โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "สอนอ่าน" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส โครงการอ่านหนังสือก่อนวัยเรียน

อย่าคาดหวังให้ลูกของคุณได้รับการสอนทุกอย่างจากโรงเรียน ในขณะที่แม่สอนทารกถึงขั้นตอนแรก ดังนั้นควรวางพื้นฐานของการอ่านตั้งแต่ขวบปีแรกของชีวิต คุณไม่สามารถเริ่มเรียนตัวอักษรในที่ "เปล่า" ได้ - ปลูกฝังความอยากอ่านวรรณกรรมให้กับลูกของคุณล่วงหน้า ก่อนที่เขาจะไปชั้นประถมศึกษาปีแรก

เริ่มต้นด้วยการพัฒนาคำพูด

ก่อนเรียนอ่าน เด็กต้องหัดพูด และความถูกต้องของการพัฒนาคำพูดนั้นขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมโดยตรง ยิ่งพ่อแม่ฉลาดมากเท่าไร ยิ่งให้ความสนใจรุ่นน้องมากเท่านั้น ลูกก็จะพัฒนาได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

เริ่มต้นการสื่อสารครั้งแรกกับผู้ใหญ่ผ่านการคุยโว เด็กทารกค่อยๆ พยายามเลียนแบบเสียงพูดที่เขาได้ยินทุกวัน และถ้าในตอนแรกสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงพยางค์แยกกัน เมื่ออายุได้ 2 ขวบ พัฒนาการปกติของเด็ก ๆ ก็สามารถใช้ประโยคง่ายๆ ได้

ยิ่งไปกว่านั้น ทารกยังใช้รูปแบบคำอีกด้วย และยิ่งพ่อแม่สื่อสารกับเด็กอย่างกระตือรือร้นมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งพูดมากขึ้นเท่านั้น (ในทางที่ดี) ความช่วยเหลือหลักในการพัฒนาคำพูดของทารกคือการอ่านเช่น หนังสือที่ผู้ใหญ่จะอ่านให้ลูกฟัง

ปลูกฝังความสนใจในการอ่านของบุตรหลานของคุณ

โดยธรรมชาติแล้ว เด็กเล็กไม่สามารถอ่านได้อย่างอิสระ แต่คุณสามารถสอนให้เขาสื่อสารกับวรรณกรรมตั้งแต่ช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต เป็นหนังสือสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดที่ถูกต้องของทารก ยิ่งเด็กเห็นหนังสือในมือของพ่อแม่บ่อยขึ้นเท่าใด ก็ยิ่งมีความมั่นใจมากขึ้นเท่านั้น และความปรารถนาที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างอิสระก็ปรากฏขึ้นเร็วขึ้นตามกาลเวลา

การอ่านควรกลายเป็นพิธีกรรมชนิดหนึ่ง - นิทาน, เพลงกล่อมเด็ก, เพลงกล่อมเด็กจะรับรู้ได้ดีที่สุดก่อนนอน ยิ่งการอ่านออกเสียงของผู้ใหญ่ชัดเจนและถูกต้องมากขึ้นด้วยการระบายสีตามอารมณ์ วลีที่เด็กได้ยินก็จะยิ่งน่าจดจำมากขึ้นเท่านั้น

และยิ่งลูกมีภาพชัดขึ้น และสิ่งนี้จะช่วยในการเรียนรู้ที่จะอ่านในอนาคต ท้ายที่สุด ยิ่งเด็กคิดในภาพได้ดีเท่าไร เขาก็ยิ่งเรียนรู้ได้เร็วและง่ายขึ้นเท่านั้น

ประโยชน์ของการอ่านในครอบครัว

และในอนาคต แม้แต่นิตยสารและหนังสือที่วางอยู่บนชั้นวาง (และไม่ได้อยู่ในมือของผู้ปกครอง) ก็จะเชื่อมโยงกับอารมณ์เชิงบวกและดึงดูดความสนใจของเด็ก กล่าวอีกนัยหนึ่งการอ่านหนังสือให้ลูกน้อยปลูกฝังความรักในวรรณกรรมไปตลอดชีวิตซึ่งเป็นแรงผลักดันให้เรียนรู้การอ่านอย่างอิสระเร็วที่สุด

นอกจากนี้ การอ่านสำหรับเด็กยังช่วยสร้างความสามัคคีทางวิญญาณกับพ่อแม่ นำความสุขมาสู่ทุกคน และเด็กก็พัฒนาความรู้สึกสบายใจในครอบครัวซึ่งเขาเชื่อมโยงกับหนังสือ ในครอบครัวที่มีลัทธิหนังสือ เด็กๆ จะมีความอยากอ่านเร็วขึ้น

อ่านกับลูก

วิธีที่ดีที่สุดในการเตรียมบุตรหลานให้พร้อมสำหรับการอ่านหนังสืออย่างอิสระคือการอ่านหนังสือขณะนั่งข้างทารก เขาต้องเห็นหน้าหนังสือที่เขียนข้อความ ขั้นแรกจะช่วยให้คุณคุ้นเคยกับตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับโลกของศีลระลึก

หนังสือเด็กเล่มแรกไม่ได้ไร้ประโยชน์ด้วยภาพประกอบที่มีสีสัน ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถรับรู้สิ่งที่คุณได้ยินด้วยภาพที่วาดในรูปภาพ และเมื่อเด็กไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเริ่มเขียนตัวอักษรเป็นคำวลีที่คุ้นเคยจะถูกรับรู้เป็นรูปเป็นร่างแล้วซึ่งจะทำให้เรียนรู้การอ่านได้ง่ายและเร็วขึ้น

ขณะอ่านนิทานหรือเพลงกล่อมเด็ก พยายามขับนิ้วตัวอักษรทีละตัวอักษรเพื่อให้ลูกน้อยเห็นว่าคุณกำลังอ่านคำใด ความจำภาพในอนาคตจะช่วยให้เรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

วิธีการสอนเด็กให้อ่าน?

ยิ่งเด็กพร้อมสำหรับการรับรู้เร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น - ไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาต้องเชี่ยวชาญพื้นฐานการอ่าน แม้ว่าทารกจะไปโรงเรียนอนุบาลซึ่งพวกเขามีส่วนร่วมกับเขาโดยใช้เทคนิคพิเศษ ผู้ปกครองก็ควรจัดสรรเวลาสำหรับการเรียนร่วมด้วย

วิธีการเข้าหากระบวนการอย่างถูกต้องเพื่อให้การเรียนรู้เป็นเรื่องง่าย? เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนเด็ก ๆ ด้วยกำลัง - ทุกอย่างควรเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน เมื่อเลือกวิธีการ ควรคำนึงถึงอายุที่เริ่มการฝึกด้วย

แต่ในกรณีใด ๆ คุณไม่ควรเรียนรู้ตัวอักษรอย่างแน่นอน - คุณควรเริ่มด้วยเสียงสัทศาสตร์ มันจะง่ายกว่าสำหรับเด็กที่จะเชื่อมโยงสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรกับเสียงที่เขาคุ้นเคยกับการได้ยิน

การเรียนรู้จะง่ายขึ้นหากแต่ละบทเรียนซ้ำหลายครั้ง ตั้งแต่การเรียนรู้เสียงไปจนถึงการอ่านพยางค์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณพูดได้ชัดเจน

ขั้นตอนการเรียนรู้

จากนั้นเสียงอู้อี้ก็ดังขึ้น

บันทึกสิ่งที่ร้อนแรงไว้เป็นครั้งสุดท้าย

• ทำซ้ำแต่ละเสียงที่เรียนรู้ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียนรู้เสียงถัดไป "การทำซ้ำเป็นมารดาของการเรียนรู้" - วลีนี้ควรเป็นหัวข้อชี้แนะของกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด
• ควบคู่ไปกับการศึกษาเสียงให้ดำเนินการสร้างพยางค์ (และอย่างแรกอาจเป็น "แม่" ซึ่งจะใกล้ชิดและจริงใจต่อเด็ก) อ่านพยางค์กับทารกราวกับว่ากำลังร้องเพลง เด็กควรมีความรู้สึกว่าเสียงพยัญชนะมีแนวโน้มที่จะเป็นเสียงสระ วิธีนี้จะช่วยออกเสียงเป็นคู่
• อย่าพยายามสร้างพยางค์ที่เรียนรู้เป็นคำทันที ให้เด็กเข้าใจหลักการรวมสระและพยัญชนะเป็นคู่ก่อน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพยางค์ง่าย ๆ ค่อย ๆ ขยับไปอ่านยาก
• เมื่อสอนให้เด็กเขียนพยางค์โดยที่พยัญชนะมาก่อนให้ไปที่โครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยที่สระอยู่ข้างหน้า (“om”, “ab” ฯลฯ )
• เมื่อเข้าใจแต่ละพยางค์แล้ว ให้เด็ก ๆ อ่านคำศัพท์ง่ายๆ เริ่มต้นด้วย 2 พยางค์ ตามด้วย 3 พยางค์ แต่คำแรกที่เด็กจะอ่านควรคุ้นเคยกับเขาและเชื่อมโยงกับภาพที่เข้าใจได้

การออกเสียงที่ถูกต้องเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว

คุณรู้วิธีสอนเด็กให้อ่านเร็วหรือไม่? ให้ร้องคนละเสียง พยางค์ แต่ให้ชัดเจน เมื่อคุณเปลี่ยนไปใช้การออกเสียงคำ ในตอนแรกควรแยกพยางค์แยกกัน โดยแต่ละครั้งจะลดช่องว่างระหว่างพยางค์ลง และสุดท้ายต้องร้องทั้งคำในลมหายใจเดียว

แต่เพื่อให้การอ่านในเด็กไม่เกี่ยวข้องกับการร้องเพลงเท่านั้น การรวมเนื้อหาควรเกิดขึ้นแล้วในการออกเสียงปกติด้วยการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียง ในขณะเดียวกัน เมื่อคุณเริ่มอ่านประโยค ให้สอนลูกของคุณให้หยุดที่ถูกต้องก่อนเครื่องหมายวรรคตอน

เวลาที่ดีที่สุดที่จะเริ่มฝึกคือเมื่อไหร่?

เด็กควรอ่านได้ตอนอายุเท่าไหร่ พ่อแม่หลายคนถาม ประการแรกขึ้นอยู่กับความพร้อมทางจิตใจของเด็กสำหรับการเรียนรู้ แต่ควรกล่าวอย่างแน่นอนว่าการศึกษาไม่ควรเริ่มทันทีก่อนไปโรงเรียน เมื่อเด็กกำลังจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เด็กสามารถเริ่มเรียนรู้ได้เมื่ออายุ 3 ขวบ หากตัวเด็กเองแสดงความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้น แต่การบังคับให้นั่งหลังหนังสือนั้นไม่คุ้มค่า - สิ่งนี้อาจทำให้ความปรารถนาในการฝึกอบรมครั้งต่อไปลดลง

อายุที่เปิดรับที่เหมาะสมที่สุดในการเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คือ 5 ปี และควบคู่ไปกับการอ่าน เด็ก ๆ ควรได้รับการสอนการเขียน (จนถึงตอนนี้เฉพาะในบล็อกตัวอักษร) ซึ่งจะช่วยให้พวกเขารวมทักษะการอ่านของพวกเขา

จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กพร้อม?

เพื่อให้เข้าใจวิธีสอนเด็กให้อ่าน คุณควรตัดสินใจก่อนว่าทารกพร้อมสำหรับการเรียนรู้ดังกล่าวหรือไม่ ในการทำเช่นนี้ ก่อนอื่นให้ทดสอบระดับการพัฒนาของเด็ก

อบรมตามวิธีนิกิติน

คลาสสิกของการศึกษาในประเทศภรรยาของ Nikitina เลิกใช้หลักการศึกษาแบบดั้งเดิมอย่างสมบูรณ์แทนที่จะนำเสนอด้วยตนเอง พวกเขาเชื่อว่าในห้องเรียน เด็ก ๆ ควรได้รับอิสระอย่างเต็มที่ในการสร้างสรรค์ เท่านั้นจึงจะมีความสนใจในการเรียนรู้

อย่าจำกัดความเป็นอิสระของเด็ก - พวกเขาต้องทำงานทั้งหมดด้วยตนเอง กฎข้อที่สามคือการผสมผสานระหว่างกิจกรรมทางจิตกับการออกกำลังกาย (เช่น การเรียนรู้อย่างสนุกสนาน)

ให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเตรียมสมุดงานสำหรับชั้นเรียนร่วมกันได้ จากนั้นทารกจะรับรู้เนื้อหาได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้น แต่แรงจูงใจหลักสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จคือการสรรเสริญแม้ชัยชนะที่น้อยที่สุด และคุณไม่ควรมุ่งเน้นไปที่ความผิดพลาด

นี่คือหลักการพื้นฐานที่ Nikitins สอนลูก ๆ ของพวกเขา (และสามารถใช้ได้ทั้งกับเด็กอายุ 3 ขวบและ 5 และ 7):

• เป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดโปรแกรมการฝึกอบรมบางอย่างให้กับเด็ก - ตัวเขาเองเลือกในรูปแบบของเกมที่เขาสนใจมากกว่า
• คุณไม่จำเป็นต้องอธิบายเกมให้ลูกฟัง แต่งการศึกษาของคุณในเทพนิยายที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีบทบาทของตัวเอง
• ในระยะแรกของการเรียนรู้เกม ผู้ใหญ่เป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ในอนาคตเมื่อลูกสบายตัวก็จะสามารถเรียนต่อได้ด้วยตัวเอง
• ก่อนเป็นทารกที่กำลังเรียนรู้ คุณต้องตั้งงานที่ไม่เป็นการรบกวนซึ่งจะซับซ้อนขึ้นในแต่ละขั้นตอนใหม่เสมอ
• ไม่กล้ากระตุ้นเด็ก - สอนให้เขาคิดเอง
• หากเด็กพบว่ามันยากที่จะรับมือกับงานใหม่อย่าบังคับเขา - ถอยกลับและทำซ้ำอดีต
• หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กหมดความสนใจในเกมหรือขีดจำกัดความสามารถของเขามาถึงแล้ว (ชั่วคราว) ให้หยุดเรียนรู้สักครู่ กลับไปโรงเรียนเมื่อทารกถาม และเขาจะทำมันอย่างแน่นอนเพราะ เด็กทุกคนชอบเล่น

Nikolai Zaytsev - ผู้ริเริ่มด้านการศึกษา

การฝึกอบรมแบบดั้งเดิมบนหลักการของ "สัทศาสตร์วาจา" ทำให้เสรีภาพในการพูดของเด็กที่ได้รับการฝึกฝนเป็นทาสและก่อให้เกิดความซับซ้อนในตัวเขา ทำให้การพัฒนาช้าลง - นี่คือสิ่งที่ครู Nikolai Zaitsev คิด

เขาพัฒนาเทคนิคเฉพาะของเขาเอง เหมือนเกมมากกว่าบทเรียน เด็ก ๆ เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทั่วห้องเรียน (ห้อง) ในขณะเดียวกันก็สามารถกระโดด วิ่ง เป็นต้น คุณสามารถเชี่ยวชาญสื่อการศึกษาในตำแหน่งใดก็ได้ - ในการเคลื่อนไหวหรือนั่งนอนราบ และควรเริ่มเร็วกว่านี้ - ตั้งแต่อายุประมาณ 3 ขวบ

คู่มือทั้งหมดถูกวางไว้บนผนัง, กระดาน, ตู้, โต๊ะ โดยปกตินี่คือชุดของลูกบาศก์ที่ทำจากกระดาษแข็ง มีขนาดและสีต่างกัน ในบางใบหน้า จะมีการแสดงตัวอักษรเดี่ยว ส่วนหน้าอื่น ๆ - พยางค์ (ทั้งแบบง่ายและซับซ้อน) ในส่วนที่สาม - พยัญชนะที่มีเครื่องหมายอ่อนหรือแข็ง

ก่อนหน้านี้ ลูกบาศก์สามารถอยู่ในรูปของช่องว่างที่ครูติดกาวร่วมกับเด็กๆ ในกรณีนี้ควรใส่สารตัวเติมพิเศษภายใน:

• มันจะดีกว่าที่จะใส่แท่ง (ไม้และพลาสติก) เป็นลูกบาศก์ด้วยเสียงคนหูหนวก
• ฝาขวดโลหะเหมาะสำหรับเสียงเรียกเข้า
• ระฆังจะซ่อนอยู่ภายในลูกบาศก์ด้วยเสียงสระ

ลูกบาศก์ต้องมีขนาดต่างกัน (ทั้งแบบเดี่ยวและแบบคู่) สำหรับคลังสินค้าแบบอ่อน - ขนาดเล็ก สำหรับแบบแข็ง - ขนาดใหญ่ โซลูชันสีก็มีบทบาทบางอย่างเช่นกัน - คลังสินค้าแต่ละแห่งมีเฉดสีของตัวเอง

นอกจากคิวบ์แล้ว ตารางยังถูกใช้เป็นประโยชน์ ซึ่งรวบรวมคลังสินค้าที่รู้จักทั้งหมด นี้จะช่วยให้เด็กดูทั้งเล่มที่จะศึกษา และทำให้งานของครูง่ายขึ้นมาก

อีกจุดหนึ่งที่ทำให้การอ่านง่ายพอคือการเขียน มันต้องวิ่งคู่กัน ก่อนที่จะเปล่งเสียงที่ศึกษา (ไม่ใช่ตัวอักษร) เด็กเองต้องเรียนรู้ที่จะแปลเป็นสัญญาณ คุณสามารถทำเช่นนี้ได้หลายวิธี: ขับบนกระดาษด้วยดินสอ บนโต๊ะที่มีตัวชี้ หรือวางลูกบาศก์

วิธีการสอนต่างๆ

ในบรรดาครูมีข้อพิพาทอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้องจะใช้วิธีการใดในกรณีนี้ และมีค่อนข้างมาก แต่ละคนมีทั้งแฟนและฝ่ายตรงข้าม

ตัวอย่างเช่น คำขวัญของ Masaru Ibuki ในด้านการศึกษาคือวลีที่รู้จักกันดีว่า "หลังจาก 3 ปีมันสายเกินไป" นักการศึกษาชาวญี่ปุ่นใช้วิธีการของเขาตามความเชื่อที่ว่าเด็กที่อายุต่ำกว่า 3 ปีเรียนรู้มากที่สุดในช่วงเวลาแห่งการก่อตัวของเซลล์สมอง

คล้ายกับเทคนิคของ Pavel Tyulenev ผู้สร้างระบบ Mir ของตัวเอง แนวคิดหลักคือการมีเวลาเปิดเผยศักยภาพของเด็ก ครูเชื่อว่าควรเริ่มจากนาทีแรกของการเกิด ในความเห็นของเขา เด็กๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนได้ก่อนที่จะเริ่มเดิน

แต่ไม่ว่าวิธีการสอนเด็กจะพัฒนาด้วยวิธีใด (ตาม Montessori, Froebel, Lupan ฯลฯ ) ครูทุกคนเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง - การเรียนรู้ควรอยู่ในรูปแบบของเกมและอยู่บนพื้นฐานของความรักต่อเด็ก รู้วิธีสอนลูกให้อ่านเร็วคุณจะประสบความสำเร็จ

ฉันตัดสินใจดูแลโปรแกรมการสอนการอ่านให้กับเด็ก หลังจากตรวจสอบข้อเสนอในตลาดคร่าวๆ แล้ว พบเพียงสองรายการที่เหมาะสมเท่านั้น: "Merry ABC" โดย Cyril และ Methodius รัสเซียและ "Magic Primer" ลิขสิทธิ์ Akella ประเทศสวีเดน เป็นไปได้ แน่นอน เป็นเพียงว่าฉันโชคร้ายและมีคนค้นพบอย่างอื่น

ฉันตัดสินใจดูแลโปรแกรมการสอนการอ่านให้กับเด็ก หลังจากตรวจสอบข้อเสนอในตลาดคร่าวๆ แล้ว พบเพียงสองรายการที่เหมาะสมเท่านั้น: "Merry ABC" โดย Cyril และ Methodius รัสเซียและ "Magic Primer" ลิขสิทธิ์ Akella ประเทศสวีเดน เป็นไปได้ แน่นอน เป็นเพียงว่าฉันโชคร้ายและมีคนค้นพบอย่างอื่น

เสียใจอย่างสุดซึ้งของฉัน ไม่มีคำอธิบายแนบมากับแผ่นดิสก์ ("Merry ABC") หรือคำอธิบายสั้นและคลุมเครือมาก ("Magic ABC Book") ผู้ผลิตคิดไปเองหรือเปล่าว่าเมื่อเลือกโปรแกรมการฝึกอบรม ผู้บริโภคจะมองภาพและชื่อที่สวยงามเพียงพอหรือไม่ ฉันต้องพาแมวไปแหย่

บอกเลยว่าไม่ปลื้มทั้งสองโปรแกรม! ทั้งที่นั่นและที่นั่นก็มีเมล็ดพืชที่มีเหตุผล ทีนี้ ถ้าเช่นเดียวกับในโกกอล เพิ่มอีกชิ้นหนึ่ง โยนทิ้งส่วนใหญ่ และเพิ่มส่วนที่ยิ่งใหญ่กว่านั้น บางทีสิ่งที่คุณต้องการก็อาจกลายเป็นสิ่งที่คุณต้องการ แต่น่าเสียดายที่ผู้ผลิตไม่ได้ถามฉัน :)

แต่ขอเริ่มต้นด้วยสคริปต์

ดังนั้น "Merry ABC" ตามที่ผู้ผลิตระบุเอง นี่คือ "บทเรียนการ์ตูนเชิงโต้ตอบสำหรับเด็ก" ตัวละครหลักคือกระต่าย มันถูกวาดบนดิสก์ด้วย โครงสร้างของโปรแกรมเป็นแบบเชิงเส้นอย่างเคร่งครัด ที่ไหนสักแห่งที่มีความยากสามระดับ เป็นไปไม่ได้ที่จะไปยังด่านต่อไปโดยไม่ผ่านด่านก่อนหน้า

1. "เรื่องราวของกระต่ายพูดอย่างไร"

   การ์ตูนไม่กี่นาที ไม่มีการโต้ตอบ ชอบหรือไม่ครั้งแรกหรือวันที่ยี่สิบจะต้องผ่านทุกอย่างตั้งแต่ต้นจนจบ แม้ว่าแอนิเมชั่นจะดี แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่ขาดการโต้ตอบ ฉันชอบที่จะแสดงให้เด็กเห็นแอนิเมชั่นคลาสสิกบนเทปวิดีโอของพล็อตเรื่องขยะที่เสนอ

   "มีวัตถุในภาพนี้ที่เสียงหรือพูดได้ จงหาให้เจอ" รูปภาพซ้ำแล้วซ้ำอีก คุณสามารถย้อนกลับได้ แต่คุณไม่สามารถข้ามขั้นตอนนี้ได้โดยไม่ต้องเล่นทั้งสี่สถานการณ์ที่เสนอ ระดับความยากจะพิจารณาจากจำนวนของรายการที่เสนอให้เลือก เป็นครั้งที่ห้าแล้ว มันเหนื่อยแล้ว
   

2. "กระต่ายเดาว่าคำไหนก็วาดได้"

   การ์ตูนอีกสองสามนาที จำเป็นต้องดู ไม่สามารถขัดจังหวะและกระโดดได้

   เกมแบบโต้ตอบ ในภาพรวม คุณต้องหาวัตถุที่วาดในภาพเล็ก ตัวอย่างเช่น ด้านซ้ายเป็นเชือกกระโดด ด้านขวา - สี่ภาพกับกระต่ายในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน หนึ่งในรูปภาพเหล่านี้ กระต่ายกระโดดบนเชือกกระโดด สามระดับความยากถูกกำหนดโดยจำนวนรูปภาพขนาดใหญ่ทั้งหมด: สอง, สามหรือสี่ อาจมีความหมายเชิงระเบียบวิธีเชิงลึกของการมีอยู่ของเกมนี้ในซีดีสำหรับการเรียนรู้ตัวอักษร
   

3. "กระต่ายตระหนักว่าคำประกอบด้วยตัวอักษร"

   การ์ตูนอีกสองสามนาที คุณสามารถดูได้ครั้งเดียว แต่คุณต้องดูให้มากที่สุดเท่าที่คุณจะเปิดโปรแกรมได้ คุณจะไม่ประสบความสำเร็จถ้าคุณไม่ออกจากที่นี่ อย่าข้ามขั้นตอนนี้หรือขั้นตอนอื่น คุณสามารถย้อนกลับไปยังสเตจก่อนหน้าและดูทุกอย่างได้ตั้งแต่ต้น แต่คุณจะไม่ไปถึงจุดเริ่มต้นจนถึงทางออก อาจมีคีย์บางปุ่มที่จะออกจากที่ใดก็ได้ในโปรแกรม แต่ฉันผ่านคีย์มาตรฐานทั้งหมดและไม่พบคีย์ที่จำเป็น

   ตัวอักษรแบบโต้ตอบ ตัวอักษรทั้งหมดอยู่บนหน้าจอ เมื่อเลือกตัวอักษรแล้ว จะออกเสียงและรูปภาพจะแสดงด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น ขอบคุณพระเจ้า ไม่จำเป็นต้องเรียงลำดับตัวอักษรทั้งหมด คุณสามารถไปยังเกมถัดไปได้อย่างรวดเร็ว ข้อเสียเปรียบอย่างมากของเกมในความคิดของฉันคือต่อไปนี้ชื่อของตัวอักษรจะออกเสียงเหมือนตัวอักษรและไม่ใช่เสียงที่สอดคล้องกับตัวอักษร ฉันมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้เสียงและเปลี่ยนเป็นพยางค์อย่างรวดเร็ว ฉันเห็นด้วยกับคำแนะนำหลายๆ ประการในการสอนการอ่าน ซึ่งบอกว่าเมื่อสอนชื่อตัวอักษรในระยะเริ่มแรก การย้ายมาผสมผสานในภายหลังยากกว่ามาก เด็กจะต้องเปลี่ยนคำง่ายๆ ว่า "พ่อ" เป็นคำจากตัวอักษรผสมกัน pe-a-pe-a โดยจำไก่หรือนกกระสาได้ตลอดทาง ทำไมต้องทำให้กระบวนการยุ่งยากในเมื่อมันยากอยู่แล้ว!
   

4. "กระต่ายแสดงให้เห็นว่าพยางค์ทำจากตัวอักษรอย่างไร"

   การ์ตูนสั้น. กระต่ายจอมเวทย์นำ M เข้าใกล้ Y มากขึ้น ฟ้าผ่า ฟ้าร้อง กลายเป็น MU ให้ข้อมูลและที่สำคัญที่สุด ไม่น่าเบื่อเหมือนในซีรีส์ก่อนๆ โดยทั่วไป ขั้นตอนนี้เป็นหนึ่งในขั้นตอนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในความคิดของฉัน ถ้าโครงสร้างของโปรแกรมไม่เชิงเส้นอย่างเคร่งครัด ฉันจะเริ่มต้นด้วยมันและจำกัดตัวเองให้อยู่ในนั้น ในความคิดของฉันที่เหลือทั้งหมดนั้นอ่อนแอมากอย่างเป็นระบบ คุณภาพของแอนิเมชั่นไม่มีอะไรเลย แต่เนื้อเรื่องของการ์ตูนส่วนใหญ่ - ก็ไม่เช่นกัน ชวนให้นึกถึงการ์ตูนอเมริกันมาก

   เกมแบบโต้ตอบ องค์ประกอบของพยางค์ สองธนาคาร. แต่ละตัวประกอบด้วยตัวอักษรหลายตัว ขึ้นอยู่กับระดับความยาก กระต่ายขอให้เขียนพยางค์บางพยางค์ คุณต้องเลือกจดหมายจากแต่ละธนาคาร ชุดพยางค์จำกัดไว้ที่สิบชุด "กู-" โชว์ไก่ขัน "อ๊ะ-" หมา "เอ่อ-" นกฮูกนกอินทรี ฯลฯ

   เกมแบบโต้ตอบ การสร้างคำจากพยางค์ ในภาพ มีการถ่วงน้ำหนักหลายรายการ คุณต้องจัดเรียงใหม่เพื่อให้ได้คำที่ถูกต้อง หากทุกอย่างถูกต้องแล้วคำนั้นจะปรากฏขึ้น อันนี้น่ารัก.

   แม้ว่าขั้นตอนนี้จะเป็นขั้นตอนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในโปรแกรม แต่ในความคิดของฉัน มันก็ยังมีข้อเสียที่สำคัญอยู่หลายประการ ชุดพยางค์และคำที่แนะนำในโปรแกรมมีจำกัด ไม่เกินสิบ. เมื่อดูครั้งที่สอง ครั้งที่สาม ทุกอย่างจะเกิดซ้ำ ส่วนแบ่งพยางค์ของสิงโตไม่เกี่ยวข้องเลย ดังนั้นคุณจะไม่มีส่วนร่วมในขั้นตอนนี้เป็นเวลานาน ความซับซ้อนของพยางค์ต่างกันมาก ทุกอย่างกระจัดกระจาย: ทั้งเปิดและปิดและจากสองตัวอักษรและจากสาม ผู้เขียนขาดสคริปต์ที่มีความสามารถอย่างชัดเจน
   

5. "ทุกความคิดที่สมบูรณ์คือประโยค"

   การ์ตูน.

   เกมแบบโต้ตอบ จำเป็นต้องสร้างประโยคจากคำที่กำหนด การอ่านให้เด็กฟังในขั้นตอนนี้ไม่จำเป็น คำจะถูกอ่านหากคุณชี้เมาส์ไปที่คำเหล่านั้น
   

6. พิธีสำเร็จการศึกษา. สามารถพิมพ์ใบประกาศนียบัตรได้

   เฉพาะตอนนี้เท่านั้นที่คุณสามารถออกจากโปรแกรมได้ พระเจ้าอวยพร! ชิ้นเล็ก ๆ ที่ฉันชอบไม่คุ้มกับการหลงทางเป็นเวลานาน

มาต่อกันที่ "เมจิกไพรเมอร์" ฉันต้องบอกว่าโปรแกรมนี้เจอฉันก่อน และฉันคิดว่ามันไม่ประสบความสำเร็จจนกระทั่งฉันได้ดู "Funny ABC"

หลังจากเข้าสู่โปรแกรม คุณสามารถเลือกโหมดได้สองโหมด คนหนึ่งฟรี อีกคนไม่ฟรี กระบวนการในทั้งสองกรณีนี้นำโดยโทรลล์ที่แตกต่างกันสองตัว

ฉันไม่ชอบเวอร์ชันฟรีเลย จากตัวอักษรหลายตัว โทรลล์ขอให้คุณเลือกหนึ่งตัว ในเวลาเดียวกัน เขาเรียกชื่อจดหมาย ไม่ใช่เสียงที่ตรงกับตัวอักษรนั้น ตัวอักษรที่เลือกถูกต้องจะต้องวนด้วยเมาส์ ฉันต้องบอกว่าแม้ฉันจะไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรกเสมอไป แต่ฉันมีทักษะยนต์ที่ดีมากและมีประสบการณ์มากมายกับเมาส์ เด็กอาจสิ้นหวัง จนกว่าคุณจะวนเวียนคุณจะไม่ไปต่อ

ฟรีเวทีดีกว่ามาก คุณสามารถพิมพ์คำใดก็ได้ โปรแกรมจะอ่านมัน ตัวอักษรและพยางค์มีชีวิตขึ้นมาอย่างสวยงาม การอ่านดำเนินไปทีละพยางค์ เราสามารถพูดตามโกดังได้ ตามธรรมเนียมในระเบียบวิธีของ Zaitsev โดยทั่วไป ช่วงเวลานี้จากโปรแกรมในความคิดของฉัน สามารถใช้ควบคู่ไปกับวิธี Zaitsev เป็นอีกทางเลือกหนึ่งสำหรับ "การเขียน" คำ มีคิวบ์ มีโต๊ะ มีคาสเซ็ท - ทำไมไม่ใช้โปรแกรมอื่นล่ะ? แต่ที่นี่เช่นเคยพบแมลงวันในครีม หากโปรแกรมไม่รู้จักคำศัพท์ก็จะ "อ่าน" เป็นตัวอักษรโดยไม่ตั้งชื่อเสียง แต่เป็นชื่อตัวอักษร นี่คือเด็กที่สอนอ่านโกดังแล้วงง! นอกจากคำพูดแล้ว การรวมคลังสินค้าไว้ในโปรแกรมจะเป็นทางออกที่ยอดเยี่ยมมาก! แต่: ฉันไม่ได้อยู่ที่นั่นตอนที่พวกเขาเขียนบท

หากคำนั้นอยู่ในโปรแกรม แสดงว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี มันอ่านอย่างถูกต้องที่จุดเริ่มต้นในพยางค์จากนั้นให้ครบถ้วน จากนั้นรูปภาพที่เกี่ยวข้องจะปรากฏขึ้น รูปภาพก็น่ารักมาก คำเดิมทุกครั้งที่ขึ้นใหม่ โปรแกรมสามารถแสดงภาพต่างๆ ได้ ลูกของฉัน (อายุ 3 ขวบ) มีความยินดีในขณะนี้ ขอโชว์เยอะขึ้นเรื่อยๆ แต่แม้กระทั่งที่นี่ - แมลงวันในครีม บางครั้งรูปภาพจะแสดงด้วยประโยคที่มีคำที่กำหนด คำพูดนั้นโดดเด่น ความคิดนั้นยอดเยี่ยม แต่ข้อเสนอนั้นน่าสังเวชมาก!

ข้อบกพร่องอีกสองสามข้อ คุณไม่สามารถพิมพ์คำที่มีตัวอักษรเกินหกตัว คำบางคำที่เก็บไว้ในหน่วยความจำของเครื่องและอ่านได้ถูกต้องเท่านั้นที่มีรูปภาพ ไม่รวมคำที่นิยมมาก ตัวอย่างเช่น เครื่องไม่รู้จักคำว่า "ผู้หญิง" "คุณปู่" และ "อ่าน" ว่า be-a-be-a และ de-e-de ดีกว่าที่จะไม่ลองเลย! และคำว่า "คุณย่า", "ปู่" และคำโปรดอื่นๆ ของเรา: "จระเข้", "ฮิปโปโปเตมัส", "มะเขือเทศ": ไม่เข้ากับกรอบการทำงานที่เสนอ เครื่องยังอ่านชื่อไม่ได้

และในที่สุด ทันทีหลังจากคำนั้น โปรแกรมจะสลับไปที่เกมด้วยคำนี้หรือคำอื่นโดยอัตโนมัติ หากคำที่พิมพ์นั้นไม่ได้เก็บไว้ในหน่วยความจำของเครื่อง ณ เวลานี้มันฟังดู ดนตรีและวลีเดิมซ้ำทุกครั้ง: "ตอนนี้เล่นเกมต่าง ๆ กับคำ" แม้ว่าเราจะเล่นน้อยมาก ไม่เกินสัปดาห์ละครั้ง และใช้คอมพิวเตอร์เพียงเพื่อช่วยในการเรียนรู้ที่จะอ่าน เพลงและวลีนี้เหนื่อยมากแล้ว ฉันพยายามค้นหาไฟล์เสียงที่เกี่ยวข้องระหว่างไฟล์โปรแกรมและแทนที่ด้วยไฟล์ว่าง แต่ฉันไม่พบมัน โชคไม่ดี หลังจากพิมพ์ 10 คำ คอมพิวเตอร์ก็อยากจะตีอะไรบางอย่าง! วลีนี้กินเข้าไปในความทรงจำอย่างแน่นหนา หากไม่มีการเปลี่ยนอัตโนมัติและคุณสามารถพิมพ์คำได้จนกว่าคุณจะเบื่อ จากนั้นเมื่อถึงเวลาที่สะดวก ให้เปลี่ยนไปใช้เกม มันจะน่าสนใจมากขึ้น

โดยหลักการแล้ว โปรแกรมนี้เพิ่งจะชนะเมื่อเปรียบเทียบกับโปรแกรมก่อนหน้าอย่างแม่นยำเนื่องจากมีความยืดหยุ่น คุณสามารถเลือกจาก 9 เกม เกมสำหรับทุกรสนิยม แต่อีกครั้งมีข้อบกพร่อง - ตัวอักษรถูกเรียกในเกมโดยใช้ชื่อของพวกเขาให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับพยางค์ เป็นผลให้ฉันแสดงให้เด็กเห็นเพียงสามเกมเท่านั้น หนึ่งคือการรวบรวมคำจากปริศนา (แต่ละตัวอักษรมีสองส่วน) อีกวิธีหนึ่งคือการจับนกแก้วที่ถูกต้องในลำดับที่ถูกต้อง ที่สามคือการหาคำในหมู่คนอื่น ๆ

จากไอเดียเกมของฉันที่ฉันชอบ ยังมีเม่นที่ต้องการเลือกเส้นทางเพื่อให้คำนั้นมารวมกัน มีงูที่ต้องคลานกินทีละคำ อย่างไรก็ตามในระหว่างเกมเหล่านี้มีการเรียกชื่อตัวอักษรซึ่งฉันพยายามหลีกเลี่ยง

ด้วยเหตุนี้ฉันจึงใช้องค์ประกอบเฉพาะสำหรับลูกของฉันเพื่อค้นหาตัวเลือกสำเร็จรูปที่เหมาะสม:

1. งานนำเสนอ PowerPoint ที่สร้างขึ้นเองโดยสาธิตและตั้งชื่อโกดังสินค้าในลำดับที่แตกต่างกัน (ในตาราง คู่หูที่เปล่งเสียงออกมา เป็นต้น) โกดังที่ผมได้ทำไปแล้วเพียงบางส่วนเท่านั้น ในความคิดของฉัน คลังสินค้าชุดหนึ่งควรลงท้ายด้วยคำที่แก้ไขคลังสินค้าเหล่านี้ คำต่างๆ จะถูกอ่านและแสดงในโกดัง จากนั้นจึงแสดงภาพทั้งหมด คำและภาพค่อยๆ หยิบขึ้นมา
2. “เมจิกไพรเมอร์” สำหรับเขียนและอ่านคำศัพท์ เพื่อหลีกเลี่ยงการอ่านทีละตัวอักษรโดยโปรแกรม ฉันเขียนและเสนอคำที่ฝังอยู่ในเครื่อง อ่านอย่างถูกต้อง และมีรูปภาพ ตัวเลือกยังมีมากกว่าในการนำเสนอของฉัน แม้ว่าจะเป็นเพียงชั่วคราว เนื่องจากโดยทั่วไปแล้ว ตัวเลือกในไพรเมอร์ยังมีน้อย
3. เกมที่มีชื่อสามเกมจาก "Magic Primer"
4. คงจะดีถ้ามีเกมที่มีพยางค์จาก ABC แต่ฉันไม่มีความอดทนที่จะเลื่อนดูการ์ตูนทั้งเล่มเพื่อประโยชน์ชิ้นเล็ก ๆ
5. ในตอนเริ่มต้น ฉันจะเพิ่มเกมสัทศาสตร์เข้าไปอีก ตัวอย่างเช่นเช่นนี้:
   เรียกว่าเป็นคำ จำเป็นต้องค้นหาในตัวอักษรที่เสนอซึ่งเกิดขึ้นในคำนี้ พบอย่างถูกต้อง - จดหมายเข้ามาแทนที่ในคำ ฉันรวบรวมทั้งคำแสดงรูปภาพ และแอคทีฟมากขึ้น ไม่ใช่แค่เพื่อแสดง แต่เพื่อจับ คว้า ยิง เลี้ยว เดา

แน่นอนว่าวิธีนี้ไม่สะดวกและการโต้ตอบก็ไม่เพียงพอ ดังนั้น คุณยังต้องการหาโปรแกรมที่เหมาะสม! เขาพิมพ์คำใดก็ได้ - เครื่องอ่านแสดงรูปภาพนำวลีที่ดี Pampered - ย้ายไปเล่นเกม มีโอกาสมากขึ้นสำหรับการทดลองของเด็กเอง! สิ่งที่พวกเขาพิมพ์คือสิ่งที่พวกเขาอ่าน เด็กที่มีความสามารถจะเข้าใจรูปแบบได้อย่างรวดเร็วด้วยตนเอง อันที่จริงแล้ว สิ่งใดควรมุ่งมั่นในการฝึกอบรมใดๆ แต่ตอนนี้ สิ่งที่เรามี เราเขียนเกี่ยวกับมัน :)

การอภิปราย

เห็นด้วยกับผู้เขียนเรื่อง "Merry ABC" อย่างยิ่งค่ะ งงมาก ลูกสาวคิดออกเร็วแต่ก็ยังไม่เข้าใจว่าเขียนพยางค์ในคอมพิวเตอร์ได้ยังไง แต่กลับไม่เห็นพยางค์เหล่านี้ใน หนังสือในความคิดของฉันโปรแกรมไม่ได้ให้ความเข้าใจ แต่แค่เดา

และลูกวัย 3 ขวบของฉันที่รู้จักตัวอักษรเพียง 12 ตัวในขณะที่เขาคุ้นเคยกับ "เมจิกไพรเมอร์" อย่างแท้จริงในหนึ่งเดือนโดยอิสระด้วยความช่วยเหลือของ "ไพรเมอร์" ได้เรียนรู้ไม่เพียง แต่ตัวอักษรทั้งหมด แต่ยังรวมถึง แป้นพิมพ์! ฉันไม่ได้หมายถึงการหยิบตัวอักษรปริศนาและเดินตามตัวอักษรเม่นไปตามเส้นทางของตัวอักษรเพื่อสร้างคำ! ดังนั้นเพื่อแต่ละคนของเขาเอง! เห็นได้ชัดว่าโปรแกรมนี้เหมาะกับเขา

ตาม "Merry ABC" จาก "Cyril and Methodius" ในบทความมีความไม่ถูกต้องและเป็นพื้นฐาน

1. คุณสามารถดาวน์โหลด 6 บทเรียนใดก็ได้ตามที่คุณต้องการ มีปุ่มแยกต่างหากสำหรับสิ่งนี้

2. คุณสามารถข้ามการ์ตูนก่อนบทเรียนใดๆ ได้โดยเพียงแค่คลิกปุ่มเมาส์ขวา

3. คุณสามารถออกจากเกมในบทเรียนใดก็ได้โดยคลิกที่ตะกร้าใต้นกที่มุมล่างซ้ายของหน้าจอ ในกรณีนี้ จะสามารถกลับมายังสถานที่นี้ในเกมได้

นี่เป็นพื้นฐาน มีอีกสองสามสิ่งเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น ไม่มีการกล่าวถึงขั้นตอนที่ 2 จากบทเรียนที่สาม ซึ่งคุณต้องระบุว่าตัวอักษรใดที่วัตถุที่วาดในภาพขึ้นต้นด้วย :-)

ดังนั้น การอ้างสิทธิ์ในโปรแกรมส่วนใหญ่จึงหายไป โดยทั่วไปมีสองเหลือ:

ตัวอักษรถูกพูดเป็นตัวอักษร (be, ve) ไม่ใช่เสียงและ .... พยางค์ไม่กี่พยางค์และการผสมผสาน :-)

สวัสดี Masha
ในที่สุดฉันก็เข้าใจจดหมายของคุณถึง baby.ru แล้ว
โปรแกรมมันโง่จริงๆ แม้ว่าฉันจะไม่ได้ใช้มัน แต่ได้อ่านบทความแล้ว อันที่จริงคนเหล่านี้ควรร่วมมือกับ Zaitsev โครงการ DIY เหมาะสำหรับใช้ในบ้าน โดยวิธีการ - การนำเสนอของคุณอยู่ในเสียงสะท้อนหรือไม่? ฉันชอบมัน.
ฉันจะให้โปรแกรมเหล่านี้ 2 และมีเพียงโปรแกรมเดียวที่ประกอบด้วย 2+
ฉันเชื่อมโยงโปรแกรมเหล่านี้กับระบบอัตโนมัติของการบันทึกด้วยขวานหิน (คอมพิวเตอร์ถูกเพิ่มลงในขวาน) แพงและไม่มีประสิทธิภาพ
ดีทุกคน. ลาก่อน ไมเคิล

และทำไมเพียงแค่เรียนรู้ที่จะอ่านด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมคอมพิวเตอร์? ลูกชายของฉันอายุเกือบสี่ขวบ เราเรียนจดหมายกับเขาก่อนอายุ 2 ขวบ และตอนนี้เรากำลังเรียนรู้ที่จะอ่านตาม Zaitsev ฉันเสียใจที่ไม่ได้เริ่มต้นด้วยเทคนิคนี้ก่อนหน้านี้ และบนคอมพิวเตอร์ เราเชี่ยวชาญเกมอย่าง Blocks and Lines

เรามีปัญหาเดียวกันกับ "Merry ABC" เด็กเล่นครั้งเดียว (สูงสุดสอง) และเบื่อที่จะฟังสิ่งเดียวกันแล้ว เป็นผลให้ลูกชายเรียนรู้ที่จะอ่านเป็นพยางค์ 5 เดือนก่อนไปโรงเรียน (ตอนอายุ 7) และโปรแกรมนี้ไม่ได้ช่วยอะไรมาก ลูกสาวของฉันและฉันกำลังเรียนอยู่ แต่ไม่มีเกมนี้

24.10.2000 19:40:41

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "สอนอ่าน ทบทวนโปรแกรมคอมพิวเตอร์บางโปรแกรม (ตอนที่ 1)"

โปรดอธิบายให้ฉันฟังว่าตอนนี้มีโปรแกรมใดบ้างในตอนเริ่มต้นและแตกต่างกันอย่างไร เรากำลังเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันต้องการเข้าใจสิ่งที่ดีพัฒนากระบวนการคิดถ้าเป็นไปได้สอนให้อ่านเป็นพยางค์ Molchanova มีคู่มือการฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยม...

การฝึกอบรมการอ่าน การศึกษา. เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน การเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลและความสัมพันธ์กับผู้ดูแล การเจ็บป่วย และพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี

การอภิปราย

อ่านให้ลูกฟังเป็นประจำและถามอักษรตัวแรกของคำที่มีตัวอักษร 1-3 ตัวเป็นบางครั้ง เมื่อถึงเวลา เขาจะอ่านเองหรือขอให้เขาสอนอย่างไม่ลดละ ฉันชอบการสอนตามโคสิโนว่า Zhukova เดินอย่างหนัก

ฉันสอนลูกอย่างสม่ำเสมอ ตัวอักษรห้อยอยู่เหนือเปลตั้งแต่แรกเกิด ในห้องน้ำด้านในของประตูเป็นตารางพยางค์ รายการทั้งหมดในบ้านได้รับการลงนาม: DOOR, WALL, CHAIR, TABLE ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กอ่านป้ายแรกบนเต็นท์ว่า "เบียร์" วันนี้ได้กลายเป็นวันหยุดสำหรับเรา เด็กได้รับช็อกโกแลตแท่งแล้วเราไปกันเถอะ

สอนเด็กให้อ่านด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โปรแกรม: ABC ร่าเริงของ Cyril และ Methodius และ Magic Primer จาก Akella เพราะมันน่าตื่นเต้นมาก เมื่อคุณอยู่คนเดียว - คุณสามารถเล่นปริศนา เมื่อมีบริษัทเด็ก - เราเล่นเกมเดียวกัน ...

ตามลิงก์ บทความโดยนักจิตวิทยาเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านสมัยใหม่ที่ก่อให้เกิดการไม่รู้หนังสือ ...: ((IMHO สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีเนื้อหาเฉพาะ บทความนี้มีความเกี่ยวข้องมาก ... ฉันไม่ใช่นักจิตวิทยาหรือ นักบำบัดการพูดแม้แต่ครั้งเดียว แต่มองดูหลานชายที่ ...

การอภิปราย

ในสวนของเรา การวิเคราะห์คำศัพท์กำลังเกิดขึ้น เป็นผลให้ลูกชายเขียนคำว่า LEV เพราะเมื่อเราพูด LEV ดึงเสียงสระจะได้ยินเสียง E ชัดเจน

เราได้พูดคุยถึงการรู้หนังสือในที่ทำงาน .. สิ่งที่เราได้มาจากตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ คือ ผู้ที่เริ่มอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ โดยที่ไม่เคยสนใจการอ่านมาตลอดชีวิตด้วยซ้ำ เขียนได้ค่อนข้างเก่ง บรรดาผู้ที่อ่านใกล้ชิดกับบรรทัดฐานของโรงเรียน "มาตรฐาน" - แม้ในภายหลังอ่านอย่างโลภ, ประสบปัญหาเกี่ยวกับการรู้หนังสือ กล่าวคือ มีความเป็นไปได้ค่อนข้างมากที่การเชื่อมโยงข้อความกับสัญลักษณ์กราฟิกและการแปลงเป็นแนวคิดเชิงความหมายนั้นง่ายจนถึงจุดหนึ่ง - มีการสร้างการเชื่อมต่อที่ชัดเจน และต่อมา การรับรู้ข้อมูลประเภทนี้จะถูกนำมาใช้ในการฝึกอบรม หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น กลไกการรับรู้และการเชื่อมโยงอื่น ๆ จะถูกเปิดและกลไกนี้จะจางหายไป)) แม้ว่าส่วนใหญ่แล้วกฎและ sotting ยังคงสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้
อีกอย่างฉันดูคนแก่ (ไม่ใช่ธีมอายุ 8 ขวบ) - ฉันไม่ชอบอ่านไม่มีปัญหาเรื่องการสะกดคำเลย ในจิตใต้สำนึกบางแห่งที่กำหนดการสะกดที่ถูกต้องสามารถชี้แจงบางอย่างกับฉันได้เฉพาะในกรณีที่มีข้อสงสัย ตอนอายุประมาณ 3.5 มีความสนใจในการอ่านอย่างมากเธอทำให้ฉันตรงไปตรงมา (เธอมีปัญหาการมองเห็นเล็กน้อยและฉันพยายามปกป้องเธอจากอาการปวดตา) - เป็นผลให้เธอเชี่ยวชาญพยางค์เข้าใจว่าคำประกอบขึ้นอย่างไร - และความสนใจก็จางหายไป ฉันกลับไปอ่านใกล้ ๆ กับ 6 อ่านเป็นประโยคทันที

การเรียนรู้ที่จะอ่าน ทบทวนโปรแกรมคอมพิวเตอร์บางโปรแกรม (ตอนที่ 2) เลือกหนังสืออ่านเป็นภาษาอังกฤษอย่างไร? (ส่วนที่ 1). ฤดูร้อนกำลังจะมา. นักเรียนจำนวนมากของฉันแยกย้ายกันไปประเภทของการคิดและความจำ คณิตศาสตร์ วิเคราะห์ ศิลปะ ...

การอภิปราย

นี่คือลิงค์สำหรับเรียนรู้การนับตาม Doman ลูกชายของฉันชอบเรียนจากสมุดบันทึกของ Kolesnikova และ Gavrina, Kutyavina มีโน้ตบุ๊กจำนวนมากในโปรแกรมเหล่านี้ คุณต้องไปที่ร้านหนังสือและเลือกที่นี่ บางทีคุณควรดู Schitarik จาก Smeshariki นับทุกอย่างที่บ้านต่อไป - ของหวาน, ดินสอ, ส้อม, ถ้วย, จานที่คุณต้องการสำหรับอาหารค่ำ, กี่จาน เราเริ่มนับด้วยวัตถุเฉพาะจากนั้นเราก็ย้ายไปที่หนังสือ
นี่คือลิงค์อื่นสำหรับเกมที่มีคะแนน
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_08b.shtml

Bardova Lidia Georgievna

ไม่ต้องไปหาแม่

ไม่ต้องเขย่าคุณยาย:

“อ่านเถอะ อ่านเถอะ!”

ไม่ต้องไปขอพี่สาว

“อืม อ่านหน้าอื่นสิ”

ไม่ต้องโทร

ไม่ต้องรอนาน

วาเลนติน เบเรสตอฟ

"การสอนเด็กให้อ่าน" เป็นโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพและราคาไม่แพงสำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านอย่างคล่องแคล่วและมีสติ

ปัญหาในการสอนเด็กให้อ่านหนังสือ

การอ่านเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำความเข้าใจโลก เราใช้เครื่องมือนี้ทุกวันในสถานการณ์ต่างๆ เราสามารถตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเราได้ทุกเมื่อโดยเปิดหนังสือหรือเปิดคอมพิวเตอร์ ตลอดระยะเวลาหลายปีของการศึกษา กระบวนการอ่านมาถึงเราเป็นระบบอัตโนมัติแล้ว เราอ่านได้โดยไม่ยาก และบางครั้งดูเหมือนว่าเราไม่มีอะไรง่ายไปกว่าการอ่าน

หากเด็กก่อนวัยเรียนเติบโตขึ้นมาในครอบครัว ผู้ปกครองต้องเผชิญกับคำถาม: วิธีสอนเด็กให้อ่าน ในสมัยก่อน เด็ก ๆ ถูกสอนให้อ่านหนังสือที่โรงเรียน แต่ตอนนี้ ตามกฎที่ไม่ได้เขียนไว้ เด็กต้องเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในฐานะผู้อ่าน

ฉันต้องบอกว่าพ่อแม่เองเข้าใจพื้นฐานการอ่านเมื่อหลายปีก่อนและแน่นอนลืมไปว่ากระบวนการนี้ลำบากและซับซ้อนเพียงใด ดังนั้นพวกเขาหลายคนกระตือรือร้นที่จะสอนลูกว่า "ง่าย" ในกระบวนการนี้ในขณะที่พวกเขาพิจารณา และถ้าเด็กได้รับการฝึกฝนมาอย่างง่ายดายพ่อแม่ก็รับมือกับงานนี้ได้โดยไม่มีปัญหา

อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายคนประสบปัญหาอย่างมากในการสอนลูกให้อ่าน สิ่งนี้บังคับให้พวกเขาค้นหาข้อมูลที่จำเป็นบนอินเทอร์เน็ตและบนชั้นหนังสือซึ่งตอนนี้นับไม่ถ้วน อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่ข้อมูลนี้ยากสำหรับใช้ในบ้าน หรือไม่ได้ผลมาก ดังนั้นผู้ปกครองบางคนที่มีงบประมาณครอบครัวอนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากผู้สอน

แล้วพ่อแม่คนอื่นล่ะ? ใครจะสอนให้ลูกอ่าน?

ปรากฎว่าเด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นตัวประกันในสถานการณ์ที่ยากลำบากนี้

โครงการการศึกษาเด็กที่มีประสิทธิภาพ

สำหรับผู้ปกครองที่ต้องการช่วยให้ลูกเรียนรู้การอ่าน คู่มือนี้ได้รับการพัฒนา เมื่อรวบรวมจะใช้ประสบการณ์ของครูโรงเรียนประถมศึกษาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดรวมถึงติวเตอร์ในการเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียน กฎที่รู้จักกันดีถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานของโปรแกรมนี้: งานยาก ๆ จะกลายเป็นเรื่องง่ายถ้า:

แบ่งออกเป็นส่วน ๆ อย่างถูกต้องเช่น - ปริมาณที่ถูกต้อง

แล้วจัดเรียงชิ้นส่วนเหล่านี้ตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

ในโปรแกรมที่เสนอ ลำดับการศึกษาตัวอักษรและพยางค์แตกต่างอย่างมากจากระบบดั้งเดิมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในโรงเรียน และปริมาณของเนื้อหาสำหรับแต่ละบทเรียนก็ถูกจ่ายไป โดยคำนึงถึงความจริงที่ว่าในวัยนี้ความสนใจของเด็ก ๆ นั้นไม่เสถียรอย่างยิ่ง ดังนั้นคุณต้องจัดการกับเด็กประมาณ 10-15 นาทีต่อวัน

มันเป็นลำดับของแต่ละบทเรียนและเพียงแค่ปริมาณของชั้นเรียนเหล่านี้ที่กลายเป็นข้อได้เปรียบหลักของโปรแกรมนี้

และข้อดีอีกอย่างของมันคือ ผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องได้รับการศึกษาแบบสอนเพื่อทำงานภายใต้โปรแกรมนี้: เพียงพอสำหรับเขาที่จะแสดงตัวอย่างการอ่านและทำซ้ำได้

1. สร้างและรักษาสภาพแวดล้อมในห้องเรียนในเชิงบวก แสดงความอดทนสูงสุดอย่ารีบเร่งเด็กขณะอ่านบอกเขาในช่วงเวลาที่สำคัญ อย่าดุเขา สรรเสริญเขาไม่ว่าจะด้วยเหตุผลหรือเหตุผลก็ตาม
2. ปัจจุบัน อุปกรณ์ต่างๆ ไม่ได้ช่วยกระตุ้นความสนใจในการอ่านของเด็ก นอก​จาก​นั้น เด็ก​บาง​คน​แสดง​ความ​ดื้อ​รั้น​อย่าง​เปิด​เผย​ว่า​ไม่​อยาก​อ่าน. ในสถานการณ์เช่นนี้ ชั้นเรียนควรเริ่มต้นในรูปแบบที่ไม่รุนแรง ปราศจากแรงกดดันและการบีบบังคับ บรรลุข้อตกลงกับเด็ก โดยคำนึงถึงความปรารถนาของเขา แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงความพากเพียรอยู่บ้าง และเนื่องจากความจริงที่ว่าชั้นเรียนเหล่านี้มีเวลาสั้นและมีปริมาณน้อย หลังจากนั้นสองสามวันเด็กก็รับรู้ถึงกระบวนการอ่านในเชิงบวก
3. ตั้งตัวเองและลูกของคุณให้พร้อมสำหรับกิจกรรมประจำวัน (ยกเว้นวันหยุด)ทำให้เป็นรายการบังคับของกิจวัตรประจำวัน
4. ครูและนักจิตวิทยาให้เหตุผลว่าเด็กแต่ละคนมีจังหวะการเรียนรู้ของตนเอง นั่นคือเหตุผลที่โปรแกรมนี้ไม่ได้ระบุกรอบเวลาในการสอบผ่านบทเรียนใดบทเรียนหนึ่งโดยเฉพาะ แต่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี ควรปฏิบัติตามกฎที่สำคัญอย่างหนึ่ง: สู่บทเรียนต่อไป ย้ายเฉพาะเมื่อพยางค์และคำก่อนหน้า เด็กอ่านชั้นเรียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดและก้าวไปในทางที่ดีนี่เป็นกฎที่สำคัญที่สุดในชั้นเรียนทั้งหมด การปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดนำไปสู่การพัฒนาทักษะที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในเด็ก - ทักษะการอ่านอย่างมั่นใจ และนี่คือพื้นฐานในการพัฒนาการอ่านอย่างคล่องแคล่วในภายหลัง

คำนี้สำหรับผู้ใหญ่

วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้การอ่านให้มากที่สุด ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้นแต่สำหรับผู้ใหญ่ด้วย ประกอบด้วยบทเรียน 28 บทที่แสดงให้เห็นชัดเจนว่าเด็กเล็กๆ ต้องทำงานหนักแค่ไหนเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน ตัวอย่างเช่น หนึ่งพยางค์สองตัวอักษรจะต้องเรียนรู้มากกว่า 150 ตัวเลือก

หากผู้ปกครองตัดสินใจที่จะเดินบนเส้นทางนี้กับลูก พวกเขาก็คู่ควรแก่ความเคารพและความเคารพอย่างสุดซึ้ง และเพื่อเป็นรางวัลสำหรับงานนี้ ผู้ปกครองจะได้สัมผัสกับความสุขซ้ำแล้วซ้ำเล่าสำหรับความสำเร็จแต่ละครั้ง เช่นเดียวกับความภาคภูมิใจในตนเองและในลูกของพวกเขา แล้วความยากลำบากทั้งหมดที่ต้องเอาชนะในช่วงเวลานี้จะถูกลืม

และอีกหนึ่งปัจจัยที่สำคัญ: กิจกรรมร่วมกันและความสำเร็จดังกล่าวทำให้ผู้ใหญ่และเด็กใกล้ชิดกันมากขึ้น

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าความรักที่มีต่อเด็ก ความอดทน และการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอนำไปสู่ความจริงที่ว่าเมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ที่จะอ่านภายใต้โปรแกรมนี้ เด็กส่วนใหญ่อ่านในระดับนักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และบางคนก็เก่งขึ้น . น่าแปลกที่ผลลัพธ์นี้ทำได้ด้วยการออกกำลังกายเพียง 10-15 นาทีต่อวัน! แน่นอนว่าผลลัพธ์ดังกล่าวทำให้เวลาที่ใช้ในชั้นเรียนเหล่านี้เหมาะสม

ขอให้โชคดีกับคุณและลูกของคุณ!

ชั้นเรียนการอ่านก่อนวัยเรียน

จำนวนพยางค์และคำที่เลือกสำหรับแต่ละบทเรียนเพียงพอสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่สิ่งนี้อยู่ภายใต้กฎที่กล่าวข้างต้น: บทเรียนต่อไปควรเริ่มต้นก็ต่อเมื่ออ่านพยางค์และคำศัพท์ของบทเรียนก่อนหน้าโดยไม่มีข้อผิดพลาดและมั่นใจ .

บทที่ 1.

ขั้นแรก เราเรียนรู้พยัญชนะ 20 ตัว พวกเขาควรจะออกเสียงสั้น ๆ ทันทีทันใดโดยไม่มีเสียงหวือหวา อย่าออกเสียงว่า Be, We, Ge...

ในตอนแรก เราเรียนรู้เฉพาะอักษรตัวพิมพ์ใหญ่พร้อมกับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง จากนั้นเราอ่านโดยไม่มีรูปภาพ

B C D E F G K L M N

P R S T V W Y

บทที่ 2

บา วา กา ดา จา จา กา ลา มา นา

PA RA SA TA FA HA TSA CHA SHA SHA

อาชีพ 3.

เราแจ้งเด็กว่าอักษรตัวใหญ่ขึ้นต้นของคำบางคำหมายความว่าคำนี้เป็นชื่อของใครบางคน

MA-MA PA-PA PA-RA ลา-PA BA-BA RA-NA

วา-ชา จา-บา ฟา-รา ปา-รา ชะ-ชา ชะ-ชา

รา-มะ กา-ชา นา-ชา วา-ซา ลา-มะ วา-ตา

ดา-ชา ปา-นา-มะ ซา-ดา-ชา มา-ชา ดา-ชา

SA-SHA TA-MA-RA NA-TA-SHA PA-SHA

อาชีพ 4.

BO WO GO DO JO ZO KO LO MO NO PO RO SO TO FO HO TSO CHO SHO

บทที่ 5

โนะ-ชา โร-ซา โด-มา เว-โล ซา-มา โร-ชา

KO-ZHA RA-BO-TA RO-MA VO-VA SO-FA ZHO-RA

บทที่ 6

BU WOO GU DU ZHU ZU KU LU MU NU PU RU

ซู ทู ฟู หู สึ ชู ชู ชู

อาชีพ 7.

MU-KA MU-HA LU-NA LU-ZHA RU-KA ปู-มา

ซู-ชา ชุก-กา ชู-บา ตู-ชา บุ-มา-กา

RA-DU-GA KU-KU-RU-ZA

อาชีพ 8.

คุณจะ GY DY ZY KY WE

เรา PY RY SY คุณ FY HY TSY

อาชีพ 9.

ฟิชบา RO-ZY RA-WE SHAR-RY

ภูเขา GU-BY ZU-BY KU-RY

ชั่วโมง BU-SY KO-ZY BA-ON-NY

บทที่ 10.

B V GI DI ZHI ZI KI LI MI NI PI RI

SI TI FI HI HI QI CHI SHHI

บทที่ 11

บทเรียนนี้อาจทำให้เกิดปัญหาได้ เนื่องจากพยัญชนะที่อ่อนและแข็งจะสลับกันในคำเหล่านี้ โดยปกติจะใช้เวลา 2-3 ครั้งและอาจมากกว่านั้น

PI-LA PO-NI โนะ-กิ รุ-คิ คิ-โนะ โค-นิ

SI-LA GU-SI LI-PA ZI-MA TI-SHI-NA GO-LU-BI MU-ZY-KA MA-LI-NA SU-HA-RI DO-MI-KI

MI-NU-TA MA-KA-RO-US VI-TA-MI-US

บทที่ 12.

BE WE GE DE SAME KE LE ME NE

ต่อ SE TE FE HE CE CHE SHE

บทที่ 13

PO-LE MO-RE SE-NO KA-CHE-LI CHU-DE-SA

PE-TOU-HI DE-TI GA-ZE-TA LE-NA LE-RA

จี-นา เว-รา วา-เล-รา

บทที่ 14.

BYO GO GE DE GE ZY KE LE MY NE

PYO RYO SHO THO FYO HYO สิ่งที่ต้องการ

อาชีพ 15.

BE-RE-ZA SCHE-KI THO-MA เลอวา

SE-RYO-ZHA LE-NYA รองเท้า-MA

บทที่ 16.

BYA VY GYA DYA KA LA ME

NJ PY RYA XYA THA FYA HYA

บทที่ 17.

CHO-CHA PU-LA NYA-NYA VA-RYA WA-LA VA-NYA

VA-SIA KA-CHA FE-DIA NA-DIA MI-CHA โสนยา วีชา

เซม ทู-ลา เป-ชา กา-ลา ต.ญา โก-ละ

บทที่ 18.

โดย VU GU DU ZU KYU

LU MU NU PU RYU SU TYU

บทที่ 19.

ลู-บา ลู-เซีย กา-ชู-ชา

ทา-นุ-ชา วา-ริว-ชา

วา-ลู-ชา และ-ลู-ชา ยู-ลา

บทที่ 20.

ในบทเรียนนี้ คุณต้องป้อน เล็กตัวอักษร ผึ้ง.

cho-cha be-ryo-for ba-ra-ba-ny shche-ki bu-sy chu-de-sa go-lu-bi gu-by zu-by zha-ba สำหรับ-da-cha ba-na-ny ชูบะ ฟิช-บะ ระ-โบ-ตา ฟอร์-โบ-ริ

บทที่ 21.

มะเร็ง บ้าน สูบบุหรี่ ข้าว ปลาวาฬ น้ำผลไม้ ป่า ดอกป๊อปปี้ น้ำผึ้ง วานิช ซุป ลูกชาย ชีส ปาก จมูก แมว สุนัข ด้วงของเรา โลก ชั่วโมงอาบน้ำ noise chalk

บทที่ 22.

bub-lik ban-tik bal-con sus-lik zon-tik par-ket ต่อซิก kov-rik goz-lik sec-ret kar-ton bar-suk

ลาส-ติก แอร์-สปิริต หมอ-ตอร์ ฟาร์-ตุ๊ก แฟน-ติ๊ก มอส-ติก ซูร์-นัล แชช-ไลค์ แลน-ไดซ์ โดซ-ดิก คาร์-มัน

อาชีพ 23.

แม่น้ำ rep-ka pal-ka เตา set-ka half-ka น้ำหนักบน vet-ka fork-ka sum-ka ban-ka kuk-la beech-wa man-ka met-ro boch-ka mis-ka nit -ka shor-you แปรง-ka

shash-ki cup-ka hat-ka ซูชิ-ki

แมวหนูเต้น

บทที่ 24.

ba-nan sche-nok sha-lash ma-lysh sa-lat sa-lyut za-ได้กลิ่น bu-ket bu-fet pe-tukh pi-horn to-por da-tel tu-man

ve-ter ve-cher sa-har ry-bak ka-tok โก-ติก

บทที่ 25.

yu-la u-shi ut-ka az-bu-ka um-ni-tsa ig-ra ik-ra el-ka ar-buz A-li-na u-li-tsachai my may may-ka น้ำชาของคุณ sa-rai zai-ka white game-rai good Yu-la mu-ra-wei ของคุณเอง

บทที่ 26.

เกลือ ฝุ่น เงา วัน ซาร์ ม้า ตอ ห่าน ปวด ปวด แต่ได้เงิน

บทที่ 27.

พี่ชาย นอน โต๊ะ เก้าอี้ เสียงหัวเราะ เคาะ ฟ้าร้อง หมอ ช้าง โกง หลานชาย เดินขบวน หมาป่า เสือ สะพาน ช้าง ร่ม สวนสาธารณะ เค้ก ดอกไม้ ปล่อง สัตว์ ตา น้ำตา ผึ้ง กางเกง ลูกแพร์-ชา หนังสือฮา โรงเรียน ลา หลังคา-ชา

บทที่ 28.

ek-run e-th e-thot e-tage เอกซ่าเมน

E-dik E-la กินทางเข้า ทางเข้า ทางเข้า ate-la

ในขั้นตอนนี้ เราจะศึกษาตัวอักษรให้เสร็จ รวมถึงพยางค์และคำที่หลากหลายด้วย ยังคงต้องบอกว่าตัวอักษร Y ยังเป็นพยัญชนะ แต่ไม่เหมือนพยัญชนะอื่น ๆ มันไม่ได้สร้างพยางค์สองพยางค์อิสระที่มีสระ

ยึดขนาดใหญ่

สามารถรวบรวมทักษะการอ่านผ่านคู่มือต่างๆ เช่น ในหนังสือ O. Perova « เครื่องจำลอง ABC»และ Bakhtina "ไพรเมอร์"รวบรวมวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับชั้นเรียนเหล่านี้ ชั้นเรียนยังคงต้องจัดเป็นประจำประมาณหนึ่งเดือน ควรให้วัสดุในปริมาณน้อยเพื่อหลีกเลี่ยงการทำงานมากเกินไปกับเด็ก และจำไว้ว่า: แม้แต่วันละ 10-15 นาทีก็ให้ผลลัพธ์ที่ดีมาก

พัฒนาการอ่านอย่างคล่องแคล่ว (คำแนะนำทีละขั้นตอน).

1. เพื่อฝึกความคล่องแคล่วในการอ่าน คัดเลือกเรื่องสั้น 4-6 ประโยค วัสดุที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้คือใน "Primer" โดย N. S. Zhukova
2. เราบอกเป้าหมายต่อไปนี้แก่เด็ก: “คุณทำได้ดี คุณอ่านได้ดี แต่คุณโตขึ้น ดังนั้นวันนี้เราจึงเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างผู้ใหญ่” เด็กอ่านเรื่องราวที่เลือกและเราถามคำถาม 2-3 ข้อเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง "เกี่ยวกับอะไร (หรืออะไร)เขียนในเรื่องนี้? แล้วเขาล่ะ (เกี่ยวกับพวกเขา)กล่าว? จากนั้นเราพูดว่า: “อ่านเรื่องราวอีกครั้ง แต่อ่านเร็วขึ้นอีกนิด” เราสรรเสริญเด็กและขอให้อ่านเรื่องราวอีกครั้ง แต่เร็วขึ้นเล็กน้อย
3. เป็นผลให้เด็กอ่านเรื่องราว 3 ครั้ง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กเองจะชอบความจริงที่ว่าเขาสามารถอ่านคำบางคำได้ทั้งคำแล้ว หลังจากนี้เด็กจะต้องได้รับการยกย่องและบทเรียนจบลง ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้: คุณไม่สามารถเรียกร้องได้และยิ่งไปกว่านั้น บังคับให้เด็กอ่านทั้งคำ เมื่อเวลาผ่านไป การเปลี่ยนจากการอ่านพยางค์เป็นการอ่านทั้งคำก็เกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ
4. ในบทต่อไป เราจะเริ่มสร้างเรื่องราวจากบทเรียนที่แล้ว เตือนเด็กว่าเขาอ่านเรื่องนี้เป็นอย่างดีเกือบเหมือนผู้ใหญ่ในบทเรียนที่แล้วและขอให้เขาอ่านตอนนี้เช่นกัน หลังจากนั้น ชื่นชมเด็กและอย่าใช้ข้อความนี้ในบทเรียนนี้อีกต่อไป แม้ว่าเด็กจะไม่ได้อ่านอย่างรวดเร็วก็ตาม มาต่อกันที่เรื่องต่อไป เราอ่าน 3 ครั้งในลักษณะเดียวกับในบทเรียนที่แล้ว
5. ในบทต่อไป เราเริ่มทำงานกับเรื่องราวจากบทเรียนที่แล้วอีกครั้ง

อ่านหนังสือเด็ก.

จุดประสงค์ของบทเรียนเหล่านี้คือ ปลูกฝังให้รักการอ่าน.

หนังสือเด็กควรมีสีสันและมีแบบอักษรที่เหมาะสม ในช่วงเวลานี้ คุณสามารถอ่านหนังสือโดยไม่ต้องแบ่งคำเป็นพยางค์ และบางครั้งเราเตือนเด็กว่าเราพยายามอ่านอย่างผู้ใหญ่เพราะเราโตขึ้น

มีหลายวิธีในการเพิ่มความสนใจในการอ่าน วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายนี้คือวิธีต่อไปนี้ ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงจุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่น่าสนใจบางเรื่อง (ตัวอย่างเช่นเรื่องเด็กโดย Nosov, Suteev และผู้เขียนคนอื่น ๆ นั้นเหมาะสม). นอกจากนี้ ผู้ใหญ่ที่อ้างความยุ่งก็หยุดกะทันหัน โดยควรอยู่ที่สถานที่ที่น่าสนใจที่สุด และบ่นว่าจะไม่มีเวลาค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป หากเด็กสนใจเพียงพอเขาก็จะอ่านต่อไปอย่างอิสระ

นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาความสนใจในการอ่าน คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้อ่านสารานุกรมสำหรับเด็กที่น่าสนใจพร้อมเรื่องราวให้ข้อมูลสั้น ๆ แล้วขอให้เด็กบอกเราว่าเขาได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจ มีสารานุกรมมากมายในตลาดตอนนี้ เราเลือกสารานุกรมตามอายุและความชอบของเด็ก

“ลันติก. เรียนรู้ที่จะอ่าน!

แอปพลิเคชั่นนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 7 ขวบและเหมาะสำหรับผู้ที่ยังไม่รู้ตัวอักษร เวอร์ชันฟรีประกอบด้วย 4 ระดับ เวอร์ชันเต็มมี 10 ระดับ โดย 4 ระดับแรกใช้พยางค์และตัวอักษรแต่ละตัว และอีก 6 ระดับจะใช้เฉพาะกับคำ ระดับต่างๆ ถูกสร้างขึ้นตามหลักการของความยากที่เพิ่มขึ้น: การรู้จำตัวอักษร การอ่านพยางค์ การแต่งและการอ่านคำ หากลูกน้อยของคุณรัก Luntik คุณไม่จำเป็นต้องบังคับเขาอย่างแน่นอน!

ดาวน์โหลดสำหรับ Android

ดาวน์โหลดสำหรับ iOS

ราคา:รุ่นสาธิตฟรีเต็ม - 119 rubles

“พูดเอบีซี”

หนึ่งในแอพที่สนุกที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ตัวอักษรผ่านเกมและเพลงที่ติดหู คุณสมบัติหลักของ "Talking ABC" คือตัวละครตลกที่วาดด้วยจิตวิญญาณของแอนิเมชั่นดินน้ำมัน

ดาวน์โหลดสำหรับ Android

ดาวน์โหลดสำหรับ iOS

ราคา:รุ่น Lite ฟรี Pro คือ 249 rubles

“การเรียนรู้ที่จะอ่านเป็นพยางค์ ฉันอ่านเอง การสอนการอ่าน»

แอปพลิเคชั่นนี้เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่รู้ตัวอักษรอยู่แล้ว กระบวนการของเกมสร้างขึ้นบนหลักการของการแบ่งคำออกเป็นโกดัง (ลูกบาศก์ Zaitsev ที่มีชื่อเสียงใช้เทคนิคนี้) เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านโดยการทำคำจากการ์ดที่มีตัวอักษรและพยางค์ การสะกดคำที่ถูกต้องนั้นมาพร้อมกับแอนิเมชั่นน่ารักที่ทำให้การเรียนสนุกและสนุกสนานมากขึ้น เกมไม่ได้ยากเลย ดังนั้นลูกน้อยจึงสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ด้วยตัวเอง

ดาวน์โหลดสำหรับ Android

ดาวน์โหลดสำหรับ iOS

ตัวอักษรสำหรับเด็ก! เรียนรู้อักษร!

เกมนี้เรียกอีกอย่างว่า "ABC ในกล่อง" ตัวอักษรซุกซนจากกล่องช่วยในการเรียนรู้ตัวอักษรและทำตามขั้นตอนแรกในการเรียนรู้ที่จะอ่าน หน้าที่ของเด็กคือจับตัวอักษรที่มีชีวิตและเขียนคำออกมา จากนั้นจึงรวบรวมตัวละครที่คำนี้ย่อมาจากรายละเอียดของนักออกแบบ เกมนี้มีโหมดการอ่าน 2 โหมด: โดยตัวอักษร (สำหรับตัวเล็กที่สุด) และโดยพยางค์ (สำหรับผู้ที่รู้ตัวอักษรอยู่แล้ว) แอนิเมชั่นที่สดใส สีสันสดใส และการตอบรับเชิงบวกมากมายจากผู้ปกครอง - การซื้อเวอร์ชันเต็มไม่ใช่เรื่องผิด!

ดาวน์โหลดสำหรับ Android

ดาวน์โหลดสำหรับ iOS

ราคา:รุ่น Lite - ฟรี Pro - 196-299 rubles

"การเรียนจดหมายเป็นเรื่องสนุก!"

เกมประกอบด้วย 3 บล็อก ในตอนแรก จดหมายแต่ละฉบับจะถูกนำเสนอเพื่อให้เด็กจดจำได้ง่าย ภาพประกอบเคลื่อนไหวที่สดใสและบทกวีที่เปล่งออกมาโดยผู้ประกาศจะช่วยเขาในเรื่องนี้ สัตว์ตลก "มีชีวิต" หากคุณคลิกที่พวกมัน ในบล็อกที่สอง เด็กรวบรวมความรู้ที่ได้รับด้วยความช่วยเหลือของเกม และสร้างคำจากตัวอักษรที่ศึกษา เพิ่มหน้าสีอันชาญฉลาดพร้อมตัวละครที่คุ้นเคยในบล็อกที่สามของเกม รูปภาพแต่ละภาพจะต้องระบายสีโดยใช้ตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย แม้แต่ผู้ปกครองก็จะรักแอพนี้!

ในบรรดาวิธีการที่มีให้เลือกมากมาย การสอนการอ่านตามวิธีการของ Nadezhda Zhukova นั้นเป็นที่นิยมอย่างมาก วิธีการของเธอถูกดัดแปลงสำหรับการศึกษาด้วยตนเองของพ่อแม่ที่มีลูกที่บ้าน หนังสือเรียนของ N. Zhukova มีราคาไม่แพง สามารถหาซื้อได้ตามร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง ลองหาว่าเทคนิคนี้พิเศษอย่างไรและทำไมจึงเป็นที่นิยม

จากชีวประวัติ

Nadezhda Zhukova เป็นครูประจำบ้านที่คุ้นเคยกับหลาย ๆ คนซึ่งเป็นผู้สมัครด้านวิทยาศาสตร์การสอนและมีประสบการณ์การบำบัดด้วยการพูดอย่างกว้างขวาง เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กทั้งชุด ซึ่งตีพิมพ์เป็นล้านเล่ม ผลงานทางวิทยาศาสตร์หลายชิ้นของเธอได้รับการตีพิมพ์ไม่เพียงแค่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังได้รับการตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์เฉพาะทางในประเทศอื่นๆ ด้วย

Nadezhda Zhukova ทำการศึกษาจำนวนมากกับเด็กก่อนวัยเรียนศึกษากระบวนการพัฒนาคำพูดของพวกเขาอย่างรอบคอบ เธอได้สร้างวิธีการพิเศษที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วและย้ายจากการเขียนไปเป็นการเขียนได้อย่างง่ายดายในวิธีการของเธอ N. Zhukova สอนเด็ก ๆ ให้เพิ่มพยางค์อย่างถูกต้อง ซึ่งเธอใช้เป็นส่วนเดียวในการอ่านและเขียนในอนาคต

ยอดขาย Primer ที่ทันสมัยของเธอเกิน 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ตามสถิติเราสามารถสรุปได้ว่าเด็กทุกคนที่สี่เรียนรู้ที่จะอ่านตามเขา ในปี 2548 เขาได้รับรางวัล "Classic Textbook"

ในทศวรรษที่ 1960 Nadezhda Zhukova เป็นสมาชิกของกลุ่มความคิดริเริ่มซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการพูดและความผิดปกติ ตอนนี้กลุ่มบำบัดการพูดและโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังอยู่ในประเทศ CIS ด้วย

คุณสมบัติของเทคนิค

ในการสร้างวิธีการพิเศษของเธอเอง N. Zhukova ใช้ประสบการณ์การทำงานบำบัดด้วยการพูด 30 ปีของเธอ เธอสามารถสร้างการผสมผสานที่ประสบความสำเร็จของการศึกษาการรู้หนังสือพร้อมความสามารถในการป้องกันไม่ให้เด็กทำผิดพลาดในการเขียน ตำรานี้มีพื้นฐานมาจากวิธีการสอนการอ่านแบบดั้งเดิมซึ่งเสริมด้วยคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์

ในกิจกรรมการพูด เด็กจะแยกแยะพยางค์ได้ง่ายกว่าเสียงเดียวในคำพูด หลักการนี้ใช้ในวิธีการของ N. Zhukova อ่านพยางค์แล้วในบทเรียนที่สาม จากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การอ่านกระบวนการนี้สำหรับเด็ก ๆ เป็นกลไกในการสร้างแบบจำลองตัวอักษรของคำให้เป็นเสียงหนึ่ง เมื่อถึงเวลาเรียนรู้ที่จะอ่าน ทารกก็ควรจะคุ้นเคยกับตัวอักษรแล้ว .

มันไม่คุ้มที่จะสอนเด็กทุกตัวอักษรพร้อมกัน ความคุ้นเคยครั้งแรกของทารกควรเป็นสระ อธิบายให้ทารกฟังว่าสระเป็นตัวอักษรที่ร้องได้ เริ่มต้นด้วยการเรียนรู้สระยาก (A, U, O) หลังจากที่เด็กรู้จักพวกเขาแล้ว คุณต้องเริ่มบวกก่อน: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU แน่นอนว่านี่ไม่ใช่พยางค์ แต่เป็นการรวมกันระหว่างสระว่าง่ายที่สุดที่จะอธิบายหลักการของการเพิ่มพยางค์ให้ทารกฟัง ปล่อยให้ทารกตัวเองช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขาวาดเส้นทางจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งและร้องเพลง ดังนั้นเขาจึงสามารถอ่านสระสองสระรวมกันได้ ถัดไป คุณสามารถเริ่มท่องจำพยัญชนะได้

จากนั้นเมื่อคุณเริ่มสอนให้ทารกอ่าน ให้อธิบายให้เขาฟังถึงวิธีกำหนดโดยหูว่าคุณออกเสียงเสียงหรือตัวอักษรกี่ตัว ซึ่งเสียงในคำที่ออกเสียงก่อน ท้ายสุด วินาที ที่นี่คุณสามารถช่วยในการเรียนรู้ "อักษรแม่เหล็ก" N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถขอให้ทารกจัดวางพยางค์ที่คุณออกเสียงได้

คุณยังสามารถสัมผัสตัวอักษร หมุนวงกลมมันด้วยนิ้วของคุณ ซึ่งจะช่วยทำให้การท่องจำแบบสัมผัสได้ เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะรวมพยางค์ คุณสามารถเสนอให้เขาอ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัว หนึ่งคำที่มีสองพยางค์ (อ-ส-อ-สอ.).

ใน "Primer" ของ Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถค้นหาบทสรุปย่อของชั้นเรียนสำหรับการศึกษาจดหมายแต่ละฉบับ คำแนะนำสำหรับการสอนการพับพยางค์ ทุกอย่างเขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ เพื่อที่จะใช้พวกเขา ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาการสอน ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถเข้าเรียนได้

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลในลักษณะที่ขี้เล่นเท่านั้นเกมสำหรับเขาคือสภาพแวดล้อมที่สงบซึ่งไม่มีใครตำหนิหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับให้เด็กอ่านพยางค์ทีละพยางค์อย่างรวดเร็วและทันทีสำหรับเขา การอ่านเป็นงานหนัก อดทน แสดงความรักและความรักต่อทารกในระหว่างการฝึก ตอนนี้มันสำคัญสำหรับเขามากกว่าที่เคย แสดงความสงบ มั่นใจ เรียนเพิ่มพยางค์คำง่ายๆ ประโยค เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่เร็วและยากสำหรับเขา เกมดังกล่าวกระจายการเรียนรู้ บรรเทาภาระผูกพันที่น่าเบื่อในการศึกษา และช่วยปลูกฝังให้รักการอ่าน

ความอดทนและความสงบของคุณจะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่านเร็วขึ้น

อายุเริ่มต้น

คุณไม่ควรเร่งรีบ เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3-4 ขวบยังไม่สามารถเรียนรู้ได้เลย ในช่วงอายุนี้ เป็นไปได้ที่จะเริ่มเรียนโดยมีเงื่อนไขว่าเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในกิจกรรมการอ่าน แสดงความปรารถนาที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน

เด็กอายุ 5-6 ขวบจะตอบสนองต่อสิ่งนี้ในวิธีที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านเป็นพยางค์ อย่างไรก็ตาม เด็กไม่สามารถเรียนรู้ข้อมูลที่ได้รับจากทีมใหญ่ได้เสมอไป เด็กหลายคนต้องการบทเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อให้พวกเขาเข้าใจหลักการของการพับพยางค์และคำต่างๆ ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสในการออกกำลังกายกับลูกที่บ้าน เมื่อมาโรงเรียนพร้อมแล้ว ลูกน้อยจะทนต่อช่วงการปรับตัวได้ง่ายขึ้น

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความพร้อมทางด้านจิตใจสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็กพร้อมที่จะเริ่มอ่านก็ต่อเมื่อพวกเขาพูดดีอยู่แล้วเขียนประโยคอย่างถูกต้องในการพูดการได้ยินสัทศาสตร์ได้รับการพัฒนาในระดับที่เหมาะสม ทารกไม่ควรมีปัญหากับการได้ยินและการมองเห็น ปัญหาการพูดบำบัด

การเรียนรู้ที่จะอ่านควรเริ่มตั้งแต่อายุที่คุณเห็นว่าเด็กสนใจและรู้สึกว่าพร้อม

เสียงหรือตัวอักษร?

ความคุ้นเคยกับตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจดจำชื่อของพวกเขาแต่เด็กต้องรู้จักเสียงที่เขียนด้วยจดหมายฉบับใดฉบับหนึ่ง ไม่มี EM, ER, TE, LE เป็นต้น ไม่ควร แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง "m" แทนที่จะเป็น BE เราเรียนรู้เสียง "b"สิ่งนี้ทำเพื่อให้เด็กเข้าใจหลักการพับพยางค์ได้ง่ายขึ้น หากคุณเรียนรู้ชื่อตัวอักษร เด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า PAPA ได้มาจาก PE-A-PE-A อย่างไร และคำว่า MAMA ได้มาจาก ME-A-ME-A เขาจะไม่รวมเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร แต่วิธีที่เขาเรียนรู้ - ชื่อของตัวอักษรและดังนั้นจะอ่าน PEAPEA, MEAMEA

เรียนรู้สระและพยัญชนะที่ถูกต้อง

อย่าเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D... ทำตามขั้นตอนที่ให้ไว้ใน Primer

ก่อนอื่น เรียนสระ (A, O, U, S, E) ต่อไป นักเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพยัญชนะออกเสียงทึบ M, L.

จากนั้นเราจะทำความคุ้นเคยกับเสียงคนหูหนวกและเสียงฟู่ (K, P, T, W, H, ฯลฯ )

ใน "ไพรเมอร์" N. Zhukova เสนอลำดับการศึกษาจดหมายต่อไปนี้: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, W, b.

ลำดับของการศึกษาจดหมายที่นำเสนอในไพรเมอร์ของ Zhukova จะช่วยให้คุณปรับตัวเข้ากับหลักสูตรของโรงเรียนได้อย่างง่ายดาย

เสริมสร้างสื่อการเรียนรู้

การทำซ้ำตัวอักษรที่ศึกษาก่อนหน้านี้ในแต่ละบทเรียนจะช่วยให้พัฒนากลไกการอ่านตามตัวอักษรในเด็กได้เร็วขึ้น

อ่านทีละพยางค์

เมื่อคุณและลูกได้เรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว ก็ถึงเวลาเรียนรู้วิธีเพิ่มพยางค์ เด็กชายร่าเริงช่วยเรื่องนี้ใน "ไพรเมอร์" มันวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งสร้างพยางค์ ต้องดึงอักษรตัวแรกของพยางค์จนกว่าทารกจะติดตามเส้นทางที่เด็กชายใช้นิ้วของเขาวิ่ง ตัวอย่างเช่น พยางค์ MA อักษรตัวแรก M เราวางนิ้วที่จุดเริ่มต้นของแทร็กใกล้ ๆ เราดึงเสียง M ขณะที่เราวิ่งไปตามรางโดยไม่หยุด: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A-A เด็กต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยาวจนกว่าเด็กชายจะวิ่งไปที่ตัวที่สอง ส่งผลให้พวกเขาออกเสียงพร้อมกันโดยไม่แยกจากกัน

เริ่มต้นด้วยพยางค์ง่ายๆ

เด็กต้องเข้าใจอัลกอริทึมสำหรับการพับพยางค์จากเสียง ในการทำเช่นนี้ เขาต้องได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆ ก่อน เช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้แล้ว เรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่าย ๆ คุณสามารถไปยังพยางค์ที่ยากขึ้นได้ - ด้วยเสียงฟู่และพยัญชนะหูหนวก (ZHA, ZHU, SHU, XA)

ขั้นตอนการเรียนรู้การอ่านพยางค์ปิด

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มพยางค์เปิด จำเป็นต้องเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ปิด เช่น ผู้ที่มีเสียงสระในตอนแรก AB, US, อืม, OM, AN เด็กอ่านพยางค์ดังกล่าวยากกว่ามากอย่าลืมฝึกฝนเป็นประจำ

อ่านคำง่ายๆ

เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการพับพยางค์ เริ่มอ่านได้อย่างง่ายดาย ก็ถึงเวลาอ่านคำง่ายๆ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA

ใส่ใจกับการออกเสียงและการหยุดชั่วคราว

ในกระบวนการเรียนรู้การอ่าน จำเป็นต้องตรวจสอบการออกเสียงของเด็กอย่างรอบคอบ ให้ความสนใจกับการอ่านตอนจบของคำที่ถูกต้องเด็กไม่ควรเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำให้จบ

หากในระยะเริ่มต้นของการฝึก คุณสอนให้เด็กร้องเพลงพยางค์ ถึงเวลาที่ต้องทำโดยปราศจากพยางค์แล้ว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณหยุดระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: จุลภาค จุด อัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถาม ขั้นแรก ให้เว้นช่วงระหว่างคำและประโยคที่ทารกทำไว้นานพอ เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและย่อให้สั้นลง

การทำตามกฎง่ายๆ เหล่านี้จะทำให้คุณสามารถสอนบุตรหลานของคุณให้อ่านได้อย่างรวดเร็ว

หนังสือยอดนิยมสำหรับเด็กโดย N. Zhukova

เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนลูกให้อ่านและเขียนโดยใช้วิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova ขอเสนอหนังสือและคู่มือทั้งชุดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

ซึ่งรวมถึง:

"ไพรเมอร์" และ "สูตร" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบ 3 ส่วน

Copybooks เป็นแอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงสำหรับ Primer หลักการพยางค์ของกราฟิกถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐาน พยางค์เป็นหน่วยที่แยกจากกัน ไม่เพียงแต่สำหรับการอ่าน แต่ยังรวมถึงการเขียนด้วย การบันทึกตัวอักษรสระและพยัญชนะทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว

"อักษรแม่เหล็ก"

เหมาะสำหรับใช้ในบ้านและสำหรับชั้นเรียนในสถานรับเลี้ยงเด็ก ชุดตัวอักษรขนาดใหญ่ช่วยให้คุณสร้างคำแต่ละคำได้ไม่เฉพาะแต่ยังสร้างประโยคได้อีกด้วย คำแนะนำที่เป็นระบบสำหรับการทำงานนั้นแนบมากับ "ABC" ซึ่งเสริมด้วยแบบฝึกหัดสำหรับสอนเด็ก

"ฉันเขียนถูก - จากไพรเมอร์สู่ความสามารถในการเขียนอย่างสวยงามและถูกต้อง"

ตำราเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่หัดอ่านพยางค์ทีละพยางค์กันแล้ว นอกจากนี้ยังจำเป็นที่เด็กจะต้องกำหนดเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ สามารถตั้งชื่อคำสำหรับเสียงที่พวกเขาเรียก ระบุตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ - ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือที่ จบ. หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์ของครูที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ ส่วนที่เสนอสามารถขยายหรือแคบลงได้ จำนวนของแบบฝึกหัดการพูดและการเขียนจะแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของหน้าบางหน้า คุณสามารถดูคำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการเรียนได้ รูปภาพพล็อตจำนวนมากที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับตำราเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียงแต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์อย่างง่ายดายเท่านั้น แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยวาจาด้วย

“บทเรียนการพูดที่ถูกต้องและการคิดที่ถูกต้อง”

หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านหนังสือดีอยู่แล้วที่นี่มีการเสนอตำราประเภทคลาสสิกให้อ่าน สำหรับผู้ปกครอง มีคำอธิบายวิธีการโดยละเอียดของชั้นเรียนตามหนังสือ สำหรับแต่ละงานจะมีการแนบระบบงานในข้อความเพื่อการวิเคราะห์ ด้วยความช่วยเหลือ เด็กเรียนรู้ที่จะไตร่ตรอง ทำความเข้าใจกับข้อความย่อยที่ซ่อนอยู่ อธิบาย อภิปราย คุณยังสามารถดูความหมายของคำที่เด็กไม่รู้จัก ซึ่งอยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก อีกด้วย ผู้เขียนแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกวีและนักเขียนที่มีชื่อเสียง สอนให้พวกเขาอ่านสิ่งนี้หรือที่ทำงานอย่างถูกต้อง

"บทเรียนการประดิษฐ์ตัวอักษรและการรู้หนังสือ" (การสอนหนังสือลอกเลียนแบบ)

คู่มือที่เสริมองค์ประกอบที่เหลือของระบบของ N. Zhukova ด้วยสิ่งนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้ที่จะนำทางบนแผ่นงาน ทำงานตามแบบจำลอง วงกลม และเขียนองค์ประกอบต่าง ๆ ของตัวอักษรและการเชื่อมต่อของพวกเขาอย่างอิสระ มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์อักษรเสียงของคำ การเพิ่มตัวอักษรที่ขาดหายไปในคำ การเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ฯลฯ

"บทเรียนนักบำบัดด้วยการพูด"

ตำราเล่มนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยระบบของชั้นเรียนที่เข้าใจได้ไม่เฉพาะสำหรับครูและนักบำบัดด้วยการพูดเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วย ซึ่งเด็กๆ สามารถบรรลุคำพูดที่บริสุทธิ์ได้ แบบฝึกหัดที่เสนอมุ่งเน้นไปที่การออกกำลังกายเสียงเดียวเท่านั้นด้วยเหตุนี้ชั้นเรียนจึงมีผลอย่างมาก ระดับการพัฒนาคำพูดของเด็กที่พวกเขาเริ่มเรียนนั้นไม่สำคัญนัก สำหรับเด็กทุกคน ชั้นเรียนจะมีผลในเชิงบวก เหมาะสำหรับกิจกรรมกับเด็กทุกวัย

"หนังสือเล่มแรกที่อ่านหลัง Primer"

สำหรับเด็กที่เรียน Primer เสร็จแล้ว ขอแนะนำเป็นหนังสือเล่มแรก - "หนังสือเล่มแรกที่ต้องอ่านหลัง Primer" จะทำให้การเปลี่ยนจาก Primer เป็นวรรณกรรมธรรมดาอ่อนลง จุดประสงค์หลักของอุปกรณ์ช่วยสอนนี้คือเพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ พัฒนาสติปัญญาและความพากเพียร

1 ส่วนเป็นนิทานและเรื่องราว พวกเขาดำเนินการตามข้อความที่ได้รับใน Primer โดยเสนอเฉพาะรุ่นที่ซับซ้อนกว่าเท่านั้น

ตอนที่ 2- ข้อมูลสำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ นำเสนอข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่องหรือนิทาน

ตอนที่ 3คือเศษเสี้ยวของกวีผู้ยิ่งใหญ่ แต่ละตอนติดตามความสัมพันธ์กับชิ้นส่วนของส่วนที่ 1 ของหนังสือ นี่อาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของนิทานเรื่องหนึ่ง เรื่องสัตว์ในนิทานเรื่องหนึ่ง อากาศ เป็นต้น

ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอนของ Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถเตรียมลูกให้พร้อมสำหรับการเรียนด้วยตนเองได้อย่างสมบูรณ์แบบ ด้วยการใช้วิธีการและสื่อการสอนของเธอ เราไม่เพียงแต่สามารถสอนให้เด็กอ่านได้ดีและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังสอนให้พวกเขาเขียน แนะนำให้พวกเขารู้จักพื้นฐานของการพูดที่มีความสามารถ และหลีกเลี่ยงปัญหาการบำบัดด้วยคำพูดมากมาย

ตรวจสอบไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova ในวิดีโอหน้า