สรุปบทเรียนดนตรีใน dow ตาม fgos สรุปบทเรียนดนตรี "ในโลกของเครื่องดนตรี"

อ่าน 11 นาที ยอดชม 2.8k.

"ประเทศแห่งความดี"
(สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า)
เป้า:เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กำหนดสถานะทางอารมณ์ด้วยสัญญาณภายนอก (การแสดงออกทางสีหน้า) เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างความรู้สึกต่างๆ กับสาเหตุที่ทำให้เกิด

งาน:

• เพื่อรวบรวมความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของดนตรี (ร่าเริง เศร้า โกรธ); สะท้อนอารมณ์ด้วยการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง เพื่อให้เด็กเข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติของดนตรีกับวิธีการแสดงออกทางดนตรี
• ส่งเสริมให้เด็กๆ แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในงานและเกมดนตรี
• เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของโลกรอบข้างด้วยดนตรี
• เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างการเชื่อมต่อระหว่างการเคลื่อนไหวที่สร้างเสียงกับการแสดงแทนปริมาตรและเชิงพื้นที่
• การพัฒนาความสนใจในการได้ยินของเด็ก การหายใจด้วยคำพูด ความบริสุทธิ์ของเสียงสูงต่ำ ทำงานออกมาอย่างชัดเจน "เปิด" อุปกรณ์เสียง
• พัฒนาทักษะการร้องเพลงของคุณ
• เติมเต็มเด็กๆ ด้วยประสบการณ์ทางดนตรี

อุปกรณ์:

• เครื่องบันทึกเทป, เทปคาสเซ็ทพร้อมละครเด็กและนกร้อง;
• ตุ๊กตาฝึกหัด Bim-Bom,
• คู่มือดนตรีและการสอน "Magic Glade" พร้อมสามฤดูกาล (ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว), ชิป - การ์ดแสดงภาพสัตว์ (นก, กระต่าย, หมี, หมาป่า, เม่น);
• ถุงวิเศษ, หัวใจ, ตะกร้าพร้อม "ขนม" สำหรับสัตว์;
• เครื่องเสียง ค้อน-แท่ง.

ละคร:

การออกกำลังกายตามจังหวะภาษาศาสตร์ "เดิน" ("Free March", ดนตรีโดย V. Verkhovines; "Under-dancing and high step", ดนตรีโดย V. Kosenko; "Smooth dance step", ดนตรีโดย B. Lyatoshinsky; "Butterflies", ดนตรีโดย S. Maikapar; "ตุลาคม" ดนตรีโดย P. Tchaikovsky; "Elise" ดนตรีโดย L. Beethoven; "Bunny" เพลงโดย T. Lomovoi "Winter Thunderstorms" เพลงโดย P. Tchaikovsky; "Winter - ฤดูหนาว ดนตรีโดย D. Kompaniets สวนของเรา เพลงโดย V. Gerchik

ความคืบหน้าของหลักสูตร

(เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงยืนเป็นวงกลมทักทายด้วยภาษาดนตรีนั่นคือผู้กำกับเพลงร้องเพลง: "สวัสดีตอนบ่ายเด็ก ๆ เด็กชายและเด็กหญิง!"

เด็กคำตอบ: "สวัสดีตอนบ่าย!"

ผู้กำกับเพลง: "ถึงแขกทุกท่าน สวัสดีตอนบ่าย!" (สวัสดีตอนบ่าย!))

ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ คุณชอบทำดีกับผู้คนหรือไม่? และทำไม? (คำตอบเด็ก) วันนี้เราได้รับการเยี่ยมชมโดยเพื่อนร่าเริงที่มีชื่อเสียงชายใจดีนักมายากล - ตัวตลกบีม - บอม ดูว่าเขาสวยแค่ไหน ... (เด็ก ๆ ดูของเล่น)
ชอบ Bim-Bom? มาดูกันว่าตัวตลกยิ้มอย่างไร (กว้าง กว้าง ยิ่งนัก)

ยิมนาสติกประกบปาก "ยิ้ม"

ทำได้ดี.
เพื่อนๆว่าไง บิ๋มบอมจะทักทายเรายังไง? (ร่าเริงยิ้มดัง) ใครจะแสดง? (ยินดีต้อนรับเด็ก ๆ ทีละคน - ร้องเพลงหรือพูด): "สวัสดีตอนบ่ายเด็กๆ!", "ทุกคน - ทุกคน สวัสดีตอนบ่าย!" ฯลฯ ที่เหลือทั้งหมดด้วยการแสดงออกทางสีหน้า: "สวัสดีตอนบ่าย Bim-Bom!" ผู้กำกับเพลงแกล้งทำเป็นว่าบีม-บอมพูดอะไรบางอย่างกับเขา/)

ผู้กำกับดนตรี: Bib - บอมชอบการแสดงความยินดีของคุณมาก สำหรับใจที่เปิดกว้างและรอยยิ้มที่ใจดีของคุณ เขาเชิญทุกคนไปที่ดินแดนแห่งความดีเพื่อแนะนำคุณให้รู้จักกับผู้อยู่อาศัยในนั้น คุณพร้อมสำหรับการผจญภัยที่ไม่ธรรมดาแล้วหรือยัง? งั้นไปกัน.

เกมภาษาศาสตร์จังหวะ "เดิน" (เดินแบบต่างๆ)

ผู้กำกับดนตรี:เด็กๆไปเที่ยว
พวกเขาเหยียบหญ้า
และเพลงสนุกๆ
ทุกคนร้องพร้อมกัน (เดินธรรมดา)

เพื่อเราจะได้ไม่ขยี้ดอกไม้
จำเป็นต้องยกขาขึ้น (เดินด้วยเข่าสูง)

อย่างระมัดระวังระหว่างพุ่มไม้
เราเดินกับงู (เดินกับงู)
ไปช้าๆเงียบๆ
เราไม่ส่งเสียงดัง (วิ่งง่ายด้วยความเร็วเฉลี่ยพร้อมการเปลี่ยนแปลงขณะเดินทาง)

(เด็กเดินแบบต่างๆ จะหยุดเมื่อดนตรีจบ ผู้กำกับเพลงเสนอให้พัก)

ผู้กำกับดนตรี:ฉันเห็นว่าเราไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความช่วยเหลือจากพ่อมด หนทางยังอีกยาวไกล และพลังจะยังคงเป็นประโยชน์ต่อเราในการทำความดี เราจะไปแฟรี่แลนด์ได้อย่างไร? (เด็กๆ เสนอบริการขนส่งประเภทต่างๆ บิม - บอมดูเหมือนจะกระซิบอะไรบางอย่างกับผู้กำกับเพลง)

ผู้กำกับดนตรี:เด็กๆ พิม-บอม ชวนเที่ยวต่อด้วยเกวียนจริง แต่เราจะได้มันมาจากไหน? (บีม-บอมให้ถุงวิเศษ)
ใช่ แน่นอน Bim-Bom มีค้อนวิเศษมากมายในกระเป๋าของเขา ซึ่งจะช่วยให้คุณสร้างเกวียนได้อย่างรวดเร็ว

แบบฝึกหัดภาษาศาสตร์จังหวะ "Funny Hammers"

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และใช้ค้อนเพื่อถ่ายทอดจังหวะที่ผู้กำกับเพลงตีขณะเดียวกันก็ออกเสียงแนวเพลง)

ผู้กำกับเด็กและดนตรี:

ก๊อก ก๊อก ค้อน

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก กระแส

เคาะอย่างร่าเริงมากขึ้น ตีให้แม่นยำยิ่งขึ้นด้วยค้อน
นี่ นี่ นี่ และ ดอกคาร์เนชั่นนี้

ก๊อกๆ ก๊อกๆ ก๊อกๆ
ตีแรงขึ้น.

เราทำรถเข็น

ผู้กำกับดนตรี:เราทำเกวียนที่ดีร่วมกัน แทนที่คุณ:
ดังนั้นไปบนท้องถนนพิจารณาทุกอย่างอย่างรอบคอบ

ออกกำลังกายกับคำเลียนเสียงธรรมชาติ "เรากำลังจะนั่งรถเข็น"

(การออกกำลังกายดำเนินการในระดับปานกลาง เด็ก ๆ จะเลือกเสียงของสภาพแวดล้อมอย่างอิสระ (เสียงเอี๊ยดของเกวียน เสียงกระซิบของลม เสียงกรอบแกรบของใบไม้ เสียงนกร้อง เสียงน้ำไหล))

1. เราจะนั่งรถเข็น
ในการเยี่ยมชมสายการประมง (รับสารภาพ - เสียงดังเอี๊ยด - เสียงดังเอี๊ยด)

2. สายลมพัดมาพบกับเรา (Fu - fu - fu ...)
เขาเล่นซ่อนหากับใบไม้ (ว - ว - ว ...)

3. และความสนุกของนก
พวกเขานำเพลงของพวกเขา (พอดี - พอดี chiv - chiv เหล่านั้น - เหล่านั้น ...)

4. กระรอกนั่งอยู่บนกิ่งไม้
เธออดใจรอที่จะกินถั่วไม่ไหวแล้ว (tsok - tsok - tsok ...)

5. ที่นี่กระแสน้ำไหลริน
เขาต้องการวิ่งไปที่แม่น้ำ (brr-brr...)

6. เราขับรถเป็นเวลานานมาก
ในที่สุดเราก็มาถึง ว้าว! (ด้วยกัน.)

(ผู้กำกับเพลงเปิดคู่มือการสอน "Magic Glade" 1 หน้า เพลงประกอบเสียงนกร้อง)

ผู้กำกับดนตรี:พวกเกวียนนี้พาเราไปที่ไหน? ดังนั้นไปที่ทุ่งหญ้าวิเศษ ดูสิว่าสวยขนาดไหน แม้ว่าข้างนอกจะหนาวจัดและมีดอกไม้และผีเสื้ออยู่ทุกหนทุกแห่ง แต่ทุกอย่างก็เบ่งบาน

ฟังบทละครโดย ส. เมย์กะปาร "มอด"

เกมการสอน "ผีเสื้อและดอกไม้"

(เกมการสอน: เสียงเพลง - ผีเสื้อโบยบิน ดนตรีหยุด - ผีเสื้อนั่งบนดอกไม้ เด็ก ๆ สะท้อนจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของดนตรีบรรเลงด้วยการเคลื่อนไหวของมือ)

ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ ละครเรื่องนี้เป็นไปตามอารมณ์หรือไม่? (เบา คล่องตัว ร่าเริง) ถ้าดนตรีไพเราะ วันนั้นควร “แดดออก” (เด็กแนะนำ) มาช่วยให้ดวงอาทิตย์กำจัดเมฆ

การออกกำลังกายการหายใจ "ปล่อยให้ดวงอาทิตย์เป็นอิสระจากเมฆ"

(การออกกำลังกายดำเนินการเพื่อปรับปรุงการหายใจพูดในเด็กและพัฒนากระแสอากาศเป้าหมาย เด็ก ๆ เป่าเมฆการเล่น "ผีเสื้อ" ดังขึ้นอีกครั้ง - เด็กที่เลือกย้ายเมฆจากดวงอาทิตย์บนขาตั้งอย่างอิสระเปิด มัน.)

แบบฝึกหัด "ตั๊กแตนวิทยาศาสตร์"

(แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการได้ยินระดับเสียง การกำหนดการเคลื่อนไหวของท่วงทำนอง)

ผู้กำกับดนตรี:โอ้และใครกำลังกระโดดบนดอกไม้ที่นี่? แสดงตัวเองให้เด็ก ๆ ดู! .. ใช่นี่คือตั๊กแตนเคลียร์ เด็ก ๆ ม้าของนักวิทยาศาสตร์คนนี้กระโดดข้ามดอกไม้ตามที่เขาบอก มาเลย เล่นสเก็ต กระโดดขึ้นไป 3 ดอก แล้วลงมาจากที่นี่

และตอนนี้ถึงดอกที่ 5 และลงอีกครั้ง

(เด็ก ๆ ที่โกดัง "สกอก" ร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวของมือ ผู้กำกับดนตรีเล่นเพลงบนเมทัลโลโฟน เด็กที่เลือกมาพร้อมกับการร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวของรองเท้าสเก็ตผ่านสีต่างๆ)

(หน้าตาของบีมบอมเปลี่ยนจากร่าเริงเป็นเศร้า)

ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ ดู Bim-Bom ของเราด้วยเหตุผลบางอย่างที่เขาเศร้ามากเขากำลังจะร้องไห้ บัดดี้ เป็นอะไรไป ทำไมคุณอารมณ์เสียจัง (ทำเหมือนว่ากำลังพูดอะไรอยู่)

บีม - บอมเจอลูกเจี๊ยบอยู่กลางหญ้า มันหลุดจากรังแล้วร้องหาแม่ (ได้ยินเสียงของผู้เยาว์) แสดงให้ฉันเห็นด้วยเสียงของคุณว่านกกระจอกร้องเพลงอย่างไร! (เด็กทำแบบฝึกหัดและแสดงด้วยมือ)

ผู้กำกับดนตรี:มาช่วยนกกระจอกกลับรังกันไหม? จากนั้นเราเอานกใส่ฝ่ามือแล้วโยนขึ้นแบบนี้ B X (สูงและเร็วด้วยขีด "x")

แบบฝึกหัด "ช่วยนกกระจอก"

(องค์ประกอบหลักของการออกกำลังกายคือการขึ้นเสียงสูงต่ำโดยเปลี่ยนจากหน้าอก "v" ไปเป็นเสียง "v" ที่ผิดพลาดโดยมีลักษณะ "แตกหัก" ของเสียง "x")

(ตอนแรกเสียงเพลงตื่นเต้น ผู้กำกับเพลงบอกว่าไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น ลมแรงมาจากไหน ผีเสื้อกระจายไปหมด เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์ เพลงเศร้าจากวงจร “The Seasons” โดย เสียงของ P.I. Tchaikovsky "ตุลาคม")

แบบฝึกหัดภาษาศาสตร์จังหวะ "เพลงฝน"

(แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะและไพเราะ (ความบริสุทธิ์ของเสียงสูงต่ำ) ทำให้เสียงอัตโนมัติ ทำให้ขากรรไกรล่างเป็นอิสระจากข้อต่อ)

ผู้กำกับดนตรี:ฝนเริ่มตกเล็กน้อย ไม่ต้องกลัวนะเด็กๆ! มาร้องเพลงกับสายฝนกันแบบนี้ (ร้องสูงเป็นเสียงเดียว):
พวกนั้น - พวกนั้น - นั่น - พวกนั้น - พวกนั้น - ใช่
ฉันร้องเพลงนี้!

ผู้กำกับดนตรี:และฝนก็ไม่หยุด แต่กลับยิ่งแข็งแกร่งขึ้นและเพลงของเขาก็เป็นแบบนี้ (ร้องเบา ๆ หนึ่งเสียง):
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก,
เราได้ยินเสียงฝน

(เพลงสายฝนร้องซ้ำหลายรอบเพื่อให้ลูกจำเสียงสูงต่ำได้
ตำแหน่งเสียง

ผู้กำกับเพลงเชิญเด็ก ๆ แสดงเพลงของฝนตกหนักและหนักหน่วงด้วยลิ้นของพวกเขา - เพื่อทำการคลิกสูงและต่ำ)

แบบฝึกหัด "เสียงกระทบกันสูงและต่ำ"

(เด็กๆ จิ้มลิ้น เปลี่ยนรูปปาก

ผู้กำกับดนตรี:ทุกอย่างฝนหยุดตกไม่สามารถทำให้เรากลัว ให้ความสนใจเด็ก ๆ ว่าฤดูกาลเปลี่ยนไปอย่างไร ความแปลกแทนฤดูร้อนมา ... (คำตอบของเด็ก)

(หน้าเปลี่ยน บทละคร “ตุลาคม” ดังขึ้นอีกครั้ง ผู้กำกับเพลงชวนน้องๆ บรรยายโดยใช้เสียงจากกระเป๋าวิเศษ บิมบอม เสียงใบไม้ไหว ลม ฝน ...)

เล่นเครื่องเสียง "เอลีส" ดนตรี L.V. Beethoven ในการประมวลผลด้วยเครื่องมือ

ผู้กำกับดนตรี:ดูสิ เด็ก ๆ มีคนซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ ดูเหมือนสัตว์ชนิดหนึ่ง ช่วยฉันหาเธอ

(อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าที่นี่มีการ์ดสัตว์หลายใบ ฟังเพลงแล้วต้องเลือกไพ่ที่เพลงบอก)

ฟังละคร "Bunny" โดย T. Lomova จากวงจร "In the Forest"

(ผู้กำกับเพลงดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ใบหน้าของ Bim-Bom มันตกใจหลังต้นไม้คุณสามารถเห็นร่างของหมาป่า)

แบบฝึกหัด "สัตว์ร้าย"

(แบบฝึกหัดเพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเคลื่อนไหวที่สร้างเสียงและการแสดงแทนปริมาตรเพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูดความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงสูง เด็ก ๆ ให้คำอธิบายที่เป็นรูปเป็นร่างของหมาป่า: สีเทาทั้งหมด, โกรธมาก - B, ตาโตน่ากลัว - UO, แย่มาก เขี้ยว - ยูโอเอ.

(เมื่อหมาป่าหายหน้าบีมบอมกลับมาร่าเริงอีกครั้ง

ซาวด์แทร็กของเสียงเพลง P.I. Tchaikovsky "ความฝันในฤดูหนาว" หน้าเปลี่ยนเป็น "ฤดูหนาว")

ผู้กำกับดนตรี:สิ่งที่น่าประหลาดใจ ช่วงเวลาของปีมีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง รอบ ๆ สีขาว - ขาวและใต้ฝ่าเท้าของคุณคุณสามารถได้ยินว่าหิมะทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

การออกกำลังกายข้อต่อ

(แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการหายใจร้องเพลง "การเปิด" ของอุปกรณ์ข้อต่อ แบบฝึกหัดประกอบด้วยการออกเสียงพยัญชนะอย่างแข็งขัน ปากเปิดมากที่สุดโดยขยับขากรรไกรขึ้นและลง

ในตำแหน่งนี้การหายใจเงียบ ๆ จะทำทางปากและการใช้การเคลื่อนไหวของแขนขา ยกมือขึ้นถึงระดับปาก กางแขนออกเพื่อให้นิ้วกางออกและเกร็ง ฝ่ามือหันไปข้างหน้า แขนขาทำงานร่วมกับการออกเสียงพยัญชนะ (w, s)

(ผู้กำกับเพลงชวนเด็กๆ อบอุ่นร่างกายด้วยการเต้นรำที่สนุกสนาน)

เพลง - เต้นรำโดย D. Company "Zimushka - Winter"

ผู้กำกับดนตรี:ดูเต็นท์แปลก ๆ นี้สิ โอ้ เงียบหน่อย เด็กๆ ที่นี่คือถ้ำ หมีนอนหลับในฤดูหนาวและเห็นน้ำผึ้งและผลเบอร์รี่หวานในความฝันเขาดูดอุ้งเท้าและ "หึ่ง" - เขาขอน้ำผึ้งมาก - "ยำ - ยำ - ยำ"

การออกกำลังกาย "หึ่ง"

(การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ การขับร้อง การปล่อยกรามล่างเพื่อการประกบอิสระ
ตำแหน่งเริ่มต้น ใบหน้าผ่อนคลาย ปากเปิดเล็กน้อย ตากึ่งหลับ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเปิดใช้งานการลงทะเบียนเสียงที่ผ่อนคลายซึ่งไม่มีระดับเสียงคงที่)

ผู้กำกับดนตรี:คุณคิดอย่างไร เด็ก ๆ สัตว์ป่าทั้งหมดนอนหลับในฤดูหนาวหรือไม่? (ไม่) คุณช่วยบอกชื่อสัตว์ที่ต้องการความช่วยเหลือในฤดูหนาวได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

(ครูมอบกระเช้าของขวัญให้กับสัตว์: น้ำผึ้งสำหรับหมี แครอทสำหรับกระต่าย กะหล่ำปลี senets สำหรับกวาง กวาง เมล็ดพืชสำหรับนก ถั่วสำหรับกระรอก)

ผู้กำกับดนตรี:น้องๆ บิ๋มบอกเป็นเพื่อนแท้ ใจดี ช่วยเหลือในยามยาก และไม่ลืมสัตว์
นั่นก็เพราะว่า พิมบอม สอนลูกไม่ให้ทิ้งเพื่อนให้เดือดร้อน ช่วยเหลือกัน เราอยู่ด้วยกัน - ครอบครัวเดียวกันที่เป็นมิตรและเรารู้ว่าความเมตตาคืออะไร ขอเชิญทุกท่านร่วมร้องเพลงมิตรภาพ

เพลงโดย V. Gerchik "สวนของเรา"

ผู้กำกับดนตรี:สำหรับการทำความดี ในฐานะพ่อมดตัวจริง บิมบอมมอบตำแหน่งกิตติมศักดิ์ให้กับคุณ "พ่อมดผู้ดี" ยืนอยู่ด้วยกันภายใต้สายฝนสีเงินของเขา และในความทรงจำของการประชุมวันนี้ บีมบอมมอบหัวใจนี้ให้กับเธอ ขอให้ทุกคนอบอุ่นด้วยความอบอุ่น

(เด็กๆ ขอบคุณ พิม-บอม สำหรับของขวัญ ลาก่อน แล้วจากไป)

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 6 ของ Leninogorsk" ของการก่อตัวเทศบาล "เขตเทศบาล Leninogorsk" ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

บทคัดย่อของบทเรียนดนตรีโดยใช้ ICT

"เสียงต่างกัน"

ดำเนินการ:

ผู้กำกับเพลง MBDOU №6

Yashkuzina Evgenia Vladimirovna

หัวข้อ: "เสียงต่างกัน"

วิธีการและเทคนิคในการใช้เนื้อหาของบทเรียน:

ภาพ (ตัวอย่างสไลด์เสียงดนตรีและเสียงรบกวน)

วาจา (เรื่องราวเกี่ยวกับเสียงดนตรีและเสียงรบกวน)

ปฏิบัติ (การออกกำลังกาย เกม การเคลื่อนไหวดนตรีและจังหวะ การรับรู้ของดนตรี)

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:การก่อตัวของความพร้อมของเด็กในกิจกรรมร่วมกันการพัฒนาความสามารถในการเจรจา

การพัฒนาองค์ความรู้: รวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสียงดนตรีและเสียงรบกวน

การพัฒนาคำพูด: การขยายคำศัพท์เชิงรุก (วิชาเอก วิชารอง)

พัฒนาการทางกายภาพ: พัฒนาการของการเคลื่อนไหวในการเต้นรำและเกม

กลุ่มอายุ : อาวุโส

เป้า : การก่อตัวของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเสียงรอบตัวเรา.

งาน:

งานการศึกษา:

เติมเต็มความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

นำเด็ก ๆ ไปสู่ความสามารถในการถ่ายทอดภาพเกมระดับประถมศึกษาและตัวละครของพวกเขาด้วยการเคลื่อนไหวน้ำเสียง

เสริมคำศัพท์ด้วยคำ : เสียง , เสียง , , แก้ว, เหล็ก, ไม้, เสียงกรอบแกรบ.

เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะระหว่างเสียงและเสียงดนตรีเพื่อส่งเสริมการดูดซึมแนวคิดเหล่านี้โดยใช้เทคนิคของเกม

งานพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความสนใจด้านการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

เพื่อพัฒนาการรับรู้จังหวะ จังหวะ และระดับเสียงในเด็ก

พัฒนาการประสานงาน, ความสามารถในการสับเปลี่ยนของการเคลื่อนไหว

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรมทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ผลลัพธ์ตามแผน

เกิดแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเสียงดนตรีและเสียงรบกวน

เด็ก ๆ สามารถแยกแยะเสียงของเสียงจากเสียงดนตรี เปลี่ยนการเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามลักษณะของดนตรี และมีส่วนร่วมในเกม

รู้จักชื่อเครื่องดนตรี แสดงอารมณ์ในการร้องเพลง เล่น เต้นรำ แยกแยะเสียง เสียงธรรมชาติ และเสียงดนตรี

การจัดสิ่งแวดล้อมสำหรับบทเรียน (กิจกรรมการศึกษา)

เปียโน;

การบันทึกเสียงเสียงรบกวน;

บันทึกเศษเสียงเครื่องดนตรี

การ์ดสำหรับเกม "แยกแยะเสียง"

- เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (กลอง ช้อน ไซโลโฟน)

กระดาษหรือถุงพลาสติก แท่งไม้ ผ้า

- ผีเสื้อดอกไม้กระดาษตามจำนวนลูก

- โน๊ตของสองสี เหลือง และ น้ำเงิน.

การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษา (ที่บทเรียนในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน) การดูการนำเสนอแบบกลุ่มพร้อมภาพประกอบเครื่องดนตรีที่เด็กๆ คุ้นเคย เรียนรู้คำคล้องจองสำหรับเกม "เราจะไปหาเสียง" เรียนรู้ข้อความของเกมนวด "Druzhok"

วัสดุระเบียบวิธีที่ใช้

Devyatova T.N. เสียงเป็นนักมายากล: เอกสารของโปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส - M. LINKA - PRESS, 2006

Dybina O.V. , Rakhmanova N.P. , Shchetinina V.V. สิ่งที่ไม่รู้จักอยู่ใกล้ ๆ: การทดลองและการทดลองที่สนุกสนานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: TC Sphere, 2001

หมวกlunovaพวกเขา.,Novoskoltsevaไอ.เอ."วันหยุดทุกวัน" บทคัดย่อบทเรียนดนตรีด้วยแอปพลิเคชั่นเสียง กลุ่มอาวุโส - นักแต่งเพลง, 2552

Kochemasova E.E. , Tyutyunnikova T.E. “ เสียงมาจากไหน” - นิตยสาร "จานสีดนตรี" ครั้งที่ 5 พ.ศ. 2549

"ผู้กำกับเพลง" ครั้งที่ 5, 2549

6. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

- http:// nsportal. en/ detskiy- เศร้า/

- http:// www. แสงอาทิตย์. อี/ ผู้ปกครอง/ พี11_07. html

- http:// www. มอลูกู. en/ คลังเก็บเอกสารสำคัญ/91/19171/

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. เวทีองค์กร

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของ D. Lvov - สหาย "ยักษ์และคนแคระ" เคลื่อนไหวตามคำอธิบายด้วยวาจาของครู พวกเขายืนเป็นวงกลม

ผู้กำกับดนตรี: (ร้องเพลง) สวัสดีทุกคน!

เด็ก: (ร้องเพลง) สวัสดี!

ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการออกกำลังกายที่สนุกสนาน

พวกเราอยู่ด้วยกัน

เราวิ่งเข้าที่

ถ้าใจไม่สงบ

กระทืบเท้าดัง!

เเละอีกอย่าง!

และตอนนี้ความดีของฉัน

ปรบมือให้ดัง!

และนั่งลง!

ครั้งที่สอง เวทีหลัก

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้?

(กระทืบ ปรบมือ ส่งเสียง)

ผู้กำกับดนตรี:

จะเรียกเสียงเหล่านี้ได้อย่างไร? ( เสียงรบกวน)

ผู้กำกับดนตรี:

ค่อนข้างถูกต้อง ให้เราเงียบสักครู่แล้วฟังเสียงรอบตัวเรา คุณคิดว่าโลกนี้เงียบหรือไม่? (ตอบ). โลกรอบตัวเราส่งเสียง มีเสียงมากมายรอบตัวเรา

บอกฉันว่าคุณได้ยินเสียงอะไร (ตอบ)

ถูกต้องมันเป็นเสียงทั้งหมด มาเล่นกัน. ฉันจะทำเสียงและคุณจะเดา

เกม "เดาเสียง" ( ได้ยินเสียงหลังหน้าจอ - เสียงกระดาษยู่ยี่, เสียงดินสอ, เสียงบรรจุภัณฑ์)

เสียงเสียงรบกวนเป็นเสียงที่ไม่ใช่เสียงดนตรี รวมทั้งเสียงของธรรมชาติ ตอนนี้คุณได้ยินอะไร (เสียงบันทึกพายุหิมะ)

ตอนนี้คุณได้ยินอะไร (เล่นเมทัลโลโฟน ). สิ่งเหล่านี้ก็เป็นเสียงเช่นกัน แต่อะไรนะ? เสียงรบกวน?(ตอบ). เสียงที่เล่นบนเครื่องดนตรีเรียกว่าดนตรี การร้องเพลงของมนุษย์ก็เป็นเสียงดนตรีเช่นกัน

ผู้กำกับดนตรี:

นอยส์ต่างจากดนตรีอย่างไร?

(ห้ามร้องเพลงเล่นเครื่องดนตรี)

ผู้กำกับดนตรี:

คุณรู้หรือไม่ว่าเสียงที่ดังแตกต่างกันมาก ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกมที่น่าสนใจ ต้องการผู้ชาย?

เกม "เสียงที่เราจะมองหา" (เทคโนโลยีการสอน "เสียงเป็นนักมายากล" ผู้เขียน T. N. Devyatova)

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

เรากำลังมองหาเสียง!

พลาสติก, ไม้,

แก้วเมทัล!

เด็ก ๆ ออกเสียงคำคล้องจองเดินตามผู้นำผ่านห้องโถงซึ่งพาพวกเขาไปที่วัตถุต่าง ๆ แล้วเคาะด้วยค้อนฟังเสียง เด็กกำหนดโดยเสียงว่าเสียงนี้เป็นของประเภทใด เกมซ้ำหลายครั้ง

ผู้กำกับดนตรี:

มาทำซ้ำกันเถอะ: เสียงคืออะไร

เสียงรบกวน (เสียง, เสียงของธรรมชาติ ) ดนตรี(มนุษย์ร้อง เล่นดนตรี )

ผู้กำกับดนตรี:

และเพื่อที่จะหาเสียงดนตรีในห้องโถงของเรา ฉันอยากจะเชิญคุณร้องเพลงที่คุ้นเคย เธอไปอยู่ที่ไหนมา? คุณคิดอย่างไร? (แสร้งทำเป็นมอง) ( คำตอบของเด็ก)

สไลด์ที่ 2 แสดงบันไดที่ประกอบด้วย 7 ขั้น

ผู้กำกับดนตรี:

และฉันคิดว่าฉันรู้ว่าเพลงอยู่ที่ไหน...

ดูสิ มีบันไดปรากฏบนหน้าจอ แต่บันไดนั้นไม่ธรรมดา แต่มีดนตรีและเพลงของเราซ่อนอยู่ แต่เพื่อที่จะเดาได้ คุณต้องทำตามขั้นตอนทั้งหมดและแต่ละขั้นตอนจะมีงานให้คุณ หากเรารับมือได้ เราก็สามารถเดาและร้องเพลงของเราได้

ผู้กำกับดนตรี:

ป่ะ ไปหาเพลงของพวกเรากัน

ผู้กำกับเพลง จดบันทึกแรกที่เขียนงาน

ต้องการเครื่องเคียง

เพื่อให้เสียงเพลงดังขึ้น

เครื่องมือที่ใช้

เล่นเรื่องราวกับพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี: งานที่น่าสนใจ!

อยากเล่าเรื่องให้ฟัง

เล่านิทาน ภาพเครื่องมือและสิ่งของต่างๆ ปรากฏบนสไลด์ที่ 3 ตามข้อความ

กระต่ายในป่า (E. Zheleznova, S. Zheleznov "ดนตรีกับแม่")
กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายขี้ขลาดตัวหนึ่งอาศัยอยู่ และกระต่ายตัวนี้ก็กลัวทุกสิ่ง

วันหนึ่งเขาออกจากบ้าน ฉันไม่มีเวลาแม้แต่จะเดินสามก้าว และทันใดนั้น เม่นก็พังพินาศในพุ่มไม้!

(กระดาษเกิดเสียงกรอบแกรบ)

กระต่ายตกใจวิ่งหนีไป

เขาวิ่ง วิ่ง นั่งลงบนตอไม้เพื่อพักผ่อน และนกหัวขวานบนต้นสนก็จะเคาะ!

(ใช้ไม้เคาะชิ้นไม้)

กระต่ายเริ่มวิ่ง

(เคาะช้อนไม้ใส่กลอง (เร็ว))

เขาวิ่งวิ่งวิ่งเข้าไปในพุ่มไม้หนาทึบและนกเค้าแมวก็กระพือปีก

(เรายืดผ้าด้วยมือของเรา)

กระต่ายวิ่งจากป่าสู่แม่น้ำ

(เคาะช้อนไม้ใส่กลอง (เร็ว))

และกบก็นั่งอยู่บนฝั่ง

พวกเขาเห็นกระต่าย - และกระโดดลงไปในน้ำ

(เรียกใช้ระนาดด้วยไม้)

ที่นี่กระต่ายหยุดและพูดว่า:

แต่มีสัตว์ที่กลัวฉัน กระต่าย!

เขาพูดอย่างนั้นและรีบวิ่งกลับเข้าไปในป่าอย่างกล้าหาญ

(เคาะช้อนไม้ใส่กลอง(ช้าๆ))

ทำไมเครื่องมือและวัตถุถึงปรากฏบนสไลด์เมื่อฉันเล่าเรื่องเทพนิยาย? (คำตอบของเด็ก)

บนโต๊ะที่คุณเห็นเครื่องมือต่างๆ ให้ไปหาพวกมันแล้วนำไป ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องอีกครั้งและคุณจะเปล่งเสียง

ระวัง คุณต้องเริ่มเล่นส่วนของคุณทันทีที่เครื่องดนตรีของคุณปรากฏบนสไลด์ เพื่อให้เทพนิยายสวยงาม คุณต้องฟังอย่างระมัดระวังและเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ

เทพนิยายฟังอีกครั้ง แต่มาพร้อมกับวงดนตรี

ผู้กำกับดนตรี: เอ็มเพื่อนที่ดี! และเสียงอะไรที่พบในเทพนิยายของเรา? (ดนตรีและเสียงรบกวน)

ในเวลานี้บันไดปรากฏขึ้นบนสไลด์ที่ 4 รูปภาพถูกวาดซึ่งแสดงวลีแรกของเพลง

ผู้กำกับดนตรี: เอนี่คือเงื่อนงำแรกในเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้

จดบันทึก 2 รายการ

ผู้กำกับดนตรี:

คุณรู้หรือไม่ว่าเสียงดนตรีเป็นเรื่องเศร้าและร่าเริง มิฉะนั้น จะเรียกว่าเสียงหลักและเสียงรอง เสียงหลัก - ร่าเริงร่าเริงสดใสอยู่เสมอ และเสียงเล็ก ๆ น้อย ๆ - เศร้าเศร้าคร่ำครวญ เด็กๆ เพื่อให้เราค้นหาเบาะแสต่อไปของเพลงของเรา เราต้องทำงานต่อไปนี้ให้สำเร็จ - ฟังเพลงอย่างระมัดระวังและถ่ายทอดอารมณ์ด้วยการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง

ใช้งานฟังเพลง "Major or minor?"

เด็กๆ จะกระโดด เต้นรำ หัวเราะ และเพลงเศร้าไปกับเสียงเพลงที่สนุกสนาน โดยก้มหน้าลง

ผู้กำกับดนตรี: คุณคิดว่าเราทำหน้าที่ของเราแล้วหรือยัง? (ตอบ). หากคำใบ้เปิดขึ้น แสดงว่าเราทำงานเสร็จแล้วอย่างถูกต้อง

ในขณะนี้ บันไดปรากฏขึ้นบนสไลด์ที่ 5 ในขั้นที่ 2 รูปภาพจะเปิดขึ้นพร้อมกับภาพของวลีที่สองในเพลง

ผู้กำกับดนตรี: เรียบร้อย ทำได้ดีมาก!

ผู้กำกับดนตรี: แต่นี่คือวลีที่สองของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้ พวกคุณอยากรู้ไหมว่าขั้นตอนต่อไปเตรียมงานอะไรให้เราบ้าง? (คำตอบของเด็ก).

ไปที่เก้าอี้อย่างสงบและฟังงาน

จด 3 โน้ต อ่านงาน

มีคำพูด มีเครื่องมือ

แล้วเมโลดี้อยู่ไหนล่ะ?

คุณดูที่ไดอะแกรม

และหาท่วงทำนอง

(สไลด์ 6 แสดงไม้เท้าที่สัตว์นั่ง)

ผู้กำกับดนตรี: ดูสิ่งที่โครงการที่น่าสนใจ

โปรดทราบว่าสัตว์ทุกชนิดมีความสูงต่างกัน. คุณคิดว่านี่อาจหมายถึงอะไร(คำตอบของเด็ก)

มีเสียงสูงและต่ำ(สไลด์ 7 แสดงลูกแมว) . ถ้าลูกแมวอยู่ชั้นบน พวกเขาจะร้องเพลงนี้ได้อย่างไร? (เหมียว)(สุนัขอยู่ในสไลด์ 8) . สุนัขนอนหลับได้อย่างไร? (วอฟ วอฟ)(แสดงวัวในสไลด์ 9) แล้ววัวจะร้องยังไง? (มู). ใครอยากร้องเพลงตามอุบายเหล่านี้บ้าง?

เกมดนตรีและการสอน "เสียงร้อง"

ตัวเลขของลูกแมว สุนัข และวัวถูกจัดเรียงตามลำดับขั้น เด็ก ๆ ทีละคนแล้วร้องเพลงด้วยกัน

บันไดปรากฏบนสไลด์ 10 รูปภาพที่แสดงส่วนที่สามของเพลง

ผู้กำกับดนตรี: คำใบ้ต่อไปนี้ปรากฏขึ้น สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร(คำตอบของเด็ก)

จด 4 โน้ต อ่านงาน

ผู้กำกับดนตรี: ดอกไม้บานในห้องโถงและผีเสื้อนั่งอยู่บนนั้น ไปที่ดอกไม้แล้วนั่งลงใกล้ ๆ และวางผีเสื้อบนนิ้วของคุณ

เด็ก ๆ เข้ามาแทนที่

คุณทุกคนรู้ว่าทุกเพลงมีวลีทางดนตรี ดนตรีทุกประโยคมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ฟัง! (เสียงวอลทซ์) คล้ายกับการบินของผีเสื้อมาก ในตอนต้นของวลีดนตรี ผีเสื้อจะบิน และเมื่อสิ้นสุดวลีดนตรี ผีเสื้อจะลอยอยู่บนดอกไม้

เพื่อฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี, เราต้องทำอย่างไร?(คำตอบของเด็ก)

ใช่ คุณต้องฟังท่วงทำนองอย่างระมัดระวังเพื่อให้ผีเสื้อของคุณหลุดออกและนั่งลงให้ทันเวลา

แบบฝึกหัดเกม "Musical Flight"

( โทรทัศน์. โรแกตกิน. การสังเคราะห์ศิลปะ: ถนนสู่วัยเด็กหรือการเปลี่ยนแปลงใหม่ในการสอน เพลงและอารมณ์ ผู้กำกับเพลง - 2549 ครั้งที่ 5)

เด็กแต่ละคนมีผีเสื้ออยู่บนหลังมือซึ่งติดอยู่กับนิ้วเดียวหรือหลายนิ้วโดยใช้แถบยางยืด มีดอกไม้กระดาษอยู่บนพรมซึ่งผีเสื้อจะร่วงหล่น เด็ก ๆ ยกมือขึ้นเมื่อขึ้นต้นวลีดนตรีแล้วลดมือลงไปที่ดอกไม้เมื่อสิ้นสุดวลีดนตรี

เรื่องตลกวอลทซ์ (ดนตรีโดย D. Shostakovich)

ขณะนี้ บันไดปรากฏบนสไลด์ที่ 11 และรูปภาพของเพลง 4 ส่วน

ผู้กำกับดนตรี: แต่นี่คือวลีที่สี่ของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้

จด 5 โน้ต อ่านงาน

ผู้กำกับดนตรี: เอาล่ะ ได้เวลาสนุกแล้วสิเด็กๆ!

มาเล่นเกมนวด "Druzhok"

เด็ก ๆ ทำการเล่นนวด "Druzhok" (Matyukhina M.V. "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในบทเรียนดนตรี")

เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่ ๆ รอบห้อง

ฉันมีปากกาพวกนี้!พวกเขายืนหันหลังให้กัน ลูบมือ

ดู!

พวกเขาปรบมือดังปรบมือ

หนึ่งสองสาม!

มือคุณด้วยพวกเขาหันมาลูบมือกันและกัน

คล้ายกับของฉัน

มันดีกับคุณเพื่อนของฉันวงกลม "เรือ"

หมุนรอบตัวฉัน!

ฉันมีแก้มแบบนี้!พวกเขายืนหันหลังให้กันลูบแก้ม

ดู!

ฉันจะหยิกพวกเขาเล็กน้อยแก้มแสบง่าย.

หนึ่งสองสาม!

แก้มคุณด้วยพวกเขาหันและถูแก้มของกันและกัน

คล้ายกับของฉัน

ดีกับคุณเพื่อนวงกลม "เรือ"

หมุนรอบตัวฉัน!

ฉันมีหูแบบนั้น!ยืนหงายหลังกันนวดใบหูส่วนล่าง

ดู!

ฉันจะทำลายพวกเขาลงอย่างช้าๆถูหูของคุณด้วยแรง

หนึ่งสองสาม!

หูของเธอด้วยพวกเขาหันเข้าหากันดึงหูของกันและกัน

คล้ายกับของฉัน

มันดีกับคุณเพื่อนของฉันวงกลม "เรือ"

หมุนรอบตัวฉัน!

ในขณะนี้ บันไดปรากฏขึ้นบนสไลด์ที่ 12 และภาพของท่อนที่ 5 ของเพลง

ผู้กำกับดนตรี: แต่นี่คือวลีที่ห้าของเพลงของเรา ดังนั้นเราจึงเกือบจะอยู่ที่นั่น

ผู้กำกับดนตรี: มาดูภารกิจต่อไปกัน

จด 6 โน้ต

เสียงต่างกัน

ทุกคนในโลกรู้เรื่องนี้

ไม่มีสองหรือสาม

คุณพยายามแยกแยะ

ทีนี้มาทำควิซเล็กๆ น้อยๆ กัน แต่ละท่านจะมีไพ่สองใบ โน้ตถูกวาดไว้บนอันหนึ่งและอีกอันหนึ่งเป็นคิวบ์ คุณจะต้องฟังเสียงอย่างระมัดระวังและพิจารณาว่าเสียงเหล่านี้เป็นเสียงดนตรีหรือเสียงเสียงรบกวน ก็พร้อมแล้ว งั้นก็ลุยเลย!

เกมการสอน "แยกแยะเสียง"

เสียงต่างๆ ในการบันทึก ภาพจะแสดงแบบขนานกันในสไลด์ 13, 14 สไลด์ เด็กๆ เลือกการ์ดที่ถูกต้องแล้วแสดง หากภาพและเสียงหมายถึงเสียงดนตรี จะแสดงการ์ดที่มีภาพโน้ต หากหมายถึงสัญญาณรบกวน ให้แสดงด้วยภาพลูกบาศก์

ผู้กำกับดนตรี: แต่นี่คือวลีที่หกของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้ เรามาถึงระดับ 7 แล้ว

จดบันทึก 7 อันอ่านการมอบหมาย

คุณมาถึงเพลงของคุณแล้ว

ทำได้ดีมาก คุณทำได้!

ทายสิว่าเพลงอะไร

ซ่อนตัวอยู่บนบันได?

ครูบรรเลงท่วงทำนอง เด็กๆ จำได้ เรียกมันว่า

เสียงแนะนำเด็ก ๆ ออกไปเป็นวงกลมเล่นเพลงที่คุ้นเคย

เพลง "อนุบาล" เพลง. ก. ฟิลิปเพนโก sl. ต. โวลจินา

ผู้กำกับเพลงกล่าวสรุป

สาม . ขั้นตอนสุดท้าย

คุณจัดการกับงานทั้งหมด ทำได้ดี คุณสามารถเข้าถึงเพลงได้ และเพลงก็ให้คุณบันทึก แต่ดูบันทึกที่มีสีสัน หากคุณอารมณ์ดีจากการประชุมวันนี้ ให้จดโน้ตสีเหลือง และหากคุณเบื่อ ไม่สนใจ ให้จดโน้ตสีน้ำเงิน ฉันเห็นว่าคุณเลือกโน้ตสีเหลือง แต่อะไรที่คุณดูน่าสนใจที่สุด บอกฉันทีว่าวันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่แล้วหรือยัง? มันยากสำหรับคุณหรือไม่? งานที่ยากที่สุดสำหรับคุณคืออะไร?

คุณไม่ได้ทำงานโดยเปล่าประโยชน์

ทั้งหมดเห็นด้วย? ใช่ เราเห็นด้วย!

และตอนนี้ก็ได้เวลาแล้ว

เราบอกลาเด็ก ๆ

ผู้กำกับเพลง : (ร้องเพลง) ลาก่อนพวก!

เด็ก: (ร้องเพลง) ลาก่อน!

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อดนตรีจังหวะที่ร่าเริงออกจากห้องโถงไปที่กลุ่ม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเขตเมือง Petrozavodsk "โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูดของเด็กหมายเลข 3" โมเสก "

/data/files/q1513161029.pptx ("การผจญภัยทางดนตรี")

(MDOU "อนุบาลครั้งที่ 3)

ผู้อำนวยการเพลง MDOU "อนุบาลหมายเลข 3"

เปโตรซาวอดสค์

Golub Svetlana Vladimirovna

2017

บทสรุปของบทเรียน "Musical Adventure"

เป้า - การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการใช้กิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรีและการเคลื่อนไหวของเด็ก (จังหวะ,การประสานงานของการเคลื่อนไหวการวางแนวในอวกาศ);

เพื่อเรียนรู้ที่จะเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงผ่านการฟังเพลง การแสดงดนตรี และการดูภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

เรียนร้องเพลง "Autumn" ด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติต่อไป

เพื่อพัฒนาให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี

เกี่ยวกับการศึกษา:

- เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีของเด็กต่อโลกรอบตัวเขาต่อตัวเขาเอง

สร้างทักษะการสื่อสาร

สุขภาพ:

สร้างเงื่อนไขที่รับรองความผาสุกทางอารมณ์ของเด็กแต่ละคน

รักษาและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจ

อุปกรณ์: เปียโน เครื่องเสียง คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก โน้ตรางวัลเด็ก ลูกบอลเรืองแสง

ละคร: "March" F. Nadenenko, "Horsemen" Vitlin, "Pilots, to the airfield" M. Rauchverger, "Merry Train" Z. Kompaneets, "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons" P. Tchaikovsky, "Autumn" A . Arutyunov ท่วงทำนองพื้นบ้าน "เพลงรัสเซีย", "Wattle" "Polka" Y. Chichkov, "March" N. Levy, "Prelude" ข้อความที่ตัดตอนมา Bach

ความคืบหน้าของบทเรียน :

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อเดินขบวนหาเพื่อนในช่วงที่สองของดนตรีและยืนกระจัดกระจาย

มิวส์. มือล. "สวัสดี" คืออะไร? - ที่สุดของคำ
เพราะ "สวัสดี" แปลว่า สุขภาพแข็งแรง
มิวส์. ยกมือไหว้สาม: “สวัสดีเด็กๆ”

เด็ก ๆ ตอบเป็นสามกลุ่ม "สวัสดี"

มิวส์. hand-l: เพื่อให้อารมณ์ดีทั้งวัน ตอนนี้เราจะร้องเพลง tryamdi ที่ร่าเริง

Valeological "Tryamdi-เพลง".
เด็กยืนเป็นคู่หันหน้าเข้าหากัน
นิ้วก้อย : ตุ๊บ ตุ๊บ ตุ๊บ! "สวัสดี" ด้วยปลายนิ้ว
นิ้วตีกลอง: เขย่า เขย่า เขย่า!
และตอนนี้ฝ่ามือ: เขย่า เขย่า เขย่า! เช่นเดียวกับฝ่ามือ
มาเคาะกำปั้นกันเถอะ: เขย่า เขย่า เขย่า! กล้องเดียวกัน
ใน shake-tryamski เราพูดว่า:
จมูกดม: เขย่า, เขย่า, เขย่า! ใช้จมูกแตะกัน
เครื่องสูบน้ำ: เขย่า เขย่า เขย่า!
และตอนนี้เรายิ้ม "ฤดูใบไม้ผลิ" ยิ้ม
พวกเขากระโดดและหันไปรอบ ๆ ดำเนินการตรงจุดตามข้อความ
เราอาศัยอยู่ใน Tryam-tryamdia พวกเขาปรบมือ
มาร้องเพลงกันเถอะ เชค เชค เชค!

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

มิวส์. hand-l: ในตอนเช้า, ไปโรงเรียนอนุบาล, ใต้ประตูฉันพบจดหมายนี้ (แสดง) “สวัสดีทุกคน สบายดีไหม? ฉันรู้ว่าคุณและเพื่อนแท้เชื่อฟัง ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยว ฉันจะดีใจที่เจอทุกคนในประเทศที่สวยงามที่ดนตรีอยู่คนเดียว!

มิวส์. hands-l: คุณตกลงจะไปโลกแห่งดนตรีหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). และเราจะเลือกรถด้วยกัน แต่เพื่อให้เห็นและได้ยินดีขึ้นเราจะทำแบบฝึกหัดสำหรับตาและหู

ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

พวกเราคือยิมนาสติกเพื่อดวงตา

เราทำทุกครั้ง

ขวา ซ้าย รอบ ลง

อย่าขี้เกียจที่จะทำซ้ำ

เราเสริมสร้างกล้ามเนื้อตา

เราจะเห็นดีขึ้นทันที

การนวดหูด้วยตนเอง

ถูฝ่ามือเข้าหากันเพื่อให้ร้อนวางมือขวาไว้ที่หูขวา มือซ้ายแตะที่หูซ้าย ถูหูของคุณ เราทำอย่างระมัดระวัง ดึงใบหูส่วนล่างออกเบาๆ 3 ครั้ง หนึ่ง สอง สาม ใช้ตรงกลางของใบหูแล้วดึงหูไปด้านข้าง - หนึ่งสองสาม ใช้ขอบด้านบนดึงขึ้น 3 ครั้ง - หนึ่งสองสาม บีบหูจากล่างขึ้นบน จากบนลงล่าง ทำได้ดี! นวดเสร็จ-นั่งลง ตอนนี้หูของเราพร้อมที่จะฟัง และตาของเราพร้อมที่จะมอง

(สไลด์โชว์และฟังเศษดนตรี "Horsemen" โดย Vitlin, "Pilots, to the airfield" โดย M. Rauchverger, "Merry Train" โดย Z. Kompaneyts) (เด็กๆ ตัดสินใจว่าจะไปเที่ยวอะไร เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง)

มิวส์. มือ-l:และเราได้มาจากไหน? (เครื่องหมายคำถามสไลด์)

และนี่คือสิ่งที่ฉันต้องการจะบอกคุณ

วันนี้ ที่นี่ ตอนนี้

ฉันเป็นนางฟ้าดนตรี

ฉันต้องการที่จะเป็นของคุณ!

(ผู้กำกับเพลงใส่ "เสื้อคลุมวิเศษพร้อมโน้ต")

มิวส์. มือ-l:

ฉันเป็นนางฟ้าแห่งเสียงเพลงเพื่อน

แน่นอนคุณจำฉันได้

เพราะทุกชั่วโมงฉัน

วันแล้ววันเล่า

ฉันปรากฏตัวอีกครั้งในห้องนี้

ฉันอาศัยอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์

ที่ดนตรีเท่านั้นกฎ

เป็นเพื่อนกับเสียงเพลงเสมอ

เธอนำความสุขมาให้เท่านั้น

คุณอยู่ในประเทศดนตรี มี 5 เมืองดนตรีในประเทศนี้ ในแต่ละเมือง ความประหลาดใจและภารกิจรอคุณอยู่ หลังจากเสร็จสิ้นคุณจะได้รับจดหมาย จากนั้นคุณจะเพิ่มคำและค้นหาว่าใครคือราชาแห่งเครื่องมือทั้งหมด

(เลื่อน "เมืองแห่งจังหวะ" ปิดบอล)

เราลงเอยที่เมืองแห่งจังหวะ เมืองนี้มีความสำคัญมาก เพราะหากไม่มีจังหวะก็ไม่มีดนตรี และตอนนี้ฉันอยากเล่นเกมกับคุณ « เสียงสะท้อนเป็นจังหวะ จะปรบมือเป็นจังหวะ คนละจังหวะ ฟังให้ดี ย้ำ: เด็กทำซ้ำรูปแบบจังหวะสั้น ๆ หลังจากครูที่ก้าวช้า (ในขั้นตอนนี้การทำซ้ำของจังหวะที่ถูกต้องโดยไม่หยุดชะงักโดยไม่รบกวนการเคลื่อนไหวทั่วไป)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงอาณาจักรดนตรีของฉันแล้ว(สไลด์) หนึ่งในฤดูกาลที่ฉันชอบ ความงดงามของธรรมชาติของรัสเซียร้องโดยนักประพันธ์เพลงคลาสสิกชาวรัสเซีย การชมธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง เราสังเกตว่าฤดูใบไม้ร่วงไม่เพียงแต่น่าเบื่อ แต่ยังเป็นเวลาที่สวยงามอีกด้วย เกิดอะไรขึ้นกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง?

คำตอบของเด็กๆ

บรรทัดด้านล่าง: ฤดูใบไม้ร่วง - เปลวไฟของสีในป่าและในทุ่งนา นกบิน ป่าถูกแต่งกายด้วยชุดหลากสีในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้สีทองปรากฏบนต้นเบิร์ช สีเหลือง และสีแดงเข้มบนต้นแอสเพน ใบไม้ร่วงจะแรงขึ้นทุกวัน โลกถูกปกคลุมไปด้วยสีสัน เรามาพูดบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงด้วยกัน

เกมพูดพร้อมการเคลื่อนไหว "ใบไม้ร่วง"

ฤดูใบไม้ร่วง! ฤดูใบไม้ร่วง! ใบไม้ร่วง!ปรบมือเป็นจังหวะ

ป่าฤดูใบไม้ร่วงกาวดีดนิ้ว

ใบไม้สีแดงทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบถูฝ่ามือบนฝ่ามือ

และบิน บิน บิน!สัมผัสมือ

คุณทำงานทั้งหมดอย่างถูกต้องและได้รับตัวอักษรตัวแรก (P)

มิวส์. มือ: ไปกันเถอะ

( ผู้กำกับเพลงโบกไม้กายสิทธิ์ "มายากล" - ลูกบอลเรืองแสงสว่างขึ้น)

หนึ่ง สอง สาม - ลูกบอลวิเศษแสดงให้เราเห็นเมือง

( สไลด์ "เมืองดนตรี" ปิดบอล)

มิวส์. hand-l: ในเมืองดนตรีมีคนเขียนเพลงอยู่ พวกเขาเรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว นักแต่งเพลง ด้วยความมีชีวิตชีวาของสีสันฤดูใบไม้ร่วงจึงดึงดูดความสนใจของนักประพันธ์เพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่พี.ไอ. ไชคอฟสกี (ภาพนิ่ง) ซึ่งในปี พ.ศ. 2419 เขียนอัลบั้มเพลง The Seasons ผลงานหนึ่งของคอลเลคชันนี้คือ "Autumn Song" ละครเรื่องนี้เป็นภูมิทัศน์ของรัสเซียที่เต็มไปด้วยความโศกเศร้า คำพูดของ A. Tolstoy ได้รับเลือกให้เป็นบทสรุปของงานนี้:

"ฤดูใบไม้ร่วง. สวนที่น่าสงสารของเราพังทลาย

ใบไม้สีเหลืองปลิวไสวในสายลม ... "

การนำเสนอ "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ป.ล. ไชคอฟสกี

ฟังแล้วดู อภิปรายสิ่งที่เห็น พูดถึงดนตรี ว่าเป็นอย่างไร?

มิวส์. hand-le: ตอนนี้เราจะเล่าบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอีกบทหนึ่งด้วยกัน

"ฝน" (เกมนวดตัวเองพร้อมร้องเพลง)

มิวส์. hand-l: คุณพูดได้น่าสนใจมากเกี่ยวกับเพลงที่คุณได้ยิน ดังนั้นคุณจึงได้รับจดหมายบอกใบ้ (A)

มิวส์. hand-l: เอาล่ะพวก ถึงเวลาแล้วที่เราจะไปที่เมืองต่อไป

( ผู้กำกับเพลงโบกไม้กายสิทธิ์ "มายากล" ของเขา - ลูกบอลเรืองแสงสว่างขึ้น)

หนึ่ง สอง สาม - ลูกบอลวิเศษแสดงให้เราเห็นเมือง

(เลื่อน "เมืองรำ" ปิดบอล)

มิวส์. hand-l: ลูกบอลวิเศษพาเราไปยังเมืองแห่งการเต้นรำ ชาวเมืองทุกคนชื่นชอบการเล่นและการเต้นรำเป็นอย่างมาก และเกมโปรดของพวกเขาคือ "Musical Highchairs"

ความคืบหน้าของเกม: เก้าอี้ถูกจัดเรียงเป็นวงกลมโดยให้หลังอยู่ตรงกลาง เด็กนับ 1-2-3 แต่ละหมายเลขมีทำนองของตัวเอง คนขับยืนอยู่ใกล้วงกลม ครูรวมเพลงวอลทซ์สำหรับกลุ่มเด็กที่อยู่ในอันดับที่ 1 เต้นวอลทซ์เป็นวงกลมตามผู้นำ

กลุ่มเด็กที่อายุต่ำกว่า 2 ที่อยู่เบื้องหลังผู้นำทำท่าลาย

กลุ่มเด็กอายุต่ำกว่า 3 ตามผู้นำในการเต้นรำแบบกลมกับดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย หากการเดินขบวนดังขึ้น เด็กทุกคนจะยืนขึ้นและเดินตามหลังผู้นำ ทันทีที่ดนตรีหยุด เด็กๆ จะรีบนั่งลงบนเก้าอี้ที่ว่าง ใครมีไม่พอก็เป็นผู้นำ

มิวส์. hand-l: พอแล้วเด็ก ๆ เราเล่น

เราเริ่มเต้นรำ

คุณมองไปที่ป้าย

และทำซ้ำการเคลื่อนไหว

"การเต้นรำคู่" ท่วงทำนองพื้นบ้านโครเอเชียโดยใช้ mnemotables (ดูภาคผนวก)

มิวส์. hand-l: พวกเราสนุกมากในเมืองแห่งการเต้น และคุณจะได้เรียนรู้จดหมายอีกฉบับของการมอบหมายงานของคุณ (O)

แต่ถึงเวลาที่เราต้องก้าวต่อไป นั่งบนเก้าอี้

(ผู้กำกับเพลงโบกไม้กายสิทธิ์ "มายากล" ของเขา - ลูกบอลเรืองแสงสว่างขึ้น)

(เลื่อน "โวคอล ซิตี้" ปิดบอล)

มิวส์. hand-l: เราอยู่กับคุณในเมืองแห่งเสียงร้อง คำว่า "โวคอล" มาจากคำภาษาละติน "เสียง” เป็นเสียงที่นักร้องและนักร้องอาศัยอยู่ที่นี่ พวกคุณทุกคนก็มีเสียงที่ไพเราะและไพเราะ ดังนั้นเพื่อให้ได้จดหมายอีกฉบับหนึ่ง ผมขอแนะนำให้เราร้องเพลง "Autumn" (ร้องเพลง).

มิวส์. hand-l: และในเมืองนี้ คุณทำภารกิจเสร็จสิ้น และคุณได้รับจดหมาย (G) อีกหนึ่งฉบับ ในการหาชื่อราชาแห่งเครื่องดนตรี เราต้องไปเมืองสุดท้าย นั่งบนเก้าอี้ ไปกันเถอะ

(ผู้กำกับเพลงโบกไม้กายสิทธิ์ "มายากล" ของเขา - ลูกบอลเรืองแสงสว่างขึ้น)

หนึ่ง สอง สาม - ลูกบอลวิเศษแสดงให้เราเห็นเมือง

(เลื่อน "วงดุริยางค์เมือง" ปิดบอล)

มิวส์. hand-l: นี่คือเมืองสุดท้ายในประเทศดนตรีของฉัน เมืองแห่งวงออเคสตรา คำว่าออร์เคสตราหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก: ผู้คนจำนวนมากเล่นเครื่องดนตรีต่าง ๆ ) (สไลด์)

คู่มือดนตรี: งานแรก: ตอนนี้ดนตรีพื้นบ้านรัสเซียจะฟังคุณต้องเดาว่าเครื่องดนตรีใด"เพลงรัสเซีย"(ขณะฟัง เด็กๆ เดาเครื่องดนตรีและภาพของพวกเขาปรากฏบนสไลด์)

ผู้อำนวยการดนตรี: คุณรับมือกับงานนี้ พวกคุณต้องการที่จะเล่นดนตรีด้วยตัวเอง?

เทพนิยายฤดูใบไม้ร่วง

(เกมพูดพร้อมเครื่องดนตรี)

เดินไปตามทางอย่างเงียบ ๆตีกลองอย่างเงียบ ๆ ด้วยฝ่ามือ

ฤดูใบไม้ร่วงในเสื้อผ้าสีทอง

ที่ซึ่งใบไม้จะทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบมาราคัส

ที่ที่ฝนจะตกกระดิ่ง

มีเสียงดัง:แท่งไม้ ลูกบาศก์

มันคือนกหัวขวาน - ก๊อก ก๊อก ก๊อก!

นกหัวขวานทำโพรงระนาด

กระรอกจะอบอุ่นที่นั่น "ชูร์ชัลกี"

ลมพัดกระทันหัน

เสียงกรอบแกรบผ่านต้นไม้

หอนดังขึ้นกลองลูกคอ

รวบรวมเมฆ

เรน-ดิง-เรน-ดอน!ระฆัง, เมทัลโลโฟน

เสียงกระดิ่งที่มีชีวิตชีวา

ทุกอย่างดังก้อง เคาะ ร้องเพลงเครื่องมือทั้งหมด

ฤดูใบไม้ร่วงสดใส!

มิวส์. hand-l: รับอักษรตัวสุดท้าย (H) หากคุณรวมตัวอักษรทั้งหมดเข้าด้วยกัน คุณจะได้ชื่อของราชาแห่งเครื่องดนตรีทั้งหมด ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่เราอยู่ในเมืองแห่งวงออเคสตรา (การซ้อนตัวอักษรบนขาตั้ง) ปรากฏคำว่า "ออร์แกน" (สไลด์ "ออร์แกน") ออร์แกนเป็นเครื่องดนตรีที่ใหญ่ที่สุดและสง่างามที่สุด เก่าแก่มากและบางทีอาจเป็นเครื่องมือที่ซับซ้อนที่สุดในโลก ชื่อของเครื่องมือนี้มาจากคำภาษากรีกโบราณว่า "Organon" นั่นคือเครื่องมือหรือเครื่องมือ อวัยวะฟังด้วยความช่วยเหลือของท่อ (สไลด์) ด้วยระดับเสียงที่แตกต่างกัน อากาศจะถูกเป่าเข้าไปในท่อเหล่านี้โดยใช้เครื่องเป่าลม ท่อในอวัยวะต่างกัน:(สไลด์) ไม้ โลหะ มีและไม่มีลิ้น บางและหนากว่า ดังนั้นเสียงจึงแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
การเรียนรู้การเล่นออร์แกนไม่ใช่เรื่องง่าย หากต้องการแยกเสียงออกจากเครื่องดนตรีนี้ คุณต้องใช้แป้นพิมพ์หลายตัวพร้อมกัน (สไลด์) - คู่มือ (นี่คือแป้นพิมพ์สำหรับมือ) และแป้นเหยียบ (สำหรับขา)
ในบรรดาเครื่องดนตรีทั้งหมด ออร์แกนเป็นออร์แกนที่ครอบครองสถานที่แรกในแง่ของความสมบูรณ์ของเสียงและการแสดงออก และไม่ใช่เพื่ออะไรที่ออร์แกนนี้เรียกว่า King of Instruments ในโลกดนตรี

มาฟังออร์แกน "โหมโรง" ของ Bach กันเถอะ

มิวส์. hand-l: การเดินทางของเราได้สิ้นสุดลงแล้วแต่ก่อนที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลคุณจะบอกเราถึงสิ่งที่คุณจำได้มากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนนี้ (เด็กแสดงทัศนคติต่อบทเรียน - การสะท้อนกลับ). และในการจากลา ฉันต้องการขอบคุณและมอบบันทึกตลกๆ ให้คุณ แต่อย่างที่คุณเห็น พวกมันทั้งหมดเป็นสีขาว ฉันต้องการให้คุณกลับมาที่กลุ่มและระบายสีบันทึกของคุณในสีที่เหมาะสมกับอารมณ์ของคุณมากที่สุด เรากลับบ้านไหม

(ผู้กำกับเพลงโบกไม้กายสิทธิ์ "มายากล" ของเขา - ลูกบอลเรืองแสงสว่างขึ้น)

หนึ่ง สอง สาม - ลูกบอลวิเศษพาเรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาล(เลื่อน "อนุบาล" ปิดบอล).

เราอยู่กับคุณในโรงเรียนอนุบาล(ถอดเสื้อ). และฉันไม่ใช่ Music Fairy อีกต่อไป แต่เป็นผู้กำกับเพลง มาบอกลากัน

มิวส์. hands-l: ร้องเพลง "ลาก่อน"

เด็ก ๆ : ร้องเพลง "ลาก่อน"

ภายใต้ "มีนาคม" เลวีไปที่กลุ่ม

บรรณานุกรม:

Arsenevskaya O.N. ระบบงานดนตรีและการพัฒนาสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล GEF Publishing house "Teacher" 2015

Osovitskaya Z.E. , Kazarinova A.S. วรรณคดีดนตรี. ปีแรกของการศึกษา ม. "ดนตรี" 2000.

บ้าน Parfenov I. ใน Klin คูร์กัน, 1990.

ภายใต้ท้องฟ้าสีครามขนาดใหญ่ บทกวีของกวีชาวรัสเซีย สแวร์ดลอฟสค์ สำนักพิมพ์หนังสือ Middle Ural, 1982

ไชคอฟสกี พี. ซีซั่นส์. ม. ดนตรี 2517.

Vetlugina N.A. , Dzerzhinskaya I.L. , Komissarova L.N. วิธีการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล ม.: ตรัสรู้, 1982. -271.

อินเทอร์เน็ต-

เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีเปิดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยสูงอายุ "Paper Adventures"
(พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ")

กลุ่มอายุ:อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาศิลปะและความงาม".

เป้า:

• พัฒนาการด้านความรู้สึกจังหวะในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสผ่านกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ โดยใช้เกมดนตรีและการสอน
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นทางดนตรีของพวกเขา

งานของโปรแกรม:

บทช่วยสอน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนตัวเป็นจังหวะและเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงพร้อมเนื้อเพลง
2. เพื่อสร้างความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ

กำลังพัฒนา:

1. พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก
2. พัฒนาการแสดงอารมณ์-อุปมาของแบบฝึกหัดเกมดนตรี
3. ขยายประสบการณ์ดนตรีสำหรับเด็ก

พัฒนา:

• ทักษะการร้องเพลง
• ความรู้สึกของจังหวะ;
• ทักษะการสื่อสาร (ให้ความร่วมมือ ฟังและได้ยิน พูด)

เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเด็ก การประสานงานของการเคลื่อนไหว

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ปลูกฝังความสนใจอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมดนตรี
2. ปลูกฝังความเมตตาต่อกัน
3. กระตุ้นความสนใจในการดำเนินงานร่วมกันสร้างบรรยากาศของความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

วัสดุสาธิต:การนำเสนอ.

อุปกรณ์:

• โน้ตบุค;
• หน้าจอ;
• กระดานแม่เหล็ก
• ตาราง;
• คุณลักษณะสำหรับเกม (การ์ดที่มีภาพกราฟิกของรูปแบบจังหวะ - "ปริศนาจังหวะ");
• เครื่องดนตรี (ท่อ, แทมบูรีนตามจำนวนเด็ก);
• ตะกร้า;
• ขน "ปุย";
• เครื่องดนตรีออร์เคสตรากระดาษ
• ของเล่นกระดาษ "ตุ๊ก-ตุ๊ก"

ละครเพลงและเนื้อหาของโปรแกรม:

1. เกมดนตรีและการสอน "เส้นทาง" -พัฒนาความสนใจในการได้ยิน, ความรู้สึกของจังหวะดนตรี (ปานกลาง - ก้าวเร็ว, สามารถถ่ายทอดในการเคลื่อนไหว - ขั้นตอน, วิ่งง่าย), พัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว, ความสามารถในการสร้างสรรค์ ("โพส")
2. เกม "ฉันเดินและร้องเพลง" -สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองพัฒนาจังหวะ ความสามารถในการถ่ายทอดรูปแบบจังหวะง่าย ๆ ในการเคลื่อนไหว (สวัสดี สวัสดี สวัสดี) บรรเทาความเครียดทางจิตใจในเด็ก พัฒนาทักษะการสื่อสาร
3. "แสงแดด" โดย O. Zamuruev -พัฒนาทักษะการร้องเพลง แตะอย่างแม่นยำ ตบจังหวะของเพลง ใช้สัมผัสในการถ่ายทอดลักษณะนิสัยที่อ่อนโยนและน่ารักในการร้องเพลง
4. เกมดนตรีและการสอน "ดอกไม้ของเราเติบโตเบ่งบาน" -พัฒนาจินตนาการของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึกของเมตรและจังหวะ
5. "ลายเด็ก" โดย A. Zhilinsky -แนะนำให้เด็กๆ รู้จักรูปแบบจังหวะของจังหวะรุมบ้าและส่วนสามเหลี่ยมสำหรับเล่นในวงออเคสตราโดยใช้ท่าทางที่มีเสียง
6. เกมดนตรีและการสอน "ปริศนาจังหวะ"- เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำซ้ำรูปแบบจังหวะที่กำหนด
7. ดนตรี - เกมการสอน "ฉันรับ ฉันส่งเสียง ฉันให้" -พัฒนาความรู้สึกของจังหวะดนตรีความสามัคคีของกลุ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันอย่างกลมกลืน
8. เพลง "เกมกับแทมบูรีน" ม.คราเสวา —เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะและเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงเพื่อให้เด็ก ๆ สนุกสนานเพลิดเพลินจากเกม
9. "วงกระดาษ"- เพื่อทำงานที่คุ้นเคยสังเกตจังหวะทั่วไปเพื่อสร้างความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น (ด้นสดด้วยเทปกระดาษ)
10. "ลายซุกซน" N. Veresokina -พัฒนาความรู้สึกของจังหวะความสามารถในการหักหลังธรรมชาติของดนตรีผ่านการเคลื่อนไหวนำทางในอวกาศทำการจัดเรียงใหม่อย่างง่ายเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามวลีดนตรี

งานเบื้องต้น:

• เรียนรู้เกม "เส้นทาง";
• เรียนรู้เพลง "Sunshine";
• เรียนรู้เกม "ฉันเดินและร้องเพลง";
• ทำความคุ้นเคยกับเกมจังหวะ "ดอกไม้ของเราเติบโตบุปผา";
• ทำความคุ้นเคยกับเกม "ปริศนาจังหวะ";
• เรียนรู้วงออเคสตรากระดาษ;
• ทำความคุ้นเคยกับ "Children's Polka";
• เรียนรู้เกม "ฉันรับ ฉันโทร ฉันผ่าน";
• ทำความคุ้นเคยกับเกม "เกมกับกลอง";
• เรียนรู้การเต้นรำ "Naughty Polka"

งานคำศัพท์:

• ทำความคุ้นเคยกับคำพูด: elk Aristotle, นกหัวขวาน Tyuk-Tyuk, jay Aglaya, ดับเบิลเบส, ภูมิประเทศที่ค่อนข้างเป็นกระดาษ;
• การรวม: นักแต่งเพลง Delibes, "Pizzicato"; ส่วนหนึ่งของเครื่องดนตรี, ปริศนาจังหวะ.

บทคัดย่อของบทเรียนดนตรี "การผจญภัยกระดาษ"

ผู้กำกับเพลง: (ผู้กำกับเพลงร้องตามจังหวะ)สวัสดี! ฉันมีไปป์วิเศษอยู่ในมือ ฉันเสนอให้ไปกับเธอในการเดินทางที่ไม่ธรรมดาตามเส้นทางมหัศจรรย์ พวกเรากำลังจะจากไป? จากนั้นไปข้างหน้าและอย่าลืมโพสท่าที่น่าสนใจเมื่อไปป์หยุดเล่น!

เกมดนตรีและการสอน "เส้นทาง"

ครูเล่นไปป์ เด็ก ๆ ตามเขาด้วย "งู" เมื่อไปป์หยุดเล่น เด็ก ๆ ก็หยุดและ "หยุด" ในตำแหน่ง ก่อให้เกิดท่าที่น่าสนใจต่างๆ

บนหน้าจอสไลด์หมายเลข 1

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! เดินไปตามเส้นทางมหัศจรรย์! ดูว่ามีแขกกี่คนที่ยิ้มให้คุณ! ฉันเสนอให้ยิ้มตอบพวกเขาและทักทายดูสิว่า ...... ( โดยใช้ท่าทางเสียงครูแสดงให้เห็นว่าเราจะทักทายแขกอย่างไร)

เราทักทายแขกและตอนนี้เราจะทักทายกัน

เกม "ฉันเดินและร้องเพลง"

เด็กเดินทุกทิศทาง ร้องเพลง ฉันเดิน ฉันเดิน ฉันเดินและร้องเพลง และฉันจะได้พบเพื่อนของฉันอย่างแน่นอน! พวกเขาหาคู่ครองให้ตัวเองเชื่อมต่อฝ่ามือขวากับฝ้าย: สวัสดี!

ต่อฝ่ามือซ้ายด้วยสำลี: สวัสดี!
กอดกัน: สวัสดี!

เกมซ้ำ 3 ครั้ง แต่ละครั้งที่เด็กเล่นเป็นคู่ใหม่ 4 ครั้งผู้กำกับเพลงเสนอให้เข้าหาแขกและปรบมือพร้อมกับแขก

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

บนหน้าจอสไลด์หมายเลข 2

นักการศึกษา:ใครแอบเข้ามาในห้องเราบ้าง?

ผู้กำกับดนตรี:ฉันคิดว่าฉันรู้! ( กำลังร้องเพลงอยู่)

"แสงตะวัน"

แสงตะวันสีทองส่องผ่านหน้าต่าง
แดดร้อนเรียกเราให้เล่นสักหน่อย
ลา ลา ลา…..( จังหวะถูกกระแทกด้วยท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง: "กำปั้น", "ฝ่ามือ")

เขาจั๊กจี้หูของเราและลูบแก้มของเรา
และแต้มจุดเล็กๆ ที่จมูก
ลา ลา ลา....

แม้แต่มองตาก็หลับตาลง , (เด็กหลับตาครูวิ่งขน "ปุย" เหนือฝ่ามือเด็ก)
เขาวิ่งข้ามฝ่ามือของเขาเล่าเรื่องเทพนิยายให้เราฟัง (สไลด์เปลี่ยนบนหน้าจอ)

บนหน้าจอเลื่อนหมายเลข 3 จาก m / f "Papers"

ผู้กำกับดนตรี:ไม่ใช่แค่เทพนิยายเริ่มต้น แต่การผจญภัยบนกระดาษจริง! ในพื้นที่ที่ค่อนข้างเป็นกระดาษแห่งหนึ่ง กวางของอริสโตเติลและนกหัวขวานชื่อ Tyuk-Tyuk อาศัยอยู่

สไลด์ #4

อยู่มาวันหนึ่ง เพื่อนๆ ตัดสินใจปลูกดอกไม้ที่สวยงาม พวกเขาใช้พลั่ว บัวรดน้ำ และเริ่มทำงาน

สไลด์ #5

อยากรู้ว่าดอกไม้ชนิดไหนจะเติบโตไปพร้อมกับเรา?

เกมดนตรีและการสอน "ดอกไม้ของเราเติบโตบุปผา"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน ไปที่ศูนย์กลางของวงกลม ร้องเพลง:

1, 2, 3, 4, 5 - เราจะเล่นเกมนี้ (ครูเลือกเด็ก - ผู้นำเขาเป็น "ดอกไม้" เด็กชั้นนำหมอบลง เด็กที่เหลือจากตรงกลางวงกลมแยกกลับเป็นวงกลมขนาดใหญ่)

ดอกไม้ของเรากำลังเบ่งบาน (“ดอกไม้” ลุกขึ้น พรรณนาว่าดอกไม้เติบโตอย่างไร กาง “กลีบดอกไม้”)
และดอกไม้ของเรา (เด็กยืนเป็นวงกลมตบเข่า)
เรียกว่า... (เด็กยืนเป็นวงกลมกางแขนทั้งสองข้าง)

เด็ก "Flower" ตั้งชื่อดอกไม้และออกเสียงโดยเปล่งเสียงด้วยท่าทาง

ดอกคาโมไมล์! (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทำซ้ำท่าทางหลังจากผู้นำในจังหวะที่กำหนด - "จังหวะสะท้อน")

เกมซ้ำ 2 ครั้ง แต่ละครั้งกับผู้นำที่แตกต่างกัน

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! มาดูกันว่าเติบโตขึ้นมากับอริสโตเติลและติ๊กตุ๊ก ...

สไลด์หมายเลข 6

เด็ก ๆ ตั้งชื่อดอกไม้ที่โตมากับอริสโตเติลและติ๊กตุ๊ก

สไลด์หมายเลข 7

Jay Aglaya บินไปดูเตียงดอกไม้ที่สวยงาม

สไลด์ #8

และในระหว่างนี้เธอบอกว่าวันนี้เป็นวันที่ Tyuk-Tuk และ Aristotle ต้องไปตกปลาที่ทะเลสาบ! พวกเขาจะไม่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการจับ! เพื่อน ๆ ขอบคุณเจสำหรับคำแนะนำที่ดีและไปตกปลา!

สไลด์ #9

การตกปลาเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตกปลาเป็นกระดาษ

และนี่คือการจับ

สไลด์ #10

ดูเหมือนว่าปริศนาจังหวะของเราจริงๆเหรอ? เสียงของปลาตัวใหญ่คืออะไร? แล้วตัวเล็กล่ะ? เตรียมฝ่ามือของคุณ ... ค่ะ-ค่ะ-ค่ะ-ค่ะ! และตอนนี้เรามาปรบมือและตบไปกับเสียงเพลงกันเถอะ!

"ลายเด็ก" Zhilinsky

เพลงเป็นโพลก้า เด็กๆ พบเธอในบทเรียนสุดท้าย เด็กๆ ตบมือตามจังหวะเพลงที่แสดงบนสไลด์

ผู้กำกับดนตรี:พวกในบทเรียนต่อไปเราจะทำรูปแบบจังหวะนี้กับเครื่องดนตรี นี่คือส่วนรุมบ้าและสามเหลี่ยมสำหรับเล่นในวงออเคสตรา

เมื่อคุณตกปลา คุณไม่มีทางรู้ได้เลยว่าปลาชนิดใดรอคุณอยู่ เป็นเรื่องลึกลับ! และนี่คือปริศนาจังหวะของเรา เรามาเล่นกันไหม? เราสามารถคิดออก?

เกมดนตรีและการสอน "ปริศนาจังหวะ"

ผู้กำกับเพลงนำตารางที่วางไพ่ที่มีภาพของจังหวะต่างๆ ออกมา ครูเชิญเด็ก เด็กเลือกหนึ่งในการ์ดที่เสนอ การ์ดใบนี้ - ปริศนาติดอยู่กับกระดานแม่เหล็ก เด็กเดาปริศนานี้ด้วยการปรบมือและออกเสียงตามจังหวะ ผู้กำกับเพลงจะแก้ไขหากจังหวะผิด ครูชี้ไปที่ไพ่ - ปริศนาที่มีตัวชี้ เด็กทุกคนปรบมือตามจังหวะ เกมนี้เล่น 2-3 ครั้งในแต่ละครั้งกับผู้นำที่แตกต่างกัน - เด็ก จากนั้นแขกจะเดาปริศนาที่เป็นจังหวะ

สไลด์ #11

ผู้กำกับดนตรี:เกิดอะไรขึ้นในพื้นที่ที่ค่อนข้างกระดาษ? (คำตอบของเด็ก)

ใช่ ตุ๊ก-ตุ๊ก เจอหอยทากเศร้า

ปรากฎว่าเธอเศร้าเพราะเธอไปสายที่ไหนสักแห่งเสมอ

เพื่อนมอบรถกระดาษให้หอยทาก และอริสโตเติลเล่นเพลงไพเราะด้วยดับเบิลเบสของเขา และหอยทากก็ไม่เศร้าอีกต่อไป!

สไลด์ #12

และฉันต้องการเชิญคุณเล่นแทมบูรีน - และยังมีอารมณ์ดีให้เราด้วย!

เกมดนตรีและการสอน "ฉันรับ ฉันส่งเสียง ฉันให้"

เด็ก ๆ นั่งคุกเข่าเป็นวงกลมบนพรม ผู้กำกับเพลงถือตะกร้ากลองอยู่ในมือ บนคำว่า "ฉันรับ" ผู้กำกับเพลงหยิบกลองจากตะกร้า ที่คำว่า "กริ่ง" เขายกมือขึ้นแล้วหมุนกลอง ที่คำว่า "ผ่าน" เขาปูพรมไว้ตรงหน้าเด็ก ซึ่งอยู่ทางขวามือ จากนั้นเขาก็นำรำมะนาที่สองออกจากตะกร้าในทำนองเดียวกัน เด็กที่มีแทมบูรีนแล้วจะทำการแสดงร่วมกับผู้กำกับเพลง และเขาก็ส่งต่อไปยังเพื่อนบ้านขวาของเขาด้วย จังหวะก็ค่อยๆ ขึ้น พวกเขาเล่นกันจนเด็กทุกคนที่นั่งอยู่ในวงกลมมีรำมะนา

ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้ทุกคนมีเพชรแล้ว คุณสามารถเล่นเกมเพชรของเราได้!

เกมที่มีกลอง

ครูเลือกผู้นำ แทมบูรีนถูกพรากไปจากเขา เสียงเพลงของภาคแรกดังขึ้น เด็กๆ เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบๆ ห้องโถงดนตรี แต่ละคนเล่นแทมบูรีนของตัวเอง ในช่วงที่สองของดนตรี เด็กๆ จะหยุดและหยุดนิ่งในท่าต่างๆ ผู้อำนวยความสะดวกเข้าหาเด็กคนใดก็ตาม ตีกลองของเขาอย่างแรง จากนั้นจึงไปหาอีกคนหนึ่ง เป็นต้น ขณะที่เพลงของส่วนที่สองกำลังเล่นอยู่ เด็กที่เพลงในภาค II จบลงซึ่งกลองถูกตีโดยผู้นำมอบกลองของเขาให้กับผู้นำ ตอนนี้เขาเป็นผู้นำตัวเอง เล่น 3 ครั้งในขณะที่กำลังเล่นเพลง

ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ คิดไอเดียกระดาษ! จัดวันหยุดกระดาษในป่ากระดาษ และสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

สไลด์ #13

แน่นอน เอกสาร! คุณสามารถตกแต่งกระดาษหรือทำเครื่องดนตรีสำหรับวงออเคสตรากระดาษก็ได้!

สไลด์ #14

"วงล้อกระดาษ" Delibes "Pizzicato"

เครื่องดนตรีเสียงที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใช้ในการบรรเลงดนตรี - ในกรณีนี้คือเครื่องดนตรีกระดาษ แผ่นกระดาษ parchment แผ่นบาง กระดาษ "สุลต่าน" หลอดกระดาษ แท่งกระดาษสำหรับด้นสดในบทเพลงของ "Pizzicato"

ผู้กำกับดนตรี:ถึง Aristotle และ Tiuk-Tuk ชาวกระดาษทั้งหมดรวมตัวกันในวันหยุด!

สไลด์หมายเลข 15

มีขนมกระดาษ เพลงกระดาษถูกร้อง และแม้แต่การเต้นรำบนกระดาษก็ยังเต้นรำเมื่ออริสโตเติลเล่นดับเบิ้ลเบส

สไลด์หมายเลข 16

คุณและฉันจะไม่เสียใจเช่นกัน หนุ่ม ๆ เชิญสาว ๆ มาที่ลายซุกซน!

"ลายซุกซน"

ลายจะแสดงเป็นคู่ ในลายโพลก้าใช้เทคนิค "เสียงสะท้อนเป็นจังหวะ": ขั้นแรกให้เด็กผู้หญิงแสดงรูปแบบจังหวะโดยใช้ท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง: ปรบมือ, ตบ, กระทืบ จากนั้นเด็กชายก็ทำเช่นเดียวกัน

ผู้กำกับดนตรี:ทุกอย่างจบลงด้วยงานเอกสารมาก!

สไลด์ #17

ฉันอยากรู้ว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดและ Tik-Tuk จะช่วยฉันในเรื่องนี้ ( ผู้กำกับดนตรีหยิบ Tik-Tyuk ที่ทำจากกระดาษสีและตกลงบนฝ่ามือเด็กคนนั้นตอบ) และสิ่งที่ทำให้ลำบาก (คำตอบของเด็ก)คุณอยากเล่นเกมอะไร (คำตอบของเด็ก).

Tik-Tyuk จะบินไปกับคุณ อยู่ในกลุ่มของคุณและเตือนคุณถึงการประชุมวันนี้ ตอนนี้ขอลากันและแขกของเรา ( ผู้กำกับเพลงร้องเพลงตามจังหวะ "ลาก่อน ใช่ ไม่ใช่ฉัน!" เด็ก ๆ พูดซ้ำโดยใช้ท่าทางที่มีเสียง).

สไลด์ #18

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงยืนเป็นวงกลม (ดนตรีทักทาย: "สวัสดี").

“ วันดีวันที่ดี - เราพูดคำเหล่านี้

- วันดีวันที่ดี - เราจะทำซ้ำคำเหล่านี้

- สวัสดี (คัทย่าและมาชา) - เราดีใจที่ได้พบคุณ

- สวัสดี (Sasha และ Slava) - สวัสดีตอนบ่ายในชั่วโมงที่ดี

- สวัสดี (Kolya และ Sveta) - ร้องเพลงกับเราตอนนี้

สไลด์: Gnome จดหมายมาจากคำพังเพย

ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ เพื่อนที่ดีของเราที่ gnome เชิญเราไปที่โรงละครสำหรับเด็กในวันนี้ เขาต้องการดูด้วยว่าลูกหลานของเราในปัจจุบันสามารถเป็นศิลปินละครเวทีได้หรือไม่ คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมโรงละคร?

เราจะไปโรงละครกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) คุณสามารถไปที่โรงละครได้ทุกวิธี แต่ฉันแนะนำให้คุณจำเพลงดังกล่าวซึ่งเราจะไปถึงโรงละครอย่างรวดเร็ว

เด็ก ๆ จำเพลง "รถรางแห่งเสียงเพลง อ. วาร์ลามอฟ

ผู้กำกับดนตรี:เข้ามาเลย สบายตัว. ดูสิเราไม่ได้ทิ้งใครไว้ในโรงเรียนอนุบาลเหรอ?

เกมการสอนดนตรี "ตอบสนองผู้ถูกเรียก" เด็กร้องเพลงชื่อพยางค์ทีละพยางค์ขณะปรบมือ

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! ตอนนี้ใจเย็นๆ เราไม่ทิ้งใครไว้อนุบาลแล้ว และตอนนี้ไปกันเถอะ! และเพื่อให้เราสนุกบนท้องถนนมากขึ้น เราจะร้องเพลง "Tram" สุดโปรดของเรา

สไลด์: โรงละคร

ผู้กำกับดนตรี:คุณและฉันร้องเพลงนี้อย่างเป็นกันเองและร่าเริงจนเราไม่ทันสังเกตว่าเรามาถึงอย่างไร ดูสิ่งที่เป็นอาคารโรงละครที่สวยงาม!

มีสายเรียกเข้า

ผู้กำกับเพลง: โอ้ พวกนาย ได้ยินไหม? นี่เป็นการโทรครั้งแรก ได้เวลานั่งในหอประชุมแล้ว เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้าจอ

สไลด์: เวที

ผู้กำกับดนตรี:สังเกตว่าฉากนั้นสวยงามเพียงใด และสิ่งที่คุณคิดว่า? ใครสำคัญที่สุดในโรงละคร? ทุกสิ่งตามมาด้วยตาเหยี่ยว
ผู้กำกับเวที ผู้กำกับได้เรียนรู้ว่าเรามาจากโรงเรียนอนุบาล "โนมิกิ" ตัดสินใจมอบเพลง "โนมิกิ" ที่ร่าเริงให้กับคุณซึ่งแสดงโดยศิลปินของโรงละครแห่งนี้

เพลง "โนมส์" ดังขึ้นจากหน้าจอโดยที่พวกโนมส์เล่นเครื่องดนตรีต่างๆ โนมวิ่งเข้ามาทักทายเด็กๆ

แคระ:เด็ก ๆ คุณชอบเพลงของเราหรือไม่? และตัวละครของเธอคืออะไร? เพื่อนคนแคระของฉันเล่นเครื่องดนตรีอะไร

ทุกโรงภาพยนตร์ทั่วประเทศ

งานต่าง ๆ มีความสำคัญ

แต่ถึงกระนั้น ไม่ว่าคุณจะบิดมันอย่างไร

และบุคคลสำคัญคือศิลปิน

ผู้กำกับดนตรี:ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ ( ขู่ด้วยนิ้ว). พวกฉันเพิ่งแสดงอะไร ถูกต้องฉันแสดงท่าทาง เพื่อให้ศิลปินแสดงบุคลิกของฮีโร่ของเขาได้ เขาต้องมีท่าทาง

แคระ:คุณรู้ท่าทางอะไรบ้าง? แสดง? และเราจะพยายามเดา พวกเรา "กิน" แอปเปิ้ลในบทเรียนที่แล้ว

สไลด์: เด็ก ๆ กินแอปเปิ้ล

แคระ:พวกเขามีรสชาติอย่างไร? (ขม หวาน เปรี้ยว)

เด็กๆ แสดงสีหน้า.

แคระ:ดังนั้นการเคลื่อนไหวใด ๆ กับส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า, คิ้ว, ตา - เรียกว่าอะไร? ( การแสดงออกทางสีหน้า). ฉันอยากเชิญพวกคุณมาที่โรงหนัง ลองใช้การแสดงออกทางสีหน้าของคุณเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ของก้อนเมฆ

เลียนแบบการออกกำลังกาย "เมฆ" เด็กยืนอยู่หน้ากระจก

ผู้กำกับดนตรี:

เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า

และฉันก็มองดูพวกเขา

และฉันต้องการหาเมฆสองก้อนที่คล้ายกัน

นี่คือเมฆที่ร่าเริงหัวเราะเยาะฉัน

ทำไมคุณถึงหรี่ตาแบบนั้น?

คุณเป็นคนตลกแค่ไหน!

และนี่คือเมฆอีกก้อนหนึ่ง

สับสนอย่างจริงจัง:

จู่ๆ สายลมก็พัดพาเขาไปจากแม่ของเขา

ทันใดนั้นท้องฟ้าก็น่ากลัว

สัตว์ประหลาดโบยบิน

และด้วยกำปั้นที่ยิ่งใหญ่

ขู่ฉันด้วยความโกรธ

และมีเมฆน้อย

ลอยอยู่เหนือทะเลสาบ

และเมฆที่น่าประหลาดใจ

เปิดปากของเขา

แคระ:คุณทำได้ดีมากในการบันทึกอารมณ์ของเมฆ ทำได้ดีมาก คุณเป็นศิลปินตัวจริง!

ผู้กำกับดนตรี:คนแคระและลูกๆ ของเราต้องการแสดงเพื่อคุณ
เพลง "กระท่อมรัสเซีย" ในขณะที่ร้องเพลงเราจะใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

แคระ:คุณสามารถถ่ายทอดธรรมชาติที่ร่าเริงและกระปรี้กระเปร่าของเพลงได้ดีเพียงใดด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ นักแสดงมักใช้ทั้งการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในเวลาเดียวกัน ปรากฎเป็นภาพเดียวโดยไม่มีคำพูด มันเรียกว่าอะไร? ถูกต้องแล้ว - ละครใบ้ เกมส์อะไรรู้บ้างว่ามีละครใบ้? คุณต้องการเล่นเกม "โหราศาสตร์"

เกมดนตรี "Stargazer"

ดวงดาวระยิบระยับบนท้องฟ้า

ดาราอยากเล่น

นักโหราศาสตร์นับดาว:

"หนึ่งสองสามสี่ห้า!"

นักโหราศาสตร์, นักโหราศาสตร์,

มาเล่นกับเราสิ!

จะแสดงอะไรให้เราเห็น

เรามาคิดกันเอาเอง

โหราจารย์:ทายซิว่าตอนนี้ฉันกำลังทำอะไรอยู่? ( ละครใบ้ - พวกเขาจับปลา
พวกเขาทำและขว้างก้อนหิมะ ฯลฯ)

แคระ:พวกคุณไม่รู้หรอกว่าตอนนี้คุณเป็นศิลปินละครใบ้

และตอนนี้อุ่นเครื่องละคร

โอ้ คุณต้องการที่จะเป็นศิลปิน?

แล้วบอกเพื่อน

คุณจะเปลี่ยนตัวเองได้อย่างไร?

ให้เป็นเหมือนสุนัขจิ้งจอก?

หรือหมาป่าหรือแพะ?

หรือเจ้าชาย ยากะ?

(คำตอบสำหรับเด็ก: คุณสามารถเปลี่ยนรูปลักษณ์ของคุณด้วยเครื่องแต่งกาย การแต่งหน้า ทรงผม)

คนแคระดึงกล่องใส่หมวกขนาดใหญ่ออกมา ดี เด็ก ๆ ร้องเพลงเป็นวงกลม "เพลงของ Hatbox" และดนตรี I. โบดราเชนโก

คำพังเพยเปิดกล่อง:มาเลยเพื่อนศิลปิน ถอดชุดและเครื่องดนตรี!

เกมดนตรี "โอกาสในป่า"

Mashenka ไปกับเพื่อน ๆ ของเธอที่ป่าเพื่อซื้อผลไม้เล็ก ๆ และหลงทาง เมื่อได้ยินขั้นตอนของสัตว์ เธอซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้ เด็ก ๆ เล่นเครื่องดนตรีส่งเสียง - เสียงกรอบแกรบของใบไม้, ขั้นตอนของสัตว์ (กระรอก. สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระต่าย - ซึ่งช่วยให้ Mashenka ออกจากป่า) ในตอนท้ายของการเต้นรำที่สนุกสนาน

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! คุณถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของสัตว์ทั้งหมดเป็นจังหวะอย่างถูกต้อง

จับมือเพื่อน.
แล้วสูดอากาศเข้าลึกๆ
และสิ่งที่เราพูดอยู่เสมอ
ตอนนี้บอกทุกคนออกมาดัง ๆ
ฉันสาบานตอนนี้และตลอดไป
สมบัติของโรงละคร
เป็นคนซื่อสัตย์และใจดี
และคู่ควรแก่การเป็นผู้ชม

พวกคุณชอบโรงละครวันนี้หรือไม่? และชอบอะไรมากที่สุด?
มาดูกันว่าในเวิร์กชอปมีหน้ากากสำหรับการแสดงกี่ชิ้น ทั้งเศร้า ทั้งขำ ทั้งขำ ฉันแนะนำให้คุณเลือกหนึ่งในนั้นแล้วเราจะดูว่าคุณอยู่ในอารมณ์ใดในตอนนี้

เด็กๆ ร้องเพลง "รถราง" ไปโรงเรียนอนุบาล

ผู้อำนวยการเพลงของ MBDOUCRR หมายเลข 17,

Anzhero-Sudzhensk, ภูมิภาค Kemerovo, รัสเซีย