เรื่องราวในสังคมแย่ ๆ จะเป็นอย่างไร. อะไรคือความคิดหลักของเรื่องราวในสังคมที่ไม่ดี

บทวิเคราะห์ "ตุ๊กตา". บทเรียนเกี่ยวกับความกรุณาและความเมตตา

วัตถุประสงค์:

• เพื่อสร้างเงื่อนไขในการรับรู้บทของเรื่อง "ตุ๊กตา" โดย V. G. Korolenko "ในสังคมที่เลวร้าย" เพื่อทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในจิตใจของตัวเอกภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์ในชีวิต

• ส่งเสริมความเข้าใจแนวคิดของ "มนุษยนิยม" "ความเมตตา"

1. สอนการวิเคราะห์งานศิลปะบางส่วนผ่านการศึกษาข้อความภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซียผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ พัฒนาทักษะการอ่านเชิงแสดงออกความสามารถในการแสดงออกทางวาจาและการเขียนแสดงความคิดของพวกเขา
2. 
   พัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการของการคิดและการรับรู้ทางศิลปะความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบสรุปสรุปพัฒนาอารมณ์และศีลธรรมของนักเรียน

3. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่ ปรับปรุงวัฒนธรรมการสื่อสาร

อุปกรณ์:

• ตำรา ed. V.Ya. โคโรวิน่า;

• เอกสารประกอบคำบรรยาย (ปริศนาอักษรไขว้) การ์ด
• โปรเจคเตอร์

จากตำนานสลาฟ

ดังนั้นชาวสลาฟจึงมีตุ๊กตา "เกรซ"

ชาวสลาฟทำตุ๊กตาและนำเสนอด้วยคำว่า "อย่าเสียใจอย่าเสียใจอย่ายอมแพ้" ตุ๊กตาจากบลูส์; ขอให้มีความเจริญรุ่งเรืองความเป็นอยู่ความอิ่มและสุขภาพแข็งแรง -. ตุ๊กตาตัวนี้ทำขึ้นเพื่อสวัสดิการและพวกเขาขอผลประโยชน์จากเธอเท่าที่จำเป็น "ผู้ให้ที่มีความสุข" ไม่เคยท้อถอยในการสร้างความดีเธอช่วยให้เข้าใจว่าอะไรดีสำหรับเราและมองเห็นด้วยตัวเองในโลกที่เปลี่ยนแปลงไป

ในญี่ปุ่นมีการเฉลิมฉลองวันเด็กผู้หญิงหรือวันหยุดของตุ๊กตา (ฮินะมัตสึริ - ฮินะมัตสึริ) ในบ้านที่มีเด็กผู้หญิงจะมีการจัดนิทรรศการตุ๊กตาที่แต่งตัวหรูหราประดับด้วยดอกท้อ

เชื่อกันว่าวันหยุดของตุ๊กตาเกิดขึ้นจากประเพณีโบราณเมื่อในวันนี้ผู้คนตัดตัวเลขออกจากกระดาษเขียนอายุของพวกเขาลงไปและจมลงในแม่น้ำหรือลำธาร เชื่อกันว่าด้วยวิธีนี้บุคคลสามารถกำจัดทุกสิ่งที่เลวร้ายที่สะสมในตัวเขามาเป็นเวลาหนึ่งปี ในสมัยโบราณหมอผีทำพิธีโอนความชั่วร้ายและความโชคร้ายจากเด็กไปยังตุ๊กตาซึ่งถูกโยนลงแม่น้ำที่ใกล้ที่สุดพร้อมกับอธิษฐานว่าตุ๊กตาจะยอมรับปัญหาทั้งหมดที่อาจตกอยู่ในชะตากรรมของเด็กผู้หญิง ปัจจุบันประเพณีนี้ยังคงอยู่ในอดีตอันไกลโพ้นและเทศกาลตุ๊กตาได้กลายเป็นหนึ่งในวันหยุดที่สวยงามที่สุดของปี

1. ความรู้สึกที่วาสยาประสบเมื่อมองมารุสยา (ความเศร้า)

2. ตำแหน่งพ่อของวาสยา. (ผู้ตัดสิน.)

3. อาคารที่สวยที่สุดใน Knyazh-Gorodok (คุก.)

4. อะไรที่ทำให้วันสุดท้ายของ Marusya ที่กำลังจะตายนั้นสดใสขึ้น? (ตุ๊กตา.)

5. สถานที่ที่ Vasya ได้พบกับ Valek และ Marusya (โบสถ์)

6. ความรู้สึกที่ Vasya ประสบในบ้านของเขา (ความเหงา)

7. สถานที่ที่ Valek และ Marusya อาศัยอยู่ (ดันเจี้ยน)

8. ต้นไม้ที่ขึ้นอยู่หน้าประตูทางเข้าคุกใต้ดิน (นกเชอร์รี่)

1. ความรู้สึกที่วาสยาประสบเมื่อมองมารุสยา (ความเศร้า)

2. ตำแหน่งพ่อของวาสยา. (ผู้ตัดสิน.)

3. อาคารที่สวยที่สุดใน Knyazh-Gorodok (คุก.)

4. อะไรที่ทำให้วันสุดท้ายของ Marusya ที่กำลังจะตายนั้นสดใสขึ้น? (ตุ๊กตา.)

5. สถานที่ที่ Vasya ได้พบกับ Valek และ Marusya (โบสถ์)

6. ความรู้สึกที่ Vasya ประสบในบ้านของเขา (ความเหงา)

7. สถานที่ที่ Valek และ Marusya อาศัยอยู่ (ดันเจี้ยน)

8. ต้นไม้ที่ขึ้นอยู่หน้าประตูทางเข้าคุกใต้ดิน (นกเชอร์รี่)

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

1. คุณพอใจกับการดำเนินการของบทเรียนหรือไม่?

2. คุณกระตือรือร้นในบทเรียนนี้หรือไม่?

3. คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้?

4. คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

งานสำหรับ "3":
1. ตั้งชื่อฮีโร่ของเรื่อง "Children of the Underground"
2. คนรอบตัวคุณคิดอย่างไรกับวาสยาและเขาชอบอะไร?
3. Vasya รู้จักเพื่อนในอนาคตได้อย่างไร?
4. ทำไมวาเล็คและมารุสยาจึงชื่นชมยินดีทุกครั้งที่มาเยี่ยมวาสยา?
เหตุใดมิตรภาพของเด็ก ๆ จึงเติบโตและแข็งแกร่งขึ้น
5. Tyburtsiy Drab คือใคร? คุณประทับใจอะไรกับเขา?
งานสำหรับ "4":
1. รายละเอียดอะไรในลักษณะภาพเหมือนของ Valek ที่ดึงดูด Vasya เป็นพิเศษ?
2. เน้นคำอธิบายลักษณะของ Marusya ใน 4-5 บท ผู้เขียนใช้คำบรรยายคำพูดเชิงประเมินการเปรียบเทียบอะไรในคำเหล่านี้
3. Vasya รู้สึกอย่างไรเมื่อรู้ว่าเพื่อนใหม่ของเขาเป็นขอทานและขโมย?
4. เรื่องตุ๊กตามีลักษณะอย่างไร Vasya?
5. ทำไม Valek และ Marusya จึงไม่สามารถเรียกว่า "บริษัท ที่ไม่ดี" สำหรับ Vasya ได้?
6. มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในจิตสำนึกของ Vasya ภายใต้อิทธิพลของการพบปะเพื่อนใหม่?
งานสำหรับ "5":
1. ทำไมวาสยาดูมารุสยาเริ่มเปรียบเทียบเธอกับซอนย่าน้องสาวของเขาโดยไม่สมัครใจ?
2. ฉากของดันเจี้ยนสร้างความประทับใจอะไรให้กับวาสยา?
3. ทำไม Vasya ไม่เข้าใจความหมายของคำพูดลึกลับของ Valek: "หินสีเทาดูดชีวิตออกจากเธอ"
คุณเข้าใจคำพูดเกี่ยวกับ "หินสีเทา" ที่ "ดูดชีวิต" จากมารุสยาได้อย่างไร? เขียนคำที่คุณเชื่อมโยงกับแนวคิดนี้?
4. วาสยาได้รับบทเรียนทางศีลธรรมอะไรบ้าง? เขียนคำที่คุณเชื่อมโยงกับแนวคิด "หัวใจของมนุษย์" เปรียบเทียบข้อสังเกตของคุณกับคำพูดของ epigraph
5. คุณเข้าใจคำพูดของ Pan Tyburtsia อย่างไร:“ มันดีที่ถนนของคุณวิ่งผ่านเรา”? พิสูจน์ด้วยข้อความว่าชีวิตของวาสยาเปลี่ยนไป

มารุสยา

มันเป็นสิ่งมีชีวิตเล็ก ๆ สีซีดราวกับดอกไม้ที่เติบโตโดยไม่ต้องแสงจากดวงอาทิตย์ แม้จะสี่ปี แต่เธอก็ยังเดินได้ไม่ดีก้าวอย่างไม่แน่นอนด้วยขาที่คดและส่ายไปมาเหมือนใบหญ้า มือของเธอบางและโปร่งใส ศีรษะแกว่งไปมาบนคอบาง ๆ เหมือนหัวระฆังสนาม บางครั้งดวงตาของฉันก็ดูเศร้าอย่างไม่มีเด็ก ๆ และรอยยิ้มของฉันทำให้ฉันนึกถึงแม่ของฉันมากในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมาเมื่อเธอเคยนั่งตรงข้ามหน้าต่างที่เปิดอยู่และลมก็ทำให้ผมสีบลอนด์ของเธอทำให้ฉันรู้สึกเศร้าและน้ำตาก็ไหลมา ตา.

ซอนย่า

... ซอนย่าของฉันกลมเหมือนโดนัทและยืดหยุ่นเหมือนลูกบอล เธอวิ่งอย่างรวดเร็วเมื่อเธอเคยเล่นหัวเราะเสียงดังเธอมักจะสวมชุดที่สวยงามเช่นนี้และทุกๆวันสาวใช้จะทอริบบิ้นสีแดงเป็นผมเปียสีเข้มของเธอ

Marusya มีลักษณะอย่างไร? และ Sonya? เน้นคำหลัก

ลักษณะของสองสาวแตกต่างกันอย่างไร?

เน้นคำบรรยายสำคัญในภาพของ Marusya?

ทำไม Maroussia ถึงเศร้า?

มีใครเศร้าอีกบ้าง? ทำไมคุณถึงคิด?

มารุสยา

มันเป็นสิ่งมีชีวิตเล็ก ๆ สีซีดราวกับดอกไม้ที่เติบโตโดยไม่ต้องแสงจากดวงอาทิตย์ แม้จะสี่ปี แต่เธอก็ยังเดินได้ไม่ดีก้าวอย่างไม่แน่นอนด้วยขาที่คดและส่ายไปมาเหมือนใบหญ้า มือของเธอบางและโปร่งใส ศีรษะแกว่งไปมาบนคอบาง ๆ เหมือนหัวระฆังสนาม บางครั้งดวงตาของฉันก็ดูเศร้าอย่างไม่มีเด็ก ๆ และรอยยิ้มของฉันทำให้ฉันนึกถึงแม่ของฉันมากในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมาเมื่อเธอเคยนั่งตรงข้ามหน้าต่างที่เปิดอยู่และลมก็ทำให้ผมสีบลอนด์ของเธอทำให้ฉันรู้สึกเศร้าและน้ำตาก็ไหลมา ตา.

ซอนย่า

... ซอนย่าของฉันกลมเหมือนโดนัทและยืดหยุ่นเหมือนลูกบอล เธอวิ่งอย่างรวดเร็วเมื่อเธอเคยเล่นหัวเราะเสียงดังเธอมักจะสวมชุดที่สวยงามเช่นนี้และทุกๆวันสาวใช้จะทอริบบิ้นสีแดงเป็นผมเปียสีเข้มของเธอ

Marusya มีลักษณะอย่างไร? และ Sonya? เน้นคำหลัก

ลักษณะของสองสาวแตกต่างกันอย่างไร?

เน้นคำบรรยายสำคัญในภาพของ Marusya?

ทำไม Maroussia ถึงเศร้า?

มีใครเศร้าอีกบ้าง? ทำไมคุณถึงคิด?

ซอนย่า

การอ่านหนังสือไม่ใช่เรื่องสนุกเสมอไป บางครั้งหนังสือเล่มนี้ก็ทำให้คุณคิดเปลี่ยนมุมมองที่มีต่อชีวิต ดังนั้นการเลือกนิยายจึงมีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพของวัยรุ่น เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องปลูกฝังให้เด็กมีความเห็นอกเห็นใจเห็นอกเห็นใจผู้อื่น Vladimir Korolenko อุทิศ "ในสังคมที่ไม่ดี" ให้กับหัวข้อที่สำคัญอย่างยิ่งนี้ การเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้จะเปิดเผยความหมายที่แท้จริงของคำเช่นความสงสารและความเมตตา

เกี่ยวกับผู้เขียน

ก่อนที่จะดำเนินการวิเคราะห์งานคุณควรพูดคำสองสามคำเกี่ยวกับนักเขียน Vladimir Korolenko เขาเกิดในกลางศตวรรษที่ 19 และเนื่องจากเขาเสียพ่อไปก่อนเวลาอันควรเขาก็ประสบกับความยากลำบากและการถูกกีดกันอย่างรุนแรงจากประสบการณ์ของเขาเอง วัยเด็กที่ยากลำบากก่อให้เกิดโลกทัศน์ที่พิเศษ Korolenko ตอบสนองด้วยความเจ็บปวดต่อความอยุติธรรมซึ่งมีมากมายมหาศาลในโลกนี้ เขาสะท้อนประสบการณ์ของเขาในผลงานศิลปะซึ่งส่วนใหญ่อุทิศให้กับเด็ก ๆ หนึ่งในนั้นได้รับการตั้งชื่อโดย Korolenko“ ในสังคมที่ไม่ดี” อย่างไรก็ตามงานนี้มีอีกชื่อหนึ่งว่า - "Children of the Underground"

เด็กนอกคอก

เรื่องนี้อุทิศให้กับชีวิตที่ไม่สงบของคนยากจน ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมเป็นปัญหาที่นักเขียนและนักคิดผู้ยิ่งใหญ่ได้กล่าวถึง หัวข้อนี้ค่อนข้างซับซ้อนและขัดแย้ง แต่เด็กที่ไร้เดียงสาต้องทนทุกข์ทรมานจากความไม่เท่าเทียมที่ผู้ใหญ่กำหนดไว้ ดังนั้นจึงเป็นเช่นนั้นและอาจจะเป็นเวลาอีกหลายศตวรรษ ความโหดร้ายสามารถบรรเทาได้ด้วยความสงสาร - ความรู้สึกที่ Korolenko ทุ่มเทให้กับ "In a Bad Society" การเขียนหัวข้อนี้ควรเริ่มต้นด้วยการกำหนดหมวดคุณธรรมและจริยธรรมที่สำคัญนี้

เวทนาคืออะไร?

แนวคิดเบื้องหลังการทำงานของ Korolenko "In a Bad Society" คืออะไร? คุณสามารถเริ่มเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก ๆ ในคุกใต้ดินโดยการตีความคำว่า "ความสงสาร" ที่คลุมเครือ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วหัวข้อนี้ได้รับการพิจารณาโดยวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียและต่างประเทศ เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำคำพูดของนักเขียนชาวออสเตรียที่เชื่อว่ามีความเมตตาสองประเภท หนึ่งคือความรู้สึกอ่อนไหวและขี้ขลาด อีกอันคือเรื่องจริง ประการแรกไม่มีอะไรมากไปกว่าความปรารถนาที่จะปกป้องตนเองจากการมองเห็นความโชคร้ายของคนอื่น ประการที่สองกระตุ้นให้เกิดการกระทำ คนที่รู้วิธีการแสดงความเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริงสามารถทำทุกสิ่งที่อยู่ในอำนาจของมนุษย์และยิ่งไปกว่านั้น

พระเอกของเรื่อง Korolenko "In a Bad Society" แม้จะอายุน้อยมาก แต่ก็แสดงความรู้สึกไม่เห็นแก่ตัว Vasya รู้วิธีที่จะเห็นอกเห็นใจจริงๆ การกระทำที่เป็นผู้ใหญ่และสูงส่งผิดปกติจะดำเนินการโดยเด็กชายจากเรื่องราวอารมณ์อ่อนไหวของ Korolenko "In a Bad Society"

องค์ประกอบ "Maroussia และ Sonya - สองวัยเด็ก"

นางเอกตัวน้อยในเรื่องมีสองคน พวกเขาไม่เคยพบกัน พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? อายุและไม่มีแม่ การเปรียบเทียบเด็กหญิงสองคนนี้มีบทบาทสำคัญในการวิเคราะห์โดยรวมของงานนี้

คนแรกคือซอนย่าน้องสาวของวาสยา เธออาศัยอยู่ในบ้านที่สะดวกสบายเธอมีพี่เลี้ยงดูแลและพ่อที่รัก ที่สอง - Marusya - หญิงสาวที่อาศัยอยู่ในคุกใต้ดินที่หนาวเย็นและอึดอัด เธอยังไม่ขาดความรักจากพ่อของเธอ นอกจากนี้เธอยังมีพี่ชายที่พร้อมจะทำทุกอย่าง (และบ่อยขึ้น Valek ไปขโมยของ) เพื่อเลี้ยงน้องสาวของเธอ แต่ชาวเมืองปฏิบัติต่อครอบครัวมารุสยาด้วยความดูถูก คล้ายกับชีวิตของคนที่ถูกกำหนดให้เป็นคนเร่ร่อนไม่เพียง แต่อยู่ในสังคมที่ดี แต่ยังอยู่ท่ามกลางคนขอทานเช่นเดียวกับพวกเขาด้วย อย่างไรก็ตามชะตากรรมนี้จะผ่านไปเด็กผู้หญิงคนนี้เนื่องจากเธอเสียชีวิตเร็วมาก

ชะตากรรมของ Sonya แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง พ่อของเธอเป็นที่เคารพนับถือของคนในเมือง ดังนั้นคนรอบข้างจึงปฏิบัติต่อ Sonia ด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างอบอุ่น ด้วยภาพสองภาพนี้ผู้อ่านรุ่นเยาว์ควรเข้าใจแนวคิดทางศีลธรรมที่สำคัญ มันอยู่ที่ความจริงที่ว่าอคติทางสังคมต่างๆที่มีอยู่ในสังคมใด ๆ ก่อให้เกิดความโหดร้าย และน่ากลัวเป็นพิเศษเมื่อเด็ก ๆ ต้องทนทุกข์ทรมาน

เกี่ยวกับมิตรภาพ

หลังจากอ่านเรื่องราวของ Korolenko "In a Bad Society" องค์ประกอบ "My friend Vasya" เป็นงานสร้างสรรค์มาตรฐาน เด็ก ๆ เขียนเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเห็นมิตรภาพที่แท้จริงและยกตัวอย่างวาสยาเด็กดี แต่ในภาพลักษณ์ของฮีโร่ตัวน้อยคนนี้ความรู้สึกอบอุ่นของเขาที่มีต่อวัลค์และมารูซาไม่สำคัญมากนักเนื่องจากความปรารถนาของเขาที่จะช่วยเหลือและสนับสนุนตัวแทนของสังคมที่ถูกขับไล่ ท้ายที่สุดก่อนที่จะพบเด็ก ๆ จากคุกใต้ดิน "เจ้าของ" ของปราสาทที่ถูกทิ้งอย่างสง่างามเชิญให้ Vasya ไปเยี่ยม แต่เขาปฏิเสธ เขาดึงดูดผู้ที่ถูกปฏิเสธมากกว่าคนที่การดำรงอยู่ทำให้เกิดความสงสารและความสงสาร บางทีนี่อาจเป็นแนวคิดหลักของเรื่อง In a Bad Society ของ Korolenko บทความเกี่ยวกับวาสยามักเขียนโดยเด็ก ๆ หลังจากอ่านงาน

เรียงความเกี่ยวกับ Vasya

แต่ถ้าเราจะอุทิศงานสร้างสรรค์ให้กับหัวข้อที่สูงส่งเช่นมิตรภาพก็จำเป็นต้องกำหนดเนื้อหาของบทนั้นก่อนซึ่งเป็นภาพคนรู้จักที่สำคัญ

Vasya - ลูกชายของผู้พิพากษาในเมือง - พร้อมกับเด็กชายที่อยู่ใกล้เคียงตัดสินใจที่จะเดินทางระยะสั้นในวันหนึ่ง จุดประสงค์ของการเดินทางคือโบสถ์ร้าง วัตถุอื่น ๆ ทั้งหมดในเมืองได้รับการสำรวจมาเป็นเวลานานและมากกว่าหนึ่งครั้ง และเธอคนเดียวยังคงเป็นโครงสร้างที่ยังไม่ได้สำรวจ อาคารเก่าที่มืดมนนี้น่ากลัวกว่าความอยากรู้อยากเห็น แต่สิ่งที่ทำให้ Vasya ประหลาดใจเมื่อพบว่ามีคนอาศัยอยู่ในอาคารที่ถูกทำลายไปครึ่งหนึ่ง! เด็กชายเป็นคนเดียวที่ค้นพบเรื่องนี้ เขาไม่พูดอะไรกับเพื่อนของเขา

Valek และ Marusya

ลูก ๆ ของ Tyburtsi ซึ่งเป็นผู้นำชั้นล่างของประชากรในเมืองอาศัยอยู่ในโบสถ์ วาสยาเกือบจะกลายเป็นเพื่อนกับวัลค์และมารุสยาในทันที เขาช่วยเหลือเด็ก ๆ เหล่านี้ทำทุกอย่างในอำนาจของเขา และที่สำคัญที่สุดพี่ชายและน้องสาวต้องการสิ่งที่จำเป็นที่สุดสำหรับการดำรงอยู่ของมนุษย์นั่นคืออาหาร ภายหลังวาสยารู้ว่าวาเลคมีส่วนร่วมในการขโมยและแม้ว่าการค้นพบนี้จะไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่งสำหรับลูกชายของผู้พิพากษา แต่เขาก็พยายามที่จะเห็นอกเห็นใจวิถีชีวิตของเพื่อนใหม่ และหลังจากที่เด็กชายตระหนักว่าการขโมยเพื่อคนเหล่านี้เป็นทางเดียวที่จะอยู่รอดเขาก็ตระหนักดีว่าเขาไม่มีสิทธิ์ที่จะกล่าวโทษพวกเขา นี่คือความสัมพันธ์ของเด็ก ๆ จากโลกโซเชียลที่แตกต่างกันในงานของ Korolenko "In a Bad Society"

องค์ประกอบ "ฮีโร่ที่ฉันชอบ"

หนึ่งในบทที่สะเทือนใจและเศร้าที่สุดในเรื่องนี้คือบทที่เกี่ยวข้องกับวันสุดท้ายของชีวิตของมารุสยา บางทีเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนการตายของหญิงสาวควรได้รับการอธิบายและวิเคราะห์โดยละเอียดเมื่อเขียนเรียงความเกี่ยวกับลักษณะงานของ Korolenko ซึ่งเป็นฮีโร่ตัวน้อย แต่ใครจะรู้ว่าจะเห็นอกเห็นใจกันได้อย่างไร

เมื่อวันที่อบอุ่นผ่านไป Marusya ก็เริ่มรู้สึกแย่ลงเรื่อย ๆ และวาสยาคิดว่าตุ๊กตาตัวใหญ่ที่สดใสอาจกลายเป็นวิธีการรักษาเดียวสำหรับเธอ ของเล่นราคาแพงชิ้นนี้เป็นของ Sonya และเป็นของขวัญจากแม่ที่เสียชีวิตของเธอ เมื่อขอร้องตุ๊กตาจากน้องสาวของเขาสักพักวาสยาจึงนำมันไปให้หญิงสาวที่กำลังจะตาย และแม้ว่าพ่อของเขาจะรู้เรื่องการสูญเสียเด็กชายก็ยังไม่เปิดเผยความลับเกี่ยวกับที่อยู่ของเพื่อนของเขา เขาถูกลงโทษอย่างไม่ยุติธรรม แต่เขายังคงรักษาคำพูดของเขาที่เคยให้กับ Tyburtius

มารุสยาเสียชีวิต Tyburtsiy มาที่บ้านของผู้พิพากษาคืนตุ๊กตาและบอกเกี่ยวกับความเมตตาและความเมตตาของ Vasya เป็นเวลาหลายปีที่ผู้พิพากษารู้สึกอับอายต่อหน้าลูกชายของเขาสำหรับทัศนคติที่เย็นชาที่เขาแสดงต่อเขา คุณพ่อยังรู้สึกผิดที่วาสยาไม่ได้พบกับความเข้าใจและความรักในบ้านของเขาท่ามกลางญาติสนิท แต่พบว่าพวกเขาอยู่ในที่หลบภัยของคนแปลกหน้าและคนที่ห่างไกลจาก "สังคมที่ไม่ดี"

"ในสังคมที่ไม่ดี" - เรื่องราวของนักเขียนชาวรัสเซีย - ยูเครน Vladimir Galaktionovich Korolenko

หัวข้อเรื่อง

ตัวละครหลักของงาน:

• เด็กชาย Vasya เป็นนักเล่าเรื่อง
• พ่อของวาสยาเป็นผู้พิพากษาที่ร่ำรวย
• pan Tyburtsiy Drab เป็นคนยากจนจาก "สังคมที่ไม่ดี";
• เด็กชาย Valek และเด็กหญิง Marusya เป็นลูกของ Pan

ในเมือง Knyazh เมืองขอทานและคนยากจนอาศัยอยู่ในปราสาทเก่า ๆ ที่ปรักหักพัง วันหนึ่งเกิดความแตกแยกในหมู่คนเหล่านี้ คนรับใช้ของเคานต์ท้องถิ่นอนุญาตให้ชาวคาทอลิกอดีตคนรับใช้หรือลูกหลานของอดีตคนรับใช้ของเคานต์อยู่ในปราสาทเรียกพวกเขาว่า "สังคมที่ดี" และขับไล่ขอทานคนอื่น ๆ ทั้งหมด พวกเขาเป็น "สังคมที่ไม่ดี"; คนเหล่านี้ต้องอาศัยอยู่ใต้ดินของโบสถ์ในท้องถิ่น

วาสยาเป็นเด็กชายที่มาจากครอบครัวที่ร่ำรวยไม่ได้รับความสนใจจากพ่อ ด้วยความอยากรู้อยากเห็นเขาจึงเข้าไปในคุกใต้ดินและที่นั่นเขาได้พบกับวาเล็คและมารุสยาเช่นเดียวกับแพนพ่อของพวกเขา

มิตรภาพเกิดขึ้นระหว่างเด็ก ๆ Vasya เสียใจมากสำหรับผู้คนที่น่าสงสาร ในไม่ช้า Marusya ก็เริ่มป่วยเนื่องจากมีคนอยู่ในคุกใต้ดินตลอดเวลาและเนื่องจากความหิวอย่างต่อเนื่อง วาสยาให้ตุ๊กตาน้องสาวของเขา ผู้เป็นพ่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับมิตรภาพของลูกชายกับ "สังคมที่ไม่ดี" ห้ามไม่ให้เด็กสื่อสารกับพวกเขาและขังเขาไว้ที่บ้าน

ในไม่ช้า Pan Drab ก็มาหาพวกเขาและรายงานว่า Marusya ตายแล้ว พ่อของวาสยาแสดงความสงสารและปล่อยให้ลูกชายบอกลาหญิงสาว หลังจากการตายของเธอ Pan และ Valek หายตัวไปจากเมือง

เมื่อครบกำหนด Vasya และน้องสาวของเขา Sonya ยังคงไปเยี่ยมหลุมศพของ Marusya; บางครั้งพ่อของพวกเขาก็ไปเยี่ยมเธอพร้อมกับพวกเขา

ความคิดหลักของเรื่อง "ในสังคมที่เลวร้าย"

ประเด็นหลักของเรื่องคือการติดป้ายชื่อคนผิด Pan Tyburtsiy ลูก ๆ ของเขาและพรรคพวกของเขาถูกเรียกว่า "สังคมเลว" เพียงเพราะความยากจนแม้ว่าในความเป็นจริงคนเหล่านี้ไม่ได้ทำอะไรผิด พวกเขาซื่อสัตย์มีเมตตารับผิดชอบและเอาใจใส่ต่อครอบครัวและเพื่อน

นอกจากนี้เรื่องนี้เป็นเรื่องที่ดี คุณต้องเป็นคนใจดีเสมอและไม่สำคัญว่าใครจะอยู่ตรงหน้าคุณ - คนรวยหรือคนจน นี่คือสิ่งที่วาสยาทำในเรื่อง เขาสนับสนุนลูก ๆ ของแพนอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้และในทางกลับกันก็ได้รับบทเรียนชีวิตที่ยากจะลืมเลือน: เขาเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจช่วยเหลือเพื่อนบ้านของเขา เขาได้เรียนรู้ว่ามิตรภาพที่แท้จริงคืออะไรและความยากจนไม่ใช่สิ่งชั่วร้ายหรือรองลงมา

นักเขียนชาวรัสเซีย Vladimir Korolenko โดดเด่นด้วยความกล้าหาญในการตัดสินของเขามุมมองที่เป็นเป้าหมายของสังคม การวิพากษ์วิจารณ์ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและโรคอื่น ๆ ของสังคมมักทำให้นักเขียนต้องถูกเนรเทศ อย่างไรก็ตามการปราบปรามไม่ได้ยับยั้งความเห็นที่เด่นชัดของผู้เขียนในผลงานของเขา

ในทางตรงกันข้ามเมื่อประสบกับความยากลำบากส่วนตัวนักเขียนมีความแน่วแน่มากขึ้นและน้ำเสียงของเขาฟังดูน่าเชื่อถือมากขึ้น ดังนั้นการถูกเนรเทศ Korolenko เขียนเรื่องราวที่น่าเศร้า "ในสังคมที่เลวร้าย"

ธีมของเรื่อง: เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเด็กน้อยที่ตกอยู่ใน "สังคมที่เลวร้าย" สังคมที่เลวร้ายสำหรับตัวเอกที่มาจากครอบครัวที่ร่ำรวยถือเป็นคนรู้จักใหม่ของเขาเด็กจากสลัม ดังนั้นผู้เขียนจึงหยิบยกหัวข้อความเหลื่อมล้ำทางสังคมในสังคม ตัวละครหลักยังไม่ได้รับความเสียหายจากอคติของสังคมและไม่เข้าใจว่าทำไมเพื่อนใหม่ของเขาจึงเป็นสังคมที่ไม่ดี

ความคิดของเรื่อง: เพื่อแสดงโศกนาฏกรรมของการแบ่งสังคมออกเป็นชนชั้นล่างและชนชั้นสูง

ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชายชื่อซึ่งอายุยังไม่ถึง 10 ขวบ เขาถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ร่ำรวย พ่อของพระเอกเป็นผู้พิพากษาที่ได้รับความเคารพนับถือในเมือง ทุกคนรู้จักเขาในฐานะพลเมืองที่เที่ยงธรรมและไม่เน่าเปื่อย หลังจากภรรยาของเขาจากไปเขาก็ละทิ้งการเลี้ยงดูของลูกชายของเขา ละครในครอบครัวมีอิทธิพลต่อวาสยามาก ไม่รู้สึกถึงความสนใจจากพ่อมากขึ้นเด็กชายเริ่มเดินบนถนนมากขึ้นและที่นั่นเขาได้พบกับเด็ก ๆ ที่น่าสงสาร - วัลค์และมารุสยา พวกเขาอาศัยอยู่ในสลัมและได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อบุญธรรม

ในความเห็นของสังคมเด็กเหล่านี้เป็น บริษัท ที่ไม่ดีสำหรับวาสยา แต่พระเอกเองก็ผูกพันกับเพื่อนใหม่อย่างจริงใจและต้องการช่วยเหลือพวกเขา ในความเป็นจริงมันเป็นเรื่องยากเด็กชายจึงมักจะร้องไห้ที่บ้านจากการทำอะไรไม่ถูก

ชีวิตของเพื่อนของเขาแตกต่างจากของเขามาก เมื่อวาเลคขโมยขนมปังให้น้องสาวที่หิวโหยวาสยาประณามการกระทำของเพื่อนเป็นครั้งแรกเพราะเป็นการขโมย แต่แล้วเขาก็เสียใจอย่างจริงใจเพราะเขาตระหนักดีว่าเด็กยากจนถูกบังคับให้ทำเช่นนั้นเพื่อให้มีชีวิตรอด

เมื่อได้พบกับมารุสยาวาสยาก็เข้าสู่โลกที่เต็มไปด้วยความอยุติธรรมและความเจ็บปวด ทันใดนั้นพระเอกก็ตระหนักว่าสังคมไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกันมีผู้คนที่แตกต่างกัน แต่เขาไม่ยอมรับสิ่งนี้และเชื่ออย่างไร้เดียงสาว่าเขาสามารถช่วยเพื่อนของเขาได้ Vasya ไม่สามารถเปลี่ยนชีวิตของพวกเขาได้ แต่เขาก็พยายามให้ความสุขอย่างน้อยที่สุด ตัวอย่างเช่นเขาเอาตุ๊กตาของพี่สาวตัวหนึ่งไปมอบให้ผู้ป่วย สำหรับน้องสาวของเธอตุ๊กตาตัวนี้มีความหมายเพียงเล็กน้อย แต่สำหรับสาวขอทานมันกลายเป็นสมบัติ เพื่อประโยชน์ของเพื่อนตัวเอกตัดสินใจในการกระทำที่ก่อนหน้านี้เขากลัวที่จะคิดเกี่ยวกับ

รูปแบบของเรื่องมีความซับซ้อนและเกี่ยวข้องตลอดเวลานับตั้งแต่จุดเริ่มต้นของอารยธรรม นักสังคมวิทยาหลายคนพยายามศึกษาปัญหาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและระดับที่สถานะมีผลต่อบุคคล Vladimir Korolenko แสดงหัวข้อนี้ผ่านการรับรู้ของเด็ก ใช่เรื่องราวส่วนใหญ่เป็นยูโทเปียเนื่องจากเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงเด็กที่พูดถึงปัญหาของผู้ใหญ่ในสังคมในเชิงปรัชญา อย่างไรก็ตามเรื่องนี้แนะนำให้เรียนที่โรงเรียนเพื่อให้เด็ก ๆ คิดถึงสิ่งที่สำคัญ ที่จริงแล้วในวัยเด็กภาพทั่วไปของโลกถูกก่อตัวขึ้นดังนั้นจึงมีความสำคัญมากที่จะไม่ผิดเพี้ยน

การอ่านผลงานของ Vladimir Korolenko ผู้อ่านคิดถึงปัญหาของสังคม ในเรื่อง "In a Bad Society" มีไม่กี่บรรทัดที่สนุกสนานเจ็บปวดมากขึ้นซึ่งควรกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในหมู่ผู้คน

เป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปเนื้อหาของงาน "In a Bad Society" ด้วยประโยคง่ายๆเพียงไม่กี่ประโยค

และทั้งหมดทำไม? เนื่องจากงานชิ้นนี้ซึ่งมีลักษณะเป็นเรื่องราวในสาระสำคัญ "ดึง" ไปสู่เรื่องราวที่เต็มเปี่ยม

ในหน้าผลงานชิ้นเอกของ Vladimir Galaktionovich Korolenko ผู้อ่านจะได้พบกับฮีโร่มากกว่าหนึ่งโหลและติดตามชะตากรรมของพวกเขาที่เต็มไปด้วยความผันผวนเป็นเวลาสองสามเดือน

"ในสังคมที่ไม่ดี" V. G. Korolenko - ประวัติความเป็นมาของการสร้าง

เด็กนักเรียนหลายคนมีความสนใจในคำถามมีกี่หน้าในการทำงาน? เล่มมีขนาดเล็กเพียง 70 หน้า

วลาดิเมียร์กาลักทิโอโนวิชโคโรเลนโก (พ.ศ. 2396-2464)

Vladimir Korolenko เขียนข้อความ "In a Bad Society" ขณะลี้ภัยอยู่ใน Yakutia (2424 - 2427) นักเขียนกำลังสรุปหนังสือเล่มนี้แล้วในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปีพ. ศ.

บทประพันธ์ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งเป็นประเภทที่กำหนดให้เป็นเรื่องราวในปีเดียวกันในนิตยสาร "Russian Thought"

เรื่องราวถูกพิมพ์ซ้ำหลายครั้งหลังจากนั้นไม่กี่ปีก็มีการเปลี่ยนแปลงและเผยแพร่ภายใต้ชื่อ Children of the Dungeon วันนี้เรื่องราวความหมายของชื่อเรื่องและรูปแบบซึ่ง - ชีวิตที่ยากลำบากของคนยากจนและผู้ด้อยโอกาส - ได้รับการยอมรับว่าเป็นจุดสูงสุดของความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน

ตัวละครหลักและลักษณะของพวกเขา

ตัวละครหลักของงานคือเด็กชาย Vasily เด็กอาศัยอยู่กับพ่อของเขาในดินแดนตะวันตกเฉียงใต้ในเมือง Knyazhye-Veno

เมืองนี้ซึ่งส่วนใหญ่เป็นที่อาศัยของชาวโปแลนด์และชาวยิวได้รับการจดทะเบียนโดยผู้เขียนในลักษณะที่เป็นธรรมชาติซึ่งง่ายต่อการจดจำ Rivne ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19

แม่ของเด็กชายเสียชีวิตเมื่อทารกอายุเพียงหกขวบ ผู้เป็นพ่อติดหล่มในการทำงาน อาชีพของเขาคือผู้พิพากษาเขาเป็นคนที่มีหน้ามีตาและร่ำรวย พ่อจมอยู่กับความเศร้าโศกในที่ทำงานไม่ได้ตามใจลูกด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่

เด็กชายสามารถออกจากบ้านได้อย่างอิสระโดยไม่มีผู้ดูแลเขาจึงมักจะเดินไปรอบ ๆ เมืองอย่างไร้จุดหมายโดยหลงใหลในการค้นพบความลับและความลึกลับของมัน

ความลึกลับอย่างหนึ่งของเมืองนี้คือปราสาทเก่าแก่บนเนินเขาท่ามกลางสระน้ำ ครั้งหนึ่งอาคารที่งดงามแห่งนี้เคยเป็นที่อยู่อาศัยของผู้นับจริง แต่ตอนนี้ถูกทิ้งร้างและให้ที่พักพิงแก่กลุ่มคนเร่ร่อนขอทานเท่านั้น

ความขัดแย้งลุกลามขึ้นระหว่างผู้อยู่อาศัยในซากปรักหักพังขอทานบางส่วนถูกโยนทิ้งลงบนถนน "ผู้ชนะ" ยังคงอาศัยอยู่ในปราสาท นี่คือ Janusz เก่าแก่ซึ่งครั้งหนึ่งเคยทำหน้าที่นับกลุ่มคาทอลิกและอดีตคนรับใช้อื่น ๆ อีกหลายคน

คนยากจนที่ถูกไล่ออกจากที่พำนักของเคานต์ "ย้าย" ไปที่ห้องใต้ดินไม่ไกลจากโบสถ์ร้าง

หัวหน้าขอทานกลุ่มนี้เรียกตัวเองว่า Pan Tyburtius แพนเป็นคนลึกลับและคลุมเครือ แทบไม่มีใครรู้เกี่ยวกับอดีตของเขาเลย

ความโชคร้ายของเพื่อนบางคนคิดว่าเขาเป็นพ่อมดส่วนคนอื่น ๆ เป็นขุนนางยากจนที่ถูกเนรเทศ

Tyburtsiy ให้ที่พักพิงแก่เด็กกำพร้าสองคนวัลก้าและ Marusya น้องสาวของเขา วาสยาพบขอทานทั้งสองกลุ่ม Janusz ชวนเด็กชายไปเยี่ยม แต่เด็กสนใจ Marusya และ Valk มากกว่า

คนรับใช้เก่าที่ชาญฉลาด Janusz ผู้ซึ่ง Vasya ยังคงรักษาความสัมพันธ์ตำหนิเด็กชายว่าเป็นเพื่อนกับ "สังคมที่ไม่ดี" ซึ่งเขาคิดว่าเป็นขอทานกลุ่มที่สอง

Vasily คิดมากเกี่ยวกับพ่อผู้โชคร้ายนึกถึงแม่ของเขาสะท้อนให้เห็นว่าเขาสนิทกับ Sonya น้องสาวของเขาได้อย่างไรหลังจากการตายของพ่อแม่ของเขา

Vasya และเพื่อน ๆ ไปที่โบสถ์เพื่อดู Marusya และ Valk เด็ก ๆ เริ่มกลัวสถานที่ลึกลับและกระจัดกระจายไปทุกทิศทางโดยไม่ไปถึง วาซิลีเข้าไปในอาคารร้างเพียงลำพังพบกับวัลค์และมารุสยา เด็กกำพร้าต้อนรับแขกเชิญให้เขามาบ่อยขึ้น แต่เก็บการประชุมไว้เป็นความลับจาก Pan Tyburtsia ผู้เข้มงวดซึ่งเป็นพ่อบุญธรรมของพวกเขา

ตัวละครหลักมาหาเพื่อนใหม่บ่อยเท่าที่จะทำได้ เมื่อถึงจุดหนึ่งวาสยาสังเกตว่ามารุสยารู้สึกแย่ลงเรื่อย ๆ พ่อบุญธรรมของหญิงสาวแน่ใจว่าชีวิตของเธอกำลังดูดหินสีเทา เป็นที่เข้าใจชีวิตในคุกใต้ดินชื้นไม่ปลอดภัยสำหรับเด็ก

Vasily เห็นว่า Valek ถูกบังคับให้ขโมยขนมปังเพื่อนำไปให้น้องสาวที่กำลังหิวโหยของเขาได้อย่างไร ตัวละครหลักประณามเด็กชายจรจัดเพราะการกระทำที่ไม่ถูกต้อง แต่ความสงสารในตัวเขานั้นแข็งแกร่งกว่าความยุติธรรม

เด็กเสียใจมากสำหรับ Marusya ที่ทุกข์ใจ กลับมาถึงบ้าน Vasya ร้องไห้

เพราบังเอิญวิ่งเข้าไปใน Pan Tyburtsiy เด็กชายกลัวเล็กน้อย แต่ชายและเด็กพบภาษากลางและกลายเป็นเพื่อนกันได้อย่างรวดเร็ว Janusz คนรับใช้เก่าจากปราสาทบ่นกับผู้พิพากษาเกี่ยวกับ“ สังคมที่ไม่ดี”

บทที่ 8-9

สุขภาพของมารุสยากำลังทรุดโทรม Vasily มักจะไปเยี่ยมเพื่อนใหม่

วาสยาขอให้น้องสาวมอบตุ๊กตาให้กับเขาเพื่อที่จะเอาใจสาวป่วย เธอให้มันไปโดยไม่ต้องขออนุญาตจากพ่อของเธอ เมื่อพบการสูญเสียพ่อแม่ก็โกรธ

Vasily ไม่สามารถรับของเล่นจากเด็กหญิงที่ป่วยได้ เธอคลั่งคว้าตุ๊กตามาหาเธอเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของความหวังสุดท้าย พ่อของวาสยาล็อกบ้าน

หลังจากนั้นไม่นานเรื่องราวกับตุ๊กตาก็จบลง Pan Tyburtsiy นำของเล่นไปที่บ้านของ Vasya ชายคนนี้บอกว่า Marusya มอบจิตวิญญาณของเธอให้กับพระเจ้าบอกพ่อของ Vasily เกี่ยวกับมิตรภาพของลูก ๆ พ่อปล่อยให้วาสยาบอกลามารุสยา

Tyburtsiy และ Valek ออกจากเมือง หลังจากนั้นไม่นานคนเร่ร่อนอื่น ๆ เกือบทั้งหมดหายไป วาสยาและครอบครัวไปเยี่ยมหลุมศพของเพื่อน เมื่อครบกำหนดวาซิลีและซอนยาก็สาบานต่อหลุมศพของมารุสยาและออกจากบ้านเกิดของพวกเขา

การวิเคราะห์ผลงาน "ในสังคมที่ไม่ดี"

เด็กนักเรียนเรียนรู้คลาสสิกที่ทรงพลังโคลงสั้น ๆ และเศร้ามากในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แต่เรื่องราวก็น่าสนใจและคุ้มค่าสำหรับผู้ใหญ่

Korolenko อธิบายปรากฏการณ์ที่หายากได้อย่างน่าเชื่อถือว่าเป็นมิตรภาพที่แท้จริงแข็งแกร่งและไม่สนใจอย่างแน่นอน คำพูดจากเรื่องราวของ Vasya และ "เด็กแห่งดันเจี้ยน" จะไม่ปล่อยให้ใครไม่แยแส

สรุป

หลังจากอ่านหนังสือจบแล้วนักเรียนและนักศึกษามักจะเขียนบทวิจารณ์หรือเขียนข้อความสั้น ๆ ไว้ในไดอารี่ของผู้อ่าน เป็นที่น่าสังเกตสำหรับตัวเองแนวคิดหลักต่อไปนี้: ในตอนท้ายของเรื่องตัวละครหลัก Vasily เริ่มมีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงไม่เพียง แต่กับพ่อของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย

เมื่อได้ข้อสรุปจากทุกสิ่งที่เกิดขึ้นเด็กชายเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจกับความเศร้าโศกของผู้อื่นที่จะรักความเข้าใจและตอบสนอง