ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์มีลักษณะเฉพาะ ความคิดสร้างสรรค์คืออะไรและจะพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ได้อย่างไร? กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กๆ
เนื้อหา.
บทนำ…………………………………………………………………….3
- ความคิดสร้างสรรค์กับมนุษย์: ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน อิทธิพล บทบาท……………..…5
ความคิดสร้างสรรค์เท่าที่จำเป็น……………………………………. .7
ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมประเภท………………………………………… 10
- สรุป………………………………………………………………………………13
บทนำ.
ความคิดสร้างสรรค์สำหรับคนสมัยใหม่คืออะไร? การสร้างใหม่ด้วยมือและความคิดของตัวเองการเปลี่ยนแปลงของโลกรอบข้าง ความคิดสร้างสรรค์เป็นส่วนสำคัญของชีวิตของเราทุกคน โดยเป็นแรงจูงใจในการพัฒนา ดำเนินชีวิต และสร้างสรรค์ต่อไป
ตามสารานุกรมปรัชญาใหม่ ความคิดสร้างสรรค์เป็นหมวดหมู่ของปรัชญา จิตวิทยา และวัฒนธรรม ซึ่งแสดงถึงความหมายที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งประกอบด้วยการเพิ่มความหลากหลายของโลกมนุษย์ในกระบวนการย้ายวัฒนธรรม ดังนั้น แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์จึงหมายถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์หลายแขนงในคราวเดียว และส่งผลต่อชีวิตมนุษย์ในหลายด้าน
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บทความนี้จะพิจารณาแง่มุมของแนวคิดเรื่องความคิดสร้างสรรค์ว่าเป็นความต้องการและประเภทของกิจกรรมของมนุษย์
โลกสมัยใหม่ที่รายล้อมบุคคลนั้นมีความหลากหลายและสดใส เป็นไดนามิกและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา และต้องขอบคุณมนุษย์ทุกคน - ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง พัฒนา เสริมโลกด้วยสิ่งใหม่และไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน และในขณะเดียวกัน บุคคลที่ปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเขา และเงื่อนไขของชีวิตที่เขาสร้างขึ้น ตัวเขาเองตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรต่อไป
ในการสร้างและพัฒนาโลกรอบข้างโดยบุคคล ปัจจัยเช่นแรงจูงใจและความต้องการของมนุษย์มีบทบาทสำคัญ ซึ่งธรรมชาติของกิจกรรมของมนุษย์ล้วนขึ้นอยู่กับ
ดังนั้น การพิจารณาปัญหาความคิดสร้างสรรค์ในฐานะความต้องการและประเภทของกิจกรรมของมนุษย์จึงเป็นปัญหาและงานทางปรัชญา จิตวิทยาและสังคมที่แท้จริง ซึ่งการแก้ปัญหามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจอิทธิพลของความคิดสร้างสรรค์ที่มีต่อชีวิตของเราและบทบาทของมัน
- ความคิดสร้างสรรค์และมนุษย์: การเชื่อมต่อซึ่งกันและกันอิทธิพลบทบาท
เกณฑ์หลักที่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากการผลิตหรือการผลิตคือเอกลักษณ์ของผลลัพธ์ ผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถสรุปได้โดยตรงจากเงื่อนไขเริ่มต้น ไม่มีใคร ยกเว้นผู้เขียนของการสร้าง สามารถสร้างผลลัพธ์ที่เหมือนกันทุกประการได้ หากสถานการณ์เริ่มต้นเดียวกันถูกสร้างขึ้นสำหรับเขา แต่มันจะไม่สร้างสรรค์อีกต่อไป ท้ายที่สุดมันต้องมีเอกลักษณ์และไม่สามารถทำซ้ำได้ ในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ บุคคลใส่โอกาสทางวัตถุซึ่งไม่สามารถลดทอนลงในการปฏิบัติงานด้านแรงงานหรือข้อสรุปเชิงตรรกะได้ แสดงออกถึงแง่มุมต่างๆ ของบุคลิกภาพและสถานะของเขาเป็นผลสุดท้าย
ความคิดสร้างสรรค์เป็นแง่มุมหนึ่งของการพัฒนาบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนไปสู่ระดับสติปัญญาระดับสูง บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากคนอื่นๆ ตรงที่ เขาสามารถแก้ไขงานที่เกิดขึ้นใหม่อย่างต่อเนื่องด้วยคุณภาพที่สูงขึ้นได้ในเวลาเดียวกัน เขาโดดเด่นด้วยความสามารถในการจัดการข้อมูลที่ขัดแย้งกันอย่างมีประสิทธิภาพ คุณสมบัติเชิงสร้างสรรค์อื่น ๆ ของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คือสัญชาตญาณสูง, ความเข้าใจในความหมายที่ลึกซึ้งและผลที่ตามมาของสิ่งที่รับรู้, ความมั่นใจในตนเองและในขณะเดียวกันความไม่พอใจกับสถานการณ์ที่ตัวแบบพบว่าตัวเอง, การเปิดกว้างต่อการรับรู้ทั้งภายนอกและภายใน โลก. บุคคลที่สร้างสรรค์มีแรงจูงใจสูง แสดงให้เห็นถึงระดับพลังงานที่มีนัยสำคัญ มีความคิดไตร่ตรอง ซึ่งพวกเขาชอบ เป็นอิสระ ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด และมีระดับการขัดเกลาทางสังคมในระดับต่ำ
คนทำงานสร้างสรรค์เป็นกลุ่มสังคมที่มีหน้าที่ในการแก้ปัญหาพิเศษประเภททางปัญญาและจิตวิญญาณ ยุควัฒนธรรมจำนวนหนึ่งระบุว่ามีการประเมินทางสังคมในระดับสูงด้วยบุคลิกที่สร้างสรรค์ คำหลักที่เกี่ยวข้องกับสาขานี้มักจะเป็น "พรสวรรค์", "ความคิดริเริ่ม", "จินตนาการ", "สัญชาตญาณ", "แรงบันดาลใจ", "การประดิษฐ์ทางเทคนิค", "การค้นพบทางวิทยาศาสตร์", "งานศิลปะ"
เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ได้ก็ต่อเมื่อมีผู้สร้างที่กำหนดความหมาย เป้าหมาย และคุณค่าของทิศทางการกระทำของเขา มีเพียงบุคคลเท่านั้นที่สามารถเป็นผู้สร้างได้
ความสามารถในการสร้างความแตกต่างของบุคคลจากธรรมชาติ ต่อต้านธรรมชาติ และทำหน้าที่เป็นแหล่งของแรงงาน สติสัมปชัญญะ วัฒนธรรม - ธรรมชาติที่สองที่บุคคล "สร้างขึ้น" เหนือสภาพธรรมชาติที่เป็นอยู่ของเขา คุณสมบัติอื่น ๆ ทั้งหมดของบุคคล - ตั้งแต่การใช้แรงงานไปจนถึงภาษาและการคิดนั้นขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์
แหล่งที่มาของความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคลนั้นอยู่ในกระบวนการของมานุษยวิทยาและเหนือสิ่งอื่นใดในการก่อตัวของการคิดไตร่ตรองการสำแดงสูงสุดคือความคิดสร้างสรรค์ คำจำกัดความดังกล่าวสามารถใช้เป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์ว่าเป็นหนึ่งในการแสดงลักษณะเด่นที่สุดของเสรีภาพของมนุษย์
- ความคิดสร้างสรรค์เป็นความต้องการ
ในรูปแบบทั่วไปที่สุด เป้าหมายของความคิดสร้างสรรค์สามารถกำหนดได้ว่าเป็นความปรารถนาที่จะเติมเต็มความต้องการในการแสดงออกและเพื่อการพัฒนาสุนทรียภาพของโลก สำหรับความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคน เป้าหมายจะระบุไว้ในความตั้งใจของผู้เขียน แนวคิดดังกล่าวเกิดขึ้นก่อนกระบวนการสร้างสรรค์ แต่ในทางปฏิบัติ แนวคิดดั้งเดิมในกระบวนการนำไปใช้มักจะมีการเปลี่ยนแปลงและแก้ไขอย่างมีนัยสำคัญ
กระบวนการของการตระหนักถึงความคิดนั้นเป็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับศิลปินในเวลาเดียวกันและยากที่สุดและเจ็บปวด “เป้าหมายของความคิดสร้างสรรค์คือการอุทิศตน” Boris Leonidovich Pasternak กล่าว คนที่มีความคิดสร้างสรรค์คือคนที่ให้ตัวเองกับผู้อื่น
ความต้องการในการแสดงออกนั้นมีอยู่ในทุกคน วิธีการแสดงออกถูกกำหนดโดยระดับของการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไป, ธรรมชาติของความสามารถและความโน้มเอียงของบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์, การพัฒนาภูมิหลังทางอารมณ์และทางปัญญาของเขา
สำหรับผู้เขียน คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิธีการแสดงออก การตระหนักรู้ในตนเอง การสื่อสาร ความพอใจทางศีลธรรม การยืนยันตนเอง
จากมุมมองของการพิจารณาความคิดสร้างสรรค์เป็นความต้องการของมนุษย์ มันคุ้มค่าที่จะเน้นย้ำถึงทฤษฎีความต้องการของมนุษย์ ซึ่งเสนอไว้ในยุค 40 อับราฮัม มาสโลว์ นักจิตวิทยาและนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกันในศตวรรษที่ 20
ความต้องการตามคำจำกัดความของเขาคือการขาดบางสิ่งบางอย่างทางสรีรวิทยาและจิตใจ ความต้องการเป็นแรงจูงใจในการดำเนินการ
แผนภาพแสดงปิรามิด - ลำดับชั้นของความต้องการของมนุษย์ตามทฤษฎีของ A. Maslow เขาแย้งว่าความต้องการลำดับถัดไปในลำดับชั้นเป็นที่พอใจ หลังจากที่ความต้องการระดับก่อนหน้าเป็นที่พอใจอย่างสมบูรณ์
ดังนั้น เอ. มาสโลว์จึงเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการแสดงออกและการรับรู้ตนเองว่าเป็นความต้องการสูงสุดของมนุษย์
“การตระหนักรู้ในตนเอง คือ การตระหนักรู้อย่างต่อเนื่องในความสามารถ ความสามารถ และพรสวรรค์ ศักยภาพ เป็นการบรรลุภารกิจ หรือการเรียก โชคชะตา ฯลฯ เป็นความรู้ที่สมบูรณ์มากขึ้น ดังนั้น การยอมรับธรรมชาติดั้งเดิมของตนเอง อย่างไม่หยุดยั้ง ความปรารถนาในความสามัคคี การบูรณาการ หรือการทำงานร่วมกันภายในของแต่ละบุคคล
ความคิดสร้างสรรค์เป็นหนึ่งในผลลัพธ์ของการตระหนักรู้ในตนเอง และเป็นสิ่งที่สวยงามและสูงที่สุด ตามคำกล่าวของ A. Maslow ท้ายที่สุด ผลลัพธ์อื่นๆ อาจเป็นแค่ปฏิกิริยาของมนุษย์ต่อโลกรอบตัวพวกเขา - การแสดงออกซึ่งไม่เป็นที่ยอมรับในสังคมเสมอไป ไม่ใช่พฤติกรรมที่สวยงามหรือมีมารยาทเสมอไป
“ไม่มีคนที่สมบูรณ์แบบ! มีคนที่เรียกได้ว่าดี ดีมาก และยิ่งใหญ่อีกด้วย มีผู้สร้าง ผู้หยั่งรู้ ผู้เผยพระวจนะ นักบุญ ผู้คนที่สามารถยกคนขึ้นและนำพวกเขาไปได้ มีคนเพียงไม่กี่คน แต่มีน้อย แต่ความเป็นจริงของการดำรงอยู่ของพวกเขาทำให้เรามีความหวังในสิ่งที่ดีที่สุด ทำให้เรามองไปสู่อนาคตด้วยการมองโลกในแง่ดี เพราะมันแสดงให้เราเห็นว่าบุคคลผู้มุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาตนเองสามารถบรรลุถึงความสูงเท่าใด แต่ถึงแม้คนเหล่านี้จะไม่สมบูรณ์แบบ…”
- ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมชนิดหนึ่ง
จากมุมมองของจิตวิทยาและปรัชญา เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าความคิดสร้างสรรค์ไม่ใช่กิจกรรม แต่เป็นคุณลักษณะของกิจกรรมของมนุษย์ ทรัพย์สิน ซึ่งสนับสนุนความก้าวหน้าของการผลิตทางวัตถุและทางจิตวิญญาณ
ดังนั้น "ความคิดสร้างสรรค์" สามารถมีลักษณะเฉพาะและนำไปใช้กับกิจกรรมของมนุษย์เกือบทุกอย่าง: การสื่อสาร การผลิต งานฝีมือ และโดยทั่วไป กับวิถีชีวิตของเขา ในเวลาเดียวกัน บุคคลยังคงทำหน้าที่เป็นผู้ประพันธ์ ผู้สร้างเหตุการณ์หรือสิ่งต่างๆ ที่ไม่เหมือนใคร การประยุกต์ใช้ "แนวทางที่สร้างสรรค์" ดังกล่าวขึ้นอยู่กับบุคคลนั้น ๆ ตามเจตจำนงและความปรารถนาที่จะทำสิ่งแปลกใหม่และแปลกใหม่
ความคิดสร้างสรรค์เป็นรูปแบบสูงสุดของกิจกรรมและกิจกรรมอิสระของบุคคลและสังคม ประกอบด้วยองค์ประกอบใหม่ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่เป็นต้นฉบับและสร้างสรรค์ความสามารถในการแก้ปัญหาสถานการณ์จินตนาการที่มีประสิทธิผลรวมกับทัศนคติที่สำคัญต่อผลลัพธ์ที่ได้รับ ขอบเขตของความคิดสร้างสรรค์ครอบคลุมการดำเนินการตั้งแต่การแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานของปัญหาง่าย ๆ ไปจนถึงการตระหนักถึงศักยภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละบุคคลในบางพื้นที่
ความคิดสร้างสรรค์เป็นรูปแบบวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ แสดงออกในกิจกรรมต่างๆ และนำไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพ
ดังนั้นด้วยความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ และการเชื่อมโยงกันของรุ่นต่างๆ จึงเกิดขึ้นได้ ท้ายที่สุด ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์คือกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ การสะสมความรู้เกี่ยวกับหัวข้อที่จะเปลี่ยนแปลง
ความคิดสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับหลักการของกิจกรรม และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กิจกรรมด้านแรงงาน โดยหลักการแล้วกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติของโลกรอบข้างโดยบุคคลจะกำหนดการก่อตัวของตัวเขาเอง
ความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะของกิจกรรมของเผ่าพันธุ์มนุษย์เท่านั้น อย่างไรก็ตาม คุณลักษณะนี้ไม่มีอยู่ในบุคคลตั้งแต่แรกเกิด ความคิดสร้างสรรค์ไม่ใช่ของขวัญจากธรรมชาติ แต่เป็นทรัพย์สินที่ได้มาจากกิจกรรมด้านแรงงาน เป็นกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงซึ่งรวมอยู่ในนั้นซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของบุคคลทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในตัวเขาปลูกฝังความรู้ทักษะที่เหมาะสมให้ความรู้แก่เขาทำให้เขาพัฒนาอย่างครอบคลุมช่วยให้คุณสร้างระดับใหม่ของวัสดุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณที่มีคุณภาพนั่นคือเพื่อ สร้าง.
ดังนั้นหลักการของกิจกรรมความสามัคคีของแรงงานและความคิดสร้างสรรค์จึงเผยให้เห็นถึงแง่มุมทางสังคมวิทยาของการวิเคราะห์พื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์
ด้านวัฒนธรรมมาจากหลักการของความต่อเนื่อง ความสามัคคีของประเพณีและนวัตกรรม
กิจกรรมสร้างสรรค์เป็นองค์ประกอบหลักของวัฒนธรรมซึ่งเป็นสาระสำคัญ วัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด ยิ่งไปกว่านั้น ยังพึ่งพาซึ่งกันและกัน เป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงที่จะพูดถึงวัฒนธรรมโดยปราศจากความคิดสร้างสรรค์ เนื่องจากเป็นการพัฒนาต่อไปของวัฒนธรรม (ฝ่ายวิญญาณและวัสดุ)
วัฒนธรรมช่วยให้ความคิดสร้างสรรค์สามารถเปลี่ยนจากคุณสมบัติของกิจกรรมเป็นกิจกรรมได้ - ศิลปะ จากความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรม เป็นวิธีการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลและผู้คน จากการค้นพบใหม่ที่ไม่เหมือนใครซึ่งทำให้โลกมีความสวยงามและความสะดวกสบายของชีวิต ประเพณีจึงถือกำเนิดขึ้น
บทสรุป.
ความคิดสร้างสรรค์มีอิทธิพลอย่างมากต่อชีวิตของเรา การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาต่อไป ความคิดสร้างสรรค์คือชีวิต ปราดเปรียว ปราดเปรียว หากปราศจากความคิดสร้างสรรค์ชีวิตก็สิ้นสุดลงเปลี่ยนเป็นการยอมจำนนต่อสถานการณ์ที่มีอยู่บุคคลสูญหายในฐานะบุคคลเขาไม่สามารถเติมเต็มตัวเองได้ ทุกคนในชีวิตต้องการความคิดสร้างสรรค์ ไม่ว่าจะเป็น "ความคิดสร้างสรรค์" ในอาชีพการงาน หรือความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นงานศิลปะ
บรรณานุกรม.
- Krivchun A.A. Aesthetics: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย. - ม., 2541. - 430 น.
ฯลฯ.................
การสร้าง- กระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณหรือผลของการสร้างใหม่ตามอัตวิสัย เกณฑ์หลักที่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากการผลิต (การผลิต) คือเอกลักษณ์ของผลลัพธ์ ผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถสรุปได้โดยตรงจากเงื่อนไขเริ่มต้น ไม่มีใคร ยกเว้นผู้เขียน จะได้รับผลลัพธ์ที่เหมือนกันทุกประการ หากสถานการณ์เริ่มต้นเดียวกันถูกสร้างขึ้นสำหรับเขา ดังนั้น ในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ ผู้เขียนได้ใส่เนื้อหาที่มีความเป็นไปได้บางอย่างที่ไม่สามารถลดลงในการปฏิบัติงานด้านแรงงานหรือข้อสรุปเชิงตรรกะ ซึ่งเป็นการแสดงออกถึงลักษณะบางประการของบุคลิกภาพของเขาในผลลัพธ์สุดท้าย ความจริงข้อนี้ทำให้ผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์มีมูลค่าเพิ่มขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับผลิตภัณฑ์ของการผลิต
ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่สร้างสิ่งใหม่ที่มีคุณภาพ ซึ่งไม่เคยมีมาก่อน ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ที่มีคุณค่าไม่เพียงแต่สำหรับบุคคลนี้แต่สำหรับผู้อื่นด้วย
ประเภทและหน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์
Vitaly Tepikin นักวิจัยด้านปัจจัยสร้างสรรค์ของบุคคลและปรากฏการณ์ของปัญญาชน แยกแยะศิลปะ วิทยาศาสตร์ เทคนิค กีฬายุทธวิธี และความคิดสร้างสรรค์ทางยุทธวิธีทางทหารเป็นประเภทอิสระS. L. Rubinstein ชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์เชิงประดิษฐ์เป็นครั้งแรกอย่างถูกต้อง: "ความจำเพาะของการประดิษฐ์ซึ่งแตกต่างจากกิจกรรมทางปัญญาเชิงสร้างสรรค์รูปแบบอื่น ๆ คือต้องสร้างสิ่งของวัตถุจริงกลไกหรือ เทคนิคที่แก้ปัญหาบางอย่าง สิ่งนี้เป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของงานสร้างสรรค์ของผู้ประดิษฐ์: นักประดิษฐ์ต้องแนะนำสิ่งใหม่ ๆ ในบริบทของความเป็นจริงในกิจกรรมบางประเภทที่แท้จริง นี่คือสิ่งที่แตกต่างไปจากการแก้ปัญหาเชิงทฤษฎีซึ่งต้องคำนึงถึงเงื่อนไขที่แตกต่างเชิงนามธรรมจำนวนจำกัด ในเวลาเดียวกัน ความเป็นจริงในอดีตเป็นสื่อกลางโดยกิจกรรมของมนุษย์ เทคโนโลยี: มันรวมเอาการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของความคิดทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น ในกระบวนการประดิษฐ์ จึงจำเป็นต้องดำเนินการตามบริบทของความเป็นจริง ซึ่งจะต้องนำเสนอสิ่งใหม่ และคำนึงถึงบริบทที่เกี่ยวข้องด้วย สิ่งนี้กำหนดทิศทางทั่วไปและลักษณะเฉพาะของลิงค์ต่างๆ ในกระบวนการประดิษฐ์
ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถ
ความคิดสร้างสรรค์(จากอังกฤษ. สร้าง- สร้างภาษาอังกฤษ ความคิดสร้างสรรค์- ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์) - ความสามารถในการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล โดดเด่นด้วยความเต็มใจที่จะสร้างแนวคิดใหม่โดยพื้นฐานที่เบี่ยงเบนไปจากรูปแบบดั้งเดิมหรือที่เป็นที่ยอมรับและรวมอยู่ในโครงสร้างของพรสวรรค์เป็นปัจจัยอิสระตลอดจนความสามารถในการแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้นในระบบสถิตย์ ตามที่นักจิตวิทยาชาวอเมริกันผู้มีอำนาจ Abraham Maslow นี่เป็นทิศทางที่สร้างสรรค์ที่มีอยู่ในทุกคน แต่ส่วนใหญ่สูญเสียไปภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
ในระดับชีวิตประจำวัน ความคิดสร้างสรรค์แสดงออกถึงความเฉลียวฉลาด - ความสามารถในการบรรลุเป้าหมาย หาทางออกจากสถานการณ์ที่ดูเหมือนสิ้นหวังโดยใช้สภาพแวดล้อม วัตถุ และสถานการณ์ในลักษณะที่ไม่ปกติ ไชร์เป็นวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ยุ่งยากและชาญฉลาด และตามกฎแล้ว เครื่องมือหรือทรัพยากรที่ขาดแคลนและไม่เฉพาะทาง หากมีเนื้อหา และสิ่งที่เรียกว่าแนวทางที่ไม่เป็นมาตรฐานที่ชัดเจนในการแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการที่อยู่ในระนาบที่ไม่มีตัวตน
เกณฑ์ความคิดสร้างสรรค์
เกณฑ์ความคิดสร้างสรรค์:
- ความคล่องแคล่ว - จำนวนความคิดที่เกิดขึ้นต่อหน่วยเวลา
- ความคิดริเริ่ม - ความสามารถในการสร้างความคิดที่ผิดปกติซึ่งแตกต่างจากความคิดที่ยอมรับกันทั่วไป
- ความยืดหยุ่น ดังที่ Ranko ได้บันทึกไว้ ความสำคัญของพารามิเตอร์นี้เกิดจากสองสถานการณ์: ประการแรก พารามิเตอร์นี้ช่วยให้เราแยกแยะบุคคลที่แสดงความยืดหยุ่นในกระบวนการแก้ปัญหา จากผู้ที่แสดงความแข็งแกร่งในการแก้ปัญหา และประการที่สอง ช่วยให้เรา เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างบุคคลที่เป็นต้นฉบับในการแก้ปัญหาจากผู้ที่แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มที่ผิดพลาด
- ความอ่อนไหว - ความอ่อนไหวต่อรายละเอียดที่ผิดปกติ ความขัดแย้งและความไม่แน่นอน ความเต็มใจที่จะเปลี่ยนจากแนวคิดหนึ่งไปอีกแนวคิดหนึ่งอย่างรวดเร็ว
- อุปมา - ความพร้อมในการทำงานในบริบทที่ไม่ปกติโดยสิ้นเชิง แนวโน้มที่จะคิดเชิงสัญลักษณ์ การคิดแบบเชื่อมโยง ความสามารถในการมองเห็นสิ่งซับซ้อนในความเรียบง่าย และความเรียบง่ายในความซับซ้อน
- ความพอใจเป็นผลจากความคิดสร้างสรรค์ ด้วยผลลัพธ์เชิงลบความหมายและการพัฒนาความรู้สึกต่อไปจะหายไป
By ทอร์แรนซ์
- ความคล่องแคล่ว - ความสามารถในการสร้างความคิดจำนวนมาก
- ความยืดหยุ่น - ความสามารถในการใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายในการแก้ปัญหา
- ความคิดริเริ่ม - ความสามารถในการสร้างความคิดที่ไม่ธรรมดาและไม่ได้มาตรฐาน
- รายละเอียด - ความสามารถในการพัฒนารายละเอียดความคิดที่เกิดขึ้น
- การต่อต้านการปิดคือความสามารถที่จะไม่ทำตามแบบแผนและเปิดกว้างต่อข้อมูลที่เข้ามาที่หลากหลายเมื่อแก้ปัญหาเป็นเวลานาน
- ความเป็นนามธรรมของชื่อคือการเข้าใจแก่นแท้ของปัญหาในสิ่งที่จำเป็นจริงๆ กระบวนการตั้งชื่อสะท้อนถึงความสามารถในการแปลงข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างเป็นรูปแบบทางวาจา
ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการ (ความคิดสร้างสรรค์)
ขั้นตอนของความคิดสร้างสรรค์
G. วอลเลซ
คำอธิบายของลำดับของขั้นตอน (ขั้นตอน) เป็นที่รู้จักกันดีที่สุดในปัจจุบัน ซึ่งมอบให้โดย Graham Wallace ชาวอังกฤษในปี 1926 เขาระบุสี่ขั้นตอนของความคิดสร้างสรรค์:
- การฝึกอบรม- การกำหนดปัญหา พยายามที่จะแก้ปัญหา
- ฟักไข่- ฟุ้งซ่านชั่วคราวจากงาน
- - การเกิดขึ้นของโซลูชันที่ใช้งานง่าย
- การตรวจสอบ- การทดสอบและ/หรือการนำโซลูชันไปใช้
อย่างไรก็ตาม คำอธิบายนี้ไม่ใช่ต้นฉบับและย้อนกลับไปที่รายงานคลาสสิกของ A. Poincaré ในปี 1908
A. พอยน์แคร์
ในรายงานของเขาที่ส่งถึง Psychological Society in Paris (ในปี 1908) Henri Poincare ได้บรรยายถึงกระบวนการของการค้นพบทางคณิตศาสตร์หลายอย่างโดยเขาและระบุขั้นตอนของกระบวนการสร้างสรรค์นี้ ซึ่งต่อมาได้สร้างความโดดเด่นให้กับนักจิตวิทยาหลายคน
ขั้นตอน
1. ในตอนเริ่มต้น งานจะถูกวางและพยายามแก้ไขในบางครั้ง2. ตามด้วยระยะเวลาไม่มากก็น้อยในระหว่างที่บุคคลไม่ได้คิดถึงปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขฟุ้งซ่านจากมัน ในเวลานี้ Poincaré เชื่อว่างานนั้นจะเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว 3. และในที่สุด มีชั่วขณะหนึ่งที่จู่ๆ โดยไม่ไตร่ตรองถึงปัญหาในทันที ในสถานการณ์สุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหา กุญแจของการแก้ปัญหาก็ปรากฏขึ้นในใจ“เป็นเวลาสองสัปดาห์ที่ฉันพยายามพิสูจน์ว่าไม่มีฟังก์ชันใดที่คล้ายคลึงกับที่ฉันเรียกว่า automorphic ในเวลาต่อมา อย่างไรก็ตามฉันค่อนข้างผิด ทุกวันฉันนั่งลงที่โต๊ะทำงาน ใช้เวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมงกับมัน สำรวจชุดค่าผสมจำนวนมาก และไม่ได้ผลลัพธ์ใดๆ
ตรงกันข้ามกับรายงานประเภทนี้ทั่วไป Poincaré อธิบายที่นี่ไม่เพียงแค่ช่วงเวลาของการปรากฏตัวของการแก้ปัญหาในจิตสำนึกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำงานของจิตไร้สำนึกที่อยู่ข้างหน้าในทันที ราวกับว่าเป็นที่ประจักษ์อย่างอัศจรรย์ Jacques Hadamard อ้างถึงคำอธิบายนี้ ชี้ให้เห็นถึงความพิเศษเฉพาะตัวทั้งหมด: "ฉันไม่เคยสัมผัสความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมนี้ และไม่เคยได้ยินว่ามีใครนอกจากเขา [Poincaré] ที่สัมผัสได้" 4. หลังจากนั้น เมื่อทราบแนวคิดหลักสำหรับโซลูชันแล้ว โซลูชันจะเสร็จสมบูรณ์ ตรวจสอบ และพัฒนา“เย็นวันหนึ่ง ตรงกันข้ามกับนิสัยของฉัน ฉันดื่มกาแฟดำ ฉันนอนไม่หลับ ความคิดที่อัดแน่นเข้าด้วยกัน ฉันรู้สึกว่ามันชนกันจนสองคนมารวมกันเป็นส่วนผสมที่เสถียร
“ในตอนเช้า ฉันได้กำหนดฟังก์ชันเหล่านี้หนึ่งคลาส ซึ่งสอดคล้องกับอนุกรมไฮเปอร์จีโอเมตริก ฉันต้องบันทึกผลลัพธ์เท่านั้น ซึ่งใช้เวลาเพียงไม่กี่ชั่วโมง ฉันต้องการแสดงฟังก์ชันเหล่านี้เป็นอัตราส่วนของชุดข้อมูลสองชุด และแนวคิดนี้ใช้สติและเจตนาโดยสมบูรณ์ ฉันถูกชี้นำโดยการเปรียบเทียบกับฟังก์ชันวงรี ฉันถามตัวเองว่าซีรีส์เหล่านี้ควรมีคุณสมบัติอย่างไร หากมี และฉันจัดการได้โดยไม่ยากในการสร้างซีรีส์เหล่านี้ ซึ่งฉันเรียกว่า theta-automorphic
ทฤษฎี
การสร้างทฤษฎี Poincare แสดงให้เห็นถึงกระบวนการสร้างสรรค์ (โดยตัวอย่างของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์) เป็นลำดับของสองขั้นตอน: 1) การรวมอนุภาค - องค์ประกอบของความรู้และ 2) การเลือกชุดค่าผสมที่มีประโยชน์ในภายหลัง
Poincaréตั้งข้อสังเกตว่าการรวมกันเกิดขึ้นนอกจิตสำนึก - ชุดสำเร็จรูป "ชุดค่าผสมที่มีประโยชน์จริงๆและชุดอื่น ๆ ที่มีสัญญาณว่ามีประโยชน์ซึ่งเขา [นักประดิษฐ์] จะละทิ้งจะปรากฏในจิตสำนึก" คำถามเกิดขึ้น: อนุภาคชนิดใดที่เกี่ยวข้องกับการรวมกันโดยไม่รู้ตัว และการรวมกันเกิดขึ้นได้อย่างไร วิธีการทำงานของ "ตัวกรอง" และสัญญาณเหล่านี้คืออะไรโดยเลือกชุดค่าผสมบางส่วนส่งผ่านเข้าสู่จิตสำนึก Poincaréให้คำตอบต่อไปนี้
งานที่ใส่ใจในเบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาจะเกิดขึ้นจริง "กำหนดการเคลื่อนไหว" องค์ประกอบเหล่านั้นของชุดค่าผสมในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังแก้ไข จากนั้นแน่นอนว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไขทันทีมีช่วงเวลาของปัญหาที่เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว ในขณะที่จิตสำนึกกำลังยุ่งอยู่กับสิ่งอื่น ๆ ในจิตใต้สำนึก อนุภาคที่ได้รับแรงผลักดันยังคงเต้น ชนกัน และก่อตัวเป็นส่วนผสมต่างๆ ชุดค่าผสมใดต่อไปนี้เข้าสู่จิตสำนึก สิ่งเหล่านี้เป็นการผสมผสานกัน "ของที่สวยงามที่สุด นั่นคือ สิ่งที่ส่งผลต่อความรู้สึกพิเศษของความงามทางคณิตศาสตร์ที่นักคณิตศาสตร์ทุกคนรู้จักมากที่สุด และไม่สามารถเข้าถึงคำดูหมิ่นได้ในระดับที่พวกเขามักจะหัวเราะเยาะ" ดังนั้นชุดค่าผสมที่ "สวยงามทางคณิตศาสตร์" ที่สุดจึงถูกเลือกและเจาะเข้าไปในจิตสำนึก แต่อะไรคือคุณลักษณะของชุดค่าผสมทางคณิตศาสตร์ที่สวยงามเหล่านี้ “สิ่งเหล่านี้คือองค์ประกอบที่มีการจัดวางองค์ประกอบอย่างกลมกลืนเพื่อให้จิตใจสามารถโอบรับองค์ประกอบทั้งหมดได้อย่างง่ายดายโดยคาดเดารายละเอียด ความสามัคคีนี้เป็นความพึงพอใจของประสาทสัมผัสด้านสุนทรียะของเราและความช่วยเหลือด้านจิตใจในขณะเดียวกันก็สนับสนุนและชี้นำ ความสามัคคีนี้ทำให้เรามีโอกาสคาดการณ์กฎทางคณิตศาสตร์ “ด้วยเหตุนี้ ความรู้สึกทางสุนทรียะแบบพิเศษนี้จึงมีบทบาทเหมือนตะแกรง และสิ่งนี้อธิบายได้ว่าทำไมผู้ที่ถูกลิดรอนจากมันจึงไม่มีวันกลายเป็นนักประดิษฐ์ตัวจริง”
จากประวัติของปัญหา
ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 แฮร์มันน์ เฮล์มโฮลท์ซ ในทำนองเดียวกัน แม้ว่าจะมีรายละเอียดน้อยกว่า อธิบายกระบวนการของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ "จากภายใน" ในการสังเกตตนเองเหล่านี้ ขั้นตอนของการเตรียมการ ฟักไข่ และการให้แสงสว่างได้ระบุไว้แล้ว Helmholtz เขียนเกี่ยวกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของเขาที่ถือกำเนิดขึ้น:
แรงบันดาลใจที่มีความสุขเหล่านี้มักจะบุกเข้ามาในหัวอย่างเงียบ ๆ จนคุณจะไม่สังเกตเห็นความสำคัญของมันในทันที บางครั้งคุณจะระบุในภายหลังว่าเมื่อใดและภายใต้สถานการณ์ใดที่พวกเขามา: ความคิดปรากฏขึ้นในหัว แต่คุณไม่รู้ว่ามันมาจากไหน
แต่ในกรณีอื่นๆ จู่ๆ ความคิดก็พุ่งเข้าใส่เราโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม เช่น การดลใจ
เท่าที่ฉันสามารถตัดสินจากประสบการณ์ส่วนตัว เธอไม่เคยเหนื่อยและไม่เคยอยู่ที่โต๊ะ ทุกครั้งที่ฉันต้องพลิกปัญหาในทุกวิถีทางในทุก ๆ ทางเพื่อให้การบิดและการพลิกกลับทั้งหมดอยู่ในหัวของฉันอย่างแน่นหนาและสามารถซ้อมด้วยหัวใจโดยไม่ต้องเขียนช่วย
โดยปกติเป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึงจุดนี้โดยไม่ต้องทำงานมาก จากนั้น เมื่อเริ่มมีอาการเหนื่อยล้า ต้องใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงของความสดของร่างกายที่สมบูรณ์และความรู้สึกสงบและเป็นอยู่ที่ดี - และแล้วความคิดที่ดีก็เกิดขึ้นเท่านั้น บ่อยครั้ง ... พวกเขาปรากฏตัวในตอนเช้าเมื่อตื่นขึ้นตามที่ Gauss สังเกตเช่นกัน
พวกเขาเต็มใจที่จะมาเป็นพิเศษ ... ในช่วงเวลาของการปีนป่ายอย่างสบาย ๆ ผ่านภูเขาที่ปกคลุมไปด้วยป่าในวันที่มีแดด ปริมาณสุราเพียงเล็กน้อยดูเหมือนจะทำให้พวกเขากลัว
เป็นเรื่องน่าแปลกที่จะสังเกตว่าขั้นตอนที่คล้ายกับที่ Poincare อธิบายไว้นั้นถูกแยกออกมาในกระบวนการสร้างสรรค์ทางศิลปะโดย B.A. Lezin เมื่อต้นศตวรรษที่ 20
- ทำงานเติมทรงกลมของสติด้วยเนื้อหาซึ่งจะถูกประมวลผลโดยทรงกลมที่หมดสติ
- งานหมดสติแสดงถึงการเลือกตามแบบฉบับ; “แต่วิธีการทำงานนั้น แน่นอนว่าไม่สามารถตัดสินได้ มันเป็นความลึกลับ หนึ่งในเจ็ดความลึกลับของโลก”
- แรงบันดาลใจมี "การเปลี่ยน" จากทรงกลมที่หมดสติไปสู่จิตสำนึกของข้อสรุปสำเร็จรูป
ขั้นตอนของกระบวนการสร้างสรรค์
P.K. Engelmeyer (1910) เชื่อว่างานของนักประดิษฐ์ประกอบด้วยสามการกระทำ: ความปรารถนา ความรู้ ทักษะ
- ความปรารถนาและที่มาของความคิด. ขั้นตอนนี้เริ่มต้นด้วยการเหลือบของแนวคิดโดยสัญชาตญาณและจบลงด้วยความเข้าใจของผู้ประดิษฐ์ในเรื่องนี้ หลักการน่าจะเป็นของการประดิษฐ์เกิดขึ้น ในความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ขั้นตอนนี้สอดคล้องกับสมมติฐาน ในงานศิลปะ - ต่อความคิด
- ความรู้และเหตุผล แผนงานหรือแผน. การพัฒนาแนวคิดโดยละเอียดของการประดิษฐ์ การผลิตการทดลอง - จิตใจและความเป็นจริง
- ทักษะการใช้สิ่งประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์. การประกอบการประดิษฐ์ ไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์
“ตราบใดที่มีเพียงความคิด (พระราชบัญญัติ I) จากการประดิษฐ์ ก็ยังไม่มีการประดิษฐ์: ร่วมกับโครงการ (Act II) การประดิษฐ์จะได้รับเป็นตัวแทนและพระราชบัญญัติ III ทำให้มีอยู่จริง ในองก์แรก สิ่งประดิษฐ์ควรจะ ที่สอง พิสูจน์ และในสาม จะดำเนินการ ในตอนท้ายขององก์แรก มันคือสมมติฐาน ตอนจบขององก์ที่สอง การแสดงแทน; ในตอนท้ายของสาม - ปรากฏการณ์ การกระทำครั้งแรกกำหนดมันทาง teleological ที่สอง - ตรรกะที่สาม - ในความเป็นจริง องก์แรกให้แผน ที่สอง - แผน ที่สาม - การกระทำ
P.M. Jacobson (1934) แยกแยะขั้นตอนต่อไปนี้:
- ช่วงเวลาของความพร้อมทางปัญญา
- การรับรู้ของปัญหา
- ที่มาของความคิด - การกำหนดปัญหา
- ค้นหาวิธีแก้ปัญหา
- ได้มาซึ่งหลักการของการประดิษฐ์
- เปลี่ยนหลักการให้เป็นแบบแผน
- การออกแบบทางเทคนิคและการปรับใช้การประดิษฐ์
ปัจจัยขัดขวางความคิดสร้างสรรค์
- การยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างไม่มีวิจารณญาณ (ความสอดคล้อง การประนีประนอม)
- การเซ็นเซอร์ภายนอกและภายใน
- ความแข็งแกร่ง (รวมถึงการถ่ายโอนรูปแบบอัลกอริธึมในการแก้ปัญหา)
- ต้องการหาคำตอบทันที
ความคิดสร้างสรรค์และบุคลิกภาพ
ความคิดสร้างสรรค์ไม่เพียงแต่ถูกมองว่าเป็นกระบวนการสร้างสิ่งใหม่ แต่ยังเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างปฏิสัมพันธ์ของบุคคล (หรือโลกภายในของบุคคล) และความเป็นจริงด้วย ในเวลาเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงไม่เพียงแต่เกิดขึ้นจริงเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นที่บุคลิกภาพด้วย
ธรรมชาติของความเชื่อมโยงระหว่างความคิดสร้างสรรค์กับบุคลิกภาพ
“บุคลิกภาพมีลักษณะเฉพาะด้วยกิจกรรม ความปรารถนาของอาสาสมัครในการขยายขอบเขตของกิจกรรม ให้ดำเนินการเกินขอบเขตของข้อกำหนดของสถานการณ์และการกำหนดบทบาท การปฐมนิเทศ - ระบบแรงจูงใจที่โดดเด่น - ความสนใจความเชื่อ ฯลฯ ... " การกระทำที่เกินความต้องการของสถานการณ์คือการกระทำที่สร้างสรรค์
ตามหลักการที่อธิบายโดย S. L. Rubinshtein บุคคลเปลี่ยนแปลงตัวเองโดยการเปลี่ยนแปลงในโลกรอบข้าง ดังนั้นบุคคลจึงเปลี่ยนแปลงตัวเองด้วยการทำกิจกรรมสร้างสรรค์
B. G. Ananiev เชื่อว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการที่ทำให้โลกภายในของบุคคลกลายเป็นวัตถุ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์คือการแสดงออกถึงการทำงานที่ครบถ้วนของชีวิตมนุษย์ทุกรูปแบบ เป็นการสำแดงความเป็นปัจเจกของเขา
ในรูปแบบที่เฉียบคมที่สุด N. A. Berdyaev เปิดเผยถึงความเชื่อมโยงระหว่างบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ เขากำลังเขียน:
บุคลิกภาพไม่ใช่เนื้อหา แต่เป็นการกระทำที่สร้างสรรค์
แรงจูงใจในการสร้างสรรค์
V.N. Druzhinin เขียน:
ความคิดสร้างสรรค์อยู่บนพื้นฐานของความแปลกแยกที่ไร้เหตุผลของมนุษย์จากโลก มันถูกชี้นำโดยแนวโน้มที่จะเอาชนะมัน มันทำงานตามประเภทของ "ผลตอบรับเชิงบวก"; ผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์เพียงกระตุ้นกระบวนการ โดยเปลี่ยนให้เป็นการแสวงหาขอบฟ้า
บุคคลเชื่อมต่อกับโลกผ่านความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์จะกระตุ้นตัวเอง
สุขภาพจิต อิสระ และความคิดสร้างสรรค์
ตัวแทนของกระแสจิตวิเคราะห์ D.W. Winnicott เสนอสมมติฐานดังต่อไปนี้:
ในเกมและอาจจะเป็นแค่ในเกมเท่านั้น เด็กหรือผู้ใหญ่มีอิสระในการสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องของการเล่น เกมดังกล่าวเป็นกลไกที่ช่วยให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์ บุคคลพยายามค้นหาตัวเองผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ (ตัวเอง แก่นแท้ของบุคลิกภาพ แก่นแท้ที่ลึกซึ้ง) ตามคำกล่าวของ D.V. Winnicott กิจกรรมที่สร้างสรรค์คือสิ่งที่ช่วยให้มนุษย์มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง การยืนยันการเชื่อมต่อระหว่างการเล่นและความคิดสร้างสรรค์สามารถพบได้ใน C.G. Jung เขากำลังเขียน:
การสร้างเกมใหม่ไม่ใช่เรื่อง แต่เป็นการดึงดูดเกมที่กระทำการบังคับภายใน จิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์เล่นกับสิ่งของที่ตนรัก
R. May (ตัวแทนของทิศทางอัตถิภาวนิยม - มนุษยนิยม) เน้นว่าในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์คนพบกับโลก เขากำลังเขียน:
... สิ่งที่แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์มักเป็นกระบวนการ ... ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโลกดำเนินไป ...
N.A. Berdyaev ปฏิบัติตามประเด็นต่อไปนี้:
การกระทำที่สร้างสรรค์คือการปลดปล่อยและเอาชนะอยู่เสมอ มันมีประสบการณ์ของอำนาจ
ดังนั้น ความคิดสร้างสรรค์จึงเป็นสิ่งที่บุคคลสามารถใช้เสรีภาพ เชื่อมต่อกับโลก เชื่อมต่อกับแก่นแท้ที่ลึกที่สุดของเขา
การสร้าง- กระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณหรือผลของการสร้างใหม่ตามอัตวิสัย
เกณฑ์หลักที่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากการผลิตคือ เอกลักษณ์ผลลัพธ์ของเขา
ความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
ศิลปะ
วิทยาศาสตร์
· เทคนิค
กีฬาและยุทธวิธี
ทหาร-ยุทธวิธี.
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความงามของความเป็นจริงและความพึงพอใจของความต้องการด้านสุนทรียะของผู้คน หน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะคือการสร้างอารมณ์ใหม่ และวัตถุ (ผลลัพธ์) ก็คืองานศิลปะ คุณสมบัติของการสร้างงานศิลปะ:
พึ่งคิดเห็นเป็นรูปเป็นร่าง
องค์ประกอบหลักของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะคืออารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเกิดขึ้นในรูปแบบพิเศษของจิตสำนึกทางสังคม - ศิลปะ และผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเป็นภาพศิลปะที่ล้อมรอบด้วยวัตถุบางอย่าง
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะทำให้เกิดความเป็นไปได้ของการไตร่ตรองหลายค่าโดยคนต่าง ๆ ในงานเดียวกันซึ่งเกี่ยวข้องกับอัตวิสัยของการรับรู้
ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการค้นพบปรากฏการณ์และรูปแบบทั่วไปของการพัฒนาโลกแห่งความเป็นจริง หน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์คือการสร้างความรู้ใหม่และวัตถุ (ผลลัพธ์) คือการค้นพบและการประดิษฐ์ คุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์:
อาศัยนามธรรม วาจา-ตรรกะคิด
ผลผลิตของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์คือความรู้ใหม่ที่มีอยู่ในรูปแบบของภาพ แนวความคิด ข้อสรุป ทฤษฎี และแนวคิดเชิงนามธรรม
กระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยการศึกษาสิ่งที่มีอยู่จริง แต่ยังไม่สามารถเข้าถึงจิตสำนึกของเราได้ (ไม่ทราบ)
กระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถเป็นได้ทั้งเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี
- มีการกำหนดล่วงหน้าทางประวัติศาสตร์ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากความจำเป็นในความก้าวหน้าของสังคมในขั้นตอนเฉพาะของการพัฒนา
ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติของความเป็นจริง หน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคคือการสร้างวิธีการใหม่ ๆ ของแรงงานและวัตถุ (ผลลัพธ์) คือกระบวนการและกลไก มีลักษณะทางจิตวิทยาใกล้เคียงกับความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ แต่ก็มีความแตกต่างเช่นกัน:
มันอาศัยองค์ประกอบการคิดที่มองเห็นเป็นรูปเป็นร่างและมองเห็นได้ของการคิด
กระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคแสดงออกในการประดิษฐ์ การออกแบบ และผลิตภัณฑ์คือการประดิษฐ์กลไก โครงสร้างที่ตอบสนองความต้องการของการปฏิบัติ
· สิ่งที่ถูกประดิษฐ์ขึ้นนั้นไม่มีอยู่จริงก่อนการสร้าง แม้ว่าจะอาศัยพื้นฐานทางเทคนิคที่มีอยู่แล้วก็ตาม
ตามประเภทของผลิตภัณฑ์ที่ได้รับจากกิจกรรมสร้างสรรค์ มีความคิดสร้างสรรค์สามประเภท: วิทยาศาสตร์; ด้านเทคนิค; ศิลปะ.
วิทยาศาสตร์- (ภาพถั่ว) ความคิดสร้างสรรค์เผยให้เห็นข้อเท็จจริงและกฎหมายใหม่บางอย่างที่มีอยู่ แต่ที่ไม่รู้จัก
สัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบทั่วไป กล่าวคือ เป็นผลจากข้อตกลง ("การประชุม") ระหว่างผู้เชี่ยวชาญ ภาพทางวิทยาศาสตร์ที่เหมือนกันซึ่งโดยทั่วไปแล้วสามารถกำหนดได้ด้วยสัญลักษณ์ต่างกัน ดังที่ทราบกันดี คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ไม่ใช่เรื่องของความจริง แต่เป็นความสะดวก สัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ในตัวเอง (เช่นนี้) ไม่มีข้อมูลที่สมเหตุสมผล: ข้อมูลดังกล่าวมีอยู่ในความหมายเท่านั้น ตัวอย่างเช่น โดยการศึกษาโครงสร้างของคำว่า "คริสตัล" เราไม่สามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับคริสตัลได้ นี่เป็นผลมาจากความจริงที่ว่าสัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ไม่ตรงกับภาพทางวิทยาศาสตร์ ตรงกันข้ามกับสิ่งนี้ สัญลักษณ์ทางศิลปะซึ่งสอดคล้องกับภาพศิลปะ บางครั้งมีข้อมูลที่มีเหตุผลที่มีค่ามาก
เทคนิค- (ภาพของเซนทอร์) ความคิดสร้างสรรค์ประดิษฐ์บางสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง - อุปกรณ์ใหม่ วิธีการดำเนินการ ฯลฯ
มีสองรูปแบบในการได้รับผลลัพธ์เชิงสร้างสรรค์ (โซลูชัน): การประดิษฐ์ การหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง
การประดิษฐ์นี้เป็นวิธีแก้ปัญหาทางเทคนิครูปแบบใหม่สำหรับปัญหาที่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในด้านกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การสร้างทางสังคมและวัฒนธรรม หรือการป้องกันประเทศ ตามกฎแล้วผลลัพธ์ของการประดิษฐ์ควรให้ผลในเชิงบวก
เฉพาะกิจกรรมดังกล่าวเท่านั้นที่สามารถจัดเป็นความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างสิ่งต่าง ๆ ที่มีความสำคัญทางสังคมสูง ผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ไม่ได้ตรงกับผลลัพธ์ของการนำไปใช้จริงและความสำคัญเสมอไป
ศิลปะ– (ภาพของการแก้ปัญหา) ความคิดสร้างสรรค์รวมถึงความเข้าใจโดยนัยของโลกและการสร้างความเป็นจริงใหม่เกิดขึ้นในสองระดับ - มืออาชีพและมือสมัครเล่น
ศิลปะมักเชื่อมโยงกับความเป็นตัวของตัวเองและบุคลิกภาพของศิลปินอยู่เสมอ งานศิลปะไม่สามารถทำซ้ำได้เช่นเดียวกับบุคลิกลักษณะใด ๆ ไม่ว่าในเนื้อหาหรือในรูปแบบใด ๆ และต้องมีภาพใหม่ในแต่ละงาน
ภาพศิลปะเป็นรูปแบบบทกวีดั้งเดิมของศูนย์รวมการทำให้เป็นวัตถุของความหมายที่รู้จักกันดี (เช่นวีรบุรุษสามคน - ภาพของดินแดนรัสเซียเถ้าภูเขาบาง ๆ - ภาพความเหงาของผู้หญิง) ด้วยความช่วยเหลือของภาพศิลปะ ศิลปะสามารถถ่ายทอดข้อมูลที่มีความหมายเกี่ยวกับโลก พูดอย่างเคร่งครัด ศิลปะคิดในรูป ความคิดของศิลปินมีความเชื่อมโยง อิ่มตัวทางอารมณ์ ในจินตนาการของเขา ประการแรก แบบจำลองในอุดมคติบางอย่างของเนื้อหาทางจิตวิญญาณที่เขาต้องการใส่เข้าไปในงานที่สร้างขึ้นนั้นถือกำเนิดขึ้น
ศิลปะไม่เพียงสะท้อนชีวิตเหมือนกระจกเงาที่ไร้วิญญาณ แต่ยังสะท้อนให้เห็นในแบบที่บุคคลเห็น รู้สึก และเข้าใจ บุคคลพิจารณาแต่ละวัตถุหรือปรากฏการณ์จากมุมมองของความสำคัญต่อชีวิตของตนเอง ชีวิตของผู้อื่น และโลกรอบตัวเขา ในภาพศิลปะ ความเป็นจริงจะเปลี่ยนไป และความหมายเดียวกันนี้สามารถรวมไว้ในภาพต่างๆ ได้ เราสามารถพิจารณาภาพศิลปะเป็นเอกภาพของวัตถุประสงค์และอัตนัย เพราะมันสะท้อนถึงชีวิตและหักเหมันตามอัตวิสัย
ภายนอก ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ วิทยาศาสตร์ และเทคนิคที่เข้ากันไม่ได้เหล่านี้กลับกลายเป็นว่ามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในทางปฏิบัติ ศิลปินที่มีจินตนาการต้องการการคำนวณที่เข้มงวดในการสร้างองค์ประกอบของภาพ ความสามารถในการลงสีบนผืนผ้าใบ การผสมสี สถาปนิกต้องไม่เพียงแต่จินตนาการถึงลักษณะที่ปรากฏของอาคารในอนาคตเท่านั้น แต่ยังต้องรู้วิธีการดำเนินโครงการในพื้นที่เฉพาะ ในสภาพแผ่นดินไหวบางอย่าง วิธีนำน้ำเข้าสู่อาคาร วิธีการบรรลุแสงสว่างที่ดีที่สุดของพื้นที่ภายใน เขาดึงความรู้นี้จากทฤษฎีที่นักวิทยาศาสตร์ค้นพบ ในทางกลับกัน นักประดิษฐ์พยายามที่จะสร้างนวัตกรรมทางเทคนิคในรูปแบบที่สวยงาม ดังนั้นการจัดแสดงรถยนต์รุ่นใหม่ๆ จึงไม่แตกต่างจาก Vernissage ในหอศิลป์มากนัก
1.4.ลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
การสร้างสรรค์งานศิลปะเป็นกระบวนการที่ลึกลับ นี่คือกระบวนการของการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ ซึ่งคุณค่าทางศิลปะนั้นประกอบด้วยองค์ประกอบของความแปลกใหม่ไม่ว่าจะมากหรือน้อยก็ตาม Kant กล่าวว่า: "Homer หรือ Wieland ไม่สามารถแสดงจินตนาการที่สมบูรณ์ได้และในขณะเดียวกันความคิดที่อุดมไปด้วยความคิดก็ปรากฏขึ้นและรวมไว้ในหัวของเขาเพราะเขาเองไม่รู้เรื่องนี้และไม่สามารถสอนสิ่งนี้ให้กับใครได้อีก" เพิ่มเติม พุชกินเขียนว่า: "ความสามารถทุกอย่างอธิบายไม่ได้"
ตรรกะของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: ประสบการณ์ทั่วไป (อารมณ์ที่มีนัยสำคัญโดยทั่วไป); รูปแบบการเก็งกำไรที่แสดงออก (ภาพศิลปะ); แบบจำลองวัสดุที่แสดงออก (งานศิลปะ) ภาพศิลปะเป็นกระบวนการ ขั้นตอนหลักของการสร้าง
ภาพ
(จาก lat.) imago - image, รอยประทับ, การสะท้อนกลับ, แบบจำลองในอุดมคติ;
(จากภาษากรีก) eidos - eidosสาระสำคัญที่มองเห็นได้, สาระสำคัญ;
(จากภาษาเยอรมัน) Gestalt - Gestaltแบบ, แบบอย่าง, โครงสร้าง.
ความกำกวมของแนวคิดนี้กำหนดความสมบูรณ์ของคำที่มีรากเดียวและวลีอนุพันธ์และการแสดงออกของเนื้อหาความหมายและอารมณ์ที่แตกต่างกัน - จากแง่บวก (ตัวอย่าง อุปมา การศึกษา ฯลฯ) ไปจนถึงเชิงลบอย่างหมดจด (ตัวอย่าง น่าเกลียด ฯลฯ)
จากพจนานุกรมของ Ozhegov:
1. ในปรัชญา: ผลลัพธ์และรูปแบบอุดมคติของการสะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัตถุในจิตใจของมนุษย์
2. ดู, รูปลักษณ์. ตัวอย่างเช่น: สร้างบางสิ่งบางอย่าง ในรูปและอุปมาของเขาเอง เสียภาพลักษณ์ (รูปลักษณ์) ของมนุษย์ ในรูป (ในรูป) ของใครบางคน;
3. ในระดับความรู้ทางประสาทสัมผัส - ความรู้สึก การรับรู้ ความคิด ตัวอย่างเช่น ภาพที่สดใสของแม่;
4. ในระดับความคิด - แนวความคิด การตัดสิน ข้อสรุป ตัวอย่างเช่น: ทำงานในห้องปฏิบัติการเป็นหลัก เขามาที่นี่ได้อย่างไร? การคิดเชิงอุปมา ฯลฯ ;
5. ภาพศิลปะ - รูปแบบของภาพสะท้อนของความเป็นจริงเฉพาะสำหรับศิลปะและการแสดงออกของความคิดและความรู้สึกของศิลปิน
6. ในงานศิลป์ : ประเภท ตัวละคร ตัวอย่างเช่น Plyushkin เป็นภาพของคนขี้เหนียว ศิลปินเข้ามามีบทบาท
บ่อยครั้งที่นายจ้างสมัยใหม่กำลังมองหา "บุคลิกที่สร้างสรรค์" บ่อยครั้งโดยไม่เข้าใจว่าคนเหล่านี้เป็นใคร และไม่นานมานี้ คำว่า "ความคิดสร้างสรรค์" กลายเป็นที่นิยม ซึ่งทำให้ผู้ที่สนใจมีคำถามสับสนมากขึ้นว่าถ้าเราพูดถึงความคิดสร้างสรรค์แล้ว นี่คือที่มาของคำว่า "สร้าง" ซึ่งหมายถึงการสร้างสรรค์โดยตรง . และความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของกิจกรรมจริงๆ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่เพียงแยกแยะระหว่างแนวคิดเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจสาระสำคัญของแนวคิดเหล่านี้ด้วย นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงถูกต้องมากกว่าที่จะดูไม่สร้างสรรค์มาก
สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าหากความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของกิจกรรม ย่อมหมายถึงผลลัพธ์บางอย่างอย่างแน่นอน และควรสังเกตว่าผลลัพธ์นี้ควรเป็นพื้นฐานใหม่และไม่เหมือนใคร อันที่จริงความแปลกใหม่และเอกลักษณ์ของผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมเป็นเกณฑ์หลักและตัวชี้วัดของความคิดสร้างสรรค์ แต่ตอนนี้มันค่อนข้างยากที่จะประดิษฐ์สิ่งใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่ามีการให้ข้อมูลกับสังคมสมัยใหม่มากน้อยเพียงใด และการตอบคำถามว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร การพิจารณาประเภทหลักของกระบวนการนี้เป็นสิ่งสำคัญมาก
ประเภทของความคิดสร้างสรรค์
ไม่มีการจำแนกประเภทเดียว แต่ประเภทหลักสามารถระบุได้ดังนี้:
1. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - มีความเชื่อมโยงกับการพัฒนาความงามของความเป็นจริงมากขึ้น
2. ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ - เกี่ยวข้องกับการค้นพบปรากฏการณ์และรูปแบบทั่วไปของการพัฒนาความเป็นจริงของโลก
3. ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค - เป็นที่ประจักษ์ในการเปลี่ยนแปลงทางปฏิบัติโดยตรงของโลก
4. ความคิดสร้างสรรค์ในการสอน - การค้นหาและค้นพบสิ่งใหม่ในสาขานี้อย่างแท้จริง
เหล่านี้เป็นประเภทหลักของความคิดสร้างสรรค์ แต่นอกเหนือจากนั้นแล้ว ยังมีประเภทอื่นๆ อีกมากมายที่สามารถแยกแยะได้: การเมือง, การประดิษฐ์, การจัดองค์กร, ปรัชญา, ตำนานและอื่น ๆ อีกมากมาย
นอกจากนี้ยังสามารถจำแนกประเภทของความคิดสร้างสรรค์ตามจำนวนวิชาที่เจาะลึกลงไปในกระบวนการสร้างสรรค์โดยตรง จากนั้นเราก็ได้ความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล (สมมติกิจกรรมของบุคคลหนึ่งคน) และความคิดสร้างสรรค์โดยรวม
หากเป็นการยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร คุณควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าตอนนี้แนวคิดนี้มีคำจำกัดความอย่างน้อยสามคำ และในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ความคิดสร้างสรรค์เป็นที่เข้าใจกันว่า:
- กระบวนการของกิจกรรมอันเป็นผลมาจากสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อน
- ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ซึ่งควรมีคุณค่าไม่เพียง แต่สำหรับผู้สร้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย
- กระบวนการเฉพาะอันเป็นผลมาจากการสร้างค่านิยมส่วนตัว
จากคำจำกัดความเหล่านี้ เราสามารถเรียนรู้ว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับขอบเขตของชีวิตอย่างไร ดังนั้น บุคคลที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์จึงถูกกำหนดโดยเกณฑ์หลายประการ ในหมู่พวกเขามีปัจจัยดังต่อไปนี้: สรีรวิทยา, จิตวิทยา, สังคม, ประชากรและแน่นอนลักษณะส่วนบุคคลจำนวนหนึ่ง
จากที่กล่าวมาแล้ว เข้าใจได้ง่ายว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือเฉพาะที่พัฒนาสังคมไปในทิศทางต่างๆ และหากไม่มีสิ่งนี้ การพัฒนาก็เป็นไปไม่ได้ ไม่ว่าคุณจะอยู่ในหมวดหมู่ใด ท้ายที่สุด เป็นไปไม่ได้ที่ศิลปินรุ่นเยาว์บางคนจะใช้พู่กันและระบายสี เขียนภาพใหม่ เช่น โดย Aivazovsky และบอกว่านี่เป็นผลงานของเขา ใช่กิจกรรมของบุคคลที่มีพรสวรรค์ด้านศิลปะ (ถ้าภาพสามารถทำซ้ำได้จริงๆ) แต่จากคำจำกัดความของความคิดสร้างสรรค์ เราสามารถเข้าใจได้ว่าภาพนี้หรือภาพนั้นเป็นผลงานของผู้สร้างสรรค์เท่านั้น และคุณสมบัตินี้ใช้ได้กับทุกกิจกรรมที่บุคคลสามารถแสดงความสามารถของเขาได้อย่างแน่นอน
