Platonov กลับมาวิเคราะห์ตอน A. Platonov

ส่วน: วรรณกรรม

ด้วยตัวมันเอง โครงเรื่องของผลตอบแทนสามารถรับรู้ได้อย่างน้อยสามวิธี อย่างแรก เป็นการกลับมาในตำนาน คล้ายกับการกลับมาของ Odysseus กับ Ithaca บ้านเกิดของเขาหลังจากเร่ร่อนมานานหลายทศวรรษ การกลับมาคือความสมบูรณ์ของวัฏจักรและแสดงให้เห็นถึงความปิดสนิทของจักรวาลและความขัดขืนไม่ได้ของรากฐานของมัน ความเข้าใจนี้ถูกเปิดเผยในการวิเคราะห์นิรุกติศาสตร์ของคำว่า "ผลตอบแทน" ประการที่สอง การคืนกลับสามารถเกิดขึ้นภายนอก ทางกายภาพ เหมือนกับการกลับมายังที่ซึ่งครั้งหนึ่งเคยถูกทอดทิ้ง ประการที่สาม การกลับคืนสู่สภาพเดิม คือ การกลับคืนสู่สภาวะที่สงบสุข ความปรองดอง ความประมาท เป็นต้น และตรงนี้เองที่ความเป็นไปได้ของความขัดแย้งอยู่: การกลับมาสามารถเกิดขึ้นได้ในฐานะภายนอก แต่ไม่ใช่ภายใน เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในกรณีของกัปตัน Ivanov วีรบุรุษแห่งเรื่องราวของเพลโต

เรื่องราวของเพลโตเป็นเรื่องยากมากสำหรับการรับรู้ของเด็กนักเรียน เพื่อให้ทำงานกับข้อความได้สำเร็จ ขอแนะนำให้นักเรียนอ่านเรื่องนี้ที่บ้านล่วงหน้า สำหรับการวิเคราะห์ในชั้นเรียน เราขอเสนอตอนของการพบปะระหว่าง Alexei Ivanov และครอบครัวของเขา ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของความขัดแย้ง

ให้เราสรุปคำถามที่กำหนดตรรกะของการวิเคราะห์ตอนนี้และคำตอบที่คาดหวังของนักเรียน

1. คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกัปตัน Ivanov

Alexei Ivanov กัปตันผู้พิทักษ์ รับใช้ในกองทัพตลอดสงคราม เพื่อนร่วมงานปฏิบัติต่อเขาด้วยความเคารพ กองทัพกลายเป็นครอบครัวของ Ivanov: "ตอนนี้ Ivanov และ Masha รู้สึกกำพร้าโดยไม่มีกองทัพ" ที่ด้านหลังเขาออกจากครอบครัว: Lyuba ภรรยาของเขาและลูกสองคน Petrushka และ Nastya

2. คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับครอบครัวของเขา

Alexei Ivanov มีภรรยาคือ Lyuba และลูกสองคน Petrushka และ Nastya Lyuba ทำงานที่โรงงานอิฐ งานใช้เวลามาก: “ เป็นการดีที่จะทำงาน มีเพียงเด็ก ๆ เท่านั้นที่อยู่คนเดียว ... ” ในช่วงสงคราม Lyuba “เรียนรู้วิธีซ่อมรองเท้าสำหรับตัวเองและสำหรับเขา [Petrushka. - N.V. ] กับ Nastya เพื่อไม่ให้จ่ายแพงให้กับช่างทำรองเท้าและซ่อมเตาไฟฟ้าสำหรับเพื่อนบ้านสำหรับมันฝรั่ง

Petrushka อายุ 11 ปี แต่เขาดูแก่กว่าอายุของเขาและพ่อของเขาจำเขาไม่ได้ในทันที ในช่วงสงคราม Petrushka รับบทเป็นหัวหน้าครอบครัวคุ้นเคยกับทุกคนในบ้านและกำจัดทุกสิ่ง สิ่งนี้ทำให้กัปตัน Ivanov หงุดหงิดซึ่งไม่เข้าใจว่าทำไมการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจึงเกิดขึ้นกับลูกชายของเขา

Nastya ลูกสาวของ Ivanov ยังเด็กมากเมื่อพ่อของเธอไปทำสงครามดังนั้นเธอจึงจำอเล็กซี่ไม่ได้และในตอนแรกก็ร้องไห้ด้วยความกลัว เธอคุ้นเคยกับคนอื่น Semyon Evseevich ซึ่งปฏิบัติกับ Nastya และ Petrushka "เหมือนพ่อและเอาใจใส่มากกว่าพ่อคนอื่น ๆ"

กัปตันอีวานอฟเสียใจกับสิ่งที่เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตของญาติของเขา นี่ไม่ใช่ภาพที่เขาคาดว่าจะเห็น “ ... บางสิ่งขัดขวาง Ivanov ไม่ให้รู้สึกถึงความสุขจากการกลับมาของเขาอย่างสุดใจ - บางทีเขาไม่คุ้นเคยกับชีวิตที่บ้านมากเกินไปและไม่เข้าใจในทันทีแม้แต่คนที่อยู่ใกล้เขาที่สุด คนพื้นเมือง”

3. Alexey Ivanov คาดหวังที่จะเห็นญาติของเขาอย่างไร

อาจเป็นวิธีที่เขาจำพวกเขาได้ก่อนสงคราม

4. ใครหรืออะไรคือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตระกูล Ivanov?

สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงคือสงคราม

5. สงครามในมุมมองของกัปตัน Ivanov คืออะไร?

เห็นได้ชัดว่านี่เป็นปฏิบัติการทางทหารที่กัปตันเข้าร่วม “ ฉันต่อสู้ทั้งสงครามฉันเห็นความตายใกล้กว่าคุณ ... ” - นี่คือสิ่งที่เขาพูดกับภรรยาของเขา ยิ่งไปกว่านั้น Alexey คิดว่ามีเพียงเขาเท่านั้นที่รู้ว่าสงครามคืออะไรซึ่งภรรยาของเขาตำหนิเขาอย่างถูกต้อง: "คุณเข้าใจอะไรในชีวิตของเรา" . เป็นที่น่าสังเกตว่ากัปตัน Ivanov เป็นเจ้าของการละเว้นคำพูดซ้ำในตอนนี้: "สงครามสิ้นสุดลง", "ไม่มีสงคราม" นั่นคือการปฏิบัติการทางทหารที่เกิดขึ้นจริง งานของครูคือการนำนักเรียนในระหว่างการสนทนาไปสู่ข้อสรุปว่าสำหรับผู้เขียนเรื่อง "Return" war เป็นแนวคิดที่กว้างกว่าและน่าเศร้ากว่ามาก

6. สงครามในใจของภรรยา Luba คืออะไร?

นี่เป็นงานหนัก ความต้องการ ความต้องการเลี้ยงลูก และโหยหาสามี “... ฉันรอคุณอยู่หลายปีที่ฉันไม่อยากตื่นนอนตอนเช้า” เธอยอมรับกับอเล็กซี่ และอื่นๆ: “ฉันทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน ... ฉันผอมลง แย่มาก เป็นคนแปลกหน้าสำหรับทุกคน ขอทานจะไม่ขอทานจากฉัน มันยากสำหรับฉันเช่นกัน และเด็กๆ ก็อยู่บ้านตามลำพัง

7. สงครามในใจของ Petrushka ลูกชายของเขาคืออะไร?

นี่คือความจำเป็นที่จะช่วยแม่แทนที่พ่อที่ไปอยู่หน้าเจ้าของบ้านนั่นคือโตเร็ว เมื่ออ่านตอนของการพบปะกับครอบครัวของ Ivanov อย่างรอบคอบแล้วเห็นได้ชัดว่า Petrushka เป็นเด็กที่อ่อนไหวและเอาใจใส่มาก: เขารู้สึกว่าอารมณ์ของแม่ของเขาดีและเห็นอกเห็นใจเธออย่างจริงใจ

สำหรับผู้เขียน สงครามเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนและมีหลายมิติ ซึ่งประกอบขึ้นจากแนวคิดเกี่ยวกับสงครามของวีรบุรุษทั้งหมดของเรื่อง Platonic สงครามก็เป็นการต่อสู้เช่นกัน แต่มันก็เป็นชีวิตที่ยากลำบากซึ่งเต็มไปด้วยความยากลำบากสำหรับพวกนั้น ซึ่งอยู่ข้างหลัง สงครามเป็นการละเมิดระเบียบของสิ่งต่าง ๆ ตามธรรมชาติ พ่อและแม่ไม่สามารถอยู่ใกล้ลูกได้ และเด็ก ๆ ถูกบังคับให้โตก่อนเวลาอันควร สงครามในรูปแบบการสู้รบสิ้นสุดลงแล้ว แต่ยังคงอยู่ในจิตวิญญาณของผู้เข้าร่วมแต่ละคน: กัปตัน Ivanov ผู้ไม่เข้าใจวิถีชีวิตใหม่ของครอบครัว Petrushka ผู้ดูแลบ้านเหมือนผู้ใหญ่ Luba ผู้ซึ่งโหยหาสามีของเธอ Nastya ผู้ซึ่งจำพ่อของเธอไม่ได้ สงครามซึ่งเข้าใจว่าเป็นสภาวะภายในที่พิเศษของบุคคลนั้นร้ายกาจมากและยากที่จะกำจัดให้สิ้นซาก ในแง่นี้ ผู้อ่านไม่สามารถแน่ใจได้ว่าสงครามสิ้นสุดสำหรับกัปตันอิวานอฟ: เรื่องราว "การกลับมา" มีตอนจบแบบเปิด

ในตอนท้ายของการวิเคราะห์เรื่องราวของเพลโต นักเรียนจะต้องตอบคำถามที่ดูเรียบง่ายสองสามข้อ หนึ่งในนั้น: "ใครจะกลับมา" แน่นอนว่านี่คือกัปตันอเล็กซี่อิวานอฟที่จะมาที่บ้านเกิดของเขาหลังจากที่หายไปนาน อย่างไรก็ตามฮีโร่ไม่ได้กลับบ้านทันที การออกจากหน่วยของ Ivanov ล่าช้าด้วยเหตุผลที่เป็นรูปธรรม: รถไฟมาสาย เพื่อนร่วมงานพากัปตันไปที่สถานีสองครั้ง นอกจากนี้ ปรากฎว่า Ivanov รู้สึก "กำพร้าโดยไม่มีกองทัพ" อย่างมีสติ "เลื่อนเวลาสนุกสนานและกังวลใจไปกับการพบปะกับครอบครัวของเขา" ดังนั้น อดีตกัปตันจะต้องได้รับประสบการณ์ไม่เพียงแต่การกลับคืนสู่บ้านเกิดของเขาทั้งร่างกายและร่างกายเท่านั้น แต่ยังต้องกลับมารับบทบาทพ่อและสามีจากภายในและทางจิตใจด้วย

ความต้องการผลตอบแทนภายในนั้นชัดเจนเมื่อ Ivanov พบกับ Petrushka ลูกชายของเขา ซึ่ง "ดูแก่กว่าอายุของเขา" และ "ดูเหมือนชาวนาตัวเล็ก ยากจน แต่สามารถช่วยเหลือได้" เด็กที่โตเต็มที่ก่อนวัยอันควรและถูกบังคับให้ต้องดูแลเอาใจใส่เกินอายุของเขาเป็นสัญญาณของปัญหาในโลกศิลปะของ A. Platonov ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของสงคราม Petrushka ถูกบังคับให้เล่นบทบาทของหัวหน้าครอบครัวและคุ้นเคยกับมันมากจนเขาให้คำแนะนำไม่เพียง แต่กับแม่พี่สาวและพ่อของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกองไฟในเตาด้วย - วิธีที่ดีที่สุดที่จะเผาไหม้ Petrushka จะต้องกลับมาและเช่นเดียวกับพ่อของเขาที่เป็นคนใน - สู่วัยเด็ก

และ Lyuba ภรรยาของ Ivanov จะต้องกลับไปเป็นภรรยาและแม่ด้วย

คำถามที่สองที่ต้องตอบคือ "ฮีโร่ Platonic กลับมาเพื่ออะไร / เพื่อใคร"

โดยทั่วไปแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าวีรบุรุษแต่ละคนในเรื่องราวของ Platonic จะได้รับการกลับคืนจากสงครามสู่สันติภาพ อดีตกัปตันเชื่อว่าชีวิตใหม่หลังสงครามจะเริ่มต้นขึ้นเมื่อเขาก้าวข้ามธรณีประตูบ้านของเขา อย่างไรก็ตาม ในชีวิตครอบครัวของเขา หลายๆ อย่างไม่ชัดเจนและต่างจากเขา เขากลับกลายเป็นว่าไม่สามารถแทนที่พ่อของเขาที่จัดสรรให้เขาได้ ดังนั้นจึงฟื้นฟูระเบียบโลกที่ถูกทำลายโดยสงคราม สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนจากฉากการทะเลาะวิวาทระหว่างอดีตกัปตันและภรรยาของเขาซึ่ง Ivanov เล่นบทบาทของเด็กที่ขุ่นเคือง (“... ในน้ำเสียงคร่ำครวญเช่น เล็กน้อยอุทานพ่อ ") และ Petrushka - ผู้ใหญ่ที่มีเหตุผล ด้วยความกลัวและโกรธ อเล็กซ์จึงตัดสินใจจากครอบครัวไป หลังจากที่เห็นลูกๆ ของเขาวิ่งตามรถไฟ ในที่สุดเขาก็ตัดสินใจกลับและก้าวลงจากรถไฟไปยังเขื่อนรางรถไฟ การกลับมาที่แท้จริงของ Ivanov เริ่มต้นขึ้นที่นี่

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การดึงความสนใจของนักเรียนจากข้อเท็จจริงที่ว่าเรื่องราวนี้เดิมเรียกว่า "The Ivanov Family" และได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกภายใต้ชื่อนี้ จากนั้น A. Platonov ก็เปลี่ยนชื่อเรื่อง "การกลับมา" เป็นชื่อที่กว้างขวางมากขึ้นและสะท้อนถึงแก่นแท้ของความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับความเป็นจริงหลังสงครามได้อย่างเต็มที่

สุดท้าย คำถามที่สามที่สำคัญที่สุดที่ต้องตอบเมื่อวิเคราะห์เรื่องราวของเพลโต: "การกลับมาเกิดขึ้นหรือไม่" เป็นไปไม่ได้ที่จะตอบคำถามนี้อย่างแจ่มแจ้ง มันเป็นตอนจบแบบเปิดที่ก่อให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์อย่างเฉียบขาดของ A. Platonov ผู้เขียน The Return มีปัญหา โดยเชิญชวนผู้อ่านให้มีส่วนร่วมกับเขาอย่างเท่าเทียมในการไตร่ตรองเกี่ยวกับเวลาและเกี่ยวกับตัวเอง

วรรณกรรม

1. Platonov A.P.เชเวนกูร์ // เลือกแล้ว: เชเวนกูร์; Happy Moscow: นวนิยาย; หลุม: เรื่อง; เรื่องราว - ม., 2542. - ส. 559-577.

เรื่องราวของ A. Platonov เรื่อง "Return"
เป้าหมาย :

เปิดเผยเนื้อหาเชิงอุดมคติ ดูวิวัฒนาการของตัวละครหลัก

เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานกับข้อความ ความสามารถในการเปิดเผยเจตนาทางอุดมการณ์ของผู้เขียนผ่านเนื้อหาโครงเรื่อง

ตัวละครหลักของ Platonov คือทหารที่กลับมาจากสงคราม แต่นี่ไม่ใช่วีรบุรุษแห่งชัยชนะ แต่เป็นคนธรรมดาที่มีวิญญาณที่แตกสลายจากสงคราม ด้วยใจที่แข็งกระด้าง บุคคลที่มีความทะเยอทะยานและหยิ่งยโส A. Platonov พูดในรูปแบบใหม่เกี่ยวกับโศกนาฏกรรมของสงคราม: เขาหันไปทางด้านหลังแห่งชัยชนะ ตรึงความสนใจของผู้อ่านไม่ให้เกิดความปิติยินดี แต่ให้บาดแผลทางวิญญาณที่ยังไม่หายของผู้คนที่เกิดจากสงคราม

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่อง? (Aleksey Ivanov กัปตันผู้พิทักษ์รับใช้ตลอดสงครามกลับบ้าน “ เขาดูอายุประมาณสามสิบห้าปีผิวบนใบหน้าของเขาปลิวไปตามลมและดำขำในแสงแดดเป็นสีน้ำตาลตาสีเทา ...”).

ทำไมเมื่อได้พบกับ "Masha ลูกสาวของ prostranstik" บนแพลตฟอร์ม Ivanov จึงเลื่อนการประชุมกับญาติของเขา (เขากลัวที่จะกลับบ้าน “เขาเลื่อนเวลานัดพบกับครอบครัวที่สนุกสนานและกระวนกระวายใจออกไป”)

สิ่งที่รวมกัน Masha และ Ivanov? (ทั้งสองกลับบ้านหลังสงคราม "สิ่งเดียวที่สามารถปลอบโยนและให้ความบันเทิงแก่หัวใจของผู้ชายคนหนึ่งคือหัวใจของชายอีกคนหนึ่ง" ทั้งคู่รู้สึก "กำพร้าโดยไม่มีกองทัพ")

ลูกและภรรยาของ Ivanov ใช้ชีวิตอย่างไรโดยรอการกลับมาของเขา? (“ Lyubov Vasilievna ออกไปที่รถไฟทุกขบวนเป็นเวลาสามวันติดต่อกันหยุดงานไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและไม่ได้นอนตอนกลางคืนด้วยความปิติยินดีในวันที่สี่เธอส่งลูก ๆ ไปที่สถานีเพื่อที่ พวกเขาจะไปพบพ่อของเขาถ้าเขามาถึงในตอนบ่าย และเธอก็ออกไปตามลำพังอีกครั้ง

ใครพบกับ Ivanov? การประชุมมีความพิเศษอย่างไร? (Petrusha พบเขาซึ่งพ่อของเขาเรียกว่า Peter Alekseevich พ่อของลูกชายของเขาจำไม่ได้ในทันทีบทสนทนาระหว่างพวกเขาไม่ใช่คนใกล้ชิดเลย Petrusha หยิบกระเป๋าเดินทางของพ่อและถือมันและพ่อของเขาก็ตามมา)

- อะไรเราเห็นลูก ๆ ของ Ivanov หรือไม่?

Petrusha. เขาอายุ 12 ปีแล้ว นี่เป็นวัยรุ่นที่จริงจัง "ดวงตาสีน้ำตาลเล็ก ๆ ของเขามองแสงสีขาวที่มืดมนและไม่พอใจ" เขาเป็นเจ้านายในบ้านให้คำแนะนำแก่แม่และน้องสาวของเขา Petrusha เป็นแม่บ้าน เขาทำงานของผู้ชายทั้งหมดในบ้านด้วยตัวเขาเอง บอกให้ Nastya ฝึกฝนทุกวันเขียนแท่ง เขาพยายามกินให้น้อยที่สุด“ เขากลัวว่าถ้าเขาเริ่มกินมาก Nastya ก็มองเขาเหมือนกันว่าจะกินเยอะเหมือนกัน แต่เขารู้สึกเสียใจ” เขาต้องการให้พ่อแม่ของเขา "รับมากขึ้น" สั่งให้พ่อของเขาไปที่ "สภาเขตและสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารเพื่อรับบัตรให้เขาโดยเร็วที่สุด" ดูแลทุกคน

Nastya . เธออายุ 5 ขวบ Nastya ตัวน้อยจำพ่อของเธอไม่ได้และผลักเขาออกจากแม่ของเธอเมื่อ Ivanov กลับบ้านในฐานะคนแปลกหน้า Nastya เชื่อฟังพี่ชายของเธออย่างไม่สงสัยซึ่งเป็นเวลา 4 ปีเพื่อพ่อของเธอ “ เธอมีใบหน้าที่มีชีวิตชีวาและจดจ่อเหมือนเด็กที่ทำทุกอย่างในชีวิตด้วยความจริงและจริงจังและใจดีเพราะเธอไม่ได้ขุ่นเคืองที่ Petrushka” เมื่อแม่ของเธอร้องไห้ Nastya "จับมือแม่ของเธอเอาหน้าแนบกระโปรงและมองพ่อของเธออย่างเข้มงวดจากใต้คิ้ว" เธอกล่าว: "แต่แม่ของฉันร้องไห้และฉันจะทำ" หญิงสาวทิ้งเค้กชิ้นหนึ่งให้ลุงเซมยอนอย่างระมัดระวัง ห่อด้วยผ้าเช็ดปากแล้ววางไว้ใต้หมอน

ทำไม Petrusha ถึงโตขึ้น? (การเติบโตขึ้นในช่วงต้นของ Petrusha อธิบายโดยชีวิตของเขาโดยไม่มีพ่อที่อยู่ในภาวะสงคราม เด็กชายไม่มีวัยเด็กเขาวางภาระความกังวลทั้งหมดไว้บนบ่า Petrusha ดูเหมือนชายชราตัวเล็ก ๆ และพ่อของเขาอายอยู่ข้างหน้า ของเขา เขามีนิสัยรอบคอบ รอบคอบ เรื่องบัญชีคงที่ "ความต้องการ" ที่บ้าน ครอบครัว เขาชี้ไปที่พี่สาว แม่ พ่อ และแม้แต่ไฟในเตาหลอม ไม่ควรเป็นเช่นนั้น Petrusha เข้ามาแทนที่ พ่อของเขา สิ่งนี้แสดงให้เห็นด้วยความจริงที่ว่า Ivanov พูดกับเขา: " สวัสดี, Petr Alekseevich", ไกลกว่านี้-" ปีเตอร์". และแม่ - Petrusha»).

การสนทนาตอนกลางคืนระหว่าง Ivanov และ Lyubov Vasilievna เราเห็นผ่านตาใคร? (ละครครอบครัวของ Ivanov ปรากฏขึ้นต่อหน้าเราในการรับรู้ของ Petrusha สำหรับ Platonov ศิลปิน นักคิด นักปรัชญา มุมมองของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นสิ่งสำคัญ ในคำสารภาพอันขมขื่นของผู้หญิงคนหนึ่งที่พยายามอธิบายให้สามีผู้ทำบาปของเธอฟัง แรงจูงใจในการทรยศของเธอแสดงความลึกของโศกนาฏกรรมของมนุษย์ซึ่งในสงครามคือการตำหนิ ซึ่งเป็นสาเหตุของความแปลกแยกอย่างมากของผู้คนการแยกออกจากวิถีชีวิตปกติ คำพูดของ Lyuba นั้นเด็ดขาดและน่าเบื่อ มันคือ ไม่ยากเลยที่จะจับเธอในความไร้เหตุผล, ความไม่สอดคล้อง, การฟังคำพูดที่สับสนของเธอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณฟัง Lyuba ด้วยใจที่เหินห่าง สัญชาตญาณ Lyuba เข้าใจด้วยหัวใจของเธอว่าไม่มีใครยกเว้นลูกชายของเธอที่ได้เห็นชีวิตที่ผ่านมาของเธอ และความทรมานของเธอจะเข้าใจอย่างถูกต้อง แต่ไม่มีใครรู้สึกได้ถึงความถูกต้องของ Lyuba ที่ต้องการความอบอุ่นและการสนับสนุนอย่างมากในช่วงหลายปีของการทดสอบสี่ปีของเธอโดยที่ความตายจะมาถึงเธอและด้วยเหตุนี้การตายของลูก ๆ ของเธอ ).
3. การอ่านข้อความตามบทบาท

จากคำว่า "Alyosha อย่าส่งเสียงดังเด็ก ๆ จะตื่น ... " ถึงคำว่า "... และฉันก็เป็นคนไม่ใช่ของเล่น"

Ivanov ไม่สามารถให้อภัยภรรยาของเขาได้อย่างไร ทำไม เขามองไปทางไหน? (ฟังเรื่องราวของ Lyuba เกี่ยวกับ Semyon Evseevich ทำให้ตัวเองอบอุ่นที่เตาข้างเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทรมานจากความเหงาและความอ่อนแอชั่วขณะของเขา Ivanov ทำตัวเหมือนคนที่คิดแต่ตัวเองเท่านั้น ผู้เขียนดึงความยั่วยวนของฮีโร่อย่างชำนาญด้วย“ ฉัน ” (“ ฉันเบื่อ Lyuba กับคุณ แต่ฉันยังต้องการมีชีวิตอยู่” “ ฉันต่อสู้ทั้งสงครามฉันเห็นความตายใกล้กว่าคุณ”) ไม่ต้องการทำตามหัวใจของเขา Ivanov ตัดสิน Lyuba อย่างโหดเหี้ยม (" คุณมันเลว และไม่มีอะไรอีกแล้ว") แน่นอน Ivanov หล่อเลี้ยงความเย่อหยิ่งในจิตวิญญาณของเขาและความรู้สึกผิด ๆ ของความเย่อหยิ่งที่ขุ่นเคืองเท็จเพราะเขาเองเป็นคนบาปและกลัวที่จะยอมรับมัน เขารับรู้ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับภรรยาของเขาด้วย ใจที่แข็งกระด้าง มืดบอด ความจริงใจที่จริงใจของภรรยาที่รักดูเหมือนเขาโกหกและความเมตตาของมนุษย์ถูกมองว่าเป็นการคำนวณที่เปลือยเปล่า ("ไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นหากปราศจากการคำนวณ") การบังคับให้เติบโตขึ้นมาของลูก ๆ ดูเหมือนว่าเขาผิดธรรมชาติแปลก ๆ วิญญาณของเขา ถูกปกคลุมไปด้วยความหลงตัวเองและความเห็นแก่ตัวที่กำเริบด้วยความหึงหวง ออกจาก Ivanov ฉันเห็นหนึ่ง - ออกจากบ้าน เส้นทางนี้เป็นทางเดียวสำหรับเขา เพราะการเข้าใจคนอื่นเป็นงานของจิตวิญญาณ เมื่อเขาได้พบกับครอบครัวของเขา เขาก็กลายเป็นคนขี้อาย เขากลัวแม้ว่าเขาจะไม่ยอมรับก็ตาม)

เรื่องราวของ Petrusha เกี่ยวกับ Khariton ส่งผลต่อ Ivanov อย่างไร (จากปากของลูก คำประณามทางศีลธรรมฟังดูถึงพ่อที่หึงหวง: “เรามีธุรกิจ เราต้องมีชีวิตอยู่ แต่คุณสาบานเหมือนคนโง่” Petrusha บอกพ่อของเขาเกี่ยวกับ Khariton จากสหกรณ์ผู้พิการซึ่งให้เหตุผลแก่พ่อของเขา การกระทำของภรรยานอกใจด้วยการประดิษฐ์เรื่องราวการผจญภัยแนวหน้ามากมาย เรื่องนี้ถือเป็นคำอุปมาประจำวันที่ชาญฉลาด เรียกคนบาปให้อ่อนน้อมถ่อมตน เป็นแรงผลักดันให้เกิดความจริง ไม่ใช่การกลับมาในจินตนาการของ Ivanov จากการบิดเบี้ยว ช่องว่างด้านหน้าสู่กระแสหลักของชีวิตมนุษย์ตามธรรมชาติ คำอุปมา - ประณามนี้ทำให้พ่อละอายใจกับความคิดที่เป็นความลับของเขาเกี่ยวกับ Masha ซึ่งเป็นคนรู้จักแบบสบาย ๆ (“ Ivanov ฟังด้วยความประหลาดใจที่ Petrusha บอกเขาและคิดว่า: เขาจะเล่าเรื่องของฉัน Masha ตอนนี้”)

จบเรื่อง. ช่วงเวลาที่น่าทึ่งและยอดเยี่ยมที่สุดของเรื่อง
3. การอ่านของครู.

« Ivanov ปิดตาของเขาไม่ต้องการเห็นและรู้สึกถึงความเจ็บปวดของเด็กที่ล้มลงและเหนื่อยล้าและตัวเขาเองรู้สึกว่ามันร้อนแค่ไหนในอกของเขาราวกับว่าหัวใจที่โอบล้อมและอิดโรยอยู่ในตัวเขาเต้นมานานและเปล่าประโยชน์ มาทั้งชีวิต และตอนนี้ก็ทะลวงสู่อิสรภาพ เติมเต็มทั้งตัวเขาด้วยความอบอุ่นและความสั่นเทา ทันใดนั้นเขาก็ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่เขารู้มาก่อนอย่างแม่นยำและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ก่อนหน้านี้เขารู้สึกถึงชีวิตที่แตกต่างผ่านอุปสรรคของความภาคภูมิใจและความสนใจของเขาเองและตอนนี้เขาก็สัมผัสมันด้วยใจเปล่าของเขา ... Ivanov โยนกระเป๋าเดินทางจากรถลงบนพื้นแล้วลงไปที่ขั้นตอนล่าง ของรถแล้วลงจากรถไฟไปยังเส้นทางทรายที่ซึ่งพวกเขาวิ่งไป ลูก ๆ ของเขาตามเขาไป».

ใครช่วย Ivanov กลับมา? (เด็กช่วยครอบครัวคืนวิสัยทัศน์ทางวิญญาณให้กับพ่อเพื่อดูสิ่งสำคัญที่อยู่เบื้องหลัง "ฉัน" ของพวกเขาเองบังคับให้เขาทำตามหัวใจ)

เนื้อหาของเรื่องคืออะไร? (เพื่อประโยชน์ในการธำรงรักษาครอบครัวผู้ใหญ่ต้องสามารถให้อภัย รักและเข้าใจกัน อยู่เหนือกิเลสตัณหาของตนเอง ความริษยา ความเห็นแก่ตัว ความโหดร้าย สภาวะใด ๆ บุคคลต้องยังคงเป็นบุคคลไม่ปล่อยให้ใจหันเห เป็นหิน)

ความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร? (กลับบ้านจากสงคราม, กลับไปหาครอบครัวและลูก, กลับมาหาตัวเอง, คนใจดีและรักใคร่).

เรื่องราวเดิมมีชื่อว่า "The Ivanov Family" ต่อมาเปลี่ยนชื่อเป็น "Return" คุณคิดว่าชื่อเรื่องอะไรที่เหมาะกับเรื่อง?

ชื่อของบุคคลมีตราประทับของชีวิตของเขา เมื่อรู้การตีความชื่อของฮีโร่แล้วเป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าความหมายของชื่อนั้นสะท้อนถึงชะตากรรมและตัวละครของพวกเขา? ( อเล็กซี่- ภาษากรีกอื่นๆ 'ผู้ปกป้อง'; มาเรีย- ภาษาฮิบรูอื่น ๆ 'ขม', 'ที่รัก', 'ดื้อรั้น'; ความรัก- เซนต์ - รุ่งโรจน์ 'สอดคล้อง, สอดคล้อง, โดดเด่นด้วยความงามและความเมตตา'; ปีเตอร์- ภาษากรีกอื่นๆ 'หิน', 'หน้าผา', 'บล็อกหิน'; Nastya- ภาษากรีกอื่นๆ 'ฟื้นคืนชีพ', 'ฟื้นคืนชีพ')
6. ภาษาของนักเขียน.

1. "พวกเขาใช้ความรู้สึกสั้นลง" 2. "สิ่งเดียวที่สามารถปลอบโยนและให้ความบันเทิงแก่หัวใจของบุคคลคือหัวใจของอีกคนหนึ่ง" 3. "ใช้ชีวิตพลเรือน" 4. "หัวเราะเยาะเขาจากระยะไกลและมีความสุขแทนเขา" 5. "อารมณ์ไม่ดี" 6. “เขาเป็นประโยชน์ต่อเรา ให้เขามีชีวิตอยู่". 7. "ทั้งจิตวิญญาณของฉันเย็นชา" 8. "หัวใจของเธอถูกทรมาน" 9. “สัมผัสชีวิตด้วยใจเปล่าๆ” 10. "เรามีธุรกิจ เราต้องอยู่"
7. สรุปบทเรียน.
การพัฒนาบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
เอเอ มูซิราลิเอวา

(โรงเรียน Lyceum No. 23, Shymkent, คาซัคสถาน)

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกลุ่มหลักของประโยคประสม

แนะนำ BSC กับสหภาพแรงงานที่เป็นปฏิปักษ์ เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาโครงสร้างดังกล่าวและกำหนดโครงสร้างเพื่อสร้างความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคประสม การใส่และอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง

ช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นจริงรอบตัว แสดงทัศนคติต่อโลกและต่อชีวิต

ฉัน. เวลาจัดงาน.
วอร์มอัพทางจิตวิทยา.
"ฉันชอบทำภารกิจอะไรในบทเรียนภาษารัสเซีย" ขอให้นักเรียนเลือกหัวข้อที่ชอบ – โวหาร, วากยสัมพันธ์, การสะกดคำ. หลังจากนั้น ชั้นเรียนจะแบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามเงื่อนไข และระหว่างบทเรียน แต่ละกลุ่มจะทำหน้าที่ของตน

II. ตรวจการบ้าน.

แบบฝึกหัดที่ 29 นักเรียนอ่านประโยค อธิบายการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน

สาม. อัพเดทความรู้พื้นฐาน.

งานการ์ด.

จบความคิด:

- ประโยคง่าย ๆ สามารถรวมกันเป็นประโยคที่ซับซ้อนได้โดยใช้ ...(คำสันธานและน้ำเสียงสูงต่ำ).

- ส่วนของประโยคประสมสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้คำสันธาน ...(เกี่ยวพัน ขัดแย้ง และแตกแยก)

- สหภาพแรงงานคือ...(แสดงรายการ)

- พันธมิตรที่เป็นปฏิปักษ์คือ... .

- การแบ่งพันธมิตรคือ....

2. แบบคู่ขนาน - ประสิทธิภาพของงานทดสอบบนการ์ด (เป็นรายบุคคล)

1.

ก) ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไป ตามด้วยฤดูหนาว

ใน)

กับ) วันกำลังจะจากไปและความเยือกเย็นทำให้สดชื่นและกระปรี้กระเปร่า

ง) เปิดประตูเล็กน้อย หญิงสาวออกมาอย่างขี้อาย

2. ประโยคความรวม.

ก) ดวงดาวส่องประกายอย่างเย็นชา แต่ท้องฟ้าทางทิศตะวันออกเริ่มสว่างขึ้นแล้ว

ใน) เขาลุกขึ้นยืน แต่นั่งลงด้วยความเจ็บปวดทันที

กับ) วันนั้นมืดครึ้มแต่อบอุ่น

ง) รัศมีสีทองของดวงอาทิตย์ส่องประกายบนท้องฟ้าและวิ่งไปทั่วพื้นโลก

3. ประโยคความรวม.

ก) แสงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่างและล้างกระจกด้วยน้ำค้าง

ใน) นกบินได้ไกล แต่รังเก่าไม่ลืม

กับ) ในระยะไกลมีป่าโอ๊คตั้งขึ้นและส่องแสงเป็นสีแดงในดวงอาทิตย์

ง) เป็นเวลาเก้าโมงเย็นแล้ว และพระจันทร์เต็มดวงก็ส่องไปทั่วสวน

4. ประโยคความรวม.

ก) อย่าภูมิใจในชื่อ แต่จงภูมิใจในความรู้

ใน) ขนมปังจะต้องได้รับการคุ้มครองเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์

กับ) ป่าที่ฉันเข้าไปนั้นหนาแน่นและหูหนวกมาก

ง) แดดจัดแต่อากาศสดชื่นและชื้น

5. การประสานคำสันธานแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ

ก) 4 ค) 3 ค) 2 ง) 5

IV. การดูดซึมความรู้ใหม่.ทำงานในหัวข้อของบทเรียน.

1.งานคำศัพท์.

ตรงข้ามสหภาพแรงงานฝ่ายค้าน

2. บันทึกประโยคสำหรับการสังเกต.

3 งาน

เขียนประโยค เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ กำหนดความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคธรรมดาในคอมเพล็กซ์

คำพูดเป็นเงินและความเงียบเป็นทอง

วี. ประมวลความรู้ในหัวข้อ.

แบบฝึกหัดที่ 32 (โดยอิสระพร้อมการตรวจสอบร่วมกันในภายหลัง)

VI. โมดูลคำศัพท์ของบทเรียน.

ทำงานกับข้อความ "ป่าศักดิ์สิทธิ์"

กาลครั้งหนึ่งบนเรือกลไฟค้างคืน เนื่องจากมีหมอกใกล้เกาะซามัว ฝูงชนตลก ลูกเรือย้ายขึ้นฝั่ง เราเข้าไปในป่าและเริ่มก่อไฟ พวกเขาตัดกิ่ง ตัดทิ้งมะพร้าว ไม้. ทันใดนั้นพวกเขาได้ยินเสียงคร่ำครวญและคร่ำครวญเบา ๆ ในความมืด ตลอดคืนกะลาสีไม่ได้นอนและซุกตัวอยู่รอบกองไฟ

เมื่อมันตื่นขึ้น พวกเขาเห็นว่าเลือดไหลออกมาจากตอของต้นปาล์มที่โค่น! เถาวัลย์ฉีกขาดบิดตัวอยู่บนพื้นและหยดสีแดงเข้มหยดจากกิ่งที่สับ มันเป็นป่าศักดิ์สิทธิ์ ซามัวมีพืช ผู้มีจิตวิญญาณ โลหิตไหลเวียนอยู่ในสายใย ในป่าเช่นนี้ ชาวพื้นเมืองไม่ยอมให้ถอนใบไม้เพียงใบเดียว

ลูกเรือที่ร่าเริงไม่ตาย พวกเขากลับไปที่ดาดฟ้า แต่ตลอดชีวิตที่เหลือพวกเขาไม่เคยยิ้มอีกเลย

ชีวิตเราก็เป็นป่าศักดิ์สิทธิ์เหมือนกัน ทุกชีวิตมีความรู้สึกลึกล้ำและหนักแน่น และเราต้องเข้าสู่ชีวิตไม่ใช่ในฐานะผู้ร่าเริงเบิกบาน แต่ด้วยความเคารพยำเกรง เหมือนเข้าไปในป่าศักดิ์สิทธิ์ เต็มไปด้วยชีวิตและความลึกลับ(ตามคำกล่าวของ วี. เวเรเสฟ)

การมอบหมายให้ข้อความ .
1.สำหรับกลุ่ม Stylistics: อ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง กำหนดสไตล์ที่เป็นของ ย่อหน้าใดมีแนวคิดหลักของข้อความ คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร เขียนคำที่คุณไม่เข้าใจความหมายเปิดพจนานุกรมเพื่อตีความ

2.สำหรับกลุ่ม "ไวยากรณ์": เขียนจากข้อความ SSP ด้วยคำสันธานที่ตรงกันข้าม จากนั้น - ประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

3.สำหรับกลุ่ม "ตัวสะกด": อธิบายการสะกดคำในคำที่เน้นสี ค้นหาตัวอย่างจากข้อความสำหรับการสะกดคำนี้และจดบันทึกในรูปแบบของอัลกอริทึม

คุณรู้ตัวสะกดอะไร? ทำการ์ดสำหรับพวกเขา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. แบบฝึกหัดการสร้างประโยคประสม.

1 ระดับ :

จากประโยคเหล่านี้ ให้สร้างสารประกอบประสมกับสหภาพ เอ, แต่, แต่. สร้างประโยคที่ซับซ้อน

เดือนธันวาคมมาถึงแล้ว ยังไม่มีหิมะ

ฝนตกในหุบเขา หิมะตกลงมาบนภูเขา

พายุหิมะโหมกระหน่ำในภูเขา หุบเขานั้นอบอุ่นและเงียบสงบ

2 ระดับ :

เติมประโยคให้สมบูรณ์เพื่อสร้างคำประสมที่มีคำสันธานตรงกันข้าม ทำไดอะแกรม

พระอาทิตย์ขึ้น แต่...

พระอาทิตย์ส่องแสงบนทุ่งหญ้าและ ...

ในเมืองเราหายใจไม่ออกเพราะความร้อน ...

VIII. สรุปบทเรียน.
- ความสัมพันธ์เชิงความหมายใดที่แสดงออกมาในประโยคที่ซับซ้อนโดยใช้คำสันธานตรงข้ามกัน?

ตั้งชื่อพันธมิตรที่ต่อต้าน

ทรงเครื่อง. การบ้าน:
1 ระดับ : แบบฝึกหัด 35.
2 ระดับ : แบบฝึกหัด 34.
การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซีย

(สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคพิเศษ « มาตรวิทยาและการทำแผนที่»)

(ENU พวกเขา แอล.เอ็น. Gumilyov, Astana, คาซัคสถาน)

ร.ต . : นามธรรมเป็นประเภทของรูปแบบวิทยาศาสตร์

Gr.t . : ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคของสาเหตุและวัตถุประสงค์รองลงมา

L.t . : ความพิเศษของฉัน
รูปแบบของบทเรียน: บทเรียนภาคปฏิบัติ(ด้วยองค์ประกอบของงานห้องปฏิบัติการที่มีลักษณะการวิจัย)
ประเภทบทเรียน: รวมกัน(การศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎี, การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับ, การวางนัยทั่วไปและการจัดระบบ) โดยใช้วิธีการสอนเชิงรุก
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:กับเพื่อสร้างระบบความรู้รูปแบบภาษาศาสตร์ของการแสดงออกของข้อมูลในรูปแบบของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ - คำอธิบายประกอบเพื่อศึกษาเนื้อหาโครงสร้างการสอนวิธีการและเทคนิคการรวบรวมเพื่อพัฒนาทักษะของการวิเคราะห์โครงสร้างและความหมายการบีบอัดการศึกษา และข้อความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง เพื่อปรับปรุงภาษาและความสามารถในการสื่อสาร
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

งานการเรียนรู้ :

เพื่อสอนให้นักเรียนเข้าใจ วิเคราะห์ สรุปข้อมูลที่มีอยู่ในตำราวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง โต้แย้งมุมมองของคุณ

ทำความคุ้นเคยกับการจัดโครงสร้างและความหมายของคำอธิบายประกอบ เพื่อสอนให้กำหนดข้อมูลหลักและข้อมูลเพิ่มเติมของข้อความเพื่อตีความเพื่อวัตถุประสงค์ในการใช้งานในข้อความรอง (คำอธิบายประกอบ) สอนวิธีเขียนคำอธิบายประกอบ

เพื่อฝึกนักเรียนให้เชี่ยวชาญภาษารัสเซียในทางปฏิบัติ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ SPP เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ด้วยคำศัพท์พิเศษ

เพื่อสร้างทักษะความสามารถทางภาษาของภาษาเฉพาะทางการพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว ทำให้ทักษะการอ่านเบื้องต้นเป็นแบบอัตโนมัติ
งานพัฒนา :

พัฒนาทักษะและความสามารถในการอ่านวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทางเพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพ เน้นลักษณะทั่วไปและจำเป็น วาดข้อสรุปทั่วไป วิเคราะห์และบีบอัดข้อความการศึกษาและวิทยาศาสตร์

พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจาและการเขียน ทำการนำเสนอด้วยวาจา ดำเนินการสนทนาการเรียนรู้อย่างถูกต้อง ส่งเสริมการพัฒนาตรรกะของการคิดตามตำราวิทยาศาสตร์ พัฒนาทักษะการวิจัย ยกระดับวัฒนธรรมมนุษยธรรมทั่วไป
งานการศึกษา :

เพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการศึกษาภาษารัสเซียและความรู้โดยทั่วไป ความสามารถด้านมนุษยสัมพันธ์ ทัศนคติที่อดทนและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มและเป็นอิสระ

ช่วยในการฝึกฝนวัฒนธรรมการสื่อสารในสถานการณ์การพูด

ปลูกฝังการทำงานหนักเคารพในวิทยาศาสตร์

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, เอกสารประกอบคำบรรยาย (ตัวอย่างคำอธิบายประกอบสำหรับตำราเรียน, ข้อความของบทความทางวิทยาศาสตร์, หนังสือเฉพาะทาง)
ผลการเรียนรู้ตามระเบียบวินัย:

นักเรียน ควร : 1) เข้าใจโครงสร้างและความหมายของข้อความทางวิทยาศาสตร์ในลักษณะพิเศษ; 2) สามารถดำเนินการต่าง ๆ ด้วยข้อความ: อธิบาย, สรุปข้อมูล, โต้แย้ง, หาข้อสรุป; เพื่อวิเคราะห์และบีบอัดข้อความในลักษณะพิเศษ 3) สามารถประยุกต์ใช้ระบบภาษาและความรู้ทางวิชาชีพ 4) นำทางการไหลของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์

(ลำดับของการดำเนินการทางการศึกษาที่บ่งบอกถึงบล็อกเฉพาะเรื่อง

และบางส่วนของบทเรียน เวลาที่ต้องใช้ในแต่ละส่วน)
1. การกำหนดแนวคิด "คำอธิบายประกอบ ” การสนทนาเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ รูปแบบ และโครงสร้างของคำอธิบายประกอบ.

สไลด์2. ประเภทคำอธิบายประกอบ.

ความสนใจ!ข้อความนามธรรมไม่ได้มาตรฐาน ต่างจากคำอธิบายบรรณานุกรม

สไลด์ 3. โครงสร้างคำอธิบายประกอบ.

สไลด์ 4. ตัวอย่างคำอธิบายประกอบ.

(อ่านบทคัดย่อ เน้นส่วนโครงสร้างและความหมาย)

สำหรับการพัฒนาทักษะและความสามารถในด้านคำอธิบายประกอบ จำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดการพูดเพื่อเตรียมความพร้อม

สไลด์ 5.

สไลด์ 6.

งาน2. การถอดความประโยคคำศัพท์และไวยากรณ์

ด้วยความช่วยเหลือของการคำนวณ geodetic โครงการของอาคารและโครงสร้างจะถูกวาดขึ้นด้วยความแม่นยำมิลลิเมตร - การคำนวณ Geodetic ช่วยในการเตรียมโครงการก่อสร้างที่ปราศจากข้อผิดพลาดและแม่นยำอย่างยิ่ง - อาคารและโครงสร้าง

ปัจจุบันมีเครื่องมือ geodetic รุ่นใหม่ในตลาดอุปกรณ์ geodetic ที่ช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหา geodesy และการทำแผนที่ได้อย่างรวดเร็วในโหมดอัตโนมัติด้วยหลักการใหม่ทั้งหมดสำหรับการรวบรวมข้อมูลเชิงพื้นที่เกี่ยวกับพื้นที่ - การมีอยู่ของ เครื่องมือ geodetic รุ่นใหม่ช่วยลดเวลาในการแก้ปัญหา geodesy และการทำแผนที่และเพื่ออัปเดตคุณภาพของงานด้วยฟิลด์ข้อมูลของพื้นที่
สไลด์ 7.

งาน3. จากประโยคง่ายๆ ที่เป็นอิสระสองประโยค สร้างประโยคย่อยที่ซับซ้อนหนึ่งประโยคโดยใช้ประโยคเหตุผลโดยใช้คำสันธาน เพราะ, เพราะ, เพราะ, เนื่องจากว่า, เนื่องจาก, สำหรับและอื่น ๆ.

1. งานของผู้รังวัดในด้านการก่อสร้างใช้เวลานานเป็นพิเศษ เป็นนักธรณีวิทยาที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของฐานทฤษฎีสำหรับการวัดอาณาเขตคำนวณพิกัดของพื้นที่และรวบรวมแผนภูมิประเทศ

2. การทำแผนที่มีความสำคัญเป็นพิเศษในการป้องกันประเทศ แผนที่ใช้ในการพัฒนาแผนยุทธศาสตร์และการปฏิบัติการทางทหาร

นักเรียนเขียนประโยคในหนังสือไวยกรณ์ วิเคราะห์ประโยคและเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคตามแบบแผน

งาน 4. ตอบคำถาม " จุดประสงค์ของคำอธิบายประกอบคืออะไร??” โดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคของวัตถุประสงค์
สไลด์ 9. จัดทำคำอธิบายประกอบสำหรับบทความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง

ทำความคุ้นเคยกับตาราง "องค์ประกอบหลักของคำอธิบายประกอบ" การร่างข้อความคำอธิบายประกอบตามแบบแผนโดยใช้นิพจน์อ้างอิงและเครื่องมือภาษา บทคัดย่อประกอบด้วยส่วนหลัก: ความเกี่ยวข้อง คำชี้แจงปัญหา วิธีแก้ไข ผลลัพธ์และข้อสรุป แต่ละส่วนมีหนึ่งหรือสองประโยค

สไลด์ 15.

ส่วนประกอบคำอธิบายประกอบหลัก

(ในตัวอย่างของบทความทางวิทยาศาสตร์ในวิชาพิเศษ "Geodesy and Cartography")

บ่อยครั้ง บทความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคไม่มีคำอธิบายของการวิจัยเชิงทดลอง ดังนั้นเมื่อเขียนคำอธิบายประกอบ คุณสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่ในสามองค์ประกอบแรก: ความเกี่ยวข้อง คำชี้แจงปัญหา และวิธีแก้ปัญหา

เมื่อเขียนบทคัดย่อ คุณควรใส่ใจกับคำถามต่อไปนี้

สไลด์ 16.

สไลด์ 17. การวิเคราะห์ข้อมูลและการเขียนคำอธิบายประกอบสำหรับบทความเฉพาะทาง

งานสำหรับ SRO :

1. เขียนคำอธิบายประกอบของคุณเองตามแผนต่อไปนี้ ให้ความสนใจกับเครื่องมือภาษาที่ประกอบเป็นคำอธิบายประกอบ

- ชื่อเรื่องและหัวเรื่อง (บทความ, หนังสือ).

- ปัญหา (บทความ, หนังสือ).

- องค์ประกอบ (บทความ, หนังสือ).

- รวมวัสดุภาพประกอบ.

- เป้า (บทความ, หนังสือ).

- ปลายทาง (บทความ, หนังสือ).

2. เขียนคำอธิบายประกอบ 2-3 รายการลงในหนังสือเรียนในแบบพิเศษของคุณในส่วนแคตตาล็อกอ้างอิงของห้องสมุด เน้นย้ำมาตรฐานภาษาและคำพูด-ความคิดโบราณในนั้น

สื่อการสอน:

วรรณคดีตามระเบียบ (EMCD, หลักสูตร)

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

วิปัสสนา.

การพัฒนาบทเรียนในหัวข้อ

“ความบริสุทธิ์ของคำพูดพูดจาไพเราะ »
พีซีUtebaeva

(โรงเรียน-โรงยิมเนเซียม ครั้งที่ 50 ตั้งชื่อตาม A. Baitursynov, Shymkent, คาซัคสถาน)

"Return" ตีพิมพ์ในวารสาร Novy Mir "ในอันดับที่ 10-11 ในปี 1946 ภายใต้ชื่อ "The Ivanov Family" เรื่องนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะการใส่ร้ายที่ผู้เขียนกล่าวหาว่าสร้างขึ้นเพื่อคนโซเวียต ทหารที่กลับมาจากสงคราม ในครอบครัวโซเวียต หลังจากการตายของ Platonov ค่าใช้จ่ายก็ลดลง เรื่องนี้ซึ่งพลาโตนอฟแก้ไขเองอย่างมีนัยสำคัญ ได้รับการตีพิมพ์ในคอลเล็กชั่นเรื่องสั้นในปี 2505 หลังจากที่ผู้เขียนเสียชีวิต

ทิศทางและประเภทวรรณกรรม

เรื่อง "กลับ" หมายถึงทิศทางวรรณกรรมของสัจนิยม นักรบผู้ได้รับชัยชนะซึ่งไม่คุ้นเคยกับครอบครัวของเขา กลับบ้านและพบว่าภรรยาของเขาก็มีช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นกัน ดังนั้นเธอจึงไม่รอเขาอย่างถูกต้องด้วยซ้ำ ตามที่เพลงของ K. Simonov กล่าว นักวิจารณ์จับอาวุธกับ Platonov เพราะพฤติกรรมของฮีโร่ของเขาไม่เข้ากับกรอบของ "สัจนิยมสังคมนิยม"

เรื่องราวทางจิตวิทยาเกี่ยวกับครอบครัวหนึ่ง เกี่ยวกับสายสัมพันธ์ของพ่อกับแม่ เรื่องการหย่านมจากกัน เกี่ยวกับพ่อที่มาจากลูก เนื้อเรื่องใช้เวลาเพียงไม่กี่วัน แต่บทสนทนาเผยให้เห็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างสงคราม

หัวข้อ ประเด็นหลัก ปัญหา

เรื่องราวเกี่ยวกับการประชุมของครอบครัวหลังสงคราม สมาชิกแต่ละคนพยายามเข้าสู่กระแสหลักของชีวิตที่สงบสุข แนวคิดหลักคือ สงครามไม่เพียงแต่ฆ่าร่างกายเท่านั้น แต่ยังทำลายครอบครัว ทำให้คนที่คุณรักกลายเป็นคนแปลกหน้า และบิดเบือนทุกชีวิต เพื่อหวนคืนสู่รากเหง้า สู่ความรักในครอบครัว จำเป็นต้องเสียสละ

ปัญหาของเรื่องนี้เป็นเรื่องดั้งเดิมสำหรับ Platonov ปัญหาของอิทธิพลของสงครามที่มีต่อชะตากรรมและบุคลิกภาพของผู้คนถูกยกขึ้น การเปลี่ยนแปลงของผู้ชายให้กลายเป็นวัยรุ่นที่ไร้สาระ และเด็ก ๆ กลายเป็นชายชราตัวน้อย ปัญหาความแปลกแยกของญาติตามเวลาและระยะทาง ปัญหาความจงรักภักดีและการทรยศ ความรับผิดชอบและการให้อภัย ปัญหาความรักซึ่งตัวละครมองว่าเป็นการตอบสนองต่อความเศร้าโศกและความเหงา

พล็อตและองค์ประกอบ

Alexei Ivanov ผู้ถูกปลดประจำการกลับบ้านโดยรถไฟและไม่รีบร้อน เพราะเขาสูญเสียนิสัยการอยู่บ้าน เช่นเดียวกับ Masha เพื่อนนักเดินทางแบบสุ่มของเขา ลูกสาวของนักบินอวกาศ อเล็กซี่ใช้เวลาสองวันกับเธอ ออกจากสถานีในบ้านเกิดของเธอและไม่ได้บอกว่าครอบครัวของเขากำลังรอเขาอยู่ที่บ้าน

ภรรยาและลูก ๆ กำลังรอ Ivanov ออกไปรถไฟทุกวัน ในวันที่หก อเล็กซี่พบกับปีเตอร์ ลูกชายวัย 11 ขวบ และทั้งคู่ก็ไม่พอใจซึ่งกันและกัน Petya รู้สึกไม่พอใจกับการที่พ่อของเขาทำไม่ได้ และอเล็กซี่ - โดยลัทธิปฏิบัตินิยมของลูกชายของเขา บ้านของ Ivanov แปลกและเข้าใจยาก: ภรรยาของเขารู้สึกเขินอายเหมือนเจ้าสาว Nastya ลูกสาวคนสุดท้องอายุ 5 ขวบซึ่งจำพ่อของเธอไม่ได้คุ้นเคยกับการทำงานบ้านอย่างหนัก Petrushka ทำหน้าที่ของเจ้าของที่ไม่พอใจ และไม่เรียนและเล่นอย่างที่เด็กควร

Nastya เปิดเผยกับพ่อของเธอโดยไม่ได้ตั้งใจว่า Semyon Evseich ไปหาพวกเขาและนั่งกับลูก ๆ เพราะทั้งครอบครัวของเขาถูกฆ่าตายและเขาเหงา ในการสนทนาตอนกลางคืนกับ Lyuba ภรรยาของเขา Aleksey พบว่าเธอนอกใจเขากับผู้สอนของคณะกรรมการเขตของสหภาพแรงงานซึ่งอ่อนโยนกับเธอ

เช้าวันรุ่งขึ้น Alexey ตัดสินใจไปที่ Masha โดยทิ้งครอบครัวไว้ แต่เด็ก ๆ วิ่งไปที่ทางข้ามเพื่อส่งพ่อกลับ Ivanov ซึ่งในขณะนั้นได้รับการให้อภัยและรักครอบครัวของเขา ได้ลงจากรถไฟไปยังเส้นทางที่ลูกๆ ของเขากำลังวิ่งอยู่

เรื่องนี้ประกอบด้วยเรื่องสั้นเล็ก ๆ แทรก - เรื่องราวของ Petrushka เกี่ยวกับลุงคาริตันผู้ซึ่ง กลับมาจากสงครามและรู้ว่าภรรยาของเขากำลังนอกใจเขาด้วยแขนพิการ เขาทะเลาะกับเธอก่อน แล้วบอกเธอว่าเขาได้นอกใจผู้หญิงหลายคนด้วย และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตที่พอใจซึ่งกันและกัน ใช่ มีเพียงคาริตันเท่านั้นที่คิดกบฏ ยกโทษให้ภรรยาของเขา อเล็กซี่ไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้และไม่ได้บอกภรรยาของเขาเกี่ยวกับการทรยศของเขา (อาจไม่ใช่คนเดียว)

ฮีโร่

Alexey Ivanov เกือบจะเป็นการผสมผสานระหว่างชื่อและชื่อกลางที่พบบ่อยที่สุด สำหรับ Platonov ฮีโร่เป็นเพียงผู้ชายคนหนึ่งซึ่งมีชายผู้มีชะตากรรมธรรมดามากมาย เขาถือว่าตัวเองถูกต้องในความขัดแย้ง และคนอื่นก็มีความผิด และมีชีวิตอยู่เพื่อตัวเองเท่านั้นโดยไม่คำนึงถึงคนที่เขารัก การเชื่อมต่อที่หายวับไปของเขากับ Masha นั้นสมเหตุสมผลด้วยความเบื่อหน่ายเย็นชาความปรารถนาที่จะ "สร้างความบันเทิงให้หัวใจของคุณ" เขาไม่คิดว่า Masha จะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังเขาไม่ได้คิดถึงหัวใจของเธอเลย

ตามที่ภรรยาของ Alexei Lyuba เธอกำลังมองหาการปลอบใจในความสัมพันธ์เพียงอย่างเดียวกับผู้ชายคนหนึ่งในสงครามทั้งหมดวิญญาณของเธอเอื้อมมือไปหาเขาเพราะเธอกำลังจะตาย อเล็กซี่เจ็บ: "ฉันก็เป็นคนไม่ใช่ของเล่น" ความขุ่นเคืองเติมเต็มจิตใจของเขา เขาเชื่อว่าเขามีประสบการณ์ในสงครามมากกว่าภรรยาของเขา: "ฉันต่อสู้ทั้งสงคราม ฉันเห็นความตายใกล้กว่าคุณ" เขาทำตัวเหมือนเด็ก กำลังจะบ่นกับลูกชายวัยรุ่นเกี่ยวกับความไม่ซื่อสัตย์ของภรรยา

ปีเตอร์แก่กว่าทั้งพ่อและแม่ของเขา เขาปลอบพ่อแม่ของเขาว่า "เรามีธุรกิจ เราต้องมีชีวิตอยู่ และคุณก็สาบานได้ ว่าพวกเขาโง่แค่ไหน" อเล็กซี่เรียกเขาว่าเป็นชาวนาที่เป็นประโยชน์ปู่ Petya ใจแคบมากจริงๆ เขากังวลกับปัญหาเดียวคือเพื่อความอยู่รอด จากนี้เธอดุ Nastya ผู้ซึ่งลอกเปลือกหนาออกจากมันฝรั่งพ่อของเธอผู้ซึ่งบดแก้วตะเกียงน้ำมันก๊าดด้วยความตื่นเต้น Petya ไม่เพียงแต่ดูแลเสื้อโค้ตอุ่นๆ ให้แม่ของเขาเท่านั้น และกำลังจะไปทำงานเป็นคนขายของในโรงอาบน้ำเพื่อซื้อมัน แต่ยังสอนงานบ้านของ Nastya อีกด้วย แม้แต่เกี่ยวกับ Semyon Evseich เขาก็พูดทางโลกกับพ่อของเขาว่า Evseich แก่กว่า (นั่นคือเขาไม่ใช่คู่แข่งกับพ่อของเขา) และนำมาซึ่งผลประโยชน์

Petya ตัวน้อยไม่มีความปรารถนาแบบเด็กๆ ความเครียดที่เกิดจากการจากไปของพ่อทำให้เขาฟื้นคืนชีพขึ้นมาเป็นลูกที่ต้องการพ่อและโทรหาเขา ความสับสนภายในของเด็กชายถ่ายทอดด้วยรายละเอียดที่สดใส: เขารีบสวมรองเท้าบู๊ตสักหลาดที่ขาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่งสวมรองเท้าบู๊ต จากปีเตอร์เขากลายเป็น Petrushka ซึ่งมีภาพที่ทำให้พ่อของเขาลงจากรถไฟ

ในเวลาเดียวกัน การเกิดใหม่ของตัวเอกก็เกิดขึ้น: มันร้อนขึ้นในอกของเขา "ราวกับว่าหัวใจ ... ไปสู่อิสรภาพ" ตอนนี้ตัวเอกสัมผัสชีวิตด้วยใจเปล่าซึ่งอุปสรรคของ "ความไร้สาระและความสนใจในตนเอง" พังทลายลง

ภาพของผู้ชายที่เหลือทำให้ตัวละครของตัวเอกแตกต่างไปจากบุคลิกของเขา Semyon Evseich ซึ่งแตกต่างจาก Alexei ประสบกับความเศร้าโศกอย่างแท้จริงหลังจากสูญเสียภรรยาและลูก ๆ ของเขาซึ่งถูกสังหารใน Mogilev ความผูกพันของเขากับลูกและภรรยาของคนอื่นก็เป็นความพยายามที่จะเอาชีวิตรอดเช่นกัน นี่คือความปรารถนาที่จะสร้างประโยชน์ให้กับผู้อื่น (หลังจากทั้งหมด เด็ก ๆ นั่งอยู่คนเดียวในความมืดตลอดทั้งวัน) และความต้องการที่จะแนบวิญญาณที่ทรมานของพวกเขาเข้ากับบางสิ่งบางอย่าง ก่อนเกิดใหม่ อเล็กซี่ไม่เข้าใจและรู้สึกเสียใจกับคู่ต่อสู้ในจินตนาการของเขา แต่เขาเห็นความชั่วร้ายยิ่งกว่าเดิมในผู้อพยพนิรนามซึ่งภรรยาของเขาเคยต้องการที่จะรู้สึกเหมือนเป็นผู้หญิง แต่ไม่สามารถรักอเล็กซี่ได้

ตัวละครหญิงในเรื่องมีความฉุนเฉียว ในยามสงคราม ในวิถีปรมาจารย์ของครอบครัว ทุกสิ่งเปลี่ยนสถานที่ เด็กชายกลายเป็นชายชรานักรบกลายเป็นเด็กตามอำเภอใจที่อาศัยอยู่ตาม Petya บนด้วงสำเร็จรูปและผู้หญิงเป็นหัวหน้าครอบครัวผู้ชาย Lyuba เรียนรู้ที่จะทำงานของผู้ชายที่โรงงาน ซ่อมเตาไฟฟ้าสำหรับมันฝรั่งเพื่อนบ้าน และซ่อมรองเท้าสำหรับตัวเองและลูกๆ ของเธอ สิ่งหนึ่งที่เธอทำไม่ได้คือรับผิดชอบ: "ฉันไม่รู้อะไรเลย"
ดูเหมือนว่าตำแหน่งของ Masha ลูกสาวของตัวเว้นวรรคนั้นได้เปรียบมากกว่า เปิดให้คนทั้งโลกเป็นอิสระจากภาระผูกพันไม่ได้สัญญากับใคร แต่ใจที่กว้างขวางของเธอไม่รู้ว่าจะลืมคนที่บังเอิญเข้าใกล้เธอได้อย่างไร ในตอนต้นของเรื่อง Ivanov ไม่ทราบว่าภรรยาของเขาเช่น Masha สามารถรักและสงสารคนจำนวนมากได้ ในตอนท้ายของเรื่อง Ivanov ตระหนักดีว่าแม้การเชื่อมต่อทางกายภาพอาจไม่ใช่การทรยศ แต่มันเป็นเรื่องของจิตวิญญาณ

คุณสมบัติโวหาร

งานของ Platonov ไม่มีความคล้ายคลึงในวรรณคดี ภาษาของเขาแปลกและแปลกแต่แทงใจดำราวกับคำพูดที่ออกมาจากใจ ผู้เขียนเข้าใจและสงสารตัวละครแต่ละตัวของเขา โดยให้เหตุผลกับการกระทำของเขา

สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือรายละเอียดที่มักจะพูดถึงสภาพภายในของตัวละคร เช่น รองเท้าบู๊ทสักหลาดและกาแลกซี่ที่กล่าวถึงไปแล้วบนเท้าของ Petrushka หรือน้ำตาของ Lyuba ผสมกับแป้งพายของเธอ หรือแก้วของ Semyon Evseich ที่ Nastya วางไว้ ถุงมือของแม่ หรือตะเกียงแก้วบด
กลิ่นมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ Platonov อเล็กซี่จำได้ว่าบ้านเป็นของเขาในขณะที่เขารู้สึกว่ากลิ่นของบ้านไม่เปลี่ยนแปลงในสี่ปี ผมของ Masha มีกลิ่นเหมือนใบไม้ร่วง (ลวดลายทั่วไปในงานของ Platonov) กลิ่นนี้ตรงข้ามกับกลิ่นบ้าน เป็นสัญลักษณ์ของ "วิตกกังวลอีกครั้ง"

คำพูดของตัวละครเต็มไปด้วยจินตภาพทางโลก โดยเฉพาะ Petina เขาเกลี้ยกล่อมไฟในเตาอบไม่ให้ไหม้ในลักษณะที่มีขนดก แต่ Nastya ไม่ได้สั่งให้วางแผนเนื้อจากมันฝรั่งเพื่อที่ว่า "อาหารจะไม่หายไป" การรวมสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลัทธิศาสนาแสดงให้เห็นถึงโศกนาฏกรรมของประเทศที่เด็ก ๆ กลายเป็นคนแก่

ลักษณะเด่นอีกประการของสไตล์ของ Andrey Platonov คือการบรรยายไม่มากนักเกี่ยวกับความคิดของเหล่าฮีโร่ที่ฉลาดทางโลก เป็นการให้เหตุผลเกี่ยวกับความรักของ Alexei แต่เกี่ยวกับความรู้สึก การเคลื่อนไหวของ "หัวใจเปล่า"

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรตามเรื่อง

Andrei Platonovich Platonov

"กลับ".

ประเด็นคุณธรรมของเรื่อง

เป้า : เพื่อเจาะลึกความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับชีวประวัติส่วนตัวและความคิดสร้างสรรค์ของ A.พี. พลาโตนอฟ; เปิดเผยความหมายทางศีลธรรมของเรื่องนำพาของคนอื่นมาชะตากรรมของทุกคนเพื่อให้เห็นอกเห็นใจ; พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม

ระหว่างเรียน

1. คำพูดเกี่ยวกับนักเขียน

2. การวิเคราะห์เรื่องราว

ธีมของเรื่องคืออะไร? (ความพินาศของครอบครัวเป็นผลอย่างหนึ่งสงคราม)

กำหนดความคิดของงาน (ในเงื่อนไขใด ๆ ภายใต้ใด ๆพฤติการณ์ บุคคลต้องดำรงอยู่เป็นบุคคลไม่ทรงให้ทำให้จิตใจของคุณแข็งกระด้าง ทำให้ใจของคุณกลายเป็นหิน ต้องสูงขึ้นความอิจฉาริษยาความเห็นแก่ตัว ความโหดร้าย การแก้แค้น ผู้ใหญ่จำเป็นต้องค้นหาความเข้มแข็งทางศีลธรรมในตนเองและช่วยชีวิตครอบครัวยืนขึ้นเพื่อเห็นแก่เด็ก ๆ เด็กยังต้องรับผิดชอบต่อชะตากรรมของผู้ใหญ่ บนตามคำกล่าวของ Platonov พวกเขากลับกลายเป็นคนแก่อย่างกะทันหัน ไม่มีทางเลยผู้บริสุทธิ์ถือสัจจะแห่งชีวิต มีเพียงเขาเท่านั้นที่รู้คุณค่าของครอบครัวและได้เห็นโลกในแสงที่ไม่บิดเบี้ยว)

ความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร? (คืนจากสงครามสู่โลก ถิ่นอาศัย ภริยา ลูก สู่อดีต ใจดีมีมนุษยธรรม)

ชื่อใด "ครอบครัวของ Ivanov" หรือ "Return" มากที่สุดประสบความสำเร็จ? (ชื่อ "ตระกูลอีวานอฟ" เน้นย้ำถึงความธรรมดาสถานการณ์ "กลับ" เน้นด้านศีลธรรมทำงาน)

ใครคือฮีโร่ของเรื่อง?

อะไรดึงดูด Ivanov ถึง Masha? ทำไมเขาถึงคุยกับเธอ(รถไฟที่ควรพาแม่และอีวานอฟกลับบ้านคือไม่มีใครรู้ว่าที่ใดในที่ว่างสีเทา สิ่งเดียวที่ทำได้ความสบาย ความบันเทิงใจของคน เป็นหัวใจของอีกคนหนึ่งMasha เป็นคนสวย เรียบง่าย ใจดี)

สถานะของธรรมชาติในขณะนี้คืออะไร? (มันหนาวแล้วคืนฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติรอบตัวมันช่างน่าเบื่อและน่าเศร้าชั่วโมง). Platonov อธิบายธรรมชาติที่เป็นศัตรูกับมนุษย์ โดยสิ่งนี้ในโดยเฉพาะอย่างยิ่งอธิบายถึงแรงดึงดูดซึ่งกันและกันของ Ivanov และ Masha

อีกเหตุผลหนึ่งสำหรับการสร้างสายสัมพันธ์คือ "ทั้งคู่รู้สึกตอนนี้กำพร้าไม่มีกองทัพ” คนเคยชินกับงานประจำคำสั่งกองทัพในชีวิตประจำวันและด้วยความเฉื่อยแม้ว่าพวกเขาจะดิ้นรนเพื่อชีวิตพลเรือน บ้านปรับความสงบไม่ได้ชีวิต.

ทำไมกัปตัน Ivanov ไม่รีบกลับบ้าน? (เขาไม่รู้ว่าทำไมทำเช่นนั้น - อาจเป็นเพราะเขาต้องการเดินเล่นในป่า)

คุณคิดว่าตัวละครใดมีความผิด? (ความผิดนี้ไม่มีสถานการณ์ ในสงครามคนมักจะมีชีวิตอยู่วันหนึ่งนิสัยนี้ต่อเนื่องเป็นเวลานานหลังจากนั้น Masha ก็ไม่ต้องโทษเช่นกัน: เธอ "ไม่รู้สถานภาพสมรสของ Ivanov และเนื่องจากความประหม่า

ถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้” จริงๆแล้วสำหรับเธอมันไม่สำคัญหรอกครอบครัวของเขาตำแหน่ง - Masha ไม่ต้องการอะไร ไม่ต้องตำหนิและ Lyuba ภรรยาIvanova ซึ่งทำงานทั้งวันทั้งคืนตลอดสงคราม เลี้ยงลูกรอสามีหิวโหย)

ที่สถานี Alexei ได้พบกับ Petrusha ลูกชายของเขา บรรยายภาพเด็กผู้ชาย.

อ่านบทสนทนาแรกระหว่างลูกชายกับพ่อ

การสนทนานี้มีลักษณะอย่างไร Petrusha?

Ivanov พบกับ Lyubov Vasilievna ภรรยาของเขาอย่างไร (Ivanov เข้าหาภรรยาของเขากอดเธอและยืนอยู่ที่นั่นกับเธอไม่แยกทางรู้สึกถึงความอบอุ่นที่ถูกลืมและคุ้นเคยของคนที่คุณรัก)

Lyuba ต้องทำอะไรเมื่อ Alexei อยู่ในภาวะสงคราม? (ทำงานในโรงงานอิฐ เลี้ยงลูก)

เด็ก ๆ ดูแลแม่ของพวกเขาอย่างไร?

Ivanov ไม่เข้าใจอย่างชัดเจน "ทำไม Petrusha ถึงมีอักขระ". จะอธิบายยังไงดี? (Ivanov ไม่รู้ว่าชีวิตนั้นซึ่งครอบครัวอาศัยอยู่โดยไม่มีเขา)

อ่านฉาก "Frank Night Talk" ตามบทบาท

Lyuba และ Alexei มีพฤติกรรมอย่างไรในฉากนี้?

ความขัดแย้งในครอบครัวส่วนตัว Platonov จัดการเพื่อยกระดับอำนาจภาพรวมกว้างที่สุด ละครของสองคนที่รักเปิดเผยวิธีโศกนาฏกรรมของมนุษย์ สำหรับตระกูล Ivanov (ภาษารัสเซียทั่วไปนามสกุล) มีสงครามที่สร้างความทุกข์ทรมานมากมายให้หลายล้านครอบครัวรัสเซีย. เบื้องหลังละครของ Alexei และ Lyuba ความยากลำบากก็ถูกเปิดเผยเช่นกันกลับคืนสู่ชีวิตหลังสงครามครั้งใหม่ ซึ่งไม่อาจไร้เมฆอย่างที่วีรบุรุษเห็นได้ หลังจากศึกที่สิ้นชีวิตต้องเผชิญผลสงครามอย่างกล้าหาญความทุกข์ยากในปีแรกของชีวิตใหม่ Ivanov ยังไม่พร้อมสำหรับพวกเขา และนั่นคือเหตุผลที่เขาทำการทดลองครั้งแรกของชีวิตหลังสงครามอย่างหนักIvanov ขี้อาย; เขาคาดหวังว่าทุกอย่างจะง่ายขึ้นและง่ายขึ้นสำหรับเขา. ผ่านเปลือกแห่งความเห็นแก่ตัว ความขุ่นเคือง ความหึงหวงไม่ถึงเขาคำสารภาพอันศักดิ์สิทธิ์ของภริยา เขาไม่ซาบซึ้งกับน้ำตาอันสดใสของเธอ เขากลัวแม้ว่าเขาไม่ยอมรับที่จะรับงานหลักสร้างชีวิตและคนที่คุณรัก เขาออกจากครอบครัว และเปิดเผยการทดสอบครั้งสุดท้ายหาเนื้อเรื่องที่เป็นไคลแม็กซ์ของเรื่อง

ไคลแม็กซ์ของเรื่องมีพลังแห่งการปลดปล่อยและการตรัสรู้ของจิตวิญญาณที่เย็นลงในช่วงสงคราม

Ivanov เห็นลูก ๆ ของเขาที่สะดุดล้มและทำร้ายตัวเองวิ่งตามรถไฟที่พาเขาไปอีกที่หนึ่งอย่างที่เขาหวังไร้กังวลชีวิต. “ Ivanov หลับตาไม่อยากเห็นและรู้สึกถึงความเจ็บปวดของเด็กที่เหนื่อยล้าและตัวเขาเองรู้สึกว่ามันร้อนแค่ไหนมันขึ้นอยู่ในอกประหนึ่งว่าหัวใจที่โอบล้อมและอ่อนระทวยอยู่ในนั้นกำลังเต้นอยู่ไปนานและเปล่าประโยชน์มาทั้งชีวิต บัดนี้มันได้มาถึงแล้วอิสระ เติมเต็มทั้งตัวของเขาด้วยความอบอุ่นและความสั่นเทา เขาพบว่าทันใดนั้นทุกสิ่งที่เขารู้มาก่อนก็แม่นยำและเป็นจริงมากขึ้น ก่อนเขารู้สึกถึงอีกชีวิตหนึ่งผ่านอุปสรรคของความภาคภูมิใจและความสนใจในตนเอง และตอนนี้เขาก็สัมผัสมันด้วยหัวใจที่ว่างเปล่า

สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแนวที่ดีที่สุดในร้อยแก้วของ Platonov โอ้ไปหาพวกเขาหลายปี: ใน Ivanovo ก็ตื่นขึ้นตื่น "ความลับมนุษย์” และผ่านอุปสรรคทั้งหลายมาสู่โลกและผู้คน

เมื่อประสบกับความตกใจทางศีลธรรมพระเอกก็มาถึงคุณธรรมการทำให้บริสุทธิ์การตรัสรู้

ตัวละครใดที่คุณชอบมากที่สุด? ทำไม (รวบรัดคุณสมบัติของฮีโร่)

สรุปบทเรียน

ปัญหาทางศีลธรรมของเรื่อง "Return" ของ A. Platonov

“มีเวลาในชีวิตที่ไม่อาจหลีกเลี่ยงความสุขของตัวเองได้ ความสุขนี้ไม่ได้มาจากความเมตตาและไม่ได้มาจากคนอื่น แต่มาจากความแข็งแกร่งของหัวใจที่เติบโตอบอุ่นด้วยความอบอุ่นและความหมาย”

เรื่องราวสงครามมักทิ้งร่องรอยที่ลบไม่ออกในจิตวิญญาณของเรา นักเขียนที่มีชื่อเสียงหลายคนกล่าวถึงหัวข้อของสงคราม แน่นอนคุณได้อ่านเรื่องราวของ V. Astafiev เรื่อง "The Shepherd and the Shepherdess" เรื่องราว "The Horse with a Pink Mane" และ "The Photograph Where I'm Not" แล้วจำงานของ B. Vasiliev เรื่อง "The Dawns Here Are Quiet" ได้ยินเกี่ยวกับนวนิยายของ M. Sholokhov "พวกเขาต่อสู้เพื่อประเทศของพวกเขา" วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องสั้นของเพื่อนร่วมชาติ - นักเขียน A. Platonov "Return" ชื่อเรื่องเป็นสัญลักษณ์หรือไม่? คุณเชื่อมโยงคำว่า "RETURN" กับอะไร? (บ้าน ครอบครัว ความรัก มาตุภูมิ).มันดีเสมอที่ได้กลับมา ใช่ไหม Andrei Platonov เขียนเรื่องนี้ในปี 1946 แต่ได้รับการตีพิมพ์ภายใต้ชื่อ "The Ivanov Family" นักวิจารณ์ได้พูดออกมาต่อต้านเรื่องนี้ Yermilov เขียนว่า:“ Platonov รักความเกียจคร้านทางจิตเสมอมีจินตนาการสกปรกเขามีความอยากทุกอย่างที่น่าเกลียดและสกปรกด้วยจิตวิญญาณของ Dostoevism ที่ไม่ดีเขาเปลี่ยนแม้แต่ฮีโร่อายุ 11 ปีให้เป็นนักเทศน์ถากถางถากถาง” นักวิจารณ์ กล่าวว่าฮีโร่ถูกแสดงให้เห็นว่าเป็นเพียงคนธรรมดาที่สุด ไม่ใช่คนธรรมดาที่เขาได้รับนามสกุล Ivanov มูลค่าหลายล้านเหรียญ นามสกุลนี้มีความหมายที่ชัดเจนในเรื่อง: พวกเขาบอกว่าหลายครอบครัวเป็นแบบนั้น โดยการเปลี่ยนชื่อ Platonov เสริมความแข็งแกร่งในแง่มุมเหล่านั้นของเรื่องราวที่เขาถูกดุ เขาแสดงให้เห็นว่าสงครามทำอะไรกับคน ๆ หนึ่งอย่างไรมันฆ่าวิญญาณอย่างไรบังคับให้พวกเขาแยกตัวออกจากครอบครัวจากค่านิยมที่สำคัญที่สุดของมนุษยชาติ

- ไม่มีคำอธิบายแบบเปิดของสงครามในงาน แต่มีอยู่ที่นี่ ผ่านรายละเอียดอะไร บางที ภูมิทัศน์? (ในธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วงโดยรอบทุกอย่างเศร้าและหดหู่ในเวลานั้น ... )

- พระเอกรีบกลับบ้านหรือว่าช้า?ทำไม

- ทำไม Ivanov ถึงตาม Masha?

- อาการของ Masha อธิบายได้อย่างไร? เธออยากกลับบ้านไหม สมาชิกในครอบครัวของเธออยู่ที่ไหน (และตอนนี้มาชาก็แปลกแปลกและกลัวที่จะกลับบ้านไปหาญาติซึ่งเธอนิสัยเสียไปแล้ว).

- เราสามารถพูดได้ว่า Masha และ Alexey เป็นคนที่เข้าใจกัน? พวกเขาพบความสบายใจในการคบหา

- Ivanov ได้รับที่บ้านอย่างไร? ภรรยาและลูก ๆ ของเขารอเขากี่วัน?

- ลูกชายพบพ่อ หารูปของเขา อ่าน.หน้าตาของเด็กชายบอกอะไรเราบ้าง? ( เขาได้พบกับลูกชายของเขาปีเตอร์ ... )

- การกลับมาของฮีโร่เกิดขึ้นในบ้าน เขารู้สึกถึง “ความสุขสงบในใจและความสงบสุข สงครามจบลงแล้ว” พ่อมองสิ่งของในบ้านอย่างไร? ทำไม (เขาคุ้นเคยกับสิ่งของ จดจำกลิ่น สิ่งนี้ช่วยให้เขารู้สึกเหมือนครอบครัวของเขาเองทำให้จิตใจของเขาอบอุ่น)

- ใครเป็นผู้ดูแลบ้าน? (เปตก้า). เขาดำเนินธุรกิจอย่างไร?(ตอนเกี่ยวกับเตา เกี่ยวกับมันฝรั่ง). “ ฉันไม่โกรธฉันกำลังทำธุรกิจ ... คุณต้องเลี้ยงพ่อของคุณเขามาจากสงคราม ... ” เด็กชายเข้าใจดีว่าพ่อของเขาลำบากเพียงใด ในบ้านเขากลายเป็นเจ้าของด้วยความต้องการและไม่ต้องการ

- งานของ Lyubov Vasilyevna คืออะไร? เธอทำทุกอย่างเพื่อลูกๆ ของเธอ เพื่อครอบครัวของเธอ ทำไมเธอถึงร้องไห้กับพาย?(ฉันคิดว่าสามีของฉันถูกฆ่าตาย)

- อเล็กซี่ไม่เข้าใจว่าทำไมปีเตอร์ถึงทำตัวเหมือนปู่แก่ ๆ ทำไมเด็ก ๆ ถึงโตเร็วและใบหน้าของ Nastya ลูกสาวของเขานั้น "จดจ่อ" ไม่ดูเด็กเลย ทำไมคุณถึงคิดว่า Alexey ไม่เห็นปัญหาของครอบครัวเขาเห็นบ้านเหมือนก่อนสงคราม?

- อเล็กซี่ไม่เข้าใจ Semyon Evseevich ที่มาเล่นกับ Nastya และ Petya โศกนาฏกรรมส่วนตัวของ Semyon Evseevich คืออะไร?(ความหึงหวงของพระเอกไม่มีมูลเพราะสงครามรวมประชาชนรวมความโชคร้ายร่วมกันทำลายครอบครัวคนต้องการรู้สึกว่าคนอื่นต้องการ)

- ผู้อ่านเห็นอกเห็นใจครอบครัว Ivanov หรือไม่? ใส่ใจรายละเอียด เช่น เสื้อผ้า รองเท้าเด็ก อาหาร ? ชีวิตของพวกเขาคืออะไร? พวกเขามีฟาร์มหรือไม่?

พ่อกับแม่แยกแยะไม่ออกว่าใครถูกใครผิด ท้ายที่สุดแล้วไม่มีสิ่งถูกและผิด มีชีวิตมนุษย์ที่ต้องอยู่อย่างมีศักดิ์ศรี Petya เล่าเกี่ยวกับเรื่องนี้ - เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง Khariton และ Anna ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก หัวใจของคนต้องการการปลอบโยน แต่พ่อไม่เข้าใจลูก เราเคยเจอภาพพ่อลูกกันในงานอะไรบ้าง? (เงียบดอน, กรรมาธิการอาหาร, ตัวตุ่น).

- ตอนจบของเรื่อง รางรถไฟปรากฏตัวต่อหน้าเราอีกครั้ง นี่คือสัญลักษณ์เส้นทาง แต่อันไหน: ใหม่หรือเก่า? พ่อของครอบครัวต้องการออกจากบ้าน Ivanov กำลังคิดอะไรอยู่?(เกี่ยวกับมาช่า).

หัวข้อของทางรถไฟใน Platonov มีอยู่ในผลงานมากมายเพราะชีวิตของนักเขียนเชื่อมโยงกับรถไฟ และตอนนี้รางรถไฟพา Ivanov ออกจากเตาไฟของเขา หัวใจของเขาก็แข็งกระด้าง อ่านตอนสุดท้าย(ลูกสองคน…)

- ทำไม Petka ถึงแต่งตัวเรียบร้อยอยู่เสมอและสวมรองเท้าที่แตกต่างกัน?(รีบกลับไปหาพ่อ)

- Ivanov จัดการล่วงละเมิดด้วยความไร้สาระของเขาเองหรือไม่? สงครามทำให้เขาได้อย่างไร (F estkm, เหลือเชื่อ, หยาบคาย). เราสามารถพูดได้ว่าอเล็กซี่หลังจากลงจากรถไฟแล้วกลับมาสู่ตัวตนที่แท้จริงของเขาหรือไม่? วิญญาณที่พิการจากสงครามเท่านั้นที่สามารถรักษาให้หายขาดได้ด้วยความรักและความเข้าใจ

- ความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร?

- คุณคิดอย่างไรชะตากรรมต่อไปของตระกูล Ivanov จะเป็นอย่างไร?

- ผู้อ่านที่คุ้นเคยกับงานของ A. Platonov จะอดทนเพื่อตัวเองได้อย่างไร?

สงครามสอนอะไรผู้คน?

สงครามคือความชั่วร้ายที่ทำลายโชคชะตา ทำลายชีวิต ครอบครัว แต่บุคคลแม้สถานการณ์จะต้องจำชะตากรรมของเขาจะต้องสามารถเปิดใจของเขาที่จะพบกับความอบอุ่นและความรัก กลับมาสู่ตัวตนปัจจุบัน ฮีโร่ทำลายล้างความเกลียดชัง ความชั่วร้าย และความสงสัยที่ทรมานหัวใจของเขา