แนวคิดหลักของงานคืออะไร แนวคิดหลักของข้อความคืออะไรและจะกำหนดอย่างไร

นิทานเป็นรูปแบบหนึ่งของงานวรรณกรรม ตามกฎแล้วเรื่องราวจะมีลักษณะเป็นข้อความเพียงเล็กน้อย ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะไม่ดูเหมือนนวนิยายหรือแม้แต่เรื่องราวที่มีปริมาณมากขึ้น

ประเด็นหลักในเรื่องคืออะไร

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเรื่องใดเป็นเรื่องที่เล่าเป็นเรื่องเล่า เรื่องราวจะไร้ความหมายไม่ได้ มิฉะนั้นจะไม่มีใครเผยแพร่มันและจะยังคงอยู่ในคอลเลกชันส่วนตัวของ Graphomaniac เท่านั้น คุณสามารถเปิดเผยแนวคิดของแนวคิดหลักของเรื่องได้ดังนี้:

• ทุกเรื่องราวมีความหมาย มันอยู่ในการแสดงออกของความหมายนี้ความคิดที่ว่างานของนักเขียนอยู่ เทคนิคการประพันธ์ทั้งหมดที่เขาใช้มีเป้าหมายเพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแสดงแนวคิดหลักของเรื่องและทำอย่างน่าสนใจและสดใส จากนั้นผู้อ่านจะชอบเรื่องราวพวกเขาจะจดจำและรับรู้แนวคิดพื้นฐานที่มีอยู่ในนั้น
• แนวคิดหลักคือความคิดของเรื่องราวทั้งหมดซึ่งผู้เขียนถ่ายทอดให้กับผู้อ่าน เขาใช้เทคนิคที่หลากหลาย หนึ่งในเทคนิคดังกล่าวคือการใช้คำหลัก เช่นเดียวกับบีคอน "ไฮไลต์" ข้อความทั้งหมดทำให้มีรสชาติและเอกลักษณ์ ตัวอย่างเช่นในเรื่องราวเกี่ยวกับการเดินทางทางทะเลจะใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมชื่อประเทศและชนชาติที่ผู้เดินทางพบเจอ คำสำคัญทำให้เรื่องราวมีความหมายและน่าเชื่อยิ่งขึ้น
• ผู้อ่านต้องเข้าใจประเด็นหลักอย่างถูกต้อง ท้ายที่สุดนี่คือสาระสำคัญของเรื่องราวทั้งหมด เพื่อประโยชน์ของเธอที่นักเขียนนั่งลงเพื่อทำงาน

ดังนั้นแนวคิดหลักของเรื่องนี้คือความคิดที่ผู้เขียนพยายามแสดงออก

อะไรคือความคิดหลัก

ความคิดของเรื่องอาจเพื่อแสดงความสำคัญของคุณค่าชีวิต สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องราวที่ลึกซึ้ง พวกเขาเน้นความสำคัญของความรักชาติวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีความจริง นอกจากนี้ยังมีเรื่องราวที่น่าขบขันอีกมากมาย จากนั้นคุณต้องทำให้มันตลกจริงๆ ในเวลาเดียวกันคุณต้องรักษาแนวคิดหลักไว้ ท้ายที่สุดแล้วเรื่องตลกใด ๆ ก็มีความหมายซึ่งถ่ายทอดออกมาในเรื่องนี้

"เรา" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2463-2564 ในรูปแบบดั้งเดิมของนิยาย - ดิสโทเปีย นอกเหนือจากธีมทางสังคม - การเมืองที่ผู้เขียนสัมผัสแล้วมันยังทำให้เกิดดราม่าและจิตวิทยาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ส่วนตัว นวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นในอนาคตอันไกลโพ้นซึ่งทุกคนใช้ชีวิตตามกลไกเดียวตามที่เรียกว่าแท็บเล็ตแห่งชีวิตประจำชั่วโมงที่มีการควบคุม แนวคิดหลักของงานนี้คือการแสดงให้เห็นว่ากระบวนการทางเทคนิคไม่ได้มาพร้อมกับการเติบโตทางจิตวิญญาณของบุคคลเสมอไป แต่ในทางกลับกัน

ผู้เขียนแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าระบบเผด็จการที่ทุกอย่างมีเหตุผลและอยู่ภายใต้อำนาจของเหตุผลค่อยๆทำลายทุกสิ่งที่มนุษย์ในตัวบุคคล ตัวเอกของนวนิยายเรื่องนี้เป็นนักคณิตศาสตร์ที่มีความสามารถหมายเลข D-503 เขาทำหน้าที่เพื่อประโยชน์ของรัฐหนึ่งทำงานเกี่ยวกับการสร้างยานอวกาศอินทิกรัลและจดบันทึกไว้สำหรับลูกหลาน ต้นฉบับของเขาเรียกว่า "เรา" เนื่องจากเขาแน่ใจว่า "เรา" มาจากพระเจ้าและ "ฉัน" มาจากปีศาจ ในขณะเดียวกันเขาก็ได้พบกับ O-90 เพื่อนหน้ากลมหน้าหวาน การประชุมสุดโรแมนติกทั้งหมดในรัฐหนึ่งจัดขึ้นโดย "คูปองสีชมพู"

เมื่ออ่านผลงานของ Zamyatin เราจะเห็น“ โดมแก้วของหอประชุม”“ คู่ขนานอันศักดิ์สิทธิ์ของที่อยู่อาศัยที่โปร่งใส”“ อินทิกรัลการหายใจด้วยไฟ” นี่คือโลกพิเศษซึ่งตามที่ผู้เขียนคาดว่าจะมีมนุษยชาติในอนาคตอันใกล้นี้ เขาเองเรียกงานนี้ว่า "จริงจังที่สุด" และในเวลาเดียวกัน "การ์ตูนที่สุด" ในบรรดาผลงานทั้งหมดของเขา ในสถานะเดียวของเขาแม้แต่สัญชาตญาณแห่งความหิวโหยของมนุษย์ก็ยังพ่ายแพ้ต่อการคิดค้นอาหารประเภท "น้ำมัน" การพึ่งพาธรรมชาติความต้องการในการดำรงชีวิตถูกกำจัดไปนานแล้ว ไม่มีสิ่งที่เรียกว่าความรักเนื่องจากตัวเลขทั้งหมดในบางครั้งจะต้องผ่านขั้นตอนการล้างความทรงจำทำลายจินตนาการ

ศิลปะเข้ามาแทนที่ Music Factory ซึ่งตัวเลขสามารถสร้างความเพลิดเพลินให้กับเสียงของการเดินขบวน แม้แต่ขอบเขตของการมีบุตรและการเลี้ยงดูบุตรก็ยังอยู่ภายใต้บังคับของกฎหมายที่มีอยู่ในอาณาเขตของโปลิสในอุดมคติ กล่าวคือในโรงงานการศึกษาของเด็กมีการสอนวิชาโดยหุ่นยนต์โดยเฉพาะ ในสังคมที่มีคนเชื่อฟังดูเหมือนว่าทุกสิ่งทุกอย่างจะสมบูรณ์แบบและมีเพียงการขาดความรักเท่านั้นที่บ่งบอกถึงความหลีกเลี่ยงไม่ได้ของการปฏิรูปที่ศัตรูแห่งความสุขกำลังเตรียมการในบ้านโบราณ ตามแผน Mephi สังคมต้องผ่านการปฏิวัติ

อย่างไรก็ตามตัวเอกของ D-503 สามารถเปิดเผยแผนการต่อต้านรัฐบาลได้โดยมีเงื่อนไขว่าเขายอมสละชีวิตส่วนตัว หลังจากปฏิบัติการครั้งใหญ่เขาเชื่อว่าเหตุผลจะมีชัยดังนั้นจึงไม่มีที่สำหรับความรู้สึกในรัฐเดียว หัวของเขาว่างเปล่าและเบาและไม่มีความรู้สึกใด ๆ ที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ในจิตวิญญาณของเขาที่เกี่ยวข้องกับ I-330 อีกต่อไป ดังนั้นผู้เขียนจึงแสดงให้เห็นสังคมที่แตกต่างกันสองขั้วซึ่งแต่ละแห่งคิดว่าตัวเองเป็นอุดมคติ แต่ไม่ได้นำไปสู่ความสมบูรณ์แบบ

ข้อความ - เป็นประโยคสองประโยคขึ้นไปที่เกี่ยวข้องกับความหมาย

หัวเรื่องข้อความ - นี่คือใครหรือสิ่งที่ข้อความกำลังพูดถึง ประโยคในข้อความจะรวมกันเป็นหนึ่งหัวข้อ

“ ลูกห่านเติบโตเร็วมาก พวกเขาไม่จำเป็นต้องถูกสอนให้กินโจ๊ก ไม่จำเป็นต้องเรียนว่ายน้ำ พวกเขาเป็นอิสระ "

อีชิม

มาตรวจสอบกันดีกว่า: ใครถูกกล่าวถึงในข้อความนี้? - เกี่ยวกับลูกห่าน ข้อเสนอทั้งหมดเชื่อมโยงด้วยธีมเดียว

ตาม N.Sadkov

ข้อความนี้บอกเกี่ยวกับสตรีม: ประโยคแรกบอกว่าสตรีมคืออะไรในวินาทีที่พวกเขาเร่งรีบในที่สาม - วิธีการไขปริศนาของสตรีม

เราเห็นว่าข้อเสนอทั้งหมดสอดคล้องกับธีม "สตรีม"

“ มันเป็นวันที่อากาศร้อน ในสวนใต้ม้านั่งเจ้าหมา Bug กำลังนอนหลับอยู่ Lenya จับไม้และเริ่มแกล้งสุนัข แมลงคำรามและพุ่งเข้าใส่เด็กชาย Lenya วิ่งไป แต่ Bug สามารถกัดเขาได้ Lenya เริ่มร้องไห้”

หัวข้อที่แนะนำ:

1. เป็นวันที่อากาศร้อน

2. เลนยา.

3. จุดบกพร่อง

4. Lenya กับสุนัข Beetle

ตัวแปร "Lenya and the Beetle's dog" กำหนดหัวข้อได้ครบถ้วนมากขึ้นกล่าวคือตั้งชื่อบุคคลที่อ้างถึงในข้อความ

4. กำหนดธีมและแนวคิดหลักของข้อความ:

“ ไพรเมอร์ช่วยให้นักเรียนระดับประถมศึกษาคนแรกเรียนรู้ตัวอักษรได้อย่างรวดเร็ว การอ่านหนังสือ ABC ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจมากมาย หลังจากหนังสือ ABC นักเรียนจะเริ่มอ่านหนังสือเล่มอื่น ๆ ได้ดี "

ธีม - หนังสือ ABC

แนวคิดหลัก: "ไพรเมอร์เป็นหนังสือที่สำคัญและจำเป็น"

บางครั้งมีประโยคในข้อความที่มีแนวคิดหลัก

5. กำหนดธีมและประโยคที่มีแนวคิดหลัก:

“ ต้นกล้วยเป็นหญ้า ลิ้นไม่หันมาพูดแบบนี้เมื่อคุณเห็นใบไม้ขนาดใหญ่เหนือศีรษะ ป่าทั้งป่าร่มเงา แต่มันก็ยังเป็นหญ้า หญ้ายักษ์หญ้าของยักษ์ แต่เป็นหญ้า "

V. Abdulova

ธีมคือปลีกล้วย แนวคิดหลักมีอยู่ในประโยคแรกกล่าวคือ“ ต้นกล้วยเป็นหญ้า” ผู้เขียนต้องการบอก

“ นกกิ้งโครงมาถึงในเดือนมีนาคม พวกเขาอาศัยอยู่ในโพรงของต้นเบิร์ช นกทำงานทั้งวัน นกกิ้งโครงขนขนหญ้ามอสแห้งไปที่รัง ในตอนเย็นพวกเขานั่งบนกิ่งไม้และร้องเพลง ดูแลนกกิ้งโครงพวกเขาเป็นเพื่อนของเรา "

ธีมคือนกกิ้งโครงแนวคิดหลักคือการดูแลนกกิ้งโครงพวกมันเป็นเพื่อนของเรา

7. แต่ละข้อความมีชื่อหัวข้อซึ่งระบุถึงสิ่งที่จะกล่าวถึงในข้อความนี้ ข้อความสามารถตั้งชื่อ

งาน

“ หนูชานเทอเรลในฤดูหนาว - มันจับหนูได้ เธอก้าวไปบนตอไม้เพื่อให้สามารถมองเห็นได้ไกลออกไปและฟังและดู: ที่ซึ่งอยู่ใต้หิมะหนูส่งเสียงร้องซึ่งหิมะเคลื่อนตัวเล็กน้อย ได้ยินประกาศ - รีบ เสร็จสิ้น: หนูติดฟันของนักล่าขนปุยสีแดง! "

E. Charushin

ข้อความกล่าวว่าอย่างไร? สุนัขจิ้งจอกล่าหนูอย่างไร

ตัวเลือก:

1. สุนัขจิ้งจอก

2. นักล่าขนปุย.

3. สุนัขจิ้งจอกและหนู

ตัวเลือกที่ประสบความสำเร็จที่สุดคือนักล่าที่มีขนยาว

ถ้าคุณชอบ - แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:

เข้าร่วมกับเราได้ที่เฟสบุ๊ค!

ดูสิ่งนี้ด้วย:

การเตรียมตัวสอบเป็นภาษารัสเซีย:

สิ่งที่จำเป็นที่สุดจากทฤษฎี:

เราเสนอให้ทำการทดสอบออนไลน์:

บ่อยที่สุดในบทเรียนวรรณคดี แต่บางครั้งในภาษารัสเซียมีงานมอบหมายที่ครูต้องการให้นักเรียนกำหนดแนวคิดหลักหรือหลักของงาน

อย่างไรก็ตามเพื่อที่จะหาคำตอบที่ถูกต้องและเพื่อให้ได้เกรดที่ดีพวกเขาต้องเข้าใจว่างานนี้คืออะไร นั่นคือสิ่งที่หมายถึงแนวคิดหลักของงานหรือประโยคแยกต่างหาก

หากต้องการทำความเข้าใจปัญหานี้อย่างละเอียดที่สุดโปรดอ่านบทความ แล้วคุณจะพบว่าแนวคิดหลักของข้อความคืออะไร

ข้อความคืออะไร

ข้อความไม่จำเป็นต้องมีขนาดใหญ่และประกอบด้วยประโยคง่ายๆซับซ้อนหรือซับซ้อนหลายประโยค มีแม้แต่งานวรรณกรรมที่มีเพียงประโยคเดียวที่มีความสามารถและเข้าใจได้

และตัวมันเองก็ไม่ใช่โครงสร้างที่ยาวเสมอไป บ่อยครั้งในการพูดหรือการเขียนคุณจะพบรูปแบบดังกล่าวซึ่งข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดจะถูกถ่ายทอดเป็นคำเดียว

อย่างไรก็ตามไม่ว่าจะนำเสนอเรื่องราวบทกวีหรือบทสนทนาในชีวิตประจำวันอย่างไรแนวคิดหลักของข้อความก็มีอยู่ในนั้นอย่างแน่นอน

อะไรคือความเชื่อมโยงของประโยคตามหลักไวยากรณ์และความหมาย

ในกรณีส่วนใหญ่เราต้องเผชิญกับข้อความที่ไม่รวมประโยคเดียว แต่เป็นกลุ่มประโยคทั้งหมด เงื่อนไขหลักในการรวบรวมข้อความที่ครบถ้วนมีเหตุผลมีความหมายและน่าสนใจคือการเชื่อมโยงที่จำเป็นของประโยคเหล่านี้ตามหลักไวยากรณ์และความหมาย:

การเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ หมายถึงการพึ่งพารูปแบบของคำในประโยคปัจจุบันกับรูปแบบที่ใช้ในก่อนหน้าและถัดไป นั่นคือข้อเสนอจะต้องได้รับการประสานงานกันเหมือนเดิม

การเชื่อมประโยคตามความหมาย หมายความว่าข้อความทั้งหมดเชื่อมต่อกันด้วยประโยคและแนวคิดหลัก (โดยทั่วไปสำหรับข้อความทั้งหมด) ซึ่งสามารถตรวจสอบได้ในแต่ละข้อความ

ประเภทของการเชื่อมโยงความหมายของประโยคในข้อความ

ดังนั้นเราจึงพบว่าประโยคควรมีความสัมพันธ์ตามหลักไวยากรณ์และมีความหมาย อย่างไรก็ตามการเชื่อมต่อทางความหมายจะต้องถูกสร้างขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพและมีเหตุผล สำหรับสิ่งนี้สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้การจำแนกความสัมพันธ์ของประโยคต่อไปนี้ในข้อความหรือคำพูด:

เชื่อมต่อ - ความไม่ชอบมาพากลของการสร้างข้อความคือแต่ละประโยคที่ตามมาจะเปิดเผยเนื้อหาของประโยคปัจจุบันโดยละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างเช่น:หมีสีน้ำตาลอาศัยอยู่ในป่า ป่าเป็นสถานที่ที่สัตว์เหล่านี้สร้างโพรงสำหรับตัวเองล่าสัตว์ผสมพันธุ์ ตั้งแต่อายุยังน้อยลูกหมีจะเรียนรู้ที่จะหาอาหารเองแม่หมีจึงได้รับการช่วยเหลือ

ขนาน -ลักษณะของการเชื่อมต่อนี้แตกต่างกันมันแสดงถึงความเท่าเทียมกันของข้อเสนอ (การแจงนับการเปรียบเทียบการคัดค้าน) และไม่ "ยึดติด" กัน ตัวอย่างเช่น:อากาศดีมากข้างนอกมีหิมะตก Vaska และฉันตัดสินใจที่จะพบกันและไปลากเลื่อนลงจากภูเขา เมื่อเราปีนขึ้นไปถึงจุดสูงสุดแทบไม่ได้และฉันก็เตรียมตัวที่จะแข่งรถลงเขาแล้วเพื่อนของฉันก็วิ่งออกไป ความคิดล้มเหลวและอารมณ์ก็พังทลาย

ดังนั้นเพื่อให้เข้าใจว่าแนวคิดหลักของข้อความคืออะไรเราควรเจาะลึกเนื้อหาและทำการวิเคราะห์จิตใจของแต่ละประโยค

ธีมและแนวคิดหลักของข้อความ

ส่วนเพิ่มเติมของคำพูดช่วยในการปรับประโยคให้พอดีกับข้อความ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถใช้คำสันธานอนุภาคคำเกริ่นคำสรรพนาม ฯลฯ ท้ายที่สุดแล้วคำเหล่านี้ให้ความมีชีวิตชีวาความสว่างและความมีชีวิตชีวาแก่ข้อความแห้ง ๆ

การสร้างประโยค (ในความหมายและไวยากรณ์) ที่ถูกต้องทำหน้าที่อย่างแม่นยำในการสร้างแนวคิดหลักดังนั้นหัวข้อของข้อความ

ธีมคือทิศทางของงานปัญหาที่เกิดขึ้นในนั้นสาระสำคัญของมัน เป็นการกำหนดว่าการบรรยายคืออะไรเนื้อหาของข้อความ มักแสดงออกโดยตรงในชื่อเรื่อง

แนวคิดหลัก (หลัก) คือข้อความของผู้เขียนถึงผู้อ่านสิ่งที่เขาต้องการสื่อถึงผู้คนสู่คนทั้งโลกด้วยความช่วยเหลือจากงานของเขา สามารถแสดงในชื่อเรื่องหรือในประโยคใดประโยคหนึ่งของข้อความ แต่บ่อยครั้งที่จำเป็นต้อง "ออก" ด้วยตัวเองโดยอ่านข้อความทั้งหมดอย่างละเอียด

เหตุใดจึงสำคัญที่จะสามารถดึงแนวคิดหลักออกจากผลงานได้

จำสุภาษิตที่ฟังในผลงานที่มีชื่อเสียงของ Alexander Sergeevich Pushkin ที่พ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณอาจอ่านให้คุณฟังในวัยเด็กหรือไม่? ถ้าไม่เช่นนั้นนี่คือสิ่งที่: "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้บทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี!"

ต่อมาสำนวนนี้กลายเป็นคำพูดติดปากที่อ้างถึงเรื่องราวของเด็กเกือบทั้งหมดที่อธิบายไว้ในหนังสือ และสำหรับผู้ใหญ่หลายงานด้วย ท้ายที่สุดแล้ว "บทเรียน" คือการผสมผสานระหว่างธีมและแนวคิดหลักของงานใด ๆ สิ่งที่มีอิทธิพลทางการศึกษาต่อเรา

อย่างไรก็ตามเพื่อให้เข้าใจคำใบ้นี้คุณต้องเข้าใจว่าแนวคิดหลักของนิทานแนะนำอะไร กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเรียนรู้วิธีกำหนดหัวข้อและแนวคิดหลักของข้อความอย่างอิสระ

วิธีการเรียนรู้ที่จะเน้นประเด็นหลัก

ในการระบุแนวคิดของงานได้อย่างถูกต้องคุณควรจำประเด็นต่อไปนี้ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องได้รับคำแนะนำเมื่ออ่านข้อความใด ๆ :

ทำตามขั้นตอนของการเล่าเรื่องพัฒนาการของเหตุการณ์และตรรกะ

ให้ความสนใจกับหัวเรื่อง (อาจเป็นเชิงเปรียบเทียบหรือเชิงเชื่อมโยง) และคำหลักที่สลับกับคำพ้องความหมายตลอดทั้งข้อความ

ในขณะที่คุณอ่านให้วิเคราะห์สิ่งที่สำคัญสำหรับผู้เขียนเขาเน้นประเด็นใดมากกว่า

หลังจากอ่านงานแล้วให้พยายามอ้างอิงจากข้อความหรือกำหนดข้อสรุปของเรื่องราวของคุณเอง

ข้อควรจำ: เพื่อทำความเข้าใจว่าแนวคิดหลักของข้อความคืออะไรจะช่วยให้การปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินที่อธิบายไว้ข้างต้นรวมถึงการผสมผสานระหว่างการสังเคราะห์และการวิเคราะห์ทั้งข้อความทั้งหมดและรายละเอียดส่วนบุคคล

ผลงานมากมายติดอันดับวรรณกรรมคลาสสิก ความชื่นชมและความนิยมสูงอย่างที่คุณเห็นไม่ได้ขึ้นอยู่กับแนวเพลงหรือปริมาณหรือความนิยมของนักเขียน

ความประทับใจแรกจากการวิเคราะห์วรรณกรรมทำให้เห็นชัดเจนว่าความสำเร็จของนวนิยาย (เรื่องเล่าเทพนิยายหรือเทพนิยาย) นั้นถูกกำหนดโดยบังเอิญและไม่มีอะไรเพิ่มเติม แต่มันไม่เป็นเช่นนั้น

การชื่นชมผลงานอย่างสูงประการแรกเป็นเรื่องของข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมและวัฒนธรรม

ความคิดความหมายของงานใด ๆ หรือแนวคิดหลักของงานควรเป็นอย่างไร

เพื่อดึงดูดผู้อ่านและทำให้พวกเขาคิด?

บางทีในพฤติกรรมของฮีโร่แต่ละคนมันควรจะสร้างแรงจูงใจบางอย่างที่จะทำให้สังคมเข้าใจได้ในขั้นตอนของการพัฒนานี้? แต่แล้วชะตากรรมของผลงานที่ได้รับการยกระดับให้เป็น "อมตะ" นั้นยังไม่ชัดเจน

ในทางกลับกันไม่มีแรงจูงใจและวิทยานิพนธ์ใด ๆ ที่ชัดเจนสำหรับผู้อ่านอย่างแน่นอนเนื่องจากความแตกต่างทางชาติพันธุ์วัฒนธรรมหรือสังคม ยิ่งไปกว่านั้นหลังจากผ่านไปหลายศตวรรษหรือหลายทศวรรษการกระทำของวีรบุรุษในผลงานอาจดูเหมือนสำหรับผู้อ่านที่ไร้เหตุผลและความหมาย

และถ้าคุณลองพิจารณางานศิลปะ (และวรรณกรรมด้วย) จากมุมที่ต่างออกไปการกำหนดหน้าที่ของมันว่าเป็นความบันเทิงอย่างแท้จริง?

ความขัดแย้งที่อธิบายไว้ข้างต้นไม่ได้เกิดขึ้นกับแนวทางนี้ การอ่านหนังสือหรือดูละครกลายเป็นความสุขโดยหลักการแล้วโดยไม่ต้องเป็นหน้าที่และความนิยมในหมู่คนรุ่นหนึ่งหรือสองรุ่นก็เข้ากันได้กับทฤษฎี

ในขณะเดียวกันการไล่ระดับของ "ความซับซ้อน" และ "ความลึก" ของผลงานก็ค่อนข้างสมเหตุสมผลเช่นกันใครบางคนชอบนวนิยายและแนวประโลมโลกของผู้หญิงในขณะที่บางคนชื่นชอบบทความและการแสดงเชิงปรัชญา ยิ่งไปกว่านั้นไม่จำเป็นอย่างยิ่งที่ปรัชญาจะมีประโยชน์มากขึ้น - เป็นเพียงวรรณกรรมประเภทหนึ่งที่ออกแบบมาเพื่อให้ความสุขกับการหลงตัวเองโดยค้นหาความหมายและความสอดคล้อง

บางทีเรื่องหลังฟังดูเด็ดขาดเกินไป แต่ในความเป็นจริงดังที่ Alexander Gordon ตั้งข้อสังเกตความรู้สึกเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นนั้นคล้ายกับความพึงพอใจทางเพศ

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด การกำหนดหน้าที่ของงานศิลปะเนื่องจากความบันเทิงล้วน ๆ ดูเหมือนเป็นการดูหมิ่นศาสนาใช่หรือไม่?

ทำไมไม่ลองไปอีกหน่อย

อาจทุกคนมีหนังสือที่ทำให้เขาคิดเป็นเวลานาน อาจเป็นผลงานของ Jack London, the Strugatsky, Bulgakov, Pelevin, Mitchell, Machiavelli ... มันอาจเป็นอะไรก็ได้

คุณรู้สึกถึงสัมผัสของสายใยที่มองไม่เห็นในจิตวิญญาณของคุณหรือไม่? อาจจะไม่. ไม่มีคำอุปมาเพียงคำเดียวที่สามารถแสดงความรู้สึกเห็นด้วยเป็นพิเศษหรือในทางกลับกันการปฏิเสธที่แผดเผาและความตื่นเต้นที่เกี่ยวข้องกับมัน

จากนี้จึงสามารถสันนิษฐานได้ว่าความหมายหลักของงานแต่ละชิ้นเกี่ยวข้องกับการสะท้อนกลับ นี่เป็นสถานะที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพมากกว่าการสะท้อนตรรกะและภาพของตัวละคร ในความเป็นจริงงานนี้กลายเป็นนักจิตอายุรเวชที่ไม่สามารถและไม่ควรแนะนำวิธีแก้ปัญหา นักจิตอายุรเวทรับฟังผู้ป่วยซึ่งจะช่วยในการจัดระเบียบข้อมูลและหาทางแก้ปัญหาหรือมองผู้อื่นใหม่ ผลงานทำให้เกิดกลไกที่แตกต่างกันเล็กน้อย: ดูเหมือนว่าจะดึงผู้อ่านมาเป็นตัวละครที่เล่าเรื่องราวของเขา

ดังนั้นแม้แต่คนใกล้ชิดก็อาจไม่ชอบงานเดียวกัน - ในกระบวนการดังกล่าวไม่ว่าจะเป็นหลักการของการเสริมกัน (complementarity) ซึ่งทำให้เกิดการปฏิเสธหรือหลักการของความบังเอิญที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งนำไปสู่การสะท้อนความเป็นไปได้ของการกระทำที่คล้ายคลึงกัน ทั้งการปฏิเสธและข้อตกลงทำให้คุณคิดถึงแรงจูงใจของคุณเอง

งานที่สามารถนำแนวคิดหลักมาเรียบเรียงเป็นคำพูดได้ครั้งเดียวและไม่ได้เป็นจำนวนตามจำนวนผู้อ่านจะไม่พบการตอบสนองของผู้คนเช่นงานที่เล่าเรื่องโดยไม่มีวิทยานิพนธ์ที่ระบุไว้อย่างชัดเจนและชัดเจน

ผู้เขียนที่ดีสามารถทำให้ความสำเร็จของงานไม่น่าเป็นไปได้และหายวับไปเพียงวิธีเดียวคือแสดงทัศนคติของเขาต่อการกระทำบางอย่างของตัวละครในงาน

คุณสามารถปิดตาของคุณเพื่อดูรายละเอียดทางเทคนิคที่ Belyaev คนเดียวกันพลาดไปได้ แต่การประเมินฮีโร่ของผู้เขียนนั้นโดดเด่นเกินไปเป็นธรรมชาติไม่เกี่ยวข้องมากเกินไปในตอนนี้ ผลงานดังกล่าวสามารถนับได้ว่าเป็นอนุสรณ์สถานในยุคอดีตเท่านั้น

ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้หมายความว่านวนิยาย (เรื่องเล่น) ควรอธิบายสังคมสมัยใหม่ งานควรเป็นแบบที่ผู้อ่านสามารถแสดงความคิดเห็นและประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นได้เอง จากนั้นจะสามารถค้นหามุมมองที่ผู้อ่าน (ผู้ดู) เห็นด้วย นี่เป็นแนวคิดหลักของงานใด ๆ - ในการค้นหาและเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์ของผู้อ่าน

ประเด็นคือการทำให้คนก้าวต่อไป