ภาพประกอบหนังสือเป็นประเภทของศิลปะภาพพิมพ์ การสร้างภาพประกอบสำหรับงานวรรณกรรมภาพประกอบสำหรับงานวรรณกรรมของนักเขียนชาวรัสเซีย

หลัก / สามีนอกใจ

งานสำหรับผู้เข้าร่วมชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6

ประเภทแรกของงาน

ระบุชื่อผลงานและผู้แต่งประเทศที่สร้างอธิบายพล็อต

1 2 3

1 Angle fairy tale แปลโดย L.N. ตอลสตอย

2. เด็กชายด้วยนิ้ว Charles Perrault France

3. ราชินีหิมะฮันส์คริสเตียนแอนเดอร์เซ็นเดนมาร์ก

มีการประเมินความรู้เกี่ยวกับโครงเรื่องของงานวรรณกรรมและผู้แต่งประเทศที่สร้างผลงานการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับภาพประกอบ

สำหรับผลงานแต่ละชิ้นที่มีชื่อถูกต้องผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำอธิบายของพล็อต 3 คะแนนสำหรับแต่ละงาน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 20

ตั้งใจฟังเพลง กำหนดผู้แต่งชื่อประเภทของดนตรี อธิบายพล็อต

(PI Tchaikovsky, "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์เรื่อง The Nutcracker.

สำหรับชื่อที่ถูกต้อง - ผลงานผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำอธิบายของพล็อตสูงสุด 10 คะแนน

งานประเภทที่สอง

1. จะได้รับชิ้นส่วนของภาพวาด ค้นหาชิ้นส่วนตามส่วนของมัน เขียนชื่อเรื่องและผู้แต่ง อธิบายสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ส่วนนี้ซึ่งตั้งอยู่ทางด้านขวาและด้านซ้ายของมัน

Shishkin "ยามเช้าในป่าสน"

สำหรับชื่อผลงานที่ถูกต้องแต่ละเรื่องผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำอธิบายสูงสุด 10 คะแนนจำนวนคะแนนสูงสุดคือ 12

2. ดำเนินการต่อ:“ Opera เป็นการแสดงดนตรีที่ตัวละครทั้งหมดคือ ______________ ยกตัวอย่างโอเปรา

(ร้องเพลง).

งานประเภทที่สาม

มีการระบุชื่อจำนวนหนึ่ง พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็น 2 และ 4 กลุ่ม แนะนำตัวเลือกรายละเอียดของคุณ ตั้งชื่อให้แต่ละกลุ่ม

Hercules, Ilya Muromets, Pushkin, Thumbelina, Winnie the Pooh, Marshak, Snow Queen, Gerda, Chekhov, Alyosha Popovich, Aphrodite, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersen

ชื่อ

ชื่อกลุ่ม

ชื่อ

ชื่อกลุ่ม

มีการประเมินความสามารถในการจำแนกสรุปความรู้จากช่วงเวลาต่างๆของพัฒนาการทางวัฒนธรรม ขอแนะนำให้ให้คะแนนสำหรับแต่ละคำที่รวมอยู่ในชุดข้อมูลที่รวบรวมอย่างสมเหตุสมผลและแยกกันเพื่อความถูกต้องในการกำหนดหลักการของการจัดระบบ

ประเภทที่สี่ของงาน

โมซาร์ท, ไชคอฟสกี, พุชกิน, กลินกา,

Andersen, Repin, Brothers Grimm, Lewis Carroll, ____________________________________________________________________

สี, แปรง, เปียโน, สีน้ำ, จานสี,

____________________________________________________________________

หีบเพลง, เพลงวอลทซ์, ไวโอลิน, พิณ, เชลโล

____________________________________________________________________

ประเภทที่ห้าของงาน

โรงเรียนกำลังเตรียมลูกบอลฤดูใบไม้ร่วง ห้องโถงจะออกแบบอย่างไรใช้เพลงอะไร

งานสำหรับผู้เข้าร่วมเกรด 7-8

ประเภทแรกของงาน

1. ให้ภาพประกอบงานวรรณกรรม

ระบุชื่อผลงานและผู้แต่งศิลปินอธิบายโครงเรื่อง

มีการประเมินความรู้เกี่ยวกับโครงเรื่องของงานวรรณกรรมและผู้แต่งการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับภาพประกอบ

1. เรื่องของชาวประมงกับปลา 2. เรื่องของซาร์ซัลตันลูกชายอันรุ่งโรจน์ของเขากุยดอนซัลทาโนวิชและเจ้าหญิงหงส์ผู้งดงาม 3. เรื่องของกระทงทอง

เช่น. พุชกินศิลปิน Ivan Yakovlevich Bilibin

1 2 3

สำหรับผลงานแต่ละชิ้นที่มีชื่อถูกต้องผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำอธิบายของพล็อต 3 คะแนนสำหรับแต่ละงาน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 15

เนื่องจากงานเชื่อมต่อกับการฟังซึ่งอาจรวมกันเป็นไฟล์เพลงจึงขอแนะนำให้วางไว้ก่อนในชุดของงานเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถเคลื่อนไหวได้มากขึ้นในขณะที่ทำงานให้เสร็จตามจังหวะของตัวเองโดยไม่ฟุ้งซ่าน

ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในชั้นเรียนเชิญชวนให้ผู้เข้าร่วมทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของงานและวัสดุของตารางสำหรับงานที่มอบหมายประกาศว่าไฟล์สามารถฟังได้สองครั้ง

ตั้งใจฟังเพลง กำหนดผู้แต่งชื่อประเภทของดนตรี ในเรื่องสั้นแสดงวิจารณญาณของคุณและผลกระทบของดนตรีที่มีต่อผู้ฟัง

เบโธเฟน "ซิมโฟนีหมายเลข 5"

สำหรับชื่อที่ถูกต้อง - ผลงานผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับเรื่องราวสูงสุด 10 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 12

งานประเภทที่สอง

1. จะได้รับชิ้นส่วนของภาพวาด ค้นหาชิ้นส่วนตามส่วนของมัน เขียนชื่อเรื่องและผู้แต่งอธิบายสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ส่วนนี้ซึ่งอยู่ทางด้านขวาและด้านซ้ายของมัน

เขียนคำหรือวลี 5-6 คำที่สื่อถึงอารมณ์ของงาน

Surikov "Boyarynya Morozova"

มีการประเมินความรู้เกี่ยวกับภาพวาดแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับองค์ประกอบความสามารถในการรู้สึกและถ่ายทอดอารมณ์ของงาน

2. ความสับสน: ศัพท์ดนตรีตกอยู่ในความสับสนของตัวอักษรนี้ ช่วยค้นหาและลงนามในคำดนตรีที่ถูกต้อง

ก) XANBALM

B) ห่างไกล

C) AKMINAID

D) ดี

จ) STILOS

A) ทั้งมวล

B) พิณ

B) พลวัต

D) หมายเหตุ

D) ศิลปินเดี่ยว

สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับชื่องานที่ถูกต้องแต่ละรายการให้ 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 15

งานประเภทที่สาม

หากคุณไขปริศนาอักษรไขว้ในแนวนอนอย่างถูกต้องจากนั้นในแนวตั้งในคอลัมน์ที่เลือกชื่อของผลงานศิลปะโดยรวมจะถูกกำหนด

1. งานศิลปะประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานมาจากการผสมผสานระหว่างสีดำและสีขาว

2. สอนเกี่ยวกับวิธีการถ่ายโอนพื้นที่บนเครื่องบิน

3. การวาดภาพลักษณะที่เกินจริงของบุคคลในเชิงขบขัน

4. ศิลปกรรมประเภทหนึ่งซึ่งมีรูปทรงสามมิติและทำด้วยวัสดุแข็งหรือพลาสติก

5. ภาพกราฟิกที่เรียบง่ายที่สุด

6. จัดแสดงผลงานแก่บุคคลทั่วไป

7. งานศิลปะที่รวบรวมรูปลักษณ์ภายนอกของบุคคล

8. วิธีการแสดงออกหลักของการวาดภาพ

9. ประเภทของงานศิลปะที่แสดงถึงสิ่งของที่อยู่รอบตัวบุคคล

ตอบ.

1 ร

ร

และ

ฉ

และ

ถึง

และ

2 ป

จ

ร

จาก

ป

จ

ถึง

และ

ใน

และ

3 ถึง

และ

ร

และ

ถึง

และ

ที่

ร

และ

4 จาก

ถึง

ที่

ล

ข

ป

ที่

ร

และ

จาก

ถึง

และ

6 ใน

จาก

และ

ใน

ถึง

และ

7 ป

เกี่ยวกับ

ร

จ

8 ค

ใน

จ

9 n

และ

ร

ม

เกี่ยวกับ

ร

ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญจำแนกความรู้ทั่วไปคำศัพท์ของตัวเองได้รับการประเมิน ขอแนะนำให้ทำคะแนนสำหรับแต่ละคำที่ป้อนอย่างถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำสุดท้ายในแนวตั้ง

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 10

ประเภทที่สี่ของงาน

มีการกำหนดแถวของคำ ค้นหาคำพิเศษในแต่ละบรรทัดแล้วขีดฆ่า อธิบายวิธีแก้ปัญหาของคุณสั้น ๆ

เลอร์มอนตอฟ, ตอลสตอย, ไชคอฟสกี, พุชกิน

____________________________________________________________________

Levitan, Polenov, Vasnetsov, Shishkin

____________________________________________________________________

ซอส, gouache, ดินสอสีขี้ผึ้ง, ปากกาฮีเลียม, ปากกาสักหลาด

____________________________________________________________________

โอเปร่า, เพลงวอลทซ์, บัลเล่ต์, ดนตรี

____________________________________________________________________

มีการประเมินความรู้จากศิลปะหลายแขนงความสามารถในการมองเห็นหลักการทั่วไปและการจัดระบบความสามารถในการตั้งชื่อปรากฏการณ์ที่ไม่เข้ากับลักษณะทั่วไปได้รับการประเมิน

ประเภทที่ห้าของงาน

กำลังเตรียมงานเลี้ยงปีใหม่ในโรงเรียนอนุบาล ห้องโถงจะออกแบบอย่างไรใช้เพลงอะไร บนพื้นฐานของงานวรรณกรรมที่คุณจะเขียนบทสำหรับเด็ก

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

มีการประเมินความคิดสร้างสรรค์และ meta-subjectness จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 20

วัตถุประสงค์ของเวทีโรงเรียนของศิลปะโอลิมปิก 2015

งานสำหรับผู้เข้าร่วมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ประเภทแรกของงาน

1. ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของงานศิลปะที่ระบุไว้ในข้อความ วิเคราะห์งานตามแผนที่วางไว้:

1. ระบุการทำงานของสัญญาณที่ระบุไว้

2. ระบุประเภทของงานศิลปะที่เป็นของ

3. ระบุตัวเลือกของรูปแบบศิลปะโดยเน้นในข้อมูลข้อความที่ช่วยให้คุณพบคำตอบ

4. งานนี้อยู่ในวัฒนธรรมใด?

5. ระบุศตวรรษหรือยุคที่สร้างขึ้น

6. หากเป็นไปได้ให้ระบุตำแหน่งของมัน

ข้อความตัวอย่าง

งานนี้สร้างรายละเอียดที่เล็กที่สุดทั้งหมดที่ความละเอียดอ่อนของภาพวาดสามารถถ่ายทอดออกมาได้ ดังนั้นดวงตาจึงเปล่งประกายและมีความชุ่มชื้นซึ่งโดยปกติจะมองเห็นได้ในคนที่มีชีวิต ... ขนตา ... ไม่สามารถแสดงให้เห็นถึงความเป็นธรรมชาติที่มากขึ้นได้ จมูกที่มีช่องเปิดน่ารักสีชมพูอมชมพูดูมีชีวิตชีวา ปากเปิดเล็กน้อยโดยมีขอบที่เชื่อมต่อกันด้วยริมฝีปากสีแดงสดที่มีลักษณะทางกายภาพของมันดูเหมือนจะไม่เป็นสี แต่เป็นเนื้อจริง ในส่วนที่ลึกลงไปของคอถ้าดูใกล้ ๆ จะเห็นการเต้นของหัวใจ รอยยิ้มเป็นที่น่าพอใจราวกับว่าคุณกำลังใคร่ครวญถึงพระเจ้ามากกว่ามนุษย์ ภาพตัวเองถือเป็นผลงานที่ไม่ธรรมดาเพราะชีวิตของตัวเองไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้

งานนี้ช่วยให้คุณสามารถกำหนดขอบเขตของความรู้เกี่ยวกับผลงานศิลปะเฉพาะ: Mona Lisa (La Gioconda) Leonardo da Vinci Louvre Paris France

มีการประเมินความรู้เกี่ยวกับภาพวาดแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการจัดองค์ประกอบความสามารถในการอธิบายผลงานโดยใช้อัลกอริทึมและตอบสนองด้วยประโยคเต็มในรูปแบบของข้อความ

สำหรับแต่ละข้อเสนอที่วาดขึ้นอย่างถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมของแต่ละรายการเพิ่มอีก 2 คะแนนจำนวนคะแนนสูงสุดคือ 18

LEONARDO DA VINCI

เขียน:

3. ช่วงเวลาแห่งการสร้าง

1. อะโครโพลิสแห่งเอเธนส์ กรีกโบราณ

2. รูปปั้นครึ่งตัวของเนเฟอร์ติติอียิปต์โบราณเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์แห่งรัฐเบอร์ลิน

3. Discobolus กรุงโรมโบราณถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์แห่งชาติในกรุงโรม

งานประเภทที่สอง

1. พิจารณาอย่างรอบคอบ

1. หากคุณจำผลงานได้ให้เขียนชื่อผู้แต่งและเวลาที่สร้าง

2. อธิบายงานที่กำหนด

3. บรรยายความเป็นมาของการสร้างผลงาน

4. ตั้งชื่อผลงานที่มีชื่อเสียงอย่างน้อยสามชิ้นในเมืองเดียวกันผู้แต่งของพวกเขา

นักขี่ม้าสีบรอนซ์ (อนุสาวรีย์ของปีเตอร์ที่ 1 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ฟอลคอนประติมากร

มีการประเมินการรับรู้ผลงานและช่างแกะสลักความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับองค์ประกอบความสามารถในการรู้สึกและถ่ายทอดอารมณ์ของงาน และยังมีการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไป

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละงานผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน สูงสุด 10 คะแนนสำหรับคำอธิบายและประวัติการสร้าง สำหรับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - มากถึง 10 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 32

2 . เนื่องจากงานเชื่อมต่อกับการฟังซึ่งอาจรวมกันเป็นไฟล์เพลงจึงขอแนะนำให้วางไว้ก่อนในชุดของงานเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถเคลื่อนไหวได้มากขึ้นในขณะที่ทำงานให้เสร็จตามจังหวะของตัวเองโดยไม่ฟุ้งซ่าน

รายการตอนโดยประมาณ:

1. เพลงโรแมนติก "I remember a wonderful moment" โดย M.I. Glinka คำพูดของ A.S. พุชกิน (ส่วน) ดำเนินการโดย Dmitry Hvorostovsky

2. Ruslan's aria จากโอเปร่าโดย M.I. Glinka "Ruslan และ Lyudmila" (ส่วนย่อย) แสดงโดย Fyodor Ivanovich Chaliapin

เรื่องราวที่น่าทึ่งของการสร้างสรรค์ในหลาย ๆ ด้านเผยให้เห็นความลับของเสน่ห์โคลงสั้น ๆ ที่ไม่มีใครเทียบได้ของผลงานชิ้นนี้ พุชกินทุ่มเทสายงานให้กับ Anna Petrovna Kern สาวงามที่แต่งงานแล้วไม่มีความสุขในชีวิตแต่งงาน Glinka หลายปีต่อมาตกหลุมรักลูกสาวของเธอ Ekaterina Ermolaevna แต่ในฐานะผู้ชายที่แต่งงานแล้วเขาก็ไม่มีโอกาสเชื่อมโยงชะตากรรมกับคนที่เขารัก ความอ่อนโยนความเศร้าความหวัง - และทั้งหมดนี้ "ทวีคูณ" ล้างโดยอัจฉริยะของพุชกินและพรสวรรค์ของกลินกา

งาน

3. ยกตัวอย่างและผลงานประเภทดนตรีเหล่านี้ (ผลงานอื่น ๆ ของผู้แต่งต่างกัน)

แนวเพลง

จำนวนชิ้นส่วนที่ทำให้เกิดเสียงชื่อเพลงคำนักแสดง

การมอบหมายงาน 3

โรแมนติก

โอเปร่า

4. เขียนประวัติความเป็นมาของการสร้างโดยผู้เขียนงานวรรณกรรมตามชิ้นส่วนดนตรี # 1

สำหรับชื่อที่ถูกต้อง - ชื่อเพลงคำนักแสดงคำจำกัดความของประเภท - จะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละผลงานจะได้รับคะแนนสูงสุด 10 คะแนน สำหรับตัวอย่างผลงานอื่น ๆ ในประเภทเหล่านี้ 1 คะแนนสำหรับชื่อเพลงคำนักแสดง

งานประเภทที่สาม

พิจารณาและวิเคราะห์ภาพวาดโดย B.Kustodiev "Morning"

1. อธิบายองค์ประกอบทั่วไปของงานและหน้าที่ของตัวเลขที่แสดงอยู่

2. ตั้งชื่อรายละเอียดที่น่าจดจำสถานที่ในองค์ประกอบและหน้าที่

3. กำหนดอารมณ์ทั่วไปของภาพ

4. ตั้งชื่อภาพวาด 3 ชิ้นที่แสดงฉากในชีวิตประจำวัน

5. แสดงรายการผลงานที่มีชื่อเสียง 3 ชิ้นของศิลปินคนเดียวกัน

สำหรับคำอธิบายมากถึง 10 คะแนน

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องเพิ่มเติมสำหรับคำถามข้อ 3 และ 4 จะได้รับคะแนนเพิ่มเติม

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม 3 และ 4 คือ 6 คะแนน

งานประเภทที่สี่

1. จัดระเบียบแนวคิดและคำศัพท์เป็นกลุ่ม

2. กำหนดแต่ละเทอม

ซิมโฟนี. บทกวี แนวตั้ง Sonatina คำคม. ยังมีชีวิตอยู่. ทิวทัศน์. โอ้ใช่. Anapaest. ศิลปะภาพพิมพ์. Oratorio อาเรีย.

หมายเลขกลุ่ม

ชื่อกลุ่ม

สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้องของแต่ละกลุ่ม 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 3

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 15

งานประเภทที่ห้า

สร้างงานนำเสนอ "Art Album" จำนวน 5 สไลด์ (แผ่น) จากผลงานที่ใช้ในงานของ Olympiad พยายามนำเสนอข้อมูลที่พบเกี่ยวกับผลงานที่คุณเลือกอย่างครบถ้วนและรวบรัดที่สุด

มีการประเมินความคิดสร้างสรรค์และ meta-subjectness จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 20

วัตถุประสงค์ของเวทีโรงเรียนของศิลปะโอลิมปิก 2015

งานสำหรับผู้เข้าร่วมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ประเภทแรกของงาน

มีการมอบภาพผลงานศิลปะ 3 ชิ้น

เขียน:

2. ซึ่ง ยุคในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมยุโรปพวกเขาอยู่ใน

3. ลำดับที่ 1. ชนิดของศิลปะวัสดุลำดับที่ 2 ของศิลปะที่เคยมีอยู่ในสถานที่นี้ลำดับที่ 3. ประเภทของศิลปะเทคนิค

3. ตำแหน่งปัจจุบันของพวกเขา

1. การเกิดของวีนัส Botticelli การเกิดของวีนัสโดย Botticelli วัสดุ - วัสดุอุณหภูมิ ภาพวาดผ้าใบ ปัจจุบัน เก็บไว้ ที่ Uffizi Gallery, Florence

2. มหาวิหารเซนต์ปีเตอร์ในโรม Michelangelo Buonarroti สถาปัตยกรรม. ตั้งอยู่ในกรุงโรม เคยมีละครสัตว์ 2 ที่สถานที่แห่งนี้

3. อาหารมื้อสุดท้ายของ Leonardod Vinci ปูนเปียกกำลังวาดภาพบนปูนเปียกอาราม Santa Maria delle Grazie ในมิลาน

2. ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา, หรือ ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา แทนที่และก่อนหน้า มันตก - ในอิตาลี - ในช่วงเริ่มต้น (ทุกที่ในยุโรป - ตั้งแต่ศตวรรษที่ 15-16) - ไตรมาสสุดท้ายและในบางกรณี - ทศวรรษแรก

งานประเภทนี้ไม่เพียง แต่มุ่งเป้าไปที่การรับรู้งานที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างทักษะบางอย่างในการวิเคราะห์งานทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเป็นของงานศิลปะเฉพาะกับงานศิลปะบางประเภทยุค (เวลา) ของงาน การสร้าง ส่วนขยายของคำตอบในกรณีนี้คือความรู้ของผู้เขียนงานสถานที่ทำงาน (ถ้าเรากำลังพูดถึงโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม) ผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องทราบวันที่ที่แน่นอน

ความรู้เกี่ยวกับข้อมูลเพิ่มเติมระบุผู้เข้าร่วมที่เตรียมพร้อมมากที่สุด

สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน

2. ได้รับภาพอนุสาวรีย์ศิลปะ 3 ภาพ

เขียน:

1. ชื่อของอนุสรณ์สถานที่ปรากฎในภาพประกอบ

2. ประเทศหรือวัฒนธรรมใดที่พวกเขาอยู่

3. ช่วงเวลาแห่งการสร้าง

4. ตำแหน่งปัจจุบันของพวกเขา

1. Nika Samothrace กรีกโบราณ Paris Louvre

2. สฟิงซ์ที่ยิ่งใหญ่ในอียิปต์โบราณกิซ่า

3. โคลอสเซียมโรมโบราณ

สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน

ขอแนะนำให้ระบุคะแนนสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมที่เป็นไปได้ การประเมินสูงสุดที่แนะนำของงานคือ 20 คะแนน

งานประเภทที่สอง

1. เนื่องจากงานเชื่อมต่อกับการฟังซึ่งอาจรวมกันเป็นไฟล์เพลงจึงขอแนะนำให้วางไว้ก่อนในชุดของงานเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถเคลื่อนไหวได้มากขึ้นในขณะที่ทำงานให้เสร็จตามจังหวะของตัวเองโดยไม่ฟุ้งซ่าน

ผู้เข้าร่วมจะได้รับเชิญให้ฟังดนตรี 2 ตอน

ตอนดนตรีที่แนะนำสำหรับเกรด 10:

1. L. Beethoven Sonata หมายเลข 14 (แสงจันทร์)

2. โมสาร์ทซิมโฟนีหมายเลข 40;

ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในชั้นเรียนเชิญชวนให้ผู้เข้าร่วมทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของงานและเนื้อหาของตารางสำหรับงานที่มอบหมายประกาศว่าไฟล์สามารถฟังได้สองครั้ง ก่อนที่จะเปิดแต่ละส่วนครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในห้องเรียนจะประกาศ: "Fragment No. 1", "Fragment No. 2" เป็นต้น

งาน

1. ทำความคุ้นเคยกับวัสดุของโต๊ะ ฟังเพลง 2 ชิ้น กำหนดแนวเพลงของแต่ละคน

2. กรอกข้อมูลในตารางเพื่อระบุหมายเลขของส่วนที่ทำให้เกิดเสียง หากคุณทราบชื่อเรื่องและผู้แต่งโปรดระบุ ให้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับงาน

แนวเพลง

หมายเลขชิ้นส่วนเสียง

โซนาต้า

ซิมโฟนี

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 40

งานประเภทที่สาม

พิจารณาและวิเคราะห์ผลงานที่มีชื่อเสียงของโรงเรียนรัสเซีย

1. เขียนชื่อผลงานและชื่อผู้แต่ง

2. อธิบายองค์ประกอบโดยรวมของงานและหน้าที่ของตัวเลขที่ปรากฎ

3. ตั้งชื่อรายละเอียดที่น่าจดจำสถานที่ในองค์ประกอบและฟังก์ชั่น

5. อะไรคือผลงานที่มีชื่อเสียงประเภทเดียวกัน.

สำหรับชื่อผลงานที่ถูกต้องผู้เขียนจะได้รับ 1 คะแนน

สำหรับคำอธิบาย (คำถาม№2,3,4) สูงสุด 10 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 32

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องเพิ่มเติมสำหรับคำถามข้อ 5,6 จะได้รับคะแนนเพิ่มอีก 1 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 40

งานประเภทที่สี่

มีการกำหนดชื่อแนวคิดและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ 12 รายการ

คลาสสิก บาค. ห้องโถง. ยอดแหลม จินตนิยม. สมัยใหม่. โค้ง. โชแปง คอลัมน์. ฉาก. หลังเวที. โมสาร์ท

1. จัดชื่อแนวคิดและคำศัพท์เป็นกลุ่ม ให้คำจำกัดความ

หมายเลขกลุ่ม

ชื่อกลุ่ม

คำจำกัดความของแต่ละคำในกลุ่ม

สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้องของแต่ละกลุ่ม 1 คะแนน คะแนนสูงสุด 4

สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้องแต่ละคำในกลุ่ม 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 12

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 16

งานประเภทที่ห้า

(ดำเนินการหลังจากผู้เข้าร่วมส่งคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษร)

พิสูจน์ให้เห็นว่าวัตถุ 1 ชิ้นที่คุณเลือกในพื้นที่ของคุณสามารถเรียกได้ว่าเป็น "สิ่งมหัศจรรย์อันดับแปดของโลก" คุณสามารถเลือกวัตถุจากยุควัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ทิศทางศิลปะหรืองานศิลปะ

มีการประเมินความคิดสร้างสรรค์และ meta-subjectness จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 20

วัตถุประสงค์ของเวทีโรงเรียนของศิลปะโอลิมปิก 2015

งานสำหรับผู้เข้าร่วมชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

เวลาที่แนะนำสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ในช่วง 4 ชั่วโมงดาราศาสตร์

1. ผู้หญิง การเผาไหม้" เขียน ลีโอนาร์โดดาวินชี พิพิธภัณฑ์ลูฟร์ปารีส

2. การเกิด วีนัสแซนโดร บอตติเชลลี.ปัจจุบัน เก็บไว้ ในแกลเลอรี Uffizi, Florence Tempera, ภาพวาด, ผ้าใบ

3. เดวิด - รูปปั้นหินอ่อนของงาน มิเกลันเจโล. ค้นหาในฟลอเรนซ์

สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน

ขอแนะนำให้ระบุคะแนนสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมที่เป็นไปได้ การประเมินสูงสุดที่แนะนำของงานคือ 30 คะแนน

งานประเภทที่สอง

ผู้เข้าร่วมจะได้รับเชิญให้ฟังดนตรี 2 ตอน

ซีรีส์เพลงที่แนะนำสำหรับเกรด 11:

1. Fryderyk Chopin Waltz No. 7 kiss-mall

2. Frédéric Chopin Spring waltz (เพลงวอลทซ์แห่งความรัก)

งาน

1. ทำความคุ้นเคยกับวัสดุของโต๊ะ ฟังเพลง 2 ชิ้น กำหนดแนวเพลงของแต่ละคน

2. กรอกข้อมูลในตารางเพื่อระบุหมายเลขของส่วนที่ทำให้เกิดเสียง หากคุณรู้จักชื่อผู้แต่งประเภทระบุพวกเขา ให้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับงาน (ธีมของงาน)

3. ยกตัวอย่างและผลงานประเภทดนตรีเหล่านี้ (ผลงานอื่น ๆ ของผู้แต่งต่างกัน)

แนวเพลง

หมายเลขชิ้นส่วนเสียง

สำหรับชื่อที่ถูกต้อง - ชื่อเรื่องผู้แต่งคำจำกัดความของประเภท - จะได้รับ 1 คะแนน

สำหรับคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละผลงานจะได้รับคะแนนสูงสุด 10 คะแนน ตัวอย่างผลงานอื่น ๆ ในประเภทนี้ 1 คะแนนต่อชื่อผู้แต่ง

3. อธิบายองค์ประกอบทั่วไปของงานและระบุจำนวนตัวเลขที่ปรากฎ

4. กำหนดอารมณ์ทั่วไปของงาน

5. ตั้งชื่อรายละเอียดที่น่าจดจำที่สำคัญและหน้าที่ของพวกเขาประวัติการเขียนของพวกเขา

6. แสดงรายการผลงานที่มีชื่อเสียงของศิลปินคนเดียวกัน

สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้องของตัวละครเอก: ภาพเหมือนของ Chaliapin Kustodiev ชื่อผลงานผู้แต่งประเภทจะได้รับ 1 คะแนน

สำหรับคำอธิบาย (คำถามหมายเลข 3,4,5) สูงสุด 10 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 33

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องเพิ่มเติมสำหรับคำถามข้อ 6 จะได้รับคะแนนเพิ่มอีก 1 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 40

งานประเภทที่สี่

ได้รับ 10 แนวคิดและ 9 คำจำกัดความ

จับคู่แนวคิดกับคำจำกัดความ แทรกตัวอักษรที่เหมาะสมลงในตาราง ให้คำจำกัดความกับแนวคิดที่เหลือ

1 - อดาจิโอ 2 - นูนสูง 3 - ชีวิต. 4 - อิมพาสโต 5 - ผู้ค้ำจุน 6 - อุปมา

7 - ประสิทธิภาพ 8 - Plein air. 9 - เป็นลมหมดสติ 10 - ความหลากหลาย

ก. การกระจัดของการรองรับจังหวะในดนตรีจากจังหวะที่หนักแน่นไปสู่จังหวะที่อ่อนลงกล่าวคือสำเนียงจังหวะกับตัวชี้วัดที่ไม่ตรงกัน.

B. เป็นสีทาทับที่หนาและฉ่ำซึ่งมักใช้ในการวาดภาพสีน้ำมันโดยเฉพาะเพื่อเพิ่มเอฟเฟกต์แสง

B. การสนับสนุนเพิ่มเติมที่รับน้ำหนักของการทับซ้อนกัน ตัวยึดแนวตั้งภายในหรือภายนอกอาคาร

ช. ก้าวช้า; เพลงหรือส่วนหนึ่งของดนตรีที่บรรเลงด้วยจังหวะนี้มักจะเป็นหนึ่งในท่อนกลางของซิมโฟนีควอเตตโซนาตา ฯลฯ

ง. เทคนิคการวาดภาพในการวาดภาพวัตถุในแสงธรรมชาติและในสภาพธรรมชาติ

ประเภทวรรณกรรมของคริสตจักรซึ่งอธิบายชีวิตและการกระทำของวิสุทธิชน

Zh. ชนิดของเส้นทางศิลปะ (กรีก - "การหมุนเวียน") หนึ่งในวิธีการสร้างรูปแบบทางศิลปะซึ่งประกอบด้วยการบรรจบกันและการรวมกันของภาพที่แยกจากกันซึ่งไม่ได้เชื่อมต่อกันในชีวิตจริงโดยรวม

Z. รูปแบบของศิลปะร่วมสมัยที่การกระทำของศิลปินหรือกลุ่มในสถานที่หนึ่งและในช่วงเวลาหนึ่งถือเป็นการทำงาน

I. การผสมผสานองค์ประกอบของเนื้อหาและรูปแบบที่มีต้นกำเนิดต่างกัน

ตารางสำหรับงาน

ตัวอักษร

คำจำกัดความ:

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับของความสามารถในเรื่องพิเศษระดับความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับความหมายของคุณสมบัติที่แสดงออกของงานศิลปะที่แตกต่างกัน ผู้เข้าร่วมจะต้องไม่เพียงอธิบายคำจำกัดความที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของคำจำกัดความเหล่านี้กับโครงสร้างโดยนัยของปรากฏการณ์ต่างๆในงานศิลปะ

คะแนนสูงสุดคือ 20 คะแนน

งานประเภทที่ห้า

(ดำเนินการหลังจากผู้เข้าร่วมส่งคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษร)

สร้างข้อพิสูจน์ว่าวัตถุ 1 ชิ้นที่คุณเลือกในมอสโกวหรือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสามารถเรียกได้ว่าเป็น "สิ่งมหัศจรรย์อันดับแปดของโลก" คุณสามารถเลือกวัตถุจากยุควัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ทิศทางศิลปะหรืองานศิลปะ

มีการประเมินความคิดสร้างสรรค์และ meta-subjectness จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 20

เราจะเปิดดินแดนมหัศจรรย์และพบกับเหล่าฮีโร่ ในบรรทัดบนชิ้นกระดาษสถานีอยู่ที่จุดใด

คุณคิดว่าอะไรเป็นภาพประกอบ?

ภาพประกอบ เป็นกราฟิกหนังสือประเภทหนึ่งซึ่งเป็นพื้นฐาน

ศิลปินที่แสดงผลงานวรรณกรรมชื่ออะไร?

นักวาดภาพประกอบ - ศิลปินที่ตกแต่งหนังสือโดยเปิดเผยเนื้อหาของงานวรรณกรรมโดยใช้กราฟิกเชิงศิลปะ

รายงาน

นักวาดภาพประกอบที่มีชื่อเสียง

นักวาดภาพประกอบชื่อดังชาวรัสเซีย

Evgeny Ivanovich Charushin เป็นนักเขียนและศิลปิน เขาวาดภาพประกอบหนังสือและผลงานของนักเขียนคนอื่น ๆ (Marshak S. "Children in a Cage," Teremok ")

ศิลปินที่ยอดเยี่ยม – Evgeny Mikhailovich Rachev ธีมหลักของงานของ E.Rachev คือ ภาพประกอบ รัสเซีย, ยูเครน, บัชคีร์, เบลารุส, บัลแกเรีย, นิทานพื้นบ้านภาคเหนือ, นิทาน, วรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียและโลก นอกจากนี้ผู้เขียนภาพประกอบของคอลเลกชันเรื่องราวและนิทานมากมายเกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์ผู้เขียน ได้แก่ V.V.Bianki, M.M. Prishvin, P.N.Barto, D.N.Mamin-Sibiryak, V.M. Garshin, O.D. Ivanenko และอื่น ๆ

รายงาน

นักเขียนเด็กนักวาดภาพประกอบและผู้กำกับแอนิเมชั่น Vladimir Grigorievich Suteev ... ภาพตลก ๆ ของเขาดูเหมือนภาพการ์ตูน ภาพวาดของ Suteev ถูกเปลี่ยนให้เป็นผลงานชิ้นเอกของเทพนิยายมากมาย

รายงาน

เอฟอิสกันเดอร์ "เพลงที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส".

V.P. Astafiev "ม้ามีแผงคอสีชมพู"

A. Platonov "ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก"

เช่น. เขียว "Scarlet Sails"

ม. พริษวิน « ตู้กับข้าวตะวัน "

งาน

อ่านหนังสือเล่มโปรดของคุณซ้ำอย่างรอบคอบและพิจารณาองค์ประกอบของภาพประกอบ

ความคิดสร้างสรรค์ของนักวาดภาพชาวรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ในตัวอย่างของงานวรรณกรรมที่มีชื่อเสียง

Ismagilova Evgeniya Pavlovna

นักศึกษาชั้นปีที่ 3 Department of Urban Construction and Economy, RF, Orel

หนังสือ. แหล่งความรู้สำหรับนักศึกษาและนักวิทยาศาสตร์แรงบันดาลใจสำหรับศิลปินความบันเทิงสำหรับผู้เหนื่อยล้า หลายปีก่อนลัทธิหนังสือได้ถือกำเนิดขึ้นซึ่งเป็นลัทธิที่แม้แต่เทคโนโลยีสมัยใหม่ก็ยังไม่สามารถแทนที่ได้

หนังสือเล่มหนึ่งสามารถเป็นเพื่อนกับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชาวรัสเซียไม่ทราบดีถึงเรื่องนี้เนื่องจากดินแดนของเราได้นำเสนอวรรณกรรมเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงมากที่สุดเท่าที่ประเทศอื่น ๆ ไม่มีให้ นั่นคือเหตุผลที่ฉันคิดว่าบทบาทของหนังสือกราฟิกในทัศนศิลป์มีความสำคัญเป็นพิเศษ

กราฟิกหนังสือคือภาพประกอบภาพวาดพล็อต เป็นศิลปะภาพพิมพ์ประเภทหนึ่งซึ่งรวมถึงภาพประกอบตัวอักษรและภาพสะเปะสะปะ ภาพกราฟิกสามารถเป็นสีเดียวและหลายสีสามารถเติมเต็มหนังสือให้สมบูรณ์และแสดงเรื่องราวบางอย่างหรือสามารถตกแต่งตอนที่เข้าเล่มและนำหน้าได้จึงทำให้หนังสือมีชีวิตและมีเอกลักษณ์ รูปแบบที่ยากที่สุดคือภาพประกอบ - การวาดพล็อต

มันจะไม่สมเหตุสมผลที่จะแยกชิ้นส่วนงานศิลปะประเภทนี้ออกจากกันหากมีเพียงบทบาทของการตกแต่งเท่านั้น เพื่อให้ผู้อ่านคุ้นเคยกับหนังสือเล่มนี้การทำให้รูปลักษณ์ดูน่าสนใจยิ่งขึ้นนั้นยังไม่เพียงพอในความเป็นจริงแล้วบทบาทของหนังสือเล่มนี้ลึกซึ้งกว่ามาก เป็นแนวทางสู่โลกของนักเขียนเส้นทางที่นำผู้อ่านไปตามโครงเรื่องของงาน ภาพประกอบช่วยเติมเต็มความประทับใจของการอ่านเพิ่มคุณค่าทางอุดมคติและความสวยงามให้กับผู้อ่าน ความคิดของนักเขียนได้ถูกเปลี่ยนเป็นรูปแบบของศิลปะภาพพิมพ์เช่นเดียวกับจุดแข็งใหม่ค้นหาวิธีการใหม่ ๆ ในหัวใจและความคิดของบุคคล

โชคดีที่ผลงานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของนักเขียนชาวรัสเซียส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาในโรงเรียนดังนั้นทุกคนจึงมองว่าพวกเขาเป็นครอบครัวจดจำและรัก นวนิยายโดย F.M. "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ Dostoevsky แสดงโดย D.A. ชามารินอฟ. เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดูในงานนี้ปลูกฝังความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเองพัฒนาแนวคิดเรื่องการให้เกียรติและเวลาอื่น ๆ ภาพวาดของ Shamarinov สำหรับหนังสือเล่มนี้มีความโดดเด่นเป็นพิเศษนอกเหนือจากความสวยงามแล้วพวกเขายังเต็มไปด้วยความหมายที่ลึกซึ้งที่สุดและดูเหมือนจะแยกจากกันชีวิตของพวกเขาเองในขณะที่ไม่สูญเสียสัมผัสกับนวนิยายเรื่องนี้ ภาพประกอบจำนวนมากอุทิศให้กับถนนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ทำไมเราถึงชื่นชมย่านเก่าของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก? เนื่องจากการเดินไปรอบ ๆ ส่วนนี้ของเมืองเราจึงเห็นอาคารเก่าแก่จำนวนมากซึ่งแต่ละอาคารตั้งอยู่ที่นี่เป็นเวลาหลายปีและสร้างบรรยากาศที่น่าจดจำและเป็นเอกลักษณ์ของหนังสือนวนิยาย สำหรับเรานี่คือความทรงจำซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของยุคสมัยซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมมุมมองเหล่านี้จึงเป็นที่รักสำหรับเรา ในความเป็นจริง D.A. บ้านหลังใหญ่ของ Shamarinov ถนนแคบและบันไดอันมืดมิดช่วยเผยให้เห็นลักษณะที่เย็นชาของเมืองในเวลานั้นซึ่งเกี่ยวข้องกับความเศร้าโศกอันหนาวเหน็บที่ทำให้นวนิยาย เมืองนี้ซ่อนความสิ้นหวังอันเจ็บปวดทรมานของผู้คนที่ดูเหมือนจะสูญเสียทุกสิ่งไป ศิลปินไม่แสดงใบหน้ามีเพียงภาพเงาเท่านั้นที่สื่อถึงบรรยากาศของความขัดแย้งที่ไร้ความปรานีของนวนิยายความใจร้ายที่โหดร้ายของฮีโร่บางคนสะท้อนให้เห็นถึงความสิ้นหวังของผู้อื่น (รูปที่ 1)

บางที Shamarinov อาจไม่ประสบความสำเร็จหากไม่ได้รับคำแนะนำจาก A.M. กอร์กี้. เขากลายเป็นเพื่อนและที่ปรึกษาให้กับศิลปินหนุ่ม กอร์กีไม่เพียง แต่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านปากกาและคำพูดเท่านั้นเขายังสามารถมองเห็นความสามารถและเปิดเผยได้อย่างสมบูรณ์แบบดังนั้นเขาจึงเปิดเผยชามารินอฟโดยให้คำแนะนำที่ไม่สร้างความรำคาญแก่เขา ในขณะที่ศิลปินกำลังทำงานเกี่ยวกับผลงาน "The Life of Matvey Kozhemyakin" นักเขียนได้กำกับนักวาดภาพประกอบช่วยให้คำแนะนำ กอร์กีพยายามปรับทิศทางให้ชามารินอฟไม่เพียง แต่สร้างภาพที่สื่อความหมายเท่านั้น แต่ยังใช้ภาพบุคคลที่สดใสและชัดเจนทางสังคมและจิตใจในภาพประกอบ บางทีอาจต้องขอบคุณคำแนะนำเหล่านี้ภาพจึงปรากฏขึ้นซึ่งไม่สามารถละเลยได้โดยเฉพาะภาพของ Sonya ที่จมอยู่ในจิตวิญญาณ (รูปที่ 2) หญิงสาวร่างบอบบางร่างบางผู้มีดวงตาเศร้าโศกขนาดใหญ่ดูเหมือนไม่มีที่พึ่งใด ๆ ภาพเงาทั้งหมดของเธอแสดงออกถึงความเหนื่อยล้าไม่สามารถต่อสู้กับความยากลำบากทั้งหมดในชีวิตซึ่งถ่ายทอดผ่านภาพลักษณ์ที่บีบคั้นและมืดมนของบ้าน อย่างไรก็ตามทั้งหมดนี้ศิลปินสามารถถ่ายทอดความเก่งกาจของตัวละครของนางเอกด้วยความช่วยเหลือของถ่านและกระดาษ ความสยดสยองความกลัวการไม่มีที่พึ่งและความแค้นของหญิงสาวไม่ได้บดบังพลังภายในและความยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณของเธออย่างสมบูรณ์

ตัวอย่างที่โดดเด่นของผลงานอันงดงามของนักวาดภาพประกอบคือภาพวาดในเรื่อง "Taras Bulba" โดย Gogol ผู้เขียนบรรยายถึงความเศร้าโศกของ Taras ที่เกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตของ Ostap ลูกชายของเขาในลักษณะต่อไปนี้:“ และวางปืนลงด้วยความปรารถนาเขาก็นั่งลงที่ชายทะเล เขานั่งอยู่ที่นั่นเป็นเวลานานก้มศีรษะและพูดว่า:“ Ostap ของฉัน! Ostap ของฉัน!” ทะเลดำเป็นประกายและแผ่กระจายต่อหน้าเขา; นกนางนวลกำลังกรีดร้องอยู่ในต้นอ้ออันไกลโพ้น หนวดขาวของเขาเป็นสีเงินและฉีกขาดทีละเส้น "

อยากจับตอนนี้ E.A. Kibrik นักวาดภาพประกอบชื่อดังของโซเวียตตีความความตั้งใจของนักเขียนในรูปแบบที่แปลกประหลาด ภาพวาดถ่านนั้นถึงวาระที่จะมีชีวิตเป็นสีดำและสีขาวและคุณจำเป็นต้องมีพรสวรรค์ในการทำให้มันสว่างขึ้นด้วยอารมณ์ ร่างเสาหินของ Taras ที่มีศีรษะที่ต่ำลงอย่างโศกเศร้าเชื่อมต่อกับคลื่นที่โหมกระหน่ำ พายุเกิดขึ้นที่ด้านหลังของฮีโร่เช่นเดียวกับความเศร้าโศกที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเขา ความปรารถนาของบุคคลที่มีขนาดใหญ่และแข็งแกร่งเกี่ยวข้องกับพลังของทะเลที่ไร้ก้นบึ้งไร้ขอบเขตพลังขององค์ประกอบที่โกรธเกรี้ยว ในฐานะนักเขียนศิลปินมีวิธีการของตัวเองในการทำให้ผู้คนเชื่อในสิ่งที่วาดภาพรู้สึกถึงความเศร้าโศกของบุคคล (รูปที่ 3)

ดูเหมือนว่าทักษะของนักวาดภาพประกอบจะอยู่ในกรอบของแผ่นกระดาษ ความคิดนี้แยกย่อยความสามารถอันไร้ขอบเขตของศิลปินรุ่นเก่าซึ่ง V.A. Favorsky มีเพียงไม่กี่คนในยุคปัจจุบันที่รู้จักคำจำกัดความของคำว่า - ภาพแกะสลัก นี่คือชื่อของภาพแกะสลักซึ่งเป็นภาพประกอบประเภทที่ซับซ้อนมากซึ่ง Favorovsky เป็นเจ้าของอย่างเชี่ยวชาญ ในเทคนิคนี้เองที่ภาพวาดโศกนาฏกรรมของ A.S. พุชกิน "Boris Godunov" ศิลปินสามารถแสดงออกทุกอย่างบนต้นไม้: ความปรารถนาที่ดื้อรั้นของผู้รับใช้ของเขาความคิดที่หนักหน่วงของตัวละครหลักความเข้มแข็งของจิตวิญญาณของผู้คน

ใคร ๆ ก็อดไม่ได้ที่จะประหลาดใจกับความมีชีวิตชีวาของจินตนาการของศิลปินเพราะเขาสามารถชุบชีวิตเครื่องประดับได้ ในมือของเขาเส้นกราฟฟิคที่ซับซ้อนมีชีวิตขึ้นมาช่วยในการร่างตัวละครที่หลากหลายของมนุษย์ ภาพวาดแต่ละภาพมีเอกลักษณ์สะท้อนแง่มุมที่แตกต่างกันของชีวิตจิตวิญญาณของบุคคล เครื่องประดับที่วางกรอบภาพอย่างสงบเสงี่ยมทำหน้าที่เลียนแบบการแกะสลักไม้ที่ไหนสักแห่งที่มีลวดลายซับซ้อนที่กรอบกรอบดูเหมือนจะงอกด้วยหนวดที่มีพิษบาง ๆ (รูปที่ 4) เตือนผู้ชมถึงความทรมานของความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและอดีตอันมืดมนของตัวเอก

หนังสือที่ยอดเยี่ยมไม่ได้ตายไปพร้อมกับผู้เขียนพวกเขายังคงมีชีวิตอยู่เพื่อเขาและทำให้ความทรงจำของเขาคงอยู่ งานพินาศในชั่วอายุคนหากศีลธรรมที่ผู้เขียนใส่ลงไปนั้นลึกซึ้งจริงๆ แต่ละคนกำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามของเขาในหนังสือคลาสสิกซึ่งเป็นภาพสะท้อนของความรู้สึกและความคิดของเขา

ศิลปินที่แท้จริงจะไม่มีวัน "เสร็จสิ้น" เสริมงานของใครบางคนจะไม่เป็น "นักแปล" ที่เฉยเมยจากโลกแห่งข้อความไปสู่โลกแห่งสีสันเขาจะยังคงเป็นผู้สร้างภาพเหล่านี้อย่างเต็มรูปแบบโดยใช้ข้อความของงาน เป็นเพียงรำพึงที่ได้รับแรงบันดาลใจ ทุกคนแก้ปัญหาที่ยากลำบากนี้ด้วยวิธีของตัวเองซึ่งเป็นสาเหตุที่ศิลปินหลายร้อยคนสามารถแสดงผลงานเดียวกันได้และภาพวาดของพวกเขาจะไม่เหมือนกันแต่ละคนจะนำสิ่งใหม่ ๆ มาบังตาความรู้สึกของฮีโร่มากขึ้นเรื่อย ๆ

ใครจะรักหนังสือมากกว่านักวาดภาพประกอบ? มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถเข้าใจความตั้งใจของผู้เขียนได้อย่างแท้จริงเพราะไม่เพียงพอที่จะอ่านงานอย่างละเอียดเข้าใจแนวคิดและเรื่องราวศึกษาอุปกรณ์ประกอบฉากและสิ่งต่าง ๆ ในยุคที่อธิบายไว้ ศิลปินถูกบังคับให้ต้องพึ่งพาการแสดงผลและมีจินตนาการที่น่าทึ่งซึ่งจะไม่ จำกัด เฉพาะบรรทัดของนวนิยายหรือเรื่องราว เขาควรจะสังเกตเห็นสถานการณ์เช่นนี้ในชีวิตรอบตัวซึ่งจะช่วยในกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขาเพื่อการแสดงออกที่ชัดเจนของสาระสำคัญของตอนและประสบการณ์ทางอารมณ์ของฮีโร่

รูปที่ 1. D.А. ชามารินอฟ. ภาพประกอบสำหรับนวนิยายโดย F.M. "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ Dostoevsky

รูปที่ 2. D.А. ชามารินอฟ. ภาพประกอบสำหรับนวนิยายโดย F.M. "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ Dostoevsky

เมื่อทำงานกับหนังสือศิลปินจะต้องเข้าใจสาระสำคัญของงานรู้สึกถึงลักษณะการนำเสนอของผู้เขียนและเลือกรูปแบบกราฟิกพิเศษสำหรับทั้งหมดนี้

รูปที่ 3. E. Kibrik ภาพประกอบเรื่องโดย N.V. โกกอล "ทาราสบุลบา"

รูปที่ 4 V. Favorsky ภาพประกอบละครโดย A.S. พุชกิน "Boris Godunov"

รายการอ้างอิง:

1. โกโกลเอ็น. วี. Taras Bulba: ตำราเรียน เบี้ยเลี้ยง. M .: 1986 .-- 123 น.

2. Dostoevsky F.M. อาชญากรรมและการลงโทษ: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง. ม.: 1980. - 383 น.

3. ประวัติศาสตร์ศิลปะรัสเซีย เอกสารประกอบการบรรยาย Zhukovsky V. ISFU, 2007 .-- 397 p.

4. พุชกินเอ. Boris Godunov / รูปที่ V. Favorsky เอ็ด. วันที่ 10. อ.: เดช. สว่าง, 2523-240 น.

5. Shantyko N.I. ความคิดสร้างสรรค์ของนักวาดภาพประกอบ สำนักพิมพ์สถาบันศิลปะแห่งสหภาพโซเวียต: 2505 - 74 น.

Vasily Ivanovich Shukhaev (พ.ศ. 2430-2516) จิตรกรภาพบุคคลศิลปินละครครูนักวาดภาพประกอบผลงานคลาสสิกของรัสเซียเป็นที่รู้จักของคนทั่วไปในฐานะนักวาดภาพชาวรัสเซียที่ดีที่สุดคนหนึ่งในผลงานของ A.S. Pushkin

ในปี 1906 Vasily Ivanovich Shukhaev เข้าสู่ Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เป็นเวลาหกปี (1906-1912) เขาเข้าใจทักษะที่ซับซ้อนของจิตรกรซึ่งสี่ปีในการประชุมเชิงปฏิบัติการของศาสตราจารย์ D.N. Kardovsky

ความสำคัญอย่างยิ่งในการประชุมเชิงปฏิบัติการของ Kardovsky คือการทำงานเกี่ยวกับธรรมชาติและจากธรรมชาติเทคนิคขั้นสูงในการวาดภาพการปรับปรุงวิธีการทางเทคโนโลยี

Shukhaev ดำเนินหลักการเหล่านี้ผ่านงานทั้งหมดของเขาไม่ว่าจะเป็นศิลปะและการสอน

V.I Shukhaev (1921-1935) ใช้ชีวิตส่วนสำคัญในฝรั่งเศส

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาแสดงหนังสือของนักเขียนชาวรัสเซียให้กับสำนักพิมพ์ Pleiada:

“ ราชินีโพดำ” และ "บอริสโกดูนอฟ" พุชกิน

"รักแรก" ทูร์เกเนฟ

“ เรื่องราวของปีเตอร์สเบิร์ก” โกกอล

“ ผู้หลงเสน่ห์พเนจร” เลสคอฟ

"ฮีโร่ในยุคของเรา" เลอร์มอนตอฟ

“ เรื่องน่าเบื่อ” เชคอฟ.

ในปี 1922 VIShukhaev ได้สร้างภาพประกอบสำหรับ "The Queen of Spades" ของพุชกินฉบับปารีสซึ่งตีพิมพ์เป็นภาษาฝรั่งเศสโดยมียอดจำหน่ายเพียง 340 เล่ม (สำนักพิมพ์ปารีส "Pleiada; แปลโดย Shifrin, Schletzer และAndré Gide, 1923) .

ภาพประกอบสำหรับ "The Queen of Spades" ถือได้ว่าเป็น "ความสำเร็จสูงสุดครั้งหนึ่งของ Shukhaev ในสาขาศิลปะหนังสือ"

ภาพประกอบเหล่านี้ใช้เทคนิคการวาดด้วยขนนกโดยเน้นสีน้ำ

นักวิจัยผลงานของเขา I. Myamlin บันทึกไว้ในภาพประกอบเรื่อง "The Queen of Spades" "ทักษะเครื่องประดับอย่างแท้จริงของศิลปินในการถ่ายทอดลักษณะภาพบุคคลบางครั้งก็ดูน่าขันและเสียดสี"

ในภาพวาดที่วาดด้วยมือโดย Shukhaev ในสไตล์ศิลปิน World of Art เครื่องแต่งกายและรายละเอียดในชีวิตประจำวันของยุคนั้นถูกสร้างขึ้นด้วยความระมัดระวังเป็นพิเศษแม้ว่าจะมีความใกล้เคียงกับงานแกะสลักของฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 18 ก็ตาม

การไม่มีลักษณะ "สำเร็จรูป" โดยละเอียดของตัวละครความพูดน้อยความเรียบง่าย "ความไม่ปรุงแต่ง" ของร้อยแก้วของพุชกินต้องการทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคำและกิจกรรมของจินตนาการที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์

โศกนาฏกรรมของฮีโร่ของพุชกินนั้นมีให้ในรูปแบบที่น่าขันแม้ว่าในตอนแรกผู้อ่านดูเหมือนว่าจะส่งผลกระทบต่อตัวละครทั้งหมดยกเว้นตัวละครหลัก: ไม่มีเพื่อนของเฮอร์มันน์คนใดที่ยอมให้ตัวเองเล่นตลกกับเขาตลอดทั้งเรื่องด้วยรอยยิ้ม ไม่เคยปรากฏบนใบหน้าของเขา

“ บ่อนการพนัน”. ในปีพ. ศ. 2468 ในปารีส V.

ภาพวาดสำหรับโศกนาฏกรรม "Boris Godunov" เป็นหนึ่งในความสำเร็จที่ไม่ต้องสงสัยของศิลปิน

ในและ. Shukhaev แสดงให้เห็นถึงโศกนาฏกรรมของพุชกินในลักษณะภาพวาดไอคอนเช่น ในแนวโวหารที่ใกล้เคียงที่สุดกับยุคของ Boris Godunov

“ โพชอร์” (French pochoir - "stencil") - วิธีการแตะลายฉลุด้วยตนเองของการแกะสลักหรือการวาดผ่าน "หน้าต่าง" ที่ตัดเป็นกระดาษหรือวัสดุอื่น ๆ

หากลายฉลุทำจากแผ่นทองแดงบาง ๆ โดยการกัดกรดเช่นการแกะสลักก็เป็นไปได้ที่จะได้รับผลที่ตามมาไม่เพียง แต่เป็นจุดสีในท้องถิ่นเท่านั้น แต่ยังมีเส้นบาง ๆ อีกด้วย

ในตอนต้นของศตวรรษที่ยี่สิบวิธีนี้มักใช้เมื่อสร้างอัลบั้มลิขสิทธิ์และภาพพิมพ์ที่ทำซ้ำ

เทคนิคเดียวกันนี้ถูกนำมาใช้ในการสร้างภาพประกอบสีน้ำสำหรับหนังสือเล่มเล็กที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับบรรณานุกรม

Dmitry และ Boyar จอมปลอม ... ภาพประกอบโศกนาฏกรรมของ Alexander Pushkin "Boris Godunov"

สองปีหลังจาก“ The Queen of Spades” ของพุชกินสำนักพิมพ์“ Pleiada” ในกรุงปารีสได้ตีพิมพ์“ Boris Godunov” ฉบับบรรณานุกรมที่แปลโดย Zh. Shifrin พร้อมภาพประกอบโดย V.I. Shukhaeva ในภาพประกอบที่เคร่งขรึมและ "พูดน้อย" เหล่านี้ศิลปินเริ่มต้นจากประเพณีการวาดภาพไอคอนในศตวรรษที่ 16-17

ในระหว่างการฝึกงาน Shukhaev ได้คัดลอกภาพเฟรสโกของ Dionysius ในอาราม Ferapont ในปีพ. ศ. 2468 ในขณะที่อาศัยอยู่ในปารีสเขาร่วมกับเพื่อนของเขา A.E. Yakovlev ได้รับคำสั่งให้ทาสีห้องแสดงคอนเสิร์ตในบ้านส่วนตัวบนถนน Pergolez

ภาพวาดในธีม“ Tales of A.S. Pushkin in Music” แสดงในรูปแบบของภาพเฟรสโกและไอคอน ความดึงดูดใจของศิลปินต่อภาพวาดรัสเซียโบราณใน Boris Godunov เป็นเรื่องธรรมดาที่จะแสดงให้เห็นถึงผลงานซึ่งเกิดขึ้นในตอนต้นของศตวรรษที่ 17

อาร์ชบิชอปอนาสตาซี (AA Gribanovsky) ในบทความเรื่อง "Spiritual insights of Pushkin ในบทละครเรื่อง Boris Godunov" ซึ่งตีพิมพ์ใน "Bulletin of the Russian student movement in Western Europe" (Paris, 1926) โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งข้อสังเกตถึงความสอดคล้องของโศกนาฏกรรมพุชกินถึง จิตวิญญาณของเวลาที่อธิบาย: "องค์ประกอบทางจิตวิญญาณดั้งเดิมซึ่งแผ่ขยายไปทั่วโครงสร้างทั้งหมดของชีวิตรัสเซียในยุคของ Godunov เข้าสู่ช่วงเวลาทั้งหมดของละครของพุชกินอย่างเป็นธรรมชาติและทุกที่ที่ผู้เขียนสัมผัสกับเรื่องนี้เขาอธิบายถึงมัน ด้วยสีที่สดใสและเป็นความจริงไม่อนุญาตให้มีบันทึกผิดพลาดแม้แต่คำเดียวในการบรรยายที่มีโทนสีมากเกี่ยวกับด้านนี้ของชีวิตรัสเซียและไม่ใช่รายละเอียดที่ไม่ถูกต้องทางเทคนิคแม้แต่รายเดียวในการพรรณนา”

Boris Godunov เผยแพร่โดย Pleiade จำนวน 445 เล่ม ในจำนวนนี้มีการพิมพ์ 18 สำเนาบนกระดาษญี่ปุ่น 22 ชุดบนกระดาษดัตช์ 390 บนกระดาษวาง 15 สำเนา (5 ชุดบนกระดาษญี่ปุ่นและ 10 ชุดบนกระดาษวาง) ไม่ได้มีไว้สำหรับขาย ในฝรั่งเศสและในต่างประเทศโดยทั่วไปพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับ "Boris Godunov" ของพุชกินส่วนใหญ่ต้องขอบคุณโอเปร่าที่มีชื่อเดียวกันโดย M.P. Mussorgsky. ภาพประกอบของ Shukhaev และการแปลข้อความเป็นภาษาฝรั่งเศสโดย Zh Shifrin กลายเป็นอีกหนึ่งการตีความโศกนาฏกรรมที่ยอดเยี่ยมทำให้ใกล้ชิดกับผู้อ่านชาวต่างชาติมากขึ้น

การตีพิมพ์หนังสือเล่มนี้เกิดขึ้นพร้อมกับเหตุการณ์สำคัญ: ในปีพ. ศ. 2468 รัสเซียในต่างประเทศเริ่มเฉลิมฉลองวันวัฒนธรรมรัสเซียซึ่งเป็นวันหยุดที่ตรงกับวันเกิดของพุชกิน

โชคชะตาต้องการ V.I. Shukhaev มีโอกาสเรียนรู้อย่างเต็มที่ว่า "ช่วงเวลาแห่งปัญหา" ที่เขาจมดิ่งลงไปนั้นแสดงให้เห็นถึงโศกนาฏกรรมของพุชกินเป็นอย่างไร ในปี 1937 สองปีหลังจากกลับจากการย้ายถิ่นฐานศิลปินและภรรยาของเขาถูกจับและใช้เวลา 10 ปีในการลี้ภัยในมากาดาน

หลังจากปล่อยตัวพวกเขาไปตั้งรกรากในทบิลิซี แต่ความทรมานไม่ได้จบลงเพียงแค่นั้นพวกเขาถูกจับและถูกเนรเทศมากกว่าหนึ่งครั้ง

ทางเลือกของบรรณาธิการ