แฟ้มผลงานสำเร็จรูปของผู้อำนวยเพลงสำหรับประเภทแรก ผลงานการรับรองผู้อำนวยการเพลง

Diana Vorobyova
แฟ้มผลงานผู้อำนวยการดนตรี

แฟ้มผลงานผู้อำนวยการดนตรี

Vorobyeva Diana Avtandilovna

MBDOU ฉบับที่ 30

ศิลปะ. Krylovskaya

ความเชื่อในการสอนของฉัน

เป็นเพื่อนกับ เพื่อนเพลง,

หลังจากนั้น ดนตรีไพเราะเสมอ.

เธอจะไม่ลาออกเธอจะไม่ทรยศ

และจะเปิดประตูสู่เทพนิยายเล็กน้อย

อาชีพของฉัน - ผู้นำเพลง.

ทุกวันเมื่อฉันมาทำงานในโรงเรียนอนุบาลฉันจะดื่มด่ำกับโลกแห่งความสามัคคีในโลกของวัยเด็กและเทพนิยาย

ชีวิตคือสายน้ำที่ไหลเชี่ยวกรากพร้อมกับโชคชะตาที่พลิกผัน ไม่มีใครรู้ว่าสิ่งที่รอคอยลูกศิษย์ของเราในอนาคต แต่สิ่งหนึ่งที่ฉันแน่ใจว่าเวลาที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียง แต่จะไม่ถูกลืม แต่จะส่งผลดีในชีวิตของเด็กทุกคน

จุดเริ่มต้นของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับครู

เพลง มีการกำหนดบทบาทพิเศษในการเลี้ยงดูเด็ก บุคคลเข้ามาสัมผัสกับศิลปะนี้ตั้งแต่แรกเกิดและเป็นคนแรกที่มีจุดมุ่งหมาย ดนตรี เขาได้รับการศึกษาในระดับอนุบาล ดนตรี การเลี้ยงดูเป็นวิธีการหนึ่งในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก

« เพลง วัยเด็ก - เป็นนักการศึกษาที่ดีและเป็นเพื่อนที่ไว้ใจได้ตลอดชีวิต "

เป้าหมายของฉันในห้องเรียนคือพัฒนาการรอบด้านของเด็กการก่อตัวของความสามารถในการสร้างสรรค์และพัฒนาการของพวกเขาตลอดจนการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กโดยวิธีการ เพลง.

ฉันต้องการเติมเต็มการพักผ่อนของเด็ก ๆ ในสวน เพลงเทพนิยายความประทับใจความเมตตาและความเข้าใจซึ่งกันและกัน โอกาสนี้มอบให้กับฉันโดยการทำงานของฉัน ผู้อำนวยการเพลง.

F. I. O. Vorobieva Diana Avtandilovna

วันเกิด: 29/08/1979

การศึกษา: รองพิเศษ.

วิทยาลัยวัฒนธรรมรอสตอฟ 2011

พิเศษ: นักการศึกษา - ผู้จัดทำ.

สถานที่ทำงาน: MBDOU หมายเลข 30.

ประสบการณ์การทำงานทั้งหมด: 16 ปี.

ประสบการณ์การสอนในเด็ก สวน: 6 ปี

ทบทวนหลักสูตร: ตั้งแต่ 12.11.2012 - 23.11.2012

การฝึกอบรมระยะสั้นที่ State Budgetary Educational Institution of the Krasnodar Territory KKIDPPO ในหัวข้อ "ปัญหาสมัยใหม่ในการสร้างรากฐาน ดนตรี วัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน”.

ทิศทางในการทำงาน:“ พัฒนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กผ่าน ดนตรี- การศึกษาด้านความงาม ".

กิจกรรมระดับมืออาชีพ

มีการศึกษาที่ทันสมัย เทคโนโลยี:

พัฒนาและทดสอบ โปรแกรม:

1. โปรแกรมการแสดงละคร "โลกแห่งเทพนิยาย"ตามโปรแกรมทั่วไปของ A.V. Shchetkin "กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล"พ.ศ. 2551; L. V. Savitskaya "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กด้วยวิธีการ ดนตรี- ศิลปะการละคร "2547. พิธีสารหมายเลข 6. ตั้งแต่วันที่ 29.08.2013

2. โปรแกรมเสียง "บันทึกเสียง" ตามโปรแกรมมาตรฐานของ M.I.Belousenko "การตั้งเสียงร้องเพลง" 2549; D. Ogorodnova « ดนตรี- การเรียนร้องเพลงของเด็ก ๆ " พ.ศ. 2546 พิธีสารหมายเลข 6. ตั้งแต่วันที่ 29.08.2013

3. โปรแกรม Rhythmoplasty "จังหวะร่าเริง" ตามโปรแกรมมาตรฐานของ A.I.Burenina “ โมเสกลีลา”; S. L. Slutskoy “ โมเสกเต้นรำ ท่าเต้นตอนอนุบาล " พ.ศ. 2549 พิธีสารหมายเลข 6. ตั้งแต่วันที่ 29.08.2013

การใช้ ICT ในกิจกรรมทางวิชาชีพ

หลักสูตรผู้ปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์. หนังสือรับรองวุฒิการศึกษาระดับ 3. เลขทะเบียน 0916

การจัดระเบียบมินิไซต์ของคุณเอง

http: // nsportal.ru/kanadalovad

http: //www.site/kanadalovad

การเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค:

1.2009 อัศวินแห่งปี - อันดับที่ 1 ผู้แต่ง นิทานดนตรี“ โบกาเตียร์เซมยอน”.

2.2010 นางสาวธัมเบลิน่า - อันดับที่ 1

3.2011 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - อนุปริญญา

4 2555 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - ใบประกาศเกียรติคุณ

5. 2013 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - ใบประกาศเกียรติคุณ

สิ่งนี้สำคัญที่สุดในชีวิต ดวงตาที่เปล่งประกายและมีความสุข

ลูกสุนัขของฉันเป็นผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดในการทำงานของฉัน

ขอบคุณ! ลาก่อน!

Eremeeva Daria
แฟ้มสะสมผลงานสำหรับการรับรองผู้อำนวยการเพลง

Stefanova Tatiana Vladimirovna

ผู้อำนวยการเพลง

MBDOU เลขที่ 75 "อิวุชกา"

อุดมศึกษา

ประสบการณ์การสอน 37 ปี

งานหลัก ดนตรี การศึกษาคือการพัฒนา การแสดงดนตรีและความคิดทางดนตรีของเด็ก. เพลง มีความสามารถในการมีอิทธิพลไม่เพียง แต่ผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กเล็กด้วย ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าแม้แต่ช่วงก่อนคลอดก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการในภายหลัง มนุษย์: เพลงซึ่งแม่ที่ตั้งครรภ์จะรับฟังมีผลดีต่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กที่กำลังพัฒนา ดนตรีคือศิลปะส่งผลกระทบต่อเด็กในช่วงเดือนแรกของชีวิต อิทธิพลโดยตรงของมันต่อขอบเขตอารมณ์ก่อให้เกิดการกระทำตอบสนองเริ่มต้นซึ่งเราสามารถเห็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการก่อตัวของหลัก ความสามารถทางดนตรี.

สำหรับการพัฒนาเด็กในทิศทางนี้ให้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องจัดระเบียบการทำงาน ดนตรี การศึกษาที่เหมาะ เพลง และความสามารถตามอายุของเด็ก

ครูจัดระเบียบการสื่อสารของเด็กด้วย เพลงสั่งสมประสบการณ์ในการฟังท่วงทำนองที่ง่ายที่สุด (ร้องหรือแสดงกับเด็ก ๆ เครื่องดนตรีกระตุ้นให้ตอบสนองต่อพวกเขาด้วยเสียงหรือการเคลื่อนไหวสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการใช้งาน ดนตรี กิจกรรมของเด็กในขั้นตอนต่อไปของการพัฒนา

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าพวกเขาสามารถยึดติดกับอารมณ์ความสนใจและรสนิยมของเด็กได้โดยการพัฒนาอารมณ์ความสนใจและรสนิยมของเด็กเท่านั้น วัฒนธรรมดนตรีวางรากฐาน อายุก่อนวัยเรียนมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของบุคคลในเวลาต่อมา วัฒนธรรมดนตรี... หากอยู่ในขั้นตอน ดนตรี กิจกรรมของเด็กจะได้รับการพัฒนาโดยพวกเขา ดนตรี- จิตสำนึกด้านสุนทรียศาสตร์จะไม่ผ่านไปอย่างไร้ร่องรอยสำหรับการพัฒนาบุคคลในภายหลังการสร้างจิตวิญญาณทั่วไปของเขา

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

รายงานของผู้อำนวยการดนตรีเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันของผู้อำนวยการดนตรีและนักการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนของเราถือว่ากิจกรรมดนตรีเป็นอีกด้านหนึ่งของพัฒนาการที่กลมกลืนกันของเด็กก่อนวัยเรียน

ให้คำปรึกษาสำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน "ปฏิสัมพันธ์ในกระบวนการเรียนการสอนของผู้อำนวยการดนตรีกับครู" ปฏิสัมพันธ์ในกระบวนการสอนของผู้อำนวยการดนตรีกับนักการศึกษาทั่วไปและการพัฒนาสุนทรียภาพทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน

ปริญญาโท - ชั้นเรียนสำหรับผู้ปกครอง "เครื่องดนตรีทำมันเอง" - สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! ฉันดีใจที่ได้พบคุณในห้องโถงนี้

วัสดุสำหรับครูขององค์กรการศึกษา คำอธิบายระบบการทำงานของผู้อำนวยเพลง คำอธิบายระบบการทำงานของผู้อำนวยการดนตรีของโรงเรียนอนุบาล MBDOU ประเภทที่ 1 "หิ่งห้อย" แห่ง Mariinsko - Posad ของสาธารณรัฐ Chuvash

แฟ้มผลงานของครูสำหรับการรับรองสำหรับประเภทคุณสมบัติแรก สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลงบประมาณ "อนุบาลนิเทศและสุขศึกษาครั้งที่ 30" Malyshok "ของอำเภอเมือง" เมือง.

แฟ้มผลงานผู้อำนวยการดนตรี ผลงานของผู้อำนวยการเพลงของ MBDOU ฉบับที่ 162 "เทพนิยาย" Tronko Svetlana Georgievna การศึกษา: มัธยมศึกษาจบการศึกษาจาก Arkhangelsk

Presentation "Portfolio of the Music Director" ฉันเป็นมืออาชีพ ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่ง ฉันรักงานของฉันมาก การสื่อสารกับเด็กความรักและความไว้วางใจในตัวฉันทำให้เกิดความสุข

Marina Kukushkina
แฟ้มผลงานผู้อำนวยการดนตรี

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครู

ครอบครัวของฉัน

ลัทธิการสอน

อาชีพของฉัน

การวิเคราะห์ตนเองเกี่ยวกับงานการสอน

เอกสารการศึกษา

ทบทวนหลักสูตร

งานพัฒนาตนเอง“ สอนเด็กเล่นสำหรับเด็ก เครื่องดนตรี».

จีเอ็มโอ "เด็กทำเพลง"

รายงานภาพถ่าย จีเอ็มโอ:

"องค์กรการทำดนตรีของเด็กในรูปแบบดั้งเดิม เครื่องดนตรี».

"วิธีสร้างแหวกแนว เครื่องดนตรีการนำไปใช้ใน กิจกรรมดนตรีของเด็ก ๆ».

11. การเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพในช่วงปี 2558-2560

12. ความสำเร็จของนักเรียน

การใช้การศึกษาสมัยใหม่ เทคโนโลยี:

เทคโนโลยีเกม

เทคโนโลยีการออกแบบ

14. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

15. ทำงานร่วมกับครู

16. ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

17. ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรม

18. กิจกรรมเพื่อสังคม

ลัทธิการสอน

มีอาชีพต่างๆมากมายในโลก

และแต่ละคนมีเสน่ห์ของตัวเอง

แต่ไม่มีขุนนางจำเป็นและวิเศษไปกว่านี้

กว่าคนที่ฉันทำงาน!

« เพลงเหมือนหนังสือทำให้เรา

ดีขึ้นฉลาดขึ้นและใจดีขึ้น " (D.Kabalevsky)

งานพัฒนาตนเอง

หัวข้อ: "สอนเด็กเล่นเด็ก เครื่องดนตรี».

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: การทำเพลงสำหรับเด็กขยายขอบเขต กิจกรรมดนตรี

เด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มความสนใจใน การแสวงหาดนตรี, มีส่วนช่วยในการพัฒนา

หน่วยความจำดนตรี, ความสนใจ, ช่วยในการเอาชนะความประหม่า, ความแข็งกระด้าง

ในระหว่างเกมลักษณะเฉพาะของแต่ละคนจะแสดงออกมาอย่างชัดเจน นักแสดง: ห้องว่าง

จะอารมณ์สมาธิพัฒนาและปรับปรุง ดนตรี

ความสามารถ.

ผังงานในหัวข้อ "สอนเด็กเล่นตอนเด็ก เครื่องดนตรี».

การเลือก ละครเพลง.

การพัฒนาเอกสารประกอบการบรรยาย

การเลือกภาพประกอบการสร้างดัชนีการ์ด เครื่องดนตรี.

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในการออกแบบบ้าน มุมดนตรี.

วงจรของการเรียนปริญญาโท "เด็กทำเพลง". (จีเอ็มโอ)

การแข่งขันสำหรับครูที่ดีที่สุด มุมดนตรี.

นิทรรศการโฮมเมด เครื่องดนตรี.

การแสดงของเด็กในวัยเด็ก

การแสดงของวงออเคสตราสำหรับเด็กในคอนเสิร์ตของสมาคมดนตรีสำหรับเด็กของ Children's Music School ในเมือง Zarechny

สมาคมระเบียบวิธีของเมือง "เด็กทำเพลง"

ตั้งแต่เดือนกันยายน 2559 ฉัน หัว คณะทำงานของระเบียบวิธีเมือง

การรวมกัน "เด็กทำเพลง".

กลุ่มเป้าหมาย: นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยปรับปรุงความสามารถของครูในองค์กรอิสระ

ดนตรี กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

งานกลุ่ม:

เพื่อเพิ่มระดับความสามารถของครูในการใช้เกมสำหรับเด็ก เครื่องดนตรี;

เพื่อนำไปสู่การพัฒนาทักษะการปฏิบัติทักษะของครูในการเล่นสำหรับเด็ก เครื่องดนตรี;

เพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลให้ทันสมัย

ถ่ายทอดและเผยแพร่ประสบการณ์ใหม่ ๆ

แผนการทำงานของคณะทำงาน

1. การจัดทำดนตรีของเด็กในรูปแบบดั้งเดิม เครื่องดนตรี.

2. วิธีสร้างแหวกแนว เครื่องดนตรีการนำไปใช้ใน

3. การทำดนตรีสำหรับเด็กเป็นแนวทางในการบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา

4. คอนเสิร์ตเสมือนจริงของวงออเคสตราเด็กของ DOE GO Zarechny นิทรรศการ ดนตรี

การเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพในช่วงปี 2558-2560

ประกาศนียบัตรระดับ III ในการแข่งขันรัสเซียทั้งหมดของศูนย์ข้อมูลและระเบียบวิธี "เรือใบสีแดง"... สคริปต์วันหยุด "วันชัยชนะ". (มิถุนายน 2558).

ประกาศนียบัตรผู้ได้รับรางวัลในการแข่งขัน All-Russian « ดนตรีลดลง» ... สคริปต์วันหยุด "วันชัยชนะ". (กุมภาพันธ์ 2559).

ประกาศนียบัตรของผู้ชนะฉันเข้าร่วมการแข่งขันรัสเซียทั้งหมด « ดนตรีลดลง» ... สคริปต์วันหยุด 8 มีนาคม “ นางสาวน้อย”. (มิถุนายน 2559).

ฉันได้รับประกาศนียบัตรจากการแข่งขันระดับนานาชาติ Talent 2016 ในการเสนอชื่อ - กลุ่มนักไวโอลิน (กุมภาพันธ์ 2559)

5. ประกาศนียบัตรผู้ได้รับรางวัลระดับ II ในการแข่งขันระดับนานาชาติ Talent 2016 ในการเสนอชื่อ "การบรรเลง" - กลุ่มนักไวโอลิน (กุมภาพันธ์ 2559)

ประกาศนียบัตรระดับ III ในการแข่งขัน "คู่มือการสอนที่ดีที่สุดด้วยมือของคุณเอง" ตั้งแต่ชั้นอนุบาล "หนอนเรืองแสง". (ธันวาคม 2559)

ความสำเร็จของนักเรียน

ประกาศนียบัตรสำหรับการเข้าร่วมในเทศกาลเมืองของเขตเมือง Zarechny "หยดเดือนเมษายน". (เมษายน 2558).

ประกาศนียบัตรสำหรับการเข้าร่วมในเทศกาลเมืองของเขตเมือง Zarechny "หยดเดือนเมษายน". (เมษายน 2559).

ประกาศนียบัตรชนะเลิศอันดับ 2 ในการแข่งขัน All-Russian « ดนตรีลดลง» ... องค์ประกอบการเต้นรำ “ เด็กแห่งสงคราม”. (มิถุนายน 2559).

ความสำเร็จของนักเรียน

ดนตรี และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน "ลานตาสุดสร้างสรรค์"... การเสนอชื่อ - การออกแบบท่าเต้น (ชุดออกแบบท่าเต้น). ออแกไนเซอร์: UrGPU. เอคาเทรินเบิร์ก. (2016) .

ประกาศนียบัตรสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian ดนตรี "ลานตาสุดสร้างสรรค์"... การเสนอชื่อ - การบรรเลง (วงดุริยางค์เด็ก). ออแกไนเซอร์: UrGPU. เอคาเทรินเบิร์ก. (2016) .

ประกาศนียบัตรชนะเลิศระดับ III สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian ดนตรี และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน "ลานตาสุดสร้างสรรค์"... การเสนอชื่อ - การออกแบบท่าเต้น (ชุดออกแบบท่าเต้น). ออแกไนเซอร์: UrGPU. เอคาเทรินเบิร์ก. (2016) ... ประกาศนียบัตรสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian ดนตรี

การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัย

ในงานของฉันฉันใช้เทคโนโลยีแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างกว้างขวางเพื่อสร้างความสนใจทางปัญญา กิจกรรมดนตรี.

เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ

การจัดตั้งใน ดนตรี ห้องโถงของสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่สะดวกสบายและปลอดภัย

ปริมาณการใช้ยาและวิธีการที่แตกต่างในกระบวนการศึกษา

รวมอยู่ในกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นของการผ่าตัดตกแต่งจังหวะการเต้นของจังหวะโลโก้การหายใจการประกบนิ้วยิมนาสติก

ระบบของเกมกลางแจ้งได้รับการพัฒนารวมถึงการป้องกันเสียงและการได้ยินการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด ดนตรี- การออกกำลังกายเป็นจังหวะสำหรับการแก้ไขท่าทาง

ชั้นเรียนความบันเทิงและวันหยุดในช่วงฤดูร้อนรวมถึง Maslenitsa จะจัดขึ้นด้านนอก (เพื่อสนับสนุนแนวคิดนี้โรงเรียนอนุบาลจึงซื้อซินธิไซเซอร์และ ระบบเสียงแบบพกพา).

เทคโนโลยีเกม

การใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมช่วยเสริมสร้างความประทับใจให้กับเด็ก ๆ ด้วยความประทับใจความรู้ทักษะใหม่ ๆ พัฒนาความสนใจในวรรณกรรมการละครรูปแบบการสนทนาการพูดที่เต็มไปด้วยอารมณ์เปิดใช้งานคำศัพท์และมีส่วนช่วยในการศึกษาด้านศีลธรรมและความงามของเด็กแต่ละคน

การสร้างบูรณาการ ดนตรี- สภาพแวดล้อมของเกมในห้องกลุ่มและใน หอดนตรีอนุบาล.

การพัฒนาไฟล์การ์ดสำหรับเกมการสอนเกมการแสดงละครเกมสร้างสรรค์เกมเล่นตามบทบาทเกมละครเกมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและพัฒนาการ

เทคโนโลยีการออกแบบ

การใช้เทคโนโลยีการออกแบบใน GCD ช่วยเสริมสร้างเด็กก่อนวัยเรียน ดนตรี การแสดงผลและมีส่วนร่วมในการสร้าง รสนิยมทางดนตรี, ความจำทางดนตรีและความเป็นดนตรี

การพัฒนาและการนำไปใช้ โครงการ:

"อัลบั้มเด็ก" P. I. Tchaikovsky ",

“ เทพนิยายค่ะ เพลง e... กรี๊ก ",

"เล่นสำหรับเด็ก เครื่องดนตรี» ,

"ฤดูกาล".

พื้นฐานสำหรับการนำเสนอผลของโครงการที่ดำเนินการคือโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กใน Zarechny

เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีส่วนร่วมในกิจกรรมคอนเสิร์ตภายในกำแพง ดนตรี

โรงเรียนมีส่วนร่วมในคอนเสิร์ตของเด็ก ๆ ดนตรีไพเราะ.

เทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงบูรณาการ

การผสมผสานรูปแบบศิลปะที่แตกต่างกันและกิจกรรมสำหรับเด็กที่หลากหลายก่อให้เกิด

การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเขตพื้นที่การศึกษาทั้งหมด สิ่งนี้จะช่วยส่งเสริมการพัฒนา

การคิดเชิงตรรกะเชิงภาพ ในเด็กมากขึ้น

ความรู้ที่ลึกซึ้งและหลากหลายมุมมองแบบองค์รวมของโลกและความสัมพันธ์ของมันทั้งหมด

ส่วนประกอบ เทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงบูรณาการใช้กันอย่างแพร่หลายในโครงการ

กิจกรรม.

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ฉันใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตอย่างแข็งขันเมื่อวางแผนกิจกรรมการศึกษาสำหรับ พัฒนาการทางดนตรีของเด็ก, ฉันกำลังศึกษาประสบการณ์การสอนของครูคนอื่น - นักดนตรี บนเว็บไซต์ - เครือข่ายสังคมของคนงาน การศึกษา: nsportal.ru.

ฉันดำเนินการชั้นเรียนที่ต้องการการนำเสนอด้วยภาพของเนื้อหาโดยใช้การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

เพื่อขอความร่วมมือกับผู้ปกครองและแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงาน การศึกษาดนตรี

ฉันกำลังสร้างบล็อกของฉันบนอินเทอร์เน็ต - ที่อยู่: http: //www.site/users/mama1212

ทำงานร่วมกับครู

ฉันโต้ตอบกับครูอนุบาลในเรื่องต่อไปนี้ ทิศทาง:

การให้คำปรึกษาส่วนบุคคล

การอภิปรายสถานการณ์เพื่อความบันเทิงและวันหยุด

การประชุมเชิงปฏิบัติการกลุ่มเมื่อวันที่ การศึกษาดนตรี

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของครูในความบันเทิงและการเฉลิมฉลอง

การมีส่วนร่วมของครูในการออกแบบ ห้องโถงดนตรี

ครูเตรียมเครื่องแต่งกายและคุณลักษณะสำหรับกิจกรรม

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

ความสำเร็จในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กสามารถทำได้

เฉพาะกับปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับผู้ปกครองของนักเรียนตั้งแต่ความรู้

ที่เด็กได้รับในโรงเรียนอนุบาลควรได้รับการสนับสนุนในครอบครัว

แนวทางแก้ไขปัญหา: จัดระเบียบการทำงานร่วมกับผู้ปกครองอย่างเหมาะสม ดนตรี

เลี้ยงลูกในครอบครัว

งานสังคมสงเคราะห์

เป็นเวลากว่า 10 ปีที่ฉันให้ความร่วมมือกับครูของเด็ก ๆ อย่างจริงจัง โรงเรียนดนตรี

zarechny ฉันเป็นสมาชิกของวงไวโอลินภายใต้ ความเป็นผู้นำของท... P. Razina ทั้งมวล

มีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับต่างๆในโรงเรียนและเทศบาลทุกประเภท

คอนเสิร์ต.

ในเดือนมีนาคม 2559 คอนเสิร์ตได้รับการจัดและจัดขึ้นอย่างประสบความสำเร็จสำหรับผู้รับบำนาญของเด็ก ๆ

สถาบันการศึกษาในเมืองของเรา คอนเสิร์ตมีเด็ก ๆ และ

พนักงานของหน่วยโครงสร้างของโรงเรียนอนุบาล "หนอนเรืองแสง"... ด้วยความกตัญญู

แขกรับเชิญในคอนเสิร์ตของเราได้รับความพึงพอใจ

ทบทวนในหนังสือพิมพ์ของเมือง "ยุติธรรม".

ในเดือนเมษายน 2559 ฉันจัดและ

มีการจัดงานเทศกาลประจำปีของเมือง

"หยดเดือนเมษายน"... ฉันต้องการทราบ

เทศกาลนี้จัดขึ้นเป็นครั้งแรกในปีพ. ศ

โรงละครสำหรับผู้ชมรุ่นเยาว์ใน Zarechny

ในเดือนธันวาคมปี 2015 ฉันเป็นตัวแทนของ Zarechny ในการประกวดความงาม "Mrs.

ยูเรเซีย 2015” โดยเธอได้รับรางวัล 2 รางวัล การเสนอชื่อ:

การเสนอชื่อ "ความเป็นธรรมชาติของนาง"

ผู้ชนะการแข่งขัน “ มิสซิสยูเรเซีย 2015”.

การวินิจฉัย

ทำงานกับเด็ก ๆ

ทำงานร่วมกับครู

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ใช้สำเร็จรูปและพัฒนาวิธีการทดสอบการตั้งคำถามสังเกตพัฒนาการทางดนตรีและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาการทางร่างกายและจิตวิญญาณของพวกเขาเอง

การจัดสภาพแวดล้อมที่พัฒนาตามหัวข้อสำหรับการศึกษาดนตรีและการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก คอลเลกชันของเทคโนโลยีเพื่อการรักษาสุขภาพที่ซับซ้อน บทสรุปของการศึกษาดนตรี สถานการณ์การพักผ่อนและความบันเทิง เอกสารให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง ให้คำปรึกษาวัสดุสำหรับครู การจัดทำซีดีชุด "ดนตรีบำบัด" การจัดทำซีดี "เพื่อช่วยอำนวยเพลง". ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การทำงาน

การเติมเต็มห้องโถงดนตรีและมุมดนตรีในกลุ่มอย่างต่อเนื่องด้วยอุปกรณ์ใหม่รวมถึงอุปกรณ์ทำที่บ้าน

การออกกำลังกายตอนเช้าพร้อมดนตรีบทเรียนดนตรีการทำงานส่วนตัวการพักผ่อนและความบันเทิง การวินิจฉัยการพัฒนาความสามารถทางดนตรี เด็ก ๆ เข้าชมโรงละคร ทำความคุ้นเคยกับคำพูดใหม่การเปล่งเสียงเกมเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น การทำดนตรีบำบัด การเข้าร่วมกิจกรรมในเมือง เปิดบทเรียนดนตรีการแสดงต่อหน้าผู้ปกครอง

สุนทรพจน์ในสภาการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสมาคมระเบียบวิธีของเมืองของผู้นำทางดนตรี การให้คำปรึกษาสำหรับครู การวางแผนกิจกรรมดนตรีอิสระสำหรับเด็กร่วมกัน การทำงานร่วมกันกับผู้สอนพลศึกษาสำหรับงานดนตรีและสันทนาการ การทำงานร่วมกันกับครูสอนภาษา Kalmyk

การสนทนา (รายบุคคล) กับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาด้านดนตรีในการประชุมผู้ปกครอง การตั้งคำถาม. การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองในพื้นที่สำคัญของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การมีส่วนร่วมในวันหยุดความบันเทิงการให้คำปรึกษาเวลาว่างสุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครอง การแสดงละครสำหรับผู้ปกครอง. พบปะผู้คนที่น่าสนใจ

ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเนื้อหา

ผลงานของผู้ปฏิบัติงานทางการแพทย์

ความหมายและวัตถุประสงค์หลักของแฟ้มสะสมงาน

พอร์ตโฟลิโอเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบความสำเร็จระดับมืออาชีพ แฟ้มผลงานคือโฟลเดอร์จัดเก็บข้อมูลที่จัดวางวัสดุที่สะท้อนถึงความสำเร็จของพนักงานในกิจกรรมระดับมืออาชีพและประสบการณ์ทางวิชาชีพและสังคมที่มีประสิทธิผลของเขาในช่วงเวลาหนึ่ง (ในช่วงระยะเวลาการรับรองทั้งหมดตั้งแต่การรับรองจนถึงการรับรอง)

แฟ้มสะสมผลงานช่วยให้ครูสามารถวิเคราะห์สรุปและจัดระบบผลลัพธ์ของงานประเมินความสามารถของเขาอย่างเป็นกลางและวางแผนการดำเนินการเพื่อเอาชนะความยากลำบากและบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้น

เอกสารที่นำเสนอในแฟ้มสะสมงานถือเป็นหลักฐานแสดงความเป็นมืออาชีพและประสิทธิผลของงานของครูโดยยืนยันเหตุผลในการรับรองรวมทั้งอนุญาตให้มีการสรุปผลเมื่อดำเนินการตรวจสอบเพื่อให้เป็นไปตามประเภทคุณสมบัติที่ประกาศไว้

โครงสร้างผลงานและเนื้อหา

ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าไม่มีผลงานตัวอย่างหรือรายการวัสดุทั้งหมดที่รวมอยู่ในนั้นและไม่มีอยู่จริง แฟ้มผลงานควรสะท้อนถึงตำแหน่งหัวเรื่องของบุคคลที่ได้รับการรับรองว่าเป็นมืออาชีพซึ่งแสดงออกในความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพโดยใช้ความรู้และทักษะทางวิชาชีพวิธีการต่างๆในการทำกิจกรรม ในขณะเดียวกันวิธีการแก้ปัญหาทางวิชาชีพกลยุทธ์และกลยุทธ์ของพฤติกรรมวิชาชีพของครูอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

ส่วนหลัก ๆ ของแฟ้มสะสมผลงานซึ่งได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเป็นหลัก ได้แก่ :

1. ประสิทธิผลของกิจกรรมการสอนซึ่งตรวจสอบลักษณะของคุณภาพการศึกษาที่จัดทำโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ
2. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพ (ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี) เป็นเงื่อนไขในการประกันคุณภาพการศึกษาซึ่งตัวบ่งชี้การครอบครองเทคโนโลยีที่ทันสมัยของครูตัวบ่งชี้การมีส่วนร่วมในงานระเบียบวิธีพิจารณาตัวบ่งชี้ของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยที่เป็นนวัตกรรม (โครงการ)

นอกเหนือจากส่วนหลักแล้วแฟ้มผลงานควรประกอบด้วยส่วนต่างๆเช่นข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครูสำเนาเอกสารและสารบัญ ส่วนเหล่านี้ช่วยให้คุณสามารถจัดโครงสร้างเอกสารผลงานในลักษณะที่ผู้เชี่ยวชาญสามารถสำรวจเนื้อหาที่นำเสนอได้อย่างรวดเร็ว

โครงสร้างและเนื้อหาของผลงานของเอกสารที่ได้รับการรับรองประกอบด้วยส่วนบังคับดังต่อไปนี้:

1 ส่วน

(จุดสังเกตและฐานราก)

1. สารบัญ
2. สำเนาเอกสาร

ส่วนที่ 2

(ประสิทธิภาพและคุณภาพ - พลวัตของนักเรียน)

ส่วนที่ 3

(วิธีการและวิธีการบรรลุคุณภาพและผลลัพธ์)

1. กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

เนื้อหาของส่วนหลักขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของผู้ปฏิบัติงานการสอนและเต็มไปด้วยวัสดุตามดุลยพินิจของเขา จำเป็นต้องให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าเอกสารทั้งหมดที่นำเสนอในผลงานต้องได้รับการยืนยันโดยสำเนาเอกสารหรือรับรองโดยบุคคลที่เหมาะสม คุณไม่ควรใส่ข้อความทั้งหมดของโปรแกรมลิขสิทธิ์การพัฒนาระเบียบวิธีและเนื้อหามากมายอื่น ๆ ในพอร์ตโฟลิโอก็เพียงพอแล้วที่จะให้รายการและข้อมูลทั่วไป

เกณฑ์การประเมินผลงาน

แฟ้มผลงานของครูได้รับการประเมินตามตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: