แนวคิดวัฒนธรรม. รูปแบบและความหลากหลายของวัฒนธรรม

ทรงกลมทางจิตวิญญาณของสังคม - ทรงกลมที่ครอบคลุมรูปแบบและระดับต่างๆของจิตสำนึกทางสังคมซึ่งแสดงออกในการผลิตทางจิตวิญญาณเพื่อตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณและสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ

ชีวิตของสังคมในทรงกลมทางจิตวิญญาณประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้: (องค์ประกอบของชีวิตทางจิตวิญญาณ)

1. ศีลธรรม - ชุดของกฎเกณฑ์การประพฤติที่ได้มาจากแนวคิดของผู้คนเกี่ยวกับความยุติธรรมและความอยุติธรรมความดีและความชั่ว

2. ศาสนา

3. ศิลปะ - กิจกรรมสร้างสรรค์ของผู้คนที่มุ่งถ่ายทอดความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ผ่านประสบการณ์ส่วนตัวโดยใช้ภาพศิลปะ

4. วิทยาศาสตร์ - ระบบของความรู้ที่พิสูจน์แล้วซึ่งแสดงในรูปแบบนามธรรม - ตรรกะในรูปแบบของทฤษฎี

5. ด้านขวา - ระบบของบรรทัดฐานที่มีผลผูกพันอย่างเป็นทางการโดยทั่วไปที่จัดตั้งขึ้นหรือถูกลงโทษโดยรัฐซึ่งรับประกันโดยการบังคับบีบบังคับ

6. ชีววิทยา - ชุดความคิดอธิบายความเป็นจริงทางสังคมและการเมืองและสร้างทัศนคติต่อสิ่งนั้นซึ่งชนชั้นนำทางการเมืองใช้เพื่อสร้างอิทธิพลต่อจิตสำนึกของมวลชนเพื่อจุดประสงค์ของตนเอง

7. ปรัชญา - ระเบียบวินัยที่ศึกษาปัญหาทั่วไปส่วนใหญ่ของโครงสร้างของโลกสังคมและมนุษย์โดยรอบ

กระบวนการของชีวิตฝ่ายวิญญาณมีโครงสร้างดังต่อไปนี้ (โครงสร้างของชีวิตฝ่ายวิญญาณ):

1. ความต้องการทางจิตวิญญาณ. ความต้องการทางวิญญาณเป็นความต้องการสำหรับการสร้างและพัฒนาผลประโยชน์ทางวิญญาณ

คุณสมบัติ:

1) ความต้องการทางจิตวิญญาณไม่ได้ถูกกำหนดทางชีวภาพ แต่แสดงออกและพัฒนาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม

2) ความต้องการทางวิญญาณไม่ได้หมดลงเมื่อพวกเขาพอใจ แต่เพิ่มขึ้นและซับซ้อนมากขึ้น

3) ความต้องการทางจิตวิญญาณทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การพัฒนาบุคลิกภาพ: ยิ่งบุคคลมีความต้องการทางวิญญาณมากขึ้นและมีความซับซ้อนมากขึ้นเท่าใดบุคลิกภาพของเขาก็จะยิ่งพัฒนา

2. ผลิตจิตวิญญาณ. การผลิตทางจิตวิญญาณคือการผลิตจิตสำนึกทางสังคมซึ่งส่งผลให้:

1) ความคิดทฤษฎีภาพลักษณ์และคุณค่าทางจิตวิญญาณอื่น ๆ

2) ความสัมพันธ์ทางสังคมทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล

3) บุคลิกภาพของบุคคล

3. คุณค่าทางจิตวิญญาณ (blat). คุณค่าทางจิตวิญญาณเป็นประโยชน์ที่แสดงออกผ่านจิตสำนึกของผู้คนเท่านั้นและมีเป้าหมายเพื่อตอบสนองความต้องการทางวิญญาณ

คุณสมบัติ:

1) ผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณนั้นสัมพันธ์กันขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมและยุคสมัย 2) ผลประโยชน์ทางวิญญาณนั้นไม่มีวันหมดไม่ได้ลดลงเมื่อพวกเขาถูกบริโภค แต่ในทางกลับกันการพัฒนา

วัฒนธรรม:

• คำนี้มาจากคำกริยาภาษาละตินหมายถึง "การปลูกในดิน";
• ในความหมายกว้างมันเป็นชุดของรูปแบบและผลลัพธ์ของกิจกรรมของมนุษย์ที่ประดิษฐานอยู่ในการปฏิบัติทางสังคม
• ในแง่แคบสิ่งเหล่านี้คือสาขาของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

รูปแบบของวัฒนธรรม: วัสดุและจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางวัตถุ - ชุดของวัตถุทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในความเป็นจริงทางประสาทสัมผัสที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการทางวัตถุ

วัฒนธรรมจิตวิญญาณ - ชุดของวัตถุทางวัฒนธรรมที่มีอยู่โดยจิตสำนึกของผู้คนซึ่งออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณ

Raznov วัฒนธรรมแบ่งออกเป็นชนกลุ่มน้อยชนชั้นสูงและกลุ่มมวลชน

ในสังคมดั้งเดิมวัฒนธรรมพื้นบ้านและชนชั้นสูงสามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจน

1. วัฒนธรรมพื้นบ้าน - ลักษณะทางวัฒนธรรมของชุมชนชาติพันธุ์โดยเฉพาะ (ผู้คนชาติ)

คุณสมบัติ:

ก) ความเรียบง่ายความพร้อมใช้งาน;

b) การไม่เปิดเผยตัวที่สร้างขึ้นโดยคนทั้งหมด

c) เสถียรภาพไม่เปลี่ยนรูป;

d) การเชื่อมต่อกับรากของชาติ

จ) ทำหน้าที่ในการพิสูจน์ตัวตนของชาติ

ฉ) เกิดขึ้นในกระบวนการปฏิบัติกิจกรรมของผู้คน

2. วัฒนธรรมชนชั้นสูง - วัฒนธรรมที่เป็นแบบฉบับของสังคมชั้นบน

คุณสมบัติ:

ก) ความซับซ้อนการเข้าถึงเฉพาะสำหรับชนชั้นสูง

c) สร้างโดยผู้เชี่ยวชาญ

d) ทำหน้าที่แยกชั้นบน (ชนชั้นสูง) ออกจากคนธรรมดา

จ) มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องซับซ้อนมากขึ้น

f) ระหว่างประเทศ

3. วัฒนธรรมยอดนิยม.ปรากฏในปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX ข้อกำหนดเบื้องต้น:

1) การพัฒนาวิธีการสื่อสารทางเทคนิค - สื่อมวลชน

2) การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมของสังคม (การต่อต้านของชนชั้นสูงและคนธรรมดาที่มีความสำคัญต่อสังคมดั้งเดิมถูกลบทิ้งไปในสังคมอุตสาหกรรม)

คุณสมบัติของ:

ก) การมุ่งเน้นทางการค้า

b) ความเรียบง่ายและการเข้าถึงแบบฟอร์ม

c) สร้างโดยผู้เชี่ยวชาญ

ง) ระหว่างประเทศ

ในสังคมสมัยใหม่วัฒนธรรมมวลชนเข้ามาแทนที่วัฒนธรรมนิยมได้เข้ามาแทนที่ ในขณะเดียวกันวัฒนธรรมชนชั้นสูงก็ยังคงเป็นวิธีการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การบริโภคจำนวนมากและผลประโยชน์ทางการค้า

มีมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรมมวลชนที่มีต่อบุคคล

อิทธิพลเชิงบวก:

• ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งแนะนำให้ทุกคนรู้จักกับวัฒนธรรม
• มีความสูงและความสำเร็จของตัวเอง
• ตอบสนองความต้องการสำหรับการพักผ่อนและความบันเทิง
• เป็นวิธีการแสดงออก

อิทธิพลเชิงลบ:

• ลดระดับวัฒนธรรมทั่วไป
• สร้างความต้องการและคำขอเทียม
• สร้างพฤติกรรมและรสนิยมมาตรฐาน
• ปลูกฝังตำนานทางสังคม

II. นอกจากนี้วัฒนธรรมยังแบ่งออกเป็น กระแสหลักวัฒนธรรมย่อยและวัฒนธรรมต่อต้าน

1. โดมิแนนต์ (ที่โดดเด่น) วัฒนธรรม - วัฒนธรรมที่เข้าใจและเข้าถึงได้ทั้งสังคมและเป็นที่ยอมรับของสังคมส่วนใหญ่

2. วัฒนธรรมย่อย - วัฒนธรรมที่มีอยู่ในกลุ่มสังคมเฉพาะ วัฒนธรรมย่อยเป็นวัฒนธรรมที่โดดเด่นชนิดหนึ่ง แต่มีจุดประสงค์เพื่อแยกและระบุสมาชิกของกลุ่มนี้ (มืออาชีพระดับชาติกลุ่มประชากร)

3. วัฒนธรรมต่อต้าน - วัฒนธรรมที่ต่อต้านตัวเองโดยตรงกับวัฒนธรรมที่โดดเด่นโดยคว่ำค่านิยมและหลักการของตน วัฒนธรรมต่อต้านคือการแสดงออกของการประท้วงและการไม่เห็นด้วยกับค่านิยมของวัฒนธรรมที่โดดเด่น

วิทยาศาสตร์

คำว่าวิทยาศาสตร์สามารถเข้าใจได้ด้วยประสาทสัมผัสทั้งสาม: ในฐานะสถาบันทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของการผลิตทางจิตวิญญาณในฐานะระบบความรู้

1. วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมเป็นระบบขององค์กรสถาบันที่สร้างเผยแพร่และดำเนินการความรู้ตลอดจนบรรทัดฐานและหลักการที่ควบคุมกิจกรรมของพวกเขา

2. วิทยาศาสตร์เป็นการผลิตทางจิตวิญญาณเป็นกิจกรรมทางจิตวิญญาณประเภทพิเศษที่มุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ที่เชื่อถือได้และพิสูจน์ได้

3. วิทยาศาสตร์เป็นระบบแห่งความรู้คือระบบลำดับของความรู้ที่พิสูจน์แล้วซึ่งแสดงออกในรูปนามธรรม - ตรรกะ

คุณสมบัติที่โดดเด่นของวิทยาศาสตร์:

1. ความสมเหตุสมผล - คำแถลงใด ๆ ที่วิทยาศาสตร์ยอมรับจะต้องมีข้อพิสูจน์ในตัวเอง

2. ความเป็นสากล - ความรู้ที่ได้รับในด้านเดียวควรใช้ได้กับความรู้ที่คล้ายคลึงกันทั้งหมด

3. ความสอดคล้อง - ลำดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์แสดงออกในรูปแบบของทฤษฎี

4. ความเที่ยงธรรม - วิทยาศาสตร์มุ่งมั่นเพื่อความรู้ที่เป็นวัตถุประสงค์ซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับเจตจำนงของผู้ที่รับรู้

5. ไม่มีที่สิ้นสุด - วิทยาศาสตร์มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทฤษฎีใด ๆ ไม่ได้แสร้งทำเป็นว่าแน่นอนและสามารถหักล้างได้

6. การคำนวณและการทำให้เป็นทางการ - ความแม่นยำในทางวิทยาศาสตร์ทำได้โดยการใช้ภาษาที่เป็นทางการและภาษาของคณิตศาสตร์

7. เครื่องมือคำศัพท์ - แนวคิดทางวิทยาศาสตร์คงที่ในระดับทฤษฎี

หน้าที่ของวิทยาศาสตร์:

1. ความรู้ความเข้าใจ - คำอธิบายและคำอธิบายเกี่ยวกับโลกรอบข้างสังคมและมนุษย์ (ส่วนใหญ่ใช้ในวิทยาศาสตร์พื้นฐาน)

2. ปฏิบัติและมีประสิทธิผล - การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของสังคม (ดำเนินการโดยส่วนใหญ่ในวิทยาศาสตร์ประยุกต์)

3. Predictive - ทำนายเหตุการณ์ในอนาคต

4. สังคม - ความช่วยเหลือในการพัฒนาสังคม

5. วัฒนธรรมและโลกทัศน์ - การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์พื้นฐานฝังลึกอยู่ในเป้าหมายของการวิจัยและเป็นพื้นฐานสำหรับวิทยาศาสตร์ประยุกต์ วิทยาศาสตร์ประยุกต์นำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ

ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีสองระดับคือเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

1. ระดับเชิงประจักษ์ โดดเด่นด้วยการรับรู้โดยตรงเกี่ยวกับลักษณะภายนอกของวัตถุการระบุข้อเท็จจริงที่สังเกตได้และการตรึงรูปแบบ

รูปแบบของความรู้เชิงประจักษ์เป็นข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์และกฎหมายเชิงประจักษ์ ความรู้เชิงประจักษ์ใช้วิธีการ:

ก) การสังเกต;

b) การทดลอง;

c) การวัด;

d) คำอธิบาย;

จ) การเปรียบเทียบ ฯลฯ

2. ระดับทฤษฎี ตระหนักถึงความรู้ทางอ้อมเจาะเข้าไปในสาระสำคัญของปรากฏการณ์และอธิบายพวกเขา

รูปแบบของระดับความรู้ทางทฤษฎี - กฎหมายสมมติฐานทฤษฎี ความรู้ทางทฤษฎีใช้วิธีการ:

ก) การหักเงิน;

b) การเหนี่ยวนำ;

c) สิ่งที่เป็นนามธรรม

d) อุดมคติ;

e) การจัดระบบ ฯลฯ

นอกเหนือจากวิธีการเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีแล้วยังมีวิธีการสากลที่สามารถนำไปใช้ในระดับใดก็ได้เหล่านี้

สิ่งเหล่านี้ ได้แก่ :

ก) การเปรียบเทียบ;

b) การวิเคราะห์;

c) การสังเคราะห์

d) การจำแนกประเภท;

จ) การสร้างแบบจำลอง

ประเภทของวิทยาศาสตร์

ธรรมชาติและสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์มีความโดดเด่นตามประเพณี

1. วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ งานหลักของพวกเขาคือการอธิบายรูปแบบการทำซ้ำที่เป็นสากล

2. สังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ศึกษาสังคมและวัตถุทางวัฒนธรรม

การศึกษา

การศึกษา - กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายของผู้คนเพื่อรับและถ่ายทอดความรู้ทักษะและความสามารถหรือเพื่อปรับปรุง

หน้าที่ของการศึกษา:

• เศรษฐกิจ - การถ่ายโอนและพัฒนาทักษะวิชาชีพ
• สังคม - การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลและการสืบพันธุ์ของโครงสร้างทางสังคมของสังคม
• วัฒนธรรม - การถ่ายทอดและพัฒนาความสำเร็จของวัฒนธรรมจิตวิญญาณของคนรุ่นก่อน

ระบบการศึกษา - ชุดโปรแกรมและมาตรฐานการศึกษาเครือข่ายสถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่กำกับดูแลตลอดจนชุดหลักการที่กำหนดการทำงาน

ข้อกำหนดของสังคมสำหรับการศึกษาแสดงไว้ในระบบหลักการของนโยบายการศึกษาของรัฐ

ปัจจุบันนโยบายการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียตั้งอยู่บนหลักการดังต่อไปนี้:

1) ธรรมชาติของการศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจ

2) ลำดับความสำคัญของคุณค่าสากลของมนุษย์

3) สิทธิของแต่ละบุคคลในการพัฒนาอย่างเสรี

4) เอกภาพของการศึกษาของรัฐบาลกลางที่มีสิทธิในการริเริ่มของการก่อตัวของวัฒนธรรมระดับชาติและระดับภูมิภาค

5) ความพร้อมด้านการศึกษาทั่วไป

6) ความสามารถในการปรับตัวของระบบการศึกษาให้เข้ากับความต้องการของนักเรียน

7) ลักษณะทางโลกของการศึกษาในสถาบันของรัฐ

8) เสรีภาพและพหุนิยมในการศึกษา;

9) ลักษณะการบริหารจัดการที่เป็นประชาธิปไตยรัฐ - สาธารณะและความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษา

ขั้นตอนของการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย:

1. ก่อนวัยเรียน

2. ทั่วไป (โรงเรียนมัธยมศึกษา)

ก) เริ่มต้น

b) หลัก c) เสร็จสมบูรณ์

3. มืออาชีพ

a) เริ่มต้น b) ค่าเฉลี่ย

c) สูงกว่า

d) สูงกว่าปริญญาตรี

4. เพิ่มเติม

แนวโน้มการพัฒนาการศึกษา:

ก) การทำให้ระบบการฝึกอบรมและการศึกษาเป็นประชาธิปไตย (ความพร้อมใช้งานทั่วไป)

b) ความเป็นมนุษย์ของกระบวนการศึกษา (เพิ่มความสนใจในสาขาวิชามนุษยธรรม);

c) ความเป็นมนุษย์ของกระบวนการศึกษา

d) การใช้คอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษา

จ) ความเป็นสากลของกระบวนการศึกษา

f) การศึกษาต่อเนื่อง

ช) ระยะเวลาการศึกษาเพิ่มขึ้น

วิธีที่สำคัญที่สุดในการได้รับการศึกษาคือการศึกษาด้วยตนเอง - การได้รับความรู้โดยปราศจากการควบคุมและความช่วยเหลือโดยตรงจากครูและนักการศึกษา

ศาสนา

คำว่า "ศาสนา" มาจากคำภาษาละตินที่แปลว่า "การผูกมัดหมายถึงบางสิ่งอีกครั้ง"

ศาสนา - ระบบความเชื่อในสิ่งเหนือธรรมชาติพิธีกรรมประเพณีสถาบันทางศาสนา

วัฒนธรรมเป็นองค์ประกอบสำคัญของจิตสำนึกสาธารณะ มันเป็นวิธีการสร้างบุคลิกภาพทางสังคมขอบเขตของการสื่อสารระหว่างผู้คนและการตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขา วัฒนธรรมและคุณลักษณะต่างๆเป็นเป้าหมายของการวิจัยของนักปรัชญานักวิทยาศาสตร์ทางวัฒนธรรมปัญญาชนที่พยายามกำหนดบทบาทของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณในสังคมและในการพัฒนามนุษย์

แนวคิดวัฒนธรรม

ตลอดประวัติศาสตร์กิจกรรมของมนุษย์ถูกหล่อหลอมให้เป็นวัฒนธรรม แนวคิดนี้ครอบคลุมชีวิตมนุษย์ในวงกว้างที่สุด ความหมายของคำว่า "วัฒนธรรม" - "การเพาะปลูก", "การเพาะปลูก" (เดิม - ที่ดิน) - เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าด้วยความช่วยเหลือจากการกระทำต่างๆของเขาบุคคลจะเปลี่ยนความเป็นจริงโดยรอบและตัวเขาเอง วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์เฉพาะของมนุษย์สัตว์ต่างจากมนุษย์ปรับตัวเข้ากับโลกและมนุษย์ปรับเปลี่ยนตามความต้องการและความต้องการของเขา ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มันถูกสร้างขึ้น

เนื่องจากความจริงที่ว่าวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณมีความหลากหลายอย่างมากจึงไม่มีคำจำกัดความเดียวของแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" มีหลายวิธีในการตีความ: อุดมคตินิยมวัตถุนิยมนักฟังก์ชั่นนักโครงสร้างนักจิตวิเคราะห์ ในแต่ละประเด็นจะมีการเน้นด้านต่างๆของแนวคิดนี้ ในความหมายกว้าง ๆ วัฒนธรรมคือกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของบุคคลโดยกำกับทั้งภายนอกและภายในตนเอง ในความหมายแคบเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ของบุคคลแสดงออกในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะต่างๆ

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและทางวัตถุ

แม้ว่าวัฒนธรรมจะเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซับซ้อน แต่ก็มีประเพณีที่จะแบ่งมันออกเป็นวัตถุและจิตวิญญาณ เป็นเรื่องปกติที่จะอ้างถึงสาขาของวัฒนธรรมทางวัตถุผลลัพธ์ทั้งหมดของกิจกรรมของมนุษย์ที่รวมอยู่ในวัตถุต่างๆ นี่คือโลกรอบตัวบุคคลไม่ว่าจะเป็นอาคารถนนเครื่องใช้ในบ้านเสื้อผ้าตลอดจนอุปกรณ์และเทคโนโลยีต่างๆ วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณมีความเกี่ยวข้องกับการผลิตความคิด ซึ่งรวมถึงทฤษฎีคำสอนทางปรัชญาบรรทัดฐานทางศีลธรรมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตามการแบ่งนี้มักเป็นไปตามอำเภอใจล้วนๆ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถแยกงานศิลปะเช่นภาพยนตร์และละครได้อย่างไร ท้ายที่สุดแล้วการแสดงจะผสมผสานระหว่างความคิดพื้นฐานทางวรรณกรรมการเล่นของนักแสดงและการออกแบบหัวเรื่อง

การเกิดขึ้นของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

คำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมยังคงทำให้เกิดข้อพิพาทที่มีชีวิตชีวาระหว่างตัวแทนของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน สังคมศาสตร์พื้นที่ของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณซึ่งเป็นพื้นที่การวิจัยที่สำคัญพิสูจน์ให้เห็นว่าแหล่งกำเนิดทางวัฒนธรรมนั้นเชื่อมโยงกับการก่อตัวของสังคมอย่างแยกไม่ออก ความสามารถในการปรับเปลี่ยนโลกรอบตัวให้เข้ากับความต้องการของเขาและความสามารถในการอยู่ร่วมกันเป็นทีมกลายเป็นเงื่อนไขในการอยู่รอดของมนุษย์ดึกดำบรรพ์: มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่รอดเพียงลำพัง การก่อตัวของวัฒนธรรมไม่ได้เกิดขึ้นในทันที แต่เป็นกระบวนการวิวัฒนาการที่ยาวนาน บุคคลเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมสร้างระบบพิธีกรรมและสัญญาณคำพูดสำหรับสิ่งนี้ เขามีความต้องการใหม่ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความปรารถนาในความงามสังคมจึงก่อตัวขึ้นและทั้งหมดนี้กลายเป็นเวทีสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ ความเข้าใจในความเป็นจริงโดยรอบการค้นหาความสัมพันธ์ของเหตุและผลนำไปสู่การก่อตัวของโลกทัศน์ที่เป็นตำนาน ในรูปแบบสัญลักษณ์อธิบายโลกรอบตัวและช่วยให้บุคคลสามารถนำทางชีวิตได้

พื้นที่หลัก

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณทั้งหมดเติบโตมาจากตำนานเมื่อเวลาผ่านไป โลกมนุษย์มีการพัฒนาและซับซ้อนมากขึ้นในขณะเดียวกันข้อมูลและความคิดเกี่ยวกับโลกก็ซับซ้อนมากขึ้นมีการจัดสรรพื้นที่ความรู้พิเศษ วันนี้คำถามเกี่ยวกับขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณมีคำตอบที่เป็นไปได้หลายประการ ในความหมายดั้งเดิมจะรวมถึงศาสนาการเมืองปรัชญาศีลธรรมศิลปะวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีมุมมองที่กว้างขึ้นตามภาษาระบบความรู้ค่านิยมและแผนการของมนุษยชาติสำหรับอนาคตรวมอยู่ในขอบเขตทางจิตวิญญาณ ในการตีความที่แคบที่สุดขอบเขตของจิตวิญญาณรวมถึงศิลปะปรัชญาและจริยธรรมเป็นพื้นที่ของการก่อตัวของอุดมคติ

ศาสนาเป็นวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

ศาสนาโดดเด่นเป็นอันดับแรก วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณทั้งหมดรวมถึงศาสนาเป็นตัวแทนของค่านิยมอุดมคติและบรรทัดฐานพิเศษที่ใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตของมนุษย์ ศรัทธาเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจโลกโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคนสมัยโบราณ วิทยาศาสตร์และศาสนาเป็นสองวิธีที่เป็นปรปักษ์กันในการอธิบายโลก แต่แต่ละวิธีเป็นระบบความคิดเกี่ยวกับวิธีการสร้างมนุษย์และทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา ความเฉพาะเจาะจงของศาสนาคือการดึงดูดความเชื่อไม่ใช่ความรู้ หน้าที่หลักของศาสนาในรูปแบบของชีวิตทางจิตวิญญาณคืออุดมการณ์ มันกำหนดกรอบสำหรับโลกทัศน์ของบุคคลและการรับรู้โลกให้ความหมายของการดำรงอยู่ นอกจากนี้ศาสนายังทำหน้าที่กำกับดูแล: ควบคุมความสัมพันธ์ของผู้คนในสังคมและกิจกรรมของพวกเขา นอกจากนี้ศรัทธายังทำหน้าที่ในการสื่อสารสร้างความชอบธรรมและแปลวัฒนธรรม ต้องขอบคุณศาสนาความคิดและปรากฏการณ์ที่โดดเด่นมากมายจึงเป็นที่มาของแนวคิดเรื่องมนุษยนิยม

คุณธรรมเป็นขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณเป็นพื้นฐานในการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างคนในสังคม ศีลธรรมเป็นระบบค่านิยมและความคิดเกี่ยวกับความชั่วและความดีเกี่ยวกับความหมายของชีวิตของผู้คนและหลักการของความสัมพันธ์ในสังคม นักวิจัยมักถือว่าจริยธรรมเป็นรูปแบบสูงสุดของจิตวิญญาณ ศีลธรรมเป็นขอบเขตเฉพาะของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและคุณลักษณะของมันเกิดจากความจริงที่ว่ามันเป็นกฎที่ไม่ได้เขียนไว้สำหรับพฤติกรรมของผู้คนในสังคม เป็นสัญญาทางสังคมที่ไม่ได้พูดซึ่งทุกคนถือว่าคุณค่าสูงสุดของบุคคลและชีวิตของเขา หน้าที่ทางสังคมหลักของศีลธรรมคือ:

กฎระเบียบ - หน้าที่เฉพาะนี้คือการควบคุมพฤติกรรมของผู้คนและพวกเขาไม่ได้ถูกครอบงำโดยสถาบันและองค์กรใด ๆ ที่ควบคุมบุคคล ในการปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรมบุคคลได้รับแรงจูงใจจากกลไกเฉพาะที่เรียกว่ามโนธรรม ศีลธรรมเป็นตัวกำหนดกฎเกณฑ์ที่รับรองการปฏิสัมพันธ์ของผู้คน

Evaluative-imperative นั่นคือฟังก์ชั่นที่ช่วยให้ผู้คนเข้าใจว่าอะไรดีอะไรชั่ว

ทางการศึกษา - ต้องขอบคุณเธอที่มีการสร้างลักษณะทางศีลธรรมของบุคคล

จริยธรรมยังทำหน้าที่สำคัญทางสังคมหลายอย่างเช่นการรับรู้การสื่อสารการวางแนวและการพยากรณ์

ศิลปะเป็นวัฒนธรรมแห่งจิตวิญญาณ

โรงภาพยนตร์และโรงละคร

โรงภาพยนตร์เป็นโรงภาพยนตร์ที่อายุน้อยที่สุดและเป็นศิลปะที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในเวลาเดียวกัน ประวัติของมันสั้นเมื่อเทียบกับประวัติศาสตร์ดนตรีภาพวาดหรือโรงละครที่มีอายุกว่าพันปี ในขณะเดียวกันโรงภาพยนตร์ก็เต็มไปด้วยผู้ชมหลายล้านคนทุกวันและมีคนดูภาพยนตร์ทางโทรทัศน์มากขึ้นด้วย โรงภาพยนตร์มีผลอย่างมากต่อความคิดและจิตใจของคนหนุ่มสาว

โรงละครในปัจจุบันได้รับความนิยมน้อยกว่าโรงภาพยนตร์ ด้วยความแพร่หลายของโทรทัศน์ทำให้สูญเสียความน่าสนใจไปบางส่วน นอกจากนี้ตั๋วละครยังมีราคาแพง ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าการเยี่ยมชมโรงละครที่มีชื่อเสียงกลายเป็นความหรูหรา กระนั้นโรงละครก็เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางปัญญาของทุกประเทศและสะท้อนให้เห็นถึงสภาพสังคมและจิตใจของคนในชาติ

ปรัชญาในฐานะพื้นที่แห่งวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

ปรัชญาเป็นสิ่งที่เก่าแก่ที่สุดของมนุษย์ เช่นเดียวกับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณอื่น ๆ มันเติบโตมาจากเทพนิยาย มันรวมเอาคุณลักษณะของศาสนาเข้าไว้ด้วยกันนักปรัชญาตอบสนองความต้องการที่สำคัญของผู้คนในการค้นหาความหมาย คำถามหลักของการเป็น (โลกคืออะไรความหมายของชีวิตคืออะไร) ได้รับคำตอบที่แตกต่างกันในเชิงปรัชญา แต่พวกเขาอนุญาตให้บุคคลเลือกเส้นทางของตนเองในชีวิต หน้าที่ที่สำคัญที่สุดคืออุดมการณ์และสัจพจน์ช่วยให้บุคคลสร้างระบบมุมมองและเกณฑ์ในการประเมินโลกรอบตัวของเขาเอง นอกจากนี้ปรัชญายังทำหน้าที่ด้านญาณวิทยาวิกฤตพยากรณ์ศาสตร์และการศึกษา

วิทยาศาสตร์เป็นขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณล่าสุดที่ปรากฏคือวิทยาศาสตร์ การก่อตัวของมันเกิดขึ้นค่อนข้างช้าและมีจุดมุ่งหมายเพื่ออธิบายโครงสร้างของโลกเป็นหลัก วิทยาศาสตร์และศาสนาเป็นรูปแบบของการเอาชนะการรับรู้ในตำนานของโลก แต่ต่างจากศาสนาตรงที่วิทยาศาสตร์เป็นระบบแห่งวัตถุประสงค์ความรู้ที่ตรวจสอบได้และถูกสร้างขึ้นตามกฎแห่งตรรกะ ความต้องการชั้นนำที่บุคคลพึงพอใจผ่านทางวิทยาศาสตร์คือความรู้ความเข้าใจ เป็นธรรมชาติของมนุษย์ที่จะถามคำถามที่แตกต่างกันและการค้นหาคำตอบก่อให้เกิดวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์มีความแตกต่างจากวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณอื่น ๆ ทั้งหมดโดยมีหลักฐานที่เข้มงวดและสามารถตรวจสอบหลักฐานได้ ต้องขอบคุณเธอทำให้เกิดภาพวัตถุประสงค์ของมนุษย์ที่เป็นสากลของโลก สังคมหลัก ได้แก่ ความรู้ความเข้าใจอุดมการณ์การเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติการสื่อสารการศึกษาและการกำกับดูแล ซึ่งแตกต่างจากปรัชญาวิทยาศาสตร์ตั้งอยู่บนระบบของความรู้วัตถุประสงค์ที่สามารถตรวจสอบได้ผ่านการทดลอง

ไม่เพียง แต่วิชาสังคมเท่านั้นที่มีความโดดเด่นเป็นส่วน ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อตัวอื่น ๆ อีกด้วย - สังคมเป็นระบบที่ซับซ้อนของชีวิตมนุษย์ที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ เช่นเดียวกับระบบที่ซับซ้อนอื่น ๆ สังคมประกอบด้วยระบบย่อยที่สำคัญที่สุดเรียกว่า ชีวิตสาธารณะ

ขอบเขตชีวิตของสังคม - ชุดความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างวิชาสังคม

ชีวิตสาธารณะคือ ระบบย่อยที่มีขนาดใหญ่มั่นคงและเป็นอิสระจากกิจกรรมของมนุษย์

แต่ละพื้นที่ประกอบด้วย:

• กิจกรรมของมนุษย์บางประเภท (เช่นการศึกษาการเมืองศาสนา)
• สถาบันทางสังคม (เช่นครอบครัวโรงเรียนปาร์ตี้คริสตจักร);
• สร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน (เช่นการเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์ตัวอย่างเช่นความสัมพันธ์ของการแลกเปลี่ยนและการกระจายในขอบเขตเศรษฐกิจ)

ตามเนื้อผ้าชีวิตสาธารณะมีสี่วงหลัก:

• สังคม (ชนชาติชาติชนชั้นกลุ่มอายุและเพศ ฯลฯ )
• เศรษฐกิจ (กองกำลังผลิตความสัมพันธ์ทางการผลิต)
• ทางการเมือง (รัฐพรรคการเมืองการเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง)
• จิตวิญญาณ (ศาสนาศีลธรรมวิทยาศาสตร์ศิลปะการศึกษา)

แน่นอนว่าคนเราสามารถมีชีวิตอยู่ได้โดยไม่ตอบสนองความต้องการเหล่านี้ แต่ชีวิตของเขาจะแตกต่างจากชีวิตของสัตว์เล็กน้อย ความต้องการทางจิตวิญญาณได้รับการตอบสนองในกระบวนการ กิจกรรมทางจิตวิญญาณ - ความรู้ความเข้าใจคุณค่าการทำนาย ฯลฯ กิจกรรมดังกล่าวมีเป้าหมายหลักในการเปลี่ยนแปลงจิตสำนึกส่วนบุคคลและสังคม มันแสดงออกมาในความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์การศึกษาด้วยตนเอง ฯลฯ ในขณะเดียวกันกิจกรรมฝ่ายวิญญาณอาจก่อให้เกิดผลดีและสิ้นเปลือง

การผลิตทางจิตวิญญาณ คือกระบวนการสร้างและพัฒนาจิตสำนึกโลกทัศน์คุณสมบัติทางจิตวิญญาณ ผลผลิตของการผลิตนี้คือความคิดทฤษฎีภาพศิลปะค่านิยมโลกแห่งจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลและความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณระหว่างบุคคล กลไกหลักของการผลิตทางจิตวิญญาณคือวิทยาศาสตร์ศิลปะและศาสนา

การบริโภคจิตวิญญาณ เรียกว่าความพึงพอใจของความต้องการทางจิตวิญญาณการบริโภคผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ศาสนาศิลปะเช่นการเยี่ยมชมโรงละครหรือพิพิธภัณฑ์การได้รับความรู้ใหม่ ๆ ขอบเขตทางจิตวิญญาณของชีวิตในสังคมช่วยให้มั่นใจได้ถึงการผลิตการจัดเก็บและการเผยแพร่คุณค่าทางศีลธรรมความงามวิทยาศาสตร์กฎหมายและอื่น ๆ ครอบคลุมถึงจิตสำนึกที่หลากหลาย - ศีลธรรมวิทยาศาสตร์สุนทรียศาสตร์

สถาบันทางสังคมในสังคม

ในแต่ละสังคมมีการสร้างสถาบันทางสังคมที่สอดคล้องกัน

ในวงสังคม สถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดซึ่งมีการแพร่พันธุ์ของคนรุ่นใหม่คือ การผลิตทางสังคมของบุคคลในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคมนอกเหนือจากครอบครัวนั้นดำเนินการโดยสถาบันดังกล่าวเช่นสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนและสถาบันการแพทย์โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ กีฬาและองค์กรอื่น ๆ

สำหรับคนจำนวนมากการผลิตและการมีอยู่ของเงื่อนไขทางวิญญาณของการดำรงอยู่มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่ากันและสำหรับบางคนสำคัญกว่าเงื่อนไขทางวัตถุด้วยซ้ำ การผลิตทางจิตวิญญาณทำให้มนุษย์แตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ในโลกนี้ สถานะและธรรมชาติของการพัฒนาเป็นตัวกำหนดอารยธรรมของมนุษยชาติ หลัก ในอาณาจักรแห่งจิตวิญญาณ เป็นสถาบัน,. นอกจากนี้ยังรวมถึงสถาบันทางวัฒนธรรมและการศึกษาสหภาพแรงงาน (นักเขียนศิลปิน ฯลฯ ) สื่อมวลชนและองค์กรอื่น ๆ

หัวใจสำคัญของแวดวงการเมือง มีความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่อนุญาตให้พวกเขามีส่วนร่วมในการจัดการกระบวนการทางสังคมเพื่อดำรงตำแหน่งที่ค่อนข้างปลอดภัยในโครงสร้างของความสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ทางการเมืองเป็นรูปแบบของชีวิตร่วมที่กำหนดโดยกฎหมายและการกระทำทางกฎหมายอื่น ๆ ของประเทศกฎบัตรและคำแนะนำเกี่ยวกับชุมชนอิสระทั้งนอกประเทศและภายในโดยกฎที่เป็นลายลักษณ์อักษรและไม่ได้เขียนไว้ในหลาย ๆ ด้าน ความสัมพันธ์เหล่านี้ดำเนินการผ่านทรัพยากรของสถาบันทางการเมืองที่เกี่ยวข้อง

ในระดับชาติสถาบันทางการเมืองหลักคือ . ประกอบด้วยหลายสถาบันดังต่อไปนี้: ประธานาธิบดีและฝ่ายบริหารรัฐบาลรัฐสภาศาลสำนักงานอัยการและองค์กรอื่น ๆ ที่รับรองความสงบเรียบร้อยในประเทศ นอกจากรัฐแล้วยังมีองค์กรอีกมากมายที่ประชาชนใช้สิทธิทางการเมืองนั่นคือสิทธิในการจัดการกระบวนการทางสังคม การเคลื่อนไหวทางสังคมยังเป็นสถาบันทางการเมืองที่ต้องการมีส่วนร่วมในการปกครองของทั้งประเทศ นอกจากนี้ยังอาจมีองค์กรระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น

ความสัมพันธ์ของชีวิตสาธารณะ

ชีวิตสาธารณะมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์มีความพยายามที่จะแยกแยะขอบเขตของชีวิตใด ๆ ออกเป็นตัวกำหนดความสัมพันธ์กับผู้อื่น ดังนั้นในยุคกลางความคิดเกี่ยวกับความสำคัญพิเศษของศาสนาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของขอบเขตทางจิตวิญญาณของชีวิตสังคมได้รับชัยชนะ ในยุคปัจจุบันและยุคแห่งการตรัสรู้นั้นเน้นบทบาทของศีลธรรมและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดจำนวนหนึ่งกำหนดบทบาทนำให้กับรัฐและกฎหมาย ลัทธิมาร์กซิสต์ยืนยันบทบาทชี้ขาดของความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

ภายในกรอบของปรากฏการณ์ทางสังคมที่แท้จริงองค์ประกอบของทรงกลมทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน ตัวอย่างเช่นลักษณะของความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจสามารถมีอิทธิพลต่อโครงสร้างของโครงสร้างทางสังคม สถานที่ในลำดับชั้นทางสังคมก่อให้เกิดมุมมองทางการเมืองบางอย่างเปิดโอกาสให้เข้าถึงการศึกษาและคุณค่าทางจิตวิญญาณอื่น ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจนั้นถูกกำหนดโดยระบบกฎหมายของประเทศซึ่งมักเกิดขึ้นบนพื้นฐานของผู้คนประเพณีของพวกเขาในด้านศาสนาและศีลธรรม ดังนั้นในขั้นตอนต่างๆของพัฒนาการทางประวัติศาสตร์อิทธิพลของทรงกลมใด ๆ อาจเพิ่มขึ้น

ธรรมชาติที่ซับซ้อนของระบบโซเชียลถูกรวมเข้ากับพลวัตของพวกเขานั่นคือโทรศัพท์มือถือตัวละคร

แนวคิดวัฒนธรรม

วัฒนธรรม เป็นระบบหลายระดับที่ซับซ้อนมาก ในแง่หนึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นคุณค่าทางวัตถุและทางจิตวิญญาณที่สะสมโดยสังคมในอีกด้านหนึ่งคือกิจกรรมของมนุษย์โดยอาศัยมรดกของคนรุ่นก่อนทั้งหมดสร้างและถ่ายทอดมรดกนี้ไปยังผู้ที่จะเข้ามาแทนที่สิ่งมีชีวิต

แนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ปรากฏในสมัยโบราณ เดิมมีลักษณะเฉพาะ (กิจกรรม) สำหรับการเพาะปลูกการไถพรวนโลหะหินการศึกษา

แนวคิดของวัฒนธรรมนี้ตั้งแต่เริ่มแรกครอบคลุมกิจกรรมต่างๆของมนุษย์มากมาย เมื่อผู้คนเจาะลึกลงไปในความลับของธรรมชาติและตัวมนุษย์เองแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรม" ก็ขยายออกไป

คำจำกัดความของวัฒนธรรมในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีหลายร้อยคำจำกัดความ น่าเสียดายที่ส่วนใหญ่ไม่สามารถเข้าใจได้และยากที่จะทำซ้ำในขณะที่แนวคิดเรื่อง“ วัฒนธรรม” ควรปฏิบัติได้ใช้งานง่าย ข้อกำหนดเหล่านี้เป็นไปตามความเข้าใจ วัฒนธรรมเป็นลักษณะเชิงคุณภาพของชีวิตสังคมโดยรวมและเรื่องหลักแยกกัน มันจะกลายเป็นและพัฒนาไปพร้อมกับการก่อตัวของสังคมและพัฒนาไปพร้อมกับมัน

ในภาษาสมัยใหม่ แนวคิดของวัฒนธรรมถูกใช้ในความหมายที่แตกต่างกัน วัฒนธรรมหมายถึง:

• ความสำเร็จทั้งหมดของมนุษย์ในชีวิตทางสังคมที่หลากหลาย
• วิธีการจัดระเบียบการประชาสัมพันธ์ที่แสดงในระบบของสถาบันทางสังคมที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
• ระดับของการพัฒนาบุคลิกภาพความคุ้นเคยของบุคคลที่มีความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ศิลปะกฎหมายศีลธรรมและด้านอื่น ๆ ของจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมแบ่งย่อยออกเป็น สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนกับวัตถุสิ่งของทางวัฒนธรรม มหาวิหารเซนต์บาซิลโรงละครบอลชอย ฯลฯ เป็นวัตถุทางวัฒนธรรม แต่มีลักษณะเชิงคุณภาพ: ใครเมื่อไรที่ไหนกับอะไร ฯลฯ - วัฒนธรรม. ไวโอลินเป็นเครื่องดนตรีวัตถุทางวัฒนธรรมและไวโอลิน Stradivarius เป็นวัตถุทางวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 16 ดนตรีที่แสดงอยู่ในนั้นเป็นวัตถุของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ แต่ใครอย่างไรเมื่อไรที่ไหน ฯลฯ ลักษณะเชิงคุณภาพคือวัฒนธรรม

ชีวิตของสังคมมีความหลากหลาย (แรงงานการเมืองเศรษฐกิจจริยธรรมสุนทรียศาสตร์กฎหมายครอบครัวศาสนา ฯลฯ ) แต่ละวงของสังคม ระดับหนึ่งของวัฒนธรรมที่เขาประสบความสำเร็จนั้นสอดคล้องกัน เป็นลักษณะเชิงคุณภาพของชีวิตของเขา

เรานำเสนอการไล่ระดับของระดับของวัฒนธรรมที่ประสบความสำเร็จ: ความรู้ทักษะทักษะประสบการณ์ทักษะความคิดสร้างสรรค์ซึ่งสะท้อนถึงระดับการพัฒนาของแต่ละด้านของชีวิตในเรื่องเฉพาะของชีวิตทางสังคม: แรงงานการเมืองเศรษฐกิจ ฯลฯ จากข้อมูลเหล่านี้คุณสามารถสร้างกราฟวัฒนธรรมการพัฒนาของแต่ละเรื่องของชีวิตสาธารณะ ได้แก่ บุคลิกภาพกลุ่มสังคมสังคมของประเทศใดก็ได้

กราฟที่คล้ายกันแสดงในรูปด้านล่าง

น่าเสียดายที่เส้นโค้งที่สะท้อนถึงระดับวัฒนธรรมที่ประสบความสำเร็จในหลากหลายชีวิตในรัสเซียกำลังลดลงซึ่งแสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมที่สูงไม่เพียงพอในหลายพื้นที่ที่สำคัญ แสดงให้เห็นว่าระดับวัฒนธรรมแรงงานของรัสเซียนั้นสูงกว่าทางการเมืองหรือเศรษฐกิจและยิ่งมีความสวยงามหรือจริยธรรม มีคนจำนวนมากในประเทศที่มีวัฒนธรรมสูง แต่ยิ่งไปไม่ถึงตัวบ่งชี้ที่ซับซ้อนนี้

เมื่อเราพูดถึง วัฒนธรรมของหัวข้อทางสังคม, เรา เราหมายถึงการสะสมที่เป็นไปได้ก่อตัวขึ้นในทุก ๆ ด้านของสังคม สังคมวิทยามุ่งเน้นไปที่การทำงานของ องค์ประกอบในวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ... องค์ประกอบเหล่านี้คืออะไร?

ความรู้สร้างขึ้นในแนวความคิดและกำหนดไว้ในภาษาเป็นระบบสัญญาณและสัญลักษณ์ที่มีความหมายบางอย่าง

ลิ้น - เครื่องมือสำหรับการสร้างการสะสมและการถ่ายทอดความรู้ ในทางกลับกันความรู้เป็นพื้นฐานของความเชื่อซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรม

ความเชื่อมั่น - สภาวะทางจิตวิญญาณประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของความรู้ที่มีความสำคัญส่วนตัวเชื่อถือได้ ความเชื่อคือเอกภาพของความรู้อารมณ์และเจตจำนงซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของการวางแนวคุณค่าทัศนคติบรรทัดฐานหลักการของพฤติกรรมแรงจูงใจในการกระทำ พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของ ค่านิยม - ทรัพย์สินของวัตถุสาธารณะเพื่อตอบสนองความต้องการบางอย่างของหัวข้อทางสังคม... ในสังคมวิทยาค่านิยมถือเป็นความคิดเกี่ยวกับความดีความชั่วความสุขความซื่อสัตย์ความภักดีความรักคุณธรรม - ปัจจัยในการควบคุมปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ค่านิยมเป็นองค์ประกอบที่กำหนดของวัฒนธรรมซึ่งเป็นหัวใจหลัก การเข้าสู่ชีวิตของสังคมบุคคลให้การประเมินทุกอย่าง มันขึ้นอยู่กับค่านิยม กำหนดค่านิยมชักจูงกระตุ้นให้ผู้อยู่ภายใต้การกระทำที่เฉพาะเจาะจง สังคมวิทยาให้ความสนใจเป็นหลักในค่านิยมที่ทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมปฏิสัมพันธ์ของผู้คนในสังคมนั่นคือค่านิยมทางสังคม องค์ประกอบที่สำคัญของวัฒนธรรม ได้แก่ บรรทัดฐานทางสังคมนิสัยมารยาทมารยาทขนบธรรมเนียมประเพณีพิธีการพิธีกรรมขนบธรรมเนียมแฟชั่นศรัทธา ฯลฯ

ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคมเป็นหนึ่งในขอบเขตหลักของชีวิตทางสังคมซึ่งกำหนดลักษณะเฉพาะของสังคมใดสังคมหนึ่งอย่างครบถ้วน พื้นที่นี้รวมถึงการศึกษาและวัฒนธรรมศาสนาและวิทยาศาสตร์

อาณาจักรแห่งจิตวิญญาณ

ขอบเขตทางจิตวิญญาณของสังคมเป็นระบบความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงชีวิตทางศีลธรรมของสังคมที่กำหนด

ทรงกลมทางจิตวิญญาณแสดงโดยระบบย่อยหลายแง่มุมเช่นศาสนาวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมการศึกษาศิลปะและอุดมการณ์ เหตุใดทรงกลมทางจิตวิญญาณจึงมีความหมายมากสำหรับสังคมที่พัฒนาแล้ว

ประการแรกความสำคัญของทรงกลมทางจิตวิญญาณอยู่ที่หน้าที่ในการเปิดเผยระบบคุณค่าของสังคม ผ่านการกำหนดค่านิยมที่เราสามารถเข้าใจระดับการพัฒนาของจิตสำนึกทางสังคม

ค่อนข้างยากที่จะจินตนาการถึงสังคมที่พัฒนาแล้วของผู้คนโดยไม่มีขอบเขตทางจิตวิญญาณที่พัฒนาแล้ว ผ่านการศึกษาผู้คนฉลาดขึ้นและรู้จักโลกรอบตัวจากด้านใหม่ ๆ ด้วยวัฒนธรรมสังคมได้รับการเสริมสร้างจิตวิญญาณอย่างต่อเนื่องเนื่องจากผู้คนมีโอกาสแสดงคุณสมบัติส่วนตัวและศักยภาพในการสร้างสรรค์

วัฒนธรรม

วัฒนธรรมคือชุดของคุณค่าทางจิตวิญญาณและทางวัตถุวิธีการสร้างสิ่งเหล่านี้และความสามารถในการใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อพัฒนามนุษยชาติและบุคลิกภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อไป เราสามารถพูดได้ว่าแรงงานมนุษย์เป็นแหล่งแรกของการพัฒนาทางวัฒนธรรม

วัฒนธรรมเป็นผลรวมของความสำเร็จทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ แต่ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขากล่าวว่าทุกประเทศหรือทุกชาติมีวัฒนธรรมของตนเอง นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าแต่ละประเทศมีการพัฒนาในแบบของตัวเองและแต่ละประเทศก็มีประวัติศาสตร์ของตัวเอง

อันเป็นผลมาจากการพัฒนาทางวัฒนธรรมแต่ละชาติมีมรดกทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณบางอย่างซึ่งก่อให้เกิดขนบธรรมเนียมทางวัฒนธรรม มีความสำเร็จทางวัฒนธรรมซึ่งมักเรียกว่า "การทำงานล่วงเวลา" - สิ่งเหล่านี้เป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณที่ไม่อาจเปลี่ยนแปลงและกาลเวลา

การศึกษา

กระบวนการและผลของการดูดซึมความรู้ความสามารถและทักษะของบุคคลมักเรียกว่าการศึกษา นี่คือวิธีที่จิตใจและความรู้สึกของบุคคลพัฒนาขึ้นความคิดเห็นของเขาเองระบบค่านิยมโลกทัศน์และกระบวนการทางปัญญาก่อตัวขึ้น

การศึกษาเป็นเส้นทางหลักในการเติบโตและเข้าใจโลกรอบตัวคุณ เด็ก ๆ เริ่มเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยอันดับแรกเพียงแค่เสียงและการเคลื่อนไหวจากนั้นจึงเป็นตัวอักษรและการนับและทุกๆปีเด็กจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ

ในวัยรุ่นบุคคลไม่เพียงสะสมความรู้ที่เป็นระบบเท่านั้น แต่เขายังเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ - ประเมินปรากฏการณ์รอบตัวเขาและประวัติศาสตร์ในอดีต

การได้รับการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับทุกคน - หากไม่มีระบบบังคับความรู้เขาจะไม่สามารถสื่อสารกับผู้คนได้อย่างเต็มที่และรู้สึกสบายใจในสังคม การศึกษาเป็นกระบวนการจัดระเบียบทางสังคม

ศาสนา

ศาสนาเป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคม และในแง่วิทยาศาสตร์เรากำลังพูดถึงศาสนาว่าเป็นรูปแบบพิเศษของการรับรู้โลกซึ่งเกิดจากความเชื่อในสิ่งเหนือธรรมชาติ ศาสนาใด ๆ รวมถึงบรรทัดฐานทางศีลธรรมและประเภทของพฤติกรรมและยังแสดงถึงการเชื่อมโยงของผู้คนในองค์กรบางแห่ง

ตัวอย่างขององค์กรดังกล่าวคือคริสตจักร พื้นฐานของศาสนาคือแนวคิดของพระเจ้าความหมายและจุดมุ่งหมายของชีวิตความดีและความชั่วศีลธรรมและความซื่อสัตย์ นั่นคือเหตุผลที่ศาสนาเป็นหนึ่งในระบบย่อยพื้นฐานของขอบเขตจิตวิญญาณของสังคม

วิทยาศาสตร์

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเป้าไปที่การจัดระบบเชิงทฤษฎีและการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงมักเรียกว่าวิทยาศาสตร์ เป็นเรื่องง่ายที่สุดที่จะกล่าวว่าวิทยาศาสตร์คือการรวบรวมความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับโลก