ปัญหาและข้อโต้แย้งในการเขียนการสอบ Unified State เป็นภาษารัสเซียในหัวข้อ: อิทธิพลของครู ปัญหาอิทธิพลของครูที่มีต่อนักเรียน (อ้างอิงจาก V

คำตอบสำหรับคำถามนี้ทำให้ฉันสนใจเมื่ออ่านข้อความของ V.Korolenko ในความคิดของฉันมันทำให้เกิดปัญหาเฉียบพลันของความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

ผู้เขียนกล่าวถึงหัวข้อนี้ยกตัวอย่างชีวิต ผู้เขียนนึกถึงวิธีที่ครูสาวอิกนาโตวิชปฏิบัติต่อนักเรียนของเขา "อย่างสุภาพสอนอย่างขยันหมั่นเพียรไม่ค่อยถามคำถาม" นักประชาสัมพันธ์ตั้งข้อสังเกตว่าผลของการฝึกอบรมดังกล่าวคือการที่เด็กนักเรียนไม่เชื่อฟัง นักข่าวเล่าความขัดแย้งในห้องเรียนด้วยความเดือดเนื้อร้อนใจ วัยรุ่นที่พูดอวดดีกับครูทำให้วลาดิมีร์วาซิลิเยวิชสับสนและงุนงง การสื่อสารระหว่างชั้นเรียนและครูในเวลาต่อมากลายเป็นเรื่องเจ็บปวดและตึงเครียด อย่างไรก็ตามนักเขียนดีใจที่พวก“ ไม่ได้ใช้ประโยชน์จากความอ่อนแอของชายหนุ่มคนนี้” สามารถกลับมาคืนดีกันได้ในเวลาต่อมาซึ่งเริ่มเห็นอกเห็นใจครู

ในเรื่อง V.G. "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ของรัสปูตินทำให้เกิดปัญหานี้ขึ้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน Lydia Mikhailovna เมื่อรู้ว่านักเรียน Volodya ต้องการเงินจึงเชิญเขาไปเรียนภาษาฝรั่งเศสเพิ่มเติมซึ่งเธอต้องการช่วยเขา แต่เด็กชายมีความภาคภูมิใจเขาปฏิเสธที่จะให้ความช่วยเหลืออย่างเด็ดขาด จากนั้น Lydia Mikhailovna เริ่มเล่นเพื่อเงินกับ Volodya ต่อมาเธอถูกไล่ออกเพราะประพฤติผิดศีลธรรมและต้องจากไป Volodya ไม่ลืมการกระทำของครูเธอยังคงอยู่ในความทรงจำของเขาในฐานะคนที่มีเมตตากรุณาและเห็นอกเห็นใจ

ในเรื่อง "ครูคนแรก" โดย Ch. Aitmatov เราได้ทำความรู้จักกับเรื่องราวของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ครูมีบทบาทอย่างมากในการสร้างบุคลิกภาพของ Altynai เธออธิบายว่าครูดุยเซินของเธอเป็นคนไม่รู้หนังสือ แต่ความสามารถของเขาในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ มากกว่าความรู้มาตรฐานนั้นสมควรได้รับความเคารพ ครูเล่าให้ลูกฟังเกี่ยวกับประเทศอื่น ๆ ที่พวกเขาไม่เคยไป เขาอุทิศชีวิตเพื่อลูกศิษย์ของเขา เมื่อ Altynai เติบโตขึ้นเธอได้เปิดโรงเรียนประจำภายใต้ชื่อ Duishen เขากลายเป็นครูในอุดมคติคนใจกว้างสำหรับเธอ

ดังนั้นเราสามารถสรุปได้ว่าเป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะเกิดความเข้าใจระหว่างครูและนักเรียนเพื่อสร้างการติดต่อระหว่างพวกเขา อย่างไรก็ตามนี่เป็นพื้นฐานของกระบวนการศึกษาทั้งหมดและหากปราศจากความเคารพและไว้วางใจก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่อย่างสงบสุขในสังคม

วันที่เผยแพร่: 25.04.2017

ข้อโต้แย้งสำหรับเรียงความเกี่ยวกับปัญหาต่อไปนี้:

ปัญหาบทบาทของครูในชีวิตมนุษย์

บทบาทของครูในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก

ครูมีบทบาทอย่างไรในการสร้างบุคลิกภาพ?

บทบาทของครูในชีวิตของบุคคลคืออะไร?

ครู (ครู) ที่แท้จริงควรเป็นอย่างไร?

ครูที่แท้จริงควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

ช่องว่างในทัศนคติต่อครู

ศิษย์เก่าปฏิบัติต่อครูอย่างไร?

วิทยานิพนธ์ที่เป็นไปได้:

1. ครูมีผลอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก
2. ครูที่แท้จริงไม่เพียงพยายามส่งต่อความรู้ให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังต้องปลูกฝังคุณลักษณะทางศีลธรรมที่สำคัญอีกด้วย
3. สำหรับบางคนครูที่กลายเป็นมาตรฐานของความเมตตาและความเป็นมนุษย์
4. ครูที่แท้จริงรักนักเรียนอย่างจริงใจและกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของพวกเขาแต่ละคน
5. ศิษย์เก่าหลายคนระลึกถึงครูบางคนด้วยความขอบคุณตลอดชีวิต

ข้อโต้แย้งที่เตรียมไว้:

ในเรื่อง "ครูคนแรก" Chingiz Aitmanov แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของครูที่มีต่ออนาคตของเด็ก พระเอกของงาน Duishen ซึ่งอ่านเป็นพยางค์ได้จัดโรงเรียนสำหรับเด็กยากจน เขาเชื่อว่าชีวิตที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงรอเด็ก ๆ เป็นครูคนนี้ที่มีบทบาทอย่างมากในชีวิตของเด็กกำพร้า Altynai Duishen เติมเต็มหัวใจของเธอด้วยความอบอุ่นเป็นห่วงเธอ ต้องขอบคุณเขา Altynai ไปเรียนในเมืองและกลายเป็นนักวิชาการ

Chingiz Aitmanov เรื่อง "ครูคนแรก"

ครูดุ๋ยเซินถือว่าเป็นหน้าที่ของเขาไม่เพียง แต่สอนเด็ก ๆ ให้อ่านหนังสือเท่านั้น แต่ยังต้องดูแลอนาคตของพวกเขาด้วย Altynai หนึ่งในนักเรียนอายุเพียงสิบห้าเมื่อป้าของเธอให้เธอเป็นภรรยากับชายใจร้าย Duishen เสี่ยงชีวิตปกป้องหญิงสาว แต่ล้มเหลว หลังจากนั้นไม่นานเขาก็ปรากฏตัวพร้อมกับตำรวจช่วย Altynai ด้วยการส่งเธอไปเรียนในเมือง

V. Rasputin เรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

Lydia Mikhailovna ไม่สามารถอยู่เฉยได้เพราะรู้ว่านักเรียนของเธอ "ขาดสารอาหาร" หลังจากพยายามส่งพัสดุให้โวโลดีอย่างไร้สาระครูก็ตัดสินใจเสี่ยงเธอเล่นกับเด็กเพื่อหาเงินโดยจงใจให้ เมื่อทราบเรื่องนี้อาจารย์ใหญ่จึงยิง Vera การกระทำของครูยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็กชายตลอดไปนั่นคือบทเรียนหลักในชีวิตของเขา - บทเรียนเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์และความเอื้ออาทร

V. Bykov เรื่อง "Obelisk"

จนถึงนาทีสุดท้ายของชีวิต Ales Ivanovich ต้องรับผิดชอบต่อนักเรียนของเขา Moroz ยังคงสอนบทเรียนของเขาต่อไปแม้จะมีสงครามก็ตาม เมื่อรู้ว่าพวกของเขาถูกเยอรมันจับเขาจึงไปหาพวกนาซีโดยตระหนักถึงผลที่จะตามมา Ales สามารถช่วยเด็กชาย Miklashevich ได้เพียงคนเดียวและเขาก็ยอมรับความตายพร้อมกับนักเรียนที่เหลือ

A. I. Kuprin เรื่อง "Taper"

ชีวิตของนักเปียโนวัยสิบสี่ปี Yuri Agazarov ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างเด็ดขาดโดย A.G. Rubinstein เด็กชายไม่ได้ฝันถึงอนาคตที่ยิ่งใหญ่ แต่นักแต่งเพลงได้ยินเขาเล่นบอลจึงพาเด็กไปด้วย เห็นได้ชัดว่า Anton Grigorievich เห็นพรสวรรค์ในตัวเด็กชายและเชื่อในตัวเขาซึ่งสำคัญมาก ต่อมายูรากลายเป็นนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียง แต่ไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับ "คำศักดิ์สิทธิ์" ที่พี่เลี้ยงของเขาบอกเขาในวันที่เขารู้จัก

Evdokia Savelievna ไม่เคยสนใจนักเรียนนั่นคือเหตุผลที่เธอพยายามเน้นเด็กที่ "ไม่เด่น" และสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาเธอได้จัดการประชุมที่พ่อครัวช่างประปาช่างทำกุญแจมา - โดยทั่วไปแล้ว "ความหมองคล้ำ" ใด ๆ Olya ที่เรียนในโรงเรียนศิลปะชั้นยอดไม่เข้าใจเรื่องนี้ แต่อย่างใด ในทางกลับกันครูเชื่อว่าสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะต้องส่งต่อความรู้ให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังต้องปลูกฝังคุณภาพที่สำคัญเช่นความเป็นมนุษย์ด้วย

A. G. Aleksin เรื่อง Mad Evdokia

Evdokia Savelievna เอาใจใส่นักเรียนแต่ละคนรวมถึง Olya ที่นิสัยเสีย หญิงสาวไม่ชอบคนที่ "เท่" และเรียกเธอว่า Mad Evdokia แม้จะมีความดื้อรั้นของพ่อแม่ แต่ครูก็พยายามบอกพวกเขาว่าเด็กผู้หญิงคนนั้นรัก แต่ตัวเองและทำให้พวกเขาคิดถึงเรื่องนี้

องค์ประกอบของการสอบ Unified State ตามข้อความ:"ดูเหมือนว่าฉันจะอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อเรามีอาจารย์รุ่นใหม่หลายคนที่เพิ่งจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยวลาดิมีร์วาซิลิเยวิชอิกนาโตวิชครูเคมีปรากฏตัวครั้งแรก ... "(หลัง V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko ตัวเลือกที่ 36 งาน 25)

เราทุกคนเรียนที่โรงเรียนต้องผ่านช่วงชีวิตที่สำคัญนี้ ครูมีอิทธิพลอะไรต่อเราต่อการสร้างตัวละครของเรา? ความขัดแย้งระหว่างครูและนักเรียนได้รับการแก้ไขอย่างไร? นี่คือปัญหาที่นักเขียนชาวรัสเซีย V.G.Korolenko ยกไว้ในบทความของเขา เกิดความขัดแย้งในชั้นเรียนระหว่างครูและนักเรียน ครูสามารถทำให้ตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้เพื่อให้นักเรียน Zarutsky ตระหนักถึงความผิดพลาดของเขาและขอคำขอโทษจากครู

ตำแหน่งของผู้เขียนแสดงไว้อย่างชัดเจนในบทความ ทัศนคติที่เคารพนับถือในส่วนของครูสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างคุณสมบัติที่ดีที่สุดในลักษณะของนักเรียน: ความสามารถในการแสดงความซื่อสัตย์ไม่อยู่ภายใต้แรงกดดันจากภายนอก แต่เป็นไปตามคำสั่งของมโนธรรมของตนเอง ครูมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของลักษณะนิสัยของนักเรียนจากพฤติกรรมตัวอย่างส่วนบุคคลลักษณะการพูดทัศนคติต่อเด็ก

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับผู้เขียนบทความ ครูต้องให้ความเคารพนักเรียนเพื่อสร้างความภาคภูมิใจในตนเองในตัวละครของตน ทัศนคติที่ไม่สุภาพของครูนำไปสู่สถานการณ์ความขัดแย้งที่แก้ไขได้ยากมาก

คุณสามารถจำผลงานจากนิยายได้ซึ่งปัญหานี้ถูกเปิดเผย M. Kazakova ในหนังสือของเธอ "มันยากกับคุณ Andrey" บอกเกี่ยวกับเด็กชายคนหนึ่งที่ไม่สามารถควบคุมได้ เขาหยาบคายกับครูบ่อยครั้งหนีเรียนไม่ยอมให้การศึกษาเลย แต่ครูสาวแห่งภาษาและวรรณคดีรัสเซียสามารถมองเห็นเด็กชายคนนี้เป็นชายหนุ่มที่ใจดีและเห็นอกเห็นใจผู้ที่สามารถแสดงความกล้าหาญได้ สิ่งสำคัญคือต้องดูคุณสมบัติที่ดีของเขาในตัวคน ๆ หนึ่งเพื่อเปิดเผยพวกเขาไม่ใช่เพื่อให้ประตูปิดดังปังซึ่งมักจะถูกเคาะ

หรือนำเรื่องสั้นของรัสปูตินเรื่อง French Lessons. ครู Lidia Mikhailovna เมื่อรู้ว่านักเรียนยากจนจึงพยายามช่วยเขา เด็กชายภูมิใจมากและไม่สามารถยอมรับความช่วยเหลือจากครูได้ จากนั้นครูเปลี่ยนการเรียนเป็นเกมยิ่งไปกว่านั้นเกมแห่งโอกาส ครูใหญ่ตัดสินว่าเป็นอาชญากรรมและครูก็ตกงาน เธอออกจาก Kuban ไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดของเธอ และแม้กระทั่งจากที่นั่นเขาส่งพัสดุพร้อมผลไม้พยายามที่จะสนับสนุนเขา

ใช่ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนมักเป็นอันตราย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดที่นี่คือทัศนคติที่อ่อนไหวต่อเด็ก เมื่อนั้นเด็กจะเปิดใจและไม่ถอนตัวออกไป

ประเภทของปัญหา

บทบาทของครูในชีวิตของรุ่นน้อง

อาร์กิวเมนต์

V. Astafyev "รูปถ่ายที่ฉันไม่ได้เป็น" “ ผู้หว่านที่รอบคอบดีชั่วนิรันดร์” พวกเขากล่าวถึงครู จากพวกเขา - สิ่งที่ดีที่สุดในตัวบุคคล ในวรรณคดีรัสเซียนักเขียนเปิดเผยภาพลักษณ์ของครูมากกว่าหนึ่งครั้งโดยสังเกตเห็นบทบาทสำคัญของเขาในชีวิตของคนรุ่นใหม่ "รูปถ่ายที่ฉันไม่ใช่" เป็นบทหนึ่งจากเรื่องราวของ Viktor Astafiev "The Last Bow"
ในนั้นผู้เขียนได้วาดภาพเหตุการณ์ในวัยสามสิบที่ห่างไกลออกไปโดยนึกถึงส่วนหนึ่งของชีวิตของเขาเองซึ่งเขาอธิบายถึงชีวิตของคนธรรมดาในหมู่บ้านไซบีเรียที่ห่างไกลซึ่งรู้สึกตื่นเต้นกับเหตุการณ์สำคัญ - การมาถึงของช่างภาพ ขอบคุณครูนักเรียนโรงเรียนชนบทโชคดีที่ได้ยลโฉม น่าเสียดายที่ Vitka เนื่องจากโรคที่ขาไม่สามารถ "ถ่ายภาพ" ได้ เป็นเวลากว่าหนึ่งสัปดาห์ที่เด็กชายถูกบังคับให้อยู่บ้านภายใต้การดูแลของยาย วันหนึ่งเด็กชายได้รับการเยี่ยมจากครูในโรงเรียน - เขานำรูปถ่ายที่เสร็จแล้วมาให้ ในงานนี้เราได้เห็นความเคารพและความรักของคนที่น่ารักคนนี้มีความสุขในหมู่บ้าน และเพื่ออะไร! ครูนำวัฒนธรรมและการศึกษาไปสู่หมู่บ้านห่างไกลอย่างไม่เห็นแก่ตัวเป็นหัวโจกในชมรมของหมู่บ้านสั่งซื้อเฟอร์นิเจอร์ให้โรงเรียนด้วยเงินของตัวเองจัดเก็บ "เศษเหล็ก" อันเป็นผลมาจากดินสอสมุดสีที่ปรากฏใน โรงเรียน. ครูไม่เคยปฏิเสธคำขอจัดทำเอกสาร เขาสุภาพและเป็นมิตรกับทุกคน ผู้คนขอบคุณสำหรับสิ่งนี้พวกเขาช่วยเรื่องฟืนอาหารในหมู่บ้านง่ายๆดูแลเด็ก และเด็กชายยังจำการแสดงที่กล้าหาญของครู: การต่อสู้กับงูพิษ นี่คือสิ่งที่บุคคลนี้ยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็ก - พร้อมที่จะวิ่งไปข้างหน้าและปกป้องนักเรียนของเขา ไม่สำคัญว่าเด็ก ๆ ไม่รู้จักชื่อของครู สำหรับพวกเขาคำว่า "ครู" เป็นชื่อที่เหมาะสมอยู่แล้ว สิ่งสำคัญคือครูต้องเป็นคนที่มุ่งมั่นที่จะทำให้ชีวิตง่ายขึ้นและดีขึ้นสำหรับผู้คน และแม้ว่าจะไม่มีผู้เขียนในรูปถ่ายเก่า ๆ แต่ก็เป็นที่รักสำหรับเขาสำหรับความทรงจำในวัยเด็กที่ห่างไกลของเขาญาติของเขาซึ่งชีวิตของเขาสร้างประวัติศาสตร์ของคนเรา

V.Rasputin "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ทุกวันเราไปโรงเรียนเจอครูคนเดิม เรารักพวกเขาบางคนไม่มากบางคนเราเคารพคนอื่นที่เรากลัว แต่ก่อนหน้านี้ไม่ค่อยมีเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ของ VV รัสปูตินคิดเกี่ยวกับอิทธิพลของบุคลิกภาพของครูคนหนึ่งที่มีต่อชีวิตในอนาคตของเรา ตัวเอกของเรื่องโชคดีมาก: เขาได้ผู้หญิงที่ฉลาดและขี้สงสารมาเป็นครูประจำชั้น เมื่อเห็นสภาพของเด็กชายและในขณะเดียวกันความอยากรู้ของเขาเธอก็พยายามช่วยเหลือเขาตลอดเวลา ลิเดียมิคาอิลอฟนาทั้งสองคนพยายามที่จะนั่งนักเรียนของเธอที่โต๊ะและป้อนอาหารให้เขาจากนั้นก็ส่งอาหารให้เขา แต่เล่ห์เหลี่ยมและความพยายามทั้งหมดของเธอสูญเปล่าเพราะความสุภาพเรียบร้อยและความภาคภูมิใจในตนเองของตัวเอกไม่อนุญาตให้เขาไม่เพียงยอมรับปัญหาของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องรับของขวัญด้วย Lydia Mikhailovna ไม่ยืนยัน - เธอเคารพความภาคภูมิใจ แต่เธอกำลังมองหาวิธีใหม่ ๆ ในการช่วยเหลือเด็กชายอยู่ตลอดเวลา ในท้ายที่สุดการมีงานอันทรงเกียรติที่ไม่เพียง แต่เลี้ยงดูเธอได้ดี แต่ยังจัดหาที่อยู่อาศัยให้เธอด้วยครูชาวฝรั่งเศสตัดสินใจที่จะ“ ทำบาป” เธอดึงนักเรียนเข้าสู่เกมเพื่อหาเงินเพื่อที่เขาจะได้หาเงินมาเป็นขนมปังและนม ด้วยตัวเขาเอง. น่าเสียดายที่ "อาชญากรรม" ได้รับการแก้ไขและ Lydia Mikhailovna ต้องออกจากเมือง ถึงกระนั้นความเอาใจใส่ทัศนคติที่ดีงามการเสียสละของครูเพื่อช่วยเหลือลูกศิษย์ของเขาเด็กชายจะไม่มีวันลืมและตลอดชีวิตของเขาจะขอบคุณสำหรับบทเรียนที่ดีที่สุด - บทเรียนของความเป็นมนุษย์และความเมตตา

ก. อเล็คซิน "ที่สามในแถวที่ห้า". อาจารย์ Vera Matveyevna ซึ่งไตร่ตรองถึงวิธีการศึกษาถูกบังคับให้ยอมรับว่าเธอคิดผิดพยายามให้ความรู้นักเรียนทุกคนในลักษณะเดียวกัน:“ คุณไม่สามารถข่มคนได้ ทุกคนควรสร้างความดีในแบบของตัวเอง ... ความแตกต่างของตัวละครแทบจะไม่คุ้มกับความไม่ลงรอยเลย "

อ. อเล็กซิน "Mad Evdokia". ครู Evdokia Vasilievna เชื่อมั่น: พรสวรรค์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในนักเรียนของเธอคือพรสวรรค์ของความเมตตาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบากและนี่คือลักษณะนิสัยที่เธอเลี้ยงดูมา

A. de Saint-Exupery "เจ้าชายน้อย".โอลด์ฟ็อกซ์สอนเจ้าชายน้อยให้เข้าใจภูมิปัญญาของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ในการเข้าใจคน ๆ หนึ่งคุณต้องเรียนรู้ที่จะมองเขาและให้อภัยข้อบกพร่องเล็กน้อย ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่สำคัญที่สุดมักซ่อนอยู่ภายในและคุณไม่สามารถมองเห็นได้ในทันที

AI. คุปรินทร์ "เทเปอร์". แอนตันรูบินสไตน์นักแต่งเพลงผู้ยิ่งใหญ่เมื่อได้ยินเสียงเปียโนฝีมือดีที่เล่นโดยยูริอาซาการอฟนักเปียโนหนุ่มที่ไม่รู้จักช่วยให้เขากลายเป็นนักดนตรีที่มีชื่อเสียง

A. Likhanov "การเรียนการสอนละคร" “ สิ่งที่เลวร้ายที่สุดในโลกนี้คือนักการศึกษาที่ไม่รู้จักมองไม่เห็นไม่ต้องการเห็นความผิดพลาดของเขา ครูที่ไม่เคยพูดกับนักเรียนพ่อแม่กับตัวเองเลยสักครั้งว่า "ขอโทษฉันผิด" หรือ "ฉันทำไม่ได้"

A.S. Pushkin และกวี Zhukovsky มีหลายกรณีในประวัติศาสตร์ที่ครูมีผลกระทบอย่างมากต่อนักเรียนซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จในเวลาต่อมา A.S. Pushkin ถือว่า Zhukovsky กวีชาวรัสเซียเป็นครูของเขาอยู่เสมอซึ่งเป็นคนแรก ๆ ที่สังเกตว่ากวีมือใหม่มีความสามารถที่โดดเด่นในการสร้างสรรค์ และ Zhukovsky ลงนามในภาพเหมือนของพุชกินด้วยคำต่อไปนี้: "ถึงผู้ชนะ - นักเรียนจากครูที่พ่ายแพ้"

ข้อความจากข้อสอบ

(1) เราไม่ต้องการคนที่มีการศึกษา (2) เฉพาะผู้มีการศึกษาเท่านั้น (3) หากคุณเริ่มต้นด้วยเครื่องหมายควรแสดงสาระสำคัญที่แตกต่างและถูกต้องมากขึ้นของรูปแบบของบุคคลในนั้น (4) ไม่ใช่กระทรวงการศึกษา แต่เป็นกระทรวงแห่งการเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่ดีต่อสุขภาพและกลมกลืนกัน (5) เราได้ให้การศึกษาแก่เจ้าหน้าที่ผู้สร้างปิรามิดทางการเงินนักการเมืองที่ไร้ศีลธรรมอาชญากรถึงเวลาแล้วที่จะต้องเข้าใจว่าศีลธรรมควรอยู่ในระดับแนวหน้า (6) เนื่องจากคนผิดศีลธรรมไม่ใช่คนเสียเองเพราะเขามีชีวิตอยู่ทำลายสังคมนั่นคือไม่ใช่คนเลย (7) ทำไมเราถึงต้องการเช่นนั้น? (8) ทำไมเราถึงต้องการระบบนี้ซึ่งให้ความรู้แก่สังคมอาชญากร? (9) เป็นเรื่องยากมากที่จะพูดถึงการศึกษาซึ่งเป็นคำที่ฉันใช้แทนคำว่า ‘การศึกษา’ เป็นการส่วนตัวครั้งแล้วครั้งเล่า (10) มีความรับผิดชอบอย่างยิ่งต่อเรื่องนี้สำคัญที่สุดหัวข้อสำคัญที่สุดในชีวิตและการทำงานของผู้คน (11) ถ้าครูไม่ใส่จิตวิญญาณของนักเรียนให้ดีที่สุดเท่าที่มนุษยชาติได้พัฒนามาก็จะไม่มีผู้ชายคนใด (12) ทัศนคติในปัจจุบันที่มีต่อสิ่งนี้สำคัญที่สุดสำหรับอนาคตธุรกิจของเราคืออะไร? (13) ในแง่ของค่าใช้จ่ายจากงบประมาณของประเทศต่อนักเรียนมัธยมศึกษา 1 คนคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของ GDP เราอยู่ในอันดับที่สองของโลกแล้ว (14) อย่ามีความสุข (15) อันดับที่สองของเราคือสถานที่จากจุดสิ้นสุด (16) 3 เรามีประเทศซิมบับเวในแอฟริกาเท่านั้น (17) โลกเปลี่ยนไปอย่างไรเพื่อตอบสนองต่อ ‘ความกังวล’ นี้? (18) ปัจจุบันเด็กวัยเรียน 800,000 คนไม่รู้หนังสือมากกว่า 3 ล้านคนไม่ไปโรงเรียน ..

(19) ส่วนที่เหลือของการศึกษาระดับมัธยมศึกษามาตรฐานทั่วไปจมอยู่ในจิตวิญญาณพร้อมกับความรู้ที่ไม่จำเป็นและเป็นภาระมากมาย (20) พวกเขาไม่ได้เพาะปลูกทีละต้นเหมือนพุ่มไม้หวงแหนจุดแข็งของบุคลิกภาพขจัดข้อบกพร่องอย่างอ่อนโยน แต่ตัดพุ่มไม้ทั้งหมดเท่า ๆ กัน - ด้วยรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (21) ช่วงเวลาที่ดีที่สุดของปีคือวันหยุดพักผ่อนเวลาที่ดีที่สุดในโรงเรียนคือการเปลี่ยนแปลงความสุขที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโรงเรียนคือความรีบร้อนครูป่วย (22) หรือ - วันนี้ฉันไม่ถูกถาม (23) ทำไม? (24) เพราะจิตวิญญาณหันเหไปจากความรู้เพราะมันไม่ได้ถูกกระตุ้นโดยความสนใจของแต่ละบุคคลจากความสัมพันธ์ของจิตวิญญาณกับเรื่องที่กำลังศึกษาอยู่หรือโดยความเหมาะสมที่ชัดเจนของความรู้นี้ในอนาคต (25) ความรู้สึกคลื่นไส้ปรากฏขึ้นเมื่อเทียบกับความรู้ทั่วไปสีเทานี้อัดแน่นอยู่ในหัวอย่างไม่รู้จบ (26) รู้สึกถึงการประท้วง (27) บางครั้งการประท้วงก็ก่อให้เกิดพฤติกรรม (28) ทำให้นักเรียนรวมตัวกันต่อต้านพวกเขากับครู (29) ความอยากรู้อยากเห็นที่มีอยู่ในตัวเด็กเมื่อเริ่มการศึกษาของพวกเขาถูกฆ่า (30) ความรู้เป็นภาระเพราะมันไม่ได้เสริมสร้าง (31) จากนั้นเด็กน้อยที่เติบโตขึ้นมา (ฉันหมายความว่าเขาสูงไม่ถึงสองเมตร) ก็เจอบุหรี่เบียร์และวิธีอื่น ๆ ในการรับความสุขเขาก็จมดิ่งลงสู่ความชั่วร้ายนิสัยที่ผิดและนำไปสู่ชีวิต ตอนจบ. (32) บุคคลนี้สูญเสียความรู้ไปแล้ว (33) ความรู้ไม่สนใจเขาอีกต่อไป (34) พวกเขามีภาระ - โรงเรียนตอกใส่เขา (35) เขาไม่ขวนขวายที่จะขยายความรู้และเปิดโลกทัศน์ของเขา ดื่มสูบบุหรี่เซ็กส์เต้นรำ - มีเพียงแหล่งความสุขความพึงพอใจจากชีวิตที่เขาอาศัยอยู่กับเขาและยังคงอยู่ (36) ตลอดไป (37) เมื่อสามสิบปีก่อนฉันได้ยินผู้ดำเนินรายการ 'ชัดเจนเหลือเชื่อ' กล่าวว่า: (38) ความรู้ส่วนใหญ่ที่โรงเรียนให้เราไม่จำเป็นต้องใช้ที่สถาบัน (39) ความรู้ส่วนใหญ่ที่สถาบันมอบให้นั้นไม่จำเป็นในชีวิตของเรา (40) ดูเหมือนว่าเราจะเข้าใจปัญหา แต่ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปนับตั้งแต่หลายปีที่ผ่านมา (41) แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอะไรเพิ่มเติม (42) เราจำเป็นต้องเริ่มสร้างโลกแห่งอนาคตที่สดใสในวันนี้อย่างเร่งด่วน

(อ้างอิงจาก I. Botov)

บทนำ

ความรู้มีความสำคัญยิ่งสำหรับคนยุคใหม่ รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านการศึกษาระดับสูงที่โรงเรียนมาโดยตลอด อย่างไรก็ตามเมื่อเร็ว ๆ นี้ในช่วงของการปฏิรูประบบการศึกษามีข้อพิพาทและความขัดแย้งที่เกิดขึ้นมากขึ้นเรื่อย ๆ เกี่ยวกับคุณภาพของความรู้ที่ได้รับระบบการประเมินของพวกเขา

ประเด็นของการศึกษาการก่อตัวของบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนเตรียมพร้อมสูงสุดสำหรับชีวิตในสังคมก็มีความสำคัญเช่นกัน ในการแก้ปัญหาทั้งหมดนี้ภาพลักษณ์ของครูอาจารย์และอิทธิพลของโรงเรียนปัจจุบันที่มีต่อคนรุ่นใหม่มีความสำคัญอย่างยิ่ง

ปัญหา

ปัญหาเกี่ยวกับคุณภาพความเกี่ยวข้องและประโยชน์ของความรู้ที่เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับปัญหาการศึกษาและการศึกษาในสถาบันการศึกษาสมัยใหม่ได้รับการยกขึ้นโดย I. Botov ในข้อความที่เสนอ บทบาทของครูและโรงเรียนโดยรวมในการสร้างบุคคลในฐานะบุคคลนั้นได้รับการพิจารณา

แสดงความคิดเห็น

ผู้เขียนเริ่มต้นเรื่องราวด้วยการยืนยันว่าเฉพาะคนที่มีการศึกษาเท่านั้นในขณะที่ไม่มีการเลี้ยงดูที่เหมาะสมนั้นไม่เป็นที่ต้องการของสังคมของเราอย่างแน่นอน เขามีบุคคลที่ทุจริตและเป็นอาชญากรมากพออยู่แล้ว ดังนั้นสโลแกนหลักของการศึกษาสมัยใหม่ควรเป็นการอบรมสั่งสอนบุคคลที่มีคุณธรรมและพัฒนาอย่างกลมกลืนซึ่งนำ แต่สิ่งที่ดีงามมาสู่ประเทศและประชาชนของเขา

ครูมีหน้าที่หลักในการเลี้ยงดูบุคคลดังกล่าวซึ่งมีหน้าที่เพียงแค่ให้จิตวิญญาณของเขาเป็นนักเรียนเพื่อให้พวกเขามีส่วนในตัวเอง หากไม่มีสิ่งนี้คนจริงจะไม่ทำงาน

รัฐไม่เห็นปัญหาสำคัญดังกล่าว ประเทศของเราอยู่ในจุดสุดท้ายในแง่ของจำนวนเงินที่ใช้จ่ายต่อนักเรียน หลังจากเราเพียงแอฟริกาประเทศโลกที่สาม เป็นผลให้การอ่านออกเขียนได้ลดลงอย่างรวดเร็วหลายคนไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียน

ผู้เขียนมีความกังวลเกี่ยวกับคำถามที่ว่าระบบปัจจุบันมีการทำให้เท่าเทียมเด็กมากเกินไปโดยเฉลี่ยความสามารถของพวกเขาและเติมเต็มด้วยความรู้เดียวกัน ยิ่งไปกว่านั้นคุณภาพของความรู้นี้ยังเป็นที่ต้องการมาก สิ่งนี้ทำให้คนทั่วไปรู้สึกเกลียดชังความรู้ คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่มองหาความบันเทิงในด้านต่างๆของชีวิต ความรู้ไม่รบกวนพวกเขา แต่แอลกอฮอล์ยาเสพติดเซ็กส์การเต้นรำกลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของพวกเขาซึ่งมีส่วนทำให้บุคลิกภาพเสื่อมโทรม

ผู้เขียนบ่นว่าหลายทศวรรษที่ผ่านมาสถานการณ์ด้านการศึกษาไม่ได้เปลี่ยนแปลง: ความรู้ในโรงเรียนไม่จำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยความรู้ในมหาวิทยาลัยไม่มีประโยชน์ในชีวิต มีบางอย่างต้องเปลี่ยนแปลงอย่างเร่งด่วน

ตำแหน่งผู้เขียน

ผู้เขียนพยายามที่จะถ่ายทอดให้ผู้อ่านเห็นถึงความสำคัญยิ่งสำหรับสังคมที่มีบุคลิกภาพในอุดมคติมีคุณธรรมได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมและมีการศึกษา เขาเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงในระยะเริ่มต้นซึ่งจะต้องนำไปสู่อนาคตที่สดใสกว่า

ตำแหน่งของคุณ

ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับผู้เขียน การศึกษาเป็นที่ถกเถียงกันในปัจจุบัน ในแง่หนึ่งมันง่ายมาก - แผนผังวัสดุที่ไม่คลุมเครือ ในทางกลับกันเรื่องที่ไม่จำเป็นจำนวนมากปรากฏขึ้น - การแนะนำภาษาต่างประเทศที่สองการวางแผนการแนะนำภาษาที่สาม ความรู้ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนนั้นผิวเผินมากจนการศึกษาภาษาต่างประเทศหลาย ๆ ภาษาจะใช้เวลาเตรียมตัวสำหรับวิชาที่จำเป็นจริงๆเท่านั้น

การเปลี่ยนแปลงมีความจำเป็น แต่ควรไตร่ตรองให้มากที่สุด และคุณต้องเริ่มต้นด้วยการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่การสอน ครูมีหน้าที่ไม่เพียง แต่ต้องพกพาความรู้เท่านั้น แต่ต้องให้ความรู้ตามตัวอย่างด้วย

อาร์กิวเมนต์ # 1

หากบุคคลมีความอยากรู้เขาก็สามารถที่จะพัฒนาได้ ปัญหาของความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในการเล่นโดย D.I. Fonvizin "เดอะไมเนอร์". งานหลักของตัวละครหลักคือ Mitrofanushka หนุ่มที่ไม่รู้เรื่องคือการได้รับความรู้ ในความเป็นจริงอาจารย์ของเขาตื้นเขินมากจนให้ความรู้เพียงผิวเผิน แต่ถึงอย่างนั้นเขาก็ไม่สามารถเรียนรู้ได้

และที่นี่ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับครูเท่านั้น นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูของแม่ของ Prostakova ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้ลูกชายของเธอว่าเขาไม่ต้องการการศึกษา เราเห็นว่าความรู้ที่ตกลงไปในดินที่ไม่ก่อให้เกิดประโยชน์จะไม่สามารถให้ผลลัพธ์ที่เหมาะสมได้ การศึกษาโดยไม่ได้รับการเลี้ยงดูทำให้เสียผลประโยชน์ไปครึ่งหนึ่ง

อาร์กิวเมนต์ # 2

หากบุคคลพยายามหาความรู้อย่างลึกซึ้งหลงใหลในวิทยาศาสตร์และกระบวนการแห่งความรู้ความเข้าใจตัวเองเขาจะประสบความสำเร็จได้มากมาย Evgeny Bazarov จากนวนิยายโดย I.S. Turgenev "พ่อและลูก" ด้วยความช่วยเหลือของความรู้เขาจึงกลายเป็นคนที่มีจิตใจแน่วแน่และลึกซึ้ง

สรุป

การศึกษามีความสำคัญยิ่งต่อการพัฒนามนุษย์ สร้างรากฐานสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพการก่อตัวของแรงบันดาลใจในชีวิตและความเชื่อการพัฒนาจิตวิญญาณของผู้คน