นิทานพื้นบ้านเยอรมันผีเสื้อสามตัว สรุปบทเรียนในหัวข้อ "นิทานพื้นบ้านเยอรมัน" ผีเสื้อสามตัว "

หัวข้อบทเรียน: นิทานพื้นบ้านเยอรมัน "ผีเสื้อสามตัว" กำลังเตรียมการแสดง.

วันที่:20.10.2015

วัตถุประสงค์:ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆในโลกต่อไป

งาน:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของเยอรมันเรื่อง "Three Butterflies";

พัฒนาความสนใจฝึกทักษะการอ่านที่แสดงออกอย่างคล่องแคล่วพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ

ปลูกฝังมิตรภาพ

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:

ความสามารถในการคาดเดาเนื้อหาของงานอ่านออกเสียงด้วยการค่อยๆเปลี่ยนเป็นการอ่านด้วยตนเองเพิ่มอัตราการอ่านออกเสียงแก้ไขข้อผิดพลาดเมื่ออ่านข้อความซ้ำและรับรู้งานศิลปะด้วยหู

Metasubject:

R: วางแผนกิจกรรมกับครูเพื่อศึกษาหัวข้อของบทเรียนประเมินงานของคุณในบทเรียน

P: การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมเน้นแนวคิดหลักในนั้นค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความความสามารถในการนำทางในหนังสือเพื่อการศึกษาและนิยาย

К: คำตอบสำหรับคำถามตามข้อความศิลปะของหนังสือเรียนความเข้าใจกฎของการโต้ตอบของแผนปฏิบัติการร่วม

ส่วนบุคคล:

การก่อตัวของระบบคุณค่าทางศีลธรรม (ความรักธรรมชาติความสวยงามของความสัมพันธ์ของมนุษย์)

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, เครื่องฉาย, หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, พจนานุกรม.

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การสร้างสถานการณ์ปัญหา

ในการกำหนดหัวข้อของบทเรียนตอนนี้ฉันจะถามคุณปริศนา

เขาทิ้งยายของเขา
และเขาก็ทิ้งปู่ของเขา
ฉันร้องเพลงใต้ท้องฟ้าสีคราม
สำหรับสุนัขจิ้งจอกเขากลายเป็นอาหารเย็น
(มนุษย์ขนมปังขิง)

อารมณ์ชั่วร้ายสีเทา
เขากินเด็กเจ็ดคน
(หมาป่าและแพะหนุ่มทั้งเจ็ด)

ผู้ชายกำลังนั่งอยู่บนเตา
กินม้วน
ขี่ผ่านหมู่บ้าน
และเขาก็ได้แต่งงานกับเจ้าหญิง
(โดยเวทมนตร์)

น้องสาวของ Alyonushka
นกอุ้มน้องชาย
เธอเล่นกับเพื่อนของเธอ
พี่แว่นกะพริบตา
(ห่านหงส์)

งานศิลปะพื้นบ้านในช่องปากเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับอะไรได้บ้าง (นิทาน).

วันนี้เราจะมาทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของชนชาติต่างๆ

3. การกำหนดหัวข้อของบทเรียนและงาน

ตอนนี้ฉันเสนอให้ฟังบทกวีของเพื่อนร่วมชั้นของคุณ

บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง

ถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อบอกฉัน

ใครวาดคุณ?

อาจจะเป็นบัตเตอร์?

อาจจะเป็นดอกแดนดิไลอัน?

อาจจะทาสีเหลือง

เด็กเพื่อนบ้านคนนั้น?

หรือก็คือดวงอาทิตย์

หลังจากเบื่อฤดูหนาว?

ใครวาดคุณ?

บัตเตอร์ฟลายบอกเลย!

ผีเสื้อกระซิบ

ใส่ทอง:

ฉันทุกคนมีสี

ซัมเมอร์ซัมเมอร์ซัมเมอร์! (อเลน่าพาฟโลวา)

ค้นหาในข้อความสมมติฐานเฉพาะของฮีโร่เกี่ยวกับผู้วาดผีเสื้อ

ค้นหาคำตอบของคำถาม: "ใครเป็นคนวาดผีเสื้อจริงๆ"

ผีเสื้อในบทกวีมีสีอะไร? ค้นหาคำยืนยัน

คุณเคยเห็นผีเสื้อสีอะไรบ้าง?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับผีเสื้อ?

คุณจะให้คำจำกัดความอะไรกับคำว่า "ผีเสื้อ"

ลองหาคำจำกัดความของคำนี้ในพจนานุกรมทำงานเป็นกลุ่ม

ลองเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งต่างๆ (พจนานุกรม) และพยายามเรียบเรียงคำจำกัดความของเราเอง

ลองนึกดูว่าเทพนิยายวันนี้จะเกี่ยวกับใคร สไลด์แสดงภาพประกอบจากหนังสือเรียน ตอนนี้พยายามเดาให้ถูกต้องมากขึ้นโดยใช้ภาพประกอบ

เปิดบทช่วยสอนในหน้า 50

คุณจะกำหนดภารกิจอะไรในบทเรียน

4. ทำงานกับวัสดุใหม่

1) ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว"

2) งานคำศัพท์

ตลอดทั้งวันฝนก็ยิ่งตกหนัก

3) การอ่านด้วยตนเอง

- ฉันเสนอที่จะเข้าร่วมในการสนทนาและอภิปรายเกี่ยวกับเทพนิยายที่อ่าน แสดงมุมมองของคุณเกี่ยวกับเทพนิยายที่คุณอ่าน กำหนดธีมและแนวคิดหลักของนิทาน

ในคำพูดของตัวละครในเรื่องใดที่มีแนวคิดหลัก? ค้นหาคำเหล่านี้ในข้อความ

คุณรู้สึกอะไรบ้างในขณะที่อ่านงานนี้? คุณจะแบ่งเทพนิยายออกเป็นส่วนใด? ลองเล่านิทานตามแผนของเรา

คุณได้ข้อสรุปอะไรหลังจากอ่านนิทาน?

5. พลศึกษา

เกม: ถ้าคุณได้ยินชื่อของผีเสื้อ - หมอบถ้าชื่ออื่น - เอียง

6. การทอดสมอ

1) ทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก

เขียนตัวอักษรทั้งหมดจากข้อความเพื่อให้เรากำหนดบทบาท

- อ่านคำพูดของผีเสื้อ

- อ่านคำว่าลิลลี่ทิวลิปกุหลาบ

- อ่านการกระทำของดวงอาทิตย์

2) การอ่านตามบทบาท

3) การกระจายบทบาทในการแสดงนิทานในบทเรียนถัดไป

7. การสะท้อนกลับ

วันนี้ในบทเรียนที่ฉันเรียนรู้ ...

ในบทเรียนนี้ฉันจะยกย่องตัวเองสำหรับ ...

หลังจากบทเรียนฉันต้องการที่จะ ...

วันนี้เลยจัดการให้ ...

... การบ้าน

ส. 50.51 เรียนรู้บทบาท

Tatiana Kuznetsova
กิจกรรมการแสดงละครตามเทพนิยายเยอรมัน "Three Butterflies" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

นักเล่าเรื่อง: กาลครั้งหนึ่งมีสามคน ผีเสื้อ - ขาว, แดง, เหลือง. ตลอดทั้งวันพวกเขาไม่มีอะไรทำนอกจากเล่นและเต้นรำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าแสงแดดอบอุ่น

(เพลง ผีเสื้อ)

กระพือ ผีเสื้อจากดอกไม้สู่ดอกไม้จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง มันสนุก. แต่แล้ววันหนึ่งมีเมฆดำปกคลุมดวงอาทิตย์และฝนก็เริ่มโปรยปราย

(การเต้นรำของเมฆ)

เปียก ผีเสื้อและเริ่มค้นหาซ่อนอยู่ที่ไหน. และฝนยังคงเทลงมา (พื้นหลังฝนเลียนแบบ) ได้รับ ผีเสื้อถึงดอกคาโมไมล์(เพลง ผีเสื้อสำหรับดอกคาโมไมล์)

สีขาว ผีเสื้อ: ปกคลุมเราให้ฝนซ่อน

นักเล่าเรื่อง: คาโมมายล์ตอบแทน.

ดอกคาโมไมล์: ไม่ว่าจะเป็นสีขาว ฉันจะซ่อนผีเสื้อจากสายฝนเธอดูเหมือนฉันส่วนสีแดงและสีเหลืองให้พวกเขามองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: มันเป็นสีขาว ผีเสื้อบอกเธอ:

สีขาว ผีเสื้อ

(เพลงทิวลิป)

สีแดง ผีเสื้อ

นักเล่าเรื่อง: ทิวลิปกลับมาหาพวกเขา

ทิวลิป: โอเคฉันจะซ่อนสีแดงดูเหมือนฉัน แต่สีขาวและสีเหลืองกำลังมองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: มันเป็นสีแดงที่นี่ ผีเสื้อพูดกับเขา

สีแดง ผีเสื้อ: เนื่องจากคุณไม่ต้องการรับน้องสาวของฉันฉันก็จะไม่ไปหาคุณเช่นกัน เปียกฝนไปด้วยกันดีกว่า

(เพลงแดนดิไลออน)

ผีเสื้อ: ปกคลุมเราให้ฉันซ่อนตัวจากสายฝนเราเปียกโชกตลอดเวลา

นักเล่าเรื่อง: แดนดิไลออนตอบแทน.

ดอกแดนดิไลอัน: ฉันจะซ่อนสีเหลืองดูเหมือนฉันในขณะที่สีขาวและสีแดงกำลังมองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: ที่นี่เป็นสีเหลือง ผีเสื้อบอกเธอ:

สีเหลือง ผีเสื้อ: เนื่องจากคุณไม่ต้องการรับน้องสาวของฉันฉันก็จะไม่ไปหาคุณเช่นกัน! เปียกฝนไปด้วยกันดีกว่า!

นักเล่าเรื่อง: ได้ยินเสียงดวงอาทิตย์ที่ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆคำพูด ผีเสื้อและรู้สึกยินดี: มีมิตรภาพที่แท้จริงในโลก! และตัดสินใจ ช่วยผีเสื้อ... ดวงอาทิตย์ขับฝนและส่องแสงอีกครั้งสวนก็สว่างขึ้น ผีเสื้อทำให้ปีกแห้ง... พวกมันเริ่มบินไปมา พวกเขาเล่นเต้นรำกระพือปีกจากดอกไม้สู่ดอกไม้ เฉพาะดอกคาโมไมล์ทิวลิปและแดนดิไลออนเท่านั้นที่ไม่ได้บินอีกต่อไป ดังนั้นพวกเขาจึงแห้งอยู่คนเดียว - คนเดียว ขอให้สนุก ผีเสื้อ, วนไปจนค่ำ. และเมื่อถึงเวลาเย็นพวกเขาก็เข้านอน ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา ฉันรู้แค่ว่ามิตรภาพคือการสนับสนุนในทุกปัญหา

MBOU "May Day Secondary School"

สรุปบทเรียน

เกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

จัดทำและดำเนินการ

ครูโรงเรียนประถม

Alekhina Larisa Ivanovna

หัวข้อบทเรียน: นิทานพื้นบ้านเยอรมัน "ผีเสื้อสามตัว"

วัตถุประสงค์:ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของชาติต่างๆ

งาน:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของเยอรมันเรื่อง "Three Butterflies";

พัฒนาความสนใจความสามารถในการทำงานกับข้อความทักษะการอ่านที่แสดงออกพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ปลูกฝังมิตรภาพ

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์โปรเจคเตอร์หนังสือเรียน "วรรณกรรมอ่าน" ป. 4 รายการสำหรับฉาก.

วันที่: 13.10.2014

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ระฆังร่าเริงดังขึ้น
เราพร้อมที่จะเริ่มบทเรียน
ลองคิดหาเหตุผล
และช่วยกัน.

2. การสร้างสถานการณ์ปัญหา

ในการกำหนดหัวข้อของบทเรียนตอนนี้ฉันจะถามคุณปริศนา

เขาทิ้งยายของเขา
และเขาก็ทิ้งปู่ของเขา
ฉันร้องเพลงใต้ท้องฟ้าสีคราม
สำหรับสุนัขจิ้งจอกเขากลายเป็นอาหารเย็น
(มนุษย์ขนมปังขิง)

อารมณ์ชั่วร้ายสีเทา
เขากินเด็กเจ็ดคน
(หมาป่าและแพะหนุ่มทั้งเจ็ด)

ผู้ชายกำลังนั่งอยู่บนเตา
กินม้วน
ขี่ผ่านหมู่บ้าน
และเขาก็ได้แต่งงานกับเจ้าหญิง
(โดยเวทมนตร์)

น้องสาวของ Alyonushka
นกอุ้มน้องชาย
เธอเล่นกับเพื่อนของเธอ
พี่แว่นกะพริบตา
(ห่านหงส์)

งานศิลปะพื้นบ้านในช่องปากเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับอะไรได้บ้าง (นิทาน).

วันนี้เรายังคงทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของชนชาติต่างๆ

3. การกำหนดหัวข้อของบทเรียนและงาน

1) หัวข้อบทเรียนของเรา นิทานพื้นบ้านเยอรมันเรื่อง Three Butterflies.

การอ่านบทกวี "ผีเสื้อ"

ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง

ถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อบอกฉัน

ใครวาดคุณ?

อาจจะเป็นบัตเตอร์?

อาจจะเป็นดอกแดนดิไลอัน?

อาจจะทาสีเหลือง

เด็กเพื่อนบ้านคนนั้น?

หรือก็คือดวงอาทิตย์

หลังจากเบื่อฤดูหนาว?

ใครวาดคุณ?

บัตเตอร์ฟลายบอกเลย!

ผีเสื้อกระซิบ

ใส่ทอง:

ฉันทุกคนมีสี

ซัมเมอร์ซัมเมอร์ซัมเมอร์! (อเลน่าพาฟโลวา)

บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผีเสื้อ

2) การอุ่นเครื่องคำพูด

อ่านบทกวีช้าๆ

อ่านบทกวีอย่างแสดงออก

3) วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายเยอรมัน "ผีเสื้อสามตัว"

สามารถทำงานกับข้อความ

กำหนดแนวคิดหลักของนิทาน

จัดทำและแสดงภาพร่างของเทพนิยาย "Three Butterflies"

4. ทำงานกับวัสดุใหม่

1) ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว"

2) งานคำศัพท์

ตลอดทั้งวันฝนก็ยิ่งตกหนัก

3) การอ่านด้วยตนเอง

4) การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

- ในคำพูดของตัวละครในเรื่องใดที่มีแนวคิดหลัก? (ดวงอาทิตย์)

อ่านพวกเขา

คุณรู้สึกอะไรบ้างในขณะที่อ่านงานนี้?

5. พลศึกษา

สำหรับชาร์จแดด
โทรหาเรา
เรายกมือขึ้น
ตามคำสั่ง: "หนึ่ง!"
และเหนือเราใบไม้เปลี่ยนสีอย่างร่าเริง
เรายอมแพ้
ตามคำสั่ง: "สอง!"
เราก้าวไปทีละก้าว
ป่าไม้และทุ่งหญ้าสีเขียว
หนึ่งสองสามสี่ห้า
มาเป็นธีมของเรากันเถอะ
สำรวจเพิ่มเติม

6. การทอดสมอ

1) ทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก

ใครคือวีรบุรุษของนิทาน?

- อ่านคำพูดของผีเสื้อ

- อ่านคำของลิลลี่ทิวลิปกุหลาบ ..

- อ่านการกระทำของดวงอาทิตย์

2) การอ่านตามบทบาท

3) การกระจายบทบาท

4) การแสดงเทพนิยาย

8. การสะท้อนกลับ

คุณให้คะแนนงานของคุณในบทเรียนอย่างไร

9. การบ้าน

หน้า 50-51 การอ่านที่แสดงออกหรือสร้างสคริปต์สำหรับเทพนิยายเพื่อนำไปแสดงบนเวที

อย่างไรก็ตามมันเป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้อ่านเทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว (เทพนิยายเยอรมัน)" แม้กระทั่งสำหรับผู้ใหญ่วัยเด็กก็จำได้ทันทีและอีกครั้งเช่นเดียวกับเด็กเล็ก ๆ ที่คุณเอาใจใส่กับวีรบุรุษและชื่นชมยินดีกับพวกเขา จะมีประโยชน์มากเมื่อพล็อตเรื่องง่ายและจำเป็นต้องพูดเมื่อสถานการณ์คล้าย ๆ กันพัฒนาขึ้นในชีวิตประจำวันของเราสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการท่องจำได้ดีขึ้น คำอธิบายสภาพแวดล้อมทั้งหมดถูกสร้างขึ้นและนำเสนอด้วยความรู้สึกรักและชื่นชมอย่างสุดซึ้งต่อวัตถุของการนำเสนอและการสร้างสรรค์ การครองตำแหน่งด้วยความสำเร็จคือความปรารถนาที่จะถ่ายทอดการประเมินทางศีลธรรมอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการกระทำของตัวละครหลักกระตุ้นให้คิดทบทวนตัวเองใหม่ ต้องขอบคุณจินตนาการของเด็กที่พัฒนาขึ้นทำให้พวกเขาฟื้นขึ้นมาในจินตนาการของพวกเขาได้อย่างรวดเร็วด้วยภาพที่มีสีสันของโลกรอบตัวพวกเขาและเสริมช่องว่างด้วยภาพที่มองเห็นของพวกเขา เรื่องราวเกิดขึ้นในสมัยโบราณหรือ "นานมาแล้ว" ตามที่ผู้คนพูดกัน แต่ความยากลำบากอุปสรรคและความยากลำบากเหล่านั้นใกล้เคียงกับยุคสมัยของเรา ฮีโร่ทุกคนได้รับการ "ยกย่อง" จากประสบการณ์ของผู้คนซึ่งสร้างมาหลายศตวรรษเสริมสร้างและเปลี่ยนแปลงพวกเขาให้ความสำคัญอย่างยิ่งใหญ่และลึกซึ้งต่อการศึกษาของเด็ก ๆ เทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว (เทพนิยายเยอรมัน)" จะสนุกกับการอ่านออนไลน์ฟรีสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครองเด็ก ๆ จะมีความสุขที่ได้จบลงด้วยดีและแม่และพ่อจะมีความสุขสำหรับเด็ก ๆ !

F หรือมีผีเสื้อสามตัวคือสีขาวสีแดงและสีเหลือง ตลอดทั้งวันพวกเขาไม่มีอะไรทำนอกจากเล่นและเต้นรำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าแสงแดดอบอุ่น ผีเสื้อกระพือปีกจากดอกไม้หนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่ง สนุกมาก! แต่แล้ววันหนึ่งฝนก็เริ่มตก ผีเสื้อเปียกและเริ่มมองหาที่ซ่อน และฝนยังคงเทลงมา
ผีเสื้อไปที่ดอกลิลลี่สีขาวและพูดว่า:
- คลุมเราไว้ให้ฝนซ่อน
ลิลลี่ตอบพวกเขา:
- ไม่ว่าจะเป็นฉันจะซ่อนผีเสื้อสีขาวจากสายฝนดูเหมือนฉันและปล่อยให้ผีเสื้อสีแดงและสีเหลืองมองหาที่อื่น
จากนั้นผีเสื้อสีขาวก็พูดกับเธอว่า:

และพวกเขาบินต่อไป
และฝนก็ยิ่งเทลงมาอีก ผีเสื้อบินขึ้นไปที่ดอกทิวลิปสีแดงและพูดว่า:
- ปกคลุมเราให้ฉันซ่อนตัวจากฝนเราเปียกโชก
ทิวลิปตอบพวกเขาว่า:
- โอเคฉันจะซ่อนสีแดงดูเหมือนฉัน แต่สีขาวและสีเหลืองกำลังมองหาที่อื่น
จากนั้นผีเสื้อสีแดงก็พูดกับเขาว่า:
“ เนื่องจากคุณไม่ต้องการรับน้องสาวของฉันฉันก็จะไม่ไปหาคุณเช่นกัน เปียกฝนไปด้วยกันดีกว่า!
และพวกเขาบินต่อไป
ผีเสื้อไปที่ดอกกุหลาบเหลืองแล้วพูดว่า:
- ปกคลุมเราให้ฉันซ่อนตัวจากฝนเราเปียกโชก โรสตอบพวกเขาว่า:
“ ฉันจะซ่อนสีเหลืองดูเหมือนฉัน แต่สีขาวและสีแดงกำลังมองหาที่อื่น”
จากนั้นผีเสื้อสีเหลืองก็พูดกับเธอว่า:
- เนื่องจากคุณไม่ต้องการรับน้องสาวของฉันฉันจะไม่ไปหาคุณ! เปียกฝนไปด้วยกันดีกว่า!
ดวงอาทิตย์ได้ยินสิ่งที่ซ่อนอยู่หลังก้อนเมฆคำพูดของผีเสื้อและรู้สึกยินดี: มีมิตรภาพที่แท้จริงในโลก! และฉันตัดสินใจที่จะช่วยผีเสื้อ
ดวงอาทิตย์ไล่ฝนและส่องแสงอีกครั้งสวนสว่างขึ้นปีกของผีเสื้อเหือดแห้ง พวกมันเริ่มบินไปมา พวกเขาเล่นเต้นรำกระพือปีกจากดอกไม้สู่ดอกไม้ เฉพาะลิลลี่ทิวลิปและโรสเท่านั้นที่พวกเขาไม่บินขึ้นอีกต่อไป ดังนั้นพวกเขาจึงแห้งอยู่คนเดียว ฝูงผีเสื้อกำลังสนุกสนานบินวนไปมาจนถึงค่ำ และเมื่อถึงเวลาเย็นพวกเขาก็เข้านอน ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา ฉันรู้แค่ว่ามิตรภาพคือการสนับสนุนในทุกปัญหา

สถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล Staroibraykinskaya โรงเรียนมัธยมศึกษาที่ครอบคลุม

เขตเทศบาล Aksubaevsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

รวบรวมโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา

นูรุลลินารูฟิยา I.

สรุปบทเรียนหัวข้อ "นิทานพื้นบ้านเยอรมัน" ผีเสื้อสามตัว "

ชั้น: 4

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของชาติต่างๆ

งาน:
- ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านเยอรมันเรื่อง "Three Butterflies";
- เพื่อฝึกทักษะการอ่านที่แสดงออกอย่างคล่องแคล่วความสามารถในการทำงานกับข้อความสอนให้เข้าใจการกระทำของตัวละคร
- พัฒนาความจำการพูดความคิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรรักธรรมชาติสนใจการอ่านและศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ตามแผน:เรื่อง: ความสามารถในการทำนายเนื้อหาของเทพนิยายเพิ่มอัตราการอ่านออกเสียงรับรู้งานศิลปะดัง ๆ

meta-subject:

กฎข้อบังคับ: การกำหนดภารกิจการศึกษาของบทเรียนการประเมินผลงานในบทเรียน

ความรู้ความเข้าใจ: การวิเคราะห์เรื่องโดยเน้นแนวคิดหลักในนั้นค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในหนังสือ

สื่อสาร:คำตอบสำหรับคำถามตามเทพนิยายความสามารถในการฟังเพื่อน

ส่วนตัว: การก่อตัวของระบบคุณค่าทางศีลธรรม (ความรักธรรมชาติความงามของมนุษยสัมพันธ์) การแสดงออกถึงความสนใจในการอ่าน

ฮาร์ดแวร์: คอมพิวเตอร์ , เครื่องฉาย, หนังสือเรียน "วรรณกรรมอ่าน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, รายการสำหรับฉาก.

วัสดุ: การนำเสนอเทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว" การนำเสนอ "ผีเสื้อ" สไลด์ "ดอกไม้" (ลิลลี่กุหลาบทิวลิป)

ระหว่างเรียน

1. จัดเวลา
2. ตรวจการบ้าน.

1. เล่าเรื่องเทพนิยาย "นกช่างพูด"
2. เรื่องราวของนิทานที่ผู้เรียนแต่งขึ้นเอง

1. การอุ่นเครื่องคำพูด

อ่านบทกวีด้วยตัวคุณเอง

ผีเสื้อ

ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง

ถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อบอกฉัน

ใครวาดคุณ?

อาจจะเป็นบัตเตอร์?

อาจจะเป็นดอกแดนดิไลอัน?

อาจจะทาสีเหลือง

เด็กเพื่อนบ้านคนนั้น?

หรือก็คือดวงอาทิตย์

หลังจากเบื่อฤดูหนาว?

ใครวาดคุณ?

บัตเตอร์ฟลายบอกเลย!

ผีเสื้อกระซิบ

ใส่ทอง:

ฉันทุกคนมีสี

ซัมเมอร์ซัมเมอร์ซัมเมอร์!

A. Pavlova

อ่านบทกวีได้อย่างรวดเร็ว

อ่านอย่างกึกก้อง

IV. อัพเดทความรู้.

คุณนึกภาพอะไรขณะอ่านบทกวีนี้?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผีเสื้อบ้าง? (ดูการนำเสนอของผีเสื้อ)

V. การตัดสินใจด้วยตนเองในการกระทำ

ไขปริศนา

(ผีเสื้อสามตัว)

• นี่คือชื่อธีมของเรา โปรดอ่านบทช่วยสอนหน้า 50
• พิจารณาภาพประกอบ คุณคิดว่านิทานเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? (สมมติฐานของเด็ก ๆ )
• กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนโดยอ่านชื่อหัวข้อ

Vi. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

(อ่านนิทานโดยอาจารย์)

• พวกคุณรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านบทความนี้?
• อะไรไม่ชัดเจน?

vii. งานคำศัพท์.

ตลอดทั้งวัน (ไม่มีสะดุดไม่มีสิ้นสุด) ฝนจะเทลงมาหนักขึ้น (หนักขึ้น)

VIII. พลศึกษา

สำหรับชาร์จแดด
โทรหาเรา
เรายกมือขึ้น
ตามคำสั่ง: "หนึ่ง!"
และเหนือเราใบไม้เปลี่ยนสีอย่างร่าเริง
เรายอมแพ้
ตามคำสั่ง: "สอง!"
เราก้าวไปทีละก้าว
ป่าไม้และทุ่งหญ้าสีเขียว
หนึ่งสองสามสี่ห้า
มาเป็นธีมของเรากันเถอะ
สำรวจเพิ่มเติม

ทรงเครื่อง. ความต่อเนื่องของการทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. การเตรียมความพร้อมสำหรับการอ่านตามบทบาท

อ่านคำว่าลิลลี่ทิวลิปกุหลาบ

อ่านคำของผีเสื้อสีขาวสีแดงและสีเหลือง

2. อ่านเทพนิยายตามบทบาท

นิทานเรื่องนี้สอนอะไร?

3. ทำงานกับเนื้อหาของนิทานเกี่ยวกับคำถามและงานที่ 1-3 ในหน้าที่ 51 ของหนังสือเรียน

4. ดูงานนำเสนอ "ดอกไม้" (บนสไลด์กุหลาบทิวลิปลิลลี่)

5. จัดฉากเทพนิยาย

6. การเพิ่มองค์ประกอบระดับภูมิภาค ครูอ่านนิทานตาตาร์ "Duslar" ("เพื่อน")

X. การสะท้อนกลับ

เลือกจุดเริ่มต้นของประโยคและดำเนินการต่อ

• วันนี้ในบทเรียนที่ฉันเรียนรู้ ...
• ในบทเรียนนี้ฉันจะยกย่องตัวเองสำหรับ ...
• หลังจากบทเรียนฉันต้องการที่จะ ...
• วันนี้เลยจัดการให้ ...

XI. สรุปบทเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ คุณจำอะไรได้เป็นพิเศษ?

การบ้าน (แตกต่าง)

1. เล่าเรื่องเทพนิยาย
2. สร้างสคริปต์สำหรับเทพนิยายเพื่อให้สามารถนำไปแสดงบนเวทีได้