การพัฒนาบทเรียนของอาจารย์และมาร์การิต้า ในสมัยนั้นเกิดอัศจรรย์อะไรขึ้นที่พระสังฆราช

เป้าหมาย:เพื่อแสดงแนวความเห็นอกเห็นใจของนวนิยายเพื่อเปิดเผยแนวคิดในการเขียนผลงาน

งาน:

1. แสดงความสัมพันธ์ของวีรบุรุษทั้งสามในนวนิยาย: Yeshua, Pontius Pilate, Woland
2. เปิดเผยขอบเขตอำนาจและกิจกรรมของตัวละครเหล่านี้
3. เปิดเผยแนวคิดในการสร้างฮีโร่เหล่านี้
4. แสดงความสัมพันธ์ของเกณฑ์คุณธรรม (ความเมตตา ความจริง ความยุติธรรม ความเมตตา มนุษยธรรม) และอำนาจ ความแข็งแกร่ง
5. เพื่อเปิดเผยแง่มุมทางการเมือง สังคม และศีลธรรมของชีวิตผู้คนที่สัมพันธ์กับตัวละครในนิยาย
6. ทำความเข้าใจความขัดแย้งหลักของนวนิยาย: บุคลิกภาพและอำนาจ
7. มีส่วนร่วมในการศึกษาบุคลิกภาพคุณธรรม
8. ปฏิบัติตามคำกล่าวของผู้เขียนเกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์

เป้าหมายระเบียบวิธี

แสดงการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์โดยใช้กิจกรรมการวิจัยที่แตกต่างกันระหว่างการปฏิบัติงานจริง

อุปกรณ์:

• ภาพยนตร์วิดีโอ "The Master and Margarita";
• แทร็กเพลงจากภาพยนตร์
• สไลด์มัลติมีเดีย
• เอกสารแจก;
• นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita";
• พจนานุกรมอธิบายพจนานุกรมของนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่าง

การบ้านเบื้องต้น:

• ดูวิดีโอในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ที่สร้างโดยโปรแกรม Bibigon;
• จดจำข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายที่มีคำอธิบายของตัวละครตัวใดตัวหนึ่ง
• งานส่วนบุคคล: สร้างสไลด์ - "ข้อมูลเกี่ยวกับฮีโร่"

ระหว่างเรียน

1. ขั้นตอนองค์กร.

จัดให้มีสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจสำหรับการทำงานในห้องเรียน เพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "The Master and Margarita" ฟังดู

*บนกระดานเป็นรูปของ M. Bulgakov บนโต๊ะมีหนังสือ "Master and Margarita" บนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบหมายเลข 1 (ชื่อนวนิยาย)

2. การกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สำหรับเพลงครูอ่านข้อความด้วยใจ:“เช้าตรู่ของวันที่สิบสี่ของเดือนนิสัน ปอนติอุส ปิลาต ผู้เป็นราชโองการแห่งแคว้นยูเดีย เสด็จเข้าไปในแนวระเบียงที่ปกคลุมระหว่างปีกทั้งสองของวัง” ของเฮโรดมหาราช”

(ในขณะนี้ ภาพเหมือนของปีลาตปรากฏบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

นักเรียน 1 คนอ่านข้อความด้วยใจ:“บุคคลดังกล่าวไม่ได้เดินกะเผลกแม้แต่ขาเดียว และไม่เล็กไม่ใหญ่ แต่สูงเพียง สำหรับฟันของเขา เขามีครอบฟันแพลตตินั่มอยู่ทางด้านซ้าย และครอบฟันทองคำทางด้านขวา เขาอยู่ในชุดสูทสีเทาราคาแพง สวมรองเท้าต่างประเทศ เข้ากับสีของชุดสูท เขาบิดหมวกเบเร่ต์สีเทาที่ใบหูอย่างมีชื่อเสียง และใต้วงแขนเขาถือไม้เท้าที่มีปุ่มสีดำเป็นรูปหัวของพุดเดิ้ล ดูเหมือนว่าเขาจะอายุมากกว่าสี่สิบปี ปากเบี้ยวนิดนึง โกนได้อย่างราบรื่น สีน้ำตาล ตาขวาเป็นสีดำ ข้างซ้ายเป็นสีเขียวด้วยเหตุผลบางประการ คิ้วมีสีดำ แต่อันหนึ่งสูงกว่าอีกอันหนึ่ง พูดได้คำเดียวว่าต่างชาติ

(ในระหว่างการอ่าน ภาพเหมือนของ Woland ปรากฏขึ้น)

2 นักเรียนอ่านข้อความด้วยใจ:“ชายผู้นี้แต่งกายด้วยผ้าชิตอนสีน้ำเงินที่เก่าและฉีกขาด ศีรษะของเขาถูกพันด้วยผ้าพันแผลสีขาวและมีสายรัดรอบหน้าผาก และมือของเขาถูกมัดไว้ด้านหลัง ชายคนนั้นมีรอยฟกช้ำขนาดใหญ่ที่ตาซ้ายของเขา และมีรอยถลอกด้วยเลือดแห้งที่มุมปากของเขา

(ในระหว่างการอ่าน ภาพเหมือนของเยชัวปรากฏบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

ครู:ดังนั้น ปอนติอุส ปิลาต, โวแลนด์, เยชัว 3 บุคลิก 3 ผู้ตัดสินชะตากรรม 3 คนที่มีความจริงปรัชญาชีวิต

(ภาพของฮีโร่สามคนปรากฏบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

อันไหนนิยาย อันไหนเรื่องจริง?

(สไลด์ปรากฏขึ้น - สามชื่อเชื่อมต่อกัน)

พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

อะไรคือขีด จำกัด ของพลังของพวกเขาในหน้านวนิยาย?

อะไรอยู่ตรงกลางของสามเหลี่ยมนี้?

และทำไม Bulgakov ถึงเลือกฮีโร่ที่ไม่ได้อยู่ในช่วงเวลาแห่งชีวิตของเขา?

นี่คือคำถามที่เราต้องตอบและสร้างคลัสเตอร์ที่รวมฮีโร่เหล่านี้เข้าด้วยกัน

3. ความท้าทาย การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ส่วนตัว ตรวจการบ้าน.

ครู:เรามาลองตอบคำถามกันก่อนว่าคนไหนในนั้นคือบุคคลในประวัติศาสตร์ และใครคือนิยาย? และนี่คือความคิดของใคร?

ดังนั้นปอนติอุสปีลาต

(นักเรียนแสดงสไลด์ข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับปีลาต)

ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าปีลาตเป็นบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์

มาเขียนในกลุ่ม HISTORY กันเถอะ (ภายใต้ชื่อ Pilate)

ฮีโร่คนต่อไปคือเยชัว ฉันต้องบอกว่านี่คือวิธีที่ชาวอิสราเอลเรียกพระเยซู

(นักเรียนสาธิตสไลด์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับพระเยซู)

พระนามของพระเยซูถูกกล่าวถึงในสารานุกรมประวัติศาสตร์หรือไม่?

พระเยซูเป็นคนสมมติหรือไม่?

มาเขียนในกลุ่ม BIBLE (ภายใต้ชื่อของพระเยซู)

ตามธรรมเนียมในพันธสัญญาใหม่ ปอนติอุส ปีลาตได้ส่งคนไปประหารชีวิต หลายปีต่อมา พวกเขาใช้ประโยชน์จากการประหารชีวิตนักปราชญ์ที่หลงทางและยกเขาขึ้นเป็นนักบุญ และคำสอนของเขาในศาสนา

ดูว่ามันน่าสนใจแค่ไหน: ปอนติอุสปีลาตเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์ที่แท้จริง เขามีชีวิตอยู่ ปกครองแคว้นยูเดียจริงๆ แถมยังส่งคนไปประหาร พระเยซูไม่มีอยู่ในแหล่งประวัติศาสตร์ เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระองค์จากพระคัมภีร์ อย่างไรก็ตาม คนทั้งโลกรู้จักพระเยซูและมองว่าพระองค์เป็นความจริง โดยเชื่อว่าพระองค์ทรงพระชนม์อยู่จริง และมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รู้จักปีลาต

เส้นแบ่งระหว่างประวัติศาสตร์กับพระคัมภีร์อยู่ตรงไหน? (มันยากที่จะตอบคำถามนี้)

Woland คือใคร?

(นักเรียนแสดงสไลด์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับฮีโร่)

ดังนั้น Woland จึงเป็นบุคคลที่สวมบทบาทเป็นตัวละครจากตำนานและวรรณกรรม

มาเขียนคลัสเตอร์ MYTH, LITERATURE กันเถอะ (ภายใต้ชื่อ Woland)

4. ระยะการสะท้อน

แล้ว Bulgakov จะทำอย่างไรเมื่อเขาวาดตัวละครหลักเหล่านี้ในนวนิยาย? (เขาสร้างตัวละครที่มีตัวตนจริงๆ ที่อาจมีอยู่จริง และใครก็ตามที่ไม่ได้เป็นแบบนั้นเลย)

5. ความเข้าใจ

เราค้นพบที่มาของฮีโร่ของ Bulgakov ตอนนี้เรามาลองหาวิธีเชื่อมต่อกัน มาที่นิยายกันบ้าง

อักขระใดปรากฏเป็นอันดับแรกในหน้าหนังสือ (วอแลนด์.)

Woland พูดอะไรในการสนทนากับ Bezdomny และ Berlioz? (พระเยซูทรงดำรงอยู่)

แต่เขาเริ่มพูดถึงปีลาต และเยชูอาก็ถูกพามาในภายหลัง

มาดูภาคนี้กัน

(สกรีนช็อตจากภาพยนตร์เรื่อง "M. and M." ตอนที่ 1 - เยชัวถูกนำมาให้ปีลาต)

ปีลาตสร้างความประทับใจอย่างไร? (โหดเหี้ยม โหดเหี้ยม ชั่วร้าย ไร้ความปราณี ผู้ปกครองที่น่าเกรงขาม มั่นใจในตนเอง ภายนอกสงบนิ่ง ไม่มีเพื่อน ป่วยและโดดเดี่ยว)

และในช่วงเวลาแห่งความเหงาเหล่านี้ เยชัวก็ถูกพามาหาเขา

พระเยซูทรงสร้างความประทับใจอย่างไร? (ปราชญ์ใจดีไม่ยอมรับความโหดร้ายมีความอดทนต่อทุกคนมีมนุษยธรรมและจิตใจสงบ)

บูลกาคอฟขัดแย้งกันในแง่มุมทางศีลธรรมอะไรในภาพลักษณ์ของปอนติอุส ปิลาตและเยชัว (ความดีและความชั่ว.)

จริงอยู่ แต่นี่เป็นเพียงเปลือกนอกของความขัดแย้งเท่านั้น มาพยายามเข้าประเด็นกัน

อะไรคือแก่นแท้ของ "ความดี" ของเยชัว? (ไม่มีคนชั่ว พลังทั้งหมดคือความรุนแรง)

มองหาเส้นที่รองรับสิ่งนี้

พระเยซูทรงคิดว่าควรมีอะไรในโลกนี้? (ความดีและความยุติธรรม)

มาเขียนกันเป็นกลุ่ม: ความจริงแห่งความดีและความยุติธรรม (ภายใต้พระนามของพระเยซู)

6. การอ่านด้วยคะแนน

มาดูข้อความกัน (บทที่ 2) และทำงานให้เสร็จในกลุ่ม

1 กลุ่มเขียนคำพิพากษาของเยชูวาและปีลาตเกี่ยวกับสิทธิอำนาจและความจริง แล้วเปรียบเทียบ
2 กลุ่มเยชูวาและปีลาตกลัวอะไร?
กลุ่มที่ 3อะไรคือสัญลักษณ์ของตอนนี้และพูดถึงอะไร?

บทสรุป

1 กลุ่ม:

เยชัวต่อต้านการกดขี่ทั้งหมดของบุคคล เขาปราศจากอคติและทัศนคติ จากกรอบของระบบรัฐ

2 กลุ่ม:

ปีลาตกลัวการสูญเสียอำนาจ และเยชัวกลัวที่จะเสียชีวิต

ปอนติอุสปีลาตบรรลุอำนาจตำแหน่งของเขาได้อย่างไร (สมควรได้รับรวมถึงในการต่อสู้เช่นความโหดร้าย)

สาระสำคัญของสิทธิอำนาจของเยชัวคืออะไร? (เขาเป็นเจ้าของความคิดและหัวใจของผู้คน)

เยชูวาบรรลุสิ่งนี้ได้อย่างไร (โดยการโน้มน้าวใจ.)

ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีแนวคิดเรื่องอำนาจที่แตกต่างกัน ความเข้มแข็งมีความหมายต่อปีลาตอย่างไร? (ทางกายภาพ.)

เพื่อเยชัว? (พลังแห่งคำพูด อารมณ์ จิตวิญญาณ คือคุณธรรม)

กลุ่มที่ 3:

1. "เมืองเกลียด" "ถูมือเหมือนล้าง"
2. ตอนที่มีลักษณะของนกนางแอ่น

หน่วยวลีใดที่คล้ายกับวลี "ถูมือราวกับว่ากำลังล้าง"? (สำนวน - "ล้างมือ")

ลองดูความหมายของสำนวนนี้ในพจนานุกรมเกี่ยวกับวลี (ล้างมือ ล้างมือ - ถอยห่าง เลี่ยงการมีส่วนร่วมในธุรกิจใด ๆ ปลดเปลื้องความรับผิดชอบในทุกสิ่ง)

วลีนี้มีความหมายอะไรในปากของปีลาต? (เขาจะไม่ต่อสู้เพื่อชีวิตของเยชูวา เพราะเขาเข้าใจว่าพลังของทิเบเรียสแข็งแกร่งกว่าเขา หากปีลาตต่อต้านระบบอำนาจ ระบบนี้จะทำลายเขา)

เราจะเห็นปีลาตในตอนนี้ได้อย่างไร? เขาจะโทษตัวเองในภายหลังเพื่ออะไร? (ความขี้ขลาดเขาไม่สามารถเอาชนะตัวเองได้ - เขากลัว)

ความขี้ขลาดแบบนี้คืออะไร? (ศีลธรรม จิตวิญญาณ.)

ทำไมตอนที่มีนกนางแอ่นถูกแนะนำ? (นกนางแอ่นในศาสนาคริสต์เป็นสัญลักษณ์ของการฟื้นคืนพระชนม์และแสดงถึงความหวัง วีรบุรุษแต่ละคนหวังว่า: เยชัว - เพื่อการปลดปล่อย ปีลาต - เพื่อเกลี้ยกล่อมไคฟาให้มีความเมตตาต่อเยชัว)

***ในฐานะผู้ชาย ปอนติอุสปีลาตเห็นอกเห็นใจเยชัว เขาเกลียดซีซาร์ แต่ถูกบังคับให้สรรเสริญเขา ส่งปราชญ์ที่หลงทางไปสู่การประหารชีวิต ปีลาตทนทุกข์ทรมานอย่างมากและทนทุกข์ทรมานจากความอ่อนแอจากการไม่สามารถทำตามที่เขาพอใจ ใช่เขาไม่ได้แบ่งปันความคิดของปราชญ์ที่หลงทาง: เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกผู้ทรยศ Judas โจร Dismas และ Gestas "คนดี"? ปีลาตกล่าวว่าไม่เคย "อาณาจักรแห่งความจริงจะมาถึง" แต่เขาเห็นอกเห็นใจนักเทศน์แห่งแนวคิดยูโทเปียเหล่านี้ โดยส่วนตัวแล้ว เขาพร้อมที่จะโต้เถียงกับเขาต่อไป แต่ตำแหน่งอัยการบังคับให้เขาจัดการศาล

เมื่อปีลาตคุยกับเยชูวา เขาเป็นคนเจ้าเล่ห์หรือเปล่า? (ไม่ เขาเป็นคนซื่อสัตย์และตรงไปตรงมา)

นั่นคือ ปีลาตปกป้องความจริงของเขา - ความจริงของกฎหมายและอำนาจ

เรามาเขียนวลีนี้ในกลุ่มกันเถอะ (ภายใต้ชื่อปีลาต)

แต่แล้ว Woland ล่ะ? มันทำงานในบทใดบ้าง? (มอสโกและนอกโลก)

เหตุใดจึงไม่อยู่ในบทของเยอร์ชาลาอิม? (เขาอยู่ตรงข้ามกับเยชัว)

หันไปทางหัวมอสโก นวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นในเวลาใด? (รัสเซียในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20)

Bulgakov อธิบายแง่มุมทางสังคมการเมืองและศีลธรรมอะไรบ้าง? (การเมือง - ระบอบเผด็จการ สังคม - เหมือนกันทั้งหมด มันเป็นไปไม่ได้ที่จะโดดเด่น คุณธรรม - ขาดจิตวิญญาณไม่เชื่อในพระเจ้า)

ซึ่งหมายความว่าตัวละครในตำนาน Woland ปรากฏในมอสโกในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20 เพื่อ ...

Woland ปรากฏขึ้นเพื่อจุดประสงค์อะไร? (เปิดเผยสังคมมอสโก ช่วยอาจารย์กับมาร์การิต้า ลงโทษใคร?...)

Woland ทำอะไรในมอสโก (ส่วนตัวไม่มีอะไร)

และ Woland เป็นสัญลักษณ์ของอะไร? (ความชั่วร้าย.)

กล่าวคือ ปรากฎว่าความชั่วร้ายมายังโลกเพื่อแสดงให้ผู้คนเห็นว่าตนคิดผิด เพื่อช่วยผู้อื่น กล่าวคือ ทำดี? ขัดแย้ง?

ลองหันไปที่ช 12 ตอน "Woland on stage in the Variety" และเสร็จสิ้นภารกิจ

1 กลุ่มวิเคราะห์ตอนนี้และบอกฉันว่า Woland ได้ข้อสรุปอะไรบ้าง? (ผู้คนไม่เปลี่ยนแปลงมานานหลายศตวรรษ)

กลุ่มที่ 2 และ 3เปรียบเทียบคำพูดเกี่ยวกับความเมตตา ความดี ความจริง และการกระทำของ Woland ในตอนต่างๆ จาก Ch. 12 และช. 24.

เอาท์พุต Woland พูดความจริงและทำการกระทำอันสูงส่ง

บริวารของ Prince of Darkness ต้องการบรรลุอะไรใน Variety? (เปิดโปงความชั่วของสังคม)

แต่จริง ๆ แล้วใครต้องการมัน? คำพูด การกระทำ มุมมองชีวิต ของใครอยู่เบื้องหลัง Woland? (บุลกาคอฟ.)

Bulgakov ต้องการบรรลุอะไรจากการพูดถึงเรื่องนี้? (ผู้เขียนต้องการเข้าถึงหัวใจมนุษย์ Woland เป็นเพียงสัญลักษณ์ Bulgakov ต้องการแสดงใบหน้าที่แท้จริงของประเทศในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20 เพื่อเปิดเผยแก่นแท้ของมนุษย์และแรงจูงใจในการกระทำของพวกเขา)

เราเขียนอะไรไปยังคลัสเตอร์? (ความจริงแห่งความเมตตา ความซื่อสัตย์ภายใต้ชื่อ Woland)

Woland มายังโลกไม่ใช่เพื่อประหารชีวิตและให้อภัย แต่เพื่อบอกความจริง คนๆ นั้นต้องดำเนินชีวิตและซาบซึ้งในความเมตตาและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ระยะการสะท้อน

*** อันที่จริง Woland มีความรู้รอบด้านของผู้แต่ง ไม่มีเสียงสะท้อนของปีศาจอยู่ในนั้น แต่สะท้อนถึงปรัชญาของ Bulgakov เอง ดังนั้นเราจึงพบความรักมากมายต่อคนดีและความเกลียดชังต่อพวกอันธพาล คนโกหกและ "ความชั่วร้าย" อื่น ๆ ในตัวเขา ในรูปของ Woland เป็นตัวเป็นตน อุดมคติมนุษยนิยมบุลกาคอฟเอง.

7. การสะท้อนกลับ

กลับไปที่วัตถุประสงค์ของบทเรียนกัน

สิ่งที่รวมปีลาต, เยชูวา, Woland? (เยชูวาคือความดีและความยุติธรรม ปีลาตคือธรรมบัญญัติ Woland คือความซื่อสัตย์ของชีวิต และเมื่อรวมกันเป็นมนุษย์ ความจริงของชีวิต)

ลองเขียนลงในคลัสเตอร์ (แนวคิดของงานเขียนไว้ตรงกลางของคลัสเตอร์)

ดูในพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov ซึ่งหมายถึงคำว่า HUMANISM (ความเป็นมนุษย์ในกิจกรรมทางสังคมและสัมพันธ์กับผู้คน)

ซึ่งหมายความว่า Bulgakov ถามคำถามในหน้านวนิยาย: ความเมตตาและความยุติธรรมคืออะไร? อะไรควรเป็นพลังและความแข็งแกร่ง และอยู่ในกรอบการทำงานใด? เกี่ยวกับใครที่ผู้คนควรแสดงความเมตตาและมนุษยชาติ?

เหตุใด Bulgakov จึงถามคำถามเหล่านี้

ผู้เขียนอาศัยอยู่ในรัฐเผด็จการซึ่งคุณธรรมทั้งหมดเหล่านี้ถูกละเมิด และเขาต้องการที่จะเข้าถึงหัวใจของผู้คน The Master and Margarita เป็นนวนิยายในตำนาน แต่นี่เป็นวิธีเดียวที่ผู้เขียนจะเปรียบเทียบความป่าเถื่อนนอกรีตกับมนุษยนิยมแบบคริสเตียนในเชิงศิลปะได้

8. การบ้าน.

เราสร้างคลัสเตอร์ที่มุ่งสู่แนวความคิดของนวนิยาย เรากำลังมองหาความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครทั้ง 3 ตัวของนวนิยายเรื่องนี้ แต่ฮีโร่เหล่านี้เชื่อมโยงกับตัวละครอื่น ๆ ในหนังสือด้วยปัญหาที่มีนัยสำคัญไม่น้อย อะไร? นี่คือสิ่งที่คุณต้องคิดที่บ้านและสร้างคลัสเตอร์ตามคำตอบของคุณ

หนังสือมือสอง:

1. Bulgakov M.A. ปรมาจารย์และมาร์การิต้า: นวนิยาย - Nizhny Novgorod: "พ่อค้าชาวรัสเซีย", 1993
2. Petelin V.V. มิคาอิล Bulgakov ชีวิต. บุคลิกภาพ. การสร้าง – ม.: มอสโก. คนงาน, 1989.
3. พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย
4. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ทั่วไปของการศึกษานวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita": เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยาย พิจารณานวนิยายว่าเป็นระบบหลายระดับที่ซับซ้อน ค้นหาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการติดต่อระหว่างระดับต่างๆ ระบุประเด็นหลักทางปรัชญาและศีลธรรมในข้อความระบุลักษณะโครงสร้างแรงจูงใจของงาน เพื่อค้นพบความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาและวัฒนธรรมทั่วไปของนวนิยายเรื่องนี้

เมื่อศึกษาผลงานจำนวนมากซึ่งสามารถนำมาประกอบกับนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ได้แนะนำให้รวมงานประเภทบุคคลและส่วนรวมเข้าด้วยกัน ซึ่งจะทำให้สามารถใช้เวลาอย่างมีเหตุผลมากขึ้นในบทเรียน เพิ่มความเข้มข้นให้กับกิจกรรมการค้นหาที่สร้างสรรค์และเป็นอิสระของนักเรียนในบทเรียนและในการเตรียมการ เพื่อทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการอ่านข้อความ วิเคราะห์และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการโต้ตอบที่สร้างสรรค์ของนักเรียน ในบทเรียน ระบบของบทเรียนที่อธิบายด้านล่างซึ่งสร้างจากนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita มีพื้นฐานมาจากกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งแบบส่วนรวมและแบบรายบุคคล

บทเรียนแรกประกอบด้วยสองส่วน อันดับแรกคือการบรรยายของครูเกี่ยวกับแนวคิดของนวนิยายและฉบับซึ่งสร้างขึ้นจากเนื้อหาของบทความ "Woland's Triangle" ของ L. Yanovskaya เป้าหมายของมันคือการนำเสนอนวนิยายเรื่องนี้ว่าเป็นผลจากการทำงานที่ยาวนานและอุตสาหะ เป็นงานที่ผู้เขียนทำงานมาตลอดชีวิตของเขา

ถัดไปครูเชิญนักเรียนทำความคุ้นเคยกับหน้าแรกของนวนิยายโดยรวมและเลือกแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาโดยระบุแหล่งที่มาของบท จุดประสงค์ของงานนี้คือการค้นหาคุณลักษณะที่โหดร้ายใน Woland เมื่อวิเคราะห์ให้ใส่ใจกับท่าทางของฮีโร่รายละเอียดของเครื่องแต่งกายของเขา (ไม้เท้าที่มีหัวพุดเดิ้ล - ในเฟาสท์ของเกอเธ่หัวหน้าปีศาจปรากฏในรูปแบบของพุดเดิ้ล; รูปปั้นของ Antokolsky "Mephistopheles"<รูปที่ 1>; ถอดรหัสรูปสามเหลี่ยมในกล่องบุหรี่ของ Woland ตามพระปรมาภิไธยย่อของเขาได้รับในบทความของ Yanovskaya) เช่นเดียวกับการเล่นคำว่า "ดำ" และ "ปีศาจ" การใช้ฉายา "เหนือธรรมชาติ"

เอาท์พุท: Bulgakov มอบ Woland ด้วยคุณสมบัติของซาตานที่นำมาจากวรรณกรรมโลก (ความเชื่อมโยงของนวนิยาย) ตามที่ผู้อ่านจากบรรทัดแรกของนวนิยาย ต้อง"ทำความรู้จัก" Woland

คำถามถึงชั้นเรียน:ฮีโร่ในนวนิยายเรื่องใดที่รู้จัก Woland ในทันทีและใครที่ไม่รู้จักความแตกต่างระหว่างฮีโร่ทั้งสองกลุ่มนี้คืออะไร? (อาจารย์และมาร์การิต้าจำ Woland ได้ทันทีและเป็นอิสระจากกัน ตัวละครเหน็บแนมของเขาไม่รู้จักเขา)

บทเรียนที่สองและสามเกิดขึ้นในรูปแบบของการสัมมนา นักเรียนจะได้รับคำถามล่วงหน้าสำหรับงานส่วนตัวและคำแนะนำของครูสำหรับวรรณกรรมเพิ่มเติมเพื่อเตรียมคำตอบ ได้ยินข้อความสั้นๆ ในบทเรียน (2-3 นาที) และอภิปรายร่วมกัน ไดอะแกรม ตาราง ข้อสรุปจะถูกบันทึกบนกระดานและใน โน๊ตบุ๊ค

คำถามสำหรับการอภิปรายในการสัมมนา:

(ดูเอกสารประกอบคำถามการสัมมนาด้านล่าง)

1. การเปรียบเทียบพระกิตติคุณของพระคริสต์และชีวประวัติของเยชัว ฮา-โนซรี ที่บรรยายไว้ในนวนิยายของท่านอาจารย์ (ให้ตารางเปรียบเทียบไว้บนกระดาน)
2. ช่วงเวลาใดที่โดดเด่นในนวนิยายเรื่องนี้? พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?
3. ระบบคู่ในนิยาย ใครไม่มีเนื้อคู่? (โครงการบนกระดาน).
4. คำอธิบายของมอสโกและ Yershalaim: ความคล้ายคลึงกันและการติดต่อ (ภูมิทัศน์ทั้งกลางวันและกลางคืน, ภาพของผู้ทรงคุณวุฒิที่แตกสลาย, เวลาของมอสโกและเหตุการณ์ Yershalaim - สัปดาห์ศักดิ์สิทธิ์)
5. แสงจันทร์และแสงแดดในนวนิยาย การเล่นแสงและเงา สัมพันธ์กับแนวคิดเชิงปรัชญาหลักของนวนิยาย
6. แม่ลายของบ้านในนวนิยาย บ้านคืออะไร? ใครกำลังมองหาบ้านอยู่ บ้านในนวนิยายคืออะไร?
7. ธีมของความบ้าคลั่งในนวนิยาย ใครถือว่าบ้า?
8. เสรีภาพและการขาดอิสระในนวนิยาย ใครว่างใครไม่ว่าง ตัวละครใดสนใจหัวข้อนี้
9. เที่ยวบินในนวนิยาย สัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมทั่วไป รากเหง้าในตำนานของเที่ยวบิน การเชื่อมต่อกับธีมของเสรีภาพ แรงจูงใจในการตกหลุมรักนวนิยายเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับแรงจูงใจในการบิน
10. ตัวละครใดในตอนใดที่หัวข้อของพลังรับรู้ในข้อความ?
11. "นักเขียน" และ "อาจารย์" - ความหมายของคำเหล่านี้ในนวนิยายคืออะไร? โลกวรรณกรรมบนหน้านวนิยาย บทบาทความคิดสร้างสรรค์ระดับโลกในนวนิยาย ทำไมนิยายของท่านอาจารย์ ต้องจะเขียน? เหตุใด Woland จึงบันทึกต้นฉบับของอาจารย์ (“ต้นฉบับไม่ไหม้!)
12. ธีมของความเหงา การเชื่อมต่อกับธีมของเสรีภาพและความคิดสร้างสรรค์
13. การอยู่ร่วมกันของความดีและความชั่วในนวนิยายเรื่องนี้ (โวแลนด์โต้แย้งว่าหากปราศจากความชั่วร้าย โลกจะเป็น "แสงเปล่า" ซาตานคือผู้กุมความยุติธรรมในนวนิยายเรื่องนี้)
14. ไฟและสัญลักษณ์สันทรายในนวนิยาย
15. ปัญหาทางปรัชญาในนวนิยาย (การดำรงอยู่ของพระเจ้า เจตจำนงเสรีของมนุษย์ ขีดจำกัดของจิตใจมนุษย์)
16. หัวข้อของการเสียสละ ใครเสียสละและเพื่ออะไร (ใคร) เสียสละอะไร?
17. คนทรยศและการทรยศในนวนิยายในทุกชั้นเวลา
18. ความสุข ความเจ็บปวด และราคาของความรัก (มาร์การิต้าบนหน้านวนิยาย).
19. เกณฑ์ของความจริงในนวนิยาย ใครทำได้และใครไม่เข้าใจ
20. "เขาไม่สมควรได้รับแสง เขาสมควรได้รับความสงบ" ทำไม? "แสง" และ "ความสงบ" ในนิยายคืออะไร? การนำเสนอรุ่นต่างๆ ,
21. ตอนจบของนวนิยายเรื่องนี้เป็นบทวิเคราะห์ของบทที่ 32 (การเปลี่ยนแปลงของตัวละครของบริวารของ Woland ในแสงจันทร์ หน้ากาก "ของจริง" และ "ของปลอม" ของวิญญาณชั่วร้ายเผยให้เห็นการหลอกลวง เรื่องราวเป็นฉากที่หน้ากากทำงาน)
22. แนวความคิดริเริ่มของงาน ประเภทใดบ้างที่สามารถพบได้ในนวนิยาย? (ในงานนี้ คุณสามารถเห็นสัญญาณของประเภทต่อไปนี้:

• เรื่องเสียดสี, นวนิยายแฟนตาซี, นวนิยายโรแมนติก, ปรัชญา
• เรื่องราว, ตำนาน, menippea สัญญาณของตำนานคือการไม่มีพื้นที่และเวลา
• ความขัดแย้ง ความสับสนในการประเมินความดีและความชั่ว)

ข้อสรุปทั่วไป:นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เป็นระบบหลายระดับที่ซับซ้อนซึ่งมีการสำรวจหัวข้อทางปรัชญาและศีลธรรมที่สำคัญมากผ่าน leitmotifs เมื่อเกิดขึ้นแล้ว เหตุจูงใจก็ปรากฏขึ้นหลายครั้งในรูปแบบต่างๆ ด้วยเหตุนี้ ข้อความของนวนิยายเรื่องนี้จึงถูกอ่านผ่านปริซึมของการเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงระหว่างตัวละคร รายละเอียด และเหตุการณ์ของเลเยอร์อวกาศและเวลาต่างกัน

การบ้านสำหรับบทเรียนที่สี่:รวบรวมเนื้อหาสำหรับเรียงความและเขียนร่างในหัวข้อที่เสนอ: "ทำไม Bulgakov ถึงเรียกนวนิยายเกี่ยวกับซาตาน" The Master and Margarita "? (การไตร่ตรองของผู้อ่าน)",

"ฉันค้นพบ (a) นวนิยายของ Bulgakov "The Master and Margarita" และ ... (การค้นพบของผู้อ่าน)" The Writer and the Universe (ตามตัวอย่างชะตากรรมของอาจารย์) "," ทักษะของ Bulgakov ในนวนิยาย "The อาจารย์และมาร์การิต้า" (หมายเหตุเชิงวิเคราะห์ของผู้อ่าน)” ” ปัญหาเชิงปรัชญาของนวนิยาย นักเรียนสามารถกำหนดหัวข้อของเรียงความได้อย่างอิสระ

บทเรียนที่สี่คืองานสร้างสรรค์

บทเรียนที่ห้ามีไว้สำหรับการอ่านและทบทวนงานสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

หากเวลาและระดับความพร้อมของชั้นเรียนเอื้ออำนวย คุณสามารถเล่นเกมทางปัญญาหรือตอบคำถามในนวนิยายได้ตามงานที่เสนอในคู่มือโดย T. G. Kuchina และ A. V. Ledenev นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เองยังสามารถมีส่วนร่วมในการเตรียมงานและคำถามสำหรับเกม

วรรณกรรม

1. Boborykin V. G. Mikhail Bulgakov -ม. , 1991.
2. สารานุกรม Bulgakov \ ed. Sokolova B. - M. , "โลกิ", 1997
3. Kolodin A.B. แสงสว่างส่องในความมืด // วรรณกรรมที่โรงเรียน -1994. – หมายเลข 1
4. Kuchina T. G. Ledenev A. V. งานควบคุมและตรวจสอบงานวรรณกรรมเกรด 9-11 -ม. , --“Bustbust”, 2000.

วรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 (ตำราเรียนสำหรับเกรด 11) - ตอนที่ 1-M , บัสตาร์ด, 1996.

1. วรรณคดีรัสเซีย (ตำราเรียนสำหรับเกรด 11) - ตอนที่ 2-M , "การตรัสรู้", 1994.
2. Shaposhnikov V. N. จาก "ยุคเงิน" จนถึงปัจจุบัน - โนโวซีบีร์สค์ 2539
3. Yanovskaya L.M. สามเหลี่ยมของ Woland // ตุลาคม - 1991. - ลำดับที่ 5

"วิเคราะห์ภาษาที่โรงเรียน"

Oprya O.V.

บทเรียนเกี่ยวกับการทำงานของ M.A. Bulgakov

(โดยใช้วิธีการคิดเชิงวิพากษ์)

ชะตากรรมและบุคลิกภาพของ Mikhail Afanasyevich Bulgakov ได้รับความสนใจจากนักวิจัย ผู้กำกับ และผู้อ่านมากขึ้นเรื่อยๆ มีการตีพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับ Bulgakov ภาพยนตร์และการแสดงต่างๆ แต่ผู้อ่านทั่วไป ผู้ดู มักไม่เข้าใจแนวคิดดั้งเดิม วีรบุรุษของ Bulgakov สไตล์ผลงานของเขา ที่โรงเรียนนวนิยายเรื่อง "Master and Margarita" ได้รับการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 แต่เด็กนักเรียนไม่ชอบอ่าน ตามกฎแล้วอธิบายได้ดังนี้: "ไม่ชัดเจน", "อ่านยาก, น่าเบื่อ", "ฉันชอบคำอธิบายของลูกบอลซาตานเท่านั้น", "ฉันอ่านแต่ละตอนและยอมแพ้", "ฉัน ไม่ได้อ่านเพราะเบื่อ ดูเนื้อหาในหนังสือ "สรุปงานทั้งหมด" "ไม่ได้อ่าน แค่ดูหนัง" ฯลฯ

ครูจะเอาชนะทัศนคตินี้ได้อย่างไร วิธีปลุกความสนใจและความปรารถนาในการอ่านอย่างไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ?

ในการพัฒนาบทเรียนที่เสนอนั้นเน้นที่เทคนิคที่จะกระตุ้นความสนใจในบุคลิกภาพของ Bulgakov และนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ช่วยเอาชนะความยากลำบากในการอ่านอธิบายสถานที่ "มืด" หลายแห่งเตรียมอารมณ์สำหรับการดูดซับ หวือหวาทางปรัชญาที่ซับซ้อน

1 บทเรียน

บุคลิกของนักเขียน ประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita"

ทุกคนมีท่วงทำนองของตัวเอง คุณต้องทำตาม

จากจดหมายจาก M.A. Bulgakov ถึงพี่ชายของเขา

เป้าหมาย :

1. เพื่อนำจิตสำนึกของนักเรียนถึงความคิดริเริ่มของบุคลิกภาพของนักเขียน โลกฝ่ายวิญญาณที่ละเอียดอ่อนของเขา ความเข้าใจเชิงลึกเชิงสร้างสรรค์ของเขา
2. มีส่วนช่วยในการศึกษาความรู้สึกของความงามความสามารถในการสะท้อน
3. ส่งเสริมการพัฒนาการพูดคนเดียวด้วยวาจาจินตนาการ

ประเภทของบทเรียน: ทัศนศึกษาทางจดหมายไปยังพิพิธภัณฑ์บ้านของ Bulgakov (มอสโก, Bolshaya Sadovaya, 10)

การมองเห็น: ภาพเหมือนของ Bulgakov, กระจก, เครื่องพิมพ์ดีด, ภาพวาดที่มีภาพของ Margarita, อาจารย์, Woland, แมว, ภาพประกอบสำหรับการทำงาน, โคมไฟ, เก้าอี้เท้าแขนพร้อมผ้าห่ม, โคมไฟที่ทางเข้าห้องเรียน

TCO: คอมพิวเตอร์

ระหว่างเรียน :

คำพูดของนักเรียน (ในบทบาทของ Bulgakov นั่งบนเก้าอี้แล้วลุกขึ้น):

คุณเชื่อในความรักที่แท้จริง ซื่อสัตย์ และนิรันดร์หรือไม่? ใครบอกคุณว่าไม่มีรักแท้ แท้จริง นิรันดร์ในโลกนี้? ให้คนโกหกตัดลิ้นที่ชั่วช้าของเขาเสีย! ติดตามฉันผู้อ่านของฉันและมีเพียงฉันเท่านั้นและฉันจะแสดงความรักให้คุณเห็น! - ฉันกำลังพูดกับคุณ ผู้คนในศตวรรษที่ 21 ฉัน Mikhail Afanasyevich Bulgakov แต่ละคนจะได้รับตามความเชื่อของเขา ผู้ที่มีศรัทธาน้อยจะพินาศ ผู้ไม่เชื่อจะถูกลืมเลือน แต่ผู้มีจิตวิญญาณที่เข้มแข็งและเข้มแข็งจะรอด ศรัทธาส่องสว่างเส้นทางของพวกเขาในความมืด ฉันเชื่อฉันเชื่อ - ฉันทำซ้ำหลังจากพวกเขา

คำพูดของครู:

และเราเชื่อว่า เราเชื่อคุณ อาจารย์ที่แยบยลของเรา เราติดตามโลกที่คุณสร้างขึ้น โลกที่ความคิดของคุณถือกำเนิด อาศัย และส่งต่อไปสู่นิรันดร...

คำพูดของนักเรียน:

15 พฤษภาคม พ.ศ. 2434 ในครอบครัวศาสตราจารย์ของสถาบันศาสนศาสตร์แห่งเคียฟ Afanasy Ivanovich Bulgakov และ Varvara Mikhailovna ภรรยาของเขาในเคียฟลูกคนแรกเกิด - ลูกชายมิคาอิล บูลกาคอฟเกิดมาในครอบครัวที่มีวัฒนธรรมและฉลาด มีบรรยากาศที่เขาซึมซับไปตลอดชีวิต หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเคียฟ เขาทำงานในโรงพยาบาลทหาร รับใช้ในกองทัพ ตีพิมพ์ผลงานชิ้นแรกของเขา แม้แต่ในโรงยิมเขาเริ่มมีส่วนร่วมในโรงละครในฐานะนักศึกษามหาวิทยาลัยเขาฟังบรรยายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโรงละคร Bulgakov มาถึงมอสโกในปี 1921 "เพื่ออยู่ที่นั่นตลอดไป"

คำพูดของครู:

เราจะเดินไปตามถนน Bolshaya Sadovaya ไปยังบ้านที่นักเขียนอาศัยและทำงาน มีการวางแผนที่จะสร้างโรงงานในพื้นที่นี้ของมอสโก แต่โชคดีที่แผนไม่เป็นรูปธรรม พวกเขาสร้างบ้านซึ่งผู้คนเริ่มตั้งถิ่นฐาน บ้านของ Bulgakov ซึ่งปัจจุบันเป็นที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์ ตั้งอยู่ที่ด้านหลังของลาน เราเข้าไปในลานบ้าน เผยให้เห็นตะแกรงที่บิดเป็นเกลียว ทั้งสองด้านของซุ้มประตูเล็กๆ มีภาพวาดครึ่งผนังสำหรับนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita (สไลด์โชว์)

นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เป็นงานพิเศษในชีวิตและผลงานของ Bulgakov นิยายอาทิตย์สุดท้าย. เขาทำงานจนชั่วโมงสุดท้ายของชีวิต เชื่อว่าทุกคนมี Muse ของตัวเองและต้องปฏิบัติตาม

คำพูดของครู:

คำเหล่านี้จะกลายเป็นบทสรุปของบทเรียนของเรา เขียนมันลงไป แต่เราจะกลับไปสู่ความหมายของคำเหล่านี้ ดำเนินการต่อ.

คำพูดของนักเรียน (ในบทบาทของนักวิจารณ์วรรณกรรม):

Bulgakov ติดตาม Muse ของเขา วรรณกรรมกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเขา เขาตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์และนิตยสารหลายฉบับในมอสโก ทำความคุ้นเคยกับนักเขียน เมื่ออายุได้สามสิบ ชายหนุ่มรู้สึกว่าโชคชะตาของเขาไม่ใช่การเป็นหมอ แต่เป็นนักเขียน วันต่างๆ ทุ่มเทให้กับการทำงานเพื่อหารายได้ และในตอนเย็นและกลางคืนใน Sadovaya - เพื่อจิตวิญญาณ ที่ซึ่งร้อยแก้วและบทละครที่จริงจังของ Bulgakov เติบโตเต็มที่

คำพูดของครู:

สมาคมบุช

"Bulgakov" เขียนไว้บนกระดาน คุณมีความสัมพันธ์อะไรเมื่อฉันออกเสียงคำนี้

วัฒนธรรม โรงละคร รำพึง วรรณกรรม ร้อยแก้ว และ ละคร

คำพูดของครู:

Bulgakov มีของกำนัลที่หายากซึ่งเขาตระหนักในผลงานของเขา ก่อนสร้างนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita เขาเขียนงานที่กลายมาเป็นความภาคภูมิใจของร้อยแก้วและละครรัสเซีย - นวนิยายเรื่อง The White Guard, เรื่องราว Heart of a Dog, ละคร Run, นวนิยายละคร, นวนิยายเรื่อง The Life of Monsieur de Molière เล่นเกี่ยวกับพุชกิน "วันสุดท้าย"

คำพูดของครู: คุณได้รับมอบหมายให้เตรียมเนื้อหาเกี่ยวกับนวนิยายเรื่อง "The White Guard" แต่ละกลุ่มควรฟังเนื้อหาที่เตรียมไว้ อภิปราย เลือกสิ่งที่จำเป็นที่สุดและนำเสนอต่อผู้ฟังที่เหลือ

สนทนาวิจัย.

นวนิยายเรื่อง "White Guard" บรรยายถึงประวัติของตระกูล Kiev Turbin ซึ่งเป็นจุดจบของขบวนการสีขาวในยูเครน นวนิยายเรื่องนี้จับบทละครที่ลึกซึ้งของตัวแทนของปัญญาชนทางพันธุกรรมรัสเซียที่ไม่ยอมรับการปฏิวัติ เมื่ออยู่ในแคมป์สีขาว ตัวละครหลัก Alexei Turbin และ Myshlaevsky กำลังประสบกับโศกนาฏกรรมทางวิญญาณ การล่มสลายของแนวคิดชีวิตของพวกเขา สำหรับพวกเขา วีรบุรุษผู้มีเกียรติจากภายใน ผู้เขียนต่อต้านผู้เป็นปฏิปักษ์ทางศีลธรรม - เชอร์วินสกี้, ทาลเบิร์ก "ผู้คนในอาชีพการงานที่มีการคำนวณ" โดยปราศจากพระเจ้าในจิตวิญญาณของพวกเขา ความคิดเรื่องความหายนะของโลกเก่าและประการแรกการเคลื่อนไหวของ White Guard ดังขึ้นในการเล่น

Bulgakov อ้างถึงภาพของ "การปะทะกันของรัสเซีย" สามารถสร้างความคิดของมนุษยชาติคุณค่าโดยธรรมชาติของชีวิตความไม่เปลี่ยนรูปของค่านิยมทางศีลธรรมแบบดั้งเดิม

คำพูดของครู:

คุณจะอ่านงานเหล่านี้อย่างแน่นอนและเราอยู่ในซุ้มประตูที่นำไปสู่ลานบ้านของ Bulgakov อีกครั้ง

คำถาม: ใครอยู่ในภาพ?

แน่นอนคุณรู้ เหล่านี้เป็นวีรบุรุษของนวนิยายเรื่อง "Master and Margarita"

คำถาม: คุณตั้งชื่อใครได้บ้าง?

Woland, เยชัว, ปีลาต, แมว, มาร์กาเร็ต, หมูป่า...

คำถาม: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายเรื่องนี้บ้าง?

กรอกตาราง "ฉันรู้ ฉันเรียน ฉันอยากรู้"

คำพูดของครู:

ฉันแจกการ์ดพร้อมข้อความ

คุณทำเครื่องหมายด้วยไอคอนกราฟิก + - รู้หรือไม่? - ไม่ชัดเจน - ไม่เห็นด้วย * - เพิ่มได้

แทรก

Bulgakov อ่านนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ก่อนกับคนรู้จักของเขาและนวนิยายเรื่องนี้ซึ่งโดดเด่นด้วยความฉุนเฉียวทางการเมืองอย่างมากทำให้ผู้ฟังประทับใจ ในฉบับพิมพ์ครั้งแรก นวนิยายเรื่องนี้มีหลายชื่อเรื่อง: "The Black Magician", "The Engineer's Hoof", "The Juggler with a Hoof", "The Son of Beliar", "Woland's Tour" แต่เวอร์ชันนี้ถูกผู้เขียนเองเผาทิ้ง เหลือไว้เพียงรากเหง้าของต้นฉบับเท่านั้น เมื่องานกลับมาทำงานอีกครั้ง Margarita และคู่หูของเธอซึ่งเป็นปรมาจารย์ในอนาคตก็ปรากฏตัวขึ้นในภาพร่างคร่าวๆ เนื่องจากงานของเขาที่โรงละครบอลชอย Bulgakov ไม่มีเวลาแก้ไขข้อความที่เขียนและเขามีความคิดที่จะออกจากงานในโรงละคร นวนิยายเรื่องนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นธุรกิจหลักของชีวิตซึ่งออกแบบมาเพื่อกำหนดชะตากรรมของนักเขียน “จบก่อนตาย!” - เขียน Bulgakov ที่ขอบของหน้าใดหน้าหนึ่งรู้สึกถึงแนวทางของโรคร้ายแรง - โรคไตอักเสบ

แล้วในนวนิยายฉบับแรก ๆ การกระทำเริ่มต้นด้วยฉากบนสระน้ำของผู้เฒ่ามีมนต์ดำและฉากที่มีเงินวิเศษและงานศพของ Berlioz ในการเตรียมเขียนนวนิยาย Bulgakov อ่านมาก: พระคัมภีร์ไบเบิลรัสเซียและต่างประเทศคลาสสิก "The Life of Jesus" โดย E. Renan, F. Farrar "The Life of Jesus Christ", A. Muller "Pontius Pilate, the อัยการคนที่ห้าของจูเดียและผู้พิพากษาของพระเยซูแห่งนาซาเร็ธ", D.Strauss "ชีวิตของพระเยซู", Brockhaus และ Efron Dictionary ทำงานเกี่ยวกับอสูรวิทยา ศึกษาผลงานของศิลปิน นักวิจัยได้คำนวณว่านวนิยายเรื่องนี้มีทั้งหมด 506 ตัว Bulgakov สร้างรุ่นแรกเสร็จในปี 1934 และรุ่นสุดท้ายในปี 1938 ในช่วงชีวิตของนักเขียนนวนิยายเรื่องนี้ไม่ได้รับการตีพิมพ์แม้ว่า Elena Sergeevna ภรรยาของนักเขียนจะพยายามที่จะทำลายการเซ็นเซอร์เป็นเวลา 20 ปี ในช่วงปลายปี พ.ศ. 2509 นิตยสาร Moskva ยังคงตีพิมพ์นวนิยายเรื่องนี้ ในขณะที่ 12% ของข้อความถูกถอนออกไป การปรากฏตัวของนวนิยายเรื่องนี้ซึ่งไม่มีใครอ่านถึงแม้จะอยู่ในรูปแบบที่ถูกตัดทอนก็ให้ผลที่น่าทึ่ง การตีพิมพ์ผลงานของ Bulgakov และการศึกษาผลงานของเขาเริ่มขึ้นในช่วงปี 1980 เท่านั้น

นวนิยายเรื่องนี้ได้รับความนิยมอย่างมาก ได้รับความสนใจจากผู้อ่านและจากนักวิจารณ์วรรณกรรม

คำพูดของครู:

นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" มีองค์ประกอบที่ซับซ้อนมาก นักวิชาการวรรณกรรมระบุโลกที่แตกต่างกันสามโลก: Yershalaim จากสมัยของพระเยซูคริสต์ร่วมสมัยกับผู้เขียน - การกระทำเกิดขึ้นในมอสโกซึ่งเป็นโลกเหนือธรรมชาตินิรันดร์

คำถาม: เหตุใดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมร่วมสมัยของ Bulgakov จึงเป็นที่เข้าใจได้ แต่จะอธิบายการอุทธรณ์คู่ขนานของผู้เขียนต่อเหตุการณ์ในพระกิตติคุณเมื่อสองพันปีก่อนให้โลกอื่นฟังได้อย่างไร

ในกลุ่ม คุณควรอภิปรายคำตอบสำหรับคำถามนี้และโต้แย้งความคิดเห็นของคุณ

งานกลุ่ม

ข้อสรุปทั่วไปหลังการสนทนา:

Bulgakov สร้างงานที่ไม่ธรรมดา - "ข้อความภายในข้อความ", "นวนิยายในนวนิยาย" ขนานกับเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในมอสโกที่ซาตาน มารปรากฏตัว การกระทำของนวนิยายของอาจารย์เกี่ยวกับสมัยพระกิตติคุณแผ่ออกไป ผู้อ่านต้องสลับจากข้อความหนึ่งไปยังอีกข้อความหนึ่งอย่างต่อเนื่อง และการสลับนี้มีความหมายหลัก องค์ประกอบสองระดับของนวนิยายเรื่องนี้เปรียบเทียบโดยนักวิจัยกับเวอร์ชันพื้นบ้าน - โรงละครที่มีฉากการประสูติ บทละครประสูติเป็นฉบับพื้นบ้านของความลึกลับ ตัวละครที่เป็นทั้งร่างของธรรมชาติศักดิ์สิทธิ์และซาตาน พรรณนาถึงการต่อสู้ระหว่างหลักการของแสงและความมืด แน่นอนว่าความคล้ายคลึงกับฉากการประสูตินั้นเป็นเรื่องภายนอกมากกว่า

ความหมายของการดึงดูดใจของผู้เขียนต่อภาพและโครงเรื่องพระกิตติคุณนั้นมีความเชื่อมโยงภายในอย่างลึกซึ้ง ยุคโซเวียตที่นักเขียนอาศัยอยู่ได้นำการปฏิเสธศรัทธาในพระเจ้า, ต่ำช้า, การทำลายเสรีภาพทางจิตวิญญาณทั้งหมด, การครอบงำของอำนาจที่โหดร้ายและการเซ็นเซอร์, การทำลายของผู้ไม่เห็นด้วย, การเชื่อฟังผู้นำของพรรคโดยไม่ต้องสงสัย การเฝ้าระวังโดย GPU สมัยคริสเตียนซึ่งผู้เขียนกล่าวถึงก็เป็นเรื่องยากเช่นกัน แคว้นยูเดียในสมัยของพระคริสต์อยู่ภายใต้การปกครองของชาวโรมัน ปอนติอุส ปีลาต ผู้แทนผู้ปกครองแคว้นยูเดีย รู้สึกเกลียดชังชาวยิว ต้องการทำลายกฎหมายของพวกเขา เขาถูกกล่าวหาว่าเป็น "อาชญากรรมที่เหลือเชื่อ" และถูกมองว่าโหดร้าย แต่คำถามไม่ได้เกี่ยวกับการจัดการของแคว้นยูเดียเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับชะตากรรมของมนุษยชาติโดยทั่วไปด้วย ที่จริงแล้ว ในแคว้นยูเดียเมื่อเกือบ 2,000 ปีที่แล้ว สภาแซนเฮดริน ปีลาต และฝูงชนได้พิพากษาลงโทษ “เยซัว ฮา-โนซรี นักปราชญ์ผู้หลงทาง” ประวัติศาสตร์กลับมาในการติดตาม

คำพูดของครู:

ใช่ Sadovaya 302-bis ก็จะมีเรื่องราวที่น่าสนใจเช่นกัน เราจะได้ยินเรื่องราวจากตัวละครในนวนิยายด้วยตัวมันเอง (ภาพสไลด์แสดงตัวละครอยู่บนผนัง)

คำพูดของนักเรียน (ในบทบาทของ Woland):

ฉันคือ Woland เจ้าชายแห่งความมืด ซาตาน "วิญญาณแห่งความชั่วร้ายและเจ้าแห่งเงามืด" Woland เป็นหนึ่งในชื่อของปีศาจในภาษาเยอรมัน ภาพของฉันมีสายเลือดวรรณกรรมที่กว้างขวาง: พญานาคดึงดูดอีฟ, วิญญาณแห่งทะเลทราย, หัวหน้าปีศาจในเฟาสท์ของเกอเธ่, ปีศาจของเลอร์มอนตอฟ, ปีศาจในความรักของฌาคคาซ็อต, มารในพี่น้องคารามาซอฟของดอสโตเยฟสกี, ปีศาจของวรูเบล ในนวนิยาย ฉันไม่ได้รับหน้าที่ดึงดูด ฉันไม่ทำชั่ว แต่ฉันเปิดเผยความชั่วทุกหนทุกแห่ง ฉันทำลายสิ่งที่จะถูกทำลาย ข้าพเจ้าถูกลงโทษสำหรับนักต้มตุ๋นที่ไม่ซื่อสัตย์ ข้าพเจ้าขอพรสำหรับจิตวิญญาณและความจริงสูงสุด

คำพูดของนักเรียน (ในบทบาทของอาจารย์):

ฉันเป็นนักประวัติศาสตร์ที่ผันตัวมาเป็นนักเขียน ฉันส่วนใหญ่เป็นฮีโร่เกี่ยวกับอัตชีวประวัติ อายุของฉันในตอนที่แสดงนิยายคืออายุของบุลกาคอฟในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2472นักประวัติศาสตร์โดยการศึกษา ฉันทำงานในพิพิธภัณฑ์แห่งหนึ่งในมอสโก เขาแต่งงานแล้ว แต่ฉันจำชื่อภรรยาของเขาไม่ได้เขาอาศัยอยู่ "เหงาไม่มีญาติและแทบไม่มีคนรู้จักในมอสโก" ฉันออกจากห้องภรรยาของฉันไป ซื้อหนังสือ เช่าห้องใต้ดินที่ Arbat เก่า และเขียนนวนิยายเกี่ยวกับปอนติอุสปีลาตและพระเยซูคริสต์ นวนิยายเรื่องนี้ทำให้ฉันเศร้าโศกความทุกข์มากมาย แต่ยังให้ความรักที่แท้จริงแก่ฉัน

คำพูดของนักเรียน (ในบทบาทของ Margarita):

ฉันชื่อมาร์การิต้า - ความรัก ฉันคล้ายกับ Margarita ของ Goethe แต่ Elena Sergeevna Shilovskaya ภรรยาของนักเขียนก็ทำหน้าที่เป็นต้นแบบของฉันด้วย ฉันทิ้งสามีที่ร่ำรวยและมั่งคั่งไว้เพื่อความรักของอาจารย์ผู้เขียนนวนิยายยอดเยี่ยมเกี่ยวกับปอนติอุสปีลาต หลังจากขายวิญญาณให้กับมารแล้ว ฉันช่วยท่านอาจารย์ และเราพบสันติสุขนิรันดร์

คำพูดของนักเรียน (เช่น ปอนติอุส ปีลาต):

ฉันเป็นอัยการคนที่ห้า (ผู้ว่าการ) ของแคว้นยูเดียในช่วงปลายยุค 20-30 AD ซึ่งพระเยซูคริสต์ถูกประหารชีวิต พระราชโอรสของราชาโหราจารย์และพิลาผู้งดงาม นักรบผู้กล้าหาญและนักการเมืองที่ฉลาด ผู้คนมองว่าฉันโหดร้าย ใน Yershalaim ทุกคนต่างกระซิบกับฉันว่าฉันเป็นสัตว์ประหลาดที่ดุร้าย การพบกับปราชญ์ผู้หลงทางเยชัวปลุกความเป็นมนุษย์ที่แท้จริงในตัวฉัน

พระวจนะของสาวก (ในฐานะพระเยซู):

ฉันจำพ่อแม่ของฉันไม่ได้ ดูเหมือนพ่อของฉันเป็นซีเรีย ข้าพเจ้าถือเอาสัจธรรมอันสูงสุด - สัจธรรมแห่งไมตรีตามที่ “บุคคลทำความดีได้นอกจากและขัดต่อการพิจารณาที่เห็นแก่ตัวใด ๆ เพื่อความคิดที่ดีโดยเคารพในหน้าที่หรือศีลธรรม กฎหมายอย่างเดียว" ข้าพเจ้าขอยืนยันว่าไม่มีคนชั่วในโลก และอำนาจใด ๆ ก็คือความรุนแรงต่อผู้คน และเมื่อถึงเวลาที่จะไม่มีอำนาจนั้นจะมาถึง

คำพูดของครู:

เรากลับมาอยู่ในลานของพิพิธภัณฑ์บ้านบุลกาคอฟอีกครั้ง ผู้เขียนได้ครอบครองห้องหลายห้องที่ชั้นล่างในบ้านทางซ้ายมือ รูปปั้นนูนต่ำขนาดเล็กที่ทางเข้าห้องพิพิธภัณฑ์เตือนผู้มาเยือนถึงวีรบุรุษแห่งผลงานของ Bulgakov เราเข้าไปโดยบันไดเล็กๆ โปรดทราบว่าบันไดเป็นรายการสัญลักษณ์ในนวนิยายเรื่อง The Master and Margarita บันไดอันตระหง่านกว้างนำไปสู่วังของตัวแทนของ Judea แขกผู้เข้าพักปีนบันไดไปที่ลูกบอลของซาตาน (ที่ด้านบนของบันไดพวกเขาพบกับ Margarita, Koroviev, แมว)

ในทางเดินที่นำไปสู่ห้องของ Bulgakov มีกระจกบานใหญ่ในกรอบบิดเบี้ยว วัตถุที่โดดเด่นอีกอย่าง: "สิ่งแวดล้อม" ของ Woland ปรากฏขึ้นจากกระจกในอพาร์ตเมนต์ที่ "แย่" ที่หมายเลข 50 ดูว่าผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์สะท้อนอยู่ในกระจกอย่างไร! ควรระลึกไว้ว่ากระจกถือเป็นวัตถุที่ "นำ" กองกำลังจากต่างโลกเข้ามาในโลกนี้ ซึ่งเป็นการเปิดทางไปสู่โลกคู่ขนาน

อพาร์ตเมนต์ของ Bulgakov มีขนาดไม่ใหญ่นัก แต่เขาไม่ได้รับที่อยู่อาศัยนี้ในทันทีเช่นกัน การขาดที่อยู่อาศัยเป็นสถานการณ์ที่ยากที่สุดในชีวิตของเขา ตามที่นักวิจัยเขียน บ้านแสนสบาย หนังสือ เสื้อผ้าดีๆ โต๊ะที่จัดไว้อย่างดี เป็นบรรทัดฐานสำหรับเขา ความฝันที่จะมีหลังคาคลุมศีรษะไม่ได้ทิ้งเขาไป

ห้องแรก… มีประติมากรรมรูปบุลกาคอฟนั่งอยู่บนม้านั่งที่สระน้ำของปรมาจารย์

คำถาม:

ลองนึกภาพ: ผู้เขียนกำลังคิดอะไรอยู่?

ต้นไม้แฟนตาซี

คำพูดของครู: จำได้ไหมว่านวนิยายเรื่องนี้เริ่มต้นอย่างไร

นักเขียน "ใหญ่" M.A. Berlioz และกวีหนุ่ม Bezdomny กำลังพูดคุยกับปีศาจที่สระน้ำของ Patriarch Patriarch's Ponds เป็นสถานที่ใจกลางกรุงมอสโก ไม่ไกลจากบ้านของบุลกาคอฟ ผู้เขียนมักจะเดินมาที่นี่เยี่ยมเพื่อน

คำพูดของครู:

Mikhail Afanasyevich เป็นคนแบบไหน? พวกเขามีประสบการณ์อะไรบ้าง?

ใต้กระจกมีประกาศนียบัตรแพทย์และเครื่องมือแพทย์ของนักเขียน

มาชมภาพกันเยอะๆนะครับ

1. ภาพถ่าย "Mikhail Bulgakov - บัณฑิตมหาวิทยาลัย". เธอจับ Bulgakov ในช่วงปีการศึกษาของเขา

⌂ ในช่วงวัยเรียนของเขา คุณสมบัติได้รับการพัฒนาที่จะคงอยู่กับ Bulgakov ไปตลอดชีวิต - ความตรงไปตรงมาที่ประมาท ความแน่วแน่ และความภาคภูมิใจในตนเอง

1. รูปถ่ายของพี่สาวของ Bulgakov - Nadia, Lelya, Vari, Vera และพี่ชาย - Nikolai Afanasyevich (นักแบคทีเรียวิทยาที่โดดเด่น)
2. สายเลือดของ Mikhail Bulgakov

Bulgakov ถือว่านักเขียนเสียดสี M.E. เป็นครูคนเดียวและคนโปรดของเขา ซอลตีคอฟ-เชดริน

1. มีรูปถ่ายมากมายของ Elena Sergeevna ภรรยาคนสุดท้ายของ Bulgakov ซึ่งเป็นท่วงทำนองของนักเขียน

⌂ หลังจากการตายของ Bulgakov การตีพิมพ์นวนิยายเรื่องนี้กลายเป็นความหมายของชีวิตของ Elena Sergeevna เธอพิมพ์ซ้ำด้วยตัวเองและเป็นบรรณาธิการคนแรก Elena Sergeevna พิมพ์นวนิยายเรื่องนี้ซ้ำสองครั้ง - ในปี 2483 และ 2506 จ.

1. ของใช้ส่วนตัวของนักเขียน - ปืนพก, หมวก

⌂ “การต่อสู้กับการเซ็นเซอร์ ไม่ว่ามันจะเป็นอะไรก็ตาม เป็นหน้าที่ของฉันในฐานะนักเขียน…” จากจดหมายถึงรัฐบาลของสหภาพโซเวียต

1. ภาพถ่ายที่พรรณนาถึงนักเขียนในวาระสุดท้ายของชีวิต Bulgakov ป่วยนอนอยู่บนเตียง

“ เพื่อรู้ เพื่อรู้” บุลกาคอฟกระซิบบนเตียงที่กำลังจะตายของเขากับเอเลน่า เซอร์เกฟน่า ซึ่งกำลังก้มตัวอยู่เหนือเขา นึกถึงชะตากรรมของหนังสือที่ไม่ได้ตีพิมพ์ของเขา

บนผนังห้องมีภาพประกอบสำหรับผลงานของ Bulgakov ผลงานของศิลปินร่วมสมัย

คำถาม:

ศิลปินวาดตอนใดของนวนิยายเรื่องนี้?

ใช้สีอะไร?

ความคิดของคุณเกี่ยวกับฮีโร่ตรงกับแนวคิดของศิลปินหรือไม่?

คุณจะวาดตัวละครอะไร? ทำไม?

งานกลุ่ม ออกแบบพลิกแชท

คำพูดของครู:

โปรดทราบว่าตรงมุมห้องมีเปียโนที่เป็นของตระกูล Bulgakov ฟังบทบาทของดนตรีในชีวิตและผลงานของ Bulgakovรายงานนักศึกษา ... (2-3 นาที)

มีสองกล่องในพิพิธภัณฑ์บ้านของ Bulgakov ที่แรกก็คือกล่องจดหมายของจดหมายแห่งความรัก อ่านว่า:

“ตั้งแต่ทศวรรษที่ 80 มีประเพณีการฝากข้อความบน 302bis ด้วยความปรารถนาสำหรับความรักและแรงบันดาลใจ สถานที่แห่งนี้กลายเป็นสถานที่ลึกลับสำหรับหลาย ๆ คน มีคนพบเนื้อคู่ของพวกเขาบางคนสร้างสันติภาพกับคนที่คุณรักบางคนได้รับการยอมรับในความสามารถของพวกเขา

ที่สองคือกล่องจดหมายถึงอาจารย์ ไม่มีอะไรเขียนอยู่บนนั้น แต่ฉันคิดว่ามันไม่เพียงหมายถึงฮีโร่ของนวนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึง Bulgakov ตัวเองซึ่งเป็นอัจฉริยะที่ได้รับการยอมรับเป็นอาจารย์

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์

เขียนข้อความสั้น ๆ ถึง Mikhail Afanasyevich Bulgakov คิดเกี่ยวกับสิ่งที่จะเขียนเกี่ยวกับ ... อาจจะถามนักเขียนเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง?

จัดฉาก:

ฉันแนะนำให้ดูมินิสเก็ตช์ที่เตรียมล่วงหน้าจากนวนิยาย

1. ที่โรงละครวาไรตี้

Woland (ตระหง่าน): เก้าอี้เท้าแขนสำหรับฉัน (นั่งลง) บอกฉันที Fagot ที่รักคุณคิดว่าอย่างไรประชากรของมอสโกเปลี่ยนไปอย่างมาก

Koroviev (เงียบ ๆ แต่ด้วยความเคารพ): แน่นอนครับ

Woland (ในเบสหนัก): คุณพูดถูก ชาวเมืองเปลี่ยนไปมาก แต่ภายนอกฉันว่าเหมือนตัวเมืองเอง ปรากฏ ... ชอบพวกเขา ... รถรางรถยนต์ แต่แน่นอน ฉันไม่ค่อยสนใจรถเมล์ โทรศัพท์มากนัก แต่ในคำถามที่สำคัญกว่านั้น คือ พลเมืองเหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงภายในหรือไม่

แมว: ใช่ นี่เป็นคำถามที่สำคัญที่สุดครับท่าน

Woland: แสดงให้พวกเขาเห็น Fagot สิ่งง่ายๆในการเริ่มต้น

Koroviev (ปืนอยู่ในมือเสียงดัง): - Avek Plezir! หนึ่งสองสาม! (หน่อไม้). คว้าเหรียญทองพลเมือง! (ตะโกนออกไป).

2. ในอพาร์ตเมนต์หมายเลข 50

แมว (อุ้งเท้า - พรีมัส): ฉันไม่ซน ฉันไม่ได้แตะต้องใคร ฉันกำลังซ่อมพรีมัส และฉันคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของฉันที่จะต้องเตือนว่าแมวเป็นสัตว์โบราณและละเมิดไม่ได้

ผู้บัญชาการ (โยนตาข่าย): เอาล่ะ เจ้าแมวนักพากย์ที่ขัดขืนไม่ได้ มานี่สิ

แมว : จบแล้ว ถอยห่างจากฉันสักครู่ ให้ฉันบอกลาโลกนี้ สิ่งเดียวที่สามารถช่วยแมวที่บาดเจ็บสาหัสได้คือจิบน้ำมัน (เครื่องดื่มจากกาต้มน้ำ)

(การแสดงละครจากปืนพกพยายามจับแมว)

แมว: ฉันไม่เข้าใจเหตุผลของการปฏิบัติต่อฉันอย่างรุนแรงเช่นนี้ ...

แมว: ขอโทษ ฉันพูดไม่ได้แล้ว ได้เวลา.

คำพูดของครู:

แน่นอน Bulgakov ยังไม่ได้เปิดเผยความลับทั้งหมดของเขาให้เราทราบ แต่พระองค์จะทรงเปิดเผยแก่เราในการประชุมครั้งต่อไป

2 บทเรียน

สองโลกในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita"

เป้าหมาย:

1. เพื่อถ่ายทอดความคิดริเริ่มขององค์ประกอบของนวนิยายและความเข้าใจเชิงปรัชญาของ Bulgakov ให้กับนักเรียน
2. มีส่วนร่วมในการศึกษาทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อชาวฟิลิปปินส์และการรับรู้ถึงความคิดสร้างสรรค์
3. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการวิเคราะห์สิ่งที่อ่าน

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน - บทสนทนาที่สร้างสรรค์

ทัศนวิสัย: ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษของ 2 โลก ตารางบนโปสเตอร์หรือบนคอมพิวเตอร์

TSO: คอมพิวเตอร์

ระหว่างเรียน :

คำพูดของครู:

คุณชอบที่จะฝันหรือไม่? คุณสร้างโลกมหัศจรรย์ที่รู้จักเพียงคุณคนเดียวในฝันของคุณหรือไม่? ถ้าใช่ แสดงว่าคุณกำลังเดินทางไปกับ Mikhail Afanasyevich Bulgakov ซึ่งสร้างโลกสองใบที่แตกต่างกันในจินตนาการอันสร้างสรรค์อันยอดเยี่ยมของเขา

คำถาม: โลกเหล่านี้คืออะไร?

นี่คือโลกของ Yershalaim ในเวลาที่เกิด การเทศนาของพระเมสสิยาห์และการตรึงกางเขนของพระเยซูคริสต์และโลกของมอสโกในทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20.

คำถาม: โครงสร้างที่ผิดปกติ (องค์ประกอบ) ของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" คืออะไร?

รวมเป็นนวนิยายเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับสองโลกนี้ นี่คือนวนิยายในนวนิยาย และโลกหนึ่งก็สะท้อนอยู่ในอีกโลกหนึ่งเหมือนในกระจกเงา

ที่บ้านคุณต้องทำตารางและกรอก:

“สองโลก เส้นขนานและภาพสะท้อน»

ให้นักเรียนดูตารางต่อไป อ่านความคล้ายคลึงที่เป็นไปได้ และอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงตัดสินใจว่าตอนต่างๆ นั้นขนานกัน

ตารางสามารถวาดขึ้นในรูปแบบของแผนที่ส่วนบุคคลบนคอมพิวเตอร์ หรือเสนอให้สร้างสารานุกรมหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ซึ่งทุกขั้นตอนของการวิเคราะห์นวนิยายจะสะท้อนให้เห็นในหน้าแยกต่างหาก

คำพูดของครู:

คุณอ่านตารางที่คุณสะท้อนวิสัยทัศน์ของคุณเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันระหว่างนวนิยายเกี่ยวกับมารและนวนิยายเกี่ยวกับเยชัว ฮา-โนซรี แต่ Bulgakov ให้ความหมายอะไรโดยพรรณนาถึงโลกสองใบที่ห่างกันในเวลาอันใกล้?

โลกที่หนึ่ง - มอสโก. นวนิยายเรื่องนี้เริ่มต้นด้วยภาพลักษณ์ของโลกนี้

การอ่านเอกสารการวิจัยที่จัดทำโดยนักศึกษา

มอสโกนำเสนอในตอนที่เขียนอย่างมีสีสัน: "ตอนเย็นในบ้านนักเขียน", "กิจกรรมในสมาคมการเคหะ", "ในสวน", "เซสชันของเวทมนตร์มหัศจรรย์ในวาไรตี้" - มอสโกแห่งนี้เป็นโซเวียต สัญญาณของเวลาใหม่กระจัดกระจายไปทั่วนวนิยาย: Solovki ในฐานะที่เป็นภัยคุกคามต่อการลงโทษที่แท้จริงความบ้าคลั่งของสายลับ (“ เขาไม่ใช่นักท่องเที่ยวต่างชาติ แต่เป็นสายลับ”) การเป็นสมาชิกบังคับในสหภาพแรงงาน (Ivan Bezdomny ถูกถามใน โรงพยาบาลถ้าเขาเป็นสมาชิกของสหภาพการค้า), การบอกเลิกและการพูดคุยทางโทรศัพท์ (Koroviev และกลอุบายของเขา), การตรวจสอบเอกสารทั้งหมด (“ คุณมีเอกสารไหม”), โกหกจากเวที, การสังเกตอย่างลับ ๆ ของประชาชน, การไม่พิมพ์หนังสือ "อันตราย" ร้านค้าสำหรับ "คนรวย" บุฟเฟ่ต์อาหารเหม็นอับ การจับกุม

คำถาม: ผู้อ่านพบตัวละครใดในโลกมอสโกก่อน

Mikhail Alexandrovich Berlioz ประธานคณะกรรมการสมาคมวรรณกรรมมอสโกที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่ง (MASSOLIT) บรรณาธิการนิตยสารวรรณกรรมฉบับหนา Berlioz ปรากฏบนหน้าของนวนิยายสองครั้ง แต่ถ้าในบทแรกเขาปรากฏตัวต่อหน้าผู้อ่าน "เนื้อและเลือด" ในบทที่ยี่สิบสามบรรณาธิการมีมุมมองที่น่าอัศจรรย์ที่สุด - หัวตายบนจานสีทอง เขาไม่สามารถนำมาประกอบกับตัวละครหลักของนวนิยายได้ เขาตายในตอนแรก แต่ในระหว่างการกระทำ พวกเขาจำเขาได้เป็นครั้งคราว Berlioz เป็นผู้มีอำนาจทางวรรณกรรมที่ยิ่งใหญ่ พวกเขาฝังเขาตาม "ประเภทสูงสุด" ในฐานะบุคคลที่สำคัญมาก

คำถาม: ทำไม Bulgakov “บังคับ” Berlioz ให้ตาย?

เขาเป็น "ที่ปรึกษา" ของ Ivan Bezdomny ซึ่งเขาเชื่อว่า "สิ่งสำคัญไม่ใช่สิ่งที่พระเยซูทรงเป็น ไม่ว่าเขาจะเลวหรือดี แต่พระเยซูองค์นี้ในฐานะบุคคลไม่มีอยู่ในโลกและทั้งหมด เรื่องราวเกี่ยวกับมัน - สิ่งประดิษฐ์ง่าย ๆ ตำนานที่ธรรมดาที่สุด ". จิตสำนึกของเขาคือจิตสำนึกของนักอุดมการณ์ซึ่งเป็นผู้นำที่ไม่คุ้นเคยกับการนั่งที่โต๊ะ แต่อยู่ที่โต๊ะอาหารพร้อมกับเจ้าของ "Perelygin" dachas Berlioz ช่วยอาจารย์พิมพ์ข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยาย แต่ "แนบ" ต้นฉบับไม่ใช่ในบันทึกส่วนตัวของเขา แต่ในหนังสือพิมพ์ฉบับหนึ่ง จากนั้น เมื่อเห็นว่าเรื่องอื้อฉาวรอบๆ ข้อความนั้นรุนแรงเกินไป เขาจึงตัดสินใจปกป้องตนเองโดยจัดพิมพ์บทกวีต่อต้านศาสนาเกี่ยวกับพระเยซูคริสเตียน “ผู้ไม่เคยมีชีวิตอยู่จริง ๆ”

คำถาม: คุณสนใจคำพูดของ Woland หรือไม่: “หนึ่ง สอง…ดาวพุธในบ้านหลังที่สอง…ดวงจันทร์จากไป…หก…”? พวกเขาหมายถึงอะไร?

นี่หมายความว่าประธานของ MASSOLIT ก็มีความสุขในการค้าขายเช่นกัน มิคาอิล อเล็กซานโดรวิชนำผู้ค้ามาสู่วิหารแห่งวรรณกรรมอย่างแท้จริงและได้รับผลประโยชน์ทางวัตถุเพื่อแลกกับการสละเสรีภาพในการสร้างสรรค์ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อพาร์ตเมนต์ที่สวยงามขนาดใหญ่ของเขาถูกโจมตีหลังจากที่เขาเสียชีวิตโดย "ญาติ" ของเขา แต่พวกเขาไม่เข้าใจ มันกลายเป็น "เลวร้าย" และ Woland ก็เข้ามาอยู่ในนั้น การดำรงอยู่ของวัตถุกลายเป็นการไม่มีอยู่ของ Berlioz

คำถาม: ชะตากรรมของตัวละครตัวนี้คืออะไร?

ฮีโร่ได้รับคำตัดสินขั้นสุดท้ายซึ่ง Woland ออกเสียงที่ลูกบอลด้วยพระวจนะของพระคริสต์: "แต่ละคนจะได้รับตามความเชื่อของเขา"

คำถาม: โลกแห่งวรรณกรรมมอสโกนำโดย Berlioz มีลักษณะอย่างไรในนวนิยาย?

MASSOLIT และ Griboyedov มีความสำคัญมากในการอธิบายลักษณะโลกแห่งวรรณกรรมของมอสโก MASSOLIT เป็นชื่อของสมาคมนักเขียนแห่งมอสโกที่คิดค้นโดย Bulgakov ซึ่งชวนให้นึกถึงคำย่ออื่นของเวลานี้ - RAPP: กลุ่มวรรณกรรมที่กลายเป็นสัญลักษณ์ของหน้าที่การลงโทษที่เกี่ยวข้องกับศิลปินที่มีความคิดอิสระ

นักเขียนที่เป็นสมาชิกของ MASSOLIT มีบทบาทที่ไม่เหมาะสมในนวนิยายเรื่องนี้: Lavrovich, Latunsky และคนอื่นๆ ทำลายอาจารย์และนวนิยายของเขาด้วยบทความและการประณาม พวกเขาไม่สนใจทุกอย่างยกเว้นอาชีพของพวกเขา พวกเขาไม่ได้ปราศจากความรู้หรือความฉลาด แต่ทั้งหมดนี้ถือเป็นความก้าวหน้าในอาชีพของตนเอง

"Griboyedov" เป็นร้านอาหารที่รวบรวมความเป็นพี่น้องในการเขียน แต่ไม่ได้เพื่อหารือเกี่ยวกับอนาคตของ Don Quixote หรือ Tartuffe แต่เพื่อลิ้มรสคอนที่แบ่งส่วน a la naturel, เนื้อ, ดื่ม, แบ่งปัน Perelygin's dachas Griboedov เป็นสัญลักษณ์ของการไม่เขียน แต่เป็นนักเขียนที่เคี้ยวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเปลี่ยนแปลงวรรณกรรมให้กลายเป็นแหล่งของความอิ่มตัวของความอยากอาหารที่ไม่ปานกลาง

คำถาม:

Woland ในนวนิยายเรื่องนี้ไม่เพียงลงโทษนักเขียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาด้วย ผู้เขียนพรรณนาถึงชาวกรุงได้อย่างไรโดยวิธีใด?

ภาพลักษณ์ของชาวมอสโกเป็นภาพล้อเลียน, ประชด, พิลึก, แฟนตาซี (ทำซ้ำจากพจนานุกรมหากนักเรียนจำไม่ได้) แต่เครื่องมือหลักคือการเสียดสี

ตัวละครตัวแรกคือ Ivan Homeless ความคุ้นเคยกับตัวละครตัวนี้เกิดขึ้นในตอนต้นของนวนิยายเรื่องนี้เมื่อ Berlioz และ Bezdomny กำลังพูดถึงบทกวีต่อต้านศาสนาเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ซึ่งสั่งโดย Berlioz ถึง Bezdomny สำหรับ Bulgakov การสร้างคนไร้บ้านเป็นตัวอย่างที่สมบูรณ์ของการต่อต้านศิลปะ “ เป็นการยากที่จะบอกว่าสิ่งที่ทำให้อีวานนิโคลาเยวิชผิดหวัง - ไม่ว่าจะเป็นภาพพลังของความสามารถของเขาหรือไม่คุ้นเคยกับปัญหาที่เขากำลังจะเขียนอย่างสมบูรณ์ แต่พระเยซูในรูปของเขากลับกลายเป็นเหมือนมีชีวิตแม้ว่าจะไม่ใช่ ดึงดูดตัวละคร” คุณควรให้ความสนใจกับคำว่า "ไม่คุ้นเคยอย่างสมบูรณ์" จิตสำนึกสามารถสร้างอะไรขึ้นได้ด้วยความไม่รู้อย่างสมบูรณ์ในสิ่งที่ต้องจินตนาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในลักษณะต่อต้านศาสนา!

คำถาม: อุปนิสัยและมุมมองของอีวานเปลี่ยนไปหรือไม่?

การพบกับอาจารย์เปลี่ยนแปลงเขาไปชั่วขณะหนึ่ง แต่แล้วเขาก็ล้มป่วยด้วย "สัจธรรม" ซึ่งหลักการทางจิตวิญญาณที่แท้จริงนั้นไม่สามารถใช้ได้กับเขา เขาอธิบายทุกอย่างที่เกิดขึ้นโดยข้อเท็จจริงที่ว่า "ในวัยหนุ่มของเขาเขากลายเป็นเหยื่อของอาชญากร นักสะกดจิต” Ivan ยังคงเป็น Ivanushka

คำถาม: มีการแสดงตัวละครอื่นใดบ้างที่เสียดสีและเพราะเหตุใด

Nikanor Ivanovich Bosoy ประธานสมาคมการเคหะ เขาเป็นคนติดสินบน, นักต้มตุ๋น Aloisy Mogarych ผู้ซึ่ง "ผูกมิตร" กับความไว้ใจของอาจารย์ เขียนคำประณามเขา และขับไล่เขาออกจากอพาร์ตเมนต์ หูฟังและนักต้มตุ๋น Baron Meigel ซึ่ง Woland ดื่มเลือด คนขี้เมาทำผิดที่ Stepan Bogdanovich Likhodeev Varenukha คนโกหก Andrey Fokich บาร์เทนเดอร์ที่ขี้เหนียวและคดโกง อย่างเป็นทางการ นิโคไล อิวาโนวิช รับใบรับรองเพื่อพิสูจน์ตัวเองกับภรรยาที่บินเป็นหมูป่า Prokhor Petrovich ผู้ซึ่งแต่งกายด้วยหน้าที่ของเจ้าหน้าที่แม้ไม่มีเจ้าของก็ตาม วีรบุรุษเหล่านี้ทั้งเย้ยหยันและประณามจากผู้เขียน

คำถาม: และสาธารณะมอสโกแสดงอย่างไรในเซสชั่นของมนต์ดำ?

ผู้ชมที่อยู่ในเซสชั่นของมนต์ดำเป็นหนึ่งเดียวกันด้วยความรักที่หลงใหลในเงิน ความอยากรู้อยากเห็นมากเกินไป ต่ำช้า ความไม่ไว้วางใจ และความหลงใหลในการเปิดเผย ใช่ พลเมืองได้เปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ไปมาก และภายในพวกเขาเป็นคนเหมือนคน “ก็นะ พวกเขาช่างไร้สาระ อืม บางครั้งความเมตตาก็กระทบจิตใจพวกเขา คนธรรมดาๆ” ความเป็นไปได้ของเงินง่าย ๆ นั้นทำให้มึนเมา เงินทำให้เกิดความโกรธเผยให้เห็นความโง่เขลาที่สะสมอยู่ในจิตใจของพลเมืองเป็นจำนวนมาก และบาสซูนก็ฉีกหัวของนักพูด Bengalsky ไม่ใช่ความคิดริเริ่มของเขาเอง ข้อเสนอที่น่าเกลียดนี้มาจากแกลเลอรี่ แม้ว่าศีรษะที่ถูกตัดขาดจะร้องหาหมอ แต่ก็ไม่มีใครมาช่วยเธอ ผู้ชมไม่คุ้นเคยกับการเห็นเลือดจำนวนมาก จึงขอให้ Fagot ยกโทษให้ผู้ให้ความบันเทิงที่โชคร้าย สวมศีรษะที่โง่เขลาของเขากลับคืนมา

ตัวแทนทั่วไปของผู้ชมคือผู้หญิงที่ขึ้นไปบนเวทีเพื่อรวบรวมรองเท้าฟรี เธอจะต้องออกไปพร้อมกับสินค้าโดยเร็วที่สุด แต่เธอยังคงถามว่า "จะไม่เก็บเกี่ยวหรือ" ชาวมอสโกก็เป็นคนโกหกเช่นกัน พวกเขาหลอกลวงซึ่งกันและกันและตัวเอง Annushka มีความผิดในคดีฆาตกรรม Berlioz ด้วยความประมาทเลินเล่อเริ่มโกหกเมื่อเกือกม้าสีทองตกไปอยู่ในมือของเธอโดยบังเอิญ "นี่คือเกือกม้าของคุณ .

ความโลภและความหน้าซื่อใจคดปกครองคนเหล่านี้

โลกที่สอง - Yershalaim.

ตัวแทนหลักสองคนของเขาในโลก Yershalai เพื่อประโยชน์ในการเขียนนวนิยายของอาจารย์คือ Yeshua และ Pontius Pilate

คำถาม: นักวิจัยทราบว่า Yeshua Bulgakov แตกต่างจากพระเยซูในพันธสัญญาใหม่ Yeshua ปรากฏต่อผู้อ่านอย่างไร?

ในนวนิยาย พระศาสดาทรงแสดงให้เยชูวาเป็นผู้ถือสัจธรรมอันสูงสุด - ความจริงแห่งความปรารถนาดีตามซึ่ง "บุคคลสามารถทำความดีได้นอกเหนือจากและขัดต่อแรงจูงใจที่เห็นแก่ตัวใด ๆ เพื่อความคิดที่ดีออกไป เคารพในหน้าที่หรือธรรมบัญญัติเท่านั้น”

“ไม่มีคนชั่วในโลก” เยชัวกล่าว และแม้กระทั่งนายร้อยมาร์ก เขาก็แสดงลักษณะเป็นคนใจดีแม้ว่าจะไม่มีความสุขก็ตาม เยชัวพูดทั้งหมดนี้แก่อัยการหลังจากที่มีคนใจดีทรยศต่อเขา ทรมานเขา และกำลังจะประหารชีวิตเขา ภาพนิรันดรของพระคัมภีร์ไบเบิล เปิดเผยต่อจิตสำนึกของอาจารย์ ขยายขอบเขตงานของเขาไปสู่นิรันดรกาลและอนันต์ และให้น้ำหนักพิเศษแก่ความเชื่อทางศีลธรรม นวนิยายเรื่องนี้เน้นความขัดแย้งทางจริยธรรมทั่วโลก ซึ่งคนรุ่นต่อๆ มา ทุกคนที่คิดและทนทุกข์ต้องแก้ไขด้วยชีวิต

คำถาม: ปีลาตเป็นอย่างไรก่อนพบเยชูวา?

การอ่านเอกสารการวิจัย

นักรบผู้กล้าหาญและนักการเมืองที่ฉลาด (ปีลาตไม่เพียงแต่ควบคุม turma เท่านั้น แต่ยังช่วย Mark Ratslayer ที่ล้อมรอบด้วยชาวเยอรมันด้วย)

คำถาม สามัญชนคิดอย่างไรกับปีลาต พวกเขามองเขาอย่างไร?

ชีวิตเป็นที่น่ารังเกียจสำหรับเขาเขาดูถูกทุกคนความโหดร้ายและการหลอกลวงในจิตวิญญาณของเขา “เรียกฉันว่าคนดีเหรอ? คุณผิด. ใน Yershalaim ทุกคนกระซิบเกี่ยวกับฉันว่าฉันเป็นสัตว์ประหลาดที่ดุร้าย และนี่เป็นเรื่องจริงอย่างแน่นอน” เขากล่าวกับเยชัว และดูเหมือนเยชัวจะสะท้อนเขาว่า “ปัญหาคือคุณปิดตัวเกินไปและหมดศรัทธาในผู้คนโดยสิ้นเชิง” แต่เขายังสามารถรับรู้ถึงความน่ากลัวของสถานการณ์ได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นความคิดหนักอย่างต่อเนื่องและไมเกรนที่ทรมานเขา “โอ้พระเจ้า! ฉันถามบางสิ่งที่ไม่จำเป็นในการพิจารณาคดี ... จิตใจของฉันไม่รับใช้ฉันอีกต่อไป ... ”

คำถาม: ปีลาตได้ข้อสรุปอะไรหลังจากสอบปากคำพระเยซู

“ทำไมเจ้าคนจรจัดในตลาดสด ทำให้ผู้คนอับอาย พูดถึงความจริงที่คุณไม่รู้? ความจริงคืออะไร? ปีลาตถามคำถามกับพระเยซู การพบกับเยชัวกระตุ้นความรู้สึกและความคิดที่ซับซ้อนในตัวเขา และเขาได้ข้อสรุปว่าปราชญ์ผู้หลงทางเป็นผู้บริสุทธิ์ “... ในหัวของอัยการที่สว่างไสวตอนนี้มีการพัฒนาสูตร มันเป็นเช่นนี้: เจ้าโลกได้ตรวจสอบกรณีของเยชัวปราชญ์ที่หลงทางซึ่งมีชื่อเล่นว่าฮานอตศรีและไม่พบ corpus delicti ในนั้น. ในเวลานี้ พนักงานอัยการสังเกตว่านกนางแอ่นบินเข้าไปในป่าอย่างไร

คำถาม: นกตัวนี้เป็นสัญลักษณ์ของอะไรในกรณีนี้?

ปีลาตอยากจะละทิ้งทุกสิ่งจริงๆ และเดินไปกับเยชัวและเลวี มัตวีย์ แต่ปีลาตเป็นนักโทษมากกว่านายในวัง จิตสำนึกของเขาเริ่มที่จะต่อต้าน รู้สึกว่าเยชัวถูกต้อง แต่เขาเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างเป็นทางการไม่ใช่แม้แต่เป็นการส่วนตัวกับจักรพรรดิไทเบเรียส แต่เป็นผู้รับมรดกแห่งซีเรีย นั่นคือเหตุผลที่คายาฟาสส่งจดหมายขู่ นั่นคือเหตุผลที่ปีลาตจำเป็นต้องตัดสินใจเพื่อผลประโยชน์ของชาวโรมัน และความสนใจเหล่านี้รวมถึงการไม่ก่อจลาจลในแคว้นยูเดีย อัยการรู้สึกถึงพลังของคนอื่นเหนือตัวเองและเป็นภาระโดยแอบต้องการกำจัดทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับบริการของจักรพรรดิ มโนธรรมและมโนธรรมกระตุ้นให้เขาช่วยพระเยซู จิตสำนึกของปีลาตไม่ได้คืนดีกับการกระทำที่ผิด พลังอำนาจยังไม่เข้าครอบงำเขามากพอที่จะส่ง "ปราชญ์ผู้ประกาศอย่างสันติให้ตาย" อย่างสงบ เยชัวปลุกความเป็นมนุษย์ที่แท้จริงในปีลาต เผยให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของชีวิตใหม่

คำถาม: ทำไมปีลาตจึงถูกลงโทษ?

ในกรณีนี้ Bulgakov ปราชญ์เข้ามาแทนที่ Yeshua และถึงแม้จะมีเงื่อนไขวัตถุประสงค์ แต่ผู้เขียนยืนยันกฎทางศีลธรรมขั้นสูงสุดซึ่งไม่สามารถตัดสินใจได้ถูกต้องสองครั้ง แต่มีขั้นตอนเดียวที่นำไปสู่ความจริง และปีลาตก็ไม่ทำ นักวิจัย B. Sarnov ได้ข้อสรุปแบบเดียวกัน: "ความผิดของเขาคือเขาไม่ได้ทำอะไรเลย เขาควรจะทำเหมือนเดิม"

คำถาม: ปีลาตทำอะไรเพื่อพิสูจน์ตัวเองในการประหารชีวิตผู้บริสุทธิ์?

พระองค์ทรงแก้แค้นการสิ้นพระชนม์ของเยชูวาด้วยการสิ้นพระชนม์ของยูดาส ในบทที่ 25 ผู้เขียนตั้งชื่อเรื่องอย่างแดกดันว่า "วิธีการที่ตัวแทนพยายามช่วยยูดาสให้พ้นจากคีรีอัท" ปีลาตเล่าถึงเหตุการณ์ที่ยูดาสถึงแก่กรรม ซึ่งในขณะนั้นแอฟรานีอุสผู้ช่วยที่ฉลาดของเขาแสดง

คำถาม: ปีลาตได้รับการอภัยโทษจากมือใคร?

อาจารย์ปลดปล่อยจิตใจและร่างกายของฮีโร่ให้เป็นอิสระ ให้อิสระแก่เขา: “ชายในชุดคลุมสีขาวมีเลือดฝาดลุกขึ้นจากเก้าอี้และตะโกนบางสิ่งด้วยเสียงแหบแห้งและแหบแห้ง เป็นไปไม่ได้เลยที่จะรู้ว่าเขากำลังร้องไห้หรือหัวเราะอยู่ เห็นได้ชัดว่าตามผู้พิทักษ์ที่ซื่อสัตย์ของเขา เขาก็วิ่งไปตามถนนจันทรคติอย่างรวดเร็ว

คำถาม: ไคฟามีบทบาทอย่างไรในการตัดสินใจประหารเยชัวด้วยการเทศนาอย่างสันติ?

ไคฟาเป็นมหาปุโรหิตของสภาซันเฮดริน ผู้ตัดสินพระเยซู ปีลาตบอกเขาโดยตรงว่าสภาแซนเฮดรินกำลังกักขังพวกกบฏ โจรบาร์-รับบัน และเยชัวด้วยคำเทศนาที่เร่ร่อนของเขานั้นไร้เดียงสา แต่ไคฟากลัวอิทธิพลของเยชัวที่มีต่อฝูงชน กลัวที่จะเปิดเผยผลประโยชน์ของตนเอง

คำถาม: ผู้คนประพฤติตัวอย่างไรในระหว่างการประกาศคำตัดสินและในระหว่างการประหารชีวิตพระเยซู?

เหมือนกับฝูงชนที่ไม่มีใครควบคุมได้ แม้แต่ปีลาตก็ยังรับรู้ถึงความเข้มแข็งและอำนาจของคนกลุ่มนี้ “เขารู้ (ปีลาต) ว่าตอนนี้เหรียญทองแดงและอินทผลัมกำลังบินอยู่ข้างหลังเขาบนแท่นด้วยลูกเห็บว่าในฝูงชนที่โหยหวนผู้คนบดขยี้กันปีนขึ้นไปบนบ่าของพวกเขาเพื่อดูปาฏิหาริย์ - เหมือนผู้ชาย ซึ่งอยู่ในกำมือของความตายแล้ว รอดพ้นจากเงื้อมมือเหล่านี้!

คำถาม: โลกเหล่านี้เชื่อมต่อกันอย่างไรและอย่างไร?

ประวัติศาสตร์ซ้ำรอย ผู้มีอำนาจส่งคนบริสุทธิ์ไปสู่ความตาย ผู้คนก็มีความสุขกับปาฏิหาริย์ใดๆ ไม่ว่าจะมาจากใคร ในหมู่คนมีคนทรยศ คนใจร้าย คนหลอกลวง คนขี้ขลาด คนไม่เชื่อ รักเงิน .... Yershalaim ก่อให้เกิดเหตุการณ์ในมอสโก สิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนผ่านของประวัติศาสตร์เมื่อ 2,000 ปีที่แล้วกำลังเกิดขึ้นเฉพาะในเวอร์ชันอื่นในมอสโกในปี 1930 ปรัชญาของประวัติศาสตร์ในตอนต้นของยุคทำให้คนสมัยใหม่คิด

คำถาม: ประวัติศาสตร์มอสโกและประวัติการประชุมระหว่างปีลาตกับเยชัวสอนอะไรเราบ้าง

สอนมโนธรรม ความจริง มนุษยธรรม สอนให้คุณทำตามมโนธรรม ดูหมิ่นความขี้ขลาด จำ epigraph ที่เราเริ่มทำความคุ้นเคยกับ Bulgakov: ทุกคนมี Muse ของตัวเองและต้องปฏิบัติตาม Bulgakov พิสูจน์ด้วยชีวิตของเขาและนวนิยายที่กล้าหาญของเขาว่านี่ไม่ใช่คำพูดที่ว่างเปล่า

3 บทเรียน

สี แสง เสียง ในนิยายเรื่อง The Master and Margarita

เป้าหมาย:

1. เพื่อถ่ายทอดสีสันและช่วงเสียงของนวนิยายให้กับนักเรียน การเชื่อมโยงกับเนื้อหาและอารมณ์เมื่ออ่าน
2. มีส่วนช่วยในการเปิดเผยโลกแห่งความงามภายในของศิลปินอาจารย์ Bulgakov;
3. มีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะของความเป็นจริงทางศิลปะ

ประเภทของบทเรียน: บูรณาการ

การมองเห็น: ภาพวาดของนักเรียน

ระหว่างเรียน:

คำพูดของครู:

Mikhail Afanasyevich Bulgakov ยังคงเปิดเผยความลับของเขาให้เราฟังต่อไป... และหนึ่งในความลับที่น่าสนใจและแปลกประหลาดที่สุดของนักเขียนคือภาษาภาพที่ใช้ในนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita การสร้างฉาก "สำคัญ" ของนวนิยาย ผู้เขียนใช้โทนสีที่สมบูรณ์ "เอฟเฟกต์" แสงและเสียง มา "ถอดรหัส" "รหัส" ทางศิลปะของ Bulgakov เราจะมีกลุ่มครีเอทีฟที่ตั้งใจฟังเหตุผล การสรุปผล ให้ความสนใจกับคำศัพท์เกี่ยวกับสี และวาดภาพที่จะนำมาแสดงในตอนท้ายของบทเรียน และเราจะเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีและเสียงสำหรับฉากต่างๆ

1. การปรากฏตัวของ Woland ในมอสโก.

เราอ่านว่า: “... ครั้งหนึ่งในฤดูใบไม้ผลิ เวลาหนึ่งชั่วโมงพระอาทิตย์ตกที่ร้อนอย่างไม่น่าเชื่อในมอสโกบนสระน้ำของปรมาจารย์พลเมืองสองคนปรากฏตัว ... " นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าความร้อนกลายเป็นสัญญาณของการมีอยู่ของมารผู้เป็นเจ้าแห่งนรก ในบางศาสนา ความร้อนและความร้อนคือการสร้างวิญญาณชั่ว ดวงอาทิตย์แผดเผาอย่างไร้ความปราณีเมื่อ Woland และผู้ติดตามของเขาปรากฏตัวบนสระน้ำของ Patriarch

คำถาม: มารมีลักษณะอย่างไร? เราอ่านว่า "...ทางซ้ายเขามีแพลตตินั่ม มงกุฎและด้านขวา -ทอง. เขาแพงในชุดสูทสีเทาในต่างประเทศในสีของชุดสูทรองเท้า สีเทา เขาบิดหมวกเบเร่ต์เข้าหูอย่างมีชื่อเสียง ใต้วงแขนเขาถือไม้เท้าด้วยสีดำ ลูกบิดในรูปแบบของหัวพุดเดิ้ล ดูเหมือนเขาจะอายุ 40 แล้วนะ”

ประเพณีการวาดภาพมารในสีเทามีรากฐานที่ลึกล้ำ คุณสามารถตั้งชื่อเช่นเรื่องราวของ Adelbert Chamisso "The Adventures of Peter Schlemil" ที่พระเอกมาต้นแบบสีเทาและสรุปข้อตกลงการขายชิ้นส่วนทองคำ "ไม่มีที่สิ้นสุด"พุดเดิ้ลสีดำซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของปีศาจ กองกำลังนอกโลก ลางสังหรณ์แห่งความตาย มีความสำคัญในการอธิบายภาพลักษณ์ของ Woland และบอกใบ้ถึงหน้าที่ของมันในการทำงาน

Woland เข้าร่วมการสนทนาระหว่างประธานคณะกรรมการสมาคมวรรณกรรมที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในมอสโก Mikhail Aleksandrovich Berlioz และกวีหนุ่ม Ivan Bezdomny เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของพระเยซูคริสต์ Woland พิจารณาที่สังฆราช "พรากจาก Mikhail Alexandrovich ตลอดไปดวงอาทิตย์" . ทำไมผู้เขียนถึงเรียกดวงอาทิตย์ว่าจากไป? เพราะมิคาอิล อเล็กซานโดรวิชจะถูกลงโทษโดย Woland สำหรับการนำพ่อค้าเข้าไปในวิหารแห่งวรรณกรรมและรับผลประโยชน์ทางวัตถุเพื่อแลกกับการละทิ้งเสรีภาพในการสร้างสรรค์ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อพาร์ตเมนต์ที่สวยงามขนาดใหญ่ของเขาถูกโจมตีหลังจากที่เขาเสียชีวิตโดย "ญาติ" ของเขา แต่พวกเขาไม่เข้าใจ มันกลายเป็น "เลวร้าย" และ Woland ก็เข้ามาอยู่ในนั้น การดำรงอยู่ของวัตถุกลายเป็นสิ่งที่ไม่มีอยู่จริงสำหรับผู้ฉวยโอกาส Berlioz

ทอง - สัญญาณอื่นของการมีอยู่ของมาร ให้ความสนใจกับดวงตาของ Woland: "คนที่ใช่กับประกายทอง ที่ด้านล่าง เจาะใครก็ได้ที่แกน และอันซ้าย -ว่างเปล่าและดำ , <...>เหมือนเป็นทางออกจากบ่อน้ำลึกใด ๆความมืดและเงา ". ที่จุดเริ่มต้นของนวนิยาย: "ซ้ายเขียว , เขาเป็นบ้าอย่างสมบูรณ์และถูกต้องดำและตาย"

ลองอ่านว่ากล่องบุหรี่ของ Woland มีลักษณะอย่างไร: "มันมีขนาดใหญ่มากทองคำบริสุทธิ์, และบนฝาเมื่อเปิดก็กะพริบไฟสีน้ำเงินและสีขาวสามเหลี่ยมเพชร". นักวิจัยคนหนึ่งพิสูจน์ว่ารูปสามเหลี่ยมของ Woland เป็นสัญลักษณ์ของศิลามุมเอกจากคำอุปมาของพระคริสต์ - หินที่ถูกปฏิเสธซึ่งกลายเป็นหัวมุม และเหตุการณ์ใน "อาจารย์และมาร์การิต้า" สอดคล้องกับอุปมาอย่างสมบูรณ์มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช แบร์ลิออซและ อีวานไร้บ้านอีกครั้ง สิบเก้าศตวรรษต่อมา พวกเขาตัดสินพระคริสต์และปฏิเสธความเป็นพระเจ้า (ไร้บ้าน) และการดำรงอยู่ของเขา (Berlioz)

สีทอง พระอาทิตย์ตกที่ร้อนอย่างไม่น่าเชื่อเหลืองอร่าม โฟมแอปริคอทกลายเป็นลางสังหรณ์ของปัญหา - การตายของ Berlioz การลงโทษของชาวมอสโกที่ไม่ซื่อสัตย์ กำลังจะตาย Berlioz เห็น"ปิดทอง พระจันทร์" คือ พระจันทร์เต็มดวงทอง แสงสว่าง. ด้วยการตายของ Berlioz การเริ่มต้น "ทัวร์" ของซาตานในมอสโก

ให้เราใส่ใจกับความจริงที่ว่าไฟมาพร้อมกับผู้ติดตามของ Woland จนถึงจุดสิ้นสุดของการผจญภัยในมอสโก ดังนั้น ออกจากอพาร์ตเมนต์หมายเลข 50 บน Sadovaya บริวารของ Woland จัดการไฟ . Koroviev และ Behemothจุดไฟให้ Torgsin บ้านนักเขียน Griboedov

ชะตากรรมของอาจารย์และ Margarita Woland ตัดสินใจพระอาทิตย์ตก . ผ่านท้องฟ้า "วิ่งด้ายคะนอง , พายุเริ่มต้น

Azazello มาถึงห้องใต้ดินเพื่อพบอาจารย์และ Margarita เพื่อวางยาพิษและส่งพวกเขาไปพร้อมกับ Woland พวกเขาจุดไฟเผาห้องใต้ดิน

"แล้วไฟ ! - Azazello อุทาน - ไฟที่ทุกอย่างเริ่มต้นและที่เราทุกคนจบลง

ไฟ ! Margarita กรีดร้องอย่างน่ากลัว

เผาเผาชีวิตเก่า!

เผาทุกข์! ตะโกน Margarita

นักวิจัยตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่าไฟไม่ได้เป็นของความชั่วหรือความดีแยกจากกัน แต่ทำหน้าที่ทั้งสองอย่างในเวลาเดียวกันเป็นเครื่องประดับของสองโลก เขาทำลายล้าง เผาโลกเก่าเพื่อให้เกิดใหม่ ...

1. ภาพการประชุมของผู้แทนปอนติอุสปีลาตกับเยชัวและการประหารชีวิต

ในหลาย ๆ ด้าน ตอนนี้ของนวนิยายเรื่องนี้มีบางสิ่งที่เหมือนกันในแง่ของคำศัพท์เกี่ยวกับสีกับตอนของการมาถึงของมารในมอสโก

ผู้แทนของแคว้นยูเดีย Pontius Pilate ปรากฏตัวต่อหน้าผู้อ่านใน "เสื้อคลุมสีขาวที่มีเลือดตัดราคา" ตามที่นักวิจัย I. Belobrovtseva และ S. Kulyus ตั้งข้อสังเกตไว้อย่างถูกต้องว่า "สัญลักษณ์สี - สีแดง นอกจากนี้ การแสดงออกด้วยฉายาเลือดที่ประเมินผลอย่างเด่นชัด เช่น ด้านหลังสีขาว สามารถเชื่อมโยงกับแนวคิด "นิรันดร์" สำหรับวรรณคดีรัสเซียเกี่ยวกับ อำนาจที่สร้างจากเลือด” นั่นคือเป็นการยืนยันว่าอำนาจของผู้แทนราษฎรไร้มนุษยธรรม ควรสังเกตว่าในฉากต่อมาของนวนิยาย Woland ปรากฏในเสื้อคลุมสีดำมีซับในไฟ.

คำถาม: เยชูอาแต่งตัวอย่างไร?

เขาสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน ในคำอธิบาย เราอ่านว่า: เสื้อคลุมสีน้ำเงินขนาดใหญ่หรือเสื้อคลุมที่ทำจากวัสดุเรียบง่าย เป็นเครื่องแต่งกายตามปกติของเวลานี้ในปาเลสไตน์ สีฟ้าเป็นสีโปรดในหมู่ชาวยิวและถือว่าศักดิ์สิทธิ์

เมื่ออัยการเริ่มสอบปากคำพระเยซูแล้วดวงอาทิตย์ มองเห็นได้จากขอบฟ้าเท่านั้น ในระหว่างการสอบสวนของเยชัว อัยการไม่สามารถลืมเรื่องปวดหัวที่หลอกหลอนเขาได้ เราอ่านจากคำว่า: "ยังยิ้ม ... " เยชูวายืนอยู่ต่อหน้าอัยการใน "เยศลาอิมผู้โหดเหี้ยม"แสงอาทิตย์ ". เมื่อพูดถึงดวงอาทิตย์ จำไว้ว่า Woland บอก Berlioz และ Bezdomny ว่าเขาอยู่บนระเบียงของปีลาตระหว่างการสอบสวนของ Yeshua! คำถาม: เยชูอามีพฤติกรรมอย่างไร?

เขา หลบแดด. เขายืนหันหลังให้ดวงอาทิตย์.

คำถาม:

อัยการรู้สึกอย่างไรเมื่อรู้ว่าไคฟาปฏิเสธที่จะปล่อยปราชญ์ผู้ไร้เดียงสาผู้ไร้เดียงสา

เขารู้สึกหนาว อ่าน: "เขาเย็นชื้นเขาดึงหัวเข็มขัดออกจากปลอกคอด้วยมือของเขา และมันตกลงบนพื้นทราย

ปีลาตออกไปหาประชาชนเพื่อประกาศการประหารชีวิตที่จะเกิดขึ้นและระบุชื่ออาชญากรที่ถูกปล่อยตัวพระอาทิตย์มาพร้อมกับการทรมานของเขา เราอ่านว่า “ปีลาตเงยศีรษะขึ้นแล้วสอดเข้าไปดวงอาทิตย์ . ใต้เปลือกตาของเขาวูบวาบไฟเขียวจากนั้นก็ติดไฟ สมอง…". เมื่ออัยการประกาศชื่ออาชญากรที่ถูกปล่อยตัว ความเงียบก็ถูกแทนที่ด้วยเสียงร้องไห้: “ที่นี่ดูเหมือนว่าสำหรับเขาแล้วดวงอาทิตย์ , เสียงเรียกเข้า, ระเบิดเหนือเขาและน้ำท่วมไฟ หู. ในไฟนี้โหมกระหน่ำเสียงคำราม เสียงร้อง เสียงครวญคราง เสียงหัวเราะและเสียงหวีดหวิว».

การประหารชีวิตของเยชัวเกิดขึ้นกลางแดด ("ถูกแสงแดดแผดเผา บนเสา”) และหลังจากคำสาปของลีวาย แมทธิว ก็เกิดพายุที่ช่วยผู้ถูกประหารชีวิต อ่านกันเถอะ:ดวงอาทิตย์ หายไปก่อนถึงทะเลซึ่งทุกเย็นจะจมน้ำ เมื่อกลืนเข้าไปแล้ว ข้ามฟากฟ้ามาทางทิศตะวันตกก็ลุกขึ้นอย่างน่ากลัวและมั่นคงเมฆฝน . เมฆคร่ำครวญและหลุดออกมาจากเมฆเป็นครั้งคราวด้ายคะนอง . ลีวายส์นิ่งเงียบ พยายามนึกภาพว่าเขาจะนำมาหรือไม่พายุฝนฟ้าคะนอง, ซึ่งจะครอบคลุม Yershalaim การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในชะตากรรมของ Yeshua ที่โชคร้าย แล้วดูกระทู้ไฟ, เคลียร์เมฆก็เริ่มถามว่าฟ้าผ่า ตีเสาของเยชัว”

คำถาม: ลูกศิษย์คนเดียวของพระเยซูมีพฤติกรรมอย่างไร?

เขาสาปแช่ง พระเจ้าเรียกเขา"เทพดำ" เรียกร้อง การสิ้นพระชนม์อย่างเมตตาสำหรับเยชูวา

คำถาม: พระเยซูอธิบายอย่างไรในระหว่างการประหารชีวิต? อ่าน.

“มีความสุขมากกว่าคนอื่นคือเยชัว ในชั่วโมงแรก คาถาเป็นลมเริ่มโจมตีเขา และจากนั้นเขาก็หลงลืม แขวนศีรษะไว้ในผ้าโพกศีรษะที่ไม่พันกัน ดังนั้น แมลงวันและแมลงวันจึงเกาะติดเขาจนหมดใบหน้าสีดำ มวลเคลื่อนที่ แมลงตัวอ้วนนั่งที่ขาหนีบและท้องใต้รักแร้แล้วดูดเหลือง ตัวเปล่า"

1. มนต์ดำและการเปิดเผยของมัน

ก่อนอื่นคุณควรใส่ใจกับคำว่า"มนต์ดำ".

คำถาม: ทำไมคุณถึงคิดว่าเวทมนตร์ของ Woland เรียกว่าสีดำ?

ตามที่นักวิจัยตั้งข้อสังเกต มนต์ดำเป็นเวทมนตร์ที่เกี่ยวข้องกับพลังแห่งนรกมุ่งเป้าไปที่ความชั่วร้าย เวทมนตร์สีดำที่เป็นอันตรายของ Woland กลายเป็นสิ่งแรกสำหรับคนที่ไม่ซื่อสัตย์

เมื่ออ่านบทนี้ ให้ใส่ใจกับคุณสมบัติเสียง

หลังจากประกาศเซสชั่นมนต์ดำโดยผู้ให้ความบันเทิง Woland และผู้ติดตามของเขาก็ปรากฏตัวขึ้นบนเวทีของรายการวาไรตี้ (รายการวาไรตี้เป็นสถานที่แสดงความบันเทิงเบา ๆ ราวกับว่าเป็นนัยถึงความเหลื่อมล้ำของทุกสิ่งที่เกิดขึ้น) ซาตานพูดว่า“ช้าเบสหนัก”, “เงียบ”, ยัง "เงียบ" เพื่อนร่วมงานของเขาตอบเขา

แต่เมื่อ Woland สั่งให้แสดงเล่ห์เหลี่ยมเสียงจะเปลี่ยนเป็นเสียงดัง แมวเรียก"เหลือเชื่อ" เสียงปรบมือ บาสซูนคลิก นิ้ว "คำราม"ตะโกนประกาศว่า "ดัง อายุแพะ” หลังจากยิงปืน “กระดาษขาว” เริ่มหล่นจากปืนพกเข้าไปในห้องโถง อ่าน: "พวกเขาปั่นป่วน ทุบ ทุบ ทุบทิ้ง สู่วงออเคสตราและบนเวที

คำถาม: ปฏิกิริยาของชาวมอสโกคืออะไร?

เราอ่านว่า: "ชูมือเป็นร้อย", "ก่อนสนุก แล้วความอัศจรรย์ก็กระจายไปทั่วทั้งโรงหนัง" "ได้ยินกรีดร้อง", "โดยทั่วไปความขุ่นเคืองเพิ่มขึ้น" " กลิ่น ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันเป็นกลิ่นที่หาที่เปรียบมิได้ของสดพิมพ์เงิน».

Bassoon ประกาศเปิด "ร้านผู้หญิง" บนเวทีวาไรตี้โชว์ และผู้ชมใน"ชื่นชื่นชื่นบาน"ดูเปอร์เซีย พรมขนาดใหญ่กระจก, ตู้โชว์ระหว่างกระจก , หมวกสตรีนับร้อย, รองเท้านับร้อย -ดำ, ขาว, เหลือง, หนัง, ผ้าซาติน, หนังนิ่ม… เชิญชาวกรุงขึ้นเวทีไปที่ร้านค้าสาวผมแดงในชุดดำ - เกลล่า ควรสังเกตว่าตัวละครตัวที่สองจากผู้ติดตามของ Woland - Azazello - hasผมสีแดงเพลิง

ตามผู้หญิงคนแรกที่ไปที่ร้านของผู้หญิง "ผู้หญิงเข้าไปในที่เกิดเหตุ" ขึ้นครองราชย์บนเวทีพูดอย่างตื่นเต้น หัวเราะและถอนหายใจ. อ่าน: "ผู้หญิงสายฉีกขาด บนเวที นอกเวทีไหล สาวโชคดีในชุดบอล ชุดนอนลายมังกร สวมชุดทำงานที่เข้มงวด สวมหมวกเลิกคิ้วข้างหนึ่ง บาสซูนประกาศปิดร้านและ"เอะอะอย่างไม่น่าเชื่อ"ขึ้นบนเวที หลังจากเปิดโปงประธานคณะกรรมการอะคูสติก Sempleyarov บริวารก็ประกาศสิ้นสุดเซสชั่น แมว"เห่า" ไปทั่วทั้งโรงหนัง: “มาเอสโตร! ตัดการเดินขบวน!" และ “วาทยกรบ้า… โบกกระบองของเขา… วงออเคสตรา… ไม่ได้เล่น…ตัดกลับ บางอย่างที่น่าทึ่ง ไม่เหมือนสิ่งใดในความผยองของมันมีนาคม."

คำถาม: เกิดอะไรขึ้นหลังจากทั้งหมดนี้ในรายการวาไรตี้?

“หลังจากทั้งหมดในรายการวาไรตี้ บางสิ่งที่เหมือนกับความโกลาหลของชาวบาบิโลนก็เริ่มต้นขึ้น ไปยังกล่องตัวอย่างหนี ตำรวจที่ด่านปีนขึ้น อยากรู้อยากเห็นได้ยินระเบิดเสียงหัวเราะอย่างบ้าคลั่ง เสียงกรีดร้องอย่างบ้าคลั่ง อู้อี้ ฉาบทองจากวงออเคสตรา

คำถาม: ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?

ผู้ติดตามของซาตาน ("บาสซูนนักต้มตุ๋นและแมวผู้เย่อหยิ่งเบฮีมอธ") ได้จัดงานคาร์นิวัลในรายการวาไรตี้เพื่อดูว่าผู้คนเปลี่ยนไปหรือไม่ และพวกเขาได้ข้อสรุปว่าผู้คนเปลี่ยนไปเพียงภายนอกเท่านั้น (รถราง, รถเข็น, อุปกรณ์อื่น ๆ ปรากฏขึ้น) แต่สาระสำคัญภายในของผู้อยู่อาศัยยังคงเหมือนเดิม พวกเขายังรักเงิน (กลิ่นของเงินที่พิมพ์) พวกเขาถูกดึงดูดโดยร้านค้าฟรีพวกเขากำลังรอปาฏิหาริย์และการเปิดเผยของปาฏิหาริย์นี้

1. อาจารย์และฮีโร่ของเขา มาการิต้า.

การปรากฏตัวของฮีโร่เกิดขึ้นเฉพาะในบทที่ 13 นี่เป็นหนึ่งในความลึกลับของ Bulgakov ด้วย

Q: พระเอกหน้าตาเป็นอย่างไร?

“... ผู้มาเยี่ยมแต่งตัวด้วยลาป่วย . เขาสวมชุดชั้นใน รองเท้าบนเท้าเปล่า ถูกโยนพาดบ่าเสื้อคลุมสีน้ำตาล”

นักประวัติศาสตร์โดยการศึกษาอาจารย์อาศัยอยู่คนเดียวไม่มีญาติและเพื่อนในมอสโกเขาจำภรรยาของเขาได้เพียง "ชุดของเธอ"ลาย ". หลังจากได้รับรางวัลหนึ่งแสนรูเบิล ท่านอาจารย์ก็ออกจากห้องไป ซื้อหนังสือและเช่าห้อง 2 ห้องในชั้นใต้ดินของ Arbat

คำถาม: สถานการณ์ในห้องใต้ดินของอาจารย์อธิบายไว้อย่างไร?

โลกของฮีโร่ไม่ได้ปราศจากสิ่งของ แต่รายการเหล่านี้คืออะไร? “ใต้รั้ว ไลแลค ลินเด็น และเมเปิล”, “ในเตาของฉันไฟแผดเผาตลอดไป”, “โซฟาตัวหนึ่ง, และตรงข้ามกับโซฟาตัวอื่น, และระหว่างพวกเขากับโต๊ะ, และบนนั้นสวยงามโคมไฟกลางคืน ... หนังสือ หนังสือ และเตา

การพบกับมาร์การิต้าทำให้ชีวิตของอาจารย์กลับหัวกลับหาง

คำถาม: อาจารย์บอกใครเกี่ยวกับการพบปะกับมาร์การิต้า?

บอก Ivan Bezdomny ในคลินิกของ Stravinsky

คำถาม: ตัวละครมาบรรจบกันได้อย่างไร?

ตรงถนนครับ แต่นี่ไม่ใช่แค่ถนน: “เราเดินไปตาม Tverskayaหลายพันคน แต่ฉันรับรองได้เลยว่าเธอเห็นฉันหนึ่ง…".

คำถาม:

อาจารย์รู้จักนางเอกของเขาได้อย่างไร? ผู้เขียนใช้คำศัพท์สีอะไร

"เธอถือสิ่งที่น่าสะอิดสะเอียนอยู่ในมือของเธอดอกไม้สีเหลืองรบกวน... และดอกไม้เหล่านี้ก็โดดเด่นมากบนเสื้อคลุมสปริงสีดำของเธอ. เธอถือดอกไม้สีเหลือง! สีไม่ดี"

คำถาม:

อาจารย์เห็นว่าสีเหลืองไม่ดี สัญลักษณ์ของสีนี้คืออะไร?

ในขั้นต้น สีเหลืองเป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์ ความอบอุ่น มันเกี่ยวข้องกับการแพร่กระจายของสิ่งที่น่ารื่นรมย์ มันกระจายความเศร้าโศกเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดศรัทธาและการมองโลกในแง่ดี ความหมายของสีเหลืองเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะเข้าใจภาพลักษณ์ของ Margarita นางเอกของ Bulgakov เบื่อชีวิตสีเทาของเธอและกำลังมองหาอาจารย์ของเธอด้วยเหตุนี้เธอจึงถือช่อดอกไม้สีเหลืองเหล่านี้ไว้ในมือ แต่ในทางกลับกัน ดอกไม้เหล่านี้ "รบกวน" พิจารณาค่าลบของสีเหลือง ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง สีเหลืองเกี่ยวข้องกับการหลอกลวง การวางยาพิษ การโจมตีที่เจ็บปวด การหลอกลวง ความริษยา สีเหลืองเกี่ยวข้องกับโรคทางจิตเช่นโรคจิตเภท อาการหลงผิด ความบ้าคลั่ง และโรคลมบ้าหมู

คำถาม: ตัวละครรู้สึกอย่างไร?

รัก. “ความรักกระโดดออกมาต่อหน้าเรา เหมือนนักฆ่ากระโดดจากพื้นในตรอก แล้วโจมตีเราทั้งคู่ทันที!”

คำถาม: คุณเข้าใจคำว่า "เหมือนนักฆ่าในตรอก" ได้อย่างไร?

รักนี้เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน แต่แท้จริง อัศจรรย์ มีทั้งสุขและทุกข์

คำถาม: ผมของมาร์กาเร็ตเป็นสีอะไร? คุณจินตนาการถึงเธอได้อย่างไร บรรยาย.

ผมสีดำ. เราอ่านว่า: “ลมหมุนของผู้ไม่เรียบสีดำ ผมพุ่งขึ้นไปบนเจ้านายและแก้มและหน้าผากของเขาเปล่งประกายภายใต้การจูบ

และคุณดูเหมือนแม่มดจริงๆ”สีดำรอบๆ มาร์การิต้าเป็นความลึกลับ และความเศร้า ความลึกลับ และทุกๆ อย่างที่ทำให้เธอเป็นแม่มด

งาน: คุณจินตนาการถึงนางเอกอย่างไรอธิบาย ตรวจสอบภาพวาดของศิลปินในพิพิธภัณฑ์บ้าน Bulgakov (บนสไลด์คอมพิวเตอร์) ศิลปินเป็นตัวแทนของนางเอกอะไร? คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

คำถาม: มาร์การิต้ามอบของขวัญบางอย่างให้กับอาจารย์เพื่อเป็นเครื่องหมายของการพบปะและชื่นชมในความสามารถของเขา รายการนี้คืออะไร?

สีดำ หมวกบีนนี่ปักลายเหลือง ตัวอักษรไหม "M" รายละเอียดของเครื่องแต่งกายของฮีโร่ตามที่นักวิจัยเขียนซึ่งมีอัตชีวประวัติ หมวกเป็นรายการพิธีกรรมของเสื้อผ้าที่บ้านของผู้แต่ง: Bulgakov ชอบทำงานใต้แสงเทียนสวมหมวก

“สีดำซึ่งมีอยู่มากมายในข้อความ ไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์ของความมืด กลางคืน ความชั่วร้ายเท่านั้น ในนวนิยาย เขามักจะปรากฏเป็นสีของปริศนา ลึกลับ สีดำมีความเข้มข้นรอบ Woland และ Margarita สีดำรอบๆ มาร์การิต้าเป็นความลึกลับ และความเศร้า ความลึกลับ และทุกๆ อย่างที่ทำให้เธอเป็นแม่มด แม่มดไม่ใช่สิ่งมีชีวิตที่ชั่วร้าย แต่เป็นสภาวะพิเศษของจิตใจ ความสามารถในการสัมผัสโลกอื่นเพื่อ "รู้" สีดำยังทำหน้าที่เป็นสีของวิญญาณชั่วร้าย แต่ก็เป็นสีแห่งความเศร้าโศก เมื่อจับคู่กับสีดำในนวนิยาย สีขาวก็ปรากฏขึ้นเกือบทุกที่ สีของแสงและความดี ท้องฟ้า ความบริสุทธิ์ ความหวัง ความสุข แต่มันก็เป็นสีของฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ บ่อยครั้งในนวนิยายมีการระบุแสงและสี ในการผสมผสานของสีขาวและสีดำ จะเห็นการรวมกันของแสงและความมืด สีขาวยังเป็นการตรัสรู้ บางทีความจริงที่ว่าสีขาวจะไม่ปรากฏหากไม่มีสีดำอาจเป็นสัญญาณของความหายนะของอาจารย์และมาร์การิต้าในโลกที่โหดร้ายของเรา บางครั้งสีขาวรวมกับสีแดง สามารถซ่อน - ในที่สว่างและชัดเจน การตายของ Berlioz นั้นมาพร้อมกับส่วนผสมของสีแดงและสีขาว เรายังเห็นสีแดงในกองไฟ สีแดงคือความวิตกกังวลเช่นสีของไฟความร้อนและการทำลายล้าง เหมือนเลือด. การรวมกันของสีเหล่านี้ - สีขาวและสีแดง - นำไปสู่ความคิดของการเสียสละ สีแดงเป็นสีแห่งชีวิต แต่ยังเป็นสีแห่งความตาย ยังเป็นสัญลักษณ์ของความรักที่ร้อนแรงและเร่าร้อน นั่นคือเหตุผลที่อาจารย์และมาร์การิต้าชอบนั่งข้างกองไฟ การรวมกันของสีดำ สีแดง และสีขาวเป็นสิ่งที่น่าสลดใจ ทำให้เกิดความรู้สึกวิตกกังวลและวิตกกังวล นี่คือการรวมตัวของปีศาจ เราเห็นเขาในเมฆกำลังไปที่เยอร์ชาลาอิม และในตอนของการเผาไหม้นวนิยาย: กระดาษสีขาวเผาไหม้กลายเป็นสีดำและความหวังก็มอดลง ... ความบ้าคลั่งก็ปรากฏขึ้น ความบ้าคลั่งเกี่ยวข้องกับสีเหลือง พวกเขาไปด้วยกันในนวนิยายและในข้อความ ปักสีเหลืองบนหมวกของนาย ดอกไม้สีเหลือง และเสื้อคลุมสีดำของมาการิต้า...พระจันทร์สีเหลืองในท้องฟ้าสีดำ...”

คำถาม คำศัพท์สีที่มาพร้อมกับนางเอก (ดำ เหลือง ) คล้ายกับคำศัพท์สีที่แสดงถึงซาตานและบริวารของเขา นรก (เหลือง ทอง แดงคะนอง ส้ม ดำ). ทำไมคุณถึงคิด?

เพราะมาร์การิต้าทำข้อตกลงกับมาร ช่วยชีวิตและงานของอาจารย์ สีเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของความทุกข์ทรมานในอนาคตของเธอ

คำถาม มาการิต้าถือดอกไม้สีเหลือง แล้วอาจารย์ชอบดอกไม้แบบไหน?

กุหลาบ ( ชมพู, แดง?).

คำถาม: คุณจำฮีโร่ในนวนิยายเรื่องใดที่ไม่ชอบกลิ่นกุหลาบ?

อัยการของจูเดีย ปอนติอุส ปีลาต เราอ่านว่า “อัยการเกลียดกลิ่นของ . มากกว่าสิ่งใดในโลกสีชมพู น้ำมัน และทุกอย่างก็ล่วงรู้ถึงวันที่เลวร้าย เพราะกลิ่นนี้เริ่มหลอกหลอนผู้คุมจากรุ่งอรุณ . อัยการรู้สึกว่าสีชมพู ต้นไซเปรสและต้นปาล์มในสวนมีกลิ่นที่สาปแช่งสีชมพู เจ็ท ...และเช่นเดียวกันตัวหนาสีชมพู วิญญาณ. พระเจ้าช่วย ทำไมคุณถึงลงโทษฉัน”

คำถาม: เหตุใดคุณจึงคิดว่ามีความแตกต่างในการรับรู้สีเดียวกันโดยอาจารย์และวีรบุรุษของเขา (และโดยปีลาตก็มีกลิ่นด้วย)

กุหลาบเป็นสัญลักษณ์ของการทนทุกข์ของพระคริสต์เนื่องจากเส้นทางสู่คัลวารีเกลื่อนไปกุหลาบ (เส้นทางแห่งดอกกุหลาบของพระคริสต์)สีชมพู ปีลาตสัมผัสได้ถึงกลิ่นและกลิ่นนี้ "บอก" เขาว่าผู้บริสุทธิ์จะถูกส่งตัวไปประหารชีวิต (มันทำให้เขาแทบบ้า) และท่านอาจารย์ก็รักดอกกุหลาบ เนื่องจากคู่ของเขา - เยชัว - เลือกเส้นทางนี้กุหลาบ - สัญลักษณ์แห่งความทุกข์ทรมานของอาจารย์การมีส่วนร่วมในจิตวิญญาณสูงสุด กุหลาบเป็นคู่ชีวิตของท่านอาจารย์และมาร์การิต้าในห้องใต้ดิน กลีบดอกไม้สีแดงที่ร่วงโรยบนหน้าชื่อเรื่องจะยังคงอยู่ในความทรงจำของอาจารย์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการล่มสลายของความหวังและความสุขของเขา มาร์การิต้าจะเก็บกลีบกุหลาบแห้งไว้เป็นสิ่งล้ำค่าที่สุดในชีวิตของเธอ

คำถาม มาร์การิต้าปรากฏในเวลากลางวัน แต่อาจารย์ปรากฏอย่างไร?

อาจารย์ปรากฏตัวในเวลากลางคืนเหมือนวีรบุรุษบนดวงจันทร์: "... ร่างลึกลับปรากฏขึ้นบนระเบียงซ่อนตัวจากแสงจันทร์ ... ".

ตามที่นักวิจัยตั้งข้อสังเกตดวงจันทร์เป็นสัญลักษณ์ที่สำคัญที่สุดของนวนิยาย. ดวงจันทร์ - ลึกลับโคมไฟ จักรวาล. ในนิยาย ดวงจันทร์ปรากฏหลายสิบครั้งในรูปแบบต่างๆ

ดวงจันทร์ส่องแสงบนหลังของ Margarita เมื่อเธอบินไปที่ลูกบอลของ Woland (เที่ยวบินในคืนพระจันทร์เต็มดวง)

แสงของดวงจันทร์เที่ยงคืนมาพร้อมกับการกลับมาของอาจารย์จาก Stravinsky Clinic

ดวงจันทร์เป็นดาวบริวารหลักของปอนติอุสปีลาตหลังจากการประหารเยชัว:

ถูกทรมานโดยการประหารชีวิตที่สมบูรณ์แบบของเยชัวและการสิ้นพระชนม์ของยูดาสซึ่งเกิดจากการแก้แค้น (ซึ่งเกิดขึ้นในแสงจันทร์เช่นกัน) อัยการจ้องไปที่"พระจันทร์เปล่า".

คำถาม: อัยการเห็นความฝันอะไร?

เขาเห็น ถนน "ส่องสว่าง" ทางจันทรคติซึ่งเขาเดินไปพร้อมกับ Bungy และปราชญ์ที่หลงทาง พวกเขากำลังโต้เถียงกันเกี่ยวกับบางสิ่งที่สำคัญมากและการเดินทางครั้งนี้เป็นการยืนยันว่าไม่มีการประหารชีวิต ความงามของการเดินทางขึ้นบันไดของดวงจันทร์คือเยชัวยังมีชีวิตอยู่

แสงจันทร์ที่กระสับกระส่ายไม่ให้ส่วนที่เหลือแก่อัยการ

ตามที่นักวิจัยเชื่อว่ามีแพร่หลายตามที่พระเยซูคริสต์เป็นผู้ทรงคุณวุฒิกลางคืน พวกเขาเถียงกันว่าพระเยซูเป็นดวงจันทร์หรือไม่ เป็นลักษณะเฉพาะที่ว่าด้วยการมาถึงของดวงจันทร์ ผู้คุมสอบถูกทรมานด้วยการนอนไม่หลับ

การปล่อยปีลาตจากการเป็นเชลยสองพันปีของพระอาจารย์นั้นสำเร็จได้ด้วยแสงของดวงจันทร์ “ดวงจันทร์ท่วมแท่นเป็นสีเขียวและสว่าง ในไม่ช้ามาร์การิตาก็สร้างเก้าอี้เท้าแขนในพื้นที่ทะเลทราย และในนั้นก็มีร่างสีขาวของคนที่นั่ง”

คำถาม: อัยการคิดอะไรอยู่ขณะนั่งบนเก้าอี้?

“...ในสิ่งเดียวกัน พระองค์ตรัสว่าใต้ดวงจันทร์เขาไม่มีการพักผ่อนและเขามีฐานะไม่ดี เขาจึงมักพูดเสมอว่าเมื่อนอนไม่หลับ และยามหลับใหลก็เห็นอย่างเดียวกันว่าพระจันทร์ ตามถนนและต้องการไปตามทางนั้นและพูดคุยกับนักโทษ Ga-Nozri เพราะในขณะที่เขาอ้างว่าเขาทำอะไรไม่เสร็จเมื่อนานมาแล้วในวันที่สิบสี่ของเดือนนิซาน แต่อนิจจาด้วยเหตุผลบางอย่างที่เขาล้มเหลวในการออกไปบนถนนสายนี้และไม่มีใครมาหาเขา ....

- หนึ่งหมื่นสองพันพระจันทร์สำหรับหนึ่งเดือน ครั้งเดียวมันไม่มากเกินไปเหรอ? มากาเร็ตถาม

- ... Margarita อย่ารบกวนตัวเองที่นี่ ทุกอย่างจะเรียบร้อย โลกถูกสร้างขึ้นจากสิ่งนี้”

ดวงจันทร์ (เยชัว) นำการให้อภัยที่รอคอยมานานปีลาต ที่พักพิงนิรันดร์

ให้เราอ่าน: “ภูเขาเปลี่ยนสุรเสียงของพระอาจารย์ให้กลายเป็นฟ้าร้อง และฟ้าร้องแบบเดียวกันก็ทำลายพวกเขา ประณามกำแพงหิน ล้ม. เหลือแต่แพลตฟอร์มเก้าอี้หิน โอเวอร์แบล็ค ขุมลึกที่กำแพงหายไปถูกไฟไหม้ เมืองใหญ่ที่มีผู้ครอบครองอยู่เหนือมันที่เป็นประกาย เทวรูปเหนือสวนที่เจริญงอกงามเหนือดวงจันทร์เหล่านี้หลายพันดวง ตัวแทนที่รอคอยมานานตรงไปยังสวนแห่งนี้ถนนพระจันทร์ และสุนัขหูแหลมเป็นคนแรกที่วิ่งตามมัน ผู้ชายในเสื้อคลุมสีขาวที่มีเลือดเขาลุกขึ้นจากเก้าอี้และตะโกนอะไรบางอย่างด้วยเสียงแหบห้าวแหบ นึกไม่ออกไม่ว่าเขาจะร้องไห้หรือหัวเราะ. สังเกตได้เพียงว่าตามผู้พิทักษ์ที่ซื่อสัตย์ของเขาถนนพระจันทร์ เขาวิ่งเร็วด้วย”

ตามที่นักวิจัยตั้งข้อสังเกต แนวคิดเกี่ยวกับความจริงและความเท็จและการมีอยู่หลายมิติก็สัมพันธ์กับดวงจันทร์เช่นกัน ดังนั้นหลังจากการตายของ Berlioz Ivan Bezdomny "ในแสงจันทร์แสงที่หลอกลวงเสมอ" อย่างแม่นยำครู่หนึ่งก็เห็นลักษณะที่แท้จริงของ Woland ในขณะที่เขาปรากฏตัวต่อหน้าผู้อ่านในฉากบอล - ด้วยไม้เท้าและดาบ . และในฉากสุดท้าย คนเร่ร่อนซึ่งกลายเป็นศิษย์ของอาจารย์ในพระจันทร์เต็มดวงในความฝันเชิงพยากรณ์ได้รับนิมิตที่แท้จริงของสิ่งต่าง ๆ เมื่อเริ่มเท่านั้น"น้ำท่วมจันทรคติ"เมื่อไร "พระจันทร์ท่วมเตียง"ชายเร่ร่อนผล็อยหลับไปด้วยใบหน้าที่มีความสุข

คำถาม: อะไรทำให้อาจารย์เป็นนิยายที่ยอดเยี่ยมของเขา?

ทุกข์ รังแก เสียเหตุผล อยู่ที่บ้านหญิงรัก อยู่คลีนิคจิตเวช

ในทางกลับกัน ความรักของมาร์การิต้า ความสนใจของเยชัวและโวแลนด์ และรางวัล - การพักผ่อนชั่วนิรันดร์

คำถาม: คุณเข้าใจคำพูดของลีวายส์แมทธิวได้อย่างไร "เขาไม่สมควรได้รับแสงสว่าง เขาสมควรได้รับความสงบสุข"? ทำไมต้องเป็นอาจารย์ไม่ได้รับแสง?

การอภิปราย

แสงสว่าง - สัญลักษณ์บางอย่างของแรงบันดาลใจของคริสเตียนในจิตวิญญาณ (ศรัทธา ความรัก ความกตัญญูต่อของขวัญแห่งชีวิต การขาดความสิ้นหวัง) และความสงบสุขเป็นรางวัลสำหรับพรสวรรค์ สำหรับผู้ที่ได้รับความทุกข์ทรมาน สำหรับหัวใจที่อ่อนไหวที่สามารถคาดเดาได้

1. ลูกใหญ่กับซาตาน

ให้เราติดตามบทบาทของสีและเสียงในฉากลูกบอลของซาตาน

คำถาม: Margarita เห็นวัตถุอะไรผิดปกติก่อนลูกบอลในห้องของ Woland? มันหมายความว่าอะไร?

"แปลกราวกับมีชีวิตและส่องสว่างจากด้านหนึ่งลูกโลกดวงอาทิตย์ มันทำหน้าที่เป็นเครื่องพิสูจน์อำนาจและความมีอำนาจทุกอย่างของ Woland การนำ "หน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์" ไปใช้โดยเขา: เขาไม่เพียงควบคุมชีวิตของแต่ละบุคคลเท่านั้น แต่สำหรับมนุษยชาติทั้งหมดใช้การตัดสินและมีสัจธรรม

คำถาม: มาร์การิต้ามีลักษณะอย่างไรกับลูกบอลของซาตาน

เสื้อคลุมสีชมพู รองเท้าสีชมพูกับสีทอง เศียรเศียรเพชร มงกุฎบนหน้าอก -“ ในกรอบวงรีรูปภาพพุดเดิ้ลสีดำ บนโซ่หนัก

คำถาม: ห้องบอลรูมตกแต่งอย่างไร?

เราอ่านว่า “ห้องโถงถัดไปไม่มีเสา แต่มีกำแพงแทนกุหลาบแดง ชมพู ขาวนมด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่ง - กำแพงเทอร์รี่ญี่ปุ่นดอกเคมีเลีย ระหว่างกำแพงเหล่านี้ตี, เปล่งเสียงดังกล่าว น้ำพุและแชมเปญต้มขึ้น ฟองสบู่ในสามสระซึ่งแรกคือ -สีม่วงใส ที่สอง - ทับทิม ที่สาม - คริสตัล

สารานุกรม Bulgakov กล่าวว่าในประเพณีวัฒนธรรมของชาวยุโรปตะวันตกในสมัยโบราณและยุคกลางกุหลาบ ทำหน้าที่เป็นตัวตนของทั้งความโศกเศร้าและความรักและความบริสุทธิ์ กุหลาบถูกรวมไว้ในสัญลักษณ์ของคริสตจักรคาทอลิกมานานแล้ว แม้แต่นักศาสนศาสตร์ชื่อดังอย่างแอมโบรสแห่งมิลานดอกกุหลาบทำให้นึกถึงพระโลหิตของพระคริสต์. ในกรุงโรมโบราณมีการจัดสายประคำ - ปลุกคนตายเมื่อหลุมฝังศพถูกตกแต่งด้วยดอกกุหลาบ นักวิจัยกล่าวว่าดอกกุหลาบที่ลูกบอลถือได้ว่าเป็นทั้งสัญลักษณ์แห่งความรักของอาจารย์และมาร์การิต้าและในฐานะลางสังหรณ์ของความตายที่ใกล้จะเกิดขึ้น

คำถาม: ลูกบอลเริ่มต้นอย่างไร?

จากเสียงแหลมของแมว Behemoth "Ball!"

คำถาม นางเอกรู้สึกยังไงบ้าง?

“ลูกบอลตกลงมาบนเธอทันทีในรูปของแสงพร้อมกับมัน - เสียงและกลิ่น”

คำถาม: เสียงอะไรที่มาพร้อมกับลูกบอล?

วงออเคสตราที่ดีที่สุดในโลกเล่นบอล - วงออเคสตราที่ดำเนินการโดย Johann Strauss และวงออร์เคสตราแจ๊ส "เขาตกอยู่กับเธอคำราม ท่อและหลบหนีจากใต้มันไวโอลินทะยาน ราดร่างกายของเธอเหมือนเลือดวงออเคสตราร้อยห้าสิบคนบรรเลงเพลงโปโลเนซ". “มีช่องว่างในผนังสีชมพู และในนั้นชายเสื้อคลุมสีแดงที่มีหางแฉกกำลังเดือดดาลอยู่บนเวที ทันทีที่ตัวนำเห็น Margarita เขาก้มลงต่อหน้าเธอจนมือแตะพื้นจากนั้นก็ยืดตัวขึ้นและกรีดร้อง: ฮาเลลูยา!

งาน: อธิบายสถานที่ที่ Margarita รับแขกของ Woland

นี่คือบันไดขนาดใหญ่ที่ปูด้วยพรม Margarita ยืนอยู่ที่ด้านบนสุด และด้านล่างเธอเห็นเตาผิงสีดำ ซึ่งแขกจะปรากฏตัวในภายหลัง แฮงเม็นหลายร้อยคน ฆาตกร นักต้มตุ๋น นักวางยาพิษ ผ่านหน้านางเอก “มีแม่น้ำไหลมาจากเบื้องล่าง จุดสิ้นสุดของแม่น้ำสายนี้ไม่อยู่ในสายตา

ภารกิจ: เปรียบเทียบสถานะของนางเอกก่อนบอลและหลังการรับ อะไรคือความแตกต่าง?

หลังจากได้รับแขกแล้ว Margarita ก็บินไปที่ห้องบอลรูม ไม่ใช่วงออเคสตราของกษัตริย์วอลซ์ที่เล่นที่นี่ แต่โกรธ ลิงแจ๊ส เราอ่านว่า: “กอริลลาขนดกตัวใหญ่ถือไปป์ในมือเต้นอย่างหนัก, ดำเนิน. อุรังอุตังนั่งเป็นแถวพัดเป็นท่อวาววับ". Margarita เห็น "เสียงแซกโซโฟน ไวโอลิน และกลอง" ดูว่าใน" เมืองหลวงของคอลัมน์ ...หิ่งห้อยจำนวนมากสว่างไสวและแสงจากบึงก็ลอยอยู่ในอากาศ».

คำถาม: นอกจากบันไดแล้ว ยังมีโครงสร้างอะไรที่ลูกบอลอยู่บ้าง?

เหล่านี้เป็นน้ำพุมากมาย Margarita จำ "เทียนและสระน้ำกึ่งมีค่าบางชนิดได้" เป็นครั้งแรก จากนั้น Margarita ก็ลงเอยด้วย "สระว่ายน้ำมหึมาbordered by a colonnade": "ยักษ์ดาวเนปจูนสีดำ โยนออกจากปากเจ็ทสีชมพูกว้าง. กลิ่นอับ แชมเปญลุกขึ้นจากสระ

คำถาม: Margarita เห็นอะไรขณะบินอยู่ในห้องโถง?

เราอ่านว่า: “ดูเหมือนว่ามาร์การิตาจะบินไปที่ไหนสักแห่งที่เธอเคยเห็นในที่ใหญ่โตบ่อหิน ภูเขาหอยนางรม แล้วเธอก็บินไปพื้นกระจกกับการเผาไหม้ที่อยู่เบื้องล่างเตาหลอมนรก และรีบเร่งระหว่างพวกเขาปีศาจผิวขาวพ่อครัว แล้วที่ไหนสักแห่งที่เธอหยุดคิดอะไรแล้วเห็นห้องใต้ดินมืดที่ ไฟบางดวงเปิดอยู่ที่สาวๆเสิร์ฟฟู่ฟ่อบนถ่านร้อนเนื้อสัตว์ที่พวกเขาดื่มจากแก้วขนาดใหญ่เพื่อสุขภาพของเธอ แล้วเธอก็เห็นหมีขั้วโลก, เล่นออร์แกนและเต้นรำ Kamarinsky บนเวที. ซาลาแมนเดอร์นักมายากล ที่ไม่ไหม้อยู่ในเตาไฟ

คำถาม: อะไรเปลี่ยนแปลงในห้องบอลรูมด้วยรูปลักษณ์ของ Woland?

ความเงียบมาเยือน : “เมื่อเสียงนาฬิกาดังขึ้นครั้งสุดท้ายจากที่ใด ความเงียบก็ปกคลุมฝูงชนของผู้ชม จากนั้น Margarita ก็เห็น Woland อีกครั้ง

ภารกิจ: อธิบาย Woland ระหว่างการปรากฏตัวที่ยอดเยี่ยมครั้งสุดท้ายที่ลูกบอล

Woland ไปที่ลูกบอลในเสื้อนอน:“มีเสื้อปะติดที่ไหล่ เท้าของเขาสวมรองเท้ากลางคืนที่สึกหรอ”».

คำถาม: รูปลักษณ์ของ Woland เปลี่ยนไปอย่างไรหลังจากได้รับเลือดของ Baron Meigel?

เราอ่านว่า: “เสื้อปะและรองเท้าที่สวมใส่หายไปแล้วWoland กลายเป็นเสื้อคลุมสีดำที่มีดาบเหล็กอยู่ที่สะโพกของเขา».

คำถาม: ทำไมคุณถึงคิดว่ารูปลักษณ์ของเจ้าชายแห่งความมืดเปลี่ยนไป? คิด.

คำพูดของครู:

การระบุและการวิเคราะห์วิธีการที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกในแต่ละฉากที่เราระบุได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว

งานสร้างสรรค์

ในกลุ่มคุณต้องวาดรูป

คุณวาดอะไร ใช้สีอะไร? ทำไมมันถึงเป็นแบบนี้ โปรดอธิบาย

คำถาม:

ตอนนี้เราสามารถเพิ่มคำใดในโครงการวงกลมของ Bulgakov ได้บ้าง ทำไม?

คำพูดของครู: ศิลปินวาดด้วยสีและนักเขียน - ด้วยคำ หลังจากตรวจสอบบทบาทของสี แสง เสียงอย่างถี่ถ้วนแล้ว เราก็สรุปได้ว่าสิ่งเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในนวนิยาย นักวิจัย V. Lakshin ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า: “ดูเหมือนว่ากลิ่นหนาของน้ำมันดอกกุหลาบ การสั่นของเกราะ เสียงร้องของคนเร่ขายน้ำใน Yershalaim ที่ถูกแสงแดดแผดเผานั้นเขียนขึ้นจากชีวิตและไม่น้อยไปกว่ารถราง Torgsin การแสดงใน Variety บ้านนักเขียน - MASSOLIT และสัญญาณอื่น ๆ ของมอสโกในช่วงทศวรรษที่ 1930...

"ตอน" แต่ละตอนมาพร้อมกับสัญลักษณ์สี แสง และเสียง แต่ละฉาก (แน่นอนว่าไม่ใช่ทั้งหมดที่เราวิเคราะห์) เต็มไปด้วยสีสันและเสียงสีเด่นในนิยายคือ สีดำ สีขาว สีแดง และสีเหลือง สีปรากฏทั้งแบบชัดแจ้งและซ่อนอยู่ในวัตถุที่มักมีอยู่ ยังซ่อนอยู่ในความสว่างและความมืด (สีดำ) เป็นสัญลักษณ์ สีไม่ค่อยปรากฏโดยตัวมันเอง ส่วนใหญ่มักจะช่วยเพิ่มสัญลักษณ์ของวัตถุหรือเน้นความสำคัญของตอนใดตอนหนึ่งหรือเตือนความตายที่ใกล้เข้ามา (การรวมกันของสีขาวและสีแดง) หรือความบ้าคลั่ง (สีเหลือง) หรือเสียง อย่างคำสัญญา ความหวัง (สีขาว) หรือแนะนำบรรทัดฐานของความหายนะและโศกนาฏกรรม (สีดำ) อย่างไรก็ตาม การพิจารณาฟังก์ชันสีเป็นเพียงฟังก์ชันเสริมก็ถือเป็นความผิดพลาด เนื่องจาก สีของวัตถุสามารถสื่อความหมายได้มากกว่าตัววัตถุความสมบูรณ์ของสี ความไม่รู้จบของจินตนาการ ความแปลกใหม่ของความคิดและภาพ นี่คือสิ่งที่สร้างเอกลักษณ์ของนวนิยายของ Bulgakov

4 บทเรียน

บทเรียนที่สร้างสรรค์

เราเข้าใจความมหัศจรรย์ของ Bulgakov และนวนิยายของเขา...

เป้าหมาย:

1. เพื่อนำไปสู่การเจาะเข้าไปในโลกทัศน์อัจฉริยะที่สร้างสรรค์ของ Bulgakov - นักเขียนปราชญ์มนุษย์
2. มีส่วนร่วมในการศึกษาความรักในงานของ Bulgakov และโดยทั่วไปสำหรับวรรณกรรม
3. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาความสนใจเพิ่มเติมในงานของ Bulgakov

ระหว่างเรียน:

คำพูดของครู:

วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เราขอเชิญแขกมาที่สตูดิโอเวทย์มนตร์ที่สร้างสรรค์ของเราซึ่งเราจะเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของวัตถุวิเศษแยกแยะเสียงของวีรบุรุษอ่านตัวอักษรวิเศษ ... วันนี้คุณคือพ่อมด - พ่อมดพ่อมดผู้เก็บเอกสารสำคัญที่จะเปิดเผยความลับแก่เรา ของนวนิยายของ Bulgakov

พ่อมด เปิดกล่องสมบัติ ให้คำพูดของ Bulgakov และวีรบุรุษของเขากระพือปีกในแสงสว่าง

(นักเรียนผลัดกันแสดงสไลด์ที่ทำบนคอมพิวเตอร์ - การ์ดและอ่านออก) เราใช้หนังสือของ I. Belobrovtsev, S. Kulyus "นวนิยายของ Bulgakov อาจารย์และมาร์การิต้า ความคิดเห็น". ม., 2550.

1 ใบ: ไม่เคยคุยกับคนแปลกหน้า...

ชื่อเรื่องของบทสะท้อนถึงมารยาทที่ไม่ได้พูดของพฤติกรรมมนุษย์ในยุคสตาลิน ซึ่งทำให้สายลับคลั่งไคล้ในระดับสูงอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน แนวคิดที่ว่าชีวิตเต็มไปด้วยศัตรูพืชทุกชนิด

การ์ด 2 ใบ: เอาล่ะมากันเถอะ ... apricot dala ...

ปัน. การเล่นกลคำ

3 ใบ: อิฐไม่มีเหตุผล ... จะไม่ตก ...

แอปพลิเคชันสำหรับคำถามเชิงปรัชญาเกี่ยวกับอุบัติเหตุและความสม่ำเสมอ

การ์ด 4 ใบ: เวลา 22.00 น. ประชุม

ลักษณะของยุคนั้น - การเฝ้ายามกลางคืนของสถาบันโซเวียตเกี่ยวข้องกับนิสัยของสตาลิน เป็นลักษณะเด่นที่ผู้คนถูกจับกุมในเวลากลางคืน

5 ใบ: วันที่ 14 เดือนนิสาน...

Nisan เป็นเดือนแห่งฤดูใบไม้ผลิในปฏิทินบาบิโลนซึ่งตรงกับเดือนมีนาคมถึงเมษายน

6 ใบ: ชายอายุประมาณยี่สิบเจ็ด… เยชัว ฮาโนซรี

อายุของพระคริสต์ตามธรรมเนียมถือว่า 33 ปี Yeshua เป็นการถ่ายโอนการออกเสียงจากอราเมอิก

การ์ด 7 ใบ: ความจริงคืออะไร?

ตามประเพณีในพันธสัญญาใหม่ ปีลาตถามคำถามนี้กับพระคริสต์ คำถามของปีลาตยังไม่ได้รับคำตอบ พระเยซูทรงนิ่งอยู่ แต่ในข่าวประเสริฐมีพระวจนะของพระคริสต์: เราเป็นความจริง และเป็นทาง และเป็นชีวิต...

8 ใบ: แมวตัวเท่าหมู...

การปรากฏตัวของมารในรูปของแมวดำเป็นประเพณีของปีศาจ

8 ใบ: Woland messir ...

Messire - ขุนนางศักดินาที่เรียกว่า

การ์ดที่ 9: ชายในหมวก ...

ตัวแทนหน่วยสืบราชการลับตรวจสอบอพาร์ตเมนต์

10 ใบ: ไม่เคยขออะไร!

หนึ่งในบัญญัติของนวนิยายเรื่องสำคัญสำหรับผู้เขียนได้รับความเดือดร้อนจากเขาในความสัมพันธ์กับอำนาจที่เป็น

การ์ด 11 ใบ: ปีลาตอ่าน: ไม่มีความตาย…

รายการถูกสร้างขึ้นโดย Levi Matviy ระหว่างการประหารชีวิต

การ์ด 12 ใบ: ปุนเกี่ยวกับแสงและความมืด…

มันยังคงไม่ได้รับการแก้ไข มันเกี่ยวกับเส้นแบ่งระหว่างความดีและความชั่ว

บัตร 13 ใบ: คำพูดของ Azazello: สันติภาพจงมีแด่คุณ…

พลิกเกม. เพียงพอสำหรับความปรารถนาที่เก่าแก่ที่สุดในตะวันออก - สันติภาพในบ้านนี้และล้อเลียนคำทักทายของพระคริสต์: สันติสุขจงมีแด่คุณ

สามารถมีการ์ดได้มากเท่าที่คุณต้องการ คุณสามารถถามนักเรียนล่วงหน้าว่าคำใด สำนวนที่พวกเขาไม่เข้าใจ หรือความหมายที่ผู้เขียนใส่ลงไปนั้นไม่ชัดเจน คุณสามารถจัดระเบียบการ์ดโดยสร้างโฟลเดอร์แยกกัน (เช่น สำหรับฮีโร่แต่ละตัว)

คำพูดของครู: แน่นอน เราไม่สามารถไขความลับทางภาษาได้ทั้งหมดในช่วงเวลาสั้นๆ เช่นนี้ แต่คุณสามารถสำรวจต่อไปได้ด้วยตัวเอง

และเราอยากรู้ชื่อเวทย์มนตร์ลึกลับ วัตถุที่อิ่มเอมกับเรื่องราวด้วย นักวิจัยสังเกตว่าเกมทั้งหมดที่มีมรดกทางวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของวิธีการสร้างสรรค์ของ Bulgakov Bulgakov กระจายองค์ประกอบของเวทย์มนตร์เข้าไปในนวนิยายอย่างไม่เห็นแก่ตัว อะไรกันแน่? มาหาคำตอบกัน...

ผู้เก็บเอกสาร ค้นพบความลับของเอกสารสำคัญของคุณ

งานกลุ่ม. วาด "ต้นไม้" ขององค์ประกอบมหัศจรรย์

ต้นไม้วิเศษ.

ชื่อ

Cagliostro - ศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์ลับ, พ่อมด,

ผู้ครอบครองศิลาอาถรรพ์

Grebert of Avrilak เป็นพ่อมด

นอสตราดามุสเป็นโหราจารย์

Raymond Lull เป็นนักมายากลและนักเล่นแร่แปรธาตุ

(รายการดำเนินต่อไป)

คำวิเศษ.

ชื่อของฮีโร่ M. - master - สัญลักษณ์ของฮีโร่ที่ได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งในพลังที่สูงกว่า

โอ้ฉันเดาได้อย่างไร! – การสร้างสรรค์กลายเป็นการกระทำที่วิเศษ ไม่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจอย่างมีเหตุผล

ต้นฉบับไม่ไหม้! - วลีนี้สามารถใช้เป็นคาถาได้ ความพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อชะตากรรมของตนเองและการสาปแช่งความตาย

ฉีกหัวของเขา! – แนวความคิดของการตัดหัวมีความสำคัญในนวนิยาย จำเครื่องแต่งกายของเจ้าหน้าที่ที่จัดการแผนกด้วยตัวคุณเอง สังคมหัวขาดที่ใช้ชีวิตไร้สาระ

ฉันสัญญาและฉันสาบาน! - คำสาบานเป็นคำสัญญาที่สำคัญ อีวานรักษาคำสาบานไม่เขียนบทกวี แต่กลายเป็นศาสตราจารย์ด้านประวัติศาสตร์

ฉันสาปแช่งคุณพระเจ้า! คุณคือเทพเจ้าแห่งความชั่วร้าย! - เรียกร้องปาฏิหาริย์ ลีวาย แมทธิว ร้องขอความช่วยเหลือจากมาร

ฉันเชื่อ! - สูตรศักดิ์สิทธิ์ที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อดั้งเดิม หลังจากวลีนี้ Margarita เจรจากับมาร

ไม่มีการลงโทษ! - ความฝันที่อัยการเห็นตอนเที่ยงคืนบ่งชี้ว่าเยชัวไม่ถูกประหารชีวิต

เราจะเห็นแม่น้ำสายน้ำแห่งชีวิตที่ใสสะอาด - อ้างจากพระคัมภีร์

เขาขอให้คุณพาอาจารย์ไปด้วย - คำว่าถาม สำคัญเพราะเป็นการบ่งบอกถึงการร้องขอที่เท่าเทียมกัน

มา มา มา! - ใกล้เคียงกับการทำซ้ำที่ใช้ในเวทมนตร์ยุคกลาง หลังจากที่อาจารย์ได้ร่ายมนต์แล้ว Margarita ก็ปรากฏตัวขึ้น

(รายการเพื่อดำเนินการต่อกับนักเรียน)

ไอเทมวิเศษ.

1.กระจกเงาและพื้นผิวสะท้อนแสง

หลักการของการบรรยายนั้นสะท้อนออกมา ประการแรก และประการที่สอง

กระจกเป็นประตูสู่อีกโลกหนึ่ง

กระจกทำหน้าที่เป็นทั้งพยานที่เป็นกลางต่อเหตุการณ์และในฐานะ

"ผู้แก้ไขการเปลี่ยนแปลง" ที่เกิดขึ้นกับความเป็นจริงของเรา

และเป็นเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

กำลังดำเนินการ

2. ครีม Azazello - ครีมครีมวิเศษ เปลี่ยนครีม,

แปลงร่างเป็นคนทำให้เขามีโอกาสบิน หลังจาก

เมื่อได้รับครีม Margarita ทำสัญญากับปีศาจ

ส่วน: วรรณกรรม

ระดับ: 11

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

วันนี้เราจะเดินทางต่อไปในโลกมหัศจรรย์ที่สร้างขึ้นโดย M. Bulgakov

ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบทเรียนของเรามีดังนี้:

1. แสดงคุณสมบัติของประเภทและโครงสร้างการประพันธ์ของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov
2. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ของหมายเลขสามในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov
3. เพื่อให้เข้าใจถึงเจตนาของผู้เขียน สังเกตและทำความเข้าใจความทับซ้อนระหว่างบรรทัดของนวนิยาย
4. ทำความเข้าใจบทเรียนทางศีลธรรมของ M. Bulgakov ค่านิยมหลักที่ผู้เขียนพูดถึง
5. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพและผลงานของนักเขียน

เรามีสามกลุ่มที่จะเป็นตัวแทนของโลกทั้งสามของนวนิยาย:

- โลก Yershalaim;

– ความจริงของมอสโก;

- โลกแฟนตาซี.

1) ข้อความจากนักเรียนที่เตรียมไว้ (ปรัชญาของ P. Florensky เกี่ยวกับตรีเอกานุภาพ)

2) งานกลุ่ม

- ดังนั้นมันจึงใช้งานได้ กลุ่มแรก

โลก Yershalaim โบราณ

– ภาพเหมือนของเขาเผยให้เห็นลักษณะของปีลาตอย่างไร?

– ปีลาตมีพฤติกรรมอย่างไรในตอนเริ่มการประชุมกับเยชูวาและเมื่อสิ้นสุดการประชุม

ความเชื่อหลักของเยชัวคืออะไร?

หาก "บทของมอสโก" ทิ้งความรู้สึกไร้สาระและไม่จริงคำแรกของนวนิยายเกี่ยวกับเยชัวนั้นมีน้ำหนักมากไล่ตามจังหวะ ไม่มีบทละครในบท “พระกิตติคุณ” ทุกสิ่งทุกอย่างที่นี่ทำให้หายใจได้อย่างแท้จริง ไม่มีที่ไหนที่เราอยู่ในความคิดของเขา เราไม่ได้เข้าสู่โลกภายในของเขา - มันไม่ได้ถูกมอบให้ แต่เรามองเห็นและได้ยินว่าจิตใจของเขาทำงานอย่างไร ความเป็นจริงที่คุ้นเคยและการเชื่อมโยงของแนวคิดแตกแยกและแพร่กระจายอย่างไร พระเยซูคริสต์จากแดนไกลเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับทุกคน แนวความคิดของงาน: อำนาจใด ๆ ก็ตามคือความรุนแรงต่อผู้คน, เวลาจะมาถึงเมื่อไม่มีอำนาจของซีซาร์หรืออำนาจอื่นใด.

ตัวตนของอำนาจคือใคร?

ตัวตนของอำนาจ บุคคลสำคัญคือปอนติอุส ปิลาต ผู้แทนของแคว้นยูเดีย

- บุลกาคอฟแสดงภาพปีลาตอย่างไร

ปีลาตโหดร้าย เขาเรียกเขาว่าสัตว์ประหลาดที่ดุร้าย เขาอวดชื่อเล่นนี้เท่านั้นเพราะกฎแห่งแรงครองโลก เบื้องหลังไหล่ของปีลาตคือชีวิตอันยิ่งใหญ่ของนักรบ ผู้เต็มไปด้วยการต่อสู้ดิ้นรน การกีดกัน และอันตรายถึงชีวิต มีเพียงผู้แข็งแกร่งเท่านั้นที่ไม่รู้จักความกลัวความสงสัย ความสงสารและความเห็นอกเห็นใจเท่านั้นที่จะชนะมัน ปีลาตรู้ดีว่าผู้ชนะมักอยู่คนเดียว เขาไม่มีเพื่อน มีแต่ศัตรูและคนอิจฉาริษยา เขาดูหมิ่นฝูงชน เขาส่งบางคนไปประหารชีวิตและให้อภัยผู้อื่นอย่างเฉยเมย

เขาไม่เท่าเทียมกัน ไม่มีคนที่เขาต้องการจะคุยด้วย ปีลาตมั่นใจว่าโลกนี้ตั้งอยู่บนความรุนแรงและอำนาจ

หาฉากสอบปากคำได้โปรด (บทที่ 2) ปีลาตถามคำถามที่ไม่ควรถามในการสอบสวน คำถามนี้คืออะไร?

(“ความจริงคืออะไร”)

ชีวิตของปีลาตอยู่ในทางตันมานานแล้ว พลังและความยิ่งใหญ่ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข เขาตายที่หัวใจ และแล้วก็มีชายคนหนึ่งเข้ามาจุดประกายชีวิตด้วยความหมายใหม่ ฮีโร่ต้องเผชิญกับทางเลือก: ช่วยชีวิตปราชญ์ผู้ไร้เดียงสาที่หลงทางและสูญเสียพลังและอาจถึงชีวิตของเขาหรือรักษาตำแหน่งของเขาด้วยการดำเนินการผู้บริสุทธิ์และกระทำการต่อมโนธรรมของเขา อันที่จริง มันเป็นทางเลือกระหว่างความตายทางร่างกายและทางวิญญาณ ไม่สามารถตัดสินใจได้ เขาจึงกดดันให้เยชัวยอมประนีประนอม แต่การประนีประนอมเป็นไปไม่ได้สำหรับเยชัว ความจริงเป็นที่รักของเขามากกว่าชีวิต ปีลาตตัดสินใจช่วยเยชัวจากการถูกประหารชีวิต แต่ไคฟายืนกราน: ศาลสูงสุดไม่เปลี่ยนใจ

เหตุใดปีลาตจึงอนุมัติโทษประหารชีวิต?

ทำไมปีลาตจึงถูกลงโทษ?

("ความขี้ขลาดเป็นรองที่ร้ายแรงที่สุด" Woland พูดซ้ำ (บทที่ 32 ฉากเที่ยวบินกลางคืน) ปีลาตกล่าวว่า "มากกว่าสิ่งใดในโลกที่เขาเกลียดความเป็นอมตะและไม่เคยได้ยินของสง่าราศี" แล้วอาจารย์ก็เข้ามา: "ฟรี! ฟรี เขากำลังรอคุณอยู่ !” ปีลาตได้รับการอภัย

อย่าคุยกับคนแปลกหน้า

อาจารย์พูดถึงเขาว่าเป็นคนที่อ่านเก่งและมีไหวพริบมาก Berlioz มอบให้มากมาย แต่เขาปรับตัวให้เข้ากับระดับของกวีคนงานที่เขาดูถูกอย่างมีสติ สำหรับเขาแล้ว ไม่มีพระเจ้า ไม่มีมาร ไม่มีอะไรเลย ยกเว้นความเป็นจริงธรรมดา ที่ซึ่งเขารู้ทุกอย่างล่วงหน้าและมีอำนาจถ้าไม่จำกัดแต่ค่อนข้างจริง ไม่มีผู้ใต้บังคับบัญชาคนใดมีส่วนร่วมในวรรณกรรม: พวกเขาสนใจเฉพาะในการแบ่งสินค้าวัตถุและสิทธิพิเศษเท่านั้น

ทำไม Berlioz ถูกลงโทษอย่างสาหัส?

เพราะเขาเป็นคนไม่เชื่อในพระเจ้า? เพราะเขาปรับตัวเข้ากับรัฐบาลใหม่? เพื่อเกลี้ยกล่อม Ivanushka Bezdomny ด้วยความไม่เชื่อ?

Woland รู้สึกรำคาญ: "คุณมีอะไร พลาดไป ไม่มีอะไร!" Berlioz ได้รับ "ไม่มีอะไร" การไม่มีอยู่จริง เขาได้รับตามความเชื่อของเขา

ทุกคนจะได้รับตามความเชื่อของเขา (บทที่ 23) โดยยืนยันว่าพระเยซูคริสต์ไม่มีอยู่จริง ด้วยเหตุนี้ Berlioz จึงปฏิเสธการเทศนาเรื่องความเมตตากรุณา ความจริงและความยุติธรรม แนวคิดเรื่องความปรารถนาดี ประธานของ MASSOLIT บรรณาธิการนิตยสารหนา ดำเนินชีวิตในอานุภาพแห่งธรรมตามเหตุปัจจัย ความได้เปรียบ ปราศจากมูลฐานทางศีลธรรม ปฏิเสธความเชื่อในการดำรงอยู่ของหลักอภิปรัชญา เขาได้ปลูกฝังหลักธรรมเหล่านี้ไว้ในจิตใจของมนุษย์ ซึ่งเป็นอันตรายต่อเยาวชนโดยเฉพาะ จิตสำนึกที่เปราะบาง ดังนั้น "การฆาตกรรม" ของสมาชิก Berlioz Komsomol จึงได้มาซึ่งความหมายเชิงสัญลักษณ์ที่ลึกซึ้ง ไม่เชื่อในภพอื่น เขาไปสู่ความไม่มี

วัตถุและเทคนิคของถ้อยคำของ Bulgakov คืออะไร?

Styopa Likhodeev (ch. 7)

วเรนุคา (ตอนที่ 10,14)

Nikanor Ivanovich Bosoy (ตอนที่ 9)

บาร์เทนเดอร์ (ch.18)

Annushka (ch.24,27)

อลอยซี่ โมการิช (ch.24)

การลงโทษในประชาชนเอง

นักวิจารณ์ Latunsky และ Lavrovich ต่างก็เป็นคนที่มีอำนาจ แต่ไม่มีศีลธรรม พวกเขาไม่สนใจทุกอย่างยกเว้นอาชีพของพวกเขา ล้วนเปี่ยมด้วยปัญญา ความรู้ และความรอบรู้ และทั้งหมดนี้จงใจรับใช้พลังที่ชั่วร้าย ประวัติศาสตร์ส่งคนเหล่านี้ไปสู่การลืมเลือน

ชาวเมืองเปลี่ยนแปลงไปมากจากภายนอก...คำถามที่สำคัญกว่านั้นคือ ชาวเมืองเหล่านี้ภายในเปลี่ยนไปหรือไม่?

ตอบคำถามนี้ วิญญาณชั่วเข้าสู่การปฏิบัติ ทำการทดลองครั้งแล้วครั้งเล่า จัดให้มีการสะกดจิตจำนวนมาก ซึ่งเป็นการทดลองทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ และผู้คนก็แสดงใบหน้าที่แท้จริงของพวกเขา เซสชั่นการเปิดเผยประสบความสำเร็จ

ปาฏิหาริย์ที่แสดงให้เห็นโดยบริวาร Woland คือความพึงพอใจของความปรารถนาที่ซ่อนเร้นของผู้คน ความเหมาะสมบินจากผู้คนและความชั่วร้ายของมนุษย์นิรันดร์ปรากฏขึ้น: ความโลภ, ความโหดร้าย, ความโลภ, การหลอกลวง, ความหน้าซื่อใจคด ...

Woland สรุป:“ พวกเขาเป็นคนเหมือนคน ... พวกเขารักเงิน แต่มันก็เป็น ... คนธรรมดา ... โดยทั่วไปแล้วพวกเขาคล้ายกับคนก่อน ๆ ปัญหาที่อยู่อาศัยทำให้พวกเขาเสีย ...

- วิญญาณชั่วร้ายเย้ยหยันอะไรเยาะเย้ย? ผู้เขียนพรรณนาถึงผู้อยู่อาศัยอย่างไร?

ภาพของชนชั้นนายทุนมอสโกเป็นภาพล้อเลียนพิลึกพิลั่น แฟนตาซีเป็นวิธีเสียดสี

ใครบอกคุณว่าไม่มีรักแท้ แท้จริง นิรันดร์ในโลกนี้? ให้คนโกหกตัดลิ้นที่ชั่วช้าของเขาเสีย!

มาร์การิต้าเป็นผู้หญิงที่มีบาปทางโลก เธอสามารถสาบาน จีบ เธอเป็นผู้หญิงที่ไม่มีอคติ

Margarita สมควรได้รับความเมตตาพิเศษจากมหาอำนาจที่ควบคุมจักรวาลอย่างไร? Margarita อาจเป็นหนึ่งในร้อยยี่สิบสอง Margaritas ที่ Koroviev พูดถึง รู้ว่าความรักคืออะไร

ความรักเป็นเส้นทางที่สองสู่ความเหนือจริง เช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์คือสิ่งที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายที่มีอยู่ได้ แนวคิดเรื่องความดี การให้อภัย ความรับผิดชอบ ความจริง ความปรองดอง ยังเชื่อมโยงกับความรักและความคิดสร้างสรรค์ ในนามของความรัก Margarita ทำหน้าที่เอาชนะความกลัวและความอ่อนแอเอาชนะสถานการณ์ไม่เรียกร้องอะไรเพื่อตัวเอง Margarita เป็นผู้ถือความรักที่ยิ่งใหญ่ในบทกวีและแรงบันดาลใจ เธอมีความสามารถไม่เพียงแต่เต็มไปด้วยความรู้สึกที่ไร้ขอบเขต แต่ยังมีความทุ่มเท (เช่น Matthew Levi) และความจงรักภักดี มาร์การิต้าสามารถต่อสู้เพื่ออาจารย์ของเธอได้ เธอรู้วิธีต่อสู้ ปกป้องความรักและศรัทธาของเธอ ไม่ใช่อาจารย์ แต่ Margarita เองก็เกี่ยวข้องกับปีศาจและเข้าสู่โลกแห่งมนต์ดำ นางเอกของ Bulgakov เสี่ยงและสำเร็จในนามของความรักอันยิ่งใหญ่

ค้นหาหลักฐานสำหรับสิ่งนี้ในข้อความ

(ฉากบอลที่ Woland's (บทที่ 23) ฉากการให้อภัยของ Frida (บทที่ 24)

Margarita ให้ความสำคัญกับนวนิยายมากกว่าอาจารย์ ด้วยพลังแห่งความรักของเขา เขาช่วยอาจารย์ เขาพบความสงบ ค่านิยมที่แท้จริงซึ่งยืนยันโดยผู้เขียนนวนิยายเรื่องนี้เชื่อมโยงกับธีมของความคิดสร้างสรรค์และธีมของ Margarita: เสรีภาพส่วนบุคคล, ความเมตตา, ความซื่อสัตย์, ความจริง, ศรัทธา, ความรัก

แล้วประเด็นหลักที่เกิดขึ้นในแผนจริงของเรื่องคืออะไร?

(ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สร้าง-ศิลปินกับสังคม)

– พระอาจารย์คล้ายกับเยชูวาอย่างไร?

(สัมพันธ์กันด้วยความสัตย์จริง ไม่เน่าเปื่อย อุทิศตนเพื่อศรัทธา ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของคนอื่น แต่อาจารย์ไม่ได้แสดงความแข็งแกร่งที่จำเป็นไม่ปกป้องศักดิ์ศรีของเขา เขาไม่ได้ทำหน้าที่ของเขาและกลายเป็น ที่จะหัก นั่นคือเหตุผลที่เขาเผานวนิยายของเขา)

- Woland มาถึงโลกกับใคร?

Woland ไม่ได้มายังโลกเพียงลำพัง เขามาพร้อมกับสิ่งมีชีวิตที่ในนวนิยายส่วนใหญ่เล่นบทบาทของตัวตลกจัดรายการทุกประเภทน่าขยะแขยงและเกลียดชังโดยประชากรมอสโกที่ไม่พอใจ

(พวกเขาเพียงแค่หันหลังให้กับความชั่วร้ายและจุดอ่อนของมนุษย์)

- อะไรคือจุดประสงค์ของ Woland และผู้ติดตามของเขาในมอสโก?

งานของพวกเขาคือทำงานสกปรกทั้งหมดให้กับ Woland รับใช้เขา เตรียม Margarita สำหรับ Great Ball และสำหรับการเดินทางของเธอและอาจารย์สู่โลกแห่งสันติภาพ

- ใครเป็นคนสร้างบริวารของ Woland?

ผู้ติดตามของ Woland ประกอบด้วย "หัวหน้าตัวตลกสามคน: Cat Behemoth, Koroviev-Fagot, Azazello และ Gella สาวแวมไพร์อีกคนหนึ่ง

ปัญหาความหมายของชีวิต

แก๊งค์ของ Woland ซึ่งทำการฆาตกรรม ล่วงละเมิด หลอกลวงในมอสโก น่าเกลียดและน่ากลัว Woland ไม่ทรยศไม่โกหกไม่หว่านความชั่วร้าย เขาเผย เปิดเผย เปิดเผยความชั่วในชีวิตเพื่อลงโทษมันทั้งหมด ที่หน้าอกมีรอยแมลงปีกแข็ง เขามีพลังวิเศษอันทรงพลัง การเรียนรู้ ของประทานแห่งการพยากรณ์

– อะไรคือความจริงในมอสโก?

ความเป็นจริงที่กำลังพัฒนาอย่างหายนะ

ปรากฎว่าโลกรายล้อมไปด้วยคนฉ้อฉล คนรับสินบน คนขี้โกง คนหลอกลวง คนฉวยโอกาส คนสนใจแต่ตัวเอง และตอนนี้ถ้อยคำของ Bulgakov กำลังสุกงอมเติบโตและล้มลงบนหัวของพวกเขาซึ่งตัวนำซึ่งเป็นมนุษย์ต่างดาวจากโลกแห่งความมืด

การลงโทษมีหลายรูปแบบ แต่มักจะทำในนามของความดีและให้ความรู้อย่างลึกซึ้งเสมอ

– Yershalaim และมอสโกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

Yershalaim และมอสโกมีความคล้ายคลึงกันในด้านภูมิทัศน์ในลำดับชั้นของชีวิตและในด้านศีลธรรม เหมือนกันคือเผด็จการ การพิจารณาคดีที่ไม่เป็นธรรม การบอกเลิก การประหารชีวิต การเป็นปฏิปักษ์

3) งานส่วนบุคคล:

– การรวบรวมกลุ่ม (รูปภาพของ Yeshua, Pontius Pilate, Master, Margarita, Woland, ฯลฯ )

– วาดภาพสัญลักษณ์บนคอมพิวเตอร์ (โปรแกรม GIMP)

- การนำเสนอผลงานของนักเรียน

4) ตรวจสอบการปฏิบัติงาน

5) ผลลัพธ์ของบทเรียนข้อสรุป

- แผนการทั้งหมดของหนังสือเล่มนี้เป็นปึกแผ่นด้วยปัญหาความดีและความชั่ว
– ธีม: การค้นหาความจริง ธีมของความคิดสร้างสรรค์
- เลเยอร์และทรงกลมของกาลอวกาศทั้งหมดเหล่านี้รวมกันที่ส่วนท้ายของหนังสือ

ประเภทสังเคราะห์:

- และนิยายเสียดสี
- และมหากาพย์การ์ตูน
- และยูโทเปียที่มีองค์ประกอบของจินตนาการ
- และการบรรยายเชิงประวัติศาสตร์

ข้อสรุปหลัก:

ความจริงซึ่งเยชัวเป็นผู้ถือ กลับกลายเป็นว่าไม่เคยเกิดขึ้นจริงในอดีต ยังคงอยู่ในเวลาเดียวกันนั้นสวยงามอย่างยิ่ง นี่คือโศกนาฏกรรมของการดำรงอยู่ของมนุษย์ Woland ให้ข้อสรุปที่น่าผิดหวังเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของธรรมชาติของมนุษย์ แต่ในคำพูดเดียวกันนี้ ความคิดเรื่องความไม่สามารถทำลายได้ของความเมตตาในใจมนุษย์ฟังดู

6) การบ้าน: เพื่อทำการทดสอบ "Three worlds in the novel" "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov โดยใช้ ICT

เทคโนโลยี:การสร้างงานนำเสนอใน Microsoft Power Point โดยใช้โปรแกรม Gimp

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

2. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ของตัวเลข "สาม" ในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

อุปกรณ์การเรียน:การติดตั้งมัลติมีเดีย, ซีดีพร้อมบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์, โปรแกรม GIMP

แผนการเรียน

ครู: สวัสดีพวกที่รักสวัสดีแขกที่รัก! 11 ชั้น "A" ของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 20 ตั้งชื่อตาม Vassley Mitta พร้อมการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชานำเสนอโปรแกรมของผู้แต่งสำหรับบทเรียน "Three Worlds ในนวนิยายของ M. Bulgakov" The Master and Margarita "

วันนี้เราจะเดินทางต่อไปในโลกมหัศจรรย์ที่สร้างขึ้นโดย M. Bulgakov วัตถุประสงค์ของบทเรียนของเราคือ:

1. แสดงคุณสมบัติของประเภทและโครงสร้างการประพันธ์ของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

2. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ของหมายเลขสามในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

3. เข้าใจเจตนาของผู้เขียน สังเกต และเข้าใจความทับซ้อนระหว่างบรรทัดของนวนิยาย

4. ทำความเข้าใจบทเรียนทางศีลธรรมของ M. Bulgakov ค่านิยมหลักที่ผู้เขียนพูดถึง

5. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพและผลงานของนักเขียน

เรามีสามกลุ่มที่จะเป็นตัวแทนของโลกทั้งสามของนวนิยาย:

โลก Yershalaim;

ความจริงของมอสโก;

โลกแฟนตาซี.

ข้อความจากนักเรียนที่เตรียมไว้ (ปรัชญาของ P. Florensky เกี่ยวกับตรีเอกานุภาพ)

งานกลุ่ม.

โลก Yershalaim โบราณ

คำถาม:

ภาพเหมือนของเขาเผยให้เห็นลักษณะของปีลาตอย่างไร?

ปีลาตมีพฤติกรรมอย่างไรในตอนเริ่มการประชุมกับเยชูวาและตอนท้าย

ความเชื่อหลักของเยชัวคืออะไร?

คำตอบของนักเรียน

ครู: หาก "บทของมอสโก" ทิ้งความรู้สึกไร้สาระ ไม่จริง คำพูดแรกสุดของนวนิยายเกี่ยวกับเยชัวก็หนักแน่น ถูกไล่ล่า เป็นจังหวะ ไม่มีเกมในบท "พระกิตติคุณ" ทุกสิ่งทุกอย่างที่นี่ทำให้หายใจได้อย่างแท้จริง ไม่มีที่ไหนที่เราอยู่ในความคิดของเขา เราไม่ได้เข้าสู่โลกภายในของเขา - มันไม่ได้ถูกมอบให้ แต่เราจะมองเห็นและได้ยินว่ามันทำงานอย่างไร ความเป็นจริงที่คุ้นเคยและการเชื่อมโยงของแนวคิดแตกแยกและแพร่กระจายอย่างไร พระเยซูคริสต์จากแดนไกลเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับทุกคน

แนวคิดของงาน: อำนาจใด ๆ ที่เป็นความรุนแรงต่อผู้คน เวลาจะมาถึงเมื่อซีซาร์หรืออำนาจอื่น ๆ จะไม่มีอำนาจ

ตัวตนของอำนาจคือใคร?

บุลกาคอฟแสดงภาพปีลาตอย่างไร

นักเรียน: ปีลาตโหดร้าย เขาเรียกเขาว่าสัตว์ประหลาดที่ดุร้าย เขาอวดชื่อเล่นนี้เท่านั้นเพราะกฎแห่งแรงครองโลก เบื้องหลังไหล่ของปีลาตคือชีวิตอันยิ่งใหญ่ของนักรบ ผู้เต็มไปด้วยการต่อสู้ดิ้นรน การกีดกัน และอันตรายถึงชีวิต มีเพียงผู้แข็งแกร่งเท่านั้นที่ไม่รู้จักความกลัวความสงสัย ความสงสารและความเห็นอกเห็นใจเท่านั้นที่จะชนะมัน ปีลาตรู้ดีว่าผู้ชนะมักอยู่คนเดียว เขาไม่มีเพื่อน มีแต่ศัตรูและคนอิจฉาริษยา เขาดูหมิ่นฝูงชน เขาส่งบางคนไปประหารชีวิตและให้อภัยผู้อื่นอย่างเฉยเมย

เขาไม่เท่าเทียมกัน ไม่มีคนที่เขาต้องการจะคุยด้วย ปีลาตมั่นใจว่าโลกนี้ตั้งอยู่บนความรุนแรงและอำนาจ

การสร้างคลัสเตอร์

ครู: โปรดหาฉากสอบสวน (บทที่ 2)

ปีลาตถามคำถามที่ไม่ควรถามในการสอบสวน คำถามนี้คืออะไร?

นักเรียนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยาย (“ความจริงคืออะไร”)

ครู: ชีวิตของปีลาตอยู่ในทางตันมานานแล้ว พลังและความยิ่งใหญ่ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข เขาตายที่หัวใจ และแล้วก็มีชายคนหนึ่งเข้ามาจุดประกายชีวิตด้วยความหมายใหม่ ฮีโร่ต้องเผชิญกับทางเลือก: ช่วยชีวิตปราชญ์ผู้ไร้เดียงสาที่หลงทางและสูญเสียพลังและอาจถึงชีวิตของเขาหรือรักษาตำแหน่งของเขาด้วยการดำเนินการผู้บริสุทธิ์และกระทำการต่อมโนธรรมของเขา อันที่จริง มันเป็นทางเลือกระหว่างความตายทางร่างกายและทางวิญญาณ ไม่สามารถตัดสินใจได้ เขาจึงกดดันให้เยชัวยอมประนีประนอม แต่การประนีประนอมเป็นไปไม่ได้สำหรับเยชัว ความจริงเป็นที่รักของเขามากกว่าชีวิต ปีลาตตัดสินใจช่วยเยชัวจากการถูกประหารชีวิต แต่ไคฟายืนกราน: ศาลสูงสุดไม่เปลี่ยนใจ

เหตุใดปีลาตจึงอนุมัติโทษประหารชีวิต?

ทำไมปีลาตจึงถูกลงโทษ?

นักเรียน: “ความขี้ขลาดเป็นรองที่ร้ายแรงที่สุด” Woland พูดซ้ำ (บทที่ 32 ฉากเที่ยวบินกลางคืน) ปีลาตกล่าวว่า “เขาเกลียดความเป็นอมตะและสง่าราศีของเขายิ่งกว่าสิ่งใดในโลก” แล้วพระอาจารย์ก็เข้าไป: “ฟรี! ฟรี! เขากำลังรอคุณอยู่!" ปีลาตได้รับการอภัย

โลกมอสโกสมัยใหม่

อย่าคุยกับคนแปลกหน้า

นักเรียน: อาจารย์พูดถึงเขาว่าเป็นคนที่อ่านเก่งและมีไหวพริบมาก Berlioz มอบให้มากมาย แต่เขาปรับตัวให้เข้ากับระดับของกวีคนงานที่เขาดูถูกอย่างมีสติ สำหรับเขาแล้ว ไม่มีพระเจ้า ไม่มีมาร ไม่มีอะไรเลย ยกเว้นความเป็นจริงธรรมดา ที่ซึ่งเขารู้ทุกอย่างล่วงหน้าและมีอำนาจถ้าไม่จำกัดแต่ค่อนข้างจริง ไม่มีผู้ใต้บังคับบัญชาคนใดมีส่วนร่วมในวรรณกรรม: พวกเขาสนใจเฉพาะในการแบ่งสินค้าวัตถุและสิทธิพิเศษเท่านั้น

ครู: ทำไมแบร์ลิออซโดนลงโทษหนักจัง? เพราะเขาเป็นคนไม่เชื่อในพระเจ้า? เพราะเขาปรับตัวเข้ากับรัฐบาลใหม่? เพื่อเกลี้ยกล่อม Ivanushka Bezdomny ด้วยความไม่เชื่อ? Woland หงุดหงิด: "คุณเป็นอะไร พลาดอะไรไปก็ไม่มีอะไร!" Berlioz ได้รับ "ไม่มีอะไร" การไม่มีอยู่จริง เขาได้รับตามความเชื่อของเขา

ทุกคนจะได้รับตามความเชื่อของเขา (บทที่ 23) โดยยืนยันว่าพระเยซูคริสต์ไม่มีอยู่จริง ด้วยเหตุนี้ Berlioz จึงปฏิเสธการเทศนาเรื่องความเมตตากรุณา ความจริงและความยุติธรรม แนวคิดเรื่องความปรารถนาดี ประธานของ MASSOLIT บรรณาธิการนิตยสารหนา ดำเนินชีวิตในอานุภาพแห่งธรรมตามเหตุปัจจัย ความได้เปรียบ ไร้พื้นฐานทางศีลธรรม ปฏิเสธความเชื่อในการดำรงอยู่ของหลักการเลื่อนลอย เขาปลูกฝังหลักธรรมเหล่านี้ในจิตใจของมนุษย์ ซึ่งเป็นอันตรายต่อเยาวชนโดยเฉพาะ จิตสำนึกที่เปราะบาง ดังนั้น "การฆาตกรรม" ของสมาชิก Berlioz Komsomol จึงได้มาซึ่งความหมายเชิงสัญลักษณ์ที่ลึกซึ้ง ไม่เชื่อในภพอื่น เขาไปสู่ความไม่มี

วัตถุและเทคนิคของถ้อยคำของ Bulgakov คืออะไร? งานข้อความ.

Styopa Likhodeev (ch. 7)

วเรนุคา (ตอนที่ 10,14)

Nikanor Ivanovich Bosoy (ตอนที่ 9)

บาร์เทนเดอร์ (ch.18)

Annushka (ch.24,27)

อลอยซี่ โมการิช (ch.24)

โทษอยู่ที่ตัวประชาชนเอง

ครู: นักวิจารณ์ Latunsky และ Lavrovich ต่างก็เป็นคนที่ลงทุนด้วยอำนาจ แต่ขาดศีลธรรม พวกเขาไม่สนใจทุกอย่างยกเว้นอาชีพของพวกเขา ล้วนเปี่ยมด้วยปัญญา ความรู้ และความรอบรู้ และทั้งหมดนี้จงใจรับใช้พลังที่ชั่วร้าย ประวัติศาสตร์ส่งคนเหล่านี้ไปสู่การลืมเลือน

ชาวกรุงเปลี่ยนแปลงไปมากจากภายนอก... คำถามที่สำคัญกว่านั้นคือ ชาวเมืองเหล่านี้ภายในเปลี่ยนแปลงไปหรือไม่? ตอบคำถามนี้ พลังที่ไม่บริสุทธิ์เข้าสู่การปฏิบัติ ทำการทดลองครั้งแล้วครั้งเล่า จัดให้มีการสะกดจิตจำนวนมาก ซึ่งเป็นการทดลองทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ และผู้คนก็แสดงใบหน้าที่แท้จริงของพวกเขา เซสชั่นการเปิดเผยประสบความสำเร็จ

ปาฏิหาริย์ที่แสดงให้เห็นโดยบริวาร Woland คือความพึงพอใจของความปรารถนาที่ซ่อนเร้นของผู้คน ความเหมาะสมบินจากผู้คนและความชั่วร้ายของมนุษย์นิรันดร์ปรากฏขึ้น: ความโลภ, ความโหดร้าย, ความโลภ, การหลอกลวง, ความหน้าซื่อใจคด ...

Woland สรุปว่า: "พวกเขาเป็นคนที่ชอบคน ... พวกเขารักเงิน แต่ก็เป็นมาโดยตลอด ... คนทั่วไปโดยทั่วไปคล้ายกับคนก่อน ๆ ปัญหาที่อยู่อาศัยทำให้พวกเขาเสีย ... "

วิญญาณชั่วร้ายเย้ยหยันอะไรเย้ยหยัน? ผู้เขียนพรรณนาถึงผู้อยู่อาศัยอย่างไร?

นักเรียน: ลัทธิฟิลิสเตียในมอสโกถูกวาดด้วยความช่วยเหลือของภาพล้อเลียนพิลึกพิลั่น แฟนตาซีเป็นวิธีเสียดสี

มาสเตอร์และมาร์การิต้า

ใครบอกคุณว่าไม่มีรักแท้ แท้จริง นิรันดร์ในโลกนี้?

ให้คนโกหกตัดลิ้นที่ชั่วช้าของเขาเสีย!

ครู: มาร์การิตาเป็นผู้หญิงที่บาปทางโลก เธอสามารถสาบาน จีบ เธอเป็นผู้หญิงที่ไม่มีอคติ Margarita สมควรได้รับความเมตตาพิเศษจากมหาอำนาจที่ควบคุมจักรวาลอย่างไร? Margarita อาจเป็นหนึ่งในร้อยยี่สิบสอง Margaritas ที่ Koroviev พูดถึง รู้ว่าความรักคืออะไร

ความรักเป็นเส้นทางที่สองสู่ความเหนือจริง เช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์คือสิ่งที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายที่มีอยู่ได้ แนวคิดเรื่องความดี การให้อภัย ความรับผิดชอบ ความจริง ความปรองดอง ยังเชื่อมโยงกับความรักและความคิดสร้างสรรค์ ในนามของความรัก Margarita ทำหน้าที่เอาชนะความกลัวและความอ่อนแอเอาชนะสถานการณ์ไม่เรียกร้องอะไรเพื่อตัวเอง Margarita เป็นผู้ถือความรักที่ยิ่งใหญ่ในบทกวีและแรงบันดาลใจ เธอมีความสามารถไม่เพียงแต่เต็มไปด้วยความรู้สึกที่ไร้ขอบเขต แต่ยังมีความทุ่มเท (เช่น Matthew Levi) และความจงรักภักดี มาร์การิต้าสามารถต่อสู้เพื่ออาจารย์ของเธอได้ เธอรู้วิธีต่อสู้ ปกป้องความรักและศรัทธาของเธอ ไม่ใช่อาจารย์ แต่ Margarita เองก็เกี่ยวข้องกับปีศาจและเข้าสู่โลกแห่งมนต์ดำ นางเอกของ Bulgakov เสี่ยงและสำเร็จในนามของความรักอันยิ่งใหญ่

ค้นหาหลักฐานสำหรับสิ่งนี้ในข้อความ (ฉากบอลที่ Woland's (บทที่ 23) ฉากการให้อภัยของ Frida (บทที่ 24)

Margarita ให้ความสำคัญกับนวนิยายมากกว่าอาจารย์ ด้วยพลังแห่งความรักของเขา เขาช่วยอาจารย์ เขาพบความสงบ ค่านิยมที่แท้จริงซึ่งยืนยันโดยผู้เขียนนวนิยายเรื่องนี้เชื่อมโยงกับธีมของความคิดสร้างสรรค์และธีมของ Margarita: เสรีภาพส่วนบุคคล, ความเมตตา, ความซื่อสัตย์, ความจริง, ศรัทธา, ความรัก

แล้วประเด็นหลักที่เกิดขึ้นในแผนจริงของเรื่องคืออะไร?

นักเรียน: ความสัมพันธ์ระหว่างครีเอเตอร์-ศิลปินกับสังคม

ครู: พระอาจารย์คล้ายกับเยชูวาอย่างไร?

นักเรียน: สัมพันธ์กันด้วยความสัตย์จริง ไม่เน่าเปื่อย การอุทิศตนเพื่อศรัทธา ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของผู้อื่น แต่อาจารย์ไม่ได้แสดงความแข็งแกร่งที่จำเป็นไม่ได้ปกป้องศักดิ์ศรีของเขา เขาไม่ได้ทำหน้าที่ของเขาและถูกทำลาย นั่นเป็นเหตุผลที่เขาเผานวนิยายของเขา

โลกอื่น

ครู: Woland มาถึงโลกกับใคร?

นักเรียน: Woland ไม่ได้มายังโลกเพียงลำพัง เขามาพร้อมกับสิ่งมีชีวิตที่เล่นบทบาทของตัวตลกในนวนิยายเรื่องนี้จัดรายการทุกประเภทน่าขยะแขยงและเกลียดชังโดยประชากรมอสโกที่ไม่พอใจ พวกเขาเพียงหันหลังให้กับความชั่วร้ายและจุดอ่อนของมนุษย์

ครู: จุดประสงค์ของ Woland และบริวารของเขาในมอสโกคืออะไร?

นักเรียน: งานของพวกเขาคือทำงานสกปรกทั้งหมดให้กับ Woland, รับใช้เขา, เตรียม Margarita สำหรับ Great Ball และสำหรับการเดินทางของเธอและ Master สู่โลกแห่งสันติภาพ

ครู: ใครเป็นคนสร้างบริวารของ Woland?

นักเรียน: บริวารของ Woland ประกอบด้วย "ตัวตลกหลักสามคน: Behemoth the Cat, Koroviev-Fagot, Azazello และ Gella สาวแวมไพร์อีกคนหนึ่ง

ครู: ผู้เขียนยกปัญหาอะไรขึ้นในโลกอื่น?

นักเรียน: ปัญหาความหมายของชีวิต แก๊งค์ของ Woland ซึ่งทำการฆาตกรรม ล่วงละเมิด หลอกลวงในมอสโก น่าเกลียดและน่ากลัว Woland ไม่ทรยศไม่โกหกไม่หว่านความชั่วร้าย เขาเผย เปิดเผย เปิดเผยความชั่วในชีวิตเพื่อลงโทษมันทั้งหมด ที่หน้าอกมีรอยแมลงปีกแข็ง เขามีพลังวิเศษอันทรงพลัง การเรียนรู้ ของประทานแห่งการพยากรณ์

ครู: อะไรคือความจริงในมอสโก?

นักเรียน: ความจริง ความเป็นจริงที่กำลังพัฒนาอย่างหายนะ ปรากฎว่าโลกรายล้อมไปด้วยคนฉ้อฉล คนรับสินบน คนขี้โกง คนหลอกลวง คนฉวยโอกาส คนสนใจแต่ตัวเอง และตอนนี้ถ้อยคำของ Bulgakov กำลังสุกงอมเติบโตและล้มลงบนหัวของพวกเขาซึ่งตัวนำซึ่งเป็นมนุษย์ต่างดาวจากโลกแห่งความมืด

การลงโทษมีหลายรูปแบบ แต่มักจะทำในนามของความดีและให้ความรู้อย่างลึกซึ้งเสมอ

ครู: Yershalaim และ Moscow คล้ายกันอย่างไร?

นักเรียน: Yershalaim และ Moscow มีความคล้ายคลึงกันในด้านภูมิทัศน์ ในลำดับชั้นของชีวิต และในด้านศีลธรรม เหมือนกันคือเผด็จการ การพิจารณาคดีที่ไม่เป็นธรรม การบอกเลิก การประหารชีวิต การเป็นปฏิปักษ์

งานเดี่ยว:

การรวบรวมกลุ่ม (รูปภาพของ Yeshua, Pontius Pilate, Master, Margarita, Woland, ฯลฯ );

การวาดภาพสัญลักษณ์บนคอมพิวเตอร์ (โปรแกรม GIMP);

การนำเสนอผลงานของนักเรียน

การตรวจสอบการดำเนินงานของงาน

ผลลัพธ์ของบทเรียนข้อสรุป

แผนงานทั้งหมดของหนังสือเล่มนี้เป็นปึกแผ่นด้วยปัญหาความดีและความชั่ว

หัวข้อ: การค้นหาความจริง แก่นของความคิดสร้างสรรค์

เลเยอร์และทรงกลมของกาลอวกาศทั้งหมดเหล่านี้รวมกันที่ส่วนท้ายของหนังสือ

ประเภทสังเคราะห์:

และนิยายเสียดสี

และมหากาพย์การ์ตูน

และยูโทเปียที่มีองค์ประกอบของจินตนาการ

และการเล่าเรื่องเชิงประวัติศาสตร์

ข้อสรุปหลัก:ความจริงซึ่งเยชัวเป็นผู้ถือ กลับกลายเป็นว่าไม่เคยเกิดขึ้นจริงในอดีต ยังคงอยู่ในเวลาเดียวกันนั้นสวยงามอย่างยิ่ง นี่คือโศกนาฏกรรมของการดำรงอยู่ของมนุษย์ Woland ให้ข้อสรุปที่น่าผิดหวังเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของธรรมชาติของมนุษย์ แต่ในคำพูดเดียวกันนี้ ความคิดเรื่องความไม่สามารถทำลายได้ของความเมตตาในใจมนุษย์ฟังดู

การบ้าน:ทำแบบทดสอบหรือปริศนาอักษรไขว้ "Three worlds in the novel" โดย M. Bulgakov "The Master and Margarita" โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่

Tatiana Svetopolskayaอาจารย์สอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียของโรงยิมหมายเลข 6 ของเมือง Novocheboksarsk สาธารณรัฐ Chuvash

ภาพประกอบ: http://nnm.ru/blogs/horror1017/bulgakov_mihail_afanasevich_2/