ภาพลวงตาสำหรับการฝึกความจำ การฝึกสมองการทดสอบ

เอ็มบาเชนิน: Olga สวัสดี! ยินดีต้อนรับ!

O. IVASHKINA: สวัสดีตอนเย็น!

มบ.: วันนี้เราจะพูดถึงการรับรู้และภาพลวงตาของการรับรู้โลกรอบข้างนั่นคือเกี่ยวกับสิ่งที่เราเห็นสิ่งที่เราได้ยินและบางทีสิ่งที่เรารู้สึก ประการแรกแน่นอนเกี่ยวกับสิ่งเดียวทั้งหมดคืออะไรและสามารถเรียกว่าการรับรู้ได้ ถ้าเหมือนกันทันทีเกี่ยวกับภาพลวงตา Olga สิ่งที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นภาพลวงตาของการรับรู้ของมนุษย์ในโลกรอบตัวเขา?

O.I .: โดยหลักการแล้วภาพลวงตาของการรับรู้ของมนุษย์สามารถเรียกได้ว่าเป็นความรู้สึกเช่นนี้เมื่อเราเห็นบางสิ่งบางอย่างได้ยินรู้สึกถึงบางสิ่งที่ไม่มีอยู่จริงและเราสามารถควบคุมบันทึกบางสิ่งบางอย่างถ่ายภาพ

มบ.: นั่นคือมีมาตรฐานบางอย่างที่จะได้รับ

O.I .: ใช่เราสามารถรู้ได้ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเราเข้าใจผิดและรับรู้บางอย่างผิดปกติ

มบ.: แล้วตัวอย่างล่ะ?

O.I .: มีภาพลวงตามากมายคุณสามารถค้นหาทุกสิ่งบนอินเทอร์เน็ตสำหรับคำขอ "ภาพลวงตา" ตัวอย่างเช่นเมื่อเราเห็นสี่เหลี่ยมสองช่องที่มีสีเดียวกันเนื่องจากชิ้นส่วนที่นำมาใช้บางชิ้นเราจะเห็นสีที่ต่างกัน เมื่อเราเห็นเส้นที่มีความยาวเท่ากันเนื่องจากเส้นนั้นอยู่ต่างกันในมุมมองความยาวต่างกัน: เส้นที่สั้นกว่าเส้นหนึ่งยาวกว่า

มบ.: แต่ทั้งหมดนี้ถูกสร้างขึ้นด้วยน้ำมือมนุษย์ ตอนนี้ฉันอยู่ในสตูดิโอของ Life แล้วตัวอย่างเช่นฉันเห็นไมโครโฟนสามตัวที่ด้านข้างของโต๊ะที่คุณนั่งอยู่ตอนนี้ไม่ได้ แต่เป็นสี่ตัว เป็นไปได้ไหม?

O.I .: สิ่งนี้เป็นไปได้หากมีบางอย่างผิดพลาด

มบ.: ด้วยสายตาของฉันคุณหมายถึง?

O.I .: ด้วยตาหรือกับส่วนของสมองที่ประมวลผลข้อมูลภาพนี้ให้เรา เป็นที่ชัดเจนว่าเขาอาจเริ่มมองเห็นสองชั้นในดวงตาของเขาชั่วคราวด้วยเหตุผลบางประการ

มบ.: แต่นี่คือสุขภาพที่ไม่ดีทั้งหมด และบางครั้งเราก็เข้าใจว่าไม่สามารถเป็นเช่นนั้นได้ คุณยังรู้จักสำนวนนี้: "ไม่อยากจะเชื่อสายตาตัวเอง" นั่นคือเราเข้าใจว่ามันควรจะเป็นแบบนี้ไม่ใช่อย่างอื่น แต่จริงๆแล้วมันเกิดขึ้นต่างกัน หรือตรงกันข้ามมันเกิดขึ้นในรูปแบบที่แตกต่างกันหรือเกิดขึ้นตามที่ควร แต่เรามองว่ามันต่างออกไป สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไรจากมุมมองของวิทยาศาสตร์?

O.I .: ถ้าเราวางสี่เหลี่ยมสีเทาสองอันไว้ข้างๆกันมันจะเหมือนกันทุกประการเราสามารถตรวจสอบได้ว่าเป็นสีเทาเดียวกัน แต่ถ้าเราสร้างเอฟเฟกต์ของแสงหนึ่งและทำให้อีกอันมืดลง (คุณสามารถจินตนาการได้) จากนั้นทั้งสี่เหลี่ยม ที่ดูเหมือนว่าเราส่องสว่างจะดูเบากว่ามากเพราะเรารู้ว่าวัตถุที่ส่องสว่างนั้นเบาและสว่างกว่า

มบ.: เบากว่าใช่

O.I .: และสี่เหลี่ยมที่มืดลงจะดูเข้มขึ้นและเป็นสีเทาเพราะเรารู้ว่าวัตถุมืดนั่นคือวัตถุที่เงาตกกระทบนั้นมืดกว่ามาก

มบ.: นี่คือสิ่งที่เรารู้ แล้วเราจะเห็นอะไรในกรณีนี้?

O.I .: ดังนั้นเราจึงเห็น อย่างที่เรารู้เราก็เห็นแล้ว แต่ในความเป็นจริงแล้วถ้าเราลบความมืดและความสว่างออกซึ่งใช้กับภาพเทียมเราจะเห็นสี่เหลี่ยมสีเทาที่เหมือนกันทุกประการ

มบ.: และในเวลาเดียวกันเรายังคงมีสุขภาพที่ดี

O.I .: ใช่. ตลอดชีวิตของเราเราได้เห็นว่าเงานั้นมืดลงแสงก็เบาลงทุกอย่างก็ดี

มบ.: คุณมักจะเรียกร้องความจริงที่ว่าเรารู้ว่าเราได้สั่งสมประสบการณ์ดังกล่าว เราสามารถพูดได้ว่าบางครั้งประสบการณ์นี้ทำให้เราล้มเหลว?

O.I .: ในกรณีส่วนใหญ่มันไม่ทำให้เราผิดหวังเพราะเราต้องเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้บ่อยกว่าภาพลวงตาเหล่านี้ดังในภาพ นั่นหมายความว่าพฤติกรรมทั้งหมดของเราการรับรู้การรับรู้สิ่งใดก็ตามต้องปรับตัวได้ นั่นหมายความว่าชีวิตส่วนใหญ่ของเราปรับตัวได้ แต่ความผิดพลาดเกิดขึ้นที่นี่

มบ.: ใช่เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ แล้วอะไรคือหลัก - คือความรู้และประสบการณ์ของเราซึ่งได้รับการสะสมและบอกเราว่ามันควรจะเป็นอย่างไรหรือเป็นสัญญาณของการมองเห็นที่เราได้รับและส่งไปยังสมอง?

O.I .: ทั้งสอง. เราได้รับบางสิ่งบางอย่างถูกเปรียบเทียบ

มบ.: แล้วอันไหนแรงกว่าปริมาตรไหนมากกว่ากัน? นักประสาทวิทยากำลังพูดอะไร? ตอนนี้ฉันมองและเห็นผู้ชายที่อยู่ตรงหน้าฉัน ในการรับรู้สิ่งนี้มีอะไรมากกว่านั้น - ประสบการณ์ของฉันที่ฉันรู้: บุคคลมีลักษณะเช่นนี้หรือที่ฉันเห็นเขา?

O.I .: และที่และอื่น ๆ ถ้าคน ๆ นี้เอาปากและตาออกและโดยทั่วไปแล้วปากและตาเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการรับรู้ใบหน้าของเรา การรับรู้ใบหน้าสำหรับมนุษย์มีความสำคัญมากเพราะเราต้องเรียนรู้วิวัฒนาการที่จะรับรู้อารมณ์ของกันและกันเจรจาต่อรองและโต้ตอบทางสังคม แต่อารมณ์ส่วนใหญ่เกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของดวงตาและริมฝีปาก ดังนั้นจึงมีสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดที่หากคุณหันหน้าไปก็จะรับรู้ได้ยากขึ้นมากอารมณ์ที่ปรากฎอยู่ตรงนั้นหรือคนประเภทไหนที่มีอยู่

มบ.: นั่นคือในกรณีนี้ประสบการณ์จะรบกวนเรา? สายตาจะยังคงใช้ได้สำหรับเราและประสบการณ์ก็ต่อต้านอยู่แล้ว นิสัย - ตอนนี้ฉันถือว่านิสัยและประสบการณ์

O.I .: ไม่ใช่นิสัย แต่การมองตรงนี้เป็นเรื่องสำคัญมากดังนั้นสมองส่วนนี้จึงพัฒนาและมีบทบาทสำคัญมากขึ้น

มบ.: และถ้าเราปล่อยให้สองคนหลักคือปากและตาและเราเอาจมูกออกการรับรู้ในฐานะคนก็ยังคงอยู่?

O.I .: ถ้าเราเอาตากับปากออกเราจะเข้าใจได้ว่านี่คือคนต้องใช้เวลามากขึ้นการแยกความแตกต่างจากตาและปากจะทำได้ยากกว่ามาก

มบ.: สมองจะทำงานช้าลงและใช้เวลาในการประมวลผลข้อมูลมากขึ้น

O.I .: ใช่. เมื่อเราพูดถึงการรับรู้ใบหน้ามีสองระบบใหญ่ ๆ ระบบหนึ่งรับรู้ได้เร็วมาก - ตาปากทุกอย่างอยู่ในตำแหน่งที่ดีไปต่อไปคุณสามารถดูอารมณ์จมูกต่อไปได้ และอีกอย่าง - เมื่อมีบางอย่างผิดพลาด ตัวอย่างเช่นมีภาพผลไม้ที่มีชื่อเสียงเมื่อใบหน้าถูกสร้างขึ้นจากผักและผลไม้ และเราจดจำใบหน้าของพวกเขาได้ทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่คนที่มีรอยโรคในสถานที่เช่นฟิวซิฟอร์มไจรัสพวกเขาสามารถรับรู้ได้ถ้าคุณแสดงให้คุณหรือฉันเห็นพวกเขาก็จำได้ว่านี่คือคน แต่พวกเขาไม่รู้จักใบหน้าท่ามกลางความสับสนของผักและผลไม้นี้เนื่องจากระบบการจดจำเพิ่มเติมโดยองค์ประกอบนี้ถูกละเมิด

มบ.: และศิลปิน Giuseppe Arcimboldo เข้าใจถูกต้องกับโลกรอบตัวหรือไม่?

O.I .: ใช่.

มบ.: นี่ก็เป็นเรื่องแปลกแหวกแนวเช่นกันและประสบการณ์ชีวิตของเราก็ใช้ไม่ได้สำหรับเราที่นี่ - เพื่อทำให้ผู้ชายคนหนึ่งหมดผล! คุณเห็นผลไม้และดอกไม้แต่ละชนิดพืชที่เหลือและในขณะเดียวกันคุณก็เห็นคน ๆ หนึ่ง

O.I .: เราไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอน

มบ.: คุณไม่คิดว่าเขาบ้าเหรอ?

O.I .: ฉันไม่ได้ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าโดยหลักการแล้วทุกอย่างเรียบร้อยดี

มบ.: ไม่ภาพของเขาสวยมาก! และมีเอกลักษณ์ในแบบของตัวเอง โอเคเราเห็นทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราหรือแค่สิ่งที่เราต้องการ? เข้าใจวลี "สิ่งที่เราต้องการ" อย่างถูกต้อง นั่นคือที่นี่ฉันใส่สมองก่อน เห็นไหมฉันยังแยกสมองกับตัวเองอยู่ใช่ไหม? และคุณนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้แยกมันออกจากกัน เราเห็นเฉพาะสิ่งที่ต้องการหรือไม่?

O.I .: ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับเรา ตามวิวัฒนาการแล้วสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เราทุกคนต้องสังเกตเห็นการเคลื่อนไหวเพื่อไม่ให้พลาดนักล่าหรือไม่พลาดเหยื่อของเราเมื่อออกล่า

มบ.: หรือจับผิดตัวเมีย.

O.I .: ใช่. ดังนั้นระบบภาพทั้งหมดของเราจึงตอบสนองต่อการเคลื่อนไหวได้ดีขึ้นมากและเราจะเห็นมันอยู่ข้างหน้า แต่เรายังเห็นวัตถุที่หยุดนิ่งแน่นอน

มบ.: ตกลง. นั่นคือคุณสามารถคิดอะไรแบบนี้ได้สมมติว่าถ้าฉันต้องการซ่อนฉันก็ไม่ควรหนีไปไหนดีกว่า แต่จะรวมเข้ากับบางสิ่งบางอย่าง (แต่ตอนนี้ฉันได้เพิ่มจินตนาการเล็กน้อยแล้ว) ยืนขึ้นอย่างคงที่ถ้า มีคนรีบค้นหาฉันหรือคนอื่นอย่างไรก็ตามมีแนวโน้มที่เขาจะไม่สังเกตเห็นฉันเพราะฉันจะนิ่ง

O.I .: มันขึ้นอยู่กับ. หากคุณสวมแจ็คเก็ตนีออน ...

มบ.: ไม่เป็นที่เข้าใจ ฉันหมายถึงถ้าฉันรวมเข้ากับผนัง

O.I .: ในสัตว์มีกลยุทธ์หลักสองอย่าง (ในหนู) สำหรับอันตรายบางประเภท หนึ่งคือการวิ่งหนีให้เร็วที่สุด แต่บางครั้งก็มีสถานการณ์ที่ชัดเจนว่าตอนนี้คุณจะมีเวลาหลบหนีและซ่อนตัวอยู่ที่นั่น

มบ.: หนูชัดเจนไหม

O.I .: พวกเขาสามารถชื่นชมมัน และกลยุทธ์ที่สองคือการตรึง และแม้ว่าวัสดุพิมพ์จะไม่เหมาะสมที่สุดคุณก็เป็นหนูสีขาวในห้องสีดำ แต่ในการทดลองของเราหากคุณทำให้ตกใจพวกมันก็จะแข็งตัว

มบ.: มันเป็นสัญชาตญาณของพวกเขาหรือเปล่า?

O.I .: พวกเขามีพฤติกรรมพื้นฐานสองรูปแบบในกรณีที่เกิดอันตรายคือวิ่งและหยุดนิ่ง และในการทดลองของเราพวกเขารู้ว่าห้องนั้นปิดไม่มีที่ให้วิ่งไปที่นั่นพวกเขาได้ตรวจสอบและตรวจสอบแล้วพวกเขาจึงแข็งตัวพยายามหลีกเลี่ยงอันตรายด้วยวิธีนี้ มันจะเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับพวกเขาในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขา

มบ.: เมื่อถูกถามว่าใครเป็นคนตัดสินใจว่าเราต้องการอะไรเราสามารถตอบได้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัญชาตญาณของเราโดยอาศัยความรู้ (ถ้าเราพูดถึงผู้คน) ของเรา? และงานอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเรากำลังมองหาอะไร

O.I .: เรามีพฤติกรรมที่มีมาก่อน อย่าเรียกมันว่าสัญชาตญาณมีเพียงรูปแบบพฤติกรรมที่พัฒนาโดยวิวัฒนาการ บางคนต้องพัฒนาเพิ่มเติมในวัยเด็กในช่วงที่สมองและมนุษย์เติบโตเต็มที่ รูปแบบพฤติกรรมที่ง่ายที่สุดมักจะอยู่ที่นั่นอาจรวมถึงการไออาเจียนสิ่งพื้นฐานเช่นนี้โดยที่ทารกไม่สามารถมีชีวิตรอดได้

มบ.: ฉันยังคงต้องการนำสิ่งนี้มาสู่การรับรู้ภาพ เราบอกว่ามีบางอย่างที่คุณไม่ต้องการเรียกว่าสัญชาตญาณ

O.I .: ใช่และมีรูปแบบของพฤติกรรมที่เราพัฒนา บางส่วนถูกนำไปใช้งานเนื่องจากมีการเตรียมวิวัฒนาการ พวกเขาได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ที่เราได้รับอย่างแน่นอน หากเราใช้จุดอ้างอิงบางอย่างบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ซึ่งการเรียนรู้จะเกิดขึ้นตลอดชีวิตของเขาสมองจะเปลี่ยนไปตลอดชีวิต แล้วสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราก็ซ้อนทับ หากเหตุการณ์มีความรุนแรงมากพฤติกรรมของเราจะเปลี่ยนไปอย่างมากเพียงเพราะเหตุการณ์นั้นเพียงอย่างเดียว ตัวอย่างเส้นเขตแดนคือการที่ทหารหรือผู้คนที่รอดชีวิตจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายพัฒนาความผิดปกติของความเครียดหลังบาดแผลและตอนนี้พวกเขาเริ่มกลัวและตอบสนองต่อสถานการณ์ไม่เพียงพอต่อบางสิ่งที่เตือนพวกเขาถึงเหตุการณ์นั้น เหมือนท่อไอเสียรถดัง.

มบ.: Shudders ใช่

O.I .: หดหู่หรือตกอยู่ในความสยดสยองและหลับตาลงเพราะเหตุการณ์นั้นรุนแรงมากมันส่งผลกระทบต่อเรามากจนเพียงอย่างเดียวก็เพียงพอที่จะเปลี่ยนเครือข่ายของเซลล์ประสาทในสมองที่รับผิดชอบบางสิ่งบางอย่างได้

มบ.: รีเฟล็กซ์แบบปรับอากาศจะใช้ได้กับพวกเขาหรือไม่?

O.I .: คุณสามารถพูดได้. รีเฟล็กซ์ปรับอากาศเป็นคลาสใหญ่

มบ.: เรื่องนี้ชัดเจน ฉันแค่พยายามกำหนดมันเพื่อให้เข้าใจคนอื่นมากขึ้นฉันเดา ทำไมเซลล์ประสาทถึงจำสิ่งนี้ได้และนานแค่ไหน? ฉันเข้าใจดีว่าคุณกำลังพูดถึงอะไร ฉันจำได้ดีว่าอาจเป็นเวลาครึ่งปีฉันเพิ่มความระมัดระวังและด้วยความหวาดหวั่นอย่างมากที่ขับรถผ่านสถานที่ที่เกิดอุบัติเหตุกับฉัน อุบัติเหตุโดยไม่มีผู้เสียชีวิตรถได้รับความเสียหายเล็กน้อยอย่างไรก็ตามสำหรับฉันมันเป็นครั้งแรกที่ตกใจตามลำดับ ฉันยังไม่ชอบสถานที่นี้ แต่ความเข้มข้นที่คลั่งไคล้ในส่วนนี้ของถนนได้หายไปแล้ว ปรากฎว่าเซลล์ประสาทของฉันลืมไปแล้ว?

O.I .: มีอุบัติเหตุเกิดขึ้นนี่เป็นความตกใจอย่างมากสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านี่เป็นสิ่งที่ไม่ดีสิ่งสำคัญคือต้องระวังสถานที่ที่ไม่ดีนี้ต่อไป

มบ.: ทำไมไม่อยากเรียกว่าสัญชาตญาณล่ะ? เพราะเซลล์ประสาทไม่สามารถมีสัญชาตญาณ?

O.I .: ไม่เซลล์ประสาทไม่สามารถมีสัญชาตญาณได้ฉันแค่ไม่อยากแนะนำคำศัพท์

มบ.: สับสนแนวคิดทางชีววิทยา ชัดเจน.

O.I .: ใช่. และนั่นก็คือคุณจำมันได้ จากนั้นคุณก็ขับรถไปที่นั่นครั้งหนึ่ง - ไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นสอง - ไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นสาม และนั่นก็คือค่อยๆโครงข่ายประสาทที่จำได้นี้ค่อยๆไม่สำคัญ ปฏิกิริยาของความสนใจที่เพิ่มขึ้นไม่สำคัญอีกต่อไปที่นี่คุณสามารถผ่านมันไปได้ แต่นี่ไม่ใช่เหตุการณ์ที่รุนแรงมาก ใช่มันเป็นลบใช่มันทำให้คุณตกใจ

มบ.: แต่ไม่ได้เปรียบเทียบกับการโจมตีของผู้ก่อการร้าย แต่อย่างใด

O.I .: ใช่. เทียบไม่ได้กับปฏิบัติการทางทหาร เป็นเรื่องยากอยู่แล้วที่จะลดปฏิกิริยาดังกล่าวและนี่เป็นงานที่แพทย์และนักประสาทวิทยายังคงต้องดิ้นรนเพราะพวกเขากำลังพยายามเปลี่ยนความทรงจำนี้ โดยหลักการแล้วหากคุณระลึกถึงความทรงจำนั้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่งและพยายามเปลี่ยนความสำคัญของมันให้เป็นแง่บวกมากขึ้นคุณก็สามารถลองได้

มบ.: เป็นไปได้หรือไม่ที่จะสรุปจากย่อหน้านี้ซึ่งเพิ่งกล่าวไปว่าแพทย์นักวิทยาศาสตร์นักประสาทวิทยาสามารถปรับเปลี่ยนการรับรู้และด้วยเหตุนี้สติ? นั่นคือคุณสามารถทำงานกับฉันและฉันจะเลิกรักครอบครัวของฉันและในทางกลับกันจะเริ่มมองว่าพวกเขาเป็นศัตรู

O.I .: ตรงออกไปตรงๆ

มบ.: คุณรู้ว่าที่ไหน? ภาพยนตร์หลายเรื่อง โชคดีที่มันมักจะบินออกจากหัวของฉันโรคนี้เป็นที่รู้จักกันทั้งทีม ไม่ว่าในกรณีใดคำถามยังคงอยู่ ในขณะที่คุณกำลังพูดตอนนี้ฉันจะจำภาพยนตร์เรื่องนี้ได้

O.I .: แต่นี่เป็นหัวข้อต้องห้ามเล็กน้อย เราอาจทำได้โดยใช้สารเคมีทางเภสัชวิทยาบางชนิด เรารู้วิธีทำในสัตว์โดยการควบคุมการทำงานของเซลล์ประสาท นี่คือการทดลองสมัยใหม่ที่รู้จักกันดีเมื่อพวกเขาพยายามเปลี่ยนความจำในสัตว์สร้างความทรงจำผิด ๆ ในหนูหรือเปลี่ยนสิ่งที่เราเรียกว่าความจุของความจำนั่นคือความสำคัญของความจำดีหรือไม่ดี และด้วยเหตุนี้จึงมีการใช้สัตว์ดัดแปรพันธุกรรมพิเศษและจีโนมของพวกมันได้รับการปรับเปลี่ยนในลักษณะที่ยีนใหม่บางตัวปรากฏขึ้นที่นั่นยีนถูกนำมาจากสาหร่ายหรือจากแบคทีเรีย ในสาหร่ายและแบคทีเรียยีนเหล่านี้เข้ารหัสช่องที่ไวต่อแสงพิเศษพวกเขาต้องการเพื่อรับพลังงานจากดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นพลังงานที่สามารถใช้ในอาหารบางชนิดได้ ในหนูทุกอย่างไม่ได้รับการจัดระเบียบ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือถ้าเราส่องโปรตีนเหล่านี้ซึ่งสร้างขึ้นในเซลล์ประสาทเข้าไปในเซลล์สมองและเพื่อให้แสงสว่างเราจะใช้ใยแก้วนำแสง (ยังใช้ใน อินเทอร์เน็ตใยแก้วนำแสง) เราสอดเข้าไปในสมองเหนือกลุ่มเซลล์ประสาทบางกลุ่มและด้วยความช่วยเหลือของเลเซอร์เราส่งแสงไปที่นั่น ช่องนี้จะเปิดขึ้นและโซเดียมไอออนจะเข้าสู่เซลล์ประสาทเช่น การที่โซเดียมอิออนเข้าสู่เซลล์ประสาทของเซลล์ประสาทหมายความว่ามีการกระตุ้น เมื่อเราบอกว่าเซลล์ประสาททำงานก็หมายความว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นแล้ว

มบ.: ปฏิกิริยาเคมีนี้เกิดขึ้น

O.I .: ใช่เหตุการณ์นี้เกิดขึ้น - ป้อนโซเดียมเซลล์ประสาทถูกกระตุ้น ว่าอย่างไรไม่สำคัญ แต่สิ่งสำคัญคือตอนนี้โดยการเปิดหรือปิดไฟเราสามารถควบคุมการทำงานของเซลล์ประสาทได้

มบ.: ปรากฎว่าคุณสามารถควบคุมสมองได้

O.I .: ใช่.

มบ.: เห็นด้วยตอนนี้ฟังดูดั้งเดิมเปิดและปิดไฟ แต่คุณไม่สามารถสั่งให้หนูตัวเดียวกันดำเนินการบางอย่างที่ซับซ้อนได้? เธอสามารถนั่งลงหรือยืนขึ้นก็ได้ ฉันเพิ่งแต่ง.

O.I .: ไม่ทำไม?

มบ.: หรือมองว่าจะเปิดไฟอะไร?

O.I .: มีสถานที่แห่งหนึ่งที่ตัวผู้ก้าวร้าวนั่งอยู่ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์สำหรับหนู และหนูจำสถานที่นี้ได้ และตามปกติเพื่อที่จะจดจำบางสิ่ง ... เมื่อเราจดจำบางสิ่งกลุ่มของเซลล์ประสาทจะปรากฏขึ้นเครือข่ายของเซลล์ประสาทที่จับและบรรจุความทรงจำนี้ และเราสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่าเซลล์ประสาทกลุ่มนี้ถูกทำเครื่องหมายด้วยโปรตีนที่ไวต่อแสงเหล่านี้จะอยู่ที่นั่นเท่านั้น จากนั้นเมาส์จะวิ่งไปที่อื่นและมีสิ่งที่น่าพอใจอยู่ที่นั่น ตัวอย่างเช่นสำหรับหนูตัวผู้สิ่งที่น่าพอใจคือหนูตัวเมีย พวกเขาวิ่งไปที่นั่นอย่างมีความสุขและทุกอย่างก็ยอดเยี่ยมแล้วเราก็เปิดไฟ และแสงจะกระตุ้นเซลล์ประสาทเหล่านั้นที่เกี่ยวข้องกับผู้ชายที่น่ากลัวหรือกระแสที่น่ากลัว โดยปกติถ้าเราเสนอสถานที่ที่ผู้หญิงเคยอยู่หรือสถานที่ที่ผู้ชายเคยอยู่แน่นอนว่าพวกเขาจะวิ่งไปที่ที่ผู้หญิงอยู่เพราะที่นั่นดีและต้องการมองหา เธอ. หากเราเปลี่ยนความจุความสำคัญของความทรงจำจึงเปลี่ยนไปตอนนี้ตัวเมียไม่ได้เกี่ยวข้องกับตัวเมีย

มบ.: และกับผู้ชายที่ก้าวร้าว

O.I .: ใช่. พวกเขาจะไม่ชอบสถานที่นี้อีกต่อไป

มบ.: แต่ปรากฎว่าสามารถทำได้ด้วยการทดลองเหล่านี้ในระยะที่กำหนดจากเมาส์นั่นคือคุณอยู่ใกล้ ๆ และเมื่อฉันถามคำถามนี้ฉันคิดว่ามีงานบางอย่างกับคน ๆ หนึ่งและจากนั้นเขาก็ถูกส่งไป แต่ต้องขอบคุณการโทรศัพท์หรือสิ่งของหรือบุคคลอื่นที่ปรากฏขึ้น (เป็นที่ชัดเจนว่านี่เป็นการกระทำที่วางแผนไว้ ) ในมุมมองของเขามันเริ่มต้นรหัสบางอย่างหรือบางอย่าง มันยอดเยี่ยมมาก?

O.I .: ใช่ฉันคิดว่ามันยอดเยี่ยมมาก

มบ.: ผมจำหนังเรื่องนั้นเรื่อง The Hunger Games ได้บางส่วน นี่คือภาพยนตร์หลายเรื่องต่อกัน และที่นั่นพวกเขาเปลี่ยนจิตสำนึกของบุคคลเขาเริ่มมองว่าหญิงสาวอันเป็นที่รักของเขาเป็นศัตรู ในส่วนสุดท้าย ไม่อย่างนั้นฉันไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้ ใช่ผู้ฟังถามคำถามว่า "ทำไมบางครั้งเราจึงค้นหาวัตถุอย่างขยันขันแข็งซึ่งเป็นเป้าหมายของการค้นหาของเราและเราไม่สามารถค้นพบได้ในทางใด ๆ นี่เป็นภาพลวงตาบางอย่างที่กำลังเข้ามา? หรือความไม่ตั้งใจความเหนื่อยล้าของเรา?

O.I .: ใช่นี่ไม่ใช่ภาพลวงตา แต่เรามีความรู้ว่าส่วนใหญ่เราใส่คีย์นี้ไว้ในตะกร้านี้

มบ.: ดูสิความรู้ของเรานี้ขัดขวางเราอีกแล้ว

O.I .: ใช่บางครั้งมันก็เข้ามาขวางทาง และถ้าเราใช้ตะกร้าแขวนกุญแจไว้ที่ประตูใต้กระดิ่งแทนซึ่งเราควรจะเห็นมันทันที แต่สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าเราต้องหามันในสถานที่ที่เงียบสงบบางแห่งเช่นตะกร้ากระเป๋ากระเป๋าเป้อะไรสักอย่าง ดังนั้นความสนใจจึงเปลี่ยนไปที่สิ่งเหล่านี้เสมอ

มบ.: เราก็หาไม่เจอ

O.I .: ใช่.

มบ.: พวกเขายังถามว่าทำไมดวงตาถึงเป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณ แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันอยู่บนผิวน้ำ เรามองเห็นดวงตาบนใบหน้าของบุคคลเป็นหลักและเป็นภาพสะท้อนของอารมณ์ เห็นด้วยกับฉันใช่ไหม? และฉันต้องการถามเกี่ยวกับวลีอื่น นักประสาทวิทยาจะอธิบายวลี "ความง่ายในการรับรู้" อย่างไร ฉันนั่งฉันเห็นทุกอย่างฉันเข้าใจทุกอย่างไม่ใช่เรื่องยากสำหรับฉัน เหตุใดจึงเกิดขึ้น ท้ายที่สุดมีรายการจำนวนมากพร้อมข้อมูลและฉันยังทำงานหลายอย่างพร้อมกันสำหรับช่วงเวลา

O.I .: ใช่ แต่สมองถูกสร้างขึ้นอย่างเหมาะสมและพัฒนาอย่างเหมาะสมที่สุด ในระหว่างการพัฒนาของเราเขาได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่เชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ เด็กเล็กอายุต่ำกว่าหนึ่งหรือสองปีไม่มีวิสัยทัศน์เหมือนกับผู้ใหญ่ ยิ่งใกล้คลอดยิ่งไม่เป็นแบบนั้น ในตอนแรกเขาเห็นภาพที่พร่ามัวมากขึ้นไม่ได้เลือกรูปทรงจากนั้นการเลือกรูปทรงจะเริ่มขึ้นจากนั้นจึงกลายเป็นสามมิติ เพื่อที่จะเกิดขึ้นทั้งหมดนี้จำเป็นต้องให้เด็กได้สัมผัสประสบการณ์เช่นพวกเขาบอกว่าการเดินกับเด็กในที่โล่งเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มองเห็นมุมมองได้เพื่อให้ระบบภาพฝึกรับรู้ .

มบ.: เด็กสามารถทำสิ่งนี้ได้ในขณะที่นอนอยู่ในรถเข็นเด็กหรือยังควรอุ้มในท่าตั้งตรงในขณะนี้หรือไม่?

มีข้อสงสัยที่คลุมเครืออยู่แล้วว่าธีมของโปรแกรมของเราหมายถึง "การรับรู้ภาพลวงตา" การรับรู้โลกรอบตัวเราหรือไม่เพราะเราสัมผัสถึงความแตกต่างมากมายที่นี่ เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกและพูดถึงการรับรู้โดยไม่พูดถึงความจำเช่นเกี่ยวกับประสบการณ์ใช่ไหม? ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกันมาก

O.I .: เมื่อเราพูดถึงสมองเกี่ยวกับร่างกายสิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงมันโดยรวมดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะแบ่งปันการรับรู้โดยไม่มีประสบการณ์ บุคคลนี้ไม่มีการรับรู้ใด ๆ หากไม่มีประสบการณ์มาก่อน

มบ.: เราเลิกกันในหัวข้อของเด็กทารก แล้วมีคำถามเกิดขึ้นจากผู้ฟัง: "เหตุใดจึงไม่พึงปรารถนาที่จะมองดูเด็กทารกที่นอนอยู่ในเปลหรือรถเข็นเด็กจากด้านข้างของศีรษะ" นั่นคือเราคว่ำในสายตาของเขา มันเป็นเพียงความเชื่อโชคลางหรือยังเกี่ยวข้องกับพัฒนาการของการมองเห็นในเด็กด้วยการสะสมประสบการณ์การรับรู้หรือไม่?

O.I .: ไม่ได้สิ่งที่ไม่เคยอนุญาตเป็นไปได้แน่นอนเพราะถ้าคุณโผล่ขึ้นมาจากด้านข้างเพียงครั้งเดียวเมื่อเขาเห็นหน้าคุณคว่ำ

มบ.: กลัว!

O.I .: แต่ส่วนใหญ่เขาจะเห็นหน้าคุณถูกต้อง

มบ.: และถ้าคุณทำตลอดเวลา?

O.I .: หากคุณทำเช่นนี้อย่างต่อเนื่องและเขาจะมองไม่เห็นใบหน้าอย่างถูกต้องจะมีปัญหาอย่างมากกับสิ่งที่เราได้พูดคุยไปแล้วเพื่อที่จะรับรู้ใบหน้าอารมณ์

มบ.: แล้วสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ที่จุดใดในชีวิต? เมื่อไหร่เขาจะมีสติ?

O.I .: เท่าที่ฉันจำได้เมื่ออายุสามขวบการรับรู้ใบหน้าได้ก่อตัวขึ้นอย่างแน่นอน และทันทีมันจะไม่เหมือนกัน โดยพื้นฐานแล้วสมองเป็นพลาสติกและทุกอย่างสามารถแก้ไขได้ แม้แต่เด็กที่เกิดมาเพราะเลนส์ขุ่นมัวเช่นตาบอดและมองไม่เห็นหลังจากนั้นถ้าอายุมากขึ้น (ดูเหมือนว่าอายุหนึ่งหรือสองปีก็สามารถทำได้) พวกเขาได้รับ การผ่าตัดและทำให้เลนส์กลับมาเป็นปกติจากนั้นพวกเขาก็เรียนรู้ในลักษณะเดียวกัน

มบ.: ราวกับว่าพวกเขาเกิดมาพร้อมกับการมองเห็นที่สมบูรณ์

O.I .: แต่ต้องใช้ความพยายามมากขึ้น ดังนั้นมันจึงค่อยๆพัฒนาและเรารู้ว่ามีช่วงเวลาวิกฤตที่เรียกว่าในเด็กซึ่งการเจริญเติบโตของฟังก์ชันบางอย่างควรเกิดขึ้นซึ่งการเจริญเติบโตของฟังก์ชันบางอย่างจะเกิดขึ้น นั่นคือวิสัยทัศน์การรับรู้คำพูดการใช้คำพูดการพูด ฟังก์ชันเหล่านี้ส่วนใหญ่สามารถเรียนรู้เพิ่มเติมได้

มบ.: และมีบางสิ่งที่ไม่สามารถเรียนรู้ได้หากไม่พัฒนาควรพัฒนาอย่างไรตามปกติตามเนื้อผ้า? นั่นคือ Mowgli สามารถอยู่ Mowgli ได้

O.I .: หากพบว่าอยู่ในวัยผู้ใหญ่เมื่ออายุมากขึ้นเมื่ออายุ 6-7 ปีใช่หน้าที่หลายอย่างจะไม่กลับคืนมาและมีปัญหาอย่างมากกับการทำงานทางสังคมและอื่น ๆ แต่ฉันบอกว่าการมองเห็นสามารถเรียนรู้ได้ แต่ต้องใช้ความพยายามพอสมควร มีแบบฝึกหัดพิเศษ เด็กที่ได้รับการผ่าตัดจะได้รับการสอนเป็นพิเศษให้ดูทั้งหมดนี้อย่างถูกต้อง

มบ.: ใช่. เห็นได้ชัดว่าเรามีอิทธิพลต่อสมองของผู้ฟังด้วย ฟังข้อความ:“ Game of Thrones” โปรแกรมเซลล์ประสาทของฉันสำหรับความกระหายเลือด” มันทำได้จริงเหรอสมองหรืออะไร?

O.I .: เลียนแบบบ้าง. เห็นได้ชัดว่าถ้าคุณออกอากาศในเย็นวันนั้นคุณจะบังคับตัวเองให้พูดตามปกติ

มบ.: ไม่เรารู้ตัวอย่างจากชีวิตเมื่อไม่มีความพยายามก็เพียงพอที่จะไม่พลาดคำหยาบคายบางคำ

O.I .: นี่เป็นเรื่องบังเอิญ

มบ.: คนไหนบังเอิญ? ทหารมีตลอดเวลา

O.I .: พวกเขาไม่เพียงต้องการ

มบ.: สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาทำไม่ได้!

O.I .: จากนั้นสิ่งนี้มักเกิดขึ้นกับพวกเขาตลอดชีวิตและ "กองพล" - เย็นวันหนึ่ง

มบ.: เป็นที่ชัดเจนว่าปริมาณน้อย ดูคำถามอื่น "เป็นไปได้หรือไม่ที่จะเพิ่มปริมาตรของความจำระยะยาวด้วยความช่วยเหลือของยาใด ๆ (นี่เป็นเพราะสิ่งที่เราพูดเกี่ยวกับหนู) โดยไม่ต้องฝึกมันเช่นโดยการอ่านหรือการทำซ้ำอย่างต่อเนื่องหรือเป็นไปได้ที่จะ จำสิ่งที่คุณอ่านครั้งแรกเช่นกวีนิพนธ์ได้ไหม ""

O.I .: อาจจะใช่. มีเทคนิคพิเศษมากมายฉันไม่รู้จักพวกเขาเป็นอย่างดี

มบ.: แต่นี่ไม่ใช่ปรากฏการณ์เป็นเพียงผลกระทบต่อบางส่วนของสมองที่เรามักไม่ได้ใช้งาน

O.I .: มีปรากฏการณ์ กรณีที่เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางและเขาไม่ได้อยู่คนเดียว แต่ในรัสเซียกรณีที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายคือกรณีของเชเรเชฟสกีที่มีความจำสูงเมื่อเขาจำทุกอย่างที่บอกกับเขา เขาเป็นนักข่าวและในช่วงหนึ่งบรรณาธิการของเขาก็เริ่มสังเกตว่าเมื่อเขามอบหมายงานให้ใครไปที่ไหนทำอะไรและถามอะไรเขาเป็นคนเดียวที่ไม่เคยเขียนอะไรลงไป เขานั่งจ้องมองออกไปนอกหน้าต่างอย่างไม่ไยดีและไม่ได้เขียนอะไรลงไป และเขาคิดว่ามันเป็นการแสดงให้เห็นถึงความประมาทเลินเล่อในการทำงานและเมื่อถึงจุดหนึ่งก็ตัดสินใจที่จะทดสอบจากซีรีส์: "มาบอกฉันสิว่าฉันบอกอะไรคุณ" และเขาบอกทุกอย่างที่เขาพูดกับเขาและทุกสิ่งที่เขาพูดกับคนอื่น ๆ

มบ.: ได้รับการตรวจสอบหรือไม่?

O.I .: ใช่ Luria ศึกษาเขาเขาทำการทดสอบหลายอย่างแสดงให้เห็นว่าความจำที่มากเกินไปนี้รบกวนเขาในทางใดทางหนึ่ง

มบ.: นั่นคือมีมากเกินไปที่จะระบุว่าแก้วคือแก้ว?

O.I .: ไม่การรับรู้และการระบุตัวตนไม่ได้รับผลกระทบ แต่ในการจัดเรียงข้อมูลที่เขาต้องการจริงๆต้องใช้เวลาทั้งหมด นี่คือปรากฏการณ์

มบ.: การจัดระบบ

O.I .: ใช่. แต่มีเทคนิคง่ายๆที่ช่วยให้คุณจดจำหลาย ๆ คำโดยใช้รหัสสีหรือวางไว้ในห้อง

มบ.: นั่นไม่ทำให้สิ่งต่าง ๆ ซับซ้อนยิ่งขึ้นหรือ?

O.I .: ฉันไม่ได้ลอง

มบ.: ระบบท่องจำของตัวเองเป็นอย่างไร? มันแตกต่างกันสำหรับทุกคน มีคนลบสองจากห้าหรือจากสามสิบแปดสี่สิบแปดนั่นคือมีคนจำเป็นตัวเลขบางคนที่คุณพูดเป็นดอกไม้ คุณต้องทำอะไรบ้างในการจำหมายเลขโทรศัพท์?

O.I .: ฉันแค่จำตัวเลขง่ายๆ

มบ.: ฉันอิจฉาคนเหล่านี้ พวกเขาล้อมรอบฉันฉันโชคดีสำหรับพวกเขา! เห็นได้ชัดว่าเพื่อให้ฉันเข้าใจว่าตัวเองเป็นทุกข์แค่ไหนในเรื่องนี้

O.I .: ฉันทำตามปกติตามที่ทุกคนแนะนำฉันทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง แต่มันเข้าทาง ฉันจำหมายเลขบัตรธนาคารหนึ่งใบเพื่อชำระเงินทางอินเทอร์เน็ตแล้วมันก็เปลี่ยนไปฉันสับสนกับบัตรใหม่จากนั้นฉันก็จำบัตรใบใหม่ได้ แต่ฉันไม่ลืมบัตรนั้น

มบ.: นี่คือการทดลองอื่น ๆ ที่ยืนยันว่าการจัดระบบเป็นเรื่องง่อยจากปริมาณมากปริมาณที่หน่วยความจำของเราอนุญาตให้เราทำได้

O.I .: แน่นอนว่าทุกอย่างสับสนโดยเฉพาะสิ่งที่คล้ายกัน

มบ.: ใช่ตัวเลขสิบสองหลัก

O.I .: ไม่มีการรับรู้สิ่งที่คล้ายกันได้ดีที่สุด

มบ.: ฉันอยากถามคุณว่าจะอธิบายความจริงที่ว่าบางครั้งเราจำบางสิ่งที่ไม่ได้อยู่ในความเป็นจริงได้อย่างไร? ฉันไม่ได้พูดถึงเดจาวูในตอนนี้ฉันเตือนคุณทันที นั่นคือมันไม่ใช่อย่างแน่นอน แต่เป็นตัวอย่างเพื่อให้ทุกคนเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร เหตุการณ์ที่คนสองคนมีส่วนร่วมกันให้น้อยที่สุด คนสองคนมีส่วนร่วมทั้งสองบันทึกไว้ในความทรงจำของพวกเขา เป็นเวลาสามปีห้าปีไม่เป็นไร และเหตุการณ์นี้มีความสำคัญจริงๆ และพวกเขาพบกันและเริ่มบอกกันว่าพวกเขารับรู้สิ่งนี้อย่างไรเช่นวันที่ และทั้งสองเข้าใจว่ามีความรู้สึกว่าพวกเขาอยู่คนละวันกัน นั่นคือเราคิดอะไรบางอย่างประดิษฐ์บางอย่างปรุงแต่งมัน และนอกเหนือจากความสำคัญในเชิงบวกของเหตุการณ์ที่สดใสเหล่านี้เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของเรา - ฉันสังเกตเห็นสิ่งนี้แม้จะเป็นเรื่องโศกนาฏกรรม - เราให้ความสำคัญกับผู้จากไปด้วยการประดิษฐ์มันขึ้นมาและจากนั้นก็รวมเข้ากับเรื่องราวนี้และกลายเป็น จริง.

O.I .: ใช่ แต่มีสองด้านดังที่ฉันเห็น แง่มุมแรกเป็นที่เข้าใจได้มากขึ้น - นี่คือการลืมบางอย่างการวางนัยทั่วไปบางอย่างและตอนนี้มีบางสิ่งที่ทั่วไปมากขึ้นจากบางสิ่ง

มบ.: นี่คือกากแห้ง

O.I .: ใช่. ข้อเท็จจริงบางอย่างถูกลืมไปและนี่เป็นส่วนหนึ่ง อีกส่วนหนึ่งก็คือในทางกลับกันมักจะจำได้และบ่อยครั้งที่หน่วยความจำนี้ถูกเปิดใช้งานอีกครั้ง เราจำสิ่งนี้ได้และเครือข่ายของเซลล์ประสาทที่เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำนี้ถูกเปิดใช้งาน

มบ.: มันเติบโตในช่วงชีวิตหรือไม่? สมมติว่าฉันจำรักแรกของฉันได้ทุกวัน เซลล์ประสาทกลุ่มนี้จะเติบโตในตัวฉันหรือไม่?

O.I .: ไม่อาจกล่าวได้ว่าเปลี่ยนแปลงได้

มบ.: การเชื่อมต่อเพิ่มเติม?

O.I .: การเชื่อมต่อเปลี่ยนไปคนที่เข้ามาสามารถเปลี่ยนแปลงได้ แม้ว่าฉันจะพูดอย่างมั่นใจ แต่อันที่จริงเราก็รู้ว่าอะไรเป็นอะไร แต่ก็ยังไม่ครบถ้วน

มบ.: โอเคโอเคขัดจังหวะคุณ

มบ.: เพื่อไม่ให้ไป.

O.I .: เพื่อให้พวกเขามีความใกล้เคียงกับบุคคลที่เรากำลังพูดถึง มันกลายเป็นรายละเอียดที่รกครึ้มและชัดเจน: รายละเอียดซ้ำแล้วซ้ำอีก ประการแรกสิ่งนี้จะทำอย่างมีสติมากขึ้นหรือน้อยลงจากนั้นทุกอย่างก็เพิ่มเซลล์ประสาทของรายละเอียด (พูดโดยประมาณตามเงื่อนไข) ที่นั่นและรวมเข้ากับเครือข่ายนี้บุคคลนั้นเองก็ไม่สามารถแยกแยะได้

มบ.: สิ่งที่เป็นและสิ่งที่ไม่เป็น

O.I .: ใช่. และซ้ำแล้วซ้ำเล่าเนื่องจากนี่เป็นเหตุการณ์ที่สำคัญมากคน ๆ หนึ่งจึงคิดถึงและพูดถึงเรื่องนี้เป็นจำนวนมากและถ้าคุณคิดทุกครั้งให้เพิ่มอะไรเล็กน้อย ...

มบ.: หรือในสถานะอื่นเช่นในความเศร้าหรือความสุข

O.I .: ใช่. จากนั้นคุณสามารถเพิ่มอีกเล็กน้อยที่นั่นในหน่วยความจำนี้

มบ.: นั่นคือข้อสรุปคืออะไร? ขั้นแรกคุณต้องเขียนทุกอย่างลงไปถ้ามันสำคัญจริง ๆ เพราะไดอารี่ปรากฎว่าไม่สามารถเชื่อถือได้หากคุณเขียนจากความทรงจำโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อหลายปีผ่านไปใช่มั้ย?

O.I .: เห็นได้ชัดว่าขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล มีผู้ที่จะไม่เพิ่มอะไรที่นั่น

มบ.: คนเหล่านี้เป็นคนไม่มีอารมณ์อาจเป็นคนที่มีอารมณ์น้อย

O.I .: เพราะพวกเขาคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างเคร่งครัดในแบบที่เป็น แต่จะดีกว่าถ้าอาศัยหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรของยุคสมัย

มบ.: โดยหลักการแล้วเราทำเสร็จแล้วปรากฎว่าทำไมเราถึงคิดค้น? สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่านี่เป็นภาพลวงตาที่ชัดเจนที่สุดอย่างหนึ่งในชีวิตมนุษย์ ตอนนี้ฉันจะอธิบายว่าทำไมฉันถึงมีชีวิตชีวา ฉันรวบรวมภาพลวงตาเหล่านี้ ฉันรวบรวมสิ่งที่ไม่ตรงกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในกิจกรรมทั่วไปของเรา และฉันสะสมมันไว้เป็นจำนวนมากตลอดช่วงชีวิตของฉัน แต่เมื่อฉันแบ่งปันกับใครบางคนบางครั้งผู้คนก็มองฉันด้วยความประหลาดใจเพราะพวกเขาไม่ได้สังเกตหรือไม่ได้มีสิ่งนั้นในชีวิต นั่นคือนี่คือสิ่งที่น่าสนใจสำหรับฉัน

เนื่องจากเราได้พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เป็นเช่นนั้นเรามาดูเดจาวูกันเถอะ เดจาวูคืออะไร? นี่คือสิ่งที่ไม่ใช่ แต่สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่ามันคืออะไร? แต่ในขณะเดียวกันเราก็ตระหนักดีว่าไม่เป็นเช่นนั้น อย่างถูกต้อง?

O.I .: มีคำภาษาฝรั่งเศสหลายคำที่นอกจาก "vu" ไม่สามารถออกเสียงได้ แต่เมื่อดูเหมือนว่าเราได้ยินเมื่อใดที่ดูเหมือนว่าเราได้กลิ่น แต่โดยทั่วไปแล้วสิ่งสำคัญที่สุดคือฉากที่ซับซ้อนบางประเภท โดยปกติจากซีรีส์: เราอยู่ในกรีซเป็นครั้งแรกเราเข้าใกล้ร้านอาหารดวงอาทิตย์กำลังส่องแสงและดูเหมือนกับเรา: "โอ้พระเจ้าฉันเคยมาที่นี่แล้ว" มันมักจะเกิดขึ้นกับฉันเวลาที่เราคุยกันในที่ทำงานและดูเหมือนกับฉันตลอดเวลา: "โอ้พระเจ้าการสนทนานี้ได้ดำเนินไปแล้ว" ในคำเดียวกันในองค์ประกอบเดียวกัน

มบ.: ทำไมคุณถึงดูเป็นเช่นนั้น?

O.I .: มีสองทฤษฎีที่ยอดเยี่ยมของเดจาวู เป็นที่ชัดเจนว่าเนื่องจากดูเหมือนว่ามีบางสิ่งเกิดขึ้นแล้วนั่นหมายความว่าเราจำบางสิ่งได้ไม่ดีหรือจำมากเกินไปหรืออย่างอื่น

มบ.: ดู "มากเกินไป" อีกครั้ง มีข้อมูลมากเกินไป - หยุดความคืบหน้าฉันจะเลิก!

O.I .: ไม่มันไม่รบกวนเราตอนนี้ ในทางตรงกันข้ามเราเลิกจดจำหลาย ๆ สิ่งและ Google ทุกอย่าง

มบ.: นั่นคือเรากำลังเสื่อมเสีย?

O.I .: ฉันไม่ชอบคำนี้

มบ.: คุณไม่ชอบขาวดำเหรอ? ใช่นี่ถูกต้อง

O.I .: เราปรับตัวได้ดีมาก ถ้าคุณสามารถหาบางสิ่งบางอย่างทำไมต้องจำมัน?

มบ.: แต่จะเพิ่มจำนวนหน่วยความจำได้อย่างไร? ฉันยังไม่ลืมเดจาวูเราจะกลับมา แล้วการฝึกความจำเพิ่มขึ้นล่ะ? และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าชีวิตทำให้เราตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ซึ่งจะไม่มี Google, Schmugle และ Bubble ให้บริการและเราจะต้องจดจำทุกสิ่ง

O.I .: อาจจะ แต่ยังไม่น่าจะเป็นไปได้ ในความคิดของฉันนี่เป็นกระบวนการปรับตัวที่ดีมาก

มบ.: โอเคฉันเห็นด้วย คุณมีความภักดีต่อผู้คน คุณไม่ได้ภักดีต่อหนู

O.I .: หนูไม่สามารถใช้ Google ได้พวกเขาต้องจำ ฉันหมายความว่ามีบางสิ่งที่สำคัญที่ต้องจำไว้

มบ.: ใช่ฉันเห็นด้วย.

O.I .: และหากคุณสนใจในบางสิ่งบางอย่างคุณสามารถใช้เวลากับการท่องจำได้มากขึ้น ฉันไม่รู้ว่าคุณเป็นแฟนพันธุ์แท้ไวน์จำภูมิภาคไวน์หรืออะไรได้บ้าง ไม่จำเป็นอย่างยิ่งหากไม่รบกวนคุณในทางใดทางหนึ่งตัวอย่างเช่นการท่องจำเมืองหลวงของสิงคโปร์ เพื่ออะไร?

มบ.: คุณแค่เอามันและตั้งค่า bandwagon เอาล่ะกลับมาหาคุณ ด้วยเหตุผลบางประการฉันเป็นตัวแทนของคุณในห้องปฏิบัติการโดยเฉพาะ เห็นได้ชัดว่าเป็นเพราะเมาส์เมาส์

O.I .: ในห้องปฏิบัติการใช่

มบ.: สุดยอด! ก็เลยทำให้ถูกต้อง และดูเหมือนว่าคุณจะเป็นอย่างนั้น คุณเป็นคนมีเหตุผลคุณเป็นนักวิทยาศาสตร์! ไม่มีวิญญาณและไม่มีพระเจ้า

O.I .: มันเป็นแค่ความรู้สึก หากคุณเลื่อนดูทั้งหมดนี้จะเห็นได้ชัดเช่นเดียวกับความรู้สึกที่ร้านอาหารหรือที่อื่นว่าสิ่งนี้ไม่มีอยู่จริงและไม่สามารถเป็นได้ และมีสองทฤษฎีเกี่ยวกับเรื่องนี้ ทฤษฎีแรกบอกว่าโอเคมีบางอย่างที่แตกต่างกันอย่างอื่นจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำ

มบ.: จะคล้ายกันหรือไม่?

O.I .: คล้ายกัน. และมันทำให้คุณนึกถึงอย่างอื่น

มบ.: ชอบคนที่ดูเหมือนอีกคน.

O.I .: ไม่เป็นไร. แต่แทนที่จะจดจำอีกฝ่ายและชื่นชมยินดีในความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมด้วยเหตุผลบางอย่างที่คนอื่นจำไม่ได้นั่นคือเราไม่สามารถดึงเครือข่ายเซลล์ประสาทนี้ออกมาได้และแทนที่จะเป็นความทรงจำที่ชัดเจนเรากลับรู้สึกว่าสิ่งนี้เชื่อมโยงกัน กับบางสิ่งบางอย่างจากนั้นไปยังอีกสิ่งหนึ่งมันได้เกิดขึ้นแล้ว และนี่เป็นเพียงความจริงที่ว่าเราไม่ถนัดในการแยกแยะสิ่งที่คล้ายกันสองอย่างและจดจำสิ่งเหล่านี้ให้ดี

มบ.: ใช่คุณได้พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตอนนี้ฉันจะพูดปลุกระดมนักวิทยาศาสตร์ แต่ฉันจะพูดเหมือนกันหมด พวกเขามีสีลึกลับใช่มั้ย? คุณต้องการยอมรับว่าคุณยังไม่พบบางสิ่งในหัวของเราหรือไม่? สิ่งที่เราไม่รู้ในตอนนี้หรือโดยความเชื่อเรียกสิ่งสำคัญของพระเจ้าในแต่ละคนและคุณนักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถอธิบายเรื่องนี้ได้เพราะยังไม่ถูกค้นพบ คุณเข้าใจที่ฉันหมายถึงไหม? ฉันอ่านพบว่าพวกเขาไม่ได้ให้ความสำคัญกับเดจาวูมากนักนั่นคือสิ่งนี้ในยามว่างระหว่างการสนทนานักวิทยาศาสตร์สามารถพูดคุยกันได้ แต่ไม่มีใครอยากคุยเรื่องนี้อย่างจริงจัง จะเกิดอะไรขึ้นถ้านี่คือเกลือบางชนิดและการค้นพบที่บ้าคลั่ง?

O.I .: อย่างแรกฉันยอมรับอย่างแท้จริงว่าเรายังไม่ได้ค้นพบอะไรบางอย่าง

มบ.: ฉันคิดว่าตอนนี้คุณคงพูดว่าพระเจ้ามีอยู่จริง ฉันชอบยั่วยุนักวิทยาศาสตร์มาก โอเคฉันจะไม่! เราลบคำถามของฉันออกจากรายงานการประชุม เรายังไม่ค้นพบบางสิ่ง

O.I .: เราไม่สามารถยอมรับพลังสมมุติฐานของ telekinesis บนพื้นฐานของข้อเท็จจริงที่มีอยู่ได้และใช่แล้วเราอาจแปลกใจมากถ้ามันมีอยู่จริง แต่ดูเหมือนว่าหลังจากนั้นไม่ มันเหมือนกันกับสมอง เราไม่รู้อะไรมากมายเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเซลล์ประสาทถูกกระตุ้นเรารู้ว่าพวกมันถูกกระตุ้นในจังหวะที่แน่นอนในการผสมผสานบางอย่าง และเรารู้ว่าไม่มากก็น้อยทั้งหมดนี้คือการกระตุ้นหรือปิดการทำงานของเซลล์ประสาท ไม่มีอะไรอีกแล้ว แต่โดยหลักการอะไรมันเกิดขึ้นได้อย่างไรจากกิจกรรมที่ไม่ซับซ้อนเหล่านี้ (ถ้าคุณดูทุกอย่างดูเรียบง่าย) "ฉัน" ของเราสติสัมปชัญญะของเราก่อตัวขึ้นนี่คือทั้งหมด - หลักการนี้ไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับเรา

มบ.: นั่นคือวิธีที่ง่ายเช่นนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรถ้าเราเปรียบเทียบกับสัตว์ตัวอย่างเช่นความซับซ้อนเช่นนี้

O.I .: ไม่สัตว์ก็ซับซ้อนมากเช่นกัน

มบ.: แล้วจะเปรียบเทียบกับอะไร? ฉันควรแทนที่ใครในวลีนี้แทนที่จะเป็นสัตว์เมื่อเปรียบเทียบกับใคร

O.I .: ไม่เทียบกับใคร. เราเพิ่งเห็นเซลล์ประสาทเรารู้ว่ามันทำงานแบบนี้ - โซเดียมเข้ามาโพแทสเซียมออกมาคลอรีนก็เข้ามา

มบ.: กระบวนการทางเคมีทั้งหมด

O.I .: เรารู้ลักษณะทางเคมีและสรีรวิทยาหลายชนิดของเซลล์ประสาทว่าพวกมันสื่อสารกันอย่างไรส่งข้อมูลอย่างไร เราเริ่มเรียนรู้บางอย่างเกี่ยวกับประชากรของเซลล์ประสาทวิธีที่พวกมันสร้างจังหวะการเต้นของสมองร่วมกันสิ่งที่เราเห็นใน EEG สิ่งอื่น ๆ ทุกประเภทและวิธีการซ้อนทับนี้มันให้ผลงานบางอย่างได้อย่างไร แต่ฉันพูดตลอดเวลาด้วยคำพูดที่คลุมเครือมากขึ้นเพราะเราไม่รู้อะไรเพิ่มเติม

มบ.: และอะไรที่ไม่เปิดโอกาสให้คุณ? ไม่มีอุปกรณ์ดังกล่าวซูเปอร์คอมพิวเตอร์? ฉันไม่รู้ว่าอะไรไม่ใช่เหรอ? อะไรที่หยุดคุณจากการเจาะลึกในสมองของคุณ?

O.I .: แน่นอนว่าเราสนใจวิธีการทำงานของบุคคลมากที่สุด

มบ.: ใช่.

O.I .: หากต้องการดูว่าสมองของมนุษย์ทำงานอย่างไรเราไม่สามารถเข้าไปในสมองของเขาได้โชคไม่ดีหรือเพื่อความสุขของใครบางคน

มบ.: ใช่เพื่อที่จะไม่นำไปสู่ความตายของบุคคล

O.I .: ใช่เราสามารถมองไปที่สมองทั้งหมดเท่านั้น เราไม่มีสิทธิ์ fMRI เราสามารถมองเห็นบางส่วนของสมองได้ แต่ไม่เกี่ยวกับบริเวณนั้น แต่เกี่ยวกับเซลล์ประสาทแต่ละเซลล์ เราเข้าใจเรื่องนี้ไม่มากก็น้อยในการทดลองอื่น ๆ กับสัตว์ และการอนุญาตหายไป ไม่ช้าก็เร็วเราอาจจะเอาชนะสิ่งนี้ได้

ปัญหาใหญ่มากสำหรับนักประสาทวิทยาคือการวิเคราะห์ทุกอย่าง คุณอาจจบลงด้วยแผ่นข้อมูล Excel ขนาดใหญ่และไม่รู้ว่าจะถามคำถามที่ถูกต้องอย่างไร มันเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะอธิบายมันตอนนี้

มบ.: ฉันเข้าใจใช่ เป็นเรื่องยากที่จะอธิบายในตอนนี้เพราะในตอนแรกยังไม่สามารถเข้าใจได้ ทั้งหมดนี้ชัดเจนฉันแค่มองไปที่นาฬิกาและฉันแทบรอไม่ไหวที่จะถามคำถามที่ผู้ฟังเขียนถึงเรา "ไม่ใช่เหตุผลในการติดต่อผู้เชี่ยวชาญหรือไม่ที่ฉันจำหมายเลขโทรศัพท์พร้อมรหัสและชื่อมานานกว่า 10-15 ปี แต่ฉันลืมเป็นระยะ ๆ " Vasya กล่าวเมื่อสัปดาห์ก่อน "นั่นคือความจำระยะสั้นมีแนวโน้มที่จะ ศูนย์."

O.I .: ไม่. นี่คือฉันตอนนี้อีกครั้งที่จะตกลง ระยะสั้น - อาจใช้เวลาหลายชั่วโมงจากนั้นจะกลายเป็นระยะยาวโดยกลไกทางสรีรวิทยา

มบ.: ตกลง. เกิดอะไรขึ้นกับคน? หรือว่างั้น?

O.I .: บางทีมันอาจจะไม่สำคัญว่าวาสยาพูดอะไร คิดว่าไม่เป็นไรเป็นแค่คุณสมบัติ

มบ.: แน่นอนว่าเราไม่มีเวลาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับภาพหลอนและความฝันซึ่งหมายความว่ามีเหตุให้ต้องกลับมาพบกันอีกครั้ง นักประสาทวิทยา Olga Ivashkina ขอบคุณมากสำหรับตอนเย็น

O.I .: ขอบคุณ. ลาก่อน.

มบ.: เพื่อนมีความสุข.

อย่างที่ทราบกันดีว่าสมองของเราประกอบด้วยสองซีกคือซ้ายและขวา

ในกรณีนี้สมองซีกขวาส่วนใหญ่ "ทำหน้าที่" ด้านซ้ายของร่างกาย: รับข้อมูลส่วนใหญ่จากตาซ้ายหูแขนซ้ายขา ฯลฯ และส่งคำสั่งไปยังมือซ้ายขาตามลำดับ

สมองซีกซ้ายทำหน้าที่ด้านขวา

โดยปกติแล้วซีกโลกหนึ่งของมนุษย์นั้นมีความโดดเด่นซึ่งสะท้อนให้เห็นในคุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคลิกภาพ ตัวอย่างเช่นคนสมองซีกซ้ายสนใจวิทยาศาสตร์มากกว่า สมองที่ถูกต้องมีแนวโน้มที่จะสนใจงานศิลปะหรือกิจกรรมที่ต้องใช้จินตนาการของแต่ละบุคคลมากกว่า ผู้สร้างที่ยอดเยี่ยมส่วนใหญ่ล้นหลามไม่ว่าจะเป็นนักแต่งเพลงนักเขียนกวีนักดนตรีศิลปิน ฯลฯ - คน "สมองซีกขวา"

ทดสอบ 1

ตั้งชื่อสีไม่ใช่สิ่งที่เขียน สมองซีกขวาจะจดจำสีส่วนด้านซ้ายอ่าน แบบฝึกหัดนี้ปรับสมดุลของซีกโลกและฝึกปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา เพื่อความปลอดภัย (จากข้อบกพร่องในหมู่ผู้ใช้) - การทดสอบเริ่มต้นและจบลงด้วยการผสมสีคำที่ "ถูกต้อง"

เอฟเฟกต์แสง - Chiaroscuro สร้างภาพสามมิติ ในภาพหรือภาพถ่ายคุณสามารถเห็นปล่องภูเขาไฟบนดวงจันทร์และหมุนได้ 180 องศาซึ่งเป็นภูเขาและนี่ไม่ใช่แค่ภาพลวงตาเท่านั้น แต่ยังเป็นลักษณะของการมองเห็นซึ่งเป็นลักษณะการมองเห็นของดวงตาที่แสงในเวลากลางวันของดวงอาทิตย์มาจากด้านบน ไปที่ด้านล่าง

หลุมอุกกาบาตดวงจันทร์ (ในภาพด้านซ้าย) เมื่อหมุนภาพถ่าย 180 องศา (ทางด้านขวา) "ภูเขา" จะปรากฏในภาพ

ภาพลวงตา (ภาพลวงตาแสงบกพร่อง) - การหมุนภาพการกะพริบและภาพลวงตาอื่น ๆ หากคุณมองนานเกินไปอาจมีผลกระทบ (หากคุณมองไปด้านข้างบนพื้นหลังสีขาวคุณจะเห็นภาพเดียวกัน) การทำสมาธิโดยมองไปที่เทียนทำงานในลักษณะเดียวกัน - ในระยะการมองเห็นส่วนกลางเพียงไม่กี่นาทีจะมองเห็น "รอยประทับ" ซึ่งยังคงอยู่บนเรตินาของตาและในเยื่อหุ้มสมองที่มองเห็นได้ (ที่ ประการแรกมันคล้ายกับเปลวไฟสีเหลืองบนพื้นหลังวงรีสีแดงและสีน้ำเงินที่มีรัศมีสีเขียวเป็นต้น) ในตอนเย็นและตอนกลางคืนเมื่อต่อมไพเนียล (ต่อมไพเนียล "ตาที่สาม") ทำงานมากที่สุดการทำสมาธิรวมถึงการฝึกการหายใจ การทำงานกับพลังงาน (โยคะชี่กง) มีประสิทธิภาพ ในสมัยโบราณระบบนี้ทำหน้าที่เป็น "อุปกรณ์มองกลางคืน" ("วินาทีที่สอง") และเพื่อเพิ่มความไว

ปกติ แต่เป็นประจำ (ในตอนเช้าและตอนบ่าย) การฝึกอุปกรณ์ขนถ่าย (การหมุนการเอียงการหมุนการยืดตัวการยืนบนนิ้วเท้าและการเงยหน้าขึ้นมอง) - พัฒนาความรู้สึกสมดุลและการประสานกันของการเคลื่อนไหวรวมทั้งเสริมสร้างความแข็งแกร่ง จิตใจและทำให้โครงสร้างสนามบางอย่างของบุคคลมีเสถียรภาพ (ทำให้สิ่งที่เรียกว่าร่างกายของดาวมีเสถียรภาพเป็นต้น)

ในกรณีที่ความดันโลหิตเพิ่มขึ้นปวดศีรษะและเวียนศีรษะในระหว่างการฝึกให้โฟกัสที่จุด E36 ทั้งสองชั่วคราว (tszu-san-li) หรือทำการกดจุดเบา ๆ เพื่อจัดแนวพลังงานของคุณตามเส้นเมอริเดียน มีเหตุผล - กับงานบ้านประจำวันพลศึกษาและกีฬาเดินเล่นในธรรมชาติในชีวิตประจำวัน

หมายเหตุ: ดูภาพ "ภาพลวงตา" - ไม่เกิน 15 นาทีติดต่อกันเพื่อไม่ให้จิตใจของคุณสั่นคลอน

ทดสอบ 2

ตามที่ rzelulattas Ilsseovadny odongo anligysokgo unviertiseta ไม่มีปัญหามี bkuvs ใน solva ใน kokam pryokda Galvone, chotby preavya และ ploendyaya bkwuy blyi บน msete. Osatlyne bkuvy mgout seldovt ใน ploonm bsepordyak ทุกอย่างฉีก tkest chtaitseya โดยไม่หลงทาง Pichriony egoto คือเราไม่ได้ chiate ทุกวัน แต่ทุกอย่างเป็นโซลโว

ทดสอบ 3

คุณเห็นอะไร? หากคุณผู้หญิงมีสมองซีกขวาที่พัฒนาแล้ว หากหญิงชราถูกทิ้งไว้

ทดสอบ 4

หาหัวผู้ชายในภาพนี้

หากคุณได้รับมือกับงาน:

• ภายในเวลาไม่ถึง 3 วินาทีสมองซีกขวาของคุณจะพัฒนาได้ดีกว่าคนส่วนใหญ่
• ภายใน 1 นาทีเป็นผลปกติ
• ถ้าภายใน 1-3 นาที - สมองซีกขวาของคุณพัฒนาไม่ดีคุณต้องกินโปรตีนจากเนื้อสัตว์มากขึ้น
• หากการค้นหาใช้เวลานานกว่า 3 นาที - ไม่ดี ...

ทดสอบ 5

ด้านล่างนี้เป็นภาพเมื่อพิจารณาว่าซีกใดของสมองของคุณทำงานอยู่วัตถุจะเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่แน่นอน ในกรณีนี้ให้หมุนรอบแกนตามเข็มนาฬิกาหรือทวนเข็มนาฬิกา ดังนั้น...

ตามเข็มนาฬิกาหรือทวนเข็มนาฬิกา หากคุณเห็นเด็กผู้หญิงคนนี้เคลื่อนไหวตามเข็มนาฬิกาแสดงว่าคุณมีซีกขวาที่ใช้งานได้ในขณะนี้ ถ้ามันเคลื่อนที่ทวนเข็มนาฬิกาแสดงว่าคุณกำลังใช้สมองซีกซ้าย บางคนสามารถเห็นเธอเคลื่อนไหวได้ทั้งสองทิศทาง

พยายามให้เธอเคลื่อนไปในทิศทางตรงกันข้ามโดยใช้อีกซีกโลกหนึ่ง คุณทำได้มั้ย.

การทดลองแสดงให้เห็นว่าสมองสองส่วนมีส่วนรับผิดชอบต่อกิจกรรมทางจิตประเภทต่างๆ กิจกรรมเหล่านี้แบ่งออกเป็นซีกโลกด้านล่าง

ซีกซ้าย:

• กระบวนการเชิงตรรกะ
• ติดต่อกันหรือผลที่ตามมา
• มีเหตุผล
• เชิงวิเคราะห์
• วัตถุประสงค์
• เมื่อคน ๆ หนึ่งมองไปที่ส่วนที่แยกจากกันไม่ใช่ทั้งหมด

ซีกขวาทำงานเมื่อทำงานกับบางสิ่ง:

• เลือกแบบสุ่มสุ่มหรือสุ่ม
• ใช้งานง่าย
• แบบองค์รวม
• การสังเคราะห์
• อัตนัย
• พิจารณาทุกอย่างโดยรวมไม่ใช่แยกส่วน

โดยปกติคนเราใช้เพียงซีกเดียวที่เป็นลักษณะของความคิด แต่มีบุคคลที่ทำงานกับทั้งสองซีก

มีโรงเรียนที่ชอบซีกโลกหนึ่งมากกว่าอีกซีกโลกหนึ่ง ดังนั้นโรงเรียนที่พัฒนาสมองซีกซ้ายจึงมุ่งเน้นไปที่การคิดเชิงตรรกะการวิเคราะห์และความถูกต้อง ในขณะที่โรงเรียนสมองซีกขวามุ่งเน้นไปที่สุนทรียศาสตร์ความรู้สึกและความคิดสร้างสรรค์

มองไปด้านข้างและมองไปที่หญิงสาวอีกครั้งหลังจากนั้นไม่นานเธอจะเริ่มเคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงกันข้าม นอกจากนี้บางคนค้นพบว่าคุณสามารถมองไปที่ขาของเธอและเธอจะเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหวอีกครั้ง

ทุกคนที่ต้องการพัฒนาและบรรลุบางสิ่งบางอย่างในชีวิตควรพัฒนาและฝึกฝนความจำของเขา คุณไม่จำเป็นต้องหยุดนิ่งและที่แย่กว่านั้นคือการกลิ้งลงไปในเหว ไปข้างหน้าและข้างหน้าเท่านั้น

ลองนึกภาพช่วงเวลาที่คุณไม่เข้าใจสิ่งใดและไม่เห็นสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ คุณไม่รู้: คุณชื่ออะไรคุณอาศัยอยู่เมืองอะไรคุณทำงานแบบไหนและอื่น ๆ มันเริ่มน่ากลัวน่ากลัวมาก ดังนั้นคุณต้องพัฒนาและฝึกฝนความจำของคุณ เริ่มตอนนี้และทำทุกวันอย่าขี้เกียจแล้วคุณจะสบายดี

แบบฝึกหัด 1

มาเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกายง่ายๆ ดูภาพถัดไปสักครู่ จากนั้นปิดรูปภาพนี้แล้วลองวาดรูปทรงเหล่านี้ในตำแหน่งเดียวกันบนกระดาษ

หากคุณพบว่ายากที่จะจำรายละเอียดทั้งหมดอย่าท้อแท้ใช้เฉพาะส่วนบนของภาพแล้วพยายามจำ จากนั้นดูที่ด้านล่างของภาพแล้วลองวาดรายละเอียดของภาพล่างลงบนกระดาษ

หลังจากวาดรายละเอียดบนกระดาษแล้วให้ลองเปรียบเทียบกับรูปภาพ คุณทำอะไรลงไป? หากมีข้อผิดพลาดให้ลองทำแบบฝึกหัดซ้ำ

แบบฝึกหัด 2

ดูภาพอย่างละเอียดตัวเลขจะถูกวาดขึ้นที่นี่คำจะถูกเขียนไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว ดูภาพอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหนึ่งนาทีจากนั้นปิดภาพนี้และพยายามเขียนตัวเลขทั้งหมดลงบนกระดาษแล้วเขียนคำใต้ตัวเลขแต่ละตัว

คุณทำอะไรลงไป? หากมีข้อผิดพลาดจำนวนมากให้พยายามจำเฉพาะบรรทัดบนสุดจากศูนย์ถึงสี่จากนั้นจากห้าถึงเก้า

เปรียบเทียบสิ่งที่เขียนกับรูปภาพหากมีข้อผิดพลาดให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ

แบบฝึกหัด # 3

ดูภาพต่อไปนี้นาฬิกาถูกวาดไว้ ดูให้ดีว่าตัวเลขใดถูกดึงออกมามากขึ้นน้อยลงซึ่งขีดกลางบนตัวเลข ดูภาพสักครู่จากนั้นปิดภาพแล้วลองวาดนาฬิกาบนกระดาษ

คุณทำอะไรลงไป? หากคุณไม่สามารถจดจำและวาดทุกอย่างได้อย่างสมบูรณ์ให้แบ่งครึ่งนาฬิกาและจำไว้ครึ่งหนึ่ง จากนั้นลองจดจำอีกครึ่งหนึ่งแล้ววาดลงบนกระดาษ ทำซ้ำการออกกำลังกายหากจำเป็น

แบบฝึกหัด 4

ดูภาพถัดไปมันมีสีเขียนอยู่ แต่จะเน้นเป็นสีอื่น ดูภาพอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหนึ่งนาทีและพยายามจดจำคำศัพท์

ปิดภาพและพยายามเขียนทุกสิ่งที่คุณจำได้ด้วยดินสอสีหรือปากกาสี

คุณทำอะไรลงไป?

หากคุณจำได้เล็กน้อยอย่าท้อแท้ให้ใช้สามบรรทัดแรกและพยายามจดจำ จากนั้นจดจำและเขียนสามบรรทัดที่สอง จากนั้นพยายามท่องจำและเขียนทั้งหกบรรทัดด้วยกัน

แบบฝึกหัด 5

ตรวจสอบแบบฝึกหัดต่อไปที่มีการเขียนตัวเลขด้วยสีที่ต่างกันสองสี ดูตัวเลขเหล่านี้อย่างใกล้ชิดสักครู่แล้วพยายามจำให้ได้

ครอบคลุมตัวเลขเหล่านี้และพยายามจดทุกสิ่งที่คุณจำได้ลงบนกระดาษ ตรวจสอบตัวเองว่ามีข้อผิดพลาดมากหรือไม่ให้พยายามจดจำสองบรรทัดแรกแล้วเขียน

จากนั้นพยายามจดจำและเขียนสองบรรทัดที่สอง หากทุกอย่างถูกต้องคุณสามารถฝึกและเขียนทั้งสี่บรรทัดได้

พยายามจำสองบรรทัดนอกสุดแล้วเขียนจากนั้นจำสองบรรทัดที่อยู่ตรงกลางแล้วเขียนด้วย อย่าลืมว่าตัวเลขบางตัวเขียนด้วยสีแดง

แบบฝึกหัด # 6

ในแบบฝึกหัดนี้จะได้รับตัวอย่างรูปแบบต้องจดจำและดำเนินการต่อในลักษณะเดียวกับในตัวอย่าง

ลองงานอันดับหนึ่งก่อน

จำรูปที่อยู่ใต้ตัวเลขหนึ่งปิดตัวอย่างและเชื่อมต่อวงกลมเป็นของที่ระลึก

ตอนนี้ดูรูปตัวอย่างภายใต้หมายเลขสอง ปิดตัวอย่างและเชื่อมต่อสามเหลี่ยมเป็นของที่ระลึก

หลังจากเสร็จสิ้นการมอบหมายภายใต้หมายเลขสองให้ดำเนินการมอบหมายภายใต้หมายเลขสาม ที่นี่คุณต้องจำไว้ว่าสี่เหลี่ยมเชื่อมต่อกันอย่างไร เมื่อคุณจำได้แล้วให้ปิดรูปภาพแล้วลองเชื่อมต่อสี่เหลี่ยมด้วยวิธีเดียวกัน

แบบฝึกหัด 7

ดูภาพถัดไปอย่างใกล้ชิดสักครู่ มีการวาดวัตถุต่าง ๆ ที่นี่จำไว้

ปิดภาพและเขียนสิ่งที่คุณจำได้บนกระดาษ รายการควรเขียนหรือวาดตามลำดับเช่นเดียวกับในภาพ

หากคุณพบว่ายากที่จะจำวัตถุจำนวนมากในครั้งแรกคุณสามารถจำและเขียนครึ่งหนึ่งของวัตถุเหล่านี้ตามลำดับเท่านั้น

จากนั้นจดจำและจดอีกครึ่งหนึ่งของรายการเหล่านี้

ตอนนี้พยายามจำวัตถุทั้งหมดตามลำดับและเขียนในลำดับเดียวกัน

แบบฝึกหัด 8

ดูภาพถัดไปสีจะถูกเขียนขึ้นพวกเขาทั้งหมดถูกเน้นด้วยสีเดียว ดูภาพอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหนึ่งนาทีและพยายามจดจำคำศัพท์

ปิดภาพและพยายามเขียนทุกสิ่งที่คุณจำได้ลงบนกระดาษ

คุณทำอะไรลงไป?

หากคุณจำได้เล็กน้อยอย่าท้อแท้ให้ใช้สองคอลัมน์แรกและพยายามจำไว้ จากนั้นจดจำคอลัมน์สุดท้ายและพยายามเขียนทั้งสามคอลัมน์ด้วยกัน

แบบฝึกหัด 9

พิจารณาภาพต่อไปนี้อย่างละเอียดซึ่งแสดงถึงสัตว์สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมปลาและอื่น ๆ พยายามจดจำภาพทั้งหมดภายในหนึ่งนาที

ตอนนี้เขียนลงในกระดาษตามลำดับทุกสิ่งที่คุณจำได้ หากคุณจำทุกอย่างไม่ได้หรือเรียงลำดับไม่ถูกต้องให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ

จากนั้นพยายามจำตามลำดับที่แตกต่างกันเช่นจากภาพสุดท้ายเป็นภาพแรก จดทุกสิ่งที่คุณจำได้ ทำซ้ำการออกกำลังกายหากจำเป็น

แบบฝึกหัด # 10

ดูพีระมิดตัวเลขถัดไปในแต่ละบรรทัดถัดมาจะมีการเพิ่มหนึ่งหลัก พยายามจดจำตัวเลขทั้งหมดตามลำดับ จดจำบรรทัดแรกก่อนจากนั้นบรรทัดที่สองและอื่น ๆ

คุณสามารถจดจำสามบรรทัดแรกและเขียนเป็นของที่ระลึกได้ ถ้าได้ผลให้พยายามจำสี่บรรทัดแรกแล้วจด ตรวจสอบตัวเอง.

ตอนนี้ลองจำห้าบรรทัดและเขียน จากนั้นจดจำพีระมิดของตัวเลขทั้งหมดและจดบันทึกไว้

แบบฝึกหัด 11

ดูสองภาพถัดไปเป็นเวลา 20 วินาทีปิดและบอกฉันว่ามีรูปทรงที่เหมือนกันกี่รูปในรูปภาพเหล่านี้ วาดจากความทรงจำ

ตอนนี้ดูสองภาพนี้อีกครั้งเป็นเวลา 20 วินาทีแล้วปิดภาพ

สองภาพนี้มีรูปภาพที่แตกต่างกันกี่ภาพ

ตรวจสอบตัวเอง. ทำซ้ำการออกกำลังกายหากจำเป็น

พัฒนาและฝึกความจำของคุณ

ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้

แบบฝึกหัดที่ 12

การออกกำลังกายนี้สามารถทำได้ในสภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลายที่บ้านหรือที่ทำงานหากคุณมีเวลา

มองไปที่วัตถุที่อยู่รอบตัวคุณ เลือกหนึ่งในวิชาและศึกษาอย่างรอบคอบ คุณมีเวลาเรียนยี่สิบวินาที จากนั้นหันหน้าออกจากเรื่องและพยายามอธิบาย

ตัวอย่างเช่นคุณได้เลือกตุ๊กตา

รูปปั้นอะไรใหญ่เล็ก? ตุ๊กตาสีอะไร? พยายามอธิบายสิ่งที่คุณจำให้ครบถ้วน พื้นผิวของมันคืออะไร (เรียบ, เคลือบเงา, ยาง, มีฝุ่น, สึกกร่อนและอื่น ๆ ) ฐานของตุ๊กตาคืออะไร (สี่เหลี่ยมจัตุรัสกลมรูปร่างผิดปกติ)?

หากคุณจำไม่ได้ภายในยี่สิบวินาทีให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ

ในทำนองเดียวกันคุณสามารถมองไปที่วัตถุอื่น ๆ และพยายามอธิบายสิ่งเหล่านั้นได้ พยายามเลือกรายการที่ยากขึ้นในแต่ละครั้ง

แบบฝึกหัด # 13

แบบฝึกหัดนี้ยากกว่าในการเลือกรายการถัดไปเพื่ออธิบายเช่นพรมที่มีลวดลาย

พิจารณาภาพวาดที่ปรากฎบนพรมอย่างรอบคอบและจดจำไว้ คุณสามารถพิจารณาสองหรือสามนาที จากนั้นมองออกไปจากพรมและพยายามบอกสิ่งที่คุณจำได้

มีลวดลายที่ซับซ้อนบนพรมหากคุณจำไม่ได้ทั้งหมดให้พยายามจำบางส่วนของพรมก่อนจากนั้นจึงนำชิ้นส่วนที่จำได้มากขึ้น ทำซ้ำการออกกำลังกาย จากนั้นพยายามบอกทุกอย่างที่เป็นภาพนั้น

แบบฝึกหัด # 14

รับห้ารายการใด ๆ อาจเป็นแก้วน้ำแจกันจานน้ำหอมตุ๊กตาและอื่น ๆ

วัตถุทั้งหมดเหล่านี้ต้องได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบเป็นเวลาสองหรือสามนาที จากนั้นปิดทับสิ่งของเหล่านี้ด้วยวัสดุสีเข้มและพยายามบอกสิ่งที่คุณจำได้

หากคุณจำไม่ได้มากให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ

ในแต่ละบทเรียนถัดไปควรลดเวลาในการท่องจำ

จากนั้นลองเพิ่มหัวข้อทีละเรื่องและออกกำลังกายให้หนักขึ้น ในทำนองเดียวกันคุณสามารถพัฒนาความจำของคุณในชีวิตประจำวันได้ ตัวอย่างเช่นดูราคาในร้านค้าและพยายามจำไว้ พยายามจดจำและเปรียบเทียบราคาสินค้าชนิดเดียวกันในร้านค้าต่างๆ

แบบฝึกหัด 15

ในแบบฝึกหัดนี้คุณต้องอธิบายวัตถุจากหน่วยความจำ

ยกตัวอย่างเช่นนำแจกันมาตรวจดูอย่างละเอียดเป็นเวลายี่สิบวินาที หลีกเลี่ยงและพยายามอธิบายจากความทรงจำ

คุณต้องอธิบายทุกอย่างไม่ว่าจะเป็นรูปร่างสีลวดลายที่วาดบนแจกันนี้และอื่น ๆ

จากนั้นหันไปที่แจกันและดูสิ่งที่คุณพลาดและไม่ได้บอก

มองไปที่แจกันอีกครั้งและหันหน้าหนี พยายามเขียนเรื่องราวของแจกันให้เต็มมากขึ้น

คุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้กับวัตถุอื่นได้

แบบฝึกหัดที่ 16

ในแบบฝึกหัดที่ 15 คุณอธิบายแจกันโดยหันหน้าหนี ตอนนี้ในแบบฝึกหัดที่ 16 คุณต้องปิดแจกันใช้กระดาษและดินสอแล้ววาดจากความทรงจำ

เปรียบเทียบภาพวาดของคุณกับแจกันต้นฉบับ คุณวาดทุกอย่างหรือพลาดอะไรไป มองสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ทุกอย่างอย่างระมัดระวัง

แบบฝึกหัด # 17

ก่อนนอนพยายามจดจำผู้คนและสิ่งของที่รายล้อมตัวคุณตลอดทั้งวัน

จำวลีที่ส่งถึงคุณ หากคุณฟังการบรรยายให้เรียกคืนการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในความทรงจำของคุณ จำสิ่งที่พูดในการบรรยายคำต่อคำ วิเคราะห์ทั้งวันของคุณและให้คะแนนความจำการสังเกตและความสนใจของคุณ

แบบฝึกหัด # 18

สมองของเราสามารถมองเห็นการประมวลผลข้อมูลจำนวนมากได้อย่างเข้าใจในทันที คุณสามารถพัฒนาและประสบความสำเร็จได้มากมายโดยการพัฒนาสมองด้วยการฝึกและออกกำลังกาย

ถ่ายหนังสือด้วยภาพที่สดใส

เลือกหนึ่งและดูทันที ปิดหนังสือ. คุณจำอะไรได้บ้าง? จำเป็นต้องบอกสิ่งที่คุณจำให้ได้มากที่สุด ทำซ้ำการออกกำลังกาย

ตัวอย่างเช่นสำหรับการออกกำลังกายเช่นรูปภาพที่เหมาะสม ฝึกฝนและเปรียบเทียบแต่ละครั้งว่าผลลัพธ์ของคุณดีขึ้นมากแค่ไหน

แบบฝึกหัด 19

สำหรับแบบฝึกหัดนี้คุณต้องหยิบสิ่งของ 5-7 ชิ้นขึ้นไป อย่ามองไปที่พวกเขาวางไว้บนโต๊ะและปูด้วยวัสดุสีเข้ม

ตอนนี้เปิดแล้วนับช้าๆถึงสิบและในเวลาเดียวกันให้จดจำรายการเหล่านี้ปิดอีกครั้ง สิ่งที่คุณจำได้ให้เขียนลงในกระดาษ อธิบายรายการเหล่านี้

ทำแบบฝึกหัดซ้ำทุกครั้งคุณจะจำได้มากขึ้นเรื่อย ๆ

ครั้งต่อไปที่คุณทำแบบฝึกหัดให้ใส่วัตถุให้มากขึ้นเช่น 8-10 จากนั้น 11-13 เป็นต้น ออกกำลังกายให้หนักขึ้นในแต่ละครั้ง

แบบฝึกหัด # 20

แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับก่อนหน้านี้ คุณต้องเข้าไปในห้องที่ไม่คุ้นเคยและจดจำสิ่งของและสิ่งต่างๆที่อยู่ที่นั่นให้ได้มากที่สุด

จากนั้นคุณออกจากห้องไปหยิบกระดาษและปากกาแล้วบรรยายทุกสิ่งที่คุณจำได้ สิ่งที่เขียนสามารถเปรียบเทียบได้กับสิ่งที่อยู่ในห้อง สมองของคุณจำได้เร็วแค่ไหนและเร็วแค่ไหน ถ้าคุณจำได้น้อยให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ ครั้งต่อไปให้ลองทำแบบฝึกหัดนี้กับห้องและสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

แบบฝึกหัด # 21

แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้คุณจำสิ่งสำคัญ ๆ ได้การท่องจำเกี่ยวข้องกับเสียงที่คุณได้ยินในช่วงเหตุการณ์ต่างๆ หากไม่มีเสียงก็ต้องนำเสนอ

ลองนึกภาพรถมอเตอร์ไซค์ที่เคลื่อนที่

เขารีบเร่งและทำเสียงบางอย่างสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา ด้วยเสียงเหล่านี้คุณจะจำสิ่งที่สำคัญมากได้เสมอ

แบบฝึกหัด # 22

แบบฝึกหัดนี้เกี่ยวกับการจดจำข้อมูลที่สำคัญมาก

คุณต้องใช้บทกวีใด ๆ และเน้นวลีในนั้น สำหรับแต่ละวลีคุณต้องมีคำถามหลายข้อ ถ้าอยากจำให้ดีให้ทำทุกวัน

แบบฝึกหัด # 23

คิดหาเส้นทางให้ตัวเองใช้ ตัวอย่างเช่นจากบ้านไปที่ร้านค้าหรือจากบ้านไปที่ทำงาน

เดินไปตามเส้นทางนี้และสังเกตป้ายสว่างทั้งหมดที่คุณพบตลอดทาง

จากนั้นนำกระดาษและดินสอที่บ้านแล้ววาดแผนที่สัญญาณที่ผิดปกติ การจดจำเหตุการณ์ที่สดใสคุณจะจำสิ่งที่อยู่ถัดจากนั้นได้

แบบฝึกหัด # 24

แบบฝึกหัดนี้มีคำสามคอลัมน์ อ่านคำเหล่านี้และพยายามจำคอลัมน์แรกก่อน

ปิดคำเหล่านี้และพยายามเขียนตามตัวอักษรบนกระดาษ

จากนั้นอ่านและจดจำคำในคอลัมน์ที่สอง ปิดคำและพยายามเขียนตามตัวอักษรบนกระดาษ

หลังจากคอลัมน์ที่สองอ่านคำของคอลัมน์ที่สามและพยายามจำคำเหล่านั้น ปิดคำและเขียนตามลำดับตัวอักษร

หลังจากที่คุณจดจำทั้งสามคอลัมน์แล้วให้ดูคำอีกครั้งปิดและเขียนคำทั้งหมดของคอลัมน์ทั้งสามตามลำดับตัวอักษร

แบบฝึกหัด # 25

ดูพีระมิดตัวเลขถัดไป มีหกบรรทัดที่นี่ แต่ละบรรทัดถัดไปจะเพิ่มอีกสองตัวเลข ดูสามบรรทัดแรกก่อนพวกมันไม่ใหญ่ปิดพีระมิดแล้วพยายามบอกหรือเขียนสิ่งที่คุณจำได้

หลังจากที่คุณเขียนหรือบอกสามบรรทัดแรกแล้วให้เพิ่มบรรทัดที่สี่อีกบรรทัดจากนั้นบรรทัดที่ห้าและบรรทัดที่หก

คุณจัดการเขียนตัวเลขตามลำดับที่ถูกต้องหรือไม่?

ตอนนี้พยายามบอกแบบฝึกหัดเดียวกันในลำดับย้อนกลับจากล่างขึ้นบน ดูที่บรรทัดล่างสุดก่อนปิดและบอกจากนั้นเพิ่มขึ้นหนึ่งบรรทัด

10 เกมเพื่อพัฒนาและฝึกความจำของคุณ

นอกจากนี้เรายังนำเสนอเกมสำหรับการพัฒนาความจำปรากฏการณ์ความสนใจตรรกะและการพัฒนาสมองทั่วไป ความสามารถในการดูสถิติของความสำเร็จและแข่งขันกับผู้เล่นคนอื่นเอาชนะบันทึกของคุณเองและของผู้อื่นจะทำให้วิธีการพัฒนาหน่วยความจำนี้น่าสนใจยิ่งขึ้น

เกม "2 หลัง"

สำหรับ การพัฒนาความจำ ฉันแนะนำให้ออกกำลังกายเช่นเกม "2 back" หน้าจอจะแสดงลำดับตัวเลขที่คุณต้องจำจากนั้นเปรียบเทียบหมายเลขของไพ่ใบสุดท้ายกับใบก่อนหน้า มันมีประสิทธิภาพ ฝึกความจำและสมองนี่คือแบบฝึกหัดหลังการลงทะเบียนคุณพร้อมหรือยัง? แล้วลุย!

เกม "หมายเลข 3 หลัง"

เกม "Number 3 Back" พัฒนาหน่วยความจำ ประเด็นหลักของเกมคือการจำลำดับของตัวเลขและเปรียบเทียบหมายเลขบนไพ่ใบสุดท้ายกับไพ่ใบก่อนหน้า

ในเกมนี้การ์ดที่มีหมายเลขจะปรากฏบนหน้าจอเป็นเวลาสองสามวินาทีการ์ดนั้นจะต้องถูกจดจำจากนั้นการ์ดจะหายไปและการ์ดใหม่จะปรากฏขึ้น เปรียบเทียบการ์ดก่อนหน้ากับการ์ดบนหน้าจอและตอบคำถาม

เกม Memory Matrix

Memory Matrices - เกมที่ยอดเยี่ยมในการฝึกความจำของคุณ ในเกมที่นำเสนอคุณจะต้องจำตำแหน่งของเซลล์ที่เติมเต็มแล้วสร้างซ้ำจากหน่วยความจำ คุณสามารถผ่านกี่ระดับ? จำไว้ว่าเวลามี จำกัด !

เกมเปรียบเทียบความจำ

เกมอื่นที่สามารถจัดเป็นแบบฝึกหัดเพื่อความจำคือการเปรียบเทียบจากหน่วยความจำ การออกกำลังกายที่ดี สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำ และความรวดเร็วในการคิด ในตอนเริ่มต้นจะมีการกำหนดหมายเลขที่ควรจดจำจากนั้นจะได้รับหมายเลขที่สองและคุณจะต้องตอบคำถามที่ไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างเกม เกมที่ยอดเยี่ยมในการฝึกสมองของคุณ มาลองพัฒนาความจำของคุณกับเรากันเถอะ!

เกม "การเคลื่อนไหวความเร็วสูงที่ยากลำบาก"

เกม "การเคลื่อนไหวความเร็วที่ยากลำบาก" พัฒนาหน่วยความจำและความสนใจ ประเด็นหลักของเกมคือการจดจำรายการก่อนหน้าและเปรียบเทียบกับรายการปัจจุบันบนหน้าจอ

ในเกมนี้วัตถุจะปรากฏบนหน้าจอเป็นเวลาสองสามวินาทีดูอย่างระมัดระวังและจดจำมัน

จากนั้นวัตถุจะหายไปและมีวัตถุใหม่ปรากฏขึ้นคุณต้องเปรียบเทียบวัตถุทั้งสองนี้ ที่ด้านล่างมีปุ่มสามปุ่มพร้อมคำตอบ: "ไม่" "ตรงบางส่วน" และ "ใช่" ใช้ปุ่มเหล่านี้เพื่อรับสาย

เกม "ย้าย"

เกม Move พัฒนาความคิดและความจำ ประเด็นหลักของเกมคือการจดจำการเคลื่อนไหวของหีบสมบัติบนแผนที่

ในเกมนี้หีบสมบัติจะปรากฏบนแผนที่เป็นเวลาสองสามวินาทีคุณต้องจำไว้ว่าหีบนั้นอยู่ที่ไหนและทำตามลูกศรที่แสดงอย่างระมัดระวัง หน้าอกเคลื่อนไปตามลูกศร ใช้ลูกศรเพื่อกำหนดตำแหน่งที่หน้าอกเคลื่อนไป

ด้วยคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้คะแนนและเล่นต่อไป

เกม "Letter Coverage"

เกม "Letter coverage" พัฒนาความจำและความสนใจ ประเด็นหลักของเกมคือการจดจำตัวอักษรและเขียน

ในเกมนี้ตัวอักษรบนหน้าจอจะสว่างขึ้นสองสามวินาทีดูให้ดีและพยายามจำให้ได้

ตอนนี้คุณต้องเขียนจากหน่วยความจำคุณสามารถใช้แป้นพิมพ์ได้

ด้วยคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้คะแนนและเล่นต่อไป

เพิ่มเกมรีโหลดอย่างรวดเร็ว

เกมเติมโหลดอย่างรวดเร็วเพิ่มความคิดความจำและความสนใจ ประเด็นหลักของเกมคือการเลือกเงื่อนไขที่ถูกต้องผลรวมจะเท่ากับตัวเลขที่กำหนด

ในเกมนี้จะได้รับภารกิจ "เพิ่มหมายเลข" และผลรวมจะได้รับจากตัวเลขด้านล่างมีตัวเลขสามตัวคุณต้องเลือกสองคำจากตัวเลขเหล่านี้เพื่อให้ได้จำนวนที่ระบุในคำถาม

ด้วยคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้คะแนนและเล่นต่อไป

การเข้าถึงตัวเลข: เกมปฏิวัติ

เกมที่น่าสนใจและมีประโยชน์ "Numeric Reach: Revolution" ซึ่งจะช่วยคุณได้ ปรับปรุงและพัฒนาหน่วยความจำ... สาระสำคัญของเกมคือจอภาพจะแสดงตัวเลขตามลำดับทีละรายการซึ่งคุณควรจำไว้แล้วทำซ้ำ สตริงดังกล่าวจะประกอบด้วย 4, 5 และ 6 หลัก เวลามี จำกัด คุณสามารถทำคะแนนได้กี่คะแนนในเกมนี้?

เกม "BrainFood"

เกม "BrainFood" พัฒนาความจำและความสนใจ สาระสำคัญของเกมในแต่ละรอบจะแสดงชุดขององค์ประกอบหนึ่งต้องเลือกจากชุดที่ยังไม่ได้รับเลือกในรอบก่อนหน้า

ในเกมนี้มีการนำเสนอเครื่องดื่มและอาหารที่แตกต่างกันบนหน้าจอ คุณต้องเลือกอาหารจานเดียวหรือเครื่องดื่ม ในแต่ละรอบถัดไปคุณต้องเลือกอาหารจานอื่นที่แตกต่างจากครั้งก่อน ๆ มีการเพิ่มอาหารใหม่ในระหว่างเกม คุณต้องจำและเลือกอาหารหรือเครื่องดื่มใหม่ทุกครั้ง

ด้วยคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับคะแนนและเล่นต่อไป

พัฒนาการด้านความจำและความสนใจในเด็กอายุ 5-10 ปี

หลักสูตรนี้ประกอบด้วยบทเรียน 30 บทพร้อมคำแนะนำและแบบฝึกหัดที่เป็นประโยชน์สำหรับพัฒนาการของเด็ก แต่ละบทเรียนประกอบด้วยคำแนะนำที่เป็นประโยชน์แบบฝึกหัดที่น่าสนใจหลายอย่างการมอบหมายบทเรียนและโบนัสเพิ่มเติมในตอนท้าย: มินิเกมเพื่อการศึกษาจากพันธมิตรของเรา ระยะเวลาของหลักสูตร: 30 วัน หลักสูตรนี้มีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

หน่วยความจำสุดยอดใน 30 วัน

การพัฒนาความจำโดยไม่ขัดจังหวะกิจกรรมประจำวันและความกังวล แบบฝึกหัดส่วนใหญ่ในหลักสูตรนี้มุ่งเป้าไปที่การฝึกความจำในร่างกายเพราะคุณต้องจดจำอย่างรวดเร็วและแม่นยำโดยไม่คำนึงถึงสภาพแวดล้อมรอบตัวเรา ไม่จำเป็นต้องเผื่อเวลาไว้เป็นพิเศษเพื่อฝึกความจำ ฝึกเธอที่บ้านที่ทำงานบนท้องถนน เรียนรู้ที่จะจดจำข้อมูลที่จำเป็นจากบทเรียนแรก

หลักสูตรอื่น ๆ สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำ

หลักสูตรเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความจำสมาธิและการทำงานของสมอง:

ความลับในการออกกำลังกายของสมองฝึกความจำความสนใจการคิดการนับ

เกมและแบบฝึกหัดที่น่าตื่นเต้นสำหรับการพัฒนาสมองความจำสมาธิความคิดสร้างสรรค์ซึ่งจะส่งทางไปรษณีย์ภายใน 30 วันหลังจากสมัครสมาชิก บทเรียนจากหลักสูตรอื่น ๆ จะมาเป็นโบนัส

อ่านเร็วใน 30 วัน

เร่งการนับด้วยวาจาไม่ใช่การคิดเลขในใจ

ปลูกฝังความจำและความสนใจด้วยการพูด ใน 30 วันเราจะสอนให้คุณนับตัวอย่างที่ซับซ้อนในใจของคุณสำหรับการบวกการลบการคูณการหารกำลังสองและอื่น ๆ

เงินและความคิดของเศรษฐี

สรุป

พัฒนาและฝึกความจำออกกำลังกายทุกวัน 30-40 นาทีแล้วคุณจะสังเกตเห็นความก้าวหน้าทันที แม้ว่าคุณจะไม่มีเวลาลองหาตัวอย่างง่ายๆจากชีวิตระหว่างทางกลับบ้านหรือระหว่างทางไปทำงานจดจำเลขที่บ้านเลขที่รถราคาในร้านค้าและอื่น ๆ ขอให้คุณโชคดี.

คุณจะได้รับความช่วยเหลือ ทำงานที่ได้รับมอบหมายระหว่างงานในตอนเย็นเพื่อเปลี่ยนไปทำกิจการของครอบครัวและในตอนเช้าเพื่อปลุกความคิดสร้างสรรค์ คำตอบจะได้รับในตอนท้ายของบทความ อย่าไปที่นั่นจนกว่าคุณจะใช้เวลาอย่างน้อยหนึ่งหรือสองนาทีสำหรับแต่ละงาน

งานหมายเลข 1

ลองดูที่ภาพ คุณเห็นอะไร? ภาพนี้มีความหมายซ้อนลองนามธรรมจากภาพแรกแล้วหาภาพที่สอง

งานหมายเลข 2

ภารกิจที่ 3

ภารกิจที่ 4

งานหมายเลข 5

ภารกิจที่ 6

คำตอบ

งานหมายเลข 1

รูปดังกล่าวแสดงใบหน้าของชายคนหนึ่งและหนูในเวลาเดียวกัน มองอย่างใกล้ชิด: แว่นตาคือหูจมูกเป็นปากกระบอกปืนหูคือขาหลังและคางคือหาง

งานหมายเลข 2

นี่คือตัวอักษร E มันยากที่จะระบุเนื่องจากตัวอักษรที่ยืดและเป็นตัวหนา บางคนมีความสามารถในการมองเห็นสัญลักษณ์บางอย่างในภาพเหนือจริง ดูเหมือนว่ามันจะมาจากไหน แต่จริงๆแล้วมันก็มีตรรกะที่อยู่เบื้องหลังเช่นกัน การสร้างภาพนี้เรียกว่า hypnagogic ความสามารถนี้สามารถฝึกฝนได้: พยายามมองเห็นสิ่งที่เป็นต้นฉบับในภาพที่คุ้นเคย การตีความภาพวาดนามธรรมก่อให้เกิดความคิดและแนวคิดใหม่ ๆ

ภารกิจที่ 3

ในงานมีคำใบ้: ถ้าคุณดูรูปวาดเป็นเวลาหนึ่งหรือสองนาทีด้วงจะจบลงในกล่องโดยไม่ทราบสาเหตุ! และผนังตาหมากรุกจะกลายเป็นพื้น บางครั้งความฉาบฉวยของเราซึ่งนำไปสู่ความเร่งรีบขัดขวางการแก้ปัญหา หากคุณนั่งลงสักสองสามนาทีและคิดเกี่ยวกับปัญหาเธอสามารถตัดสินใจได้ด้วยตัวเอง

ภารกิจที่ 4

ตัวเลือกคำตอบ: เชือกใยแมงมุมกาแฟหกโลโก้แมคโดนัลด์ และคำตอบของคุณ!

การพยายามมองเห็นสิ่งที่เป็นรูปธรรมในภาพวาดนามธรรมเป็นการออกกำลังกายที่ดีในการสร้างสรรค์ คิดตัวเลือกต่างๆให้มากที่สุด การออกกำลังกายสมองด้วยวิธีนี้ช่วยให้คุณมีความคิดสร้างสรรค์

งานหมายเลข 5

จุดสีดำและสีขาวเหล่านี้ดูเหมือนไม่มีความหมายในตอนแรก สติสัมปชัญญะจะทำให้การวาดภาพมีความคล่องตัวขึ้นและภาพจะปรากฏต่อหน้าคุณ - ชายมีเคราในชุดคลุมสีขาวยืนพิงพุ่มไม้

เมื่อสมองวาดภาพเปรียบเทียบที่ไม่ชัดเจนดังกล่าวจะได้รับแรงกระตุ้นในการคิดสร้างสรรค์ การออกกำลังกายนี้เหมาะสำหรับการพักผ่อนในช่วงวันทำงานของคุณ คุณจะฟุ้งซ่านจากความคิดภายนอกจดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การออกกำลังกายค่อนข้างคล้ายกับการทำสมาธิ

ภารกิจที่ 6

ผู้ที่มีสัญชาตญาณที่พัฒนาแล้วจะให้คำตอบที่ถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว ใส่ใจกับรูปร่าง: ตัวอักษรที่มีเส้นตรงอยู่ในวงกลมโดยมีวงรีอยู่ด้านนอก ส่วนที่เหลือของตัวอักษรจะเป็นไปตามหลักการเดียวกัน

สวัสดีเพื่อนรัก! ฉันอยู่กับคุณ Yuri Okunev

วันนี้เราจมอยู่ในโลกมหัศจรรย์ของจิตสำนึกของมนุษย์ ลองพิจารณารูปภาพเพื่อการพัฒนาความจำและความสนใจและในเวลาเดียวกันเราจะเพิ่มความใส่ใจอย่างสนุกสนาน

ทุกสิ่งที่เราจะเห็นในวันนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของการรับรู้โลกของบุคคล ทุกคนมองโลกรอบตัวเขาไม่เหมือนกัน ยิ่งใส่ใจมากขึ้นจะสังเกตเห็นรายละเอียดทั้งหมดและไขความลับของกลอุบายใด ๆ ผู้ที่ไม่ค่อยใส่ใจจะไม่สังเกตเห็นกลอุบายและจะตกอยู่ในกับดักลวงตาอื่น

รูปภาพเป็นวิธีการที่เหมาะสมในการพัฒนาความสนใจทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ นี่เป็นวิธีที่ดีในการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ทางธุรกิจ ในขณะออกกำลังกายคุณแก้ไขคุณสมบัติของความสนใจเช่นสมาธิความยืดหยุ่นและความสามารถในการสลับได้ หากต้องการคุณสามารถพิมพ์รูปภาพที่เน้นความสนใจเพื่อตรวจสอบรายละเอียดเพิ่มเติมได้

มันทำงานอย่างไร

รูปภาพส่วนใหญ่ที่กล่าวถึงด้านล่างมีพื้นฐานมาจากผลของภาพลวงตาหรือภาพลวงตา นี่คือการรับรู้ภาพที่ผิดพลาดของภาพซึ่งทำให้มีสติมีเหตุผลในการสรุปผลที่ผิดและตีความรูปภาพด้วยวิธีที่คาดไม่ถึงที่สุด

วันนี้เราจะสังเกต:

• ภาพลวงตาของการรับรู้ความลึกของภาพ (ภาพสองมิติกลายเป็นสามมิติ)
• ภาพลวงตาของการเคลื่อนไหว (ภาพมีชีวิตขึ้นมา);
• จำแลง;
• กิ้งก่า (ในภาพวาดเดียว - สองภาพ);
• ภาพลวงตา (ผู้ชมมองเห็นสิ่งที่ไม่มีอยู่ในภาพ)

และในเวลาเดียวกันก็พัฒนาความสนใจ ชอบ? แล้วไปกันเลย!

อุ่นเครื่อง

หากคุณอ่านมันในครั้งแรกคุณจะต้องระวังให้มาก แบบฝึกหัดนี้แสดงให้เห็นว่าสมองของมนุษย์ทำงานอย่างไร
เหมาะสำหรับฝึกเด็กนักเรียนให้มีสมาธิ ใช้ข้อความใด ๆ แทนที่ตัวอักษรหลายตัวด้วยไอคอนตัวอย่างเช่นตัวอักษร "a" - รูปสามเหลี่ยมตัวอักษร "b" - พีระมิดเป็นต้น เชิญบุตรหลานของคุณอ่าน

จำแลง

รองเท้าแตะเป็นภาพเมื่อหมุน 90 หรือ 180 องศาเราจะเห็นภาพที่แตกต่างไปจากต้นฉบับ
การทดสอบ 2. ภาพแสดงนางเอกในนิทานของ Krylov - อีกา คุณเห็นคู่สนทนาของเธอหรือไม่?

ถูกต้องแล้วจิ้งจอก! เราพลิกภาพวาดคว่ำและได้ภาพนี้

ตอนนี้พยายามหาอีกาอีกครั้งในภาพนี้ ทุกอย่างได้ผล? ปีกและขาของอีกายังอยู่หรือไม่?

การทดสอบ 3. คุณเห็นกบวาด เห็นม้ามั้ย?

รูปภาพกิ้งก่า

ในงานเหล่านี้คุณต้องหาภาพที่สองซ่อนอยู่ด้านหลังภาพแรก บางครั้งสำหรับสิ่งนี้คุณจำเป็นต้องถอยห่างจากวัตถุที่เป็นปัญหาในระยะทางหนึ่ง เราพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ

การทดสอบ 4. คุณเห็นอะไรในภาพนี้? พี่? ชายหนุ่มขี่ม้า? คุณเห็นผู้หญิงคนนั้นไหม?

การทดสอบ 5. ที่นี่ทั้งสองภาพสามารถรับรู้ได้โดยไม่ยากมาก

การทดสอบ 6. ภาพวาดนี้สามารถนำมาประกอบกับหมวดหมู่ก่อนหน้า - ชิฟเตอร์ ตามหาแม่และเด็กที่อธิษฐาน

ทดสอบ 7. อีกหนึ่งงาน คุณเห็นคนเลี้ยงแกะเล่นท่อหรือไม่? และวัวที่กินหญ้าอย่างสงบในระยะไกล?

พร้อมหรือไม่ฉันก็มาแล้ว

ตอนนี้เราจะดูรายละเอียดปลีกย่อยในภาพ ขั้นแรกงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อย่านิ่งนอนใจผู้ใหญ่ก็ทำได้เช่นกัน

การทดสอบ 8. นายพรานไปล่าสัตว์ เขาต้องการจับ: แรดผีเสื้อทูแคนหมูป่าเสือดาวช้างลิงเม่นนกแก้วยีราฟ ช่วยเขา.

ทดสอบ 9. และที่นี่คุณต้องหา 11 คน

การทดสอบ 10. คุณเห็นม้ากี่ตัว?

ทดสอบ 11. แมวกี่ตัว?

ภาพลวงตา

งานในส่วนนี้บังคับให้เราทุ่มเทสมาธิให้มากที่สุด ภาพลวงตากระตุ้นให้เราเห็นบางสิ่งบางอย่างที่ไม่มีอยู่จริง สิ่งที่คุณเห็นขึ้นอยู่กับว่าคุณใส่ใจแค่ไหน

ทดสอบ 12. ขั้นแรกภาพดังกล่าว คุณเห็นอะไร?

ตา? เห็นกับตามั้ย? แต่เขาไม่ได้อยู่ที่นั่น! ช่างภาพก็ถ่ายน้ำ!

แบบทดสอบ 13. อะไรที่คุณไม่สามารถพบเจอในรถไฟใต้ดิน?

TEST 14. Superman girl.

แบบทดสอบ 15. ผู้หญิงคนไหนอยู่หัวไหน?

การรับรู้ความลึก

ภาพลวงตาต่อไปนี้จะทำให้เราเชื่ออย่างไม่น่าเชื่อ ปรากฎว่าพื้นผิวเรียบสามารถ ... ดูตัวเอง.

แบบทดสอบ 16. อะไรเป็นภาพที่นี่?

หนึ่งในทิศทางของสตรีทอาร์ตคือภาพวาด 3 มิติบนยางมะตอย คุณสามารถเห็นภาพนี้ได้จากบางมุมเท่านั้นโดยยืนอยู่ในจุดที่กำหนดไว้ล่วงหน้า คุณจะเชื่อไหมว่าปาฏิหาริย์นี้เป็นเพียงแค่ทาสียางมะตอยและคุณสามารถเดินต่อไปได้?

TEST 17. คุณชอบงานสร้างนี้อย่างไร? มีกี่คนที่เห็นพื้นผิวเรียบในภาพนี้?

การรับรู้การเคลื่อนไหว

ปรากฎว่าบางภาพเคลื่อนไหวได้ นี่เป็นเพราะเรตินาของตาของเรารับรู้การผสมสีบางอย่างทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแบบสะท้อนกลับ ทำให้พื้นที่สว่างมืดและในทางกลับกัน เอฟเฟกต์จะเพิ่มขึ้นหากคุณนำภาพวาดเข้ามาใกล้คุณย้ายออกจากตัวคุณหรือเอียงศีรษะ

การทดสอบ 18. ล้อไม่ขยับเหรอ?

โปรดทราบว่าภาพจะไม่มีการเคลื่อนไหวอย่างสมบูรณ์หากคุณโฟกัสการจ้องมองไปที่จุดใดจุดหนึ่ง ดังนั้นสมาธิและความสม่ำเสมอของความสนใจของคุณจึงได้รับการพัฒนาอย่างสมบูรณ์แบบ พยายาม "หยุด" ภาพเป็นเวลา 1-2 นาที

ทดสอบ 19. ดวงอาทิตย์ส่องแสง

ทดสอบ 20. และสุดท้ายภาพวาดสุดท้ายเป็นของว่าง ดูให้ดีและบอกฉันว่าหน้าต่างอยู่ด้านไหนของบ้าน ด้านขวา? ซ้าย?

ตอนจบ

บทสนทนาที่สร้างสรรค์ของเราสิ้นสุดลงแล้ว หากคุณชอบความสนใจในการฝึกอบรมฉันขอแนะนำบริการ Wikium ... เครื่องจำลองในนั้นน่าตื่นเต้นไม่น้อยไปกว่าภาพเหล่านี้ และฉันบอกลาคุณผู้อ่านที่รัก อย่าลืมเขียนความคิดเห็นของคุณฉันอยากรู้ว่าคุณชอบอะไรมากที่สุด สมัครรับข่าวสารจากบล็อกหากคุณยังไม่ได้ดำเนินการ
พบกันเร็ว ๆ นี้! ขอแสดงความนับถือ Yuri Okunev