จมไวน์ตามเรื่องเป็นเช้าที่เงียบสงบ Sinkwine อิงจากเรื่อง Quiet Morning แต่งเพลง Sinkwine จากเรื่องเล่าเช้าที่เงียบสงบ

โปรดช่วยฉันแต่งเพลงให้กับ Yu. P. Kazakov เรื่อง "Quiet Morning" ขอบคุณล่วงหน้า! และได้รับคำตอบที่ดีที่สุด

คำตอบจาก Battle Egg [คุรุ]
ยูพีคาซาคอฟ
ตอนเช้าที่เงียบสงบ
เช้าตรู่เมื่อมันยังมืดอยู่ในกระท่อมและแม่ไม่ได้รีดนมวัว Yashka ลุกขึ้นพบกางเกงและเสื้อเชิ้ตเก่าของเขากินขนมปังและนมจากนั้นจับเบ็ดตกปลาออกไปจาก กระท่อม. เขาขุดหนอนและวิ่งไปที่โรงนาซึ่ง Volodya เพื่อนของเขานอนหลับอยู่ในโรงเก็บหญ้า
- ยังไม่เช้าเหรอ? เขาถามเสียงแหบหลับ
Yashka โกรธ: เขาตื่นขึ้นมาหนึ่งชั่วโมงก่อนหน้านี้ขุดหนอนขึ้นมาต้องการแสดงให้ Muscovite ที่สุภาพนี้เป็นสถานที่ที่คาวที่สุด Yashka เป็นชาวประมงที่เก่งที่สุดในฟาร์มทั้งหมดเพียงแค่บอกฉันว่าจะตกปลาที่ไหน - พวกเขาจะโยนแอปเปิ้ล และนี่คือคำว่า "ได้โปรด" และเขายังไม่พอใจ เขาไปตกปลาในรองเท้าบูท!
- คุณควรผูกเน็คไท! - Yashka หัวเราะเยาะและหัวเราะเสียงแหบ - ปลาของเรารู้สึกขุ่นเคืองเมื่อคุณแหย่มันโดยไม่มีเน็คไท
อย่างไรก็ตาม Yashka ไม่ได้ชั่วร้ายเขาภูมิใจนำเสนอสิ่งที่ดีที่สุดที่อยู่ในหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา: บ่อน้ำที่อร่อยที่สุดในโลกจับนกแบล็กเบิร์ดด้วยตาข่ายปลาดุกสองเมตรซึ่งเขาเห็นในบ่อที่สโมสร - เขาคิดว่ามันเป็นจระเข้ ... ยาชกาเล่าเกี่ยวกับเฟดยาคนขับรถแทรกเตอร์ซึ่งทำงานตอนกลางคืนท่ามกลางแสงไฟหน้าตื่นขึ้นมา - และอีกครั้งในสนาม
ทันใดนั้นโวโลดีก็เริ่มรู้สึกว่าการตื่นเช้าและออกจากบ้านหรือดีกว่านั้นคือการวิ่งกรีดร้องด้วยความยินดี
Yashka พาแขกมอสโกไปที่สระว่ายน้ำ (สระว่ายน้ำ) และเริ่มบอกว่าสระนี้ดูดทุกคน - น้ำเป็นน้ำแข็งที่นั่นไม่ปล่อยทิ้ง และที่ด้านล่าง - ปลาหมึกยักษ์
-Octopuses เท่านั้น ... ในทะเล - Volodya กล่าวอย่างไม่แน่ใจ
- และฉันเคยเห็นแบร์! .. จากน้ำมียานสำรวจและที่นี่มันคุ้ยไปตามชายฝั่ง ... แม้ว่าเขาอาจจะโกหก แต่ฉันก็รู้จักเขา - Yashka สรุปโดยไม่คาดคิด
คันเบ็ดที่ถูกทิ้ง Yashka กัด - แต่มันแตก พวกเขารอและรอการกัดเหนื่อย - พวกเขาติดคันเบ็ดลงไปที่พื้น จากนั้นเขาก็กัดอีกครั้ง Yashka ดึงทรายแดงที่แข็งแรงออกมา และคันเบ็ดของโวโลดินพร้อมกับก้อนดินคลานลงไปในน้ำ เด็กชายพยายามช่วยเธอ - และตกลงไปในสระน้ำ Yashka โกรธเขาและทันใดนั้นก็เห็นว่าเพื่อนของเขากำลังจะจมน้ำ เขาต่อสู้หายใจไม่ออกและทำเสียงที่น่ากลัว: "ว้าอะ ... ว้าอะ ... " ความคิดของปลาหมึกกระพริบในหัวหน้าของเด็กในหมู่บ้าน เขารีบวิ่งขึ้นเพื่อขอความช่วยเหลือ แต่ไม่มีใครอยู่ที่นั่น
เมื่อ Yashka กลับมามีเพียงศีรษะของ Volodin เท่านั้นที่มองเห็นได้บนผิวน้ำ Yashka กระโดดลงไปในน้ำคว้าตัว Volodya แต่คนหลังเกาะติดเขาอย่างสิ้นหวังและแข็งแกร่งจึงเริ่มปีนขึ้นไปบนไหล่ของเขาอย่างดุเดือดจนเกือบจมน้ำตาย Yashka ดึงชายที่จมน้ำออกไปจากเขาเตะเขาที่ท้องแล้วรีบวิ่งไปที่ฝั่ง ฉันมองไปที่น้ำ - ฟองอากาศลอยขึ้นบนผิวน้ำ Yashka คิดว่าเขาจมน้ำตายเพื่อนของเขาและดำน้ำ เขาพบว่า Volodya พัวพันอยู่กับพื้นหญ้าที่ด้านล่าง เขาดึงเขาขึ้นฝั่งเริ่มทำการช่วยหายใจเขย่าตัวเขาให้นอนคว่ำ ในที่สุดน้ำก็พุ่งออกมาจากปากของชายที่จมน้ำและมาถึงตัวเขาเอง
เด็กชายทั้งสองหลั่งน้ำตา
- ฉันจมน้ำได้ยังไง!
- ค่ะ ... - พูด Yashka ... - คุณ uto-oh ... จมน้ำ ... และฉันมีสปา ... ช่วยคุณได้ ....
"ดวงอาทิตย์ส่องแสงพุ่มไม้ที่สาดด้วยน้ำค้างกำลังแผดเผาและมีเพียงน้ำในสระเท่านั้นที่ยังคงเป็นสีดำเหมือนเดิม ... "

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลโรงเรียนเลขที่ 9 ซามารา

สรุปบทเรียนจากเรื่องราวของ Yu Kazakov "Quiet Morning"

อาจารย์: Bogdanovich L.P.

หัวข้อบทเรียน:

มนุษยนิยมและปัญหาของเรื่องราวโดย Yu.P. Kazakov "เช้าที่เงียบสงบ"

จุดประสงค์ของบทเรียน:

การก่อตัวของแนวคิดมนุษยนิยมในหมู่นักเรียนด้วยตัวอย่างงานวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. เพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับการใช้วิธีการทางศิลปะและการแสดงออกต่างๆการค้นพบพวกเขาในงานความสามารถในการกำหนดปัญหาที่เปิดเผยในงาน

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายแนวคิดทางวรรณกรรมและพิสูจน์ด้วยตัวอย่างจากข้อความ

3. เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ: ความรักและความเคารพต่อมนุษย์ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์:

ก) ภาพวาดของนักเรียน

b) โปรเจ็กเตอร์จอคอมพิวเตอร์ภาพยนตร์

c) กระดานดำพร้อมการออกแบบในหัวข้อของบทเรียน

การตกแต่งบอร์ด:

1... การบันทึกหัวข้อบทเรียน:

มนุษยนิยมและปัญหาของเรื่อง "Quiet Morning" โดย Yu.P. Kazakov

2. ภาพวาดของนักเรียนเรื่อง Quiet Morning

3. รายชื่อผลงานของนักเขียน

- "ครึ่งสถานี";

- "ระหว่างทางไป";

-"ชีวิตง่ายๆ";

- "ฟ้าและเขียว";

- "กลิ่นของขนมปัง";

- "สองในเดือนธันวาคม";

- "Arcturus the Hound Dog"

ก) คอลเลกชันของเรื่องราว:

- "ไดอารี่ภาคเหนือ";

- "ฤดูใบไม้ร่วงในป่าโอ๊ก";

- "ในความฝันคุณร้องไห้อย่างขมขื่น"

- "สองคืน"

4. Epigraph ของบทเรียน:

ไม่มันไม่ใช่ภูมิประเทศที่ดึงดูดฉัน

ฉันไม่ได้พยายามสังเกตสี

และสิ่งที่ส่องแสงในสีเหล่านี้ -

ความรักและความสุขในการเป็น

5. การทำงานเบื้องต้น: จัดโต๊ะสำหรับงานกลุ่ม

ระหว่างเรียน

1. แนะนำโดยครู

เรายังคงทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

วันนี้เราจะวิเคราะห์เรื่องราวของ Yuri Pavlovich Kazakov "Quiet Morning"

เรารู้อะไรบ้างเกี่ยวกับนักเขียน Yu.P. Kazakov บ้าง?

2. ข้อความของนักเรียน

ยูพีคาซาคอฟ เกิดเมื่อวันที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2470 ในมอสโกในครอบครัวชนชั้นแรงงาน ตอนอายุสิบห้าคาซาคอฟเริ่มเรียนดนตรี: เป็นครั้งแรกในเชลโลจากนั้นก็เล่นดับเบิลเบสเขาจบการศึกษาจากดนตรี

โรงเรียนพวกเขา Gnesins ในปีพ. ศ. 2494 และได้รับการยอมรับในวงออเคสตราทันที K.S. Stanislavsky และ V.I. Nemirovich-Danchenko ในปีพ. ศ. 2495 เขาหลงใหลในความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม เข้าสู่สถาบันวรรณกรรม M. Gorky ซึ่งจบการศึกษาในปี 2501 ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาเรื่องราวทางดนตรีที่น่าประหลาดใจความแม่นยำในการวาดด้วยคำพูดและการบรรยายธรรมชาติก็มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เรื่องนี้กลายเป็นแนวโปรดของคาซาคอฟ เขามีความสัมพันธ์พิเศษกับทางเหนือของรัสเซียวีรบุรุษของเรื่องราวของเขาคือกะลาสีชาวประมงจาก Arkhangelsk, Murmansk ชาวเกาะ Novaya Zemlya

สำหรับรายการผลงานโปรดดูกระดานดำ

3. ครู.

(บนหน้าจอสไลด์พร้อมการจำลองภาพวาดโดยจิตรกรทิวทัศน์))

ตั้งแต่สมัยโบราณธรรมชาติของรัสเซียดึงดูดนักเขียนและกวีร้อยแก้วด้วยความเรียบง่ายทางจิตวิญญาณ ชื่อเรื่อง "Quiet Morning" รวบรวมหนึ่งในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แต่ผู้เขียนไม่ได้ตั้งชื่อนี้เพื่อกำหนดเวลาในการดำเนินการอย่างถูกต้อง

ความเงียบของตอนเช้าช่วยให้ Yu. Kazakov ได้เห็นความงามของธรรมชาติ

ธรรมชาติไม่ใช่พื้นหลังธรรมดา ภูมิทัศน์ช่วยให้ผู้เขียนเปิดเผยสภาวะทางจิตใจของตัวละครเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขา

ในเรื่อง "Quiet Morning" มีกรณีจริง

4. นักเรียนอ่านบทกวีของ I. Nikitin

ดวงดาวเลือนลางและดับลง เมฆบนกองไฟ

ไอน้ำสีขาวกระจายไปทั่วทุ่งหญ้า

บนกระจกน้ำบนหยิกของเถาวัลย์

ตั้งแต่เช้ามืดแสงสีแดงสาดกระจาย

กกกกกกกกกกกกกกกกกก เงียบ - ร้างรอบ ๆ

เส้นทางที่แห้งแล้งสังเกตได้ชัดเจนเล็กน้อย

หากคุณสัมผัสพุ่มไม้ด้วยไหล่ของคุณทันใดนั้น

น้ำค้างสีเงินจะพ่นออกจากใบ

สายลมดึง - สายน้ำกระเพื่อมกระเพื่อม

เป็ดผ่านไปด้วยเสียงและหายไป

ไกลออกไปไกลระฆังก็ดังขึ้น

ชาวประมงในกระท่อมได้ตื่นขึ้น

พวกเขาถอดอวนออกจากเสาพวกเขากำลังแบกพายขึ้นเรือ ...

และทางทิศตะวันออกยังคงลุกเป็นไฟ

นกกำลังรอดวงอาทิตย์นกกำลังร้องเพลง

และป่ายืนยิ้ม.

5. ครู.

จุดประสงค์ของการวิเคราะห์ข้อความคือการชี้แจงมุมมองเชิงมนุษยนิยมของเรื่องราว แต่เพื่อให้เราทำงานนี้ได้สำเร็จเราต้องเข้าใจความหมายของคำว่า HUMANISM

ในการทำเช่นนี้เราต้องสร้าง CLUSTER

6. นักเรียน. คลัสเตอร์

สรุป: ดังนั้นเราจึงตีความคำว่ามนุษยนิยมเรายังคงต้องระบุและระบุปัญหาของเรื่องราว

7. การทำงานกับข้อความ

ครู (การสนทนาทางด้านหน้า)

เรื่องราวเริ่มต้นด้วยคำอธิบายของหมอก

b) หมอกหมายถึงอะไร?

c) อะไรที่น่าตกใจอีก? (วังวน)

d) Yasha บอกอะไร Volodya เชื่อในปลาหมึกยักษ์ที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำหรือไม่? (ไม่โวโลดีเป็นเด็กอ่านหนังสือเก่งกว่า)

e) ทำไม Volodya ถึงเห็นด้วยกับคำพูดของ Yashka เกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์อย่างเงียบ ๆ ?

f) พิสูจน์โดยตัวอย่างว่า Yashka รู้จักชีวิตในหมู่บ้านดีขึ้น

g) สิ่งนี้มีลักษณะของเด็กผู้ชายอย่างไร? (Yashka เป็นคนช่างสังเกต Volodya อ่านได้ดี)

g) ความรักอันแรงกล้าของ Yashka ที่มีต่อหมู่บ้านของเขาแสดงออกมาในตอนใด?

("น้ำจากบ่อที่นี่อร่อยที่สุด")

ซ) มีอะไรอีกที่น่าตกใจในธรรมชาติ?

(เลือกสถานที่ไม่สำเร็จพื้นดินคลานอยู่ใต้เท้าสรุปอะไรได้

yashka เป็นชาวประมงที่มีประสบการณ์จริงๆหรือ?)

i) ผู้แต่งใช้เทคนิคทางศิลปะอะไรในการอธิบายธรรมชาติ?

(สิ่งที่ตรงกันข้าม: หมอก - แม่น้ำดังขึ้นอ่างน้ำวน - เปลี่ยนเป็นสีชมพู)

เอาท์พุต: หนุ่ม ๆ มีความสุขกับการตกปลาในเช้าวันใหม่หรือไม่?

การตกปลาสำหรับเด็กผู้ชายมักจะเป็นวันหยุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กในเมือง

8. การค้นหาและอธิบายเทคนิคและวิธีการทางศิลปะในข้อความ

คำว่า "kuga" หมายถึงอะไร? (sedge), bochaga (วังวน)? สื่อศิลปะดังกล่าวชื่ออะไร? (ภาษาถิ่น)

สิ่งที่ตรงกันข้าม: หมอก - "แม่น้ำดัง", วังวน - "แม่น้ำปั่นป่วน",

“ น้ำกระเซ็น”“ น้ำดำ - แม่น้ำกลายเป็นสีชมพู”

อุปมา:

- "พวกเขาเดินผ่านหมู่บ้านหมอกก็ลดลง ... เหมือนเจ้าของตัวแสบ"

เปรียบเทียบ:

- "หมู่บ้านถูกห่อด้วยผ้านวม"

การแอบอ้างบุคคลอื่น:

“ ระเบิดอย่างหนัก”

9. ภาพยนตร์เรื่อง Quiet Morning

10. การสนทนา

Yashka แสดงท่าทีอย่างไรเมื่อเห็นว่า Yashka กำลังจะจมน้ำ?

(เขาแข็งถอยห่างออกไป)

ทำไมตอนแรกเขาถึงกลัวและวิ่งหนีไป

(กลัวปลาหมึก)

อะไรทำให้ Yashka กลับมา?

(หนี้)

ทำไมเขาถึงผลัก Volodya ออกไปจากเขาในน้ำ?

(อาจจมน้ำไปกับเขา)

Yashka ทำผิดพลาดอะไร

(คุณไม่สามารถว่ายน้ำให้คนที่จมน้ำอยู่ข้างหน้าได้)

ทำไมถึงดำลงไปในน้ำอีก

(มโนธรรม)

คุณจะช่วยคนจมน้ำได้อย่างไร?

(โปสเตอร์ "การปฐมพยาบาลผู้จมน้ำ")

ทำไม Yashka ถึงร้องไห้?

(มีอาการประหม่า)

และ Volodya?

เรื่องราวจะจบลงอย่างไร?

ค้นหาคำที่เหมาะสมสำหรับการลงท้ายของประโยค

บนหน้าจอ:

ในเช้าที่เงียบสงบนี้มี ... (ความสงบ)

เอาท์พุต: ตอนนี้ความสามัคคีเกิดขึ้นในธรรมชาติในความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กผู้ชาย

11. ก้างปลา

ปัญหา

ปัญหา

ปัญหา

เพื่อนบ้าน

ปัญหารักธรรมชาติ

MORAL

เฟิร์สวิ่งหนี

ผลัก Volodya ออกไปจากเขา

ร้องจาก

เช้าที่เงียบสงบ -

12. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการพูด

Sinkwine.

1 ค้นหาข้อความที่สำคัญ (หมู่บ้าน Yashka, Volodya เมืองเช้าที่เงียบสงบหมอกตกปลาแม่น้ำสระว่ายน้ำปลาหมึกน้ำ ... )

ยกตัวอย่างจากข้อความ

1. syncwine คืออะไรข้อกำหนดสำหรับรูปแบบการรวบรวม syncwine คืออะไร?

(ห้าข้อ

วลีระยะ

คำคุณศัพท์สองคำ

สามคำกริยา

สุภาษิตหรือคำพังเพย)

2. คำหลักคืออะไร:

ตอนเช้าที่เงียบสงบ

Yashka, Volodya,

มนุษยนิยม

3. สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ (การบ้าน)

4. อ่างไวน์

งานสำหรับกลุ่มแรก

"และไม่มีเพื่อนที่รัก ... "

มอบหมายให้กลุ่มที่สอง

« และไม่มีใครส่งเสียงร้องขอความช่วยเหลือ ... ”

ตัวอย่างเช่น:

1. และไม่มีเพื่อนรัก .

Yashka เป็นหมู่บ้าน Volodka เป็นเมือง

อากาศเงียบน้ำดำ

พวกเขาตกปลาจมน้ำหนีอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้

เพื่อนเป็นที่รู้จักในปัญหา

ตัวอย่างเช่น:

2. และไม่มีใครส่งเสียงร้องขอความช่วยเหลือ

ที่ต้องการตกปลาน้ำดำ

ทะเลาะ, คืนดี, ปัญหาที่เกิดขึ้น,

ฉันช่วยเพื่อน - เขาเป็นของฉันตลอดไป

ตายเสียเองและช่วยเพื่อนของคุณ

13. สรุป

ทำไม Volodya ถึงกลายเป็นคนที่รักที่สุด?

(ความสามัคคีเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและมนุษย์ใจเย็นในธรรมชาติใจเย็นในจิตวิญญาณของ Yashka เขาเติบโตเต็มที่แสดงคุณสมบัติที่ดีที่สุดของตัวละครโดยได้รับความช่วยเหลือจากเพื่อน)

14 การบ้าน.

1. กลุ่มแรก

เขียนจดหมายจาก Volodya ถึง Yasha

2. กลุ่มที่สอง

เขียนจดหมายจาก Yashka ถึง Volodya

"ชีวประวัติของ Gogol" - Gogol บนระเบียงของวิลล่า พ่อของนักเขียน N.V. โกกอล ผู้ตรวจสอบบัญชี. ผลงานที่สำคัญ โกกอลออกจากปีเตอร์สเบิร์กไปเยอรมนี เกิดในเมือง Velikie Sorochintsy งานศพของนักเขียน. กรมเศรษฐกิจของรัฐ. ปัญหาเรื่องเงิน สื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์. บ้านเลขที่ 7 บนถนน Nikitsky Boulevard

"เนื้อเพลงยุคกลาง" - นักร้องหลากหลาย แหล่งที่มาของบทกวี คริสตจักร. อาราม Troubadours. เล็กน้อยเกี่ยวกับ minnesingers ชื่อ คาร์มิน่าบูรณะ. คณะละครที่มีชื่อเสียงที่สุด ความรักในราชสำนัก คนจรจัดที่โดดเด่น Truvers. สาเหตุของการลดลง นักร้องที่มีชื่อเสียงที่สุด Vagant. ปราสาทของอัศวิน อัลบ้านิรนาม. เพลงกางเขน

"Oster" - ในปี 1969 เขากลับไปที่โอเดสซา มีส่วนร่วมในการสร้างเว็บไซต์ประธานาธิบดีสำหรับเด็กในปี 2547 นักเขียนในอนาคตเกิดที่โอเดสซาในครอบครัวช่างซ่อมท่าเรือ ในปีพ. ศ. 2518 มีการตีพิมพ์หนังสือเด็กเล่มแรก การศึกษาโดยการโต้ตอบ M. Gorky ไปที่แผนกละคร วันนี้เราจะมาพูดถึงเมืองออสเตอร์ Grigory Bentsionovich Oster รัสเซีย 27/11/1947

"Epic Heroes of Russia" - ระยะเวลาการพัฒนา วีรบุรุษแห่งรัสเซียโบราณ ตำนาน. การตั้งคำถาม. การมีส่วนร่วมในประเพณีโบราณ เคียฟ - เปเชอร์สก์ลาวรา ศึกษา. มหากาพย์และวีรบุรุษของรัสเซียโบราณ Ilya Muromets Kievan Rus มหากาพย์คืออะไร วีรบุรุษแห่งมหากาพย์ กองทัพรัสเซีย ภาพมหากาพย์

"เรื่องราวชีวิตของ Turgenev" - Pauline Viardot ผู้ปกครองของ I.S. ตูร์เกเนฟ มรดกทางวรรณกรรมของ Turgenev คำสาบานของ Annibal ความรู้ของนักเรียน. ระหว่างทาง ตูร์เกเนฟอายุ 5 ขวบ นิตยสาร Sovremennik การศึกษาที่ยอดเยี่ยม Ivan Sergeevich Turgenev ไม่มีความสุขนอกบ้านเกิด ทูร์เกเนฟเสียชีวิต เราจะสู้อีกครั้ง 1818 ในวรรณคดีรัสเซีย ปีเตอร์เป็นคนแรกของวรรณคดีรัสเซีย

"Geraskina" ในดินแดนแห่งบทเรียนที่ไม่มีใครรู้ "" - เทพนิยาย ประโยค. การนำเสนอหนังสือ. ข้อผิดพลาดของ Viti หนังสือเรียน. ในแดนสวรรค์ ตัวละครหลัก. เราคุ้นเคยกับกริยาอารมณ์ที่จำเป็น หนังสือเล่มนี้มาถึงชั้นหนังสือของฉันได้อย่างไร สาเก. งาน มีบางอย่างที่ต้องคิด Vitya Perestukin กลับมาจากการเดินทาง ฉันเห็นด้วยกับ Vitya Perestukin

ส่วน: วรรณคดี

ชั้น: 7

จุดประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัวของแนวคิดมนุษยนิยมในหมู่วัยรุ่นจากตัวอย่างงานวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. ติดตามความคิดความรู้สึกและการกระทำของตัวละคร
2. ให้ความสนใจกับบทบาทของคำอธิบายธรรมชาติในการเปิดเผยโลกภายในของฮีโร่
3. เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในเนื้อหาของข้อความวรรณกรรม: ความรักและความเคารพต่อบุคคลความเมตตาและการเอาใจใส่

อุปกรณ์และวัสดุ: นิทรรศการหนังสือโดย Yu.P. Kazakov หนังสือเรียนวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ตอนที่ 2 (ผู้เรียบเรียง V.Ya. Korovin) การนำเสนอสำหรับบทเรียน ( เอกสารแนบ 1), บันทึกเสียงดนตรี (Musorgsky, "Dawn on the Moscow River", ภาคผนวก 2), ไวท์บอร์ด, จอ, โปรเจ็กเตอร์, อุปกรณ์สำหรับเล่นเพลง

การเตรียมการเบื้องต้น: ต้องจัดโต๊ะในห้องเรียนให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม (4-5 กลุ่ม)

ไม่มันไม่ใช่ภูมิประเทศที่ดึงดูดฉัน
ฉันไม่ได้พยายามสังเกตสี
และสิ่งที่ส่องแสงในสีเหล่านี้ -
ความรักและความสุขในการเป็น
I. Bunin

1. บทกวีของ I. Nikitin อ่านโดยนักเรียน 2 นาที.

ดวงดาวเลือนลางและดับลง เมฆบนกองไฟ
ไอน้ำสีขาวกระจายไปทั่วทุ่งหญ้า
บนกระจกน้ำบนหยิกของเถาวัลย์
ตั้งแต่เช้ามืดแสงสีแดงสาดกระจาย
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก เงียบ - ร้างรอบ ๆ
เส้นทางที่แห้งแล้งสังเกตเห็นได้ชัดเจนเล็กน้อย
หากคุณสัมผัสพุ่มไม้ด้วยไหล่ของคุณทันใดนั้น
น้ำค้างสีเงินจะพ่นออกจากใบ
สายลมดึง - น้ำกระเพื่อมกระเพื่อม
เป็ดผ่านไปด้วยเสียงและหายไป
ไกลออกไปไกลระฆังก็ดังขึ้น
ชาวประมงในกระท่อมได้ตื่นขึ้น
พวกเขาถอดอวนออกจากเสากำลังแบกพายขึ้นเรือ ...
และทางทิศตะวันออกยังคงลุกเป็นไฟ
นกกำลังรอดวงอาทิตย์นกกำลังร้องเพลง
และป่ายืนยิ้ม

2. คำพูดเบื้องต้นของครู

สวัสดีทุกคน. สวัสดีตอนบ่ายแขกที่รัก

เรายังคงทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 วันนี้ในบทเรียนเราจะวิเคราะห์เรื่องราวของ Yuri Pavlovich Kazakov "ช่วงเช้าที่เงียบสงบ" ซึ่งคุณอ่านที่บ้าน

3. มาทำความรู้จักกับนักเขียนในตอนต้นของบทเรียนนี้กันเถอะ

คุณแต่ละคนได้รับการ์ดพร้อมชุดงบ คุณควรฟังข้อความเกี่ยวกับผู้เขียนและทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้องด้วย“ +” และข้อความที่ไม่ถูกต้องด้วย“ -” 5 นาที.

การบรรยายของครู:

KAZAKOV Yuri Pavlovich เกิดเมื่อวันที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2470 ในมอสโกในครอบครัวชนชั้นแรงงาน ตอนอายุสิบห้าคาซาคอฟเริ่มเรียนดนตรีเป็นครั้งแรกในเชลโลจากนั้นก็เล่นดับเบิลเบสเขาจบการศึกษาจาก V. Gnesins ในปีพ. ศ. 2494 และได้รับการยอมรับในวงออเคสตราของโรงละครเพลงทันที K.S. Stanislavsky และ V.I. Nemirovich-Danchenko ในอัตชีวประวัติของเขาเขาเขียนว่า: "ในครอบครัวของเราเท่าที่ฉันรู้ไม่มีคนที่มีการศึกษาเพียงคนเดียวแม้ว่าหลายคนจะมีความสามารถ"

แต่แล้วในปีพ. ศ. 2495 เขาถูกครอบงำด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมเขาเขียนผลงานชิ้นแรกและเปลี่ยนชีวิตของเขาทันที

เข้าสู่สถาบันวรรณกรรม M. Gorky ซึ่งจบการศึกษาในปี 2501 ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมามีดนตรีที่น่าประหลาดใจในการวาดภาพด้วยวาจาและมีเอกลักษณ์ในการบรรยายธรรมชาติเรื่องราวของ Yu. Kazakov เรื่องนี้กลายเป็นแนวเพลงโปรดของเขา

ในช่วงทศวรรษที่ 1950 - 60 มีการตีพิมพ์หนังสือต่อไปนี้: "At a Half-Station", "On the Road", "Easy Life", "Blue and Green", "The Smell of Bread", "Arcturus is a Hound Dog ”,“ สองเดือนธันวาคม” ฯลฯ ...

เขามีความสัมพันธ์พิเศษกับรัสเซียเหนือ เรื่องราวในช่วงต้นพูดถึงความรักที่มีต่อแผ่นดินนี้ ในปีพ. ศ. 2504 หนังสือเรียงความ "The Northern Diary" ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้รับการเติมเต็มด้วยเรื่องราวใหม่ ๆ เกี่ยวกับการเดินทางของนักเขียนเกี่ยวกับนักตกปลาซึ่งเป็นวีรบุรุษของลูกเรือและชาวประมงจาก Arkhangelsk, Murmansk และชาวเกาะ Novaya Zemlya ในปีพ. ศ. 2512 มีการตีพิมพ์ผลงานเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงในป่าโอ๊ค" ในปี พ.ศ. 2520 - "คุณร้องไห้อย่างขมขื่นในยามหลับ"

หนังสือเรื่อง“ Two Nights” (“ Separation of Souls”) ได้รับการตีพิมพ์ต้อซึ่งเขารวบรวมผลงานที่เขายังไม่ได้ตีพิมพ์รวมถึงงานที่ยังทำไม่เสร็จ

การ์ดที่มีชุดข้อความ (เทคนิค: การบรรยาย "ขั้นสูง" และแก้ไข - ข้อความที่ไม่ถูกต้อง)

คำตอบที่ถูกต้องอ่านออก 1 นาที.

ความเข้าใจ.

ตามกฎแล้วเรื่องราวของเขามีพื้นฐานมาจากคดีจริง เช่นเดียวกันกับเรื่อง“ Silent Morning” (1954) ซึ่งเราจะพูดถึงในบทเรียนวันนี้

โปรดเปิดข้อความของงานที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้วและปรับให้เข้ากับการวิเคราะห์โดยมีจุดประสงค์เพื่อทำความเข้าใจปัญหาเชิงมนุษยนิยมของเรื่องราวและแยกบทเรียนทางศีลธรรมจากงานนั้น

มาตีความคำว่ามนุษย์กันเถอะ 5 นาที

(การจัดกลุ่มตัวอย่างเช่นดู ภาคผนวก 3)

5. ลองอ่านการตีความคำว่า "มนุษยนิยม" ในพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov: 2 นาที

ความเป็นมนุษย์ความเป็นมนุษย์ในกิจกรรมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับผู้คน

Ibid: มีมนุษยธรรม - คู่ควรกับบุคคลตอบสนอง

ในดาห์ล: มีมนุษยธรรม - มนุษย์มีมนุษยธรรมมนุษย์ลักษณะของบุคคลที่รู้แจ้งอย่างแท้จริงมีมนุษยธรรมมีเมตตากรุณา

มนุษยชาติ - ความเป็นมนุษย์ความเป็นมนุษย์ความพึงพอใจความใจบุญความเมตตาความรักต่อเพื่อนบ้าน

6. คุณจัดเป็นกลุ่ม 5 นาที.

ตอนนี้แต่ละกลุ่มควรเตรียมคำถาม "บาง" และ "หนา" 3 ข้อสำหรับเรื่อง "ช่วงเช้าที่เงียบสงบ" ตามแนวความเห็นอกเห็นใจในการวิเคราะห์ของเรา

ตัวอย่างคำถามที่ละเอียดอ่อน:

1. Yashka ช่วยใคร
2. เด็กชายมีความสุขกับเช้าวันใหม่และการตกปลาหรือไม่?
3. สาเหตุที่ทะเลาะกันคืออะไร?
4. Yashka แสดงท่าทีอย่างไรเมื่อเห็นว่า Volodya กำลังจะจมน้ำ?
5. อะไร (การกระทำ) ที่ทำให้เด็ก ๆ อยู่ด้วยกันก่อนตกปลา?
6. อะไรที่ทำให้ Volodya ประหลาดใจในธรรมชาติ?
7. อะไรทำให้ Yashka มีความสุขในธรรมชาติ?
8. เด็กผู้ชายจะรู้สึกปลอดภัยจากอันตรายได้อย่างไร?

ตัวอย่างคำถามเกี่ยวกับไขมัน:

1. ทำไมตอนเช้าถึงเรียกว่า“ เงียบ”?
2. ทำไม Yashka ถึงไม่พอใจ Volodya?
3. ทำไม Yashka ถึงวิ่งหนีเมื่อเห็น Volodya จมน้ำ?
4. อะไรทำให้ Yashka กลับมา?
5. ทำไม Yashka ถึงร้องไห้หลังจากช่วย Volodya? สิ่งนี้ทำให้เขามีลักษณะอย่างไร?
6. Volodya รู้สึกอย่างไรหลังจากได้รับความรอด? สิ่งนี้ทำให้เขามีลักษณะอย่างไร?
7. เปรียบเทียบคุณสมบัติทางศีลธรรมของ Yashka และ Volodya คุณสามารถอธิบายความแตกต่างได้อย่างไร?
8. ทำไมหลังจากเล่าถึงความพยายามครั้งแรกที่ไม่ประสบความสำเร็จในการช่วยชีวิต Volodya ผู้เขียนจึงให้คำอธิบายถึงเช้าอันเงียบสงบที่สวยงามหรือไม่?
9. Yashka จะสามารถอยู่อย่างสงบสุขหลังจากการตายของเพื่อนของเขาหรือไม่?

7. พลศึกษา: "ตกปลา" 2 นาที

8. กลุ่มต่าง ๆ ผลัดกันถามคำถามซึ่งกันและกันก่อนจากนั้นจึงถามคำถามหนา ๆ และเมื่อคำถามถูกเปล่งออกมาพวกเขาก็ตอบคำถาม 10 นาที

9. การสะท้อนกลับ

10. แล้วเราจะได้ข้อสรุปอะไรจากการวิเคราะห์เรื่อง "Quiet Morning"?

ในเรื่องราวของเขา“ เช้าที่เงียบสงบ” Yu. P. Kazakov ได้สัมผัสกับปัญหาของความรู้สึกผิดชอบชั่วดี, หน้าที่, ความรักต่อเพื่อนบ้าน, ความรักธรรมชาติ ฯลฯ ปัญหามนุษยนิยมนิรันดร์

สรุปบทช่วยสอนของเราโดยการสร้าง syncwines ในหัวข้อต่อไปนี้:

1. Yashka
2. ตอนเช้าที่เงียบสงบ
3. โวโลดี
4. มิตรภาพ.
5. มนุษยนิยม.

เพลงของ Mussorgsky เล่น 5 นาที

ตัวแทนของแต่ละกลุ่มอ่าน syncwines 3 นาที

11. คำถามสะท้อนคิด: (ตัวเลือกท้ายบทเรียน) 4 นาที

1. มันน่าสนใจหรือน่าเบื่อ? ทำไม?
2. ช่วงเวลาใดของบทเรียนที่คุณชอบและจดจำเป็นพิเศษ
3. ความรู้สึกอะไรที่เปลี่ยนไปในจิตวิญญาณของคุณ?
4. คุณทำอะไรมากที่สุดในขณะที่ทำงานในบทเรียนกิจกรรมประเภทใดที่คุณทำสำเร็จ
5. เขียนรายการปัญหาหลักและความยากลำบากที่คุณประสบในบทเรียนจากมากไปหาน้อย
6. มีคำถามและความปรารถนาอะไรบ้าง?

การบ้าน. 1 นาที.

เขียนจดหมายจาก Yashka ถึง Volodya หรือจาก Volodya Yashka หกเดือนหลังจากเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในเรื่อง

“ ปมในความทรงจำ” โดย Yakov Helemsky

อย่าให้สัมปทาน
แม้เพียงเล็กน้อยจงเป็นตัวของตัวเอง
เป็นการกระทำที่ชนะ
จัดการโชคชะตาอย่างดี

เด็ดเดี่ยวและกระสับกระส่าย
ทุกวันที่ผ่านไป.
คนละคำรากเดียวกัน -
เดิน. น่ารังเกียจ. ขั้นตอน

ทุกการตัดสินใจ
รวมงานกับความเสี่ยงนิรันดร์
ข้อควรจำ: การเคลื่อนไหวที่แท้จริง
คนเรียกว่าก้าวหน้า

งานเพิ่มเติม:

1. ค้นหาคำที่ไม่คุ้นเคยในข้อความอธิบาย เหตุใดจึงใช้ข้อความนี้
2. คุณจะวาดภาพอะไร (และด้วยสีอะไร) ถ้าคุณถูกขอให้วาดมโนธรรมความสุขความเงียบความกลัวมิตรภาพความช่วยเหลือ

วัสดุที่ใช้:

1. Anikina S.M. , Zolotareva I.V... การพัฒนาบทเรียนเรื่องวรรณคดี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 M. , "Vako", 2548, น. 253-254, 340-341
2. บาราโนว่า S.V. เส้นทางที่ยากลำบากสู่รักแท้ Yu. P. Kazakov เรื่อง“ Quiet Morning” ชั้น VII “ วรรณคดีที่โรงเรียน”, 2544, 2, น. 36-38.
3. Rossinskaya V.S. “ และไม่มีใครส่งเสียงร้องขอความช่วยเหลือ ... ” ศึกษาเรื่องราวของ Yu Kazakov“ ช่วงเช้าที่เงียบสงบ” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “ วรรณคดีที่โรงเรียน”, 1994, No. 5, p. 82–84.
4. Turyanskaya B.I. , Komisarova E.V. , Kholodkova L.A. วรรณคดีป. 7. บทเรียนตามบทเรียน M. , "Russian Word", 1997, p. 232-236.
5. องค์ประกอบการนำเสนอ Sudakova S.R. , MOU Secondary School No. 5, Svetly, Kaliningrad Region.

Sorokina Larisa Anatolievna
ตำแหน่ง: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
สถาบันการศึกษา: MBOU OOSH s. Pestrovka
ท้องถิ่น: จาก. Pestrovka Kameshkirsky เขตภูมิภาค Penza
ชื่อวัสดุ: บทคัดย่อของบทเรียนวรรณคดี
หัวข้อ: Yu.P. Kazakov "เช้าที่เงียบสงบ"
วันที่เผยแพร่: 14.12.2016
มาตรา: มัธยมศึกษา

LESSON OUTLINE ชั้นเรียน - 7 เรื่อง - วรรณคดี (การอ่านนอกหลักสูตร)
หัวข้อ:
Yu.P. Kazakov "เช้าที่เงียบสงบ" "เด็กชายสองคน - ประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันสองตัวละครที่แตกต่างกันสองตัว"
วัตถุประสงค์
: เพื่อเปิดเผยปัญหาของความสัมพันธ์ระหว่างยาชกาและโวโลดีการติดตามความคิดความรู้สึกและการกระทำของพวกเขาค้นหาและสำรวจ "จุด" ของ "ความอัปยศ" และ "ดาวน์" ทางศีลธรรมของพวกเขา
งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อเปิดเผยภาพของตัวละครหลักเพื่อนำไปสู่การสร้างทักษะในการกำหนดคำตอบสำหรับคำถามและการโต้แย้งเพื่อกระตุ้นกิจกรรมทางความคิดของนักเรียนผ่านการแก้ปัญหาสถานการณ์ในการทำงานกับข้อความ

- พัฒนาการ:
พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์การพูดและการคิดของนักเรียนความสามารถในการสื่อสารผ่านการทำงานเป็นกลุ่มพัฒนาความสามารถในการสร้างคำพูดเหตุผลแสดงมุมมองของคุณเอง
- การให้ความรู้
: ทำความคุ้นเคยกับปัญหาทางศีลธรรมที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาในผลงานของเขาเพื่อส่งเสริมความรู้สึกมิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ระหว่างเรียน หนึ่ง.
ช่วงเวลาขององค์กร
.
แรงจูงใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1 สไลด์
- สวัสดีทุกคน. นั่งลง. เราเริ่มบทเรียนของเรา (เสียงดนตรีเบา ๆ ) นั่งสบาย ๆ หลับตาระลึกถึงคนที่คุณรักและเพื่อน ๆ ฉันเห็นหลายคนมีรอยยิ้มบนใบหน้า ลืมตาของคุณถ้ามีเพื่อนในชั้นเรียนจงยิ้มให้พวกเขา และฉันให้นกพิราบแก่คุณเพื่อให้คุณมีเพื่อนมากขึ้น ตอนนี้คุณอยู่ในอารมณ์ไหน?
(แสดงอีโมติคอน
เจล
.)

2. การสื่อสารหัวข้อของบทเรียนเป้าหมาย คำชี้แจงของคำถามที่เป็นปัญหา

2 สไลด์
- ที่บ้านคุณอ่านเรื่องราวของ Yu.P. Kazakov“ ช่วงเช้าที่เงียบสงบ
».
- ตัวละครหลักของเรื่องคือใคร? - คุณคิดว่าฮีโร่ของเรา Yasha และ Volodya เหมือนกันไหม? - คล้าย ๆ กัน? - หัวข้อบทเรียนของเราจะฟังดูเป็นอย่างไร?
3-4slide
- ทำได้ดี. เปิดสมุดบันทึกของคุณและจดหัวข้อบทเรียน:
: Yu.P. Kazakov "เงียบ

ตอนเช้า ".

เด็กชายสองคนเป็นสองประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันสองตัวละครที่แตกต่างกัน

ในกระบวนการทำงานในบทเรียนเราต้องเปิดเผยปัญหาของความสัมพันธ์ระหว่าง Yashka และ Volodya ตามความคิดความรู้สึกและการกระทำของพวกเขาค้นหาและสำรวจ "ประเด็น" ของการ "ขึ้น" และ "ดาวน์" ของพวกเขา 3.
อัพเดทความรู้. 5 สไลด์
มาทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและผลงานของ Yu.P. Kazakov KAZAKOV, YURI PAVLOVICH - นักเขียนชาวรัสเซีย เกิดเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2470 ในมอสโกในครอบครัวชนชั้นแรงงาน ในอัตชีวประวัติของเขาเขาเขียนว่า: "ในครอบครัวของเราเท่าที่ฉันรู้ไม่มีคนที่มีการศึกษาเพียงคนเดียวแม้ว่าหลายคนจะมีความสามารถ" ช่วงวัยรุ่นของคาซาคอฟใกล้เคียงกับปีแห่งสงครามความรักชาติครั้งยิ่งใหญ่ ความทรงจำในครั้งนี้เกี่ยวกับการทิ้งระเบิดมอสโกในยามค่ำคืนได้ถูกรวบรวมไว้ในเรื่องราว "สองคืน" ที่ยังไม่เสร็จสิ้น ตอนอายุสิบห้าคาซาคอฟเริ่มเรียนดนตรีกระทั่งจบการศึกษาจากโรงเรียนดนตรี Gnesins แต่ในไม่ช้าเขาก็รู้ว่าดนตรีไม่ใช่อาชีพของเขาและในตอนท้ายของทศวรรษ 1940 คาซาคอฟก็เริ่มเขียนบทกวีรวมถึง บทกวีร้อยแก้วบทละคร ในขณะที่ยังเป็นนักเรียนคาซาคอฟเริ่มตีพิมพ์เรื่องแรกของเขา - "Blue and Green" (1956), "Ugly" (1956) เป็นต้นในไม่ช้าหนังสือเล่มแรกของเขา "Arcturus the Hound Dog" (1957) ก็ได้รับการตีพิมพ์ เรื่องนี้กลายเป็นแนวโปรดของเขาทักษะของคาซาคอฟในฐานะนักเล่าเรื่องนั้นไม่อาจโต้แย้งได้ ในช่วงชีวิตของคาซาคอฟมีการเผยแพร่เรื่องราวของเขาประมาณ 10 เรื่อง คาซาคอฟเสียชีวิตในมอสโกเมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน 2525
6 สไลด์
Yu.P. Kazakov เป็นนักเขียนที่ซื่อสัตย์จริงใจและจริงใจซึ่งไม่ปิดบังสิ่งที่เป็นผลเสียต่อฮีโร่ของเขา เขากังวลเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรม คุณควรใช้ชีวิตอย่างไร? คุณต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? อะไรคือพื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์? GOOD คืออะไร? EVIL คืออะไร? ตามกฎแล้วเรื่องราวของเขามีพื้นฐานมาจากคดีจริงเช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับเรื่อง "Quiet Morning" เพื่อให้คุณสามารถเจาะลึกเข้าไปในโลกแห่งจิตวิญญาณของฮีโร่ได้มากขึ้นเพื่อทำความเข้าใจสภาพจิตใจของพวกเขาฉันขอเสนอให้พูดคุยเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ
4. ทำงานกับตัวเลือก
1 Q: อะไรคือสิ่งที่ดี?
ดี - การกระทำที่เราทำเพื่อประโยชน์

แม้ว่าเราจะต้องเสียสละตัวเองก็ตาม
2 Q: EVIL คืออะไร?
ความชั่วร้าย - การกระทำที่เราทำเพื่อสร้างความเสียหายให้กับผู้อื่น

บรรลุเป้าหมายของคุณเอง

ตรวจสอบ - 7-8 สไลด์
- ความดีและความชั่วอยู่ที่ไหน - ในสภาพแวดล้อมภายนอกหรือในจิตวิญญาณของบุคคล?
9 สไลด์
-
เราอ่านคำแถลงของ Alexander Isaevich Solzhenitsyn (บนกระดาน)

“ ... เส้นแบ่งความดีและความชั่วไม่ผ่านระหว่างรัฐ

ไม่ใช่ระหว่างฝ่าย แต่มันต้องผ่านหัวใจของมนุษย์ทุกคน ... "
- เป็นไปได้ไหมที่จะประเมินบุคคลอย่างไม่คลุมเครือว่าเขาเป็นคนดีหรือไม่ดี? (เป็นไปไม่ได้ในจิตวิญญาณของมนุษย์มีการต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่วอยู่ตลอดเวลา "อัพ" ทางศีลธรรมและ "ความตกต่ำ" ทางศีลธรรมเป็นลักษณะของบุคคล) - ดังนั้นตอนนี้เราจะติดตามการกระทำและความรู้สึกที่แตกต่างกันของฮีโร่ของเรา
10 สไลด์

งานเคสสำหรับกลุ่ม:
เรื่องราวสามารถแบ่งออกเป็น 10 ส่วนความหมาย (ระบุ) + แผนภาพ - ติดตามผ่านข้อความของเรื่องราวการกระทำความคิดความรู้สึกของฮีโร่ตอบคำถามค้นหา "จุด" ของ "อัพ" และ "ดาวน์" ทางศีลธรรม ในสถานการณ์ต่างๆที่อธิบายไว้ในเรื่อง ทำเครื่องหมายบนแผ่นกระดาษในรูปแบบของเส้นขาด (ขึ้นเครื่อง - ขึ้นเส้นสีแดงตก - เส้นลงสีน้ำเงิน) - 10 นาที
พลศึกษา
... ก่อนฟังวิทยากรของกลุ่มเราจะมีช่วงเวลาพลศึกษา
11-12 สไลด์

กำลังตรวจสอบ 13 สไลด์

กลุ่มที่ 1
- "การขึ้นและลงของ Yashka" - แสดงแผนภาพและตอบคำถาม (คำถามในแผ่นงานจะได้รับเป็นกลุ่ม)
"เช้าที่สวยงาม"
: อารมณ์ของ Yashka เป็นอย่างไรหลังจากตื่นนอนและทำไม? คำอะไรที่ช่วยให้เข้าใจอารมณ์นี้? อ่านคำบรรยายตอนเช้า (อารมณ์แจ่มใสสนุกสนานร่าเริงตอนเช้าดูน่ารัก) "
Yashka ตื่นขึ้นมา Volodya ":
เหตุใดความงามยามเช้าของยาชกาจึงถูกวางยาพิษ? อะไรทำให้เขาโกรธ? (เขาไม่ได้รับการยอมรับตามที่คาดหวัง) - ค้นหาคำที่สื่อถึงสภาวะหงุดหงิดของ Yashka (การอ่านที่แสดงออก) (Yashka โกรธตอบอย่างโกรธดูถูก ฯลฯ )
“ ที่บ่อน้ำ”
: ทัศนคติของ Yashka ต่อ Volodya เปลี่ยนไปอย่างไรและทำไม?
"ระหว่างทางไปตกปลา":
ความรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเกี่ยวกับธรรมชาติชาวบ้าน Yashka แบ่งปันกับ Muscovite Volodya หรือไม่? ค้นหาคำอธิบายของธรรมชาติและกำหนดบทบาทของภูมิทัศน์ในข้อความนี้ (ความสัมพันธ์อันดีระหว่างเด็กผู้ชายได้พัฒนาขึ้นความสวยงามของตอนเช้าทำให้พวกเขามีความสุขดวงอาทิตย์ขึ้นมันสว่างขึ้นเด็กชายเริ่มสงบในจิตวิญญาณของพวกเขาความโกรธได้หลับไปธรรมชาติสอดคล้องกับอารมณ์ของ วีรบุรุษ)
"โอมุท":
ค้นหาคำอธิบายของอ่างน้ำวน มันสร้างอารมณ์อะไรให้กับตัวละคร? (ความวิตกกังวลเรื่องราวของ Yashka เกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์)
«
ปลาหายไปแล้ว "," Bream "และ" ก้อนดิน "-
การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในอารมณ์ของ Yashka ตอนนี้เกี่ยวข้องกับการตกปลา ติดตามการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ "
โวโลดีกำลังจมน้ำ ":
- Yashka รู้สึกอย่างไรเมื่อตระหนักว่า Volodya กำลังจมน้ำ? - ทำไมไม่วิ่งแม้แต่ 10 ก้าว Yashka ก็หยุดราวกับว่าสะดุดรู้สึกว่า "ไม่มีทางวิ่งหนี"? (Yashka ตระหนักว่าชีวิตของ Volodya ขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้น) - ค้นหาคำที่แสดงว่า Yashka กำลังกลัว (อ่านออก) "

: ทำไม Yashka ถึงร้องไห้อย่างขมขื่นและไม่ยอมใครง่ายๆ? เราพูดได้ไหมว่าน้ำตาบ่งบอกถึงความอ่อนแอของตัวละคร? (Yashka ยังไม่ได้พบกับชีวิตอย่างจริงจังด้วยความรุนแรงคาดเดาไม่ได้เขารู้สึกกลัวชีวิตของ Volodya เขาตกใจมากที่คิดว่า Volodya จะจมน้ำตายเขาสงสารเขา) Yashka ร้องไห้ด้วยความดีใจที่เขาสามารถช่วยชีวิตได้ โวโลดี
2 กลุ่ม -
"ขึ้นและลง" ของ Volodya "- แสดงแผนภาพและอธิบาย
"เช้าที่สวยงาม"
,
"Yashka ตื่นขึ้นมา Volodya":
- Volodya มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อท่าทีหงุดหงิดของ Yashka ที่มีต่อตัวเขาเองในตอนเริ่มต้น (
ต้น
) และระหว่างทางไปยังบ่อน้ำ? คุณรู้สึกอะไร? (เลือกอ่าน)
“ ที่บ่อน้ำ”
: Volodya ทำตัวอย่างไรที่บ่อน้ำ? Volodya อิจฉาอะไรและเขาชื่นชมอะไรเมื่อมองไปที่ Yashka?
"ระหว่างทางไปตกปลา":
ความรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเกี่ยวกับธรรมชาติชาวบ้าน Yashka แบ่งปันกับ Muscovite Volodya หรือไม่? Volodya ฟังเขาอย่างไร?
"โอมุท":
ค้นหาคำอธิบายของอ่างน้ำวน มันสร้างอารมณ์แบบไหน? โวโลเดียมีสถานะอะไรเมื่อเขาได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์ (สภาพวิตกกังวลเรื่องของยาชกะเกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์) "
ปลาหมดแล้ว "
: Volodya ทำตัวอย่างไรเมื่อมองไปที่ Yashka ซึ่งพยายามดึงปลาออกมาไม่สำเร็จ
"Bream":
Volodya รู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นทรายแดง?
"ก้อนดิน":
ผู้เขียนอธิบายถึงการล่มสลายของ Volodya ที่ไม่คาดคิดอย่างไร? ความรู้สึกอะไร? "
โวโลดีกำลังจมน้ำ ":
Volodya รู้สึกอย่างไรเมื่อตกน้ำ? Volodya กลัวหรือไม่? "
ความรอดของ Volodya รักแท้"
: ทำไม Volodya เมื่อมองไปที่ Yashka ถึงร้องไห้อย่างขมขื่นและไม่ยอมใครง่ายๆ? เขาเข้าใจอะไร?
14 สไลด์

การนับจำนวนการอัพและดาวน์ในเด็กผู้ชาย
- ทำไม Yashka ซึ่งเป็นเด็กที่หยาบคายและไม่สุภาพถึงมีอารมณ์มากกว่าการหกล้มในขณะที่ Volodya ซึ่งเป็นเด็กที่บอบบางมีวัฒนธรรมและสงบมีอารมณ์มากกว่า? หลังจากการดำเนินการของทั้งสองกลุ่มแล้วจะมีข้อสรุป
อะไร

ยูไนเต็ด

หนุ่ม ๆ ? รักแท้มาจากไหน?

15 สไลด์

บทสรุป: จากความรู้สึกสงสารและเมตตาความรักที่มีต่อคน ๆ หนึ่งถือกำเนิดขึ้น

รักเพื่อนบ้าน

16 สไลด์

- การพยากรณ์:
มาดูอนาคตของเหล่าฮีโร่กัน พวกคุณคิดว่าพวกเขาจะเติบโตมาเป็นคนแบบไหน? (ใจดี, กล้าหาญ, กล้าหาญ)
6. การทอดสมอ Sinkwine

17-18 สไลด์
1 บรรทัด - หัวเรื่องที่มีการวางคีย์เวิร์ดแนวคิดหัวข้อของซิงก์ไวน์แสดงในรูปแบบของคำนาม บรรทัดที่ 2 - คำคุณศัพท์สองคำ บรรทัดที่ 3 - คำกริยาสามคำ บรรทัดที่ 4 - วลีที่มีความหมายบางอย่าง 5 บรรทัด - สรุปข้อสรุปหนึ่งคำคำนาม กลุ่มที่ 1 - Yashka กลุ่ม 2 - Volodya อ่านออกเสียง.
7. สรุป

ผลของบทเรียน สไลด์ 19

การสะท้อนกลับ.
ฉันเรียน ... ฉันจำ ... ฉันสามารถ ...
- ผู้เขียนต้องการแสดงให้เราเห็นอะไรในเรื่องนี้?

สถานการณ์ใด ๆ โดยบุคคล คุณมีอะไรมากมายที่ต้องเอาชนะในชีวิต

สิ่งสำคัญคือไม่ต้องเสียหน้า

8. ประมาณการ
พวกคุณทำงานได้ดีในบทเรียนวันนี้ แต่เกรดของคุณจะขึ้นอยู่กับระดับของกิจกรรมของคุณ ฉันเชื่อว่าวันนี้มีการแสดงกิจกรรมระดับสูงโดย: ... คะแนน -5 อื่น ๆ -4
21 สไลด์

การบ้าน.
รวบรวมในตารางโดยใช้คำพูดจากเรื่องราวคำอธิบายเปรียบเทียบของวีรบุรุษ (โดยส่วนความหมาย) ส่วนความหมาย Yashka Volodya "เช้าที่สวยงาม" "Yashka ตื่นขึ้นมา Volodya" "ที่บ่อน้ำ" "ระหว่างทางไปตกปลา" "Omut" "The fish is gone" "Bream" "Lump of earth" "Volodya กำลังจม "" ความรอดของโวโลดี รักแท้"
แอปพลิเคชันมอบหมายความรับผิดชอบ: 
ผู้จัด:

ผู้อ่าน:
ลำโพง:

ผู้จับเวลา:
ติดตามเวลา 
คนร่าง:
วาดแผนภาพ

กรณี - งาน

สำหรับกลุ่มหมายเลข 1

หัวข้อ:

อัพ "ศีลธรรม" และ "ดาวน์" YASHKA (อิงจากเรื่อง

Yu. Kazakova "เช้าที่เงียบสงบ"
"เช้าที่สวยงาม"
Yashka มีอารมณ์อย่างไรหลังจากตื่นนอนและทำไม? คำอะไรที่ช่วยให้เข้าใจอารมณ์นี้?
"ยาชกาตื่นขึ้นมาโวโลเดีย"
เหตุใดความงามในตอนเช้าของยาชกาจึงถูกวางยาพิษ? อะไรทำให้เขาโกรธ?
“ ที่บ่อน้ำ”
ทัศนคติของ Yashka ต่อ Volodya เปลี่ยนไปอย่างไรและทำไม?

“ ระหว่างทางตกปลา”
ความรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเกี่ยวกับธรรมชาติชาวบ้าน Yashka แบ่งปันกับ Muscovite Volodya หรือไม่?
"โอมุท"
ค้นหาคำอธิบายของอ่างน้ำวน มันสร้างอารมณ์อะไรให้กับตัวละคร? "
ปลาหมดแล้ว "," บรีม "และ" ก้อน

ที่ดิน "
การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในอารมณ์ของ Yashka เกี่ยวข้องกับการตกปลา ติดตามการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ "
โวโลดีกำลังจมน้ำ "
Yashka รู้สึกอย่างไรเมื่อตระหนักว่า Volodya กำลังจมน้ำ? ทำไมไม่วิ่งแม้แต่ 10 ก้าว Yashka ก็หยุดราวกับว่าสะดุดรู้สึกว่า "ไม่มีทางวิ่งหนี"
ความรอดของ Volodya จริง

รัก"
ทำไม Yashka ถึงร้องไห้อย่างขมขื่นและไม่ยอมใครง่ายๆ? เราพูดได้ไหมว่าน้ำตาบ่งบอกถึงความอ่อนแอของตัวละคร? ทำเครื่องหมาย "ขึ้น" และ "ลง" บนแผ่นกระดาษในรูปแบบของแผนภาพ (ขึ้น - ขึ้น - เส้นแดง, ตก - เส้นสีน้ำเงินลง) นับจำนวน "อัพ" และ "ดาวน์" เตรียมงานนำเสนอของคุณ
กระจายความรับผิดชอบ: 
ผู้จัด:
เป็นผู้นำการอภิปรายตรวจสอบให้แน่ใจว่ากลุ่มไม่ฟุ้งซ่านจากงานเกี่ยวข้องกับสมาชิกทุกคนในกลุ่มในการทำงาน 
ผู้อ่าน:
อ่านออกเสียงงานที่มอบหมายเช่นเดียวกับคำพูดจากข้อความเพื่อสนับสนุนคำพูดของผู้พูด 
ลำโพง:
เขียนคำตอบบอกสิ่งที่กลุ่มตัดสินใจ 
ผู้จับเวลา:
ติดตามเวลา 
คนร่าง:
วาดแผนภาพ
ในเวลาเดียวกันทุกคนตอบคำถามอภิปราย

กรณี - งาน

สำหรับกลุ่มหมายเลข 2

หัวข้อ:

"คุณธรรม" อัพ "และ" ดาวน์ "VOLODI (อิงจากเรื่อง

Yu. Kazakova "เช้าที่เงียบสงบ"
ติดตามผ่านข้อความของเรื่องราวการกระทำความคิดความรู้สึกของฮีโร่ค้นหา "จุด" ของ "ความอัปยศ" และ "ดาวน์" ทางศีลธรรมของเขาในสถานการณ์ต่างๆที่อธิบายไว้ในเรื่อง สถานการณ์ (ส่วนความหมายของเรื่องราว) คำถามสำหรับการสนทนา งานในทางปฏิบัติ
"อรุณสวัสดิ์", "ยาชกะตื่น

โวโลดี "
Volodya มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อทัศนคติที่หงุดหงิดของ Yashka ที่มีต่อตัวเขาเองในตอนเริ่มต้นและระหว่างทางไปบ่อน้ำ? คุณรู้สึกอะไร?
“ ที่บ่อน้ำ”
Volodya ทำตัวอย่างไรที่บ่อน้ำ? Volodya อิจฉาอะไรและเขาชื่นชมอะไรเมื่อมองไปที่ Yashka?

“ ระหว่างทางตกปลา”
ความรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเกี่ยวกับธรรมชาติชาวบ้าน Yashka แบ่งปันกับ Muscovite Volodya หรือไม่? Volodya ฟังเขาอย่างไร?
"โอมุท"
ค้นหาคำอธิบายของอ่างน้ำวน มันสร้างอารมณ์แบบไหน? Volodya อยู่ในสถานะใดเมื่อเขาฟังเรื่องราวเกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์? "
ปลาหมดแล้ว "
Volodya ทำตัวอย่างไรเมื่อมองไปที่ Yashka ซึ่งพยายามดึงปลาออกมาไม่สำเร็จ
"เสียงร้อง"

“ ก้อนดิน”
Volodya รู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นทรายแดง? ผู้เขียนอธิบายถึงการล่มสลายของ Volodya ที่ไม่คาดคิดอย่างไร? ความรู้สึกอะไร? "
โวโลดีกำลังจมน้ำ "
Volodya รู้สึกอย่างไรเมื่อตกน้ำ? Volodya กลัวหรือไม่? "
ความรอดของ Volodya จริง

รัก"
ทำไม Volodya เมื่อมองไปที่ Yashka ถึงร้องไห้อย่างขมขื่นและไม่ยอมใครง่ายๆ? เขาเข้าใจอะไร? ทำเครื่องหมาย "ขึ้น" และ "ลง" บนแผ่นกระดาษในรูปแบบของแผนภาพ (ขึ้น - เส้นแดงขึ้น, ตก - เส้นสีน้ำเงินลง) นับจำนวน "ขึ้น" และ "ลง" เตรียมงานนำเสนอของคุณ
ใบประเมินผลงานตนเองในบทเรียน (ตัวอย่าง) Artamoshkina Nadezhda ประเภทของงานในบทเรียนภารกิจที่ 1 คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถาม ("ดี" - "ชั่ว") Task number 2 การวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่ ("ups" และ "fall" Task number 3 Sinkwine Oral answers จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทุกประเภทจำนวนคะแนนจริงคะแนน 20 "5" -19-20 p "4 "-15-18 หน้า" 3 "- 10-14 คะแนน" 2 "- ต่ำกว่า 10 คะแนน