนอ่านนวนิยายของ A. Dumas เรื่อง "The Three Musketeers" Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - วีรบุรุษเหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นศูนย์รวมของขุนนางและความกล้าหาญและ Cardinal Richelieu ซึ่งเป็นคู่ต่อสู้ของพวกเขาคือตัวตนของการหลอกลวงและความโหดร้าย แต่ภาพของจอมวายร้ายนวนิยายมีความคล้ายคลึงกับของจริงเพียงเล็กน้อย บุคคลในประวัติศาสตร์ ท้ายที่สุด ริเชอลิวก็ได้แนะนำคำว่า “ฝรั่งเศส” “มาตุภูมิ” ที่เกือบลืมไปในช่วงสงครามศาสนา เขาห้ามการดวล โดยเชื่อว่าชายหนุ่มที่แข็งแรงควรเสียเลือดไม่ใช่เพราะการทะเลาะเบาะแว้งแต่เพื่อเห็นแก่ ของบ้านเกิด แต่ภายใต้ปากกาของนักเขียนนวนิยาย ริเชอลิเยอ พบว่าทุกคนมีหน้าตาที่ต่างกันออกไป และการประดิษฐ์ของดูมัสก็ส่งผลต่อผู้อ่านอย่างมากและสว่างกว่าความจริงทางประวัติศาสตร์

11) V. Soloukhin บอกกรณีดังกล่าว ปัญญาชนสองคนเถียงกันว่าหิมะเป็นอย่างไร คนหนึ่งบอกว่ายังมีสีน้ำเงิน อีกคนพิสูจน์ว่าหิมะสีฟ้านั้นไร้สาระ การประดิษฐ์ของพวกอิมเพรสชันนิสต์ คนเสื่อมโทรม หิมะก็คือหิมะ สีขาวราวกับ ... หิมะ

อยู่บ้านเดียวกันรีพิน ไปหาเขาเพื่อแก้ไขข้อพิพาท

Repin: ไม่ชอบถูกขัดจังหวะจากงาน เขาโกรธเขาตะโกน:

เอาล่ะคุณต้องการอะไร

หิมะเป็นอย่างไร?

แค่ไม่ขาว! - และกระแทกประตู

12) ผู้คนเชื่อในพลังวิเศษของศิลปะอย่างแท้จริง

ดังนั้นบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมบางคนจึงเสนอชาวฝรั่งเศสในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่งเพื่อปกป้อง Verdun ซึ่งเป็นป้อมปราการที่แข็งแกร่งที่สุดของพวกเขาไม่ใช่ด้วยป้อมและปืนใหญ่ แต่ด้วยสมบัติของพิพิธภัณฑ์ลูฟร์ “สวมจิคอนดาหรือมาดอนน่าจากทารกและนักบุญอันนา "เลโอนาร์โดดาวินชีผู้ยิ่งใหญ่ต่อหน้าผู้บุกรุก - และชาวเยอรมันจะไม่กล้ายิง!" พวกเขาโต้เถียง

1. ปัญหา

1.การศึกษาและวัฒนธรรม

2. การศึกษาของมนุษย์

3. บทบาทของวิทยาศาสตร์ในชีวิตสมัยใหม่

4. มนุษย์กับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์

5. ผลทางวิญญาณของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

6. การต่อสู้ระหว่างสิ่งใหม่กับสิ่งเก่าเป็นที่มาของการพัฒนา

11. ยืนยันวิทยานิพนธ์

1. ไม่มีอะไรสามารถหยุดความรู้ของโลกได้

2. ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ไม่ควรนำหน้าความเป็นไปได้ทางศีลธรรมของมนุษย์

3. จุดประสงค์ของวิทยาศาสตร์คือการทำให้คนมีความสุข

111. คำคม

1. เท่าที่เรารู้ (Heraclitus นักปรัชญากรีกโบราณ)

ไม่ใช่ทุกการเปลี่ยนแปลงคือการพัฒนา (นักปรัชญาโบราณ)

7. เราพอแล้วอารยะในการสร้างรถยนต์ แต่ดั้งเดิมเกินไปที่จะใช้มัน (K. Kraus นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน)

8. เราออกจากถ้ำ แต่ถ้ำยังไม่ทิ้งเรา (A. Regulsky)

IV. ข้อโต้แย้ง

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และคุณสมบัติทางศีลธรรมของมนุษย์

1) การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ไม่มีการควบคุมทำให้ผู้คนกังวลมากขึ้นเรื่อยๆ ลองนึกภาพเด็กวัยเตาะแตะสวมชุดพ่อของเขา เขาสวมแจ็กเก็ตตัวใหญ่ กางเกงขายาว หมวกที่ปิดตา... ภาพนี้ไม่เหมือนกับคนทันสมัยหรอกเหรอ? ไม่มีเวลาที่จะเติบโตทางศีลธรรม เติบโต เป็นผู้ใหญ่ เขาจึงกลายเป็นเจ้าของเทคนิคอันทรงพลังที่สามารถทำลายทุกชีวิตบนโลกได้

2) มนุษยชาติประสบความสำเร็จอย่างมากในการพัฒนา: คอมพิวเตอร์, โทรศัพท์, หุ่นยนต์, อะตอมที่ถูกพิชิต ... แต่สิ่งที่แปลก: ยิ่งคนแข็งแกร่งขึ้นเท่าไหร่ก็ยิ่งกังวลมากขึ้นเท่านั้นคือความคาดหวังในอนาคต จะเกิดอะไรขึ้นกับเรา? เรากำลังมุ่งหน้าไปที่ไหน? ลองนึกภาพนักขับที่ไม่มีประสบการณ์ซึ่งกำลังขับรถด้วยความเร็วสุดขีดในรถใหม่เอี่ยมของเขา ดีเหลือเกินที่ได้สัมผัสถึงความเร็ว ช่างดีเหลือเกินที่รู้ว่ามอเตอร์อันทรงพลังนั้นขึ้นอยู่กับทุกการเคลื่อนไหวของคุณ! แต่ทันใดนั้น คนขับรู้สึกตกใจว่าเขาไม่สามารถหยุดรถได้ มนุษยชาติก็เหมือนคนขับรถรุ่นเยาว์ผู้นี้ ซึ่งรีบวิ่งไปในระยะทางที่ไม่รู้จัก ไม่รู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ตรงหัวมุมถนน

3) ในตำนานโบราณมีตำนานเกี่ยวกับกล่องแพนดอร่า

ผู้หญิงคนหนึ่งพบกล่องแปลก ๆ ในบ้านสามีของเธอ เธอรู้ว่าวัตถุชิ้นนี้เต็มไปด้วยอันตราย แต่ความอยากรู้อยากเห็นของเธอรุนแรงจนเธอไม่รู้สึกถือและเปิดฝา ปัญหาต่างๆ หลุดออกจากกล่องและกระจัดกระจายไปทั่วโลก ในตำนานนี้ มนุษย์ทุกคนจะได้ยินเสียงเตือน: การกระทำที่หุนหันพลันแล่นบนเส้นทางแห่งความรู้สามารถนำไปสู่ความหายนะได้

4) ในเรื่องราวของ M. Bulgakov ดร. Preobrazhensky เปลี่ยนสุนัขให้เป็นผู้ชาย นักวิทยาศาสตร์ถูกขับเคลื่อนด้วยความกระหายในความรู้ ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ แต่บางครั้งความคืบหน้ากลายเป็นผลร้าย: สัตว์สองขาที่มี "หัวใจของสุนัข" ยังไม่ใช่บุคคลเพราะไม่มีวิญญาณในตัวเขา ไม่มีความรัก เกียรติยศ ขุนนาง

b) “เราขึ้นเครื่องบินแล้ว แต่เราไม่รู้ว่าเครื่องจะบินไปที่ไหน!” - - เขียนนักเขียนชาวรัสเซียชื่อดัง Y. Bondarev ถ้อยคำเหล่านี้เป็นเครื่องเตือนใจแก่มวลมนุษยชาติ อันที่จริงบางครั้งเราประมาทมาก เราทำอะไรบางอย่าง "ขึ้นเครื่องบิน" โดยไม่ได้คิดว่าผลที่ตามมาจากการตัดสินใจที่รีบร้อนและการกระทำที่ไร้ความคิดของเราจะเป็นอย่างไร และผลที่ตามมาเหล่านี้อาจถึงแก่ชีวิตได้

8) สื่อมวลชนรายงานว่ายาอายุวัฒนะจะปรากฎในไม่ช้า ความตายก็จะพ่ายแพ้ในที่สุด แต่สำหรับหลาย ๆ คน ข่าวนี้ไม่ได้ทำให้เกิดความปิติยินดี ตรงกันข้าม ความกังวลกลับทวีความรุนแรงขึ้น ความเป็นอมตะนี้จะเป็นอย่างไรสำหรับบุคคล?

9) จนถึงขณะนี้ ข้อพิพาทว่าการทดลองที่เกี่ยวข้องกับการโคลนนิ่งมนุษย์ในมุมมองทางศีลธรรมนั้นถูกต้องตามกฎหมายเพียงใดนั้นยังไม่จางหายไป ใครจะเกิดมาจากการโคลนนิ่งนี้? สิ่งมีชีวิตนี้จะเป็นอย่างไร? มนุษย์? ไซบอร์ก? วิธีการผลิต?

10) เป็นการไร้เดียงสาที่จะเชื่อว่าการแบน การนัดหยุดงานบางประเภทสามารถหยุดความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้ ตัวอย่างเช่น ในประเทศอังกฤษในช่วงที่มีการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วขบวนการลุดไดท์เริ่มต้นขึ้นที่ทุบรถด้วยความสิ้นหวัง เราสามารถเข้าใจผู้คนได้: หลายคนตกงานหลังจากที่เครื่องจักรเริ่มใช้ในโรงงาน แต่การใช้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้เกิดการเติบโตประสิทธิภาพ ดังนั้นผลงานของลูกศิษย์ของผู้ฝึกหัดลุดด์จึงถึงวาระ อีกสิ่งหนึ่งคือการประท้วงของพวกเขา พวกเขาบังคับให้สังคมคิดถึงชะตากรรมของคนที่เฉพาะเจาะจง เกี่ยวกับโทษที่ต้องจ่ายสำหรับการก้าวไปข้างหน้า

11) เรื่องไซไฟเรื่องหนึ่งบอกว่าฮีโร่ที่อยู่ในบ้านของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเห็นภาชนะที่คู่หูของเขาซึ่งเป็นสำเนาพันธุกรรมถูกแอลกอฮอล์ แขกรับเชิญประหลาดใจกับการผิดศีลธรรมของการกระทำนี้: “คุณสร้างสิ่งมีชีวิตเช่นตัวคุณเองแล้วฆ่าเขาได้อย่างไร” และพวกเขาได้ยินคำตอบ: “ทำไมคุณถึงคิดว่าเราสร้างมันขึ้นมา? เขาทำให้ฉัน!"

12) Nicolaus Copernicus หลังจากการศึกษาที่ยาวนานและยาวนาน ได้ข้อสรุปว่าศูนย์กลางของจักรวาลของเราไม่ใช่โลก แต่เป็นดวงอาทิตย์ แต่นักวิทยาศาสตร์ไม่กล้าเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการค้นพบของเขาเป็นเวลานานเพราะเขาเข้าใจว่าข่าวดังกล่าวจะเปลี่ยนความคิดของผู้คนเกี่ยวกับระเบียบโลก และสิ่งนี้สามารถนำไปสู่ผลที่คาดเดาไม่ได้

13) วันนี้ เรายังไม่ได้เรียนรู้วิธีรักษาโรคร้ายแรงมากมาย ความหิวโหยยังไม่หมดไป และปัญหาที่รุนแรงที่สุดยังไม่ได้รับการแก้ไข อย่างไรก็ตาม ในทางเทคนิคแล้ว บุคคลสามารถทำลายทุกชีวิตบนโลกใบนี้ได้แล้ว ครั้งหนึ่ง โลกเป็นที่อยู่อาศัยของไดโนเสาร์ - สัตว์ประหลาดขนาดใหญ่ เครื่องจักรสังหารจริง ในช่วงวิวัฒนาการ สัตว์เลื้อยคลานขนาดยักษ์เหล่านี้ได้หายไป มนุษยชาติจะทำซ้ำชะตากรรมของไดโนเสาร์หรือไม่?

14) มีหลายกรณีในประวัติศาสตร์ที่ความลับบางอย่างที่อาจเป็นอันตรายต่อมนุษยชาติถูกทำลายโดยเจตนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปี 1903 ศาสตราจารย์ชาวรัสเซีย Filippovถึงผู้คิดค้นวิธีการส่งคลื่นกระแทกคลื่นวิทยุระยะไกลจากการระเบิดถูกพบว่าเสียชีวิตในห้องทดลองของเขา หลังจากนั้น ตามคำสั่งของนิโคลัสที่ 2 เอกสารทั้งหมดคือยึดและเผาและห้องปฏิบัติการถูกทำลาย ไม่รู้ว่าพระราชาถูกชี้นำโดยผลประโยชน์เพื่อความปลอดภัยของตนเองหรืออนาคตของมนุษยชาติ แต่วิธีการถ่ายทอดอำนาจดังกล่าว

การระเบิดของอะตอมหรือไฮโดรเจนคือจะเป็นหายนะสำหรับประชากรโลกจริงๆ

15) เมื่อเร็ว ๆ นี้ หนังสือพิมพ์รายงานว่าโบสถ์ที่กำลังก่อสร้างถูกทำลายในบาทูมี หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ตึกอำนวยการอำเภอก็พังทลายลง เจ็ดคนเสียชีวิตภายใต้ซากปรักหักพัง ผู้อยู่อาศัยจำนวนมากใช้เหตุการณ์เหล่านี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ แต่เป็นคำเตือนที่น่าเกรงขามว่าสังคมเลือกเส้นทางที่ผิด

16) ในเมืองอูราลแห่งหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจระเบิดโบสถ์ร้าง เพื่อให้สามารถสกัดหินอ่อนออกจากสถานที่นี้ได้ง่ายขึ้น เมื่อเสียงระเบิดดังสนั่น ปรากฏว่าแผ่นหินอ่อนแตกหลายจุดและไม่สามารถใช้งานได้ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่าความกระหายแสวงหาผลประโยชน์ชั่วขณะนำพาบุคคลไปสู่ความพินาศอย่างไร้สติ

กฎหมายว่าด้วยการพัฒนาสังคม

มนุษย์กับอำนาจ

1) ประวัติศาสตร์รู้ดีถึงความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จมากมายในการบังคับคนให้มีความสุข หากเสรีภาพถูกพรากไปจากผู้คน สวรรค์ก็จะกลายเป็นคุกใต้ดิน ที่ชื่นชอบซาร์อเล็กซานเดอร์ 1 นายพล Arakcheev สร้างการตั้งถิ่นฐานทางทหารเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ไล่ตามเป้าหมายที่ดี ชาวนาถูกห้ามดื่มวอดก้า, พวกเขาควรจะไปโบสถ์ในเวลาที่กำหนด, ลูก ๆ ของพวกเขาถูกส่งไปโรงเรียน, พวกเขาถูกห้ามไม่ให้ถูกลงโทษ ดูเหมือนว่าทุกอย่างถูกต้อง! แต่คนถูกบังคับให้เป็นคนดี พวกเขาถูกบังคับให้รัก ทำงาน เรียนหนังสือ... และชายคนหนึ่งที่ถูกลิดรอนเสรีภาพ กลายเป็นทาส กบฏ: คลื่นของการประท้วงทั่วไปก็เกิดขึ้น และการปฏิรูปของ Arakcheev ถูกลดทอนลง

2) พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยชนเผ่าแอฟริกันคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในเขตเส้นศูนย์สูตร เด็กแอฟริกันถูกสอนให้ขอข้าว พวกเขาถูกนำเอารถแทรกเตอร์และเมล็ดพันธุ์ หนึ่งปีผ่านไป - พวกเขามาดูว่าชนเผ่าที่มีความรู้ใหม่มีชีวิตอย่างไร ช่างน่าผิดหวังจริง ๆ เมื่อพวกเขาเห็นว่าชนเผ่าทั้งสองอาศัยและอาศัยอยู่ในระบบชุมชนดั้งเดิม: พวกเขาขายรถแทรกเตอร์ให้กับเกษตรกร และด้วยรายได้ที่พวกเขาได้จัดวันหยุดประจำชาติ

ตัวอย่างนี้เป็นสีแดงชีฟตามหลักฐานที่แสดงว่าคนๆ หนึ่งต้องเติบโตเต็มที่จึงจะเข้าใจความต้องการของเขา ไม่มีใครสามารถทำให้คนรวย ฉลาด และมีความสุขได้ด้วยการบังคับ

3) ภัยแล้งรุนแรงเกิดขึ้นในอาณาจักรเดียว ผู้คนเริ่มตายจากความหิวและความกระหาย กษัตริย์หันไปหาหมอดูที่มาหาพวกเขาจากแดนไกล ทรงพยากรณ์ว่าภัยแล้งจะหมดไปทันทีที่คนแปลกหน้าถูกสังเวย กษัตริย์จึงสั่งให้ฆ่าผู้ทำนายและโยนเขาลงในบ่อน้ำ ความแห้งแล้งสิ้นสุดลง แต่ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาการล่าเหยื่อจากต่างประเทศก็เริ่มขึ้น

4) นักประวัติศาสตร์ E. Tarle พูดถึงการมาเยือนของ Nicholas ในหนังสือเล่มหนึ่งของเขาฉันมหาวิทยาลัยมอสโก. เมื่ออธิการแนะนำให้เขารู้จักกับนักเรียนที่ดีที่สุด นิโคลัส 1 กล่าวว่า "ฉันไม่ต้องการนักปราชญ์ แต่ฉันต้องการสามเณร" ทัศนคติที่มีต่อคนฉลาดและสามเณรในด้านความรู้และศิลปะต่างๆ แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงธรรมชาติของสังคม

6) ในปี ค.ศ. 1848 พ่อค้า Nikifor Nikitin ถูกเนรเทศไปยังถิ่นฐานห่างไกลของ Baikonur "เพื่อกล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับการบินไปยังดวงจันทร์" แน่นอนว่าไม่มีใครรู้ได้ว่าอีกหนึ่งศตวรรษต่อมา ณ ที่แห่งนี้ ในที่ราบกว้างใหญ่ของคาซัคสถาน จะมีการสร้างจักรวาลและยานอวกาศจะบินไปยังที่ซึ่งดวงตาแห่งการทำนายของผู้ฝันที่กระตือรือร้นกำลังมองดูอยู่

มนุษย์กับความรู้

1) นักประวัติศาสตร์โบราณเล่าว่าวันหนึ่งจักรพรรดิโรมันมีคนแปลกหน้ามาซึ่งนำของขวัญมาเป็นของขวัญเหมือนเงิน แต่เป็นโลหะที่นิ่มมาก อาจารย์บอกว่าเขาสกัดโลหะนี้จากดินเหนียว จักรพรรดิที่เกรงกลัวว่าโลหะใหม่จะทำให้สมบัติของเขาด้อยค่า จึงสั่งให้ตัดหัวนักประดิษฐ์ออก

2) อาร์คิมิดีสรู้ว่าคน ๆ หนึ่งทนทุกข์จากความแห้งแล้งจากความหิวโหยได้เสนอวิธีการใหม่ในการชลประทานที่ดิน ด้วยการค้นพบของเขา ผลผลิตเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ผู้คนเลิกกลัวความหิวโหย

3) นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น เฟลมมิง ค้นพบเพนิซิลลิน ยานี้ช่วยชีวิตผู้คนนับล้านที่เคยเสียชีวิตจากพิษในเลือด

4) วิศวกรภาษาอังกฤษคนหนึ่งที่อยู่ตรงกลาง19 ศตวรรษเสนอตลับหมึกที่ได้รับการปรับปรุง แต่เจ้าหน้าที่จากกรมทหารบอกเขาอย่างเย่อหยิ่ง: “เราและแข็งแกร่งอยู่แล้ว ผู้อ่อนแอเท่านั้นที่ต้องการอาวุธที่ได้รับการปรับปรุง

5) นักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง เจนเนอร์ ผู้ซึ่งเอาชนะไข้ทรพิษด้วยการฉีดวัคซีน ได้รับคำแนะนำจากคำพูดของหญิงสาวชาวนาธรรมดาถึงความคิดอันยอดเยี่ยม หมอบอกเธอว่าเธอเป็นไข้ทรพิษ สำหรับเรื่องนี้ ผู้หญิงคนนั้นตอบอย่างใจเย็น: “เป็นไปไม่ได้ เพราะฉันเป็นโรคฝีดาษอยู่แล้ว” หมอไม่ได้พิจารณา คำเหล่านี้เป็นผลมาจากความไม่รู้ที่มืดมิด แต่เริ่มทำการสังเกตซึ่งนำไปสู่การค้นพบที่ยอดเยี่ยม

6) ยุคกลางตอนต้นมักถูกเรียกว่า "ยุคมืด" การบุกป่าเถื่อน การทำลายอารยธรรมโบราณนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของวัฒนธรรม เป็นการยากที่จะหาคนที่รู้หนังสือไม่เพียงแต่ในหมู่สามัญชนเท่านั้นแต่และในหมู่คนชั้นสูง ตัวอย่างเช่น ชาร์ลมาญ ผู้ก่อตั้งรัฐแฟรงก์ไม่สามารถเขียน. อย่างไรก็ตาม ความกระหายในความรู้มีอยู่ในตัวมนุษย์ คาร์ลคนเดิมVeliky ในระหว่างการรณรงค์มักจะพกแท็บเล็ตขี้ผึ้งติดตัวไปด้วยสำหรับการเขียนซึ่งภายใต้คำแนะนำครูพยายามอนุมานจดหมายอย่างขยันขันแข็ง

7) แอปเปิลที่สุกแล้วตกลงมาจากต้นไม้มานับพันปีแล้ว แต่ยังไม่มีใครให้เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นได้ความสำคัญใดๆ นิวตันผู้ยิ่งใหญ่ต้องถือกำเนิดขึ้นเพื่อที่จะมองด้วยสายตาใหม่ที่เจาะลึกยิ่งขึ้นไปยังข้อเท็จจริงที่คุ้นเคยและค้นพบกฎการเคลื่อนที่สากล

8) เป็นไปไม่ได้ที่จะคำนวณจำนวนภัยพิบัติที่ผู้คนนำมาซึ่งความเขลา ในยุคกลาง ความโชคร้ายใดๆ: ความเจ็บป่วยของเด็ก การตายของปศุสัตว์ ฝน ความแห้งแล้ง พืชผลล้มเหลว การสูญเสียสิ่งใด ๆ - ทุกอย่างอธิบายได้โดยการหลอกลวงของวิญญาณชั่ว การล่าแม่มดที่โหดร้ายได้เริ่มต้นขึ้น กองไฟลุกโชน แทนที่จะรักษาโรค พัฒนาการเกษตร ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ผู้คนใช้กำลังมหาศาลในการต่อสู้กับ "ผู้รับใช้ของซาตาน" ในตำนาน โดยไม่ทราบว่าด้วยความคลั่งไคล้ตาบอด ด้วยความไม่รู้ที่มืดมิด พวกเขากำลังรับใช้มาร

9) เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปบทบาทของที่ปรึกษาในการพัฒนาบุคคล ตำนานเกี่ยวกับการพบปะของโสกราตีสกับซีโนฟอนนักประวัติศาสตร์ในอนาคตนั้นช่างน่าสงสัย เมื่อคุยกับชายหนุ่มที่ไม่คุ้นเคย โสกราตีสถามเขาว่าจะไปหาแป้งและน้ำมันที่ไหน Xenophon หนุ่มตอบอย่างรวดเร็ว: "ไปตลาด" โสกราตีสถามว่า “แล้วปัญญาและคุณธรรมล่ะ?” ชายหนุ่มรู้สึกประหลาดใจ “ตามฉันมาสิ ฉันจะทำให้ดู!” โสเครตีสสัญญาไว้ และเส้นทางสู่ความจริงในระยะยาวเชื่อมโยงครูที่มีชื่อเสียงและนักเรียนของเขาด้วยมิตรภาพที่แน่นแฟ้น

10) ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อาศัยอยู่ในตัวเราแต่ละคน และบางครั้งความรู้สึกนี้เข้าครอบงำบุคคลหนึ่งมากจนทำให้เขาเปลี่ยนเส้นทางชีวิตของเขา ทุกวันนี้ น้อยคนนักที่จะรู้ว่า จูล ผู้ค้นพบกฎการอนุรักษ์พลังงานเป็นแม่ครัว ฟาราเดย์ผู้เฉลียวฉลาดเริ่มต้นการเดินทางในฐานะพ่อค้าเร่ในร้าน และคูลอมบ์ทำงานเป็นวิศวกรด้านป้อมปราการและให้วิชาฟิสิกส์เท่านั้นเวลาว่างจากการทำงาน สำหรับคนเหล่านี้ การแสวงหาสิ่งใหม่ๆ กลายเป็นความหมายของชีวิต

11) ความคิดใหม่เข้ามาขวางทางในการต่อสู้กับมุมมองเก่า ความคิดเห็นที่เป็นที่ยอมรับ ดังนั้น อาจารย์คนหนึ่งที่สอนนักศึกษาวิชาฟิสิกส์ เรียกทฤษฎีสัมพัทธภาพของไอน์สไตน์ว่า "เป็นความเข้าใจผิดทางวิทยาศาสตร์ที่โชคร้าย" -

12) ครั้งหนึ่ง Joule ใช้แบตเตอรี่โวลต์เพื่อสตาร์ทมอเตอร์ไฟฟ้าที่เขาประกอบขึ้นเอง แต่แบตเตอรี่หมดในไม่ช้า และแบตเตอรี่ก้อนใหม่ก็มีราคาแพงมาก Joule ตัดสินใจว่าม้าจะไม่มีวันจะไม่ถูกแทนที่ด้วยมอเตอร์ไฟฟ้า เพราะการเลี้ยงม้านั้นถูกกว่าการเปลี่ยนมากสังกะสีในแบตเตอรี่ ทุกวันนี้ เมื่อใช้ไฟฟ้าทุกที่ ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นดูเหมือนไร้เดียงสาสำหรับเรา ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะคาดเดาอนาคตเป็นเรื่องยากที่จะสำรวจความเป็นไปได้ที่จะเปิดเผยต่อหน้าบุคคล

13) กลางศตวรรษที่ 17 กัปตันเดอไคลน์ถือก้านกาแฟในหม้อดินจากปารีสไปยังเกาะมาร์ตินีก การเดินทางนั้นยากมาก: เรือรอดพ้นจากการต่อสู้อันดุเดือดกับโจรสลัด พายุร้ายที่เกือบจะทำลายมันเข้ากับโขดหิน บนเรือ เสากระโดงไม่หัก เกียร์ก็พัง แหล่งน้ำจืดเริ่มแห้งทีละน้อย เธอได้รับส่วนที่วัดอย่างเคร่งครัด กัปตันแทบจะไม่กระหายน้ำเลยให้ความชุ่มชื้นอันล้ำค่าหยดสุดท้ายแก่ต้นอ่อนสีเขียว ... หลายปีผ่านไปและต้นกาแฟก็ปกคลุมเกาะมาร์ตินีก

เรื่องนี้สะท้อนความยากเป็นเชิงเปรียบเทียบทางความจริงทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ บุคคลคนหนึ่งทะนุถนอมจิตวิญญาณของตนอย่างถี่ถ้วนถึงการค้นพบที่ยังไม่รู้จัก รดน้ำด้วยความชื้นแห่งความหวังและแรงบันดาลใจ ปกป้องมันจากพายุทางโลกและพายุแห่งความสิ้นหวัง... และนี่คือ - ชายฝั่งแห่งแสงสว่างสุดท้าย ต้นไม้แห่งความจริงที่สุกงอมจะให้เมล็ดพันธุ์ และพื้นที่ปลูกทั้งหมดของทฤษฎี เอกสาร ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมทางเทคนิคจะครอบคลุมทวีปแห่งความรู้

ศิลปะสร้างคนดี
สร้างจิตวิญญาณของมนุษย์
KG Paustovsky
เป้าหมายหลักของกิจกรรมการสอนของฉันคือการสร้างโลกแห่งจิตวิญญาณของนักเรียน ผ่านความงามของศิลปะเพื่อค้นหาหนทางสู่หัวใจของเด็ก เพื่อพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ รักษาสุขภาพของเขาให้มากที่สุด
วิธีหลักในการบรรลุเป้าหมายคือการประชุมอย่างเป็นระบบกับพิพิธภัณฑ์ทำความคุ้นเคยกับภาพความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะระดับสูงกิจกรรมการวิจัยเพื่อศึกษาดินแดนพื้นเมือง
วิกฤตของศตวรรษที่ผ่านมาพร้อมกับการไม่เคารพอนุสรณ์สถานของวัฒนธรรมและศิลปะสถานที่ที่บุคคลเกิดและมีชีวิตอยู่สำหรับคนรุ่นก่อนทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการศึกษาที่มีมนุษยธรรมโดยเน้นที่การศึกษาทางจิตวิญญาณคุณธรรมและความรักชาติของ เฉพาะบุคคล. การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นที่เข้าใจกันว่าความรักของนักเรียนที่มีต่อบ้านเกิดเมืองนอนค่อยเป็นค่อยไปและมั่นคง ความรักชาติเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุม
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ฉันเลือก "การศึกษาความรักชาติของนักเรียนในห้องเรียนการสอนพิพิธภัณฑ์" เป็นหัวข้อของงานระเบียบวิธีวิจัยของฉัน
การเรียนการสอนพิพิธภัณฑ์เป็นแหล่งการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน ใช้ศักยภาพของมรดกทางวัฒนธรรมที่เก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ มีส่วนทำให้บุคลิกภาพของนักเรียนเป็นจริงผ่านการพัฒนาค่านิยมทางวัฒนธรรม
สิ่งนี้ให้ความเป็นไปได้ไม่ จำกัด สำหรับการใช้งาน:
- การศึกษาความรักชาติ: ในตัวอย่างงานศิลปะรัสเซียพัฒนาความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเมืองนอนคนของพวกเขาปลูกฝังความรักในธรรมชาติพื้นเมืองศิลปะพื้นบ้าน
- ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางศีลธรรมของประชาชนเป็นหลักพื้นฐานของมนุษย์ (ความดี ความรัก ความงาม) ผ่านการวิเคราะห์และทำความเข้าใจเนื้อหาผลงานศิลปะ
โรงเรียนครอบคลุมขั้นพื้นฐาน Lagolovskaya ของเขต Lomonosovsky ของภูมิภาค Leningrad ได้ทำงานภายใต้โครงการ "สวัสดีพิพิธภัณฑ์!" เป็นเวลาหลายปี โปรแกรมนี้ดำเนินการโดยได้รับการสนับสนุนจาก Russian Center for Museum Pedagogy and Children's Creativity of the State Russian Museum และ Department of Education of Lomonosov District หัวข้อระเบียบวิธีของโรงเรียน: "การปรับปรุงกระบวนการศึกษาด้วยการเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์"
การวางแผนงานการศึกษากับเด็กในชั้นเรียนของฉันดำเนินการตามคำแนะนำของพิพิธภัณฑ์การสอน วิธีหลักในการบรรลุเป้าหมายมีดังนี้:
- ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างสูงของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในนิทรรศการพิพิธภัณฑ์
- กิจกรรมวิจัยเพื่อศึกษาถิ่นกำเนิด
มันอยู่ในการพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่กับชีวิต (ธรรมชาติ มนุษย์ กลุ่มคน) ที่อำนาจการศึกษาอันยิ่งใหญ่และหน้าที่ของศิลปะอยู่ ศิลปะทำให้บุคคลมีศีลธรรมและบริสุทธิ์ยิ่งขึ้น ที่นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะมองและเห็น เข้าใจเนื้อหาของงานศิลปะ วิเคราะห์ กลายเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในสิ่งที่เกิดขึ้น การสื่อสารกับผลงานศิลปะ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรักและปกป้องธรรมชาติของบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขา เคารพผู้คนที่อาศัยอยู่ถัดจากพวกเขา
นักเรียนของโรงเรียน Lagolovskaya มีโอกาสทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของประเทศด้วยผลงานศิลปะที่ดีที่สุดที่จัดเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ State Russian โดยไม่ต้องออกจากโรงเรียน เมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม 2551 โรงเรียนของเราได้เปิดศูนย์ข้อมูลและการศึกษา“ พิพิธภัณฑ์รัสเซีย สาขาเสมือน ด้วยความสนใจอย่างมาก เด็ก ๆ ได้คุ้นเคยกับผลงานของศิลปินแห่งสงครามปี โดยได้ทำงานในโปรแกรม "The Way to Victory"
รูปแบบหลักของงานการศึกษากับเด็ก ๆ ที่โรงเรียนคือการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน (หรือที่เราเรียกว่า "วัน (หรือสัปดาห์) แห่งการแช่" ในหัวข้อ) หัวข้อเหล่านี้อาจเป็นหัวข้อต่างๆ ได้: เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล (“Towards Spring”, “Autumn Kaleidoscope”); องค์ความรู้ (“เทศกาลหัตถกรรมรัสเซีย”, “ประวัติศาสตร์การเขียน”, “900 วันและคืน”) และอื่นๆ ในกระบวนการดำเนินการ KTD ดังกล่าว ความสัมพันธ์เป้าหมายของงานการศึกษาและการศึกษาจะดำเนินการ ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาหัวข้อ "น้ำในชีวิตมนุษย์" กิจกรรมต่อไปนี้ได้ดำเนินการกับเด็ก ๆ :
- ทัศนศึกษาไปยังอ่างเก็บน้ำในท้องถิ่น
- บทสนทนา "ประวัติการประปา"
- บทเรียนบูรณาการของโลกรอบข้างและวิจิตรศิลป์ "น้ำในผลงานของศิลปิน"
- "การชุมนุม" ที่บ่อน้ำ "ในพิพิธภัณฑ์โรงเรียนตำนานท้องถิ่น
- งานสร้างสรรค์ "ทำไมเราต้องการน้ำ"
-นิทรรศการภาพวาด "น้ำกับมนุษย์"
- นิทรรศการหนังสือ "คนใต้น้ำ"
- ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์น้ำ
การรวมกลุ่มในรูปแบบและเนื้อหา เหตุการณ์ก่อให้เกิดการรับรู้แบบองค์รวมของโลกในหมู่นักเรียน ช่วยในการศึกษาและรักแผ่นดินของพวกเขา เชื่อมโยงบุคคลกับสถานที่เกิดและเติบโตเป็นอย่างมาก แผ่นดินเกิด ผู้คน ธรรมชาติ ผ่านจิตสำนึก กลายเป็นส่วนหนึ่งของชะตากรรมมนุษย์ ไม่ว่าเราจะอาศัยอยู่ที่ใด ไม่ว่าเราจะพูดภาษาอะไร รัสเซียคือปิตุภูมิที่ยิ่งใหญ่ของเรา มีเพียงปิตุภูมิเท่านั้น อย่างไรก็ตาม เราแต่ละคนก็มีมุมโลกที่น่ารักของตัวเองเช่นกัน ซึ่งเขาเห็นแสงสว่างของดวงอาทิตย์ ก้าวย่างแรกของเขา ได้เริ่มต้นชีวิต สถานที่แห่งนี้ไม่มีใครเทียบได้ นี่คือธรณีประตูชีวิตของเรา บ้านเกิดเล็กๆ
สถานที่ขนาดใหญ่ในการศึกษาความรักชาติในเด็กถูกครอบครองโดยงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โรงเรียน Lagolovskaya มีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นเวลา 5 ปี พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติของหมู่บ้าน Lagolovo ทหารผ่านศึกและสงครามแรงงาน ประวัติของโรงเรียน และของใช้ในครัวเรือน นอกจากนิทรรศการถาวรที่รักษาประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดแล้ว พิพิธภัณฑ์ยังจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องซึ่งนักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วม: "จากไฟสู่หลอดไฟ", "ประวัติศาสตร์หน้าอก", "กระเป๋าเอกสารพูดได้" ” นักเรียนทำงานสร้างสรรค์ต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง โดยเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ ประเพณีของครอบครัวใหม่กำลังเกิดขึ้น: เพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นศิลปะร่วมกัน เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดของพวกเขา พิพิธภัณฑ์เป็นเจ้าภาพการแข่งขัน วันหยุด บทเรียนแห่งความกล้าหาญ เด็ก ๆ สนุกกับงานค้นคว้าและค้นคว้าเกี่ยวกับการศึกษาดินแดนของตน โดยใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ เรื่องราวของคนชราในหมู่บ้าน) ได้สำรวจหัวข้อต่างๆ เช่น “แผนภูมิวงศ์ตระกูลของฉัน”, “ขนมปังมาจากไหน”, “ถนนของฉัน”, “ประวัติศาสตร์ ของงานฝีมือ” และอื่นๆ
เด็กๆ มีส่วนช่วยในการรวบรวมสิ่งของต่างๆ ของพิพิธภัณฑ์ เช่น อาหารโบราณ เสื้อผ้า ของใช้ในบ้าน
ทุกปีในวันที่เฉลิมฉลองการยกเลิกการปิดล้อมของเลนินกราดและในวันแห่งชัยชนะจะมีการจัดบทเรียนแห่งความกล้าหาญ ทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติมาพบเด็กๆ และพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมทางทหาร นักเรียนเตรียมการแสดงคอนเสิร์ตและการ์ดอวยพรสำหรับทหารผ่านศึก
โรงเรียนเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก การแข่งขันผู้อ่านและหนังสือพิมพ์ในหัวข้อทางทหาร
เด็กในชั้นเรียนของฉันมีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับต่างๆ:
- "ฤดูใบไม้ผลิแห่งชีวิต" ที่อุทิศให้กับวันแม่ (เทศบาล);
- "Family Archive" และ "Voice of the Child 2008" อุทิศให้กับปีแห่งครอบครัว
- การแข่งขันภาพวาดและผู้อ่านในหัวข้อทหารรักชาติ
- การป้องกันโครงการ "สถานที่ที่น่าจดจำของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก", "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน", "My
ลำดับวงศ์ตระกูล" และอื่นๆ
ในปี 2550-2551 เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน Lagolovskaya เริ่มทำงานทดลองในหัวข้อ "การปรับตัวทางสังคมของเด็กและวัยรุ่นในโรงเรียนในชนบทโดยใช้วิธีการสอนพิพิธภัณฑ์" วัตถุประสงค์ของโครงการคือเพื่อสร้างระบบการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนในโรงเรียนในชนบทโดยใช้การศึกษาด้านมนุษยธรรมและศิลปะและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ โครงการนี้ดำเนินการในระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาวัฒนธรรมการบริหาร volost ของการตั้งถิ่นฐานในชนบท Lagolovo
เด็กในชั้นเรียนของฉันมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของหมู่บ้าน กิจกรรมที่หลากหลายของนักเรียนที่เกี่ยวข้องในแวดวงและส่วนต่างๆ, การสื่อสารกับโครงสร้างสาธารณะและของรัฐ (บ้านวัฒนธรรม, โรงเรียนศิลปะ, โรงเรียนกีฬา, ห้องสมุดในชนบท, พิพิธภัณฑ์โรงเรียน, สาขาเสมือนจริง "พิพิธภัณฑ์รัสเซีย"), การมีส่วนร่วมในกิจการของ โรงเรียน หมู่บ้าน ช่วยให้เด็กเกิดความสามัคคีกับโลกภายนอกและสังคม กับตัวเอง เป็นคนพัฒนาอย่างทั่วถึง
ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะที่นิทรรศการพิพิธภัณฑ์งานค้นหาในพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียนการแสดงงานสร้างสรรค์ในชั้นเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์เป็นวิธีหลักในการปลูกฝังให้เด็กรู้สึกถึงความรักชาติความภาคภูมิใจในบ้านเกิดและผู้คนของพวกเขาเคารพใน ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่และหน้าที่มีค่าของอดีต

เลี้ยงลูกผู้ชาย

ปัญหา

1. บทบาทของศิลปะ (วิทยาศาสตร์ สื่อมวลชน) ในชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

2. ผลกระทบของศิลปะต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของบุคคล

3. หน้าที่การศึกษาของศิลปะ

ยืนยันวิทยานิพนธ์

1. ศิลปะที่แท้จริงทำให้คนมีเกียรติ

2. ศิลปะสอนให้คนรักชีวิต

สาม. คำคม

3. มโนธรรม - นี่คือความรู้สึกที่วรรณกรรมจำเป็นต้องตื่นเต้น (N. Evdokimova นักเขียนชาวรัสเซีย)

6. หนังสือดีเป็นเพียงวันหยุด (M. Gorky นักเขียนชาวรัสเซีย)

10. จุดประสงค์ของศิลปะคือการกลั่นกรองความงามที่ละลายหายไปในโลก (นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส)

11. ไม่มีอาชีพกวี แต่มีชะตากรรมของกวี (S. Marshak นักเขียนชาวรัสเซีย)

13. ธุรกิจของศิลปินคือการให้กำเนิดความสุข (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)

IV. ข้อโต้แย้ง

1) นักวิทยาศาสตร์ นักจิตวิทยา ได้โต้แย้งกันมานานแล้วว่าดนตรีมีผลกับระบบประสาทที่แตกต่างกัน ต่อน้ำเสียงของบุคคล เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่างานของ Bach เพิ่มและพัฒนาสติปัญญา ดนตรีของเบโธเฟนกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ ชำระความคิดและความรู้สึกด้านลบของบุคคล แมนน์แมนช่วยให้เข้าใจจิตวิญญาณของเด็ก

5) นักเขียนเด็กชื่อดัง N. Nosov เล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยเด็ก ครั้งหนึ่งเขาพลาดรถไฟและพักค้างคืนที่จัตุรัสสถานีพร้อมกับเด็กเร่ร่อน พวกเขาเห็นหนังสือในกระเป๋าของเขาและขอให้เขาอ่าน Nosov เห็นด้วยและเด็ก ๆ ที่ปราศจากความอบอุ่นของผู้ปกครองก็เริ่มฟังเรื่องราวของชายชราผู้โดดเดี่ยวโดยเปรียบเทียบจิตใจที่ขมขื่นและไร้ที่อยู่อาศัยของเขากับชะตากรรมของพวกเขาเอง

6) เมื่อพวกนาซีปิดล้อมเลนินกราด ซิมโฟนีที่ 7 ของ Dmitry Shostakovich มีผลกระทบอย่างมากต่อชาวเมือง ซึ่งดังที่ผู้เห็นเหตุการณ์ให้การ ได้ให้กำลังใหม่แก่ผู้คนในการต่อสู้กับศัตรู

7) ในประวัติศาสตร์วรรณคดี มีการเก็บรักษาหลักฐานมากมายที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์เวทีของพง พวกเขาบอกว่าเด็กผู้สูงศักดิ์หลายคนที่รู้จักตัวเองในรูปของคนขี้เกียจ Mitrofanushka มีประสบการณ์การเกิดใหม่อย่างแท้จริง: พวกเขาเริ่มศึกษาอย่างขยันหมั่นเพียรอ่านมาก ๆ และเติบโตขึ้นมาในฐานะลูกชายที่คู่ควรของบ้านเกิดของพวกเขา

10) ในวัยเด็ก พวกเราหลายคนอ่านนวนิยายเรื่องนี้โดย A. Dumas "The Three Musketeers" Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - วีรบุรุษเหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นศูนย์รวมของขุนนางและความกล้าหาญและ Cardinal Richelieu ซึ่งเป็นคู่ต่อสู้ของพวกเขาคือตัวตนของการหลอกลวงและความโหดร้าย แต่ภาพของจอมวายร้ายนวนิยายมีความคล้ายคลึงกับของจริงเพียงเล็กน้อย บุคคลในประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ริเชลิวเป็นผู้แนะนำเกือบลืมในยุคของสงครามศาสนา คำว่า "ฝรั่งเศส", "บ้านเกิด" เขาห้ามการดวลโดยเชื่อว่าชายหนุ่มที่แข็งแรงควรเสียเลือดไม่ใช่เพราะการทะเลาะเบาะแว้งแต่ เพื่อเห็นแก่บ้านเกิดเมืองนอน แต่ภายใต้ปากกาของนักเขียนนวนิยาย Richelieu ได้รับรูปลักษณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและนิยายของ Dumas ส่งผลกระทบต่อผู้อ่านที่แข็งแกร่งและสดใสกว่าความจริงทางประวัติศาสตร์

อย่างแรก ชายที่ถูกแขวนคอพูดเรื่องตลกแล้วก้าวออกจากเก้าอี้ ในเสียงหัวเราะของผู้ชม E-flat อันสง่างามของกระดูกสันหลังส่วนคอที่แตกเป็นเสี่ยง ๆ จมน้ำตาย

สารานุกรมของการโต้แย้ง ความต่อเนื่อง

รูบริกหมายเลข 5 เลี้ยงลูกผู้ชาย
ปัญหา
1. บทบาทของศิลปะ (วิทยาศาสตร์ สื่อมวลชน) ในชีวิตจิตวิญญาณของสังคม
2. ผลกระทบของศิลปะต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของบุคคล
3. หน้าที่การศึกษาของศิลปะ
ยืนยันวิทยานิพนธ์
1. ศิลปะที่แท้จริงทำให้คนมีเกียรติ
2. ศิลปะสอนให้คนรักชีวิต
3. นำแสงสว่างแห่งความจริงอันสูงส่งแก่ผู้คน "คำสอนอันบริสุทธิ์แห่งความดีและความจริง" - นี่คือความหมายของศิลปะที่แท้จริง
4. ศิลปินต้องทุ่มเททั้งจิตวิญญาณในการทำงานเพื่อที่จะแพร่เชื้อให้คนอื่นด้วยความรู้สึกและความคิดของเขา
คำคม
1. ถ้าไม่มีเชคอฟ จิตใจและจิตใจเราจะยากจนลงหลายเท่า (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)
2. ชีวิตทั้งชีวิตของมนุษยชาติอยู่ในหนังสืออย่างสม่ำเสมอ (A. Herzen นักเขียนชาวรัสเซีย)
3. มโนธรรม - นี่คือความรู้สึกที่วรรณกรรมจำเป็นต้องตื่นเต้น (N. Evdokimova นักเขียนชาวรัสเซีย)
4. ศิลปะได้รับการเรียกร้องให้รักษามนุษย์ไว้ในตัวบุคคล (Yu. Bondarev นักเขียนชาวรัสเซีย)
5. โลกของหนังสือเล่มนี้คือโลกแห่งปาฏิหาริย์ที่แท้จริง (L. Leonov นักเขียนชาวรัสเซีย)
6. หนังสือดีเป็นเพียงวันหยุด (M. Gorky นักเขียนชาวรัสเซีย)
7. ศิลปะสร้างคนดี หล่อหลอมจิตวิญญาณมนุษย์ (ป. ไชคอฟสกี นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย)
8. พวกเขาเข้าไปในความมืด แต่ร่องรอยของพวกเขาไม่หายไป (W. Shakespeare นักเขียนชาวอังกฤษ)
9. ศิลปะเป็นเงาแห่งความสมบูรณ์แบบของพระเจ้า (Michelangelo, ประติมากรและศิลปินชาวอิตาลี)
10. จุดประสงค์ของศิลปะคือการกลั่นกรองความงามที่ละลายหายไปในโลก (นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส)
11. ไม่มีอาชีพกวี แต่มีชะตากรรมของกวี (S. Marshak นักเขียนชาวรัสเซีย)
12. แก่นแท้ของวรรณกรรมไม่ใช่นิยาย แต่จำเป็นต้องพูดด้วยใจ (V. Rozanov นักปรัชญาชาวรัสเซีย)
13. ธุรกิจของศิลปินคือการให้กำเนิดความสุข (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)

ข้อโต้แย้ง
1) นักวิทยาศาสตร์ นักจิตวิทยา ได้โต้แย้งกันมานานแล้วว่าดนตรีมีผลกับระบบประสาทที่แตกต่างกัน ต่อน้ำเสียงของบุคคล เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่างานของ Bach เพิ่มและพัฒนาสติปัญญา ดนตรีของเบโธเฟนกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ ชำระความคิดและความรู้สึกด้านลบของบุคคล แมนน์แมนช่วยให้เข้าใจจิตวิญญาณของเด็ก

2) ศิลปะสามารถเปลี่ยนชีวิตคนได้หรือไม่? นักแสดงหญิง Vera Alentova เล่าถึงกรณีดังกล่าว วันหนึ่งเธอได้รับจดหมายจากผู้หญิงที่ไม่รู้จักซึ่งบอกว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เธอไม่อยากมีชีวิตอยู่ แต่หลังจากดูภาพยนตร์เรื่อง "มอสโกไม่เชื่อในน้ำตา" เธอกลายเป็นคนละคน: "คุณจะไม่เชื่อเลย จู่ๆ ก็เห็นว่าผู้คนยิ้มแย้มและพวกเขาก็ไม่ได้แย่อย่างที่ฉันคิดมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา . และปรากฏว่าหญ้าเป็นสีเขียวและดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง ... ฉันหายดีแล้วซึ่งฉันขอบคุณมาก

7) ในประวัติศาสตร์วรรณคดี มีการเก็บรักษาหลักฐานมากมายที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์เวทีของพง พวกเขาบอกว่าเด็กผู้สูงศักดิ์หลายคนที่รู้จักตัวเองในรูปของคนขี้เกียจ Mitrofanushka มีประสบการณ์การเกิดใหม่อย่างแท้จริง: พวกเขาเริ่มศึกษาอย่างขยันหมั่นเพียรอ่านมาก ๆ และเติบโตขึ้นมาในฐานะลูกชายที่คู่ควรของบ้านเกิดของพวกเขา

9) ศิลปินรับใช้ชั่วนิรันดร์ วันนี้เราจินตนาการถึงบุคคลนี้หรือบุคคลในประวัติศาสตร์ที่ปรากฎในงานศิลปะ ก่อนที่พลังอำนาจที่แท้จริงของศิลปินนี้ แม้แต่ทรราชก็สั่นสะท้าน นี่คือตัวอย่างจากยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา Michelangelo รุ่นเยาว์ปฏิบัติตามคำสั่งของ Medici และประพฤติตนอย่างกล้าหาญ เมื่อหนึ่งในเมดิซิสแสดงความไม่พอใจที่ไม่มีความคล้ายคลึงกับภาพเหมือน ไมเคิลแองเจโลกล่าวว่า: "อย่ากังวล ฝ่าบาท อีกร้อยปีเขาจะดูเหมือนคุณ"

11) V. Soloukhin บอกกรณีดังกล่าว ปัญญาชนสองคนเถียงกันว่าหิมะเป็นอย่างไร คนหนึ่งบอกว่ามีสีน้ำเงินด้วย อีกคนพิสูจน์ว่าหิมะสีฟ้าเป็นเรื่องไร้สาระ การประดิษฐ์ของพวกอิมเพรสชันนิสต์ คนเสื่อมโทรม หิมะก็คือหิมะ สีขาว เหมือน ... หิมะ

Pepin อาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกัน ไปหาเขาเพื่อแก้ไขข้อพิพาท

Repin: ไม่ชอบถูกขัดจังหวะจากงาน เขาโกรธเขาตะโกน:

เอาล่ะคุณต้องการอะไร

หิมะเป็นอย่างไร?

แค่ไม่ขาว! - และกระแทกประตู

12) ผู้คนเชื่อในพลังวิเศษของศิลปะอย่างแท้จริง

ดังนั้นบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมบางคนจึงเสนอชาวฝรั่งเศสในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่งเพื่อปกป้อง Verdun ซึ่งเป็นป้อมปราการที่แข็งแกร่งที่สุดของพวกเขาไม่ใช่ด้วยป้อมและปืนใหญ่ แต่ด้วยสมบัติของพิพิธภัณฑ์ลูฟร์ “ วาง Gioconda หรือ Madonna และ Child กับ Saint Anna, Leonardo da Vinci ผู้ยิ่งใหญ่ต่อหน้าผู้ปิดล้อม - และชาวเยอรมันจะไม่กล้ายิง!” พวกเขาโต้เถียง

รูบริก N 6. "อย่าเสียคน!"
ปัญหา
1.การศึกษาและวัฒนธรรม
2. การศึกษาของมนุษย์
3. บทบาทของวิทยาศาสตร์ในชีวิตสมัยใหม่
4. มนุษย์กับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์
5. ผลทางวิญญาณของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์
6. การต่อสู้ระหว่างสิ่งใหม่กับสิ่งเก่าเป็นที่มาของการพัฒนา
ยืนยันวิทยานิพนธ์
1. ความรู้ของโลกไม่สามารถหยุดได้ด้วยสิ่งใดๆ
2. ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ไม่ควรนำหน้าความเป็นไปได้ทางศีลธรรมของมนุษย์
3. จุดประสงค์ของวิทยาศาสตร์คือการทำให้คนมีความสุข
คำคม
1. เท่าที่เรารู้ (Heraclitus นักปรัชญากรีกโบราณ)
2. ไม่ใช่ทุกการเปลี่ยนแปลงคือการพัฒนา (นักปรัชญาโบราณ)
7. เรามีอารยะมากพอที่จะสร้างเครื่องจักรได้ แต่ดั้งเดิมเกินไปที่จะใช้มัน (K. Kraus นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน)
8. เราออกจากถ้ำ แต่ถ้ำยังไม่ทิ้งเรา (A. Regulsky)
ข้อโต้แย้ง
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และคุณสมบัติทางศีลธรรมของมนุษย์
1) การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ไม่มีการควบคุมทำให้ผู้คนกังวลมากขึ้นเรื่อยๆ ลองนึกภาพเด็กวัยเตาะแตะสวมชุดพ่อของเขา เขาสวมแจ็กเก็ตตัวใหญ่ กางเกงขายาว หมวกที่ปิดตา... ภาพนี้ไม่เหมือนกับคนทันสมัยหรอกเหรอ? หลังจากล้มเหลวในการเติบโตทางศีลธรรมเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่เขาจึงกลายเป็นเจ้าของเทคนิคอันทรงพลังที่สามารถทำลายทุกชีวิตบนโลก

2) มนุษยชาติประสบความสำเร็จอย่างมากในการพัฒนา: คอมพิวเตอร์, โทรศัพท์, หุ่นยนต์, อะตอมที่ถูกยึดครอง... แต่มันแปลก: ยิ่งคนแข็งแกร่งขึ้นเท่าไร ความคาดหวังในอนาคตก็จะยิ่งกระวนกระวายมากขึ้นเท่านั้น จะเกิดอะไรขึ้นกับเรา? เรากำลังมุ่งหน้าไปที่ไหน? ลองนึกภาพคนขับที่ไม่มีประสบการณ์ขับรถด้วยความเร็วสุดขีดในรถใหม่เอี่ยมของเขา การได้สัมผัสความเร็วนั้นน่าพอใจสักเพียงไร การได้รู้ว่ามอเตอร์อันทรงพลังนั้นขึ้นอยู่กับทุกการเคลื่อนไหวของคุณเป็นเรื่องน่ายินดี! แต่จู่ๆ คนขับก็รู้สึกตกใจว่าเขาไม่สามารถหยุดรถได้ มนุษย์ก็เหมือนคนขับรถรุ่นเยาว์ที่วิ่งไปในระยะทางที่ไม่รู้จัก โดยไม่รู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ตรงหัวมุมถนน

3) ในตำนานโบราณมีตำนานเกี่ยวกับกล่องแพนดอร่า

ผู้หญิงคนหนึ่งพบกล่องแปลก ๆ ในบ้านสามีของเธอ เธอรู้ว่าวัตถุชิ้นนี้เต็มไปด้วยอันตรายร้ายแรง แต่ความอยากรู้อยากเห็นของเธอรุนแรงมากจนเธอทนไม่ไหวและเปิดฝาออก ปัญหาต่างๆ หลุดออกจากกล่องและกระจัดกระจายไปทั่วโลก ในตำนานนี้ มนุษย์ทุกคนจะได้ยินเสียงเตือน: การกระทำที่หุนหันพลันแล่นบนเส้นทางแห่งความรู้สามารถนำไปสู่ความหายนะได้

b) “เราขึ้นเครื่องบินแล้ว แต่เราไม่รู้ว่าเครื่องจะบินไปที่ไหน!” - เขียนนักเขียนชาวรัสเซียชื่อดัง Y. Bondarev ถ้อยคำเหล่านี้เป็นเครื่องเตือนใจแก่มวลมนุษยชาติ อันที่จริงบางครั้งเราประมาทมาก เราทำอะไรบางอย่าง "ขึ้นเครื่องบิน" โดยไม่ได้คิดว่าผลที่ตามมาจากการตัดสินใจที่รีบร้อนและการกระทำที่ไร้ความคิดของเราจะเป็นอย่างไร และผลที่ตามมาเหล่านี้อาจถึงแก่ชีวิตได้

8) สื่อมวลชนรายงานว่ายาอายุวัฒนะจะปรากฎในไม่ช้า ความตายก็จะพ่ายแพ้ในที่สุด แต่สำหรับหลาย ๆ คน ข่าวนี้ไม่ได้ทำให้เกิดความปิติยินดี ตรงกันข้าม ความกังวลกลับทวีความรุนแรงขึ้น ความเป็นอมตะนี้จะมีความหมายต่อบุคคลอย่างไร

10) เป็นการไร้เดียงสาที่จะเชื่อว่าการแบน การนัดหยุดงานบางประเภทสามารถหยุดความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้ ตัวอย่างเช่นในอังกฤษในช่วงเวลาของการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วการเคลื่อนไหวของ Luddites เริ่มขึ้นซึ่งรถพังด้วยความสิ้นหวัง ผู้คนสามารถเข้าใจได้: หลายคนตกงานหลังจากที่เครื่องจักรเริ่มใช้ในโรงงาน แต่การใช้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้ประสิทธิภาพการทำงานเพิ่มขึ้น ดังนั้นประสิทธิภาพของผู้ติดตามของลุดด์ผู้ฝึกงานจึงถึงวาระ อีกสิ่งหนึ่งคือการประท้วงของพวกเขา พวกเขาบังคับให้สังคมคิดถึงชะตากรรมของคนที่เฉพาะเจาะจง เกี่ยวกับโทษที่ต้องจ่ายสำหรับการก้าวไปข้างหน้า

12) Nicolaus Copernicus หลังจากการศึกษาที่ยาวนานและยาวนาน ได้ข้อสรุปว่าศูนย์กลางของจักรวาลของเราไม่ใช่โลก แต่เป็นดวงอาทิตย์ แต่นักวิทยาศาสตร์ไม่กล้าเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการค้นพบของเขาเป็นเวลานาน เพราะเขาเข้าใจว่าข่าวดังกล่าวจะทำให้ความคิดของผู้คนเกี่ยวกับระเบียบโลกกลับหัวกลับหาง และสิ่งนี้สามารถนำไปสู่ผลที่คาดเดาไม่ได้

13) วันนี้ เรายังไม่ได้เรียนรู้วิธีรักษาโรคร้ายแรงมากมาย ความหิวโหยยังไม่หมดไป และปัญหาที่รุนแรงที่สุดยังไม่ได้รับการแก้ไข อย่างไรก็ตาม ในทางเทคนิคแล้ว มนุษย์สามารถทำลายทุกชีวิตบนโลกใบนี้ได้แล้ว ครั้งหนึ่ง โลกเป็นที่อยู่อาศัยของไดโนเสาร์ - สัตว์ประหลาดขนาดใหญ่ เครื่องจักรสังหารจริง ในช่วงวิวัฒนาการ สัตว์เลื้อยคลานขนาดยักษ์เหล่านี้ได้หายไป มนุษยชาติจะทำซ้ำชะตากรรมของไดโนเสาร์หรือไม่?

14) มีหลายกรณีในประวัติศาสตร์ที่ความลับบางอย่างที่อาจเป็นอันตรายต่อมนุษยชาติถูกทำลายโดยเจตนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปี 1903 ศาสตราจารย์ชาวรัสเซีย Filippov ผู้คิดค้นวิธีการส่งคลื่นกระแทกจากการระเบิดทางวิทยุในระยะทางไกลถูกพบว่าเสียชีวิตในห้องทดลองของเขา หลังจากนั้นตามคำสั่งของ Nicholas II เอกสารทั้งหมดถูกยึดและเผาและห้องปฏิบัติการก็ถูกทำลาย ไม่รู้ว่าพระราชาถูกชี้นำโดยผลประโยชน์เพื่อความปลอดภัยของตนเองหรืออนาคตของมนุษยชาติ แต่วิธีการถ่ายทอดอำนาจดังกล่าว

การระเบิดของอะตอมหรือไฮโดรเจนจะทำให้เกิดหายนะสำหรับประชากรโลก

15) เมื่อเร็ว ๆ นี้ หนังสือพิมพ์รายงานว่าโบสถ์ที่กำลังก่อสร้างถูกทำลายในบาทูมี หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ตึกอำนวยการอำเภอก็พังทลายลง เจ็ดคนเสียชีวิตภายใต้ซากปรักหักพัง ผู้อยู่อาศัยจำนวนมากใช้เหตุการณ์เหล่านี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ แต่เป็นคำเตือนที่น่ากลัวว่าสังคมเลือกเส้นทางที่ผิด

16) ในเมืองอูราลแห่งหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจระเบิดโบสถ์ร้าง เพื่อให้สามารถสกัดหินอ่อนที่นี่ได้ง่ายขึ้น เมื่อเสียงระเบิดดังสนั่น ปรากฏว่าแผ่นหินอ่อนแตกหลายจุดและไม่สามารถใช้งานได้ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่าความกระหายแสวงหาผลประโยชน์ชั่วขณะนำพาบุคคลไปสู่ความพินาศอย่างไร้สติ
กฎหมายว่าด้วยการพัฒนาสังคม
มนุษย์กับอำนาจ

1) ประวัติศาสตร์รู้ดีถึงความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จมากมายในการบังคับคนให้มีความสุข หากเสรีภาพถูกพรากไปจากผู้คน สวรรค์ก็จะกลายเป็นคุกใต้ดิน ที่โปรดปรานของซาร์อเล็กซานเดอร์ 1 นายพล Arakcheev สร้างการตั้งถิ่นฐานทางทหารเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ไล่ตามเป้าหมายที่ดี ชาวนาถูกห้ามดื่มวอดก้า, พวกเขาควรจะไปโบสถ์ในเวลาที่กำหนด, ลูก ๆ ของพวกเขาถูกส่งไปโรงเรียน, พวกเขาถูกห้ามไม่ให้ถูกลงโทษ ดูเหมือนว่าทุกอย่างถูกต้อง! แต่คนถูกบังคับให้เป็นคนดี พวกเขาถูกบังคับให้รัก ทำงาน เรียนหนังสือ... และชายคนหนึ่งที่ถูกลิดรอนเสรีภาพ กลายเป็นทาส กบฏ: คลื่นของการประท้วงทั่วไปก็เกิดขึ้น และการปฏิรูปของ Arakcheev ถูกลดทอนลง

2) พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยชนเผ่าแอฟริกันคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในเขตเส้นศูนย์สูตร เด็กแอฟริกันถูกสอนให้ขอข้าว นำรถแทรกเตอร์และเมล็ดพันธุ์มาให้พวกเขา หนึ่งปีผ่านไป - พวกเขามาดูว่าชนเผ่าที่มีความรู้ใหม่มีชีวิตอย่างไร ช่างน่าผิดหวังจริง ๆ เมื่อพวกเขาเห็นว่าชนเผ่าทั้งสองอาศัยและอาศัยอยู่ในระบบชุมชนดั้งเดิม: พวกเขาขายรถแทรกเตอร์ให้กับเกษตรกร และด้วยรายได้ที่พวกเขาได้จัดวันหยุดประจำชาติ

ตัวอย่างนี้เป็นหลักฐานที่ชัดเจนว่าคนๆ หนึ่งต้องเติบโตเพื่อเข้าใจความต้องการของเขา คุณไม่สามารถทำให้ใครรวย ฉลาด และมีความสุขได้ด้วยการบังคับ

3) ในอาณาจักรหนึ่งเกิดภัยแล้งอย่างรุนแรง ผู้คนเริ่มตายด้วยความหิวโหยและกระหายน้ำ กษัตริย์หันไปหาหมอดูที่มาหาพวกเขาจากแดนไกล เขาทำนายว่าภัยแล้งจะสิ้นสุดลงทันทีที่คนแปลกหน้าถูกสังเวย กษัตริย์จึงสั่งให้ฆ่าผู้ทำนายและโยนเขาลงในบ่อน้ำ ความแห้งแล้งสิ้นสุดลง แต่ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาการล่าเหยื่อจากต่างประเทศก็เริ่มขึ้น

4) นักประวัติศาสตร์ E. Tarle ในหนังสือเล่มหนึ่งของเขาเล่าเรื่องการมาเยี่ยมเยียนของ Nicholas I ที่มหาวิทยาลัยมอสโก เมื่ออธิการแนะนำให้เขารู้จักกับนักเรียนที่ดีที่สุด นิโคลัส 1 กล่าวว่า "ฉันไม่ต้องการนักปราชญ์ แต่ฉันต้องการสามเณร" ทัศนคติที่มีต่อคนฉลาดและสามเณรในด้านความรู้และศิลปะต่างๆ แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงธรรมชาติของสังคม

6) ในปี ค.ศ. 1848 พ่อค้า Nikifor Nikitin ถูกเนรเทศไปยังถิ่นฐานห่างไกลของ Baikonur "เพื่อกล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับการบินไปยังดวงจันทร์" แน่นอน ไม่มีใครรู้ได้เลยว่าอีกหนึ่งศตวรรษต่อมา จักรวาลจะถูกสร้างขึ้นในสถานที่นี้ ในที่ราบกว้างใหญ่ของคาซัคสถาน และยานอวกาศจะบินไปยังที่ซึ่งดวงตาแห่งการทำนายของผู้ฝันที่กระตือรือร้นกำลังมองดูอยู่
มนุษย์กับความรู้

1) นักประวัติศาสตร์โบราณบอกว่าเมื่อมีคนแปลกหน้ามาที่จักรพรรดิโรมันซึ่งนำของขวัญที่แวววาวเหมือนเงิน แต่เป็นโลหะที่นิ่มมาก อาจารย์บอกว่าเขาสกัดโลหะนี้จากดินเหนียว จักรพรรดิที่กลัวว่าโลหะใหม่จะทำให้สมบัติของเขาด้อยค่า จึงสั่งให้ตัดหัวนักประดิษฐ์ออก

4) วิศวกรชาวอังกฤษคนหนึ่งในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 เสนอตลับหมึกที่ปรับปรุงแล้ว แต่เจ้าหน้าที่จากกรมทหารบอกเขาอย่างเย่อหยิ่งว่า "เราเข้มแข็งแล้ว มีเพียงผู้อ่อนแอเท่านั้นที่ต้องการอาวุธที่ดีกว่า"

5) นักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง เจนเนอร์ ผู้ซึ่งเอาชนะไข้ทรพิษด้วยการฉีดวัคซีน ได้รับคำแนะนำจากคำพูดของหญิงสาวชาวนาธรรมดาถึงความคิดอันยอดเยี่ยม หมอบอกเธอว่าเธอเป็นไข้ทรพิษ สำหรับเรื่องนี้ ผู้หญิงคนนั้นตอบอย่างใจเย็น: “เป็นไปไม่ได้ เพราะฉันเป็นโรคฝีดาษอยู่แล้ว” แพทย์ไม่ได้พิจารณาคำเหล่านี้เป็นผลมาจากความเขลามืดมน แต่เริ่มทำการสังเกตซึ่งนำไปสู่การค้นพบที่ยอดเยี่ยม

6) ยุคกลางตอนต้นเรียกว่า "ยุคมืด" การจู่โจมของชาวป่าเถื่อนการทำลายอารยธรรมโบราณทำให้วัฒนธรรมตกต่ำลงอย่างมาก เป็นการยากที่จะหาคนที่รู้หนังสือ ไม่เพียงแต่ในหมู่สามัญชนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในหมู่คนชั้นสูงด้วย ตัวอย่างเช่น ผู้ก่อตั้งรัฐแฟรงก์ ชาร์ลมาญ เขียนไม่ได้ อย่างไรก็ตาม ความกระหายในความรู้มีอยู่ในตัวมนุษย์ ชาร์ลมาญคนเดียวกันในระหว่างการหาเสียงของเขามักจะพกแผ่นขี้ผึ้งสำหรับเขียนติดตัวไปด้วยซึ่งภายใต้การแนะนำของครูผู้สอนก็ดึงจดหมายอย่างขยันขันแข็ง

7) แอปเปิลที่สุกแล้วตกลงมาจากต้นไม้มานับพันปีแล้ว แต่ไม่มีใครให้ความสำคัญกับปรากฏการณ์ธรรมดานี้เลย นิวตันผู้ยิ่งใหญ่ต้องถือกำเนิดขึ้นเพื่อที่จะมองด้วยสายตาใหม่ที่เจาะลึกยิ่งขึ้นไปยังข้อเท็จจริงที่คุ้นเคยและค้นพบกฎการเคลื่อนที่สากล

8) เป็นไปไม่ได้ที่จะคำนวณจำนวนภัยพิบัติที่ผู้คนนำมาซึ่งความไม่รู้ ในยุคกลาง โชคร้ายใดๆ: ความเจ็บป่วยของเด็ก การตายของปศุสัตว์ ฝน ความแห้งแล้ง การไม่เก็บเกี่ยว การสูญเสียสิ่งใดๆ ทุกสิ่งอธิบายได้ด้วยการใช้เล่ห์กลของวิญญาณชั่ว การล่าแม่มดที่โหดร้ายได้เริ่มต้นขึ้น กองไฟลุกโชน แทนที่จะรักษาโรค พัฒนาการเกษตร ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ผู้คนใช้กำลังมหาศาลในการต่อสู้กับ "ผู้รับใช้ของซาตาน" ในตำนาน โดยไม่ทราบว่าด้วยความคลั่งไคล้ตาบอด ด้วยความไม่รู้ที่มืดมิด พวกเขาแค่รับใช้มาร

10) ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อาศัยอยู่ในตัวเราแต่ละคน และบางครั้งความรู้สึกนี้เข้าครอบงำบุคคลหนึ่งมากจนทำให้เขาเปลี่ยนเส้นทางชีวิตของเขา ทุกวันนี้ มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่า Joule ผู้ค้นพบกฎการอนุรักษ์พลังงานเป็นพ่อครัว ฟาราเดย์ผู้เฉลียวฉลาดเริ่มต้นอาชีพการเป็นพ่อค้าเร่ในร้าน และคูลอมบ์ทำงานเป็นวิศวกรด้านป้อมปราการและให้เวลากับงานฟิสิกส์กับฟิสิกส์เท่านั้น สำหรับคนเหล่านี้ การแสวงหาสิ่งใหม่ๆ กลายเป็นความหมายของชีวิต

12) ครั้งหนึ่ง Joule ใช้แบตเตอรี่โวลต์เพื่อสตาร์ทมอเตอร์ไฟฟ้าที่เขาประกอบขึ้นเอง แต่แบตเตอรี่หมดในไม่ช้า และแบตเตอรี่ก้อนใหม่ก็มีราคาแพงมาก จูลตัดสินใจว่าม้าจะไม่ถูกแทนที่ด้วยมอเตอร์ไฟฟ้า เพราะมันถูกกว่ามากที่จะให้อาหารม้ามากกว่าการเปลี่ยนสังกะสีในแบตเตอรี่ ทุกวันนี้ เมื่อใช้ไฟฟ้าทุกที่ ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นดูเหมือนไร้เดียงสาสำหรับเรา ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะทำนายอนาคต เป็นการยากที่จะสำรวจความเป็นไปได้ที่จะเปิดเผยต่อหน้าบุคคล

13) กลางศตวรรษที่ 17 กัปตันเดอไคลน์ถือก้านกาแฟในหม้อดินจากปารีสไปยังเกาะมาร์ตินีก การเดินทางนั้นยากมาก: เรือรอดพ้นจากการต่อสู้อันดุเดือดกับโจรสลัด พายุร้ายที่เกือบจะทำลายมันเข้ากับโขดหิน เสากระโดงไม่ได้หักในสนาม แต่เกียร์ก็พัง แหล่งน้ำจืดเริ่มแห้งทีละน้อย เธอได้รับส่วนที่วัดอย่างเคร่งครัด กัปตันแทบจะไม่กระหายน้ำเลยให้ความชุ่มชื้นอันล้ำค่าหยดสุดท้ายแก่ต้นอ่อนสีเขียว ... หลายปีผ่านไปและต้นกาแฟก็ปกคลุมเกาะมาร์ตินีก

เรื่องนี้สะท้อนให้เห็นถึงเส้นทางที่ยากลำบากของความจริงทางวิทยาศาสตร์ทุกประการ บุคคลคนหนึ่งทะนุถนอมจิตวิญญาณของตนอย่างถี่ถ้วนถึงการค้นพบที่ยังไม่รู้จัก รดน้ำด้วยความชื้นแห่งความหวังและแรงบันดาลใจ ปกป้องมันจากพายุทางโลกและพายุแห่งความสิ้นหวัง... และนี่คือ - ชายฝั่งแห่งการหยั่งรู้ขั้นสุดท้าย ต้นไม้แห่งความจริงที่สุกงอมจะให้เมล็ดพืช และพื้นที่ปลูกทั้งหมดของทฤษฎี เอกสาร ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมทางเทคนิคจะครอบคลุมทวีปแห่งความรู้

รูบริก N 7 "จำชื่อของคุณไว้!"
ปัญหา
1. ความทรงจำในอดีต
2. ทัศนคติต่อมรดกทางวัฒนธรรม
3. บทบาทของวัฒนธรรมประเพณีในการพัฒนาคุณธรรมของบุคคล
4. พ่อและลูก
ยืนยันวิทยานิพนธ์
1. ไม่มีอนาคตใดที่ปราศจากอดีต
2. ผู้คนที่ถูกลิดรอนจากความทรงจำในอดีตกลายเป็นฝุ่นผงซึ่งถูกลมแห่งกาลเวลาพัดพาไป
3. เพนนีไอดอลไม่ควรมาแทนที่ฮีโร่ตัวจริงที่เสียสละเพื่อประชาชน
คำคม
1. อดีตยังไม่ตาย ไม่ผ่านด้วยซ้ำ (วู ฟอล์กเนอร์ นักเขียนชาวอเมริกัน)
2. ใครก็ตามที่ไม่จำอดีตของเขาจะต้องย้อนอดีต (D. Santayana นักปรัชญาชาวอเมริกัน)
3. จำคนที่อยู่โดยที่คุณไม่อยู่ (V. Talnikov นักเขียนชาวรัสเซีย)
4. คนตายเมื่อกลายเป็นประชากร และมันจะกลายเป็นประชากรเมื่อมันลืมประวัติศาสตร์ของมัน (F. Abramov นักเขียนชาวรัสเซีย)
ข้อโต้แย้ง
1) ลองนึกภาพคนที่เริ่มสร้างบ้านในตอนเช้า และวันรุ่งขึ้น โดยไม่ต้องสร้างบ้านให้เสร็จ ก็เริ่มสร้างบ้านใหม่ ไม่มีอะไรนอกจากความงุนงง ภาพดังกล่าวสามารถทำให้เกิด แต่ท้ายที่สุด นี่คือสิ่งที่ผู้คนทำโดยปฏิเสธประสบการณ์ของบรรพบุรุษ และเริ่มสร้าง "บ้าน" ของพวกเขาใหม่เหมือนที่เคยเป็น

2) คนที่มองเข้าไปในระยะไกลจากภูเขาสามารถเห็นได้มากขึ้น ในทำนองเดียวกัน คนที่อาศัยประสบการณ์ของรุ่นก่อนมองเห็นได้ไกลกว่านั้นมาก และเส้นทางสู่ความจริงของเขาสั้นลง

๓) เมื่อคนเยาะเย้ยบรรพบุรุษ โลกทัศน์ ปรัชญา ขนบธรรมเนียม ต่างก็มีชะตากรรมเดียวกัน

เตรียมตัวให้พร้อม ลูกหลานจะเติบโตขึ้นและพวกเขาจะหัวเราะเยาะบิดาของพวกเขา แต่ความก้าวหน้าไม่ได้อยู่ที่การปฏิเสธของเก่า แต่อยู่ที่การสร้างสิ่งใหม่

4) Yasha ทหารราบผู้หยิ่งผยองจากละครเรื่อง "The Cherry Orchard" ของ A. Chekhov จำแม่ของเขาไม่ได้และความฝันที่จะเดินทางไปปารีสโดยเร็วที่สุด เขาเป็นศูนย์รวมของการไม่มีสติ

5) Ch. Aitmatov ในนวนิยายเรื่อง "Stormy Station" เล่าถึงตำนานของ mankurts Mankurts เป็นคนที่ถูกบังคับให้สูญเสียความทรงจำ หนึ่งในนั้นฆ่าแม่ของเขาซึ่งพยายามแย่งชิงลูกชายของเธอจากการถูกจองจำของหมดสติ และเหนือบริภาษก็ส่งเสียงร้องอย่างสิ้นหวัง: “จำชื่อของคุณไว้!”

6) Bazarov ผู้ซึ่งดูถูก "ชายชรา" ปฏิเสธหลักการทางศีลธรรมของพวกเขาเสียชีวิตจากรอยขีดข่วนเล็กน้อย และฉากสุดท้ายอันน่าทึ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความไร้ชีวิตชีวาของผู้พลัดพรากจาก "ดิน" จากประเพณีของชาวเขา

7) นิยายวิทยาศาสตร์เรื่องหนึ่งเล่าถึงชะตากรรมของผู้คนที่บินบนยานอวกาศขนาดใหญ่ พวกเขาบินมาหลายปีแล้ว และคนรุ่นใหม่ไม่รู้ว่าเรือกำลังบินอยู่ที่ใด ซึ่งเป็นจุดสุดท้ายของการเดินทางที่มีอายุหลายศตวรรษของพวกเขา ผู้คนจมอยู่กับความเศร้าโศกอันเจ็บปวด ชีวิตของพวกเขาปราศจากการร้องเพลง เรื่องนี้เตือนใจเราทุกคนว่าช่องว่างระหว่างคนรุ่นก่อนนั้นอันตรายเพียงใด การสูญเสียความทรงจำนั้นอันตรายเพียงใด

8) ผู้พิชิตสมัยโบราณเผาหนังสือและทำลายอนุสาวรีย์เพื่อกีดกันผู้คนในความทรงจำทางประวัติศาสตร์

9) ชาวเปอร์เซียโบราณห้ามไม่ให้ทาสสอนลูก ๆ ให้อ่านเขียนและเล่นดนตรี เป็นการลงทัณฑ์ที่เลวร้ายที่สุด เพราะสายใยที่มีชีวิตในอดีตถูกฉีกขาด วัฒนธรรมของชาติจึงถูกทำลาย

10) ครั้งหนึ่งพวกฟิวเจอร์สหยิบยกสโลแกนว่า "โยนพุชกินออกจากเรือแห่งความทันสมัย" แต่จะสร้างในความว่างเปล่าไม่ได้ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่งานของ Mayakovsky ที่เป็นผู้ใหญ่มีความเชื่อมโยงกับประเพณีกวีนิพนธ์คลาสสิกของรัสเซีย

11) ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ภาพยนตร์เรื่อง "Alexander Nevsky" ถูกยิงเพื่อให้คนโซเวียตมีลูกชายฝ่ายวิญญาณความรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับ "วีรบุรุษ" ในอดีต

12) นักฟิสิกส์ดีเด่น M. Curie ปฏิเสธที่จะจดสิทธิบัตรการค้นพบของเธอ ประกาศว่ามันเป็นของมนุษยชาติทั้งหมด เธอบอกว่าเธอไม่สามารถค้นพบกัมมันตภาพรังสีได้หากไม่มีรุ่นก่อนที่ดี

13) ซาร์ปีเตอร์ 1 รู้วิธีมองไปข้างหน้าโดยรู้ว่าคนรุ่นต่อไปจะเก็บเกี่ยวผลจากความพยายามของเขา เมื่อปีเตอร์ปลูกโอ๊ก สังเกตเห็น. ขุนนางคนหนึ่งที่ปรากฏตัวพร้อมๆ กันยิ้มอย่างสงสัย พระราชาโกรธเคืองกล่าวว่า “ข้าเข้าใจ! คุณคิดว่าฉันจะไม่มีชีวิตอยู่เพื่อดูต้นโอ๊กที่โตเต็มที่ ความจริง! แต่คุณเป็นคนโง่ ฉันทิ้งตัวอย่างไว้ให้คนอื่นทำเช่นเดียวกัน และในที่สุดลูกหลานก็ต่อเรือจากพวกเขา ฉันไม่ได้ทำงานเพื่อตัวเอง มันดีสำหรับรัฐในอนาคต”

14) เมื่อพ่อแม่ไม่เข้าใจความทะเยอทะยานของลูก ไม่เข้าใจเป้าหมายชีวิตของพวกเขา สิ่งนี้มักจะนำไปสู่ความขัดแย้งที่ไม่สามารถแก้ไขได้ Anna Korvin-Krukovskaya น้องสาวของนักคณิตศาสตร์ชื่อดัง S. Kovalevskaya ประสบความสำเร็จในการทำงานวรรณกรรมในวัยเด็กของเธอ เมื่อเธอได้รับการวิจารณ์ที่ดีจาก F. M. Dostoevsky ผู้เสนอความร่วมมือของเธอในบันทึกส่วนตัวของเขา เมื่อพ่อของแอนนาพบว่าลูกสาวที่ยังไม่แต่งงานของเขาเป็นผู้ชายคนหนึ่ง เขาก็โกรธจัด

“วันนี้คุณขายเรื่องราวของคุณ แล้วเริ่มขายตัวเอง!” เขากระโจนเข้าหาหญิงสาว

15) มหาสงครามแห่งความรักชาติจะรบกวนจิตใจของทุกคนตลอดไปด้วยบาดแผลที่มีเลือดออก การปิดล้อมของเลนินกราดซึ่งมีผู้คนหลายแสนคนเสียชีวิตจากความหิวโหยและความหนาวเหน็บได้กลายเป็นหน้าที่น่าทึ่งที่สุดหน้าหนึ่งในประวัติศาสตร์ของเรา ผู้อยู่อาศัยสูงอายุในเยอรมนีซึ่งรู้สึกผิดต่อประชาชนของเธอก่อนเสียชีวิต ทิ้งความประสงค์ที่จะโอนมรดกทางการเงินของเธอไปยังสุสานอนุสรณ์ Piskarevsky ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

16) บ่อยครั้งที่เด็กๆ รู้สึกละอายใจกับพ่อแม่ที่ดูเหมือนไร้สาระ ล้าสมัย และล้าหลัง ครั้งหนึ่ง ต่อหน้าฝูงชนที่สนุกสนาน ตัวตลกเร่ร่อนเริ่มเยาะเย้ยผู้ปกครองเมืองเล็กๆ แห่งหนึ่งในอิตาลี เพราะแม่ของเขาเป็นร้านซักรีดธรรมดา แล้วท่านลอร์ดโกรธทำอะไร? เขาสั่งให้ฆ่าแม่ของเขา! แน่นอนว่าการกระทำของสัตว์ประหลาดตัวเล็กเช่นนี้จะทำให้เกิดความขุ่นเคืองตามธรรมชาติในคนปกติทุกคน แต่ให้มองเข้าไปในตัวเราว่า เราเคยประสบกับความรู้สึกอับอาย ความรำคาญ และรำคาญบ่อยเพียงใดเมื่อพ่อแม่ยอมให้ตัวเองแสดงความคิดเห็นต่อหน้าเพื่อนฝูง

17) ไม่น่าแปลกใจที่เวลาจะเรียกว่าผู้ตัดสินที่ดีที่สุด ชาวเอเธนส์ไม่เข้าใจความยิ่งใหญ่ของความจริงที่โสกราตีสค้นพบ ประณามเขาถึงตาย แต่เวลาผ่านไปน้อยมาก และผู้คนก็ตระหนักว่าพวกเขาได้ฆ่าคนที่ยืนอยู่เหนือพวกเขาในการพัฒนาจิตวิญญาณ ผู้พิพากษาที่ตัดสินประหารชีวิตถูกไล่ออกจากเมืองและนักปรัชญาได้สร้างอนุสาวรีย์ทองสัมฤทธิ์ขึ้น และตอนนี้ชื่อของโสกราตีสได้กลายเป็นศูนย์รวมของความปรารถนาอันไม่หยุดยั้งของมนุษย์ในเรื่องความจริง เพื่อความรู้

18) บทความเขียนในหนังสือพิมพ์ฉบับหนึ่งเกี่ยวกับผู้หญิงที่โดดเดี่ยวที่สิ้นหวังในการหางานที่ดี เริ่มให้อาหารลูกชายทารกของเธอด้วยยาพิเศษ เพื่อให้เขาเป็นโรคลมบ้าหมู จากนั้นเธอก็จะได้รับเงินบำนาญสำหรับการดูแลเด็กที่ป่วย

19) ครั้งหนึ่งกะลาสีเรือคนหนึ่งซึ่งกำลังอบลูกเรือทั้งหมดด้วยเล่ห์เหลี่ยมขี้เล่นของเขาถูกคลื่นซัดลงทะเล เขาถูกรายล้อมไปด้วยฝูงฉลาม เรือเคลื่อนตัวออกไปอย่างรวดเร็วไม่มีที่ไหนให้รอความช่วยเหลือ จากนั้นกะลาสีผู้ไม่เชื่อในพระเจ้าก็จำภาพในวัยเด็กของเขาได้: คุณยายของเขากำลังสวดอ้อนวอนที่ไอคอน เขาเริ่มพูดซ้ำคำของเธอโดยวิงวอนพระเจ้า ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น: ฉลามไม่ได้แตะต้องเขา และสี่ชั่วโมงต่อมา เมื่อสังเกตเห็นการสูญเสียของกะลาสี เรือก็กลับมาหาเขา หลังการเดินทาง กะลาสีเรือขอให้หญิงชรายกโทษให้ ที่ล้อเลียนความเชื่อของเธอในวัยเด็ก

20) ลูกชายคนโตของซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 2 ล้มป่วยและกำลังจะตาย จักรพรรดินีไปเยี่ยมแกรนด์ดุ๊กทุกวันหลังจากการเดินบนรถบังคับ แต่วันหนึ่งนิโคไล อเล็กซานโดรวิชรู้สึกแย่ลงและตัดสินใจพักผ่อนในช่วงเวลาที่แม่ไปเยี่ยมเขาตามปกติ เป็นผลให้พวกเขาไม่ได้พบกันเป็นเวลาหลายวันและ Maria Alexandrovna ได้แบ่งปันกับผู้หญิงคนหนึ่งและผู้หญิงที่กำลังรอความรำคาญของเธอในสถานการณ์นี้ “แต่ทำไมคุณไม่ไปชั่วโมงอื่นล่ะ” เธอประหลาดใจ "ไม่. สิ่งนี้ไม่สะดวกสำหรับฉัน” จักรพรรดินีตอบไม่สามารถทำลายระเบียบที่กำหนดไว้แม้ว่าจะมาถึงชีวิตของลูกชายที่รักของเธอ

21) เมื่อในปี ค.ศ. 1712 Tsarevich Alexei กลับมาจากต่างประเทศซึ่งเขาใช้เวลาประมาณสามปีพ่อปีเตอร์ 1 ถามเขาว่าเขาลืมสิ่งที่เขาเรียนไปหรือไม่และสั่งให้นำภาพวาดทันที อเล็กซ์กลัวว่าพ่อของเขาจะบังคับให้เขาวาดรูปต่อหน้าเขาจึงตัดสินใจหลีกเลี่ยงการสอบอย่างขี้ขลาดที่สุด เขา "ตั้งใจจะเสียมือขวา" ด้วยการยิงที่ฝ่ามือ เขามีความมุ่งมั่นไม่เพียงพอที่จะบรรลุความตั้งใจของเขาอย่างจริงจัง และเรื่องนี้ก็ถูกจำกัดด้วยรอยไหม้ที่มือของเขา การจำลองยังช่วยเจ้าชายจากการสอบ

22) ตำนานชาวเปอร์เซียเล่าถึงสุลต่านผู้หยิ่งผยองซึ่งในขณะที่ล่าสัตว์ทิ้งคนใช้ของเขาและหลงทางไปเจอกระท่อมของคนเลี้ยงแกะ กระหายน้ำจึงขอเครื่องดื่ม คนเลี้ยงแกะเทน้ำลงในเหยือกแล้วมอบให้เจ้านาย แต่สุลต่านเมื่อเห็นภาชนะที่ไม่เป็นรูปธรรมก็เคาะมันออกจากมือของคนเลี้ยงแกะและอุทานอย่างโกรธเคือง:

ฉันไม่เคยดื่มจากเหยือกที่เลวทรามเช่นนี้ - ภาชนะที่หักกล่าวว่า:

อา สุลต่าน! เปล่าประโยชน์คุณเกลียดฉัน! ฉันเป็นทวดของคุณ และเคยเป็นสุลต่านเหมือนคุณ เมื่อข้าพเจ้าตาย ข้าพเจ้าถูกฝังอยู่ในอุโมงค์ฝังศพอันโอ่อ่า แต่กาลเวลาทำให้ข้าพเจ้ากลายเป็นผงธุลีที่ปนด้วยดินเหนียว ช่างปั้นหม้อได้ขุดดินเหนียวนั้นแล้วจึงทำหม้อและภาชนะมากมาย ดังนั้น ท่านเจ้าข้า อย่าดูหมิ่นแผ่นดินธรรมดาซึ่งท่านได้เข้ามาและวันหนึ่งท่านจะกลายเป็น

23) มีที่ดินผืนเล็ก ๆ ในมหาสมุทรแปซิฟิก - เกาะอีสเตอร์ บนเกาะนี้มีรูปปั้นหินไซโคลเปียนที่สร้างความตื่นเต้นให้กับนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกมาอย่างยาวนาน ทำไมผู้คนถึงสร้างรูปปั้นขนาดใหญ่เหล่านี้? ชาวเกาะจัดการยกก้อนหินหลายตันได้อย่างไร? แต่ชาวบ้าน (และเหลือเพียง 2 พันกว่าคน) ไม่ทราบคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้: กระทู้ที่เชื่อมโยงคนรุ่นต่อรุ่นถูกขัดจังหวะ ประสบการณ์ของบรรพบุรุษได้สูญหายไปอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ และมีเพียงหินมหึมาที่เงียบงันเท่านั้นที่เตือน กรรมใหญ่ในอดีต

รูบริก N 8 "ยังคงเป็นมนุษย์อยู่เสมอ!"
ปัญหา
1. คุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคล
2. เกียรติและศักดิ์ศรีเป็นค่านิยมสูงสุดของมนุษย์
3.ความขัดแย้งของมนุษย์กับสังคม
4. มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางสังคม
5. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
6. ความกลัวในชีวิตคน
ยืนยันวิทยานิพนธ์
1. บุคคลต้องยังคงเป็นบุคคลอยู่เสมอ
2. บุคคลสามารถถูกฆ่าได้ แต่ไม่สามารถเอาเกียรติไปจากเขาได้
3. คุณต้องเชื่อมั่นในตัวเองและเป็นตัวของตัวเอง
4. ลักษณะของทาสนั้นถูกกำหนดโดยสภาพแวดล้อมทางสังคม และบุคลิกภาพที่แข็งแกร่งนั้นมีอิทธิพลต่อโลกรอบตัว
คำคม
1. ต้องใช้ความกล้าหาญอย่างมากในการเกิด ใช้ชีวิต และตาย (นักเขียนชาวอังกฤษ)
2. หากพวกเขาให้กระดาษเรียงรายให้คุณเขียน (J. R. Jimenez นักเขียนชาวสเปน)
3. ไม่มีชะตากรรมใดที่การดูหมิ่นไม่สามารถเอาชนะได้ (A. Camus นักเขียนและนักปรัชญาชาวฝรั่งเศส)
4. ก้าวไปข้างหน้าและไม่มีวันตาย (W. Tennyson, กวีชาวอังกฤษ)
5. หากเป้าหมายหลักในชีวิตไม่ใช่จำนวนปีที่มีชีวิตอยู่ แต่เป็นเกียรติและศักดิ์ศรี เมื่อตายแล้วจะแตกต่างกันอย่างไร (D. Orwell นักเขียนชาวอังกฤษ)
6. มนุษย์สร้างการต่อต้านสิ่งแวดล้อม (M. Gorky นักเขียนชาวรัสเซีย)
ข้อโต้แย้ง
เกียรติยศคือความอัปยศ ความภักดีคือการทรยศ

1) กวีจอห์น บราวน์ ได้รับโครงการการตรัสรู้จากจักรพรรดินีแห่งรัสเซีย แคทเธอรีน แต่มาไม่ได้เพราะเขาล้มป่วย อย่างไรก็ตาม เขาได้รับเงินจากเธอไปแล้ว ดังนั้นเพื่อรักษาเกียรติของเขา เขาจึงฆ่าตัวตาย

2) ฌอง-ปอล มารัต ผู้นำการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งยิ่งใหญ่ที่หลอมละลายอย่างดี ซึ่งถูกเรียกว่า "เพื่อนของประชาชน" ตั้งแต่วัยเด็ก โดดเด่นด้วยความรู้สึกที่เพิ่มสูงขึ้นในศักดิ์ศรีของตนเอง เมื่อครูประจำบ้านตบหน้าเขาด้วยตัวชี้ Marat ซึ่งตอนนั้นอายุ 11 ปี ปฏิเสธที่จะรับจดหมาย พ่อแม่โกรธในความดื้อรั้นของลูกชายจึงขังเขาไว้ในห้อง จากนั้นเด็กชายก็ทุบหน้าต่างและกระโดดออกไปที่ถนน พวกผู้ใหญ่ก็ยอมแพ้ แต่ใบหน้าของมารัตยังคงเป็นแผลเป็นจากกระจกที่ตัดมาตลอดชีวิตที่เหลือของเขา แผลเป็นนี้ได้กลายเป็นสัญญาณชนิดหนึ่งของการต่อสู้เพื่อศักดิ์ศรีของมนุษย์ เพราะในตอนแรกสิทธิในการเป็นตัวเอง สิทธิที่จะเป็นอิสระไม่ได้ถูกมอบให้กับบุคคลใด ๆ แต่ได้รับชัยชนะจากการต่อต้านการกดขี่ข่มเหง

2) ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ชาวเยอรมันเกลี้ยกล่อมอาชญากรเพื่อรับรางวัลเป็นเงินจำนวนมากเพื่อรับบทเป็นวีรบุรุษผู้โด่งดังของกลุ่มต่อต้าน เขาถูกขังไว้ในห้องขังกับคนงานใต้ดินที่ถูกจับกุม เพื่อที่เขาจะได้ทราบข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดจากพวกเขา แต่อาชญากรที่รู้สึกถึงความห่วงใยจากคนแปลกหน้า ความเคารพและความรักของพวกเขา จู่ๆ ก็ละทิ้งบทบาทอันน่าสังเวชของผู้แจ้งข่าว ไม่ให้ข้อมูลที่เขาได้ยินจากใต้ดิน และถูกยิง

3) ระหว่างภัยพิบัติไททานิค บารอน กุกเกนไฮม์ สละตำแหน่งในเรือให้กับผู้หญิงที่มีลูก และเขาโกนหนวดอย่างระมัดระวังและยอมรับความตายอย่างมีศักดิ์ศรี

4) ในช่วงสงครามไครเมีย ผู้บัญชาการกองพลน้อย (ขั้นต่ำ - พันเอก สูงสุด - นายพล) สัญญาว่าจะให้สินสอดทองหมั้นสำหรับลูกสาวของเขาครึ่งหนึ่งของสิ่งที่เขา "ประหยัด" จากจำนวนเงินที่จัดสรรให้กับกองพลน้อยของเขา การได้มาซึ่งการโจรกรรมการทรยศหักหลังในกองทัพนำไปสู่ความจริงที่ว่าแม้จะมีความกล้าหาญของทหาร แต่ประเทศก็ประสบความพ่ายแพ้อย่างน่าอับอาย

5) หนึ่งในนักโทษของค่ายสตาลินเล่าถึงกรณีนี้ในบันทึกความทรงจำของเขา ยามที่ต้องการสนุกได้บังคับนักโทษให้ทำท่าหมอบ ผู้คนเริ่มทำตามคำสั่งไร้สาระนี้อย่างเชื่อฟังโดยการทุบตีและความหิวโหย แต่มีชายคนหนึ่งที่ไม่ยอมเชื่อฟังแม้ถูกข่มขู่ และการกระทำนี้เตือนทุกคนว่าบุคคลมีเกียรติที่ไม่มีใครสามารถเอาไปได้

6) นักประวัติศาสตร์รายงานว่าหลังจากการสละราชสมบัติของซาร์นิโคลัสที่ 2 จากบัลลังก์ เจ้าหน้าที่บางคนที่สาบานว่าจะจงรักภักดีต่ออธิปไตยได้ฆ่าตัวตายเพราะพวกเขาถือว่าการรับใช้ผู้อื่นเป็นเรื่องที่น่าอับอาย

7) ในวันที่ยากลำบากที่สุดของการป้องกันเซวาสโทพอล ผู้บัญชาการกองทัพเรือรัสเซียที่โดดเด่น พลเรือเอก นาคิมอฟ ถูกส่งข่าวเรื่องรางวัลอันสูงส่ง เมื่อรู้เรื่องนี้แล้ว นาคิมอฟก็พูดอย่างหงุดหงิดว่า: “จะดีกว่าถ้าพวกเขาส่งลูกกระสุนปืนใหญ่และดินปืนมาให้ฉัน!”

8) ชาวสวีเดนซึ่งปิดล้อม Poltava เสนอให้ชาวเมืองยอมจำนน สถานการณ์ของผู้ถูกล้อมนั้นสิ้นหวัง ไม่มีดินปืน ไม่มีกระสุนปืนใหญ่ ไม่มีกระสุน ไม่มีกำลังที่จะต่อสู้ แต่ผู้คนที่รวมตัวกันในจัตุรัสตัดสินใจยืนหยัดจนถึงที่สุด โชคดีที่กองทัพรัสเซียเข้ามาใกล้ในไม่ช้า และชาวสวีเดนต้องยกเลิกการล้อม

9) B. Zhitkov ในเรื่องราวของเขาเล่าถึงชายคนหนึ่งที่กลัวสุสานมาก อยู่มาวันหนึ่งเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ หลงทางและถูกขอให้พากลับบ้าน ถนนผ่านสุสาน ชายคนนั้นถามหญิงสาวว่า “เธอไม่กลัวความตายหรือ?” “ฉันไม่ได้กลัวอะไรกับนาย!” - หญิงสาวตอบ และคำพูดเหล่านี้ทำให้ชายผู้นั้นรวบรวมความกล้าและเอาชนะความรู้สึกกลัว

ในมือของทหารหนุ่ม ระเบิดต่อสู้ที่มีข้อบกพร่องเกือบจะระเบิด เมื่อเห็นว่าในไม่กี่วินาทีสิ่งที่ไม่สามารถแก้ไขได้ก็จะเกิดขึ้น มิทรีจึงเตะระเบิดมือออกจากมือของทหารและคลุมเขาด้วยตัวเขาเอง เสี่ยงไม่ใช่คำที่ถูกต้อง ระเบิดมือระเบิดใกล้มาก และเจ้าหน้าที่มีภรรยาและลูกสาวอายุหนึ่งขวบ

11) ในระหว่างการลอบสังหารซาร์อเล็กซานเดอร์ 11 รถม้าได้รับความเสียหายจากการระเบิด คนขับรถม้าขอร้องจักรพรรดิไม่ให้จากไปและไปที่วังโดยเร็วที่สุด แต่จักรพรรดิไม่สามารถทิ้งทหารรักษาการนองเลือดไว้ข้างหลังได้ ดังนั้นเขาจึงก้าวออกจากรถม้า ในเวลานี้ การระเบิดครั้งที่สองก็ดังขึ้น และ Alexander -2 ได้รับบาดเจ็บสาหัส

12) การทรยศทุกครั้งถือเป็นการกระทำที่ชั่วร้ายที่ทำให้เสียชื่อเสียงของบุคคล ตัวอย่างเช่นผู้ยั่วยุที่มอบสมาชิกในกลุ่ม Petrashevsky ให้กับตำรวจ (นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ F. Dostoevsky เป็นหนึ่งในผู้ที่ถูกจับกุม) สัญญาว่าจะได้งานที่ได้รับค่าตอบแทนสูง แต่ถึงแม้จะใช้ความพยายามอย่างขยันขันแข็งของตำรวจ แต่เสมียนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กทุกคนก็ปฏิเสธการให้บริการของคนทรยศ

13) นักกีฬาชาวอังกฤษ Crowhurst ตัดสินใจเข้าร่วมการแข่งขันเรือยอทช์เดี่ยวรอบโลก เขาไม่มีทั้งประสบการณ์และทักษะที่จำเป็นสำหรับการแข่งขันดังกล่าว แต่เขาต้องการเงินอย่างเร่งด่วนเพื่อชำระหนี้ของเขา นักกีฬาตัดสินใจที่จะชิงไหวชิงพริบทุกคน เขาตัดสินใจที่จะรอเวลาการแข่งขันหลัก จากนั้นในเวลาที่เหมาะสมที่จะปรากฏตัวบนลู่วิ่งเพื่อเข้าเส้นชัยก่อนคนอื่น เมื่อแผนดูเหมือนสำเร็จ นักเดินเรือก็ตระหนักว่าเขาไม่สามารถอยู่โดยละเมิดกฎแห่งเกียรติยศได้ และเขาก็ฆ่าตัวตาย

14) มีนกบางสายพันธุ์ที่ตัวผู้จะงอยปากสั้นและแข็ง ตัวเมียจะยาวและโค้ง ปรากฎว่านกเหล่านี้อาศัยอยู่เป็นคู่และช่วยเหลือซึ่งกันและกันเสมอ: ตัวผู้แตกเปลือกและตัวเมียใช้จงอยปากของเธอเพื่อค้นหาตัวอ่อน ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าแม้ในป่า สิ่งมีชีวิตจำนวนมากสร้างความสามัคคีปรองดอง ยิ่งกว่านั้น ผู้คนมีแนวคิดอันสูงส่ง เช่น ความจงรักภักดี ความรัก มิตรภาพ - สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงนามธรรมที่ประดิษฐ์ขึ้นโดยความรักที่ไร้เดียงสา แต่ความรู้สึกในชีวิตจริงกำหนดโดยชีวิตเอง

15) นักเดินทางคนหนึ่งบอกว่าชาวเอสกิโมให้ปลาแห้งกองใหญ่แก่เขา รีบไปที่เรือเขาลืมเธอไว้ในโรคระบาด เมื่อกลับมาอีกหกเดือนต่อมา เขาพบชุดนี้อยู่ที่เดิม นักเดินทางได้เรียนรู้ว่าชนเผ่านี้รอดชีวิตจากฤดูหนาวอันโหดร้าย ผู้คนต่างหิวโหยอย่างมาก แต่ไม่มีใครกล้าแตะต้องของคนอื่น กลัวว่าจะเกิดความโกรธขึ้นจากอำนาจที่สูงกว่าด้วยการกระทำที่ไร้เกียรติ

16) เมื่อ Aleuts แบ่งโจร พวกเขาตรวจสอบอย่างรอบคอบว่าทุกคนเท่าเทียมกัน แต่ถ้าหนึ่งในนักล่าแสดงความโลภและเรียกร้องเพื่อตัวเองมากขึ้น พวกเขาจะไม่โต้เถียงกับเขา พวกเขาไม่สาบาน: ทุกคนให้ส่วนแบ่งของเขาและจากไปอย่างเงียบๆ ผู้โต้แย้งได้ทุกอย่าง แต่เมื่อได้รับเนื้อจำนวนหนึ่ง เขาก็ตระหนักว่าเขาได้สูญเสียความเคารพนับถือจากเพื่อนร่วมเผ่าของเขา และรีบไปขอการอภัยโทษ

17) ชาวบาบิโลนโบราณต้องการลงโทษผู้กระทำผิดตีเสื้อผ้าของเขาด้วยแส้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้อาชญากรง่ายขึ้น: เขารักษาร่างกายของเขา แต่วิญญาณที่เสียชื่อเสียงก็หลั่งเลือด

18) นักเดินเรือ นักวิทยาศาสตร์ และกวีชาวอังกฤษ วอลเตอร์ ราเลห์ ต่อสู้อย่างดุเดือดกับสเปนมาตลอดชีวิต ศัตรูยังไม่ลืมสิ่งนี้ เมื่อประเทศที่ทำสงครามเริ่มเจรจาเพื่อสันติภาพเป็นเวลานาน ชาวสเปนเรียกร้องให้มอบราลีให้กับพวกเขา กษัตริย์อังกฤษตัดสินใจเสียสละนักเดินเรือผู้กล้าหาญโดยให้เหตุผลกับการทรยศของเขาด้วยความห่วงใยต่อความดีของรัฐ

19) ชาวปารีสในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองพบวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการต่อสู้กับพวกนาซี เมื่อเจ้าหน้าที่ศัตรูเข้าไปในรถรางหรือรถใต้ดิน ทุกคนก็ออกมาพร้อมกัน ชาวเยอรมันเมื่อเห็นการประท้วงเงียบ ๆ เช่นนั้น เข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ถูกต่อต้านโดยกลุ่มผู้ต่อต้านที่น่าสังเวช แต่โดยคนทั้งปวงที่เกลียดชังผู้รุกราน

20) นักกีฬาฮอกกี้ชาวเช็ก M. Nova ในฐานะผู้เล่นที่ดีที่สุดในทีม ได้รับการนำเสนอด้วยรถยนต์รุ่นล่าสุดของโตโยต้า เขาขอให้จ่ายค่ารถให้เขาและแบ่งเงินให้สมาชิกทุกคนในทีม

21) นักปฏิวัติที่มีชื่อเสียง G. Kotovsky ถูกตัดสินประหารชีวิตด้วยการแขวนคอในการโจรกรรม ชะตากรรมของคนไม่ธรรมดาคนนี้ทำให้นักเขียน A. Fedorov ตื่นเต้นซึ่งเริ่มยื่นคำร้องเพื่ออภัยโทษให้กับโจร เขาได้รับการปล่อยตัว Kotovsky และเขาสัญญาอย่างจริงจังว่าผู้เขียนจะตอบแทนเขาด้วยความเมตตา ไม่กี่ปีต่อมา เมื่อ Kotovsky กลายเป็นผู้บัญชาการสีแดง นักเขียนคนนี้มาหาเขาและขอให้เขาช่วยลูกชายของเขาซึ่งถูก Chekists จับตัวไป Kotovsky เสี่ยงชีวิตช่วยชายหนุ่มจากการถูกจองจำ
บทบาทของตัวอย่าง การศึกษาของมนุษย์

1) บทบาทการศึกษาที่สำคัญเล่นโดยตัวอย่างในชีวิตของสัตว์ ปรากฎว่าไม่ใช่แมวทุกตัวที่จับหนูแม้ว่าปฏิกิริยานี้จะถือว่าเป็นสัญชาตญาณก็ตาม นักวิทยาศาสตร์พบว่า ก่อนที่พวกเขาจะเริ่มจับหนู ลูกแมวต้องดูว่าแมวโตเต็มวัยทำอย่างไร ลูกแมวที่เลี้ยงกับหนูไม่ค่อยกลายเป็นนักฆ่าในภายหลัง

2) ร็อคกี้เฟลเลอร์ เศรษฐีผู้มีชื่อเสียงระดับโลก ได้แสดงคุณสมบัติของผู้ประกอบการตั้งแต่ยังเป็นเด็ก เขาแบ่งขนมที่แม่ซื้อเป็นสามส่วนและขายให้กับน้องสาวตัวน้อยของเขาในราคาสุดคุ้ม

3) หลายคนมักจะตำหนิเงื่อนไขที่ไม่พึงประสงค์สำหรับทุกสิ่ง: ครอบครัว เพื่อน ไลฟ์สไตล์ ผู้ปกครอง แต่ท้ายที่สุด มันคือการต่อสู้ การเอาชนะความยากลำบาก นั่นคือเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาจิตวิญญาณที่เต็มเปี่ยม ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ชีวประวัติที่แท้จริงของฮีโร่ในนิทานพื้นบ้านเริ่มต้นขึ้นเมื่อเขาผ่านการทดสอบเท่านั้น (ต่อสู้กับสัตว์ประหลาด ช่วยเจ้าสาวที่ถูกขโมย ได้รับของวิเศษ)

4) I. Newton เรียนปานกลางที่โรงเรียน ครั้งหนึ่งเขาถูกเพื่อนร่วมชั้นขุ่นเคืองกับชื่อของนักเรียนคนแรก และนิวตันก็ตัดสินใจแก้แค้นเขา เขาเริ่มศึกษาเพื่อให้ตำแหน่งที่ดีที่สุดไปหาเขา นิสัยในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้กลายเป็นคุณสมบัติหลักของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่

5) ซาร์นิโคลัสที่ 1 จ้างกวีชาวรัสเซียชื่อ V. Zhukovsky เพื่อให้ความรู้แก่อเล็กซานเดอร์ที่ 2 ลูกชายของเขา เมื่อครูสอนพิเศษในอนาคตของเจ้าชายเสนอแผนการศึกษา พ่อของเขาสั่งให้ชั้นเรียนละตินและกรีกโบราณซึ่งเคยทรมานเขาในวัยเด็ก ให้ออกจากแผนนี้ เขาไม่ต้องการให้ลูกชายของเขาเสียเวลากับการยัดเยียดอย่างไร้ความหมาย

6) นายพลเดนิกินจำได้ว่าในฐานะผู้บัญชาการของ บริษัท เขาพยายามแนะนำความสัมพันธ์กับทหารโดยไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเชื่อฟัง "คนตาบอด" ต่อผู้บัญชาการ แต่อยู่บนจิตสำนึกความเข้าใจในคำสั่งในขณะที่พยายามหลีกเลี่ยงการลงโทษที่รุนแรง อย่างไรก็ตาม อนิจจา บริษัทพบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่มที่แย่ที่สุดในไม่ช้า ตามบันทึกของเดนิกิน จ่าสิบเอก Stepura เข้าแทรกแซง เขาก่อตั้งบริษัท ยกกำปั้นขึ้น แล้วเดินไปรอบ ๆ เส้นเริ่มพูดซ้ำ: "นี่ไม่ใช่กัปตันเดนิกินสำหรับคุณ!"

7) ฉลามสีน้ำเงินมีลูกมากกว่าห้าสิบตัว แต่ในครรภ์ของมารดาแล้ว การต่อสู้อย่างไร้ความปราณีเพื่อเอาชีวิตรอดได้เริ่มต้นขึ้นระหว่างพวกเขา เพราะมีอาหารไม่เพียงพอสำหรับทุกคน มีเพียงสองคนเท่านั้นที่เกิดมาในโลก - นี่คือนักล่าที่แข็งแกร่งและโหดเหี้ยมที่สุดที่แย่งชิงสิทธิในการดวลนองเลือด

โลกที่ไม่มีความรักซึ่งผู้แข็งแกร่งที่สุดอยู่รอดคือโลกของนักล่าที่โหดเหี้ยม โลกของฉลามเย็นชาที่เงียบงัน

8) ครูที่สอนนักวิทยาศาสตร์ในอนาคตเฟลมมิ่งมักจะพานักเรียนไปที่แม่น้ำซึ่งเด็ก ๆ พบสิ่งที่น่าสนใจและพูดคุยกันอย่างกระตือรือร้นในการค้นพบครั้งต่อไป เมื่อผู้ตรวจเข้ามาเพื่อตรวจสอบว่าเด็กเรียนรู้ได้ดีเพียงใด นักเรียนและครูก็รีบปีนเข้าไปในห้องเรียนผ่านหน้าต่างและแสร้งทำเป็นสนใจในวิทยาศาสตร์อย่างกระตือรือร้น พวกเขาสอบผ่านได้ดีเสมอ และไม่มีใครรู้ ที่เด็กๆ เรียนรู้ไม่เพียง แต่จากหนังสือ แต่ยังรวมถึงการสื่อสารสดกับธรรมชาติด้วย

9) การก่อตัวของผู้บัญชาการรัสเซียที่โดดเด่น Alexander Suvorov ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสองตัวอย่าง: Alexander the Great และ Alexander Nevsky แม่ของเขาบอกเขาเกี่ยวกับพวกเขาซึ่งกล่าวว่าความแข็งแกร่งหลักของบุคคลนั้นไม่ได้อยู่ในมือ แต่อยู่ในหัว ในความพยายามที่จะเลียนแบบอเล็กซานเดอร์เหล่านี้ เด็กชายป่วยที่เปราะบางและอ่อนแอได้เติบโตขึ้นมาเป็นผู้นำทางทหารที่โดดเด่น

10) ลองนึกภาพว่าคุณกำลังแล่นอยู่บนเรือที่ถูกพายุร้ายพัดมาทัน คลื่นคำรามลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า ลมพัดเศษโฟมออกด้วยเสียงหอน ฟ้าแลบตัดผ่านเมฆตะกั่วดำและจมลงสู่ก้นบึ้งของทะเล ลูกเรือของเรือที่โชคร้ายเหนื่อยกับการต่อสู้กับพายุแล้ว ในความมืดมิด เรามองไม่เห็นฝั่งพื้นเมือง ไม่มีใครรู้ว่าต้องทำอะไร จะแล่นไปที่ไหน แต่ทันใดนั้น ในคืนที่ไม่อาจล่วงรู้ได้ ลำแสงที่สว่างจ้าของประภาคารแวบวาบซึ่งแสดงทาง ความหวังด้วยแสงแห่งความสุขทำให้ดวงตาของกะลาสีเรือสว่างขึ้น พวกเขาเชื่อในความรอดของพวกเขา

บุคคลผู้ยิ่งใหญ่ได้กลายมาเป็นสิ่งที่เปรียบเสมือนสัญญาณไฟสำหรับมนุษยชาติ ชื่อของพวกเขา เช่นเดียวกับดาวนำทาง ได้ชี้ทางให้ผู้คนเห็น Mikhail Lomonosov, Jeanne d "Arc, Alexander Suvorov, Nikolai Vavilov, Leo Tolstoy - พวกเขาทั้งหมดกลายเป็นตัวอย่างที่มีชีวิตของการอุทิศตนอย่างไม่เห็นแก่ตัวต่องานของพวกเขาและทำให้ผู้คนเชื่อมั่นในตัวเอง

11) วัยเด็กเป็นเหมือนดินที่เมล็ดพืชร่วงหล่น พวกมันเล็ก คุณไม่สามารถมองเห็นได้ แต่พวกมันอยู่ที่นั่น จากนั้นพวกเขาก็เริ่มเติบโต ชีวประวัติของจิตวิญญาณมนุษย์ หัวใจของมนุษย์คือการงอกของเมล็ดพืช การพัฒนาของพวกมันเป็นพืชขนาดใหญ่ที่แข็งแรง บ้างก็กลายเป็นดอกไม้ที่บริสุทธิ์และสดใส บ้างก็กลายเป็นรวงข้าวโพด บ้างก็กลายเป็นหนามที่ชั่วร้าย

12) พวกเขาบอกว่ามีชายหนุ่มคนหนึ่งมาที่เช็คสเปียร์และถามว่า:

ฉันอยากเป็นเหมือนคุณ ฉันต้องทำอย่างไรเพื่อเป็นเช็คสเปียร์?

ฉันอยากเป็นพระเจ้า แต่ฉันกลายเป็นแค่เชคสเปียร์ คุณจะเป็นใครถ้าคุณอยากเป็นแค่ฉัน - นักเขียนบทละครผู้ยิ่งใหญ่ตอบเขา

13) วิทยาศาสตร์รู้หลายกรณีเมื่อเด็กที่ถูกหมาป่า หมี หรือลิงลักพาตัวไปถูกเลี้ยงมา ห่างไกลจากผู้คนหลายปี จากนั้นเขาก็ถูกจับและกลับสู่สังคมมนุษย์ ในกรณีทั้งหมดเหล่านี้ บุคคลที่เติบโตท่ามกลางสัตว์ต่างๆ กลายเป็นสัตว์เดรัจฉาน สูญเสียลักษณะของมนุษย์ไปเกือบทั้งหมด เด็กไม่สามารถเรียนรู้คำพูดของมนุษย์, เดินสี่ขา, สูญเสียความสามารถในการเดินตัวตรง, แทบเรียนรู้ที่จะยืนสองขา, เด็กมีอายุประมาณปีเดียวกับสัตว์ที่เลี้ยงไว้โดยเฉลี่ย ...

ตัวอย่างนี้พูดว่าอย่างไร? ความจริงที่ว่าเด็กต้องได้รับการเลี้ยงดูทุกวันรายชั่วโมงเพื่อจัดการพัฒนาการของเขาอย่างมีจุดมุ่งหมาย ความจริงที่ว่านอกสังคม ลูกมนุษย์กลายเป็นสัตว์

14) นักวิทยาศาสตร์ได้พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่า .มานานแล้ว<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантливости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способности нужны человеку в период освоения азов жизни и самоутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышлении и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чувство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.

ทางเลือกของบรรณาธิการ