ไฟล์การ์ดสำหรับโรงเรียนอนุบาล เกมสื่อสารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

A.V. Borgul เกม 02 ก.ย. 2559

สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน เกมมีความสำคัญเป็นพิเศษ: เกมสำหรับพวกเขาคือการศึกษา เกมสำหรับพวกเขาคือการทำงาน เกมสำหรับพวกเขาคือรูปแบบการศึกษาที่จริงจัง เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีการรู้จักสิ่งแวดล้อม N.K. Krupskaya

“ตั้งชื่อตัวเอง”

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการนำเสนอตัวเองต่อกลุ่มเพื่อนฝูง

เด็กได้รับการเสนอให้แนะนำตัวเองโดยการเรียกชื่อของเขาในแบบที่เขาชอบที่สุด ว่าเขาอยากจะให้เรียกเขาอย่างไรในกลุ่ม

“เรียกหวานสิ”

เป้า:เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็กที่มีต่อกัน

เด็กถูกเสนอให้โยนลูกบอลหรือส่งของเล่นไปให้เพื่อนคนโปรด (เป็นทางเลือก) อย่างเสน่หาด้วยการเรียกชื่อเขา

"เก้าอี้วิเศษ"

เป้า:เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเป็นที่รักใคร่เพื่อกระตุ้นคำพูดที่อ่อนโยนและน่ารักในคำพูดของเด็ก

เด็กคนหนึ่งนั่งอยู่ตรงกลางบน "เก้าอี้วิเศษ" และคนอื่น ๆ ก็พูดจาน่ารักเกี่ยวกับเขา

"ไม้กายสิทธิ์"

เป้า: ยังคงปลูกฝังความสามารถในการเสน่หา

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งยื่นไม้กายสิทธิ์ให้คนที่ยืนอยู่ข้างเขาและเรียกเขาอย่างเสน่หา

แช่แข็ง

เป้า:พัฒนาทักษะการฟัง พัฒนาองค์กร

ความหมายของเกมนี้อยู่ในทีมนักการศึกษา "Freeze" ที่เรียบง่ายซึ่งสามารถได้ยินในช่วงเวลาของกิจกรรมของเด็ก ๆ ในสถานการณ์ที่หลากหลาย

"ลำธาร"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและเรียนรู้ที่จะไว้วางใจและช่วยเหลือผู้ที่คุณสื่อสารด้วย

ก่อนเกมครูพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันเกี่ยวกับวิธีการเอาชนะอุปสรรคใด ๆ เด็ก ๆ ยืนเคียงข้างกันและจับไหล่ของคนที่อยู่ข้างหน้า ในตำแหน่งนี้ พวกเขาเอาชนะอุปสรรคใดๆ

เดินไปรอบ ๆ ทะเลสาบ คลานใต้โต๊ะ ฯลฯ

"ไม้กายสิทธิ์"

เป้า:การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสามารถของตนเองและเพื่อนร่วมงาน

คนหนึ่งตั้งชื่อเทพนิยาย อีกคนตั้งชื่อตัวละคร และอื่นๆ

"ร้านคำสุภาพ"

เป้า:พัฒนาความปรารถนาดีความสามารถในการติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน

นักการศึกษา: ฉันมีคำพูดที่สุภาพบนชั้นวางในร้าน: คำทักทาย (สวัสดี สวัสดี สวัสดีตอนบ่าย ฯลฯ); เสน่ห์ดึงดูดใจ (แม่ที่รัก แม่ที่รัก ฯลฯ)

ฉันจะเสนอสถานการณ์ต่างๆ ให้คุณ และคุณซื้อคำพูดที่ถูกต้องจากฉัน

สถานการณ์. แม่นำแอปเปิ้ลมาจากร้าน คุณต้องการจริงๆ แต่แม่บอกว่าคุณต้อง รอ อาหารเย็น

คุณจะขอให้เธอให้แอปเปิ้ลกับคุณได้อย่างไร?

« ร่างกาย"

เป้า:ยังคงตอกย้ำคำสุภาพ

เด็กๆ นั่งรอบโต๊ะโดยมีตะกร้าวางอยู่ ครูพูดกับเด็กว่า: "นี่คือกล่องสำหรับคุณ ใส่คำสุภาพลงไป"

“นั่นไงคุณยาย”

จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความเคารพผู้อาวุโสเพื่อรวบรวมคำพูดที่รักใคร่

เด็กแต่ละคนก็บอกชื่อคุณยายว่าเธอสามารถเรียกเธอได้อย่างเสน่หา

“กระเป๋าวิเศษ”

เป้า: การขยายปริมาณพจนานุกรม การพัฒนาการรับรู้ทางสัมผัส และแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ

เด็กๆ จะสลับกันจดจำวัตถุโดยการสัมผัส ตั้งชื่อและนำออกจากถุง

“คำสุภาพ”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการใช้คำสุภาพในการพูด

เด็ก ๆ เลือกคำพูดที่ใจดี ให้เด็กดูภาพที่เด็กกำลังทำงาน คุณจะเรียกเด็กที่ทำงานได้อย่างไร? (ขยัน, ปราดเปรียว, ใจดี, สูงส่ง, ฯลฯ)

“พรมแห่งความสมานฉันท์”

เป้า:พัฒนาทักษะการสื่อสารและการแก้ไขข้อขัดแย้ง

เมื่อมาถึงจากการเดินเล่น ครูบอกเด็กว่าเด็กชายสองคนทะเลาะกันเรื่องของเล่น เขาเชิญคุณให้นั่งตรงข้ามกันบน "พรมแห่งการปรองดอง" เพื่อค้นหาสาเหตุของความขัดแย้งและหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างสันติ พูดคุยถึงวิธีการแบ่งปันของเล่น

"เป็นอย่างไรบ้าง ทำอย่างไร"

เป้า:เพื่อปลุกความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ สติปัญญา การตอบสนองของเด็ก ความพร้อมในการมองหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม

สร้างสถานการณ์: ไม่มีสีแต่ละสี ไม่มีดินน้ำมันเพียงพอสำหรับการสร้างแบบจำลอง เด็ก ๆ กำลังมองหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง

"บรรจุุภัณฑ์"

เป้า:การขยายคำศัพท์การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เด็กได้รับพัสดุจากซานตาคลอสและเริ่มอธิบายของขวัญของเขาโดยไม่ระบุชื่อหรือแสดง รายการจะถูกนำเสนอหลังจากที่เด็กคาดเดา

“นั่นคือสิ่งที่ซานตาคลอส”

เป้า:พัฒนาความเคารพเสริมสร้างคำพูดที่รักใคร่

เด็กบอกว่าของขวัญที่ซานตาคลอสมอบให้เขาขอบคุณเขาอย่างไรคุณจะโทรหาเขาด้วยความรักได้อย่างไร

"ไม่มีหน้ากาก"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการแบ่งปันความรู้สึกประสบการณ์สร้างประโยคที่ยังไม่เสร็จ

ครูพูดขึ้นต้นประโยค เด็กต้องจบ

สิ่งที่อยากได้จริงๆคือ............

ชอบเป็นพิเศษเมื่อ............

วันหนึ่งฉันกลัวมากว่า............

"กลางวันกลางคืน"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการร่วมมือเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ

หลังจากคำว่า "วันนี้กำลังจะมา - ทุกอย่างมีชีวิต" ผู้เข้าร่วมในเกมจะสุ่มกระโดด เมื่อครูพูดว่า: "ใกล้ค่ำแล้ว ทุกสิ่งจะหยุดนิ่ง" เด็กๆ หยุดนิ่งในท่าที่แปลกประหลาด

"ฟังนอกหน้าต่างหลังประตู"

เป้า:พัฒนาความสนใจในการได้ยิน

ตามคำแนะนำของครู เด็กทุกคนให้ความสนใจกับเสียงและเสียงกรอบแกรบของทางเดิน จากนั้นพวกเขาก็ผลัดกันเขียนรายการและอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้ยิน

“ใครจะสรรเสริญได้ดีกว่ากัน”

เป้า:สามารถตั้งชื่อสัญญาณของสัตว์ตามแบบอย่างของผู้ใหญ่พัฒนาความสนใจความสามารถในการอธิบาย

ครูหยิบหมีให้ตัวเองแล้วให้กระต่ายกับเด็ก

และเริ่ม: "ฉันมีหมี" เด็ก: "และฉันมีกระต่าย" ฯลฯ

“ฉันพูดถึงใคร”

เป้า:พัฒนาการสังเกตความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติหลักของวัตถุที่อธิบายไว้

ครูอธิบายเด็กที่นั่งข้างหน้าเขา ตั้งชื่อรายละเอียดของเสื้อผ้าและลักษณะที่ปรากฏ ตัวอย่างเช่น: “นี่คือเด็กผู้หญิง เธอสวมกระโปรงและเสื้อเชิ้ต ผมของเธอเป็นสีบลอนด์ ธนูเป็นสีแดง เธอชอบเล่นกับตุ๊กตาธัญญ่า”

“นั่นแหละพ่อ”

เป้า: พัฒนาความเคารพพ่อ เสริมคำรักใคร่.

เด็กบอกว่าพ่อของเขาชื่ออะไร เขาเล่นกับเขาอย่างไร เขาเรียกเขาด้วยความรักอย่างไร

"อธิบายเพื่อน"

เป้า:พัฒนาความเอาใจใส่และความสามารถในการอธิบายสิ่งที่คุณเห็น

เด็ก ๆ ยืนหงายหลังกันและผลัดกันบรรยายทรงผม เสื้อผ้า ใบหน้าของคู่หู จากนั้นเปรียบเทียบคำอธิบายกับต้นฉบับและสรุปว่าเด็กมีความแม่นยำเพียงใด

“แม่ก็อย่างนี้แหละ”

เป้า:พัฒนาความรักต่อแม่รวบรวมคำพูดที่น่ารัก

เด็กแต่ละคนก็บอกชื่อแม่ของเขาว่าเธอดูแลเขาอย่างไรสามารถเรียกเธอด้วยความรักได้อย่างไร

“อะไรเปลี่ยนไป?”

เป้า:ความเอาใจใส่และการสังเกตที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

ผู้นำออกจากกลุ่ม ในระหว่างที่เขาไม่อยู่ มีการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในกลุ่ม (ในทรงผมของเด็ก ในเสื้อผ้า คุณสามารถย้ายไปที่อื่น) แต่ไม่เกินสองหรือสามการเปลี่ยนแปลง

"ของขวัญสำหรับทุกคน"

เป้า:พัฒนาความรู้สึกของทีมความสามารถในการหาเพื่อนทำให้ทางเลือกที่เหมาะสมในการร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน

เด็กๆ ได้รับมอบหมายงาน: “ถ้าคุณเป็นนักมายากลและสามารถทำการอัศจรรย์ได้ ตอนนี้คุณจะให้อะไรกับพวกเราทุกคนด้วยกัน”

"ทำไม".

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเป็นเพื่อนกัน ให้มีความสุภาพ

ตัวอย่างเช่น ถ้าผู้หญิงโกรธเคือง เธอจะร้องไห้

ถ้าบังเอิญดันแล้ว............

คุณได้รับของเล่นแล้ว…………

"เล่นการเปลี่ยนแปลง"

เป้า: ปลูกฝังความไว้วางใจซึ่งกันและกัน, ความรับผิดชอบต่อกัน.

ครูในวงกลมส่งผ่านวัตถุ (ลูกบอล, ลูกบาศก์) เรียกพวกเขาด้วยชื่อธรรมดา เด็ก ๆ กระทำกับพวกเขาราวกับว่าพวกเขาเป็นวัตถุที่ผู้ใหญ่ตั้งชื่อ ตัวอย่างเช่น ลูกบอลถูกส่งไปรอบ ๆ เป็นวงกลม เจ้าภาพเรียกมันว่า "แอปเปิ้ล" - เด็ก ๆ "ล้าง", "กิน", "สูดอากาศ" ฯลฯ

"ของเล่นมีชีวิต"

เป้า:เพื่อสร้างวัฒนธรรมการสื่อสารในเด็ก

นักการศึกษา คุณอาจเคยได้ยินหรืออ่านนิทานเกี่ยวกับของเล่นที่มีชีวิตในตอนกลางคืน กรุณาหลับตาและจินตนาการถึงของเล่นชิ้นโปรดของคุณ จินตนาการว่ามันทำอะไรในตอนกลางคืนเมื่อมันตื่นขึ้น เป็นตัวแทน? ถ้าอย่างนั้นฉันแนะนำให้คุณเล่นเป็นของเล่นชิ้นโปรดของคุณ และเราจะพยายามเดาว่าคุณแสดงเป็นของเล่นประเภทใด

"กินได้-กินไม่ได้"

เป้า: การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน, การพัฒนาความสามารถในการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุ (การรับประทานได้, แอนิเมชั่น)

ผู้นำออกเสียงคำและโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่งและตั้งชื่อวัตถุ ถ้ากินได้ ผู้เล่นจะจับลูกบอล และถ้ากินไม่ได้ ให้หลบลูกบอล

"ไม้กายสิทธิ์".

เป้า:การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสามารถของตัวเองและเพื่อนร่วมงานเพื่อรวมสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

เด็ก ๆ ส่งไม้กายสิทธิ์และตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

"มาทายกัน"

เป้า:สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายทางจิตใจในกลุ่ม

ครูและเด็กพูดคุยกันถึงวิธีการทักทายแบบต่างๆ ทั้งเรื่องจริงและตลก เด็ก ๆ สามารถทักทายด้วยไหล่ หลัง มือ จมูก แก้ม และคิดวิธีการทักทายของตนเอง

"อะไรจะเกิดขึ้น?".

เป้า:พัฒนาจินตนาการรวมความสามารถในการเติมประโยคความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน

จะเกิดอะไรขึ้นถ้า……….

"ฮีโร่ในเทพนิยายทุกคนจะมีชีวิต"

"ฝนจะตกเรื่อยๆ"

เกมเพื่อการพัฒนาสังคมและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียน
“เรื่องโรงเรียน”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่กระบวนการสื่อสารและนำทางในคู่ค้าและสถานการณ์การสื่อสาร
กฎกติกา: เกมนี้ง่ายต่อการจัดระเบียบเพราะไม่ต้องการการฝึกอบรมพิเศษ อย่างไรก็ตาม มันมีประสิทธิภาพมากสำหรับการพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก จินตนาการ จินตนาการ ความสามารถในการนำทางอย่างรวดเร็วในคู่หู และสถานการณ์การสื่อสารที่ไม่รู้จัก
การกระทำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูเริ่มเรื่อง: "คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโรงเรียน ... " เด็กคนต่อไปหยิบเขาขึ้นมา เรื่องราวดำเนินต่อไปในวงกลม
“คำสุภาพ”
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเคารพในการสื่อสารนิสัยการใช้คำสุภาพ
Stroke:: เกมนี้เล่นกับลูกบอลเป็นวงกลม เด็กโยนบอลให้กัน เรียกคำสุภาพ ตั้งชื่อเฉพาะคำทักทาย (สวัสดี สวัสดี สวัสดี เราดีใจที่ได้พบคุณ ดีใจที่ได้พบคุณ); ขอบคุณ (ขอบคุณ ขอบคุณ ขอความกรุณา) ; ขอโทษ (ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษ); ลาก่อน (ลาก่อน แล้วเจอกัน ราตรีสวัสดิ์) "โทรหาเพื่อน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่กระบวนการสื่อสารและนำทางในคู่ค้าและสถานการณ์การสื่อสาร
กฎของเกม: ข้อความต้องดีผู้โทรต้องปฏิบัติตามกฎทั้งหมดของ "การสนทนาทางโทรศัพท์"
การกระทำ: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ตรงกลางวงกลมคือคนขับ คนขับยืนหลับตาโดยกางแขนออก เด็ก ๆ เคลื่อนที่เป็นวงกลมด้วยคำว่า:
โทรหาฉัน
และบอกฉันว่าคุณต้องการอะไร
อาจเป็นเรื่องจริง อาจเป็นเทพนิยาย
คุณสามารถหนึ่งคำ คุณสามารถสอง -
เพียงเพื่อไม่มีคำใบ้
เข้าใจทุกคำพูดของคุณ
มือของคนขับจะแสดงให้ใครเขาต้อง "เรียก" เขาและส่งข้อความ คนขับสามารถถามคำถามชี้แจงได้
มาเล่นโรงเรียนกันเถอะ เกมสวมบทบาท
"ความคุ้นเคย"
อุปกรณ์: รูปภาพแสดงตัวละครในเทพนิยาย
คำอธิบายของเกม: ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง คนขับจะถูกเลือกเพื่อตรวจสอบภาพโดยไม่แสดงให้เด็กเห็น
หลังจากนั้นคนขับต้องบรรยายภาพโดยเริ่มจากคำว่า “ผมอยากแนะนำคุณให้รู้จักกับเพื่อนซี้ของผม ... ” เด็กที่เป็นคนแรกที่เดาได้ว่าตัวละครในเทพนิยายตัวใดที่แสดงในภาพกลายเป็นคนขับ เกมดำเนินต่อ
เกมสถานการณ์
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่การสนทนา แลกเปลี่ยนความรู้สึก ประสบการณ์ การแสดงความคิดทางอารมณ์และความหมายโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้
เด็กๆ ได้รับการสนับสนุนให้แสดงสถานการณ์ต่างๆ
1. เด็กชายสองคนทะเลาะกัน - ปรองดองกัน
2. คุณต้องการเล่นของเล่นชิ้นเดียวกับผู้ชายในกลุ่มของคุณ - ถามเขา
3. คุณพบลูกแมวที่อ่อนแอและถูกทรมานบนถนน - สงสารเขาจัง
4. คุณทำให้เพื่อนของคุณขุ่นเคืองมาก - พยายามขอการอภัยจากเขา ทำสันติภาพกับเขา
5. คุณมากลุ่มใหม่ - พบเด็กและบอกเราเกี่ยวกับตัวคุณ
6. คุณทำรถหาย - ไปหาเด็ก ๆ แล้วถามว่าพวกเขาเห็นหรือไม่
7. คุณมาที่ห้องสมุด - ขอหนังสือที่คุณสนใจจากบรรณารักษ์
8. พวกกำลังเล่นเกมที่น่าสนใจ - ขอให้พวกเขายอมรับคุณ คุณจะทำอย่างไรถ้าพวกเขาไม่ต้องการยอมรับคุณ
9. เด็กกำลังเล่น เด็กคนหนึ่งไม่มีของเล่น - แบ่งปันกับเขา
10. เด็กร้องไห้ - ปลอบเขา
11. คุณไม่สามารถผูกเชือกรองเท้าได้ - ขอความช่วยเหลือจากเพื่อน
12. แขกมาหาคุณ - แนะนำพวกเขาให้พ่อแม่ของคุณแสดงห้องและของเล่นของคุณ
13. คุณมาจากการเดินหิว - คุณจะพูดอะไรกับแม่หรือยายของคุณ?
14. เด็กๆ รับประทานอาหารเช้า วทิยาหยิบขนมปังชิ้นหนึ่งแล้วรีดเป็นก้อนกลม เมื่อมองไปรอบ ๆ เพื่อไม่ให้ใครสังเกตเห็น เขาขว้างและตี Fedya เข้าตา Fedya จับตาและร้องไห้ออกมา - คุณพูดอะไรเกี่ยวกับพฤติกรรมของ Vitya ได้บ้าง? ควรจัดการขนมปังอย่างไร? เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่า Vitya พูดเล่น?
"บาบายากะ"
เป้าหมาย: การพัฒนาขอบเขตอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน
ในป่าแห่งหนึ่งมีกระท่อม (เราประสานมือของเราไว้เหนือหัว - หลังคา)
ยืนถอยหลัง (เลี้ยวขวาและซ้าย)
และในกระท่อมนั้นหญิงชรา
คุณยาย Yaga อาศัยอยู่ (ราวกับว่าเรากำลังผูกผ้าพันคอ)
โครเชต์จมูก (วางมือไปที่จมูกแล้ววางนิ้วเหมือนขอเกี่ยว)
ตาเหมือนชาม (พับนิ้วทั้งสองมือเป็นวงแหวนแล้วทาที่ดวงตา)
เหมือนถ่านที่แผดเผา (โดยไม่ต้องเอามือหันซ้ายขวา)
และโกรธเคือง (แสดงความโกรธโบกมือ)
แสกผมที่ปลายผม (กางนิ้วทำบนศีรษะ)
และขาข้างเดียว (เรายืนขาเดียว)
ไม่ธรรมดา กระดูก
นั่นมันคุณยายยากะ! (ตบเข่าตามคำพูดของคุณยาย Yaga เรากางแขนออกไปด้านข้าง) "ชายน้อยตลก"
ผู้คนอาศัยอยู่ในบ้าน
พวกเขาเป็นเพื่อนกัน
พวกเขาถูกเรียกค่อนข้างแปลก -
ฮี่ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่
ชายร่างเล็กประหลาดใจ: -
โฮ่ โฮ่ โฮ่ โฮ่ โฮ่ โฮ่!
หมาเดินตรงมา
และเธอก็หายใจเข้าลึก ๆ
พวกผู้ชายก็หัวเราะ
- ฮี่ฮี่ฮี่ฮี่ฮี่ฮี่ฮี่
คุณดูเหมือนแกะ
อ่านบทกวีของคุณ?
หมาโดนแกล้ง
และสั่นหูของเธอ
มนุษย์กำลังหัวเราะ:
- ฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่า!
“แว่นวิเศษ”

กฎ: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาสู่เพื่อน การเคลื่อนไหว: นักการศึกษา: “ฉันมีแว่นวิเศษที่คุณสามารถมองเห็นได้เฉพาะความดีที่อยู่ในตัวคน ให้พวกคุณแต่ละคนลองสวมแว่นเหล่านี้ มองผู้ชายคนอื่น ๆ และพยายามมองทุกคนให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ แม้กระทั่งบางสิ่งที่คุณไม่เคยสังเกตมาก่อน”
"การแข่งขันโอ้อวด"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎ : พูดแต่คำดี ๆ ที่สร้างความสุขให้เพื่อน
การกระทำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม นักการศึกษา: “ตอนนี้เราจะจัดการแข่งขันคนโกหก
ใครอวดได้ดีที่สุดชนะ เราจะไม่โอ้อวดเกี่ยวกับตนเอง แต่เกี่ยวกับเพื่อนบ้านของเรา”
“สายเวทย์มนตร์”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎ: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาให้เพื่อน การเคลื่อนไหว: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมส่งลูกบอลด้ายให้กันเพื่อให้ทุกคนที่ถือลูกบอลอยู่แล้วหยิบด้ายขึ้นมา การถ่ายโอนลูกบอลมาพร้อมกับข้อความเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กต้องการขอให้ผู้อื่น ผู้ใหญ่เริ่มแสดงตัวอย่าง จากนั้นเขาก็หันไปหาเด็ก ๆ ถามว่าพวกเขามีอะไรจะพูดไหม เมื่อลูกบอลกลับไปที่ผู้นำเด็ก ๆ ตามคำร้องขอของครูให้ดึงด้ายแล้วหลับตาโดยคิดว่าพวกเขาเป็นหนึ่งเดียวว่าแต่ละคนมีความสำคัญและมีความสำคัญในทั้งหมดนี้
“พ่อมดที่ดี”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎเกณฑ์: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาให้เพื่อน การเคลื่อนไหว: เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า:“ ในประเทศหนึ่งมีคนร้าย - ชายหยาบคาย เขาสามารถสะกดเด็กคนใดก็ได้เรียกเขาว่าคำพูดที่ไม่ดี เด็กที่ถูกอาคมไม่สามารถสนุกสนานและใจดีได้ จนกว่าพ่อมดที่ดีจะเลิกรากับพวกเขา และเรียกพวกเขาว่าชื่อที่รักใคร่ เด็ก ๆ แสดงตนเป็นพ่อมดที่ดีมาหากันและพยายามเสกคาถาเรียกชื่อที่รักใคร่
"ชมเชย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎ: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาให้เพื่อน การเคลื่อนไหว: นั่งเป็นวงกลม เด็กๆ จับมือกัน เมื่อมองเข้าไปในดวงตาของเพื่อนบ้าน เราต้องพูดคำที่กรุณากับเขาสักสองสามคำสรรเสริญเขาในบางสิ่ง ผู้รับคำชมพยักหน้าและพูดว่า: “ขอบคุณ ฉันยินดีมาก!” จากนั้นเขาก็ชมเพื่อนบ้านของเขา การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นวงกลม
"ใครพูด"


ย้าย: ผู้นำได้รับเลือกให้นั่งโดยหันหลังให้กับกลุ่ม จากนั้นเด็กคนหนึ่งซึ่งครูชี้ไปก็พูดว่า: “เธอจำเสียงของฉันไม่ได้หรอก ใครเป็นคนพูด เธอไม่ต้องเดา” ผู้นำต้องค้นหาด้วยเสียงซึ่งเด็กคนใดพูดวลีนี้ ผู้นำคนต่อไปคือเด็กที่ถูกเดาเสียง เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็กแต่ละคนจะเป็นผู้นำ
"วิทยุ"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กหันเหความสนใจจากความมุ่งมั่นในตนเองและมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อตนเองและดึงความสนใจของพวกเขาไปยังเพื่อนในตัวเอง นอกบริบทของความสัมพันธ์ของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นผู้อื่นให้รู้สึกถึงความธรรมดาความเป็นหนึ่งเดียวกับเขา
กฎเกณฑ์: ตั้งใจให้มากที่สุด
การกระทำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูนั่งหันหลังให้กับกลุ่มและประกาศว่า: "โปรดทราบ! มีหญิงสาวหลงทาง (อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับบางคนในกลุ่ม: สีผม ตา ส่วนสูง ต่างหู ลักษณะเฉพาะของเสื้อผ้า) ให้เธอมาที่ผู้ประกาศ เด็กๆ ฟังและมองหน้ากัน พวกเขาต้องระบุว่าใครกำลังถูกพูดถึงและตั้งชื่อเด็กคนนั้น ใครๆ ก็เป็นนักจัดรายการวิทยุได้
"ของเล่นฟื้นคืนชีพ"
วัตถุประสงค์: การเปลี่ยนไปใช้การสื่อสารโดยตรงซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิเสธวิธีการโต้ตอบทางวาจาและสาระสำคัญตามปกติ กฎ: ข้อห้ามของการสนทนาระหว่างเด็ก
การดำเนินการ: เมื่อรวบรวมเด็กที่อยู่รอบๆ ตัวเขาไว้บนพื้น ผู้ใหญ่พูดว่า: “คุณต้องเคยได้ยินว่าของเล่นที่คุณเล่นด้วยในตอนกลางวันจะตื่นขึ้นและมีชีวิตขึ้นในตอนกลางคืนเมื่อคุณเข้านอน หลับตา นึกภาพของเล่นที่คุณชอบ (ตุ๊กตา รถยนต์ กระต่าย ม้า) และคิดถึงสิ่งที่เธอทำในตอนกลางคืน พร้อม? ตอนนี้ให้คุณแต่ละคนเป็นของเล่นชิ้นโปรด และในขณะที่เจ้าของกำลังนอนหลับอยู่ ให้ทำความคุ้นเคยกับของเล่นที่เหลือ ทำทุกอย่างอย่างเงียบๆ แล้วเจ้าของก็ตื่น หลังจากจบเกม เราจะพยายามเดาของเล่นชิ้นไหนที่พวกคุณแสดงออกมา ครูวาดภาพของเล่นบางประเภท (เช่น ทหารที่ตีกลองหรือแก้ว ฯลฯ เดินไปรอบ ๆ ห้องเข้าหาเด็กแต่ละคนตรวจสอบเขาจากด้านต่าง ๆ จับมือกัน (หรือคำนับเพื่อนนำมา เด็ก ๆ กับเพื่อน ๆ และแนะนำพวกเขา หลังจากจบเกมผู้ใหญ่จะรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขาอีกครั้งและเชิญพวกเขาให้เดาว่าใครแสดงให้เห็นว่าใครเป็นใคร ถ้าเด็กไม่สามารถเดาได้ครูจะขอให้เด็ก ๆ แสดงของเล่นอีกครั้งทีละคน , เดินไปรอบ ๆ ห้อง
คุณต้องจบเกมทันทีที่คุณสังเกตเห็นว่าเด็กเบื่อมัน เริ่มแยกย้ายกันไปรอบๆ กลุ่ม เบี่ยงเบนไปจากกฎของเกม จำเป็นต้องรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวคุณและเมื่อประกาศว่าเกมจบลงแล้วให้บอกลา
"วงกลมทั่วไป"
วัตถุประสงค์: การเปลี่ยนไปใช้การสื่อสารโดยตรงซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิเสธวิธีการโต้ตอบทางวาจาและสาระสำคัญตามปกติ
กฎ: ข้อห้ามของการสนทนาระหว่างเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูรวบรวมเด็กรอบตัวเขา “เรานั่งลงบนพื้นได้แล้ว แต่เพื่อให้พวกคุณทุกคนเห็นผู้ชายคนอื่น ๆ และฉัน และเพื่อที่ฉันจะได้เห็นคุณแต่ละคน (ทางแก้ที่ถูกต้องข้อเดียวที่นี่คือการสร้างวงกลม) เมื่อเด็กนั่งเป็นวงกลม ผู้ใหญ่พูดว่า: “ตอนนี้ เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีใครซ่อนตัวอยู่ และฉันสามารถเห็นทุกคนและทุกคนสามารถเห็นฉันได้ ให้แต่ละคน ของคุณพูดสวัสดีกับทุกคนในแวดวง ฉันจะเริ่มก่อน เมื่อฉันทักทายทุกคน เพื่อนบ้านของฉันจะเริ่มทักทาย (ผู้ใหญ่มองตาเด็กแต่ละคนเป็นวงกลมและพยักหน้าเล็กน้อย เมื่อเขา "ทักทาย" เด็กทุกคน เขาจะแตะไหล่เพื่อนบ้านเพื่อเชิญเขาให้ทักทายพวกเขา)
"การเปลี่ยนแปลง"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กหันเหความสนใจจากความมุ่งมั่นในตนเองและมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อตนเองและดึงความสนใจของพวกเขาไปยังเพื่อนในตัวเอง นอกบริบทของความสัมพันธ์ของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นผู้อื่นให้รู้สึกถึงความธรรมดาความเป็นหนึ่งเดียวกับเขา
กฎเกณฑ์: ตั้งใจให้มากที่สุด
การกระทำ: A) เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูขอให้เด็กมองตากันอย่างระมัดระวัง: “พวกคุณแต่ละคนมีสีผมต่างกัน ตอนนี้เปลี่ยนสถานที่โดยให้อันที่มีผมสีอ่อนที่สุดนั่งทางด้านขวาสุด บนเก้าอี้ตัวนี้ ถัดจากเขา - ผู้ที่มีผมสีเข้มกว่า และตัวที่มีผมสีเข้มที่สุดนั่งอยู่ทางด้านขวาสุดบนเก้าอี้ตัวนี้ ไม่มีการสนทนาที่มีเสียงดัง เราเริ่มแล้ว" ผู้ใหญ่ช่วยเด็ก ๆ เข้าหาพวกเขาแต่ละคนสัมผัสผมของพวกเขาปรึกษากับคนอื่น ๆ ว่าจะวางเขาไว้ที่ใด B) งานเหมือนเดิม แต่เด็กควรเปลี่ยนสีตา
"กระจกเงา"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กหันเหความสนใจจากความมุ่งมั่นในตนเองและมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อตนเองและดึงความสนใจของพวกเขาไปยังเพื่อนในตัวเอง นอกบริบทของความสัมพันธ์ของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นผู้อื่นให้รู้สึกถึงความธรรมดาความเป็นหนึ่งเดียวกับเขา
กฎเกณฑ์: ตั้งใจให้มากที่สุด
การเคลื่อนไหว: ผู้ใหญ่ที่รวบรวมเด็ก ๆ ไว้รอบตัวเขาพูดว่า: “บางทีคุณแต่ละคนมีกระจกที่บ้าน มิฉะนั้นคุณจะรู้ได้อย่างไรว่าวันนี้คุณหน้าตาเป็นอย่างไรไม่ว่าจะเป็นชุดสูทหรือชุดใหม่ที่เหมาะกับคุณ? แต่จะทำอย่างไรถ้าไม่มีกระจกอยู่ในมือ? วันนี้มาเล่นมิเรอร์กัน ยืนเป็นคู่ตรงข้ามกัน (ผู้ใหญ่ช่วยเด็กแยกเป็นคู่) ตัดสินใจว่าใครในพวกคุณที่เป็นมนุษย์และคนไหนคือกระจกเงา จากนั้นคุณเปลี่ยนบทบาท ให้คนทำสิ่งที่พวกเขามักจะทำหน้ากระจก: สระผม หวีผม ออกกำลังกาย เต้นรำ กระจกควรทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของบุคคลพร้อมกัน คุณเพียงแค่ต้องพยายามทำให้แม่นยำมากเพราะไม่มีกระจกที่ไม่ถูกต้อง! พร้อม? งั้นเรามาลองกัน!” ครูจับคู่กับเด็กคนหนึ่งและคัดลอกการเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขา โดยแสดงส่วนที่เหลือโดยใช้ตัวอย่าง จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ เล่นด้วยตัวเอง ในเวลาเดียวกัน เขาเฝ้าติดตามแนวทางการแข่งขันและเข้าหาคู่รักที่ไม่ได้รับบางอย่าง
"กระจกปากแข็ง"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กหันเหความสนใจจากความมุ่งมั่นในตนเองและมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อตนเองและดึงความสนใจของพวกเขาไปยังเพื่อนในตัวเอง นอกบริบทของความสัมพันธ์ของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นผู้อื่นให้รู้สึกถึงความธรรมดาความเป็นหนึ่งเดียวกับเขา
กฎเกณฑ์: ตั้งใจให้มากที่สุด
โรคหลอดเลือดสมอง: เมื่อรวบรวมเด็ก ๆ ครูพูดว่า:“ คุณลองนึกภาพคุณตื่นขึ้นตอนเช้าเข้าไปในห้องน้ำมองเข้าไปในกระจกแล้วการเคลื่อนไหวของคุณซ้ำ ๆ ในทางกลับกัน: คุณยกมือขึ้นแล้วลดระดับลงคุณ หันศีรษะไปทางซ้ายและหันไปทางขวา คุณหลับตาข้างหนึ่งและปิดอีกข้างหนึ่ง มาเล่นกระจกกันเถอะ แตกเป็นคู่. ให้คุณคนหนึ่งเป็นผู้ชายและอีกคนเป็นกระจกที่ดื้อรั้น จากนั้นคุณเปลี่ยนบทบาท ผู้ใหญ่ช่วยเด็กจับคู่และกำหนดบทบาท จากนั้นเมื่อเลือกเด็กคนหนึ่งแล้วครูก็เชิญเขาให้ทำบางอย่างและเขาทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาในทางกลับกัน หลังจากนั้นเด็ก ๆ เล่นอย่างอิสระภายใต้การดูแลของครูที่ช่วยพวกเขาในกรณีที่มีปัญหา
"การเคลื่อนไหวต้องห้าม"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กหันเหความสนใจจากความมุ่งมั่นในตนเองและมุ่งเน้นไปที่ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อตนเองและดึงความสนใจของพวกเขาไปยังเพื่อนในตัวเอง นอกบริบทของความสัมพันธ์ของพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นผู้อื่นให้รู้สึกถึงความธรรมดาความเป็นหนึ่งเดียวกับเขา
กฎเกณฑ์: ตั้งใจให้มากที่สุด
การเคลื่อนไหว: เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ครูยืนอยู่ตรงกลางและพูดว่า: “ระวังมือของฉัน คุณต้องทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดของฉัน ยกเว้นอย่างใดอย่างหนึ่ง: ลง ทันทีที่มือของฉันลงไป คุณต้องยกมือขึ้น และการเคลื่อนไหวทั้งหมดของฉันทำซ้ำหลังจากฉัน ผู้ใหญ่ทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ด้วยมือของเขาลดลงเป็นระยะ ๆ และทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ทำตามคำแนะนำอย่างแน่นอน หากเด็กๆ ชอบเกมนี้ คุณสามารถเชิญใครก็ตามที่อยากเป็นครูแทนบทบาทผู้นำได้
"เจ้าหญิงเนสเมยานา"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎเกณฑ์: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาให้เพื่อน การเคลื่อนไหว: เด็กนั่งเป็นวงกลม นักการศึกษา: “ให้ทุกคนมาที่ Princess-Nesmeyana และพยายามปลอบโยนเธอและทำให้เธอหัวเราะ เจ้าหญิงจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะไม่หัวเราะ ผู้ที่สามารถทำให้เจ้าหญิงยิ้มได้เป็นผู้ชนะ” จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทกัน
“ถ้าฉันเป็นราชา”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเน้นคุณสมบัติและคุณธรรมที่ดีของเด็กคนอื่นๆ
กฎเกณฑ์: พูดแต่คำพูดดีๆ ที่นำความสุขมาให้เพื่อน การเคลื่อนไหว: เด็กนั่งเป็นวงกลม “คุณรู้ไหมว่ากษัตริย์สามารถทำได้ทุกอย่าง? ลองนึกภาพสิ่งที่เราจะให้เพื่อนบ้านของเราถ้าเราเป็นกษัตริย์ มากับ? จากนั้นให้ทุกคนในแวดวงพูดว่าเขาจะให้ของขวัญอะไร เริ่มต้นด้วยคำว่า: "ถ้าฉันเป็นราชาฉันจะให้คุณ" คิดหาของขวัญที่สามารถทำให้เพื่อนบ้านพอใจได้จริง ๆ เพราะเด็กผู้ชายแบบไหนจะมีความสุขถ้าเขาได้รับตุ๊กตาที่สวยงาม? - แต่ถ้าเป็นเรือบิน อย่าลืมขอบคุณกษัตริย์สำหรับของขวัญเพราะหลังจากนั้นคุณเองสามารถเป็นราชาและมอบของขวัญของคุณเองให้เพื่อนบ้าน
"ฟังเสียงป๊อป"
เป้า. การพัฒนาความสนใจความเด็ดขาดของพฤติกรรม
เด็ก ๆ เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบ ๆ ห้อง แต่ตามฝ้ายของผู้นำพวกเขาจะต้องหยุดและกลายเป็นนกกระสา (ยกขาข้างหนึ่งแขนไปด้านข้าง) พวกเขาต้องตอบโต้ด้วยการตบมือสองครั้งโดยกลายเป็นกบ (นั่งลงส้นเท้าด้วยกัน , ถุงเท้าแยกออกจากกัน, ระหว่างนิ้วเท้าของมือ). ปรบมือสามครั้งช่วยให้คุณเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระอีกครั้ง
คำอธิบาย: เกมนี้ช่วยในการพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจความสามารถในการเปลี่ยนจากการกระทำประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่งอย่างรวดเร็ว

“แปลงร่างมายา”
เป้า. การพัฒนาจินตนาการความสามารถในการกลับชาติมาเกิด
เด็ก ๆ สามารถ "เปลี่ยน" เป็นผลเบอร์รี่, ผลไม้, เรือกลไฟ, ของเล่น ฯลฯ ผู้ใหญ่ (หรือเด็กคนใดคนหนึ่ง) เริ่มเกมด้วยคำว่า: "เราไปที่ ... (หยุดชั่วคราว - เพื่อให้เด็กมีสมาธิ) สวน ... (หยุดชั่วคราว - เด็กแต่ละคนต้องตัดสินใจว่าจะให้ผลไม้ชนิดใด เป็น). หนึ่งสองสาม!" หลังจากคำสั่งนี้ เด็กๆ จะอยู่ในรูปของผลไม้ที่ตั้งใจไว้
ความคิดเห็น: ผู้ใหญ่ (หรือผู้นำ - เด็ก) ควรเข้าใกล้ความต่อเนื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์ เขาต้องคิดเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเด็ก แต่ก่อนอื่น แน่นอนว่าเขาต้องเดาว่าใครกลายเป็นใคร
“ได้ยินอะไร”
เป้า. การพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิ เชื่อมโยงเสียงและการกระทำ
ผู้ใหญ่เชิญเด็กให้ฟังและจดจำสิ่งที่เกิดขึ้นนอกประตู แล้วให้เด็กเล่าสิ่งที่ได้ยิน หลังจากนั้นก็ให้ความสนใจกับหน้าต่างแล้วกลับไปที่ประตู ต่อจากนั้น เด็กต้องบอกว่าเกิดอะไรขึ้นหลังหน้าต่างและหลังประตู
คำอธิบาย : ตัวผู้ใหญ่เองต้องเน้นเสียงเพื่อช่วยเหลือเด็กในยามยากลำบากหรือแก้ไขกรณีผิดพลาด
คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้หากคุณเชิญให้เด็กๆ เป็นผู้นำเรื่องในทางกลับกัน
"สี่กองกำลัง"
เป้า. การพัฒนาความสนใจ
เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้อำนวยความสะดวกเชิญพวกเขาให้วางมือลงที่คำว่า "โลก" ที่คำว่า "น้ำ" - เหยียดพวกเขาไปข้างหน้าที่คำว่า "อากาศ" - ยกพวกเขาขึ้นที่คำว่า "ไฟ" - หมุนด้วยแปรง ใครทำผิดก็ออกจากเกม
ความคิดเห็น: ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเกม หลังจากที่เด็ก ๆ เข้าใจการเคลื่อนไหวแล้ว ผู้ใหญ่สามารถจงใจล้มเด็ก ๆ และทำผิดพลาดได้ ตัวอย่างเช่น พูดว่า: "อากาศ!" - แต่เพื่อแสดงการเคลื่อนที่ของ "โลก"
"ลูกร้อน"
เป้า. การพัฒนาความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ความคล่องแคล่วของมอเตอร์
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมใกล้กันมาก พวกเขาส่งบอลให้กันอย่างรวดเร็วโดยพยายามไม่ทำหล่น คนที่พลาดบอลออกจากเกม เด็กที่เหลือสองคนสุดท้ายชนะ
ความคิดเห็น: ตัวเลือกเกมอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนตำแหน่งของเด็ก ๆ
คุณสามารถสร้างเด็กในเสา และส่งลูกบอลข้ามหัวของคุณขึ้นหรือก้มตัวผ่านขาของคุณ คุณสามารถสร้างลูกในซิกแซกได้
"รูปทรง"
เป้า. การพัฒนาความสนใจทักษะยนต์ปรับจินตนาการ
ผู้ใหญ่วางไม้นับในรูปแบบของตัวเลขที่แน่นอน เด็กจะต้องพับร่างเหมือนกันทุกประการ ความซับซ้อนของงานเพิ่มขึ้นตลอดเวลา: ขั้นแรกให้แสดงตัวเลขง่ายๆ ตามด้วยตัวเลขที่ซับซ้อนมากขึ้น ขั้นแรก เด็กสร้างตัวเลข ดูตัวอย่าง จากนั้นจึงนำตัวอย่างออก เปิดโอกาสให้เด็กจดจำร่างนั้นได้
ความคิดเห็น: แทนที่การนับไม้ด้วยไม้ขีดไฟที่มีหัวตัด
เกมนี้สามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดในการทำงานกับเด็กที่มีปัญหาในการเพ่งสมาธิ
"แมลงวันผีเสื้อ"
เป้า. การพัฒนาความสนใจการแสดงออกของการเคลื่อนไหว
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้จดจำการเคลื่อนไหวหลายอย่างและทำซ้ำอย่างถูกต้อง เพื่ออำนวยความสะดวกในการท่องจำ ขั้นแรกคุณสามารถเรียนรู้บล็อคของการเคลื่อนไหวโดยตั้งชื่อดั้งเดิมให้กับพวกมัน เช่น: “butterfly flight”, “cat step” เป็นต้น

เวร่า สโตรกาโนวา

ปัจจุบันการขัดเกลาทางสังคมได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ

ภารกิจหลักของเราคือทำให้เด็กทุกคนมีความสุข สามารถปรับตัวและเอาชนะความยากลำบาก มีความคิดเกี่ยวกับด้านต่างๆ ของ "ฉัน" ของพวกเขา สามารถเข้าใจความรู้สึกและประสบการณ์ ตอบสนองต่อพวกเขาอย่างเพียงพอ และหาวิธีที่สร้างสรรค์ในการแสดงออก ทัศนคติต่อความเป็นจริง . .

ในการใช้งานของการพัฒนาสังคมและการสื่อสารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องสร้างพื้นที่เล่นพิเศษที่เด็กสามารถไม่เพียง แต่เข้าสู่ความสัมพันธ์กับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดเท่านั้น แต่ยังได้รับความรู้บรรทัดฐานกฎของสังคม กล่าวอีกนัยหนึ่งคือต้องถูกสร้างให้เป็นผู้มีความสามารถทางสังคม

ในการทำเช่นนี้ ฉันออกแบบพื้นที่เล่นในห้องกลุ่ม

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในกลุ่ม มุมมิตรภาพ.

มีเบี้ยเลี้ยง "ตุ๊กตามิริลก้า"ด้วยความช่วยเหลือที่เด็กเรียนรู้ที่จะออกจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ หาวิธีแก้ไขความขัดแย้ง เล่นด้วยกัน เด็ก ๆ เริ่มสร้างความสัมพันธ์ เรียนรู้ที่จะสื่อสาร ไม่ได้ราบรื่นและสงบสุขเสมอไป แต่นี่เป็นเส้นทางการเรียนรู้ ไม่มีทางอื่น สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์เกิดขึ้นในทีมใด ๆ และสิ่งสำคัญคือต้องสอนเด็กให้ออกไปจากพวกเขาอย่างถูกต้องไม่โกรธเคือง แต่ยังต้องไม่เป็นผู้รุกราน

ตุ๊กตา - myrilka ในรูปของดวงอาทิตย์ เมื่อคุณคลิกที่มัน เธอพูดว่า "ฉันรักคุณ!" สิ่งที่แนบมากับมันคือไฟล์ myriloks ขนาดเล็ก เด็ก ๆ ชอบที่จะทำซ้ำ

เกมการสอน "จะเป็นเพื่อนกับใคร"

งาน:

ทางด้านซ้ายของแฟลนเนโลกราฟเป็นเด็กผู้หญิง ทางด้านขวาของผ้าแฟลนเนลกราฟเป็นภาพถ่ายของเด็กที่มีการแสดงสีหน้าต่างกัน: โกรธ ร่าเริง หัวเราะ เศร้า ร้องไห้ เด็ก ๆ เลือกว่าใครที่ผู้หญิงต้องการเป็นเพื่อนในความคิดของพวกเขา อธิบายทางเลือกของพวกเขา

ตรงหัวมุมคือ อัลบั้ม "สุขสันต์วันเกิด!"ในแต่ละหน้าของอัลบั้ม ฉันวาดภาพต้นแอปเปิ้ลในช่วงเวลาต่างๆ ของปี หรือมากกว่านั้นในแต่ละเดือน ในเดือนตุลาคมมีเม็ดฝนบนกิ่งไม้ในเดือนธันวาคม - หิมะเป็นก้อนในเดือนพฤษภาคม - รังนกในเดือนมิถุนายน - ดอกไม้ ฯลฯ ภาพถ่ายของเด็ก ๆ ติดอยู่กับกิ่งไม้ (บนหยด, บนรัง, บนใบไม้) เด็ก เห็นว่าเดือนเกิดของเขาคือเวลาใดของปี สิ่งที่เปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในเวลานี้

อัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตนเอง เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ชื่อ นามสกุล และนามสกุล ความสัมพันธ์ในครอบครัว เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีความรู้สึกรักและห่วงใยคนที่พวกเขารัก

เกมการสอน "ให้ใครและให้อะไร"

เป้า:การพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างสมาชิกในครอบครัว ระหว่างโลกของครอบครัวและโลกแห่งวัตถุ

จังหวะ:ผู้ใหญ่ชวนเด็กเลือกของขวัญให้สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนที่เกี่ยวข้องกับเขา ครูขอให้อธิบายการเลือกเด็ก ตัวเลือกสินค้า: เสื้อผ้า รองเท้า เครื่องสำอาง เครื่องใช้ไฟฟ้า

เกมการสอน "ครอบครัวของฉัน"

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้รู้จักลักษณะสมาชิกในครอบครัว

จังหวะ:ผู้ใหญ่ชวนเด็กให้เลือกสมาชิกในครอบครัว (พ่อ แม่ ยาย ฯลฯ) และให้คำอธิบายว่าเขาชอบอะไร (ห่วงใย รัก กล้าหาญ สวย ฯลฯ) ครูขอคำอธิบายเกี่ยวกับการเลือกของเด็ก คำคุณศัพท์แสดงด้วยสัญลักษณ์ (อูฐ - บึกบึน ต้นไม้ - เรียว สิงโต - กล้าหาญ ฯลฯ)

อารมณ์มีบทบาทสำคัญในการควบคุมกิจกรรมของเด็ก ในรูปแบบของการวางแนวค่านิยมและความสัมพันธ์ สภาวะทางอารมณ์เชิงบวกเป็นพื้นฐานของทัศนคติที่ดีต่อผู้คน ความพร้อมในการสื่อสาร ในทางกลับกัน สภาพอารมณ์เชิงลบสามารถทำให้เกิดความโกรธ ความอิจฉาริษยา และความกลัวได้ เรากำลังเผชิญกับภารกิจสองประการ: ด้านหนึ่งคือการสอนเด็กให้พูดถึงโลกภายในของเขาและในอีกด้านหนึ่งคือการสอนให้เขาฟัง ได้ยินและเข้าใจผู้อื่น

เพื่อจุดประสงค์นี้ ทางกลุ่มได้สร้าง มุมอารมณ์.

คู่มือระเบียบ "อารมณ์ของฉัน"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการกำหนดอารมณ์ วิเคราะห์ พูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงอารมณ์

จังหวะ:เมื่อมาถึงโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขา ติดหนีบผ้าเข้ากับวงกลมสี วงกลมสีแดง - อารมณ์ไม่ดี เศร้า เศร้า วงกลมสีเหลืองเป็นอารมณ์สงบไม่มีอารมณ์ วงกลมสีเขียวคืออารมณ์ดี ร่าเริง เบิกบาน

เราวางแผนที่จะสร้างมุมอารมณ์ในห้องล็อกเกอร์เพื่อให้เด็ก ๆ ในตอนเช้าเมื่อมาถึงโรงเรียนอนุบาลและออกจากห้องนั้นให้ทำเครื่องหมายอารมณ์ของพวกเขา ผู้ปกครองจะสามารถตรวจสอบสถานะทางอารมณ์ของเด็กได้

ทาง ประโยชน์ "ดอกไม้เจ็ดดอก"มีการอภิปรายถึงสถานการณ์ชีวิตต่างๆ เด็ก ๆ เลือกกลีบดอกกำหนดสถานะทางอารมณ์ของตัวละครพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขาตามกฎด้วยการปฐมนิเทศในเชิงบวก เด็ก ๆ ถูกถามคำถาม: เขาคือใคร? เขาเป็นอะไร? ทำไมถึงเป็นเช่นนี้? คุณเป็นแบบนี้ไหม สิ่งนี้สามารถนำไปสู่อะไร? อะไรต่อไป? การอภิปรายเรื่องราวกับเด็กๆ ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำนายผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของตนเอง การกระทำทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะรู้ว่าอารมณ์ใด

มันจะทำให้ "จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป" เพื่อหาข้อสรุปที่จำเป็น

เกม "หน้ากาก"

เป้า:การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพบุคคล การเปลี่ยนการแสดงออกทางสีหน้าขึ้นอยู่กับความรู้สึกและอารมณ์ของบุคคล

จังหวะ:เด็กๆ วาดภาพเหมือนตัวละครในเทพนิยาย พวกเขาเปลี่ยนตำแหน่งของคิ้ว, ตา, ปากบนใบหน้า, ถ่ายทอดอารมณ์ต่าง ๆ ของผู้คน: ความสุข, ความเศร้า, ความโกรธ, ความกลัว, ความกลัว, แปลกใจ, ความสุข ฯลฯ (หรือคุณสามารถสร้างและสร้างภาพเหมือนของปู่ได้ คุณยาย พ่อ แม่ ลูก )

เกมการสอน "อารมณ์"

งาน:เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดสภาวะอารมณ์ของบุคคลด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้า เพื่อปลูกฝังความสามารถในการรู้สึกเข้าใจตัวเองและบุคคลอื่น

จังหวะ:ครูแสดงภาพอารมณ์ของเด็ก ๆ - การแสดงออกทางสีหน้าที่แตกต่างกัน: ความสุข, ความกลัว, ความประหลาดใจ, ความเศร้า, และชื่อเด็ก, แสดงและสัมพันธ์กับภาพวาดที่จำเป็น: เค้ก, แจกันดอกไม้แตก, สุนัขโกรธ, ยูเอฟโอ .

นักการศึกษา: อะไรทำให้คุณมีความสุขได้ (ความเศร้าโศก?

เด็ก ๆ : เมื่อฉันได้รับคำชม ฉันได้รับของขวัญ ได้เจอเพื่อน เล่นเกมที่น่าสนใจและได้รับรางวัล (พอด่าก็ทะเลาะกับเพื่อน ทะเลาะกัน)

เกมการสอน "ความดีหรือความชั่ว"

เป้า:เพื่อพัฒนากิจกรรมการประเมินที่เพียงพอของเด็กก่อนวัยเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์พฤติกรรมของตนเองและการกระทำของคนรอบข้างความสามารถในการประเมินการกระทำเชิงบวกและเชิงลบ

จังหวะ:เด็ก ๆ ได้รับภาพที่มีภาพความดีและความชั่ว วางบนกระดานแม่เหล็กที่มีเมฆ (การกระทำที่ไม่ดี) หรือบนกระดานที่มีดวงอาทิตย์ (ความดี) และอธิบายการเลือกของพวกเขา

"พรมแห่งความโกรธ"เด็กเช็ดเท้าจนยิ้มแล้วจากไป

"ถ้วยสำหรับความโกรธ".เด็กเทความโกรธและความโกรธทั้งหมดของเขาลงในแก้วแล้วปิด

ทางคณะมีแนวทางแบบต้นไม้ "ทำบุญตลอดปี"เด็กแต่ละคนในสาขาของเขาพร้อมรูปถ่ายสำหรับการทำความดีที่พวกเขาทำในช่วงสัปดาห์จะได้รับใบปลิว (หยด, ใบเหลือง, สีแดงในฤดูใบไม้ร่วง, เกล็ดหิมะในฤดูหนาว, ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ, ใบไม้สีเขียวในฤดูร้อน ) สิ่งนี้สามารถ: ช่วยเพื่อน นักการศึกษา ; การปฏิบัติตามกฎการปฏิบัติในระหว่างวันโดยไม่มีความคิดเห็นและการเตือนความจำ เทคนิคนี้ส่งเสริมให้เด็กทำตามกฎของพฤติกรรม สุภาพ ขยัน อ่อนไหวต่อผู้อื่น

"มุมแห่งความเหงา"

มุมทำในบ้าน-เป็นเต๊นท์ สะดวกในการโอนย้ายไปยังส่วนต่าง ๆ ของกลุ่ม

เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อน ความสันโดษของเด็ก การผ่อนคลายและเกมที่เป็นอิสระในระหว่างวัน จำเป็นสำหรับการแสดงสถานการณ์เครียดที่เด็กประสบ เช่น การจากกันกับผู้ปกครองในตอนเช้า ทำความคุ้นเคยกับช่วงเวลาใหม่ เป็นต้น

นี่คือสถานที่ที่เด็กรู้สึกปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ ที่นี่เขาสามารถอยู่คนเดียวกับตัวเอง สงบสติอารมณ์และผ่อนคลาย เล่นกับสิ่งของหรือของเล่นที่เขาโปรดปราน ดูหนังสือที่น่าสนใจหรือเพียงแค่ฝัน

“หมอน-แกะ”- คุณสามารถกอดเธอ กอดเธอ

เพื่อขจัดความก้าวร้าวมี "หมอนสำหรับวิป"เวลาเด็กทะเลาะกัน เราอธิบายว่าตีอีกคนไม่ดี มันเจ็บ เจ็บ แต่ตีหมอนได้มาก "แก้วแห่งความโกรธ"หากเด็กแสดงความก้าวร้าว ครูจะเชิญเขาให้ถอยไปยังมุมแห่งความสันโดษและทิ้งคำพูดและความคิดที่ไม่ดี ความโกรธ ความโกรธทั้งหมดของเขาไว้ในแก้วนี้ หลังจากนั้นเด็กจะมีโอกาสพูดออกมา จากนั้นปิดถ้วยให้แน่นและซ่อนไว้

"หูฟัง"- เพื่อแยกตัวเองจากเสียงที่จะอยู่คนเดียวกับตัวเอง

โดยสรุปฉันต้องการเน้น เกมดังกล่าวเป็นกิจกรรมชั้นนำซึ่งเป็นรูปแบบการขัดเกลาทางสังคมของเด็กที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด เกมดังกล่าววางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคต

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! ขอให้โชคดี!

Ulyanova Alexandra Anatolievna
เกมเพื่อการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เกมพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน

1. เกม "รูปสัญลักษณ์".

เด็ก ๆ จะได้รับชุดไพ่ที่แสดงถึงอารมณ์ต่างๆ

บนโต๊ะเป็นรูปสัญลักษณ์ของอารมณ์ต่างๆ เด็กแต่ละคนหยิบการ์ดขึ้นมาเองโดยไม่แสดงให้คนอื่นเห็น หลังจากนั้น เด็กๆ ผลัดกันพยายามแสดงอารมณ์ที่วาดบนการ์ด ผู้ชมต้องเดาว่ากำลังแสดงอารมณ์อะไร และอธิบายว่าพวกเขากำหนดอารมณ์นั้นอย่างไร ครูดูแลให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกม

เกมนี้จะช่วยกำหนดวิธีที่เด็กสามารถแสดงอารมณ์ได้อย่างถูกต้องและ "เห็น" อารมณ์ของผู้อื่น

2. เกม "ฉันดีใจเมื่อ..."

ครู: “ตอนนี้ฉันจะเรียกชื่อพวกคุณคนหนึ่ง โยนลูกบอลให้เขาแล้วถาม เช่น ดังนั้น: “ Sveta บอกเราหน่อยได้ไหมว่าคุณดีใจเมื่อไหร่”. เด็กจับลูกบอลและ เขาพูด: “ฉันมีความสุขเมื่อ….”จากนั้นโยนลูกบอลให้เด็กคนต่อไปและเรียกชื่อเขาว่า ถาม: "(ชื่อเด็ก ดีใจเมื่อไรบอกหน่อย"

เกมนี้สามารถสร้างความหลากหลายได้โดยการเชิญชวนให้เด็ก ๆ บอกเมื่อพวกเขาอารมณ์เสีย ประหลาดใจ กลัว เช่น เกมสามารถบอกคุณเกี่ยวกับโลกภายในของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่และเพื่อนฝูง

3. ออกกำลังกาย "วิธีปรับปรุงอารมณ์ของคุณ".

เสนอให้ปรึกษากับลูกว่าจะปรับปรุงอารมณ์ของตัวเองได้อย่างไร พยายามคิดหาวิธีเหล่านี้ให้ได้มากที่สุด (ยิ้มให้ตัวเองในกระจก พยายามหัวเราะ จดจำแต่สิ่งดีๆ ทำความดีให้คนอื่น วาดรูปให้ตัวเอง)

4. เกม "โลโตแห่งอารมณ์". สำหรับสิ่งนี้ เกมจำเป็นต้องมีชุดรูปภาพ ซึ่งแสดงถึงสัตว์ที่มีการแสดงออกทางสีหน้าต่างกัน (เช่น one ชุด: ปลาตลก ปลาเศร้า ปลาโกรธ ฯลฯ : ต่อไป ชุด: กระรอกร่าเริง กระรอกเศร้า กระรอกโกรธ ฯลฯ) จำนวนชุดสอดคล้องกับจำนวนเด็ก

ผู้อำนวยความสะดวกแสดงให้เด็กเห็นแผนผังแสดงอารมณ์เฉพาะ ภารกิจของเด็ก ๆ คือการค้นหาสัตว์ที่มีอารมณ์เดียวกันในฉากของพวกเขา

5. เกม "โทรศัพท์เสีย". ผู้เข้าร่วมทั้งหมด เกมยกเว้นสอง "นอน". เจ้าภาพแสดงอารมณ์ใด ๆ แก่ผู้เข้าร่วมคนแรกอย่างเงียบ ๆ โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าหรือละครใบ้ สมาชิกคนแรก "ตื่นขึ้น"ผู้เล่นคนที่สองถ่ายทอดอารมณ์ที่เขาเห็นในขณะที่เขาเข้าใจโดยไม่มีคำพูด จากนั้นผู้เข้าร่วมที่สอง "ตื่น"ประการที่สามและให้สิ่งที่เขาเห็นในแบบฉบับของเขา ไปเรื่อยๆจนคนสุดท้าย เกม.

จากนั้นวิทยากรก็ถามผู้เข้าร่วมทั้งหมด เกมเริ่มจากอันสุดท้ายและลงท้ายด้วยอันแรก เกี่ยวกับอารมณ์ที่พวกเขาคิดว่ากำลังแสดงออกมา เพื่อให้คุณสามารถหาลิงค์ที่เกิดความผิดเพี้ยนหรือตรวจสอบให้แน่ใจว่า "โทรศัพท์"ถูกต้องครบถ้วน

เกมพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร

1. เกมคนตาบอดและมัคคุเทศก์

เป้า: พัฒนาความสามารถในการไว้วางใจช่วยเหลือและสนับสนุนสหายในการสื่อสาร

เด็กๆบุกเข้าไป คู่รัก: "คนตาบอด" และ "ไกด์" คนหนึ่งหลับตา อีกคนพาเขาไปรอบๆ กลุ่ม ทำให้สามารถสัมผัสวัตถุต่างๆ ได้ ช่วยหลีกเลี่ยงการชนกับคู่รักอื่นๆ ให้คำอธิบายที่เหมาะสมเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของพวกเขา ควรออกคำสั่งให้ยืนลับหลังในระยะหนึ่ง จากนั้นผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนบทบาท ดังนั้น เด็กแต่ละคนจึงต้องผ่าน "โรงเรียนแห่งความไว้วางใจ"

ในตอนท้าย เกมครูขอให้เด็กตอบว่าใครรู้สึกไว้ใจได้และมีความมั่นใจและมีความปรารถนาที่จะไว้วางใจเพื่อนอย่างเต็มที่ ทำไม

2. เกมคำสุภาพ

เป้า: การพัฒนาความเคารพในการสื่อสารนิสัยการใช้คำสุภาพ

เกมนี้เล่นกับลูกบอลเป็นวงกลม เด็กโยนบอลให้กัน เรียกคำสุภาพ ตั้งชื่อเฉพาะคำทักทาย (สวัสดี สวัสดี สวัสดี เราดีใจที่ได้พบคุณ ดีใจที่ได้พบคุณ); ขอบใจ (ขอบคุณ ขอบคุณ ขอความกรุณา); ขอโทษ (ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษ ขอโทษ); ลา (ลาก่อน แล้วเจอกัน ราตรีสวัสดิ์).

3. แผ่นเกมแห่งการปรองดอง

เป้า: พัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการแก้ไขข้อขัดแย้ง

เมื่อมาถึงจากการเดินเล่น ครูบอกเด็กๆ ว่าวันนี้เด็กชายสองคนทะเลาะวิวาทกันที่ถนน เชิญคู่ต่อสู้ย่อตัวเข้าหากันบน “พรมแห่งความสมานฉันท์”เพื่อหาสาเหตุของความขัดแย้งและหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างสันติ เกมนี้ใช้เมื่อพูดถึง วิธีการแบ่งปันของเล่น.

4. เกม "กระจกเงา"

เกมนี้สามารถเล่นคนเดียวกับเด็กหรือกับเด็กหลายคน เด็กมองเข้าไป "กระจกเงา"ซึ่งทำซ้ำการเคลื่อนไหวท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าของเขาทั้งหมด "กระจกเงา"อาจเป็นพ่อแม่หรือลูกคนอื่น คุณสามารถวาดภาพไม่ใช่ตัวคุณเอง แต่เป็นคนอื่น "กระจกเงา"ต้องเดาแล้วเปลี่ยนบทบาท เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเปิดใจ รู้สึกอิสระมากขึ้น ไม่ถูกยับยั้ง

5. เกม "เมอร์รี่ตะขาบ"

เป้า: พัฒนาทั้งทักษะการสื่อสารและกระบวนการสังเกต ความสนใจ

อย่าลืมเปิดเพลงสนุกๆ ให้เด็กๆ ฟังนะ!

เด็กอย่างน้อยหกคนเข้าร่วมในเกม ยิ่งมากยิ่งดี ผู้เข้าร่วมควรยืนหลังกันโดยวางมือบนไหล่ของเด็กข้างหน้า ผู้เล่นคนแรกตามลำดับเป็นผู้นำเขากำกับการเคลื่อนไหวของตะขาบ ผู้ใหญ่ควบคุมการเคลื่อนไหวของตะขาบด้วยความช่วยเหลือของจังหวะและจังหวะของดนตรี หากเด็กทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว อาจทำได้ยากขึ้นโดยขอให้เด็กทำให้การเคลื่อนไหวของพวกเขาซับซ้อนด้วยการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนต่างๆ

6. เกม "เชฟ"

ทุกคนยืนเป็นวงกลม - นี่คือกระทะ ตอนนี้เรามาเตรียมผลไม้แช่อิ่มกัน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนคิดว่าเขาจะเป็นผลไม้แบบไหน (แอปเปิ้ล, เชอร์รี่, ลูกแพร์)เจ้าบ้านเรียกสิ่งที่เขาต้องการจะใส่ในถาดกลับกัน คนที่รู้จักตัวเองยืนเป็นวงกลม ผู้เข้าร่วมคนต่อไปที่ลุกขึ้นจับมือคนก่อนหน้า เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าส่วนประกอบทั้งหมดจะอยู่ในวงกลม ผลที่ได้คือผลไม้แช่อิ่มที่อร่อยและสวยงาม ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถปรุงซุปหรือทำน้ำสลัดได้

7. เกม "ลมพัดมา..."

วิทยากรเริ่มเกมด้วยคำพูด "ลมพัดมา...". ถึงผู้เข้าร่วม เกมรู้จักกันมากขึ้น คำถามอาจจะ ต่อไป: "ลมพัดคนผมสีบลอนด์"- หลังจากคำพูดเหล่านี้ คนผมขาวทุกคนก็รวมตัวกันในที่เดียว "ลมพัดพาผู้มี...น้องสาว", “ใครชอบของหวาน”ฯลฯ

8. เกม "เอ๊ะ!"

เป้า: การพัฒนาความสนใจในเพื่อนการรับรู้การได้ยิน

จำนวนผู้เล่น: 5-6 ท่าน.

คำอธิบาย เกม: เด็กคนหนึ่งยืนหันหลังให้คนอื่น เขาหลงอยู่ในป่า เด็กบางคนก็กรี๊ด เขา: "เอ๊ะ!"- และ "สูญหาย"ต้องเดาว่าใครโทรมา

ความคิดเห็น: เกมกระตุ้นความสนใจของเด็กโดยอ้อมผ่านกฎของเกม เกมนี้เหมาะที่จะใช้ในกระบวนการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกัน มันง่ายกว่าสำหรับเด็กที่หันหลังให้กับทุกคนเพื่อเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสาร เพื่อเอาชนะความวิตกกังวลเมื่อพบกัน

เกมเพื่อการทำงานร่วมกัน, ความร่วมมือ

1. เกม "กาว"

วัสดุ: ลูกบอลด้ายแข็งแรง

ความคืบหน้าของเกม

ครูและเด็กยืนเป็นวงกลม ครูร้องเพลงห่อนิ้วหัวแม่มือขวาของเขา จากนั้นเขาก็ส่งบอลให้เด็กคนต่อไป เรียกชื่อเขาในเพลง ฯลฯ

เมื่อเพลงจบลง เด็ก ๆ และครูทุกคนก็เชื่อมต่อกันด้วยด้าย ลูกบอลต้องกลับไปหาครูเมื่อครบวงกลมแล้ว

ในเวลาเดียวกัน ทุกคนค่อยๆ ดึงด้ายออกจากนิ้วและวางลงบนโต๊ะ

เด็กๆ ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าด้ายไม่ขาด และเพื่อนๆ ในกลุ่มจะเป็นเพื่อนสนิทกันเสมอ โดยสรุปคุณสามารถขอให้เด็กจำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ

2. เกม "เครื่องยนต์"

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นทีละคนโดยจับไหล่ของพวกเขา "เครื่องยนต์"โชคดี "เกวียน",เอาชนะต่างๆ อุปสรรค: ขี่บนสะพานข้ามกระแทก

3 เกม "สวัสดีเพื่อน"

ความคืบหน้าของเกม

ครูเชื้อเชิญให้เด็กหาคู่ครองและสร้างวงในและวงนอกโดยแต่ละคู่จับมือกัน ดังนั้น คำ: “สวัสดีเพื่อน ฉันดีใจที่คุณมา”เด็กยืนนิ่งและทักทายคู่ของตน ในตอนท้ายของ quatrain วงกลมในจะหยุดนิ่งและวงกลมด้านนอกตามเข็มนาฬิกาก้าวไปด้านข้างและเปลี่ยนคู่ของมัน ดังนั้นเด็กควรทักทายทุกคนที่อยู่ในวงใน

4 เกม “พ่อมดที่ดี”

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้ใหญ่บอกคนอื่น เทพนิยาย: "ในประเทศหนึ่งมีผู้ร้ายหยาบคายอาศัยอยู่ เขาสามารถสะกดเด็กคนใดก็ได้เรียกเขาว่าคำพูดที่ไม่ดี เด็กที่ถูกเสกไม่สามารถสนุกและใจดีได้ มีเพียงพ่อมดที่ดีเท่านั้นที่สามารถทำลายเด็กที่โชคร้ายเช่นนี้ได้ มาดูกันว่าเรา เป็นเด็กที่ถูกอาคมเช่นนี้” ตามกฎแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนหลายคนเต็มใจสวมบทบาทเป็น “ผู้ถูกอาคม” “และใครเล่าจะเป็นพ่อมดที่ดีและสลายพวกเขาได้ด้วยการประดิษฐ์ชื่อที่น่ารักและน่ารัก” โดยปกติแล้วเด็กๆ จะเต็มใจเป็นพ่อมดที่ดี แสดงตนเป็นพ่อมดที่ดี ผลัดกันเข้าใกล้ "หลงเสน่ห์"เพื่อนและพยายามเสกคาถาเรียกเขาว่าชื่อที่รักใคร่

5 เกม "เสียงปรบมือเป็นวงกลม"

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา พวกที่ในหมู่พวกคุณสามารถจินตนาการว่าศิลปินรู้สึกอย่างไรหลังจากคอนเสิร์ตหรือการแสดง - ยืนอยู่ต่อหน้าผู้ชมของเขาและฟังเสียงปรบมือดังสนั่น บางทีเขาอาจรู้สึกถึงเสียงปรบมือนี้ไม่เพียงแต่กับหูของเขาเท่านั้น บางทีเขาอาจได้รับเสียงปรบมือด้วยสุดตัวและจิตวิญญาณของเขา เรามีกลุ่มที่ดีและพวกคุณแต่ละคนสมควรได้รับเสียงปรบมือ ฉันต้องการเล่นเกมกับคุณ ในระหว่างที่เสียงปรบมือเงียบในตอนแรก แล้วมันก็จะแข็งแกร่งขึ้นเรื่อยๆ เข้าสู่วงกลมทั่วไป ฉันจะเริ่ม

ครูเข้าหาเด็กคนหนึ่ง เธอมองเข้าไปในดวงตาของเขาและปรบมือปรบมืออย่างสุดกำลัง จากนั้นครูจะเลือกเด็กคนต่อไปร่วมกับเด็กคนนี้ ซึ่งได้รับเสียงปรบมือจากส่วนของเขา จากนั้นทั้งสามคนจะเลือกผู้สมัครคนต่อไปสำหรับการปรบมือให้ยืน ทุกครั้งที่ผู้ถูกปรบมือเลือกคนต่อไป เกมจะดำเนินต่อไปจนถึงผู้เข้าร่วมคนสุดท้าย เกมไม่ได้รับเสียงปรบมือจากทั้งกลุ่ม

เกมเพื่อสอนวิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

1 เกม เกม: "ความคุ้นเคย"

เป้า: สอนการทักทายอย่างสุภาพ

บทนำ: เหมือนพวกเรา การพูด: "สวัสดี?"(พูดถูกนะ "สวัสดี"แปลว่า ไปพบคนอื่น)

เคลื่อนไหว เกม: สถานการณ์ต่อไปนี้กำลังเล่นออก เด็กใหม่ได้เข้ากลุ่มแล้ว จะเจอเขาได้ยังไง จะพูดคำไหน?

เกม 2 เกม: "คุยโทรศัพท์"

เป้า: การก่อตัวของวัฒนธรรมการสนทนา

เคลื่อนไหว เกม: แสดงบทสนทนากับเพื่อน (อื่นๆ)ทางโทรศัพท์หลังจากเชิญไปที่โทรศัพท์มือถือ

เกมชี้นำเพื่อขจัดความขัดแย้ง

1 เกมปัญหาแสนหวาน

เป้า: สอนเด็กให้แก้ปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ผ่านการเจรจา ตัดสินใจร่วมกัน หาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างรวดเร็ว

เคลื่อนไหว เกม: ในเกมนี้ เด็กแต่ละคนจะต้องมีคุกกี้หนึ่งชิ้น และเด็กแต่ละคู่จะต้องใช้ผ้าเช็ดปากหนึ่งชิ้น

ผู้ดูแล: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม เกมที่เราต้องเล่นเกี่ยวข้องกับขนมหวาน ในการรับคุกกี้ ก่อนอื่นคุณต้องเลือกคู่และแก้ปัญหาหนึ่งข้อกับเขา นั่งตรงข้ามกันและมองตากัน บนผ้าเช็ดปากจะมีคุกกี้คั่นระหว่างคุณ โปรดอย่าแตะต้องมัน เกมนี้มีปัญหาหนึ่งข้อ คุกกี้สามารถรับได้โดยพันธมิตรที่พันธมิตรปฏิเสธคุกกี้โดยสมัครใจและมอบให้คุณเท่านั้น กฎข้อนี้คือ ที่ไม่สามารถหักได้ ตอนนี้คุณสามารถเริ่มพูดได้ แต่หากไม่ได้รับความยินยอมจากคู่ของคุณ คุณไม่มีสิทธิ์รับคุกกี้ หากได้รับความยินยอม สามารถใช้คุกกี้ได้

จากนั้นครูก็รอให้ทุกคู่ตัดสินใจและสังเกตว่าพวกเขาประพฤติตัวอย่างไร บางคนสามารถกินคุกกี้ได้ทันที เมื่อได้รับจากหุ้นส่วนแล้ว คนอื่นๆ ก็หักคุกกี้และมอบครึ่งหนึ่งให้คู่ของตน บางคนแก้ปัญหาไม่ได้เป็นเวลานาน ใครจะได้รับคุกกี้

ผู้ดูแล: และตอนนี้ฉันจะให้คุกกี้อีกหนึ่งคู่ อภิปรายสิ่งที่คุณจะทำกับคุกกี้ในครั้งนี้

เขาตั้งข้อสังเกตว่าในกรณีนี้ เด็กก็มีพฤติกรรมที่แตกต่างออกไปเช่นกัน เด็กที่แบ่งคุกกี้แรกครึ่งหนึ่งมักจะทำซ้ำนี้ "กลยุทธ์ความยุติธรรม". เด็กส่วนใหญ่ที่ให้คุกกี้กับคู่ครองในช่วงแรก เกมและผู้ที่ไม่ได้รับชิ้นส่วนตอนนี้คาดหวังว่าพันธมิตรจะให้คุกกี้แก่พวกเขา มีเด็กๆ ที่พร้อมจะให้คุกกี้ชิ้นที่สองกับคู่ของพวกเขา

ประเด็นสำหรับการสนทนา:

เด็ก ๆ ใครให้คุกกี้กับเพื่อนของพวกเขา? บอกฉันทีว่าคุณรู้สึกอย่างไรกับมัน?

ใครอยากเก็บคุกกี้? คุณรู้สึกอย่างไรกับมัน

คุณคาดหวังอะไรเมื่อคุณปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างสุภาพ?

ทุกคนได้รับการปฏิบัติอย่างยุติธรรมในเกมนี้

ใครใช้เวลาน้อยที่สุดในการบรรลุข้อตกลง?

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

คุณจะหาฉันทามติกับคู่ของคุณได้อย่างไร?

คุณให้เหตุผลอะไรกับคู่ของคุณที่จะตกลง?

2 เกม MAT ของโลก

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักกลวิธีในการเจรจาและอภิปรายในการแก้ไขข้อขัดแย้งในกลุ่ม การแสดงตน "พรมแห่งโลก"ในกลุ่มส่งเสริมให้เด็กละทิ้งการทะเลาะวิวาท การโต้เถียง และน้ำตา แทนที่ด้วยการพูดคุยถึงปัญหาซึ่งกันและกัน

เคลื่อนไหว เกม: สำหรับ เกมคุณต้องใช้ผ้าห่มหรือผ้าบางขนาด 90 * 150 ซม. หรือพรมนุ่มขนาดเดียวกัน ปากกาสักหลาด กาว เลื่อม ลูกปัด กระดุมสี ทุกสิ่งที่คุณอาจต้องใช้ในการตกแต่งทิวทัศน์

ผู้ดูแล: พวกบอกฉันว่าบางครั้งคุณทะเลาะกัน? คุณทะเลาะกับผู้ชายคนไหนมากที่สุด? คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากการโต้เถียงกัน? คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากความคิดเห็นที่แตกต่างกันขัดแย้งกันในข้อพิพาท? วันนี้ฉันนำผ้าชิ้นหนึ่งที่จะกลายเป็นของเรามาให้เรา "พรมแห่งโลก"ทันทีที่มีข้อพิพาท "ฝ่ายตรงข้าม"สามารถนั่งพูดคุยกันได้เพื่อหาทางแก้ปัญหาอย่างสันติ มาดูกันว่าจะเกิดอะไรขึ้น (ครูวางผ้าไว้กลางห้อง หนังสือภาพสวย ๆ และของเล่นที่น่าสนใจ) ลองนึกภาพว่าคัทย่ากับสเวตาอยากจะเอาของเล่นชิ้นนี้ไปเล่น แต่เธออยู่คนเดียวและมีอยู่สองคน . ทั้งสองนั่งบน "พรมแห่งโลก"และฉันจะคอยช่วยเหลือพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการหารือและแก้ไขปัญหา พวกเขาไม่มีสิทธิ์นำของเล่นชิ้นนี้ไปแบบนั้น (เด็ก ๆ อยู่บนพรม). บางทีผู้ชายคนหนึ่งอาจมีข้อเสนอแนะว่าสถานการณ์นี้จะแก้ไขได้อย่างไร

หลังจากสนทนาไม่กี่นาที ครูก็เชิญเด็กๆ มาตกแต่งชิ้นงาน ผ้า: "ตอนนี้เราสามารถเปลี่ยนผ้าชิ้นนี้ให้เป็น "พรมแห่งโลก"กลุ่มของเรา. ฉันจะเขียนชื่อเด็กๆ ทั้งหมดไว้บนนั้น และคุณต้องช่วยฉันตกแต่งมัน”

กระบวนการนี้มีความสำคัญมาก เพราะด้วยเหตุนี้ เด็กจึงทำอย่างเป็นสัญลักษณ์ "พรมแห่งโลก"ส่วนหนึ่งของชีวิตคุณ เมื่อใดก็ตามที่เกิดการโต้เถียง พวกเขาสามารถใช้มันเพื่อแก้ปัญหา พูดคุยให้เด็กคุ้นเคยกับพิธีกรรมนี้ พวกเขาจะเริ่มใช้พรมของโลกโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู และนี่เป็นสิ่งสำคัญมากเพราะเป็นอิสระ การแก้ปัญหาคือเป้าหมายหลักของกลยุทธ์นี้ "พรมแห่งสันติภาพ"จะให้ความมั่นใจและความสงบภายในแก่เด็กรวมทั้งช่วยให้พวกเขามีสมาธิในการค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่เป็นประโยชน์ร่วมกัน นี่เป็นสัญลักษณ์ที่ยอดเยี่ยมของการปฏิเสธการรุกรานทางวาจาหรือทางร่างกาย

ประเด็นสำหรับการสนทนา:

1. เหตุใดจึงสำคัญสำหรับเรา "พรมแห่งโลก"?

2. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อผู้แข็งแกร่งกว่าชนะการโต้เถียง?

3. เหตุใดจึงไม่เป็นที่ยอมรับในการใช้ความรุนแรงในการโต้แย้ง?

4. คุณเข้าใจอะไรโดยความยุติธรรม?

3 เกม "นกกระจอกต่อสู้" (ขจัดความก้าวร้าวทางกายภาพ)

เด็กๆ เลือกคู่ครองและ "เปลี่ยน"อย่างโหดเหี้ยม "นกกระจอก" (หมอบลงด้วยมือบนเข่า). "นกกระจอก"กระดอนไปด้านข้างผลักกัน ลูกคนใดหกล้มหรือเอามือออกจากเข่า ถูกคัดออก เกม(“ปีกและอุ้งเท้าได้รับการดูแลโดย Dr. Aibolit”). "การต่อสู้"เริ่มต้นและสิ้นสุดที่สัญญาณของผู้ใหญ่

4 เกม "แมวดีชั่ว" (ขจัดความก้าวร้าวทั่วไป)

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สร้างวงกลมขนาดใหญ่ตรงกลางซึ่งมีห่วงกีฬาอยู่บนพื้น นี่คือ "วงเวทย์", ซึ่งใน "การเปลี่ยนแปลง".

เด็กเข้าสู่ห่วงและตามสัญญาณของโฮสต์ (ปรบมือ, เสียงระฆัง, เสียงนกหวีด)กลายเป็นขี้เหร่ แมว: เสียงฟู่และรอยขีดข่วน ในเวลาเดียวกัน จาก "วงเวทย์"คุณไม่สามารถออกไปได้

เด็ก ๆ ยืนรอบห่วงจะร้องพร้อมกันตามหลัง ชั้นนำ: "แข็งแกร่งขึ้น แข็งแกร่งขึ้น แข็งแกร่งขึ้น", - และเด็กที่เป็นตัวแทนของแมวทำมากขึ้นเรื่อย ๆ "ความชั่วร้าย"ความเคลื่อนไหว.

ที่สัญญาณซ้ำของผู้นำ "การเปลี่ยนแปลง"จบลงหลังจากนั้นเด็กอีกคนหนึ่งเข้าสู่ห่วงและเกมจะเล่นซ้ำ

เมื่อเด็กทุกคนอยู่ใน "วงเวทย์", ห่วงถูกถอดออก, เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นคู่และกลายเป็นแมวโกรธอีกครั้งตามสัญญาณของผู้ใหญ่ (ถ้าใครมีคู่ไม่พอ ผู้นำเองก็สามารถมีส่วนร่วมในเกมได้) จำแนกประเภท กฎ: ห้ามจับ! หากละเมิด เกมจะหยุดทันที โฮสต์จะแสดงตัวอย่างการกระทำที่เป็นไปได้ จากนั้นจึงเล่นเกมต่อ

บนสัญญาณซ้ำ "แมว"หยุดและแลกเปลี่ยนคู่กันได้

ในขั้นตอนสุดท้าย ข้อเสนอโฮสต์เกม"แมวชั่วร้าย"กลายเป็นคนใจดีและอ่อนโยน ตามสัญญาณ เด็ก ๆ จะกลายเป็นแมวใจดีที่กอดรัดกัน

เกมเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดี

"ชีวิตในป่า"

ครูนั่งบนพรมให้เด็ก ๆ รอบตัวเขา สร้างสรรค์สำหรับเด็ก สถานการณ์: "ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าและพูดภาษาต่างๆได้ แต่คุณต้องสื่อสารกันอย่างไร ทำอย่างไร จะแสดงทัศนคติที่ดีของคุณโดยไม่พูดอะไรสักคำ ถามคำถามคุณเป็นอย่างไรบ้างปรบมือ ฝ่ามือของคุณบนฝ่ามือของคุณสหาย (แสดง). เพื่อตอบว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี เราเอียงศีรษะไปที่ไหล่ของเขา เราต้องการแสดงมิตรภาพลูบหัวอย่างเสน่หา (พร้อมแล้วเริ่มกันเลย ". ก้าวต่อไป ครูเปิดเกมโดยพลการทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่พูดคุยกัน

“เอลฟ์ที่ดี”

เรานั่งเด็ก ๆ เป็นวงกลม “กาลครั้งหนึ่ง ผู้คนต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด ทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน พวกเขาเหนื่อยมาก เอลฟ์สงสารพวกเขา และในตอนค่ำพวกเขาเริ่มบินไปหาผู้คนและลูบไล้เบา ๆ กล่อมพวกเขาด้วยคำพูดที่ใจดี และ ผู้คนผล็อยหลับไป และในตอนเช้าเต็มไปด้วยพลัง เริ่มทำงาน ตอนนี้เราจะเล่นคนโบราณและเอลฟ์ " มีการเล่นการกระทำที่ไร้คำพูด

เรานั่งเด็ก ๆ ในการสั่งซื้อฟรี ครูพูดถึงการเกิดของลูกไก่ เมื่อพวกเขาเจาะเปลือกด้วยจงอยปาก พวกมันจะออกมา สำหรับพวกเขาแล้ว ทุกอย่างเป็นของใหม่ ทั้งกลิ่นของดอกไม้ หญ้า และดอกไม้ จากนั้นเด็ก ๆ ก็แสดงเรื่องราว ลูกไก่พูดไม่ได้ มีแต่รับสารภาพ

"ทอยส์ อะไลฟ์"

ครูนั่งเด็ก ๆ เป็นวงกลม ผู้ดูแล: "คุณรู้ไหมว่าเมื่อถึงเวลากลางคืน ของเล่นทั้งหมดจะมีชีวิต หลับตาและจินตนาการถึงของเล่นชิ้นโปรด ลองนึกภาพว่ามันทำอะไรในตอนกลางคืนเมื่อมันตื่นขึ้น คุณจินตนาการไหม? ของเล่นชิ้นโปรดและทำความรู้จักกับของเล่นที่เหลือ อย่างเงียบๆ เท่านั้น เพื่อไม่ให้พวกผู้ใหญ่ตื่น เกมพยายามเดาที่พรรณนาว่าของเล่นอะไร "

ไฟล์การ์ดเกมสื่อสารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต จินตนาการของเด็ก
เด็ก ๆ ทักทายกันในนามของตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาประดิษฐ์ขึ้น (จิ้งจอก กระต่าย หมาป่า) สวมเครื่องแต่งกาย (ไม่จำเป็น) และบอกว่าพวกเขาดูเหมือนใคร ครูช่วยให้พวกเขาวาดภาพตัวละครที่เลือกผ่านการเคลื่อนไหวการแสดงออก การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง

เกม "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด"

เป้า. เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงเปรียบเทียบของเด็ก
คนขับที่เด็กเลือกจะออกจากประตูไป ส่วนเด็กที่เหลือพร้อมครูตกลงกันว่าจะวาดภาพใครหรืออะไร จากนั้นคนขับเข้ามาและพูดว่า: "บอกฉันทีว่าคุณอยู่ที่ไหน คุณทำอะไร" เด็ก ๆ ตอบว่า: "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดงให้เห็น" (หากพวกเขาตกลงที่จะแสดงภาพการกระทำ) หรือ "ใครที่เราเห็นเราจะแสดง" (หากพวกเขาพรรณนาถึงสัตว์) ฯลฯ ในระหว่างเกม ครูช่วยเด็ก ๆ ค้นหาลักษณะเด่นที่สุดของสัตว์หรือสิ่งของและถ่ายทอดออกมาอย่างชัดเจน

เกม "การเดินทางในจินตนาการ"

เป้า. พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความจำของเด็ก ความสามารถในการสื่อสารใน
สถานการณ์.
ครู. ตอนนี้เรากำลังเดินทาง ฉันจะอธิบายสถานที่ที่เราจะไป และคุณต้องจินตนาการ มองมันด้วยใจ และทำในสิ่งที่จินตนาการของคุณบอกคุณ ดังนั้น นำเป้ในจินตนาการออกจากเก้าอี้ วางไว้ที่กลางห้อง เบื้องหน้าคุณคือที่โล่งเต็มไปด้วยดอกไม้ป่าและผลเบอร์รี่ เลือกดอกไม้สำหรับช่อดอกไม้ เก็บผลเบอร์รี่ แต่ก่อนอื่นให้พิจารณาด้วยตัวเองว่ามันคือดอกไม้หรือเบอร์รี่ชนิดใด เพราะฉันสามารถถามคุณได้ว่า: "นี่คืออะไร" โปรดทราบว่าผลเบอร์รี่ทั้งหมดเติบโตในหญ้า ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถมองเห็นได้ทันที - หญ้าจะต้องถูกผลักออกจากกันอย่างระมัดระวังด้วยมือของคุณ ตอนนี้เราไปต่อตามถนนสู่ป่า มีลำธารไหลผ่านซึ่งกระดานถูกโยนทิ้ง เดินไปตามกระดาน เราเข้าไปในป่าซึ่งมีเห็ดและผลเบอร์รี่มากมาย - มองไปรอบ ๆ ตอนนี้เราจะพักผ่อนและทานอาหารว่าง ออกจากกระเป๋าเป้สะพายหลังอาหารเช้าที่แม่ของคุณให้คุณระหว่างทางและทานของว่าง และฉันจะเดาสิ่งที่คุณ "กิน"

เกม "ปู่มอลโชค"

เป้า. พัฒนาการแสดงออกของท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าเสียง
เด็ก ๆ นั่งอยู่ในครึ่งวงกลมที่สร้างสรรค์ เกม "ปู่มอลโชค" จัดขึ้น
ครู. วันนี้คุณปู่มลโชคจะมาเยี่ยมเรา เมื่อเขาปรากฏก็เงียบลง
คุณปู่ใจดี รักเด็ก และรู้จักเกมที่น่าสนใจมากมาย
ชิกิ-จิกิ-ชิกิ-โชก
สวัสดีคุณปู่มอลโชค!
คุณอยู่ที่ไหน เราอยากเล่น
สิ่งใหม่ๆ มากมายให้เรียนรู้
คุณอยู่ที่ไหนชายชราที่ดี?
ความเงียบ ... ความเงียบมา อย่าทำให้เขากลัว ดูสิ
หึ ไม่ต้องพูดอะไร
ครูถามเด็ก ๆ อย่างเงียบ ๆ บนเขย่งเท้าเพื่อมองหาปู่ของพวกเขาและทำท่านิ่ง จากนั้นครู "พบ" ปู่ (สวมเคราและหมวก) และทำหน้าที่แทนเขา: เขาพูดสวัสดีบอกว่าเขารีบไปหาผู้ชายเพราะเขาชอบเล่น ชวนเด็กเล่นเกม "หาว่าใครพูดแทนกัน" ด้วยความช่วยเหลือของการนับสัมผัส คนขับจะถูกเลือก ครูในนามของคุณปู่อ่านข้อความ เด็กมลโชคชี้ตอบคำถามโดยเปลี่ยนเสียง คนขับเดาว่าเด็กคนใดพูดชื่ออื่น
นกกาเหว่านั่งอยู่บนกิ่งไม้
และคำตอบก็คือ...
“คุคุ” เด็กน้อยตอบโดยคุณปู่มอลโชค
และนี่คือลูกแมวตรงหัวมุม มันเมี้ยวมาก ... (เมี๊ยว! เมี๊ยว!)
ลูกหมาเห่ากลับมา
นี่คือสิ่งที่เราจะได้ยินหลังจาก... (วูฟ! วูฟ!)
วัวจะไม่เงียบเช่นกัน
และหลังจากที่เราครางดัง ... (หมู่!)
และกระทงเมื่อพบรุ่งอรุณจะร้องเพลงให้เรา ... (Ku-ka-re-ku!)
รถจักรได้รับความเร็วก็ร้องเพลงอย่างสนุกสนาน ... (โอ้!)
หากเป็นวันหยุด เด็กๆ ก็โห่ร้องครื้นเครง... (ไชโย!

เกม "เงา"

เป้า. สอนให้เด็กประสานการกระทำกับเด็กคนอื่นๆ
เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่ เด็กคนหนึ่งเป็นคู่คือคน เขา "เดินผ่านป่า": เก็บเห็ด เบอร์รี่ จับผีเสื้อ ฯลฯ เด็กอีกคนคือเงาของเขา การเคลื่อนไหวซ้ำๆ ของบุคคล เงาจะต้องแสดงเป็นจังหวะเดียวกันและแสดงออกถึงความเป็นอยู่ที่ดีเช่นเดียวกัน ครูอธิบายให้เด็กทราบถึงความหมายของคำว่า "จังหวะ" และ "จังหวะ":! “จังหวะคือความเร็ว: เร็ว ช้า ช้ามาก จังหวะคือการทำซ้ำของเสียงบางเสียงที่สม่ำเสมอ: หนึ่ง-สอง, น็อค-ก๊อก จากนั้นเงื่อนไขของเกมจะเปลี่ยนไป เด็กคนหนึ่งในคู่คือหนู, กบ, กระต่าย, หมี, จิ้งจอก, กระทง, เม่น (แล้วแต่การเลือกของครู) เด็กอีกคนหนึ่งคือเงาของเขา ในระหว่างเกม เด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและครูบอกให้พวกเขาแสดง! การเดินของสัตว์

เกม "รู้ด้วยจมูก"

เป้า. พัฒนาความสนใจการสังเกต
คนขับเดินไปหลังม่าน ในทางกลับกัน ผู้เข้าร่วมเกมก็เปิดม่านเล็กน้อย แสดงแขน ขา ผม จมูก และอื่นๆ แก่เขา หากคนขับจำเพื่อนของเขาได้ในทันที เขาก็จะได้เห็นภาพหลอน เกมซ้ำหลายครั้งไดรเวอร์เปลี่ยน

เกม "กระจก"

ครู. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเตรียมตัวสำหรับการแสดงและแต่งหน้าหน้ากระจก การแต่งหน้าคืออะไร? นี่คือการวาดภาพใบหน้า ศิลปะในการให้ใบหน้า (ด้วยการใช้สีพิเศษ การติดหนวด เครา ฯลฯ) ลักษณะที่ปรากฏที่จำเป็นสำหรับนักแสดงในบทบาทที่กำหนด ยืนเป็นคู่หันหน้าเข้าหากัน คนหนึ่งเป็นศิลปิน อีกคนเป็นกระจกเงา "กระจก" ติดตามการเคลื่อนไหวของศิลปินอย่างใกล้ชิดและทำซ้ำในกระจก พยายามคาดเดาท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า ศิลปินสามารถทำอะไรได้บ้าง? (สวมวิก, หน้ากาก; จัดทรงผม, แต่งสีใบหน้า, วาดคิ้ว, เพ้นท์ขนตาและริมฝีปาก, ยิ้ม, หัวเราะ, ร้องไห้, เศร้า ฯลฯ) การเคลื่อนไหวควรราบรื่นและไม่เร่งรีบ อย่าหัวเราะกับมัน! คุณอารมณ์ดีเมื่อไหร่? คุณรู้ความรู้สึกอะไรบ้าง?

เกม "โทรศัพท์เสีย"

เป้า. เพื่อสอนให้เด็กรู้จักสภาวะทางอารมณ์ (ความสุข ความเศร้า ความโกรธ ความกลัว) โดยการแสดงออกทางสีหน้า
ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมยกเว้นคนขับและผู้ชายคนหนึ่งหลับตา - "นอน" คนขับแสดงให้เด็กที่ยังไม่หลับตาแสดงอารมณ์ใด ๆ เด็ก "ตื่นขึ้น" ผู้เข้าร่วมอีกคนในเกม ถ่ายทอดอารมณ์ที่เขาเห็นเมื่อเข้าใจโดยไม่ต้องพูดอะไร ผู้เข้าร่วมคนที่สองส่งต่อสิ่งที่เขาเห็นในเวอร์ชันของเขาไปยังผู้เล่นคนที่สาม ไปเรื่อยๆ จนถึงผู้เล่นคนสุดท้าย
หลังจบเกม ครูพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับอารมณ์ที่พวกเขาแสดงออกมา พวกเขารู้จักอารมณ์ได้อย่างไร?

เกม "ผู้กำกับของคุณเอง"

เป้า. เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้วาดภาพร่างเกี่ยวกับสัตว์ด้วยตัวเอง
ครูอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่า "ผู้กำกับคือหัวหน้า ผู้จัดจำนวนหรือการแสดง หรือการแสดงละครสัตว์ของศิลปิน" เด็กหนึ่งคน (ไม่บังคับ) รับบทเป็นผู้อำนวยการ เขาชักชวนศิลปิน ประดิษฐ์ฉาก ใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก เครื่องแต่งกาย พวกที่เหลือที่ไม่เกี่ยวข้องกับฉากนี้จะสร้างฉากของตัวเองขึ้นมา

เกม "ทายสิว่าฉันเป็นใคร"

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความจำ
เกมจะสนุกยิ่งขึ้นเมื่อมีผู้ชายจำนวนมากเข้าร่วม ด้วยความช่วยเหลือของการนับสัมผัส คนขับจะถูกเลือก เขาถูกปิดตา เด็กจับมือกันและยืนเป็นวงกลมรอบคนขับ คนขับปรบมือ และเด็กๆ ก็เคลื่อนไหวเป็นวงกลม คนขับปรบมืออีกครั้ง - และวงกลมหยุดนิ่ง ตอนนี้คนขับต้องชี้ไปที่ผู้เล่นและลองเดาว่าเขาเป็นใคร หากเขาสามารถทำเช่นนี้ได้ในการลองครั้งแรก ผู้เล่นที่เดาได้จะกลายเป็นคนขับ ถ้าคนขับไม่เดาว่าใครอยู่ข้างหน้าเขาในการลองครั้งแรก เขามีสิทธิ์สัมผัสผู้เล่นคนนี้และลองเดาอีกเป็นครั้งที่สอง ในกรณีที่เดาถูก เด็กที่ถูกระบุจะกลายเป็นคนขับ หากคนขับเดาไม่ถูก เขาจะเป็นผู้นำในวงกลมที่สอง
ตัวแปรเกม คุณสามารถป้อนกฎตามที่ผู้ขับขี่สามารถขอให้ผู้เล่นพูดอะไรบางอย่างได้ เช่น วาดภาพสัตว์: เห่าหรือแมว หากคนขับไม่รู้จักผู้เล่น เขาจะขับรถอีกครั้ง

เกมส์มันฝรั่งร้อน

เป้า. พัฒนาความเร็วของปฏิกิริยาการประสานงานของการเคลื่อนไหว
ตามเนื้อผ้า เกมนี้ใช้มันฝรั่งแท้ แต่สามารถใช้ลูกเทนนิสหรือวอลเลย์บอลแทนได้
เด็กนั่งเป็นวงกลม คนขับอยู่ตรงกลาง เขาขว้าง "มันฝรั่ง" ให้กับผู้เล่นคนหนึ่งและหลับตาทันที เด็ก ๆ โยน "มันฝรั่ง" ให้กันโดยต้องการกำจัดมันโดยเร็วที่สุด (ราวกับว่ามันเป็นมันฝรั่งร้อนจริง) ทันใดนั้น เจ้าบ้านก็พูดว่า: “มันฝรั่งร้อน!” ผู้เล่นที่มี "มันฝรั่งร้อน" อยู่ในมือออกจากเกม เมื่อเด็กคนหนึ่งยังคงอยู่ในวงกลม เกมจะจบลงและผู้เล่นคนนั้นจะเป็นผู้ชนะ

เกม "พวกเราคนไหนที่ช่างสังเกตมากที่สุด"

เป้า. พัฒนาการสังเกตความจำ
เด็กทุกคนชอบเกมนี้และเต็มใจเล่น พวกเขาเลือกคนขับที่ตรวจสอบผู้เล่นอย่างระมัดระวัง: เสื้อผ้า, รองเท้า, ผู้นั่งหรือยืนอยู่ที่ไหน, จดจำตำแหน่งของผู้เล่น คนขับออกจากห้อง พวกเปลี่ยนสถานที่ เปลี่ยนท่าทางเปลี่ยนรองเท้า พวกเขาแลกเสื้อ, กระเป๋า, ริบบิ้น, ผ้าเช็ดหน้า, ผ้าพันคอ คนขับเข้ามาและมองหาการเปลี่ยนแปลง ยิ่งเขาพบการเปลี่ยนแปลงมากเท่าไร ก็ยิ่งดีขึ้นเท่านั้น เขาก็ยิ่งสังเกตมากขึ้นเท่านั้น

เกม "จินตนาการ"

เป้า. พัฒนาทักษะการเลียนแบบ
ทุกคนต้องการแสงแดด! ดอกไม้ ผีเสื้อ มด กบ ใครบ้างที่ต้องการแสงแดด? (รายการเด็ก.)
ตอนนี้ คุณจะได้รู้ว่าคุณจะแปลงเป็นใคร และในดนตรี วาดภาพนี้หรือสิ่งที่คุณเดา และฉันจะพยายามเดา
เปิดการบันทึกแล้ว เด็ก ๆ จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของตัวละครที่ตั้งใจไว้ เหล่านี้อาจเป็นดอกไม้ แมลง สัตว์ นก ต้นไม้ ฯลฯ ครูเดาและชี้แจง
- ดวงอาทิตย์หายไปหลังเมฆฝนเริ่มตก เหมือนร่มมากกว่า!

เกม "คำที่รักใคร่"

เป้า. เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
ครูรวบรวมเด็ก ๆ ในการเต้นรำแบบกลมด้วยคำว่า:
ในการเต้นรำแบบกลม ในการเต้นรำแบบกลม
คนมารวมตัวกันที่นี่!
หนึ่ง สอง สาม - คุณเริ่ม!
ต่อจากนี้ ครูสวมหมวกและหันไปหาเด็กที่ยืนอยู่ข้างเขาอย่างสนิทสนม
ตัวอย่างเช่น:
- ซาช่าสวัสดีตอนเช้า!
ครูกำหนดว่าเราสามารถพูดคำที่น่ารักและแสดงความรักใดได้บ้างเมื่อพูดกับเพื่อนของเรา (สวัสดี ฉันดีใจที่ได้พบคุณ คุณมีธนูที่สวยงาม คุณมีชุดที่สวยงาม ฯลฯ) หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็ร้องเพลงเป็นวงกลมอีกครั้ง ครูส่งหมวกให้เด็กคนต่อไปซึ่งในทางกลับกันต้องหันไปหาทารกที่ยืนอยู่ข้างๆเขาด้วยความรักเป็นต้น

เกม "ต่อวลีและแสดง"

เป้า. พัฒนาตรรกะความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการเลียนแบบ
-ถ้าอากาศข้างนอกหนาวคุณใส่ชุดอะไร? (เสื้อคลุมขนสัตว์ หมวก ถุงมือ...)
- ถ้าคุณได้ลูกแมวตัวน้อย คุณจะทำอย่างไร? (ให้ลูบเขา, กอดรัดเขา).
- ถ้าคุณอยู่คนเดียวในป่า คุณจะทำอย่างไร? (กรี๊ดสุดเสียง "อ๊ะ!")
-ถ้าแม่พักผ่อน ลูกจะเป็นยังไง? (เดินเขย่งเท้าอย่าส่งเสียงดัง...)
- ถ้าเพื่อนของคุณร้องไห้ จะทำอย่างไร? (ความสบาย, จังหวะ, มองเข้าไปในดวงตา ... )
- หากการแข่งขันดึงดูดสายตาคุณ? (คำตอบของเด็ก ๆ ซึ่งครูสรุปโดยสรุป: ไม้ขีดไฟไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก!)

เกม "หมอ Aibolit" (K. Chukovsky)

เป้า. พัฒนาตรรกะความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น พัฒนาทักษะการเลียนแบบเครื่องมือประกบ
คุณหมอไอโบลิท! และแมลงและแมงมุม
เขานั่งอยู่ใต้ต้นไม้ และหมี!
มาหาเขาเพื่อรับการรักษา เขาจะรักษาทุกคน รักษา
ทั้งวัวและหมาป่า หมอใจดีไอโบลิต!
ครูรับหน้าที่เป็นหมอ เขาสวมเสื้อคลุมสีขาว หมวกแก๊ป และไปป์ในกระเป๋าเสื้อ เด็ก ๆ เลือกหุ่นนิ้วและเข้าหาดร. ไอโบลิต เสียงของตัวละครที่เลือกถูกขอให้รักษาตีนจมูกท้อง ...
ในระหว่างเกม ครู (Aibolit) ถามคำถาม กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมอย่างเต็มตาและมีอารมณ์
ในตอนท้าย เด็กๆ จัดคอนเสิร์ตให้กับ Dr. Aibolit (เกม "Orchestra")

เกม "Traveling Circus"

เป้า. พัฒนาจินตนาการและความสามารถในการด้นสด ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมละคร ส่งเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคณะละครสัตว์เพิ่มพูนคำศัพท์ หล่อเลี้ยงพันธมิตรที่เป็นมิตร
สำหรับเพลงจังหวะ (หมึกละครสัตว์) ครูอ่านบทกวีเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วโบกมือทักทาย:
เพื่อความสุขของเด็ก คณะละครสัตว์เร่ร่อนมาถึง
ในการร้องเพลงและเสียงกริ่ง ทุกอย่างในนั้นเป็นเหมือนในปัจจุบัน:
นักกายกรรมบินและม้าควบสุนัขจิ้งจอกกระโดดลงไปในกองไฟ
สุนัขเรียนรู้ที่จะนับ ม้าออกมาขี่มัน
ลิงรีบไปที่กระจก และตัวตลกทำให้ผู้ชมหัวเราะ
ครูประกาศตัวเลข:
- รายการแรกของเรา "Rope Walkers"! ครูวางเทปไว้บนพื้น ในการบรรเลงดนตรี เด็กๆ ยกแขนทั้งสองข้าง เดินไปตามเทป โดยจินตนาการว่าเป็นเชือกที่ทอดขึ้นไปในอากาศ - หมายเลขที่สองของโปรแกรมของเราคือ "ผู้แข็งแกร่งที่มีชื่อเสียง" เด็กผู้ชายยกน้ำหนักในจินตนาการ barbells - หมายเลขที่สามของโปรแกรมของเราคือ "Scientific Dogs" ภายใต้การแนะนำของผู้ฝึกสอนที่มีชื่อเสียง ... (ครูเรียกชื่อเด็กผู้หญิง) สุนัขเด็กหมอบลงผู้ฝึกสอนให้งาน: เต้นรำ; ไขปริศนาตามรูปภาพ กระโดดข้ามวงแหวน ร้องเพลง. พักงาน (แจกอาหาร)
เกม "เดาเสียงของใคร"
เป้า. เพื่อสอนเด็กน้ำเสียงและออกเสียงวลีที่เสนออย่างชัดแจ้ง
เด็ก ๆ ยืนเป็นแถว ผู้นำยืนหันหลังให้พวกเขา ครูชี้ไปที่เด็กเงียบๆ ว่า
ออกเสียงวลี: "Sk-kk-kk-kk เดาเสียงของใคร!" ถ้าคนขับเดาถูกก็ยืนเป็นนายพล
ไลน์. คนที่เดาเสียงจะกลายเป็นคนขับ เกมนี้เล่นหลายครั้ง เด็กเปลี่ยน
น้ำเสียงและน้ำเสียง

เล่นกับวัตถุในจินตนาการ

เป้า. พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในโรงละครทั่วไป
หนังบู๊.
1. ครูพร้อมกับเด็ก ๆ ออกเสียงบทกวีที่คุ้นเคย“ ลูกบอลดังที่ร่าเริงของฉัน” และทุกคนก็ตีลูกบอลในจินตนาการบนพื้น
2. ครูโยนลูกบอลในจินตนาการให้เด็กแต่ละคน เด็ก "จับ" ลูกบอลแล้ว "โยน" กลับไปที่ครู
3. เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วส่งวัตถุในจินตนาการให้กัน เกมเริ่มต้นและแสดงความคิดเห็นกับครู
-----ดูสิ ฉันมีลูกบอลลูกใหญ่อยู่ในมือ รับไป Sasha (ครูส่ง "ลูกบอล" ให้กับเด็กที่อยู่ใกล้เคียง)
- โอ้คุณมีขนาดเล็ก ส่งต่อไปยัง Nastya
- Nastya ในมือของคุณลูกบอลเล็ก ๆ กลายเป็นเม่น หนามของมันเป็นหนาม ดูอย่าแทงและอย่าทิ้งเม่น ส่งเม่นให้ Petya
----- Petya เม่นของคุณกลายเป็นลูกโป่งขนาดใหญ่ จับเชือกให้แน่นเพื่อไม่ให้บินหนีไป
จากนั้นคุณสามารถด้นสดได้ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็ก (ลูกบอลกลายเป็นแพนเค้กร้อน ๆ แพนเค้กเป็นลูกบอลเส้นด้ายเส้นด้ายเป็นลูกแมวตัวเล็ก ๆ คุณสามารถลูบเบา ๆ ลูกแมวกลายเป็น kolobok แดงก่ำ)
เล่นกับวัตถุในจินตนาการ
เป้า. เพื่อสร้างทักษะในการทำงานกับวัตถุในจินตนาการ
ส่งเสริมการปฏิบัติต่อสัตว์อย่างมีมนุษยธรรม
เด็กในวงกลม ครูพับฝ่ามือไปข้างหน้า: พวกดูในมือของฉัน
คิตตี้น้อย เขาอ่อนแอและทำอะไรไม่ถูก เราจะให้เจ้าแต่ละคนจับเขาไว้ และเจ้าจะ
ลากเส้น, กอดรัด, อย่างระมัดระวังเท่านั้นและบอกเขาด้วยคำพูดที่ใจดี
ครูส่งลูกแมวในจินตนาการ คำถามนำช่วยให้เด็กๆ ค้นพบสิ่งที่ถูกต้อง
คำพูดและการเคลื่อนไหว

เกม "ฉันด้วย!"

เป้า. ปรับปรุงความสนใจการสังเกต
ครูพูดในสิ่งที่เขาทำ และเด็ก ๆ ก็ตอบเสียงดังด้วยสัญญาณ: "ฉันด้วย!": ในตอนเช้าฉันตื่นขึ้น... (และฉันด้วย!) ฉันล้างหน้า...
ฉันแปรงฟัน... ฉันสวมเสื้อผ้าที่สะอาด... ฉันมีอาหารเช้า... ฉันออกไปที่ถนน... ฉันนั่งลงในแอ่งน้ำสกปรก..."
ครู. ลูกหมูตัวนี้เป็นใคร ใครชอบนอนแอ่งน้ำ? หนึ่งสามารถรู้สึกเสียใจสำหรับแม่ของเขา มาลองกันใหม่! ฉันชอบดูละคร (ฉันก็เหมือนกัน!) ฉันไม่พูดในห้องโถง... ฉันแม่นที่สุด... ฉันเดินไปตามถนน... ฉันทำให้ทุกคนขุ่นเคือง...
ครู. ใครกล้าที่นี่ - ทำให้ขุ่นเคืองพวก? ไม่ดีที่จะรุกรานผู้ชาย! แต่ฉันคิดว่าตอนนี้ไม่มีใครผิด ฉันรักเสียงเพลงที่สนุกสนาน... (ฉันก็เหมือนกัน!) ฉันเต้นกับเพื่อนของฉัน... (ฉันด้วย!) คราวนี้แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณเต้นได้อย่างไร
เสียงเพลง. เด็กกำลังเต้นรำ

เกม "ลิงตลก"

ครู. ลองนึกภาพว่าคุณเป็นลิงทั้งหมดและกำลังนั่งอยู่ในกรงที่สวนสัตว์ คุณคนหนึ่งเรา
เลือกบทบาทของผู้เข้าชมสวนสัตว์ เขาจะยืนตรงกลางและทำการเคลื่อนไหวต่างๆและ
ท่าทาง "ลิง" เลียนแบบผู้มาเยี่ยมทำซ้ำท่าทางและการเคลื่อนไหวของเขาอย่างแน่นอน ทาง
บทกวีเลือก "ผู้เยี่ยมชม":
เหนือแสงเหนือน้ำ
ฝนเทลงมาอย่างหนัก
แล้วก็แขวน
มีโยกอยู่บนท้องฟ้า
เด็กๆมีความสุข
รุ้งทอง.
(ม.ลพบุรี.เรนโบว์)
"ผู้เข้าชม" ระหว่างเกมเปลี่ยนไปหลายครั้ง

เกม "พ่อครัว"

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความเร็วของปฏิกิริยา หน่วยความจำ
เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม (คำนวณสำหรับทีมที่หนึ่งหรือสอง) ทีมแรกเตรียมคอร์สแรก และทีมที่สองเตรียมสลัด เด็กแต่ละคนคิดผลิตภัณฑ์ว่าเขาจะเป็นอะไร: หัวหอม, แครอท, หัวบีต, กะหล่ำปลี, ผักชีฝรั่ง, พริกไทย, เกลือ, ฯลฯ - สำหรับหลักสูตรแรก มันฝรั่ง, แตงกวา, หัวหอม, ถั่ว, ไข่, มายองเนส ฯลฯ - สำหรับสลัด จากนั้นเด็ก ๆ ทุกคนจะกลายเป็นวงกลม - กลายเป็น "กระทะ" - และร้องเพลง (ด้นสด):
เราสามารถปรุง Borscht หรือซุปได้อย่างรวดเร็ว
และข้าวต้มแสนอร่อยจากธัญพืชหลายชนิด
ตัดผักกาดหอมและน้ำสลัดธรรมดา
ผลไม้แช่อิ่มในการปรุงอาหาร - นั่นคืออาหารค่ำอันรุ่งโรจน์
เด็กหยุดและหัวหน้า (ครู) ผลัดกันเรียกสิ่งที่เขาต้องการใส่ในกระทะ เด็กที่รู้จักตนเองเข้าสู่วงกลม เมื่อ "ส่วนประกอบ" ทั้งหมดของอาหารอยู่ในวงกลม โฮสต์เสนอให้ปรุงอาหารอีกจาน

เกม "สิ่งที่เราทำเราจะไม่พูด แต่เราจะแสดง"

เป้า. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกแห่งความจริงและศรัทธาในนิยาย เรียนรู้การแสดงบนเวทีในคอนเสิร์ต
ห้องถูกแบ่งครึ่งด้วยสายไฟ ด้านหนึ่งมีเด็ก 6 คนที่ได้รับการคัดเลือกโดยใช้คำคล้องจอง - "ปู่และหลานห้าคน" ในทางกลับกัน เด็กที่เหลือและครู พวกเขาจะไขปริศนา เมื่อตกลงกันว่าจะไขปริศนาเกี่ยวกับอะไรแล้วเด็ก ๆ ก็ไปหา "ปู่" และ "หลาน" เด็ก. สวัสดีคุณปู่ผมหงอกที่มีเครายาวและยาว!
คุณปู่. สวัสดีหลาน ๆ ! สวัสดีทุกคน! คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง คุณเห็นอะไร
เด็ก. เราไปเยี่ยมป่าที่นั่นเราเห็นสุนัขจิ้งจอก สิ่งที่เราทำเราจะไม่พูด แต่เราจะแสดงให้คุณเห็น!
เด็ก ๆ แสดงปริศนาที่พวกเขาสร้างขึ้น หาก "ปู่" และ "หลาน" ให้คำตอบที่ถูกต้อง เด็กๆ จะกลับไปครึ่งหลังและคิดปริศนาใหม่ หากเดาผิด เด็ก ๆ จะเรียกคำตอบที่ถูกต้องและตามคำพูดของครู: "หนึ่ง สอง สาม ตามไป!" พวกเขาวิ่งไปหาสายไฟไปที่ครึ่งห้องและ "ปู่" และ "หลาน" พยายามไล่ตามพวกเขาจนพวกเขาข้ามเส้น หลังจากปริศนาสองข้อ "ปู่" และ "หลาน" ใหม่จะถูกเลือก ในปริศนา เด็กๆ จะสาธิตวิธีการ เช่น ล้างมือ ซักผ้าเช็ดหน้า แทะถั่ว เก็บดอกไม้ เห็ดหรือผลเบอร์รี่ เล่นบอล กวาดพื้นด้วยไม้กวาด สับไม้ด้วยขวาน เป็นต้น ครูชมเชย เด็ก ๆ สำหรับการกระทำที่ถูกต้องกับสิ่งของในจินตนาการ! แสดงในปริศนา

เกม "วันเกิด"

เป้า. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของความจริงและความเชื่อในนิยาย เรียนรู้การแสดงบนเวทีในคอนเสิร์ต
ด้วยความช่วยเหลือของการนับสัมผัส เด็กได้รับเลือกที่เชิญเด็กมาที่ "วันเกิด" แขกมาในทางกลับกันและนำของขวัญในจินตนาการ ด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวที่แสดงออก การเล่นแบบมีเงื่อนไข เด็ก ๆ ต้องแสดงให้เห็นว่าพวกเขากำลังให้อะไรอยู่ จะดีกว่าถ้ามีแขกไม่กี่คน และผู้ชายที่เหลือจะเล่นบทบาทของผู้ชมที่ประเมินความน่าเชื่อถือของรายการก่อน จากนั้นเด็กสามารถสลับบทบาทได้ ของขวัญสามารถมีได้หลากหลายมาก: กล่องช็อคโกแลต ช็อคโกแลต ผ้าพันคอ หมวก หนังสือ ปากกาสักหลาด และแม้แต่ลูกแมวที่มีชีวิต

เกม "ทายซิว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่"

เป้า. พัฒนาความจำจินตนาการของเด็ก
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กแต่ละคนทำท่าบางอย่างและให้เหตุผล: - ยืนด้วยมือที่ยกขึ้น (ฉันวางหนังสือไว้บนหิ้ง หยิบขนมจากแจกันในล็อกเกอร์ วางแจ็คเก็ต ตกแต่งต้นคริสต์มาส ฯลฯ); - คุกเข่ามือและลำตัวไปข้างหน้า (ฉันกำลังมองหาช้อนใต้โต๊ะ, ดูหนอนผีเสื้อ, ให้อาหารลูกแมว, ถูพื้น, ฯลฯ ); - หมอบ (ดูถ้วยที่หัก, วาดด้วยชอล์ค, ฯลฯ ); - เอนไปข้างหน้า (ผูกเชือกรองเท้า หยิบผ้าพันคอ หยิบดอกไม้ ฯลฯ)

เกม "ทายซิว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่" ในการย้าย

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลงอย่างอิสระ ทันทีที่เพลงจบลง พวกเขาก็หยุด โพสท่า แล้วปรับพวกเขา (เก็บดอกไม้ พิงเห็ด ฯลฯ)

เกม "สิ่งเดียวกันในรูปแบบต่างๆ"

เด็กในครึ่งวงกลมที่สร้างสรรค์ เด็กคนหนึ่งมีพฤติกรรมของตนเอง และเด็กต้องเดาว่าเขากำลังทำอะไรและอยู่ที่ไหน (คนเดิน นั่ง วิ่ง ยกมือ ฟัง ฯลฯ) การกระทำเดียวกันในสภาวะที่ต่างกันจะดูแตกต่างออกไป เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์ และแต่ละคนได้รับงานเฉพาะ
Group I ได้รับมอบหมายให้นั่ง ตัวเลือกที่เป็นไปได้:
- นั่งที่ทีวี
- นั่งในคณะละครสัตว์
- นั่งในสำนักงานแพทย์
- นั่งที่กระดานหมากรุก
- นั่งเบ็ดตกปลาริมฝั่งแม่น้ำ เป็นต้น
Group II รับภารกิจไป ตัวเลือกที่เป็นไปได้:
- ไปบนถนน;
- เดินบนทรายร้อน
- เดินไปตามดาดฟ้าเรือ
- เดินไปตามท่อนซุงหรือสะพานแคบ
- เดินไปตามทางขึ้นเขาแคบๆ เป็นต้น
กลุ่มที่ 3 รับงานวิ่ง ตัวเลือกที่เป็นไปได้:
- วิ่งสายไปโรงละคร;
- หนีจากสุนัขโกรธ
- วิ่งกลางสายฝน
- วิ่งหนี เล่นซ่อนหา ฯลฯ
Group IV ได้รับมอบหมายให้โบกแขน ตัวเลือกที่เป็นไปได้:
- ขับไล่ยุง
- ให้สัญญาณไปยังเรือที่จะสังเกต;
- มือเปียกแห้ง เป็นต้น
Group V ได้รับมอบหมายให้จับสัตว์ตัวน้อย ตัวเลือกที่เป็นไปได้:
- จับแมว;
- เพื่อจับนกแก้ว;
- จับตั๊กแตน ฯลฯ
ครูและผู้ชมทราบว่าทำงานเสร็จถูกต้อง

เกม "การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ"

เป้า. พัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก ๆ
อย่างแรก ครูอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่า “ในโรงละคร ผู้ชมเชื่อในสิ่งที่นักแสดงเชื่อ ทัศนคติบนเวทีคือความสามารถด้วยความช่วยเหลือของศรัทธา จินตนาการ และจินตนาการ ในการเปลี่ยนทัศนคติต่อสิ่งของ สถานที่ของการกระทำหรือคู่ชีวิต การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของตนตามนั้น การปรับสภาพการเปลี่ยนแปลงตามเงื่อนไข
ครูหยิบของขึ้นมาวางบนโต๊ะ! หรือผ่านเป็นวงกลมจากเด็กคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง เด็กแต่ละคนต้องกระทำกับวัตถุในลักษณะของตนเอง โดยให้เหตุผลกับจุดประสงค์ใหม่ เพื่อให้สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงมีความชัดเจน ตัวเลือกการแปลงร่างสำหรับรายการต่างๆ:
ดินสอหรือไม้: ประแจ ไขควง ส้อม ช้อน เครื่องวัดอุณหภูมิ แปรงสีฟัน แปรงสำหรับ
วาดรูป ขลุ่ย ฉันหวี ฯลฯ ;
ลูกเล็ก: แอปเปิ้ล, เปลือก, ก้อนหิมะ, มันฝรั่ง, หิน, เม่น, มนุษย์ขนมปังขิง, ไก่, ฯลฯ ;
โน๊ตบุ๊ค: กระจก, ไฟฉาย, สบู่, ช็อคโกแลต, แปรงรองเท้า, เกม, ฯลฯ.
คุณสามารถเปลี่ยนเก้าอี้ให้เป็นตอได้ ในกรณีนี้ เด็กต้องปรับชื่อตามเงื่อนไขของหัวเรื่อง
ตัวอย่างเช่น เก้าอี้ขนาดใหญ่สามารถเปลี่ยนเป็นราชบัลลังก์ ชื่อเล่นที่ระลึก ฯลฯ

เกม "ท่องเที่ยวรอบโลก"

เป้า. พัฒนาจินตนาการความสามารถในการปรับพฤติกรรมของคุณ
เด็กในครึ่งวงกลมที่สร้างสรรค์ ครูเชิญพวกเขาไปเที่ยวรอบโลก: “พวกคุณ งานของคุณคือค้นหาว่าเส้นทางของคุณจะไปทางไหน - ผ่านทะเลทราย ไปตามเส้นทางบนภูเขา ผ่านหนองน้ำ; ผ่านป่า ผืนป่า ข้ามมหาสมุทรบนเรือ เด็ก ๆ เสนอเส้นทางการเดินทางรอบโลกโดยใช้ทิวทัศน์ของเรือกระท่อม ดังนั้น แผนการเดินทางรอบโลกจึงถูกร่างขึ้น และเด็กๆ ก็เริ่มเล่นกัน เกมดังกล่าวใช้เพลงของผู้คนทั่วโลก เอฟเฟกต์เสียง - ฟ้าร้อง ฝน เสียงพายุ พายุ เครื่องแต่งกาย และหน้ากาก

เกม "ราชา"

เป้า. เพื่อให้สามารถดำเนินการกับวัตถุในจินตนาการเพื่อความทรงจำของการกระทำทางกายภาพ (เกมพื้นบ้านที่แตกต่าง)
ผู้แสดงบทบาทของพระมหากษัตริย์ได้รับเลือกโดยใช้คำคล้องจอง:
Masha ของเราตื่นเช้า
เธอนับตุ๊กตาทั้งหมด:
ตุ๊กตาสองตัวทำรังอยู่บนหน้าต่าง
Arinka สองตัวบนเตียงขนนก
ทันย่าสองคนบนหมอน
ผักชีฝรั่งในหมวก
บนหีบไม้โอ๊ค
(E. Blaginina. จังหวะ)
เด็กทุกคนช่วยกันนับ ครูออกเสียงคำคล้องจองอย่างช้าๆ ชัดเจน เพื่อให้เด็กจำได้ดีขึ้น
กษัตริย์นั่งบน "บัลลังก์" พร้อมมงกุฎบนศีรษะ เด็กแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม แต่ละกลุ่มนำเสนออาชีพของตนต่อพระมหากษัตริย์โดยแสดงโดยใช้วัตถุสมมติ (พ่อครัว คนซักผ้า คนเย็บผ้า ฯลฯ)
กลุ่มแรกเข้าเฝ้ากษัตริย์
คนทำงาน. สวัสดีราชา!
กษัตริย์. สวัสดี!
คนทำงาน. คุณต้องการคนงานหรือไม่?
กษัตริย์. คุณทำอะไรได้บ้าง?
คนทำงาน. และคุณเดา!
กษัตริย์ต้องเดาอาชีพคนงาน ถ้าเขาเดาถูก เด็กก็กระจัดกระจาย และเขาก็ไล่ตามเด็กที่หนีออกไป ลูกคนแรกที่จับได้จะกลายเป็นราชา ในระหว่างเกม ครูทำให้ตัวละครของราชาซับซ้อนขึ้น บางครั้งเขาก็โลภ บางครั้งก็ชั่วร้าย ถ้าบทบาทของกษัตริย์เล่นโดยผู้หญิง (ราชินี) เธอสามารถเป็นคนใจดี ขี้เล่น ขี้บ่น ฯลฯ สิ่งสำคัญในเกมนี้คือการกระทำกับวัตถุในจินตนาการ

เกม "ปริศนาที่ไม่มีคำพูด"

เป้า. ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเล่นมินิซีน
ครูเรียกเด็ก ๆ ว่า: ฉันจะนั่งข้างม้านั่ง
ฉันจะนั่งกับคุณ
ฉันจะบอกคุณปริศนา
ใครฉลาดกว่า - ฉันจะเห็น
ครูพร้อมกับเด็กกลุ่มแรกนั่งลงและดูภาพปริศนาโดยไม่ใช้คำพูด
เด็กๆ เลือกภาพที่คิดได้โดยไม่ต้องพูดอะไร กลุ่มย่อยที่สองในขณะนี้ตั้งอยู่ในส่วนอื่นของห้องโถง เด็ก ๆ ของกลุ่มย่อยแรกที่ไม่มีคำพูดโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเช่น: ลม, ทะเล, ลำธาร, กาต้มน้ำ (ถ้ามันยากก็: แมว, สุนัขเห่า, หนู เป็นต้น) ลูกของกลุ่มย่อยที่สองเดา จากนั้นกลุ่มย่อยที่สองคาดเดา และกลุ่มแรกคาดเดา
"คู่รักที่เป็นมิตร"
เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่ หนึ่งในนั้นถูกปิดตา ของเล่นขนาดใหญ่วางบนพื้นระหว่างเก้าอี้ ลูกคนที่สองจากทั้งคู่ต้องพาคู่หูจากเก้าอี้ตัวหนึ่งไปอีกตัวหนึ่งเพื่อไม่ให้ของเล่นชิ้นเดียวล้มลง
“ใครโทรมา”
พวกเราสนุกสนานกันเล็กน้อย
ทั้งหมดถูกวางไว้ในที่ของตน
คุณไขปริศนา
ใครโทรหาคุณหา!
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ตรงกลางวงกลม คนขับหลับตาลง มีคนเรียกชื่อเขา และคนขับพยายามค้นหาว่าเป็นใคร จากนั้นคนขับจะเปลี่ยนและเกมจะดำเนินต่อไป

Etude "ในสวน".

เจ้าภาพ (ครู) อ่านเรื่องราวและเด็ก ๆ พรรณนาถึงการกระทำที่อธิบายไว้ในนั้นด้วยท่าทางการเคลื่อนไหว ("ภาพยนตร์เงียบ")
“เด็กๆ ไปที่สวน มีแอปเปิ้ลอยู่บนต้นไม้ พวกเขากลมหวานและเปรี้ยว พวกเขามีเมล็ดเล็ก ๆ อยู่ข้างใน บางครั้งแอปเปิ้ลก็ตกลงสู่พื้น เด็ก ๆ หยิบมันใส่ตะกร้าแล้วนำกลับบ้าน เด็กๆ ล้างแอปเปิ้ล ผ่าครึ่งแล้วนำไปให้พ่อกับแม่ แอปเปิ้ลแสนอร่อย!”

เกมก้อง

เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม โฮสต์พูดว่า:
เราจะเข้าป่า เราจะเจอเห็ด
เราจะเรียกพวกเขาดัง ๆ : "Au-au-au!"
ไม่มีใครตอบ มีเพียงเสียงสะท้อนเท่านั้นที่ตอบสนอง
อีกกลุ่มพูดซ้ำ: “Au-au-au!”
ออกกำลังกายซ้ำ 3-4 ครั้ง “Ay” ออกเสียงเสียงดัง เงียบ ๆ เงียบ ๆ เป็นเสียงกระซิบ

Etude "ป่า"

ครูพูดว่า: “ต้นเบิร์ช, ต้นคริสต์มาส, ใบหญ้า, เห็ด, เบอร์รี่, พุ่มไม้เติบโตในป่าของเรา เลือกพืชของคุณเองที่คุณชอบ ตามคำสั่งของฉัน เราจะ "เปลี่ยน" ให้เป็นป่า พืชของคุณมีปฏิกิริยาอย่างไร:
- ท่ามกลางสายลมอันเงียบสงบ
- ลมแรงและเย็น
-ฝนเห็ดขนาดเล็ก
-อาบน้ำ;
- ดวงอาทิตย์ที่รักใคร่?

เกม "บู๊ทส์"

แต่งตัวขาในรองเท้าบูทใหม่
คุณเดินขาตรงไปตามทาง
คุณเดินกระทืบอย่ากระเด็นผ่านแอ่งน้ำ
อย่าลงไปในโคลนอย่าฉีกรองเท้าของคุณ
เด็กๆ ยืนเรียงกันโดยจับเอวเด็กไว้ข้างหน้าพวกเขา ตามคำสั่งของครู เด็กๆ จะต้องเดินไปตามทาง ภารกิจหลักของผู้เล่นคือไม่ทำลายโซ่เดียวไม่ก้าวเข้าสู่ "แอ่งน้ำ" ในฤดูใบไม้ร่วงที่ถูกตัดออกจากกระดาษ

เกม "เราเดินในหมวก"

ครูเสนอให้ "สวม" หมวกฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็ก (วางกระสอบทรายไว้บนหัว)
เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวไปรอบๆ กลุ่มโดยใช้นิ้วเท้า ส้นเท้า และสี่ขาและพยายามอย่าทำหมวกตก อย่ากลั้นหายใจและหายใจทางจมูกของคุณ

เกม "Drozd"

เด็ก ๆ เป็นคู่ ๆ หันมาหากันและพูดว่า:
“ฉันเป็นนักร้องหญิงอาชีพและคุณเป็นนักร้องหญิงอาชีพ
(พวกเขาชี้ไปที่ตัวเองก่อน แล้วจึงชี้ไปที่เพื่อน)
ฉันมีจมูกและคุณมีจมูก
(แตะจมูกตัวเองแล้วแตะจมูกเพื่อน)
ฉันมีแบบเรียบๆ และคุณก็มีแบบเรียบๆ
(ในลักษณะเป็นวงกลม พวกเขาจะลูบแก้มก่อน แล้วจึงแตะแก้มของเพื่อน)
ฉันมีของหวานและคุณมีของหวาน
(นิ้วชี้แตะที่มุมปาก แล้วชี้ไปที่ปากเพื่อน)
ฉันเป็นเพื่อนและคุณเป็นเพื่อน
(พวกเขาวางมือทั้งสองข้างไว้บนหน้าอกแล้ววางบนหน้าอกของเพื่อน)
เราสบายดี!"
(พวกเขากอดกัน)

Etude "ช่วยลูกเจี๊ยบ".

ครูบอกว่า: “ลองนึกภาพว่าคุณมีลูกเจี๊ยบตัวเล็กๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกอยู่ในมือ เหยียดแขนของคุณขึ้น และตอนนี้ก็อุ่นขึ้นอย่างช้าๆ ทีละนิ้ว พับฝ่ามือของคุณ ซ่อนลูกเจี๊ยบไว้ในนั้น หายใจเข้าไป อุ่นเครื่องด้วยการหายใจอย่างสงบ วางฝ่ามือบนหน้าอก ให้ความอบอุ่นแก่ลูกไก่ หัวใจและลมหายใจของคุณ และตอนนี้เปิดฝ่ามือของคุณแล้วคุณจะเห็นว่าลูกไก่ถอดออกอย่างสนุกสนานยิ้มให้เขาและอย่าเศร้าเขาจะยังบินไปหาคุณ

Etude "ห่าน".

ครูอ่านเรื่องราวและเด็ก ๆ พรรณนาถึงการกระทำด้วยท่าทางการเคลื่อนไหว ("ภาพยนตร์เงียบ")
“ปฏิคมออกมาที่สนามและกวักมือเรียกบ้านห่าน:” แท็ก- แท็ก- แท็ก! ห่านขาว ห่านเทา กลับบ้าน!” แล้วห่านก็เหยียดคอยาว กางอุ้งเท้าสีแดง กระพือปีก เปิดจมูก: “กา-กา-กา! เราไม่อยากกลับบ้าน! เราก็สบายดีเช่นกัน!” ปฏิคมเห็นว่าคุณไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยความเมตตาจากห่าน เธอหยิบกิ่งไม้แล้วขับรถกลับบ้าน

เกม "ลูกปัดของแม่"

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความเร็วของปฏิกิริยา หน่วยความจำ
เจ้าภาพเริ่มเกมไปและพูดซ้ำ:“ ฉันใส่ลูกปัดบนเชือก” พาเด็ก ๆ ที่ต้องการมันด้วยมือที่เหลือขึ้นมาจับมือลูกคนสุดท้ายสร้างโซ่ยาว -“ ลูกปัด ” ผู้นำร้องเพลงช้า:
วิธีที่เราแกะสลักลูกปัด
วิธีที่เราแกะสลักลูกปัด
ประคำ,ประคำ.
เราเล่นลูกปัดอย่างไร
วิธีการรวบรวมบนเธรด
ลูกปัด, ลูกปัด,
ลูกปัดสวย.
วิธีที่เราม้วนลูกปัด
วิธีที่เราม้วนลูกปัด
ลูกปัด, ลูกปัด,
ลูกปัดสวย.
เขาหยุดและพูดว่า: “เราเล่น เราเล่นด้วยลูกปัด และด้ายก็พันกัน พวกเขาเริ่มคลี่คลายและเธอก็แตก ลูกปัดทั้งหมดกลิ้งออกไปกระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง: ปัง! ทารารัค! (เด็กๆ กระจัดกระจายไปทั่วกลุ่ม) โอ้ ลูกปัดของเรากลิ้งไปไกลแล้ว! จำเป็นต้องรวบรวมลูกปัดทั้งหมดบนเชือกอีกครั้ง

Etude "ขั้วโลกเหนือ"

หญิงสาว Zhenya มีดอกไม้เจ็ดสีวิเศษ เธออยากไปขั้วโลกเหนือ Zhenya หยิบดอกไม้เจ็ดดอกที่เธอรักออกมา ฉีกหนึ่งกลีบ โยนขึ้นแล้วพูดว่า:
แมลงวันบินกลีบ
ผ่านตะวันตกไปตะวันออก
ผ่านเหนือ ผ่านใต้
กลับมาสร้างวงกลม
ทันทีที่สัมผัสพื้น
อยู่ในความคิดของฉัน!
บอกให้ไปขั้วโลกเหนือ! และ Zhenya ในทันที ขณะที่เธออยู่ในชุดฤดูร้อน ขาเปล่า อยู่คนเดียว โดดเดี่ยว และจบลงที่ขั้วโลกเหนือ และที่นั่นอากาศหนาวเย็นร้อยองศา!
การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: หัวเข่าถูกปิดเพื่อให้เข่าข้างหนึ่งคลุมอีกข้างหนึ่งมือใกล้ปากหายใจด้วยนิ้ว ดัชนีการ์ดนิทานพื้นบ้านของชาวอูราลใต้สำหรับโรงเรียนอนุบาล จูเนียร์กรุ๊ป